{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"269094","nome":"Copa Do Mundo Da L\u00edngua Portuguesa de Slam","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"20086009000174","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Todas as atividades do projeto ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os que ofere\u00e7am condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica, priorizando escolas e equipamentos culturais com rotas acess\u00edveis, rampas ou acessos em n\u00edvel, banheiros adaptados, sinaliza\u00e7\u00e3o adequada e condi\u00e7\u00f5es de circula\u00e7\u00e3o para pessoas com mobilidade reduzida. Quando necess\u00e1rio, ser\u00e3o adotadas medidas complementares de apoio \u00e0 locomo\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. Quanto \u00e0 acessibilidade de conte\u00fado, o projeto contar\u00e1 com int\u00e9rprete de Libras nas atividades p\u00fablicas, incluindo as etapas do circuito e a grande final, al\u00e9m de recursos de audiodescri\u00e7\u00e3o sempre que aplic\u00e1veis \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es e conte\u00fados visuais. Os materiais audiovisuais produzidos pelo projeto ter\u00e3o legendas descritivas, e as pe\u00e7as digitais de divulga\u00e7\u00e3o ser\u00e3o elaboradas com recursos compat\u00edveis com leitores de tela e linguagem clara. A publica\u00e7\u00e3o resultante do projeto ter\u00e1 vers\u00e3o digital acess\u00edvel, estruturada para leitura por tecnologias assistivas. Sempre que houver materiais visuais relevantes para a compreens\u00e3o do conte\u00fado, ser\u00e3o inclu\u00eddas descri\u00e7\u00f5es textuais correspondentes. A equipe de produ\u00e7\u00e3o ser\u00e1 orientada quanto ao atendimento inclusivo e ao acolhimento de pessoas com defici\u00eancia, buscando garantir autonomia, seguran\u00e7a e participa\u00e7\u00e3o nas a\u00e7\u00f5es culturais realizadas.","objetivos":"Gerais Promover a valoriza\u00e7\u00e3o da l\u00edngua portuguesa, da oralidade e da cria\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria entre adolescentes de escolas p\u00fablicas da Baixada Fluminense, utilizando o slam como linguagem art\u00edstica de express\u00e3o, interc\u00e2mbio cultural e fortalecimento do protagonismo juvenil. Espec\u00edficos Realizar 10 etapas gratuitas de slam em 10 escolas p\u00fablicas de munic\u00edpios da Baixada Fluminense, com a participa\u00e7\u00e3o de 16 poetas adolescentes em cada unidade, totalizando at\u00e9 160 participantes.Promover, em cada etapa, apresenta\u00e7\u00f5es de textos autorais em formato de poesia perform\u00e1tica, articuladas \u00e0 diversidade cultural e lingu\u00edstica dos territ\u00f3rios de l\u00edngua portuguesa abordados pelo projeto.Selecionar 1 vencedor em cada etapa escolar, totalizando 10 finalistas para participa\u00e7\u00e3o na grande final da Copa do Mundo da L\u00edngua Portuguesa de Slam.Realizar 1 grande final gratuita em espa\u00e7o cultural no munic\u00edpio do Rio de Janeiro, reunindo os 10 jovens classificados nas etapas escolares.Produzir e publicar 1 livro coletivo com textos dos jovens participantes do projeto, como registro art\u00edstico e liter\u00e1rio da iniciativa.Conceder cheque-livro aos 4 primeiros colocados da grande final, destinado exclusivamente \u00e0 aquisi\u00e7\u00e3o de livros, como a\u00e7\u00e3o de incentivo \u00e0 leitura.Garantir gratuidade e recursos de acessibilidade nas 10 etapas escolares e na grande final, ampliando o acesso de jovens e comunidades escolares \u00e0s a\u00e7\u00f5es culturais do projeto. O projeto tamb\u00e9m busca atender \u00e0s finalidades estabelecidas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV _ proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; V _ salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; e aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da mesma Lei, especialmente aqueles relacionados ao est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural e \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural brasileiro.","justificativa":"A l\u00edngua ocupa lugar central na constru\u00e7\u00e3o da cultura, da identidade, da mem\u00f3ria e das formas de express\u00e3o de um povo. No caso da L\u00edngua Portuguesa, sua diversidade sem\u00e2ntica, fon\u00e9tica, gr\u00e1fica e po\u00e9tica revela um patrim\u00f4nio que ultrapassa a dimens\u00e3o da palavra escrita e se manifesta tamb\u00e9m pela palavra dita, declamada, cantada, gritada e performada. \u00c9 nesse campo que se insere a Copa do Mundo da L\u00edngua Portuguesa de Slam, projeto que compreende a oralidade como pr\u00e1tica art\u00edstica, instrumento de mem\u00f3ria e espa\u00e7o de circula\u00e7\u00e3o de diferentes experi\u00eancias culturais. Por meio do slam, adolescentes de escolas p\u00fablicas da Baixada Fluminense ser\u00e3o convidados a transformar suas viv\u00eancias, seus territ\u00f3rios e suas formas de perceber o mundo em textos autorais e performances po\u00e9ticas. O projeto parte de tr\u00eas eixos principais. O primeiro \u00e9 a valoriza\u00e7\u00e3o da oralidade e da figura do poeta como transmissor de mem\u00f3ria e conhecimento. A refer\u00eancia ao griot evidencia a palavra falada como instrumento de comunica\u00e7\u00e3o entre gera\u00e7\u00f5es, territ\u00f3rios e culturas. Ao estimular jovens a escrever, interpretar e apresentar seus pr\u00f3prios textos, o projeto contribui para reconhecer a produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria oral como forma leg\u00edtima de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural. O segundo eixo estabelece uma aproxima\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica com a linguagem das Copas do Mundo de Futebol. A estrutura competitiva, popular e imediatamente reconhec\u00edvel do futebol \u00e9 ressignificada pela literatura: em lugar da bola, circula a palavra; em lugar de sele\u00e7\u00f5es esportivas, apresentam-se jovens poetas; e os embates acontecem por meio de versos, narrativas e performances. Dessa forma, a competi\u00e7\u00e3o funciona como estrat\u00e9gia de mobiliza\u00e7\u00e3o e aproxima\u00e7\u00e3o dos adolescentes com a literatura e com a produ\u00e7\u00e3o cultural. Cada uma das dez etapas realizadas em escolas p\u00fablicas abordar\u00e1 um territ\u00f3rio cultural relacionado \u00e0 L\u00edngua Portuguesa, ampliando o contato dos participantes com a diversidade cultural existente nos diferentes espa\u00e7os atravessados pelo idioma. Ao final do circuito, os vencedores das etapas participar\u00e3o de uma grande final e os textos produzidos no \u00e2mbito do projeto dar\u00e3o origem a uma publica\u00e7\u00e3o coletiva, constituindo registro da experi\u00eancia e instrumento de difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria desses jovens. O terceiro eixo est\u00e1 relacionado \u00e0 l\u00edngua, \u00e0 oralidade e \u00e0 mem\u00f3ria enquanto patrim\u00f4nio cultural. A realiza\u00e7\u00e3o das atividades em dez munic\u00edpios da Baixada Fluminense contribui para descentralizar a oferta de a\u00e7\u00f5es culturais e ampliar o acesso \u00e0 literatura e \u00e0 poesia perform\u00e1tica em territ\u00f3rios historicamente menos contemplados pelos grandes circuitos culturais da Regi\u00e3o Metropolitana do Rio de Janeiro. Ao colocar as escolas p\u00fablicas e seus estudantes no centro da a\u00e7\u00e3o, o projeto estimula o protagonismo juvenil, fortalece redes culturais locais e amplia a visibilidade de novas vozes e narrativas produzidas na Baixada Fluminense. Nesse contexto, o emprego do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais mostra-se fundamental para viabilizar a dimens\u00e3o p\u00fablica, gratuita e descentralizada da proposta. O projeto envolve a realiza\u00e7\u00e3o de dez etapas em diferentes munic\u00edpios, uma grande final, mobiliza\u00e7\u00e3o de estudantes e comunidades escolares, contrata\u00e7\u00e3o de profissionais da cultura, produ\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, comunica\u00e7\u00e3o, medidas de acessibilidade e edi\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de uma publica\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria. Por serem atividades oferecidas gratuitamente e direcionadas majoritariamente a estudantes de escolas p\u00fablicas, n\u00e3o h\u00e1 previs\u00e3o de gera\u00e7\u00e3o de receita capaz de custear sua execu\u00e7\u00e3o. O incentivo fiscal possibilitar\u00e1, portanto, que a realiza\u00e7\u00e3o do projeto n\u00e3o dependa da capacidade financeira dos participantes ou das escolas envolvidas, garantindo o acesso gratuito \u00e0s atividades culturais e permitindo que recursos privados incentivados sejam convertidos em a\u00e7\u00f5es de interesse p\u00fablico. O mecanismo contribuir\u00e1 ainda para a descentraliza\u00e7\u00e3o dos investimentos culturais, alcan\u00e7ando dez munic\u00edpios da Baixada Fluminense e favorecendo o desenvolvimento de uma iniciativa que associa literatura, oralidade, educa\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria, diversidade cultural e forma\u00e7\u00e3o de novos autores. A proposta encontra-se alinhada \u00e0s finalidades estabelecidas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, por meio da gratuidade das atividades e da realiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es em escolas p\u00fablicas; II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais, mediante a realiza\u00e7\u00e3o do circuito em dez munic\u00edpios da Baixada Fluminense e a valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria de seus jovens; III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, ao estimular a cria\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o da poesia oral e perform\u00e1tica; IV _ proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional, reconhecendo diferentes vozes, repert\u00f3rios, experi\u00eancias e formas de express\u00e3o presentes entre as juventudes participantes; V _ salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira, fortalecendo pr\u00e1ticas contempor\u00e2neas de cria\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o da literatura oral; VII _ desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es, por meio da abordagem da diversidade cultural dos pa\u00edses e territ\u00f3rios ligados \u00e0 L\u00edngua Portuguesa; VIII _ estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, especialmente por meio das apresenta\u00e7\u00f5es po\u00e9ticas e da publica\u00e7\u00e3o coletiva; IX _ priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds, uma vez que o projeto tem como mat\u00e9ria central a cria\u00e7\u00e3o autoral de jovens estudantes brasileiros e a valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria da Baixada Fluminense. O projeto atende ainda aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente: I _ incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, por meio da al\u00ednea \"d\", ao estimular a participa\u00e7\u00e3o de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica voltados ao desenvolvimento art\u00edstico e cultural dos alunos; II _ fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, especialmente por meio da al\u00ednea \"b\", pela edi\u00e7\u00e3o de obra relativa \u00e0s letras e \u00e0s artes, materializada na publica\u00e7\u00e3o coletiva resultante do projeto; II _ fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, tamb\u00e9m por meio das al\u00edneas \"c\" e \"e\", considerando a realiza\u00e7\u00e3o do circuito e da grande final como atividades art\u00edstico-culturais de car\u00e1ter cong\u00eanere a festivais e encontros de arte; IV _ est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, especialmente por meio da amplia\u00e7\u00e3o gratuita do acesso dos estudantes e das comunidades escolares \u00e0s atividades de literatura, poesia oral e performance. Assim, a utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais permitir\u00e1 transformar uma a\u00e7\u00e3o de cria\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria em uma pol\u00edtica concreta de acesso, forma\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural, dando condi\u00e7\u00f5es para que jovens da Baixada Fluminense ocupem n\u00e3o apenas o lugar de p\u00fablico, mas principalmente o de autores, poetas e produtores de mem\u00f3ria.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2013 3 meses Per\u00edodo destinado ao planejamento executivo do projeto, defini\u00e7\u00e3o e articula\u00e7\u00e3o com as 10 escolas p\u00fablicas participantes, formaliza\u00e7\u00e3o de parcerias, contrata\u00e7\u00e3o da equipe, defini\u00e7\u00e3o do calend\u00e1rio das etapas, planejamento log\u00edstico, produ\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica, prepara\u00e7\u00e3o dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, mobiliza\u00e7\u00e3o dos estudantes e defini\u00e7\u00e3o dos procedimentos de participa\u00e7\u00e3o no circuito. Execu\u00e7\u00e3o \u2013 6 meses Per\u00edodo destinado \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das 10 etapas da Copa do Mundo da L\u00edngua Portuguesa de Slam nas escolas p\u00fablicas da Baixada Fluminense, com participa\u00e7\u00e3o dos jovens poetas e sele\u00e7\u00e3o dos finalistas. Nesta fase tamb\u00e9m ser\u00e3o realizadas as a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o, registros audiovisuais, medidas de acessibilidade, mobiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e a grande final no munic\u00edpio do Rio de Janeiro. Paralelamente, ser\u00e1 realizada a sele\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o editorial dos textos que integrar\u00e3o o livro coletivo. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 3 meses Per\u00edodo destinado \u00e0 finaliza\u00e7\u00e3o editorial, revis\u00e3o, diagrama\u00e7\u00e3o, impress\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita do livro coletivo, organiza\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados digitais do projeto, consolida\u00e7\u00e3o dos registros das atividades, sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados, organiza\u00e7\u00e3o documental e financeira e prepara\u00e7\u00e3o dos materiais necess\u00e1rios \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Paulo Azevedo \u2013 Curadoria e Dire\u00e7\u00e3oProfessor, escritor e antrop\u00f3logo. Autor de 22 livros, possui p\u00f3s-doutorado com pesquisa aplicada sobre \u201cCartografia da Palavra\u201d. Atua na interface entre literatura, oralidade, territ\u00f3rio, mem\u00f3ria e produ\u00e7\u00e3o cultural, desenvolvendo projetos voltados \u00e0 palavra como express\u00e3o art\u00edstica e instrumento de reflex\u00e3o sobre identidades e culturas. Max Medeiros \u2013 Poeta\/JuradoEscritor, poeta, palha\u00e7o, educador, produtor e agente cultural. Cofundador do primeiro slam de poesia do Estado do Rio de Janeiro, em atua\u00e7\u00e3o desde 2013, foi finalista do Slam BR \u2013 Campeonato Nacional de Poesia Falada, em 2015. Protagonizou \u201cTagarela, o Filme\u201d, curta-metragem vencedor de tr\u00eas pr\u00eamios internacionais de melhor document\u00e1rio. \u00c9 autor e ilustrador do livro infantil \u201cC\u00e9u de Papel\u201d e possui experi\u00eancia em arte-educa\u00e7\u00e3o, media\u00e7\u00e3o de leitura, produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos, exposi\u00e7\u00f5es, festivais e projetos multidisciplinares. Iaciara Helena \u2013 Poeta\/JuradaAtriz, performer, curimbeira e produtora cultural. Nascida em Volta Redonda e criada entre o Morro da Concei\u00e7\u00e3o e Pedra de Guaratiba, desenvolve sua trajet\u00f3ria a partir das rela\u00e7\u00f5es entre corpo, ancestralidade, territ\u00f3rio, espiritualidade e natureza. Atua em produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e em pr\u00e1ticas relacionadas \u00e0 agroecologia e ao cuidado ambiental. J\u00e9ssica Felippe \u2013 Poeta\/JuradaCantora, performer e assistente social em forma\u00e7\u00e3o. Paulista de origem, construiu sua trajet\u00f3ria art\u00edstica na Zona Oeste do Rio de Janeiro, articulando voz, poesia e territ\u00f3rio. \u00c9 fundadora do Mapa Cultural em Redes e integrante do coletivo Le Fucoh, da Cia Gente. Sua pesquisa criativa transita entre m\u00fasica, poesia e performance, explorando rela\u00e7\u00f5es entre som, voz, corpo e palavra. Luiz Cl\u00e1udio Pontes dos Santos \u2013 SlowDaBF \u2013 Mestre de Cerim\u00f4nias (MC)Rapper, poeta, escritor, grafiteiro, DJ, b-boy e mestre de cerim\u00f4nias, atua na cultura Hip Hop desde o final da d\u00e9cada de 1980. Foi o \u00fanico vencedor do Estado do Rio de Janeiro no Pr\u00eamio Preto Ghoez, na categoria Correria, promovido pelo Minist\u00e9rio da Cultura em 2013. Possui ampla experi\u00eancia como apresentador, produtor cultural e arte-educador, com atua\u00e7\u00e3o junto a crian\u00e7as, jovens e adultos em ONGs, abrigos, penitenci\u00e1rias, institui\u00e7\u00f5es de acolhimento e organiza\u00e7\u00f5es do terceiro setor. Tiago Malta \u2013 DJPoeta, m\u00fasico, multi-instrumentista e psic\u00f3logo. Carioca, nasceu na Ilha do Governador e foi criado no bairro de Senador Vasconcelos, na Zona Oeste do Rio de Janeiro. Formado em Psicologia, atua na pr\u00e1tica cl\u00ednica desde 2017 e desenvolve paralelamente uma trajet\u00f3ria art\u00edstica voltada \u00e0 poesia e \u00e0 m\u00fasica. Em seus poemas e projetos musicais, investiga rela\u00e7\u00f5es entre palavra, subjetividade, escuta, mem\u00f3ria e experi\u00eancia cotidiana. Filipe Itagiba \u2013 T\u00e9cnico de Som e LuzT\u00e9cnico de som e luz com ampla experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de espet\u00e1culos e projetos culturais. Participou de trabalhos realizados em mais de 20 pa\u00edses e de turn\u00eas nacionais desenvolvidas junto a institui\u00e7\u00f5es como Funarte, Sesc e Instituto Cultural Vale. Atua na opera\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de sistemas de sonoriza\u00e7\u00e3o e ilumina\u00e7\u00e3o. Zuza Zapata \u2013 Produ\u00e7\u00e3o ExecutivaPoeta, cantor e produtor. Lan\u00e7ou discos e livros e participou de exposi\u00e7\u00f5es como \u201cPoesia Agora\u201d, realizada no Museu da L\u00edngua Portuguesa e na Caixa Cultural. Realizou o projeto \u201cConcerto Po\u00e9tico\u201d, por meio do Edital SESI 2017, e atua na elabora\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o de projetos culturais. Entre seus trabalhos mais recentes est\u00e3o \u201cTravessia Desacreditada do Esbarr\u00e3o\u201d, premiado no Edital Funarte Circula\u00e7\u00e3o e Difus\u00e3o de Dan\u00e7a 2022; \u201cBrasil Sem Ponto Final\u201d, patrocinado pelo Instituto Cultural Vale em 2022; e \u201cElementos Dispon\u00edveis para Outras Composi\u00e7\u00f5es\u201d, contemplado pelo Edital Sesc Pulsar RJ.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. Etapas da Copa do Mundo da L\u00edngua Portuguesa de SlamSer\u00e3o realizadas 10 etapas presenciais, uma em cada escola p\u00fablica participante da Baixada Fluminense. Cada etapa contar\u00e1 com 16 poetas adolescentes, apresenta\u00e7\u00e3o de textos autorais e media\u00e7\u00e3o por mestre de cerim\u00f4nias, com acompanhamento de DJ e corpo de jurados. Dura\u00e7\u00e3o estimada de 2 a 3 horas por etapa. As atividades utilizar\u00e3o estrutura de som compat\u00edvel com o espa\u00e7o, microfones, caixas ac\u00fasticas e demais equipamentos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das performances. As a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o gratuitas e contar\u00e3o com recursos de acessibilidade previstos no projeto. 2. Grande FinalSer\u00e1 realizada 1 grande final presencial em espa\u00e7o cultural no munic\u00edpio do Rio de Janeiro, reunindo os 10 vencedores das etapas escolares. A atividade ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o estimada de 2 a 3 horas e seguir\u00e1 a mesma linguagem de poesia oral e perform\u00e1tica adotada ao longo do circuito. Contar\u00e1 com mestre de cerim\u00f4nias, DJ, jurados, estrutura de sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica, microfones e recursos de acessibilidade. O acesso ser\u00e1 gratuito. 3. Livro coletivoSer\u00e1 produzida e publicada 1 obra coletiva reunindo textos dos jovens participantes do projeto. A publica\u00e7\u00e3o ter\u00e1 formato aproximado de 14 x 21 cm, miolo em papel offset, capa colorida e acabamento em brochura. A previs\u00e3o inicial \u00e9 de aproximadamente 100 a 150 p\u00e1ginas, podendo variar de acordo com a quantidade e extens\u00e3o dos textos selecionados. O conte\u00fado incluir\u00e1 poemas e textos autorais produzidos no \u00e2mbito do projeto, al\u00e9m de apresenta\u00e7\u00e3o editorial e informa\u00e7\u00f5es sobre a iniciativa. A publica\u00e7\u00e3o ter\u00e1 distribui\u00e7\u00e3o gratuita e tamb\u00e9m vers\u00e3o digital acess\u00edvel. 4. Projeto pedag\u00f3gico e media\u00e7\u00e3o culturalAs etapas ser\u00e3o desenvolvidas a partir de metodologia voltada \u00e0 literatura oral, escrita criativa, poesia perform\u00e1tica e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural da L\u00edngua Portuguesa. Cada escola ser\u00e1 associada a um territ\u00f3rio cultural ligado \u00e0 l\u00edngua portuguesa, servindo como refer\u00eancia para atividades de sensibiliza\u00e7\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o. O processo buscar\u00e1 estimular autoria, leitura, oralidade, express\u00e3o corporal, escuta, repert\u00f3rio cultural e protagonismo juvenil. 5. Conte\u00fados digitais e registrosSer\u00e3o produzidos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais das atividades, al\u00e9m de conte\u00fados digitais de divulga\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria do projeto. Os materiais audiovisuais ter\u00e3o legendas descritivas e, quando aplic\u00e1vel, outros recursos de acessibilidade. Parte dos conte\u00fados ser\u00e1 disponibilizada gratuitamente na internet como a\u00e7\u00e3o de amplia\u00e7\u00e3o de acesso e difus\u00e3o dos resultados. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre, com foco priorit\u00e1rio em adolescentes, estudantes, professores e comunidades escolares.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Todas as a\u00e7\u00f5es da Copa do Mundo da L\u00edngua Portuguesa de Slam ser\u00e3o gratuitas. As 10 etapas do circuito ser\u00e3o realizadas em escolas p\u00fablicas da Baixada Fluminense, garantindo acesso direto de estudantes, professores e comunidades escolares \u00e0s atividades de literatura oral e poesia perform\u00e1tica. A grande final tamb\u00e9m ter\u00e1 entrada gratuita, mediante organiza\u00e7\u00e3o de acesso compat\u00edvel com a capacidade do espa\u00e7o. N\u00e3o haver\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos para nenhuma atividade do projeto. O livro coletivo resultante da proposta ter\u00e1 distribui\u00e7\u00e3o gratuita, com exemplares destinados aos jovens participantes, \u00e0s escolas integrantes do circuito, bibliotecas p\u00fablicas e demais institui\u00e7\u00f5es culturais e educacionais vinculadas aos territ\u00f3rios atendidos. Parte da tiragem poder\u00e1 ser destinada tamb\u00e9m a a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, sem finalidade comercial. A publica\u00e7\u00e3o contar\u00e1 ainda com vers\u00e3o digital gratuita, ampliando seu alcance para al\u00e9m dos munic\u00edpios diretamente contemplados. Como medida complementar de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, ser\u00e3o produzidos e disponibilizados gratuitamente na internet registros e conte\u00fados relacionados ao projeto, permitindo que parte das apresenta\u00e7\u00f5es, poemas e resultados da iniciativa alcance p\u00fablicos que n\u00e3o tenham participado presencialmente das a\u00e7\u00f5es. O projeto promover\u00e1 ainda a\u00e7\u00f5es de mobiliza\u00e7\u00e3o junto \u00e0s comunidades escolares, incentivando a participa\u00e7\u00e3o de estudantes e professores e fortalecendo a aproxima\u00e7\u00e3o entre escola, literatura e produ\u00e7\u00e3o cultural. Dessa forma, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ocorrer\u00e1 tanto pela gratuidade quanto pela descentraliza\u00e7\u00e3o territorial das atividades e pela circula\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos conte\u00fados produzidos.","resumo":"Realizar a Copa do Mundo da L\u00edngua Portuguesa de Slam, circuito gratuito de literatura oral e poesia perform\u00e1tica em dez escolas p\u00fablicas da Baixada Fluminense. Em cada unidade, 16 poetas adolescentes apresentam textos autorais em disputas de slam vinculadas a territ\u00f3rios da l\u00edngua portuguesa, classificando um vencedor para a grande final no Rio de Janeiro. O projeto inclui ainda a publica\u00e7\u00e3o de livro coletivo com textos dos participantes.","sinopse":"A Copa do Mundo da L\u00edngua Portuguesa de Slam \u00e9 um circuito de literatura oral e poesia perform\u00e1tica realizado em dez escolas p\u00fablicas da Baixada Fluminense. Em cada etapa, 16 poetas adolescentes apresentam textos autorais em disputas de slam, utilizando voz, corpo e performance como formas de express\u00e3o art\u00edstica. Cada unidade escolar estar\u00e1 associada a um territ\u00f3rio cultural relacionado \u00e0 L\u00edngua Portuguesa, ampliando o contato dos participantes com diferentes refer\u00eancias culturais e lingu\u00edsticas. Os vencedores das dez etapas escolares participar\u00e3o de uma grande final, realizada em espa\u00e7o cultural no munic\u00edpio do Rio de Janeiro, reunindo os jovens classificados em uma celebra\u00e7\u00e3o p\u00fablica da palavra falada, da literatura e do protagonismo juvenil. Como produto editorial, o projeto prev\u00ea a publica\u00e7\u00e3o de um livro coletivo com textos produzidos pelos jovens participantes, constituindo registro art\u00edstico e memorial da experi\u00eancia e contribuindo para a difus\u00e3o de novas vozes da Baixada Fluminense. As atividades ter\u00e3o classifica\u00e7\u00e3o indicativa livre, com foco priorit\u00e1rio em adolescentes, estudantes, professores e comunidades escolares.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Maca\u00e9","segmento":"Event Liter\u00e1\/A\u00e7\u00f5es Edu-Cult Incen Leitu\/SlamSarau","data_inicio":"2027-02-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ZUZA ZAPATA ARTE E PRODUCAO LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":379962,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":379962,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269094","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269094","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/c7f588813bdd0dce89f3f2e38b74b36799b2e75cd0044af58d0f5153d80c"}},{"PRONAC":"269093","nome":"Obra Social, Promovendo Cultura e Bem-Estar II","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"01760646000130","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Produto A \u2013 Cursos Livres de Economia CriativaMeio f\u00edsico: N\u00e3o se aplica. Popula\u00e7\u00e3o cega: Os conte\u00fados e orienta\u00e7\u00f5es das oficinas ser\u00e3o apresentados tamb\u00e9m verbalmente, permitindo o acompanhamento das atividades por participantes cegos ou com baixa vis\u00e3o. Quando necess\u00e1rio, os educadores poder\u00e3o realizar adapta\u00e7\u00f5es na metodologia e prestar acompanhamento individual. Popula\u00e7\u00e3o surda: Os conte\u00fados poder\u00e3o ser apresentados por meio de recursos visuais e materiais escritos. Quando necess\u00e1rio, ser\u00e1 priorizada a utiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras ou outro recurso de comunica\u00e7\u00e3o adequado para facilitar o acompanhamento das atividades. Demais s\u00edndromes e limita\u00e7\u00f5es: As atividades poder\u00e3o receber adapta\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas de acordo com as necessidades dos participantes, incluindo acompanhamento individual, flexibiliza\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica das atividades e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos pedag\u00f3gicos acess\u00edveis. Produto B \u2013 Oficina Cultural Itinerante de Artes C\u00eanicasMeio f\u00edsico: N\u00e3o se aplica. Popula\u00e7\u00e3o cega: As atividades de teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e performance teatral ser\u00e3o conduzidas com est\u00edmulos verbais e sonoros, possibilitando a participa\u00e7\u00e3o de pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o. Os educadores poder\u00e3o realizar descri\u00e7\u00e3o verbal de elementos c\u00eanicos e oferecer orienta\u00e7\u00e3o individual quando necess\u00e1rio. Popula\u00e7\u00e3o surda: Ser\u00e3o utilizados recursos visuais e comunica\u00e7\u00e3o escrita para complementar as orienta\u00e7\u00f5es das atividades. Sempre que necess\u00e1rio, poder\u00e1 ser disponibilizado int\u00e9rprete de Libras, favorecendo a compreens\u00e3o das propostas e a participa\u00e7\u00e3o nas pr\u00e1ticas teatrais. Demais s\u00edndromes e limita\u00e7\u00f5es: A metodologia das oficinas ser\u00e1 adapt\u00e1vel \u00e0s necessidades dos participantes, permitindo adequa\u00e7\u00f5es nas din\u00e2micas, no ritmo das atividades e na forma de participa\u00e7\u00e3o. A equipe oferecer\u00e1 acompanhamento individualizado sempre que necess\u00e1rio. Produto C \u2013 Oficina de M\u00fasica e Canto-CoralMeio f\u00edsico: N\u00e3o se aplica. Popula\u00e7\u00e3o cega: As atividades ser\u00e3o conduzidas por meio de orienta\u00e7\u00f5es verbais e est\u00edmulos sonoros, permitindo a participa\u00e7\u00e3o de pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o. Os educadores poder\u00e3o adaptar exerc\u00edcios e fornecer orienta\u00e7\u00e3o individual para facilitar a participa\u00e7\u00e3o. Popula\u00e7\u00e3o surda: Ser\u00e3o utilizados recursos visuais, demonstra\u00e7\u00f5es corporais e materiais escritos para apoiar a compreens\u00e3o dos exerc\u00edcios musicais. Quando necess\u00e1rio, poder\u00e1 ser disponibilizado int\u00e9rprete de Libras para facilitar a comunica\u00e7\u00e3o entre educadores e participantes. Demais s\u00edndromes e limita\u00e7\u00f5es: As atividades poder\u00e3o ser adaptadas conforme as necessidades individuais, considerando diferentes formas de percep\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o. Os educadores poder\u00e3o ajustar exerc\u00edcios, ritmo e metodologia, oferecendo acompanhamento individualizado quando necess\u00e1rio. Produto D \u2013 Mostra Cultural para a ComunidadeMeio f\u00edsico: N\u00e3o se aplica. Popula\u00e7\u00e3o cega: Os materiais de divulga\u00e7\u00e3o digital poder\u00e3o contar com descri\u00e7\u00e3o das imagens e informa\u00e7\u00f5es em linguagem acess\u00edvel. Durante as atividades, a equipe estar\u00e1 orientada a prestar aux\u00edlio e fornecer informa\u00e7\u00f5es verbais sobre a programa\u00e7\u00e3o, localiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os e funcionamento da mostra. Popula\u00e7\u00e3o surda: As informa\u00e7\u00f5es sobre a programa\u00e7\u00e3o ser\u00e3o disponibilizadas tamb\u00e9m de forma visual, com comunica\u00e7\u00e3o escrita clara e acess\u00edvel. Quando necess\u00e1rio e conforme a atividade, ser\u00e1 priorizado o suporte de profissional habilitado em Libras. Demais s\u00edndromes e limita\u00e7\u00f5es: A equipe de produ\u00e7\u00e3o oferecer\u00e1 atendimento e orienta\u00e7\u00e3o individualizada \u00e0s pessoas que necessitarem de apoio, buscando garantir sua participa\u00e7\u00e3o nas atividades e o acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es, respeitando as necessidades espec\u00edficas de cada participante. Produto E \u2013 Contrata\u00e7\u00e3o de Atra\u00e7\u00f5es MusicaisMeio f\u00edsico: N\u00e3o se aplica. Popula\u00e7\u00e3o cega: Ser\u00e1 realizada comunica\u00e7\u00e3o verbal acess\u00edvel sobre a apresenta\u00e7\u00e3o, programa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do evento. A equipe poder\u00e1 auxiliar pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o na orienta\u00e7\u00e3o e deslocamento dentro do espa\u00e7o destinado \u00e0 atividade. Popula\u00e7\u00e3o surda: A programa\u00e7\u00e3o e as principais informa\u00e7\u00f5es do evento ser\u00e3o disponibilizadas em formato visual e escrito. Sempre que poss\u00edvel e conforme a disponibilidade da atividade, ser\u00e1 utilizado suporte em Libras para ampliar o acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es. Demais s\u00edndromes e limita\u00e7\u00f5es: A equipe estar\u00e1 preparada para oferecer orienta\u00e7\u00e3o e apoio individualizado, permitindo que pessoas com diferentes limita\u00e7\u00f5es participem da apresenta\u00e7\u00e3o de forma segura e aut\u00f4noma, dentro de suas necessidades.","objetivos":"Objetivo geral Promover a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura em Guaratinguet\u00e1\/SP, por meio da realiza\u00e7\u00e3o gratuita de mostras culturais, apresenta\u00e7\u00f5es musicais, cursos de economia criativa e oficinas de teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, m\u00fasica e canto-coral, fortalecendo a forma\u00e7\u00e3o cultural, a valoriza\u00e7\u00e3o dos artistas locais, a participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e as oportunidades de gera\u00e7\u00e3o de renda no setor cultural. Estando de acordo com o artigo 3\u00ba do decreto 11.453 em: VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade \u00e0s atividades art\u00edsticas e da diversidade cultural. Objetivo Especifico Produto A) Cursos Livres de Economia Criativa: oficinas mensais durante 10 meses, voltadas \u00e0 economia criativa, gera\u00e7\u00e3o de renda e produ\u00e7\u00e3o de arte e cultura, com 4 turmas, com at\u00e9 25 participantes por oficina e totalizando 100 benefici\u00e1rios ao longo do projeto. Produto: Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o. Produto B) Oficina Cultural Itinerante de Artes C\u00eanicas: oficina de teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e performance teatral, realizada durante 10 meses, com capacidade para at\u00e9 50 participantes e 50 benefici\u00e1rios. Produto: Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o - Artes C\u00eanicas. Produto C) Oficina de M\u00fasica e Canto-Coral: oficina de m\u00fasica e canto-coral durante 10 meses, com capacidade para at\u00e9 50 participantes e 50 benefici\u00e1rios. Produto: Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o - M\u00fasica. Produto D) Mostra Cultural para a Comunidade: 3 eventos gratuitos, com feira de artesanato e exposi\u00e7\u00e3o de artes\u00e3os\/artistas locais, at\u00e9 500 pessoas por edi\u00e7\u00e3o, total estimado de 1.500 participantes. Produto: Exposi\u00e7\u00e3o cultural \/ de artes. Produto E) Contrata\u00e7\u00e3o de Atra\u00e7\u00f5es Musicais: 3 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, com 1 grupo\/conjunto por evento, nos g\u00eaneros sertanejo, forr\u00f3 ou samba instrumental, para at\u00e9 500 pessoas por edi\u00e7\u00e3o, total estimado de 1.500 participantes. Produto: Apresenta\u00e7\u00e3o musical.","justificativa":"O acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica \u00e9 um importante instrumento de desenvolvimento pessoal, social e comunit\u00e1rio. Em Guaratinguet\u00e1\/SP, o projeto \"Obra Social, Promovendo Cultura e Bem-Estar II\" busca ampliar as oportunidades de participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o em atividades culturais gratuitas, oferecendo cursos de empreendedorismo cultural, artes c\u00eanicas e m\u00fasica ao longo de 12 meses. A proposta parte da compreens\u00e3o de que democratizar a cultura n\u00e3o significa apenas ampliar o acesso ao p\u00fablico espectador, mas tamb\u00e9m proporcionar oportunidades para que as pessoas desenvolvam conhecimentos, habilidades e experi\u00eancias relacionadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural. O projeto tem como eixo principal a forma\u00e7\u00e3o em empreendedorismo cultural, aproximando os participantes dos conceitos de economia criativa, produ\u00e7\u00e3o cultural, desenvolvimento de produtos e servi\u00e7os culturais e possibilidades de gera\u00e7\u00e3o de renda. A forma\u00e7\u00e3o busca estimular o reconhecimento das capacidades criativas dos participantes e apresentar caminhos para sua inser\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o no setor cultural. Dessa forma, o projeto contribui para fortalecer a cultura como campo de express\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m como possibilidade de desenvolvimento econ\u00f4mico e social. Complementando essa forma\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o realizados cursos de artes c\u00eanicas e m\u00fasica, contemplando teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, performance teatral, musicaliza\u00e7\u00e3o e canto-coral. As atividades possibilitar\u00e3o o contato direto com diferentes linguagens art\u00edsticas, estimulando criatividade, express\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o, conviv\u00eancia coletiva e desenvolvimento de habilidades. A metodologia pr\u00e1tica e participativa permitir\u00e1 que os benefici\u00e1rios tenham contato com processos de cria\u00e7\u00e3o e experimenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica, fortalecendo sua rela\u00e7\u00e3o com a cultura e ampliando seus repert\u00f3rios. Como complemento \u00e0s a\u00e7\u00f5es formativas, o projeto realizar\u00e1 tr\u00eas Mostras Culturais com apresenta\u00e7\u00f5es musicais e participa\u00e7\u00e3o de artes\u00e3os e artistas locais. Essas a\u00e7\u00f5es criar\u00e3o espa\u00e7os gratuitos de frui\u00e7\u00e3o, conviv\u00eancia e valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural, aproximando os participantes dos cursos, artistas, artes\u00e3os e da comunidade. A integra\u00e7\u00e3o entre forma\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o cultural fortalece a circula\u00e7\u00e3o de conhecimentos e experi\u00eancias, permitindo que a comunidade tenha acesso tanto \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural quanto aos processos de aprendizagem e cria\u00e7\u00e3o desenvolvidos durante o projeto. Estando de acordo com o artigo 1\u00ba da lei 8.313\/91 em: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro; VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. e de acordo com o artigo 3\u00ba da lei 8.313\/91 em: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres; A utiliza\u00e7\u00e3o da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura se justifica pela import\u00e2ncia de viabilizar uma programa\u00e7\u00e3o cultural essencialmente gratuita, garantindo a realiza\u00e7\u00e3o dos cursos, oficinas, mostras e apresenta\u00e7\u00f5es sem cobran\u00e7a dos participantes ou do p\u00fablico. Os recursos incentivados possibilitar\u00e3o a contrata\u00e7\u00e3o e remunera\u00e7\u00e3o de profissionais da cultura, a execu\u00e7\u00e3o das atividades formativas, a estrutura necess\u00e1ria para as a\u00e7\u00f5es e a valoriza\u00e7\u00e3o de artistas e produtores locais. Dessa maneira, a Lei Rouanet ser\u00e1 utilizada como instrumento para ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o cultural, fortalecer a cadeia produtiva da cultura e possibilitar que os benef\u00edcios do projeto sejam oferecidos gratuitamente \u00e0 comunidade de Guaratinguet\u00e1\/SP.","etapa":"O projeto ter\u00e1 12 meses para execu\u00e7\u00e3o completa PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 1 M\u00caS Capta\u00e7\u00e3o de RecursosPlanejamento geral do projeto e organiza\u00e7\u00e3o das atividades;Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica, artistas, oficineiros e demais profissionais;Defini\u00e7\u00e3o dos locais, calend\u00e1rio das a\u00e7\u00f5es, fornecedores e estrat\u00e9gias de divulga\u00e7\u00e3o. PRODU\u00c7\u00c3O \u201310 MESESRealiza\u00e7\u00e3o das 3 Mostras Culturais, com feira de artesanato e apresenta\u00e7\u00f5es musicais;Realiza\u00e7\u00e3o das 3 apresenta\u00e7\u00f5es musicais previstas;Realiza\u00e7\u00e3o dos Cursos Livres de Economia Criativa durante 10 meses;Realiza\u00e7\u00e3o das Oficinas de Teatro, Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias, M\u00fasica e Canto-Coral durante 10 meses. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u20131 M\u00caS Pagamentos FinaisDivulga\u00e7\u00f5es FinaisPresta\u00e7\u00e3o de contas","ficha_tecnica":"Eni Aparecida Rodrigues - Representante Legal do proponente PJ - Coordena\u00e7\u00e3o geral 58 anos, residente em Guaratinguet\u00e1\/SP, possui Ensino M\u00e9dio Completo pela ETE Professor Jo\u00e3o Gomes de Ara\u00fajo (Pindamonhangaba\/SP) e trajet\u00f3ria profissional marcada por s\u00f3lida experi\u00eancia nas \u00e1reas administrativa, financeira e social. Atuou como Diretora da Obra Auxiliar da Santa Cruz entre 2020 e 2026, sendo respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o de equipes, organiza\u00e7\u00e3o administrativa, acompanhamento financeiro, planejamento de atividades institucionais e apoio \u00e0 execu\u00e7\u00e3o de projetos sociais e comunit\u00e1rios. Anteriormente, exerceu a fun\u00e7\u00e3o de Auxiliar Administrativo na mesma institui\u00e7\u00e3o (2017\u20132020), desenvolvendo compet\u00eancias em rotinas administrativas, controle de documentos, atendimento ao p\u00fablico, apoio \u00e0 gest\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de processos internos. Tamb\u00e9m possui experi\u00eancia na \u00e1rea da sa\u00fade como Auxiliar de Enfermagem no Hospital e Maternidade Frei Galv\u00e3o (1998\u20132000), onde adquiriu habilidades de responsabilidade, organiza\u00e7\u00e3o e trabalho em equipe. Ao longo de sua trajet\u00f3ria, construiu perfil profissional comprometido, \u00e9tico e organizado, com forte atua\u00e7\u00e3o em atividades de gest\u00e3o e apoio institucional. Destaca-se pela capacidade de planejamento, responsabilidade com recursos financeiros, comunica\u00e7\u00e3o eficiente e dedica\u00e7\u00e3o ao trabalho social e comunit\u00e1rio. Seu hist\u00f3rico profissional demonstra experi\u00eancia em fun\u00e7\u00f5es de lideran\u00e7a e suporte administrativo, contribuindo para o fortalecimento institucional das organiza\u00e7\u00f5es em que atuou. Possui facilidade em lidar com equipes multidisciplinares, organiza\u00e7\u00e3o de rotinas financeiras e administrativas e acompanhamento de atividades operacionais. Busca contribuir como Coordenadora Financeira em projetos culturais, especialmente em iniciativas viabilizadas por mecanismos de incentivo como a Lei Rouanet, oferecendo organiza\u00e7\u00e3o, responsabilidade e comprometimento na gest\u00e3o de recursos e execu\u00e7\u00e3o de atividades. Paulo Cesar Neves Marcondes Gon\u00e7alves - Produ\u00e7\u00e3o Executiva Formado em fotografia pelo SENAC e FOCUS, educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica com forma\u00e7\u00e3o em artes pl\u00e1sticas pela FATEA \/ Lorena-SP, membro da academia nacional de artes pl\u00e1sticas - Po\u00e7os de Caldas-MG, menbro da associa\u00e7\u00e3o paulista de artes pl\u00e1sticas - S\u00e3o Paulo, menbro da photographic siciety of america e idealizador do projeto \"Brasil, onde tudo come\u00e7ou\" C.V www.paulocneves.com.br Marcio Tannus de Oliveira - Produtor executivo. Formado em comunica\u00e7\u00e3o social e p\u00f3s graduado em gest\u00e3o cultural. Atua como gestor cultural na elabora\u00e7\u00e3o de projetos para leis de incentivo de artistas locais. \u00c9 idealizador do projeto - Oficina de interpreta\u00e7\u00e3o musical aprovado pelo PROAC no ano de 2017. Fabiano Moreira - Coordenador de projeto: Nasceu em S\u00e3o Paulo em 1974 e trabalha h\u00e1 mais de dez anos na execu\u00e7\u00e3o de projetos culturais. Atualmente faz parte da equipe executiva da AFAF consultoria, \u00e9 coordenador do projeto da Orquestra de C\u00e2mara de SantaCruz que est\u00e1 sendorealizado com o apoio do ProAC; do Mini Circo | Performances Itinerantes do Grupo Circense Tapias Voadores e do Projeto Aviva Cultura da Associa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 de Artistas. Al\u00e9m disso, desenvolve projetos de arte \/ cultura para diversas institui\u00e7\u00f5es do estado de S\u00e3o Paulo. Polyana Zappa Coordenadora de pesquisa e levantamento hist\u00f3rico - Mestre em educa\u00e7\u00e3o , Arte e hist\u00f3ria da cultura pela Universidade presbiteriana Mackenzie (2008). Especialista em teoria e pr\u00e1tica em arte contepor\u00e2nea, UNIFATEA. Atualmente \u00e9 professora titular na UNIFATEA - Centro universit\u00e1rio Teresa d'\u00c1vila. Lecionando nos cursos de comunica\u00e7\u00e3o e pedagogia, com as seguintes diciplinas: Est\u00e9tiva, HIst\u00f3ria da arte, figurino para tv, cenografia, e media\u00e7\u00e3o cultural. coordenadora de centro clutural Teresa D'\u00e1vila, respons\u00e1vel pelos eventos culturais da UNIFATEA. Coordenadora do nucleo de arte da mesma. Atua tamb\u00e9m como cen\u00f3grafa em pe\u00e7as teatrais. Aluna especial para o doutoramento Gabriel Philipe Soter Rodrigues - Coordena\u00e7\u00e3o de Projetos Produtor cultural, gestor de projetos e articulador comunit\u00e1rio, com ampla atua\u00e7\u00e3o na cena cultural do interior de S\u00e3o Paulo e em iniciativas sociais no estado de Alagoas e no Rio de Janeiro. Atua h\u00e1 mais de 10 anos na idealiza\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de projetos aprovados em leis de incentivo, como a Lei Rouanet, ProAC ICMS e leis municipais. Foi respons\u00e1vel por projetos como Rock Fest Ribeir\u00e3o, festival gratuito que promove bandas autorais e atra\u00e7\u00f5es nacionais como Raimundos; Feicusal (Feira de Cultura e Artesanato de Penedo-AL), que re\u00fane artes\u00e3os de v\u00e1rios estados; e o Festival Maio Amarelo, que combina cultura e educa\u00e7\u00e3o para o tr\u00e2nsito. Coordena tamb\u00e9m projetos socioculturais como Harmonia Comunit\u00e1ria, Notas de Alegria e Espa\u00e7o do Ser, com foco em inclus\u00e3o, acessibilidade e forma\u00e7\u00e3o musical. Com forte perfil t\u00e9cnico, atua na elabora\u00e7\u00e3o de propostas culturais, presta\u00e7\u00e3o de contas e articula\u00e7\u00e3o com patrocinadores. \u00c9 especialista em acessibilidade cultural, inclus\u00e3o de p\u00fablicos diversos e desenvolvimento territorial por meio da arte. Atualmente, acompanha a execu\u00e7\u00e3o de r\u00e1dios comunit\u00e1rias, projetos de orquestras e feiras de economia criativa, al\u00e9m de prestar assessoria a coletivos culturais. Seu trabalho valoriza a diversidade cultural, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso e o fortalecimento de pol\u00edticas p\u00fablicas de cultura","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto A \u2013 Curso Livre de Economia CriativaNatureza do produto: Curso\/oficina\/capacita\u00e7\u00e3o. Dura\u00e7\u00e3o: 10 meses. Periodicidade: Oficinas mensais. P\u00fablico: At\u00e9 25 participantes por atividade. Meta: 100 benefici\u00e1rios ao longo do projeto. Descri\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: O Produto C consiste na realiza\u00e7\u00e3o de atividades formativas voltadas \u00e0 economia criativa, produ\u00e7\u00e3o de arte e cultura e possibilidades de gera\u00e7\u00e3o de renda no setor cultural. As atividades ser\u00e3o desenvolvidas por meio de oficinas pr\u00e1ticas e conte\u00fados introdut\u00f3rios, aproximando os participantes dos processos de cria\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o de produtos e servi\u00e7os culturais. Plano Pedag\u00f3gicoObjetivo: Promover conhecimentos b\u00e1sicos sobre economia criativa e produ\u00e7\u00e3o cultural, estimulando a criatividade, o desenvolvimento de habilidades e a compreens\u00e3o das possibilidades de gera\u00e7\u00e3o de renda a partir de atividades art\u00edsticas e culturais. Conte\u00fados: Conceitos de economia criativa;Cultura como atividade econ\u00f4mica e social;Identifica\u00e7\u00e3o de talentos e habilidades individuais;Desenvolvimento de produtos culturais;Artesanato e produ\u00e7\u00e3o criativa;Organiza\u00e7\u00e3o e planejamento de atividades culturais;No\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o;Forma\u00e7\u00e3o de pre\u00e7o e comercializa\u00e7\u00e3o;Empreendedorismo cultural;Gera\u00e7\u00e3o de renda e sustentabilidade das iniciativas culturais. Metodologia: As atividades ser\u00e3o desenvolvidas por meio de exposi\u00e7\u00e3o dialogada, exerc\u00edcios pr\u00e1ticos, din\u00e2micas coletivas, demonstra\u00e7\u00f5es, produ\u00e7\u00e3o orientada e troca de experi\u00eancias entre os participantes. A metodologia buscar\u00e1 relacionar os conte\u00fados apresentados \u00e0s experi\u00eancias e conhecimentos pr\u00e9vios dos alunos. Avalia\u00e7\u00e3o: A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada de forma processual, considerando participa\u00e7\u00e3o, envolvimento nas atividades, realiza\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios e desenvolvimento das propostas apresentadas durante as oficinas. Resultado esperado: Espera-se que os participantes ampliem seus conhecimentos sobre economia criativa e produ\u00e7\u00e3o cultural, desenvolvendo ferramentas que possam contribuir para sua participa\u00e7\u00e3o no setor cultural e para a cria\u00e7\u00e3o de possibilidades de gera\u00e7\u00e3o de renda. Produto B \u2013 Oficina Cultural Itinerante de Artes C\u00eanicasNatureza do produto: Curso\/oficina\/capacita\u00e7\u00e3o \u2013 Artes C\u00eanicas. Dura\u00e7\u00e3o: 10 meses. P\u00fablico: At\u00e9 50 participantes por oficina. Meta: 50 benefici\u00e1rios ao longo do projeto. Descri\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: O Produto D consiste na realiza\u00e7\u00e3o de oficina cultural itinerante de artes c\u00eanicas, com atividades de teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e performance teatral. As a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o desenvolvidas de maneira participativa, utilizando jogos teatrais, express\u00e3o corporal, interpreta\u00e7\u00e3o, oralidade, cria\u00e7\u00e3o de personagens e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias como ferramentas de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e est\u00edmulo \u00e0 criatividade. Plano Pedag\u00f3gicoObjetivo: Estimular a express\u00e3o art\u00edstica, a criatividade, a comunica\u00e7\u00e3o e a participa\u00e7\u00e3o coletiva por meio de pr\u00e1ticas de teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e performance teatral. Conte\u00fados: Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s artes c\u00eanicas;Jogos e exerc\u00edcios teatrais;Express\u00e3o corporal;Express\u00e3o vocal e oralidade;Improvisa\u00e7\u00e3o;Cria\u00e7\u00e3o de personagens;Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias;Constru\u00e7\u00e3o de narrativas;Interpreta\u00e7\u00e3o e performance;Cria\u00e7\u00e3o coletiva de pequenas cenas.Metodologia: As atividades ser\u00e3o pr\u00e1ticas e participativas, utilizando jogos teatrais, exerc\u00edcios de express\u00e3o corporal e vocal, improvisa\u00e7\u00f5es, leitura e cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e experimenta\u00e7\u00f5es c\u00eanicas. Os participantes ser\u00e3o estimulados a desenvolver cenas individualmente e em grupo, valorizando a criatividade, a coopera\u00e7\u00e3o e a livre express\u00e3o. Avalia\u00e7\u00e3o: A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 cont\u00ednua, observando a participa\u00e7\u00e3o, o desenvolvimento da express\u00e3o corporal e vocal, a intera\u00e7\u00e3o com o grupo, a criatividade e o envolvimento nas atividades pr\u00e1ticas. Resultado esperado: Espera-se ampliar o contato dos participantes com as artes c\u00eanicas, desenvolver habilidades de express\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o e estimular o interesse pela cria\u00e7\u00e3o teatral e pela cultura. Produto C \u2013 Oficina de M\u00fasica e Canto-CoralNatureza do produto: Curso\/oficina\/capacita\u00e7\u00e3o \u2013 M\u00fasica. Dura\u00e7\u00e3o: 10 meses. P\u00fablico: At\u00e9 50 participantes por oficina. Meta: 50 benefici\u00e1rios ao longo do projeto. Descri\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: O Produto E consiste na realiza\u00e7\u00e3o de oficina cultural de m\u00fasica e canto-coral, proporcionando aos participantes contato com pr\u00e1ticas de musicaliza\u00e7\u00e3o, canto coletivo e desenvolvimento da percep\u00e7\u00e3o musical. As atividades ser\u00e3o conduzidas de maneira participativa, utilizando exerc\u00edcios vocais, pr\u00e1ticas r\u00edtmicas, repert\u00f3rio musical e atividades coletivas de canto. Plano Pedag\u00f3gicoObjetivo: Promover a inicia\u00e7\u00e3o musical e o desenvolvimento da express\u00e3o vocal e coletiva, utilizando a m\u00fasica e o canto-coral como instrumentos de forma\u00e7\u00e3o cultural, conviv\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria. Conte\u00fados: Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem musical; Percep\u00e7\u00e3o e escuta musical;Ritmo e pulsa\u00e7\u00e3o;Exerc\u00edcios de respira\u00e7\u00e3o;Prepara\u00e7\u00e3o e express\u00e3o vocal;T\u00e9cnicas b\u00e1sicas de canto;Canto coletivo;Repert\u00f3rio musical;No\u00e7\u00f5es de din\u00e2mica e interpreta\u00e7\u00e3o;Pr\u00e1tica de canto-coral.Metodologia:As atividades ser\u00e3o realizadas por meio de exerc\u00edcios de musicaliza\u00e7\u00e3o, percep\u00e7\u00e3o sonora, ritmo, respira\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o vocal, seguidos de pr\u00e1ticas de canto individual e coletivo. O repert\u00f3rio ser\u00e1 trabalhado de forma gradual, considerando o n\u00edvel dos participantes e priorizando a experi\u00eancia coletiva e a participa\u00e7\u00e3o de todos. Produto D \u2013 Mostra Cultural para a ComunidadeNatureza do produto: Mostra cultural \/ feira cultural comunit\u00e1ria. Quantidade: 03 edi\u00e7\u00f5es. Periodicidade: 01 evento a cada per\u00edodo programado durante a execu\u00e7\u00e3o. Dura\u00e7\u00e3o: 12 meses de projeto, com realiza\u00e7\u00e3o das tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es ao longo do per\u00edodo. P\u00fablico estimado: At\u00e9 500 pessoas por edi\u00e7\u00e3o, totalizando aproximadamente 1.500 participantes. Descri\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: O Produto A consiste na realiza\u00e7\u00e3o de tr\u00eas Mostras Culturais gratuitas e abertas \u00e0 comunidade de Guaratinguet\u00e1\/SP, reunindo feira de artesanato, exposi\u00e7\u00e3o de trabalhos de artes\u00e3os e artistas locais e programa\u00e7\u00e3o cultural integrada. Cada edi\u00e7\u00e3o ser\u00e1 estruturada como um espa\u00e7o de conviv\u00eancia, circula\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural, possibilitando ao p\u00fablico conhecer a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e artesanal local e participar de atividades culturais gratuitas. Composi\u00e7\u00e3o da mostra: Feira e exposi\u00e7\u00e3o de artesanato produzido por artistas e artes\u00e3os locais;Espa\u00e7o para apresenta\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural do munic\u00edpio;Organiza\u00e7\u00e3o e montagem da estrutura necess\u00e1ria para realiza\u00e7\u00e3o da mostra;Divulga\u00e7\u00e3o local e mobiliza\u00e7\u00e3o da comunidade;Integra\u00e7\u00e3o com a programa\u00e7\u00e3o musical prevista no Produto B;Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual das a\u00e7\u00f5es.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Acesso: Gratuito e aberto ao p\u00fablico. Produto E \u2013 Contrata\u00e7\u00e3o de Atra\u00e7\u00f5es MusicaisNatureza do produto: Apresenta\u00e7\u00e3o musical. Quantidade: 03 apresenta\u00e7\u00f5es. P\u00fablico estimado: At\u00e9 500 pessoas por apresenta\u00e7\u00e3o, totalizando aproximadamente 1.500 espectadores. Descri\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: O Produto B consiste na contrata\u00e7\u00e3o de tr\u00eas conjuntos ou grupos musicais para apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas destinadas \u00e0 comunidade, sendo uma atra\u00e7\u00e3o musical para cada uma das tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es da Mostra Cultural. As apresenta\u00e7\u00f5es ter\u00e3o car\u00e1ter instrumental e contemplar\u00e3o refer\u00eancias dos g\u00eaneros sertanejo, forr\u00f3 e samba, valorizando a m\u00fasica popular e proporcionando ao p\u00fablico acesso gratuito \u00e0 programa\u00e7\u00e3o musical. Caracter\u00edsticas das apresenta\u00e7\u00f5es: 01 grupo ou conjunto musical por edi\u00e7\u00e3o;Apresenta\u00e7\u00f5es integradas \u00e0 programa\u00e7\u00e3o das Mostras Culturais;Repert\u00f3rio de m\u00fasica instrumental;Dura\u00e7\u00e3o definida conforme contrata\u00e7\u00e3o e programa\u00e7\u00e3o de cada evento;Estrutura t\u00e9cnica de sonoriza\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com o espa\u00e7o;Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual;Apresenta\u00e7\u00e3o gratuita e aberta \u00e0 comunidade.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Acesso: Gratuito.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Para atender o artigo 38\u00ba da IN n\u00ba29 de 2026 em aporte \u00e0 Lei 8.313\/91 em I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, al\u00e9m do previsto no art. 38, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento) Medida adotada: O Projeto ser\u00e1 100% distribu\u00eddo gratuitamente. E no inciso III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, ede outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o Medida adotada: a produ\u00e7\u00e3o ir\u00e1 realizar cobertura da produ\u00e7\u00e3o do produto cultural para difus\u00e3o gratuita online.","resumo":"O projeto \"Obra Social, Promovendo Cultura e Bem-Estar II\" promove o acesso gratuito \u00e0 cultura em Guaratinguet\u00e1\/SP por meio de cursos livres de economia criativa e oficinas de teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, m\u00fasica e canto-coral, fortalecendo a forma\u00e7\u00e3o cultural e a gera\u00e7\u00e3o de renda. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizadas 3 mostras culturais com apresenta\u00e7\u00f5es musicais durante o ano de atividades. As a\u00e7\u00f5es, realizadas ao longo de 12 meses, valorizam artistas e produtores locais, estimulam a participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e democratizam o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o cultural.","sinopse":"\u201cObra Social, Promovendo Cultura e Bem-Estar II\u201d \u00e9 um projeto cultural gratuito realizado em Guaratinguet\u00e1\/SP, com dura\u00e7\u00e3o de 12 meses, que tem como principal eixo a forma\u00e7\u00e3o cultural por meio de cursos de empreendedorismo cultural, artes c\u00eanicas e m\u00fasica. A iniciativa oferece aos participantes conhecimentos e experi\u00eancias em economia criativa, produ\u00e7\u00e3o cultural, teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, performance teatral, musicaliza\u00e7\u00e3o e canto-coral, estimulando a criatividade, a express\u00e3o art\u00edstica, a participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e novas possibilidades de gera\u00e7\u00e3o de renda. Como complemento \u00e0s atividades formativas, ser\u00e3o realizadas tr\u00eas Mostras Culturais com feira de artesanato, valoriza\u00e7\u00e3o de artistas locais e apresenta\u00e7\u00f5es musicais, ampliando as oportunidades de frui\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o cultural da comunidade.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Guaratinguet\u00e1","segmento":"Empreendedorismo Cultural","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"OBRA AUXILIAR DA SANTA CRUZ","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"351840","municipio":"Guaratinguet\u00e1","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":497618.5508,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":497618.5508,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269093","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269093","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/54c585bf5a55b5fbb5c9695b34d99224263fdc672fceb9d844573a51cb3d"}},{"PRONAC":"269092","nome":"REDE TAPER\u00c1 DE FORTALECIMENTO CULTURAL","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"46480806000125","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"1. PRODUTO: Premia\u00e7\u00e3o - Empreendedorismo Cultural Aspecto arquitet\u00f4nico - A cerim\u00f4nia ser\u00e1 realizada em espa\u00e7os com acessibilidade f\u00edsica: rampas ou rota acess\u00edvel de entrada, banheiros adaptados, circula\u00e7\u00e3o sem degraus ou obst\u00e1culos e mobili\u00e1rio\/sala com espa\u00e7o adequado para cadeira de rodas; Pessoas com defici\u00eancia visual - Monitoria dispon\u00edvel para apoio na localiza\u00e7\u00e3o de assentos, materiais e circula\u00e7\u00e3o pelo espa\u00e7o da atividade. Pessoas com defici\u00eancia auditiva - Int\u00e9rprete de Libras dispon\u00edvel mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via do participante; Pessoas com defici\u00eancia intelectual e pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) - Monitoria especializada para apoio \u00e0 perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o nas atividades; 2. PRODUTO: Curso \/ Oficina \/ Capacita\u00e7\u00e3o - Humanidades - Empreendedorismo Cultural Aspecto arquitet\u00f4nico - Os cursos ser\u00e3o realizados em espa\u00e7os com acessibilidade f\u00edsica comprovada: rampas ou rota acess\u00edvel de entrada, banheiros adaptados, circula\u00e7\u00e3o sem degraus ou obst\u00e1culos e mobili\u00e1rio\/sala com espa\u00e7o adequado para cadeira de rodas; Pessoas com defici\u00eancia visual - Materiais did\u00e1ticos disponibilizados tamb\u00e9m em formato acess\u00edvel (fonte ampliada, contraste adequado e, quando solicitado, em \u00e1udio ou braile); - Monitoria dispon\u00edvel para apoio na localiza\u00e7\u00e3o de assentos, materiais e circula\u00e7\u00e3o pelo espa\u00e7o do curso. Pessoas com defici\u00eancia auditiva - Int\u00e9rprete de Libras dispon\u00edvel mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via do participante; Pessoas com defici\u00eancia intelectual e pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) - Monitoria especializada para apoio \u00e0 perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o nas atividades; 3. PRODUTO: Forma\u00e7\u00f5es- Artes Artes Visuais (Pintura, escultura, fotografia) Aspecto arquitet\u00f4nico - Os cursos ser\u00e3o realizados em espa\u00e7os com acessibilidade f\u00edsica comprovada: rampas ou rota acess\u00edvel de entrada, banheiros adaptados, circula\u00e7\u00e3o sem degraus ou obst\u00e1culos e mobili\u00e1rio\/sala com espa\u00e7o adequado para cadeira de rodas; Pessoas com defici\u00eancia visual - Materiais did\u00e1ticos disponibilizados tamb\u00e9m em formato acess\u00edvel (fonte ampliada, contraste adequado e, quando solicitado, em \u00e1udio ou braile); - Monitoria dispon\u00edvel para apoio na localiza\u00e7\u00e3o de assentos, materiais e circula\u00e7\u00e3o pelo espa\u00e7o do curso. Pessoas com defici\u00eancia auditiva - Int\u00e9rprete de Libras dispon\u00edvel mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via do participante; Pessoas com defici\u00eancia intelectual e pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) - Monitoria especializada para apoio \u00e0 perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o nas atividades; 4. PRODUTO: Forma\u00e7\u00f5es - M\u00fasica (m\u00fasica popular, m\u00fasica erudita, m\u00fasica regional) Aspecto arquitet\u00f4nico - A cerim\u00f4nia ser\u00e1 realizada em espa\u00e7os com acessibilidade f\u00edsica: rampas ou rota acess\u00edvel de entrada, banheiros adaptados, circula\u00e7\u00e3o sem degraus ou obst\u00e1culos e mobili\u00e1rio\/sala com espa\u00e7o adequado para cadeira de rodas; Pessoas com defici\u00eancia visual - Monitoria dispon\u00edvel para apoio na localiza\u00e7\u00e3o de assentos, materiais e circula\u00e7\u00e3o pelo espa\u00e7o da atividade. Pessoas com defici\u00eancia auditiva - Int\u00e9rprete de Libras dispon\u00edvel mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via do participante; Pessoas com defici\u00eancia intelectual e pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) - Monitoria especializada para apoio \u00e0 perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o nas atividades; 5. PRODUTO: Interc\u00e2mbio - Empreendedorismo Cultural Aspecto arquitet\u00f4nico - Durante a realiza\u00e7\u00e3o do interc\u00e2mbio, quando solicitado, ser\u00e1 disponibilizado monitoria especializada para o acompanhamento e apoio da pessoa com defici\u00eancia e Pessoas com defici\u00eancia visual - Monitoria dispon\u00edvel para apoio na localiza\u00e7\u00e3o de assentos, materiais e circula\u00e7\u00e3o pelo espa\u00e7o da atividade. Pessoas com defici\u00eancia auditiva - Int\u00e9rprete de Libras dispon\u00edvel mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via do participante; Pessoas com defici\u00eancia intelectual e pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) - Monitoria especializada para apoio \u00e0 perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o nas atividades;","objetivos":"OBJETIVO GERAL Fortalecer organiza\u00e7\u00f5es sociais que atuam no campo da cultura nas periferias de S\u00e3o Paulo, por meio de uma premia\u00e7\u00e3o p\u00fablica, um programa continuado de fortalecimento institucional e a\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio cultural entre organiza\u00e7\u00f5es da Rede Taper\u00e1. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS 1. PRODUTO: Premia\u00e7\u00e3o - Empreendedorismo Cultural Selecionar 3 organiza\u00e7\u00f5es culturais comunit\u00e1rias por meio da realiza\u00e7\u00e3o de um pr\u00eamio p\u00fablico para integrar a Rede Taper\u00e1 de organiza\u00e7\u00f5es culturais: \u2022 Distribuir 3 pr\u00eamios por reconhecimento; \u2022 Cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o. 2. PRODUTO: Forma\u00e7\u00e3o - Humanidades (Empreendedorismo Cultural) Realizar um ciclo de atividades de fortalecimento institucional para organiza\u00e7\u00f5es culturais: \u2022 2.1 - 1 forma\u00e7\u00e3o de empreendedorismo cultural (8 palestras e 30 mentorias estrat\u00e9gicas para organiza\u00e7\u00f5es culturais); \u2022 2.2 - 5 oficinas de media\u00e7\u00e3o de leitura (promover o interc\u00e2mbio de oficinas culturais entre as organiza\u00e7\u00f5es culturais). 3. PRODUTO: Forma\u00e7\u00f5es- Artes Artes Visuais (Pintura, escultura, fotografia) Promover o interc\u00e2mbio de oficinas culturais entre as organiza\u00e7\u00f5es culturais \u2022 5 oficinas de arte urbana. 4. PRODUTO: Forma\u00e7\u00f5es - M\u00fasica (m\u00fasica popular, m\u00fasica erudita, m\u00fasica regional) Promover o interc\u00e2mbio de oficinas culturais entre as organiza\u00e7\u00f5es culturais. \u2022 5 oficinas de m\u00fasica e percuss\u00e3o. 5. PRODUTO: Interc\u00e2mbio - Empreendedorismo Cultural Promover um interc\u00e2mbio de troca de conhecimentos entre as organiza\u00e7\u00f5es selecionadas e a Rede Taper\u00e1. \u2022 3 encontros anuais da Rede Taper\u00e1, distribu\u00eddos ao longo dos 3 anos; \u2022 1 viagem de interc\u00e2mbio de empreendedorismo cultural.","justificativa":"Formada por profissionais que atuam h\u00e1 mais de 20 anos nas periferias da Zona Sul de S\u00e3o Paulo, o Instituto Taper\u00e1 identificou dezenas de organiza\u00e7\u00f5es culturais comunit\u00e1rias que desenvolvem trabalhos potentes de forma\u00e7\u00e3o, conviv\u00eancia e cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica em seus territ\u00f3rios, frequentemente com poucos recursos financeiros e organizacionais. Essas organiza\u00e7\u00f5es s\u00e3o criadas e mantidas por pessoas apaixonadas e comprometidas com o desenvolvimento de suas comunidades, e construiram, ao longo de muitos anos, la\u00e7os de confian\u00e7a profundos com os territ\u00f3rios onde atuam. A pergunta que orienta este projeto \u00e9: como podemos fortalecer o trabalho dessas organiza\u00e7\u00f5es para que possam ampliar seu impacto social e oferta cultural? Apoiar e fortalecer essas organiza\u00e7\u00f5es \u00e9 o prop\u00f3sito central do Instituto Taper\u00e1, que atua oferecendo forma\u00e7\u00f5es, mentoria estrat\u00e9gica, fortalecimento de equipes e interc\u00e2mbios entre as organiza\u00e7\u00f5es, compondo uma rede de trocas de experi\u00eancias e viv\u00eancias entre organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias do campo cultural. O programa d\u00e1 continuidade \u00e0 trajet\u00f3ria do Instituto Taper\u00e1, que encerra um ciclo de cinco anos de trabalho com cinco organiza\u00e7\u00f5es culturais e planeja, a partir de 2026\/2027\/2028, iniciar um novo ciclo com um novo grupo de organiza\u00e7\u00f5es selecionadas por processo seletivo aberto, atrav\u00e9s de um pr\u00eamio p\u00fablico. Dessa forma, atendendo aos seguintes objetivos e finalidade da Lei n\u00ba 8.313\/91: Art. 1\u00b0 Fica institu\u00eddo o Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Art. 3\u00b0 Os projetos culturais que receberem recursos do Pronac devem atender, ao menos, a um dos seguintes objetivos: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: V - apoio a outras atividades culturais e art\u00edsticas, mediante: a) realiza\u00e7\u00e3o de miss\u00f5es culturais no pa\u00eds e no exterior, inclusive atrav\u00e9s do fornecimento de passagens;","etapa":"1 - Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (tempo estimado: 1 m\u00eas) - Contrata\u00e7\u00e3o da equipe - Reuni\u00f5es de planejamento do projeto 2 - PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O (tempo estimado: 34 meses) 2.1 PRODUTO: Premia\u00e7\u00e3o - Empreendedorismo Cultural - Defini\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o- Elabora\u00e7\u00e3o da ficha de inscri\u00e7\u00e3o- Sele\u00e7\u00e3o e convite para comiss\u00e3o julgadora- Divulga\u00e7\u00e3o do edital do pr\u00eamio- Recebimento e leitura das inscri\u00e7\u00f5es- Entrevistas e visitas in loco com as organiza\u00e7\u00f5es finalistas- Reuni\u00e3o com a comiss\u00e3o julgadora- Produ\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o do evento de premia\u00e7\u00e3o 2.2 PRODUTO: Forma\u00e7\u00e3o - Humanidades (Empreendedorismo Cultural) - Divulga\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o para as organiza\u00e7\u00f5es culturais- Processo de inscri\u00e7\u00e3o dos participantes- Detalhamento pedag\u00f3gico e planejamento das palestras- Realiza\u00e7\u00e3o das palestras- Realiza\u00e7\u00e3o das mentorias individuais 2.3 PRODUTO: Forma\u00e7\u00f5es - Artes Artes Visuais (Pintura, escultura, fotografia) - Divulga\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es para as organiza\u00e7\u00f5es culturais- Processo de inscri\u00e7\u00e3o dos participantes- Detalhamento pedag\u00f3gico e planejamento das oficinas- Realiza\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es 2.4 PRODUTO: Forma\u00e7\u00f5es - M\u00fasica (m\u00fasica popular, m\u00fasica erudita, m\u00fasica regional) - Divulga\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es para as organiza\u00e7\u00f5es culturais- Processo de inscri\u00e7\u00e3o dos participantes- Detalhamento pedag\u00f3gico e planejamento das oficinas- Realiza\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es 2.5 PRODUTO: Interc\u00e2mbio - Empreendedorismo Cultural - Articula\u00e7\u00e3o com a Funda\u00e7\u00e3o Casa Grande, em Crato no Cariri, para realiza\u00e7\u00e3o do interc\u00e2mbio- Planejamento do interc\u00e2mbio com parceiro para defini\u00e7\u00e3o de datas, local e detalhamento do formato.- Divulga\u00e7\u00e3o do interc\u00e2mbio entre as organiza\u00e7\u00f5es parceiras.- Processo de inscri\u00e7\u00e3o para interc\u00e2mbio- Compra de passagens \u00e1reas e contrata\u00e7\u00e3o de transporte no Cariri- Contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores de alimenta\u00e7\u00e3o no local- Planejamento detalhado da programa\u00e7\u00e3o - Contrata\u00e7\u00e3o de oficineiros e palestrantes para evento- Realiza\u00e7\u00e3o dos 3 dias de interc\u00e2mbio 3 - P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (tempo estimado: 1 m\u00eas) - Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios t\u00e9cnicos e financeiros para presta\u00e7\u00e3o de contas, com informa\u00e7\u00f5es detalhadas sobre a execu\u00e7\u00e3o do projeto.- Envio de documentos comprobat\u00f3rios, relat\u00f3rios e registros exigidos pelos \u00f3rg\u00e3os financiadores.","ficha_tecnica":"Ricardo Mello \u2014 Coordena\u00e7\u00e3o geral. Formado em Psicologia pela PUC-SP, atua desde 2001 no desenvolvimento e gest\u00e3o de projetos de impacto social. Co-fundador da Mani\u00ea, organiza\u00e7\u00e3o que apoiou o desenvolvimento de mais de 120 iniciativas sociais desde 2013. Trabalhou por 11 anos no Instituto Sou da Paz, onde foi coordenador da \u00e1rea de juventude, com atua\u00e7\u00e3o em metodologias participativas de desenvolvimento comunit\u00e1rio e cultural na periferia de S\u00e3o Paulo. \u00c9 fundador e co-gestor do Instituto Taper\u00e1, proponente deste projeto. cami oliveira \u2014 Coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica. Pedagoga formada pela USP-SP, trabalha com educa\u00e7\u00e3o desde 1998, passando por educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, teatro, yoga, media\u00e7\u00e3o de leitura, forma\u00e7\u00e3o de educadores\/as, gest\u00e3o de projetos pedag\u00f3gicos e pol\u00edticas p\u00fablicas para educa\u00e7\u00e3o integral. Atuou em diferentes escolas e projetos sociais, como a Escola da Vila, Col\u00e9gio Santa Cruz, Col\u00e9gio Viver, Cidade escola-aprendiz, Instituto Acaia e Instituto ComViver. Hoje \u00e9 co-gestora e coordenadora do Instituto Taper\u00e1 no qual trabalha com apoio ao desenvolvimento de organiza\u00e7\u00f5es sociais culturais e comunit\u00e1rias.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"2. PRODUTO: Forma\u00e7\u00e3o Humanidades O produto forma\u00e7\u00e3o Humanidades \u00e9 dividido em 2 subprodutos: Empreendedorismo Cultural e Media\u00e7\u00e3o de Leitura 2.1 Forma\u00e7\u00e3o Humanidades - Empreendedorismo Cultural Informa\u00e7\u00f5es gerais:- Carga hor\u00e1ria: 24 horas em forma\u00e7\u00f5es, 90 horas em mentorias - P\u00fablico-alvo: Gestores e equipes de organiza\u00e7\u00f5es culturais da Rede Taper\u00e1- N\u00famero de vagas: 16 participantes- Forma de sele\u00e7\u00e3o: inscri\u00e7\u00e3o online paras as equipes das organiza\u00e7\u00f5es da rede- Respons\u00e1vel pedag\u00f3gica: cami oliveira- Equipe respons\u00e1vel: Equipe do Instituto Taper\u00e1 e formadores\/as contratados\/as Objetivo geral: Realizar um ciclo de forma\u00e7\u00e3o em empreendedorismo cultural para as equipes de organiza\u00e7\u00f5es culturais da periferia da zona sul de S\u00e3o Paulo. Objetivo Espec\u00edfico: - Abordar os principais temas de relev\u00e2ncia para organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias que est\u00e3o empreendendo projetos culturais;- Promover a troca de experi\u00eancias entre equipes de organiza\u00e7\u00f5es culturais;- Promover espa\u00e7os de mentoria individualizados que apoiem as equipes de cada organiza\u00e7\u00e3o na estrutura\u00e7\u00e3o de seus planos estrat\u00e9gicos e tomadas de decis\u00e3o. Mais informa\u00e7\u00f5es como justificativa, conte\u00fados a serem ministrados, metodologia de ensino, cronograma, materiais did\u00e1ticos e etc. est\u00e3o no documento anexo. 2.2 Forma\u00e7\u00e3o Humanidades - Media\u00e7\u00e3o De Leitura 1. Informa\u00e7\u00f5es gerais- Carga hor\u00e1ria: 5 oficinas de 3 horas cada- P\u00fablico-alvo: Jovens e adultos\/as interessados\/as em leitura, literatura, educa\u00e7\u00e3o, cultura e pr\u00e1ticas de incentivo \u00e0 leitura.- N\u00famero de vagas: 16 participantes por oficina- Forma de sele\u00e7\u00e3o: inscri\u00e7\u00e3o online e presencial, nas organiza\u00e7\u00f5es parceiras- Respons\u00e1vel pedag\u00f3gica: cami oliveira- Equipe respons\u00e1vel: Educadoras da Biblioteca Comunit\u00e1ria Djeanne Firmino.Objetivo geral:Promover a reflex\u00e3o e a experimenta\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de media\u00e7\u00e3o de leitura, ampliando os conhecimentos das\/os participantes sobre o papel da\/o mediador\/a e sobre diferentes possibilidades de aproxima\u00e7\u00e3o entre leitoras\/es, livros e literatura. Objetivos espec\u00edficos:- Apresentar conceitos fundamentais relacionados \u00e0 media\u00e7\u00e3o de leitura e ao papel da\/o mediador\/a;- Refletir sobre a import\u00e2ncia da leitura como pr\u00e1tica cultural, educativa e de forma\u00e7\u00e3o de sujeitos;- Conhecer diferentes estrat\u00e9gias e possibilidades de media\u00e7\u00e3o de leitura;- Compartilhar experi\u00eancias e pr\u00e1ticas desenvolvidas em diferentes contextos;- Exercitar, de forma pr\u00e1tica, estrat\u00e9gias de media\u00e7\u00e3o de textos liter\u00e1rios;- Estimular a troca de experi\u00eancias e conhecimentos entre as\/os participantes;- Ampliar o repert\u00f3rio das\/os participantes para o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de incentivo \u00e0 leitura em diferentes espa\u00e7os. Mais informa\u00e7\u00f5es como justificativa, conte\u00fados a serem ministrados, metodologia de ensino, cronograma, materiais did\u00e1ticos e etc. est\u00e3o no documento anexo. 3. PRODUTO: Forma\u00e7\u00f5es - Artes Visuais OFICINA DE CARTOGRAFIA AFETIVA E TINTAS NATURAIS Informa\u00e7\u00f5es gerais: - Carga hor\u00e1ria: 5 oficinas de 3 horas cada- P\u00fablico-alvo: Membros das comunidades onde atuam as organiza\u00e7\u00f5es sociais da Rede Taper\u00e1, jovens, educadoras\/es e agentes culturais e sociais interessados em arte, territ\u00f3rio e mem\u00f3ria. - N\u00famero de vagas: 16 participantes por oficina- Forma de sele\u00e7\u00e3o: inscri\u00e7\u00e3o online e presencial, nas organiza\u00e7\u00f5es parceiras- Respons\u00e1vel pedag\u00f3gica: cami oliveira- Equipe respons\u00e1vel: Educadoras\/es e instrutoras\/es da Associa\u00e7\u00e3o IMARGEM. Objetivo geralPromover uma experi\u00eancia art\u00edstica de reconhecimento e representa\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio por meio da cartografia afetiva e da produ\u00e7\u00e3o de tintas naturais, estimulando a express\u00e3o visual, a mem\u00f3ria e a percep\u00e7\u00e3o dos v\u00ednculos estabelecidos pelas\/os participantes com o lugar onde vivem e circulam. Objetivos espec\u00edficos- Apresentar a cartografia afetiva como possibilidade de express\u00e3o art\u00edstica e representa\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio;- Estimular a percep\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es afetivas, culturais e simb\u00f3licas estabelecidas com o territ\u00f3rio;- Explorar possibilidades de produ\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o de tintas naturais a partir de materiais como terra e carv\u00e3o;- Experimentar t\u00e9cnicas de pintura e composi\u00e7\u00e3o utilizando pigmentos naturais;- Criar coletivamente uma representa\u00e7\u00e3o art\u00edstica do territ\u00f3rio a partir das mem\u00f3rias e percep\u00e7\u00f5es das\/os participantes;- Valorizar conhecimentos, hist\u00f3rias, refer\u00eancias culturais e caracter\u00edsticas do territ\u00f3rio por meio das artes visuais;- Estimular a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica coletiva e a troca de experi\u00eancias entre as\/os participantes.Mais informa\u00e7\u00f5es como justificativa, conte\u00fados a serem ministrados, metodologia de ensino, cronograma, materiais did\u00e1ticos e etc. est\u00e3o no documento anexo. 4. PRODUTO: Forma\u00e7\u00f5es - M\u00fasica (m\u00fasica popular, m\u00fasica erudita, m\u00fasica regional) OFICINA DE PERCUSS\u00c3O COLETIVA - Carga hor\u00e1ria: 5 oficinas de 3 horas cada- P\u00fablico-alvo: Adolescentes e jovens das comunidades onde atuam as organiza\u00e7\u00f5es sociais da Rede Taper\u00e1- N\u00famero de vagas: 16 participantes por oficina- Forma de sele\u00e7\u00e3o: inscri\u00e7\u00e3o online e presencial, nas organiza\u00e7\u00f5es parceiras- Respons\u00e1vel pedag\u00f3gica: cami oliveira- Equipe respons\u00e1vel: Mestre\/formador\/a de percuss\u00e3o e cultura do samba, com apoio da equipe da Universidade do Samba. Objetivo geral:Proporcionar \u00e1s\/aos adolescentes e jovens uma experi\u00eancia coletiva de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 percuss\u00e3o, explorando ritmos brasileiros, especialmente aqueles relacionados ao samba e \u00e0s culturas populares, por meio da pr\u00e1tica musical em grupo. Objetivos espec\u00edficos:- Apresentar fundamentos b\u00e1sicos da percuss\u00e3o e da pr\u00e1tica musical coletiva;- Experimentar diferentes instrumentos e possibilidades sonoras da percuss\u00e3o;- Trabalhar ritmos e fundamentos relacionados ao samba e \u00e0s culturas populares brasileiras;- Desenvolver percep\u00e7\u00e3o r\u00edtmica, coordena\u00e7\u00e3o motora e escuta coletiva;- Estimular a pr\u00e1tica de conjunto e a cria\u00e7\u00e3o musical coletiva;- Promover a aproxima\u00e7\u00e3o dos participantes com a cultura do samba e suas manifesta\u00e7\u00f5es musicais;- Incentivar a express\u00e3o art\u00edstica e a participa\u00e7\u00e3o dos adolescentes e jovens em processos de cria\u00e7\u00e3o coletiva. Mais informa\u00e7\u00f5es como justificativa, conte\u00fados a serem ministrados, metodologia de ensino, cronograma, materiais did\u00e1ticos e etc. est\u00e3o no documento anexo. 5. PRODUTO: Interc\u00e2mbio - Empreendedorismo Cultural Objetivo geral: Realizar uma viagem de interc\u00e2mbio com as organiza\u00e7\u00f5es da Rede Taper\u00e1, para trocar experi\u00eancias sobre empreendedorismo cultural e conhecer o trabalho da Funda\u00e7\u00e3o Casa Grande, no Cariri-CE. Objetivo Espec\u00edfico: - Abordar os principais temas de relev\u00e2ncia para organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias que est\u00e3o empreendendo projetos culturais;- Promover a troca de experi\u00eancias entre equipes de organiza\u00e7\u00f5es culturais;- Conhecer a experi\u00eancia da Funda\u00e7\u00e3o Casa Grande, refer\u00eancia em trabalho cultural e comunit\u00e1rio no Brasil.Mais informa\u00e7\u00f5es como justificativa, conte\u00fados a serem ministrados, metodologia de ensino, cronograma, materiais did\u00e1ticos e etc. est\u00e3o no documento anexo.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Todos os produtos e atividades ser\u00e3o disponibilizados de forma gratuita, atendendo a pelo menos 30% de professores ou alunos de escolas p\u00fablicas ou comunidades vulner\u00e1veis. Dessa forma, o projeto atende \u00e0s exig\u00eancias do par\u00e1grafo primeiro do artigo 42 da IN 23\/2026\/MinC, Item I, que prev\u00ea a ado\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de amplia\u00e7\u00e3o do acesso. Art. 42. Em complemento \u00e0s medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso, o proponente dever\u00e1 prever a doa\u00e7\u00e3o de, pelo menos, 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, al\u00e9m do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento).","resumo":"O projeto Rede Taper\u00e1 de Fortalecimento Cultural selecionar\u00e1, por meio de um pr\u00eamio p\u00fablico, organiza\u00e7\u00f5es culturais comunit\u00e1rias das periferias de S\u00e3o Paulo e desenvolver\u00e1 um programa de fortalecimento institucional e pedag\u00f3gico dessas organiza\u00e7\u00f5es, incluindo oficinas, mentorias, palestras, forma\u00e7\u00f5es conjuntas e um interc\u00e2mbio cultural.","sinopse":"1. PRODUTO: Premia\u00e7\u00e3o - Empreendedorismo Cultural Realiza\u00e7\u00e3o de uma premia\u00e7\u00e3o para selecionar 3 organiza\u00e7\u00f5es culturais da periferia de S\u00e3o Paulo, que far\u00e3o parte da Rede Taper\u00e1 e de seu programa de forma\u00e7\u00e3o em empreendedorismo cultural. Haver\u00e1 um evento de premia\u00e7\u00e3o, aberto ao p\u00fablico e o pr\u00eamio consistir\u00e1 em um valor em dinheiro, mais a participa\u00e7\u00e3o das diferentes etapas da forma\u00e7\u00e3o oferecidas por esse projeto (oficinas coletivas e mentorias individualizadas). A comiss\u00e3o de sele\u00e7\u00e3o ser\u00e1 formada por dois membros do Instituto Taper\u00e1, e 1 um membro de cada uma das 5 organiza\u00e7\u00f5es que j\u00e1 fazem parte da Rede Taper\u00e1 de organiza\u00e7\u00f5es culturais. S\u00e3o crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o: - organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais e sem fins lucrativos;- que sejam situadas na Zona Sul de S\u00e3o Paulo;- que visem o desenvolvimento integral de crian\u00e7as, adolescentes, jovens, pessoas adultas e idosas;- que desenvolvam um trabalho significativo no campo da cultura;- cujo trabalho seja reconhecido em seus territ\u00f3rios; - que compartilhem valores de igualdade social, solidariedade, transpar\u00eancia e direitos humanos; - que ofere\u00e7am oportunidades educativas e culturais de forma gratuita \u00e0s comunidades onde atuam. O evento ser\u00e1 realizado na Unidiversidade do Samba, no distrito do Jardim \u00c2ngela, S\u00e3o Paulo.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Empreendedorismo Cultural","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2029-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO TAPERA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"230420","municipio":"Crato","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1132817.3984,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1132817.3984,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269092","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269092","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/59810b2f4b437ef0453e0821400d40e42409b9b9c3bfd7a8b18acef6d505"}},{"PRONAC":"269091","nome":"Crochetando o Futuro","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"40931387000114","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"AcessibilidadeO projeto Crochetando o Futuro: Rede de Mulheres, Mem\u00f3ria e Economia Criativa adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica e comunicacional, buscando garantir condi\u00e7\u00f5es adequadas de participa\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida, idosos e demais p\u00fablicos com necessidades espec\u00edficas. Acessibilidade F\u00edsicaAs atividades ser\u00e3o realizadas, prioritariamente, em espa\u00e7os comunit\u00e1rios, culturais e institucionais que possuam condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas de acessibilidade f\u00edsica, contemplando, sempre que poss\u00edvel: Acesso por rampas ou rotas acess\u00edveis;Banheiros acess\u00edveis ou adaptados;Circula\u00e7\u00e3o adequada para pessoas com mobilidade reduzida;Espa\u00e7os reservados para cadeirantes e pessoas com necessidades espec\u00edficas durante os eventos p\u00fablicos;Sinaliza\u00e7\u00e3o dos ambientes e apoio da equipe para orienta\u00e7\u00e3o dos participantes;Prioridade de atendimento para idosos, gestantes e pessoas com defici\u00eancia.Na sele\u00e7\u00e3o dos locais de realiza\u00e7\u00e3o das oficinas e eventos, ser\u00e1 observada a adequa\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os \u00e0s normas de acessibilidade vigentes, buscando eliminar barreiras arquitet\u00f4nicas que possam dificultar a participa\u00e7\u00e3o dos benefici\u00e1rios. Acessibilidade de Conte\u00fadoCom o objetivo de garantir o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cultural do projeto, ser\u00e3o adotadas as seguintes medidas: Disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras nas atividades p\u00fablicas de maior abrang\u00eancia, especialmente na Mostra Cultural Crochetando o Futuro e no Desfile Cultural de Encerramento;Inser\u00e7\u00e3o de legendas em v\u00eddeos institucionais e registros audiovisuais produzidos pelo projeto;Produ\u00e7\u00e3o de materiais de divulga\u00e7\u00e3o em linguagem simples e acess\u00edvel;Realiza\u00e7\u00e3o de audiodescri\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as e trabalhos apresentados durante a Mostra Cultural, quando aplic\u00e1vel;Apoio da equipe para media\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o de participantes com defici\u00eancia visual, auditiva ou intelectual;Descri\u00e7\u00e3o oral dos conte\u00fados apresentados nos eventos p\u00fablicos;Atendimento individualizado para participantes que demandem recursos espec\u00edficos de acessibilidade.As medidas previstas poder\u00e3o ser ampliadas conforme o perfil do p\u00fablico inscrito e as necessidades identificadas durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto, assegurando o compromisso com a inclus\u00e3o, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura e a participa\u00e7\u00e3o plena dos benefici\u00e1rios.","objetivos":"Objetivo GeralPromover a inclus\u00e3o social, o fortalecimento da autonomia econ\u00f4mica e o desenvolvimento pessoal de mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social dos territ\u00f3rios da Ilha da Madeira, Chaper\u00f3, Sepetiba e Santa Cruz, por meio da forma\u00e7\u00e3o gratuita em croch\u00ea e economia criativa, contribuindo para a gera\u00e7\u00e3o de renda, o fortalecimento de v\u00ednculos comunit\u00e1rios e a valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes artesanais. Objetivos Espec\u00edficosRealizar 4 oficinas gratuitas de longa dura\u00e7\u00e3o de croch\u00ea com 30 encontros cada, distribu\u00eddas em 4 n\u00facleos territoriais (Ilha da Madeira, Chaper\u00f3, Sepetiba e Santa Cruz), com encontros semanais ao longo de 8 meses.Atender diretamente 160 mulheres, prioritariamente em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, incluindo mulheres negras, chefes de fam\u00edlia, integrantes de comunidades tradicionais, pessoas com defici\u00eancia e popula\u00e7\u00e3o LGBTQIAPN+.Oferecer 08 oficinas complementares de empreendedorismo criativo, abordando temas como precifica\u00e7\u00e3o, comercializa\u00e7\u00e3o, marketing digital, educa\u00e7\u00e3o financeira e formaliza\u00e7\u00e3o de pequenos neg\u00f3cios.Promover 08 encontros voltados ao bem-estar e \u00e0 sa\u00fade mental, com rodas de conversa e atividades de fortalecimento da autoestima, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e desenvolvimento pessoal.Realizar 04 oficinas de maquiagem e valoriza\u00e7\u00e3o da imagem pessoal, contribuindo para a autoestima e para a qualifica\u00e7\u00e3o das participantes na apresenta\u00e7\u00e3o de seus produtos.Disponibilizar kits de materiais para as participantes, garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas para o desenvolvimento das atividades formativas.Produzir, ao longo do projeto, pelo menos 800 pe\u00e7as artesanais em croch\u00ea, entre acess\u00f3rios, itens decorativos, vestu\u00e1rio e produtos utilit\u00e1rios.Realizar uma exposi\u00e7\u00e3o e feira de economia criativa durante o Festival de Frutos do Mar e Cultura da Ilha da Madeira, promovendo a divulga\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as produzidas.Promover um desfile de encerramento, apresentando \u00e0 comunidade os resultados do projeto e as cria\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelas participantes.Implementar medidas de acessibilidade comunicacional e f\u00edsica, incluindo recursos como int\u00e9rprete de Libras nos eventos p\u00fablicos, materiais acess\u00edveis e adequa\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os utilizados.Constituir uma rede colaborativa de artes\u00e3s dos quatro territ\u00f3rios atendidos, estimulando a continuidade das atividades e a participa\u00e7\u00e3o em feiras, eventos e oportunidades de comercializa\u00e7\u00e3o ap\u00f3s o encerramento do projeto.Emitir 160 certificados de participa\u00e7\u00e3o, reconhecendo a forma\u00e7\u00e3o e incentivando a perman\u00eancia das participantes nas atividades de economia criativa e empreendedorismo.","justificativa":"Justificativa para utiliza\u00e7\u00e3o da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura (Lei n\u00ba 8.313\/1991)O projeto Crochetando o Futuro: Rede de Mulheres, Mem\u00f3ria e Economia Criativa necessita do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais da Lei Rouanet para garantir a oferta gratuita e continuada de atividades formativas em territ\u00f3rios de vulnerabilidade social, promovendo o acesso \u00e0 cultura, a valoriza\u00e7\u00e3o do artesanato tradicional e o fortalecimento da economia criativa. O incentivo fiscal torna poss\u00edvel a realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es culturais permanentes, com acessibilidade, forma\u00e7\u00e3o qualificada, fornecimento de materiais e ampla participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, assegurando que os benef\u00edcios do projeto alcancem p\u00fablicos historicamente exclu\u00eddos do acesso a bens e servi\u00e7os culturais. A proposta est\u00e1 alinhada \u00e0s finalidades do Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos seguintes incisos: Inciso I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais. O projeto oferecer\u00e1 forma\u00e7\u00e3o cultural gratuita em croch\u00ea e artes t\u00eaxteis para mulheres residentes em comunidades perif\u00e9ricas e tradicionais de Itagua\u00ed, Santa Cruz e Sepetiba, ampliando o acesso \u00e0 cultura e aos direitos culturais. (Planalto) Inciso II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais. A proposta valoriza os saberes artesanais presentes nos territ\u00f3rios atendidos, fortalecendo pr\u00e1ticas culturais locais e estimulando a produ\u00e7\u00e3o cultural desenvolvida pelas pr\u00f3prias participantes. (Planalto) Inciso III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores. O projeto reconhece o croch\u00ea e o artesanato como express\u00f5es culturais relevantes, promovendo sua difus\u00e3o por meio de oficinas, exposi\u00e7\u00f5es, feira de economia criativa e desfile de encerramento. (Senado Federal) Inciso IV _ proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional. A iniciativa prioriza mulheres, popula\u00e7\u00e3o negra, comunidades tradicionais, pessoas com defici\u00eancia e popula\u00e7\u00e3o LGBTQIAPN+, contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural brasileira. (Senado Federal) Inciso V _ salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. O croch\u00ea constitui um saber tradicional transmitido entre gera\u00e7\u00f5es, cuja preserva\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o fortalecem a mem\u00f3ria, a identidade e os modos de vida das comunidades participantes. (Planalto) O projeto tamb\u00e9m atende aos objetivos previstos no Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente: Art. 3\u00ba, inciso I, al\u00ednea \"c\" _ instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura. A principal a\u00e7\u00e3o do projeto consiste na realiza\u00e7\u00e3o de 120 oficinas gratuitas de croch\u00ea e artes t\u00eaxteis, estruturadas como processo formativo continuado ao longo de nove meses. (Mapa Brasil) Art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"e\" _ realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres. A proposta prev\u00ea exposi\u00e7\u00e3o p\u00fablica, feira de economia criativa e desfile de encerramento, ampliando a visibilidade da produ\u00e7\u00e3o cultural desenvolvida pelas participantes. (Mapa Brasil) Art. 3\u00ba, inciso III, al\u00ednea \"d\" _ prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais. O projeto tem como foco o artesanato em croch\u00ea, reconhecido como importante manifesta\u00e7\u00e3o da cultura popular brasileira, contribuindo para sua preserva\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e continuidade. (Mapa Brasil) Dessa forma, a utiliza\u00e7\u00e3o da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura mostra-se essencial para viabilizar uma a\u00e7\u00e3o cultural gratuita, inclusiva e de impacto social, promovendo forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, valoriza\u00e7\u00e3o do artesanato, fortalecimento da identidade cultural local e gera\u00e7\u00e3o de oportunidades para mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social.","etapa":"Etapa Per\u00edodo Estimado Dura\u00e7\u00e3oPr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o Mar\u00e7o de 2027 1 m\u00easExecu\u00e7\u00e3o Abril a Novembro de 2027 8 mesesP\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o Novembro de 2027 15 a 30 diasPr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (1 m\u00eas)Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e pedag\u00f3gica;Planejamento das atividades;Articula\u00e7\u00e3o com parceiros locais e espa\u00e7os de realiza\u00e7\u00e3o;Mobiliza\u00e7\u00e3o e inscri\u00e7\u00f5es das participantes;Aquisi\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos materiais;Desenvolvimento do plano de comunica\u00e7\u00e3o;Prepara\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade;Reuni\u00e3o de alinhamento com parceiros e volunt\u00e1rios.Execu\u00e7\u00e3o (8 meses)Realiza\u00e7\u00e3o das 120 oficinas de croch\u00ea nos quatro n\u00facleos territoriais;Distribui\u00e7\u00e3o de materiais \u00e0s participantes;Oficinas complementares de empreendedorismo criativo;Encontros de sa\u00fade mental e fortalecimento da autoestima;Oficinas de maquiagem e imagem pessoal;Acompanhamento pedag\u00f3gico e monitoramento dos indicadores;A\u00e7\u00f5es de integra\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e participa\u00e7\u00e3o de volunt\u00e1rios;Produ\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as artesanais;Organiza\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o, feira de economia criativa e desfile de encerramento.P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (15 a 30 dias)Sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados;Aplica\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es finais;Organiza\u00e7\u00e3o de registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais;Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio de atividades;Consolida\u00e7\u00e3o dos indicadores de impacto;Presta\u00e7\u00e3o de contas t\u00e9cnica e financeira;Divulga\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto.","ficha_tecnica":"Equipe principalEduardo Teff\u00e9 \u2014 Coordena\u00e7\u00e3o GeralRosana Dias \u2014 Produ\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria (Local)Thayane Rodrigues \u2014 Oficineira de Croch\u00eaLidiane Aires \u2014 Psic\u00f3logaNat\u00e1lia Cristina \u2014 Oficineira de MaquiagemPrestadores de servi\u00e7oAssistente de Produ\u00e7\u00e3o -a definirDesigner\/Comunica\u00e7\u00e3o - BNF produ\u00e7\u00f5esInt\u00e9rprete de Libras - a definirContador\/Presta\u00e7\u00e3o de Contas - a definirParceiros: ADSIM, Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o de Itagua\u00ed e SME (Rio de Janeiro). Coordena\u00e7\u00e3o Geral \u2013 Eduardo de Almeida Santos (Eduardo Teff\u00e9)O dirigente da institui\u00e7\u00e3o proponente atuar\u00e1 como Coordenador Geral do Projeto, sendo respons\u00e1vel pelo planejamento, supervis\u00e3o, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o das atividades. Entre suas atribui\u00e7\u00f5es estar\u00e3o a articula\u00e7\u00e3o institucional com parceiros e equipamentos p\u00fablicos, acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, coordena\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica, supervis\u00e3o financeira e administrativa, acompanhamento dos indicadores e elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas. Curr\u00edculo resumido: Eduardo de Almeida Santos (Eduardo Teff\u00e9) \u00e9 Doutor em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Mestre em Literatura Comparada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e graduado em Teatro pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Atua como gestor cultural, professor, pesquisador, escritor e produtor cultural. Possui ampla experi\u00eancia na elabora\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de projetos culturais, educacionais e comunit\u00e1rios, com atua\u00e7\u00e3o destacada em a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o cultural, literatura, teatro, cultura popular e pol\u00edticas p\u00fablicas de cultura. Atualmente desenvolve projetos voltados \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios tradicionais e \u00e0 inclus\u00e3o social por meio da cultura. Produ\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria e Mobiliza\u00e7\u00e3o Territorial \u2013 Rosana Dias de Ara\u00fajoRespons\u00e1vel pela mobiliza\u00e7\u00e3o das participantes, articula\u00e7\u00e3o com lideran\u00e7as comunit\u00e1rias, acompanhamento das atividades nos territ\u00f3rios atendidos e apoio \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o dos eventos p\u00fablicos do projeto. Curr\u00edculo resumido: Rosana Dias de Ara\u00fajo \u00e9 lideran\u00e7a comunit\u00e1ria da Ilha da Madeira e produtora cultural com ampla atua\u00e7\u00e3o em projetos de desenvolvimento comunit\u00e1rio, cultura cai\u00e7ara, economia solid\u00e1ria e valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes tradicionais. Atua h\u00e1 anos na organiza\u00e7\u00e3o de eventos culturais, a\u00e7\u00f5es sociais e iniciativas voltadas ao fortalecimento das comunidades pesqueiras e tradicionais da regi\u00e3o. Oficineira de Croch\u00ea \u2013 Thayane RodriguesRespons\u00e1vel pelo planejamento e realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de croch\u00ea, acompanhamento das participantes, desenvolvimento dos conte\u00fados formativos e orienta\u00e7\u00e3o para produ\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as artesanais. Curr\u00edculo resumido: Thayane Rodrigues \u00e9 artes\u00e3 e educadora popular com experi\u00eancia em t\u00e9cnicas de croch\u00ea, artesanato e forma\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria. Desenvolve trabalhos voltados \u00e0 gera\u00e7\u00e3o de renda, fortalecimento da autonomia feminina e valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes manuais, atuando em oficinas e projetos sociais destinados a diferentes faixas et\u00e1rias. Psic\u00f3loga \u2013 Lidiane AiresPsicologa respons\u00e1vel pela condu\u00e7\u00e3o dos encontros de sa\u00fade mental, autoestima e fortalecimento de v\u00ednculos comunit\u00e1rios, promovendo espa\u00e7os de escuta, acolhimento e desenvolvimento pessoal das participantes. Curr\u00edculo resumido: Lidiane Aires \u00e9 psic\u00f3loga com experi\u00eancia em atendimento comunit\u00e1rio, promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental, desenvolvimento humano e acompanhamento de grupos. Atua em projetos sociais e educacionais voltados ao fortalecimento da autoestima, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e preven\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es de vulnerabilidade social. Oficineira de Maquiagem e Autoestima \u2013 Nat\u00e1lia CristinaRespons\u00e1vel pelas oficinas de maquiagem, imagem pessoal e valoriza\u00e7\u00e3o da autoestima, contribuindo para o fortalecimento da autoconfian\u00e7a e da autonomia das participantes. Curr\u00edculo resumido: Nat\u00e1lia Cristina atua na \u00e1rea de beleza e forma\u00e7\u00e3o profissional, desenvolvendo oficinas e atividades voltadas \u00e0 maquiagem, cuidados pessoais e valoriza\u00e7\u00e3o da imagem. Possui experi\u00eancia em a\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias voltadas ao empoderamento feminino e \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da autoestima.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Especifica\u00e7\u00f5es T\u00e9cnicas dos Produtos1. Forma\u00e7\u00e3o Cultural em Artesanato Tradicional \u2013 Croch\u00eaFormato: Oficinas presenciais de forma\u00e7\u00e3o cultural em artesanato tradicional. Carga hor\u00e1ria: 120 oficinas presenciais, distribu\u00eddas em quatro n\u00facleos territoriais (Ilha da Madeira, Chaper\u00f3, Sepetiba e Santa Cruz), com dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 3 horas por encontro. P\u00fablico-alvo: Mulheres a partir de 16 anos, prioritariamente em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. Projeto Pedag\u00f3gico: As oficinas constituem o eixo formativo principal do projeto, dedicado \u00e0 transmiss\u00e3o de saberes artesanais ligados ao croch\u00ea, t\u00e9cnica amplamente difundida na cultura popular brasileira e tradicionalmente transmitida entre gera\u00e7\u00f5es. O percurso formativo ser\u00e1 desenvolvido de maneira progressiva, contemplando aspectos t\u00e9cnicos, criativos e culturais da pr\u00e1tica artesanal. Os conte\u00fados abordar\u00e3o: Hist\u00f3ria e refer\u00eancias culturais do croch\u00ea e do artesanato popular;Conhecimento dos materiais e ferramentas;T\u00e9cnicas b\u00e1sicas e intermedi\u00e1rias;Leitura de gr\u00e1ficos e receitas;Desenvolvimento de pe\u00e7as utilit\u00e1rias e decorativas;T\u00e9cnicas de acabamento;Cria\u00e7\u00e3o autoral;Desenvolvimento de pe\u00e7as inspiradas nas mem\u00f3rias, identidades e refer\u00eancias culturais dos territ\u00f3rios atendidos;Prepara\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es para exposi\u00e7\u00e3o p\u00fablica.Materiais Utilizados: Linhas e barbantes diversos;Agulhas de croch\u00ea;Tesouras;Fitas m\u00e9tricas;Materiais de acabamento;Apostilas e materiais de apoio pedag\u00f3gico.Resultado Esperado: Produ\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as artesanais autorais que expressem os saberes, mem\u00f3rias, identidades e refer\u00eancias culturais das participantes, integrando a Mostra Cultural Crochetando o Futuro. 2. Encontros de Sa\u00fade Mental, Bem-Estar e Fortalecimento de V\u00ednculosFormato: Rodas de conversa e atividades coletivas. Quantidade: 8 encontros. Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas cada. Projeto Pedag\u00f3gico: Os encontros ser\u00e3o conduzidos por profissional habilitada, promovendo espa\u00e7os de acolhimento, escuta e fortalecimento dos v\u00ednculos comunit\u00e1rios. As atividades buscar\u00e3o contribuir para a perman\u00eancia das participantes no projeto e para o fortalecimento de sua autoestima e participa\u00e7\u00e3o social. Temas abordados: Autocuidado;Sa\u00fade emocional;Fortalecimento da autoestima;Rela\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias;Valoriza\u00e7\u00e3o das trajet\u00f3rias de vida;Direitos das mulheres. 3. Oficinas de Empreendedorismo CriativoFormato: Oficinas presenciais complementares. Quantidade: 08 oficinas. Dura\u00e7\u00e3o: 3 horas cada. Projeto Pedag\u00f3gico: As oficinas abordar\u00e3o ferramentas de economia criativa e empreendedorismo cultural, contribuindo para que as participantes possam ampliar as possibilidades de circula\u00e7\u00e3o e sustentabilidade de sua produ\u00e7\u00e3o artesanal. Conte\u00fados: Economia criativa;Educa\u00e7\u00e3o financeira;Precifica\u00e7\u00e3o de produtos artesanais;Comercializa\u00e7\u00e3o;Marketing digital;Participa\u00e7\u00e3o em feiras e eventos culturais;Formaliza\u00e7\u00e3o de pequenos empreendimentos.Material de apoio: Apostilas, modelos de planilhas simplificadas e material audiovisual. 4. Oficinas de Maquiagem e AutoestimaFormato: Oficinas pr\u00e1ticas. Quantidade: 4 oficinas. Dura\u00e7\u00e3o: 3 horas cada. Projeto Pedag\u00f3gico: Atividades voltadas ao fortalecimento da autoestima, da valoriza\u00e7\u00e3o da imagem pessoal e da autoconfian\u00e7a das participantes, contribuindo para o desenvolvimento pessoal e para sua participa\u00e7\u00e3o em atividades p\u00fablicas e comunit\u00e1rias. Conte\u00fados: T\u00e9cnicas b\u00e1sicas de maquiagem;Cuidados pessoais;Imagem e autoestima;Apresenta\u00e7\u00e3o pessoal em eventos e atividades empreendedoras. 5. Mostra Cultural Crochetando o FuturoFormato: Evento cultural aberto ao p\u00fablico. Dura\u00e7\u00e3o: 1 dia. Estrutura: Espa\u00e7o expositivo;Pain\u00e9is informativos;Recursos de acessibilidade;Espa\u00e7o para apresenta\u00e7\u00f5es e compartilhamento de experi\u00eancias;\u00c1rea destinada \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as produzidas durante o projeto.Conte\u00fado Expositivo: A mostra apresentar\u00e1 ao p\u00fablico o conjunto da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica desenvolvida ao longo da forma\u00e7\u00e3o, valorizando os processos criativos, os saberes artesanais, as narrativas individuais e as refer\u00eancias culturais dos territ\u00f3rios atendidos. As obras expostas evidenciar\u00e3o a rela\u00e7\u00e3o entre artesanato, mem\u00f3ria, identidade, pertencimento e cultura popular, destacando o protagonismo das participantes e a riqueza dos saberes compartilhados ao longo do projeto. P\u00fablico estimado: 300 a 500 visitantes. 6. Desfile Cultural Crochetando o FuturoFormato: Apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica de encerramento. Dura\u00e7\u00e3o: Entre 60 e 90 minutos. Estrutura T\u00e9cnica: Passarela ou espa\u00e7o adaptado;Sonoriza\u00e7\u00e3o;Ilumina\u00e7\u00e3o b\u00e1sica;Mestre de cerim\u00f4nias;Recursos de acessibilidade.Conte\u00fado Art\u00edstico: O desfile apresentar\u00e1 ao p\u00fablico as cria\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelas participantes durante o projeto, destacando a diversidade est\u00e9tica, cultural e criativa presente nos diferentes territ\u00f3rios atendidos. Mais do que uma apresenta\u00e7\u00e3o de produtos artesanais, o desfile constituir\u00e1 uma celebra\u00e7\u00e3o dos saberes tradicionais, das trajet\u00f3rias das participantes e dos processos de cria\u00e7\u00e3o constru\u00eddos coletivamente ao longo da forma\u00e7\u00e3o. P\u00fablico estimado: 200 a 400 pessoas. Caracteriza\u00e7\u00e3o Cultural da PropostaO projeto tem como produto principal a forma\u00e7\u00e3o cultural em artesanato tradicional, utilizando o croch\u00ea como linguagem art\u00edstica e express\u00e3o da cultura popular brasileira. As atividades formativas promover\u00e3o a transmiss\u00e3o de saberes, a valoriza\u00e7\u00e3o das identidades locais e o fortalecimento das pr\u00e1ticas artesanais enquanto patrim\u00f4nio cultural vivo. Os produtos de difus\u00e3o cultural \u2014 Mostra Cultural e Desfile Cultural Crochetando o Futuro \u2014 constituem espa\u00e7os de compartilhamento dos processos criativos desenvolvidos pelas participantes, ampliando o acesso da comunidade \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es culturais produzidas ao longo do projeto.","estrategia_execucao":"O projeto Crochetando o Futuro: Rede de Mulheres, Mem\u00f3ria e Economia Criativa foi concebido para atuar em territ\u00f3rios priorit\u00e1rios para as pol\u00edticas de inclus\u00e3o social e desenvolvimento comunit\u00e1rio da regi\u00e3o da Costa Verde e Zona Oeste do Rio de Janeiro, contemplando os bairros da Ilha da Madeira e Chaper\u00f3, em Itagua\u00ed, e os bairros de Sepetiba e Santa Cruz, no munic\u00edpio do Rio de Janeiro. A proposta articula forma\u00e7\u00e3o cultural, valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes artesanais e fortalecimento comunit\u00e1rio, compreendendo o croch\u00ea n\u00e3o apenas como uma t\u00e9cnica manual, mas como uma express\u00e3o da cultura popular brasileira, transmitida historicamente entre gera\u00e7\u00f5es e presente na mem\u00f3ria afetiva de in\u00fameras comunidades. O projeto possui forte car\u00e1ter territorial e comunit\u00e1rio, buscando valorizar as experi\u00eancias, hist\u00f3rias de vida e refer\u00eancias culturais das participantes. Ao longo da execu\u00e7\u00e3o, as atividades estimular\u00e3o a cria\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as autorais inspiradas nas viv\u00eancias e identidades locais, fortalecendo o sentimento de pertencimento e a valoriza\u00e7\u00e3o dos patrim\u00f4nios culturais presentes nos territ\u00f3rios atendidos. A proposta tamb\u00e9m se destaca pela atua\u00e7\u00e3o em rede, prevendo articula\u00e7\u00e3o com organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias, equipamentos p\u00fablicos, institui\u00e7\u00f5es de assist\u00eancia social, lideran\u00e7as locais e iniciativas culturais j\u00e1 existentes nos territ\u00f3rios, ampliando o alcance das a\u00e7\u00f5es e fortalecendo sua sustentabilidade ap\u00f3s o encerramento do per\u00edodo patrocinado. Como estrat\u00e9gia de continuidade, o projeto incentivar\u00e1 a constitui\u00e7\u00e3o de uma rede colaborativa entre as participantes, estimulando a troca de conhecimentos, a participa\u00e7\u00e3o em feiras culturais, eventos comunit\u00e1rios e oportunidades de circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o artesanal desenvolvida durante o processo formativo. A iniciativa dialoga diretamente com os princ\u00edpios da democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, da valoriza\u00e7\u00e3o do artesanato tradicional, da promo\u00e7\u00e3o da diversidade cultural e da inclus\u00e3o de p\u00fablicos historicamente sub-representados nas pol\u00edticas culturais, contribuindo para a amplia\u00e7\u00e3o do acesso aos direitos culturais e para o fortalecimento da economia criativa em territ\u00f3rios socialmente vulner\u00e1veis.","democratizacao":"Democratiza\u00e7\u00e3o de AcessoO projeto Crochetando o Futuro: Rede de Mulheres, Mem\u00f3ria e Economia Criativa ser\u00e1 integralmente gratuito, garantindo amplo acesso \u00e0s atividades culturais e formativas propostas. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00f5es, mensalidades, taxas de participa\u00e7\u00e3o ou ingressos para qualquer uma das a\u00e7\u00f5es previstas. As 120 oficinas de forma\u00e7\u00e3o cultural em artesanato tradicional (croch\u00ea) ser\u00e3o ofertadas gratuitamente nos territ\u00f3rios da Ilha da Madeira, Chaper\u00f3, Sepetiba e Santa Cruz, priorizando mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e ampliando o acesso \u00e0 cultura em regi\u00f5es historicamente afastadas dos principais circuitos culturais. A divulga\u00e7\u00e3o das atividades ocorrer\u00e1 por meio de redes sociais, grupos comunit\u00e1rios, equipamentos p\u00fablicos, associa\u00e7\u00f5es de moradores, unidades socioassistenciais, institui\u00e7\u00f5es de ensino e organiza\u00e7\u00f5es parceiras, buscando alcan\u00e7ar p\u00fablicos diversos e ampliar a participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria. Como estrat\u00e9gia de democratiza\u00e7\u00e3o territorial, o projeto descentralizar\u00e1 suas a\u00e7\u00f5es em quatro n\u00facleos distintos, permitindo que as atividades ocorram pr\u00f3ximas aos locais de resid\u00eancia das participantes e reduzindo barreiras de deslocamento e acesso. A Mostra Cultural Crochetando o Futuro e o Desfile Cultural de Encerramento ser\u00e3o realizados em espa\u00e7o de livre acesso ao p\u00fablico, sem cobran\u00e7a de ingressos, possibilitando a participa\u00e7\u00e3o de moradores, familiares, estudantes, lideran\u00e7as comunit\u00e1rias e demais interessados. Al\u00e9m das atividades formativas, o projeto promover\u00e1 a\u00e7\u00f5es complementares de compartilhamento de conhecimento e integra\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, incluindo: Rodas de conversa abertas \u00e0 comunidade;Atividades demonstrativas de t\u00e9cnicas artesanais;Apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos processos criativos desenvolvidos durante o projeto;Compartilhamento de experi\u00eancias das participantes;Exposi\u00e7\u00e3o gratuita das obras produzidas ao longo da forma\u00e7\u00e3o.Os registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais das atividades poder\u00e3o ser disponibilizados gratuitamente em plataformas digitais e redes sociais da institui\u00e7\u00e3o proponente e parceiros, ampliando o alcance dos resultados do projeto para al\u00e9m dos participantes presenciais. Como estrat\u00e9gia de continuidade e amplia\u00e7\u00e3o do acesso, o projeto incentivar\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o de uma rede colaborativa de artes\u00e3s dos territ\u00f3rios atendidos, estimulando a participa\u00e7\u00e3o das benefici\u00e1rias em feiras culturais, eventos comunit\u00e1rios e outras iniciativas de circula\u00e7\u00e3o cultural ap\u00f3s o encerramento da execu\u00e7\u00e3o patrocinada. Dessa forma, o projeto promove a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura por meio da gratuidade, da descentraliza\u00e7\u00e3o territorial, da inclus\u00e3o de p\u00fablicos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, da acessibilidade e da ampla difus\u00e3o dos resultados culturais produzidos ao longo da execu\u00e7\u00e3o.","resumo":"O projeto Crochetando o Futuro: Rede de Mulheres, Mem\u00f3ria e Economia Criativa promover\u00e1 oficinas semanais gratuitas de croch\u00ea para mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social nos territ\u00f3rios da Ilha da Madeira, Chaper\u00f3, Sepetiba e Santa Cruz. A iniciativa inclui a\u00e7\u00f5es complementares de sa\u00fade mental, empreendedorismo criativo e autoestima, culminando na realiza\u00e7\u00e3o de uma feira\/exposi\u00e7\u00e3o e desfile das pe\u00e7as produzidas. O projeto visa fortalecer a gera\u00e7\u00e3o de renda, o protagonismo feminino e os v\u00ednculos comunit\u00e1rios por meio da economia criativa e da cultura artesanal.","sinopse":"Oficinas de Croch\u00ea \u2013 SinopseAs Oficinas de Croch\u00ea do projeto Crochetando o Futuro: Rede de Mulheres, Mem\u00f3ria e Economia Criativa promover\u00e3o a forma\u00e7\u00e3o gratuita de mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social por meio do aprendizado de t\u00e9cnicas artesanais tradicionais e contempor\u00e2neas. Os encontros abordar\u00e3o desde os fundamentos do croch\u00ea at\u00e9 a produ\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as decorativas, utilit\u00e1rias e de vestu\u00e1rio, estimulando a criatividade, a conviv\u00eancia comunit\u00e1ria, a valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes manuais e o desenvolvimento de habilidades voltadas \u00e0 economia criativa. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Encontros de Sa\u00fade Mental e Bem-Estar \u2013 SinopseCiclo de encontros voltados ao fortalecimento da autoestima, do autocuidado e dos v\u00ednculos comunit\u00e1rios das participantes. Por meio de rodas de conversa e atividades coletivas, ser\u00e3o abordados temas relacionados \u00e0 sa\u00fade emocional, valoriza\u00e7\u00e3o pessoal, conviv\u00eancia social e qualidade de vida, contribuindo para o desenvolvimento humano e para a perman\u00eancia das participantes no projeto. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Oficinas de Empreendedorismo Criativo \u2013 SinopseAtividades formativas destinadas a apresentar conceitos e ferramentas de empreendedorismo, economia criativa e gera\u00e7\u00e3o de renda. As participantes ter\u00e3o contato com conte\u00fados relacionados \u00e0 precifica\u00e7\u00e3o, comercializa\u00e7\u00e3o de produtos artesanais, divulga\u00e7\u00e3o digital, educa\u00e7\u00e3o financeira e organiza\u00e7\u00e3o de pequenos neg\u00f3cios culturais. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Oficinas de Maquiagem e Autoestima \u2013 SinopseA\u00e7\u00e3o formativa voltada ao fortalecimento da autoestima e da valoriza\u00e7\u00e3o da imagem pessoal das participantes. As oficinas abordar\u00e3o t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de maquiagem, cuidados pessoais e apresenta\u00e7\u00e3o profissional, contribuindo para o desenvolvimento da autoconfian\u00e7a e do protagonismo feminino. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Feira e Exposi\u00e7\u00e3o Crochetando o Futuro \u2013 SinopseEvento de culmin\u00e2ncia destinado \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos resultados do projeto. A a\u00e7\u00e3o reunir\u00e1 exposi\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as produzidas pelas participantes, demonstra\u00e7\u00f5es de t\u00e9cnicas artesanais e espa\u00e7o para divulga\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o dos trabalhos desenvolvidos ao longo do processo formativo, promovendo o encontro entre cultura, economia criativa e comunidade. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Desfile \"Crochetando o Futuro\" \u2013 SinopseApresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica das cria\u00e7\u00f5es produzidas durante as oficinas, destacando a diversidade est\u00e9tica, cultural e criativa das participantes. O desfile celebrar\u00e1 o protagonismo feminino, os saberes artesanais e os resultados alcan\u00e7ados ao longo do projeto, fortalecendo a visibilidade da produ\u00e7\u00e3o cultural desenvolvida nos territ\u00f3rios atendidos. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Itagua\u00ed","segmento":"A\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial","data_inicio":"2027-03-01","data_termino":"2027-12-30","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL ILHA DA MADEIRA COSTA VERDE","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330200","municipio":"Itagua\u00ed","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":189563.2207,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":189563.2207,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269091","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269091","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/d0c51cf93c6d358b7aca2bca643d4cf549a88f1522aadf00f5071d2979b7"}},{"PRONAC":"269090","nome":"Plano Plurianual das Galerias de Arte do Centro Cultural Minas | VIII a XI Programas de Exposi\u00e7\u00f5es Tempor\u00e1rias ","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"17217951000110","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Em estrita observ\u00e2ncia aos Artigos 38 e 40 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, e em simetria com a Lei n\u00ba 13.146\/2015 (Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia), adotando como refer\u00eancia t\u00e9cnica compuls\u00f3ria o Manual de Acessibilidade em Eventos Presenciais do Minist\u00e9rio dos Direitos Humanos e da Cidadania (2025), o plano plurianual executar\u00e1 as seguintes medidas: Produto: PLANO ANUAL e EXPOSI\u00c7\u00d5ES (Grande Galeria e Pequena Galeria) 1. ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA (ARQUITET\u00d4NICA): O Centro Cultural Minas possui edifica\u00e7\u00e3o e galerias em total conformidade com as normas da NBR 9050:2020, j\u00e1 instaladas no espa\u00e7o cultural, mapa e piso t\u00e1til, as quais s\u00e3o a\u00e7\u00f5es existentes e permanentes no local. As medidas incluem: Rotas Acess\u00edveis: Garantia de trajetos livres de obst\u00e1culos, com largura adequada para manobra de cadeiras de rodas, conectando o acesso externo \u00e0s galerias e demais \u00e1reas comuns. Sinaliza\u00e7\u00e3o T\u00e1til: Instala\u00e7\u00e3o de piso t\u00e1til de alerta (para indicar mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o e obst\u00e1culos como degraus ou portas) e direcional (para guiar o fluxo de deslocamento de forma linear e segura). Placas Indicativas: O Centro Cultural disponibiliza sinaliza\u00e7\u00e3o em Braille e caracteres ampliados com alto contraste para orienta\u00e7\u00e3o aut\u00f4noma de pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o. Sanit\u00e1rios Adaptados: Disponibiliza\u00e7\u00e3o de cabines acess\u00edveis com entrada independente, barras de apoio, pias e espelhos em altura adequada, conforme as dimens\u00f5es da NBR 9050. Mobili\u00e1rio Expositivo: Pain\u00e9is e legendas instalados em altura que permita a visualiza\u00e7\u00e3o tanto por pessoas em p\u00e9 quanto por pessoas em cadeiras de rodas ou com baixa estatura. Mapa T\u00e1til: Implementa\u00e7\u00e3o de mapa t\u00e1til com recursos pr\u00f3prios para situar o visitante no espa\u00e7o das galerias. 2. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO E COMUNICACIONAL Medidas destinadas a eliminar barreiras na compreens\u00e3o das obras e na intera\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico: Audiodescri\u00e7\u00e3o (AD): Oferta de recurso de audiodescri\u00e7\u00e3o para as obras principais das galerias e para as visitas virtuais, permitindo que pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o compreendam elementos visuais como cores, formas e disposi\u00e7\u00e3o espacial. Int\u00e9rprete de Libras: Presen\u00e7a de profissionais tradutores e int\u00e9rpretes de Libras em a\u00e7\u00f5es educativas agendadas e visitas guiadas, assegurando o acesso lingu\u00edstico para a comunidade surda. Monitores Facilitadores: Equipe de atendimento capacitada em Acessibilidade Atitudinal e pr\u00e1ticas anticapacitistas para mediar a visita de pessoas com defici\u00eancia intelectual ou transtorno do espectro autista (TEA) utilizando t\u00e9cnicas de Linguagem Simples para tornar a informa\u00e7\u00e3o clara e direta. Comunica\u00e7\u00e3o Acess\u00edvel: Todo o material de divulga\u00e7\u00e3o conter\u00e1 informa\u00e7\u00f5es sobre os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis e utilizar\u00e1 formatos digitais acess\u00edveis (PDF com OCR e descri\u00e7\u00e3o de imagens nas redes sociais). Produto 2: CAT\u00c1LOGOS 1. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO: Garantia de que o registro hist\u00f3rico das exposi\u00e7\u00f5es seja acess\u00edvel para al\u00e9m da vis\u00e3o: Audiobook: Produ\u00e7\u00e3o de vers\u00e3o em \u00e1udio do conte\u00fado integral dos cat\u00e1logos (textos curatoriais e descri\u00e7\u00f5es de obras), dispon\u00edvel via QR Code impresso no exemplar f\u00edsico ou em plataforma digital acess\u00edvel, desenvolvida por profissionais especializados. Formato Digital Acess\u00edvel: Disponibiliza\u00e7\u00e3o do cat\u00e1logo em formato PDF estruturado para leitura por softwares leitores de tela (NVDA\/JAWS), garantindo a inclus\u00e3o digital de pesquisadores com defici\u00eancia visual. Linguagem Simples: Revis\u00e3o dos textos de apresenta\u00e7\u00e3o para assegurar que a tem\u00e1tica das exposi\u00e7\u00f5es seja compreens\u00edvel para pessoas com defici\u00eancia cognitiva ou diferentes n\u00edveis de escolaridade.","objetivos":"Objetivo Geral Realizar a manuten\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o cultural, abrangendo programa\u00e7\u00e3o de atividades dos anos VIII a XI do Programas de Exposi\u00e7\u00f5es Tempor\u00e1rias das Galerias de Arte do Centro Cultural Minas, promovendo a difus\u00e3o das artes visuais e o acesso democr\u00e1tico \u00e0 cultura por meio de uma programa\u00e7\u00e3o diversificada que contemple artistas mineiros, nacionais e internacionais, consolidando o Centro Cultural como um polo de fomento e circula\u00e7\u00e3o art\u00edstica de excel\u00eancia. Objetivos Espec\u00edficos 1. Plano Anual: Assegurar a manuten\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e a viabilidade operacional das Galerias de Arte do Centro Cultural Minas durante o quadri\u00eanio de 2027 a 2030 (Anos VIII a XI).2. Realiza\u00e7\u00e3o de Exposi\u00e7\u00f5es: Produzir e realizar 16 (dezesseis) exposi\u00e7\u00f5es de grande porte na Galeria de Arte I e 12 (doze) exposi\u00e7\u00f5es de menor porte na Galeria de Arte II, totalizando 28 mostras art\u00edsticas ao longo de 48 meses.3. Publica\u00e7\u00e3o de Cat\u00e1logos: Produzir, editar e imprimir no total 8.000 (oito mil) cat\u00e1logos das exposi\u00e7\u00f5es (500 exemplares por exposi\u00e7\u00e3o de grande porte), visando o registro hist\u00f3rico e a documenta\u00e7\u00e3o das obras e artistas apresentados.4. Programa Educativo: Desenvolver e executar um programa de visitas mediadas e a\u00e7\u00f5es educativas destinadas a estudantes da rede p\u00fablica de ensino, grupos de idosos e o p\u00fablico em geral.5. Acessibilidade Cultural: Implementar medidas de acessibilidade f\u00edsica (rampas, elevadores) e de conte\u00fado (como audiodescri\u00e7\u00e3o, Libras e textos em braille em exposi\u00e7\u00f5es selecionadas), garantindo o pleno acesso de Pessoas com Defici\u00eancia (PcD).6. Democratiza\u00e7\u00e3o do Acesso: Oferecer entrada gratuita para todas as exposi\u00e7\u00f5es realizadas no \u00e2mbito deste projeto, eliminando barreiras econ\u00f4micas para a frui\u00e7\u00e3o cultural. O presente Plano Plurianual tem como objetivo garantir a manuten\u00e7\u00e3o e a programa\u00e7\u00e3o cont\u00ednua da Galeria de Arte, assegurando a realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es e demais a\u00e7\u00f5es de artes visuais, com planejamento t\u00e9cnico e financeiro pr\u00f3prio e independente dos demais equipamentos culturais do Minas T\u00eanis Clube. O Minas T\u00eanis Clube disp\u00f5e de uma estrutura administrativa institucional que presta suporte \u00e0s diferentes \u00e1reas e equipamentos culturais. Essa atua\u00e7\u00e3o administrativa, entretanto, n\u00e3o significa que os profissionais da administra\u00e7\u00e3o sejam integrantes das equipes t\u00e9cnicas remuneradas pelos projetos. A equipe administrativa institucional \u00e9 mantida pelo pr\u00f3prio Clube, com recursos pr\u00f3prios, n\u00e3o sendo sua remunera\u00e7\u00e3o custeada pelos recursos incentivados dos Pronacs. Dessa forma, a eventual atua\u00e7\u00e3o de profissionais da estrutura administrativa do Minas T\u00eanis Clube em atividades de natureza institucional, administrativa, financeira, jur\u00eddica, de comunica\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o ou suporte n\u00e3o caracteriza compartilhamento ou duplicidade de equipe t\u00e9cnica dos projetos, tampouco representa apropria\u00e7\u00e3o de despesas administrativas aos respectivos planos, quando tais profissionais n\u00e3o forem remunerados pelos recursos do projeto.","justificativa":"Com mais de uma d\u00e9cada de exist\u00eancia consolidada e uma trajet\u00f3ria institucional cont\u00ednua de exposi\u00e7\u00f5es e atividades art\u00edsticas, a Grande Galeria de Arte do Centro Cultural Minas configura-se como refer\u00eancia para a difus\u00e3o das artes visuais no estado de Minas Gerais. Localizado na Rua da Bahia, corredor cultural da capital mineira, o espa\u00e7o integra, desde meados de 2019, o Circuito Liberdade. Este posicionamento geogr\u00e1fico e simb\u00f3lico permitiu que o Centro Cultural recebesse, ao longo de sua hist\u00f3ria, mais de 170 mil visitantes de diversas faixas et\u00e1rias e origens, promovendo uma ocupa\u00e7\u00e3o efetivamente democr\u00e1tica, sem distin\u00e7\u00e3o de classe social ou recortes \u00e9tnico-raciais, acolhendo desde a comunidade local at\u00e9 turistas de diversas localidades do Brasil e do mundo. As Galerias de Arte do Centro Cultural Minas qualificam-se como um espa\u00e7o cultural de grande relev\u00e2ncia, caracterizado pelo desenvolvimento de atividades art\u00edsticas cont\u00ednuas e ininterruptas. O Centro Cultural Minas T\u00eanis Clube executa este programa de exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias de forma cont\u00ednua e com amplo sucesso h\u00e1 mais de uma d\u00e9cada. Ao longo de sua trajet\u00f3ria institucional, o espa\u00e7o j\u00e1 realizou sete edi\u00e7\u00f5es do programa por meio da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura, correspondendo aos PRONACs 158452 (primeira edi\u00e7\u00e3o), 171661 (II edi\u00e7\u00e3o), 191074 (III edi\u00e7\u00e3o), 211898 (IV edi\u00e7\u00e3o), 235304 (V edi\u00e7\u00e3o), al\u00e9m do PRONAC 248623, que compreendeu as VI e VII edi\u00e7\u00f5es do programa. Desde a sua primeira edi\u00e7\u00e3o em 2015, as mostras promovem de forma consistente o livre acesso \u00e0s fontes de cultura, assegurando entrada inteiramente franca \u00e0 popula\u00e7\u00e3o e consolidando uma forte atua\u00e7\u00e3o voltada para a arte-educa\u00e7\u00e3o. O pleno funcionamento e o sucesso cont\u00ednuo da Grande Galeria de Arte t\u00eam tido como aliada fundamental a Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura (Lei n\u00ba 8.313\/91). Este mecanismo de fomento indireto \u00e9 o que viabiliza a manuten\u00e7\u00e3o do padr\u00e3o de excel\u00eancia das a\u00e7\u00f5es no campo das Artes Visuais e, acima de tudo, garante a gratuidade total de acesso ao p\u00fablico. Ressaltamos, portanto, a imprescindibilidade estrat\u00e9gica da manuten\u00e7\u00e3o desta parceria para a execu\u00e7\u00e3o do \"Plano Plurianual das Galerias de Arte do Centro Cultural Minas | VIII a XI Programas de Exposi\u00e7\u00f5es Tempor\u00e1rias\". A continuidade deste programa n\u00e3o \u00e9 apenas uma meta institucional, mas um compromisso com a oferta de uma programa\u00e7\u00e3o de alta qualidade, marcada pela diversidade est\u00e9tica e pela inclus\u00e3o social. Este programa afirma-se, cada vez mais, como uma ferramenta potente de prote\u00e7\u00e3o e visibilidade \u00e0s express\u00f5es culturais dos diversos grupos formadores da sociedade brasileira, sendo respons\u00e1vel por refletir e fomentar o pluralismo da cultura nacional. Tal diretriz converge diretamente com as pol\u00edticas p\u00fablicas do Minist\u00e9rio da Cultura, no sentido de salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver do povo brasileiro. A proposta para os pr\u00f3ximos quadri\u00eanio de execu\u00e7\u00e3o \u00e9 impulsionada pelo hist\u00f3rico de resultados mensur\u00e1veis e pela excelente resposta de p\u00fablico e cr\u00edtica, configurando um marco de sustentabilidade para o Centro Cultural. Para a realiza\u00e7\u00e3o das 28 exposi\u00e7\u00f5es previstas (sendo 16 na Galeria I e 12 na Galeria II), bem como para a produ\u00e7\u00e3o dos 8.000 cat\u00e1logos que registram a mem\u00f3ria do projeto, \u00e9 fundamental o aporte integral dos recursos solicitados via incentivo fiscal. Estes recursos garantir\u00e3o o pagamento justo de toda a cadeia produtiva envolvida \u2014 de artistas e curadores a montadores e produtores \u2014, assegurando a plena execu\u00e7\u00e3o do planejamento apresentado e a excel\u00eancia t\u00e9cnica exigida pelo setor. A execu\u00e7\u00e3o do projeto est\u00e1 rigorosamente alinhada \u00e0s finalidades do Artigo 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, atuando para: Inciso I: Facilitar a todos os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;Inciso II: Promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural, valorizando talentos mineiros em di\u00e1logo com a cena nacional;Inciso III: Apoiar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores;Inciso V: Salvaguardar o florescimento dos modos de criar e viver da sociedade;Inciso VII: Desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos atrav\u00e9s do interc\u00e2mbio art\u00edstico;Inciso VIII: Estimular a produ\u00e7\u00e3o de bens culturais de valor universal que formam conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;Inciso IX: Priorizar e dar protagonismo ao produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Ademais, o projeto atende aos objetivos de fomento descritos no Artigo 3\u00ba da referida Lei, especificamente no que tange ao Fomento \u00e0 Produ\u00e7\u00e3o Cultural e Art\u00edstica (Inciso II), por meio da: Al\u00ednea b: Edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s artes (cat\u00e1logos das exposi\u00e7\u00f5es);Al\u00edneas c e e: Realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es de artes visuais e eventos cong\u00eaneres de car\u00e1ter educativo e cultural [Lei n\u00ba 8.313\/91]. O Centro Cultural Unimed-BH Minas pauta suas a\u00e7\u00f5es em um profundo senso de responsabilidade cultural, buscando n\u00e3o apenas exibir arte, mas atuar na capacita\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de novas plateias. Atrav\u00e9s de seu programa educativo e de medidas rigorosas de acessibilidade, o projeto promove a conviv\u00eancia e a participa\u00e7\u00e3o ativa dos indiv\u00edduos no universo art\u00edstico, consolidando Belo Horizonte como um centro de refer\u00eancia para a economia criativa e para a democratiza\u00e7\u00e3o cultural no Brasil. SOBRE A COEXIST\u00caNCIA DE PLANOS ANUAIS O presente projeto fundamenta-se na possibilidade de coexist\u00eancia de planos anuais e plurianuais mantidos por um mesmo proponente, desde que destinados a equipamentos culturais diversos, com or\u00e7amentos e equipes t\u00e9cnicas distintos e sem sobreposi\u00e7\u00e3o de itens or\u00e7ament\u00e1rios j\u00e1 aprovados, conforme previsto no art. 6\u00ba, \u00a7 3\u00ba, da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29, de 29 de janeiro de 2026. Nesse contexto, o Minas T\u00eanis Clube possui diferentes equipamentos culturais, cada qual com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias, finalidade espec\u00edfica, infraestrutura, programa\u00e7\u00e3o, din\u00e2mica de funcionamento e necessidades operacionais distintas. Embora estejam sob a mesma institui\u00e7\u00e3o mantenedora, esses equipamentos s\u00e3o administrativamente organizados e operacionalmente tratados de forma individualizada, de acordo com suas respectivas naturezas e objetivos culturais. A Galeria de Arte do Minas T\u00eanis Clube constitui um equipamento cultural consolidado, com mais de 14 anos de exist\u00eancia e hist\u00f3rico de realiza\u00e7\u00e3o de quase 40 exposi\u00e7\u00f5es, contribuindo de forma cont\u00ednua para a difus\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o das artes visuais e programa\u00e7\u00e3o baseada em exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias, media\u00e7\u00e3o e atividades relacionadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o das artes visuais. Sua din\u00e2mica de funcionamento, planejamento curatorial, necessidades de montagem e manuten\u00e7\u00e3o s\u00e3o pr\u00f3prias e n\u00e3o se confundem com as atividades desenvolvidas nos demais equipamentos culturais do Minas T\u00eanis Clube. Da mesma forma, a Galeria de Arte n\u00e3o se confunde com o Centro de Mem\u00f3ria, voltado \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o, pesquisa, documenta\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da mem\u00f3ria institucional; com a Casa Rosada que est\u00e1 localizada em outro endere\u00e7o e que possui programa\u00e7\u00e3o e finalidades culturais pr\u00f3prias; ou com a Biblioteca, direcionada \u00e0s atividades de leitura, literatura, forma\u00e7\u00e3o e acesso ao conhecimento. Portanto, ainda que todos esses equipamentos integrem a estrutura institucional do Minas T\u00eanis Clube, cada um possui identidade funcional e finalidade cultural pr\u00f3prias, justificando a apresenta\u00e7\u00e3o de planos independentes para sua manuten\u00e7\u00e3o e programa\u00e7\u00e3o. Ressalta-se, ainda, que a exist\u00eancia de uma estrutura administrativa institucional compartilhada n\u00e3o implica sobreposi\u00e7\u00e3o de equipes t\u00e9cnicas ou de despesas entre os projetos. O Minas T\u00eanis Clube mant\u00e9m uma estrutura administrativa pr\u00f3pria, respons\u00e1vel por atividades corporativas e institucionais comuns, que presta suporte \u00e0 gest\u00e3o dos diferentes equipamentos culturais. Os profissionais que integram essa estrutura administrativa n\u00e3o s\u00e3o remunerados com recursos dos projetos culturais incentivados.","etapa":"As etapas abaixo descritas referem-se ao planejamento para cada ano de execu\u00e7\u00e3o, totalizando 48 meses de projeto. Ressalta-se que, conforme a natureza da gest\u00e3o cultural, as etapas podem ser realizadas de forma concomitante para garantir a fluidez da programa\u00e7\u00e3o das galerias. Cronograma por Ciclo Anual: Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o\/Prepara\u00e7\u00e3o: 30 diasProdu\u00e7\u00e3o\/Execu\u00e7\u00e3o: 330 diasP\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o\/Avalia\u00e7\u00e3o de Resultados: 30 dias ANO 1 a ANO 4 1. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O Gest\u00e3o e capta\u00e7\u00e3o de recursos junto aos incentivadores.Contrata\u00e7\u00e3o de curadores e especialistas t\u00e9cnicos.Defini\u00e7\u00e3o da ordem cronol\u00f3gica de realiza\u00e7\u00e3o das exposi\u00e7\u00f5es anuais (Galeria Principal e Pequena Galeria).Formaliza\u00e7\u00e3o dos convites aos artistas visuais selecionados.In\u00edcio das cota\u00e7\u00f5es e contrata\u00e7\u00f5es de servi\u00e7os de seguro e transporte especializado de obras de arte. 2. PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3O Produ\u00e7\u00e3o das Exposi\u00e7\u00f5es (Galeria Principal e na Pequena Galeria): Constitui\u00e7\u00e3o da equipe e encaminhamentos contratuais (curadoria, produ\u00e7\u00e3o executiva, elabora\u00e7\u00e3o do Projeto Educativo, produ\u00e7\u00e3o de mobili\u00e1rio expogr\u00e1fico e conserva\u00e7\u00e3o, reda\u00e7\u00e3o de textos e legendas, design gr\u00e1fico).Montagem T\u00e9cnica: Contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os especializados de montagem, ilumina\u00e7\u00e3o, sonoriza\u00e7\u00e3o e proje\u00e7\u00e3o.Log\u00edstica: Execu\u00e7\u00e3o do transporte e ativa\u00e7\u00e3o do seguro \"prego a prego\" das obras.Comunica\u00e7\u00e3o e Divulga\u00e7\u00e3o: Atua\u00e7\u00e3o da assessoria de imprensa e execu\u00e7\u00e3o do plano de marketing.Inaugura\u00e7\u00e3o: Abertura oficial de cada mostra ao p\u00fablico com entrada gratuita.A\u00e7\u00f5es Educativas: Desenvolvimento e acompanhamento do Projeto Educativo e de Visitas Mediadas durante todo o per\u00edodo expositivo.Desmontagem: Desmobiliza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de cada exposi\u00e7\u00e3o e devolu\u00e7\u00e3o das obras aos seus respectivos acervos ou artistas. 3. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \/ AVALIA\u00c7\u00c3O DE RESULTADOS Elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio detalhado de atividades das exposi\u00e7\u00f5es.Organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o comprobat\u00f3ria (fotos, listas de presen\u00e7a, clipping).Concilia\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria e finaliza\u00e7\u00e3o da conta espec\u00edfica do projeto.Apresenta\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas (Relat\u00f3rio de Objeto) via sistema Salic para o Minist\u00e9rio da Cultura e envio de relat\u00f3rios aos patrocinadores.","ficha_tecnica":"Minas T\u00eanis Clube - Proponente\/ Coordena\u00e7\u00e3o Geral do projeto Jos\u00e9 Carlos - Diretor da \u00e1rea de Cultura do Minas T\u00eanis Clube Wanderleia Magalh\u00e3es Azedo - Gerente de Divis\u00e3o de Cultura Lorena Lu\u00edsa Oliveira - Coordenadora de Suporte \u00e0 Gest\u00e3o Cultural Guilherme Baia - Coordenador T\u00e9cnico-Cultural Samia Arantes Gomes \u2013 Coordenadora de Programa\u00e7\u00e3o Cultural Minas T\u00eanis Clube A institui\u00e7\u00e3o realizar\u00e1 a fun\u00e7\u00e3o de Gest\u00e3o Geral no projeto, sendo respons\u00e1vel pela total gest\u00e3o administrativa e financeira do projeto, por meio de seu Diretor da \u00e1rea de Cultura do Minas T\u00eanis Clube e da Coordenadora geral do Minas T\u00eanis Clube. O Minas T\u00eanis Clube, fundado em 1935, situado no tradicional corredor cultural da Rua da Bahia, em Belo Horizonte, nasceu de uma parceria entre o poder p\u00fablico e a iniciativa privada. Uma d\u00e9cada ap\u00f3s ser concebida, a institui\u00e7\u00e3o iniciou os trabalhos na \u00e1rea cultural com a cria\u00e7\u00e3o do Departamento de M\u00fasica. A partir de 1962, as atividades culturais promovidas expandiram-se para outras formas de express\u00e3o, gra\u00e7as \u00e0 implanta\u00e7\u00e3o do Departamento Cultural e Art\u00edstico. Em 1998 foi institu\u00edda, pelo Plano Diretor da institui\u00e7\u00e3o, a cria\u00e7\u00e3o do seu Centro Cultural, composto por diversos equipamentos culturais: um Teatro, uma Grande Galeria de Arte, Espa\u00e7o Expositivo\/ Pequena Galeria, um espa\u00e7o expositivo do Centro de Mem\u00f3ria, duas Salas de Cinema, duas salas de multiuso e uma Biblioteca \u2013 todos com completa acessibilidade ao p\u00fablico. O seu Centro Cultural integra uma \u00e1rea de 1.556 m2, com moderna infraestrutura e f\u00e1cil acesso \u00e0 comunidade via transporte p\u00fablico ou estacionamento veicular. Toda a sua estrutura \u00e9 adaptada para receber cadeirantes e portadores de mobilidade reduzida. Desde 2013, foram realizadas 27 exposi\u00e7\u00f5es, enriquecidas com um programa educativo que desenvolve oficinas, visitas mediadas e outras a\u00e7\u00f5es educativas. Nos dez anos de funcionamento, a Galeria recebeu mais de 160 mil visitantes de diversas faixas et\u00e1rias e proced\u00eancias. Entre as exposi\u00e7\u00f5es apresentadas na Grande Galeria de Arte do Centro Cultural Unimed-BH Minas destacam-se: \u201cTomie Ohtake, 100 anos\u201d; \u201cWilma Martins:Retrospectiva. Cotidiano e Sonho\u201d - eleita pelo jornal O Globo e pela revista Veja uma das melhores exposi\u00e7\u00f5es de 2014; a exposi\u00e7\u00e3o \u201cCantata\u201d apresentou um recorte da Cole\u00e7\u00e3o S\u00e9rgio Carvalho, selecionada pela curadora Denise Mattar; Olhares sobre o globo e o Brasil - Mostra da International Conference On The History Of Cartography; a exposi\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as: Cria \u2013 experi\u00eancias de inven\u00e7\u00e3o, com obras de artistas brasileiros e estrangeiros e Desnote, do fot\u00f3grafo Bob Wolfenson. Um dos diferenciais da Grande Galeria \u00e9 dispor o espa\u00e7o para importantes artistas mineiros, com enfoque para o grande p\u00fablico. Em 2020, a Grande Galeria recebeu a exposi\u00e7\u00e3o \u201cAmilcar de Castro \u2013 Mat\u00e9ria e Luz\u201d, em homenagem aos 100 anos do consagrado artista. Sob a curadoria de Rodrigo de Castro, \u201cAmilcar de Castro - Mat\u00e9ria e Luz\u201d ficou dispon\u00edvel na Galeria entre 12 de novembro de 2020 a 14 de janeiro de 2021, e alcan\u00e7ou bom \u00edndice de visita\u00e7\u00e3o. Jos\u00e9 Carlos - Diretor da \u00e1rea de Cultura do Minas T\u00eanis Clube | (sem remunera\u00e7\u00e3o pelo presente projeto)* Psicologia: Graduado pela Universidade Cat\u00f3lica de Minas Gerais (UCMG) em 1978. P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o: Especialista em \"Psicoterapia Contempor\u00e2nea\" (Latu Sensu) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), conclu\u00edda em 1985. L\u00ednguas: Possui forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada em Ingl\u00eas pelo ICBEU e det\u00e9m o \"Certificate of Proficiency in English\" da Universidade de Michigan (1975). Especializa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o Profissional: Psicodrama Anal\u00edtico: Realizou especializa\u00e7\u00e3o na Sociedade Brasileira de Psicoterapia, Din\u00e2mica de Grupo e Psicodrama (S.B.P.D.G.P.) entre 1979 e 1981. Cursos Complementares: Frequentou diversos cursos de extens\u00e3o em \u00e1reas como Psicopatologia, Psicoterapia Breve, T\u00e9cnica Projetiva Infantil e Teoria Psicanal\u00edtica. Experi\u00eancia Profissional: Psic\u00f3logo Cl\u00ednico: Atua em consult\u00f3rio particular desde abril de 1979, com foco em ludoterapia anal\u00edtica para crian\u00e7as, adolescentes e adultos. Cargos T\u00e9cnicos: Foi Diretor T\u00e9cnico da \"Equipe de Assist\u00eancia Psico-Pedi\u00e1trica\" em Belo Horizonte entre 1983 e 1984. Educa\u00e7\u00e3o: Trabalhou como Professor de Ingl\u00eas no ICBEU de 1977 a 1980. Participa\u00e7\u00e3o em Eventos e Outras Atividades: Participou em in\u00fameros congressos e semin\u00e1rios de Psicologia e Psican\u00e1lise. Realizou est\u00e1gios em institui\u00e7\u00f5es como a Sociedade Eunice Weaver, focados em arte-terapia e exames psicol\u00f3gicos para crian\u00e7as. Envolveu-se em projetos de din\u00e2mica de grupo para a Rede de Ensino de Montes Claros (1993). Wanderleia Magalh\u00e3es Azedo | (sem remunera\u00e7\u00e3o pelo presente projeto)* Formada em Comunica\u00e7\u00e3o Social pela Universidade Federal de Minas Gerais, com especializa\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o e Marketing pela Funda\u00e7\u00e3o Mineira de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura - FUMEC. \u00c9 gerente de Cultura do Centro Cultural Unimed-BH Minas desde 2010. Atuou nos processos de implanta\u00e7\u00e3o do local. Foi diretora do Chevrolet Hall de Belo Horizonte, complexo cultural dos Irm\u00e3os Maristas, que inclui uma arena para shows, com capacidade de at\u00e9 cinco mil pessoas, um teatro, com 395 lugares, e um espa\u00e7o para feiras e exposi\u00e7\u00f5es, por sete anos. Como gestora desse complexo, atuou nos processos de sua implanta\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o, responsabilizando-se por sua viabilidade financeira, assim como pela pauta e forma\u00e7\u00e3o de pessoal. Atuou como gerente de Programa\u00e7\u00e3o e eventos na TV Alterosa, emissora do grupo Di\u00e1rios Associados, por mais de 15 anos, sendo respons\u00e1vel pela realiza\u00e7\u00e3o de programas locais de TV, promo\u00e7\u00f5es e eventos culturais. Planejamento e desenvolvimento de eventos externos de grande porte como: Lorena Lu\u00edsa Oliveira | (sem remunera\u00e7\u00e3o pelo presente projeto)* Bacharel em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas \u2013 Faculdade de Ci\u00eancias Sociais Aplicadas. Atuando h\u00e1 18 anos no Minas T\u00eanis Clube, sendo 5 anos na \u00e1rea de atendimento ao associado, como assistente administrativo na Ger\u00eancia de Engenharia, atuou por 6 anos, sendo respons\u00e1vel pelo or\u00e7amento da \u00e1rea, licita\u00e7\u00f5es e contratos com fornecedores. Desde janeiro de 2019, atua como Supervisora Administrativa da Cultura, realizando acompanhamento, controle or\u00e7ament\u00e1rio e execu\u00e7\u00e3o dos projetos aprovados e captados nas Leis de Incentivo, al\u00e9m de ser respons\u00e1vel pela parte administrativa e financeira da Ger\u00eancia de Cultura. Guilherme Machado | (sem remunera\u00e7\u00e3o pelo presente projeto)* Bacharel em Direito pela Universidade Pit\u00e1goras de Belo Horizonte. \u00c9 coordenador t\u00e9cnico do Centro Cultural Minas T\u00eanis Clube, ora proponente, desde 2014. Atua como t\u00e9cnico de som e luz, operando em importantes teatros da capital mineira desde 2011, como Teatro Izabela Hendrix e Teatro do Col\u00e9gio Imaculada. Samia Arantes Gomes | (sem remunera\u00e7\u00e3o pelo presente projeto)* Graduada em Letras pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Minas Gerais\/ PUC Minas com especializa\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o e Cr\u00edtica Cultural Pelo IEC \u2013 Curso de P\u00f3s- gradua\u00e7\u00e3o Lato Senso. Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Minas Gerais. * O Minas T\u00eanis Clube disp\u00f5e de uma estrutura administrativa institucional que presta suporte \u00e0s diferentes \u00e1reas e equipamentos culturais. Essa atua\u00e7\u00e3o administrativa, entretanto, n\u00e3o significa que os profissionais da administra\u00e7\u00e3o sejam integrantes das equipes t\u00e9cnicas remuneradas pelos projetos. A equipe administrativa institucional \u00e9 mantida pelo pr\u00f3prio Clube, com recursos pr\u00f3prios, n\u00e3o sendo sua remunera\u00e7\u00e3o custeada pelos recursos incentivados dos Pronacs.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"- Exposi\u00e7\u00f5es de Artes Visuais: Painel 1: 12m de largura x 2,4 de altura Painel 2: 8,65 de largura x 2,45 de altura N\u00famero de obras: 20. Tamanho: Print 75 X 100cm. T\u00e9cnica de impress\u00e3o: Impress\u00e3o em papel 100% algod\u00e3o Hahnem\u00fchle Photo Rag Sa5n 315 g\/m2 Recursos expositivos: - Obras emolduradas em madeira e vidro al\u00e9m de metacrilatos. - Ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica especial para evitar reflexos e perda de qualidade. - Texto de abertura do curador. - Etiquetas de identifica\u00e7\u00e3o individual de cada obra contendo tiragem, dimens\u00f5es, t\u00e9cnica de impress\u00e3o e data. - Suporte: Molduras de madeira Imbuia certificada - perfil 3 ou 4. Montagem com baguete de afastamento de 1 cm, Vidro Museu 70%. Obs.: Os dados acima foram estimados e or\u00e7ados, sendo previamente detalhados a partir do trabalho de Curadoria dos artistas selecionados. - Cat\u00e1logo: (para as exposi\u00e7\u00f5es da Grande Galeria) Ser\u00e1 produzida uma s\u00e9rie editorial composta por 16 (dezesseis) t\u00edtulos distintos de cat\u00e1logos documentais (um para cada mostra da Galeria I), com tiragem estrita de 500 (quinhentas) unidades por t\u00edtulo, totalizando 8.000 exemplares produzidos ao longo do quadri\u00eanio. Foram or\u00e7adas as seguintes especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas para os cat\u00e1logos (podem sofrer altera\u00e7\u00f5es em sua execu\u00e7\u00e3o): Formato: 160 x 220 mm fechado \/ 320 x 220 mm aberto Capa: brochura em cart\u00e3o supremo 250 gramas com orelhas impressas a 4 x 0 cores com aplica\u00e7\u00e3o de lamina\u00e7\u00e3o fosca na frente N\u00b0 de p\u00e1ginas: 90 - Impress\u00e3o: 4 x 4 cores. Miolo: off set 120 gramas sem verniz base d'\u00e1gua Acabamento: lombada quadrada, costura e cola. Provas de cor de todo o material. O conte\u00fado dos cat\u00e1logos ser\u00e1 composto por imagens (da exposi\u00e7\u00e3o, artista, obras anteriores do artista, dentre outras) e de textos, bem como pela cronologia de cada artista. Em cada cat\u00e1logo haver\u00e1 texto de apresenta\u00e7\u00e3o e outros textos que ser\u00e3o definidos de acordo com a linha curatorial, a ser definida em comum acordo entre artistas e curadores. N\u00e3o haver\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o deste produto, bem como o acesso \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es ser\u00e1 gratuito. Pretendemos distribuir todos os exemplares de cat\u00e1logos produzidos, mas nos comprometemos a enviar a comprova\u00e7\u00e3o de distribui\u00e7\u00e3o de, no m\u00ednimo, 30% desse material at\u00e9 a presta\u00e7\u00e3o de contas, pois tal distribui\u00e7\u00e3o se d\u00e1, na pr\u00e1tica, de forma gradativa, de acordo com o interesse do p\u00fablico.","estrategia_execucao":"Esclarecemos que os equipamentos culturais do Minas T\u00eanis Clube possuem projetos, or\u00e7amentos e equipes t\u00e9cnicas diretamente vinculadas \u00e0 execu\u00e7\u00e3o de cada iniciativa, n\u00e3o havendo duplicidade ou sobreposi\u00e7\u00e3o de despesas entre os Pronacs 234595 (Centro de Mem\u00f3ria), 235685 (Casa Rosada), 2516116 (Biblioteca) e o presente projeto. O Minas T\u00eanis Clube possui, ainda, uma estrutura administrativa institucional que presta suporte aos diferentes equipamentos. Esses profissionais podem atuar administrativamente em apoio aos projetos, por\u00e9m n\u00e3o s\u00e3o remunerados com recursos dos projetos incentivados, sendo seus custos integralmente custeados pelo pr\u00f3prio Clube. Dessa forma, a atua\u00e7\u00e3o da equipe administrativa institucional n\u00e3o caracteriza compartilhamento ou duplicidade de equipe t\u00e9cnica ou de despesas entre os projetos. Os recursos incentivados deste Plano Plurianual ser\u00e3o destinados exclusivamente \u00e0s despesas diretamente relacionadas \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o e \u00e0 programa\u00e7\u00e3o da Galeria de Arte. A Galeria, portanto, caracteriza-se como equipamento cultural distinto, com espa\u00e7o, finalidade, programa\u00e7\u00e3o e planejamento pr\u00f3prios, em conformidade com as disposi\u00e7\u00f5es da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026. Memoria de Calculo: Manuten\u00e7\u00e3o da Galeria, composto por: Piso:- Porcelanato L\u00edquido: R$ 81.000,00 Pintura Ep\u00f3xi: R$ 52.000,00 Parede de Gesso: - Substitui\u00e7\u00e3o da lateral direita e fundos (formato L), incluindo isolamento ac\u00fastico em Drywall: R$ 47.000,00 Barrisol: - Teto (telas tensionadas): R$ 411.000,00 - Dimeriza\u00e7\u00e3o da ilumina\u00e7\u00e3o: R$ 19.000,00 CORREDOR EXPOSITIVO Ilumina\u00e7\u00e3o: - Calhas \/ LED: R$ 25.000,00 Piso Doca: - Revestimento Uretano: R$ 36.000,00","democratizacao":"O projeto \"Plano Plurianual das Galerias de Arte do Centro Cultural Minas | VIII a XI Programas de Exposi\u00e7\u00f5es Tempor\u00e1rias \" assume o compromisso de democratiza\u00e7\u00e3o plena, eliminando qualquer barreira econ\u00f4mica para o acesso aos seus bens culturais. A estrat\u00e9gia de acesso foi desenhada para garantir que tanto a frui\u00e7\u00e3o das obras quanto o registro hist\u00f3rico e cr\u00edtico das mostras alcancem o p\u00fablico de forma irrestrita e gratuita. Produto 1: Exposi\u00e7\u00f5es (28 Mostras) Todas as 28 exposi\u00e7\u00f5es realizadas nas Galerias I e II ter\u00e3o entrada franca durante todo o seu per\u00edodo de vig\u00eancia. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de ingressos, permitindo o livre acesso de cidad\u00e3os de todas as classes sociais e origens, consolidando o Centro Cultural como um espa\u00e7o de conviv\u00eancia democr\u00e1tica. Produto 2: Cat\u00e1logos (Tiragem de 8.000 exemplares) Em uma medida de democratiza\u00e7\u00e3o, o projeto opta pela distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 100% da tiragem (8.000 unidades), renunciando a qualquer receita de vendas para priorizar a difus\u00e3o do conhecimento art\u00edstico. A distribui\u00e7\u00e3o f\u00edsica dos produtos gerados observar\u00e1 o respectivo Plano de Distribui\u00e7\u00e3o em estrita conformidade com as diretrizes do Art. 41 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, sendo organizada da seguinte forma: Distribui\u00e7\u00e3o Social e Educativa (m\u00ednimo de 20% - 1600 un): Destina\u00e7\u00e3o priorit\u00e1ria a bibliotecas p\u00fablicas, universidades, escolas de artes, ONGs e centros culturais localizados em \u00e1reas de vulnerabilidade social ou em cidades do interior de Minas Gerais. O objetivo \u00e9 transformar o cat\u00e1logo em uma ferramenta de pesquisa e educa\u00e7\u00e3o patrimonial permanente.Distribui\u00e7\u00e3o ao P\u00fablico Benefici\u00e1rio (60% - 4.800 un): Distribui\u00e7\u00e3o direta, individual e integralmente gratuita aos visitantes das exposi\u00e7\u00f5es e participantes das a\u00e7\u00f5es educativo-culturais mediadas, sem distin\u00e7\u00e3o ou limita\u00e7\u00e3o de acesso.Distribui\u00e7\u00e3o para Divulga\u00e7\u00e3o e Patrocinadores (20% - 1600 un): Destinados ao registro documental dos patrocinadores (10%) e \u00e0s a\u00e7\u00f5es de assessoria de imprensa, cr\u00edticos de arte e acervo institucional do proponente (10%). Medidas de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso De acordo com o Art. 42 da IN 29\/2026, o projeto potencializa seu alcance atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es que educam e aproximam o p\u00fablico da produ\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea: Doa\u00e7\u00e3o Adicional de Produtos (Art. 42, I): O projeto doar\u00e1 10% (dez por cento) dos produtos resultantes (cat\u00e1logos), al\u00e9m do m\u00ednimo obrigat\u00f3rio previsto no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o, totalizando uma destina\u00e7\u00e3o social de 20% da tiragem. Ressalta-se que, por decis\u00e3o do proponente, a gratuidade ser\u00e1 estendida a 100% da tiragem total (8.000 exemplares), garantindo que institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino, bibliotecas e o p\u00fablico em vulnerabilidade social tenham acesso integral ao registro hist\u00f3rico das mostras.A\u00e7\u00e3o Cultural para Jovens e Educadores (Art. 42, VI): O programa educativo realizar\u00e1 visitas mediadas agendadas especificamente para turmas de escolas p\u00fablicas, oferecendo material pedag\u00f3gico de apoio aos educadores para que o tema das exposi\u00e7\u00f5es possa ser trabalhado em sala de aula, fortalecendo o v\u00ednculo entre museografia e educa\u00e7\u00e3o formal.Registros Audiovisuais na Internet (Art. 42, III) - Acesso Digital e Transmiss\u00e3o: Documenta\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e em v\u00eddeo das mostras, disponibilizada gratuitamente no site oficial e redes sociais. Esta medida visa a democratiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica, permitindo que p\u00fablicos de outras regi\u00f5es acessem o conte\u00fado das exposi\u00e7\u00f5es de forma remota. Impacto Socioecon\u00f4mico e Forma\u00e7\u00e3o de P\u00fablico Ao oferecer entrada gratuita e cat\u00e1logos sem custo, o projeto atua diretamente na forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos para as artes visuais, estimulando o senso cr\u00edtico e o pertencimento cultural. Al\u00e9m disso, a proposta movimenta a economia criativa local ao contratar profissionais de diversas \u00e1reas (produ\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o, design, impress\u00e3o), gerando emprego e renda de forma direta e indireta, sempre pautada pela responsabilidade social e acessibilidade.","resumo":"A proposta visa a execu\u00e7\u00e3o do Plano Plurianual para a manuten\u00e7\u00e3o das Galerias de Arte do Centro Cultural Minas, contemplando a continuidade de seu Programas de Exposi\u00e7\u00f5es Tempor\u00e1rias, contemplando mostras de artes visuais de artistas brasileiros e internacionais. A proposta prev\u00ea a produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de cat\u00e1logos das exposi\u00e7\u00f5es e a execu\u00e7\u00e3o de programa educativo com visitas mediadas e a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, visando o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e a difus\u00e3o cultural.","sinopse":"1. Plano Anual O Plano Anual visa garantir a manuten\u00e7\u00e3o cont\u00ednua das atividades das Galerias de Arte do Centro Cultural Minas durante o quadri\u00eanio de 2027 a 2030, correspondendo aos Anos VIII a XI do Programa de Exposi\u00e7\u00f5es Tempor\u00e1rias. Esta a\u00e7\u00e3o assegura o pleno funcionamento e a viabilidade operacional do espa\u00e7o cultural, promovendo a difus\u00e3o das artes visuais e a oferta de uma programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica integrada. A proposta fornece o suporte t\u00e9cnico necess\u00e1rio para a realiza\u00e7\u00e3o de mostras de artes visuais que contemplam criadores mineiros, nacionais e internacionais, integrando de forma articulada a produ\u00e7\u00e3o de cat\u00e1logos documentais, a execu\u00e7\u00e3o de um programa educativo estruturado com visitas mediadas e a implementa\u00e7\u00e3o de medidas de acessibilidade universal com entrada totalmente franca ao p\u00fablico. 2. Exposi\u00e7\u00f5es (VIII a XI Programas de Exposi\u00e7\u00f5es Tempor\u00e1rias) O projeto consiste na realiza\u00e7\u00e3o de 28 exposi\u00e7\u00f5es de artes visuais, distribu\u00eddas entre a Grande Galeria de Arte I (16 mostras de grande porte) e a Pequena Galeria\/Espa\u00e7o Expositivo (12 mostras de foco contempor\u00e2neo ou experimental). A programa\u00e7\u00e3o contempla uma pluralidade de linguagens art\u00edsticas \u2014 como pintura, escultura, fotografia, instala\u00e7\u00e3o e videoarte \u2014 apresentando um recorte da produ\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea de artistas mineiros, nacionais e internacionais de renome. O programa busca o di\u00e1logo entre trajet\u00f3rias consagradas e novos talentos, promovendo o interc\u00e2mbio cultural e a reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre os temas urgentes da sociedade atual atrav\u00e9s da arte. 3. Cat\u00e1logos Documentais Ser\u00e3o produzidos cat\u00e1logos para o registro hist\u00f3rico e documental das exposi\u00e7\u00f5es das edi\u00e7\u00f5es VIII e XI. As publica\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com textos curatoriais in\u00e9ditos, ensaios cr\u00edticos, reprodu\u00e7\u00f5es fotogr\u00e1ficas das obras em alta resolu\u00e7\u00e3o e biografias dos artistas. O conte\u00fado \u00e9 planejado para servir como fonte de pesquisa permanente para estudantes, pesquisadores e o p\u00fablico em geral, eternizando o legado intelectual das mostras realizadas no Centro Cultural Minas. 4. Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa Classifica\u00e7\u00e3o: Livre. As exposi\u00e7\u00f5es e atividades s\u00e3o planejadas para acesso de todos os p\u00fablicos. Caso alguma mostra espec\u00edfica apresente conte\u00fado sens\u00edvel ou restrito, o Centro Cultural Minas realizar\u00e1 a sinaliza\u00e7\u00e3o adequada na entrada da galeria e nos materiais de divulga\u00e7\u00e3o, conforme as normas de classifica\u00e7\u00e3o indicativa do Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a, mantendo o car\u00e1ter educativo e democr\u00e1tico do projeto.","tipicidade":"Planos Anuais","tipologia":"Plano Quadrienal","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Belo Horizonte","segmento":"Exposi\u00e7\u00e3o Cultural \/ Art\u00edstica","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2030-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"MINAS TENIS CLUBE","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":13440322.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":13440322.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269090","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269090","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/8dd715fd433a76c067ef2c446d927608c1d0bb8c466082295048f16577cf"}},{"PRONAC":"269089","nome":"ORQUESTRA E CORAL JOVEM DO CAP\u00c3O REDONDO","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"08973211000112","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto Orquestra e Coral Jovem do Cap\u00e3o Redondo adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, garantindo inclus\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o e acesso democr\u00e1tico \u00e0s atividades culturais para pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e necessidades espec\u00edficas.Acessibilidade F\u00edsicaAs atividades ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os acess\u00edveis, com estrutura adequada para locomo\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia do p\u00fablico e participantes, incluindo:\u2022 Rampas de acesso;\u2022 Banheiros acess\u00edveis;\u2022 Espa\u00e7os adaptados para cadeirantes;\u2022 \u00c1reas de circula\u00e7\u00e3o acess\u00edveis;\u2022 Prioridade de acesso para pessoas com defici\u00eancia, idosos e pessoas com mobilidade reduzida.Sempre que necess\u00e1rio, o projeto buscar\u00e1 garantir apoio \u00e0 locomo\u00e7\u00e3o dos participantes durante apresenta\u00e7\u00f5es, workshops e eventos externos.Acessibilidade de Conte\u00fadoO projeto tamb\u00e9m adotar\u00e1 medidas de acessibilidade comunicacional e de conte\u00fado, incluindo:\u2022 Int\u00e9rprete de Libras em apresenta\u00e7\u00f5es e eventos principais;\u2022 Legenda descritiva em conte\u00fados audiovisuais produzidos pelo projeto;\u2022 Audiodescri\u00e7\u00e3o em materiais audiovisuais institucionais, quando aplic\u00e1vel;\u2022 Atendimento humanizado e inclusivo para participantes e fam\u00edlias;\u2022 A\u00e7\u00f5es de sensibiliza\u00e7\u00e3o sobre inclus\u00e3o e diversidade cultural.As medidas de acessibilidade t\u00eam como objetivo ampliar o acesso \u00e0 cultura, garantir inclus\u00e3o social e promover participa\u00e7\u00e3o igualit\u00e1ria nas atividades culturais oferecidas pelo projeto.","objetivos":"OBJETIVO GERAL: Promover acesso gratuito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o musical e cultural para crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social da zona sul de S\u00e3o Paulo, utilizando a m\u00fasica como ferramenta de inclus\u00e3o social culminando na forma\u00e7\u00e3o de uma orquestra.OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS:\u2022 Oferecer aulas gratuitas de musicaliza\u00e7\u00e3o, teoria musical, canto coral e pr\u00e1tica instrumental para 250 crian\u00e7as e adolescentes.\u2022 Formar uma orquestra jovem comunit\u00e1ria e um coral infantil e juvenil.\u2022 Realizar 3 apresenta\u00e7\u00f5es culturais gratuitas em CEUs, escolas p\u00fablicas, eventos comunit\u00e1rios e equipamentos culturais. * Adquirir instrumentos musicais para os alunos da organiza\u00e7\u00e3o.","justificativa":"A utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo de Incentivo \u00e0 Cultura \u00e9 fundamental para viabilizar a execu\u00e7\u00e3o da Orquestra e Coral Jovem do Cap\u00e3o Redondo, projeto cultural voltado ao atendimento gratuito de crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social da zona sul de S\u00e3o Paulo.O projeto ser\u00e1 desenvolvido na regi\u00e3o do Cap\u00e3o Redondo, Campo Limpo e bairros vizinhos, territ\u00f3rios que historicamente apresentam altos \u00edndices de vulnerabilidade social, evas\u00e3o escolar, desigualdade de acesso \u00e0 cultura e escassez de oportunidades art\u00edsticas para crian\u00e7as e jovens. Muitas fam\u00edlias da regi\u00e3o possuem baixa renda e dificuldade de acesso a atividades culturais permanentes e de qualidade.Nesse contexto, o projeto busca utilizar a m\u00fasica como ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o social, inclus\u00e3o, fortalecimento da autoestima, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e incentivo \u00e0 perman\u00eancia escolar. As atividades ser\u00e3o realizadas gratuitamente em cinco polos culturais, no contraturno escolar, com aulas tr\u00eas vezes por semana, permitindo que os participantes tenham acesso cont\u00ednuo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o musical sem prejudicar sua rotina educacional.A proposta contempla aulas de musicaliza\u00e7\u00e3o, teoria musical, pr\u00e1tica instrumental, canto coral, ensaios coletivos, workshops, passeios culturais e apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas, ampliando o acesso \u00e0 cultura e promovendo experi\u00eancias art\u00edsticas que dificilmente estariam dispon\u00edveis para grande parte dos participantes.O incentivo cultural torna-se essencial para garantir a estrutura necess\u00e1ria para execu\u00e7\u00e3o do projeto, incluindo aquisi\u00e7\u00e3o de instrumentos musicais, contrata\u00e7\u00e3o de equipe t\u00e9cnica especializada, materiais pedag\u00f3gicos, transporte para atividades externas, circula\u00e7\u00e3o cultural e realiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias gratuitas.Dessa forma, o projeto contribui diretamente para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica de crian\u00e7as e adolescentes da periferia e fortalecimento das a\u00e7\u00f5es culturais em territ\u00f3rios de alta vulnerabilidade social.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2013 dura\u00e7\u00e3o estimada: 2 mesesNesta etapa ser\u00e3o realizadas todas as a\u00e7\u00f5es de planejamento e estrutura\u00e7\u00e3o do projeto, incluindo:\u2022 Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica;\u2022 Organiza\u00e7\u00e3o administrativa e pedag\u00f3gica;\u2022 Aquisi\u00e7\u00e3o de instrumentos musicaais, uniformes e materiais pedag\u00f3gicos;\u2022 Estrutura\u00e7\u00e3o dos polos de atendimento;\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o e inscri\u00e7\u00f5es dos participantes;\u2022 Sele\u00e7\u00e3o e matr\u00edcula dos alunos;\u2022 Planejamento pedag\u00f3gico das aulas e ensaios;\u2022 Organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica e cronograma de atividades;\u2022 Planejamento de acessibilidade e comunica\u00e7\u00e3o.Execu\u00e7\u00e3o \u2013 dura\u00e7\u00e3o estimada: 9 mesesPer\u00edodo destinado \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades culturais e formativas do projeto, incluindo:\u2022 Aulas de musicaliza\u00e7\u00e3o, pr\u00e1tica instrumental e canto coral;\u2022 Ensaios coletivos da orquestra e coral;\u2022 Produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados audiovisuais;\u2022 Apresenta\u00e7\u00f5es culturais gratuitas em CEUs, escolas e espa\u00e7os culturais;\u2022 A\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso e acessibilidade;\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o cont\u00ednua das atividades e resultados do projeto.P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 dura\u00e7\u00e3o estimada: 1 m\u00easEtapa destinada \u00e0 finaliza\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es realizadas, incluindo:\u2022 Organiza\u00e7\u00e3o e encerramento administrativo e financeiro;\u2022 Presta\u00e7\u00e3o de contas;\u2022 Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios t\u00e9cnicos e de impacto social;\u2022 Organiza\u00e7\u00e3o de registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais;\u2022 Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados;\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o dos resultados finais do projeto;\u2022 Arquivamento de documentos e materiais comprobat\u00f3rios.","ficha_tecnica":"Andreza Ferreira da Silva possui forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de projetos e experi\u00eancia em gest\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o de iniciativas culturais e sociais. Desde 2021, integra o Instituto Meet, organiza\u00e7\u00e3o da sociedade civil na qual atua na gest\u00e3o e desenvolvimento de projetos, com participa\u00e7\u00e3o direta no planejamento, produ\u00e7\u00e3o, execu\u00e7\u00e3o e acompanhamento de a\u00e7\u00f5es culturais, esportivas e sociais. Ao longo de sua trajet\u00f3ria no Instituto Meet, consolidou experi\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos de ballet e eventos culturais, atuando desde o planejamento e organiza\u00e7\u00e3o das atividades at\u00e9 a coordena\u00e7\u00e3o de equipes, artistas, fornecedores, cronogramas e execu\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es. Como diretora e produtora cultural, j\u00e1 esteve \u00e0 frente de tr\u00eas espet\u00e1culos de ballet, realizados para p\u00fablicos de aproximadamente 450 espectadores por apresenta\u00e7\u00e3o. Em 2025, participou da produ\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culo que reuniu 170 artistas, ampliando sua experi\u00eancia na gest\u00e3o de grandes elencos e na coordena\u00e7\u00e3o de uma produ\u00e7\u00e3o cultural de maior porte. Tamb\u00e9m foi respons\u00e1vel pela organiza\u00e7\u00e3o da Festa Junina do Instituto Meet, evento que reuniu aproximadamente 4.000 pessoas e contou com diversas apresenta\u00e7\u00f5es culturais, demandando planejamento, organiza\u00e7\u00e3o operacional, articula\u00e7\u00e3o de equipes e acompanhamento da programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Sua atua\u00e7\u00e3o no Instituto Meet tamb\u00e9m envolve a gest\u00e3o de projetos voltados \u00e0 cultura, esporte, educa\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o social, fortalecendo sua experi\u00eancia na elabora\u00e7\u00e3o, planejamento, execu\u00e7\u00e3o e acompanhamento de projetos de impacto social e cultural.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Aulas de Musicaliza\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o MusicalDetalhamento t\u00e9cnico:\u2022 Atendimento total de 150 crian\u00e7as e adolescentes entre 7 e 17 anos;\u2022 Estrutura\u00e7\u00e3o de 3 polos culturais da zona sul de S\u00e3o Paulo;\u2022 Cada polo atender\u00e1 50 alunos;\u2022 Distribui\u00e7\u00e3o dos participantes por polo:20 alunos no coral;30 alunos nas aulas de instrumentos musicais;\u2022 Atividades realizadas 2 vezes por semana no contraturno escolar;\u2022 Cada encontro ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de 1h30;\u2022 Organiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica dividida em:1 dia destinado \u00e0s aulas de teoria musical;2 dias destinados \u00e0s aulas pr\u00e1ticas de instrumentos e canto coral;\u2022 Projeto pedag\u00f3gico baseado em ensino coletivo, musicaliza\u00e7\u00e3o, pr\u00e1tica de conjunto, desenvolvimento humano, disciplina e inclus\u00e3o social;\u2022 Material utilizado: instrumentos musicais, apostilas pedag\u00f3gicas, estantes de partitura, uniformes, materiais did\u00e1ticos e recursos audiovisuais;\u2022 Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre.Orquestra Jovem Comunit\u00e1riaDetalhamento t\u00e9cnico:\u2022 Forma\u00e7\u00e3o de orquestra jovem integrada pelos alunos participantes dos polos;\u2022 Cada polo desenvolver\u00e1 predominantemente um tipo de instrumento musical, fortalecendo a organiza\u00e7\u00e3o por naipes e pr\u00e1tica coletiva;\u2022 Ensaios coletivos e apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ao longo da execu\u00e7\u00e3o do projeto;\u2022 Dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia dos ensaios: 1h30;\u2022 Repert\u00f3rio popular, erudito e m\u00fasica brasileira;\u2022 Projeto pedag\u00f3gico voltado ao desenvolvimento t\u00e9cnico, art\u00edstico e integra\u00e7\u00e3o entre os polos;\u2022 Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre.Coral Infantil e JuvenilDetalhamento t\u00e9cnico:\u2022 Forma\u00e7\u00e3o de coral infantil e juvenil nos polos do projeto;\u2022 Participa\u00e7\u00e3o de 20 alunos por polo nas atividades de coral;\u2022 Ensaios realizados 2 vezes por semana, integrados \u00e0s atividades formativas;\u2022 Dura\u00e7\u00e3o dos encontros: 1h30;\u2022 Desenvolvimento de t\u00e9cnica vocal, percep\u00e7\u00e3o musical, express\u00e3o art\u00edstica e pr\u00e1tica coral coletiva;\u2022 Utiliza\u00e7\u00e3o de microfones, caixas de som, materiais pedag\u00f3gicos e repert\u00f3rio coral educativo;\u2022 Projeto pedag\u00f3gico voltado \u00e0 inclus\u00e3o social, fortalecimento da autoestima e desenvolvimento art\u00edstico;\u2022 Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre.Apresenta\u00e7\u00f5es Culturais GratuitasDetalhamento t\u00e9cnico:\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas em CEUs, escolas p\u00fablicas, espa\u00e7os culturais e comunit\u00e1rios;\u2022 Dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia das apresenta\u00e7\u00f5es: 60 a 90 minutos;\u2022 Estrutura composta por sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o, microfones, cadeiras, estantes e instrumentos musicais;\u2022 Participa\u00e7\u00e3o integrada dos polos, coral e orquestra jovem comunit\u00e1ria;\u2022 Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual das apresenta\u00e7\u00f5es;\u2022 Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Todas as atividades da Orquestra e Coral Jovem do Cap\u00e3o Redondo ser\u00e3o oferecidas gratuitamente, garantindo amplo acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0s a\u00e7\u00f5es culturais desenvolvidas pelo projeto.As aulas de musicaliza\u00e7\u00e3o, pr\u00e1tica instrumental e canto coral ser\u00e3o realizadas em cinco polos localizados na periferia da zona sul de S\u00e3o Paulo, em regi\u00f5es de alta vulnerabilidade social, facilitando o acesso das crian\u00e7as, adolescentes e fam\u00edlias atendidas.As apresenta\u00e7\u00f5es culturais, concertos e eventos promovidos pelo projeto ter\u00e3o entrada gratuita e ser\u00e3o realizados em CEUs, escolas p\u00fablicas, espa\u00e7os comunit\u00e1rios e equipamentos culturais da cidade, ampliando o acesso da comunidade \u00e0s atividades art\u00edsticas e incentivando a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para a m\u00fasica e cultura.O projeto tamb\u00e9m disponibilizar\u00e1 instrumentos musicais, uniformes e materiais pedag\u00f3gicos sem custo para os participantes, garantindo que crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade possam participar integralmente das atividades.Dessa forma, a proposta busca ampliar o acesso \u00e0 cultura, descentralizar as a\u00e7\u00f5es culturais e fortalecer a inclus\u00e3o art\u00edstica e social em territ\u00f3rios perif\u00e9ricos da cidade de S\u00e3o Paulo.","resumo":"A Orquestra e Coral Jovem do Cap\u00e3o Redondo oferece forma\u00e7\u00e3o musical gratuita para 150 crian\u00e7as e adolescentes da periferia de S\u00e3o Paulo, por meio de aulas de musicaliza\u00e7\u00e3o, pr\u00e1tica instrumental, canto coral que culmina na organiza\u00e7\u00e3o de uma orquestra. O projeto realizar\u00e1, al\u00e9m das aulas, apresenta\u00e7\u00f5es culturais, promovendo inclus\u00e3o social, acesso \u00e0 cultura e desenvolvimento art\u00edstico. As atividades acontecer\u00e3o em cinco polos da regi\u00e3o do cap\u00e3o redondo, zona sul de S\u00e3o Paulo.","sinopse":"Estrutura geral3 polos ( Zona Sul) Cada polo atender\u00e1: 30 alunos de instrumentos20 alunos de canto coralTotal do projeto 90 instrumentistas60 coralistas150 participantes 24 violinos - 8 em cada polo9 violoncelos - 3 em cada polo15 flautas - 5 em cada polo15 clarinetes - 5 em cada polo12 violas - 4 em cada polo18 percussionistas - 6 em cada polo CoralCada polo: 20 participantes Conte\u00fado: t\u00e9cnica vocalpercep\u00e7\u00e3o musicalcanto coletivoexpress\u00e3o art\u00edsticaprepara\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rioDepois todos os corais se unem nas apresenta\u00e7\u00f5es. Total: 60 coralistas.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2030-01-01","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO MEET","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1084327.5273,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1084327.5273,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269089","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269089","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/3b9f2e92adc1b0778c343be071f3e83e6de6484f55b0f11bc2837fc8adc2"}},{"PRONAC":"269088","nome":"Festival Cultural Super Ace","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"01688611000137","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA O espa\u00e7o do evento contar\u00e1 com rampas m\u00f3veis para acesso a palcos e \u00e1reas elevadas, corrim\u00e3os nos pontos de circula\u00e7\u00e3o, banheiros adaptados, piso t\u00e1til direcional e de alerta nas rotas de acesso e circula\u00e7\u00e3o, e espa\u00e7o reservado e sinalizado para cadeirantes, pessoas com mobilidade reduzida e usu\u00e1rios de c\u00e3o-guia, garantindo condi\u00e7\u00f5es seguras de locomo\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia a idosos e pessoas com defici\u00eancia ao longo dos 4 dias de festival. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO Ser\u00e3o contratados int\u00e9rpretes de Libras, que revezar\u00e3o a tradu\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es e demais atividades da programa\u00e7\u00e3o, quando necess\u00e1rio, garantindo a compreens\u00e3o do conte\u00fado por pessoas surdas ou com defici\u00eancia auditiva. Os materiais de divulga\u00e7\u00e3o e sinaliza\u00e7\u00e3o do evento ser\u00e3o produzidos em linguagem simples e acess\u00edvel, facilitando a compreens\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o por todos os p\u00fablicos. O projeto contar\u00e1 ainda com profissionais orientadores (monitores) especializados no atendimento a pessoas com defici\u00eancia visual, auxiliando na orienta\u00e7\u00e3o e mobilidade dentro do espa\u00e7o do evento, e com monitores capacitados para atendimento ao p\u00fablico neurodivergente ou com defici\u00eancia intelectual, oferecendo suporte individualizado conforme a necessidade de cada participante.","objetivos":"Objetivo Geral Ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o local aos bens e servi\u00e7os culturais por meio da promo\u00e7\u00e3o de um Festival Cultural integrado ao campeonato de voleibol SUPER ACE, reunindo apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, shows musicais, interven\u00e7\u00f5es culturais e atividades de integra\u00e7\u00e3o cultural, contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es culturais, a valoriza\u00e7\u00e3o de artistas, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e o fortalecimento da cidadania cultural, ao mesmo tempo em que se gera trabalho e renda para profissionais da cultura e se fortalece a economia criativa. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS 1) Estruturar e realizar 1 Festival Cultural com dura\u00e7\u00e3o de 4 dias consecutivos, integrado \u00e0 programa\u00e7\u00e3o do campeonato SUPER ACE, contemplando montagem de palco, sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica, sinaliza\u00e7\u00e3o e estrutura de acessibilidade. 2) Realizar 7 apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas ao vivo em cada dia do Festival, com dura\u00e7\u00e3o de at\u00e9 60 minutos cada, sendo 5 apresenta\u00e7\u00f5es de diferentes linguagens art\u00edsticas e 2 espet\u00e1culos de stand-up comedy conduzidos por humoristas convidados, integradas \u00e0 programa\u00e7\u00e3o do Festival. 3) Realizar 3 shows musicais com artistas e grupos brasileiros por dia de festival, com dura\u00e7\u00e3o de 60 a 90 minutos cada. 4) Realizar 4 interven\u00e7\u00f5es culturais itinerantes e interativas nos espa\u00e7os de circula\u00e7\u00e3o do evento, com dura\u00e7\u00e3o de 20 a 60 minutos cada, sendo: 1 mural cultural participativo, com constru\u00e7\u00e3o coletiva de obra visual pelo p\u00fablico ao longo dos 4 dias de festival; 1 desafio de dan\u00e7a e movimento, com participa\u00e7\u00e3o aberta do p\u00fablico; 1 batalha cultural de ritmos, com disputa art\u00edstica entre grupos ou artistas convidados; e 1 roda de conversa, com debate aberto ao p\u00fablico sobre a rela\u00e7\u00e3o entre esporte e cultura. 5) Realizar 2 atividades interativas ao longo dos 4 dias de evento, sendo: 1 quiz interativo sobre cultura e esporte, com participa\u00e7\u00e3o aberta ao p\u00fablico e premia\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas; 1 circuito de jogos e brincadeiras tradicionais, com esta\u00e7\u00f5es l\u00fadicas voltadas \u00e0 conviv\u00eancia entre atletas, familiares, visitantes e comunidade.","justificativa":"O Festival Cultural SUPER ACE integra, pela primeira vez, uma programa\u00e7\u00e3o cultural gratuita e diversificada \u00e0 estrutura de um grande evento esportivo, reunindo em um mesmo espa\u00e7o p\u00fablico apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, shows musicais, interven\u00e7\u00f5es culturais e atividades interativas de integra\u00e7\u00e3o entre esporte e cultura, ao longo de 4 dias de evento. Essa articula\u00e7\u00e3o amplia o alcance social da iniciativa: o p\u00fablico que originalmente se dirige ao campeonato de voleibol SUPER ACE passa a ter acesso, gratuitamente, a uma programa\u00e7\u00e3o cultural diversificada, que em muitos casos n\u00e3o estaria ao seu alcance de outra forma. O projeto valoriza a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica brasileira ao priorizar a contrata\u00e7\u00e3o de artistas, grupos musicais e humoristas nacionais para compor toda a programa\u00e7\u00e3o, contemplando diferentes linguagens como m\u00fasica, artes c\u00eanicas e a\u00e7\u00f5es interativas de car\u00e1ter cultural. Ao mesmo tempo, promove a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos, a conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e a aproxima\u00e7\u00e3o entre esporte e cultura como vetores complementares de cidadania, oferecendo a atletas, familiares, visitantes e comunidade uma experi\u00eancia de frui\u00e7\u00e3o cultural integrada ao evento esportivo. O projeto se enquadra nas finalidades do art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente nos seguintes incisos: I - contribui para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, ao oferecer gratuitamente, durante os 4 dias de festival, uma programa\u00e7\u00e3o cultural diversificada a atletas, familiares, visitantes e comunidade; III - apoia, valoriza e difunde o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, por meio da contrata\u00e7\u00e3o de artistas, grupos musicais e humoristas para compor a programa\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, shows musicais e interven\u00e7\u00f5es culturais; VIII - estimula a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, ao reunir diferentes linguagens art\u00edsticas em uma programa\u00e7\u00e3o unificada e aberta ao p\u00fablico; IX - prioriza o produto cultural origin\u00e1rio do pa\u00eds, ao contratar exclusivamente artistas, grupos musicais e humoristas brasileiros para toda a programa\u00e7\u00e3o do festival. Para o cumprimento dessas finalidades, o projeto se enquadra no mecanismo previsto no art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"c\", da Lei n\u00ba 8.313\/1991, que prev\u00ea o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica mediante a \"realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore\". O projeto atende, ainda, \u00e0s finalidades previstas no art. 3\u00ba do Decreto n\u00ba 11.453\/2023, ao: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o, por meio da diversidade de linguagens art\u00edsticas presentes na programa\u00e7\u00e3o; V - incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais, ao oferecer gratuitamente uma programa\u00e7\u00e3o cultural distribu\u00edda ao longo dos 4 dias de evento; VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade \u00e0s atividades art\u00edsticas e da diversidade cultural, por meio das medidas de acessibilidade previstas no projeto; VII - desenvolver atividades que fortale\u00e7am e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais, nos diversos segmentos culturais, ao gerar oportunidades de atua\u00e7\u00e3o para artistas, t\u00e9cnicos e demais profissionais da cultura envolvidos na programa\u00e7\u00e3o. O Festival Cultural SUPER ACE amplia o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura, valoriza a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica nacional, aproxima esporte e cultura como vetores complementares de conviv\u00eancia social e contribui para a forma\u00e7\u00e3o de plateia e para o fortalecimento da cidadania cultural.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 03 meses: > Contrata\u00e7\u00e3o de equipe; > Planejamento log\u00edstico; > Planejamento pedag\u00f3gico; > Compra de material de estrutura e pedag\u00f3gicos; Produ\u00e7\u00e3o: 03 meses > Articula\u00e7\u00e3o territorial, in\u00edcio da divulga\u00e7\u00e3o e assessoria de imprensa > Realiza\u00e7\u00e3o das atividades\/oficinas. > Execu\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o de performances art\u00edsticas e culturais. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: 01 m\u00eas > Prepara\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio de presta\u00e7\u00e3o de contas > Pagamentos finais > Organiza\u00e7\u00e3o do material fotogr\u00e1fico e videogr\u00e1fico do projeto.","ficha_tecnica":"Dire\u00e7\u00e3o Geral: Instituto para o Desenvolvimento do Esporte e da Cultura - IDEC. Coordena\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o: Luana Cloper \u00e9 comunic\u00f3loga com especializa\u00e7\u00f5es em marketing, gest\u00e3o e psicologia, com ampla experi\u00eancia em gest\u00e3o de projetos nacionais e internacionais. Atuou por 15 anos na lideran\u00e7a de eventos nos segmentos de beleza, moda, gastronomia e esporte, com passagens pela GL events, Dream Factory, Circuito Brasileiro de Surf e Confedera\u00e7\u00e3o Brasileira de Surf. Atualmente atua como Gestora de Eventos na Trilha Consultoria. Coordena\u00e7\u00e3o art\u00edstica: Leonardo Garcia possui experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o cultural, coordena\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o executiva em eventos, shows e festivais. Atuou na elabora\u00e7\u00e3o de projetos incentivados para a MP7 Produ\u00e7\u00f5es e no gerenciamento da conta de patroc\u00ednios da TIM Brasil junto \u00e0 Novo Tra\u00e7o Comunica\u00e7\u00e3o. Coordenou a produ\u00e7\u00e3o da FLU FEST (2023, 2024 e 2025), atua como Diretor de Produ\u00e7\u00e3o do Arraiafro prestando consultoria cultural para empresas e projetos diversos. Produ\u00e7\u00e3o executiva: Carolina Santana \u2013 Produtora cultural e consultora em projetos incentivados, com mais de 14 anos de experi\u00eancia em gest\u00e3o de projetos e eventos culturais e corporativos. Bacharel em Produ\u00e7\u00e3o Cultural (UFF) e MBA em Gest\u00e3o do Entretenimento (ESPM). Atua em leis de incentivo e editais p\u00fablicos\/privados, do planejamento \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas, com experi\u00eancia em m\u00fasica, artes c\u00eanicas, audiovisual, patrim\u00f4nio cultural e economia criativa.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"FESTIVAL CULTURAL - Produto: Festival, bienal, festa ou feira (somente estrutura) \u25cf Dura\u00e7\u00e3o: 4 dias consecutivos. \u25cf Material e estrutura: palco principal com cobertura, sistema de sonoriza\u00e7\u00e3o profissional (P.A. line array, mesa de som digital, monitores de retorno), ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica (refletores LED, mesa de ilumina\u00e7\u00e3o, treli\u00e7as e estrutura de sustenta\u00e7\u00e3o), gerador de energia de apoio, camarim para artistas, sinaliza\u00e7\u00e3o visual da programa\u00e7\u00e3o, estrutura de acessibilidade (rampas m\u00f3veis, piso t\u00e1til, banheiros adaptados) e equipe t\u00e9cnica de opera\u00e7\u00e3o (som, luz, palco e produ\u00e7\u00e3o) presente durante todo o evento. APRESENTA\u00c7\u00c3O ART\u00cdSTICA E CULTURAL - Produto: Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas \u25cf Quantidade: 7 apresenta\u00e7\u00f5es por dia de Festival, totalizando 28 (vinte e oito) apresenta\u00e7\u00f5es ao longo dos 4 dias, sendo 5 de diferentes linguagens art\u00edsticas por dia (20 no total) e 2 espet\u00e1culos de stand-up comedy por dia (8 no total). \u25cf Dura\u00e7\u00e3o: at\u00e9 60 minutos por apresenta\u00e7\u00e3o. \u25cf Material e estrutura: sistema de sonoriza\u00e7\u00e3o profissional (microfones, caixas de retorno), ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica de palco, equipamentos espec\u00edficos conforme rider t\u00e9cnico de cada artista\/humorista, e equipe de opera\u00e7\u00e3o (som, luz e palco) dedicada durante cada apresenta\u00e7\u00e3o. APRESENTA\u00c7\u00c3O DE M\u00daSICA (SHOWS MUSICAIS) - Produto - Apresenta\u00e7\u00f5es Musicais \u25cf Quantidade: 3 shows musicais por dia de Festival, totalizando 12 shows ao longo dos 4 dias. \u25cf Dura\u00e7\u00e3o: entre 60 e 90 minutos por apresenta\u00e7\u00e3o. \u25cf Material e estrutura: palco equipado, sistema de \u00e1udio profissional (P.A., mesa de som, monitores), ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica, backline conforme necessidade t\u00e9cnica de cada artista\/grupo (instrumentos, amplificadores, bateria), e equipe t\u00e9cnica de som, luz e produ\u00e7\u00e3o dedicada a cada show. INTERVEN\u00c7\u00c3O CULTURAL - Produto: Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas \u25cf Quantidade: 4 interven\u00e7\u00f5es, sendo: mural cultural participativo, desafio de dan\u00e7a e movimento, batalha cultural de ritmos e roda de conversa. \u25cf Dura\u00e7\u00e3o: entre 20 e 60 minutos por interven\u00e7\u00e3o, distribu\u00eddas ao longo da programa\u00e7\u00e3o dos 4 dias. \u25cf Material e estrutura: - Mural cultural participativo: painel\/estrutura para pintura coletiva, tintas, pinc\u00e9is e materiais de arte de uso p\u00fablico; - Desafio de dan\u00e7a e movimento e batalha cultural de ritmos: figurinos, adere\u00e7os, equipamento de som port\u00e1til e espa\u00e7o de circula\u00e7\u00e3o demarcado; - Roda de conversa: espa\u00e7o de conviv\u00eancia com assentos, sonoriza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (microfone e caixa de som) e material de apoio para o mediador. ATIVIDADE DE INTEGRA\u00c7\u00c3O CULTURAL - Produto: Semin\u00e1rio\/Simp\u00f3sio\/Encontro\/Congresso\/Palestra\/Vernissage \u25cf Quantidade: 2 atividades, sendo: quiz interativo, circuito de jogos e brincadeiras tradicionais. \u25cf Dura\u00e7\u00e3o: realizadas ao longo dos 4 dias de festival. \u25cf Material e estrutura: - Quiz interativo: equipamento de som, materiais gr\u00e1ficos de apoio (placas\/cart\u00f5es de resposta) e brindes para premia\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica; - Circuito de jogos e brincadeiras tradicionais: equipamentos recreativos e materiais l\u00fadicos (cordas, bambol\u00eas, jogos de tabuleiro gigante, entre outros);","estrategia_execucao":"O projeto ser\u00e1 realizado no Pavilh\u00e3o 3 do Rio Centro, na Av. Salvador Allende, 6555, Barra Ol\u00edmpica.","democratizacao":"Como principal medida de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso, o projeto ser\u00e1 totalmente gratuito, sem cobran\u00e7a de ingresso ou qualquer forma de comercializa\u00e7\u00e3o, sendo toda a programa\u00e7\u00e3o \u2014 apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, shows musicais, interven\u00e7\u00f5es culturais e atividades de integra\u00e7\u00e3o \u2014 aberta \u00e0 livre participa\u00e7\u00e3o de atletas, familiares, visitantes e comunidade, por ordem de chegada, sem necessidade de cadastro pr\u00e9vio ou retirada de ingressos. DAS MEDIDAS DE AMPLIA\u00c7\u00c3O DE ACESSO: Segundo orienta o Art. 41 da IN 29\/2026, em complemento \u00e0s medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso, prevemos: III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; VI - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores.","resumo":"O projeto consiste na realiza\u00e7\u00e3o de um Festival Cultural integrado ao SUPER ACE, campeonato de voleibol, com programa\u00e7\u00e3o cultural gratuita durante 4 dias. Ser\u00e3o realizadas apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, shows musicais, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas (stand-up comedy), interven\u00e7\u00f5es culturais, uma roda de conversa e atividades interativas de integra\u00e7\u00e3o entre esporte e cultura, promovendo o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura, a valoriza\u00e7\u00e3o de artistas e agentes culturais, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e o desenvolvimento social de atletas, familiares, visitantes e comunidade.","sinopse":"FESTIVAL CULTURAL SUPER ACE Festival cultural gratuito, com dura\u00e7\u00e3o de 4 dias, integrado \u00e0 programa\u00e7\u00e3o do campeonato de voleibol SUPER ACE, reunindo apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, shows musicais, interven\u00e7\u00f5es culturais e atividades de integra\u00e7\u00e3o cultural. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. APRESENTA\u00c7\u00d5ES ART\u00cdSTICAS Apresenta\u00e7\u00f5es ao vivo de grupos e artistas convidados, contemplando diferentes linguagens art\u00edsticas com dura\u00e7\u00e3o de at\u00e9 30 minutos cada. O conte\u00fado valoriza a diversidade cultural brasileira e promove a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, sem abordar temas de car\u00e1ter sexual, violento ou discriminat\u00f3rio. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. SHOWS MUSICAIS Shows musicais ao vivo, com dura\u00e7\u00e3o de 60 a 90 minutos cada, apresentados por artistas e grupos brasileiros de diferentes g\u00eaneros da m\u00fasica popular. O repert\u00f3rio \u00e9 voltado ao entretenimento e \u00e0 difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o musical nacional, com conte\u00fado de car\u00e1ter festivo e integrador, adequado a todos os p\u00fablicos. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. INTERVEN\u00c7\u00d5ES CULTURAIS Performances itinerantes e a\u00e7\u00f5es interativas realizadas nos espa\u00e7os de circula\u00e7\u00e3o do evento, com dura\u00e7\u00e3o de 20 a 60 minutos cada, contemplando: mural cultural participativo, com constru\u00e7\u00e3o coletiva de uma obra visual pelo p\u00fablico ao longo do festival; desafio de dan\u00e7a e movimento, com participa\u00e7\u00e3o aberta do p\u00fablico; batalha cultural de ritmos, com disputa art\u00edstica e musical entre grupos ou artistas convidados; e roda de conversa, com debate aberto ao p\u00fablico sobre a rela\u00e7\u00e3o entre esporte e cultura. O conte\u00fado estimula a intera\u00e7\u00e3o direta entre artistas e p\u00fablico, sem abordagem de temas sens\u00edveis ou inadequados a menores. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. ATIVIDADES DE INTEGRA\u00c7\u00c3O CULTURAL A\u00e7\u00f5es interativas e participativas abertas ao p\u00fablico, realizadas ao longo dos 4 dias de festival, contemplando: quiz interativo sobre cultura e esporte, com premia\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas; circuito de jogos e brincadeiras tradicionais, com esta\u00e7\u00f5es l\u00fadicas voltadas \u00e0 conviv\u00eancia entre atletas, familiares, visitantes e comunidade. O conte\u00fado tem car\u00e1ter l\u00fadico, recreativo e de conviv\u00eancia social, adequado a todas as idades. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Instrumental","data_inicio":"2027-04-01","data_termino":"2030-03-29","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESPORTE E DA CULTURA - IDEC","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":2466009.375,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":2466009.375,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269088","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269088","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/21916733c13d4fe1ed11c84962fb3dfd5246b91fce84d71320f18ee555a4"}},{"PRONAC":"269087","nome":"Circuito J\u00e2nio e J\u00fanior \u2013 Bail\u00e3o na Pra\u00e7a","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"36552338000101","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto \u201cCircuito J\u00e2nio e J\u00fanior \u2013 Bail\u00e3o na Pra\u00e7a\u201d adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado em todas as apresenta\u00e7\u00f5es. Acessibilidade f\u00edsica: ser\u00e3o priorizadas pra\u00e7as e espa\u00e7os p\u00fablicos com rotas acess\u00edveis, \u00e1reas de circula\u00e7\u00e3o adequadas, rampas ou acessos nivelados, banheiros acess\u00edveis ou adaptados, sinaliza\u00e7\u00e3o e espa\u00e7o reservado para pessoas com defici\u00eancia, pessoas idosas e pessoas com mobilidade reduzida. Acessibilidade de conte\u00fado: o projeto contar\u00e1 com recursos de acessibilidade comunicacional, incluindo int\u00e9rprete de Libras e comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel nas apresenta\u00e7\u00f5es e materiais de divulga\u00e7\u00e3o. Sempre que aplic\u00e1vel, os conte\u00fados audiovisuais e digitais produzidos pelo projeto poder\u00e3o contar com legendas descritivas e outros recursos de acessibilidade. A equipe de produ\u00e7\u00e3o orientar\u00e1 o p\u00fablico quanto aos acessos e espa\u00e7os reservados, buscando garantir participa\u00e7\u00e3o segura, aut\u00f4noma e inclusiva nas 10 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas do circuito.","objetivos":"Objetivo GeralPromover a circula\u00e7\u00e3o e a valoriza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica sertaneja por meio da realiza\u00e7\u00e3o gratuita do projeto \"Circuito J\u00e2nio e J\u00fanior _ Bail\u00e3o na Pra\u00e7a\", ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura, fortalecendo a ocupa\u00e7\u00e3o cultural de espa\u00e7os p\u00fablicos e aproximando artistas e p\u00fablico em diferentes localidades. Objetivos Espec\u00edficos Realizar 10 shows musicais gratuitos da dupla J\u00e2nio e J\u00fanior em pra\u00e7as p\u00fablicas;Garantir acesso gratuito do p\u00fablico a todas as apresenta\u00e7\u00f5es do circuito;Valorizar e difundir a m\u00fasica sertaneja, com repert\u00f3rio que dialogue com suas ra\u00edzes e express\u00f5es contempor\u00e2neas;Promover a ocupa\u00e7\u00e3o cultural de pra\u00e7as e espa\u00e7os p\u00fablicos por meio de apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas abertas \u00e0 comunidade;Disponibilizar estrutura t\u00e9cnica adequada de palco, som e ilumina\u00e7\u00e3o para a realiza\u00e7\u00e3o das 10 apresenta\u00e7\u00f5es;Implementar recursos de acessibilidade nas apresenta\u00e7\u00f5es, conforme as necessidades e caracter\u00edsticas dos locais de realiza\u00e7\u00e3o;Desenvolver a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o para ampliar o alcance do circuito e estimular a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico.","justificativa":"O projeto \"Circuito J\u00e2nio e J\u00fanior _ Bail\u00e3o na Pra\u00e7a\" nasce da proposta de ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 m\u00fasica sertaneja por meio da realiza\u00e7\u00e3o de 10 shows gratuitos em pra\u00e7as p\u00fablicas, promovendo circula\u00e7\u00e3o art\u00edstica, ocupa\u00e7\u00e3o cultural dos espa\u00e7os p\u00fablicos e valoriza\u00e7\u00e3o de uma express\u00e3o musical fortemente presente na identidade cultural brasileira. A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 fundamental para viabilizar a realiza\u00e7\u00e3o do circuito com acesso gratuito ao p\u00fablico, considerando os custos envolvidos com produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, estrutura t\u00e9cnica, sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o, log\u00edstica, comunica\u00e7\u00e3o, acessibilidade, equipe de produ\u00e7\u00e3o e demais servi\u00e7os indispens\u00e1veis \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es. O incentivo possibilitar\u00e1 que as atividades ocorram com qualidade t\u00e9cnica e sem cobran\u00e7a de ingressos, ampliando o alcance social e cultural da proposta. A proposta se enquadra nas finalidades previstas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente nos seguintes incisos: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, uma vez que todas as 10 apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas gratuitamente em espa\u00e7os p\u00fablicos; II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais, considerando a circula\u00e7\u00e3o do projeto por pra\u00e7as p\u00fablicas e a participa\u00e7\u00e3o de artistas, t\u00e9cnicos e profissionais ligados \u00e0 cadeia produtiva da m\u00fasica; III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, por meio da valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da m\u00fasica sertaneja e da trajet\u00f3ria art\u00edstica da dupla J\u00e2nio e J\u00fanior; V _ salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira, ao promover repert\u00f3rio vinculado \u00e0s tradi\u00e7\u00f5es e \u00e0s express\u00f5es contempor\u00e2neas da m\u00fasica sertaneja; IX _ priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds, uma vez que o projeto tem como foco a m\u00fasica brasileira e a valoriza\u00e7\u00e3o de artistas nacionais. Quanto aos objetivos estabelecidos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, o projeto se enquadra especialmente em: Art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"c\" _ realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore, tendo em vista que ser\u00e3o realizados 10 espet\u00e1culos musicais gratuitos; e Art. 3\u00ba, inciso IV, al\u00ednea \"a\" _ distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos, considerando que todas as apresenta\u00e7\u00f5es ter\u00e3o acesso gratuito \u00e0 popula\u00e7\u00e3o. Dessa forma, o projeto contribui para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, para a circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o musical brasileira, para a valoriza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica sertaneja e para o fortalecimento da cadeia produtiva cultural, utilizando o incentivo fiscal como instrumento de viabiliza\u00e7\u00e3o de uma programa\u00e7\u00e3o gratuita e acess\u00edvel ao p\u00fablico.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 3 meses: planejamento e organiza\u00e7\u00e3o do circuito; defini\u00e7\u00e3o do cronograma das 10 apresenta\u00e7\u00f5es; articula\u00e7\u00e3o com os munic\u00edpios e locais de realiza\u00e7\u00e3o; contrata\u00e7\u00e3o da equipe art\u00edstica, t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o; contrata\u00e7\u00e3o dos fornecedores; organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica dos deslocamentos; planejamento das a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o e acessibilidade. PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 7 meses: realiza\u00e7\u00e3o das 10 apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas da dupla J\u00e2nio e J\u00fanior nas cidades de Uberl\u00e2ndia, Ituiutaba, Capin\u00f3polis, Frutal, Uberaba, Iturama, Prata, Gurinhat\u00e3, Santa Vit\u00f3ria e Can\u00e1polis\/MG; montagem e desmontagem das estruturas de palco, sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o e painel de LED; execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a, log\u00edstica, alimenta\u00e7\u00e3o, acessibilidade e divulga\u00e7\u00e3o; acompanhamento e registro das atividades realizadas. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 meses: organiza\u00e7\u00e3o dos registros e documentos da execu\u00e7\u00e3o; consolida\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados; organiza\u00e7\u00e3o dos comprovantes de divulga\u00e7\u00e3o e acessibilidade; encerramento dos contratos e servi\u00e7os; confer\u00eancia da documenta\u00e7\u00e3o financeira e prepara\u00e7\u00e3o dos procedimentos de presta\u00e7\u00e3o de contas e encerramento do projeto.","ficha_tecnica":"PROPONENTE \/ PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 VILARINHO CARVALHO PRODU\u00c7\u00d5ES LTDA. Respons\u00e1vel pela proposi\u00e7\u00e3o, planejamento, organiza\u00e7\u00e3o e acompanhamento geral do projeto, incluindo articula\u00e7\u00e3o com fornecedores e munic\u00edpios, acompanhamento das contrata\u00e7\u00f5es, log\u00edstica e supervis\u00e3o da realiza\u00e7\u00e3o das 10 apresenta\u00e7\u00f5es. J\u00c2NIO E J\u00daNIOR \u2013 ARTISTAS \/ M\u00daSICOS Dupla respons\u00e1vel pelas apresenta\u00e7\u00f5es musicais que comp\u00f5em o circuito, com atua\u00e7\u00e3o no segmento da m\u00fasica sertaneja. PRODU\u00c7\u00c3O EXECUTIVA Respons\u00e1vel pelo planejamento operacional, acompanhamento do cronograma, articula\u00e7\u00e3o da equipe e fornecedores e suporte \u00e0 execu\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es. EQUIPE T\u00c9CNICA E DE APOIO Profissionais respons\u00e1veis pelos servi\u00e7os necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o do circuito, incluindo sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o, painel de LED, montagem de palco, seguran\u00e7a, log\u00edstica e demais atividades t\u00e9cnicas e operacionais. ASSESSORIA CONT\u00c1BIL E JUR\u00cdDICA Profissionais respons\u00e1veis pelo suporte cont\u00e1bil e jur\u00eddico necess\u00e1rio \u00e0 execu\u00e7\u00e3o, acompanhamento documental, contrata\u00e7\u00f5es e presta\u00e7\u00e3o de contas do projeto. COMUNICA\u00c7\u00c3O E ACESSIBILIDADE Profissionais respons\u00e1veis pelas a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o do circuito e pela implementa\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade previstos no projeto.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Realiza\u00e7\u00e3o de 10 shows presenciais e gratuitos da dupla J\u00e2nio e J\u00fanior, em pra\u00e7as p\u00fablicas de 10 munic\u00edpios de Minas Gerais. As apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com estrutura t\u00e9cnica compat\u00edvel com o porte dos eventos, incluindo palco coberto, sistema profissional de sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o e painel de LED, al\u00e9m de equipe t\u00e9cnica, produ\u00e7\u00e3o, seguran\u00e7a e recursos de acessibilidade. O repert\u00f3rio ser\u00e1 composto por m\u00fasicas do segmento sertanejo. Os eventos ser\u00e3o de livre acesso ao p\u00fablico, sem cobran\u00e7a de ingressos.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto \u201cCircuito J\u00e2nio e J\u00fanior \u2013 Bail\u00e3o na Pra\u00e7a\u201d ter\u00e1 acesso totalmente gratuito em suas 10 apresenta\u00e7\u00f5es, realizadas em pra\u00e7as p\u00fablicas, sem cobran\u00e7a de ingressos. A escolha por espa\u00e7os p\u00fablicos busca ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cultural, alcan\u00e7ando diferentes faixas et\u00e1rias e p\u00fablicos que, muitas vezes, possuem menor acesso a espet\u00e1culos musicais. A divulga\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada de forma ampla por redes sociais, m\u00eddia digital, comunica\u00e7\u00e3o local e materiais de divulga\u00e7\u00e3o, informando previamente datas, hor\u00e1rios e locais das apresenta\u00e7\u00f5es. Como medida adicional de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, o projeto poder\u00e1 disponibilizar registros fotogr\u00e1ficos, trechos das apresenta\u00e7\u00f5es e conte\u00fados audiovisuais nas redes sociais oficiais da dupla, ampliando o alcance para al\u00e9m do p\u00fablico presencial. Tamb\u00e9m ser\u00e3o adotadas medidas de acessibilidade f\u00edsica e comunicacional, contribuindo para a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia, pessoas idosas e pessoas com mobilidade reduzida. Assim, a proposta promove a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura por meio da gratuidade, ocupa\u00e7\u00e3o cultural de pra\u00e7as p\u00fablicas, ampla divulga\u00e7\u00e3o e acessibilidade.","resumo":"Realiza\u00e7\u00e3o do projeto \"Circuito J\u00e2nio e J\u00fanior _ Bail\u00e3o na Pra\u00e7a\", composto por 10 shows musicais gratuitos da dupla J\u00e2nio e J\u00fanior em pra\u00e7as p\u00fablicas. A proposta promove a circula\u00e7\u00e3o da m\u00fasica sertaneja, valoriza suas ra\u00edzes culturais e amplia o acesso gratuito da popula\u00e7\u00e3o a apresenta\u00e7\u00f5es musicais. O circuito contar\u00e1 com estrutura t\u00e9cnica, produ\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e recursos de acessibilidade.","sinopse":"O projeto \u201cCircuito J\u00e2nio e J\u00fanior \u2013 Bail\u00e3o na Pra\u00e7a\u201d consiste na realiza\u00e7\u00e3o de 10 apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas da dupla J\u00e2nio e J\u00fanior, em pra\u00e7as p\u00fablicas de munic\u00edpios de Minas Gerais. Os shows ter\u00e3o repert\u00f3rio voltado \u00e0 m\u00fasica sertaneja, valorizando suas ra\u00edzes e express\u00f5es contempor\u00e2neas, promovendo a circula\u00e7\u00e3o art\u00edstica e o encontro da popula\u00e7\u00e3o com a m\u00fasica brasileira em espa\u00e7os p\u00fablicos. As apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o abertas ao p\u00fablico e contar\u00e3o com recursos de acessibilidade.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Uberl\u00e2ndia","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Regional","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"VILARINHO CARVALHO PRODUCOES LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"311180","municipio":"Can\u00e1polis","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"311260","municipio":"Capin\u00f3polis","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"312710","municipio":"Frutal","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"312910","municipio":"Gurinhat\u00e3","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"313420","municipio":"Ituiutaba","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"313440","municipio":"Iturama","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"315280","municipio":"Prata","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"315980","municipio":"Santa Vit\u00f3ria","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"317010","municipio":"Uberaba","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"317020","municipio":"Uberl\u00e2ndia","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1465750,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1465750,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269087","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269087","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/ee88b772355132e95ca5b3e76bcdc2922691fb56079e5a95b8a7cd2acc40"}},{"PRONAC":"269086","nome":"AMARelo - 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"17383477000104","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Produto - Exposi\u00e7\u00e3o (Graffitis)Acessibilidade F\u00edsica - Os locais de realiza\u00e7\u00e3o\/exibi\u00e7\u00e3o das obras de graffiti ser\u00e3o espa\u00e7os de acesso p\u00fablico, sem barreiras urban\u00edsticas ou arquitet\u00f4nicas, nem barreiras atitudinais. Todos os trabalhos poder\u00e3o ser apreciados por pessoas com mobilidade reduzida e portadoras de defici\u00eancia intelectual.Acessibilidade de Conte\u00fado - Na sinaliza\u00e7\u00e3o do local haver\u00e1 um QR Code que oferecer\u00e1 a audiodescri\u00e7\u00e3o da obra e informa\u00e7\u00f5es sobre o artista de forma a atender o p\u00fablico deficiente visual. Produto - OficinasAcessibilidade F\u00edsica - As oficinas ser\u00e3o realizadas em escolas da rede p\u00fablica de cada munic\u00edpio, em espa\u00e7os que garantam acessibilidade f\u00edsica aos participantes com mobilidade reduzida.Acessibilidade de Conte\u00fado - As oficinas de grafite contar\u00e3o com int\u00e9rprete de LIBRAS para viabilizar a participa\u00e7\u00e3o de jovens com defici\u00eancia auditiva. N\u00e3o s\u00e3o aplic\u00e1veis as medidas de acesso para deficientes visuais pois seria necess\u00e1ria uma outra oficina (e n\u00e3o apenas um recurso adicional), com metodologia espec\u00edfica e outros profissionais para atender este p\u00fablico. A oficina \u00e9 acess\u00edvel para pessoas com defici\u00eancia intelectual e autismo. Produto - PalestraAcessibilidade F\u00edsica - As palestras ser\u00e3o realizadas em escolas da rede p\u00fablica de cada munic\u00edpio, em espa\u00e7os que garantam acessibilidade f\u00edsica aos participantes.Acessibilidade de Conte\u00fado - Haver\u00e1 int\u00e9rprete de libras para acesso a pessoas com defici\u00eancia auditiva. Para todos os produtos, as a\u00e7\u00f5es de Acessibilidade de Comunica\u00e7\u00e3o e Divulga\u00e7\u00e3o contemplam a produ\u00e7\u00e3o de materiais em formatos acess\u00edveis, com a utiliza\u00e7\u00e3o de textos com bom contraste, fontes leg\u00edveis, informa\u00e7\u00f5es objetivas e descri\u00e7\u00e3o das imagens (texto alternativo); utiliza\u00e7\u00e3o de s\u00edmbolos, \u00edcones e recursos visuais para facilitar a compreens\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es.","objetivos":"Objetivo Geral: Difundir a arte urbana para um p\u00fablico amplo, em locais variados, dando visibilidade a esta linguagem art\u00edstica e \u00e0 sua capacidade de falar sobre temas diversos para pessoas de todas as idades e classes sociais, sem restri\u00e7\u00f5es. Objetivos Espec\u00edficos: - Cria\u00e7\u00e3o de 12 pain\u00e9is de graffiti em locais de grande fluxo de pessoas (4 por cidade);- Realiza\u00e7\u00e3o de 24 oficinas de grafite (8 por cidade), para um total de 480 adolescentes;- Realiza\u00e7\u00e3o de 12 palestras (4 por cidade) em escolas da rede p\u00fablica sobre o grafitti como forma de express\u00e3o e o poder da arte em promover transforma\u00e7\u00f5es e reflex\u00f5es sobre temas de interesse p\u00fablico. As palestras ser\u00e3o realizadas pelos artistas em diferentes escolas de cada munic\u00edpio, contemplando um p\u00fablico m\u00e9dio de 100 alunos e professores por escola.","justificativa":"O projeto AMARelo _ 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o busca fomentar o trabalho de artistas locais e sua proximidade com o p\u00fablico, tanto por meio da realiza\u00e7\u00e3o de atividade com intera\u00e7\u00e3o direta entre artistas e p\u00fablico quanto pela escolha de temas de relev\u00e2ncia cultural e social, despertando o interesse de todos. A proposta enquadra-se nos seguintes incisos do Art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91: II. promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; VIII. estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; O projeto busca ampliar e descentralizar o acesso \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es culturais por meio da realiza\u00e7\u00e3o de diferentes atividades integralmente gratuitas como oficinas e conversas com artistas. Dessa forma, contribui diretamente para a garantia do livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, atendendo o seguinte artigo e al\u00ednea do Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/91, especialmente no seguinte inciso e al\u00ednea: Art. 3\u00ba _ Constituem objetivos do Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac): I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais. b) democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos bens de cultura.","etapa":"Com realiza\u00e7\u00e3o em 3 cidades, o projeto n\u00e3o precisa necessariamente ser realizado nas tr\u00eas cidades ao mesmo tempo. Desta forma, \u00e9 poss\u00edvel que a etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o de uma cidade aconte\u00e7a simultaneamente \u00e0 etapa de produ\u00e7\u00e3o de outra. O descritivo abaixo refere-se \u00e0s etapas por cidade. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (2 meses em cada cidade): - Curadoria e sele\u00e7\u00e3o dos artistas que far\u00e3o os graffitis; - Contato com os espa\u00e7os e\/ou escolas de cada munic\u00edpio para apresenta\u00e7\u00e3o do projeto, considerando a cess\u00e3o de parede ou muro para pintura do graffiti e a realiza\u00e7\u00e3o das palestras e oficinas para seus alunos e professores; - Contrata\u00e7\u00e3o do designer, arte-educadores e demais profissionais envolvidos (foto, v\u00eddeo, etc.) - Agendamento das a\u00e7\u00f5es; - Planejamento das palestras e das oficinas com os artistas e arte-educadores; - Compra de materiais para as oficinas; - Produ\u00e7\u00e3o das camisetas; - Cria\u00e7\u00e3o da identidade visual do projeto e das pe\u00e7as de comunica\u00e7\u00e3o; - Briefing para os artistas de acordo com o tema a ser abordado nos graffitis naquela cidade. Produ\u00e7\u00e3o (2 meses em cada cidade): - Cria\u00e7\u00e3o e pintura dos graffitis; - Grava\u00e7\u00e3o da audiodescri\u00e7\u00e3o de cada obra; - Realiza\u00e7\u00e3o das palestras; - Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas; - Registro fotogr\u00e1fico e videogr\u00e1fico de todas as atividades do projeto. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (1 m\u00eas): - Edi\u00e7\u00e3o dos v\u00eddeos e fotos; - Produ\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o do projeto para patrocinador.","ficha_tecnica":"PROPONENTE: Holy Cow Cria\u00e7\u00f5es Ltda.A proponente realizar\u00e1 as fun\u00e7\u00f5es de Produ\u00e7\u00e3o, Curadoria e Gest\u00e3o Administrativo-Financeira do projeto. 2026Produ\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o Portais. Por Nina Pandolfo, no Farol Santander S\u00e3o Paulo\/SP. 2025Produ\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o Eu mesmo, Carnaval, no Museu Casa M\u00e1rio de Andrade, em S\u00e3o Paulo\/SP.Produ\u00e7\u00e3o do projeto AMARelo, em Indaiatuba\/SP, com recursos do ProAC - Programa de A\u00e7\u00e3o Cultural do estado de S\u00e3o Paulo. 2024Pordu\u00e7\u00e3o do projeto AMARelo - 2\u00aa edi\u00e7\u00e3o, em parceria com o Museu Casa M\u00e1rio de Andrade, em S\u00e3o Paulo\/SP. 2023Produ\u00e7\u00e3o geral da exposi\u00e7\u00e3o Viv\u00eancias do Novo para reabertura da Casa das Rosas.Produ\u00e7\u00e3o local da exposi\u00e7\u00e3o Rosana Mokdissi - o gesto como ponto de partida, na Caixa Cultural S\u00e3o Paulo.Realiza\u00e7\u00e3o de Workshop sobre Lei de Incentivo \u00e0 Cultura para artistas e produtores de Jacobina\/BA.Produ\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o Minas Gerais do projeto Casas Espa\u00e7os de Produ\u00e7\u00e3o Cultural, idealizado pelo Centro dePesquisa e Forma\u00e7\u00e3o do Sesc de S\u00e3o Paulo. 2022Produ\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o Cidades L\u00edquidas, do fot\u00f3grafo Gustavo Minas, na Galeria de Fotos da Fiesp, em S\u00e3o Paulo.Produ\u00e7\u00e3o dos projetos culturais e educativos AMARelo, projeto de arte urbana (graffiti) sobre a import\u00e2ncia de um tr\u00e2nsito mais humano e seguro; e Cidadania em Jogo Ano 2, projeto de educa\u00e7\u00e3o digital com cursos de Games, Aplicativos e Arte Digital.Curadoria de 06 exposi\u00e7\u00f5es fotogr\u00e1ficas integrantes do projeto Territ\u00f3rios da Agricultura, projeto de educa\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o social voltado \u00e0 agricultura urbana, periurbana, familiar e rural. 2021Produ\u00e7\u00e3o do projeto \u201cEscultura Parcialmente Funcional\u201d, do artista Rodrigo Sassi.Desenvolvimento de edital para banco de projetos sociais para o Instituto Lojas Renner.Consultoria em Planejamento Estrat\u00e9gico para Instituto Oliva. 2020Produ\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo musical do Bloco Batunt\u00e3, na Casa de Cultura de Santo Amaro.Desenvolvimento de projeto cultural para FAAP \u2013 Plano Anual de Atividades do Museu de Arte Brasileira.Desenvolvimento de Pol\u00edtica de Patroc\u00ednios de Projetos Incentivados para Instituto Lojas Renner S.A. 2019Produ\u00e7\u00e3o Executiva do projeto Cidadania em Jogo, realizado com recursos do PROMAC \u2013 Programa Municipal deApoio a Projetos Culturais de S\u00e3o Paulo.Coordena\u00e7\u00e3o das oficinas de fotografia e curadoria das exposi\u00e7\u00f5es fotogr\u00e1ficas do projeto Nas Trilhas da Cidadania, realizado nas cidades de Salvador\/BA, Palmas\/TO, Vit\u00f3ria\/ES e Santa B\u00e1rbara D\u2019Oeste\/SP.Cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o cultural Batalha de Quadrinhos, para a Multiplus, no Museu da Imagem e do Som deS\u00e3o Paulo. 2018Produ\u00e7\u00e3o executiva das exposi\u00e7\u00f5es: Esquinas que me atravessam, do artista pl\u00e1stico Rodrigo Sassi para o CCBB SP; Horizonte, da artista pl\u00e1stica Alice Quaresma, para a Caixa Cultural de S\u00e3o Paulo; Desenho Livre, do artista pl\u00e1stico David Galasse, para ViaQuatro, concession\u00e1ria da Linha 4 do Metr\u00f4 de S\u00e3o Paulo.Produ\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es culturais: Fazendo S\u00e3o Paulo Mais Colorida, para ViaQuatro, concession\u00e1ria da Linha 4 do Metr\u00f4de S\u00e3o Paulo; Cabine Psicose Fotogr\u00e1fica, para a Multiplus, no Museu da Imagem e do Som de S\u00e3o Paulo. 2017Produ\u00e7\u00e3o das exposi\u00e7\u00f5es: Paisagens Interiores, da artista pl\u00e1stica Dwari, e Rugas, da fot\u00f3grafa Ana Paula Paiva,para concession\u00e1ria do metr\u00f4 ViaQuatro nas esta\u00e7\u00f5es da Luz e Paulista, S\u00e3o Paulo. 2016Produ\u00e7\u00e3o das exposi\u00e7\u00f5es Pr\u00e1tica comum segundo nosso jardim, do artista Rodrigo Sassi, para o Programade Ocupa\u00e7\u00e3o dos Espa\u00e7os da CAIXA Cultural 2016 em Bras\u00edlia; e Do Dorothy (I live, I die, I live again), do artista Chico Togni, para concession\u00e1ria do metr\u00f4 ViaQuatro na esta\u00e7\u00e3o da Luz, S\u00e3o Paulo.Produ\u00e7\u00e3o do projeto de artes integradas Valorizando a Diversidade para o Instituto Yamana de DesenvolvimentoSocioambiental, realizado em 13 munic\u00edpios do interior da Bahia e de Goi\u00e1s. Simone Sapienza Siss - artista e oficineira Participou da primeira edi\u00e7\u00e3o do projeto AMARelo, em 2022, realizando 10 oficinas de graffiti e criando dois graffitis. Desde 2010, a artista tem uma produ\u00e7\u00e3o extensa de obras em est\u00eancil e poesia visual, pintando na rua em v\u00e1rias cidades e estados do Brasil, participando de eventos nacionais e internacionais, al\u00e9m de exposi\u00e7\u00f5es individuais e coletivas em espa\u00e7os como museus, galerias, bibliotecas e diversas unidades do Sesc. J\u00e1 participou de mostras na Hungria, Alemanha e Estados Unidos e produziu obras para empresas como Linkedin,Disney \/Marvel, Netflix, B3 Bolsa de Valores, Brookfield, UFC. Em 2012, foi a respons\u00e1vel pela capa do single \u201cSuperstar\u201d, da cantora Madonna. Em S\u00e3o Paulo, j\u00e1 pintou duas empenas de grandes propor\u00e7\u00f5es, uma em parceira com o Greenpeace e outra com a fam\u00edlia da artista Tarsila do Amaral, tendo sido a curadora do projeto Tarsila Inspira, no qual seis mulheres produziram obras em grandes pr\u00e9dios na cidade, em uma parceria entre a Prefeitura de S\u00e3o Paulo e a Em Branco Hub Criativo de Comunica\u00e7\u00e3o Visual e Prefeitura de S\u00e3o Paulo. Procura abordar em sua arte o conceito paradoxal da mulher contempor\u00e2nea, revisitando mulheres de \u00e9pocas anteriores que deixaram sua marca e chegaram aonde mulheres n\u00e3o podiam chegar. K\u00e1tia Lombardo - oficineira Participou da primeira edi\u00e7\u00e3o do projeto AMARelo, em 2022, realizando 10 oficinas de graffiti. Fot\u00f3grafa e artista paulistana. Formada em 2000 pelo IED (Instituto Europeo di Design) de Mil\u00e3o na It\u00e1lia. J\u00e1 exp\u00f4s na It\u00e1lia, Espanha e Brasil. Seu trabalho transita entre arte de rua e fotografia. Na It\u00e1lia trabalhou para agencia TamTam, teve fotos publicadas em jornais e revistas de Mil\u00e3o; Corriere della Sera (It), La Repubblica (It), Wired(It), sites de fotojornalismo, al\u00e9m de revistas de arte e comportamento, Mielemag (Torino), Zero 2, entre outras m\u00eddias italianas. No Brasil colaborou para: Carta Capital, Di\u00e1rio de S\u00e3o Paulo, Jornal Agora, Elle, Caras, Casa Claudia, Bons Flu\u00eddos, Portal casa.abril.com.br, entre outros. Passou a transformar suas imagens em stencil, construindo uma linguagem art\u00edstica, utilizando suas experi\u00eancias registrando a sociedade em fotografias que discutem \u00edcones atuais, a cidade, e a integra\u00e7\u00e3o das pessoas \u00e0s cidades. Seu trabalho se adaptou bem \u00e0 arte de rua, sua t\u00e9cnica \u00e9 lambe-lambe fotogr\u00e1fico e stencil, que podem ser encontrados nas ruas de v\u00e1rias cidades de S\u00e3o Paulo e Rio de Janeiro. Em 2020 teve seu trabalho aplicado em um pr\u00e9dio no centro hist\u00f3rico de SP, no projeto Tarsila inspira.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Plano de Execu\u00e7\u00e3o das Oficinas de GrafiteObjetivos:. desenvolver o conhecimento t\u00e9cnico do stencil;. desenvolver o conceito do stencil graffiti;. diferenciar as diversas formas de express\u00e3o urbana;. desenvolver o di\u00e1logo sens\u00edvel atrav\u00e9s da arte;. identificar e reconhecer os diversos meios da t\u00e9cnica;. valorizar o espa\u00e7o p\u00fablico;. desenvolver trabalho pessoal por meio do stencil;. desenvolver conceito sobre o fazer art\u00edstico;. empregar conceitos desenvolvidos em atividades pessoais. Metodologia \u2013 uma combina\u00e7\u00e3o de teoria e pr\u00e1tica Parte te\u00f3rica:Apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos de artistas do Brasil e do mundo como Alex Valauri, Ozi, Celso Gitahy, Banksy, conhecendo os diversos tipos de stencil. Ser\u00e3o mostradas obras pintadas na rua e em outros suportes, explicados o universo e versatilidade do stencil grafiti.Levaremos diversos stenceis j\u00e1 prontos e usados para que os alunos possam ver. Diversos tamanhos, de 1 e mais layers, mostrando como usar os registros na pintura. Parte pr\u00e1tica:Cada aluno aprender\u00e1 a fazer seu proprio stencil. Levaremos alguns desenhos com o tema do projeto. Os alunoses colher\u00e3o um e com a ajuda do papel carbono passar\u00e3o para uma folha de papel duplex e recortar\u00e3o com a ajuda do estilete. Com o stencil recortado, aprender\u00e3o a colar fil\u00f3, com a ajuda da pistola de cola quente, aprendendo sobre as pontes usadas no stencil. Com os stencils prontos ser\u00e3o feitas as pinturas com spray sobrepapel Duplex ou Kraft. Com os canet\u00f5es os alunos ser\u00e3o estimulados a escrever frases, poesias, junto com a imagem, passando sua mensagem. Cada aluno pintar\u00e1 o seu pr\u00f3prio grafitti e poder\u00e1 levar para casa tanto o molde quantoa pintura. Materiais a serem utilizados: lapis 2B, borrachas, apontadores, tesouras, papel duplex ou papel cart\u00e3o 250g 66x96 para stencil, papeis duplex ou kraft ou sulfite para pintura 66x96, papel carbono 40x50, rolos de fita crepe grossa, Sprays Colorgin Arte Urbana, estiletes finos, caixa de luvas cir\u00fargicas descart\u00e1veis, caixa de m\u00e1scaras para vapor (descart\u00e1veis), pistolas e bast\u00f5es de cola quente, fil\u00f3, canet\u00f5es para poesias e frases. Carga Hor\u00e1ria: 3 horas","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Por se tratar de um projeto de artes visuais, em especial o graffiti, com pintura em paredes, fachadas e\/ou muros de diferentes espa\u00e7os das cidades participantes, o projeto garante o acesso inteiramente gratuito a todos. Como medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, o projeto vai realizar:- 24 oficinas de graffiti para grupos de at\u00e9 20 alunos da rede p\u00fablica cada, somando 480 participantes- 12 palestras para at\u00e9 100 alunos e professores da rede p\u00fablica, somando um p\u00fablico de at\u00e9 1200 participantes.","resumo":"Projeto de artes visuais englobando a cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de 12 pain\u00e9is de graffiti que ficar\u00e3o expostos, por pelo menos 4 meses, em paredes, fachadas e\/ou muros das cidades de S\u00e3o Paulo (SP), Campinas (SP) e S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos (SP). O projeto, que pode abordar diferentes temas de relev\u00e2ncia cultural e social, contempla tamb\u00e9m a realiza\u00e7\u00e3o de oficinas art\u00edsticas gratuitas de graffiti para alunos da rede p\u00fablica e palestras com os artistas para alunos e professores.","sinopse":"As palestras ser\u00e3o ministradas pelos artistas criadores das obras e ser\u00e3o direcionadas a alunos e professores de escolas da rede p\u00fablica localizadas pr\u00f3ximas aos locais das obras. O objetivo \u00e9 que os artistas possam compartilhar suas trajet\u00f3rias, conversar sobre o graffiti como forma de express\u00e3o e o poder da arte de promover transforma\u00e7\u00f5es na vida das pessoas.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Exposi\u00e7\u00e3o Cultural \/ Art\u00edstica","data_inicio":"2027-02-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"HOLY COW CRIACOES LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"350950","municipio":"Campinas","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354990","municipio":"S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":473122.6484,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":473122.6484,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269086","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269086","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/54d789b2f54992a9f66521ff31c74e3bc37e077914ac4d3f23e1ab5c33da"}},{"PRONAC":"269085","nome":"Clube Viajar na Hist\u00f3ria da Arte \u2013 Plataforma Digital de Forma\u00e7\u00e3o Cultural","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"53796540000190","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Para garantir o pleno cumprimento da legisla\u00e7\u00e3o vigente, em especial a Lei Brasileira de Inclus\u00e3o (Lei n\u00ba 13.146\/2015) e as diretrizes de acessibilidade da Lei Rouanet, o projeto adotar\u00e1 medidas integradas de inclus\u00e3o digital, eliminando barreiras de comunica\u00e7\u00e3o e garantindo o acesso universal ao conte\u00fado de Hist\u00f3ria da Arte disponibilizado na plataforma. As a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o divididas em duas frentes obrigat\u00f3rias: 1. Acessibilidade no Conte\u00fado Audiovisual e Did\u00e1tico: Janela de LIBRAS (L\u00edngua Brasileira de Sinais): Todas as videoaulas principais gravadas e disponibilizadas na plataforma contar\u00e3o com int\u00e9rprete de LIBRAS vis\u00edvel na tela, garantindo a compreens\u00e3o integral para a comunidade surda sinalizante. Legenda descritiva (Closed Caption): Os v\u00eddeos possuir\u00e3o legendas em portugu\u00eas sincronizadas, fundamentais para pessoas com defici\u00eancia auditiva alfabetizadas em portugu\u00eas, idosos ou usu\u00e1rios em ambientes com restri\u00e7\u00e3o de \u00e1udio. 2. Acessibilidade Digital na Plataforma (Ambiente Virtual): A plataforma web onde o conte\u00fado ser\u00e1 hospedado ser\u00e1 otimizada seguindo os par\u00e2metros do eMAG (Modelo de Acessibilidade em Governo Eletr\u00f4nico) e do WCAG (Web Content Accessibility Guidelines) n\u00edvel AA, aplicando as seguintes solu\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas: Compatibilidade com Leitores de Tela (C\u00f3digo Sem\u00e2ntico): O desenvolvimento do site utilizar\u00e1 tags HTML5 sem\u00e2nticas estruturadas. Isso garante que softwares de leitura de tela (como NVDA e JAWS), utilizados por pessoas cegas, fa\u00e7am a leitura l\u00f3gica, ordenada e fluida de todos os textos, menus e m\u00f3dulos de aula. Controle de Contraste e Redimensionamento de Fonte: A interface do site disponibilizar\u00e1 bot\u00f5es nativos e vis\u00edveis para amplia\u00e7\u00e3o da fonte em at\u00e9 200% sem quebra de layout, al\u00e9m da op\u00e7\u00e3o de \"Modo de Alto Contraste\" (fundo preto com caracteres brancos ou amarelos), atendendo a usu\u00e1rios com baixa vis\u00e3o, daltonismo ou dificuldades cognitivas. Navega\u00e7\u00e3o Total por Teclado: Todas as fun\u00e7\u00f5es da plataforma (navegar pelos menus, selecionar aulas, acionar os comandos de \"Play\" e \"Pausa\" nos v\u00eddeos e preencher formul\u00e1rios) poder\u00e3o ser executadas inteiramente atrav\u00e9s da tecla Tab do teclado, sem depend\u00eancia do uso do mouse, atendendo a pessoas com defici\u00eancias motoras severas. Um indicador visual de foco (outline) deixar\u00e1 claro em qual elemento o usu\u00e1rio est\u00e1 navegando. Links Descritivos e Contextualizados: A plataforma evitar\u00e1 bot\u00f5es gen\u00e9ricos como \"clique aqui\" ou \"saiba mais\", utilizando hiperlinks estritamente descritivos (ex: \"Acesse aqui o material em PDF do m\u00f3dulo de Arte Contempor\u00e2nea\"), facilitando a identifica\u00e7\u00e3o por usu\u00e1rios de leitores de tela. Auditoria e Valida\u00e7\u00e3o: Antes do lan\u00e7amento oficial da plataforma, o site ser\u00e1 submetido a testes de valida\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica e manual atrav\u00e9s do ASES (Avaliador e Simulador de Acessibilidade em S\u00edtios Web), ferramenta oficial de auditoria do governo brasileiro, assegurando conformidade total com as exig\u00eancias t\u00e9cnicas da Secretaria de Cultura.","objetivos":"OBJETIVO GERALPromover acesso democr\u00e1tico \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural em Hist\u00f3ria da Arte e Arte Contempor\u00e2nea por meio de plataforma digital educativa dealcance nacional. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOSDisponibilizar conte\u00fados educativos em Hist\u00f3ria da Arte e Arte Contempor\u00e2nea;Ampliar o repert\u00f3rio art\u00edstico e cultural dos participantes;Oferecer capacita\u00e7\u00e3o complementar para estudantes e professores;Democratizar o acesso ao conhecimento art\u00edstico fora do ambiente acad\u00eamico;Estimular a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para equipamentos culturais;Disponibilizar conte\u00fados acess\u00edveis sobre patrim\u00f4nio, exposi\u00e7\u00f5es e produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica;Promover acesso gratuito a estudantes e professores da rede p\u00fablica;Incentivar processos de pesquisa e aprofundamento cultural.","justificativa":"O presente projeto insere-se em um cen\u00e1rio de profunda transforma\u00e7\u00e3o digital, onde o consumo de conte\u00fado educativo migrou definitivamente para as redes, mas cuja oferta de conhecimento art\u00edstico-cultural de alta qualidade ainda permanece polarizada. Por um lado, o estudo aprofundado da Hist\u00f3ria da Arte encontra-se elitizado e restrito aos ambientes acad\u00eamicos universit\u00e1rios; por outro, as redes sociais replicam conte\u00fados superficiais e fragmentados. Diante dessa lacuna, o projeto foi pensado e proposto para agir como uma ponte democr\u00e1tica, unindo o rigor cient\u00edfico \u00e0 acessibilidade da linguagem. A iniciativa \u00e9 respaldada pela s\u00f3lida trajet\u00f3ria de sua proponente, pesquisadora e docente com mais de quinze anos de experi\u00eancia em Teoria, Hist\u00f3ria e Cr\u00edtica da Arte em institui\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais. Como desdobramento pr\u00e1tico dessa bagagem, a plataforma digital foi criada em 2023 e iniciou suas atividades em 2024, consolidando-se como um ambiente virtual maduro de forma\u00e7\u00e3o cultural cont\u00ednua. O projeto j\u00e1 validou sua efici\u00eancia junto ao p\u00fablico-alvo, oferecendo conte\u00fados que englobam desde a Pr\u00e9-Hist\u00f3ria at\u00e9 a Contemporaneidade, al\u00e9m de m\u00f3dulos sobre patrim\u00f4nio e museus. O grande diferencial e inova\u00e7\u00e3o da proposta residem na sua metodologia did\u00e1tica pr\u00f3pria e interdisciplinar, que costura a arte com a filosofia, sociologia e antropologia. N\u00e3o se trata de um curso t\u00e9cnico isolado, mas de uma experi\u00eancia de imers\u00e3o que estimula o pensamento cr\u00edtico. O formato online \u00e9 a melhor estrat\u00e9gia frente ao problema da centraliza\u00e7\u00e3o cultural, pois possui o poder de anular barreiras geogr\u00e1ficas, permitindo que um estudante do interior do pa\u00eds ou um professor da rede p\u00fablica de qualquer regi\u00e3o tenham acesso ao mesmo repert\u00f3rio de grandes centros urbanos. A execu\u00e7\u00e3o do projeto \u00e9 urgente e necess\u00e1ria para enfrentar o empobrecimento do repert\u00f3rio cultural e a car\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o est\u00e9tica cr\u00edtica na sociedade atual. A plataforma se destaca por atributos fundamentais como a contemporaneidade de sua interface, a criatividade na transposi\u00e7\u00e3o de conceitos complexos para uma linguagem fluida e a valoriza\u00e7\u00e3o da tradi\u00e7\u00e3o e do patrim\u00f4nio hist\u00f3rico. As circunst\u00e2ncias que favorecem sua implementa\u00e7\u00e3o imediata s\u00e3o a exist\u00eancia pr\u00e9via da plataforma (j\u00e1 testada e aprovada pelo p\u00fablico desde 2024) e a maturidade intelectual da proponente, o que reduz custos de infraestrutura inicial e garante total viabilidade t\u00e9cnica e seguran\u00e7a institucional ao projeto. Como benef\u00edcio e transforma\u00e7\u00e3o, a a\u00e7\u00e3o trar\u00e1 a descentraliza\u00e7\u00e3o do conhecimento, a capacita\u00e7\u00e3o gratuita de educadores e, fundamentalmente, a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos para museus e institui\u00e7\u00f5es culturais, estimulando a economia criativa. Para garantir a gratuidade, a sustentabilidade e a expans\u00e3o dessa ferramenta de interesse p\u00fablico, faz-se estritamente necess\u00e1rio o uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais da Lei Rouanet, visto que o financiamento por ren\u00fancia fiscal viabiliza o alcance nacional da proposta sem repassar custos ao usu\u00e1rio final. Diante disso, o projeto se enquadra perfeitamente nos seguintes incisos do Artigo 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/91: Inciso I: Contribui para facilitar, a todos, os meios para o acesso \u00e0s fontes da cultura nacional e regional, uma vez que a plataforma disponibiliza m\u00f3dulos sobre o patrim\u00f4nio cultural brasileiro de forma digital e abrangente;Inciso II: Promove e estimula a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, garantindo que o conhecimento de artes chegue a munic\u00edpios fora dos grandes eixos culturais atrav\u00e9s do alcance territorial da internet;Inciso IV: Apoia, valoriza e difunde o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, ao debater criticamente as artes visuais, a hist\u00f3ria das sociedades e a arte contempor\u00e2nea. Ademais, a proposta alcan\u00e7a diretamente os objetivos fundamentais expressos no Artigo 3\u00ba da referida norma, destacando-se: Inciso I (Est\u00edmulo ao conhecimento dos bens culturais): Atrav\u00e9s de aulas did\u00e1ticas sobre monumentos, cidades hist\u00f3ricas e acervos de museus, fomentando a valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio;Inciso II (Apoio \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural): Atuando como uma plataforma de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e capacita\u00e7\u00e3o para estudantes, pesquisadores e professores da rede de ensino;Inciso IV (Facilita\u00e7\u00e3o do livre acesso ao p\u00fablico): Ao propor um ambiente virtual democr\u00e1tico que distribui conte\u00fados de alta qualidade t\u00e9cnica de maneira simplificada, ampliando e formando novos p\u00fablicos para o consumo e compreens\u00e3o cr\u00edtica das artes visuais em todo o territ\u00f3rio nacional.Portanto, o financiamento por meio do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 o instrumento indispens\u00e1vel para garantir a sustentabilidade, o aprimoramento t\u00e9cnico e a democratiza\u00e7\u00e3o integral desta plataforma de interesse p\u00fablico e educacional.","etapa":"1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o: 2 meses ) Fase focada no planejamento, auditoria t\u00e9cnica do site e, principalmente, no mutir\u00e3o de acessibilidade para o acervo de v\u00eddeos j\u00e1 existentes na plataforma. Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica (desenvolvedores) e dos profissionais de acessibilidade (int\u00e9rpretes de LIBRAS, audiodescritores e est\u00fadio de grava\u00e7\u00e3o\/edi\u00e7\u00e3o). Auditoria do Acervo: Mapeamento e triagem de todos os v\u00eddeos antigos da plataforma que ainda n\u00e3o possuem acessibilidade para organizar a fila de inser\u00e7\u00e3o de recursos. Planejamento do calend\u00e1rio de novos conte\u00fados e roteiriza\u00e7\u00e3o das pr\u00f3ximas aulas. Mutir\u00e3o de Acessibilidade (Parte 1): Envio do primeiro lote de v\u00eddeos antigos para os profissionais. Grava\u00e7\u00e3o das janelas de LIBRAS, produ\u00e7\u00e3o dos roteiros de audiodescri\u00e7\u00e3o e gera\u00e7\u00e3o das legendas descritivas (Closed Caption) para o acervo anterior. Adapta\u00e7\u00e3o do c\u00f3digo da plataforma para os par\u00e2metros de acessibilidade digital (eMAG\/WCAG), implementando compatibilidade com leitores de tela e navega\u00e7\u00e3o por teclado. Mutir\u00e3o de Acessibilidade (Parte 2): Finaliza\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o, sincroniza\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade e reenvio de todos os v\u00eddeos antigos totalmente adequados para a plataforma.Implementa\u00e7\u00e3o e teste das ferramentas de cadastro e login institucional para a libera\u00e7\u00e3o das vagas gratuitas de alunos e professores. 2. Execu\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o: 10 meses) Fase de opera\u00e7\u00e3o do projeto com o acervo 100% regularizado: manuten\u00e7\u00e3o da plataforma, postagem de novos conte\u00fados j\u00e1 acess\u00edveis e atendimento aos usu\u00e1rios. Manuten\u00e7\u00e3o da Plataforma: Servidor ativo com capacidade ilimitada para assinantes e usu\u00e1rios de acessos gratuitos. Novos Conte\u00fados com Acessibilidade Nativa: Grava\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o das novas aulas e entrevistas. Diferente do acervo antigo, os novos v\u00eddeos j\u00e1 saem do editor com LIBRAS, legenda e audiodescri\u00e7\u00e3o embutidos antes de irem ao ar. Gest\u00e3o de Parcerias e Gratuidades: Atendimento, suporte e libera\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de acessos para os alunos da rede p\u00fablica, professores e funcion\u00e1rios cadastrados. Realiza\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o ao vivo da 1\u00aa Oficina Virtual Paralela com acessibilidade em tempo real. Realiza\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o ao vivo da 2\u00aa Oficina Virtual Paralela com acessibilidade em tempo real. 3. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o: 1 m\u00eas) Fase de encerramento, compila\u00e7\u00e3o de dados de impacto social e presta\u00e7\u00e3o de contas. Extra\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios anal\u00edticos (n\u00famero de acessos nas ferramentas de acessibilidade, total de alunos e professores beneficiados pelas gratuidades). Reuni\u00e3o de clipping de m\u00eddia, fotos das oficinas e relat\u00f3rios de tr\u00e1fego. Auditoria cont\u00e1bil e financeira das notas fiscais dos fornecedores (incluindo os servi\u00e7os de acessibilidade do acervo antigo e do novo). Envio do Relat\u00f3rio de Cumprimento do Objeto no Salic.","ficha_tecnica":"Diretor(a) Geral - Proponente Luciane R. N. Garcez \u00e9 historiadora da arte, cr\u00edtica de arte e curadora, com atua\u00e7\u00e3o destacada nas \u00e1reas de artes pl\u00e1sticas, hist\u00f3ria e cr\u00edtica da arte, curadoria e educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica, sendo membro da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Cr\u00edtica de Arte (ABCA). Desde 2023, gerencia a plataforma digital \"Viajar na Hist\u00f3ria da Arte\", um servi\u00e7o nos moldes da \"Netflix\" de arte e cultura que oferece aulas gravadas sobre hist\u00f3ria da arte e arte contempor\u00e2nea, al\u00e9m de entrevistas in\u00e9ditas com artistas. No \u00e2mbito da curadoria e organiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, destacam-se os trabalhos realizados entre 2024 e 2025, quando esteve \u00e0 frente da curadoria da exposi\u00e7\u00e3o \"Sou Catarina\" no Museu de Arte de Santa Catarina (MASC), que reuniu obras desde o s\u00e9culo XVI at\u00e9 a contemporaneidade; da exposi\u00e7\u00e3o \"contemplar SER contemplado\", de Elke H\u00fclse, no Museu da Escola Catarinense (MESC); e da mostra \"Vita brevis, ars longa\", realizada na The House of Arts, em Miami, nos Estados Unidos. Em 2023, assinou a curadoria da exposi\u00e7\u00e3o de Patricia Di Loreto na Galeria de Arte Palermo H, em Buenos Aires, Argentina, e, em 2022, organizou as mostras \"Alegoria real de tr\u00eas anos na vida de uma artista\" e \"Sinergias elementais: mulher, terra e fogo\", ambas no MESC. J\u00e1 em 2020, foi curadora da exposi\u00e7\u00e3o \"CARLOS ASP AS POSSIBLE\", na Galeria Jandira Lorenz da UDESC. Na produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e editorial, publicou livros por editais aprovados, como a monografia Patricia Di Loreto - Encontros coloridos e os tecidos da vida invis\u00edvel (2024, em coautoria) e ASP: ARS, ARTIS (2020, com apoio da FAPESC), al\u00e9m de diversos cap\u00edtulos em colet\u00e2neas, com destaque para as participa\u00e7\u00f5es nos volumes \"Tudo se deseja ver: mergulhos na cole\u00e7\u00e3o Colla\u00e7o Paulo\" e na s\u00e9rie \"passado-presente em quadros \/ em obras tridimensionais\", abordando artistas como Jean-Jacques Pradier, Est\u00eav\u00e3o Silva, Juarez Machado, Rubens Oestroem, Elke Otte H\u00fclse, Plinio Verani, Sara Ramos e Carlos Asp. Sua atua\u00e7\u00e3o internacional inclui palestras e confer\u00eancias em eventos de grande porte, como a Art Basel Miami 2025, onde realizou tour guiado e mesa redonda, al\u00e9m de participa\u00e7\u00e3o no Col\u00f3quio Internacional Aix-Marseille, na Fran\u00e7a (2013), com publica\u00e7\u00e3o do texto apresentado. Em 2025, tamb\u00e9m coordenou eventos no espa\u00e7o A.Galeria e proferiu palestras sobre exposi\u00e7\u00f5es como \"Terral\", de Clara Fernandes e Rubens Oestroem; \"Daniela Busarello: Somos Todos Um\"; e \"Luiz Zerbini: Saudade do Mundo Pequeno\", bem como ministrou palestras e visitas guiadas no MASC e em eventos como o Ess\u00eancia Catarina e o 33 Talks em Joinville, promovido por edital do Pr\u00eamio Est\u00edmulo \u00e0 Cultura. Em sua trajet\u00f3ria, tamb\u00e9m coordenou o projeto Circuito Cultural A.Galeria (2025) e o interc\u00e2mbio para o VIII Simp\u00f3sio Internacional de la Ceramica de Arte, em Havana, Cuba (2012), demonstrando uma carreira consistente e plural, que transita entre a curadoria, a cr\u00edtica, a doc\u00eancia, a gest\u00e3o cultural e a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento sobre a arte brasileira e internacional. Coordenador de Projetos Ulisses Souza \u00e9 gestor e produtor cultural com mais de 15 anos de trajet\u00f3ria, especializado na viabiliza\u00e7\u00e3o de projetos de alto impacto por meio de leis de incentivo e editais. Graduado em Administra\u00e7\u00e3o (\u00danica\/SOCIESC) e P\u00f3s-Graduado em Gest\u00e3o e Pol\u00edticas Culturais pela Universitat de Girona (Espanha) em parceria com o Ita\u00fa Cultural, sua atua\u00e7\u00e3o une o rigor administrativo \u00e0 vis\u00e3o estrat\u00e9gica do setor.Como s\u00f3cio da Contexto Gest\u00e3o de Projetos, liderou a produ\u00e7\u00e3o de eventos ic\u00f4nicos, como o Pr\u00eamio Desterro (por 10 edi\u00e7\u00f5es) e a Bienal de Tango de Florian\u00f3polis. Sua expertise internacional inclui a gest\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es no Carrossel do Louvre (Paris) e produ\u00e7\u00f5es no Memorial da Am\u00e9rica Latina. Com um hist\u00f3rico comprovado de mais de R$ 2 milh\u00f5es captados e um aumento de 30% na efici\u00eancia de editais p\u00fablicos, Ulisses \u00e9 refer\u00eancia em gest\u00e3o administrativa e presta\u00e7\u00e3o de contas.Atualmente, consolida sua atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de acessibilidade e inclus\u00e3o, coordenando projetos estrat\u00e9gicos como o \u201cL\u00e1pis de Seda: Manuten\u00e7\u00e3o e Difus\u00e3o da Dan\u00e7a Inclusiva\u201d (Programa Funarte de Apoio a A\u00e7\u00f5es Continuadas 2025) e a 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o do projeto \u201cUm Novo Olhar para a Pessoa com Defici\u00eancia\u201d (Pr\u00eamio Elisabete Anderle 2025\/2026), voltado \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o de professores da rede p\u00fablica de Florian\u00f3polis. Diretor de arte Mauricio Ruschel Nascimento \u00e9 profissional com vasta experi\u00eancia na \u00e1rea de edi\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o audiovisual, atuando como Assistente de Editor e Editor Finalizador em grandes produ\u00e7\u00f5es da televis\u00e3o norte-americana. Fluente em ingl\u00eas e portugu\u00eas, construiu uma carreira s\u00f3lida em est\u00fadios e emissoras de destaque, sendo reconhecido com quatro pr\u00eamios Emmy de Melhor Reality Show, conquistados pelas temporadas de The Voice (2012\u20132013) e Shark Tank (2013\u20132014, 2014\u20132015 e 2015\u20132016). Como Assistente de Editor, sua fun\u00e7\u00e3o principal era organizar e disponibilizar todo o material imag\u00e9tico para editores e produtores, trabalhando lado a lado com as equipes criativas, tanto no suporte t\u00e9cnico quanto na contribui\u00e7\u00e3o criativa para os projetos. Nessa fun\u00e7\u00e3o, participou de diversas temporadas de sucesso, como Largados e Pelados (temporadas 8 e 11), Largados e Pelados Frozen, Last One Standing (temporadas 1 a 3), Largados e Pelados XL (temporadas 9 e 10), Drag Me to Dinner (temporada 1), Next Level Chef (temporada 1), I Can See Your Voice (temporada 2), Shark Tank (temporadas 3 a 12, entre 2012 e 2021, e temporada 18 em 2026), The Voice (temporadas 1, 2, 3, 4, 16 e 17), The Ultimate Fighter Brasil (temporada 4), Sarah Palins Alaska (temporada 1), Rock n Roll Fantasy Camp (temporadas 1 a 3) e Jersey Shore Reunion. Na fun\u00e7\u00e3o de Editor Finalizador, atuou em produ\u00e7\u00f5es como Impact Atlanta (temporadas 1 e 2), House of Love (temporada 1), Behind the Music, Brat Loves Judy (temporada 1), Americas Next Top Model (temporada 24), Ozzy & Jacks World Detour (temporadas 2 e 3), Funderdome (temporada 1), To Tell the Truth (temporada 3), TMZ (especiais sobre Johnny Depp vs. Amber Heard e Michael Jackson), MasterChef (temporada 8) e Iron Chef The Gauntlet (temporada 2). Com mais de uma d\u00e9cada de atua\u00e7\u00e3o no mercado audiovisual, Mauricio consolida um perfil t\u00e9cnico e criativo de alto n\u00edvel, com passagem por programas de grande audi\u00eancia e reconhecimento da ind\u00fastria.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"PRODUTO 1: PLATAFORMA DIGITAL E AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) O que \u00e9: Plataforma de streaming cultural \"Clube Viajar na Hist\u00f3ria da Arte\" dedicada \u00e0 hospedagem, gest\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de cursos livres e acervo cont\u00ednuo de Teoria, Hist\u00f3ria e Cr\u00edtica da Arte. Dura\u00e7\u00e3o \/ Per\u00edodo: Disponibiliza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e ininterrupta ao longo dos 12 meses do ciclo de execu\u00e7\u00e3o do projeto. Material \/ Infraestrutura T\u00e9cnica: Hospedagem em servidores Cloud (em nuvem) escalon\u00e1veis com capacidade de largura de banda ilimitada para tr\u00e1fego simult\u00e2neo. Programa\u00e7\u00e3o constru\u00edda com arquitetura de c\u00f3digo sem\u00e2ntico HTML5 em total conformidade com as diretrizes de acessibilidade eMAG (Modelo deAcessibilidade em Governo Eletr\u00f4nico) e WCAG (Web Content Accessibility Guidelines) n\u00edvel AA. O ambiente virtual contar\u00e1 com ferramentas nativas de redimensionamento de fonte de at\u00e9 200%, contraste de tela customiz\u00e1vel, navega\u00e7\u00e3o guiada por teclado e compatibilidade com softwares leitores de tela (NVDA e JAWS). Pagina\u00e7\u00e3o \/ Formato T\u00e9cnico: Interface responsiva adaptada para computadores, tablets e smartphones. Os conte\u00fados textuais integrados \u00e0 plataforma (manuais de suporte, e-books das aulas e guias de estudo complementares) ser\u00e3o distribu\u00eddos em formato digital PDF, contendo projeto gr\u00e1fico contempor\u00e2neo e texto descritivo alternativo (Alt Text) em todas as imagens de obras de arte embutidas para atender aos leitores de tela. PRODUTO 2: ACERVO DE CONTE\u00daDO AUDIOVISUAL (VIDEOAULAS E ENTREVISTAS) O que \u00e9: Produ\u00e7\u00e3o, adapta\u00e7\u00e3o retroativa de acessibilidade e disponibiliza\u00e7\u00e3o de aulas e entrevistas exclusivas divididas em duas modalidades principais: \"Hist\u00f3ria da Arte\" (da Pr\u00e9-Hist\u00f3ria ao S\u00e9culo XX, incluindo patrim\u00f4nio e monumentos) e \"Arte Contempor\u00e2nea\" (segunda metade do s\u00e9culo XX at\u00e9 a atualidade e entrevistas com artistas). Dura\u00e7\u00e3o: Videoaulas com tempos de dura\u00e7\u00e3o vari\u00e1veis entre 20 (vinte) minutos e 1 (uma) hora e 30 (trinta) minutos cada, a depender da profundidade cronol\u00f3gica e complexidade do tema tratado. Material \/ Especifica\u00e7\u00e3o Audiovisual: Capta\u00e7\u00e3o de imagens e \u00e1udio em formato digital de Alta Defini\u00e7\u00e3o (Full HD - 1080p). Todas as m\u00eddias contar\u00e3o com tecnologia de \u00e1udio est\u00e9reo, inser\u00e7\u00e3o de legenda descritiva oculta sincronizada (Closed Caption), janela de grava\u00e7\u00e3o para int\u00e9rprete de L\u00edngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ocupando a propor\u00e7\u00e3o regulamentar da tela e faixa opcional de audiodescri\u00e7\u00e3o (integrada ou alternativa) para leitura detalhada das obras art\u00edsticas visuais exibidas nos slides. Pagina\u00e7\u00e3o \/ Volume: Disponibiliza\u00e7\u00e3o de fluxo cont\u00ednuo de conte\u00fados semanais\/mensais no acervo e manuten\u00e7\u00e3o de todo o portf\u00f3lio de m\u00f3dulos da plataforma digital acess\u00edvel de forma s\u00edncrona ou ass\u00edncrona pelo ritmo do usu\u00e1rio. PRODUTO 3: PROJETO PEDAG\u00d3GICO E METODOLOGIA DE ENSINO Concep\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: O projeto pedag\u00f3gico fundamenta-se na interdisciplinaridade e no rompimento das barreiras do ambiente acad\u00eamico tradicional, estendendo o saber cr\u00edtico das artes visuais \u00e0 sociedade civil e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A metodologia de ensino baseia-se na hist\u00f3ria contextual e tangencial, costurando de forma org\u00e2nica a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica com as transforma\u00e7\u00f5es da filosofia, religi\u00e3o, sociologia, antropologia e o desenvolvimento t\u00e9cnico das sociedades humanas de cada per\u00edodo hist\u00f3rico abordado. Abordagem e Did\u00e1tica: Os conte\u00fados s\u00e3o desenvolvidos sob a coordena\u00e7\u00e3o e autoria direta da proponente, amparados por mais de 15 anos de s\u00f3lida doc\u00eancia em n\u00edvel superior na \u00e1rea art\u00edstica. A did\u00e1tica \u00e9 estruturada para apresentar conceitos de alta densidade te\u00f3rica sob uma linguagem leve, fluida e descomplicada, capacitando o estudante de forma que ele desenvolva autonomia intelectual, amplia\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio e seguran\u00e7a interpretativa ao visitar museus, viagens culturais e exposi\u00e7\u00f5es de arte contempor\u00e2nea. A\u00e7\u00f5es de Capacita\u00e7\u00e3o e Oficinas: Como desdobramento do projeto pedag\u00f3gico e contrapartida social, ser\u00e3o executadas 02 (duas) Oficinas Virtuais Paralelas transmitidas ao vivo via internet e abertas de forma gratuita. O plano de aula destas oficinas ser\u00e1 focado na \"Capacita\u00e7\u00e3o e Instrumentaliza\u00e7\u00e3o Did\u00e1tica de Professores e Educadores do Ensino B\u00e1sico\", oferecendo-lhes m\u00e9todos pr\u00e1ticos para aplicar o ensino integrado da Hist\u00f3ria da Arte em salas de aula transdisciplinares da rede p\u00fablica e privada.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O presente projeto tem como premissa fundamental a universaliza\u00e7\u00e3o do conhecimento e a quebra de barreiras socioecon\u00f4micas e geogr\u00e1ficas no acesso \u00e0 Hist\u00f3ria da Arte e \u00e0 Arte Contempor\u00e2nea. Para tanto, a forma de distribui\u00e7\u00e3o, comercializa\u00e7\u00e3o e as medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso ser\u00e3o estruturadas atrav\u00e9s de um modelo h\u00edbrido de sustentabilidade e gratuidade direcionada, detalhado a seguir: 1. Forma de Distribui\u00e7\u00e3o, Comercializa\u00e7\u00e3o e Cobran\u00e7a Direcionada: Acesso por Assinatura Mensal (P\u00fablico Geral): Para o p\u00fablico em geral interessado em ampliar seu repert\u00f3rio cultural, em viagens e em visitas a exposi\u00e7\u00f5es, o acesso \u00e0 plataforma digital \"Clube Viajar na Hist\u00f3ria da Arte\" ser\u00e1 comercializado por meio de assinaturas mensais. As modalidades de \"Hist\u00f3ria da Arte\" e \"Arte Contempor\u00e2nea\" ser\u00e3o disponibilizadas de forma independente, permitindo ao assinante seguir os conte\u00fados gravados em seu pr\u00f3prio ritmo. Capacidade de Atendimento Ilimitada: Por se tratar de um ambiente virtual hospedado em rede, o projeto possui capacidade de atendimento t\u00e9cnica sem restri\u00e7\u00e3o de lota\u00e7\u00e3o ou limite de vagas, viabilizando o alcance simult\u00e2neo de usu\u00e1rios em qualquer localidade do pa\u00eds ou do exterior. 2. Pol\u00edtica de Gratuidade Focada (Ecossistema Educacional): Como medida central de democratiza\u00e7\u00e3o e contrapartida social, o projeto anular\u00e1 integralmente os custos de acesso para o setor pedag\u00f3gico, transformando a plataforma em uma ferramenta viva de capacita\u00e7\u00e3o: Acesso 100% Gratuito para a Rede P\u00fablica: Os alunos da rede p\u00fablica de ensino (escolas estaduais e federais), dos estados do Brasil, do Ensino B\u00e1sico \u00e0 P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, ter\u00e3o acesso totalmente gratuito \u00e0 plataforma, sem qualquer cobran\u00e7a de taxa de inscri\u00e7\u00e3o ou mensalidade. Gratuidade para Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o: Professores e funcion\u00e1rios de institui\u00e7\u00f5es de ensino \u2014 atuantes tanto na rede p\u00fablica quanto na rede privada \u2014 estar\u00e3o integralmente isentos de cobran\u00e7a para utiliza\u00e7\u00e3o de todo o acervo de aulas, e-books e entrevistas da plataforma. Cadastramento de Institui\u00e7\u00f5es: O projeto realizar\u00e1 uma articula\u00e7\u00e3o direta para o cadastramento formal de institui\u00e7\u00f5es e secretarias de educa\u00e7\u00e3o, facilitando a libera\u00e7\u00e3o de logins institucionais para que col\u00e9gios e universidades utilizem os conte\u00fados did\u00e1ticos como material de apoio pedag\u00f3gico e pesquisa interdisciplinar. 3. Medidas de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso e Descentraliza\u00e7\u00e3o: Descentra\u00e7\u00e3o e Alcance Regional: O formato online cont\u00ednuo funciona como o principal vetor de democratiza\u00e7\u00e3o regional do projeto. Ele permite que os conte\u00fados de Teoria, Hist\u00f3ria e Cr\u00edtica da Arte \u2014 historicamente centralizados nos grandes eixos acad\u00eamicos e capitais \u2014 alcancem professores, alunos, pesquisadores e artistas de munic\u00edpios do interior e regi\u00f5es perif\u00e9ricas de todo o territ\u00f3rio nacional. Linguagem Descomplicada como Inclus\u00e3o: A metodologia pedag\u00f3gica desenvolvida pela proponente ao longo de 15 anos de doc\u00eancia foi estruturada para apresentar conte\u00fados profundos em uma linguagem leve e acess\u00edvel. Essa abordagem remove o constrangimento t\u00e9cnico e aproxima o p\u00fablico n\u00e3o acad\u00eamico das artes visuais, de museus e de manifesta\u00e7\u00f5es contempor\u00e2neas, cumprindo com excel\u00eancia a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cultural da popula\u00e7\u00e3o. Com este desenho de sustentabilidade, o uso do mecanismo de incentivo fiscal viabiliza a manuten\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de uma plataforma robusta e de alto custo, enquanto garante a devolu\u00e7\u00e3o social direta na base da educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds.","resumo":"O projeto \"Clube Viajar na Hist\u00f3ria da Arte _ Plataforma Digital de Forma\u00e7\u00e3o Cultural\" visa \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o, amplia\u00e7\u00e3o e democratiza\u00e7\u00e3o deuma plataforma digital dedicada ao ensino de Hist\u00f3ria da Arte e Arte Contempor\u00e2nea, oferecendo aulas gravadas, entrevistas, palestras econte\u00fados culturais acess\u00edveis ao p\u00fablico em geral.A iniciativa disponibilizar\u00e1 conte\u00fados formativos voltados \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio art\u00edstico e cultural, atendendo estudantes, professores,pesquisadores, artistas e interessados em arte, cultura e patrim\u00f4nio hist\u00f3rico. O projeto tamb\u00e9m prev\u00ea acesso gratuito a alunos eprofessores da rede p\u00fablica e institui\u00e7\u00f5es educacionais parceiras.As atividades ocorrer\u00e3o integralmente em ambiente online, permitindo alcance nacional e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conte\u00fado cultural.","sinopse":"","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SC","municipio":"Florian\u00f3polis","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-01-10","data_termino":"2030-01-10","outras_fontes":".0000","proponente":"53.796.540 LUCIANE RUSCHEL NASCIMENTO GARCEZ","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"420540","municipio":"Florian\u00f3polis","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":689485.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":689485.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269085","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269085","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/5dd15e6d3d2c41f5645c384c3da7b1de541e989fdd97042ae01729524ed8"}},{"PRONAC":"269084","nome":"MUSEU GLOBAL","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"51128515000102","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto 'Museu Global' foi concebido sob a premissa do design inclusivo universal, garantindo que o direito constitucional de acesso \u00e0 cultura seja plenamente exercido por todos os cidad\u00e3os, independentemente de suas capacidades f\u00edsicas, motoras, sensoriais ou cognitivas. Por se tratar de uma proposta de infraestrutura cultural h\u00edbrida (que une ativa\u00e7\u00f5es territoriais no espa\u00e7o urbano a uma plataforma digital m\u00f3vel), as medidas de acessibilidade est\u00e3o divididas em duas frentes complementares: 1. ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA (TERRITORIAL E URBANA) As a\u00e7\u00f5es do projeto ocorrem de forma integrada ao espa\u00e7o urbano da cidade do Rio de Janeiro e Grande Rio, em parceria com feiras de artesanato, cooperativas locais e pontos de interesse cultural. Para garantir a acessibilidade f\u00edsica do p\u00fablico visitante presencial, ser\u00e3o adotadas as seguintes medidas obrigat\u00f3rias: \u2022 Sele\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica de Pontos Culturais: O mapeamento e a geolocaliza\u00e7\u00e3o dos Pontos Culturais (galerias virtuais de Realidade Aumentada) priorizar\u00e3o estritamente locais p\u00fablicos que j\u00e1 possuam infraestrutura de acessibilidade consolidada, tais como rampas de acesso, piso plano, cal\u00e7adas rebaixadas e proximidade a banheiros p\u00fablicos adaptados. \u2022 Sinaliza\u00e7\u00e3o Urbana Acess\u00edvel: Nos locais de ativa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e feiras de artesanato parceiras, os totens informativos ou sinaliza\u00e7\u00f5es visuais do projeto ser\u00e3o instalados em alturas adequadas para cadeirantes (entre 0,80m e 1,20m). Os suportes contar\u00e3o com informa\u00e7\u00f5es textuais de alto contraste visual e aplica\u00e7\u00e3o de textos em Braille para orienta\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia visual. \u2022 QR Codes T\u00e1teis: Os marcadores f\u00edsicos que ativam as obras em Realidade Aumentada (AR) no espa\u00e7o urbano possuir\u00e3o relevo t\u00e1til em suas bordas, permitindo que pessoas com defici\u00eancia visual parcial ou total localizem o ponto de escaneamento de forma aut\u00f4noma utilizando o tato. 2. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO (DIGITAL E COGNITIVA) O aplicativo m\u00f3vel, desenvolvido na engine Unity, funcionar\u00e1 como o principal vetor de democratiza\u00e7\u00e3o sensorial e compreens\u00e3o das obras de arte popular e artesanato expostas: \u2022 Modo de Navega\u00e7\u00e3o Remota Est\u00e1tica (Inclus\u00e3o para Mobilidade Reduzida): Projetado especificamente para pessoas com defici\u00eancias f\u00edsicas severas, usu\u00e1rios de cadeira de rodas, pessoas acamadas ou com limita\u00e7\u00f5es funcionais de locomo\u00e7\u00e3o de longo prazo. Esta funcionalidade permite que o usu\u00e1rio explore todos os Pontos Culturais, feiras e obras geolocalizadas remotamente de sua resid\u00eancia, navegando de forma est\u00e1tica em uma interface bidimensional (2D) ou tridimensional (3D) imersiva atrav\u00e9s da tela do smartphone, sem qualquer necessidade de deslocamento f\u00edsico at\u00e9 as coordenadas geogr\u00e1ficas. \u2022 Audiodescri\u00e7\u00e3o Nativa: Todas as obras de arte, esculturas e pe\u00e7as de artesanato catalogadas na plataforma contar\u00e3o com audiodescri\u00e7\u00e3o em \u00e1udio de alta qualidade, descrevendo minuciosamente os elementos visuais, texturas, cores e contextos hist\u00f3ricos de cada cria\u00e7\u00e3o para cegos e pessoas com baixa vis\u00e3o. \u2022 Tradu\u00e7\u00e3o em Libras e Legendas Descritivas: Todos os v\u00eddeos instrucionais de onboarding, apresenta\u00e7\u00f5es institucionais e conte\u00fados audiovisuais de contextualiza\u00e7\u00e3o dos artes\u00e3os e cooperativas contar\u00e3o com janela de tradu\u00e7\u00e3o na L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) e legendagem descritiva em portugu\u00eas para o p\u00fablico surdo ou com defici\u00eancia auditiva. \u2022 Acessibilidade Cognitiva (Foco em Usabilidade Adaptada): Inspirada na viv\u00eancia t\u00e9cnica e na sensibilidade de desenvolvimento da Mystimor Studio, a interface do aplicativo ser\u00e1 otimizada para pessoas com limita\u00e7\u00f5es cognitivas, dist\u00farbios de aten\u00e7\u00e3o ou tempo de processamento mental reduzido. O design UX\/UI apresentar\u00e1 caminhos de navega\u00e7\u00e3o simplificados, bot\u00f5es de toque ampliados, fontes com tamanho ajust\u00e1vel de alta legibilidade, contraste crom\u00e1tico calibrado para daltonismo e aus\u00eancia completa de contadores de tempo ou elementos de press\u00e3o de tela, oferecendo uma experi\u00eancia de aprecia\u00e7\u00e3o calma, segura e sem barreiras.","objetivos":"Objetivo Geral: Desenvolver, implantar e validar a Fase 1 (Piloto Rio de Janeiro e Grande Rio) do aplicativo 'Museu Global', uma infraestrutura cultural digital h\u00edbrida de acesso gratuito que transforma o espa\u00e7o urbano em uma galeria de arte a c\u00e9u aberto utilizando Realidade Aumentada (AR) e geolocaliza\u00e7\u00e3o, promovendo a inclus\u00e3o social de criadores independentes e acessibilidade universal para o p\u00fablico. Objetivos Espec\u00edficos:Desenvolver o motor do aplicativo mobile multiplataforma (iOS e Android) utilizando a engine Unity, integrado a servi\u00e7os de mapa e geofencing via Amazon Location Service. Mapear e cadastrar, em parceria com cooperativas de artesanato e feiras de rua locais, 50 Pontos Culturais geolocalizados na cidade do Rio de Janeiro e Grande Rio durante o primeiro ano. Cadastrar e dar visibilidade a uma base inicial de at\u00e9 600 artistas independentes locais e perif\u00e9ricos, oferecendo onboarding e exposi\u00e7\u00e3o digital 100% gratuita. Implementar uma camada de intelig\u00eancia e seguran\u00e7a t\u00e9cnica utilizando o Amazon Rekognition para moderar automaticamente os conte\u00fados e imagens submetidos na plataforma. Garantir acessibilidade universal por meio do desenvolvimento do 'Modo Remoto Est\u00e1tico 2D\/3D' (para frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica sem necessidade de deslocamento f\u00edsico), \u00e1udio-descri\u00e7\u00e3o dos Pontos Culturais e interfaces com usabilidade adaptada para PCD.ROADMAP DE ESCALABILIDADE E FASES DE EXPANS\u00c3OA viabilidade de longo prazo do Museu Global est\u00e1 ancorada em um plano de expans\u00e3o territorial e tecnol\u00f3gica progressivo, dividido em etapas l\u00f3gicas de maturidade de mercado:Fase 1 (Piloto - Cidade do Rio e Grande Rio): Foco absoluto na valida\u00e7\u00e3o do motor do aplicativo, geolocaliza\u00e7\u00e3o e cadastramento das primeiras feiras de artesanato, cooperativas e artistas independentes cariocas.Fase 2 (Estado do RJ): Consolida\u00e7\u00e3o do modelo de neg\u00f3cios em outras cidades do estado (como Niter\u00f3i, Regi\u00e3o dos Lagos e Serrana), expandindo a rede de Pontos Culturais.Fase 3 (Sudeste ou Sudeste\/Sul): In\u00edcio da expans\u00e3o interestadual pelas regi\u00f5es de maior densidade de fomento e mercado.Fase 4 (Sul): Consolida\u00e7\u00e3o na Regi\u00e3o Sul, aproveitando o ecossistema e as conex\u00f5es consolidadas da Mystimor Studio no setor de tecnologia e jogos da regi\u00e3o.Fase 5 (Norte\/Nordeste): Expans\u00e3o com forte apelo de impacto social, inclus\u00e3o de artes\u00e3os tradicionais e integra\u00e7\u00e3o de cooperativas regionais remotas.Fase 6 (Brasil Interligado & Global): Conex\u00e3o total das redes brasileiras, ativa\u00e7\u00e3o do m\u00f3dulo autossustent\u00e1vel de Trade P2P e in\u00edcio da expans\u00e3o internacional da plataforma (Am\u00e9rica Latina, Europa e \u00c1sia).NOTA: O presente pleito de fomento cultural via PRONAC\/SALIC destina-se estritamente ao custeio e viabiliza\u00e7\u00e3o da Fase 1 (Piloto Rio e Grande Rio), servindo de base tecnol\u00f3gica e metodol\u00f3gica para as etapas subsequentes.","justificativa":"O cen\u00e1rio art\u00edstico atual enfrenta um grave gargalo estrutural: a visibilidade de artistas independentes est\u00e1 fortemente ref\u00e9m de algoritmos de redes sociais comerciais, que priorizam intera\u00e7\u00f5es superficiais, conte\u00fados virais e tend\u00eancias passageiras em detrimento da profundidade criativa. Como consequ\u00eancia, artes\u00e3os locais, cooperativas perif\u00e9ricas e pequenos produtores de arte encontram imensas barreiras para expor seus trabalhos e garantir a sua subsist\u00eancia. O 'Museu Global' surge para subverter esse paradigma, utilizando o melhor da tecnologia (Realidade Aumentada e geolocaliza\u00e7\u00e3o) n\u00e3o como um fim comercial de engajamento vazio, mas como um meio democr\u00e1tico de conex\u00e3o humana e frui\u00e7\u00e3o cultural profunda. Ao mapear feiras de artesanato e cooperativas populares do Rio de Janeiro e transform\u00e1-las em galerias geolocalizadas permanentes, o projeto gera fluxo de p\u00fablico, desenvolvimento de territ\u00f3rios criativos e gera renda real para comunidades sub-representadas. Tecnicamente, o projeto \u00e9 altamente vi\u00e1vel e escal\u00e1vel, apoiado por uma arquitetura serverless em nuvem AWS que reduz custos operacionais e viabiliza a gratuidade total para artistas e usu\u00e1rios. Concebido pela Mystimor Studio \u2014 empresa carioca de desenvolvimento tecnol\u00f3gico e jogos com hist\u00f3rico ativo desde 2023 e liderada por Guto Ara\u00fajo, profissional PCD s\u00eanior com longa atua\u00e7\u00e3o em acessibilidade e gamifica\u00e7\u00e3o. O projeto carrega em seu DNA o compromisso \u00e9tico e t\u00e9cnico de democratizar a arte como um direito universal de forma segura, inclusiva e inovadora.","etapa":"O projeto 'Museu Global - Fase 1 (Piloto)' ser\u00e1 executado ao longo de um cronograma rigoroso de 12 meses (52 semanas), dividido em tr\u00eas fases l\u00f3gicas de engenharia e produ\u00e7\u00e3o cultural: 1. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (Dura\u00e7\u00e3o: 02 meses \/ Semanas 1 a 8)Fase focada na estrutura\u00e7\u00e3o administrativa, jur\u00eddica, planejamento de arquitetura de nuvem e articula\u00e7\u00e3o com as comunidades locais:\u2022 Mobiliza\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica principal (desenvolvedores, designer UI\/UX, assessores);\u2022 Cria\u00e7\u00e3o e parametriza\u00e7\u00e3o do ambiente serverless e reposit\u00f3rios na AWS;\u2022 Elabora\u00e7\u00e3o do cronograma fino de desenvolvimento do aplicativo mobile na engine Unity;\u2022 Mapeamento geogr\u00e1fico inicial de feiras de artesanato de rua, cooperativas populares e pontos culturais hist\u00f3ricos na Cidade do Rio de Janeiro e Grande Rio;\u2022 Contatos institucionais com lideran\u00e7as de artes\u00e3os e associa\u00e7\u00f5es locais para as futuras a\u00e7\u00f5es de fomento. 2. EXECU\u00c7\u00c3O (Dura\u00e7\u00e3o: 08 meses \/ Semanas 9 a 44)Fase de desenvolvimento de software, design inclusivo, cadastramento massivo de criadores e implanta\u00e7\u00e3o das galerias de realidade aumentada:\u2022 Desenvolvimento do motor de geolocaliza\u00e7\u00e3o (Amazon Location Service) e do sistema de Realidade Aumentada (AR) na Unity;\u2022 Implementa\u00e7\u00e3o do sistema de autocadastro para que os pr\u00f3prios artistas possam registrar suas obras e descri\u00e7\u00f5es na plataforma de forma aut\u00f4noma;\u2022 Desenvolvimento da se\u00e7\u00e3o de '\u00c1lbuns de Favoritos' e recursos de acessibilidade digital e remota 3D\/2D;\u2022 Implementa\u00e7\u00e3o do fluxo de modera\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica por IA via Amazon Rekognition;\u2022 Cadastramento de 50 Pontos Culturais f\u00edsicos no Rio de Janeiro e valida\u00e7\u00e3o de 600 artistas na plataforma;\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o das 04 Oficinas de Economia Criativa e Portf\u00f3lio Digital em comunidades perif\u00e9ricas;\u2022 Publica\u00e7\u00e3o do aplicativo mobile nas lojas virtuais (iOS e Android);\u2022 Ativa\u00e7\u00e3o presencial e suporte t\u00e9cnico de campo nas feiras de artesanato parceiras. 3. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O (Dura\u00e7\u00e3o: 02 meses \/ Semanas 45 a 52)Etapa focada na consolida\u00e7\u00e3o de dados do projeto, avalia\u00e7\u00e3o de resultados, sustentabilidade operacional e auditorias de contas:\u2022 Monitoramento, manuten\u00e7\u00e3o evolutiva de servidores e suporte t\u00e9cnico p\u00f3s-lan\u00e7amento;\u2022 Elabora\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o da Cartilha Digital de Tecnologia e Mem\u00f3ria Cultural em PDF acess\u00edvel;\u2022 Compila\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios estat\u00edsticos de impacto sociocultural da Fase 1 (n\u00famero de acessos, \u00e1lbuns criados, artistas cadastrados);\u2022 Auditoria cont\u00e1bil final e elabora\u00e7\u00e3o do Relat\u00f3rio de Execu\u00e7\u00e3o do Objeto (REO) simplificado do projeto para envio ao Minist\u00e9rio da Cultura.","ficha_tecnica":"1. PROPOENTE E DIRETOR GERAL DO PROJETO: JOS\u00c9 AUGUSTO MARCELINO DE ARA\u00daJO FILHO (GUTO ARA\u00daJO)Atividade no Projeto: Atuar\u00e1 na Dire\u00e7\u00e3o Geral e Coordena\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica do projeto. Ser\u00e1 o respons\u00e1vel pela gest\u00e3o administrativa de metas, interlocu\u00e7\u00e3o institucional com parceiros e dire\u00e7\u00e3o do design de usabilidade e interfaces acess\u00edveis do aplicativo (foco em PCD), aplicando seu hist\u00f3rico profissional de acessibilidade.Curr\u00edculo Resumido: S\u00f3cio-fundador e Diretor Criativo da Mystimor Studio, empresa com hist\u00f3rico ativo de desenvolvimento desde 2023. Designer s\u00eanior de jogos e experi\u00eancias interativas de impacto, com hist\u00f3rico de lideran\u00e7a t\u00e9cnica em projetos de gamifica\u00e7\u00e3o educativa, serious games e advergames para marcas globais (como Kellogg's). Possui participa\u00e7\u00e3o ativa em palcos do setor de economia criativa (Rio2C, Gamescom Latam), al\u00e9m de atuar como mentor em hackathons e game jams, unindo capacidade t\u00e9cnica de desenvolvimento m\u00f3vel e sensibilidade art\u00edstica inclusiva. 2. DIRETOR T\u00c9CNICO E ENGENHEIRO DE SOFTWARE: THADEU MOSCATELLIAtividade no Projeto: Atuar\u00e1 como Diretor T\u00e9cnico (CTO) do projeto. Ser\u00e1 o respons\u00e1vel por liderar o desenvolvimento do software m\u00f3vel na Unity, projetar a arquitetura t\u00e9cnica da plataforma, supervisionar a integra\u00e7\u00e3o de APIs em nuvem AWS (Amazon Location Service e Amazon Rekognition) e garantir os padr\u00f5es de performance, otimiza\u00e7\u00e3o 3D e estabilidade do aplicativo.Curr\u00edculo Resumido: Desenvolvedor Unity s\u00eanior com s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica em Engenharia de Software (Univesp), Tecnologia em Jogos Digitais (Cruzeiro do Sul) e Engenharia de Controle e Automa\u00e7\u00e3o. Possui mais de uma d\u00e9cada de experi\u00eancia no desenvolvimento de softwares interativos e renderiza\u00e7\u00e3o 3D em tempo real. Especialista na cria\u00e7\u00e3o de ferramentas personalizadas para engines modernas, programa\u00e7\u00e3o de Compute Shaders, rotinas de otimiza\u00e7\u00e3o de performance t\u00e9cnica e arquitetura de sistemas complexos (incluindo di\u00e1logos, localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica e mec\u00e2nicas de gameplay integradas), tendo atuado em posi\u00e7\u00f5es de lideran\u00e7a t\u00e9cnica de arquitetura em est\u00fadios de desenvolvimento como Eden\u2019s Frontier e Frontiers Group. 3. INFRAESTRUTURA DE NUVEM: UPD8 (EM PARCERIA COM AWS)Atividade no Projeto: Atuar\u00e1 em co-dire\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, sendo a consultoria tecnol\u00f3gica respons\u00e1vel pelo desenho de arquitetura cloud, sustenta\u00e7\u00e3o serverless, seguran\u00e7a de banco de dados NoSQL e integra\u00e7\u00e3o de APIs inteligentes na nuvem em conjunto com a infraestrutura da AWS (Amazon Web Services).Curr\u00edculo Resumido: A UPD8 \u00e9 uma empresa parceira especializada em engenharia de sistemas, infraestrutura de redes escal\u00e1veis e integra\u00e7\u00e3o de tecnologia em nuvem de alta complexidade. Em conjunto com os servi\u00e7os especializados da AWS (como Amazon Location Service para mapas e Amazon Rekognition para modera\u00e7\u00e3o inteligente por IA), garante a viabilidade de rede, seguran\u00e7a contra ataques cibern\u00e9ticos, escalabilidade e a otimiza\u00e7\u00e3o dos custos de dados em tempo real da plataforma do Museu Global. 4. OUTROS PROFISSIONAIS E EQUIPE T\u00c9CNICA COMPLEMENTAR (A CONTRATAR AP\u00d3S APROVA\u00c7\u00c3O E CAPTA\u00c7\u00c3O)Para garantir a m\u00e1xima efici\u00eancia fiscal e transpar\u00eancia na aplica\u00e7\u00e3o dos recursos p\u00fablicos incentivados, a contrata\u00e7\u00e3o dos demais profissionais da equipe t\u00e9cnica, art\u00edstica e operacional ocorrer\u00e1 de forma progressiva e imediata na fase de capta\u00e7\u00e3o de recursos, sob os seguintes perfis:\u2022 Designer de Interfaces UX\/UI S\u00eanior (01 vaga - A contratar): Designer especializado em interfaces de dispositivos m\u00f3veis e acessibilidade universal (PCD), respons\u00e1vel pelo desenho das telas, contraste visual de alta legibilidade, guias intuitivos e caminhos simplificados de navega\u00e7\u00e3o do app.\u2022 Programadores de Apoio Unity \/ Backend (02 vagas - A contratar): Profissionais que atuar\u00e3o sob a supervis\u00e3o da Diretoria T\u00e9cnica na programa\u00e7\u00e3o de rotinas, conex\u00f5es de servidores e manuten\u00e7\u00e3o de banco de dados NoSQL DynamoDB na nuvem.\u2022 Coordenador de Curadoria e Mobiliza\u00e7\u00e3o Territorial (01 vaga - A contratar): Produtor cultural experiente no mapeamento de feiras de artesanato, cooperativas e associa\u00e7\u00f5es de artistas independentes perif\u00e9ricos no Rio de Janeiro e Grande Rio, respons\u00e1vel por conduzir o onboarding humanizado e dar suporte f\u00edsico de cadastramento aos criadores populares.\u2022 Equipe de Produ\u00e7\u00e3o de Campo e Oficinas (02 vagas - A contratar): Educadores e produtores respons\u00e1veis por planejar, coordenar e executar as Oficinas de Economia Criativa e Portf\u00f3lio Digital diretamente junto \u00e0s comunidades locais mapeadas.\u2022 Assessoria Cont\u00e1bil e Jur\u00eddica Cultural Especializada (A contratar): Profissionais respons\u00e1veis pelo acompanhamento de gastos, emiss\u00e3o de relat\u00f3rios cont\u00e1beis e garantia de conformidade com as regras da presta\u00e7\u00e3o de contas simplificada exigida pelas leis de incentivo fiscal.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. APLICATIVO M\u00d3VEL 'MUSEU GLOBAL'\u2022 Motor Gr\u00e1fico (Engine): Unity Mobile Engine (compilado para iOS e Android).\u2022 Arquitetura Cloud: Serverless hospedado em nuvem AWS.\u2022 Sistema de Banco de Dados: NoSQL (Amazon DynamoDB) para hospedagem de metadados das obras.\u2022 Geolocaliza\u00e7\u00e3o: API Amazon Location Service (geofencing e posicionamento de pontos em tempo real).\u2022 Modera\u00e7\u00e3o: Amazon Rekognition para auditoria visual inteligente de imagens submetidas contra conte\u00fados impr\u00f3prios. 2. RECURSOS DE AUTOCADASTRO AUT\u00d4NOMO (M\u00d3DULO DO ARTISTA)Interface no aplicativo desenvolvida com usabilidade simplificada que permite a qualquer artista, independentemente de sua renda ou familiaridade digital, criar uma conta e cadastrar suas obras de arte de forma gratuita e imediata.\u2022 Cadastro de Obras: Upload de imagens ou modelos 3D simples acompanhado de um campo de texto descritivo.\u2022 Autoria e Voz Direta: O texto descritivo da obra de arte e a biografia do criador s\u00e3o redigidos de forma inteiramente aut\u00f4noma e autoral pelo pr\u00f3prio artista ou cooperativa parceira, sem intermedi\u00e1rios ou filtros est\u00e9ticos institucionais. 3. RECURSOS DE APRECIA\u00c7\u00c3O DO USU\u00c1RIO (\u00c1LBUM DE FAVORITOS)Ferramenta interativa de portabilidade cultural que funciona como um \u00e1lbum virtual personalizado.\u2022 \u00c1lbum de Favoritos: O usu\u00e1rio que estiver navegando presencialmente ou de forma remota pelo mapa pode salvar (anexar) as suas obras de arte favoritas em um portf\u00f3lio pessoal privado. Esse \u00e1lbum de aprecia\u00e7\u00e3o permite que as obras e seus descritivos autorais sejam revisitados offline a qualquer momento, estimulando a mem\u00f3ria cultural. 4. OFICINAS 'PRESEN\u00c7A DIGITAL PARA ARTES\u00c3OS'\u2022 Quantidade: 04 oficinas de 04 horas de dura\u00e7\u00e3o cada.\u2022 Formato: H\u00edbrido (transmiss\u00e3o online aberta e turmas presenciais integradas).\u2022 Material de Apoio: Apresenta\u00e7\u00f5es visuais em alto contraste e material pr\u00e1tico em formato t\u00e1til. 5. CARTILHA DIGITAL\u2022 Formato: Livro Digital (E-book) em formato PDF Acess\u00edvel.\u2022 Extens\u00e3o: 24 p\u00e1ginas diagramadas.\u2022 Recursos Inclusivos: Identifica\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica de leitura de tela para cegos, alto contraste nas fontes e texto alternativo em todas as figuras e infogr\u00e1ficos ilustrativos.","estrategia_execucao":"Para fins de enriquecimento da avalia\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica desta ilustre comiss\u00e3o do Minist\u00e9rio da Cultura, apresentam-se abaixo as premissas \u00e9ticas, conceituais e as salvaguardas de governan\u00e7a que balizam o desenvolvimento e o impacto de longo prazo do 'Museu Global': 1. FILOSOFIA DE ISONOMIA ABSOLUTA E COMBATE \u00c0 DISCRIMINA\u00c7\u00c3OO Museu Global foi desenhado sob o dogma inegoci\u00e1vel da igualdade humana e art\u00edstica. A plataforma atua de forma ativa para combater exclus\u00f5es hist\u00f3ricas na cadeia produtiva da cultura:\u2022 Equidade Visual e de Prest\u00edgio: Na vitrine digital do projeto, todo e qualquer artista cadastrado \u2014 seja um mestre artes\u00e3o tradicional de uma comunidade perif\u00e9rica ou um artista pl\u00e1stico de circuito acad\u00eamico \u2014 desfrutar\u00e1 exatamente do mesmo layout, destaque visual e dignidade de exibi\u00e7\u00e3o. A plataforma elimina qualquer diferencia\u00e7\u00e3o baseada em poder econ\u00f4mico, origem geogr\u00e1fica, ra\u00e7a, g\u00eanero, orienta\u00e7\u00e3o sexual ou limita\u00e7\u00f5es f\u00edsicas.\u2022 Rompimento com M\u00e9tricas de Vaidade (Anti-Algoritmo): Ao contr\u00e1rio das redes sociais comerciais, que segregam os produtores de arte com base em algoritmos de engajamento superficial, o Museu Global n\u00e3o exibir\u00e1 contadores de 'curtidas', 'visualiza\u00e7\u00f5es' ou n\u00famero de seguidores. O foco absoluto \u00e9 o tempo de aprecia\u00e7\u00e3o real da obra e a conex\u00e3o emocional e hist\u00f3rica do p\u00fablico com o criador. 2. EMPOWERMENT ART\u00cdSTICO: AUTOCADASTRO AUT\u00d4NOMO E VOZ DIRETAO projeto inverte a l\u00f3gica tradicional de curadoria impositiva ao dar voz direta e autonomia t\u00e9cnica aos criadores:\u2022 Processo Descentralizado: Por meio de um fluxo de onboarding simplificado e acess\u00edvel, os pr\u00f3prios artistas ou entidades representativas realizam o autocadastro de suas obras e perfis de forma independente pelo aplicativo, eliminando intermedi\u00e1rios burocr\u00e1ticos.\u2022 Narrativa Autoral: O descritivo de cada obra, escultura ou artesanato na plataforma \u00e9 redigido ou ditado pelo pr\u00f3prio artista, preservando sua linguagem, identidade, saberes tradicionais e a verdade de sua cria\u00e7\u00e3o. A tecnologia serve como suporte neutro para que a voz do produtor cultural chegue limpa e direta ao apreciador de arte. 3. O '\u00c1LBUM DE FAVORITOS' COMO MEM\u00d3RIA AFETIVA E PEDAG\u00d3GICAMuito mais do que um portf\u00f3lio digital est\u00e1tico, o aplicativo oferece aos usu\u00e1rios finais (apreciadores e estudantes) a ferramenta interativa de constru\u00e7\u00e3o de um '\u00c1lbum de Favoritos':\u2022 Colecionismo Afetivo: Durante as visitas territoriais (via Realidade Aumentada) ou na navega\u00e7\u00e3o est\u00e1tica de inclus\u00e3o (Modo Remoto), o usu\u00e1rio poder\u00e1 selecionar e anexar suas obras prediletas ao seu pr\u00f3prio \u00e1lbum personalizado.\u2022 Di\u00e1rio Cultural Individual: Esse \u00e1lbum funciona como um di\u00e1rio de campo digital port\u00e1til e permanente, permitindo que o cidad\u00e3o construa sua pr\u00f3pria galeria pessoal de descobertas e revisite os textos autorais e hist\u00f3rias dos artes\u00e3os a qualquer momento, mesmo offline. Trata-se de uma ferramenta poderosa de engajamento pedag\u00f3gico para escolas e de preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria imaterial carioca. 4. ROBUSTEZ T\u00c9CNICA E SEGURAN\u00c7A DE CONTE\u00daDO (NUVEM AWS & IA)A viabilidade operacional do piloto carioca \u00e9 sustentada por padr\u00f5es de governan\u00e7a digital e parcerias t\u00e9cnicas maduras:\u2022 Arquitetura Cloud Escal\u00e1vel: O sistema de backend serverless na nuvem Amazon Web Services (AWS) e a infraestrutura de dados garantem que a plataforma opere sem interrup\u00e7\u00f5es com custos de manuten\u00e7\u00e3o extremamente baixos, garantindo a sustentabilidade e a gratuidade perp\u00e9tua do app para o p\u00fablico e artistas.\u2022 Modera\u00e7\u00e3o Inteligente por IA: A seguran\u00e7a e integridade das intera\u00e7\u00f5es na comunidade art\u00edstica ser\u00e3o monitoradas em tempo real pelo servi\u00e7o inteligente Amazon Rekognition, que audita automaticamente as imagens enviadas contra conte\u00fados inadequados ou impr\u00f3prios, protegendo o ambiente cultural e preservando a classifica\u00e7\u00e3o indicativa 'Livre' do ecossistema. 5. PLANEJAMENTO DE TRANSI\u00c7\u00c3O SOCIET\u00c1RIA (MEI PARA ME)Para fins de transpar\u00eancia administrativa, registra-se que a presente proposta \u00e9 protocolada sob o CNPJ ativo de Microempreendedor Individual (MEI) da proponente Mystimor Studio, o qual possui mais de 3 anos de exist\u00eancia e atividade cultural regularizada desde 2023. Todavia, em total conformidade com o porte or\u00e7ament\u00e1rio necess\u00e1rio para a execu\u00e7\u00e3o da Fase 1, o proponente j\u00e1 planejou e dar\u00e1 in\u00edcio imediato ao processo de transforma\u00e7\u00e3o jur\u00eddica para Sociedade Limitada Unipessoal (SLU - Microempresa) junto \u00e0 Junta Comercial do Estado do Rio de Janeiro (JUCERJA) e Receita Federal. O n\u00famero do CNPJ original ser\u00e1 mantido id\u00eantico, preservando o hist\u00f3rico de antiguidade da empresa para a contrata\u00e7\u00e3o dos recursos.","democratizacao":"A democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e9 o pilar estrutural do 'Museu Global', que visa descentralizar a difus\u00e3o da economia criativa e promover a inclus\u00e3o de produtores culturais independentes e artes\u00e3os perif\u00e9ricos que historicamente encontram-se exclu\u00eddos dos circuitos tradicionais de galerias e museus de prest\u00edgio comercial. Para tanto, a proposta adota um plano de gratuidade absoluta e fomento \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria estruturado nas seguintes frentes: 1. FORMA DE DISTRIBUI\u00c7\u00c3O E GRATUIDADE OPERACIONAL\u2022 Aplicativo 100% Gratuito: O aplicativo m\u00f3vel do Museu Global estar\u00e1 dispon\u00edvel para download gratuito, livre de an\u00fancios ou barreiras de paywall, nas lojas oficiais Google Play Store (Android) e Apple App Store (iOS). Toda a navega\u00e7\u00e3o por mapas, visualiza\u00e7\u00e3o em Realidade Aumentada e modos de acessibilidade remota ser\u00e3o oferecidos sem qualquer custo para o p\u00fablico final durante toda a execu\u00e7\u00e3o da proposta.\u2022 Onboarding e Hospedagem sem Custos para Artistas: O processo de cadastramento, curadoria t\u00e9cnica, digitaliza\u00e7\u00e3o e exibi\u00e7\u00e3o das obras de arte de criadores populares, cooperativas de artesanato e artistas de rua perif\u00e9ricos ser\u00e1 realizado de forma 100% gratuita pela equipe do projeto. A plataforma n\u00e3o cobrar\u00e1 taxas de inscri\u00e7\u00e3o ou tarifas de hospedagem digital dos artistas participantes na Fase 1, democratizando o acesso de microprodutores e artes\u00e3os de baixa renda \u00e0 vitrine tecnol\u00f3gica global. 2. MEDIDAS DE AMPLIA\u00c7\u00c3O DE ACESSO E CAPACITA\u00c7\u00c3O (OFICINAS PARALELAS)Como contrapartida social e pedag\u00f3gica direta para ampliar o impacto do projeto nas comunidades mapeadas da cidade do Rio de Janeiro e Grande Rio, o projeto executar\u00e1 as seguintes a\u00e7\u00f5es gratuitas de fomento:\u2022 Oficinas Gratuitas de Economia Criativa e Portf\u00f3lio Digital: Ser\u00e3o realizadas 04 (quatro) oficinas de capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em formato h\u00edbrido (online e presenciais junto a associa\u00e7\u00f5es e cooperativas populares parceiras) intituladas 'Presen\u00e7a Digital e Portf\u00f3lio para Artes\u00e3os e Artistas Independentes'. O objetivo \u00e9 ensinar produtores locais, muitos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade digital, a fotografar suas obras com recursos pr\u00f3prios (smartphones), criar cat\u00e1logos atraentes e utilizar plataformas digitais para gerar autonomia financeira e inser\u00e7\u00e3o na economia de rede.\u2022 Cartilha Digital de Acessibilidade e Tecnologia na Arte: Elabora\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de um guia em formato PDF acess\u00edvel abordando o uso de tecnologias interativas (como Realidade Aumentada e modelagem 3D simples) aplicadas \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria cultural local e acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia. O material ser\u00e1 disponibilizado para download livre no site do projeto e distribu\u00eddo para escolas da rede p\u00fablica de ensino do Rio de Janeiro.\u2022 Integra\u00e7\u00e3o de Contrapartida Educacional com Escolas P\u00fablicas: Ser\u00e3o realizadas parcerias de divulga\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o de roteiros de visitas virtuais pedag\u00f3gicas para professores de escolas da rede municipal e estadual de ensino do Rio de Janeiro. Por meio do 'Modo Remoto' do aplicativo, os docentes poder\u00e3o realizar 'visitas de campo virtuais' com seus alunos para estudar o artesanato local, a hist\u00f3ria dos bairros mapeados e a arte urbana popular carioca diretamente da sala de aula, sem custos com transporte ou log\u00edstica escolar.","resumo":"Desenvolvimento da plataforma cultural h\u00edbrida 'Museu Global', que utiliza Realidade Aumentada e geolocaliza\u00e7\u00e3o para democratizar o acesso \u00e0 arte. O projeto mapeia e exp\u00f5e obras de artistas independentes e cooperativas locais do Rio de Janeiro em pontos virtuais e territoriais, oferecendo visitas virtuais imersivas e acessibilidade digital nativa completa para pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica e limita\u00e7\u00f5es de mobilidade.","sinopse":"O projeto cultural digital 'Museu Global - Fase 1 (Piloto Rio e Grande Rio)' entregar\u00e1 os seguintes produtos de livre frui\u00e7\u00e3o p\u00fablica: 1. APLICATIVO M\u00d3VEL 'MUSEU GLOBAL' (Plataforma Digital Multiplataforma)Aplicativo gratuito para smartphones (Android e iOS) que integra o mundo real ao acervo art\u00edstico digital. Permite que qualquer usu\u00e1rio explore obras de artistas independentes locais no espa\u00e7o urbano utilizando Realidade Aumentada (AR) ou de forma est\u00e1tica 3D\/2D remota por meio de interfaces focadas em acessibilidade universal. 2. GALERIA TERRITORIAL URBANA (Mapeamento de 50 Pontos Culturais)Ativa\u00e7\u00e3o de 50 pontos interativos geolocalizados no espa\u00e7o urbano e em feiras de artesanato populares do Rio de Janeiro. Atrav\u00e9s de sinaliza\u00e7\u00e3o f\u00edsica acess\u00edvel e QR Codes, o p\u00fablico \u00e9 convidado a apontar seus dispositivos e interagir com obras e esculturas digitais tridimensionais integradas \u00e0 paisagem. 3. OFICINAS DE CO-CRIA\u00c7\u00c3O E PORTF\u00d3LIO DIGITAL (04 turmas)S\u00e9rie de quatro oficinas de capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica gratuitas para artes\u00e3os de comunidades locais perif\u00e9ricas. As aulas capacitar\u00e3o os criadores a fotografarem suas obras, redigirem biografias art\u00edsticas e gerenciarem seus portf\u00f3lios autorais de forma independente no aplicativo, promovendo autonomia profissional e de renda. 4. CARTILHA DIGITAL DE ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIA NA ARTE (01 Volume)Publica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em formato eletr\u00f4nico (PDF Acess\u00edvel) voltada a professores, alunos e produtores culturais. O guia desmistifica o uso pr\u00e1tico de tecnologias interativas aplicadas \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o e conserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria cultural de territ\u00f3rios populares e perif\u00e9ricos. CLASSIFICA\u00c7\u00c3O INDICATIVA ET\u00c1RIA: LIVRE (L)O projeto possui conte\u00fado de natureza puramente art\u00edstica, cultural, educativa e de preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria imaterial, sendo integralmente adequado para todos os p\u00fablicos e faixas et\u00e1rias.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Exposi\u00e7\u00e3o Cultural \/ Art\u00edstica","data_inicio":"2027-03-01","data_termino":"2028-02-28","outras_fontes":".0000","proponente":"51.128.515 JOSE AUGUSTO MARCELINO DE ARAUJO FILHO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1420591.9922,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1420591.9922,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269084","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269084","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/aa81a43b5fa2975501eaf03e5c5553918b54009bb3694238af0cfefa444a"}},{"PRONAC":"269083","nome":"Circuito Cultural Mestres da Obra","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"09476421000168","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto respeitar\u00e1 as regras destacadas pela Lei n\u00b0 13.146, de 6 de julho de 2015, pelo Decreto n\u00b0 3.298, de 20 de dezembro de 1999, pelo Decreto n\u00b0 9.404, de 11 de junho de 2018 e a IN MinC n\u00b0 29\/26, buscando oferecer \u00e0 pessoa com qualquer tipo ou grau de defici\u00eancia f\u00edsica, visual, auditiva e\/ou intelectual, favorecendo sua frui\u00e7\u00e3o de maneira aut\u00f4noma por meio das seguintes a\u00e7\u00f5es: PRODUTO CULTURAL: A\u00c7\u00d5ES F\u00cdSICASa) Aspecto Arquitet\u00f4nico: As a\u00e7\u00f5es presenciais contar\u00e3o com facilita\u00e7\u00e3o na circula\u00e7\u00e3o de pessoas, bem como acomoda\u00e7\u00e3o especial facilitada para aqueles que necessitarem, incluindo instrutor para acompanhamento f\u00edsico.b) Aspecto comunicacional e de conte\u00fado: As a\u00e7\u00f5es de conte\u00fado contar\u00e3o com narra\u00e7\u00e3o especial em \u00e1udio sobre o conte\u00fado do produto cultural, bem como conter\u00e1 descritivos especiais com material complementar e site acess\u00edvel para melhor frui\u00e7\u00e3o dos produtos.c) Aspecto de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis: A divulga\u00e7\u00e3o do projeto contar\u00e1 com descri\u00e7\u00e3o especial sobre todas as a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, dando informa\u00e7\u00f5es completas ao interessado, incluindo impressos (flyers) e site oficial de divulga\u00e7\u00e3o do projeto que contenha acessibilidade visual (\u00e1udio) e auditiva (descri\u00e7\u00e3o em texto). OBSERVA\u00c7\u00d5ES ADICIONAIS:a) As a\u00e7\u00f5es de amplia\u00e7\u00e3o e acesso (art. 42, V, IN 29\/26) possuem as mesmas a\u00e7\u00f5es de acessibilidade do produto cultural principal;b) As a\u00e7\u00f5es de acessibilidade constam na planilha or\u00e7ament\u00e1ria do projeto e podem ser adaptadas conforme a necessidade pr\u00e1tica no momento de sua execu\u00e7\u00e3o, respeitados os limites legais;c) O material de divulga\u00e7\u00e3o dos produtos culturais gerados pelo projeto conter\u00e1 informa\u00e7\u00f5es sobre a disponibiliza\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade;d) A equipe tamb\u00e9m se compromete a aplicar medidas de acesso para pessoas com defici\u00eancia aos produtos da proposta conforme o Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia e suas regulamenta\u00e7\u00f5es, a Norma NBR-ABNT-9050 e suas atualiza\u00e7\u00f5es, e a IN 29\/26.","objetivos":"OBJETIVOS GERAIS:O objetivo geral do projeto \"Circuito Cultural Mestres da Obra\" \u00e9 oferecer meios para o fomento cultural tipificado pelo art. 3\u00ba do Decreto Presidencial n\u00ba 11.453\/23, contribuindo para atingir os seguintes incisos:Inciso I. \"Valorizar a cultura nacional, consideradas suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o\": O projeto \"Circuito Cultural Mestres da Obra\" valoriza a cultura nacional ao promover palestras que abordam manifesta\u00e7\u00f5es ligadas \u00e0s artes visuais e \u00e0 m\u00fasica, relacionando essas linguagens \u00e0s experi\u00eancias de trabalhadores da constru\u00e7\u00e3o civil. A proposta evidencia conhecimentos, pr\u00e1ticas sociais e refer\u00eancias culturais presentes em diferentes contextos da sociedade brasileira.Inciso V. \"Incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais\": A Associa\u00e7\u00e3o Mestres da Obra, proponente do projeto, amplia o acesso aos bens culturais por meio da realiza\u00e7\u00e3o de atividades voltadas \u00e0 difus\u00e3o de conhecimentos relacionados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica. As a\u00e7\u00f5es permitem aproxima\u00e7\u00e3o entre participantes e conte\u00fados culturais, estimulando interesse, participa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de novas pr\u00e1ticas ligadas \u00e0s artes dentro do contexto da constru\u00e7\u00e3o civil. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS:Para que sejam alcan\u00e7ados os objetivos gerais mencionados, o presente projeto prev\u00ea as seguintes a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas, correspondendo ao per\u00edodo de execu\u00e7\u00e3o indicado nas etapas de trabalho:- PRODUTO: A realiza\u00e7\u00e3o de 80 a\u00e7\u00f5es educativas na \u00e1rea de Artes Visuais; e- PRODUTO: A realiza\u00e7\u00e3o de 20 a\u00e7\u00f5es educativas na \u00e1rea da M\u00fasica. OBSERVA\u00c7\u00d5ES: - O presente projeto n\u00e3o se enquadra no conceito de fracionamento da IN, uma vez que possui cronograma pr\u00f3prio, per\u00edodo de execu\u00e7\u00e3o n\u00e3o coincidente com a\u00e7\u00f5es da mesma natureza, tendo in\u00edcio, meio e fim sem depender ou se tornar fra\u00e7\u00e3o de outros projetos, n\u00e3o havendo qualquer outro compartilhamento sen\u00e3o o nome \"Mestres da Obra\", raz\u00e3o social e marca da institui\u00e7\u00e3o proponente. - O presente projeto tamb\u00e9m n\u00e3o se enquadra no PLANO ANUAL DE ATIVIDADES, de ATIVIDADE PERMANENTE ou de A\u00c7\u00c3O CONTINUADA da Instru\u00e7\u00e3o Normativa, cujas atividades n\u00e3o precisam obrigatoriamente ser procedidas de outros projetos, prorroga\u00e7\u00f5es ou continua\u00e7\u00e3o das atividades de car\u00e1ter indefinido. O pr\u00f3prio projeto, com seus objetivos e or\u00e7amento se bastam.","justificativa":"MOTIVOS DA REALIZA\u00c7\u00c3O DO PROJETO E NECESSIDADE DO USO DO MECANISMO DE INCENTIVO:A proposta promove encontros voltados \u00e0 difus\u00e3o de conte\u00fados relacionados \u00e0s artes visuais e \u00e0 m\u00fasica entre trabalhadores da constru\u00e7\u00e3o civil, onde as atividades possibilitam contato com manifesta\u00e7\u00f5es culturais associadas \u00e0 realidade cotidiana desses grupos, contribuindo para o reconhecimento de experi\u00eancias humanas presentes na forma\u00e7\u00e3o social brasileira e ampliando o acesso a processos de reflex\u00e3o por meio da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica.A execu\u00e7\u00e3o envolve planejamento, coordena\u00e7\u00e3o, estrutura operacional, contrata\u00e7\u00e3o de profissionais, produ\u00e7\u00e3o de materiais e realiza\u00e7\u00e3o das atividades, favorecendo a pluralidade cultural ao reunir perspectivas, viv\u00eancias e formas de express\u00e3o relacionadas a diferentes contextos sociais. O PROJETO ENQUADRA-SE NO ART. 1\u00ba DA LEI 8313\/91, UMA VEZ QUE IR\u00c1 CONTEMPLAR OS SEGUINTES INCISOS:Inciso I. \"Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais\": O projeto \"Circuito Cultural Mestres da Obra\" contribui para ampliar o acesso \u00e0s fontes da cultura ao disponibilizar espa\u00e7os de aprendizado, troca de experi\u00eancias e contato com conte\u00fados art\u00edsticos. As atividades permitem que diferentes p\u00fablicos tenham acesso a conhecimentos relacionados \u00e0s artes visuais, \u00e0 m\u00fasica e \u00e0s express\u00f5es culturais presentes na sociedade.Inciso II. \"Promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais\": A Associa\u00e7\u00e3o Mestres da Obra, proponente do projeto, promove a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural ao desenvolver atividades relacionadas a contextos sociais vivenciados por trabalhadores inseridos em realidades locais. A execu\u00e7\u00e3o envolve profissionais da pr\u00f3pria regi\u00e3o, contribuindo para circula\u00e7\u00e3o de recursos, fortalecimento do setor cultural e difus\u00e3o de conte\u00fados ligados ao territ\u00f3rio onde as a\u00e7\u00f5es s\u00e3o realizadas. O PROJETO REALIZAR\u00c1, DE ACORDO COM O ART. 3\u00ba DA LEI 8313\/91, O SEGUINTE:Inciso I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.Aplica\u00e7\u00e3o do inciso: O projeto \"Circuito Cultural Mestres da Obra\" e a Associa\u00e7\u00e3o Mestres da Obra, proponente do projeto, incentivam a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras que promovem contato com conhecimentos relacionados \u00e0s artes visuais e \u00e0 m\u00fasica. As atividades ampliam oportunidades de aprendizado, estimulam reflex\u00e3o sobre manifesta\u00e7\u00f5es culturais e fortalecem a participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o em pr\u00e1ticas art\u00edsticas.","etapa":"Considerando a inexist\u00eancia de condi\u00e7\u00f5es que permitam a previs\u00e3o acurada das datas e do montante a ser arrecadado em sede de capta\u00e7\u00e3o de recursos, a parte proponente elenca as fases estruturais imprescind\u00edveis \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o do projeto em tela, o que ser\u00e1 pormenorizado em sua pr\u00f3pria execu\u00e7\u00e3o: 1 - PR\u00c9 PRODU\u00c7\u00c3O (tempo estimado de 2 meses):- Pesquisa de profissionais iniciais;- Contrata\u00e7\u00e3o de Produtor Executivo (fechamento de contrato);- Pesquisa de valores para melhor custo-benef\u00edcio do projeto;- Planejamento administrativo;- Reuni\u00f5es\/consultorias t\u00e9cnicas para ativa\u00e7\u00e3o da fase de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o;- Pesquisa e contrata\u00e7\u00e3o dos demais servi\u00e7os do projeto;- In\u00edcio das atividades de Dire\u00e7\u00e3o Art\u00edstica;- Determina\u00e7\u00e3o e documenta\u00e7\u00e3o relativa a direitos Autorais;- Determina\u00e7\u00e3o de log\u00edstica;- Cria\u00e7\u00e3o de rotinas de trabalho para a presta\u00e7\u00e3o de contas;- Cria\u00e7\u00e3o de plano de marketing;- Aplica\u00e7\u00e3o do plano de marketing \u00e0 Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura, decretos, normativas correlatas, bem como ao manual de identidade do Pronac;- Cria\u00e7\u00e3o da Identidade visual e comunica\u00e7\u00e3o;- Veicula\u00e7\u00e3o; 2 - EXECU\u00c7\u00c3O (tempo estimado de 8 meses):- Reuni\u00f5es\/ consultorias t\u00e9cnicas para ativa\u00e7\u00e3o da fase de execu\u00e7\u00e3o;- Acompanhamento e auditoria interna;- Comunica\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico geral em formato org\u00e2nico e publicit\u00e1rio;- Ativa\u00e7\u00e3o do produto prim\u00e1rio, ativando as a\u00e7\u00f5es educativas.- A\u00e7\u00f5es de imprensa;- Pagamentos finais;- Recolhimento de declara\u00e7\u00f5es e entrega de produtos finais eventuais. 3 - P\u00d3S PRODU\u00c7\u00c3O (tempo estimado de 2 meses):- An\u00e1lise quantitativa e qualitativa dos resultados;- Juntada dos documentos para a correta presta\u00e7\u00e3o de contas;- Elabora\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas;- Protocolo da presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"PROPONENTE (respons\u00e1vel pela gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio do projeto):- Nome: Mestres da Obra, representada pela presidente Bianca Salay- Rubricas Pretendidas: Coordena\u00e7\u00e3o administrativa e t\u00e9cnico-financeira (com previs\u00e3o nas verbas administrativas \u2013 custos vinculados) e Dire\u00e7\u00e3o Art\u00edstica.- Curr\u00edculo Resumido: Diretora Institucional da OSCIP Mestres da Obra, com atua\u00e7\u00e3o na coordena\u00e7\u00e3o executiva e institucional de um projeto de arte e educa\u00e7\u00e3o de Direitos Humanos no contexto de grandes obras em Mariana, MG. Como psicoterapeuta, educadora e fot\u00f3grafa, ela desempenha um papel fundamental na organiza\u00e7\u00e3o. Seus principais projetos e parcerias incluem: Projeto Cultural no Museu da L\u00edngua Portuguesa: Bianca liderou a arte educa\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o de fotografia durante o restauro do Museu da L\u00edngua Portuguesa, al\u00e9m de ter curadoria na exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica relacionada a esse projeto em parceria com a FUNDA\u00c7\u00c3O ROBERTO MARINHO e CONCREJATO, Projeto 'Biografias': Ela tamb\u00e9m coordenou, proporcionou a arte educa\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o de fotografia no projeto 'Biografias', que envolveu a constru\u00e7\u00e3o de biografias de oper\u00e1rios da constru\u00e7\u00e3o civil em todo o territ\u00f3rio nacional, em parceria com a CAIXA ECONOMICA FEDERAL, Selo Municipal de Direitos Humanos e Diversidades: Bianca liderou uma equipe na coordena\u00e7\u00e3o de projetos art\u00edsticos e culturais anuais em ESG junto a uma incorporadora, abordando temas como autoconhecimento, sa\u00fade mental, sustentabilidade e direitos humanos, na categoria de Transversalidades. Bianca tem sido fundamental na condu\u00e7\u00e3o desses projetos e parcerias, desempenhando um papel essencial na promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, cultura e direitos humanos no contexto das grandes obras em Mariana, MG. PROFISSIONAL PARTICIPANTE (anu\u00eancia anexada):- Nome completo: Samir Selman Jr.- Fun\u00e7\u00e3o no projeto: Consultor T\u00e9cnico e Assistente Administrativo - Curr\u00edculo resumido: Samir Selman Jr. \u00e9 Advogado na \u00e1rea do Terceiro Setor com experi\u00eancia nacional h\u00e1 17 anos como Desenvolvedor, Coordenador T\u00e9cnico, Produtor Executivo e\/ou Diretor Art\u00edstico em mais de 1.600 projetos, passando pelos segmentos das Artes C\u00eanicas, M\u00fasica, Artes Visuais, Audiovisual, Humanidades, entre outros, incluindo eventos diretos, editais de patroc\u00ednio e leis de incentivo \u00e0 cultura. \u00c9 autor dos livros \"Lei Rouanet: Aspectos Te\u00f3ricos e Pr\u00e1ticos\" (2016 e reimpress\u00e3o em 2026), \"Profissionaliza\u00e7\u00e3o Art\u00edstica e Capta\u00e7\u00e3o de Investimentos\" (2018), \"Eu Incentivo a Cultura\" (2019) e \"Investindo em projetos culturais: Crit\u00e9rios corporativos para an\u00e1lise de riscos\" (2023). \u00c9 graduado em Direito (\u00eanfase em advocacia cultural), graduado em Ci\u00eancias Cont\u00e1beis (\u00eanfase em incentivos fiscais e presta\u00e7\u00e3o de contas), p\u00f3s graduado em Direito Processual (\u00eanfase em direitos intelectuais e autorais), p\u00f3s graduado em Doc\u00eancia para o ensino superior (\u00eanfase em treinamento profissional), p\u00f3s graduado em Acessibilidade, Diversidade e Inclus\u00e3o (\u00eanfase em projetos culturais), p\u00f3s graduado em Cultura e Literatura (\u00eanfase em geocultura) e \u00e9 mestrando em gest\u00e3o de projetos de coopera\u00e7\u00e3o internacional. Possui registro profissional na OAB (Advogado), OMB (M\u00fasico), ISBN (Escritor), Ancine (Agente Econ\u00f4mico), ABCr (Captador de Investimentos) e CNPJ (Agente Cultural). PROFISSIONAL PARTICIPANTE (anu\u00eancia anexada):- Nome completo: Ag\u00eancia 3- Fun\u00e7\u00e3o no projeto: Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o e Imprensa- Curr\u00edculo resumido: Empresa especializada na cria\u00e7\u00e3o de materiais gr\u00e1ficos e no desenvolvimento e publica\u00e7\u00e3o de mat\u00e9rias jornal\u00edsticas com assuntos e produ\u00e7\u00f5es direcionadas ao terceiro setor e leis de incentivo \u00e0 cultura, esporte e meio ambiente do Brasil, tendo publicado milhares de mat\u00e9rias para projetos em jornais e revistas f\u00edsicos e virtuais. PROFISSIONAL PARTICIPANTE (anu\u00eancia anexada):- Nome completo: Criativo Render- Fun\u00e7\u00e3o no projeto: Registro Videogr\u00e1fico e Produ\u00e7\u00e3o Visual- Curr\u00edculo resumido: Est\u00fadio especializado em artes audiovisuais e anima\u00e7\u00f5es 3D. Formado por designers, artistas e arquitetos, a Criativo Render elabora imagens 3D realistas, realiza registros audiovisuais, executa p\u00f3s produ\u00e7\u00e3o audiovisual, realiza modelagens, elabora t\u00edtulos e letreiros, incorpora e executa a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, associa projetos audiovisuais embedados em sites de alto padr\u00e3o, bem como realiza a renderiza\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos em alta qualidade e rapidez. ENTIDADE PARTICIPANTE (anu\u00eancia anexada):- Nome completo: Associa\u00e7\u00e3o Verde Esperan\u00e7a (EuIncentivo.org)- Fun\u00e7\u00e3o no projeto: Destina\u00e7\u00e3o Cultural (eventual) e A\u00e7\u00f5es de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso- Curr\u00edculo resumido: Entidade sem fins lucrativos com intuito de proteger e fortalecer o patrim\u00f4nio cultural do Brasil relacionando a\u00e7\u00f5es art\u00edsticas a quest\u00f5es socioambientais, gerando visibilidade e oportunidades de trabalho para artistas e profissionais do segmento cultural atrav\u00e9s de projetos e estrat\u00e9gias de fomento para obten\u00e7\u00e3o de investimentos. Iniciado em 2013 como um movimento cultural, j\u00e1 distribuiu milhares de livros e kits de incentivo para bibliotecas p\u00fablicas e casas de cultura de todo o Brasil, al\u00e9m de ter estudado e compreendido as dificuldades de dezenas de milhares artistas, e de ter executado centenas de horas de conte\u00fado online e palestras em Prefeituras e ONGs locais. OUTROS PROFISSIONAIS:Os demais profissionais elencados para o projeto j\u00e1 foram selecionados ou est\u00e3o em sele\u00e7\u00e3o pela curadoria (proponente). Por\u00e9m, por direito garantido, pretendem realizar suas atribui\u00e7\u00f5es e criar promessas de trabalho (carta de anu\u00eancia) SOMENTE ap\u00f3s a aprova\u00e7\u00e3o do projeto, tendo em vista que s\u00f3 ali ser\u00e1 poss\u00edvel determinar valores para a contrata\u00e7\u00e3o dos mesmos e datas exatas para possibilidade de marcar agenda e verificar enquadramento no cronograma aprovado.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"CRIT\u00c9RIOS DE SELE\u00c7\u00c3O: N\u00e3o se aplica; EDITORA\u00c7\u00c3O: N\u00e3o se aplica; DIREITOS AUTORAIS: A Associa\u00e7\u00e3o Mestres da Obra declara que det\u00e9m os direitos de imagens, autorais e conexos para a realiza\u00e7\u00e3o do projeto \u201cCircuito Cultural Mestres da Obra\u201d, de forma que, caso haja eventual necessidade superveniente, os mesmos estar\u00e3o dentro dos limites percentuais de remunera\u00e7\u00e3o previstos na planilha or\u00e7ament\u00e1ria, seguindo a legisla\u00e7\u00e3o e os direitos conferidos \u00e0 propon\u00eancia, bem como apresentar\u00e1 os instrumentos jur\u00eddicos pr\u00f3prios para a sua utiliza\u00e7\u00e3o no projeto, bem como devidamente apresentados ao Minist\u00e9rio da Cultura. Os demais direitos e autoriza\u00e7\u00f5es j\u00e1 est\u00e3o inclusos em campo espec\u00edfico do Sistema Salic. PROJETO CURATORIAL: A curadoria art\u00edstica b\u00e1sica ser\u00e1 realizada pela equipe administrativa em fase de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o do projeto t\u00e3o logo sejam contratados, n\u00e3o havendo rubrica ou predetermina\u00e7\u00e3o espec\u00edfica (sele\u00e7\u00f5es ser\u00e3o flex\u00edveis e conforme a disponibilidade no momento da realiza\u00e7\u00e3o do projeto). PROJETO PEDAG\u00d3GICO: Projeto pedag\u00f3gico completo apresentado em anexo (incluindo carta de anu\u00eancia do palestrante), contendo:- os objetivos gerais e suas justificativas;- os objetivos espec\u00edficos e suas justificativas;- carga hor\u00e1ria completa h\/a e frequ\u00eancia por m\u00eas e semana;- p\u00fablico-alvo;- metodologias de ensino;- material did\u00e1tico a ser utilizado;- os conte\u00fados a serem ministrados; e- profissionais envolvidos.","estrategia_execucao":"INFORMA\u00c7\u00d5ES ADICIONAIS:a) Apesar da inten\u00e7\u00e3o de prestar informa\u00e7\u00f5es objetivas, a Associa\u00e7\u00e3o Mestres da Obra, proponente do projeto, fica \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o deste Minist\u00e9rio para demonstrar particularidades, incluindo ou retificando as informa\u00e7\u00f5es que se fizerem necess\u00e1rias;b) A remunera\u00e7\u00e3o da equipe e proponente n\u00e3o ultrapassar\u00e1 o teto previsto em Lei;c) Al\u00e9m da sinaliza\u00e7\u00e3o espec\u00edfica em sistema, requer-se a prorroga\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica do prazo de capta\u00e7\u00e3o de recursos sempre que for cab\u00edvel.d) O presente projeto n\u00e3o se enquadra no PLANO ANUAL DE ATIVIDADES, de ATIVIDADE PERMANENTE ou de A\u00c7\u00c3O CONTINUADA da Instru\u00e7\u00e3o Normativa. O projeto atual possui in\u00edcio, meio e fim, cujas atividades n\u00e3o precisam obrigatoriamente ser procedidas de outros projetos, prorroga\u00e7\u00f5es ou continua\u00e7\u00e3o das atividades de car\u00e1ter indefinido. O pr\u00f3prio projeto, com seus objetivos e or\u00e7amento se bastam;e) A parte proponente declara que atuar\u00e1 na fun\u00e7\u00e3o principal do projeto, assumindo posi\u00e7\u00e3o de gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio, n\u00e3o havendo qualquer tipo de intermedia\u00e7\u00e3o previsto na legisla\u00e7\u00e3o e\/ou na normativa relacionada.","democratizacao":"DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O DE ACESSO (COM DISTRIBUI\u00c7\u00c3O INTEGRALMENTE GRATUITA):Visando tornar poss\u00edvel e ampliar o acesso da sociedade e do p\u00fablico, nos da IN MinC n\u00b0 29\/26, os produtos resultantes do projeto ser\u00e3o integralmente gratuitos, tendo car\u00e1ter social e educativo.Para que isso aconte\u00e7a, a divulga\u00e7\u00e3o do projeto conter\u00e1 indica\u00e7\u00e3o do site oficial, que conter\u00e1 instru\u00e7\u00e3o sobre como qualquer interessado poder\u00e1 reservar e obter acesso integral aos produtos culturais, nos limites indicados no plano de distribui\u00e7\u00e3o. A\u00c7\u00d5ES DE AMPLIA\u00c7\u00c3O DE ACESSO:A despeito da gratuidade apresentada na democratiza\u00e7\u00e3o de acesso, o projeto tamb\u00e9m prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de medidas expressivas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso:III - disponibiliza\u00e7\u00e3o integral e permanente das a\u00e7\u00f5es do projeto atrav\u00e9s do site oficial e plataformas acess\u00f3rias (incluindo as apresenta\u00e7\u00f5es musicais e a\u00e7\u00f5es educativas), adicionando materiais complementares, downloads e a\u00e7\u00f5es de acessibilidade online, como libras e audiodescri\u00e7\u00e3o;IV \u2013 garantia de capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades do projeto (incluindo as apresenta\u00e7\u00f5es musicais e a\u00e7\u00f5es educativas) por meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos, seja para impulsionamento do evento em si, bem como para o material resultante do projeto. A associa\u00e7\u00e3o proponente j\u00e1 firmou parceria com a Imprensa Nacional do Terceiro Setor, com carta de anu\u00eancia e garantia de participa\u00e7\u00e3o anexada ao sistema Salic.V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas; DISPONIBILIZA\u00c7\u00c3O ONLINE:Todas as a\u00e7\u00f5es do presente projeto que visem publica\u00e7\u00f5es na Internet ser\u00e3o apresentadas atrav\u00e9s do Youtube (como plataforma e hospedagem), bem como incorporado ao site oficial do projeto (que n\u00e3o se trata de produto cultural independente, mas um item de comunica\u00e7\u00e3o). EXIBI\u00c7\u00c3O EM STREAMING:a) YOUTUBE: Ser\u00e1 determinado um canal espec\u00edfico de YouTube para o projeto para que haja a exibi\u00e7\u00e3o e a divulga\u00e7\u00e3o para acesso gratuito pela popula\u00e7\u00e3o (previsto em custos de divulga\u00e7\u00e3o\/publicidade);b) S\u00cdTIO DE INTERNET: Utilizando-se da ferramenta de incorpora\u00e7\u00e3o do Youtube, o material ser\u00e1 disponibilizado no site oficial de divulga\u00e7\u00e3o do projeto, cuja aquisi\u00e7\u00e3o e defini\u00e7\u00e3o de dom\u00ednio ser\u00e1 realizada t\u00e3o logo o proponente possa executar tais servi\u00e7os (previsto em custos de divulga\u00e7\u00e3o\/publicidade). ESTIMATIVA DE P\u00daBLICO:O presente projeto prev\u00ea a exibi\u00e7\u00e3o\/distribui\u00e7\u00e3o nos termos do plano de distribui\u00e7\u00e3o.","resumo":"O projeto \"Circuito Cultural Mestres da Obra\" prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de palestras voltadas aos trabalhadores da constru\u00e7\u00e3o civil, abrangendo artes visuais e m\u00fasica.","sinopse":"RESUMO\/SINOPSE:O projeto \"Circuito Cultural Mestres da Obra\" prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de palestras voltadas aos trabalhadores da constru\u00e7\u00e3o civil com intuito de afirmar identidade, prestar rever\u00eancia aos saberes e evidenciar contribui\u00e7\u00e3o social.A Associa\u00e7\u00e3o Mestres da Obra, proponente do projeto, desenvolver\u00e1 atividades destinadas \u00e0 difus\u00e3o de conte\u00fados art\u00edsticos relacionados \u00e0s viv\u00eancias de trabalhadores com temas vinculados \u00e0s artes visuais, \u00e0 m\u00fasica, \u00e0 mem\u00f3ria coletiva e \u00e0s formas de express\u00e3o presentes em diferentes contextos do seu cotidiano. CARACTER\u00cdSTICAS:Seu p\u00fablico alvo ser\u00e1 livre, n\u00e3o havendo impedimentos para que haja o acesso por pessoas de qualquer idade, religi\u00e3o ou classe social. Conforme o Guia Pr\u00e1tico da Secretaria Nacional de Justi\u00e7a:- Classifica\u00e7\u00e3o: Livre;- Caracter\u00edsticas: N\u00e3o exp\u00f5e crian\u00e7as a conte\u00fados potencialmente prejudiciais;- Hor\u00e1rio de exibi\u00e7\u00e3o: Exibi\u00e7\u00e3o em qualquer hor\u00e1rio. OBRAS\/FAIXAS:A descri\u00e7\u00e3o e listagem das obras preliminares encontram-se anexadas ao sistema Salic, incluindo sua autoriza\u00e7\u00e3o\/libera\u00e7\u00e3o para uso no presente projeto. OBSERVA\u00c7\u00c3O:Trata-se de informa\u00e7\u00f5es preliminares\/provis\u00f3rias, ao qual haver\u00e1 defini\u00e7\u00e3o a partir da efetiva contrata\u00e7\u00e3o dos profissionais envolvidos para a sua realiza\u00e7\u00e3o.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2028-01-01","data_termino":"2028-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"MESTRES DA OBRA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":625185,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":625185,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269083","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269083","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/f7145501f19af52901a657f70896b070ab0f4ce63893d08d9ca1a9780917"}},{"PRONAC":"269082","nome":"TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"56562815000119","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Conforme o artigo 03 do Decreto 11.453, de 2023, o projeto tem como finalidade:V - Incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais;VI - Fomentar atividades culturais afirmativas para a promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade \u00e0s atividades art\u00edsticas e da diversidade cultural;No projeto TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO no que se refere a Acessibilidade: a) F\u00edsica, no aspecto arquitet\u00f4nico: Os espa\u00e7os para as Oficinas e Exposi\u00e7\u00e3o, Belo Horizonte e Manaus ser\u00e3o escolhidos, com banheiros adaptados e rampas de acesso para idosos, pessoas com defici\u00eancia e pessoas com mobilidade reduzida e elevadores, nos locais que o espa\u00e7o \u00e9 em andar superior. Al\u00e9m disso, ser\u00e1 contratado um acompanhante de acessibilidade atitudinal para receber e auxiliar o p\u00fablico, garantindo que todos possam aproveitar as atividades propostas com conforto e seguran\u00e7a. Os locais ser\u00e3o de f\u00e1cil acesso \u00e0 popula\u00e7\u00e3o em geral, pr\u00f3ximos a pontos de transportes p\u00fablicos (\u00f4nibus).b) Conte\u00fado, no aspecto comunicacional: Com o objetivo de transformar a experi\u00eancia das Oficinas e da Exposi\u00e7\u00e3o Visual mais acess\u00edveis e inclusivas para pessoas com defici\u00eancia auditiva, ser\u00e3o contratados Int\u00e9rpretes de L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 Libras; \u00e0s pessoas com defici\u00eancia visual ou baixa vis\u00e3o, ser\u00e1 realizado pelas pessoas que far\u00e3o a abertura das atividades uma autodescri\u00e7\u00e3o; e \u00e0s pessoas que apresentam espectros, s\u00edndromes ou doen\u00e7as que gerem limita\u00e7\u00f5es aos conte\u00fados assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conte\u00fados: Havendo necessidade, na hip\u00f3tese de Pessoa com TEA e PcD intelectual, o projeto prev\u00ea a contrata\u00e7\u00e3o de monitoria especializada para acompanhamento. Tamb\u00e9m na exposi\u00e7\u00e3o haver\u00e1 um adesivo com QR Code ao lado das obras art\u00edsticas. Atrav\u00e9s de um celular que capta a imagem, \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, ser\u00e1 direcionada a um \u00e1udio descrevendo a cria\u00e7\u00e3o. Essa pr\u00e1tica \u00e9 chamada de audiodescri\u00e7\u00e3o e tem o objetivo de traduzir em palavras os elementos visuais da arte, permitindo que pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o compreendam o conte\u00fado da exposi\u00e7\u00e3o. J\u00e1 para pessoas com defici\u00eancia auditiva, o mesmo QR Code direcionar\u00e1 a um texto legendado com todas as informa\u00e7\u00f5es que seriam faladas no \u00e1udio, que compreender\u00e1 o conte\u00fado de forma visual, sem depender da audi\u00e7\u00e3o.c) No aspecto de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis do projeto: O material de divulga\u00e7\u00e3o ter\u00e1 linguagem simples e direta nos textos de divulga\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o usadas imagens ilustrativas para facilitar a compreens\u00e3o. Haver\u00e1 produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos explicativos curtos e objetivos sobre o projeto. Todo o material de divulga\u00e7\u00e3o usar\u00e1 a hashtag #PraTodosLerem, com descri\u00e7\u00e3o de imagem, refor\u00e7ando o compromisso com a acessibilidade visual, al\u00e9m dos v\u00eddeos que ser\u00e3o realizados e disponibilizados na internet, legendados, com narra\u00e7\u00e3o e int\u00e9rpretes de libras.","objetivos":"OBJETIVO GERALPromover oficinas e exposi\u00e7\u00f5es art\u00edsticas gratuitas, valorizando o bordado em pedrarias e a costura criativa como pr\u00e1ticas culturais e de empoderamento feminino, com foco em mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, unindo arte, sustentabilidade, capacita\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural.OBJETIVO ESPECIFICOS- Capacitar 140 mulheres ao total do projeto, sendo 60 mulheres, nas cidades de Vila Velha e Manaus, 20 horas aulas, gratuitas e com medidas de acessibilidade, oferecendo-lhes habilidades pr\u00e1ticas de bordado em pedrarias e costura criativa, com foco na reutiliza\u00e7\u00e3o de materiais t\u00eaxteis e customiza\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as, incentivando o consumo consciente;- Realizar oficinas pr\u00e1ticas e te\u00f3ricas de bordado manual e costura criativa, com foco na reutiliza\u00e7\u00e3o de materiais t\u00eaxteis e na customiza\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as, incentivando o consumo consciente. Oferecer 02 oficinas para 140 mulheres ao total do projeto;- Valorizar o bordado como manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica e express\u00e3o ancestral, integrando pr\u00e1ticas tradicionais \u00e0 economia criativa contempor\u00e2nea;- Fornecer a cada participante um kit completo de materiais e uma m\u00e1quina de costura port\u00e1til, possibilitando a continuidade das atividades ap\u00f3s o t\u00e9rmino do projeto;- Oferecer 8 palestras (04 por cidade) com foco em sustentabilidade, arte, moda, marketing digital e oportunidades de mercado. Ser\u00e3o elas: Sustentabilidade e consumo consciente e Bordado como arte visual e express\u00e3o ancestral, A moda sustent\u00e1vel e o consumo consciente, Marketing digital e Oportunidades no mercado art\u00edstico e artesanal, estimulando o empreendedorismo feminino;- Estimular a cria\u00e7\u00e3o de redes de apoio e trocas de saberes entre as participantes, fortalecendo a identidade cultural local por meio do fazer manual;- Ampliar o acesso de mulheres com defici\u00eancia \u00e0s atividades culturais, garantindo medidas de acessibilidade;- Realizar uma exposi\u00e7\u00e3o aberta ao p\u00fablico, com 15 dias de dura\u00e7\u00e3o, com as pe\u00e7as produzidas nas oficinas, valorizando a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica coletiva e promovendo a integra\u00e7\u00e3o com a comunidade;- Contribuir para a constru\u00e7\u00e3o de uma economia do futuro, baseada em pr\u00e1ticas colaborativas, sustent\u00e1veis e alinhadas com os princ\u00edpios da economia criativa.- Gerar empregos diretos e indiretos nas cidades contempladas, na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os na log\u00edstica das oficinas, importante para a economia local;- Incentivar a profissionaliza\u00e7\u00e3o do setor; - Promover produto cultural de qualidade, com acesso gratuito e medidas de acessibilidade, em locais de f\u00e1cil acesso, para as cidades contempladas e novas op\u00e7\u00f5es de entretenimento e capacita\u00e7\u00e3o cultural;- Ampliar o acesso de mulheres com defici\u00eancia as atividades culturais, pois os produtos culturais propostos contemplam medidas de acessibilidade;- Divulgar amplamente as a\u00e7\u00f5es previstas pelo projeto TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO como fonte de conhecimento e cultura atrav\u00e9s das redes sociais e jornais, mostrando a import\u00e2ncia da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura para realiza\u00e7\u00e3o desse tipo de evento;- Atingir um p\u00fablico diversificado e abrangente, proporcionando retorno e visibilidade aos profissionais envolvidos, patrocinadores, realizadores do projeto;","justificativa":"TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO \u00e9 um projeto sociocultural de artes visuais que promove oficinas de bordado e costura criativa para mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. As participantes aprendem t\u00e9cnicas sustent\u00e1veis aplicadas \u00e0 customiza\u00e7\u00e3o e bordado de um design comunit\u00e1rio, unindo arte t\u00eaxtil, reutiliza\u00e7\u00e3o de materiais e gera\u00e7\u00e3o de renda. O projeto incentiva o consumo consciente e fortalece a economia criativa. Cada aluna recebe uma m\u00e1quina de costura port\u00e1til e um kit completo de bordado. Ao final, uma exposi\u00e7\u00e3o aberta ao p\u00fablico valoriza a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica coletiva e o empoderamento feminino.O projeto TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO utiliza a linguagem das artes visuais e da arte t\u00eaxtil para promover acesso \u00e0 cultura, ao conhecimento e \u00e0 gera\u00e7\u00e3o de renda entre mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. Por meio do bordado e da costura criativa, t\u00e9cnicas ancestrais que integram o universo simb\u00f3lico feminino, o projeto atua diretamente na valoriza\u00e7\u00e3o de saberes tradicionais e na democratiza\u00e7\u00e3o do fazer art\u00edstico como forma de express\u00e3o, pertencimento e transforma\u00e7\u00e3o social. O bordado carrega uma heran\u00e7a cultural rica, que por s\u00e9culos foi transmitida entre gera\u00e7\u00f5es, sendo s\u00edmbolo de afeto, mem\u00f3ria, identidade e resist\u00eancia. Na contemporaneidade, adquire novos significados e fun\u00e7\u00f5es, aproximando-se do campo das artes visuais e da arte engajada, ao representar narrativas pessoais, coletivas e pol\u00edticas. No entanto, o acesso ao conhecimento t\u00e9cnico e ao desenvolvimento art\u00edstico ainda \u00e9 limitado para muitas mulheres em contextos de vulnerabilidade social. Al\u00e9m da capacita\u00e7\u00e3o art\u00edstica e t\u00e9cnica, o projeto oferece material para cria\u00e7\u00e3o, m\u00e1quina de costura dom\u00e9stica, al\u00e9m de bolsa-aux\u00edlio para viabilizar a participa\u00e7\u00e3o das mulheres, muitas delas chefes de fam\u00edlia, e prev\u00ea a presen\u00e7a de um profissional da pedagogia para cuidar das crian\u00e7as durante as oficinas, permitindo que as m\u00e3es tenham um tempo dedicado \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e ao autocuidado. Essas a\u00e7\u00f5es, integradas ao escopo cultural do projeto, evidenciam a import\u00e2ncia da dimens\u00e3o social e educativa da cultura, prevista na pr\u00f3pria Lei Rouanet. Ao final das oficinas, ser\u00e1 realizada uma exposi\u00e7\u00e3o aberta ao p\u00fablico, com as pe\u00e7as produzidas pelas participantes, promovendo a integra\u00e7\u00e3o com a comunidade, a valoriza\u00e7\u00e3o da arte t\u00eaxtil e a difus\u00e3o do trabalho realizado. Parte das alunas tamb\u00e9m ser\u00e1 inserida na plataforma Bordadeiras do Brasil, ampliando a visibilidade e as possibilidades de trabalho remunerado a partir do conhecimento adquirido. Para continuidade e aprofundamento do aprendizado, as participantes ter\u00e3o acesso por 06 meses de uma Mentoria p\u00f3s-curso de forma digital que oferece conte\u00fado exclusivo, suporte t\u00e9cnico cont\u00ednuo, tudo isso pensado para transformar talentos em oportunidades. TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO est\u00e1 alinhado aos princ\u00edpios da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura, especialmente ao que disp\u00f5e o Artigo 1\u00ba da Lei 8.313\/91, ao contribuir para o acesso \u00e0 cultura e ao pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais. Tamb\u00e9m responde diretamente ao Artigo 3\u00ba, incisos II e III, al\u00edneas \"c\" e \"d\", ao promover: a realiza\u00e7\u00e3o de uma exposi\u00e7\u00e3o de artes visuais com forte identidade regional e a valoriza\u00e7\u00e3o do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais, ao resgatar t\u00e9cnicas manuais com linguagem contempor\u00e2nea. Sem o benef\u00edcio do incentivo fiscal, torna-se invi\u00e1vel executar o projeto em sua plenitude, considerando que ele n\u00e3o possui fins lucrativos e tem como p\u00fablico-alvo mulheres que dificilmente acessariam esse tipo de atividade de maneira paga. O apoio por meio da Lei Rouanet \u00e9 o que garante o car\u00e1ter inclusivo, gratuito, democr\u00e1tico e transformador da proposta. Assim, este projeto n\u00e3o apenas promove o acesso \u00e0 arte e ao saber tradicional do bordado e costura criativa, mas tamb\u00e9m atua como instrumento concreto de desenvolvimento humano e social, utilizando a cultura como vetor de empoderamento feminino, sustentabilidade e inova\u00e7\u00e3o social. Do Art. 1\u00ba atendemos: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - Proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; Do Art. 3\u00ba: III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante: d) prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais; IV - Est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e de seus v\u00e1rios segmentos; Nesse cen\u00e1rio, a Lei de Incentivo \u00e0 Cultura torna-se fundamental para viabilizar projetos como o TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO, garantindo que esse p\u00fablico possa acessar gratuitamente uma forma\u00e7\u00e3o de qualidade, com suporte material, t\u00e9cnico e humano. Ao promover oficinas gratuitas de bordado e costura criativa com foco em sustentabilidade, empreendedorismo e express\u00e3o art\u00edstica, Tramas Criativas atua de forma transversal, fortalecendo pilares da economia criativa, da autonomia feminina e da inclus\u00e3o produtiva atrav\u00e9s da cultura. As participantes n\u00e3o apenas aprendem t\u00e9cnicas aplicadas \u00e0 reutiliza\u00e7\u00e3o de materiais e customiza\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as, como tamb\u00e9m refletem sobre o papel da mulher na sociedade, desenvolvem o olhar art\u00edstico e se aproximam do universo do fazer manual como possibilidade de futuro profissional.","etapa":"No projeto TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO as etapas de trabalho ser\u00e3o coordenadas pela Coordena\u00e7\u00e3o Geral, totalizando 7 meses:Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o - Cidade Vila Velha\/ES (02 meses) Planejamento log\u00edstico, curadoria pedag\u00f3gica, visitas t\u00e9cnicas, mobiliza\u00e7\u00e3o das participantes, estrutura\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o visual. Apresenta\u00e7\u00e3o do projeto para potenciais patrocinadores. Cria\u00e7\u00e3o do material gr\u00e1fico. Aprova\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as gr\u00e1ficas com o Governo Compra de passagem para visita t\u00e9cnica. Reserva de Hotel para visita t\u00e9cnica. Mapeamento de restaurantes para visita t\u00e9cnica. Mapeamento de locais poss\u00edveis para receberem o projeto. Reuni\u00e3o de apresenta\u00e7\u00e3o do projeto para institui\u00e7\u00e3o beneficiada pelo mesmo. Realiza\u00e7\u00e3o de visita t\u00e9cnica. Contrata\u00e7\u00e3o de assessoria de imprensa. Compra de material pedag\u00f3gico para a forma\u00e7\u00e3o. Divulga\u00e7\u00e3o do projeto na m\u00eddia. Abertura de inscri\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o. Contato com as pessoas inscritas para confirma\u00e7\u00e3o da atividade. Compra de passagens para a equipe. Reserva de hotel para a equipe. Contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores para a realiza\u00e7\u00e3o do projeto. Produ\u00e7\u00e3o - Cidade Vila Velha\/ES (01 m\u00eas) Oficinas + Exposi\u00e7\u00e3o Chegada na cidade. Abertura do projeto Entrega dos kits pedag\u00f3gicos e m\u00e1quinas de costura para as participantes. Realiza\u00e7\u00e3o da aula 1 para 70 mulheres, realiza\u00e7\u00e3o da aula 2 para 70 mulheres, realiza\u00e7\u00e3o da aula 3 para 70 mulheres, realiza\u00e7\u00e3o da aula 4 para 70 mulheres, realiza\u00e7\u00e3o da aula 5 para 70 mulheres. Organiza\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o com pe\u00e7as criadas. Realiza\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o, aberta ao p\u00fablico. Entrega dos certificados para as participantes. Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o - Cidade Manaus\/AM (02 meses) Planejamento log\u00edstico, curadoria pedag\u00f3gica, visitas t\u00e9cnicas, mobiliza\u00e7\u00e3o das participantes, estrutura\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o visual. Apresenta\u00e7\u00e3o do projeto para potenciais patrocinadores. Cria\u00e7\u00e3o do material gr\u00e1fico. Aprova\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as gr\u00e1ficas com o Governo Compra de passagem para visita t\u00e9cnica. Reserva de Hotel para visita t\u00e9cnica. Mapeamento de restaurantes para visita t\u00e9cnica. Mapeamento de locais poss\u00edveis para receberem o projeto. Reuni\u00e3o de apresenta\u00e7\u00e3o do projeto para institui\u00e7\u00e3o beneficiada pelo mesmo. Realiza\u00e7\u00e3o de visita t\u00e9cnica. Contrata\u00e7\u00e3o de assessoria de imprensa. Compra de material pedag\u00f3gico para a forma\u00e7\u00e3o. Divulga\u00e7\u00e3o do projeto na m\u00eddia. Abertura de inscri\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o. Contato com as pessoas inscritas para confirma\u00e7\u00e3o da atividade. Compra de passagens para a equipe. Reserva de hotel para a equipe. Contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores para a realiza\u00e7\u00e3o do projeto. Produ\u00e7\u00e3o - Cidade Manaus\/AM (01 m\u00eas) Chegada na cidade. Abertura do projeto Entrega dos kits pedag\u00f3gicos e m\u00e1quinas de costura para as participantes. Realiza\u00e7\u00e3o da aula 1 para 70 mulheres, realiza\u00e7\u00e3o da aula 2 para 70 mulheres, realiza\u00e7\u00e3o da aula 3 para 70 mulheres, realiza\u00e7\u00e3o da aula 4 para 70 mulheres, realiza\u00e7\u00e3o da aula 5 para 70 mulheres. Organiza\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o com pe\u00e7as criadas. Realiza\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o, aberta ao p\u00fablico. Entrega dos certificados para as participantes. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o - (01 m\u00eas) Finaliza\u00e7\u00e3o de todos os pagamentos aos fornecedores; Prepara\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de presta\u00e7\u00e3o de contas; Compila\u00e7\u00e3o final da clipagem; Consolida\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio videogr\u00e1fico e fotogr\u00e1fico do projeto; Finaliza\u00e7\u00e3o de Relat\u00f3rio f\u00edsico-financeiro; e Relat\u00f3rio de avalia\u00e7\u00e3o aos patrocinadores.","ficha_tecnica":"FICHA T\u00c9CNICAA proponente do projeto TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO estar\u00e1 a frente das fun\u00e7\u00f5es de Coordena\u00e7\u00e3o Geral, Oficineira, Palestrante, Assistente Jur\u00eddico, Assistente Administrativo e divulga\u00e7\u00e3o das redes sociais que correspondem at\u00e9 20% do valor total do projeto. Os integrantes da Ficha T\u00e9cnica e demais profissionais previstos que ser\u00e3o contratados todos se autodeclaram como MULHERES.CHRIS MARIA CONSULTORIA \u2013 Proponente, coordena\u00e7\u00e3o geral, professora oficina Costura Criativa e respons\u00e1vel pela gest\u00e3o de todo o processo decis\u00f3rio do projeto. Christiana Maria, bacharel em Direito (1996), possui p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Direito Empresarial, habilita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica pela Senai- MG (2014) em t\u00e9cnico de vestu\u00e1rio. Possui experi\u00eancia profissional como consultora empresarial em neg\u00f3cios estrat\u00e9gicos de moda, desenvolvimento de produto, fashion designer e Buyer. Fundou o Projeto \"Exc\u00eantricas\" junto a Associa\u00e7\u00e3o Casa da Crian\u00e7a Maria Ant\u00f4nia, na cidade de Diamantina- MG, complementando o Projeto estadual \u201cTrajeto Modas\u201d de Minas Gerais, s\u00f3cia na empresa N\u00f3s de Cultura. FERNANDA NADAL \u2013 Professora oficina bordado, mentoria online p\u00f3s oficinas, de respons\u00e1vel pela gest\u00e3o de to Graduado em Administra\u00e7\u00e3o pela Faculdade Uniandrade - Campus Ponta Grossa-PR (2001), possui p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica de Pessoas pela FAE Business School (2003), Moda e Cultura pela UEL - Universidade Estadual de Londrina (2006), MBA em Neg\u00f3cios de Moda pela USP (2023), P\u00f3s -gradua\u00e7\u00e3o em Arte Terapia ( em curso 2025). Especializa\u00e7\u00e3o em Bordado na Ecole Lesage ( Paris -2017), Cursou Desenho de Estilo pelo SENAI (2005), Panorama da Ind\u00fastria da Moda pela Escola S\u00e3o Paulo (2009), Ilustra\u00e7\u00e3o de Moda pela Escola S\u00e3o Paulo (2013 ), Hist\u00f3ria da Moda pela Prime Cursos Brasil (2017) e Neg\u00f3cios Atrav\u00e9s de uma Cultura de Sa\u00fade pela Universidade Harvard (2020). Possui experi\u00eancia profissional com doc\u00eancia e produ\u00e7\u00e3o de artes e moda desde 2004. Foi Coordenadora e Professora de Hist\u00f3ria da Moda e Bordado no curso de Moda da Casa Leonardo (2017-2018), Consultora Empresarial a v\u00e1rias empresas do ramo (2017-atualmente) e Criadora e Coordenadora do Projeto Social \u201cBordado com Amor\u201d (2004-atualmente).","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Este projeto teve como base a costura criativa e o bordado e, explorou os t\u00eaxteis hist\u00f3ricos do mundo de Mademoiselle Jos\u00e9phine, uma modista francesa que atuou no Rio de Janeiro durante o Brasil Imperial. Ela foi uma das mais famosas costureiras da primeira imperatriz, D. Leopoldina. Ser\u00e1 uma mistura \u00fanica de aprendizado hist\u00f3rico da moda, arte, t\u00e9cnicas de costura pr\u00e1ticas e sustent\u00e1veis, bordado \u00e0 m\u00e3o em pedrarias e trabalho comunit\u00e1rio. O desenvolvimento dos trabalhos criados pelas alunas com as t\u00e9cnicas de costura criativa e bordado \u00e0 m\u00e3o com pedrarias, ser\u00e1 comunit\u00e1rio. CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO DAS OFICINAS DO PROJETO TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO N\u00famero de Vagas: 70 participantes por cidade P\u00fablico-alvo: mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, com ou sem defici\u00eancia. Carga hor\u00e1ria: 20 horas aulas DIA 1Abertura do projeto com a fala do patrocinador.Distribui\u00e7\u00e3o dos insumos da costura criativa e apresenta\u00e7\u00e3o das m\u00e1quinas de costura dom\u00e9sticas. Exerc\u00edcios te\u00f3ricos:\u2022Manejo da m\u00e1quina de costura dom\u00e9stica.\u2022Conhecendo os pontos da m\u00e1quina\u2022Tipos de tecidos, aviamentos e materiais para costura criativa. Exerc\u00edcios pr\u00e1ticos:\u2022Costura reta,\u2022Bainha de Len\u00e7o.Carga Hor\u00e1ria: 04 horas. DIA 2Palestra: Arte que Regenera: Sustentabilidade nas Artes Visuais Exerc\u00edcios pr\u00e1ticos:\u2022Bainha de len\u00e7o,\u2022Franzido,\u2022C\u00f3s,\u2022Como cortar as pe\u00e7as que ser\u00e3o criadas para Exposi\u00e7\u00e3o.Carga Hor\u00e1ria: 4 horas. DIA 3Distribui\u00e7\u00e3o dos kits de bordado e material complementar para as mulheres. Exerc\u00edcios pr\u00e1ticos:\u2022Ponto Mi\u00e7anga\u2022Ponto P\u00e9rola,\u2022Ponto Franja,\u2022Preenchimento Aleat\u00f3rio,\u2022Preenchimento Linear,\u2022Efeito 3D.Carga Hor\u00e1ria: 4 horas. DIA 4Palestra: Quanto Vale o Seu Tempo: Precifica\u00e7\u00e3o Inteligente no Artesanato Exerc\u00edcios pr\u00e1ticos: Cria\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o do bordado para a Exposi\u00e7\u00e3o.Carga Hor\u00e1ria: 4 horas. DIA 5Exerc\u00edcios pr\u00e1ticos: Confec\u00e7\u00e3o das saias com as cria\u00e7\u00f5es dos bordados para Exposi\u00e7\u00e3o.Carga Hor\u00e1ria: 4 horas. DIA 6Encerramento do projeto com abertura de uma apresenta\u00e7\u00e3o com um(a) musicista local.Abertura da cerim\u00f4nia e entrega dos certificados com a fala do patrocinador.Exposi\u00e7\u00e3o as cria\u00e7\u00f5es colaborativas entre as alunas, com a participa\u00e7\u00e3o dos seus familiares. Confraterniza\u00e7\u00e3o onde ser\u00e1 servido um coffee- break.Apresenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica com artista local.Encerramento do projeto com a fala do patrocinador.A abertura da exposi\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico em geral de com entrada gratuita ter\u00e1 in\u00edcio no primeiro dia \u00fatil ap\u00f3s o encerramento do projeto, levando-se em considera\u00e7\u00e3o as regras do local de exposi\u00e7\u00e3o, considerando-se que muitos espa\u00e7os n\u00e3o est\u00e3o abertos ao p\u00fablico na segunda-feira. A exposi\u00e7\u00e3o terminar\u00e1 no d\u00e9cimo o dia corrido a contar da data do encerramento do projeto. O hor\u00e1rio de visita\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m ser\u00e1 adaptado ao local escolhido para exposi\u00e7\u00e3o.Em todo per\u00edodo da exposi\u00e7\u00e3o o projeto contar\u00e1 com a presen\u00e7a de um monitor(a). Observa\u00e7\u00f5es complementares:\u2022 S\u00e3o dois turnos de curso por cidade, sendo 35 mulheres pela manh\u00e3 e 35 mulheres a tarde.\u2022 Na entrega da m\u00e1quina de costura s\u00e3o inclu\u00eddos insumos para costura criativa, sendo:tecido de algod\u00e3o cru natural e biodegrad\u00e1vel, tesoura profissional de corte, kit agulha de m\u00e1quina, fita m\u00e9trica, giz de costura, retros de linha para costura, el\u00e1stico, alfinetes, aviamentos.\u2022A previs\u00e3o do tempo do Evento do encerramento \u00e9 de no m\u00e1ximo 03(tr\u00eas) horas.\u2022 Na exposi\u00e7\u00e3o final dos trabalhos das alunas, aberta ao p\u00fablico em geral, teremos para cada arte exibida, uma pequena narrativa explicando o prop\u00f3sito social, os criadores e as habilidades envolvidas. Referente as Palestras previstas: 1- Quanto Vale o Seu Tempo: Precifica\u00e7\u00e3o Inteligente no Artesanato Eixo: Economia Criativa \/ EmpreendedorismoNesta palestra, apresentamos m\u00e9todos pr\u00e1ticos para calcular pre\u00e7os justos e competitivos para produtos artesanais, considerando tempo de produ\u00e7\u00e3o, valor simb\u00f3lico, custos diretos e indiretos e margem de lucro. O objetivo \u00e9 fortalecer a autonomia financeira das artes\u00e3s e criadores, profissionalizando o fazer manual sem perder a ess\u00eancia art\u00edstica. 2- Arte que Regenera: Sustentabilidade nas Artes Visuais Eixo: Sustentabilidade \/ Artes VisuaisUma palestra inspiradora que explora como a arte pode ser ferramenta de regenera\u00e7\u00e3o social e ambiental. Apresenta exemplos de pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis na cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica \u2014 como reutiliza\u00e7\u00e3o de materiais, upcycling t\u00eaxtil, tingimentos naturais e processos de baixo impacto \u2014 e convida artistas e artes\u00e3os a repensarem suas cadeias produtivas. EXPOSI\u00c7\u00c3O DAS OBRAS CRIADAS Para o encerramento das oficinas, teremos uma Exposi\u00e7\u00e3o, onde o p\u00fablico da cidade poder\u00e1 apreciar a pe\u00e7a comunit\u00e1ria criada com talento e dedica\u00e7\u00e3o pelas mulheres participantes. JUSTIFICATIVAO objetivo do projeto al\u00e9m da exposi\u00e7\u00e3o de trabalhos art\u00edsticos se configura como um marco transformador para as mulheres participantes. Embora a exibi\u00e7\u00e3o de suas cria\u00e7\u00f5es j\u00e1 represente uma valiosa contribui\u00e7\u00e3o para a difus\u00e3o cultural local, este momento \u00e9 um incentivador poderoso para que elas reivindiquem e se apropriem plenamente do significado de serem artistas da costura e do bordado. Ao apresentar seus trabalhos em um espa\u00e7o p\u00fablico, estamos n\u00e3o apenas oferecendo a merecida visibilidade, mas tamb\u00e9m legitimando suas habilidades, paix\u00f5es e o valor intr\u00ednseco de seu of\u00edcio. O objetivo primordial desta exposi\u00e7\u00e3o transcende o mero agradecimento; \u00e9 um enaltecimento sincero e profundo da arte da costura criativa e do bordado em pedrarias. Desejamos inspirar e encorajar cada artes\u00e3 a perseverar em sua jornada, a aprimorar suas t\u00e9cnicas e a expandir, com orgulho e autoconfian\u00e7a, sua dedica\u00e7\u00e3o a essa arte t\u00e3o rica e expressiva. Este evento \u00e9, portanto, um convite \u00e0 reflex\u00e3o sobre o legado cultural dessas pr\u00e1ticas e, mais importante, uma celebra\u00e7\u00e3o da for\u00e7a, resili\u00eancia e talento feminino que se manifestam em cada ponto, em cada linha, em cada pedraria. Ao reconhecer publicamente o trabalho dessas mulheres, estamos tamb\u00e9m fortalecendo a identidade cultural da comunidade e incentivando novas gera\u00e7\u00f5es a se conectarem com a riqueza das artes manuais. CURADORIA Todas as obras finalizadas durante o curso ser\u00e3o expostas. ILUMINA\u00c7\u00c3O O espa\u00e7o da exposi\u00e7\u00e3o contar\u00e1 principalmente com a luz natural controlada, complementada por luz artificial difusa se necess\u00e1rio para garantir a seguran\u00e7a da circula\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o adaptadas ao espa\u00e7o onde ser\u00e1 realizada a exposi\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m a luz artificial incidente para destacar cores, texturas e detalhes. ESTRUTURA Manequins de moulage com acabamento met\u00e1lico magn\u00e9tico acima do pesco\u00e7o e p\u00e9 de ferro com altura regul\u00e1vel. Mobili\u00e1rio de madeira com expositores de vidro onde ser\u00e3o expostos as obras de arte, com o nome de cada aluna. Cor: original da estrutura. * NECESSIDADES T\u00c9CNICAS: Piso est\u00e1vel para instala\u00e7\u00e3o das estruturas. Espa\u00e7o de no m\u00ednimo 60 m\u00b2, sendo para a instala\u00e7\u00e3o do mobili\u00e1rio luz natural e artificial incidente para ilumina\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"No projeto TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO, em rela\u00e7\u00e3o ao Art. 46 e 47, da Instru\u00e7\u00e3o Normativa n\u00ba 23\/2025, o plano de distribui\u00e7\u00e3o da proposta deve prever medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, o projeto prev\u00ea:aos produtos, bens, servi\u00e7os e a\u00e7\u00f5es culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: --- Todas as Oficinas propostas s\u00e3o GRATUITAS e com medidas de acessibilidade.IV - garantir a capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outros meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas;IX - oferecer bolsas de forma\u00e7\u00e3o, inser\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o para o mundo do trabalho em cultura voltadas para a pesquisa e a qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, art\u00edstica e cultural, que alcancem p\u00fablicos priorit\u00e1rios e vulner\u00e1veis;Faremos registros audiovisuais durante as a\u00e7\u00f5es propostas, e disponibilizaremos gratuitamente nas redes sociais do projeto e tamb\u00e9m convidaremos, atrav\u00e9s do trabalho de assessoria de imprensa, m\u00eddias locais e regionais para cobrirem as atividades propostas. Enviaremos para redes p\u00fablicas de televis\u00e3o tamb\u00e9m os v\u00eddeos produzidos pelo projeto.","resumo":"TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO \u00e9 um projeto sociocultural de artes visuais que promove oficinas de bordado e costura criativa para mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, e uma exposi\u00e7\u00e3o resultante das oficinas, nas cidades de Vila Velha e Manaus, gratuitas e com medidas de acessibilidade.","sinopse":"TRAMAS CRIATIVAS: COSTURANDO A ECONOMIA CRIATIVA DO FUTURO \u00e9 um projeto sociocultural de artes visuais que promove oficinas de bordado e costura criativa para mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, e uma exposi\u00e7\u00e3o resultante das oficinas, nas cidades de Vila Velha e Manaus, gratuitas e com medidas de acessibilidade. A partir da arte t\u00eaxtil e da reutiliza\u00e7\u00e3o de materiais, a proposta une tradi\u00e7\u00e3o e contemporaneidade para fortalecer o empoderamento feminino, a economia criativa e o desenvolvimento sustent\u00e1vel. Ao longo do projeto, as participantes aprendem t\u00e9cnicas artesanais, recebem forma\u00e7\u00e3o em empreendedorismo e sustentabilidade, e produzem pe\u00e7as autorais que ser\u00e3o apresentadas em uma exposi\u00e7\u00e3o aberta ao p\u00fablico. A iniciativa promove a valoriza\u00e7\u00e3o da cultura popular, o resgate de saberes ancestrais e a inclus\u00e3o produtiva por meio da arte. Alinhado ao Plano Nacional de Cultura (PNC) e ao Programa Nacional do Patrim\u00f4nio Imaterial (PNPI).","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Belo Horizonte","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2026-12-01","data_termino":"2027-05-31","outras_fontes":".0000","proponente":"CHRISMARIA SERVICOS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"130260","municipio":"Manaus","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"320520","municipio":"Vila Velha","uf":"Esp\u00edrito Santo","sigla_uf":"ES","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":840711.9609,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":840711.9609,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269082","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269082","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/e1fec8393dfbf7986724bcf473b412bd73defc45b4d372fbcafcd436b2fe"}},{"PRONAC":"269081","nome":"Programa Artesanato em Cer\u00e2mica: Saberes, Artes e Of\u00edcio.","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***009056**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto permitir\u00e1 o acesso \u00e0 cultura \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, conforme disposto no art. 46 do Decreto n\u00ba 3.298 de 20 de dezembro de 1999. PRODUTO 1: CURSO \/ OFICINA \/ CAPACITA\u00c7\u00c3O \u2013 ARTES VISUAIS: MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas e visitas em locais com rotas totalmente acess\u00edveis (livres de degraus ou com rampas de acesso com inclina\u00e7\u00e3o adequada). Portas de acesso e circula\u00e7\u00e3o interna com largura m\u00ednima segundo as normas t\u00e9cnicas de acessibilidade. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE CONTE\u00daDO: Metodologia pedag\u00f3gica voltada \u00e0 explora\u00e7\u00e3o t\u00e1til e sensorial do manuseio da argila, permitindo o aprendizado de formas, texturas e volumes por pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o. Presen\u00e7a de Int\u00e9rprete de Libras (L\u00edngua Brasileira de Sinais) nas sess\u00f5es das oficinas caso necess\u00e1rio sendo informada na inscri\u00e7\u00e3o do projeto. Presen\u00e7a de monitores e educadores preparados para o atendimento e acompanhamento inclusivo a pessoas com defici\u00eancia intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA). Adequa\u00e7\u00e3o do ritmo das aulas com o uso de linguagem simples e apoios visuais de rotina. PRODUTO 2: EXPOSI\u00c7\u00c3O CULTURAL \/ DE ARTES: MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: Espa\u00e7o expositivo plano ou equipado com rampas\/elevadores acess\u00edveis. Corredores e \u00e1reas de circula\u00e7\u00e3o dimensionados para a livre movimenta\u00e7\u00e3o de cadeiras de rodas. Obras de cer\u00e2mica dispostas em alturas adequadas para visualiza\u00e7\u00e3o por cadeirantes e pessoas de baixa estatura. Sanit\u00e1rios acess\u00edveis no local. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE CONTE\u00daDO: Disponibiliza\u00e7\u00e3o de Int\u00e9rprete de Libras no per\u00edodo de visita\u00e7\u00e3o\/media\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o. Equipe de media\u00e7\u00e3o treinada para recep\u00e7\u00e3o e atendimento inclusivo. PRODUTO 3: APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL: MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: Espa\u00e7o expositivo plano ou equipado com rampas\/elevadores acess\u00edveis. Corredores e \u00e1reas de circula\u00e7\u00e3o dimensionados para a livre movimenta\u00e7\u00e3o de cadeiras de rodas. Obras de cer\u00e2mica dispostas em alturas adequadas para visualiza\u00e7\u00e3o por cadeirantes e pessoas de baixa estatura. Sanit\u00e1rios acess\u00edveis no local. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE CONTE\u00daDO: Disponibiliza\u00e7\u00e3o de Int\u00e9rprete de Libras no per\u00edodo de visita\u00e7\u00e3o\/media\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o. Equipe de media\u00e7\u00e3o treinada para recep\u00e7\u00e3o e atendimento inclusivo.","objetivos":"Objetivo Geral: Trabalhar as diferentes formas art\u00edsticas, colaborando com desenvolvimento socioecon\u00f4mico e com a valoriza\u00e7\u00e3o art\u00edstica dos moradores da cidade de Catas Altas _ MG. Objetivos espec\u00edficos: - Ofertar oficina de artesanato em cer\u00e2mica gratuito para 50 alunos benefici\u00e1rios diretos durante 12 meses; - Fomentar a economia criativa local por meio da inser\u00e7\u00e3o de 50 alunos e futuros empreendedores criativos; - Promover aulas de artesanato em 01 escola p\u00fablica local; - Realizar 01 evento cultural para promover os empreendedores\/alunos do projeto visando a comercializa\u00e7\u00e3o de seus produtos com uma estimativa de p\u00fablico de 2.000 pessoas.","justificativa":"A cidade de Catas Altas com seu enorme potencial tur\u00edstico, evidencia uma tradi\u00e7\u00e3o de trabalhos artesanais com cer\u00e2mica em argila e \u00e9 um patrim\u00f4nio inventariado a n\u00edvel municipal reconhecida pelo Conselho Municipal de Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico de Catas Altas. No contexto, o trabalho artesanal com a cer\u00e2mica representa em sua origem, tentativas de estrutura\u00e7\u00e3o e experimenta\u00e7\u00e3o. Ao transportarmos nossas experi\u00eancias transformamos o processo art\u00edstico em ve\u00edculo de a integra\u00e7\u00e3o e sociabiliza\u00e7\u00e3o. A proposta se enquadra no Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91 em: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II. promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV. proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; V. salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI. preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro; VIII. estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX. priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. E no inciso e al\u00ednea do artigo Art. 3\u00b0 da Lei 8313\/91 fundameneta-se no: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres; III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante: d) prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais;","etapa":"Pr\u00e9 Produ\u00e7\u00e3o: - Divulga\u00e7\u00e3o do projeto e inscri\u00e7\u00f5es dos interessados - 1 m\u00eas; - Reuni\u00e3o com diretoria da escola p\u00fablica benefici\u00e1ria - 2 dias; - Planejamento das a\u00e7oes do projeto e estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o - 15 dias'; Produ\u00e7\u00e3o: - Confec\u00e7\u00e3o de arte gr\u00e1fica - 7 dias; - Contrata\u00e7\u00f5es de prestadores de servi\u00e7o e pr\u00e9 produ\u00e7\u00e3o - 1 m\u00eas; - Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas gratuitas - 12 meses; - Realiza\u00e7\u00e3o de uma Mostra local na cidade beneficiada - 1 dia. P\u00f3s Produ\u00e7\u00e3o: - Presta\u00e7\u00e3o de Contas - 60 dias;","ficha_tecnica":"Bruno Cunha Minafra - Produtor executivo Especialista em Gest\u00e3o Cultural e Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico - Unileste\/Funda\u00e7\u00e3o Perlingeiro de Abreu; Bacharel em Turismo - Habilita\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria da Arte e Eventos; Presidente do Conselho Municipal de Pol\u00edticas Culturais de Coronel Fabriciano - MG Curso Desenvolvimento e Gest\u00e3o Cultural \u2013 Pensar e agir com a cultura ministrada no Usicultura \u2013 Ipatinga, com apoio cultural da Usiminas \u2013 2007 \/ 2008, realizado pela Aff! Comunica\u00e7\u00e3o e cultura; Realiza\u00e7\u00e3o do 1\u00ba, 2\u00ba, 3\u00ba e 4\u00aa Oiti Instrumental - Encontro de Bandas de M\u00fasica na cidade de Cel. Fabriciano, atrav\u00e9s da Lei Rouanet; Realiza\u00e7\u00e3o do projeto liter\u00e1rio e cultural Tenda Liter\u00e1ria (1\u00aa e 2\u00aa edi\u00e7\u00e3o) via Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura; Realiza\u00e7\u00e3o do projeto cultural de forma\u00e7\u00e3o musical denominado: Programa Mais M\u00fasica: Incentivo \u00e0 m\u00fasica instrumental e realiza\u00e7\u00e3o de encontro de bandas, atualmente em 3 cidades mineiras via Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura; Realiza\u00e7\u00e3o do projeto Som de Minas - Circuito de Bandas de M\u00fasica de Minas Gerais, aprovado e executado atrav\u00e9s da Lei Rouanet - 1\u00aa, 2\u00aa e 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Realiza\u00e7\u00e3o do projeto cultural Ponto da Poesia (1\u00aa, 2\u00aa, 3\u00aa, 4\u00aa e 5\u00aa edi\u00e7\u00e3o), pela lei estadual de incentivo \u00e0 cultura;Realiza\u00e7\u00e3o do projeto cultural Ponto da Poesia, edi\u00e7\u00e3o especial realizada via Lei Rouanet; Realiza\u00e7\u00e3o de projeto de Manuten\u00e7\u00e3o da Banda de M\u00fasica Santo Ant\u00f4nio em Santa B\u00e1rbara - Minas Gerais, atrav\u00e9s da lei federal de incentivo \u00e0 cultura; M\u00fasico Pr\u00e1tico - Habilidades, Teoria Musical do Contra Baixo, Gaita e Viol\u00e3o; Curso de Capacita\u00e7\u00e3o: Conhecendo a Lei Roaunet - Lei 8.313\/91 em Belo Horizonte; Delegado da II Confer\u00eancia Estadual de Cultura de Minas Gerais; Ivan Domingos Pinto - Professor Ceramista FORMA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL Monitor da Escola de Artesanato em cer\u00e2mica de Catas Altas (1990 a 1996);Monitor de curso de cer\u00e2mica em Santa B\u00e1rbara e em Bar\u00e3o de Cocais (1992 e 1993);Profiss\u00e3o Ceramista em Catas Altas - Nome Fantasia: Cer\u00e2mica Artesanal Campo da Lua - CNPJ: 45.194.085\/0001-24, desde fevereiro de 2022.Professor de cer\u00e2mica na APAE de Mariana - (1997 e 1998), Escola T\u00e9cnica Federal de Ouro Preto (2000), Diamantina (2001-2002), Bocai\u00fava (2001-2003), S\u00e3o Gon\u00e7alo do Rio Preto e Santo Ant\u00f4nio do Itamb\u00e9 (2003), Catas Altas (2002). EXPERI\u00caNCIA PROFISSIONAL Experi\u00eancia desde o ano de 1989 como aluno de curso e posteriormente como monitor e oficineiro at\u00e9 os dias atuais.Ceramista em esculturas, modelagem, torno, polimento, restaura\u00e7\u00e3o, desenhos em perspectiva e ponto de fuga, pe\u00e7as modernas e em estilo barroco, entalhes em pe\u00e7as.Experi\u00eancia em confec\u00e7\u00e3o de fornos artesanais para queima, t\u00e9cnicas de queima como raku, negativo e rea\u00e7\u00f5es de queima.Experi\u00eancia em escultura vegetal e pe\u00e7as em Pedra Sab\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o de formas de Gesso.Participa\u00e7\u00e3o em exposi\u00e7\u00f5es e Feiras Artesanais em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Mariana, Santa B\u00e1rbara, Santo Ant\u00f4nio do Itamb\u00e9, Bar\u00e3o de Cocais, Itabira. Ailton Ant\u00f4nio Avelino - Coordenador art\u00edstico. Forma\u00e7\u00e3o em letras. Experi\u00eancia profissional em audiovisual e teatro com \u00eanfase em m\u00fasica; Dire\u00e7\u00e3o geral e art\u00edstica do projeto Ponto da Poesia, atrav\u00e9s da lei estadual de incentivo de Minas Gerais, em todas as tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es do projeto; Diretor do site cultural ACECIVA, que contem acervos hist\u00f3rico de toda a regi\u00e3o do Vale do A\u00e7o; Experi\u00eancia com projetos musicais, liter\u00e1rios, teatrais e de cinema; Produtor do projeto musical Encontro caipira, no ano de 2010 em Coronel Fabriciano - MG","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Projeto pedag\u00f3gico em anexo.","estrategia_execucao":"O projeto cultural proposto tem o intuito de promover a sustentabilidade econ\u00f4mica dos benefici\u00e1rios atrav\u00e9s de gera\u00e7\u00e3o de trabalho e renda para os novos artes\u00e3os locais. Dentro de uma perspectiva de fomento ao mercado cultural, al\u00e9m dos artistas envolvidos na execu\u00e7\u00e3o do projeto, h\u00e1 um not\u00f3rio envolvimento do vi\u00e9s cultura e turismo por meio do fomento da economia criativa, proporcionando benef\u00edcios para o trade do mercado cultural. Atualmente, o projeto \u00e9 realizado por meio da Lei estadual de incentivo \u00e4 cultura de Minas Gerais com termino para 31 de outubro de 2026. O intuito \u00e9 que com este projeto via Lei Rouanet, possamos dar continuidade as a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o do projeto.","democratizacao":"O projeto adota como a\u00e7\u00e3o de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso os seguintes incisos do art. 47 da IN 23\/2025:\u201cI - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, al\u00e9m do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento); Todas as atividades s\u00e3o gratuitas \u2013 n\u00e3o existe nenhuma cobran\u00e7a de ingressos, matriculas ou materiais e\u201cVI - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infantojuvenil;\u201d As oficinas do projeto s\u00e3o gratuitas, n\u00e3o existindo nenhuma cobran\u00e7a para os atendidos (inscri\u00e7\u00f5es e materiais gratuitos). As inscri\u00e7\u00f5es s\u00e3o realizadas no local de realiza\u00e7\u00e3o das oficinas e de forma online, e possuem vagas preenchidas por ordem de inscri\u00e7\u00e3o. Uma fila de espera \u00e9 criada na lota\u00e7\u00e3o das vagas. O projeto pretende realizar: - 50 alunos nas oficinas de cer\u00e2mica, com oficinas semanais, de 3 horas de dura\u00e7\u00e3o, durante 12 meses. Todos os acessos ser\u00e3o gratuitos. A exposi\u00e7\u00e3o de artes visuais com a apresenta\u00e7\u00e3o musical, ser\u00e1 realizado em espa\u00e7o aberto e central para o maior n\u00famero de ebenfici\u00e1rios.Estima-se um p\u00fablico de 2 mil pessoas benefici\u00e1rias.","resumo":"Realiza\u00e7\u00e3o de oficinas gratuitas de artesanato com cer\u00e2mica em argila, abordando a introdu\u00e7\u00e3o a cer\u00e2mica, a hist\u00f3ria da cer\u00e2mica local e regional, seus processos de licenciamento e cer\u00e2mico promovendo o empreendedorismo cultural e art\u00edstico e favorecendo o contato com a arte para gera\u00e7\u00e3o de trabalho e renda. Haver\u00e1 no encerramento da forma\u00e7\u00e3o uma Mostra cultural com entrada gratuita e acess\u00edvel com a exposi\u00e7\u00e3o dos trabalhos realizados pelos alunos do projeto.","sinopse":"Realiza\u00e7\u00e3o de oficinas gratuitas de artesanato com cer\u00e2mica em argila de Catas Altas em um per\u00edodo de 12 meses, abordando a introdu\u00e7\u00e3o a cer\u00e2mica, a hist\u00f3ria da cer\u00e2mica local e regional, seus processos de licenciamento e retirada da argila, o processo cer\u00e2mico, a modelagem e as t\u00e9cnicas (rolinho, cumbuca e placa), modelagem em torno, pesquisa cer\u00e2mica e a queima em forno apropriado promovendo o empreendedorismo cultural e art\u00edstico e favorecendo o contato com a arte para gera\u00e7\u00e3o de trabalho e renda. O processo valorizar\u00e1 a cultura local, onde os participantes poder\u00e3o refletir, compartilhar experi\u00eancias e saberes, constituindo-se como contextos para novas viv\u00eancias e para contato com as mais diversas formas de express\u00e3o. No processo \u00e9 poss\u00edvel conhecer e reconhecer poss\u00edveis talentos que podem ser diretamente incentivados para trabalharem de forma profissional, gerando al\u00e9m de ganhos culturais, emprego e renda. Haver\u00e1 no encerramento da forma\u00e7\u00e3o uma Mostra cultural com entrada gratuita com a exposi\u00e7\u00e3o dos trabalhos realizados pelos alunos do projeto. O projeto cultural denominado Programa Artesanato em Cer\u00e2mica: Saberes, Artes e Of\u00edcio tem como cerne a busca pela democratiza\u00e7\u00e3o da arte. A proposta visa justamente tornar acess\u00edvel tanto ao grande p\u00fablico quanto ao p\u00fablico espec\u00edfico (oficineiros e educandos, moradores das comunidades de Catas Altas - MG), a produ\u00e7\u00e3o cultural t\u00e3o pouco disseminada do of\u00edcio de ceramista. A iniciativa visa ampliar o conhecimento e a reflex\u00e3o por parte do p\u00fablico acerca das diversas manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas existentes que retratam as rela\u00e7\u00f5es entre o homem e a natureza, tendo como diferencial a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 linguagens e express\u00f5es art\u00edsticas. Dessa forma, o projeto poder\u00e1 contribuir, em \u00faltima inst\u00e2ncia, para a eleva\u00e7\u00e3o da autoestima, a valoriza\u00e7\u00e3o de ra\u00edzes culturais, a constru\u00e7\u00e3o de identidades, o desenvolvimento de potenciais criativos e a abertura de novas frentes de inser\u00e7\u00e3o profissional, tendo como p\u00fablico benefici\u00e1rio das oficinas de cer\u00e2mica os moradores da cidade Catas Altas e regi\u00e3o.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Coronel Fabriciano","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2026-08-17","data_termino":"2029-08-17","outras_fontes":".0000","proponente":"BRUNO CUNHA MINAFRA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"311535","municipio":"Catas Altas","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":203665,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":203665,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269081","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269081","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/170c9ec8fe450eeddc363a20886fc4e5e183ea8c170c571af82887"}},{"PRONAC":"269080","nome":"MISTA - I  FESTIVAL ITINERANTE DE CRESCIMENTO CRIATIVO","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"66632390000120","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: No espa\u00e7o, haver\u00e1 sinalizadores de piso t\u00e1til para auxiliar a autonomia de pessoas com defici\u00eancia visual.Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia auditiva: Os eventos contar\u00e3o com int\u00e9rpretes de libras para pessoas com defici\u00eancia auditiva terem acesso ao conte\u00fado das palestras, workshops e rodas de conversas. Acessibilidade para PcD Intelectuais: Os eventos contar\u00e3o com monitores treinados no atendimento do p\u00fablico com defici\u00eancia.Todos essas medidas ser\u00e3o custeadas atrav\u00e9s do Item do custo vinculado: Custos de Acessibilidade, Comunica\u00e7\u00e3o e Divulga\u00e7\u00e3o Acess\u00edveis.","objetivos":"\u2022\u2060 \u2060Objetivo Geral O Objetivo Geral do projeto \"MISTA - I FESTIVAL ITINERANTE DE CRESCIMENTO CRIATIVO\" \u00e9 fornecer acessos, conhecimentos e ferramentas t\u00e9cnicas e te\u00f3ricas de crescimento criativo para jovens de baixa renda, criando um espa\u00e7o de experimenta\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o art\u00edstica, valorizando reflex\u00f5es sobre o contexto cultural dos estudantes, considerando suas formas de express\u00e3o, e diversidades. Pretende-se ainda contribuir para o desenvolvimento socioecon\u00f4mico da juventude local, fortalecendo uma comunidade art\u00edstica na regi\u00e3o, e promovendo o crescimento criativo. O projeto tamb\u00e9m se fundamenta em a\u00e7\u00f5es culturais, tal como o artigo 2\u00ba do Decreto 10.755, de 2021: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o;II - estimular a express\u00e3o cultural dos diferentes grupos e comunidades que comp\u00f5em a sociedade brasileira; III - incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais;IV - fomentar atividades culturais com vistas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade art\u00edstica e da diversidade;V - desenvolver atividades que fortale\u00e7am e articulam as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura;\u2022\u2060 Objetivos Espec\u00edficos FESTIVAL- Realizar 04 eventos de crescimento criativo no Estado de S\u00e3o Paulo.- Os eventos ser\u00e3o totalmente gratuitos para todos os estudantes de escola p\u00fablica. - Cada evento ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de 01 dia, sendo 7 horas de programa\u00e7\u00e3o por evento.- Ao todo, o festival contar\u00e1 com 04 dias de a\u00e7\u00e3o, e 28 horas de programa\u00e7\u00e3o, com workshops de artes visuais, palestras e rodas de conversa. - O projeto alcan\u00e7ar\u00e1 120 alunos por evento, totalizando 480 participantes impactados diretamente.","justificativa":"\"MISTA - I FESTIVAL ITINERANTE DE CRESCIMENTO CRIATIVO\" foi criado pelo Instituto Mista, uma organiza\u00e7\u00e3o da sociedade civil que atua pela inclus\u00e3o, diversidade e desenvolvimento cultural e socioecon\u00f4mico da juventude. Com atua\u00e7\u00e3o estruturada em territ\u00f3rios perif\u00e9ricos urbanos, o festival nasce com o prop\u00f3sito de se tornar refer\u00eancia nacional em desenvolvimento sociocultural da juventude, conectando talento, oportunidade e transforma\u00e7\u00e3o. Acreditando que a sustentabilidade nasce quando a miss\u00e3o \u00e9 coletiva.Esse \u00e9 um projeto de integra\u00e7\u00e3o social de relev\u00e2ncia para a juventude local, promovendo conhecimento e infraestrutura essenciais para o desenvolvimento cultural desses jovens, gerando alternativas para o futuro atrav\u00e9s da arte e do crescimento criativo. O festival pretende estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o com essa gera\u00e7\u00e3o de jovens ao promover di\u00e1logos, apresentar linguagens das artes visuais, refer\u00eancias e processos criativos. Escolhemos pensar arte fazendo o caminho inverso da maioria dos centros culturais de S\u00e3o Paulo. Acreditando que fortalecer territ\u00f3rios significa compartilhar acessos, conhecimentos e infraestrutura como recursos livres, a fim de garantir alternativas vis\u00edveis e reais nos lugares de viv\u00eancia dessa gera\u00e7\u00e3o.Devido a sua magnitude, e impacto social pretendido, \u00e9 de grande relev\u00e2ncia a utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de incentivo \u00e0 cultura. A proposta se enquadra nos objetivos expressados no art. 1\u00b0 da Lei 8.313, sendo:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;O projeto tamb\u00e9m se enquadra perfeitamente nos objetivos do art. 3\u00b0 da mesma Lei:II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:b) edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes;e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres;","etapa":"Etapas de Trabalho por evento:Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2013 1 mes (por evento)- Capta\u00e7\u00e3o de recursos (podendo durar todo o andamento do projeto);- Planejamento executivo;- Escolha do local para a realiza\u00e7\u00e3o do evento;- Cria\u00e7\u00e3o de material para divulga\u00e7\u00e3o;- Assessoria de imprensa;- In\u00edcio da realiza\u00e7\u00e3o da divulga\u00e7\u00e3o;- Distribui\u00e7\u00e3o de material gr\u00e1fico;- Elabora\u00e7\u00e3o da Programa\u00e7\u00e3o (definir palestrantes e artistas convidados) Produ\u00e7\u00e3o \u2013 1 mes (por evento) - Execu\u00e7\u00e3o de todas a\u00e7\u00f5es do evento- Documenta\u00e7\u00e3o audiovisual e fotogr\u00e1fica de todos os eventos;- Realiza\u00e7\u00e3o do evento- Realiza\u00e7\u00e3o da divulga\u00e7\u00e3o por evento;- Assessoria de imprensa; P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 1 mes (por evento)- Clipping do projeto;- Presta\u00e7\u00e3o de contas;- Relat\u00f3rios de Impacto- Conclus\u00e3o do Festival ATEN\u00c7\u00c3O: Per\u00edodo total para 04 eventos em 04 cidades diferentes: 12 meses de projeto.","ficha_tecnica":"Grasielle Barbaresco Souza (Coordenadora do Projeto e Diretora Criativa do Instituto Mista) Formada em Fotografia, trabalha nas intersec\u00e7\u00f5es entre arte e a\u00e7\u00f5es coletivas. Seus trabalhos abordam a relev\u00e2ncia das comunidades art\u00edsticas populares no fortalecimento e desenvolvimento social, econ\u00f4mico e sustent\u00e1vel de crian\u00e7as e adolescentes. Seus projetos seguem por meio de pesquisas profundas sobre como as quest\u00f5es sociais determinam as inf\u00e2ncias. Em seu curr\u00edculo possui uma exposi\u00e7\u00e3o individual no MIS (Museu da Imagem e do Som), e duas exposi\u00e7\u00f5es coletivas, World Press Photo Oldemburg e Photoville New York. Tamb\u00e9m foi finalista do pr\u00eamio Everyday Projects Grant, e faz parte da Woman Photograph, Everyday Brasil, e Mulheres Luz. A proponente ser\u00e1 respons\u00e1vel por toda a gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio do projeto e receber\u00e1 pela rubrica de Coordenadora do Projeto.Apolo Torres (Coordenador Pedag\u00f3gico e Arte Educador)Artista visual, utiliza a pintura como linguagem art\u00edstica, em telas e murais de larga escala. Graduado em Desenho Industrial na Universidade Mackenzie, em S\u00e3o Paulo, estudou pintura e processos criativos na School of Visual Arts, em Nova York.Em quinze anos de carreira, pintou murais em festivais de arte p\u00fablica em dezenas de cidades ao redor do mundo, j\u00e1 fez nove exposi\u00e7\u00f5es individuais e participou de exposi\u00e7\u00f5es coletivas em diversos pa\u00edses.Como arte educador, atuou por quatro anos como professor de ensino fundamental, quatro como professor de graffiti e ilustra\u00e7\u00e3o na Escola S\u00e3o Paulo e ainda atua lecionando pintura e muralismo na Casa Do Artista e em seu ateli\u00ea pessoal.O profissional ser\u00e1 respons\u00e1vel por todo o plano pedag\u00f3gico do projeto, conte\u00fado das aulas, lecionar as oficinas do projeto e garantir o aprendizado dos estudantes. Receber\u00e1 pelas rubricas de Coordenador Pedag\u00f3gico e Professor.Giulia Aita Bernacchio (Produtora Executiva)Graduada pelo Senac S\u00e3o Paulo em Audiovisual, iniciou a sua carreira profissional em 2014 quando participou como Assistente de Produ\u00e7\u00e3o do seu primeiro longa-metragem \u201cDo Lado de Fora\u201d, que ganhou o Pr\u00eamio Papo Mix da Diversidade.J\u00e1 em 2015, foi Diretora de Produ\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio \u201cSe esse filme fosse meu\u201d, que ganhou o Pr\u00eamio do J\u00fari Adolescente Ibero Am\u00e9rica no Festival ComKids - Prix Jeunesse Ibero-Americano 2015. Durante o ano de 2015 estagiou na Produtora Cinematogr\u00e1fica Superfilmes, com a Produtora Executiva Zita Carvalhosa (fundadora e diretora do Festival Internacional de Curtas-metragens de S\u00e3o Paulo). A partir de 2016 iniciou a sua carreira de freelancer como Produtora em projetos publicit\u00e1rios, trabalhando nas grandes produtoras de S\u00e3o Paulo: Sentimental Filmes, Movie&Art, Pr\u00f3digo, Landia, Iconoclast, Bossa Nova, Cine Cinematogr\u00e1fica, Garagem Filmes e Miro Filmes. Realizando projetos para grandes marcas do mercado audiovisual, e tamb\u00e9m diversos tipos de projetos independentes.Em 2020 entrou na produtora Muvuca Filmes como Coordenadora de Produ\u00e7\u00e3o, e permaneceu l\u00e1 at\u00e9 o meio de 2023 realizando diversos tipos de projetos. A profissional ser\u00e1 respons\u00e1vel por executar e colocar em pr\u00e1tica tudo que for necess\u00e1rio para o andamento do projeto. Receber\u00e1 pela rubrica de Produtor Executivo.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"FESTIVAL DE ARTE Programa\u00e7\u00e3o do Festival: 12 horas \/ Abertura do Evento14 horas \/ Palestra com Artista convidado15 horas \/ Roda de Conversa17 horas \/ Oficinas com arte-educador19 horas \/ Fim do Evento Plano Pedag\u00f3gico Oficinas: Tema: Introdu\u00e7\u00e3o ao Processo Criativo Objetivo: Aula pr\u00e1tica de pintura onde ser\u00e1 feita a transfer\u00eancia da imagem para a tela e em seguida, a pintura do underpaint - pintura monocrom\u00e1tica com as nuances de luz e sombra, que serve para definir a forma e volume das figuras, e servir como camada de base da pintura. Materiais: Aula de formato te\u00f3rico-pr\u00e1tico. Os alunos utilizar\u00e3o materiais oferecidos gratuitamente pela Oficina como caderno espec\u00edfico de desenho, estojo, tintas, pinceis e r\u00e9gua. Projeto Final: Pintura coletiva","estrategia_execucao":"N\u00e3o se aplica.","democratizacao":"Todos os produtos ser\u00e3o distribu\u00eddos de forma gratuita, assegurando a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso atrav\u00e9s dos limites e formas de distribui\u00e7\u00e3o do artigo 29 da IN no 01\/2024.Al\u00e9m da distribui\u00e7\u00e3o gratuita \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, adotaremos as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, com base no artigo 30 da IN no 01\/2024: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, al\u00e9m do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento);O nosso produto cultural ser\u00e1 100% distribu\u00eddo gratuitamente com car\u00e1ter social e educativo. II - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;A disponibiliza\u00e7\u00e3o acontecer\u00e1 atrav\u00e9s de plataformas de Redes Sociais.","resumo":"O projeto denominado \"MISTA - I FESTIVAL ITINERANTE DE CRESCIMENTO CRIATIVO\" \u00e9 o primeiro evento de crescimento criativo itinerante do Estado de S\u00e3o Paulo. Sua ess\u00eancia consiste em criar um ambiente f\u00e9rtil com experi\u00eancias transformadoras que potencializam o protagonismo juvenil, contribuindo para a economia criativa, express\u00e3o art\u00edstica, identidade, bem-estar social e v\u00ednculo comunit\u00e1rio. Demonstrando o poder da arte e cultura no impacto local. O festival visa oferecer palestras, workshops e rodas de conversa sobre artes visuais para jovens de baixa renda, alunos de escolas p\u00fablicas. As a\u00e7\u00f5es desenvolvidas aspiram garantir o direito \u00e0 express\u00e3o art\u00edstica dos estudantes, celebrando suas origens e fortalecendo suas pr\u00f3prias exist\u00eancias.","sinopse":"\"Mista - I Festival itinerante de crescimento criativo\" \u00e9 um evento realizado pelo Instituto Mista, uma organiza\u00e7\u00e3o da sociedade civil que atua pela inclus\u00e3o, diversidade e desenvolvimento cultural da juventude. O evento conta com palestras, oficinas e rodas de conversa, com o prop\u00f3sito de se tornar refer\u00eancia nacional em arte, conectando talento, oportunidade e transforma\u00e7\u00e3o. Workshop: Introdu\u00e7\u00e3o ao Processo Criativo Palestra:Pensamento livre e Crescimento Criativo Roda de Conversa com artista local convidado.Classifica\u00e7\u00e3o Livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-06-01","data_termino":"2028-07-31","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO MISTA CRESCIMENTO CRIATIVO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"351380","municipio":"Diadema","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354780","municipio":"Santo Andr\u00e9","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354870","municipio":"S\u00e3o Bernardo do Campo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354880","municipio":"S\u00e3o Caetano do Sul","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":653994,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":653994,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269080","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269080","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/93fe7d1036acbfe8dcc165ed7bb801a143df47712f81c05ce63279e9294b"}},{"PRONAC":"269079","nome":"Capoeira Sonhos de Inf\u00e2ncia","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"31594067000125","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"As atividades ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7o com condi\u00e7\u00f5es adequadas de circula\u00e7\u00e3o e acesso, buscando garantir a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com mobilidade reduzida. Ser\u00e3o observadas as condi\u00e7\u00f5es de acesso aos ambientes utilizados, incluindo circula\u00e7\u00e3o, entrada e utiliza\u00e7\u00e3o dos banheiros, com ado\u00e7\u00e3o de medidas de apoio e orienta\u00e7\u00e3o quando necess\u00e1rias.As informa\u00e7\u00f5es e orienta\u00e7\u00f5es das atividades ser\u00e3o apresentadas de forma clara e acess\u00edvel aos participantes. No evento final \u201cSaberes Afro\u201d, ser\u00e3o adotadas medidas de acessibilidade de conte\u00fado conforme a necessidade do p\u00fablico, buscando possibilitar a compreens\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o nas atividades culturais, incluindo recursos como Libras, legendagem descritiva e audiodescri\u00e7\u00e3o quando necess\u00e1rios e dispon\u00edveis.","objetivos":"Objetivo Geral Promover a valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da capoeira como manifesta\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira, proporcionando a 40 crian\u00e7as e adolescentes acesso gratuito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural, \u00e0 musicalidade, aos fundamentos e \u00e0s tradi\u00e7\u00f5es da capoeira. Objetivos Espec\u00edficos 1. Atender 40 crian\u00e7as e adolescentes com atividades culturais de capoeira.2. Realizar 2 aulas semanais de capoeira, \u00e0s quintas e sextas-feiras, no turno da tarde.3. Oferecer aulas de fundamentos, movimentos, ritmo e musicalidade da capoeira.4. Promover atividades de hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira relacionadas \u00e0 capoeira.5. Realizar rodas de capoeira como pr\u00e1tica de viv\u00eancia, integra\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural.6. Proporcionar aos participantes contato com a musicalidade e os instrumentos tradicionais da capoeira.7. Promover atividades culturais que estimulem o conhecimento, a valoriza\u00e7\u00e3o e a preserva\u00e7\u00e3o da capoeira enquanto manifesta\u00e7\u00e3o cultural brasileira.","justificativa":"O projeto Capoeira Sonhos de Inf\u00e2ncia necessita do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para viabilizar a realiza\u00e7\u00e3o gratuita de atividades de capoeira destinadas a 40 crian\u00e7as e adolescentes da localidade de Salvador que se encontram em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura e promovendo a valoriza\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira. O projeto se enquadra nos objetivos previstos no Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente nos incisos I, II e III, relacionados \u00e0 promo\u00e7\u00e3o, prote\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o das express\u00f5es culturais brasileiras, \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o dos bens culturais e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais. A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de incentivo possibilitar\u00e1 a contrata\u00e7\u00e3o de profissionais, aquisi\u00e7\u00e3o de materiais e instrumentos necess\u00e1rios e realiza\u00e7\u00e3o das atividades culturais, garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas para a execu\u00e7\u00e3o do projeto sem cobran\u00e7a de ingresso ou participa\u00e7\u00e3o dos benefici\u00e1rios. A iniciativa tamb\u00e9m est\u00e1 alinhada aos objetivos do Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso aos bens e servi\u00e7os culturais, \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e \u00e0 promo\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da cultura brasileira. Por meio da capoeira, o projeto contribuir\u00e1 para a preserva\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o de conhecimentos relacionados \u00e0 cultura afro-brasileira \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es. Dessa forma, o incentivo cultural \u00e9 fundamental para viabilizar a execu\u00e7\u00e3o do projeto para esse infantojuvenil, ampliar a participa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes em atividades culturais gratuitas e fortalecer a difus\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da capoeira como manifesta\u00e7\u00e3o cultural afro brasileira e tamb\u00e9m muito importante para combater os preconceitos e a intoler\u00e2ncia reliogiosa com as religi\u00f5es de matrizes africanas no pa\u00eds.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2013 1 m\u00eas: Ser\u00e1 realizada a etapa de planejamento e organiza\u00e7\u00e3o do projeto, contemplando a defini\u00e7\u00e3o do cronograma anual de atividades, organiza\u00e7\u00e3o das turmas e hor\u00e1rios, mobiliza\u00e7\u00e3o e inscri\u00e7\u00e3o de 40 crian\u00e7as e adolescentes de 7 a 16 anos, organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o destinado \u00e0s aulas e levantamento dos materiais e equipamentos necess\u00e1rios. Tamb\u00e9m ser\u00e3o definidos os procedimentos de acompanhamento da frequ\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o dos alunos, bem como a organiza\u00e7\u00e3o dos registros das atividades. Nesta etapa ser\u00e3o realizadas as provid\u00eancias administrativas necess\u00e1rias para o in\u00edcio das a\u00e7\u00f5es e a prepara\u00e7\u00e3o da equipe respons\u00e1vel pela execu\u00e7\u00e3o do projeto. Execu\u00e7\u00e3o \u2013 10 meses: Ser\u00e1 realizada a execu\u00e7\u00e3o do projeto Capoeira Sonhos de Inf\u00e2ncia, com oferta gratuita de aulas de capoeira para 40 crian\u00e7as e adolescentes, de 7 a 16 anos, em Salvador\/BA. As atividades ser\u00e3o realizadas duas vezes por semana, conforme cronograma estabelecido, contemplando fundamentos e movimentos da capoeira, musicalidade, ritmo, instrumentos, express\u00e3o corporal, disciplina, respeito, coopera\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira. As atividades ser\u00e3o conduzidas de forma educativa e participativa, respeitando a faixa et\u00e1ria e o desenvolvimento dos participantes. Durante todo o per\u00edodo ser\u00e3o acompanhadas a frequ\u00eancia, participa\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o dos alunos, com registros das atividades e dos resultados alcan\u00e7ados. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 1 m\u00eas: Ser\u00e1 realizada a etapa de encerramento e avalia\u00e7\u00e3o do projeto, contemplando a organiza\u00e7\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o dos registros produzidos durante a execu\u00e7\u00e3o, confer\u00eancia do n\u00famero de participantes efetivamente atendidos, an\u00e1lise da frequ\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o dos alunos e avalia\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados em rela\u00e7\u00e3o aos objetivos propostos. Ser\u00e3o organizadas as informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para comprova\u00e7\u00e3o da realiza\u00e7\u00e3o das atividades, incluindo registros e documentos do projeto, al\u00e9m da elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios finais e da sistematiza\u00e7\u00e3o dos principais resultados e impactos culturais e sociais obtidos.","ficha_tecnica":"O Instituto Mulheres em A\u00e7\u00e3o Salvador \u2013 IMASB ser\u00e1 respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e acompanhamento do projeto Capoeira Sonhos de Inf\u00e2ncia, realizando a mobiliza\u00e7\u00e3o dos participantes, organiza\u00e7\u00e3o das turmas, acompanhamento do cronograma, controle de frequ\u00eancia, organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e dos materiais necess\u00e1rios e acompanhamento dos resultados das atividades. O projeto atender\u00e1 gratuitamente 40 crian\u00e7as e adolescentes, de 7 a 16 anos, em Salvador\/BA, por meio de aulas de capoeira realizadas duas vezes por semana. As atividades ter\u00e3o car\u00e1ter cultural e educativo, contemplando fundamentos da capoeira, movimentos, ritmo, musicalidade, cantigas, instrumentos tradicionais, express\u00e3o corporal, disciplina, respeito, coopera\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira. Gildeane dos Santos Oliveira Souza, professora de capoeira, colaborou voluntariamente com o IMASB na realiza\u00e7\u00e3o de atividades de capoeira, contribuindo com seus conhecimentos e experi\u00eancia pr\u00e1tica no desenvolvimento das aulas e na orienta\u00e7\u00e3o dos participantes. Sua participa\u00e7\u00e3o ocorreu de forma volunt\u00e1ria, conforme documenta\u00e7\u00e3o apresentada pela institui\u00e7\u00e3o.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O produto consiste na realiza\u00e7\u00e3o de aulas de capoeira, com dura\u00e7\u00e3o de aproximadamente 1 hora por aula, duas vezes por semana, durante 10 meses de execu\u00e7\u00e3o. As atividades ser\u00e3o destinadas gratuitamente a 40 crian\u00e7as e adolescentes, de 7 a 16 anos. O conte\u00fado pedag\u00f3gico ser\u00e1 desenvolvido de forma gradual e participativa, contemplando fundamentos da capoeira, movimentos b\u00e1sicos, esquivas, deslocamentos, ritmo, musicalidade, cantigas, instrumentos tradicionais, express\u00e3o corporal, disciplina, respeito e coopera\u00e7\u00e3o. As aulas ser\u00e3o organizadas de acordo com a faixa et\u00e1ria e o n\u00edvel de desenvolvimento dos participantes, buscando proporcionar aprendizagem cultural, desenvolvimento corporal, conviv\u00eancia e valoriza\u00e7\u00e3o da capoeira como manifesta\u00e7\u00e3o cultural afro-brasileira. Ser\u00e3o utilizados materiais e instrumentos adequados \u00e0s atividades, incluindo instrumentos tradicionais da capoeira, quando dispon\u00edveis. A frequ\u00eancia e a participa\u00e7\u00e3o dos alunos ser\u00e3o acompanhadas durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto.","estrategia_execucao":"O projeto tamb\u00e9m contemplar\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o de adolescentes neurodivergentes e de crian\u00e7a com s\u00edndrome de Down, fortalecendo a inclus\u00e3o e a conviv\u00eancia por meio da cultura e da pr\u00e1tica da capoeira. Para favorecer a participa\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento dos benefici\u00e1rios, o projeto contar\u00e1 com o apoio volunt\u00e1rio de profissional de psicopedagogia e de profissional de psicologia, que contribuir\u00e3o, dentro de suas respectivas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o, com orienta\u00e7\u00f5es \u00e0 equipe e apoio \u00e0s necessidades identificadas durante as atividades. A proposta busca garantir um ambiente acolhedor, inclusivo e respeitoso, valorizando as potencialidades individuais, a conviv\u00eancia, a socializa\u00e7\u00e3o, a participa\u00e7\u00e3o e o respeito \u00e0s diferen\u00e7as. A inclus\u00e3o ser\u00e1 trabalhada de forma integrada \u00e0s atividades culturais, permitindo que todos os participantes tenham oportunidade de vivenciar e compartilhar os saberes da capoeira e da cultura afro brasileira familiares dos participantes tamb\u00e9m poder\u00e3o acompanhar as aulas, contribuindo para a aproxima\u00e7\u00e3o entre fam\u00edlia, projeto e comunidade.","democratizacao":"O projeto Capoeira Sonhos de Inf\u00e2ncia ser\u00e1 oferecido gratuitamente a 40 crian\u00e7as e adolescentes, de 7 a 16 anos, garantindo acesso \u00e0s atividades culturais sem cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00e3o, mensalidade ou ingresso. As aulas de capoeira ser\u00e3o realizadas duas vezes por semana, possibilitando a participa\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos benefici\u00e1rios. Como forma de amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, ser\u00e1 realizado o evento de culmin\u00e2ncia \u201cSaberes Afro\u201d, com roda de capoeira e apresenta\u00e7\u00f5es de dan\u00e7a, proporcionando \u00e0 comunidade, familiares e demais interessados o acesso gratuito \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es culturais desenvolvidas no projeto. A iniciativa busca ampliar o acesso \u00e0 cultura afro-brasileira, fortalecer a participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e proporcionar aos participantes a oportunidade de compartilhar os conhecimentos adquiridos durante as atividades.","resumo":"Realiza\u00e7\u00e3o do projeto Capoeira Sonhos de Inf\u00e2ncia, com oferta de aulas gratuitas de capoeira para 40 crian\u00e7as e adolescentes, duas vezes por semana, no turno da tarde, \u00e0s quintas e sextas-feiras. O projeto promover\u00e1 a viv\u00eancia da capoeira, incluindo movimentos, musicalidade, ritmo, fundamentos e hist\u00f3ria, com foco na valoriza\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira.","sinopse":"O projeto Capoeira Sonhos de Inf\u00e2ncia oferece atividades gratuitas de capoeira para 40 crian\u00e7as e adolescentes, de 7 a 16 anos, em Salvador\/BA. As atividades valorizam a capoeira como manifesta\u00e7\u00e3o cultural afro-brasileira, trabalhando movimentos, ritmo, musicalidade, instrumentos, express\u00e3o corporal, disciplina, respeito e coopera\u00e7\u00e3o. A proposta busca ampliar o acesso \u00e0 cultura, fortalecer a identidade cultural e promover a conviv\u00eancia e a participa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes por meio da pr\u00e1tica da capoeira.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"BA","municipio":"Salvador","segmento":"Capoeira: Apresenta\u00e7\u00e3o de Dan\u00e7a ou A\u00e7\u00e3o Educativa","data_inicio":"2027-03-11","data_termino":"2027-12-10","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO MULHERES EM ACAO DE SALVADOR-BAHIA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"292740","municipio":"Salvador","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":118399.0498,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":118399.0498,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269079","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269079","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/d08b73d1a5e1a717c043977de095dd5a7d85305d3ca5800d021c7ce844ba"}},{"PRONAC":"269078","nome":"ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS  - A HIST\u00d3RIA","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***985195**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O document\u00e1rio \"Surfando Ondas \u2013 A Hist\u00f3ria\" prev\u00ea medidas de acessibilidade tanto f\u00edsica quanto de conte\u00fado, conforme detalhado a seguir:Acessibilidade de Conte\u00fado:Ser\u00e3o disponibilizadas c\u00f3pias com legendas em portugu\u00eas e ingl\u00eas, garantindo a compreens\u00e3o por pessoas surdas e\/ou estrangeiras. Al\u00e9m disso, ser\u00e1 avaliada a possibilidade de inclus\u00e3o de recursos como audiodescri\u00e7\u00e3o e legenda descritiva, ampliando ainda mais o acesso a pessoas com defici\u00eancia visual e\/ou neurodivergentes.","objetivos":"OBJETIVO GERALDocumentar, registrar e preservar a trajet\u00f3ria do surf em Itacar\u00e9 desde a d\u00e9cada de 1970 at\u00e9 os dias atuais, evidenciando o papel transformador da pr\u00e1tica deste esporte no desenvolvimento sociocultural, econ\u00f4mico e ambiental da cidade. O projeto vai compilar depoimentos, imagens e documentos que contribuem para a consolida\u00e7\u00e3o de Itacar\u00e9 como uma das principais cidades do mundo destinadas ao surf. E, atrav\u00e9s da itiner\u00e2ncia de exibi\u00e7\u00f5es do document\u00e1rio ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA, difundir a import\u00e2ncia dessa trajet\u00f3ria e apresentar fatos e narrativas que valorizam a import\u00e2ncia do surfe como um esporte catalisador do desenvolvimento urbano, econ\u00f4mico, e social. OBJETIVO ESPEC\u00cdFICO O Campeonato Mundial de Surf e a Ta\u00e7a Brasil 10.000 ser\u00e3o realizados entre os dias 16 a 30 de Junho de 2027 na cidade de Itacar\u00e9, Praia da Tiririca, pela Federa\u00e7\u00e3o Baiana de Surf e Prefeitura Municipal de Itacar\u00e9. O document\u00e1rio ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA far\u00e1 parte da programa\u00e7\u00e3o desse festival que ser\u00e1 o maior evento de surf realizado na Bahia.Ser\u00e3o dois grandes eventos de surf. Um internacional e outro nacional. A exibi\u00e7\u00e3o deste document\u00e1rio nesse festival de surf tem como objetivo coroar esse evento com a narrativa da hist\u00f3ria do surf na cidade de Itacar\u00e9. O document\u00e1rio iniciar\u00e1 contando a hist\u00f3ria da cidade de Itacar\u00e9, a sua origem e funda\u00e7\u00e3o, a coloniza\u00e7\u00e3o, marcos hist\u00f3ricos, ciclo do cacau, decl\u00ednio e a redescoberta da cidade atrav\u00e9s do surf como atrativo, levando o p\u00fablico a entender a transforma\u00e7\u00e3o s\u00f3cio econ\u00f4mica que o surf fez na cidade. Essas mem\u00f3rias apresentar\u00e3o depoimentos dos pioneiros do surf e surfistas atuais, de empres\u00e1rios e gestores p\u00fablicos que contribuiram para a forma\u00e7\u00e3o da cultura do surf como o esporte que veio para influenciar ao longo das d\u00e9cadas o turismo e preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente dessa cidade na constru\u00e7\u00e3o da identidade s\u00f3cio-cultural de Itacar\u00e9 registrando atrav\u00e9s das lentes toda a exuber\u00e2ncia da natureza ainda preservada, das suas ondas, das suas praias, e do encanto da rotina e estilo de vida do surf que ficaram absorvidos ao cotidiano de Itacar\u00e9.Tudo isso documentado em sessenta minutos atrav\u00e9s de imagens com depoimentos sobre a hist\u00f3ria de como foram os primeiros anos de vida do surf, os primeiros campeonatos estaduais, nacionais e internacionais de surf, e demonstrar como esses eventos impulsionaram a economia local e preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente em Itacar\u00e9.O document\u00e1rio vem posicionar Itacar\u00e9 como um dos principais destinos nacionais e internacionais de viagens de surf, destacando seu potencial tur\u00edstico, esportivo e ambiental, refor\u00e7ando o surf como principal atrativo e validando o seu protagonismo no cen\u00e1rio nacional e internacional do turismo esportivo da regi\u00e3o.Essa hist\u00f3ria, rica em virtudes elementares e naturais visa impulsionar o turismo hist\u00f3rico, ambiental, e esportivo na regi\u00e3o fomentando novas oportunidades econ\u00f4micas e culturais, valorizando o surf como vetor de transforma\u00e7\u00e3o s\u00f3cio econ\u00f4mica e ambiental no territ\u00f3rio itacareense.Outros objetivos espec\u00edficos:Democratizar o acesso \u00e0 cultura por meio da exibi\u00e7\u00e3o gratuita do document\u00e1rio em escolas, pra\u00e7as, centros culturais, plataformas digitais, festivais de cinema e ve\u00edculos de imprensa; Oferecer conte\u00fado acess\u00edvel, atrav\u00e9s de vers\u00e3o com audiodescri\u00e7\u00e3o e legenda, ampliando o alcance e a inclus\u00e3o do p\u00fablico com restri\u00e7\u00f5es auditivas e visuais;Lan\u00e7amento com duas apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas do document\u00e1rio em datas diferentes, em locais a serem definidos pela produ\u00e7\u00e3o em parceria com a Prefeitura de Itacar\u00e9, Secret\u00e1ria de Cultura e Federa\u00e7\u00e3o Baiana de Surf, com capacidade para at\u00e9 300 pessoas;Divulga\u00e7\u00e3o do projeto atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de perfis em redes sociais (Instagram, Facebook e YouTube), com publica\u00e7\u00f5es de conte\u00fados sobre o document\u00e1rio, seus bastidores, pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, parceiros e patrocinadores, agenda de exibi\u00e7\u00e3o, repercuss\u00e3o e materiais correlatos;Realizar a postagem de conte\u00fados nas redes sociais em colabora\u00e7\u00e3o com surfistas de renome, personalidades baianas e itacareenses, criadores de conte\u00fado, autoridades locais e estaduais, pessoas ligadas \u00e0 Federa\u00e7\u00e3o Baiana de Surf e Confedera\u00e7\u00e3o Brasileira de Surf, de forma a ampliar o alcance da divulga\u00e7\u00e3o online deste projeto e suas exibi\u00e7\u00f5es, ao longo de um per\u00edodo de 12 meses;Alcan\u00e7ar pelo menos dois mil seguidores no perfil do Instagram e pelo menos cinco mil visualiza\u00e7\u00f5es do document\u00e1rio no YouTube, ao longo de 12 meses;Difundir a trilha sonora original e a faixa musical original, assinadas pelo artista Durval Lelys, de forma que o conte\u00fado musical seja mais uma ferramenta de divulga\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio; Exibi\u00e7\u00e3o do ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA em quatro dias e duas cidades do estado da Bahia: Itacar\u00e9, e Salvador;Ao final de todas apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e1o entregues c\u00f3pias do document\u00e1rio em HD ou Pen Drive, ap\u00f3s cada apresenta\u00e7\u00e3o, para as Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o e\/ou Cultura das cidades contempladas com a exibi\u00e7\u00e3o, al\u00e9m das Associa\u00e7\u00f5es de Surf da Bahia filiadas \u00e0 Federa\u00e7\u00e3o Baiana de Surf salvaguardando todos os direitos autorais aos seus produtores;Atingir o objetivo de visualiza\u00e7\u00e3o de aproximadamente 600 (seiscentas) pessoas ao longo das apresenta\u00e7\u00f5es presenciais nas cidades visitadas;Reconhecer a import\u00e2ncia do incentivo das Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o e\/ou Cultura de cada cidade com a entrega de uma carta de agradecimento e um relat\u00f3rio p\u00f3s-exibi\u00e7\u00e3o. As c\u00f3pias das cartas\/relat\u00f3rios ser\u00e3o enviadas \u00e0 Federa\u00e7\u00e3o Baiana de Surf, patrocinadores e colaboradores. Os mesmos documentos citados ser\u00e3o anexados ao relat\u00f3rio final de presta\u00e7\u00e3o de contas;Enviar ao Minist\u00e9rio da Cultura um c\u00f3pia do document\u00e1rio para fins de conhecimento, avalia\u00e7\u00e3o e arquivo, que possa servir ao banco de imagem na forma e interesse que melhor convier ao Minist\u00e9rio da Cultura em Bras\u00edlia;Viabilizar a apresenta\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio em canais abertos e fechados de TV, assim como redes de streaming;Viabilizar a participa\u00e7\u00e3o do ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA em festivais de m\u00e9dia-metragem, document\u00e1rios e audiovisuais relacionados ao esporte e ao surf;","justificativa":"A produ\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA nasce do desejo de preservar e difundir a mem\u00f3ria do surf em Itacar\u00e9, reconhecendo sua import\u00e2ncia n\u00e3o apenas como pr\u00e1tica esportiva, mas como manifesta\u00e7\u00e3o cultural, elemento formador de identidade e motor de desenvolvimento econ\u00f4mico e social na regi\u00e3o.Registrar essa hist\u00f3ria exige muito mais do que paix\u00e3o: demanda uma equipe t\u00e9cnica especializada, equipamentos profissionais e processos de produ\u00e7\u00e3o criteriosos, que envolvem pesquisa hist\u00f3rica, capta\u00e7\u00e3o audiovisual de qualidade, montagem, sonoplastia, edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o. Cada uma dessas etapas requer investimentos significativos, tanto em infraestrutura quanto na remunera\u00e7\u00e3o justa de todos os profissionais envolvidos.O apoio de programas de incentivo \u00e0 cultura, como a Lei Rouanet, \u00e9 fundamental para garantir a viabilidade desse projeto. Iniciativas como essa permitem que novos produtores e realizadores tenham condi\u00e7\u00f5es concretas de desenvolver obras relevantes, que dialoguem com o presente e com o futuro, ao mesmo tempo em que resgatam e valorizam a hist\u00f3ria de comunidades e territ\u00f3rios muitas vezes invisibilizados nas grandes narrativas nacionais.Itacar\u00e9 \u00e9 uma cidade que respira o surf. A pr\u00e1tica esportiva, que come\u00e7ou de forma despretensiosa nas d\u00e9cadas passadas, tornou-se parte insepar\u00e1vel da paisagem cultural local, influenciando gera\u00e7\u00f5es de jovens, fortalecendo o turismo sustent\u00e1vel e movimentando toda uma cadeia produtiva. Contar essa hist\u00f3ria \u00e9 tamb\u00e9m reconhecer o papel do surf na transforma\u00e7\u00e3o da cidade, contribuindo para o pertencimento comunit\u00e1rio e para a constru\u00e7\u00e3o de um futuro mais consciente, diverso e inclusivo.Este document\u00e1rio se prop\u00f5e a ser mais do que um registro: ele ser\u00e1 um legado. Um instrumento de educa\u00e7\u00e3o, inspira\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o de um modo de vida profundamente conectado com o mar, com a natureza e com os saberes locais. Ao apoiar essa produ\u00e7\u00e3o, investe-se n\u00e3o apenas em cultura, mas na preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria, na democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 arte e na promo\u00e7\u00e3o de novos talentos do audiovisual brasileiro.Apresentamos abaixo os incisos do Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91 onde nosso projeto se enquadra, bem como quais objetivos do Art. 3\u00ba da referida norma ser\u00e3o alcan\u00e7ados:Para o cumprimento do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para financiamento deste projeto informamos que o referido se enquadra aos objetivos do Art. 1\u00ba;Para a produ\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA cumprir o mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para financiamento deste, informamos que o referido projeto atende ao Artigo 1\u00ba nos seguinte incisos:Art. 1\u00ba Fica institu\u00eddo o Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds.Para a produ\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA cumprir o mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para financiamento deste informamos que o referido projeto atende ao Artigo 3\u00ba nos seguinte incisos:II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:a) produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural; (Reda\u00e7\u00e3o dada pela Medida Provis\u00f3ria n\u00ba 2.228-1, de 2001)","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3OMeses 1 e 2Pesquisa hist\u00f3rica e s\u00f4cio econ\u00f4mica sobre Itacar\u00e9:Desenvolvimento urbano e culturalRela\u00e7\u00e3o com o surf e impacto na economia localProdu\u00e7\u00e3o do roteiroDefini\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das agendas de trabalhoCapta\u00e7\u00e3o de recursos (patroc\u00ednios e parcerias)Compras de equipamentos (c\u00e2mera, gravador de voz, ilumina\u00e7\u00e3o, computador)Cria\u00e7\u00e3o do site oficial do document\u00e1rioFase 1 do Plano de Comunica\u00e7\u00e3o (apresenta\u00e7\u00e3o, teaser, spoiler)Lan\u00e7amento das redes sociais e in\u00edcio da divulga\u00e7\u00e3o onlinePRODU\u00c7\u00c3OM\u00eas 3In\u00edcio das filmagens em Itacar\u00e9Grava\u00e7\u00e3o de depoimentos com personagens ilustres da cidadeCapta\u00e7\u00e3o de imagens de paisagens naturais e culturaisCapta\u00e7\u00e3o de arquivos hist\u00f3ricos e cenas atuais do surf na regi\u00e3oAtualiza\u00e7\u00f5es do siteFase 1 do Plano de Comunica\u00e7\u00e3o (apresenta\u00e7\u00e3o, teaser, spoiler)Fase 2 do Plano de Comunica\u00e7\u00e3o (divulga\u00e7\u00e3o oficial)P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3OMeses 4 e 5 Edi\u00e7\u00e3o das imagensCria\u00e7\u00e3o e grava\u00e7\u00e3o da trilha sonora original (por Durval Lelys)Finaliza\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o e masteriza\u00e7\u00e3o do document\u00e1rioAtualiza\u00e7\u00f5es do siteFase 3 do Plano de Comunica\u00e7\u00e3o (estreia e lan\u00e7amento)LAN\u00c7AMENTO E EXIBI\u00c7\u00d5ESMes 6Campanha de divulga\u00e7\u00e3o do lan\u00e7amentoEstreia oficial em Itacar\u00e9Itiner\u00e2ncia do document\u00e1rio em outras cinco cidades baianasA\u00e7\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e educativaAtualiza\u00e7\u00f5es do siteFase 3 do Plano de Comunica\u00e7\u00e3o (estreia e lan\u00e7amento)Fase 4 do Plano de Comunica\u00e7\u00e3o (p\u00f3s-lan\u00e7amento)ENCERRAMENTO E PRESTA\u00c7\u00c3O DE CONTASM\u00eas 7Entrega do relat\u00f3rio de impacto:Resultados das exibi\u00e7\u00f5esRepercuss\u00e3o no p\u00fablico e na m\u00eddiaBenef\u00edcios gerados \u00e0 cidade e ao surf localPresta\u00e7\u00e3o de contas detalhada para patrocinadores e colaboradoresAtualiza\u00e7\u00f5es do siteFase 5 do Plano de Comunica\u00e7\u00e3o (Manuten\u00e7\u00e3o de Presen\u00e7a)","ficha_tecnica":"EQUIPE DE PRODU\u00c7\u00c3O: Cly Loylie ( Carlos Santos) : Proponente e respons\u00e1vel pelo projeto, ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA Diretor Geral Diretor de FotografiaOperador de c\u00e2meraEditor respons\u00e1vel das imagens do document\u00e1rio. Roteirista em parceria com Fabr\u00edcia Valeck. Autor da m\u00fasica do document\u00e1rio (Tema) em parceria com Durval Lelys. Fabr\u00edcia Valeck: Coordenadora da produ\u00e7\u00e3o Roteirista em parceria com Cly Loylie. Respons\u00e1vel pela elabora\u00e7\u00e3o do projeto, m\u00eddia, publicidade, e acessibilidade do document\u00e1rio.Marcelo Barros : Produtor Executivo, respons\u00e1vel pela capta\u00e7\u00e3o de recursos e agenda das grava\u00e7\u00f5es de empres\u00e1rios, e pol\u00edticos influentes da cidade de Itacar\u00e9.Produtor respons\u00e1vel pelo lan\u00e7amento do document\u00e1rio nas cidades de Itacar\u00e9, Ilh\u00e9us, Valen\u00e7a, Lauro de Freitas, e Salvador...................Primeiro assistente do Diretor, atuar\u00e1 durante todas as etapas das grava\u00e7\u00f5es do document\u00e1rio na cidade de Itacar\u00e9.Assitente de c\u00e2meraAssistente do editor para a edi\u00e7\u00e3o das imagens Murilo Lima: Respons\u00e1vel pela cria\u00e7\u00e3o do site para divulga\u00e7\u00e3o do projeto.Rita Gaspari : Contadora respons\u00e1vel por toda contabilidade e presta\u00e7\u00e3o de contas da produ\u00e7\u00e3o.Curr\u00edculos anexados em PDF.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O document\u00e1rio ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA ter\u00e1 a dura\u00e7\u00e3o estimada de 40 minutos.Ser\u00e1 gravado, editado, e disponibilizado em 4k.As grava\u00e7\u00f5es dos depoimentos ser\u00e3o realizados em ambiente restrito e fechado, e em outros locais restritamente adequados, podendo ter grava\u00e7\u00f5es em est\u00fadios e louca\u00e7\u00f5es externas.Imagens de cenas panor\u00e2micas da cidade mostrando as belezas naturais da cidade e fragmentos da sua cultura far\u00e3o parte para liustrar o conte\u00fado da hist\u00f3ria.Ser\u00e3o usadas cenas a\u00e9reas da cidade gravadas por drone.Ser\u00e1 feita uma pesquisa na cidade para encontrar imagens antigas que tamb\u00e9m possam ilustrar o seu conte\u00fado.Ser\u00e1 criada uma trilha sonora original especialmente para o document\u00e1rio sem qualquer custo para a produ\u00e7\u00e3o.","estrategia_execucao":"Atendendo \u00e0s normas deste programa de incentivo cultural viemos solicitar aten\u00e7\u00e3o especial a nossa proposta que traz um teto da capta\u00e7\u00e3o de recursos para audio-visual a serem inscritos em festivais e fazer parte de um festival internacional de surf a ser realizado pela Federa\u00e7\u00e3o Baiana de Surf e Prefeitura Municipal de Itacar\u00e9 para que possamos viablizar a produ\u00e7\u00e3o deste v\u00eddeo sobre a hist\u00f3ria do surf que traz a narrativa da relevante contribui\u00e7\u00e3o deste esporte na transforma\u00e7\u00e3o s\u00f3cio econ\u00f4mica e cultural da cidade de Itacar\u00e9.O custo desta produ\u00e7\u00e3o - document\u00e1rio m\u00e9dia metragem - est\u00e1 significavamente reduzido para o valor m\u00ednimo necess\u00e1rio capaz de atender \u00e0 toda equipe de produ\u00e7\u00e3o de forma que todos sejam devidamente remunerados pelos esfor\u00e7os que dever\u00e3o se submeter nas suas fun\u00e7\u00f5es. Por isso a equipe montada foi reduzida para o minimo de pessoas necess\u00e1rias que foram criteriosamente selecionadas por serem altamente eficientes e com a capacidade de absorver com \u00eaxito as suas fun\u00e7\u00f5es dentro deste projeto e assim tornar poss\u00edvel a execu\u00e7\u00e3o desse document\u00e1rio com o m\u00ednimo de capta\u00e7\u00e3o de recursos visto que o teto da capta\u00e7\u00e3o solicitado para este document\u00e1rio de m\u00e9dia metragem n\u00e3o ultrapassa 1\/3 do valor teto m\u00e1ximo oferecido aos projetos de audio visual deste mesmo espectro e com total acesibilidade.","democratizacao":"Acessibilidade F\u00edsica:As exibi\u00e7\u00f5es presenciais ser\u00e3o prioritariamente realizadas em locais que ofere\u00e7am infraestrutura acess\u00edvel, com banheiros adaptados, e rampas de acesso. Paralelamente, a distribui\u00e7\u00e3o online do document\u00e1rio permitir\u00e1 o acesso remoto e democratizado, superando barreiras geogr\u00e1ficas e f\u00edsicas.A proposta prev\u00ea uma ampla estrat\u00e9gia de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso aos conte\u00fados do document\u00e1rio Itacar\u00e9 Surfando Ondas \u2013 A Hist\u00f3ria, por meio de a\u00e7\u00f5es que garantam sua circula\u00e7\u00e3o gratuita e alcance a diferentes p\u00fablicos salvaguardando todos os direitos autorais aos seus produtores;\u2981 Participa\u00e7\u00e3o em festivais de cinema e mostras audiovisuais, especialmente os dedicados a document\u00e1rios e produ\u00e7\u00f5es independentes, ampliando o alcance nacional e internacional;\u2981 Distribui\u00e7\u00e3o digital gratuita, por meio de plataformas online de acesso aberto;\u2981 Realiza\u00e7\u00e3o de exibi\u00e7\u00f5es presenciais gratuitas em espa\u00e7os culturais, escolas, universidades, centros comunit\u00e1rios e pontos de encontro ligados ao surf;\u2981 Exibi\u00e7\u00e3o gratuita durante campeonatos de surf, fortalecendo o v\u00ednculo direto com o p\u00fablico-alvo e com a cultura surf;\u2981 Distribui\u00e7\u00e3o de c\u00f3pias f\u00edsicas e digitais para entidades governamentais, secretarias de cultura, educa\u00e7\u00e3o, esporte, bem como organiza\u00e7\u00f5es ligadas ao surf, inclus\u00e3o e meio ambiente;\u2981 Promo\u00e7\u00e3o de sess\u00f5es comentadas, com bate-papo p\u00f3s-exibi\u00e7\u00e3o com realizadores, atletas e representantes da comunidade local;\u2981 A\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o em redes sociais e m\u00eddias locais, incentivando o compartilhamento e a replica\u00e7\u00e3o das exibi\u00e7\u00f5es em contextos comunit\u00e1rios.Todas essas a\u00e7\u00f5es t\u00eam como objetivo ampliar o acesso ao conte\u00fado, fomentar o debate e valorizar a mem\u00f3ria e a identidade cultural ligadas ao surf na Bahia.","resumo":"ITACAR\u00c9 SURFANDO ONDAS - A HIST\u00d3RIA \u00e9 um document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem com dura\u00e7\u00e3o de 70 minutos, em formato 4K que resgata a descoberta das ondas de Itacar\u00e9 feita pelos surfistas baianos Carlos Seabra Suarez, Mario Seabra Suarez, Ernani Castro, Carlos Herculano, Mario Cabral e Cly Loylie no ano de 1973 - revelando um local perfeito para a pr\u00e1tica do surf. A obra tra\u00e7a um panorama sens\u00edvel e aut\u00eantico de como o surf se consolidou como motor de desenvolvimento e identidade local, al\u00e9m dos impactos na transforma\u00e7\u00e3o social, econ\u00f4mica, cultural e ambiental da cidade. A narrativa ser\u00e1 contada atrav\u00e9s de depoimentos in\u00e9ditos, registros hist\u00f3ricos, v\u00eddeos de acervo pessoal, fotografias e imagens antigas e atuais. Depoimentos de pessoas p\u00fablicas, da sociedade civil, empres\u00e1rios e surfistas testemunhar\u00e3o a import\u00e2ncia do surf na transforma\u00e7\u00e3o de Itacar\u00e9 - que se tornou a capital das ondas na Bahia, sede da Federa\u00e7\u00e3o Baiana de Surf e um dos principais destinos de surf do Brasil e do mundo.","sinopse":"O document\u00e1rio iniciar\u00e1 com os primeiros minutos dedicados a narrar a hist\u00f3ria da cidade de Itacar\u00e9 contada por personalidades da sociedade itacareense constitu\u00edda por pessoas relevantes da comunidade, professores de hist\u00f3ria, pol\u00edticos, e dirigentes de comunidades pertencentes a entidades culturais contando fragmentos de passagens hist\u00f3ricas que constru\u00edram e trasnformaram esse pequeno munic\u00edpio desde a \u00e9poca da sua funda\u00e7\u00e3o at\u00e9 se tornar uma cidade reconhecida internacionalmente pelo turismo esportivo impulsionado pelo surf, e pelo turismo ecol\u00f3gico e ambiental.A narrativa sobre Itacar\u00e9 se dedicar\u00e1 n\u00e3o apenas como destino surf\u00edstico por reunir qualidade constante de ondas, mas especialmente como um laborat\u00f3rio vivo de como a conviv\u00eancia entre o surf e a cultura de preserva\u00e7\u00e3o ambiental trouxe engajamento pol\u00edtico e comunit\u00e1rio e produziu uma renovadora transforma\u00e7\u00e3o s\u00f3cio econ\u00f4mica que veio a tornar a esquecida cidade de Itacar\u00e9 no litoral baiano em um importante p\u00f3lo de turismo esportivo e ambiental.A narrativa iniciada com a hist\u00f3ria da cidade e seus aspectos culturais e econ\u00f4micos ser\u00e1 conectada a nova realidade de desenvolvimento com a chegada do surf que promoveu um novo modelo de desenvolvimento sustent\u00e1vel impulsionado por ondas de alta qualidade para a pr\u00e1tica do surf, belas praias, e comunidades renovadas e engajadas em uma nova cultura que alinha o surfe ao ecoturismo quando articulado com educa\u00e7\u00e3o e responsabilidade ambiental promovendo um modelo de desenvolvimento local sustent\u00e1vel e refor\u00e7ando a identidade esportiva da cidade que se projetou no circuito nacional e mundial de surfe por oferecer praias com excelente quaildades de ondas, com infraestruturas adequadas a cultura de praia de clima e ambiente tropical.O document\u00e1rio ser\u00e1 narrado com depoimentos de personagens ilustres da cidade, pol\u00edticos, empres\u00e1rios, e surfistas, mas principalmente com a participa\u00e7\u00e3o dos primeiros surfistas baianos que descobriram as ondas de Itacar\u00e9 na d\u00e9cada de 70 intercalando as suas narrativas com cenas da cidade, das praias, das ondas, revelando ao p\u00fablico o passado atrav\u00e9s de imagens dessa cidade e de como o mar impulsionou o turismo, moldou a identidade cultural e fomentou um novo modelo de desenvolvimento sustent\u00e1vel em Itacar\u00e9. Um retrato sens\u00edvel e inspirador de como a paix\u00e3o por pegar ondas pode redesenhar o destino de um lugar inteiro e de seu povo que explica como uma pequena cidade se projetou no circuito nacional e mundial do surf por oferecer ondas de excelentes qualidade, e infraestruturas qualificadas para uma cultura de praia em uma cidade tur\u00edstica de ambiente extremamente equilibrado e saud\u00e1vel cercada pela natureza pujante do rio de Contas e da floresta tropical.Ao final do document\u00e1rio a narrativa se dedicar\u00e1 a apresentar a cidade de Itacar\u00e9 nos dias atuais, revelando como o surf p\u00f4de levar progresso para essa pequena cidade devido ao seu grande potencial de ondas e de uma cultura que valoriza o esporte sempre apoiando novos projetos sociais ligados ao surf e destacando-se o atual projeto da Associa\u00e7\u00e3o de Surf de Itacar\u00e9 \" ITACAR\u00c9 SURFANDO PARA O FUTURO \" que visa tirar jovens da ociosidade e oferecer alternativas de vida ligadas a pr\u00e1ticas esportivas de valoriza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e jovens servindo de exemplo para todas as comunidades do surf nacional por promover uma filosofia de vida com import\u00e2ncia a sa\u00fade e bem-estar social entre os jovens moradores dessa cidade contribuindo para qualidade de vida e pr\u00e1ticas saud\u00e1veis do desenvolvimento humano.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"BA","municipio":"Salvador","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2025-10-01","data_termino":"2026-05-15","outras_fontes":".0000","proponente":"CARLOS AUGUSTO COELHO DOS SANTOS","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"291490","municipio":"Itacar\u00e9","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"292740","municipio":"Salvador","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":197239.8499,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":197239.8499,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269078","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269078","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/19202c4daef54882810ebbdfa4f5d6c8b761692da5557a29706aac"}},{"PRONAC":"269077","nome":"CLICK_GAME","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"23209303000114","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O desenvolvimento do game considerar\u00e1 princ\u00edpios de acessibilidade digital e usabilidade desde sua concep\u00e7\u00e3o, buscando possibilitar a utiliza\u00e7\u00e3o do produto por diferentes perfis de usu\u00e1rios. Ser\u00e3o previstas, conforme compatibilidade t\u00e9cnica, funcionalidades como legendas para informa\u00e7\u00f5es sonoras e falas, op\u00e7\u00f5es de ajuste de volume, textos com boa legibilidade e contraste, interface com navega\u00e7\u00e3o simplificada, orienta\u00e7\u00f5es visuais e textuais e alternativas para conte\u00fados essenciais apresentados exclusivamente por \u00e1udio ou imagem. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizados testes de acessibilidade e usabilidade durante o desenvolvimento para identificar barreiras e realizar as adequa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 experi\u00eancia dos jogadores.","objetivos":"Objetivo GeralProduzir e difundir gratuitamente um game educativo digital de car\u00e1ter cultural, utilizando as linguagens dos jogos eletr\u00f4nicos como instrumento de cria\u00e7\u00e3o, express\u00e3o art\u00edstica e aprendizagem, associado \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es formativas gratuitas que ampliem o acesso de jovens da rede p\u00fablica aos processos criativos relacionados aos games, \u00e0 arte digital e \u00e0 cultura audiovisual.Objetivos Espec\u00edficosProduzir e finalizar 1 game educativo digital, compat\u00edvel com computadores e dispositivos m\u00f3veis;desenvolver narrativa, personagens, identidade visual, ambientes, mec\u00e2nicas de jogo, interface, programa\u00e7\u00e3o, trilha, efeitos sonoros e demais elementos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o do game;desenvolver uma experi\u00eancia interativa que articule cultura, criatividade, arte digital, tecnologia e aprendizagem;realizar testes de funcionamento, jogabilidade, acessibilidade e usabilidade antes da disponibiliza\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o final;disponibilizar gratuitamente o game para escolas p\u00fablicas e demais p\u00fablicos definidos no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o;garantir recursos de acessibilidade compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas do jogo;realizar 30 oficinas gratuitas de desenvolvimento de games e arte 3D, com 4 horas de dura\u00e7\u00e3o cada, totalizando 120 horas de atividades formativas;abordar nas oficinas conte\u00fados relacionados a game design, narrativa, programa\u00e7\u00e3o introdut\u00f3ria, modelagem e anima\u00e7\u00e3o 3D, linguagem visual e produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica digital;priorizar a participa\u00e7\u00e3o de estudantes da rede p\u00fablica de ensino, especialmente jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social;disponibilizar gratuitamente materiais pedag\u00f3gicos digitais aos participantes;estimular a criatividade, o pensamento cr\u00edtico e a compreens\u00e3o dos jogos eletr\u00f4nicos como linguagem audiovisual e manifesta\u00e7\u00e3o da cultura digital.","justificativa":"Os jogos eletr\u00f4nicos consolidaram-se como uma importante linguagem da cultura contempor\u00e2nea, articulando diferentes campos de cria\u00e7\u00e3o, como artes visuais, audiovisual, design, narrativa, m\u00fasica, sonoriza\u00e7\u00e3o, programa\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o. O Click Game parte desse universo para desenvolver uma obra audiovisual interativa de car\u00e1ter educativo e cultural, utilizando os recursos pr\u00f3prios dos games para aproximar o p\u00fablico de conte\u00fados apresentados de maneira participativa e l\u00fadica. A produ\u00e7\u00e3o de um game permite estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o ativa entre p\u00fablico e conte\u00fado. Diferentemente de linguagens baseadas exclusivamente na observa\u00e7\u00e3o, o jogo exige escolhas, experimenta\u00e7\u00e3o, resolu\u00e7\u00e3o de desafios e intera\u00e7\u00e3o com diferentes elementos visuais, narrativos e sonoros. Nesse sentido, o projeto compreende o game n\u00e3o apenas como recurso tecnol\u00f3gico, mas como produto cultural audiovisual, resultado da integra\u00e7\u00e3o entre cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, narrativa, design, m\u00fasica, som, anima\u00e7\u00e3o e programa\u00e7\u00e3o. O game ser\u00e1 desenvolvido por equipe especializada e disponibilizado gratuitamente, ampliando o acesso de escolas p\u00fablicas e seus estudantes a uma produ\u00e7\u00e3o digital criada especificamente para fins culturais e educativos. Complementarmente, o projeto realizar\u00e1 30 oficinas gratuitas de desenvolvimento de games e arte 3D, aproximando estudantes da rede p\u00fablica dos processos criativos que integram a produ\u00e7\u00e3o de jogos digitais. As oficinas buscar\u00e3o demonstrar que a cria\u00e7\u00e3o de um game envolve diferentes linguagens e compet\u00eancias art\u00edsticas, incluindo constru\u00e7\u00e3o narrativa, desenvolvimento de personagens, desenho de ambientes, modelagem, anima\u00e7\u00e3o, interface, som e organiza\u00e7\u00e3o das mec\u00e2nicas de intera\u00e7\u00e3o. Ao articular a produ\u00e7\u00e3o de um game gratuito com a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o cultural, o Click Game contribui para ampliar o acesso \u00e0 cultura digital, estimular novos processos de cria\u00e7\u00e3o e possibilitar que jovens conhe\u00e7am diferentes linguagens art\u00edsticas associadas aos jogos eletr\u00f4nicos.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2014 2 meses Planejamento geral do projeto; contrata\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o da equipe; desenvolvimento do conceito e do Game Design Document \u2013 GDD; defini\u00e7\u00e3o de narrativa, mec\u00e2nicas, personagens, cen\u00e1rios e identidade visual; planejamento t\u00e9cnico do game; elabora\u00e7\u00e3o do projeto pedag\u00f3gico das oficinas; produ\u00e7\u00e3o dos materiais did\u00e1ticos; planejamento de acessibilidade; articula\u00e7\u00e3o com escolas p\u00fablicas e institui\u00e7\u00f5es parceiras; e defini\u00e7\u00e3o do cronograma de execu\u00e7\u00e3o. Execu\u00e7\u00e3o \u2014 9 meses Desenvolvimento e produ\u00e7\u00e3o do game, incluindo programa\u00e7\u00e3o, game design, cria\u00e7\u00e3o de personagens e cen\u00e1rios, modelagem e anima\u00e7\u00e3o 3D, interface, produ\u00e7\u00e3o sonora, integra\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados e implementa\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade. Nesta etapa tamb\u00e9m ser\u00e3o realizadas as 30 oficinas gratuitas de desenvolvimento de games e arte 3D, totalizando 120 horas de forma\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o realizados ainda testes de jogabilidade, usabilidade e acessibilidade, corre\u00e7\u00f5es, otimiza\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o do game, seguidos de sua disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita e divulga\u00e7\u00e3o junto \u00e0s escolas e institui\u00e7\u00f5es beneficiadas. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2014 1 m\u00eas Acompanhamento inicial da disponibiliza\u00e7\u00e3o do game; consolida\u00e7\u00e3o dos indicadores de participa\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o; organiza\u00e7\u00e3o dos registros e documentos comprobat\u00f3rios; avalia\u00e7\u00e3o dos resultados das oficinas e do produto digital; sistematiza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o; organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o administrativa e financeira; e encerramento do projeto.","ficha_tecnica":"Rebecca Mattos - Coordena\u00e7\u00e3o Geral e Gest\u00e3o administrativa\/ t\u00e9cnico financeira Rebecca Matos trabalha na \u00e1rea cultural h\u00e1 quase 15 anos. Al\u00e9m de trabalhar como produtora, coordenadora e assistente editorial em projetos de outras empresas do setor, por meio da CABE\u00c7A DE MENINA, em viabilizado projetos culturais e publicado diversos livros relevantes. Entre os trabalhos em que contou com a coordena\u00e7\u00e3o ou participa\u00e7\u00e3o da Rebecca est\u00e3o Minha M\u00e3e \u00e9 Fera, Olivia, Contornos, Kobra, Ver\u00e3o Passado, Porto de Salvador, Caminhos do Brasil, Uma aventura na Biblioteca, Rios do Brasil e Dos Andes ao Atl\u00e2ntico. Tamb\u00e9m tem experi\u00eancia como produtora de exposi\u00e7\u00f5es e oficinas socioeducativas.Produ\u00e7\u00e3o Executiva: Carlos Vargas\u00c9 integrante do departamento gr\u00e1ficdesenvolvendo projetos editoriais, diagrama\u00e7\u00e3o, fechamento de arquivo, tratamento de imagens, ilustra\u00e7\u00e3o, material gr\u00e1fico (website, envelopes, tags, cart\u00f5es, flyers, cartazes, banners, apresenta\u00e7\u00f5es, an\u00fancios, convites, etc). Produziu projetos gr\u00e1ficos para gravadoras e eventos musicais. Pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o para m\u00eddias impressas e online.Fernanda Mello - Diretora de arteFernanda Mello se formou pela PUC-Rio e se especializou na School of Visual Arts - NYC. Trabalhou por 7 anos no escrit\u00f3rio de Victor Burton, passando tamb\u00e9m pelas equipes do Museu da Rep\u00fablica e Est\u00fadio Gr\u00e1fico Marcia Cabral. Desde 2013 divide o seu est\u00fadio com o designer Angelo Bottino e, a partir de 2023, \u00e9 diretora de arte na Editora Arte Ensaio. Dentre os pr\u00eamios recebidos se destacam: 50 Books\/50Covers - AIGA \/NYC, Latin American Design Awards e Bienal de Design Gr\u00e1fico.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Game Educativo DigitalFormato: Jogo digital interativo, compat\u00edvel com computadores e dispositivos m\u00f3veis, desenvolvido com foco em acessibilidade e usabilidade.Conte\u00fado: Narrativa educativa que integra elementos culturais e tecnol\u00f3gicos, utilizando mec\u00e2nicas de jogo que estimulam o racioc\u00ednio l\u00f3gico e a aprendizagem ativa.Desenvolvimento t\u00e9cnico: Programa\u00e7\u00e3o, design gr\u00e1fico e sonoriza\u00e7\u00e3o elaborados por equipe especializada com participa\u00e7\u00e3o ativa dos jovens nas etapas criativas.Testes e valida\u00e7\u00e3o: Sess\u00f5es de testes cont\u00ednuos com feedback dos participantes para aprimoramento e qualidade final.Oficinas de Desenvolvimento de Games e Arte 3DDura\u00e7\u00e3o: 30 oficinas, com 4 horas cada, totalizando 120 horas de forma\u00e7\u00e3oMetodologia: Aulas pr\u00e1ticas e te\u00f3ricas, com foco em programa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, modelagem e anima\u00e7\u00e3o 3D utilizando softwares livres e acess\u00edveis.Projeto pedag\u00f3gico: M\u00f3dulos sequenciais que contemplam conceitos fundamentais de game design, desenvolvimento t\u00e9cnico, narrativa interativa e express\u00e3o art\u00edstica digital, estimulando o pensamento cr\u00edtico e criativo dos jovens.Material: Apostilas digitais, v\u00eddeos tutoriais, softwares open source, kits digitais de exerc\u00edcios pr\u00e1ticos e acompanhamento personalizado dos oficineiros.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O Click Game ser\u00e1 disponibilizado integralmente de forma gratuita, sem cobran\u00e7a de acesso aos usu\u00e1rios e institui\u00e7\u00f5es beneficiadas. O projeto realizar\u00e1 articula\u00e7\u00e3o com escolas p\u00fablicas para divulga\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o do jogo, ampliando o acesso de estudantes a uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual interativa de car\u00e1ter educativo e cultural. O acesso digital permitir\u00e1 ampliar territorialmente a circula\u00e7\u00e3o do produto para al\u00e9m dos locais diretamente envolvidos nas a\u00e7\u00f5es formativas. As 30 oficinas gratuitas contribuir\u00e3o adicionalmente para ampliar o acesso \u00e0 cultura digital e aos processos art\u00edsticos relacionados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de jogos eletr\u00f4nicos.","resumo":"O projeto Click Game prev\u00ea a produ\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita de um game educativo digital, concebido como obra audiovisual interativa que articula narrativa, linguagem visual, arte digital, sonoriza\u00e7\u00e3o, tecnologia e conte\u00fados educativos e culturais. O jogo ser\u00e1 compat\u00edvel com computadores e dispositivos m\u00f3veis e ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente para escolas p\u00fablicas. Como a\u00e7\u00e3o formativa vinculada ao projeto, ser\u00e3o realizadas 30 oficinas gratuitas de desenvolvimento de games e arte 3D, com 4 horas de dura\u00e7\u00e3o cada, destinadas prioritariamente a estudantes da rede p\u00fablica de ensino, especialmente jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. As atividades abordar\u00e3o fundamentos de game design, narrativa interativa, programa\u00e7\u00e3o, modelagem, anima\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica digital.","sinopse":"Game Educativo DigitalO Click Game ser\u00e1 uma experi\u00eancia digital educativa e interativa que utiliza as linguagens dos jogos eletr\u00f4nicos para aproximar os jogadores de conte\u00fados culturais e tecnol\u00f3gicos por meio de narrativa, explora\u00e7\u00e3o e desafios. Ao longo do jogo, o participante ser\u00e1 convidado a interagir com personagens e ambientes, solucionar situa\u00e7\u00f5es e avan\u00e7ar por diferentes etapas, utilizando racioc\u00ednio, criatividade e tomada de decis\u00f5es. A experi\u00eancia combinar\u00e1 arte digital, anima\u00e7\u00e3o, narrativa, sonoriza\u00e7\u00e3o e mec\u00e2nicas de jogo, apresentando os conte\u00fados de maneira l\u00fadica e participativa. Oficinas de Desenvolvimento de Games e Arte 3DSer\u00e3o ministradas 30 oficinas presenciais, com 4 horas de dura\u00e7\u00e3o cada, direcionadas a jovens a partir dos 16 anos. O conte\u00fado abordar\u00e1 programa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de games, design de personagens, modelagem e anima\u00e7\u00e3o em 3D, promovendo o protagonismo digital, a criatividade e a inclus\u00e3o tecnol\u00f3gica. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Prod. Av Games","data_inicio":"2027-06-01","data_termino":"2028-06-01","outras_fontes":".0000","proponente":"CABECA DE MENINA EDICAO DE LIVROS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1487821.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1487821.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269077","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269077","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/032046b3566790b9cf1e1d17efde69aa224dd470506a37f9dff1fb3c695a"}},{"PRONAC":"269076","nome":"OCA \u2013 OFICINAS DE CINEMA DE ANIMA\u00c7\u00c3O","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"07435604000100","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto \"OCA - OFICINAS DE CINEMA DE ANIMA\u00c7\u00c3O\" adota uma s\u00e9rie de medidas para garantir acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, assegurando que todas as pessoas, incluindo aquelas com defici\u00eancia, possam participar integralmente das atividades. Essas a\u00e7\u00f5es abrangem os seguintes aspectos: Infraestrutura de Locomo\u00e7\u00e3o: priorizaremos os espa\u00e7os adptados para realiza\u00e7\u00e3o do projeto. O MUCA - Museu de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o, local onde ocorrer\u00e3o as oficinas na cidade de Gravat\u00e1, possui rampas de acesso e banheiro adptado. Adequa\u00e7\u00e3o de Espa\u00e7os: A adequa\u00e7\u00e3o dos locais de forma\u00e7\u00e3o e exibi\u00e7\u00e3o garantir\u00e1 a acessibilidade plena para pessoas com mobilidade reduzida, oferecendo condi\u00e7\u00f5es seguras e confort\u00e1veis para o deslocamento e o uso dos ambientes. Acessibilidade de Conte\u00fado: Int\u00e9rprete de Libras: as aulas-espet\u00e1culos contar\u00e3o com int\u00e9rpretes de Libras, garantindo acessibilidade comunicacional para pessoas surdas. Capacita\u00e7\u00e3o da Equipe: a equipe ser\u00e1 treinada por um profissional especializado em acessibilidade, de forma a oferecer atendimento adequado e inclusivo a alunos com diferentes defici\u00eancias, promovendo uma abordagem acolhedora e sens\u00edvel \u00e0s necessidades de todos os participantes.","objetivos":"Objetivo Geral: Atender 240 jovens gratuitamente, nas cidades de Gravat\u00e1, Caruaru, Bezerros, Gl\u00f3ria de Goit\u00e1 e Garanhuns promovendo inclus\u00e3o social, valoriza\u00e7\u00e3o da cultura local e desenvolvimento profissional. A iniciativa visa facilitar a inser\u00e7\u00e3o desses talentos no mercado de trabalho audiovisual, ao mesmo tempo em que contribui para o fortalecimento do Arranjo Produtivo Local (APL) do setor, gerando novas oportunidades de trabalho e impulsionando a economia criativa da regi\u00e3o. Objetivos Espec\u00edficos: Realizar 08 (oito) oficinas de cinema de anima\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s do m\u00e9todo OCA, idealizado pelo mestre Lula Gonzaga, com 15 horas\/aulas cada, totalizando 120 horas\/aula, para cerca de crian\u00e7as e jovens, entre 12 e 29 anos de idade, de escolas p\u00fablicas e institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos, das cidades contempladas com o projeto. Realizar 08 (oito) mostras \"50 anos da anima\u00e7\u00e3o pernambucana\" com exibi\u00e7\u00e3o de filmes de anima\u00e7\u00e3o de pernambuco com o objetivo de difundir e contar a hist\u00f3ria da anima\u00e7\u00e3o pernambucana e estimular o p\u00fablico. Realizar 05 (cinco) aulas-espet\u00e1culos com profissionais do audiovisual sobre cinema de anima\u00e7\u00e3o. Garantir a acessibilidade nas atividades e produ\u00e7\u00f5es do projeto, com int\u00e9rpretes de libras, acessibilidade comunicacional e ambientes adaptados para pessoas com mobilidade reduzida.Garantir que, no m\u00ednimo, 50% das vagas do projeto sejam destinadas a mulheres, popula\u00e7\u00e3o negra, povos origin\u00e1rios, comunidades tradicionais, p\u00fablico LGBTQIAPN+ e crian\u00e7as e jovens de baixa renda oriundos de periferias, promovendo inclus\u00e3o, diversidade, equidade e acesso democr\u00e1tico \u00e0s a\u00e7\u00f5es culturais. Contribuir para o desenvolvimento socioecon\u00f4mico da regi\u00e3o, incentivando o crescimento do setor de economia criativa e aumentando as oportunidades profissionais para jovens talentos locais.","justificativa":"O projeto \"OCA - Oficinas de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o\" \u00e9 uma proposta inovadora que visa transformar o Agreste pernambucano em um polo de forma\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de cinema de anima\u00e7\u00e3o. Idealizado pelo patrim\u00f4nio vivo Lula Gonzaga, um dos maiores nomes da anima\u00e7\u00e3o no Brasil e Patrim\u00f4nio Vivo de Pernambuco, o projeto busca oferecer uma educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de qualidade em anima\u00e7\u00e3o para jovens de baixa renda de diversas cidades do Agreste. Com uma metodologia que valoriza as tradi\u00e7\u00f5es culturais e art\u00edsticas da regi\u00e3o, a proposta prop\u00f5e a capacita\u00e7\u00e3o de jovens atrav\u00e9s de um processo criativo e acess\u00edvel, utilizando t\u00e9cnicas de anima\u00e7\u00e3o artesanal e regional de baixo custo. O projeto realizar\u00e1 8 oficinas de cinema de anima\u00e7\u00e3o, 8 mostras \"50 anos da anima\u00e7\u00e3o pernambucana\" e 5 aulas-espet\u00e1culos, totalizando 120 horas\/aula. As atividades ocorrer\u00e3o nas cidades de Gravat\u00e1, Caruaru, Bezerros, Gl\u00f3ria de Goit\u00e1 e Garanhuns, envolvendo diretamente 240 jovens de escolas p\u00fablicas, com \u00eanfase em grupos priorit\u00e1rios, como mulheres, negros, pessoas com defici\u00eancia e outros. O objetivo central \u00e9 n\u00e3o apenas capacitar esses jovens, mas tamb\u00e9m fortalecer o Arranjo Produtivo Local (APL) do audiovisual, incentivando o desenvolvimento de uma economia criativa e gerando novas oportunidades de trabalho e empreendedorismo na regi\u00e3o. Esse processo contribuir\u00e1 para a inclus\u00e3o social e o aprimoramento das habilidades profissionais desses jovens, preparando-os para os desafios do mercado de trabalho, que cada vez mais demanda profissionais qualificados no setor audiovisual.Al\u00e9m de capacitar os participantes, o projeto tamb\u00e9m busca gerar um impacto positivo na sociedade, criando uma plataforma para o debate sobre temas relevantes, como as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e suas consequ\u00eancias para a regi\u00e3o do Agreste. As oficinas ir\u00e3o abordar essas quest\u00f5es, utilizando as ricas tradi\u00e7\u00f5es culturais de Pernambuco, como o cordel, a xilogravura, o mamulengo e o barro de Vitalino, para criar um conte\u00fado audiovisual que seja ao mesmo tempo educativo e culturalmente significativo. Sob a supervis\u00e3o de Lula Gonzaga e sua equipe de profissionais especializados, o projeto refor\u00e7a o compromisso com a preserva\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da cultura pernambucana, ao mesmo tempo em que estimula a inova\u00e7\u00e3o e a profissionaliza\u00e7\u00e3o na \u00e1rea do audiovisual. A escolha do MUCA - Museu de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o em Gravat\u00e1 como irradiador do projeto fortalece a identidade da regi\u00e3o como um centro de arte e anima\u00e7\u00e3o, sendo o primeiro museu dedicado \u00e0 arte de anima\u00e7\u00e3o no Brasil e localizado em um dos maiores centros de arte figurativa das Am\u00e9ricas, conforme reconhecido pela UNESCO. Ao promover essa capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e cultural, o projeto \"OCA - OFICINAS DE CINEMA DE ANIMA\u00c7\u00c3O\" n\u00e3o s\u00f3 qualifica os jovens da regi\u00e3o para novas oportunidades de mercado, mas tamb\u00e9m contribui para a preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o das tradi\u00e7\u00f5es culturais pernambucanas, unindo passado e futuro em uma proposta educativa, social e art\u00edstica. Dessa forma, o projeto se torna uma ferramenta poderosa de transforma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o apenas para os jovens que dele participam, mas para toda a regi\u00e3o do Agreste, fortalecendo sua identidade, sua economia e sua contribui\u00e7\u00e3o para a cena audiovisual nacional. Este proponente j\u00e1 executou outras tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es do projeto com o incentivo do Funcultura Audiovisual de Pernambuco e teve grande \u00eaxito na sua realiza\u00e7\u00e3o e grande atra\u00e7\u00e3o dos jovens interessados. Em 2026, est\u00e1 em andamento a execu\u00e7\u00e3o do projeto \"OCA - OFICINAS DE CINEMA DE ANIMA\u00c7\u00c3O\" via edital Lei Rouanet Jovem, com patroc\u00ednio da Shell. O resultado al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o, foi a produ\u00e7\u00e3o de filmes, a exibi\u00e7\u00e3o dessa produ\u00e7\u00e3o em diversos festivais e a qualifica\u00e7\u00e3o de jovens para o mercado de trabalho em \u00e1reas afins da produ\u00e7\u00e3o audiovisual.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \/ PREPARA\u00c7\u00c3O \u2013 1 m\u00eas - Entrar em contato com os locais que receber\u00e3o as oficinas; - Planejar a abertura das inscri\u00e7\u00f5es para as oficinas; - Levantamento de or\u00e7amentos de gr\u00e1ficas; - Desenvolvimento da programa\u00e7\u00e3o visual das pe\u00e7as impressas, camisas, cartazes; - Contrata\u00e7\u00e3o da equipe do Projeto; - Detalhamento das atividades log\u00edsticas, como: transporte local, hospedagem; - Defini\u00e7\u00e3o da equipe de apoio; - In\u00edcio das a\u00e7\u00f5es efetivas junto as escolas p\u00fablicas para garantir o acesso e a participa\u00e7\u00e3o dos alunos; - Impress\u00e3o dos materiais gr\u00e1ficos. PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 9 meses - Compra dos materiais necess\u00e1rios; - Divulga\u00e7\u00e3o das oficinas; - Inscri\u00e7\u00f5es dos alunos e participantes dos festivais; - Documenta\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e em v\u00eddeo das atividades; - Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas; - Realiza\u00e7\u00e3o das 08 mostras de cinema de anima\u00e7\u00e3o; - Realiza\u00e7\u00e3o de 05 aulas-espet\u00e1culos; P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 1 m\u00eas - Clipagem do material veiculado pela m\u00eddia (jornais, blogs, revistas, TVs, sites); - Edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo e fotos; - Entrega das fichas de inscri\u00e7\u00e3o; - Elabora\u00e7\u00e3o Presta\u00e7\u00e3o de contas pela coordena\u00e7\u00e3o; - Envio da presta\u00e7\u00e3o de contas, relat\u00f3rio, c\u00f3pias da clipagem, fotos e registro; Loca\u00e7\u00e3o de equipamentos t\u00e9cnicos de anima\u00e7\u00e3o: zo\u00e9tropos, livros m\u00e1gicos, furadeira, pinos, mesa pedag\u00f3gica, story boards, enquadramentos, furadeira, sinopses, cartazes de anima\u00e7\u00e3o, projetor de filmes, tela, som, computador, trip\u00e9, c\u00e2mera etc.","ficha_tecnica":"No projeto \u201cOCA - OFICINAS DE CINEMA DE ANIMA\u00c7\u00c3O\u201d, o dirigente desempenhar\u00e1 um papel central e volunt\u00e1rio ao longo de todas as etapas de forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento dos alunos. Ele atuar\u00e1 como mentor, oferecendo supervis\u00e3o t\u00e9cnica e monitorando o progresso nas atividades de anima\u00e7\u00e3o, desde a cria\u00e7\u00e3o do roteiro at\u00e9 a finaliza\u00e7\u00e3o do curta-metragem. Al\u00e9m disso, ministrar\u00e1 aulas especiais em que compartilha sua trajet\u00f3ria profissional e experi\u00eancia no setor, motivando os jovens a construir suas pr\u00f3prias carreiras com um olhar criativo e cr\u00edtico. A institui\u00e7\u00e3o proponente assumir\u00e1 a responsabilidade pela gest\u00e3o geral do projeto, coordenando cronogramas e recursos necess\u00e1rios para a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas e garantindo a log\u00edstica para que o projeto se desenvolva de forma cont\u00ednua. Adicionalmente, a institui\u00e7\u00e3o mobilizar\u00e1 a comunidade, estabelecendo parcerias com escolas e associa\u00e7\u00f5es locais para ampliar o acesso e envolver um p\u00fablico diverso. Essa mobiliza\u00e7\u00e3o visa assegurar que o projeto beneficie n\u00e3o apenas os alunos selecionados, mas tamb\u00e9m a comunidade das cidades contempladas. Coordena\u00e7\u00e3o LULA GONZAGA \u00e9 pioneiro no cinema de anima\u00e7\u00e3o, \u00e9 Patrim\u00f4nio Vivo de Pernambuco e dirigiu diversas anima\u00e7\u00f5es ao longo da trajet\u00f3ria, como A Saga da Asa Branca (1979) e Cotidiano (1983). Estudou cinema em Zagreb (Cr\u00f3acia), desenvolveu um m\u00e9todo pr\u00f3prio de forma\u00e7\u00e3o de jovens em anima\u00e7\u00e3o institulado OCA - Oficinas de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o. Recentemente dirigiu o curta Ciranda Feiticeira que j\u00e1 percorreu 150 festivais nacionais e internacionais. \u00c9 coordenador do MUCA \u2013 Museu de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o. Instrutores: SILVANA DEL\u00c1CIO \u00e9 roteirista, produtora cultural e escritora com mais de 40 anos de atua\u00e7\u00e3o no audiovisual e na forma\u00e7\u00e3o cultural em Pernambuco. Foi a primeira mulher roteirista de cinema de anima\u00e7\u00e3o do estado e coidealizadora do M\u00e9todo OCA, ao lado de Lula Gonzaga. Licenciada em Hist\u00f3ria e especialista em Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o pela UFPE, atuou como professora da rede estadual de ensino e coordenadora pedag\u00f3gica de diversos projetos socioculturais. Desenvolveu oficinas de cinema de anima\u00e7\u00e3o em escolas p\u00fablicas e comunidades populares, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de jovens no audiovisual. Atua na coordena\u00e7\u00e3o de projetos ligados ao Museu de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o Lula Gonzaga (MUCA) e ao festival ANIMACINE. Como roteirista, participou de obras como A Saga da Asa Branca e Ciranda Feiticeira, reconhecidas em festivais nacionais e internacionais. TIAGO OLIVEIRA \u00e9 realizador audiovisual, com especializa\u00e7\u00e3o em document\u00e1rio na Escuela Internacional de Cine y TV (Cuba) e \u00e9 mestre em Desenvolvimento Urbano (UFPE). Foi parecerista de projetos da LPG Piaui e PNAB Amap\u00e1. Diretor dos filmes Enraizada (8\u2019, 2018), curta premiado sobre a capacidade de resist\u00eancia de Dona Ol\u00edvia. Eu o declaro meu inimigo (2\u2019, 2019), v\u00eddeo clipe da banda Devotos do \u00d3dio, o premiado Da boca da noite \u00e0 barra do dia (18\u00b4, 2022), que recebeu premia\u00e7\u00f5es no 54\u00ba Festival de Bras\u00edlia, no CINE PE e melhor filme no Curta Taquary e a anima\u00e7\u00e3o Ciranda Feiticeira (8\u2019, 2023) com sess\u00f5es na 27\u00aa Mostra de Cinema de Tiradentes, 44\u00ba Festival de Cinema de Havana e diversos outros festivais. \u00c9 coordenador do MUCA \u2013 Museu de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o. Foi curador de cinema da Bienal da UNE 2025 e foi curador da exposi\u00e7\u00e3o dos 50 anos da Anima\u00e7\u00e3o Pernambucana no SESC (Santo Amaro\/PE\/2023) e curador da Exposi\u00e7\u00e3o Ciranda Feiticeira no MUCA (Gravat\u00e1\/2024). \u00c9 Coordenador de Programa\u00e7\u00e3o da MAR\u00c9 \u2013 Mostra Ambiental de Cinema do Recife e do Animacine \u2013 Festival de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o do Agreste. Coordenadora Pedagogica: ANA PORTO \u00e9 psic\u00f3loga e pedagoga, com atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade mental e forma\u00e7\u00e3o cultural. Atua como psicoterapeuta de crian\u00e7as, adolescentes e adultos em consult\u00f3rio particular e como professora da educa\u00e7\u00e3o infantil na rede p\u00fablica de ensino. Possui experi\u00eancia em coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e desenvolvimento de processos formativos ligados \u00e0 arte e ao audiovisual. \u00c9 coordenadora de forma\u00e7\u00e3o da Mostra Ambiental de Cinema do Recife MAR\u00c9 e coordenadora de forma\u00e7\u00e3o do Museu de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o de Gravat\u00e1 (MUCA), desenvolvendo a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, cultura e inclus\u00e3o social por meio do cinema e das pr\u00e1ticas art\u00edsticas. Produ\u00e7\u00e3o: LUCAS ALVES \u00e9 produtor cultural e coordenador do Ponto de Cultura Assessoria Mestres, em Gl\u00f3ria do Goit\u00e1 (PE). Atua na produ\u00e7\u00e3o, articula\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de iniciativas culturais, contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes, tradi\u00e7\u00f5es e manifesta\u00e7\u00f5es da cultura popular pernambucana. \u00c9 da coordena\u00e7\u00e3o da Rede dos Pontos de Cultura de Pernambuco.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"A) Ser\u00e3o 08 (oito) oficinas pelo m\u00e9todo OCA, abrangendo fundamentos do cinema de anima\u00e7\u00e3o e t\u00e9cnicas pr\u00e1ticas. Dura\u00e7\u00e3o: Cada oficinas de anima\u00e7\u00e3o ter\u00e1 15horas\/aula, totalizando 120 horas Material: Materiais did\u00e1ticos incluem apostilas impressas e digitais, l\u00e1pis de desenho, pranchetas, softwares de anima\u00e7\u00e3o (Toon Boom, Stop Motion Studio), al\u00e9m de equipamentos audiovisuais como c\u00e2meras, computadores e tablets para desenho digital.Projeto Pedag\u00f3gico: Os conte\u00fados abordam roteiro, storyboard, hist\u00f3ria da anima\u00e7\u00e3o, t\u00e9cnicas de anima\u00e7\u00e3o (2D, 3D, stop motion), fotografia para stop motion, edi\u00e7\u00e3o de som, mixagem e dublagem. A metodologia inclui teoria e pr\u00e1tica, com desenvolvimento de curtas por grupos de alunos, incentivando a criatividade e o trabalho em equipe.Caravana da Anima\u00e7\u00e3o1. DEFINI\u00c7\u00c3O DOS BENEFICI\u00c1RIOS E FORMA DE SELE\u00c7\u00c3O (PARA CADA OFICINA)P\u00fablico Benefici\u00e1rioEstudantes da Rede P\u00fablica de EnsinoJovens negros\/asJovens ind\u00edgenasMulheresPessoas com defici\u00eanciaFaixa et\u00e1ria priorit\u00e1ria: 12 a 29 anosResidentes nas cidades de Gravat\u00e1, Caruaru, Garanhuns, Gl\u00f3ria de Goita e Bezerros N\u00famero de Vagas por Oficina30 alunos por turma.A sele\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada por meio de:Articula\u00e7\u00e3o com escolas p\u00fablicas locaisDivulga\u00e7\u00e3o nas unidades escolares e redes sociaisFicha de inscri\u00e7\u00e3o simplificada Crit\u00e9rios de prioridadeEstudantes da rede p\u00fablicaSitua\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade socialParidade de g\u00eaneroInclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eanciaRepresentatividade \u00e9tnico-racial As oficinas ser\u00e3o totalmente gratuitas.2. PROJETO PEDAG\u00d3GICO DETALHADO (POR OFICINA)Fundamenta\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gicaA metodologia fundamenta-se na pedagogia participativa inspirada em Paulo Freire, priorizando:Aprendizagem dial\u00f3gica;Constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento;Protagonismo juvenil;Integra\u00e7\u00e3o entre cultura popular do Agreste e tecnologia audiovisual.A proposta utiliza o M\u00e9todo OCA \u2013 Oficina de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o, estruturado na viv\u00eancia pr\u00e1tica de todas as etapas do processo produtivo do cinema de anima\u00e7\u00e3o.Objetivo GeralCapacitar jovens da rede p\u00fablica nas t\u00e9cnicas artesanais e digitais do cinema de anima\u00e7\u00e3o, promovendo forma\u00e7\u00e3o cultural, inicia\u00e7\u00e3o profissional e fortalecimento da identidade regional.Objetivos Espec\u00edficosIntroduzir princ\u00edpios da anima\u00e7\u00e3o tradicional;Ensinar t\u00e9cnicas de ilus\u00e3o de \u00f3tica;Desenvolver narrativas visuais autorais;Integrar arte popular (bonecos de barro de Caruaru) ao audiovisual;Estimular autoestima, pertencimento regional e empreendedorismo criativo;Fortalecer o Arranjo Produtivo Local (APL) do audiovisual. 3. METODOLOGIA APLICADA EM CADA OFICINACada oficina ser\u00e1 organizada em tr\u00eas etapas formativas:1\u00ba Momento \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o e Sensibiliza\u00e7\u00e3o (5h)Fundamentos da anima\u00e7\u00e3o, ilus\u00e3o de \u00f3tica, apresenta\u00e7\u00e3o dos equipamentosAula expositiva dialogada;Apresenta\u00e7\u00e3o da mesa pedag\u00f3gica e equipamentos;Hist\u00f3ria do cinema de anima\u00e7\u00e3o no Brasil e no Nordeste;Exibi\u00e7\u00e3o comentada de filmes;Cria\u00e7\u00e3o do desenho-base.2\u00ba Momento \u2013 Experimenta\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica (5h)Exerc\u00edcios pr\u00e1ticos artesanais (filipeta, zootr\u00f3pio, livro m\u00e1gico)Produ\u00e7\u00e3o de filipetas, livros m\u00e1gicos e zootr\u00f3pios;Exerc\u00edcios de ilus\u00e3o de \u00f3tica;Desenvolvimento de sequ\u00eancias animadas em mesa de luz;Aplica\u00e7\u00e3o da t\u00e9cnica quadro a quadro;Produ\u00e7\u00e3o de pequenas narrativas autorais.3\u00ba Momento \u2013 Finaliza\u00e7\u00e3o e Exibi\u00e7\u00e3o (5h)Desenvolvimento de sequ\u00eancia animada autoralDigitaliza\u00e7\u00e3o;Edi\u00e7\u00e3o;Sonoriza\u00e7\u00e3o;Exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos trabalhos;Debate coletivo.Carga hor\u00e1ria total: 15 horas por oficina.4. AVALIA\u00c7\u00c3OAvalia\u00e7\u00e3o do CursoRoda de di\u00e1logo final;Aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rio de satisfa\u00e7\u00e3o;Relat\u00f3rio pedag\u00f3gico da equipe.Avalia\u00e7\u00e3o dos EstudantesFrequ\u00eancia m\u00ednima de 75%;Participa\u00e7\u00e3o nas atividades;Entrega da sequ\u00eancia animada final;Autoavalia\u00e7\u00e3o oral.Carga hor\u00e1ria destinada \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o: 1h (inclu\u00edda na carga total). B) Ser\u00e3o 08 (oito) Mostras \"50 anos da anima\u00e7\u00e3o pernambucana\". Ser\u00e3o exibidos filmes anima\u00e7\u00e3o pernambucanos. Programa\u00e7\u00e3o com exibi\u00e7\u00f5es em 08 (oito) espa\u00e7os p\u00fablicos e\/ou de interesse social, incluindo escolas, aldeias e comunidades tradicionais, pontos de cultura, entre outros.Dura\u00e7\u00e3o: Cada exibi\u00e7\u00e3o ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de 1h e 30 min, incluindo a exibi\u00e7\u00e3o do curta e roda de conversa com o p\u00fablico.Material: Tela de proje\u00e7\u00e3o, projetor, sistema de som e materiais de apoio para as discuss\u00f5es, como flyers explicativos sobre o tema das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas.Projeto Pedag\u00f3gico: Promove a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao audiovisual e a conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental por meio da exibi\u00e7\u00e3o do curta-metragem e discuss\u00f5es com o p\u00fablico. Profissionais da \u00e1rea e os pr\u00f3prios alunos ir\u00e3o mediar as conversas, refor\u00e7ando a sensibiliza\u00e7\u00e3o para a preserva\u00e7\u00e3o ambiental.Material de Acessibilidade Recursos de acessibilidade previstos para todos os produtos do projeto.Dura\u00e7\u00e3o: Permanente para cada exibi\u00e7\u00e3o e acesso aos materiais audiovisuais.Material: Int\u00e9rpretes de Libras durante oficinas e exibi\u00e7\u00f5es, legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o nos produtos audiovisuais, al\u00e9m de materiais informativos em Braille.Projeto Pedag\u00f3gico: Visa garantir a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia e proporcionar uma experi\u00eancia completa e acess\u00edvel para todos os p\u00fablicos, alinhando-se aos princ\u00edpios de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso do projeto.1. BENEFICI\u00c1RIOS E FORMA DE SELE\u00c7\u00c3O DO P\u00daBLICO (PARA CADA MOSTRA)P\u00fablico Benefici\u00e1rioEstudantes da rede p\u00fablica de ensinoProfessoresJovens e adultos da comunidade localParticipantes das oficinas OCAP\u00fablico interessado em cinema e cultura pernambucana Forma de AcessoEntrada gratuitaDivulga\u00e7\u00e3o em escolas p\u00fablicas, institui\u00e7\u00f5es culturais e redes sociais;Inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via quando necess\u00e1rio (em caso de limita\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o);Reserva de vagas para estudantes da rede p\u00fablica.N\u00e3o haver\u00e1 processo seletivo competitivo, pois se trata de a\u00e7\u00e3o formativa e difus\u00e3o cultural de acesso democr\u00e1tico. 2. JUSTIFICATIVA DO CONTE\u00daDO E DO ACERVOAs mostras ser\u00e3o compostas exclusivamente por filmes de anima\u00e7\u00e3o pernambucanos integrantes do acervo do MUCA \u2013 Museu de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o Lula Gonzaga, importante espa\u00e7o de preserva\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria do cinema de anima\u00e7\u00e3o no Estado. O recorte curatorial celebra os 50 anos da anima\u00e7\u00e3o pernambucana, iniciados com obras pioneiras da d\u00e9cada de 1970, consolidando um panorama hist\u00f3rico que atravessa diferentes t\u00e9cnicas, gera\u00e7\u00f5es e linguagens est\u00e9ticas.O conjunto selecionado representa:A g\u00eanese da anima\u00e7\u00e3o no Estado;A consolida\u00e7\u00e3o de uma identidade autoral nordestina;A diversidade t\u00e9cnica (desenho animado, stop motion, experimental);O di\u00e1logo com artes visuais, literatura e cultura popular. 3. FORMATO E ATIVIDADES DE CADA MOSTRACada uma das 08 mostras ter\u00e1 o seguinte formato:Abertura institucional e contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica (15 minutos);Exibi\u00e7\u00e3o dos filmes (aproximadamente 120 minutos);Debate mediado com o p\u00fablico (30 minutos);Registro audiovisual e relat\u00f3rio de p\u00fablico.Dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia por evento: 1h30.As mostras poder\u00e3o ocorrer em:Escolas p\u00fablicas;Equipamentos culturais;Audit\u00f3rios municipais;Espa\u00e7os comunit\u00e1rios. 5. CURADORIAA curadoria foi realizada por Lula Gonzaga, Patrim\u00f4nio Vivo de Pernambuco e pioneiro da anima\u00e7\u00e3o pernambucana. O curador selecionou obras representativas das \u00faltimas cinco d\u00e9cadas.Filmes Selecionados (Acervo MUCA) Vendo \/ Ouvindo \u2014 Lula Gonzaga e Fernando Spencer (1972) A Saga da Asa Branca \u2014 Lula Gonzaga (1979) SomoS SomoS \u2014 Andr\u00e9 Phyrrho e Paulo Leonardo (2005) A Morte do Rei de Barro \u2014 Marcos Buccini e Pl\u00ednio Uch\u00f4a (2005) At\u00e9 o Sol Rai\u00e1 \u2014 Fernando Jorge e Leandro Amorim (2007) O Jumento Santo e a Cidade que Acabou Antes de Come\u00e7ar \u2014 Leonardo Domingues e William Paiva (2007) Voltage \u2014 Felippe Lyra e William Paiva (2008) As Aventuras de Paulo Bruscky \u2014 Gabriel Mascaro (2010) Visceral \u2014 Bruno Cab\u00fas (2012) Deixem Diana em Paz \u2014 J\u00falio Cavani (2013) O Ex-m\u00e1gico \u2014 Ol\u00edmpio Costa e Maur\u00edcio Nunes (2016) Guaxuma \u2014 Nara Normande (2018) Um Peixe para Dois \u2014 Chia Beloto e Marila Cantu\u00e1ria","estrategia_execucao":"Hist\u00f3rico da Entidade e Seus Realizadores: A entidade A Saga Audiovisual e Cidadania, mantenedora do MUCA - Museu de Anima\u00e7\u00e3o Lula Gonzaga, destaca-se como pioneira ao fundar o primeiro museu de anima\u00e7\u00e3o do Brasil, em Gravat\u00e1, PE. Sob a presid\u00eancia de Lula Gonzaga, \u00edcone da anima\u00e7\u00e3o e reconhecido Patrim\u00f4nio Vivo de Pernambuco, a entidade \u00e9 tamb\u00e9m coordenada por Silvana Del\u00e1cio, roteirista, educadora e historiadora. H\u00e1 40 anos, Lula e Silvana desenvolvem projetos para capacitar jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, utilizando a anima\u00e7\u00e3o para difus\u00e3o da cultura popular nordestina. Entre as a\u00e7\u00f5es de destaque est\u00e1 o M\u00e9todo OCA (Oficina de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o), criado por Lula Gonzaga, que integra forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o, promovendo um est\u00fadio itinerante com recursos de baixo custo e impactando jovens de baixa renda com capacita\u00e7\u00e3o em cinema de anima\u00e7\u00e3o. Desde sua cria\u00e7\u00e3o, o m\u00e9todo foi utilizado em mais de 200 oficinas no Brasil, premiado pelo IPHAN e pela Fundarpe. Dentre os projetos j\u00e1 realizados, destacam-se: Cidade do Olhar das Crian\u00e7as (1985), Projeto SESC (1986), Projeto Cidad\u00e3o (1997), e Projeto Igarassu (1998-2000), reconhecido nacionalmente e respons\u00e1vel pela forma\u00e7\u00e3o de talentos, como Andr\u00e9 Rodrigues, renomado animador do programa Mundo de Bita. Em 2026, est\u00e1 em andamento a execu\u00e7\u00e3o do projeto \"OCA - Oficinas de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o\" via edital Lei Rouanet Jovem, com patroc\u00ednio da Shell. Aspecto Social do Projeto: O projeto se baseia em tr\u00eas pilares para promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o social e diversidade: (i) o p\u00fablico-alvo ser\u00e1 composto por crian\u00e7as e jovens de escolas p\u00fablicas e institui\u00e7\u00f5es sociais da regi\u00e3o de Gravat\u00e1, oferecendo acesso gratuito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o em cinema de anima\u00e7\u00e3o; (ii) 50% das vagas ser\u00e3o reservadas a grupos subrepresentados ou em vulnerabilidade, como comunidades tradicionais, pessoas negras e LGBTQIAPN+, para garantir a democratiza\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade; e (iii) a forma\u00e7\u00e3o integrar\u00e1 t\u00e9cnicas tradicionais e modernas de anima\u00e7\u00e3o, abrangendo desde storyboard at\u00e9 a finaliza\u00e7\u00e3o de projetos, com direito a certifica\u00e7\u00e3o ao t\u00e9rmino do curso. Aspecto Econ\u00f4mico e Cultural: Em um contexto onde o mercado de trabalho e o ensino enfrentam transforma\u00e7\u00f5es aceleradas, o projeto visa suprir a car\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o para a economia criativa e anima\u00e7\u00e3o em \u00e1reas afastadas dos centros urbanos. A forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica no cinema de anima\u00e7\u00e3o para jovens em Gravat\u00e1 busca capacitar talentos locais e estimular o Arranjo Produtivo Local (APL) audiovisual. Ao concluir o curso, os jovens estar\u00e3o aptos a buscar oportunidades no mercado, seja como aut\u00f4nomos, profissionais contratados ou futuros empreendedores, favorecendo a inser\u00e7\u00e3o no setor audiovisual. Inspirado pelo bem-sucedido Projeto Igarassu, o Desenhando Cidadania promove a forma\u00e7\u00e3o cultural e profissional que, a longo prazo, contribuir\u00e1 para a transforma\u00e7\u00e3o social e econ\u00f4mica da comunidade. Aspecto Ambiental: Com foco nas mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e nos impactos regionais, as oficinas de cinema de anima\u00e7\u00e3o explorar\u00e3o temas ambientais alinhados com refer\u00eancias culturais como o cordel, xilogravura e mamulengo. Como resultado, os alunos produzir\u00e3o um curta-metragem abordando os desafios ambientais da regi\u00e3o, o qual ser\u00e1 distribu\u00eddo gratuitamente em comunidades, aldeias, quilombos e escolas, buscando sensibilizar o p\u00fablico sobre a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o ambiental e a conscientiza\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica.","democratizacao":"Democratiza\u00e7\u00e3o de Acesso O projeto \"OCA - OFICINAS DE CINEMA DE ANIMA\u00c7\u00c3O\" prop\u00f5e diversas estrat\u00e9gias para ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e aos produtos audiovisuais produzidos, valorizando a inclus\u00e3o social e cultural na \u00e1rea da anima\u00e7\u00e3o.Essas a\u00e7\u00f5es se dividem em formas de distribui\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o dos produtos e em medidas adicionais de amplia\u00e7\u00e3o de acesso.O projeto ainda contar\u00e1 com Mostras P\u00fablicas (mostras de cinema de anima\u00e7\u00e3o brasileiro) O projeto garantir\u00e1 al\u00e9m das inscri\u00e7\u00f5es gratuitas que, no m\u00ednimo, 50% das vagas do projeto sejam destinadas a mulheres, popula\u00e7\u00e3o negra, povos origin\u00e1rios, comunidades tradicionais, p\u00fablico LGBTQIAPN+ e crian\u00e7as e jovens de baixa renda oriundos de periferias, promovendo inclus\u00e3o, diversidade, equidade e acesso democr\u00e1tico \u00e0s a\u00e7\u00f5es culturais.","resumo":"O projeto \"OCA - Oficinas de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o\" visa promover a forma\u00e7\u00e3o cultural e audiovisual de 240 jovens de escolas p\u00fablicas em 5 cidades do Agreste de Pernambuco, por meio do M\u00e9todo OCA, idealizado pelo patrim\u00f4nio vivo Lula Gonzaga. A proposta oferecer\u00e1 gratuitamente oficinas de cinema de anima\u00e7\u00e3o, com carga hor\u00e1ria de 120h\/aula. O projeto prioriza a inclus\u00e3o de mulheres, pessoas negras e pessoas com defici\u00eancia, ampliando o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, \u00e0 cidadania cultural e \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o profissional no setor do audiovisual. A iniciativa tamb\u00e9m contribui para o fortalecimento da economia criativa e do Arranjo Produtivo Local (APL) da regi\u00e3o.","sinopse":"Produtos do Projeto \u201cOCA - OFICINAS DE CINEMA DE ANIMA\u00c7\u00c3O\u201d OCA - Oficina de Cinema de Anima\u00e7\u00e3o: Uma s\u00e9rie de oficinas pr\u00e1ticas de cinema de anima\u00e7\u00e3o voltadas para jovens de escolas p\u00fablicas de Gravat\u00e1, com foco em t\u00e9cnicas de anima\u00e7\u00e3o 2D, 3D, stop motion e outras pr\u00e1ticas criativas. A OCA ser\u00e1 a etapa inicial do projeto, permitindo que os participantes aprendam sobre o processo de cria\u00e7\u00e3o de um curta-metragem, incluindo roteiriza\u00e7\u00e3o, storyboard, desenho e produ\u00e7\u00e3o. Essas oficinas visam desenvolver habilidades t\u00e9cnicas e estimular a criatividade, al\u00e9m de despertar o interesse pelo cinema de anima\u00e7\u00e3o. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Oficinas de Anima\u00e7\u00e3o: Ser\u00e3o 8 (oito) oficinas em 5 cidades do agreste de Pernambuco (Gravat\u00e1, Caruaru, Bezerros, Gl\u00f3ria do Goit\u00e1 e Garanhus) para escolas p\u00fablicas e institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos, para 240 alunos, promovendo o contato inicial com o universo da anima\u00e7\u00e3o. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Aulas-Espet\u00e1culos: Ser\u00e3o 5 (cinco) apresenta\u00e7\u00f5es com profissionais de audiovisual sobre t\u00e9cnicas de cinema de anima\u00e7\u00e3o. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Ser\u00e3o 08 (oito) Mostras \"50 anos da anima\u00e7\u00e3o pernambucana\" onde ser\u00e3o exibidos filmes anima\u00e7\u00e3o pernambucanos. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Material de Acessibilidade: O projeto contar\u00e1 com int\u00e9rpretes de Libras, legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o para garantir a acessibilidade total do conte\u00fado produzido e exibido, promovendo a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia visual e auditiva.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PE","municipio":"Gravat\u00e1","segmento":"A\u00e7\u00f5es de capacita\u00e7\u00e3o e treinamento de pessoa","data_inicio":"2027-01-30","data_termino":"2028-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ASAGA - AUDIOVISUAL E CIDADANIA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"260190","municipio":"Bezerros","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"260410","municipio":"Caruaru","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"260600","municipio":"Garanhuns","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"260610","municipio":"Gl\u00f3ria do Goit\u00e1","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"260640","municipio":"Gravat\u00e1","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":171814.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":171814.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269076","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269076","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/67b2163c828a67a91fdfd6be7c488c3ed6310f060acda8092685a000a53a"}},{"PRONAC":"269075","nome":"FOME DE BIXO ","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"62414249000109","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Para garantir o pleno acesso ao conte\u00fado da obra e das atividades formativas, o projeto adotar\u00e1 as seguintes medidas: Na obra audiovisual (filme): O curta-metragem contar\u00e1 com recursos de acessibilidade em formato de arquivos de dados independentes (como trilha de audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva\/Libras por closed caption) compat\u00edveis com sistemas de sincroniza\u00e7\u00e3o via aplicativos de tecnologias assistivas de mercado, mantendo a c\u00f3pia de exibi\u00e7\u00e3o principal preservada em sua janela original. Al\u00e9m da op\u00e7\u00e3o via app, a c\u00f3pia com audiodescri\u00e7\u00e3o\/legenda embutida tamb\u00e9m estar\u00e1 dispon\u00edvel como alternativa, especialmente pras sess\u00f5es nos espa\u00e7os de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso (escolas, bibliotecas), garantindo acesso sem depender de tecnologia extra do espectador. Nas atividades presenciais (Masterclass e Debates): Todas as a\u00e7\u00f5es formativas, debates e exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas contar\u00e3o com a presen\u00e7a de um int\u00e9rprete de Libras em tempo real para o acompanhamento do p\u00fablico presente. Al\u00e9m do int\u00e9rprete de libras, todo material impresso ou em pdf disponibilizado sobre o projeto tera sua versao em Braille dispon\u00edvel mediante solicita\u00e7\u00e3o. Acessibilidade F\u00edsica (Espa\u00e7os de Exibi\u00e7\u00e3o)As exibi\u00e7\u00f5es gratuitas descentralizadas (em escolas, bibliotecas e centros culturais), bem como a masterclass e os debates, ser\u00e3o realizados exclusivamente em espa\u00e7os que cumpram as normas de acessibilidade universal (como a ABNT NBR 9050). O projeto priorizar\u00e1 locais que ofere\u00e7am: Rotas acess\u00edveis livres de barreiras arquitet\u00f4nicas; Rampas de acesso com corrim\u00e3o e elevadores (se necess\u00e1rio); Banheiros adaptados para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida; Reserva de espa\u00e7os e assentos espec\u00edficos para cadeirantes.","objetivos":"Objetivo GeralO objetivo geral do projeto \u00e9 produzir e finalizar o curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Fome de Bixo\", um drama social sobre o impacto do v\u00edcio em apostas e a sobreviv\u00eancia na periferia do Brasil contempor\u00e2neo, utilizando a obra audiovisual finalizada como plataforma para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de novos profissionais e o fomento ao debate cr\u00edtico em diversos setores da sociedade. Objetivos Espec\u00edficos Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual: Produzir e finalizar 01 (um) curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o, em formato digital, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 15- 20 minutos. Circula\u00e7\u00e3o em Festivais: Inscrever obra em pelo menos 7 festivais de cinema nacionais e internacionais (como Gramado, Bras\u00edlia, Tiradentes, Rio, Cine PE, Cannes entre outros), visando o reconhecimento e a difus\u00e3o do cinema brasileiro independente. A\u00e7\u00f5es Formativas (Capacita\u00e7\u00e3o): Realizar 4 masterclasses gratuitos focados nos bastidores da produ\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e criativa do curta-metragem. Os eventos abordar\u00e3o os processos de dire\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o de arte, fotografia e os equipamentos utilizados, visando a forma\u00e7\u00e3o e o est\u00edmulo a novos profissionais do mercado audiovisual, principalmente estudantes. Debates e Rodas de Conversa: Promover 6 rodas de conversa e debates com a equipe e o p\u00fablico, aprofundando as discuss\u00f5es sociais, familiares e pol\u00edticas levantadas pela narrativa do filme. Democratiza\u00e7\u00e3o de Acesso: Promover 6 exibi\u00e7\u00f5es gratuitas e descentralizadas do filme em espa\u00e7os alternativos, como escolas p\u00fablicas, bibliotecas e centros culturais, ampliando o alcance da obra para al\u00e9m do circuito tradicional de salas de cinema. Eventos de Lan\u00e7amento e Marketing: Realizar 7 eventos de lan\u00e7amento (pr\u00e9-estreia) ou a\u00e7\u00f5es de ativa\u00e7\u00e3o de marketing e divulga\u00e7\u00e3o integradas, fortalecendo a visibilidade do filme e atraindo diferentes perfis de p\u00fablico.","justificativa":"O uso do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 indispens\u00e1vel para o financiamento de \"Fome de Bixo\", pois viabiliza a capta\u00e7\u00e3o de recursos junto \u00e0 iniciativa privada para uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual independente de forte cunho social, garantindo sustentabilidade financeira, excel\u00eancia t\u00e9cnica e ampla distribui\u00e7\u00e3o gratuita. O projeto se enquadra perfeitamente nos seguintes par\u00e2metros da Lei n\u00ba 8.313\/91: Enquadramento no Art. 1\u00ba (Incisos alcan\u00e7ados): Inciso I - Contribuir para facilitar, a todos, o acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais: O projeto promove a democratiza\u00e7\u00e3o ao prever exibi\u00e7\u00f5es gratuitas e descentralizadas em escolas p\u00fablicas, bibliotecas e centros culturais. Inciso II - Promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais: A obra valoriza profissionais e retrata de forma sens\u00edvel a realidade da periferia urbana de S\u00e3o Paulo. Inciso IV - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores: Fortalece o cinema brasileiro independente e seus profissionais atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o e posterior difus\u00e3o em festivais de cinema nacionais e internacionais. Objetivos do Art. 3\u00ba alcan\u00e7ados: Inciso I - Est\u00edmulo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural: O cerne do projeto \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de uma nova obra cinematogr\u00e1fica de fic\u00e7\u00e3o. Inciso II - Fomento \u00e0 cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural: Propicia condi\u00e7\u00f5es ideais para o desenvolvimento do ecossistema audiovisual e a express\u00e3o art\u00edstica de sua equipe t\u00e9cnica e elenco. Inciso IV - Preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural e art\u00edstico: A obra contribui para o acervo do cinema contempor\u00e2neo brasileiro, gerando debates e reflex\u00f5es cr\u00edticas essenciais para a mem\u00f3ria social e cultural do pa\u00eds.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \/ Prepara\u00e7\u00e3o Dura\u00e7\u00e3o estimada: 1 m\u00eas (outubro de 2026) Atividades: Per\u00edodo de capta\u00e7\u00e3o inicial dos recursos, reuni\u00f5es de equipe t\u00e9cnica, testes e ensaios com o elenco (Andr\u00e9 Ramiro e demais), decupagem de roteiro, visitas de loca\u00e7\u00e3o em S\u00e3o Paulo, contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores, fechamento de equipamentos e desenvolvimento dos conceitos de dire\u00e7\u00e3o de arte e figurino. Execu\u00e7\u00e3o \/ Produ\u00e7\u00e3o (Grava\u00e7\u00e3o) Dura\u00e7\u00e3o estimada: 1 m\u00eas (novembro de 2026) Atividades: Per\u00edodo de filmagem intensiva do curta-metragem \"Fome de Bixo\" com todo o elenco e equipe t\u00e9cnica nas loca\u00e7\u00f5es selecionadas. Envolve a montagem di\u00e1ria dos sets, capta\u00e7\u00e3o de imagens, som direto e gerenciamento di\u00e1rio de dados (DIT). P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \/ Finaliza\u00e7\u00e3o, Circuito de Festivais e Contrapartidas Dura\u00e7\u00e3o estimada: 12 meses (dezembro de 2026 a Dezembro de 2027)Dezembro de 2026 (Montagem e Finaliza\u00e7\u00e3o): Montagem do filme, edi\u00e7\u00e3o e mixagem de som, corre\u00e7\u00e3o de cor, finaliza\u00e7\u00e3o de efeitos visuais e inser\u00e7\u00e3o dos recursos t\u00e9cnicos de acessibilidade, concluindo a c\u00f3pia master da obra. Janeiro a Junho de 2027 (Circuito de Festivais): Execu\u00e7\u00e3o do plano de marketing focado na carreira do filme. Per\u00edodo dedicado exclusivamente \u00e0s inscri\u00e7\u00f5es e participa\u00e7\u00f5es em festivais de cinema nacionais e internacionais, preservando o ineditismo da obra. Junho a Dezembro de 2027 (Contrapartidas Sociais e Encerramento): Fase p\u00f3s-festivais. Realiza\u00e7\u00e3o das contrapartidas sociais obrigat\u00f3rias previstas no projeto, incluindo as masterclasses t\u00e9cnicas e o circuito de exibi\u00e7\u00f5es gratuitas agendadas em escolas da rede p\u00fablica e centros culturais, seguido pela organiza\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios para a presta\u00e7\u00e3o de contas final.","ficha_tecnica":"Sabrynnya Mendes (Proponente \/ Diretora Geral) A proponente e dirigente do projeto, Sabrynnya Mendes, atuar\u00e1 diretamente no n\u00facleo, criativo e executivo da proposta, acumulando as fun\u00e7\u00f5es de Proponente\/Gestora Executiva e Diretora da obra audiovisual. Suas atividades no projeto englobam: Gest\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o Geral: Supervis\u00e3o t\u00e9cnico-administrativa de todas as fases do projeto (pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas no Salic). Dire\u00e7\u00e3o Art\u00edstica e de Cena: Lideran\u00e7a criativa no set de filmagem de \"Fome de Bixo\", conduzindo a decupagem do roteiro, a prepara\u00e7\u00e3o do elenco e a articula\u00e7\u00e3o conceitual entre os departamentos de fotografia, arte e som. A\u00e7\u00e3o Formativa: Atua\u00e7\u00e3o direta como palestrante na media\u00e7\u00e3o dos debates p\u00fablicos (Talking Hubs) e no comando da Masterclass dedicada \u00e0 \u00e1rea de Dire\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o. Curr\u00edculo: Atriz, diretora e criadora audiovisual em forma\u00e7\u00e3o no curso de Cinema e Audiovisual pela Belas Artes (SP) e graduada t\u00e9cnica em TV, Teatro e Cinema pelo Nu Espa\u00e7o (RJ). Possui s\u00f3lida trajet\u00f3ria em projetos independentes, com experi\u00eancia em roteiro, organiza\u00e7\u00e3o de set e propostas visuais alinhadas \u00e0 dramaturgia. No audiovisual, assinou a dire\u00e7\u00e3o de arte, produ\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o na videoperformance Marcas (Dir. Marcelo Cunha); a produ\u00e7\u00e3o geral e atua\u00e7\u00e3o no curta-metragem Nostalgia (2026); a produ\u00e7\u00e3o do curta Fragmentos - Ondas de Concreto (2025); e a produ\u00e7\u00e3o geral do videoclipe Mulher Faz Forr\u00f3 (Fiona da Rabeca). Atuou como diretora de fotografia no longa-metragem documental Vencendo os Desafios da Vida (Dir. Marjorie Schnoor), como roteirista e produtora no est\u00fadio Atime e integrou o elenco de atrizes da s\u00e9rie do Senac (Epis\u00f3dio 8). No teatro, atuou na \u00e1rea de produ\u00e7\u00e3o cultural nos espet\u00e1culos Sabaga\u00e7a e Santa Disciplina, al\u00e9m de integrar os elencos de montagens como J\u00falio C\u00e9sar (Dir. Yasha Zambuzzi) e O Idiota (Dir. Jony Jarp). Atualmente, lidera o desenvolvimento e a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o do curta-metragem Fome de Bixo. Guilherme Ferreira(Diretor \/ Diretor de Fotografia \/ Diretor de Marketing) Articula\u00e7\u00e3o Institucional: Coordena\u00e7\u00e3o e agendamento dos circuitos de exibi\u00e7\u00f5es gratuitas e das masterclasses em parceria com as escolas p\u00fablicas e equipamentos culturais na periferia de S\u00e3o Paulo. E na constru\u00e7\u00e3o do OUTSTANDING da obra, processo que consiste em identificar, desenvolver e comunicar os elementos que tornam um projeto singular e relevante para seu p\u00fablico, fortalecendo sua capacidade de destaque em festivais, campanhas de lan\u00e7amento, distribui\u00e7\u00e3o e posicionamento cultural. Conectando a narrativa, est\u00e9tica e estrat\u00e9gia, aproximando a cria\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica das demandas contempor\u00e2neas de alcance, engajamento e circula\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais. Curr\u00edculo: Diretor, diretor de fotografia e estrategista de marketing audiovisual, estudante de Cinema e Audiovisual pela Belas Artes (SP). Atua profissionalmente nas \u00e1reas de marketing, branding e produ\u00e7\u00e3o audiovisual desde os 16 anos, desenvolvendo projetos para empresas, marcas e est\u00fadios ligados aos segmentos de wellness, beleza e experi\u00eancias premium. \u00c9 fundador e CEO da ATIME STUDIO, est\u00fadio especializado na cria\u00e7\u00e3o de narrativas audiovisuais, campanhas de posicionamento e produ\u00e7\u00f5es comerciais. Ao longo de sua trajet\u00f3ria, participou do desenvolvimento de projetos para marcas e institui\u00e7\u00f5es como Davines (Brasil-italia), Vidya Studio e outros empreendimentos vinculados ao grupo BEON Studios. Entre 2019 e 2025, atuou como Diretor de Marketing do Instituto Tricology, liderando estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o, branding e audiovisual. Atualmente integra o time de branding e dire\u00e7\u00e3o criativa da SIX Wowness Club, contribuindo para o desenvolvimento de posicionamento, experi\u00eancia de marca e dire\u00e7\u00e3o criativa. No audiovisual e no cinema independente, assinou a dire\u00e7\u00e3o geral, dire\u00e7\u00e3o de fotografia, edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o e concep\u00e7\u00e3o visual do videoclipe Mulher Faz Forr\u00f3 (Fiona da Rabeca). No curta-metragem Nostalgia (2026), atuou como diretor, diretor de fotografia, operador de c\u00e2mera e respons\u00e1vel pela montagem e finaliza\u00e7\u00e3o. Atualmente exerce as fun\u00e7\u00f5es de diretor de fotografia e diretor de marketing do curta-metragem Fome de Bixo, participando tanto da constru\u00e7\u00e3o est\u00e9tica da obra quanto da elabora\u00e7\u00e3o de suas estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o. Cadu Leit\u00e3o (Diretor de Arte \/ Roteirista) Cineasta em forma\u00e7\u00e3o pela Faculdade Belas Artes de S\u00e3o Paulo, com expressiva atua\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 pesquisa em dire\u00e7\u00e3o de arte e na cria\u00e7\u00e3o de estruturas narrativas e roteiros para videoclipes e curtas-metragens. Atuou de forma integrada em projetos independentes como idealizador e performer de interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas. Visando o aperfei\u00e7oamento t\u00e9cnico de mercado, realiza especializa\u00e7\u00e3o no curso de Roteiro para Cinema, TV e Games. No curta-metragem Fome de Bixo, assina o roteiro original e a Dire\u00e7\u00e3o de Arte, sendo o respons\u00e1vel direto pela amarra\u00e7\u00e3o conceitual da dramaturgia e pelo desenvolvimento de toda a identidade visual, cenografia e paleta est\u00e9tica da obra.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto Principal: Curta-metragem \"Fome de Bixo\" Tipo de Produto: Obra Audiovisual de Curta-metragem (Fic\u00e7\u00e3o). Dura\u00e7\u00e3o Estimada: Entre 15 e 20 minutos. Suporte de Capta\u00e7\u00e3o e Maquin\u00e1rio (Material): Capta\u00e7\u00e3o digital em alta resolu\u00e7\u00e3o utilizando o seguinte pacote de equipamentos cinematogr\u00e1ficos profissionais: Camera: RED Komodo (resolu\u00e7\u00e3o 6K com sensor Global Shutter) Lentes e \u00d3pticas: Lente Zoom Ang\u00e9nieux 45mm-135mm; Lentes Prime Grande-Angular Zeiss CP.3 15mm T2.9 e Teleobjetiva Zeiss CP.3 135mm T2.1; Lente Fotogr\u00e1fica Vintage Helios 44-2 (para efeito de desfoque circular\/\"swirly bokeh\" e est\u00e9tica org\u00e2nica). Monitores e Monitora\u00e7\u00e3o: Sistemas de Monitor Externo SmallHD 7\" (2 unidades) para controle de foco e enquadramento. Maquin\u00e1rio de C\u00e2mera: Sistema de Travelling sobre Trilhos modular com Carrinho de Travelling (Dolly), garantindo movimentos fluidos e lineares. Ilumina\u00e7\u00e3o e Estrutura: Refletores Nanlite PavoSlim 240C e Pain\u00e9is LED RGB Direcionais; Aputure Spotlight Mount Set; Modificadores com Lente Fresnel e aletas; Estrutura Goal Post para montagem de Luz Zenithal a\u00e9rea; Estruturas Butterfly\/Overhead Frame, Bandeiras de Corte Preta (Negative Fill), Difusores de Luz e Trip\u00e9s tipo C-Stand com bra\u00e7os articulados; Rebatedores 5 em 1 e uso de Spray de Atmosfera (Fuma\u00e7a C\u00eanica). Som Direto: Gravador multipista profissional com microfones tipo shotgun (boom) e lapelas de alta fidelidade. Suporte de Entrega (Material): C\u00f3pia master em arquivo digital criptografado no formato DCP (Digital Cinema Package) para proje\u00e7\u00e3o em festivais e salas de cinema, al\u00e9m de arquivos digitais em alta defini\u00e7\u00e3o (ProRes 422 HQ e H.264 em 1080p\/4K). Acessibilidade T\u00e9cnica: A c\u00f3pia master da obra (utilizada no circuito de festivais) \u00e9 preservada em sua janela original, podendo conter legendas em idioma estrangeiro (ingl\u00eas e\/ou espanhol) quando aplic\u00e1vel \u00e0 submiss\u00e3o internacional e tambem contara com Audiodescri\u00e7\u00e3o (AD), Legenda Descritiva para Surdos e Ensurdecidos (LSE) integradas, ativ\u00e1veis conforme preferencia do espectador ou festival. Ja a janela de Libras quando solicitado sera produzida como arquivo t\u00e9cnico independente, sincroniz\u00e1vel via aplicativos de tecnologia assistiva, e disponibilizada de forma embutida na c\u00f3pia alternativa destinada \u00e0s exibi\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso (escolas, bibliotecas e centros culturais).\u201d 2. Produto Secund\u00e1rio: Masterclass T\u00e9cnica (\"Os Processos Criativos de Fome de Bixo\") Tipo de Produto: Atividade Formativa \/ Palestra T\u00e9cnica por \u00c1reas. Dura\u00e7\u00e3o: 4 encontros presenciais com dura\u00e7\u00e3o total de 2 horas (120 minutos). Material Did\u00e1tico: Apresenta\u00e7\u00e3o visual digital projetada (slides contendo mapas de luz da fotografia, conceitos da dire\u00e7\u00e3o de arte, cronogramas de produ\u00e7\u00e3o e decupagem da dire\u00e7\u00e3o). Disponibiliza\u00e7\u00e3o de um caderno digital em PDF com as informa\u00e7\u00f5es que estao no slide para os participantes. Projeto Pedag\u00f3gico: Objetivo Geral: Apresentar de forma pr\u00e1tica as etapas de realiza\u00e7\u00e3o do filme atrav\u00e9s do olhar espec\u00edfico de cada uma de suas principais \u00e1reas criativas (Dire\u00e7\u00e3o, Dire\u00e7\u00e3o de Fotografia, Dire\u00e7\u00e3o de Arte e Produ\u00e7\u00e3o Executiva). Metodologia: A atividade ser\u00e1 dividida em dois blocos de tempo: Bloco de Exposi\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica (1h30): Aula expositiva detalhando como os departamentos criativos (Dire\u00e7\u00e3o, Fotografia, Arte e Produ\u00e7\u00e3o) colaboraram de forma integrada desde a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o at\u00e9 a finaliza\u00e7\u00e3o do curta. Bloco de Debate e D\u00favidas (30 min): Espa\u00e7o aberto para perguntas dos participantes, compartilhamento de experi\u00eancias e discuss\u00f5es t\u00e9cnicas sobre cinema independente. P\u00fablico-Alvo: Estudantes de cinema, jovens realizadores da periferia de S\u00e3o Paulo, comunicadores e profissionais do setor cultural. 3. Produto Secund\u00e1rio: Debates e Rodas de Conversa Tipo de Produto: Evento de Difus\u00e3o \/ Roda de Conversa. Dura\u00e7\u00e3o: Encontros presenciais de 30 a 40 minutos de dura\u00e7\u00e3o, realizados imediatamente ap\u00f3s cada sess\u00e3o de exibi\u00e7\u00e3o gratuita do curta nas escolas e centros culturais. Material: Microfones e sistema de som local. Distribui\u00e7\u00e3o de folheto impresso (flyer\/fanzine) promocional e informativo sobre o filme, contendo ficha t\u00e9cnica, sinopse e canais de apoio\/conscientiza\u00e7\u00e3o a respeito do v\u00edcio em apostas virtuais. Projeto Pedag\u00f3gico: Objetivo Geral: Estimular o pensamento cr\u00edtico, a alfabetiza\u00e7\u00e3o audiovisual e promover o debate social a partir dos temas geradores do filme (a mercantiliza\u00e7\u00e3o da desesperan\u00e7a, v\u00edcio em apostas virtuais e a estrutura familiar na periferia). Metodologia: Din\u00e2mica de di\u00e1logo horizontal mediada pela diretora e equipe do filme, abrindo o microfone para que os alunos, educadores e o p\u00fablico geral presente compartilhem suas percep\u00e7\u00f5es, d\u00favidas sobre o processo art\u00edstico e reflex\u00f5es sobre a realidade retratada na tela.","estrategia_execucao":"As demais fun\u00e7\u00f5es que n\u00e3o sejam dire\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o de arte e fotografia, como: foquista, assistencia de produ\u00e7\u00e3o, assietente de direcao 1 e 2, assistente de fotografia, asistente de direcao de arte, maquiadora, figurinista, continuista e Roteiro s\u00e3o exercidas, nesta etapa, em regime de colabora\u00e7\u00e3o volunt\u00e1ria, n\u00e3o havendo cach\u00ea correspondente previsto no or\u00e7amento. Vale ressaltar que as atividades de masterclass, rodas de conversa e exibi\u00e7\u00f5es do filme t\u00eam car\u00e1ter gratuito. O or\u00e7amento contabiliza apenas os valores do int\u00e9rprete de Libras e dos materiais impressos e em Braille; equipamentos de \u00e1udio, luz e espa\u00e7o ser\u00e3o viabilizados por meio de parcerias institucionais Urg\u00eancia Social e Atualidade Tem\u00e1ticaO argumento central de \"Fome de Bixo\" lan\u00e7a luz sobre um dos fen\u00f4menos socioecon\u00f4micos mais alarmantes e urgentes da atualidade brasileira: a explos\u00e3o das plataformas de apostas online (\"bets\") e jogos de azar digitais, e o seu impacto devastador nas fam\u00edlias de baixa renda, especialmente nas periferias urbanas.A obra n\u00e3o prop\u00f5e apenas um entretenimento, mas uma profunda reflex\u00e3o sobre a \"mercantiliza\u00e7\u00e3o da desesperan\u00e7a\", retratando com sensibilidade e maturidade as crises psicol\u00f3gicas, o endividamento e a sobrecarga que recai sobre as mulheres da periferia (representadas na personagem Rosa). O projeto atua, portanto, como uma ferramenta de conscientiza\u00e7\u00e3o social e fomento ao debate p\u00fablico em um momento crucial. 2. Viabilidade e Potencial de Atra\u00e7\u00e3o de P\u00fablicoA participa\u00e7\u00e3o do renomado ator Andr\u00e9 Ramiro (consagrado nacional e internacionalmente por pap\u00e9is marcantes no cinema nacional) eleva significativamente o potencial de difus\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o do curta-metragem. A presen\u00e7a de um profissional deste calibre no elenco principal, somada ao olhar atento da dire\u00e7\u00e3o sobre as narrativas perif\u00e9ricas, valida a viabilidade art\u00edstica do projeto e amplia o seu alcance tanto no circuito de festivais (nacionais e internacionais) quanto nas exibi\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias programadas. 3. Descentraliza\u00e7\u00e3o e Democratiza\u00e7\u00e3o do Acesso CulturalAo prever um circuito de exibi\u00e7\u00f5es gratuitas e masterclasses t\u00e9cnicas segmentadas e focadas em \u00e1reas espec\u00edficas (Dire\u00e7\u00e3o, Fotografia, Arte e Produ\u00e7\u00e3o), o projeto garante uma efetiva descentraliza\u00e7\u00e3o cultural. As atividades formativas levar\u00e3o conhecimento t\u00e9cnico de alto n\u00edvel cinematogr\u00e1fico diretamente para jovens realizadores e estudantes da periferia de S\u00e3o Paulo, promovendo inclus\u00e3o, capacita\u00e7\u00e3o real e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos meios de produ\u00e7\u00e3o audiovisual.","democratizacao":"O principal produto cultural do projeto, o curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Fome de Bixo\", ter\u00e1 sua distribui\u00e7\u00e3o focada inicialmente no circuito de festivais de cinema nacionais e internacionais. Como medida obrigat\u00f3ria de democratiza\u00e7\u00e3o e contrapartida social, a obra n\u00e3o ter\u00e1 fins comerciais em suas janelas de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica previstas neste projeto. Principalmente em escolas garantindo 100% a gratuidade Para expandir o alcance do projeto e garantir que os conte\u00fados ultrapassem as salas tradicionais de cinema, ser\u00e3o adotadas as seguintes medidas integradas: Exibi\u00e7\u00f5es Descentralizadas: Ser\u00e3o realizadas exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e gratuitas do curta-metragem em espa\u00e7os comunit\u00e1rios e alternativos, como escolas da rede p\u00fablica de ensino, bibliotecas p\u00fablicas e centros culturais da periferia, aproximando o filme de p\u00fablicos que possuem menor acesso ao circuito comercial de cinema. Transmiss\u00e3o e Difus\u00e3o pela Internet: Ap\u00f3s o circuito priorit\u00e1rio de festivais de cinema, o filme ser\u00e1 disponibilizado na internet de forma gratuita por um per\u00edodo determinado, permitindo o acesso universal e global \u00e0 obra a partir de qualquer dispositivo conectado. Oficinas e Atividades Formativas Paralelas: Realiza\u00e7\u00e3o de masterclass t\u00e9cnica gratuita abordando os bastidores do filme (dire\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o de arte, fotografia e equipamentos utilizadas), funcionando como uma ferramenta de capacita\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o para novos profissionais e estudantes do setor audiovisual. Debates e Rodas de Conversa P\u00f3s-Exibi\u00e7\u00e3o: Promo\u00e7\u00e3o de debates presenciais abertos ao p\u00fablico, com a equipe do filme e convidados, estimulando a reflex\u00e3o cr\u00edtica e o di\u00e1logo sobre os temas sociais de grande relev\u00e2ncia abordados na narrativa. Em todos os canais, a gratuidade \u00e9 garantida de forma irrestrita, sem qualquer cobran\u00e7a ao espectador, consolidando o car\u00e1ter de contrapartida social do projeto perante o incentivo fiscal recebido.","resumo":"O curta-metragem Fome de Bixo, obra audiovisual de fic\u00e7\u00e3o do g\u00eanero drama social, dirigido por Sabrynnya Mendes e protagonizado pelo ator Andr\u00e9 Ramiro aborda os impactos do v\u00edcio em apostas na estrutura familiar brasileira. O principal produto que comp\u00f5e a proposta \u00e9 o filme em formato digital com dura\u00e7\u00e3o de curta-metragem. O projeto contempla pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, filmagem, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o e inscri\u00e7\u00e3o em festivais e mostras de cinema. Objetivo do produto: Exercitar o pensamento critico e reflexivo da popula\u00e7\u00e3o e tirar o p\u00fablico do lugar passivo de espectador, colocando-o como testemunha dentro do filme.","sinopse":"Sinopse: O filme acompanha a narrativa dram\u00e1tica e visceral de Zebra, um homem comum que sempre acredita estar a uma porta da virada de chave em sua vida, o que o leva a crer na possibilidade de ascens\u00e3o atrav\u00e9s de jogos online e apostas. Ambientada na periferia de S\u00e3o Paulo, a obra aborda as complexas rela\u00e7\u00f5es humanas e a busca por sobreviv\u00eancia em meio a dilemas \u00e9ticos. Rosa, sua esposa, \u00e9 a \u00e2ncora da realidade e a representa\u00e7\u00e3o de milhares de mulheres brasileiras que sustentam a casa e a fam\u00edlia enquanto o parceiro consome seus dias no bar. A trama mergulha na realidade de personagens impactados pelo universo das apostas e da busca pelo ganho r\u00e1pido, expondo as consequ\u00eancias psicol\u00f3gicas, financeiras e sociais desse cen\u00e1rio de vulnerabilidade atrav\u00e9s do olhar de Juninho, filho e melhor amigo de Zebra. Atrav\u00e9s de uma est\u00e9tica marcante e atua\u00e7\u00f5es potentes (incluindo o ator Andr\u00e9 Ramiro), a obra prop\u00f5e uma profunda e madura reflex\u00e3o sobre a mercantiliza\u00e7\u00e3o da desesperan\u00e7a, a ilus\u00e3o do dinheiro f\u00e1cil e a resili\u00eancia urbana. Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa: +16 anos (Classifica\u00e7\u00e3o indicativa de acordo com os crit\u00e9rios do Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a, devido \u00e0 abordagem de tem\u00e1ticas densas como jogos de azar\/apostas, dilemas psicol\u00f3gicos e situa\u00e7\u00f5es de forte impacto social). Produto Secund\u00e1rio: Masterclass T\u00e9cnica (\"Bastidores de Fome de Bixo\") Assunto: Atividade formativa e pedag\u00f3gica presencial em formato de palestra\/aula magna, voltada a estudantes de cinema, jovens realizadores e p\u00fablico geral interessado em audiovisual. O encontro abordar\u00e1 detalhadamente os processos pr\u00e1ticos de realiza\u00e7\u00e3o do filme, desde a decupagem do roteiro at\u00e9 a Dire\u00e7\u00e3o de Arte, Dire\u00e7\u00e3o de Fotografia e solu\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o executiva para o cinema independente. Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa: Livre. 3. Produto Secund\u00e1rio: Debates e Rodas de Conversa Assunto: Encontros presenciais realizados imediatamente ap\u00f3s as exibi\u00e7\u00f5es gratuitas do filme em escolas p\u00fablicas e centros culturais. O objetivo \u00e9 promover um espa\u00e7o de di\u00e1logo aberto entre a equipe do filme (dire\u00e7\u00e3o e elenco), convidados da comunidade e o p\u00fablico espectador, debatendo os temas sociais, est\u00e9ticos e narrativos levantados pelo curta-metragem, estimulando o pensamento cr\u00edtico atrav\u00e9s do audiovisual. Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa: Livre","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Prod. 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A sess\u00e3o de lan\u00e7amento no Brasil ser\u00e1 realizada em espa\u00e7o plenamente acess\u00edvel, contando com rampas, banheiros adaptados, sinaliza\u00e7\u00e3o t\u00e1til e visual, assentos reservados para pessoas com defici\u00eancia e acompanhante e demais facilitadores de locomo\u00e7\u00e3o, garantindo que todas as pessoas possam circular com seguran\u00e7a, conforto e autonomia. Excetuadas as tomadas e grava\u00e7\u00f5es em ambientes naturais.II \u2013 Aspecto Comunicacional e de Conte\u00fadoPessoas autistasEquipe orientada para media\u00e7\u00e3o inclusiva na sess\u00e3o de lan\u00e7amentoPcD intelectualEquipe orientada e materiais de divulga\u00e7\u00e3o em linguagem simplesPcD f\u00edsicaEquipe orientada e acessibilidade arquitet\u00f4nica no local de exibi\u00e7\u00e3oPcD auditivaLegendagem descritiva e janela de Libras no document\u00e1rioPcD visualAudiodescri\u00e7\u00e3o em faixa de \u00e1udio dedicadaPcD psicossocialEquipe orientada para atendimento e media\u00e7\u00e3oPcD m\u00faltiplaLegendas descritivas e apoio de media\u00e7\u00e3o na sess\u00e3o de lan\u00e7amentoIII \u2013 No aspecto de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis do projetoTodo material produzido pelo produto ser\u00e1 disponibilizado em formatos acess\u00edveis, contendo informa\u00e7\u00f5es sobre as medidas de acessibilidade das a\u00e7\u00f5es a serem executadas no site e\/ou portal de informa\u00e7\u00e3o do projeto.","objetivos":"GERALOBJETIVO GERALProduzir e distribuir document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem, registrando a diversidade cultural, hist\u00f3rica e natural de territ\u00f3rios europeus e asi\u00e1ticos, facilitando o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, por meio do est\u00edmulo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, e do desenvolvimento da consci\u00eancia internacional e do respeito aos valores culturais de outros povos e na\u00e7\u00f5es.ESPEC\u00cdFICOSOBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOSProduto M\u00e9dia-metragem (AUDIOVISUAL):1. Realizar a capta\u00e7\u00e3o audiovisual da expedi\u00e7\u00e3o pela Europa e \u00c1sia, registrando paisagens, patrim\u00f4nios culturais materiais e imateriais, comunidades e modos de vida dos territ\u00f3rios percorridos entre Hamburgo (Alemanha) e Istambul (Turquia).2. Produzir, editar e finalizar document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem com 69 minutos de dura\u00e7\u00e3o, em resolu\u00e7\u00e3o 4K, com roteiro, trilha sonora original, legendagem descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e janela de Libras.3. Distribuir gratuitamente 3.650 c\u00f3pias digitais do document\u00e1rio para cinematecas, cineclubes e institui\u00e7\u00f5es de ensino em todo o territ\u00f3rio nacional, com realiza\u00e7\u00e3o de sess\u00e3o de lan\u00e7amento de acesso gratuito, seguida de debate com os realizadores.","justificativa":"O document\u00e1rio de viagem consolidou-se como linguagem audiovisual capaz de revelar ao espectador realidades culturais distantes de seu cotidiano, promovendo o di\u00e1logo intercultural e o reconhecimento da diversidade humana. Segundo a UNESCO, a diversidade cultural \u00e9 patrim\u00f4nio comum da humanidade e sua preserva\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o constituem imperativo \u00e9tico insepar\u00e1vel do respeito \u00e0 dignidade humana. O audiovisual \u00e9 um dos instrumentos mais eficazes de acesso e difus\u00e3o dessa diversidade, dada sua capacidade de combinar imagem, som e narrativa em experi\u00eancia imersiva e democr\u00e1tica.O contexto europeu e asi\u00e1tico abrangido pela expedi\u00e7\u00e3o concentra patrim\u00f4nios culturais de relev\u00e2ncia universal: os B\u00e1lc\u00e3s preservam tradi\u00e7\u00f5es orais, arquiteturas medievais e pr\u00e1ticas culturais reconhecidas pela UNESCO como patrim\u00f4nio imaterial; a Gr\u00e9cia e a Turquia constituem territ\u00f3rios de sobreposi\u00e7\u00e3o de civiliza\u00e7\u00f5es milenares; pa\u00edses como B\u00f3snia, Montenegro, Alb\u00e2nia e Rom\u00eania carregam hist\u00f3rias de resist\u00eancia cultural pouco documentadas no audiovisual brasileiro. O registro cinematogr\u00e1fico desses territ\u00f3rios por uma expedi\u00e7\u00e3o brasileira amplia o repert\u00f3rio de imagens e narrativas dispon\u00edveis ao p\u00fablico brasileiro sobre a diversidade cultural de outros povos.O Brasil possui tradi\u00e7\u00e3o consolidada no cinema de viagem, de estrada e de expedi\u00e7\u00e3o. Obras como 'Serras da Desordem', de Andrea Tonacci, e 'Iracema \u2014 Uma Transa Amaz\u00f4nica', de Jorge Bodanzky e Orlando Senna, constru\u00edram narrativas de deslocamento pelo territ\u00f3rio como forma de investiga\u00e7\u00e3o cultural; 'Viajo Porque Preciso, Volto Porque Te Amo', de Marcelo Gomes e Karim A\u00efnouz, reafirmou a estrada como mat\u00e9ria cinematogr\u00e1fica no cinema brasileiro contempor\u00e2neo. No \u00e2mbito latino-americano, 'Di\u00e1rios de Motocicleta' evidenciou o alcance internacional do relato de viagem como experi\u00eancia de encontro entre culturas. A Expedi\u00e7\u00e3o UM A UNO inscreve-se nessa tradi\u00e7\u00e3o ao propor um olhar brasileiro sobre o encontro entre culturas, tendo como fio narrativo um ve\u00edculo s\u00edmbolo da cultura popular nacional \u2014 o Fiat Uno \u2014 que se torna instrumento de media\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica entre o Brasil e o mundo.O projeto consiste na produ\u00e7\u00e3o de document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem com 69 minutos, finalizado em 4K, registrando a travessia de Hamburgo (Alemanha) a Istambul (Turquia) por doze pa\u00edses. A realiza\u00e7\u00e3o d\u00e1 continuidade \u00e0 trajet\u00f3ria audiovisual de Luiz Torelli e Nayara Falconi, que percorreram 32 pa\u00edses das Am\u00e9ricas com o mesmo ve\u00edculo e registraram essa jornada em produ\u00e7\u00e3o audiovisual e no livro 'Projeto Prop\u00f3sito: Nunca \u00e9 tarde para escrever uma nova hist\u00f3ria', de autoria do proponente. O document\u00e1rio ser\u00e1 distribu\u00eddo gratuitamente em 3.650 c\u00f3pias digitais a cinematecas, cineclubes e institui\u00e7\u00f5es de ensino p\u00fablicas e privadas em todo o territ\u00f3rio nacional, e a obra ser\u00e1 disponibilizada em plataforma digital de acesso gratuito. A proposta atende ao interesse cultural da Lei Rouanet ao produzir, com equipe e finaliza\u00e7\u00e3o brasileiras, um registro audiovisual da diversidade cultural de outros povos, com acesso livre ao p\u00fablico brasileiro.O projeto cumpre com as seguintes finalidades descritas no Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991:I \u2014 contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, por meio da distribui\u00e7\u00e3o gratuita das c\u00f3pias digitais do document\u00e1rio a cinematecas, cineclubes e institui\u00e7\u00f5es de ensino e da disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita da obra em plataforma digital;III \u2014 apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, ao mobilizar equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica brasileira na cria\u00e7\u00e3o de obra documental de car\u00e1ter cultural;VII \u2014 desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es, finalidade central do projeto ao registrar e difundir culturas europeias e asi\u00e1ticas para o p\u00fablico brasileiro;VIII \u2014 estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, ao registrar patrim\u00f4nios culturais materiais e imateriais dos territ\u00f3rios percorridos.Para o cumprimento dessas finalidades, o projeto se enquadra no Art. 3\u00ba da mesma Lei, atendendo o inciso II, al\u00ednea 'a', que prev\u00ea a produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais destinados a distribui\u00e7\u00e3o gratuita.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (16 meses) \u2014 Meses 1 a 16Meses 1 a 10 \u2014Capta\u00e7\u00e3o de recursos junto a patrocinadores via mecanismo de Incentivo Fiscal Federal (Lei 8.313\/1991).Prospec\u00e7\u00e3o ativa de empresas com potencial de doa\u00e7\u00e3o.Divulga\u00e7\u00e3o do projeto e material de apresenta\u00e7\u00e3o para capta\u00e7\u00e3o.Meses 11 a 16 \u2014Elabora\u00e7\u00e3o e assinatura de contratos com equipe t\u00e9cnica (Diretor Cinematogr\u00e1fico, Coordenador de Produ\u00e7\u00e3o\/Editor, demais prestadores de servi\u00e7o).Reuni\u00f5es de alinhamento de equipe.Planejamento detalhado da rota europeia e asi\u00e1tica.Defini\u00e7\u00e3o de equipamentos de capta\u00e7\u00e3o.Desenvolvimento do roteiro base da expedi\u00e7\u00e3o.Projeto gr\u00e1fico do material de divulga\u00e7\u00e3o.In\u00edcio da divulga\u00e7\u00e3o do projeto.Log\u00edstica de viagem (vistos, seguros, prepara\u00e7\u00e3o do ve\u00edculo). In\u00edcio dos testes de equipamentos de capta\u00e7\u00e3o.PRODU\u00c7\u00c3O (6 meses) \u2014 Meses 16 a 22Meses 16 a 22 \u2014Realiza\u00e7\u00e3o da expedi\u00e7\u00e3o e capta\u00e7\u00e3o das imagens em campo.Luiz Torelli e Nayara Falconi percorrem o trajeto Hamburgo (Alemanha) \u2014 Istambul (Turquia), capturando material audiovisual diariamente.Envio di\u00e1rio do material captado para a equipe no Brasil.Coordena\u00e7\u00e3o remota da edi\u00e7\u00e3o por D\u00e1rio Hon\u00f3rio (DH Filmes), com orienta\u00e7\u00e3o de capturas e ajuste do roteiro em tempo real.Dire\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica remota por Fortunato de Medeiros F\u00e1vero. Produ\u00e7\u00e3o de c\u00f3pias e prepara\u00e7\u00e3o de material de DVD.Continuidade da divulga\u00e7\u00e3o do projeto. Roteiriza\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o progressiva do material.P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O (2 meses) \u2014 Meses 23 e 24Meses 23 e 24 \u2014Finaliza\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o, coloriza\u00e7\u00e3o e tratamento de imagem em 4K. Composi\u00e7\u00e3o e mixagem da trilha sonora original.Inser\u00e7\u00e3o de audiodescri\u00e7\u00e3o, janela de Libras e legendas descritivas.Masteriza\u00e7\u00e3o do produto final e gera\u00e7\u00e3o dos masters em arquivo digital para distribui\u00e7\u00e3o.Produ\u00e7\u00e3o das 3.650 c\u00f3pias digitais. Prepara\u00e7\u00e3o do HD externo para entrega \u00e0 Cinemateca Nacional.Distribui\u00e7\u00e3o das c\u00f3pias para cinematecas, cineclubes e institui\u00e7\u00f5es de ensino.Realiza\u00e7\u00e3o da sess\u00e3o de lan\u00e7amento gratuita. Avalia\u00e7\u00e3o final do projeto.Presta\u00e7\u00e3o de Contas.","ficha_tecnica":"1) COORDENADOR DO PROJETO \/ ELENCO PRINCIPAL \u2014 Luiz Henrique Torelli (Proponente)Luiz Henrique Torelli \u00e9 criador de conte\u00fado, escritor e realizador audiovisual, reconhecido por transformar a experi\u00eancia da viagem em narrativa cultural de alcance amplo. \u00c9 autor do livro 'Projeto Prop\u00f3sito: Nunca \u00e9 tarde para escrever uma nova hist\u00f3ria', obra que documenta sua trajet\u00f3ria de supera\u00e7\u00e3o e autoconhecimento. Fundador do projeto UMA UNO, que acompanha a expedi\u00e7\u00e3o dos Am\u00e9ricas a bordo de um Fiat Uno 1991 \u2014 percorrendo 32 pa\u00edses e acumulando comunidade significativa nas plataformas @um.a.uno e umauno.com.br. A expedi\u00e7\u00e3o pelas Am\u00e9ricas foi objeto de documenta\u00e7\u00e3o audiovisual cont\u00ednua, consolidando Torelli como refer\u00eancia nacional no g\u00eanero de cinema de viagem e expedi\u00e7\u00e3o. Atua como roteirista, narrador e elenco principal da obra, al\u00e9m de coordenar o projeto como proponente.2) ELENCO COADJUVANTE \u2014 Nayara FalconiNayara Falconi \u00e9 cofundadora do projeto UMA UNO e parceira de expedi\u00e7\u00e3o de Luiz Torelli em todas as etapas da travessia das Am\u00e9ricas. Atua como fot\u00f3grafa, produtora de conte\u00fado e elenco coadjuvante da obra, sendo figura central na narrativa documental da expedi\u00e7\u00e3o. Sua presen\u00e7a e perspectiva comp\u00f5em eixo dram\u00e1tico essencial do document\u00e1rio, ao registrar o cotidiano da viagem, as intera\u00e7\u00f5es com comunidades locais e os momentos de descoberta e supera\u00e7\u00e3o ao longo da rota europeia e asi\u00e1tica.3) DIRETOR CINEMATOGR\u00c1FICO \u2014 Fortunato de Medeiros F\u00e1veroP\u00f3s-graduado em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual e Cinema pela PUC-PR e graduado em Artes Visuais pelo Unicesumar de Maring\u00e1, tamb\u00e9m possui forma\u00e7\u00e3o em design e teatro pela UEM. Realizou cursos pr\u00e1ticos na Escola de Cinema em S\u00e3o Paulo e de roteiro na AIC no Rio de Janeiro. Atua como Produtor Audiovisual, Cineasta e \u00e9 fundador da produtora independente 'Natvo Creative'. Participou de diversas produ\u00e7\u00f5es, incluindo document\u00e1rios e curtas de fic\u00e7\u00e3o, frequentemente como Diretor Geral. Tem experi\u00eancia em coordena\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o e montagem, al\u00e9m de pilotagem de drones. Est\u00e1 sempre atualizado com novas tecnologias e equipamentos. Possui licenciatura em Artes Visuais e experi\u00eancia em ensino, tendo lecionado em v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m disso, tem sete anos de experi\u00eancia em marketing pol\u00edtico e comunica\u00e7\u00e3o social na Prefeitura de Curitiba.4) COORDENA\u00c7\u00c3O DE PRODU\u00c7\u00c3O \/ EDITOR \u2014 D\u00e1rio Hon\u00f3rio (DH Filmes \u2014 CNPJ 49.782.160\/0001-29)D\u00e1rio Hon\u00f3rio \u00e9 fundador e diretor da DH Ag\u00eancia de Comunica\u00e7\u00e3o Ltda (DH Filmes), produtora audiovisual com sede em Americana\/SP, com CNAE principal 59.11-1-99 (atividades de produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica) e CNAEs secund\u00e1rios que cobrem toda a cadeia de produ\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o, mixagem e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o audiovisual. No projeto 'Expedi\u00e7\u00e3o UNO A UNO \u2014 Europa e \u00c1sia', D\u00e1rio Hon\u00f3rio atua como coordenador de produ\u00e7\u00e3o no Brasil e editor do document\u00e1rio, recebendo e orientando diariamente o material captado in loco pela equipe em campo, elaborando o roteiro ajustado e supervisionando a constru\u00e7\u00e3o narrativa da obra em tempo real durante toda a fase de produ\u00e7\u00e3o.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto M\u00c9DIA-METRAGEM (AUDIOVISUAL)Document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem em formato \u00fanico, com dura\u00e7\u00e3o de 69 minutos, finalizado em resolu\u00e7\u00e3o 4K (3840 x 2160 pixels), propor\u00e7\u00e3o 16:9, 24 quadros por segundo, com \u00e1udio est\u00e9reo e mixagem em padr\u00e3o profissional. A capta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada em c\u00e2meras digitais, com apoio de equipamentos de imagem a\u00e9rea e de a\u00e7\u00e3o e registro de \u00e1udio direto por microfones direcionais e de lapela.O document\u00e1rio ser\u00e1 estruturado a partir de roteiro previamente desenvolvido, com narra\u00e7\u00e3o em portugu\u00eas, entrevistas e depoimentos captados nos idiomas locais dos pa\u00edses percorridos e trilha sonora original composta para a obra. A p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o contempla decupagem, montagem, edi\u00e7\u00e3o de imagem e som, corre\u00e7\u00e3o de cor, desenho sonoro, mixagem, inser\u00e7\u00e3o de cartelas, cr\u00e9ditos e grafismos.A obra contar\u00e1 com recursos de acessibilidade previstos no campo pr\u00f3prio, incluindo legendas descritivas (LSE) em portugu\u00eas, audiodescri\u00e7\u00e3o e janela de int\u00e9rprete de Libras, disponibilizadas de forma integrada aos arquivos de exibi\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de legendagem em idioma estrangeiro para circula\u00e7\u00e3o internacional.A entrega final compreende masters em arquivo digital, em formatos adequados \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o em salas, cineclubes, mostras, festivais e plataformas digitais, acompanhados de material de divulga\u00e7\u00e3o da obra. O document\u00e1rio ter\u00e1 Certificado de Produto Brasileiro (CPB) e classifica\u00e7\u00e3o indicativa solicitada junto ao \u00f3rg\u00e3o competente.","estrategia_execucao":"Passagens A\u00e9reasS\u00c3O PAULO (SP) - HAMBURGO (ALEMANHA) - Luiz Henrique Torelli - COORDENADOR DO PROJETO \/ ELENCO PRINCIPALS\u00c3O PAULO (SP) - HAMBURGO (ALEMANHA) - Nayara Falconi - ELENCO PRINCIPALISTAMBUL (TURQUIA) - S\u00c3O PAULO (SP) - Luiz Henrique Torelli - COORDENADOR DO PROJETO \/ ELENCO PRINCIPALISTAMBUL (TURQUIA) - S\u00c3O PAULO (SP) - Nayara Falconi - ELENCO PRINCIPALForam anexados no campo de upload:Produto M\u00c9DIA-METRAGEM (AUDIOVISUAL)- Roteiro, argumento cinematogr\u00e1fico e plano de dire\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio","democratizacao":"A democratiza\u00e7\u00e3o de acesso ao document\u00e1rio 'Expedi\u00e7\u00e3o UNO A UNO \u2014 Europa e \u00c1sia' ser\u00e1 garantida pelas seguintes medidas:I \u2014 Distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 3.650 c\u00f3pias digitais do document\u00e1rio para cinematecas, cineclubes e institui\u00e7\u00f5es de ensino p\u00fablicas e privadas em todo o territ\u00f3rio nacional, sem custo de aquisi\u00e7\u00e3o para as institui\u00e7\u00f5es benefici\u00e1rias. As c\u00f3pias ser\u00e3o distribu\u00eddas por meio de HD externo entregue \u00e0 Cinemateca Nacional e por link de download protegido enviado \u00e0s institui\u00e7\u00f5es cadastradas.II \u2014 Disponibiliza\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio em plataforma digital de streaming com acesso gratuito ao p\u00fablico, acompanhado de todos os recursos de acessibilidade comunicacional (audiodescri\u00e7\u00e3o, Libras e legendas descritivas), garantindo alcance a munic\u00edpios sem salas de cinema.III \u2014 Disponibiliza\u00e7\u00e3o, na internet, de registros audiovisuais da produ\u00e7\u00e3o e dos bastidores da expedi\u00e7\u00e3o, acompanhados de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o, como contrapartida de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso durante o per\u00edodo de execu\u00e7\u00e3o do projeto.IV \u2014 Realiza\u00e7\u00e3o de sess\u00e3o de lan\u00e7amento gratuita e aberta ao p\u00fablico, com exibi\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio, debate com os realizadores sobre interculturalidade e diversidade cultural, e distribui\u00e7\u00e3o de c\u00f3pias digitais a institui\u00e7\u00f5es culturais e educacionais presentes.V \u2014 Distribui\u00e7\u00e3o de c\u00f3pias a pelo menos 50 escolas p\u00fablicas de ensino m\u00e9dio, priorizando munic\u00edpios de menor \u00cdndice de Desenvolvimento Humano e regi\u00f5es com menor oferta de equipamentos culturais, como contrapartida social do projeto.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o de document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem com 69 minutos, finalizado em 4K, registrando a expedi\u00e7\u00e3o de Luiz Torelli e Nayara Falconi por doze pa\u00edses entre Hamburgo (Alemanha) e Istambul (Turquia) a bordo de um Fiat Uno 1991. Distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 3.650 c\u00f3pias digitais do document\u00e1rio para cinematecas, cineclubes e institui\u00e7\u00f5es de ensino em todo o territ\u00f3rio nacional, e disponibiliza\u00e7\u00e3o da obra em plataforma digital de acesso gratuito.","sinopse":"Produto M\u00c9DIA-METRAGEM (AUDIOVISUAL)'Expedi\u00e7\u00e3o UNO A UNO \u2014 Europa e \u00c1sia' acompanha a jornada de Luiz Torelli e Nayara Falconi, casal de realizadores brasileiros, em uma travessia in\u00e9dita pela Europa e \u00c1sia a bordo de um Fiat Uno 1991 \u2014 o mesmo ve\u00edculo, batizado 'Sandro', que percorreu 32 pa\u00edses das Am\u00e9ricas e tornou-se s\u00edmbolo de uma gera\u00e7\u00e3o de viajantes brasileiros.A expedi\u00e7\u00e3o parte de Hamburgo, na Alemanha, e percorre mais de 15 mil quil\u00f4metros at\u00e9 Istambul, na Turquia, cruzando Rep\u00fablica Tcheca, \u00c1ustria, Eslov\u00eania, Cro\u00e1cia, B\u00f3snia, Montenegro, Alb\u00e2nia, Gr\u00e9cia, Rom\u00eania e Pol\u00f4nia ao longo de seis meses. Cada fronteira cruzada revela novos mundos: arquiteturas medievais preservadas, tradi\u00e7\u00f5es musicais transmitidas de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o, comunidades que carregam a mem\u00f3ria de guerras e ressurgimentos, paisagens entre o Adri\u00e1tico e o Mediterr\u00e2neo, e cidades onde Ocidente e Oriente se encontram h\u00e1 mil\u00eanios.Mais do que um registro de viagem, o document\u00e1rio \u00e9 um retrato da condi\u00e7\u00e3o humana diante do diferente: como nos reconhecemos no olhar do outro, como encontramos hospitalidade onde esper\u00e1vamos estranheza, como um carro pequeno e barulhento se torna passaporte para conversas que nenhum roteiro tur\u00edstico alcan\u00e7aria. O Fiat Uno \u00e9 o personagem improv\u00e1vel que abre portas \u2014 e \u00e9 tamb\u00e9m a met\u00e1fora de que n\u00e3o \u00e9 preciso muito para ir longe.CLASSIFICA\u00c7\u00c3O ET\u00c1RIA: Livre","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Nova Odessa","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2026-09-30","data_termino":"2029-09-29","outras_fontes":".0000","proponente":"25.113.653 LUIZ HENRIQUE TORELLI","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"353340","municipio":"Nova Odessa","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1134863.8379,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1134863.8379,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269074","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269074","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/b48fb7ec5b28d084bcff07fa33692dd01c997cbf1873e8d73d8ff6374665"}},{"PRONAC":"269073","nome":"Thiago Lima Recebe","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***513608**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE NA ESTRUTURA DE GRAVA\u00c7\u00c3O: Os locais utilizados para grava\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o do podcast ser\u00e3o previamente avaliados para garantir acessibilidade f\u00edsica, respeitando as normas de acessibilidade arquitet\u00f4nica previstas em lei. Isso inclui rampas, sinaliza\u00e7\u00e3o adequada, banheiros adaptados e espa\u00e7o para circula\u00e7\u00e3o de cadeiras de rodas, garantindo que pessoas com mobilidade reduzida possam participar das etapas de produ\u00e7\u00e3o. Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: n\u00e3o h\u00e1. ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS e ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Ser\u00e3o disponibilizadas vers\u00f5es com audiodescri\u00e7\u00e3o dos epis\u00f3dios, com transcri\u00e7\u00e3o completa do conte\u00fado, adaptada para leitores de tela com legenda descritiva. Al\u00e9m disso os epis\u00f3dios ter\u00e3o tradu\u00e7\u00e3o em libras. Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: \u201clegenda descritiva\u201d, \u201ctradutor de libras\u201d e \u201caudiodescri\u00e7\u00e3o\u201d \u2013 incluso nos custos de divulga\u00e7\u00e3o e acessibilidade. ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS, MOBILIDADE REDUZIDA E OUTRAS NECESSIDADES ESPECIAIS: A legenda e a \u00e1udio descri\u00e7\u00e3o ser\u00e3o feita de forma simples e f\u00e1cil para o entendimento de todo. Al\u00e9m disso, o apresentador, equipe de trabalho e convidados ser\u00e3o informados sobre medidas de entendimento do conte\u00fado para que as conversas fiquem claras e de f\u00e1cil entendimento. Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: n\u00e3o h\u00e1. Para al\u00e9m disso, conforme a normativa e as regras de acessibilidade, todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o do projeto ter\u00e3o itens acess\u00edveis.","objetivos":"OBJETIVO GERAL: Realizar uma s\u00e9rie de podcasts que visa promover o di\u00e1logo e a reflex\u00e3o sobre o cen\u00e1rio cultural brasileiro, promovendo a troca de experi\u00eancias entre artistas, produtores, p\u00fablico e educadores, e incentivando a produ\u00e7\u00e3o e o consumo de conte\u00fado audiovisual relevante e acess\u00edvel. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: Produ\u00e7\u00e3o de Podcasts: Gravar e editar 5 epis\u00f3dios de podcast com entrevistas e debates sobre temas relevantes para o setor cultural e art\u00edstico.Divulga\u00e7\u00e3o e Distribui\u00e7\u00e3o: Disponibilizar os epis\u00f3dios em plataformas de streaming e redes sociais, alcan\u00e7ando um p\u00fablico amplo e diversificado. Expectativa de atingir m\u00ednimo de 2 mil pessoas.Palestras Educacionais: Realizar a grava\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de uma palestra online para professores e alunos da rede p\u00fablica, abordando a import\u00e2ncia do audiovisual na educa\u00e7\u00e3o e incentivando a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado audiovisual nas escolas. Atingindo m\u00ednimo de 500 pessoas.","justificativa":"A economia criativa, um dos setores que mais cresce globalmente, \u00e9 um motor fundamental para o desenvolvimento social e econ\u00f4mico, gerando inova\u00e7\u00f5es, empregos e renda a partir da criatividade humana. No Brasil, a cultura \u00e9 um pilar central dessa economia, com um vasto potencial para se consolidar como fonte robusta de oportunidades profissionais e de neg\u00f3cios. No entanto, o cen\u00e1rio cultural brasileiro, em constante transforma\u00e7\u00e3o, demanda espa\u00e7os de di\u00e1logo e reflex\u00e3o que permitam aos seus agentes compreenderem e navegarem por suas din\u00e2micas, identificando caminhos para a profissionaliza\u00e7\u00e3o e a sustentabilidade.\u00c9 nesse contexto que o projeto \"Thiago Lima Recebe\" se justifica plenamente. Ao propor uma s\u00e9rie de podcasts com entrevistas aprofundadas com artistas, produtores e personalidades do setor, o projeto n\u00e3o apenas promove o di\u00e1logo e a reflex\u00e3o sobre o mercado e as transforma\u00e7\u00f5es culturais, mas, de forma intr\u00ednseca, evidencia a complexidade e o valor econ\u00f4mico da produ\u00e7\u00e3o cultural. Cada conversa com um profissional da \u00e1rea se torna uma vitrine para as diversas carreiras e modelos de neg\u00f3cios que comp\u00f5em a economia da cultura, desde a concep\u00e7\u00e3o art\u00edstica at\u00e9 a gest\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o.A iniciativa contribui diretamente para a empregabilidade ao desmistificar o setor, apresentando as experi\u00eancias, os desafios e as vis\u00f5es de futuro de quem vive da arte. Ao dar voz a esses agentes, o projeto inspira novos talentos e capacita o p\u00fablico a enxergar a cultura n\u00e3o apenas como frui\u00e7\u00e3o, mas como um campo f\u00e9rtil de atua\u00e7\u00e3o profissional. Complementarmente, as palestras online para professores e alunos da rede p\u00fablica sobre a import\u00e2ncia do audiovisual na educa\u00e7\u00e3o atuam como um investimento direto na forma\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra qualificada para a economia criativa, estimulando a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado audiovisual desde a base e preparando as futuras gera\u00e7\u00f5es para as demandas desse mercado em expans\u00e3o.Dessa forma, \"Thiago Lima Recebe\" vai al\u00e9m da difus\u00e3o cultural; ele se posiciona como um projeto estrat\u00e9gico que, ao promover o conhecimento e a troca de experi\u00eancias, colabora ativamente para o fortalecimento da economia criativa brasileira, impulsionando a gera\u00e7\u00e3o de renda e emprego no setor cultural e contribuindo para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa e com mais oportunidades. Esse projeto se enquadra nos dispostos incisos do Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; IIII - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; O projeto tamb\u00e9m atende aos objetivos descritos nos Art. 3\u00ba da referida Lei: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o vide fonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural;","etapa":"O projeto ser\u00e1 realizado em tr\u00eas etapas principais, com dura\u00e7\u00e3o total de 8 meses: 1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (30 dias): Planejamento detalhado do projeto, incluindo defini\u00e7\u00e3o dos temas dos podcasts, sele\u00e7\u00e3o dos convidados, roteiro e or\u00e7amento.Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica (produtor, editor de \u00e1udio e v\u00eddeo, etc.).Cria\u00e7\u00e3o da identidade visual do projeto e desenvolvimento da estrat\u00e9gia de divulga\u00e7\u00e3o.Elabora\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico para as palestras em escolas p\u00fablicas. Produ\u00e7\u00e3o (150 dias):Grava\u00e7\u00e3o das 05 entrevistas e dos debates com os convidados.Edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o dos epis\u00f3dios do podcast.Realiza\u00e7\u00e3o da palestra, gravada, com o tema \" A Import\u00e2ncia do Audiovisual na \u00c1rea da Educa\u00e7\u00e3o\" voltado e distribu\u00eddo para escolas p\u00fablicas de todo o p\u00e1is.Produ\u00e7\u00e3o de materiais audiovisuais para divulga\u00e7\u00e3o nas redes sociais e outras plataformas.Lan\u00e7amento e divulga\u00e7\u00e3o dos epis\u00f3dios do podcast em plataformas de streaming e redes sociais. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (30 dias):Continua\u00e7\u00e3o da divulga\u00e7\u00e3o dos epis\u00f3dios do podcast em plataformas de streaming e redes sociais.Disponibiliza\u00e7\u00e3o online dos registros audiovisuais das palestras.Monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o do impacto do projeto na comunidade e no p\u00fablico-alvo.Elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final de presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"THIAGO LIMA \u2013 PROPONENTE, COORDENADOR GERAL DO PROJETO E APRESENTADOR M\u00fasico, ator e comunicador com mais de 20 anos de experi\u00eancia nas \u00e1reas da arte e cultura. Iniciou sua trajet\u00f3ria como pianista e professor, atuando tamb\u00e9m como baterista, cantor e compositor. Como ator, participou de pe\u00e7as teatrais em turn\u00eas nacionais e trabalhos em TV, desenvolvendo grande habilidade de comunica\u00e7\u00e3o. Tem viv\u00eancia com apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, dire\u00e7\u00e3o musical e projetos audiovisuais. Sua trajet\u00f3ria multifacetada o capacita para conduzir entrevistas com empatia, sensibilidade e dom\u00ednio de linguagem, al\u00e9m de liderar projetos com criatividade e profissionalismo. MAR\u00cdLIA DE LIMA - PRODU\u00c7\u00c3O EXECUTIVA P\u00f3s-graduada em Gest\u00e3o de Projetos pelo SENAC. Formada em gest\u00e3o de Turismo e de Projetos pela FGV. \u00c9 especializada em projetos. culturais, sociais e criativos Trabalha desde 2000 com a Lei Rouanet e outras leis de incentivo da \u00e1rea cultural, esportiva, emendas parlamentares e outras. Trabalha desde seus 13 anos e empreende desde os 18. Possui mais de 30 anos de experi\u00eancia no setor de eventos, economia criativa, cultura, turismo cultural e terceiro setor. Nestes anos de trabalho j\u00e1 viajou pelo Brasil e Portugal falando sobre projetos culturais, sociais, ambientais e criativos. Trabalha com empresas, artistase associa\u00e7\u00f5es de todo o Brasil e de todos os seguimentos art\u00edsticos, culturais e sociais. Como gestora de projetos j\u00e1 aprovou centenas, de projetos em leis de incentivo e editais prestando consultoria e acompanhando seus clientes em cada uma das etapas do projeto. Tamb\u00e9m atua como produtora executiva em projetos, produ\u00e7\u00f5es e eventos. \u00c9 professora e palestrante nos temas: Projetos Culturais- Sociais e Criativos, Lei Rouanet, Leis e Editais por todo o Brasil, Produ\u00e7\u00e3o Cultural, Presta\u00e7\u00e3o de Contas e outros. Disponibiliza cursos online, presenciais, h\u00edbridos e personalizados. Atualmente \u00e9 consultora na ECOOA Escrit\u00f3rio de Projetos.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto atende todas as medidade de democratiza\u00e7\u00e3o conforme o artigo 41 da IN 29\/2026 pois nas a\u00e7\u00f5es das palestras, rodas de conversa e oficinas ser\u00e3o totalmente gratuitos e acess\u00edveis. Em atendimento \u00e0 medida complementar de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, adotaremos o exposto nos artigo 42 da IN n\u00ba IN 29\/2026 os seguintes incisos: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; \"V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas;\"","resumo":"O projeto \"Thiago Lima Recebe\" \u00e9 uma s\u00e9rie de podcasts que visa promover o di\u00e1logo e a reflex\u00e3o sobre o cen\u00e1rio cultural, art\u00edstico e do entretenimento no Brasil. Apresentado pelo multiartista Thiago Lima, o programa receber\u00e1 artistas, produtores e personalidades do setor para discutir o mercado, a produ\u00e7\u00e3o cultural e as transforma\u00e7\u00f5es que o mundo contempor\u00e2neo imp\u00f5e \u00e0 \u00e1rea. Al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o dos podcasts, o projeto inclui palestra online para professores e alunos da rede p\u00fablica sobre a import\u00e2ncia do audiovisual na educa\u00e7\u00e3o, buscando ampliar o acesso \u00e0 cultura e estimular a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado audiovisual.","sinopse":"RESUMO DA PALESTRA: A Import\u00e2ncia do Audiovisual na \u00c1rea da Educa\u00e7\u00e3o A palestra aborda o papel fundamental do audiovisual como ferramenta pedag\u00f3gica no ambiente educacional. Destaca como filmes, v\u00eddeos, document\u00e1rios e anima\u00e7\u00f5es podem tornar o aprendizado mais din\u00e2mico, acess\u00edvel e envolvente, especialmente para alunos de diferentes realidades socioculturais. Ressalta a capacidade do audiovisual de despertar o interesse, facilitar a compreens\u00e3o de conte\u00fados complexos e estimular habilidades como pensamento cr\u00edtico, criatividade e express\u00e3o. A palestrante defendeu ainda a necessidade de formar professores e alunos para a leitura cr\u00edtica das m\u00eddias, promovendo a educa\u00e7\u00e3o audiovisual como uma linguagem essencial do s\u00e9culo XXI.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Guarulhos","segmento":"Prod Av Radio\/Podcast","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2028-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"LAERCIO FERREIRA DE SOUZA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"351880","municipio":"Guarulhos","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":198841.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":198841.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269073","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269073","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/ee35a08169f662953f058239fddc02edf30870ee17853c8e47a2b1"}},{"PRONAC":"269072","nome":"ATO FUTURO: NISE DA SILVEIRA","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"33400868000138","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O foco do projeto \u00e9 trazer acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado. 1) Acessibilidade F\u00edsica:As atividades presenciais do projeto Ato Futuro, realizadas no Instituto Municipal Nise da Silveira ocorrer\u00e3o em ambientes adaptados para garantir a plena circula\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia (PcD). Os espa\u00e7os contar\u00e3o com:- Piso t\u00e1til em corredores e \u00e1reas de circula\u00e7\u00e3o, facilitando o deslocamento de pessoas com defici\u00eancia visual;- Elevadores;- Banheiros acess\u00edveis, equipados com assentos elevados, barras de apoio e portas largas;- Reservas de assentos preferenciais e orientadores para PcDs durante espet\u00e1culos e exibi\u00e7\u00f5es;- Equipe de apoio treinada para orientar e auxiliar pessoas com mobilidade reduzida durante oficinas, apresenta\u00e7\u00f5es e exposi\u00e7\u00f5es.2) Acessibilidade de Conte\u00fado:- Contrata\u00e7\u00e3o de Coordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, profissional respons\u00e1vel pelo planejamento, execu\u00e7\u00e3o e monitoramento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade em todos os produtos culturais do projeto.- Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia auditiva: int\u00e9rprete de LIBRAS em todos os espet\u00e1culos e legendas descritivas para todos os v\u00eddeos, curtas e conte\u00fados audiovisuais produzidos nas oficinas, facilitando a compreens\u00e3o de di\u00e1logos, m\u00fasicas e efeitos sonoros para pessoas surdas e ensurdecidas.- Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: servi\u00e7o de audiodescri\u00e7\u00e3o para todos os espet\u00e1culos teatrais e de dan\u00e7a. Os conte\u00fados audiodescritos ser\u00e3o disponibilizados por meio de QR Codes em locais de f\u00e1cil acesso durante as apresenta\u00e7\u00f5es.- Acessibilidade para o p\u00fablico autista e pessoas neurodivergentes: disponibiliza\u00e7\u00e3o de um mediador capacitado para atendimento personalizado ao p\u00fablico autista durante apresenta\u00e7\u00f5es dos espet\u00e1culos, al\u00e9m de reserva de ambientes de baixo est\u00edmulo sensorial nos eventos presenciais. Orienta\u00e7\u00e3o pr\u00e9via sobre hor\u00e1rios, dura\u00e7\u00e3o e poss\u00edveis est\u00edmulos do espet\u00e1culo, via material digital e impresso simplificado, reduzindo situa\u00e7\u00f5es de desconforto ou ansiedade.Acessibilidade ampliada: conte\u00fados informativos publicados em linguagem simples e clara, promovendo a compreens\u00e3o do projeto por todos os p\u00fablicos.Todas essas medidas s\u00e3o parte integrante do planejamento das a\u00e7\u00f5es do Ato Futuro, sendo continuamente avaliadas e aprimoradas de acordo com o perfil dos participantes e demandas identificadas pela Coordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, assegurando atendimento, inclus\u00e3o, autonomia e participa\u00e7\u00e3o plena de todos os p\u00fablicos no projeto.","objetivos":"OBJETIVO GERAL: Promover a inclus\u00e3o social, o fortalecimento da sa\u00fade mental e a valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural por meio de a\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, formativas e culturais continuadas, acess\u00edveis e gratuitas, realizadas no Instituto Municipal Nise da Silveira, fomentando o protagonismo de pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura e o reconhecimento das pr\u00e1ticas e mem\u00f3rias do territ\u00f3rio.OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: 1) PRODUTO Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2014 ARTES C\u00caNICAS: Realizar, ao longo de 12 meses, 03 (tr\u00eas) oficinas presenciais e gratuitas de TEATRO e 04 (quatro) turmas do Curso Livre \"O ator e o performer\", voltadas prioritariamente a usu\u00e1rios dos CAPS e moradores da comunidade do entorno do Instituto Municipal de Assist\u00eancia \u00e0 Sa\u00fade Nise da Silveira. Cada turma ter\u00e1 at\u00e9 30 participantes, com carga hor\u00e1ria de 18 a 24 horas, totalizando aproximadamente 210 vagas. 2) PRODUTO Curso \/ Oficina \/ Capacita\u00e7\u00e3o: Realizar, ao longo de 12 meses, 02 (duas) oficinas presenciais e gratuitas de DAN\u00c7A, voltadas prioritariamente a usu\u00e1rios dos CAPS e moradores da comunidade do entorno do Instituto. Cada turma ter\u00e1 at\u00e9 30 participantes, com carga hor\u00e1ria de 18 a 24 horas, totalizando 60 vagas. 3) PRODUTO Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2014 M\u00daSICA: Realizar, ao longo de 12 meses, 02 (duas) oficinas presenciais e gratuitas de CANTO CORAL, voltadas prioritariamente a usu\u00e1rios dos CAPS e moradores da comunidade do entorno do Instituto. Cada turma ter\u00e1 at\u00e9 30 participantes, com carga hor\u00e1ria de 18 a 24 horas, totalizando 60 vagas. 4) PRODUTO Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2014 ARTES VISUAIS: Realizar, ao longo de 12 meses, 01 (uma) oficina presencial e gratuita de VIDEOARTE, voltada prioritariamente a usu\u00e1rios dos CAPS e moradores da comunidade do entorno do Instituto. A turma ter\u00e1 at\u00e9 30 participantes, com carga hor\u00e1ria de 18 a 24 horas, totalizando 30 vagas.5) PRODUTO Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas: Produzir e apresentar 02 (duas) leituras dramatizadas gratuitas criadas a partir dos processos das turmas das Oficinas de Artes C\u00eanicas, abertas ao p\u00fablico e realizadas no espa\u00e7o c\u00eanico do Ato Futuro, no sexto andar do Pr\u00e9dio Casa do Sol, dentro do Instituto Municipal de Assist\u00eancia \u00e0 Sa\u00fade Nise da Silveira. P\u00fablico estimado: 500 pessoas. 6) PRODUTO Festival\/Mostra \u2014 AUDIOVISUAL: Realizar 01 (uma) mostra h\u00edbrida de videoartes produzidos colaborativamente pelos participantes das oficinas de artes visuais, com sess\u00e3o presencial aberta ao p\u00fablico no Instituto e disponibiliza\u00e7\u00e3o posterior e gratuita no YouTube. P\u00fablico estimado: 2.000 pessoas entre presencial e online. 7) PRODUTO Curta Metragem (at\u00e9 15') \u2014 AUDIOVISUAL: Produzir 01 (um) curta-document\u00e1rio de at\u00e9 15 minutos sobre a hist\u00f3ria do Instituto Municipal de Assist\u00eancia \u00e0 Sa\u00fade Nise da Silveira, o legado humanista da Dra. Nise da Silveira e a luta antimanicomial, com rodas de conversa e registros audiovisuais do territ\u00f3rio ao longo do projeto. O document\u00e1rio ter\u00e1 lan\u00e7amento presencial no Instituto e disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita no YouTube.","justificativa":"A proponente Liga Ecossistema Educacional est\u00e1 incubada no Centro Universit\u00e1rio Celso Lisboa, uma institui\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos com mais de meio s\u00e9culo de atua\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o social na Zona Norte do Rio de Janeiro. No esfor\u00e7o de fortalecer seu compromisso institucional com a educa\u00e7\u00e3o, cultura e responsabilidade social, o Centro Universit\u00e1rio fundou, em 2015, a Escola de Artes Celso Lisboa. Essa iniciativa inovadora consolidou-se como polo fundamental de cria\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o e express\u00e3o art\u00edstica, especialmente diante dos desafios sociais, econ\u00f4micos e de acesso \u00e0 cultura vivenciados em seu entorno. A Escola de Artes Celso Lisboa promove, desde sua origem, a democratiza\u00e7\u00e3o da arte e da cultura, levando a\u00e7\u00f5es formativas, oficinas, espet\u00e1culos, mostras audiovisuais e outras atividades culturais a estudantes, professores e comunidade do entorno, em bairros marcados historicamente pela car\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas culturais. Suas propostas s\u00e3o conduzidas por uma equipe multidisciplinar de professores, coordenadores e artistas, todos atuantes nos campos das artes c\u00eanicas, produ\u00e7\u00e3o cultural, audiovisual e demais \u00e1reas da Economia Criativa. Os projetos desenvolvidos impulsionam a circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica contempor\u00e2nea e abrem espa\u00e7o para novos talentos, incluindo jovens em forma\u00e7\u00e3o e artistas j\u00e1 inseridos no mercado, sobretudo na Zona Norte do munic\u00edpio.O projeto Ato Futuro nasce a partir de uma iniciativa da Escola de Artes do Centro Universit\u00e1rio Celso Lisboa de investigar e vivenciar as artes da cena em di\u00e1logo profundo com a sa\u00fade mental. O contexto p\u00f3s-pandemia evidenciou ainda mais a import\u00e2ncia das artes na reabilita\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o do potencial expressivo e da puls\u00e3o de vida do ser humano. Diante desse desafio, o Centro Universit\u00e1rio firmou parceria em 2023 com o Instituto Municipal Nise da Silveira. A partir desse encontro, foi criado o Ato Futuro, sediado no pr\u00e9dio Casa do Sol, dentro do Instituto Municipal Nise da Silveira. Neste espa\u00e7o, professores, colaboradores e estudantes da Escola de Artes do Celso Lisboa, atuando de forma volunt\u00e1ria, desenvolvendo atividades gratuitas para usu\u00e1rios do CAPS e comunidade do entorno, tais como leituras dramatizadas, oficinas diversas e espet\u00e1culos teatrais. Todas as a\u00e7\u00f5es t\u00eam como eixo central o di\u00e1logo entre sa\u00fade mental e arte-educa\u00e7\u00e3o, em sintonia com o legado da Dra. Nise da Silveira. O projeto Ato Futuro \u00e9 fruto direto dessa trajet\u00f3ria e compromisso: concebido para integrar arte, sa\u00fade mental e inclus\u00e3o comunit\u00e1ria, dedica-se \u00e0 oferta gratuita e continuada de oficinas, apresenta\u00e7\u00f5es, cursos livres e a\u00e7\u00f5es de valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural e das mem\u00f3rias do territ\u00f3rio, com especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0 popula\u00e7\u00e3o atendida pelos CAPS e moradores da regi\u00e3o do Engenho de Dentro. Instalado em \u00e1rea estrat\u00e9gica da cidade, entre importantes vias de circula\u00e7\u00e3o e fronteiri\u00e7o a comunidades de baixa renda, o Centro Universit\u00e1rio e sua Escola de Artes constituem um verdadeiro polo cultural e educacional necess\u00e1rio ao desenvolvimento da Zona Norte. Ato Futuro busca, por meio da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura, garantir a sustentabilidade financeira de suas atividades, ampliando o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural, fomentando a cria\u00e7\u00e3o coletiva e promovendo impacto social positivo em \u00e1reas historicamente marcadas pela exclus\u00e3o. O apoio via mecanismo de incentivo \u00e9 imprescind\u00edvel para que as a\u00e7\u00f5es culturais, gratuitas e inclusivas do projeto se mantenham acess\u00edveis antes p\u00fablicos priorit\u00e1rios, cumprindo a miss\u00e3o institucional de fortalecer o trip\u00e9 Educa\u00e7\u00e3o, Esporte e Cultura e contribuindo para a difus\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o da cena art\u00edstica e cidad\u00e3 na Zona Norte do Rio de Janeiro.A realiza\u00e7\u00e3o do projeto Ato Futuro demanda mobiliza\u00e7\u00e3o de recursos humanos, materiais e estruturais para a oferta gratuita, continuada e acess\u00edvel de a\u00e7\u00f5es formativas, art\u00edsticas e culturais \u00e0 comunidade do entorno do Instituto Municipal Nise da Silveira, especialmente para p\u00fablicos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. Em virtude do car\u00e1ter gratuito e inclusivo da proposta, a utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais se mostra essencial para viabilizar o custeio das atividades, remunera\u00e7\u00e3o dos profissionais envolvidos e aquisi\u00e7\u00e3o de materiais para garantir acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura.O projeto se enquadra no Inciso I do Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91: \"contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais\" e no Inciso VI: \"preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro\".O projeto Ato Futuro tamb\u00e9m contribui diretamente para o cumprimento do Art. 3\u00ba da lei, nos Incisos III: \" preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico \" e IV: \"est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais\".","etapa":"Etapas do Projeto Ato Futuro: 1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o estimada: 2 meses)- Defini\u00e7\u00e3o da equipe, elabora\u00e7\u00e3o do cronograma, defini\u00e7\u00e3o dos parceiros institucionais.- Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o de profissionais:oficineiros, equipe de produ\u00e7\u00e3o, interpretes de Libras, mediadores de acessibilidade e demais colaboradores.- Treinamentos de acessibilidade, educa\u00e7\u00e3o inclusiva e media\u00e7\u00e3o cultural.- Reuni\u00f5es iniciais com a comunidade, entidades do territ\u00f3rio, lideran\u00e7as dos CAPS e demais envolvidos para ouvir demandas e adaptar estrat\u00e9gias.- Lan\u00e7amento das inscri\u00e7\u00f5es para oficinas, mobiliza\u00e7\u00e3o em redes sociais, escolas, unidades de sa\u00fade e distribui\u00e7\u00e3o de material impresso.- Avalia\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade dos espa\u00e7os, realiza\u00e7\u00e3o de ajustes e prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e log\u00edstica para as fases seguintes.- Produ\u00e7\u00e3o dos materiais de divulga\u00e7\u00e3o.2. Execu\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o estimada: 9 meses)- Realiza\u00e7\u00e3o das 08 (oito) oficinas presenciais (teatro, dan\u00e7a, canto coral, artes visuais).- Registro da frequ\u00eancia, realiza\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es, reuni\u00f5es de media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e acompanhamento dos p\u00fablicos.- Realiza\u00e7\u00e3o leituras dramatizadas e 1 mostra audiovisual.- Realiza\u00e7\u00e3o das rodas de conversa, visitas mediadas e registros audiovisuais sobre a hist\u00f3ria do Instituto Nise da Silveira e a luta antimanicomial.- Produ\u00e7\u00e3o de curta document\u00e1rio (at\u00e9 15 minutos) sobre mem\u00f3rias, pr\u00e1ticas e identidades do territ\u00f3rio.- Garantir a reservas de vagas para p\u00fablicos espec\u00edficos, mobiliza\u00e7\u00e3o de parcerias sociais, oferta de materiais acess\u00edveis em diferentes formatos.- Acompanhamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade.3. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o estimada: 1 m\u00eas)- Produzir evento de encerramento com a exibi\u00e7\u00e3o do curta document\u00e1rio, rodas de conversa de avalia\u00e7\u00e3o aberta ao p\u00fablico e convidados.- Finalizar registro, organiza\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o dos resultados e relat\u00f3rio de atividades.- Disponibiliza\u00e7\u00e3o dos produtos audiovisuais para acesso p\u00fablico online, com vers\u00f5es acess\u00edveis (legendas, audiodescri\u00e7\u00e3o).- Elaborar relat\u00f3rio de presta\u00e7\u00e3o de contas para patrocinadores e Leis de Incentivo.","ficha_tecnica":"Karina Patern\u00f3 Castello Lisboa (Dirigente da Liga Educacional): Coordenadora Geral. Minibio:Educadora, performer e produtora cultural, circula entre a educa\u00e7\u00e3o e a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Coordena e leciona os cursos superiores da Escola de Artes do Centro Universit\u00e1rio Celso Lisboa. Graduada em administra\u00e7\u00e3o pela PUC\/RJ (2005), especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o Empresarial na FGV Rio (2007) e Mestre em Tecnologias Emergentes em Educa\u00e7\u00e3o - Miami University (2021). Sua pesquisa \u00e9 voltada para a cena contempor\u00e2nea e, a partir dessa premissa, fundou em 2015 a Escola de Artes Celso Lisboa, iniciativa de forma\u00e7\u00e3o superior em artes c\u00eanicas e cinema, na Zona Norte do Rio de Janeiro, sendo homenageada por esse trabalho com a Medalha Chiquinha Gonzaga pela C\u00e2mara dos Vereadores em 2024. A Trilogia da Viol\u00eancia foi seu mais recente trabalho art\u00edstico junto \u00e0 companhia Bak Artes Performativas, uma cria\u00e7\u00e3o coletiva a partir do cruzamento de linguagens como dan\u00e7a, artes visuais e performance em tr\u00eas espet\u00e1culos: Dogma [2023], Babel [2022] e Ultraviolence [2022]. Atualmente est\u00e1 em processo de cria\u00e7\u00e3o do trabalho OXIG\u00caNIO, performance expandida em audiovisual, contemplado pelo Edital Sesc Pulsar 2024.Jo\u00e3o Marcello Pallottino: Coordena\u00e7\u00e3o Art\u00edstica. Minibio: Ator e diretor h\u00e1 26 anos. Vem desenvolvendo sua pr\u00f3pria linguagem na cena contempor\u00e2nea como diretor e professor, trabalhando na pesquisa de uma cena h\u00edbrida. Fundou, em 2016, o BAK Artes Performativas \u2013 um coletivo de artistas sob sua coordena\u00e7\u00e3o, indo para o Festival Fringe de Edimburgo, na Esc\u00f3cia, com dois trabalhos: Alice - Debaixo da terra mora minha mente soterrada e Dilacerado, por Romeo e Julieta (2017). Dirigiu em 2020 a performance Water Steps no Museum of the Moving Image, em Nova York. A partir de 2022, continuou sua pesquisa com a Dire\u00e7ao da Trilogia da Viol\u00eancia, culminando em tr\u00eas espet\u00e1culos. Atualmente dirige o trabalho OXIG\u00caNIO, performance expandida em audiovisual, contemplado pelo Edital Sesc Pulsar 2024.Nome: Evelyn Cristina Gaspar Rocha Pinto. Fun\u00e7\u00e3o: Coordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva. Minibio: Atriz e educadora. Mestre em Arte e Educa\u00e7\u00e3o pela UFRJ. Atuou em produ\u00e7\u00f5es teatrais no Brasil, M\u00e9xico e na Europa. Participou de cursos com as Cias Odin Teatret e LUME. Presta consultoria para projetos de educa\u00e7\u00e3o inclusiva e \u00e9 docente de pedagogia no Centro Universit\u00e1rio Celso Lisboa desde 2023.Marcelo Asth: Professor do Curso Livre. Minibio: Doutor em Artes C\u00eanicas (2020) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), sendo premiado com a bolsa Doutorado Nota 10 da FAPERJ e tendo a sua tese indicada ao Pr\u00eamio CAPES de Teses em 2021 pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Artes C\u00eanicas da UNIRIO. Possui Mestrado em Artes C\u00eanicas (2015 - UNIRIO) e gradua\u00e7\u00e3o em Licenciatura Plena em Artes C\u00eanicas (2012 - UNIRIO). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Artes e Pesquisa em Artes, com \u00eanfase em Performance, Teatro e Arte-Educa\u00e7\u00e3o.Deisilaine Gon\u00e7alves: Professora do Curso Livre. Minibio: Artista do corpo. Graduada em Hist\u00f3ria da arte (2015) pela UFRJ, mestre em Dan\u00e7a pelo PPGDAN\/UFRJ na linha de Performance e Performatividade(2023). Dirige e integra o Grupo SATS, companhia de dan\u00e7a carioca. Formou-se em teatro (2013) pela Centen\u00e1ria Escola de Teatro Martins Pena, integrando o Grupo Teatral Moitar\u00e1 (2013-2017) e o APA (Ateli\u00ea de Pesquisa do Ator) sob orienta\u00e7\u00e3o de Stephane Brodt (AMOK\/RJ) e Carlos Simioni (LUME\/SP) com coordena\u00e7\u00e3o do SESC\/ Paraty.Pedro Henrique dos Santos Ribeiro Assistente de Produ\u00e7\u00e3o. Minibio: Ator, performer e produtor cultural, circula entre a pesquisa e a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, \u00e9 produtor a Escola de Artes do Centro Universit\u00e1rio Celso Lisboa. Graduado em bacharel de artes c\u00eanicas em 2025 e graduando em licenciatura em artes c\u00eanicas pelo UCL (2025), se especializa em Neuropsicopedagogia e Transtorno do Espectro Autista no Centro Universit\u00e1rio Celso Lisboa (2025). Sua pesquisa \u00e9 voltada para a cena contempor\u00e2nea e artistas neurodivirgentes. Thaysa Viana da Cunha: Oficineira. Minibio: Atriz, arte educadora e produtora cultural, em constante forma\u00e7\u00e3o nas artes da cena h\u00e1 mais de 10 anos. Atua como atriz no Bak Artes Performativas, produtora cultural no coletivo Pr\u00e1ticas C\u00eanicas e oficineira de teatro no Ato Futuro\/IM Nise da Silveira. Foi aluna de diversos cursos e oficinas de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, tais como: ETET Martins Pena, Teatro Miguel Falabella, Nossa Senhora do Teatro, Casa de Artes de Laranjeiras, SESC, COART\/UERJ, entre outros. Mylena Maciel Soares Gerente de Projetos. Minibio: Atriz e performer, cursa Licenciatura em Artes C\u00eanicas na Universidade Celso Lisboa, onde se formou no bacharelado em Artes C\u00eanicas em 2025. Atualmente, trabalha em produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas da companhia BAK Artes Performativas e coordena o espa\u00e7o Ato Futuro em parceria com a Escola de Artes Celso Lisboa, sediado no Instituto Municipal de Assist\u00eancia \u00e0 Sa\u00fade Nise da Silveira. O coletivo promove oficinas gratuitas e eventos art\u00edsticos para os usu\u00e1rios do CAPS, fortalecendo os v\u00ednculos entre arte e sa\u00fade mental. Lucas de Queiroz Vidal: Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual. Minibio: Ator, performer e produtor cultural, circula entre a pesquisa e a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica. \u00c9 produtor e editor de v\u00eddeos da Escola de Artes do Centro Universit\u00e1rio Celso Lisboa, do coletivo Ato Futuro e administra o projeto Cineteatro Mangueira. Graduado em Cinema (2024) e Artes C\u00eanicas (2021) pelo centro universit\u00e1rio Celso Lisboa, integra desde 2022 a companhia BAK artes performativas, onde realiza sua pesquisa em teatro contempor\u00e2neo e a mescla da linguagem teatral e audiovisual. Entre seus trabalhos mais recentes, destacam-se os espet\u00e1culos, Oxig\u00eanio (2025) O Inspetor Geral (2025), Isto n\u00e3o \u00e9 uma pe\u00e7a (2024), Dogma (2024), Babel (2023), Ultraviolence (2022), Decote (2020) que lhe rendeu o pr\u00eamio de melhor ator principal no festival do Teatro Miguel Falabella.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O projeto ATO FUTURO atua para manter vivas, transformar, transmitir e valorizar pr\u00e1ticas culturais, saberes, mem\u00f3rias e o legado imaterial da psiquiatria humanizada, articulando arte, educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e inclus\u00e3o. Essa salvaguarda se d\u00e1 por meio de oficinas, ocupa\u00e7\u00e3o art\u00edstica, transmiss\u00e3o de conhecimentos e integra\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria nos espa\u00e7os do Instituto Nise da Silveira, no Engenho de Dentro. A heran\u00e7a humanista da Dra. Nise da Silveira foi reconhecida como Patrim\u00f4nio Cultural Imaterial do Rio de Janeiro (Lei Municipal n\u00ba 5.844\/2015). Seu m\u00e9todo revolucion\u00e1rio de tratamento, que valoriza a express\u00e3o art\u00edstica como instrumento de cuidado, representa um dos mais significativos movimentos de inclus\u00e3o social e respeito \u00e0 dignidade humana no Brasil. O Instituto Municipal Nise da Silveira, antigo hospital psiqui\u00e1trico do Engenho de Dentro fundado em 1911, transformou-se ao longo do s\u00e9culo XX no maior e mais antigo hospital psiqui\u00e1trico do Brasil. Em 2021, por meio da luta antimanicomial, o hospital despede-se de seu \u00faltimo paciente, marcando o in\u00edcio de um novo ciclo de valoriza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o como centro de refer\u00eancia para sa\u00fade mental, cultura, arte e cidadania. O Instituto abriga:- O pr\u00e9dio Casa do Sol: espa\u00e7o hist\u00f3rico, atualmente sede das a\u00e7\u00f5es do ATO FUTURO e de m\u00faltiplas atividades art\u00edsticas, culturais e sociais.- O Museu de Imagens do Inconsciente: fundado por Nise da Silveira, preserva acervo com milhares de obras criadas por pacientes\/usu\u00e1rios ao longo de mais de 70 anos, considerado refer\u00eancia nacional e internacional em arte e sa\u00fade mental. O Museu de Imagens do Inconsciente e parte do conjunto arquitet\u00f4nico do Instituto Nise da Silveira s\u00e3o bens tombados em n\u00edvel estadual (INEPAC \u2013 Instituto Estadual do Patrim\u00f4nio Cultural \u2013 Processo E-18\/001.287\/2011). O pr\u00f3prio museu integra o Invent\u00e1rio Nacional de Refer\u00eancias Culturais (INRC) do IPHAN, reconhecendo sua import\u00e2ncia no patrim\u00f4nio brasileiro.","estrategia_execucao":"A\u00e7\u00e3o Formativa:1) Programa de Monitoria em Pr\u00e1ticas Art\u00edsticas Comunit\u00e1rias: durante o projeto, ser\u00e1 aberta chamada p\u00fablica para recrutar 4 (quatro) monitores de oficinas \u2014 jovens de 18 a 29 anos, preferencialmente egressos ou participantes de edi\u00e7\u00f5es anteriores de oficinas art\u00edsticas do territ\u00f3rio, estudantes de escolas p\u00fablicas da Zona Norte ou pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. Os monitores acompanhar\u00e3o diretamente as atividades de teatro, dan\u00e7a, canto coral e artes visuais, auxiliando na prepara\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, apoio log\u00edstico, media\u00e7\u00e3o com p\u00fablico PcD e registro das pr\u00e1ticas com a equipe pedag\u00f3gica. Os monitores receber\u00e3o certificado de participa\u00e7\u00e3o e bolsa aux\u00edlio.2) Resid\u00eancia em Media\u00e7\u00e3o Cultural: ser\u00e1 selecionado 1 (um) jovem artista ou estudante universit\u00e1rio das \u00e1reas de Artes C\u00eanicas ou Produ\u00e7\u00e3o Cultural, para atuar como residente art\u00edstico remunerado junto ao n\u00facleo do projeto. O residente participar\u00e1 do processo de planejamento das oficinas e na concep\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o. O residente ter\u00e1 supervis\u00e3o direta da equipe pedag\u00f3gica, bolsa aux\u00edlio e certificado ao final.","democratizacao":"O projeto Ato Futuro tem como premissa central a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 arte, \u00e0 cultura e \u00e0 mem\u00f3ria local, garantindo que todas as a\u00e7\u00f5es sejam totalmente gratuitas, inclusivas e voltadas especialmente para p\u00fablicos historicamente exclu\u00eddos do consumo e produ\u00e7\u00e3o cultural. Para isso, ser\u00e3o adotadas as seguintes estrat\u00e9gias:- Atividades 100% Gratuitas:Todas as oficinas, leituras, mostra, rodas de conversa promovidas pelo projeto Ato Futuro ser\u00e3o oferecidas de forma gratuita para o p\u00fablico. As inscri\u00e7\u00f5es para as oficinas ser\u00e3o feitas via plataforma digital gratuita e presencialmente no Instituto Municipal Nise da Silveira, com ampla divulga\u00e7\u00e3o por meio das redes sociais do projeto, do Centro Universit\u00e1rio Celso Lisboa e por informativos distribu\u00eddos nas unidades de sa\u00fade do territ\u00f3rio.- Reserva de Vagas e Parcerias Sociais:Ser\u00e1 garantida a reserva de pelo menos 50% das vagas das oficinas para usu\u00e1rios dos CAPS, e as demais para moradores de comunidades do entorno do Instituto, pessoas com defici\u00eancia, idosos e estudantes da rede p\u00fablica. Essas reservas ser\u00e3o realizadas em parceria com lideran\u00e7as comunit\u00e1rias, movimentos de sa\u00fade mental e projetos sociais j\u00e1 existentes na Zona Norte, ampliando a participa\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos priorit\u00e1rios.- Transmiss\u00e3o Online e Difus\u00e3o Digital:Parte das apresenta\u00e7\u00f5es de leituras dramatizadas e exibi\u00e7\u00f5es de curtas ser\u00e3o transmitidas ao vivo e\/ou disponibilizadas no canal de YouTube da Escola de Artes Celso Lisboa. Dessa forma, pessoas de outras regi\u00f5es do Rio de Janeiro e de outros estados, impossibilitadas de comparecer presencialmente, tamb\u00e9m poder\u00e3o acessar o conte\u00fado art\u00edstico, formativo e de valoriza\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio.- Articula\u00e7\u00e3o com Pol\u00edticas P\u00fablicas e Forma\u00e7\u00e3o de Rede:O projeto contar\u00e1 com articula\u00e7\u00e3o direta junto \u00e0 Secretaria Municipal de Sa\u00fade e de Educa\u00e7\u00e3o, associa\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias e coletivos culturais do territ\u00f3rio para garantir mobiliza\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do projeto, ampliando o alcance social das a\u00e7\u00f5es.","resumo":"Proporcionar oficinas gratuitas de teatro, dan\u00e7a, canto e artes visuais, culminando na realiza\u00e7\u00e3o de leituras dramatizadas, mostra audiovisual e rodas de conversa abertas \u00e0 comunidade no Instituto Municipal Nise da Silveira. O projeto visa promover inclus\u00e3o social, fortalecer a sa\u00fade mental e valorizar o patrim\u00f4nio cultural por meio da produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de produtos art\u00edsticos coletivos criados pelos participantes.","sinopse":"O projeto Ato Futuro oferece os seguintes produtos, todos gratuitos e abertos \u00e0 participa\u00e7\u00e3o da comunidade:1) Oficinas Art\u00edsticas Presenciais de teatro, dan\u00e7a, canto coral e artes visuais destinadas a usu\u00e1rios dos CAPS e moradores do entorno. As atividades abordam express\u00e3o corporal, interpreta\u00e7\u00e3o teatral, t\u00e9cnicas de dan\u00e7a e canto, pr\u00e1ticas de artes pl\u00e1sticas e visuais, promovendo integra\u00e7\u00e3o, autopercep\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o social. Ser\u00e3o 08 (oito) oficinas no total. Dura\u00e7\u00e3o de cada oficina: 6 a 8 encontros presenciais (cada turma), com carga hor\u00e1ria entre 18 a 24 horas cada. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: 18 anos.2) Leituras dramatizadas: montagem e apresenta\u00e7\u00e3o de leituras abertas ao p\u00fablico, criados a partir das experi\u00eancias e processos desenvolvidos nas oficinas de artes c\u00eanicas. As apresenta\u00e7\u00f5es valorizam temas ligados \u00e0 sa\u00fade mental, pertencimento, mem\u00f3ria local, inclus\u00e3o e diversidade, promovendo o interc\u00e2mbio entre artistas, educadores e comunidade. As leituras ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os acess\u00edveis e tradicionais do Instituto Municipal Nise da Silveira. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.3) Mostra Audiovisual: 1 mostra p\u00fablica de curtas-metragens ou document\u00e1rios audiovisuais produzidos colaborativamente pelos participantes das oficinas, abordando mem\u00f3rias, pr\u00e1ticas culturais, trajet\u00f3rias pessoais, hist\u00f3ria local e temas ligados \u00e0 luta antimanicomial. As sess\u00f5es ocorrem presencialmente e com disponibiliza\u00e7\u00e3o online mediante canais digitais pr\u00f3prios, acompanhadas de legendas.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: a definir.4) Roda de Conversa: momentos coletivos de reflex\u00e3o e debate abertos a todos os p\u00fablicos, abordando hist\u00f3ria e mem\u00f3ria do Instituto Nise da Silveira, sa\u00fade mental, pr\u00e1ticas inclusivas e cidadania cultural. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.5) Curta Document\u00e1rio: Produ\u00e7\u00e3o de um curta-metragem documental (at\u00e9 15 minutos) realizado pela Escola de Artes Celso Lisboa, registrando as hist\u00f3rias e mem\u00f3rias da regi\u00e3o do Engenho de Dentro, a trajet\u00f3ria do Instituto Nise da Silveira e os principais aprendizados do projeto em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade mental, cultura e identidade local. O curta ser\u00e1 exibido em sess\u00e3o p\u00fablica, com legendas e, posteriormente, disponibilizado nas plataformas digitais do projeto. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-05-01","data_termino":"2028-04-10","outras_fontes":".0000","proponente":"LIGA ECOSSISTEMA EDUCACIONAL S\/A","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":308330.5508,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":308330.5508,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269072","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269072","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/fbb26fc4ebe4ccec5c2bbd1c62fb8abb1390b5be528dda05c00b3ede6ad5"}},{"PRONAC":"269071","nome":"Teatro dos ODS - 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"19541589000163","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"PRODUTO OFICINASAcessibilidade f\u00edsica: Os locais onde ser\u00e3o realizadas as atividades ser\u00e3o escolhidos por sua adequa\u00e7\u00e3o \u00e0 lei de acessibilidade f\u00edsica que todo local p\u00fablico e privado deve ter.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: n\u00e3o h\u00e1. Acessibilidade para deficientes auditivos: Int\u00e9rprete de Libras - respons\u00e1vel por ajudar na comunica\u00e7\u00e3o entre pessoas ouvintes e com defici\u00eancia auditiva ou entre surdos, por meio da L\u00edngua Brasileira de Sinais e a l\u00edngua oral corrente, o portugu\u00eas.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: \u201cCustos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis\u201d Acessibilidade para pessoas deficientes visuais e com necessidades especiais: Monitores - respons\u00e1vel por auxiliar os participantes com algum tipo de necessidade especial como de locomo\u00e7\u00e3o e d\u00e9ficit cognitivo, assim como deficiente visual.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: \u201cMonitores\u201d PRODUTO ESPET\u00c1CULOSAcessibilidade f\u00edsica: Os locais onde ser\u00e3o realizadas as atividades ser\u00e3o escolhidos por sua adequa\u00e7\u00e3o \u00e0 lei de acessibilidade f\u00edsica que todo local p\u00fablico e privado deve ter.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: n\u00e3o h\u00e1. Acessibilidade para deficientes auditivos: Int\u00e9rprete de Libras - respons\u00e1vel por ajudar na comunica\u00e7\u00e3o entre pessoas ouvintes e com defici\u00eancia auditiva ou entre surdos, por meio da L\u00edngua Brasileira de Sinais e a l\u00edngua oral corrente, o portugu\u00eas.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: \u201cCustos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis\u201d Acessibilidade para pessoas deficientes visuais e com necessidades especiais: Monitores - respons\u00e1vel por auxiliar os participantes com algum tipo de necessidade especial como de locomo\u00e7\u00e3o e d\u00e9ficit cognitivo, assim como deficiente visual.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: \u201cMonitores\u201d PRODUTO PALESTRA (AMPLIA\u00c7\u00c3O DE ACESSO)Acessibilidade f\u00edsica: N\u00e3o se aplica.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: n\u00e3o h\u00e1. Acessibilidade para deficientes auditivos e visual: Int\u00e9rprete de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: \u201cCustos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis\u201d","objetivos":"OBJETIVO GERALPromover o acesso de estudantes da rede p\u00fablica \u00e0 cultura e \u00e0 linguagem teatral, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de oficinas de teatro que utilizem como tem\u00e1tica os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) e da apresenta\u00e7\u00e3o de uma pe\u00e7a teatral sobre o tema, com participa\u00e7\u00e3o dos alunos durante as apresenta\u00e7\u00f5es. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS Produto OficinasRealizar 30 oficinas de teatro para estudantes de escolas p\u00fablicas em cada cidade contemplada pelo projeto, com aproximadamente 50 alunos por oficina e previs\u00e3o de atendimento de 1.500 alunos por cidade, totalizando aproximadamente 6.000 alunos beneficiados.Produto Espet\u00e1culosRealizar 6 apresenta\u00e7\u00f5es da pe\u00e7a teatral sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) em cada cidade contemplada pelo projeto, com participa\u00e7\u00e3o dos alunos durante as apresenta\u00e7\u00f5es, previs\u00e3o de p\u00fablico de aproximadamente 250 espectadores por apresenta\u00e7\u00e3o e p\u00fablico total estimado de 1.500 espectadores por cidade, totalizando cerca de 6.000 espectadores. Produto Palestra _ Democratiza\u00e7\u00e3o de AcessoRealizar palestra cultural em formato virtual sobre teatro, educa\u00e7\u00e3o e Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), destinada a professores da rede p\u00fablica de ensino, com previs\u00e3o de participa\u00e7\u00e3o de 100 professores por cidade, totalizando aproximadamente 400 participantes.","justificativa":"O projeto TEATRO DOS ODS _ 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o busca ampliar o acesso de estudantes da rede p\u00fablica \u00e0 cultura e \u00e0 linguagem teatral, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de oficinas de teatro e de apresenta\u00e7\u00f5es de uma pe\u00e7a teatral que utiliza como tem\u00e1tica os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS). A realiza\u00e7\u00e3o das atividades no ambiente escolar aproxima os estudantes das artes c\u00eanicas e proporciona experi\u00eancias culturais e formativas que estimulam a criatividade, a express\u00e3o, a comunica\u00e7\u00e3o e a participa\u00e7\u00e3o coletiva. O teatro, por seu car\u00e1ter art\u00edstico e participativo, tamb\u00e9m possibilita abordar de maneira acess\u00edvel temas presentes no cotidiano dos alunos e de suas comunidades. Ao integrar a linguagem teatral aos ODS, o projeto prop\u00f5e aproximar os estudantes de quest\u00f5es sociais e ambientais relevantes, estimulando a reflex\u00e3o sobre temas relacionados ao desenvolvimento sustent\u00e1vel e \u00e0 cidadania. As apresenta\u00e7\u00f5es teatrais, com participa\u00e7\u00e3o dos alunos, complementam o processo desenvolvido nas oficinas e ampliam a experi\u00eancia cultural proporcionada pelo projeto. Dessa forma, o TEATRO DOS ODS _ 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o articula cultura e educa\u00e7\u00e3o para promover o acesso \u00e0s artes c\u00eanicas, contribuir para a forma\u00e7\u00e3o cultural dos estudantes e ampliar o contato da comunidade escolar com a produ\u00e7\u00e3o teatral. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no art. 1\u00b0 da Lei 8.313\/1991:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Al\u00e9m disso, se enquadra nos seguintes incisos do art. 3\u00ba da mesma Lei:I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3OPer\u00edodo: 6 mesesContrata\u00e7\u00e3o dos fornecedores e profissionais necess\u00e1rios \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do projeto;Articula\u00e7\u00e3o inicial com as institui\u00e7\u00f5es e munic\u00edpios participantes;Defini\u00e7\u00e3o do planejamento operacional e da log\u00edstica de execu\u00e7\u00e3o;Cria\u00e7\u00e3o e adequa\u00e7\u00e3o da identidade visual do projeto;Desenvolvimento dos conte\u00fados das oficinas e da palestra;Planejamento e produ\u00e7\u00e3o dos materiais pedag\u00f3gicos;Organiza\u00e7\u00e3o dos materiais e recursos necess\u00e1rios \u00e0s oficinas e apresenta\u00e7\u00f5es teatrais;Planejamento das estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do projeto.PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3OPer\u00edodo: 23 mesesFormaliza\u00e7\u00e3o e acompanhamento das parcerias locais para defini\u00e7\u00e3o das escolas participantes, log\u00edstica, cronograma e divulga\u00e7\u00e3o das atividades;Produ\u00e7\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o dos materiais pedag\u00f3gicos;Produ\u00e7\u00e3o dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o;Organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica das atividades em cada cidade;Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de teatro;Realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es teatrais sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), com participa\u00e7\u00e3o dos alunos;Realiza\u00e7\u00e3o das palestras culturais em formato virtual destinadas aos professores;Registro e documenta\u00e7\u00e3o das atividades realizadas, incluindo fotografias, v\u00eddeos, listas de presen\u00e7a e demais documentos necess\u00e1rios \u00e0 comprova\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o;Organiza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos documentos e registros relativos \u00e0s metas e atividades realizadas;Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o, quando aplic\u00e1vel.P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3OPer\u00edodo: 3 mesesOrganiza\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o dos registros e documentos comprobat\u00f3rios das atividades realizadas;Sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados;Consolida\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es relativas ao cumprimento das metas e produtos do projeto;Organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria \u00e0 comprova\u00e7\u00e3o do objeto;Elabora\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o e demais procedimentos de encerramento do projeto.","ficha_tecnica":"Sustentabilidade e Cultura Produ\u00e7\u00f5es - Proponente Eloyna Fernandez - Coordenadora Geral e Coordenadora Pedag\u00f3gicaCoordenadora de projetos de arte educa\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica com vasta experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Formada em Pedagogia pela Funda\u00e7\u00e3o do ABC, com especializa\u00e7\u00e3o em Oficinas Culturais pela Universidade do ABC, atua desde 1980 como produtora art\u00edstica e coordenadora de diversos projetos de arte e cultura.Atualmente, na NTICS Projetos, \u00e9 respons\u00e1vel por todas as produ\u00e7\u00f5es e montagens de roteiros dos projetos da produtora. Entre as suas principais experi\u00eancias, destacam-se a coordena\u00e7\u00e3o de oficinas de montagens como Auto de Natal, Poema Brasil (Oswald de Andrade), Eva, Morte e Vida Severina (inspirado na obra de Jo\u00e3o Cabral de Melo Neto), Dan\u00e7ando Chico Buarque, Elis por n\u00f3s e Meu cumpadi Severino.Al\u00e9m disso, produziu diversos eventos, como a Festa Federa\u00e7\u00e3o Paulista de Automobilismo, e projetos de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental como o da TAESA, Mann e Safra, que inclu\u00edram teatro e oficinas de produ\u00e7\u00e3o e planejamento. Tamb\u00e9m coordenou a produ\u00e7\u00e3o de livros e exposi\u00e7\u00f5es, como Naufr\u00e1gios e pontos de mergulho do Sudeste, Naufr\u00e1gios do Brasil, \u00c1gua Conserva\u00e7\u00e3o e Cultura, Fot\u00f3grafos da Natureza, Alcatrazes, Vida Marinha, Velho Chico o Rio, Gotas e Jacques Cousteau \u2013 O Rei dos Mares.Entre as suas produ\u00e7\u00f5es teatrais est\u00e3o Arvore Encantada, Natal Encantado, Amigos da Mata Atl\u00e2ntica, Cuidaldo e seus Amigos, e os programas de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Essencis e Empreendedorismo Bemol, que inclu\u00edram teatro e oficinas de produ\u00e7\u00e3o e planejamento.Ser\u00e1 remunerada pela rubrica: Coordena\u00e7\u00e3o Geral J\u00e9ssica Lora Las Casas - Produ\u00e7\u00e3o ExecutivaJ\u00e9ssica Lora, produtora cultural, \u00e9 mestre em Antropologia Cultural e Social pela Universidad Autonoma de Barcelona, graduada em Ci\u00eancias da Vida pela Universidade Cat\u00f3lica de Campinas, com especializa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancia Ambiental na USP, Elabora\u00e7\u00e3o de Projetos Sustent\u00e1veis pelo Instituto Brasileiro de Sustentabilidade, e pr\u00e1ticas ESG na PUC-SP. Em sua experi\u00eancia profissional, trabalhou com produ\u00e7\u00e3o de eventos sustent\u00e1veis na cidade de Atibaia, educa\u00e7\u00e3o ambiental no Instituto Moleque Mateiro - Rio de Janeiro, Elaborou e ministrou projeto de trabalho social na Lona da Mar\u00e9 no Rio de Janeiro em parceria com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o. Realizou plano de trabalho para estudo do componente ind\u00edgena, lecionou para o ensino m\u00e9dio e fundamental na rede p\u00fablica de ensino de Florian\u00f3polis - Sc. Palestrante com publica\u00e7\u00f5es em livros; Co-autora do livro \"Marketing de Servi\u00e7os\" (Ed Atlas). Alexandre Luzzi Las Casas e J\u00e9ssica Lora Las Casas (2018), Publica\u00e7\u00e3o: \"Marketing de Nichos\" (Ed Atlas). Artigo: Popula\u00e7\u00e3o ind\u00edgena que vive perto dos centros urbanos (2015), Publica\u00e7\u00e3o: Las Casas, A. \"Marketing Educacional; Da educa\u00e7\u00e3o infantil ao ensino superior no contexto brasileiro\". Sant Paul Editora \u2013 SP (2007), `ESG na pr\u00e1tica, Uma Vis\u00e3o Plural`. Ed Atlas, (2023). Ser\u00e1 remunerada pela rubrica: Produtora Executiva Udachi Candeiras - Equipe teatral e oficineirosUdachi Candeiras (F\u00e1bio Augusto da Silva) \u00e9 ator, diretor, roteirista, produtor cultural e arte-educador, com mais de 20 anos de atua\u00e7\u00e3o em teatro, circo, audiovisual e literatura. Fundador do Grupo T Art (2017), reconhecido como Ponto de Cultura pelo Minist\u00e9rio da Cultura, desenvolve projetos voltados \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 arte, com forte atua\u00e7\u00e3o em escolas p\u00fablicas, CRAS, comunidades tradicionais e territ\u00f3rios ind\u00edgenas.Com forma\u00e7\u00e3o em Teatro, Dire\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica e Pedagogia do Circo Social (Unicamp), atua na cria\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos teatrais de car\u00e1ter educativo e cultural, muitos contemplados por editais p\u00fablicos como Lei Aldir Blanc, Lei Paulo Gustavo e PNAB. Seus trabalhos j\u00e1 circularam por diversas cidades do estado de S\u00e3o Paulo e Mato Grosso, alcan\u00e7ando milhares de espectadores.\u00c9 idealizador do projeto \u201cLer \u00e9 Cultura\u201d, que j\u00e1 distribuiu gratuitamente mais de 7.500 exemplares de gibis e livros autorais, incentivando a leitura e a forma\u00e7\u00e3o cultural de crian\u00e7as e jovens. No audiovisual, atua como diretor e produtor de set em filmes e s\u00e9ries independentes. Sua trajet\u00f3ria combina produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, forma\u00e7\u00e3o cultural e articula\u00e7\u00e3o em pol\u00edticas p\u00fablicas, incluindo assessoria a Pontos de Cultura e participa\u00e7\u00e3o em redes de cultura.Ser\u00e1 remunerada pela rubrica: Grupo teatral e oficineiros","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Detalhado no plano pedag\u00f3gico em anexo","estrategia_execucao":"N\u00e3o h\u00e1","democratizacao":"Em conformidade com o artigo 41 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29, de 29 de janeiro de 2026, referente \u00e0s Medidas de Democratiza\u00e7\u00e3o de Acesso, informamos que todas as exig\u00eancias ser\u00e3o integralmente cumpridas, uma vez que o projeto ser\u00e1 totalmente gratuito. Al\u00e9m disso, o projeto contempla a\u00e7\u00e3o complementar de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, conforme o Art. 42 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa 2026:V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas; - contemplado pela palestra virtual","resumo":"O projeto TEATRO DOS ODS - 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o realizar\u00e1 oficinas de teatro com estudantes, utilizando como tem\u00e1tica os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS). Ao final do processo formativo, ser\u00e1 apresentada uma pe\u00e7a teatral sobre a mesma tem\u00e1tica, com participa\u00e7\u00e3o dos alunos durante as apresenta\u00e7\u00f5es.","sinopse":"Enquanto as ruas permanecem abertas, as escolas continuam funcionando e as pessoas seguem circulando, a cidade se torna cada vez mais desigual, solit\u00e1ria e desorganizada. Quatro personagens recebem a miss\u00e3o de investigar o que est\u00e1 acontecendo e descobrem que as palavras esquecidas est\u00e3o relacionadas \u00e0s pequenas escolhas do cotidiano. Ao longo da jornada, eles enfrentam desafios ligados \u00e0 conviv\u00eancia, ao consumo consciente, \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o do ambiente, \u00e0 igualdade e \u00e0 participa\u00e7\u00e3o social. Com a ajuda dos estudantes, que podem sugerir solu\u00e7\u00f5es, participar de jogos c\u00eanicos e interferir no rumo das cenas, os personagens percebem que nenhuma transforma\u00e7\u00e3o acontece de forma isolada. Com humor, intera\u00e7\u00e3o e imagina\u00e7\u00e3o, A Cidade que Esqueceu apresenta os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel de maneira acess\u00edvel, mostrando que eles est\u00e3o presentes na escola, na fam\u00edlia, no bairro e nas rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas. A pe\u00e7a convida o p\u00fablico a refletir sobre aquilo que n\u00e3o pode ser esquecido para que uma cidade seja mais justa, solid\u00e1ria e sustent\u00e1vel. Ao longo da narrativa, os ODS s\u00e3o mencionados de forma direta e indireta. A pe\u00e7a aborda especialmente os ODS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 16 e 17, relacionados \u00e0 redu\u00e7\u00e3o das desigualdades, \u00e0 sa\u00fade, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 igualdade, \u00e0 \u00e1gua, \u00e0s cidades sustent\u00e1veis, ao consumo respons\u00e1vel, \u00e0 prote\u00e7\u00e3o do planeta, \u00e0 paz, \u00e0 justi\u00e7a e \u00e0s parcerias.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2026-11-01","data_termino":"2029-06-30","outras_fontes":".0000","proponente":"SUSTENTABILIDADE E CULTURA PRODUCOES ARTISTICAS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"352040","municipio":"Ilhabela","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330380","municipio":"Parati","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330500","municipio":"S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1486782,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1486782,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269071","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269071","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/ca83979304a2a73b81adbe295adf7d486cb887bf7cc03934ff14ce1a728d"}},{"PRONAC":"269070","nome":"VIV\u00caNCIAS CULTURAIS na Associa\u00e7\u00e3o Cultural Evoluir","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"67911302000192","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3OAcessibilidade F\u00edsica: realiza\u00e7\u00e3o das oficinas em espa\u00e7o acess\u00edvel, com livre circula\u00e7\u00e3o e sem barreiras arquitet\u00f4nicas, garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas de acesso e participa\u00e7\u00e3o \u00e0s pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica. Acessibilidade de Conte\u00fado: Pessoas com defici\u00eancia visual: as atividades ser\u00e3o conduzidas com orienta\u00e7\u00f5es e explica\u00e7\u00f5es orais, acompanhamento individual quando necess\u00e1rio e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos e materiais adaptados, conforme a necessidade dos participantes. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis.Pessoas com defici\u00eancia auditiva: disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras e demais recursos de acessibilidade necess\u00e1rios ao acompanhamento das oficinas, quando demandado. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. CONTRAPARTIDA SOCIALAcessibilidade F\u00edsica: realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de contrapartida social em espa\u00e7os acess\u00edveis, com livre circula\u00e7\u00e3o e sem barreiras arquitet\u00f4nicas, garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas de acesso e participa\u00e7\u00e3o aos benefici\u00e1rios. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica. Acessibilidade de Conte\u00fado: Pessoas com defici\u00eancia visual: as oficinas ser\u00e3o conduzidas com orienta\u00e7\u00f5es e explica\u00e7\u00f5es orais, acompanhamento individual quando necess\u00e1rio e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos e materiais adaptados, conforme a necessidade dos participantes. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis.Pessoas com defici\u00eancia auditiva: disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras e demais recursos de acessibilidade necess\u00e1rios ao acompanhamento das oficinas, quando demandado. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS \/ APRESENTA\u00c7\u00c3O DE ENCERRAMENTOAcessibilidade F\u00edsica: realiza\u00e7\u00e3o da apresenta\u00e7\u00e3o de encerramento em espa\u00e7o acess\u00edvel, com livre circula\u00e7\u00e3o e sem barreiras arquitet\u00f4nicas, garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas de acesso ao p\u00fablico com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica. Acessibilidade de Conte\u00fado: Pessoas com defici\u00eancia visual: disponibiliza\u00e7\u00e3o de orienta\u00e7\u00f5es e informa\u00e7\u00f5es por meio de comunica\u00e7\u00e3o oral, bem como acompanhamento quando necess\u00e1rio. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis.Pessoas com defici\u00eancia auditiva: disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras e demais recursos de acessibilidade necess\u00e1rios \u00e0 frui\u00e7\u00e3o da apresenta\u00e7\u00e3o, quando demandado. ITEM DA PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis.","objetivos":"Objetivo geral Promover o acesso gratuito \u00e0 cultura e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica por meio da oferta de oficinas de dan\u00e7a, biscuit e pintura em tela para crian\u00e7as e adolescentes no munic\u00edpio de Abelardo Luz-SC, utilizando as linguagens art\u00edsticas como instrumentos de express\u00e3o, criatividade, desenvolvimento pessoal, conviv\u00eancia e fortalecimento dos v\u00ednculos comunit\u00e1rios. Objetivos espec\u00edficos a) Ofertar oficinas gratuitas de dan\u00e7a, biscuit e pintura em tela para aproximadamente 40 crian\u00e7as e adolescentes, organizados em turmas de at\u00e9 20 participantes, proporcionando acesso regular a atividades de forma\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica. b) Desenvolver, por meio das atividades de dan\u00e7a, biscuit e pintura em tela, habilidades relacionadas \u00e0 criatividade, express\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o motora, concentra\u00e7\u00e3o, percep\u00e7\u00e3o, autonomia e socializa\u00e7\u00e3o dos participantes. c) Promover espa\u00e7os de conviv\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o cultural, estimulando a intera\u00e7\u00e3o entre crian\u00e7as e adolescentes e o desenvolvimento de experi\u00eancias coletivas por meio das linguagens art\u00edsticas. d) Realizar, como contrapartida social, oficinas gratuitas de dan\u00e7a, biscuit e pintura em tela destinadas a p\u00fablicos espec\u00edficos, sendo uma oficina de dan\u00e7a para at\u00e9 15 pessoas idosas e duas oficinas de artes visuais para at\u00e9 10 alunos da APAE, promovendo inclus\u00e3o, express\u00e3o art\u00edstica, conviv\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o cultural. e) Realizar evento cultural gratuito de encerramento, com apresenta\u00e7\u00e3o de dan\u00e7a desenvolvida pelos participantes ao longo das oficinas, para p\u00fablico estimado de 150 pessoas.","justificativa":"A oferta de atividades culturais gratuitas para crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 12 anos representa uma importante oportunidade de ampliar o acesso \u00e0 cultura e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica no munic\u00edpio de Abelardo Luz-SC. O projeto surge da necessidade de proporcionar a esse p\u00fablico oportunidades regulares de contato com a dan\u00e7a, o biscuit e a pintura em tela, linguagens art\u00edsticas que favorecem a express\u00e3o, a criatividade, o desenvolvimento de habilidades e a participa\u00e7\u00e3o em experi\u00eancias culturais coletivas. Por meio das oficinas, o projeto pretende ampliar as oportunidades de forma\u00e7\u00e3o cultural, especialmente para crian\u00e7as e adolescentes que possuem poucas possibilidades de acesso e participa\u00e7\u00e3o em atividades art\u00edsticas. A gratuidade das a\u00e7\u00f5es contribui para reduzir barreiras econ\u00f4micas, permitindo que os participantes tenham contato cont\u00ednuo com processos de cria\u00e7\u00e3o, aprendizagem e express\u00e3o art\u00edstica. A Associa\u00e7\u00e3o Cultural Evoluir foi constitu\u00edda com o prop\u00f3sito de ampliar o acesso da comunidade a atividades culturais, art\u00edsticas e educativas, especialmente para crian\u00e7as e adolescentes com poucas oportunidades de participa\u00e7\u00e3o cultural. Sua atua\u00e7\u00e3o est\u00e1 voltada ao desenvolvimento de iniciativas que utilizem a cultura e a arte como instrumentos de express\u00e3o, aprendizagem, criatividade, conviv\u00eancia e fortalecimento dos v\u00ednculos comunit\u00e1rios. Nesse sentido, a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de dan\u00e7a, biscuit e pintura em tela est\u00e1 alinhada \u00e0 finalidade da institui\u00e7\u00e3o e \u00e0 sua proposta de ampliar as oportunidades de forma\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o cultural no munic\u00edpio. Nesse contexto, a utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para o financiamento deste projeto permitir\u00e1 viabilizar a oferta gratuita de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, democratizar o acesso \u00e0 cultura, ampliar as oportunidades de participa\u00e7\u00e3o cultural e contribuir para a descentraliza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es culturais no munic\u00edpio de Abelardo Luz-SC. O projeto compreende o inciso I do art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, que institui o Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac), que estabelece como finalidade: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; Atendendo tamb\u00e9m aos objetivos estabelecidos no art. 3\u00ba da mesma lei, especialmente no que se refere \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, conforme disposto no inciso I, al\u00ednea \"c\": I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados a forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos, atrav\u00e9s da oferta de oficinas de de artes. Dessa forma, a proposta contribui para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, para a amplia\u00e7\u00e3o das oportunidades de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e para o fortalecimento da participa\u00e7\u00e3o cultural de crian\u00e7as e adolescentes, utilizando o Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais como instrumento para viabilizar a realiza\u00e7\u00e3o gratuita das a\u00e7\u00f5es no munic\u00edpio de Abelardo Luz-SC.","etapa":"1. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O: (TEMPO ESTIMADO: 10 dias)1.1 Ajuste e formaliza\u00e7\u00e3o dos contratos com os profissionais que participar\u00e3o do projeto; 1.2 Aquisi\u00e7\u00e3o de materiais e demais recursos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades; 1.3 Forma\u00e7\u00e3o das turmas e organiza\u00e7\u00e3o dos hor\u00e1rios das oficinas. 2. EXECU\u00c7\u00c3O: (TEMPO ESTIMADO: 12 meses)2.1 Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas gratuitas de dan\u00e7a, biscuit e pintura em tela para crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 12 anos; 2.2 Realiza\u00e7\u00e3o de uma oficina gratuita de dan\u00e7a para at\u00e9 15 pessoas idosas e de duas oficinas gratuitas de artes visuais, sendo uma de biscuit e uma de pintura em tela, para at\u00e9 10 alunos da APAE, como contrapartida social; 2.3 Realiza\u00e7\u00e3o do evento cultural gratuito de encerramento, com apresenta\u00e7\u00e3o de dan\u00e7a desenvolvida pelos participantes ao longo das oficinas. 3. DIVULGA\u00c7\u00c3O: (TEMPO ESTIMADO: 12 meses)3.1 Divulga\u00e7\u00e3o do projeto, das oficinas, das a\u00e7\u00f5es de contrapartida social e do evento de encerramento em meios de comunica\u00e7\u00e3o e redes sociais. 4. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O: (TEMPO ESTIMADO: 30 dias)4.1 Presta\u00e7\u00e3o de contas e elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final.","ficha_tecnica":"1. COORDENADORA GERAL DO PROJETOFERNANDA BEVILAQUA Perfil profissionalProfissional com experi\u00eancia na coordena\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e acompanhamento de projetos culturais, com atua\u00e7\u00e3o no munic\u00edpio de Abelardo Luz\/SC, participando do planejamento e desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da cultura, forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura e fortalecimento das manifesta\u00e7\u00f5es culturais locais. Possui experi\u00eancia na articula\u00e7\u00e3o entre profissionais, artistas, oficineiros, institui\u00e7\u00f5es e comunidade, contribuindo para a organiza\u00e7\u00e3o das atividades, acompanhamento de cronogramas e execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es previstas nos projetos. Experi\u00eancia profissionalAtua\u00e7\u00e3o na coordena\u00e7\u00e3o e acompanhamento de projetos, atividades e iniciativas culturais desenvolvidas no munic\u00edpio de Abelardo Luz\/SC, envolvendo: Planejamento, organiza\u00e7\u00e3o e acompanhamento de projetos culturais;Coordena\u00e7\u00e3o de equipes, profissionais, oficineiros e prestadores de servi\u00e7os;Organiza\u00e7\u00e3o de oficinas, apresenta\u00e7\u00f5es, atividades formativas e eventos culturais;Elabora\u00e7\u00e3o e acompanhamento de cronogramas de execu\u00e7\u00e3o;Articula\u00e7\u00e3o com artistas, grupos culturais, comunidade e institui\u00e7\u00f5es parceiras;Apoio na organiza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, materiais e estruturas necess\u00e1rias \u00e0s atividades;Acompanhamento do cumprimento das metas e atividades previstas nos projetos;Organiza\u00e7\u00e3o de registros, relat\u00f3rios e documentos relacionados \u00e0 execu\u00e7\u00e3o;Apoio \u00e0s a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico;Acompanhamento das atividades culturais desde o planejamento at\u00e9 sua realiza\u00e7\u00e3o;Atua\u00e7\u00e3o em iniciativas destinadas \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da identidade cultural local.Compet\u00eanciasCoordena\u00e7\u00e3o de projetos culturais; gest\u00e3o e acompanhamento de equipes; planejamento e organiza\u00e7\u00e3o de atividades culturais; produ\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de eventos; articula\u00e7\u00e3o institucional e comunit\u00e1ria; gest\u00e3o de cronogramas e atividades; organiza\u00e7\u00e3o documental; acompanhamento de metas e resultados. \u00c1rea de atua\u00e7\u00e3oCultura | Gest\u00e3o de Projetos | Produ\u00e7\u00e3o Cultural | Coordena\u00e7\u00e3o de Equipes | Eventos e A\u00e7\u00f5es Culturais | Forma\u00e7\u00e3o Cultural | Articula\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria S\u00edntese profissionalFernanda Bevilaqua re\u00fane experi\u00eancia na coordena\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es culturais no munic\u00edpio de Abelardo Luz\/SC, apresentando capacidade de planejamento, organiza\u00e7\u00e3o, articula\u00e7\u00e3o e acompanhamento de projetos. Sua atua\u00e7\u00e3o contribuir\u00e1 para a organiza\u00e7\u00e3o das atividades, integra\u00e7\u00e3o das equipes envolvidas e acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es previstas no projeto. 2. PROFESSORA DE DAN\u00c7ASTEFANI MAZZOCHI Perfil profissionalProfissional com experi\u00eancia no desenvolvimento de atividades culturais e art\u00edsticas na \u00e1rea da dan\u00e7a, com atua\u00e7\u00e3o em Abelardo Luz\/SC e munic\u00edpios da regi\u00e3o. Possui viv\u00eancia na realiza\u00e7\u00e3o de atividades de express\u00e3o corporal, dan\u00e7a e prepara\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es, utilizando a linguagem da dan\u00e7a como instrumento de express\u00e3o art\u00edstica, criatividade, conviv\u00eancia e desenvolvimento de habilidades. Experi\u00eancia na \u00e1rea culturalExperi\u00eancia no desenvolvimento de atividades relacionadas \u00e0 dan\u00e7a, incluindo: Desenvolvimento de atividades de dan\u00e7a e express\u00e3o corporal;Cria\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de coreografias;Prepara\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es culturais;Orienta\u00e7\u00e3o de participantes durante ensaios e apresenta\u00e7\u00f5es;Desenvolvimento de ritmo, coordena\u00e7\u00e3o motora e consci\u00eancia corporal;Utiliza\u00e7\u00e3o da dan\u00e7a como forma de express\u00e3o art\u00edstica e integra\u00e7\u00e3o;Participa\u00e7\u00e3o e apoio em eventos, apresenta\u00e7\u00f5es e a\u00e7\u00f5es culturais realizadas em Abelardo Luz e regi\u00e3o;Incentivo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o coletiva, criatividade e valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais.Compet\u00eanciasDan\u00e7a e express\u00e3o corporal; cria\u00e7\u00e3o coreogr\u00e1fica; organiza\u00e7\u00e3o de ensaios e apresenta\u00e7\u00f5es; desenvolvimento de atividades em grupo; express\u00e3o art\u00edstica; criatividade; desenvolvimento de ritmo e coordena\u00e7\u00e3o motora; realiza\u00e7\u00e3o de oficinas culturais. \u00c1rea de atua\u00e7\u00e3oDan\u00e7a | Express\u00e3o Corporal | Coreografia | Oficinas Culturais | Atividades Art\u00edsticas | Apresenta\u00e7\u00f5es Culturais S\u00edntese profissionalStefani Mazzochi possui experi\u00eancia na realiza\u00e7\u00e3o de atividades de dan\u00e7a e express\u00e3o corporal em Abelardo Luz e munic\u00edpios da regi\u00e3o, apresentando experi\u00eancia compat\u00edvel com a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de dan\u00e7a previstas no projeto e com a prepara\u00e7\u00e3o da apresenta\u00e7\u00e3o cultural de encerramento. 3. PROFESSORA DE BISCUIT E PINTURA EM TELASTEFANI MAZZOCHI Perfil profissionalProfissional com experi\u00eancia no desenvolvimento de atividades culturais, art\u00edsticas e formativas na \u00e1rea de artesanato, com atua\u00e7\u00e3o em Abelardo Luz\/SC e munic\u00edpios da regi\u00e3o. Possui viv\u00eancia na realiza\u00e7\u00e3o de atividades manuais e artesanais, utilizando diferentes materiais e t\u00e9cnicas como instrumentos de cria\u00e7\u00e3o, express\u00e3o art\u00edstica, desenvolvimento da criatividade e valoriza\u00e7\u00e3o cultural. Experi\u00eancia na \u00e1rea culturalExperi\u00eancia no desenvolvimento de atividades relacionadas ao artesanato, incluindo: Confec\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as artesanais utilizando diferentes materiais e t\u00e9cnicas;Desenvolvimento de trabalhos de pintura, colagem, recorte e composi\u00e7\u00e3o;Produ\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as decorativas e trabalhos manuais;Reaproveitamento e utiliza\u00e7\u00e3o criativa de diferentes materiais;Planejamento e organiza\u00e7\u00e3o de oficinas de artesanato;Orienta\u00e7\u00e3o dos participantes durante o processo de cria\u00e7\u00e3o;Desenvolvimento da criatividade, coordena\u00e7\u00e3o motora e habilidades manuais;Valoriza\u00e7\u00e3o do artesanato enquanto manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural;Prepara\u00e7\u00e3o de trabalhos para exposi\u00e7\u00f5es, mostras e atividades culturais.Compet\u00eanciasArtesanato e trabalhos manuais; planejamento e realiza\u00e7\u00e3o de oficinas; pintura; colagem; recorte e composi\u00e7\u00e3o; produ\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as artesanais; criatividade; express\u00e3o art\u00edstica; organiza\u00e7\u00e3o de atividades em grupo; orienta\u00e7\u00e3o de participantes. \u00c1rea de atua\u00e7\u00e3oArtesanato | Trabalhos Manuais | Oficinas Culturais | Artes Visuais | Atividades Art\u00edsticas | Produ\u00e7\u00e3o Artesanal S\u00edntese profissionalStefani Mazzochi possui experi\u00eancia no desenvolvimento de atividades artesanais e trabalhos manuais em Abelardo Luz e munic\u00edpios da regi\u00e3o, apresentando experi\u00eancia compat\u00edvel com a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de artesanato previstas no projeto e com a produ\u00e7\u00e3o de trabalhos destinados ao evento cultural de encerramento.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 Dan\u00e7aAs oficinas ser\u00e3o realizadas de forma pr\u00e1tica, din\u00e2mica e progressiva, considerando a faixa et\u00e1ria, o n\u00edvel de desenvolvimento e as caracter\u00edsticas de cada turma. Cada encontro ser\u00e1 estruturado, de acordo com o planejamento pedag\u00f3gico, em momentos de acolhida e prepara\u00e7\u00e3o corporal, aquecimento e alongamento, desenvolvimento t\u00e9cnico, atividades de express\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o coreogr\u00e1fica e relaxamento e encerramento. Ser\u00e3o trabalhados fundamentos b\u00e1sicos e progressivos do Bal\u00e9, incluindo postura e alinhamento corporal, posi\u00e7\u00f5es dos p\u00e9s e bra\u00e7os, exerc\u00edcios de barra adaptados, pli\u00e9, relev\u00e9, tendu, d\u00e9gag\u00e9, pass\u00e9, port de bras, equil\u00edbrio, giros, pequenos saltos, deslocamentos, musicalidade e sequ\u00eancias coreogr\u00e1ficas. Na Dan\u00e7a Moderna, ser\u00e3o abordados consci\u00eancia e percep\u00e7\u00e3o corporal, utiliza\u00e7\u00e3o dos diferentes n\u00edveis do espa\u00e7o, deslocamentos, mudan\u00e7as de dire\u00e7\u00e3o, transfer\u00eancia de peso, contra\u00e7\u00e3o e expans\u00e3o, fluidez, equil\u00edbrio e desequil\u00edbrio, movimentos de ch\u00e3o, ritmo, improvisa\u00e7\u00e3o, express\u00e3o corporal e cria\u00e7\u00e3o de pequenas sequ\u00eancias individuais e coletivas. A progress\u00e3o pedag\u00f3gica partir\u00e1 da adapta\u00e7\u00e3o, consci\u00eancia corporal, ritmo e fundamentos b\u00e1sicos, avan\u00e7ando gradualmente para combina\u00e7\u00f5es de movimentos, deslocamentos, sequ\u00eancias, interpreta\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o coreogr\u00e1fica. Ao longo das oficinas, os participantes ser\u00e3o estimulados a desenvolver pequenas composi\u00e7\u00f5es e uma produ\u00e7\u00e3o coletiva de dan\u00e7a. Dura\u00e7\u00e3o estimada de cada encontro: 60 minutos. P\u00fablico: crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 12 anos. N\u00famero estimado: aproximadamente 20 participantes por turma. Materiais e recursos: aparelho de som, microfone, colchonetes, espelhos e demais materiais necess\u00e1rios ao desenvolvimento das atividades. Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 Biscuit e Pintura em TelaAs oficinas ser\u00e3o desenvolvidas de forma pr\u00e1tica, l\u00fadica e participativa, respeitando a faixa et\u00e1ria, as habilidades e o ritmo de aprendizagem dos participantes. O educador realizar\u00e1 demonstra\u00e7\u00f5es e orienta\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, estimulando a experimenta\u00e7\u00e3o e a cria\u00e7\u00e3o individual, sem padroniza\u00e7\u00e3o excessiva das produ\u00e7\u00f5es. Na oficina de Biscuit, ser\u00e3o trabalhados o conhecimento e manuseio da massa, prepara\u00e7\u00e3o e conserva\u00e7\u00e3o dos materiais, mistura e combina\u00e7\u00e3o de cores, formas b\u00e1sicas de modelagem, utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas, cria\u00e7\u00e3o de texturas, montagem e acabamento. As atividades evoluir\u00e3o de t\u00e9cnicas simples, como bolinhas, rolinhos, achatamento e uni\u00e3o de partes, para composi\u00e7\u00f5es mais elaboradas e cria\u00e7\u00f5es autorais. Na oficina de Pintura em Tela, ser\u00e3o abordados materiais e instrumentos de pintura, utiliza\u00e7\u00e3o de pinc\u00e9is, cores prim\u00e1rias e secund\u00e1rias, mistura de cores, tonalidades, linhas, formas, composi\u00e7\u00e3o, preenchimento, texturas, luz e sombra e diferentes possibilidades de cria\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o realizadas experimenta\u00e7\u00f5es e produ\u00e7\u00f5es tem\u00e1ticas e autorais. As aulas poder\u00e3o ser organizadas em momentos de apresenta\u00e7\u00e3o da proposta, demonstra\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, experimenta\u00e7\u00e3o, desenvolvimento da produ\u00e7\u00e3o, acabamento e aprecia\u00e7\u00e3o coletiva. Dura\u00e7\u00e3o estimada de cada encontro: 60 minutos. P\u00fablico: crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 12 anos. N\u00famero estimado: aproximadamente 20 participantes por turma. Materiais: massa de biscuit, ferramentas de modelagem, tintas, telas, pinc\u00e9is, recipientes, materiais de apoio e demais insumos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades. Contrapartida SocialAs oficinas de contrapartida social seguir\u00e3o metodologia pr\u00e1tica e participativa, com adequa\u00e7\u00f5es conforme a faixa et\u00e1ria e as necessidades dos benefici\u00e1rios. Ser\u00e1 realizada uma oficina de dan\u00e7a para at\u00e9 15 pessoas idosas e duas oficinas de artes visuais, sendo uma de biscuit e uma de pintura em tela, para at\u00e9 10 alunos da APAE. As atividades contemplar\u00e3o orienta\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, experimenta\u00e7\u00e3o, desenvolvimento das propostas art\u00edsticas e aprecia\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es, priorizando a participa\u00e7\u00e3o, a express\u00e3o e a conviv\u00eancia. Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas \/ Apresenta\u00e7\u00e3o de EncerramentoApresenta\u00e7\u00e3o cultural gratuita, com dura\u00e7\u00e3o estimada de at\u00e9 60 minutos, realizada em espa\u00e7o acess\u00edvel e aberto \u00e0 comunidade. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 composta por apresenta\u00e7\u00f5es coreogr\u00e1ficas desenvolvidas pelos participantes das oficinas de dan\u00e7a durante o projeto.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Todos os produtos culturais do projeto ser\u00e3o oferecidos de forma gratuita ao p\u00fablico, garantindo o acesso da comunidade \u00e0s atividades de forma\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o cultural. N\u00e3o haver\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o de produtos ou ingressos, sendo as a\u00e7\u00f5es destinadas prioritariamente \u00e0 comunidade de Abelardo Luz-SC. Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 Dan\u00e7a: realiza\u00e7\u00e3o de oficinas gratuitas de dan\u00e7a para aproximadamente 20 crian\u00e7as e adolescentes por turma, com idade entre 4 e 12 anos, ampliando o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e \u00e0 participa\u00e7\u00e3o em atividades culturais. Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 Artes Visuais: realiza\u00e7\u00e3o de oficinas gratuitas de biscuit e pintura em tela para aproximadamente 20 crian\u00e7as e adolescentes por turma, com idade entre 4 e 12 anos, possibilitando o acesso a experi\u00eancias de cria\u00e7\u00e3o, aprendizagem e express\u00e3o art\u00edstica. Contrapartidas sociais: realiza\u00e7\u00e3o gratuita de uma oficina de dan\u00e7a para at\u00e9 15 pessoas idosas e de duas oficinas gratuitas de artes visuais, sendo uma de biscuit e uma de pintura em tela, para at\u00e9 10 alunos da APAE, ampliando o acesso de diferentes p\u00fablicos \u00e0s atividades culturais do projeto. Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas \/ Apresenta\u00e7\u00e3o de Encerramento: realiza\u00e7\u00e3o de evento cultural gratuito, aberto \u00e0 comunidade, com apresenta\u00e7\u00e3o de dan\u00e7a desenvolvida pelos participantes ao longo das oficinas, com p\u00fablico estimado de aproximadamente 150 pessoas. Ser\u00e3o adotadas no projeto as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso previstas no art. 42 da IN n\u00ba 29\/2026: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas;(Realiza\u00e7\u00e3o de uma oficina gratuita de dan\u00e7a para at\u00e9 15 pessoas idosas e de duas oficinas gratuitas de artes visuais, sendo uma de biscuit e uma de pintura em tela, para at\u00e9 10 alunos da APAE, como contrapartida social.)","resumo":"Realiza\u00e7\u00e3o de oficinas gratuitas de dan\u00e7a, biscuit e pintura em tela para crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 12 anos, no munic\u00edpio de Abelardo Luz-SC. O projeto contempla ainda contrapartida social com uma oficina de dan\u00e7a para at\u00e9 15 pessoas idosas e duas oficinas de artes visuais, sendo uma de biscuit e uma de pintura em tela, para at\u00e9 10 alunos da APAE, al\u00e9m de evento cultural gratuito de encerramento com apresenta\u00e7\u00e3o de dan\u00e7a desenvolvida pelos participantes ao longo das oficinas.","sinopse":"Produto: Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 Dan\u00e7aRealiza\u00e7\u00e3o de oficinas gratuitas de Dan\u00e7a Moderna e Bal\u00e9 destinadas a aproximadamente 20 crian\u00e7as e adolescentes por turma, com idade entre 4 e 12 anos, no munic\u00edpio de Abelardo Luz-SC. As atividades utilizar\u00e3o a dan\u00e7a como linguagem art\u00edstica, corporal e cultural, trabalhando fundamentos t\u00e9cnicos do bal\u00e9 e elementos da dan\u00e7a moderna, express\u00e3o corporal, musicalidade, criatividade e cria\u00e7\u00e3o coreogr\u00e1fica. Ao longo do processo, os participantes desenvolver\u00e3o habilidades relacionadas \u00e0 coordena\u00e7\u00e3o motora, consci\u00eancia corporal, ritmo, equil\u00edbrio, flexibilidade, disciplina, autonomia e conviv\u00eancia em grupo. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre. Produto: Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 Biscuit e Pintura em TelaRealiza\u00e7\u00e3o de oficinas gratuitas de Biscuit e Pintura em Tela destinadas a aproximadamente 20 crian\u00e7as e adolescentes por turma, com idade entre 4 e 12 anos, proporcionando experi\u00eancias de cria\u00e7\u00e3o e express\u00e3o por meio das artes visuais. As atividades abordar\u00e3o t\u00e9cnicas de modelagem, composi\u00e7\u00e3o, cores, formas, texturas e pintura, estimulando a criatividade, a coordena\u00e7\u00e3o motora fina, a concentra\u00e7\u00e3o, a percep\u00e7\u00e3o visual, a autonomia e a express\u00e3o individual. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre. Produto: Contrapartida SocialRealiza\u00e7\u00e3o gratuita de uma oficina de dan\u00e7a para at\u00e9 15 pessoas idosas e de duas oficinas de artes visuais, sendo uma de biscuit e uma de pintura em tela, para at\u00e9 10 alunos da APAE. As atividades ser\u00e3o adaptadas \u00e0s caracter\u00edsticas e necessidades dos participantes, promovendo acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, express\u00e3o, conviv\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o cultural. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre. Produto: Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas \/ Apresenta\u00e7\u00e3o de EncerramentoRealiza\u00e7\u00e3o de evento cultural gratuito e aberto \u00e0 comunidade, com apresenta\u00e7\u00e3o de dan\u00e7a desenvolvida pelos participantes das oficinas ao longo do projeto. A atividade ter\u00e1 p\u00fablico estimado de 150 pessoas e possibilitar\u00e1 a socializa\u00e7\u00e3o dos resultados do processo de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SC","municipio":"Abelardo Luz","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-03-01","data_termino":"2028-02-29","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO CULTURAL EVOLUIR","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"420010","municipio":"Abelardo Luz","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":199988.8008,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":199988.8008,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269070","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269070","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/75717880ac01f3af26feef53d2a05f61c6c55c4b078c40ff9c6f1495bc07"}},{"PRONAC":"269069","nome":"OFG Companhia D\u2019Art","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***411928**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Todas as medidas de acessibilidade ser\u00e3o realizadas conforme o Art. 42 da Lei n\u00ba 13.146\/2015 e a norma NBR 950 atualizada, garantindo a adequa\u00e7\u00e3o arquitet\u00f4nica, comunicacional, de conte\u00fado e de divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, de modo a assegurar a plena participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida em todas as etapas do projeto, conforme as exig\u00eancias legais e as necessidades espec\u00edficas de cada p\u00fablico. Produto - Oficinas Acessibilidade f\u00edsica: O local de realiza\u00e7\u00e3o do projeto j\u00e1 conta com adequa\u00e7\u00f5es para receber pessoas com diferentes defici\u00eancias, conforme a NBR 950 e a lei n\u00ba 13.146\/2015.- Banheiros qu\u00edmicos acess\u00edveis para PcD.- Sinaliza\u00e7\u00e3o t\u00e1til para pessoas com defici\u00eancia visual.- Rampas para garantir acesso de cadeirantes e pessoas com dificuldades de mobilidade.- Espa\u00e7os reservados para PcD ou mobilidade reduzida.- C\u00e3es guia permitidos no local, atendendo \u00e0 necessidade de inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia visual. Al\u00e9m disso, haver\u00e1 verba para aluguel de cadeiras de rodas e outros insumos, caso necess\u00e1rio. Item na planilha: Poss\u00edveis adequa\u00e7\u00f5es ao espa\u00e7o ser\u00e3o realizadas a partir da rubrica \u201cMontagem e desmontagem\u201d. Acessibilidade para PcD visual: Na oficina, haver\u00e1 monitores especializados para receber e atender pessoas com defici\u00eancia visual. Item na planilha: Monitores. Acessibilidade para PcD auditiva: Int\u00e9rprete de Libras para tradu\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea na oficina. Item na planilha: Assistentes. Acessibilidade para PcD intelectual\/ autistas\/ cong\u00eaneres: Monitoria especializada durante as oficinas. Item na planilha: Monitores. DAS MEDIDAS DE COMUNICA\u00c7\u00c3O E DIVULGA\u00c7\u00c3O ACESS\u00cdVEISTodas as informa\u00e7\u00f5es sobre o projeto, incluindo detalhes sobre a acessibilidade, ser\u00e3o divulgadas de maneira acess\u00edvel atrav\u00e9s de canais como Instagram, Facebook, e site oficial. A divulga\u00e7\u00e3o incluir\u00e1:Imagens com descri\u00e7\u00e3o textual (para deficientes visuais).Textos em formato acess\u00edvel (como fontes ampliadas e com alto contraste) para pessoas com defici\u00eancias intelectuais e c\u00f4ngeneres.V\u00eddeos com legendas e janela de Libras para deficientes auditivos. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. INCLUS\u00c3O DE A\u00c7\u00d5ES DE ACESSIBILIDADE NO PLANO DE COMUNICA\u00c7\u00c3OA divulga\u00e7\u00e3o da acessibilidade (como audiodescri\u00e7\u00e3o, int\u00e9rprete de Libras e outros recursos) ser\u00e1 realizada nos canais oficiais do projeto, com informa\u00e7\u00f5es claras sobre como o p\u00fablico pode acessar esses recursos. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o.","objetivos":"Objetivo geral O projeto OFG (OFICINAS GRATUITAS) Companhia D\u2019Art tem como objetivo principal democratizar o acesso \u00e0 cultura e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica por meio de oficinas gratuitas de m\u00fasica, arte e Libras aplicada \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural. Buscando promover inclus\u00e3o, express\u00e3o criativa e desenvolvimento pessoal, a iniciativa visa atender pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, proporcionando espa\u00e7os de aprendizado acess\u00edveis e incentivando a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural. Por meio da arte e da linguagem, o projeto se prop\u00f5e a fortalecer identidades, ampliar oportunidades e estimular a participa\u00e7\u00e3o ativa na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais equitativa e culturalmente rica. Produto: Oficina Ser\u00e3o realizadas 4 oficinas ao longo de 6 meses nas modalidades de Violino, Escrita Musical\/Poesia Slam, Viol\u00e3o e Libras Aplicada \u00e0 Produ\u00e7\u00e3o Cultural. Cada oficina contar\u00e1 com 24 vagas, organizadas em turmas conforme a demanda espec\u00edfica de cada modalidade. Cada turma ter\u00e1 uma carga hor\u00e1ria de 30 horas, totalizando 150 horas de forma\u00e7\u00e3o ao longo do per\u00edodo. O projeto ser\u00e1 realizado em S\u00e3o Bernardo do Campo, SP, com participa\u00e7\u00e3o estimada de 120 alunos diretos, promovendo o desenvolvimento art\u00edstico e cultural na comunidade local.","justificativa":"A cultura e a arte s\u00e3o ferramentas essenciais para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais equitativa, promovendo inclus\u00e3o, identidade e pertencimento. No entanto, o acesso a essas express\u00f5es ainda \u00e9 desigual, especialmente para popula\u00e7\u00f5es em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, que enfrentam barreiras estruturais para participar ativamente da vida cultural. A falta de oportunidades e espa\u00e7os acess\u00edveis limita o desenvolvimento criativo e intelectual de muitas pessoas, restringindo suas possibilidades de express\u00e3o e crescimento pessoal. Nesse contexto, iniciativas que democratizam a arte e a educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o fundamentais para transformar realidades, criando caminhos para o desenvolvimento humano e fortalecendo la\u00e7os comunit\u00e1rios. \u00c9 nesse cen\u00e1rio que nasce o OFG Companhia D\u2019Art, um projeto comprometido em oferecer forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica acess\u00edvel e inclusiva, promovendo o direito \u00e0 cultura para todos. A m\u00fasica, a literatura e a comunica\u00e7\u00e3o visual s\u00e3o linguagens universais que atravessam fronteiras e aproximam pessoas, tornando-se ve\u00edculos potentes para a constru\u00e7\u00e3o de discursos, resgate de hist\u00f3rias e amplifica\u00e7\u00e3o de vozes muitas vezes silenciadas. O OFG Companhia D\u2019Art surge como um espa\u00e7o onde essas linguagens se encontram, permitindo que indiv\u00edduos desenvolvam suas habilidades criativas e expressem suas identidades de maneira aut\u00eantica. Ao proporcionar oficinas gratuitas de m\u00fasica, poesia, escrita e Libras, o projeto contribui para a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade e para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os mais conscientes e participativos. Al\u00e9m disso, ao estimular a troca de saberes e experi\u00eancias, a iniciativa fortalece o senso de coletividade e fomenta a cultura como um direito de todos, n\u00e3o apenas um privil\u00e9gio de poucos. Mais do que um espa\u00e7o de aprendizado t\u00e9cnico, o OFG Companhia D\u2019Art se prop\u00f5e a ser um ambiente de acolhimento, empoderamento e transforma\u00e7\u00e3o social, onde a arte e a educa\u00e7\u00e3o caminham juntas para gerar impacto positivo na vida dos participantes. Ao oferecer oficinas que despertam talentos e incentivam a autonomia, a criatividade e a constru\u00e7\u00e3o de narrativas pr\u00f3prias, o projeto se torna um instrumento de afirma\u00e7\u00e3o e resist\u00eancia para aqueles que historicamente tiveram menos oportunidades de acesso \u00e0 cultura. Dessa forma, o OFG Companhia D\u2019Art n\u00e3o apenas promove a inclus\u00e3o cultural, mas tamb\u00e9m fortalece identidades e reconhece a import\u00e2ncia de diferentes formas de express\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa e plural. O projeto cumpre com as seguintes finalidades previstas no art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; VIII. estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Para isso, o projeto se enquadra nos seguintes incisos do art. 3\u00ba da Lei 8.313\/91: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o (2 meses) - Capta\u00e7\u00e3o de recursos; - Defini\u00e7\u00e3o do cronograma; - Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o de equipe t\u00e9cnica; Produ\u00e7\u00e3o (8 meses) - Defini\u00e7\u00e3o de conte\u00fado program\u00e1tico; - Inscri\u00e7\u00e3o dos alunos das oficinas; - Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas e coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica; P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o (2 meses) - Encerramento do projeto; - Presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Victor Augusto de Lima - Proponente e Coordenador geral Victor Augusto de Lima, \u00e9 um profissional com uma vasta experi\u00eancia em diversas \u00e1reas, embora sem registros formais de trabalho. Iniciou sua trajet\u00f3ria no Col\u00e9gio VespeR Santo Andr\u00e9, onde passou de panfleteiro a secret\u00e1rio geral, com uma passagem pela coordena\u00e7\u00e3o. Trabalhou ainda em call-center de seguros automobil\u00edsticos na Mondial Assistance, al\u00e9m de ter atuado em servi\u00e7os de instala\u00e7\u00e3o de hidrantes, el\u00e9trica e extintores de inc\u00eandio, vendas no varejo, e como auxiliar de T.I. em diversas fun\u00e7\u00f5es informais. Seu portf\u00f3lio inclui tamb\u00e9m a venda e diagrama\u00e7\u00e3o de livros independentes, com destaque para suas obras autorais \u201cUm Pouco da minha Loucura\u201d e \u201cCaf\u00e9, Amor e Poesia\u201d, al\u00e9m de outros livros de terceiros. Victor \u00e9 uma pessoa comunicativa, de f\u00e1cil relacionamento e com forte capacidade de motiva\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o de equipes. Seu perfil se destaca pela proatividade, criatividade e habilidades em ferramentas como Photoshop e InDesign. Com um ensino superior incompleto em Direito (7\u00ba semestre), ele tamb\u00e9m investe em aprendizado cont\u00ednuo, como cursos de orat\u00f3ria e fotografia, embora muitos deles n\u00e3o tenham certifica\u00e7\u00e3o formal. Atualmente, ele se dedica ao aprendizado e desenvolvimento de roteiros profissionais, com alguns projetos j\u00e1 em andamento, como \u201cA Foto\u201d e \u201cCaso Petterson\u201d. O proponente ser\u00e1 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio, incluindo atividade t\u00e9cnico-financeira, para tal, receber\u00e1 pela rubrica coordenador geral. Levi Silva Baracho da Costa - Oficineiro Levi Silva Baracho da Costa, \u00e9 um profissional com experi\u00eancia em diversas \u00e1reas de atendimento ao p\u00fablico e servi\u00e7os. Com o ensino m\u00e9dio completo pela E.E Dr. Francisco Emygdio Pereira Neto e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em Mecatr\u00f4nica pela ETEC Lauro Gomes, Levi tem um hist\u00f3rico de trabalho que inclui fun\u00e7\u00f5es como banhista de animais dom\u00e9sticos no PET SHOP Bicho Feliz e atendente de farm\u00e1cia na Drogaria S\u00e3o Paulo, onde atuou por quase tr\u00eas anos. Recentemente, tamb\u00e9m exerceu a fun\u00e7\u00e3o de atendente no Ragazzo. Vania Aparecida Faustino de Lima - Coordenadora Pedag\u00f3gica Vania Aparecida Faustino de Lima possui um extenso hist\u00f3rico na \u00e1rea de Gest\u00e3o e Orienta\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica, com mais de 10 anos de experi\u00eancia em institui\u00e7\u00f5es educacionais. Com uma carreira que inclui posi\u00e7\u00f5es como Professora, Orientadora Educacional, Coordenadora Pedag\u00f3gica e Diretora Pedag\u00f3gica, Vania se destaca pela lideran\u00e7a de equipes de alto desempenho voltadas ao alcance de metas e resultados. \u00c9 reconhecida por sua facilidade em lidar com professores, alunos e fam\u00edlias, sendo uma profissional din\u00e2mica e agregadora de times. Em sua trajet\u00f3ria no Col\u00e9gio VespeR Santo Andr\u00e9, foi respons\u00e1vel pela supervis\u00e3o de rotinas di\u00e1rias, implementa\u00e7\u00e3o de metodologias educacionais, desenvolvimento de opera\u00e7\u00f5es e resolu\u00e7\u00e3o de problemas, al\u00e9m de atuar na melhoria do desempenho dos alunos e na parceria entre escola e fam\u00edlia. Com uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, incluindo gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Psicopedagogia e Doc\u00eancia do Ensino Superio. Lucas Henrique - Oficineiro Lucas Henrique \u00e9 um artista com cerca de 5 anos de experi\u00eancia no mundo da arte e empreendedorismo, atuando como m\u00fasico na regi\u00e3o do ABC em bares e casas de shows. Autodidata desde os 9 anos, Lucas desenvolveu sua carreira musical atrav\u00e9s de projetos covers, autorais e apresenta\u00e7\u00f5es como m\u00fasico solo. Al\u00e9m de sua atua\u00e7\u00e3o musical, ele \u00e9 empreendedor e criador de sua pr\u00f3pria marca de roupas, a @ag_pants, onde gerenciou a marca, criou conte\u00fado e confeccionou as pe\u00e7as vendidas entre 2020 e 2023. Lucas tamb\u00e9m foi gestor de projetos e auxiliar de comunica\u00e7\u00e3o no Frosk Desk, trabalhando na elabora\u00e7\u00e3o de projetos, curadoria de artistas e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado para redes sociais desde abril de 2024. Formado em ingl\u00eas pela Minds English School, ele possui cursos complementares em Pacote Office, Adobe Premiere, Photoshop e desenho livre, al\u00e9m de forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica incompleta em Publicidade e Propaganda pela Universidade de S\u00e3o Caetano do Sul (USCS). Ele se destaca pela pontualidade, habilidades em edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo, cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e trabalho em equipe.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Especifica\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica das Oficinas - Projeto OFG Companhia D\u2019Art Quantidade de Oficinas: 5 oficinas Carga Hor\u00e1ria: 30 horas por turmaVagas: 24 P\u00fablico-alvo: Pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, com foco em jovens e adultos Local de Realiza\u00e7\u00e3o: Espa\u00e7o cultural acess\u00edvel P\u00fablico Estimado: 120 participantes diretos ao longo do ano Temas das Oficinas: Violino, Poesia Slam, Escrita Musical, Guitarra e Libras aplicada \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural. Objetivo: Oferecer forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural gratuita, promovendo o aprendizado e a express\u00e3o criativa por meio da m\u00fasica, poesia, escrita e Libras. Plano pedag\u00f3gico em anexo Ser\u00e3o realizadas 5 oficinas ao longo de 12 meses: violino, escrita musical, poesia slam, guitarra e Libras aplicada \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural. Cada oficina contar\u00e1 com 24 vagas, organizadas em turmas conforme a demanda espec\u00edfica de cada modalidade. Cada turma ter\u00e1 uma carga hor\u00e1ria de 30 horas, totalizando 390 horas de forma\u00e7\u00e3o ao longo do ano. O projeto ser\u00e1 realizado em S\u00e3o Bernardo do Campo, SP, com participa\u00e7\u00e3o estimada de 120 alunos diretos.","estrategia_execucao":"Dispensa de Comprova\u00e7\u00e3o de Atua\u00e7\u00e3o na \u00c1rea Cultural: Conforme o artigo 4, \u00a7 6\u00ba da IN MINC n\u00ba 23\/2025, o proponente que apresenta seu primeiro projeto junto ao Pronac, com um Custo Total do Projeto de at\u00e9 R$ 200.000,00, est\u00e1 dispensado da obriga\u00e7\u00e3o de comprova\u00e7\u00e3o de atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea cultural. Destaco que a proposta em quest\u00e3o se enquadra nessa categoria.","democratizacao":"Democratiza\u00e7\u00e3o de Acesso Todos os produtos resultantes do projeto ser\u00e3o distribu\u00eddos gratuitamente, estando em acordo com o Art.46 da IN MinC 23 de 2025. Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso Ser\u00e3o disponibilizados v\u00eddeos das oficinas gratuitamente no YouTube. Desse modo, o projeto est\u00e1 de acordo com o Art. 47 da IN MinC 23 de 2025: III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o;","resumo":"O projeto OFG Companhia D\u2019Art oferece oficinas de m\u00fasica, poesia, escrita e Libras aplicada \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural. Nas atividades, ser\u00e3o exploradas t\u00e9cnicas art\u00edsticas, criatividade e express\u00e3o pessoal.","sinopse":"Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Bernardo do Campo","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2026-09-30","data_termino":"2027-09-30","outras_fontes":".0000","proponente":"VICTOR AUGUSTO DE LIMA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"354870","municipio":"S\u00e3o Bernardo do Campo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":197494.1279,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":197494.1279,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269069","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269069","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/4457485c90cf5c199aa428d60c1cf322df95ed182214fb72a3be61"}},{"PRONAC":"269068","nome":"Da P\u00e1gina ao Encontro: Oficinas de Literatura e Socioemocionalidade - Circuito Uma Ilha Dentro de Mim","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"49163481000145","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Acessibilidade do Projeto \u201cDa P\u00e1gina ao Encontro: Oficinas de Literatura e Socioemocionalidade\u201dO projeto ser\u00e1 desenvolvido em Santo Ant\u00f4nio dos Lopes \u2013 MA, garantindo acessibilidade integral a todos os participantes, incluindo crian\u00e7as, professores, oficineiros e demais membros da comunidade escolar. A proposta assegura que cada pessoa, independentemente de suas limita\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, sensoriais ou cognitivas, possa participar de maneira plena e significativa das atividades culturais, liter\u00e1rias e socioemocionais, promovendo inclus\u00e3o, igualdade de oportunidades e participa\u00e7\u00e3o ativa.Acessibilidade F\u00edsica As atividades ser\u00e3o realizadas prioritariamente em espa\u00e7os acess\u00edveis, selecionados e organizados de modo a reduzir barreiras arquitet\u00f4nicas e garantir condi\u00e7\u00f5es adequadas de circula\u00e7\u00e3o, perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. A organiza\u00e7\u00e3o dos ambientes considerar\u00e1 rotas acess\u00edveis, disposi\u00e7\u00e3o adequada do mobili\u00e1rio e demais adapta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0s caracter\u00edsticas dos participantes e dos espa\u00e7os utilizados.O projeto adota estrat\u00e9gias para garantir que todas as crian\u00e7as compreendam e participem plenamente:Int\u00e9rprete de Libras em todas as oficinas e apresenta\u00e7\u00f5es;Audiodescri\u00e7\u00e3o e legendas descritivas em v\u00eddeos e apresenta\u00e7\u00f5es multim\u00eddia;Caderno de Travessia individual, com propostas diversificadas de leitura, escrita, express\u00e3o gr\u00e1fica e registro reflexivo, favorecendo diferentes formas de participa\u00e7\u00e3o e express\u00e3o dos estudantes;Impacto Pedag\u00f3gico e Cultural. Ao longo de 9 meses, o projeto atender\u00e1 estudantes do Ensino Fundamental I (4\u00ba e 5\u00ba anos) e II (6\u00ba ao 9\u00ba anos), com 6 oficinas semanais (totalizando 24 oficinas por m\u00eas). Essas atividades promovem:Participa\u00e7\u00e3o ativa e engajamento nas oficinas;Express\u00e3o criativa e autoconhecimento;Desenvolvimento socioemocional;Inclus\u00e3o e equidade no acesso \u00e0 literatura, \u00e0 arte e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o socioemocional.Com essas medidas, o projeto garante acessibilidade plena, servindo como modelo de inclus\u00e3o cultural e fortalecendo identidade, cidadania e compet\u00eancias cognitivas, afetivas e socioemocionais da comunidade escolar de Santo Ant\u00f4nio dos Lopes.","objetivos":"Objetivo Geral Promover o desenvolvimento liter\u00e1rio, socioemocional e cultural de estudantes do Ensino Fundamental I e II de Santo Ant\u00f4nio dos Lopes\/MA, por meio da obra Uma Ilha Dentro de Mim e de experi\u00eancias de leitura, cria\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o e express\u00e3o art\u00edstica, fortalecendo autoconhecimento, empatia, conviv\u00eancia, pertencimento e protagonismo na comunidade escolar.Objetivos Espec\u00edficos- Realizar 216 oficinas presenciais ao longo de 9 meses, integrando literatura, escrita criativa, experi\u00eancias art\u00edsticas, estudos de caso e rodas de conversa; - Distribuir materiais individuais de acompanhamento da jornada aos estudantes; - Desenvolver experi\u00eancias progressivas de autoconhecimento, percep\u00e7\u00e3o emocional, empatia, comunica\u00e7\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o e protagonismo; - Realizar 9 rodas de conversa de aprofundamento; - Realizar 1 Espet\u00e1culo C\u00eanico-Liter\u00e1rio \"Uma Ilha Dentro de Mim _ Travessias\", gratuito e aberto \u00e0 comunidade, como ponto de culmin\u00e2ncia do projeto, compartilhando experi\u00eancias e produ\u00e7\u00f5es constru\u00eddas pelos estudantes ao longo do percurso formativo; - Atender diretamente 300 estudantes do Ensino Fundamental I (4\u00ba e 5\u00ba anos) e do Ensino Fundamental II (6\u00ba ao 9\u00ba anos); - Distribuir 300 Cadernos de Travessia (1 por estudante participante), destinados ao registro de leituras, reflex\u00f5es, sentimentos, produ\u00e7\u00f5es criativas e aprendizagens constru\u00eddas durante as oficinas; - Alcan\u00e7ar aproximadamente 1.000 pessoas indiretamente entre familiares, professores e comunidade escolar.","justificativa":"O projeto \"Da P\u00e1gina ao Encontro: Oficinas de Literatura e Socioemocionalidade\" nasce da necessidade de ampliar o acesso de crian\u00e7as e adolescentes de Santo Ant\u00f4nio dos Lopes\/MA \u00e0 literatura contempor\u00e2nea e \u00e0s pr\u00e1ticas culturais que promovem o desenvolvimento humano e socioemocional. Embora existam iniciativas culturais locais, observa-se uma lacuna na oferta de projetos cont\u00ednuos e estruturados que integrem literatura, artes e compet\u00eancias socioemocionais no ambiente escolar.A proposta busca preencher essa lacuna por meio de oficinas sistem\u00e1ticas e semanais, que conectam leitura, escrita criativa, rodas de conversa, artes integradas e reflex\u00e3o sobre emo\u00e7\u00f5es, tendo como inspira\u00e7\u00e3o a obra Uma Ilha Dentro de Mim. Cada estudante receber\u00e1 um Caderno de Travessia, que funcionar\u00e1 como ferramenta de registro pessoal e acompanhamento do desenvolvimento socioemocional, incentivando a empatia, a escuta ativa, o autoconhecimento e a express\u00e3o criativa.A dura\u00e7\u00e3o de um ano letivo garante profundidade e continuidade, permitindo que os estudantes construam um percurso cultural e afetivo consistente, culminando em uma Mostra Cultural aberta \u00e0 comunidade e na publica\u00e7\u00e3o de um caderno digital coletivo com produ\u00e7\u00f5es liter\u00e1rias e art\u00edsticas.O munic\u00edpio de Santo Ant\u00f4nio dos Lopes\/MA apresenta lacuna significativa na oferta de projetos liter\u00e1rios e socioemocionais estruturados. O projeto \u00e9 in\u00e9dito na cidade, ao integrar literatura, sa\u00fade emocional e artes, fortalecendo v\u00ednculos escolares e comunit\u00e1rios. Sua relev\u00e2ncia est\u00e1 no car\u00e1ter formativo e inclusivo, ao oferecer atividades cont\u00ednuas, gratuitas e acess\u00edveis, ampliando oportunidades culturais em um territ\u00f3rio de baixa oferta. A escola \u00e9 tamb\u00e9m territ\u00f3rio de constru\u00e7\u00e3o de identidade, v\u00ednculos, pertencimento e participa\u00e7\u00e3o. Ao utilizar a literatura como experi\u00eancia e n\u00e3o apenas como conte\u00fado, o projeto possibilita que crian\u00e7as e adolescentes reconhe\u00e7am suas hist\u00f3rias, ampliem repert\u00f3rios para compreender o outro e transformem aprendizagens em atitudes poss\u00edveis no cotidiano.O uso do Mecanismo de Incentivo \u00e0 Cultura (Lei 8.313\/91 _ Lei Rouanet) \u00e9 essencial para viabilizar a contrata\u00e7\u00e3o de profissionais qualificados, a produ\u00e7\u00e3o dos materiais pedag\u00f3gicos, a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas e a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u2014 assegurando que a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes seja totalmente gratuita.O projeto se enquadra no Art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91, especialmente nos incisos II, III, IV e IX, e atende aos objetivos do Art. 3\u00ba, ao:democratizar o acesso \u00e0 literatura e \u00e0 cultura (incisos II e III);valorizar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores (inciso IV);contribuir para a forma\u00e7\u00e3o cultural de crian\u00e7as e jovens (inciso VII).Assim, o projeto promove a literatura como porta de entrada para o di\u00e1logo, a criatividade e a valoriza\u00e7\u00e3o da identidade cultural local, fortalecendo v\u00ednculos afetivos e sociais no ambiente escolar e estimulando a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os cr\u00edticos, sens\u00edveis e culturalmente ativos.","etapa":"Cronograma de Execu\u00e7\u00e3o do ProjetoProjeto: \u201cDa P\u00e1gina ao Encontro: Oficinas de Literatura e Socioemocionalidade\u201dLocal: Santo Ant\u00f4nio dos Lopes \u2013 MADura\u00e7\u00e3o: 12 meses (Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 2 meses; Execu\u00e7\u00e3o: 9 meses; P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: 1 m\u00eas) 1\ufe0f\u20e3 Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (2 meses \/ 8 semanas)Atividades:Estudo detalhado da matriz da obra Uma Ilha Dentro de Mim para definir o roteiro das oficinas e sequ\u00eancia das atividades;Adapta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica da narrativa e dos personagens da HQ Uma Ilha Dentro de Mim para estudos de caso, rodas de ideias, atividades de escrita criativa e experi\u00eancias art\u00edsticas, conectando literatura e desenvolvimento socioemocional;Sele\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o de oficineiros e mediadores, com foco em leitura, artes e compet\u00eancias socioemocionais;Planejamento da impress\u00e3o do HQ \u201cUma Ilha Dentro de Mim\u201d (formato, tiragem, papel e distribui\u00e7\u00e3o aos estudantes);Elabora\u00e7\u00e3o do Caderno de Travessia, alinhado \u00e0 narrativa da obra, para registro cont\u00ednuo de sentimentos e reflex\u00f5es;Contato com escolas parceiras e defini\u00e7\u00e3o das turmas:Ensino Fundamental I: 4\u00ba e 5\u00ba anosEnsino Fundamental II: 6\u00ba ao 9\u00ba anosPlanejamento log\u00edstico dos espa\u00e7os, garantindo acessibilidade f\u00edsica e sinaliza\u00e7\u00e3o adequada. 2\ufe0f\u20e3 Execu\u00e7\u00e3o (9 meses \/ 36 semanas)Oficinas e p\u00fablico:6 oficinas por semana \u2192 24 oficinas\/m\u00eas9 meses \u2192 216 oficinas no totalP\u00fablico: estudantes do Ensino Fundamental I (4\u00ba e 5\u00ba anos) e Ensino Fundamental II (6\u00ba ao 9\u00ba anos)Atividades:Distribui\u00e7\u00e3o do HQ impresso para todos os estudantes como recurso central das oficinas;Realiza\u00e7\u00e3o de oficinas semanais, seguindo a progress\u00e3o da narrativa do HQ, explorando personagens e situa\u00e7\u00f5es para leitura, escrita criativa e express\u00e3o art\u00edstica;Uso do HQ como base para estudos de caso e rodas de ideias, promovendo reflex\u00e3o e solu\u00e7\u00f5es para quest\u00f5es socioemocionais;Acompanhamento cont\u00ednuo do Caderno de Travessia, incentivando autopercep\u00e7\u00e3o, empatia e express\u00e3o de sentimentos;Condu\u00e7\u00e3o de oficinas paralelas para professores e educadores, replicando metodologias e promovendo multiplica\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas;Registro e monitoramento das atividades, incluindo fotos, v\u00eddeos e relat\u00f3rios sobre evolu\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria e socioemocional.Nota: M\u00eas 4: Relat\u00f3rio parcial de atividades + reuni\u00e3o de devolutiva com professores. M\u00eas 8: prepara\u00e7\u00e3o e ensaios da culmin\u00e2ncia c\u00eanico-liter\u00e1ria + relat\u00f3rio avaliativo das oficinas. 3\ufe0f\u20e3 P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o Oficinas (1 m\u00eas \/ 4 semanas)Atividades:Sistematiza\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es dos estudantes, conectando os resultados \u00e0 narrativa do HQ;Planejamento, prepara\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o do Espet\u00e1culo C\u00eanico-Liter\u00e1rio \u201cUma Ilha Dentro de Mim \u2013 Travessias\u201d, como ponto de culmin\u00e2ncia do projeto. A apresenta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 constru\u00edda a partir da HQ, das experi\u00eancias e das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos estudantes durante as oficinas, integrando leituras dramatizadas, pequenas cenas, narrativas autorais, express\u00e3o art\u00edstica e corporal e recursos audiovisuais. A atividade ser\u00e1 gratuita e aberta \u00e0 comunidade, promovendo o encontro entre estudantes, fam\u00edlias, educadores e p\u00fablico local; Avalia\u00e7\u00e3o final do projeto e elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o, incluindo registro de impacto liter\u00e1rio e socioemocional; Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual de todas as etapas, para divulga\u00e7\u00e3o, refer\u00eancia futura e est\u00edmulo \u00e0 continuidade do projeto em novas turmas ou escolas.M\u00eas 12: realiza\u00e7\u00e3o do Espet\u00e1culo C\u00eanico-Liter\u00e1rio de culmin\u00e2ncia + relat\u00f3rio de impacto pedag\u00f3gico e cultural.","ficha_tecnica":"1. Coordenador Geral Fun\u00e7\u00e3o: Supervis\u00e3o geral do projeto, gest\u00e3o de equipe e recursos humanos.Atividades: Coordena toda a equipe, acompanha cronograma, garante cumprimento das metas e apoio \u00e0s demandas administrativas.Concepc\u0327a\u0303o do projeto e elaborac\u0327a\u0303o da proposta pedago\u0301gica e arti\u0301stica;Coordenac\u0327a\u0303o geral de todas as fases (pre\u0301-produc\u0327a\u0303o, execuc\u0327a\u0303o e po\u0301s-produc\u0327a\u0303o);Curadoria e autoria dos conteu\u0301dos litera\u0301rios e materiais pedago\u0301gicos;Articulac\u0327a\u0303o com as direc\u0327o\u0303es escolares, supervisa\u0303o da equipe e cronograma;Acompanhamento direto das oficinas e dos espac\u0327os afetivos nas escolas;Participa\u00e7\u00e3o nas a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, acompanhamento da montagem e realiza\u00e7\u00e3o do Espet\u00e1culo C\u00eanico-Liter\u00e1rio de culmin\u00e2ncia;Responsa\u0301vel pela avaliac\u0327a\u0303o pedago\u0301gica e elaborac\u0327a\u0303o do relato\u0301rio final. Resumo curricular: Psicanalista, graduanda em Psicologia (u\u0301ltimo peri\u0301odo), especialista em Sau\u0301de da Fami\u0301lia e Sau\u0301de Pu\u0301blica. Atua desde 2005 na educac\u0327a\u0303o, com dedicac\u0327a\u0303o a\u0300 Educac\u0327a\u0303o Ba\u0301sica desde 2017. Desenvolve pra\u0301ticas integradas de cuidado, escuta e educac\u0327a\u0303o em contextos escolares e formativos. E\u0301 fundadora da startup Renovar-se, que cria projetos formativos, recursos litera\u0301rios e experie\u0302ncias pedago\u0301gicas voltadas ao bem-estar de educadores e estudantes. Sua atuac\u0327a\u0303o articula escuta ativa, literatura e educac\u0327a\u0303o socioemocional, estruturando materiais e formac\u0327o\u0303es para o desenvolvimento humano integral.E\u0301 tambe\u0301m escritora infantojuvenil, autora dos livros Uma Ilha Dentro de Mim, Paty e a Happy e As Coisas do Mundo, voltados ao desenvolvimento de compete\u0302ncias socioemocionais no ambiente escolar. A obra Paty e a Happy e As Coisas do Mundo participa da Mostra Internacional de Literatura Infantil e Juvenil em Portugal (2025).Finalista nos editais Centelha 2 e Startup Nordeste, e aprovada no programa PISIM\/MA.2. Coordenador Pedag\u00f3gicoFun\u00e7\u00e3o: Planejamento e supervis\u00e3o pedag\u00f3gica das oficinas e atividades socioemocionais.Atividades: Define roteiro das oficinas, adapta conte\u00fados do HQ, acompanha desenvolvimento dos estudantes, orienta oficineiros e mediadores.Curr\u00edculo resumido: Forma\u00e7\u00e3o em Pedagogia ou Letras, experi\u00eancia em oficinas liter\u00e1rias e projetos de educa\u00e7\u00e3o socioemocional.3. Analista de MarketingFun\u00e7\u00e3o: Planejamento e execu\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de divulga\u00e7\u00e3o do projeto.Atividades: Produ\u00e7\u00e3o de materiais digitais, redes sociais, promo\u00e7\u00e3o de eventos e engajamento do p\u00fablico.Curr\u00edculo resumido: Experi\u00eancia em comunica\u00e7\u00e3o digital, marketing cultural e promo\u00e7\u00e3o de eventos educativos.4. Assessor de Comunica\u00e7\u00e3oFun\u00e7\u00e3o: Suporte \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o institucional do projeto.Atividades: Reda\u00e7\u00e3o de releases, relacionamento com imprensa, produ\u00e7\u00e3o de textos para relat\u00f3rios e materiais de divulga\u00e7\u00e3o.Curr\u00edculo resumido: Experi\u00eancia em assessoria de comunica\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e jornalismo cultural.5. OficineiroFun\u00e7\u00e3o: Condu\u00e7\u00e3o das oficinas liter\u00e1rias e socioemocionais.Atividades: Media\u00e7\u00e3o da leitura do HQ, escrita criativa, artes integradas e acompanhamento do Caderno de Travessia dos estudantes.Curr\u00edculo resumido: Experi\u00eancia m\u00ednima de 3 anos em media\u00e7\u00e3o de leitura, oficinas liter\u00e1rias ou projetos educativos.6. MediadorFun\u00e7\u00e3o: Apoio \u00e0s oficinas e intera\u00e7\u00e3o direta com estudantes.Atividades: Facilita\u00e7\u00e3o de rodas de conversa, estudos de caso e atividades colaborativas; suporte individual aos estudantes.Curr\u00edculo resumido: Forma\u00e7\u00e3o em Pedagogia, Psicologia, Letras ou \u00e1reas afins, com experi\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o socioemocional e media\u00e7\u00e3o cultural.7. Professor de Libras Fun\u00e7\u00e3o: Garantir acessibilidade de conte\u00fado para estudantes surdos.Atividades: Tradu\u00e7\u00e3o das oficinas e rodas de conversa em Libras, orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento dos estudantes surdos.Curr\u00edculo resumido: Forma\u00e7\u00e3o em Letras-Libras ou \u00e1rea correlata, experi\u00eancia em tradu\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o educacional para surdos.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. Oficinas liter\u00e1rias e socioemocionais Quantidade: 216 oficinas presenciais.Periodicidade: 6 oficinas por semana, correspondendo a aproximadamente 24 oficinas por m\u00eas.Dura\u00e7\u00e3o: 50 minutos por oficina.Per\u00edodo de execu\u00e7\u00e3o: 9 meses.P\u00fablico-alvo: estudantes do Ensino Fundamental I, 4\u00ba e 5\u00ba anos, e do Ensino Fundamental II, 6\u00ba ao 9\u00ba anos.Espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o: salas de aula e demais espa\u00e7os pedag\u00f3gicos das escolas participantes.Recursos pedag\u00f3gicos: HQ Uma Ilha Dentro de Mim, Caderno de Travessia, estudos de caso, materiais de escrita e desenho, recursos audiovisuais, projetor multim\u00eddia quando dispon\u00edvel e materiais para atividades art\u00edsticas e expressivas. Estrutura metodol\u00f3gica: as oficinas ser\u00e3o organizadas de forma progressiva a partir da Metodologia TRAVESSIA, composta pelos movimentos Navegar, Ancorar, Explorar e Transformar, integrando leitura liter\u00e1ria, interpreta\u00e7\u00e3o, escrita criativa, express\u00e3o art\u00edstica, estudos de caso, rodas de conversa e registros reflexivos. 2. HQ \u201cUma Ilha Dentro de Mim\u201d Formato: revista em quadrinhos impressa.Quantidade: 500 exemplares.Pagina\u00e7\u00e3o: 14 p\u00e1ginas coloridas.Acabamento: miolo em papel couch\u00ea 120g, capa em papel couch\u00ea 170g, impress\u00e3o colorida e acabamento com grampo canoa.Conte\u00fado: narrativa liter\u00e1ria protagonizada por um menino que, durante uma experi\u00eancia familiar, vivencia sentimentos de ansiedade e tristeza e reconhece a import\u00e2ncia dos v\u00ednculos e das redes de apoio.Uso pedag\u00f3gico: a HQ funcionar\u00e1 como matriz liter\u00e1ria das oficinas, orientando leituras, estudos de caso, produ\u00e7\u00f5es criativas, rodas de conversa e reflex\u00f5es sobre identidade, emo\u00e7\u00f5es, rela\u00e7\u00f5es e conviv\u00eancia. 3. Caderno de Travessia Formato: material pedag\u00f3gico individual impresso.Quantidade: 300 exemplares, sendo 1 por estudante participante.Finalidade: acompanhar o percurso dos estudantes durante as oficinas.Conte\u00fado: atividades de leitura, escrita, express\u00e3o gr\u00e1fica, cartografias pessoais, registros reflexivos, estudos de caso, perguntas orientadoras e espa\u00e7os para produ\u00e7\u00e3o criativa.Uso no projeto: registro cont\u00ednuo das experi\u00eancias, aprendizagens, emo\u00e7\u00f5es, escolhas e produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas ao longo da jornada. 4. Projeto pedag\u00f3gico O projeto pedag\u00f3gico articula literatura, artes, desenvolvimento socioemocional e cidadania, com sequ\u00eancias did\u00e1ticas progressivas alinhadas \u00e0 BNCC. As atividades estimulam compet\u00eancias como autoconhecimento, empatia, comunica\u00e7\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o, pensamento cr\u00edtico, criatividade, pertencimento, protagonismo e responsabilidade nas rela\u00e7\u00f5es. A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 processual e qualitativa, realizada por meio dos registros no Caderno de Travessia, participa\u00e7\u00e3o nas atividades, produ\u00e7\u00f5es liter\u00e1rias e art\u00edsticas, rodas de conversa e acompanhamento do percurso das turmas.","estrategia_execucao":"Metodologia inovadora O projeto integra literatura, media\u00e7\u00e3o cultural, express\u00e3o art\u00edstica e desenvolvimento socioemocional por meio da HQ Uma Ilha Dentro de Mim. As 216 oficinas ser\u00e3o desenvolvidas de forma progressiva a partir da Metodologia TRAVESSIA, organizada em quatro movimentos: Navegar \u2013 entrar na narrativa liter\u00e1ria, reconhecer hist\u00f3rias, emo\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias e refer\u00eancias pessoais; Ancorar \u2013 relacionar a narrativa \u00e0s pr\u00f3prias viv\u00eancias, identificando for\u00e7as, v\u00ednculos, recursos de cuidado e redes de apoio; Explorar \u2013 investigar situa\u00e7\u00f5es de conviv\u00eancia, diferen\u00e7as, conflitos, escolhas, pertencimento e possibilidades de transforma\u00e7\u00e3o por meio de estudos de caso, escrita, rodas de conversa e experi\u00eancias art\u00edsticas; Transformar \u2013 converter os aprendizados em produ\u00e7\u00f5es liter\u00e1rias e art\u00edsticas, atitudes de cuidado, coopera\u00e7\u00e3o, protagonismo e participa\u00e7\u00e3o na comunidade escolar. Em cada movimento, a HQ permanece como matriz liter\u00e1ria da experi\u00eancia, articulada a estudos de caso, produ\u00e7\u00e3o criativa, rodas de conversa e registros reflexivos no Caderno de Travessia. Inclus\u00e3o e acessibilidade Oficinas com professor de Libras para participa\u00e7\u00e3o plena de estudantes surdos;Materiais visuais, claros e did\u00e1ticos, adaptados para diferentes faixas et\u00e1rias;Atividades planejadas para engajar todos os estudantes, garantindo compreens\u00e3o integral do conte\u00fado. Integra\u00e7\u00e3o escolar e comunit\u00e1ria O projeto prev\u00ea forte articula\u00e7\u00e3o com escolas, professores, fam\u00edlias e comunidade, estimulando participa\u00e7\u00e3o coletiva e valorizando o ambiente escolar como espa\u00e7o de acolhimento, aprendizagem e desenvolvimento socioemocional. Registro cont\u00ednuo de aprendizagem Cada estudante receber\u00e1 um Caderno de Travessia, utilizado ao longo das oficinas para registrar leituras, sentimentos, reflex\u00f5es, produ\u00e7\u00f5es liter\u00e1rias e art\u00edsticas e aprendizagens constru\u00eddas durante a jornada. O recurso permitir\u00e1 acompanhar de forma processual o percurso dos participantes e fortalecer a articula\u00e7\u00e3o entre literatura, cria\u00e7\u00e3o, autoconhecimento e desenvolvimento socioemocional. Produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o da HQA impress\u00e3o de 500 exemplares da HQ n\u00e3o \u00e9 apenas material de apoio, mas tamb\u00e9m produto cultural de difus\u00e3o liter\u00e1ria. Cada estudante ter\u00e1 acesso \u00e0 obra, garantindo democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 literatura contempor\u00e2nea e valorizando o conte\u00fado socioemocional abordado. Culmin\u00e2ncia e visibilidadeO Espet\u00e1culo C\u00eanico-Liter\u00e1rio \u201cUma Ilha Dentro de Mim \u2013 Travessias\u201d, gratuito e aberto \u00e0 comunidade, constituir\u00e1 o ponto de culmin\u00e2ncia do projeto. Constru\u00eddo a partir das experi\u00eancias e produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos estudantes durante as oficinas, integrar\u00e1 leituras dramatizadas, pequenas cenas, narrativas autorais, express\u00e3o art\u00edstica e corporal e recursos audiovisuais. A apresenta\u00e7\u00e3o permitir\u00e1 compartilhar com fam\u00edlias, educadores e comunidade o percurso cultural desenvolvido, ampliando a circula\u00e7\u00e3o dos resultados e valorizando o protagonismo dos estudantes. Forma\u00e7\u00e3o continuada de mediadoresMediadores e oficineiros receber\u00e3o capacita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via sobre media\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria e abordagem socioemocional, assegurando qualidade pedag\u00f3gica e alinhamento \u00e0s diretrizes da BNCC. Impacto esperadoAl\u00e9m de promover compet\u00eancias socioemocionais, o projeto estimula:Letramento liter\u00e1rio;Criatividade;Reflex\u00e3o cr\u00edtica;Protagonismo infantil e juvenil;Forma\u00e7\u00e3o integral dos estudantes;Valoriza\u00e7\u00e3o da cultura local em Santo Ant\u00f4nio dos Lopes.","democratizacao":"O projeto \u201cDa P\u00e1gina ao Encontro: Oficinas de Literatura e Socioemocionalidade\u201d foi planejado para garantir amplo acesso \u00e0s atividades culturais e educativas, assegurando que estudantes do Ensino Fundamental I (4\u00ba e 5\u00ba anos) e II (6\u00ba ao 9\u00ba anos), professores e a comunidade escolar de Santo Ant\u00f4nio dos Lopes \u2013 MA participem de forma gratuita, inclusiva e significativa. Todas as oficinas semanais, rodas de conversa, leituras coletivas e atividades de escrita criativa ser\u00e3o oferecidas sem custo aos estudantes e docentes das escolas participantes, promovendo igualdade de oportunidades e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 literatura e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o socioemocional.Al\u00e9m do p\u00fablico diretamente envolvido nas oficinas, o projeto prev\u00ea medidas para ampliar alcance e participa\u00e7\u00e3o da comunidade:Ensaio aberto: sess\u00f5es preparat\u00f3rias, encontros de leitura e express\u00e3o art\u00edstica ser\u00e3o abertas \u00e0 comunidade, permitindo que familiares, vizinhos e demais interessados acompanhem o processo criativodos estudantes, fortalecendo v\u00ednculos comunit\u00e1rios e visibilidade das pr\u00e1ticas liter\u00e1rias e socioemocionais desenvolvidas.Mostra Cultural: abertas ao p\u00fablico, sem cobran\u00e7a de ingresso, oferecendo oportunidades de intera\u00e7\u00e3o com as produ\u00e7\u00f5es dos estudantes e incentivando a participa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e a aprecia\u00e7\u00e3o cultural.Essas medidas garantem inclus\u00e3o, visibilidade e participa\u00e7\u00e3o efetiva, promovendo o direito \u00e0 cultura, \u00e0 literatura e ao desenvolvimento socioemocional, independentemente das condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas ou de mobilidade do p\u00fablico. A combina\u00e7\u00e3o de atividades presenciais e acesso a produtos culturais assegura que o projeto cumpra seu papel de instrumento de democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento e da cultura, fortalecendo v\u00ednculos comunit\u00e1rios e incentivando a express\u00e3o liter\u00e1ria, criativa e emocional das crian\u00e7as em Santo Ant\u00f4nio dos Lopes.Dessa forma, \u201cDa P\u00e1gina ao Encontro\u201d n\u00e3o se limita ao p\u00fablico escolar direto, mas estabelece uma rede de participa\u00e7\u00e3o e acesso que inclui fam\u00edlias, educadores, profissionais da cultura e a comunidade em geral, promovendo intera\u00e7\u00e3o, aprendizagem coletiva e fortalecimento da cultura liter\u00e1ria e socioemocional no munic\u00edpio.","resumo":"O projeto ser\u00e1 realizado ao longo de 12 meses em Santo Ant\u00f4nio dos Lopes\/MA, atendendo estudantes do Ensino Fundamental I (4\u00ba e 5\u00ba anos) e do Ensino Fundamental II (6\u00ba ao 9\u00ba anos). A partir da HQ Uma Ilha Dentro de Mim, os estudantes participar\u00e3o de uma jornada de leitura, escrita criativa, express\u00e3o art\u00edstica, estudos de caso e rodas de conversa, estruturada pela Metodologia TRAVESSIA \u2014 Navegar, Ancorar, Explorar e Transformar. O percurso articula literatura e desenvolvimento socioemocional, estimulando autoconhecimento, rela\u00e7\u00f5es, escolhas e atitudes de cuidado consigo e com o outro. Cada estudante utilizar\u00e1 um Caderno de Travessia para registrar descobertas, reflex\u00f5es e produ\u00e7\u00f5es. A jornada culminar\u00e1 no Espet\u00e1culo C\u00eanico-Liter\u00e1rio Uma Ilha Dentro de Mim _ Travessias, gratuito e aberto \u00e0 comunidade, valorizando protagonismo, pertencimento e conviv\u00eancia escolar.","sinopse":"Sinopse da Obra \u2013 \u201cUma Ilha Dentro de Mim\u201dT\u00edtulo: Uma Ilha Dentro de MimFormato: HQ (Hist\u00f3ria em Quadrinhos)P\u00fablico-alvo: Crian\u00e7as e adolescentes do Ensino Fundamental I (4\u00ba e 5\u00ba anos) e Ensino Fundamental II (6\u00ba ao 9\u00ba anos)Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: LivreResumo:Uma Ilha Dentro de Mim narra a hist\u00f3ria de um menino que, durante um piquenique com seus pais, enfrenta sentimentos de ansiedade e tristeza. A obra aborda, de forma sens\u00edvel e acess\u00edvel, os desafios emocionais vivenciados na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia, mostrando a import\u00e2ncia da fam\u00edlia como rede de apoio e da express\u00e3o das emo\u00e7\u00f5es para o bem-estar psicol\u00f3gico.A HQ utiliza narrativa visual e literatura contempor\u00e2nea para conduzir os leitores por uma jornada de autoconhecimento, reflex\u00e3o e identifica\u00e7\u00e3o emocional. As situa\u00e7\u00f5es cotidianas apresentadas permitem que crian\u00e7as e adolescentes reconhe\u00e7am seus pr\u00f3prios sentimentos, compreendendo que emo\u00e7\u00f5es como ansiedade, medo e tristeza podem ser acolhidas e discutidas com pessoas de confian\u00e7a.No projeto, a HQ ser\u00e1 impressa e distribu\u00edda a todos os estudantes, servindo como matriz central das oficinas. A narrativa ser\u00e1 utilizada para:Leituras coletivas e interpreta\u00e7\u00e3o textual;Estudos de caso e rodas de ideias sobre sentimentos, ansiedade e tristeza;Registro de experi\u00eancias e reflex\u00f5es no Caderno de Travessia;Produ\u00e7\u00e3o de textos, desenhos e atividades art\u00edsticas que explorem autoconhecimento, empatia e apoio familiar.A obra promove di\u00e1logo, compreens\u00e3o e express\u00e3o emocional, incentivando crian\u00e7as e adolescentes a reconhecerem suas emo\u00e7\u00f5es e buscarem apoio em suas fam\u00edlias, escolas e comunidades.Produtos relacionados:HQ impressa e distribu\u00edda aos estudantes;Oficinas liter\u00e1rias semanais;Rodas de conversa mensais;Atividades de escrita criativa e express\u00e3o art\u00edstica;Caderno de Travessia para registro pessoal;Espet\u00e1culo C\u00eanico-Liter\u00e1rio de culmin\u00e2ncia.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MA","municipio":"S\u00e3o Lu\u00eds","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"C R S CABRAL LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"211030","municipio":"Santo Ant\u00f4nio dos Lopes","uf":"Maranh\u00e3o","sigla_uf":"MA","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":379757.125,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":379757.125,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269068","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269068","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/f90a104493c8aba91110eb816a55d25da930a9641b797baf70b986a58857"}},{"PRONAC":"269067","nome":"Tambores da Pequena \u00c1frica: Escola de M\u00fasica nas Escolas P\u00fablicas","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"11469908000165","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Em atendimento ao art. 38 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, a proposta prev\u00ea medidas de acessibilidade nas tr\u00eas dimens\u00f5es exigidas: arquitet\u00f4nica, comunicacional e de conte\u00fado, e de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. Os recursos abaixo s\u00e3o custeados pelo item vinculado Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis, salvo indica\u00e7\u00e3o diversa. PRODUTO: CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O - M\u00daSICA Acessibilidade f\u00edsica: as aulas do contraturno e as rodas de conversa ser\u00e3o alocadas em salas de pavimento t\u00e9rreo ou com rampa nas seis unidades escolares, com banheiro adaptado e rota acess\u00edvel desde a entrada. O laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o musical ter\u00e1 bancada de altura livre e espa\u00e7o de circula\u00e7\u00e3o e giro para cadeirantes em pelo menos duas esta\u00e7\u00f5es. As rodas da Roda das Tias ser\u00e3o sempre em espa\u00e7o t\u00e9rreo acess\u00edvel, medida necess\u00e1ria porque parte expressiva das participantes \u00e9 composta por mulheres idosas e por pessoas com mobilidade reduzida. Reserva de vagas para estudantes com defici\u00eancia em todas as doze turmas. Item da planilha: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. Acessibilidade de conte\u00fado: int\u00e9rprete de Libras nas rodas de conversa, nos encontros com mestras e mestres de saberes tradicionais e nas turmas que contarem com estudantes surdos; material did\u00e1tico em fonte ampliada e linguagem simples; e adapta\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica da pr\u00e1tica percussiva para estudantes surdos a partir da vibra\u00e7\u00e3o e do contato f\u00edsico com o instrumento. Essa adapta\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 um acr\u00e9scimo ao curr\u00edculo: o tambor \u00e9, por natureza, um instrumento t\u00e1til, e a percep\u00e7\u00e3o r\u00edtmica por vibra\u00e7\u00e3o \u00e9 caminho consolidado de ensino musical para pessoas surdas. Os cadernos de nota\u00e7\u00e3o r\u00edtmica ser\u00e3o disponibilizados tamb\u00e9m em vers\u00e3o digital compat\u00edvel com leitores de tela. Item da planilha: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. Acessibilidade atitudinal: forma\u00e7\u00e3o da equipe pedag\u00f3gica em acolhimento de pessoas com defici\u00eancia, integrada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o em letramento racial j\u00e1 prevista na pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, de modo que capacitismo e racismo sejam tratados como opress\u00f5es articuladas e n\u00e3o em m\u00f3dulos separados. PRODUTO: APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL Acessibilidade f\u00edsica: sele\u00e7\u00e3o de equipamentos e logradouros com acesso nivelado ou rampa para as sete apresenta\u00e7\u00f5es de percurso, os seis saraus e a Grande Roda de M\u00fasica Decolonial da Pequena \u00c1frica; \u00e1rea reservada, sinalizada e com boa linha de vis\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia, pessoas com mobilidade reduzida e acompanhantes; e recepcionista de apoio em cada ocorr\u00eancia. Nas a\u00e7\u00f5es realizadas em pra\u00e7a e largo a c\u00e9u aberto no territ\u00f3rio portu\u00e1rio, onde n\u00e3o h\u00e1 infraestrutura fixa, ser\u00e3o instalados piso e rampa modulares remov\u00edveis. Item da planilha: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. Acessibilidade de conte\u00fado: janela de Libras nas apresenta\u00e7\u00f5es, nos saraus e na apresenta\u00e7\u00e3o de culmin\u00e2ncia, e audiodescri\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo, com aten\u00e7\u00e3o \u00e0 descri\u00e7\u00e3o dos instrumentos de matriz africana e de seus gestos de execu\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o parte do conte\u00fado cultural transmitido. Programa da apresenta\u00e7\u00e3o em fonte ampliada e em vers\u00e3o digital acess\u00edvel. Item da planilha: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. Acessibilidade atitudinal: equipe de apoio e recep\u00e7\u00e3o treinada para o atendimento ao p\u00fablico com defici\u00eancia em todas as quatorze ocorr\u00eancias. PRODUTO: CD-\u00c1UDIO OU OUTRO SUPORTE PARA M\u00daSICA O EP autoral \u00e9 produto do projeto, produzido com rubricas pr\u00f3prias neste produto: Loca\u00e7\u00e3o de est\u00fadio, Som e \u00c1udio: Grava\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e P\u00f3s cria\u00e7\u00e3o: Mixagem do \u00c1udio \/ Masteriza\u00e7\u00e3o. Os recursos de acessibilidade abaixo s\u00e3o aplicados sobre ele. Acessibilidade f\u00edsica: produto de distribui\u00e7\u00e3o exclusivamente digital, em plataformas de streaming compat\u00edveis com leitores de tela, sem local f\u00edsico de frui\u00e7\u00e3o. O lan\u00e7amento acontece na apresenta\u00e7\u00e3o de culmin\u00e2ncia, em espa\u00e7o com as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica descritas no produto Apresenta\u00e7\u00e3o Musical. Acessibilidade de conte\u00fado: letras de todas as faixas transcritas em formato digital acess\u00edvel, ficha t\u00e9cnica e cr\u00e9ditos em texto descritivo nas plataformas, e descri\u00e7\u00e3o textual da capa e das imagens de divulga\u00e7\u00e3o. Item da planilha: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. Acessibilidade atitudinal: divulga\u00e7\u00e3o do lan\u00e7amento em linguagem simples e com recursos de comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel. PRODUTO: CURTA METRAGEM (AT\u00c9 15') - AUDIOVISUAL O document\u00e1rio de quinze minutos \u00e9 produto do projeto, produzido com rubricas pr\u00f3prias neste produto: Profissional: Roteirista e Diretor(a) Cinematogr\u00e1fico(a) na pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o; Profissional: Cinegrafista, Som e \u00c1udio: Capta\u00e7\u00e3o de som direto e Equipamento audiovisual: C\u00e2mera Completa (Aluguel) na produ\u00e7\u00e3o; Profissional: Editor(a), Profissional: Finalizador(a) e Som e \u00c1udio: Trilha Sonora Original na p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o. Os recursos de acessibilidade abaixo s\u00e3o aplicados sobre ele. Acessibilidade f\u00edsica: exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica na apresenta\u00e7\u00e3o de culmin\u00e2ncia, em espa\u00e7o acess\u00edvel, e disponibiliza\u00e7\u00e3o on-line em plataforma de acesso livre. Acessibilidade de conte\u00fado: janela de Libras, legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o em todas as vers\u00f5es do document\u00e1rio, inclusive a exibida na culmin\u00e2ncia. Item da planilha: Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. Acessibilidade atitudinal: equipe de apoio treinada na sess\u00e3o de exibi\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o com recursos de comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel. Toda a comunica\u00e7\u00e3o e a divulga\u00e7\u00e3o do projeto seguir\u00e3o as diretrizes de comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, com descri\u00e7\u00e3o de imagens nas redes, legendagem dos v\u00eddeos de divulga\u00e7\u00e3o e contraste adequado nas pe\u00e7as gr\u00e1ficas, em conformidade com a Lei n\u00ba 13.146\/2015.","objetivos":"OBJETIVO GERAL O objetivo do projeto \u00e9 realizar uma escola de m\u00fasica no contraturno de escolas p\u00fablicas do territ\u00f3rio da Pequena \u00c1frica, no Rio de Janeiro, com forma\u00e7\u00e3o centrada nos instrumentos, ritmos e repert\u00f3rios de matriz africana e afro-brasileira, em cumprimento \u00e0 Lei 10.639\/2003, envolvendo os estudantes e as mulheres da comunidade escolar na transmiss\u00e3o desse repert\u00f3rio. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS 1) Produto CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O - M\u00daSICA: realizar, durante 9 meses, aulas de m\u00fasica no contraturno de 6 escolas p\u00fablicas, para 12 turmas de 25 estudantes de 9 a 17 anos (300 vagas), com 2 encontros semanais de 2 horas por turma, totalizando cerca de 72 encontros e 144 horas por turma. Conte\u00fado: forma\u00e7\u00e3o e percep\u00e7\u00e3o musical; letramento musical, com nota\u00e7\u00e3o convencional e de matriz africana; letramento racial e hist\u00f3ria ancestral do territ\u00f3rio (Lei 10.639\/2003); pr\u00e1tica em instrumentos de matriz africana e afro-brasileira; e, nos \u00faltimos 4 meses, m\u00f3dulo de produ\u00e7\u00e3o musical em laborat\u00f3rio. Integram o produto 6 visitas formativas ao Circuito Hist\u00f3rico e Arqueol\u00f3gico da Celebra\u00e7\u00e3o da Heran\u00e7a Africana e 12 rodas de conversa formativas da Roda das Tias, 2 por escola, com 360 m\u00e3es, av\u00f3s e mulheres do territ\u00f3rio, em que o repert\u00f3rio tradicional trazido por elas \u00e9 registrado e transcrito pelos estudantes. P\u00fablico total: 660 pessoas. 2) Produto APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL: realizar 14 apresenta\u00e7\u00f5es musicais p\u00fablicas e gratuitas, sendo estas: 7 apresenta\u00e7\u00f5es de percurso das turmas em equipamentos p\u00fablicos da regi\u00e3o portu\u00e1ria, entre os meses 5 e 11, com cerca de 50 minutos cada; 6 saraus da Roda das Tias, 1 por escola, em que as mulheres do territ\u00f3rio se apresentam com os estudantes, com cerca de 50 minutos cada; e 1 apresenta\u00e7\u00e3o de culmin\u00e2ncia no m\u00eas 12, a Grande Roda de M\u00fasica Decolonial da Pequena \u00c1frica, com as 12 turmas e mestras e mestres de saberes tradicionais, com cerca de 4 horas. P\u00fablico total estimado: 3.120 pessoas. 3) Produto CD-\u00c1UDIO OU OUTRO SUPORTE PARA M\u00daSICA: gravar, produzir e distribuir gratuitamente nas plataformas digitais 1 EP autoral com no m\u00ednimo 6 faixas compostas e gravadas pelos estudantes, sendo ao menos 2 constru\u00eddas sobre o repert\u00f3rio registrado nas rodas da Roda das Tias, com letras em formato acess\u00edvel. Sem tiragem f\u00edsica. P\u00fablico estimado: 2.000 acessos. 4) Produto CURTA METRAGEM (AT\u00c9 15') - AUDIOVISUAL: produzir 1 document\u00e1rio de 15 minutos sobre a ancestralidade musical da Pequena \u00c1frica e o repert\u00f3rio guardado pelas mulheres do territ\u00f3rio, com janela de Libras, legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o, exibido gratuitamente na apresenta\u00e7\u00e3o de culmin\u00e2ncia e disponibilizado on-line em acesso livre. P\u00fablico estimado: 2.000 acessos.","justificativa":"O territ\u00f3rio conhecido como Pequena \u00c1frica - Sa\u00fade, Gamboa, Santo Cristo, os morros da Provid\u00eancia, da Concei\u00e7\u00e3o, do Livramento e do Pinto, e a antiga Pra\u00e7a Onze - concentra a mem\u00f3ria mais densa da di\u00e1spora africana nas Am\u00e9ricas. O Cais do Valongo, ali, recebeu entre 500 mil e 1 milh\u00e3o de africanos escravizados at\u00e9 1831, o maior porto de entrada de escravizados do continente; redescoberto em 2011 e declarado Patrim\u00f4nio Mundial da UNESCO em 2017, \u00e9 o \u00fanico vest\u00edgio material remanescente desse desembarque nas Am\u00e9ricas. A menos de mil metros dali, o Cemit\u00e9rio dos Pretos Novos guarda de 20 a 30 mil corpos sepultados em valas coletivas. E foi nesse mesmo per\u00edmetro que a dor virou m\u00fasica. As tias baianas mantinham as casas de culto, de festa e de m\u00fasica por onde circulavam Donga, Pixinguinha, Jo\u00e3o da Baiana, Sinh\u00f4 e Heitor dos Prazeres - o mesmo Heitor que cunhou o nome Pequena \u00c1frica. Pelo Telefone, primeiro samba gravado do Brasil, foi gestado em 1916 na casa de Tia Ciata. A hist\u00f3ria oficial guardou os nomes dos homens que assinaram as obras; o territ\u00f3rio, no entanto, foi produzido por mulheres negras dentro de casa. \u00c9 essa constata\u00e7\u00e3o que organiza o desenho deste projeto. Duas aus\u00eancias concretas o justificam. A primeira: n\u00e3o existe uma \u00fanica unidade escolar dentro dos morros da Provid\u00eancia, da Concei\u00e7\u00e3o, do Livramento ou do Pinto. As crian\u00e7as descem o morro todos os dias para estudar nas escolas do sop\u00e9, em Santo Cristo, na Gamboa e na Sa\u00fade - e \u00e9 exatamente onde elas estudam que este projeto se instala. A segunda: n\u00e3o existe teatro ou sala de concerto p\u00fablica de m\u00e9dio porte dentro da Pequena \u00c1frica. O palco p\u00fablico mais pr\u00f3ximo fica na Pra\u00e7a Tiradentes, fora do territ\u00f3rio. O bairro que inventou o carnaval carioca e as escolas de samba n\u00e3o tem onde tocar. O quadro nacional confirma a urg\u00eancia. O Censo 2022 do IBGE registra que 55,5% da popula\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 negra (45,3% parda e 10,2% preta); o rendimento m\u00e9dio das pessoas brancas \u00e9 cerca de 70% superior ao de pretas e pardas, segundo a pesquisa Desigualdades Sociais por Cor ou Ra\u00e7a; e o Atlas da Viol\u00eancia, do Ipea e do F\u00f3rum Brasileiro de Seguran\u00e7a P\u00fablica, aponta que aproximadamente 76% das v\u00edtimas de homic\u00eddio no pa\u00eds s\u00e3o negras. Forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica gratuita e afrocentrada na escola p\u00fablica enfrenta essa desigualdade. A escolha metodol\u00f3gica. O ensino de m\u00fasica no Brasil ainda organiza seu curr\u00edculo em torno da nota\u00e7\u00e3o e do repert\u00f3rio europeus, tratando o tambor como percuss\u00e3o, categoria acess\u00f3ria. Este projeto inverte a hierarquia: o atabaque, o timbau, o agog\u00f4 e o berimbau entram como tecnologias de comunica\u00e7\u00e3o, de mem\u00f3ria e de organiza\u00e7\u00e3o social - documentos da di\u00e1spora, n\u00e3o adere\u00e7os. A partitura \u00e9 ensinada como uma das escritas poss\u00edveis, ao lado da oralidade e da transmiss\u00e3o de mestra para aprendiz. \u00c9 o que N\u00eago Bispo nomeia contracoloniza\u00e7\u00e3o e o que L\u00e9lia Gonzalez leu como amefricanidade, aplicado ao curr\u00edculo. Justi\u00e7a epist\u00eamica na pr\u00e1tica. Mestras e mestres de saberes tradicionais do territ\u00f3rio entram no or\u00e7amento com rubrica pr\u00f3pria, remunerados e creditados como especialistas, e n\u00e3o como atra\u00e7\u00e3o cultural. O mesmo vale para as mulheres cujo repert\u00f3rio dom\u00e9stico for gravado nas rodas: elas recebem cr\u00e9dito nominal no encarte do EP e nos cr\u00e9ditos do document\u00e1rio. O eixo Roda das Tias n\u00e3o \u00e9 atividade paralela - o que as m\u00e3es e av\u00f3s guardam em casa, acalantos, cantos de trabalho, pontos e sambas de roda, \u00e9 gravado, transcrito pelos pr\u00f3prios estudantes como exerc\u00edcio de letramento musical e convertido em material did\u00e1tico e em faixa do disco. Legado. Os instrumentos adquiridos e o laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o musical permanecem nas unidades escolares ao final, com declara\u00e7\u00e3o de destina\u00e7\u00e3o cultural e termo de recebimento. O projeto n\u00e3o passa pelo territ\u00f3rio: ele instala capacidade que sobrevive ao seu encerramento. Alinhamento aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. O projeto responde ao ODS 4, metas 4.5 (eliminar disparidades e garantir acesso igualit\u00e1rio de vulnerabilizados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o) e 4.7 (educa\u00e7\u00e3o para os direitos humanos e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural); ao ODS 5, meta 5.5 (participa\u00e7\u00e3o plena e efetiva das mulheres e igualdade de oportunidades de lideran\u00e7a), ao qual responde diretamente a Roda das Tias; ao ODS 10, metas 10.2 e 10.3 (inclus\u00e3o independentemente de ra\u00e7a e etnia e elimina\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas discriminat\u00f3rias); e ao ODS 11, meta 11.4 (salvaguarda do patrim\u00f4nio cultural). O alcance direto \u00e9 de 300 estudantes e 360 mulheres, e o alcance total, com apresenta\u00e7\u00f5es, saraus e culmin\u00e2ncia, \u00e9 de aproximadamente 3.780 pessoas. Ancora-se ainda na Mondiacult 2022 e nos indicadores Cultura 2030 da UNESCO. ENQUADRAMENTO NA LEI No 8.313\/1991 Art. 1o, inciso I - facilitar a todos os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais: as 300 vagas de forma\u00e7\u00e3o, as 12 rodas, as 14 apresenta\u00e7\u00f5es, saraus inclu\u00eddos, s\u00e3o integralmente gratuitos, sem qualquer previs\u00e3o de receita. Art. 1o, inciso II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais: professores, instrutores, mediadora cultural, mestras e mestres s\u00e3o profissionais do pr\u00f3prio territ\u00f3rio portu\u00e1rio. Art. 1o, inciso III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores: samba, jongo, matrizes percussivas de terreiro, capoeira e cultura popular afro-brasileira entram como conte\u00fado curricular e como repert\u00f3rio das apresenta\u00e7\u00f5es. Art. 1o, inciso IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional: a di\u00e1spora africana no territ\u00f3rio do Valongo \u00e9 o objeto central do projeto. Art. 1o, inciso V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira: a Roda das Tias \u00e9, literalmente, um dispositivo de transmiss\u00e3o intergeracional de mulher para crian\u00e7a, registrando e devolvendo \u00e0 circula\u00e7\u00e3o um repert\u00f3rio que hoje s\u00f3 existe na oralidade dom\u00e9stica. Art. 3o, inciso I, al\u00ednea d, com a reda\u00e7\u00e3o dada pela Lei no 14.568\/2023 - est\u00edmulo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que visem ao desenvolvimento art\u00edstico e cultural dos alunos. \u00c9 a hip\u00f3tese exata deste projeto: artistas, m\u00fasicos e mestres do territ\u00f3rio atuando dentro de seis institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, no contraturno, para o desenvolvimento art\u00edstico e cultural dos estudantes. Art. 3o, inciso I, al\u00ednea c - instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico: o produto principal do projeto \u00e9 um curso de forma\u00e7\u00e3o musical de nove meses letivos, com corpo docente, plano pedag\u00f3gico, material did\u00e1tico e acervo instrumental pr\u00f3prios. Art. 18, par\u00e1grafo 3o, al\u00ednea c, com a reda\u00e7\u00e3o dada pela Lei no 14.568\/2023 - m\u00fasica erudita, instrumental ou regional: o repert\u00f3rio trabalhado e apresentado \u00e9 de m\u00fasica instrumental e regional brasileira de matriz afro-diasp\u00f3rica. Marco legal educacional. A \u00e2ncora pedag\u00f3gica \u00e9 a Lei no 10.639\/2003, que tornou obrigat\u00f3rio o ensino de hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, ampliada pela Lei no 11.645\/2008 e regulamentada pelas DCN para a Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais (Parecer CNE\/CP no 3\/2004). Somam-se a Lei no 12.288\/2010, Estatuto da Igualdade Racial, em seus artigos 17 a 20, e a Lei no 14.532\/2023. Aquisi\u00e7\u00e3o de bens permanentes. Nos termos do art. 30 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC no 29\/2026, os instrumentos musicais e os equipamentos do laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o constituem itens indispens\u00e1veis \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do objeto, em detrimento da loca\u00e7\u00e3o - n\u00e3o h\u00e1 ensino de m\u00fasica sem instrumento, e a loca\u00e7\u00e3o ao longo de nove meses letivos seria antiecon\u00f4mica. A destina\u00e7\u00e3o cultural declarada \u00e9 a perman\u00eancia dos bens nas unidades escolares p\u00fablicas atendidas, mediante termo de recebimento, garantindo a continuidade das turmas ap\u00f3s o encerramento do projeto.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \/ PREPARA\u00c7\u00c3O - meses 1 e 2 Pactua\u00e7\u00e3o formal com a 1\u00aa Coordenadoria Regional de Educa\u00e7\u00e3o da SME-Rio e com a SEEDUC-RJ e assinatura dos termos de parceria com as seis unidades escolares. Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da equipe pedag\u00f3gica, com prioridade para profissionais negros e moradores do territ\u00f3rio portu\u00e1rio. Desenho fino do curr\u00edculo dos quatro eixos com a consultoria pedag\u00f3gica e produ\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico. Mapeamento das m\u00e3es, av\u00f3s e mulheres do territ\u00f3rio pela mediadora cultural, em articula\u00e7\u00e3o com as associa\u00e7\u00f5es de moradores dos morros da Provid\u00eancia, da Concei\u00e7\u00e3o, do Livramento e do Pinto, com a Casa Amarela Provid\u00eancia e com as pr\u00f3prias escolas. Cota\u00e7\u00e3o e aquisi\u00e7\u00e3o dos instrumentos musicais e dos equipamentos, com prioridade para luthiers e ateli\u00eas artesanais do territ\u00f3rio. Montagem e teste do laborat\u00f3rio central de produ\u00e7\u00e3o musical. Identidade visual e plano de comunica\u00e7\u00e3o. Matr\u00edcula das doze turmas, com reserva de 20% das vagas para moradores dos morros. Coleta dos termos de autoriza\u00e7\u00e3o de imagem assinados pelos respons\u00e1veis, conforme o ECA, e dos termos de cess\u00e3o de repert\u00f3rio das mulheres participantes. Pesquisa hist\u00f3rica e elabora\u00e7\u00e3o do roteiro do document\u00e1rio, com a dire\u00e7\u00e3o do filme. PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3O - meses 3 a 11, nove meses letivos Aulas semanais no contraturno nas seis escolas, em doze turmas de 25 estudantes, cobrindo os quatro eixos: forma\u00e7\u00e3o e percep\u00e7\u00e3o musical; letramento musical; letramento racial e hist\u00f3ria ancestral; pr\u00e1tica instrumental e produ\u00e7\u00e3o musical. A partir do m\u00eas 4, as doze rodas de conversa da Roda das Tias, duas por escola, com registro em \u00e1udio e v\u00eddeo do repert\u00f3rio trazido pelas mulheres e transcri\u00e7\u00e3o feita pelos pr\u00f3prios estudantes como exerc\u00edcio de letramento musical. Encontros com mestras e mestres de saberes tradicionais, um em cada roda. Seis visitas formativas ao Circuito Hist\u00f3rico e Arqueol\u00f3gico da Celebra\u00e7\u00e3o da Heran\u00e7a Africana. Nos meses 7 e 9, os seis saraus da Roda das Tias nas escolas. Sete apresenta\u00e7\u00f5es de percurso em equipamentos p\u00fablicos do territ\u00f3rio, distribu\u00eddas entre os meses 5 e 11. A partir do m\u00eas 8, o m\u00f3dulo de produ\u00e7\u00e3o musical no laborat\u00f3rio central, em rod\u00edzio entre as doze turmas, com composi\u00e7\u00e3o, grava\u00e7\u00e3o, mixagem e finaliza\u00e7\u00e3o das faixas do EP, das quais ao menos duas constru\u00eddas sobre o repert\u00f3rio das rodas. Capta\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio em oito di\u00e1rias distribu\u00eddas ao longo de todo o per\u00edodo, com cinegrafista, t\u00e9cnico de som direto e c\u00e2mera alugada. M\u00eas 12 - CULMIN\u00c2NCIA Grande Roda de M\u00fasica Decolonial da Pequena \u00c1frica, aberta pela Roda das Tias: apresenta\u00e7\u00f5es das doze turmas, roda de mestras e mestres, lan\u00e7amento do EP nas plataformas digitais, exibi\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio com janela de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o. Entrega formal dos instrumentos musicais e do laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o \u00e0s seis unidades escolares, com declara\u00e7\u00e3o de destina\u00e7\u00e3o cultural e termo de recebimento. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio: montagem, finaliza\u00e7\u00e3o de cor e som, trilha sonora original e inser\u00e7\u00e3o da janela de Libras, das legendas descritivas e da audiodescri\u00e7\u00e3o, realizadas nos meses 10 e 11, em paralelo ao fim da etapa de produ\u00e7\u00e3o, para que o filme esteja pronto para a exibi\u00e7\u00e3o na culmin\u00e2ncia. Relat\u00f3rio final de execu\u00e7\u00e3o, relat\u00f3rio de cumprimento do objeto e presta\u00e7\u00e3o de contas, executados pela coordena\u00e7\u00e3o geral e pelas assessorias cont\u00e1bil e jur\u00eddica j\u00e1 contratadas ao longo do projeto, sem rubrica adicional para essa finalidade.","ficha_tecnica":"ATUA\u00c7\u00c3O DA INSTITUI\u00c7\u00c3O PROPONENTE A Fermento Cultural Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas Ltda, sediada no Rio de Janeiro desde 2010, \u00e9 a proponente e responde pela concep\u00e7\u00e3o, pela coordena\u00e7\u00e3o geral, pela execu\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria e pela presta\u00e7\u00e3o de contas do projeto. Al\u00e9m de sua carteira de projetos de forma\u00e7\u00e3o em territ\u00f3rios vulnerabilizados, a Fermento responde pela gest\u00e3o estrat\u00e9gica da Casa Amarela Provid\u00eancia, no Morro da Provid\u00eancia, e do Instituto Terra Nova - v\u00ednculo que coloca a proponente dentro do territ\u00f3rio deste projeto. A coordena\u00e7\u00e3o geral \u00e9 fun\u00e7\u00e3o desempenhada pela proponente, na figura de seu representante legal, respons\u00e1vel pela articula\u00e7\u00e3o institucional com a 1\u00aa CRE da SME-Rio e com a SEEDUC-RJ, pela rela\u00e7\u00e3o com as seis unidades escolares, pela contrata\u00e7\u00e3o e supervis\u00e3o da equipe, pela interlocu\u00e7\u00e3o com o patrocinador e pela entrega formal do acervo de instrumentos \u00e0s escolas ao final da execu\u00e7\u00e3o. EQUIPE C\u00edcero Augusto Nogueira de Brito - Coordena\u00e7\u00e3o Geral. Diretor da Can Art Brasil e fundador da Fermento Cultural Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas, com quase duas d\u00e9cadas de experi\u00eancia em projetos culturais e socioeducativos. Iniciou na Jobim Music (2005) e no projeto Cultura Viva em Maca\u00e9 (2006), onde produziu 29 espet\u00e1culos e administrou o Teatro Municipal (2007-2008). Foi coordenador de projetos da A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria do Brasil (2010-2013). Pela Fermento, responde pela gest\u00e3o estrat\u00e9gica da Casa Amarela Provid\u00eancia e do Instituto Terra Nova. No Terra Nova coordenou o programa Um Novo Horizonte, em parceria com o DEGASE e patroc\u00ednio do Programa Petrobras Socioambiental, voltado \u00e0 promo\u00e7\u00e3o de direitos e \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o profissional de jovens em medida socioeducativa, e participou da produ\u00e7\u00e3o editorial dos livros \"Um Novo Horizonte em Fotos\" e \"Vidas Intramuros\". Realizou para o Santu\u00e1rio Cristo Redentor os projetos \"Cristo Redentor Experience\" e \"90 Anos de Luz\" (2021-2023) e elaborou o primeiro projeto cultural do Instituto Nubank. Em 2025 idealizou e produziu o Queer Code Festival e estreou como dramaturgo com \"A Ef\u00eamera Beleza das Flores\", mon\u00f3logo protagonizado por Luellem de Castro e apresentado no Theatro Municipal do Rio de Janeiro. Cursa Psicologia na Universidade Santa \u00darsula, com est\u00e1gio na UFRRJ. Sua atua\u00e7\u00e3o articula cultura antirracista, acessibilidade, escuta, cuidado e desenvolvimento territorial, transformando processos formativos em produtos culturais que registram e valorizam as vozes dos participantes - m\u00e9todo que estrutura este projeto. Nina Marie Yasmina Soutoul - Coordena\u00e7\u00e3o de Projetos. Produtora executiva e gerente de projetos, representa a Can Art Change the World? Foundation, do artista franc\u00eas JR. Dirigiu por sete anos a Casa Amarela Provid\u00eancia, no Morro da Provid\u00eancia, com projetos sociais ligados a arte, educa\u00e7\u00e3o, direitos humanos e sa\u00fade mental. \u00c9 criadora e diretora de \"M\u00e3e, um Retrato\", primeira a\u00e7\u00e3o nacional do Inside Out no Brasil. Sua trajet\u00f3ria no pr\u00f3prio territ\u00f3rio sustenta a articula\u00e7\u00e3o com as escolas, com as associa\u00e7\u00f5es de moradores e com os equipamentos culturais da regi\u00e3o portu\u00e1ria. Luciana Meireles - Produtora Executiva. Publicit\u00e1ria e comunicadora, com experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o de eventos e mais de quinze anos de atua\u00e7\u00e3o em projetos sociais e culturais. Foi s\u00f3cia do empreendimento social Retalhos Cariocas, com experi\u00eancia na interlocu\u00e7\u00e3o entre setor p\u00fablico e privado. Produziu eventos culturais no Brasil e no Reino Unido abordando sustentabilidade, feminismo e a\u00e7\u00f5es antirracistas. Passou pelo setor administrativo da ONG Observat\u00f3rio de Favelas e pelo monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o de projetos na A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria do Brasil; foi Coordenadora Executiva do Projeto Um Novo Horizonte, patrocinado pela Petrobras, pelo Instituto Terra Nova, onde tamb\u00e9m atuou na produ\u00e7\u00e3o de publica\u00e7\u00f5es e \u00e9 atualmente Coordenadora de Projetos. Filipa Moura- Consultoria de Acessibilidade e int\u00e9rprete de Libras. Natural da Zona Oeste do Rio de Janeiro, iniciou o aprendizado de Libras aos treze anos e ainda na adolesc\u00eancia organizava cursos e palestras sobre Libras e inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia. Tornou-se int\u00e9rprete profissional aos dezessete anos e fundou uma empresa de servi\u00e7os de tradu\u00e7\u00e3o em Libras, atuando em eventos acad\u00eamicos, culturais e pol\u00edticos. Cursa Bacharelado em Letras-Libras e mant\u00e9m forma\u00e7\u00e3o continuada na \u00e1rea. Responde pelo plano de acessibilidade nas tr\u00eas dimens\u00f5es exigidas pelo art. 38 da IN n\u00ba 29\/2026, pela interpreta\u00e7\u00e3o nas rodas, nos encontros com mestras e mestres e nas apresenta\u00e7\u00f5es, e pela janela de Libras do document\u00e1rio. Custeada pelo item vinculado de acessibilidade. Aira Luana Nascimento - Consultoria Pedag\u00f3gica. Educadora popular e consultora de projetos de impacto socioambiental, com atua\u00e7\u00e3o em periferias, favelas e territ\u00f3rios tradicionais. Respons\u00e1vel pelo desenho do curr\u00edculo dos quatro eixos e do material did\u00e1tico. Gabriel Caymmi - Projeto Gr\u00e1fico. Designer gr\u00e1fico, respons\u00e1vel pela identidade visual do projeto, do EP e da Grande Roda de M\u00fasica Decolonial. Administra o perfil certificado do artista Dorival Caymmi desde 2017 e desenvolveu pe\u00e7as gr\u00e1ficas e de cenografia n'A Casa Gringo Cardia (2008-2014), para Deborah Colker, Biscoito Fino e AfroReggae. Saulo Nicolai Andrade Barbara - Cinegrafista do document\u00e1rio. Formado em dire\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica pela Escola de Cinema Darcy Ribeiro, premiado em cinema e fotografia, integrante do coletivo Favelagrafia e vencedor de dois Le\u00f5es de Bronze em Cannes Lions 2017. Douglas da Costa Sena de Oliveira - Registro fotogr\u00e1fico e apoio de capta\u00e7\u00e3o. Nascido, criado e morador do Morro da Provid\u00eancia, fot\u00f3grafo desde 2009, formado pela Escola de Arte e Tecnologia Spect\u00e1culo. Em 2026 foi curador da exposi\u00e7\u00e3o \"Casa Amarela: Mem\u00f3ria e Perman\u00eancia\". Seu olhar busca desconstruir os estigmas que atravessam a vida de quem mora em favelas. Caio Roberto de Souza Soares de Lima - Edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio. T\u00e9cnico em Roteiro para Novas M\u00eddias, com experi\u00eancia em todas as etapas do processo audiovisual; atuou como coordenador audiovisual em produtoras e como editor em canais de televis\u00e3o. FUN\u00c7\u00d5ES A DEFINIR Mediadora Cultural do eixo Roda das Tias. Perfil exigido: mulher negra, moradora ou articuladora reconhecida do territ\u00f3rio portu\u00e1rio, com experi\u00eancia em mobiliza\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e em educa\u00e7\u00e3o para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais. Conduz as doze rodas, articula com as associa\u00e7\u00f5es de moradores dos morros e organiza o registro do repert\u00f3rio trazido pelas mulheres. A exig\u00eancia de pertencimento territorial n\u00e3o \u00e9 prefer\u00eancia: sem legitimidade comunit\u00e1ria, a convoca\u00e7\u00e3o de m\u00e3es e av\u00f3s para as rodas n\u00e3o se sustenta. Demais fun\u00e7\u00f5es: Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica, seis Professores de instrumento musical, dois Instrutores de percuss\u00e3o de matriz africana, dois Arte-educadores de letramento racial, tr\u00eas Monitores, dois Professores de produ\u00e7\u00e3o musical, Dire\u00e7\u00e3o Musical, Coordena\u00e7\u00e3o de Palco, Operador de Som, Dire\u00e7\u00e3o, roteiro, som direto, finaliza\u00e7\u00e3o e trilha sonora original do document\u00e1rio, equipe de grava\u00e7\u00e3o e masteriza\u00e7\u00e3o, doze Mestras e Mestres de saberes tradicionais, Contador e Advogado. A sele\u00e7\u00e3o priorizar\u00e1 artistas, educadores e mestres negros e moradores do territ\u00f3rio portu\u00e1rio - condi\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica, dado que o curr\u00edculo \u00e9 afrocentrado e que a legitimidade junto aos estudantes depende do pertencimento de quem ensina. Os curr\u00edculos resumidos ser\u00e3o apresentados na complementa\u00e7\u00e3o documental.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"PLANO PEDAG\u00d3GICO Carga hor\u00e1ria de 4 horas semanais por turma, em dois encontros de 2 horas, ao longo de nove meses letivos, totalizando aproximadamente 144 horas por turma. Doze turmas de 25 estudantes, duas por escola, divididas por faixa et\u00e1ria (9 a 12 e 13 a 17 anos). Avalia\u00e7\u00e3o processual, com indicadores de pertencimento e de identidade, al\u00e9m de frequ\u00eancia e de desempenho t\u00e9cnico: registro de repert\u00f3rio dominado, participa\u00e7\u00e3o nas rodas e nas apresenta\u00e7\u00f5es, e autoria nas faixas do EP. KIT DE INSTRUMENTOS POR ESCOLA Cada uma das seis unidades recebe, como acervo permanente: 10 pandeiros, 4 afox\u00e9s, 2 xequer\u00eas agb\u00ea, 4 marac\u00e1s, 30 flautas doces soprano, 2 cavaquinhos e 1 viola. O conjunto de percuss\u00e3o de matriz africana em regime de loca\u00e7\u00e3o por nove meses letivos - trio de atabaques (rum, rumpi e l\u00e9), timbaus, surdos, agog\u00f4s e berimbaus - complementa a pr\u00e1tica. Registre-se que a tabela de itens do SALIC n\u00e3o disp\u00f5e de rubrica de aquisi\u00e7\u00e3o para atabaque, timbau, surdo, agog\u00f4, berimbau e teclado, apenas de loca\u00e7\u00e3o, raz\u00e3o pela qual esses instrumentos entram como loca\u00e7\u00e3o e n\u00e3o como compra, ainda que a aquisi\u00e7\u00e3o fosse a op\u00e7\u00e3o de maior economicidade e de maior legado para as escolas. LABORAT\u00d3RIO DE PRODU\u00c7\u00c3O MUSICAL Laborat\u00f3rio central com 10 esta\u00e7\u00f5es, operado em regime de esta\u00e7\u00e3o dupla, com dois estudantes por posto, atendendo 20 estudantes por turno e as doze turmas em rod\u00edzio ao longo de quatro meses. Cada esta\u00e7\u00e3o \u00e9 composta por notebook com processador de entrada e 16 GB de mem\u00f3ria RAM, interface de \u00e1udio de dois canais, fone de monitora\u00e7\u00e3o fechado, controlador MIDI de 25 teclas e microfone condensador. O custo de licen\u00e7a de software \u00e9 zero: o percurso pedag\u00f3gico usa esta\u00e7\u00f5es de trabalho de \u00e1udio digital gratuitas, com fluxo em navegador para composi\u00e7\u00e3o colaborativa e software nativo para grava\u00e7\u00e3o multipista, al\u00e9m da licen\u00e7a introdut\u00f3ria que acompanha os controladores MIDI. A escolha reduz o custo por estudante e elimina depend\u00eancia de licen\u00e7a propriet\u00e1ria, garantindo que as escolas possam continuar usando o laborat\u00f3rio ap\u00f3s o encerramento do projeto. EP AUTORAL (PRODUTO CD-\u00c1UDIO OU OUTRO SUPORTE PARA M\u00daSICA) M\u00ednimo de 6 faixas, gravadas em 10 di\u00e1rias de est\u00fadio, mixadas e masterizadas por profissional contratado. Entrega em arquivos WAV 24 bits\/48 kHz e MP3 320 kbps, com metadados e ficha t\u00e9cnica completa creditando estudantes, mestras e detentoras de repert\u00f3rio. Distribui\u00e7\u00e3o gratuita nas principais plataformas digitais de streaming, com encarte digital contendo as letras em formato acess\u00edvel. DOCUMENT\u00c1RIO (PRODUTO CURTA METRAGEM AT\u00c9 15' - AUDIOVISUAL) Dura\u00e7\u00e3o de 15 minutos. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o com pesquisa hist\u00f3rica e roteiro; capta\u00e7\u00e3o em 8 di\u00e1rias distribu\u00eddas ao longo do ano, com dire\u00e7\u00e3o, cinegrafista, t\u00e9cnico de som direto e c\u00e2mera completa alugada; montagem em 2 meses, finaliza\u00e7\u00e3o de cor e som e trilha sonora original. Formato 16:9, resolu\u00e7\u00e3o 4K, som est\u00e9reo. Recursos de acessibilidade aplicados sobre a obra: janela de Libras, legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o. Disponibiliza\u00e7\u00e3o on-line gratuita e em acesso livre. APRESENTA\u00c7\u00d5ES (PRODUTO APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL) Quatorze ocorr\u00eancias, cada uma com sonoriza\u00e7\u00e3o em PA compacto, mesa de som, microfona\u00e7\u00e3o de percuss\u00e3o e de vozes, operador de som e equipe de montagem e desmontagem. Dura\u00e7\u00e3o aproximada de 50 minutos nas apresenta\u00e7\u00f5es de percurso e nos saraus, e de 4 horas na Grande Roda de M\u00fasica Decolonial da Pequena \u00c1frica. Sete das ocorr\u00eancias acontecem em pra\u00e7a ou largo a c\u00e9u aberto no territ\u00f3rio portu\u00e1rio, onde n\u00e3o h\u00e1 infraestrutura fixa, o que exige estrutura m\u00f3vel completa, incluindo piso e rampa modulares remov\u00edveis para acessibilidade. MATERIAL DID\u00c1TICO Cadernos de partitura e de nota\u00e7\u00e3o r\u00edtmica e apostilas dos quatro eixos curriculares para 300 estudantes, com vers\u00e3o digital compat\u00edvel com leitores de tela. Camisetas de identifica\u00e7\u00e3o entregues aos estudantes, que permanecem com eles ao final do projeto.","estrategia_execucao":"REFER\u00caNCIAS DE M\u00c9TODO O projeto dialoga com experi\u00eancias consolidadas de educa\u00e7\u00e3o musical em territ\u00f3rios populares no Brasil e no mundo, mas se distingue delas em um ponto: aqui o repert\u00f3rio de matriz africana n\u00e3o \u00e9 conte\u00fado complementar dentro de um curr\u00edculo europeu, \u00e9 o pr\u00f3prio centro do curr\u00edculo. A refer\u00eancia te\u00f3rica est\u00e1 no giro decolonial - a colonialidade do poder de An\u00edbal Quijano, a amefricanidade de L\u00e9lia Gonzalez, a contracoloniza\u00e7\u00e3o de N\u00eago Bispo - e na pedagogia cr\u00edtica de Paulo Freire e de bell hooks, aplicadas a uma decis\u00e3o concreta de curr\u00edculo: o tambor entra como documento hist\u00f3rico e como tecnologia de comunica\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria, e a partitura entra como uma das escritas poss\u00edveis, ao lado da oralidade. POR QUE A RODA DAS TIAS A m\u00fasica que hoje identifica o Brasil no mundo foi gestada, neste mesmo territ\u00f3rio, dentro da casa de mulheres negras. As tias baianas mantinham as casas de culto, de festa e de m\u00fasica da regi\u00e3o portu\u00e1ria, e foi na casa de Tia Ciata que se gestou, em 1916, o primeiro samba gravado do pa\u00eds. A hist\u00f3ria registrou os nomes dos homens que assinaram as obras. O eixo Roda das Tias corrige essa assimetria no desenho do pr\u00f3prio projeto: as m\u00e3es e av\u00f3s do territ\u00f3rio entram como detentoras de repert\u00f3rio, com rubrica de remunera\u00e7\u00e3o e cr\u00e9dito nominal no encarte do EP e nos cr\u00e9ditos do document\u00e1rio, e o que elas guardam em casa vira material did\u00e1tico e faixa de disco. N\u00e3o \u00e9 homenagem, \u00e9 curr\u00edculo. O TERRIT\u00d3RIO E A URG\u00caNCIA O Cais do Valongo, Patrim\u00f4nio Mundial da UNESCO desde 2017, \u00e9 o \u00fanico vest\u00edgio material remanescente do desembarque de africanos escravizados nas Am\u00e9ricas, por onde passaram entre 500 mil e 1 milh\u00e3o de pessoas. A menos de mil metros, o Cemit\u00e9rio dos Pretos Novos guarda de 20 a 30 mil corpos em valas coletivas. O territ\u00f3rio que produziu o samba, o carnaval carioca e as escolas de samba, no entanto, n\u00e3o tem uma \u00fanica unidade escolar dentro de seus morros e n\u00e3o tem uma sala de concerto p\u00fablica de m\u00e9dio porte. O projeto responde \u00e0s duas aus\u00eancias ao mesmo tempo: leva a forma\u00e7\u00e3o para as escolas do sop\u00e9, onde as crian\u00e7as dos morros efetivamente estudam, e ocupa com m\u00fasica os equipamentos e os largos p\u00fablicos do pr\u00f3prio territ\u00f3rio. ARTICULA\u00c7\u00c3O INSTITUCIONAL A execu\u00e7\u00e3o pressup\u00f5e pactua\u00e7\u00e3o formal com a 1\u00aa Coordenadoria Regional de Educa\u00e7\u00e3o da SME-Rio e com a SEEDUC-RJ, al\u00e9m de termos de parceria com cada unidade escolar, firmados na pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o. O projeto prev\u00ea ainda articula\u00e7\u00e3o com os equipamentos culturais do territ\u00f3rio - MUHCAB, Centro Cultural Jos\u00e9 Bonif\u00e1cio, Instituto de Pesquisa e Mem\u00f3ria Pretos Novos, Museu de Arte do Rio e Casa Amarela Provid\u00eancia - e com a comunidade remanescente de quilombo da Pedra do Sal, cuja participa\u00e7\u00e3o nas visitas formativas e nas apresenta\u00e7\u00f5es \u00e9 tratada como parceria comunit\u00e1ria, e n\u00e3o como cess\u00e3o de espa\u00e7o, em respeito \u00e0 condi\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio. SUSTENTABILIDADE AP\u00d3S O PROJETO Ao final dos doze meses, cada escola permanece com seu kit de instrumentos e o laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o musical permanece instalado, com custo de licen\u00e7a de software igual a zero. Some-se a isso a equipe formada e o material did\u00e1tico produzido. O projeto foi desenhado para que a interrup\u00e7\u00e3o do financiamento n\u00e3o signifique a interrup\u00e7\u00e3o da atividade musical nas escolas. PROJETO PEDAG\u00d3GICO Concep\u00e7\u00e3o. O curso parte de uma invers\u00e3o: em vez de apresentar o repert\u00f3rio afro-brasileiro como aplica\u00e7\u00e3o de uma teoria musical europeia j\u00e1 aprendida, ele ensina a teoria a partir do repert\u00f3rio do pr\u00f3prio territ\u00f3rio. O estudante come\u00e7a tocando o que sua av\u00f3 canta e o que a roda da Pedra do Sal toca, e a partir dali chega ao pulso, \u00e0 c\u00e9lula r\u00edtmica, \u00e0 altura, ao timbre e \u00e0 escrita. N\u00e3o h\u00e1 etapa preparat\u00f3ria: pratica-se desde a primeira aula. Objetivos de aprendizagem. Ao final dos nove meses letivos, espera-se que o estudante seja capaz de executar em conjunto ao menos tr\u00eas padr\u00f5es r\u00edtmicos de matriz africana e afro-brasileira; reconhecer e nomear os instrumentos do kit e sua fun\u00e7\u00e3o na roda; ler e escrever c\u00e9lula r\u00edtmica em nota\u00e7\u00e3o convencional e em nota\u00e7\u00e3o de percuss\u00e3o; identificar no territ\u00f3rio os marcos da di\u00e1spora estudados; compor coletivamente e registrar em est\u00fadio ao menos uma faixa; e apresentar-se em p\u00fablico. Organiza\u00e7\u00e3o. Doze turmas de 25 estudantes, duas por escola, divididas por faixa et\u00e1ria (9 a 12 e 13 a 17 anos). Dois encontros semanais de 2 horas no contraturno, dentro da pr\u00f3pria unidade em que o estudante estuda, totalizando cerca de 144 horas por turma ao longo de nove meses letivos. Percurso em tr\u00eas ciclos. Ciclo 1 (meses 3 a 5) - o corpo e o tambor: pulso, respira\u00e7\u00e3o, c\u00e9lulas r\u00edtmicas de matriz africana, inicia\u00e7\u00e3o aos instrumentos de percuss\u00e3o, primeiras rodas de conversa e as visitas ao Cais do Valongo e ao Cemit\u00e9rio dos Pretos Novos, trabalhadas em aula antes e depois da sa\u00edda. Ciclo 2 (meses 6 a 8) - a escrita e o conjunto: nota\u00e7\u00e3o convencional ao lado da nota\u00e7\u00e3o r\u00edtmica e da transmiss\u00e3o oral, flauta doce e instrumentos harm\u00f4nicos, pr\u00e1tica de conjunto, as tias baianas e o nascimento do samba, rodas com as mestras e os primeiros saraus. Ciclo 3 (meses 9 a 11) - a autoria: composi\u00e7\u00e3o coletiva, laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o musical em esta\u00e7\u00e3o dupla, grava\u00e7\u00e3o, mixagem e finaliza\u00e7\u00e3o das faixas do EP, apresenta\u00e7\u00f5es de percurso e prepara\u00e7\u00e3o da culmin\u00e2ncia. Metodologia. A roda \u00e9 a forma de aula, e n\u00e3o um recurso ocasional: os estudantes tocam voltados uns para os outros, o professor toca junto e o erro \u00e9 resolvido coletivamente. A transmiss\u00e3o de mestra para aprendiz tem estatuto igual ao da explica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica. O eixo de letramento racial n\u00e3o \u00e9 ministrado em bloco separado: cada conte\u00fado hist\u00f3rico entra atrelado ao instrumento que est\u00e1 em m\u00e3os naquele dia, de modo que o estudante entenda o tambor como documento e n\u00e3o como ilustra\u00e7\u00e3o da aula de Hist\u00f3ria. Para estudantes surdos, a pr\u00e1tica percussiva se apoia na vibra\u00e7\u00e3o e no contato f\u00edsico com o instrumento. Recursos did\u00e1ticos. Cadernos de partitura e de nota\u00e7\u00e3o r\u00edtmica, apostilas dos quatro eixos, kit de instrumentos por escola, laborat\u00f3rio central de produ\u00e7\u00e3o musical com esta\u00e7\u00f5es de uso duplo e software livre, e o acervo sonoro recolhido nas rodas da Roda das Tias, que se torna material de estudo transcrito pelos pr\u00f3prios estudantes. Avalia\u00e7\u00e3o. Processual e sem prova. Cada estudante mant\u00e9m um portf\u00f3lio sonoro com o registro do repert\u00f3rio dominado ao longo do percurso; a avalia\u00e7\u00e3o combina esse portf\u00f3lio, a autoavalia\u00e7\u00e3o feita em roda, a frequ\u00eancia, a participa\u00e7\u00e3o nas apresenta\u00e7\u00f5es e a autoria nas faixas do EP. Al\u00e9m dos indicadores de desempenho t\u00e9cnico, o projeto acompanha indicadores de pertencimento: perman\u00eancia no contraturno, ades\u00e3o das fam\u00edlias \u00e0s rodas e continuidade da pr\u00e1tica ap\u00f3s o encerramento. Forma\u00e7\u00e3o da equipe. A consultoria pedag\u00f3gica conduz, na pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, a forma\u00e7\u00e3o inicial do corpo docente em educa\u00e7\u00e3o musical antirracista e em aplica\u00e7\u00e3o da Lei n\u00ba 10.639\/2003, retomada em encontros de acompanhamento ao longo da execu\u00e7\u00e3o, integrados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o em acessibilidade atitudinal. Articula\u00e7\u00e3o curricular. O curso dialoga com o componente Arte da Base Nacional Comum Curricular, na linguagem M\u00fasica, e cumpre no contraturno a obrigatoriedade de ensino de hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira estabelecida pela Lei n\u00ba 10.639\/2003, oferecendo \u00e0s seis unidades escolares material e repert\u00f3rio que podem ser incorporados ao trabalho regular das professoras de Arte.","democratizacao":"GRATUIDADE INTEGRAL Todos os produtos da proposta s\u00e3o integralmente gratuitos, sem qualquer forma de comercializa\u00e7\u00e3o, cobran\u00e7a de ingresso ou venda de exemplares, e sem previs\u00e3o de receita. O plano de distribui\u00e7\u00e3o registra receita prevista de R$ 0,00 e distribui\u00e7\u00e3o 100% gratuita nos quatro produtos: CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O - M\u00daSICA - 660 pessoas: 300 vagas nas doze turmas de forma\u00e7\u00e3o musical das seis escolas p\u00fablicas e 360 participantes das doze rodas de conversa da Roda das Tias. APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL - 3.120 pessoas: 1.400 nas sete apresenta\u00e7\u00f5es de percurso em equipamentos p\u00fablicos do territ\u00f3rio, 720 nos seis saraus da Roda das Tias e 1.000 na Grande Roda de M\u00fasica Decolonial da Pequena \u00c1frica. CD-\u00c1UDIO OU OUTRO SUPORTE PARA M\u00daSICA - 2.000 acessos estimados: EP autoral com distribui\u00e7\u00e3o gratuita e integral nas plataformas digitais, sem tiragem f\u00edsica e sem venda. CURTA METRAGEM (AT\u00c9 15') - AUDIOVISUAL - 2.000 acessos estimados: document\u00e1rio exibido gratuitamente na apresenta\u00e7\u00e3o de culmin\u00e2ncia e disponibilizado on-line em acesso livre, com Libras, legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o. Alcance total: 3.780 pessoas em atividades presenciais, al\u00e9m de 4.000 acessos digitais estimados ao EP e ao document\u00e1rio. MEDIDAS DE AMPLIA\u00c7\u00c3O DE ACESSO (art. 42 da IN n\u00ba 29\/2026) Reserva territorial de vagas. 20% das 300 vagas s\u00e3o reservadas a estudantes moradores dos morros da Provid\u00eancia, da Concei\u00e7\u00e3o, do Livramento e do Pinto. A medida responde a uma constata\u00e7\u00e3o concreta do territ\u00f3rio: n\u00e3o existe unidade escolar dentro desses morros, e as crian\u00e7as descem diariamente para estudar nas escolas do sop\u00e9, em Santo Cristo, na Gamboa e na Sa\u00fade. A reserva garante que o projeto alcance justamente quem tem o percurso mais longo at\u00e9 a escola. Hor\u00e1rio compat\u00edvel com a vida das participantes. As rodas de conversa da Roda das Tias ser\u00e3o organizadas em articula\u00e7\u00e3o com as associa\u00e7\u00f5es de moradores, em hor\u00e1rios compat\u00edveis com jornada de trabalho e com responsabilidades de cuidado, condi\u00e7\u00e3o sem a qual a participa\u00e7\u00e3o de m\u00e3es e av\u00f3s n\u00e3o se sustenta na pr\u00e1tica. Ensaios abertos. Os ensaios das doze turmas nas seis escolas ser\u00e3o abertos a familiares e \u00e0 comunidade do entorno, ampliando o alcance para al\u00e9m das vagas formais. Divulga\u00e7\u00e3o territorializada. Divulga\u00e7\u00e3o nas redes do projeto e, presencialmente, nos equipamentos culturais da Pequena \u00c1frica - MUHCAB, Centro Cultural Jos\u00e9 Bonif\u00e1cio, Instituto de Pesquisa e Mem\u00f3ria Pretos Novos, Museu de Arte do Rio e Casa Amarela Provid\u00eancia -, al\u00e9m das pr\u00f3prias escolas e das associa\u00e7\u00f5es de moradores. Disponibiliza\u00e7\u00e3o digital em acesso livre. O document\u00e1rio ser\u00e1 disponibilizado on-line gratuitamente, com legenda, janela de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o. O EP autoral dos estudantes ser\u00e1 distribu\u00eddo gratuitamente nas plataformas digitais de streaming, com as letras em formato acess\u00edvel e cr\u00e9dito nominal \u00e0s mestras e \u00e0s mulheres cujo repert\u00f3rio foi gravado. Continuidade ap\u00f3s o projeto. Os instrumentos musicais adquiridos e os equipamentos do laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o musical permanecem como acervo permanente das seis unidades escolares, com declara\u00e7\u00e3o de destina\u00e7\u00e3o cultural e termo de recebimento, nos termos do art. 30 da IN n\u00ba 29\/2026. \u00c9 a medida de democratiza\u00e7\u00e3o de maior alcance da proposta: encerrado o per\u00edodo de execu\u00e7\u00e3o, as escolas seguem com a capacidade instalada de manter suas turmas de m\u00fasica.","resumo":"O Projeto visa a realiza\u00e7\u00e3o de curso de forma\u00e7\u00e3o musical no contraturno de escolas p\u00fablicas, com rodas de conversa formativas com mulheres da comunidade escolar; de apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas dos estudantes; da grava\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita, em plataformas digitais, de um EP autoral; e da produ\u00e7\u00e3o de um document\u00e1rio de curta-metragem sobre a ancestralidade musical afro-brasileira.","sinopse":"CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O - M\u00daSICA Curso livre de m\u00fasica de nove meses letivos, no contraturno escolar, para 300 estudantes de 9 a 17 anos, organizado em doze turmas de 25 alunos distribu\u00eddas em seis escolas p\u00fablicas do territ\u00f3rio da Pequena \u00c1frica. O curr\u00edculo \u00e9 estruturado em quatro eixos integrados. O primeiro, forma\u00e7\u00e3o e percep\u00e7\u00e3o musical, trabalha pulso, c\u00e9lula r\u00edtmica, altura, timbre, din\u00e2mica e pr\u00e1tica de conjunto. O segundo, letramento musical, ensina a nota\u00e7\u00e3o convencional ao lado da nota\u00e7\u00e3o r\u00edtmica e da transmiss\u00e3o oral de matriz africana, tratando a partitura como uma das escritas poss\u00edveis e n\u00e3o como a \u00fanica. O terceiro, letramento racial e hist\u00f3ria ancestral, ancorado na Lei n\u00ba 10.639\/2003, estuda a rota do Valongo, o Cemit\u00e9rio dos Pretos Novos, as tias baianas, a Pedra do Sal e o tambor como tecnologia de comunica\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria e organiza\u00e7\u00e3o social. O quarto, pr\u00e1tica instrumental e produ\u00e7\u00e3o musical, cobre a execu\u00e7\u00e3o em instrumentos de matriz africana e afro-brasileira e, nos quatro meses finais, a produ\u00e7\u00e3o em est\u00fadio. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre. Roda das Tias - doze rodas de conversa, duas por escola, reunindo 360 m\u00e3es, av\u00f3s, respons\u00e1veis e mulheres do territ\u00f3rio, conduzidas pela mediadora cultural e por uma mestra de saberes tradicionais em cada encontro. As rodas registram em \u00e1udio e v\u00eddeo o repert\u00f3rio dom\u00e9stico guardado por essas mulheres - acalantos, cantos de trabalho, pontos, cantigas e sambas de roda -, que \u00e9 transcrito pelos estudantes como exerc\u00edcio de letramento musical, incorporado ao material did\u00e1tico e convertido em ao menos duas faixas do EP. As rodas constituem espa\u00e7o de escuta entre mulheres; os seis saraus que delas derivam s\u00e3o abertos a toda a comunidade. APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL Quatorze ocorr\u00eancias p\u00fablicas e gratuitas de m\u00fasica instrumental e regional afro-brasileira: sete apresenta\u00e7\u00f5es de percurso em equipamentos p\u00fablicos da regi\u00e3o portu\u00e1ria, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 50 minutos cada, executadas pelos grupos formados nas turmas; seis saraus da Roda das Tias, um por escola, em que as mulheres do territ\u00f3rio se apresentam ao lado dos estudantes; e a Grande Roda de M\u00fasica Decolonial da Pequena \u00c1frica, apresenta\u00e7\u00e3o de culmin\u00e2ncia no m\u00eas 12, aberto pela Roda das Tias, com apresenta\u00e7\u00f5es das doze turmas, roda de mestras e mestres, lan\u00e7amento do EP e exibi\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio. Repert\u00f3rio de matriz afro-diasp\u00f3rica do pr\u00f3prio territ\u00f3rio: samba, jongo, pontos, sambas de roda e as composi\u00e7\u00f5es autorais criadas pelos estudantes. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre. CD-\u00c1UDIO OU OUTRO SUPORTE PARA M\u00daSICA (EP AUTORAL) - fonograma com no m\u00ednimo seis faixas compostas, gravadas e produzidas pelos estudantes no laborat\u00f3rio de produ\u00e7\u00e3o musical, das quais ao menos duas constru\u00eddas sobre o repert\u00f3rio trazido pelas mulheres nas rodas, com cr\u00e9dito nominal \u00e0s detentoras. Distribui\u00e7\u00e3o gratuita nas plataformas digitais. CURTA METRAGEM (AT\u00c9 15') - AUDIOVISUAL (DOCUMENT\u00c1RIO) - obra de quinze minutos sobre a ancestralidade musical da Pequena \u00c1frica e sobre o repert\u00f3rio guardado pelas mulheres do territ\u00f3rio, acompanhando o percurso das turmas das primeiras aulas ao lan\u00e7amento do disco. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"FERMENTO CULTURAL PRODUCOES ARTISTICAS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1496731.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1496731.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269067","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269067","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/40ba2178f0b2207c28e1134477bd6fc9dbbc9240306ce9d7e2b6a07df62c"}},{"PRONAC":"269066","nome":"Regando Sonhos para Colher Futuros","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"68480001000114","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto \u201cRegando Sonhos para Colher Futuros\u201d adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, garantindo condi\u00e7\u00f5es para que crian\u00e7as e adolescentes com defici\u00eancia possam participar das atividades culturais de forma segura, inclusiva e aut\u00f4noma. Acessibilidade F\u00edsica: as apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os das escolas que possibilitem o acesso e a circula\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Ser\u00e3o observadas as condi\u00e7\u00f5es de acesso, incluindo rampas, banheiros acess\u00edveis, \u00e1reas de circula\u00e7\u00e3o e espa\u00e7os adequados para cadeirantes e seus acompanhantes. Os locais das apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com \u00e1reas reservadas e devidamente sinalizadas para pessoas com defici\u00eancia e seus acompanhantes, posicionadas de forma a proporcionar boa visibilidade, conforto e seguran\u00e7a durante o espet\u00e1culo. Os espa\u00e7os ser\u00e3o organizados para garantir a circula\u00e7\u00e3o adequada de cadeiras de rodas e evitar obst\u00e1culos que possam prejudicar a participa\u00e7\u00e3o ou a visualiza\u00e7\u00e3o da apresenta\u00e7\u00e3o. A equipe do projeto realizar\u00e1 alinhamento pr\u00e9vio com cada escola para identificar as caracter\u00edsticas do local e definir a melhor organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, considerando as necessidades de acessibilidade do p\u00fablico participante. Acessibilidade de Conte\u00fado: todas as 30 apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com int\u00e9rprete de Libras, garantindo o acesso ao conte\u00fado art\u00edstico por estudantes surdos ou com defici\u00eancia auditiva. Durante as apresenta\u00e7\u00f5es, os n\u00fameros de m\u00e1gica ser\u00e3o conduzidos e narrados pelo pr\u00f3prio artista, que verbalizar\u00e1 as principais a\u00e7\u00f5es, objetos, movimentos e elementos relevantes para a compreens\u00e3o dos n\u00fameros, favorecendo o acompanhamento do espet\u00e1culo por pessoas com defici\u00eancia visual. A comunica\u00e7\u00e3o verbal ser\u00e1 utilizada de forma clara e objetiva, buscando tornar a narrativa e os elementos c\u00eanicos mais compreens\u00edveis para diferentes p\u00fablicos. Sempre que necess\u00e1rio, a equipe tamb\u00e9m poder\u00e1 realizar orienta\u00e7\u00f5es e media\u00e7\u00f5es para facilitar a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes com defici\u00eancia. Dessa forma, o projeto busca promover uma experi\u00eancia cultural inclusiva e acess\u00edvel, garantindo que estudantes com defici\u00eancia possam participar das apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00e1gica e humor em condi\u00e7\u00f5es adequadas de seguran\u00e7a, conforto, compreens\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e visibilidade.","objetivos":"OBJETIVO GERALPromover o acesso \u00e0 cultura e \u00e0 arte por meio da realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos de m\u00e1gica e humor em escolas p\u00fablicas, utilizando o encantamento, a criatividade e o entretenimento como ferramentas de inspira\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as e adolescentes. O projeto \"Regando Sonhos para Colher Futuros\" busca estimular a import\u00e2ncia de sonhar, acreditar no pr\u00f3prio potencial e enxergar novas possibilidades para o futuro, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o cultural, emocional e social dos estudantes. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOSRealizar 30 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas de m\u00e1gica e humor, sendo 2 apresenta\u00e7\u00f5es em cada uma das 15 escolas publicas participantes.Levar o projeto a 15 cidades do estado do Paran\u00e1, ampliando a circula\u00e7\u00e3o e o acesso \u00e0s atividades culturais para estudantes de diferentes localidades.Beneficiar diretamente aproximadamente 7.500 alunos, entre crian\u00e7as e adolescentes, proporcionando contato direto com a linguagem art\u00edstica da m\u00e1gica, do humor e do espet\u00e1culo ao vivo.Atender prioritariamente o p\u00fablico infantojuvenil do ambiente escolar, promovendo uma experi\u00eancia cultural gratuita, acess\u00edvel e de car\u00e1ter l\u00fadico.Utilizar a m\u00e1gica e o humor como instrumentos de sensibiliza\u00e7\u00e3o, inspira\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o, tornando a mensagem sobre sonhos e futuro acess\u00edvel e atrativa ao p\u00fablico.Incentivar os estudantes a acreditarem em seus sonhos, reconhecerem suas capacidades e desenvolverem uma vis\u00e3o positiva sobre seu futuro.Estimular valores como persist\u00eancia, criatividade, autoestima, esperan\u00e7a, determina\u00e7\u00e3o e capacidade de superar desafios.Democratizar o acesso \u00e0 cultura, levando apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas gratuitas diretamente ao ambiente escolar, especialmente para estudantes com menor acesso a espet\u00e1culos culturais.Promover momentos de lazer, entretenimento e forma\u00e7\u00e3o cultural, aproximando crian\u00e7as e adolescentes das artes do espet\u00e1culo e da experi\u00eancia de assistir a uma apresenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica ao vivo.Contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e valoriza\u00e7\u00e3o da cultura, despertando o interesse dos estudantes por manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais.Utilizar a experi\u00eancia do espet\u00e1culo como ponto de partida para uma mensagem de transforma\u00e7\u00e3o: assim como uma semente precisa ser cuidada para crescer e florescer, os sonhos precisam ser cultivados com conhecimento, dedica\u00e7\u00e3o, coragem e oportunidades para se transformar em futuros poss\u00edveis.","justificativa":"O projeto \"Regando Sonhos para Colher Futuros\" nasce da compreens\u00e3o de que o acesso \u00e0 cultura e \u00e0 arte pode contribuir significativamente para a forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes, especialmente quando as atividades culturais chegam diretamente ao ambiente escolar. Para muitos estudantes, a escola \u00e9 um dos principais espa\u00e7os de acesso a experi\u00eancias art\u00edsticas, culturais e de conviv\u00eancia coletiva. A proposta utiliza a m\u00e1gica e o humor como linguagens de f\u00e1cil comunica\u00e7\u00e3o e grande poder de encantamento, capazes de despertar a curiosidade, a imagina\u00e7\u00e3o e o interesse do p\u00fablico infantojuvenil. A partir do espet\u00e1culo, pretende-se criar uma experi\u00eancia que v\u00e1 al\u00e9m do entretenimento, levando aos estudantes uma mensagem de incentivo \u00e0 import\u00e2ncia de sonhar, acreditar em suas capacidades e buscar caminhos para construir seus pr\u00f3prios futuros. O projeto realizar\u00e1 30 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas em 15 escolas p\u00fablicas de 15 cidades do Paran\u00e1, possibilitando que diferentes comunidades tenham contato com um espet\u00e1culo art\u00edstico profissional dentro do pr\u00f3prio ambiente escolar. A circula\u00e7\u00e3o contribui para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, descentralizando as a\u00e7\u00f5es culturais e levando o espet\u00e1culo a p\u00fablicos que muitas vezes possuem poucas oportunidades de assistir a apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas ao vivo. A met\u00e1fora presente no t\u00edtulo do projeto orienta toda a proposta: assim como uma planta precisa ser regada para crescer e florescer, os sonhos precisam ser cultivados por meio de conhecimento, incentivo, criatividade, dedica\u00e7\u00e3o e oportunidades. A m\u00e1gica representa justamente a possibilidade de enxergar aquilo que parece imposs\u00edvel de uma maneira diferente, estimulando os estudantes a ampliarem sua imagina\u00e7\u00e3o e acreditarem que podem construir novas possibilidades para suas vidas. Al\u00e9m de proporcionar momentos de lazer, divers\u00e3o e encantamento, o projeto busca contribuir para a forma\u00e7\u00e3o cultural e de p\u00fablico, aproximando crian\u00e7as e adolescentes das artes do espet\u00e1culo e valorizando a cultura como instrumento de inspira\u00e7\u00e3o, conviv\u00eancia e transforma\u00e7\u00e3o. Dessa forma, \"Regando Sonhos para Colher Futuros\" prop\u00f5e uma a\u00e7\u00e3o cultural acess\u00edvel, educativa e descentralizada, utilizando a for\u00e7a da arte e do encantamento para levar aos estudantes uma mensagem simples e significativa: todo grande futuro come\u00e7a com um sonho que algu\u00e9m teve coragem de cultivar.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 01\/06\/2027 a 31\/07\/2027Dura\u00e7\u00e3o: 2 meses Planejamento geral e organiza\u00e7\u00e3o do projeto.Contato e articula\u00e7\u00e3o com as 15 escolas participantes.Defini\u00e7\u00e3o das 15 cidades e elabora\u00e7\u00e3o do cronograma de apresenta\u00e7\u00f5es.Contrata\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o da equipe art\u00edstica, t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o.Contrata\u00e7\u00e3o de int\u00e9rpretes de Libras e planejamento das medidas de acessibilidade.Levantamento das necessidades de cada espa\u00e7o escolar.Organiza\u00e7\u00e3o de log\u00edstica, transporte, hospedagem e materiais necess\u00e1rios.Divulga\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o do projeto junto \u00e0s escolas e comunidades.Prepara\u00e7\u00e3o, ensaios e ajustes do espet\u00e1culo de m\u00e1gica e humor.EXECU\u00c7\u00c3O \u2014 01\/08\/2027 a 30\/11\/2027Dura\u00e7\u00e3o: 4 meses Realiza\u00e7\u00e3o da circula\u00e7\u00e3o do projeto por 15 cidades do Paran\u00e1.Realiza\u00e7\u00e3o de 30 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas, sendo 2 apresenta\u00e7\u00f5es em cada uma das 15 escolas participantes.Atendimento estimado de aproximadamente 7.500 crian\u00e7as e adolescentes.Realiza\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos de m\u00e1gica e humor, com abordagem voltada \u00e0 import\u00e2ncia de sonhar, acreditar no pr\u00f3prio potencial e buscar novas possibilidades para o futuro.Disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras em todas as apresenta\u00e7\u00f5es.Organiza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os reservados e sinalizados para pessoas com defici\u00eancia e seus acompanhantes.Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual das atividades realizadas.Divulga\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es e dos resultados do projeto.P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 01\/12\/2027 a 31\/12\/2027Dura\u00e7\u00e3o: 1 m\u00eas Organiza\u00e7\u00e3o e confer\u00eancia dos registros das atividades realizadas.Sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados e informa\u00e7\u00f5es de p\u00fablico.Organiza\u00e7\u00e3o de documentos, comprovantes e materiais do projeto.Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s metas previstas.Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios finais e demais documentos necess\u00e1rios.Organiza\u00e7\u00e3o e arquivamento dos materiais de divulga\u00e7\u00e3o e registros do projeto.Encerramento administrativo e financeiro da execu\u00e7\u00e3o.","ficha_tecnica":"ANDREY MANDRAKE \u2013 PROPONENTE E ARTISTA \/ M\u00c1GICO Andrey Mandrake \u00e9 m\u00e1gico, comediante e produtor cultural, com experi\u00eancia profissional na realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos de m\u00e1gica, humor e entretenimento. Ao longo de sua trajet\u00f3ria, j\u00e1 realizou apresenta\u00e7\u00f5es em mais de 50 col\u00e9gios, desenvolvendo experi\u00eancia espec\u00edfica com o p\u00fablico infantojuvenil e com apresenta\u00e7\u00f5es realizadas em institui\u00e7\u00f5es de ensino. Em 2017, participou do programa da Rede Globo apresentado por F\u00e1tima Bernardes, ampliando sua experi\u00eancia e visibilidade art\u00edstica. Tamb\u00e9m possui experi\u00eancia em apresenta\u00e7\u00f5es teatrais, tendo realizado shows em teatros de Curitiba, Guarapuava e Laranjeiras do Sul, al\u00e9m de apresenta\u00e7\u00f5es em eventos p\u00fablicos e projetos culturais. Sua atua\u00e7\u00e3o art\u00edstica combina m\u00e1gica, ilusionismo, humor e intera\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico, desenvolvendo espet\u00e1culos voltados a diferentes faixas et\u00e1rias. Tamb\u00e9m atua na cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de projetos culturais, com experi\u00eancia na realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura e apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas em escolas e comunidades. JOILSON GUILHERME DA SILVA \u2013 PRODUTOR Profissional com mais de 7 anos de atua\u00e7\u00e3o junto a Andrey Mandrake, principalmente na produ\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es realizadas em col\u00e9gios. Possui experi\u00eancia no planejamento, organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica, acompanhamento de equipes e execu\u00e7\u00e3o de atividades relacionadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos e eventos culturais. Sua experi\u00eancia cont\u00ednua junto ao artista contribui para o conhecimento das necessidades espec\u00edficas de apresenta\u00e7\u00f5es em institui\u00e7\u00f5es de ensino e para o adequado desenvolvimento das atividades do projeto. VICTOR MACHADO DE SOUZA \u2013 COMUNICA\u00c7\u00c3O Profissional com mais de 2 anos de atua\u00e7\u00e3o junto a Andrey Mandrake, desenvolvendo atividades relacionadas \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de projetos e apresenta\u00e7\u00f5es culturais. J\u00e1 atuou no projeto \u201cVale a Pena Sonhar\u201d, contribuindo para as a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o. Possui experi\u00eancia na elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o das atividades e aproxima\u00e7\u00e3o do projeto com o p\u00fablico. ANDERSON GUILHERME DA SILVA \u2013 ASSISTENTE DE PALCO Profissional com mais de 3 anos de atua\u00e7\u00e3o junto a Andrey Mandrake, desempenhando a fun\u00e7\u00e3o de assistente de palco. Possui experi\u00eancia no suporte \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es, organiza\u00e7\u00e3o de materiais, prepara\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os e aux\u00edlio \u00e0 equipe art\u00edstica e t\u00e9cnica. Atuou em grandes eventos, incluindo a FENAFEP \u2013 Festa Nacional do Feij\u00e3o Preto, em Prudent\u00f3polis, nos anos de 2024 e 2025, adquirindo experi\u00eancia em apresenta\u00e7\u00f5es de grande p\u00fablico e estruturas de eventos. GIOVANI DE LIMA MANCHUR \u2013 DJ E ASSISTENTE DE PALCO Profissional com aproximadamente 1 ano de atua\u00e7\u00e3o junto a Andrey Mandrake, desempenhando as fun\u00e7\u00f5es de DJ e assistente de palco. Possui experi\u00eancia em apresenta\u00e7\u00f5es realizadas em col\u00e9gios e teatros, contribuindo com a execu\u00e7\u00e3o musical, ambienta\u00e7\u00e3o sonora e suporte \u00e0s atividades de palco. Em 2026, atuou em apresenta\u00e7\u00f5es em teatros, incluindo Guarapuava e Laranjeiras do Sul, al\u00e9m de apresenta\u00e7\u00f5es realizadas em institui\u00e7\u00f5es de ensino.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto: Espet\u00e1culo de M\u00e1gica e Humor \u2013 Regando Sonhos para Colher Futuros Formato: Espet\u00e1culo de m\u00e1gica e humor, com intera\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, desenvolvido especialmente para o ambiente escolar e para crian\u00e7as e adolescentes. Dura\u00e7\u00e3o: Aproximadamente 60 minutos por apresenta\u00e7\u00e3o. Quantidade: 30 apresenta\u00e7\u00f5es, sendo 2 apresenta\u00e7\u00f5es em cada uma das 15 escolas participantes, distribu\u00eddas em 15 cidades do Paran\u00e1. P\u00fablico: Crian\u00e7as e adolescentes em idade escolar, com p\u00fablico estimado de aproximadamente 7.500 estudantes. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Estrutura do espet\u00e1culo: A apresenta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 composta por n\u00fameros de m\u00e1gica, momentos de humor, intera\u00e7\u00e3o com os estudantes e mensagens de inspira\u00e7\u00e3o. Os n\u00fameros ser\u00e3o organizados de forma din\u00e2mica e acess\u00edvel, mantendo o interesse do p\u00fablico e conduzindo a apresenta\u00e7\u00e3o para a tem\u00e1tica central do projeto: a import\u00e2ncia de sonhar, acreditar em si mesmo e cultivar os pr\u00f3prios sonhos. Materiais e recursos t\u00e9cnicos: Ser\u00e3o utilizados equipamentos e materiais pr\u00f3prios da linguagem da m\u00e1gica e do espet\u00e1culo, incluindo objetos c\u00eanicos, acess\u00f3rios de ilusionismo, materiais de apoio, recursos de sonoriza\u00e7\u00e3o e demais elementos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es. A estrutura ser\u00e1 adaptada \u00e0s caracter\u00edsticas de cada espa\u00e7o escolar, priorizando seguran\u00e7a, visibilidade e intera\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico. Projeto pedag\u00f3gico: O espet\u00e1culo possui car\u00e1ter cultural e educativo, utilizando a m\u00e1gica e o humor como ferramentas de sensibiliza\u00e7\u00e3o e inspira\u00e7\u00e3o. A abordagem busca estimular nos estudantes a imagina\u00e7\u00e3o, criatividade, persist\u00eancia, determina\u00e7\u00e3o e confian\u00e7a em suas pr\u00f3prias capacidades. A mensagem central trabalha a met\u00e1fora de que os sonhos s\u00e3o como sementes que precisam ser regadas e cultivadas para florescer, relacionando o desenvolvimento dos sonhos \u00e0 import\u00e2ncia do conhecimento, dedica\u00e7\u00e3o, coragem e oportunidades. A proposta n\u00e3o pretende substituir atividades pedag\u00f3gicas da escola, mas proporcionar uma experi\u00eancia art\u00edstica que dialogue com o universo dos estudantes e contribua para sua forma\u00e7\u00e3o cultural e para a valoriza\u00e7\u00e3o da arte como instrumento de inspira\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o. Acessibilidade: Todas as 30 apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com int\u00e9rprete de Libras. Ser\u00e3o tamb\u00e9m disponibilizados espa\u00e7os reservados e sinalizados para pessoas com defici\u00eancia e seus acompanhantes, garantindo melhores condi\u00e7\u00f5es de acesso, circula\u00e7\u00e3o, visibilidade e participa\u00e7\u00e3o.","estrategia_execucao":"O projeto \u201cRegando Sonhos para Colher Futuros\u201d apresenta como diferencial a utiliza\u00e7\u00e3o da m\u00e1gica e do humor como ferramentas de aproxima\u00e7\u00e3o, encantamento e inspira\u00e7\u00e3o, criando uma experi\u00eancia cultural capaz de dialogar diretamente com crian\u00e7as e adolescentes de maneira leve, divertida e significativa. A proposta foi concebida especialmente para o ambiente escolar, permitindo que a experi\u00eancia art\u00edstica aconte\u00e7a dentro das pr\u00f3prias comunidades onde os estudantes vivem e estudam. Dessa forma, o projeto contribui para a descentraliza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es culturais, levando um espet\u00e1culo profissional a diferentes cidades do Paran\u00e1 e ampliando as oportunidades de acesso \u00e0 cultura. Outro aspecto relevante \u00e9 a combina\u00e7\u00e3o entre entretenimento e mensagem de inspira\u00e7\u00e3o. A m\u00e1gica desperta a curiosidade e mostra ao p\u00fablico que aquilo que inicialmente parece imposs\u00edvel pode ser visto e compreendido de novas maneiras. A partir dessa experi\u00eancia, o espet\u00e1culo conduz uma reflex\u00e3o sobre sonhos, escolhas, possibilidades e futuro, incentivando os estudantes a acreditarem em seu potencial e a valorizarem o conhecimento e a persist\u00eancia. A proposta tamb\u00e9m valoriza a experi\u00eancia coletiva proporcionada pelo espet\u00e1culo ao vivo, reunindo estudantes em um momento de conviv\u00eancia, divers\u00e3o, imagina\u00e7\u00e3o e contato direto com a arte. O projeto busca, assim, n\u00e3o apenas apresentar um espet\u00e1culo, mas proporcionar uma experi\u00eancia cultural que possa permanecer na mem\u00f3ria dos participantes e estimular novas formas de enxergar seus pr\u00f3prios sonhos e possibilidades. A realiza\u00e7\u00e3o do projeto tamb\u00e9m contribuir\u00e1 para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para as artes do espet\u00e1culo, aproximando crian\u00e7as e adolescentes da produ\u00e7\u00e3o cultural e despertando o interesse pela m\u00e1gica, pelo teatro, pelo humor e por outras manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas. Ao levar cultura gratuitamente \u00e0s escolas, o projeto reafirma seu compromisso com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, a inclus\u00e3o e a valoriza\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia e da juventude, utilizando a arte como instrumento de inspira\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o social.","democratizacao":"O projeto \u201cRegando Sonhos para Colher Futuros\u201d ter\u00e1 acesso gratuito e integralmente destinado ao p\u00fablico escolar, n\u00e3o havendo comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos ou cobran\u00e7a de qualquer valor dos participantes. Ser\u00e3o realizadas 30 apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00e1gica e humor em 15 escolas de 15 cidades do Paran\u00e1, sendo duas apresenta\u00e7\u00f5es por escola, beneficiando diretamente aproximadamente 7.500 crian\u00e7as e adolescentes. A distribui\u00e7\u00e3o do acesso ser\u00e1 realizada em parceria com as escolas participantes, que organizar\u00e3o a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes de acordo com sua capacidade e estrutura. Dessa forma, o projeto leva a atividade cultural diretamente ao ambiente escolar, facilitando o acesso de estudantes que, muitas vezes, possuem poucas oportunidades de assistir a espet\u00e1culos art\u00edsticos profissionais. Como medida de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, todas as apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com int\u00e9rprete de Libras, promovendo a inclus\u00e3o de estudantes surdos ou com defici\u00eancia auditiva. Tamb\u00e9m ser\u00e3o disponibilizados espa\u00e7os reservados e devidamente sinalizados para pessoas com defici\u00eancia e seus acompanhantes, garantindo melhores condi\u00e7\u00f5es de visibilidade, conforto, circula\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o durante as apresenta\u00e7\u00f5es. A proposta tamb\u00e9m prioriza a descentraliza\u00e7\u00e3o cultural, levando o espet\u00e1culo a diferentes cidades do Paran\u00e1 e n\u00e3o concentrando as atividades apenas nos grandes centros urbanos. A circula\u00e7\u00e3o permitir\u00e1 que estudantes de diferentes comunidades tenham contato com a m\u00e1gica, o humor e as artes do espet\u00e1culo ao vivo. N\u00e3o haver\u00e1 distribui\u00e7\u00e3o de produtos culturais para comercializa\u00e7\u00e3o. O principal produto da proposta \u00e9 o pr\u00f3prio espet\u00e1culo art\u00edstico, oferecido gratuitamente ao p\u00fablico, tendo como finalidade democratizar o acesso \u00e0 cultura, promover a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e utilizar a arte como instrumento de inspira\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o dos sonhos.","resumo":"Regando Sonhos para Colher Futuros \u00e9 um projeto cultural que promover\u00e1 a circula\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos de m\u00e1gica e humor em 15 escolas p\u00fablicas de 15 cidades do Paran\u00e1, totalizando 30 apresenta\u00e7\u00f5es, sendo duas por escola. A proposta utiliza a linguagem da m\u00e1gica, do humor e do encantamento como ferramentas de aproxima\u00e7\u00e3o com crian\u00e7as e adolescentes, criando momentos de divers\u00e3o, reflex\u00e3o e inspira\u00e7\u00e3o. Por meio de um espet\u00e1culo l\u00fadico e interativo, o projeto busca estimular os estudantes a acreditarem em seus sonhos, reconhecerem suas potencialidades e compreenderem a import\u00e2ncia de persistir diante dos desafios. A iniciativa pretende ampliar o acesso \u00e0 cultura no ambiente escolar e utilizar a arte como instrumento de sensibiliza\u00e7\u00e3o, motiva\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o, incentivando cada participante a sonhar, acreditar e construir novas possibilidades para seu futuro.","sinopse":"Nome do produto: Regando Sonhos para Colher Futuros Formato: Espet\u00e1culo de m\u00e1gica e humor, com intera\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico. Quantidade: 30 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas. Local de realiza\u00e7\u00e3o: 15 escolas, distribu\u00eddas em 15 cidades do estado do Paran\u00e1, sendo 2 apresenta\u00e7\u00f5es em cada escola. Descri\u00e7\u00e3o: Espet\u00e1culo art\u00edstico de m\u00e1gica e humor voltado ao p\u00fablico infantojuvenil, utilizando o encantamento, a divers\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o como elementos para transmitir uma mensagem de inspira\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o sobre a import\u00e2ncia de sonhar e acreditar no pr\u00f3prio potencial. Durante a apresenta\u00e7\u00e3o, n\u00fameros de m\u00e1gica e momentos de humor s\u00e3o utilizados para estimular a imagina\u00e7\u00e3o, a criatividade e a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes. A proposta busca mostrar, de forma leve e acess\u00edvel, que grandes conquistas podem come\u00e7ar com um sonho e que \u00e9 necess\u00e1rio cultivar esse sonho com conhecimento, dedica\u00e7\u00e3o, persist\u00eancia, coragem e oportunidades. O espet\u00e1culo estabelece uma rela\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica entre o cultivo de uma semente e o desenvolvimento dos sonhos, refor\u00e7ando a ideia de que cada crian\u00e7a e adolescente possui potencial para construir novas possibilidades para seu futuro. P\u00fablico-alvo: Crian\u00e7as e adolescentes em idade escolar, com atendimento estimado de aproximadamente 7.500 estudantes. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Acessibilidade: Todas as apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com int\u00e9rprete de Libras, al\u00e9m de espa\u00e7os reservados e sinalizados para pessoas com defici\u00eancia e seus acompanhantes, garantindo melhores condi\u00e7\u00f5es de acesso, visibilidade, conforto e participa\u00e7\u00e3o. Acesso: Todas as apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o gratuitas, realizadas diretamente nas escolas participantes, como forma de democratizar e descentralizar o acesso \u00e0 cultura.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PR","municipio":"Prudent\u00f3polis","segmento":"Performance de Circo, Clown e Ilusionismo","data_inicio":"2027-06-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ANDREY MANDRAKE PRODUCOES LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"410140","municipio":"Apucarana","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410150","municipio":"Arapongas","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410650","municipio":"Coronel Vivida","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410720","municipio":"Dois Vizinhos","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410820","municipio":"Formosa do Oeste","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410940","municipio":"Guarapuava","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"411140","municipio":"Iva\u00ed","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"411180","municipio":"Jacarezinho","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"411460","municipio":"Marechal C\u00e2ndido Rondon","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"411570","municipio":"Matinhos","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"411610","municipio":"Moreira Sales","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"411810","municipio":"Paranacity","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"412080","municipio":"Quatro Barras","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"412710","municipio":"Tel\u00eamaco Borba","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"412800","municipio":"Ubirat\u00e3","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":172233.5996,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":172233.5996,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269066","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269066","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/0b0239c7fb2f174effea21386dfef3c5320051d824d0b000eb6f13e205fe"}},{"PRONAC":"269065","nome":"Canarinhos de S\u00e3o Valentim","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"66216405000170","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"CURSO \/ OFICINA \/ EST\u00c1GIOACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO: O Centro Cultural Tuiuty, onde s\u00e3o desenvolvidas as oficinas culturais, possui acesso facilitado para idosos e pessoas com mobilidade reduzida, com portas amplas e elevador.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Caso hajam alunos inscritos nos cursos com defici\u00eancia visual ser\u00e3o utilizadas partituras em alto relevo. Nesse caso, as custas correm por conta do proponente.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: por se tratar m\u00fasica cantada n\u00e3o h\u00e1 como contemplar esse p\u00fablico.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Monitores e equipe treinada para atendimento a esse p\u00fablico no que fornecess\u00e1rio. APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICALACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO: Os locais onde s\u00e3o realizados os eventos propostos possuem rampas de acesso e portas amplas.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: podem ouvir as apresenta\u00e7\u00f5es dos eventos sem prejuizo.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: interprete de libras, se necess\u00e1rio.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Conforme orienta\u00e7\u00f5es, como medida de acessibilidade para defici\u00eantes intelectuais para os eventos ser\u00e3o utilizados no protocolo linguagem simples, para que seja melhor compreendido por parte desse p\u00fablico.","objetivos":"Objetivo Geral Atrav\u00e9s do projeto Canarinhos de S\u00e3o Valentim pretende-se dar continuidade as atividades do Coro Canarinhos de S\u00e3o Valentim e realizar a Sexta edi\u00e7\u00e3o do Encontro de Coros Infanto-juvenis da comunidade de S\u00e3o Valentim, em Bento Gon\u00e7alves\/RS Objetivo Espec\u00edfico 1. Realizar pelo per\u00edodo de 11 meses aulas de canto coral, uma vez por semana.2. Realizar pelo per\u00edodo de 08 meses aulas de Talian, uma vez por semana. 3. Realizar pelo per\u00edodp de 08 meses aulas de express\u00e3o corporal, uma vez por semana.4. Realizar 01 Encontro de Coros Infanto-juvenis em espa\u00e7o p\u00fablico e com entrada gratuita","justificativa":"No Distrito de Tuiuti, localizado no interior de Bento Gon\u00e7alves, na Serra Ga\u00facha, o canto \u00e9 tradi\u00e7\u00e3o e legado deixado pelos imigrantes italianos que colonizaram a regi\u00e3o. Desde a coloniza\u00e7\u00e3o, o canto esteve presente como forma de expressar o modo de vida e os costumes no trabalho, na vida social e religiosa. Atualmente, observa-se um grande n\u00famero de coros adultos em contraste com a escassez de coros infantis. O projeto em tela pretende manter e desenvolver o Coro Infantojuvenil Canarinhos de S\u00e3o Valentim, criado em 2021 por iniciativa de pais que reconheceram a import\u00e2ncia da inser\u00e7\u00e3o do canto na vida de seus filhos. At\u00e9 o presente momento, o coro manteve suas atividades com recursos pr\u00f3prios e pelo empenho das fam\u00edlias. Em 2022, foi realizado o 1\u00ba Festival de Coros dos Canarinhos de S\u00e3o Valentim, reunindo cerca de 200 coralistas infantis da regi\u00e3o. Contudo, verificou-se que muitas crian\u00e7as deixam de participar devido \u00e0s dificuldades financeiras de suas fam\u00edlias em arcar com custos de professor, transporte e vestimenta. Diante desse cen\u00e1rio e do apoio j\u00e1 manifestado por empresas locais, o grupo formalizou-se e decidiu-se inscrever o projeto via Lei de Incentivo \u00e0 Cultura Federal, como forma de democratizar o acesso ao canto coral no Distrito de Tuiuti e regi\u00e3o. A partir de 2025, o grupo passou a cantar tamb\u00e9m em l\u00edngua talian, reconhecida pelo IPHAN como Patrim\u00f4nio Cultural Brasileiro (ttps:\/\/indl.iphan.gov.br\/inventarios\/lingua-talian\/). Essa escolha refor\u00e7a o compromisso com a preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio imaterial e com a valoriza\u00e7\u00e3o das ra\u00edzes culturais da imigra\u00e7\u00e3o italiana, ampliando o alcance art\u00edstico e educativo do projeto. Assim, o projeto Canarinhos de S\u00e3o Valentim atende aos Incisos I e II do Art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91, bem como aos objetivos do Inciso I, al\u00ednea c, do Art. 3\u00ba da referida norma. Conhecendo-se o poder transformador da cultura e do canto coral, busca-se junto a este Minist\u00e9rio apoio para desencadear o despertar cultural de nossa comunidade, raz\u00e3o pela qual se requer a aprova\u00e7\u00e3o do projeto ora apresentado.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3oTempo estimado: 30 diasReuni\u00f5es de equipe para organiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para realiza\u00e7\u00e3o das atividades propostas pelo projeto. Divulga\u00e7\u00e3o das atividades do projeto. Execu\u00e7\u00e3oTempo estimado: 11 meses- Aulas de de canto, lingua italiana e express\u00e3o corporal para manuten\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o para apresenta\u00e7\u00f5es do Coral Canarinhos de S\u00e3o Valentim- Realiza\u00e7\u00e3o de 01 evento P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3oTempo estimado: 30 diasCompila\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es e dados finais sobre os resultados obtidos no projeto.Presta\u00e7\u00e3o de contas","ficha_tecnica":"Celso Antonio Oliveira FortesFun\u00e7\u00e3o no projeto: professor de cantoReceber\u00e1 pela rubrica \"regente\"Celso iniciou no estudo da m\u00fasica no escolasticado La Salle \u2013 Canoas 1968- e fez curso de Reg\u00eancia naPro Arte Teres\u00f3polis\/RJ \u2013 1982. A partir de 1970 passa a coordenar e a reger uma s\u00e9rie de corosCanarinhos no Rio Grande do Sul, que hoje chegam ao n\u00famero de 45. Foi presidente da Federa\u00e7\u00e3oNacional dos Meninos Cantores do Brasil, organizador de Congressos Nacionais de Meninos Cantores e deturn\u00eas art\u00edsticas dos Meninos Cantores de Campinas a Europa- 1996- e com os canarinhos de NovoHamburgo \u2013 1997 Fernanda TomasiFun\u00e7\u00e3o no projeto: Coordena\u00e7\u00e3o Geral do projetoReceber\u00e1 pela r\u00fabrica \"coordena\u00e7\u00e3o geral\"Fernanda \u00e9 Bacharel em Turismo pela Universidade de Caxias do Sul (2005). Tendo trabalhado com cultura desde 2002 emeventos locais, a partir de 2004 passa a buscar informa\u00e7\u00f5es relacionadas a formata\u00e7\u00e3o de projetos culturias. Em 2015participa do Curso de Extens\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica da Cultura - EAD pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(UFRGS). Respons\u00e1vel pela elabora\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o geral e presta\u00e7\u00e3o de contas de diversos projetos culturais a n\u00edvelfederal, estadual e municipal. Daiane Anderle da Silva Fun\u00e7\u00e3o no projeto: coordena\u00e7\u00e3o administrativo-financeira Profissional multidisciplinar com s\u00f3lida trajet\u00f3ria de empreendedorismo, educa\u00e7\u00e3o, \u00e1rea da psique humana, gest\u00e3o p\u00fablica e cultural. Forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o onde atuou como professora para s\u00e9ries iniciais. J\u00e1 participou e liderou projetos em Feiras e Eventos do Munic\u00edpio de Bento Gon\u00e7alves, como Fenavinho\/Expobento, FIEMA, Movelsul - Movergs - FIMMA Expositor e Marceneiro. Forma\u00e7\u00f5es e estudo na \u00e1rea de terapia h\u00e1 10 anos, dedica-se \u00e0 mudan\u00e7a de padr\u00f5es comportamentais e ao desenvolvimento humano. Atualmente s\u00f3cia-propriet\u00e1ria na empresa Arte no Carinho, onde dedica-se \u00e0 \u00e1rea de tecnologia, internet e vendas online, bem como, preside e lidera o Instituto Musical Canarinhos de S\u00e3o Valentin, sendo respons\u00e1vel pela governan\u00e7a institucional e pela gest\u00e3o estrat\u00e9gica de projetos intergeracionais. Liege Sobirai Fun\u00e7\u00e3o no projeto: aulas de express\u00e3o corporal Professora de dan\u00e7a e profissional de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica com mais de 14 anos de atua\u00e7\u00e3o em ensino, cria\u00e7\u00e3o e montagem coreogr\u00e1fica. Trabalha com ballet cl\u00e1ssico infantil, dan\u00e7a para adultos e outras modalidades, core\u00f3grafa de espet\u00e1culos, mostras, eventos sociais e projetos culturais na Serra Ga\u00facha. Geraldo Farina Fun\u00e7\u00e3o no projeto: aulas de l\u00edngua e cultura italiana Geraldo \u00e9 p\u00f3s-graduado em letras. Inicia sua atua\u00e7\u00e3o como professor de educa\u00e7\u00e3o musical em 1970. A partir de 1989, passa a ser regente de diversos coros na Serra Ga\u00facha. Entre 2003 e 2013 trabalha com reg\u00eancia de corais e ensino de flauta doce para crian\u00e7as com atua\u00e7\u00e3o em Vila Flores, Veran\u00f3polis, Carlos Barbosa, Garibaldi, Nova Roma do Sul e Bento Gon\u00e7alves. Atualmente \u00e9 regente do Coral Vale dos Vinhedos. Possui 07 livros publicados e participa\u00e7\u00e3o em outras 6 colet\u00e2neas, todos tendo como tema central a hist\u00f3ria e cultura da imigra\u00e7\u00e3o italiana. Realizou cursos de lingua italiana e tamb\u00e9m de Talian.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Plano de Execu\u00e7\u00e3o das Atividades\/ projeto pedag\u00f3gico Projeto: Aperfei\u00e7oamento do Coral Canarinhos de S\u00e3o ValentimO projeto pedag\u00f3gico tem como finalidade qualificar o trabalho art\u00edstico desenvolvido pelo Coral Canarinhos de S\u00e3o Valentim por meio da integra\u00e7\u00e3o entre aulas de l\u00edngua italiana, express\u00e3o corporal e pr\u00e1tica coral. As atividades buscam ampliar as habilidades musicais, interpretativas e culturais dos participantes, fortalecendo a identidade hist\u00f3rica da comunidade de S\u00e3o Valentim, marcada pela imigra\u00e7\u00e3o italiana, ao mesmo tempo em que promovem o desenvolvimento humano, art\u00edstico e social das crian\u00e7as e adolescentes. A proposta compreende uma forma\u00e7\u00e3o integrada, onde a m\u00fasica \u00e9 entendida como instrumento de educa\u00e7\u00e3o, valoriza\u00e7\u00e3o cultural, fortalecimento da autoestima e incentivo \u00e0 conviv\u00eancia. Objetivo GeralPromover o aperfei\u00e7oamento art\u00edstico, cultural e humano dos integrantes do Coral Canarinhos de S\u00e3o Valentim por meio de atividades complementares de l\u00edngua italiana e express\u00e3o corporal, fortalecendo a interpreta\u00e7\u00e3o musical, a consci\u00eancia corporal e a valoriza\u00e7\u00e3o das ra\u00edzes culturais italianas. Objetivos Espec\u00edficosDesenvolver no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas da l\u00edngua italiana voltadas ao repert\u00f3rio coral.Melhorar a pron\u00fancia, dic\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o das letras interpretadas.Estimular o conhecimento sobre a cultura italiana e sua influ\u00eancia na regi\u00e3o.Desenvolver consci\u00eancia corporal, postura e presen\u00e7a de palco.Trabalhar express\u00e3o facial, comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal e interpreta\u00e7\u00e3o art\u00edstica.Fortalecer o trabalho em equipe, disciplina e coopera\u00e7\u00e3o.Preparar os participantes para apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas com maior qualidade art\u00edstica. MetodologiaAs atividades ser\u00e3o realizadas de forma pr\u00e1tica, participativa e interdisciplinar, respeitando a faixa et\u00e1ria e o n\u00edvel de desenvolvimento dos participantes. O projeto ser\u00e1 dividido em tr\u00eas eixos pedag\u00f3gicos integrados: 1. L\u00edngua TalianAs aulas ser\u00e3o voltadas especialmente para o repert\u00f3rio do coral, contemplando: vocabul\u00e1rio b\u00e1sico; pron\u00fancia correta; leitura e compreens\u00e3o das letras; express\u00f5es culturais; hist\u00f3ria da imigra\u00e7\u00e3o italiana; aspectos da cultura, tradi\u00e7\u00f5es e costumes.Sempre que poss\u00edvel, os conte\u00fados ser\u00e3o relacionados diretamente \u00e0s m\u00fasicas ensaiadas pelo coral. 2. Express\u00e3o CorporalAs oficinas desenvolver\u00e3o: consci\u00eancia corporal; postura para canto coral; respira\u00e7\u00e3o; relaxamento; coordena\u00e7\u00e3o motora; deslocamento em palco; comunica\u00e7\u00e3o corporal; express\u00e3o facial; interpreta\u00e7\u00e3o das m\u00fasicas.Ser\u00e3o utilizados jogos teatrais, exerc\u00edcios l\u00fadicos e din\u00e2micas de grupo. 3. Integra\u00e7\u00e3o com a Pr\u00e1tica CoralDurante os ensaios ser\u00e3o aplicados os conhecimentos adquiridos nas oficinas por meio de: interpreta\u00e7\u00e3o das can\u00e7\u00f5es; corre\u00e7\u00e3o de pron\u00fancia; express\u00e3o art\u00edstica; movimenta\u00e7\u00e3o c\u00eanica; prepara\u00e7\u00e3o para apresenta\u00e7\u00f5es. Resultados EsperadosAo final do projeto espera-se que os integrantes: apresentem melhor compreens\u00e3o e pron\u00fancia do Talian aplicado ao repert\u00f3rio coral;desenvolvam maior consci\u00eancia corporal e seguran\u00e7a durante as apresenta\u00e7\u00f5es;ampliem a capacidade interpretativa das obras musicais;fortale\u00e7am sua identidade cultural relacionada \u00e0 imigra\u00e7\u00e3o italiana;demonstrem maior integra\u00e7\u00e3o, disciplina e coopera\u00e7\u00e3o;elevem a qualidade art\u00edstica do Coral Canarinhos de S\u00e3o Valentim, contribuindo para a preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural da comunidade. A proposta pedag\u00f3gica fundamenta-se na compreens\u00e3o de que o canto coral vai al\u00e9m da execu\u00e7\u00e3o musical. A interpreta\u00e7\u00e3o de obras em Talian exige conhecimento do idioma, compreens\u00e3o do contexto cultural e capacidade de expressar sentimentos por meio da comunica\u00e7\u00e3o corporal. Dessa forma, as atividades de Talian e express\u00e3o corporal constituem ferramentas essenciais para o aprimoramento art\u00edstico do coral, permitindo que os participantes interpretem o repert\u00f3rio com maior autenticidade, sensibilidade e qualidade t\u00e9cnica, ao mesmo tempo em que fortalecem os v\u00ednculos com a heran\u00e7a cultural italiana presente na comunidade de S\u00e3o Valentim. Aulas DE CANTO CORAL Respos\u00e1vel: Celso Antonio Oliveira FortesO canto coral proporciona a integra\u00e7\u00e3o pessoal, a motiva\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do conhecimento de si e do desafio do processo de construir algo novo em equipe. O participante aprende a dominar e a conhecer a sua pr\u00f3pria voz, empregando t\u00e9cnica e respira\u00e7\u00e3o adequadas e adquirindo consci\u00eancia vocal para cantar apropriadamente.Objetivo: manuten\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento dos integrantes do Coro Canarinhos de S\u00e3o ValentimCarga hor\u00e1ria: 1h semanaisVagas: 30Faixa et\u00e1ria: de 07 \u00e0 18 anosCrit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o: ter\u00e3o prefer\u00eancia integrantes de familias chefiadas por mulheres, de baixa renda e moradoras da comunidade onde o projeto \u00e9 desenvolvido. Aulas de l\u00edngua Italiana Respons\u00e1vel: Geraldo Farina Objetivo: melhorar a pronuncia e dic\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cantado em Talian pelos integrantes do Coro Canarinhos de S\u00e3o ValentimCarga hor\u00e1ria: 1h semanaisVagas: 30Faixa et\u00e1ria: de 07 \u00e0 18 anosCrit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o: ter\u00e3o prefer\u00eancia integrantes de familias chefiadas por mulheres, de baixa renda e moradoras da comunidade onde o projeto \u00e9 desenvolvido Aulas de Express\u00e3o Corporal Respons\u00e1vel: Liege Sobirai Objetivo: melhorar a desenvoltura dos integrantes do Coro Canarinhos de S\u00e3o Valentim durante as apresenta\u00e7\u00f5es.Carga hor\u00e1ria: 1h semanaisVagas: 30Faixa et\u00e1ria: de 07 \u00e0 18 anosCrit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o: ter\u00e3o prefer\u00eancia integrantes de familias chefiadas por mulheres, de baixa renda e moradoras da comunidade onde o projeto \u00e9 desenvolvido","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Democratiza\u00e7\u00e3o de acessoSer\u00e1 dada atrav\u00e9s dos Incisos I, II, e II do art.41 da IN 29\/2026I - at\u00e9 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um receber\u00e3o emquantidade proporcional ao investimento efetuado;II - at\u00e9 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional pelo proponente em a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o do projeto;III - m\u00ednimo de 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, incluindo professores deinstitui\u00e7\u00e3o p\u00fablicas de ensino;ENTRADA FRANCA: Todas as atividades previstas no projeto (oficinas\/eventos) ser\u00e3o realizadas de forma gratuita a todos osp\u00fablicos atingidos Amplia\u00e7\u00e3o de AcessoSe dar\u00e1 atrav\u00e9s do INciso I, do art.42 da IN 29\/2026I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social oueducativo, al\u00e9m do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento);ENTRADA FRANCA: Todas as atividades previstas no projeto (oficinas\/eventos) ser\u00e3o realizadas de forma gratuita a todos osp\u00fablicos atingidos","resumo":"Atrav\u00e9s do projeto Canarinhos de S\u00e3o Valentim pretende-se dar continuidade as atividades do Coro Infanto juvenil Canarinhos de S\u00e3o Valentim e realizar a sexta edi\u00e7\u00e3o do Encontro de Coros Infanto-juvenis da comunidade de S\u00e3o Valentim, em Bento Gon\u00e7alves\/RS","sinopse":"Realiza\u00e7\u00e3o do Encontro de CorosDura\u00e7\u00e3o: 01 diaClassifica\u00e7\u00e3o: livreDura\u00e7\u00e3o estimada: 3hCrit\u00e9rio de sele\u00e7\u00e3o\/distribui\u00e7\u00e3o: Aberto ao p\u00fablico sem cobran\u00e7a de ingresso.Objetivo: divulgar e valorizar o trabalho realizado pelo Coral Canarinho de S\u00e3o Valentim na regi\u00e3o.Organiza\u00e7\u00e3o: Ser\u00e3o convidados coros infanto-juvenis da Serra Ga\u00facha para participar. Cada coro apresentar\u00e1 at\u00e9 03 m\u00fasicas a seu crit\u00e9rio. Estima-se a participa\u00e7\u00e3o de at\u00e9 8 coros.Todos os coros participantes receber\u00e3o trof\u00e9u de participa\u00e7\u00e3o e os integrantes um lanche, por setratarem de crian\u00e7as e pelo tempo estimado de quase 3 horas de evento.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RS","municipio":"Bento Gon\u00e7alves","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-02-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO MUSICAL DOS CANARINHOS DE SAO VALENTIN\/TUIUTY","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"430210","municipio":"Bento Gon\u00e7alves","uf":"Rio Grande do Sul","sigla_uf":"RS","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":123923.25,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":123923.25,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269065","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269065","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/7e729f768102eeb6b7f97e406ca92e7bcb3e2d7b7cc451e018889b047d45"}},{"PRONAC":"269064","nome":"Circuito Junino Sert\u00e3o Dourado: Tradi\u00e7\u00e3o e Alegria na Regi\u00e3o Metropolitana","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***579023**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"PLANO DE ACESSIBILIDADE Os festivais e pra\u00e7as p\u00fablicas pr\u00e9-selecionados para a circula\u00e7\u00e3o possuem infraestrutura acess\u00edvel com rampas, banheiros p\u00fablicos adaptados e solo regular. O grupo cooperar\u00e1 com as coordena\u00e7\u00f5es locais para reservar uma \u00e1rea na primeira fileira da arena de apresenta\u00e7\u00e3o destinada exclusivamente a pessoas com defici\u00eancia (PCD), idosos e gestantes. O material em v\u00eddeo do Casamento Junino gravado pela empresa terceirizada ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente na internet e contar\u00e1 obrigatoriamente com recursos de Legenda Opcional (Closed Caption) e faixa de Audiodescri\u00e7\u00e3o ativada.","objetivos":"1 Objetivo Geral Promover a circula\u00e7\u00e3o do grupo junino Sert\u00e3o Dourado em festivais de Fortaleza e Regi\u00e3o Metropolitana, garantindo estrutura profissional de produ\u00e7\u00e3o. 2. Objetivos Espec\u00edficos Confeccionar 60 figurinos completos (brincantes, destaques, m\u00fasicos, equipe de apoio) e adere\u00e7os cenogr\u00e1ficos. Garantir a log\u00edstica de transporte (\u00f4nibus e caminh\u00e3o de apoio para cen\u00e1rios) para circuito de 20 festivais regionais. Oferecer suporte nutricional de ensaios (alimenta\u00e7\u00e3o\/ajuda de custo) durante 06 meses de prepara\u00e7\u00e3o.","justificativa":"A cultura junina \u00e9 um dos maiores patrim\u00f4nios imateriais do Nordeste, movimentando a economia criativa, gerando emprego para artes\u00e3os, costureiras e core\u00f3grafos, e afastando jovens da vulnerabilidade social. O grupo Sert\u00e3o Dourado desempenha um papel fundamental na preserva\u00e7\u00e3o dessa identidade em Maracana\u00fa e Fortaleza. A falta de recursos pr\u00f3prios para custear figurinos complexos, alimenta\u00e7\u00e3o em ensaios exaustivos e o transporte seguro de 60 pessoas e cen\u00e1rios impede o crescimento do grupo. A aprova\u00e7\u00e3o na Lei Rouanet permitir\u00e1 elevar a qualidade t\u00e9cnica do espet\u00e1culo, garantir a seguran\u00e7a dos brincantes nos deslocamentos e democratizar o acesso \u00e0 cultura popular de forma profissionalizada. O apoio institucional e financeiro garante a sobreviv\u00eancia desta arte popular, gerando trabalho e renda para a comunidade em um momento de celebra\u00e7\u00e3o da identidade regional.","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o (Meses 1 e 2): Formaliza\u00e7\u00e3o dos contratos com os profissionais e empresas terceirizadas. Entrega do roteiro escrito do Casamento Junino por Jhonathan Kassiano. Aprova\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica dos croquis de figurinos junto ao atelier de costura. Mapeamento e pr\u00e9-inscri\u00e7\u00e3o do grupo nas ligas e festivais juninos. Produ\u00e7\u00e3o e Ensaios (Meses 3 a 5): In\u00edcio das oficinas coreogr\u00e1ficas com os 40 dan\u00e7arinos sob comando de Humberto Costa. Execu\u00e7\u00e3o di\u00e1ria da log\u00edstica de lanches\/hidrata\u00e7\u00e3o. Confec\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea dos figurinos e cen\u00e1rios. In\u00edcio dos ensaios de sincronia entre o corpo de dan\u00e7a e a banda regional. Circula\u00e7\u00e3o e Registro (Meses 6 a 8): Ativa\u00e7\u00e3o dos contratos log\u00edsticos de \u00f4nibus e caminh\u00e3o ba\u00fa para o circuito de apresenta\u00e7\u00f5es. Execu\u00e7\u00e3o cronol\u00f3gica dos 20 festivais agendados. Capta\u00e7\u00e3o de imagens e grava\u00e7\u00e3o em alta defini\u00e7\u00e3o do Casamento Junino pela equipe audiovisual na apresenta\u00e7\u00e3o principal. P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o e Presta\u00e7\u00e3o de Contas (Meses 07 e 08): Pagamentos finais, emiss\u00e3o de notas fiscais e relat\u00f3rios t\u00e9cnicos de cumprimento de objeto. Auditoria financeira realizada pelo contador Carlos e submiss\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas digital via Salic.","ficha_tecnica":"N\u00facleo T\u00e9cnico e Financeiro Proponente e Coordenador Geral: CARLOS FREIRE SILVA Fun\u00e7\u00e3o: Gestor institucional respons\u00e1vel direto pelo acompanhamento de metas, governan\u00e7a executiva, assinatura de contratos e ordena\u00e7\u00e3o de despesas. Roteirista: JHONATHAN KASSIANO Fun\u00e7\u00e3o: Cria\u00e7\u00e3o do argumento e do texto dram\u00e1tico in\u00e9dito para o Casamento Junino, definindo as falas, personagens e a narrativa teatral que guiar\u00e1 o espet\u00e1culo. Core\u00f3grafo e Diretor Art\u00edstico: FRIDYMEM NASCIMENTO Fun\u00e7\u00e3o: Cria\u00e7\u00e3o dos passos, desenhos de quadra e movimenta\u00e7\u00e3o c\u00eanica dos brincantes; dire\u00e7\u00e3o c\u00eanica do casamento e ensaios criativos durante os 06 meses. Contador Especializado: Deyvd dos Santos silva Fun\u00e7\u00e3o: Profissional habilitado com CRC ativo respons\u00e1vel pela escritura\u00e7\u00e3o financeira exclusiva, emiss\u00e3o de demonstrativos e montagem do relat\u00f3rio final para a Presta\u00e7\u00e3o de Contas. N\u00facleo de Produ\u00e7\u00e3o e Log\u00edstica Projetista Cultural: CAROL MORAES Fun\u00e7\u00e3o: Elabora\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do projeto, adequa\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria, cadastro no sistema Salic e acompanhamento t\u00e9cnico das dilig\u00eancias at\u00e9 a homologa\u00e7\u00e3o. Produtor Executivo: LUANNE Fun\u00e7\u00e3o: Coordena\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos ensaios, agendamento de rotas de transporte, log\u00edstica de alimenta\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o institucional junto \u00e0s ligas de festivais. N\u00facleo de Arte, Indument\u00e1ria e Cenografia (Empresa Terceirizada) Prestador de Servi\u00e7os: Atelier de Costura e Cenografia Local (A Contratar) Fun\u00e7\u00e3o: Empresa especializada respons\u00e1vel pela aquisi\u00e7\u00e3o de insumos (tecidos e aviamentos), alfaiataria sob medida de 60 indument\u00e1rias, produ\u00e7\u00e3o de sapatos e constru\u00e7\u00e3o dos pain\u00e9is cenogr\u00e1ficos m\u00f3veis de arena. N\u00facleo de M\u00fasica e Audiovisual (Empresa Terceirizada PJ) Prestador de Servi\u00e7os: Produtora Musical e Audiovisual Regional (A Contratar) Fun\u00e7\u00e3o: Empresa encarregada da coordena\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da Banda Regional (m\u00fasicos para as 12 apresenta\u00e7\u00f5es com m\u00fasica ao vivo), arranjos e grava\u00e7\u00e3o audiovisual profissional em alta defini\u00e7\u00e3o (HD\/4K) para salvaguarda hist\u00f3rica.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Dire\u00e7\u00e3o, Roteiro e N\u00facleo Art\u00edstico Texto e Roteiro: Texto in\u00e9dito e roteiro dramat\u00fargico assinado por Jhonathan Kassiano, estruturado em atos que combinam teatro popular matuto e interven\u00e7\u00f5es coreogr\u00e1ficas. Dire\u00e7\u00e3o Coreogr\u00e1fica: Comandada pelo core\u00f3grafo Humberto Costa, englobando 3 meses de oficinas coreogr\u00e1ficas (express\u00e3o corporal, sincronia de grupo, alinhamento de linhas e evolu\u00e7\u00e3o de quadros juninos) para o elenco. Corpo de Baile: Composto por 40 dan\u00e7arinos profissionais\/artistas da cultura popular (20 pares), com rotina de ensaios e prepara\u00e7\u00e3o f\u00edsica espec\u00edfica para alta performance. 2. Figurinos e Visagismo (Atelier de Costura) Quantidade: Confec\u00e7\u00e3o de 40 indument\u00e1rias completas para o corpo de baile, al\u00e9m de figurinos exclusivos para os personagens de destaque (Noivos, Padre, Delegado, Pais dos Noivos).Materiais e T\u00e9cnicas: Uso de tecidos mistos (chita, cetim, organza e brocados) combinados com aplica\u00e7\u00f5es em pedrarias, rendas, fitas de cetim e adere\u00e7os de cabe\u00e7a estruturados. Processo: Desenvolvimento baseado na aprova\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica pr\u00e9via de croquis, com modelagem sob medida, testes de mobilidade para os dan\u00e7arinos e acabamento refor\u00e7ado para suportar a din\u00e2mica da dan\u00e7a. 3. Cenografia e Elementos Visuais Estrutura Cenogr\u00e1fica: Elementos modulares de f\u00e1cil montagem, desmontagem e transporte (adequados para circula\u00e7\u00e3o), representando o cen\u00e1rio de uma vila matuta tradicional. Adere\u00e7os de Cena: Elementos cenogr\u00e1ficos m\u00f3veis (como p\u00f3rticos de capela, bal\u00f5es decorativos e estandartes) confeccionados em materiais leves (madeira compensada, vime, tecido e ferragens leves), com acabamento r\u00fastico e pintura art\u00edstica. 4. Sonoriza\u00e7\u00e3o (Banda Regional ao Vivo)Forma\u00e7\u00e3o Musical: Banda regional composta por sanfona (acordeon), zabumba, tri\u00e2ngulo, contrabaixo, guitarra\/viol\u00e3o e vocais. Equipamento de Som (Rider T\u00e9cnico): Sistema de PA adequado para festivais e arenas juninas; microfona\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para instrumentos percussivos e ac\u00fasticos; 03 microfones sem fio (headset ou lapela) para os atores principais do casamento; sistema de monitoramento de retorno (In-ear ou caixas de retorno) para banda e elenco. 5. Registro Audiovisual e Mem\u00f3ria Capta\u00e7\u00e3o de Imagem: Grava\u00e7\u00e3o da apresenta\u00e7\u00e3o principal em Alta Defini\u00e7\u00e3o (HD\/4K) utilizando 03 c\u00e2meras posicionadas estrategicamente (duas fixas e uma m\u00f3vel\/gimbal) para captar a amplitude das coreografias e os detalhes dram\u00e1ticos. Capta\u00e7\u00e3o de \u00c1udio: Grava\u00e7\u00e3o do \u00e1udio masterizado direto da mesa de som, sincronizado com o ambiente do festival. Finaliza\u00e7\u00e3o: Edi\u00e7\u00e3o profissional, coloriza\u00e7\u00e3o, inser\u00e7\u00e3o de legendas e acessibilidade (LIBRAS e audiodescri\u00e7\u00e3o), gerando o produto cultural digital para salvaguarda e presta\u00e7\u00e3o de contas. 6. Infraestrutura, Log\u00edstica e Opera\u00e7\u00e3o Transporte de Elenco: Utiliza\u00e7\u00e3o de 01 \u00f4nibus de turismo executivo (m\u00ednimo 46 lugares) devidamente regularizado para o deslocamento seguro dos 40 dan\u00e7arinos, m\u00fasicos e equipe t\u00e9cnica ao longo dos 20 festivais. Transporte de Carga: Utiliza\u00e7\u00e3o de 01 caminh\u00e3o ba\u00fa (tamanho m\u00e9dio\/pesado) para o transporte exclusivo de cen\u00e1rios, adere\u00e7os, instrumentos musicais e araras de figurino.Log\u00edstica de Palco e Apoio: Opera\u00e7\u00e3o di\u00e1ria de fornecimento de lanches e hidrata\u00e7\u00e3o (\u00e1gua e isot\u00f4nicos) para o elenco durante os ensaios e dias de circuito, al\u00e9m de kit de primeiros socorros de prontid\u00e3o.","estrategia_execucao":"O projeto \u201cCircuito Junino Sert\u00e3o Dourado: Tradi\u00e7\u00e3o e Alegria na Regi\u00e3o Metropolitana\u201d promover\u00e1 a valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da cultura junina cearense por meio de apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas em Fortaleza, Maracana\u00fa e Regi\u00e3o Metropolitana. A iniciativa envolver\u00e1 cerca de 60 participantes entre brincantes, m\u00fasicos, t\u00e9cnicos e equipe de produ\u00e7\u00e3o, contemplando prepara\u00e7\u00e3o art\u00edstica, ensaios, confec\u00e7\u00e3o de figurinos e cenografia, transporte e circula\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo. Ser\u00e3o realizadas 20 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas, al\u00e9m de uma oficina de Teatro e Express\u00e3o Corporal para at\u00e9 30 jovens de escolas p\u00fablicas. O projeto tamb\u00e9m prev\u00ea a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, registro audiovisual e medidas de sustentabilidade, contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, a preserva\u00e7\u00e3o das tradi\u00e7\u00f5es populares e a gera\u00e7\u00e3o de trabalho e renda para profissionais da cadeia cultural local.","democratizacao":"METAS SOCIAIS E DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O DO ACESSO O foco deste eixo \u00e9 garantir o retorno do investimento para a comunidade de forma inclusiva e descentralizada. Gratuidade Irrestrita: Todas as 20 apresenta\u00e7\u00f5es do grupo Sert\u00e3o Dourado ocorrer\u00e3o em festivais p\u00fablicos e pra\u00e7as, com ingressos 100% gratuitos para a popula\u00e7\u00e3o. Oficina Gratuita de Contrapartida: Realiza\u00e7\u00e3o de 01 oficina gratuita de \"Teatro e Express\u00e3o Corporal para o Casamento Junino\" com dura\u00e7\u00e3o de 4 horas, voltada para at\u00e9 30 jovens de escolas p\u00fablicas da Regi\u00e3o Metropolitana. Capacita\u00e7\u00e3o Profissional: Inclus\u00e3o e gera\u00e7\u00e3o de renda direta para costureiras, aderecistas e m\u00fasicos locais de Maracana\u00fa atrav\u00e9s das empresas terceirizadas. Est\u00edmulo \u00e0 Juventude: Ocupa\u00e7\u00e3o de 60 jovens da comunidade em atividades art\u00edsticas continuadas por 06 meses, atuando como barreira social contra a vulnerabilidade.","resumo":"espet\u00e1culo junino do grupo Sert\u00e3o Dourado, composto por 60 integrantes integrados entre o corpo de baile, n\u00facleo musical e comit\u00ea t\u00e9cnico de apoio. O recurso solicitado ser\u00e1 gerido para custear de forma integral a confec\u00e7\u00e3o especializada de 60 indument\u00e1rias e adere\u00e7os cenogr\u00e1ficos in\u00e9ditos, suporte nutricional di\u00e1rio durante a rotina de 06 meses de prepara\u00e7\u00e3o, e log\u00edstica segura de transportes rodovi\u00e1rios para a circula\u00e7\u00e3o do elenco por 20 festivais estruturados em Fortaleza e na Regi\u00e3o Metropolitana, impulsionando a descentraliza\u00e7\u00e3o cultural.","sinopse":"O projeto consiste na cria\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e registro audiovisual do espet\u00e1culo coreogr\u00e1fico e teatral \"O Casamento Junino\", uma celebra\u00e7\u00e3o viva da identidade nordestina expressa por meio da tradi\u00e7\u00e3o das quadrilhas juninas. Com texto in\u00e9dito assinado pelo roteirista Jhonathan Kassiano, a obra revisita o cl\u00e1ssico folguedo matuto sob uma perspectiva contempor\u00e2nea e grandiosa, entrela\u00e7ando o teatro popular, a dan\u00e7a de espet\u00e1culo e a m\u00fasica regional ao vivo. A narrativa ganha vida no palco atrav\u00e9s da performance de um corpo de baile composto por 40 dan\u00e7arinos, cuja prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e refinamento coreogr\u00e1fico ficam sob a dire\u00e7\u00e3o minuciosa do core\u00f3grafo Humberto Costa. A plasticidade da obra \u00e9 sustentada por uma cenografia monumental e figurinos de alta costura junina, desenhados sob medida e executados por atelier especializado, que traduzem visualmente a riqueza est\u00e9tica e as cores do ecossistema cultural do Nordeste. A trilha sonora, elemento condutor da emo\u00e7\u00e3o, \u00e9 executada integralmente ao vivo por uma banda regional, fundindo a precis\u00e3o r\u00edtmica dos ensaios de sincronia \u00e0 energia pulsante do aut\u00eantico forr\u00f3. Consolidando sua voca\u00e7\u00e3o de democratiza\u00e7\u00e3o cultural, o espet\u00e1culo cumpre um circuito de circula\u00e7\u00e3o com 20 apresenta\u00e7\u00f5es agendadas nas principais ligas e festivais juninos regionais. O projeto assegura acessibilidade ampla e impacto social, apoiado por uma robusta opera\u00e7\u00e3o log\u00edstica. Ao final, a apresenta\u00e7\u00e3o principal ganha perenidade atrav\u00e9s de um registro audiovisual em alta defini\u00e7\u00e3o, eternizando o patrim\u00f4nio imaterial gerado e salvaguardando a mem\u00f3ria dessa manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica para as futuras gera\u00e7\u00f5es.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"CE","municipio":"Maracana\u00fa","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o ou Performance de Dan\u00e7a","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-08-31","outras_fontes":".0000","proponente":"CARLOS ANTONIO FREIRE SILVA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"230765","municipio":"Maracana\u00fa","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"230970","municipio":"Pacatuba","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":279031.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":279031.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269064","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269064","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/656d1f7aee3e061f6aebd79277977f02833f4d9dd817938a388b09"}},{"PRONAC":"269063","nome":"Composi\u00e7\u00e3o na Pr\u00e1tica \u2013 Circuito de Forma\u00e7\u00e3o e Cria\u00e7\u00e3o Musical","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"14583406000159","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto adotar\u00e1 um conjunto de medidas integradas para garantir a autonomia e seguran\u00e7a de pessoas com defici\u00eancia, idosos e pessoas com mobilidade reduzida, utilizando como refer\u00eancia o conceito de Desenho Universal e as normas da ABNT NBR 9050. A) Aspecto Arquitet\u00f4nico (Acessibilidade F\u00edsica): > Sele\u00e7\u00e3o de Locais: As atividades (oficinas, palestras e apresenta\u00e7\u00f5es) ocorrer\u00e3o exclusivamente em espa\u00e7os que possuam rotas acess\u00edveis, rampas com inclina\u00e7\u00e3o adequada, elevadores (se necess\u00e1rio) e corredores amplos sem obst\u00e1culos. > Mobili\u00e1rio e Sanit\u00e1rios: Ser\u00e3o garantidos sanit\u00e1rios adaptados e balc\u00f5es de atendimento rebaixados para recep\u00e7\u00e3o. > Assentos Reservados: Em todas as atividades, ser\u00e1 respeitada a reserva m\u00ednima de 2% de assentos para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, distribu\u00eddos de forma estrat\u00e9gica para oferecer boa visibilidade e audibilidade. > Sinaliza\u00e7\u00e3o T\u00e1til: Instala\u00e7\u00e3o de piso t\u00e1til (alerta e direcional) e placas de sinaliza\u00e7\u00e3o com informa\u00e7\u00f5es em Braille nos locais de realiza\u00e7\u00e3o. B) Aspecto Comunicacional e de Conte\u00fado: > Libras: Presen\u00e7a de int\u00e9rpretes de Libras em todos os encontros formativos e apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, posicionados em \u00e1rea vis\u00edvel e iluminada. > Audiodescri\u00e7\u00e3o: Disponibiliza\u00e7\u00e3o de recurso de audiodescri\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea nas 06 apresenta\u00e7\u00f5es musicais (culmin\u00e2ncia), descrevendo cen\u00e1rios, figurinos e movimenta\u00e7\u00e3o dos artistas para pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o. > Linguagem Simples: Utiliza\u00e7\u00e3o de Linguagem Simples nos materiais did\u00e1ticos das oficinas e palestras, visando facilitar a compreens\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia intelectual ou cognitiva. > Materiais Digitais: O cat\u00e1logo digital e as comunica\u00e7\u00f5es em redes sociais ser\u00e3o produzidos em formatos acess\u00edveis a leitores de tela (PDF ocerizado) e conter\u00e3o descri\u00e7\u00e3o de imagens (Hashtag #PraTodoMundoVer). C) Aspecto Atitudinal: > Equipe Treinada: Toda a equipe de recep\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e instrutores passar\u00e1 por orienta\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para evitar o capacitismo e oferecer assist\u00eancia adequada, respeitando a autonomia e a dignidade do p\u00fablico.","objetivos":"Objetivo Geral Promover a forma\u00e7\u00e3o e a cria\u00e7\u00e3o musical em diferentes munic\u00edpios de Santa Catarina por meio de um circuito itinerante de oficinas e experi\u00eancias colaborativas de composi\u00e7\u00e3o, utilizando as caracter\u00edsticas culturais de cada territ\u00f3rio como fonte de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica e proporcionando o interc\u00e2mbio entre artistas, m\u00fasicos locais, estudantes e comunidade. Objetivos Espec\u00edficos > Capacita\u00e7\u00e3o: Realizar 06 ciclos presenciais de forma\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o musical, envolvendo oficinas pr\u00e1ticas de composi\u00e7\u00e3o e processos colaborativos. > Fomento Infantil: Promover 06 atividades de musicaliza\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o destinadas ao p\u00fablico infantil da rede p\u00fablica e APAEs. > Profissionaliza\u00e7\u00e3o: Realizar 06 encontros formativos (semin\u00e1rios\/palestras) sobre mercado da m\u00fasica, direitos autorais e gest\u00e3o de carreira. > Culmin\u00e2ncia Art\u00edstica: Produzir 06 apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas como resultado do processo de cria\u00e7\u00e3o coletiva em cada munic\u00edpio. > Mem\u00f3ria e Registro: Elaborar 01 cat\u00e1logo digital reunindo as seis composi\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas e registrar em audiovisual as 06 edi\u00e7\u00f5es do circuito para difus\u00e3o gratuita.","justificativa":"O projeto justifica-se pela necessidade de descentralizar o acesso aos meios de produ\u00e7\u00e3o cultural, levando ferramentas de forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica para al\u00e9m dos grandes centros de Santa Catarina. Ao focar no processo de cria\u00e7\u00e3o e n\u00e3o apenas no produto final (show), a proposta atende plenamente \u00e0 natureza de treinamento e capacita\u00e7\u00e3o, o que a vincula ao Artigo 18 da Lei 8.313\/91. O projeto enquadra-se nos seguintes dispositivos legais: Lei 8.313\/91 - Artigo 1\u00ba (Finalidades do Pronac): > Inciso I: Contribui para facilitar o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais atrav\u00e9s da gratuidade total. > Inciso II: Promove a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural, valorizando recursos humanos e conte\u00fados de seis diferentes territ\u00f3rios catarinenses. > Inciso VIII: Estimula a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais e mem\u00f3ria, ao documentar e disponibilizar os processos criativos em cat\u00e1logo digital. > Inciso IX: Prioriza o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds, ao fomentar a cria\u00e7\u00e3o de novas obras musicais baseadas na identidade local. Lei 8.313\/91 - Artigo 3\u00ba (Objetivos): > Inciso I, al\u00ednea \u2018c\u2019: Foca no incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica atrav\u00e9s da instala\u00e7\u00e3o de cursos\/oficinas destinados \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o de pessoal na \u00e1rea da cultura. > Inciso II, al\u00ednea \u2018e\u2019: Promove o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o mediante a realiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es musicais que servem como culmin\u00e2ncia do aprendizado pr\u00e1tico. > Inciso IV, al\u00ednea \u2018a\u2019: Garante o conhecimento dos bens e valores culturais por meio da distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de todas as a\u00e7\u00f5es oferecidas.","etapa":"Etapa 1: Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \/ Prepara\u00e7\u00e3oTempo estimado: 04 meses. > A\u00e7\u00f5es: Defini\u00e7\u00e3o final dos seis munic\u00edpios catarinenses e articula\u00e7\u00e3o institucional com prefeituras e escolas. Levantamento de refer\u00eancias culturais e mem\u00f3rias locais para subsidiar o processo de cria\u00e7\u00e3o. Elabora\u00e7\u00e3o do Planejamento Pedag\u00f3gico detalhado das oficinas de composi\u00e7\u00e3o e atividades infantis. Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica, coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e servi\u00e7os de log\u00edstica. Desenvolvimento do plano de comunica\u00e7\u00e3o e estrat\u00e9gias de mobiliza\u00e7\u00e3o territorial. Etapa 2: Produ\u00e7\u00e3o \/ Execu\u00e7\u00e3oTempo estimado: 08 meses. > A\u00e7\u00f5es: Mobiliza\u00e7\u00e3o ativa de participantes junto a escolas p\u00fablicas e comunidades. Realiza\u00e7\u00e3o dos 06 ciclos presenciais de forma\u00e7\u00e3o, incluindo as oficinas de composi\u00e7\u00e3o colaborativa, atividades de musicaliza\u00e7\u00e3o infantil e encontros formativos sobre o mercado da m\u00fasica. Execu\u00e7\u00e3o das 06 apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas como culmin\u00e2ncia pedag\u00f3gica do processo criativo em cada territ\u00f3rio. Capta\u00e7\u00e3o de registros audiovisuais e fotogr\u00e1ficos de todas as etapas para documenta\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria. Sistematiza\u00e7\u00e3o das seis composi\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas e finaliza\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o do material audiovisual. Produ\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuitas do Cat\u00e1logo Digital documentando os processos criativos e as obras resultantes. Etapa 3: P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3oTempo estimado: 60 dias. > A\u00e7\u00f5es: Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de avalia\u00e7\u00e3o de resultados, consolida\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas e envio das informa\u00e7\u00f5es finais via Salic.","ficha_tecnica":"PROPONENTE E GESTOR PRINCIPAL: Debony Adir Lemos (D\u00e9h Lemos) > Fun\u00e7\u00e3o: Gestor, Diretor Art\u00edstico e Respons\u00e1vel T\u00e9cnico-Financeiro. Atua na supervis\u00e3o pedag\u00f3gica do circuito, coordena\u00e7\u00e3o do processo decis\u00f3rio e interlocu\u00e7\u00e3o direta com o Minist\u00e9rio da Cultura. > Curr\u00edculo Resumido: Idealizador do projeto \"Composi\u00e7\u00e3o na Pr\u00e1tica\", com atua\u00e7\u00e3o iniciada em setembro de 2018 e hist\u00f3rico consolidado de mais de cinco anos em atividades de forma\u00e7\u00e3o e fomento \u00e0 m\u00fasica autoral em Santa Catarina. Possui vasta experi\u00eancia na condu\u00e7\u00e3o de oficinas de composi\u00e7\u00e3o e no registro de processos criativos, tendo colaborado diretamente com mestres da m\u00fasica regional e nacional, como Moriel Costa, Daniel Lucena, Ras Bernardo e Guinha Ramires. \u00c9 respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o de diversos eventos e mostras musicais, como o \"Sunset Casa Cor\" e os \"Encontros Fam\u00edlia Composi\u00e7\u00e3o na Pr\u00e1tica\", focados no interc\u00e2mbio entre artistas consagrados e novos talentos. Atua tamb\u00e9m na produ\u00e7\u00e3o executiva e log\u00edstica de shows e circuitos formativos itinerantes. LUZZUNI \u2013 SOLU\u00c7\u00d5ES CULTURAIS > MANOELA LUCENA \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o e Dire\u00e7\u00e3o Executiva >> Fun\u00e7\u00e3o: Respons\u00e1vel pela operacionaliza\u00e7\u00e3o das diretrizes art\u00edsticas, pela coordena\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica multidisciplinar e pela integra\u00e7\u00e3o entre m\u00fasica, festival e audiovisual. >> Curr\u00edculo Resumido: Produtora cultural e gestora com trajet\u00f3ria consolidada em projetos incentivados pela Lei Rouanet. Lidera iniciativas voltadas \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria musical e ao interc\u00e2mbio entre linguagens eruditas e populares. > LUCAS DINIZ \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o de Projetos e Suporte Normativo >> Fun\u00e7\u00e3o: Respons\u00e1vel pelo suporte normativo, acompanhamento t\u00e9cnico e monitoramento da conformidade do projeto no SALIC, atuando na organiza\u00e7\u00e3o documental para a avalia\u00e7\u00e3o de resultados. >> Curr\u00edculo Resumido: Especialista em projetos culturais com experi\u00eancia na aprova\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de mais de 60 projetos via editais e leis de incentivo. Parecerista da \u00e1rea de humanidades da FBN e Agente Territorial de Cultura do MinC. CORPO T\u00c9CNICO E SOLU\u00c7\u00d5ES CULTURAIS (Equipe multidisciplinar composta majoritariamente por for\u00e7a de trabalho local para fortalecer o territ\u00f3rio criativo). > Produ\u00e7\u00e3o de Log\u00edstica: Gest\u00e3o de cronograma e da infraestrutura para as a\u00e7\u00f5es em todos os munic\u00edpios do circuito. > Acessibilidade e Inclus\u00e3o: Coordena\u00e7\u00e3o de int\u00e9rpretes de Libras e audiodescritores, garantindo a sufici\u00eancia das medidas em estrita observ\u00e2ncia ao Guia de Acessibilidade do MDHC. > Comunica\u00e7\u00e3o e Mem\u00f3ria: Assessoria de imprensa e gest\u00e3o de conte\u00fados digitais (incluindo lives e cat\u00e1logos), com foco na preserva\u00e7\u00e3o audiovisual dos processos formativos e das composi\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas. > Consultoria Especializada: Assessoria jur\u00eddica e cont\u00e1bil dedicada exclusivamente \u00e0 conformidade da execu\u00e7\u00e3o e \u00e0 rigorosa presta\u00e7\u00e3o de contas dos recursos incentivados.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O (M\u00fasica): Realiza\u00e7\u00e3o de 06 ciclos presenciais de forma\u00e7\u00e3o. - Plano Pedag\u00f3gico: Metodologia baseada no percurso \"territ\u00f3rio \u2192 escuta \u2192 forma\u00e7\u00e3o \u2192 cria\u00e7\u00e3o \u2192 obra\". Conte\u00fado: constru\u00e7\u00e3o de ideias, desenvolvimento de letras, cria\u00e7\u00e3o de melodias, estrutura\u00e7\u00e3o r\u00edtmica, direitos autorais e cria\u00e7\u00e3o coletiva. P\u00fablico-alvo: M\u00fasicos iniciantes, estudantes e comunidade em geral. APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL: 06 concertos de culmin\u00e2ncia dos processos formativos. - Estrutura: Dimensionada para o car\u00e1ter pedag\u00f3gico, incluindo som, ilumina\u00e7\u00e3o e palco proporcionais a uma oficina territorializada, evitando estruturas de festivais de grande porte. - Dura\u00e7\u00e3o: Estimada entre 60 e 90 minutos por edi\u00e7\u00e3o. CAT\u00c1LOGO (Humanidades): 01 exemplar em formato digital (PDF) com tecnologia OCR para leitura por tela. - Conte\u00fado: Partituras\/letras das 06 obras in\u00e9ditas, registros fotogr\u00e1ficos dos processos e contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica dos territ\u00f3rios atendidos. REGISTRO AUDIOVISUAL: Documenta\u00e7\u00e3o das 06 edi\u00e7\u00f5es do circuito em formato digital de alta defini\u00e7\u00e3o. - Acessibilidade: Os v\u00eddeos contar\u00e3o obrigatoriamente com recursos de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto promove a democratiza\u00e7\u00e3o ao remover barreiras financeiras e geogr\u00e1ficas, garantindo o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais. > Gratuidade Total: 100% dos produtos do projeto, incluindo os 06 ciclos de forma\u00e7\u00e3o, os 06 encontros formativos, as 06 atividades infantis e as 06 apresenta\u00e7\u00f5es de culmin\u00e2ncia, ser\u00e3o oferecidos de forma totalmente gratuita \u00e0 sociedade. > Prioriza\u00e7\u00e3o de P\u00fablico: A mobiliza\u00e7\u00e3o focar\u00e1 prioritariamente em estudantes da rede p\u00fablica de ensino, alunos das APAEs, jovens m\u00fasicos iniciantes e membros de comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social de cada territ\u00f3rio. > Descentraliza\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica: A itiner\u00e2ncia por 06 diferentes munic\u00edpios de Santa Catarina garante o acesso de popula\u00e7\u00f5es do interior do estado aos meios de produ\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o musical, combatendo a concentra\u00e7\u00e3o da oferta cultural. Medidas de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso (Art. 42 da IN 29\/2026): Para cumprir a exig\u00eancia legal de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, o projeto adotar\u00e1 as seguintes medidas: > Registro Audiovisual com Acessibilidade: Disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita na internet dos registros das seis edi\u00e7\u00f5es, acompanhados de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o. > Atividades Paralelas Gratuitas: Realiza\u00e7\u00e3o de 06 atividades de musicaliza\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o infantil destinadas a crian\u00e7as e adolescentes da rede p\u00fablica de ensino e organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias. > Distribui\u00e7\u00e3o de Produtos: Doa\u00e7\u00e3o de exemplares do cat\u00e1logo digital para bibliotecas p\u00fablicas e escolas de m\u00fasica dos munic\u00edpios atendidos, fortalecendo o legado pedag\u00f3gico do circuito.","resumo":"O Composi\u00e7\u00e3o na Pr\u00e1tica _ Circuito de Forma\u00e7\u00e3o e Cria\u00e7\u00e3o Musical realizar\u00e1 uma a\u00e7\u00e3o cultural itinerante em seis munic\u00edpios de Santa Catarina, promovendo experi\u00eancias gratuitas de forma\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o colaborativa. Por meio de oficinas, encontros formativos e atividades infantis, o projeto utiliza a m\u00fasica como linguagem para transformar hist\u00f3rias e mem\u00f3rias locais em seis composi\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas. O processo culmina em apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e na produ\u00e7\u00e3o de um cat\u00e1logo digital e de registros audiovisuais de acesso franqueado \u00e0 sociedade.","sinopse":"O projeto Composi\u00e7\u00e3o na Pr\u00e1tica \u2013 Circuito de Forma\u00e7\u00e3o e Cria\u00e7\u00e3o Musical \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o cultural itinerante que percorrer\u00e1 seis munic\u00edpios de Santa Catarina. Utilizando a m\u00fasica como linguagem art\u00edstica, a iniciativa promove experi\u00eancias gratuitas de forma\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o colaborativa por meio de oficinas de composi\u00e7\u00e3o, encontros formativos sobre o mercado musical e atividades de musicaliza\u00e7\u00e3o infantil. O processo criativo de cada cidade resulta em uma composi\u00e7\u00e3o in\u00e9dita inspirada na identidade e mem\u00f3ria do territ\u00f3rio, culminando em apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, um cat\u00e1logo digital e registros audiovisuais que documentam a rela\u00e7\u00e3o entre m\u00fasica e territ\u00f3rio.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SC","municipio":"Florian\u00f3polis","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2026-10-01","data_termino":"2028-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"14.583.406 DEBONY ADIR LEMOS","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"420240","municipio":"Blumenau","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"420420","municipio":"Chapec\u00f3","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"420540","municipio":"Florian\u00f3polis","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"420820","municipio":"Itaja\u00ed","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"420910","municipio":"Joinville","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"420930","municipio":"Lages","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1495844.3438,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1495844.3438,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269063","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269063","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/191c79404cb7c1a46eeafe1b355aed7b1356e42fcbd1229a29281ed01e79"}},{"PRONAC":"269062","nome":"Espet\u00e1culo As Quatro Esta\u00e7\u00f5es","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"45378686000197","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Acessibilidade F\u00edsicaO projeto garantir\u00e1 condi\u00e7\u00f5es adequadas de circula\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida no espa\u00e7o do espet\u00e1culo. Ser\u00e3o disponibilizados: Rampas de acesso e circula\u00e7\u00e3o interna.Banheiros acess\u00edveis, adaptados para cadeirantes.Guias t\u00e1teis nas \u00e1reas de deslocamento, quando aplic\u00e1vel.Espa\u00e7os reservados para cadeiras de rodas na plateia.Equipe treinada para apoio \u00e0 locomo\u00e7\u00e3o e atendimento priorit\u00e1rio.Essas medidas asseguram que o p\u00fablico possa acessar, transitar e usufruir do evento com autonomia e seguran\u00e7a. Acessibilidade de Conte\u00fadoPara garantir a plena compreens\u00e3o do espet\u00e1culo por pessoas com diferentes necessidades sensoriais, ser\u00e3o adotados os seguintes recursos: Int\u00e9rprete de Libras para tradu\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea durante o evento.Material informativo em Braille e fonte ampliada, quando necess\u00e1rio.Audiodescri\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia visual, permitindo acompanhar elementos visuais essenciais da narrativa.Legenda descritiva em trechos espec\u00edficos que demandem apoio textual.Possibilidade de visita sensorial pr\u00e9via ao palco e aos elementos c\u00eanicos, especialmente para pessoas com defici\u00eancia visual ou neurodivergentes.Essas a\u00e7\u00f5es asseguram que o conte\u00fado art\u00edstico seja acess\u00edvel, compreens\u00edvel e inclusivo para todos os p\u00fablicos.","objetivos":"Objetivo Geral Realizar o espet\u00e1culo As Quatro Esta\u00e7\u00f5es com excel\u00eancia art\u00edstica, reunindo profissionais qualificados, elenco bem preparado e uma produ\u00e7\u00e3o marcada por cen\u00e1rio e figurinos de alto padr\u00e3o, de modo a transmitir com clareza a emo\u00e7\u00e3o da narrativa apresentada no palco e tocar profundamente o p\u00fablico. Al\u00e9m disso, o projeto busca fortalecer a visibilidade da escola no mercado cultural, atraindo novos alunos que se encantem com o ballet e reconhe\u00e7am seus benef\u00edcios para a qualidade de vida. Objetivo Espec\u00edfico 1. Realizar_duas_apresenta\u00e7\u00f5es \u2014 Executar duas sess\u00f5es do espet\u00e1culo As Quatro Esta\u00e7\u00f5es, garantindo qualidade art\u00edstica e t\u00e9cnica em ambas as apresenta\u00e7\u00f5es. 2. Alcan\u00e7ar_300_espectadores \u2014 Receber um p\u00fablico total aproximado de 300 pessoas, ampliando o acesso \u00e0 arte e fortalecendo a presen\u00e7a da escola na comunidade. 3. Promover_experi\u00eancia_emocional \u2014 Proporcionar ao p\u00fablico uma viv\u00eancia sens\u00edvel e envolvente, transmitindo com clareza a emo\u00e7\u00e3o da narrativa por meio de cen\u00e1rio, figurinos e interpreta\u00e7\u00e3o qualificados. 4. Fortalecer_visibilidade_da_escola \u2014 Aumentar a visibilidade da escola no mercado cultural, destacando sua excel\u00eancia art\u00edstica e seu compromisso com a forma\u00e7\u00e3o em ballet. 5. Atrair_novos_alunos \u2014 Encantar potenciais alunos com a experi\u00eancia do espet\u00e1culo, estimulando o interesse pelo ballet e seus benef\u00edcios para a qualidade de vida.","justificativa":"A realiza\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo As Quatro Esta\u00e7\u00f5es exige uma produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica de alto n\u00edvel, com profissionais qualificados, cen\u00e1rios e figurinos elaborados, prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do elenco e estrutura adequada para garantir acessibilidade e qualidade nas apresenta\u00e7\u00f5es. Esses elementos demandam recursos financeiros superiores \u00e0 capacidade de custeio direto da institui\u00e7\u00e3o, tornando indispens\u00e1vel o uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais previsto na Lei 8.313\/91. O financiamento via incentivo fiscal \u00e9 essencial para viabilizar um espet\u00e1culo que ofere\u00e7a ao p\u00fablico uma experi\u00eancia \u00fanica, capaz de encantar, sensibilizar e demonstrar que a arte \u00e9 acess\u00edvel a todas as idades e condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas. O projeto tamb\u00e9m fortalece a atua\u00e7\u00e3o cultural da escola, amplia o acesso ao ballet e \u00e0 m\u00fasica e promove inclus\u00e3o social, especialmente por meio da participa\u00e7\u00e3o de cadeirantes no palco, evidenciando que a dan\u00e7a e a arte s\u00e3o para todos. Enquadramento no Art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1\u00ba: I _ Incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural e art\u00edstica. O espet\u00e1culo promove a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e difunde a cultura da dan\u00e7a para a comunidade.II _ Prote\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural brasileiro. A iniciativa valoriza pr\u00e1ticas culturais tradicionais, como o ballet, fortalecendo a identidade cultural local.III _ Est\u00edmulo \u00e0 cria\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de recursos humanos na \u00e1rea cultural. O projeto envolve forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de alunos e elenco, incentivando o aperfei\u00e7oamento t\u00e9cnico e art\u00edstico.IV _ Promo\u00e7\u00e3o de acesso aos bens culturais. As duas apresenta\u00e7\u00f5es, com p\u00fablico estimado de 300 pessoas, ampliam o acesso da comunidade \u00e0 arte.V _ Apoio a projetos que estimulem a inclus\u00e3o social por meio da cultura. A participa\u00e7\u00e3o de cadeirantes no palco refor\u00e7a o car\u00e1ter inclusivo e democratizador da iniciativa. Objetivos alcan\u00e7ados conforme Art. 3\u00ba da Lei 8.313\/91O projeto contribui diretamente para os seguintes objetivos previstos no Art. 3\u00ba: I _ Estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural. O espet\u00e1culo amplia a circula\u00e7\u00e3o da dan\u00e7a e fortalece a cena cultural local.II _ Ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0s fontes de cultura. As apresenta\u00e7\u00f5es democratizam o acesso \u00e0 arte e aproximam a comunidade da produ\u00e7\u00e3o cultural.III _ Valorizar iniciativas que promovam inclus\u00e3o social. A presen\u00e7a de cadeirantes no palco evidencia a democratiza\u00e7\u00e3o da dan\u00e7a e refor\u00e7a a mensagem de que a arte \u00e9 universal.IV _ Promover a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural. O projeto envolve alunos de diferentes idades, incentivando aprendizado, disciplina e desenvolvimento humano por meio da dan\u00e7a.V _ Fortalecer institui\u00e7\u00f5es culturais. A escola amplia sua visibilidade, atrai novos alunos e consolida sua atua\u00e7\u00e3o como agente cultural relevante na comunidade.","etapa":"Pr\u00e9\u2011produ\u00e7\u00e3o - 2 mesesNesta etapa ser\u00e3o realizadas todas as a\u00e7\u00f5es preparat\u00f3rias necess\u00e1rias para viabilizar o espet\u00e1culo. Inclui: Planejamento art\u00edstico e defini\u00e7\u00e3o da proposta est\u00e9tica.Contrata\u00e7\u00e3o de profissionais envolvidos (core\u00f3grafos, figurinistas, cen\u00f3grafos, t\u00e9cnicos).Desenvolvimento e confec\u00e7\u00e3o de figurinos e cen\u00e1rios.Ensaios iniciais e prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do elenco.Organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica do evento (espa\u00e7o, equipamentos, acessibilidade, cronograma).A\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o preliminar.A pr\u00e9\u2011produ\u00e7\u00e3o se estende por 2 meses, garantindo tempo adequado para estrutura\u00e7\u00e3o completa do projeto. Produ\u00e7\u00e3o \/ Execu\u00e7\u00e3o -1 m\u00easA execu\u00e7\u00e3o compreende: Ensaios finais e ajustes t\u00e9cnicos.Montagem de cen\u00e1rio, ilumina\u00e7\u00e3o e sonoriza\u00e7\u00e3o no local das apresenta\u00e7\u00f5es.Realiza\u00e7\u00e3o das duas apresenta\u00e7\u00f5es previstas, com p\u00fablico estimado de 300 pessoas.Atividades de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso, como ensaio aberto, oficinas paralelas e transmiss\u00e3o digital complementar.A execu\u00e7\u00e3o ocorre ao longo de 1 m\u00eas, concentrando todas as a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e apresenta\u00e7\u00f5es ao p\u00fablico. P\u00f3s\u2011produ\u00e7\u00e3o - 1 m\u00easAp\u00f3s as apresenta\u00e7\u00f5es, ser\u00e3o realizadas: Desmontagem de estrutura t\u00e9cnica e organiza\u00e7\u00e3o de materiais.Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto (p\u00fablico, impacto, inclus\u00e3o, alcance).Relat\u00f3rios t\u00e9cnicos e financeiros.Registro audiovisual e organiza\u00e7\u00e3o de documenta\u00e7\u00e3o para presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Daniela Aguirre \u2013 Diretora Art\u00edstica Respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o geral do espet\u00e1culo. Atuou na dire\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos DesEncontros e Mem\u00f3rias, trazendo s\u00f3lida experi\u00eancia na condu\u00e7\u00e3o de projetos c\u00eanicos. Talita Madalena \u2013 Produtora Art\u00edstica Respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo. Trabalhou na produ\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos Mem\u00f3rias e Mais Mem\u00f3rias, com ampla viv\u00eancia na organiza\u00e7\u00e3o de projetos culturais. Let\u00edcia Francielli \u2013 Core\u00f3grafa Core\u00f3grafa do projeto Dan\u00e7a sem Fronteiras, desenvolve integralmente o trabalho de dan\u00e7a inclusiva, com foco na participa\u00e7\u00e3o de cadeirantes e na democratiza\u00e7\u00e3o da arte. Edilene Prudenciano \u2013 Figurinos Respons\u00e1vel pela cria\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o de toda a confec\u00e7\u00e3o dos figurinos do elenco, garantindo unidade est\u00e9tica e qualidade t\u00e9cnica. Vera Bechuate \u2013 Costureira Profissional respons\u00e1vel pela confec\u00e7\u00e3o dos figurinos desde 2012, com experi\u00eancia cont\u00ednua na produ\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as para espet\u00e1culos da escola. Railan Andrade \u2013 Diretor Cenogr\u00e1fico Respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o cenogr\u00e1fica. Prestador de servi\u00e7os nos espet\u00e1culos Mem\u00f3rias e Mais Mem\u00f3rias","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. Espet\u00e1culo \u201cAs Quatro Esta\u00e7\u00f5es\u201dPagina\u00e7\u00e3o \u2014 O espet\u00e1culo \u00e9 estruturado em quatro partes principais, representando as esta\u00e7\u00f5es do ano (Primavera, Ver\u00e3o, Outono e Inverno), seguindo a narrativa apresentada na sinopse. Cada parte possui cenas coreogr\u00e1ficas espec\u00edficas, conduzidas pelas bailarinas e pelo elenco inclusivo. Dura\u00e7\u00e3o \u2014 Aproximadamente 60 a 75 minutos. Material \u2014 Figurinos criados por Edilene Prudenciano e confeccionados por Vera Bechuate; cenografia dirigida por Railan Andrade; ilumina\u00e7\u00e3o por Maristela Motta; sonoriza\u00e7\u00e3o por Diego Bueno; fotografia por Valdecir Saraiva; filmagem por Raphael Bianco Loro. Projeto pedag\u00f3gico \u2014 O espet\u00e1culo integra o processo formativo da escola, envolvendo bailarinas de diferentes idades e o programa de dan\u00e7a inclusiva desenvolvido por Let\u00edcia Francielli. Trabalha express\u00e3o corporal, musicalidade, disciplina, conviv\u00eancia e inclus\u00e3o, refor\u00e7ando a miss\u00e3o da escola de ampliar o acesso \u00e0 arte. 2. Ensaio Aberto ao P\u00fablicoPagina\u00e7\u00e3o \u2014 Demonstra\u00e7\u00e3o de trechos do espet\u00e1culo e apresenta\u00e7\u00e3o do processo criativo, permitindo ao p\u00fablico acompanhar parte da constru\u00e7\u00e3o art\u00edstica.Dura\u00e7\u00e3o \u2014 Aproximadamente 45 a 60 minutos.Material \u2014 Estrutura de ensaio, som, luz e figurinos parciais.Projeto pedag\u00f3gico \u2014 O ensaio aberto aproxima o p\u00fablico do processo art\u00edstico, refor\u00e7ando a forma\u00e7\u00e3o de plateia e permitindo que a comunidade compreenda o trabalho pedag\u00f3gico da escola. 3. Registro Audiovisual (Fotografia e Filmagem)Pagina\u00e7\u00e3o \u2014 Capta\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo completo e dos bastidores, incluindo momentos de prepara\u00e7\u00e3o e cenas principais.Dura\u00e7\u00e3o \u2014 Registro integral do espet\u00e1culo (60 a 75 minutos).Material \u2014 Equipamentos de filmagem e fotografia utilizados por Raphael Bianco Loro e Valdecir Saraiva.Projeto pedag\u00f3gico \u2014 O registro audiovisual documenta o trabalho art\u00edstico e pedag\u00f3gico da escola, servindo como material de estudo e mem\u00f3ria institucional. 4. Material de Divulga\u00e7\u00e3oPagina\u00e7\u00e3o \u2014 Cria\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as digitais e materiais informativos sobre o espet\u00e1culo, incluindo textos, fotos e v\u00eddeos curtos.Dura\u00e7\u00e3o \u2014 Produ\u00e7\u00e3o durante a pr\u00e9\u2011produ\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o.Material \u2014 Fotografias oficiais, v\u00eddeos promocionais, artes digitais.Projeto pedag\u00f3gico \u2014 A divulga\u00e7\u00e3o contribui para a forma\u00e7\u00e3o de plateia e para a visibilidade da escola, refor\u00e7ando o impacto cultural e educativo do projeto.","estrategia_execucao":"O espet\u00e1culo As Quatro Esta\u00e7\u00f5es integra uma linha de trabalho cont\u00ednua desenvolvida pela escola, que h\u00e1 anos realiza montagens de grande porte, como DesEncontros, Mem\u00f3rias e Mais Mem\u00f3rias. Essa trajet\u00f3ria demonstra capacidade t\u00e9cnica, experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e solidez na execu\u00e7\u00e3o de projetos culturais, fatores que refor\u00e7am a viabilidade da presente proposta. A escola tamb\u00e9m mant\u00e9m um programa permanente de dan\u00e7a inclusiva, coordenado por Let\u00edcia Francielli, que possibilita a participa\u00e7\u00e3o de cadeirantes em apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. Essa iniciativa, j\u00e1 consolidada, amplia o impacto social do espet\u00e1culo e evidencia o compromisso institucional com acessibilidade, diversidade e democratiza\u00e7\u00e3o da arte. A presen\u00e7a desse grupo no palco n\u00e3o \u00e9 apenas um recurso est\u00e9tico, mas parte essencial da identidade pedag\u00f3gica da escola. Outro aspecto relevante \u00e9 a qualifica\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica, composta por profissionais experientes e atuantes na cena cultural regional, como a t\u00e9cnica de ilumina\u00e7\u00e3o Maristela Motta, o diretor cenogr\u00e1fico Railan Andrade e o fot\u00f3grafo Valdecir Saraiva. A participa\u00e7\u00e3o desses profissionais assegura alto padr\u00e3o art\u00edstico e t\u00e9cnico ao projeto. A proposta tamb\u00e9m contribui para a forma\u00e7\u00e3o de plateia, especialmente entre fam\u00edlias, crian\u00e7as e jovens que t\u00eam seu primeiro contato com a dan\u00e7a por meio dos espet\u00e1culos da escola. Historicamente, esses eventos resultam em aumento de matr\u00edculas e maior engajamento comunit\u00e1rio, ampliando o acesso \u00e0 pr\u00e1tica art\u00edstica e fortalecendo a cultura local.","democratizacao":"A distribui\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o dos produtos culturais desta proposta ser\u00e3o realizadas de forma planejada para garantir amplo acesso do p\u00fablico ao espet\u00e1culo As Quatro Esta\u00e7\u00f5es. Os ingressos ser\u00e3o disponibilizados a pre\u00e7os acess\u00edveis, com pol\u00edtica de meia\u2011entrada conforme legisla\u00e7\u00e3o vigente e possibilidade de gratuidade para grupos espec\u00edficos, como institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino, organiza\u00e7\u00f5es sociais e participantes do programa de inclus\u00e3o da escola. A venda ocorrer\u00e1 de maneira h\u00edbrida, por meio de plataforma digital e bilheteria f\u00edsica, assegurando que pessoas com diferentes perfis e condi\u00e7\u00f5es de acesso possam adquirir seus ingressos sem barreiras. Al\u00e9m da comercializa\u00e7\u00e3o tradicional, o projeto adotar\u00e1 medidas complementares de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, ampliando o alcance da a\u00e7\u00e3o cultural. Entre essas medidas, destaca-se a realiza\u00e7\u00e3o de ensaio aberto, permitindo que a comunidade acompanhe parte do processo criativo sem custo, aproximando o p\u00fablico da pr\u00e1tica art\u00edstica. Ser\u00e3o oferecidas oficinas paralelas de dan\u00e7a e express\u00e3o corporal, voltadas para iniciantes e para pessoas com defici\u00eancia, refor\u00e7ando o car\u00e1ter formativo e inclusivo da proposta. Tamb\u00e9m est\u00e1 prevista a transmiss\u00e3o pela internet de trechos do espet\u00e1culo ou de conte\u00fados complementares, ampliando o acesso para pessoas que n\u00e3o possam comparecer presencialmente. Essas a\u00e7\u00f5es asseguram que o projeto alcance diferentes p\u00fablicos, democratizando o acesso \u00e0 arte, fortalecendo a participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e ampliando o impacto cultural da iniciativa.","resumo":"O projeto \"As Quatro Esta\u00e7\u00f5es\" apresenta um espet\u00e1culo art\u00edstico voltado a encantar o p\u00fablico e ampliar o acesso \u00e0 arte e \u00e0 cultura, valorizando especialmente a cultura da escola, que se fundamenta na participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e na promo\u00e7\u00e3o da qualidade de vida.","sinopse":"Quando o sol, antes brilhante e imponente, perde suas for\u00e7as diante das tempestades da vida, inicia-se uma jornada inevit\u00e1vel em busca de conex\u00e3o com algo maior. Entre as quatro esta\u00e7\u00f5es, a exist\u00eancia se transforma: anos passam, hist\u00f3rias se cruzam, retornam e se tornam lembran\u00e7as. Primavera, ver\u00e3o, outono e inverno revelam suas belezas e intensidades, conduzindo o percurso tra\u00e7ado pelo universo. No centro dessa narrativa est\u00e1 a luta do sol para voltar a brilhar ao lado de seu grande amor \u2014 um desafio que parece imposs\u00edvel. Ainda assim, a esperan\u00e7a move cada passo dessa trajet\u00f3ria repleta de emo\u00e7\u00e3o. As bailarinas desenham as cenas com delicadeza e for\u00e7a, conduzindo o p\u00fablico at\u00e9 o desfecho, onde a vida pulsa e se renova ao viver As Quatro Esta\u00e7\u00f5es.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Campinas","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o ou Performance de Dan\u00e7a","data_inicio":"2026-10-12","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"45.378.686 DANIELA AGUIRRE AMO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"350950","municipio":"Campinas","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":199999.0586,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":199999.0586,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269062","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269062","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/fb68af6daf6f043820867fe28e1d6f9dbedc14693b612caffacd7c0632b2"}},{"PRONAC":"269061","nome":" Programa de Forma\u00e7\u00e3o Musical \u2013 Orquestra e Coral Juvenil ","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"06196928000170","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"ACESSIBILIDADEProduto 1 \u2013 Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 M\u00fasica1. Acessibilidade f\u00edsica As atividades de forma\u00e7\u00e3o musical ser\u00e3o realizadas na sede da Nova Acr\u00f3pole Lago Norte, que disp\u00f5e de condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica, com rampas de acesso, corredores amplos, escadas com corrim\u00e3os, banheiros adaptados, estacionamento com vagas reservadas e condi\u00e7\u00f5es de circula\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. O transporte gratuito disponibilizado aos alunos ser\u00e1 realizado em \u00f4nibus acess\u00edvel, equipado com plataforma elevat\u00f3ria e espa\u00e7o reservado para cadeira de rodas. Nas atividades de forma\u00e7\u00e3o orquestral e oficinas de instrumentos, a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica ser\u00e1 compatibilizada com os movimentos necess\u00e1rios \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do instrumento escolhido. O Coral Juvenil e a Musicaliza\u00e7\u00e3o possibilitam maior flexibilidade para participa\u00e7\u00e3o de alunos com limita\u00e7\u00f5es de mobilidade. 2. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual Alunos com defici\u00eancia visual leve ou moderada poder\u00e3o participar das atividades, sendo adotadas, quando necess\u00e1rias, adequa\u00e7\u00f5es como materiais com fonte ampliada e alto contraste, leitura orientada, explica\u00e7\u00f5es verbais, demonstra\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e acompanhamento dos instrutores e monitores. Na forma\u00e7\u00e3o orquestral, ser\u00e3o consideradas as necessidades espec\u00edficas relacionadas \u00e0 leitura de partituras e \u00e0 percep\u00e7\u00e3o das indica\u00e7\u00f5es visuais do maestro. Na Musicaliza\u00e7\u00e3o, as atividades poder\u00e3o ser adaptadas com maior flexibilidade, utilizando recursos sonoros, t\u00e1teis, corporais e acompanhamento individualizado. 3. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia auditiva Alunos com defici\u00eancia auditiva leve ou moderada poder\u00e3o participar da forma\u00e7\u00e3o musical, considerando as caracter\u00edsticas de cada atividade e a capacidade de percep\u00e7\u00e3o sonora necess\u00e1ria \u00e0 pr\u00e1tica instrumental, orquestral e coral. Poder\u00e3o ser utilizadas demonstra\u00e7\u00f5es visuais e pr\u00e1ticas, linguagem clara, repeti\u00e7\u00e3o orientada e acompanhamento dos instrutores e monitores. Na Musicaliza\u00e7\u00e3o, poder\u00e3o ser utilizadas atividades r\u00edtmicas, visuais, corporais e de experimenta\u00e7\u00e3o instrumental, favorecendo possibilidades mais amplas de participa\u00e7\u00e3o. 4. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia intelectual Alunos com defici\u00eancia intelectual leve ou moderada poder\u00e3o participar das atividades, respeitadas suas condi\u00e7\u00f5es individuais. Ser\u00e3o utilizadas estrat\u00e9gias como linguagem clara, demonstra\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas, repeti\u00e7\u00e3o orientada, organiza\u00e7\u00e3o gradual das atividades e acompanhamento dos instrutores e monitores. A Musicaliza\u00e7\u00e3o constitui uma etapa especialmente adequada para o ingresso desses alunos no percurso formativo. Conforme seu desenvolvimento e condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o, poder\u00e3o posteriormente ingressar no Coral Juvenil e\/ou na forma\u00e7\u00e3o instrumental e orquestral. Planilha or\u00e7ament\u00e1ria: essas adequa\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas com a estrutura, os recursos e a equipe dispon\u00edveis no projeto, sem custos diretos adicionais. Produto 2 \u2013 Apresenta\u00e7\u00f5es Musicais1. Acessibilidade f\u00edsica Os concertos programados ser\u00e3o realizados em teatros, audit\u00f3rios ou espa\u00e7os culturais que disponham de condi\u00e7\u00f5es adequadas de acessibilidade f\u00edsica, sendo esse um dos crit\u00e9rios para sele\u00e7\u00e3o dos locais. Ser\u00e3o observadas condi\u00e7\u00f5es de acesso e circula\u00e7\u00e3o, banheiros adaptados, vagas reservadas, \u00e1reas de embarque e desembarque e espa\u00e7os destinados a pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Nas apresenta\u00e7\u00f5es em formato reduzido, inclusive no Distrito Federal e em Goiania, a equipe verificar\u00e1 previamente as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade do espa\u00e7o. 2. Acessibilidade de conte\u00fado e comunica\u00e7\u00e3o Nos 2 concertos de maior porte ser\u00e3o disponibilizados int\u00e9rprete de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de programa digital acess\u00edvel por QR Code, compat\u00edvel com leitores de tela, contendo informa\u00e7\u00f5es sobre a apresenta\u00e7\u00e3o. Os materiais de divulga\u00e7\u00e3o dos concertos informar\u00e3o previamente a gratuidade, os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis e as condi\u00e7\u00f5es de acesso ao espa\u00e7o, permitindo que pessoas com defici\u00eancia possam se informar previamente sobre as condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o. Planilha or\u00e7ament\u00e1ria: int\u00e9rprete de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e programa digital acess\u00edvel.","objetivos":"Objetivo GeralPromover a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstico-musical gratuita e continuada de adolescentes e jovens, prioritariamente em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, por meio do fortalecimento e aprimoramento art\u00edstico da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole, elevando o n\u00edvel t\u00e9cnico e art\u00edstico de seus integrantes, ampliando a produ\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o musical e promovendo a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, com condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade e participa\u00e7\u00e3o para p\u00fablicos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. Objetivos Espec\u00edficos1. Produto Principal _ Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o _ M\u00fasicaOfertar forma\u00e7\u00e3o art\u00edstico-musical gratuita e continuada para 120 estudantes, voltada ao fortalecimento e aprimoramento da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole, organizada em n\u00edveis progressivos de forma\u00e7\u00e3o: Orquestra N\u00edvel 1 _ Forma\u00e7\u00e3o Orquestral, N\u00edvel 2 _ Camerata e N\u00edvel 3 _ Avan\u00e7ado e Coral Juvenil, totalizando 60 estudantes. A forma\u00e7\u00e3o orquestral ser\u00e1 complementada por oficinas de instrumentos musicais, teoria, percep\u00e7\u00e3o e hist\u00f3ria da m\u00fasica. A Musicaliza\u00e7\u00e3o, como prepara\u00e7\u00e3o para o ingresso na forma\u00e7\u00e3o orquestral e coral, contar\u00e1 com 60 estudantes. 2. Produto _ Apresenta\u00e7\u00e3o Musical Realizar 10 apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole, sendo 2 concertos de maior porte e 8 apresenta\u00e7\u00f5es em formato reduzido, distribu\u00eddos ao longo dos dois anos. Cada concerto ser\u00e1 associado a uma masterclass ministrada por m\u00fasico profissional convidado. A cada ano, pelo menos uma apresenta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada em Goiania e as demais em diferentes Regi\u00f5es Administrativas do Distrito Federal.","justificativa":"O uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 fundamental para viabilizar a continuidade, a gratuidade e o aprimoramento da forma\u00e7\u00e3o art\u00edstico-musical oferecida pelo projeto, possibilitando a manuten\u00e7\u00e3o e o fortalecimento da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole. O incentivo permitir\u00e1 assegurar uma forma\u00e7\u00e3o musical continuada e qualificada, com profissionais especializados, forma\u00e7\u00e3o orquestral e coral, musicaliza\u00e7\u00e3o, oficinas de instrumentos e conte\u00fados te\u00f3rico-musicais, ensaios, instrumentos musicais, masterclass, monitorias e apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas. A gratuidade \u00e9 elemento essencial da proposta, pois amplia as possibilidades de acesso e perman\u00eancia de adolescentes e jovens, prioritariamente em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, em um percurso continuado de forma\u00e7\u00e3o musical. Dessa forma, o projeto busca reduzir barreiras econ\u00f4micas de acesso \u00e0 aprendizagem e \u00e0 pr\u00e1tica musical, proporcionando condi\u00e7\u00f5es para que os alunos avancem progressivamente da musicaliza\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o orquestral e coral e ao aperfei\u00e7oamento art\u00edstico. As bolsas de monitoria integram esse percurso ao possibilitar que jovens com maior experi\u00eancia musical permane\u00e7am vinculados ao projeto, aprofundem sua forma\u00e7\u00e3o e atuem, de forma supervisionada, nas atividades musicais. Al\u00e9m de contribuir para sua perman\u00eancia, reduzindo a necessidade de interromper a trajet\u00f3ria formativa para buscar outras fontes de renda, a monitoria proporciona experi\u00eancia pr\u00e1tica, desenvolvimento de compet\u00eancias e prepara\u00e7\u00e3o para futuras oportunidades de atua\u00e7\u00e3o profissional no campo da m\u00fasica. O projeto enquadra-se nas finalidades estabelecidas pelo art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente nos incisos I, ao facilitar o acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II, ao promover e estimular a produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica regional, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III, ao apoiar, valorizar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores; e VIII, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de bens culturais de car\u00e1ter formador e informador de conhecimento e cultura. Quanto aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, a proposta enquadra-se especialmente no inciso I, al\u00ednea \"c\", ao promover atividades de car\u00e1ter art\u00edstico destinadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento na \u00e1rea da cultura, concretizadas na forma\u00e7\u00e3o orquestral e coral, na musicaliza\u00e7\u00e3o e nas atividades complementares de forma\u00e7\u00e3o instrumental e te\u00f3rico-musical. Enquadra-se tamb\u00e9m no inciso II, al\u00ednea \"c\", por fomentar a produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica mediante a realiza\u00e7\u00e3o de concertos e demais apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas. O incentivo fiscal permitir\u00e1, portanto, dar continuidade e elevar o n\u00edvel t\u00e9cnico e art\u00edstico da forma\u00e7\u00e3o musical, fortalecer a Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e o Coral Juvenil como espa\u00e7os permanentes de pr\u00e1tica e aperfei\u00e7oamento, favorecer a forma\u00e7\u00e3o e a perman\u00eancia de novos m\u00fasicos e ampliar a circula\u00e7\u00e3o e a frui\u00e7\u00e3o musical no Distrito Federal e em Goiania, por meio de apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas. O projeto articula, assim, forma\u00e7\u00e3o, aperfei\u00e7oamento, pr\u00e1tica art\u00edstica, circula\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, em conson\u00e2ncia com as finalidades e os objetivos do Pronac.","etapa":"Pre-produ\u00e7\u00e3o: Dura\u00e7\u00e3o estimada: 30 dias de cada ano \u2013 1 m\u00eas em cada ano = 60 dias no total. Produto 1 \u2013 Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 M\u00fasica Contrata\u00e7\u00e3o ou renova\u00e7\u00e3o dos contratos da equipe t\u00e9cnica, art\u00edstica e de apoio necess\u00e1ria \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades formativas, conforme previsto no projeto e na planilha or\u00e7ament\u00e1ria.Planejamento art\u00edstico, pedag\u00f3gico e operacional da forma\u00e7\u00e3o musical para os 11 meses de execu\u00e7\u00e3o de cada ano, contemplando forma\u00e7\u00e3o orquestral nos diferentes n\u00edveis, Coral Juvenil, Musicaliza\u00e7\u00e3o, oficinas de instrumentos musicais e forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-musical.Organiza\u00e7\u00e3o da grade hor\u00e1ria, cronograma de oficinas e ensaios e planejamento inicial dos repert\u00f3rios a serem trabalhados.Realiza\u00e7\u00e3o das rematr\u00edculas, divulga\u00e7\u00e3o das novas vagas e mobiliza\u00e7\u00e3o junto \u00e0s escolas p\u00fablicas, rede socioassistencial, organiza\u00e7\u00f5es parceiras e fam\u00edlias.Avalia\u00e7\u00e3o do n\u00edvel t\u00e9cnico dos alunos e organiza\u00e7\u00e3o das turmas e dos n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o, incluindo a defini\u00e7\u00e3o dos alunos que integrar\u00e3o os diferentes n\u00edveis da Orquestra e o Coral Juvenil.Sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos jovens bolsistas de monitoria e planejamento de sua atua\u00e7\u00e3o supervisionada nas atividades musicais.Organiza\u00e7\u00e3o dos instrumentos musicais, materiais pedag\u00f3gicos, espa\u00e7os de forma\u00e7\u00e3o e ensaio e demais recursos necess\u00e1rios ao in\u00edcio das atividades.Planejamento da log\u00edstica de transporte gratuito e acess\u00edvel dos alunos, incluindo defini\u00e7\u00e3o das rotas e hor\u00e1rios.Planejamento das medidas de acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o de acesso vinculadas \u00e0s atividades formativas.Produto 2 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o Musical 1 m\u00eas em cada ano = 60 dias no total. Planejamento geral do circuito das apresenta\u00e7\u00f5es do ano, composto por 1 concerto de maior porte e 4 apresenta\u00e7\u00f5es em formato reduzido, considerando sua distribui\u00e7\u00e3o ao longo dos 11 meses.Planejamento art\u00edstico inicial das apresenta\u00e7\u00f5es, incluindo repert\u00f3rios, forma\u00e7\u00f5es musicais participantes, ensaios preparat\u00f3rios e necessidades t\u00e9cnicas, para cada ano.Articula\u00e7\u00e3o inicial com teatros, audit\u00f3rios, espa\u00e7os culturais e institui\u00e7\u00f5es parceiras para realiza\u00e7\u00e3o do concerto anual programado, considerando as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade previstas no projeto.Planejamento da masterclass associada ao concerto e defini\u00e7\u00e3o do perfil do m\u00fasico profissional convidado.Planejamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, divulga\u00e7\u00e3o, media\u00e7\u00e3o cultural, forma\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablico do concerto do ano.Planejamento do ensaio aberto gratuito, previsto como medida de amplia\u00e7\u00e3o de acesso.Planejamento da log\u00edstica necess\u00e1ria \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es, incluindo deslocamento dos alunos, instrumentos e equipamentos.Observa\u00e7\u00e3o: A execu\u00e7\u00e3o das atividades ser\u00e1 adequada ao montante efetivamente captado para o projeto, observando-se a disponibilidade or\u00e7ament\u00e1ria e financeira. Em caso de capta\u00e7\u00e3o parcial, ser\u00e3o priorizados os recursos necess\u00e1rios \u00e0 continuidade das atividades formativas, ao transporte dos alunos e \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas previstas, conforme o or\u00e7amento dispon\u00edvel e a planilha or\u00e7ament\u00e1ria aprovada. PRODU\u00c7\u00c3ODura\u00e7\u00e3o estimada: 2 a 12 e 14 a 24 \u2013 total de 22 meses (660 dias) Produto 1 \u2013 Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 M\u00fasica Realiza\u00e7\u00e3o gratuita e continuada das atividades de forma\u00e7\u00e3o orquestral \u2013 N\u00edveis 1, 2 \u2013 Camerata e 3 \u2013 Avan\u00e7ado \u2013, forma\u00e7\u00e3o do Coral Juvenil e Musicaliza\u00e7\u00e3o, conforme planejamento art\u00edstico-pedag\u00f3gico e grade hor\u00e1ria.Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de instrumentos musicais e forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-musical, como atividades complementares \u00e0 forma\u00e7\u00e3o orquestral.Elabora\u00e7\u00e3o dos planos de aula, prepara\u00e7\u00e3o dos materiais pedag\u00f3gicos e organiza\u00e7\u00e3o das atividades formativas.Prepara\u00e7\u00e3o e desenvolvimento dos repert\u00f3rios, incluindo elabora\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o de arranjos musicais de acordo com os diferentes n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o.Realiza\u00e7\u00e3o dos ensaios regulares da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil, de seus diferentes n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o e do Coral Juvenil.Realiza\u00e7\u00e3o das atividades de monitoria, com atua\u00e7\u00e3o supervisionada dos jovens bolsistas nas oficinas e ensaios.Disponibiliza\u00e7\u00e3o, controle e acompanhamento dos instrumentos musicais utilizados pelos alunos, inclusive para estudo domiciliar, quando aplic\u00e1vel.Acompanhamento da frequ\u00eancia e da evolu\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e art\u00edstica dos alunos, subsidiando sua progress\u00e3o entre os n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o.Disponibiliza\u00e7\u00e3o de transporte e lanche gratuito e acess\u00edvel aos alunos para participa\u00e7\u00e3o nas atividades formativas que ser\u00e3o disponibilizados pelo Programa Crian\u00e7a para o Bem.Produto 2 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o Musical (2 a 12 e 14 a 24 \u2013 total de 22 meses (660 dias) Prepara\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas de cada ano, sendo 1 concertos de maior porte e 4 apresenta\u00e7\u00f5es em formato reduzido, com participa\u00e7\u00e3o da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil, de seus diferentes n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o e\/ou do Coral Juvenil.Planejamento art\u00edstico e prepara\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es do ano, contemplando defini\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio e forma\u00e7\u00e3o musical, ensaios preparat\u00f3rios e organiza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e log\u00edstica.Realiza\u00e7\u00e3o anual de 1 masterclass com m\u00fasico profissional convidado, associada a ao concerto, promovendo aperfei\u00e7oamento t\u00e9cnico, interc\u00e2mbio art\u00edstico e experi\u00eancia de atua\u00e7\u00e3o conjunta com os alunos.Realiza\u00e7\u00e3o anual de 1 ensaio aberto e gratuito, como medida de amplia\u00e7\u00e3o de acesso e aproxima\u00e7\u00e3o do p\u00fablico com o processo de prepara\u00e7\u00e3o art\u00edstica da Orquestra e\/ou do Coral.Realiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o cultural e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico previstas para o concerto anual.Implementa\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade previstas para o concerto, incluindo int\u00e9rprete de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e programa digital acess\u00edvel.Divulga\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para as apresenta\u00e7\u00f5es, com informa\u00e7\u00e3o sobre a gratuidade e os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis.Disponibiliza\u00e7\u00e3o de transporte e lanche\/refei\u00e7\u00e3o gratuito e acess\u00edvel aos estudantes e equipe t\u00e9cnica para participa\u00e7\u00e3o nas apresenta\u00e7\u00f5es e ensaios.Organiza\u00e7\u00e3o do transporte dos alunos, instrumentos e equipamentos necess\u00e1rios \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es.Realiza\u00e7\u00e3o dos registros necess\u00e1rios \u00e0 comprova\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es e das demais a\u00e7\u00f5es culturais executadas.Observa\u00e7\u00e3o: A execu\u00e7\u00e3o das atividades ser\u00e1 adequada ao montante efetivamente captado para o projeto, observando-se a disponibilidade or\u00e7ament\u00e1ria e financeira. Em caso de capta\u00e7\u00e3o parcial, ser\u00e3o priorizados os recursos necess\u00e1rios \u00e0 continuidade das atividades formativas, ao transporte dos alunos e \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas previstas, conforme o or\u00e7amento dispon\u00edvel e a planilha or\u00e7ament\u00e1ria aprovada. .Atividades Transversais de Gest\u00e3o Durante todo o per\u00edodo de produ\u00e7\u00e3o ser\u00e3o realizadas as atividades de gest\u00e3o necess\u00e1rias \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do projeto, incluindo: gest\u00e3o t\u00e9cnica, administrativa e financeira;acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o f\u00edsica e financeira e da planilha or\u00e7ament\u00e1ria;gest\u00e3o dos contratos da equipe e dos fornecedores vinculados ao projeto;acompanhamento e organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o dos bolsistas de monitoria;articula\u00e7\u00e3o com patrocinadores, parceiros e institui\u00e7\u00f5es envolvidas na execu\u00e7\u00e3o;acompanhamento das a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o, acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o de acesso;organiza\u00e7\u00e3o e guarda dos documentos comprobat\u00f3rios da execu\u00e7\u00e3o das atividades e despesas;atualiza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es do projeto no SALIC e atendimento a eventuais dilig\u00eancias do Minist\u00e9rio da Cultura;acompanhamento dos indicadores e resultados dos produtos ao longo da execu\u00e7\u00e3o.P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3ODura\u00e7\u00e3o estimada: 1 m\u00eas em cada ano = 30 dias no total. Consolida\u00e7\u00e3o dos resultados finais dos produtos realizados.Elabora\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o no SALIC do Relat\u00f3rio Executivo de Avalia\u00e7\u00e3o de Resultados, com as informa\u00e7\u00f5es e evid\u00eancias finais da execu\u00e7\u00e3o do projeto.Consolida\u00e7\u00e3o e encerramento do relat\u00f3rio financeiro, considerando os registros f\u00edsico-financeiros atualizados mensalmente durante a execu\u00e7\u00e3o.Atendimento a eventuais dilig\u00eancias do Minist\u00e9rio da Cultura relacionadas ao encerramento do projeto.","ficha_tecnica":"Denise Montandon Rocha \u2013 Diretora Geral do Projeto (Volunt\u00e1ria)Vice-diretora da Nova Acr\u00f3pole Asa Sul, unidade respons\u00e1vel pela execu\u00e7\u00e3o do projeto. Volunt\u00e1ria e professora da institui\u00e7\u00e3o desde 1998, coordena os projetos sociais de m\u00fasica da Nova Acr\u00f3pole desde 2015, sendo respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o institucional, supervis\u00e3o pedag\u00f3gica e acompanhamento estrat\u00e9gico do projeto. Coordenou a execu\u00e7\u00e3o de quatro projetos aprovados pela Lei de Incentivo \u00e0 Cultura, contribuindo para a consolida\u00e7\u00e3o da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil, do Coral Juvenil e das a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o musical desenvolvidas pela institui\u00e7\u00e3o. Possui mais de 24 anos de experi\u00eancia na Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o do Distrito Federal, atuando na coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica do Ensino Fundamental. Na Nova Acr\u00f3pole coordenou programas nacionais de forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes, cursos de voluntariado e projetos de educa\u00e7\u00e3o ambiental. Forma\u00e7\u00e3o: Graduada em Pedagogia pela Universidade de Bras\u00edlia (UnB). Luiza Koshino \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o Executiva (Volunt\u00e1ria) Volunt\u00e1ria da Nova Acr\u00f3pole desde 2010 e coordenadora do Programa Crian\u00e7a para o Bem desde 2013. Ser\u00e1 respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o executiva do projeto, planejamento estrat\u00e9gico, monitoramento das metas e indicadores, acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o do Plano de A\u00e7\u00e3o, relacionamento institucional com patrocinadores, parceiros e \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos, bem como pela integra\u00e7\u00e3o entre o projeto, o Programa Crian\u00e7a para o Bem e as demais unidades da Nova Acr\u00f3pole participantes das a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o musical, democratiza\u00e7\u00e3o do acesso e apresenta\u00e7\u00f5es culturais. Coordena projetos incentivados pela Lei de Incentivo \u00e0 Cultura desde 2015 e possui mais de 30 anos de experi\u00eancia em gest\u00e3o estrat\u00e9gica, planejamento institucional, capta\u00e7\u00e3o de recursos e gest\u00e3o de projetos de alta complexidade nos setores p\u00fablico e privado, tendo atuado no SERPRO, Secretaria de Administra\u00e7\u00e3o da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica, Brasil Telecom, Oi e Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Forma\u00e7\u00e3o: Graduada em Inform\u00e1tica pela Universidade de Bras\u00edlia (UnB). P\u00f3s-graduada em Gest\u00e3o da Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o (UFPE), Gest\u00e3o de Telecomunica\u00e7\u00f5es (IBMEC) e Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica (FGV). Eleusa Balbino da Silva \u2013 Gest\u00e3o Administrativa e Presta\u00e7\u00e3o de Contas (Volunt\u00e1ria)Volunt\u00e1ria da Nova Acr\u00f3pole desde 2017, respons\u00e1vel pela gest\u00e3o administrativa dos projetos culturais incentivados, acompanhamento financeiro, monitoramento da execu\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o documental e apoio \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas junto ao Minist\u00e9rio da Cultura. Atuou por mais de vinte anos na Associa\u00e7\u00e3o de Poupan\u00e7a e Empr\u00e9stimo \u2013 POUPEX, nas \u00e1reas de gest\u00e3o de produtos, treinamento e desenvolvimento profissional. Forma\u00e7\u00e3o: Psic\u00f3loga pelo CEUB. Especialista em Administra\u00e7\u00e3o de Recursos Humanos pela Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas. Maestro M\u00e1rio Brasil \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o Art\u00edstica (Volunt\u00e1rio)Professor da Universidade de Bras\u00edlia, doutor em Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o (USP), mestre em M\u00fasica pela Universidade de M\u00fasica e Artes de T\u00f3quio e graduado em M\u00fasica pela Universidade de Bras\u00edlia. Coordena voluntariamente o Programa M\u00fasica para o Bem, sendo respons\u00e1vel pela orienta\u00e7\u00e3o art\u00edstica e pedag\u00f3gica do projeto, defini\u00e7\u00e3o das diretrizes musicais, acompanhamento metodol\u00f3gico da forma\u00e7\u00e3o orquestral e coral, sele\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rios e apoio t\u00e9cnico ao desenvolvimento da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil, Coral Juvenil e Camerata. Maestro Ricardo Sousa-Castro \u2013 Maestro Titular e Diretor MusicalMaestro Ricardo Sousa-Castro \u2013 Maestro Titular e Diretor Musical Maestro titular da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole desde 2017, respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o musical, pr\u00e1tica orquestral, prepara\u00e7\u00e3o dos repert\u00f3rios, ensaios, reg\u00eancia dos concertos e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica dos alunos. \u00c9 fundador do Movimento Sinf\u00f4nico e Coral Juvenil Brasileiro (MovSinfo). Mestre em Reg\u00eancia Orquestral pela Universidad Sim\u00f3n Bol\u00edvar (Venezuela), onde desenvolveu sua forma\u00e7\u00e3o fundamentada na metodologia El Sistema, refer\u00eancia internacional em forma\u00e7\u00e3o orquestral juvenil. Desde seu retorno ao Brasil, coordena a adapta\u00e7\u00e3o dessa metodologia no Movsinfo e em 2017 passou a adaptar a metodologia para o Programa M\u00fasica para o Bem, estruturando o percurso pedag\u00f3gico utilizado nas oficinas, na forma\u00e7\u00e3o da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole. Bacharel em Reg\u00eancia pela Universidade de Bras\u00edlia.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto 1 \u2013 Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 M\u00fasicaEspecifica\u00e7\u00f5es T\u00e9cnicas O produto consiste em forma\u00e7\u00e3o art\u00edstico-musical presencial, gratuita e continuada, realizada na Nova Acr\u00f3pole Lago Norte, em Bras\u00edlia\/DF, estruturada em percurso progressivo de aprendizagem, abrangendo Musicaliza\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o orquestral nos n\u00edveis 1 \u2013 Forma\u00e7\u00e3o Orquestral, 2 \u2013 Camerata e 3 \u2013 Avan\u00e7ado, Coral Juvenil, oficinas de instrumentos musicais e forma\u00e7\u00e3o em Teoria, Percep\u00e7\u00e3o e Hist\u00f3ria da M\u00fasica. A Musicaliza\u00e7\u00e3o ser\u00e1 organizada em 12 oficinas semanais, com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora cada, totalizando 12 horas semanais e 48 horas mensais. As atividades trabalhar\u00e3o elementos b\u00e1sicos da linguagem musical, ritmo, percep\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o, escuta e pr\u00e1tica coletiva, preparando os alunos para a progress\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o coral e\/ou orquestral. As Oficinas de Instrumentos Musicais contemplar\u00e3o instrumentos das fam\u00edlias de cordas, sopros e percuss\u00e3o utilizados na forma\u00e7\u00e3o orquestral. Ser\u00e3o realizadas na semana at\u00e9 8 oficinas de cordas, 8 de sopros e 4 de percuss\u00e3o. A forma\u00e7\u00e3o instrumental ser\u00e1 articulada \u00e0 pr\u00e1tica coletiva e ao repert\u00f3rio desenvolvido pela Orquestra. A Forma\u00e7\u00e3o Orquestral \u2013 N\u00edvel 1 ser\u00e1 organizada em duas turmas, uma por turno, com pr\u00e1tica semanal de 1 hora e 30 minutos por turma, complementada pela pr\u00e1tica conjunta aos s\u00e1bados, totalizando 4 horas e 30 minutos semanais e 18 horas mensais, com at\u00e9 30 alunos por turma, totalizando at\u00e9 60 estudantes. A forma\u00e7\u00e3o desenvolver\u00e1 compet\u00eancias necess\u00e1rias \u00e0 pr\u00e1tica musical coletiva, incluindo leitura musical, ritmo, afina\u00e7\u00e3o, escuta, interpreta\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o entre os naipes. A Forma\u00e7\u00e3o Orquestral \u2013 N\u00edvel 2 \u2013 Camerata ser\u00e1 organizada em duas turmas, com pr\u00e1tica semanal de 1 hora por turma, complementada pela pr\u00e1tica conjunta aos s\u00e1bados, totalizando 3 horas semanais e 12 horas mensais, com at\u00e9 20 alunos. O N\u00edvel 3 \u2013 Avan\u00e7ado seguir\u00e1 a mesma frequ\u00eancia e carga hor\u00e1ria, com at\u00e9 15 alunos. A progress\u00e3o entre os n\u00edveis promover\u00e1 o aprofundamento t\u00e9cnico e interpretativo. Os arranjos ser\u00e3o elaborados ou adaptados pelo Maestro de acordo com o n\u00edvel t\u00e9cnico dos alunos, com aumento progressivo de complexidade, at\u00e9 a execu\u00e7\u00e3o, no N\u00edvel 3, de obras e arranjos completos do repert\u00f3rio musical regional, nacional e internacional. Os alunos dos n\u00edveis N2 e N3 poder\u00e3o integrar os ensaios da Orquestra N1, apoiando os alunos iniciantes e favorecendo a aprendizagem entre pares. Os instrutores de instrumentos musicais tamb\u00e9m participar\u00e3o dos ensaios conjuntos das orquestras aos s\u00e1bados, acompanhando seus alunos e apoiando o Maestro no desenvolvimento t\u00e9cnico e art\u00edstico dos diferentes naipes. O Coral Juvenil ser\u00e1 organizado em duas turmas, uma em cada turno, com pr\u00e1tica semanal de 1 hora por turma, complementada pelo ensaio conjunto das duas turmas aos s\u00e1bados, totalizando 3 horas semanais e 12 horas mensais, com at\u00e9 15 alunos por turma. A forma\u00e7\u00e3o desenvolver\u00e1 t\u00e9cnica vocal, percep\u00e7\u00e3o auditiva, afina\u00e7\u00e3o, interpreta\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica coral coletiva, com repert\u00f3rio de complexidade t\u00e9cnica e interpretativa progressiva. O ensaio conjunto aos s\u00e1bados favorecer\u00e1 a integra\u00e7\u00e3o das turmas, a pr\u00e1tica coletiva e a prepara\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio para as apresenta\u00e7\u00f5es musicais. A forma\u00e7\u00e3o em Teoria, Percep\u00e7\u00e3o e Hist\u00f3ria da M\u00fasica ser\u00e1 realizada em uma oficina semanal de 1 hora, totalizando 4 horas mensais, com at\u00e9 40 alunos, complementando a forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica por meio da leitura e escrita musical, percep\u00e7\u00e3o auditiva, aprecia\u00e7\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o dos repert\u00f3rios. Um mesmo aluno poder\u00e1 participar de diferentes atividades de acordo com seu percurso formativo. Os instrumentos musicais pertencentes \u00e0 institui\u00e7\u00e3o poder\u00e3o ser disponibilizados aos alunos para estudo domiciliar, conforme crit\u00e9rios do Programa, ampliando a regularidade da pr\u00e1tica individual. A forma\u00e7\u00e3o contar\u00e1 ainda com at\u00e9 15 jovens monitores bolsistas, selecionados entre alunos em est\u00e1gio avan\u00e7ado, que atuar\u00e3o de forma supervisionada no apoio \u00e0s oficinas e ensaios. Projeto Pedag\u00f3gicoO Projeto Pedag\u00f3gico do Programa M\u00fasica para o Bem integra a proposta como documento anexo e detalha os objetivos de aprendizagem, conte\u00fados program\u00e1ticos, organiza\u00e7\u00e3o das turmas, grade hor\u00e1ria, estrat\u00e9gias de ensino, crit\u00e9rios de acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o, progress\u00e3o entre os n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o e atribui\u00e7\u00f5es dos profissionais envolvidos. O percurso pedag\u00f3gico ser\u00e1 continuado e progressivo, respeitando o desenvolvimento t\u00e9cnico e art\u00edstico de cada aluno. A progress\u00e3o ser\u00e1 acompanhada pelo Maestro e pelos instrutores, considerando o desenvolvimento t\u00e9cnico e art\u00edstico, a participa\u00e7\u00e3o e a evolu\u00e7\u00e3o individual e coletiva. MetodologiaA A metodologia articula aprendizagem instrumental, forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-musical e pr\u00e1tica musical coletiva, utilizando refer\u00eancias do El Sistema na forma\u00e7\u00e3o orquestral e coral e princ\u00edpios da metodologia Suzuki no ensino instrumental, conforme detalhamento constante do Projeto Pedag\u00f3gico. A pr\u00e1tica coletiva constitui o eixo estruturante do percurso formativo, sendo as oficinas instrumentais e te\u00f3ricas desenvolvidas de forma integrada ao repert\u00f3rio e aos ensaios, contemplando t\u00e9cnica, leitura musical, percep\u00e7\u00e3o, escuta e interpreta\u00e7\u00e3o. Como parte da metodologia, os participantes poder\u00e3o utilizar instrumentos musicais da institui\u00e7\u00e3o para estudo domiciliar, favorecendo a continuidade da pr\u00e1tica individual e o desenvolvimento t\u00e9cnico. Todas as atividades ser\u00e3o gratuitas e de classifica\u00e7\u00e3o indicativa livre. PRODUTO 2 \u2013 APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICALEspecifica\u00e7\u00f5es T\u00e9cnicas Ser\u00e3o realizadas 10 apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole, ao longo dos 22 meses de execu\u00e7\u00e3o, sendo 2 concertos de maior porte e 8 apresenta\u00e7\u00f5es em formato reduzido, com participa\u00e7\u00e3o dos diferentes n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o orquestral e\/ou do Coral Juvenil. Os 2 concertos de maior porte ser\u00e3o realizados em teatros, audit\u00f3rios ou espa\u00e7os culturais adequados \u00e0s forma\u00e7\u00f5es apresentadas e aos requisitos de acessibilidade previstos no projeto. Contar\u00e3o com repert\u00f3rio preparado durante o processo formativo e poder\u00e3o reunir os diferentes n\u00edveis da Orquestra e o Coral Juvenil. As 8 apresenta\u00e7\u00f5es em formato reduzido poder\u00e3o ser realizadas, mediante convite, em \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos, institui\u00e7\u00f5es de ensino, unidades da Nova Acr\u00f3pole, organiza\u00e7\u00f5es parceiras e outros espa\u00e7os, com forma\u00e7\u00e3o e repert\u00f3rio definidos de acordo com as caracter\u00edsticas de cada apresenta\u00e7\u00e3o. O repert\u00f3rio contemplar\u00e1 m\u00fasica regional, nacional e internacional, com obras e arranjos adequados ao n\u00edvel t\u00e9cnico e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos grupos participantes. Os 2 concertos ser\u00e3o associado a masterclass ministrada por m\u00fasico profissional convidado, proporcionando aperfei\u00e7oamento t\u00e9cnico e interc\u00e2mbio art\u00edstico. Os m\u00fasicos convidados participar\u00e3o da prepara\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio e poder\u00e1 atuar conjuntamente com os alunos nos 2 concertos.. Os concertos contar\u00e3o com media\u00e7\u00e3o cultural, contextualizando repert\u00f3rios, compositores, instrumentos e forma\u00e7\u00f5es musicais, contribuindo para a aproxima\u00e7\u00e3o do p\u00fablico com a m\u00fasica de concerto e para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico. Todas as apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o gratuitas, com classifica\u00e7\u00e3o indicativa livre, observando as medidas de acessibilidade previstas no projeto","estrategia_execucao":"A Nova Acr\u00f3pole desenvolve no Distrito Federal a\u00e7\u00f5es culturais, educacionais e de forma\u00e7\u00e3o humana, contando com experi\u00eancia na realiza\u00e7\u00e3o de projetos culturais e na gest\u00e3o de projetos incentivados pela Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura. A Nova Acr\u00f3pole Asa Sul \u00e9 respons\u00e1vel pela cria\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole e disp\u00f5e de estrutura f\u00edsica, equipe de profissionais e volunt\u00e1rios e experi\u00eancia de gest\u00e3o necess\u00e1rias \u00e0 continuidade das atividades de forma\u00e7\u00e3o musical. A forma\u00e7\u00e3o musical est\u00e1 integrada ao Programa Crian\u00e7a para o Bem (PCPB), desenvolvido pela Nova Acr\u00f3pole Lago Norte desde 2007 e voltado a crian\u00e7as, adolescentes e jovens, prioritariamente em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. Essa vincula\u00e7\u00e3o proporciona ao projeto uma estrutura institucional j\u00e1 consolidada para mobiliza\u00e7\u00e3o e acompanhamento dos estudantes, transporte, lanche, relacionamento com as fam\u00edlias, articula\u00e7\u00e3o com escolas p\u00fablicas e rede socioassistencial e apoio \u00e0 perman\u00eancia dos participantes nas atividades. O Programa Crian\u00e7a para o Bem oferece tamb\u00e9m outras atividades gratuitas de forma\u00e7\u00e3o, como filosofia, capoeira, bal\u00e9, acompanhamento escolar contribuindo para a exist\u00eancia de um ambiente estruturado e cont\u00ednuo de participa\u00e7\u00e3o dos alunos. O projeto cultural proposto, entretanto, possui objeto especificamente art\u00edstico-musical, concentrado na forma\u00e7\u00e3o e no aperfei\u00e7oamento da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil, na forma\u00e7\u00e3o de novos m\u00fasicos e na realiza\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas.","democratizacao":"Todas as atividades previstas no projeto ser\u00e3o oferecidas gratuitamente, incluindo forma\u00e7\u00e3o orquestral e coral, musicaliza\u00e7\u00e3o, oficinas de instrumentos musicais, forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-musical, masterclass e apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, n\u00e3o havendo cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00e3o ou ingresso. Produto 1 \u2013 Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 M\u00fasica Todas as vagas ofertadas nas oficinas ser\u00e3o gratuitas para forma\u00e7\u00e3o art\u00edstico-musical continuada. O p\u00fablico priorit\u00e1rio ser\u00e1 composto por crian\u00e7as, adolescentes e jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, ampliando as oportunidades de acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e \u00e0 pr\u00e1tica musical. A divulga\u00e7\u00e3o das vagas e a mobiliza\u00e7\u00e3o dos participantes ser\u00e3o realizadas junto a escolas p\u00fablicas, rede socioassistencial, organiza\u00e7\u00f5es sociais, institui\u00e7\u00f5es parceiras e fam\u00edlias das comunidades assistidas. A oferta de a\u00e7\u00f5es culturais destinadas a crian\u00e7as e jovens constitui medida de amplia\u00e7\u00e3o de acesso prevista no art. 42, inciso VI, da IN MinC n\u00ba 29\/2026. O projeto disponibilizar\u00e1 transporte gratuito para o deslocamento dos alunos at\u00e9 o local das atividades e retorno, contribuindo para reduzir barreiras territoriais e econ\u00f4micas e favorecer sua participa\u00e7\u00e3o regular. Como tamb\u00e9m para os ensaios e apresenta\u00e7\u00f5es.O \u00f4nibus utilizado deve atender aos requisitos de acessibilidade e espa\u00e7o reservado para cadeira de rodas. A oferta de transporte gratuito e acess\u00edvel constitui medida prevista no art. 42, inciso II, da IN MinC n\u00ba 29\/2026. Os instrumentos musicais necess\u00e1rios \u00e0 forma\u00e7\u00e3o ser\u00e3o disponibilizados, por meio de empr\u00e9stimo, gratuitamente aos alunos, de acordo com as atividades desenvolvidas e a disponibilidade do projeto, evitando que a aquisi\u00e7\u00e3o de instrumento pr\u00f3prio seja condi\u00e7\u00e3o para participa\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia no percurso formativo. Jovens em n\u00edveis mais avan\u00e7ados de forma\u00e7\u00e3o poder\u00e3o receber bolsas de monitoria, atuando de forma supervisionada nas atividades musicais. As bolsas contribuir\u00e3o para sua perman\u00eancia no percurso formativo, aperfei\u00e7oamento e aquisi\u00e7\u00e3o de experi\u00eancia pr\u00e1tica, favorecendo sua prepara\u00e7\u00e3o para futuras oportunidades de atua\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea da m\u00fasica. A medida enquadra-se no art. 42, inciso IX, da IN MinC n\u00ba 29\/2026, que contempla bolsas de forma\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o no mundo do trabalho em cultura destinadas a p\u00fablicos priorit\u00e1rios e vulner\u00e1veis. Produto 2 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o Musical As 10 apresenta\u00e7\u00f5es musicais previstas no projeto ser\u00e3o gratuitas e abertas ao p\u00fablico, sem cobran\u00e7a de ingressos, ampliando o acesso \u00e0 m\u00fasica orquestral e coral e possibilitando a frui\u00e7\u00e3o cultural por familiares, estudantes e comunidade. Os 2 concertos programados contar\u00e3o com a\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o cultural, apresentando informa\u00e7\u00f5es sobre repert\u00f3rios, compositores, instrumentos e forma\u00e7\u00f5es musicais, de maneira a favorecer a compreens\u00e3o das obras, aproximar novos p\u00fablicos da m\u00fasica de concerto e contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico. As 8 apresenta\u00e7\u00f5es em formato reduzido contribuir\u00e3o para ampliar a circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica da Orquestra e do Coral e alcan\u00e7ar diferentes p\u00fablicos, podendo ocorrer, mediante convite, em \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos, institui\u00e7\u00f5es de ensino, unidades da Nova Acr\u00f3pole, organiza\u00e7\u00f5es parceiras e outros espa\u00e7os. Como medida adicional de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, ser\u00e3o realizados 2 ensaios abertos e gratuitos da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e\/ou do Coral Juvenil, um a cada ano, permitindo ao p\u00fablico conhecer o processo de prepara\u00e7\u00e3o e a pr\u00e1tica musical coletiva. A realiza\u00e7\u00e3o de ensaios abertos gratuitos est\u00e1 prevista no art. 42, inciso V, da IN MinC n\u00ba 29\/2026. Dessa forma, o projeto articula gratuidade da forma\u00e7\u00e3o e das apresenta\u00e7\u00f5es, prioridade para p\u00fablicos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, transporte gratuito e acess\u00edvel, disponibiliza\u00e7\u00e3o de instrumentos, bolsas de monitoria, circula\u00e7\u00e3o art\u00edstica, media\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e ensaio aberto, reduzindo barreiras econ\u00f4micas, territoriais e culturais e ampliando o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o musical.","resumo":"OO projeto realizar\u00e1 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstico-musical gratuita e continuada da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole, formados por estudantes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social do DF. Realizar\u00e1 tamb\u00e9m concertos e apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas no DF e em Goiania, ampliando a circula\u00e7\u00e3o art\u00edstica e a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico.","sinopse":"Produto 1: Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 M\u00fasicaForma\u00e7\u00e3o art\u00edstico-musical continuada e gratuita, estruturada em n\u00edveis progressivos, abrangendo Musicaliza\u00e7\u00e3o, Coral Juvenil e forma\u00e7\u00e3o orquestral nos n\u00edveis 1 \u2013 Forma\u00e7\u00e3o Orquestral, 2 \u2013 Camerata e 3 \u2013 Avan\u00e7ado. O percurso inclui oficinas de instrumentos musicais e forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-musical, com teoria, percep\u00e7\u00e3o e hist\u00f3ria da m\u00fasica. Na forma\u00e7\u00e3o orquestral, os arranjos s\u00e3o elaborados e adaptados pelo Maestro conforme o n\u00edvel t\u00e9cnico dos alunos, com progressivo aumento de complexidade, at\u00e9 a execu\u00e7\u00e3o, no N\u00edvel 3, de obras e arranjos completos do repert\u00f3rio regional, nacional e internacional. No Coral Juvenil, o repert\u00f3rio tamb\u00e9m evolui progressivamente em complexidade t\u00e9cnica e interpretativa, integrando a forma\u00e7\u00e3o vocal \u00e0 pr\u00e1tica musical coletiva. Produto 2 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o Musical Realiza\u00e7\u00e3o de 10 apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas da Orquestra Filarm\u00f4nica Juvenil e do Coral Juvenil da Nova Acr\u00f3pole, sendo 2 concertos de maior porte e 8 apresenta\u00e7\u00f5es em formato reduzido, reunindo diferentes n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica. O repert\u00f3rio contemplar\u00e1 obras da m\u00fasica regional, nacional e internacional, com diferentes graus de complexidade t\u00e9cnica e interpretativa, permitindo apresentar ao p\u00fablico a progress\u00e3o art\u00edstica dos alunos. Os repert\u00f3rios ser\u00e3o adequados \u00e0s diferentes forma\u00e7\u00f5es orquestrais e corais. Os 2 concertos ser\u00e3o associados a masterclasses ministradas por m\u00fasicos profissionais convidados, promovendo interc\u00e2mbio art\u00edstico e aperfei\u00e7oamento t\u00e9cnico dos alunos, e contar\u00e3o com a\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o cultural, aproximando o p\u00fablico dos repert\u00f3rios, compositores e forma\u00e7\u00f5es musicais apresentadas.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"DF","municipio":"Bras\u00edlia","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2029-02-16","outras_fontes":".0000","proponente":"ORGANIZACAO NOVA ACROPOLE ASA SUL","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"530010","municipio":"Bras\u00edlia","uf":"Distrito Federal","sigla_uf":"DF","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"520870","municipio":"Goi\u00e2nia","uf":"Goi\u00e1s","sigla_uf":"GO","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1135031.0352,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1135031.0352,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269061","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269061","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/367242b2e33c904ed59cf69fdcf46181e7af04551a7c744dfa88ced90246"}},{"PRONAC":"269060","nome":"A CHRISTMAS DREAM","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"27995660000106","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto adotar\u00e1 medidas de acessibilidade cultural, comunicacional e atitudinal compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas do espet\u00e1culo e das atividades formativas. Ser\u00e3o previstas sess\u00f5es com recursos de acessibilidade comunicacional, incluindo audiodescri\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o em Libras em apresenta\u00e7\u00f5es previamente identificadas no plano de execu\u00e7\u00e3o, al\u00e9m da disponibiliza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es acess\u00edveis sobre o espet\u00e1culo e seus recursos de acessibilidade nos materiais digitais de comunica\u00e7\u00e3o. A equipe de atendimento e produ\u00e7\u00e3o receber\u00e1 orienta\u00e7\u00e3o para atendimento inclusivo e acolhimento de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. O projeto buscar\u00e1 sua realiza\u00e7\u00e3o em equipamento cultural que disponha de condi\u00e7\u00f5es de acesso, circula\u00e7\u00e3o, sanit\u00e1rios e espa\u00e7os reservados para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, observadas as caracter\u00edsticas e responsabilidades pr\u00f3prias do equipamento utilizado. As atividades formativas tamb\u00e9m observar\u00e3o recursos de acessibilidade compat\u00edveis com o p\u00fablico participante e com a natureza de cada atividade","objetivos":"Objetivo geralRealizar uma temporada de 6 apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo A Christmas Dream, do Ballet Magnificat! Brasil, em Curitiba\/PR, durante o per\u00edodo natalino de 2026, proporcionando ao p\u00fablico acesso a uma produ\u00e7\u00e3o profissional de dan\u00e7a inspirada no repert\u00f3rio cl\u00e1ssico de O Quebra-Nozes e promovendo frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0s artes c\u00eanicas. Objetivos espec\u00edficos- Realizar 6 apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo A Christmas Dream em Curitiba\/PR, com p\u00fablico estimado total de 6.000 espectadores.- Realizar 2 atividades formativas gratuitas em dan\u00e7a, destinadas prioritariamente a estudantes de dan\u00e7a, bailarinos em forma\u00e7\u00e3o, crian\u00e7as e jovens e\/ou participantes de projetos socioculturais.- Disponibilizar 100 vagas gratuitas, sendo inicialmente 50 vagas por atividade formativa.- Implementar medidas de acessibilidade cultural e comunicacional compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas do espet\u00e1culo e das atividades formativas.Executar as medidas de democratiza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso previstas no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o do projeto.","justificativa":"A Christmas Dream parte do di\u00e1logo entre a tradi\u00e7\u00e3o do ballet cl\u00e1ssico e o imagin\u00e1rio cultural constru\u00eddo em torno das celebra\u00e7\u00f5es natalinas. Inspirado no universo de O Quebra-Nozes, um dos t\u00edtulos mais reconhecidos do repert\u00f3rio internacional da dan\u00e7a, o espet\u00e1culo prop\u00f5e uma releitura contempor\u00e2nea dessa tradi\u00e7\u00e3o a partir da linguagem art\u00edstica desenvolvida pelo Ballet Magnificat! Brasil. A associa\u00e7\u00e3o entre dan\u00e7a, O Quebra-Nozes e o per\u00edodo natalino encontra especial resson\u00e2ncia em Curitiba. A cidade mant\u00e9m uma rela\u00e7\u00e3o consolidada com esse repert\u00f3rio, presente tanto na programa\u00e7\u00e3o do Bal\u00e9 Teatro Gua\u00edra quanto em montagens realizadas em espa\u00e7os p\u00fablicos durante o Natal. Essa rela\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m se expressa na ades\u00e3o do p\u00fablico. Em 2024, a temporada de O Quebra-Nozes do Teatro Gua\u00edra alcan\u00e7ou aproximadamente 15,6 mil espectadores em sete apresenta\u00e7\u00f5es e, em 2025, recebeu cerca de 10,9 mil espectadores em cinco apresenta\u00e7\u00f5es, demonstrando a exist\u00eancia de p\u00fablico expressivo para produ\u00e7\u00f5es de dan\u00e7a vinculadas a esse repert\u00f3rio durante o per\u00edodo natalino. Nesse contexto, A Christmas Dream n\u00e3o pretende reproduzir uma montagem tradicional de O Quebra-Nozes, mas estabelecer um di\u00e1logo art\u00edstico com esse patrim\u00f4nio do repert\u00f3rio da dan\u00e7a, apresentando uma cria\u00e7\u00e3o com identidade c\u00eanica pr\u00f3pria. A realiza\u00e7\u00e3o de uma temporada de seis apresenta\u00e7\u00f5es possibilita ainda maior continuidade da rela\u00e7\u00e3o entre espet\u00e1culo e p\u00fablico. Diferentemente de uma apresenta\u00e7\u00e3o isolada, a temporada amplia as possibilidades de acesso, comunica\u00e7\u00e3o, mobiliza\u00e7\u00e3o de diferentes p\u00fablicos e forma\u00e7\u00e3o de espectadores para a dan\u00e7a. O projeto ganha relev\u00e2ncia adicional por ser realizado por uma companhia profissional sediada em Curitiba, contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica desenvolvida na pr\u00f3pria cidade e para a manuten\u00e7\u00e3o da atividade profissional de bailarinos, artistas, t\u00e9cnicos e demais trabalhadores envolvidos na cadeia produtiva das artes c\u00eanicas. A proposta prev\u00ea ainda atividades formativas gratuitas, aproximando a experi\u00eancia art\u00edstica do palco dos processos de aprendizagem e forma\u00e7\u00e3o. Essas atividades possibilitar\u00e3o o contato de estudantes, bailarinos em forma\u00e7\u00e3o e outros p\u00fablicos com profissionais da companhia, contribuindo para ampliar o conhecimento sobre a dan\u00e7a e seus processos de cria\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o. Por meio da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura, pretende-se viabilizar uma produ\u00e7\u00e3o profissional de dan\u00e7a com condi\u00e7\u00f5es adequadas de realiza\u00e7\u00e3o, contemplando equipe art\u00edstica e t\u00e9cnica, infraestrutura, figurinos, cenografia, log\u00edstica, acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e demais elementos necess\u00e1rios \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3oPlanejamento executivo da temporada; defini\u00e7\u00e3o do cronograma de execu\u00e7\u00e3o; confirma\u00e7\u00e3o do equipamento cultural; contrata\u00e7\u00e3o dos profissionais complementares; planejamento log\u00edstico e operacional; adequa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do espet\u00e1culo ao espa\u00e7o de apresenta\u00e7\u00e3o; planejamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade; organiza\u00e7\u00e3o das atividades formativas; planejamento da comunica\u00e7\u00e3o; revis\u00e3o de cenografia, figurinos e elementos c\u00eanicos; levantamento das necessidades t\u00e9cnicas e articula\u00e7\u00e3o com fornecedores e prestadores de servi\u00e7os. Produ\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o art\u00edsticaRealiza\u00e7\u00e3o de ensaios art\u00edsticos; prepara\u00e7\u00e3o do corpo de baile; revis\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de figurinos; prepara\u00e7\u00e3o de cenografia e adere\u00e7os; aquisi\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de sapatilhas e materiais utilizados pelo corpo de baile; prepara\u00e7\u00e3o e instala\u00e7\u00e3o do piso de dan\u00e7a; adequa\u00e7\u00e3o de ilumina\u00e7\u00e3o, sonoriza\u00e7\u00e3o e demais elementos t\u00e9cnicos; contrata\u00e7\u00e3o da infraestrutura complementar; produ\u00e7\u00e3o dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o; contrata\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os de acessibilidade; divulga\u00e7\u00e3o da temporada e mobiliza\u00e7\u00e3o dos p\u00fablicos das atividades formativas. Execu\u00e7\u00e3oMontagem t\u00e9cnica e cenogr\u00e1fica; instala\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o dos equipamentos necess\u00e1rios; passagem de palco; realiza\u00e7\u00e3o de ensaios t\u00e9cnicos e gerais; realiza\u00e7\u00e3o das 6 apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo A Christmas Dream em Curitiba\/PR; execu\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade previstos; atendimento e recep\u00e7\u00e3o do p\u00fablico; realiza\u00e7\u00e3o das 2 atividades formativas gratuitas, com oferta total de 100 vagas; registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais das atividades; acompanhamento t\u00e9cnico, art\u00edstico e de produ\u00e7\u00e3o durante toda a temporada. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3oDesmontagem e organiza\u00e7\u00e3o dos materiais utilizados; encerramento das contrata\u00e7\u00f5es; organiza\u00e7\u00e3o dos registros de execu\u00e7\u00e3o; consolida\u00e7\u00e3o dos dados de p\u00fablico e participa\u00e7\u00e3o; organiza\u00e7\u00e3o dos documentos comprobat\u00f3rios; avalia\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados; elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o dos procedimentos necess\u00e1rios \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas do projeto.","ficha_tecnica":"Dire\u00e7\u00e3o Geral Melanie Joy Seeger Plassmann Dire\u00e7\u00e3o Executiva Thayse Christo Produ\u00e7\u00e3o Executiva Jefferson Luigi de Souza Dire\u00e7\u00e3o de Turn\u00ea, Marketing e Eventos Thalisson Mota Wrzesinski Corpo de Baile Ballet Magnificat! Brasil, composto por aproximadamente 30 bailarinos profissionais. Produ\u00e7\u00e3o local, equipe t\u00e9cnica e profissionais complementares Profissionais a serem contratados e\/ou definidos durante a produ\u00e7\u00e3o, conforme as necessidades t\u00e9cnicas da temporada. O Ballet Magnificat! Brasil mant\u00e9m estrutura art\u00edstica permanente na cidade de Curitiba, reunindo dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e corpo de baile. Os profissionais t\u00e9cnicos e especializados complementares ser\u00e3o contratados durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto conforme as necessidades espec\u00edficas da temporada e do equipamento cultural utilizado.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto principal: A Christmas DreamLinguagem: Dan\u00e7a Modalidade: Ballet \/ espet\u00e1culo de dan\u00e7a Quantidade: 6 apresenta\u00e7\u00f5es Localidade: Curitiba\/PR Dura\u00e7\u00e3o estimada: precisamos confirmar a dura\u00e7\u00e3o real do espet\u00e1culo Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: precisamos confirmar P\u00fablico estimado: 1.000 espectadores por apresenta\u00e7\u00e3o P\u00fablico total estimado: 6.000 espectadores Descri\u00e7\u00e3o do produtoA Christmas Dream \u00e9 um espet\u00e1culo profissional de dan\u00e7a do Ballet Magnificat! Brasil inspirado no universo do cl\u00e1ssico O Quebra-Nozes. A montagem articula ballet cl\u00e1ssico, dan\u00e7a de car\u00e1ter e interpreta\u00e7\u00e3o c\u00eanica, acompanhados por trilha musical, cenografia, figurinos, ilumina\u00e7\u00e3o e demais recursos c\u00eanicos. A temporada ser\u00e1 composta por seis apresenta\u00e7\u00f5es em Curitiba\/PR, durante o per\u00edodo natalino de 2026, com capacidade estimada de atendimento de aproximadamente 1.000 espectadores por apresenta\u00e7\u00e3o, totalizando p\u00fablico potencial de 6.000 pessoas. O espet\u00e1culo ser\u00e1 executado pelo corpo art\u00edstico profissional do Ballet Magnificat! Brasil, acompanhado das equipes de dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e profissionais t\u00e9cnicos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o da temporada.","estrategia_execucao":"O espet\u00e1culo A Christmas Dream integra o repert\u00f3rio art\u00edstico do Ballet Magnificat! Brasil e ser\u00e1 apresentado em temporada especial na cidade de Curitiba\/PR durante o per\u00edodo natalino de 2026. Por se tratar de espet\u00e1culo pertencente ao repert\u00f3rio da companhia, parte da estrutura art\u00edstica necess\u00e1ria \u00e0 sua realiza\u00e7\u00e3o, incluindo dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e corpo de baile, encontra-se vinculada \u00e0 atua\u00e7\u00e3o continuada do Ballet Magnificat! Brasil. O projeto prev\u00ea recursos para a prepara\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o espec\u00edfica da temporada, incluindo remunera\u00e7\u00e3o dos profissionais envolvidos, ensaios, manuten\u00e7\u00e3o e adequa\u00e7\u00e3o de figurinos e elementos cenogr\u00e1ficos, infraestrutura t\u00e9cnica, log\u00edstica, acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e demais despesas diretamente relacionadas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es. O projeto est\u00e1 sendo estruturado para realiza\u00e7\u00e3o em equipamento cultural localizado em Curitiba\/PR, cuja defini\u00e7\u00e3o final observar\u00e1 a capacidade de p\u00fablico, as necessidades t\u00e9cnicas do espet\u00e1culo, as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade e a disponibilidade no per\u00edodo previsto para a temporada. A proposta prev\u00ea p\u00fablico estimado de 1.000 espectadores por apresenta\u00e7\u00e3o, totalizando 6.000 acessos potenciais nas seis apresenta\u00e7\u00f5es. A estimativa ser\u00e1 compatibilizada com a capacidade efetiva do equipamento cultural definido para a realiza\u00e7\u00e3o da temporada. As especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e os quantitativos or\u00e7ament\u00e1rios relacionados \u00e0 infraestrutura ser\u00e3o adequados \u00e0s necessidades efetivas do equipamento cultural selecionado, preservando o objeto, a quantidade de apresenta\u00e7\u00f5es e as caracter\u00edsticas art\u00edsticas essenciais do projeto.","democratizacao":"Como medida de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, ser\u00e3o realizadas duas atividades formativas gratuitas em dan\u00e7a, com oferta inicial de 100 vagas, destinadas prioritariamente a estudantes de dan\u00e7a, bailarinos em forma\u00e7\u00e3o, crian\u00e7as e jovens e participantes de projetos socioculturais. O projeto adotar\u00e1 ainda medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso por meio da pol\u00edtica de distribui\u00e7\u00e3o de ingressos estabelecida no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o, contemplando os percentuais e crit\u00e9rios previstos na regulamenta\u00e7\u00e3o vigente.","resumo":"A Christmas Dream _ Temporada Natal de Curitiba 2026 prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de 6 apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo A Christmas Dream, do Ballet Magnificat! Brasil, na cidade de Curitiba\/PR, durante o per\u00edodo natalino de 2026. Inspirado no universo do cl\u00e1ssico O Quebra-Nozes, o espet\u00e1culo apresenta uma releitura contempor\u00e2nea da tradicional narrativa natalina por meio do ballet cl\u00e1ssico, da dan\u00e7a de car\u00e1ter e da interpreta\u00e7\u00e3o c\u00eanica, integrando m\u00fasica, cenografia, figurinos e ilumina\u00e7\u00e3o em uma produ\u00e7\u00e3o profissional destinada a p\u00fablicos de diferentes idades. A temporada prev\u00ea p\u00fablico estimado de 6.000 espectadores e ser\u00e1 acompanhada de a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, acessibilidade e atividades formativas gratuitas relacionadas \u00e0 dan\u00e7a. A proposta busca ampliar o acesso do p\u00fablico \u00e0 dan\u00e7a profissional e contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para as artes c\u00eanicas, inserindo a realiza\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo no contexto da programa\u00e7\u00e3o cultural natalina de Curitiba.","sinopse":"Inspirado no universo de O Quebra-Nozes, A Christmas Dream conduz o p\u00fablico por uma jornada em que realidade e imagina\u00e7\u00e3o se encontram na noite de Natal. A partir do olhar de sua protagonista, o espet\u00e1culo atravessa diferentes atmosferas, personagens e cen\u00e1rios, construindo uma narrativa sobre esperan\u00e7a, amor, generosidade, renova\u00e7\u00e3o e a capacidade de enxergar al\u00e9m do que \u00e9 imediatamente vis\u00edvel. Por meio do ballet cl\u00e1ssico, da dan\u00e7a de car\u00e1ter e da interpreta\u00e7\u00e3o c\u00eanica, acompanhados pela m\u00fasica de Tchaikovsky e por uma concep\u00e7\u00e3o visual pr\u00f3pria, o Ballet Magnificat! Brasil apresenta uma releitura contempor\u00e2nea do imagin\u00e1rio de um dos grandes cl\u00e1ssicos do repert\u00f3rio mundial da dan\u00e7a. Voltado a p\u00fablicos de diferentes idades, A Christmas Dream aproxima tradi\u00e7\u00e3o e contemporaneidade e convida crian\u00e7as, jovens e adultos a compartilharem uma experi\u00eancia art\u00edstica durante o per\u00edodo natalino.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PR","municipio":"Curitiba","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o ou Performance de Dan\u00e7a","data_inicio":"2026-12-01","data_termino":"2029-01-31","outras_fontes":".0000","proponente":"BALLET MAGNIFICAT! BRASIL","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"410690","municipio":"Curitiba","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":862785,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":862785,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269060","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269060","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/2d159fc3b929fa50fa1a39d669de8b3411a4fa267b665a9b669b970e7ebe"}},{"PRONAC":"269059","nome":"O Voo da extin\u00e7\u00e3o","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"29181613000154","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"PRODUTO: Filme de anima\u00e7\u00e3o - AUDIOVISUAL ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: n\u00e3o se aplica, por se tratar de produto audivisual. DEFICIENTES AUDITIVOS: inclus\u00e3o de tradu\u00e7\u00e3o em libras na vers\u00e3o final editada e legendagem. DEFICIENTES VISUAIS: Ser\u00e3o adotadas as seguintes medidas: . Audiodescri\u00e7\u00e3o;\u00b7 Utiliza\u00e7\u00e3o de cores com uma boa rela\u00e7\u00e3o de contraste;\u00b7 Uso de fontes sem serifa (mais limpas);\u00b7 Utiliza\u00e7\u00e3o de linguagem simples e clara; ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTE\u00daDO: Dessa forma, refor\u00e7amos que todas as edi\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com as seguintes a\u00e7\u00f5es para facilitar a inclus\u00e3o:- Int\u00e9rprete de Libras- Audiodescri\u00e7\u00e3o - Legendagem - legedagem descritiva NA DIVULGA\u00c7\u00c3O\u00b7 Linguagem simples e direta, letras aumentadas, servi\u00e7os e gratuidade em destaque.\u00b7 Na distribui\u00e7\u00e3o e mailing, inclus\u00e3o de associa\u00e7\u00f5es de pessoas com necessidades especiais, com convites de fomento \u00e0 participa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o dadas informa\u00e7\u00f5es detalhadas de como ser\u00e3o tratadas as quest\u00f5es de acessibilidade nas redes sociais. As rubricas para atendimento da Acessibilidade na planilha or\u00e7ament\u00e1ria est\u00e3o previstos na rubricas:Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis","objetivos":"OBJETIVO ESPEC\u00cdFICO Produzir e difundir um curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o com relev\u00e2ncia cultural e tem\u00e1tica socioambiental, promovendo a conscientiza\u00e7\u00e3o sobre a preserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade brasileira e a prote\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies amea\u00e7adas de extin\u00e7\u00e3o. A anima\u00e7\u00e3o, centrada nos animais amea\u00e7ados de extin\u00e7\u00e3o, tem como objetivo despertar a consci\u00eancia do p\u00fablico durante sua exibi\u00e7\u00e3o em locais de grande circula\u00e7\u00e3o, como festivais, shows, eventos e manifesta\u00e7\u00f5es culturais. A presen\u00e7a dessas obras em espa\u00e7os p\u00fablicos proporciona um contato direto e imersivo com o tema, estimulando a reflex\u00e3o, o engajamento e a sensibiliza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico para a urg\u00eancia da preserva\u00e7\u00e3o ambiental. OBJETIVOS GERAIS \u25cf Desenvolver uma narrativa audiovisual estruturada em tr\u00eas atos interligados. \u25cf Sensibilizar o p\u00fablico sobre os impactos ambientais causados pela a\u00e7\u00e3o humana. \u25cf Ampliar o acesso a conte\u00fados culturais de relev\u00e2ncia socioambiental. \u25cf Realizar exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas ou acess\u00edveis. \u25cf Estimular o di\u00e1logo entre cultura, educa\u00e7\u00e3o e meio ambiente.","justificativa":"A crise ambiental contempor\u00e2nea representa um dos maiores desafios da atualidade. O avan\u00e7o do desmatamento, das queimadas, da polui\u00e7\u00e3o e das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas t\u00eam provocado impactos diretos na biodiversidade, colocando in\u00fameras esp\u00e9cies em risco de extin\u00e7\u00e3o. No Brasil, esse cen\u00e1rio \u00e9 particularmente preocupante, considerando a riqueza de sua fauna e a crescente press\u00e3o sobre seus biomas. Esp\u00e9cies como a on\u00e7a-pintada, o bugio-ruivo e a tartaruga-de-couro simbolizam essa realidade, sendo diretamente afetadas pela a\u00e7\u00e3o humana. Diante desse contexto, torna-se fundamental promover iniciativas culturais que contribuam para a conscientiza\u00e7\u00e3o da sociedade. A linguagem da anima\u00e7\u00e3o apresenta grande potencial de alcance, especialmente junto ao p\u00fablico jovem, ao traduzir temas complexos em narrativas acess\u00edveis e emocionalmente impactantes. \"O Voo da Extin\u00e7\u00e3o\" prop\u00f5e utilizar a arte como instrumento de sensibiliza\u00e7\u00e3o, transformando dados e problem\u00e1ticas ambientais em uma experi\u00eancia est\u00e9tica capaz de gerar identifica\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o e engajamento. O mundo atravessa um momento cr\u00edtico no que diz respeito \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o ambiental. Dados recentes apontam que uma parcela significativa das esp\u00e9cies conhecidas encontra-se amea\u00e7ada de extin\u00e7\u00e3o, em grande parte devido \u00e0 a\u00e7\u00e3o humana \u2014 incluindo desmatamento, polui\u00e7\u00e3o, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e explora\u00e7\u00e3o desordenada dos recursos naturais. No Brasil, pa\u00eds que abriga uma das maiores biodiversidades do planeta, esse cen\u00e1rio se manifesta de forma particularmente intensa. Esp\u00e9cies como a on\u00e7a-pintada, o bugio-ruivo e a tartaruga-de-couro s\u00e3o exemplos emblem\u00e1ticos dessa realidade, enfrentando riscos crescentes \u00e0 sua sobreviv\u00eancia. Diante desse contexto, a arte se apresenta como uma ferramenta potente de transforma\u00e7\u00e3o social. A anima\u00e7\u00e3o, em especial, permite abordar temas complexos de forma sens\u00edvel, simb\u00f3lica e acess\u00edvel, promovendo identifica\u00e7\u00e3o emocional e ampliando o alcance da mensagem. \"O Voo da Extin\u00e7\u00e3o\" surge como uma resposta art\u00edstica a esse cen\u00e1rio, propondo uma experi\u00eancia audiovisual que n\u00e3o apenas informa, mas sensibiliza e provoca reflex\u00e3o. Ao transformar dados e problem\u00e1ticas ambientais em narrativa po\u00e9tica, o projeto busca contribuir para a constru\u00e7\u00e3o de uma consci\u00eancia coletiva mais comprometida com a preserva\u00e7\u00e3o da vida. A aprova\u00e7\u00e3o do projeto na lei federal de incentivo a cultura atende \u00e0s premissas estrat\u00e9gicas estabelecidas no mecanismo do fomento, abaixo indicadas via enquadramento dos artigos 1o e 3o, e,principalmente, possibilitar\u00e1 o registroe o fomento de curtas metragem no pa\u00eds: Artigo 1\u00ba da Lei 8.313\/91 o projeto se enquadra nos itens:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3ode recursos humanos e conte\u00fados locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedadebrasileira;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria. IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do pa\u00eds. S\u00e3o os objetivos a serem alcan\u00e7ados (Artigo 3 da Lei 8.313\/91):II - Fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: a) produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural;","etapa":"Capta\u00e7\u00e3o durante o per\u00edodo concedido pela IN 29\/2026: 36 meses PLANEJAMENTO OPERACIONAL \u2699\ufe0f Etapas de Trabalho ( filme ) Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u25cf Desenvolvimento de roteiro (estrutura em tr\u00eas atos) \u25cf Cria\u00e7\u00e3o de conceito visual e dire\u00e7\u00e3o de arte \u25cf Storyboard e animatic \u25cf Planejamento t\u00e9cnico e equipe Produ\u00e7\u00e3o \u25cf Anima\u00e7\u00e3o (2D, 3D ou t\u00e9cnica h\u00edbrida) \u25cf Cria\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios e personagens \u25cf Design de som e trilha sonora original \u25cf Narra\u00e7\u00e3o P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u25cf Edi\u00e7\u00e3o final \u25cf Finaliza\u00e7\u00e3o de imagem e som \u25cf Inser\u00e7\u00e3o de recursos de acessibilidade \u25cf Prepara\u00e7\u00e3o para exibi\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o \ud83d\udcc5 Cronograma (estimado)\u25cf Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 3 meses \u25cf Produ\u00e7\u00e3o: 6 meses \u25cf P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: 3 meses \u25cf Difus\u00e3o: 6 meses Dura\u00e7\u00e3o total prevista: 12 a 18 meses","ficha_tecnica":"DENIS LEROY \u2010 Diretor e animador Graduado pela Escola de Belas Artes da UFMG, P\u00f3s Graduado em Arte e Contemporaneidade pela UEMG. Mestre em Estudos culturais Contempor\u00e2neos pela FUMEC. EXPERI\u00caNCIA PROFISSIONAL - 2020 a 2026: Instituto iungo ( Diretor de Cria\u00e7\u00e3o ) - 2018 a 2020: Belotur - PBH ( Diretor de Cria\u00e7\u00e3o ) \u2010 2016\/2018 Bolsista Fapem ig ( Pesq. Ind\u00fastria Criativa em MG e Programa Filme em Minas ) \u2010 2006 a 2016 : Leroy Studio ( Diretor de Cria\u00e7\u00e3o ) \u2010 2015 e 2016: Funda\u00e7\u00e3o Vale \/ Esta\u00e7\u00e3o do Conhec imento ( Professor Express\u00e3o gr\u00e1fica ) \u2010 2014 e 2015: UFMG Coltec\/ Pronatec ( Professor disciplinas Arte Gr\u00e1fica e Planejamento gr\u00e1fico) \u2010 2006: Faculdade Inforium ( Professor, disciplinas Anima\u00e7\u00e3o 2d e ilustra\u00e7\u00e3o ) \u2010 2005: Malab Produ\u00e7\u00f5es ( Diretor de Cria\u00e7\u00e3o ) \u2010 2000 a 2004 : L\u00e1pis Raro Ag\u00eancia de Comunica\u00e7\u00e3o (web designer e ilustrador ) FILMOGRAFIA: Dire\u00e7\u00e3o: - Iroco ( 10\u2019 Anima\u00e7\u00e3o \u2013 2024 ) \u2010 Oxum ( 8\u201934\u201d Anima\u00e7\u00e3o \u2013 2015) \u2010 Oxal\u00e1 e a Cria\u00e7\u00e3o do Mundo (6\u201937\u201d Anima\u00e7\u00e3o \u2010 2014) \u2010 A C\u00e9sar o que \u00e9 de C\u00e9sar (4 \u030131 \u0301 \u0301 Video Clip em an ima\u00e7\u00e3o Conex\u00e3o Vivo \u2013 2008) \u2010 Pato fu ! (2 \u030141 \u0301 \u0301 Video Clip Anima\u00e7\u00e3o banda Pato Fu \u2010 2005) \u2010 Nem o sol vai saber de mim (3 \u030141 \u0301 \u0301Video Clip banda Terral \u2010 2005) \u2010 Over It (3 \u030120 \u0301 \u0301Video Clip banda Valv \u2010 2005) \u2010 Piece of Rock (2 \u0301 Anima\u00e7\u00e3o \u2010 2003) \u2010 O Oculista (15\" Anima\u00e7\u00e3o \u2010 2000) \u2010 Pra\u00e7a Sete de Setembro (1 \u0301 Anim a\u00e7\u00e3o \u2010 1998) \u2010 O Percurso (5 \u0301 20 \u0301 \u0301 video + anima\u00e7\u00e3o III Sem ana de Arquitetura Puc MG \u2010 1998) \u2010 Pregui\u00e7a \u2010 Os Setes pecados da Capital (15 \u0301 \u0301 Anima\u00e7\u00e3o \u2010 Jotta Syballena \u2010 1998) \u2010 6997 (2 \u030110 \u0301 \u0301Anima\u00e7\u00e3o \u2010 Festival de Inverno \u2010 Ouro Preto \u2010 1997) Anima\u00e7\u00e3o e Dire\u00e7\u00e3o de arte : \u2010 V\u00eanus ( 5' Anima\u00e7\u00e3o \u2010 Dire\u00e7\u00e3 o S\u00e1vio Leite, 2016) \u2010 Terra ( 5' Anima\u00e7\u00e3o \u2010 Dire\u00e7\u00e3o S\u00e1vio Leite, 2008) Dire\u00e7\u00e3o de arte : \u2010 Balan\u00e7a mas n\u00e3o cai ( Doc \u2010 Longa Metragem \u2010 Dire\u00e7\u00e3o Leonardo Barcelos ) \u2010 O Caminho ( Doc \u2010 Curta Metragem \u2010 Dire\u00e7\u00e3o S\u00e9rgio Borges ) \u2010 Guerra de Gigantes ( Doc \u2010 M\u00e9dia Metragem \u2010 Dire\u00e7\u00e3o Beto M agalh\u00e3es ) \u2010 Duralex Sed Lex ( Doc \u2010 Curta Metragem \u2010 Dire\u00e7\u00e3o Marilia Rocha, Lucian a Tanure, Cinthia Zaniratti ) PREMIA\u00c7\u00d5ES: . 2017 :: Film e V\u00eanus: Melhor dire\u00e7\u00e3o de arte Londrina Festival Kinoarte 2017 Londrina . 2016 :: Film e Oxum: Finalista Pr\u00eamio Brasil de Cinema Infantil Mostras Competitivas do Festival Internacional de Cinema Infantil 2016 Rio de Janeiro :: Filme Oxum \u2010 Melhor trilha sonora \u2010 Juri Oficial Primeira Janela \u2010 Festival De Cinema Infanto Juve nil de Porto Alegre :: Men\u00e7\u00e3o Honrosa: Filme Oxum Mostras Competitivas do Cine.Em a 2016 :: Men\u00e7\u00e3o Honrosa: Filme Oxum Mostras Competitivas do Cine.Cip\u00f3 2016 ASSESSORIA ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA - CRISTIANE GAZZINELLI FORMA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL 3\u00ba grau incompleto - Curso em andamento: Ci\u00eancias Cont\u00e1beis - UNIBH Cursos de N\u00edvel T\u00e9cnico no SEBRAEMG: - An\u00e1lise e Planejamento Financeiro; - Contabilidade na Pr\u00e1tica; - Controles Financeiros EXPERI\u00caNCIA PROFISSIONAL Santa Rosa Bureau Cultural Ltda. - de 2001 a 2004 - Assessoria administrativo-financeira \/ auxiliar de gest\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos Culturais (projetos do Instituto Cultural Fl\u00e1vio Gutierrez- Implementa\u00e7\u00e3o do Museu de Artes e Of\u00edcios, manuten\u00e7\u00e3o do Museu do Orat\u00f3rio, Livro Francisco Vieira Servas; Difus\u00e3o e Restaura\u00e7\u00e3o de Partituras do s\u00e9culos XVII e XVIII em Mariana; Alguns Livros da Funda\u00e7\u00e3o Jo\u00e3o Pinheiro; Projeto Trem da Vale); Instituto Artivis\u00e3o - Fevereiro a setembro de 2006 -Assessoria administrativo-financeira, auxiliar de gest\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos culturais (Trem das Artes 2006; Arte na Pra\u00e7a; Artesanato do Cara\u00e7a); Bangal\u00f4 Produ\u00e7\u00f5es Ltda. - outubro de 2006 a setembro de 2010 - Assessoria administrativo-financeira, assistente de produ\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos culturais, a saber: Trem das Artes 2007\/ 2008\/ 2009 (m\u00fasica e teatro\/folcl\u00f3rico\/ bricantes\/circense); Arte na Pra\u00e7a 2007\/2008(m\u00fasica instrumental e teatro infantil); MB Gentil Urbanus (interven\u00e7\u00f5es circenses); Afro-bossa-samba - Armandinho e Paulo Moura (m\u00fasica instrumental); Sabar\u00e1 Musical 2007\/ 2008\/ 2009 (m\u00fasica instrumental); CDs (Iluminuras - Fl\u00e1vio Henrique; O Bicho que Mora dentro da Gente - Lucas Avelar; Foi Agora - L\u00edlian Nunes; Colheita - Beto Reis); Gest\u00e3o administrativo-financeira do Projeto Conex\u00e3o Mineira de M\u00fasica - Ano VIII e Ano IX (Conex\u00e3o Vivo) - 2009 e 2010; Gest\u00e3o Administrativo-financeira da HC promo\u00e7\u00f5es e Eventos (antiga PoloBh), dos Projetos: Programa Gente de Ouro, Pop Extravaganza e Programa Gente de Ouro 2014, com patroc\u00ednio da AngloGold Anshanti e pareceria do Concurso Auditions \u2013 Desde 2009; Parecerista do Minist\u00e9rio da Cultura, selecionada atrav\u00e9s de Edital p\u00fablico - de 2010 a 2013; Clac Cultural, primeiro como funcion\u00e1ria e depois em parceria, desempenhando as fun\u00e7\u00f5es de consultoria e auditoria cultural, elabora\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o financeira e presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos culturais (principais clientes: Orquestra Filarm\u00f4nica de Minas Gerais, Victor Luciano Magalh\u00e3es (Neon Cultura e entretenimento), Grupo de Dan\u00e7a 1\u00ba Ato, Sempre Um Papo, Camisa Listrada, P\u00f3lobh, Coreto Cultural, Nitro Imagens, \u00c1rvore de Comunica\u00e7\u00e3o entre outros) desde setembro de 2010. Abertura da empresa GAZZI Assessoria e Produ\u00e7\u00e3o Cultural em julho\/2019 e desde ent\u00e3o vem prestando servi\u00e7o a v\u00e1rios clientes em capta\u00e7\u00e3o de recurso, elabora\u00e7\u00e3o de projetos culturais, coordena\u00e7\u00e3o, consultoria e gest\u00e3o administrativo-financeira e presta\u00e7\u00e3o de contas.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"FILME DE ANIMA\u00c7\u00c3O - curta metragem 12 minutos \ud83c\udfac Apresenta\u00e7\u00e3o \/ Resumo\u201cO Voo da Extin\u00e7\u00e3o\u201d \u00e9 um curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o autoral estruturado em tr\u00eas atos, que narra de forma po\u00e9tica e simb\u00f3lica a jornada de tr\u00eas esp\u00e9cies amea\u00e7adas da fauna brasileira: a on\u00e7a-pintada, o bugio-ruivo e a tartaruga-de-couro. A obra prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre a rela\u00e7\u00e3o entre ser humano e natureza, evidenciando os impactos das a\u00e7\u00f5es humanas nos diferentes ecossistemas \u2014 terrestre, florestal e marinho \u2014 por meio de uma narrativa sens\u00edvel e visualmente envolvente. O projeto prev\u00ea n\u00e3o apenas a produ\u00e7\u00e3o do filme, mas tamb\u00e9m sua difus\u00e3o em espa\u00e7os culturais, educativos e p\u00fablicos, ampliando o acesso e promovendo o debate socioambiental. A narrativa prop\u00f5e uma constru\u00e7\u00e3o po\u00e9tica e simb\u00f3lica, onde os caminhos desses tr\u00eas animais se entrela\u00e7am, revelando os impactos das a\u00e7\u00f5es humanas sobre seus habitats e destacando a urg\u00eancia da preserva\u00e7\u00e3o ambiental. Inspirado na proposta original do projeto \u201cO Voo\u201d, o filme utiliza a linguagem da anima\u00e7\u00e3o como ferramenta de sensibiliza\u00e7\u00e3o, transformando dados e reflex\u00f5es sobre a crise ambiental em uma experi\u00eancia est\u00e9tica e emocional acess\u00edvel ao grande p\u00fablico. O projeto \"O Voo\" \u00e9 uma iniciativa art\u00edstica com um prop\u00f3sito fundamental: destacar a alarmante situa\u00e7\u00e3o da extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies animais em nossa fauna. Utilizando obras de arte tem\u00e1ticas, como anima\u00e7\u00f5es, e realizando interven\u00e7\u00e3o art\u00edstica em locais de grande circula\u00e7\u00e3o, o projeto busca sensibilizar o p\u00fablico para essa causa urgente. Atualmente, o n\u00famero de animais em risco de extin\u00e7\u00e3o atinge propor\u00e7\u00f5es alarmantes. Segundo dados da Uni\u00e3o Internacional para a Conserva\u00e7\u00e3o da Natureza (IUCN), 28% das 138.374 esp\u00e9cies j\u00e1 catalogadas no mundo enfrentam esse perigo iminente, totalizando 38.543 esp\u00e9cies amea\u00e7adas. Essa cifra exorbitante ultrapassa em muito o limiar toler\u00e1vel pela natureza. A multiplicidade de fatores contribui para essa crise: desde a ca\u00e7a e pesca ilegais at\u00e9 a crise clim\u00e1tica, polui\u00e7\u00e3o, o desmatamento, as queimadas, a explora\u00e7\u00e3o desenfreada e o crescimento urbano descontrolado. A transforma\u00e7\u00e3o de habitats naturais em grandes latif\u00fandios de agroneg\u00f3cio, hidrel\u00e9tricas e minera\u00e7\u00e3o. Estamos enfrentando um momento cr\u00edtico para a humanidade, em que os riscos associados \u00e0s quest\u00f5es ambientais t\u00eam consequ\u00eancias devastadoras. \u00c9 essencial agir com urg\u00eancia e determina\u00e7\u00e3o para reverter essa tend\u00eancia e preservar a diversidade biol\u00f3gica do nosso planeta. O projeto \"O Voo\" busca somar esfor\u00e7os na luta pela sobreviv\u00eancia das esp\u00e9cies amea\u00e7adas e pela sa\u00fade do nosso ecossistema global. CONCEITO NARRATIVO O filme ser\u00e1 dividido em tr\u00eas atos, cada um centrado em um dos protagonistas: \u25cf Ato 1 \u2013 Terra (On\u00e7a-pintada) Representa o desequil\u00edbrio causado pelo desmatamento, queimadas e avan\u00e7o territorial humano. \u25cf Ato 2 \u2013 Floresta (Bugio) Aborda a fragmenta\u00e7\u00e3o de habitats, doen\u00e7as e a perda de biodiversidade. \u25cf Ato 3 \u2013 Oceano (Tartaruga-de-couro) Trata da polui\u00e7\u00e3o, pesca predat\u00f3ria e impacto clim\u00e1tico nos ecossistemas marinhos. Ao longo da narrativa, os tr\u00eas universos se conectam simbolicamente, sugerindo que a crise ambiental \u00e9 \u00fanica e sist\u00eamica \u2014 ainda que se manifeste de formas distintas.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"De acordo com as Medidas de Democratiza\u00e7\u00e3o de Acesso, IN 29\/2026, Art. 41: II - at\u00e9 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional pelo proponente em a\u00e7\u00f5es dedivulga\u00e7\u00e3o do projeto;III - m\u00ednimo de 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo,incluindo professores de institui\u00e7\u00e3o p\u00fablicas de ensino; e O projeto prev\u00ea a\u00e7\u00f5es que garantam amplo acesso ao conte\u00fado: \u25cf Exibi\u00e7\u00f5es gratuitas em espa\u00e7os p\u00fablicos e culturais \u25cf Disponibiliza\u00e7\u00e3o do curta em plataformas digitais de acesso livre \u25cf Sess\u00f5es especiais para escolas p\u00fablicas \u25cf Circula\u00e7\u00e3o em comunidades com acesso limitado \u00e0 cultura \u25cf Participa\u00e7\u00e3o em mostras e festivais gratuitos E em acordo com as Medidas de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso, IN 29\/2026, Art. 42: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3ogratuita com car\u00e1ter social ou educativo, al\u00e9m do previsto no art. 41, caput, inciso III, desta Instru\u00e7\u00e3o Normativa, totalizando 20% (vinte por cento); - projeto 100% gratuito. III - disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, dasatividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o;IV - garantir a capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos por redesp\u00fablicas de televis\u00e3o e outros meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos;","resumo":"O projeto \"O Voo da Extin\u00e7\u00e3o\" trata-se de um curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o, autoral, de 12minutos, estruturado em tr\u00eas atos, que narra de forma po\u00e9tica e simb\u00f3lica a jornada de tr\u00eas esp\u00e9cies amea\u00e7adas da fauna brasileira: a on\u00e7a-pintada, o bugio-ruivo e a tartaruga-de-couro","sinopse":"ROTEIRO - O VOO DA EXTIN\u00c7\u00c3ODura\u00e7\u00e3o: 12 minutos Formato: Curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o G\u00eanero: Po\u00e9tico \/ Socioambiental Roteiro anexo.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Belo Horizonte","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2026-11-15","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"DENIS LEROY FARIA 03196964647","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":381013.6016,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":381013.6016,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269059","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269059","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/50eb283cdb374c64b1b27e8af77e779afea6ea2cbe75e6cdbee082cea571"}},{"PRONAC":"269058","nome":"SABOR DE MINAS ","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***180006**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"A Acessibilidade deste projeto, se dar\u00e1: ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: o local onde ocorrer\u00e1 o festival dever\u00e1 ter necessariamente rampas, \u00e1reas especiais de acolhimento e banheiros PNEs. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO: o festival ter\u00e1: Interprete de libras e Monitor Especial (para esctros especiais).","objetivos":"S\u00e3o Objetivos deste projeto:GERAIS:- Realizar o SABOR DE MINAS - Viabilizar as a\u00e7\u00f5es culturais atrav\u00e9s desta lei de incentivo;- Ofertar cultura, educa\u00e7\u00e3o ambiental e lazer \u00e0 regi\u00e3o. ESPEC\u00cdFICO:Realizar durante 02 dias, na cidade de Brumadinho o festival SABOR DE MINAS . Para isso teremos asele\u00e7\u00e3o de artistas\/grupos pelo curador do projeto, como se segue:* 12 M\u00fasicos (bandas instrumentais\/canto coral)* 20 Barracas com gastronomia mineira.P.S.: O Festival acontecer\u00e1 em Pra\u00e7a P\u00fablica (acesso gratuito)","justificativa":"Conforme crit\u00e9rios da Lei 8.313\/91 este projeto se justifica, pois:Artigo 1\u00ba:I - contribui para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edciodos direitos culturais;II - promove e estimula a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o derecursos humanos e conte\u00fados locais;III - apoia, valoriza e difundi o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;IV - protege as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelopluralismo da cultura nacional;V - salvaguarda a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedadebrasileira;VIII - estimula a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores deconhecimento, cultura e mem\u00f3ria.Artigo 3\u00ba:II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: Apresenta\u00e7\u00e3o musical instrumental e Espet\u00e1culosde Arte C\u00eanicas (Dan\u00e7a e Teatro).POR QUE A LEI DE INCENTIVO \u00c0 CULTURA?1) O Festival ser\u00e1 todo aberto ao p\u00fablico, ou seja, n\u00e3o h\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos. Desta forma omesmo seria invi\u00e1vel financeiramente;2) Crescer o Festival, entrar para o calend\u00e1rio de Festivais Oficiais de Minas Gerais e gerar turismocultural \u00e0 regi\u00e3o","etapa":"CRONOGRAMA ATUALIZADO \u2014 JANEIRO A DEZEMBRO DE 20271. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O Per\u00edodo: 01 de janeiro de 2027 a 31 de outubro de 2027 Janeiro\/2027 Defini\u00e7\u00e3o do planejamento geral do projeto;Contrata\u00e7\u00e3o da equipe de coordena\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e administrativo;Estrutura\u00e7\u00e3o do plano financeiro e operacional;In\u00edcio dos processos jur\u00eddicos e documentais.Fevereiro\/2027 Contrata\u00e7\u00e3o dos artistas musicais e grupos de artes c\u00eanicas;Sele\u00e7\u00e3o dos expositores gastron\u00f4micos;In\u00edcio da contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores de estrutura e equipamentos;Desenvolvimento da identidade visual do projeto.Mar\u00e7o\/2027 Continuidade das contrata\u00e7\u00f5es art\u00edsticas;Formaliza\u00e7\u00e3o dos fornecedores;Planejamento da programa\u00e7\u00e3o cultural;Desenvolvimento e aprova\u00e7\u00e3o da identidade visual.Abril\/2027 Solicita\u00e7\u00e3o de licen\u00e7as, alvar\u00e1s e seguros;Planejamento log\u00edstico e operacional do evento;Desenvolvimento das pe\u00e7as publicit\u00e1rias e canais digitais;Planejamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade e sustentabilidade.Maio\/2027 Fechamento dos contratos t\u00e9cnicos e operacionais;Defini\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica;Organiza\u00e7\u00e3o das oficinas ambientais e atividades educativas;Planejamento das a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o.Junho\/2027 Revis\u00e3o dos contratos e fornecedores;Desenvolvimento do planejamento t\u00e9cnico;Organiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es gastron\u00f4micas e culturais;Planejamento das a\u00e7\u00f5es de sustentabilidade e acessibilidade.Julho\/2027 Defini\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica completa;Organiza\u00e7\u00e3o das oficinas ambientais;Produ\u00e7\u00e3o dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o;In\u00edcio da divulga\u00e7\u00e3o institucional e das campanhas nas redes sociais.Agosto\/2027 Intensifica\u00e7\u00e3o da divulga\u00e7\u00e3o regional;Articula\u00e7\u00e3o com imprensa, parceiros e institui\u00e7\u00f5es;Confirma\u00e7\u00e3o dos fornecedores e equipes;Planejamento detalhado da opera\u00e7\u00e3o do evento.Setembro\/2027 Intensifica\u00e7\u00e3o das campanhas de divulga\u00e7\u00e3o;Confirma\u00e7\u00e3o dos cronogramas t\u00e9cnicos;Reuni\u00f5es operacionais com equipes e fornecedores;Planejamento de seguran\u00e7a, brigadistas e atendimento emergencial.Outubro\/2027 Revis\u00e3o geral da produ\u00e7\u00e3o;Confer\u00eancia das estruturas e equipamentos;Alinhamento final das equipes;Confirma\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o;Prepara\u00e7\u00e3o da pra\u00e7a p\u00fablica;Planejamento e organiza\u00e7\u00e3o da montagem.2. PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3OPer\u00edodo: novembro de 2027 Novembro\/2027 Montagem das estruturas;Instala\u00e7\u00e3o e testes dos equipamentos;Prepara\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os gastron\u00f4micos;Prepara\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os destinados \u00e0s atividades culturais e ambientais;Realiza\u00e7\u00e3o do festival multicultural em pra\u00e7a p\u00fablica;Apresenta\u00e7\u00e3o das 12 atra\u00e7\u00f5es musicais;Realiza\u00e7\u00e3o das 6 apresenta\u00e7\u00f5es de artes c\u00eanicas;Funcionamento das 20 barracas gastron\u00f4micas;Execu\u00e7\u00e3o das oficinas ambientais, plantio de mudas e atividades recreativas;Atendimento ao p\u00fablico;Opera\u00e7\u00e3o completa da infraestrutura;In\u00edcio da desmontagem ap\u00f3s o encerramento do evento;Organiza\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos, v\u00eddeos e clipping;Consolida\u00e7\u00e3o dos dados de p\u00fablico e participa\u00e7\u00e3o.3. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3OPer\u00edodo: dezembro de 2027 Dezembro\/2027 Finaliza\u00e7\u00e3o da desmontagem;Limpeza e desocupa\u00e7\u00e3o total da \u00e1rea do evento;Avalia\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, art\u00edstica e operacional;Reuni\u00f5es de encerramento com equipes e parceiros;Coleta e sistematiza\u00e7\u00e3o de feedback;Organiza\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais;Consolida\u00e7\u00e3o do clipping;Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios finais;Organiza\u00e7\u00e3o dos documentos financeiros e administrativos;Procedimentos de presta\u00e7\u00e3o de contas junto ao Minist\u00e9rio da Cultura;Finaliza\u00e7\u00e3o e arquivamento do projeto.","ficha_tecnica":"Sandra Toledo \u2013 Coordenadora Geral (Proponente) Respons\u00e1vel por todas as decis\u00f5es executivas e financeiras do projeto. Possui vasta experi\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o cultural, incluindo: - Apresenta\u00e7\u00e3o no Projeto Meio Dia e Meio no Teatro Francisco Nunes com a cantora Carla Villar, Tadeu Franco Lidyston Nascimento. - Apresenta\u00e7\u00e3o com Grupo de M\u00fasica Experimental Tambolel\u00ea no Congresso de M\u00fasica e Workshop Audiominas no Sesc Venda Nova \u2013 BH\/MG. - Organiza\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o do Congresso de M\u00fasica Audiominas durante 7 anos no Sesc Venda Nova \u2013 BH. - Show\u2019s na Casa de Shows Aqui O`! de Toninho Horta com os artistas: 14 Bis, Fl\u00e1vio Venturini, Paulo Horta, Gracinha Horta, L\u00f4 Borges. - Experi\u00eancia em sistemas de sonoriza\u00e7\u00e3o profissional e montagem de palcos. - Show com a Banda Pato Fu, Clube Tropical Ita\u00fana\/MG. - Show anivers\u00e1rio de Vespasiano\/MG com a Banda Araketu SSA\/BA. - Diretor Bloco Extrapol\u00f4 durante Tr\u00eas anos no Carnabel\u00f4 \u2013 BH com as atra\u00e7\u00f5es: M\u00e1rcia Freire, Netinho, Bragaboys, Ricardo Chaves. - Show\u2019s no Mineir\u00edssimo com Miele, Boca Livre, As Sublimes, Fl\u00e1vio Venturini, etc. - V\u00e1rios eventos culturais para a Belotur \u2013 PBH e Cerimonial. - V\u00e1rios eventos no Centro Cultural da UFMG e Secretaria M. Cultura. - Show anivers\u00e1rio de Contagem com a Banda S\u00f3 Pra Contrariar SPC. - Banda Mole em B. Hte e carnaval durante 3 anos em Abaet\u00e9\/MG. Gustavo T\u00falio \u2013 Produ\u00e7\u00e3o Executiva Produtor de eventos musicais com mais de 30 anos de experi\u00eancia, conhecido como \"Branco\". Seu curr\u00edculo abrange: - Show das Diretas J\u00e1 com Milton Nascimento, Beto Guedes e L\u00f4 Borges. - 1\u00aa, 2\u00aa e 3\u00aa Virada Cultural Belo Horizonte. - Show Musical Corais de Minas. - Festa Rave Sensation. - Shopping Del Rey - P\u00f4r-do-Sol da Pampulha. - Congado Festival. - Show Brasil Portugal (Pal\u00e1cio das Artes \u2013 BH). - Festival de M\u00fasica Barroca de MG. - Festival Gastron\u00f4mico, Arte e Cultura \u2013 Brumadinho Gourmet (07 edi\u00e7\u00f5es). - Show Minas Tour com Clube da Esquina. J\u00falio Jorge \u2013 Curador Respons\u00e1vel pela Associa\u00e7\u00e3o Proponente. Profissional com expertise na sele\u00e7\u00e3o e curadoria de conte\u00fados culturais, assegurando a qualidade e relev\u00e2ncia art\u00edstica da programa\u00e7\u00e3o do festival. Assistentes de Produ\u00e7\u00e3o - Dois assistentes de produ\u00e7\u00e3o, atuando no apoio direto \u00e0 execu\u00e7\u00e3o das atividades, log\u00edstica e organiza\u00e7\u00e3o geral do evento.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"NAO HA","estrategia_execucao":"","democratizacao":"N\u00e3o haver\u00e1 ingressos. Os eventos ser\u00e3o gratuitos, sendo realizados em Pra\u00e7as P\u00fablicas. Art. 28. Em complemento, o proponente dever\u00e1 prever a ado\u00e7\u00e3o de, pelo menos, uma das seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso: VII - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infantojuvenil;","resumo":"O Projeto tem o objetivo de aproximar \u00e0 m\u00fasica instrumental a popula\u00e7\u00e3o Mineira em localidades menos favorecidas promovendo o resgate e o reconhecimento do valor cultural da m\u00fasica instrumentalque tanto contribuiu para o surgimento da M\u00fasica Popular Brasileira. O projeto consiste em 02 (dois) dias de apresenta\u00e7\u00f5es musicais de Instrumentalistas mineiros, totalizando 12 horas de m\u00fasicas divididasem 12 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas a serem realizadas em pra\u00e7a p\u00fablica, garantindo assim democratiza\u00e7\u00e3o do acesso a popula\u00e7\u00e3o objeto desse projeto.","sinopse":"NAO HA","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Belo Horizonte","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Instrumental","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"SANDRA PACHECO TOLEDO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310900","municipio":"Brumadinho","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":498850,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":498850,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269058","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269058","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/ebbbd49a3010cf4861479baa349392025311648519f4db811000db"}},{"PRONAC":"269057","nome":"Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"30627050000164","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, buscando garantir condi\u00e7\u00f5es adequadas de participa\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o, compreens\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o das atividades culturais por pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. ACESSIBILIDADE F\u00cdSICAAs apresenta\u00e7\u00f5es e atividades ser\u00e3o realizadas, preferencialmente, em espa\u00e7os que ofere\u00e7am condi\u00e7\u00f5es adequadas de acessibilidade e circula\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o observados os seguintes recursos: Rampas de acesso;Banheiros acess\u00edveis e adaptados;Espa\u00e7os reservados para pessoas com defici\u00eancia e seus acompanhantes;Assentos acess\u00edveis e adequados \u00e0s necessidades do p\u00fablico;Circula\u00e7\u00e3o acess\u00edvel entre entrada, \u00e1rea de apresenta\u00e7\u00e3o e demais espa\u00e7os destinados ao p\u00fablico;Guias e sinaliza\u00e7\u00e3o t\u00e1til, quando dispon\u00edveis e aplic\u00e1veis ao espa\u00e7o;Rotas acess\u00edveis para pessoas com mobilidade reduzida;Acesso adequado aos locais destinados \u00e0 oficina e demais atividades do projeto.A equipe de produ\u00e7\u00e3o realizar\u00e1 previamente a verifica\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade dos espa\u00e7os, buscando garantir que as estruturas utilizadas estejam adequadas \u00e0s necessidades do p\u00fablico. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDOPara ampliar a compreens\u00e3o e a frui\u00e7\u00e3o das atividades culturais por pessoas com defici\u00eancia, ser\u00e3o previstos recursos de acessibilidade de conte\u00fado, de acordo com a caracter\u00edstica de cada atividade e a disponibilidade t\u00e9cnica dos espa\u00e7os. Ser\u00e3o contemplados: Int\u00e9rprete de Libras nas apresenta\u00e7\u00f5es e\/ou atividades previstas;Audiodescri\u00e7\u00e3o, possibilitando o acesso ao conte\u00fado visual por pessoas com defici\u00eancia visual;Legenda descritiva nos conte\u00fados audiovisuais produzidos pelo projeto;Materiais informativos acess\u00edveis, disponibilizados em formatos digitais compat\u00edveis com tecnologias assistivas;Materiais em Braille, quando aplic\u00e1vel e necess\u00e1rio;Informa\u00e7\u00f5es sobre programa\u00e7\u00e3o, hor\u00e1rios, locais e atividades em formatos acess\u00edveis;Orienta\u00e7\u00e3o da equipe de produ\u00e7\u00e3o para atendimento adequado ao p\u00fablico com defici\u00eancia.No registro audiovisual do projeto, ser\u00e3o incorporados recursos de acessibilidade, incluindo legendas descritivas, audiodescri\u00e7\u00e3o e, quando aplic\u00e1vel, Libras, permitindo que o conte\u00fado possa ser posteriormente acessado por diferentes p\u00fablicos. Quando houver condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e pertin\u00eancia \u00e0 atividade, tamb\u00e9m poder\u00e3o ser realizadas visitas sensoriais ou a\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, proporcionando ao p\u00fablico uma aproxima\u00e7\u00e3o diferenciada com o espet\u00e1culo, os instrumentos musicais e o universo art\u00edstico da Orquestra. Dessa forma, o projeto busca garantir que a acessibilidade esteja presente n\u00e3o apenas na estrutura f\u00edsica dos locais, mas tamb\u00e9m na possibilidade de compreens\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o do conte\u00fado cultural, ampliando a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao espet\u00e1culo Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz.","objetivos":"Promover o acesso \u00e0 m\u00fasica instrumental brasileira por meio da montagem e circula\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo Orquestra Jazz Brasilis _ Brasil em Jazz, valorizando o di\u00e1logo entre o jazz e a m\u00fasica brasileira em formato sinf\u00f4nico, contribuindo para a difus\u00e3o cultural, a forma\u00e7\u00e3o de novas plateias e a inclus\u00e3o sociocultural. 3. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOSRealizar a montagem do espet\u00e1culo Orquestra Jazz Brasilis _ Brasil em Jazz;Apresentar repert\u00f3rio autoral e arranjos originais;Reunir 34 m\u00fasicos em uma forma\u00e7\u00e3o musical de car\u00e1ter sinf\u00f4nico;Realizar cinco apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas;Levar o espet\u00e1culo \u00e0s cidades de Capivari, Tatu\u00ed e Campos do Jord\u00e3o;Alcan\u00e7ar aproximadamente 5.000 pessoas por meio das apresenta\u00e7\u00f5es presenciais;Realizar uma oficina gratuita de m\u00fasica para at\u00e9 50 jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social;Desenvolver atividades de pr\u00e1tica de conjunto, improvisa\u00e7\u00e3o, arranjo, t\u00e9cnica instrumental e leitura musical;Realizar registro audiovisual profissional de uma das apresenta\u00e7\u00f5es;Produzir conte\u00fados digitais relacionados ao espet\u00e1culo;Divulgar v\u00eddeos, entrevistas, bastidores e trechos dos ensaios nas plataformas digitais;Ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 m\u00fasica instrumental brasileira;Estimular a forma\u00e7\u00e3o de novas plateias;Promover a\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado;Valorizar m\u00fasicos e profissionais envolvidos na cadeia produtiva da m\u00fasica.","justificativa":"O projeto Orquestra Jazz Brasilis _ Brasil em Jazz necessita do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais previsto na Lei n\u00ba 8.313\/1991 para viabilizar sua produ\u00e7\u00e3o, montagem, circula\u00e7\u00e3o e democratiza\u00e7\u00e3o de acesso ao p\u00fablico. A proposta envolve a realiza\u00e7\u00e3o de cinco apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas, com uma forma\u00e7\u00e3o de 34 m\u00fasicos, circula\u00e7\u00e3o por diferentes munic\u00edpios do Estado de S\u00e3o Paulo, realiza\u00e7\u00e3o de oficina gratuita de m\u00fasica para at\u00e9 50 jovens, contrata\u00e7\u00e3o de equipe art\u00edstica e t\u00e9cnica, ensaios, transporte, hospedagem, estrutura t\u00e9cnica, acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e registro audiovisual. Por sua dimens\u00e3o art\u00edstica e pela quantidade de profissionais envolvidos, a realiza\u00e7\u00e3o do projeto demanda recursos financeiros que dificilmente poderiam ser integralmente obtidos por meio de receitas pr\u00f3prias, especialmente porque as apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o gratuitas. O mecanismo de incentivo possibilita a capta\u00e7\u00e3o de recursos junto a patrocinadores para que o projeto seja realizado sem transferir ao p\u00fablico os custos de produ\u00e7\u00e3o por meio da cobran\u00e7a de ingressos. A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo tamb\u00e9m est\u00e1 diretamente relacionada \u00e0 finalidade p\u00fablica do projeto: ampliar o acesso \u00e0 m\u00fasica instrumental brasileira, promover a circula\u00e7\u00e3o de uma produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica entre diferentes munic\u00edpios, formar novas plateias, oferecer uma atividade gratuita de forma\u00e7\u00e3o musical e disponibilizar conte\u00fados audiovisuais gratuitamente. Dessa maneira, o incentivo fiscal n\u00e3o constitui apenas uma fonte de financiamento, mas um instrumento para viabilizar uma a\u00e7\u00e3o cultural de interesse coletivo, permitindo que recursos sejam direcionados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o cultural. O projeto est\u00e1 alinhado \u00e0s finalidades do Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, II, III, VIII e IX, que tratam do acesso \u00e0 cultura, da regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural, da valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores, da produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais e da prioriza\u00e7\u00e3o do produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Art. 1\u00ba, inciso I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais. O projeto atende a esse objetivo por meio das cinco apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas e da oficina gratuita de m\u00fasica, eliminando a cobran\u00e7a de ingresso como barreira de acesso. A circula\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo tamb\u00e9m possibilita que diferentes p\u00fablicos tenham contato com a m\u00fasica instrumental brasileira. Art. 1\u00ba, inciso II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais. O projeto realizar\u00e1 apresenta\u00e7\u00f5es em Capivari, Tatu\u00ed e Campos do Jord\u00e3o, promovendo a circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o musical por diferentes munic\u00edpios e movimentando profissionais, t\u00e9cnicos, artistas e servi\u00e7os relacionados \u00e0 cadeia produtiva da cultura. Art. 1\u00ba, inciso III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores. O projeto valoriza a m\u00fasica instrumental brasileira, os m\u00fasicos, compositores, arranjadores, maestro e demais profissionais envolvidos na cria\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo, promovendo a difus\u00e3o de uma produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica autoral e de arranjos originais. Art. 1\u00ba, inciso VIII _ estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria. O espet\u00e1culo estabelece um di\u00e1logo entre o jazz e a m\u00fasica brasileira, produzindo um bem cultural que ser\u00e1 apresentado presencialmente e tamb\u00e9m registrado em audiovisual, permitindo sua posterior difus\u00e3o em plataformas digitais. Art. 1\u00ba, inciso IX _ priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. A proposta tem como eixo a valoriza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica brasileira, seus compositores, int\u00e9rpretes, arranjos e profissionais, utilizando o di\u00e1logo com o jazz como elemento de cria\u00e7\u00e3o e linguagem art\u00edstica. ENQUADRAMENTO NO ART. 3\u00baO projeto tamb\u00e9m atende diretamente aos objetivos estabelecidos no Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991. Os principais enquadramentos s\u00e3o: Art. 3\u00ba, inciso I _ incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural. A realiza\u00e7\u00e3o da oficina gratuita de m\u00fasica para at\u00e9 50 jovens, com conte\u00fados de pr\u00e1tica de conjunto, improvisa\u00e7\u00e3o, arranjo, t\u00e9cnica instrumental, leitura de partituras e percep\u00e7\u00e3o musical, contribui diretamente para a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural dos participantes. Art. 3\u00ba, inciso II _ fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica. Este \u00e9 o principal enquadramento do espet\u00e1culo, especialmente a al\u00ednea \"c\", que contempla a realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos de m\u00fasica. O projeto prev\u00ea a montagem e realiza\u00e7\u00e3o de cinco apresenta\u00e7\u00f5es do concerto Orquestra Jazz Brasilis _ Brasil em Jazz. Tamb\u00e9m se relaciona \u00e0 al\u00ednea \"a\" do inciso II, em raz\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o de registro audiovisual de uma das apresenta\u00e7\u00f5es e de conte\u00fados videofonogr\u00e1ficos de car\u00e1ter cultural. Art. 3\u00ba, inciso IV _ est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, especialmente a al\u00ednea \"a\". A realiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas contribui para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos bens culturais. A pr\u00f3pria Lei n\u00ba 8.313\/1991 prev\u00ea, nesse dispositivo, a distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos. Assim, o projeto articula produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, circula\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o cultural, democratiza\u00e7\u00e3o de acesso e difus\u00e3o audiovisual, utilizando o Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais como instrumento para tornar poss\u00edvel a realiza\u00e7\u00e3o de uma programa\u00e7\u00e3o musical gratuita e acess\u00edvel \u00e0 popula\u00e7\u00e3o. Portanto, a utiliza\u00e7\u00e3o da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura se justifica pela necessidade de viabilizar economicamente uma produ\u00e7\u00e3o musical de relevante interesse cultural e coletivo, garantindo a remunera\u00e7\u00e3o dos profissionais envolvidos, a qualidade t\u00e9cnica e art\u00edstica do espet\u00e1culo, sua circula\u00e7\u00e3o, as a\u00e7\u00f5es formativas, a acessibilidade e a gratuidade das apresenta\u00e7\u00f5es.","etapa":"ETAPAS DE TRABALHO1. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 MESESPer\u00edodo destinado ao planejamento, organiza\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o art\u00edstica, t\u00e9cnica e administrativa do projeto. Atividades: Planejamento geral do projeto;Defini\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio;Elabora\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o dos arranjos musicais;Contrata\u00e7\u00e3o dos 34 m\u00fasicos;Contrata\u00e7\u00e3o das equipes de produ\u00e7\u00e3o, t\u00e9cnica e comunica\u00e7\u00e3o;Defini\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os para apresenta\u00e7\u00f5es e oficina;Planejamento de transporte, hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o;Contrata\u00e7\u00e3o de equipamentos de som e ilumina\u00e7\u00e3o;Planejamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade;Planejamento e produ\u00e7\u00e3o dos materiais de divulga\u00e7\u00e3o;Organiza\u00e7\u00e3o da oficina de m\u00fasica;Prepara\u00e7\u00e3o de partituras e materiais musicais;Ensaios preparat\u00f3rios da orquestra.2. EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 2 MESESPer\u00edodo destinado \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades art\u00edsticas, formativas e de circula\u00e7\u00e3o do projeto. Atividades: Realiza\u00e7\u00e3o dos ensaios finais;Montagem e passagem de som;Realiza\u00e7\u00e3o de 5 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas do espet\u00e1culo Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz;Circula\u00e7\u00e3o pelas cidades de Capivari, Tatu\u00ed e Campos do Jord\u00e3o \u2013 SP;Realiza\u00e7\u00e3o de 1 oficina gratuita de m\u00fasica para at\u00e9 50 jovens;Opera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de som e ilumina\u00e7\u00e3o;A\u00e7\u00f5es de acessibilidade;Registro fotogr\u00e1fico;Registro audiovisual de uma das apresenta\u00e7\u00f5es;Realiza\u00e7\u00e3o de entrevistas, depoimentos e capta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados de bastidores;Divulga\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es e atividades nas redes sociais e demais canais de comunica\u00e7\u00e3o.3. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 1 M\u00caSPer\u00edodo destinado \u00e0 finaliza\u00e7\u00e3o dos produtos, divulga\u00e7\u00e3o dos resultados e encerramento administrativo do projeto. Atividades: Edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o do registro audiovisual;Edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados digitais;Inser\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade nos conte\u00fados audiovisuais;Publica\u00e7\u00e3o gratuita do conte\u00fado audiovisual nas plataformas digitais;Organiza\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto;Clipping de imprensa e redes sociais;Organiza\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais;Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o;Organiza\u00e7\u00e3o documental e financeira;Presta\u00e7\u00e3o de contas;Encerramento administrativo do projeto.RESUMO DO CRONOGRAMAPr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 2 mesesExecu\u00e7\u00e3o: 2 mesesP\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: 1 m\u00eas Dura\u00e7\u00e3o total estimada: 5 meses.","ficha_tecnica":"CURRICULUM VITAE Edmilson Baia Iniciou seus estudos na m\u00fasica com 5 anos de idade com o Maestro Euclydes Colaneri nacidade de Capivari-SP, que posteriormente ap\u00f3s um tempo montou a Banda Infantil de Flauta Doce, onde passou a tocartrompete na Banda, mas algum tempo por sugest\u00e3o do pr\u00f3prio Maestro Euclydes Colaneri, passou a tocar trombone na Banda.Em 1994 foi Maestro da Banda Marcial Municipal da cidade de Monte Mor, onde no 1995 iniciou os estudos de trombone noConservat\u00f3rio Dram\u00e1tico e Musical \u201cDr. Carlos de Campos\u201d de Tatu\u00ed com o professor Irineu D. Greg\u00f3rio, tendo estudando,ainda, em 1998 com o professor Gilberto Gagliardi, em 2000 com o professor Marcelo de Jesus da Silva, em 2002 com oprofessor Darrin C. Milling e no ano de 2003, quando concluiu o curso de trombone, com o professor Alan de Lima Palma.Participou de v\u00e1rios festivais e cursos de renome, tendo participado de workshops e masterclasses com Joseph Alesi, RogerRocco, Canadian Brass, Marvim Stam, Ed Sarath, Neels Neegard, Martin Winigier, Hudson Nogueira, Nahor Gomes, DaleUnderwood, Daniel Barry e Fred Mills. Realizou importantes apresenta\u00e7\u00f5es sob a reg\u00eancia de conceituados nomes na \u00e1reamusical internacional entre eles Lazlo Marosi, Arnold Gabriel, Virg\u00ednia Allen e Richard Markson, Marcelo Jardim, Frank Batisti,Matthew George, Gregory Fritze, Mark Whitlok e Giancarlo Guerrero. Participou de Festivais e Semin\u00e1rios de Reg\u00eancia, ondeparticipou de aulas com Maestros renomados como; Dario Sotelo, Lazlo Marosi, Matthew George, Mark Whitlok e MarkusMauderer. Participou da grava\u00e7\u00e3o de CDs com a Big Band \u201cPrata da Casa\u201d, com Banda Sinf\u00f4nica do Conservat\u00f3rio de Tatu\u00ed(Orquestra de Sopros Brasileira)e Cd de Homenagem aos 20 Anos da Banda Sinf\u00f4nica do Conservat\u00f3rio de Tatu\u00ed.Gravou em2004 o DVD com a Dupla Sertaneja Bruno & Marroni, onde realizou realizou v\u00e1rios shows pelo Brasil e tamb\u00e9m realizou v\u00e1riosshows com o cantor Sergio Reis. Foi professor de trombone nas oficinas do Pr\u00f3 Bandas nos anos de 2000 a 2007 e em umasele\u00e7\u00e3o nacional, ministrou Cursos de trombone no Painel Funarte de Bandas Musicais em 2007, 2008 e 2013. No ano de 2009,ministrou wokshops na Universidade Federal na cidade de San Jos\u00e9 na Costa Rica, onde realizou apresenta\u00e7\u00f5es com aCamerata de Sopros Tatu\u00ed, no Projeto da Embaixada do Brasil na Costa Rica e o Minist\u00e9rio da Cultura e Turismo do GovernoFederal. Foi Maestro da Banda Sinf\u00f4nica de Boituva nos anos de 2014 e 2015, onde ministrou tamb\u00e9m o curso do PRONATEC noper\u00edodo de mar\u00e7o a dezembro do ano de 2014 e participou como primeiro trombone da Orquestra Sinf\u00f4nica do Conservat\u00f3riode Tatu\u00ed (Orquestra Sinf\u00f4nica Paulista) no per\u00edodo de 2000 a 2008. Em Dezembro de 2012, Regeu a Banda Sinf\u00f4nica e o CoroSinf\u00f4nico do Conservat\u00f3rio de Tatu\u00ed, na Cerim\u00f4nia de entrega dos Hinos das cidades de Tatu\u00ed e Regi\u00e3o. Atuou como chefe denaipe e primeiro trombone na Banda Sinf\u00f4nica do Conservat\u00f3rio de Tatu\u00ed no per\u00edodo de 2009 \u00e0s Abril de 2016 e tamb\u00e9mtrabalhou como Educador Musical no Projeto Guri nos P\u00f3los das cidades de Sorocaba, Monte Mor-SP, Capela do Alto-SP de 2004a 2019, Professor dos Sopros Metais na ASSATEMEC na cidade de Itu-SP de 2023 a 2024 e Secret\u00e1rio de Cultura e Turismo nacidade de Capivari-SP de 2021 a 2024. Atualmente \u00e9 Mestrando em Performance de Trombone na Universidade Federal do RioGrande do Norte (UFRN), graduado em Licenciatura em Pedagogia na Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES),Licenciatura em M\u00fasica na Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES), P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o na em Educa\u00e7\u00e3o Musical naUniversidade C\u00e2ndido Mendes, , Professor de Trombone, Regente Titular e Professor Respons\u00e1vel da Banda Sinf\u00f4nica Infantil,Banda Sinf\u00f4nica Juvenil 1 e do Conjunto de Metais do Conservat\u00f3rio de Tatu\u00ed. OT\u00c1VIO BL\u00d3ESP\u00f3s-graduado em Educa\u00e7\u00e3o Musical pela Faculdade Paulista de Artes. Coordenou a \u00c1rea de Sopros do renomado Conservat\u00f3riode Tatu\u00ed por 10 anos, onde tamb\u00e9m foi Professor de flauta transversal por 25 anos. De 2013 a 2016 integrou a Banda Sinf\u00f4nicado Estado de S\u00e3o Paulo. Integrou a Orquestra Sinf\u00f4nica Paulista por 5 anos e a Orquestra de Sopros Brasileira por 20 anos,sendo por 10 anos 1\u00ba Flautista Solista. Dentre os pr\u00eamios obtidos em concursos destacam-se duas indica\u00e7\u00f5es ao \u201cPr\u00eamioWeril\u201d para solistas; melhor int\u00e9rprete de m\u00fasica brasileira no \u201cIII Concurso de Flautistas\u201d da Faculdade de M\u00fasica daUniversidade S\u00e3o Judas Tadeu e finalista do \u201dX Pr\u00eamio Eldorado de M\u00fasica\u201d. Tocou em diversos grupos sinf\u00f4nicos ecamer\u00edsticos sob a reg\u00eancia de nomes como Arnold Gabriel (EUA), Frank Battist (EUA), Matthew George (EUA), Gregory Fritze(EUA), Jan Van Der Roost (B\u00e9lgica), Lazlo Marozi (Hungria), Rafael Sanz-Espert (ESP), Eleazar de Carvalho (Brasil), DarioSotelo (Brasil), Marcos Sadao (Brasil), entre outros. Em 2005 atuou como m\u00fasico convidado da Osesp (Orquestra Sinf\u00f4nica doEstado de S\u00e3o Paulo). Como solista, destacam-se as execu\u00e7\u00f5es dos concertos de Jacques Ibert, Khachaturian e Frigyes Hidas,sob reg\u00eancia dos maestros Daniel Havens (EUA\/BRA), Felix Hauswirth (Su\u00ed\u00e7a) e Jo\u00e3o Maur\u00edcio Galindo (BRA). Participou dagrava\u00e7\u00e3o de dez CDs e um DVD. Participou de recitais em diversos eventos, dentre os quais se destacam o I, II, e III EncontroInternacional de Flautistas (Tatu\u00ed), tendo atuado, em 2004, como solista frente \u00e0 Banda Sinf\u00f4nica do Conservat\u00f3rio de Tatu\u00edao lado dos flautistas Vieri Botazzini (It\u00e1lia) e \u00c2ngela Jones (EUA). Na \u00e1rea pedag\u00f3gica, ministrou aulas no 29\u00ba Festival deInverno de Campos do Jord\u00e3o (n\u00facleo Tatu\u00ed), II Curso de F\u00e9rias de Tatu\u00ed, III Semana da M\u00fasica da Universidade Federal deUberl\u00e2ndia, I e III Encontro de Flautistas de Santa Cruz do Rio Pardo, Pr\u00f3 Bandas - Oficinas T\u00e9cnicas para Maestros e M\u00fasicosde Banda (seis edi\u00e7\u00f5es), Coreto Paulista \u2013 Oficinas Itinerantes para Maestros e M\u00fasicos de Banda e Projeto Brasil Presenterealizado na Costa Rica. Coordenou 3 edi\u00e7\u00f5es do Encontro Internacional de Madeiras de Orquestra do Conservat\u00f3rio de Tatu\u00ed.Em 2015 atuou como solista na Sala S\u00e3o Paulo frente a Banda Sinf\u00f4nica do Estado de S\u00e3o Paulo sob reg\u00eancia do maestro norte- americano Shaw Smith. Desenvolve um amplo e intenso trabalho camer\u00edstico com a pianista Cristiane Bloes, formando o\u201cDuo Bloes\u201d.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES T\u00c9CNICAS DO PRODUTOPRODUTO 1 \u2013 ESPET\u00c1CULO MUSICALNome: Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz Formato: Concerto musical em forma\u00e7\u00e3o sinf\u00f4nica. Quantidade: 5 apresenta\u00e7\u00f5es. Dura\u00e7\u00e3o: Aproximadamente 90 minutos por apresenta\u00e7\u00e3o. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica: 34 m\u00fasicos. Local de realiza\u00e7\u00e3o: Espa\u00e7os culturais, teatros, centros culturais e demais locais adequados \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es musicais nas cidades de Capivari, Tatu\u00ed e Campos do Jord\u00e3o \u2013 SP. Repert\u00f3rio: Obras autorais e arranjos originais, estabelecendo di\u00e1logo entre o jazz e diferentes elementos da m\u00fasica brasileira. Instrumenta\u00e7\u00e3o: Forma\u00e7\u00e3o composta por instrumentos de cordas, madeiras, metais, percuss\u00e3o, piano e voz, conforme a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica definida para o espet\u00e1culo. Materiais utilizados: Partituras, estantes de partituras, instrumentos musicais, microfones, sistema de sonoriza\u00e7\u00e3o, equipamentos de ilumina\u00e7\u00e3o, cabeamento, pratic\u00e1veis e demais equipamentos t\u00e9cnicos necess\u00e1rios \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o. Pagina\u00e7\u00e3o: N\u00e3o se aplica ao produto, por se tratar de espet\u00e1culo musical. A apresenta\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com ensaios pr\u00e9vios, prepara\u00e7\u00e3o das partituras, montagem t\u00e9cnica, passagem de som e execu\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio pela forma\u00e7\u00e3o de 34 m\u00fasicos. PRODUTO 2 \u2013 OFICINA DE M\u00daSICANome: Oficina de M\u00fasica \u2013 Orquestra Jazz Brasilis Quantidade: 1 oficina. P\u00fablico: At\u00e9 50 jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. Dura\u00e7\u00e3o: 4 horas\/aula. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Formato: Atividade presencial, com abordagem te\u00f3rica e pr\u00e1tica. Ministra\u00e7\u00e3o: Maestro Edmilson Ba\u00eda. Conte\u00fado program\u00e1tico: Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 m\u00fasica instrumental e ao trabalho coletivo;Pr\u00e1tica de conjunto;Percep\u00e7\u00e3o e escuta musical;Leitura de partituras;T\u00e9cnica instrumental;Improvisa\u00e7\u00e3o;No\u00e7\u00f5es de arranjo;Integra\u00e7\u00e3o entre diferentes instrumentos e linguagens musicais;Exerc\u00edcios pr\u00e1ticos de execu\u00e7\u00e3o coletiva.Projeto pedag\u00f3gico: A oficina ser\u00e1 desenvolvida com metodologia participativa, combinando exposi\u00e7\u00e3o de conceitos, demonstra\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas, exerc\u00edcios individuais e atividades coletivas. O objetivo \u00e9 proporcionar aos participantes uma experi\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o musical, estimulando a escuta, a percep\u00e7\u00e3o r\u00edtmica e mel\u00f3dica, a pr\u00e1tica coletiva, a criatividade e o contato com a improvisa\u00e7\u00e3o e o arranjo. A atividade ser\u00e1 organizada em momentos de apresenta\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados, demonstra\u00e7\u00e3o pelo ministrante, exerc\u00edcios pr\u00e1ticos e pr\u00e1tica coletiva. Materiais: Partituras e exerc\u00edcios impressos e\/ou digitais, instrumentos musicais, equipamentos de \u00e1udio e demais materiais necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o da atividade. Pagina\u00e7\u00e3o: N\u00e3o se aplica. PRODUTO 3 \u2013 REGISTRO AUDIOVISUALNome: Registro Audiovisual \u2013 Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz Quantidade: 1 registro de apresenta\u00e7\u00e3o. Formato: Registro profissional em \u00e1udio e v\u00eddeo de uma das apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo. Dura\u00e7\u00e3o: Aproximadamente 90 minutos, correspondente \u00e0 dura\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo, podendo resultar em vers\u00e3o editada para disponibiliza\u00e7\u00e3o digital. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Capta\u00e7\u00e3o: Imagem e \u00e1udio profissionais durante uma das apresenta\u00e7\u00f5es. Etapas t\u00e9cnicas: Capta\u00e7\u00e3o multic\u00e2mera;Capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio da apresenta\u00e7\u00e3o;Sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das imagens;Edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo;Edi\u00e7\u00e3o e mixagem de \u00e1udio;Sincroniza\u00e7\u00e3o de imagem e som;Finaliza\u00e7\u00e3o audiovisual;Inser\u00e7\u00e3o de legendas descritivas;Audiodescri\u00e7\u00e3o;Exporta\u00e7\u00e3o em formatos adequados para plataformas digitais.O material ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente em plataformas digitais e redes sociais, contribuindo para a preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da obra. Pagina\u00e7\u00e3o: N\u00e3o se aplica. PRODUTO 4 \u2013 CONTE\u00daDOS DIGITAISNome: Conte\u00fados Digitais \u2013 Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz Formato: Conte\u00fado audiovisual e fotogr\u00e1fico para divulga\u00e7\u00e3o cultural. Conte\u00fados previstos: V\u00eddeos curtos;Entrevistas;Depoimentos dos m\u00fasicos;Bastidores;Trechos dos ensaios;Registros das apresenta\u00e7\u00f5es;Fotografias;Conte\u00fados sobre os instrumentos;Conte\u00fados sobre o processo de cria\u00e7\u00e3o e montagem do espet\u00e1culo.Dura\u00e7\u00e3o: Vari\u00e1vel, conforme a plataforma e o formato de publica\u00e7\u00e3o. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre. Material: Arquivos digitais de v\u00eddeo, \u00e1udio e fotografia, produzidos em formatos adequados para redes sociais e plataformas digitais. Os conte\u00fados ser\u00e3o publicados gratuitamente, sem cobran\u00e7a de acesso, contribuindo para a divulga\u00e7\u00e3o do projeto, aproxima\u00e7\u00e3o do p\u00fablico com os artistas e forma\u00e7\u00e3o de novas plateias. Pagina\u00e7\u00e3o: N\u00e3o se aplica. RESUMO DAS ESPECIFICA\u00c7\u00d5ESProdutoQuantidadeDura\u00e7\u00e3oP\u00fablicoFormatoEspet\u00e1culo musical5 apresenta\u00e7\u00f5es90 min. cadaP\u00fablico geralPresencialOficina de m\u00fasica14 horas\/aulaAt\u00e9 50 jovensPresencialRegistro audiovisual1Aproximadamente 90 min.P\u00fablico geralDigitalConte\u00fados digitaisDiversos conte\u00fadosVari\u00e1velP\u00fablico geralDigitalTodos os produtos ser\u00e3o realizados com observ\u00e2ncia das medidas de acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o de acesso previstas no projeto.","estrategia_execucao":"O projeto Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz apresenta como diferencial art\u00edstico a cria\u00e7\u00e3o de uma experi\u00eancia musical que aproxima duas importantes linguagens: o jazz e a m\u00fasica brasileira. A proposta utiliza uma forma\u00e7\u00e3o ampliada de 34 m\u00fasicos, permitindo explorar arranjos, timbres, harmonias, ritmos e possibilidades de improvisa\u00e7\u00e3o em uma concep\u00e7\u00e3o sinf\u00f4nica. A realiza\u00e7\u00e3o do projeto contribui para a valoriza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica instrumental e para o fortalecimento da cadeia produtiva da cultura, envolvendo diretamente m\u00fasicos, maestro, arranjadores, t\u00e9cnicos, produtores, profissionais de comunica\u00e7\u00e3o e demais trabalhadores necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades. A circula\u00e7\u00e3o por Capivari, Tatu\u00ed e Campos do Jord\u00e3o tamb\u00e9m constitui um aspecto relevante da proposta, pois permite levar uma produ\u00e7\u00e3o musical de maior porte a diferentes munic\u00edpios, ampliando o alcance territorial do projeto e promovendo o interc\u00e2mbio entre artistas, espa\u00e7os culturais e p\u00fablicos. Outro diferencial \u00e9 a integra\u00e7\u00e3o entre produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, forma\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural. Al\u00e9m das apresenta\u00e7\u00f5es, a oficina gratuita possibilitar\u00e1 aos participantes contato direto com conhecimentos relacionados \u00e0 pr\u00e1tica musical, improvisa\u00e7\u00e3o, arranjo, leitura musical e pr\u00e1tica de conjunto. O projeto tamb\u00e9m produzir\u00e1 um registro audiovisual profissional de uma das apresenta\u00e7\u00f5es. Esse material contribuir\u00e1 para a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e permitir\u00e1 que o conte\u00fado continue sendo difundido ap\u00f3s o encerramento da circula\u00e7\u00e3o presencial. A utiliza\u00e7\u00e3o de recursos digitais amplia ainda mais a vida \u00fatil do projeto, permitindo a produ\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de entrevistas, bastidores, registros dos ensaios e conte\u00fados relacionados aos m\u00fasicos e ao processo criativo. Dessa maneira, a iniciativa n\u00e3o se limita ao momento das apresenta\u00e7\u00f5es, criando materiais que poder\u00e3o continuar alcan\u00e7ando novos p\u00fablicos. A proposta foi estruturada para garantir acesso gratuito, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, valoriza\u00e7\u00e3o profissional, circula\u00e7\u00e3o cultural, acessibilidade e difus\u00e3o da m\u00fasica brasileira, reunindo em uma mesma iniciativa diferentes dimens\u00f5es da atividade cultural. Como resultado, espera-se fortalecer a presen\u00e7a da m\u00fasica instrumental brasileira no circuito cultural, estimular o interesse de novos p\u00fablicos pelo g\u00eanero e criar oportunidades de contato entre artistas, estudantes, profissionais da m\u00fasica e comunidades locais.","democratizacao":"DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O DE ACESSOO projeto Orquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz adotar\u00e1 medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso com o objetivo de ampliar a participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o nas atividades culturais e garantir que o fator econ\u00f4mico n\u00e3o seja uma barreira para o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o musical. As cinco apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo ser\u00e3o gratuitas, realizadas nas cidades de Capivari, Tatu\u00ed e Campos do Jord\u00e3o \u2013 SP, com acesso aberto ao p\u00fablico. A distribui\u00e7\u00e3o dos ingressos, quando necess\u00e1ria, ser\u00e1 realizada gratuitamente por meio dos espa\u00e7os culturais parceiros e\/ou plataformas digitais, conforme a capacidade e as regras de cada local. N\u00e3o haver\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos para as apresenta\u00e7\u00f5es realizadas no \u00e2mbito do projeto. Como a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o de acesso, ser\u00e1 realizada 1 oficina gratuita de m\u00fasica, destinada a at\u00e9 50 jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, proporcionando contato com conte\u00fados de pr\u00e1tica de conjunto, improvisa\u00e7\u00e3o, arranjo, t\u00e9cnica instrumental, leitura de partituras e percep\u00e7\u00e3o musical. Tamb\u00e9m ser\u00e1 realizado o registro audiovisual de uma das apresenta\u00e7\u00f5es, com posterior disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita de conte\u00fados selecionados nas plataformas digitais e redes sociais da Orquestra Jazz Brasilis. Dessa forma, pessoas que n\u00e3o puderem comparecer presencialmente \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es poder\u00e3o ter acesso ao conte\u00fado art\u00edstico produzido pelo projeto. A comunica\u00e7\u00e3o do projeto utilizar\u00e1 redes sociais, materiais digitais, divulga\u00e7\u00e3o nos espa\u00e7os culturais parceiros e outros canais de comunica\u00e7\u00e3o local para informar gratuitamente a popula\u00e7\u00e3o sobre datas, locais e formas de participa\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m ser\u00e3o adotados recursos de acessibilidade, incluindo medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, ampliando a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Dessa maneira, a democratiza\u00e7\u00e3o de acesso ser\u00e1 promovida por meio da gratuidade das apresenta\u00e7\u00f5es, oficina gratuita, disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita de conte\u00fados digitais, circula\u00e7\u00e3o por diferentes munic\u00edpios e ado\u00e7\u00e3o de medidas de acessibilidade, permitindo que o projeto alcance p\u00fablicos diversos e contribua para a forma\u00e7\u00e3o de novas plateias para a m\u00fasica instrumental brasileira.","resumo":"O projeto Orquestra Jazz Brasilis _ Brasil em Jazz prop\u00f5e a montagem e circula\u00e7\u00e3o de um concerto in\u00e9dito que aproxima o jazz da riqueza e da diversidade da m\u00fasica brasileira, apresentado em formato sinf\u00f4nico por uma forma\u00e7\u00e3o de 34 m\u00fasicos. A programa\u00e7\u00e3o contempla cinco apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas nas cidades de Capivari, Tatu\u00ed e Campos do Jord\u00e3o, al\u00e9m de uma oficina musical gratuita conduzida pelo maestro Edmilson Ba\u00eda para at\u00e9 50 jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. O projeto tamb\u00e9m prev\u00ea o registro audiovisual profissional de uma apresenta\u00e7\u00e3o e a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais, ampliando o acesso \u00e0 m\u00fasica instrumental e contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de novas plateias.","sinopse":"SINOPSE DA OBRAESPET\u00c1CULO MUSICAL \u2013 ORQUESTRA JAZZ BRASILIS \u2013 BRASIL EM JAZZOrquestra Jazz Brasilis \u2013 Brasil em Jazz \u00e9 um concerto musical que promove o encontro entre a linguagem do jazz e a m\u00fasica brasileira em uma forma\u00e7\u00e3o sinf\u00f4nica composta por 34 m\u00fasicos. O espet\u00e1culo apresenta repert\u00f3rio autoral e arranjos originais, explorando elementos como improvisa\u00e7\u00e3o, ritmos brasileiros, harmonias do jazz e sonoridades orquestrais. A forma\u00e7\u00e3o re\u00fane instrumentos de cordas, madeiras, metais, piano, percuss\u00e3o e voz, criando uma experi\u00eancia musical que valoriza a diversidade e a riqueza da m\u00fasica instrumental brasileira. Ser\u00e3o realizadas 5 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 90 minutos, nas cidades de Capivari, Tatu\u00ed e Campos do Jord\u00e3o \u2013 SP. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre para todos os p\u00fablicos. OFICINA DE M\u00daSICAA oficina de m\u00fasica ser\u00e1 uma atividade formativa gratuita destinada a at\u00e9 50 jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, ministrada pelo maestro Edmilson Ba\u00eda. A atividade ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de 4 horas\/aula e abordar\u00e1 conte\u00fados relacionados \u00e0 pr\u00e1tica musical, incluindo pr\u00e1tica de conjunto, improvisa\u00e7\u00e3o, arranjo, t\u00e9cnica instrumental, leitura de partituras e percep\u00e7\u00e3o musical. A oficina ter\u00e1 car\u00e1ter te\u00f3rico e pr\u00e1tico, estimulando a participa\u00e7\u00e3o coletiva, o desenvolvimento musical e o contato dos jovens com profissionais da \u00e1rea. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre, destinada prioritariamente a jovens. REGISTRO AUDIOVISUALSer\u00e1 realizado o registro audiovisual profissional de uma das apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo, com capta\u00e7\u00e3o de imagem e som. O material ser\u00e1 editado e finalizado para preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da obra, incluindo recursos de acessibilidade, como legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o, conforme as caracter\u00edsticas do conte\u00fado. O registro ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente em plataformas digitais e redes sociais, ampliando o acesso ao espet\u00e1culo para p\u00fablicos que n\u00e3o puderem participar presencialmente. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre para todos os p\u00fablicos. CONTE\u00daDOS DIGITAISDurante o desenvolvimento do projeto ser\u00e3o produzidos conte\u00fados digitais relacionados ao espet\u00e1culo e ao processo de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, incluindo v\u00eddeos curtos, entrevistas, depoimentos, bastidores, trechos de ensaios, registros das apresenta\u00e7\u00f5es e conte\u00fados sobre os m\u00fasicos e instrumentos. Os conte\u00fados ter\u00e3o finalidade cultural e educativa, contribuindo para a divulga\u00e7\u00e3o da m\u00fasica instrumental brasileira e para a aproxima\u00e7\u00e3o do p\u00fablico com os artistas e com o processo de produ\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo. Os materiais ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente nas plataformas digitais e redes sociais do projeto. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre para todos os p\u00fablicos. RESUMO DOS PRODUTOSProduto 1 \u2013 Espet\u00e1culo musical: 5 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas, com aproximadamente 90 minutos de dura\u00e7\u00e3o. Produto 2 \u2013 Oficina de m\u00fasica: 1 oficina gratuita, com dura\u00e7\u00e3o de 4 horas\/aula, para at\u00e9 50 jovens. Produto 3 \u2013 Registro audiovisual: 1 apresenta\u00e7\u00e3o registrada profissionalmente, com edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o e recursos de acessibilidade. Produto 4 \u2013 Conte\u00fados digitais: v\u00eddeos, entrevistas, bastidores, depoimentos e registros do processo art\u00edstico, disponibilizados gratuitamente. Todos os produtos possuem classifica\u00e7\u00e3o indicativa Livre, garantindo amplo acesso aos diferentes p\u00fablicos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Capivari","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Instrumental","data_inicio":"2026-11-01","data_termino":"2029-11-01","outras_fontes":".0000","proponente":"30.627.050 EDMILSON BAIA DE OLIVEIRA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"350970","municipio":"Campos do Jord\u00e3o","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"351040","municipio":"Capivari","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355400","municipio":"Tatu\u00ed","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":517754.1602,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":517754.1602,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269057","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269057","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/c33a5e6c672db3d8d411883e433998ecc61484d87e903386d10ce1272867"}},{"PRONAC":"269056","nome":"Orquestra OSLEM apresenta\u00e7\u00f5es e forma\u00e7\u00e3o musical","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"05496976000110","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"ORQUESTRA SINF\u00d4NICA DE LEM (OSLEM) - APRESENTA\u00c7\u00d5ES ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA - Medidas adotadas: sele\u00e7\u00e3o de locais, acordados com o poder municipal de LEM, que atendam \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o vigente, garantindo estruturas como rampas, banheiros acess\u00edveis, guias t\u00e1teis e espa\u00e7os adequados para cadeirantes. ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA - Medidas adotadas: locais escolhidos conforme normas de acessibilidade (rampas, banheiros adaptados, piso t\u00e1til, etc). ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO Para PcDs visuais e auditivos: Audiodescri\u00e7\u00e3o inicial da OSLEM (cen\u00e1rio, forma\u00e7\u00e3o, instrumentos). Int\u00e9rprete de Libras durante a apresenta\u00e7\u00e3o. Para PcDs cognitivos e mobilidade reduzida: Monitores treinados para auxiliar participantes com necessidades espec\u00edficas (TEA, d\u00e9ficit cognitivo, locomo\u00e7\u00e3o, etc.). Int\u00e9rprete de Libras. Audiodescri\u00e7\u00e3o. Monitores de acessibilidade. OFICINA DE M\u00daSICA\/AULAS DE M\u00daSICA - ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA Medidas adotadas: locais escolhidos conforme normas de acessibilidade (rampas, banheiros adaptados, piso t\u00e1til, etc). ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO Para PcDs visuais e auditivos: Audiodescri\u00e7\u00e3o inicial (explica\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, din\u00e2mica da oficina). Int\u00e9rprete de Libras durante as atividades. Para PcDs cognitivos e mobilidade reduzida: Monitores para apoio personalizado (d\u00e9ficit cognitivo, TEA, locomo\u00e7\u00e3o, etc.). Int\u00e9rprete de Libras. Audiodescri\u00e7\u00e3o. Monitores de acessibilidade.","objetivos":"Como objetivos, realizar 10 apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra Sinf\u00f4nica de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es (OSLEM), com cerca de 40 m\u00fasicos, em espa\u00e7os p\u00fablicos municipais, de LEM, que disponham de acessibilidade, e previamente acertado com o Ente P\u00fablico respons\u00e1vel, assim, promovendo a inicia\u00e7\u00e3o musical e forma\u00e7\u00e3o musical, para crian\u00e7as, adolescentes e jovens por meio de grupo sinf\u00f4nico. Ensinando a, aproximadamente, 80 alunos a tocar um instrumento musical, crian\u00e7as, adolescentes e jovens com idades entre 10 a 25 anos, preferencialmente matriculados na rede p\u00fablica de ensino e em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, com oficinas\/aulas totalmente gratuitas. Neste sentido, oferecendo oficinas com aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas em instrumentos musicais, de cordas, de teclas, percussivos e instrumentos de sopro, durante 10 meses de atividades ao ano, com foco na inicia\u00e7\u00e3o musical e na forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Buscando a forma\u00e7\u00e3o de futuros m\u00fasicos para a orquestra, com identidade cultural musical brasileira e suas influ\u00eancias, e forma\u00e7\u00e3o de plateia para m\u00fasica cl\u00e1ssica e instrumental variada. Tamb\u00e9m aquisi\u00e7\u00e3o de instrumentos musicais para que m\u00fasicos que n\u00e3o possuam instrumentos e alunos das oficinas possam participar do projeto. Espec\u00edficos: OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: Produto: Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Instrumental: Realizar 10 apresenta\u00e7\u00f5es, com 1: 30h (uma hora e meia) de dura\u00e7\u00e3o cada, da Orquestra Sinf\u00f4nica de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es (OSLEM), uma apresenta\u00e7\u00e3o por m\u00eas, podendo ser mais, totalizando 10 meses de atividades. Apresenta\u00e7\u00f5es totalmente gratuitas em espa\u00e7o p\u00fablico, preferencialmente em escolas p\u00fablicas que tenham quadra, a ser acertado com o Ente P\u00fablico respons\u00e1vel no munic\u00edpio, promovendo o acesso \u00e0 cultura e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico; - Realizar 2 ensaios por semana, com cerca de 40 m\u00fasicos da Orquestra OSLEM, com 1h de dura\u00e7\u00e3o cada ensaio, 8 ensaios por m\u00eas. Podendo ser mais, de acordo com as disponibilidades. - Engajar, aproximadamente, 3000 pessoas durante toda a realiza\u00e7\u00e3o do projeto, sendo p\u00fablico das apresenta\u00e7\u00f5es, 10 apresenta\u00e7\u00f5es, e fam\u00edlias alcan\u00e7adas com os 10 meses de aulas de m\u00fasica e oficinas de pr\u00e1ticas musicais e ensaios. Produto: Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o (M\u00daSICA): Oferecer 10 meses de aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas ao ano de instrumentos para estes alunos (Instrumentos de cordas, de teclas, percussivos e sopros), 2 vezes por semana, tendo cada aula com 2 (duas) horas de dura\u00e7\u00e3o, com 1h de teoria e 1h de pr\u00e1tica. Totalizando 4h\/aula por semana, 16h\/aula por m\u00eas, 160hs aula \/ano. Totalizando 80 aulas ao longo de 10 meses de atividades. -Ensinar a, aproximadamente, 80 alunos a tocar um instrumento musical, passando os fundamentos da teoria e pr\u00e1tica musical de forma acess\u00edvel e l\u00fadica; -Preparar os alunos do projeto para pr\u00e1tica musical em conjunto, ao longo do projeto, para entrar no corpo musical da Orquestra, realizando ensaios, pr\u00e1ticas de conjunto, com os alunos aptos a tocar um instrumento para apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. Produto: Instrumento Musical _ Aquisi\u00e7\u00e3o: - Atender aos 80 alunos das aulas e oficinas de instrumentos e parte dos 40 m\u00fasicos da Banda Sinf\u00f4nica, que n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de adquirir um instrumento, proporcionando o uso compartilhado destes.","justificativa":"A implementa\u00e7\u00e3o do projeto, de forma totalmente gratuita, em Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es justifica-se pela urg\u00eancia de oferecer alternativas construtivas para crian\u00e7as, jovens e adolescentes, sendo urgente e necess\u00e1ria a cria\u00e7\u00e3o de projetos sociais que al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural ofere\u00e7am alternativas de lazer e desenvolvimento. Tudo isto, frente a uma enorme desigualdade social, e uma escalada de viol\u00eancia contra jovens em situa\u00e7\u00e3o de extrema pobreza, que muitas das vezes se encontram sem perspectiva e motiva\u00e7\u00e3o. Assim, este projeto se prop\u00f5e a promover melhoria na qualidade de vida e a busca pelo desenvolvimento de todo um potencial art\u00edstico-cultural, na maioria das vezes, abafado pela urg\u00eancia em suprir suas necessidades b\u00e1sicas. Diante dos fatos apresentados, como justificativa para receber doa\u00e7\u00f5es por meio da Lei de Incentivos Fiscais, temos que, este projeto n\u00e3o apenas busca fortalecer o acesso \u00e0 cultura, mas tamb\u00e9m promover o crescimento pessoal e art\u00edstico dos jovens, buscando cumprir, assim, os objetivos da Lei Rouanet de democratizar e valorizar as express\u00f5es culturais. A proposta busca se enquadrar nos projetos que possam captar recursos por meio de incentivos fiscais, em especial os de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica (ensino de m\u00fasica). Conforme os seguintes dispositivos da Lei n\u00ba 8.313\/1991: ARTIGO 1\u00ba - Lei n\u00ba 8.313\/91 Selecionamos os incisos que melhor se aplicam ao projeto: Inciso I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais. O projeto proporciona acesso direto \u00e0 m\u00fasica de ra\u00edzes brasileiras e tamb\u00e9m erudita e cl\u00e1ssica a jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, garantindo o exerc\u00edcio pleno dos direitos culturais, que descentralizam o acesso \u00e0 cultura e democratizam o contato com a m\u00fasica brasileira e cl\u00e1ssica e instrumental. Inciso III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores. O projeto busca valorizar express\u00f5es culturais historicamente marginalizadas, fundindo novos referenciais est\u00e9ticos e simb\u00f3licos para os alunos e para o p\u00fablico atrav\u00e9s da m\u00fasica cl\u00e1ssica e tamb\u00e9m instrumental com elementos da m\u00fasica brasileira. Inciso IV - Proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional. Passa pela import\u00e2ncia de um projeto de m\u00fasica que confirma e fortalece o papel da juventude perif\u00e9rica como protagonista cultural, oferecendo meios de express\u00e3o atrav\u00e9s da m\u00fasica e incentivando uma viv\u00eancia art\u00edstica que respeita e evidencia o pluralismo cultural. Inciso VIII - Estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria. A forma\u00e7\u00e3o em m\u00fasica erudita contribui para o dom\u00ednio de um repert\u00f3rio universal, ao mesmo tempo em que amplia a mem\u00f3ria coletiva ao incorporar novos referenciais culturais ao cen\u00e1rio da m\u00fasica cl\u00e1ssica e instrumental no Brasil. Objetivos do Art. 3\u00ba: Inciso I- Contribuir para o desenvolvimento cultural do Pa\u00eds, promovendo o acesso \u00e0 cultura em \u00e1reas onde h\u00e1 menos oferta de atividades culturais, de forma gratuita. O projeto busca promover o est\u00edmulo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e \u00e0 participa\u00e7\u00e3o popular no processo cultural, de forma totalmente gratuita, para alunos da periferia e em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. Inciso II - Est\u00edmulo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal - Promovendo o ensino de m\u00fasica instrumental e cl\u00e1ssica com elementos da m\u00fasica brasileira. Atendendo aos pedidos do Inciso III- Estender o acesso aos bens culturais aos brasileiros de todas as camadas sociais e em todas as regi\u00f5es do Pa\u00eds, ao oferecer oficinas gratuitas que possibilitam a participa\u00e7\u00e3o de pessoas de diversas idades e classes sociais, sem custo. Assim como os do Inciso V- Estimular a presen\u00e7a da cultura no cotidiano da popula\u00e7\u00e3o, por meio de oficinas regulares que criam um h\u00e1bito cultural dentro da comunidade. E tamb\u00e9m do Inciso VI- Priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds, especialmente ao promover atividades como a m\u00fasica popular brasileira e a valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica local.","etapa":"Etapas de Trabalho Recursos: Levantamento dos recursos necess\u00e1rios - 36 meses. Apresenta\u00e7\u00e3o da proposta de patroc\u00ednio a empresas que tenham interesse e aporte de recursos para patroc\u00ednio ao Projeto atrav\u00e9s da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: Estimativa 1 m\u00eas Planejamento e mobiliza\u00e7\u00e3o. Mobiliza\u00e7\u00e3o da equipe da Associa\u00e7\u00e3o Musical Boas Novas e Orquestra OSLEM para in\u00edcio do projeto, alinhando todo o planejamento. Contrata\u00e7\u00e3o de profissionais envolvidos: Os profissionais a serem contratados, dever\u00e3o ter o perfil que atenda \u00e0s necessidades do p\u00fablico alvo do Projeto. Per\u00edodo de sele\u00e7\u00e3o: 30 dias; Recursos materiais, administrativos\/outros: Levantamento dos recursos necess\u00e1rios, adequa\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o para as oficinas. Per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: 30 dias; PREPARA\u00c7\u00c3O DAS APRESENTA\u00c7\u00d5ES E DAS OFICINAS\/AULAS: - Defini\u00e7\u00e3o, com o Ente P\u00fablico respons\u00e1vel do munic\u00edpio de LEM, dos locais onde ser\u00e3o realizadas as apresenta\u00e7\u00f5es ex: teatros, quadras esportivas, concha ac\u00fastica ou palcos livres; - Defini\u00e7\u00e3o dos objetivos das oficinas\/aulas, p\u00fablico-alvo e preparativos do local onde ser\u00e3o realizadas. Per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: 30 dias; - Elabora\u00e7\u00e3o de cronograma com datas, hor\u00e1rias e locais de apresenta\u00e7\u00f5es. Per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: 30 dias; - Elabora\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento do repert\u00f3rio musical da OSLEM a ser apresentada em diversos locais. Per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: 30 dias; - Aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos, instrumentos, uniformes e materiais de consumo para a organiza\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra OSLEM; Divulga\u00e7\u00e3o: Elabora\u00e7\u00e3o de materiais de divulga\u00e7\u00e3o, como cartazes, panfletos e postagens em redes sociais, para atrair participantes interessados: 30 dias; Oficinas\/aulas: Sele\u00e7\u00e3o de alunos e matr\u00edculas: Sele\u00e7\u00e3o dos interessados em participar - Inscri\u00e7\u00f5es dos participantes para as oficinas - Matr\u00edculas - Separa\u00e7\u00e3o das turmas, de acordo com a demanda por instrumento. Per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: 30 dias. Produ\u00e7\u00e3o\/Execu\u00e7\u00e3o: Estimativa 10 meses REALIZA\u00c7\u00c3O DAS ATIVIDADES PROPOSTAS: \u00cdnicio das Apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra Sinf\u00f4nica OSLEM Divulga\u00e7\u00e3o: O projeto ter\u00e1 divulga\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, em redes sociais com postagens, para atrair participantes interessados - Escolha e organiza\u00e7\u00e3o de todo o material de imprensa, divulga\u00e7\u00e3o e comprova\u00e7\u00e3o. Apresenta\u00e7\u00f5es: Ensaios musicais 10 a cada m\u00eas - Apresenta\u00e7\u00f5es 10 - Realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es em espa\u00e7os p\u00fablicos durante 10 meses, uma apresenta\u00e7\u00e3o por m\u00eas; Ensaios; Produ\u00e7\u00e3o de log\u00edstica; Divulga\u00e7\u00e3o dos concertos; Agendamento de Ensaios Abertos e Master Classes; Deslocamentos e realiza\u00e7\u00e3o dos Concertos; Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas\/aula de M\u00fasica - Recep\u00e7\u00e3o dos Participantes e in\u00edcio das oficinas musicais - Aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas semanais: No dia das aulas, os participantes s\u00e3o recebidos pela equipe organizadora, e entrega dos materiais necess\u00e1rios. \u00cdnicio das aulas\/oficinas - 10 meses de atividades Registro e documenta\u00e7\u00e3o de todos os eventos; Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de m\u00fasica: Aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas semanais; Monitoramento pedag\u00f3gico; Acompanhamento e coordena\u00e7\u00e3o do projeto. Realiza\u00e7\u00e3o das aulas\/oficinas: 10 meses Registro Fotogr\u00e1fico e Audiovisual (Filmagens): Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual (filmagens) das oficinas para documenta\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o; P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: Estimativa 1 m\u00eas Avalia\u00e7\u00e3o de desempenho e entrega de certificados e presta\u00e7\u00e3o de contas; Feedback e Avalia\u00e7\u00e3o: Ap\u00f3s as oficinas, \u00e9 solicitado aos participantes que preencham um formul\u00e1rio de feedback, avaliando a experi\u00eancia e sugerindo melhorias para futuras edi\u00e7\u00f5es. 30 Dias Certificados: Os participantes que conclu\u00edrem as oficinas receber\u00e3o certificados de participa\u00e7\u00e3o, reconhecendo seu envolvimento nas atividades. 30 Dias Relat\u00f3rios Finais e Presta\u00e7\u00e3o de Contas: Para a composi\u00e7\u00e3o dos Relat\u00f3rios Finais (Clipping) e Presta\u00e7\u00e3o de Contas, mensalmente coletaremos material visual do Projeto, tais como: fotografias, v\u00eddeos e materiais impressos, assim como comprovantes de pagamento a fornecedores e profissionais envolvidos. A partir destes materiais, ser\u00e1 providenciado o Relat\u00f3rio Final e Processo de Presta\u00e7\u00e3o de Contas. 30 Dias.","ficha_tecnica":"Proponente - A Associa\u00e7\u00e3o Musical Boas Novas (AMBN) atua na cidade de Luis Eduardo Magalh\u00e3es desde 2013, ensinado m\u00fasica, criando orquestras e bandas, tendo seu trabalho reconhecido recebendo o t\u00edtulo de \"Utilidade P\u00fablica\", pela Lei Municipal 663 de 19 de novembro de 2014. Em Luis Eduardo Magalh\u00e3es formou a Orquestra Sinf\u00f4nica de Luis Eduardo Magalh\u00e3es, OSLEM, com aproximadamente 40 componentes, sendo crian\u00e7as, jovens e adultos, e uma escolinha de m\u00fasica que j\u00e1 ensinou m\u00fasica a cerca de 450 alunos, durante seus anos de atua\u00e7\u00e3o, com aulas de m\u00fasica totalmente gratuitas. Coordena\u00e7\u00e3o Geral - Te\u00f3filo Jeronimo Penno da Silva Motta, advogado RG n\u00ba 44.338 OAB\/BA, domiciliado na Rua Carlos Drummond de Andrade n\u00ba 1529, Bairro Jardim Paraiso, munic\u00edpio de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es - Bahia, CEP: 47855-688, nascido em Independ\u00eancia-RS, em 04 de maio de 1953. Fundou a CTG Sinuelo dos Gerais, a Associa\u00e7\u00e3o dos Moradores do Mimoso do Oeste, a Associa\u00e7\u00e3o dos Moradoresdo Santa Cruz, a Associa\u00e7\u00e3o dos Moradores da Mata e Emburana, Associa\u00e7\u00e3o da Mata do Puba, Associa\u00e7\u00e3o da Cachoeira do Acaba Vida, dentre outras. Foi Presidente da C\u00e2mara Municipal de Barreiras no bi\u00eanio 1995\/1996. Participou e liderou a comiss\u00e3o de emancipa\u00e7\u00e3o do Mimoso do Oeste sendo de sua autoria a Lei que modificou o nome do Mimoso do Oeste, para Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es, fato preponderante na sua emancipa\u00e7\u00e3o e que ap\u00f3s plebiscito foi emancipado no ano 2.000. Foi eleito Vereador e presidente da C\u00e2mara Municipal nos anos de 2001\/2004. Em 2010, formou-se Advogado cursando a Faculdade S\u00e3o Judas Tadeu de Barreiras-BA (FASB), Obtendo o registro junto a OAB\/BA, e foi chefe de Gabinete da Prefeita de Barreiras-BA. Foi tamb\u00e9m Advogado do Munic\u00edpio e da C\u00e2mara Municipal de Luis Eduardo entre os anos de 2014 a 2015, per\u00edodo em que conheceu o Maestro David Monteiro com o qual come\u00e7ou a atuar em projetos sociais na cidade de LEM atrav\u00e9s da ONG Associa\u00e7\u00e3o Musical Boas Novas, colaborando com o mesmo na implanta\u00e7\u00e3o da Orquestra Sinf\u00f4nica de LEM (OSLEM), orgulho para esta cidade. Exerceu o cargo de Procurador Geral do Munic\u00edpio de Luis Eduardo Magalhaes nos anos de 2017\/2020. Continua, ap\u00f3s esse per\u00edodo, advogando em prol dos mais necessitados, exercendo e honrando a sua profiss\u00e3o. Tamb\u00e9m atua como secret\u00e1rio geral da Associa\u00e7\u00e3o Musical Boas Novas, contribuindo com o Compliance da AMBN, em suaspr\u00e1ticas, regras e procedimentos, da Organiza\u00e7\u00e3o, para garantir que opere em total conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o, normas regulat\u00f3rias e suas pr\u00f3prias pol\u00edticas internas, com foco principal em promover uma cultura \u00e9tica, prevenir riscos legais, evitar fraudes e proteger a reputa\u00e7\u00e3o da AMBN. Coordena\u00e7\u00e3o de projetos - Wellington Ricardo Nestor, nascido em Campo Grande - RJ, no dia 13 de maio de 1982, morador do munic\u00edpio de Serop\u00e9dica, com resid\u00eancia na Travessa Pereira n\u00b0 07, bairro Fazenda Caxias. Estudou no Col\u00e9gio Estadual Presidente Dutra, em Serop\u00e9dica \u2013 RJ, concluindo o n\u00edvel b\u00e1sico. Em 2000, ingressou no n\u00edvel m\u00e9dio-t\u00e9cnico, no Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o Emmanuel Leontsines, CAEL, concluindo o Curso T\u00e9cnico em Inform\u00e1tica em 2002. Ingressou em 2003, no Curso de Bacharelado em Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o pela Funda\u00e7\u00e3o Educacional Unificada Campo-grandense, FEUC, Campo Grande - RJ, concluindo o curso em 2006. Trabalhou na Empresa D.M. da Silva Gravadora, desde 2005, como Designer Gr\u00e1fico. Em 2007, iniciou aulas de Capoeira, ent\u00e3o, apaixonou-se instantaneamente pela capoeira e come\u00e7ou a frequentar os treinos assiduamente. Em 2009 participou na coordena\u00e7\u00e3o junto com a Associa\u00e7\u00e3o Musical Filantr\u00f3pica de Serop\u00e9dica (AMFISER) no projeto \u201cM\u00fasica pela Paz\u201d que funcionou em escolas do Estado do Rio de Janeiro localizadas no munic\u00edpio de Serop\u00e9dica em conv\u00eanio com o programa \u201cEscola Aberta\u201d, que chegou a ter cerca de 200 alunos, nos col\u00e9gios Estaduais Presidente Dutra e Waldemar Raythe em Serop\u00e9dica-RJ. Em 2013 mudou-se para Luis Eduardo Magalh\u00e3es no Oeste da Bahia, conseguiu firmar conv\u00eanio com a Prefeitura Municipal, passando a coordenar um projeto de inicia\u00e7\u00e3o musical, juntamente com o maestro David Monteiro, Maestro respons\u00e1vel pelas aulas de m\u00fasica nas escolas municipais. Em 2014\/2015 participou em Luis Eduardo Magalh\u00e3es da forma\u00e7\u00e3o da Orquestra Sinf\u00f4nica de Luis Eduardo Magalh\u00e3es, OSLEM. Maestro David Monteiro da Silva; Matr\u00edcula MEC - RJ13.106, Nascimento: 12 de dezembro de 1945; Morador da cidade de Serop\u00e9dica \u2013 RJ. AUXILIAR A PARTE PEDAG\u00d3CICA. David Monteiro da Silva, nascido em Serop\u00e9dica (Munic\u00edpio de Itagua\u00ed) RJ, em 12 de dezembro de 1945. Em 1958 iniciou seus estudos na antiga Escola Nacional de M\u00fasica, hoje Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tendo como Professora Maria Luiza de Mattos Priolli. Graduou\u2013se em Teoria Musical, Harmonia, Composi\u00e7\u00e3o, Trompete e Reg\u00eancia estudos na antiga Escola Nacional de M\u00fasica (UFRJ). Fez o Curso de extens\u00e3o em Musicoterapia no Conservat\u00f3rio Brasileiro de M\u00fasica. Registro MEC Rio de Janeiro 13.106. Ap\u00f3s ir para a reserva se dedicou a montar bandas e orquestras em igrejas e a funda\u00e7\u00e3o de uma gravadora evang\u00e9lica, onde ficou at\u00e9 os anos 2000. Em 2003 passando, ent\u00e3o, a atuar com projetos sociais, atuando como maestro volunt\u00e1rio, formando uma Banda sinf\u00f4nica em Serop\u00e9dica e uma Orquestra na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro atrav\u00e9s deconv\u00eanios, funcionando por quatro anos, com os alunos e m\u00fasicos volunt\u00e1rios. Em 2009 iniciou o projeto \u201cM\u00fasica pela Paz\u201d que funcionou em escolas do Estado do Rio de Janeiro localizadas no munic\u00edpio de Serop\u00e9dica em conv\u00eanio com o programa \u201cEscola Aberta\u201d, que chegou a ter cerca de 200 alunos, no col\u00e9gio Presidente Dutra e Waldemar Raythe. Em 2013 mudou-se para Luis Eduardo Magalh\u00e3es no Oeste da Bahia, conseguiu firmar conv\u00eanio com a Prefeitura Municipal, passando a ser o Maestro respons\u00e1vel pelas aulas de m\u00fasica nas escolas municipais. Em 2014\/2015, em Luis Eduardo Magalh\u00e3es formou a Orquestra Sinf\u00f4nica de Luis Eduardo Magalh\u00e3es OSLEM, com 40 componentes, sendo crian\u00e7as, jovens e adultos. JACIEL DE SOUSA SANTOS \u2013 Brasileiro, casado, residente na rua B4 n\u00ba 345, Bairro Boa Vista, CEP: 47853 024, Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es \u2013 Bahia - M\u00fasico, Professor e Regente. M\u00fasico desde 2002, ano em que integrou a Filarm\u00f4nica 30 de Junho, no munic\u00edpio de Serrinha\/BA. Tendo iniciado tocando bombardino e depois passei para trombone de pisto e trombone de vara. Ocasi\u00e3oque teve seu primeiro contato com a teoria e pr\u00e1tica musical, aprendendo as claves de sol e f\u00e1. Participa\u00e7\u00e3o na Orquestra Sinf\u00f4nica da Assembleia de Deus de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es \u2013 ADLEM. No ano de 2015 passou a ser um colaborador da Associa\u00e7\u00e3o Musical Boas Novas, com atua\u00e7\u00e3o nos projetos da Organiza\u00e7\u00e3o, como a escolinha de m\u00fasica, como professor de trompete, ano de 2015 a 2019,tamb\u00e9m atuando na Orquestra OSLEM, como trompetista e, ou, trombonista, fun\u00e7\u00f5es que exerce tamb\u00e9m na atualidade - Orquestra Sinf\u00f4nica de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es \u2013 OSLEM - Ingresso em 2015. Atuei como trompetista e depois como trombonista de vara. Tamb\u00e9m, atualmente atua como regente suplente na Banda da Igreja Evang\u00e9lica Assembleia de Deus de LEM. M\u00fasico atuante em diversos projetosda cidade de Luis Eduardo Magalh\u00e3es, como professor de m\u00fasica, como no projeto social Sol Maior, sendo, professor de instrumentos de metal (sopro), formando crian\u00e7as e adolescentes no meio musical, 2024 -2025. HABILIDADES INSTRUMENTAIS - Principais: Trombone de vara, Trombone pist\u00e3o, Bombardino, Trompete - B\u00e1sico: Viol\u00e3o, Teclado. Especialista em metais: bombardino, trombone pist\u00e3o e vara.FORMA\u00c7\u00c3O E CAPACITA\u00c7\u00c3O - Curso de Arranjos Pedag\u00f3gicos - Projeto Filarm\u00f4nicas Uni\u00e3o dos M\u00fasicos Serrinhenses e A Artes da M\u00fasica 03\/2020 - Curso de Ensino e Aprendizagem do Trombonista em Bandas Filarm\u00f4nicas - Serrinhenses e A Artes dos M\u00fasicos - Mentoria Musical. Em andamento para capacita\u00e7\u00e3o profissional Licenciatura em M\u00fasica, Cursando o 4\u00ba semestre.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES T\u00c9CNICAS Classifica\u00e7\u00e3o: LIVRE Identifica\u00e7\u00e3o Objetivo do projeto - Produto Principal: Apresenta\u00e7\u00e3o Musical \u2022 Apresenta\u00e7\u00e3o Musical \u2013 40 m\u00fasicos integrantes da Orquestra - Realiza\u00e7\u00e3o de 10 concertos p\u00fablicos gratuitos da Orquestra Sinf\u00f4nica de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es. Cada apresenta\u00e7\u00e3o com aproximadamente 1: 30h de dura\u00e7\u00e3o, com seus devidos intervalos. - Orquestra composta por, aproximadamente 40 integrantes - Repert\u00f3rio composto por m\u00fasica instrumental variada, incluindo influ\u00eancias da m\u00fasica brasileira e suas diversas matrizes culturais e repert\u00f3rio sinf\u00f4nico instrumental cl\u00e1ssico. Produto Secund\u00e1rio: CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O (M\u00daSICA): Oferecer 10 meses de aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas ao ano de instrumentos para, cerca de, 80 alunos (Instrumentos de cordas, de teclas, percussivos e sopros), 2 vezes por semana, tendo cada aula com 2 (duas) horas de dura\u00e7\u00e3o, com 1h de teoria e 1h de pr\u00e1tica. Totalizando 4h\/aula por semana, 16h\/aula por m\u00eas, 160hs aula \/ano. Totalizando 80 aulas ao longo de 10 meses de atividades. \u2022 Aulas de Forma\u00e7\u00e3o Musical e oficinas de pr\u00e1tica instrumental em conjunto \u2013 Realiza\u00e7\u00e3o de 10 meses de inicia\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o musical em instrumentos de cordas, teclas, sopros e percuss\u00e3o. Produtos Resultantes: \u2022 Concertos did\u00e1ticos e apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas; \u2022 Forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para m\u00fasica instrumental, aproximadamente 3000 pessoas impactadas; \u2022 Amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 m\u00fasica instrumental e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural local. \u2022 Forma\u00e7\u00e3o de aproximadamente 80 alunos em atividades de educa\u00e7\u00e3o musical; \u2022 Forma\u00e7\u00e3o de novos instrumentistas e fortalecimento da pr\u00e1tica orquestral no munic\u00edpio; - Perfil do beneficiado e resultados esperados: Crian\u00e7as, adolescentes e jovens entre 10 e 25 anos de idade regularmente matriculadas na rede p\u00fablica de ensino. O aluno do projeto dever\u00e1 estar apto a atuar como um agente da produ\u00e7\u00e3o musical na comunidade em que estiver inserido, promovendo a consolida\u00e7\u00e3o do conhecimento musical e a divulga\u00e7\u00e3o art\u00edstica junto a institui\u00e7\u00f5es culturais e a grupos art\u00edsticos. - O aluno dever\u00e1 colocar seu conhecimento musical a servi\u00e7o da constru\u00e7\u00e3o da autonomia e da cidadania de seu p\u00fablico, bem como fomentar a solidariedade em seu meio de atua\u00e7\u00e3o. Dever\u00e1 reconhecer em suas escolhas musicais a pluralidade cultural da sociedade em que vive e as m\u00faltiplas possibilidades de repert\u00f3rio. - Projeto com tempo estimado de 12 meses de realiza\u00e7\u00e3o, com todas as suas etapas. Turmas: OFICINAS \u2013 AULAS: As turmas ser\u00e3o formadas de acordo com a demanda por cada instrumento escolhido. PROPOSTA PEDAG\u00d3GICA \u2013 Aptid\u00e3o musical (H. Gardner) - Todos nascem intrinsecamente musicais, independentemente de receberem algum treinamento. Este projeto tem como objetivo n\u00e3o apenas ensinar t\u00e9cnicas musicais, mas tamb\u00e9m proporcionar um espa\u00e7o para a viv\u00eancia da cultura e da identidade local, fortalecendo o senso de pertencimento, com cultura. As oficinas ser\u00e3o o momento de aprendizagem e aprimoramento dos alunos tanto da teoria musical quanto da pr\u00e1tica dos instrumentos. O projeto pedag\u00f3gico \u00e9 baseado na inicia\u00e7\u00e3o musical e forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em teoria e pr\u00e1tica instrumental. As aulas ser\u00e3o divididas entre conte\u00fado te\u00f3rico, pr\u00e1tica musical e atividades de aprecia\u00e7\u00e3o. Cada aluno ser\u00e1 orientado a explorar diferentes instrumentos, com acompanhamento e avalia\u00e7\u00f5es ao longo do curso. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 de que atrav\u00e9s deste projeto cada aluno participante possa desenvolver cada vez mais a aptid\u00e3o e o gosto pela m\u00fasica. Com metodologia de abordagem pr\u00e1tica e interativa, com aprendizagem atrav\u00e9s da experimenta\u00e7\u00e3o e da viv\u00eancia musical existente dentro de cada participante do projeto, com aux\u00edlio e acompanhamento de um professo educador, e de monitor, utilizando-se do m\u00e9todo de ensino c\u00edrculo de cultura, em atividades que buscavam valorizar a rela\u00e7\u00e3o que os adolescentes t\u00eam com m\u00fasica no seu contexto de vida. As oficinas foram pensadas para que sejam assimiladas de forma simples e intuitiva, pr\u00e1tica e envolvente, para que todos se sintam bem. Para, assim, desenvolver a criatividade e a coordena\u00e7\u00e3o motora, aprender a tocar instrumentos, dominar alguns conceitos b\u00e1sicos, conhecer as diferentes caracter\u00edsticas e varia\u00e7\u00f5es dos instrumentos, Musicaliza\u00e7\u00e3o. Import\u00e2ncia - As oficinas pedag\u00f3gicas s\u00e3o um instrumento de apoio did\u00e1tico-pedag\u00f3gico que visam suprir as dificuldades de aprendizagem.","estrategia_execucao":"OUTRAS INFORMA\u00c7\u00d5ES No or\u00e7amento h\u00e1 o Item compra de instrumentos - AQUISI\u00c7\u00c3O - Necessidade para uso na Orquestra OSLEM e, tamb\u00e9m, utiliza\u00e7\u00e3o nas oficinas e aulas de m\u00fasica, que se justificam pelo grande n\u00famero de alunos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, e alguns em situa\u00e7\u00e3o de extrema pobreza, e que sem essa iniciativa jamais teriam acesso a esse tipo de instrumentos, pois n\u00e3o tem nenhuma condi\u00e7\u00e3o de adquiri-los por conta pr\u00f3pria. Assim estaremos proporcionando inclus\u00e3o atrav\u00e9s deste projeto. E, com esses objetivos o projeto tamb\u00e9m pretende contribuir com alguns dos ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel), metas globais estabelecidas pela ONU para erradicar a pobreza, proteger o planeta e garantir a paz at\u00e9 2030. Que podem ser trabalhadas com a m\u00fasica neste projeto: ODS 3 - Sa\u00fade e Bem-Estar - Sa\u00fade mental: A m\u00fasica pode funcionar como uma forma de terapia, ajudando a reduzir o estresse e a ansiedade, al\u00e9m de promover o bem-estar emocional. ODS 4 - Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade - Desenvolvimento de habilidades: A m\u00fasica melhora a mem\u00f3ria, a alfabetiza\u00e7\u00e3o e a aprendizagem espacial, e \u00e9 uma ferramenta poderosa para a inclus\u00e3o educacional; Forma\u00e7\u00e3o musical: Contribui para o desenvolvimento de habilidades motoras, de concentra\u00e7\u00e3o, de trabalho em grupo e de respeito ao pr\u00f3ximo; Acesso \u00e0 M\u00fasica instrumental Cl\u00e1ssica e erudita, educa\u00e7\u00e3o musical de qualidade: Proporciona acesso a uma educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica de qualidade para jovens que, de outra forma, n\u00e3o teriam essa oportunidade. ODS 8 - Trabalho Decente e Crescimento Econ\u00f4mico - Forma\u00e7\u00e3o profissional: O projeto pode preparar os jovens para o mercado de trabalho musical, desde o n\u00edvel iniciante ao avan\u00e7ado; Oportunidades de crescimento: Oferece condi\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento profissional, permitindo que os alunos vislumbrem um futuro mais promissor. ODS 10 - Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades - Inclus\u00e3o social: Atua como ferramenta de inclus\u00e3o social, permitindo o acesso a instrumentos que nunca teriam condi\u00e7\u00f5es, tamb\u00e9m, oferecendo oportunidades para jovens de comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade; Igualdade de oportunidades: Garante que talentos musicais, especialmente de regi\u00f5es perif\u00e9ricas, tenham as mesmas chances de desenvolver seu potencial. ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustent\u00e1veis - Desenvolvimento social: Promove a socializa\u00e7\u00e3o, a intera\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o de novos v\u00ednculos familiares e comunit\u00e1rios atrav\u00e9s da m\u00fasica; Eventos comunit\u00e1rios: A realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra OSLEM, em eventos musicais totalmente gratuitos pode promover a sociabilidade e a reflex\u00e3o sobre a\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis na comunidade.","democratizacao":"Programa de Democratiza\u00e7\u00e3o de Acesso \u2013 OSLEM Trata-se de um projeto 100% gratuito. As apresenta\u00e7\u00f5es e as aulas\/oficinas de m\u00fasica, ocorrer\u00e3o em espa\u00e7os que sejam acess\u00edveis a comunidade e sem restri\u00e7\u00f5es. Apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o em locais p\u00fablicos \/ espa\u00e7os p\u00fablicos, obedecendo as diretrizes do Poder local respons\u00e1vel. N\u00c3O HAVER\u00c1 COMERCIALIZA\u00c7\u00c3O DE INGRESSOS - Em conformidade com o a Instru\u00e7\u00e3o Normativa do Minist\u00e9rio da Cultura, que trata das medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, este projeto prev\u00ea a oferta totalmente gratuita de todas as suas atividades formativas, apresenta\u00e7\u00f5es e a\u00e7\u00f5es culturais. A proposta inclui um plano de distribui\u00e7\u00e3o que assegura ampla participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, garantindo entrada franca e acessibilidade territorial e social, com especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0s comunidades historicamente exclu\u00eddas do acesso \u00e0 cultura e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o musical. Das Medidas de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso - O PROJETO, adotar\u00e1 em complemento \u00e0s medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso: III - disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas; VI - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores. N\u00c3O HAVER\u00c1 COBRAN\u00c7A POR PARTICIPA\u00c7\u00c3O NAS OFICINAS\/AULAS DE M\u00daSICA - O projeto adota estrat\u00e9gias que ampliam significativamente o alcance das a\u00e7\u00f5es para al\u00e9m do p\u00fablico diretamente beneficiado pelas oficinas e aulas de m\u00fasica, regulares. As apresenta\u00e7\u00f5es ocorrer\u00e3o em espa\u00e7os p\u00fablicos, que ser\u00e3o previamente acertado com o ente p\u00fablico respons\u00e1vel, promover\u00e3o o contato direto da comunidade com o processo art\u00edstico, fortalecendo v\u00ednculos e valorizando os saberes locais. As apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e espa\u00e7os culturais diversos ser\u00e3o voltadas prioritariamente a estudantes da rede p\u00fablica e participantes de projetos sociais, promovendo o acesso \u00e0 m\u00fasica de concerto em territ\u00f3rios de baixa oferta cultural, tamb\u00e9m ser\u00e3o disponibilizados na Internet, registros audiovisuais das apresenta\u00e7\u00f5es e de outros eventos.","resumo":"O Projeto tem como prop\u00f3sito a realiza\u00e7\u00e3o de 10 apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra Sinf\u00f4nica de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es (OSLEM), promovendo forma\u00e7\u00e3o de jovens m\u00fasicos por meio de grupo sinf\u00f4nico, com inicia\u00e7\u00e3o musical para crian\u00e7as, adolescentes e jovens, preferencialmente, oriundos de escolas p\u00fablicas e em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, de extrema pobreza. Fortalecendo a identidade cultural musical brasileira e suas influ\u00eancias, com a inser\u00e7\u00e3o da m\u00fasica cl\u00e1ssica e contempor\u00e2nea, favorecendo forma\u00e7\u00e3o musical e forma\u00e7\u00e3o de plateia para m\u00fasica cl\u00e1ssica e instrumental variada de forma totalmente gratuita.","sinopse":"Sinopse de obra - Resumo t\u00e9cnico: A Orquestra Sinf\u00f4nica de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es (OSLEM) \u00e9 um projeto sociocultural de forma\u00e7\u00e3o musical e difus\u00e3o da m\u00fasica instrumental que visa promover o acesso \u00e0 cultura, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o musical e \u00e0 cidadania por meio da realiza\u00e7\u00e3o de concertos p\u00fablicos gratuitos e de oficinas de inicia\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o musical para crian\u00e7as, adolescentes e jovens do munic\u00edpio de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es, Bahia. O projeto prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de 10 apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas da Orquestra Sinf\u00f4nica de Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es, OSLEM, distribu\u00eddas ao longo de 10 meses consecutivos, com a realiza\u00e7\u00e3o de um concerto por m\u00eas em espa\u00e7os p\u00fablicos municipais que possuam condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade e infraestrutura adequada, mediante articula\u00e7\u00e3o pr\u00e9via com os \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos respons\u00e1veis. As apresenta\u00e7\u00f5es ter\u00e3o car\u00e1ter educativo e cultural, contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 m\u00fasica instrumental, \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de plateia e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica local. Paralelamente, ser\u00e3o desenvolvidos 10 meses de oficinas gratuitas de m\u00fasica voltadas para aproximadamente 80 participantes com idade entre 10 e 25 anos, prioritariamente estudantes da rede p\u00fablica de ensino e jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. As atividades ser\u00e3o realizadas duas vezes por semana, com carga hor\u00e1ria de 4 horas semanais e 16 horas mensais, contemplando aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas de instrumentos de cordas, teclas, percuss\u00e3o e sopros. As oficinas ter\u00e3o como foco a inicia\u00e7\u00e3o musical, a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e o desenvolvimento t\u00e9cnico dos participantes, proporcionando conhecimentos de teoria musical, leitura de partituras, percep\u00e7\u00e3o musical, pr\u00e1tica instrumental individual e coletiva, al\u00e9m da prepara\u00e7\u00e3o para apresenta\u00e7\u00f5es em conjunto. Os alunos que demonstrarem aptid\u00e3o e desenvolvimento t\u00e9cnico ser\u00e3o integrados aos ensaios da orquestra, participando de apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e vivenciando experi\u00eancias de pr\u00e1tica musical coletiva. O projeto busca contribuir para a inclus\u00e3o social, a forma\u00e7\u00e3o cultural e o desenvolvimento humano dos participantes, utilizando a m\u00fasica como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social. Al\u00e9m disso, pretende fortalecer a identidade cultural brasileira por meio da valoriza\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio sinf\u00f4nico e instrumental, incluindo influ\u00eancias da m\u00fasica brasileira e suas diversas matrizes culturais. Ao promover a forma\u00e7\u00e3o de novos m\u00fasicos, a amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura e a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para a m\u00fasica cl\u00e1ssica e instrumental, a OSLEM consolida-se como uma importante iniciativa de desenvolvimento cultural, educacional e social no oeste baiano, contribuindo para a descentraliza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es culturais e para a democratiza\u00e7\u00e3o dos bens culturais junto \u00e0 popula\u00e7\u00e3o.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"BA","municipio":"Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Instrumental","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2029-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO MUSICAL BOAS NOVAS (AMBN)","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"291955","municipio":"Lu\u00eds Eduardo Magalh\u00e3es","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":881971.2031,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":881971.2031,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269056","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269056","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/e5921ef62d4043525e15c2429e19dd8b2f2514024af816f68c1c6af9f4f3"}},{"PRONAC":"269055","nome":"Pra\u00e7a Criativa - Tr\u00eas Rios","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"54222602000112","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto \u201cPra\u00e7a Criativa - Tr\u00eas Rios\u201d adota o princ\u00edpio da inclus\u00e3o plena e da elimina\u00e7\u00e3o de barreiras, garantindo o direito de cidadania cultural e o acesso irrestrito \u00e0s suas atividades, tanto no ambiente f\u00edsico quanto no digital. As medidas de acessibilidade est\u00e3o divididas por produto e formato de execu\u00e7\u00e3o: 1. Produto Principal: Podcast Cultural Presencial e DigitalAcessibilidade F\u00edsica e Arquitet\u00f4nica (Grava\u00e7\u00f5es Presenciais): O hub cultural modular (container cultural) ser\u00e1 implantado em pra\u00e7a e\/ou espa\u00e7o p\u00fablico que contem com rotas acess\u00edveis. A estrutura f\u00edsica contar\u00e1 com rampas de acesso adequadas para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, assegurando uma circula\u00e7\u00e3o adaptada no entorno imediato. Haver\u00e1 reserva de espa\u00e7o sinalizado e atendimento priorit\u00e1rio para pessoas com defici\u00eancia (PcD), autistas e idosos na plateia presencial.Acessibilidade Tecnol\u00f3gica e Digital: 100% dos conte\u00fados digitais disponibilizados nas plataformas (YouTube, redes sociais e\/ou plataformas digitais) contar\u00e3o com legendas em portugu\u00eas. As legendas ser\u00e3o inseridas na p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o para garantir que pessoas com defici\u00eancia auditiva possam compreender integralmente as entrevistas e debates.Linguagem Inclusiva: Os apresentadores e mediadores ser\u00e3o orientados a adotar t\u00e9cnicas de linguagem inclusiva, promovendo um ambiente de respeito \u00e0 diversidade, al\u00e9m de realizar audiodescri\u00e7\u00e3o b\u00e1sica das din\u00e2micas visuais do cen\u00e1rio para o p\u00fablico com defici\u00eancia visual que estiver acompanhando. 2. Produto Secund\u00e1rio: Oficinas Gratuitas de Forma\u00e7\u00e3oAcessibilidade Pedag\u00f3gica e Social: As oficinas ser\u00e3o oferecidas 100% gratuitas, eliminando qualquer barreira econ\u00f4mica para o aprendizado. A linguagem metodol\u00f3gica dos cursos de audiovisual ser\u00e1 adaptada e simplificada, focando no letramento digital e na democratiza\u00e7\u00e3o do acesso tecnol\u00f3gico para estudantes da rede p\u00fablica e moradores de territ\u00f3rios perif\u00e9ricos.Espa\u00e7os de Aula Acess\u00edveis: As aulas te\u00f3ricas realizadas nas OSCs parceiras ocorrer\u00e3o obrigatoriamente em salas localizadas no piso t\u00e9rreo ou em pr\u00e9dios com rampa\/elevador. As atividades pr\u00e1ticas, desenvolvidas no est\u00fadio escola do cont\u00eainer, respeitar\u00e3o os limites de altura de bancadas e mesas de opera\u00e7\u00e3o para permitir o manuseio dos equipamentos por alunos cadeirantes.","objetivos":"Objetivo Geral: Produzir e difundir 36 (trinta e seis) epis\u00f3dios culturais de podcast em hub cultural modular implantado dentro da comunidade e oferecer oficinas gratuitas de forma\u00e7\u00e3o em podcast e audiovisual, promovendo o fortalecimento da cultura regional, da economia criativa perif\u00e9rica, a amplia\u00e7\u00e3o de vozes locais e o empoderamento tecnol\u00f3gico de comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. Objetivos Espec\u00edficos: Realizar e difundir, de forma gratuita, 36 (trinta e seis) epis\u00f3dios culturais de podcast com dura\u00e7\u00e3o m\u00ednima de 1 hora cada.Realizar oficinas gratuitas de forma\u00e7\u00e3o em Podcast para 60 pessoas.Implantar 1 cont\u00eainer cultural adaptado com estrutura profissional de audiovisual.Realizar a doa\u00e7\u00e3o integral dos equipamentos e da estrutura f\u00edsica do est\u00fadio para organiza\u00e7\u00e3o social parceira ao final da execu\u00e7\u00e3o do projeto, garantindo a continuidade das atividades na comunidade.","justificativa":"O Brasil vive um momento de transforma\u00e7\u00e3o profunda nas formas de produ\u00e7\u00e3o, consumo e difus\u00e3o cultural. O audiovisual digital, os podcasts, as redes sociais e as plataformas de conte\u00fado passaram a ocupar papel central na democratiza\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, na valoriza\u00e7\u00e3o das identidades regionais e na forma\u00e7\u00e3o de novos agentes culturais. Contudo, apesar desse crescimento expressivo, grande parte da popula\u00e7\u00e3o perif\u00e9rica e das comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social ainda possui acesso limitado \u00e0s tecnologias de produ\u00e7\u00e3o audiovisual de ponta e \u00e0s oportunidades de forma\u00e7\u00e3o qualificada em economia criativa. O projeto \"Pra\u00e7a Criativa - Tr\u00eas Rios\" nasce justamente para mitigar essa desigualdade de acesso cultural e tecnol\u00f3gico, criando espa\u00e7os p\u00fablicos de forma\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural em territ\u00f3rios historicamente afastados dos grandes centros de produ\u00e7\u00e3o. A iniciativa prop\u00f5e a implanta\u00e7\u00e3o de um hub cultural modular em formato de cont\u00eainer adaptado, destinado \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de programas culturais de podcast, forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica em audiovisual e desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de economia criativa nos territ\u00f3rios atendidos. A presente proposta encontra total conson\u00e2ncia com a Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura (Lei n\u00ba 8.313\/1991), atendendo de forma estrita aos seguintes preceitos legais: Regionaliza\u00e7\u00e3o e Valoriza\u00e7\u00e3o Local (Art. 1\u00ba, Inciso II): Ao convidar comunicadores, artistas, influenciadores e agentes culturais de cada comunidade para protagonizarem os podcasts, o projeto cumpre a diretriz de \"promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais\", jogando luz sobre as narrativas perif\u00e9ricas e a diversidade cultural regional; Difus\u00e3o de Conhecimento e Mem\u00f3ria (Art. 1\u00ba, Inciso VIII): A transmiss\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita dos conte\u00fados gravados no YouTube e plataformas digitais promovem o compromisso de \"estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria\", democratizando o acesso ao debate sobre cultura urbana, tecnologia e cultura afro-brasileira; Forma\u00e7\u00e3o Art\u00edstica e Cultural (Art. 3\u00ba, Inciso I, Al\u00ednea 'c'): O produto secund\u00e1rio do projeto realiza o \"incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante a instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico\". As oficinas gratuitas de podcast ser\u00e3o executadas em parceria direta com organiza\u00e7\u00f5es sociais sem fins lucrativos instaladas nas pr\u00f3prias comunidades perif\u00e9ricas, descentralizando o aprendizado t\u00e9cnico; Fomento \u00e0 Produ\u00e7\u00e3o (Art. 3\u00ba, Inciso II): A estrutura profissional do cont\u00eainer cultural atua diretamente no \"fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica\", oferecendo equipamentos de alto padr\u00e3o t\u00e9cnico para quem, de outra forma, n\u00e3o teria acesso a est\u00fadios de grava\u00e7\u00e3o profissionais. Al\u00e9m do acesso gratuito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, o projeto possui um forte car\u00e1ter de continuidade e sustentabilidade social. O modelo proposto resolve um dos maiores gargalos de projetos sociais: a interrup\u00e7\u00e3o das atividades ap\u00f3s o t\u00e9rmino do patroc\u00ednio. Ao final da execu\u00e7\u00e3o, toda a estrutura f\u00edsica e tecnol\u00f3gica do est\u00fadio escola ser\u00e1 integralmente doada \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o social parceira. Essa transfer\u00eancia de legado tecnol\u00f3gico garante o fortalecimento permanente da economia criativa local, permitindo que jovens, minorias sociais e coletivos de periferia continuem operando de forma aut\u00f4noma, consolidando a iniciativa como um mecanismo eficaz de inclus\u00e3o social, descentraliza\u00e7\u00e3o e emancipa\u00e7\u00e3o por meio da cultura e da inova\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica.","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o:Planejamento pedag\u00f3gico e operacional;Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnicaAquisi\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o do cont\u00eainer cultural;Compra e instala\u00e7\u00e3o dos equipamentos audiovisuais;Implanta\u00e7\u00e3o do laborat\u00f3rio cultural modular;Formaliza\u00e7\u00e3o das parcerias institucionais;Curadoria de conte\u00fado;Divulga\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o dos alunos;Planejamento editorial dos podcasts;Estrutura\u00e7\u00e3o de acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o de acesso.Dura\u00e7\u00e3o: 2 mesesProdu\u00e7\u00e3o\/Execu\u00e7\u00e3o:Produ\u00e7\u00e3o e grava\u00e7\u00e3o dos podcasts culturais;Opera\u00e7\u00e3o do laborat\u00f3rio cultural audiovisual;Produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado digital;Edi\u00e7\u00e3o dos epis\u00f3dios;Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas gratuitas;Difus\u00e3o nas redes sociais e plataformas digitais;Monitoramento pedag\u00f3gico e gest\u00e3o cultural.Dura\u00e7\u00e3o: 9 mesesP\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o Consolida\u00e7\u00e3o de indicadores;Relat\u00f3rios t\u00e9cnicos e pedag\u00f3gicos;Presta\u00e7\u00e3o de contas;Organiza\u00e7\u00e3o documental;Finaliza\u00e7\u00e3o administrativa;Doa\u00e7\u00e3o dos equipamentos e do cont\u00eainer para a OSC parceira;Encerramento do projeto.Dura\u00e7\u00e3o: 1 m\u00eas","ficha_tecnica":"Nome: Via Direta Editora e Comunica\u00e7\u00e3o LTDAFun\u00e7\u00e3o: Proponente\/AdministrativoBio: Atua de forma multiplataforma na produ\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados culturais, jornal\u00edsticos e audiovisuais, consolidando sua presen\u00e7a nos meios impresso, digital, televisivo e nas redes sociais. Entre os principais produtos e canais de comunica\u00e7\u00e3o desenvolvidos pela proponente, destacam-se: Super Revista - Plataforma editorial voltada \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o, cultura, turismo, empreendedorismo e difus\u00e3o de conte\u00fados de relev\u00e2ncia social e cultural; Canal Super Revista no YouTube - Canal de difus\u00e3o audiovisual com entrevistas, coberturas de eventos, conte\u00fados culturais e institucionais; Programa Fala Benneh \u2013 BAND - Programa audiovisual apresentado por Benneh Amorim, com entrevistas, reportagens e conte\u00fados ligados \u00e0 cultura, gastronomia, turismo, empreendedorismo e entretenimento; Instagram Oficial da Super Revista - Canal de comunica\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de conte\u00fados culturais, registros audiovisuais e cobertura de eventos.Nome: Benneh AmorimFun\u00e7\u00e3o: Coordenador T\u00e9cnicoBio: Jornalista, editor-chefe e fundador da Via Direta Comunica\u00e7\u00e3o, atua como apresentador, \u00e2ncora e entrevistador nos conte\u00fados jornal\u00edsticos e audiovisuais produzidos pela Super Revista, integrando diretamente a trajet\u00f3ria institucional e cultural da proponente.Nome: Anthony AmorimFun\u00e7\u00e3o: Diretor Geral do ProjetoBio: Empres\u00e1rio, gestor de projetos e estrategista de comunica\u00e7\u00e3o, atua na estrutura\u00e7\u00e3o de iniciativas culturais, audiovisuais e de inova\u00e7\u00e3o social voltadas \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, comunica\u00e7\u00e3o digital e economia criativa. Participa diretamente da gest\u00e3o operacional, institucional e estrat\u00e9gica dos projetos desenvolvidos pela Via Direta Comunica\u00e7\u00e3o e Super Revista, integrando a\u00e7\u00f5es de impacto social, forma\u00e7\u00e3o cultural e difus\u00e3o audiovisual em territ\u00f3rios perif\u00e9ricos e comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"PRODUTO PRINCIPAL Nome do Produto: Podcast Cultural Presencial e Digital Distribui\u00e7\u00e3o: Gratuita Espa\u00e7o: Espa\u00e7o Cultural Modular \/ Hub Cultural P\u00fablico estimado ao vivo: 3.600 pessoas (m\u00e9dia de 100 pessoas por epis\u00f3dio) P\u00fablico digital estimado: 16.000 pessoas alcan\u00e7adas (m\u00e9dia de 444 visualiza\u00e7\u00f5es por epis\u00f3dio) P\u00fablico-Alvo: Jovens (a partir de 15 anos), estudantes, artistas independentes, influenciadores locais, comunicadores populares, coletivos culturais, moradores de periferias e comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, al\u00e9m do p\u00fablico em geral interessado em cultura, audiovisual e inova\u00e7\u00e3o. Descri\u00e7\u00e3o: O produto principal consiste na realiza\u00e7\u00e3o de 36 podcast, produzidos em cont\u00eainer cultural adaptado com estrutura profissional de audiovisual. Os programas ser\u00e3o semanais com dura\u00e7\u00e3o m\u00ednima de uma hora, apresentados por comunicadores que entrevistar\u00e3o artistas locais, personalidades p\u00fablicas, influenciadores e\/ou convidados locais, promovendo o fortalecimento da cultura regional, da economia criativa e das narrativas perif\u00e9ricas, atrav\u00e9s de entrevistas, debates, conversas, manifesta\u00e7\u00f5es culturais e conte\u00fados de interesse comunit\u00e1rio, utilizando linguagem caracter\u00edstica do formato podcast. Dura\u00e7\u00e3o: 9 meses Conte\u00fado: Cultural; Entrevistas com personalidades, artistas e agentes culturais locais; Cultura urbana e perif\u00e9rica; Cultura afro-brasileira; Economia criativa; Cultura digital; Comunica\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria; Tecnologia e inova\u00e7\u00e3o. Epis\u00f3dios: 36 epis\u00f3dios Dura\u00e7\u00e3o do epis\u00f3dio: m\u00ednima de 1 hora cada. Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa: Livre Periodicidade: 1 epis\u00f3dio por semana em cada cidade durante 9 meses Distribui\u00e7\u00e3o: As exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e gratuitas ocorrer\u00e3o com ampla distribui\u00e7\u00e3o digital por meio das redes sociais oficiais e do canal da Super Revista no YouTube. O projeto conta com tratativas avan\u00e7adas com parceiros potenciais e ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, a exemplo do Programa Fala Benneh, garantindo a amplia\u00e7\u00e3o do alcance institucional e a difus\u00e3o democr\u00e1tica de todo o conte\u00fado. Legado e Sustentabilidade (Doa\u00e7\u00e3o da Estrutura): Ao final da execu\u00e7\u00e3o do projeto, os cont\u00eaineres e todos os equipamentos comprados via lei de incentivo ser\u00e3o doados definitivamente \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o social parceira e participante na entrega das oficinas. A OSC ser\u00e1 selecionada com base em seu hist\u00f3rico de atua\u00e7\u00e3o cultural na comunidade e regularidade jur\u00eddica. A transfer\u00eancia ser\u00e1 oficializada via Termo de Doa\u00e7\u00e3o, que vincula o uso dos bens a atividades estritamente culturais e comunit\u00e1rias. Ap\u00f3s a entrega, as OSCs assumem a gest\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o futura do espa\u00e7o. Para garantir a sustentabilidade, o projeto capacitar\u00e1 as lideran\u00e7as locais, permitindo que gerem receitas pr\u00f3prias (como loca\u00e7\u00e3o social do est\u00fadio e publicidade) para custear a preserva\u00e7\u00e3o do hub permanente. Crit\u00e9rio de sele\u00e7\u00e3o das ONGs (OSCs): A sele\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o da Sociedade Civil (OSC) parceira baseia-se em crit\u00e9rios objetivos de regularidade jur\u00eddica e m\u00e9rito social, estruturados em dois pilares: 1. Habilita\u00e7\u00e3o Jur\u00eddica e Fiscal: Exig\u00eancia de CNPJ ativo h\u00e1 pelo menos dois anos, estatuto social alinhado a finalidades culturais ou socioeducativas, ata de elei\u00e7\u00e3o da diretoria atualizada e certid\u00f5es negativas de d\u00e9bitos fiscais e trabalhistas, assegurando a total conformidade com a Lei n\u00ba 13.019\/2014 (MROSC) para o recebimento de doa\u00e7\u00f5es de patrim\u00f4nio p\u00fablico. 2. Hist\u00f3rico e Capilaridade Comunit\u00e1ria: Avalia\u00e7\u00e3o do portf\u00f3lio de atividades da institui\u00e7\u00e3o, priorizando aquelas com hist\u00f3rico comprovado de atua\u00e7\u00e3o cultural e atendimento a jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade no territ\u00f3rio. Esse crit\u00e9rio garante que a ONG possua a confian\u00e7a da comunidade, facilitando a busca ativa de alunos, a mobiliza\u00e7\u00e3o local para os podcasts e a infraestrutura f\u00edsica segura para abrigar o legado do projeto. PRODUTO SECUND\u00c1RIO Nome do Produto: Oficinas Gratuitas de Forma\u00e7\u00e3o em Podcast Distribui\u00e7\u00e3o: Gratuito Local: OSC Parceira \/ Cont\u00eainer Cultural P\u00fablico Estimado: 60 pessoas P\u00fablico-Alvo: Jovens (a partir de 15 anos), estudantes da rede p\u00fablica, moradores de comunidades perif\u00e9ricas, mulheres, pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e agentes culturais locais. Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa: Livre Descri\u00e7\u00e3o: O produto secund\u00e1rio consiste na realiza\u00e7\u00e3o de oficinas gratuitas de forma\u00e7\u00e3o em podcast, produ\u00e7\u00e3o audiovisual e cultural, comunica\u00e7\u00e3o digital, empreendedorismo e projeto de vida e carreira. As aulas te\u00f3ricas ser\u00e3o realizadas em uma organiza\u00e7\u00e3o local, enquanto as atividades pr\u00e1ticas ocorrer\u00e3o no est\u00fadio de podcast instalado no cont\u00eainer cultural. Ao final da execu\u00e7\u00e3o, todos os equipamentos e a estrutura f\u00edsica ser\u00e3o doados \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o parceira local garantindo continuidade das atividades culturais e sustentabilidade do impacto social gerado pelo projeto. Carga hor\u00e1ria total da oficina: 80 horas N\u00famero de Turmas: 3 turmas N\u00famero de alunos por turma: 20 alunos por turma N\u00famero total de alunos: 60 participantes Carga hor\u00e1ria total da oficina: 80 horas Formato: Presencial com um monitor para empreendorismo e um monitor de refer\u00eancia para as produ\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas, exerc\u00edcios em grupo, din\u00e2micas culturais, projeto de vida e auxiliar na plataforma EAD da FIAP e Alura Metodologia: A oficina ter\u00e1 como parceiros o Sebrae, FIAP e Alura Material: 20 notebooks Legado e Sustentabilidade (Doa\u00e7\u00e3o de Bens): Ao final da execu\u00e7\u00e3o do projeto, a propriedade dos notebooks adquiridos com recursos incentivados ser\u00e1 transferida definitivamente \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o social parceira local, ato que ser\u00e1 formalizado e comprovado via Termo de Doa\u00e7\u00e3o. Crit\u00e9rio de sele\u00e7\u00e3o das ONGs (OSCs): A sele\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o da Sociedade Civil (OSC) parceira baseia-se em crit\u00e9rios objetivos de regularidade jur\u00eddica e m\u00e9rito social, estruturados em dois pilares: 1. Habilita\u00e7\u00e3o Jur\u00eddica e Fiscal: Exig\u00eancia de CNPJ ativo h\u00e1 pelo menos dois anos, estatuto social alinhado a finalidades culturais ou socioeducativas, ata de elei\u00e7\u00e3o da diretoria atualizada e certid\u00f5es negativas de d\u00e9bitos fiscais e trabalhistas, assegurando a total conformidade com a Lei n\u00ba 13.019\/2014 (MROSC) para o recebimento de doa\u00e7\u00f5es de patrim\u00f4nio p\u00fablico. 2. Hist\u00f3rico e Capilaridade Comunit\u00e1ria: Avalia\u00e7\u00e3o do portf\u00f3lio de atividades da institui\u00e7\u00e3o, priorizando aquelas com hist\u00f3rico comprovado de atua\u00e7\u00e3o cultural e atendimento a jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade no territ\u00f3rio. Esse crit\u00e9rio garante que a ONG possua a confian\u00e7a da comunidade, facilitando a busca ativa de alunos, a mobiliza\u00e7\u00e3o local para os podcasts e a infraestrutura f\u00edsica segura para abrigar o legado do projeto. Conte\u00fado Program\u00e1tico Introdu\u00e7\u00e3o ao podcastComunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o culturalComunica\u00e7\u00e3o digitalCapta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e v\u00eddeoEdi\u00e7\u00e3o digital de \u00e1udio e v\u00eddeoIntelig\u00eancia artificial aplicada ao audiovisualProdu\u00e7\u00e3o audiovisual e culturalCria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado para redes sociaisT\u00e9cnicas de entrevista e apresenta\u00e7\u00e3oEmpreendedorismo e gest\u00e3o culturalProjeto de vida e carreira.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto \u201cPra\u00e7a Criativa - Tr\u00eas Rios\u201d tem como princ\u00edpio fundamental a descentraliza\u00e7\u00e3o cultural e a quebra de barreiras econ\u00f4micas, sociais e geogr\u00e1ficas, garantindo o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais previstos na Constitui\u00e7\u00e3o Federal e na Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura. Para isso, o projeto adota as seguintes estrat\u00e9gias de democratiza\u00e7\u00e3o: 1. Gratuidade Integral e IrrestritaAcesso aos Bens Culturais: 100% das grava\u00e7\u00f5es e exibi\u00e7\u00f5es dos epis\u00f3dios de podcast ser\u00e3o totalmente gratuitas, sem qualquer cobran\u00e7a de ingresso, taxa de conveni\u00eancia ou contribui\u00e7\u00e3o do p\u00fablico.Forma\u00e7\u00e3o Gratuita: Todas as vagas das oficinas de capacita\u00e7\u00e3o em Podcast ser\u00e3o oferecidas gratuitamente, garantindo que nenhum aluno tenha custos com material did\u00e1tico ou participa\u00e7\u00e3o.Acesso Digital Aberto: Todo o conte\u00fado audiovisual produzido ser\u00e1 disponibilizado na internet por tempo indeterminado e de forma gratuita (sem paywall ou assinaturas), permitindo o amplo consumo por qualquer usu\u00e1rio hiperconectado ou atrav\u00e9s de canais parceiros. 2. Descentraliza\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica e Ocupa\u00e7\u00e3o do Espa\u00e7o P\u00fablicoTerrit\u00f3rios Perif\u00e9ricos: O projeto rompe com a l\u00f3gica de concentra\u00e7\u00e3o cultural nos grandes centros urbanos ao implantar a estrutura do cont\u00eainer cultural itinerante diretamente em pra\u00e7as p\u00fablicas de comunidades e territ\u00f3rios perif\u00e9ricos.Log\u00edstica de Proximidade: Levar a estrutura f\u00edsica at\u00e9 o local de moradia do p\u00fablico-alvo elimina a barreira do custo com transporte p\u00fablico, que frequentemente inviabiliza o acesso da popula\u00e7\u00e3o de baixa renda aos equipamentos culturais tradicionais (teatros, cinemas e museus). 3. A\u00e7\u00f5es Afirmativas e Inclus\u00e3o SocialPol\u00edticas de Cotas na Forma\u00e7\u00e3o: Na sele\u00e7\u00e3o para as oficinas, ser\u00e1 adotada uma pol\u00edtica afirmativa de corte social e demogr\u00e1fico. Ter\u00e3o prioridade na ocupa\u00e7\u00e3o das vagas: estudantes matriculados na rede p\u00fablica de ensino, moradores de comunidades em situa\u00e7\u00e3o de alta vulnerabilidade social, jovens de periferia, mulheres, negros, ind\u00edgenas e pessoas pertencentes a grupos historicamente minorizados.Protagonismo Local: A curadoria dos podcasts priorizar\u00e1 a contrata\u00e7\u00e3o e o convite a comunicadores populares, artistas independentes e influenciadores locais. Isso garante que a comunidade n\u00e3o seja apenas espectadora, mas produtora ativa de sua pr\u00f3pria narrativa e mem\u00f3ria cultural. 4. Parcerias Institucionais com o Terceiro SetorA articula\u00e7\u00e3o direta com OSCs locais, coletivos culturais e organiza\u00e7\u00f5es sociais garante que a convocat\u00f3ria para as oficinas e a divulga\u00e7\u00e3o dos eventos alcancem diretamente a base da pir\u00e2mide social. Al\u00e9m disso, a doa\u00e7\u00e3o final de toda a estrutura do est\u00fadio-escola e os notebooks para a institui\u00e7\u00e3o parceira assegura a democratiza\u00e7\u00e3o duradoura do acesso tecnol\u00f3gico naquelas comunidades, estendendo o impacto do projeto por tempo indeterminado.","resumo":"O projeto \"Pra\u00e7a Criativa - Tr\u00eas Rios\" consiste na realiza\u00e7\u00e3o de 36 (trinta e seis) epis\u00f3dios culturais de podcast, produzidos em um espa\u00e7o cultural modular adaptado com estrutura profissional de audiovisual. As atividades ocorrer\u00e3o em espa\u00e7os com acesso gratuito, promovendo o fortalecimento da cultura regional, da economia criativa e a amplia\u00e7\u00e3o de narrativas perif\u00e9ricas. Paralelamente, ser\u00e3o realizadas oficinas gratuitas de forma\u00e7\u00e3o em podcast. Ao final da execu\u00e7\u00e3o, a estrutura f\u00edsica e os equipamentos do est\u00fadio ser\u00e3o doados a organiza\u00e7\u00e3o social local, garantindo o legado, a continuidade das a\u00e7\u00f5es culturais nas comunidades e a sustentabilidade do impacto social gerado.","sinopse":"O projeto \u201cPra\u00e7a Criativa - Tr\u00eas Rios\u201d consiste na produ\u00e7\u00e3o audiovisual de podcasts em hub cultural modular implantado dentro da comunidade, integrando com oficinas gratuitas em podcast. Ser\u00e1 instalado um cont\u00eainer adaptado para funcionamento de est\u00fadio profissional de podcast, equipamento hermeticamente fechado, com isolamento ac\u00fastico contra sons externos, adaptado acusticamente e equipado com vidros tratados para impedir a passagem de som, toda a estrutura audiovisual e tecnologias digitais voltadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural contempor\u00e2nea. Dentro desse hub cultural modulares ser\u00e3o realizados programas semanais com dura\u00e7\u00e3o m\u00ednima de uma hora, apresentados por comunicadores que entrevistar\u00e3o artistas locais, personalidades p\u00fablicas, influenciadores e\/ou convidados locais, promovendo o fortalecimento da cultura regional, da economia criativa e das narrativas perif\u00e9ricas, atrav\u00e9s de entrevistas, debates, conversas, manifesta\u00e7\u00f5es culturais e conte\u00fados de interesse comunit\u00e1rio, utilizando linguagem caracter\u00edstica do formato podcast. Dentro do hub cultural acontecer\u00e3o, tamb\u00e9m, as atividades pr\u00e1ticas das oficinas, transformando o espa\u00e7o em um est\u00fadio escola e palco nas comunidades participantes. Ao final da execu\u00e7\u00e3o do projeto, os cont\u00eaineres e todos os equipamentos ser\u00e3o doados \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o social parceira, garantindo continuidade das atividades culturais e fortalecimento da economia criativa local, criando, assim, espa\u00e7os permanentes de produ\u00e7\u00e3o cultural em territ\u00f3rios perif\u00e9ricos e ampliando oportunidades para jovens, artistas e agentes culturais. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre G\u00eanero: Jornalismo Cultural P\u00fablico-alvo: Jovens (a partir de 15 anos), estudantes, artistas independentes, influenciadores locais, comunicadores populares, coletivos culturais, moradores de periferias e comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, al\u00e9m do p\u00fablico em geral interessado em cultura, audiovisual e inova\u00e7\u00e3o.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"BA","municipio":"Salvador","segmento":"Prod Av Radio\/Podcast","data_inicio":"2026-11-26","data_termino":"2029-11-30","outras_fontes":".0000","proponente":"VIA DIRETA EDITORA E COMUNICACAO LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330600","municipio":"Tr\u00eas Rios","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1082879.6016,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1082879.6016,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269055","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269055","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/586d56c83d926dd6ec78184d142316078a54a4d83a23b5a640c6faf7300b"}},{"PRONAC":"269054","nome":"Carrasco","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***970418**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O filme ter\u00e1: Legendas em Portugu\u00eas, Espanhol, Ingl\u00eas e Franc\u00eas; Audiodescri\u00e7\u00e3o em portugu\u00eas; Legendagem descritiva: transcri\u00e7\u00e3o, em l\u00edngua portuguesa, dos di\u00e1logos, efeitos sonoros, sons do ambiente e demais informa\u00e7\u00f5es da obra audiovisual que sejam relevantes para possibilitar a melhor compreens\u00e3o da obra; L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 LIBRAS: forma de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, em que o sistema lingu\u00edstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical pr\u00f3pria, constitui um sistema lingu\u00edstico de transmiss\u00e3o de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.","objetivos":"Objetivo Geral Realizar o curta-metragem Carrasco, promovendo uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a marginaliza\u00e7\u00e3o da juventude, a viol\u00eancia e os impactos da exclus\u00e3o social em regi\u00f5es perif\u00e9ricas do Distrito Federal, especialmente Ceil\u00e2ndia, Estrutural e Sol Nascente. Por meio da linguagem cinematogr\u00e1fica, o projeto busca sensibilizar o p\u00fablico para as condi\u00e7\u00f5es enfrentadas por jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, estimulando o debate sobre pol\u00edticas p\u00fablicas de valoriza\u00e7\u00e3o da juventude, preven\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia, acesso \u00e0 cultura e garantia de direitos. Objetivos Espec\u00edficos Gerar oportunidades de trabalho para profissionais da cadeia produtiva do audiovisual do Distrito Federal, especialmente das regi\u00f5es de Ceil\u00e2ndia, Estrutural, Sol Nascente e demais territ\u00f3rios perif\u00e9ricos. Valorizar a produ\u00e7\u00e3o audiovisual perif\u00e9rica de Bras\u00edlia, levando Carrasco a festivais de cinema nacionais e internacionais e ampliando a visibilidade de narrativas produzidas no Distrito Federal. Promover reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre viol\u00eancia, marginaliza\u00e7\u00e3o, juventude, desigualdade social e os fatores que influenciam as escolhas de jovens em contextos de vulnerabilidade. Realizar encontros com lideran\u00e7as comunit\u00e1rias, educadores e representantes de institui\u00e7\u00f5es de prote\u00e7\u00e3o \u00e0 inf\u00e2ncia e juventude, buscando ampliar o di\u00e1logo sobre a tem\u00e1tica do filme e contribuir para uma abordagem respons\u00e1vel e afirmativa. Realizar cinco sess\u00f5es gratuitas de cinema comunit\u00e1rio em escolas p\u00fablicas de regi\u00f5es perif\u00e9ricas do Distrito Federal, acompanhadas de rodas de conversa com estudantes, professores e integrantes da equipe do filme. Realizar oficinas de audiovisual destinadas a adolescentes e jovens adultos das regi\u00f5es atendidas, estimulando conhecimentos b\u00e1sicos sobre cinema e o audiovisual como ferramenta de express\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o social. Produzir e disponibilizar gratuitamente o \u00e1lbum com a trilha sonora original do filme em plataformas digitais, valorizando artistas e manifesta\u00e7\u00f5es da cultura perif\u00e9rica e do hip hop do Distrito Federal. Increver o projeto em no m\u00ednimo 100 festivais nacionais e internacionais. Alcan\u00e7ar pelo menos 10 mil visualiza\u00e7\u00f5es nas plataformas digitais no primeiro ano de disponibiliza\u00e7\u00e3o do filme, ap\u00f3s sua circula\u00e7\u00e3o inicial em festivais. Promover forma\u00e7\u00e3o da equipe do projeto em acessibilidade cultural, abordando recursos e pr\u00e1ticas que contribuam para ampliar o acesso de pessoas com defici\u00eancia \u00e0s atividades e ao conte\u00fado audiovisual. Realizar um evento de lan\u00e7amento em Ceil\u00e2ndia, com exibi\u00e7\u00e3o gratuita do filme seguida de sess\u00e3o de perguntas e respostas com a equipe, artistas convidados, representantes da comunidade e agentes p\u00fablicos locais. Garantir recursos de acessibilidade na obra e nas a\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, incluindo legendagem para pessoas surdas ou com defici\u00eancia auditiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e Libras, ampliando o acesso ao filme.","justificativa":"O curta tratar\u00e1 da vida de crian\u00e7as que crescem em meio ao tr\u00e1fico, ao uso de armas e a viol\u00eancia. Mas a vida delas n\u00e3o se resume a isso, elas est\u00e3o no seio de uma comunidade, frequentam a escola, convivem com crian\u00e7as de outras comunidades, etc. For\u00e7as antag\u00f4nicas se movem para determinar o destino dessas crian\u00e7as. Retratar esse recorte de muitas realidades percebidas pelo Brasil e pelo mundo poder\u00e1 aumentar a conscientiza\u00e7\u00e3o sobre os desafios enfrentados, oferecendo uma vis\u00e3o mais ampla e emp\u00e1tica das realidades di\u00e1rias, que muitas vezes s\u00e3o negligenciadas. Por outro lado, ao mostrar os desafios enfrentados pelas for\u00e7as policiais e o sistema de justi\u00e7a criminal, ser\u00e3o destacadas lacunas cr\u00edticas e defici\u00eancias estruturais que exigem aten\u00e7\u00e3o imediata. Essa tem\u00e1tica \u00e9 cara ao roteirista e diretor do filme, pois em sua juventude se viu tendo que fazer escolhas dif\u00edceis, observou colegas de inf\u00e2ncia adentrarem no mundo do crime, viu suas fam\u00edlias se despeda\u00e7arem e em sua mente uma inquieta\u00e7\u00e3o cresceu: Por que jovens t\u00e3o inteligentes, espertos, alegres, com futuros promissores eram seduzidos ou impelidos a criminalidade? O que est\u00e1 por tr\u00e1s das respostas simples? O curta n\u00e3o pretende fornecer respostas f\u00e1ceis ou final\u00edsticas sobre o tema, por\u00e9m \u00e9 absolutamente necess\u00e1rio que cada vez mais a sociedade discuta meios de garantir que a juventude tenha acesso \u00e0s condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para que seus futuros sejam pr\u00f3speros, para que vivam suas vidas com dignidade. Desse modo, o curta tem pertin\u00eancia ao tratar de tem\u00e1tica original a partir de uma representa\u00e7\u00e3o aut\u00eantica e multifacetada, criando empatia, estimulando debates significativos sobre pol\u00edticas p\u00fablicas e reformas sociais necess\u00e1rias para abordar as ra\u00edzes do problema, al\u00e9m de fortalecer as iniciativas de preven\u00e7\u00e3o ao crime. O curta ser\u00e1 realizado em regi\u00f5es perif\u00e9ricas do Distrito Federal, com base em um roteiro j\u00e1 desenvolvido, sendo gravado tanto em locais ermos da cidade como em loca\u00e7\u00f5es produzidas no meio urbano, de modo a capturar sob v\u00e1rias perspectivas os processos de urbaniza\u00e7\u00e3o e cidadania pelas quais vem passando. Cumpre destacar que a equipe t\u00e9cnica que trabalhar\u00e1 na produ\u00e7\u00e3o do curta \u00e9 residente na regi\u00e3o e contempla desde figurantes ao diretor do filme. Como o objeto deste projeto \u00e9 a produ\u00e7\u00e3o de um curta-metragem, a sua dura\u00e7\u00e3o ser\u00e1 de 15 minutos, renderizado em um Master em Apple Pro Resolu\u00e7\u00e3o 422 4K e um em H.264 em mp4, assim como um DCP para exibi\u00e7\u00e3o em Salas de Cinema Digital. Portanto essas caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas visam a garantir que o curta esteja apto a ser inscrito em v\u00e1rios festivais nacionais e internacionais, bem como ser disponibilizado de forma gratuita em plataformas online, como o Youtube e Vimeo.","etapa":"Etapas de execu\u00e7\u00e3o do projeto 1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2014 60 dias Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica; Elabora\u00e7\u00e3o das propostas de Dire\u00e7\u00e3o de Arte, Dire\u00e7\u00e3o de Fotografia, Dire\u00e7\u00e3o de Som e Montagem; Desenvolvimento do projeto cenogr\u00e1fico; Pesquisa e defini\u00e7\u00e3o de loca\u00e7\u00f5es; Casting e sele\u00e7\u00e3o do elenco; Ensaios e prepara\u00e7\u00e3o dos atores; Planejamento t\u00e9cnico e log\u00edstico das filmagens. 2. Capta\u00e7\u00e3o\/Produ\u00e7\u00e3o \u2014 10 dias Grava\u00e7\u00e3o do curta-metragem com equipe t\u00e9cnica e elenco; Montagem e desmontagem das estruturas e equipamentos necess\u00e1rios \u00e0s filmagens; Capta\u00e7\u00e3o de imagem e som nas loca\u00e7\u00f5es previstas nas regi\u00f5es perif\u00e9ricas do Distrito Federal. 3. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2014 90 dias Decupagem, edi\u00e7\u00e3o e montagem das imagens e sons; Desenvolvimento e integra\u00e7\u00e3o da trilha sonora original; Entrega do primeiro corte e ajustes finais; Finaliza\u00e7\u00e3o de imagem e som; Coloriza\u00e7\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o de cor; Mixagem e masteriza\u00e7\u00e3o; Legendagem e audiodescri\u00e7\u00e3o; Gera\u00e7\u00e3o dos arquivos DCP para circula\u00e7\u00e3o e exibi\u00e7\u00e3o. 4. Distribui\u00e7\u00e3o e Circula\u00e7\u00e3o \u2014 10 meses Inscri\u00e7\u00e3o em festivais e mostras de cinema nacionais e internacionais; Exibi\u00e7\u00f5es gratuitas em escolas p\u00fablicas de Ceil\u00e2ndia, Estrutural e Sol Nascente; Exibi\u00e7\u00e3o na Universidade de Bras\u00edlia (UnB); Divulga\u00e7\u00e3o do filme e da trilha sonora original; Realiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o e debates previstas no projeto; Organiza\u00e7\u00e3o e conclus\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Jonah Costa - Diretor, Roteirista Ana Laryssa - Assistente de Dire\u00e7\u00e3o Guilherme Monteiro - Produtor Executivo Lindsay Valias - Diretora de Produ\u00e7\u00e3o Daniel Basil - Diretor de Fotografia Amilsson Lessa - T\u00e9cnico de Som Eduardo Sousa Oliveira - Ator Protgonista Andressa Alc\u00e2ntara - Figurinista Wederson Goiaba - Gaffer Arthur Gonzaga - Montador Paulo S\u00e9rgio (Dj Chokolaty) - Produtor Musical Carol de Paula - Continu\u00edsta Yuri Zerbini - Plat\u00f4 R\u00f4mulo Augusto - Ator Coadjuvante Simone Borges - Produtora de Elenco S\u00e9rgio Sart\u00f3rio - Preparador de Elenco JR Piau - Maquinista Chefe Danilo Justino - Still Marcelo Ferreira - Assistente de Fotografia (Foquista) Anderson Carlos - Segundo Assistente de Fotografia (Logger) Camila Lee - Maquiagem","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Detalhamento t\u00e9cnico dos produtos 1. Curta-metragem Carrasco Produto: Obra audiovisual de fic\u00e7\u00e3o, g\u00eanero drama\/fic\u00e7\u00e3o. Dura\u00e7\u00e3o: 15 minutos. Formato de capta\u00e7\u00e3o: Digital, com resolu\u00e7\u00e3o de 6K. Finaliza\u00e7\u00e3o: Master em Apple ProRes 422 4K, arquivo H.264 em MP4 e DCP (Digital Cinema Package) para exibi\u00e7\u00e3o em salas de cinema digital. Conte\u00fado: O filme abordar\u00e1, por meio de uma narrativa ficcional, quest\u00f5es relacionadas \u00e0 viol\u00eancia, marginaliza\u00e7\u00e3o, juventude, vulnerabilidade social e aos impactos do uso e do porte ilegal de armas de fogo, tendo como cen\u00e1rio regi\u00f5es perif\u00e9ricas do Distrito Federal. 2. Exibi\u00e7\u00f5es em Mostras e Festivais de Cinema Ap\u00f3s sua finaliza\u00e7\u00e3o, o curta-metragem Carrasco ser\u00e1 inscrito em 100 festivais e mostras de cinema nacionais e internacionais, permanecendo em circula\u00e7\u00e3o por um per\u00edodo m\u00ednimo de 12 meses. A estrat\u00e9gia tem como objetivo ampliar a visibilidade da obra, promover a produ\u00e7\u00e3o audiovisual do Distrito Federal e possibilitar o contato do filme com diferentes p\u00fablicos, curadores, festivais e profissionais do setor cinematogr\u00e1fico, buscando alcan\u00e7ar no m\u00ednimo 20 exibi\u00e7\u00f5es ao longo do per\u00edodo de circula\u00e7\u00e3o. 3. Exibi\u00e7\u00f5es em escolas p\u00fablicas Produto: Cinco sess\u00f5es gratuitas do curta-metragem em escolas p\u00fablicas do Distrito Federal, prioritariamente em regi\u00f5es perif\u00e9ricas como Ceil\u00e2ndia, Estrutural e Sol Nascente. Dura\u00e7\u00e3o: Filme de 15 minutos, seguido de roda de conversa com dura\u00e7\u00e3o estimada de 60 minutos. P\u00fablico: Estudantes adolescentes e jovens, professores e comunidade escolar. Material: Exibi\u00e7\u00e3o do filme em arquivo digital compat\u00edvel com os equipamentos dispon\u00edveis nas institui\u00e7\u00f5es, acompanhada de materiais de divulga\u00e7\u00e3o e apoio \u00e0 atividade. 4. Rodas de conversa e projeto pedag\u00f3gico As exibi\u00e7\u00f5es ser\u00e3o acompanhadas por rodas de conversa mediadas pela equipe do projeto, com participa\u00e7\u00e3o de profissionais do audiovisual e convidados relacionados \u00e0s tem\u00e1ticas abordadas pela obra. Projeto pedag\u00f3gico: As atividades ter\u00e3o car\u00e1ter educativo e de forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, utilizando o filme como ponto de partida para discutir juventude, viol\u00eancia, marginaliza\u00e7\u00e3o social, escolhas, desigualdade, representatividade e os impactos do porte ilegal de armas de fogo nas comunidades. A atividade ser\u00e1 estruturada em tr\u00eas momentos: apresenta\u00e7\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o do filme; exibi\u00e7\u00e3o da obra; e roda de conversa, com perguntas e participa\u00e7\u00e3o dos estudantes e professores. Dura\u00e7\u00e3o total estimada: aproximadamente 60 minutos por atividade. 4. Exibi\u00e7\u00e3o na Universidade de Bras\u00edlia \u2013 UnB Ap\u00f3s sua circula\u00e7\u00e3o inicial no circuito de festivais e mostras, Carrasco ser\u00e1 apresentado na Universidade de Bras\u00edlia (UnB), em sess\u00e3o aberta ao p\u00fablico, seguida de debate sobre as quest\u00f5es sociais abordadas pelo filme, especialmente juventude, viol\u00eancia, marginaliza\u00e7\u00e3o e os impactos do uso e porte ilegal de armas de fogo. 5. Recursos de acessibilidade As c\u00f3pias destinadas \u00e0 circula\u00e7\u00e3o ser\u00e3o preparadas com recursos de acessibilidade, incluindo legendagem e audiodescri\u00e7\u00e3o, ampliando o acesso \u00e0 obra por pessoas com defici\u00eancia. Nas atividades presenciais, ser\u00e3o adotados recursos de acessibilidade comunicacional compat\u00edveis com os espa\u00e7os e p\u00fablicos participantes. 6. Trilha sonora original O projeto prev\u00ea a cria\u00e7\u00e3o de trilha sonora original, integrada \u00e0 narrativa e \u00e0 identidade cultural de Carrasco. A trilha ser\u00e1 finalizada juntamente com o filme e poder\u00e1 ser disponibilizada gratuitamente em plataformas digitais, ampliando a circula\u00e7\u00e3o da obra e valorizando artistas da cultura perif\u00e9rica e do hip hop do Distrito Federal.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Duas principais contrapartidas ser\u00e3o realizadas: - Cinco sess\u00f5es de cinema em escolas de regi\u00f5es perif\u00e9ricas do Distrito Federal seguidas de rodas de conversa junto aos alunos e corpo docente e alunos durante quatro semanas. - Oficinas de audiovisual com at\u00e9 20 adolescentes interessados em aprender os princ\u00edpios b\u00e1sicos de produ\u00e7\u00e3o de filmes de curta, m\u00e9dia e longa metragem em escolas p\u00fablicas de ceil\u00e2ndia. O filme ser\u00e1 divulgado mediante a ado\u00e7\u00e3o de um conjunto de estrat\u00e9gias que ser\u00e3o executadas durante todo o desenvolvimento do projeto. Vejamos a lista abaixo em que detalhamos as estrat\u00e9gias definidas: 1. Campanha de M\u00eddias Sociais: Vamos desenvolver uma campanha nas redes sociais (Facebook e Instagram) que destaque a relev\u00e2ncia social do filme, compartilhando curiosidades sobre a produ\u00e7\u00e3o, depoimentos da equipe e imagens dos bastidores. Utilizaremos hashtags relacionadas ao tema para ampliar o alcance. 2. Parcerias com Influenciadores Locais: Colabora\u00e7\u00e3o com influenciadores locais, sejam eles personalidades das redes sociais, l\u00edderes comunit\u00e1rios ou figuras p\u00fablicas. Eles v\u00e3o ajudar na divulga\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de postagens, stories e v\u00eddeos, alcan\u00e7ando diferentes segmentos da comunidade. 3. Trailer Vamos criar um trailer de 1-2 minutos que destaque momentos interessantes do filme, com cenas que provoquem curiosidade e incentivem a discuss\u00e3o sobre os temas abordados. 4. Festivais de Cinema: O filme ser\u00e1 inscrito em no m\u00ednimo 100 festivais de cinema nacionais e internacionais, a fim de divulgar nosso projeto em v\u00e1rios pa\u00edses elevando a discuss\u00e3o no \u00e2mbito cultural para um n\u00edvel internacional debatendo sobre os efeitos da viol\u00eancia em comunidades carentes. 5. Parcerias Estrat\u00e9gicas: Estabelecer parcerias com influenciadores digitais e cr\u00edticos de cinema para amplificar a visibilidade do projeto. Colaborar com organiza\u00e7\u00f5es e movimentos relevantes para promover o filme de maneira \u00e9tica e consciente. Essa estrat\u00e9gia integrada visa n\u00e3o apenas vender o projeto, mas tamb\u00e9m posicionar o filme como uma obra de destaque no cen\u00e1rio cinematogr\u00e1fico, maximizando sua visibilidade e impacto. 6. P\u00fablico-alvo do filme \u00e9 composto por oito segmentos espec\u00edficos com idade a partir dos 14 anos. Comunidade Local: Moradores de regi\u00f5es perif\u00e9ricas, especialmente aqueles que vivem em \u00e1reas afetadas pela viol\u00eancia e inseguran\u00e7a. O filme oferece uma representa\u00e7\u00e3o aut\u00eantica de suas experi\u00eancias, promovendo empatia e proporcionando um meio para expressar suas pr\u00f3prias narrativas. Jovens em Situa\u00e7\u00e3o de Vulnerabilidade Social Adolescentes e jovens que enfrentam desafios similares aos retratados no filme. \"Carrasco\" busca inspirar reflex\u00e3o sobre escolhas, fornecendo uma perspectiva \u00fanica sobre as dificuldades e tenta\u00e7\u00f5es que podem influenciar a trajet\u00f3ria de suas vidas. Educadores e Profissionais da \u00c1rea Social: Professores, assistentes sociais e outros profissionais que lidam com quest\u00f5es sociais e educacionais. O filme pode ser uma ferramenta valiosa para gerar discuss\u00f5es em sala de aula, promovendo uma compreens\u00e3o mais profunda dos desafios enfrentados por jovens em comunidades vulner\u00e1veis. Agentes de Seguran\u00e7a e Justi\u00e7a: Policiais, membros do sistema de justi\u00e7a criminal e agentes de seguran\u00e7a que enfrentam os desafios do crime organizado. \"Carrasco\" destaca as lacunas cr\u00edticas e defici\u00eancias estruturais, buscando promover um entendimento mais amplo e humano da complexidade dessas quest\u00f5es. L\u00edderes Comunit\u00e1rios e Tomadores de Decis\u00e3o: Pessoas envolvidas em lideran\u00e7a comunit\u00e1ria, pol\u00edticos locais e outros tomadores de decis\u00e3o. \"Carrasco\" procura estimular di\u00e1logos construtivos sobre pol\u00edticas p\u00fablicas e reformas sociais, tornando-se uma ferramenta de conscientiza\u00e7\u00e3o para influenciar mudan\u00e7as positivas na comunidade. Amantes do Cinema Brasileiro e Regional: Aqueles que valorizam o cinema brasileiro e est\u00e3o interessados em produ\u00e7\u00f5es regionais que abordam quest\u00f5es sociais relevantes. O filme n\u00e3o apenas proporciona entretenimento, mas tamb\u00e9m serve como uma janela para a realidade local. Ativistas Sociais e Defensores dos Direitos Humanos: Indiv\u00edduos dedicados a causas sociais e defesa dos direitos humanos. \"Carrasco\" pode se tornar uma ferramenta eficaz para sensibilizar e mobilizar a\u00e7\u00f5es em prol de comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. Ao atingir esse p\u00fablico diversificado, \"Carrasco\" visa debater as quest\u00f5es abordadas, promovendo conscientiza\u00e7\u00e3o e inspirando a\u00e7\u00f5es positivas dentro e al\u00e9m de Ceil\u00e2ndia e Distrito Fedeal.","resumo":"Carrasco \u00e9 um projeto de curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 15 minutos, que abordar\u00e1 a viol\u00eancia, a marginaliza\u00e7\u00e3o e os dilemas da juventude em regi\u00f5es perif\u00e9ricas do Distrito Federal, como Ceil\u00e2ndia, Estrutural e Sol Nascente. O projeto prev\u00ea produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o em festivais e mostras de cinema, exibi\u00e7\u00f5es gratuitas em escolas p\u00fablicas e lan\u00e7amento de \u00e1lbum com trilha sonora original.","sinopse":"Lino, um traficante impiedoso e implac\u00e1vel, tem sua pistola de ouro \u2014 heran\u00e7ade seu pai \u2014 roubada. Sedento por vingan\u00e7a, ele desencadeia uma onda de execu\u00e7\u00f5es que atravessa a comunidade, reverberando da criminalidade \u00e0s estruturas do poder, for\u00e7ando policiais corruptos a enfrentar a f\u00faria do carrasco. Nesse cen\u00e1rio de tens\u00e3o e viol\u00eancia, dois pr\u00e9-adolescentes se tornam protagonistas de um dilema moral: decidir o destino de Lino ou ceder \u00e0 brutalidade que os cerca. Mas, no fim, \u00e9 o mais inocente quem decide o destino de todos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"GO","municipio":"\u00c1guas Lindas de Goi\u00e1s","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2027-05-20","data_termino":"2028-05-20","outras_fontes":".0000","proponente":"JONATHAN DE SOUSA COSTA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"530010","municipio":"Bras\u00edlia","uf":"Distrito Federal","sigla_uf":"DF","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":199987.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":199987.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269054","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269054","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/b0fd6ac3f79afafadc56d3edaf536fc362771fa3c46a7555cb096a"}},{"PRONAC":"269053","nome":"Tiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"61733700000180","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto \"Tiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i\" adota um plano de acessibilidade integral e bidirecional (f\u00edsica e de conte\u00fado) para garantir o pleno acesso e a frui\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica de pessoas com defici\u00eancia (PcD) e mobilidade reduzida, em estrita conformidade com a Lei Brasileira de Inclus\u00e3o da Pessoa com Defici\u00eancia (Lei n\u00ba 13.146\/2015), as normas da ABNT NBR 9050 e as exig\u00eancias regulamentares do Minist\u00e9rio da Cultura. Para viabilizar estas medidas, o projeto destina 10% de seu or\u00e7amento total (R$ 20.000,00) exclusivamente para esta rubrica.1. Acessibilidade de Conte\u00fado (Audiovisual e Digital)A obra de curta-metragem (15 minutos de dura\u00e7\u00e3o) e os recursos hospedados na plataforma digital do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) receber\u00e3o as seguintes adapta\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas:Audiodescri\u00e7\u00e3o (AD): Elabora\u00e7\u00e3o de roteiro t\u00e9cnico e grava\u00e7\u00e3o de faixa de locu\u00e7\u00e3o descritiva integrada \u00e0 c\u00f3pia de exibi\u00e7\u00e3o do curta-metragem, traduzindo elementos visuais, express\u00f5es, cen\u00e1rios e figurinos para pessoas com defici\u00eancia visual.Janela de Libras: Inser\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de L\u00edngua Brasileira de Sinais em janela de v\u00eddeo padronizada no canto da tela, sincronizada com as falas e depoimentos do filme, atendendo ao p\u00fablico surdo.Legendagem Descritiva (Closed Caption): Legendagem em l\u00edngua portuguesa adaptada para surdos e ensurdecidos, indicando n\u00e3o apenas os di\u00e1logos, mas tamb\u00e9m efeitos sonoros relevantes, ru\u00eddos de ambiente e varia\u00e7\u00f5es na trilha sonora.Acessibilidade Web (AVA): A \"Plataforma Al\u00e9m do Her\u00f3i\" (AVA) ser\u00e1 desenvolvida utilizando diretrizes de acessibilidade digital (como leitores de tela, mapas de teclado e contraste adaptativo) para garantir o manuseio aut\u00f4nomo do acervo paleogr\u00e1fico digital por pessoas com defici\u00eancia.2. Acessibilidade F\u00edsica e Presencial no Circuito de Exibi\u00e7\u00f5esO circuito presencial de 10 sess\u00f5es gratuitas (divididas em 2 exibi\u00e7\u00f5es consecutivas por cidade) ser\u00e1 realizado exclusivamente em espa\u00e7os p\u00fablicos de excel\u00eancia cultural que contam com infraestrutura acess\u00edvel homologada:Espa\u00e7os Selecionados: Memorial Chico Xavier (Uberaba\/MG), Centro Cultural Yves Alves (Tiradentes\/MG), Cine Bras\u00edlia (Bras\u00edlia\/DF), Cine Humberto Mauro - Pal\u00e1cio das Artes (Belo Horizonte\/MG) e Oficina Cultural (Uberl\u00e2ndia\/MG).Infraestrutura F\u00edsica: Todas as salas possuem rampas de acesso com corrim\u00e3o, rotas livres de obst\u00e1culos, banheiros adaptados, sinaliza\u00e7\u00e3o t\u00e1til e reserva obrigat\u00f3ria de assentos de f\u00e1cil acesso para cadeirantes, pessoas com mobilidade reduzida, obesos e idosos. Ser\u00e1 franqueado o livre acesso de c\u00e3es-guia.Int\u00e9rpretes de Libras Presenciais: Contrata\u00e7\u00e3o de profissionais int\u00e9rpretes de Libras para atuar presencialmente em todas as 10 sess\u00f5es de debates interativos p\u00f3s-filme com a equipe t\u00e9cnica e historiadores, garantindo a tradu\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea em tempo real para a comunidade surda local.","objetivos":"OBJETIVO GERAL Viabilizar a produ\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e salvaguarda do projeto cultural h\u00edbrido \"Tiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i\" \u2014 composto por um curta-metragem documental de 15 minutos e um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) gratuito \u2014, realizando a capta\u00e7\u00e3o de imagens nas cidades de Uberaba (MG), Ouro Preto (MG), Tiradentes (MG), S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei (MG) e Bras\u00edlia (DF), e exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas em Uberaba (MG), Tiradentes (MG), Bras\u00edlia (DF), Belo Horizonte (MG) e Uberl\u00e2ndia (MG), promovendo a salvaguarda da mem\u00f3ria hist\u00f3rica de Minas Gerais e a educa\u00e7\u00e3o patrimonial ativa por meio de oficinas interativas virtuais direcionadas a escolas t\u00e9cnicas estaduais de MG. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS 1. Salvaguarda e Pesquisa Paleogr\u00e1fica Digital (Acervo AVA): Realizar a pesquisa, transcri\u00e7\u00e3o paleogr\u00e1fica e digitaliza\u00e7\u00e3o de documentos prim\u00e1rios coloniais (incluindo invent\u00e1rios da Fazenda do Pombal e trechos selecionados dos Autos da Devassa), disponibilizando-os gratuitamente na \"Plataforma Al\u00e9m do Her\u00f3i\" (Ambiente Virtual de Aprendizagem), de modo a salvaguardar e democratizar o acesso p\u00fablico a registros fundamentais do patrim\u00f4nio documental de Minas Gerais. 2. Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica e Mapeamento Hist\u00f3rico-Geogr\u00e1fico: Produzir e p\u00f3s-produzir o m\u00e9dia-metragem documental \"Tiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i\" (15 minutos) em alta defini\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica, registrando bens tombados, estradas reais e monumentos hist\u00f3ricos durante a fase de grava\u00e7\u00f5es em Uberaba, Ouro Preto, Tiradentes, S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei e Bras\u00edlia (onde ser\u00e3o acessados os acervos federais e analisada a constru\u00e7\u00e3o p\u00f3stuma da imagem do her\u00f3i nacional). 3. Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial e Implementa\u00e7\u00e3o de Tecnologias de Aprendizagem: Desenvolver, hospedar e manter o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) gratuito do projeto, estruturando tr\u00eas m\u00f3dulos pedag\u00f3gicos de microlearning focados em diferenciar cientificamente os fatos hist\u00f3ricos documentados das tradi\u00e7\u00f5es orais e lendas biogr\u00e1ficas da Inconfid\u00eancia Mineira, servindo como ferramenta de apoio pedag\u00f3gico cont\u00ednuo para professores de hist\u00f3ria e pesquisadores. 4. Capacita\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica e Contrapartida Formativa em Escolas T\u00e9cnicas: Realizar Oficinas de Interatividade Virtual com o acervo do projeto para estudantes de Escolas T\u00e9cnicas Estaduais de Minas Gerais (focando em cursos como inform\u00e1tica, multim\u00eddia e turismo), capacitando-os de forma h\u00edbrida e gratuita a operar bancos de dados hist\u00f3ricos, ferramentas de curadoria digital e t\u00e9cnicas de storytelling aplicadas \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da identidade regional. 5. Descentraliza\u00e7\u00e3o do Circuito de Exibi\u00e7\u00f5es e Acessibilidade Plena (10%): Realizar o circuito de exibi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas gratuitas do curta-metragem, seguido de debates presenciais com a equipe t\u00e9cnica e pesquisadores nas 5 cidades-polo de exibi\u00e7\u00e3o do projeto (Uberaba, Tiradentes, Bras\u00edlia, Belo Horizonte e Uberl\u00e2ndia), assegurando 100% de acessibilidade por meio de recursos de audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva e int\u00e9rpretes de Libras (presenciais e em tela).","justificativa":"1. O Resgate da Densidade Humana: Desmistificando o Her\u00f3i C\u00edvico A proposta do projeto h\u00edbrido \"Tiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i\" nasce da necessidade urgente de preencher lacunas no ensino da hist\u00f3ria colonial brasileira por meio de uma abordagem cient\u00edfica e documental, contrapondo-se \u00e0 tradicional mitifica\u00e7\u00e3o p\u00f3stuma que reduziu Joaquim Jos\u00e9 da Silva Xavier a uma figura meramente aleg\u00f3rica ou caricata. Para instigar o pensamento cr\u00edtico e valorizar o patrim\u00f4nio hist\u00f3rico, o curta-metragem documental investiga as dimens\u00f5es humanas, profissionais, econ\u00f4micas e territoriais do protagonista, sustentando-se na rigorosa an\u00e1lise paleogr\u00e1fica de fontes prim\u00e1rias \u2014 como os Autos da Devassa, assentos paroquiais e invent\u00e1rios coloniais do s\u00e9culo XVIII. O argumento central desmistifica a narrativa de extrema pobreza infantil de Joaquim Jos\u00e9. Com base nos cadernos de pesquisa hist\u00f3rica, evidencia-se que sua inf\u00e2ncia ocorreu na Fazenda do Pombal (Comarca do Rio das Mortes), um complexo produtivo de expressiva robustez econ\u00f4mica avaliado na \u00e9poca em 3 contos e 200 mil-r\u00e9is. A propriedade dispunha de lavras de terras minerais estimadas em 1 conto e 200 mil-r\u00e9is, capela pr\u00f3pria dedicada a Nossa Senhora da Ajuda, lavouras estruturadas e a for\u00e7a de trabalho de 35 pessoas escravizadas. O projeto abordar\u00e1 o impacto de suas precoces perdas familiares \u2014 com a morte de sua m\u00e3e em 1755 e, subsequentemente, de seu pai \u2014, a tutela sob o padrinho Sebasti\u00e3o Ferreira Leit\u00e3o e o inovador processo de emancipa\u00e7\u00e3o jur\u00eddica que ele buscou ainda na juventude para garantir autonomia patrimonial e comercial. 2. O Homem em Movimento: M\u00faltiplos Of\u00edcios e Engenharia Colonial Ao afastar-se da imagem est\u00e1tica do m\u00e1rtir, a narrativa do curta-metragem focaliza o homem pr\u00e1tico e em movimento, cujos of\u00edcios refletiam o esp\u00edrito de moderniza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do s\u00e9culo XVIII: O Alferes e a Patrulha: Sua atua\u00e7\u00e3o militar como comandante da patrulha do Caminho Novo, respons\u00e1vel pela escolta de carregamentos de ouro e pela cobran\u00e7a de despesas da Fazenda Real, documentada pelo c\u00e9lebre recibo de 1778 na Guarda da Venda Nova. O Dentista Popular: Sua habilidade pr\u00e1tica na medicina oral e pr\u00f3tese dent\u00e1ria \u2014 reconhecida nos autos do processo colonial \u2014, onde realizava implantes rudimentares utilizando ossos de animais e fios de arame. O Projetista Hidr\u00e1ulico: Sua faceta como engenheiro pr\u00e1tico e empreendedor no Rio de Janeiro (1787-1788), onde desenhou e buscou aprova\u00e7\u00e3o administrativa para um ousado sistema de moinhos hidr\u00e1ulicos nos rios Andara\u00ed, Maracan\u00e3 e Catete, visando canalizar \u00e1guas e otimizar a infraestrutura urbana da ent\u00e3o capital colonial. 3. Justificativa de Roteiro e Relev\u00e2ncia da Rota Geogr\u00e1fica A sele\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios para grava\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do projeto h\u00edbrido foi planejada estrategicamente para amarrar a narrativa do curta-metragem ao valor cient\u00edfico do acervo digital: Locais de Grava\u00e7\u00e3o e Exibi\u00e7\u00e3o: Uberaba (MG): Sede do proponente (Instituto Vit\u00f3ria), associa\u00e7\u00e3o sem fins econ\u00f4micos fundada em 13 de fevereiro de 2025, funcionando como n\u00facleo administrativo centralizador das a\u00e7\u00f5es de fomento e contrapartida pedag\u00f3gica. Tiradentes (MG): Antigo Arraial de Santo Ant\u00f4nio do Rio das Mortes, fundamental para reconstituir o territ\u00f3rio de inf\u00e2ncia e juventude, contando com a coopera\u00e7\u00e3o e o depoimento de autoridades historiogr\u00e1ficas locais. Bras\u00edlia (DF): Centro pol\u00edtico do pa\u00eds e guardi\u00e3o dos maiores arquivos p\u00fablicos federais. As filmagens em Bras\u00edlia s\u00e3o indispens\u00e1veis para documentar manuscritos hist\u00f3ricos originais e entrevistar curadores, esclarecendo como a Rep\u00fablica, a partir de 1889, ergueu o Alferes como o her\u00f3i c\u00edvico nacional que conhecemos hoje. Locais de Somente Grava\u00e7\u00e3o: Ouro Preto (MG): Antiga Vila Rica, centro geogr\u00e1fico do movimento inconfidente e cen\u00e1rio das principais audi\u00eancias judiciais e pris\u00f5es coloniais retratadas no filme. S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei (MG): Polo diretamente ligado aos limites da Fazenda do Pombal, permitindo explorar a hist\u00f3rica controv\u00e9rsia territorial acerca do local de nascimento de Joaquim Jos\u00e9. Locais de Somente Exibi\u00e7\u00e3o: Belo Horizonte (MG) e Uberl\u00e2ndia (MG): Polos urbanos estrat\u00e9gicos selecionados para as exibi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas gratuitas e debates presenciais com int\u00e9rpretes de Libras, descentralizando o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e ampliando o alcance da mostra audiovisual. 4. Sinergia H\u00edbrida: O Impacto Educativo da Plataforma Virtual (AVA) O projeto n\u00e3o se encerra nas telas dos cinemas. O curta-metragem funciona como uma obra de ancoragem e provoca\u00e7\u00e3o intelectual para conduzir o p\u00fablico ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) gratuito. A plataforma digital atuar\u00e1 como um museu de dados aberto, disponibilizando o acervo paleogr\u00e1fico digital com as transcri\u00e7\u00f5es comentadas dos documentos hist\u00f3ricos coloniais. Essa estrutura viabiliza a contrapartida social de maior relev\u00e2ncia pedag\u00f3gica do projeto: a realiza\u00e7\u00e3o de Oficinas de Interatividade Virtual em Escolas T\u00e9cnicas Estaduais de Minas Gerais. Atrav\u00e9s de kits did\u00e1ticos (toolkits) e webin\u00e1rios, os estudantes da rede p\u00fablica de ensino profissionalizante (multim\u00eddia, inform\u00e1tica e turismo) ser\u00e3o capacitados a manusear bases de dados arquiv\u00edsticas, t\u00e9cnicas de curadoria hist\u00f3rica e storytelling digital. Essa metodologia promove a educa\u00e7\u00e3o patrimonial ativa de forma escal\u00e1vel e de baix\u00edssimo custo de log\u00edstica, fixando a mem\u00f3ria de Minas Gerais diretamente nas novas gera\u00e7\u00f5es. 5. Enquadramento Legal e Transpar\u00eancia O projeto est\u00e1 plenamente alinhado \u00e0s diretrizes do Artigo 18 da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura (Lei Rouanet), incidindo em 100% de dedu\u00e7\u00e3o fiscal para os patrocinadores de fomento. Al\u00e9m disso, a gest\u00e3o pelo Instituto Vit\u00f3ria \u00e9 amparada por regras estatut\u00e1rias r\u00edgidas de governan\u00e7a \u2014 incluindo o veto estatut\u00e1rio \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o de lucros ou remunera\u00e7\u00e3o de conselheiros e diretores \u2014, assegurando a aplica\u00e7\u00e3o transparente e audit\u00e1vel de cada recurso no desenvolvimento cultural do territ\u00f3rio nacional.","etapa":". ETAPAS DE TRABALHOFase 1: Capta\u00e7\u00e3o de Recursos e Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o (Meses 1 a 3)Abertura e acompanhamento das contas banc\u00e1rias vinculadas ao projeto (BB).A\u00e7\u00f5es de capta\u00e7\u00e3o de recursos junto aos patrocinadores.Aprofundamento da pesquisa paleogr\u00e1fica e levantamento arquiv\u00edstico colonial liderados pelo memorialista e pesquisador Danilo Rocha Costa.Desenho e estrutura\u00e7\u00e3o da arquitetura de software e design de interface (UI\/UX) do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).Elabora\u00e7\u00e3o do roteiro t\u00e9cnico do curta-metragem e agendamento de entrevistas com historiadores e autoridades locais.Visitas t\u00e9cnicas, loca\u00e7\u00e3o de equipamentos de cinema e obten\u00e7\u00e3o de licen\u00e7as\/autoriza\u00e7\u00f5es de filmagem junto aos \u00f3rg\u00e3os de salvaguarda (IPHAN e prefeituras) nas cidades de Uberaba, Ouro Preto, Tiradentes, S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei e Bras\u00edlia.Fase 2: Produ\u00e7\u00e3o e Capta\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica (Meses 4 a 5)Execu\u00e7\u00e3o das grava\u00e7\u00f5es presenciais (set m\u00f3vel com 5 di\u00e1rias de set intenso) percorrendo a rota hist\u00f3rica e documental de filmagens: Uberaba, Ouro Preto, Tiradentes, S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei e Bras\u00edlia.Capta\u00e7\u00e3o de imagens a\u00e9reas e terrestres de bens materiais tombados, arquivos e museus federais.Sess\u00f5es de entrevistas gravadas com curadores de acervos nacionais e pesquisadores locais.Tratamento digital inicial dos documentos coloniais, in\u00edcio das transcri\u00e7\u00f5es comentadas e digita\u00e7\u00e3o de dados para a alimenta\u00e7\u00e3o do acervo online do AVA.Fase 3: P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o, Acessibilidade e Finaliza\u00e7\u00e3o Digital (Meses 6 a 7)Processo de edi\u00e7\u00e3o, montagem estrutural, sonoriza\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o de trilha sonora original para o curta-metragem.Corre\u00e7\u00e3o de cor (Color Grading) e masteriza\u00e7\u00e3o final de som (mixagem e masteriza\u00e7\u00e3o).Produ\u00e7\u00e3o e grava\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica das ferramentas de acessibilidade audiovisual (Audiodescri\u00e7\u00e3o, Janela de Libras e Legendas Descritivas).Conclus\u00e3o t\u00e9cnica da Plataforma AVA, inser\u00e7\u00e3o dos documentos paleogr\u00e1ficos decifrados e organiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica dos 3 m\u00f3dulos de microlearning.Produ\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as digitais de marketing e assessoria de imprensa local e regional para o circuito de exibi\u00e7\u00f5es.Fase 4: Difus\u00e3o, Circuito de Exibi\u00e7\u00f5es e Oficinas Escolares (Meses 8 a 9)Lan\u00e7amento oficial da plataforma online AVA \"Al\u00e9m do Her\u00f3i\" e estreia do curta-metragem.Execu\u00e7\u00e3o do Circuito de Exibi\u00e7\u00f5es F\u00edsicas com 2 sess\u00f5es consecutivas gratuitas por cidade (total de 10 sess\u00f5es no circuito), seguidas de debates presenciais com historiadores e int\u00e9rpretes de Libras locais, nos seguintes espa\u00e7os:Uberaba (MG): Memorial Chico Xavier.Tiradentes (MG): Centro Cultural Yves Alves.Bras\u00edlia (DF): Cine Bras\u00edlia.Belo Horizonte (MG): Cine Humberto Mauro (Pal\u00e1cio das Artes).Uberl\u00e2ndia (MG): Oficina Cultural de Uberl\u00e2ndia.Distribui\u00e7\u00e3o do toolkit de educa\u00e7\u00e3o patrimonial e realiza\u00e7\u00e3o das Oficinas de Interatividade Virtual de formato h\u00edbrido nas Escolas T\u00e9cnicas Estaduais de Minas Gerais.Fase 5: Relat\u00f3rio Final e Presta\u00e7\u00e3o de Contas (M\u00eas 10)Compila\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de impacto social, alcance digital do AVA, listas de presen\u00e7a de oficinas e clipping de imprensa.Consolida\u00e7\u00e3o financeira de fomento e concilia\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria assistida por contabilidade especializada do terceiro setor.Inser\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio de cumprimento de objeto e presta\u00e7\u00e3o de contas final eletr\u00f4nica no sistema Salic Web para crivo do Minist\u00e9rio da Cultura.","ficha_tecnica":"EQUIPE T\u00c9CNICA (FICHA E PERFIS PROFISSIONAIS) Diretor de Pesquisa, Memorialista, Pesquisador e Coordenador Geral: Danilo Rocha Costa Perfil Profissional: Memorialista e pesquisador dedicado \u00e0 hist\u00f3ria de Joaquim Jos\u00e9 da Silva Xavier e da Inconfid\u00eancia Mineira, atuando no levantamento, cotejamento e an\u00e1lise de fontes hist\u00f3ricas, manuscritos, registros paroquiais, invent\u00e1rios e processos coloniais. \u00c9 descendente de D. Ant\u00f4nia Rita de Jesus Xavier, irm\u00e3 mais nova de Joaquim Jos\u00e9 da Silva Xavier (Tiradentes), v\u00ednculo familiar que tamb\u00e9m contribuiu para o aprofundamento de sua pesquisa hist\u00f3rica e documental. \u00c9 coordenador geral do projeto \u201cTiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i\u201d, sendo respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica da pesquisa e pela supervis\u00e3o do conte\u00fado hist\u00f3rico do acervo e do filme. Coordenadora Administrativo-Financeira e de Tecnologia: K\u00e1tiaPerfil Profissional: Gestora p\u00fablica e especialista em tecnologia para o terceiro setor. Possui s\u00f3lida experi\u00eancia na administra\u00e7\u00e3o de associa\u00e7\u00f5es privadas sem fins lucrativos, gerenciamento de projetos financiados por leis de incentivo fiscal e desenho de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Supervisionar\u00e1 o controle de execu\u00e7\u00e3o de despesas, contas de fomento e a implanta\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica da plataforma digital. Consultor de Formata\u00e7\u00e3o e Acompanhamento T\u00e9cnico: Baurete Produ\u00e7\u00f5esPerfil Profissional: Produtora cultural especializada no planejamento estrat\u00e9gico, formata\u00e7\u00e3o de leis de incentivo, assessoria jur\u00eddica de fomento e controle de admissibilidade t\u00e9cnica de projetos culturais junto ao Minist\u00e9rio da Cultura. Atua no alinhamento regulamentar e preven\u00e7\u00e3o de dilig\u00eancias no Salic Web.Diretor Cinematogr\u00e1fico (Profissional a contratar - Registro Profissional \/ DRT Ativo)Atribui\u00e7\u00f5es: Respons\u00e1vel pela tradu\u00e7\u00e3o art\u00edstica da pesquisa cient\u00edfica em narrativa audiovisual. Comanda o set de filmagem, orienta o Diretor de Fotografia, conduz os entrevistados e supervisiona o ritmo de edi\u00e7\u00e3o e montagem final do curta-metragem.Produtor Executivo (Profissional a contratar - Registro Profissional \/ DRT Ativo)Atribui\u00e7\u00f5es: Gestor log\u00edstico, financeiro e operacional de todas as etapas de set. Coordena cronogramas, contratos de equipe, transporte, hospedagem e loca\u00e7\u00f5es em todas as cidades da rota de grava\u00e7\u00e3o. (Ver detalhamento espec\u00edfico abaixo).Diretor de Fotografia e Operador de C\u00e2mera (Profissional a contratar - DRT Ativo)Atribui\u00e7\u00f5es: Respons\u00e1vel pela identidade visual e plasticidade est\u00e9tica do curta-metragem. Opera c\u00e2meras de padr\u00e3o cinematogr\u00e1fico 4K e coordena a ilumina\u00e7\u00e3o de set para registrar de forma primorosa monumentos e ambientes internos.T\u00e9cnico de Som Direto (Profissional a contratar - DRT Ativo)Atribui\u00e7\u00f5es: Respons\u00e1vel pela capta\u00e7\u00e3o f\u00edsica de \u00e1udio e capta\u00e7\u00e3o de di\u00e1logos no set de grava\u00e7\u00e3o, operando microfones direcionais, de lapela e gravadores multipistas de alta fidelidade para garantir a clareza e limpeza dos depoimentos.Editor e Montador (Profissional a contratar - DRT Ativo)Atribui\u00e7\u00f5es: Profissional encarregado do corte, sincroniza\u00e7\u00e3o de \u00e1udio, sele\u00e7\u00e3o de cenas, estrutura\u00e7\u00e3o das camadas do roteiro e montagem final do filme na ilha de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o.Desenvolvedor Web e Administrador de AVA (Profissional a contratar)Atribui\u00e7\u00f5es: Profissional t\u00e9cnico encarregado de programar, projetar o design de interface adaptado para acessibilidade e colocar no ar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do projeto, al\u00e9m de gerenciar a seguran\u00e7a do banco de dados do acervo paleogr\u00e1fico digital.Int\u00e9rpretes de Libras e Profissionais de Acessibilidade (Profissionais a contratar)Atribui\u00e7\u00f5es: Tradutores habilitados de Libras em tela e presenciais para debates, al\u00e9m de audiodescritores qualificados para roteiriza\u00e7\u00e3o e locu\u00e7\u00e3o de \u00e1udio adaptado para deficientes visuais.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Formato de Obra: curta-metragem documental.Dura\u00e7\u00e3o Estimada: 15 minutos.Tecnologia de Capta\u00e7\u00e3o Visual: Digital em alta defini\u00e7\u00e3o (resolu\u00e7\u00e3o m\u00ednima 4K\/UHD), com lentes cinematogr\u00e1ficas de alta performance para o registro do patrim\u00f4nio hist\u00f3rico-arquitet\u00f4nico.Padr\u00e3o de \u00c1udio: Capta\u00e7\u00e3o de som direto estereof\u00f4nico (m\u00ednimo 24-bit\/48kHz), p\u00f3s-produzido e mixado em ambiente multicanal 2.0 e 5.1.Padr\u00e3o de Codifica\u00e7\u00e3o para Difus\u00e3o: Formato digital de distribui\u00e7\u00e3o para salas p\u00fablicas (DCP) e codifica\u00e7\u00e3o otimizada para streaming na web (MP4\/H.264).Recursos de Acessibilidade de Conte\u00fado:Faixa adicional de \u00e1udio com Audiodescri\u00e7\u00e3o (AD) integrada.Janela padronizada de L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) inserida no canto inferior direito da tela.Legendas Descritivas em portugu\u00eas (LSE - Legenda para Surdos e Ensurdecidos).Especifica\u00e7\u00f5es do AVA (Plataforma Web): Ambiente Virtual de Aprendizagem responsivo (desenvolvido em HTML5\/CSS3 sob plataforma Moodle ou WordPress), com banco de dados estruturado em SQL para consulta paleogr\u00e1fica, hospedagem de v\u00eddeo integrada e em conformidade com as diretrizes de acessibilidade digital para leitores de tela e comandos por teclado.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O plano de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso do projeto \"Tiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i\" est\u00e1 estruturado para descentralizar a oferta cultural, remover barreiras econ\u00f4micas e promover o impacto social ativo, combinando a exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica presencial, a forma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica em escolas p\u00fablicas e a abertura de dados de pesquisa hist\u00f3rica no ambiente virtual.1. Gratuidade Integral e Medidas de Frui\u00e7\u00e3oIngresso Zero: O projeto adota 100% de gratuidade em todas as suas frentes. Nenhuma atividade f\u00edsica ou digital cobrar\u00e1 taxa de acesso (0 ingressos vendidos \/ R$ 0,00 de receita de bilheteria).Retirada de Ingressos: A distribui\u00e7\u00e3o de ingressos para o circuito f\u00edsico de 10 sess\u00f5es (totalizando uma meta de 1.500 espectadores presenciais) ser\u00e1 gerida de forma aberta e transparente, dividida em cotas regulamentares do Salic Web por sess\u00e3o:Cota Social (30% \/ 450 ingressos): Destinada \u00e0 articula\u00e7\u00e3o pr\u00e9via e transporte gratuito de turmas de escolas p\u00fablicas estaduais, jovens de periferias, grupos de terceira idade e usu\u00e1rios de programas sociais locais (ONGs e CRAS).Cota Promocional (50% \/ 750 ingressos): Disponibilizada para o p\u00fablico geral mediante reserva digital simples em plataforma online ou retirada f\u00edsica direta na bilheteria dos teatros com anteced\u00eancia.Cota Patrocinador\/Imprensa (10% \/ 150 ingressos): Reservada para a\u00e7\u00f5es promocionais e de divulga\u00e7\u00e3o dos patrocinadores e cobertura da imprensa cultural regional.Cota Proponente (10% \/ 150 ingressos): Reservada para o Instituto Vit\u00f3ria acolher autoridades parceiras, convidados acad\u00eamicos locais e os debatedores convidados.2. Descentraliza\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica e Impacto MultiregionalO projeto descentraliza a produ\u00e7\u00e3o cultural ao estender sua atua\u00e7\u00e3o f\u00edsica para al\u00e9m do eixo tradicional das capitais, cobrindo o Tri\u00e2ngulo Mineiro, as cidades hist\u00f3ricas do ciclo do ouro e a capital federal:Realiza\u00e7\u00e3o de grava\u00e7\u00f5es e exibi\u00e7\u00f5es em Uberaba, Tiradentes e Bras\u00edlia.Realiza\u00e7\u00e3o de mostras exclusivas e debates em Belo Horizonte e Uberl\u00e2ndia.Essa rota de circula\u00e7\u00e3o permite que comunidades do interior de Minas Gerais tenham acesso ao mesmo padr\u00e3o de qualidade t\u00e9cnica de acabamento audiovisual oferecido nos grandes centros.3. Forma\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica e Democratiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (Contrapartidas Sociais)Oficinas Gratuitas em Escolas T\u00e9cnicas: Realiza\u00e7\u00e3o de Oficinas de Interatividade Virtual de forma h\u00edbrida e gratuita para estudantes de Escolas T\u00e9cnicas Estaduais de Minas Gerais (focadas em forma\u00e7\u00e3o profissionalizante nas \u00e1reas de Inform\u00e1tica, Multim\u00eddia e Turismo), capacitando-os a manusear bancos de dados digitais de patrim\u00f4nio e a aplicar t\u00e9cnicas de storytelling regional sem qualquer \u00f4nus financeiro para as institui\u00e7\u00f5es ou estudantes.Abertura P\u00fablica de Acervo (AVA): Desenvolvimento e manuten\u00e7\u00e3o da plataforma online do projeto com acesso 100% livre e irrestrito de qualquer ponto do territ\u00f3rio nacional, disponibilizando gratuitamente o acervo de pesquisa paleogr\u00e1fica, as transcri\u00e7\u00f5es de documentos coloniais do s\u00e9culo XVIII e os cadernos educativos para consulta de professores, estudantes e pesquisadores aut\u00f4nomos por tempo indeterminado.","resumo":"\"Tiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i\" \u00e9 um projeto cultural h\u00edbrido do Instituto Vit\u00f3ria (Uberaba\/MG), enquadrado no Artigo 18 da Lei Rouanet (R$ 200.000,00). Consiste na produ\u00e7\u00e3o de um curta-metragem documental (15 min) focado na desmistifica\u00e7\u00e3o de Joaquim Jos\u00e9 da Silva Xavier. Longe do mito de extrema pobreza infantil, aborda sua inf\u00e2ncia na Fazenda do Pombal, sua orfandade e sua vers\u00e1til atua\u00e7\u00e3o como alferes, dentista e projetista hidr\u00e1ulico. O projeto integra o desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) gratuito com o acervo paleogr\u00e1fico digital da pesquisa. As grava\u00e7\u00f5es ocorrer\u00e3o em Uberaba, Ouro Preto, Tiradentes, S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei e Bras\u00edlia, com exibi\u00e7\u00f5es em Uberaba, Tiradentes, Bras\u00edlia, Belo Horizonte e Uberl\u00e2ndia. Conta ainda com oficinas interativas virtuais em escolas t\u00e9cnicas estaduais de MG e acessibilidade integral (Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem).","sinopse":"\"Tiradentes: Al\u00e9m do Her\u00f3i\" \u00e9 um curta-metragem documental de 15 minutos que investiga as dimens\u00f5es humanas, profissionais e econ\u00f4micas de Joaquim Jos\u00e9 da Silva Xavier, desmistificando a imagem aleg\u00f3rica de extrema pobreza infantil constru\u00edda na posteridade. Amparada pela an\u00e1lise de fontes prim\u00e1rias \u2014 como invent\u00e1rios coloniais e os Autos da Devassa \u2014, a narrativa revela que sua inf\u00e2ncia transcorreu na pr\u00f3spera Fazenda do Pombal (avaliada em 3 contos e 200 mil-r\u00e9is, com lavras de ouro, capela privativa e 35 pessoas escravizadas), sendo interrompida pelas precoces perdas de sua m\u00e3e e de seu pai. O filme tra\u00e7a o retrato de um homem pr\u00e1tico, vers\u00e1til e em constante movimento por Minas Gerais e Rio de Janeiro: o alferes comandante de patrulhas fiscais no Caminho Novo, o cirurgi\u00e3o-dentista habilidoso e o audacioso projetista hidr\u00e1ulico que idealizou um sistema de moinhos para a capital colonial. Por fim, o document\u00e1rio discute a articula\u00e7\u00e3o pol\u00edtica de 1789 e como a Rep\u00fablica p\u00f3stuma o ergueu a m\u00e1rtir nacional.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Uberaba","segmento":"Prod. 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O plano atende \u00e0 obrigatoriedade prevista no Art. 38, que exige compatibilidade t\u00e9cnica das medidas com a linguagem art\u00edstica do projeto, visando a autonomia e seguran\u00e7a da pessoa com defici\u00eancia. Os itens descritos a seguir t\u00eam rela\u00e7\u00e3o direta com a necessidade de garantir a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico surdo e cego, conforme conceitos definidos no Anexo III da norma. Dessa forma, o plano de acessibilidade de \u201cO Sonho de Paragua\u00e7u\u201d com o Coral Idiom\u00e3 contratar\u00e1 uma equipe de 3 pessoas para executar: CONSULTORIA DE ACESSIBILIDADE: Consultoria especializada para prepara\u00e7\u00e3o da equipe geral do projeto por meio de oficina para entender a acessibilidade cultural e atitudinal. A partir da consultoria tamb\u00e9m ser\u00e1 criado um sinal em Libras para representar o projeto para a comunidade surda, desenvolvido por um profissional surdo. TRADU\u00c7\u00c3O E INTERPRETA\u00c7\u00c3O DE LIBRAS: Realizado por 2 profissionais presenciais, tradu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o de Libras durante os 6 shows (produto principal). AUDIODESCRI\u00c7\u00c3O: No videodocument\u00e1rio, inser\u00e7\u00e3o de audiodescri\u00e7\u00e3o (AD) direcionada a quem utiliza softwares de leitores de tela. DIVULGA\u00c7\u00c3O ACESS\u00cdVEL: Produ\u00e7\u00e3o de acessibilidade para a comunica\u00e7\u00e3o nas redes sociais atrav\u00e9s da descri\u00e7\u00e3o de imagem\/v\u00eddeo #paratodosverem e janela de Libras nos principais posts e v\u00eddeos de divulga\u00e7\u00e3o do projeto nas redes. E as pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o dos 6 shows dever\u00e1 informar que haver\u00e1 int\u00e9rpretes de Libras presenciais. AMPLIA\u00c7\u00c3O DO P\u00daBLICO: Atrav\u00e9s do trabalho dos mediadores culturais de cada cidade, realizar o mapeamento de comunidades de pessoas com defici\u00eancia auditiva e visual, convidando-os \u00e0 plateia dos shows. Al\u00e9m disso:MOBILIDADE REDUZIDA: Disponibilidade de um profissional da equipe interna do projeto (mediador cultural) no aux\u00edlio da condu\u00e7\u00e3o de pessoas com mobilidade reduzida dentro dos teatros. No entanto, n\u00e3o est\u00e1 previsto, na presente proposta, prover estrutura f\u00edsica de acessibilidade para pessoas com mobilidade reduzida, ficando este quesito sob responsabilidade dos teatros\/espa\u00e7os p\u00fablicos onde ocorrer\u00e3o os shows.","objetivos":"OBJETIVO GERALRealizar o espet\u00e1culo musical \"O Sonho de Paragua\u00e7u\" com o Coral Idiom\u00e3, com tema focado na salvaguarda cultural e conscientiza\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia ecol\u00f3gica do Rio Paragua\u00e7u (trechos alto e m\u00e9dio) e inspirado na lenda brasileira O Sonho de Paragua\u00e7u em di\u00e1logo com cantigas tradicionais do Jar\u00ea da Comunidade Quilombola do Remanso. Circular por seis cidades da Chapada Diamantina com coro regido por Mari\u00e1 Dourado, que atua a partir de uma metodologia pr\u00f3pria de canto coral, o M\u00e9todo Idiom\u00e3, que historicamente \u00e9 protagonizado por mulheres, pessoas afrodescendentes, quilombolas, povos origin\u00e1rios, comunidade LGBTQIA+ e 60+. O espet\u00e1culo final ser\u00e1 o resultado de uma imers\u00e3o pedag\u00f3gica que utilizar\u00e1 o canto coletivo inspirado na tradic\u00e3o oral como base fon\u00e9tica e po\u00e9tica para as can\u00e7\u00f5es cocriadas pelo grupo, que depois ter\u00e3o os direitos patrimoniais doados ao dom\u00ednio p\u00fablico. Ofertar apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas, com plano de acessibilidade, a partir de profissionais contratados na Chapada Diamantina.OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOSProduto principalAPRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL: Realizar 6 apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo musical \"O Sonho de Paragua\u00e7u\", com entrada gratuita, sendo 5 em munic\u00edpios eleg\u00edveis pelo edital (Len\u00e7\u00f3is, Ibicoara, Mucug\u00ea, Andara\u00ed e Iraquara) e 1 apresenta\u00e7\u00e3o em Morro do Chap\u00e9u, polo secund\u00e1rio de forma\u00e7\u00e3o do coral. P\u00fablico estimado: m\u00e9dia de 180 pessoas por cidade, totalizando pouco mais de 1.000 pessoas.Produto secund\u00e1rio 1OFICINA: Realizar 6 oficinas de canto coletivo e musicaliza\u00e7\u00e3o intituladas \"O Rio que Brinca\", com carga hor\u00e1ria de 2 horas cada, voltadas para crian\u00e7as e adolescentes da rede p\u00fablica de ensino. Ser\u00e3o realizadas um dia ap\u00f3s cada apresenta\u00e7\u00e3o, nas respectivas cidades. P\u00fablico estimado: at\u00e9 30 pessoas por oficina (total 180).Produto secund\u00e1rio 2REGISTRO: Realizar o registro audiovisual e fotogr\u00e1fico do processo de cria\u00e7\u00e3o e da turn\u00ea, resultando em um videodocument\u00e1rio e fotografias digitais para fins de presta\u00e7\u00e3o de contas e difus\u00e3o cultural gratuita na internet. Promover o alcance de p\u00fablico em territ\u00f3rio nacional e internacional, que ter\u00e1 acesso integral ao videodocument\u00e1rio, a ser disponibilizado no YouTube (ou plataforma equivalente) com legendas e audiodescri\u00e7\u00e3o, ampliando o impacto da salvaguarda da mem\u00f3ria do Rio Paragua\u00e7u para al\u00e9m do territ\u00f3rio f\u00edsico da Chapada Diamantina.Outros objetivos espec\u00edficos importantesFORMA\u00c7\u00c3O DE ELENCO: Realizar 2 seletivas presenciais para a composi\u00e7\u00e3o de um coro de at\u00e9 10 vozes nas cidades-bases de ensaio: Len\u00e7\u00f3is (sede do coral desde 2018) e Morro do Chap\u00e9u (filial desde 2025). O Coral Idiom\u00e3 foi criado pela professora de canto e compositora Mari\u00e1 Dourado e utiliza uma metodologia focada em arranjos vocais e polifonias que buscam uma circularidade de sons inspirada em l\u00ednguas matriciais (como tupi-guarani e yoruba), resultando em efeitos terap\u00eauticos e no fortalecimento da identidade dos participantes. Ao todo, j\u00e1 passaram pelo Coral Idiom\u00e3 cerca de 200 pessoas entre coro fixo e oficinas pontuais, sendo elas majoritariamente mulheres, estudantes nativos, afrodescendentes, origin\u00e1rios (povo Payay\u00e1), quilombolas (Comunidade do Remanso\/Pantanal), LGBTQIA+ e 60+, promovendo assim, de forma intencional e consciente, a integra\u00e7\u00e3o harmoniosa dos seres humanos atrav\u00e9s da m\u00fasica.PESQUISA\/CRIA\u00c7\u00c3O DAS CAN\u00c7\u00d5ES: Sistematizar o processo de cocria\u00e7\u00e3o e pesquisa de campo em dramaturgia sonora, resultando em um repert\u00f3rio de can\u00e7\u00f5es autorais e arranjos vocais inspirados na cultura ribeirinha do Paragua\u00e7u, principalmente da regi\u00e3o do Pantanal do Marimbus. O processo se iniciar\u00e1 a partir de uma visita do grupo musical \u00e0 Comunidade Quilombola do Remanso, quando ser\u00e3o transmitidas pelo seu povo \u2014 principalmente pela voz da Mestre de Cultura Dona Nita \u2014 as cantigas tradicionais locais orais e do Jar\u00ea. A partir dessa viv\u00eancia, o repert\u00f3rio ser\u00e1 cruzado com a hist\u00f3ria da lenda brasileira O Sonho de Paragua\u00e7u, que marca simbolicamente a miscigena\u00e7\u00e3o do povo brasileiro.DOA\u00c7\u00c3O AO DOM\u00cdNIO P\u00daBLICO E DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O: Formalizar, por meio de termo de compromisso e cl\u00e1usulas contratuais (veja em \"Anexar documentos\"), a doa\u00e7\u00e3o volunt\u00e1ria dos direitos patrimoniais de autor e conexos sobre o repert\u00f3rio original, letras e arranjos cocriados para o espet\u00e1culo \"O Sonho de Paragua\u00e7u\". Esta medida visa converter a obra em patrim\u00f4nio comum da sociedade, permitindo que o espet\u00e1culo e o videodocument\u00e1rio circulem de forma gratuita e irrestrita em escolas p\u00fablicas, centros comunit\u00e1rios e plataformas digitais, eliminando barreiras de licenciamento e potencializando a salvaguarda da mem\u00f3ria do Rio Paragua\u00e7u para al\u00e9m do tempo de execu\u00e7\u00e3o do projeto.PESQUISA\/CRIA\u00c7\u00c3O DE FIGURINO: Contratar 1 figurinista para pesquisar e confeccionar os figurinos do coro, m\u00fasicos e regente, utilizando em sua maioria materiais recicl\u00e1veis (como res\u00edduos t\u00eaxteis e fibras naturais locais) e que remetam \u00e0 ecologia do Rio Paragua\u00e7u. Envolver artes\u00e3os locais.PLANO DE ACESSIBILIDADE: Contrata\u00e7\u00e3o de uma equipe de acessibilidade garantindo: (a) presen\u00e7a em todas as 6 apresenta\u00e7\u00f5es de 2 tradutores\/int\u00e9rpretes de Libras; (b) material principal de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o com janela de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; (c) prepara\u00e7\u00e3o da equipe geral do projeto por meio de oficina para entender a acessibilidade cultural e atitudinal; (d) cria\u00e7\u00e3o de um sinal em Libras para representar o projeto para a comunidade surda, desenvolvido por um profissional surdo; (e) no videodocument\u00e1rio, audiodescri\u00e7\u00e3o (AD) direcionada a quem utiliza softwares de leitores de tela; (f) disponibilidade de um profissional da equipe do projeto (mediador cultural) no aux\u00edlio da condu\u00e7\u00e3o de pessoas com mobilidade reduzida dentro dos teatros.PLANO DE DISTRIBUI\u00c7\u00c3O: Garantir a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso mediante a oferta de ingressos 100% gratuitos, reservando 5% para patrocinadores\/parceiros e o restante para o p\u00fablico em geral, com prioridade para os grupos minorizados, povos ligados ao Rio Paragua\u00e7u e estudantes e professores da rede p\u00fablica \u2014 objetivo alcan\u00e7ado atrav\u00e9s do trabalho de mediadores culturais locais.GEST\u00c3O E PRODU\u00c7\u00c3O: Fomentar a economia criativa do interior da Bahia atrav\u00e9s da contrata\u00e7\u00e3o priorit\u00e1ria e majorit\u00e1ria de profissionais, t\u00e9cnicos e fornecedores residentes na regi\u00e3o da Chapada Diamantina.","justificativa":"O projeto de apresenta\u00e7\u00e3o musical \"O Sonho de Paragua\u00e7u\" com o Coral Idiom\u00e3 se justifica ao atender aos incisos listados a seguir, pertencentes aos artigos 1\u00ba e 3\u00ba da Lei N\u00ba 8313 de 23 de dezembro de 1991.Ressaltamos que \"O Sonho de Paragua\u00e7u\" \u00e9 um espet\u00e1culo 100% gratuito, realizado em locais p\u00fablicos de f\u00e1cil acesso, que promove a valoriza\u00e7\u00e3o das culturas tradicionais da Chapada Diamantina, mesclando os saberes locais ao integrar, por exemplo, ritmos como o samba de roda e as cantigas de Jar\u00ea e de capoeira ao M\u00e9todo Idiom\u00e3, criado pela chapadense Mari\u00e1 Dourado.E em estrito cumprimento \u00e0 normativa vigente (IN 29\/2026, Art. 22), o projeto assegura o protagonismo de grupos minorizados. A forma\u00e7\u00e3o de cantores do Coral Idiom\u00e3 prioriza historicamente mulheres, afrodescendentes, comunidades LGBTQIA+ e 60+. Al\u00e9m disso, o projeto empregar\u00e1 apenas profissionais nativos ou moradores da Chapada Diamantina.J\u00e1 a circula\u00e7\u00e3o pelos munic\u00edpios de Len\u00e7\u00f3is, Andara\u00ed, Mucug\u00ea, Ibicoara e Iraquara atende \u00e0 diretriz de nacionaliza\u00e7\u00e3o e descentraliza\u00e7\u00e3o do investimento cultural prevista no edital, fortalecendo a identidade dos povos ribeirinhos, principalmente afrodescendentes e quilombolas da Comunidade do Remanso, atrav\u00e9s principalmente da voz da Mestre de Cultura Dona Nita.As apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o ainda com medidas de acessibilidade comunicacional, democratizando o consumo cultural conforme o Art. 42 da IN 29\/2026.E todas as can\u00e7\u00f5es cocriadas pelo grupo e apresentadas nos shows ter\u00e3o seus direitos patrimoniais doados ao dom\u00ednio p\u00fablico.O presente projeto atende aos seguintes incisos do Artigo 1\u00ba da Lei 8313\/91:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro;VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds.O presente projeto atende aos seguintes incisos do Artigo 3\u00ba da Lei 8313\/91:I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:d) est\u00edmulo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que visem ao desenvolvimento art\u00edstico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem \u00e0 inclus\u00e3o social de crian\u00e7as e adolescentes;II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:a) produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural;c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore;III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante:d) prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais;IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e de seus v\u00e1rios segmentos;JUSTIFICATIVA PARA A ESCOLHA DAS CIDADESMorro do Chap\u00e9u: Um dos polos atuais de ensaio do Coral Idiom\u00e3. A escolha dessa cidade garante uma base t\u00e9cnica segura para a cria\u00e7\u00e3o e ensaios, bem como um espa\u00e7o conhecido e amig\u00e1vel para a estreia.Ibicoara: Cidade pr\u00f3xima da nascente do Paragua\u00e7u (Morro do Ouro, na Serra do Sincor\u00e1) e da famosa Cachoeira do Burac\u00e3o, localizada em um de seus principais afluentes do Paragua\u00e7u (Rio Espalhado).Mucug\u00ea: Regi\u00e3o onde o rio deixa de ser um riacho de nascente e ganha corpo e volume. Primeira regi\u00e3o do garimpo no s\u00e9culo XVII. Hoje o rio irriga o agroneg\u00f3cio de altitude da regi\u00e3o e d\u00e1 corpo ao Pantanal do Marimbus.Andara\u00ed (Vila de Igatu): Ponto central de acesso a afluentes e cachoeiras, onde o rio recebe as \u00e1guas do Rio Santo Ant\u00f4nio, formando o Pantanal do Marimbus na divisa com Len\u00e7\u00f3is, uma \u00e1rea de plan\u00edcie alagada riqu\u00edssima em biodiversidade, essencial para as comunidades quilombolas locais como a do Remanso.Iraquara: Conhecida como a Cidade das Grutas, possui uma conex\u00e3o h\u00eddrica subterr\u00e2nea vital com a bacia do Paragua\u00e7u. Poeticamente, aqui o espet\u00e1culo atravessa simbolicamente as \u00e1guas que correm por baixo da terra, unindo o misticismo da lenda de Paragua\u00e7u ao cen\u00e1rio das cavernas.Len\u00e7\u00f3is: Sede do Coral Idiom\u00e3, onde acontecem os ensaios principais e a apresenta\u00e7\u00e3o de encerramento da turn\u00ea. Cidade de forte influ\u00eancia territorial na Chapada Diamantina, com dois importantes afluentes do Paragua\u00e7u (Rio Len\u00e7\u00f3is e Rio Santo Antonio). Sem eles, n\u00e3o haveria volume de \u00e1gua para formar o pantanal.","etapa":"TEMPO TOTAL: 14 mesesPR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3OTEMPO ESTIMADO: 8 mesesLog\u00edstica e recursos humanos (1 m\u00eas): Fechamento das agendas dos teatros\/espa\u00e7os p\u00fablicos nas seis cidades e contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica.Forma\u00e7\u00e3o de elenco (1 m\u00eas): Realiza\u00e7\u00e3o das duas seletivas presenciais (uma em Len\u00e7\u00f3is e uma em Morro do Chap\u00e9u), com foco no engajamento dos cantores que j\u00e1 passaram pelo Idiom\u00e3 e em busca de novos cantores. Realizar as duas seletivas o quanto antes, dentro do prazo de 1 m\u00eas. Divulga\u00e7\u00e3o pelas redes sociais do pr\u00f3prio coral e grupos de WhatsApp.Cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica e ensaios (7 meses): In\u00edcio da pesquisa em grupo e ensaios, para a cocria\u00e7\u00e3o das can\u00e7\u00f5es e dramaturgia sonora.(a) Depois de formar o coro nas seletivas, iniciar o processo de pesquisa e cria\u00e7\u00e3o com um ensaio coletivo presencial (viv\u00eancia) na Comunidade Quilombola do Remanso, que se localiza a 15 quil\u00f4metros de Len\u00e7\u00f3is. Neste encontro de 1 dia ser\u00e3o transmitidas ao coro parte das cantigas tradicionais e de Jar\u00ea, principalmente pela voz da Mestre de Cultura Dona Nita, e por outros m\u00fasicos da comunidade.(b) Em seguida, a ideia \u00e9 cruzar esse conte\u00fado com o estudo da lenda brasileira O Sonho de Paragua\u00e7u, que marca simbolicamente o in\u00edcio da miscigena\u00e7\u00e3o racial no Brasil. Realizar ent\u00e3o a partir da\u00ed 2 ensaios fixos por semana (1 em Len\u00e7\u00f3is com o grupo dessa cidade + 1 em Morro do Chap\u00e9u com o outro grupo, ou alternando as semanas). Mari\u00e1 vai se deslocar nesse per\u00edodo entre as duas cidades. Em Len\u00e7\u00f3is os ensaios ser\u00e3o na Casa e Memorial Afr\u00e2nio Peixoto e em Morro do Chap\u00e9u na Associa\u00e7\u00e3o de Capoeira Ra\u00edzes Baianas, ambos sem custos.(c) Ao longo desses ensaios, realizar 2 ensaios gerais para unir os dois grupos (Morro do Chap\u00e9u e Len\u00e7\u00f3is), com um deles se deslocando de van (bate-volta).(d) Na semana antes da estreia aumentar os ensaios para 2x por semana em cada cidade, realizando mais 1 ensaio geral um dia antes da estreia, em Morro do Chap\u00e9u.(e) Depois da estreia, realizar um ensaio geral no dia da apresenta\u00e7\u00e3o, que ocorrer\u00e1 a cada 15 dias.Figurinos e cen\u00e1rio (8 meses): In\u00edcio do trabalho do figurinista, com pesquisa iconogr\u00e1fica, mapeamento de insumos sustent\u00e1veis e artesanais da Chapada Diamantina e confec\u00e7\u00e3o dos figurinos. Cria\u00e7\u00e3o do cen\u00e1rio, majoritariamente atrav\u00e9s da ilumina\u00e7\u00e3o. Os dois processos dialogar\u00e3o constantemente com a cria\u00e7\u00e3o musical. Realizar encontros, pelo menos uma vez por m\u00eas, entre as equipes.Registro audiovisual e fotogr\u00e1fico: Capta\u00e7\u00e3o de imagens (v\u00eddeo e fotos) e entrevistas durante a viv\u00eancia no Remanso e principais ensaios, para o videodocument\u00e1rio e divulga\u00e7\u00e3o do projeto.Divulga\u00e7\u00e3o: Contrata\u00e7\u00e3o da equipe de comunica\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o da identidade visual completa (logotipo e pe\u00e7as base para redes sociais) e planejamento estrat\u00e9gico do cronograma de postagens e do mailing de imprensa.PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3OTEMPO ESTIMADO: 4 mesesDivulga\u00e7\u00e3o (1 m\u00eas antes da estreia): Gest\u00e3o das redes sociais (eixos geral e regional, ver \u201cOutras Informa\u00e7\u00f5es\u201d), envio de press-release, agendamento de entrevistas, execu\u00e7\u00e3o do impulsionamento pago de posts locais por cidade antes de cada show\/oficina.Estreia: Apresenta\u00e7\u00e3o de lan\u00e7amento no Teatro Odilon Costa, em Morro do Chap\u00e9u. Um dia depois, realizar a primeira oficina \"O Rio que Brinca\", no mesmo teatro.Circula\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00f5es educativas (3 meses): Deslocamento da equipe para a realiza\u00e7\u00e3o de mais cinco apresenta\u00e7\u00f5es nos munic\u00edpios eleg\u00edveis do edital (Len\u00e7\u00f3is, Ibicoara, Mucug\u00ea, Andara\u00ed e Iraquara), integradas \u00e0 execu\u00e7\u00e3o de mais cinco oficinas, sempre no dia seguinte de cada apresenta\u00e7\u00e3o. Realizar uma apresenta\u00e7\u00e3o a cada 15 dias (duas por m\u00eas), totalizando tr\u00eas meses de circula\u00e7\u00e3o.Registro audiovisual e fotogr\u00e1fico: Capta\u00e7\u00e3o de imagens (v\u00eddeo e fotos) e entrevistas durante as apresenta\u00e7\u00f5es e oficinas para o videodocument\u00e1rio e comunica\u00e7\u00e3o.P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3OTEMPO ESTIMADO: At\u00e9 60 diasDesmobiliza\u00e7\u00e3o: Pagamento final de fornecedores, encerramento de contratos e doa\u00e7\u00e3o do acervo de figurinos e cen\u00e1rios para a manuten\u00e7\u00e3o do Coral Idiom\u00e3, bem como material para reciclagem.Finaliza\u00e7\u00e3o de produto: Edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o do videodocument\u00e1rio na internet.Divulga\u00e7\u00e3o: Monitoramento e organiza\u00e7\u00e3o do clipping de resultados para presta\u00e7\u00e3o de contas no SALIC.Presta\u00e7\u00e3o de contas: Consolida\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios f\u00edsicos e financeiros (com o aux\u00edlio da assessoria cont\u00e1bil) e envio do Relat\u00f3rio Final ao Minist\u00e9rio da Cultura via SALIC.","ficha_tecnica":"COORDENADORA GERAL DO PROJETO \/ DIRETORA ART\u00cdSTICA \/ ARRANJADORA \/ REGENTE \/ OFICINEIRA Nome: Mariana Marques Dourado Castro (Mari\u00e1 Dourado) Diversidade e representatividade: Mulher. Nativa da Chapada Diamantina. Forma\u00e7\u00e3o: Professora de canto pelo Prime Cursos do Brasil e especializa\u00e7\u00e3o no Instituto Rumpilezz, em Salvador (BA), a partir do m\u00e9todo Universo Percussivo Baiano (UPB) do maestro Letieres Leite. Experi\u00eancia: Cantora, compositora, oficineira e pesquisadora h\u00e1 mais de 15 anos. Idealizadora do M\u00e9todo e Coral Idiom\u00e3. Fez parte da banda Trotta Mundo, com a qual rodou a Am\u00e9rica Latina e o Brasil e ganhou diversos pr\u00eamios em festivais. J\u00e1 realizou trabalhos de canto coletivos em universidades p\u00fablicas, casas de cultura e projetos p\u00fablicos municipais. Lan\u00e7ou o EP autoral Tran\u00e7ado no C\u00e9u em parceria com o maestro Letieres Leite atrav\u00e9s do selo Educadora FM. MESTRE DE CULTURA DO JAR\u00ca (COMUNIDADE QUILOMBOLA DO REMANSO) Nome: Rita Pereira de Souza (Dona Nita) Diversidade e representatividade: Afrodescendente. Quilombola. Mulher. 60+. Experi\u00eancia: Reconhecida como Mestre de Cultura do Jar\u00ea na Comunidade Quilombola do Remanso. \u00c9 a pessoa que transmite oralmente as can\u00e7\u00f5es tradicionais de seu povo. Vai transmitir durante uma viv\u00eancia parte desse conte\u00fado para o coral, em companhia de outros m\u00fasicos da comunidade. DIRETORA C\u00caNICA Nome: Vanja Freitas Diversidade e representatividade: Mulher. 60+. Moradora de Len\u00e7\u00f3is (BA). Forma\u00e7\u00e3o: Escola de Teatro da UFBA Experi\u00eancia: Fez v\u00e1rias participa\u00e7\u00f5es em novelas da Globo, como \u201cVelho Chico\u201d e \u201cA Dona do Peda\u00e7o\u201d. Atuou em pe\u00e7as de teatro como \u201cRugas, Um Espet\u00e1culo Sem Botox\u201d, dirigida por Amir Haddad e apresentada no Rio de Janeiro e em \"Lixo, 99 n\u00e3o \u00e9 100\u201d, dirigida por Marcus Lobo. Atuou nos filmes \u201cS\u00e9rgio\u201d, com produ\u00e7\u00e3o de Wagner Moura e em \"Ben\u00e7\u00e3o\u201d, dirigido por Miraw\u00e1, de Len\u00e7\u00f3is (BA). Atualmente faz parte do Coletivo Colmeia de Teatro e do Coral Idiom\u00e3. FIGURINISTA Nome: Ulisses Paix\u00e3o Diversidade e representatividade: Afrodescendente. Nativo de Len\u00e7\u00f3is (BA). Forma\u00e7\u00e3o: Formado em design de moda pela Universidade Estadual de Goi\u00e1s. Atualmente cursa bacharelado interdisciplinar de Arte na UFBA. Experi\u00eancia: Designer de moda e figurinista de Ivana Paix\u00e3o para o concurso Deusa do \u00c9bano do Il\u00ea Ay\u00ea em 2024. Figurinista e stylist do document\u00e1rio \u201c\u00c0s Margens do Rio: Lavadeiras de Len\u00e7\u00f3is\u201d (2025). Stylist e diretor de fotografia da atriz Jeniffer Dias em sess\u00e3o de fotografia (2022). Trabalha tamb\u00e9m com visual merchandising, \u00e9 ilustrador, dan\u00e7arino e fazedor de jogos. PRODUTORA GERAL \/ CONSULTORA DE PROJETO (CUSTO VINCULADO) Nome: Marilin Novak Diversidade e representatividade: Mulher. 50+. Moradora de Len\u00e7\u00f3is (BA). Forma\u00e7\u00e3o: Jornalismo pela Funda\u00e7\u00e3o C\u00e1sper L\u00edbero (SP). Experi\u00eancia: Trabalhou como staff em dezenas de eventos, principalmente esportivos de grande porte em SP. Foi editora de ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o, coordenando cronogramas, border\u00f4s e equipes. \u00c9 artista visual e fot\u00f3grafa. Em 2025 sua ideia ganhou em 3\u00ba lugar no concurso Lentes Livres de propostas inovadoras para a Chapada Diamantina, promovido pela Superintend\u00eancia de Estudos Econ\u00f4micos e Sociais da Bahia (SEI Bahia). Faz parte do Coral Idiom\u00e3. CINEASTA Nome: Michele Nascimento Diversidade e representatividade: Mulher. Afrodescendente. LGBTQIA+. Nativa de Len\u00e7\u00f3is (BA). Forma\u00e7\u00e3o: Graduada em Pedagogia e mestranda em Ci\u00eancias Ambientais pela UEFS. Experi\u00eancia: Construiu sua trajet\u00f3ria art\u00edstica e pol\u00edtica na Associa\u00e7\u00e3o Gr\u00e3os de Luz e Gri\u00f4, a partir da Pedagogia Gri\u00f4. Atua no audiovisual com foco em document\u00e1rios, fic\u00e7\u00e3o e s\u00e9ries voltadas \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio, da mem\u00f3ria coletiva, dos saberes tradicionais e das viv\u00eancias das mulheres e comunidades locais. Atualmente, \u00e9 gestora da TiVi Gri\u00f4, onde desenvolve produ\u00e7\u00f5es e processos formativos em audiovisual. Entre seus trabalhos est\u00e3o \u201cDona Lili\u201d, \u201c\u00c0s Margens do Rio: Lavadeiras de Len\u00e7\u00f3is\u201d, \u201cQuando a Rua Era o Mundo e Anfitri\u00e3s: Mestras e Tradi\u00e7\u00f5es da Chapada Diamantina\u201d. Seu trabalho entende o audiovisual como ferramenta de educa\u00e7\u00e3o, preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria, fortalecimento cultural e afirma\u00e7\u00e3o de identidades. T\u00c9CNICO DE ILUMINA\u00c7\u00c3O Nome: Marcus Lobo Diversidade e representatividade: LGBTQIA+. Experi\u00eancia: Coordenador do Festival Estudantil de Artes C\u00eanicas da Bahia (FESTAC), integrante do Coletivo Coato de teatro. Al\u00e9m de t\u00e9cnico, \u00e9 ator, produtor cultural e diretor de teatro. Trabalha entre Len\u00e7\u00f3is e Salvador. CONSULTORA DE ACESSIBILIDADE Nome: J\u00e9ssica Pereira Lacerda. Diversidade e representatividade: Mulher. Mora na Chapada Diamantina, em Seabra (BA). Forma\u00e7\u00e3o: Letras Libras (UFPB), Especialista em Libras (FIP-Patos) e pesquisadora de estudos da tradu\u00e7\u00e3o. Experi\u00eancia: \u00c9 tradutora int\u00e9rprete de L\u00edngua de Sinais, colaboradora da CAPNE no IFBA campus Seabra e professora de Libras. Consultora de acessibilidade e inclus\u00e3o em projetos\/eventos art\u00edsticos, culturais e educacionais. Tradutora do 1\u00b0 cordel sinalizado \"Kika e a estrela encantada\". Tradutora de cordel no livro \"Fogo \u2014 Porque se gritar SOCORRO ningu\u00e9m vem\". Consultora e int\u00e9rprete comunicacional na Escola Livre de Audiovisual (ELA) da Chapada Diamantina. Atua\u00e7\u00e3o na coordena\u00e7\u00e3o de grupos de acessibilidade (audiodescri\u00e7\u00e3o, Libras, acessibilidade para mobilidade). PRODUTOR(A) CULTURAIS LOCAL \/ MEDIADOR CULTURAL (RESPONS\u00c1VEL PELA ARTICULA\u00c7\u00c3O COMUNIT\u00c1RIA) Andara\u00ed Nome: Franca Astete Claro Diversidade e representatividade: Mulher. Nativa de Andara\u00ed (BA). Experi\u00eancia: Artista multidisciplinar com base na cultura popular e artes visuais. Capoeirista desde crian\u00e7a. Atualmente \u00e9 monitora de capoeira de crian\u00e7as e adolescentes no Grupo Corda Bamba, com foco no trabalho de disciplina e consci\u00eancia social dos alunos. Faz teatro e \u00e9 cantora. Fot\u00f3grafa com experi\u00eancias em est\u00fadios. Iraquara Nome: Sol Kuaray Diversidade e representatividade: Mulher. Povo origin\u00e1rio (payay\u00e1). Nativa da Chapada Diamantina. Forma\u00e7\u00e3o: Doutoranda em artes visuais pela UFBA, mestra em artes visuais pela UFMG e Doutora Honoris Causa pela Ordem dos Capel\u00e3es do Brasil. Experi\u00eancia: Artista multifacetada do povo payay\u00e1, desenvolve sua po\u00e9tica a partir de processos relacionais que atravessam as artes visuais, o ativismo cultural, a performance e a dire\u00e7\u00e3o de arte. Fundou em 2013 a Associa\u00e7\u00e3o de Arte, Cultura e Meio Ambiente Casa de Tup\u00e3, onde atua como produtora e diretora de arte. Sua pr\u00e1tica transita por m\u00faltiplas linguagens, afirmando a rela\u00e7\u00e3o arte\/vida em interven\u00e7\u00f5es, performances, pinturas, educa\u00e7\u00e3o e v\u00eddeos. Ibicoara Nome: Isak Elioterio de Ara\u00fajo Diversidade e representatividade: Afrodescendente. Nativo da Chapada Diamantina (BA). Experi\u00eancia: \u00c9 guia de turismo, brigadista e capoeirista. Mucug\u00ea Nome: Ialla Santos B. Silva Forma\u00e7\u00e3o: Estudante do ensino m\u00e9dio p\u00fablico. Experi\u00eancia: Vai ser a sua primeira experi\u00eancia profissional. Len\u00e7\u00f3is e Morro do Chap\u00e9u: Mari\u00e1 e Marilin v\u00e3o fazer a produ\u00e7\u00e3o local. Mediadores culturais a definir. EQUIPE MUSICAL Percussionista 1 Nome: Gon\u00e7alo Carmo dos Anjos Diversidade e representatividade: Afrodescendente. Nativo de Morro do Chap\u00e9u (BA). Forma\u00e7\u00e3o: Contramestre de capoeira do Grupo Ra\u00edzes Baiana. Experi\u00eancia: Percussionista e organizador da Banda Percussiva. L\u00edder comunit\u00e1rio e ativista cultural. Professor de dan\u00e7a, incluindo zumba, jongo, maculel\u00ea e samba de roda raiz. Percussionista 2 Nome: Lucas Concei\u00e7\u00e3o Oliveira Diversidade e representatividade: Afrodescendente. Nativo de Morro do Chap\u00e9u (BA). Experi\u00eancia: Entrou para o projeto social Oca da Minhoca aos 9 anos, onde teve seu primeiro contato com a arte em m\u00faltiplas linguagens, como capoeira angola, teatro, cer\u00e2mica e m\u00fasica na banda Sucata Cata, constru\u00edda a partir de instrumentos recicl\u00e1veis. Hoje faz parte do grupo de capoeira Ra\u00edzes Baianas Morrens, onde \u00e9 professor. E atua na evolu\u00e7\u00e3o da Sucata Cata, atualmente uma banda percussiva amadurecida, com influ\u00eancias de ritmos afro-brasileiros, que dialoga com a for\u00e7a e a identidade como do Olodum. Baixista Nome: Cremilson Novaes de Andrade Diversidade e representatividade: Nativo de Morro do Chap\u00e9u (BA). Experi\u00eancia: Sua trajet\u00f3ria come\u00e7ou na Filarm\u00f4nica Minerva, de Morro do Chap\u00e9u (BA), nos instrumentos de sopro, onde desenvolveu sensibilidade musical, disciplina e apre\u00e7o pela tradi\u00e7\u00e3o. Mais tarde encontrou no baixo el\u00e9trico sua principal voz, inspirado principalmente no rock nacional dos anos 80.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"PRODUTO PRINCIPALApresenta\u00e7\u00e3o musicalEstrutura: Show musical com o Coral Idiom\u00e3, composto por can\u00e7\u00f5es geradas dentro do pr\u00f3prio processo criativo do grupo, inspiradas nas cantigas tradicionais da Chapada Diamantina, principalmente da Comunidade Quilombola do Remanso, em di\u00e1logo com o mito fundador brasileiro O Sonho de Paragua\u00e7u. Para a realiza\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo ser\u00e3o selecionados 10 cantores, majoritariamente mulheres, afrodescendentes, origin\u00e1rios, LGBTQIA+ e 60+ (historicamente o Coral Idiom\u00e3 tem essa forma\u00e7\u00e3o).O espet\u00e1culo final n\u00e3o \u00e9 apenas uma apresenta\u00e7\u00e3o musical, mas o resultado de uma imers\u00e3o pedag\u00f3gica que utilizar\u00e1 o M\u00e9todo Idiom\u00e3 para produzir um di\u00e1logo entre a lenda brasileira O Sonho de Paragua\u00e7u e as cantigas orais do Remanso, principalmente as do Jar\u00ea (leia abaixo), transmitidas pela comunidade principalmente atrav\u00e9s da voz da Mestre de Cultura Dona Nita, em visita do coro \u00e0 comunidade (viv\u00eancia de 1 dia).Todas as can\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo ser\u00e3o cocriadas pelo Coral Idiom\u00e3 a partir desse di\u00e1logo, com arranjos finais de Mari\u00e1 Dourado, e ser\u00e3o doadas para dom\u00ednio p\u00fablico. Haver\u00e1 ainda a apresenta\u00e7\u00e3o de 3 can\u00e7\u00f5es j\u00e1 produzidas pelo coro anteriormente, tamb\u00e9m para dom\u00ednio p\u00fablico: a can\u00e7\u00e3o \u201cSonho de Paragua\u00e7u\u201d, que cont\u00e9m declama\u00e7\u00e3o por Vanja Freitas de uma poesia autoral de Mari\u00e1, mais duas m\u00fasicas em tupi-guarani.A lendaO Sonho de Paragua\u00e7u \u00e9 uma lenda baseada em relatos hist\u00f3ricos sobre Catarina Paragua\u00e7u, uma ind\u00edgena tupinamb\u00e1 que se casou com o portugu\u00eas Diogo \u00c1lvares Correia, o Caramuru. A lenda mistura fatos hist\u00f3ricos com elementos m\u00edsticos e religiosos do s\u00e9culo XVI: a apari\u00e7\u00e3o em sonho de uma mulher misteriosa vestida de branco pedindo socorro; o naufr\u00e1gio da nau Madre de Dios; e a funda\u00e7\u00e3o da f\u00e9 na Bahia. Catarina \u00e9 considerada uma figura matriarcal hist\u00f3rica do Brasil, tida como a primeira ind\u00edgena alfabetizada e uma figura-chave na col\u00f4nia. A lenda \u00e9 um marco da hist\u00f3ria baiana, simbolizando o encontro entre os povos nativos e os europeus e marcando a g\u00eanese da miscigena\u00e7\u00e3o do Brasil. Sua import\u00e2ncia atravessas v\u00e1rias dimens\u00f5es: cultural e hist\u00f3rica (mito fundador, ciclo do diamante e ber\u00e7o de resist\u00eancia de quilombos); ambiental e ecol\u00f3gica (transi\u00e7\u00e3o de biomas e pantanal baiano, onde est\u00e1 o Remanso); econ\u00f4mica (turismo ecol\u00f3gico e agricultura); social (abastecimento humano e comunidades tradicionais).O Jar\u00ea\u00c9 uma manifesta\u00e7\u00e3o religioso-cultural exclusiva da Chapada Diamantina, que mescla ra\u00edzes de matriz africana, elementos ind\u00edgenas e a hist\u00f3ria do garimpo regional. Na Comunidade do Remanso, mestras como Dona Nita preservam essas cantigas por meio da tradi\u00e7\u00e3o oral, entoando pontos que costumam evocar entidades ligadas \u00e0 geografia local e aos antepassados. Essa sonoridade, caracterizada por r\u00edtmicas circulares e arranjos vocais coletivos, atua como um pilar da identidade quilombola e da resist\u00eancia cultural ribeirinha. No contexto da turn\u00ea, o di\u00e1logo entre esses cantos e a lenda de Paragua\u00e7u visa fortalecer a salvaguarda da mem\u00f3ria imaterial desse territ\u00f3rio, que compreende os trechos alto e m\u00e9dio do principal rio baiano.O M\u00e9todo Idiom\u00e3Criado por Mari\u00e1 Dourado, \u00e9 uma pedagogia para o canto que estuda a musicalidade por meio de manifesta\u00e7\u00f5es vocais inspiradas em idiomas de matrizes \u00e9tnicas. A t\u00e9cnica foca na constru\u00e7\u00e3o de polifonias de vozes e fonemas sonoros, buscando uma circularidade de sons que serve tanto como recurso est\u00e9tico quanto ferramenta de autoconhecimento e promo\u00e7\u00e3o de efeitos terap\u00eauticos. Diferente de metodologias euroc\u00eantricas, o Idiom\u00e3 prop\u00f5e uma aprendizagem org\u00e2nica, integrando pesquisas r\u00edtmicas e temas transversais como viv\u00eancias pessoais e a observa\u00e7\u00e3o da m\u00fasica tradicional da Am\u00e9rica Latina, principalmente a transmitida oralmente.As aulas e oficinas utilizam vocaliza\u00e7\u00f5es criativas, t\u00e9cnicas respirat\u00f3rias, jogos de improvisa\u00e7\u00e3o e movimentos corporais, que despertam a voz e eliminam as tens\u00f5es do canto. A metodologia tamb\u00e9m explora o uso de fonemas que emitem frequ\u00eancias ligadas aos elementos da natureza (fogo, \u00e1gua, terra e ar) para potencializar a interpreta\u00e7\u00e3o e o equil\u00edbrio vocal. Reconhecido e prefaciado pelo maestro Letieres Leite (leia em \u201cAnexar documentos\u201d), o Idiom\u00e3 tem sido aplicado em universidades como UFBA e UFOP, al\u00e9m de escolas da rede p\u00fablica, promovendo o fortalecimento da identidade cultural atrav\u00e9s do canto coletivo.Dura\u00e7\u00e3o: 90 minutos.Faixa et\u00e1ria: Indica\u00e7\u00e3o livre.Material: Equipamento de som e ilumina\u00e7\u00e3o profissional. Instrumentos: atabaques e baixo. Figurinos criados a partir de material e obras de artes\u00e3os da Chapada Diamantina. Cen\u00e1rio simples, criado principalmente a partir da ilumina\u00e7\u00e3o.PRODUTOS SECUND\u00c1RIO 1Oficinas de canto coletivo para crian\u00e7as e jovensEstrutura: Musicaliza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens a partir do canto coletivo, com a finalidade de gerar um processo criativo e de transmiss\u00e3o das cantigas locais. Tamb\u00e9m utiliza o M\u00e9todo Idiom\u00e3 como base pedag\u00f3gica.Dura\u00e7\u00e3o: 2 horasFaixa et\u00e1ria: Crian\u00e7as e jovens entre 7 e 18 anos.Material: Equipamento de som para um microfone para uso da facilitadora. Instrumentos: dois atabaques.PRODUTO SECUND\u00c1RIO 2Videodocument\u00e1rioEstrutura: O videodocument\u00e1rio \u201cO Sonho de Paragua\u00e7u\u201d registrar\u00e1 todo o processo de cria\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo, desde a viv\u00eancia do coro na Comunidade Quilombola do Remanso, os ensaios principais, at\u00e9 as apresenta\u00e7\u00f5es finais. O conte\u00fado destacar\u00e1 o Rio Paragua\u00e7u (trechos alto e m\u00e9dio) em sua import\u00e2ncia cultural-hist\u00f3rica, ambiental-ecol\u00f3gica e econ\u00f4mica-social. Ser\u00e1 realizado pela cineasta chapadense Michele Nascimento e sua equipe. Dura\u00e7\u00e3o: 15 minutos. Faixa et\u00e1ria: Indica\u00e7\u00e3o livre.Material: Equipamento pr\u00f3prio da equipe de audiovisual contratada, comandada por Michele Nascimento.","estrategia_execucao":"Economia criativa e desenvolvimento local (ODS 8 e ODS 11): O projeto atua como indutor econ\u00f4mico na Chapada Diamantina, priorizando a contrata\u00e7\u00e3o integral de profissionais nativos ou residentes na regi\u00e3o. J\u00e1 a utiliza\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas do artesanato local nos figurinos valoriza o saber manual e gera renda para comunidades de artes\u00e3os fora dos grandes centros urbanos. Sustentabilidade e consci\u00eancia ecol\u00f3gica: Alinhado \u00e0s diretrizes contempor\u00e2neas de gest\u00e3o p\u00fablica, o projeto adota medidas de redu\u00e7\u00e3o de impacto ambiental. A prefer\u00eancia de uso de fibras naturais e res\u00edduos t\u00eaxteis reciclados nos figurinos dialogam com o tema central da obra, a preserva\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel do Rio Paragua\u00e7u em seus trechos alto e m\u00e9dio. A dire\u00e7\u00e3o assume tamb\u00e9m o compromisso de minimizar o uso pela equipe de pl\u00e1sticos descart\u00e1veis durante toda a sua circula\u00e7\u00e3o. Forma\u00e7\u00e3o de plateia, artistas e cultura da inf\u00e2ncia: Atrav\u00e9s das oficinas \"O Rio que Brinca\", o projeto cumpre a fun\u00e7\u00e3o social de despertar a consci\u00eancia ecol\u00f3gica e art\u00edstica em estudantes da rede p\u00fablica de ensino, utilizando a m\u00fasica como ferramenta pedag\u00f3gica para a forma\u00e7\u00e3o de novos cidad\u00e3os e consumidores\/produtores de arte. Sustentabilidade est\u00e9tica e economia circular: O projeto inova ao propor uma identidade visual que \u00e9, em si, uma a\u00e7\u00e3o de preserva\u00e7\u00e3o. A contrata\u00e7\u00e3o de um figurinista nativo para pesquisar e criar indument\u00e1rias a partir de materiais recicl\u00e1veis e insumos da pr\u00f3pria Chapada Diamantina reduz o impacto ambiental da produ\u00e7\u00e3o e transforma o figurino em um manifesto visual sobre o Rio Paragua\u00e7u. Essa escolha valoriza o saber-fazer local e atende ao Art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91, ao estimular a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica vinculada \u00e0s ra\u00edzes culturais e ao meio ambiente regional. PLANO DE DIVULGA\u00c7\u00c3O E COMUNICA\u00c7\u00c3O1. Assessoria de imprensa O objetivo \u00e9 garantir a visibilidade institucional e atrair o p\u00fablico local e regional atrav\u00e9s de m\u00eddia espont\u00e2nea. Contra\u00e7\u00e3o de 1 profissional (jornalista\/assessor de imprensa). A\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas previstas: Relacionamento com a m\u00eddia: Contato direto com editores de cultura e colunistas de ve\u00edculos da Chapada e do estado da Bahia para divulga\u00e7\u00e3o de press-release e agendamento de entrevistas com Mari\u00e1 Dourado. Press-release: Escrever press-release, com datas e servi\u00e7os gerais, bem como informa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas sobre o processo de cria\u00e7\u00e3o e espet\u00e1culo final, destacando o di\u00e1logo entre o Jar\u00ea\/Remanso e o mito O Sonho de Paragua\u00e7u, refor\u00e7ando a import\u00e2ncia ambiental e cultural do Rio Paragua\u00e7u. Clipping de resultados: Monitoramento de todas as inser\u00e7\u00f5es na m\u00eddia para fins de presta\u00e7\u00e3o de contas no SALIC. Gest\u00e3o de crise e convites: Envio de convites personalizados para autoridades locais e representantes de comunidades tradicionais (quilombolas, ind\u00edgenas, grupos comunit\u00e1rios etc.), ampliando o trabalho do mediador cultural local. Pesquisa de mailing em parceria com os produtores locais. 2. Identidade visual Contrata\u00e7\u00e3o de 1 profissional do design gr\u00e1fico para criar a identidade visual da turn\u00ea, alinhada com as marcas do edital: logotipo, marca d\u2019\u00e1gua\/overlay, pe\u00e7as de base para as redes sociais e cartaz impresso A3. 3. Plano de redes sociais A estrat\u00e9gia ser\u00e1 dividida em dois eixos para equilibrar a identidade da turn\u00ea com as particularidades de cada munic\u00edpio. Contrata\u00e7\u00e3o de 1 profissional, que ser\u00e1 social media, designer e gestor de impulsionamento. a) Comunica\u00e7\u00e3o geral: identidade da turn\u00ea Foco na constru\u00e7\u00e3o narrativa do projeto e na difus\u00e3o da metodologia art\u00edstica. Conte\u00fado institucional: Posts sobre o M\u00e9todo Idiom\u00e3 (vocaliza\u00e7\u00f5es inspiradas em matrizes \u00e9tnicas e sons circulares) e o hist\u00f3rico do coral. Bastidores da cria\u00e7\u00e3o: V\u00eddeos curtos (reels\/stories) mostrando a viv\u00eancia na Comunidade do Remanso e os ensaios. Educa\u00e7\u00e3o ambiental: Conte\u00fados sobre a ecologia do Rio Paragua\u00e7u, alinhados aos ODS 8 e 11, destacando a sustentabilidade dos figurinos, por exemplo. Divulga\u00e7\u00e3o do videodocument\u00e1rio: Teasers do document\u00e1rio que registra a turn\u00ea, direcionando o p\u00fablico para o YouTube. b) Comunica\u00e7\u00e3o regional (por cidade) Divulga\u00e7\u00e3o local para garantir a lota\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es e oficinas em cada cidade do projeto de circula\u00e7\u00e3o. Engajamento local: Parceria com os produtores\/mediadores locais de cada cidade para distribui\u00e7\u00e3o de material em grupos de WhatsApp locais e p\u00e1ginas e redes sociais comunit\u00e1rias locais, tentando publica\u00e7\u00e3o em collab (por exemplo com @visitelencois, @memoriaafraniopeixoto, @visiteibicoara, @coretosuino, @circoredondo, @igatu_chapada e @casadetupa etc.). Tr\u00e1fego pago: Investimento em post impulsionado por cidade na semana que antecede os espet\u00e1culos e as oficinas. P\u00fablico-alvo: moradores locais, estudantes, educadores, artistas regionais e turistas interessados em cultura e ecologia. Cartazes: Impress\u00e3o de cartazes (A3) para fixa\u00e7\u00e3o nas cidades, com a ajuda do produtor local para destacar os melhores espa\u00e7os. Fot\u00f3grafo local: Contrata\u00e7\u00e3o de um profissional local em cada cidade para registrar o espet\u00e1culo e a oficina. 4. Conformidade legal e normativa Para garantir a viabilidade t\u00e9cnica e evitar ressalvas na presta\u00e7\u00e3o de contas, compromisso com: Aplica\u00e7\u00e3o de marcas: Inser\u00e7\u00e3o das marcas da Lei Rouanet, do Minist\u00e9rio da Cultura e do Governo Federal, al\u00e9m da logomarca do patrocinador (Neoenergia), em todas as pe\u00e7as digitais e impressas. Submiss\u00e3o ao MinC: Conforme a IN 29\/2026, todo o layout de aplica\u00e7\u00e3o de marcas deve ser submetido ao Minist\u00e9rio da Cultura 5 dias \u00fateis antes da circula\u00e7\u00e3o. Democratiza\u00e7\u00e3o: O material dever\u00e1 informar explicitamente a gratuidade dos espet\u00e1culos e oficinas, al\u00e9m da classifica\u00e7\u00e3o indicativa livre. Divulga\u00e7\u00e3o de acessibilidade: As pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o dos 6 shows devem informar que os shows ter\u00e3o int\u00e9rpretes de Libras. E as principais pe\u00e7as de comunica\u00e7\u00e3o nas redes sociais ter\u00e3o descri\u00e7\u00e3o de imagem\/v\u00eddeo #paratodosverem e janela de Libras.","democratizacao":"O potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira da presente proposta se encontra na realiza\u00e7\u00e3o de shows e oficinas 100% gratuitas com foco em grupos minorizados da Chapada Diamantina, alcan\u00e7ados potencialmente pelo trabalho de mediadores culturais locais (a\u00e7\u00e3o de amplia\u00e7\u00e3o). Al\u00e9m disso, todo o repert\u00f3rio musical cocriado ser\u00e1 doa\u00e7\u00e3o para o dom\u00ednio p\u00fablico.APRESENTA\u00c7\u00d5ES: Entrada gratuita nas seis cidades, com realiza\u00e7\u00e3o em espa\u00e7os p\u00fablicos acess\u00edveis e conhecidos, de f\u00e1cil acesso ao p\u00fablico em geral.DOM\u00cdNIO P\u00daBLICO: O projeto realizar\u00e1 uma doa\u00e7\u00e3o volunt\u00e1ria dos direitos patrimoniais para o dom\u00ednio p\u00fablico de todo o repert\u00f3rio original cocriado durante o processo. Isso permite que o espet\u00e1culo e o videodocument\u00e1rio circulem livremente por escolas, comunidades e redes p\u00fablicas sem as barreiras comuns de direitos autorais, transformando a turn\u00ea em um patrim\u00f4nio acess\u00edvel \u00e0 sociedade brasileira.OFICINAS: Inscri\u00e7\u00f5es gratuitas, com foco da divulga\u00e7\u00e3o nas escolas p\u00fablicas de cada cidade. A princ\u00edpio as oficinas aconteceriam nos mesmos espa\u00e7os das apresenta\u00e7\u00f5es ou em centros culturais locais de melhor acesso.MEDIADOR CULTURAL (a\u00e7\u00e3o de amplia\u00e7\u00e3o): Haver\u00e1 uma pessoa nativa em cada cidade respons\u00e1vel pela media\u00e7\u00e3o cultural entre os espet\u00e1culos\/oficinas e o p\u00fablico local, garantido assim o acesso preferencialmente a grupos minorizados atrav\u00e9s de chamamento p\u00fablico. Al\u00e9m de divulgar o espet\u00e1culo\/oficina em escolas p\u00fablicas, comunidades espec\u00edficas e \u00e1reas perif\u00e9ricas, este profissional nativo tamb\u00e9m ajudaria na distribui\u00e7\u00e3o do material de comunica\u00e7\u00e3o nas redes sociais espec\u00edficas de cada regi\u00e3o e na escolha dos melhores espa\u00e7os para cartazes impressos, por exemplo. E ele auxiliar\u00e1 o p\u00fablico com mobilidade reduzida nos teatros. VIDEODOCUMENT\u00c1RIO: A ideia \u00e9 produzir um document\u00e1rio que seja exibido pela internet e que registre todo o processo de cria\u00e7\u00e3o do show, a viv\u00eancia do coro na Comunidade Quilombola do Remanso (encontro com a Dona Nita) at\u00e9 as apresenta\u00e7\u00f5es finais, complementando o discurso com informa\u00e7\u00f5es que destacam o Rio Paragua\u00e7u em sua import\u00e2ncia, atravessando a hist\u00f3ria, a sobreviv\u00eancia e a identidade de milh\u00f5es de pessoas atrav\u00e9s de suas dimens\u00f5es cultural-hist\u00f3rica, ambiental-ecol\u00f3gica e econ\u00f4mica-social.","resumo":"\"O Sonho de Paragua\u00e7u\" com Coral Idiom\u00e3 \u00e9 um projeto de circula\u00e7\u00e3o de um espet\u00e1culo de canto coral, com apresenta\u00e7\u00f5es em Ibicoara, Mucug\u00ea, Igatu, Iraquara, Len\u00e7\u00f3is e Morro do Chap\u00e9u. O tema subjetivo \u00e9 o Rio Paragua\u00e7u, com cocria\u00e7\u00e3o de can\u00e7\u00f5es a partir de um di\u00e1logo entre o mito brasileiro O Sonho de Paragua\u00e7u e as cantigas tradicionais orais do Jar\u00ea, especificamente da Comunidade Quilombola do Remanso. Haver\u00e1 tamb\u00e9m uma oficina de canto coletivo para crian\u00e7as e jovens das escolas p\u00fablicas de cada cidade. E a realiza\u00e7\u00e3o de um videodocument\u00e1rio, registrando o processo.","sinopse":"PRODUTO PRINCIPAL Apresenta\u00e7\u00e3o musical \u201cO Sonho de Paragua\u00e7u\u201d com o Coral Idiom\u00e3, composto por can\u00e7\u00f5es geradas dentro do pr\u00f3prio processo criativo do grupo a partir de cantigas tradicionais, principalmente da Comunidade Quilombola do Remanso, em di\u00e1logo com o mito fundador brasileiro O Sonho de Paragua\u00e7u. O espet\u00e1culo final \u00e9 o resultado de uma imers\u00e3o pedag\u00f3gica que utilizar\u00e1 o M\u00e9todo Idiom\u00e3 para produzir um di\u00e1logo entre a lenda brasileira e as cantigas orais do Remanso, principalmente as do Jar\u00ea, transmitidas pela comunidade atrav\u00e9s da voz da Mestre de Cultura Dona Nita. A lenda \u00e9 baseada em relatos hist\u00f3ricos sobre Catarina Paragua\u00e7u, uma ind\u00edgena tupinamb\u00e1 e mistura fatos hist\u00f3ricos com elementos m\u00edsticos e religiosos do s\u00e9culo XVI. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.Dura\u00e7\u00e3o: 90 minutos. PRODUTO SECUND\u00c1RIO 1\u201cO Rio que Brinca\u201d \u00e9 uma oficina de canto coletivo para crian\u00e7as e jovens a partir do canto coletivo, com a finalidade de gerar processo musical criativo e transmiss\u00e3o de cantigas locais, utilizando o M\u00e9todo Idiom\u00e3 como base pedag\u00f3gica. Faixa et\u00e1ria: crian\u00e7as e jovens entre 7 e 18 anos.Dura\u00e7\u00e3o: at\u00e9 2 horas. PRODUTO SECUND\u00c1RIO 2O videodocument\u00e1rio \u201cO Sonho de Paragua\u00e7u com o Coral Idiom\u00e3\u201d registra todo o processo de cria\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo de mesmo nome, desde a viv\u00eancia do coro na Comunidade Quilombola do Remanso at\u00e9 as apresenta\u00e7\u00f5es finais. O conte\u00fado destaca o alto e m\u00e9dio Rio Paragua\u00e7u em sua import\u00e2ncia cultural-hist\u00f3rica, ambiental-ecol\u00f3gica e econ\u00f4mica-social. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.Dura\u00e7\u00e3o: 15 minutos.","tipicidade":"Editais Compartilhados","tipologia":"Programa Rouanet no Interior","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"BA","municipio":"Len\u00e7\u00f3is","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de Canto Coral","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2030-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"MARIANA MARQUES DOURADO CASTRO 03373515548","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"290130","municipio":"Andara\u00ed","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"291220","municipio":"Ibicoara","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"291440","municipio":"Iraquara","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"291930","municipio":"Len\u00e7\u00f3is","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"292170","municipio":"Morro do Chap\u00e9u","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"292190","municipio":"Mucug\u00ea","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":198706.2949,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":198706.2949,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269052","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269052","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/efda7d9c0500fc273baed43245077c174809114539d5fda3b8ea38ceaa69"}},{"PRONAC":"269051","nome":"Rota Paran\u00e1: Um Brasil que Come\u00e7a Aqui","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"20543000000145","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Acessibilidade F\u00edsica: as sess\u00f5es p\u00fablicas de pr\u00e9-estreia e as oficinas formativas ser\u00e3o realizadas exclusivamente em espa\u00e7os culturais dotados de rampas de acesso, elevadores, piso t\u00e1til e banheiros adaptados para pessoas com mobilidade reduzida, nos 5 territ\u00f3rios contemplados pelo projeto. Acessibilidade de Conte\u00fado: todos os 20 epis\u00f3dios ser\u00e3o produzidos com audiodescri\u00e7\u00e3o (AD), legendagem descritiva para surdos e ensurdecidos (LSE) e janela de int\u00e9rprete de L\u00edngua Brasileira de Sinais (LIBRAS), tanto nas vers\u00f5es digitais quanto nas sess\u00f5es presenciais, em conformidade com o Guia de Acessibilidade do Minist\u00e9rio dos Direitos Humanos.","objetivos":"Objetivo Geral: Produzir e difundir gratuitamente programa televisivo de natureza cultural e educativa que registre, valorize e d\u00ea visibilidade ao patrim\u00f4nio hist\u00f3rico, natural e cultural de cinco territ\u00f3rios tur\u00edsticos do Estado do Paran\u00e1, por meio de 20 epis\u00f3dios aut\u00f4nomos e integralmente acess\u00edveis, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o a conte\u00fado cultural de qualidade e fomentando a forma\u00e7\u00e3o audiovisual de estudantes da rede p\u00fablica de ensino. Objetivos Espec\u00edficos: 1. Produzir 20 epis\u00f3dios aut\u00f4nomos de 30 minutos, quatro em cada um dos cinco territ\u00f3rios tur\u00edsticos contemplados, cada um dedicado a tema pr\u00f3prio e exib\u00edvel de forma independente. 2. Realizar pesquisa hist\u00f3rica, cultural e documental em cada territ\u00f3rio, com registro de fontes, acervos e depoimentos de agentes culturais locais. 3. Assegurar acessibilidade em 100% dos epis\u00f3dios produzidos, por meio de janela de LIBRAS, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva. 4. Garantir a gratuidade integral de acesso ao programa, mediante exibi\u00e7\u00e3o em televis\u00e3o aberta e disponibiliza\u00e7\u00e3o em plataforma digital de acesso livre. 5. Realizar 10 oficinas de forma\u00e7\u00e3o audiovisual para estudantes da rede p\u00fablica de ensino nos munic\u00edpios contemplados. 6. Realizar 5 sess\u00f5es p\u00fablicas gratuitas de exibi\u00e7\u00e3o, uma em cada territ\u00f3rio, com presen\u00e7a da equipe de produ\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico. 7. Doar c\u00f3pias do programa a bibliotecas p\u00fablicas e cinematecas dos territ\u00f3rios contemplados, assegurando a perman\u00eancia do acervo.","justificativa":"O Estado do Paran\u00e1 re\u00fane dezoito territ\u00f3rios tur\u00edsticos oficialmente mapeados, com patrim\u00f4nio hist\u00f3rico, natural e cultural de expressiva diversidade: da arquitetura e das culturas de imigra\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o metropolitana de Curitiba ao fandango cai\u00e7ara do litoral, dos campos e da rota tropeira dos Campos Gerais \u00e0s arauc\u00e1rias e \u00e0 cultura do pinh\u00e3o de Guarapuava. Esse acervo permanece, em grande medida, sem registro audiovisual sistem\u00e1tico e de acesso gratuito. O programa responde a essa lacuna ao produzir conte\u00fado cultural e educativo de exibi\u00e7\u00e3o gratuita, atendendo \u00e0s finalidades do art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente os incisos II, III, IV, V e VI, ao promover meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura, apoiar e difundir as manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores, proteger as express\u00f5es dos grupos formadores da sociedade brasileira, salvaguardar os modos de criar, fazer e viver, e preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico. Enquadra-se, ainda, no art. 3\u00ba, inciso II, da mesma lei, por destinar-se \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 difus\u00e3o de obras de car\u00e1ter cultural e educativo. Trata-se de programa televisivo de natureza cultural e educativa, composto por epis\u00f3dios aut\u00f4nomos, sem continuidade narrativa entre si, enquadrando-se no produto Programas de TV previsto no art. 31 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026. A democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e9 integral: n\u00e3o h\u00e1 cobran\u00e7a de ingresso, mensalidade ou assinatura em nenhuma etapa de difus\u00e3o, e a acessibilidade comunicacional est\u00e1 prevista em todos os epis\u00f3dios e em todas as sess\u00f5es p\u00fablicas de exibi\u00e7\u00e3o.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (meses 1 a 4 - janeiro a abril de 2027): levantamento bibliogr\u00e1fico e pesquisa hist\u00f3rica e cultural dos 5 territ\u00f3rios contemplados (Rotas do Pinh\u00e3o, Litoral do Paran\u00e1, Campos Gerais, Cataratas do Igua\u00e7u e Caminho ao Lago de Itaipu, Terra dos Pinheirais); contato com historiadores, pesquisadores e lideran\u00e7as comunit\u00e1rias; roteiriza\u00e7\u00e3o de cada epis\u00f3dio de forma independente; sele\u00e7\u00e3o de loca\u00e7\u00f5es; obten\u00e7\u00e3o de autoriza\u00e7\u00f5es de imagem e de uso de espa\u00e7os; contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica. EXECU\u00c7\u00c3O (meses 3 a 10 - mar\u00e7o a outubro de 2027): grava\u00e7\u00f5es em campo rotativas pelos 5 territ\u00f3rios, com capta\u00e7\u00e3o de imagens, entrevistas com especialistas e comunidades locais, totalizando material para 20 epis\u00f3dios aut\u00f4nomos de 30 minutos (4 por territ\u00f3rio). P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O (meses 9 a 18 - setembro de 2027 a junho de 2028): edi\u00e7\u00e3o dos 20 epis\u00f3dios, coloriza\u00e7\u00e3o, mixagem de som e trilha sonora original (meses 9 a 13); produ\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o de LIBRAS, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva nas matrizes finais (meses 12 a 14); lan\u00e7amento e difus\u00e3o em TV aberta e plataforma digital, realiza\u00e7\u00e3o de 10 oficinas de forma\u00e7\u00e3o audiovisual e 5 sess\u00f5es p\u00fablicas de exibi\u00e7\u00e3o (meses 13 a 16); consolida\u00e7\u00e3o de comprovantes de execu\u00e7\u00e3o f\u00edsica, relat\u00f3rios de audi\u00eancia e presta\u00e7\u00e3o de contas junto ao SALIC (meses 16 a 18).","ficha_tecnica":"A MR COMUNICA\u00c7\u00c3O LTDA, proponente, responde pela coordena\u00e7\u00e3o geral do projeto, pela gest\u00e3o administrativa e financeira dos recursos captados, pela contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica, pela articula\u00e7\u00e3o com as emissoras de difus\u00e3o e pela presta\u00e7\u00e3o de contas junto ao Minist\u00e9rio da Cultura. A empresa atua na produ\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados culturais e audiovisuais no Estado do Paran\u00e1, com hist\u00f3rico continuado de produ\u00e7\u00e3o de programas para televis\u00e3o aberta em parceria com emissoras do Grupo RIC\/TV Independ\u00eancia entre 2022 e 2026, conforme portf\u00f3lio cadastrado no Salic. MABEL REGINA KNOLL ROCHA - s\u00f3cia-administradora da MR Comunica\u00e7\u00e3o e dirigente respons\u00e1vel pelo projeto. Atua na coordena\u00e7\u00e3o executiva e na gest\u00e3o administrativa e financeira de projetos audiovisuais, respondendo pela interlocu\u00e7\u00e3o institucional com o Minist\u00e9rio da Cultura, pelo controle or\u00e7ament\u00e1rio e pela presta\u00e7\u00e3o de contas. LEILA APARECIDA CAMARGO LEMOS - Dire\u00e7\u00e3o Geral e Roteiro e Pesquisa, pela V\u00e9tora Comunica\u00e7\u00e3o Ltda. Respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o editorial do programa, pela pesquisa hist\u00f3rica e cultural dos territ\u00f3rios, pela roteiriza\u00e7\u00e3o dos epis\u00f3dios e pela dire\u00e7\u00e3o das grava\u00e7\u00f5es e da finaliza\u00e7\u00e3o. DEMAIS FUN\u00c7\u00d5ES - equipe t\u00e9cnica de produ\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o de fotografia, capta\u00e7\u00e3o de som, edi\u00e7\u00e3o, coloriza\u00e7\u00e3o, mixagem e acessibilidade (LIBRAS, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva), a serem contratadas na etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, com profissionais de experi\u00eancia comprovada nas respectivas \u00e1reas.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto: programa televisivo de natureza cultural e educativa, composto por epis\u00f3dios aut\u00f4nomos, em formato televisivo e digital. Quantidade: 20 epis\u00f3dios. Dura\u00e7\u00e3o: 30 minutos por epis\u00f3dio. Formato de capta\u00e7\u00e3o: v\u00eddeo digital em alta defini\u00e7\u00e3o (m\u00ednimo Full HD), incluindo tomadas a\u00e9reas com drone. \u00c1udio: capta\u00e7\u00e3o de som direto e trilha sonora original. Finaliza\u00e7\u00e3o: coloriza\u00e7\u00e3o profissional (color grading) e mixagem de \u00e1udio em est\u00e9reo\/5.1. Acessibilidade: todos os epis\u00f3dios contar\u00e3o com faixa de audiodescri\u00e7\u00e3o (AD), legendagem para surdos e ensurdecidos (LSE) e janela de int\u00e9rprete de LIBRAS. Distribui\u00e7\u00e3o: exibi\u00e7\u00e3o gratuita em emissora de TV aberta parceira e disponibiliza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua em plataforma digital de acesso livre. Material educativo: 10 oficinas pr\u00e1ticas de introdu\u00e7\u00e3o ao audiovisual (2 por territ\u00f3rio), voltadas a estudantes da rede p\u00fablica de ensino, com carga hor\u00e1ria e material did\u00e1tico pr\u00f3prios a serem detalhados na execu\u00e7\u00e3o.","estrategia_execucao":"Democratiza\u00e7\u00e3o de acesso: os 20 epis\u00f3dios ser\u00e3o disponibilizados integralmente de forma gratuita, em canal de TV aberta parceiro e em plataforma digital de acesso livre, sem cobran\u00e7a de ingresso, mensalidade ou assinatura. O projeto prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de 5 sess\u00f5es p\u00fablicas gratuitas de pr\u00e9-estreia (uma por territ\u00f3rio), com debate aberto \u00e0 comunidade, e a doa\u00e7\u00e3o de c\u00f3pias do material bruto e finalizado para bibliotecas p\u00fablicas e cinematecas dos 5 territ\u00f3rios contemplados, para fins de pesquisa hist\u00f3rica e acad\u00eamica. Abrang\u00eancia desta proposta: o programa cobre 5 dos 18 territ\u00f3rios tur\u00edsticos oficiais do Estado do Paran\u00e1 mapeados pela Secretaria do Turismo do PR, com 4 epis\u00f3dios aut\u00f4nomos por territ\u00f3rio. Cada epis\u00f3dio \u00e9 autoconclusivo, apresenta seu tema do in\u00edcio ao fim e n\u00e3o depende dos demais, podendo ser exibido isoladamente e em qualquer ordem. Esta proposta \u00e9 integral e autossuficiente: os 20 epis\u00f3dios previstos constituem produto completo em si mesmo, sem continuidade narrativa entre epis\u00f3dios e sem depend\u00eancia de qualquer outra proposta apresentada ao Salic.","democratizacao":"A distribui\u00e7\u00e3o dos produtos \u00e9 integralmente gratuita, sem qualquer comercializa\u00e7\u00e3o. Os 20 epis\u00f3dios ser\u00e3o exibidos em canal de televis\u00e3o aberta parceiro, com sinal gratuito, e disponibilizados de forma permanente em plataforma digital de acesso livre, sem cobran\u00e7a de ingresso, mensalidade ou assinatura. Medidas complementares de amplia\u00e7\u00e3o de acesso: 5 sess\u00f5es p\u00fablicas gratuitas de pr\u00e9-estreia, uma em cada territ\u00f3rio contemplado, realizadas em espa\u00e7os acess\u00edveis e seguidas de debate aberto com a equipe de produ\u00e7\u00e3o e historiadores convidados; 10 oficinas de forma\u00e7\u00e3o audiovisual para estudantes da rede p\u00fablica de ensino, 2 por territ\u00f3rio, com material did\u00e1tico pr\u00f3prio; e doa\u00e7\u00e3o de c\u00f3pias do material finalizado a bibliotecas p\u00fablicas e cinematecas dos 5 territ\u00f3rios, garantindo consulta permanente para fins de pesquisa hist\u00f3rica e acad\u00eamica. Todos os epis\u00f3dios contam com audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva para surdos e ensurdecidos e janela de LIBRAS, tanto na exibi\u00e7\u00e3o televisiva quanto na vers\u00e3o digital e nas sess\u00f5es presenciais.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o gratuita de programa televisivo de natureza cultural e educativa, composto por 20 epis\u00f3dios aut\u00f4nomos de 30 minutos, dedicados ao patrim\u00f4nio hist\u00f3rico, natural e cultural de cinco territ\u00f3rios tur\u00edsticos do Estado do Paran\u00e1: Rotas do Pinh\u00e3o, Litoral do Paran\u00e1, Campos Gerais, Cataratas do Igua\u00e7u e Caminho ao Lago de Itaipu, e Terra dos Pinheirais. Cada epis\u00f3dio trata de um tema pr\u00f3prio e constitui unidade completa em si, sem continuidade narrativa entre eles, podendo ser exibido isoladamente e em qualquer ordem. O programa compreende pesquisa hist\u00f3rica e cultural, capta\u00e7\u00e3o de imagens e entrevistas com agentes culturais locais, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, acessibilidade integral em todos os epis\u00f3dios (janela de LIBRAS, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva), exibi\u00e7\u00e3o gratuita em televis\u00e3o aberta e em plataforma digital de acesso livre, oficinas de forma\u00e7\u00e3o audiovisual para estudantes da rede p\u00fablica e sess\u00f5es p\u00fablicas gratuitas de exibi\u00e7\u00e3o nos territ\u00f3rios contemplados.","sinopse":"Rota Paran\u00e1 \u00e9 um programa televisivo de natureza cultural e educativa que percorre territ\u00f3rios tur\u00edsticos oficiais do Estado do Paran\u00e1, registrando hist\u00f3ria, patrim\u00f4nio material e imaterial, gastronomia de raiz e paisagens culturais de cada regi\u00e3o. S\u00e3o 20 epis\u00f3dios de 30 minutos, distribu\u00eddos em 5 territ\u00f3rios: Rotas do Pinh\u00e3o (Curitiba e regi\u00e3o metropolitana - centro hist\u00f3rico, lendas da Curitiba subterr\u00e2nea, bairros de imigra\u00e7\u00e3o, arquitetura e gastronomia); Litoral do Paran\u00e1 (Morretes, Paranagu\u00e1, Guaratuba e Ilha do Mel - Estrada da Graciosa, cultura cai\u00e7ara e Fandango, patrim\u00f4nio natural e portu\u00e1rio); Campos Gerais (Ponta Grossa, Vila Velha e Tibagi - geologia, rota dos tropeiros, coloniza\u00e7\u00e3o holandesa e o Canyon Guartel\u00e1); Cataratas do Igua\u00e7u e Caminho ao Lago de Itaipu (Foz do Igua\u00e7u - patrim\u00f4nio natural, a usina de Itaipu e a diversidade cultural da tr\u00edplice fronteira); e Terra dos Pinheirais (Guarapuava - funda\u00e7\u00e3o e rota das tropas, coloniza\u00e7\u00e3o holandesa, natureza e cultura do pinh\u00e3o). Cada territ\u00f3rio \u00e9 tratado em 4 epis\u00f3dios tem\u00e1ticos, constru\u00eddos a partir de pesquisa hist\u00f3rica e depoimentos de historiadores, pesquisadores e comunidades locais. Cada epis\u00f3dio apresenta seu tema do in\u00edcio ao fim e se sustenta de forma independente, sem continuidade narrativa com os demais, podendo ser exibido isoladamente e em qualquer ordem. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PR","municipio":"Irati","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2028-06-30","outras_fontes":".0000","proponente":"MR COMUNICACAO LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"410690","municipio":"Curitiba","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410830","municipio":"Foz do Igua\u00e7u","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410940","municipio":"Guarapuava","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"411620","municipio":"Morretes","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"411990","municipio":"Ponta Grossa","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1250000.2344,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1250000.2344,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269051","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269051","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/5cc782c55a80f9fbcd09b2fc672324d38ee3759d5af1da77d43e2820b3a1"}},{"PRONAC":"269050","nome":"Festival de Cinema Coreano - KOFF Brasil","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"18527858000174","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"A) PRODUTO: FESTIVAL\/MOSTRA - AUDIOVISUALAcessibilidade f\u00edsica: Os locais de realiza\u00e7\u00e3o nas cidades de execu\u00e7\u00e3o do festival dever\u00e3o atender \u00e0 Lei 13.146\/15 e priorizar e\/ou facilitar o livre acesso de idosos e pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, de modo a possibilitar-lhes o pleno exerc\u00edcio de seus direitos culturais. Tamb\u00e9m ser\u00e1 contratado 2 monitores por cidade para orientar as pessoas com essas necessidades durante os dias de festival.Item or\u00e7ament\u00e1rio: monitorItem or\u00e7ament\u00e1rio: int\u00e9rprete de libras Impress\u00e3o de 5% da quantidade de programas a serem impressos para distribui\u00e7\u00e3o \u00e0 pessoas com baixa vis\u00e3o.Ser\u00e3o garantidas, para pessoas deficientes, como medidas de acesso aos conte\u00fados audiovisuais exibidos, 10% das sess\u00f5es cujos filmes tenham janelas de libras, legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o.","objetivos":"1. Objetivo GeralRealizar uma edi\u00e7\u00e3o do Festival de Cinema Coreano - KOFF em tr\u00eas cidades brasileiras \u2014 Fortaleza\/CE, Belo Horizonte\/MG e Curitiba\/PR \u2014 com tr\u00eas dias de programa\u00e7\u00e3o em cada cidade, apresentando uma sele\u00e7\u00e3o de curtas e longas-metragens da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica contempor\u00e2nea da Coreia do Sul. O projeto tem como objetivo promover a difus\u00e3o da cinematografia sul-coreana no Brasil, o interc\u00e2mbio cultural entre os dois pa\u00edses, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, a circula\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais e a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, por meio de uma programa\u00e7\u00e3o \u00e0 pre\u00e7o popular. A iniciativa pretende ainda aproximar o p\u00fablico brasileiro de uma cinematografia de reconhecida relev\u00e2ncia art\u00edstica e internacional, contribuindo para a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio audiovisual e para a cria\u00e7\u00e3o de novas possibilidades de di\u00e1logo entre realizadores, profissionais do setor, pesquisadores e espectadores. Al\u00e9m disso, o projeto pretende:a) Estimular o contato da popula\u00e7\u00e3o brasileira com uma cinematografia internacional ainda pouco acess\u00edvel no circuito comercial; b) Contribuir para a difus\u00e3o do recente acervo audiovisual do cinema sul-coreano no Brasil; c) Promover o interc\u00e2mbio cultural entre Brasil e Coreia do Sul; d) Democratizar o acesso da sociedade aos bens culturais; e) Contribuir para a forma\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para o cinema; f) Estimular a circula\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais internacionais; g) Promover a atividade audiovisual e fortalecer a cadeia produtiva relacionada ao cinema; h) Ampliar o repert\u00f3rio cultural e cinematogr\u00e1fico dos espectadores; i) Estimular o di\u00e1logo e a reflex\u00e3o sobre diferentes culturas por meio da linguagem audiovisual. 2. Objetivos Espec\u00edficos PRODUTO: FESTIVAL\/MOSTRA - AUDIOVISUAL - Realizar 3 dias de festival em 3 cidades brasileiras, totalizando 6 dias, n\u00e3o necessariamente no mesmo per\u00edodo; - Exibir 8 obras de curta metragem e 8 obras de longa-metragem em salas de cinemas a serem definidas em cada cidade; - Alcan\u00e7ar, por cidade, um p\u00fablico di\u00e1rio de at\u00e9 500 pessoas e um p\u00fablico total, ao final dos 3 dias de festival por cidade, de 1.500 pessoas; - Alcan\u00e7ar um p\u00fablico total previsto de 4.500 pessoas ao final dos 9 dias.","justificativa":"O cinema coreano tem alcan\u00e7ado crescente relev\u00e2ncia no cen\u00e1rio cinematogr\u00e1fico internacional, consolidando-se como uma das cinematografias contempor\u00e2neas de maior reconhecimento art\u00edstico e cultural. Um dos marcos dessa trajet\u00f3ria foi a vit\u00f3ria de \"Parasita\", de Bong Joon-ho, como Melhor Filme no Oscar, tornando-se o primeiro filme falado predominantemente em l\u00edngua n\u00e3o inglesa a conquistar o principal pr\u00eamio da categoria. O reconhecimento internacional do cinema produzido na Coreia do Sul \u00e9 resultado de um processo de desenvolvimento de sua ind\u00fastria audiovisual, associado \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica, \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de profissionais, ao investimento p\u00fablico e privado e \u00e0 consolida\u00e7\u00e3o de estruturas de produ\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o cultural. Entretanto, apesar do crescente reconhecimento internacional, uma parcela significativa da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica coreana permanece com acesso restrito ao p\u00fablico brasileiro. Muitos filmes premiados e reconhecidos internacionalmente n\u00e3o encontram espa\u00e7o regular no circuito comercial de salas de cinema do pa\u00eds. \u00c9 justamente nesse contexto que se insere o Festival de Cinema Coreano Brasil - KOFF, iniciativa dedicada \u00e0 circula\u00e7\u00e3o e \u00e0 difus\u00e3o da cinematografia sul-coreana no Brasil. O festival busca criar uma ponte cultural entre os dois pa\u00edses, oferecendo ao p\u00fablico brasileiro a oportunidade de conhecer diferentes perspectivas, linguagens, g\u00eaneros e temas presentes na produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica contempor\u00e2nea da Coreia do Sul. A imigra\u00e7\u00e3o coreana para o Brasil teve seu in\u00edcio oficial em 23 de fevereiro de 1963, estabelecendo desde ent\u00e3o uma rela\u00e7\u00e3o cultural e social que se desenvolveu ao longo de d\u00e9cadas. A presen\u00e7a da comunidade coreana e de seus descendentes no Brasil representa tamb\u00e9m um importante elo para o fortalecimento das rela\u00e7\u00f5es culturais entre os dois pa\u00edses. Dessa forma, a realiza\u00e7\u00e3o do KOFF contribui para o interc\u00e2mbio cultural ao utilizar o cinema como ferramenta de aproxima\u00e7\u00e3o entre sociedades, permitindo que o p\u00fablico brasileiro tenha contato n\u00e3o apenas com obras cinematogr\u00e1ficas, mas tamb\u00e9m com aspectos da hist\u00f3ria, da cultura, dos valores e das transforma\u00e7\u00f5es sociais da Coreia do Sul. O circuito de festivais de cinema constitui uma importante plataforma para a circula\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais que n\u00e3o encontram espa\u00e7o suficiente no circuito comercial. Festivais e mostras internacionais realizados no Brasil demonstram a exist\u00eancia de uma demanda significativa por cinematografias estrangeiras e contribuem para a forma\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio e para a diversifica\u00e7\u00e3o da oferta cultural.A programa\u00e7\u00e3o do festival ser\u00e1 composta por curtas e longas-metragens do cinema coreano, que ser\u00e3o selecionados a partir de crit\u00e9rios curatoriais relacionados \u00e0 relev\u00e2ncia art\u00edstica, qualidade cinematogr\u00e1fica, diversidade tem\u00e1tica, inova\u00e7\u00e3o est\u00e9tica e representatividade da produ\u00e7\u00e3o audiovisual contempor\u00e2nea da Coreia do Sul. O cinema coreano tem se destacado internacionalmente pela capacidade de abordar quest\u00f5es universais a partir de perspectivas culturais espec\u00edficas, explorando temas como rela\u00e7\u00f5es sociais, desigualdades, mem\u00f3ria, identidade, rela\u00e7\u00f5es familiares, juventude, transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e sociais e diferentes aspectos da vida contempor\u00e2nea. A escolha desse acervo justifica-se, portanto, por seu potencial de di\u00e1logo com p\u00fablicos diversos e por sua capacidade de ampliar o repert\u00f3rio cultural e audiovisual dos espectadores brasileiros. A programa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m buscar\u00e1 contemplar diferentes g\u00eaneros, linguagens e perspectivas cinematogr\u00e1ficas, possibilitando ao p\u00fablico conhecer a diversidade da produ\u00e7\u00e3o coreana para al\u00e9m dos t\u00edtulos de maior circula\u00e7\u00e3o internacional. O conte\u00fado selecionado apresenta potencial tanto para o p\u00fablico j\u00e1 familiarizado com o cinema asi\u00e1tico quanto para espectadores que ter\u00e3o seu primeiro contato com a cinematografia coreana. Dessa maneira, o projeto contribui simultaneamente para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio audiovisual e a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural internacional. Assim, o acervo escolhido n\u00e3o se limita \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas, mas constitui uma ferramenta de interc\u00e2mbio cultural, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e educa\u00e7\u00e3o audiovisual, alinhada aos objetivos de difus\u00e3o, democratiza\u00e7\u00e3o e acesso \u00e0 cultura previstos nas pol\u00edticas p\u00fablicas de fomento. Sua realiza\u00e7\u00e3o visa: a) Estimular o contato da popula\u00e7\u00e3o brasileira com uma cinematografia pouco vista e exibida; b) Contribuir para a difus\u00e3o do recente acervo audiovisual do cinema coreano para a popula\u00e7\u00e3o do Brasil; c) Promover o interc\u00e2mbio com a cinematografia internacional; d) Atuar na democratiza\u00e7\u00e3o do acesso da sociedade \u00e0 cultura ao realizar o evento com entrada \u00e0 pre\u00e7o popular; e) Promover a atividade audiovisual. O projeto atende ao artigo 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313, de 23 de dezembro de 1991, nos seguintes incisos: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; VII _ desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es. O projeto tamb\u00e9m atende ao artigo 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313, de 23 de dezembro de 1991, no que se refere ao est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de atividades de difus\u00e3o cultural e da amplia\u00e7\u00e3o do acesso do p\u00fablico \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es culturais promovidas pelo projeto. Em observ\u00e2ncia \u00e0s medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso previstas na Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29, de 29 de janeiro de 2026, o projeto prev\u00ea a comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos a pre\u00e7o popular, contribuindo para ampliar o acesso do p\u00fablico \u00e0s atividades culturais realizadas, bem como a ado\u00e7\u00e3o das demais medidas de acesso gratuito e social previstas na regulamenta\u00e7\u00e3o aplic\u00e1vel.","etapa":"ETAPAS DE TRABALHOPR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 4 MESES \/ 120 DIAS- Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica, art\u00edstica e de produ\u00e7\u00e3o; - Desenvolvimento da pesquisa e curadoria de filmes; - Contato com produtores locais nas cidades que sediar\u00e3o o Festival - Contato com \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos para realiza\u00e7\u00e3o do festival - Organiza\u00e7\u00e3o do cronograma PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 7 MESES (210 dias) - Defini\u00e7\u00e3o da equipe de produ\u00e7\u00e3o - Negocia\u00e7\u00e3o de filmes selecionados - Recep\u00e7\u00e3o das c\u00f3pias de exibi\u00e7\u00e3o - Teste das c\u00f3pias - Sele\u00e7\u00e3o da equipe de apoio \u00e0 produ\u00e7\u00e3o - Negocia\u00e7\u00e3o com os espa\u00e7os - Organiza\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o - Cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de material de divulga\u00e7\u00e3o - Contrata\u00e7\u00e3o de assessoria de imprensa - Gest\u00e3o de redes sociais - Lan\u00e7amento do Festival em cada uma das cidades - Solenidades de abertura - Realiza\u00e7\u00e3o do Festival - Encerramento. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 1 M\u00caS (30 dias) - Conclus\u00e3o de contratos e pagamentos - Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio final - Presta\u00e7\u00e3o de Contas.","ficha_tecnica":"5FIVE Comunica\u00e7\u00e3o & Cultura - Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3oProdutora especializada na concep\u00e7\u00e3o, desenvolvimento, gest\u00e3o, execu\u00e7\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos sociais nas \u00e1reas de cultura, educa\u00e7\u00e3o, esporte e sa\u00fade, utilizando Leis de Incentivo Federais, Estaduais e Municipais. Desde sua funda\u00e7\u00e3o, a 5FIVE tem se destacado na realiza\u00e7\u00e3o de projetos socioculturais de alto impacto. No campo das artes visuais, organizou exposi\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais renomadas, como \"F\u00e9 e Fogo\" da artista americana Jane Tuckerman, \"Shell, Bone and Stone\" de Rosamond Purcell, \"\u00c0 Meia Luz\" com fot\u00f3grafos brasileiros sob curadoria de Isabela Senatore, todas na Galeria Braz Cubas em Santos. Tamb\u00e9m promoveu exposi\u00e7\u00f5es como \"Fear of Nostalgia\" de John Rusnak no Instituto Cervantes e \"Water Drops\" de Giovanni de Angelis no Instituto Italiano de Cultura. Na forma\u00e7\u00e3o cultural, criou o Art & Design LAB em Len\u00e7\u00f3is Paulista e o N\u00facleo de Artes Visuais em Bauru, al\u00e9m de realizar eventos como o \"Festival de Viola\" em Entre Rios de Minas, o projeto \"Art & Design Lab\" em Ilha Solteira, o \"Cine na Pra\u00e7a Itinerante\" em Pederneiras, o \"Festival de Cinema Coreano\" e entre outros. Rubens Rewald - Curador Curador do Festival: Prof. Dr. Rubens Rewald Rubens Rewald \u00e9 roteirista, teatr\u00f3logo, professor da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) e diretor de cinema. Formado em cinema e doutor em Artes pela Escola de Comunica\u00e7\u00f5es e Artes da Universidade de S\u00e3o Paulo (ECA\/USP), \u00e9 tamb\u00e9m autor do livro Caos Dramaturgia, publicado em 2005. No teatro, escreveu a pe\u00e7a O Rei de Copas (1994), indicada para o Pr\u00eamio Mambembe pela renova\u00e7\u00e3o da linguagem teatral. Em 1999, trabalhou na adapta\u00e7\u00e3o da pe\u00e7a Esperando Godot, de Samuel Beckett, e escreveu Acordei Pensando em Bombas, ambas com dire\u00e7\u00e3o de Cristiane Paoli-Quito. Tamb\u00e9m desenvolveu um trabalho de utiliza\u00e7\u00e3o dram\u00e1tica em v\u00eddeo em tr\u00eas pe\u00e7as: Dias Felizes (1989), texto de Samuel Beckett, Dois Perdidos Numa Noite Suja (1992), de Pl\u00ednio Marcos e Budro (1994), dirigido por Bosco Brasil. Em 2007, codirigiu o longa Corpo, em parceria com Rossana Foglia, que ganhou o pr\u00eamio de melhor filme estrangeiro no The Method Independent Film Festival, em Los Angeles. Seus filmes mais recentes s\u00e3o Segundo Tempo (2019, lan\u00e7amento no Brasil 2023) e Jair Rodrigues \u2013 Deixa que Digam (2020, lan\u00e7amento no Brasil em abril de 2023). Al\u00e9m disso, dirigiu os document\u00e1rios de longa-metragem Esperando Tel\u00ea (2009) e Interven\u00e7\u00e3o \u2013 Amor N\u00e3o quer Dizer Grande Coisa (2017), ambos em parceria com Tales Ab\u2019S\u00e1ber, e os document\u00e1rios para a TV: Rainha Hort\u00eancia e Magic Paula (2014) e 800M (2016), em parceria com Aar\u00f3n Fernandez, al\u00e9m dos curtas C\u00e2nticos (1991) e Mutante\u2026 (2002). Foi roteirista do filme Hoje (2011), de Tata Amaral, e do document\u00e1rio Todas as Manh\u00e3s do Mundo, de Lawrence Whaba (2016). Daniel Sobral - Produtor ExecutivoBacharel em Cinema e Audiovisual, formado com m\u00e9rito pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), e p\u00f3s-graduado em Marketing pela Universidade de S\u00e3o Paulo (USP\/ESALQ). Atua no setor cultural e audiovisual, com experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o, roteiro, dire\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o de fotografia, edi\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de projetos culturais. Ao longo de sua trajet\u00f3ria, participou de diferentes produ\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, atuando como roteirista e diretor em curtas-metragens como Volta (2019) e Aqui entre N\u00f3s (2019), al\u00e9m de exercer fun\u00e7\u00f5es de assistente de dire\u00e7\u00e3o, editor e produtor em diferentes projetos audiovisuais. Entre 2018 e 2020, atuou como diretor de imagem e diretor de fotografia da TV Unifor, contribuindo para a produ\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de diferentes programas da grade da televis\u00e3o universit\u00e1ria. Tamb\u00e9m integrou a equipe do LABOM\u00cdDIA, em Fortaleza, atuando como roteirista e diretor, onde desenvolveu o programa infantil Por Que \u00c9 Assim?, voltado \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado audiovisual para o p\u00fablico infantil. Durante sua forma\u00e7\u00e3o, foi fundador do cineclube Cine Clandestino, iniciativa voltada \u00e0 sele\u00e7\u00e3o e exibi\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas, promovendo sess\u00f5es e debates sobre cinema. Tamb\u00e9m integrou o j\u00fari universit\u00e1rio da 28\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Cine Cear\u00e1 \u2013 Festival Ibero-americano de Cinema. Atuou como professor de roteiro no projeto Mundo pelos Olhos, iniciativa dedicada ao ensino de cinema e audiovisual para pessoas surdas, e participou do n\u00facleo Primeira Vers\u00e3o, voltado ao desenvolvimento de roteiros de longa-metragem. Na \u00e1rea acad\u00eamica, foi pesquisador bolsista da FUNCAP \u2013 Funda\u00e7\u00e3o Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico, vinculado ao grupo de pesquisa Narrativas biogr\u00e1ficas e autobiogr\u00e1ficas no document\u00e1rio brasileiro. Tamb\u00e9m integrou o grupo de pesquisa de Roteiro da Universidade de Fortaleza, desenvolvendo estudos e artigos relacionados \u00e0 roteiriza\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica brasileira. Na \u00e1rea de cr\u00edtica e comunica\u00e7\u00e3o audiovisual, colaborou com plataformas e ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o online, produzindo textos e cr\u00edticas cinematogr\u00e1ficas para a Cr\u00edtica Objetiva, projeto dedicado \u00e0 an\u00e1lise e divulga\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais. Entre 2024 e 2025, atuou como roteirista na Ag\u00eancia Falkon, com foco no desenvolvimento de roteiros para telenovelas e conte\u00fados audiovisuais destinados \u00e0 plataforma Kwai. Atualmente, atua como produtor executivo do KOFF \u2013 Festival de Cinema Coreano, atuando na organiza\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o do festival e de seu circuito nacional, promovendo a difus\u00e3o do cinema sul-coreano e a amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual internacional no Brasil.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"N\u00e3o se aplica","estrategia_execucao":"PLANO DE COMUNICA\u00c7\u00c3OO projeto ser\u00e1 divulgado por meio de uma estrat\u00e9gia integrada de comunica\u00e7\u00e3o, utilizando m\u00eddias digitais, redes sociais, assessoria de imprensa e articula\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es culturais e parceiros locais. Programa\u00e7\u00e3o VisualSer\u00e1 contratado profissional de design gr\u00e1fico respons\u00e1vel pela cria\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da identidade visual do projeto e dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o, incluindo pe\u00e7as para redes sociais e materiais digitais. A produ\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as ser\u00e1 orientada pela coordena\u00e7\u00e3o do projeto, que acompanhar\u00e1 a cria\u00e7\u00e3o, aprova\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o dos materiais. M\u00eddia InternetA internet e as redes sociais constituir\u00e3o importantes canais de divulga\u00e7\u00e3o do festival. Ser\u00e3o produzidos conte\u00fados espec\u00edficos para apresenta\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o das obras, informa\u00e7\u00f5es sobre hor\u00e1rios e locais, apresenta\u00e7\u00e3o dos convidados e divulga\u00e7\u00e3o das atividades de debate e forma\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m poder\u00e3o ser realizadas a\u00e7\u00f5es de m\u00eddia e divulga\u00e7\u00e3o em sites e plataformas especializadas em cultura, cinema e entretenimento, ampliando o alcance da comunica\u00e7\u00e3o. Assessoria de ImprensaSer\u00e1 contratado profissional ou empresa especializada em assessoria de imprensa para realizar a divulga\u00e7\u00e3o do projeto junto \u00e0 imprensa local, regional e nacional. Entre as atividades previstas est\u00e3o: elabora\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de releases; relacionamento com jornalistas; articula\u00e7\u00e3o de entrevistas; acompanhamento de pautas; divulga\u00e7\u00e3o em ve\u00edculos especializados em cinema, cultura e educa\u00e7\u00e3o; monitoramento das inser\u00e7\u00f5es na m\u00eddia.","democratizacao":"O projeto tem como produto cultural principal a realiza\u00e7\u00e3o de um Festival de Cinema, estruturado a partir da exibi\u00e7\u00e3o gratuita de 16 obras audiovisuais de produ\u00e7\u00e3o coreana, sendo 08 curtas-metragens e 08 longas-metragens, organizadas em programa\u00e7\u00e3o curatorial cont\u00ednua, no formato de festival.Estrat\u00e9gia de distribui\u00e7\u00e3o do produto principalA distribui\u00e7\u00e3o do produto cultural ocorrer\u00e1 por meio de uma circula\u00e7\u00e3o nacional descentralizada, com a realiza\u00e7\u00e3o do festival em 03 cidades brasileiras, a serem definidas na etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, priorizando equipamentos culturais p\u00fablicos ou espa\u00e7os de exibi\u00e7\u00e3o acess\u00edveis, em conformidade com os princ\u00edpios de democratiza\u00e7\u00e3o, descentraliza\u00e7\u00e3o territorial e amplia\u00e7\u00e3o do acesso previstos na IN MinC n\u00ba 29\/2026.Em cada cidade, o festival ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de 03 dias consecutivos, com sess\u00f5es di\u00e1rias a pre\u00e7o popular, garantindo a frui\u00e7\u00e3o ampla e irrestrita do conte\u00fado cultural. A estimativa de p\u00fablico \u00e9 de 500 pessoas por dia, totalizando 1.500 pessoas por cidade e 4.500 benefici\u00e1rios diretos ao final do projeto.A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 amplamente divulgada por meio de a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o digital e articula\u00e7\u00e3o com redes culturais locais, garantindo transpar\u00eancia e amplo alcance da informa\u00e7\u00e3o junto \u00e0 popula\u00e7\u00e3o.Medidas espec\u00edficas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso: Em conson\u00e2ncia com as diretrizes da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, o projeto prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de atividades paralelas gratuitas, integradas \u00e0 programa\u00e7\u00e3o do festival, com debates em formato h\u00edbrido, com participa\u00e7\u00e3o presencial de debatedores e transmiss\u00e3o online. As atividades ser\u00e3o disponibilizadas gratuitamente pela internet, ampliando o alcance territorial do projeto e possibilitando a participa\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos que n\u00e3o estejam presencialmente nas cidades de realiza\u00e7\u00e3o do festival. Os conte\u00fados disponibilizados online contar\u00e3o, sempre que aplic\u00e1vel, com recursos de acessibilidade, incluindo legendas, de modo a ampliar as possibilidades de acesso e frui\u00e7\u00e3o por diferentes p\u00fablicos. As atividades paralelas ser\u00e3o abertas ao p\u00fablico em geral, sem necessidade de inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via ou qualquer tipo de pagamento, refor\u00e7ando o car\u00e1ter educativo, inclusivo e democratizante do projeto e contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, a qualifica\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia cultural e a amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao conte\u00fado audiovisual e \u00e0s discuss\u00f5es promovidas pelo festival, em alinhamento com as pol\u00edticas culturais vigentes e com os princ\u00edpios estabelecidos pela IN MinC n\u00ba 29\/2026.","resumo":"A presente proposta pretende realizar uma edi\u00e7\u00e3o do Festival de Cinema Coreano - KOFF Brasil em tr\u00eas cidades brasileiras apresentando \u00e0 popula\u00e7\u00e3o um olhar art\u00edstico sobre a produ\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea do cinema sul-coreano. Em cada cidade, ser\u00e3o tr\u00eas dias de exibi\u00e7\u00e3o de curtas e longas-metragens que revolucionaram a produ\u00e7\u00e3o audiovisual dos \u00faltimos anos, com entrada \u00e0 pre\u00e7o popular.","sinopse":"O Festival de Cinema Coreano Brasil \u2013 KOFF, em sua 5\u00aa edi\u00e7\u00e3o, promove a circula\u00e7\u00e3o da cinematografia sul-coreana pelo Brasil, levando ao p\u00fablico de Fortaleza, Belo Horizonte e Curitiba uma sele\u00e7\u00e3o de 8 longas-metragens e 8 curtas-metragens da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica coreana. Com programa\u00e7\u00e3o inteiramente gratuita, o festival apresenta diferentes g\u00eaneros, narrativas e perspectivas do cinema da Coreia do Sul, promovendo o acesso a obras que possuem pouca circula\u00e7\u00e3o no circuito comercial brasileiro. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 desenvolvida a partir de pesquisa e curadoria especializada, envolvendo a prospec\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o de obras internacionais para exibi\u00e7\u00e3o no Brasil.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2026-11-01","data_termino":"2027-11-01","outras_fontes":".0000","proponente":"5FIVE COMUNICACAO & CULTURA LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410690","municipio":"Curitiba","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"230440","municipio":"Fortaleza","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":669487.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":669487.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269050","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269050","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/a3ba57f6764e52c0b270e1d3b6709bb123a4daec3a3560dd1f19e6423c9e"}},{"PRONAC":"269049","nome":"Lembro a primeira vez que te fiz rir","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***439881**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica, de conte\u00fado e de comunica\u00e7\u00e3o, buscando garantir condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o, compreens\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o da obra por pessoas com defici\u00eancia, em conson\u00e2ncia com a natureza inclusiva da proposta. Acessibilidade f\u00edsica: nas etapas presenciais do projeto que envolvam participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, ser\u00e3o priorizados espa\u00e7os acess\u00edveis e adequados \u00e0 circula\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, contemplando, conforme as caracter\u00edsticas de cada local, acesso sem barreiras, rampas ou outros meios de acesso aos ambientes, banheiros acess\u00edveis, espa\u00e7os reservados para pessoas em cadeira de rodas e seus acompanhantes, assentos acess\u00edveis e sinaliza\u00e7\u00e3o adequada. A equipe respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o e pelo atendimento ao p\u00fablico ser\u00e1 orientada quanto \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade dos espa\u00e7os e \u00e0s formas adequadas de acolhimento e atendimento. Acessibilidade de conte\u00fado: a vers\u00e3o final do curta metragem ser\u00e1 disponibilizada com recursos que ampliem as possibilidades de compreens\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o da obra por diferentes p\u00fablicos. Ser\u00e3o previstas legendas descritivas para pessoas surdas e ensurdecidas e audiodescri\u00e7\u00e3o para pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o, incorporadas \u00e0s vers\u00f5es acess\u00edveis da obra. Tamb\u00e9m ser\u00e1 considerada a disponibiliza\u00e7\u00e3o de Libras, de acordo com as estrat\u00e9gias de exibi\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o definidas para o projeto. Os recursos ser\u00e3o elaborados de modo a preservar as caracter\u00edsticas narrativas e est\u00e9ticas da obra, garantindo que a acessibilidade seja integrada \u00e0 experi\u00eancia audiovisual. Considerando que o Transtorno do Espectro Autista constitui elemento central da narrativa, o projeto buscar\u00e1 tamb\u00e9m adotar uma perspectiva de acessibilidade e acolhimento que considere diferentes formas de percep\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o. Nas a\u00e7\u00f5es presenciais relacionadas \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o ou circula\u00e7\u00e3o do filme, ser\u00e3o priorizadas informa\u00e7\u00f5es claras e antecipadas sobre o ambiente, a dura\u00e7\u00e3o e a din\u00e2mica da atividade, al\u00e9m da prepara\u00e7\u00e3o da equipe para acolher diferentes necessidades de comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o. Quando pertinente \u00e0s caracter\u00edsticas do espa\u00e7o e da atividade, ser\u00e3o consideradas medidas de redu\u00e7\u00e3o de est\u00edmulos sensoriais excessivos e a disponibiliza\u00e7\u00e3o de ambientes ou momentos de menor est\u00edmulo, especialmente para pessoas com hipersensibilidade sensorial. A comunica\u00e7\u00e3o e a divulga\u00e7\u00e3o do projeto tamb\u00e9m buscar\u00e3o utilizar informa\u00e7\u00f5es acess\u00edveis e linguagem clara, com recursos que permitam que pessoas com diferentes defici\u00eancias tenham acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es sobre as atividades e \u00e0s formas de participa\u00e7\u00e3o. Sempre que houver divulga\u00e7\u00e3o digital de materiais relacionados \u00e0s a\u00e7\u00f5es presenciais, ser\u00e3o observadas boas pr\u00e1ticas de acessibilidade digital, incluindo descri\u00e7\u00e3o de imagens e organiza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es de maneira clara. As medidas de acessibilidade ser\u00e3o incorporadas ao planejamento da produ\u00e7\u00e3o desde a etapa de pr\u00e9 produ\u00e7\u00e3o, considerando as caracter\u00edsticas dos espa\u00e7os, das atividades e das formas de circula\u00e7\u00e3o da obra. Dessa maneira, a acessibilidade ser\u00e1 tratada como parte integrante da realiza\u00e7\u00e3o e da disponibiliza\u00e7\u00e3o do projeto, e n\u00e3o apenas como uma etapa posterior \u00e0 produ\u00e7\u00e3o.","objetivos":"OBJETIVO GERALProduzir o curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Lembro a primeira vez que te fiz rir\", abordando a rela\u00e7\u00e3o entre dois irm\u00e3os e as diferentes formas de percep\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o que atravessam essa rela\u00e7\u00e3o, tendo o Transtorno do Espectro Autista (TEA) de Dudu como elemento central da narrativa.OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS 1. Produzir um curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de ate 25 minutos, intitulado Lembro a primeira vez que te fiz rir. 2. Realizar a etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o do curta-metragem, contemplando a prepara\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica, sele\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o de elenco, defini\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o das loca\u00e7\u00f5es, planejamento de figurino, maquiagem, objetos c\u00eanicos e demais elementos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das filmagens, al\u00e9m da elabora\u00e7\u00e3o do planejamento t\u00e9cnico e log\u00edstico da produ\u00e7\u00e3o. 3. Realizar as filmagens do curta-metragem, contemplando a capta\u00e7\u00e3o de imagem e som das cenas previstas no roteiro, com equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica, equipamentos e recursos necess\u00e1rios \u00e0 produ\u00e7\u00e3o da obra. 4. Realizar a p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o do curta-metragem, contemplando montagem, edi\u00e7\u00e3o e desenho de som, tratamento e finaliza\u00e7\u00e3o de imagem, corre\u00e7\u00e3o de cor, mixagem e demais procedimentos t\u00e9cnicos necess\u00e1rios \u00e0 entrega da obra final. 5. Preparar a obra para circula\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o, incluindo a produ\u00e7\u00e3o dos materiais necess\u00e1rios \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o do filme e sua disponibiliza\u00e7\u00e3o em formatos adequados aos espa\u00e7os e meios de exibi\u00e7\u00e3o previstos no projeto. 6. Disponibilizar o curta-metragem com recursos de acessibilidade, conforme as medidas previstas no projeto, de modo a ampliar o acesso \u00e0 obra por pessoas com defici\u00eancia.","justificativa":"\"Lembro a primeira vez que te fiz rir\" \u00e9 um projeto de curta metragem de fic\u00e7\u00e3o que aborda a rela\u00e7\u00e3o entre dois irm\u00e3os, Tom\u00e1s e Dudu, a partir do cotidiano de uma fam\u00edlia e das diferentes formas de perceber, interagir e se comunicar. Dudu \u00e9 uma crian\u00e7a autista e sua rela\u00e7\u00e3o com o irm\u00e3o constitui o eixo central da narrativa. O filme acompanha um dia aparentemente comum, no qual pequenas situa\u00e7\u00f5es, uma brincadeira, uma frustra\u00e7\u00e3o, um conflito, uma crise, uma queda e um reencontro, transformam progressivamente a maneira como Tom\u00e1s percebe o irm\u00e3o e a si pr\u00f3prio dentro daquela rela\u00e7\u00e3o. A relev\u00e2ncia cultural do projeto est\u00e1 na constru\u00e7\u00e3o de uma narrativa cinematogr\u00e1fica sobre inf\u00e2ncia, rela\u00e7\u00f5es familiares e neurodiversidade que n\u00e3o parte de uma perspectiva explicativa ou exclusivamente informativa sobre o Transtorno do Espectro Autista. O filme busca apresentar a experi\u00eancia da neurodiversidade a partir da conviv\u00eancia e do v\u00ednculo entre os personagens, privilegiando o ponto de vista infantil e as pequenas situa\u00e7\u00f5es cotidianas que constituem uma rela\u00e7\u00e3o entre irm\u00e3os. Dudu n\u00e3o \u00e9 apresentado apenas a partir de sua condi\u00e7\u00e3o, mas como uma crian\u00e7a com formas pr\u00f3prias de perceber e interagir com o mundo. Ao mesmo tempo, Tom\u00e1s tamb\u00e9m passa por um processo de transforma\u00e7\u00e3o, ao perceber que cuidar, compreender e se relacionar com o irm\u00e3o n\u00e3o significa necessariamente conseguir interpret\u00e1 lo ou controlar suas a\u00e7\u00f5es. Essa perspectiva est\u00e1 presente na pr\u00f3pria trajet\u00f3ria dram\u00e1tica dos personagens. Tom\u00e1s inicia a narrativa acreditando conhecer e conseguir lidar com Dudu e, ao longo do filme, enfrenta situa\u00e7\u00f5es que colocam essa seguran\u00e7a em quest\u00e3o. Ele come\u00e7a a perceber os limites de sua tentativa de proteger e conduzir o irm\u00e3o, assim como a aus\u00eancia e a sobrecarga da m\u00e3e. Seu percurso n\u00e3o termina com uma solu\u00e7\u00e3o definitiva para os conflitos familiares, mas com a descoberta de uma forma poss\u00edvel de estar com Dudu. Dudu, por sua vez, passa de uma posi\u00e7\u00e3o em que \u00e9 constantemente orientado pelos outros para um momento em que consegue expressar um desejo e compartilhar uma emo\u00e7\u00e3o com o irm\u00e3o. A rela\u00e7\u00e3o entre os dois encontra, assim, uma forma pr\u00f3pria de comunica\u00e7\u00e3o. O filme prop\u00f5e, portanto, uma abordagem da neurodiversidade que desloca o olhar da ideia de falta ou inadequa\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos e para a possibilidade de diferentes formas de comunica\u00e7\u00e3o. A narrativa n\u00e3o pretende oferecer uma resposta sobre o autismo nem representar uma experi\u00eancia universal de pessoas autistas. Seu interesse est\u00e1 justamente em observar como uma crian\u00e7a aprende a se relacionar com outra crian\u00e7a que percebe e responde ao mundo de maneira diferente, e como esse processo tamb\u00e9m transforma aquele que observa. Nesse sentido, o projeto articula quest\u00f5es contempor\u00e2neas relacionadas \u00e0 inclus\u00e3o, \u00e0 diversidade e \u00e0 conviv\u00eancia com uma narrativa ficcional centrada na experi\u00eancia sens\u00edvel dos personagens. A escolha da linguagem cinematogr\u00e1fica \u00e9 fundamental para essa abordagem. O roteiro trabalha predominantemente com situa\u00e7\u00f5es cotidianas, a\u00e7\u00f5es, gestos, sil\u00eancios, objetos e pequenas mudan\u00e7as na rela\u00e7\u00e3o entre os personagens. A comunica\u00e7\u00e3o entre Tom\u00e1s e Dudu n\u00e3o depende exclusivamente da fala, e a narrativa utiliza o pr\u00f3prio dispositivo audiovisual para observar essas diferentes formas de intera\u00e7\u00e3o. A pedra branca que Tom\u00e1s transforma imaginariamente em um ovo de dinossauro, a brincadeira compartilhada, os objetos organizados por Dudu, o epis\u00f3dio na escola e, finalmente, o reencontro dos irm\u00e3os no quintal constituem elementos que permitem construir a rela\u00e7\u00e3o sem reduzir os personagens a discursos sobre suas experi\u00eancias. A produ\u00e7\u00e3o da obra tamb\u00e9m se insere no campo de valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira e da diversidade de narrativas e perspectivas presentes no cinema contempor\u00e2neo. A realiza\u00e7\u00e3o de um curta metragem de fic\u00e7\u00e3o envolve um conjunto de etapas art\u00edsticas e t\u00e9cnicas, como desenvolvimento e prepara\u00e7\u00e3o, pr\u00e9 produ\u00e7\u00e3o, filmagem, montagem, desenho e edi\u00e7\u00e3o de som, finaliza\u00e7\u00e3o, acessibilidade e prepara\u00e7\u00e3o para circula\u00e7\u00e3o, que demandam recursos financeiros espec\u00edficos e trabalho especializado. O mecanismo de incentivo fiscal possibilita a mobiliza\u00e7\u00e3o desses recursos para a realiza\u00e7\u00e3o de uma obra cultural que, por sua pr\u00f3pria natureza, depende de uma estrutura coletiva de produ\u00e7\u00e3o e de investimentos que n\u00e3o se limitam \u00e0 cria\u00e7\u00e3o do roteiro. Nesse sentido, a utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais se justifica pela pr\u00f3pria natureza do projeto. Trata se da produ\u00e7\u00e3o de uma obra audiovisual de fic\u00e7\u00e3o que necessita de recursos para sua realiza\u00e7\u00e3o integral e para que possa ser disponibilizada ao p\u00fablico em condi\u00e7\u00f5es adequadas de qualidade t\u00e9cnica e acessibilidade. O incentivo fiscal permite articular recursos privados \u00e0 pol\u00edtica p\u00fablica de cultura, viabilizando a realiza\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o de uma obra que integra cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, representa\u00e7\u00e3o da diversidade e amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural brasileira. O projeto se enquadra nos objetivos estabelecidos pelo art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente no inciso I, ao contribuir para facilitar o acesso \u00e0s fontes da cultura e possibilitar o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, e no inciso II, ao contribuir para a valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural brasileira. Tamb\u00e9m se relaciona aos objetivos estabelecidos no art. 3\u00ba da mesma Lei, especialmente aqueles relacionados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de obras culturais e audiovisuais e \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura. A realiza\u00e7\u00e3o do curta metragem, acompanhada das medidas de acessibilidade e das estrat\u00e9gias de disponibiliza\u00e7\u00e3o da obra ao p\u00fablico previstas no projeto, busca transformar o incentivo em uma entrega cultural concreta. A proposta parte, portanto, de uma obra art\u00edstica espec\u00edfica, um curta metragem de fic\u00e7\u00e3o sobre dois irm\u00e3os, mas mobiliza quest\u00f5es mais amplas relacionadas \u00e0 inf\u00e2ncia, \u00e0 fam\u00edlia, \u00e0 neurodiversidade e \u00e0s diferentes formas de comunica\u00e7\u00e3o. Ao utilizar o mecanismo de incentivo \u00e0 cultura, o projeto busca n\u00e3o apenas viabilizar a produ\u00e7\u00e3o de um filme, mas contribuir para a diversidade de hist\u00f3rias, personagens e experi\u00eancias representadas pelo audiovisual brasileiro, ampliando as possibilidades de identifica\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o e encontro entre a obra e seus p\u00fablicos.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O | Dura\u00e7\u00e3o estimada: 5 meses A etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 os procedimentos administrativos, financeiros, art\u00edsticos, t\u00e9cnicos e log\u00edsticos necess\u00e1rios \u00e0 prepara\u00e7\u00e3o do curta-metragem \u201cLembro a primeira vez que te fiz rir\u201d. O per\u00edodo inicial contemplar\u00e1 a tramita\u00e7\u00e3o do projeto no \u00e2mbito do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, a autoriza\u00e7\u00e3o para capta\u00e7\u00e3o de recursos e as atividades de mobiliza\u00e7\u00e3o de potenciais incentivadores. A capta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada de acordo com as regras estabelecidas pelo Minist\u00e9rio da Cultura e as despesas de execu\u00e7\u00e3o somente ser\u00e3o realizadas observando as condi\u00e7\u00f5es e autoriza\u00e7\u00f5es previstas na legisla\u00e7\u00e3o aplic\u00e1vel. A etapa de capta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 acompanhada da prepara\u00e7\u00e3o progressiva da produ\u00e7\u00e3o, de modo que, uma vez reunidas as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a execu\u00e7\u00e3o, o projeto possa avan\u00e7ar para sua realiza\u00e7\u00e3o sem preju\u00edzo do planejamento art\u00edstico e t\u00e9cnico. Ap\u00f3s o atingimento da capta\u00e7\u00e3o m\u00ednima exigida e a realiza\u00e7\u00e3o dos procedimentos de adequa\u00e7\u00e3o \u00e0 realidade de execu\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o consolidados o cronograma f\u00edsico e financeiro, o or\u00e7amento de execu\u00e7\u00e3o e o planejamento detalhado das atividades, considerando os recursos efetivamente dispon\u00edveis e as condi\u00e7\u00f5es de realiza\u00e7\u00e3o do projeto. Na prepara\u00e7\u00e3o art\u00edstica e t\u00e9cnica ser\u00e3o organizadas a equipe de produ\u00e7\u00e3o e a equipe t\u00e9cnica, com defini\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es, responsabilidades e necessidades espec\u00edficas de cada etapa. Ser\u00e1 realizada a sele\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o do elenco, incluindo as crian\u00e7as que interpretar\u00e3o Tom\u00e1s e Dudu, com aten\u00e7\u00e3o \u00e0s caracter\u00edsticas dos personagens, \u00e0 din\u00e2mica entre os irm\u00e3os e \u00e0s necessidades espec\u00edficas das cenas que envolvem intera\u00e7\u00e3o, conflito, brincadeira e comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal. Considerando que a narrativa aborda a experi\u00eancia de uma crian\u00e7a autista, a prepara\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 tratar a representa\u00e7\u00e3o com responsabilidade e cuidado, evitando abordagens estereotipadas e considerando diferentes formas de percep\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o. A dire\u00e7\u00e3o e a equipe envolvida nas cenas com as crian\u00e7as dever\u00e3o estabelecer procedimentos adequados para prepara\u00e7\u00e3o, orienta\u00e7\u00e3o e condu\u00e7\u00e3o do elenco infantil, respeitando suas necessidades e o ritmo de trabalho compat\u00edvel com a faixa et\u00e1ria. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizadas a pesquisa, defini\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o das loca\u00e7\u00f5es previstas no roteiro, contemplando os ambientes da resid\u00eancia e do quintal, o carro, a sala de espera, a rua e o espa\u00e7o escolar. Ser\u00e3o verificadas as condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e log\u00edsticas de cada loca\u00e7\u00e3o, incluindo disponibilidade, autoriza\u00e7\u00e3o de uso, circula\u00e7\u00e3o da equipe, necessidades de ilumina\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o de som e organiza\u00e7\u00e3o das di\u00e1rias. A dire\u00e7\u00e3o de arte compreender\u00e1 a defini\u00e7\u00e3o de cenografia, objetos c\u00eanicos, elementos de composi\u00e7\u00e3o dos ambientes, figurino e maquiagem, considerando a caracteriza\u00e7\u00e3o dos personagens e a continuidade visual da narrativa. A equipe de fotografia realizar\u00e1 o planejamento visual da obra, incluindo refer\u00eancias de enquadramento, ilumina\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o das cenas. A equipe de som realizar\u00e1 o planejamento das necessidades de capta\u00e7\u00e3o de som direto e das condi\u00e7\u00f5es ac\u00fasticas das loca\u00e7\u00f5es. Ser\u00e3o elaborados o plano de filmagem, cronograma de di\u00e1rias, ordens do dia, planejamento de deslocamentos, organiza\u00e7\u00e3o de equipamentos, necessidades de alimenta\u00e7\u00e3o e demais procedimentos de produ\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o realizados ensaios e prepara\u00e7\u00e3o das cenas que demandem maior integra\u00e7\u00e3o entre os personagens, especialmente as situa\u00e7\u00f5es envolvendo Tom\u00e1s e Dudu. As medidas de acessibilidade ser\u00e3o consideradas desde a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, incluindo o planejamento das vers\u00f5es acess\u00edveis da obra e a previs\u00e3o dos recursos necess\u00e1rios para sua realiza\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m ser\u00e3o definidos os procedimentos de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do filme, de acordo com as estrat\u00e9gias de democratiza\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o previstas no projeto. EXECU\u00c7\u00c3O | Dura\u00e7\u00e3o estimada: 2 meses A etapa de execu\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o das filmagens do curta-metragem, conforme o planejamento desenvolvido durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o. A produ\u00e7\u00e3o ser\u00e1 organizada em di\u00e1rias de filmagem compat\u00edveis com as necessidades do elenco infantil, das loca\u00e7\u00f5es e das caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas de cada cena. Ser\u00e3o realizadas as filmagens das 16 cenas previstas no roteiro, abrangendo os diferentes ambientes que comp\u00f5em a narrativa. A execu\u00e7\u00e3o envolver\u00e1 dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o de fotografia, dire\u00e7\u00e3o de arte, capta\u00e7\u00e3o de som direto, continuidade, figurino, maquiagem e demais fun\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e art\u00edsticas necess\u00e1rias \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o da obra. A produ\u00e7\u00e3o dar\u00e1 aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0s cenas protagonizadas pelas crian\u00e7as, organizando os hor\u00e1rios, dura\u00e7\u00e3o das di\u00e1rias e intervalos de forma compat\u00edvel com suas necessidades. Nas cenas que representam situa\u00e7\u00f5es de sobrecarga sensorial, conflito ou crise, a condu\u00e7\u00e3o do trabalho buscar\u00e1 preservar o cuidado com os atores e a coer\u00eancia da representa\u00e7\u00e3o, evitando que a necessidade dram\u00e1tica da cena se sobreponha \u00e0s condi\u00e7\u00f5es adequadas de realiza\u00e7\u00e3o. Durante as filmagens ser\u00e3o realizados procedimentos de acompanhamento e controle da produ\u00e7\u00e3o, incluindo confer\u00eancia di\u00e1ria do material captado, organiza\u00e7\u00e3o dos arquivos de imagem e som, controle de continuidade, acompanhamento das necessidades t\u00e9cnicas e verifica\u00e7\u00e3o do cumprimento do plano de filmagem. O material ser\u00e1 armazenado e organizado de maneira segura para garantir sua integridade e posterior utiliza\u00e7\u00e3o na montagem. A etapa de execu\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m compreender\u00e1 os registros necess\u00e1rios \u00e0 documenta\u00e7\u00e3o da realiza\u00e7\u00e3o do projeto, incluindo registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais de produ\u00e7\u00e3o e demais documentos pertinentes \u00e0 comprova\u00e7\u00e3o das atividades realizadas. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O | Dura\u00e7\u00e3o estimada: 5 meses A etapa de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 a organiza\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o e tratamento do material captado durante as filmagens e a constru\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o final do curta-metragem. Inicialmente ser\u00e1 realizada a organiza\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o das imagens e dos sons captados, seguida da montagem e edi\u00e7\u00e3o de imagem. A montagem buscar\u00e1 preservar a estrutura narrativa e a trajet\u00f3ria emocional dos personagens, estabelecendo a progress\u00e3o entre as situa\u00e7\u00f5es vivenciadas por Tom\u00e1s, Dudu e sua m\u00e3e e a transforma\u00e7\u00e3o da rela\u00e7\u00e3o entre os irm\u00e3os ao longo do filme. Ser\u00e3o realizadas a edi\u00e7\u00e3o e o desenho de som, incluindo organiza\u00e7\u00e3o e tratamento dos di\u00e1logos, sele\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de elementos sonoros, ambientes, efeitos e demais componentes necess\u00e1rios \u00e0 constru\u00e7\u00e3o sonora da obra. Posteriormente ser\u00e3o realizados os procedimentos de mixagem e finaliza\u00e7\u00e3o de som. A imagem ser\u00e1 submetida aos procedimentos de tratamento, corre\u00e7\u00e3o de cor e finaliza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, buscando garantir uniformidade visual entre as diferentes loca\u00e7\u00f5es e condi\u00e7\u00f5es de filmagem. Ser\u00e3o preparados os cr\u00e9ditos, cartelas e demais elementos gr\u00e1ficos necess\u00e1rios \u00e0 vers\u00e3o final. Ap\u00f3s a conclus\u00e3o da montagem e dos procedimentos t\u00e9cnicos, ser\u00e3o produzidas as vers\u00f5es acess\u00edveis previstas no projeto. Ser\u00e3o elaboradas legendas descritivas e audiodescri\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de vers\u00e3o com Libras, conforme as estrat\u00e9gias de circula\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o da obra. Os recursos de acessibilidade ser\u00e3o produzidos considerando a preserva\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia narrativa e est\u00e9tica do filme e ser\u00e3o incorporados aos arquivos destinados \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o e \u00e0 circula\u00e7\u00e3o digital. Tamb\u00e9m ser\u00e3o produzidos e organizados os materiais necess\u00e1rios \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o do curta-metragem, incluindo materiais de apresenta\u00e7\u00e3o, informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e art\u00edsticas e demais conte\u00fados necess\u00e1rios \u00e0 inscri\u00e7\u00e3o em festivais, mostras, cineclubes e outros espa\u00e7os de difus\u00e3o audiovisual. Ao final da p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada a confer\u00eancia t\u00e9cnica dos arquivos finais, incluindo verifica\u00e7\u00e3o de imagem, som, cr\u00e9ditos, legendas e demais recursos de acessibilidade. A obra ser\u00e1 ent\u00e3o preparada nos formatos adequados \u00e0s estrat\u00e9gias de circula\u00e7\u00e3o previstas no projeto, incluindo participa\u00e7\u00e3o em festivais e mostras e eventual disponibiliza\u00e7\u00e3o em ambiente digital. A etapa final compreender\u00e1 ainda a organiza\u00e7\u00e3o dos documentos, registros e materiais","ficha_tecnica":"FERNANDA KARLA ALVES DE S\u00c1 | DIRE\u00c7\u00c3O \/ ROTEIROAtividade no projeto:Ser\u00e1 respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica do curta-metragem, conduzindo a interpreta\u00e7\u00e3o do elenco, a constru\u00e7\u00e3o das cenas, a linguagem audiovisual e a articula\u00e7\u00e3o entre os diferentes departamentos durante as filmagens. Tamb\u00e9m participar\u00e1 da prepara\u00e7\u00e3o do projeto e acompanhar\u00e1 as etapas de montagem e finaliza\u00e7\u00e3o da obra.Breve curr\u00edculo: Doutoranda no Programa de P\u00f3s grradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia. Possui mestrado em Comunica\u00e7\u00e3o da mesma universidade. MBA em Comunica\u00e7\u00e3o e Semi\u00f3tica. Graduada em Comunica\u00e7\u00e3o Social - Jornalismo pela Universidade Cat\u00f3lica de Bras\u00edlia. Docente no curso de cinema no Centro Universitario IESB - Brasilia. \u00c9 realizadora audiovisual com experi\u00eancia em dire\u00e7\u00e3o, roteiriza\u00e7\u00e3o, assist\u00eancia de dire\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o com mais de 15 anos de experi\u00eancia em trabalhos de diferentes formatos, incluindo document\u00e1rios, fic\u00e7\u00e3o, videoclipes e produ\u00e7\u00f5es para TV e internet. LORENA FIGUEIREDO | PRODU\u00c7\u00c3O Atividade no projeto: Respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o executiva e\/ou produ\u00e7\u00e3o do curta-metragem, incluindo planejamento e organiza\u00e7\u00e3o das etapas de trabalho, contrata\u00e7\u00e3o e acompanhamento da equipe, organiza\u00e7\u00e3o de cronograma, loca\u00e7\u00f5es, equipamentos, fornecedores e demais necessidades administrativas e log\u00edsticas da produ\u00e7\u00e3o.Breve curr\u00edculo: Doutoranda na linha de Imagem, Est\u00e9tica e Cultura Contempor\u00e2nea Universidade de Bras\u00edlia. Mais de 15 anos dedicados para o cinema atuando nas \u00e1reas de pesquisa de conte\u00fado, assist\u00eancia de dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o executiva em longas-metragem e curta metragem. Elisa Souza | Dire\u00e7\u00e3o de FotografiaAtividade no projeto: Respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o da fotografia do curta-metragem, incluindo defini\u00e7\u00e3o da linguagem visual, enquadramentos, ilumina\u00e7\u00e3o, equipamentos e acompanhamento da capta\u00e7\u00e3o de imagem durante as filmagens.Breve curr\u00edculo: Diretora de fotografia formada em Comunica\u00e7\u00e3o Social, com habilita\u00e7\u00e3o em Audiovisual, pela Universidade de Bras\u00edlia, e mestre em Dire\u00e7\u00e3o de Fotografia pelo American Film Institute, em Los Angeles. Atua no mercado nacional e internacional com curta metragem, longa metragem de fic\u00e7\u00e3o. Participou de projetos financiados por FAC-DF, Ancine, Lei Paulo Gustavo, ProAC-SP e outras iniciativas. Recebeu pr\u00eamios de Dire\u00e7\u00e3o de Fotografia no Fox International Film Festival e no Los Angeles Cinematography Awards, al\u00e9m de Melhor Fotografia de Curta-Metragem no BIMIFF. \u00c9 integrante da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Cinematografia (ABC).Julia Maass | Dire\u00e7\u00e3o de Arte Atividade no projeto: Respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o visual dos ambientes e elementos c\u00eanicos do filme, incluindo cenografia, objetos, figurino e articula\u00e7\u00e3o visual das loca\u00e7\u00f5es, em di\u00e1logo com a dire\u00e7\u00e3o e a fotografia.Breve curr\u00edculo: Mestre em Cinema e Audiovisual pela Universidade Paris I, Panth\u00e9on-Sorbonne. Docente em Brasilia, ministra a disciplina de Dire\u00e7\u00e3o de Arte e Cinema Contempor\u00e2neo. H\u00e1 mais de 10 anos de experi\u00eancia com trabalhos de dire\u00e7\u00e3o de arte em produ\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais. Andressa Muniz| Dire\u00e7\u00e3o de Som Atividade no projeto:Respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o do projeto sonoro do curta-metragem, acompanhando a produ\u00e7\u00e3o desde a prepara\u00e7\u00e3o das filmagens. Durante a execu\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 respons\u00e1vel pelo planejamento e supervis\u00e3o da capta\u00e7\u00e3o de som direto, incluindo di\u00e1logos, ambientes e demais sons necess\u00e1rios \u00e0 narrativa.Breve curr\u00edculo: Formada em Cinema e M\u00eddias Digitais em Bras\u00edlia. Atua na concep\u00e7\u00e3o sonora, capta\u00e7\u00e3o de som direto, edi\u00e7\u00e3o e desenho de som, acompanhando projetos desde a prepara\u00e7\u00e3o at\u00e9 a finaliza\u00e7\u00e3o. Possui experi\u00eancia em curtas-metragens de fic\u00e7\u00e3o e document\u00e1rio, com atua\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o de ambientes, di\u00e1logos, efeitos e demais elementos sonoros das obras.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Obra audiovisual de fic\u00e7\u00e3o, produzida em formato digital e baseada em roteiro original de Fernanda S\u00e1, composta por 16 cenas e centrada na rela\u00e7\u00e3o entre os irm\u00e3os Tom\u00e1s e Dudu. O filme ser\u00e1 realizado integralmente nas etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, contemplando prepara\u00e7\u00e3o de elenco, filmagem, montagem, edi\u00e7\u00e3o e desenho de som, tratamento e finaliza\u00e7\u00e3o de imagem, corre\u00e7\u00e3o de cor, mixagem e demais procedimentos t\u00e9cnicos necess\u00e1rios \u00e0 conclus\u00e3o da obra. A obra ser\u00e1 finalizada em resolu\u00e7\u00e3o 4K, com gera\u00e7\u00e3o de Digital Cinema Package (DCP) para exibi\u00e7\u00e3o em salas de cinema e festivais, al\u00e9m de arquivos digitais adequados \u00e0s diferentes formas de circula\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o da obra. A p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 montagem e edi\u00e7\u00e3o de imagem, edi\u00e7\u00e3o e desenho de som, tratamento e mixagem de \u00e1udio, corre\u00e7\u00e3o de cor, finaliza\u00e7\u00e3o de imagem, inser\u00e7\u00e3o de cr\u00e9ditos e prepara\u00e7\u00e3o dos arquivos finais de exibi\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o produzidas vers\u00f5es acess\u00edveis da obra, contemplando legendagem para surdos e ensurdecidos, audiodescri\u00e7\u00e3o e recursos em Libras, conforme as modalidades de exibi\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o. A audiodescri\u00e7\u00e3o ser\u00e1 desenvolvida de acordo com as boas pr\u00e1ticas e orienta\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas vigentes, incluindo a participa\u00e7\u00e3o de profissional especializado e consultoria de pessoa com defici\u00eancia visual, quando aplic\u00e1vel. Considerando que o Transtorno do Espectro Autista constitui elemento central da narrativa, o projeto tamb\u00e9m contemplar\u00e1 medidas de acessibilidade e acolhimento voltadas a diferentes formas de percep\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o. Nas a\u00e7\u00f5es presenciais de circula\u00e7\u00e3o da obra ser\u00e3o previstas, conforme as caracter\u00edsticas de cada espa\u00e7o, informa\u00e7\u00f5es antecipadas sobre a atividade, linguagem clara, orienta\u00e7\u00e3o da equipe de atendimento, possibilidade de redu\u00e7\u00e3o de est\u00edmulos sensoriais e disponibiliza\u00e7\u00e3o de recursos de apoio, como abafadores de ru\u00eddo, quando necess\u00e1rios e tecnicamente vi\u00e1veis. Os materiais de divulga\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o do projeto ser\u00e3o preparados em formatos acess\u00edveis, com informa\u00e7\u00f5es claras sobre as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade de cada atividade. A obra e seus materiais complementares ser\u00e3o organizados em formatos adequados \u00e0 circula\u00e7\u00e3o em festivais, mostras, cineclubes, espa\u00e7os culturais e ambientes digitais.","estrategia_execucao":"Vale aproveitar este campo, para deixar claro que o filme nasce tamb\u00e9m do interesse em observar como as transforma\u00e7\u00f5es sociais na maneira de compreender o Transtorno do Espectro Autista podem se manifestar no cotidiano das fam\u00edlias e nas rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas. A presen\u00e7a cada vez mais vis\u00edvel do TEA no debate p\u00fablico brasileiro, nas escolas, nas fam\u00edlias, nos espa\u00e7os de conviv\u00eancia e nas discuss\u00f5es sobre inclus\u00e3o constitui um fen\u00f4meno contempor\u00e2neo que tamb\u00e9m encontra no cinema um espa\u00e7o poss\u00edvel de representa\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o. O filme parte de uma realidade que, embora hoje esteja mais presente no vocabul\u00e1rio social, ainda envolve processos de descoberta, adapta\u00e7\u00e3o, d\u00favidas e reorganiza\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es familiares. Ao apresentar Dudu como uma crian\u00e7a autista inserida em sua fam\u00edlia e em situa\u00e7\u00f5es cotidianas, a obra procura tratar essa condi\u00e7\u00e3o com proximidade e transpar\u00eancia, sem transformar o personagem em objeto de explica\u00e7\u00e3o ou em representa\u00e7\u00e3o de uma experi\u00eancia \u00fanica do autismo. O interesse est\u00e1 em mostrar como essa realidade \u00e9 vivida nas rela\u00e7\u00f5es concretas, inclusive nas suas ambiguidades, dificuldades, afetos e contradi\u00e7\u00f5es. Nesse sentido, a escolha do cinema como linguagem se justica na sua pot\u00eancia. A representa\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica tamb\u00e9m participa da constru\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio social sobre quest\u00f5es que atravessam a sociedade brasileira. Dar visibilidade a experi\u00eancias que durante muito tempo tiveram pouca presen\u00e7a nas narrativas audiovisuais contribui para ampliar o repert\u00f3rio de personagens, rela\u00e7\u00f5es e perspectivas que podem ocupar o cinema brasileiro. O projeto entende essa visibilidade n\u00e3o como uma finalidade pedag\u00f3gica, mas como parte da pr\u00f3pria fun\u00e7\u00e3o cultural da cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica. A narrativa busca, por isso, tratar o TEA com naturalidade dentro da experi\u00eancia familiar. Dudu n\u00e3o aparece apenas nos momentos em que sua condi\u00e7\u00e3o produz conflito, mas tamb\u00e9m brinca, observa, organiza objetos, estabelece prefer\u00eancias, recusa situa\u00e7\u00f5es, compartilha experi\u00eancias e constr\u00f3i uma rela\u00e7\u00e3o particular com o irm\u00e3o. A c\u00e2mera acompanha essa conviv\u00eancia sem transformar cada comportamento em uma explica\u00e7\u00e3o. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 permitir que o personagem exista como crian\u00e7a e como sujeito da narrativa, ao mesmo tempo em que sua presen\u00e7a revela as transforma\u00e7\u00f5es pelas quais passam os demais personagens. Essa escolha tamb\u00e9m se relaciona \u00e0 trajet\u00f3ria de Tom\u00e1s. O filme n\u00e3o apresenta o autismo como algo que precisa ser solucionado ou superado. O que se transforma \u00e9 a maneira como Tom\u00e1s compreende sua rela\u00e7\u00e3o com Dudu. Ao longo da narrativa, ele percebe que n\u00e3o precisa controlar ou interpretar completamente o irm\u00e3o para estabelecer uma conex\u00e3o com ele. A rela\u00e7\u00e3o encontra uma possibilidade de comunica\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria, constru\u00edda a partir da conviv\u00eancia e da aceita\u00e7\u00e3o das diferen\u00e7as. A obra tamb\u00e9m procura representar a complexidade das rela\u00e7\u00f5es familiares sem estabelecer personagens completamente culpados ou inocentes. A m\u00e3e est\u00e1 sobrecarregada e dividida entre as necessidades dos dois filhos; Tom\u00e1s deseja a aten\u00e7\u00e3o materna ao mesmo tempo em que tenta proteger o irm\u00e3o; Dudu estabelece suas pr\u00f3prias formas de intera\u00e7\u00e3o. Essas tens\u00f5es fazem parte de uma experi\u00eancia familiar que n\u00e3o se resolve completamente ao final da narrativa. O filme interessa-se justamente por essas zonas intermedi\u00e1rias, nas quais afeto, responsabilidade, frustra\u00e7\u00e3o, cuidado e necessidade de reconhecimento coexistem. Ao abordar essas quest\u00f5es por meio de uma narrativa ficcional, o projeto busca contribuir para o fortalecimento do cinema brasileiro como espa\u00e7o de representa\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o de experi\u00eancias contempor\u00e2neas do pa\u00eds. A produ\u00e7\u00e3o audiovisual n\u00e3o apenas registra quest\u00f5es j\u00e1 presentes no debate social, mas tamb\u00e9m cria formas sens\u00edveis de apresent\u00e1-las, permitindo que diferentes p\u00fablicos reconhe\u00e7am experi\u00eancias, percebam outras perspectivas e produzam seus pr\u00f3prios sentidos a partir da obra. Dessa maneira, \u201cLembro a primeira vez que te fiz rir\u201d se insere em uma perspectiva de cinema que valoriza hist\u00f3rias \u00edntimas como possibilidade de abordar quest\u00f5es coletivas. A experi\u00eancia particular de dois irm\u00e3os torna-se, assim, uma porta de entrada para quest\u00f5es mais amplas sobre inf\u00e2ncia, fam\u00edlia, cuidado, neurodiversidade, inclus\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o social. A proposta busca realizar essa abordagem por meio de uma obra cinematogr\u00e1fica autoral, na qual a dimens\u00e3o est\u00e9tica e narrativa esteja integrada \u00e0 reflex\u00e3o sobre o contexto social brasileiro contempor\u00e2neo.","democratizacao":"A democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ser\u00e1 promovida por meio da circula\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o do curta metragem \u201cLembro a primeira vez que te fiz rir\u201d, priorizando formas de acesso gratuito \u00e0 obra e ampliando suas possibilidades de alcance junto ao p\u00fablico. Ap\u00f3s sua finaliza\u00e7\u00e3o, o filme ser\u00e1 preparado para inscri\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o em festivais, mostras e demais espa\u00e7os de difus\u00e3o audiovisual, priorizando iniciativas de acesso gratuito ao p\u00fablico e eventos que promovam a diversidade da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica brasileira. A circula\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 contemplar festivais e mostras voltados ao cinema brasileiro, ao cinema independente, \u00e0 inf\u00e2ncia, \u00e0 diversidade e \u00e0 inclus\u00e3o, ampliando as possibilidades de encontro da obra com diferentes p\u00fablicos. Tamb\u00e9m ser\u00e1 considerada a disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita do filme em plataforma digital, observando as condi\u00e7\u00f5es de circula\u00e7\u00e3o e os direitos relacionados \u00e0 obra, de modo a ampliar seu alcance para al\u00e9m dos espa\u00e7os presenciais de exibi\u00e7\u00e3o. A vers\u00e3o disponibilizada digitalmente contar\u00e1, quando tecnicamente aplic\u00e1vel, com os recursos de acessibilidade previstos no projeto. A divulga\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de circula\u00e7\u00e3o e das formas de acesso ao filme ser\u00e1 realizada por meios digitais e redes de comunica\u00e7\u00e3o do projeto, com informa\u00e7\u00f5es claras sobre datas, locais, hor\u00e1rios e formas de acesso. Sempre que houver atividades presenciais, ser\u00e3o priorizados espa\u00e7os com acesso gratuito ou com condi\u00e7\u00f5es que n\u00e3o constituam barreira econ\u00f4mica \u00e0 participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. Como medida complementar de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, o projeto buscar\u00e1 estabelecer articula\u00e7\u00f5es com institui\u00e7\u00f5es, coletivos, organiza\u00e7\u00f5es culturais, espa\u00e7os educativos e iniciativas relacionadas \u00e0 inf\u00e2ncia, \u00e0 inclus\u00e3o e \u00e0 neurodiversidade, de modo a ampliar a divulga\u00e7\u00e3o da obra e estimular sua circula\u00e7\u00e3o junto a p\u00fablicos potencialmente interessados em sua tem\u00e1tica. Dessa forma, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ser\u00e1 realizada n\u00e3o apenas pela produ\u00e7\u00e3o da obra, mas pela cria\u00e7\u00e3o de diferentes possibilidades para que o p\u00fablico possa conhec\u00ea-la, assisti-la e estabelecer contato com a narrativa, tanto em espa\u00e7os de exibi\u00e7\u00e3o audiovisual quanto por meios digitais.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o do curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Lembro a primeira vez que te fiz rir\", que acompanha a rela\u00e7\u00e3o entre Tom\u00e1s e Dudu, dois irm\u00e3os de 6 e 4 anos. Dudu \u00e9 uma crian\u00e7a autista, e a narrativa acompanha as diferentes formas de percep\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o que atravessam a rela\u00e7\u00e3o entre os irm\u00e3os. Ao longo de um dia, pequenas situa\u00e7\u00f5es cotidianas levam Tom\u00e1s a perceber os limites de sua tentativa de compreender e proteger o irm\u00e3o, transformando sua maneira de se relacionar com ele. O projeto contempla as etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o da obra, incluindo sua finaliza\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o para circula\u00e7\u00e3o.","sinopse":"Sinopse do filme: Tom\u00e1s, de 6 anos, acredita conhecer seu irm\u00e3o Dudu, de 4, uma crian\u00e7a autista com quem compartilha brincadeiras, segredos e um universo imagin\u00e1rio povoado por dinossauros. Entre a casa, o carro, a escola e outros espa\u00e7os do cotidiano, um dia aparentemente comum come\u00e7a a revelar as tens\u00f5es silenciosas que atravessam aquela fam\u00edlia. Enquanto Dudu demanda aten\u00e7\u00e3o e enfrenta situa\u00e7\u00f5es de sobrecarga e dificuldade de comunica\u00e7\u00e3o, Tom\u00e1s observa a m\u00e3e dividida entre os dois filhos e, sem perceber, come\u00e7a a ocupar o lugar de quem cuida, protege e tenta compreender o irm\u00e3o. Pequenas frustra\u00e7\u00f5es v\u00e3o desorganizando sua certeza de que sabe como lidar com Dudu. A aus\u00eancia da m\u00e3e, um segredo que desaparece, uma crise na escola e uma queda fazem emergir uma pergunta que Tom\u00e1s ainda n\u00e3o sabe formular: quem cuida de quem quando uma crian\u00e7a aprende cedo demais a cuidar do outro? Ao final de um dia em que suas certezas se desfazem, Tom\u00e1s reencontra Dudu no quintal. Diante de um gesto simples, uma recusa e uma risada compartilhada, os dois encontram uma forma de comunica\u00e7\u00e3o que n\u00e3o depende de compreender completamente o outro. O filme acompanha esse deslocamento delicado: de uma rela\u00e7\u00e3o baseada na tentativa de proteger e interpretar para a descoberta de que estar junto tamb\u00e9m pode significar aceitar aquilo que n\u00e3o se consegue controlar.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"DF","municipio":"Bras\u00edlia","segmento":"Prod. 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A norma estabelece que as propostas culturais devem contemplar medidas nos aspectos arquitet\u00f4nico, comunicacional e de conte\u00fado e de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis, considerando as necessidades das pessoas com defici\u00eancia, pessoas com mobilidade reduzida e pessoas idosas. As a\u00e7\u00f5es do Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultura Digital ser\u00e3o realizadas prioritariamente na sede da Voca\u00e7\u00e3o, no distrito do Campo Limpo, onde ocorrer\u00e3o o percurso de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, as a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica e as duas Mostras Audiovisuais. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizadas visitas culturais e\/ou t\u00e9cnicas externas como parte do percurso formativo. Acessibilidade f\u00edsica: A sede da Voca\u00e7\u00e3o disp\u00f5e de recursos destinados \u00e0 circula\u00e7\u00e3o e \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os por pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, incluindo rampas de acesso, corrim\u00e3os, pisos t\u00e1teis e sanit\u00e1rios acess\u00edveis. Os ambientes utilizados nas atividades possuem condi\u00e7\u00f5es de circula\u00e7\u00e3o e acesso compat\u00edveis com a programa\u00e7\u00e3o proposta. Nas visitas culturais e\/ou t\u00e9cnicas externas, ser\u00e3o priorizados espa\u00e7os que ofere\u00e7am condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade aos participantes. Acessibilidade comunicacional e de orienta\u00e7\u00e3o: A unidade disp\u00f5e de sinaliza\u00e7\u00e3o destinada \u00e0 orienta\u00e7\u00e3o dos participantes, incluindo recursos em Braille, letras ampliadas para pessoas com baixa vis\u00e3o e pictogramas em pontos de acesso e sanit\u00e1rios. A equipe buscar\u00e1 identificar eventuais necessidades espec\u00edficas dos participantes para ado\u00e7\u00e3o de adequa\u00e7\u00f5es razo\u00e1veis na condu\u00e7\u00e3o das atividades e nos recursos pedag\u00f3gicos utilizados. Acessibilidade de conte\u00fado: O percurso formativo ser\u00e1 desenvolvido de forma a favorecer a participa\u00e7\u00e3o de jovens com defici\u00eancia, considerando diferentes formas de apresenta\u00e7\u00e3o, orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento dos conte\u00fados e das atividades pr\u00e1ticas. Os recursos empregados ser\u00e3o adequados, sempre que necess\u00e1rio, \u00e0s caracter\u00edsticas e \u00e0s necessidades dos participantes, buscando garantir condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o e aprendizagem. Acessibilidade nas Mostras Audiovisuais: As duas Mostras previstas no projeto contar\u00e3o com int\u00e9rprete de Libras, conforme rubrica espec\u00edfica prevista na planilha or\u00e7ament\u00e1ria, com uma contrata\u00e7\u00e3o para cada edi\u00e7\u00e3o. As atividades ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7o com condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica, permitindo a circula\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Acessibilidade dos conte\u00fados e da comunica\u00e7\u00e3o digital: Na comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do projeto ser\u00e3o informados os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis nas atividades. Os conte\u00fados audiovisuais selecionados para exibi\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o digital ser\u00e3o preparados com recursos de acessibilidade compat\u00edveis com sua natureza e com as condi\u00e7\u00f5es previstas no projeto, incluindo legendagem, favorecendo sua frui\u00e7\u00e3o por diferentes p\u00fablicos.","objetivos":"Em conson\u00e2ncia com o art. 2\u00ba da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, o Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultura Digital atende \u00e0s finalidades previstas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, II, III e VIII. I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o; V - incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade art\u00edstica e da diversidade. Objetivo Geral Promover o acesso de adolescentes e jovens do Campo Limpo e territ\u00f3rios adjacentes \u00e0 cultura e \u00e0 linguagem audiovisual, por meio de uma programa\u00e7\u00e3o continuada de forma\u00e7\u00e3o, experimenta\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o, ampliando repert\u00f3rios, conhecimentos, possibilidades de express\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o cultural das juventudes. Objetivos Espec\u00edficos PRODUTO A - Plano Anual de Atividades Atividade 1: Manter em funcionamento, ao longo dos 12 meses de execu\u00e7\u00e3o, o Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Voca\u00e7\u00e3o, no Campo Limpo, assegurando infraestrutura, equipamentos, acessibilidade e suporte t\u00e9cnico, pedag\u00f3gico e operacional necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o continuada da programa\u00e7\u00e3o audiovisual prevista no Plano Anual. PRODUTO B - Oficina \/ Workshop \/ Semin\u00e1rio AUDIOVISUAL Atividade 2: Promover dois ciclos semestrais do percurso de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, atendendo 120 adolescentes e jovens por semestre, totalizando 240 participantes ao longo do projeto. Em cada semestre ser\u00e3o constitu\u00eddas seis turmas de 20 participantes, sendo realizados, em cada turma, 40 encontros de quatro horas, totalizando 160 horas de forma\u00e7\u00e3o por participante em cada ciclo. Atividade 3: Realizar uma a\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica por semestre, totalizando duas a\u00e7\u00f5es, voltadas ao desenvolvimento da leitura cr\u00edtica, do pensamento cr\u00edtico e da responsabilidade na produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo de conte\u00fados digitais. Atividade 4: Promover uma visita cultural e\/ou t\u00e9cnica por semestre, totalizando duas visitas, a empresas, organiza\u00e7\u00f5es, espa\u00e7os culturais ou iniciativas relacionadas ao audiovisual e \u00e0 cultura, ampliando o repert\u00f3rio dos participantes e seu contato com diferentes processos, profissionais e ambientes de cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o. PRODUTO C - Festival \/ Mostra AUDIOVISUAL Atividade 5: Realizar duas Mostras Audiovisuais, uma ao final de cada ciclo semestral, destinadas \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos participantes ao longo da forma\u00e7\u00e3o, ampliando a circula\u00e7\u00e3o e a frui\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados produzidos pelas juventudes atendidas.","justificativa":"Para a A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria do Brasil _ Voca\u00e7\u00e3o, a cultura constitui dimens\u00e3o essencial da experi\u00eancia humana. Por meio dela, pessoas e comunidades constroem identidades, preservam mem\u00f3rias, expressam valores e participam da vida coletiva. O acesso \u00e0 cultura e aos meios de express\u00e3o \u00e9 compreendido como direito e condi\u00e7\u00e3o para o exerc\u00edcio da cidadania. Essa concep\u00e7\u00e3o orienta a trajet\u00f3ria cultural da Voca\u00e7\u00e3o h\u00e1 duas d\u00e9cadas. Entre 2006 e 2015, o projeto Som, Ritmo e Movimento realizou dez edi\u00e7\u00f5es. Posteriormente, o Plano Anual de Atividades #Voca\u00e7\u00e3o Cultural consolidou seis edi\u00e7\u00f5es com percursos em m\u00fasica, dan\u00e7a, teatro, artes visuais, sarau e outras manifesta\u00e7\u00f5es. Essa trajet\u00f3ria demonstra experi\u00eancia institucional na realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es culturais continuadas e territorializadas. O Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultura Digital representa uma nova etapa desse percurso, voltada \u00e0 cultura digital e, especialmente, \u00e0 linguagem audiovisual. A proposta busca consolidar, na sede da institui\u00e7\u00e3o no Campo Limpo, uma programa\u00e7\u00e3o continuada estruturada pela manuten\u00e7\u00e3o do Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Voca\u00e7\u00e3o, pela realiza\u00e7\u00e3o de percursos formativos de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual e pela difus\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es dos participantes em Mostras Audiovisuais. A escolha do Campo Limpo decorre da presen\u00e7a da Voca\u00e7\u00e3o e da necessidade de ampliar oportunidades de forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural. O distrito re\u00fane 233.057 habitantes, dos quais 8.998 t\u00eam entre 15 e 17 anos, e 47,9% da popula\u00e7\u00e3o se declara preta ou parda. Ao mesmo tempo, apresenta desigualdades no acesso a empregos formais, equipamentos e espa\u00e7os culturais em compara\u00e7\u00e3o com o conjunto do munic\u00edpio. Esses indicadores n\u00e3o reduzem o territ\u00f3rio \u00e0s suas vulnerabilidades. O Campo Limpo re\u00fane artistas, coletivos, saberes e intensa produ\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica, mas h\u00e1 desigualdade de acesso \u00e0 infraestrutura, aos recursos t\u00e9cnicos, \u00e0s oportunidades de forma\u00e7\u00e3o e aos circuitos culturais. Uma programa\u00e7\u00e3o audiovisual continuada contribui para potencializar essa capacidade criativa e oferecer condi\u00e7\u00f5es para que adolescentes e jovens participem tamb\u00e9m como autores e produtores de cultura. A cultura digital \u00e9 compreendida no Plano como espa\u00e7o de cria\u00e7\u00e3o, express\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria e circula\u00e7\u00e3o cultural, e n\u00e3o apenas como dom\u00ednio de equipamentos e programas. O audiovisual articula roteiro, fotografia, interpreta\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o, som, montagem, edi\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, possibilitando diferentes formas de express\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o de narrativas. A necessidade da proposta tamb\u00e9m se sustenta na experi\u00eancia recente da Voca\u00e7\u00e3o com forma\u00e7\u00e3o audiovisual no Campo Limpo. As atividades j\u00e1 realizadas alcan\u00e7aram 313 jovens, com frequ\u00eancia m\u00e9dia de 91,8%. Entre os participantes consultados, 70% declararam-se satisfeitos ou muito satisfeitos, enquanto a procura superior ao n\u00famero de vagas resultou em lista de espera. A institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m estruturou um Est\u00fadio de Audiovisual e Podcast e ambientes destinados \u00e0s pr\u00e1ticas de audiovisual e fotografia. Os resultados demonstram ades\u00e3o, demanda pela continuidade e capacidade instalada. A experi\u00eancia permitiu aos participantes conhecer produ\u00e7\u00f5es audiovisuais e experimentar processos de cria\u00e7\u00e3o, grava\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o. O presente Plano busca avan\u00e7ar para um percurso continuado de forma\u00e7\u00e3o, experimenta\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o audiovisual, com tempo para amplia\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio, elabora\u00e7\u00e3o de narrativas e cria\u00e7\u00e3o coletiva. O produto Oficina \/ Workshop \/ Semin\u00e1rio AUDIOVISUAL concentrar\u00e1 dois ciclos semestrais de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, atendendo 240 adolescentes e jovens ao longo do Plano. A forma\u00e7\u00e3o integrar\u00e1 conte\u00fados te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos das diferentes etapas da produ\u00e7\u00e3o audiovisual e ser\u00e1 complementada por a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica e visitas culturais e\/ou t\u00e9cnicas externas. A Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica integra o percurso por reconhecer que participar da cultura digital envolve n\u00e3o apenas produzir conte\u00fados, mas tamb\u00e9m compreender criticamente sua cria\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo. As a\u00e7\u00f5es abordar\u00e3o leitura cr\u00edtica de conte\u00fados digitais, desinforma\u00e7\u00e3o, algoritmos, bolhas informacionais, \u00e9tica e responsabilidade. As visitas externas ampliar\u00e3o o repert\u00f3rio por meio do contato com espa\u00e7os, profissionais e processos relacionados \u00e0 cultura e ao audiovisual. Ao final de cada ciclo ser\u00e1 realizada uma Mostra Audiovisual, concebida como culmin\u00e2ncia dos processos formativos e espa\u00e7o de valoriza\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelas turmas. As Mostras ter\u00e3o car\u00e1ter pedag\u00f3gico, cultural e n\u00e3o competitivo, permitindo aos participantes apresentar seus trabalhos e aproximando a comunidade das produ\u00e7\u00f5es realizadas. A realiza\u00e7\u00e3o continuada dessa programa\u00e7\u00e3o requer condi\u00e7\u00f5es adequadas de infraestrutura e funcionamento. Por isso, o produto Plano Anual de Atividades contempla a manuten\u00e7\u00e3o do Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Voca\u00e7\u00e3o ao longo dos 12 meses de execu\u00e7\u00e3o, assegurando espa\u00e7os, equipamentos, mobili\u00e1rio, acessibilidade, seguran\u00e7a e suporte t\u00e9cnico, pedag\u00f3gico e operacional necess\u00e1rios \u00e0s atividades culturais. Essas despesas constituem meios para garantir regularidade, qualidade e continuidade \u00e0 programa\u00e7\u00e3o audiovisual gratuita. A proposta tamb\u00e9m dialoga com a dimens\u00e3o econ\u00f4mica da cultura, sem subordinar o direito cultural \u00e0 empregabilidade. A amplia\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rios, conhecimentos e experi\u00eancias pr\u00e1ticas pode contribuir para que os participantes conhe\u00e7am trajet\u00f3rias acad\u00eamicas e profissionais e construam seus pr\u00f3prios percursos no campo cultural e criativo, sem promessa de inser\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica no mercado de trabalho. Nos termos do art. 2\u00ba da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, a proposta atende \u00e0s finalidades e aos objetivos previstos na Lei n\u00ba 8.313\/1991. Em rela\u00e7\u00e3o ao art. 1\u00ba da Lei, relaciona-se especialmente aos incisos I, ao ampliar o acesso \u00e0s fontes da cultura e ao exerc\u00edcio dos direitos culturais; II, ao valorizar recursos humanos e conte\u00fados locais; III, ao apoiar, valorizar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores; e VIII, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de bens culturais formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria. Quanto ao art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, a proposta atende especialmente ao inciso I, al\u00ednea \"c\", pela realiza\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o de car\u00e1ter cultural e art\u00edstico destinada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e ao aperfei\u00e7oamento na \u00e1rea da cultura; e ao inciso II, al\u00ednea \"a\", pelo est\u00edmulo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos e outras obras audiovisuais de car\u00e1ter cultural. As Mostras Audiovisuais contribuem ainda para a difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o realizada pelos participantes. A continuidade, a gratuidade, a qualidade t\u00e9cnica e a escala pretendidas tornam necess\u00e1rio o apoio do mecanismo de incentivo fiscal. A manuten\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os e equipamentos, a atua\u00e7\u00e3o de profissionais qualificados, os recursos pedag\u00f3gicos, a acessibilidade e as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e \u00e0 circula\u00e7\u00e3o audiovisual demandam recursos que n\u00e3o podem ser integralmente suportados pela organiza\u00e7\u00e3o ou transferidos aos participantes. O incentivo permitir\u00e1 transformar a infraestrutura existente em programa\u00e7\u00e3o cultural audiovisual continuada e gratuita, direcionando investimento a um territ\u00f3rio no qual persistem barreiras de acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural. O Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultura Digital atualiza a trajet\u00f3ria cultural da Voca\u00e7\u00e3o diante das transforma\u00e7\u00f5es contempor\u00e2neas e consolida no Campo Limpo um espa\u00e7o continuado para que adolescentes e jovens conhe\u00e7am, experimentem, criem, produzam e compartilhem audiovisual. Mais do que ensinar ferramentas, a proposta busca ampliar repert\u00f3rios e possibilidades de express\u00e3o, fortalecer identidades, favorecer a autoria e criar condi\u00e7\u00f5es para que as juventudes se reconhe\u00e7am como produtoras de cultura e participantes ativos da vida cultural de seus territ\u00f3rios.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \/ PREPARA\u00c7\u00c3O \u2013 M\u00caS 01 Contrata\u00e7\u00e3o dos profissionais;organiza\u00e7\u00e3o do cronograma das atividades;ajustes finais da proposta pedag\u00f3gica;prepara\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os;compra de equipamentos, mobili\u00e1rios e materiais;produ\u00e7\u00e3o dos materiais de divulga\u00e7\u00e3o;divulga\u00e7\u00e3o das vagas;inscri\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o e matr\u00edcula dos 120 participantes do primeiro semestre. PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 MESES 02 A 11 Plano Anual de Atividades Manuten\u00e7\u00e3o e funcionamento do Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto;manuten\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, equipamentos e demais condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades. Oficina \/ Workshop \/ Semin\u00e1rio AUDIOVISUAL Realiza\u00e7\u00e3o do primeiro ciclo de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual para 120 participantes;realiza\u00e7\u00e3o de uma a\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica;realiza\u00e7\u00e3o de uma visita cultural e\/ou t\u00e9cnica externa;avalia\u00e7\u00e3o do primeiro ciclo;divulga\u00e7\u00e3o, inscri\u00e7\u00e3o e matr\u00edcula dos 120 participantes do segundo semestre;realiza\u00e7\u00e3o do segundo ciclo de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual para 120 participantes;realiza\u00e7\u00e3o da segunda a\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica;realiza\u00e7\u00e3o da segunda visita cultural e\/ou t\u00e9cnica externa;avalia\u00e7\u00e3o do segundo ciclo. Festival \/ Mostra AUDIOVISUAL Organiza\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de uma Mostra Audiovisual ao final de cada semestre;apresenta\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos participantes;divulga\u00e7\u00e3o e registro das Mostras. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 M\u00caS 12 Sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto;consolida\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o, frequ\u00eancia e avalia\u00e7\u00e3o dos participantes;avalia\u00e7\u00e3o das Mostras Audiovisuais;organiza\u00e7\u00e3o dos registros e documentos de comprova\u00e7\u00e3o das atividades;avalia\u00e7\u00e3o interna da equipe;elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios finais e da presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Para a execu\u00e7\u00e3o do Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultura Digital, a Voca\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com equipe de gest\u00e3o, acompanhamento pedag\u00f3gico e profissionais com experi\u00eancia na \u00e1rea audiovisual. Diretor Geral \u2013 Josmael Castanho da SilvaFormado em Ci\u00eancias Cont\u00e1beis pela Universidade Paulista, possui cerca de 20 anos de experi\u00eancia no terceiro setor, com atua\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o estrat\u00e9gica, desenvolvimento institucional e gest\u00e3o de organiza\u00e7\u00f5es sociais. Atualmente \u00e9 Diretor Geral da A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria do Brasil \u2013 Voca\u00e7\u00e3o. Gerente de Controladoria e Finan\u00e7as \u2013 Cesar Alexsander CoelhoGraduado em Ci\u00eancias Cont\u00e1beis, com especializa\u00e7\u00e3o em Finan\u00e7as, possui 14 anos de experi\u00eancia no terceiro setor, com atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas cont\u00e1bil, financeira, controladoria, gest\u00e3o de projetos e presta\u00e7\u00e3o de contas. Atualmente \u00e9 Gerente de Controladoria e Finan\u00e7as da Voca\u00e7\u00e3o. Gerente Pedag\u00f3gica \u2013 Paulina Ribeiro da Silva ChristovPedagoga, psicopedagoga e mestre em Governo, Estado e Pol\u00edticas P\u00fablicas, com \u00eanfase em pol\u00edticas educacionais. Possui experi\u00eancia em coordena\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de programas e projetos, produ\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos e educa\u00e7\u00e3o profissional. Atuou em institui\u00e7\u00f5es como Instituto Paulo Freire, Associa\u00e7\u00e3o Cidade Escola Aprendiz, Federa\u00e7\u00e3o Internacional de F\u00e9 e Alegria e Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho. Atualmente \u00e9 Gerente Pedag\u00f3gica da Voca\u00e7\u00e3o. Coordenador Pedag\u00f3gico \u2013 Fabricio Alves RodriguesGraduado em Hist\u00f3ria e especialista em Gest\u00e3o Social \u2013 Rede e Defesa de Pol\u00edticas P\u00fablicas. Possui 10 anos de experi\u00eancia no terceiro setor, com atua\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o social, articula\u00e7\u00e3o cultural e gest\u00e3o de projetos sociais. Atualmente \u00e9 Coordenador Pedag\u00f3gico da Voca\u00e7\u00e3o. Respons\u00e1vel T\u00e9cnico-Pedag\u00f3gico da Forma\u00e7\u00e3o Audiovisual \u2013 Francisco Jefferson Ferreira GuedesGraduado em Comunica\u00e7\u00e3o e Multimeios pela PUC-SP, atua nas \u00e1reas de teatro, audiovisual, comunica\u00e7\u00e3o e arte-educa\u00e7\u00e3o. Possui experi\u00eancia em fotografia, edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo, produ\u00e7\u00e3o audiovisual, dire\u00e7\u00e3o, roteiro, decupagem e realiza\u00e7\u00e3o de projetos art\u00edsticos, al\u00e9m de atua\u00e7\u00e3o em processos formativos que articulam comunica\u00e7\u00e3o, cultura e educa\u00e7\u00e3o. Profissional de refer\u00eancia da Forma\u00e7\u00e3o Audiovisual \u2013 Otavio LuisProfissional de fotografia, v\u00eddeo e comunica\u00e7\u00e3o, com forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em Audiovisual e atua\u00e7\u00e3o no mercado audiovisual desde 2019. Possui experi\u00eancia em fotografia, produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, eventos e cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para m\u00eddias digitais. Atua h\u00e1 dois anos na Voca\u00e7\u00e3o como educador\/formador de adolescentes e jovens, desenvolvendo atividades de fotografia e forma\u00e7\u00e3o audiovisual.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES T\u00c9CNICAS DOS PRODUTOSPRODUTO A \u2013 Plano Anual de Atividades Atividade 1 \u2013 Manuten\u00e7\u00e3o e funcionamento do Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual Ao longo dos 12 meses do projeto, ser\u00e1 mantido em funcionamento o Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Voca\u00e7\u00e3o, localizado na sede da institui\u00e7\u00e3o, no Campo Limpo. O espa\u00e7o dar\u00e1 suporte \u00e0 programa\u00e7\u00e3o audiovisual do Plano Anual, assegurando infraestrutura, equipamentos, mobili\u00e1rio, acessibilidade, seguran\u00e7a e suporte t\u00e9cnico, pedag\u00f3gico e operacional necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades. O Polo contar\u00e1 com ambientes destinados \u00e0s forma\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, utiliza\u00e7\u00e3o de equipamentos audiovisuais, pr\u00e1ticas de fotografia, grava\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o, al\u00e9m dos espa\u00e7os necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das Mostras Audiovisuais. PRODUTO B \u2013 Oficina \/ Workshop \/ Semin\u00e1rio AUDIOVISUAL Atividade 2 \u2013 Percurso Formativo de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual Ser\u00e3o realizados dois ciclos semestrais presenciais de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, atendendo 120 adolescentes e jovens por semestre, totalizando 240 participantes. Cada ciclo contar\u00e1 com seis turmas de 20 participantes, com dois encontros semanais de quatro horas, durante 20 semanas, totalizando 40 encontros e 160 horas de forma\u00e7\u00e3o por turma. Forma de inscri\u00e7\u00e3o:As inscri\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas gratuitamente, prioritariamente por meio de formul\u00e1rio eletr\u00f4nico divulgado nos canais da Voca\u00e7\u00e3o e junto \u00e0 rede do territ\u00f3rio. Ser\u00e3o considerados os seguintes crit\u00e9rios: idade entre 15 e 29 anos;resid\u00eancia no Campo Limpo, Cap\u00e3o Redondo, Jardim \u00c2ngela ou territ\u00f3rios adjacentes;disponibilidade para participa\u00e7\u00e3o presencial nas atividades.Ser\u00e3o disponibilizadas 120 vagas em cada ciclo semestral. Conte\u00fado program\u00e1tico: Ambienta\u00e7\u00e3o e Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual;Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, Conviv\u00eancia e Trabalho em Equipe;Pr\u00e1tica com Equipamentos Audiovisuais;Hist\u00f3ria e Linguagem do Audiovisual;Comunica\u00e7\u00e3o Audiovisual e Constru\u00e7\u00e3o da Mensagem;Leitura de Imagens;Etapas e Profissionais da Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual;Cria\u00e7\u00e3o e Planejamento Audiovisual;Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, Produ\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o;Estrutura e Tipos de Roteiro;Storytelling e Constru\u00e7\u00e3o Narrativa;Escrita de Roteiro e Storyboard;Linguagem, Express\u00e3o Corporal e Comunica\u00e7\u00e3o em Cena;Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica;Produ\u00e7\u00e3o de V\u00eddeo Informativo;Enquadramento e Composi\u00e7\u00e3o;Ilumina\u00e7\u00e3o para V\u00eddeo;Pr\u00e1tica de Ilumina\u00e7\u00e3o;Introdu\u00e7\u00e3o ao Teleprompter;\u00c1udio no Audiovisual;Capta\u00e7\u00e3o de \u00c1udio em Est\u00fadio;Tipos de V\u00eddeo e Linguagem Audiovisual;Grava\u00e7\u00e3o Orientada;Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Edi\u00e7\u00e3o de V\u00eddeo;\u00c9tica, Direitos Autorais e LGPD no Audiovisual;Oficina de Edi\u00e7\u00e3o;Percursos acad\u00eamicos e possibilidades de atua\u00e7\u00e3o no campo audiovisual;Portf\u00f3lio e apresenta\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es;Aprimoramento de Edi\u00e7\u00e3o de V\u00eddeo;Anima\u00e7\u00e3o e Stop Motion;Pitch de Projeto Audiovisual;Fotografia de Produtos;Produ\u00e7\u00e3o de Making Of;Projeto Final \u2013 Planejamento;Projeto Final \u2013 Produ\u00e7\u00e3o;Projeto Final \u2013 P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o;Prepara\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es para a Mostra Audiovisual. O percurso combinar\u00e1 conte\u00fados te\u00f3ricos e atividades pr\u00e1ticas, possibilitando que os participantes experimentem diferentes etapas da realiza\u00e7\u00e3o audiovisual. A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 formativa, com aplica\u00e7\u00e3o de instrumento de autoavalia\u00e7\u00e3o de conhecimentos no in\u00edcio e ao final do percurso, al\u00e9m do acompanhamento da participa\u00e7\u00e3o e das produ\u00e7\u00f5es realizadas durante as atividades. Atividade 3 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica Ser\u00e1 realizada uma a\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica por semestre, totalizando duas a\u00e7\u00f5es, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de tr\u00eas horas cada. As atividades abordar\u00e3o temas relacionados ao consumo, produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais, incluindo desinforma\u00e7\u00e3o e fake news, constru\u00e7\u00e3o de narrativas, algoritmos, bolhas informacionais, \u00e9tica e responsabilidade na produ\u00e7\u00e3o e compartilhamento de conte\u00fados. A a\u00e7\u00e3o integra o percurso de forma\u00e7\u00e3o audiovisual e busca fortalecer a leitura cr\u00edtica dos participantes sobre os meios digitais e as informa\u00e7\u00f5es que produzem e consomem. Atividade 4 \u2013 Visita cultural e\/ou t\u00e9cnica externa Ser\u00e1 realizada uma visita por semestre, totalizando duas visitas ao longo do projeto, a empresas, organiza\u00e7\u00f5es, espa\u00e7os culturais ou iniciativas relacionadas \u00e0 cultura e ao audiovisual. As visitas ter\u00e3o car\u00e1ter formativo e buscar\u00e3o ampliar o repert\u00f3rio dos participantes, possibilitando contato com espa\u00e7os, profissionais, equipamentos e diferentes processos de cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o audiovisual. Os participantes ser\u00e3o acompanhados pela equipe do projeto durante toda a atividade. PRODUTO C \u2013 Festival \/ Mostra AUDIOVISUAL Atividade 5 \u2013 Mostras Audiovisuais Ser\u00e3o realizadas duas Mostras Audiovisuais, uma ao final de cada ciclo semestral, na sede da Voca\u00e7\u00e3o, no Campo Limpo. As Mostras ter\u00e3o car\u00e1ter cultural, pedag\u00f3gico e n\u00e3o competitivo e apresentar\u00e3o uma sele\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos participantes durante o percurso formativo. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 gratuita e aberta aos participantes, familiares, comunidade e demais p\u00fablicos interessados. As Mostras contar\u00e3o com os recursos de acessibilidade previstos no projeto, incluindo int\u00e9rprete de Libras. As produ\u00e7\u00f5es selecionadas poder\u00e3o tamb\u00e9m ser divulgadas gratuitamente nos canais digitais da Voca\u00e7\u00e3o, mediante as autoriza\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias.","estrategia_execucao":"Em conformidade com o art. 44 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29, de 29 de janeiro de 2026, a obrigatoriedade de apresenta\u00e7\u00e3o de contrapartida social aplica-se \u00e0s propostas culturais que prevejam comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos ou produtos culturais. O Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultura Digital n\u00e3o prev\u00ea comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos ou produtos culturais. Todas as atividades e produtos ser\u00e3o oferecidos gratuitamente ao p\u00fablico, incluindo a forma\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, as a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica, as visitas culturais e\/ou t\u00e9cnicas e as Mostras Audiovisuais. Dessa forma, n\u00e3o se aplica \u00e0 proposta a obrigatoriedade de cadastramento do produto secund\u00e1rio \u201cContrapartidas Sociais\u201d prevista no art. 44, sem preju\u00edzo das medidas de democratiza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o de acesso previstas no projeto.","democratizacao":"Em conformidade com a Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29, de 29 de janeiro de 2026, o Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultura Digital adotar\u00e1 medidas de democratiza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso aos bens, servi\u00e7os e a\u00e7\u00f5es culturais desenvolvidos pelo projeto. Nos termos do art. 42 da IN MinC n\u00ba 29\/2026, que determina a ado\u00e7\u00e3o de pelo menos uma medida complementar de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, a proposta atender\u00e1 especialmente ao disposto no inciso VI \u2013 realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00e3o cultural voltada para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores. A programa\u00e7\u00e3o tem como p\u00fablico priorit\u00e1rio adolescentes e jovens de 15 a 29 anos e ser\u00e1 realizada gratuitamente, ampliando suas possibilidades de acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, \u00e0 cria\u00e7\u00e3o, \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o audiovisual. A democratiza\u00e7\u00e3o do acesso constitui elemento transversal aos tr\u00eas produtos da proposta e ser\u00e1 concretizada da seguinte forma: PRODUTO A \u2013 Plano Anual de Atividades: a manuten\u00e7\u00e3o e o funcionamento do Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Voca\u00e7\u00e3o, no Campo Limpo, permitir\u00e3o a oferta continuada e gratuita da programa\u00e7\u00e3o cultural prevista no projeto, assegurando aos participantes acesso \u00e0 infraestrutura, aos equipamentos, aos recursos t\u00e9cnicos e aos ambientes necess\u00e1rios \u00e0s atividades audiovisuais, sem cobran\u00e7a pela utiliza\u00e7\u00e3o desses recursos. PRODUTO B \u2013 Oficina \/ Workshop \/ Semin\u00e1rio AUDIOVISUAL: ser\u00e3o oferecidos gratuitamente dois ciclos semestrais de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, atendendo 120 adolescentes e jovens por semestre, totalizando 240 participantes. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00e3o, matr\u00edcula ou mensalidade. Tamb\u00e9m integrar\u00e3o gratuitamente o percurso duas a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica e duas visitas culturais e\/ou t\u00e9cnicas externas, ampliando o acesso dos participantes a conhecimentos, experi\u00eancias, espa\u00e7os e profissionais relacionados \u00e0 cultura e ao audiovisual. O processo de mobiliza\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 alcan\u00e7ar prioritariamente adolescentes e jovens residentes no Campo Limpo e territ\u00f3rios adjacentes da Zona Sul de S\u00e3o Paulo, ampliando o acesso de p\u00fablicos que enfrentam maiores barreiras para participar de processos continuados de forma\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o cultural. PRODUTO C \u2013 Festival \/ Mostra AUDIOVISUAL: ser\u00e3o realizadas duas Mostras Audiovisuais gratuitas, uma ao final de cada ciclo formativo, abertas aos participantes, familiares, comunidade e demais p\u00fablicos interessados. As Mostras possibilitar\u00e3o a frui\u00e7\u00e3o p\u00fablica das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos jovens e contribuir\u00e3o para aproximar o territ\u00f3rio dos processos de cria\u00e7\u00e3o realizados ao longo do projeto. As produ\u00e7\u00f5es selecionadas para circula\u00e7\u00e3o digital poder\u00e3o ainda ser disponibilizadas gratuitamente nos canais institucionais da Voca\u00e7\u00e3o, observadas as autoriza\u00e7\u00f5es de uso de imagem, voz e obra e os recursos de acessibilidade previstos no projeto, ampliando o alcance das cria\u00e7\u00f5es para al\u00e9m do momento presencial das Mostras.","resumo":"O Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultura Digital realizar\u00e1 programa\u00e7\u00e3o continuada na \u00e1rea Audiovisual, tendo como a\u00e7\u00e3o central a forma\u00e7\u00e3o de 240 adolescentes e jovens de 15 a 29 anos em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual. A proposta contempla a manuten\u00e7\u00e3o e o funcionamento do Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Voca\u00e7\u00e3o, no Campo Limpo; dois ciclos semestrais de forma\u00e7\u00e3o em Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, incluindo a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica e visitas culturais e\/ou t\u00e9cnicas externas; e duas Mostras Audiovisuais destinadas \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos participantes.","sinopse":"PRODUTO A \u2013 Plano Anual de AtividadesAtividade 1: Manter em funcionamento, ao longo de 12 meses, o Polo de Forma\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual da Voca\u00e7\u00e3o, no Campo Limpo. PRODUTO B \u2013 Oficina \/ Workshop \/ Semin\u00e1rio AUDIOVISUALAtividade 2: Realizar dois ciclos semestrais de Inicia\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, atendendo 120 adolescentes e jovens por semestre, totalizando 240 participantes.Atividade 3: Realizar uma a\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica por semestre.Atividade 4: Realizar uma visita cultural e\/ou t\u00e9cnica externa por semestre, relacionada \u00e0 cultura e ao audiovisual. PRODUTO C \u2013 Festival \/ Mostra AUDIOVISUALAtividade 5: Realizar duas Mostras Audiovisuais, uma ao final de cada ciclo formativo, com apresenta\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos participantes.","tipicidade":"Planos Anuais","tipologia":"Plano anual","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"A\u00e7\u00f5es de capacita\u00e7\u00e3o e treinamento de pessoa","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ACAO COMUNITARIA DO BRASIL VOCACAO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1698404.5078,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1698404.5078,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269048","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269048","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/5538bc3b4bc644a7ec9af8742e0b374da0a1b59d437cbbfce821b4cb65f3"}},{"PRONAC":"269047","nome":"A Fornalha","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"66361980000166","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Produto a) Curta metragem Meio f\u00edsico: N\u00e3o se aplica, considerando que o produto consiste na produ\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o de obra audiovisual. Popula\u00e7\u00e3o surda: Ser\u00e1 disponibilizada vers\u00e3o do curta-metragem com interpreta\u00e7\u00e3o em Libras, ampliando o acesso das pessoas surdas ao conte\u00fado audiovisual. Popula\u00e7\u00e3o cega: Ser\u00e1 disponibilizada vers\u00e3o da obra com audiodescri\u00e7\u00e3o, possibilitando a compreens\u00e3o dos elementos visuais, cen\u00e1rios, a\u00e7\u00f5es e demais informa\u00e7\u00f5es relevantes para o acompanhamento da narrativa. Demais s\u00edndromes e limita\u00e7\u00f5es: N\u00e3o se aplica.","objetivos":"Objetivo Geral Produzir o curta-metragem documental \"A Fornalha\", promovendo a reflex\u00e3o sobre a mem\u00f3ria hist\u00f3rica, as rela\u00e7\u00f5es de opress\u00e3o e as viol\u00eancias ocorridas durante o per\u00edodo da escravid\u00e3o no Brasil, por meio de uma obra audiovisual de relev\u00e2ncia art\u00edstica, educativa e cultural. Estando de acordo com o artigo 3\u00ba do decreto 11.453 em: III - viabilizar a express\u00e3o cultural de todas as regi\u00f5es do Pa\u00eds e a sua difus\u00e3o em escala nacional. Objetivo Especifico Produto A _ Curta-Metragem: Produ\u00e7\u00e3o de um curta-metragem audiovisual intitulado \"A Fornalha\", com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 15 minutos, dirigido e roteirizado por Lula de Oliveira. A obra abordar\u00e1, sob uma perspectiva hist\u00f3rica e cr\u00edtica, epis\u00f3dios de viol\u00eancia e opress\u00e3o vivenciados durante o per\u00edodo da escravid\u00e3o no Brasil, tendo como cen\u00e1rio o territ\u00f3rio hist\u00f3rico do Quilombo dos Palmares, em Alagoas. O filme contar\u00e1 com equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica especializada, figurinos, adere\u00e7os, dire\u00e7\u00e3o de arte e trilha sonora desenvolvidos para a produ\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de narra\u00e7\u00e3o. Ap\u00f3s sua finaliza\u00e7\u00e3o, a obra ser\u00e1 disponibilizada em ambiente digital, buscando ampliar o acesso do p\u00fablico \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira, com expectativa de alcance de 667 pessoas no meio online. Produto cadastrado no plano de distribui\u00e7\u00e3o como: Curta Metragem (Audiovisual)","justificativa":"O projeto cultural \"A Fornalha\" prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de um curta-metragem de aproximadamente 15 minutos que aborda, por meio da linguagem audiovisual, aspectos hist\u00f3ricos e sociais relacionados ao per\u00edodo da escravid\u00e3o no Brasil. A obra busca estimular a reflex\u00e3o sobre as rela\u00e7\u00f5es de poder, viol\u00eancia e opress\u00e3o que marcaram esse per\u00edodo da hist\u00f3ria nacional, contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e para o debate sobre acontecimentos que ainda reverberam na forma\u00e7\u00e3o social e cultural brasileira. Ao utilizar o audiovisual como instrumento de express\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, o projeto pretende transformar conte\u00fados hist\u00f3ricos complexos em uma narrativa acess\u00edvel, capaz de alcan\u00e7ar diferentes p\u00fablicos e estimular o interesse pela hist\u00f3ria e pela cultura do pa\u00eds. A realiza\u00e7\u00e3o das filmagens no territ\u00f3rio hist\u00f3rico do Quilombo dos Palmares, em Alagoas, confere ao projeto importante dimens\u00e3o cultural e simb\u00f3lica. O local possui profunda relev\u00e2ncia para a mem\u00f3ria brasileira, especialmente no que se refere \u00e0 resist\u00eancia dos povos negros escravizados e \u00e0 luta pela liberdade. A escolha desse cen\u00e1rio contribui para estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o direta entre a narrativa audiovisual e o patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e cultural brasileiro, valorizando os territ\u00f3rios de mem\u00f3ria e ampliando sua visibilidade por meio de uma produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. Dessa forma, \"A Fornalha\" busca unir cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, pesquisa hist\u00f3rica e valoriza\u00e7\u00e3o cultural, utilizando a linguagem do cinema para contribuir com a preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de refer\u00eancias fundamentais da hist\u00f3ria nacional. O projeto tamb\u00e9m apresenta relev\u00e2ncia educativa e social, uma vez que sua tem\u00e1tica possibilita a promo\u00e7\u00e3o de reflex\u00f5es sobre direitos humanos, dignidade, liberdade, desigualdades e os impactos hist\u00f3ricos da escravid\u00e3o na sociedade contempor\u00e2nea. Com classifica\u00e7\u00e3o indicativa prevista para maiores de 12 anos, a obra poder\u00e1 dialogar com jovens e adultos, ampliando o acesso a conte\u00fados culturais que contribuam para a forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica do p\u00fablico. A utiliza\u00e7\u00e3o de elementos art\u00edsticos desenvolvidos especificamente para a produ\u00e7\u00e3o, como figurinos, adere\u00e7os, dire\u00e7\u00e3o de arte e trilha sonora, tamb\u00e9m evidencia a import\u00e2ncia do projeto para a cadeia produtiva do audiovisual, promovendo oportunidades de trabalho e valorizando profissionais de diferentes \u00e1reas da cria\u00e7\u00e3o cultural. \"A Fornalha\" prev\u00ea estrat\u00e9gias de difus\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o que buscam ampliar o alcance da obra no Brasil e no exterior em participa\u00e7\u00f5es em festivais. O curta-metragem ser\u00e1 direcionado para participa\u00e7\u00e3o em festivais nacionais e internacionais, com previs\u00e3o de exibi\u00e7\u00f5es e a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o em importantes centros culturais, incluindo as cidades de S\u00e3o Paulo e Rio de Janeiro, al\u00e9m da perspectiva de lan\u00e7amento internacional na Europa. A disponibiliza\u00e7\u00e3o digital da obra tamb\u00e9m contribuir\u00e1 para ampliar o acesso do p\u00fablico, com expectativa inicial de alcance de 667 pessoas no meio online. Essa estrat\u00e9gia fortalece a presen\u00e7a da produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira em diferentes espa\u00e7os de circula\u00e7\u00e3o e possibilita que a tem\u00e1tica abordada alcance p\u00fablicos diversos, contribuindo para o interc\u00e2mbio cultural e para a difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica nacional. Estando de acordo com o artigo 1\u00ba da lei 8.313\/91 em: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro; VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; e de acordo com o artigo 3\u00ba da lei 8.313\/91 em: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: a) produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural; A utiliza\u00e7\u00e3o da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura \u00e9 fundamental para viabilizar a realiza\u00e7\u00e3o de \"A Fornalha\", considerando a necessidade de recursos para as diversas etapas de produ\u00e7\u00e3o, contrata\u00e7\u00e3o de profissionais, deslocamentos, estrutura t\u00e9cnica, cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e estrat\u00e9gias de distribui\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o. O mecanismo de incentivo permite ampliar as condi\u00e7\u00f5es de acesso aos recursos destinados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural, fortalecendo o setor audiovisual e possibilitando que obras de relevante interesse hist\u00f3rico, art\u00edstico, educativo e social sejam realizadas e disponibilizadas ao p\u00fablico. Dessa forma, o apoio por meio da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura contribuir\u00e1 para transformar uma proposta art\u00edstica e cultural em um produto audiovisual capaz de preservar mem\u00f3rias, estimular reflex\u00f5es e ampliar o acesso \u00e0 cultura brasileira.","etapa":"O projeto ter\u00e1 7 meses para execu\u00e7\u00e3o completa Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2013 3 meses: planejamento, pesquisa, desenvolvimento art\u00edstico, contrata\u00e7\u00e3o da equipe, prepara\u00e7\u00e3o de figurinos, adere\u00e7os, loca\u00e7\u00f5es e demais etapas preparat\u00f3rias, Divulga\u00e7\u00f5es iniciais Produ\u00e7\u00e3o \u2013 3 meses: realiza\u00e7\u00e3o das filmagens, produ\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o do curtametragem execu\u00e7\u00e3o das cenas e desenvolvimento das atividades t\u00e9cnicas e art\u00edsticas previstas. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 2 meses: edi\u00e7\u00e3o de finaliza\u00e7\u00e3o do curta-metragem, tratamento de imagem e som, trilha sonora, audiodescri\u00e7\u00e3o e vers\u00e3o em Libras, divulga\u00e7\u00f5es finais Presta\u00e7\u00e3o de contas e encerramento do projeto.","ficha_tecnica":"Lula de Oliveira (JOS\u00c9 LUIZ OLIVEIRA DA SILVA) - Coordena\u00e7\u00e3o geral \/ Diretor Cinematografico Lula de Oliveira \u00e9 cineasta, jornalista, escritor, ator, autor, diretor de teatro e terapeuta interpretativo brasileiro. Natural de Macei\u00f3\/AL, nasceu em 06 de setembro de 1956 e iniciou sua trajet\u00f3ria art\u00edstica aos 16 anos, no Teatro Deodoro, em Macei\u00f3. Durante as d\u00e9cadas de 1970 e 1980, atuou no teatro e enfrentou epis\u00f3dios de censura e repres\u00e1lias durante o per\u00edodo da ditadura militar brasileira. Em 1979, j\u00e1 no Rio de Janeiro, manteve sua atua\u00e7\u00e3o art\u00edstica voltada \u00e0 produ\u00e7\u00e3o teatral e \u00e0 express\u00e3o de car\u00e1ter social e cr\u00edtico. Foi o primeiro diretor de teatro da atriz Elis\u00e2ngela, na montagem \u201cA Bombinha e o Sonho\u201d, de Pernambuco de Oliveira. Tamb\u00e9m dirigiu a atriz Vanja Orico, reconhecida por interpretar Maria Bonita no cinema brasileiro. Como ator, foi indicado ao Pr\u00eamio Mambembe pelo espet\u00e1culo \u201cConcerto para Virgulino sem Orquestra\u201d, com dire\u00e7\u00e3o de Luiz Mendon\u00e7a. Atuou como diretor e autor em diversos espet\u00e1culos, recebendo premia\u00e7\u00f5es em festivais nacionais de teatro realizados no Brasil. Cursou Artes C\u00eanicas na Escola de Teatro Martins Pena, onde teve contato com o ator e diretor Jos\u00e9 Wilker. A partir de 1985, realizou atividades de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, ministrando oficinas de prepara\u00e7\u00e3o de atores e atrizes em diferentes regi\u00f5es. Sua atua\u00e7\u00e3o profissional alcan\u00e7ou diversos estados brasileiros e pa\u00edses da Am\u00e9rica do Sul, incluindo Bol\u00edvia, Venezuela, Paraguai, Uruguai e Argentina. Estreou no cinema em 1985, no filme \u201cMulheres Liberadas\u201d, dirigido por Adnor Pitanga. Participou tamb\u00e9m do filme \u201cO Boi Misterioso e o Menino Vaqueiro\u201d, dirigido por Maur\u00edcio Capovilla, ao lado de Jofre Soares. Na televis\u00e3o, participou de produ\u00e7\u00f5es como \u201cCaso Verdade\u201d e \u201cS\u00edtio do Pica-Pau Amarelo\u201d, da TV Globo. Como cineasta, possui uma trajet\u00f3ria dedicada \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas de tem\u00e1tica hist\u00f3rica e social. Entre seus longas-metragens est\u00e3o \u201cZumbi Quilombo dos Palmares\u201d, \u201cQuem Disse que Somos Iguais\u201d e \u201cNavio Negreiro \u2013 O Submundo do Inferno\u201d. Tamb\u00e9m dirigiu ou produziu obras como \u201cChica da Silva \u2013 A Redentora\u201d e \u201cSimplesmente Chica\u201d. Entre seus curtas-metragens destacam-se \u201cZumbi N\u00e3o Morreu\u201d, \u201cYzalu \u2013 A \u00cdndia Cobi\u00e7ada\u201d, \u201cA Fornalha\u201d e \u201cTribunal da Consci\u00eancia\u201d. \u00c9 autor de diversas obras liter\u00e1rias, entre elas \u201cA Arte de Fazer Cinema\u201d, \u201cComo Construir uma Personagem\u201d e \u201cRei Ob\u00e1 \u2013 O Rei Negro Brasileiro\u201d. Atualmente, divide sua atua\u00e7\u00e3o entre Brasil e Portugal, onde desenvolve projetos art\u00edsticos e o Laborat\u00f3rio Brasileiro de Interpreta\u00e7\u00e3o Internacional, possuindo Registro Profissional n\u00ba 2100.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto A: Curta-Metragem \u201cA Fornalha\u201d Sinopse da obra audiovisual: \u201cA Fornalha\u201d \u00e9 um curta-metragem documental de car\u00e1ter hist\u00f3rico, social e educativo, com aproximadamente 15 minutos de dura\u00e7\u00e3o, que aborda as rela\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia, explora\u00e7\u00e3o e opress\u00e3o vivenciadas por pessoas escravizadas durante o per\u00edodo da escravid\u00e3o no Brasil. Ambientada no territ\u00f3rio hist\u00f3rico do Quilombo dos Palmares, em Alagoas, a narrativa apresenta a den\u00fancia dos abusos cometidos por um senhor de engenho e a resist\u00eancia de uma mulher ind\u00edgena que se posiciona em defesa de seu povo e das v\u00edtimas, promovendo uma reflex\u00e3o sobre escravid\u00e3o, viol\u00eancia, resist\u00eancia, dignidade e mem\u00f3ria hist\u00f3rica. Dura\u00e7\u00e3o: At\u00e9 15 minutos, caracterizando-se como curta-metragem audiovisual. Formato e concep\u00e7\u00e3o: Obra audiovisual de car\u00e1ter documental e hist\u00f3rico, desenvolvida a partir do roteiro e dire\u00e7\u00e3o geral de Lula de Oliveira, com narrativa constru\u00edda por meio de interpreta\u00e7\u00e3o c\u00eanica, dire\u00e7\u00e3o de arte, ambienta\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, figurinos, adere\u00e7os, trilha sonora e elementos visuais concebidos especificamente para o filme. A produ\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada com equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica especializada e ter\u00e1 suas etapas de capta\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o, tratamento de imagem e som e finaliza\u00e7\u00e3o executadas profissionalmente. Descri\u00e7\u00e3o dos personagens: Senhor de Engenho: personagem que representa a estrutura de poder e viol\u00eancia existente no sistema escravocrata, sendo retratado como respons\u00e1vel por pr\u00e1ticas de abuso e explora\u00e7\u00e3o contra mulheres negras e ind\u00edgenas. Mulher Ind\u00edgena: personagem de car\u00e1ter combativo e revolucion\u00e1rio, defensora de seu povo e das v\u00edtimas da viol\u00eancia, assumindo papel fundamental na den\u00fancia dos abusos praticados pelo senhor de engenho. Escravizados e Escravizadas: personagens que representam as pessoas submetidas ao sistema de escravid\u00e3o, contribuindo para a constru\u00e7\u00e3o da narrativa hist\u00f3rica e para a representa\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de opress\u00e3o e resist\u00eancia daquele per\u00edodo. Senhora de Engenho: personagem relacionada ao n\u00facleo familiar do senhor de engenho, que toma conhecimento das den\u00fancias de viol\u00eancia e passa a confrontar a realidade apresentada na narrativa. Concep\u00e7\u00e3o de figurino: O figurino ser\u00e1 desenvolvido especialmente para a obra, sob responsabilidade de Airton Miranda, buscando reproduzir visualmente elementos associados ao per\u00edodo hist\u00f3rico retratado. Ser\u00e3o utilizados tecidos, modelagens, cores, acess\u00f3rios e adere\u00e7os compat\u00edveis com a ambienta\u00e7\u00e3o da narrativa, diferenciando visualmente os personagens conforme sua posi\u00e7\u00e3o social e fun\u00e7\u00e3o dram\u00e1tica. A proposta ser\u00e1 integrada \u00e0 dire\u00e7\u00e3o de arte para garantir coer\u00eancia est\u00e9tica e hist\u00f3rica ao conjunto da produ\u00e7\u00e3o. Concep\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rio e dire\u00e7\u00e3o de arte: A obra ser\u00e1 filmada no territ\u00f3rio hist\u00f3rico do Quilombo dos Palmares, em Alagoas, utilizando as caracter\u00edsticas naturais e arquitet\u00f4nicas do local como elementos fundamentais da ambienta\u00e7\u00e3o. A dire\u00e7\u00e3o de arte ser\u00e1 respons\u00e1vel pela composi\u00e7\u00e3o visual dos espa\u00e7os, prepara\u00e7\u00e3o das loca\u00e7\u00f5es, sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de objetos c\u00eanicos, adere\u00e7os e demais elementos necess\u00e1rios \u00e0 constru\u00e7\u00e3o do universo hist\u00f3rico do filme. A concep\u00e7\u00e3o cenogr\u00e1fica buscar\u00e1 estabelecer uma atmosfera coerente com o per\u00edodo retratado, valorizando o territ\u00f3rio de mem\u00f3ria como parte integrante da narrativa audiovisual. Trilha sonora e elementos sonoros: Ser\u00e3o desenvolvidas m\u00fasicas e elementos sonoros especialmente para o curta-metragem, contribuindo para a constru\u00e7\u00e3o da atmosfera dram\u00e1tica e hist\u00f3rica da obra e refor\u00e7ando sua identidade art\u00edstica. Narra\u00e7\u00e3o: A obra contar\u00e1 com narra\u00e7\u00e3o, contribuindo para a condu\u00e7\u00e3o da narrativa e para a contextualiza\u00e7\u00e3o dos acontecimentos apresentados. Finaliza\u00e7\u00e3o e acessibilidade: Ap\u00f3s a edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o produzidas vers\u00f5es acess\u00edveis da obra, incluindo interpreta\u00e7\u00e3o em Libras para o p\u00fablico surdo e audiodescri\u00e7\u00e3o para pessoas cegas ou com defici\u00eancia visual, ampliando as possibilidades de acesso ao conte\u00fado audiovisual.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Para atender o artigo 38\u00ba da IN n\u00ba29 de 2026 em aporte \u00e0 Lei 8.313\/91 em I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, al\u00e9m do previsto no art. 38, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento) Medida adotada: O Projeto ser\u00e1 100% distribu\u00eddo gratuitamente. E no inciso III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, ede outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o Medida adotada: a produ\u00e7\u00e3o ir\u00e1 realizar cobertura da produ\u00e7\u00e3o do produto cultural para difus\u00e3o gratuita online.","resumo":"\"A Fornalha\" \u00e9 um curta-metragem de 15 minutos que aborda, de forma hist\u00f3rica e cr\u00edtica, as rela\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia e opress\u00e3o durante o per\u00edodo da escravid\u00e3o no Brasil. Filmada no territ\u00f3rio do Quilombo dos Palmares, em Alagoas, a obra busca promover reflex\u00e3o educativa, social e cultural sobre a mem\u00f3ria e a hist\u00f3ria brasileira.","sinopse":"\u201cA Fornalha\u201d \u00e9 um curta-metragem documental de aproximadamente 15 minutos, com roteiro e dire\u00e7\u00e3o de Lula de Oliveira, que aborda as rela\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia, explora\u00e7\u00e3o e opress\u00e3o vivenciadas por pessoas escravizadas no Brasil, tendo como cen\u00e1rio o territ\u00f3rio hist\u00f3rico do Quilombo dos Palmares, em Alagoas. A narrativa apresenta a den\u00fancia dos abusos praticados por um senhor de engenho, confrontado por uma mulher ind\u00edgena que se posiciona em defesa de seu povo e das v\u00edtimas, promovendo uma reflex\u00e3o sobre escravid\u00e3o, resist\u00eancia, dignidade e mem\u00f3ria hist\u00f3rica. Com figurinos, adere\u00e7os, dire\u00e7\u00e3o de arte e m\u00fasicas produzidos especialmente para a obra, o projeto busca utilizar o audiovisual como instrumento educativo e de preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria cultural brasileira, prevendo circula\u00e7\u00e3o em festivais nacionais e internacionais e disponibiliza\u00e7\u00e3o online.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Prod. 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O projeto ir\u00e1 promover a\u00e7\u00f5es que permitam o acesso de todos os p\u00fablicos.Acessibilidade f\u00edsica: a programa\u00e7\u00e3o dos shows ser\u00e1 realizada em espa\u00e7os de acesso p\u00fablico que possuem acessibilidade f\u00edsica, assentos preferenciais reservados e banheiro PNE. Acessibilidade para deficientes visuais: o evento contar\u00e1 com equipamentos de som e locu\u00e7\u00e3o. Programa\u00e7\u00e3o e folder divulga\u00e7\u00e3o em braile.","objetivos":"OBJETIVO GERAL:Formar p\u00fablico para a m\u00fasica instrumental de qualidade e apresentar uma m\u00fasica em um estilo original, em uma jun\u00e7\u00e3o entre o jazz e cl\u00e1ssicos da m\u00fasica brasileira. Objetivos Espec\u00edficos: Realiza\u00e7\u00e3o de 10 shows, GRATUITOS, na capitais brasileiras, Betim (MG) - Bras\u00edlia - Curitiba - Resende (RJ) - Recife - Rio de Janeiro - Salvador, S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Porto Alegre .Mobiliza\u00e7\u00e3o de um p\u00fablico de 8000 pessoas, sendo 800 pessoas por show.","justificativa":"O Jazz e\u00b4 um estilo musical que tem sua origem junto ao povo negro dos Estados Unidos. Caracterizado pelo ritmo sincopado, pela improvisac\u0327a~o, pelas mudanc\u0327as ra\u00b4pidas de tom e pelo emprego original dos instrumentos de percussa~o, seu surgimento tem como matriz principal a cultura africana.As pessoas capturadas na A\u00b4frica e levadas ao solo norte-americano para serem escravizadas tinham na mu\u00b4sica e no canto uma espe\u00b4cie de \"refu\u00b4gio\" no qual podiam expressar-se. Assim, durante o trabalho nas plantac\u0327o~es de arroz, algoda~o, ac\u0327u\u00b4car e tabaco, os trabalhadores entoavam canc\u0327o~es coletivas. Depois da abolic\u0327a~o da escravida~o no pai\u00b4s em 1863, os negros aproximam-se dos instrumentos ocidentais e ocorre uma mescla de culturas, melodias e ritmos.O ge\u0302nero desembarcou no Brasil so\u00b4 no final dos anos 50, junto com o surgimento da Bossa Nova, ou como chamavam alguns, o Samba Jazz. Era um jazz com influe\u0302ncias do samba brasileiro, ritmo tambe\u00b4m trazido pelos escravizados africanos.Jazzue\u0302 e\u00b4 uma mistura das palavras \"Jazz\" e \"Fuzue\u0302\".Fuzue\u0302 e\u00b4 um substantivo masculino que significa festa com mu\u00b4sica e danc\u0327a, folia, farra, diversa~o. De origem incerta, muito provavelmente criada no Brasil a partir de termos Bantu (regia~o Centro-Sul da A\u00b4frica subsaareana), tem um sentido semelhante ao arere\u0302, mas com uma diferenc\u0327a, fuzue\u0302 e\u00b4 termo popular, falado em todo o pai\u00b4s, conhecido por toda a gente. E\u00b4 uma manifestac\u0327a~o cultural que encanta e envolve a todos que participam, uma forma de as pessoas se conectarem, se divertirem e celebrarem a vida.E\u00b4 com esse espi\u00b4rito que esse projeto surge, do respeito a\u0300 histo\u00b4ria e criatividade de cada um dos profissionais envolvidos, em sua musicalidade mais pura e verdadeira. Jazzue\u0302 expressa a forc\u0327a da musicalidade do nosso estado atrave\u00b4s do encontro de artistas que, unidos pelo amor a\u0300 arte, nos ensinam que a mu\u00b4sica transcende qualquer limitac\u0327a~o, seja de espac\u0327o, li\u00b4ngua, ge\u0302nero ou cor.Ser\u00e1 uma oportunidade para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para a m\u00fasica instrumental e apresentar as possibilidades art\u00edsticas com este estilo. Acreditamos que a lei de incentivo se adeque a proposta visto que ir\u00e1 ampliar o repert\u00f3rio cultural de v\u00e1rias camadas da sociedade e valorizar a cultura brasileira.Justifica-se a realiza\u00e7\u00e3o do projeto JAZZU\u00ca, atrav\u00e9s dos recursos daLEI FEDERAL DEINCENTIVO \u00c0 CULTURA,conforme a lei 8313\/91, pelos seguintes fatores:26\/02\/2024, 13:28 salic.cultura.gov.br\/admissibilidade\/admissibilidade\/imprimirpropostacultural\/idPreProjeto\/385623https:\/\/salic.cultura.gov.br\/admissibilidade\/admissibilidade\/imprimirpropostacultural\/idPreProjeto\/385623 11\/12Conforme Artigo 1 :- Todas as atvidades do projeto s\u00e3o gratuitas, livre acesso e democr\u00e1tico \u00e0 todos;I- contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitosculturais;- O projeto trabalha espeificamente com artistas nacionais e m\u00e3o-de-obra local e regional;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursoshumanos e conte\u00fados locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismoda cultura nacional;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores deconhecimento, cultura e mem\u00f3ria;IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds.Conforme Artigo 3:Art. 3\u00b0 Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1\u00b0 desta lei, os projetos culturais em cujo favor ser\u00e3ocaptados e canalizados os recursos do Pronac atender\u00e3o, pelo menos, um dos seguintes objetivos:- Oficinas Gratuitas para professores (forma\u00e7\u00e3o de multiplicadores) e alunos da rede p\u00falica de ensino.I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o eaperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;- Realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos gratuitos em pra\u00e7as e escolas da ede p\u00fablica de ensino.II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore;e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres;- Distribui\u00e7\u00e3o Gratuita de ingressos e vagas em oficinas.IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos;","etapa":"Pr\u00e9 Produ\u00e7\u00e3o: 60 diasPlanejamento inicial (conceito, figurino, datas e agendas)Defini\u00e7\u00e3o dos fornecedores ( comunica\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o local, etc)Ensaios e prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica Execu\u00e7\u00e3o: 300 diasContrata\u00e7\u00e3o de fornecedores (comunica\u00e7\u00e3o, m\u00eddia, produ\u00e7\u00e3o)Coordena\u00e7\u00e3o produ\u00e7\u00e3o ( log\u00edstica, descolcamentos, apoio t\u00e9cnico)Coordena\u00e7\u00e3o da equipe: Supervis\u00e3o de t\u00e9cnicos, seguran\u00e7a e produ\u00e7\u00e3o.Cobertura do evento: Fotografia e filmagem para registros e poss\u00edveis divulga\u00e7\u00f5es futuras.P\u00f3s Produ\u00e7\u00e3o: 60 diasDesmontagem do palco e equipamentos:Relat\u00f3rio de atividades e presta\u00e7\u00e3o de contas Divulga\u00e7\u00e3o p\u00f3s-evento: Publica\u00e7\u00e3o de fotos, v\u00eddeos e depoimentos para engajamento cont\u00ednuo.","ficha_tecnica":"O proponente ir\u00e1 desenvolver as atividades de elabora\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o do projeto at\u00e9 a presta\u00e7\u00e3o de contas. A1 - L\u00edvia Ferolla ( proponente - ccordenadora adm e financeira - coord de produ\u00e7\u00e3o) - Profissional p\u00f3s-graduada em Administra\u00e7\u00e3o em Marketing e especializada em Gest\u00e3o Social e Cultural, com forma\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o Social \u2013 Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas, com 30 anos de atua\u00e7\u00e3o vivenciados em empresas de grande, m\u00e9dio e pequeno porte sendo 25 anos de experi\u00eancia em prospec\u00e7\u00e3o de mercados e novos clientes e 19 anos de experi\u00eancia na \u00e1rea sociocultural. Apresenta ainda, viv\u00eancia em desenvolvimento de Projetos de Marketing, Marketing Cultural, marketing Social, Projetos Culturais e Sociais e Campanhas Institucionais, na implanta\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de produtos e do mercado consumidor. Destaca coordena\u00e7\u00e3o em organiza\u00e7\u00e3o de eventos culturais,elabora\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e realiza\u00e7\u00e3o de projetos socioculturais incentivados pelas leis de incentivo \u00e0 cultura, desenvolvimento de produtos culturais, coordena\u00e7\u00e3o de campanhas de divulga\u00e7\u00e3o, dirigindo equipes de cria\u00e7\u00e3o, acompanhamento de servi\u00e7os terceirizados de publicidade, propaganda e merchandising, adquirindo maturidade em trabalhos. Experi\u00eancia em desenvolvimento de projetos de Marketing Cultural para empresas. S\u00f3cia\/Propriet\u00e1ria da Empresa TRI CICLO Produ\u00e7\u00f5es2 - Maria Braganc\u0327a (Musico Instrumentista - saxophone)- \u00e9 uma experiente saxofonista e compositora, que j\u00e1 protagonizou diversos concertos internacionais, ao lado de outros importantes artistas, como o pianista Roberto Szidon, na Su\u00ed\u00e7a e Alemanha, o cravista e organista Nicolau de Figueiredo, na Fran\u00e7a, e o regente e pianista Michell Collins e a pianista Maria Teresa Madeira. No \u00e2mbito do jazz, realizou concertos no Brasil, Alemanha, \u00c1ustria, Franca, It\u00e1lia, \u00c1frica, Cor\u00e9ia do Sul e Calif\u00f3rnia, ao lado de nomes como Djalma Correa, Toninho Horta, Marcio Bahia, Andr\u00e9 Mehmari e Eberhard Weber, o percussionista africano Mustapha Teddey Adyr, Nana Vasconcelos e muitos outros. Mestrado pela Escola de Musica Superior Robert Schumann de D\u00fcsseldorf\/Alemanha - Diploma Saxofone Concerto, com aulas de saxofone com Ivan Roth em Basel e Martin Hilner em D\u00fcsseldorf. M\u00fasica de C\u00e2mera com o pianista Roberto Szidon. Morou por muitos anos na Europa. Atualmente, vive na regi\u00e3o metropolitana de Belo Horizonte, \u00e9 professora na Funda\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica faz um trabalho de musicaliza\u00e7\u00e3o em Nova Lima, al\u00e9m de participar de coletivos como \u201cAbre a roda, mulheres no choro\u201d e \u201cMagn\u00f3lia\u201d, entre outros.3 - Everton Corone\u0301 (M\u00fasica de Base - Acordeon) -e\u0301 um cantor, compositor e multi-artista mineiro, que conta hoje com vasta experie\u0302ncia no mercado musical, seja enquanto acordeonista, instrumento no qual e\u0301 destaque em sua gerac\u0327a\u0303o, ou como produtor e agente de novos talentos dos ritmos regionais brasileiros, como forro\u0301, baia\u0303o e da mu\u0301sica popular mineira. Corone\u0301, que ja\u0301 teve canc\u0327o\u0303es gravadas por grandes grupos como Chama Chuva (ES), Trio Lampia\u0303o (BH), Diego Oliveira (SP), Luso Baia\u0303o (PT) e Forro\u0301 de Ka (DE), tambe\u0301m participou de projetos nas mais diversas a\u0301reas arti\u0301sticas, como o projeto Samba de Luiz (BH), as pec\u0327as \u201cGalanga - Chico Rei\u201d de Paulo Cezar Pinheiro, \u201cOrato\u0301rio \u2013 A saga de Dom Quixote e Sancho Panc\u0327a\u201d e \u201cRosa\u0301rio\u201d de Luiz Alberto de Filippo, nas quais divide o palco com Sergio Perere\u0302, o musical \u201cJackSONS - Sina de Cigarra\u201d, que conta a histo\u0301ria de Jackson do Pandeiro, e ate\u0301 mesmo como cantor e arranjador do bloco Volta Belchior, feno\u0302meno do carnaval de Belo Horizonte. 4 - Samy Erick (M\u00fasico de Base - guitarrista) - e\u0301 guitarrista, violonista, pesquisador e diretor musical mineiro. Formou-se em viola\u0303o na UEMG. Em outubro de 2020, defendeu sua dissertac\u0327a\u0303o de mestrado, \u201cPra\u0301ticas de performance de Gilberto Gil ao viola\u0303o em Expresso 2222\u201d, a qual foi desenvolvida sobre a orientac\u0327a\u0303o do Prof. Fausto Bore\u0301m, dentro do programa de Po\u0301s-Graduac\u0327a\u0303o da UFMG. Em 2014, foi um dos vencedores do Pre\u0302mio BDMG Instrumental, lenvado dois pre\u0302mios: melhor apresentac\u0327a\u0303o e melhor arranjo. Em 2018, seu a\u0301lbum autoral,\u201dRebento\u201d, ganhou o Pre\u0302mio Marco Anto\u0302nio Araujo, pelo BDMG Cultural, como melhor disco instrumental de Minas Gerais. No BH Instrumental de 2017,abriu o show de Yamandu Costa com seu show autoral, Rebento. Com o \u201cTre\u0302s Brasilis\u201d, grupo instrumental do qual e\u0301 integrante junto com a saxofonista Maria Braganc\u0327a, ja\u0301 se apresentou em festivais na Coreia do Sul, Uganda, Alemanha e na Embaixada Brasileira em Berlim. Samy dirigiu shows e a\u0301lbuns de diversos artistas, como Andrea Amendoeira, Sidiney Grandi, Carol Serdeira e Malvina Lacerda. Foi guitarrista das bandas Chama Chuva, Samba de Luiz e Kabalions. Atualmente, toca na banda de artistas mineiros consagrados, como Serginho Beaga\u0301, Serginho Silva, Leonardo Brasilino e Fla\u0301vio Renegado.5 - Regina Vieira de Faria (produ\u00e7\u00e3o executiva e consultoria t\u00e9cnica): experi\u00eancia em trabalhos com comunidades; mobiliza\u00e7\u00e3o, articula\u00e7\u00f5es institucionais, gest\u00e3o de projetos, monitoramento de planos de a\u00e7\u00f5es e capacita\u00e7\u00f5es; Parecerista de projetos culturais \u2013 com \u00eanfase no segmento audiovisual, pontos de cultura, festivais, mostras, entre outros. Especialista em projetos de desenvolvimento local \u2013 \u00eanfase na consolida\u00e7\u00e3o do Polo de Audiovisual da Zona da Mata;Articula\u00e7\u00e3o de parcerias \u2013 \u00eanfase na mobiliza\u00e7\u00e3o de munic\u00edpios e lideran\u00e7as para Programa Estrada Real;Experi\u00eancias Profissionais: Secretaria de Estado de Cultura e Turismo \u2013 2019 a 2022; Especialista S\u00eanior em Economia Criativa \u2013 Gest\u00e3o de Programas e projetos \u2013 Conselho Estadual de Pol\u00edticas Culturais \u2013 An\u00e1lise de projetos culturais - Forma\u00e7\u00e3o de Grupo de Trabalho junto \u00e0s institui\u00e7\u00f5es governamentais do Estado \u2013 Forma\u00e7\u00e3o da Rede de Cidades Criativas \u2013 Constru\u00e7\u00e3o de plataforma de conte\u00fados para os agentes culturais.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1 - Cada apresenta\u00e7\u00e3o ter\u00e1 uma dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 02 (duas) horas. Os instrumentos que comp\u00f5em o trio \u00e9 saxophone, acordeon e guitarra.2 - DIVULGA\u00c7\u00c3O \/ PLANO M\u00cdDIA:- M\u00eddia sociais e canais abertos para divulgar programa\u00e7\u00e3o- TV online e jornais on line- R\u00e1dio locais - spot 30\" -- Folder\/folheto programa\u00e7\u00e3o: 20.000 unidades - papel couch\u00ea formato A5, frente e verso, 4 cores- 10 Banners institucionais com locagomarca evento, patrocinadores, apoiadores e logmarca da lei de incentivo - 1 para cada cidade- 2 Testeiras de palco com logomarcas- Internet: redes sociais , sites de eventos culturais das cidades, site da sercretaria de cultura da cidade e dos locais onde ser\u00e3o realizados.- Folder programa\u00e7\u00e3o em braile","estrategia_execucao":"- Realiza\u00e7\u00e3o de 3 Palestras : Prosa Musical, Gratuitas, com estudantes dos Conservat\u00f3rios de M\u00fasica e escolas de M\u00fasica - gratuita; tema: a m\u00fasica brasileira e suas influ\u00eancias - dura\u00e7\u00e3o 1h30 cada","democratizacao":"Promover a igualdade de oportunidades ao acesso e frui\u00e7\u00e3o dos bens, produtos e servi\u00e7os culturais \u00e9 fundamental para garantir a inclus\u00e3o de todos os p\u00fablicos, independentemente de suas condi\u00e7\u00f5es sociais e econ\u00f4micas.O projeto prev\u00ea acesso gratuito em todos os shows e uma divulga\u00e7\u00e3o que atingir\u00e1 todos os p\u00fablicos sem nenhuma distin\u00e7\u00e3o para o acesso.N\u00e3o haver\u00e1 qualquer restri\u00e7\u00e3o ou discrimina\u00e7\u00e3o para a participa\u00e7\u00e3o nas atividades, seja ela de cor, ra\u00e7a, orienta\u00e7\u00e3o sexual ou religi\u00e3o. Todos ser\u00e3o bem vindos. Iremos permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias gratuitas, al\u00e9m de realizar filmagem e fotografia pr\u00f3pria do evento que ser\u00e1 disponibilizada posteriormente nas nossas redes sociais.Inser\u00e7\u00e3o dos shows nas plataformas digitais gratuitamente - youtube, etc.","resumo":"Jazzue\u0302 e\u00b4 uma proposta ine\u00b4dita Instrumental desenvolvida por Maria Braganc\u0327a (saxophone), Everton Corone\u00b4 (Acordeon) e Samy Erick (guitarrista), um di\u00e1logo de polirritmias e contrapontos melodicos, inspirado nas matrizes culturais brasileiras. Do encontro desses legados reinventam-se variadas linguagens art\u00edsticas, mergulhando nos afetos e efeitos da mu\u00b4sica brasileira, expressando a forc\u0327a da nossa cultura. O misto de te\u00b4cnica e emoc\u0327a~o do grupo, a servic\u0327o de uma mu\u00b4sica ale\u00b4m de fronteiras e estilos, pode ser constatado pela maleabilidade com que se prestam as inusitadas leituras dos cla\u00b4ssicos brasileiros. Tudo isso com execuc\u0327a~o irrepreensi\u00b4vel e uma rara capacidade de estabelecer paralelos e reforc\u0327ar v\u00ednculos entre linguagens, e\u00b4pocas e geografias. A mais fina mu\u00b4sica brasileira em contato com nossas matrizes culturais.Realiza\u00e7\u00e3o de shows na capitais brasileiras, GRATUITOS, Betim - Bras\u00edlia - Curitiba - Resende(RJ), Recife, Rio de Janeiro, Salvador, S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte","sinopse":"Todo projeto \u00e9 destinado as apresenta\u00e7\u00f5es\/shows do Trio Jazzu\u00ea e sua classifica\u00e7\u00e3o indicativa \u00e9 livre, destinada a todos os p\u00fablicos. Ser\u00e3o feitos registros dos eventos para divulga\u00e7\u00e3o em redes sociais.Rela\u00e7\u00e3o de m\u00fasicas parte do show:1 - Homenagem a Chiquinha 6:50 Maria Bragan\u00e7a2 - Choro de Maria 6:45 Samy Erick3 - Ciclos 7:45 Maria Bragan\u00e7a4 - Forro cigano 550 Everton Corone5 - Capoeirana 6:50 Everton Coron\u00e96 - Mem\u00f3rias Melancolia e Melancias 6:58 Maria Bragan\u00e7a7 -Maria Bonita e Lampiao. 650 Samy Erick","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Arax\u00e1","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Instrumental","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"TRI CICLO PRODUCOES LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"310670","municipio":"Betim","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"530010","municipio":"Bras\u00edlia","uf":"Distrito Federal","sigla_uf":"DF","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410690","municipio":"Curitiba","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"431490","municipio":"Porto Alegre","uf":"Rio Grande do Sul","sigla_uf":"RS","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"261160","municipio":"Recife","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330420","municipio":"Resende","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"292740","municipio":"Salvador","uf":"Bahia","sigla_uf":"BA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1388682.8984,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1388682.8984,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269046","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269046","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/f2904c518075d85261e67e3743071815fab82f66118068893cbfcc3ad6c5"}},{"PRONAC":"269045","nome":"Rocky Spirit Bras\u00edlia - Festival de Filmes Outdoor","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"42173247000150","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Acessibilidade F\u00edsica O Rocky Spirit ser\u00e1 realizado em espa\u00e7o com condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Ser\u00e3o disponibilizados banheiros acess\u00edveis, \u00e1rea reservada para pessoas com defici\u00eancia (PCD), com conforto e boa visibilidade, al\u00e9m de equipe de apoio e monitores treinados para atendimento inclusivo e aux\u00edlio \u00e0 circula\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia do p\u00fablico durante o evento. Acessibilidade de Conte\u00fado A programa\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com recursos de acessibilidade comunicacional e de conte\u00fado, incluindo int\u00e9rpretes de Libras nas principais atividades, audiodescri\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia visual e legendagem descritiva nas exibi\u00e7\u00f5es audiovisuais, ampliando as condi\u00e7\u00f5es de compreens\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o dos filmes e demais conte\u00fados apresentados pelo festival.","objetivos":"Objetivo Geral Realizar a edi\u00e7\u00e3o do Rocky Spirit, em Bras\u00edlia - DF, promovendo o acesso gratuito ao cinema e \u00e0 cultura por meio de uma programa\u00e7\u00e3o integrada de audiovisual, m\u00fasica, debates e experi\u00eancias culturais, utilizando a arte como instrumento de conscientiza\u00e7\u00e3o sobre sustentabilidade, preserva\u00e7\u00e3o ambiental, esporte, sa\u00fade e qualidade de vida. Objetivos Espec\u00edficos Realizar 2 dias de programa\u00e7\u00e3o cultural gratuita na cidade de Bras\u00edlia - DF;Exibir mais de 30 filmes e document\u00e1rios nacionais e internacionais relacionados \u00e0 natureza, esporte, aventura, sustentabilidade e vida saud\u00e1vel;Realizar 30 sess\u00f5es de cinema ao ar livre, totalizando aproximadamente 30 horas de programa\u00e7\u00e3o;Realizar apresenta\u00e7\u00f5es musicais integradas \u00e0 programa\u00e7\u00e3o do festival;Promover palestras e debates com profissionais e convidados ligados ao audiovisual, natureza, esportes e sustentabilidade;Alcan\u00e7ar p\u00fablico estimado de 30.000 pessoas durante os dois dias de realiza\u00e7\u00e3o;Garantir acesso 100% gratuito \u00e0s atividades que comp\u00f5em a programa\u00e7\u00e3o do festival.","justificativa":"O Rocky Spirit justifica-se pela relev\u00e2ncia de ampliar e democratizar o acesso ao audiovisual, utilizando o cinema como instrumento de forma\u00e7\u00e3o cultural, reflex\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o sobre temas contempor\u00e2neos relacionados \u00e0 natureza, sustentabilidade, esporte, sa\u00fade e qualidade de vida. Realizado gratuitamente e em espa\u00e7o p\u00fablico, o festival aproxima diferentes p\u00fablicos da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica nacional e internacional, associando as exibi\u00e7\u00f5es a apresenta\u00e7\u00f5es musicais, palestras, debates e outras experi\u00eancias culturais. A realiza\u00e7\u00e3o por meio do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 fundamental para viabilizar uma programa\u00e7\u00e3o gratuita e de ampla abrang\u00eancia, permitindo custear estrutura t\u00e9cnica especializada, tela e proje\u00e7\u00e3o de alta tecnologia, produ\u00e7\u00e3o, profissionais, programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica, recursos de acessibilidade e demais despesas necess\u00e1rias \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o do festival sem transferir esses custos ao p\u00fablico. A proposta prev\u00ea 2 dias de atividades, mais de 30 filmes, 30 sess\u00f5es e aproximadamente 30 horas de programa\u00e7\u00e3o, com expectativa de alcan\u00e7ar 30 mil pessoas gratuitamente. Nesse sentido, o projeto est\u00e1 diretamente alinhado ao Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, que estabelece a facilita\u00e7\u00e3o do livre acesso \u00e0s fontes da cultura e do exerc\u00edcio dos direitos culturais; III, ao apoiar, valorizar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores; VII, ao favorecer o conhecimento e o respeito aos valores culturais de outros povos e na\u00e7\u00f5es, considerando a presen\u00e7a de produ\u00e7\u00f5es audiovisuais nacionais e internacionais; VIII, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de bens culturais formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; e IX, ao valorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Quanto ao Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, a proposta contribui especialmente para o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica previsto no inciso II, por meio da difus\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais, com destaque para filmes e document\u00e1rios. O festival tamb\u00e9m cria um ambiente de interc\u00e2mbio cultural ao reunir produ\u00e7\u00f5es, realizadores, profissionais e p\u00fablico em torno do audiovisual, complementado por palestras e debates que estimulam o conhecimento e a reflex\u00e3o. O uso do incentivo fiscal, portanto, possibilitar\u00e1 que um projeto cultural consolidado desde 2011 mantenha seu car\u00e1ter gratuito e amplie o acesso da popula\u00e7\u00e3o ao cinema em um ambiente aberto e democr\u00e1tico. Ao integrar audiovisual, m\u00fasica e atividades de forma\u00e7\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o, o Rocky Spirit fortalece a circula\u00e7\u00e3o de bens culturais e contribui para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e para o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2013 3 meses - Planejamento geral do projeto;- Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o;- Curadoria e defini\u00e7\u00e3o dos filmes e document\u00e1rios;- Licenciamento das obras audiovisuais;- Defini\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o;- Contrata\u00e7\u00e3o de artistas, palestrantes e convidados;- Contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores;- Planejamento das medidas de acessibilidade;- Planejamento t\u00e9cnico, operacional, seguran\u00e7a e log\u00edstica;- Obten\u00e7\u00e3o de autoriza\u00e7\u00f5es e licen\u00e7as;- Desenvolvimento das pe\u00e7as de comunica\u00e7\u00e3o;- Assessoria de imprensa e divulga\u00e7\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o \/ Execu\u00e7\u00e3o \u2013 7 dias - Montagem das estruturas e equipamentos \u2013 4 dias;- Realiza\u00e7\u00e3o do Rocky Spirit \u2013 2 dias;- Realiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es de cinema ao ar livre;- Opera\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade;- Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual;- Desmontagem e desmobiliza\u00e7\u00e3o \u2013 1 dia. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 2 meses - Pagamentos e encerramento das contrata\u00e7\u00f5es;- Organiza\u00e7\u00e3o dos documentos fiscais;- Consolida\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais;- Elabora\u00e7\u00e3o de clipping de m\u00eddia;- Levantamento e consolida\u00e7\u00e3o dos indicadores de p\u00fablico;- Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados;- Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o;- Organiza\u00e7\u00e3o dos comprovantes;- Prepara\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Andrea Estevam - Curadoria e Coordena\u00e7\u00e3o de Programa\u00e7\u00e3o Jornalista formada pela University of Los Angeles, Calif\u00f3rnia (UCLA), \u00e9 diretora de conte\u00fado da Rocky Mountain Sports Content, onde cuida das revistas e sites da Runner\u2019s World (sobre corrida), Go Outside (sobre vida ao ar livre), Bicycling (sobre bicicleta e mobilidade), Women\u2019s Health (sobre sa\u00fade da mulher) e Hardcore (sobre surf). Desde 2010 \u00e9 a \u00fanica jurada latino-americana no respeitado Festival Mountainfilm, no Colorado (EUA). Desde 2011 seleciona os filmes que ser\u00e3o exibidos no Rocky Spirit, faz toda a interface com diretores brasileiros e internacionais e responde pela dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica do festival. RICARDO TAMAOKI \/ GORGEOUS EVENTOS - Dire\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica Ricardo Tamaoki, diretor da Gorgeous Eventos, empresa que atua no mercado de eventos h\u00e1 mais de 25 anos no segmento de SOM \/ luz \/ video \/ estrutura. Hoje a Gorgeous tem executado grandes projetos outdoor em todos os cantos do Brasil. Com uma sede em S\u00e3o Paulo e filial em Salvador, conta com um acervo de equipamentos de \u00faltima tecnologia e profissionais capacitados para entrega de seus projetos. Respons\u00e1vel h\u00e1 10 anos pelo camarote Skol em Salvador, que acontece por cinco dias, com 5 mil pessoas por dia. H\u00e1 oito anos \u00e9 respons\u00e1vel pela Beauty Fair, maior feira de beleza da Am\u00e9rica Latina. Produz toda a parte de estrutura e t\u00e9cnica do Rocky Spirit h\u00e1 oito anos. Eduardo Albuquerque Britto - Produ\u00e7\u00e3o Executiva Atuar\u00e1 como Produtor Executivo e Geral do projeto, sendo respons\u00e1vel pela gest\u00e3o administrativa, curadoria geral, acompanhamento das etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, execu\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, articula\u00e7\u00e3o institucional com museus e secretarias de cultura, al\u00e9m da supervis\u00e3o de equipe t\u00e9cnica, oficinas e a\u00e7\u00f5es educativas. Tamb\u00e9m ser\u00e1 respons\u00e1vel pelo acompanhamento de acessibilidade, democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, relat\u00f3rios de resultados e presta\u00e7\u00e3o de contas. Sua experi\u00eancia em coordena\u00e7\u00e3o executiva e curadoria assegura a condu\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica e a efetiva realiza\u00e7\u00e3o do projeto. Curr\u00edculo Resumido:Mais de 15 anos de experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o cultural em Teresina e S\u00e3o Paulo.Forma\u00e7\u00e3o: Bacharel em Direito (UNINASSAU-PI) e Gest\u00e3o e Marketing de Eventos (EBAC); cursos em Lideran\u00e7a Criativa e Gest\u00e3o Cultural (Escola Britanica de Artes Criativas e Tecnologia).Especialista em capta\u00e7\u00e3o, elabora\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos via Lei Rouanet.Experi\u00eancia em artes visuais e m\u00fasica: coordena\u00e7\u00e3o e curadoria de projetos no Brasil de Artes Visuais, Alemanha, Irlanda e Inglaterra;Produtor Cultura para sele\u00e7\u00e3o de bandas para o Projeto Boca da Noite em Teresina-Piau\u00ed;Produ\u00e7\u00e3o no Rock Sinf\u00f4nico \/ Teresina-Piau\u00edProdutor Executivo e Coordenador Gerak do Festival de Arte Urbana Retalho (Piau\u00ed), Coordena\u00e7\u00e3o Artistica no Projeto Concreto (Fortaleza-CE), idealizador do Pop&Art Festival em Teresina, coordenador do Festival Girasol (PI) e da Virada Cultural de S\u00e3o Paulo 2023 e 2024. Ma\u00edra Santiago Sampaio - Dire\u00e7\u00e3o Cont\u00e1bil - Coordena\u00e7\u00e3o Burocr\u00e1tica Graduada em Comunica\u00e7\u00e3o Social com uma ampla trajet\u00f3ria s\u00f3lida o universo cultural. Destaca-se como expecialista na execu\u00e7\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos incentivados pela Lei Federal de Incentivo a Cultura, popularmente conhecida como Lei Rouanet.Possui uma abordagem metodica, aliada ao interesse constante em estudar organiza\u00e7\u00e3o, produtividade e processos, tem sido crucial para o sucesso profissional e para o r\u00e1pido crescimento para o ambito de projetos culturais, resultando em 100% de aprova\u00e7\u00e3o nas presta\u00e7\u00f5es de contas dos projetos executados. Ma\u00edra Coordena an\u00e1lise documental, execu\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de projetos culturais.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Mostra Audiovisual \/ Cinema ao Ar Livre Quantidade: mais de 30 filmes e document\u00e1rios;Sess\u00f5es: 30 sess\u00f5es;Dura\u00e7\u00e3o total estimada: 30 horas de programa\u00e7\u00e3o;Formato: exibi\u00e7\u00e3o audiovisual presencial e gratuita, em ambiente aberto;Estrutura: tela de proje\u00e7\u00e3o de grande formato, sistema profissional de proje\u00e7\u00e3o, sonoriza\u00e7\u00e3o e infraestrutura t\u00e9cnica necess\u00e1ria \u00e0s sess\u00f5es;Conte\u00fado: produ\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais relacionadas \u00e0 natureza, aventura, esportes, sustentabilidade, clima e vida saud\u00e1vel;Acessibilidade: legendagem descritiva e audiodescri\u00e7\u00e3o conforme previsto no projeto;Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: ser\u00e1 observada a classifica\u00e7\u00e3o espec\u00edfica de cada obra audiovisual exibida.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O Rocky Spirit ser\u00e1 realizado com acesso 100% gratuito, sem cobran\u00e7a de ingressos para as atividades que integram sua programa\u00e7\u00e3o. O p\u00fablico ter\u00e1 livre acesso, durante os dois dias de realiza\u00e7\u00e3o, \u00e0s sess\u00f5es de cinema ao ar livre, apresenta\u00e7\u00f5es musicais, palestras, debates e demais experi\u00eancias culturais oferecidas pelo festival, garantindo ampla democratiza\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural. Como medida de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, o projeto ser\u00e1 realizado em Parque aberto, espa\u00e7o p\u00fablico de grande circula\u00e7\u00e3o na cidade de Bras\u00edlia - DF, favorecendo a participa\u00e7\u00e3o espont\u00e2nea de diferentes perfis de p\u00fablico. A proposta tamb\u00e9m amplia o contato do p\u00fablico com a cultura por meio de atividades complementares \u00e0 programa\u00e7\u00e3o audiovisual, incluindo palestras e debates com profissionais e realizadores, al\u00e9m de atividades destinadas ao p\u00fablico infantil. Essas a\u00e7\u00f5es possibilitam experi\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o, troca de conhecimentos e aproxima\u00e7\u00e3o com os temas abordados pelo festival. Al\u00e9m da programa\u00e7\u00e3o presencial, o projeto possui presen\u00e7a em ambiente digital por meio do Rocky Spirit Online, contribuindo para ampliar o alcance dos conte\u00fados e a conex\u00e3o do festival com p\u00fablicos para al\u00e9m do espa\u00e7o f\u00edsico de realiza\u00e7\u00e3o.","resumo":"Realizar a edi\u00e7\u00e3o do Rocky Spirit, festival gratuito de cinema ao ar livre, na cidade de Bras\u00edlia. A proposta contempla exibi\u00e7\u00f5es de filmes e document\u00e1rios nacionais e internacionais, apresenta\u00e7\u00f5es musicais, palestras e debates, al\u00e9m de atividades culturais e experi\u00eancias voltadas \u00e0 sustentabilidade, natureza, esporte e vida saud\u00e1vel.","sinopse":"Cinema \/ Mostra Audiovisual Exibi\u00e7\u00e3o gratuita, ao ar livre, de mais de 30 filmes e document\u00e1rios nacionais e internacionais, distribu\u00eddos em 30 sess\u00f5es. A curadoria ser\u00e1 composta por obras relacionadas \u00e0 natureza, aventura, esportes, sustentabilidade, clima e vida saud\u00e1vel, utilizando o audiovisual como instrumento de entretenimento, reflex\u00e3o e conscientiza\u00e7\u00e3o. Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa Projeto de car\u00e1ter cultural, educativo e familiar, destinado ao p\u00fablico em geral. A classifica\u00e7\u00e3o indicativa espec\u00edfica das obras audiovisuais exibidas ser\u00e1 respeitada de acordo com a classifica\u00e7\u00e3o atribu\u00edda a cada filme\/document\u00e1rio integrante da programa\u00e7\u00e3o.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"DF","municipio":"Bras\u00edlia","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2026-10-26","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"SOCIAL LIVE ENTRETENIMENTO LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"530010","municipio":"Bras\u00edlia","uf":"Distrito Federal","sigla_uf":"DF","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":599947.4258,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":599947.4258,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269045","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269045","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/f62b788fb254481d34f4af5d10d16a3c742a781dffee4a30653fd9ff34bc"}},{"PRONAC":"269044","nome":"Invent\u00e1rio Brincante - Inf\u00e2ncia e Patrim\u00f4nio Cultural Imaterial do Paje\u00fa (PE)","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"31720168000103","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto adota medidas de acessibilidade conforme os Arts. 27 e 28 da IN MinC n\u00ba 29\/2026 e o Guia de Acessibilidade do Minist\u00e9rio dos Direitos Humanos e da Cidadania, observadas as adapta\u00e7\u00f5es razo\u00e1veis compat\u00edveis com cada produto. - OBJETO: Invent\u00e1rio Brincante dos CaretasAcessibilidade f\u00edsica: as atividades pedag\u00f3gicas do invent\u00e1rio participativo ser\u00e3o realizadas nas salas de aula das quatro escolas municipais de Triunfo-PE. Nos casos em que a sala de aula n\u00e3o seja acess\u00edvel a crian\u00e7as com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, as atividades ser\u00e3o transferidas para o espa\u00e7o t\u00e9rreo mais acess\u00edvel dispon\u00edvel na escola, como p\u00e1tio coberto ou espa\u00e7o multiuso, garantindo a participa\u00e7\u00e3o sem necessidade de deslocamento em escadas, conforme Art. 39 da IN MinC n\u00ba 29\/2026.Acessibilidade de conte\u00fado: o livro-invent\u00e1rio ser\u00e1 produzido com projeto gr\u00e1fico que considera legibilidade, com linguagem simples nos textos de apresenta\u00e7\u00e3o e legendas na voz original das crian\u00e7as. Vers\u00e3o digital em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade ser\u00e1 disponibilizada gratuitamente via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio, ampliando o acesso a pessoas com defici\u00eancia visual.Comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel: materiais de divulga\u00e7\u00e3o em linguagem simples e formatos acess\u00edveis, com informa\u00e7\u00f5es sobre as medidas de acessibilidade adotadas. - A\u00c7\u00c3O 1 DERIVADA DO OBJETO: Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes dos Caretas de TriunfoAcessibilidade f\u00edsica: n\u00e3o se aplica. O Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes \u00e9 produto digital disponibilizado gratuitamente em PDF acess\u00edvel.Acessibilidade de conte\u00fado: o ensaio fotogr\u00e1fico ser\u00e1 disponibilizado em PDF acess\u00edvel com alt text integrado em todas as imagens e tags de acessibilidade compat\u00edveis com leitores de tela, ampliando o acesso a pessoas com defici\u00eancia visual. As legendas das fotografias preservam a voz original das crian\u00e7as pesquisadoras brincantes.Comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel: disponibiliza\u00e7\u00e3o permanente em PDF acess\u00edvel via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio, com descri\u00e7\u00e3o do conte\u00fado em linguagem simples. - A\u00c7\u00c3O 2 DERIVADA DO OBJETO: Sess\u00e3o BrincanteAcessibilidade f\u00edsica: as Sess\u00f5es Brincantes ser\u00e3o realizadas prioritariamente em espa\u00e7os de f\u00e1cil acesso dentro das escolas municipais de Triunfo-PE, Santa Cruz da Baixa Verde e Serra Talhada, considerando a circula\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Nos casos em que a infraestrutura da escola n\u00e3o permitir acesso pleno, as atividades ser\u00e3o transferidas para o espa\u00e7o t\u00e9rreo mais acess\u00edvel dispon\u00edvel na unidade escolar, conforme Art. 39 da IN MinC n\u00ba 29\/2026.Acessibilidade de conte\u00fado sensorial: cada sess\u00e3o conta com kit t\u00e1til dos Caretas produzido por Mestre Nino Abra\u00e3o e Lourdes Bezerra, contendo m\u00e1scara, chap\u00e9u, relho, tabuleta e indument\u00e1ria em tamanho reduzido, dispon\u00edvel para toque livre durante toda a sess\u00e3o. A presen\u00e7a do brincante trajado da Treca Alto Astral, alternando por sess\u00e3o brincante masculino e brincante feminina, oferece experi\u00eancia sensorial viva do bem cultural para todo o p\u00fablico, incluindo pessoas com defici\u00eancia visual. A media\u00e7\u00e3o \u00e9 conduzida em linguagem simples e acess\u00edvel ao p\u00fablico escolar infantil. Mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via da escola, o projeto providenciar\u00e1 int\u00e9rprete de Libras para at\u00e9 2 sess\u00f5es em cada munic\u00edpio, totalizando at\u00e9 6 sess\u00f5es com crian\u00e7as surdas identificadas.Comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel: materiais de divulga\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es em linguagem simples com informa\u00e7\u00f5es sobre as medidas de acessibilidade adotadas. - LAN\u00c7AMENTO DO INVENT\u00c1RIO: Encontro 9 no Theatro Cinema GuaranyAcessibilidade f\u00edsica: o Theatro Cinema Guarany disp\u00f5e de elevador acess\u00edvel para acesso \u00e0s suas depend\u00eancias e banheiros adaptados, garantindo acesso a pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica ou mobilidade reduzida durante o lan\u00e7amento p\u00fablico do Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas.Acessibilidade de conte\u00fado: a cerim\u00f4nia de lan\u00e7amento contar\u00e1 com 2 int\u00e9rpretes de Libras presenciais para pessoas surdas e com defici\u00eancia auditiva. A cerim\u00f4nia de entrega dos livros-invent\u00e1rio e dos Certificados de Pesquisadora Brincante do Patrim\u00f4nio Cultural ser\u00e1 conduzida com linguagem simples e acess\u00edvel.Comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel: materiais de divulga\u00e7\u00e3o do lan\u00e7amento em linguagem simples com informa\u00e7\u00f5es sobre as medidas de acessibilidade do Theatro Cinema Guarany","objetivos":"OBJETIVO GERALRealizar um invent\u00e1rio participativo dos Caretas de Triunfo-PE em coautoria com crian\u00e7as de 8 a 10 anos do 3\u00ba e 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I das escolas p\u00fablicas municipais de Triunfo-PE, documentando saberes, fazeres e formas de express\u00e3o dos Caretas como bem do patrim\u00f4nio cultural imaterial por meio da metodologia do IPHAN adaptada \u00e0s linguagens da inf\u00e2ncia.OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS- OBJETO: Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas (Salvaguarda do Patrim\u00f4nio Cultural Imaterial)Editar, publicar e distribuir gratuitamente 2.000 exemplares do livro-Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas, produzido pelas crian\u00e7as das Escolas Municipais Jo\u00e3o Luiz de Carvalho (zona urbana), Jos\u00e9 Alves de Almeida (zona urbana), Jo\u00e3o Henrique da Silva (Distrito de Cana\u00e3) e Manoel C\u00e2ndido Ferreira (Distrito de Jeric\u00f3) como coautoras, em Triunfo-PE, com participa\u00e7\u00e3o direta de aproximadamente 100 crian\u00e7as de 8 a 10 anos do 3\u00ba e 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)] [item 11.2.4. Promo\u00e7\u00e3o da diversidade do p\u00fablico benefici\u00e1rio (10 pontos)] - A\u00c7\u00c3O 1 DERIVADA DO OBJETO: Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes dos Caretas de TriunfoProduzir e disponibilizar gratuitamente o Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes dos Caretas de Triunfo, ensaio fotogr\u00e1fico compilando o olhar afetivo e investigativo das crian\u00e7as pesquisadoras brincantes das 4 turmas participantes ao longo dos encontros do invent\u00e1rio, disponibilizado em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade, com acesso gratuito e permanente via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)] [item 11.2.6. Valoriza\u00e7\u00e3o de conhecimentos e modos de fazer, celebra\u00e7\u00f5es e festividades (10 pontos)] - A\u00c7\u00c3O 2 DERIVADA DO OBJETO: Sess\u00e3o BrincanteRealizar Sess\u00e3o Brincante de apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica do livro-Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas nas 12 escolas municipais de Triunfo-PE, em 3 escolas p\u00fablicas municipais de Santa Cruz da Baixa Verde e em 3 escolas p\u00fablicas municipais de Serra Talhada, com media\u00e7\u00e3o de 2 (dois) educadores patrimoniais do projeto, presen\u00e7a de brincante trajado da Treca Alto Astral, kit t\u00e1til dos Caretas para acessibilidade sensorial e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de exemplares do livro-invent\u00e1rio. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)] [item 11.2.4. Promo\u00e7\u00e3o da diversidade do p\u00fablico benefici\u00e1rio (10 pontos)] [item 11.2.6. Valoriza\u00e7\u00e3o de conhecimentos e modos de fazer, celebra\u00e7\u00f5es e festividades (10 pontos)] [item 11.2.9. Abrang\u00eancia geogr\u00e1fica da proposta (at\u00e9 10 pontos)]","justificativa":"A realiza\u00e7\u00e3o deste projeto depende do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais por tratar-se de a\u00e7\u00e3o cultural gratuita, sem gera\u00e7\u00e3o de receita, voltada a comunidades escolares p\u00fablicas de munic\u00edpio de pequeno porte no interior de Pernambuco, sem capacidade de autofinanciamento. Enquadramento no Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991Inciso I: \"contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais.\" Todos os produtos s\u00e3o gratuitos: 2.000 exemplares do livro-Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas, o Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes disponibilizado em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade via QR Code e 18 Sess\u00f5es Brincantes de apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica do invent\u00e1rio em escolas p\u00fablicas municipais de Triunfo-PE, Santa Cruz da Baixa Verde e Serra Talhada, garantindo que crian\u00e7as de escolas p\u00fablicas de Triunfo-PE exer\u00e7am seus direitos culturais ao pesquisar, documentar e produzir como coautoras um invent\u00e1rio sobre o patrim\u00f4nio imaterial do territ\u00f3rio. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)] [item 11.2.4. Promo\u00e7\u00e3o da diversidade do p\u00fablico benefici\u00e1rio (10 pontos)]Inciso II: \"promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais.\" O projeto \u00e9 integralmente concebido, executado e documentado em Triunfo-PE, territ\u00f3rio do Paje\u00fa, com equipe local contratada no territ\u00f3rio do Paje\u00fa e conte\u00fado que documenta manifesta\u00e7\u00e3o reconhecida pelo Decreto n\u00ba 001\/2007 e pela Lei Estadual n\u00ba 16.740\/2019, que institui o Dia Estadual do Folguedo dos Caretas de Triunfo. [item 11.2.1. Viabilidade t\u00e9cnica, clareza, concis\u00e3o e coer\u00eancia da proposta (at\u00e9 10 pontos)]Inciso III: \"apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores.\" O projeto promove a valoriza\u00e7\u00e3o dos Caretas de Triunfo, manifesta\u00e7\u00e3o carnavalesca de mascarados originada em 1917\/1918, reconhecida como identidade cultural da cidade, por meio do invent\u00e1rio participativo em coautoria com as crian\u00e7as e da difus\u00e3o em produtos gratuitos. Mestre Nino Abra\u00e3o, guardi\u00e3o do saber integral dos Caretas e coordenador do Ponto de Cultura Treca Alto Astral, reconhecido pelo Minist\u00e9rio da Cultura, est\u00e1 em processo de reconhecimento formal como mestre da cultura tradicional em \u00e2mbito municipal, nos termos do Art. 26 da IN MinC n\u00ba 29\/2026, e integra a equipe t\u00e9cnica do projeto. [item 11.2.5. Est\u00edmulo de a\u00e7\u00f5es com vistas a valorizar as culturas tradicionais e populares (10 pontos)] [item 11.2.6. Valoriza\u00e7\u00e3o de conhecimentos e modos de fazer, celebra\u00e7\u00f5es e festividades (10 pontos)]Inciso V: \"salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira.\" Os Caretas re\u00fanem saberes distintos: o saber integral da manifesta\u00e7\u00e3o, com Mestre Nino Abra\u00e3o, fundador da Treca Alto Astral; o fazer do chap\u00e9u e da indument\u00e1ria, com Lourdes Bezerra, detentora desse saber t\u00e9cnico h\u00e1 mais de quinze anos; a performance e a mem\u00f3ria geracional, com Teco de Agamenon, brincante e ator; e a perspectiva feminina, com Maria de F\u00e1tima, da tradi\u00e7\u00e3o das trecas femininas desde a d\u00e9cada de 1990. O invent\u00e1rio participativo com crian\u00e7as opera como transmiss\u00e3o intergeracional direta, alinhando-se \u00e0 Portaria IPHAN n\u00ba 137\/2016 e ao Decreto n\u00ba 3.551\/2000. [item 11.2.6. Valoriza\u00e7\u00e3o de conhecimentos e modos de fazer, celebra\u00e7\u00f5es e festividades (10 pontos)]Inciso VI: \"preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro.\" Os Caretas s\u00e3o reconhecidos pelo poder p\u00fablico municipal como patrim\u00f4nio cultural pelo Decreto n\u00ba 001\/2007 e celebrados no calend\u00e1rio oficial de Pernambuco pela Lei n\u00ba 16.740\/2019. O invent\u00e1rio participativo gerado pelo projeto ser\u00e1 incorporado aos bancos de dados do MinC e do IPHAN, conforme Art. 30, \u00a79\u00ba da IN MinC n\u00ba 29\/2026, fortalecendo a base documental para futuras a\u00e7\u00f5es de salvaguarda em esfera federal. [item 11.2.6. Valoriza\u00e7\u00e3o de conhecimentos e modos de fazer, celebra\u00e7\u00f5es e festividades (10 pontos)]Inciso IX: \"priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds.\" Todos os produtos s\u00e3o integralmente produzidos com saberes, equipe e linguagens origin\u00e1rias de Triunfo-PE e do territ\u00f3rio do Paje\u00fa, incluindo o Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes realizado pelas crian\u00e7as pesquisadoras brincantes. Enquadramento no Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991Inciso I, al\u00ednea c: \"instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, \u00e0 especializa\u00e7\u00e3o e ao aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura.\" O projeto realiza 18 horas de atividades pedag\u00f3gicas por turma em 9 encontros de 2 horas cada, totalizando 72 horas nas Escolas Municipais Jo\u00e3o Luiz de Carvalho, Jos\u00e9 Alves de Almeida, Jo\u00e3o Henrique da Silva e Manoel C\u00e2ndido Ferreira, com projeto pedag\u00f3gico conforme o item 8.2.2 da IN MinC n\u00ba 29\/2026 e a Portaria IPHAN n\u00ba 137\/2016. [item 11.2.4. Promo\u00e7\u00e3o da diversidade do p\u00fablico benefici\u00e1rio (10 pontos)]Inciso III, al\u00ednea d: \"prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais.\" O projeto documenta os saberes e modos de fazer dos Caretas por metodologia participativa adaptada do Manual do IPHAN, nos termos do Decreto n\u00ba 3.551\/2000 e da Portaria IPHAN n\u00ba 137\/2016. [item 11.2.5. Est\u00edmulo de a\u00e7\u00f5es com vistas a valorizar as culturas tradicionais e populares (10 pontos)]Inciso IV, al\u00ednea b: \"levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura.\" O Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas constitui instrumento de pesquisa do patrim\u00f4nio cultural imaterial ancorado nas fichas do IPHAN, nos termos do item 3.1.5.2 do Edital MinC n\u00ba 1\/2026, com resultados incorpor\u00e1veis ao sistema nacional de documenta\u00e7\u00e3o. Contextualiza\u00e7\u00e3o do bem cultural e alinhamento normativoOs Caretas de Triunfo s\u00e3o manifesta\u00e7\u00e3o carnavalesca de mascarados presente em Triunfo-PE desde 1917\/1918, nascida no Alto da Boa Vista e organizada em trecas que percorrem a cidade em duelos de relho, com m\u00e1scaras artesanais, chap\u00e9u ornamentado e tabuletas. A disserta\u00e7\u00e3o de Maria das Gra\u00e7as resume essa trajet\u00f3ria na frase: \"Ser Careta em Triunfo n\u00e3o tem sexo nem idade, basta ser triunfense.\" Os Caretas possuem reconhecimento formal em duas esferas: municipal, pelo Decreto n\u00ba 001\/2007, que os declara patrim\u00f4nio cultural do munic\u00edpio, e estadual, pela Lei n\u00ba 16.740\/2019, que institui o Dia Estadual do Folguedo dos Caretas de Triunfo em Pernambuco. A aus\u00eancia de registro federal torna este invent\u00e1rio um passo estrat\u00e9gico para futuras a\u00e7\u00f5es de salvaguarda nessa escala.A ader\u00eancia \u00e0 Portaria IPHAN n\u00ba 137\/2016 est\u00e1 garantida pelo uso do Manual de Aplica\u00e7\u00e3o do IPHAN como metodologia central e pela posi\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as como pesquisadoras brincantes, com as etapas de sensibiliza\u00e7\u00e3o, identifica\u00e7\u00e3o, registro e socializa\u00e7\u00e3o estruturando todas as atividades. [item 11.2.1. Viabilidade t\u00e9cnica, clareza, concis\u00e3o e coer\u00eancia da proposta (at\u00e9 10 pontos)]O projeto atende ao item 3.3.5 do Edital MinC n\u00ba 1\/2026, eixo Cultura da Inf\u00e2ncia, posicionando crian\u00e7as de 8 a 10 anos, estudantes do 3\u00ba e 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I, como pesquisadoras brincantes e coautoras do invent\u00e1rio, operando com as linguagens pr\u00f3prias da inf\u00e2ncia: o brincar, a oralidade, a musicalidade, o movimento e a imagina\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica como formas leg\u00edtimas de pesquisa e express\u00e3o. A intergeracionalidade se realiza com os quatro detentores do saber: Mestre Nino Abra\u00e3o, Lourdes Bezerra, Teco de Agamenon e Maria de F\u00e1tima, que documenta a perspectiva feminina presente desde a d\u00e9cada de 1990. [item 11.2.4. Promo\u00e7\u00e3o da diversidade do p\u00fablico benefici\u00e1rio (10 pontos)]A participa\u00e7\u00e3o de Mestre Nino Abra\u00e3o como guardi\u00e3o do saber integral dos Caretas atende ao Art. 26 da IN MinC n\u00ba 29\/2026 e ao crit\u00e9rio 11.2.5 do edital, sendo sua presen\u00e7a constitutiva do invent\u00e1rio e n\u00e3o acess\u00f3ria. [item 11.2.5. Est\u00edmulo de a\u00e7\u00f5es com vistas a valorizar as culturas tradicionais e populares (10 pontos)]","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o | Tempo estimado: 3 meses- Reuni\u00f5es de equipe e alinhamento metodol\u00f3gico.- Contrata\u00e7\u00e3o de educadores patrimoniais, fot\u00f3grafo, editor, designer gr\u00e1fico, social media e int\u00e9rprete de Libras.- Desenvolvimento da identidade visual do projeto com aplica\u00e7\u00e3o das marcas do PRONAC e da Neoenergia em todas as pe\u00e7as.- Obten\u00e7\u00e3o de cartas de anu\u00eancia de Mestre Nino Abra\u00e3o, Lourdes Bezerra, Teco de Agamenon e Maria de F\u00e1tima Cabral de Moura.- Obten\u00e7\u00e3o de declara\u00e7\u00e3o de reconhecimento de Mestre Nino Abra\u00e3o pela Secretaria Municipal de Cultura de Triunfo-PE.- Formaliza\u00e7\u00e3o da parceria com a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Triunfo-PE.- Obten\u00e7\u00e3o de autoriza\u00e7\u00f5es de uso de imagem e som das crian\u00e7as pesquisadoras junto \u00e0s fam\u00edlias.- Forma\u00e7\u00e3o dos educadores patrimoniais na metodologia do invent\u00e1rio participativo do IPHAN por meio de cursos dispon\u00edveis na plataforma do governo federal e com o coordenador pedag\u00f3gico do projeto.- Produ\u00e7\u00e3o dos materiais pedag\u00f3gicos para os 9 encontros do invent\u00e1rio participativo.- Realiza\u00e7\u00e3o de reuni\u00e3o de apresenta\u00e7\u00e3o do projeto com os detentores do saber Mestre Nino Abra\u00e3o, Lourdes Bezerra, Teco de Agamenon e Maria de F\u00e1tima, para alinhamento metodol\u00f3gico, apresenta\u00e7\u00e3o da proposta do invent\u00e1rio participativo e defini\u00e7\u00e3o do escopo de cada oficina tem\u00e1tica.- Planejamento e agendamento das tr\u00eas oficinas tem\u00e1ticas com Mestre Nino Abra\u00e3o, Lourdes Bezerra e Teco de Agamenon.- Agendamento do Encontro 4 na Casa do Careta com Mestre Nino Abra\u00e3o e Maria de F\u00e1tima Cabral de Moura.- Agendamento das Sess\u00f5es Brincantes nas 12 escolas municipais de Triunfo-PE, nas 3 escolas de Santa Cruz da Baixa Verde e nas 3 escolas de Serra Talhada.- Defini\u00e7\u00e3o dos dois brincantes da Treca Alto Astral que se revezar\u00e3o nas sess\u00f5es. Produ\u00e7\u00e3o\/Execu\u00e7\u00e3o | Tempo estimado: 12 meses- Realiza\u00e7\u00e3o de 9 encontros do invent\u00e1rio em cada uma das quatro turmas, seguindo as fases de sensibiliza\u00e7\u00e3o, identifica\u00e7\u00e3o, registro e socializa\u00e7\u00e3o do Manual de Aplica\u00e7\u00e3o do IPHAN.- Uso de dispositivos fotogr\u00e1ficos pelas crian\u00e7as pesquisadoras brincantes a cada encontro para produ\u00e7\u00e3o do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes.- Preenchimento coletivo das fichas do invent\u00e1rio participativo pelas crian\u00e7as, com transcri\u00e7\u00e3o das falas e organiza\u00e7\u00e3o do material pelos educadores patrimoniais.- Realiza\u00e7\u00e3o das tr\u00eas oficinas tem\u00e1ticas: oficina de m\u00e1scara com Mestre Nino Abra\u00e3o, oficina do chap\u00e9u com Lourdes Bezerra e Oficina de Performance do Careta com Teco de Agamenon.- Encontro 4 na Casa do Careta com as quatro turmas ao longo de quatro dias, com Mestre Nino Abra\u00e3o e Maria de F\u00e1tima Cabral de Moura.- Transporte gratuito das crian\u00e7as das quatro escolas at\u00e9 a Casa do Careta para o Encontro 4 e at\u00e9 o Theatro Cinema Guarany para o Encontro 9.- Registro fotogr\u00e1fico do processo pelo fot\u00f3grafo do projeto nos Encontros 1, 4, 5, 6, 7 e 8 de cada turma e no Encontro 9.- Gest\u00e3o do Instagram do projeto durante toda a execu\u00e7\u00e3o.- Sistematiza\u00e7\u00e3o do material produzido pelas crian\u00e7as nas quatro turmas, com curadoria comparada entre as turmas e verifica\u00e7\u00e3o dos campos do invent\u00e1rio participativo.- Curadoria coletiva com as crian\u00e7as no Encontro 8: sele\u00e7\u00e3o do material que integrar\u00e1 o livro-invent\u00e1rio.- Edi\u00e7\u00e3o profissional do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes com material fotogr\u00e1fico captado pelas crian\u00e7as ao longo dos encontros.- Produ\u00e7\u00e3o editorial e gr\u00e1fica do livro-invent\u00e1rio Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas.- Impress\u00e3o dos 2.000 exemplares do livro-invent\u00e1rio.- Encontro 9: lan\u00e7amento p\u00fablico do Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas no Theatro Cinema Guarany, com cortejo da Treca Alto Astral e da Treca Feminina, entrega do livro-invent\u00e1rio \u00e0s crian\u00e7as coautoras e aos detentores do saber, exibi\u00e7\u00e3o do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes e entrega dos Certificados de Pesquisadora Brincante do Patrim\u00f4nio Cultural.- Disponibiliza\u00e7\u00e3o do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade, via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio.- Realiza\u00e7\u00e3o das Sess\u00f5es Brincantes nas 12 escolas municipais de Triunfo-PE, nas 3 escolas municipais de Santa Cruz da Baixa Verde e nas 3 escolas municipais de Serra Talhada.- Distribui\u00e7\u00e3o dos exemplares do livro-invent\u00e1rio nas institui\u00e7\u00f5es receptoras dos tr\u00eas munic\u00edpios conforme plano de distribui\u00e7\u00e3o.P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o | Tempo estimado: 2 meses- Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados e documenta\u00e7\u00e3o processual.- Envio dos resultados do invent\u00e1rio ao MinC e ao IPHAN para incorpora\u00e7\u00e3o ao banco de dados conforme Art. 30, \u00a79\u00ba da IN MinC n\u00ba 29\/2026.- Presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Janderson Rodrigo Bezerra de Aquino (Rodrigo Paje\u00fa)Fun\u00e7\u00e3o: Coordenador Geral e Pedag\u00f3gico Bacharel em Design pela UFPE, com monografia sobre mapeamento iconogr\u00e1fico do s\u00edtio hist\u00f3rico de Triunfo-PE. P\u00f3s-graduado em Arte-Educa\u00e7\u00e3o pelo Centro Universit\u00e1rio Senac\/SP, com monografia sobre educa\u00e7\u00e3o patrimonial do s\u00edtio hist\u00f3rico de Triunfo-PE. Graduando em Pedagogia pela UniBF\/SP. Investigador nas \u00e1reas de design, arte-educa\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o patrimonial, com trajet\u00f3ria consolidada nessa interse\u00e7\u00e3o em Triunfo-PE e Agente Criativo da Rede \u00e9Paje\u00fa, Rede de inova\u00e7\u00e3o e coopera\u00e7\u00e3o multisetorial do Paje\u00fa. Membro da Comiss\u00e3o Setorial de Artes Visuais do Conselho Estadual de Pol\u00edtica Cultural de Pernambuco no bi\u00eanio 2021\/2023. Forma\u00e7\u00e3o complementar em educa\u00e7\u00e3o patrimonial pela ENAP, incluindo os cursos Para Fazer uma Exposi\u00e7\u00e3o e Exposi\u00e7\u00f5es Acess\u00edveis para Pessoas com Defici\u00eancia; pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Patrim\u00f4nio Cultural de Minas Gerais, com o curso Educa\u00e7\u00e3o e Patrim\u00f4nio em Contexto Escolar e N\u00e3o-escolar; e pelo Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura. Participou da forma\u00e7\u00e3o Arte na BNCC pelo Instituto Arte na Escola em 2021. Forma\u00e7\u00e3o em produ\u00e7\u00e3o cultural pela UFRGS\/L\u00famina em 2023. Propositor e executor do projeto Investiga\u00e7\u00f5es do Olhar: cartilha educativa em educa\u00e7\u00e3o patrimonial em Triunfo-PE, aprovado pelo Edital Lei Aldir Blanc Estadual de Pernambuco em 2021. Atuou como arte-educador e coordenador pedag\u00f3gico das a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial no Instituto Cultural Cidade Viva, Parque S\u00e3o Jo\u00e3o Marcos-RJ, onde produziu cartilhas de educa\u00e7\u00e3o patrimonial do parque. Foi Coordenador Pedag\u00f3gico do projeto Escritos das Margens pelo FUNCULTURA\/PE em 2024. Atuou como arte-educador nas a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial no Programa de Ilumina\u00e7\u00e3o Cultural do Theatro Cinema Guarany do Instituto Neoenergia em Triunfo-PE e como Consultor Pedag\u00f3gico das a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial no mesmo programa em Itanha\u00e9m-SP em 2024. Em 2025 foi Consultor Pedag\u00f3gico na Caixa Cultural de Fortaleza-CE. Residente em Triunfo-PE.Abra\u00e3o Alves de Almeida (Mestre Nino)Fun\u00e7\u00e3o: Mestre das Culturas Tradicionais e Populares, guardi\u00e3o do saber da feitura da m\u00e1scara dos Caretas Respons\u00e1vel pela condu\u00e7\u00e3o da oficina de m\u00e1scara nas 4 turmas, pela entrevista de campo no Encontro 4 e pela produ\u00e7\u00e3o do kit t\u00e1til dos Caretas. Multiartista, brincante e enfrentante da Treca Alto Astral de Caretas de Triunfo-PE, comunidade do Alto da Boa Vista. Fundador e coordenador do Ponto de Cultura Treca Alto Astral, reconhecido pelo Minist\u00e9rio da Cultura. Desde 1998 desenvolve trabalho de base com crian\u00e7as e jovens para a transmiss\u00e3o do saber dos Caretas \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es. Residente em Triunfo-PE.Maria de Lourdes Bezerra de Aquino (Lourdes) Fun\u00e7\u00e3o: Refer\u00eancia no fazer do chap\u00e9u e da indument\u00e1ria dos Caretas Respons\u00e1vel pela condu\u00e7\u00e3o da oficina de confec\u00e7\u00e3o do chap\u00e9u nas 4 turmas e pela produ\u00e7\u00e3o do kit t\u00e1til dos Caretas. Costureira e artes\u00e3 autodidata com mais de 45 anos de atua\u00e7\u00e3o e mais de 15 anos dedicados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o da indument\u00e1ria, chap\u00e9us e artesanato identit\u00e1rio dos Caretas de Triunfo-PE. Uma das fundadoras e atual diretora da Banda Marcial Explode Cora\u00e7\u00e3o. Contemplada pelo Edital de Premia\u00e7\u00e3o Salvaguarda das Artes Triunfenses n\u00ba 01\/2023 da Prefeitura Municipal de Triunfo. Suplente no II Pr\u00eamio Pernambuco de Artesanato 2025 pelo Edital PNAB 003\/2024 da Secretaria de Cultura de Pernambuco. Residente em Triunfo-PE.Agamenon Gon\u00e7alves Lima Filho (Teco de Agamenon)Fun\u00e7\u00e3o: Brincante-refer\u00eancia, detentor do saber da performance e da mem\u00f3ria geracional dos Caretas Respons\u00e1vel pela condu\u00e7\u00e3o da Oficina de Performance do Careta nas 4 turmas por meio de jogo dram\u00e1tico e jogo de cena. Ator, palha\u00e7o, artes\u00e3o e um dos mais antigos Caretas de Triunfo-PE, com mais de 60 anos dedicados \u00e0 cultura da cidade. Participa dos festejos dos Caretas desde os 7 anos de idade. Ministra oficinas de arte para crian\u00e7as. Homenageado em vida pelo 15\u00ba Festival de Cinema de Triunfo. Pleiteia o t\u00edtulo de Patrim\u00f4nio Vivo de Pernambuco. Residente em Triunfo-PE.Maria de F\u00e1tima Cabral de Moura Fun\u00e7\u00e3oFun\u00e7\u00e3o: Brincante-refer\u00eancia, detentora da perspectiva feminina dos Caretas Respons\u00e1vel pela entrevista de campo no Encontro 4 com as 4 turmas, representando a perspectiva feminina dos Caretas de Triunfo-PE. Brincante de Triunfo-PE com trajet\u00f3ria registrada no mapeamento hist\u00f3rico das trecas triunfenses, integrante da Treca de Vanja de J\u00fanior Ver\u00edssimo na d\u00e9cada de 1990. Interlocutora da pesquisa de disserta\u00e7\u00e3o Os Caretas de Triunfo: a for\u00e7a da brincadeira, de Maria das Gra\u00e7as Costa. Residente em Triunfo-PE.Jos\u00e9 Robson da Silva (Robson Farias) Fun\u00e7\u00e3o: Editor Respons\u00e1vel pela organiza\u00e7\u00e3o, curadoria editorial e edi\u00e7\u00e3o do livro-invent\u00e1rio Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas. Natural de Arapiraca-AL, residente em Triunfo-PE. Licenciado em Letras pela UFRPE, especialista em G\u00eanero, Desenvolvimento e Pol\u00edticas P\u00fablicas pela FUNDAJ\/DIFOR, Mestre em Educa\u00e7\u00e3o, Culturas e Identidades pela FUNDAJ\/UFRPE e Doutorando em Educa\u00e7\u00e3o pela UFPE com bolsa CAPES. Professor de Literatura no Espa\u00e7o Cultural F\u00e1brica de Cria\u00e7\u00e3o Popular Jos\u00e9 Manoel Sobrinho\/SESC Triunfo. Membro pesquisador do GPECAE, do MACONDO e do GEPFE. Residente em Triunfo-PE. Vanessa Luana da Concei\u00e7\u00e3o PereiraFun\u00e7\u00e3o: Produtora Executiva Respons\u00e1vel pela gest\u00e3o operacional, log\u00edstica e execu\u00e7\u00e3o do projeto. Produtora e gestora cultural com atua\u00e7\u00e3o no Sert\u00e3o do Paje\u00fa desde 2017. Co-fundadora do Coletivo Arte em Movimento ST. Participou de projetos financiados pela Lei Paulo Gustavo, Funcultura e Fundo Municipal de Cultura de Serra Talhada. Selecionada para a equipe de Agentes Territoriais de Cultura do Minist\u00e9rio da Cultura em Pernambuco. Artes\u00e3 certificada pelo Programa do Artesanato Brasileiro. Residente em Serra Talhada-PE.Luiz Felipe dos Santos LimaFun\u00e7\u00e3o: Coordenador de Projetos Respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o operacional e log\u00edstica do projeto, articulando as a\u00e7\u00f5es nos tr\u00eas munic\u00edpios. Graduado em Geografia pela UFPE e com forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em Administra\u00e7\u00e3o pelo GETEC. Realizador audiovisual e gestor cultural com experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o executiva, curadoria de mostras e festivais e elabora\u00e7\u00e3o e gerenciamento de projetos culturais em editais da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura, FUNCULTURA, Lei Paulo Gustavo e Lei Aldir Blanc. Roteirizou e dirigiu os curtas-metragens Quintal Verde, premiado em mais de vinte festivais, e Dakobo. Curador da Mostra Santo Amaro de Audiovisual em parceria com o SESC\/PE, da Mostra Itinerante Livre de Cinema e do Festival de Inverno de Garanhuns. Parecerista t\u00e9cnico na Lei Paulo Gustavo em Volta Redonda\/RJ e no 15\u00ba Edital Cear\u00e1 de Cinema e Audiovisual. J\u00fari oficial no 13\u00ba Festival de Cinema de Triunfo e no V VerOuvindo, Festival de Filmes com Acessibilidade Comunicacional do Recife. Residente em Recife-PE.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"- OBJETO: Invent\u00e1rio Brincante dos CaretasO Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas \u00e9 um invent\u00e1rio participativo, materializado em livro-invent\u00e1rio, dos Caretas de Triunfo-PE, produzido pelas crian\u00e7as como coautoras, de 8 a 10 anos, estudantes do 3\u00ba e 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I, das Escolas Municipais Jo\u00e3o Luiz de Carvalho (zona urbana), Jos\u00e9 Alves de Almeida (zona urbana), Jo\u00e3o Henrique da Silva (Distrito de Cana\u00e3) e Manoel C\u00e2ndido Ferreira (Distrito de Jeric\u00f3), em Triunfo-PE. O conte\u00fado se organiza pelas categorias do patrim\u00f4nio imaterial mobilizadas pelos Caretas: Celebra\u00e7\u00f5es, Saberes, Formas de Express\u00e3o e Objetos, respondidas pelas crian\u00e7as em suas pr\u00f3prias linguagens.O livro-invent\u00e1rio cont\u00e9m: desenhos das crian\u00e7as como documentos etnogr\u00e1ficos com legendas na voz original; falas transcritas em tipografia diferenciada; fotografias do processo e do encontro intergeracional entre crian\u00e7as e detentores do saber; mapas afetivos; perguntas das crian\u00e7as a Mestre Nino Abra\u00e3o, Lourdes Bezerra, Teco de Agamenon e Maria de F\u00e1tima, com as respectivas respostas; retratos dos detentores do saber com nome e papel de cada um no invent\u00e1rio; e registro das fontes pesquisadas ao longo do invent\u00e1rio. Ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente em vers\u00e3o digital acess\u00edvel via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio.Projeto Pedag\u00f3gicoP\u00fablico-alvo: aproximadamente 100 crian\u00e7as em 4 turmas. Metodologia: invent\u00e1rio participativo adaptado do Manual de Aplica\u00e7\u00e3o do IPHAN, com as crian\u00e7as como pesquisadoras brincantes e coautoras, seguindo as etapas de sensibiliza\u00e7\u00e3o, identifica\u00e7\u00e3o, registro e socializa\u00e7\u00e3o. Carga hor\u00e1ria: 18 horas por turma em 9 encontros de 2 horas cada, totalizando 72 horas nas 4 turmas. Respons\u00e1veis: quatro educadores patrimoniais atuando em dupla em cada encontro, sob coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de Janderson Rodrigo Bezerra de Aquino.Conte\u00fado Program\u00e1ticoEncontro 1: \u00c9 assim que ouvi falar | Sensibiliza\u00e7\u00e3o | escola | 2h. Roda de conversa, mapa de mem\u00f3rias e painel coletivo. Ficha do Projeto do IPHAN.Encontro 2: Os lugares do brinquedo | Sensibiliza\u00e7\u00e3o e Identifica\u00e7\u00e3o | escola | 2h. Mapa afetivo dos lugares dos Caretas. Ficha do Territ\u00f3rio do IPHAN.Encontro 3: Como se pesquisa um brinquedo | Identifica\u00e7\u00e3o | escola | 2h. Forma\u00e7\u00e3o como pesquisadoras brincantes e roteiro de entrevista. Ficha do Roteiro de Entrevista do IPHAN.Encontro 4: Territ\u00f3rio do brincar | Identifica\u00e7\u00e3o e Registro | Alto da Boa Vista e Casa do Careta | 2h. Sa\u00edda de campo com Mestre Nino Abra\u00e3o e Maria de F\u00e1tima. Fichas de Celebra\u00e7\u00f5es, Formas de Express\u00e3o e Objetos do IPHAN.Encontro 5: O segredo da m\u00e1scara | Identifica\u00e7\u00e3o e Registro | escola | 2h | Mestre Nino Abra\u00e3o. Oficina de m\u00e1scara: as crian\u00e7as recebem m\u00e1scaras semiprontas (devido ao pouco tempo necess\u00e1rio para feitura de uma m\u00e1scara) e as personalizam com pintura e acabamento sob orienta\u00e7\u00e3o do mestre. Entrevista sobre o saber da m\u00e1scara. Fichas de Saberes e Objetos do IPHAN.Encontro 6: O brilho do chap\u00e9u | Identifica\u00e7\u00e3o e Registro | escola | 2h | Lourdes Bezerra. Oficina de confec\u00e7\u00e3o do chap\u00e9u dos Caretas sob orienta\u00e7\u00e3o da guardi\u00e3 do saber. A indument\u00e1ria completa \u00e9 apresentada de forma ilustrativa em manequins. Entrevista sobre o saber do fazer. Fichas de Saberes e Objetos do IPHAN.Encontro 7: Brincando o brinquedo | Identifica\u00e7\u00e3o e Registro | escola | 2h | Teco de Agamenon. Oficina de Performance do Careta por meio de jogo dram\u00e1tico e jogo de cena do Careta. Fichas de Formas de Express\u00e3o e Celebra\u00e7\u00f5es do IPHAN.Encontro 8: O que aprendi brincando | Registro e consolida\u00e7\u00e3o | escola | 2h. Curadoria coletiva do material para o livro-invent\u00e1rio e autoavalia\u00e7\u00e3o individual como pesquisadora brincante.Encontro 9: O Invent\u00e1rio Brincante | Socializa\u00e7\u00e3o | Theatro Cinema Guarany | 2h. Lan\u00e7amento p\u00fablico, entrega do livro-invent\u00e1rio e dos Certificados de Pesquisadora Brincante do Patrim\u00f4nio Cultural Imaterial.Avalia\u00e7\u00e3o processualCaderno de pesquisa individual com desenhos, perguntas, anota\u00e7\u00f5es e legendas ao longo dos encontros, encerrado com frase de autoavalia\u00e7\u00e3o no Encontro 8. Di\u00e1rio dos educadores patrimoniais: inspirado na abordagem Reggio Emilia, registra em texto e imagem cada encontro. Painel coletivo da sala: constru\u00eddo desde o Encontro 1, revisitado no Encontro 8 e integrado ao livro-invent\u00e1rio como testemunho do percurso coletivo.Especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas do livro-invent\u00e1rioFormato: 20x20cm | 64 p\u00e1ginas | Capa: cart\u00e3o 240g com verniz fosco | Papel interno: offset 90g | 4x4 | Tiragem: 2.000 exemplares | Distribui\u00e7\u00e3o: 100% gratuita. - A\u00c7\u00c3O 1 DERIVADA DO OBJETO: Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes dos Caretas de TriunfoEnsaio fotogr\u00e1fico compilando o olhar afetivo e investigativo das crian\u00e7as pesquisadoras brincantes das 4 turmas participantes ao longo dos encontros do invent\u00e1rio. A cada encontro as crian\u00e7as recebem uma instru\u00e7\u00e3o simples que prop\u00f5e um ponto de partida para o registro fotogr\u00e1fico, preservando a autonomia do olhar de cada crian\u00e7a sobre o que captar. Ao final dos encontros, o material fotogr\u00e1fico bruto captado pelas crian\u00e7as \u00e9 submetido \u00e0 edi\u00e7\u00e3o profissional, respeitando a curadoria coletiva realizada no Encontro 8.Equipamento de capta\u00e7\u00e3o: dispositivo m\u00f3vel com c\u00e2mera disponibilizado pelo projeto para cada turma durante os encontros, operado pelas crian\u00e7as pesquisadoras brincantes com orienta\u00e7\u00e3o do educador patrimonial. Acessibilidade: PDF acess\u00edvel com alt text integrado em todas as imagens e tags de acessibilidade compat\u00edveis com leitores de tela. Destina\u00e7\u00e3o: disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita e permanente via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre. - A\u00c7\u00c3O 2 DERIVADA DO OBJETO: Sess\u00e3o BrincanteSess\u00e3o de apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica do Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas nas 18 escolas municipais de Triunfo-PE, Santa Cruz da Baixa Verde e Serra Talhada, conduzida pelo educador patrimonial e por dois brincantes da Treca Alto Astral, Ponto de Cultura reconhecido pelo Minist\u00e9rio da Cultura, que se revezam nas sess\u00f5es alternando brincante masculino e brincante feminina. A sess\u00e3o leva ao p\u00fablico escolar uma experi\u00eancia viva do bem cultural por meio da presen\u00e7a do Careta trajado, demonstrando como essa tradi\u00e7\u00e3o \u00e9 preservada e transmitida entre gera\u00e7\u00f5es, ao apresentar a fam\u00edlia do mestre como brincante presente na sess\u00e3o, e do kit t\u00e1til dos Caretas, ao mesmo tempo em que apresenta o Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas como produto e como m\u00e9todo: ao conhecer o invent\u00e1rio produzido pelas crian\u00e7as coautoras, o p\u00fablico \u00e9 convidado a realizar seu pr\u00f3prio invent\u00e1rio de saberes da sua comunidade. Materiais: exemplares do livro-invent\u00e1rio para distribui\u00e7\u00e3o \u00e0s crian\u00e7as presentes e para a biblioteca da escola, kit t\u00e1til dos Caretas contendo m\u00e1scara, chap\u00e9u, relho, tabuleta e indument\u00e1ria em tamanho reduzido, produzido por Mestre Nino Abra\u00e3o e Lourdes Bezerra, e materiais para a atividade pr\u00e1tica de educa\u00e7\u00e3o patrimonial.Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas por sess\u00e3o. P\u00fablico estimado: aproximadamente 1.767 benefici\u00e1rios diretos nas 18 escolas dos tr\u00eas munic\u00edpios. Valoriza\u00e7\u00e3o dos Conhecimentos, Modos de Fazer e Celebra\u00e7\u00f5esO projeto documenta e difunde quatro saberes constitutivos dos Caretas de Triunfo: o saber integral da manifesta\u00e7\u00e3o e o fazer da m\u00e1scara, com Mestre Nino Abra\u00e3o, coordenador do Ponto de Cultura Treca Alto Astral; o fazer do chap\u00e9u e da indument\u00e1ria, com Lourdes Bezerra; a performance do Careta, com Teco de Agamenon; e a perspectiva feminina da brincadeira, com Maria de F\u00e1tima. A transmiss\u00e3o desses saberes a aproximadamente 100 crian\u00e7as de 8 a 10 anos do 3\u00ba e 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I de escolas p\u00fablicas municipais de Triunfo-PE opera como a\u00e7\u00e3o de salvaguarda intergeracional nos termos do Decreto n\u00ba 3.551\/2000 e da Portaria IPHAN n\u00ba 137\/2016. O alcance se amplia para aproximadamente 1.767 alunos e professores das 18 escolas beneficiadas pelas Sess\u00f5es Brincantes nos tr\u00eas munic\u00edpios. [item 11.2.6. Valoriza\u00e7\u00e3o de conhecimentos e modos de fazer, celebra\u00e7\u00f5es e festividades (10 pontos)]","estrategia_execucao":"- ALINHAMENTO AOS ODSO Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas alinha-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da Agenda 2030 da ONU: ODS 4 (Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade), ao promover educa\u00e7\u00e3o patrimonial inclusiva nas escolas p\u00fablicas; ODS 5 (Igualdade de G\u00eanero), ao documentar a perspectiva feminina dos Caretas e contar com mulheres na equipe t\u00e9cnica; ODS 10 (Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades), ao levar cultura e patrim\u00f4nio a munic\u00edpios do interior com menor oferta cultural; ODS 17 (Parcerias e Meios de Implementa\u00e7\u00e3o), ao articular parcerias institucionais com a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, o Ponto de Cultura Treca Alto Astral e o Museu Casa do Careta, e aos ODS 8 - Trabalho Decente e Crescimento Econ\u00f4mico e ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustent\u00e1veis: atividades que estejam alinhadas ao apoio \u00e0s atividades produtivas, gera\u00e7\u00e3o de emprego decente, empreendedorismo, criatividade e inova\u00e7\u00e3o; promo\u00e7\u00e3o do turismo sustent\u00e1vel com gera\u00e7\u00e3o de empregos e promo\u00e7\u00e3o da cultura e os produtos locais; e fortalecimento, prote\u00e7\u00e3o e salvaguarda patrim\u00f4nio imaterial. [item 11.2.8. Alinhamento aos ODS 8 e ODS 11 (at\u00e9 10 pontos)]ODS 8:- Remunera\u00e7\u00e3o de Janderson Rodrigo Bezerra de Aquino como coordenador geral e pedag\u00f3gico, agente cultural de Triunfo-PE.- Remunera\u00e7\u00e3o de Mestre Nino Abra\u00e3o, Lourdes Bezerra, Teco de Agamenon e Maria de F\u00e1tima Cabral de Moura como detentores de saberes locais.- Contrata\u00e7\u00e3o de 2 brincantes da Treca Alto Astral para as 18 Sess\u00f5es Brincantes nos tr\u00eas munic\u00edpios, agentes culturais da comunidade origin\u00e1ria do Alto da Boa Vista em Triunfo-PE.- Contrata\u00e7\u00e3o de editor local para organiza\u00e7\u00e3o e curadoria editorial do livro-invent\u00e1rio, profissional de Triunfo-PE com forma\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o, cultura e identidade.- Contrata\u00e7\u00e3o de quatro educadores patrimoniais locais para condu\u00e7\u00e3o do invent\u00e1rio participativo nas escolas e media\u00e7\u00e3o das Sess\u00f5es Brincantes nos tr\u00eas munic\u00edpios.- Contrata\u00e7\u00e3o de fot\u00f3grafo local para registro do projeto.- Contrata\u00e7\u00e3o de editor profissional para edi\u00e7\u00e3o do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes.- Contrata\u00e7\u00e3o de produtora executiva para gest\u00e3o operacional do projeto, profissional do territ\u00f3rio do Paje\u00fa.- Contrata\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras local para o Encontro 9 no Theatro Cinema Guarany.- Fortalecimento da cadeia produtiva da cultura popular e da economia criativa local.ODS 11:- Documenta\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o dos Caretas de Triunfo como patrim\u00f4nio cultural imaterial, fortalecendo a identidade cultural do munic\u00edpio.- Valoriza\u00e7\u00e3o do turismo cultural de Triunfo-PE, cidade reconhecida por sua voca\u00e7\u00e3o tur\u00edstica com base nos Caretas como s\u00edmbolo identit\u00e1rio territorial.- Fortalecimento, prote\u00e7\u00e3o e salvaguarda do patrim\u00f4nio imaterial por meio do invent\u00e1rio participativo produzido pelas crian\u00e7as pesquisadoras brincantes.- Fortalecimento do Ponto de Cultura Treca Alto Astral como equipamento cultural da comunidade origin\u00e1ria do Alto da Boa Vista, com amplia\u00e7\u00e3o de sua atua\u00e7\u00e3o nas Sess\u00f5es Brincantes em tr\u00eas munic\u00edpios do Paje\u00fa.- Ocupa\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o do Theatro Cinema Guarany, patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e cultural de Triunfo-PE, como espa\u00e7o de lan\u00e7amento p\u00fablico do invent\u00e1rio e de reconhecimento das crian\u00e7as como produtoras culturais.- Disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita e permanente do livro-invent\u00e1rio em vers\u00e3o digital e do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes em PDF acess\u00edvel, promovendo a cultura e os produtos locais com alcance nacional. - SUSTENTABILIDADE E RESPEITO AO MEIO AMBIENTEPr\u00e1tica de atividades econ\u00f4micas sustent\u00e1veis que respeitam o meio ambiente e a cultura local, promovam a prote\u00e7\u00e3o e regenera\u00e7\u00e3o do meio ambiente e\/ou contribuam para a ocupa\u00e7\u00e3o e revitaliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os p\u00fablicos por meio da arte e da cultura. [item 11.2.7. Sustentabilidade e respeito ao meio ambiente (10 pontos)]- Contrata\u00e7\u00e3o priorit\u00e1ria de equipe local, reduzindo deslocamentos e impactos ambientais.- Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes disponibilizado exclusivamente em PDF digital acess\u00edvel, sem produ\u00e7\u00e3o de suporte f\u00edsico.- Ocupa\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o do Theatro Cinema Guarany, patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e cultural de Triunfo-PE, como espa\u00e7o de lan\u00e7amento p\u00fablico do invent\u00e1rio.- Realiza\u00e7\u00e3o das Sess\u00f5es Brincantes em espa\u00e7os p\u00fablicos escolares nos tr\u00eas munic\u00edpios, contribuindo para a ocupa\u00e7\u00e3o e revitaliza\u00e7\u00e3o desses espa\u00e7os por meio da cultura.- Disponibiliza\u00e7\u00e3o do livro-invent\u00e1rio e do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes em plataforma brasileira de c\u00f3digo aberto Tainacan, desenvolvida pelo IBICT, garantindo acesso gratuito, permanente e integrado a acervos digitais p\u00fablicos, com indica\u00e7\u00e3o de uso para integra\u00e7\u00e3o ao banco digital da Secretaria Municipal de Turismo e Cultura e da Prefeitura Municipal de Triunfo-PE, ampliando o alcance do invent\u00e1rio como fonte de pesquisa e refer\u00eancia bibliogr\u00e1fica para futuras a\u00e7\u00f5es de salvaguarda do patrim\u00f4nio imaterial do Paje\u00fa. - ANU\u00caNCIA DA COMUNIDADE DETENTORAO projeto obt\u00e9m e documenta a anu\u00eancia de Mestre Nino Abra\u00e3o como representante da comunidade detentora dos Caretas de Triunfo e coordenador do Ponto de Cultura Treca Alto Astral, conforme exig\u00eancia do Art. 18 da IN MinC n\u00ba 29\/2026. Os demais colaboradores, Lourdes Bezerra, Teco de Agamenon e Maria de F\u00e1tima, participam mediante declara\u00e7\u00e3o individual de concord\u00e2ncia com os termos do projeto. A carta de anu\u00eancia de Mestre Nino Abra\u00e3o est\u00e1 anexada \u00e0 proposta, assim como cartas de autodeclara\u00e7\u00e3o de detentores do saber de Lourdes Bezerra. - ESTRAT\u00c9GIA DE COMUNICA\u00c7\u00c3OO projeto mant\u00e9m perfil pr\u00f3prio no Instagram durante toda a execu\u00e7\u00e3o, servindo como canal principal de comunica\u00e7\u00e3o, documenta\u00e7\u00e3o do processo e acesso aos produtos digitais do projeto. O Instagram documenta o processo em tempo real: os encontros com as crian\u00e7as, as oficinas com os detentores do saber, as Sess\u00f5es Brincantes nos tr\u00eas munic\u00edpios e o lan\u00e7amento no Theatro Cinema Guarany. Os produtos digitais do projeto, o Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade e a vers\u00e3o digital acess\u00edvel do livro-invent\u00e1rio, s\u00e3o disponibilizados gratuitamente e de forma permanente via link fixo na bio do Instagram e via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio, hospedados na plataforma brasileira de c\u00f3digo aberto Tainacan, desenvolvida pelo IBICT, com indica\u00e7\u00e3o de uso para integra\u00e7\u00e3o ao banco digital da Secretaria Municipal de Turismo e Cultura e da Prefeitura Municipal de Triunfo-PE, com acesso gratuito e permanente. Todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o aplicam obrigatoriamente as marcas do PRONAC e da Neoenergia conforme o Manual de Uso de Marcas do Programa PRONAC.","democratizacao":"O projeto prev\u00ea distribui\u00e7\u00e3o totalmente gratuita de todos os produtos culturais resultantes, sem comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos ou exemplares.Em complemento, o projeto adota as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso previstas no Art. 42 da IN MinC n\u00ba 29\/2026:Distribui\u00e7\u00e3o gratuita integral conforme Art. 41 da IN MinC n\u00ba 29\/2026: os 2.000 exemplares do livro-Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas ser\u00e3o distribu\u00eddos gratuitamente na \u00edntegra, conforme o seguinte plano:100 exemplares \u00e0s crian\u00e7as coautoras no lan\u00e7amento p\u00fablico no Theatro Cinema Guarany. 420 exemplares nas 12 escolas municipais de Triunfo-PE durante a Sess\u00e3o Brincante: 30 por turma e 5 por biblioteca escolar. 105 exemplares nas 3 escolas municipais de Santa Cruz da Baixa Verde: 30 por turma e 5 por biblioteca escolar. 105 exemplares nas 3 escolas municipais de Serra Talhada: 30 por turma e 5 por biblioteca escolar. 600 exemplares ao Museu Casa do Careta: 200 para distribui\u00e7\u00e3o no Dia dos Caretas, 200 durante o Carnaval de Triunfo e 200 durante a Semana do Museu. 545 exemplares \u00e0 Secretaria Municipal de Turismo e Cultura de Triunfo-PE: 400 para distribui\u00e7\u00e3o na Semana do Patrim\u00f4nio e 150 para outras a\u00e7\u00f5es culturais e tur\u00edsticas do munic\u00edpio. 5 exemplares a Mestre Nino Abra\u00e3o. 5 exemplares a Lourdes Bezerra. 5 exemplares a Teco de Agamenon. 5 exemplares a Maria de F\u00e1tima Cabral de Moura. 10 exemplares ao Ponto de Cultura Treca Alto Astral dos Caretas de Triunfo. 10 exemplares \u00e0 Treca Feminina dos Caretas de Triunfo. 5 exemplares \u00e0 Biblioteca P\u00fablica Municipal de Triunfo-PE. 5 exemplares \u00e0 Biblioteca P\u00fablica Municipal de Santa Cruz da Baixa Verde. 5 exemplares \u00e0 Biblioteca P\u00fablica Municipal de Serra Talhada. 5 exemplares \u00e0 Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Triunfo-PE. 5 exemplares \u00e0 Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Santa Cruz da Baixa Verde. 5 exemplares \u00e0 Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Serra Talhada. 5 exemplares \u00e0 Secretaria Municipal de Cultura de Santa Cruz da Baixa Verde. 5 exemplares \u00e0 Secretaria Municipal de Cultura de Serra Talhada. 5 exemplares ao IPHAN-PE. 5 exemplares ao MinC para incorpora\u00e7\u00e3o ao banco de dados conforme Art. 30, \u00a79\u00ba da IN MinC n\u00ba 29\/2026. 5 exemplares \u00e0 F\u00e1brica de Cria\u00e7\u00e3o Popular SESC Triunfo. 5 exemplares \u00e0 C\u00e2mara Municipal de Triunfo-PE. 5 exemplares \u00e0 Prefeitura Municipal de Triunfo-PE. 10 exemplares para o Instituto NeoEnergia. 15 exemplares para divulga\u00e7\u00e3o.Todas as entregas institucionais ser\u00e3o comprovadas por recibo de entrega assinado por respons\u00e1vel na institui\u00e7\u00e3o receptora, com nome da institui\u00e7\u00e3o, quantidade de exemplares recebidos, data e assinatura. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)]Inciso II: \"oferecer transporte gratuito ao p\u00fablico, prevendo acessibilidade \u00e0 pessoa com defici\u00eancia ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes.\" O projeto disponibiliza transporte gratuito para as aproximadamente 100 crian\u00e7as participantes em dois momentos: no deslocamento das quatro escolas municipais at\u00e9 a Casa do Careta para o Encontro 4 e no deslocamento at\u00e9 o Theatro Cinema Guarany para o Encontro 9, garantindo acesso independentemente da localiza\u00e7\u00e3o em zona urbana, Distrito de Cana\u00e3 e Distrito de Jeric\u00f3 de Triunfo-PE. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)]Inciso III: \"disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o.\" O Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes, ensaio fotogr\u00e1fico compilando o olhar afetivo e investigativo das crian\u00e7as pesquisadoras brincantes, ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade, via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio, de forma permanente e com acesso ilimitado. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)]Inciso V: \"realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas.\" O projeto realiza gratuitamente tr\u00eas oficinas tem\u00e1ticas nas quatro escolas municipais de Triunfo-PE: oficina de m\u00e1scara com Mestre Nino Abra\u00e3o, oficina do chap\u00e9u com Lourdes Bezerra e oficina de performance do careta com Teco de Agamenon, com aproximadamente 100 crian\u00e7as participantes. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)]Inciso VI: \"realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores.\" As a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas do projeto s\u00e3o voltadas prioritariamente para crian\u00e7as de 8 a 10 anos do 3\u00ba e 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I e seus educadores em escolas p\u00fablicas municipais da zona urbana, Distrito de Cana\u00e3 e Distrito de Jeric\u00f3 de Triunfo-PE. O lan\u00e7amento p\u00fablico no Encontro 9 no Theatro Cinema Guarany \u00e9 aberto \u00e0 comunidade em geral com entrada gratuita, garantindo acesso ao p\u00fablico de Triunfo-PE ao momento de socializa\u00e7\u00e3o do invent\u00e1rio e \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes. [item 11.2.4. Promo\u00e7\u00e3o da diversidade do p\u00fablico benefici\u00e1rio (10 pontos)]Inciso VIII: \"estabelecer parceria visando \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder p\u00fablico.\" O projeto estabelece parceria com a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Triunfo-PE para realiza\u00e7\u00e3o das atividades pedag\u00f3gicas nas quatro escolas municipais, formando aproximadamente 100 crian\u00e7as como pesquisadoras brincantes e coautoras do patrim\u00f4nio cultural imaterial de sua comunidade, nos termos do item 3.3.5 do Edital MinC n\u00ba 1\/2026. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)]","resumo":"O projeto Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas - Inf\u00e2ncias e Patrim\u00f4nio Cultural Imaterial no Paje\u00fa (PE) realiza um invent\u00e1rio participativo dos Caretas de Triunfo-PE, patrim\u00f4nio cultural imaterial do munic\u00edpio reconhecido pelo Dia Estadual do Folguedo dos Caretas de Triunfo, em coautoria OBJETO: Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas (Salvaguarda do Patrim\u00f4nio Cultural Imaterial)Editar, publicar e distribuir gratuitamente 2.000 exemplares do livro-invent\u00e1rio Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas, produzido pelas crian\u00e7as das Escolas Municipais Jo\u00e3o Luiz de Carvalho (zona urbana), Jos\u00e9 Alves de Almeida (zona urbana), Jo\u00e3o Henrique da Silva (Distrito de Cana\u00e3) e Manoel C\u00e2ndido Ferreira (Distrito de Jeric\u00f3) como coautoras, em Triunfo-PE, com participa\u00e7\u00e3o direta de aproximadamente 100 crian\u00e7as de 8 a 10 anos do 3\u00ba e 4\u00ba ano do Ensino Fundamental I. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)] [item 11.2.4. Promo\u00e7\u00e3o da diversidade do p\u00fablico benefici\u00e1rio (10 pontos)] A\u00c7\u00c3O DERIVADA DO OBJETO 1: Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes dos Caretas de TriunfoProduzir e disponibilizar gratuitamente o Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes dos Caretas de Triunfo, ensaio fotogr\u00e1fico compilando o olhar afetivo e investigativo das crian\u00e7as pesquisadoras brincantes das 4 turmas participantes ao longo dos encontros do invent\u00e1rio, disponibilizado em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade, com acesso gratuito e permanente via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)] [item 11.2.6. Valoriza\u00e7\u00e3o de conhecimentos e modos de fazer, celebra\u00e7\u00f5es e festividades (10 pontos)] A\u00c7\u00c3O DERIVADA DO OBJETO 2: Sess\u00e3o BrincanteRealizar Sess\u00e3o Brincante de apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica do livro-invent\u00e1rio Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas nas 12 escolas municipais de Triunfo-PE, em 3 escolas p\u00fablicas municipais de Santa Cruz da Baixa Verde e em 3 escolas p\u00fablicas municipais de Serra Talhada, com media\u00e7\u00e3o do educador patrimonial do projeto, presen\u00e7a de brincante trajado da Treca Alto Astral, kit t\u00e1til dos Caretas para acessibilidade sensorial e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de exemplares do livro-invent\u00e1rio. [item 11.2.2. Potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 sociedade brasileira (at\u00e9 10 pontos)] [item 11.2.4. Promo\u00e7\u00e3o da diversidade do p\u00fablico benefici\u00e1rio (10 pontos)] [item 11.2.6. Valoriza\u00e7\u00e3o de conhecimentos e modos de fazer, celebra\u00e7\u00f5es e festividades (10 pontos)] [item 11.2.9. Abrang\u00eancia geogr\u00e1fica da proposta (at\u00e9 10 pontos)]com crian\u00e7as de 8 a 10 anos de 4 escolas p\u00fablicas municipais, resultando na publica\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 2.000 exemplares do Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas, no Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes disponibilizado gratuitamente em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade, e em 18 Sess\u00f5es Brincantes de apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica do invent\u00e1rio nas escolas municipais de Triunfo-PE, Santa Cruz da Baixa Verde e Serra Talhada. Todas as a\u00e7\u00f5es s\u00e3o gratuitas e acess\u00edveis.","sinopse":"- OBJETO: Invent\u00e1rio Brincante dos CaretasInvent\u00e1rio participativo dos Caretas de Triunfo-PE, materializado em livro-invent\u00e1rio, produzido pelas crian\u00e7as como coautoras. Documenta saberes, modos de fazer e formas de express\u00e3o dos Caretas nas categorias Celebra\u00e7\u00f5es, Saberes, Formas de Express\u00e3o e Objetos, pelas linguagens da inf\u00e2ncia: desenhos, falas transcritas, fotografias, mapas afetivos e entrevistas com os detentores do saber. O conte\u00fado registra o encontro intergeracional entre aproximadamente 100 crian\u00e7as pesquisadoras brincantes e quatro detentores do saber: Mestre Nino Abra\u00e3o, guardi\u00e3o do saber integral dos Caretas e coordenador do Ponto de Cultura Treca Alto Astral; Lourdes Bezerra, refer\u00eancia t\u00e9cnica no fazer do chap\u00e9u e da indument\u00e1ria; Teco de Agamenon, refer\u00eancia geracional da mem\u00f3ria do fazer careta, brincante e ator; e Maria de F\u00e1tima, representante da perspectiva feminina dos Caretas desde a d\u00e9cada de 1990. Embora produzido por crian\u00e7as, o livro-invent\u00e1rio n\u00e3o \u00e9 um produto exclusivamente infantil: \u00e9 um invent\u00e1rio participativo com rigor metodol\u00f3gico ancorado nas fichas do IPHAN, acess\u00edvel a qualquer leitor interessado em patrim\u00f4nio cultural imaterial, educa\u00e7\u00e3o patrimonial e cultura popular do Sert\u00e3o do Paje\u00fa. Como material pedag\u00f3gico, inclui roteiro de pesquisa patrimonial que convida o leitor a investigar e registrar saberes de sua pr\u00f3pria fam\u00edlia e\/ou comunidade, ensinando na pr\u00e1tica como se faz um invent\u00e1rio participativo. Ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente em vers\u00e3o digital acess\u00edvel via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre. Tiragem: 2.000 exemplares. Distribui\u00e7\u00e3o: 100% gratuita. - A\u00c7\u00c3O 1 DERIVADA DO OBJETO: Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes dos Caretas de TriunfoEnsaio fotogr\u00e1fico compilando o olhar afetivo e investigativo das crian\u00e7as pesquisadoras brincantes das 4 turmas participantes ao longo dos encontros do invent\u00e1rio. A cada encontro as crian\u00e7as recebem uma instru\u00e7\u00e3o simples que prop\u00f5e um ponto de partida para o registro fotogr\u00e1fico, preservando a autonomia do olhar de cada crian\u00e7a sobre o que captar. Ao final dos encontros, o material fotogr\u00e1fico bruto captado pelas crian\u00e7as \u00e9 editado profissionalmente respeitando a curadoria coletiva realizada no Encontro 8. Disponibilizado gratuitamente em PDF acess\u00edvel com alt text e tags de acessibilidade, via QR Code impresso no livro-invent\u00e1rio. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre. - A\u00c7\u00c3O 2 DERIVADA DO OBJETO: Sess\u00e3o BrincanteSess\u00e3o de apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica do Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas nas 18 escolas municipais de Triunfo-PE, Santa Cruz da Baixa Verde e Serra Talhada, conduzida pelo educador patrimonial e por dois brincantes da Treca Alto Astral, Ponto de Cultura reconhecido pelo Minist\u00e9rio da Cultura, que se revezam nas sess\u00f5es alternando brincante masculino e brincante feminina. A sess\u00e3o leva ao p\u00fablico escolar uma experi\u00eancia viva do bem cultural por meio da presen\u00e7a do Careta trajado, demonstrando como essa tradi\u00e7\u00e3o \u00e9 preservada e transmitida entre gera\u00e7\u00f5es, ao apresentar a fam\u00edlia do mestre como brincante presente na sess\u00e3o e do kit t\u00e1til dos Caretas, ao mesmo tempo em que apresenta o Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas como produto e como m\u00e9todo: ao conhecer o invent\u00e1rio produzido pelas crian\u00e7as coautoras, o p\u00fablico \u00e9 convidado a realizar seu pr\u00f3prio invent\u00e1rio de saberes da sua comunidade.Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas por sess\u00e3o. P\u00fablico estimado: aproximadamente 1.767 benefici\u00e1rios diretos. Distribui\u00e7\u00e3o gratuita do livro-invent\u00e1rio em cada sess\u00e3o. - ENCONTRO 9: O Invent\u00e1rio BrincanteEvento p\u00fablico de lan\u00e7amento do Invent\u00e1rio Brincante dos Caretas no Theatro Cinema Guarany, Triunfo-PE, com capacidade para aproximadamente 180 pessoas e acesso gratuito \u00e0 comunidade. A programa\u00e7\u00e3o inclui cortejo da Treca Alto Astral e da Treca Feminina dos Caretas de Triunfo, abertura conduzida por uma crian\u00e7a pesquisadora brincante e um adulto representante do projeto, lan\u00e7amento e entrega do livro-invent\u00e1rio \u00e0s crian\u00e7as coautoras e aos detentores do saber, exibi\u00e7\u00e3o do Invent\u00e1rio de Imagens Brincantes e cerim\u00f4nia de entrega dos Certificados de Pesquisadora Brincante do Patrim\u00f4nio Cultural.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.","tipicidade":"Editais Compartilhados","tipologia":"Programa Rouanet no Interior","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PE","municipio":"Triunfo","segmento":"Salvaguarda do patrim\u00f4nio cultural imaterial","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2029-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"31.720.168 JANDERSON RODRIGO BEZERRA DE AQUINO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"261247","municipio":"Santa Cruz da Baixa Verde","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"261390","municipio":"Serra Talhada","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"261570","municipio":"Triunfo","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":199999.7998,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":199999.7998,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269044","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269044","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/71f90d286ae47030ccee50715095e49d3c82b0d842ec96103b9db4cfa79c"}},{"PRONAC":"269043","nome":"Ilhas de Luna - O Convite","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"36357987000143","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO (produzida dentro do projeto e or\u00e7ada) Janela de Libras integrada \u00e0 vers\u00e3o acess\u00edvel da obra, com tradu\u00e7\u00e3o, grava\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o por profissional especializado. Audiodescri\u00e7\u00e3o profissional da obra completa: roteiro de audiodescri\u00e7\u00e3o, narra\u00e7\u00e3o e mixagem dedicados. Legendagem descritiva (LSE) para pessoas surdas e ensurdecidas, com identifica\u00e7\u00e3o de falantes e descri\u00e7\u00e3o de efeitos sonoros. As tr\u00eas vers\u00f5es acess\u00edveis s\u00e3o entreg\u00e1veis firmes do projeto e acompanham a obra em todas as janelas de difus\u00e3o, inclusive na disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita e permanente na internet. A pr\u00f3pria linguagem da obra favorece a acessibilidade: Cosmo e os Medigos se comunicam por ecos e notas musicais, nunca por fala articulada, o que reduz a depend\u00eancia de di\u00e1logo e amplia a compreens\u00e3o por crian\u00e7as com defici\u00eancia auditiva ou em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA DAS A\u00c7\u00d5ES PRESENCIAIS As 40 sess\u00f5es gratuitas ser\u00e3o realizadas exclusivamente em espa\u00e7os com acessibilidade arquitet\u00f4nica: rota acess\u00edvel de entrada, rampas ou elevador quando houver desn\u00edvel, sanit\u00e1rios adaptados e assentos reservados para pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida, com acompanhante. Int\u00e9rprete de Libras nas rodas de conversa, mediante demanda articulada previamente com as escolas e secretarias parceiras, com item pr\u00f3prio no or\u00e7amento. As oficinas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 anima\u00e7\u00e3o seguem o mesmo padr\u00e3o de espa\u00e7o acess\u00edvel. ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL E ATITUDINAL Pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o digitais com descri\u00e7\u00e3o de imagem (#PraCegoVer), legendas em v\u00eddeos e contraste adequado \u00e0s diretrizes WCAG AA. Guia do Educador produzido em formato digital acess\u00edvel a leitores de tela, com estrutura sem\u00e2ntica e texto alternativo em todas as imagens. Orienta\u00e7\u00e3o pr\u00e9via das equipes de sess\u00e3o quanto ao acolhimento de crian\u00e7as com defici\u00eancia e ao uso dos recursos de acessibilidade dispon\u00edveis.","objetivos":"OBJETIVO GERAL Produzir e difundir gratuitamente um m\u00e9dia-metragem brasileiro independente de anima\u00e7\u00e3o 2D voltado \u00e0 inf\u00e2ncia, que una excel\u00eancia art\u00edstica e alfabetiza\u00e7\u00e3o emocional, ampliando o acesso de crian\u00e7as do interior paulista \u00e0 anima\u00e7\u00e3o nacional com plena acessibilidade. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS a) Produzir e finalizar o m\u00e9dia-metragem de anima\u00e7\u00e3o 2D \"Ilhas de Luna - O Convite\", com 22 minutos de dura\u00e7\u00e3o, trilha sonora original e elenco de vozes brasileiro; b) Produzir tr\u00eas vers\u00f5es integrais acess\u00edveis da obra: janela de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva (LSE); c) Realizar 40 exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas com rodas de conversa sobre educa\u00e7\u00e3o emocional, em escolas da rede p\u00fablica e equipamentos culturais de pelo menos 10 munic\u00edpios do interior de S\u00e3o Paulo, alcan\u00e7ando no m\u00ednimo 6.000 espectadores presenciais; d) Produzir e distribuir gratuitamente o Guia do Educador, material pedag\u00f3gico digital acess\u00edvel, \u00e0s redes municipais de ensino do circuito; e) Realizar 4 oficinas gratuitas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 anima\u00e7\u00e3o para estudantes de escolas p\u00fablicas do circuito; f) Disponibilizar a obra de forma gratuita e permanente na internet, com todos os recursos de acessibilidade, ao final do projeto; g) Depositar c\u00f3pia da obra na Cinemateca Brasileira, para preserva\u00e7\u00e3o; h) Gerar ocupa\u00e7\u00e3o qualificada para, no m\u00ednimo, 26 profissionais brasileiros das \u00e1reas de anima\u00e7\u00e3o, arte, som e produ\u00e7\u00e3o cultural; i) Difundir a obra gratuitamente, podendo o proponente, de forma FACULTATIVA e sem obrigatoriedade, inscrev\u00ea-la em festivais nacionais e internacionais de cinema e anima\u00e7\u00e3o, sem que a inscri\u00e7\u00e3o, a sele\u00e7\u00e3o ou a exibi\u00e7\u00e3o constituam meta, compromisso ou entreg\u00e1vel do projeto. METAS E ENTREG\u00c1VEIS FIRMES (aferidos na presta\u00e7\u00e3o de contas) 1 m\u00e9dia-metragem de anima\u00e7\u00e3o 2D finalizado, com 22 minutos, entregue em DCP e em arquivo digital de exibi\u00e7\u00e3o. 3 vers\u00f5es acess\u00edveis integrais produzidas: Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e LSE. 40 sess\u00f5es p\u00fablicas gratuitas realizadas em pelo menos 10 munic\u00edpios do interior paulista, cada uma com roda de conversa. M\u00ednimo de 6.000 espectadores presenciais nas sess\u00f5es gratuitas. 1 Guia do Educador digital acess\u00edvel produzido e distribu\u00eddo gratuitamente \u00e0s redes de ensino. 4 oficinas gratuitas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 anima\u00e7\u00e3o realizadas. Obra disponibilizada gratuitamente na internet, com acessibilidade plena. 1 c\u00f3pia depositada na Cinemateca Brasileira. M\u00ednimo de 26 profissionais contratados. FESTIVAIS - A\u00c7\u00c3O FACULTATIVA A inscri\u00e7\u00e3o da obra em festivais \u00e9 a\u00e7\u00e3o FACULTATIVA de difus\u00e3o, adotada a crit\u00e9rio exclusivo do proponente. O projeto N\u00c3O assume n\u00famero m\u00ednimo de inscri\u00e7\u00f5es, meta, compromisso ou qualquer obriga\u00e7\u00e3o de inscrever a obra, de participar ou de ser exibida em festivais. Festivais n\u00e3o integram o objeto do projeto, n\u00e3o constituem entreg\u00e1vel e n\u00e3o s\u00e3o objeto de presta\u00e7\u00e3o de contas - nem a inscri\u00e7\u00e3o, nem a sele\u00e7\u00e3o, nem a exibi\u00e7\u00e3o, nem a premia\u00e7\u00e3o.","justificativa":"1. RELEV\u00c2NCIA CULTURAL E ART\u00cdSTICA A anima\u00e7\u00e3o brasileira vive um momento de reconhecimento internacional, mas segue com espa\u00e7o reduzido de produ\u00e7\u00e3o autoral independente voltada \u00e0 primeira inf\u00e2ncia. As obras de curta e m\u00e9dia dura\u00e7\u00e3o s\u00e3o a porta de entrada cl\u00e1ssica dessa cadeia: formam equipes, revelam linguagens e projetam a cultura brasileira. Este projeto produz uma obra autoral in\u00e9dita de 22 minutos, com roteiro, dire\u00e7\u00e3o de arte, trilha e elenco de vozes brasileiros, colocada em circula\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita. 2. EDUCA\u00c7\u00c3O EMOCIONAL NA INF\u00c2NCIA As compet\u00eancias socioemocionais integram a Base Nacional Comum Curricular como compromisso das redes de ensino, mas h\u00e1 escassez de repert\u00f3rio audiovisual brasileiro de qualidade que trate emo\u00e7\u00f5es infantis sem didatismo. A obra oferece exatamente isso: uma narrativa em que o monstro \u00e9 um sentimento que pede compreens\u00e3o, vocabul\u00e1rio simb\u00f3lico que educadores podem mobilizar em sala de aula. O Guia do Educador transforma cada exibi\u00e7\u00e3o em atividade pedag\u00f3gica estruturada. 3. VALORIZA\u00c7\u00c3O DA CULTURA POPULAR LITOR\u00c2NEA O universo da obra \u00e9 tecido com elementos da tradi\u00e7\u00e3o oral mar\u00edtima brasileira: causos de marinheiro, supersti\u00e7\u00f5es do mar, vocabul\u00e1rio n\u00e1utico e imagin\u00e1rio cai\u00e7ara. Ao levar esse repert\u00f3rio \u00e0 anima\u00e7\u00e3o infantil contempor\u00e2nea, o projeto preserva e difunde patrim\u00f4nio imaterial popular junto \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es. 4. INTERIORIZA\u00c7\u00c3O E DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O O circuito de difus\u00e3o \u00e9 dirigido a munic\u00edpios do interior paulista de menor porte, onde o acesso ao cinema de anima\u00e7\u00e3o nacional \u00e9 raro, com exibi\u00e7\u00f5es integralmente gratuitas. A obra ser\u00e1 disponibilizada gratuitamente na internet ao final do projeto, garantindo alcance nacional permanente. 5. ENQUADRAMENTO NA LEI N\u00ba 8.313\/1991 Art. 1\u00ba, inciso IV, al\u00ednea a - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais mediante distribui\u00e7\u00e3o gratuita: todas as exibi\u00e7\u00f5es t\u00eam entrada franca e a obra fica dispon\u00edvel gratuitamente na internet. Art. 1\u00ba, inciso I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural: as 4 oficinas gratuitas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 anima\u00e7\u00e3o e o Guia do Educador cumprem finalidade formativa. Art. 1\u00ba, inciso III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico e cultural: dep\u00f3sito de c\u00f3pia na Cinemateca Brasileira e licenciamento gratuito e n\u00e3o exclusivo ofertado a emissoras p\u00fablicas e educativas. Art. 18, par\u00e1grafo 3\u00ba, al\u00ednea f - produ\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas e videofonogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem, com dedu\u00e7\u00e3o integral pelo incentivador. 6. POR QUE O MECANISMO DE INCENTIVO A obra \u00e9 integralmente gratuita e n\u00e3o gera receita em nenhuma janela: n\u00e3o h\u00e1 bilheteria, venda de c\u00f3pias, venda de produtos derivados nem licenciamento oneroso no escopo do projeto. Sem o mecanismo de incentivo n\u00e3o h\u00e1 fonte de financiamento compat\u00edvel com um m\u00e9dia-metragem autoral de anima\u00e7\u00e3o 2D de 22 minutos, cuja realiza\u00e7\u00e3o exige nove meses de equipe de anima\u00e7\u00e3o dedicada. O incentivo \u00e9 o que torna poss\u00edvel conciliar produ\u00e7\u00e3o autoral, acessibilidade integrada e difus\u00e3o inteiramente gratuita. 7. ADEQUA\u00c7\u00c3O AOS LIMITES DA NORMA O produto principal respeita o teto de valor previsto para m\u00e9dia-metragem de at\u00e9 49 minutos. A remunera\u00e7\u00e3o pela capta\u00e7\u00e3o de recursos \u00e9 de 10%, no limite do art. 19 e abaixo do teto de R$ 150.000,00. Os custos de administra\u00e7\u00e3o e os de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis observam os limites de 15% e 20%. N\u00e3o h\u00e1 bilheteria nem venda de produtos, de modo que n\u00e3o se aplicam as cotas de ingressos comercializados do art. 41 nem o limite de valor por pessoa beneficiada do art. 16, na forma expressa de seu par\u00e1grafo \u00fanico. As a\u00e7\u00f5es formativas do art. 44 s\u00e3o atendidas pelas oficinas gratuitas e pelo Guia do Educador. 8. FESTIVAIS - REGRA GERAL DO PROPONENTE A inscri\u00e7\u00e3o em festivais \u00e9 tratada, neste e em todos os projetos do proponente, como A\u00c7\u00c3O FACULTATIVA. N\u00e3o h\u00e1 n\u00famero m\u00ednimo, meta, compromisso ou qualquer obriga\u00e7\u00e3o de inscrever a obra, de participar ou de ser exibida em festivais. Festivais n\u00e3o integram o objeto do projeto e n\u00e3o s\u00e3o exig\u00edveis na presta\u00e7\u00e3o de contas - nem a inscri\u00e7\u00e3o, nem a sele\u00e7\u00e3o, nem a exibi\u00e7\u00e3o, nem a premia\u00e7\u00e3o.","etapa":"O projeto tem prazo total de execu\u00e7\u00e3o de 20 (vinte) meses, contados a partir da libera\u00e7\u00e3o dos recursos captados, com in\u00edcio previsto em 01\/01\/2027 e t\u00e9rmino em 31\/08\/2028. As etapas de produ\u00e7\u00e3o 2D e de trilha e desenho de som ocorrem parcialmente em paralelo, conforme pr\u00e1tica consolidada na produ\u00e7\u00e3o de anima\u00e7\u00e3o. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O - meses 1 a 5 Etapa 1. Prepara\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00f5es - meses 1 e 2. Contrata\u00e7\u00f5es-chave, formaliza\u00e7\u00e3o contratual de toda a equipe e refinamento final do roteiro t\u00e9cnico de 22 minutos. Marco de entrega: roteiro final aprovado e equipe contratada. Etapa 2. Desenvolvimento visual e animatic - meses 2 a 5 (4 meses). Design final de personagens e cen\u00e1rios, com model sheets e defini\u00e7\u00e3o de cor; storyboard completo e animatic dos 22 minutos; grava\u00e7\u00e3o do elenco de vozes (4 vozes principais, com dire\u00e7\u00e3o de elenco e est\u00fadio); produ\u00e7\u00e3o dos temas musicais. Marco de entrega: animatic aprovado, que trava a dura\u00e7\u00e3o e a estrutura da obra antes do in\u00edcio da anima\u00e7\u00e3o. EXECU\u00c7\u00c3O \/ PRODU\u00c7\u00c3O - meses 5 a 14 Etapa 3. Anima\u00e7\u00e3o 2D - meses 5 a 14 (9 meses). Layout; anima\u00e7\u00e3o 2D com 8 animadores e 3 assistentes; cen\u00e1rios e coloriza\u00e7\u00e3o com 3 artistas; compositing por sequ\u00eancia; dire\u00e7\u00e3o de anima\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o ao longo de toda a etapa. Marco de entrega: todas as sequ\u00eancias animadas, colorizadas e compostas. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O - meses 14 a 16 Etapa 4. Finaliza\u00e7\u00e3o - meses 14 a 16 (3 meses). Compositing final; montagem e edi\u00e7\u00e3o; trilha sonora original completa; desenho de som, foley e vozes adicionais; mixagem 5.1 e est\u00e9reo; corre\u00e7\u00e3o de cor; masteriza\u00e7\u00e3o, DCP e legendagem em ingl\u00eas. Marco de entrega: m\u00e1ster aprovado e DCP entregue, com dep\u00f3sito de c\u00f3pia na Cinemateca Brasileira. Etapa 5. Vers\u00f5es acess\u00edveis - m\u00eas 16. Produ\u00e7\u00e3o das tr\u00eas vers\u00f5es integrais acess\u00edveis: janela de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva (LSE). Marco de entrega: tr\u00eas vers\u00f5es acess\u00edveis finalizadas. DIFUS\u00c3O - meses 16 a 20 Etapa 6. Circuito itinerante e difus\u00e3o gratuita - meses 16 a 20 (5 meses). Circuito de 40 exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas com rodas de conversa em pelo menos 10 munic\u00edpios do interior paulista; 4 oficinas gratuitas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 anima\u00e7\u00e3o; produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita do Guia do Educador \u00e0s redes de ensino; disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita e permanente da obra na internet, com todos os recursos de acessibilidade. Marco de entrega: 40 sess\u00f5es realizadas com listas de presen\u00e7a e registros, Guia distribu\u00eddo e obra publicada on-line gratuitamente. A eventual inscri\u00e7\u00e3o em festivais \u00e9 facultativa, n\u00e3o tem n\u00famero m\u00ednimo e N\u00c3O constitui marco de entrega nem item de presta\u00e7\u00e3o de contas. GEST\u00c3O E PRESTA\u00c7\u00c3O DE CONTAS - meses 1 a 20 Etapa 7. Administra\u00e7\u00e3o, contabilidade e presta\u00e7\u00e3o de contas ao longo de todo o per\u00edodo, com documenta\u00e7\u00e3o comprobat\u00f3ria organizada desde o primeiro m\u00eas e relat\u00f3rio final apresentado ao Minist\u00e9rio da Cultura pelo SALIC.","ficha_tecnica":"ATIVIDADE DO DIRIGENTE PROPONENTE NO PROJETO O proponente, Pedro de Azevedo Tarantino, empres\u00e1rio individual, atuar\u00e1 diretamente no projeto nas fun\u00e7\u00f5es de dire\u00e7\u00e3o e roteiro, respondendo pela concep\u00e7\u00e3o da obra, pelo roteiro t\u00e9cnico dos 22 minutos, pela decupagem, pela dire\u00e7\u00e3o de anima\u00e7\u00e3o e pela aprova\u00e7\u00e3o de todas as sequ\u00eancias. Responde ainda pela coordena\u00e7\u00e3o geral da equipe, pela supervis\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o executiva e pela representa\u00e7\u00e3o legal do projeto perante o Minist\u00e9rio da Cultura, os patrocinadores e os prestadores de servi\u00e7o, respondendo pela regularidade da execu\u00e7\u00e3o e pela presta\u00e7\u00e3o de contas. CURR\u00cdCULO RESUMIDO DO PROPONENTE Pedro de Azevedo Tarantino, que assina profissionalmente como Pedro Tarantino, \u00e9 diretor, produtor e artista 3D com mais de duas d\u00e9cadas de atua\u00e7\u00e3o em televis\u00e3o, publicidade e anima\u00e7\u00e3o. Sua trajet\u00f3ria compreende campanhas publicit\u00e1rias internacionais, produ\u00e7\u00f5es animadas e obras independentes de curta-metragem. Entre os trabalhos recentes destacam-se as campanhas desenvolvidas para o setor energ\u00e9tico alem\u00e3o, RheinEnergie, na campanha Zuverl\u00e4ssig Echt, e Uniper, na campanha Unverzichtbar, ambas com cr\u00e9dito de anima\u00e7\u00e3o, e a participa\u00e7\u00e3o, na fun\u00e7\u00e3o de anima\u00e7\u00e3o, na obra Passo de Tartaruga, produzida por Tocha Filmes em parceria com skoobooks. Sua forma\u00e7\u00e3o inclui o curso Voyage da Faculdade M\u00e9li\u00e8s (11\u00aa turma). Encontram-se em desenvolvimento paralelo os projetos de curta-metragem Antes da Mar\u00e9, Fora de Compasso e O Guardi\u00e3o da Mata, tamb\u00e9m submetidos ao mecanismo de incentivo fiscal da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura. O portf\u00f3lio profissional completo, com documenta\u00e7\u00e3o das obras citadas, integra a documenta\u00e7\u00e3o complementar deste projeto. FICHA T\u00c9CNICA PREVISTA Dire\u00e7\u00e3o e roteiro: Pedro Tarantino. Produ\u00e7\u00e3o executiva: profissional a contratar. Dire\u00e7\u00e3o de arte: profissional a contratar. Dire\u00e7\u00e3o de anima\u00e7\u00e3o: profissional a contratar. Equipe de anima\u00e7\u00e3o: 8 animadores 2D e 3 assistentes de anima\u00e7\u00e3o, por 9 meses. Cen\u00e1rios e coloriza\u00e7\u00e3o: 3 artistas de cen\u00e1rio e cor, por 8 meses. Storyboard e animatic: 1 profissional, por 3 meses. Coordena\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o de anima\u00e7\u00e3o: 1 profissional, por 9 meses. Trilha sonora original: compositor(a) a contratar. Desenho de som, foley e mixagem: est\u00fadio a contratar. Elenco de vozes: 4 vozes principais e dire\u00e7\u00e3o de elenco. Montagem e edi\u00e7\u00e3o: profissional a contratar. Acessibilidade: equipe especializada em Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o (roteirista e narrador) e LSE. Educador das rodas de conversa: profissional de educa\u00e7\u00e3o a contratar. Produ\u00e7\u00e3o do circuito de difus\u00e3o: 1 produtor(a) de campo. Assessoria de comunica\u00e7\u00e3o: a contratar. Contabilidade do projeto: escrit\u00f3rio cont\u00e1bil com experi\u00eancia em leis de incentivo. Capta\u00e7\u00e3o de recursos: captador(a), com remunera\u00e7\u00e3o dentro do limite legal de 10%. Todas as contrata\u00e7\u00f5es ser\u00e3o formalizadas por instrumento contratual, com as reten\u00e7\u00f5es tribut\u00e1rias devidas, e o projeto gera ocupa\u00e7\u00e3o qualificada para no m\u00ednimo 26 profissionais brasileiros.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"PRODUTO PRINCIPAL - OBRA AUDIOVISUAL Natureza: obra audiovisual de m\u00e9dia-metragem, anima\u00e7\u00e3o 2D autoral. T\u00edtulo: Ilhas de Luna - O Convite. Dura\u00e7\u00e3o: 22 (vinte e dois) minutos, sem cr\u00e9ditos. G\u00eanero e formato: anima\u00e7\u00e3o 2D com dire\u00e7\u00e3o de arte autoral. Oceano de nuvens, ilhas on\u00edricas e uma cidade de luzes invertida no c\u00e9u. Idioma: portugu\u00eas do Brasil, com elenco de vozes brasileiro. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa pretendida: livre. Resolu\u00e7\u00e3o e propor\u00e7\u00e3o: 2K (2048 x 1080), propor\u00e7\u00e3o 1,85:1, 24 quadros por segundo, colorido. Espa\u00e7o de cor: DCI-P3 para o DCP e Rec. 709 para as matrizes de distribui\u00e7\u00e3o digital. Matrizes de entrega: DCP 2K para exibi\u00e7\u00e3o em salas e equipamentos culturais; ProRes 4444 como m\u00e1ster de arquivamento e preserva\u00e7\u00e3o; H.264 como matriz para distribui\u00e7\u00e3o on-line gratuita e uso formativo. \u00c1udio: mixagem 5.1 (surround) e mixagem est\u00e9reo, com trilha sonora original composta para o filme, desenho de som e foley pr\u00f3prios, e masteriza\u00e7\u00e3o de \u00e1udio. Legendagem em ingl\u00eas para circula\u00e7\u00e3o internacional, em arquivo pr\u00f3prio. DESAFIO T\u00c9CNICO E DE LINGUAGEM A obra tem 22 minutos de anima\u00e7\u00e3o 2D integralmente produzida, o que exige equipe dedicada de 8 animadores e 3 assistentes por 9 meses, com pipeline de layout, anima\u00e7\u00e3o, cen\u00e1rio, cor e compositing por sequ\u00eancia. A dire\u00e7\u00e3o de arte constr\u00f3i tr\u00eas ambientes visualmente distintos e coerentes entre si: o oceano de nuvens, as ilhas on\u00edricas (cada uma com a paleta e a mat\u00e9ria do sentimento que abriga) e a Cidade Invertida. As criaturas, Cosmo e os Medigos, se comunicam exclusivamente por ecos e notas musicais, nunca por fala articulada, o que transfere para a anima\u00e7\u00e3o e para o desenho de som toda a constru\u00e7\u00e3o de inten\u00e7\u00e3o dessas personagens. A pr\u00f3tese luminosa de Otto funciona como indicador visual cont\u00ednuo do estado emocional do personagem e exige tratamento de luz pr\u00f3prio em todos os planos em que aparece. VERS\u00d5ES E PRODUTOS DERIVADOS Vers\u00e3o com janela de Libras. Vers\u00e3o com audiodescri\u00e7\u00e3o. Vers\u00e3o com legendagem descritiva (LSE). Vers\u00e3o legendada em ingl\u00eas. Guia do Educador: material pedag\u00f3gico digital sobre educa\u00e7\u00e3o emocional, em formato acess\u00edvel a leitores de tela, distribu\u00eddo gratuitamente \u00e0s redes de ensino. Todas as vers\u00f5es acess\u00edveis s\u00e3o produzidas dentro do projeto e disponibilizadas junto com a vers\u00e3o original em todas as janelas, inclusive na difus\u00e3o gratuita on-line. PE\u00c7AS DE COMUNICA\u00c7\u00c3O Identidade visual do projeto, cartaz f\u00edsico e digital, teaser, press kit e cards para redes sociais, com descri\u00e7\u00e3o de imagem (#PraCegoVer), legendas nos v\u00eddeos e contraste em conformidade com as diretrizes WCAG AA.","estrategia_execucao":"1. GRATUIDADE INTEGRAL Todas as a\u00e7\u00f5es do projeto s\u00e3o gratuitas. N\u00e3o h\u00e1 bilheteria, cobran\u00e7a de ingressos, venda de c\u00f3pias, venda de produtos derivados nem licenciamento oneroso em qualquer janela de difus\u00e3o. A obra ser\u00e1 disponibilizada de forma integral, gratuita e permanente em plataforma on-line de acesso livre, atendendo ao art. 42, inciso X, da IN MinC n\u00ba 29\/2026. 2. ACESSIBILIDADE A acessibilidade est\u00e1 embutida na pr\u00f3pria obra e no or\u00e7amento, e n\u00e3o como adapta\u00e7\u00e3o posterior: janela de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva integram as vers\u00f5es disponibilizadas ao p\u00fablico em todas as janelas. A linguagem da obra colabora com isso, j\u00e1 que Cosmo e os Medigos se comunicam por ecos musicais e n\u00e3o por fala articulada. 3. FESTIVAIS - ESCLARECIMENTO EXPRESSO A eventual inscri\u00e7\u00e3o da obra em festivais e mostras \u00e9 A\u00c7\u00c3O FACULTATIVA de difus\u00e3o, adotada a crit\u00e9rio exclusivo do proponente. O projeto N\u00c3O assume n\u00famero m\u00ednimo de inscri\u00e7\u00f5es, meta, compromisso ou qualquer obriga\u00e7\u00e3o de inscrever a obra, de participar, de ser selecionado, de ser exibido ou de ser premiado. Festivais N\u00c3O integram o objeto do projeto, N\u00c3O constituem entreg\u00e1vel e N\u00c3O s\u00e3o objeto de presta\u00e7\u00e3o de contas. 4. FORMA\u00c7\u00c3O E CONTRAPARTIDA EDUCACIONAL As 4 oficinas gratuitas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 anima\u00e7\u00e3o e o Guia do Educador distribu\u00eddo gratuitamente \u00e0s redes municipais de ensino cumprem a finalidade formativa do projeto e ampliam o efeito da obra para al\u00e9m da sess\u00e3o. 5. INTERIORIZA\u00c7\u00c3O O circuito de difus\u00e3o \u00e9 dirigido a munic\u00edpios do interior paulista de menor porte, com oferta reduzida de anima\u00e7\u00e3o nacional, contribuindo para a desconcentra\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira. 6. OR\u00c7AMENTO E CAPTA\u00c7\u00c3O Os custos de administra\u00e7\u00e3o e a remunera\u00e7\u00e3o pela capta\u00e7\u00e3o observam os limites dos arts. 16 e 19 da IN MinC n\u00ba 29\/2026, sendo a capta\u00e7\u00e3o fixada em 10% e respeitado o teto de R$ 150.000,00. Todos os itens correspondem a servi\u00e7os efetivamente necess\u00e1rios \u00e0 execu\u00e7\u00e3o e ser\u00e3o formalizados por instrumento contratual, com as reten\u00e7\u00f5es tribut\u00e1rias devidas. 7. EXECU\u00c7\u00c3O E PRESTA\u00c7\u00c3O DE CONTAS A execu\u00e7\u00e3o \u00e9 prevista para 20 meses, contados da libera\u00e7\u00e3o dos recursos captados. A documenta\u00e7\u00e3o comprobat\u00f3ria \u00e9 organizada desde o primeiro m\u00eas, com contabilidade especializada em leis de incentivo e relat\u00f3rio final apresentado pelo SALIC. O proponente n\u00e3o possui pend\u00eancias junto ao Minist\u00e9rio da Cultura e mant\u00e9m regularidade fiscal, previdenci\u00e1ria e trabalhista comprovada pelas certid\u00f5es anexadas. 8. DIREITOS AUTORAIS O roteiro e a concep\u00e7\u00e3o original do universo s\u00e3o de autoria do proponente. A trilha sonora e o desenho de som ser\u00e3o originais, compostos especificamente para a obra, e o elenco de vozes ser\u00e1 contratado com cess\u00e3o de direitos formalizada em contrato, de modo a n\u00e3o haver qualquer \u00f4nus ou restri\u00e7\u00e3o \u00e0 difus\u00e3o gratuita e permanente prevista no projeto.","democratizacao":"O projeto \u00e9 integralmente gratuito em todas as suas a\u00e7\u00f5es. N\u00e3o h\u00e1 bilheteria, cobran\u00e7a de ingressos, venda de c\u00f3pias, venda de produtos derivados nem licenciamento oneroso em qualquer janela de difus\u00e3o. 1. CIRCUITO ITINERANTE GRATUITO 40 sess\u00f5es p\u00fablicas gratuitas em pelo menos 10 munic\u00edpios do interior de S\u00e3o Paulo, priorizando cidades de menor porte e com oferta reduzida de anima\u00e7\u00e3o nacional. As sess\u00f5es ocorrem em escolas da rede p\u00fablica, com prioridade a unidades de ensino fundamental I de regi\u00f5es perif\u00e9ricas, e em equipamentos culturais p\u00fablicos como bibliotecas, centros culturais e CEUs, em hor\u00e1rios acess\u00edveis \u00e0s fam\u00edlias. A articula\u00e7\u00e3o \u00e9 feita com as Secretarias Municipais de Educa\u00e7\u00e3o e de Cultura. 2. RODAS DE CONVERSA Cada sess\u00e3o \u00e9 seguida de roda de conversa sobre educa\u00e7\u00e3o emocional, conduzida por educador contratado pelo projeto, aproximando a obra do cotidiano emocional das crian\u00e7as e transformando a exibi\u00e7\u00e3o em experi\u00eancia formativa. 3. GUIA DO EDUCADOR Material pedag\u00f3gico digital acess\u00edvel, produzido e distribu\u00eddo gratuitamente \u00e0s redes municipais de ensino do circuito, com licen\u00e7a aberta para uso educacional. Multiplica o uso pedag\u00f3gico da obra muito al\u00e9m das sess\u00f5es presenciais. 4. OFICINAS DE INICIA\u00c7\u00c3O \u00c0 ANIMA\u00c7\u00c3O 4 oficinas gratuitas para estudantes de escolas p\u00fablicas do circuito, ministradas pela equipe do filme, apresentando o processo de cria\u00e7\u00e3o de uma anima\u00e7\u00e3o 2D. 5. DIFUS\u00c3O DIGITAL GRATUITA E PERMANENTE Ao final do projeto, a obra \u00e9 disponibilizada de forma integral, gratuita e permanente em plataforma on-line de acesso livre, com janela de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e LSE, em atendimento ao art. 42, inciso X, da IN MinC n\u00ba 29\/2026. \u00c9 a janela de maior alcance e permanece dispon\u00edvel ap\u00f3s o encerramento do projeto. 6. CESS\u00c3O GRATUITA PARA USO N\u00c3O COMERCIAL Cess\u00e3o gratuita e n\u00e3o exclusiva de direitos de exibi\u00e7\u00e3o n\u00e3o comercial, mediante simples solicita\u00e7\u00e3o e sem custo, a escolas p\u00fablicas, bibliotecas, cineclubes, pontos de cultura e institui\u00e7\u00f5es culturais sem fins lucrativos. Oferta formal de licenciamento gratuito e n\u00e3o exclusivo a emissoras do campo p\u00fablico e a plataformas p\u00fablicas de audiovisual. 7. PRESERVA\u00c7\u00c3O Dep\u00f3sito de c\u00f3pia da obra na Cinemateca Brasileira. 8. FESTIVAIS A eventual inscri\u00e7\u00e3o da obra em festivais e mostras \u00e9 A\u00c7\u00c3O FACULTATIVA, a crit\u00e9rio exclusivo do proponente. N\u00c3O h\u00e1 n\u00famero m\u00ednimo, meta, compromisso ou obriga\u00e7\u00e3o de inscri\u00e7\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o, exibi\u00e7\u00e3o ou premia\u00e7\u00e3o, e festivais n\u00e3o integram o objeto do projeto nem a presta\u00e7\u00e3o de contas. P\u00daBLICO ESTIMADO M\u00ednimo de 6.000 espectadores presenciais nas 40 sess\u00f5es gratuitas, com m\u00e9dia de 150 por sess\u00e3o. A janela on-line gratuita, de alcance nacional e permanente, tem estimativa conservadora de 80 mil visualiza\u00e7\u00f5es nos doze primeiros meses de disponibiliza\u00e7\u00e3o.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o gratuita de Ilhas de Luna - O Convite, m\u00e9dia-metragem brasileiro de anima\u00e7\u00e3o 2D com 22 minutos, voltado \u00e0 inf\u00e2ncia. Luna, 8 anos, desperta num gale\u00e3o que navega sobre um oceano de nuvens e descobre que cada ilha guarda o mundo interior de uma crian\u00e7a e um Medigo: um sentimento que ganhou forma de monstro e s\u00f3 se acalma quando \u00e9 compreendido. A chegada de Otto completa a dupla e conduz \u00e0 primeira travessia. O projeto produz tr\u00eas vers\u00f5es acess\u00edveis integrais (Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e LSE), realiza 40 exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas com rodas de conversa sobre educa\u00e7\u00e3o emocional em pelo menos 10 munic\u00edpios do interior paulista, distribui gratuitamente um Guia do Educador \u00e0s redes de ensino e disponibiliza a obra de forma gratuita e permanente na internet. A inscri\u00e7\u00e3o em festivais \u00e9 facultativa, sem n\u00famero m\u00ednimo e sem obrigatoriedade, e n\u00e3o integra a presta\u00e7\u00e3o de contas. Prazo de execu\u00e7\u00e3o: 20 meses.","sinopse":"PRODUTO: M\u00e9dia-metragem de anima\u00e7\u00e3o 2D Ilhas de Luna - O Convite Dura\u00e7\u00e3o: 22 minutos, sem cr\u00e9ditos. G\u00eanero: aventura infantil com fundo de educa\u00e7\u00e3o emocional. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa pretendida: livre. SINOPSE Luna, uma menina de 8 anos ca\u00f3tica, criativa e sonhadora, desperta a bordo de um gale\u00e3o que navega por um oceano de nuvens: o Mundo dos Sonhos. Ao lado de Cosmo, uma geleca encantada que guarda um universo de estrelas por dentro, ela aprende a ler o c\u00e9u, desenha mapas imposs\u00edveis e descobre que cada ilha daquele oceano guarda o mundo interior de uma crian\u00e7a e um Medigo: um sentimento que ganhou forma de monstro e que s\u00f3 se acalma quando \u00e9 compreendido. Quando o gale\u00e3o encontra seu capit\u00e3o, Otto, o irm\u00e3o sonhador do mar que conhece todas as lendas de marinheiro, a dupla se completa. Juntos, os irm\u00e3os fazem a primeira grande travessia, ajudam uma crian\u00e7a a fazer as pazes com o pr\u00f3prio monstro e fazem ao p\u00fablico o convite que d\u00e1 nome ao filme: navegar, noite ap\u00f3s noite, para ajudar outras crian\u00e7as a compreenderem o que sentem. SINOPSE EXPANDIDA A obra \u00e9 constru\u00edda em dois atos. No primeiro, Luna descobre o Mundo dos Sonhos, o gale\u00e3o voador e a natureza das ilhas, cada uma guardando o mundo interior de uma crian\u00e7a e seu Medigo, um sentimento fora de controle que ganhou forma desproporcional. Na primeira ilha, coberta de n\u00e9voa roxa, Luna encontra um monstro triste e, lendo as pistas visuais espalhadas pelo cen\u00e1rio (uma cama vazia, uma cadeira de rodas guardada num canto, uma foto com duas crian\u00e7as onde agora s\u00f3 aparece uma), compreende que ele \u00e9 a saudade, e o transforma pelo afeto. No segundo ato, a chegada de Otto forma a dupla de protagonistas. Otto tem 9 anos, carrega um caderninho de lendas de marinheiro e uma pr\u00f3tese luminosa no lugar da perna esquerda, que brilha quando ele est\u00e1 bem e apaga quando ele trava, um indicador visual do seu estado emocional que nenhuma fala explica. A disputa pelo comando do gale\u00e3o termina quando as gaivotas roubam o caderninho e os irm\u00e3os precisam agir juntos. A segunda ilha conduz \u00e0 primeira miss\u00e3o completa: uma crian\u00e7a paralisada no centro de uma tempestade de listas e cronogramas, e um monstro que \u00e9 uma nuvem el\u00e9trica crescendo a cada erro. A travessia s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel quando Otto solta o controle e confia em Ghosty, o fantasminha de n\u00e9voa que atravessa a tempestade sem medo de se perder. PRINC\u00cdPIO DRAM\u00c1TICO A obra \u00e9 constru\u00edda sobre um princ\u00edpio de educa\u00e7\u00e3o emocional: os monstros n\u00e3o s\u00e3o vil\u00f5es, mas sentimentos infantis (medo, ansiedade, solid\u00e3o) que ganharam forma desproporcional por n\u00e3o terem sido compreendidos. Ningu\u00e9m os combate: eles s\u00e3o escutados. N\u00e3o h\u00e1 viol\u00eancia e n\u00e3o h\u00e1 antagonista na obra. O filme se encerra com um convite aberto \u00e0 aventura e \u00e0 empatia, funcionando de forma completa como obra \u00fanica. DUAS CAMADAS DE LEITURA Para a crian\u00e7a, \u00e9 aventura pura: um barco voador, ilhas m\u00e1gicas e monstros que viram amigos. Para o educador e a fam\u00edlia, \u00e9 uma ferramenta concreta de alfabetiza\u00e7\u00e3o emocional: cada elemento materializa, em linguagem l\u00fadica, princ\u00edpios do desenvolvimento socioemocional infantil, como nomear sentimentos, acolher o medo, pedir ajuda e compreender o outro. Essa dupla camada torna a obra particularmente adequada ao circuito de exibi\u00e7\u00f5es escolares com rodas de conversa previsto neste projeto. CULTURA POPULAR O universo \u00e9 tecido com elementos da tradi\u00e7\u00e3o oral mar\u00edtima brasileira: causos e lendas de marinheiro, supersti\u00e7\u00f5es do mar, vocabul\u00e1rio n\u00e1utico e imagin\u00e1rio cai\u00e7ara.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Barueri","segmento":"Prod. 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A proposta compreende o audiovisual n\u00e3o apenas como produto cultural a ser exibido, mas como linguagem por meio da qual crian\u00e7as, jovens e demais participantes podem criar, narrar suas experi\u00eancias e produzir representa\u00e7\u00f5es de seus pr\u00f3prios territ\u00f3rios.A realiza\u00e7\u00e3o do projeto pretende articular forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural. Por meio de oficinas gratuitas de linguagem audiovisual e stop motion, os participantes ter\u00e3o contato com processos de cria\u00e7\u00e3o que envolvem constru\u00e7\u00e3o narrativa, elabora\u00e7\u00e3o de personagens e cen\u00e1rios, fotografia, movimento, sonoriza\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o. As atividades formativas resultar\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o de curtas-metragens, estabelecendo uma rela\u00e7\u00e3o direta entre aprendizagem e cria\u00e7\u00e3o cultural. As obras produzidas integrar\u00e3o a programa\u00e7\u00e3o da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood, juntamente com outras produ\u00e7\u00f5es audiovisuais selecionadas, possibilitando que a comunidade participe tanto dos processos de realiza\u00e7\u00e3o quanto dos momentos de exibi\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica.A dimens\u00e3o territorial constitui elemento central da proposta. Ao estimular produ\u00e7\u00f5es realizadas a partir das experi\u00eancias, mem\u00f3rias, imagin\u00e1rios e narrativas presentes nas comunidades participantes, o projeto contribui para que sujeitos historicamente situados fora dos principais circuitos de produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o audiovisual possam tamb\u00e9m ocupar o lugar de realizadores e produtores de cultura. O cinema torna-se, assim, instrumento de express\u00e3o e registro de modos de viver, criar, lembrar e narrar o territ\u00f3rio, sem reduzir essas comunidades \u00e0 condi\u00e7\u00e3o de p\u00fablico receptor.A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais justifica-se pela necessidade de assegurar condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, materiais e profissionais adequadas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o gratuita das atividades, permitindo que a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico n\u00e3o dependa de pagamento. Os recursos possibilitar\u00e3o custear as etapas de forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o dos curtas, materiais, servi\u00e7os t\u00e9cnicos, deslocamentos, estrutura necess\u00e1ria \u00e0 mostra, comunica\u00e7\u00e3o, acessibilidade e demais despesas diretamente relacionadas \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do projeto. O incentivo fiscal permitir\u00e1, portanto, ampliar uma a\u00e7\u00e3o cultural desenvolvida em territ\u00f3rio interiorano e favorecer sua realiza\u00e7\u00e3o com acesso p\u00fablico e gratuito.Nesse sentido, a proposta atende \u00e0s finalidades estabelecidas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, ao contribuir para o acesso \u00e0s fontes da cultura e para o exerc\u00edcio dos direitos culturais; II, ao estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, valorizando recursos humanos e conte\u00fados locais; III, ao apoiar, valorizar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores; V, ao favorecer modos de criar, fazer e viver presentes na sociedade brasileira; e VIII, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de bens culturais relacionados ao conhecimento, \u00e0 cultura e \u00e0 mem\u00f3ria.Quanto aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da mesma Lei, o projeto vincula-se especialmente ao inciso II, al\u00ednea \u201ca\u201d, por fomentar a produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos e obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem, e ao inciso II, al\u00edneas \u201cc\u201d e \u201ce\u201d, no que se refere \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de festivais de arte e atividades cong\u00eaneres, materializadas neste projeto pela realiza\u00e7\u00e3o da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood.Ao reunir forma\u00e7\u00e3o audiovisual, realiza\u00e7\u00e3o de obras e exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e gratuita, o projeto procura estabelecer um ciclo cultural completo: acesso, cria\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e encontro com o p\u00fablico. A proposta pretende, dessa forma, ampliar as possibilidades de participa\u00e7\u00e3o cultural no Cariri Paraibano e fortalecer a presen\u00e7a de narrativas produzidas a partir do pr\u00f3prio territ\u00f3rio no campo audiovisual brasileiro.","objetivos":"OBJETIVO GERAL: Promover o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o audiovisual em comunidades do Cariri paraibano, utilizando o cinema e o stop motion como linguagens de express\u00e3o cultural, valoriza\u00e7\u00e3o das narrativas locais e participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, com culmin\u00e3ncia na realiza\u00e7\u00e3o da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: 1. Realizar 4 oficinas gratuitas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem audiovisual e ao stop motion, destinadas prioritariamente a crian\u00e7as e jovens de comunidades rurais do Cariri Paraibano; 2. Realizar 3 produ\u00e7\u00f5es audiovisuais de car\u00e1ter formativo, resultantes dos processos criativos desenvolvidos nas oficinas (1 em live-action e 2 pela t\u00e9cnica de stop motion) para posterior exibi\u00e7\u00e3o na Mostra Cine Jeric\u00f3llywood; 3. Realizar 1 edi\u00e7\u00e3o gratuita da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood, destinada \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es audiovisuais resultantes das oficinas e de outras obras selecionadas para integrar a programa\u00e7\u00e3o; 4. Promover atividades de media\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico relacionadas ao audiovisual, ampliando o acesso de comunidades rurais a experi\u00eancias de cria\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica; 5. Registrar e divulgar as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas durante o projeto, contribuindo para a circula\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es e para a mem\u00f3ria audiovisual das comunidades participantes.","justificativa":"O projeto Cine Jeric\u00f3llywood _ Cinema, Mem\u00f3ria e Forma\u00e7\u00e3o no Cariri Paraibano nasce da necessidade de ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, \u00e0 cria\u00e7\u00e3o e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o audiovisual em comunidades do Cariri Paraibano, especialmente em territ\u00f3rios rurais nos quais o contato regular com salas de cinema, processos de forma\u00e7\u00e3o audiovisual e experi\u00eancias de produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica ainda \u00e9 limitado. A proposta compreende o audiovisual n\u00e3o apenas como produto cultural a ser exibido, mas como linguagem por meio da qual crian\u00e7as, jovens e demais participantes podem criar, narrar suas experi\u00eancias e produzir representa\u00e7\u00f5es de seus pr\u00f3prios territ\u00f3rios.A realiza\u00e7\u00e3o do projeto pretende articular forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural. Por meio de oficinas gratuitas de linguagem audiovisual e stop motion, os participantes ter\u00e3o contato com processos de cria\u00e7\u00e3o que envolvem constru\u00e7\u00e3o narrativa, elabora\u00e7\u00e3o de personagens e cen\u00e1rios, fotografia, movimento, sonoriza\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o. As atividades formativas resultar\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o de curtas-metragens, estabelecendo uma rela\u00e7\u00e3o direta entre aprendizagem e cria\u00e7\u00e3o cultural. As obras produzidas integrar\u00e3o a programa\u00e7\u00e3o da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood, juntamente com outras produ\u00e7\u00f5es audiovisuais selecionadas, possibilitando que a comunidade participe tanto dos processos de realiza\u00e7\u00e3o quanto dos momentos de exibi\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica.A dimens\u00e3o territorial constitui elemento central da proposta. Ao estimular produ\u00e7\u00f5es realizadas a partir das experi\u00eancias, mem\u00f3rias, imagin\u00e1rios e narrativas presentes nas comunidades participantes, o projeto contribui para que sujeitos historicamente situados fora dos principais circuitos de produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o audiovisual possam tamb\u00e9m ocupar o lugar de realizadores e produtores de cultura. O cinema torna-se, assim, instrumento de express\u00e3o e registro de modos de viver, criar, lembrar e narrar o territ\u00f3rio, sem reduzir essas comunidades \u00e0 condi\u00e7\u00e3o de p\u00fablico receptor.A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais justifica-se pela necessidade de assegurar condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, materiais e profissionais adequadas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o gratuita das atividades, permitindo que a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico n\u00e3o dependa de pagamento. Os recursos possibilitar\u00e3o custear as etapas de forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o dos curtas, materiais, servi\u00e7os t\u00e9cnicos, deslocamentos, estrutura necess\u00e1ria \u00e0 mostra, comunica\u00e7\u00e3o, acessibilidade e demais despesas diretamente relacionadas \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do projeto. O incentivo fiscal permitir\u00e1, portanto, ampliar uma a\u00e7\u00e3o cultural desenvolvida em territ\u00f3rio interiorano e favorecer sua realiza\u00e7\u00e3o com acesso p\u00fablico e gratuito.Nesse sentido, a proposta atende \u00e0s finalidades estabelecidas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, ao contribuir para o acesso \u00e0s fontes da cultura e para o exerc\u00edcio dos direitos culturais; II, ao estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, valorizando recursos humanos e conte\u00fados locais; III, ao apoiar, valorizar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores; V, ao favorecer modos de criar, fazer e viver presentes na sociedade brasileira; e VIII, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de bens culturais relacionados ao conhecimento, \u00e0 cultura e \u00e0 mem\u00f3ria.Quanto aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da mesma Lei, o projeto vincula-se especialmente ao inciso II, al\u00ednea \"a\", por fomentar a produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos e obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem, e ao inciso II, al\u00edneas \"c\" e \"e\", no que se refere \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de festivais de arte e atividades cong\u00eaneres, materializadas neste projeto pela realiza\u00e7\u00e3o da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood.Ao reunir forma\u00e7\u00e3o audiovisual, realiza\u00e7\u00e3o de obras e exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e gratuita, o projeto procura estabelecer um ciclo cultural completo: acesso, cria\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e encontro com o p\u00fablico. A proposta pretende, dessa forma, ampliar as possibilidades de participa\u00e7\u00e3o cultural no Cariri Paraibano e fortalecer a presen\u00e7a de narrativas produzidas a partir do pr\u00f3prio territ\u00f3rio no campo audiovisual brasileiro.","etapa":"CAPTA\u00c7\u00c3O DE RECURSOSAt\u00e9 15 meses, dentro do per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o da proposta.PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 Tempo estimado: 3 mesesPlanejamento geral e reuni\u00f5es da equipe;defini\u00e7\u00e3o das comunidades, escolas e espa\u00e7os participantes;organiza\u00e7\u00e3o do cronograma das oficinas e da Mostra;contato com parceiros e participantes;contrata\u00e7\u00e3o de profissionais e servi\u00e7os necess\u00e1rios;planejamento das medidas de acessibilidade;elabora\u00e7\u00e3o dos materiais de divulga\u00e7\u00e3o;prepara\u00e7\u00e3o e aquisi\u00e7\u00e3o dos materiais utilizados nas oficinas e produ\u00e7\u00f5es audiovisuais.PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 Tempo estimado: 9 mesesRealiza\u00e7\u00e3o de 4 oficinas gratuitas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem audiovisual e ao stop motion;desenvolvimento dos processos de cria\u00e7\u00e3o, roteiro, constru\u00e7\u00e3o de personagens e cen\u00e1rios, capta\u00e7\u00e3o de imagens e edi\u00e7\u00e3o;produ\u00e7\u00e3o de 3 curtas-metragens audiovisuais;prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e organiza\u00e7\u00e3o da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood;divulga\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es e mobiliza\u00e7\u00e3o das comunidades;realiza\u00e7\u00e3o gratuita da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood, com exibi\u00e7\u00e3o das obras produzidas e de outras obras audiovisuais selecionadas;registro fotogr\u00e1fico e audiovisual das atividades realizadas.P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 Tempo estimado: 2 mesesFinaliza\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos registros das a\u00e7\u00f5es realizadas;sistematiza\u00e7\u00e3o de listas de presen\u00e7a, registros, materiais de divulga\u00e7\u00e3o e demais comprovantes;avalia\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto junto \u00e0 equipe;organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas e \u00e0 comprova\u00e7\u00e3o do cumprimento do objeto.","ficha_tecnica":"Janigl\u00e9cia Tavares Lopes \u2013 Proponente, coordena\u00e7\u00e3o geral, dire\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o audiovisualPedagoga, professora e pesquisadora com atua\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o, audiovisual e stop motion. Idealizadora e coordenadora do Cine Jeric\u00f3llywood, desenvolve a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o audiovisual em comunidades rurais do Cariri Paraibano. No projeto, ser\u00e1 respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o geral, planejamento pedag\u00f3gico e art\u00edstico, articula\u00e7\u00e3o com comunidades e institui\u00e7\u00f5es parceiras, condu\u00e7\u00e3o das oficinas, acompanhamento das produ\u00e7\u00f5es audiovisuais e supervis\u00e3o da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood.Al\u00edpio Messias \u2013 Apoio t\u00e9cnico e log\u00edstica de produ\u00e7\u00e3oIntegrante da equipe do Cine Jeric\u00f3llywood, atua no suporte t\u00e9cnico \u00e0s produ\u00e7\u00f5es audiovisuais, organiza\u00e7\u00e3o de equipamentos, deslocamentos, montagem e apoio \u00e0s diferentes etapas de produ\u00e7\u00e3o. No projeto, acompanhar\u00e1 a prepara\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, equipamentos e necessidades t\u00e9cnicas das oficinas, produ\u00e7\u00f5es audiovisuais e Mostra.Roseane \u2013 Cenografia, produ\u00e7\u00e3o de arte e apoio \u00e0s oficinasIntegrante do Cine Jeric\u00f3llywood, atua na cria\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios, figurinos, objetos c\u00eanicos e demais elementos visuais das produ\u00e7\u00f5es. No projeto, participar\u00e1 da prepara\u00e7\u00e3o dos materiais utilizados nas oficinas e nos curtas-metragens, contribuindo para os processos de cenografia, produ\u00e7\u00e3o de arte e constru\u00e7\u00e3o visual das obras.Claudimar \u2013 Produ\u00e7\u00e3o e apoio log\u00edsticoIntegrante da equipe do Cine Jeric\u00f3llywood, atua no suporte \u00e0 produ\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o de materiais, montagem de estruturas e desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas necess\u00e1rias \u00e0s a\u00e7\u00f5es do coletivo. No projeto, dar\u00e1 apoio \u00e0s oficinas, \u00e0s etapas de produ\u00e7\u00e3o dos curtas e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e log\u00edstica da Mostra.Rafael \u2013 Produ\u00e7\u00e3o, apoio t\u00e9cnico e log\u00edsticaColaborador do Cine Jeric\u00f3llywood nas atividades de produ\u00e7\u00e3o audiovisual e organiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es do coletivo. No projeto, atuar\u00e1 no apoio t\u00e9cnico \u00e0s grava\u00e7\u00f5es, prepara\u00e7\u00e3o e transporte de materiais e equipamentos, montagem de estruturas, apoio aos processos de produ\u00e7\u00e3o dos curtas e organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica das oficinas e da Mostra.Paulo \u2013 Cenografia, decora\u00e7\u00e3o e apoio \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de arteColaborador do Cine Jeric\u00f3llywood com atua\u00e7\u00e3o na prepara\u00e7\u00e3o visual dos espa\u00e7os e das produ\u00e7\u00f5es. No projeto, contribuir\u00e1 para a confec\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e montagem de elementos cenogr\u00e1ficos e decorativos, prepara\u00e7\u00e3o dos ambientes das atividades e apoio \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de arte dos curtas-metragens e da Mostra.Gabrielly \u2013 Apoio \u00e0 fotografia e ao registro audiovisualColaboradora do Cine Jeric\u00f3llywood nas atividades de fotografia e registro das a\u00e7\u00f5es culturais. No projeto, participar\u00e1 do apoio aos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais das oficinas, processos de produ\u00e7\u00e3o e demais atividades, contribuindo para a documenta\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria visual do projeto, sempre em atividades compat\u00edveis com sua participa\u00e7\u00e3o.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. Mostra Cine Jeric\u00f3llywoodSer\u00e1 realizada 1 edi\u00e7\u00e3o presencial da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 3 horas, destinada \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o dos tr\u00eas curtas-metragens produzidos no projeto e de outras obras audiovisuais selecionadas para compor a programa\u00e7\u00e3o. A mostra contar\u00e1 com estrutura de proje\u00e7\u00e3o audiovisual, sistema de som, tela ou superf\u00edcie adequada para proje\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o para recep\u00e7\u00e3o do p\u00fablico e momentos de apresenta\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o das obras. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 voltada ao p\u00fablico comunit\u00e1rio e familiar.2. Oficinas de inicia\u00e7\u00e3o ao audiovisual e stop motionSer\u00e3o realizadas 4 oficinas, com 6 horas de dura\u00e7\u00e3o cada, totalizando 24 horas de forma\u00e7\u00e3o e oferta de at\u00e9 15 vagas por oficina, totalizando 60 vagas.P\u00fablico-alvo: prioritariamente crian\u00e7as e jovens de comunidades rurais do Cariri Paraibano, com possibilidade de participa\u00e7\u00e3o de educadores e demais agentes das comunidades envolvidas.Conte\u00fados: princ\u00edpios da linguagem audiovisual; constru\u00e7\u00e3o de narrativas; elabora\u00e7\u00e3o de roteiro; enquadramentos e planos; cria\u00e7\u00e3o de personagens e cen\u00e1rios; princ\u00edpios da anima\u00e7\u00e3o quadro a quadro; fotografia e ilumina\u00e7\u00e3o; capta\u00e7\u00e3o de imagens; sonoriza\u00e7\u00e3o; edi\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual.Metodologia: abordagem te\u00f3rico-pr\u00e1tica baseada na experimenta\u00e7\u00e3o e na cria\u00e7\u00e3o coletiva. Os participantes ser\u00e3o organizados em pequenos grupos e acompanhar\u00e3o diferentes etapas de realiza\u00e7\u00e3o audiovisual, da elabora\u00e7\u00e3o da narrativa \u00e0 produ\u00e7\u00e3o das imagens e montagem. As experi\u00eancias, mem\u00f3rias, imagin\u00e1rios e elementos culturais dos territ\u00f3rios poder\u00e3o constituir mat\u00e9ria de cria\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es, respeitando a autonomia dos participantes e evitando representa\u00e7\u00f5es estereotipadas das comunidades.Materiais e recursos: celulares e\/ou c\u00e2meras digitais, trip\u00e9s e suportes, equipamentos de ilumina\u00e7\u00e3o, materiais para confec\u00e7\u00e3o de personagens e cen\u00e1rios, como papel, papel\u00e3o, massinha, tecidos e materiais reutiliz\u00e1veis, al\u00e9m de computadores ou dispositivos m\u00f3veis e programas\/aplicativos de edi\u00e7\u00e3o e anima\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o utilizados tamb\u00e9m materiais de apoio pedag\u00f3gico em formato impresso ou digital.Crit\u00e9rio de participa\u00e7\u00e3o: as vagas ser\u00e3o divulgadas junto \u00e0s comunidades e institui\u00e7\u00f5es parceiras, com prioridade para moradores das comunidades rurais atendidas pelo projeto. Caso a procura seja superior ao n\u00famero de vagas, ser\u00e1 considerada a ordem de inscri\u00e7\u00e3o, observada a prioridade territorial estabelecida.3. Produ\u00e7\u00e3o de curtas-metragensSer\u00e3o produzidos 3 curtas-metragens, resultantes dos processos de cria\u00e7\u00e3o desenvolvidos durante o projeto. Cada obra ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o estimada de 2 a 6 minutos, em formato digital, com resolu\u00e7\u00e3o m\u00ednima Full HD (1920 \u00d7 1080), finalizada em arquivo digital adequado \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o em equipamentos de proje\u00e7\u00e3o e plataformas audiovisuais. As produ\u00e7\u00f5es utilizar\u00e3o predominantemente t\u00e9cnicas de anima\u00e7\u00e3o quadro a quadro, podendo incorporar outros recursos audiovisuais de acordo com as narrativas desenvolvidas pelos participantes.As etapas compreender\u00e3o cria\u00e7\u00e3o da narrativa, roteiro, planejamento visual, elabora\u00e7\u00e3o de personagens e cen\u00e1rios, capta\u00e7\u00e3o de imagens, sonoriza\u00e7\u00e3o, montagem, edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o. Os tr\u00eas filmes integrar\u00e3o a programa\u00e7\u00e3o da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood.","estrategia_execucao":"O Cine Jeric\u00f3llywood \u00e9 uma iniciativa audiovisual de base comunit\u00e1ria desenvolvida na zona rural de Serra branca, Cariri Paraibano, com atua\u00e7\u00e3o especialmente em escola e nas comunidades rurais. Sua trajet\u00f3ria re\u00fane a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o audiovisual, oficinas de stop motion, produ\u00e7\u00e3o de curtas-metragens, mostras comunit\u00e1rias e participa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, jovens e moradores dos territ\u00f3rios nos processos de cria\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o. Sendo o projeto respons\u00e1vel por grande parte da popula\u00e7\u00e3o local ter contato direto com o cinema pela telona. A iniciativa j\u00e1 possui experi\u00eancia na realiza\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es audiovisuais e a\u00e7\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o, com obras selecionadas e exibidas em festivais e mostras nacionais e internacionais. O Cine Jeric\u00f3llywood tamb\u00e9m \u00e9 reconhecido como Ponto de Cultura, fortalecendo sua atua\u00e7\u00e3o como espa\u00e7o de cria\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o cultural e preserva\u00e7\u00e3o das mem\u00f3rias e narrativas do territ\u00f3rio.A presente proposta n\u00e3o pretende apenas reproduzir atividades anteriormente desenvolvidas, mas estruturar e ampliar essa experi\u00eancia por meio de um ciclo articulado de forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o de tr\u00eas novos curtas-metragens e realiza\u00e7\u00e3o gratuita da Mostra Cine Jeric\u00f3llywood, com planejamento, acessibilidade e condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas compat\u00edveis com a amplia\u00e7\u00e3o do atendimento \u00e0s comunidades participantes.O projeto parte de uma metodologia j\u00e1 experimentada pelo coletivo, baseada na participa\u00e7\u00e3o ativa dos sujeitos nos processos de cria\u00e7\u00e3o audiovisual e na valoriza\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias locais, buscando fortalecer o acesso \u00e0 cultura n\u00e3o apenas como frui\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m como possibilidade de autoria e produ\u00e7\u00e3o cultural.","democratizacao":"Todas as a\u00e7\u00f5es e produtos culturais previstos no projeto ser\u00e3o oferecidos gratuitamente ao p\u00fablico. N\u00e3o haver\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos para a Mostra Cine Jeric\u00f3llywood nem cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00e3o para participa\u00e7\u00e3o nas oficinas.A Mostra Cine Jeric\u00f3llywood ser\u00e1 realizada com entrada gratuita e aberta \u00e0 comunidade, com divulga\u00e7\u00e3o direcionada \u00e0s comunidades rurais, escolas, associa\u00e7\u00f5es locais e demais p\u00fablicos do Cariri Paraibano, buscando alcan\u00e7ar especialmente pessoas que possuem acesso reduzido a salas de cinema, atividades de forma\u00e7\u00e3o audiovisual e a\u00e7\u00f5es culturais regulares.As quatro oficinas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem audiovisual e ao stop motion ser\u00e3o igualmente gratuitas, destinadas prioritariamente a crian\u00e7as e jovens das comunidades participantes. As atividades proporcionar\u00e3o acesso n\u00e3o apenas \u00e0 frui\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m aos processos de cria\u00e7\u00e3o cultural, permitindo que os participantes experimentem etapas de constru\u00e7\u00e3o narrativa, produ\u00e7\u00e3o, fotografia, anima\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o audiovisual.Os tr\u00eas curtas-metragens produzidos durante o projeto ser\u00e3o exibidos gratuitamente na Mostra Cine Jeric\u00f3llywood, ampliando a circula\u00e7\u00e3o das obras criadas no territ\u00f3rio e possibilitando o encontro entre realizadores, participantes e comunidade. A programa\u00e7\u00e3o da Mostra tamb\u00e9m poder\u00e1 incluir outras obras audiovisuais cuja exibi\u00e7\u00e3o gratuita esteja devidamente autorizada.Como medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, o projeto adotar\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o gratuita de atividades formativas e oficinas, em conformidade com o art. 47, inciso V, da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, al\u00e9m de desenvolver a\u00e7\u00e3o cultural voltada especialmente para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores, conforme o inciso VI do mesmo artigo.A divulga\u00e7\u00e3o das atividades ser\u00e1 realizada por meios digitais e comunit\u00e1rios, incluindo redes sociais, escolas, associa\u00e7\u00f5es e comunica\u00e7\u00e3o direta com as comunidades atendidas, de forma a ampliar o conhecimento sobre a programa\u00e7\u00e3o e facilitar a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico.","resumo":"A proposta realizar\u00e1 a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o audiovisual no Cariri paraibano, contemplando zonas rurais, tendo como produto principal a Mostra Cine Jeric\u00f3llywood. O projeto prev\u00ea oficinas de inicia\u00e7\u00e3o ao audiovisual e stop motion, que ter\u00e3o como reslutados 3 curtas-metragens, com praticipantes de comunidades rurais e a realiza\u00e7\u00e3o de uma mostra audiovisual gratuita para exibi\u00e7\u00e3o das obras produzidas.","sinopse":"Mostra Cine Jeric\u00f3llywood: mostra audiovisual gratuita voltada \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es realizadas no \u00e2mbito do projeto e de outras obras audiovisuais selecionadas para integrar a programa\u00e7\u00e3o. A atividade promover\u00e1 o encontro entre cinema, comunidade e territ\u00f3rio, valorizando produ\u00e7\u00f5es realizadas a partir de diferentes experi\u00eancias culturais e ampliando o acesso ao audiovisual no Cariri Paraibano.Oficinas de audiovisual e stop motion: quatro oficinas gratuitas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem audiovisual, abordando cria\u00e7\u00e3o de narrativas, roteiro, composi\u00e7\u00e3o de cenas, constru\u00e7\u00e3o de personagens e cen\u00e1rios, fotografia, anima\u00e7\u00e3o quadro a quadro, sonoriza\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o. As atividades ter\u00e3o car\u00e1ter pr\u00e1tico e resultar\u00e3o em processos coletivos de cria\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica.Curtas-metragens: ser\u00e3o produzidos tr\u00eas curtas-metragens a partir das oficinas e dos processos criativos desenvolvidos com os participantes. As narrativas ser\u00e3o constru\u00eddas durante o projeto, tomando como refer\u00eancia experi\u00eancias, imagin\u00e1rios, mem\u00f3rias e elementos culturais relacionados aos territ\u00f3rios e aos sujeitos participantes. Os filmes ser\u00e3o desenvolvidos coletivamente, envolvendo etapas de concep\u00e7\u00e3o, roteiro, produ\u00e7\u00e3o visual, capta\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o.As atividades e produ\u00e7\u00f5es ter\u00e3o conte\u00fado adequado ao p\u00fablico infantojuvenil e familiar, buscando classifica\u00e7\u00e3o indicativa livre, observada a natureza final das obras produzidas.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PB","municipio":"Serra Branca","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2026-10-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"JANIGLECIA TAVARES LOPES","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"251550","municipio":"Serra Branca","uf":"Para\u00edba","sigla_uf":"PB","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":21104.7999,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":21104.7999,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269042","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269042","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/aa0d7aa6564db2a303d2f0674dfdedbd191e548b2e3fadba5a5e97"}},{"PRONAC":"269041","nome":"51\u00aa Mostra Internacional de Cinema de S\u00e3o Paulo","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"71732168000130","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"PRODUTO: FESTIVAL\/MOSTRA AUDIOVISUAL - ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: Os espa\u00e7os contar\u00e3o com rampas de acesso, banheiros adaptados e lugares reservados para cadeirantes portadores de necessidades f\u00edsicas especiais. Para as a\u00e7\u00f5es online poder\u00e3o acessar uma parte do conte\u00fado do projeto - suas palestras - de qualquer local do territ\u00f3rio brasileiro com acesso a internet. - As salas de cinema e espa\u00e7os que a Mostra utiliza para a exibi\u00e7\u00f5es presenciais seguem as regras de acessibilidade f\u00edsica. Para as exibi\u00e7\u00f5es presenciais, ser\u00e3o selecionados espa\u00e7os que j\u00e1 tem estrutura para o acesso de idosos, gestantes e portadores de necessidades especiais, dentro das normas estabelecidas. Assim como, caso seja poss\u00edvel realizar atividades e apresenta\u00e7\u00f5es especiais ao ar livre, ser\u00e3o reservados lugares especiais para este p\u00fablico ter acesso facilitado. - ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO Tendo em vista o disposto no art. 27 da In 11 de 30 de janeiro de 2024 do MinC, o projeto deve conter medidas de acessibilidade compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas do objeto, logo, o proponente informa que as medidas adotadas e poss\u00edveis para o projeto s\u00e3o: - Legendagem em portugu\u00eas em todas as sess\u00f5es de filmes falados em outras l\u00ednguas que n\u00e3o o portugu\u00eas. - Audiodescri\u00e7\u00e3o de no m\u00ednimo 5% dos filmes apresentados. Para al\u00e9m disso, tendo em vista a capacidade t\u00e9cnica e financeira, visando o acesso e inclus\u00e3o ao projeto, haver\u00e1 legendagem descritiva em portugu\u00eas e Audiodescri\u00e7\u00e3o em pelo menos cinco filmes disponibilizados online.A medida acima para a acessibilidade de conte\u00fado do Festival se da tendo em vista que o nenhuma empresa no Brasil tem capacidade estrutural para realizar a audiodescri\u00e7\u00e3o de todos os filmes da mostra, tendo que vista que s\u00e3o exibidos cerca de 250 filmes. Com base na pesquisa de mercado, cada filme custa em m\u00e9dia R$ 16.040,00, de qualquer maneira, mesmo que fosse poss\u00edvel pagar R$ 4.010.000,00 (quatro milh\u00f5es e dez mil reais) de acessibilidade, n\u00e3o existe no mercado brasileiro (ou internacional) empresa que consiga fazer esse trabalho com a rapidez que um festival internacional de cinema necessita, uma vez que os filmes geralmente n\u00e3o s\u00e3o recebidos em datas que possibilitam a realiza\u00e7\u00e3o do servi\u00e7o.O proponente oferece as medidas alternativas elencadas acima inclusive, conforme j\u00e1 aprovado e homologado por esta secretaria, para a mostra de cinema refer\u00eancia PRONAC 232123 e solicita sua aprova\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, pela CNIC, de acordo com o art. 28 da In 11 de 30 de janeiro de 2024 do MinC.O Festival de Cinema Internacional apresenta mais de 200 filmes, vindos de todo o mundo, o que impossibilita tecnicamente a audiodescri\u00e7\u00e3o de todos os filmes, os quais s\u00e3o projetados simultaneamente. A limita\u00e7\u00e3o est\u00e1 especialmente no tempo e quantidade de profissionais necess\u00e1rios para inclus\u00e3o de audiodescri\u00e7\u00e3o em toda a Mostra, raz\u00e3o pela qual mostras e festivais s\u00e3o, inclusive, isentadas pela ANCINE (atrav\u00e9s da IN 165\/2022 da ANCINE) da obriga\u00e7\u00e3o de acessibilidade. De fato, art. 4\u00ba, \u00a72\u00ba, I da Instru\u00e7\u00e3o Normativa 165\/2022 da ANCINE dispensa a necessidade de disponibiliza\u00e7\u00e3o, pelo distribuidor ao exibidor, de c\u00f3pias das obras audiovisuais com recursos de acessibilidade quando voltadas \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o em mostras e festivais. Importante esclarecer tamb\u00e9m que os festivais internacionais que acontecem em diversas partes do mundo n\u00e3o oferecem acessibilidade para todos os filmes pela total impossibilidade t\u00e9cnica. Assim, solicitamos a CNIC que autorize a aplica\u00e7\u00e3o de acessibilidade para parte da Mostra, conforme acima proposto. CONTRAPARTIDA SOCIAL - PALESTRAS- ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: Os espa\u00e7os contar\u00e3o com rampas de acesso, banheiros adaptados e lugares reservados para cadeirantes. Caso haja necessidade de execu\u00e7\u00e3o das palestras de forma online, ent\u00e3o poder\u00e3o ser acessados normalmente por toda popula\u00e7\u00e3o com acesso a internet. - ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO: Como o conte\u00fado das palestras ser\u00e3o falados, deficientes visuais poder\u00e3o ter acesso online normalmente, para atendimento a PCD auditivo ser\u00e1 contratado profissional de libras para fazer a tradu\u00e7\u00e3o do palestrante. CAT\u00c1LOGO EM BRAILLE Disponibiliza\u00e7\u00e3o do cat\u00e1logo oficial da Mostra impresso em braille. A a\u00e7\u00e3o amplia o acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o, sinopses e informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas dos filmes exibidos, garantindo autonomia de consulta a pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o. Os custos com acessibilidade est\u00e3o previstos na planilha or\u00e7ament\u00e1ria.","objetivos":"Objetivo Geral A ABMIC busca o fortalecimento do setor audiovisual brasileiro por meio da continuidade de projeto j\u00e1 consolidado h\u00e1 mais de 10 anos, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o a filmes, f\u00f3runs e discuss\u00f5es sobre a cadeia audiovisual. A iniciativa fomenta a chegada da s\u00e9tima arte a um p\u00fablico cada vez maior, promove e apoia a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de novos profissionais e contribui para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao mercado cinematogr\u00e1fico. Objetivos Espec\u00edficos Festival\/Mostra audiovisual Realizar a 51\u00aa Mostra Internacional de Cinema de S\u00e3o Paulo, com dura\u00e7\u00e3o de 14 dias, ampliando a exibi\u00e7\u00e3o para cerca de 250 filmes e apresentando as tend\u00eancias, tem\u00e1ticas, narrativas e est\u00e9ticas mais relevantes do cinema contempor\u00e2neo. A 4\u00aa Mostrinha da Mostra Internacional de Cinema em S\u00e3o Paulo \u00e9 um evento dedicado ao p\u00fablico infanto-juvenil, com a exibi\u00e7\u00e3o de aproximadamente 10 filmes selecionados entre in\u00e9ditos, cl\u00e1ssicos e produ\u00e7\u00f5es que celebram efem\u00e9rides significativas do cinema mundial. O evento fomenta a diversidade e a riqueza da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica global, proporcionando experi\u00eancia cultural e educativa para crian\u00e7as e adolescentes. Cat\u00e1logo Produzir e imprimir o Cat\u00e1logo da 51\u00aa Mostra Internacional de Cinema de S\u00e3o Paulo, reunindo textos e informa\u00e7\u00f5es sobre a totalidade dos filmes que integram a programa\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o. O material ser\u00e1 tamb\u00e9m disponibilizado em vers\u00e3o digital no site do projeto. Contrapartida Realizar palestra com profissional renomado do setor cinematogr\u00e1fico, voltada a estudantes e professores da rede p\u00fablica de ensino, com o objetivo de apresentar e difundir conhecimentos sobre a cadeia produtiva do cinema.","justificativa":"O aprimoramento de um evento como a Mostra Internacional de Cinema s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel gra\u00e7as \u00e0s leis de incentivo \u00e0 cultura e ao mecenato, como proposta desta Secretaria. Cada vez mais conscientes da import\u00e2ncia de participar de eventos culturais, os empres\u00e1rios s\u00e3o estimulados justamente pela exist\u00eancia de leis que permitam abater verbas destinadas \u00e0 cultura de seus impostos. Devido \u00e0 amplitude das atividades da Mostra o custo de sua produ\u00e7\u00e3o \u00e9 alto: o festival emprega uma grande equipe de produtores, assistentes de produ\u00e7\u00e3o, revisores, t\u00e9cnicos e profissionais da \u00e1rea em geral (em um total de aproximadamente 400 profissionais contratados direta ou indiretamente). Pelo seu car\u00e1ter internacional o Festival tem custos elevados com direitos autorais, passagens, hospedagem, tradu\u00e7\u00e3o e legendagem. Al\u00e9m de todos os filmes internacionais serem legendados em portugu\u00eas, os filmes Brasileiros tamb\u00e9m s\u00e3o apresentados com legendas em ingl\u00eas para que o maior n\u00famero poss\u00edvel de convidados e tamb\u00e9m turistas possam conferir o melhor do cinema Brasileiro. Al\u00e9m disso, a programa\u00e7\u00e3o de aproximadamente 350 filmes, em sua grande maioria, in\u00e9ditos no Brasil, nessa edi\u00e7\u00e3o ser\u00e3o exibidos presencialmente e tamb\u00e9m online, acarretando custos elevados de direitos autorais, contrata\u00e7\u00e3o de plataforma virtual de exibi\u00e7\u00f5es, live streaming de palestras e debates, bem como todo aparato de equipamentos t\u00e9cnicos e demandas de edi\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais, que permitem realizar sess\u00f5es online e promover conte\u00fados com excel\u00eancia para o p\u00fablico da Mostra. Al\u00e9m disso, organizamos v\u00e1rios encontros com o objetivo de pensar e discutir a ind\u00fastria criativa. Dessa forma, passa a ser imperativa a participa\u00e7\u00e3o de patrocinadores e das leis de incentivo em geral na realiza\u00e7\u00e3o em eventos como a Mostra Internacional de Cinema em S\u00e3o Paulo. O projeto tamb\u00e9m ir\u00e1 contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1\u00ba da Lei 8313\/91 I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; E tem os seguintes objetivos do Artigo 3 da Lei 8.313\/91 que ser\u00e3o alcan\u00e7ados. I - Incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: b) concess\u00e3o de pr\u00eamios a criadores, autores, artistas, t\u00e9cnicos e suas obras, filmes, espet\u00e1culos musicais e de artes c\u00eanicas em concursos e festivais realizados no Brasil; II - Fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres;","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o - 3 meses - Administra\u00e7\u00e3o, contatos e comunica\u00e7\u00e3o no Brasil e no exterior; - Confec\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do regulamento da Mostra Internacional de Cinema aos produtores internacionais e nacionais; - Visita a festivais internacionais para a sele\u00e7\u00e3o de filmes para a programa\u00e7\u00e3o do evento; e - Recep\u00e7\u00e3o de trabalhos para a sele\u00e7\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o - 6 meses - Aluguel de equipamentos; contrata\u00e7\u00e3o de filmes junto a seus autores e produtores; - Contrata\u00e7\u00e3o de pessoal e servi\u00e7os de suporte t\u00e9cnico, administrativo, art\u00edstico, de assessoria e assist\u00eancia de produ\u00e7\u00e3o; - Prepara\u00e7\u00e3o do cat\u00e1logo e publica\u00e7\u00f5es especiais; - Tradu\u00e7\u00f5es de listas de di\u00e1logos, tiragem especial de c\u00f3pias e respectivas legendagens; - Comunica\u00e7\u00e3o internacional para o envio de c\u00f3pias, recep\u00e7\u00e3o das c\u00f3pias chegadas do exterior; - Produ\u00e7\u00e3o dos principais impressos como o cat\u00e1logo, cartazes e outras pe\u00e7as de comunica\u00e7\u00e3o do evento com o p\u00fablico; - Defini\u00e7\u00e3o e convites aos participantes. - Promo\u00e7\u00e3o do evento na imprensa e locais p\u00fablicos; - Aluguel de salas de proje\u00e7\u00e3o; programa\u00e7\u00e3o das salas; recep\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o das atividades dos jurados internacionais; recep\u00e7\u00e3o de c\u00f3pias, revis\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o dos filmes nas salas do circuito do evento; programa\u00e7\u00e3o de debates, encontros, semin\u00e1rios e oficinas; premia\u00e7\u00e3o e reprograma\u00e7\u00e3o dos filmes vencedores do evento. P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o - 2 meses - Devolu\u00e7\u00e3o dos filmes aos pa\u00edses de origem ou suas respectivas remessas a outros festivais internacionais de cinema; relat\u00f3rio aos produtores; balan\u00e7o final do evento; relat\u00f3rio aos parceiros nacionais e estrangeiros. \u2013 Finaliza\u00e7\u00e3o dos pagamentos e presta\u00e7\u00e3o de contas","ficha_tecnica":"A proponente ser\u00e1 a \u00fanica respons\u00e1vel pela administra\u00e7\u00e3o e por todo o poder decis\u00f3rio do projeto. A proponente informa que no momento n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel afirmar qual a rubrica que ir\u00e1 se remunerar. No entanto, poder\u00e1 se remunerar por rubricas do projeto, se comprometendo desde j\u00e1 que apenas ser\u00e1 remunerado pelos servi\u00e7os prestados no Projeto. Renata de Almeida \u2013 Diretora GeralFormada em R\u00e1dio e Televis\u00e3o pela FAAP (Funda\u00e7\u00e3o Armando \u00c1lvares Penteado). Teve especializa\u00e7\u00e3o em cinema e document\u00e1rio pela The New School, em Nova York, cursado em 1988 e 1999. Estudou teatro e trabalhou como atriz e produtora de elenco\/ figura\u00e7\u00e3o em cinema. Renata de Almeida \u00e9 diretora da Mostra Internacional de Cinema em S\u00e3o Paulo. \u00c9 respons\u00e1vel desde 1990 pela sele\u00e7\u00e3o de filmes, programa\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o do evento ao lado de seu fundador, Leon Cakoff, falecido em 2011. Tamb\u00e9m \u00e9 respons\u00e1vel pela elabora\u00e7\u00e3o das oficinas, palestras e debates. Trabalha nestas fun\u00e7\u00f5es desde 1990. Distribuidora \u2013 Foi s\u00f3cia das empresas Mais Filmes e ainda segue com a distribuidora Filmes da Mostra. Foi exibidora - ex-s\u00f3cia da empresa Circuito Cinearte que conta com mais de 50 salas de cinema em todo Brasil. Empresa que criou o conceito Unibanco Arteplex. Co-dirigiu o curta-metragem \"Volte Sempre Abbas\" e um epis\u00f3dio do longa \"Bem-vindo a S\u00e3o Paulo\" que produziu pela Mostra Internacional de Cinema. O curta \"Volte Sempre Abbas\" foi selecionado para o 56\u00b0 Festival de Veneza de 1999. No quadro da Mostra Internacional de Cinema tamb\u00e9m desenvolve um trabalho editorial. A Mostra publicou o livro \u201cGabriel Figueroa \u2013 O Mestre do Olhar\u201d (1995) e \u201cO Afeganist\u00e3o\u201d, de Mohsen Mahmalbaf (2001). O projeto editorial prossegue com a parceria da editora Cosac Naify, que j\u00e1 lan\u00e7ou \u201cAleksander Sok\u00farov\u201d (2002) e \u201cPier Paolo Pasolini\u201d (2002); \u201cO Anticinema de Yasujiro Ozu\u201d (2003) e mais \u201cAbbas Kiarostami\u201d, \u201cAmos Gitai\u201d (2004), \u201cManoel de Oliveira\u201d (2005), \u201cO Cinema Pol\u00edtico Italiano \u2013 1960-1979\u201d (2006), \u201cA Rampa\u201d, de Serge Daney (2007), Luis Bu\u00f1uel (2008). \u00c0 Espera do Tempo \u2013 Filmando com Akira Kurosawa, de Teruyo Nogami (Cosac Naify) entre outros Dentro do quadro da Mostra Internacional de Cinema tamb\u00e9m organiza exposi\u00e7\u00f5es em conjunto com museus. Em 2012 em conjunto com o MASP organizou a exposi\u00e7\u00e3o das polor\u00f3ides do cineasta Andrei Tark\u00f3vski e em 2010 a exposi\u00e7\u00e3o de fotografias do cineasta Wim Wenders. Em 2011 Cristiane Passafaro Guzzi - Coordenadora Geral\/Rela\u00e7\u00f5es institucionais e de capta\u00e7\u00e3o \u00c9 P\u00f3s-Doutora (2018), em Estudos Liter\u00e1rios, com pesquisa em Literatura e Cinema, pela UNESP (FCLAr). Realizou parte do seu Doutorado na UCLA, Los Angeles (EUA), sob a supervis\u00e3o do Prof.Dr. Randal Johnson. Atuou como consultora e curadora do diretor Luiz Fernando Carvalho (2018 a 2020). Foi curadora e produtora do LABRFF - Los Angeles Brazilian Film Festival (Los Angeles,EUA), de 2014 a 2018. Foi Diretora Executiva, Editora-Chefe e Gerente de Novos Projetos da Tonks - empresa de tecnologia e conte\u00fado para o mercado audiovisual, respons\u00e1vel pela Revista Exibidor e pela Expocine \u2013 maior conven\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica Latina, em SP, de 2018 a 2022. Foi respons\u00e1vel, em 2021, pela reabertura do Cine Marquise, antigo Cine-Arte, localizado no Conjunto Nacional em S\u00e3o Paulo, tendo atuado na capta\u00e7\u00e3o de recursos, parcerias estrat\u00e9gicas e comerciais e relacionamento para com os patrocinadores Sabesp, EMAE e GloboPlay. De 2022 a 2024, assume a Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios na \u00e1rea de Distribui\u00e7\u00e3o da Gullane Entretenimento, estruturando o plano de neg\u00f3cios da implementa\u00e7\u00e3o da distribuidora Gullane+. Desde 2022 e atualmente, assume a coordena\u00e7\u00e3o, junto com Renata de Almeida, diretora da Mostra Internacional de Cinema em SP, das mesas e das a\u00e7\u00f5es de mercado do Encontro de Ideias Audiovisuais, realizado na Cinemateca, SP, al\u00e9m das rela\u00e7\u00f5es al\u00e9m das rela\u00e7\u00f5es institucionais e de patroc\u00ednio da MOSTRA INTERNACIONAL DE CINEMA EM S\u00c3O PAULO. Luka Camargo Brandi - Produtor executivo Mostra Internacional de Cinema em S\u00e3o Paulo - 2013 - 2018. Coordena\u00e7\u00e3o e supervis\u00e3o de fornecedores de legendagem, revis\u00e3o de c\u00f3pias e log\u00edstica de distribui\u00e7\u00e3o. Contatos internacionais para materiais de divulga\u00e7\u00e3o. \u00c9 Tudo Verdade - Festival Internacional de Document\u00e1rios - 2014 - 2020 Coordena\u00e7\u00e3o e supervis\u00e3o de fornecedores de material gr\u00e1fico, legendagem e tradu\u00e7\u00e3o, proje\u00e7\u00e3o. Log\u00edstica de c\u00f3pias. Produ\u00e7\u00e3o de itiner\u00e2ncias em Belo Horizonte, Santos, Bras\u00edlia e Porto Alegre. Festival de Cinema Latino-Americano de S\u00e3o Paulo - 2015 Produ\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o de conviv\u00eancia do festival, Galeria Marta Traba. Anima Mundi - Festival Internacional de Anima\u00e7\u00e3o do Brasil Acompanhamento da montagem e supervis\u00e3o da opera\u00e7\u00e3o da sala CCSP - Lima Barreto. Mostra Internacional de Cinema em S\u00e3o Paulo - 2019 - 2021 Produtor Executivo - Contatos internacionais para direitos de exibi\u00e7\u00e3o dos filmes, negocia\u00e7\u00e3o de valores. Rela\u00e7\u00f5es B2B. Coordena\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica, produ\u00e7\u00e3o geral.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Cat\u00e1logo Especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas 300 unidades Formato aberto 42x28 fechado 21x28 cm - aproximadamente 300 p\u00e1ginas Capa couch\u00e8 fosco, 230g\/m\u00b2 - 4x4cores \u2013 lamina\u00e7\u00e3o fosca Miolo 304 p\u00e1ginas (19 cadernos)\u2013 offset 75g -2x2 (preto + cor especial) Miolo 32 p\u00e1ginas (2 cadernos) \u2013 offset 75g \u2013 4x4 CMYK As informa\u00e7\u00f5es disponibilizadas neste campo s\u00e3o estimadas e foram lan\u00e7adas no sistema apenas para cumprir as formalidades exigidas pela Instru\u00e7\u00e3o Normativa vigente. Cabe ressaltar que ser\u00e1 contratado profissional espec\u00edfico para o desenvolvimento dos produtos, ou seja, as informa\u00e7\u00f5es poder\u00e3o sofrer altera\u00e7\u00e3o para atendimento \u00e0s necessidades curatoriais ou t\u00e9cnicas necess\u00e1rias para sua produ\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o.","estrategia_execucao":"Os profissionais indicados no campo ficha t\u00e9cnica e os artistas que ir\u00e3o participar do projeto poder\u00e3o sofrer altera\u00e7\u00e3o face \u00e0 disponibilidade de sua contrata\u00e7\u00e3o no momento de realiza\u00e7\u00e3o do projeto, ou em decorr\u00eancia dos valores a serem aprovados para seu pagamento. Nos comprometemos, no caso de substitui\u00e7\u00f5es, em manter o perfil e qualifica\u00e7\u00e3o do profissional que for substitu\u00eddo, respeitando a qualidade t\u00e9cnica e hist\u00f3rico profissional, o que n\u00e3o ocasionar\u00e1 altera\u00e7\u00f5es no objeto do Projeto. Os valores e trechos declarados no corpo do projeto durante sua inscri\u00e7\u00e3o s\u00e3o estimados e provis\u00f3rios, bem como poder\u00e3o ser alterados conforme necessidades reais do projeto, uma vez que as origens e destinos das passagens podem sofrer altera\u00e7\u00e3o face a defini\u00e7\u00e3o final dos profissionais e sua disponibilidade no momento de execu\u00e7\u00e3o do projeto. Foram lan\u00e7ados no sistema apenas para cumprir as formalidades exigidas por esta Secretaria. As informa\u00e7\u00f5es de detalhamento do Cat\u00e1logo foram levantadas por estimativa j\u00e1 que, neste momento, n\u00e3o h\u00e1 material suficiente para se estabelecer os formatos a serem utilizados (quantidade de p\u00e1ginas que dependem do n\u00famero de filmes confirmados\/selecionados, estrutura, qualidade de papel e at\u00e9 mesmo formato de impress\u00e3o). Ent\u00e3o, trata-se de detalhamento provis\u00f3rio e que ser\u00e1 alterado ao longo da execu\u00e7\u00e3o do projeto. As informa\u00e7\u00f5es de detalhamento da Palestra foi levantada por estimativa j\u00e1 que, neste momento, n\u00e3o h\u00e1 material suficiente para se estabelecer os hor\u00e1rios, carga hor\u00e1ria, cronograma, linha pedag\u00f3gica, projeto pedag\u00f3gico, profissionais, palestrantes a serem realizados. Ent\u00e3o, trata-se de detalhamento provis\u00f3rio e que ser\u00e1 alterado ao longo da execu\u00e7\u00e3o do projeto. Impacto Ambiental A Mostra Internacional de Cinema tem o compromisso de compensar os gases de efeito estufa gerados pelo evento, com o apoio de projetos ambientais certificados e auditados, de acordo com as normas nacionais e internacionais que regem o Mercado de Desenvolvimento Limpo (MDL) do Protocolo de Kyoto. Gest\u00e3o de res\u00edduos: separa\u00e7\u00e3o e destina\u00e7\u00e3o correta de res\u00edduos gerados na produ\u00e7\u00e3o do evento, com prefer\u00eancia por reciclagem\/reaproveitamento.Redu\u00e7\u00e3o de material impresso Fornecedores e parceiros com pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis","democratizacao":"Em atendimento ao Art. 30 da IN 11\/2024, ser\u00e1 adotada, as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso para Mostra:III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado de audiodescri\u00e7\u00e3o; Cat\u00e1logosO acesso ao cat\u00e1logo ser\u00e1 100% gratuito online e ficar\u00e1 dispon\u00edvel durante 12 meses do in\u00edcio da mostra, com acesso pelo site da Mostra de Cinema.","resumo":"O projeto contempla a realiza\u00e7\u00e3o da 51\u00aa Mostra Internacional de Cinema em S\u00e3o Paulo, com dura\u00e7\u00e3o de 14 dias. A programa\u00e7\u00e3o re\u00fane uma sele\u00e7\u00e3o representativa da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica contempor\u00e2nea mundial, apresentando as tend\u00eancias, tem\u00e1ticas, narrativas e est\u00e9ticas mais relevantes do cinema atual. Comp\u00f5em o projeto tr\u00eas produtos: a realiza\u00e7\u00e3o da Mostra de Cinema, a edi\u00e7\u00e3o e impress\u00e3o de cat\u00e1logo, e a realiza\u00e7\u00e3o de palestra como contrapartida social.","sinopse":"A 51\u00aa Mostra Internacional de Cinema em S\u00e3o Paulo apresentar\u00e1 aproximadamente mais de 250 filmes de diferentes nacionalidades. A 4a Mostrinha da Mostra Internacional de Cinema em S\u00e3o Paulo ser\u00e1 um evento dedicado ao p\u00fablico infanto-juvenil, com a exibi\u00e7\u00e3o de aproximadamente 10 filmes selecionados pela curadoria da Mostra para o p\u00fablico infanto-juvenil, incluindo estreias, cl\u00e1ssicos e filmes comemorativos.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO BRASILEIRA MOSTRA INTERNACIONAL DE CINEMA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":5867001.5625,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":5867001.5625,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269041","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269041","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/baee162033a516fcdb6170e6107c4f426307602fa1080be4331b101f8e86"}},{"PRONAC":"269040","nome":"CINEFOOT-FESTIVAL DE CINEMA DE FUTEBOL","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"10576820000180","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Quanto ao aspecto arquitet\u00f4nico, os espa\u00e7os de exibi\u00e7\u00e3o do CINEFOOT est\u00e3o aptos para oferecer acessibilidade f\u00edsica apessoas com defici\u00eancia. Estes espa\u00e7os (salas de cinema e espa\u00e7os culturais) encontram\u2010se devidamente preparados para isso atendendo tamb\u00e9m as necessidades de pessoas com mobilidade reduzida, como por exemplo, rampas e elevadores que facilitam o acesso aos locais da programa\u00e7\u00e3o. Quanto ao aspecto comunicacional, o festival oferecer\u00e1 programa\u00e7\u00e3o recursos de acessibilidade para permitir o acesso de pessoas com defici\u00eancia auditiva ou visual ao conte\u00fado dos produtos culturais. Justificamos a impossibilidade da oferta de 100% da programa\u00e7\u00e3o com recursos de acessibilidade em raz\u00e3o do alcance or\u00e7ament\u00e1rio fora de nossas possibilidades, gerando inviabilidade financeira para implementar a acessibilidade em sua totalidade. Contudo, a exemplo das edi\u00e7\u00f5es anteriores, reafirmamos o compromisso com a oferta de medidas de acessibilidade compat\u00edveis com nossa capacidade de execu\u00e7\u00e3o. Assim sendo, de acordo com o art. 39 da IN 29, de 29 de janeiro de 2026, oferecemos medidas alternativas para assegurar o atendimento \u00e0s medidas de acessibilidade. Neste sentido, ser\u00e3o realizadas sess\u00f5es com acessibilidade: 8% das sess\u00f5es preveem Audiodescri\u00e7\u00e3o, Legendagem descritiva e LIBRAS. Os debates contar\u00e3o com interpreta\u00e7\u00e3o na L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 LIBRAS. Teremos ainda int\u00e9rprete em LIBRAS nos cerimoniais de abertura, encerramento, bem como nas exibi\u00e7\u00f5es com recursos de acessibilidade. Quanto ao aspecto atitudinal, o festival atuar\u00e1 na prepara\u00e7\u00e3o da equipe atuante no projeto no sentido da sensibiliza\u00e7\u00e3o darecep\u00e7\u00e3o e atendimento adequado \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, al\u00e9m de contratar profissionais especializados emacessibilidade cultural, tais como: int\u00e9rpretes de LIBRAS, tradutores, legendadores e narradores para a produ\u00e7\u00e3o de LD-Legenda Descritiva e AD-Audiodescri\u00e7\u00e3o.","objetivos":"OBJETIVO GERAL: O presente projeto tem por finalidade a realiza\u00e7\u00e3o no Rio de Janeiro e S\u00e3o Paulo, da 17.a edi\u00e7\u00e3o do CINEFOOT-FESTIVAL DE CINEMA DE FUTEBOL. O Festival objetiva reunir as principais obras audiovisuais nacionais e internacionais sobre a tem\u00e1tica futebol nos formatos de curta e longa-metragens, exibindo em torno de 40 t\u00edtulos. Trata-se do \u00fanico festival de cinema do Brasil e pioneiro na Am\u00e9rica Latina dedicado exclusivamente \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o de filmes defutebol, uma iniciativa cultural singular e inovadora que busca promover exibi\u00e7\u00f5es de filmes brasileiros e internacionais comtem\u00e1tica de futebol, e que oferece ao p\u00fablico o seguinte formato de programa\u00e7\u00e3o: 1- Mostra internacional competitiva de longa-metragem 2- Mostra internacional competitiva de curta-metragem 3- Sess\u00e3o Dente de Leite (n\u00e3o competitiva \/ destinada ao p\u00fablico infantojuvenil) 4- Exibi\u00e7\u00f5es com recursos de acessibilidade 5- Homenagens 6- Debates com recursos de acessibilidade Os filmes vencedores das mostras competitivas ser\u00e3o indicados atrav\u00e9s do voto popular e receber\u00e3o a Ta\u00e7a Cinefoot ao finaldo evento. Destacamos que a Sess\u00e3o Dente de Leite, especialmente concebida para o p\u00fablico infantojuvenil, re\u00fane filmes para esta faixa et\u00e1ria numa programa\u00e7\u00e3o constru\u00edda atrav\u00e9s de uma curadoria espec\u00edfica, promovendo o envolvimento de estudantes e professores da rede p\u00fablica de ensino e se configurando em importante a\u00e7\u00e3o formativa cultural do CINEFOOT. O CINEFOOT tornou-se refer\u00eancia no Brasil e no exterior no campo da difus\u00e3o de obras audiovisuais de futebol. O volume de inscri\u00e7\u00f5es alcan\u00e7ado anualmente (mais de 260 filmes de v\u00e1rias partes do mundo) demonstra o elevado grau de interesse despertado pelo festival. O CINEFOOT encontra-se consolidado como uma iniciativa que busca promover uma diversifica\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica do circuito brasileiro de festivais de cinema, oferecendo um conte\u00fado direcionado \u00e0 especificidade de um tipo de cinematografia com foco num tema central que, neste caso, \u00e9 o futebol. A escolha dos filmes se dar\u00e1 atrav\u00e9s de um processo de Curadoria e de uma Comiss\u00e3o de Sele\u00e7\u00e3o. O CINEFOOT prev\u00ea tamb\u00e9m em sua programa\u00e7\u00e3o uma s\u00e9rie de homenagens aos profissionais do cinema com v\u00ednculo com a cinematografia de futebol. Na primeira edi\u00e7\u00e3o, em 2010, a homenagem foi para Maurice Capovilla, Diretor do filme SUBTERR\u00c2NEOS DO FUTEBOL, uma obra-prima de 1964, indispens\u00e1vel em qualquer sele\u00e7\u00e3o de filmes sobre futebol. J\u00e1 na segunda edi\u00e7\u00e3o, em 2011, o homenageado foi Oswaldo Caldeira, Diretor do extraordin\u00e1rio document\u00e1rio PASSE LIVRE (1974). Em 2012, foi a vez do CANAL100 ser homenageado, apresentando imagens marcantes do seu m\u00e1gico acervo sobre futebol. Em 2013, Luiz Carlos Barreto (filme: GARRINCHA, ALEGRIA DO POVO) e Ana Luiza Azevedo (filme: BARBOSA), foram os homenageados. Em 2014,prestamos homenagem ao cineasta ga\u00facho Rene Goya Filho (filme: GA\u00daCHOS CANARINHOS) e aos Diretores Oswaldo Caldeira e Carlos Leonam (filme: FUTEBOL TOTAL).Em 2015, a grande homenageada foi diretora Anna Azevedo (filme: GERAL, 2010). Em 2016, comemoramos os 80 anos da R\u00e1dio MEC e R\u00e1dio Nacional, homenageando o radialista C\u00e9sar Rizzo. Em 2017, foram celebrados os 100 anos do jornalista Jo\u00e3o Saldanha, sendo a homenagem concedida para Andr\u00e9 Iki Siqueira, Diretor do document\u00e1rio JO\u00c3O SALDANHA. Em 2018, para as comemora\u00e7\u00f5es dos 60 anos da conquista da primeira Copa do Mundo pelo Brasil, a homenagem foi para Jos\u00e9 Carlos Asbeg, Diretor do filme 1958-O ANO EM QUE O MUNDO DESCOBRIU O BRASIL. Em 2019, a grande homenagem foi para Jeferson De e Helio de la Pe\u00f1a, respectivamente Diretor e Roteirista do filme CORRENDO ATR\u00c1S. E ainda, homenageamos (in memoriam) a Professora Simoni Guedes, da UFF-Universidade Federal Fluminense, pioneira na pesquisa antropol\u00f3gica do futebol. Em 2020, mesmo diante dos desafios impostos pela pandemia da Covid-19, o CINEFOOT foi realizado no formato online, tendo como homenageado o Diretor argentino, Sebastian Kohan (PROCURANDO PANZERI). Em 2021, ainda no formato online por conta da pandemia da Covid-19, o CINEFOOT homenageou a trajet\u00f3ria do consagrado fot\u00f3grafo Jos\u00e9 Medeiros e o cineasta baiano Marcio Cavalcante (BAH\u00caA MINHA VIDA). Em 2022, o festival retornou ao formato presencial e homenageou a diretora e roteirista Susanna Lira (CAS\u00c3O, UM JOGO SEM REGRAS) e o ator C\u00edcero L\u00facio do filme MARTE UM, dirigido por Gabriel Martins. Em 2024 o homenageado foi o cineasta Pedro Asbeg (DEMOCRACIA EM PRETO E BRANCO) e em 2025 celebramos os 95 anos da Cin\u00e9dia Est\u00fadios Cinematogr\u00e1ficos, na pessoa de Alice Gonzaga. J\u00e1 em 2026 a Honraria Futebol Arte foi para o cineasta Luiz Ferraz (in memoriam). A cada ano um novo leque de homenagens \u00e9 definido. Acreditamos que o CINEFOOT contribui de forma decisiva para o processo de forma\u00e7\u00e3o de plateia atrav\u00e9s de filmes defutebol, bem como para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso da sociedade ao projeto, ao realizar suas sess\u00f5es com entrada franca. A renova\u00e7\u00e3o da safra da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica brasileira e internacional no que diz respeito \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de obras com foco no futebol nos projeta uma forte expectativa para exibir novos trabalhos ao p\u00fablico. INTERC\u00c2MBIO O interc\u00e2mbio com a cinematografia internacional ser\u00e1 poss\u00edvel gra\u00e7as a presen\u00e7a de filmes estrangeiros na programa\u00e7\u00e3o do festival, a exemplo dos anos anteriores. O acervo cinematogr\u00e1fico dispon\u00edvel no exterior \u00e9 vasto e renova-se com vigor todos os anos. Desde 2010, o CINEFOOT mant\u00e9m uma parceria cultural com o principal festival de cinema de futebol do mundo, o Festival 11MM (baseado em Berlim) e com a FICTS-Federa\u00e7\u00e3o Internacional de Cinema e Televis\u00e3o de Esportes, em Mil\u00e3o, recebendo filmes de v\u00e1rias partes do mundo e abrindo fronteiras para a presen\u00e7a de filmes brasileiros em festivais fora do Brasil. Dessa forma, o CINEFOOT surge com o papel de abrir espa\u00e7os para a difus\u00e3o, promo\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o sobre os filmes sobre futebol,reconhecendo e valorizando o trabalho dos seus realizadores. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: Temos plena convic\u00e7\u00e3o que o festival re\u00fane totais condi\u00e7\u00f5es para atingir seus objetivos espec\u00edficos, a saber: a) Contribuir para a difus\u00e3o do acervo audiovisual brasileiro de futebol; b) Realizar a Sess\u00e3o Dente de Leite, especialmente constru\u00edda para o p\u00fablico infantojuvenil, formando plateias; c) Estimular o contato da sociedade com uma cinematografia pouco vista e exibida, formando plateias; d) Realizar todas as sess\u00f5es com entrada franca, atuando na democratiza\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura; e) Promover o interc\u00e2mbio com a cinematografia internacional de futebol; f) Atuar na promo\u00e7\u00e3o da atividade audiovisual e dos filmes de futebol; g) Reconhecer o m\u00e9rito dos produtores e realizadores brasileiros de filmes de futebol atrav\u00e9s das homenagens; h) Promover a cultura do futebol atrav\u00e9s do cinema; i) Promover a acessibilidade, ao realizar atividades com Audiodescri\u00e7\u00e3o, Legendagem Descritiva e LIBRAS; j) Estimular o incremento da produ\u00e7\u00e3o de filmes sobre futebol; k) Diversificar o circuito brasileiro de festivais de cinema, ao realizar um evento \u00fanico no Brasil e pioneiro na Am\u00e9rica Latina; l) Disseminar a cinefilia de futebol; e m) Estimamos exibir 40 t\u00edtulos entre curtas, m\u00e9dias e longas-metragens. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS \/ Produtos do projeto cadastrados no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Festival\/Mostra Audiovisual com entrada franca. Quantidade total de ingressos: 3.000 ingressos gratuitos Quantidade oferecida \u00e0 popula\u00e7\u00e3o: 2.400 ingressos gratuitos Divulga\u00e7\u00e3o: 300 ingressos Patrocinador: 300 ingressos","justificativa":"Ao realizar mais uma nova edi\u00e7\u00e3o, o CINEFOOT segue firme na sua caminhada de manter ativa e renovada a sua fun\u00e7\u00e3o de difus\u00e3o dos filmes de tem\u00e1tica futebol\u00edstica, sendo o \u00fanico festival de cinema de futebol do Brasil e pioneiro na Am\u00e9rica Latina. \u00c9 o segundo festival de cinema de futebol a ser criado no mundo (em 2010) e intrega atualmente um circuito mundial de 18 festivais de cinema sobre futebol. O CINEFOOT tem o papel de ampliar os espa\u00e7os para exibi\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o dos filmes sobre futebol, apresentando uma cinematografia raramente vista nas telas brasileiras e, em sua grande maioria, in\u00e9dita no pa\u00eds. O festival j\u00e1 acumula um acervo de mais de 700 filmes de futebol exibidos. O CINEFOOT refor\u00e7a a cada ano o seu car\u00e1ter inovador, singular e criativo, construindo uma grade de filmes, homenagens, mostras e outras a\u00e7\u00f5es de grande impacto junto \u00e0 m\u00eddia e ao p\u00fablico frequentador do festival. Nas suas edi\u00e7\u00f5es anteriores o CINEFOOT atraiu milhares de espectadores. As novas obras cinematogr\u00e1ficas sobre futebol encontram no CINEFOOT a plataforma ideal para difus\u00e3o e lan\u00e7amento. E este cen\u00e1rio obteve tamb\u00e9m repercuss\u00e3o internacional. O festival teve o seu trabalho reconhecido na Edi\u00e7\u00e3o Especial do Portal LatAm Cinema, um dos mais respeitados ve\u00edculos da imprensa especializada em cinema, que apontou o CINEFOOT como um dos 25 festivais latinoamericanos mais promissores do continente. Em 2014, ano da Copa do Mundo no Brasil, o CINEFOOT foi o \u00fanico festival de cinema presente nas 12 cidades\u2010sede da Copa, apresentando uma vasta programa\u00e7\u00e3o durante a realiza\u00e7\u00e3o do torneio. O festival, desta forma, transformou\u2010se numa vitrine audiovisual dentro do leque de op\u00e7\u00f5es culturais que as cidades\u2010sede puderam oferecer aos seus habitantes e visitantes. Vale destacar ainda que o CINEFOOT foi tamb\u00e9m o \u00fanico festival de cinema chancelado pelo Governo Federal para integrar a programa\u00e7\u00e3o oficial do Governo Federal para a promo\u00e7\u00e3o do Brasil durante a Copa do Mundo 2014. A Chancela resultou de uma \"Chamada P\u00fablica para Sele\u00e7\u00e3o de Projetos\" feita pelo Minist\u00e9rio do Esporte e pelo GECOPA\u2010Grupo Executivo da Copa do Mundo 2014, que recebeu mais de 200 inscri\u00e7\u00f5es de v\u00e1rias partes do Brasil. Em 2016, ano da realiza\u00e7\u00e3o dos Jogos Ol\u00edmpicos Rio 2016, o CINEFOOT voltou a ser o \u00fanico festival de cinema a apresentar uma programa\u00e7\u00e3o especial de filmes de futebol exibida durante a realiza\u00e7\u00e3o das Olimp\u00edadas. Em 2018, o CINEFOOT representou o setor audiovisual brasileiro no leque de a\u00e7\u00f5es culturais que aconteceram durante a Copa do Mundo da R\u00fassia. O festival marcou presen\u00e7a em tr\u00eas cinemas em Moscou. Em 2019, mais uma edi\u00e7\u00e3o especial foi organizada. Desta vez, durante a realiza\u00e7\u00e3o da Copa Am\u00e9rica realizada no Brasil. Tendo como sede o CCBB-Centro Cultural Banco do Brasil, o CINEFOOT reuniu filmes dos 12 pa\u00edses participantes do torneio, transformou\u2010se numa vitrine do audiovisual brasileiro e sul-americano dentro do leque de op\u00e7\u00f5es culturais que a Copa Am\u00e9rica no Brasil pode oferecer. Em 2022, ano da Copa do Mundo do Catar, o CINEFOOT realizou um grande circuito de mostras especiais no Brasil e no exterior, ampliando a difus\u00e3o das obras audiovisuais brasileiras de futebol. Em 2023, 2024 e 2025, o CINEFOOT realizou as suas edi\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas e expandiu a sua rede chegando a diversas cidades brasileiras, al\u00e9m de Portugal. J\u00e1 em 2026, na Copa do Mundo dos Estados Unidos-M\u00e9xico-Canad\u00e1, o festival consolidou o seu processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o ao organizar o CIRCUITO MUNDIAL CINEFOOT em sete pa\u00edses, apresentando filmes brasileiros de futebol durante o per\u00edodo do Mundial. Uma das principais a\u00e7\u00f5es foi a realiza\u00e7\u00e3o de um ciclo de exibi\u00e7\u00f5es com apoio da Embaixada do Brasil no M\u00e9xico. Ou seja, a regularidade da periodicidade das edi\u00e7\u00f5es do CINEFOOT permite a sustentabilidade da difus\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados audiovisuais brasileiros de futebol e o rico interc\u00e2mbio com a cinematografia esportiva internacional. PARCERIAS CULTURAIS ESTRAT\u00c9GICAS: MUSEU DO FUTEBOL \u2010 O Museu do Futebol \u00e9 o templo da cultura do futebol no Brasil. Desde a primeira edi\u00e7\u00e3o, \u00e9 um parceiro fundamental para o desenvolvimento do festival realizando exibi\u00e7\u00f5es e atuando na promo\u00e7\u00e3o do CINEFOOT em S\u00e3o Paulo. FESTIVAL 11 mm - Realizado em Berlim, desde 2004, o 11mm \u2010Festival Internacional de Filmes de Futebol da Alemanha \u00e9 o mais tradicional festival de cinema de futebol do mundo. Entre outras a\u00e7\u00f5es, a parceria com o CINEFOOT compreende o interc\u00e2mbio de filmes, garantindo a presen\u00e7a de obras brasileiras na Alemanha e vice\u2010versa. Desde 2010, o CINEFOOT leva a Berlim uma curadoria especial de filmes brasileiros. FICTS \/ MIL\u00c3O \u2010 Federation Internationale Cinema Television Sportifs \u2010 O CINEFOOT integra o circuito mundial de festivais esportivos da Federa\u00e7\u00e3o italiana FICTS, abrindo espa\u00e7o para a presen\u00e7a da cinematografia brasileira de futebol em festivais de v\u00e1rias partes do mundo. O CINEFOOT foi homenageado no Milano Internacional FICTS pela atua\u00e7\u00e3o por mais de uma d\u00e9cada na promo\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da cinematografia mundial futebol\u00edstica. O CINEFOOT \u00e9 o representante do Brasil na FICTS, estando ao lado de festivais de cinema esportivo de pa\u00edses como a China, It\u00e1lia, Estados Unidos, Fran\u00e7a, Turquia, R\u00fassia, Uganda, Qatar, Rep\u00fablica Tcheca, Espanha, Portugal, Holanda, dentre outros. Entendemos que o CINEFOOT \u00e9 uma iniciativa cultural que atua no sentido do fortalecimento e da valoriza\u00e7\u00e3o da cinematografia de futebol. Sendo assim, podemos afirmar que este projeto re\u00fane as condi\u00e7\u00f5es ideais para se transformar numa a\u00e7\u00e3o de grande sucesso, a exemplo das suas edi\u00e7\u00f5es anteriores. O CINEFOOT contribui de forma decisiva para o processo de forma\u00e7\u00e3o de plateia e novos espectadores para o cinema atrav\u00e9s da cinematografia de futebol, uma tem\u00e1tica popular, agregadora e engajadora. \u00c9 a paix\u00e3o do futebol e a magia do cinema unidas em torno de um festival \u00fanico no Brasil. Realizar um festival tem\u00e1tico, com entrada franca, sobre a maior paix\u00e3o esportiva dos brasileiros, significa abrir espa\u00e7o para atrair novos p\u00fablicos para o cinema, motivando a popula\u00e7\u00e3o a vivenciar esta experi\u00eancia. Vale observar que os festivais de cinema, nos seus mais variados formatos, temas e perfis, contam o imprescind\u00edvel apoio e reconhecimento da SAV\u2010Secretaria do Audiovisual, o que atesta a relev\u00e2ncia do setor e a import\u00e2ncia da diversifica\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica dos festivais, que formam um circuito respons\u00e1vel por ampliar o leque de espectadores em todo o pa\u00eds, considerando que o circuito comercial de salas de cinema alcan\u00e7a em torno de apenas 10% dos munic\u00edpios brasileiros. O CINEFOOT possui objetivos culturais claros e trajet\u00f3ria exitosa, que justificam a sua import\u00e2ncia com destaque especial para os incisos I, III, V e VIII do Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91, bem como as seguintes finalidades do Art. 3\u00b0: I \u2010 fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: a) produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural. c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore. IV \u2010 est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos. Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91: I \u2010contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais. III \u2010apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores. V \u2010 salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. VIII \u2010 estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria.","etapa":"Para a realiza\u00e7\u00e3o do presente projeto est\u00e1 previsto o desenvolvimento das seguintes etapas: PR\u00c9\u2010PRODU\u00c7\u00c3O \u2010 60 dias A\u00e7\u00f5es a serem realizadas: Pesquisa f\u00edlmica \/ Curadoria \/ Pesquisa das homenagens \/ Contatos iniciais \/ Defini\u00e7\u00e3o da equipe de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \/ Entrevistas equipe de produ\u00e7\u00e3o \/ Visitas Salas de Cinema \/ Planejamento geral \/ Elabora\u00e7\u00e3o identidade visual da edi\u00e7\u00e3o \/ Parcerias e Coopera\u00e7\u00f5es \/ Contatos Embaixadas e Consulados \/ Pesquisa dos filmes de abertura e encerramento \/ Pesquisa tem\u00e1tica dos debates \/ Pesquisa das sess\u00f5es especiais e acessibilidade \/ Mapeamento preliminar de tickets a\u00e9reos e hospedagem \/ Identifica\u00e7\u00e3o de plataformas para inscri\u00e7\u00e3o \/ Contatos Parcerias de M\u00eddia \/ Contatos Rede p\u00fablica de ensino e projetos sociais. PRODU\u00c7\u00c3O \u2010 150 dias A\u00e7\u00f5es a serem realizadas: Sele\u00e7\u00e3o dos filmes \/ Recep\u00e7\u00e3o das c\u00f3pias de exibi\u00e7\u00e3o \/ Teste das c\u00f3pias \/ Defini\u00e7\u00e3o da equipe de produ\u00e7\u00e3o \/ Contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os\/ Confirma\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os de exibi\u00e7\u00e3o \/ Defini\u00e7\u00e3o da equipe de produ\u00e7\u00e3o \/ Contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os \/ Sele\u00e7\u00e3o dos filmes \/ Comunica\u00e7\u00e3o da Sele\u00e7\u00e3o \/ Defini\u00e7\u00e3o dos filmes de abertura e Encerramento \/ Defini\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica dos debates \/ Defini\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es especiais e acessibilidade \/ Defini\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o \/ Divulga\u00e7\u00e3o geral \/ Recep\u00e7\u00e3o das c\u00f3pias de exibi\u00e7\u00e3o \/ Tradu\u00e7\u00e3o e legendagem \/ Sess\u00f5es com acessibilidade \/ Teste das c\u00f3pias \/ Trailers, vinhetas e materiais audiovisuais \/ Confec\u00e7\u00e3o de trof\u00e9us e medalhas \/ Defini\u00e7\u00e3o dos convidados \/ Receptivo \/ Defini\u00e7\u00e3o das hospedagens \/ Emiss\u00e3o de passagens a\u00e9reas \/ Log\u00edstica \/ Processo de encoding das c\u00f3pias \/ Registro Fotogr\u00e1fico \/ Registro Videogr\u00e1fico \/ Assessoria de Imprensa \/ Solenidades de abertura e encerramento \/ Voto popular (c\u00e9dula de vota\u00e7\u00e3o) \/ Entrega dos pr\u00eamios \/ Pagamentos a fornecedores e prestadores de servi\u00e7os da etapa de produ\u00e7\u00e3o. DIVULGA\u00c7\u00c3O \u2010 90 dias A\u00e7\u00f5es a serem realizadas: Planejamento de comunica\u00e7\u00e3o \/ Cria\u00e7\u00e3o, aprova\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o nas redes sociais \/ Cria\u00e7\u00e3o, aprova\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o de material gr\u00e1fico e promocional \/ Website e Aplica\u00e7\u00e3o da identidade visual do ano \/ Cria\u00e7\u00e3o, aprova\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de releases Assessoria de Imprensa \/ Assessoria Redes Sociais. ADMINISTRA\u00c7\u00c3O E GERENCIAMENTO \u2010 300 dias A\u00e7\u00f5es a serem realizadas: Gerenciamento do projeto. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2010 60 dias A\u00e7\u00f5es a serem realizadas: Desmontagem \/ Relat\u00f3rios finais \/ Presta\u00e7\u00e3o de Contas.","ficha_tecnica":"Diogo Albuquerque - Coordena\u00e7\u00e3o Geral Diogo Albuquerque, dirigente da institui\u00e7\u00e3o proponente, realizar\u00e1 a fun\u00e7\u00e3o de Coordena\u00e7\u00e3o Geral, sendo tamb\u00e9m respons\u00e1vel pela gest\u00e3o administrativa e financeira do projeto. Diogo Albuquerque possui 17 anos de atua\u00e7\u00e3o no campo da produ\u00e7\u00e3o cultural, com destaque na realiza\u00e7\u00e3o de todas as edi\u00e7\u00f5es do Cinefoot\u2010Festival de Cinema de Futebol, do Cineesporte-Festival de Cinema de Esportes e Exposi\u00e7\u00e3o Fotogr\u00e1fica FUTEBOL \u00c9 MAIS QUE UM JOGO, nas fun\u00e7\u00f5es de Coordena\u00e7\u00e3o Geral, Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Executiva. Idealizador do ARCHCINE-Festival Internacional de Cinema de Arquitetura. Antonio Leal \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o Art\u00edstica Antonio Leal, Coordena\u00e7\u00e3o Art\u00edstico, possui 32 anos de atua\u00e7\u00e3o no mercado audiovisual destacando-se na produ\u00e7\u00e3o e consultoria de mostras e festivais. \u00c9 membro fundador e atual Diretor do F\u00f3rum dos Festivais, entidade criada no ano 2000, que atua no fortalecimento, gera\u00e7\u00e3o de conhecimento e constru\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas para os festivais audiovisuais. \u00c9 membro da diretoria da FICTS-Federation Internationale Cinema Television Sports-Mil\u00e3o. \u00c9 o idealizador do CINEFOOT, festival com 14 edi\u00e7\u00f5es realizadas, do PR\u00caMIO CURTA RIO, e do CINEFOOT PLAY, Laborat\u00f3rio de Projetos Audiovisuais Esportivos. PUBLICA\u00c7\u00d5ES: \u201cInd\u00fastria Cinematogr\u00e1fica e Audiovisual Brasileira\u201d. In. Alessandra Meleiro (org.) Cinema e Mercado. S\u00e3o Paulo: Escrituras, 2010. \u201cO Cinema de Amanh\u00e3\u201d, Funda\u00e7\u00e3o Ford, 2008. Tet\u00ea Mattos (Maria Teresa Mattos de Moraes), Curadoria A Curadora, Maria Teresa Mattos de Moraes, possui uma longa carreira acad\u00eamica e uma presen\u00e7a constante em processos curatoriais de festivais, al\u00e9m ter o seu nome na composi\u00e7\u00e3o de corpo de jurados de in\u00fameros eventos audiovisuais. \u00c9 a principal pesquisadora de festivais de cinema atualmente no Brasil. \u00c9 Professora Doutora do Departamento de Arte \/ Curso de Produ\u00e7\u00e3o Cultural da Universidade Federal Fluminense desde 1997. \u00c9 curadora\/membro do j\u00fari de diversos festivais, tais como: CINEFOOT, Cine PE, Cine Cear\u00e1, Gramado, Festival Internacional de Curtas de SP, RJ Bras\u00edlia e Goi\u00e2nia. Curadoria da Mostra Curta Cine CCBB - Olhares, realizada no Centro Cultural Banco do Brasil. 1. Professora do Departamento de Arte \/ Curso de Produ\u00e7\u00e3o Cultural da Universidade Federal Fluminense desde 1997. 2. Professora do curso de Cinema da Universidade Est\u00e1cio de S\u00e1 de 1998 a 2002. Disciplinas ministradas: Cinema docum ent\u00e1rio e Hist\u00f3ria do Cinema Brasileiro. 3. Coordena\u00e7\u00e3o geral e curadoria da mostra \u201cArarib\u00f3ia Cine\u201d. 4. Coordenadora\u2010T\u00e9cnica do Diagn\u00f3stico Setorial dos Festivais Audiovisuais Brasileiros 5. Curadora da Mostra \u201cCurta Adoiado\u201d que exibiu filmes de curta\u2010metragem em 16mm no bairro de Santa Teresa, no Rio de Janeiro, entre os anos de 1997 e 2000. 6. Membro do Comit\u00ea de Sele\u00e7\u00e3o Nacional da 11\u00aa Mostra Curta Cinema realizada no Centro Cultural Banco do Brasil em dezembro de 2001. 7. Integrou a Comiss\u00e3o de Sele\u00e7\u00e3o que em fevereiro de 2002 escolheu os curtas\u2010metragens exibidos no programa \u201cCurta \u00e1s Seis\u201d patrocinad o pela Petrobr\u00e1s. 8. Coordenadora do Voto de P\u00fablico do Festival Brasileiros de Cinema Universit\u00e1rio desde a 7\u00aa edi\u00e7\u00e3o, em 2002. O Festival \u00e9 realizado no Centro Cultural Banco do Brasil e Centro de Artes da UFF. 9. Curadoria dos filmes exibidos no Curso de Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Cultura Brasileira: Carnaval \u2013 da rua ao espet\u00e1culo na avenida, realizado no Teatro da UFF, em junho de 2003. 10. J\u00fari o ficial da 5\u00aa e 6\u00aa Mostra Taguatinga \u2013 Cinema em 16mm, realizada em Bras\u00edlia\u2010DF. Durante o Festival ministrou cursos de cinema document\u00e1rio. 11. J\u00fari oficial da Goi\u00e2nia Mostra Curtas, em Goi\u00e2nia (GO). 12. Integrou a comiss\u00e3o julgadora do primeiro ano do progr ama \u201cRevelando os Brasis\u201d do Minist\u00e9rio da Cultura \/ Secretaria do Audiovisual, em parceria com o Instituto Marlin Azul, que estimula a realiza\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos em comunidades brasileiras com at\u00e9 20 mil habitantes. A sele\u00e7\u00e3o realizou\u2010se em novembro de 2004. 13. J\u00fari oficial da mostra competitiva de curtas\u2010metragens em 35mm do Curta\u2010SE \u2013 Festival luso\u2010brasileiro de curtas\u2010metragens de Sergipe. 14. Curadora da Mostra de Curtas do Amazonas Film Festival \u2013 Festival Internacional de Filmes de Aventura desde 2005. 15. Comiss\u00e3o de Sele\u00e7\u00e3o do Festival Internacional de Curtas Metragens de SP. 16. Comiss\u00e3o de Sele\u00e7\u00e3o do Festival Cine PE (Pernambuco), em mar\u00e7o de 2009 . ARTIGOS PUBLICADOS: MATTOS, Tet\u00ea. \u201cA ima gina\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica em Francisco Elinaldo (org.) S\u00e3o Paulo: Summus Editorial, 2004. MATTOS, Tet\u00ea. \u201cDiagn\u00f3stico Setorial dos Festivais Audiovisuais Brasileiros\u201d, 2008. MATTOS, Tet\u00ea. \u201cFestivais Audiovisuais Brasileiros \u2013 um diagn\u00f3stico do setor\u201d, Fund a\u00e7\u00e3o Casa de Rui Barbosa e Instituto Cultural Ita\u00fa. Rio de Janeiro e S\u00e3o Paulo: 2009. MATTOS, Tet\u00ea. \u201cInd\u00fastria Cinematogr\u00e1fica e Audiovisual Brasileira\u201d. In. Alessandra Meleiro (org.) Ano IV. S\u00e3o Paulo: Editora Panorama, 2003. p.190\u2010Di\u2010Glauber\u201d. In. TEIXEIRA,Document\u00e1rio no Brasil \u2013 Tradi\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o.Cinema e Mercado. S\u00e3o Paulo: Escrituras, 2010. Maria Clara Krumpf \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o A Coordenadora de Produ\u00e7\u00e3o, Maria Clara Krumpf, comanda a produ\u00e7\u00e3o do Cinefoot em todas as edi\u00e7\u00f5es. \u00c9 a respons\u00e1vel tamb\u00e9m pelas articula\u00e7\u00f5es internacionais do CINEFOOT, que resultam na abertura de novas oportunidades para a presen\u00e7a de filmes brasileiros sobre esporte no exterior. Destaca-se aqui a conex\u00e3o com 14 festivais internacionais de cinema de futebol e 20 festivais de esportes em geral pelo mundo.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"N\u00e3o se aplica.","estrategia_execucao":"N\u00e3o se aplica.","democratizacao":"O festival realiza todas as suas sess\u00f5es sem cobran\u00e7a de ingressos, atuando \u2010 assim \u2010 de forma concreta na democratiza\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o ao evento. Os debates t\u00eam acesso liberado, sem cobran\u00e7a de taxas de inscri\u00e7\u00e3o. Todas as atividades do festival ocorrem sem cobran\u00e7a de ingresso. Para atendimento ao Art. 42 da IN 29, de 29 de janeiro de 2026, o projeto prev\u00ea a ado\u00e7\u00e3o das seguintes a\u00e7\u00f5es como medida de amplia\u00e7\u00e3o do acesso. - Realiza\u00e7\u00e3o gratuita de atividades paralelas: debates. - Realiza\u00e7\u00e3o da \u201cSess\u00e3o Dente de Leite\u201d, especialmente constru\u00edda para o p\u00fablico infantojuvenil, com curadoria especialmente elaborada para esta faixa et\u00e1ria, contribuindo para forma\u00e7\u00e3o de plateia entre crian\u00e7as e jovens, com entrada franca.","resumo":"O presente projeto tem por objetivo a realiza\u00e7\u00e3o do CINEFOOT\u2010Festival de Cinema de Futebol, uma iniciativa cultural, singular e inovadora, que re\u00fane as principais obras audiovisuais nacionais e internacionais sobre a tem\u00e1tica futebol. Trata\u2010sedo \u00fanico festival de cinema de filmes de futebol do Brasil e pioneiro na Am\u00e9rica Latina. O CINEFOOT possui dura\u00e7\u00e3o previstade seis dias e uma programa\u00e7\u00e3o composta por mostras competitivas de curta e longas-metragens, debates, mostras n\u00e3o competitivas e homenagens, com entrada franca.","sinopse":"Esta nova edi\u00e7\u00e3o do CINEFOOT\u2010 Festival de Cinema de Futebol, \u00e9 uma iniciativa cultural singular e inovadora, que re\u00fane as principais obras audiovisuais nacionais e internacionais sobre a tem\u00e1tica futebol. Trata\u2010se do \u00fanico festival de cinema de filmes de futebol do Brasil e pioneiro na Am\u00e9rica Latina. O CINEFOOT ter\u00e1 uma programa\u00e7\u00e3o composta por mostras competitivas de curta e longas-metragens, debates, mostras n\u00e3o competitivas e homenagens, com entrada franca. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria de acordo com a classifica\u00e7\u00e3o indicada no Guia Pr\u00e1tico \u2013 2012 da Secretaria Nacional de Justi\u00e7a\/MJ: N\u00e3o recomendado para menores de 12 anos.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2027-01-02","data_termino":"2028-03-02","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO BRASILEIRO DE ESTUDOS DE FESTIVAIS AUDIOVISUAIS - IBEFEST","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":437819.3174,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":437819.3174,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269040","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269040","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/f22fb54502bf59cd9575ee9ddf4e7c431741af85e635774c2c053e4b0708"}},{"PRONAC":"269039","nome":"Conex\u00e3o Ch\u00e1!: Novos Saberes, Artes e Vozes que Conectam Gera\u00e7\u00f5es","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"10359540000110","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Acessibilidade F\u00edsica: As atividades presenciais e oficinas ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os de f\u00e1cil acesso e prioritariamente t\u00e9rreos nas institui\u00e7\u00f5es parceiras (Coletivo Bem Viver em Fortaleza, Casa de Thales em Aquiraz e Associa\u00e7\u00e3o Cai\u00e7ara em Icapu\u00ed), contando com rotas livres de obst\u00e1culos e infraestrutura adequada para receber o p\u00fablico. Para assegurar a locomo\u00e7\u00e3o plena e a seguran\u00e7a das participantes, o projeto disponibilizar\u00e1 cadeiras de rodas pr\u00f3prias no local. Esse equipamento garantir\u00e1 a mobilidade e o conforto das mulheres idosas e pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica ou mobilidade reduzida, tanto durante os encontros semanais nas sedes quanto ao longo das 12 expedi\u00e7\u00f5es culturais externas programadas. Acessibilidade de Conte\u00fado: O projeto adota medidas rigorosas para a inclus\u00e3o sensorial e comunicacional em todos os seus produtos culturais. Os 10 epis\u00f3dios da s\u00e9rie documental contar\u00e3o obrigatoriamente com audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva e janela de interpreta\u00e7\u00e3o em Libras, assegurando o acesso integral para pessoas com defici\u00eancia auditiva e visual. A Plataforma de Mem\u00f3ria, que abrigar\u00e1 a exposi\u00e7\u00e3o virtual, ser\u00e1 desenvolvida seguindo os padr\u00f5es internacionais de acessibilidade web (W3C), garantindo compatibilidade total com softwares leitores de tela. Al\u00e9m disso, todas as fotografias e imagens do acervo digital publicadas no portal e nas redes sociais oficiais conter\u00e3o a tag de texto alternativo (alt text) descritivo embutida nas plataformas.","objetivos":"OBJETIVO GERAL Promover a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, o resgate da mem\u00f3ria imaterial e a inclus\u00e3o sociodigital por meio de um programa de forma\u00e7\u00e3o h\u00edbrido, que une o ensino de trabalhos manuais tradicionais ao letramento audiovisual de 90 mulheres idosas e jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, culminando na cria\u00e7\u00e3o de um acervo documental digital e na grava\u00e7\u00e3o de uma s\u00e9rie documental comunit\u00e1ria. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS OFERTAR 1.008 horas de oficinas formativas gratuitas durante 10 meses, divididas em 6 turmas distribu\u00eddas nos munic\u00edpios de Fortaleza, Aquiraz e Icapu\u00ed.ATENDER diretamente 90 participantes (15 por turma), focando na inclus\u00e3o de mulheres idosas (60+), quilombolas, ind\u00edgenas, negras, pescadoras e LGBTQIAPN+.CAPACITAR as participantes em duas frentes metodol\u00f3gicas: produ\u00e7\u00e3o de artesanias e letramento digital (fotografia, capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e v\u00eddeo via smartphone).REALIZAR 12 expedi\u00e7\u00f5es culturais externas (2 por turma) para pr\u00e1tica fotogr\u00e1fica, frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica e amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio est\u00e9tico das benefici\u00e1rias.PRODUZIR e disponibilizar gratuitamente uma s\u00e9rie documental (podcast\/videocast) in\u00e9dita com 10 epis\u00f3dios que registrar\u00e1 as rodas de mem\u00f3ria e os relatos de vida das participantes, aplicando recursos obrigat\u00f3rios de audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva.DESENVOLVER e lan\u00e7ar um website (Plataforma de Mem\u00f3ria) para hospedar a exposi\u00e7\u00e3o virtual das artesanias produzidas (acervo digital), abrigar a s\u00e9rie documental em \u00e1udio e v\u00eddeo e exibir as fotografias autorais geradas pelas pr\u00f3prias alunas.","justificativa":"O projeto Conex\u00e3o Ch\u00e1!: Novos Saberes, Artes e Vozes que Conectam Gera\u00e7\u00f5es utiliza a Lei de Incentivo \u00e0 Cultura como o mecanismo fundamental para viabilizar um programa de forma\u00e7\u00e3o h\u00edbrida e salvaguarda imaterial no Cear\u00e1. Com mais de duas d\u00e9cadas de atua\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e foco hist\u00f3rico na gerontologia social, o Instituto Ser Amado prop\u00f5e uma interven\u00e7\u00e3o direta contra o isolamento da pessoa idosa e a exclus\u00e3o sociodigital de grupos vulner\u00e1veis. Nossa miss\u00e3o \u00e9 criar uma ponte real entre o saber tradicional, manifestado nas artesanias, e as novas tecnologias de comunica\u00e7\u00e3o, garantindo que a cultura popular seja preservada e ganhe escala no ambiente digital. A reuni\u00e3o de diferentes gera\u00e7\u00f5es no mesmo espa\u00e7o formativo \u00e9 o cora\u00e7\u00e3o desta proposta. Ao integrar mulheres idosas, quilombolas, ind\u00edgenas, pescadoras e jovens perif\u00e9ricas nos munic\u00edpios de Fortaleza, Aquiraz e Icapu\u00ed, o projeto estimula a troca de experi\u00eancias e a quebra de barreiras et\u00e1rias. Durante dez meses de oficinas cont\u00ednuas, as participantes aprender\u00e3o t\u00e9cnicas manuais em paralelo ao letramento digital pr\u00e1tico. Para assegurar efic\u00e1cia absoluta, cada participante receber\u00e1 um smartphone adquirido pelo projeto para uso exclusivo e cont\u00ednuo ao longo de todo o ciclo de dez meses, servindo como ferramenta de trabalho para fotografar, filmar, registrar, editar e publicar conte\u00fados digitais. Como estrat\u00e9gia central de dignidade, respeito e combate \u00e0 evas\u00e3o, o projeto integra o momento do ch\u00e1 com lanches de excelente qualidade em todos os encontros, transformando as salas de aula em ambientes de escuta comunit\u00e1ria e afeto. Mais do que apenas aprender a t\u00e9cnica, o projeto estimula as participantes a se tornarem autoras de suas pr\u00f3prias narrativas visuais e orais. Atrav\u00e9s de expedi\u00e7\u00f5es culturais regulares, o letramento digital ganha aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica no territ\u00f3rio. Todo o processo de resgate da mem\u00f3ria oral e da rotina das turmas ser\u00e1 documentado atrav\u00e9s de equipamentos audiovisuais profissionais e submetido a uma edi\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o profissional, resultando em uma s\u00e9rie in\u00e9dita de 10 epis\u00f3dios em formato de podcast e videocast comunit\u00e1rio. O resultado do trabalho manual e tecnol\u00f3gico n\u00e3o ficar\u00e1 restrito aos polos f\u00edsicos. O acervo fotogr\u00e1fico autoral, as pe\u00e7as art\u00edsticas e a s\u00e9rie documental profissional ser\u00e3o abrigados em uma plataforma web exclusiva, estruturando uma exposi\u00e7\u00e3o virtual de acesso livre, gratuito e permanente. Esta proposta atende diretamente ao Artigo 1\u00ba da Lei 8.313\/91, especificamente no Inciso I, ao garantir e facilitar o acesso \u00e0 cultura para popula\u00e7\u00f5es situadas em \u00e1reas de vulnerabilidade. Tamb\u00e9m cumprimos os Incisos II e IV, ao apoiar a produ\u00e7\u00e3o cultural intergeracional e capacitar as participantes dentro de seus pr\u00f3prios territ\u00f3rios com ferramentas adequadas. Em rela\u00e7\u00e3o ao Artigo 3\u00ba, o projeto alcan\u00e7a o Inciso II, fomentando a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica comunit\u00e1ria, e o Inciso V, ao promover a difus\u00e3o ampla das obras e da mem\u00f3ria oral por meio da exposi\u00e7\u00e3o virtual e dos canais digitais, salvaguardando a identidade cultural cearense com padr\u00e3o t\u00e9cnico de excel\u00eancia.","etapa":"O cronograma do projeto possui dura\u00e7\u00e3o de 12 meses consecutivos, organizados em tr\u00eas etapas principais: Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (M\u00eas 1 \/ Semanas 1 a 4) Articula\u00e7\u00e3o Local e Jur\u00eddica: Reuni\u00f5es com as lideran\u00e7as locais para consolidar o uso dos espa\u00e7os f\u00edsicos (Coletivo Bem Viver, Casa de Thales e Associa\u00e7\u00e3o Cai\u00e7ara); elabora\u00e7\u00e3o de minutas e contratos pela assessoria jur\u00eddica. Mobiliza\u00e7\u00e3o e Triagem: Atua\u00e7\u00e3o das lideran\u00e7as comunit\u00e1rias na busca ativa para a inscri\u00e7\u00e3o e acolhimento das 90 participantes dos grupos priorit\u00e1rios. Planejamento Pedag\u00f3gico e Tecnol\u00f3gico: Defini\u00e7\u00e3o da grade de hor\u00e1rios dos 3 munic\u00edpios; alinhamento das pautas dos 10 epis\u00f3dios da s\u00e9rie documental; aquisi\u00e7\u00e3o dos insumos de artesania, dos equipamentos audiovisuais profissionais de capta\u00e7\u00e3o e dos smartphones pedag\u00f3gicos que ser\u00e3o entregues \u00e0s alunas. Identidade Visual: Cria\u00e7\u00e3o da marca do projeto e estrutura\u00e7\u00e3o dos perfis nas redes sociais. Execu\u00e7\u00e3o (Meses 2 a 11 \/ Semanas 5 a 44) Ciclo de Oficinas (Eixos I e II): Realiza\u00e7\u00e3o de 2 encontros semanais de 3 horas por turma ao longo de 10 meses (totalizando 1.008 horas formativas globais), englobando o trabalho manual (artesanias) e o letramento digital pr\u00e1tico utilizando os smartphones entregues em regime de uso exclusivo para cada aluna, al\u00e9m da garantia dos lanches semanais e acolhimento (Rodas de Ch\u00e1). Expedi\u00e7\u00f5es Culturais: Realiza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua das 12 sa\u00eddas externas (2 por turma) para frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica, pr\u00e1tica do letramento fotogr\u00e1fico com os dispositivos e quebra da rotina institucional, com garantia de log\u00edstica e transporte acess\u00edvel. Grava\u00e7\u00e3o Audiovisual Profissional: Capta\u00e7\u00e3o de som e imagem in loco utilizando equipamentos audiovisuais profissionais para a estrutura\u00e7\u00e3o dos 10 epis\u00f3dios da s\u00e9rie documental registrando a mem\u00f3ria oral das turmas. Edi\u00e7\u00e3o e Acessibilidade: Processamento t\u00e9cnico de edi\u00e7\u00e3o profissional do material gravado e inser\u00e7\u00e3o cont\u00ednua da audiodescri\u00e7\u00e3o, Libras e legendagem nos epis\u00f3dios da s\u00e9rie. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (M\u00eas 12 \/ Semanas 45 a 48) Lan\u00e7amento da Plataforma de Mem\u00f3ria: Programa\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o do website oficial do projeto, abrigando a galeria virtual das obras manuais e o acervo fotogr\u00e1fico autoral das alunas. Distribui\u00e7\u00e3o da S\u00e9rie Documental: Publica\u00e7\u00e3o final dos 10 epis\u00f3dios do videocast\/podcast profissional nas plataformas de \u00e1udio e v\u00eddeo (YouTube). Desmobiliza\u00e7\u00e3o e Doa\u00e7\u00f5es: Doa\u00e7\u00e3o oficial do acervo de artesanias produzidas (e eventuais itens remanescentes) para as escolas e associa\u00e7\u00f5es parceiras. Encerramento Administrativo: Pagamento final de fornecedores; consolida\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios cont\u00e1beis, lista de presen\u00e7a, clipagem de m\u00eddias e envio da presta\u00e7\u00e3o de contas final ao Minist\u00e9rio da Cultura.","ficha_tecnica":"Atua\u00e7\u00e3o da Institui\u00e7\u00e3o Proponente e Dirigente: O Instituto Ser Amado (Proponente), representado por sua presidente e fundadora Terezinha Moraes, assumir\u00e1 a Supervis\u00e3o Institucional e Capacita\u00e7\u00e3o Metodol\u00f3gica do projeto. A dirigente atuar\u00e1 em um n\u00edvel estrat\u00e9gico, garantindo a excel\u00eancia das a\u00e7\u00f5es por meio da aplica\u00e7\u00e3o do \"M\u00e9todo Terezinha\" - um sistema autoral focado na capacita\u00e7\u00e3o profunda da equipe, na ambientaliza\u00e7\u00e3o acolhedora e segura dos espa\u00e7os f\u00edsicos e na execu\u00e7\u00e3o de um plano assertivo de trabalho. Essa supervis\u00e3o garante que a teoria se traduza em um desenvolvimento real, sens\u00edvel e perfeitamente adequado \u00e0s necessidades das participantes. Curr\u00edculo Resumido dos Principais Participantes: Terezinha Moraes - Supervis\u00e3o Institucional e Metodol\u00f3gica: Fundadora e presidente do Instituto Ser Amado. Com mais de duas d\u00e9cadas de atua\u00e7\u00e3o no Cear\u00e1, possui expertise comprovada na condu\u00e7\u00e3o de projetos de gerontologia social e desenvolvimento humano. \u00c9 a criadora do \"M\u00e9todo Terezinha\", ancorado na tr\u00edade: capacita\u00e7\u00e3o humana, ambientaliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os formativos e planejamento assertivo. Liderou com excel\u00eancia programas recentes de alto impacto, a exemplo do programa de cultura e letramento \"Novos Saberes\", que alcan\u00e7ou resultados transformadores em m\u00faltiplos n\u00facleos de atendimento no estado. No projeto atual, sua supervis\u00e3o assegura a qualidade do acolhimento e a efic\u00e1cia das atividades propostas. Paulo Henrique da Costa S\u00e1 - Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica e Instrutor de Letramento Digital: Fot\u00f3grafo profissional, artista visual, ilustrador, educador e gestor cultural. Co-fundador e diretor do di2studio InspiraA\u00e7\u00e3o, possui vasta experi\u00eancia em projetos que integram artes pl\u00e1sticas, m\u00eddias digitais e forma\u00e7\u00e3o cultural. \u00c9 especialista em capta\u00e7\u00e3o de imagem, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e no ensino de tecnologias audiovisuais. Neste projeto, assina a coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, liderando o Eixo II (Letramento Digital), estruturando o uso dos smartphones pedag\u00f3gicos e supervisionando a produ\u00e7\u00e3o est\u00e9tica e t\u00e9cnica da s\u00e9rie documental e do acervo fotogr\u00e1fico. Marina Moraes - Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica e Produ\u00e7\u00e3o Executiva: Co-criadora e gestora estrat\u00e9gica do di2studio InspiraA\u00e7\u00e3o. Atua na coordena\u00e7\u00e3o executiva de projetos culturais e na administra\u00e7\u00e3o de recursos audiovisuais e art\u00edsticos. Especialista em estrutura\u00e7\u00e3o de fluxos operacionais, planejamento de a\u00e7\u00f5es de impacto e log\u00edstica de eventos formativos. Ser\u00e1 respons\u00e1vel por viabilizar as contrata\u00e7\u00f5es, orquestrar o cronograma f\u00edsico das oficinas e garantir a log\u00edstica das 12 expedi\u00e7\u00f5es culturais externas. Jo\u00e3o Roberto Leit\u00e3o da Silva - Instrutor de Campo e Mobiliza\u00e7\u00e3o: Artista visual, educador e instrutor de campo vinculado ao di2studio InspiraA\u00e7\u00e3o. Com atua\u00e7\u00e3o representativa no Conselho Municipal de Pol\u00edtica Cultural, possui forte tr\u00e2nsito nas a\u00e7\u00f5es de base e engajamento territorial. Atuar\u00e1 diretamente como facilitador nas oficinas pr\u00e1ticas e no acompanhamento das turmas, garantindo a ader\u00eancia da metodologia nas frentes de artesania e cria\u00e7\u00e3o manual (Eixo I).","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Especifica\u00e7\u00f5es das Oficinas Formativas e Expedi\u00e7\u00f5es CulturaisEstrutura de Turmas: 6 turmas no total (2 em Fortaleza, 2 em Aquiraz e 2 em Icapu\u00ed), com capacidade de 15 alunas por turma, totalizando 90 benefici\u00e1rias diretas atendidas. Carga Hor\u00e1ria: 168 horas por turma, distribu\u00eddas ao longo de 10 meses de execu\u00e7\u00e3o continuada, totalizando 1.008 horas presenciais globais. Metodologia de Encontros e Ferramental Tecnol\u00f3gico (2 vezes por semana por grupo): Cada turma participa de 2 encontros semanais, estruturados com rod\u00edzio e complementaridade tem\u00e1tica: um encontro dedicado integralmente ao Eixo I (Artesania, bordado, croch\u00ea e resgate de t\u00e9cnicas manuais tradicionais) e um encontro dedicado ao Eixo II (Letramento digital pr\u00e1tico). Para garantir a efic\u00e1cia total do aprendizado, o projeto prev\u00ea a aquisi\u00e7\u00e3o de smartphones novos que ser\u00e3o entregues a cada uma das 90 benefici\u00e1rias em regime de comodato\/uso exclusivo durante todo o per\u00edodo de execu\u00e7\u00e3o, servindo para fotografar, filmar, registrar, editar e publicar conte\u00fados digitais. Todos os encontros contam com o acolhimento das Rodas de Ch\u00e1 e lanches de qualidade.A\u00e7\u00f5es de Campo: Realiza\u00e7\u00e3o de 12 expedi\u00e7\u00f5es culturais externas monitoradas (2 por turma) para frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do letramento fotogr\u00e1fico no territ\u00f3rio utilizando os smartphones port\u00e1teis, com suporte log\u00edstico, transporte acess\u00edvel e cadeiras de rodas dispon\u00edveis.Especifica\u00e7\u00f5es da S\u00e9rie Documental (Videocast \/ Podcast)Formato e Quantidade: S\u00e9rie audiovisual comunit\u00e1ria composta por 10 epis\u00f3dios in\u00e9ditos gravados in loco a partir das viv\u00eancias e rodas de mem\u00f3ria das turmas.Dura\u00e7\u00e3o: M\u00e9dia de 15 a 20 minutos por epis\u00f3dio.Tecnologia de Capta\u00e7\u00e3o e Edi\u00e7\u00e3o Profissional: Utiliza\u00e7\u00e3o de equipamentos audiovisuais profissionais (c\u00e2meras de alta defini\u00e7\u00e3o e sistemas de \u00e1udio multipista sem fio), com processo rigoroso de edi\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o profissional conduzido por especialistas.Acessibilidade Comunicacional Obrigat\u00f3ria: Inser\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de janela de interpreta\u00e7\u00e3o em Libras, legendagem descritiva em portugu\u00eas e faixa completa de audiodescri\u00e7\u00e3o em todos os 10 epis\u00f3dios.Formato de Distribui\u00e7\u00e3o: Hospedagem e veicula\u00e7\u00e3o gratuita em canais abertos de streaming de v\u00eddeo (YouTube) e agregadores de podcast.Especifica\u00e7\u00f5es da Plataforma de Mem\u00f3ria (Exposi\u00e7\u00e3o Virtual)Arquitetura e Desenvolvimento: Cria\u00e7\u00e3o de website institucional responsivo, compat\u00edvel com computadores, tablets e smartphones, desenvolvido sob padr\u00f5es modernos de programa\u00e7\u00e3o web.Acessibilidade Digital (W3C): Implementa\u00e7\u00e3o de recursos de acessibilidade para navega\u00e7\u00e3o assistiva, incluindo suporte total a leitores de tela para pessoas com defici\u00eancia visual e inclus\u00e3o de texto alternativo descritivo (alt text) em todas as imagens.Conte\u00fado do Acervo: Estrutura\u00e7\u00e3o de galeria virtual permanente para exibi\u00e7\u00e3o do portf\u00f3lio fotogr\u00e1fico autoral produzido pelas alunas em seus dispositivos, cataloga\u00e7\u00e3o digital detalhada das obras de artesania produzidas nas oficinas e hospedagem integrada dos 10 epis\u00f3dios da s\u00e9rie documental.","estrategia_execucao":"SUSTENTABILIDADE E RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL As atividades presenciais do projeto adotar\u00e3o diretrizes cont\u00ednuas de sustentabilidade e consumo consciente: Economia Circular nas Oficinas: O Eixo I (Artesania) priorizar\u00e1 a utiliza\u00e7\u00e3o de res\u00edduos t\u00eaxteis, fibras naturais regionais e materiais reutiliz\u00e1veis, incentivando o reaproveitamento e reduzindo o impacto ambiental.Pol\u00edtica de Res\u00edduo Zero nas Rodas de Ch\u00e1: Para a realiza\u00e7\u00e3o dos momentos do ch\u00e1 e lanches nos 03 n\u00facleos, ser\u00e1 banido o uso de copos, pratos e talheres descart\u00e1veis de pl\u00e1stico, priorizando o uso de utens\u00edlios lav\u00e1veis\/reutiliz\u00e1veis.Gest\u00e3o Digital sem Papel: Toda a distribui\u00e7\u00e3o de cronogramas, acervo pedag\u00f3gico e materiais de apoio das oficinas ocorrer\u00e1 prioritariamente em formato digital atrav\u00e9s dos smartphones do projeto, reduzindo a zero a impress\u00e3o de pap\u00e9is.","democratizacao":"Distribui\u00e7\u00e3o e Gratuidade dos Produtos Culturais: O projeto \"Conex\u00e3o Ch\u00e1!: Novos Saberes, Artes e Vozes que Conectam Gera\u00e7\u00f5es\" adota uma pol\u00edtica irrestrita de acesso, operando com 100% de gratuidade em todas as suas frentes. Oficinas Formativas: As 90 vagas (1.008 horas totais) ser\u00e3o ofertadas sem qualquer custo, taxa de matr\u00edcula ou cobran\u00e7a por materiais, alimenta\u00e7\u00e3o e uso dos smartphones pedag\u00f3gicos.S\u00e9rie Documental (Videocast\/Podcast): Os 10 epis\u00f3dios audiovisuais produzidos com padr\u00e3o profissional ser\u00e3o distribu\u00eddos gratuitamente e sem restri\u00e7\u00e3o de acesso em plataformas de streaming de v\u00eddeo (YouTube) e \u00e1udio.Plataforma de Mem\u00f3ria (Exposi\u00e7\u00e3o Virtual): O website desenvolvido para abrigar o acervo das pe\u00e7as manuais e o portf\u00f3lio fotogr\u00e1fico das alunas ter\u00e1 navega\u00e7\u00e3o p\u00fablica, livre e perene, sem necessidade de assinaturas, cadastros ou qualquer tipo de \"paywall\".A\u00e7\u00f5es Afirmativas e Est\u00edmulo \u00e0 Diversidade: As 90 vagas das oficinas ter\u00e3o preenchimento priorit\u00e1rio e exclusivo (100% da capacidade) para grupos historicamente marginalizados. A triagem e a busca ativa nas comunidades garantir\u00e3o o atendimento focado em mulheres idosas (60+), popula\u00e7\u00f5es quilombolas, ind\u00edgenas, mulheres negras, pescadoras artesanais e pessoas da comunidade LGBTQIAPN+. A inscri\u00e7\u00e3o ocorrer\u00e1 diretamente nos territ\u00f3rios por meio da articula\u00e7\u00e3o das lideran\u00e7as locais, eliminando a barreira digital no processo seletivo. Medidas de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso: Para expandir o impacto do projeto para al\u00e9m das turmas matriculadas, ser\u00e3o adotadas as seguintes estrat\u00e9gias de alcance: Doa\u00e7\u00e3o de Patrim\u00f4nio Comunit\u00e1rio: Todo o acervo de pe\u00e7as manuais criado no Eixo I, assim como eventuais insumos permanentes remanescentes, ser\u00e3o oficialmente doados para escolas p\u00fablicas locais e associa\u00e7\u00f5es de moradores das comunidades sede em Fortaleza, Aquiraz e Icapu\u00ed.Dissemina\u00e7\u00e3o Did\u00e1tica Aberta: As m\u00eddias sociais oficiais do projeto n\u00e3o far\u00e3o apenas a divulga\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es, mas atuar\u00e3o como ferramentas educativas, publicando p\u00edlulas formativas (v\u00eddeos curtos) ensinando no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de artesania e letramento digital, democratizando o conhecimento gerado em sala de aula para o p\u00fablico em geral.","resumo":"O projeto executa 1.008 horas de oficinas gratuitas de artesania e letramento digital para 90 mulheres idosas e jovens vulner\u00e1veis em Fortaleza, Aquiraz e Icapu\u00ed. A iniciativa fornece smartphones de uso exclusivo para cada participante durante todo o ciclo formativo, garantindo a pr\u00e1tica intensiva em fotografia, filmagem, edi\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o digital. A a\u00e7\u00e3o engloba 12 expedi\u00e7\u00f5es culturais e gera produtos perenes de alta qualidade: uma s\u00e9rie documental de 10 epis\u00f3dios gerada com capta\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o profissional, equipada com acessibilidade plena, e o lan\u00e7amento de uma plataforma web focada na exposi\u00e7\u00e3o virtual exclusiva das obras manuais e do acervo fotogr\u00e1fico autoral.","sinopse":"O projeto \u00e9 composto por tr\u00eas produtos culturais integrados, todos com classifica\u00e7\u00e3o indicativa Livre: Oficinas Formativas e Expedi\u00e7\u00f5es Culturais: Programa de capacita\u00e7\u00e3o cont\u00ednua unindo o ensino de pr\u00e1ticas artesanais tradicionais ao letramento digital pr\u00e1tico para 90 mulheres de grupos priorit\u00e1rios, utilizando smartphones entregues em regime de uso exclusivo para cada aluna durante toda a execu\u00e7\u00e3o. Com 1.008 horas totais de carga hor\u00e1ria e 12 sa\u00eddas de campo, a a\u00e7\u00e3o consolida a autonomia criativa e tecnol\u00f3gica das benefici\u00e1rias. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre para todos os p\u00fablicos. S\u00e9rie Documental \"Conex\u00e3o Ch\u00e1\": Produ\u00e7\u00e3o audiovisual seriada de 10 epis\u00f3dios, gerada com capta\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o profissional, veiculada nos formatos videocast e podcast. O produto foca no registro documental e resgate da mem\u00f3ria oral, saberes intergeracionais e viv\u00eancias das benefici\u00e1rias durante as rodas de partilha do projeto. A s\u00e9rie possui recursos de acessibilidade integral (audiodescri\u00e7\u00e3o, janela de Libras e legendagem descritiva). Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre para todos os p\u00fablicos. Plataforma de Mem\u00f3ria (Exposi\u00e7\u00e3o Virtual): Acervo digital p\u00fablico, responsivo e perene estruturado em formato de website. O portal funciona como o espa\u00e7o definitivo de difus\u00e3o do projeto, abrigando as galerias fotogr\u00e1ficas autorais captadas pelas alunas atrav\u00e9s de seus dispositivos e a cataloga\u00e7\u00e3o visual de todas as obras manuais e artesanias produzidas durante os 10 meses de oficinas. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre para todos os p\u00fablicos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"CE","municipio":"Fortaleza","segmento":"A\u00e7\u00f5es de capacita\u00e7\u00e3o e treinamento de pessoa","data_inicio":"2026-12-13","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO SER AMADO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"230100","municipio":"Aquiraz","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"230440","municipio":"Fortaleza","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"230535","municipio":"Icapu\u00ed","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1373179.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1373179.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269039","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269039","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/2b0ab3c2ef24f6f74245f14ddf86222f006a6a721dbb5772210f88baea16"}},{"PRONAC":"269038","nome":"VII MOBIFILM - Festival de Filmes sobre Mobilidade","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"62446224000189","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Acessibilidade f\u00edsica: O local onde ocorrer\u00e1 o Festival (Insper SP) disp\u00f5e de todos recursos de acessibilidade f\u00edsica, para todos os tipos de PcD. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO - FESTIVAL DE CINEMA As seguintes medida de acessibilidade ser\u00e3o providenciadas: - Legenda Descritiva: Dispon\u00edvel em ao menos 12 filmes (35%) da programa\u00e7\u00e3o. - LIBRAS, L\u00edngua Brasileira de Sinais: Dispon\u00edvel em ao menos 6 filmes (18%) da programa\u00e7\u00e3o. - Audiodescri\u00e7\u00e3o: Dispon\u00edvel em ao menos 6 filmes (18%) da programa\u00e7\u00e3o. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO - SEMIN\u00c1RIO Todas as atividades do Semin\u00e1rio (Cerim\u00f4nias, Debate, Conversa e Encontro Aberto) ter\u00e3o int\u00e9rprete de LIBRAS ao vivo. As Cerim\u00f4nias de Abertura e Premia\u00e7\u00e3o\/Encerramento do festival tb contar\u00e3o com int\u00e9rprete de LIBRAS. ACESSIBILIDADE NA DIVULGA\u00c7\u00c3OTodas as pe\u00e7as utilizar\u00e3o linguagem simples e textos com fonte e corpo facilmente leg\u00edveis.","objetivos":"OBJETIVO GERAL- Exibir produtos audiovisuais de excel\u00eancia, que reflitam a urgente discuss\u00e3o sobre uma nova mobilidade para o Brasil;- Estimular a produ\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o de produtos audiovisuais voltada ao tema da Mobilidade Urbana, t\u00e3o importante para as sociedades contempor\u00e2neas;- Apresentar, a um p\u00fablico amplo e diversificado, uma amostragem representativa da vasta e crescente produ\u00e7\u00e3o audiovisual dedicada a esse g\u00eanero no Brasil;- Criar uma ponte entre produtores cinematogr\u00e1ficos, documentaristas, ativistas e ag\u00eancias governamentais e n\u00e3o governamentais. - Fomentar a discuss\u00e3o qualificada sobre a mobilidade urbana, servindo como instrumento de conscientiza\u00e7\u00e3o, promovendo a mudan\u00e7a cultural e comportamental que o tema exige. OBJETIVO ESPEC\u00cdFICO I - PRODUTO PRINCIPAL: FESTIVAL\/MOSTRA (Exibi\u00e7\u00e3o de Filmes) - Abrang\u00eancia: S\u00e3o Paulo (presencial) e Brasil (online). - Local de realiza\u00e7\u00e3o: INSPER - S\u00e3o Paulo (sujeito a confirma\u00e7\u00e3o). - Per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o (Evento Presencial): 3 dias de exibi\u00e7\u00e3o (quinta a s\u00e1bado). - Programa\u00e7\u00e3o: ser\u00e3o exibidos de 30 a 40 filmes (entre curtas, m\u00e9dias e longas metragens) em sess\u00f5es presenciais. Os filmes vencedores far\u00e3o parte de uma mostra Online. - Os filmes ter\u00e3o 10 categorias de inscri\u00e7\u00e3o e premia\u00e7\u00e3o. - Um j\u00fari, composto por profissionais da \u00e1rea e diretores de cinema, eleger\u00e1 o melhor filme de cada categoria e o grande vencedor do evento. Todos receber\u00e3o uma premia\u00e7\u00e3o. - S\u00e3o Previstas: 08 Sess\u00f5es de Cinema - P\u00fablico estimado - Sess\u00f5es Presenciais: 2.000 pessoas (250 pessoas por sess\u00e3o). - P\u00fablico estimado - Mostra Online: 2.800 pessoas. - Acesso: livre e gratuito em todas as sess\u00f5es. II - PRODUTO SECUND\u00c1RIO: SEMIN\u00c1RiIO e ENCERRAMENTO - Abrang\u00eancia: S\u00e3o Paulo (presencial) e Brasil (online). - Local de realiza\u00e7\u00e3o: INSPER - Vila Ol\u00edmpia - S\u00e3o Paulo. - Per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: 3 dias. - Dia 1 - Cerim\u00f4nia de Abertura + Semin\u00e1rio 1: Perspectivas do Transporte P\u00fablico no Brasil. - Dia 2 - Semin\u00e1rio 2: Seguran\u00e7a de Tr\u00e2nsito. - Dia 3 - Cerim\u00f4nia de Premia\u00e7\u00e3o\/Encerramento. - Transmiss\u00e3o Online: todas as atividades do produto secund\u00e1rio ser\u00e3o transmitidas ao vivo e online. - Acesso: livre e gratuito em todas as apresenta\u00e7\u00f5es. - P\u00fablico Presencial estimado: 300 pessoas. - P\u00fablico Online estimado: 2.000 pessoas","justificativa":"O projeto atende \u00e0s exig\u00eancias do Art. 1\u00b0 da Lei 8313\/91, a saber: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; V - Salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - Priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Art. 3\u00ba: II - Fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres. A relev\u00e2ncia de seu tema, sua dimens\u00e3o e import\u00e2ncia justificam que se fa\u00e7a apelo \u00e0 Lei de Incentivo.","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o: 3 meses - Planejamento art\u00edstico e planejamento de produ\u00e7\u00e3o do festival. - Divulga\u00e7\u00e3o da abertura de inscri\u00e7\u00f5es e recebimento de filmes. - Divulga\u00e7\u00e3o do regulamento da mostra junto a produtoras e entidades de todo o pa\u00eds (atrav\u00e9s do site, redes sociais e emails). - Curadoria e chamamento de filmes brasileiros. - Recebimento de inscri\u00e7\u00f5es de filmes. - In\u00edcio do trabalho de curadoria para sele\u00e7\u00e3o dos filmes da programa\u00e7\u00e3o. - Assessoria de imprensa e servi\u00e7os de redes sociais. - Cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de website. - Cria\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o de Cards, V\u00eddeos-chamadas, colab, e instrumentos de divulga\u00e7\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o: 2 meses Fechamento das inciativas tomadas na Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o - Realiza\u00e7\u00e3o do Festival. - Fechamento de contratos com local de realiza\u00e7\u00e3o. - Contrata\u00e7\u00e3o de profissionais para execu\u00e7\u00e3o do evento. - Convite e contrata\u00e7\u00e3o de diretores e especialistas brasileiros para composi\u00e7\u00e3o do J\u00fari. - Convite e contrata\u00e7\u00e3o de especialistas para os Pain\u00e9is de Debate, Roda de Conversa e Encontro Aberto. - Contato, negocia\u00e7\u00e3o e libera\u00e7\u00e3o de direitos de exibi\u00e7\u00e3o junto a produtores e realizadores dos filmes selecionados. - Fechamento da grade da programa\u00e7\u00e3o. - Recebimento dos filmes por link\/ftp. - Contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de acessibilidade para filmes, legenda descritiva, LIBRAS e audiodescri\u00e7\u00e3o. - Contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de acessibilidade para Semin\u00e1rio e Cerim\u00f4nias: LIBRAS. - Assessoria de imprensa e servi\u00e7os de redes sociais. - Cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o. - Prepara\u00e7\u00e3o e upload de filmes na plataforma digital de exibi\u00e7\u00e3o (sujeitos a libera\u00e7\u00e3o de produtoras\/distribuidoras). - Montagem das pe\u00e7as de sinaliza\u00e7\u00e3o nos espa\u00e7os do evento. - Envio de convites para a sess\u00e3o de abertura do festival. - Realiza\u00e7\u00e3o da Cerim\u00f4nia de abertura do evento (com transmiss\u00e3o online). - Realiza\u00e7\u00e3o do Festival de Filmes (presencial e programa\u00e7\u00e3o online). - Realiza\u00e7\u00e3o dos Semin\u00e1rios (presencial, com transmiss\u00e3o online). - Realiza\u00e7\u00e3o da Cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o\/encerramento (com transmiss\u00e3o online). - Premia\u00e7\u00e3o dos filmes vencedores (10 categorias e vencedor geral). P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o: 2 Meses - Desmontagem e retirada do material de sinaliza\u00e7\u00e3o das salas de Semin\u00e1rio e Proje\u00e7\u00e3o. - Envio de cartas e certificados a todos os produtores e diretores participantes. -Desmontagem, balan\u00e7o; relat\u00f3rios - Coloca\u00e7\u00e3o dos filmes vencedores no site do festival, para livre acesso (sujeitos a libera\u00e7\u00e3o de produtoras\/distribuidoras) - Pagamento final de servi\u00e7os contratados e despesas contra\u00eddas na etapa de execu\u00e7\u00e3o. - Fechamento administrativo. - Confec\u00e7\u00e3o e envio dos relat\u00f3rios do evento e da presta\u00e7\u00e3o de contas. - Mostra Itinerante do Festival em Escolas P\u00fablicas e Locais Perif\u00e9ricos a combinar.","ficha_tecnica":"LEONARDO KEHDI JR (PROPONENTE) Fun\u00e7\u00e3o no projeto: Produ\u00e7\u00e3o Executiva (prevista em planilha) e Aspectos Legais\/T\u00e9cnicos do projeto. Curr\u00edculo resumido: Coordenador de produ\u00e7\u00e3o das 18 edi\u00e7\u00f5es do festival IN-EDIT BRASIL em S\u00e3o Paulo e Online, de 2009 a 2026. www.in-edit-brasil.com Coordenador de produ\u00e7\u00e3o das 13 edi\u00e7\u00f5es do curso gratuito de cinema \u00c9 N\u00d3IS NA FITA, em S\u00e3o Paulo e Online, de 2014 a 2026. www.enoisnafita.com.br Coordenador de produ\u00e7\u00e3o das 6 edi\u00e7\u00f5es do festival MOBIFILM, de 2016 a 2026. www.mobifilm.com.br Coordenador de produ\u00e7\u00e3o de 6 edi\u00e7\u00f5es do festival FEED DOG BRASIL, em S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte, Bras\u00edlia e Online, de 2017 a 2022. www.feeddog.com.br Produtor executivo dos document\u00e1rios em longa-metragem: COMO FOTOGRAFEI OS YANOMAMIS (2018), CONSTANTINO (2012), XI\u00c9 (2011) e SP DOS IMIGRANTES (2008), todos com dire\u00e7\u00e3o de Otavio Cury. Proponente, diretor geral e coordenador de produ\u00e7\u00e3o de 11 edi\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo NATAL NO PAL\u00c1CIO AVENIDA, em Curitiba, de 2000 a 2011. EDUARDO ABRAMOVAY Fun\u00e7\u00e3o no Projeto: Dire\u00e7\u00e3o Geral Curr\u00edculo Resumido: Fundador da Produtora VideoVerso, precursora da produ\u00e7\u00e3o de TV independente no Brasil, premiada nos tr\u00eas primeiros Festivais V\u00eddeo Brasil. Produtor e Diretor de Institucionais e Document\u00e1rios. Diretor e Produtor de campanhas pol\u00edticas em diversas elei\u00e7\u00f5es para PMDB, PSDB E PT. Fornecedor na \u00e1rea \u00e1udio visual da ANTP (Associa\u00e7\u00e3o Nacional dos Transporte P\u00fablicos) e Produtor de Eventos para Funda\u00e7\u00e3o Perseu Abramo. Produziu eventos para o Banco Ita\u00fa, Departamento de Sa\u00fade, Sede Concei\u00e7\u00e3o e pra\u00e7as do Brasil. Produziu e dirigiu a s\u00e9rie \u201cOs filhos da M\u00e9rcia\u201d, sobre telefonia celular, assim como document\u00e1rios sobre F\u00f3rmula 1 e F\u00f3rmula Indy. Produziu e dirigiu em 2013 o programa da Rede Nossa S\u00e3o Paulo sobre Reforma Pol\u00edtica (streaming); os v\u00eddeos do Festival de Document\u00e1rios Musicais In-Edit 2015 e a cobertura do Percussion Show, da Bienal da M\u00fasica, pavilh\u00e3o Ibirapuera. Criador e diretor do Mobifilm (2016-2026) \u2013 Festival Brasileiro de Filmes sobre Mobilidade Urbana; e do Fest do Mar (2022) \u2013 Festival brasileiro de Filmes do Mar.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"CRIT\u00c9RIOS DE SELE\u00c7\u00c3O E DE PREMIA\u00c7\u00c3O DOS FILMES Os crit\u00e9rios que nortear\u00e3o as decis\u00f5es tanto da curadoria (para sele\u00e7\u00e3o dos filmes) como para o j\u00fari (para premia\u00e7\u00e3o de cada categoria) s\u00e3o os que seguem: - Aspectos Formais: flu\u00eancia e criatividade narrativa; uso bem articulado e original dos recursos da linguagem audiovisual: fotografia, decupagem, dire\u00e7\u00e3o de arte, edi\u00e7\u00e3o de imagens, design de som, edi\u00e7\u00e3o de som, trilha sonora etc. - Aspectos de Fundo: relev\u00e2ncia do assunto abordado; amplitude e profundidade anal\u00edtica; contund\u00eancia e originalidade de tese ou discurso. Os quadros de curadores e jurados ser\u00e3o compostos por pessoas de reconhecida experi\u00eancia na \u00e1rea do audiovisual e\/ou em quest\u00f5es de mobilidade e tr\u00e2nsito. Obs.: A inscri\u00e7\u00e3o de filmes para sele\u00e7\u00e3o ser\u00e1 gratuita e se dar\u00e1 atrav\u00e9s de formul\u00e1rio espec\u00edfico, dispon\u00edvel no site do festival. As categorias de inscri\u00e7\u00e3o e premia\u00e7\u00e3o ser\u00e3o as que seguem: 1 - V\u00eddeo-Cidad\u00e3o: v\u00eddeos produzidos por pessoas, com equipamentos simples (celulares e c\u00e2meras de m\u00e3o). 2 - TV\/Web. Document\u00e1rios e mat\u00e9rias produzidas por TVs e Redes Sociais. 3 - Anima\u00e7\u00e3o. Filmes feitos com anima\u00e7\u00e3o. 4 - V\u00eddeo-Mulher. Filmes feitos por e sobre mulheres, e sua situa\u00e7\u00e3o na mobilidade urbana. 5 - Institucionais\/Entidades. V\u00eddeos produzidos por entidades p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es consolidadas. 6 - Estudantes. V\u00eddeos produzidos por Escolas e Universidades. 7 - Publicidade. V\u00eddeos produzidos para veicula\u00e7\u00e3o publicit\u00e1ria. 8 - Mobilidade e Meio Ambiente 9 - Mobilidade e Transporte P\u00fablico 10 - Mobilidade e entrega de mercadorias\/motoboys Haver\u00e1 um Vencedor Geral entre todas categorias.","estrategia_execucao":"N\u00e3o se aplica","democratizacao":"Toda a programa\u00e7\u00e3o do VII MOBIFILM \u00e9 de acesso livre e gratuito para toda a popula\u00e7\u00e3o. N\u00e3o haver\u00e1 reserva de ingressos para fins promocionais. FESTIVAL DE CINEMA Evento Presencial Os ingressos poder\u00e3o ser retirados no local, nos dias do evento, sujeitos \u00e0 lota\u00e7\u00e3o da sala. - Total de Ingressos: 2.000 (estimativa). - Ingressos Gratuitos: 2.000 (100%). Mostra Online Acesso livre para todo o Brasil atrav\u00e9s do site (www.mobifilm.com.br) e do canal de Youtube do festival (https:\/\/www.youtube.com\/@mobifilmfestival), assim como dos patrocinadores Total de acessos virtuais estimado com base nos festivais anteriores: cerca de 2.800 pessoas. SEMIN\u00c1RIO Evento Presencial Os ingressos para as atividades (Cerim\u00f4nias, Debate, Conversa e Encontro Aberto) poder\u00e3o ser retirados no local, no dia do evento, sujeitos \u00e0 lota\u00e7\u00e3o da sala. - Total de Ingressos: 300 (estimativa). - Ingressos Gratuitos: 300 (100%). Transmiss\u00e3o Online Acesso livre para todo o Brasil atrav\u00e9s do canal de Youtube do festival (https:\/\/www.youtube.com\/@mobifilmfestival) e do Instagram (https:\/\/www.instagram.com\/mobifilmfestival), assim como pelos canais do INSPER. - Total de Acessos: 2.000 (estimativa). - Acessos Gratuitos:2.000 (100%). AMPLIA\u00c7\u00c3O DE ACESSO O VII MOBIFILM adotar\u00e1 a seguinte medida para amplia\u00e7\u00e3o de acesso, conforme Art. 28 In 01\/2023, inciso IV, abaixo: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; Uma mostra online, com os fimes vencedores do Festival, ser\u00e1 realizada Online, logo ap\u00f3s o evento.","resumo":"Festival de Cinema com o tema da MOBILIDADE URBANA. Chegando em sua s\u00e9tima edi\u00e7\u00e3o, o VII MOBIFILM prop\u00f5e realizar um evento com tr\u00eas dias de dura\u00e7\u00e3o. Como produto principal, ser\u00e3o exibidos de 30 a 40filmes, entre curtas, m\u00e9dias e longas metragens. Como produto secund\u00e1rio, haver\u00e1 debates e conversas para discutir os problemas comuns \u00e0 Mobilidade Urbana e da Seguran\u00e7a de Tr\u00e2nsito no pa\u00eds. O evento, presencial, acontecer\u00e1 em S\u00e3o Paulo. Parte do conte\u00fado de filmes, a cerim\u00f4nia de abertura, os debates e a cerim\u00f4nia de encerramento\/premia\u00e7\u00e3o ser\u00e3o exibidos online. Toda a programa\u00e7\u00e3o \u00e9 gratuita.","sinopse":"Painel de Debate\/Semin\u00e1rios: 1 - Transporte P\u00fablico no Brasil 2 - Seguran\u00e7a de Tr\u00e3nsito. Tr\u00eas horas de dura\u00e7\u00e3o, com 3 especialistas (ativistas, jornalistas, t\u00e9cnicos do setor de mobilidade) e 1 mediador. Aberto ao p\u00fablico em geral, gratuito, com int\u00e9rprete de LIBRAS.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2027-04-01","data_termino":"2027-10-31","outras_fontes":".0000","proponente":"IN BRASIL PRODUCAO CULTURAL LTDA.","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":590748.3984,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":590748.3984,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269038","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269038","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/9e2f29f4a05fc3562cf5ad8f4f5b348e6223bdddda4a77103e2217d07f62"}},{"PRONAC":"269037","nome":"Caminhos do Futuro \u2013 Cultura, Mem\u00f3ria e Forma\u00e7\u00e3o na Amaz\u00f4nia","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"54351525000109","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA As atividades presenciais do projeto \u2014 imers\u00e3o cultural e audiovisual e Mostra Cultural \u2014 ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os que ofere\u00e7am condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e pessoas idosas. Na defini\u00e7\u00e3o dos locais ser\u00e3o considerados crit\u00e9rios como rota acess\u00edvel para entrada e circula\u00e7\u00e3o, aus\u00eancia ou supera\u00e7\u00e3o adequada de barreiras f\u00edsicas, acesso aos ambientes de realiza\u00e7\u00e3o das atividades e instala\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias acess\u00edveis. A equipe de produ\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m estar\u00e1 orientada para prestar apoio \u00e0s pessoas que necessitem de atendimento espec\u00edfico durante as atividades, respeitando sua autonomia e necessidades individuais. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO O m\u00e9dia-metragem documental contar\u00e1 com recursos de acessibilidade comunicacional, incluindo legenda descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e janela de Libras, conforme previsto no planejamento t\u00e9cnico e or\u00e7ament\u00e1rio do projeto. A vers\u00e3o acess\u00edvel da obra ser\u00e1 utilizada na exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica da Mostra Cultural e tamb\u00e9m disponibilizada juntamente com o conte\u00fado audiovisual em ambiente digital, ampliando a possibilidade de acesso por pessoas surdas, com defici\u00eancia auditiva, cegas ou com baixa vis\u00e3o. Os conte\u00fados digitais de divulga\u00e7\u00e3o do projeto buscar\u00e3o utilizar linguagem clara, informa\u00e7\u00f5es textuais objetivas e recursos compat\u00edveis com os canais utilizados, observando as orienta\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel aplic\u00e1veis. A produ\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade observar\u00e3o as orienta\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas vigentes e o Guia de Acessibilidade indicado pelo Minist\u00e9rio da Cultura.","objetivos":"OBJETIVO GERAL Produzir e difundir uma obra audiovisual documental dedicada ao registro e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, mem\u00f3rias e identidades do Vale do Peixoto, em Mato Grosso, associando a produ\u00e7\u00e3o cultural a uma experi\u00eancia formativa gratuita para adolescentes e jovens, com a\u00e7\u00f5es de audiovisual, fotografia, mem\u00f3ria e express\u00e3o. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS 1. Produzir e finalizar 1 m\u00e9dia-metragem documental, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 20 minutos, sobre hist\u00f3rias, mem\u00f3rias e identidades do Vale do Peixoto.2. Realizar 1 imers\u00e3o cultural e audiovisual gratuita, com dura\u00e7\u00e3o de 2 dias, integrando atividades de audiovisual, fotografia, mem\u00f3ria\/hist\u00f3ria oral e express\u00e3o.3. Disponibilizar at\u00e9 50 vagas para adolescentes e jovens de 14 a 24 anos do Vale do Peixoto, promovendo participa\u00e7\u00e3o regional e acesso gratuito \u00e0s atividades formativas.4. Realizar atividades pr\u00e1ticas de fotografia, capta\u00e7\u00e3o de imagem e som, entrevistas, registro de mem\u00f3rias e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados durante a imers\u00e3o.5. Produzir e realizar 1 exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica com registros selecionados a partir das atividades e da produ\u00e7\u00e3o do projeto.6. Realizar 1 Mostra Cultural gratuita, com exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica do m\u00e9dia-metragem, exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados \u00e0 comunidade.7. Disponibilizar gratuitamente o m\u00e9dia-metragem e conte\u00fados selecionados do projeto em ambiente digital, ampliando o acesso e a circula\u00e7\u00e3o p\u00fablica das narrativas produzidas.8. Garantir recursos de acessibilidade no produto audiovisual, incluindo legenda descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e janela de Libras.","justificativa":"O projeto Caminhos do Futuro _ Cultura, Mem\u00f3ria e Forma\u00e7\u00e3o na Amaz\u00f4nia utiliza o mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais como instrumento para viabilizar a produ\u00e7\u00e3o, a preserva\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica e a difus\u00e3o de narrativas culturais originadas no Vale do Peixoto, em Mato Grosso, por meio do audiovisual, da fotografia, da mem\u00f3ria e da participa\u00e7\u00e3o juvenil. A utiliza\u00e7\u00e3o do incentivo fiscal mostra-se necess\u00e1ria em raz\u00e3o da natureza gratuita e de interesse cultural do projeto, que envolve produ\u00e7\u00e3o audiovisual profissional, capta\u00e7\u00e3o de imagem e som, edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o, recursos de acessibilidade, atividades formativas, deslocamentos regionais, exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica, realiza\u00e7\u00e3o de Mostra Cultural e disponibiliza\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos conte\u00fados. O mecanismo possibilita estruturar essas a\u00e7\u00f5es de maneira integrada, garantindo condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas adequadas para a produ\u00e7\u00e3o da obra e ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o aos resultados culturais produzidos. A proposta est\u00e1 alinhada \u00e0s finalidades previstas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente: Inciso I, ao facilitar o acesso \u00e0s fontes da cultura e ao exerc\u00edcio dos direitos culturais, por meio da participa\u00e7\u00e3o gratuita na imers\u00e3o cultural e audiovisual, da realiza\u00e7\u00e3o de Mostra Cultural aberta ao p\u00fablico e da disponibiliza\u00e7\u00e3o digital dos conte\u00fados produzidos; Inciso II, ao promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, valorizando recursos humanos, hist\u00f3rias, personagens e conte\u00fados vinculados ao Vale do Peixoto e ao interior de Mato Grosso; Inciso III, ao apoiar, valorizar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores, utilizando o audiovisual e a fotografia como instrumentos de registro, express\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de narrativas relacionadas \u00e0s identidades e mem\u00f3rias do territ\u00f3rio; Inciso VIII, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de bens culturais formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, especialmente por meio da produ\u00e7\u00e3o do m\u00e9dia-metragem documental, da exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e dos conte\u00fados digitais decorrentes do projeto; e Inciso IX, ao priorizar produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds, uma vez que toda a proposta ser\u00e1 desenvolvida no Brasil a partir de conte\u00fados, profissionais, participantes e refer\u00eancias culturais brasileiras. Quanto aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, o projeto enquadra-se de forma direta no inciso II, al\u00ednea \"a\", que prev\u00ea o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica por meio da produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais. O principal produto do projeto ser\u00e1 um m\u00e9dia-metragem documental de aproximadamente 20 minutos, dedicado ao registro de hist\u00f3rias, mem\u00f3rias e identidades do Vale do Peixoto. A proposta tamb\u00e9m se relaciona ao art. 3\u00ba, inciso II, al\u00edneas \"c\" e \"e\", ao prever a realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00e3o cultural, por meio de uma exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica vinculada aos registros produzidos durante o projeto e apresentada ao p\u00fablico na Mostra Cultural de encerramento. Al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o audiovisual, o projeto incorpora uma imers\u00e3o cultural e audiovisual gratuita de dois dias destinada a adolescentes e jovens da regi\u00e3o. Essa a\u00e7\u00e3o aproxima os participantes das linguagens da fotografia, do audiovisual, da mem\u00f3ria e da express\u00e3o, permitindo que produzam registros, imagens, entrevistas e experi\u00eancias que dialoguem com a constru\u00e7\u00e3o cultural proposta. A participa\u00e7\u00e3o formativa, entretanto, n\u00e3o substitui a produ\u00e7\u00e3o profissional da obra, que ser\u00e1 conduzida pela Associa\u00e7\u00e3o Cultural Caminhos do Vale e pela equipe t\u00e9cnica contratada. O incentivo tamb\u00e9m contribui para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos bens culturais resultantes. As atividades formativas ser\u00e3o gratuitas, a Mostra Cultural ter\u00e1 acesso gratuito e o m\u00e9dia-metragem e conte\u00fados selecionados ser\u00e3o disponibilizados em ambiente digital, permitindo que as narrativas do Vale do Peixoto circulem para al\u00e9m do territ\u00f3rio onde foram produzidas. O projeto contempla ainda medidas de acessibilidade no produto audiovisual, com previs\u00e3o de legenda descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e janela de Libras, fortalecendo o acesso das pessoas com defici\u00eancia aos conte\u00fados produzidos. Dessa forma, o mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais possibilita transformar hist\u00f3rias, mem\u00f3rias e refer\u00eancias culturais do interior de Mato Grosso em produtos culturais estruturados, acess\u00edveis e de circula\u00e7\u00e3o p\u00fablica, promovendo produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira, regionaliza\u00e7\u00e3o cultural, participa\u00e7\u00e3o juvenil, democratiza\u00e7\u00e3o de acesso e valoriza\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria amaz\u00f4nica.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 dura\u00e7\u00e3o estimada: 1 m\u00eas Organiza\u00e7\u00e3o geral do projeto; articula\u00e7\u00e3o institucional e regional; mobiliza\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o da imers\u00e3o; abertura de inscri\u00e7\u00f5es; sele\u00e7\u00e3o e confirma\u00e7\u00e3o dos participantes; obten\u00e7\u00e3o das autoriza\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias; contrata\u00e7\u00e3o e alinhamento da equipe t\u00e9cnica; defini\u00e7\u00e3o dos locais; planejamento log\u00edstico de transporte, alimenta\u00e7\u00e3o e equipamentos; levantamento e organiza\u00e7\u00e3o de refer\u00eancias, hist\u00f3rias e personagens vinculados ao Vale do Peixoto; planejamento das capta\u00e7\u00f5es e prepara\u00e7\u00e3o da atividade formativa. EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 dura\u00e7\u00e3o estimada: 2 meses Realiza\u00e7\u00e3o da imers\u00e3o cultural e audiovisual de dois dias para adolescentes e jovens do Vale do Peixoto, com atividades integradas de audiovisual, fotografia, mem\u00f3ria\/hist\u00f3ria oral e express\u00e3o. Durante a imers\u00e3o ser\u00e3o realizados exerc\u00edcios pr\u00e1ticos de fotografia, capta\u00e7\u00e3o de imagem e som, entrevistas, registro de mem\u00f3rias e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados. Na sequ\u00eancia ser\u00e3o realizadas as grava\u00e7\u00f5es profissionais do m\u00e9dia-metragem documental, incluindo entrevistas, depoimentos, registros do territ\u00f3rio e demais capta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias. Alguns participantes da imers\u00e3o poder\u00e3o ser convidados para participa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas conforme interesse, disponibilidade, pertin\u00eancia narrativa e autoriza\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m ser\u00e3o selecionados e organizados os registros fotogr\u00e1ficos destinados \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 dura\u00e7\u00e3o estimada: 1 m\u00eas Montagem e edi\u00e7\u00e3o do m\u00e9dia-metragem; tratamento e finaliza\u00e7\u00e3o de imagem; edi\u00e7\u00e3o e mixagem de som; inser\u00e7\u00e3o de trilha sonora, grafismos e cr\u00e9ditos; prepara\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade, incluindo legenda descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e janela de Libras; prepara\u00e7\u00e3o e tratamento das fotografias da exposi\u00e7\u00e3o; organiza\u00e7\u00e3o da Mostra Cultural; exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita do filme e exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica; disponibiliza\u00e7\u00e3o digital dos conte\u00fados; avalia\u00e7\u00e3o, sistematiza\u00e7\u00e3o dos registros e organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o para presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"PROPONENTE \u2013 ASSOCIA\u00c7\u00c3O CULTURAL CAMINHOS DO VALE A Associa\u00e7\u00e3o Cultural Caminhos do Vale ser\u00e1 respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o geral e institucional do projeto, articula\u00e7\u00e3o com parceiros e comunidade, mobiliza\u00e7\u00e3o dos participantes, organiza\u00e7\u00e3o da imers\u00e3o cultural e audiovisual, contrata\u00e7\u00e3o e acompanhamento da equipe t\u00e9cnica, supervis\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o do m\u00e9dia-metragem, organiza\u00e7\u00e3o da Mostra Cultural e exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica, acompanhamento da comunica\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o, gest\u00e3o administrativo-financeira e organiza\u00e7\u00e3o documental para presta\u00e7\u00e3o de contas. A institui\u00e7\u00e3o atua na promo\u00e7\u00e3o de iniciativas culturais, art\u00edsticas e formativas no munic\u00edpio de Peixoto de Azevedo e regi\u00e3o, tendo realizado e participado de a\u00e7\u00f5es como saraus culturais, oficinas art\u00edsticas e atividades de valoriza\u00e7\u00e3o da cultura e da participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria. EQUIPE T\u00c9CNICA PREVISTA A execu\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com produtor executivo\/coordena\u00e7\u00e3o geral, assistente de produ\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, facilitadores de audiovisual, fotografia, mem\u00f3ria\/hist\u00f3ria oral e express\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o\/produ\u00e7\u00e3o audiovisual, profissional de capta\u00e7\u00e3o de imagem, equipe de \u00e1udio, editor montador, profissional de finaliza\u00e7\u00e3o de imagem, edi\u00e7\u00e3o e mixagem de som, profissionais de acessibilidade, designer gr\u00e1fico, gest\u00e3o de m\u00eddias digitais e equipe administrativo-financeira. Os profissionais especializados ser\u00e3o definidos e contratados de acordo com as necessidades t\u00e9cnicas do projeto, observando experi\u00eancia e qualifica\u00e7\u00e3o compat\u00edveis com as fun\u00e7\u00f5es exercidas.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. M\u00c9DIA-METRAGEM DOCUMENTAL Obra audiovisual documental com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 20 minutos, produzida em formato digital, com capta\u00e7\u00e3o profissional de imagem e som e finaliza\u00e7\u00e3o adequada para exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica presencial e distribui\u00e7\u00e3o digital. A p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 montagem e edi\u00e7\u00e3o, tratamento e corre\u00e7\u00e3o de imagem, grafismos, cr\u00e9ditos, edi\u00e7\u00e3o e mixagem de som e trilha sonora. Ser\u00e1 gerado arquivo master digital para preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da obra. O produto contar\u00e1 com recursos de acessibilidade comunicacional, incluindo legenda descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e janela de Libras. 2. IMERS\u00c3O CULTURAL E AUDIOVISUAL Atividade presencial gratuita com dura\u00e7\u00e3o de dois dias e capacidade para at\u00e9 50 adolescentes e jovens de 14 a 24 anos do Vale do Peixoto. A metodologia ser\u00e1 pr\u00e1tica, participativa e interdisciplinar, integrando audiovisual, fotografia, mem\u00f3ria\/hist\u00f3ria oral e express\u00e3o. Ser\u00e3o utilizados exerc\u00edcios de observa\u00e7\u00e3o, fotografia, enquadramento, capta\u00e7\u00e3o de imagem e som, entrevista, escuta, registro de mem\u00f3rias e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados. O acompanhamento ser\u00e1 realizado pela equipe e facilitadores por meio dos registros das atividades, participa\u00e7\u00e3o nas pr\u00e1ticas e avalia\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia. 3. EXPOSI\u00c7\u00c3O FOTOGR\u00c1FICA Exposi\u00e7\u00e3o composta por sele\u00e7\u00e3o curatorial de fotografias resultantes dos registros desenvolvidos durante o projeto, preparadas e tratadas para apresenta\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico no contexto da Mostra Cultural. 4. MOSTRA CULTURAL Evento presencial gratuito de encerramento, destinado \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica do m\u00e9dia-metragem, apresenta\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e compartilhamento dos resultados do projeto com participantes, familiares e comunidade. 5. DIFUS\u00c3O DIGITAL Disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita do m\u00e9dia-metragem e de conte\u00fados selecionados do projeto em ambiente digital, promovendo acesso p\u00fablico para al\u00e9m das atividades presenciais.","estrategia_execucao":"INFORMA\u00c7\u00d5ES COMPLEMENTARES O projeto foi concebido a partir da atua\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o Cultural Caminhos do Vale no fortalecimento de iniciativas culturais, art\u00edsticas e comunit\u00e1rias em Peixoto de Azevedo e regi\u00e3o, ampliando nesta proposta sua atua\u00e7\u00e3o para o territ\u00f3rio do Vale do Peixoto. A proposta adota um modelo de participa\u00e7\u00e3o regional com oferta de at\u00e9 50 vagas gratuitas para adolescentes e jovens, sem estabelecer o preenchimento integral das vagas como condi\u00e7\u00e3o de realiza\u00e7\u00e3o. Essa estrutura permite adequar a execu\u00e7\u00e3o \u00e0 ades\u00e3o efetiva do p\u00fablico e \u00e0s diferentes localidades de origem dos participantes, mantendo integralmente a realiza\u00e7\u00e3o da imers\u00e3o cultural e audiovisual prevista. A participa\u00e7\u00e3o na imers\u00e3o n\u00e3o implica obrigatoriedade de participa\u00e7\u00e3o posterior no m\u00e9dia-metragem. Alguns jovens poder\u00e3o ser convidados para entrevistas, grava\u00e7\u00f5es ou outras a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas conforme interesse, disponibilidade, pertin\u00eancia \u00e0 constru\u00e7\u00e3o narrativa e autoriza\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias. A Associa\u00e7\u00e3o Cultural Caminhos do Vale ser\u00e1 respons\u00e1vel pela articula\u00e7\u00e3o institucional e comunit\u00e1ria, mobiliza\u00e7\u00e3o regional, organiza\u00e7\u00e3o da imers\u00e3o, acompanhamento da produ\u00e7\u00e3o audiovisual, realiza\u00e7\u00e3o da Mostra Cultural e gest\u00e3o geral do projeto, contando com profissionais t\u00e9cnicos especializados nas etapas de produ\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o e acessibilidade. O projeto busca articular forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o cultural e mem\u00f3ria territorial sem transformar a atividade formativa em curso de longa dura\u00e7\u00e3o. A imers\u00e3o de dois dias concentra a experi\u00eancia educativa dos jovens, enquanto a produ\u00e7\u00e3o profissional do m\u00e9dia-metragem prossegue nas etapas posteriores, permitindo aprofundamento t\u00e9cnico e narrativo da obra. Os resultados ser\u00e3o apresentados gratuitamente \u00e0 comunidade e disponibilizados em ambiente digital, contribuindo para ampliar a circula\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, mem\u00f3rias e identidades do Vale do Peixoto para p\u00fablicos al\u00e9m do territ\u00f3rio de realiza\u00e7\u00e3o.","democratizacao":"Todas as a\u00e7\u00f5es destinadas ao p\u00fablico ser\u00e3o realizadas gratuitamente, sem cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00e3o ou ingresso. A imers\u00e3o cultural e audiovisual de dois dias disponibilizar\u00e1 at\u00e9 50 vagas gratuitas para adolescentes e jovens de 14 a 24 anos do Vale do Peixoto, buscando ampliar o acesso de moradores da regi\u00e3o a experi\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o cultural nas \u00e1reas de audiovisual, fotografia, mem\u00f3ria e express\u00e3o. Como medida adicional de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, o projeto prev\u00ea transporte gratuito para participantes da regi\u00e3o, de acordo com as localidades de origem dos selecionados e a organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica da atividade. Quando necess\u00e1rio, o planejamento do transporte considerar\u00e1 condi\u00e7\u00f5es adequadas para pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e seus acompanhantes. A Mostra Cultural Caminhos do Futuro ser\u00e1 aberta gratuitamente \u00e0 comunidade e reunir\u00e1 a exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica do m\u00e9dia-metragem documental, exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto. Ap\u00f3s o lan\u00e7amento, o m\u00e9dia-metragem e conte\u00fados selecionados do projeto ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente na internet, permitindo acesso para p\u00fablicos que n\u00e3o estejam presentes nas atividades presenciais e ampliando a circula\u00e7\u00e3o das narrativas produzidas no Vale do Peixoto. A obra audiovisual disponibilizada digitalmente contar\u00e1 com recursos de acessibilidade, incluindo janela de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e legenda descritiva. A mobiliza\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o das atividades ser\u00e3o realizadas por meios digitais, redes sociais, articula\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e contatos com institui\u00e7\u00f5es e grupos da regi\u00e3o, buscando alcan\u00e7ar p\u00fablicos diversos e ampliar o conhecimento sobre as oportunidades gratuitas oferecidas pelo projeto.","resumo":"O projeto prev\u00ea a produ\u00e7\u00e3o do m\u00e9dia-metragem documental \"Caminhos do Futuro _ Cultura, Mem\u00f3ria e Forma\u00e7\u00e3o na Amaz\u00f4nia\", a realiza\u00e7\u00e3o de imers\u00e3o cultural e audiovisual, exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica, Mostra Cultural e disponibiliza\u00e7\u00e3o digital dos conte\u00fados produzidos. As a\u00e7\u00f5es integram audiovisual, fotografia, mem\u00f3ria, hist\u00f3ria oral e express\u00e3o, promovendo o registro e a difus\u00e3o de hist\u00f3rias e identidades amaz\u00f4nicas.","sinopse":"M\u00c9DIA-METRAGEM DOCUMENTAL \u2013 CAMINHOS DO FUTURO \u2013 CULTURA, MEM\u00d3RIA E FORMA\u00c7\u00c3O NA AMAZ\u00d4NIA O m\u00e9dia-metragem documental, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 20 minutos, abordar\u00e1 hist\u00f3rias, mem\u00f3rias, identidades, experi\u00eancias e transforma\u00e7\u00f5es culturais do Vale do Peixoto, em Mato Grosso. A obra ser\u00e1 constru\u00edda a partir de depoimentos, entrevistas, registros audiovisuais do territ\u00f3rio, hist\u00f3rias de moradores e experi\u00eancias relacionadas \u00e0 juventude, \u00e0 mem\u00f3ria e ao pertencimento regional. A narrativa buscar\u00e1 aproximar diferentes gera\u00e7\u00f5es e perspectivas sobre o territ\u00f3rio, utilizando o audiovisual como instrumento de preserva\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica, express\u00e3o cultural e circula\u00e7\u00e3o de narrativas produzidas no interior da Amaz\u00f4nia mato-grossense. IMERS\u00c3O CULTURAL E AUDIOVISUAL A a\u00e7\u00e3o formativa consistir\u00e1 em uma experi\u00eancia gratuita de dois dias destinada a adolescentes e jovens do Vale do Peixoto, integrando audiovisual, fotografia, mem\u00f3ria\/hist\u00f3ria oral e express\u00e3o. Os participantes ter\u00e3o contato com princ\u00edpios de linguagem visual, enquadramento, fotografia, capta\u00e7\u00e3o de imagem e som, entrevista, escuta, mem\u00f3ria e registro cultural, realizando exerc\u00edcios pr\u00e1ticos ao longo da atividade. EXPOSI\u00c7\u00c3O FOTOGR\u00c1FICA E MOSTRA CULTURAL O projeto realizar\u00e1 exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica composta por imagens selecionadas a partir dos registros produzidos durante o projeto. A exposi\u00e7\u00e3o integrar\u00e1 a Mostra Cultural Caminhos do Futuro, evento gratuito de encerramento que contar\u00e1 tamb\u00e9m com a exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica do m\u00e9dia-metragem e apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados \u00e0 comunidade. Os conte\u00fados selecionados ser\u00e3o posteriormente disponibilizados gratuitamente em ambiente digital, ampliando o acesso e a circula\u00e7\u00e3o p\u00fablica da produ\u00e7\u00e3o cultural.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MT","municipio":"Peixoto de Azevedo","segmento":"Prod. 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A exce\u00e7\u00e3o \u00e9 a atividade formativa de amplia\u00e7\u00e3o de acesso (Art. 42, V), que poder\u00e1 ocorrer presencialmente em uma das localidades de grava\u00e7\u00e3o: nesse caso, o proponente selecionar\u00e1 espa\u00e7o com acesso facilitado (rampas, sanit\u00e1rios acess\u00edveis, circula\u00e7\u00e3o sem degraus); se online, a acessibilidade seguir\u00e1 os recursos j\u00e1 previstos no item II (Libras e linguagem simples). Como medida alternativa motivada (Art. 39), o proponente se compromete ainda a priorizar espa\u00e7os com acesso facilitado na contrata\u00e7\u00e3o do est\u00fadio e dos locais de entrevista externa, e a adequ\u00e1-los mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via de qualquer pessoa com defici\u00eancia envolvida. II - Aspecto comunicacional e de conte\u00fado: Por ser um produto audiovisual digital, a acessibilidade de conte\u00fado \u00e9 o eixo central das medidas: Defici\u00eancia auditiva: Libras em todos os epis\u00f3dios, com legendagem descrevendo di\u00e1logos e sons relevantes.Defici\u00eancia visual: condu\u00e7\u00e3o verbal autoexplicativa \u2014 apresentadores e a assistente \"Mariah\" falam em voz alta o que normalmente s\u00f3 apareceria na tela (nomes, links, dados), garantindo compreens\u00e3o plena s\u00f3 pelo \u00e1udio.Defici\u00eancia intelectual e pessoas autistas: linguagem simples e direta em toda a condu\u00e7\u00e3o, sem jarg\u00f5es t\u00e9cnicos sem explica\u00e7\u00e3o.Defici\u00eancia psicossocial ou m\u00faltipla: epis\u00f3dios com estrutura fixa e previs\u00edvel (mesma ordem de blocos e mesma linguagem de abertura\/fechamento a cada epis\u00f3dio), reduzindo a carga cognitiva e facilitando o acompanhamento por quem tem dificuldade de concentra\u00e7\u00e3o ou sobrecarga sensorial. III - Comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis: As artes de divulga\u00e7\u00e3o trar\u00e3o o s\u00edmbolo de refer\u00eancia de acessibilidade concebido pela ONU, conforme o Guia de Acessibilidade do Minist\u00e9rio dos Direitos Humanos e da Cidadania. As medidas de acessibilidade adotadas em cada epis\u00f3dio (Libras, legendagem) constar\u00e3o em sua descri\u00e7\u00e3o nas plataformas de distribui\u00e7\u00e3o.","objetivos":"OBJETIVO GERAL: Democratizar o acesso ao conhecimento sobre Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 Economia Criativa, por meio de conte\u00fado audiovisual gratuito voltado a criadores, artes\u00e3os e pequenos empreendedores culturais, fomentando letramento digital, qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e debate sobre inclus\u00e3o produtiva no setor cultural brasileiro. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: PRODUTOS E SUAS CARACTER\u00cdSTICAS: PRODUTO PRINCIPAL - PROGRAMA RADIOF\u00d4NICO - AUDIOVISUAL - PROD AV RADIO\/PODCAST: Produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 20 (vinte) epis\u00f3dios do podcast \"Conex\u00e3o Mariah: desmistificando a IA para criativos\", com 30 (trinta) minutos de dura\u00e7\u00e3o cada, disponibilizados no YouTube e em demais plataformas de \u00e1udio, sendo: - 10 (dez) epis\u00f3dios de car\u00e1ter formativo conduzidos pela assistente de intelig\u00eancia artificial \"Mariah\", com a participa\u00e7\u00e3o de 1 (um) nano ou microempreendedor da economia criativa por epis\u00f3dio, em di\u00e1logo direto com Mariah para tirar d\u00favidas pr\u00e1ticas sobre o uso da tecnologia, abordando temas como letramento digital, organiza\u00e7\u00e3o financeira, precifica\u00e7\u00e3o, atendimento ao cliente, gest\u00e3o de estoque e uso \u00e9tico de ferramentas de IA aplicadas a pequenos neg\u00f3cios criativos;- 10 (dez) epis\u00f3dios de entrevistas, gravados presencialmente em 4 cidades, conduzidos por apresentadores com inser\u00e7\u00f5es pontuais da assistente de intelig\u00eancia artificial Mariah, contemplando perguntas direcionadas a especialistas, gestores p\u00fablicos e lideran\u00e7as da economia criativa dessas regi\u00f5es, sobre pol\u00edticas p\u00fablicas de cultura, inclus\u00e3o produtiva e direitos digitais, casos de sucesso, principais desafios e oportunidades. A previs\u00e3o de alcance \u00e9 impactar at\u00e9 50.000 pessoas. MEDIDA DE AMPLIA\u00c7\u00c3O DE ACESSO: Em conson\u00e2ncia com o Art. 42 da IN MinC n\u00ba 29\/2026, o projeto adota as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso: Inciso V \u2014 \"realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas\": aproveitando as grava\u00e7\u00f5es do Formato 2, o projeto realizar\u00e1 em 1 (uma) das cidades visitadas, 1 (uma) atividade formativa gratuita e aberta ao p\u00fablico, uma oficina de IA desplugada (sem uso de telas) para empreendedores criativos locais, aplicando de forma pr\u00e1tica os conte\u00fados desenvolvidos no projeto. Essa medida amplia o impacto do acesso previsto no or\u00e7amento, levando forma\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico priorit\u00e1rio do projeto em uma das cidades onde ocorrem as grava\u00e7\u00f5es.","justificativa":"MOTIVA\u00c7\u00c3O\/REALIDADE A TRANSFORMAR A Economia Criativa brasileira tem no nanoempreendedorismo \u2014 artes\u00e3os, costureiras, cozinheiras, produtoras e comunicadores que atuam em pequena escala \u2014 uma de suas bases mais numerosas e vulner\u00e1veis. Levantamento do Instituto Consulado da Mulher, em parceria com a ENGIE Brasil e o Instituto Be.Labs, mostra que 71% das nanoempreendedoras brasileiras s\u00e3o mulheres negras, que 75% come\u00e7aram a empreender por necessidade e que 47,7% ainda permanecem na informalidade [1]. Esse p\u00fablico, com receita bruta anual inferior a R$ 40,5 mil, sustenta sozinho a renda familiar em boa parte dos lares onde atua [1] \u2014 cen\u00e1rio que se agrava no Nordeste, onde o nanoempreendedorismo \u00e9 a \u00fanica fonte de renda para 52% das mulheres do setor [1]. Agentes culturais e criativos de periferias urbanas e de regi\u00f5es historicamente menos assistidas por pol\u00edticas de fomento enfrentam, assim, barreiras adicionais de acesso a capacita\u00e7\u00e3o, tecnologia e redes de apoio. Nesse contexto, a Intelig\u00eancia Artificial se consolida como ferramenta de baixo custo capaz de ampliar a produtividade de pequenos criadores \u2014 desde que seu uso seja mediado por forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e \u00e9tica. Falta, no entanto, conte\u00fado em linguagem acess\u00edvel que traduza esse potencial para a realidade de quem cria e empreende na cultura brasileira. O projeto se alinha \u00e0s diretrizes da Pol\u00edtica Nacional de Economia Criativa \u2014 Brasil Criativo, do Minist\u00e9rio da Cultura, que busca fortalecer os ecossistemas culturais e criativos em diferentes territ\u00f3rios do pa\u00eds [2] \u2014 l\u00f3gica que orienta a pr\u00f3pria estrutura de produ\u00e7\u00e3o do podcast: os epis\u00f3dios de di\u00e1logos estrat\u00e9gicos s\u00e3o gravados presencialmente em quatro cidades (Rio de Janeiro, S\u00e3o Paulo, Recife e Bel\u00e9m), cada uma escolhida por abrigar lideran\u00e7as e especialistas de temas espec\u00edficos do ecossistema criativo regional \u2014 do Porto Digital em Recife ao Impact Hub Bel\u00e9m \u2014, e n\u00e3o por conveni\u00eancia log\u00edstica. Essa curadoria territorial \u00e9 o que sustenta, na pr\u00e1tica, a proposta de dar voz a experi\u00eancias e conte\u00fados locais para al\u00e9m do eixo Rio_S\u00e3o Paulo. O projeto se prop\u00f5e, assim, a atuar sobre essa realidade por meio de um podcast gratuito que combina letramento digital pr\u00e1tico \u2014 conduzido por uma assistente de intelig\u00eancia artificial em epis\u00f3dios gravados \u2014 com di\u00e1logos estrat\u00e9gicos presenciais entre especialistas, gestores p\u00fablicos e lideran\u00e7as da economia criativa dessas quatro regi\u00f5es. ENQUADRAMENTO\/FINALIDADES ALINHADAS AO PRONAC Os incisos indicados abaixo se relacionam com o projeto, conforme a seguir: Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991: Inciso I \u2014 \"contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais\": o projeto disponibiliza gratuitamente, em plataformas de amplo acesso, conte\u00fado formativo sobre Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 Economia Criativa \u2014 tema historicamente restrito a p\u00fablicos com maior capital t\u00e9cnico e financeiro \u2014, removendo barreiras de custo e linguagem para nano e microempreendedores culturais. Inciso II \u2014 \"promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais\": cada uma das quatro cidades de grava\u00e7\u00e3o foi selecionada por concentrar entrevistados-chave de temas espec\u00edficos do ecossistema criativo local \u2014 n\u00e3o por log\u00edstica, mas por curadoria territorial \u2014, dando protagonismo a lideran\u00e7as de Recife e Bel\u00e9m ao lado do eixo Rio_S\u00e3o Paulo. Inciso VIII \u2014 \"estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria\": o podcast \u00e9, por defini\u00e7\u00e3o, um produto formador \u2014 sua fun\u00e7\u00e3o central \u00e9 transmitir conhecimento pr\u00e1tico sobre gest\u00e3o, tecnologia e economia criativa a um p\u00fablico com pouco acesso a esse tipo de conte\u00fado. Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991: Inciso II, al\u00ednea \"a\" \u2014 \"fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante produ\u00e7\u00e3o de... obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural\": o podcast \u00e9, tecnicamente, uma obra de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural e formativo, enquadrando-se diretamente nessa hip\u00f3tese de fomento. FONTES: [1] EXAME. Elas n\u00e3o fazem \"bico\": quem s\u00e3o as nanoempreendedoras no Brasil. https:\/\/exame.com\/carreira\/elas-nao-fazem-bico-quem-sao-as-nanoempreendedoras-no-brasil\/ \u2014 pesquisa \"Nanoempreendedora em Foco\" (Instituto Consulado da Mulher\/ENGIE Brasil\/Instituto Be.Labs). Dado regional (Nordeste): https:\/\/www.bnewsrn.com.br\/noticias\/negocios\/nanoempreendedorismo-sustenta-renda-de-52-das-mulheres-no-nordeste-aponta-estudo.html [2] MINIST\u00c9RIO DA CULTURA. Brasil Criativo. https:\/\/www.gov.br\/cultura\/pt-br\/assuntos\/noticias\/ministerio-da-cultura-lanca-brasil-criativo-diretrizes-da-politica-publica-para-fortalecer-a-economia-criativa","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O - 2 meses Pesquisa e roteiriza\u00e7\u00e3o das pautas dos 20 epis\u00f3dios (dois formatos).Contrata\u00e7\u00e3o e briefing da equipe t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o.Desenvolvimento, integra\u00e7\u00e3o e testes da assistente de IA \"Mariah\".Cria\u00e7\u00e3o da identidade visual da personagem.Confirma\u00e7\u00e3o dos entrevistados (RJ, SP, Recife e Bel\u00e9m) e planejamento log\u00edstico das viagens.Configura\u00e7\u00e3o das ferramentas de produ\u00e7\u00e3o e das contas de distribui\u00e7\u00e3o (YouTube e Spotify).Elabora\u00e7\u00e3o do plano de comunica\u00e7\u00e3o e in\u00edcio da assessoria de imprensa.Contrata\u00e7\u00e3o de assessoria cont\u00e1bil e jur\u00eddica. PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O - 8 meses Grava\u00e7\u00e3o dos 10 epis\u00f3dios do Formato 1, em est\u00fadio fixo no Rio de Janeiro.Grava\u00e7\u00e3o presencial dos 10 epis\u00f3dios do Formato 2, com deslocamento a Recife, Bel\u00e9m e S\u00e3o Paulo (al\u00e9m do RJ), incluindo a atividade formativa de amplia\u00e7\u00e3o de acesso em pelo menos uma localidade.Edi\u00e7\u00e3o, acessibilidade (Libras, legendagem) e libera\u00e7\u00e3o progressiva dos epis\u00f3dios.Distribui\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica (YouTube e \u00e1udio) e produ\u00e7\u00e3o de p\u00edlulas para redes sociais.Execu\u00e7\u00e3o cont\u00ednua do plano de comunica\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica da \"Mariah\". P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O - 2 meses (60 dias) Finaliza\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o dos \u00faltimos epis\u00f3dios.Sistematiza\u00e7\u00e3o dos indicadores de desempenho.Dep\u00f3sito legal na Funda\u00e7\u00e3o Biblioteca Nacional, conforme aplic\u00e1vel.Relat\u00f3rio final e organiza\u00e7\u00e3o documental para presta\u00e7\u00e3o de contas.Encerramento cont\u00e1bil e jur\u00eddico do projeto.","ficha_tecnica":"a) Atividade do proponente\/dirigente: Coordena\u00e7\u00e3o Geral: Mirella Domenich, dirigente da Sul Intelig\u00eancia para Impacto Socioambiental Ltda. e respons\u00e1vel pela gest\u00e3o integral do processo decis\u00f3rio do projeto \u2014 aprova\u00e7\u00e3o de pautas e roteiros, supervis\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria e financeira, valida\u00e7\u00e3o de contratos com fornecedores e prestadores de servi\u00e7o, e interlocu\u00e7\u00e3o direta com o Minist\u00e9rio da Cultura em todas as fases de apresenta\u00e7\u00e3o, execu\u00e7\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas. Pela atua\u00e7\u00e3o nessa fun\u00e7\u00e3o, a Sul Intelig\u00eancia \u2014 na pessoa jur\u00eddica de sua dirigente \u2014 ser\u00e1 remunerada com recursos captados pelo projeto, na forma de autorremunera\u00e7\u00e3o do proponente prevista no Art. 23 da IN MinC n\u00ba 29\/2026, respeitado o limite de 20% do valor total captado, correspondente \u00e0 rubrica or\u00e7ament\u00e1ria de Coordena\u00e7\u00e3o Geral detalhada no Or\u00e7amento Anal\u00edtico. Curr\u00edculo: Jornalista, produtora cultural e fundadora da Sul Intelig\u00eancia, com mais de 20 anos de atua\u00e7\u00e3o em desenvolvimento socioambiental e comunica\u00e7\u00e3o cultural em dez pa\u00edses, colaborando com UNESCO, PNUD e Ashoka. Coautora do livro Hip Hop \u2013 A Periferia Grita (Funda\u00e7\u00e3o Perseu Abramo, 2021), codiretora dos document\u00e1rios E a Luta Ainda Continua (2005) e Presidente sob Encomenda (2004), e idealizadora da exposi\u00e7\u00e3o Mulheres em Campo (2014). Fundou a Minibus Media (Angola) e coidealizou a tecnologia social Decolagem (ONG Gerando Falc\u00f5es). Coordena o curso \"IA para Gest\u00e3o Respons\u00e1vel de Impacto Socioambiental\" (PUC-Rio) e integra os conselhos do Instituto Cerrados, da Rede Fonseca e das Josefinas. https:\/\/www.linkedin.com\/in\/mirelladomenich\/ b) Principais profissionais envolvidos: Fun\u00e7\u00e3o: Profissional: Apresentador(a) \/ Locutor(a)Nome completo: Mirella DomenichCurr\u00edculo resumido: Jornalista, produtora cultural e fundadora da Sul Intelig\u00eancia, com mais de 20 anos de atua\u00e7\u00e3o em desenvolvimento socioambiental e comunica\u00e7\u00e3o cultural em dez pa\u00edses, colaborando com UNESCO, PNUD e Ashoka. Coautora do livro Hip Hop \u2013 A Periferia Grita (Funda\u00e7\u00e3o Perseu Abramo, 2021), codiretora dos document\u00e1rios E a Luta Ainda Continua (2005) e Presidente sob Encomenda (2004), e idealizadora da exposi\u00e7\u00e3o Mulheres em Campo (2014). Fundou a Minibus Media (Angola) e coidealizou a tecnologia social Decolagem (ONG Gerando Falc\u00f5es). Coordena o curso \"IA para Gest\u00e3o Respons\u00e1vel de Impacto Socioambiental\" (PUC-Rio) e integra os conselhos do Instituto Cerrados, da Rede Fonseca e das Josefinas. Fun\u00e7\u00e3o: Profissional: Apresentador(a) \/ Locutor(a) e Produtor ExecutivoNome completo: Pedro BarrosCurr\u00edculo resumido: Pedro Barros, 37, \u00e9 pai da Amani, 6, com gradua\u00e7\u00e3o e mestrado em Rela\u00e7\u00f5es Internacionais (PUC-Rio) e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Lideran\u00e7as no Terceiro (FDC). Trabalha h\u00e1 mais de 15 anos com projetos de impacto socioambiental, no Brasil e na \u00c1frica, tendo atuado em ONGs como ActionAid Brasil, Luta pela Paz, Instituto Dara e Instituto Identidades do Brasil (ID_BR). Em 2020, co-fundou o projeto ManaMano com organiza\u00e7\u00f5es do Rio de Janeiro em parceria com a UFRJ. Atualmente, \u00e9 l\u00edder do projeto de IA generativa para igualdade racial e inclus\u00e3o junto ao ID_BR e coordenador-professor do curso de IA para Gest\u00e3o Respons\u00e1vel de Impacto Socioambiental junto \u00e0 PUC-Rio. Fun\u00e7\u00e3o: Convidado \/EntrevistadoNome completo: Fabio ScaranoCurr\u00edculo resumido: Diretor Executivo no Museu do Amanh\u00e3, especialista em sustentabilidade e estrat\u00e9gias de impacto cultural.https:\/\/www.linkedin.com\/in\/fabioscarano\/ Fun\u00e7\u00e3o: Convidado\/EntrevistadoNome completo: Tacyana KarlaCurr\u00edculo resumido: Especialista em gest\u00e3o de inova\u00e7\u00e3o e neg\u00f3cios. Com s\u00f3lida trajet\u00f3ria no Porto Digital, atua na conex\u00e3o entre governo, setor privado e a economia criativa.https:\/\/www.linkedin.com\/in\/tacyana-karla-566b7425\/","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Estrutura e formato do podcast, conforme item 11.11 do Anexo II da IN MinC n\u00ba 29\/2026: O produto cultural \"Conex\u00e3o Mariah: desmistificando a IA para criativos\" \u00e9 um podcast composto por 20 (vinte) epis\u00f3dios de 30 (trinta) minutos cada, em formato de \u00e1udio e v\u00eddeo simult\u00e2neos, com periodicidade e n\u00famero de epis\u00f3dios definidos, sem venda de espa\u00e7o de veicula\u00e7\u00e3o \u2014 atendendo integralmente aos requisitos t\u00e9cnicos do item 11.11 do Anexo II. \"Videocast\" \u00e9 a denomina\u00e7\u00e3o de mercado adotada na comunica\u00e7\u00e3o do projeto para este mesmo produto \u2014 a presen\u00e7a de v\u00eddeo simult\u00e2neo ao \u00e1udio n\u00e3o altera seu enquadramento t\u00e9cnico, que permanece Prod Av Radio\/Podcast (Audiovisual, Art. 18), categoria que comporta nativamente rubricas e distribui\u00e7\u00e3o em v\u00eddeo, conforme reconhecido pelos pr\u00f3prios manuais do MinC ao listar \"programas culturais transmitidos na internet\" e \"podcasts de tem\u00e1tica cultural\" como exemplos de proposta de Audiovisual. N\u00e3o h\u00e1, portanto, qualquer diverg\u00eancia entre o nome comercial do produto e seu enquadramento formal no SALIC. Os 10 (dez) epis\u00f3dios do Formato 1 s\u00e3o conduzidos pela assistente de Intelig\u00eancia Artificial \"Mariah\", em di\u00e1logo com 1 (um) nano ou microempreendedor da economia criativa convidado por epis\u00f3dio, que interage com Mariah tirando d\u00favidas pr\u00e1ticas sobre o uso da IA em seu neg\u00f3cio \u2014 conte\u00fado tutorial de letramento digital e educa\u00e7\u00e3o financeira, gravado nas mesmas di\u00e1rias de est\u00fadio fixo previstas para o projeto. Os 10 (dez) epis\u00f3dios do Formato 2, de entrevista, s\u00e3o conduzidos pelos apresentadores Mirella Domenich e Pedro Barros, com participa\u00e7\u00e3o pontual da assistente de IA e entrevistados especialistas em economia criativa, pol\u00edticas p\u00fablicas e tecnologia, gravados presencialmente no Rio de Janeiro, em S\u00e3o Paulo, Recife e Bel\u00e9m \u2014 cidades selecionadas por concentrarem lideran\u00e7as e especialistas de temas espec\u00edficos do ecossistema criativo regional em cada epis\u00f3dio. Essas localidades poder\u00e3o ser ajustadas durante a fase de execu\u00e7\u00e3o do projeto, conforme viabilidade operacional de agenda com os entrevistados, sem altera\u00e7\u00e3o do objeto, do enquadramento ou da estrutura da proposta - mudan\u00e7a de local de realiza\u00e7\u00e3o admitida pela IN MinC n\u00ba 29\/2026 mediante readequa\u00e7\u00e3o formal. A distribui\u00e7\u00e3o ocorre em plataforma de v\u00eddeo (YouTube) e em plataformas de \u00e1udio sob demanda (Spotify e cong\u00eaneres), de forma gratuita, sem despesas vinculadas \u00e0 aquisi\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o para veicula\u00e7\u00e3o do produto principal - em conformidade com a veda\u00e7\u00e3o expressa do item 11.11 do Anexo II.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"DAS MEDIDAS DE DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O DE ACESSOEm conson\u00e2ncia com o Art. 41 da IN MinC n\u00ba 29\/2026, o podcast \"Conex\u00e3o Mariah: desmistificando a IA para criativos\" \u00e9 distribu\u00eddo em car\u00e1ter integral e gratuito, sem cobran\u00e7a de ingressos ou comercializa\u00e7\u00e3o, disponibilizado ao p\u00fablico via plataformas de acesso livre (YouTube e Spotify). N\u00e3o havendo receita prevista, n\u00e3o se aplicam ao projeto a cota m\u00ednima de comercializa\u00e7\u00e3o (Art. 41, IV) nem as regras de meia-entrada (\u00a72\u00ba), exclusivas de produtos com bilheteria. PLANO DE DISTRIBUI\u00c7\u00c3O DO(S) PRODUTO(S)Distribui\u00e7\u00e3o gratuita para a popula\u00e7\u00e3o: 100%Distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional (proponente): 0%Distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional (patrocinador): 0%Ingresso social: 0%Comercializa\u00e7\u00e3o: 0%Como o produto \u00e9 um podcast de acesso livre e irrestrito via internet \u2014 sem limite de exemplares, sess\u00f5es ou ingressos \u2014, a totalidade da distribui\u00e7\u00e3o se enquadra como gratuidade plena ao p\u00fablico, nos termos j\u00e1 reconhecidos pelo pr\u00f3prio Minist\u00e9rio da Cultura para projetos \"sem cobran\u00e7a de bilheteria ou venda de produtos\" (Art. 16, par\u00e1grafo \u00fanico, da IN MinC n\u00ba 29\/2026). Essa gratuidade, uma vez declarada, n\u00e3o poder\u00e1 ser reduzida durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto, conforme Art. 48, \u00a74\u00ba. MEDIDAS DE AMPLIA\u00c7\u00c3O DE ACESSO Em conson\u00e2ncia com o Art. 42 da IN MinC n\u00ba 29\/2026, o projeto adota as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso: Inciso V \u2014 \"realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas\": aproveitando as grava\u00e7\u00f5es do Formato 2, o projeto realizar\u00e1, em 1 (uma) das cidades visitadas, 1 (uma) atividade formativa gratuita e aberta ao p\u00fablico \u2014 uma oficina de IA desplugada (sem uso de telas) \u2014, voltada a nano e microempreendedores criativos locais, aplicando de forma pr\u00e1tica conte\u00fados de letramento digital e educa\u00e7\u00e3o financeira j\u00e1 desenvolvidos no projeto. Essa medida amplia o impacto do deslocamento j\u00e1 previsto no or\u00e7amento, levando forma\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico priorit\u00e1rio do projeto no territ\u00f3rio onde ocorre a grava\u00e7\u00e3o.","resumo":"O projeto tem por objeto a produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita do podcast \"Conex\u00e3o Mariah: desmistificando a IA para criativos\", voltado \u00e0 Economia Criativa e ao uso da Intelig\u00eancia Artificial no setor cultural. A s\u00e9rie alterna dois formatos: epis\u00f3dios conduzidos pela assistente de intelig\u00eancia artificial Mariah, com conte\u00fado de letramento digital e educa\u00e7\u00e3o financeira para criadores e pequenos empreendedores culturais; e epis\u00f3dios de entrevista com especialistas e trabalhadores da cultura, abordando pol\u00edticas p\u00fablicas e inclus\u00e3o produtiva no setor criativo.","sinopse":"O projeto \"Conex\u00e3o Mariah: desmistificando a IA para criativos\" \u00e9 um podcast estruturado em dois formatos que se alternam ao longo de 20 epis\u00f3dios de 30 minutos cada, sobre Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 Economia Criativa brasileira. Formato 1 - Letramento Digital e Educa\u00e7\u00e3o Financeira (10 epis\u00f3dios), apresentado pela assistente de Intelig\u00eancia Artificial \"Mariah\", com a participa\u00e7\u00e3o de um nano ou microempreendedor da economia criativa convidado por epis\u00f3dio: epis\u00f3dios tutoriais conduzidos por Mariah em di\u00e1logo direto com o convidado, que traz d\u00favidas reais sobre o uso da tecnologia em seu neg\u00f3cio, com foco na autonomia pr\u00e1tica de artes\u00e3os, costureiras e pequenos produtores criativos: introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Intelig\u00eancia Artificial e desmistifica\u00e7\u00e3o do medo da tecnologia; IA para organiza\u00e7\u00e3o de rotina e agenda; planejamento de conte\u00fado para redes sociais; ferramentas gratuitas de IA para identidade visual; organiza\u00e7\u00e3o de fluxo de caixa; precifica\u00e7\u00e3o do trabalho criativo; atendimento ao cliente por IA; gest\u00e3o de estoque e insumos; uso \u00e9tico da IA e direitos autorais; e um epis\u00f3dio de fechamento com plano de a\u00e7\u00e3o pr\u00e1tico para profissionalizar o neg\u00f3cio. Formato 2 - Di\u00e1logos Estrat\u00e9gicos (10 epis\u00f3dios), apresentado por Mirella Domenich e Pedro Barros, com participa\u00e7\u00e3o de Mariah: entrevistas com especialistas, gestores p\u00fablicos e lideran\u00e7as da economia criativa de diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds, com interven\u00e7\u00f5es pontuais de Mariah. Os temas e entrevistados previstos s\u00e3o: Panorama da Economia Criativa (Rio de Janeiro), com Fabio Scarano, diretor executivo do Museu do Amanh\u00e3, especialista em sustentabilidade e impacto cultural; O Futuro do Trabalho (Rio de Janeiro\/S\u00e3o Paulo), com F\u00e1bio Queiroz, CEO da Rio Innovation Week; Pol\u00edticas P\u00fablicas (Recife), com Tacyana Karla, especialista em gest\u00e3o de inova\u00e7\u00e3o com trajet\u00f3ria no Porto Digital; Inclus\u00e3o Produtiva (Bel\u00e9m), com Juliana Teles, cofundadora do Impact Hub Bel\u00e9m; Direitos e IA (S\u00e3o Paulo), com Celina Bottino, diretora do Instituto de Tecnologia e Sociedade (ITS Rio), especialista em regula\u00e7\u00e3o e direitos digitais; Empreender na Periferia (S\u00e3o Paulo), com Marcelo Rocha, diretor da A Banca, refer\u00eancia em cultura hip hop e empreendedorismo perif\u00e9rico; Rede de Apoio (Bel\u00e9m), com Fab\u00edola Cordovil, diretora superintendente do Sebrae Par\u00e1; Acessibilidade e Tecnologia (S\u00e3o Paulo), com Thierry Marcondes, especialista em design inclusivo e tecnologia assistiva; Habilidades do Futuro (Recife), com Silvio Meira, cientista-chefe do Porto Digital; e Agenda Coletiva (Bel\u00e9m), com Nat\u00e1lia Mapua, empreendedora social e ativista ambiental do povo ind\u00edgena Mara Eshuara, com atua\u00e7\u00e3o em juventude, transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica e impacto socioambiental na Amaz\u00f4nia. Ao final da temporada, os 20 epis\u00f3dios articulam forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica individual (Formato 1) e debate estrat\u00e9gico coletivo sobre pol\u00edticas p\u00fablicas e inclus\u00e3o produtiva (Formato 2), consolidando o programa como refer\u00eancia sobre o uso \u00e9tico e acess\u00edvel da Intelig\u00eancia Artificial na Economia Criativa brasileira. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre, sem restri\u00e7\u00e3o et\u00e1ria.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Prod Av Radio\/Podcast","data_inicio":"2026-10-01","data_termino":"2029-10-01","outras_fontes":".0000","proponente":"SUL INTELIGENCIA PARA IMPACTO SOCIOAMBIENTAL LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"150140","municipio":"Bel\u00e9m","uf":"Par\u00e1","sigla_uf":"PA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"261160","municipio":"Recife","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":599167.8008,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":599167.8008,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269036","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269036","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/12cee0b7f4169134fa61f2cbc33bbfaebece0312cd5f0563741856e8b0b2"}},{"PRONAC":"269035","nome":"Duas Palavras - Curta metragem de anima\u00e7\u00e3o","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"41799702000164","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Acessibilidade F\u00edsica: A exibi\u00e7\u00e3o presencial gratuita prevista no projeto ser\u00e1 realizada em espa\u00e7o que disponha de condi\u00e7\u00f5es adequadas de acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, incluindo rota acess\u00edvel, acesso por rampas ou equipamentos equivalentes quando necess\u00e1rios e sanit\u00e1rios acess\u00edveis. A escolha do local considerar\u00e1 prioritariamente a autonomia e a seguran\u00e7a de circula\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. Acessibilidade de Conte\u00fado: O curta-metragem \u201cDuas Palavras\u201d contar\u00e1 com recursos de acessibilidade comunicacional, contemplando Legendagem Descritiva (LSE), Audiodescri\u00e7\u00e3o (AD) e tradu\u00e7\u00e3o\/interpreta\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras), possibilitando a frui\u00e7\u00e3o da obra por pessoas surdas, com defici\u00eancia auditiva, cegas ou com baixa vis\u00e3o. Os recursos ser\u00e3o incorporados \u00e0 estrat\u00e9gia de exibi\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o da obra.","objetivos":"Objetivo GeralRealizar o curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o \"Duas Palavras\", valorizando elementos do imagin\u00e1rio, da cultura e das narrativas sobrenaturais brasileiras por meio de uma obra audiovisual de suspense e terror, ampliando o acesso do p\u00fablico a produ\u00e7\u00f5es nacionais de anima\u00e7\u00e3o e cinema de g\u00eanero. Objetivos Espec\u00edficosProduzir e finalizar 1 curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o, intitulado \"Duas Palavras\";Realizar as etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o necess\u00e1rias \u00e0 conclus\u00e3o da obra, incluindo desenvolvimento visual, anima\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o, desenho e mixagem de som e finaliza\u00e7\u00e3o;Realizar ao menos 1 exibi\u00e7\u00e3o gratuita do curta-metragem, como a\u00e7\u00e3o de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso;Disponibilizar a obra com recursos de acessibilidade, contemplando legendagem descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e Libras.","justificativa":"O projeto \"Duas Palavras\" prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de um curta-metragem brasileiro de anima\u00e7\u00e3o que utiliza o suspense e o terror sobrenatural para abordar elementos do imagin\u00e1rio, das cren\u00e7as e da cultura brasileira. Ambientada no Rio de Janeiro, a obra acompanha Jonathan, um podcaster que, durante uma investiga\u00e7\u00e3o no Campo de Santana, entra em contato com fen\u00f4menos que desafiam sua vis\u00e3o racional do mundo. O projeto utiliza, assim, o cinema de g\u00eanero e a anima\u00e7\u00e3o como ferramentas para valorizar refer\u00eancias culturais brasileiras e aproxim\u00e1-las do p\u00fablico contempor\u00e2neo. A utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 fundamental para possibilitar a produ\u00e7\u00e3o da obra com os recursos t\u00e9cnicos e art\u00edsticos necess\u00e1rios \u00e0s diferentes etapas de uma anima\u00e7\u00e3o, incluindo desenvolvimento visual, produ\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, desenho e finaliza\u00e7\u00e3o de som e recursos de acessibilidade. O incentivo permite viabilizar uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual independente de car\u00e1ter cultural e ampliar as possibilidades de acesso p\u00fablico \u00e0 obra. Nesse sentido, o projeto est\u00e1 alinhado \u00e0s finalidades estabelecidas pelo art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, ao contribuir para o acesso \u00e0s fontes da cultura e o exerc\u00edcio dos direitos culturais; II, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o cultural brasileira e a valoriza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados locais; III, ao apoiar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores; IV, ao valorizar express\u00f5es integrantes do pluralismo da cultura nacional; VIII, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais formadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; e IX, ao priorizar produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. O projeto tamb\u00e9m atende ao art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"a\", que estabelece como objetivo do Pronac o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica por meio, entre outras a\u00e7\u00f5es, da produ\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem. Dessa forma, a realiza\u00e7\u00e3o de \"Duas Palavras\" se enquadra diretamente entre os objetivos previstos pela Lei, contribuindo para a produ\u00e7\u00e3o, valoriza\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de uma obra audiovisual brasileira independente.","etapa":"1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2014 2 meses Prepara\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o geral do projeto; contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica; adequa\u00e7\u00e3o e fechamento do roteiro; defini\u00e7\u00e3o da linguagem visual; pesquisa de refer\u00eancias; desenvolvimento e finaliza\u00e7\u00e3o do design de personagens, cen\u00e1rios e elementos gr\u00e1ficos; elabora\u00e7\u00e3o do storyboard; planejamento t\u00e9cnico da anima\u00e7\u00e3o; prepara\u00e7\u00e3o para grava\u00e7\u00e3o das vozes e organiza\u00e7\u00e3o do fluxo de produ\u00e7\u00e3o. 2. Execu\u00e7\u00e3o \u2014 4 meses Grava\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o das vozes dos personagens; produ\u00e7\u00e3o do animatic a partir do storyboard e das vozes gravadas; cria\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o dos assets necess\u00e1rios \u00e0 anima\u00e7\u00e3o; anima\u00e7\u00e3o de personagens, cen\u00e1rios e demais elementos visuais; produ\u00e7\u00e3o dos planos e sequ\u00eancias; composi\u00e7\u00e3o das cenas; cria\u00e7\u00e3o de efeitos visuais e acompanhamento art\u00edstico e t\u00e9cnico da anima\u00e7\u00e3o. 3. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2014 2 meses Montagem e ajustes finais; corre\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o de imagem; renderiza\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o final; produ\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o de trilha sonora, efeitos e desenho de som; mixagem; produ\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade \u2014 Legendagem Descritiva (LSE), Audiodescri\u00e7\u00e3o (AD) e Libras \u2014; gera\u00e7\u00e3o do master e demais arquivos de exibi\u00e7\u00e3o; realiza\u00e7\u00e3o da exibi\u00e7\u00e3o gratuita prevista no projeto e prepara\u00e7\u00e3o da obra para distribui\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o digital. Dura\u00e7\u00e3o total estimada: 8 meses.","ficha_tecnica":"Gutto Gomide \u2013 Produtor Executivo e Coordenador do Projeto \/ Dirigente da Proponente Como dirigente da institui\u00e7\u00e3o proponente, Gutto Gomide ser\u00e1 respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o executiva e coordena\u00e7\u00e3o geral do projeto, acompanhando todas as etapas de realiza\u00e7\u00e3o do curta-metragem, da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u00e0 entrega da obra final. Entre suas atribui\u00e7\u00f5es estar\u00e3o o planejamento e acompanhamento do cronograma e do or\u00e7amento, articula\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da equipe, interlocu\u00e7\u00e3o com os profissionais envolvidos, acompanhamento dos servi\u00e7os contratados, organiza\u00e7\u00e3o administrativa da produ\u00e7\u00e3o, supervis\u00e3o das entregas e acompanhamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, divulga\u00e7\u00e3o, democratiza\u00e7\u00e3o de acesso e presta\u00e7\u00e3o de contas. Produtor, diretor e roteirista, Gutto Gomide \u00e9 bacharel em Cinema pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Participou do Programa New Voices, da Fulbright Brasil, no qual desenvolveu o longa-metragem Carmem Furac\u00e3o, e possui forma\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Executiva pela SalCine. Fundou, em 2023, a Audrey Filmes, produtora dedicada ao desenvolvimento audiovisual e a narrativas com protagonismo LGBTQIA+, tendo coordenado o desenvolvimento de mais de 15 projetos por meio de laborat\u00f3rios e mentorias. Entre seus trabalhos recentes est\u00e3o a produ\u00e7\u00e3o associada de Parab\u00e9ns! Voc\u00ea Est\u00e1 Desempregado, a coprodu\u00e7\u00e3o da anima\u00e7\u00e3o Oroc\u00f3 e Suas Batalhas Astrais e a corroteiriza\u00e7\u00e3o de Corpus Christina, contemplado pelo ProAC de Desenvolvimento de Roteiros. Anderson Mahanski \u2013 Diretor Geral e Diretor de Anima\u00e7\u00e3o Anderson Mahanski ser\u00e1 respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o geral e dire\u00e7\u00e3o de anima\u00e7\u00e3o de Duas Palavras, conduzindo as decis\u00f5es art\u00edsticas, narrativas e visuais do curta-metragem. Entre suas atribui\u00e7\u00f5es estar\u00e3o a defini\u00e7\u00e3o da linguagem e abordagem da obra, a orienta\u00e7\u00e3o das etapas de storyboard e animatic, a supervis\u00e3o da dire\u00e7\u00e3o de arte e do desenvolvimento visual, a orienta\u00e7\u00e3o dos animadores e demais profissionais do n\u00facleo de anima\u00e7\u00e3o e o acompanhamento da produ\u00e7\u00e3o at\u00e9 a finaliza\u00e7\u00e3o, garantindo unidade narrativa, est\u00e9tica e t\u00e9cnica ao filme. Criador, diretor, animador 2D, ilustrador e escritor, Anderson Mahanski atua no audiovisual h\u00e1 23 anos e atualmente \u00e9 showrunner e diretor na UNHIDE Studios. \u00c9 criador e diretor de Super Drags, lan\u00e7ada pela Netflix, e de Any Malu, projeto desenvolvido para o Cartoon Network. Any Malu ultrapassou 3 milh\u00f5es de inscritos e recebeu pr\u00eamios de Melhor S\u00e9rie Animada no Rio Web Fest e Seoul Webfest, al\u00e9m do Anima Latina Awards de Best Animated Webseries, tendo tamb\u00e9m representado o Brasil no MIFA, mercado do Festival de Annecy. Mahanski tamb\u00e9m criou e dirigiu AnyMalu Show, que teve duas temporadas no Cartoon Network, e Super Drags recebeu o 19\u00ba Pr\u00eamio de Cidadania em Respeito \u00e0 Diversidade LGBTQIA+.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto: Curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o \u201cDuas Palavras\u201d Curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o, dos g\u00eaneros suspense e terror sobrenatural, com dura\u00e7\u00e3o estimada de 11 minutos, produzido em formato digital e finalizado em resolu\u00e7\u00e3o m\u00ednima Full HD (1920 x 1080), propor\u00e7\u00e3o de tela 16:9, com \u00e1udio est\u00e9reo e idioma original em portugu\u00eas. A obra ter\u00e1 linguagem visual inspirada nas hist\u00f3rias em quadrinhos de terror, explorando alto contraste entre luz e sombra e uma atmosfera sombria e fant\u00e1stica, em conson\u00e2ncia com a proposta est\u00e9tica do projeto. O produto final contar\u00e1 com recursos de acessibilidade por meio de Legendagem Descritiva (LSE), Audiodescri\u00e7\u00e3o (AD) e tradu\u00e7\u00e3o\/interpreta\u00e7\u00e3o em Libras, al\u00e9m de arquivo master digital adequado \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o presencial, circula\u00e7\u00e3o em mostras e festivais e disponibiliza\u00e7\u00e3o em plataforma digital. Dura\u00e7\u00e3o: 11 minutos. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa pretendida: 14 anos.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Como medida de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso, ser\u00e1 realizada ao menos uma exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e gratuita do curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o \u201cDuas Palavras\u201d, garantindo acesso ao produto cultural sem cobran\u00e7a de ingresso. O espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o ser\u00e1 definido durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto, considerando condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade e capacidade adequada para receber o p\u00fablico. Ap\u00f3s o per\u00edodo inicial de circula\u00e7\u00e3o da obra, o curta-metragem ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente pela internet, em plataforma digital de livre acesso, ampliando seu alcance para p\u00fablicos de diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds. A disponibiliza\u00e7\u00e3o on-line contar\u00e1 com os recursos de acessibilidade previstos no projeto, incluindo Legendagem Descritiva (LSE), Audiodescri\u00e7\u00e3o (AD) e Libras. A estrat\u00e9gia de distribui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m poder\u00e1 contemplar a inscri\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o do curta-metragem em festivais, mostras e demais eventos audiovisuais, nacionais e internacionais, contribuindo para ampliar o alcance da produ\u00e7\u00e3o brasileira de anima\u00e7\u00e3o e das narrativas relacionadas ao imagin\u00e1rio e \u00e0 cultura nacional.","resumo":"Realizar o curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o \"Duas Palavras\", obra de suspense e terror sobrenatural ambientada no Rio de Janeiro. A trama acompanha Jonathan, um podcaster que, durante uma investiga\u00e7\u00e3o no Campo de Santana, vivencia uma experi\u00eancia sobrenatural que transforma sua percep\u00e7\u00e3o sobre o mundo espiritual.","sinopse":"\u201cDuas Palavras\u201d \u00e9 um curta-metragem de anima\u00e7\u00e3o de suspense e terror sobrenatural que acompanha Jonathan, um podcaster c\u00e9tico e fascinado por mist\u00e9rios. Em busca de uma nova hist\u00f3ria, ele vai ao Campo de Santana, no Rio de Janeiro, investigar relatos sobre acontecimentos inexplic\u00e1veis no local. L\u00e1, conhece N\u00e9ia, uma mulher ligada ao mundo espiritual que lhe revela uma verdade inesperada: Jonathan \u00e9 um m\u00e9dium. A experi\u00eancia coloca em xeque tudo aquilo em que ele acreditava e o aproxima de for\u00e7as que parecem n\u00e3o querer seus segredos revelados. Quando um misterioso aviso \u2014 \u201cESQUE\u00c7A ISSO\u201d \u2014 surge gravado em sua pele, Jonathan percebe que sua investiga\u00e7\u00e3o ultrapassou a fronteira entre curiosidade e perigo, abrindo as portas para um universo sobrenatural at\u00e9 ent\u00e3o invis\u00edvel para ele. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa pretendida: 14 anos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Prod. 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Acessibilidade F\u00edsicaO espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o do festival ser\u00e1 organizado de forma a favorecer a circula\u00e7\u00e3o segura e acess\u00edvel, com rotas de acesso adequadas, \u00e1reas reservadas e\/ou preferenciais para pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida, al\u00e9m de sanit\u00e1rios acess\u00edveis. A disposi\u00e7\u00e3o das estruturas, mobili\u00e1rios, palco, \u00e1reas de circula\u00e7\u00e3o e espa\u00e7os de conviv\u00eancia observar\u00e1 as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade aplic\u00e1veis ao local do evento. Ser\u00e3o disponibilizados espa\u00e7os adequados para pessoas usu\u00e1rias de cadeira de rodas e seus acompanhantes, garantindo condi\u00e7\u00f5es de visibilidade e participa\u00e7\u00e3o nas apresenta\u00e7\u00f5es musicais e nos espet\u00e1culos infantis. Acessibilidade ComunicacionalA comunica\u00e7\u00e3o do festival buscar\u00e1 garantir que as informa\u00e7\u00f5es sobre programa\u00e7\u00e3o, hor\u00e1rios, local, acesso e orienta\u00e7\u00f5es ao p\u00fablico sejam apresentadas de maneira clara e acess\u00edvel. Quando aplic\u00e1vel \u00e0 programa\u00e7\u00e3o e aos recursos audiovisuais utilizados, ser\u00e3o adotados recursos de acessibilidade comunicacional, incluindo legendagem, materiais com informa\u00e7\u00f5es acess\u00edveis e demais recursos compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas das atividades. A sinaliza\u00e7\u00e3o do evento ser\u00e1 organizada de forma clara, facilitando a identifica\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, acessos, sanit\u00e1rios, \u00e1reas de atendimento e demais servi\u00e7os dispon\u00edveis ao p\u00fablico. Acessibilidade AtitudinalA equipe de produ\u00e7\u00e3o e atendimento ao p\u00fablico ser\u00e1 orientada quanto \u00e0s boas pr\u00e1ticas de atendimento \u00e0s pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida, buscando promover acolhimento, respeito, autonomia e tratamento adequado durante todas as etapas de realiza\u00e7\u00e3o do festival. Ser\u00e3o evitadas barreiras atitudinais que possam dificultar a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, estimulando uma postura inclusiva por parte das equipes envolvidas na produ\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00e3o do evento. Acesso \u00e0s AtividadesAs medidas de acessibilidade ser\u00e3o aplicadas durante a realiza\u00e7\u00e3o das 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, 3 espet\u00e1culos infantis e 1 oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental, garantindo que as condi\u00e7\u00f5es de acesso sejam consideradas em toda a programa\u00e7\u00e3o. A organiza\u00e7\u00e3o do evento realizar\u00e1 avalia\u00e7\u00e3o pr\u00e9via do espa\u00e7o e das condi\u00e7\u00f5es de acesso, adotando as adequa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias de acordo com as caracter\u00edsticas do local e com as normas de acessibilidade aplic\u00e1veis \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de eventos culturais. Dessa forma, o Festival Manancial buscar\u00e1 assegurar que a gratuidade do projeto seja acompanhada de condi\u00e7\u00f5es efetivas de acesso, participa\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural, contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o da cultura e para a inclus\u00e3o de diferentes p\u00fablicos.","objetivos":"Objetivo Geral.Realizar 1 edi\u00e7\u00e3o do Festival Manancial, na cidade de Santos (SP), com dura\u00e7\u00e3o de 1 dia e acesso gratuito, composta por 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais de 90 minutos cada, 3 espet\u00e1culos infantis e 1 oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental de 1 hora, conduzida por agentes da SABESP, promovendo a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, a valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica brasileira, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e a sensibiliza\u00e7\u00e3o sobre a preserva\u00e7\u00e3o da \u00e1gua e do patrim\u00f4nio natural. Objetivos Espec\u00edficos.Realizar 1 edi\u00e7\u00e3o do Festival Manancial, com dura\u00e7\u00e3o de 1 dia, na cidade de Santos (SP), oferecendo acesso gratuito \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cultural..Realizar 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, com dura\u00e7\u00e3o de 90 minutos cada, totalizando 7 horas e 30 minutos de programa\u00e7\u00e3o musical, com artistas e\/ou grupos brasileiros, valorizando a diversidade da m\u00fasica nacional..Realizar 3 espet\u00e1culos infantis, destinados prioritariamente a crian\u00e7as e fam\u00edlias, promovendo o acesso \u00e0s artes e contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos culturais..Realizar 1 oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental, com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora, conduzida por agentes da SABESP, abordando a import\u00e2ncia da \u00e1gua, preserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos, sustentabilidade e uso consciente da \u00e1gua..Disponibilizar 1 palco principal, denominado Palco Nascentes, para a realiza\u00e7\u00e3o das 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais previstas na programa\u00e7\u00e3o..Disponibilizar 1 espa\u00e7o destinado \u00e0 programa\u00e7\u00e3o infantil, denominado Espa\u00e7o Gotinhas, para a realiza\u00e7\u00e3o dos 3 espet\u00e1culos infantis..Disponibilizar 1 espa\u00e7o educativo para a realiza\u00e7\u00e3o da oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental e o desenvolvimento dos conte\u00fados relacionados \u00e0 \u00e1gua e \u00e0 sustentabilidade..Disponibilizar 1 espa\u00e7o de economia criativa, denominado Espa\u00e7o Ciclo Azul, destinado \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artes\u00e3os, produtores culturais e agentes da economia criativa durante o festival..Garantir acesso gratuito a 100% da programa\u00e7\u00e3o cultural, eliminando a cobran\u00e7a de ingressos ou qualquer taxa de acesso \u00e0s atividades previstas no projeto..Garantir recursos de acessibilidade durante 100% da realiza\u00e7\u00e3o do festival, contemplando medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e atitudinal compat\u00edveis com o espa\u00e7o e com as atividades realizadas..Implementar a\u00e7\u00f5es de sustentabilidade durante a realiza\u00e7\u00e3o do festival, incluindo medidas de redu\u00e7\u00e3o e separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, incentivo ao consumo consciente e disponibiliza\u00e7\u00e3o de \u00e1gua pot\u00e1vel ao p\u00fablico..Realizar o registro fotogr\u00e1fico e audiovisual da programa\u00e7\u00e3o cultural, contemplando as 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, os 3 espet\u00e1culos infantis e a oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental, para fins de mem\u00f3ria, divulga\u00e7\u00e3o e comprova\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o do projeto.","justificativa":"A cultura constitui importante instrumento de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento, fortalecimento da identidade, valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade e forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos. Nesse contexto, os festivais culturais desempenham papel relevante ao reunir diferentes manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas em um mesmo espa\u00e7o, possibilitando o encontro entre artistas, comunidades e p\u00fablicos diversos. Ao oferecer uma programa\u00e7\u00e3o gratuita, o Festival Manancial contribui para ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o aos bens culturais e fortalecer a circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica brasileira. O Festival Manancial, a ser realizado na cidade de Santos (SP), foi concebido como uma iniciativa cultural que utiliza a m\u00fasica e as artes c\u00eanicas como principais linguagens de express\u00e3o, tendo a \u00e1gua como eixo conceitual. A escolha desse tema estabelece uma rela\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica com o territ\u00f3rio de Santos e sua forte liga\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica e cultural com o mar, os recursos h\u00eddricos e a atividade portu\u00e1ria, permitindo que a experi\u00eancia art\u00edstica tamb\u00e9m estimule a percep\u00e7\u00e3o sobre patrim\u00f4nio natural, territ\u00f3rio e sustentabilidade. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada em 1 dia, com acesso integralmente gratuito, e contar\u00e1 com 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais de 90 minutos cada, totalizando 7 horas e 30 minutos de programa\u00e7\u00e3o musical. A presen\u00e7a de artistas e grupos brasileiros permitir\u00e1 apresentar ao p\u00fablico diferentes g\u00eaneros e express\u00f5es da m\u00fasica nacional, promovendo a diversidade art\u00edstica e contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural brasileira. A proposta tamb\u00e9m contempla 3 espet\u00e1culos infantis, destinados prioritariamente \u00e0s crian\u00e7as e suas fam\u00edlias. A inclus\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o infantil amplia o alcance social do projeto e contribui para a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos, possibilitando que crian\u00e7as tenham contato direto com manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas em um ambiente cultural gratuito, acess\u00edvel e acolhedor. A forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico desde a inf\u00e2ncia constitui importante estrat\u00e9gia para a amplia\u00e7\u00e3o do acesso e da participa\u00e7\u00e3o cultural. Como a\u00e7\u00e3o complementar de educa\u00e7\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o ambiental, ser\u00e1 realizada 1 oficina com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora, conduzida por agentes da SABESP, abordando a import\u00e2ncia da \u00e1gua, a preserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos, a sustentabilidade e o uso consciente da \u00e1gua. A atividade estabelece uma conex\u00e3o entre o eixo conceitual do festival e temas de interesse p\u00fablico, utilizando o espa\u00e7o cultural como ambiente de sensibiliza\u00e7\u00e3o e compartilhamento de conhecimento. O projeto contar\u00e1 ainda com o Espa\u00e7o Ciclo Azul, destinado \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artes\u00e3os, produtores culturais e agentes da economia criativa. A iniciativa busca aproximar o p\u00fablico da produ\u00e7\u00e3o cultural e criativa, estimulando a valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes, produtos e iniciativas desenvolvidos no territ\u00f3rio e ampliando as possibilidades de intera\u00e7\u00e3o entre cultura, economia criativa e comunidade. A gratuidade integral da programa\u00e7\u00e3o constitui um dos principais mecanismos de democratiza\u00e7\u00e3o propostos pelo projeto. Ao n\u00e3o estabelecer cobran\u00e7a de ingresso, o festival amplia as possibilidades de participa\u00e7\u00e3o de diferentes segmentos da popula\u00e7\u00e3o, incluindo crian\u00e7as, fam\u00edlias, jovens, adultos, idosos, moradores e visitantes de Santos e da regi\u00e3o. O Festival Manancial tamb\u00e9m incorporar\u00e1 medidas de acessibilidade, seguran\u00e7a e sustentabilidade compat\u00edveis com a realiza\u00e7\u00e3o de um evento cultural em espa\u00e7o p\u00fablico. Ser\u00e3o adotadas provid\u00eancias para favorecer a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida, bem como medidas relacionadas \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o dos res\u00edduos, consumo consciente, disponibiliza\u00e7\u00e3o de \u00e1gua pot\u00e1vel e redu\u00e7\u00e3o dos impactos ambientais da realiza\u00e7\u00e3o. A proposta est\u00e1, portanto, fundamentada na realiza\u00e7\u00e3o de uma a\u00e7\u00e3o cultural concreta, gratuita e mensur\u00e1vel, composta por 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, 3 espet\u00e1culos infantis e 1 oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental, articuladas em uma experi\u00eancia \u00fanica de conviv\u00eancia e acesso \u00e0 cultura. O projeto contribui para a valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica brasileira, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos bens culturais e a aproxima\u00e7\u00e3o entre cultura, territ\u00f3rio e patrim\u00f4nio natural. Ao realizar o Festival Manancial em Santos, o projeto pretende transformar o espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o em um ambiente de encontro, frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica e participa\u00e7\u00e3o social, reafirmando a cultura como direito e como elemento fundamental para o desenvolvimento humano e para a constru\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos entre indiv\u00edduos, comunidade e territ\u00f3rio. A programa\u00e7\u00e3o foi estruturada para integrar diferentes linguagens e experi\u00eancias culturais. As apresenta\u00e7\u00f5es musicais valorizam a diversidade da m\u00fasica brasileira e promovem o encontro entre artistas de diferentes gera\u00e7\u00f5es e estilos. As atividades destinadas ao p\u00fablico infantil estimulam o contato das crian\u00e7as com a arte desde os primeiros anos de vida, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos culturais. As a\u00e7\u00f5es educativas utilizam recursos l\u00fadicos, interativos e sensoriais para ampliar a compreens\u00e3o sobre o patrim\u00f4nio natural e a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos, demonstrando o potencial da cultura como instrumento de educa\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o social. O festival tamb\u00e9m reconhece a import\u00e2ncia da economia criativa como vetor de desenvolvimento cultural. Ao reunir artes\u00e3os, produtores culturais, empreendedores da agricultura familiar, artistas independentes e iniciativas voltadas ao consumo consciente, cria oportunidades de gera\u00e7\u00e3o de renda, fortalecimento das cadeias produtivas locais e valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes tradicionais. Dessa forma, amplia os impactos positivos do projeto para al\u00e9m da programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica, contribuindo para o fortalecimento do ecossistema cultural do territ\u00f3rio. Outro aspecto fundamental da proposta \u00e9 seu compromisso com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura. Todas as atividades ser\u00e3o oferecidas gratuitamente, acompanhadas de a\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica e comunicacional, estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o inclusiva e medidas voltadas \u00e0 ampla participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o. O projeto busca garantir que diferentes segmentos sociais possam usufruir de uma programa\u00e7\u00e3o cultural qualificada, reafirmando a cultura como direito de todos e instrumento de inclus\u00e3o. O Festival Manancial dialoga, ainda, com princ\u00edpios contempor\u00e2neos de sustentabilidade e responsabilidade socioambiental, incorporando pr\u00e1ticas de redu\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, incentivo ao consumo consciente e valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio natural. Entretanto, essas a\u00e7\u00f5es n\u00e3o se apresentam como finalidade isolada, mas como parte de uma experi\u00eancia cultural ampla, em que a arte atua como mediadora entre conhecimento, sensibilidade e transforma\u00e7\u00e3o social. Ao reunir cultura, educa\u00e7\u00e3o, sustentabilidade e participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria em uma proposta integrada, o Festival Manancial contribui para fortalecer a produ\u00e7\u00e3o cultural brasileira, ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, incentivar a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e estimular novas formas de rela\u00e7\u00e3o entre sociedade, territ\u00f3rio e meio ambiente. Mais do que um evento, o projeto prop\u00f5e uma experi\u00eancia cultural capaz de sensibilizar, inspirar e promover o reconhecimento da cultura como elemento essencial para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais consciente, diversa e participativa.","etapa":"Cronograma de trabalho:Pr\u00e9 Produ\u00e7\u00e3o:M\u00eas 1 Capta\u00e7\u00e3o de recursos Produ\u00e7\u00e3o Executiva Produ\u00e7\u00e3o Art\u00edstica Montagem do projeto de Marketing M\u00eas 2 Produ\u00e7\u00e3o ExecutivaProdu\u00e7\u00e3o Art\u00edsticaProdu\u00e7\u00e3o Cenogr\u00e1fica Execu\u00e7\u00e3o do projeto de Marketing Tratativas t\u00e9cnicas com a produ\u00e7\u00e3o dos artistas contratados Produ\u00e7\u00e3o:M\u00eas 3Produ\u00e7\u00e3o Executiva Produ\u00e7\u00e3o Art\u00edstica Produ\u00e7\u00e3o Cenogr\u00e1ficaExecu\u00e7\u00e3o do projeto de Marketing Execu\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o do Festival Manancial na cidade de Santos M\u00eas 4 Produ\u00e7\u00e3o Executiva Produ\u00e7\u00e3o Art\u00edsticaExecu\u00e7\u00e3o do projeto de Marketing + publica\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos nas m\u00eddias sociais e espont\u00e2neas parceiras + publicidade para a edi\u00e7\u00e3o da cidade Santos Execu\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o do Festival Manancial na cidade de Santos M\u00eas 5Produ\u00e7\u00e3o Executiva Execu\u00e7\u00e3o do projeto de Marketing ( publica\u00e7\u00e3o do mini document\u00e1rio compilando as duas edi\u00e7\u00f5es + registros fotogr\u00e1ficos nas m\u00eddias sociais e espont\u00e2neas parceiras ) P\u00f3s Produ\u00e7\u00e3o M\u00eas 6Relat\u00f3rio FinalPresta\u00e7\u00e3o de Contas","ficha_tecnica":"Guilherme Zoldan Peitl Proponente e Produtor de CenografiaGuilherme Zoldan Peitl, nascido em 06 de junho de 1983, nacionalidade brasileira, solteiro,arquiteto e urbanista formado pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Campinas \u2013PUCCamp - em 2007, somado com um ano de interc\u00e2mbio na Escola de Arquitetura emGrenoble-Fran\u00e7a. Mora em Cunha \u2013 SP desde 2018 e atua na \u00e1rea cultural da cidade noconselho do festival de cer\u00e2mica, assim como produzindo festivais culturais e document\u00e1rios por toda a regi\u00e3o entre o Vale do Para\u00edba e o Litoral Norte de S\u00e3o Paulo.Premia\u00e7\u00f5es:Pr\u00eamio Funarte - Comtemplado no pr\u00eamio Respir Arte 2020 com a obra \u00e1udio visual \u201cBarranco\u201dPr\u00eamio Bunkyo - Contemplado em primeiro lugar na Grande Exposi\u00e7\u00e3o 2018 com esculturas emcer\u00e2mica \u2013 conjunto de obras \u201cSeres\u201d.Thayana Costa (Coordenadora de produ\u00e7\u00e3o)Jornalista desde 2002, atua como rep\u00f3rter, produtora, roteirista e escritora em diversas m\u00eddias, incluindo revistas, sites e jornais, como revista EleEla; jornal O Estado de S\u00e3o Paulo e portal Catraca Livre, abordando temas como arte, economia, constru\u00e7\u00e3o civil, agroneg\u00f3cio, comportamento, tecnologia e pol\u00edtica. Tamb\u00e9m atuou como produtora e locutora em r\u00e1dios como Transam\u00e9rica; R\u00e1dio Capital e R\u00e1dio Cultura, de Curitiba, al\u00e9m de produzir para HBO e Channel 2, de Israel. Com vasta experi\u00eancia na televis\u00e3o, passou por emissoras como EPTV; TV Bandeirantes; RedeTV! e TV Cultura, onde atuou como rep\u00f3rter, coordenou equipes e produziu conte\u00fados factuais e especiais. Atualmente, \u00e9 editora de texto e documentarista na Rede ALESP, TV da Assembleia Legislativa de S\u00e3o Paulo. Raphael Capucho ( Produtor executivo)Raphael Capucho, gestor cultural, produtor audiovisual, roteirista e pesquisador, \u00e9 produtor executivo, apresentador e roteirista da s\u00e9rie \"Vale Prosear\", assim como o roteiro e produ\u00e7\u00e3o executiva de document\u00e1rios como \u201cCunha: Um elo entre o caipira e o cai\u00e7ara\u201d, Senzala: Nos territ\u00f3rios da Capoeira, Nascente : Os personagens e territ\u00f3rios na nascente do rio Paraitinga\/ Para\u00edba do Sul.Assina a idealiza\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o dos festivais por todo o Vale do Para\u00edba, dentre eles o Festival de Cultura Negra Ruth Guimar\u00e3es, o Festival de Culturas na Bocaina e o Festival \u201cPramode Caipira\u201d, tamb\u00e9m a co produ\u00e7\u00e3o projeto \u201cAssim na Serra como no Mar\u201d em parceria com o compositor e cantor Lu\u00eds Perequ\u00ea, tendo experi\u00eancias em edi\u00e7\u00f5es dos grandes festivais culturais de Paraty (Fip\/Festa Liter\u00e1ria Internacional de Paraty, Paraty em Foco\/Festival Internacional de Fotografia de Paraty e o MIMO\/Festival de m\u00fasica cl\u00e1ssica e erudita nas igrejas hist\u00f3ricas), al\u00e9m de uma vasta traj\u00e9toria na cultura popular, transitando em grupos expoentes como o maracatu Palmeira Imperial em Paraty.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O Festival Manancial ser\u00e1 realizado em 1 edi\u00e7\u00e3o, com dura\u00e7\u00e3o de 1 dia, na cidade de Santos (SP), em espa\u00e7o adequado \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de evento cultural gratuito, com infraestrutura tempor\u00e1ria compat\u00edvel com as atividades previstas. O produto cultural ser\u00e1 constitu\u00eddo por 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, com dura\u00e7\u00e3o de 90 minutos cada, totalizando 7 horas e 30 minutos de programa\u00e7\u00e3o musical; 3 espet\u00e1culos infantis; e 1 oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental, com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora, conduzida por agentes da SABESP. 1. Estrutura de Apresenta\u00e7\u00f5es MusicaisAs 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais ser\u00e3o realizadas no Palco Nascentes, equipado com estrutura compat\u00edvel com apresenta\u00e7\u00f5es profissionais, incluindo palco, cobertura, sistema de sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica, fornecimento de energia, pratic\u00e1veis e demais equipamentos t\u00e9cnicos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o dos shows. A estrutura ser\u00e1 dimensionada conforme as necessidades t\u00e9cnicas dos artistas e as caracter\u00edsticas do espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o. 2. Programa\u00e7\u00e3o InfantilOs 3 espet\u00e1culos infantis ser\u00e3o realizados no Espa\u00e7o Gotinhas, \u00e1rea organizada para receber crian\u00e7as e fam\u00edlias, com infraestrutura adequada para apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e circula\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. O espa\u00e7o contar\u00e1 com os recursos t\u00e9cnicos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos, incluindo sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o e mobili\u00e1rio compat\u00edvel com as atividades. 3. Oficina de Educa\u00e7\u00e3o AmbientalSer\u00e1 realizada 1 oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental, com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora, conduzida por agentes da SABESP. A atividade ter\u00e1 car\u00e1ter educativo e sustent\u00e1vel e abordar\u00e1 temas relacionados \u00e0 import\u00e2ncia da \u00e1gua, preserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos, sustentabilidade e uso consciente da \u00e1gua. A oficina ser\u00e1 realizada em espa\u00e7o apropriado para atividades educativas e participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. 4. Espa\u00e7o de Economia CriativaO festival contar\u00e1 com o Espa\u00e7o Ciclo Azul, destinado \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artes\u00e3os, produtores culturais e agentes da economia criativa, com estrutura adequada para exposi\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de produtos e iniciativas culturais. 5. Acessibilidade e Atendimento ao P\u00fablicoA estrutura do festival ser\u00e1 organizada para garantir condi\u00e7\u00f5es adequadas de acesso e circula\u00e7\u00e3o, contemplando recursos de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e atitudinal, \u00e1reas reservadas para pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida, sanit\u00e1rios acess\u00edveis e sinaliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os. 6. SustentabilidadeSer\u00e3o adotadas medidas de sustentabilidade durante a realiza\u00e7\u00e3o do evento, incluindo disponibiliza\u00e7\u00e3o de \u00e1gua pot\u00e1vel, separa\u00e7\u00e3o e destina\u00e7\u00e3o adequada de res\u00edduos, incentivo ao consumo consciente e utiliza\u00e7\u00e3o, sempre que poss\u00edvel, de materiais reutiliz\u00e1veis ou recicl\u00e1veis. 7. Seguran\u00e7a e Opera\u00e7\u00e3oA realiza\u00e7\u00e3o do festival contar\u00e1 com equipes de produ\u00e7\u00e3o, opera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, seguran\u00e7a, limpeza, atendimento ao p\u00fablico e demais profissionais necess\u00e1rios ao funcionamento adequado do evento. A montagem, opera\u00e7\u00e3o e desmontagem da infraestrutura ser\u00e3o realizadas de acordo com as exig\u00eancias t\u00e9cnicas e administrativas aplic\u00e1veis ao local e \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de eventos culturais. 8. Registro e Mem\u00f3riaA programa\u00e7\u00e3o principal ser\u00e1 registrada por meio de fotografia e audiovisual, contemplando as 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, os 3 espet\u00e1culos infantis e a oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental. Os registros ser\u00e3o utilizados para documenta\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria, divulga\u00e7\u00e3o e comprova\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o do projeto.","estrategia_execucao":"No Festival Manancial, a mem\u00f3ria \u00e9 tratada como uma nascente: ela guarda, inspira, transforma. E, por isso, uma das dimens\u00f5es fundamentais do projeto ser\u00e1 o cuidado com o registro audiovisual e fotogr\u00e1fico de cada uma das edi\u00e7\u00f5es.Mais do que simplesmente documentar a realiza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica ou os momentos de espet\u00e1culo, a proposta \u00e9 registrar o esp\u00edrito vivo do festival \u2014 suas trocas, afetos, vozes, paisagens, aprendizados e impactos sobre os territ\u00f3rios por onde passa. A \u00e1gua flui e segue adiante, mas o que ela toca permanece. Assim ser\u00e1 com o Manancial.1. Registro Fotogr\u00e1fico ProfissionalCada edi\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com uma equipe de fotografia documental respons\u00e1vel por captar, com sensibilidade e olhar art\u00edstico, os seguintes aspectos do festival:\u2022 Imagens dos shows, artistas e p\u00fablico nos Palcos Nascentes;\u2022 Atividades do Espa\u00e7o Gotinhas, com enfoque nos momentos de educa\u00e7\u00e3o sens\u00edvel e l\u00fadica com as crian\u00e7as;\u2022 Oficinas, instala\u00e7\u00f5es e experi\u00eancias sensoriais na Tenda Interativa SABESP+;\u2022 Ambientes da Feira Ciclo Azul, com destaque para os expositores locais, produtos sustent\u00e1veis e gastronomia afetiva;\u2022 Detalhes da cenografia, sinaliza\u00e7\u00e3o e ambienta\u00e7\u00e3o geral do evento;\u2022 Retratos espont\u00e2neos de pessoas, express\u00f5es, encontros e cotidianos afetivos durante o festival;\u2022 Bastidores e equipe de produ\u00e7\u00e3o em a\u00e7\u00e3o.O resultado ser\u00e1 uma galeria fotogr\u00e1fica completa de cada edi\u00e7\u00e3o, organizada e tratada profissionalmente, com entrega de arquivos em alta resolu\u00e7\u00e3o. Esse acervo servir\u00e1 tanto \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o institucional quanto \u00e0 mem\u00f3ria p\u00fablica do projeto.2. Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual \u2013 V\u00eddeos de Registro e RelatoA proposta audiovisual de um teaser do Festival Manancial prev\u00ea a produ\u00e7\u00e3o de registros em v\u00eddeo com car\u00e1ter documental, po\u00e9tico e informativo, a serem utilizados para diferentes finalidades. O plano inclui:\u2022 Depoimentos de artistas, educadores, convidados, p\u00fablico e representantes locais, evidenciando a diversidade de vozes e perspectivas que comp\u00f5em a experi\u00eancia do festival;3. Utiliza\u00e7\u00e3o do Acervo e Compartilhamento P\u00fablicoTodo o material produzido ser\u00e1 organizado, catalogado e disponibilizado digitalmente, com acesso p\u00fablico gratuito, refor\u00e7ando o car\u00e1ter coletivo e democr\u00e1tico do festival. O acervo ser\u00e1 utilizado para:\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o do projeto nas redes sociais, sites e canais institucionais da organiza\u00e7\u00e3o proponente e parceiros;O projeto se compromete ainda com cr\u00e9ditos e direitos autorais respeitados, inclusive nos usos p\u00fablicos do material.4. Mem\u00f3ria como SementeO registro do Festival Manancial \u00e9 mais do que uma documenta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica. \u00c9 um gesto de cuidado com o que foi vivido, uma forma de garantir que as conversas, risos, sons, encontros e aprendizados n\u00e3o se percam com o tempo. Ao criar esse acervo, o festival tamb\u00e9m deixa um legado: para os territ\u00f3rios, para os agentes culturais locais, para o poder p\u00fablico e para as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es.Mem\u00f3ria viva \u00e9 aquela que pode ser compartilhada. Por isso, o Manancial n\u00e3o apenas celebra a \u00e1gua como s\u00edmbolo de origem, mas tamb\u00e9m como porta de entrada para um futuro que guarda o que \u00e9 essencial: a arte, o afeto e a consci\u00eancia.","democratizacao":"O Festival Manancial ser\u00e1 realizado com acesso integralmente gratuito, sem cobran\u00e7a de ingressos, taxas ou qualquer outro valor para participa\u00e7\u00e3o nas atividades culturais. A medida tem como objetivo ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o aos bens culturais e possibilitar a participa\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos de diferentes faixas et\u00e1rias e condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada em 1 dia, na cidade de Santos (SP), e ser\u00e1 composta por 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais de 90 minutos cada, 3 espet\u00e1culos infantis e 1 oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental de 1 hora, garantindo ao p\u00fablico acesso gratuito a diferentes linguagens e experi\u00eancias culturais. A divulga\u00e7\u00e3o do festival ser\u00e1 realizada por meio de estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o que facilitem o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0s informa\u00e7\u00f5es sobre local, data, hor\u00e1rios, programa\u00e7\u00e3o e formas de participa\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o utilizados meios digitais e materiais de comunica\u00e7\u00e3o adequados ao alcance do p\u00fablico, buscando atingir moradores de Santos e da regi\u00e3o. A programa\u00e7\u00e3o infantil, composta por 3 espet\u00e1culos, ser\u00e1 oferecida gratuitamente, permitindo a participa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as acompanhadas de seus respons\u00e1veis e contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos culturais. A oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental, com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora e conduzida por agentes da SABESP, tamb\u00e9m ser\u00e1 gratuita, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o a uma atividade de sensibiliza\u00e7\u00e3o relacionada \u00e0 \u00e1gua, sustentabilidade e preserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos. O projeto adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e atitudinal, buscando garantir condi\u00e7\u00f5es adequadas de participa\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida. O festival contar\u00e1 ainda com o Espa\u00e7o Ciclo Azul, destinado \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artes\u00e3os, produtores culturais e agentes da economia criativa, aproximando o p\u00fablico da produ\u00e7\u00e3o cultural e criativa e ampliando as oportunidades de contato com iniciativas do territ\u00f3rio. A gratuidade, associada \u00e0s medidas de acessibilidade, \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o ampla e \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o do evento em espa\u00e7o de acesso p\u00fablico, constitui a principal estrat\u00e9gia de democratiza\u00e7\u00e3o do Festival Manancial, reafirmando a cultura como direito e promovendo a participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o na frui\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica brasileira.","resumo":"O Festival Manancial \u00e9 um festival cultural gratuito realizado em Santos (SP), com dura\u00e7\u00e3o de 1 dia, que promove o acesso \u00e0 cultura brasileira por meio de m\u00fasica, artes c\u00eanicas e educa\u00e7\u00e3o ambiental. Tendo a \u00e1gua como eixo conceitual, o projeto valoriza o patrim\u00f4nio natural e estimula reflex\u00f5es sobre sustentabilidade, territ\u00f3rio e cidadania. A programa\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, com dura\u00e7\u00e3o de 90 minutos cada, totalizando 7h30 de m\u00fasica, reunindo artistas e grupos brasileiros. Ser\u00e3o realizados tamb\u00e9m 3 espet\u00e1culos infantis, destinados a crian\u00e7as e fam\u00edlias, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos. Como a\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o ambiental, ser\u00e1 realizada 1 oficina sustent\u00e1vel, com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora, conduzida por agentes da SABESP, abordando \u00e1gua, preserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos, sustentabilidade e uso consciente. O festival contar\u00e1 ainda com o Espa\u00e7o Ciclo Azul, destinado a artes\u00e3os, produtores culturais e agentes da economia criativa.Todas as atividades ser\u00e3o gratuitas","sinopse":"O Festival Manancial \u00e9 um festival cultural gratuito realizado na cidade de Santos (SP), com dura\u00e7\u00e3o de 1 dia, que re\u00fane m\u00fasica, artes c\u00eanicas e educa\u00e7\u00e3o ambiental em uma programa\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da cultura brasileira e \u00e0 reflex\u00e3o sobre a rela\u00e7\u00e3o entre sociedade, territ\u00f3rio, \u00e1gua e patrim\u00f4nio natural. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 composta por 5 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, com dura\u00e7\u00e3o de 90 minutos cada, totalizando 7 horas e 30 minutos de m\u00fasica, reunindo artistas e grupos brasileiros de diferentes g\u00eaneros e express\u00f5es da produ\u00e7\u00e3o musical nacional. O festival contar\u00e1 tamb\u00e9m com 3 espet\u00e1culos infantis, destinados prioritariamente \u00e0s crian\u00e7as e suas fam\u00edlias, proporcionando contato gratuito com as artes c\u00eanicas e contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos culturais. Como a\u00e7\u00e3o complementar, ser\u00e1 realizada 1 oficina de educa\u00e7\u00e3o ambiental, com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora, conduzida por agentes da SABESP, abordando a import\u00e2ncia da \u00e1gua, a preserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos, a sustentabilidade e o uso consciente da \u00e1gua. A atividade estabelece uma conex\u00e3o entre o eixo conceitual do festival e a sensibiliza\u00e7\u00e3o ambiental. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada em espa\u00e7os organizados para receber o p\u00fablico com seguran\u00e7a e acessibilidade. O festival contar\u00e1 ainda com o Espa\u00e7o Ciclo Azul, destinado \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artes\u00e3os, produtores culturais e agentes da economia criativa, aproximando o p\u00fablico da produ\u00e7\u00e3o cultural e criativa. Com acesso integralmente gratuito, o Festival Manancial busca democratizar o acesso \u00e0 cultura, valorizar artistas brasileiros, estimular a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e criar um espa\u00e7o de conviv\u00eancia e frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica. A \u00e1gua, presente como elemento central da identidade do projeto, estabelece o v\u00ednculo conceitual entre cultura, territ\u00f3rio, patrim\u00f4nio natural e sustentabilidade.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 26","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Campinas","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o M\u00fasica Popular Cantada","data_inicio":"2026-11-01","data_termino":"2027-04-17","outras_fontes":".0000","proponente":"PAVAO ARTE E CENOGRAFIA LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"354850","municipio":"Santos","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":299979.7495,"valor_aprovado":299979.7495,"valor_projeto":299979.7495,"valor_captado":0,"valor_proposta":299979.7495,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269034","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269034","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/fb4ab76dc3658665fb7fa0a614a69e65e9456f9b672ddc73e731692d09f4"}},{"PRONAC":"269033","nome":"Sobre N\u00f3s V","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"24931704000146","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Curso \/ Oficina \/ Est\u00e1gio Acessibilidade f\u00edsica: O Sobre N\u00f3s V pensou na Acessibilidade em conformidade com a Lei n\u00ba 13.146\/2015 que estabelece normas gerais e crit\u00e9rios b\u00e1sicos para a promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade para pessoas portadoras de defici\u00eancia f\u00edsica ou com mobilidade reduzida. Dessa forma, o proponente pretende garantir que as salas e\/ou espa\u00e7os onde ocorrerem a\u00e7\u00f5es deste projeto sejam devidamente adaptadas, com rampas de acesso e banheiros especiais para o atendimento deste p\u00fablico. Acessibilidade para deficientes auditivos: Todos os cursos ter\u00e3o interpretes de libras a disposi\u00e7\u00e3o do projeto caso haja matriculas de pessoas surdas para garantir o acesso as oficinas e aos espet\u00e1culos. Acessibilidade para deficientes visuais: Vamos utilizar a m\u00eddia falada como r\u00e1dio ou tv para alcan\u00e7ar tamb\u00e9m a popula\u00e7\u00e3o cega ou com com baixa vis\u00e3o, al\u00e9m de textos alternativos para as imagens utilizadas nas redes social para os leitores de tela. Mostra\/Festival Acessibilidade para deficientes auditivos: Todos os curstas produzido durante o projeto ter\u00e3o os recuros de interpretes de libras e legendagem descritiva. Acessibilidade para deficientes visuais: Utilizaremos na divulga\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es m\u00eddia falada como r\u00e1dio ou tv para alcan\u00e7ar tamb\u00e9m a popula\u00e7\u00e3o cega ou com com baixa vis\u00e3o. Todos os curtas produdidos durantes o curso ter\u00e3o uma vers\u00e3o com audiodescri\u00e7\u00e3o.","objetivos":"Objetivo Geral O objetivo do projeto \u00e9 promover forma\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o e ao fortalecimento do setor audiovisual em Maring\u00e1, com \u00eanfase no cinema. A proposta contempla um curso de introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual para jovens da cidade, preferencialmente oriundos de escolas p\u00fablicas, incentivando a cria\u00e7\u00e3o de obras de qualidade com baixo or\u00e7amento e solu\u00e7\u00f5es criativas. Ao final, os participantes produzir\u00e3o curtas-metragens que ser\u00e3o exibidos gratuitamente em plataformas online por at\u00e9 6 meses. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o oferecidos tr\u00eas minicursos direcionados a pessoas que j\u00e1 possuem alguma experi\u00eancia na \u00e1rea, ampliando o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada no audiovisual. Objetivo espec\u00edfico. - Criar um curso b\u00e1sico de produ\u00e7\u00e3o audiovisual com orienta\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas sobre a produ\u00e7\u00e3o de curtas-metragens gratuito com 20 (vinte) vagas a jovens de 15 a 20 anos preferencialmente de escolas p\u00fablicas do munic\u00edpio. - Produzir pelo menos 1 curta-metragem para encerramento do projeto e distribui on-line em todas as suas vers\u00f5es de acessibilidade de forma gratuita, de maneira organizada por meio de plataformas digitais e redes sociais do Arena das artes. A expectativa \u00e9 atingir pelo menos 1.000 mil expectadores ao todo; - Realizar exibi\u00e7\u00e3o presencial dentro da Mostra gratuita para os alunos, familiares e convidados p\u00fablico estimado de 100 pessoas - Realizar tr\u00eas minicursos gratuitos com 20 vagas cada para participantes acima de 18 anos (No Plano de Distribui\u00e7\u00e3o este item foi contabilizado junto com curso b\u00e1sico)","justificativa":"O projeto Sobre N\u00f3s V chega \u00e0 sua quinta edi\u00e7\u00e3o consolidando-se como uma importante iniciativa de forma\u00e7\u00e3o audiovisual em Maring\u00e1. A proposta oferece oficinas com foco no aprendizado te\u00f3rico-pr\u00e1tico da linguagem cinematogr\u00e1fica, conduzindo jovens da cidade por todas as etapas de uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual. O objetivo \u00e9 capacit\u00e1-los a partir de uma vis\u00e3o cr\u00edtica, pol\u00edtica e emancipat\u00f3ria do fazer art\u00edstico.Ser\u00e3o abordados conte\u00fados sobre linguagem e est\u00e9tica cinematogr\u00e1fica, explorando diferentes g\u00eaneros narrativos \u2014 como terror, suspense, com\u00e9dia, aventura e romance \u2014 e analisando obras de destaque em cada categoria. A oficina tamb\u00e9m introduzir\u00e1 os participantes \u00e0 escrita de roteiros (argumento, estrutura e roteiro t\u00e9cnico), por meio de atividades pr\u00e1ticas em grupo, al\u00e9m de trabalhar as etapas de produ\u00e7\u00e3o com exerc\u00edcios e exemplos reais desenvolvidos ao longo do curso.A pot\u00eancia educativa e art\u00edstica do projeto se manifesta na experi\u00eancia direta com a imagem, na rela\u00e7\u00e3o com o outro e com o meio. Mais do que ensinar t\u00e9cnicas, busca-se despertar nos jovens o interesse e o amor pelo audiovisual, ampliando suas possibilidades de express\u00e3o e criando novas oportunidades de trabalho e desenvolvimento. Em uma cidade com forte movimento teatral e cursos superiores em artes c\u00eanicas, mas ainda carente de profissionais no campo do cinema, o Sobre N\u00f3s V surge como um espa\u00e7o fundamental para que a juventude experimente a produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica e utilize essa poderosa ferramenta para expressar seus pontos de vista sobre a realidade que vivenciam. J\u00e1 os minicursos ser\u00e3o oferecidos para participantes dos anos anteriores do projeto ou para quem j\u00e1 tem alguma experi\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o audiovisual com a inten\u00e7\u00e3o de capacitar os produtores locais melhorando a qualidade dos produtos produzidos na cidade. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no art. 1\u00b0 da Lei 8.313, sendo: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; Para isso, o projeto se enquadra nos seguintes incisos do art. 3 da mesma Lei I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 2 MESES:\u2022 Contrata\u00e7\u00e3o dos profissionais;\u2022 Aquisi\u00e7\u00e3o de materiais;\u2022 Prepara\u00e7\u00e3o aulas;\u2022 Planejamento do calend\u00e1rio de aplica\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es Produ\u00e7\u00e3o: 7 MESES: Curso de forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2022 Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o dos instrutores;\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o das inscri\u00e7\u00f5es\u2022 Sele\u00e7\u00e3o dos alunos;\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o das aulas;\u2022 Produ\u00e7\u00e3o dos roteiras;\u2022 Organiza\u00e7\u00e3o do cronograma das filmagns;\u2022 Produ\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rio, figurinose e acess\u00f3rio;\u2022 Filmagens;\u2022 P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o dos v\u00eddeos;\u2022 Escolha do tema da a\u00e7\u00e3o formativa;\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o formativa;\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o formativa;\u2022 Elabora\u00e7\u00e3o do material de divulga\u00e7\u00e3o da Mostra\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o da Mostra;\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o das exebi\u00e7\u00f5es. Minicursos: \u2022 Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o dos instrutores;\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o das inscri\u00e7\u00f5es\u2022 Sele\u00e7\u00e3o dos alunos;\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o das aulas;\u2022 Finaliza\u00e7\u00e3o do curso. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o : 2 MESES:\u2022 Finaliza\u00e7\u00e3o do projeto;\u2022 Presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"O proponente poder\u00e1 se remunerar\u00e1 nos itens (Coordena\u00e7\u00e3o Geral, Registro e documenta\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fico, Editor e Finalizador) FELIPE COSMOS (Proponente) O proponente realizar\u00e1 a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador Geral, sendo tamb\u00e9m respons\u00e1vel pela total gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio do projeto. Para tal, receber\u00e1 pela rubrica \u201cCoordena\u00e7\u00e3o Geral\u201d e pela p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o dos curtas. Atividades que desempenhar\u00e1 no projeto: Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o de equipe, or\u00e7amentos e contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores, pagamento de membros da equipe; Diariamente planejar, coordenar e supervisionar o desenvolvimento do projeto; Periodicamente re\u00fane-se com a equipe avaliando o desenrolar dos trabalhos e sua compatibilidade com o cronograma tra\u00e7ado inicialmente; Elabora\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas; Manter em dia documenta\u00e7\u00f5es e certdid\u00f5es necess\u00e1rias para a execu\u00e7\u00e3o do projeto. Aprovar material gr\u00e1fico de divulga\u00e7\u00e3o. Junto aos instrutores montar a metodologia utilizada na aplica\u00e7\u00e3o das oficinas; Felipe Cosmos \u00e9 formado em Publicidade e Propaganda pela Unicesumar em 2010. P\u00f3s-graduado em Administra\u00e7\u00e3o de empresas pela FGV em 2014. Editor, diretor e produtor de v\u00eddeo desde 2006. Ap\u00f3s 10 anos tendo atuado em produtora de v\u00eddeo, institui\u00e7\u00e3o de ensino superior e ag\u00eancia de publicidade, em 2016 fundou a produtora de v\u00eddeo Cosmos Filmes, agora tamb\u00e9m atuando na \u00e1rea cultural, produzindo o v\u00eddeo document\u00e1rio sobre o Observat\u00f3rio Social de Maring\u00e1 (ainda em produ\u00e7\u00e3o). Nos \u00faltimos anos, produzi v\u00eddeos para a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Recursos Humanos (ABRH); Teclaser; Grupo Telha\u00e7o; Euphoria Eventos; PAM Sa\u00fade; Grupo G10; Associa\u00e7\u00e3o Comercial e Industrial de Maring\u00e1 (ACIM); Arbache Innovation; Sancor Seguros; Santa Casa de Maring\u00e1; Spraytech Fertilizantes, Nortox, Dental Press; Lions Club; document\u00e1rio sobre a vida da dermatologista Sineida Berbert Ferreira, document\u00e1rio sobre a vida do empres\u00e1rio Gilmar Leal Santos. Al\u00e9m de editar a webs\u00e9rie Maring\u00e1 Hist\u00f3rica. Alan Rog\u00e9rio Gaitarosso (Dire\u00e7\u00e3o Geral) Atividades: Far\u00e1 sele\u00e7\u00e3o dos instrutores, organiza\u00e7\u00e3o dos cursos, trabalhando junto com os assistentes cuidar\u00e1 das inscri\u00e7\u00f5es dos cursos, sele\u00e7\u00e3o dos participantes, distribui\u00e7\u00e3o dos material de divulga\u00e7\u00e3o, communica\u00e7\u00e3o do projeto, respons\u00e1vel pelas medidas de acessibilidade. DIRETOR DRT N\u00ba 29158\/PR PRODUTOR DRT N\u00ba 19102\/PR S\u00f3cio propriet\u00e1rio da Forfeu Atividades Artistcas. Graduado em Gest\u00e3o de Recursos Humanos pelo Centro Universit\u00e1rio de Maring\u00e1 \u2013 UNICESUMAR (2013), e Letras pela Unicesumar (2019) com especializa\u00e7\u00e3o em Arte, Educa\u00e7\u00e3o e Terapia pela Faculdade S\u00e3o Braz de Curitiba (2018). Diretor Executivo do Instituto Cultural Ing\u00e1, institui\u00e7\u00e3o sem fins lucrativo de fomento e incentivo \u00e0 cultura, que tem como miss\u00e3o promover e preservar a cultura em suas formas de express\u00e3o como instrumento de desenvolvimento humano e social, estimulando a coopera\u00e7\u00e3o entre os diversos agentes e orquestrando ambientes favor\u00e1veis \u00e0 economia criativa, atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o da cadeia cultural, do fomento de projetos culturais e da promo\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o dos ativos culturais e art\u00edsticos de Maring\u00e1. Diretor geral na Forf\u00e9u Atividades Art\u00edstica desde 2013 onde produz diversos projetos culturais ligados \u00e0 arte-educa\u00e7\u00e3o e acessibilidade em produ\u00e7\u00e3o cultural. Foi um dos produtores do projeto \u201cArte na Palma da M\u00e3o\u201d que criou o primeiro DVD de poesia surda de Maring\u00e1. Dirigiu e produziu o espet\u00e1culo \u201cDe Tudo Quando \u00e9 Gente\u201d (2017), primeiro espet\u00e1culo 100% acess\u00edvel de Maring\u00e1, que contou com recursos de audiodescri\u00e7\u00e3o, legendas, interprete de libras e turt\u00e1til. Produziu durante tr\u00eas anos A Mostra de Teatro Estudantil de Maring\u00e1, evento que contou com a participa\u00e7\u00e3o de grupos de teatro formado por alunos de escolas p\u00fablicas e privadas de Maring\u00e1 e regi\u00e3o (2015, 2016 e 2017). Coordenador do Espa\u00e7o Cultural Arena das Artes de Maring\u00e1, sede art\u00edstica da Forf\u00e9u que recebe apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas a pre\u00e7os populares de artistas e diversos segmento e regi\u00f5es do Brasil, al\u00e9m de oferecer oficinas e cursos de inicia\u00e7\u00f5es art\u00edsticas a pre\u00e7os populares. RENAN GUSTAVO PARMA DOS REIS Fun\u00e7\u00e3o: Coordena\u00e7\u00e3o de oficina Atividades que desempenhar\u00e1 no projeto: : Auxiliar o diretor geral e da coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica; Realizar\u00e1 o suporte pedag\u00f3gio para os instrutores; Far\u00e1 o atendiamento aos pais dos alunos. Far\u00e1 assist\u00eancia de produ\u00e7\u00e3o da grava\u00e7\u00e3o dos curtas. Organiza\u00e7\u00e3o do set de filmagem, Chamada geral dos atores, traslados, alimenta\u00e7\u00e3o, autoriza\u00e7\u00f5es, acompanhamento de prepara\u00e7\u00e3o de loca\u00e7\u00f5es, preparar e organizar ordem do dia. Integrante da CIA FORF\u00c9U desde 2009, onde participei como ator de v\u00e1rias montagens de espet\u00e1culos. Ministrante de oficinas de inicializa\u00e7\u00e3o teatral para novos integrantes do grupo. Participou do Festival de Cinema de Maring\u00e1 nos anos de 2012, 2013 e 2014. TRABALHO\/APRESENTA\u00c7\u00d5ES \u2022 Produ\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo \"O Pequeno Pr\u00edncipe\" - apresentado no segundo Festival de Teatro do Estudante de Maring\u00e1 - 2010 \u2022 Assistente de produ\u00e7\u00e3o do projeto 2\u00ba Crian\u00e7a em Cena \u2013 2018 e 3\u00ba Crian\u00e7a em Cena 2019. \u2022 Ator no curta \u201c O que os clowns fazem na noite?\u201d - Produzido no 9 Festival de Cinema de Maring\u00e1. \u2022 Ator no curta \u201cMon\u00f3logo\u201d \u2013 Dirigido por Nato Favero. Resultado do Projeto Cinema de Sala \u2013 2016. CARLA GUIZELINI Fun\u00e7\u00e3o - Assistente e Instrutora no m\u00f3dulo Dire\u00e7\u00e3o de Arte.Atividades que desempenhar\u00e1 no projeto: Auxiliara o diretor geral com os materias para as aulas; Realaizara inscri\u00e7\u00f5es para as a\u00e7\u00f5es formativas; Controle de lista de presen\u00e7a, fotos de registros, documenta\u00e7\u00f5es, compra de materiais; Tamb\u00e9m ministrar\u00e1 o m\u00f3dulo Dire\u00e7\u00e3o de Arte do curso base. FORMA\u00c7\u00c3O Graduada em licenciatura em artes visuais. Unicesumar, conclus\u00e3o em 2015. P\u00f3s-graduanda em neoropsicopedagogia. Uniasselvi, in\u00edcio em fevereiro de 2017 EXPERI\u00caNCIA PROFISSIONAL 2016 \u2013 2019 \u201cCrian\u00e7a Em Cena\u201dProdu\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rio e figurino dos espet\u00e1culos resultantes das oficinas de teatro, Cia Forf\u00e9u. Realizado atrav\u00e9s da Lei de Rouanet de fomento \u00e0 Cultura. Foram produzidos durante esses anos 12 espet\u00e1culos. 2017 - Cen\u00e1rio e Figurino do espet\u00e1culo \"De Tudo Quanto \u00e9 Gente\" - montado com o proejto Sentidos da Cia Forf\u00e9u que promovel o primeiro espet\u00e1culo 100% acess\u00edvel em Maring\u00e1, com recursos de libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem. Projeto realizado com recursos da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura. 2013 \u2013 2015 \u2013 Centro de A\u00e7\u00e3o Cultural, Secret\u00e1ria municipal de cultura.Est\u00e1gio extracurricular remunerado com dura\u00e7\u00e3o de dois anos. Principais atividades: Auxiliar e docente em aulas de desenho, pintura em tela, e artesanatos, como, decoupage e biscuit; produ\u00e7\u00e3o e desenvolvimento pessoal na \u00e1rea; auxiliar na montagem de exposi\u00e7\u00f5es. 2015 - \"Quando o Universo Conspira\" - Produ\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rio, figurinos e fotografia para o espet\u00e1culo vencedor do Festival de Teatro de Maring\u00e1 em 2015. E circula\u00e7\u00e3o no convite ao Teatro de Maring\u00e1 2015.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"PROJETO PEDAG\u00d3GICO CURSO DE FORMA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA. Curso de 50 horas que ser\u00e3o divididas em encontros semanais de 2h\/a. Este curso ir\u00e1 preparas os jovens para o desafio de produzir um curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o de pequeno or\u00e7amento. Atrav\u00e9s de aulas simples que contemplam desde a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o at\u00e9 a filmagem de um curta-metragem, esse curso ir\u00e1 oferecer tudo o que eles precisa saber sobre os o caminho das pedras que o aguarda durante a produ\u00e7\u00e3o de um curta-metragem. Al\u00e9m disso, o curso vai oferecer uma boa quantidade de material complementar que ir\u00e3o ajudar na hora de produzir os filmes, como: modelos de contratos com equipe t\u00e9cnica, elenco e loca\u00e7\u00e3o; modelo de termo de autoriza\u00e7\u00e3o de uso de imagem para adultos e menores de idade; modelos de an\u00e1lise t\u00e9cnica geral e principais departamentos; modelos de ordem do dia, de boletins de som, de c\u00e2mera e etc. Dire\u00e7\u00e3o para cinema (8h\/a) Hist\u00f3ria do cinema Papel do diretor Proposta de dire\u00e7\u00e3o Decupagem do roteiro, an\u00e1lise t\u00e9cnica e ordem do dia. Prepara\u00e7\u00e3o do set de filmagem Trabalho com os atores Som direto (8h\/a) Os alunos ter\u00e3o uma base te\u00f3rica e atividades pr\u00e1ticas com uso de equipamentos utilizados para capta\u00e7\u00e3o de som para o cinema, conceitos sobre som, ac\u00fastica, psico-ac\u00fastica e t\u00e9cnicas de capta\u00e7\u00e3o de som para produ\u00e7\u00f5es audiovisuais Dire\u00e7\u00e3o e Fotografia (8h\/a) Fotografia no cinema As c\u00e2meras e as objetivas Luz natural, luz dispon\u00edvel e alternativas de baixo or\u00e7amento Planejamento da fotografia. Dire\u00e7\u00e3o de Arte e Figurino (8h\/a) Equipe de dire\u00e7\u00e3o de arte e suas fun\u00e7\u00f5es Pesquisa, refer\u00eancias e defini\u00e7\u00e3o do conceito. Storyboard Decupagem e check list Prepara\u00e7\u00e3o do set de filmagem Produ\u00e7\u00e3o dos Curtas-metragens (18h) Fun\u00e7\u00e3o do produtor An\u00e1lise t\u00e9cnica do roteiro Defini\u00e7\u00e3o das loca\u00e7\u00f5es Defini\u00e7\u00e3o objetos de cena, maquiagem e figurinos. Ordem do dia e plano de filmagem Per\u00edodo de filmagem MINICURSOS Os tr\u00eas minicursos ter\u00e3o carga hor\u00e1ria individual de 9 horas, distribu\u00eddas em tr\u00eas encontros de 3 horas, com 20 vagas por curso, destinadas a pessoas acima de 16 anos. Havendo participantes surdos, ser\u00e1 disponibilizada interpreta\u00e7\u00e3o em Libras, tanto nas atividades te\u00f3ricas quanto nas pr\u00e1ticas. 1. El\u00e9trica e Maquinaria para Audiovisual Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s fun\u00e7\u00f5es de el\u00e9trica e maquinaria em produ\u00e7\u00f5es audiovisuais, abordando equipamentos de ilumina\u00e7\u00e3o, acess\u00f3rios de controle da luz, estruturas de sustenta\u00e7\u00e3o e recursos b\u00e1sicos de movimenta\u00e7\u00e3o de c\u00e2mera. Por meio de demonstra\u00e7\u00f5es e exerc\u00edcios supervisionados, os participantes conhecer\u00e3o procedimentos de organiza\u00e7\u00e3o, montagem e desmontagem de um set, cuidados de seguran\u00e7a e possibilidades de cria\u00e7\u00e3o de luz para diferentes situa\u00e7\u00f5es de filmagem. 2. Assistente de Dire\u00e7\u00e3o para Audiovisual Introdu\u00e7\u00e3o ao trabalho da assist\u00eancia de dire\u00e7\u00e3o e \u00e0 sua rela\u00e7\u00e3o com os setores de uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual. O minicurso abordar\u00e1 leitura t\u00e9cnica de roteiro, levantamento das necessidades de filmagem, organiza\u00e7\u00e3o do plano de filmagem, elabora\u00e7\u00e3o de ordem do dia e acompanhamento das atividades no set. Os participantes desenvolver\u00e3o exerc\u00edcios de planejamento e uma simula\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, com foco na comunica\u00e7\u00e3o entre equipes, na organiza\u00e7\u00e3o do trabalho e na gest\u00e3o do tempo. 3. Interpreta\u00e7\u00e3o para Cinema Minicurso pr\u00e1tico de atua\u00e7\u00e3o para a c\u00e2mera, com exerc\u00edcios de escuta, presen\u00e7a, constru\u00e7\u00e3o de personagem e an\u00e1lise de cenas. Cada participante realizar\u00e1 a grava\u00e7\u00e3o de um mon\u00f3logo e participar\u00e1 de uma cena em dupla, sob orienta\u00e7\u00e3o do instrutor. Posteriormente, os registros ser\u00e3o editados pela equipe da Cosmos Filmes e disponibilizados aos participantes para composi\u00e7\u00e3o de seus portf\u00f3lios art\u00edsticos.","estrategia_execucao":"Os recursos desta edi\u00e7\u00e3o do projeto ser\u00e3o utilizados somente ap\u00f3s o envio da presta\u00e7\u00e3o de contas da edi\u00e7\u00e3o anterior. O Curta-metragem produzido no projeto trata-se de um produto resultante do curso de inicia\u00e7\u00e3o, n\u00e3o profissional. Por isso n\u00e3o temos nesse momento todas as informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias referente a hist\u00f3ria que ser\u00e1 filmada porque o roteiro ser\u00e1 produzido durante o curso, desta forma olano de dire\u00e7\u00e3o, plano de produ\u00e7\u00e3o, detalhamento t\u00e9cnico, estrat\u00e9gia de produ\u00e7\u00e3o ser\u00e3o criados apenos na etapa de execu\u00e7\u00e3o. Trata-se de um curta-metragem de exec\u00edcio de encerramento de curso.","democratizacao":"Curso \/ Oficina \/ Est\u00e1gioO Curso de Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual ser\u00e1 oferecido gratuitamente a adolescentes, com prioridade para jovens de baixa renda que n\u00e3o teriam condi\u00e7\u00f5es de acessar cursos particulares j\u00e1 dispon\u00edveis no munic\u00edpio. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de taxa de inscri\u00e7\u00e3o, mensalidade ou qualquer custo com materiais, tanto para a realiza\u00e7\u00e3o das aulas quanto para a produ\u00e7\u00e3o dos curtas ao final do curso.Al\u00e9m disso, minicursos espec\u00edficos ser\u00e3o ofertados gratuitamente a profissionais da \u00e1rea e iniciantes do segmento, tamb\u00e9m sem qualquer taxa ou mensalidade. Todos os materiais necess\u00e1rios ser\u00e3o fornecidos pelo projeto.Os adolescentes participantes, conforme estabelece o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA), ser\u00e3o tratados com igualdade, sem distin\u00e7\u00e3o de cor, religi\u00e3o ou origem, podendo se expressar livremente, desde que com respeito aos profissionais e colegas envolvidos. As vagas ser\u00e3o prioritariamente destinadas a jovens de 15 a 20 anos matriculados em escolas p\u00fablicas. Mostra \/ FestivalAo final do curso ser\u00e1 realizada uma exibi\u00e7\u00e3o presencial com entrada gratuita, voltada especialmente \u00e0s comunidades participantes e familiares. Ap\u00f3s a sess\u00e3o, haver\u00e1 um bate-papo de at\u00e9 30 minutos entre os alunos, instrutores e o p\u00fablico, promovendo troca de experi\u00eancias e reflex\u00f5es sobre os processos de cria\u00e7\u00e3o.Todos os curtas produzidos tamb\u00e9m ser\u00e3o disponibilizados no YouTube, em vers\u00f5es acess\u00edveis, por um per\u00edodo m\u00ednimo de seis meses.","resumo":"O Sobre N\u00f3s V \u00e9 a quinta edi\u00e7\u00e3o de um projeto que j\u00e1 se consolidou em Maring\u00e1 como uma importante oportunidade de forma\u00e7\u00e3o audiovisual. Nesta edi\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o oferecidos cursos gratuitos voltados a diferentes p\u00fablicos: um curso de introdu\u00e7\u00e3o ao cinema destinado a jovens de 15 a 20 anos e tr\u00eas minicursos voltados a pessoas maiores de 18 anos.Como resultado, os curtas-metragens produzidos pelos participantes do curso de introdu\u00e7\u00e3o ser\u00e3o exibidos em redes sociais e plataformas de streaming, ampliando o alcance da produ\u00e7\u00e3o local e dando visibilidade aos novos talentos.","sinopse":"Os roteiros dos curtas ser\u00e3o produzidos apenas na etapa de Produ\u00e7\u00e3o do projeto.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PR","municipio":"Maring\u00e1","segmento":"A\u00e7\u00f5es de capacita\u00e7\u00e3o e treinamento de pessoa","data_inicio":"2027-02-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"FELIPE COSMOS DE OLIVEIRA  LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"411520","municipio":"Maring\u00e1","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":367240.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":367240.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269033","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269033","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/213688405a3f77d4332abe8b3075913d9b80fada83a5222b5132eb8197d4"}},{"PRONAC":"269032","nome":"Festival Encontro Cultura","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"13316154000139","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Produto Cultural - Mostra Audiovisual MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO: - Todos os locais selecionados ser\u00e3o adequados a pessoas com defici\u00eancias f\u00edsicas e\/ou mobilidade reduzida, contando com rampas de acesso e o aux\u00edlio de um assistente. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTE\u00daDO: - Para pessoas com defici\u00eancia visual: linguagem oral e audiodescri\u00e7\u00e3o realizada por assistente.; presen\u00e7a de profissionais capacitados no dia do evento para recep\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico;- Para pessoas com defici\u00eancia auditiva: int\u00e9rpretes de LIBRAS e exibi\u00e7\u00e3o de filmes com legendas descritivas;- Para pessoas com defici\u00eancia intelectual e autistas: Presen\u00e7a de assistente capacitado para recepcionar e orientar; disponibiliza\u00e7\u00e3o de \u00e1rea de respiro afastada com cadeiras; MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE DE COMUNICA\u00c7\u00c3O E DIVULGA\u00c7\u00c3O ACESS\u00cdVEIS: - Para pessoas com defici\u00eancia visual: Material de divulga\u00e7\u00e3o digital em plataformas compat\u00edveis com aplicativos de leitores de tela; posts em redes sociais com texto alternativo; fontes de alto contraste em divulga\u00e7\u00e3o digital e f\u00edsica; Escrita em linguagem simples; descri\u00e7\u00e3o de todos recursos de acessibilidade do projeto; Apresenta\u00e7\u00e3o Musical MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO: - Todos os locais selecionados ser\u00e3o adequados a pessoas com defici\u00eancias f\u00edsicas e\/ou mobilidade reduzida, contando com rampas de acesso e o aux\u00edlio de um assistente. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTE\u00daDO: - Para pessoas com defici\u00eancia visual: presen\u00e7a de profissionais capacitados no dia do evento para recep\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico;- Para pessoas com defici\u00eancia auditiva: Presen\u00e7a de int\u00e9rpretes de LIBRAS para recep\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico; tradu\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea para LIBRAS de falas institucionais e apresenta\u00e7\u00f5es das bandas locais; - Para pessoas com defici\u00eancia intelectual e autistas: Presen\u00e7a de assistente capacitado para recepcionar e orientar; disponibiliza\u00e7\u00e3o de \u00e1rea de respiro afastada com cadeiras; MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE DE COMUNICA\u00c7\u00c3O E DIVULGA\u00c7\u00c3O ACESS\u00cdVEIS: - Para pessoas com defici\u00eancia visual: Material de divulga\u00e7\u00e3o digital em plataformas compat\u00edveis com aplicativos de leitores de tela; posts em redes sociais com texto alternativo; fontes de alto contraste em divulga\u00e7\u00e3o digital e f\u00edsica; Escrita em linguagem simples; descri\u00e7\u00e3o de todos recursos de acessibilidade do projeto; Feira Gastron\u00f4mica MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO: - Todos os locais selecionados ser\u00e3o adequados a pessoas com defici\u00eancias f\u00edsicas e\/ou mobilidade reduzida, contando com rampas de acesso e o aux\u00edlio de um assistente. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTE\u00daDO: - Para pessoas com defici\u00eancia visual: presen\u00e7a de profissionais capacitados no dia do evento para recep\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico; disponibiliza\u00e7\u00e3o dos card\u00e1pios por QR code compat\u00edveis com leitores de tela;- Para pessoas com defici\u00eancia auditiva: Presen\u00e7a de int\u00e9rpretes de LIBRAS para recep\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico;- Para pessoas com defici\u00eancia intelectual e autistas: Presen\u00e7a de assistente capacitado para recepcionar e orientar; disponibiliza\u00e7\u00e3o de \u00e1rea de respiro afastada com cadeiras; MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE DE COMUNICA\u00c7\u00c3O E DIVULGA\u00c7\u00c3O ACESS\u00cdVEIS: - Para pessoas com defici\u00eancia visual: Material de divulga\u00e7\u00e3o digital em plataformas compat\u00edveis com aplicativos de leitores de tela; posts em redes sociais com texto alternativo; fontes de alto contraste em divulga\u00e7\u00e3o digital e f\u00edsica; Escrita em linguagem simples; descri\u00e7\u00e3o de todos recursos de acessibilidade do projeto;","objetivos":"OBJETIVOS GERAIS: - Contribuir com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura no interior do pa\u00eds, oferecendo \u00e0s comunidades a experi\u00eancia de uma mostra multicultural e gratuita, pensada para o conv\u00edvio e entretenimento de toda a fam\u00edlia;- Proporcionar a difus\u00e3o integrada do audiovisual, da m\u00fasica e da gastronomia local, estimulando o contato da popula\u00e7\u00e3o com diferentes manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas em ambientes seguros e inclusivos;- Promover o fomento da economia criativa e a valoriza\u00e7\u00e3o de artistas, pequenos produtores, cozinheiros e feirantes locais.- Levar exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas e apresenta\u00e7\u00f5es musicais com estrutura t\u00e9cnica de som e imagem de alta qualidade a localidades que enfrentam escassez de equipamentos e incentivos culturais;- Impulsionar a descentraliza\u00e7\u00e3o cultural, consolidando um circuito itinerante alternativo, impactante e gratuito fora dos grandes centros urbanos. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: Produto Mostra Audiovisual: Realizar 8 sess\u00f5es de cinema itinerante com exibi\u00e7\u00f5es de filmes de classifica\u00e7\u00e3o livre e direcionado ao p\u00fablico familiar, com tela ao ar livre, sistema de proje\u00e7\u00e3o e som de alta qualidade, inteiramente gratuitas e abertas ao p\u00fablico em geral, para um p\u00fablico estimado de no m\u00ednimo 200 pessoas por sess\u00e3o, totalizando 1.600 pessoas atendidas durante 5 meses de execu\u00e7\u00e3o. Produto Espet\u00e1culo Musical: Produzir e realizar 8 (oito) apresenta\u00e7\u00f5es musicais com bandas e artistas locais, inteiramente gratuitas e abertas ao p\u00fablico em geral, para um p\u00fablico estimado de no m\u00ednimo 200 pessoas por apresenta\u00e7\u00e3o, totalizando 1.600 pessoas atendidas, distribu\u00eddas ao longo dos 5 meses de execu\u00e7\u00e3o do projeto. Produto Feira Gastron\u00f4mica: Estruturar e realizar 8 (oito) edi\u00e7\u00f5es da feira gastron\u00f4mica com a participa\u00e7\u00e3o de 14 (quatorze) pequenos comerciantes, feirantes e produtores locais, promovendo a gera\u00e7\u00e3o de renda e a valoriza\u00e7\u00e3o da culin\u00e1ria regional de forma integrada \u00e0s exibi\u00e7\u00f5es e apresenta\u00e7\u00f5es musicais.","justificativa":"Oferecendo \u00e0s comunidades a experi\u00eancia de um cinema inclusivo, com estrutura e som de alta qualidade, justamente em regi\u00f5es que enfrentam a escassez de salas de exibi\u00e7\u00e3o acess\u00edveis. Com uma programa\u00e7\u00e3o pensada para ser aproveitada por toda a fam\u00edlia, o festival aproxima a arte do cotidiano da popula\u00e7\u00e3o e constr\u00f3i mem\u00f3rias afetivas marcantes em locais carentes de espa\u00e7os e incentivos culturais. A integra\u00e7\u00e3o de bandas locais na programa\u00e7\u00e3o d\u00e1 visibilidade e estrutura profissional para os artistas locais, gerando novas oportunidades de trabalho e conex\u00f5es na cena cultural local. Junto a isso, a presen\u00e7a de pequenos comerciantes na feira gastron\u00f4mica valoriza a culin\u00e1ria regional e impulsiona a economia criativa do territ\u00f3rio, fazendo com que o recurso investido circule dentro da pr\u00f3pria comunidade e apoie produtores, cozinheiros e feirantes da regi\u00e3o. Pelo seu amplo alcance e car\u00e1ter itinerante, o Festival Encontro Cultura se justifica como uma a\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica de descentraliza\u00e7\u00e3o cultural. O encontro do cinema com os shows locais cria uma experi\u00eancia essencial para estimular o h\u00e1bito cultural, integrar diversos p\u00fablicos e fortalecer o circuito do audiovisual fora das grandes capitais. Conforme o Art. 1\u00b0 da Lei n\u00ba 8.313\/91, o projeto tem como finalidade os incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. E conforme o Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/91, o projeto tem como finalidade os incisos: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos. Da Necessidade da ren\u00fancia fiscal: O apoio via ren\u00fancia fiscal justifica-se pela escala e gratuidade do Festival Encontro Cultura, cuja realiza\u00e7\u00e3o depende do aporte de recursos via incentivo \u00e0 cultura para cobrir os custos de circula\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o. A aprova\u00e7\u00e3o deste projeto pelo Minist\u00e9rio da Cultura \u00e9 a condi\u00e7\u00e3o fundamental para que a proponente busque o patroc\u00ednio de empresas privadas dispostas a direcionar seus impostos para a democratiza\u00e7\u00e3o cultural. Vale ressaltar o elevado retorno social da iniciativa ao oferecer uma programa\u00e7\u00e3o inteiramente gratuita de cinema, m\u00fasica e gastronomia para popula\u00e7\u00f5es de territ\u00f3rios vulner\u00e1veis, o projeto assegura o fomento da cultura e o direito ao lazer de forma ampla e inclusiva.","etapa":"Cronograma do projeto: 9 meses Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o\/Prepara\u00e7\u00e3o \u2013 3 meses Pesquisa; Verifica\u00e7\u00e3o e Agendamento dos espa\u00e7os que receber\u00e3o o projeto; Curadoria dos filmes que ser\u00e3o exibidos, respeitando a necessidade de audiodescri\u00e7\u00e3o e legenda descritiva; Negocia\u00e7\u00e3o para aquisi\u00e7\u00e3o de licen\u00e7as e direitos autorais para exibi\u00e7\u00e3o de filmes; Elabora\u00e7\u00e3o de contratos; Autoriza\u00e7\u00e3o e licen\u00e7a para uso dos espa\u00e7os p\u00fablicos; Forma\u00e7\u00e3o da equipe de produ\u00e7\u00e3o; Pagamentos parciais. Produ\u00e7\u00e3o\/Execu\u00e7\u00e3o \u2013 5 meses Contrata\u00e7\u00e3o de equipe de trabalho; Sele\u00e7\u00e3o do empreendedores a participar da feira gastron\u00f4mica; Loca\u00e7\u00e3o de equipamentos de som, de luz e painel de led; Licen\u00e7a para exibi\u00e7\u00e3o dos filmes; Contrata\u00e7\u00e3o de assessoria de imprensa; Produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de releases do projeto; Cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as gr\u00e1ficas e identidade visual do projeto; Divulga\u00e7\u00e3o do projeto; Hospedagem, transporte e alimenta\u00e7\u00e3o local para equipe t\u00e9cnica e produ\u00e7\u00e3o; Realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es musicais Realiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es de filmes; Realiza\u00e7\u00e3o da feira gastron\u00f4mica Registros fotogr\u00e1ficos; Registro videogr\u00e1fico e edi\u00e7\u00e3o; Pagamentos parciais. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 1 m\u00eas Relat\u00f3rio de atividades do projeto; Clipagem eletr\u00f4nica e impressa; Relat\u00f3rio fotogr\u00e1fico e videogr\u00e1fico; Finaliza\u00e7\u00e3o de pagamentos.","ficha_tecnica":"Coordena\u00e7\u00e3o Geral: SANCELL PRODUCOES E EVENTOS LTDA Coordena\u00e7\u00e3o Administrativo-Financeiro: SANCELL PRODUCOES E EVENTOS LTDA Curador: S\u00e9rgio Eduardo de Farias Vale Produtora Executiva: Ana Cl\u00e1udia Martins de Figueiredo Assistente de Produ\u00e7\u00e3o: Fabiana Arthur Rodrigues Martins Supervisor de Marketing: Vin\u00edcius Pezzato ATIVIDADES E REMUNERA\u00c7\u00c3O DO PROPONENTE: O proponente realizar\u00e1 as atividades, \u00e0s quais ser\u00e1 remunerado, de coordena\u00e7\u00e3o geral e coordena\u00e7\u00e3o administrativo-financeiro, respeitando sempre os crit\u00e9rios da IN 29\/2026. Coordena\u00e7\u00e3o Geral e Coordena\u00e7\u00e3o Administrativo-Financeiro: Sancell Produ\u00e7\u00f5es e Eventos \u2013 Atuando desde 2011 oferece servi\u00e7os de pesquisa, montagem, desmontagem, monitoria, presta\u00e7\u00e3o de contas, design e coordena\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica, figurino, adere\u00e7os, cenografia e assist\u00eancia de produ\u00e7\u00e3o para iniciativas como Humor em Doses, Galera do Planeta na Fazenda 2, Toda Crian\u00e7a tem direitos 2, As aventuras do Sapo Cr\u00f4co, Uli Luli e o Guardi\u00e3o da Natureza, Arte & Conceito, Teatro Planeta Rel\u00f3gio 2, Zag, onde h\u00e1 fuma\u00e7a, h\u00e1 fogo, O tr\u00e2nsito e eu e O complicado caso de Monte Dourado. Como proponente e realizadora via leis de incentivo, viabilizou pela Lei Rouanet os projetos Na trilha das \u00e1guas, A arte da vida, Brinquedoteca \u2013 a arte do brincar (1 e 2), Ronin, o Jabuti Veloz, Cine Drive In, PARA SEMPRE MEIO AMBIENTE, PARTIU TRABALHO!, Profissionais do Amanh\u00e3 e Gera\u00e7\u00e3o M\u00fasica 2, e pelo ProAC ICMS as produ\u00e7\u00f5es Sr. Pinguinho e o Mundo dos Pinguins, Horizontes sem limites, Viva a Natureza e PEQUENOS GRANDES PINTORES. Curador: S\u00e9rgio Vale \u2013 Atuando no mercado cultural desde 1992, S\u00e9rgio Vale \u00e9 autor, curador e coordenador geral com cerca de 20 t\u00edtulos publicados, tendo conquistado reconhecimentos como o Pr\u00eamio Est\u00edmulo de Melhor Romance, o Pr\u00eamio Ficc de Contos e sele\u00e7\u00f5es no Mapa Cultural Paulista e no programa Lendo e Aprendendo (SP e CE). Ex-conselheiro da C\u00e2mara Brasileira do Livro (2011\u20132013) e integrante da comiss\u00e3o brasileira na Feira do Livro de Frankfurt por mais de cinco anos, desenvolveu e coordenou diversas pe\u00e7as, espet\u00e1culos, roteiros adaptados e exposi\u00e7\u00f5es, destacando-se iniciativas como a s\u00e9rie Julinha Rel\u00f3gio, Sr. Pinguinho e o Mundo dos Pinguins, Planeta \u00c1gua em Cena (1 e 2), As Latas M\u00e1gicas (1 e 2), Humor em doses, Broadway Brasil, Arte & Conceito, Exposi\u00e7\u00e3o Arte, Palavra e Alimento, Horizontes sem limites e O tr\u00e2nsito e eu. Na m\u00fasica, produziu espet\u00e1culos como Cl\u00e1ssicos Brasileiros e Universais, Os Reis do Cl\u00e1ssico (Fam\u00edlia Lima), Big Band Sambur\u00e1, concertos da Orquestra Filarm\u00f4nica de Campinas e as oficinas O Passo e A descoberta dos ritmos. Coordenou tamb\u00e9m a edi\u00e7\u00e3o de diversos livros de arte e fotografia de cunho hist\u00f3rico e regionalista (de autores como Paulo Cesar do Nascimento, Jos\u00e9 Pedro Soares Martins, Jos\u00e9 Roberto Miranda, entre outros) e foi proponente via ProAC em projetos como Cole\u00e7\u00e3o Crescendo com Valores: Julinha Rel\u00f3gio e Planeta \u00c1gua. Produtora Executiva: Ana Cl\u00e1udia Martins de Figueiredo - Graduada em Programa\u00e7\u00e3o Visual (USJT) e Direito (FADISC), atua desde 1999 em design, edi\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o cultural. Proponente do projeto \"Teatro Cidade das Cantigas\" (ProAC 5120), coordenou projetos itinerantes de teatro (\"Planeta \u00c1gua em Cena\", \"As Latas M\u00e1gicas\"), editoriais (\"Imagens do Campo\", \"Cole\u00e7\u00e3o Nossa Literatura Cl\u00e1ssica\") e musicais (Orquestra Filarm\u00f4nica de Campinas). Possui vasta experi\u00eancia no setor p\u00fablico, tendo atuado como assessora t\u00e9cnica e coordenadora de Cria\u00e7\u00e3o e Fomento na Secretaria Municipal da Cultura de Fortaleza (SECULTFOR), na comiss\u00e3o gestora da Lei Aldir Blanc e como parecerista de editais da SECULTFOR e SECULT-CE. Desde 2023, atua na elabora\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o de projetos culturais incentivados nas esferas federal, estadual (SP e RJ) e municipal. Assistente de Produ\u00e7\u00e3o: Fabiana Arthur Rodrigues - Graduada em Publicidade e Propaganda (UNIMAR), atua h\u00e1 10 anos como designer e produtora cultural de eventos. Acumula experi\u00eancia desde o desenvolvimento e inscri\u00e7\u00e3o de projetos em leis de incentivo at\u00e9 a execu\u00e7\u00e3o log\u00edstica e presta\u00e7\u00e3o de contas. Premiada no 19\u00ba Fest\u2019up (FAAP), atuou no departamento de comunica\u00e7\u00e3o da Spaipa S\/A e, entre 2013 e 2019, supervisionou a log\u00edstica e contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores para diversos projetos incentivados via Rouanet, como \"A Arte da Vida\" (PRONAC 164767), \"Armarinho Cultura e Divers\u00e3o\" (PRONAC 182677), \"Cinemateca - Escola & Vida\" (PRONAC 1495) e \"Gera\u00e7\u00e3o M\u00fasica\" (PRONAC 181420). Supervisor de Marketing: Vinicius Pezzato \u2013 Profissional de Marketing com mais de 15 anos de experi\u00eancia, possui Gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o Social: Publicidade e Propaganda com \u00eanfase em Marketing (PUC-CAMPINAS, 2008 \u2013 2011), al\u00e9m de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas (FGV, 2014 \u2013 2015) e especializa\u00e7\u00e3o em Business Program (University of Miami, 2018). \u00c9 especializado em estrat\u00e9gias digitais, an\u00e1lise de mercado, gest\u00e3o de campanhas de alto impacto e programa\u00e7\u00e3o visual. Possui expertise em SEO, SEM, marketing de conte\u00fado, branding e m\u00eddias sociais, e maximiza\u00e7\u00e3o de retorno sobre investimento (ROI). Atuou nos projetos \u201cBa\u00fa de Hist\u00f3rias 2\u201d, \u201cCultura na Rua\u201d, Cantando e Contando Hist\u00f3rias\u201d, \u201cProfissionais Avante!\u201d, \u201cProfissionais do Amanh\u00e3\u201d, \u201cBiblioteca da Diversidade\u201d, Lixinho ou Lix\u00e3o: todos t\u00eam seu lat\u00e3o\u201d e \u201cDa madeira a Arte\u201d.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES E QUANTIDADES DA MOSTRA AUDIOVISUAL Quantidade de exibi\u00e7\u00f5es: 8 (oito) sess\u00f5es. Quantidade de p\u00fablico por exibi\u00e7\u00e3o: 200 (duzentas) pessoas. Quantidade de p\u00fablico total: 1.600 (mil e seiscentas) pessoas. Dura\u00e7\u00e3o das exibi\u00e7\u00f5es: aproximadamente 90 (noventa) minutos cada. P\u00fablico-alvo: fam\u00edlias e moradores dos munic\u00edpios atendidos, englobando crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos. ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES E QUANTIDADES DAS APRESENTA\u00c7\u00d5ES MUSICAIS: Quantidade de apresenta\u00e7\u00f5es: 8 (oito) shows. Quantidade de p\u00fablico por espet\u00e1culo: 200 (duzentas) pessoas. Quantidade de p\u00fablico total: 1.600 (mil e seiscentas) pessoas. Dura\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es: aproximadamente 90 (noventa) minutos cada. P\u00fablico alvo: fam\u00edlias e moradores dos munic\u00edpios atendidos, englobando crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos. ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES E QUANTIDADES DA FEIRA GASTRON\u00d4MICA: Quantidade: 8 (oito). Quantidade de p\u00fablico por dia: 200 (duzentas) pessoas. Quantidade de p\u00fablico total: 1.600 (mil e seiscentas) pessoas. Dura\u00e7\u00e3o da feira: aproximadamente 3 (tr\u00eas) horas. P\u00fablico alvo: fam\u00edlias e moradores dos munic\u00edpios atendidos, englobando crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos.","estrategia_execucao":"PASSAGENS A\u00c9REAS: Ser\u00e3o adquiridas passagens a\u00e9reas para 3 pessoas da equipe (coordenador geral, produtor executivo e assistente de produ\u00e7\u00e3o) para deslocamento entre cidades distantes, com previs\u00e3o de 30 trechos, sendo de ida e volta para os deslocamentos: S\u00e3o Paulo\/SP-Desterro Entre Rios\/MG, S\u00e3o Paulo\/SP-Aquiraz\/CE e S\u00e3o Paulo\/SP-S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra\/RJ, S\u00e3o Paulo\/SP-Imperatriz\/MA, S\u00e3o Paulo\/SP-Dourados\/MS. HOSPEDAGEM: Ser\u00e3o contratados servi\u00e7os de Hospedagem para 3 pessoas da equipe, sendo o coordenador geral, o produtor executivo e um assistente de produ\u00e7\u00e3o para a realiza\u00e7\u00e3o do projeto em cidades distantes, no per\u00edodo de 3 dias em cada cidade distante beneficiada pelo projeto: Desterro Entre Rios (MG), Aquiraz (CE), S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra (RJ), Imperatriz (MA), Dourados (MS) LOCAIS DE REALIZA\u00c7\u00d5ES: As a\u00e7\u00f5es do projeto acontecer\u00e3o em pra\u00e7as, parques e espa\u00e7os p\u00fablicos de seis cidades: S\u00e3o Paulo (SP), Desterro de Entre Rios (MG), Aquiraz (CE), S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra (RJ), Imperatriz (MA) e Dourados (MS). Ao todo, ser\u00e3o realizadas oito edi\u00e7\u00f5es do evento, sendo tr\u00eas na capital paulista e uma em cada um dos demais munic\u00edpios. Em cada uma das etapas, a programa\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com uma exibi\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica e uma apresenta\u00e7\u00e3o musical ao vivo, ocorrendo simultaneamente com feira gastron\u00f4mica. PLANO DE DISTRIBUI\u00c7\u00c3O: 100% gratuito. DOS CUSTOS DO PROJETO Cabe esclarecer que, em atendimento \u00e0 Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 49 de 03 de agosto de 2012 os custos do projeto foram or\u00e7ados com base nos par\u00e2metros de precifica\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os e m\u00e3o de cobrada conforme tabela de INDICADORES NACIONAIS DE PRE\u00c7OS DA CULTURA, realizada pelo Instituto Brasileiro de Economia da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas e publicada pelo Minist\u00e9rio da Cultura.","democratizacao":"Conforme art. 42 da IN n\u00ba 29\/2026, apresentamos as medidas que ser\u00e3o adotadas no projeto: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, al\u00e9m do previsto no art. 41, caput, inciso III, desta Instru\u00e7\u00e3o Normativa, totalizando 20% (vinte por cento); III - disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; Todas as apresenta\u00e7\u00f5es musicais e sess\u00f5es de cinema ser\u00e3o 100% gratuitas, sendo realizadas em pra\u00e7as p\u00fablicas, parques e\/ou espa\u00e7os p\u00fablicos.","resumo":"O projeto \"Festival Encontro Cultura\" consiste na produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de um festival cultural que integra a realiza\u00e7\u00e3o de uma mostra audiovisual, apresenta\u00e7\u00f5es musicais com bandas locais e feira gastron\u00f4mica regional.","sinopse":"N\u00e3o se aplica.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Campinas","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2029-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"SANCELL PRODUCOES E EVENTOS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"230100","municipio":"Aquiraz","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"312140","municipio":"Desterro de Entre Rios","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"500370","municipio":"Dourados","uf":"Mato Grosso do Sul","sigla_uf":"MS","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"210530","municipio":"Imperatriz","uf":"Maranh\u00e3o","sigla_uf":"MA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330500","municipio":"S\u00e3o Jo\u00e3o da Barra","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1559331.8438,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1559331.8438,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269032","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269032","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/e43cbe129a9ce754d3d41436a958ffcd8a568337f2093ace08d822656b2d"}},{"PRONAC":"269031","nome":"De Carona com a Cultura - 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"15399709000189","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"Produto Principal: Itiner\u00e2ncia de Espet\u00e1culos Nas apresenta\u00e7\u00f5es onde houverem cadeiras destinadas ao p\u00fablico, ser\u00e3o reservadas em cada apresenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica, vinte cadeiras mais um porcento do quantitativo total para pessoas com defici\u00eancia e\/ou mobilidade reduzida, sendo ainda reservadas deste montante, 50% dos assentos com caracter\u00edsticas dimensionais e estruturais para o uso por pessoa obesa, conforme norma t\u00e9cnica de acessibilidade da ABNT; Nos locais de apresenta\u00e7\u00f5es com palco haver\u00e1 rampa de acesso e, caso haja a necessidade, elevadores para os portadores de quaisquer defici\u00eancia com necessidade de uso de tais aparatos para sua locomo\u00e7\u00e3o; Ser\u00e3o confeccionados 2700 programas em braile para distribui\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico portador da necessidade nas cidades de realiza\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo; Todas as apresenta\u00e7\u00f5es ter\u00e3o int\u00e9rprete em libras; Haver\u00e1 ainda treinamento e capacita\u00e7\u00e3o da equipe (produtor e assistentes de produ\u00e7\u00e3o) referente a acessibilidade cultural junto a profissional capacitado, buscando dar assist\u00eancia aos portadores de defici\u00eancia nos locais de apresenta\u00e7\u00e3o.Para pessoas com defici\u00eancia intelectual, haver\u00e1 proje\u00e7\u00e3o de fotos no espet\u00e1culo, por onde o artista contar\u00e1 a hist\u00f3ria do espet\u00e1culo passeando pelas fotos a serem apresentadas, melhorando a compreens\u00e3o sobre o conte\u00fado do espet\u00e1culo a ser apresentado.","objetivos":"Objetivos Gerais O projeto visa a realiza\u00e7\u00e3o da circula\u00e7\u00e3o em um ve\u00edculo cultural por cidades brasileiras, no formato \"Trupe\" onde viajam grupo Teatral com artista, produtores e t\u00e9cnicos. Na segunda edi\u00e7\u00e3o haver\u00e1 30 apresenta\u00e7\u00f5es teatrais gratuitas do espet\u00e1culo \"Autobiografia Autorizada\" com Paulo Betti por cidades brasileiras. A iniciativa percorre o interior buscando promover atividades e iniciativas culturais em regi\u00f5es menos favorecidas. \"De Carona com a Cultura\" descentraliza os projetos culturais dos grandes centros, possibilita o acesso amplo da popula\u00e7\u00e3o a partir das apresenta\u00e7\u00f5es e atividades gratuitas. Realizar apresenta\u00e7\u00f5es de grandes espet\u00e1culos tamb\u00e9m em cidades onde normalmente a \"Cultura\" n\u00e3o chega Realizar projeto cultural em estados diversos do pa\u00eds Objetivos Espec\u00edficos O projeto realizar\u00e1 uma circula\u00e7\u00e3o nacional em formato de trupe itinerante, reunindo artista, produtores e t\u00e9cnicos. Nesta edi\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o realizadas 30 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas do espet\u00e1culo \"Autobiografia Autorizada\", com Paulo Betti, al\u00e9m de 30 workshops gratuitos de interpreta\u00e7\u00e3o para Teatro e TV, sendo uma em cada uma das cidades brasileiras de Manaus (AM); Marab\u00e1 (PA); Bel\u00e9m (PA); Santar\u00e9m (PA); Palmas (TO); Boa Vista (RR); Salvador (BA); Aracaju (SE); Recife (PE); Ipojuca (PE); 2Fortaleza (CE); S\u00e3o Lu\u00eds (MA); Bras\u00edlia (DF); Goi\u00e2nia (GO); Campo Grande (MS); Tr\u00eas Lagoas (MS); Cuiab\u00e1 (MT); Corumb\u00e1 (MS); Rio de Janeiro (RJ); Maca\u00e9 (RJ); Duque de Caxias (RJ); Paul\u00ednia (SP); Betim (MG); Vit\u00f3ria (ES); Porto Alegre (RS); Esteio (RS); Rio Grande (RS); Curitiba (PR); Arauc\u00e1ria (PR); S\u00e3o Francisco do Sul (SC). A iniciativa percorrer\u00e1 capitais, regi\u00f5es metropolitanas e cidades do interior, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cultural gratuita. \"De Carona com a Cultura\" descentraliza os projetos culturais dos grandes centros, possibilita o acesso amplo da popula\u00e7\u00e3o a partir das apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas. Al\u00e9m de gratuito, todas as apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com interpreta\u00e7\u00e3o em Libras e autodescri\u00e7\u00e3o do ator. Al\u00e9m de agregar a cultura, contribuir tamb\u00e9m para o turismo local tendo em vista itiner\u00e2ncia junto a espet\u00e1culo com artista de renome nacional","justificativa":"O projeto realiza circula\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos teatrais, difundindo segmento da arte, em cidades onde a cultura normalmente \"n\u00e3o chega\" ou tem dificuldades em transitar sobretudo de forma gratuita a popula\u00e7\u00e3o. E para isso que justamente se d\u00e1 a utiliza\u00e7\u00e3o dos mecanismos de isen\u00e7\u00e3o fiscal, para que os projetos artisticos e culturais possam ir a todos, sem discrimina\u00e7\u00e3o. Autobiografia Autorizada - Espet\u00e1culo contratado Por Paulo Betti \"\u00c9 muito dif\u00edcil ser objetivo quando se trata de justificar uma autobiografia. Um mon\u00f3logo teatral baseado em sua pr\u00f3pria vida e experi\u00eancia. Neste momento existem dezenas de mon\u00f3logos em cartaz nos teatros de nosso Pa\u00eds. Quase todos s\u00e3o autobiogr\u00e1ficos, pois relatam fatos, divertidos ou n\u00e3o, da experi\u00eancia de vida de seus autores. Muitos fazem sucesso arrebanhando expressivo n\u00famero de espectadores. Muitos est\u00e3o dentro da classifica\u00e7\u00e3o imprecisa de \"stand up comedy\", ou na tradu\u00e7\u00e3o expressiva de \"com\u00e9dia em p\u00e9\". Um microfone, um foco de luz e um ator\/comediante fazendo o p\u00fablico rir. N\u00e3o \u00e9 pouca coisa e tem dado resultado nos dias que correm. Mas, porque resolvo neste momento levar aos palcos esta \"Autobiografia autorizada\"? Tentarei ser objetivo: Estava decidido a levar a cena um mon\u00f3logo, escrito por um amigo, sobre a morte. Mas, uma coisa sempre me incomodava nas leituras preliminares. Eu, o ator representando o personagem do mon\u00f3logo, dizia direto pro p\u00fablico: -minha m\u00e3e tinha uma empregada dom\u00e9stica ...? Claro que eu compreendia a situa\u00e7\u00e3o do ator representando um personagem. Mas seria eu falando, e o p\u00fablico receberia essa informa\u00e7\u00e3o como um depoimento. Do personagem, mas tamb\u00e9m do ator. Como dizer isso, se na minha historia pessoal, minha m\u00e3e foi uma empregada dom\u00e9stica? Comecei achar que deveria dizer - \"minha m\u00e3e era uma camponesa, filha \u00fanica, que mudou para a cidade onde foi empregada dom\u00e9stica. Analfabeta, teve 15 filhos, fui o d\u00e9cimo quinto, tempor\u00e3o, com dez anos de diferen\u00e7a de meu irm\u00e3o mais novo, meu pai e minha m\u00e3e, depois do d\u00e9cimo quarto, ficaram dez anos sem ter filhos e ent\u00e3o com ela aos quarenta e cinco anos, nasci. Me pareceu mais forte. Desisti de fazer o excelente mon\u00f3logo escrito por meu amigo e me lancei na aventura de escrever meu pr\u00f3prio texto, baseado em minha experi\u00eancia e vida pessoal. Estou com setenta e um anos de idade. Sa\u00ed do mundo rural onde meu av\u00f4, um imigrante italiano, trabalhava a meia para um fazendeiro negro. Meu pai era esquizofr\u00eanico. Consegui estudar em boas escolas, cursei um Gin\u00e1sio Industrial em tempo integral, me formei pela Escola de Arte Dram\u00e1tica da USP, fui professor na Unicamp. E hoje sigo a carreira art\u00edstica, de forma que consigo viver 100% da arte.\" O espet\u00e1culo narra a hist\u00f3ria de supera\u00e7\u00e3o de Paulo, estabelecido na inf\u00e2ncia no interior de SP junto a sua fam\u00edlia de imigrantes italianos onde seu av\u00f4 trabalhava de ajudante para um fazendeiro negro, que atrav\u00eas de sua determina\u00e7\u00e3o passou a ser um dos maiores artistas do Brasil.","etapa":"As etapas de realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do projeto ser\u00c3\u00a3o as seguintes:\u00e2\u20ac\u00a8 Pr\u00c3\u00a9-Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o \u00e2\u20ac\u201c (60 dias) Contrato com o artista Contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de equipe Ensaios com o elenco Contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de assessoria de imprensa Agendamento de pauta junto aos teatros nas cidades e estados da circula\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Confec\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de material gr\u00c3\u00a1fico In\u00c3\u00adcio do plano de m\u00c3\u00addia Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o (600 dias) Divulga\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Montagem de cen\u00c3\u00a1rio e ilumina\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do espet\u00c3\u00a1culo nas cidades Circula\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o pelas cidades e apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos espet\u00c3\u00a1culos Realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de 30 apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es em cidades brasileiras P\u00c3\u00b3s Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o (60 dias) Presta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de contas e finaliza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do projeto Entrega de documentos e relat\u00c3\u00b3rios ao Minist\u00c3\u00a9rio da Cultura","ficha_tecnica":"Fabr\u00c3\u00adcio Enes Baptista - Em arte Fabr\u00c3\u00adcio Chianello - Diretor de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Produtor ExecutivoS\u00c3\u00b3cio propriet\u00c3\u00a1rio da Ymbu Entretenimento (empresa proponente), a qual ter\u00c3\u00a1 gest\u00c3\u00a3o total sobre o projeto, assim como decis\u00c3\u00b5es e diretrizes seguindo o projeto apresentado. Atua com montagens de espet\u00c3\u00a1culos e projetos que permitem o acesso democr\u00c3\u00a1tico a popula\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, valorizando ainda o di\u00c3\u00a1logo, a express\u00c3\u00a3o e a manifesta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o cultural com iniciativas autorais e voltadas ao p\u00c3\u00bablico de todas as idades.Espet\u00c3\u00a1culos adultos- Cenas de um casamentoTexto de Ingmar Bergman, Dire\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Bruce Gonlewsky, Teatro Ipanema (RJ) Teatro Glauce Rocha (RJ)Patroc\u00c3\u00adnio Multilaser - Uma Pilha de Pratos na CozinhaTexto Mario Bortolotto, Dire\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Alexandre BorgesTeatros: Glaucio Gil (Rio de Janeiro), Teatro Municipal de Santos, Patroc\u00c3\u00adnio State Grid Brazil Holding Teatro Infantil- A Princesa e o Sapo - Musical InfantilTexto e dire\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: Anderson OliveiraTeatros: Clara Nunes (RJ), Grandes Atores(RJ), Imperator(RJ), Madre de Deus (BA), Salvador (BA), SESC Iracema (CE), Sesc Bras\u00c3\u00adlia (DF)Patroc\u00c3\u00adnio Transpetro - O Que Podemos ContarTexto e dire\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: Marco dos AnjosTeatros: Teatro dos 4 (RJ), Sesc Iracema (CE), Sesc Bel\u00c3\u00a9m (PA), Duque de Caxias (RJ)Patroc\u00c3\u00adnio Transpetro Editais conquistados Coordenador de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Teatro Glauce Rocha Edital de ocupa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do Teatro no per\u00c3\u00adodo de outubro\/2015 a dezembro\/2015.Divulga\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Programa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o art\u00c3\u00adstica do TeatroMinist\u00c3\u00a9rio da Cultura - FUNARTE Teatro Arthur AzevedoEdital de ocupa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do Teatro no per\u00c3\u00adodo de novembro\/2013 a dezembro\/2013Divulga\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Programa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o art\u00c3\u00adstica do TeatroSecretaria de Estado de Cultura - FUNARJ Diretor de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do festival Tiradentes em Cena. Mostra Teatral anual na cidade mineira de Tiradentes. Espet\u00c3\u00a1culo Teatral - Autobiografia Autorizada Paulo Betti - Ator Ator nas pe\u00c3\u00a7as teatrais: O Doente Imagin\u00c3\u00a1rio, de Moliere, O Processo, de Franz Kafka, O Boca deOuro, de Nelson Rodrigues, Viagem a Forli, de Mauro Rasi, O Inimigo do Povo, de HenrikIbsen, Homem que viu o Disco Voador de Fl\u00c3\u00a1vio M\u00c3\u00a1rcio, \u00e2\u20ac\u0153Como Aprendi a Dirigir um Carro\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153Sonho de uma Noite de S\u00c3\u00a3o Jo\u00c3\u00a3o\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153A Tartaruga de Darwin\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153Do Fundo do Lago Escuro\u00e2\u20ac?, Deus da Carnificina, entre outras. Ator em muitos filmes entre eles: \u00e2\u20ac\u0153Lamarca\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Mau\u00c3\u00a1, o Imperador e o Rei\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Ed Mort\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153Guerra de Canudos\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Doida Demais\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?O Toque do Obo\u00c3\u00a9\u00e2\u20ac?.Ator em diversas novelas e seriados de tv entre eles: \u00e2\u20ac\u0153Os Imigrantes\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153Carmen\u00e2\u20ac?,Oshomens querem Paz\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153Com\u00c3\u00a9dias da Vida Privada\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Engra\u00c3\u00a7adinha\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153Os Maias\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Tieta\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Pedra Sobre Pedra\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Vereda Tropical\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?A Proxima Vitima\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?A Indomada\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Sete Pecados\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?LunaCaliente\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?O Engra\u00c3\u00a7ado Arrependido\u00e2\u20ac?,\u00e2\u20ac?Acorda Raimundo\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153 O Canto da Terra\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153Fonte daSaudade\u00e2\u20ac?. Diretor: Na Carrera do Divino, de Carlos Alberto Soffredini; A Lata de Lixo da Historia, de Roberto Schwarz; O Anti-Nelson Rodrigues,de Nelson Rodrigues; Assim \u00c3\u00a9, se lhe parece, de Pirandello; O Amigo da On\u00c3\u00a7a, de Chico Caruso; Feliz Ano Velho, de Marcelo Paiva e Alcides Nogueira; A Can\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Brasileira de Luiz Iglesias e Miguel Santos; A Tartaruga de Darwin, de Juan Mayorga.Paulo \u00c3\u00a9 ex professor da UNICAMP e, al\u00c3\u00a9m de ator, tamb\u00c3\u00a9m \u00c3\u00a9 laureado diretor e produtor.Pr\u00c3\u00aamios:\u00e2\u20ac\u00a2 Melhor Diretor - S\u00c3\u00a3o Paulo - Governador do Estado -2 vezes. - Melhor Ator - S\u00c3\u00a3o Paulo- Governador Do Estado - 1971.\u00e2\u20ac\u00a2 Melhor Diretor- S\u00c3\u00a3o Paulo - APCA - 3 vezes.\u00e2\u20ac\u00a2 Melhor Diretor - Mambembe - S\u00c3\u00a3o Paulo - 3 vezes.\u00e2\u20ac\u00a2 Premio Apetesp - Melhor Diretor e Melhor Iluminador.\u00e2\u20ac\u00a2 Melhor Ator - Shell - Rio de Janeiro.\u00e2\u20ac\u00a2 Cinema -Premio de Melhor Ator Cidade de S\u00c3\u00a3o Paulo.\u00e2\u20ac\u00a2 Premio Moliere de Melhor Diretor Teatral - S\u00c3\u00a3o Paulo - 02 vezes.\u00e2\u20ac\u00a2 \u00e2\u20ac\u0153Distinguished artist Felowship Fulbrigt\u00e2\u20ac? \u00e2\u20ac\u201c Pr\u00c3\u00aamio Norte-Americano Rafael Ponzi - Diretor Art\u00c3\u00adstico Coordenador de cursos e oficinas desde 1991. Ator nas pe\u00c3\u00a7as teatrais: Por que voc\u00c3\u00aa n\u00c3\u00a3o disse que me amava?, de Vera Karam, encenador Paulo Betti, Inimigo do Povo, de Henrik Ibsen, encenador Domingos Oliveira, O Amigo da on\u00c3\u00a7a, de Chico Caruso, encenador Paulo Betti, Foi bom, meu bem?, de Alberto Abreu, encenador Wolf Maia, Jogos na hora da sesta, de Roma Mahieu, encenador Paulo Albuquerque, O arquiteto e o imperador da Ass\u00c3\u00adria, de Arrabal, encenador Paulo Flores. Diretor: Closet show, de Marcelo Rubens Paiva, Bodas de Sangue, Federico Garcia Lorca, Mais que imperfeito, de Marcelo Rubens Paiva, Camarim, de Marcelo Saback e Denise Bandeira, E a\u00c3\u00ad, comeu?, de Marcelo Rubens Paiva, A terra \u00c3\u00a9 azul, Daniel Dias, Aonde est\u00c3\u00a1 voc\u00c3\u00aa agora, Regiana Antonini. Ator Cinema: \u00e2\u20ac\u0153 Noites Paraguaias\u00e2\u20ac? - Alo\u00c3\u00adsio Raulino \u00e2\u20ac\u0153 Mau\u00c3\u00a1, o imperador e o rei\u00e2\u20ac?, \u00e2\u20ac\u0153 Onde anda voc\u00c3\u00aa\u00e2\u20ac? e \u00e2\u20ac\u0153 Zuzu Angel\u00e2\u20ac? todos de Sergio Resende. \u00e2\u20ac\u0153 Sonhos Tropicais\u00e2\u20ac? Andr\u00c3\u00a9 Sturm. Lala Costa - Diretora de Palco e Contrarregra Cria\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e constru\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de cen\u00c3\u00a1rios de produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es diversas, como shows, pe\u00c3\u00a7as de teatro, filmes, eventos e entretenimento como um todo. -Constru\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do cen\u00c3\u00a1rio da pe\u00c3\u00a7a teatral e autobiografia do ator Paulo Betti 2015 at\u00c3\u00a9 o momentoFun\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: Cenot\u00c3\u00a9cnica-Constru\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do cen\u00c3\u00a1rio do filme de longa-metragem A Fera na Selva com o ator Paulo Betti e Eliane Giardini 2015Fun\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: Cenot\u00c3\u00a9cnica-Tal projetos de design & arquitetura ltda 2021 at\u00c3\u00a9 o momentoFun\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: Cenot\u00c3\u00a9cnica-Empresa Tra\u00c3\u00a7os - Produtora de ideias cenogr\u00c3\u00a1ficasFun\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: Cenot\u00c3\u00a9cnica 2013\/2020 Michael Alexandria - Operador de Som e Luz Alguns trabalhos: Microfonista:- Shrek o musical- Gilberto Gil O Musical- Malala a menina que queria estudar- Cazuza o Musical- Musical Ataulfo Alves - Dvd Xuxa s\u00c3\u00b3 para baixinhos 12 ( Xuxa ) Operador de som:- Tudo que h\u00c3\u00a1 flora- Autobiografia autorizada ( Paulo Betti )- O C\u00c3\u00a1rcere com ( Vinicius Piedade )- Lasanha e Ravioli ( Ana Barroso e Monica Biel )- Agora e na hora ( Andre Gon\u00c3\u00a7alves ) Caio Chacal - Operador de v\u00c3\u00addeo e audiovisual Professor e desenvolvedor, com atua\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es nos campos da arte urbana, do teatro e da cultura digital, Chacal, como \u00c3\u00a9 conhecido, tamb\u00c3\u00a9m \u00c3\u00a9 grafiteiro de longa data. Inicialmente, colaborou com a cria\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do laborat\u00c3\u00b3rio de arte e tecnologia NANO da UFRJ (N\u00c3\u00bacleo de Arte e Novos Organismos). No Museu do Amanh\u00c3\u00a3, colaborou com a cria\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de um laborat\u00c3\u00b3rio e foi produtor de exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es de arte e atividades do Museu. Elaborou exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es como \u00e2\u20ac\u0153Rol\u00c3\u00a9 pelo Rio Hackeado\u00e2\u20ac?, onde utilizou-se de t\u00c3\u00a9cnicas de Graffiti e v\u00c3\u00addeo-proje\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e \u00e2\u20ac\u0153Capte-me: Nenhuma Presen\u00c3\u00a7a Ser\u00c3\u00a1 Ignorada\u00e2\u20ac?, com capta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de video e interatividade. Suas \u00c3\u00baltimas participa\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es t\u00c3\u00aam sido pela Oi Kabum Lab, resid\u00c3\u00aancia art\u00c3\u00adstica para jovens de periferia, orientando projetos interativos, selecionando artistas residentes e projetando exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es com os resultados art\u00c3\u00adsticos em espa\u00c3\u00a7os p\u00c3\u00bablicos ou em salas de exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es como: Oi Futuro, Centro Cultural Kalouste, Centro Cultural H\u00c3\u00a9lio Oiticica, entre outros. Gradua\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o? UFRJ:- Licenciatura em Artes Visuais pela Escola de Belas Artes \/ UFRJ (2010)- Design - Programa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Visual \/ UFRJ (2012 \/ incompleto) Especializa\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es:? Parque Lage:- Plano, Espa\u00c3\u00a7o e Hist\u00c3\u00b3ria da Arte. (2010)- Hist\u00c3\u00b3ria da Arte Moderna & Hist\u00c3\u00b3ria da Arte Contempor\u00c3\u00a2nea (2011)- Cinema e Arte Contempor\u00c3\u00a2nea (2012)? Col\u00c3\u00a9gio Pedro II- Est\u00c3\u00a1gio Orientado Especializado em Acessibilidade para alunos cegos. (2010)","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Itiner\u00c3\u00a2ncia de espet\u00c3\u00a1culo teatral por cidades Dura\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: 24 meses Quantidade de apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es: 30","estrategia_execucao":"O projeto n\u00e3o apresenta Contrapartida Social pois todo ele \u00e9 gratuito e de acesso livre a toda popula\u00e7\u00e3o.","democratizacao":"Produto Principal: Itiner\u00e2ncia de Espet\u00e1culos - Todo projeto tem programa\u00e7\u00e3o gratuita ao p\u00fablico - Toda programa\u00e7\u00e3o a ser realizada ter\u00e1 exibi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos com flashs transmistidos nas redes sociais (youtube e facebook) do projeto de forma gratuita, e al\u00e9m disso, haver\u00e1 registros disponibilizados nas mesmas redes com agenda das demais apresenta\u00e7\u00f5es a serem realizadas nas cidades, em atendimento ao Art. 28 da IN 1\/2023 - \"IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, dasatividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal\" - Todos os produtos cadastrados no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o oferecer\u00e3o a mesma contrapartida adotada pelo Produto Principal.","resumo":"O projeto realiza uma circula\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culo por 30 cidades das cinco regi\u00f5es do Brasil. Em formato de trupe itinerante, artistas, produtores e t\u00e9cnicos viajam juntos para oferecer apresenta\u00e7\u00f5es e workshops gratuitos.","sinopse":"A cultura nunca esteve t\u00c3\u00a3o perto do seu p\u00c3\u00bablico. Com o \"De Carona com a Cultura\", espet\u00c3\u00a1culos teatrais de grande sucesso e repercuss\u00c3\u00a3o nacional chega em cidades do interior com apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es inteiramente gratuitas. O primeiro espet\u00c3\u00a1culo \u00c3\u00a9 o \"Autobiografia Autorizada\" com o ator Paulo Betti. O espet\u00c3\u00a1culo narra a hist\u00c3\u00b3ria de supera\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Paulo, estabelecido na inf\u00c3\u00a2ncia no interior de SP junto a sua fam\u00c3\u00adlia de imigrantes italianos onde seu av\u00c3\u00b4 trabalhava de ajudante para um fazendeiro negro, que atrav\u00c3\u00a9s de sua determina\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o passou a ser um dos maiores artistas do Brasil. A pe\u00c3\u00a7a \u00c3\u00a9 uma am\u00c3\u00a1lgama do Brasil profundo, inspirada pela inusitada hist\u00c3\u00b3ria de supera\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Paulo, que percorre o trajeto riqu\u00c3\u00adssimo da ro\u00c3\u00a7a \u00c3 cidade, contando um pouco da hist\u00c3\u00b3ria da Imigra\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Italiana no Brasil.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o ou Performance de Teatro","data_inicio":"2027-05-03","data_termino":"2030-05-02","outras_fontes":".0000","proponente":"YMBU ENTRETENIMENTO LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"280030","municipio":"Aracaju","uf":"Sergipe","sigla_uf":"SE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410180","municipio":"Arauc\u00e1ria","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"150140","municipio":"Bel\u00e9m","uf":"Par\u00e1","sigla_uf":"PA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"310670","municipio":"Betim","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"140010","municipio":"Boa Vista","uf":"Roraima","sigla_uf":"RR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"530010","municipio":"Bras\u00edlia","uf":"Distrito Federal","sigla_uf":"DF","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"500270","municipio":"Campo Grande","uf":"Mato Grosso do Sul","sigla_uf":"MS","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"500320","municipio":"Corumb\u00e1","uf":"Mato Grosso do Sul","sigla_uf":"MS","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"510340","municipio":"Cuiab\u00e1","uf":"Mato 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Santo","sigla_uf":"ES","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1420476.75,"valor_aprovado":1420476.75,"valor_projeto":1420476.75,"valor_captado":0,"valor_proposta":1420476.75,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269031","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269031","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/ef9d7d44d9f26df5ed54cb8e6de464f23c7727e969117b7118e6ba51dc95"}},{"PRONAC":"269030","nome":"Vozes de Meriti \u2013 \u00c1lbum e Mostra Musical","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"50042356000166","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE F\u00cdSICAAs atividades presenciais e a mostra musical ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7o com rota acess\u00edvel, entrada sem barreiras ou com rampa, circula\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com cadeira de rodas, banheiro acess\u00edvel e assentos reservados para pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida. A equipe far\u00e1 orienta\u00e7\u00e3o de acesso e acolhimento priorit\u00e1rio. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDOA mostra contar\u00e1 com interpreta\u00e7\u00e3o em Libras e comunica\u00e7\u00e3o visual leg\u00edvel. Os 12 v\u00eddeos musicais ser\u00e3o disponibilizados com legendas descritivas; pe\u00e7as digitais ter\u00e3o texto alternativo e contraste adequado. Informa\u00e7\u00f5es de inscri\u00e7\u00e3o e programa\u00e7\u00e3o ser\u00e3o divulgadas em formato digital acess\u00edvel. Ser\u00e1 contratado profissional de acessibilidade para acompanhar o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o das medidas.","objetivos":"OBJETIVO GERALAmpliar o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 difus\u00e3o musical em S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti, valorizando artistas e conte\u00fados locais por meio da cria\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o gratuita de obras fonogr\u00e1ficas e audiovisuais. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS1. Selecionar 60 artistas e interessados residentes em S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti para atividades preparat\u00f3rias de orienta\u00e7\u00e3o vocal, interpreta\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o musical.2. Realizar 24 encontros preparat\u00f3rios gratuitos, com registro de presen\u00e7a e relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o.3. Produzir, gravar, editar, mixar e masterizar 12 fonogramas de artistas locais.4. Produzir e editar 12 v\u00eddeos musicais vinculados aos fonogramas.5. Disponibilizar gratuitamente o \u00e1lbum e os v\u00eddeos em plataformas digitais, com legendas nos conte\u00fados audiovisuais.6. Realizar uma mostra musical gratuita de encerramento, com estimativa de p\u00fablico de 300 pessoas, em espa\u00e7o acess\u00edvel.7. Garantir medidas de acessibilidade comunicacional, incluindo Libras na mostra e legendas nos v\u00eddeos.8. Divulgar os resultados e manter registros comprobat\u00f3rios de todas as entregas.","justificativa":"S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti integra a Baixada Fluminense e re\u00fane ampla produ\u00e7\u00e3o musical independente, mas artistas locais enfrentam limita\u00e7\u00f5es de acesso a estrutura profissional de grava\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico. O mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 necess\u00e1rio para viabilizar gratuitamente as etapas t\u00e9cnicas, a acessibilidade, a comunica\u00e7\u00e3o e a mostra p\u00fablica, permitindo que o resultado alcance a comunidade sem depender da capacidade de pagamento dos participantes. A proposta se enquadra nas finalidades do art. 1\u00ba, incisos I, II, III, VIII e IX, da Lei n\u00ba 8.313\/1991, ao facilitar o acesso \u00e0s fontes da cultura, estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o, valorizar criadores locais e difundir bens culturais produzidos no Pa\u00eds. Atende tamb\u00e9m ao art. 3\u00ba, inciso II, al\u00edneas \"a\" e \"c\", pela produ\u00e7\u00e3o de fonogramas e v\u00eddeos de car\u00e1ter cultural e pela realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culo musical. As atividades de orienta\u00e7\u00e3o vocal e produ\u00e7\u00e3o ter\u00e3o car\u00e1ter preparat\u00f3rio e complementar aos produtos principais: 12 fonogramas, 12 v\u00eddeos musicais e uma mostra p\u00fablica gratuita. A disponibiliza\u00e7\u00e3o digital gratuita amplia o alcance e o car\u00e1ter multiplicador do projeto. A execu\u00e7\u00e3o prev\u00ea sele\u00e7\u00e3o p\u00fablica e transparente, registro de presen\u00e7a, documenta\u00e7\u00e3o audiovisual e comprova\u00e7\u00e3o das entregas, al\u00e9m de acessibilidade por Libras na mostra, legendas nos v\u00eddeos e realiza\u00e7\u00e3o em espa\u00e7o acess\u00edvel. O projeto fortalece a cadeia produtiva cultural local ao contratar profissionais de m\u00fasica, \u00e1udio, v\u00eddeo, produ\u00e7\u00e3o e acessibilidade, oferecendo oportunidade de cria\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para artistas de S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 meses (fevereiro e mar\u00e7o de 2027)Planejamento executivo; contrata\u00e7\u00e3o da equipe; defini\u00e7\u00e3o de parceiros e espa\u00e7os; elabora\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o da chamada p\u00fablica; sele\u00e7\u00e3o dos 60 participantes; planejamento de acessibilidade; organiza\u00e7\u00e3o do cronograma de est\u00fadio; prepara\u00e7\u00e3o de autoriza\u00e7\u00f5es de imagem e de direitos autorais. EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 7 meses (abril a outubro de 2027)Realiza\u00e7\u00e3o de 24 encontros preparat\u00f3rios; curadoria e defini\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio original; pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o musical; grava\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o, mixagem e masteriza\u00e7\u00e3o de 12 fonogramas; roteiriza\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o de 12 v\u00eddeos musicais; cria\u00e7\u00e3o de identidade e materiais de divulga\u00e7\u00e3o; publica\u00e7\u00e3o gradual dos conte\u00fados; ensaios e realiza\u00e7\u00e3o da mostra musical gratuita. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 meses (novembro e dezembro de 2027)Finaliza\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o integral do \u00e1lbum e dos v\u00eddeos; organiza\u00e7\u00e3o de registros, listas de presen\u00e7a, autoriza\u00e7\u00f5es e comprovantes; relat\u00f3rio de resultados e alcance; pesquisa de satisfa\u00e7\u00e3o; presta\u00e7\u00e3o de contas e encerramento.","ficha_tecnica":"PROPONENTE E COORDENA\u00c7\u00c3O GERAL \u2013 Washington Luis da Silva Ribeiro (Ton Ribeiro): respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o geral, articula\u00e7\u00e3o institucional, acompanhamento do cronograma, supervis\u00e3o das entregas e interlocu\u00e7\u00e3o com a equipe. Atua com m\u00fasica, orienta\u00e7\u00e3o vocal, produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e comunica\u00e7\u00e3o digital, mantendo canal de conte\u00fado sobre voz e m\u00fasica com quase 200 mil inscritos, conforme informa\u00e7\u00e3o do proponente. EQUIPE T\u00c9CNICA A CONTRATAR \u2013 Ap\u00f3s a capta\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o contratados profissionais mediante an\u00e1lise de curr\u00edculo, portf\u00f3lio e compatibilidade t\u00e9cnica: produ\u00e7\u00e3o executiva; produ\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o musical; engenharia de \u00e1udio e assist\u00eancia de est\u00fadio; dire\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo; orienta\u00e7\u00e3o vocal; produ\u00e7\u00e3o de palco; interpreta\u00e7\u00e3o em Libras e consultoria de acessibilidade; design e comunica\u00e7\u00e3o; apoio administrativo-financeiro e presta\u00e7\u00e3o de contas. A coordena\u00e7\u00e3o geral aprovar\u00e1 o plano de trabalho, acompanhar\u00e1 contratos, autoriza\u00e7\u00f5es, presen\u00e7a e indicadores. A produ\u00e7\u00e3o executiva cuidar\u00e1 da log\u00edstica, fornecedores e comprova\u00e7\u00f5es. A equipe musical realizar\u00e1 pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, grava\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o, mixagem e masteriza\u00e7\u00e3o. A equipe audiovisual produzir\u00e1 os 12 v\u00eddeos e suas legendas. Os profissionais de acessibilidade acompanhar\u00e3o a comunica\u00e7\u00e3o, os v\u00eddeos e a mostra. Os nomes e curr\u00edculos dos profissionais contratados ser\u00e3o atualizados no SALIC quando definidos.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. \u00c1LBUM DIGITAL: conjunto de 12 fonogramas originais de artistas locais, gravados, editados, mixados e masterizados em padr\u00e3o profissional. Entrega de arquivos-mestre digitais em WAV e vers\u00f5es adequadas \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o em plataformas digitais, com capa e ficha de cr\u00e9ditos. 2. V\u00cdDEOS MUSICAIS: 12 v\u00eddeos associados aos fonogramas, com capta\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o em resolu\u00e7\u00e3o m\u00ednima Full HD (1920 x 1080), formato horizontal principal e adapta\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o quando necess\u00e1rias. Cada v\u00eddeo ter\u00e1 cr\u00e9ditos, legendas descritivas em portugu\u00eas e arquivo digital para publica\u00e7\u00e3o gratuita. 3. MOSTRA MUSICAL: apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita, com dura\u00e7\u00e3o estimada de 90 minutos e repert\u00f3rio formado prioritariamente pelas 12 obras produzidas. Capacidade estimada de 300 pessoas, em espa\u00e7o com acessibilidade f\u00edsica, assentos reservados e interpreta\u00e7\u00e3o em Libras. 4. ATIVIDADES PREPARAT\u00d3RIAS: 24 encontros gratuitos de orienta\u00e7\u00e3o vocal, interpreta\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o musical, com dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 2 horas, destinados ao grupo selecionado. Haver\u00e1 plano de atividades, registro de presen\u00e7a e avalia\u00e7\u00e3o. 5. SELE\u00c7\u00c3O E ACESSO: chamada p\u00fablica para 60 participantes residentes em S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti, com crit\u00e9rios transparentes e sem cobran\u00e7a. Todos os produtos ser\u00e3o gratuitos e os conte\u00fados digitais permanecer\u00e3o dispon\u00edveis ao p\u00fablico.","estrategia_execucao":"A sele\u00e7\u00e3o dos participantes ser\u00e1 p\u00fablica e gratuita, com crit\u00e9rios divulgados previamente: resid\u00eancia ou atua\u00e7\u00e3o cultural em S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti, v\u00ednculo com a m\u00fasica, disponibilidade para o cronograma e diversidade territorial e social. A comiss\u00e3o de sele\u00e7\u00e3o registrar\u00e1 as decis\u00f5es e manter\u00e1 lista de suplentes. O repert\u00f3rio ser\u00e1 formado por obras originais ou por obras cuja utiliza\u00e7\u00e3o esteja formalmente autorizada. Antes da grava\u00e7\u00e3o e da publica\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o coletados termos de participa\u00e7\u00e3o, autoriza\u00e7\u00f5es de uso de imagem e voz e documentos relativos aos direitos autorais e conexos. Os cr\u00e9ditos de autoria e participa\u00e7\u00e3o ser\u00e3o identificados nos arquivos e publica\u00e7\u00f5es. O acompanhamento ser\u00e1 feito por meio de indicadores verific\u00e1veis: n\u00famero de inscri\u00e7\u00f5es; 60 participantes selecionados; 24 encontros realizados; frequ\u00eancia; 12 fonogramas e 12 v\u00eddeos conclu\u00eddos e publicados; p\u00fablico da mostra; alcance digital; medidas de acessibilidade executadas; pesquisa de satisfa\u00e7\u00e3o e registro documental. Mudan\u00e7as necess\u00e1rias de equipe, cronograma ou fornecedores ser\u00e3o tratadas conforme as regras do SALIC e sem alterar o objeto aprovado. A estrat\u00e9gia de continuidade \u00e9 manter os conte\u00fados gratuitamente dispon\u00edveis ap\u00f3s o encerramento, ampliar a rede de artistas participantes e usar os resultados como portf\u00f3lio cultural da comunidade. A eventual monetiza\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica das plataformas n\u00e3o ser\u00e1 condi\u00e7\u00e3o de acesso e n\u00e3o substituir\u00e1 a gratuidade dos produtos previstos. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a dos participantes nem venda de ingressos.","democratizacao":"Todas as atividades e todos os produtos ser\u00e3o gratuitos. A sele\u00e7\u00e3o dos 60 participantes ocorrer\u00e1 por chamada p\u00fablica divulgada em redes sociais, equipamentos culturais, escolas e organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias de S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti, sem cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00e3o. Ser\u00e1 priorizada a diversidade territorial e reservada parte das vagas para pessoas de baixa renda, estudantes da rede p\u00fablica, pessoas com defici\u00eancia e grupos historicamente sub-representados, respeitados crit\u00e9rios transparentes. O \u00e1lbum coletivo e os 12 v\u00eddeos musicais ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente em plataformas digitais e canais de acesso p\u00fablico. A mostra de encerramento ter\u00e1 entrada gratuita, divulga\u00e7\u00e3o antecipada e estimativa de p\u00fablico de 300 pessoas. As atividades preparat\u00f3rias funcionar\u00e3o tamb\u00e9m como a\u00e7\u00e3o formativa e de aproxima\u00e7\u00e3o entre artistas locais e p\u00fablico. O projeto divulgar\u00e1 resultados e registros de execu\u00e7\u00e3o pela internet, ampliando o acesso para pessoas que n\u00e3o possam comparecer presencialmente.","resumo":"Realizar em S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti\/RJ a produ\u00e7\u00e3o gratuita de um \u00e1lbum coletivo com 12 fonogramas e 12 v\u00eddeos musicais de artistas locais, precedida por atividades preparat\u00f3rias de orienta\u00e7\u00e3o vocal e produ\u00e7\u00e3o. O projeto realizar\u00e1 ainda uma mostra musical p\u00fablica de encerramento, com acesso gratuito, recursos de acessibilidade e disponibiliza\u00e7\u00e3o digital dos conte\u00fados.","sinopse":"Vozes de Meriti \u2013 \u00c1lbum e Mostra Musical re\u00fane artistas de S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti em um processo gratuito de prepara\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o, grava\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o. A proposta resultar\u00e1 em um \u00e1lbum coletivo com 12 fonogramas originais e 12 v\u00eddeos musicais, disponibilizados gratuitamente em plataformas digitais. O percurso culminar\u00e1 em uma mostra musical p\u00fablica, gratuita e acess\u00edvel, com apresenta\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio produzido e encontro entre artistas, comunidade e p\u00fablico. A classifica\u00e7\u00e3o indicativa pretendida \u00e9 livre, sujeita \u00e0 classifica\u00e7\u00e3o oficial aplic\u00e1vel ao conte\u00fado final.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 26","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o M\u00fasica Popular Cantada","data_inicio":"2027-02-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"50.042.356 WASHINGTON LUIS DA SILVA RIBEIRO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330510","municipio":"S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":194535,"valor_aprovado":194535,"valor_projeto":194535,"valor_captado":0,"valor_proposta":194535,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269030","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269030","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/a28c9f496f3357925bab2076a154b3aaf075eb1c58e417c9e219710a576d"}},{"PRONAC":"269029","nome":"ARIDEZ DO TEMPO","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***785717**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto Aridez do Tempo adotar\u00e1 medidas de acessibilidade comunicacional e de conte\u00fado compat\u00edveis com a natureza audiovisual da obra, buscando ampliar o acesso de pessoas com defici\u00eancia ao curta-metragem. A vers\u00e3o acess\u00edvel da obra contar\u00e1 com recursos de audiodescri\u00e7\u00e3o, destinada a pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o, legendagem descritiva\/closed caption, destinada a pessoas surdas ou com defici\u00eancia auditiva, e tradu\u00e7\u00e3o\/interpreta\u00e7\u00e3o em Libras, observadas as caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas necess\u00e1rias \u00e0 adequada frui\u00e7\u00e3o do conte\u00fado audiovisual. Os materiais de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do projeto informar\u00e3o de forma clara a disponibilidade dos recursos de acessibilidade oferecidos. Nas a\u00e7\u00f5es presenciais de exibi\u00e7\u00e3o que venham a integrar o projeto, ser\u00e3o priorizados espa\u00e7os que apresentem condi\u00e7\u00f5es de acesso para pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e pessoas idosas, considerando circula\u00e7\u00e3o e instala\u00e7\u00f5es acess\u00edveis. As despesas necess\u00e1rias \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade ser\u00e3o previstas no or\u00e7amento do projeto, garantindo que as medidas propostas fa\u00e7am parte do planejamento de produ\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o da obra.","objetivos":"OBJETIVO GERAL Realizar o curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Aridez do Tempo\", com aproximadamente 12 minutos de dura\u00e7\u00e3o, valorizando o imagin\u00e1rio popular, a tradi\u00e7\u00e3o oral e elementos culturais associados ao sert\u00e3o nordestino por meio de uma narrativa audiovisual de car\u00e1ter ficcional. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS Produzir e finalizar 1 (um) curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o, intitulado \"Aridez do Tempo\", com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 12 minutos;realizar as etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o necess\u00e1rias \u00e0 conclus\u00e3o da obra audiovisual;produzir os recursos de acessibilidade previstos para a obra, incluindo audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva e Libras;promover a circula\u00e7\u00e3o do curta-metragem em festivais e mostras audiovisuais;realizar ao menos 1 (uma) exibi\u00e7\u00e3o gratuita da obra, como a\u00e7\u00e3o de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso;disponibilizar posteriormente uma vers\u00e3o acess\u00edvel do curta-metragem gratuitamente em plataforma digital, conforme o plano de distribui\u00e7\u00e3o do projeto.","justificativa":"Aridez do Tempo nasce do interesse em preservar e ressignificar, por meio da linguagem audiovisual, narrativas pertencentes ao imagin\u00e1rio popular nordestino e \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o oral. Hist\u00f3rias sobre apari\u00e7\u00f5es, cortejos fantasmag\u00f3ricos, vozes ouvidas durante a noite e acontecimentos inexplic\u00e1veis atravessam gera\u00e7\u00f5es e integram a mem\u00f3ria cultural de diferentes comunidades, constituindo formas de transmiss\u00e3o de cren\u00e7as, experi\u00eancias e modos de compreender o mundo. Ao incorporar essas refer\u00eancias a uma narrativa de fic\u00e7\u00e3o que articula drama e horror folcl\u00f3rico, o projeto busca valorizar manifesta\u00e7\u00f5es culturais que muitas vezes permanecem preservadas principalmente pela oralidade. O filme utiliza elementos do fant\u00e1stico n\u00e3o apenas como recurso de g\u00eanero, mas como instrumento para abordar mem\u00f3ria, perda, f\u00e9, pertencimento e perman\u00eancia, aproximando manifesta\u00e7\u00f5es do imagin\u00e1rio regional de temas universais da experi\u00eancia humana. A obra tamb\u00e9m prop\u00f5e um olhar sobre aspectos do cotidiano sertanejo, presentes na rela\u00e7\u00e3o das personagens com a terra, na organiza\u00e7\u00e3o familiar, na religiosidade, no trabalho, nos objetos dom\u00e9sticos e nas formas de adapta\u00e7\u00e3o a um ambiente marcado pela escassez. A paisagem deixa de funcionar apenas como cen\u00e1rio e passa a integrar a dramaturgia, refletindo o isolamento, a espera e a resist\u00eancia vividos pelas personagens. A proposta busca representar esse universo com aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sua identidade cultural, evitando reduzi-lo a estere\u00f3tipos e reconhecendo seus modos de viver, criar, narrar e preservar a mem\u00f3ria. A realiza\u00e7\u00e3o de Aridez do Tempo por meio do mecanismo de incentivo fiscal justifica-se pela possibilidade de viabilizar uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual independente comprometida com a valoriza\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de conte\u00fados culturais brasileiros. Os recursos possibilitar\u00e3o a realiza\u00e7\u00e3o das diferentes etapas necess\u00e1rias \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o da obra, bem como a ado\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade, democratiza\u00e7\u00e3o de acesso e difus\u00e3o previstas no projeto, ampliando as possibilidades de contato do p\u00fablico com a obra e com as refer\u00eancias culturais que constituem sua narrativa. Enquadramento no Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991 A proposta relaciona-se especialmente \u00e0s finalidades previstas nos incisos II, III, IV, V, VIII e IX do Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, referentes \u00e0 regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e de seus criadores; \u00e0 prote\u00e7\u00e3o das express\u00f5es culturais formadoras da sociedade brasileira; \u00e0 salvaguarda dos modos de criar, fazer e viver; ao est\u00edmulo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais formadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; e \u00e0 prioriza\u00e7\u00e3o do produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Essas finalidades encontram correspond\u00eancia em \"Aridez do Tempo\" por se tratar de uma obra audiovisual brasileira que utiliza elementos da tradi\u00e7\u00e3o oral e do imagin\u00e1rio popular nordestino como mat\u00e9ria de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Ao transformar essas refer\u00eancias em narrativa cinematogr\u00e1fica, o projeto contribui para sua valoriza\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o, ao mesmo tempo em que estimula a produ\u00e7\u00e3o audiovisual vinculada \u00e0 diversidade cultural brasileira. Enquadramento no Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991 A proposta enquadra-se no Art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"a\", da Lei n\u00ba 8.313\/1991, referente ao fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, que contempla a produ\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem. A realiza\u00e7\u00e3o de Aridez do Tempo atende a essa finalidade por meio da produ\u00e7\u00e3o de uma obra cinematogr\u00e1fica brasileira de curta dura\u00e7\u00e3o fundamentada em refer\u00eancias culturais relacionadas ao imagin\u00e1rio popular nordestino, \u00e0 mem\u00f3ria e \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o oral, contribuindo para sua cria\u00e7\u00e3o, valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 Tempo estimado: 2 meses Per\u00edodo destinado ao planejamento e \u00e0 prepara\u00e7\u00e3o do curta-metragem Aridez do Tempo. Ser\u00e3o realizados os ajustes finais do roteiro, decupagem t\u00e9cnica, planejamento de produ\u00e7\u00e3o, pesquisa e defini\u00e7\u00e3o de loca\u00e7\u00f5es, levantamento das necessidades de cenografia e dire\u00e7\u00e3o de arte, sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e do elenco, prepara\u00e7\u00e3o dos atores, ensaios, defini\u00e7\u00e3o de figurinos, objetos de cena e caracteriza\u00e7\u00e3o, planejamento de fotografia e som, organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica e elabora\u00e7\u00e3o do plano de filmagem. Nesta etapa tamb\u00e9m ser\u00e3o definidas as solu\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas para as sequ\u00eancias de maior complexidade, incluindo cenas noturnas, participa\u00e7\u00e3o de animais e representa\u00e7\u00e3o do inc\u00eandio previsto na narrativa, considerando as condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a e viabilidade da produ\u00e7\u00e3o. PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3O \u2014 Tempo estimado: 1 m\u00eas (filmagens previstas em aproximadamente 5 di\u00e1rias). Per\u00edodo destinado \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das filmagens do curta-metragem, conforme plano de filmagem e decupagem t\u00e9cnica previamente estabelecidos. A produ\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 a prepara\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das loca\u00e7\u00f5es, cen\u00e1rios e elementos de arte; caracteriza\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o do elenco; montagem e opera\u00e7\u00e3o dos equipamentos de c\u00e2mera, ilumina\u00e7\u00e3o e som; capta\u00e7\u00e3o das imagens e do som direto; realiza\u00e7\u00e3o das cenas internas e externas, diurnas e noturnas; acompanhamento de continuidade, dire\u00e7\u00e3o de arte e produ\u00e7\u00e3o; e execu\u00e7\u00e3o das solu\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas definidas para as sequ\u00eancias de maior complexidade. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 Tempo estimado: 2 meses Ap\u00f3s as filmagens, o material captado passar\u00e1 pelas etapas de organiza\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o, montagem e edi\u00e7\u00e3o de imagem, edi\u00e7\u00e3o e desenho de som, mixagem, corre\u00e7\u00e3o de cor e finaliza\u00e7\u00e3o audiovisual. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizados os recursos de acessibilidade previstos no projeto, incluindo audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva\/closed caption e tradu\u00e7\u00e3o\/interpreta\u00e7\u00e3o em Libras, al\u00e9m da prepara\u00e7\u00e3o dos arquivos finais e materiais necess\u00e1rios \u00e0 difus\u00e3o da obra. Conclu\u00edda a finaliza\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o desenvolvidas as a\u00e7\u00f5es previstas no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o e na Democratiza\u00e7\u00e3o de Acesso, incluindo prepara\u00e7\u00e3o de materiais de divulga\u00e7\u00e3o, inscri\u00e7\u00f5es e circula\u00e7\u00e3o em festivais e mostras, realiza\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o de exibi\u00e7\u00e3o gratuita prevista no projeto e posterior disponibiliza\u00e7\u00e3o digital da obra, conforme a estrat\u00e9gia de circula\u00e7\u00e3o estabelecida. Total de execu\u00e7\u00e3o estimada: 5 meses.","ficha_tecnica":"K\u00c9NDDY CARDOSO \u2014 PROPONENTE, ROTEIRISTA E DIRETORA Atuar\u00e1 como proponente, roteirista e diretora de Aridez do Tempo. Como proponente, ser\u00e1 respons\u00e1vel pelo acompanhamento geral do projeto e pela articula\u00e7\u00e3o das etapas necess\u00e1rias \u00e0 sua realiza\u00e7\u00e3o. Como roteirista, \u00e9 autora do roteiro original do curta-metragem. Na dire\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 respons\u00e1vel pela condu\u00e7\u00e3o art\u00edstica da obra, incluindo trabalho com o elenco, defini\u00e7\u00e3o da linguagem narrativa e acompanhamento das decis\u00f5es de fotografia, dire\u00e7\u00e3o de arte, som, montagem e finaliza\u00e7\u00e3o, em conjunto com os respectivos profissionais t\u00e9cnicos. K\u00e9nddy Cardoso \u00e9 roteirista, autora e atriz de teatro, com atua\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de obras de fic\u00e7\u00e3o para o audiovisual. Desenvolve projetos de diferentes g\u00eaneros e formatos, com trabalhos reconhecidos em concursos e sele\u00e7\u00f5es de roteiro. Entre seus projetos est\u00e1 Umbuzeiro da Rabeca e Bacamarte, premiado em concurso de argumento e finalista em sele\u00e7\u00e3o de roteiro, al\u00e9m de outros projetos autorais para cinema e televis\u00e3o. Demais profissionais das \u00e1reas de produ\u00e7\u00e3o, fotografia, som, dire\u00e7\u00e3o de arte, montagem, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e demais fun\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas ser\u00e3o definidos e contratados durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o do projeto.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto: Curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o \u2013 Aridez do TempoG\u00eanero: Drama \/ horror folcl\u00f3ricoDura\u00e7\u00e3o estimada: aproximadamente 12 minutosIdioma: Portugu\u00easPa\u00eds de produ\u00e7\u00e3o: BrasilFormato: Obra audiovisual digitalCapta\u00e7\u00e3o: DigitalFinaliza\u00e7\u00e3o: Montagem e edi\u00e7\u00e3o de imagem, edi\u00e7\u00e3o e desenho de som, mixagem, corre\u00e7\u00e3o de cor e finaliza\u00e7\u00e3o audiovisual.Acessibilidade: vers\u00e3o final com audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva\/closed caption e tradu\u00e7\u00e3o\/interpreta\u00e7\u00e3o em Libras.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto Aridez do Tempo adotar\u00e1 medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso voltadas \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o do contato do p\u00fablico com a obra audiovisual. Ap\u00f3s o per\u00edodo inicial de circula\u00e7\u00e3o do curta-metragem em festivais e mostras, ser\u00e1 promovida ao menos uma exibi\u00e7\u00e3o gratuita da obra, preferencialmente em espa\u00e7o cultural, cineclube, institui\u00e7\u00e3o de ensino ou equipamento p\u00fablico, de modo a favorecer o acesso do p\u00fablico \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual independente. Posteriormente \u00e0 janela de circula\u00e7\u00e3o em festivais, o projeto prev\u00ea tamb\u00e9m a disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita da vers\u00e3o acess\u00edvel do curta-metragem em plataforma digital, ampliando o alcance da obra para al\u00e9m das exibi\u00e7\u00f5es presenciais e possibilitando seu acesso por p\u00fablicos de diferentes localidades. As a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o ser\u00e3o divulgadas por meios digitais e outros canais de comunica\u00e7\u00e3o dispon\u00edveis ao projeto, com informa\u00e7\u00e3o sobre a gratuidade e os recursos de acessibilidade oferecidos.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o do curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Aridez do Tempo\", obra audiovisual de aproximadamente 12 minutos, inspirada no imagin\u00e1rio popular e na tradi\u00e7\u00e3o oral do sert\u00e3o nordestino. A proposta contempla a realiza\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da obra.","sinopse":"Em uma regi\u00e3o isolada do sert\u00e3o nordestino, Maria vive com as filhas Carmo e Clara em uma modesta casa de pau a pique, cercada pela vastid\u00e3o da terra seca. Enquanto o marido viaja para vender a produ\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia e comprar novos animais, as tr\u00eas mulheres seguem uma rotina simples marcada pelo trabalho, pela f\u00e9 e pela espera. Os dias transcorrem sob o peso do calor e da solid\u00e3o. Entre os afazeres dom\u00e9sticos, o cuidado com os animais e as li\u00e7\u00f5es das meninas, Maria procura manter a tranquilidade do lar enquanto aguarda o retorno do esposo. Mas, quando a noite cai sobre o sert\u00e3o, uma presen\u00e7a misteriosa come\u00e7a a rondar a propriedade. Vozes surgem na escurid\u00e3o, chamando pelo nome de Carmo. Ru\u00eddos estranhos ecoam do lado de fora da casa. Assustada, Maria recorre \u00e0s ora\u00e7\u00f5es e \u00e0 prote\u00e7\u00e3o da f\u00e9 para manter o mal afastado. Na madrugada, m\u00e3e e filha acreditam ser perseguidas por uma figura humana que emerge das sombras da caatinga. Trancadas dentro de casa, elas resistem ao terror da noite enquanto tentam proteger umas \u00e0s outras. Quando a manh\u00e3 finalmente chega, a amea\u00e7a parece ter desaparecido. Por\u00e9m, algo ainda mais perturbador as aguarda. Os animais sumiram. O sil\u00eancio tomou conta da propriedade. E, inexplicavelmente, Carmo e Clara desapareceram sem deixar vest\u00edgios. Desesperada, Maria inicia uma busca fren\u00e9tica pela paisagem \u00e1rida ao redor da casa. Conforme avan\u00e7a pela caatinga, a realidade come\u00e7a a se fragmentar diante de seus olhos. Um cortejo f\u00fanebre atravessa a estrada sob o sol escaldante. Entre os enlutados, ela reconhece o marido e as filhas. Aos poucos, compreende que a presen\u00e7a que rondava a casa n\u00e3o era uma amea\u00e7a vinda de fora, mas um reflexo de uma verdade que ela se recusa a aceitar. Maria e sua fam\u00edlia est\u00e3o mortos. Presos em um ciclo de nega\u00e7\u00e3o e sofrimento, revivem eternamente os \u00faltimos momentos de suas vidas sem perceber sua pr\u00f3pria condi\u00e7\u00e3o. Incapaz de lidar com a revela\u00e7\u00e3o, Maria retorna para casa, tomada pelo desespero. O medo e a confus\u00e3o transformam-se em p\u00e2nico at\u00e9 que um inc\u00eandio consome o que resta do lar e das mem\u00f3rias que a mant\u00eam presa ao passado. Mas o tempo n\u00e3o segue adiante. Na manh\u00e3 seguinte, tudo recome\u00e7a. Maria, Carmo e Clara retomam suas tarefas como se nada tivesse acontecido. O marido retorna pela estrada, conduzindo a carro\u00e7a. A rotina se restabelece. Apenas um \u00faltimo olhar revela a verdade: pr\u00f3ximas \u00e0 casa destru\u00edda pelo fogo, quatro sepulturas repousam sobre a terra seca, marcando o destino de uma fam\u00edlia condenada a repetir para sempre o mesmo dia. Misturando horror folcl\u00f3rico, drama psicol\u00f3gico e elementos do imagin\u00e1rio popular nordestino, Aridez do Tempo \u00e9 uma reflex\u00e3o sobre a perda, a mem\u00f3ria e a dificuldade humana de aceitar a morte.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SE","municipio":"S\u00e3o Crist\u00f3v\u00e3o","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2026-10-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"KENDY MARQUES CARDOSO DE OLIVEIRA TEIXEIRA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"280540","municipio":"Po\u00e7o Redondo","uf":"Sergipe","sigla_uf":"SE","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":301009.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":301009.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269029","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269029","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/09b55cb00b3b89f872bbfae502b4fdb7f84817b5e65bba4a4119df"}},{"PRONAC":"269027","nome":"UM PIANO PARA TODOS - TRIBUTO A ARTHUR MOREIRA LIMA ","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"08532578000109","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Arquitet\u00f4nica: espa\u00e7o reservado para pessoas com defici\u00eancia (PCD) em ambos os concertos; infraestrutura de acessibilidade pr\u00f3pria do Teatro do Baccarelli; banheiros e acesso adaptado no Pal\u00e1cio do Catete, em articula\u00e7\u00e3o com o espa\u00e7o. Comunicacional\/de Conte\u00fado: falas do pianista e do autor contextualizando as obras e a trajet\u00f3ria de Arthur Moreira Lima; a pr\u00f3pria webs\u00e9rie amplia o acesso ao conte\u00fado do livro a p\u00fablicos que n\u00e3o teriam acesso \u00e0 leitura da obra impressa e esgotada. Comunica\u00e7\u00e3o e Divulga\u00e7\u00e3o Acess\u00edveis: a webs\u00e9rie \u00e9 produzida com legendas descritivas, audiodescri\u00e7\u00e3o e tradu\u00e7\u00e3o em Libras em todos os 13 cap\u00edtulos, em conformidade com as exig\u00eancias da ANCINE para obras audiovisuais; audiodescri\u00e7\u00e3o em texto (alt-text) nas imagens publicadas nas redes sociais; materiais digitais compat\u00edveis com leitores de tela. Atitudinal e de Atendimento: equipe de produ\u00e7\u00e3o orientada para o acolhimento e atendimento priorit\u00e1rio a pessoas com defici\u00eancia, idosos e pessoas com mobilidade reduzida em ambos os concertos.","objetivos":"Objetivo Geral Preservar e ampliar o acesso \u00e0 mem\u00f3ria cultural de Arthur Moreira Lima, um dos maiores pianistas da hist\u00f3ria da m\u00fasica brasileira, resgatando em formato audiovisual uma obra biogr\u00e1fica esgotada, e prestando-lhe homenagem por meio de dois concertos de piano solo com o pianista Cristian Budu. Objetivo Espec\u00edfico Produzir uma webs\u00e9rie documental de 13 cap\u00edtulos, resultado da adapta\u00e7\u00e3o integral do texto do livro \"O Piano e a Estrada\" a uma linguagem de podcast \u2014 resumida, direta e acess\u00edvel \u2014, narrada pelo pr\u00f3prio autor Marcelo Mazuras e coberta por imagens de arquivo da Casa Maior, de forma po\u00e9tica, ampliando o acesso ao conte\u00fado da obra, sobretudo entre o p\u00fablico jovem;Realizar o cap\u00edtulo de abertura da webs\u00e9rie a partir do registro de um debate ao vivo entre Marcelo Mazuras e Cristian Budu, no concerto do Teatro do Baccarelli, na comunidade de Heli\u00f3polis, em S\u00e3o Paulo;Distribuir gratuitamente a webs\u00e9rie a institui\u00e7\u00f5es e projetos sociais de educa\u00e7\u00e3o musical, alcan\u00e7ando um p\u00fablico estudantil de cerca de 80 mil alunos no Projeto Guri, em S\u00e3o Paulo e os alunos do Instituto BacarelliRealizar, como produto secund\u00e1rio, 1) um concerto de piano solo no Teatro do Baccarelli (Heli\u00f3polis, S\u00e3o Paulo), com debate ao vivo entre o pianista Cristian Budu e o autor do livro, Marcelo Mazuras;2) um concerto de piano solo a bordo de um caminh\u00e3o-teatro no Pal\u00e1cio do Catete (Rio de Janeiro), com exibi\u00e7\u00e3o, em tel\u00e3o de alta defini\u00e7\u00e3o, de registros hist\u00f3ricos do pr\u00f3prio Arthur Moreira Lima ao piano;Produzir registro fotogr\u00e1fico e audiovisual completo de ambos os concertos, para fins de documenta\u00e7\u00e3o, montagem da webs\u00e9rie e comprova\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o do objeto.","justificativa":"O livro \"O Piano e a Estrada\", biografia de Arthur Moreira Lima escrita por Marcelo Mazuras, est\u00e1 esgotado h\u00e1 mais de uma d\u00e9cada, sem edi\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel ao p\u00fablico. Arthur Moreira Lima foi um dos maiores pianistas da hist\u00f3ria da m\u00fasica brasileira \u2014 vencedor dos concursos internacionais de Chopin, Leeds e Tchaikovsky, artista reconhecido pela cr\u00edtica internacional, e o int\u00e9rprete que mais democratizou o acesso \u00e0 m\u00fasica cl\u00e1ssica no Brasil, apresentando-se gratuitamente em mais de 600 cidades ao longo de 15 anos de turn\u00ea em caminh\u00e3o-teatro. O projeto prop\u00f5e a adapta\u00e7\u00e3o integral do texto \u2014 de forma resumida e acess\u00edvel \u2014, narrada pelo pr\u00f3prio autor, ampliando o acesso ao conte\u00fado da obra sobretudo junto ao p\u00fablico jovem, mais familiarizado com esse formato de consumo audiovisual. A autoria do texto original por Marcelo Mazuras, tamb\u00e9m diretor-geral do projeto, assegura fidelidade hist\u00f3rica e biogr\u00e1fica ao conte\u00fado adaptado. Os cap\u00edtulos s\u00e3o cobertos por imagens de arquivo da trajet\u00f3ria de Arthur, com o acervo da Casa Maior. Os dois concertos de piano solo, com Cristian Budu, prestam homenagem \u00e0 trajet\u00f3ria de Arthur Moreira Lima em dois territ\u00f3rios centrais de sua hist\u00f3ria: o Teatro do Baccarelli, na comunidade de Heli\u00f3polis, refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o musical social em S\u00e3o Paulo, e o Pal\u00e1cio do Catete, no Rio de Janeiro, cidade natal do pianista, revivendo o formato de caminh\u00e3o-teatro que ele consagrou ao longo de sua carreira itinerante. A proposta se enquadra nos incisos I e III do art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91: facilita o livre acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0s fontes da cultura (inciso I); e valoriza e difunde uma manifesta\u00e7\u00e3o cultural e seus criadores (inciso III). Quanto ao art. 3\u00ba, atende ao inciso II (fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica) e ao inciso IV (produ\u00e7\u00e3o de obra audiovisual de car\u00e1ter documental)","etapa":"PRODUTO PRINCIPAL \u2014 Webs\u00e9rie \"Um Piano para Todos\" (13 cap\u00edtulos) Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 30 dias (adapta\u00e7\u00e3o do texto do livro \u00e0 linguagem de podcast, curadoria de imagens de arquivo, planejamento de capta\u00e7\u00e3o)Produ\u00e7\u00e3o: capta\u00e7\u00e3o do cap\u00edtulo de abertura durante o concerto e debate no Teatro do Baccarelli; grava\u00e7\u00e3o da narra\u00e7\u00e3o dos 12 cap\u00edtulos seguintesP\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: 4 meses (montagem, edi\u00e7\u00e3o de som e finaliza\u00e7\u00e3o de imagem). A webs\u00e9rie completa tem entrega prevista em at\u00e9 6 meses ap\u00f3s a realiza\u00e7\u00e3o do primeiro concertoPRODUTO SECUND\u00c1RIO \u2014 Concertos Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 15 dias (agendas, contratos, articula\u00e7\u00e3o com o Teatro do Baccarelli e com o Pal\u00e1cio do Catete)Produ\u00e7\u00e3o: 1 semana (realiza\u00e7\u00e3o dos dois concertos, montagem e desmontagem da estrutura)Encerramento: 1 m\u00eas para presta\u00e7\u00e3o de contas e finaliza\u00e7\u00e3o de contratos.","ficha_tecnica":"Cristian Budu \u2014 Pianista (carta de anu\u00eancia do pianista, confirmando sua participa\u00e7\u00e3o no projeto, anexada na sess\u00e3o de documentos) Citado na Gramophone como \"um pianista impactantemente original, com vis\u00e3o e maturidade musicais de causar inveja a colegas com o dobro de sua idade\", Cristian Budu teve a honra de ter seu pianismo descrito pelo famoso cr\u00edtico Alain Lompech como \"grandioso, digno de Arrau aos 50 anos, de Nelson Freire (que tanto admirava seu jovem compatriota) ou de qualquer grande regente do passado como Furtw\u00e4ngler\", e que \"faz surgir a m\u00fasica [...] de maneira imperiosa mas invis\u00edvel, como se improvisasse\" (Bachtrack \u2014 La Roque D'Anth\u00e9ron International Piano Festival, 2022). A mais honrosa cita\u00e7\u00e3o que Cristian recebeu veio do pr\u00f3prio Nelson Freire que, em sua \u00faltima entrevista, disse acreditar que ele viria a ser seu sucessor. Budu desponta como uma refer\u00eancia na nova gera\u00e7\u00e3o da m\u00fasica cl\u00e1ssica. Vencedor do Concurso Internacional Clara Haskil (Su\u00ed\u00e7a), tamb\u00e9m recebeu pr\u00eamios como Instrumentista do Ano (APCA), Melhor Concerto do Ano (Guia da Folha) e entrou em duas seletas listas \"Top 10\" da Gramophone \u2014 Beethoven e Chopin \u2014 que incluem nomes como Martha Argerich, Nikolaus Harnoncourt, Arthur Rubinstein, Dinu Lipatti, Murray Perahia e Maria Jo\u00e3o Pires. Ainda na Gramophone, entrou para a lista \"Top 50 Greatest Chopin Recordings\", um compilado de grava\u00e7\u00f5es antol\u00f3gicas de Chopin de toda a Hist\u00f3ria. Filho de romenos, Cristian cresceu e estudou em Diadema, at\u00e9 os 22 anos. Na inf\u00e2ncia, foi integrante do Coral Infantil ECO (dirigido por Teruo Yoshida) e participou de diversas montagens oper\u00edsticas. Na adolesc\u00eancia, foi aluno do Instituto Brincante, onde teve aulas de dan\u00e7as e ritmos brasileiros, e fez parcerias com Antonio N\u00f3brega. Promotor ass\u00edduo da m\u00fasica de c\u00e2mara, j\u00e1 colaborou com Antonio Meneses (duo), Renaud Capu\u00e7on (duo), e com m\u00fasicos da Orquestra Filarm\u00f4nica de Berlim. Tocou em grandes festivais como Verbier Festival e La Roque D'Anth\u00e9ron Piano Festival, e em salas como Wigmore Hall, Ateneu de Bucareste, Liederhalle, KKL e Jordan Hall. J\u00e1 solou \u00e0 frente de orquestras como Orquestra Sinf\u00f4nica de Lucerna, Orquestre de la Suisse Romande, Orquestra de C\u00e2mara de Lausanne, Orquestra Sinf\u00f4nica da R\u00e1dio de Stuttgart e Orquestra de C\u00e2mara de Basel. Cristian apareceu recentemente como jurado em importantes Concursos de Piano como o Concurso Internacional de Piano de Cleveland (EUA, 2024), Concurso Internacional de Piano de Santa Cec\u00edlia (Portugal), Concurso Internacional de Piano do Rio de Janeiro (2023) e Concurso de Piano Chopin\/OSESP (2024). Suas grava\u00e7\u00f5es ganharam pr\u00eamios como \"Editor's Choice\" na Inglaterra e \"5-Diapason\" na Fran\u00e7a. Nos EUA, integrou um quarteto de m\u00fasica brasileira que venceu a Honors Competition do New England Conservatory, em Boston. L\u00e1, enquanto cursava seu Artist Diploma, hospedou os saraus que iniciaram o projeto Groupmuse. No Brasil, foi criador e diretor do projeto Pianosofia, com a parceria da Sociedade Cultura Art\u00edstica. Em 2022 e 2024, foi convidado por Cl\u00e1udia Toni para fazer a co-curadoria do Festival Internacional SESC de M\u00fasica de C\u00e2mara (SP). \u00c9 diretor art\u00edstico do Festival \"Watari\" de M\u00fasica de C\u00e2mara (Campinas-SP) e foi diretor art\u00edstico das duas primeiras edi\u00e7\u00f5es do Festival de Piano da ESAO (Ouro Preto-MG). Em 2026, \u00e9 pela segunda vez diretor art\u00edstico do Encontro Internacional de Instrumentistas de Londrina (PR). Colabora tamb\u00e9m com projetos sociais como Projeto Integra\u00e7\u00e3o e Liga Solid\u00e1ria, na qual \u00e9 conselheiro volunt\u00e1rio da Unidade Casulo (Real Parque-S\u00e3o Paulo). Iniciou seus estudos pian\u00edsticos com Elsa Klebanowski, pupila de Wilhelm Kempff, e seus estudos musicais com Marta Ziller. Foi aluno tamb\u00e9m de Marina Brand\u00e3o, Cl\u00e1udio Tegg (Funda\u00e7\u00e3o das Artes de S\u00e3o Caetano do Sul), Eduardo Monteiro (USP), Wha-Kyung Byun (New England Conservatory of Boston), e teve diversas aulas com Russell Sherman. Marcelo Mazuras \u2014 dire\u00e7\u00e3o geral, adapta\u00e7\u00e3o e narra\u00e7\u00e3o da webs\u00e9rie; autor do livro \"O Piano e a Estrada\" e diretor do document\u00e1rio de longa-metragem \"Arthur Moreira Lima: Um Piano Para Todos\"; s\u00f3cio-fundador da Casa Maior Produ\u00e7\u00f5es Culturais. Manuel Lu\u00eds da Silva \u2014 Produ\u00e7\u00e3o; ex-diretor da empresa do pianista Arthur Moreira Lima por mais de 40 anos. Murillo Corr\u00eaa \u2014 Supervisor de som; mais de 1.000 concertos na carreira. Foi o supervisor de som de todos os concertos de caminh\u00e3o de Arthur. Carlos Gustavo Kersten \u2014 afinador de pianos de Arthur; propriet\u00e1rio da Casa Kersten de Pianos (Petr\u00f3polis). Guaracy Martins \u2014 controladoria financeira do projeto; era o controller de Arthur. A Casa Maior Produ\u00e7\u00f5es Culturais \u00e9 uma produtora brasileira independente, registrada na ANCINE, com CNAE para realiza\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais e para realiza\u00e7\u00e3o de eventos ao ar livre. A proponente, representada por Marcelo Mazuras, \u00e9 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio e t\u00e9cnico-financeiro do projeto, n\u00e3o havendo delega\u00e7\u00e3o dessas atribui\u00e7\u00f5es a terceiros.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"A webs\u00e9rie \u00e9 estruturada em 13 cap\u00edtulos \u2014 um cap\u00edtulo de abertura de 30 minutos e 12 cap\u00edtulos de 10 minutos cada \u2014, formados pela adapta\u00e7\u00e3o integral do texto do livro \"O Piano e a Estrada\" a uma linguagem pr\u00f3xima a de podcast, narrada pelo autor original. N\u00e3o se trata de um roteiro documental novo, mas da transposi\u00e7\u00e3o do conte\u00fado j\u00e1 existente do livro para o formato de \u00e1udio, resumido e adaptado, preservando a integridade da obra biogr\u00e1fica. A narra\u00e7\u00e3o \u00e9 coberta por imagens de arquivo pertencentes \u00e0 Casa Maior, de forma po\u00e9tica e n\u00e3o sincronizada com o \u00e1udio, retratando a carreira e a vida de Arthur Moreira Lima. Distribui\u00e7\u00e3o gratuita via plataformas, sem necessidade de cadastro. Os concertos utilizam estrutura de teatro (Teatro do Baccarelli) e carreta-palco itinerante com tel\u00e3o de LED de alta defini\u00e7\u00e3o de 2m \u00d7 10,5m (Pal\u00e1cio do Catete), com sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o e piano de concerto transportado e afinado localmente. Descri\u00e7\u00e3o da Atividade Adapta\u00e7\u00e3o integral do texto do livro \"O Piano e a Estrada\" \u2014 narra\u00e7\u00e3o em formato de webs\u00e9rie, estruturada em 13 cap\u00edtulos que contemplam a totalidade da obra biogr\u00e1fica: 1-Cap\u00edtulo de Abertura (30 min) \u2014 \"O Encontro\": trechos do debate entre Marcelo Mazuras e Cristian Budu, registrado logo ap\u00f3s o concerto no Teatro do Baccarelli.2- O menino prod\u00edgio \u2014 O que significa ser um prod\u00edgio do piano, e como um garoto carioca aprendeu a tocar ainda crian\u00e7a.3- L\u00facia Branco, a professora de gigantes \u2014 A inf\u00e2ncia sob a tutela de L\u00facia Branco, tamb\u00e9m professora de Tom Jobim e Nelson Freire.4- Causos de fam\u00edlia \u2014 Hist\u00f3rias de bastidor da inf\u00e2ncia, incluindo o tio que queria mand\u00e1-lo tocar num circo.5- Um carioca t\u00edpico \u2014 A adolesc\u00eancia entre o Fluminense, o Col\u00e9gio Militar e a boemia de Ipanema nos anos 1960.6- Rumo \u00e0 Europa \u2014 Aos 18 anos, a bolsa de estudos com Marguerite Long, em Paris.7- Vida de estudante em Paris \u2014 Os anos dividindo quarto com o cineasta Eduardo Coutinho e o filho de C\u00e2ndido Portinari.8- Dez anos em Moscou \u2014 Os estudos no Conservat\u00f3rio Tchaikovsky e a vida na capital sovi\u00e9tica da m\u00fasica cl\u00e1ssica.9- As vit\u00f3rias que o consagraram \u2014 As conquistas em Vars\u00f3via, Moscou e Leeds.10- O universo dos cl\u00e1ssicos \u2014 Reflex\u00f5es sobre Chopin, Liszt, Bach, Beethoven, Mozart, Scriabin e Rachmaninoff.11 -Estrela em Viena \u2014 A vida como refer\u00eancia da m\u00fasica cl\u00e1ssica europeia 12- A virada radical \u2014 Aos 40 anos, o retorno ao Brasil e o resgate de Ernesto Nazareth, Villa-Lobos e Radam\u00e9s Gnattali.13- O caminh\u00e3o-teatro \u2014 O encontro com o chorinho e, aos 60 anos, os 15 anos e 600 cidades de turn\u00ea.Grava\u00e7\u00e3o da narra\u00e7\u00e3o; capta\u00e7\u00e3o em v\u00eddeo do concerto e debate no Teatro do Baccarelli, que origina o cap\u00edtulo de abertura; decupagem do acervo de material bruto do document\u00e1rio original; montagem, edi\u00e7\u00e3o de som e finaliza\u00e7\u00e3o de imagem dos cap\u00edtulos subsequentes; realiza\u00e7\u00e3o do segundo concerto, a bordo de caminh\u00e3o-teatro, no Pal\u00e1cio do Catete, com exibi\u00e7\u00e3o em tel\u00e3o de registros hist\u00f3ricos de Arthur.","estrategia_execucao":"Os valores est\u00e3o todos cotados para S\u00e3o Paulo, cidade vizinha da sede da produtora, onde os profissionais serao contratados e equipamentos locados. A produ\u00e7\u00e3o conta com autoriza\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio Arthur Moreira Lima, assinada em vida, liberando o uso de sua imagem e de seus direitos de int\u00e9rprete em produtos derivados do filme \"Um Piano Para Todos\". O documento est\u00e1 anexo na se\u00e7\u00e3o de Direitos Autorais. O livro \"O Piano e a Estrada\" e o filme \"Um Piano Para Todos\" pertencem \u00e0 Casa Maior Produ\u00e7\u00f5es Culturais, proponente deste projeto, e s\u00e3o o material-base utilizado na webs\u00e9rie. ISBN do livro: 978-85-62721-00-7. Certificado de Produto Brasileiro (CPB) do filme: B22-001172-00000.","democratizacao":"Os dois concertos \u2014 no Teatro do Baccarelli (Heli\u00f3polis, S\u00e3o Paulo) e no Pal\u00e1cio do Catete (Rio de Janeiro) \u2014 s\u00e3o abertos ao p\u00fablico, com ingressos gratuitos, livres para todos os interessados, sem cobran\u00e7a e sem necessidade de convite. Em primeira m\u00e3o, a webs\u00e9rie \u00e9 distribu\u00edda gratuitamente aos alunos de m\u00fasica do Projeto Guri (S\u00e3o Paulo) e do Instituto Baccarelli, somando cerca de 80 mil alunos. Como medida de amplia\u00e7\u00e3o de acesso (art. 42, inciso III, da IN MinC n\u00ba 29\/2026), a democratiza\u00e7\u00e3o se completa com a disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita dos cap\u00edtulos na internet, atrav\u00e9s de plataformas como YouTube e Spotify, sem remunera\u00e7\u00e3o \u2014 de acesso livre e sem cobran\u00e7a a qualquer pessoa interessada, em qualquer lugar do pa\u00eds. N\u00e3o h\u00e1 gera\u00e7\u00e3o de receita pelo projeto em nenhuma etapa de sua distribui\u00e7\u00e3o.","resumo":"\"Um Piano para Todos\" preserva a mem\u00f3ria de Arthur Moreira Lima (1940_2024), um dos maiores pianistas da hist\u00f3ria da m\u00fasica brasileira. 1-) O produto principal \u00e9 uma webs\u00e9rie de 13 cap\u00edtulos \u2014 abertura de 30 min e 12 capitulos de 10 min \u2014, formada pela adapta\u00e7\u00e3o integral do texto do livro \"O Piano e a Estrada\", de Marcelo Mazuras, esgotado h\u00e1 mais de uma d\u00e9cada, ao estilo pr\u00f3ximo de podcast, narrada pelo pr\u00f3prio autor, ampliando o acesso \u00e0 obra, sobretudo entre jovens. A narra\u00e7\u00e3o \u00e9 coberto de forma po\u00e9tica por imagens de arquivo da trajet\u00f3ria de Arthur. O produto tamb\u00e9m pode ser apenas ouvido, de forma indepedente das imagens. 2-) Como produto secund\u00e1rio, dois concertos com o pianista Cristian Budu: no Teatro do Baccarelli (Heli\u00f3polis, SP), com debate que origina o cap\u00edtulo de abertura; e no Pal\u00e1cio do Catete (RJ), a bordo de caminh\u00e3o-teatro .","sinopse":"Webs\u00e9rie documental de 13 cap\u00edtulos, formada pela adapta\u00e7\u00e3o integral do texto do livro \"O Piano e a Estrada\" a uma linguagem ao estilo podcast, que resgata a trajet\u00f3ria de Arthur Moreira Lima \u2014 do menino prod\u00edgio carioca aos concursos internacionais de Vars\u00f3via, Leeds e Moscou, da vida na Europa ao resgate da m\u00fasica popular brasileira, culminando nos 15 anos de turn\u00ea em caminh\u00e3o-teatro por mais de 600 cidades. O cap\u00edtulo de abertura nasce de um debate ao vivo entre o autor do livro que inspira o projeto, Marcelo Mazuras, e o pianista Cristian Budu, registrado durante concerto de homenagem no Teatro do Baccarelli. Um segundo concerto, a bordo de caminh\u00e3o-teatro acontece no Pal\u00e1cio do Catete. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Caetano do Sul","segmento":"Prod. AV. Webs\u00e9rie (Artigo 18)","data_inicio":"2026-11-23","data_termino":"2027-11-23","outras_fontes":".0000","proponente":"CASA MAIOR PRODUCOES CULTURAIS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":366321.4492,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":366321.4492,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269027","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269027","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/7a1c402e4e04f3ff0464c7f0f8668eb1c97eca9221496bf5af3d734e8bd2"}},{"PRONAC":"269026","nome":"Palco Cultural do SecOps Summit\t\t\t\t\t \t\t\t\t\t \t\t\t\t\t","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"26869378000110","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"Em conformidade com os arts. 38 a 40 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, o projeto adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e de conte\u00fado em todos os produtos culturais. PRODUTO 1 \u2013 APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL Acessibilidade f\u00edsica: O espa\u00e7o contar\u00e1 com rota acess\u00edvel, acesso em n\u00edvel ou por rampas, sanit\u00e1rios adaptados e \u00e1rea reservada para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, incluindo acompanhantes. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: Ser\u00e1 disponibilizada audiodescri\u00e7\u00e3o dos elementos visuais relevantes das apresenta\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de apoio da equipe para orienta\u00e7\u00e3o e deslocamento no espa\u00e7o. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia auditiva: As informa\u00e7\u00f5es sobre a programa\u00e7\u00e3o ser\u00e3o disponibilizadas em formato visual e textual. Ser\u00e1 oferecida interpreta\u00e7\u00e3o em Libras sob demanda, conforme necessidade previamente informada pelo p\u00fablico. Acessibilidade para pessoas neurodivergentes ou com limita\u00e7\u00f5es cognitivas, sensoriais e lingu\u00edsticas: A comunica\u00e7\u00e3o utilizar\u00e1 linguagem objetiva e recursos visuais. Ser\u00e1 disponibilizada \u00e1rea de acolhimento com menor incid\u00eancia de est\u00edmulos, e a equipe ser\u00e1 orientada para atender pessoas com necessidades espec\u00edficas. PRODUTO 2 \u2013 ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS Acessibilidade f\u00edsica: Os espa\u00e7os das apresenta\u00e7\u00f5es de dan\u00e7a tradicionalista e das interven\u00e7\u00f5es circenses contar\u00e3o com rota acess\u00edvel, acesso em n\u00edvel ou por rampas, sanit\u00e1rios adaptados e \u00e1rea reservada para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida e seus acompanhantes. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: Ser\u00e1 disponibilizada audiodescri\u00e7\u00e3o dos elementos visuais relevantes, incluindo movimenta\u00e7\u00f5es, coreografias, figurinos e a\u00e7\u00f5es circenses. A equipe prestar\u00e1 apoio \u00e0 orienta\u00e7\u00e3o e ao deslocamento do p\u00fablico. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia auditiva: As informa\u00e7\u00f5es da programa\u00e7\u00e3o ser\u00e3o apresentadas em formato visual e textual. Atividades que contenham falas ou informa\u00e7\u00f5es sonoras necess\u00e1rias \u00e0 compreens\u00e3o contar\u00e3o com interpreta\u00e7\u00e3o em Libras sob demanda. Acessibilidade para pessoas neurodivergentes ou com limita\u00e7\u00f5es cognitivas, sensoriais e lingu\u00edsticas: Ser\u00e1 adotada comunica\u00e7\u00e3o objetiva, com recursos visuais de orienta\u00e7\u00e3o. O p\u00fablico ter\u00e1 acesso a uma \u00e1rea de acolhimento com menor est\u00edmulo sensorial, e a equipe receber\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es para atendimento adequado. PRODUTO 3 \u2013 EXPOSI\u00c7\u00c3O CULTURAL\/DE ARTES \u2013 BIT BUS Acessibilidade f\u00edsica: O Bit Bus contar\u00e1 com rota e estrutura de acesso compat\u00edveis com o ve\u00edculo, al\u00e9m de \u00e1rea externa acess\u00edvel e sanit\u00e1rios adaptados nas proximidades. Conte\u00fados que n\u00e3o possam ser acessados no interior do \u00f4nibus ser\u00e3o disponibilizados externamente em formato equivalente. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: Ser\u00e3o disponibilizados recursos de audiodescri\u00e7\u00e3o dos ambientes e elementos expositivos, al\u00e9m do apoio da equipe de media\u00e7\u00e3o durante a visita. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia auditiva: Os conte\u00fados sonoros relevantes contar\u00e3o com legendas descritivas ou recursos visuais e textuais equivalentes. Ser\u00e1 oferecido atendimento em Libras sob demanda. Acessibilidade para pessoas neurodivergentes ou com limita\u00e7\u00f5es cognitivas, sensoriais e lingu\u00edsticas: A exposi\u00e7\u00e3o utilizar\u00e1 linguagem objetiva, sinaliza\u00e7\u00e3o e recursos visuais. Tamb\u00e9m ser\u00e1 disponibilizada \u00e1rea de acolhimento com menor est\u00edmulo sensorial, e a equipe ser\u00e1 orientada para atender esses p\u00fablicos.","objetivos":"Objetivo Geral: Promover o acesso \u00e0 cultura regional por meio da realiza\u00e7\u00e3o de uma programa\u00e7\u00e3o integrada de m\u00fasica nativista e rock ga\u00facho, dan\u00e7a tradicionalista de grupos de CTG, apresenta\u00e7\u00f5es circenses e exposi\u00e7\u00e3o cultural itinerante sobre a hist\u00f3ria e o desenvolvimento da inform\u00e1tica e da tecnologia. Objetivos Espec\u00edficos: 1) APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL: Realizar 3 apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica regional, sendo uma por dia de evento, contemplando repert\u00f3rios de m\u00fasica nativista e rock ga\u00facho. 2) ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS: Realizar 3 apresenta\u00e7\u00f5es de grupos de dan\u00e7as tradicionalistas de CTG e 3 interven\u00e7\u00f5es de artistas circenses. 3) EXPOSI\u00c7\u00c3O CULTURAL\/DE ARTES: Disponibilizar a exposi\u00e7\u00e3o cultural itinerante Bit Bus durante os 3 dias do evento, apresentando conte\u00fados relacionados \u00e0 hist\u00f3ria e ao desenvolvimento da inform\u00e1tica e da tecnologia.","justificativa":"O projeto Palco Cultural do SecOps Summit prop\u00f5e uma programa\u00e7\u00e3o composta por apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica regional, com repert\u00f3rios de m\u00fasica nativista e rock ga\u00facho, apresenta\u00e7\u00f5es de dan\u00e7a tradicionalista por grupos de Centros de Tradi\u00e7\u00f5es Ga\u00fachas _ CTGs, interven\u00e7\u00f5es de artistas circenses e exposi\u00e7\u00e3o cultural itinerante do Bit Bus. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada durante o SecOps Summit, evento que re\u00fane profissionais, estudantes e representantes das \u00e1reas de ciberseguran\u00e7a e opera\u00e7\u00f5es de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o. Entretanto, o acesso aos produtos culturais ser\u00e1 integralmente gratuito e independente. O p\u00fablico poder\u00e1 assistir \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es e visitar a exposi\u00e7\u00e3o sem adquirir ingresso para as palestras, \u00e1reas comerciais e demais atividades do Summit. O evento recebe participantes de diferentes estados brasileiros e pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina, constituindo uma oportunidade para apresentar a cultura regional do Rio Grande do Sul a p\u00fablicos de distintas origens. O acesso independente tamb\u00e9m permitir\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o de pessoas que n\u00e3o frequentem o Summit, ampliando o alcance das atividades culturais. A m\u00fasica nativista e as dan\u00e7as tradicionalistas dos CTGs representam formas de cria\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o de repert\u00f3rios, ritmos, coreografias e pr\u00e1ticas coletivas relacionadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural do Rio Grande do Sul. O rock ga\u00facho ser\u00e1 apresentado por meio de artistas, composi\u00e7\u00f5es e repert\u00f3rios vinculados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o musical do Estado. As interven\u00e7\u00f5es circenses complementar\u00e3o a programa\u00e7\u00e3o com t\u00e9cnicas de express\u00e3o corporal, atua\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico. O projeto tamb\u00e9m contempla o Bit Bus _ Mergulhando no Mundo da Inform\u00e1tica, espa\u00e7o cient\u00edfico-cultural itinerante instalado no interior e no entorno de um \u00f4nibus. Sua denomina\u00e7\u00e3o re\u00fane a palavra \"bit\", que representa a menor unidade de informa\u00e7\u00e3o processada por um computador, e \"bus\", em refer\u00eancia ao \u00f4nibus e aos sistemas de comunica\u00e7\u00e3o e transfer\u00eancia de dados utilizados na inform\u00e1tica. O Bit Bus transforma o ve\u00edculo em ambiente de exposi\u00e7\u00e3o, visita\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de conhecimento. Seus conte\u00fados abordam a hist\u00f3ria e o desenvolvimento da inform\u00e1tica e da tecnologia, permitindo compreender seus efeitos sobre os modos de comunica\u00e7\u00e3o, trabalho e vida em sociedade. A exposi\u00e7\u00e3o apresenta a tecnologia como resultado de conhecimentos acumulados, processos hist\u00f3ricos e transforma\u00e7\u00f5es culturais. A integra\u00e7\u00e3o dessas linguagens estabelece um di\u00e1logo entre tradi\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o. A m\u00fasica nativista, o rock ga\u00facho e as dan\u00e7as de CTG difundem express\u00f5es culturais vinculadas ao territ\u00f3rio e \u00e0 trajet\u00f3ria social do Rio Grande do Sul; o circo amplia a ocupa\u00e7\u00e3o art\u00edstica do espa\u00e7o; e o Bit Bus aborda mem\u00f3ria, cultura, ci\u00eancia e tecnologia. O uso de recursos p\u00fablicos incentivados \u00e9 necess\u00e1rio para viabilizar a contrata\u00e7\u00e3o e a remunera\u00e7\u00e3o de artistas, grupos culturais, equipes t\u00e9cnicas e profissionais, al\u00e9m dos servi\u00e7os de produ\u00e7\u00e3o, estrutura, equipamentos, log\u00edstica, seguran\u00e7a, acessibilidade e comunica\u00e7\u00e3o. O incentivo permitir\u00e1 oferecer a programa\u00e7\u00e3o gratuitamente, sem transferir ao p\u00fablico os custos de sua realiza\u00e7\u00e3o. ENQUADRAMENTO NO ART. 1\u00ba DA LEI N\u00ba 8.313\/1991 Art. 1\u00ba, inciso I _ \"contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais.\" O projeto oferecer\u00e1 acesso gratuito e independente. O p\u00fablico poder\u00e1 acompanhar as apresenta\u00e7\u00f5es e visitar o Bit Bus sem adquirir ingresso para o SecOps Summit. Art. 1\u00ba, inciso II _ \"promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais.\" A programa\u00e7\u00e3o prioriza manifesta\u00e7\u00f5es do Rio Grande do Sul, como a m\u00fasica nativista, o rock ga\u00facho e as dan\u00e7as tradicionalistas de CTGs, valorizando artistas, grupos e conte\u00fados regionais. Art. 1\u00ba, inciso III _ \"apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores.\" A proposta promove a circula\u00e7\u00e3o de manifesta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica, dan\u00e7a, circo e exposi\u00e7\u00e3o cultural, contribuindo para a difus\u00e3o dos artistas e grupos envolvidos. Art. 1\u00ba, inciso IV _ \"proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional.\" O projeto valoriza express\u00f5es relacionadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural do Rio Grande do Sul, especialmente a m\u00fasica nativista e as dan\u00e7as tradicionalistas desenvolvidas pelos CTGs. Art. 1\u00ba, inciso VIII _ \"estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria.\" O Bit Bus difunde conhecimentos sobre a hist\u00f3ria e o desenvolvimento da inform\u00e1tica e da tecnologia, relacionando mem\u00f3ria, cultura, ci\u00eancia e transforma\u00e7\u00e3o social. Art. 1\u00ba, inciso IX _ \"priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds.\" A proposta prioriza conte\u00fados produzidos no Brasil, com \u00eanfase nas manifesta\u00e7\u00f5es e nos profissionais da cultura do Rio Grande do Sul. ENQUADRAMENTO NO ART. 3\u00ba DA LEI N\u00ba 8.313\/1991 Art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"c\" _ \"realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore.\" O enquadramento aplica-se porque o projeto contempla apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica regional, dan\u00e7a tradicionalista, interven\u00e7\u00f5es circenses e exposi\u00e7\u00e3o cultural itinerante. Art. 3\u00ba, inciso III, al\u00ednea \"d\" _ \"prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais.\" Aplica-se \u00e0 m\u00fasica nativista e \u00e0s dan\u00e7as tradicionalistas de CTGs, que promovem a circula\u00e7\u00e3o e a continuidade de repert\u00f3rios e pr\u00e1ticas culturais do Rio Grande do Sul. Art. 3\u00ba, inciso IV, al\u00ednea \"a\" _ \"distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos.\" O projeto garantir\u00e1 acesso gratuito \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cultural por meio de entrada independente, sem exig\u00eancia de aquisi\u00e7\u00e3o de ingresso para o SecOps Summit.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (3 meses) Planejamento da programa\u00e7\u00e3o cultural e defini\u00e7\u00e3o do cronograma;Contrata\u00e7\u00e3o das atra\u00e7\u00f5es de m\u00fasica regional, grupos de dan\u00e7a de CTG, artistas circenses e Bit Bus;Contrata\u00e7\u00e3o das equipes de dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o, opera\u00e7\u00e3o e apoio;Planejamento t\u00e9cnico e log\u00edstico de palco, cenografia, som, ilumina\u00e7\u00e3o, energia, camarins, mobili\u00e1rio e estruturas de apoio;Organiza\u00e7\u00e3o do transporte, hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o das equipes;Obten\u00e7\u00e3o de licen\u00e7as, seguros e autoriza\u00e7\u00f5es;Planejamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, democratiza\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e registro audiovisual. PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O (1 m\u00eas) Montagem e opera\u00e7\u00e3o do palco, cenografia, som, ilumina\u00e7\u00e3o, energia e estruturas de apoio;Realiza\u00e7\u00e3o de 3 apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica regional, com repert\u00f3rios de m\u00fasica nativista e rock ga\u00facho;Realiza\u00e7\u00e3o de 3 apresenta\u00e7\u00f5es de dan\u00e7a tradicionalista por grupos de CTG;Realiza\u00e7\u00e3o de 3 interven\u00e7\u00f5es circenses;Instala\u00e7\u00e3o e funcionamento da exposi\u00e7\u00e3o Bit Bus durante os 3 dias do evento, com monitoria e materiais de apoio;Atua\u00e7\u00e3o das equipes t\u00e9cnicas, art\u00edsticas, de produ\u00e7\u00e3o, recep\u00e7\u00e3o, seguran\u00e7a, limpeza e apoio;Execu\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade, democratiza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso;Realiza\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais;Acompanhamento administrativo, jur\u00eddico, cont\u00e1bil e financeiro;Desmontagem das estruturas e organiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os utilizados. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O (2 meses) Finaliza\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o dos registros audiovisuais com Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o;Organiza\u00e7\u00e3o dos documentos e comprovantes de execu\u00e7\u00e3o;Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o f\u00edsica e financeira;Prepara\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas ao Minist\u00e9rio da Cultura.","ficha_tecnica":"RODRIGO PAN \u2013 DIRETOR-GERAL Profissional com experi\u00eancia em planejamento, dire\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de feiras, eventos corporativos e profissionais. Desde 2023, atua como diretor do SecOps Summit e dos Meetups SecOps, sendo respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o de equipes, planejamento log\u00edstico, gest\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria, elabora\u00e7\u00e3o de cronogramas e organiza\u00e7\u00e3o operacional dos eventos. Atuou por aproximadamente oito anos na Fenac Experi\u00eancias Conectam, acompanhando a prepara\u00e7\u00e3o de pavilh\u00f5es, montagem de feiras e eventos, gest\u00e3o de fornecedores, seguran\u00e7a, limpeza, estacionamento e cumprimento das normas de preven\u00e7\u00e3o e combate a inc\u00eandio. Possui tamb\u00e9m experi\u00eancia nas \u00e1reas administrativa, financeira, atendimento ao p\u00fablico, negocia\u00e7\u00e3o, compras e licita\u00e7\u00f5es, incluindo atua\u00e7\u00e3o na Funda\u00e7\u00e3o Piratini \u2013 TVE e FM Cultura. \u00c9 p\u00f3s-graduado em Administra\u00e7\u00e3o Estrat\u00e9gica pelo IERGS\/UNIASSELVI. No projeto, ser\u00e1 respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o geral, supervis\u00e3o do planejamento, integra\u00e7\u00e3o das equipes, acompanhamento do cronograma e articula\u00e7\u00e3o entre as atividades art\u00edsticas, t\u00e9cnicas e operacionais. ARTHUR REIS \u2013 PRODUTOR EXECUTIVO Profissional com experi\u00eancia em tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, seguran\u00e7a cibern\u00e9tica, marketing digital, gest\u00e3o de equipes e organiza\u00e7\u00e3o de eventos. \u00c9 presidente e idealizador do SecOps Summit e atua como CEO da Arthur Reis Digital desde 2018, participando do planejamento, desenvolvimento e acompanhamento dos projetos realizados pela empresa. Possui forma\u00e7\u00e3o complementar em Cloud Computing, An\u00e1lise de Defesa Cibern\u00e9tica, Gest\u00e3o de Equipes H\u00edbridas e MBA em Business Intelligence. Tamb\u00e9m atua como vice-presidente do Instituto Navegue Bem e possui experi\u00eancia volunt\u00e1ria como professor de inform\u00e1tica. No projeto, ser\u00e1 respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o executiva, articula\u00e7\u00e3o com artistas, equipes e fornecedores, acompanhamento de contratos e or\u00e7amento, supervis\u00e3o da log\u00edstica e garantia do cumprimento do cronograma e das atividades culturais previstas. WILLIAM DUTRA \u2013 ASSISTENTE DE PRODU\u00c7\u00c3O Profissional com 11 anos de experi\u00eancia no setor financeiro, com atua\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o estrat\u00e9gica, an\u00e1lise de investimentos, otimiza\u00e7\u00e3o de processos e lideran\u00e7a de equipes. Atualmente, exerce a fun\u00e7\u00e3o de Chief Financial Officer \u2013 CFO do SecOps Summit, participando do planejamento financeiro e das estrat\u00e9gias voltadas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o e ao desenvolvimento do evento. Possui tamb\u00e9m experi\u00eancia como supervisor, com atua\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o de projetos, organiza\u00e7\u00e3o de equipes e acompanhamento de atividades operacionais. \u00c9 t\u00e9cnico em Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o\/Sistemas da Informa\u00e7\u00e3o pela Escola T\u00e9cnica Alcides Maya. No projeto, atuar\u00e1 como assistente de produ\u00e7\u00e3o, apoiando a organiza\u00e7\u00e3o das atividades culturais, o cumprimento do cronograma, o contato com equipes e fornecedores, a prepara\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os e o acompanhamento das demandas operacionais durante a montagem, realiza\u00e7\u00e3o e desmontagem.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"","estrategia_execucao":"","democratizacao":"A programa\u00e7\u00e3o cultural do projeto ser\u00e1 integralmente gratuita e ter\u00e1 acesso independente do SecOps Summit. O p\u00fablico poder\u00e1 assistir \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica regional, \u00e0s interven\u00e7\u00f5es circenses e \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es de dan\u00e7a tradicionalista, bem como visitar a exposi\u00e7\u00e3o cultural Bit Bus, sem necessidade de adquirir ingresso ou credencial para as demais atividades do evento. Caso seja necess\u00e1rio controlar a capacidade dos espa\u00e7os, ser\u00e3o disponibilizadas credenciais culturais gratuitas, sem vincula\u00e7\u00e3o \u00e0 compra de ingresso para o SecOps Summit. Dessa forma, 100% do p\u00fablico ter\u00e1 acesso gratuito aos produtos culturais do projeto. O projeto adotar\u00e1 a medida prevista no art. 42, inciso III, da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, mediante a disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita, na internet, de registros audiovisuais da programa\u00e7\u00e3o cultural, acompanhados de recursos de Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o. Os registros contemplar\u00e3o conte\u00fados relacionados \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica regional, \u00e0s atividades de artes c\u00eanicas e \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o Bit Bus, ampliando o acesso \u00e0s a\u00e7\u00f5es do projeto para pessoas que n\u00e3o possam comparecer presencialmente. O material permanecer\u00e1 dispon\u00edvel gratuitamente em plataforma digital de livre acesso.","resumo":"O projeto visa realizar programa\u00e7\u00e3o cultural composta por apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasica regional, com repert\u00f3rios de m\u00fasica nativista e rock ga\u00facho, apresenta\u00e7\u00f5es de dan\u00e7a tradicionalista realizadas por grupos de CTG, n\u00fameros circenses e exposi\u00e7\u00e3o cultural itinerante do Bit Bus sobre inform\u00e1tica e tecnologia.","sinopse":"O Palco Cultural do SecOps Summit apresenta uma programa\u00e7\u00e3o de m\u00fasica regional, com repert\u00f3rios de m\u00fasica nativista e rock ga\u00facho, dan\u00e7as tradicionalistas realizadas por grupos de CTG, interven\u00e7\u00f5es circenses e a exposi\u00e7\u00e3o itinerante Bit Bus, dedicada \u00e0 hist\u00f3ria e ao desenvolvimento da inform\u00e1tica e da tecnologia. A programa\u00e7\u00e3o promove o encontro entre cultura regional, arte, mem\u00f3ria e inova\u00e7\u00e3o.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RS","municipio":"Dois Irm\u00e3os","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Regional","data_inicio":"2026-10-01","data_termino":"2029-09-30","outras_fontes":".0000","proponente":"ARTHUR REIS DIGITAL LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"431490","municipio":"Porto Alegre","uf":"Rio Grande do Sul","sigla_uf":"RS","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":998944.6484,"valor_aprovado":998944.6484,"valor_projeto":998944.6484,"valor_captado":0,"valor_proposta":998944.6484,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269026","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269026","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/d5901d564f28c2981aa27489c66e180eeb230f3c733f32986be33b66c7f1"}},{"PRONAC":"269025","nome":"ME CURTE - uma com\u00e9dia de Patricya Travassos","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"09630676000133","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"Com a finalidade de atender \u00e0s medidas de acessibilidade, o projeto prev\u00ea as seguintes a\u00e7\u00f5es: I - No aspecto arquitet\u00f4nico: - Apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo em teatros que ofere\u00e7am facilitadores para a locomo\u00e7\u00e3o de cadeirantes e pessoas com defici\u00eancia visual, tais como rampas, corrim\u00f5es, guias t\u00e1teis, bem como assentos para obesos e idosos, e banheiros adaptados para atender pessoas com defici\u00eancia, pessoas com mobilidade reduzida e idosas. II - No aspecto comunicacional de conte\u00fado: Apresenta\u00e7\u00f5es com a\u00e7\u00f5es de acessibilidade em todas as cidades contempladas, sendo: - Tradu\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo para libras: 02 (duas) sess\u00f5es no Rio de Janeiro; 02 (duas) em S\u00e3o Paulo e 01 (uma) em Belo Horizonte; - Monitor para atendimento a pessoas neurodivergentes: 02 (duas) sess\u00f5es no Rio de Janeiro; 02 (duas) em S\u00e3o Paulo e 01 (uma) em Belo Horizonte (com disponibiliza\u00e7\u00e3o de abafadores de ru\u00eddo em todas as sess\u00f5es); - Audiodescri\u00e7\u00e3o: 02 (duas) sess\u00f5es no Rio de Janeiro; 02 (duas) em S\u00e3o Paulo e 01 (uma) em Belo Horizonte; - Um dia com a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, com servi\u00e7o de int\u00e9rprete de libras e audiodescri\u00e7\u00e3o, na Contrapartida Social (palestra) na cidade do Rio de Janeiro - RJ, cidade da produ\u00e7\u00e3o de base. PRODUTO: ESPET\u00c1CULOS EM ARTES C\u00caNICAS ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: rampas, corrim\u00f5es, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos. ITEM OR\u00c7AMENT\u00c1RIO: N\u00e3o previsto (O projeto ser\u00e1 realizado, prioritariamente, em teatros que dever\u00e3o ter os itens de acessibilidade destacados acima) PESSOAS SURDAS E DEFICIENTES AUDITIVOS: Servi\u00e7o de int\u00e9rprete de libras em todas as cidades contempladas pelo projeto. ITEM OR\u00c7AMENT\u00c1RIO: Custos de acessibilidade, de comunica\u00e7\u00e3o e de divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis (Int\u00e9rprete de libras) PESSOAS TEA, NEURODIVERGENTES E DEFICIENTES INTELECTUAIS: Servi\u00e7o de atendimento especial em todas as cidades contempladas pelo projeto. ITEM OR\u00c7AMENT\u00c1RIO: Custos de acessibilidade, de comunica\u00e7\u00e3o e de divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis (Monitores e abafadores de ru\u00eddo) PESSOAS CEGAS E DEFICIENTES VISUAIS: Audiodescri\u00e7\u00e3o em todas as cidades contempladas pelo projeto. ITEM OR\u00c7AMENT\u00c1RIO: Custos de acessibilidade, de comunica\u00e7\u00e3o e de divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis (Audiodescri\u00e7\u00e3o) Perfazendo um total de 51 (cinquenta e uma) sess\u00f5es com acessibilidade f\u00edsica, 05 (cinco) sess\u00f5es do espet\u00e1culo com int\u00e9rprete de libras, 05 (cinco) sess\u00f5es com disponibiliza\u00e7\u00e3o de atendimento para pessoas neurodivergentes e deficientes intelectuais, 51 (cinquenta e uma) sess\u00f5es com disponibiliza\u00e7\u00e3o de abafadores de ru\u00eddo, 05 (cinco) sess\u00f5es com audiodescri\u00e7\u00e3o. PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: rampas, corrim\u00f5es, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos. ITEM OR\u00c7AMENT\u00c1RIO: N\u00e3o previsto (O projeto ser\u00e1 realizado, prioritariamente, em espa\u00e7os que dever\u00e3o ter os itens de acessibilidade destacados acima) PESSOAS SURDAS E DEFICIENTES AUDITIVOS: Servi\u00e7o de int\u00e9rprete de libras durante a palestra a ser oferecida como contrapartida social na cidade do Rio de Janeiro - RJ. ITEM OR\u00c7AMENT\u00c1RIO: Custos de acessibilidade, de comunica\u00e7\u00e3o e de divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis (Int\u00e9rprete de libras) PESSOAS CEGAS E DEFICIENTES VISUAIS: Audiodescri\u00e7\u00e3o durante a palestra a ser oferecida como contrapartida social na cidade do Rio de Janeiro - RJ. ITEM OR\u00c7AMENT\u00c1RIO: Custos de acessibilidade, de comunica\u00e7\u00e3o e de divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis (Audiodescri\u00e7\u00e3o)","objetivos":"OBJETIVO GERAL: Buscando atender a, pelo menos, uma das finalidades previstas no art. 1\u00ba e a um dos objetivos indicados no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313, de 1991, entre os quais: Do Art. 1\u00ba - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; Do Art. 3\u00ba - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culo de artes c\u00eanicas; bem como assumindo o compromisso de garantir o alcance do objeto, nos termos aprovados pelo Minist\u00e9rio da Cultura, conforme art. 1\u00ba da Lei n\u00ba. 8.313, de 1991 e art. 3\u00ba do Decreto n\u00ba 11.453, de 2023, buscando contribuir para: valorizar a cultura nacional, consideradas suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o; incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais: o objetivo geral deste projeto \u00e9 realizar a montagem e circula\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo teatral ME CURTE - uma com\u00e9dia de Patricya Travassos, com Dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica de Ernesto Piccolo, e Coordena\u00e7\u00e3o Geral da DONA DEUSA PRODU\u00c7\u00d5ES E EVENTOS, contemplando cidades do Rio de Janeiro (RJ), S\u00e3o Paulo (SP) e Belo Horizonte (MG). OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS:A) Produto ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS: - Realizar 24 apresenta\u00e7\u00f5es na cidade do Rio de Janeiro (RJ) - Realizar 24 apresenta\u00e7\u00f5es na cidade de S\u00e3o Paulo (SP) - Realizar 03 apresenta\u00e7\u00f5es na cidade de Belo Horizonte (MG) - Oferecer acessibilidade f\u00edsica em todas as sess\u00f5es e a\u00e7\u00f5es de acessibilidade comunicacional em datas a serem previamente divulgadas em todas as cidades contempladas, com audiodescri\u00e7\u00e3o, tradu\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo para libras e assist\u00eancia a pessoas neurodivergentes. - Realizar um ensaio aberto na cidade do Rio de Janeiro B) Produto CONTRAPARTIDA SOCIAL: - Realizar um dia de a\u00e7\u00e3o de contrapartida social na cidade do Rio de Janeiro, cidade da produ\u00e7\u00e3o de base (uma palestra gratuita para alunos da rede p\u00fablica de ensino da cidade) com a\u00e7\u00f5es de acessibilidade (audiodescri\u00e7\u00e3o e tradu\u00e7\u00e3o para libras)","justificativa":"Este projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art 1\u00ba da Lei 8313\/91: Art. 1\u00b0 Fica institu\u00eddo o Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (PRONAC), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria. IX _ priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do pa\u00eds, uma vez que o projeto realiza a montagem e difus\u00e3o de obra teatral de autoria brasileira, com produ\u00e7\u00e3o desenvolvida no campo das artes c\u00eanicas nacionais ME CURTE \u00e9 uma com\u00e9dia teatral contempor\u00e2nea que, por meio do humor, aborda quest\u00f5es presentes nas rela\u00e7\u00f5es afetivas e sociais atuais, como solid\u00e3o, car\u00eancia emocional, envelhecimento, sexualidade, idealiza\u00e7\u00e3o amorosa, redes sociais e a busca por solu\u00e7\u00f5es imediatas para conflitos pessoais. A partir da figura de Juju Galv\u00e3o, uma palestrante que pretende ensinar ao p\u00fablico m\u00e9todos de supera\u00e7\u00e3o afetiva enquanto revela, involuntariamente, sua pr\u00f3pria dificuldade em lidar com rejei\u00e7\u00f5es e frustra\u00e7\u00f5es, o espet\u00e1culo utiliza a comicidade para promover identifica\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o sobre comportamentos e vulnerabilidades presentes na sociedade contempor\u00e2nea. A realiza\u00e7\u00e3o do projeto contribui para a continuidade e o fortalecimento da produ\u00e7\u00e3o teatral brasileira, promovendo a montagem e a apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica de uma obra de dramaturgia nacional e mobilizando profissionais de diferentes \u00e1reas da cadeia produtiva das artes c\u00eanicas. Ao transformar quest\u00f5es contempor\u00e2neas em experi\u00eancia art\u00edstica compartilhada, o projeto amplia as possibilidades de encontro do p\u00fablico com o teatro e reafirma as artes c\u00eanicas como espa\u00e7o de entretenimento, reflex\u00e3o e reconhecimento de experi\u00eancias individuais e coletivas. A utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais mostra-se necess\u00e1ria para viabilizar a realiza\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo em condi\u00e7\u00f5es profissionais, diante dos custos inerentes \u00e0 produ\u00e7\u00e3o teatral, que envolvem etapas de cria\u00e7\u00e3o, ensaios, contrata\u00e7\u00e3o de artistas e t\u00e9cnicos, produ\u00e7\u00e3o, cenografia, figurinos, equipamentos e servi\u00e7os t\u00e9cnicos, comunica\u00e7\u00e3o, acessibilidade e realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es. A receita proveniente exclusivamente da comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos n\u00e3o assegura, por si s\u00f3, os recursos necess\u00e1rios \u00e0 execu\u00e7\u00e3o integral de uma produ\u00e7\u00e3o dessa natureza, especialmente quando se busca conciliar qualidade art\u00edstica e t\u00e9cnica com medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso. O incentivo fiscal permite, assim, ampliar as condi\u00e7\u00f5es de financiamento do projeto e favorecer sua disponibiliza\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico. Nesse sentido, o projeto atende \u00e0s finalidades estabelecidas pelo art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, ao promover o acesso do p\u00fablico a uma produ\u00e7\u00e3o profissional de artes c\u00eanicas; III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, por meio da produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de espet\u00e1culo teatral de dramaturgia brasileira; VIII _ estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, ao utilizar a linguagem teatral para abordar temas humanos e sociais contempor\u00e2neos, favorecendo a reflex\u00e3o e o di\u00e1logo com diferentes p\u00fablicos; e IX _ priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds, uma vez que o projeto realiza a montagem e difus\u00e3o de obra teatral de autoria brasileira, com produ\u00e7\u00e3o desenvolvida no campo das artes c\u00eanicas nacionais. Quanto aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, o projeto enquadra-se diretamente no inciso II, al\u00ednea \"c\", que estabelece o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica mediante a realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas. A montagem de ME CURTE materializa esse objetivo ao viabilizar a cria\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica de um novo espet\u00e1culo teatral, fortalecendo a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e a atividade profissional no setor. Dessa forma, o emprego do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais possibilita a realiza\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de uma obra teatral brasileira, estimula a cadeia produtiva das artes c\u00eanicas e amplia o acesso do p\u00fablico \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural, em conson\u00e2ncia com as finalidades e os objetivos estabelecidos pela Lei n\u00ba 8.313\/1991. Este projeto contempla a realiza\u00e7\u00e3o de um espet\u00e1culo de artes c\u00eanicas, na modalidade Teatro.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (2 meses) - Defini\u00e7\u00e3o e assinatura de contrato com os teatros das apresenta\u00e7\u00f5es - Contrata\u00e7\u00e3o de equipe art\u00edstica, t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o - Planejamento da execu\u00e7\u00e3o do projeto em todas as suas etapas, incluindo plano de m\u00eddia PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3O (6 meses) - Divulga\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o do projeto - Realiza\u00e7\u00e3o dos ensaios do espet\u00e1culo - Realiza\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos nas cidades contempladas, com temporadas nas cidades do Rio de Janeiro (RJ) e S\u00e3o Paulo (SP) e circula\u00e7\u00e3o na cidade de Belo Horizonte (MG) - Realiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de contrapartidas sociais, democratiza\u00e7\u00e3o do acesso e acessibilidade P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O (1 m\u00eas) - Desmontagem geral do projeto - Confec\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final de avalia\u00e7\u00e3o do projeto - Finaliza\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas do projeto ADMINISTRA\u00c7\u00c3O GERAL E GEST\u00c3O PERMANENTE DA PRESTA\u00c7\u00c3O DE CONTAS DO PROJETO: TOTAL DE 09 (NOVE) MESES","ficha_tecnica":"A dirigente Patricia de Rezende Travassos (Patricya Travassos) da empresa DONA DEUSA PRODU\u00c7\u00d5ES E EVENTOS LTDA., ter\u00e1 as fun\u00e7\u00f5es de Coordenadora do Projeto e Coordenadora Administrativo, do setor t\u00e9cnico-financeiro. FICHA T\u00c9CNICA PRINCIPAL Texto: Patricya Travassos Dire\u00e7\u00e3o: Ernesto Piccolo Elenco: Patricya Travassos e mais um ator a ser selecionado Coordenadora do Projeto e Coordenadora administrativa do setor t\u00e9cnico-financeiro: Patricia de Rezende Travassos (Patricya Travassos) - DONA DEUSA PRODU\u00c7\u00d5ES E EVENTOS LTDA CURR\u00cdCULOS RESUMIDOS Autora e Atriz: Patricya Travassos Atriz, autora, roteirista, diretora e compositora, Patricya Travassos iniciou sua carreira na d\u00e9cada de 1970, integrando o grupo teatral Asdr\u00fabal Trouxe o Trombone, ao lado de Regina Cas\u00e9, Lu\u00eds Fernando Guimar\u00e3es, Perfeito Fortuna e Evandro Mesquita, participando da cria\u00e7\u00e3o e atuando nos espet\u00e1culos Trate-me Le\u00e3o e Aquela Coisa Toda. Na d\u00e9cada de 1980, comp\u00f4s can\u00e7\u00f5es e dirigiu espet\u00e1culos da banda Blitz e de outros artistas, entre eles a banda Sempre Livre. Na televis\u00e3o, iniciou sua trajet\u00f3ria na Rede Globo em 1980. Durante quatro anos, criou e escreveu Arma\u00e7\u00e3o Ilimitada e posteriormente integrou equipes de roteiro de produ\u00e7\u00f5es como TV Pirata, Delegacia de Mulheres, Vida ao Vivo Show, a miniss\u00e9rie Sex Appeal e a telenovela Olho no Olho. Como atriz, participou de diversas produ\u00e7\u00f5es televisivas, entre elas as novelas Brega & Chique (1987), Beb\u00ea a Bordo (1988), Vamp (1991), A Pr\u00f3xima V\u00edtima (1995), As Filhas da M\u00e3e (2001) e Caminhos do Cora\u00e7\u00e3o (2007). Tamb\u00e9m integrou elencos de s\u00e9ries e programas em diferentes emissoras e canais, entre eles Cidade Invis\u00edvel e Treme Treme. No teatro, atuou em espet\u00e1culos como A Partilha, de Miguel Falabella; Capital Estrangeiro, de Silvio de Abreu; No Escurinho do Cinema, de Lu\u00eds Carlos G\u00f3es; e 5 x Com\u00e9dia, entre outros trabalhos. No cinema, participou de filmes e roteiros como O Mentiroso (1988), de Werner Sch\u00fcnemann, vencedor no Festival de Bras\u00edlia; Lili, a Estrela do Crime (1988), de Lui Farias; Lua de Cristal (1990), de Tizuka Yamasaki; A Hora M\u00e1gica (1998), de Guilherme de Almeida Prado; Xuxa G\u00eameas (2006), de Jorge Fernando; al\u00e9m de Mulheres Alteradas, dirigido por Luis Pinheiro, e Incompat\u00edvel, de Johnny Ara\u00fajo. \u00c9 autora do livro Esse Sexo \u00e9 Feminino, coeditado pelas editoras S\u00edmbolo e O Nome da Rosa. Entre 1997 e 2013, apresentou o programa Alternativa Sa\u00fade, no canal GNT, e tamb\u00e9m atuou como cronista da revista Marie Claire. Desde 2022, Patricya Travassos integra o elenco de DUETOS, com\u00e9dia de Peter Quilter que se tornou um grande sucesso de p\u00fablico. Em 2026, o espet\u00e1culo chega ao seu quinto ano em cartaz, reafirmando a extensa e cont\u00ednua trajet\u00f3ria da atriz nos palcos brasileiros. Diretor art\u00edstico: Ernesto Piccolo Ernesto Piccolo \u00e9 ator e diretor que se destaca no meio cultural por sua versatilidade (teatro, TV e cinema). Os \u00faltimos trabalhos realizados como diretor de teatro est\u00e3o os blockbusters \u201cD.P.A. - Detetives do Pr\u00e9dio Azul, A Pe\u00e7a\u201d; \u201cDiv\u00e3\u201d, \u201cDoidas e Santas\u201d; \u201cA Hist\u00f3ria de N\u00f3s Dois\u201d; \u201cSimples Assim, de Martha Medeiros\u201d; \u201cO Ovo de Novo - Galinha Pintadinha\u201d; \u201cAndan\u00e7a - Beth Carvalho, o Musical\u201d. Recentemente dirigiu tamb\u00e9m \u201cPara todos \u2013 Apesar de voc\u00ea\u201d no Galp\u00e3o Aplauso com 100 jovens de comunidades de baixa renda; \u201cEu e ela\u201d texto de Guilherme Fiuza, com Claudia Mauro, Andr\u00e9 Dalle e Stella Brajterman; e \u201cSonhos de um sedutor\u201d de Woody Allen, com Luana Piovani, George Sauma, Heitor Martinez e Georgiana G\u00f3es no elenco. Foi um dos coordenadores e diretor do projeto \u201cOficinas de Cria\u00e7\u00e3o de Espet\u00e1culo\u201d, tendo assinado a dire\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos teatrais, como: \u201cCom o Rio na Barriga\u201d, \u201cO Passado a Limpo\u201d e \u201cO Futuro Era Hoje\u201d. Em 2022, dirigiu \u201cDuetos, a com\u00e9dia\u201d, espet\u00e1culo de enorme sucesso de cr\u00edtica e p\u00fablico, que segue em cartaz. DONA DEUSA Coordena\u00e7\u00e3o Geral Proponente\/dirigente, Coordenadora do projeto e Coordenadora t\u00e9cnico-financeiro Fundada em 2008, a DONA DEUSA \u00e9 a empresa respons\u00e1vel pela gest\u00e3o, contrata\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de projetos art\u00edsticos vinculados \u00e0 trajet\u00f3ria profissional de Patricya Travassos, atriz, autora, roteirista e escritora com ampla atua\u00e7\u00e3o no teatro, na televis\u00e3o, no cinema e na literatura. Ao longo de sua atividade, a empresa tem dado suporte \u00e0 participa\u00e7\u00e3o da artista em diferentes produ\u00e7\u00f5es e, especialmente, ao desenvolvimento de trabalhos autorais. Entre eles, destacam-se Monstra, projeto originado a partir de cr\u00f4nicas publicadas por Patricya Travassos na revista Marie Claire, posteriormente reunidas no livro Monstra e Outras Cr\u00f4nicas e levadas ao teatro em espet\u00e1culo solo encenado em 2009, com dire\u00e7\u00e3o de Jorge Fernando; e A\u00e9rea, primeiro mon\u00f3logo teatral da atriz, escrito por ela e estreado em 2018, no qual interpreta uma comiss\u00e1ria de bordo envolvida em uma rela\u00e7\u00e3o amorosa marcada por obsess\u00e3o, idealiza\u00e7\u00e3o e humor. A atua\u00e7\u00e3o da DONA DEUSA est\u00e1, assim, diretamente ligada \u00e0 cria\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e viabiliza\u00e7\u00e3o de projetos de Patricya Travassos, com destaque para obras autorais que exploram, por meio da com\u00e9dia, temas relacionados \u00e0s rela\u00e7\u00f5es afetivas, ao universo feminino, ao comportamento e \u00e0s transforma\u00e7\u00f5es da vida contempor\u00e2nea.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"- O espet\u00e1culo ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o aproximada de 70 minutos. - A aula\/palestra ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de 60 minutos.","estrategia_execucao":"O deslocamento entre as cidades da circula\u00e7\u00e3o ser\u00e1 feito pela equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica do espet\u00e1culo, profissionais indispens\u00e1veis para a montagem, realiza\u00e7\u00e3o e desmontagem das apresenta\u00e7\u00f5es, por conhecerem todas as necessidades t\u00e9cnicas e art\u00edsticas para a execu\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo ME CURTE - uma com\u00e9dia de Patricya Travassos. O or\u00e7amento prev\u00ea os custos com passagens, hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o dos profissionais com as seguintes fun\u00e7\u00f5es: - Elenco - Contrarregra - Camareiro(a) - Operadores de som e luz - Produtor executivo - Diretor de produ\u00e7\u00e3o - Diretor art\u00edstico \/ diretor residente","democratizacao":"O projeto atender\u00e1 \u00e0s medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso da sociedade ao produto cultural, com as seguintes a\u00e7\u00f5es: PRODUTO: ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS I - at\u00e9 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um receber\u00e3o em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - at\u00e9 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional pelo proponente em a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o do projeto; III - m\u00ednimo de 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, incluindo professores de institui\u00e7\u00e3o p\u00fablicas de ensino; IV - m\u00ednimo de 20% (vinte por cento) para comercializa\u00e7\u00e3o em valores que n\u00e3o ultrapassem R$ 50,00 (cinquenta reais) O projeto se compromete a respeitar a parametriza\u00e7\u00e3o relativa \u00e0 meia-entrada conforme indicado no \u00a7 2\u00ba do Art. 41 da IN 29\/2026, a saber: I - meia-entrada assegurada para estudantes em, no m\u00ednimo, 40% (quarenta por cento) do quantitativo total dos ingressos comercializados, conforme o art. 1\u00ba, \u00a7 10 da Lei n\u00ba 12.933, de 26 de dezembro de 2013; II - meia-entrada assegurada para idosos em todos os ingressos comercializados, conforme o art. 23 da Lei n\u00ba 10.741, de 1\u00ba de outubro de 2003; e III - meia-entrada para acesso a eventos art\u00edstico-culturais a estudantes, jovens de baixa renda portadores da Identidade Jovem (ID Jovem) e pessoas com defici\u00eancia, em todos os ingressos comercializados, conforme o do Decreto n\u00ba 8.537, de 5 de outubro de 2015. Em atendimento ao Art. 42 da IN 29\/2026, realizar, gratuitamente, atividades paralelas ao projeto, a saber: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas; Ser\u00e1 oferecido 01 (um) ensaio aberto na cidade do Rio de Janeiro - RJ, cidade da produ\u00e7\u00e3o de base. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL Em atendimento ao Art. 44 da IN 29\/2026, \u201capresentar a\u00e7\u00f5es formativas culturais obrigat\u00f3rias, adicionais \u00e0s atividades previstas, em territ\u00f3rio nacional\u201d, a saber: II - oferecer ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas: Ser\u00e1 oferecida 01 (uma) palestra sobre economia criativa para estudantes da rede p\u00fablica de ensino, na cidade do Rio de Janeiro - RJ, cidade da produ\u00e7\u00e3o de base.","resumo":"Este projeto prop\u00f5e a cria\u00e7\u00e3o e montagem do espet\u00e1culo teatral ME CURTE, com temporadas nas cidades do Rio de Janeiro (RJ) e S\u00e3o Paulo (SP) e circula\u00e7\u00e3o por Belo Horizonte (MG). A proposta prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de 51 apresenta\u00e7\u00f5es, bem como a\u00e7\u00f5es de acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso. Com texto e atua\u00e7\u00e3o de Patricya Travassos, a dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica ser\u00e1 de Ernesto Piccolo, e a Coordena\u00e7\u00e3o Geral \u00e9 de DONA DEUSA PRODU\u00c7\u00d5ES E EVENTOS.","sinopse":"No dia de sua palestra sobre supera\u00e7\u00e3o amorosa e depend\u00eancia emocional, Juju Galv\u00e3o chega atrasada, afobada e encontra o teatro sem a estrutura que havia planejado. Diante do imprevisto, transforma um funcion\u00e1rio do local em assistente improvisado e decide seguir em frente com o evento. Enquanto tenta ensinar ao p\u00fablico t\u00e9cnicas de autoestima, autocontrole e recupera\u00e7\u00e3o afetiva, Juju compartilha hist\u00f3rias de amigas e clientes que, pouco a pouco, revelam-se muito pr\u00f3ximas de suas pr\u00f3prias experi\u00eancias. Entre confiss\u00f5es, exerc\u00edcios de autocura, lembran\u00e7as amorosas, situa\u00e7\u00f5es constrangedoras e sucessivas interrup\u00e7\u00f5es, sua imagem de palestrante segura come\u00e7a a se desfazer. \u00c0 medida que a palestra avan\u00e7a, torna-se cada vez mais evidente que Juju ainda est\u00e1 presa \u00e0s rejei\u00e7\u00f5es, frustra\u00e7\u00f5es e idealiza\u00e7\u00f5es que pretende ajudar os outros a superar. ME CURTE \u00e9 uma com\u00e9dia sobre car\u00eancia, desejo, envelhecimento, rela\u00e7\u00f5es afetivas e a busca contempor\u00e2nea por respostas r\u00e1pidas para dores que nem sempre sabemos enfrentar. Com humor e intera\u00e7\u00e3o direta com o p\u00fablico, o espet\u00e1culo revela o contraste entre aquilo que tentamos aparentar e aquilo que, emocionalmente, ainda n\u00e3o conseguimos resolver.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o ou Performance de Teatro","data_inicio":"2027-01-13","data_termino":"2029-11-30","outras_fontes":".0000","proponente":"DONA DEUSA PRODUCOES E EVENTOS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1276575.7969,"valor_aprovado":1276575.7969,"valor_projeto":1276575.7969,"valor_captado":0,"valor_proposta":1276575.7969,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269025","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269025","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/4fa92a8a4426cb3f9b3e17725c1edc4854b32fd6e70cddeea8e510ca1cec"}},{"PRONAC":"269024","nome":"Jogos Infantis","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"69229983000139","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Medidas de Acessibilidade Empregadas no Projeto O projeto foi integralmente concebido sob a \u00f3tica do Design Universal, assegurando que os dois jogos digitais pedag\u00f3gicos (\"Clique e Pinte\" e \"Associa\u00e7\u00e3o\") eliminem barreiras de navega\u00e7\u00e3o e sejam desfrutados por crian\u00e7as com diferentes capacidades funcionais. Para isso, ser\u00e3o implementados os seguintes recursos t\u00e9cnicos: Acessibilidade Visual (Modos para Daltonismo): Os jogos contar\u00e3o com um menu de configura\u00e7\u00f5es visuais contendo paletas de cores adaptadas e filtros espec\u00edficos para os tr\u00eas principais tipos de daltonismo: Deuteranopia (aus\u00eancia de percep\u00e7\u00e3o da cor verde), Protanopia (aus\u00eancia da cor vermelha) e Tritanopia (aus\u00eancia da cor azul). Isso garantir\u00e1 que os elementos de jogabilidade, contrastes e as \u00e1reas de clique dos jogos mantenham a distin\u00e7\u00e3o visual necess\u00e1ria para a correta progress\u00e3o da crian\u00e7a. Acessibilidade Visual e Auditiva (\u00c1udio 3D \/ Som Espacial): Ser\u00e1 integrada a tecnologia de \u00e1udio binaural (Som Espacial 3D). Este recurso funcionar\u00e1 como um guia ac\u00fastico de navega\u00e7\u00e3o essencial para crian\u00e7as com baixa vis\u00e3o ou cegueira. Atrav\u00e9s de pistas sonoras posicionadas tridimensionalmente (esquerda, direita, proximidade e profundidade), o jogador conseguir\u00e1 identificar onde est\u00e3o os elementos de associa\u00e7\u00e3o e os bot\u00f5es de pintura, permitindo a jogabilidade por meio do est\u00edmulo sonoro de localiza\u00e7\u00e3o. Acessibilidade Motora (Interface Simplificada): As interfaces dos jogos ser\u00e3o desenvolvidas com \u00e1reas de clique expandidas (bot\u00f5es grandes e espa\u00e7ados), toler\u00e2ncia a pequenos desvios de toque e comandos baseados em a\u00e7\u00f5es simples (clique direto e arraste-e-solte sem exig\u00eancia de precis\u00e3o milim\u00e9trica ou reflexos r\u00e1pidos), atendendo a crian\u00e7as com limita\u00e7\u00f5es de coordena\u00e7\u00e3o motora fina. Acessibilidade Intelectual e Cognitiva: Toda a linguagem textual e instrucional dos jogos ser\u00e1 apoiada por \u00edcones intuitivos e narra\u00e7\u00f5es em \u00e1udio (voz sintetizada ou gravada com clareza). Isso garante a autonomia de crian\u00e7as n\u00e3o alfabetizadas ou com dificuldades de compress\u00e3o intelectual, permitindo o entendimento pleno das mec\u00e2nicas l\u00fadico-pedag\u00f3gicas.","objetivos":"Desenvolver e disponibilizar dois jogos digitais infantis educativos, l\u00fadicos e acess\u00edveis, visando democratizar o acesso \u00e0 cultura digital segura e incentivar o desenvolvimento cognitivo e motor de crian\u00e7as na primeira inf\u00e2ncia em ambiente virtual protegido. Objetivos Espec\u00edficos Desenvolver 2 (dois) jogos digitais infantis in\u00e9ditos, sendo 1 (um) com mec\u00e2nica de \"Clique e Pinte\" focado em est\u00edmulo motor fino e 1 (um) com mec\u00e2nica de \"Associa\u00e7\u00e3o\" focado em racioc\u00ednio l\u00f3gico. Implementar 2 (dois) recursos avan\u00e7ados de acessibilidade em ambos os jogos: paletas de cores customizadas para daltonismo (deuteranopia, protanopia e tritanopia) e sistema de navega\u00e7\u00e3o por \u00c1udio 3D (som espacial) para suporte a crian\u00e7as com baixa vis\u00e3o. Hospedar e disponibilizar os jogos de forma 100% gratuita na plataforma TJIN Kids (extens\u00e3o da ThunderJam Interactive), garantindo um ambiente digital seguro e em total conformidade com as diretrizes do ECA Digital. Contratar 3 (tr\u00eas) profissionais especializados para a execu\u00e7\u00e3o e regularidade do projeto ao longo de 12 meses: 1 (um) Designer, 1 (um) Programador\/Desenvolvedor e 1 (um) Contador respons\u00e1vel pela gest\u00e3o fiscal. Disseminar o projeto em escolas p\u00fablicas, realizando o envio digital do link dos jogos e de 1 (um) manual pedag\u00f3gico em formato PDF para pelo menos 5 (cinco) institui\u00e7\u00f5es da rede p\u00fablica de ensino, como a\u00e7\u00e3o de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso.","justificativa":"A introdu\u00e7\u00e3o de m\u00eddias interativas na inf\u00e2ncia \u00e9 uma realidade consolidada na sociedade contempor\u00e2nea. No entanto, o mercado de jogos digitais infantis enfrenta um duplo desafio: conte\u00fados nacionais de alta qualidade que unam o entretenimento l\u00fadico \u00e0 forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, e a falta de ambientes virtuais que garantam a seguran\u00e7a jur\u00eddica e a privacidade das crian\u00e7as. Este projeto justifica-se pela urg\u00eancia em criar conte\u00fados digitais que preencham essa lacuna, oferecendo duas experi\u00eancias de jogos com recursos inclusivos diretos que estimulam o desenvolvimento motor fino e o racioc\u00ednio l\u00f3gico de forma totalmente saud\u00e1vel e construtiva. O grande diferencial e relev\u00e2ncia p\u00fablica desta proposta residem no seu profundo compromisso com a inclus\u00e3o e a seguran\u00e7a digital. Ao integrar recursos avan\u00e7ados de acessibilidade \u2014 como paletas visuais adaptadas para diferentes tipos de daltonismo e a tecnologia de \u00c1udio 3D (som espacial) para crian\u00e7as com baixa vis\u00e3o \u2014, o projeto busca romper barreiras tecnol\u00f3gicas e garante que o produto cultural seja verdadeiramente universal. Al\u00e9m disso, a distribui\u00e7\u00e3o realizada atrav\u00e9s da plataforma TJIN Kids (extens\u00e3o da ThunderJam Interactive) assegura que o acesso gratuito ocorra dentro dos r\u00edgidos par\u00e2metros do ECA Digital, protegendo o p\u00fablico infantil de an\u00fancios abusivos e rastreamentos de dados indesejados. Por fim, o projeto fomenta a economia criativa ao viabilizar a manuten\u00e7\u00e3o de uma equipe t\u00e9cnica enxuta e altamente qualificada (Designer, Programador e Contador) ao longo de 12 meses. O modelo de distribui\u00e7\u00e3o digital sem custos de aquisi\u00e7\u00e3o atende diretamente \u00e0s diretrizes de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso da Lei Rouanet, entregando \u00e0s fam\u00edlias e \u00e0 rede p\u00fablica de ensino uma ferramenta cultural, inclusiva, pedag\u00f3gica e segura.","etapa":"1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o - Planejamento Pedag\u00f3gico - (Dura\u00e7\u00e3o: 2 Meses) Atividades Cont\u00e1beis\/Administrativas: Abertura e regulariza\u00e7\u00e3o das contas banc\u00e1rias vinculadas ao Minist\u00e9rio da Cultura (Banco do Brasil) conduzida pelo Contador; assinatura dos contratos da equipe t\u00e9cnica. Atividades de Design: Cria\u00e7\u00e3o do Game Design Document (GDD) detalhando o escopo pedag\u00f3gico e l\u00fadico dos 2 jogos; desenvolvimento do Guia de Estilo Visual (defini\u00e7\u00e3o de formas, tipografia infantil leg\u00edvel e os primeiros testes de paletas de cores com alto contraste para daltonismo). Atividades de Programa\u00e7\u00e3o: Configura\u00e7\u00e3o do ambiente de desenvolvimento e da engine de jogos; pesquisa e valida\u00e7\u00e3o das bibliotecas e algoritmos de \u00c1udio 3D (som espacial) para garantir a compatibilidade com navegadores e dispositivos m\u00f3veis. 2. Execu\u00e7\u00e3o \/ Produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o: 8 Meses) Meses 3 a 6 (Desenvolvimento do Jogo 1 - \"Clique e Pinte\"): Design: Ilustra\u00e7\u00e3o das telas, cen\u00e1rios tem\u00e1ticos educativos e desenvolvimento dos assets da interface de usu\u00e1rio (UI) com bot\u00f5es expandidos para acessibilidade motora. Programa\u00e7\u00e3o: Codifica\u00e7\u00e3o da l\u00f3gica de preenchimento de cor por clique, calibra\u00e7\u00e3o do sistema de \u00c1udio 3D (pistas sonoras para indicar a posi\u00e7\u00e3o dos baldes de tinta e \u00e1reas de pintura) e implementa\u00e7\u00e3o dos modos visuais para daltonicos. Meses 7 a 10 (Desenvolvimento do Jogo 2 - \"Associa\u00e7\u00e3o\"): Design: Cria\u00e7\u00e3o do design das pe\u00e7as de encaixe, cartas, objetos l\u00fadicos de arrastar e artes de feedback visual de acerto e erro. Programa\u00e7\u00e3o: Desenvolvimento do sistema de drag-and-drop (arrastar e soltar) com toler\u00e2ncia a pequenos desvios de toque, integra\u00e7\u00e3o do c\u00f3digo de posicionamento ac\u00fastico espacial para os objetos de associa\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o dos filtros de acessibilidade visual. Rotina Cont\u00e1bil: Pagamentos mensais da equipe, recolhimento de tributos e concilia\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria cont\u00ednua realizada pelo Contador. 3. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o: 2 Meses) Testes finais, publica\u00e7\u00e3o na plataforma de distribui\u00e7\u00e3o e fechamento do projeto. M\u00eas 11 (Homologa\u00e7\u00e3o e Lan\u00e7amento): Fase intensa de testes de qualidade (Quality Assurance), corre\u00e7\u00e3o de bugs e testes espec\u00edficos de acessibilidade (valida\u00e7\u00e3o do \u00c1udio 3D com fones de ouvido e checagem de contraste visual). Hospedagem e publica\u00e7\u00e3o oficial dos 2 jogos de forma gratuita na plataforma TJIN Kids sob as diretrizes do ECA Digital. Dissemina\u00e7\u00e3o do Kit Pedag\u00f3gico Digital (links e manuais em PDF) para as escolas p\u00fablicas. M\u00eas 12 (Encerramento e Presta\u00e7\u00e3o de Contas): Consolida\u00e7\u00e3o de todas as notas fiscais, extratos e relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o pelo Contador. Emiss\u00e3o e envio do Relat\u00f3rio Final de Presta\u00e7\u00e3o de Contas ao Minist\u00e9rio da Cultura via sistema Salic.","ficha_tecnica":"Atividade do Dirigente \/ Proponente no Projeto O proponente e dirigente da institui\u00e7\u00e3o, JO\u00c3O MANOEL FRAN\u00c7A DUARTE BONGIOVANI, atuar\u00e1 diretamente na execu\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e administrativa do projeto ao longo dos 12 meses, acumulando as fun\u00e7\u00f5es de Diretor Geral, Diretor de Arte e Desenvolvedor Principal. Sua atua\u00e7\u00e3o justifica-se por sua forma\u00e7\u00e3o multidisciplinar s\u00eanior, assumindo a responsabilidade por: Dire\u00e7\u00e3o Geral e Gest\u00e3o de Pipeline: Coordena\u00e7\u00e3o do cronograma integrado entre a esteira de design e c\u00f3digo, lideran\u00e7a das metodologias \u00e1geis e garantia do alinhamento do projeto com as diretrizes do ECA Digital brasileiro na plataforma TJIN Kids. Dire\u00e7\u00e3o de Arte: Supervis\u00e3o e valida\u00e7\u00e3o de toda a identidade visual, interfaces (UI\/UX) ergon\u00f4micas, calibra\u00e7\u00e3o de paletas de cores com alto contraste para os modos de daltonismo e dire\u00e7\u00e3o est\u00e9tica dos dois jogos infantis. Desenvolvimento Principal (Programa\u00e7\u00e3o): Codifica\u00e7\u00e3o da l\u00f3gica dos jogos, arquitetura de sistemas, implementa\u00e7\u00e3o da f\u00edsica de clique, arraste e solte, e integra\u00e7\u00e3o da engenharia de \u00c1udio 3D (som espacial\/binaural) para acessibilidade de baixa vis\u00e3o. Nota t\u00e9cnica: O dirigente atuar\u00e1 de forma remunerada nas fun\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas supracitadas, estando os custos devidamente discriminados e justificados na planilha or\u00e7ament\u00e1ria do projeto. Curr\u00edculo do Principal Participante (Dirigente e Respons\u00e1vel T\u00e9cnico) Nome: JO\u00c3O MANOEL FRAN\u00c7A DUARTE BONGIOVANI Fun\u00e7\u00e3o no Projeto: Diretor Geral, Diretor de Arte e Desenvolvedor Principal Breve Resumo Profissional e Forma\u00e7\u00e3o Acad\u00eamica: Profissional de n\u00edvel s\u00eanior com s\u00f3lida e abrangente forma\u00e7\u00e3o multidisciplinar unificada nas \u00e1reas de Engenharia de Software, Desenvolvimento de Jogos Digitais e Design de Produto. Com expressiva atua\u00e7\u00e3o no mercado corporativo e educacional, atuou em institui\u00e7\u00f5es de refer\u00eancia nacional como o SENAI, exercendo as fun\u00e7\u00f5es de Desenvolvedor de Jogos e Consultor de Tecnologia por mais de 5 anos. Especialista na arquitetura de ecossistemas digitais, possui forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica que cobre todo o ciclo de vida de produtos de entretenimento e tecnologia, desde a infraestrutura de servidores at\u00e9 a experi\u00eancia final do usu\u00e1rio (UX) e seguran\u00e7a da informa\u00e7\u00e3o. Como fundador da ThunderJam Interactive, projetou e implementou o ecossistema digital da empresa, desenvolvendo de forma aut\u00f4noma toda a infraestrutura em conformidade com o ECA Digital, al\u00e9m de ter liderado tecnicamente o portf\u00f3lio atual que j\u00e1 soma mais de 40 faixas musicais educativas ativas no canal TJIN KIDS e projetos de jogos. Matriz de Compet\u00eancias Aplicadas ao Projeto: 1. Engenharia de Software, Seguran\u00e7a e Governan\u00e7a: Dom\u00ednio completo em arquitetura de sistemas e seguran\u00e7a de dados, com fundamenta\u00e7\u00e3o acad\u00eamica em: Engenharia de Requisitos, Gerenciamento de Projetos de Software, M\u00e9todos de Desenvolvimento, Auditoria e Seguran\u00e7a da Informa\u00e7\u00e3o, Governan\u00e7a em TI e Sistemas Distribu\u00eddos. Essa bagagem garante o desenvolvimento escal\u00e1vel dos jogos, a integridade da base de dados e a blindagem cibern\u00e9tica dos servidores em conformidade absoluta com as restri\u00e7\u00f5es de privacidade do ECA Digital. 2. Jogos Digitais, Narrativa Interativa e Multim\u00eddia: Capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica para liderar a esteira de jogos e anima\u00e7\u00f5es do hub, com s\u00f3lida base acad\u00eamica em: Game Design, Level Design, Narrativas Interativas, Modelagem de Anima\u00e7\u00e3o e Efeitos Sonoros, Tecnologias Educacionais em EAD, Produ\u00e7\u00e3o de Jogos e Monetiza\u00e7\u00e3o Digital. Essa expertise fundamenta a cria\u00e7\u00e3o dos jogos l\u00fadicos da plataforma e do ecossistema da ThunderJam Interactive, garantindo que os produtos aliem valor de entretenimento a um design pedag\u00f3gico eficaz para o Ensino Fundamental. 3. Design, Composi\u00e7\u00e3o Visual e Ambientes 3D: Dom\u00ednio est\u00e9tico e de usabilidade (UI\/UX) para estrutura\u00e7\u00e3o da identidade visual dos produtos, com base acad\u00eamica em: Computa\u00e7\u00e3o 3D, Computa\u00e7\u00e3o Gr\u00e1fica I e II, Teoria da Cor, Composi\u00e7\u00e3o, Ergonomia e Metodologia de Projeto. Essas compet\u00eancias asseguram que todas as interfaces de jogos eletr\u00f4nicos e materiais complementares sigam padr\u00f5es rigorosos de acessibilidade, ergonomia visual e alta fidelidade est\u00e9tica exigidos pelo mercado e pelo Minist\u00e9rio da Cultura. 4. Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica e Metodologias \u00c1geis: Gerenciamento de projetos de tecnologia e cultura orientados pelo planejamento estrat\u00e9gico, humaniza\u00e7\u00e3o de processos, lideran\u00e7a de equipes e documenta\u00e7\u00e3o. Dom\u00ednio pleno de metodologias \u00e1geis (Scrum, Kanban, Crystal) e controle de versionamento. No projeto, atuar\u00e1 no controle estrito da metodologia Human-in-the-loop, supervisionando o tratamento de malhas tridimensionais e otimiza\u00e7\u00f5es de c\u00f3digo.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O projeto prev\u00ea a entrega de 2 (dois) produtos culturais digitais independentes e integrados, desenvolvidos com foco em engenharia de software inclusiva e entretenimento educativo (edutainment). 1. Produto 01: M\u00f3dulo Interativo \"Clique e Pinte\" Formato de Entrega \/ Distribui\u00e7\u00e3o: Aplica\u00e7\u00e3o digital multiplataforma, compilada para execu\u00e7\u00e3o em navegadores Web (WebGLES\/HTML5) atrav\u00e9s da plataforma TJIN Kids. Material \/ Tecnologia de Desenvolvimento: C\u00f3digo-fonte estruturado em motor de jogos profissional (Engine compat\u00edvel com padr\u00f5es web), utilizando linguagem de programa\u00e7\u00e3o de alta performance, folhas de estilo otimizadas e arquitetura de banco de dados SQL para gerenciamento local de progresso. Volume de Escopo \/ \"Pagina\u00e7\u00e3o\" Digital: O software contar\u00e1 com uma interface principal de navega\u00e7\u00e3o (Menu Inicial Acess\u00edvel) e um cat\u00e1logo t\u00e9cnico de 10 (dez) cen\u00e1rios ilustrados tem\u00e1ticos e in\u00e9ditos para intera\u00e7\u00e3o de pintura, contendo mais de 50 elementos interativos individuais de clique. Dura\u00e7\u00e3o \/ Tempo Estimado de Intera\u00e7\u00e3o: Experi\u00eancia de jogabilidade aberta, estimada em m\u00e9dia de 20 a 30 minutos por sess\u00e3o de uso cont\u00ednuo para a conclus\u00e3o dos cen\u00e1rios b\u00e1sicos, sem limite de reutiliza\u00e7\u00e3o devido \u00e0s mec\u00e2nicas de reinicializa\u00e7\u00e3o crom\u00e1tica. Especifica\u00e7\u00f5es de \u00c1udio e Acessibilidade: Assets de \u00e1udio integrados com tecnologia de amostragem binaural em 48kHz \/ 24-bit, gerando espacializa\u00e7\u00e3o ac\u00fastica via engenharia de \u00c1udio 3D (som espacial), e matrizes de renderiza\u00e7\u00e3o visual com suporte a filtros matem\u00e1ticos de corre\u00e7\u00e3o para dalt\u00f4nicos (Protanopia, Deuteranopia e Tritanopia). 2. Produto 02: M\u00f3dulo de Desenvolvimento \"Associa\u00e7\u00e3o\" Formato de Entrega \/ Distribui\u00e7\u00e3o: Solu\u00e7\u00e3o de software digital disponibilizada via web app e aplica\u00e7\u00f5es nativas para dispositivos m\u00f3veis, integrada nativamente ao hub da plataforma TJIN Kids. Material \/ Tecnologia de Desenvolvimento: Desenvolvimento estruturado sobre l\u00f3gica de programa\u00e7\u00e3o orientada a objetos (POO), arquitetura de interface responsiva e biblioteca de f\u00edsica bidimensional para controle preciso de detec\u00e7\u00e3o de colis\u00f5es e comandos drag-and-drop (arrastar e soltar). Volume de Escopo \/ \"Pagina\u00e7\u00e3o\" Digital: O software ser\u00e1 composto por uma estrutura sequencial contendo 5 (cinco) categorias l\u00f3gicas tem\u00e1ticas, subdivididas em 3 (tr\u00eas) n\u00edveis de complexidade progressiva cada, totalizando 15 telas de desafios interativos com mais de 60 ativos visuais (assets) propriet\u00e1rios. Dura\u00e7\u00e3o \/ Tempo Estimado de Intera\u00e7\u00e3o: Estimativa de 15 a 20 minutos para a resolu\u00e7\u00e3o completa de cada trilha pedag\u00f3gica por sess\u00e3o de uso, operando com curvas de dificuldade adaptativas autom\u00e1ticas. Especifica\u00e7\u00f5es de \u00c1udio e Acessibilidade: Sistema de s\u00edntese de voz (narra\u00e7\u00e3o das instru\u00e7\u00f5es) pareado com a engine de \u00c1udio 3D espacial e \u00e1rea de colis\u00e3o expandida (zona de toque ampliada em at\u00e9 150% do tamanho do asset) para acessibilidade de coordena\u00e7\u00e3o motora fina. Projeto Pedag\u00f3gico O embasamento pedag\u00f3gico dos softwares baseia-se nas diretrizes do Entretenimento Educativo (Edutainment) e no Design Universal para Aprendizagem (DUA), estruturando-se em tr\u00eas pilares fundamentais direcionados ao Ensino Fundamental: 1 - Desenvolvimento Cognitivo, L\u00f3gica e Estimula\u00e7\u00e3o Motora: O Jogo de \"Clique e Pinte\" atua diretamente no aprimoramento da coordena\u00e7\u00e3o motora fina (precis\u00e3o do clique e isolamento de movimentos celulares) e na alfabetiza\u00e7\u00e3o visual. O Jogo de \"Associa\u00e7\u00e3o\" estimula as fun\u00e7\u00f5es executivas do c\u00e9rebro infantil, exercitando a mem\u00f3ria de trabalho, a classifica\u00e7\u00e3o de categorias e o racioc\u00ednio anal\u00edtico por meio da resolu\u00e7\u00e3o de problemas abstratos e geom\u00e9tricos. 2 - Inclus\u00e3o Pedag\u00f3gica via Tecnologia: A inclus\u00e3o das paletas para dalt\u00f4nicos e do \u00c1udio 3D espacial remove as barreiras que comumente isolam crian\u00e7as com defici\u00eancias sensoriais do ecossistema digital. A tecnologia \u00e9 empregada como ferramenta de equidade: ao fornecer pistas sonoras tridimensionais, o software permite que crian\u00e7as com baixa vis\u00e3o desenvolvam autonomia e participem da mesma experi\u00eancia cognitiva que as demais, validando o aprendizado de forma diversificada e emp\u00e1tica. 3 - Seguran\u00e7a e Governan\u00e7a no Ambiente de Aprendizado (ECA Digital): O projeto pedag\u00f3gico estende-se \u00e0 integridade do ambiente onde o conhecimento \u00e9 gerado. A hospedagem exclusiva na plataforma TJIN Kids protege a integridade psicol\u00f3gica e os dados das crian\u00e7as. Ao eliminar an\u00fancios predat\u00f3rios, links externos e janelas de monetiza\u00e7\u00e3o for\u00e7ada, garante-se que a aten\u00e7\u00e3o do usu\u00e1rio seja direcionada estritamente \u00e0s metas l\u00fadico-educativas propostas, operando em total conformidade com a Lei Geral de Prote\u00e7\u00e3o de Dados (LGPD) e as diretrizes do ECA Digital.","estrategia_execucao":"Para subsidiar a an\u00e1lise t\u00e9cnica e a avalia\u00e7\u00e3o de viabilidade desta proposta pelo Minist\u00e9rio da Cultura, apresentam-se as seguintes informa\u00e7\u00f5es complementares significativas sobre a maturidade tecnol\u00f3gica e a governan\u00e7a do projeto: Infraestrutura Pr\u00e9-Existente e Redu\u00e7\u00e3o de Custos: A proponente ThunderJam Interactive j\u00e1 possui toda a infraestrutura de servidores, ferramentas de desenvolvimento de software e licen\u00e7as de engines de jogos necess\u00e1rias para a execu\u00e7\u00e3o do projeto. Isso significa que o incentivo fiscal solicitado ser\u00e1 direcionado 100% para o capital humano especializado (remunera\u00e7\u00e3o da equipe e assessoria cont\u00e1bil), sem qualquer necessidade de investimento p\u00fablico em hardware ou compra de equipamentos. Seguran\u00e7a Jur\u00eddica e Maturidade Regulat\u00f3ria: A plataforma TJIN Kids n\u00e3o \u00e9 um ecossistema conceitual; trata-se de uma extens\u00e3o ativa de uma empresa estruturada com portf\u00f3lio consolidado (incluindo mais de 40 faixas musicais educativas ativas). Toda a engenharia da plataforma foi desenhada sob o conceito de Privacy by Design para atender rigorosamente ao Marco Civil da Internet, \u00e0 Lei Geral de Prote\u00e7\u00e3o de Dados (LGPD) e ao ECA Digital brasileiro, o que anula riscos de incidentes de seguran\u00e7a de dados ou inadequa\u00e7\u00e3o legal perante o p\u00fablico menor de idade. Capacidade T\u00e9cnica e Lideran\u00e7a S\u00eanior: O proponente e Diretor T\u00e9cnico do projeto, Jo\u00e3o Manoel Fran\u00e7a Duarte Bongiovani, possui hist\u00f3rico profissional em corpora\u00e7\u00f5es de refer\u00eancia nacional na forma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e educacional, como o SENAI, atuando diretamente como Desenvolvedor de Jogos e Consultor de Tecnologia. Essa bagagem t\u00e9cnica e pedag\u00f3gica garante que o fluxo de desenvolvimento \u00e1gil e a entrega dos softwares de acessibilidade complexos (\u00c1udio 3D e filtros crom\u00e1ticos) ocorram rigorosamente dentro do prazo proposto de 12 meses. Sustentabilidade P\u00f3s-Projeto: Ap\u00f3s a conclus\u00e3o do ciclo de 12 meses incentivado pela Lei Rouanet e a entrega dos relat\u00f3rios ao MinC, os jogos desenvolvidos permanecer\u00e3o ativos, hospedados e com acesso gratuito mantido por tempo indeterminado pela ThunderJam Interactive. Isso garante a perenidade do investimento cultural p\u00fablico, gerando impacto social cont\u00ednuo para novas gera\u00e7\u00f5es de crian\u00e7as e escolas p\u00fablicas nos anos subsequentes.","democratizacao":"O projeto foi estruturado para garantir a mitiga\u00e7\u00e3o de barreiras econ\u00f4micas e geogr\u00e1ficas de acesso \u00e0 cultura e ao lazer educativo digital, utilizando o alcance da internet e a\u00e7\u00f5es direcionadas para estender o benef\u00edcio social do projeto. As medidas adotadas ser\u00e3o: Gratuidade Integral de Distribui\u00e7\u00e3o (Sem Barreiras Financeiras): Os dois jogos desenvolvidos (\"Clique e Pinte\" e \"Associa\u00e7\u00e3o\") ser\u00e3o disponibilizados ao p\u00fablico de forma 100% gratuita. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de taxa de download, venda de licen\u00e7as, assinaturas ou inclus\u00e3o de compras internas (in-app purchases). O acesso ser\u00e1 irrestrito e perp\u00e9tuo a partir do lan\u00e7amento. Hospedagem: A veicula\u00e7\u00e3o ocorrer\u00e1 por meio da internet na plataforma TJIN Kids. Por ser um ambiente digital seguro e otimizado, qualquer pessoa em territ\u00f3rio nacional com acesso \u00e0 rede (seja por computadores, tablets ou smartphones) poder\u00e1 usufruir dos jogos gratuitamente, o que garante a descentraliza\u00e7\u00e3o cultural instant\u00e2nea e o alcance em regi\u00f5es perif\u00e9ricas ou distantes dos grandes centros urbanos. A\u00e7\u00e3o Direcionada \u00e0 Rede P\u00fablica de Ensino (Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso): Como medida ativa de compartilhamento e fomento \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 realizada uma campanha digital de difus\u00e3o voltada a institui\u00e7\u00f5es da rede p\u00fablica de ensino (escolas municipais e estaduais). O projeto enviar\u00e1 formalmente e sem custos, para pelo menos 5 (cinco) escolas p\u00fablicas, um Kit Pedag\u00f3gico Digital contendo os links diretos de acesso livre aos jogos e um manual explicativo em formato PDF, permitindo que os educadores utilizem os jogos como ferramentas de apoio pedag\u00f3gico em laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica ou atividades l\u00fadicas. Ambiente Seguro e Livre de Explora\u00e7\u00e3o Comercial: Em conformidade com o ECA Digital, a plataforma de distribui\u00e7\u00e3o ser\u00e1 totalmente livre de an\u00fancios publicit\u00e1rios comerciais ou rastreamento de dados de menores. Isso garante que fam\u00edlias de qualquer extrato socioecon\u00f4mico possam permitir o uso das ferramentas pelas crian\u00e7as em um ambiente de navega\u00e7\u00e3o seguro e democraticamente protegido.","resumo":"O projeto consiste no desenvolvimento de dois jogos digitais infantis educativos e inclusivos ao longo de 12 meses. Uma equipe enxuta (1 Designer, 1 Programador e 1 Contador). Ser\u00e3o criados dois jogos com mec\u00e2nicas espec\u00edficas: \"Clique e Pinte\" (est\u00edmulo motor fino) e \"Associa\u00e7\u00e3o\" (racioc\u00ednio l\u00f3gico e cognitivo). O grande diferencial t\u00e9cnico est\u00e1 nos recursos de acessibilidade: o design contar\u00e1 com paletas de cores adaptadas para daltonismo e tecnologia de \u00c1udio 3D (som espacial), que servir\u00e1 como guia sonoro essencial para crian\u00e7as com baixa vis\u00e3o. Os jogos ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente na plataforma TJIN Kids, extens\u00e3o da ThunderJam Interactive projetada sob os par\u00e2metros do ECA Digital, garantindo um ambiente virtual seguro e livre de an\u00fancios. A contrapartida social incluir\u00e1 a difus\u00e3o dos links e manuais pedag\u00f3gicos para escolas p\u00fablicas, democratizando o acesso ao lazer e \u00e0 cultura digital qualificada.","sinopse":"Gamifica\u00e7\u00e3o Infantil: Jogos Infantis - TJIN Kids A obra consiste em duas solu\u00e7\u00f5es de software de entretenimento educativo (edutainment) integradas, projetadas para dispositivos digitais com foco no aprendizado diversificado, no est\u00edmulo cognitivo e no desenvolvimento motor de crian\u00e7as na primeira inf\u00e2ncia, aliando rigor t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico ao engajamento divertido da gamifica\u00e7\u00e3o. O primeiro m\u00f3dulo, intitulado \"O Mundo em Cores\" (Clique e Pinte), foca no aprimoramento motor fino e no reconhecimento visual. Atrav\u00e9s de mec\u00e2nicas intuitivas de clique e preenchimento de telas l\u00fadicas, o usu\u00e1rio interage com cen\u00e1rios interativos que reagem \u00e0s suas escolhas. O software emprega um sistema de feedback positivo imediato (efeitos visuais recompensadores e trilhas alegres) para transformar o exerc\u00edcio de coordena\u00e7\u00e3o motora em uma experi\u00eancia fluida, l\u00fadica e de alta reten\u00e7\u00e3o. O segundo m\u00f3dulo, \"Conex\u00f5es do Saber\" (Jogo de Associa\u00e7\u00e3o), \u00e9 voltado ao est\u00edmulo do racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico e de linguagem. Utilizando din\u00e2micas de conex\u00e3o por arrasto e solte (drag-and-drop), a crian\u00e7a \u00e9 desafiada a resolver quebra-cabe\u00e7as geom\u00e9tricos e conceituais com curvas de dificuldade adaptativas, mantendo o processo de resolu\u00e7\u00e3o de problemas din\u00e2mico, desafiador e divertido. Ambas as aplica\u00e7\u00f5es trazem como diferencial t\u00e9cnico uma robusta arquitetura de acessibilidade nativa. As interfaces possuem algoritmos de filtragem crom\u00e1tica para Daltonismo (Deuteranopia, Protanopia e Tritanopia), garantindo taxas de contraste ideais, e engenharia de \u00c1udio 3D (som espacial binaural), que atua como guia ac\u00fastico de navega\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as com baixa vis\u00e3o. Os softwares funcionam em ambiente virtual seguro, hospedados gratuitamente na plataforma TJIN Kids, estruturada sob os par\u00e2metros de privacidade do ECA Digital, livre de an\u00fancios publicit\u00e1rios e compras internas.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"ES","municipio":"Serra","segmento":"Prod. Av Games","data_inicio":"2026-10-15","data_termino":"2027-10-15","outras_fontes":".0000","proponente":"69.229.983 JOAO MANOEL FRANCA DUARTE BONGIOVANI","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"320500","municipio":"Serra","uf":"Esp\u00edrito Santo","sigla_uf":"ES","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":210276,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":210276,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269024","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269024","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/804c0c2f924bbaa76ab2e9b5259a0f80a5d4dbf3980ba1281eb521aaf186"}},{"PRONAC":"269023","nome":"CriAtiva","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"50222828000162","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"Acessibilidade f\u00edsica e arquitet\u00f4nica As atividades presenciais ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os acess\u00edveis, observando as normas t\u00e9cnicas aplic\u00e1veis, com rotas de circula\u00e7\u00e3o adequadas para pessoas com mobilidade reduzida, rampas, corrim\u00e3os, piso t\u00e1til, portas e corredores com largura compat\u00edvel, ilumina\u00e7\u00e3o adequada e banheiros adaptados. Tamb\u00e9m ser\u00e3o disponibilizados espa\u00e7os reservados para cadeirantes e assentos adequados para pessoas idosas, obesas ou com mobilidade reduzida. Sempre que necess\u00e1rio, ser\u00e1 organizado ambiente de acolhimento para pessoas neurodivergentes ou com sensibilidade sensorial. Acessibilidade atitudinal Como medida de acessibilidade atitudinal, a equipe receber\u00e1 orienta\u00e7\u00e3o sobre atendimento inclusivo, combate ao capacitismo, acolhimento de pessoas com defici\u00eancia e respeito \u00e0s necessidades de pessoas neurodivergentes. Quando necess\u00e1rio, ser\u00e3o disponibilizados apoio individualizado e media\u00e7\u00e3o para assegurar a participa\u00e7\u00e3o, a autonomia e a frui\u00e7\u00e3o cultural de todos os participantes. Acessibilidade de conte\u00fado e comunica\u00e7\u00e3o As atividades e os conte\u00fados culturais contar\u00e3o com recursos que favore\u00e7am sua compreens\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o por pessoas com defici\u00eancia. Os materiais audiovisuais e digitais ser\u00e3o disponibilizados com legendas descritivas, audiodescri\u00e7\u00e3o, contraste adequado de cores e linguagem simples. A programa\u00e7\u00e3o presencial contar\u00e1 com interpreta\u00e7\u00e3o em Libras, conforme a natureza das atividades, al\u00e9m de media\u00e7\u00e3o acess\u00edvel para orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento do p\u00fablico. Os materiais impressos poder\u00e3o utilizar textos ampliados, informa\u00e7\u00f5es em Braille e QR Codes direcionados a conte\u00fados em formato acess\u00edvel. Os cat\u00e1logos, as cartilhas digitais, os registros das resid\u00eancias e o curta-document\u00e1rio tamb\u00e9m incorporar\u00e3o recursos de acessibilidade compat\u00edveis com cada formato.","objetivos":"Objetivo Geral Promover o desenvolvimento sustent\u00e1vel do territ\u00f3rio criativo formado pelo Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B, tendo a Ozipa Criativa como articuladora de a\u00e7\u00f5es integradas de forma\u00e7\u00e3o, apoio \u00e0 cria\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria cultural, fortalecendo a coopera\u00e7\u00e3o entre agentes locais, a estrutura\u00e7\u00e3o de suas iniciativas e o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura. Objetivo Espec\u00edfico 1. Caracterizar o territ\u00f3rio e identificar seus agentes culturais e criativos, reunindo informa\u00e7\u00f5es sobre os segmentos existentes, as condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o e as necessidades locais. Apresentar o mapeamento preliminar dos potenciais participantes da rede e, durante a execu\u00e7\u00e3o, cadastrar pelo menos 85% dos artistas e empreendedores criativos participantes do projeto que atuem no Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B. 2. Articular a Rede do Territ\u00f3rio Criativo, utilizando os encontros e as a\u00e7\u00f5es de mobiliza\u00e7\u00e3o previstos para pactuar a participa\u00e7\u00e3o de artistas, coletivos, empreendedores, organiza\u00e7\u00f5es, agentes p\u00fablicos e institui\u00e7\u00f5es educacionais. Registrar as responsabilidades acordadas e as formas de participa\u00e7\u00e3o nas decis\u00f5es e no acompanhamento do projeto. 3. Realizar 16 oficinas formativas, organizadas em quatro trilhas de quatro encontros: Economia Criativa Perif\u00e9rica; Acessibilidade Cultural; Entendendo os Editais; e Comunica\u00e7\u00e3o para Projetos Culturais. Disponibilizar 100 vagas por trilha, totalizando 400 vagas gratuitas, com conte\u00fados aplicados \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o e ao fortalecimento das iniciativas culturais dos participantes. 4. Elaborar e lan\u00e7ar um edital p\u00fablico para selecionar 16 artistas e profissionais da cultura, residentes no Parque Oziel, Monte Cristo ou Gleba B, ou com v\u00ednculo comprovado com pelo menos um desses territ\u00f3rios h\u00e1, no m\u00ednimo, seis meses, concedendo apoio financeiro para o desenvolvimento das propostas selecionadas. 5. Realizar resid\u00eancias art\u00edsticas com os 16 selecionados, oferecendo condi\u00e7\u00f5es para pesquisa, cria\u00e7\u00e3o, experimenta\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio. Articular o apoio financeiro, o acompanhamento t\u00e9cnico, o uso do espa\u00e7o e os conte\u00fados das oficinas \u00e0 estrutura\u00e7\u00e3o das iniciativas e dos neg\u00f3cios culturais e criativos dos participantes. 6. Produzir 16 cat\u00e1logos personalizados, um para cada residente, registrando sua trajet\u00f3ria, seu processo criativo e o trabalho desenvolvido, como instrumento de apresenta\u00e7\u00e3o profissional e divulga\u00e7\u00e3o de sua produ\u00e7\u00e3o. 7. Realizar uma edi\u00e7\u00e3o do Festival CriaAtiva, com apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais, exposi\u00e7\u00e3o dos resultados das resid\u00eancias e feira de economia criativa, reunindo aproximadamente 500 participantes, com acesso gratuito e valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o local. 8. Produzir e disponibilizar gratuitamente cartilhas digitais e um curta-document\u00e1rio, compartilhando os conte\u00fados formativos e registrando os processos de cria\u00e7\u00e3o, as trajet\u00f3rias dos participantes e as express\u00f5es culturais do territ\u00f3rio, com os recursos de acessibilidade previstos. 9. Criar e manter, durante a execu\u00e7\u00e3o, uma p\u00e1gina do projeto no site da Ozipa Criativa, reunindo programa\u00e7\u00e3o, produtos culturais, registros das a\u00e7\u00f5es e informa\u00e7\u00f5es sobre o cumprimento das metas e os resultados alcan\u00e7ados. Atingir pelo menos 100 usu\u00e1rios ativos at\u00e9 o sexto m\u00eas do projeto. 10. Sistematizar os dados coletados no mapeamento e no acompanhamento das atividades, produzindo informa\u00e7\u00f5es sobre os agentes participantes, os segmentos criativos e os resultados do projeto. Disponibilizar os dados consolidados em formatos abertos e acess\u00edveis, resguardando informa\u00e7\u00f5es pessoais, e encaminh\u00e1-los ao Observat\u00f3rio Celso Furtado de Cultura e Economia Criativa e aos demais observat\u00f3rios e institui\u00e7\u00f5es de pesquisa pertinentes no estado. 11. Elaborar o planejamento estrat\u00e9gico de continuidade do territ\u00f3rio criativo, integrado aos encontros de acompanhamento e \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o do projeto, definindo prioridades, responsabilidades pactuadas, possibilidades de coopera\u00e7\u00e3o e alternativas de sustentabilidade das iniciativas ap\u00f3s o encerramento do financiamento. 12. Priorizar a participa\u00e7\u00e3o de profissionais e fornecedores locais na execu\u00e7\u00e3o, conforme disponibilidade e qualifica\u00e7\u00e3o compat\u00edveis, contribuindo para a circula\u00e7\u00e3o dos recursos e o fortalecimento das atividades culturais e criativas do territ\u00f3rio.","justificativa":"O projeto Cria Ativa justifica-se pela necessidade de ampliar o acesso \u00e0 cultura e fortalecer a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica no territ\u00f3rio formado pelos bairros Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B. A regi\u00e3o re\u00fane artistas, coletivos, empreendedores e express\u00f5es culturais que integram a identidade local, mas enfrenta limita\u00e7\u00f5es de acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, ao financiamento, aos meios de produ\u00e7\u00e3o e aos espa\u00e7os de circula\u00e7\u00e3o cultural. Nesse contexto, fortalecer as iniciativas existentes contribui para que os moradores ampliem sua participa\u00e7\u00e3o na vida cultural como p\u00fablico, criadores e profissionais da cultura. A Ozipa Criativa constitui o espa\u00e7o articulador da proposta, que aproxima forma\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e mem\u00f3ria. As a\u00e7\u00f5es previstas buscam fortalecer as capacidades dos agentes culturais e ampliar a visibilidade de suas produ\u00e7\u00f5es, reconhecendo os saberes e as experi\u00eancias presentes no territ\u00f3rio como elementos fundamentais de seu desenvolvimento cultural e criativo. As 16 oficinas abordar\u00e3o economia criativa perif\u00e9rica, acessibilidade cultural, elabora\u00e7\u00e3o de projetos, escrita de editais e comunica\u00e7\u00e3o aplicada a iniciativas culturais. Esses conte\u00fados respondem a necessidades pr\u00e1ticas de artistas, produtores e coletivos, contribuindo para qualificar sua atua\u00e7\u00e3o, aprimorar a apresenta\u00e7\u00e3o de suas propostas e ampliar suas condi\u00e7\u00f5es de acesso a oportunidades de financiamento e divulga\u00e7\u00e3o. A sele\u00e7\u00e3o p\u00fablica de 16 artistas e profissionais da cultura, com apoio financeiro para o desenvolvimento das resid\u00eancias art\u00edsticas, oferecer\u00e1 condi\u00e7\u00f5es para pesquisa, cria\u00e7\u00e3o, experimenta\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio de conhecimentos. A iniciativa valorizar\u00e1 processos criativos relacionados \u00e0s realidades perif\u00e9ricas e reconhecer\u00e1 o trabalho art\u00edstico como atividade que demanda tempo, recursos e remunera\u00e7\u00e3o. A produ\u00e7\u00e3o de 16 cat\u00e1logos personalizados permitir\u00e1 apresentar as trajet\u00f3rias dos residentes e os trabalhos desenvolvidos. As cartilhas digitais e o curta-document\u00e1rio contribuir\u00e3o para compartilhar conhecimentos, registrar os processos e difundir as express\u00f5es culturais e a mem\u00f3ria do territ\u00f3rio, ampliando o acesso aos conte\u00fados produzidos durante o projeto. O Festival Cria Ativa reunir\u00e1 apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais, exposi\u00e7\u00e3o dos resultados das resid\u00eancias e feira de economia criativa. Sua realiza\u00e7\u00e3o favorecer\u00e1 o encontro entre artistas e comunidade, a circula\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es e a divulga\u00e7\u00e3o de empreendedores locais, criando oportunidades de aproxima\u00e7\u00e3o entre a produ\u00e7\u00e3o cultural e seus p\u00fablicos. O mapeamento e o cadastro dos artistas e empreendedores criativos participantes que atuem no Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B contribuir\u00e3o para identificar os agentes envolvidos e dar visibilidade \u00e0 diversidade da produ\u00e7\u00e3o local. A p\u00e1gina do projeto no site da Ozipa Criativa apoiar\u00e1 a divulga\u00e7\u00e3o e a articula\u00e7\u00e3o das atividades, facilitando o acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es. A gratuidade e as medidas de acessibilidade previstas buscar\u00e3o reduzir barreiras \u00e0 participa\u00e7\u00e3o. Dessa forma, o projeto contribuir\u00e1 para o desenvolvimento cultural e criativo do territ\u00f3rio por meio da qualifica\u00e7\u00e3o de seus agentes, do apoio \u00e0 cria\u00e7\u00e3o, da circula\u00e7\u00e3o art\u00edstica e da valoriza\u00e7\u00e3o das identidades locais. Por que utilizar a Lei de Incentivo \u00e0 Cultura? O mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais permitir\u00e1 buscar os recursos necess\u00e1rios para realizar as a\u00e7\u00f5es com gratuidade, acessibilidade e qualidade t\u00e9cnica, sem transferir seus custos ao p\u00fablico benefici\u00e1rio. A proposta atende prioritariamente uma popula\u00e7\u00e3o que enfrenta limita\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas de acesso \u00e0 cultura e prev\u00ea atividades gratuitas, cuja realiza\u00e7\u00e3o depende de financiamento. Os recursos captados ser\u00e3o destinados \u00e0 remunera\u00e7\u00e3o dos profissionais, ao apoio financeiro aos residentes, \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das oficinas, \u00e0 produ\u00e7\u00e3o do festival, \u00e0s medidas de acessibilidade, \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o e aos materiais de registro e difus\u00e3o. O incentivo contribuir\u00e1, assim, para direcionar investimentos \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural perif\u00e9rica e valorizar os profissionais e os conte\u00fados do territ\u00f3rio. Enquadramento nas finalidades do art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991 O projeto atende \u00e0s seguintes finalidades do art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; Por meio da oferta gratuita de oficinas, atividades das resid\u00eancias e programa\u00e7\u00e3o do Festival Cria Ativa, com medidas de acessibilidade. II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; Ao fortalecer a atua\u00e7\u00e3o de artistas, profissionais e empreendedores culturais do Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B, valorizando a produ\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios perif\u00e9ricos. III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; Mediante apoio \u00e0s resid\u00eancias art\u00edsticas, produ\u00e7\u00e3o de cat\u00e1logos e divulga\u00e7\u00e3o dos trabalhos no festival e na p\u00e1gina do projeto. IV _ proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; Ao valorizar as identidades, os saberes e a diversidade das express\u00f5es culturais presentes no territ\u00f3rio. V _ salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Ao oferecer condi\u00e7\u00f5es para a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica e o compartilhamento de conhecimentos e experi\u00eancias culturais locais. VIII _ estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Por meio dos cat\u00e1logos, das cartilhas digitais e do curta-document\u00e1rio, que registrar\u00e3o e compartilhar\u00e3o processos criativos, trajet\u00f3rias e mem\u00f3rias do territ\u00f3rio. IX _ priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Ao apoiar a cria\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es brasileiras vinculadas \u00e0s experi\u00eancias e express\u00f5es culturais perif\u00e9ricas. Enquadramento nos objetivos do art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991 A proposta contempla os seguintes objetivos do art. 3\u00ba: II _ fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: a) produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural; Atendido pela produ\u00e7\u00e3o do curta-document\u00e1rio sobre as atividades, os processos criativos e as express\u00f5es culturais do territ\u00f3rio. b) edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes; Atendido pela produ\u00e7\u00e3o dos 16 cat\u00e1logos personalizados e das cartilhas digitais de conte\u00fado cultural. c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; Atendido pela realiza\u00e7\u00e3o do Festival Cria Ativa, com apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais e exposi\u00e7\u00e3o dos resultados das resid\u00eancias. IV _ est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e de seus v\u00e1rios segmentos; Atendido pelo mapeamento e cadastro dos artistas e empreendedores criativos participantes do projeto que atuem no Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 3 mesesPer\u00edodo: janeiro a mar\u00e7o de 2027 Planejamento geral, t\u00e9cnico, administrativo e financeiro do projeto;Contrata\u00e7\u00e3o e alinhamento das equipes de coordena\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o, acessibilidade e demais profissionais;Defini\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os e organiza\u00e7\u00e3o do calend\u00e1rio das atividades;Articula\u00e7\u00e3o com artistas, coletivos, escolas, organiza\u00e7\u00f5es sociais e lideran\u00e7as comunit\u00e1rias do Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B;Elabora\u00e7\u00e3o dos planos de trabalho das 16 oficinas e das resid\u00eancias art\u00edsticas;Prepara\u00e7\u00e3o do edital p\u00fablico para sele\u00e7\u00e3o dos 16 artistas e profissionais da cultura;Planejamento das medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e atitudinal;Cria\u00e7\u00e3o da identidade visual e prepara\u00e7\u00e3o dos materiais de divulga\u00e7\u00e3o;Organiza\u00e7\u00e3o dos procedimentos de inscri\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o e atendimento ao p\u00fablico;Prepara\u00e7\u00e3o dos instrumentos de cadastro, mapeamento dos participantes e acompanhamento das metas;Planejamento da p\u00e1gina do projeto no site da Ozipa Criativa;Aquisi\u00e7\u00e3o de materiais e contrata\u00e7\u00e3o de equipamentos e servi\u00e7os necess\u00e1rios \u00e0s atividades iniciais. PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O \u2014 20 mesesPer\u00edodo: abril de 2027 a novembro de 2028 Divulga\u00e7\u00e3o das atividades, abertura das inscri\u00e7\u00f5es e organiza\u00e7\u00e3o das turmas;Realiza\u00e7\u00e3o das 16 oficinas formativas sobre economia criativa perif\u00e9rica, acessibilidade cultural, elabora\u00e7\u00e3o de projetos, escrita de editais e comunica\u00e7\u00e3o aplicada a iniciativas culturais;Acompanhamento pedag\u00f3gico, controle de participa\u00e7\u00e3o e registro das oficinas;Lan\u00e7amento e divulga\u00e7\u00e3o do edital p\u00fablico para as resid\u00eancias art\u00edsticas;An\u00e1lise das inscri\u00e7\u00f5es e sele\u00e7\u00e3o dos 16 artistas e profissionais da cultura, prioritariamente residentes ou atuantes em territ\u00f3rios perif\u00e9ricos;Concess\u00e3o dos recursos financeiros previstos para desenvolvimento das propostas selecionadas;Realiza\u00e7\u00e3o e acompanhamento das resid\u00eancias, com pesquisa, cria\u00e7\u00e3o, experimenta\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio de conhecimentos;Realiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es abertas, rodas de conversa e compartilhamento dos processos desenvolvidos, integrados \u00e0s atividades previstas;Mapeamento e cadastro de pelo menos 85% dos artistas e empreendedores criativos participantes que atuem no Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B, com atualiza\u00e7\u00e3o ao longo da execu\u00e7\u00e3o;Cria\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o da p\u00e1gina do projeto no site da Ozipa Criativa, com divulga\u00e7\u00e3o e acompanhamento da meta de pelo menos 100 usu\u00e1rios ativos at\u00e9 junho de 2027, sexto m\u00eas do projeto;Atualiza\u00e7\u00e3o da p\u00e1gina com informa\u00e7\u00f5es sobre inscri\u00e7\u00f5es, programa\u00e7\u00e3o, atividades e produtos culturais;Coleta de informa\u00e7\u00f5es, produ\u00e7\u00e3o de textos, fotografias e registros para os 16 cat\u00e1logos personalizados dos residentes;Elabora\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o das cartilhas digitais;Capta\u00e7\u00e3o de imagens, entrevistas e registros para o curta-document\u00e1rio;Edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o dos 16 cat\u00e1logos;Planejamento, produ\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do Festival Cria Ativa;Realiza\u00e7\u00e3o do festival, com apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais, exposi\u00e7\u00e3o dos resultados das resid\u00eancias e feira de economia criativa;Implementa\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade nas atividades presenciais e nos conte\u00fados digitais e audiovisuais;Divulga\u00e7\u00e3o continuada das a\u00e7\u00f5es nos canais digitais e comunit\u00e1rios;Monitoramento do p\u00fablico, das metas e da execu\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria;Organiza\u00e7\u00e3o progressiva dos registros e comprovantes para o encerramento. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 2 mesesPer\u00edodo: novembro e dezembro de 2028 Esta etapa ter\u00e1 in\u00edcio em paralelo ao \u00faltimo m\u00eas da execu\u00e7\u00e3o, permitindo a sistematiza\u00e7\u00e3o das atividades conclu\u00eddas enquanto se encerram as a\u00e7\u00f5es finais. Organiza\u00e7\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o dos registros, documentos e resultados;Edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita do curta-document\u00e1rio, com os recursos de acessibilidade previstos;Conclus\u00e3o da publica\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o digital dos cat\u00e1logos e das cartilhas;Divulga\u00e7\u00e3o dos resultados e dos produtos culturais na p\u00e1gina do projeto e nas redes sociais;Avalia\u00e7\u00e3o das atividades com participantes, artistas, equipe e parceiros;Consolida\u00e7\u00e3o dos dados de mapeamento e dos indicadores de p\u00fablico, alcance e acessibilidade;Verifica\u00e7\u00e3o do cumprimento das metas e an\u00e1lise dos resultados culturais;Realiza\u00e7\u00e3o de reuni\u00e3o de encerramento e avalia\u00e7\u00e3o interna;Pagamento dos servi\u00e7os finais e encerramento dos contratos;Organiza\u00e7\u00e3o dos comprovantes financeiros e da documenta\u00e7\u00e3o de execu\u00e7\u00e3o;Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de cumprimento do objeto e prepara\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas, observando os prazos aplic\u00e1veis;Arquivamento do acervo, dos registros e da documenta\u00e7\u00e3o produzida.Dura\u00e7\u00e3o total: 24 meses \u2014 janeiro de 2027 a dezembro de 2028.","ficha_tecnica":"Jefferson Rodrigues \u2013 Coordenador Geral, Proponente do Projeto e Coordenador em Acessibilidade Graduado em Comunica\u00e7\u00e3o Social, arte-educador, produtor cultural e audiodescritor. Atua h\u00e1 mais de 10 anos em projetos culturais, educativos e de acessibilidade, com foco em juventudes perif\u00e9ricas e pessoas com defici\u00eancia. \u00c9 integrante da Ozipa Criativa, espa\u00e7o que desenvolve a\u00e7\u00f5es formativas em cultura, comunica\u00e7\u00e3o e empreendedorismo social, tendo impactado mais de 10 mil pessoas em Campinas. Foi cofundador da produtora cultural perif\u00e9rica Mandinga de Favela e idealizador de campanhas e projetos audiovisuais de impacto social. Atuou como conselheiro municipal de juventude, embaixador do Conselho Jovem da FEAC e articulador de redes criativas locais. Ministrou oficinas em parceria com Sesc, institui\u00e7\u00f5es culturais, escolas e projetos sociais. Foi contemplado em editais p\u00fablicos de cultura e liderou a\u00e7\u00f5es do Dia Mundial da Criatividade no Brasil e no exterior. Desenvolve projetos que articulam cultura, direitos humanos, acessibilidade e transforma\u00e7\u00e3o social.Como proponente e coordenador do projeto, Jefferson far\u00e1 o planejamento estrat\u00e9gico e a gest\u00e3o geral do projeto, garantindo alinhamento aos objetivos. Atuar\u00e1 na coordena\u00e7\u00e3o e estar\u00e1 \u00e0 frente dos workshops preparat\u00f3rios, criando e adaptando o conte\u00fado para o perfil dos jovens participantes, al\u00e9m de estar presente na execu\u00e7\u00e3o e supervis\u00e3o dos murais. Atuar\u00e1 tamb\u00e9m no contato e sele\u00e7\u00e3o dos artistas. Ser\u00e1 ainda o coordenador de acessibilidade do projeto, garantindo que todas as etapas e entregas contemplem pr\u00e1ticas inclusivas e atendam \u00e0s diretrizes de acessibilidade. Cuidar\u00e1 para que a proposta executada cumpra todos os requisitos do projeto aprovado pelo MinC. Coordenadora pedag\u00f3gica - Sofia FinguermanDoutora em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e Universidade da Madeira (bolsista CAPES\/PrInt, 2023). Graduada em licenciatura em Letras Portugu\u00eas\/Ingl\u00eas pela UPM (2017). Atua enquanto produtora cultural aut\u00f4noma, desenvolvendo conte\u00fado t\u00e9cnico e art\u00edstico para projetos via diferentes leis de incentivo (LIC, LIR, ProAC, dentre outras). Foi professora do m\u00f3dulo \"Elabora\u00e7\u00e3o de projetos culturais\", no curso de extens\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o Cultural do SESI-SP (2022). Atuou em sala de aula primeiro enquanto professora de alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos e, posteriormente, em Escolas Estaduais por meio do PIBID, tendo experi\u00eancia com Ensino Fundamental e M\u00e9dio, nas \u00e1reas de Ingl\u00eas e Portugu\u00eas. Bruna Naoum Borges - Produ\u00e7\u00e3o culturalPublicit\u00e1ria formada pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Campinas (PUC-Campinas) em 2016, com experi\u00eancia em publicidade, marketing, produ\u00e7\u00e3o cultural e organiza\u00e7\u00e3o de eventos. Atuou em empresas e ag\u00eancias de marketing entre 2019 e 2025, desenvolvendo atividades na \u00e1rea de publicidade e comunica\u00e7\u00e3o.Desde 2019, integra a equipe de organiza\u00e7\u00e3o do Pub Crawl Bar\u00e3o Geraldo, um tradicional tour por bares da regi\u00e3o, sendo respons\u00e1vel pelo planejamento e produ\u00e7\u00e3o do evento.Em 2026, produziu uma festa de forr\u00f3 voltada exclusivamente para mulheres e pessoas LBT, reunindo mais de 150 participantes e fortalecendo iniciativas de cultura, lazer e inclus\u00e3o.Atualmente, atua na Ozipa Criativa, apoiando projetos de capta\u00e7\u00e3o de recursos e desenvolvimento de iniciativas culturais e sociais. Os oficineiros para as oficinas ainda ser\u00e3o definidos.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. OFICINAS FORMATIVAS \u2014 PLANO PEDAG\u00d3GICO Estrutura: 16 oficinas\/encontros, organizados em quatro trilhas formativas, com quatro encontros por trilha. Vagas: 100 por trilha, totalizando 400 vagas. Os quatro encontros de cada trilha ser\u00e3o destinados \u00e0 mesma turma; portanto, as vagas n\u00e3o ser\u00e3o multiplicadas pelo n\u00famero de encontros. P\u00fablico-alvo: artistas, produtores, agentes culturais, integrantes de coletivos, empreendedores criativos e moradores interessados em desenvolver iniciativas culturais, com prioridade para o Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B. Formato: presencial e gratuito. Carga hor\u00e1ria: a definir por encontro e por trilha. Locais: Ozipa Criativa e espa\u00e7os do territ\u00f3rio a serem definidos, observadas as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade e a capacidade de atendimento. Objetivo pedag\u00f3gico Qualificar os participantes para estruturar, desenvolver e divulgar iniciativas culturais, articulando conhecimentos sobre economia criativa perif\u00e9rica, acessibilidade, elabora\u00e7\u00e3o de projetos e comunica\u00e7\u00e3o \u00e0s experi\u00eancias e necessidades do territ\u00f3rio. Metodologia Os encontros combinar\u00e3o exposi\u00e7\u00e3o dialogada, an\u00e1lise de exemplos, troca de experi\u00eancias e exerc\u00edcios pr\u00e1ticos. As atividades partir\u00e3o das trajet\u00f3rias dos participantes e das caracter\u00edsticas das iniciativas culturais locais. Os exerc\u00edcios poder\u00e3o ser realizados em grupos, favorecendo a participa\u00e7\u00e3o e o interc\u00e2mbio entre os integrantes das turmas. Trilha 1 \u2014 Economia Criativa Perif\u00e9rica Oferta: quatro encontros, com 100 vagas para a forma\u00e7\u00e3o. Ementa: fortalecimento dos agentes culturais perif\u00e9ricos, valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes locais e desenvolvimento de iniciativas cultural e economicamente sustent\u00e1veis. Encontro 1 \u2014 Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Economia Criativa Perif\u00e9rica: conceitos e princ\u00edpios; aplica\u00e7\u00e3o nos territ\u00f3rios perif\u00e9ricos; iniciativas culturais e gera\u00e7\u00e3o de renda; identidade, ancestralidade, pertencimento e resist\u00eancia cultural.Encontro 2 \u2014 Modelos de Neg\u00f3cios Criativos: an\u00e1lise de modelos e experi\u00eancias; coletivos e empreendimentos criativos; estrutura\u00e7\u00e3o de produtos, servi\u00e7os e marcas com identidade territorial.Encontro 3 \u2014 Empreendedorismo Social e Criativo: iniciativas de impacto social e cultural; inova\u00e7\u00e3o; redes, parcerias e estrat\u00e9gias de fortalecimento da produ\u00e7\u00e3o perif\u00e9rica.Encontro 4 \u2014 Sustentabilidade dos Neg\u00f3cios Criativos: planejamento financeiro, or\u00e7amento, custos, precifica\u00e7\u00e3o e estrat\u00e9gias de continuidade. Trilha 2 \u2014 Acessibilidade Cultural Oferta: quatro encontros, com 100 vagas para a forma\u00e7\u00e3o. Ementa: conceitos, pr\u00e1ticas, profissionais e ferramentas para inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia em projetos, eventos e espa\u00e7os culturais. Encontro 1 \u2014 Cultura do Acesso: acessibilidade f\u00edsica, atitudinal e comunicacional; direitos das pessoas com defici\u00eancia; incorpora\u00e7\u00e3o da acessibilidade desde a concep\u00e7\u00e3o das atividades.Encontro 2 \u2014 Profissionais da Acessibilidade: atribui\u00e7\u00f5es de audiodescritores, int\u00e9rpretes de Libras e consultores; planejamento dos recursos e atendimento inclusivo.Encontro 3 \u2014 Tecnologias Assistivas: Braille, mapas t\u00e1teis, textos alternativos, linguagem simples e recursos para comunica\u00e7\u00e3o digital acess\u00edvel.Encontro 4 \u2014 Plano de Acessibilidade Cultural: identifica\u00e7\u00e3o de necessidades; defini\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias, profissionais e recursos; exerc\u00edcio de planejamento aplicado a projeto ou evento cultural. Trilha 3 \u2014 Entendendo os Editais Oferta: quatro encontros, com 100 vagas para a forma\u00e7\u00e3o. Ementa: compreens\u00e3o de editais p\u00fablicos e privados e elabora\u00e7\u00e3o de propostas culturais, com ferramentas pr\u00e1ticas e metodologias participativas. Encontro 1 \u2014 O que s\u00e3o Editais?: modalidades de fomento; estrutura e terminologias; interpreta\u00e7\u00e3o de requisitos, documentos e condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o.Encontro 2 \u2014 Xama no Probleminha: din\u00e2mica participativa para identificar desafios e potencialidades, construir solu\u00e7\u00f5es coletivas e priorizar propostas.Encontro 3 \u2014 In\u00edcio da Escrita do Projeto: organiza\u00e7\u00e3o de curr\u00edculo, portf\u00f3lio e documentos comprobat\u00f3rios; apresenta\u00e7\u00e3o da trajet\u00f3ria e estrutura\u00e7\u00e3o inicial da proposta.Encontro 4 \u2014 Finaliza\u00e7\u00e3o do Projeto: crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o; objetivos, atividades, cronograma e resultados esperados; adequa\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o para submiss\u00e3o. Trilha 4 \u2014 Comunica\u00e7\u00e3o para Projetos Culturais Oferta: quatro encontros, com 100 vagas para a forma\u00e7\u00e3o. Ementa: planejamento da comunica\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, relacionamento com a imprensa, mobiliza\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e registro audiovisual. Encontro 1 \u2014 Planejamento Estrat\u00e9gico: p\u00fablicos, identidade, posicionamento, canais, cronograma e estrat\u00e9gias de divulga\u00e7\u00e3o.Encontro 2 \u2014 Conte\u00fado e Gest\u00e3o de M\u00eddias: linguagens e formatos digitais; calend\u00e1rio editorial; organiza\u00e7\u00e3o das publica\u00e7\u00f5es e relacionamento com o p\u00fablico.Encontro 3 \u2014 Assessoria de Imprensa e Mobiliza\u00e7\u00e3o: releases, sugest\u00f5es de pauta, relacionamento com ve\u00edculos, comunica\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e articula\u00e7\u00e3o de parcerias.Encontro 4 \u2014 Fotografia e Filmagem: enquadramento, ilumina\u00e7\u00e3o, composi\u00e7\u00e3o, registro de atividades e organiza\u00e7\u00e3o do acervo para divulga\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria e comprova\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o.Materiais e recursos did\u00e1ticos Ser\u00e3o utilizados conte\u00fados de apoio, exemplos de projetos e editais, materiais para exerc\u00edcios e recursos de apresenta\u00e7\u00e3o compat\u00edveis com as atividades. Os equipamentos e insumos ser\u00e3o definidos nos planos de aula e no or\u00e7amento, considerando o n\u00famero de participantes e os recursos de acessibilidade previstos. Acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o O acompanhamento considerar\u00e1 presen\u00e7a, participa\u00e7\u00e3o, realiza\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios e devolutivas dos participantes. A avalia\u00e7\u00e3o ter\u00e1 car\u00e1ter formativo, permitindo identificar a compreens\u00e3o dos conte\u00fados e sua aplica\u00e7\u00e3o \u00e0s iniciativas culturais. Resultados esperados Amplia\u00e7\u00e3o dos conhecimentos sobre economia criativa, acessibilidade, elabora\u00e7\u00e3o de projetos e comunica\u00e7\u00e3o; maior autonomia para organizar e divulgar iniciativas culturais; e melhores condi\u00e7\u00f5es para participar de editais e oportunidades de fomento. 2. RESID\u00caNCIAS ART\u00cdSTICAS Quantidade: 16 artistas e profissionais da cultura selecionados por edital p\u00fablico. Crit\u00e9rio territorial: resid\u00eancia no Parque Oziel, Monte Cristo ou Gleba B, ou comprova\u00e7\u00e3o de v\u00ednculo com pelo menos um desses territ\u00f3rios h\u00e1, no m\u00ednimo, seis meses. Formato: desenvolvimento de propostas de pesquisa, cria\u00e7\u00e3o e experimenta\u00e7\u00e3o, com apoio financeiro, utiliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o da Ozipa Criativa e acompanhamento dos processos. Dura\u00e7\u00e3o: a definir, dentro do per\u00edodo de execu\u00e7\u00e3o e anteriormente ao Festival Cria Ativa. Linguagens: definidas pelas propostas selecionadas, respeitando a diversidade da produ\u00e7\u00e3o cultural dos participantes. Metodologia: desenvolvimento das propostas, interc\u00e2mbio de conhecimentos, encontros de acompanhamento e compartilhamento dos processos por meio de apresenta\u00e7\u00f5es abertas e rodas de conversa integradas \u00e0 programa\u00e7\u00e3o. Resultados: trabalhos e processos art\u00edsticos apresentados no Festival Cria Ativa, com registro nos cat\u00e1logos e no curta-document\u00e1rio. Materiais e equipamentos: definidos conforme as necessidades das propostas selecionadas e os limites previstos no or\u00e7amento. 3. CAT\u00c1LOGOS DOS RESIDENTES Quantidade: 16 cat\u00e1logos personalizados, correspondentes a um t\u00edtulo para cada residente. Essa quantidade se refere aos conte\u00fados individuais, n\u00e3o a uma tiragem impressa. Conte\u00fado: trajet\u00f3ria profissional, apresenta\u00e7\u00e3o da proposta, processo criativo, registros fotogr\u00e1ficos, a\u00e7\u00e3o desenvolvida e cr\u00e9ditos. Formato de distribui\u00e7\u00e3o: digital, com acesso gratuito pela p\u00e1gina do projeto no site da Ozipa Criativa. Pagina\u00e7\u00e3o e dimens\u00f5es: a definir. Caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas: edi\u00e7\u00e3o de textos e imagens, revis\u00e3o, diagrama\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o de arquivo digital acess\u00edvel, com textos selecion\u00e1veis, ordem de leitura e descri\u00e7\u00f5es de imagens relevantes. Impress\u00e3o: n\u00e3o definida no escopo apresentado. 4. CARTILHAS DIGITAIS Quantidade e pagina\u00e7\u00e3o: a definir. Conte\u00fado: sistematiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados formativos e das experi\u00eancias compartilhadas no projeto","estrategia_execucao":"Organiza\u00e7\u00e3o territorial e integra\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es O Cria Ativa adotar\u00e1 como recorte territorial o complexo formado pelo Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B, tendo a Ozipa Criativa como espa\u00e7o articulador. A escolha desse recorte relaciona-se \u00e0 atua\u00e7\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o e aos v\u00ednculos dos participantes com esses bairros. Sua caracteriza\u00e7\u00e3o reunir\u00e1 informa\u00e7\u00f5es sobre o contexto local, as pr\u00e1ticas culturais existentes e as condi\u00e7\u00f5es de acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 circula\u00e7\u00e3o art\u00edstica. As oficinas, as resid\u00eancias, o Festival Cria Ativa e os produtos de registro ser\u00e3o desenvolvidos como etapas complementares de fortalecimento dos agentes culturais. Os segmentos da economia criativa abrangidos ser\u00e3o identificados a partir das atividades j\u00e1 desenvolvidas pelos agentes locais e das propostas dos residentes, relacionando forma\u00e7\u00e3o, apoio \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos trabalhos. Articula\u00e7\u00e3o da rede e responsabilidades A articula\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria prevista no projeto ser\u00e1 utilizada para pactuar a participa\u00e7\u00e3o dos agentes envolvidos e definir responsabilidades. A Ozipa Criativa responder\u00e1 pela coordena\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es; a equipe t\u00e9cnica, pelo planejamento, acompanhamento e registro; e os residentes, pelo desenvolvimento de suas propostas e compartilhamento dos resultados. Os coletivos, as organiza\u00e7\u00f5es, as institui\u00e7\u00f5es educacionais e os equipamentos p\u00fablicos envolvidos ter\u00e3o suas formas de colabora\u00e7\u00e3o definidas conforme a participa\u00e7\u00e3o acordada. Os encontros de acompanhamento e as rodas de conversa j\u00e1 previstos tamb\u00e9m permitir\u00e3o identificar necessidades, avaliar o andamento das atividades e discutir encaminhamentos. As decis\u00f5es e responsabilidades pactuadas ser\u00e3o registradas pela equipe. Mapeamento e sistematiza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es O mapeamento previsto ter\u00e1 como ponto de partida a identifica\u00e7\u00e3o preliminar dos agentes e das institui\u00e7\u00f5es com atua\u00e7\u00e3o no territ\u00f3rio e potencial de participa\u00e7\u00e3o na rede, incluindo artistas, coletivos, empreendedores, organiza\u00e7\u00f5es sociais, agentes p\u00fablicos, institui\u00e7\u00f5es educacionais e unidades do Sistema S, quando presentes. Durante a execu\u00e7\u00e3o, o cadastro dos participantes permitir\u00e1 atualizar e aprofundar essas informa\u00e7\u00f5es, identificando segmentos de atua\u00e7\u00e3o, pr\u00e1ticas culturais, necessidades de qualifica\u00e7\u00e3o e condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o. Ser\u00e1 mantida a meta de cadastrar pelo menos 85% dos artistas e empreendedores criativos participantes que atuem no territ\u00f3rio. Os instrumentos de inscri\u00e7\u00e3o, acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e3o utilizados para organizar a coleta e a an\u00e1lise dos dados. Os resultados ser\u00e3o sistematizados em formato aberto e acess\u00edvel, resguardando informa\u00e7\u00f5es pessoais, e disponibilizados ao Observat\u00f3rio Celso Furtado de Cultura e Economia Criativa e aos observat\u00f3rios e institui\u00e7\u00f5es de pesquisa pertinentes no estado. P\u00e1gina digital e acompanhamento p\u00fablico A p\u00e1gina do projeto no site da Ozipa Criativa reunir\u00e1 a programa\u00e7\u00e3o, os produtos culturais e informa\u00e7\u00f5es sobre a execu\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m da divulga\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 utilizada para publicar os resultados consolidados do mapeamento, o andamento das metas e os indicadores de participa\u00e7\u00e3o e alcance. Essa organiza\u00e7\u00e3o permitir\u00e1 acompanhar a evolu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es e dar transpar\u00eancia aos resultados, utilizando a estrutura digital j\u00e1 prevista no projeto. Qualifica\u00e7\u00e3o e fortalecimento das iniciativas culturais As oficinas ser\u00e3o articuladas \u00e0s necessidades dos participantes e ao desenvolvimento das propostas das resid\u00eancias. Os conte\u00fados sobre planejamento financeiro, custos, elabora\u00e7\u00e3o de projetos, comunica\u00e7\u00e3o e acessibilidade poder\u00e3o ser aplicados \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o das iniciativas culturais e criativas dos residentes. O apoio financeiro \u00e0s resid\u00eancias, associado ao acompanhamento da equipe, ao uso do espa\u00e7o e \u00e0s forma\u00e7\u00f5es, contribuir\u00e1 para estruturar a produ\u00e7\u00e3o dos participantes. Os cat\u00e1logos apoiar\u00e3o sua apresenta\u00e7\u00e3o profissional, enquanto o festival e a feira de economia criativa ampliar\u00e3o a exposi\u00e7\u00e3o dos trabalhos e o contato com p\u00fablicos e potenciais parceiros. Planejamento de continuidade O planejamento estrat\u00e9gico de continuidade ser\u00e1 desenvolvido no acompanhamento e na avalia\u00e7\u00e3o j\u00e1 previstos, utilizando as informa\u00e7\u00f5es do mapeamento e as devolutivas dos participantes. Ser\u00e3o identificadas prioridades, possibilidades de coopera\u00e7\u00e3o, responsabilidades e alternativas de sustenta\u00e7\u00e3o das iniciativas ap\u00f3s o encerramento do financiamento. Esses encaminhamentos ser\u00e3o registrados nos relat\u00f3rios do projeto, considerando a capacidade da Ozipa Criativa e dos agentes envolvidos, sem pressupor recursos futuros assegurados.","democratizacao":"Todas as atividades e os produtos culturais do projeto Cria Ativa ser\u00e3o oferecidos gratuitamente, sem cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00f5es, ingressos ou taxas de participa\u00e7\u00e3o. A distribui\u00e7\u00e3o dos materiais produzidos ter\u00e1 finalidade cultural e educativa, sem comercializa\u00e7\u00e3o pelo projeto. As 16 oficinas formativas, com previs\u00e3o de aproximadamente 400 participantes, ser\u00e3o abertas ao p\u00fablico, com prioridade para moradores do Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B. O acesso ocorrer\u00e1 mediante inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via, respeitando a capacidade de atendimento de cada atividade. As informa\u00e7\u00f5es sobre inscri\u00e7\u00f5es, vagas, locais e hor\u00e1rios ser\u00e3o divulgadas em redes sociais e por meio de escolas, equipamentos p\u00fablicos, coletivos e organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias. A sele\u00e7\u00e3o dos 16 artistas e profissionais da cultura para as resid\u00eancias ser\u00e1 realizada por edital p\u00fablico, com inscri\u00e7\u00e3o gratuita, crit\u00e9rios transparentes e ampla divulga\u00e7\u00e3o. Poder\u00e3o participar moradores do Parque Oziel, Monte Cristo ou Gleba B, ou profissionais que comprovem v\u00ednculo com pelo menos um desses territ\u00f3rios h\u00e1, no m\u00ednimo, seis meses. O Festival CriaAtiva, com p\u00fablico estimado de 500 participantes, ter\u00e1 entrada gratuita, respeitada a capacidade do espa\u00e7o. A programa\u00e7\u00e3o incluir\u00e1 apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais, exposi\u00e7\u00e3o dos resultados das resid\u00eancias e feira de economia criativa. O acesso \u00e0 feira ser\u00e1 gratuito; eventuais compras de produtos dos expositores ser\u00e3o facultativas e n\u00e3o constituir\u00e3o condi\u00e7\u00e3o para participar da programa\u00e7\u00e3o cultural. Os 16 cat\u00e1logos dos residentes, as cartilhas formativas e os demais materiais digitais ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente na p\u00e1gina do projeto no site da Ozipa Criativa, em formatos acess\u00edveis. A divulga\u00e7\u00e3o dos links facilitar\u00e1 a consulta por artistas, estudantes, educadores, coletivos, organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias e institui\u00e7\u00f5es culturais. O curta-document\u00e1rio ser\u00e1 exibido gratuitamente durante as atividades do projeto e disponibilizado em plataforma digital de livre acesso, com divulga\u00e7\u00e3o na p\u00e1gina da Ozipa Criativa e nas redes sociais. Dessa forma, os conte\u00fados poder\u00e3o alcan\u00e7ar tamb\u00e9m pessoas que n\u00e3o participem das a\u00e7\u00f5es presenciais. Medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso Ser\u00e3o realizadas apresenta\u00e7\u00f5es abertas dos processos e resultados das resid\u00eancias, rodas de conversa entre artistas e comunidade e a\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o cultural, integradas \u00e0s atividades previstas. Essas iniciativas favorecer\u00e3o o contato do p\u00fablico com os processos de cria\u00e7\u00e3o e o compartilhamento de experi\u00eancias entre os participantes. Tamb\u00e9m ser\u00e3o publicados registros audiovisuais, conte\u00fados formativos e trechos das atividades nas redes sociais e na p\u00e1gina do projeto, ampliando a circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e o acesso aos conhecimentos compartilhados. A divulga\u00e7\u00e3o utilizar\u00e1 linguagem simples e recursos de acessibilidade. A articula\u00e7\u00e3o com lideran\u00e7as comunit\u00e1rias, escolas, organiza\u00e7\u00f5es sociais e equipamentos p\u00fablicos buscar\u00e1 alcan\u00e7ar moradores com menor acesso aos canais digitais e pessoas que habitualmente n\u00e3o frequentam os circuitos culturais, ampliando sua participa\u00e7\u00e3o nas atividades.","resumo":"O projeto visa fortalecer a atua\u00e7\u00e3o da Ozipa Criativa como espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural no complexo Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B, valorizando a identidade, a mem\u00f3ria e as express\u00f5es art\u00edsticas do territ\u00f3rio. A proposta contempla oficinas culturais, resid\u00eancia art\u00edstica, realiza\u00e7\u00e3o do Festival Cria Ativa e produ\u00e7\u00e3o de um curta-document\u00e1rio, articulando processos de aprendizagem, cria\u00e7\u00e3o e compartilhamento da produ\u00e7\u00e3o cultural local e fortalecendo o protagonismo de seus participantes.","sinopse":"O Festival Cria Ativa apresentar\u00e1 ao p\u00fablico a produ\u00e7\u00e3o musical e art\u00edstica desenvolvida pelos participantes das resid\u00eancias realizadas na Ozipa Criativa. A programa\u00e7\u00e3o reunir\u00e1 apresenta\u00e7\u00f5es e exposi\u00e7\u00e3o dos resultados dos processos de pesquisa, cria\u00e7\u00e3o e experimenta\u00e7\u00e3o, expressando as identidades, as viv\u00eancias e a diversidade cultural do Parque Oziel, Monte Cristo e Gleba B. Nos meses que antecedem o festival, os 16 artistas e profissionais selecionados contar\u00e3o com atividades formativas e espa\u00e7o para desenvolver suas propostas. Os trabalhos resultantes compor\u00e3o a programa\u00e7\u00e3o do evento, aproximando artistas e comunidade e compartilhando diferentes formas de interpretar e representar o territ\u00f3rio. Os estilos musicais, as linguagens art\u00edsticas e as atra\u00e7\u00f5es ser\u00e3o definidos a partir das propostas selecionadas e dos processos desenvolvidos nas resid\u00eancias, preservando a diversidade e a autonomia criativa dos participantes. Crit\u00e9rios de v\u00ednculo territorial Para participar da resid\u00eancia, os candidatos dever\u00e3o atender a pelo menos uma das seguintes condi\u00e7\u00f5es: Ser morador do Parque Oziel, Monte Cristo ou Gleba B;Comprovar v\u00ednculo com pelo menos um desses territ\u00f3rios h\u00e1, no m\u00ednimo, seis meses.Com acesso gratuito, o Festival Cria Ativa dar\u00e1 visibilidade aos talentos locais e promover\u00e1 o encontro do p\u00fablico com a produ\u00e7\u00e3o cultural perif\u00e9rica, tendo os artistas do territ\u00f3rio como protagonistas de sua programa\u00e7\u00e3o.","tipicidade":"Projetos Espec\u00edficos","tipologia":"Desenvolvimento sustent\u00e1vel de Territ\u00f3rios Criativos","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Campinas","segmento":"Territ\u00f3rios Criativos","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2028-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"OZIPA CRIATIVA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"350950","municipio":"Campinas","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1891770,"valor_aprovado":1891770,"valor_projeto":1891770,"valor_captado":0,"valor_proposta":1891770,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269023","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269023","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/1310755e7b946c767c744c907bd06436a8f9055f84e87ef9a347a255dfbe"}},{"PRONAC":"269022","nome":"Resist\u00eancia F.C","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"48206495000136","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"De acordo com o Art. 38 da IN MinC n\u00ba 29\/2026 (medidas de acessibilidade, de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis), observado o Guia de Acessibilidade do Minist\u00e9rio dos Direitos Humanos e da Cidadania (Art. 40), o m\u00e9dia-metragem deste projeto pretende: I - no aspecto arquitet\u00f4nico, recursos de acessibilidade \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espa\u00e7os acess\u00f3rios tais como sanit\u00e1rios acess\u00edveis e circula\u00e7\u00e3o; - n\u00e3o se aplica, de acordo com o \u00a7 1\u00ba onde excluem-se da obrigatoriedade do inciso I os projetos executados em equipamentos culturais, cuja propriedade, pleno dom\u00ednio ou gest\u00e3o do im\u00f3vel, n\u00e3o recaia sobre o proponente da a\u00e7\u00e3o cultural. Complementamos que o lan\u00e7amento do m\u00e9dia-metragem ser\u00e1 em sala de cinema (em negocia\u00e7\u00e3o de cess\u00e3o, sem custo de loca\u00e7\u00e3o previsto no or\u00e7amento) que j\u00e1 possui todos os recursos necess\u00e1rios para atendimento de pessoas deste espectro. O proponente garante que a sala escolhida obedecer\u00e1 a este crit\u00e9rio. Assim como nas escolas p\u00fablicas que receber\u00e3o as sess\u00f5es voltadas a estudantes e professores, o proponente garante que seus espa\u00e7os possuem medidas adequadas para PcD f\u00edsicos e com mobilidade reduzida. II - no aspecto comunicacional e de conte\u00fado do projeto; ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, S\u00cdNDROMES OU DOEN\u00c7AS QUE GEREM LIMITA\u00c7\u00d5ES AOS CONTE\u00daDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTE\u00daDOS: todo o conte\u00fado do document\u00e1rio por se tratar de interesse popular nacional, ser\u00e1 gravado em linguagem simplificada de modo a atender tamb\u00e9m a esta tipo de p\u00fablico. ACESSIBILIDADE PcD VISUAIS: haver\u00e1 recurso de audiodescri\u00e7\u00e3o no produto V\u00cdDEO. ACESSIBILIDADE PcD AUDITIVOS: haver\u00e1 legenda descritiva ou quadro com interpreta\u00e7\u00e3o de libras no produto V\u00cdDEO, assim como ser\u00e1 contratado int\u00e9rprete de Libras para as sess\u00f5es de lan\u00e7amento na Sala de Cinema e nas Escolas P\u00fablicas. III - no aspecto de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis do projeto; - todos os materiais de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o conter\u00e3o informa\u00e7\u00f5es sobre os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis e seus formatos, de modo que todos os PcDs reconhecidos saibam que poder\u00e3o usufruir do conte\u00fado integral do document\u00e1rio. Inclui-se neste item posts em redes sociais, stories, banners digitais, men\u00e7\u00f5es em r\u00e1dios e outras formas de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do projeto. Os recursos de acessibilidade descritos acima (audiodescri\u00e7\u00e3o, legenda descritiva\/LSE, janela de Libras na c\u00f3pia final e int\u00e9rpretes de Libras nas sess\u00f5es) ser\u00e3o custeados pela rubrica de Custos Vinculados \u2013 Custos de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edveis, prevista no or\u00e7amento do projeto.","objetivos":"Investigar a trajet\u00f3ria do futebol feminino brasileiro e os processos de visibilidade, reconhecimento e marginaliza\u00e7\u00e3o que marcaram sua presen\u00e7a na cultura esportiva nacional, tendo como eixo a rela\u00e7\u00e3o entre a hist\u00f3ria da modalidade e a atua\u00e7\u00e3o da Revista Placar. O projeto busca refletir sobre os avan\u00e7os e retrocessos do futebol de mulheres no Brasil, caracterizados por um movimento c\u00edclico de expans\u00e3o e recuo, evidenciando como a imprensa esportiva participou da constru\u00e7\u00e3o desse percurso e contribuindo para ampliar o debate sobre a representatividade, a mem\u00f3ria e o lugar do futebol feminino no imagin\u00e1rio brasileiro. Objetivos espec\u00edficos -Investigar como as decis\u00f5es editoriais e de mercado da imprensa esportiva influenciam a visibilidade e o espa\u00e7o destinado ao futebol feminino brasileiro.-Analisar a rela\u00e7\u00e3o entre audi\u00eancia, perfil de p\u00fablico e cobertura jornal\u00edstica, refletindo sobre como a predomin\u00e2ncia de um p\u00fablico historicamente masculino contribui para a manuten\u00e7\u00e3o de uma hierarquia entre o futebol masculino e o feminino.-Identificar e discutir os avan\u00e7os na cobertura do futebol feminino -Examinar de que maneira a imprensa esportiva contribui para construir representa\u00e7\u00f5es, valores e percep\u00e7\u00f5es sociais sobre o futebol de mulheres no Brasil.-Refletir sobre o paradoxo entre a crescente valoriza\u00e7\u00e3o da imagem do futebol feminino e a dificuldade de consolida\u00e7\u00e3o de uma cultura de massa em torno da modalidade.-Investigar os fatores culturais, midi\u00e1ticos e mercadol\u00f3gicos que dificultam a transforma\u00e7\u00e3o da visibilidade do futebol feminino em interesse de p\u00fablico, consumo e pertencimento.-Contribuir para a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria do futebol feminino brasileiro, evidenciando sua trajet\u00f3ria, seus avan\u00e7os e os obst\u00e1culos ainda presentes em sua busca por reconhecimento e centralidade na cultura esportiva nacional. Ficha T\u00e9cnica T\u00edtulo | Resist\u00eancia F.C. Produ\u00e7\u00e3o | Vidya Produ\u00e7\u00f5es e Editora Score (PLACAR) Dura\u00e7\u00e3o | 70 minutos Formato | m\u00e9dia-metragem, document\u00e1rio, COR, 4K Local de produ\u00e7\u00e3o | Rio de Janeiro (RJ) e S\u00e3o Paulo (SP) P\u00fablico-alvo | Classes C, D, E Classifica\u00e7\u00e3o et\u00e1ria | Livre","justificativa":"O futebol ocupa um lugar central na forma\u00e7\u00e3o da identidade cultural brasileiro, constituindo um fen\u00f4meno social que atravessa diferentes gera\u00e7\u00f5es, classes, territ\u00f3rios e formas de express\u00e3o, sendo constantemente representado pelos meios de comunica\u00e7\u00e3o. Nesse contexto, a hist\u00f3ria do futebol feminino brasileiro revela uma contradi\u00e7\u00e3o: embora as mulheres tenham conquistado avan\u00e7os significativos em visibilidade, profissionaliza\u00e7\u00e3o e reconhecimento, sua presen\u00e7a ainda n\u00e3o ocupa o mesmo lugar de centralidade atribu\u00eddo historicamente ao futebol masculino. Durante d\u00e9cadas, o futebol feminino permaneceu \u00e0 margem da narrativa esportiva nacional. A pr\u00f3pria hist\u00f3ria da imprensa especializada ajuda a compreender esse processo. Quando a Revista Placar surgiu, na d\u00e9cada de 1970, a pr\u00e1tica do futebol feminino ainda era proibida no Brasil. Mesmo ap\u00f3s a regulamenta\u00e7\u00e3o da modalidade, na d\u00e9cada de 1980, e o in\u00edcio da organiza\u00e7\u00e3o de competi\u00e7\u00f5es, a presen\u00e7a das mulheres no futebol n\u00e3o foi imediatamente acompanhada por uma mudan\u00e7a de perspectiva da imprensa esportiva. Ao contr\u00e1rio, em diferentes momentos, a cobertura reproduziu abordagens pejorativas e refor\u00e7ou a ideia de que o futebol era, essencialmente, um espa\u00e7o masculino. \u00c9 justamente nessa perspectiva que o presente projeto se torna relevante. O futebol feminino deixou de ser invis\u00edvel, mas ainda n\u00e3o \u00e9 central. Atualmente, a modalidade conta com maior cobertura jornal\u00edstica, mais p\u00e1ginas dedicadas, novas profissionais atuando na imprensa, maior presen\u00e7a nas redes sociais e crescente interesse do p\u00fablico. Grandes competi\u00e7\u00f5es e conquistas esportivas tamb\u00e9m contribu\u00edram para construir uma imagem mais positiva do futebol praticado por mulheres. Entretanto, esse crescimento ainda convive com barreiras culturais e mercadol\u00f3gicas que limitam sua consolida\u00e7\u00e3o. O debate n\u00e3o se restringe, portanto, \u00e0 quantidade de espa\u00e7o concedido ao futebol feminino. Segundo an\u00e1lise publicada pelo portal Leme, decis\u00f5es editoriais podem privilegiar jogadores do futebol masculino sob o argumento de atender ao chamado \"p\u00fablico raiz\" da revista, historicamente associado a uma audi\u00eancia majoritariamente masculina. Essa l\u00f3gica revela uma quest\u00e3o fundamental: n\u00e3o se trata apenas de futebol, mas tamb\u00e9m de quem consome, quem \u00e9 considerado p\u00fablico e quem \u00e9 reconhecido como parte leg\u00edtima da cultura futebol\u00edstica. Essa perspectiva permite compreender a exist\u00eancia de uma hierarquia simb\u00f3lica ainda presente na cobertura esportiva: o futebol masculino permanece como centro da narrativa, enquanto o futebol feminino aparece frequentemente como complemento, exce\u00e7\u00e3o ou conte\u00fado especializado. Mesmo quando h\u00e1 avan\u00e7os quantitativos na cobertura, essa estrutura pode permanecer intacta. A presen\u00e7a de mais reportagens ou profissionais n\u00e3o garante, por si s\u00f3, uma mudan\u00e7a na percep\u00e7\u00e3o social sobre o lugar das mulheres no futebol. O projeto parte, assim, de um paradoxo: o futebol feminino brasileiro construiu uma imagem cada vez mais positiva, mas ainda n\u00e3o consolidou plenamente uma cultura de massa em torno da modalidade. H\u00e1 reconhecimento, mas ainda existe uma dist\u00e2ncia entre reconhecimento e pertencimento; entre visibilidade e centralidade; entre a conquista de espa\u00e7o editorial e a forma\u00e7\u00e3o de uma audi\u00eancia ampla, cont\u00ednua e culturalmente engajada. Investigar esse paradoxo \u00e9 importante porque permite deslocar o debate de uma perspectiva exclusivamente esportiva para uma an\u00e1lise cultural, hist\u00f3rica e social. O projeto pretende compreender como a imprensa participou \u2014 e continua participando \u2014 da constru\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio sobre o futebol feminino, identificando tanto os mecanismos hist\u00f3ricos de invisibiliza\u00e7\u00e3o quanto as transforma\u00e7\u00f5es recentes que possibilitaram sua maior presen\u00e7a p\u00fablica. A escolha da Revista Placar como um dos principais eixos dessa investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 especialmente significativa por seu papel hist\u00f3rico na constru\u00e7\u00e3o da cultura esportiva brasileira. Ao acompanhar a rela\u00e7\u00e3o da publica\u00e7\u00e3o com o futebol feminino ao longo do tempo, torna-se poss\u00edvel observar as mudan\u00e7as de linguagem, de abordagem e de espa\u00e7o concedido \u00e0s mulheres, bem como as perman\u00eancias de uma l\u00f3gica editorial centrada no futebol masculino. A trajet\u00f3ria da revista funciona, portanto, como uma esp\u00e9cie de espelho das transforma\u00e7\u00f5es e contradi\u00e7\u00f5es da pr\u00f3pria sociedade brasileira diante do futebol de mulheres. Nesse sentido, o document\u00e1rio pretende recuperar mem\u00f3rias, hist\u00f3rias e personagens que contribuam para compreender como o futebol feminino chegou ao presente e quais desafios ainda enfrenta para ocupar um lugar efetivamente central. A proposta busca investigar os caminhos percorridos, os retrocessos, as disputas de espa\u00e7o e os interesses que influenciam a constru\u00e7\u00e3o da visibilidade da modalidade. A relev\u00e2ncia cultural do projeto est\u00e1 tamb\u00e9m na necessidade de preservar e ampliar a mem\u00f3ria do futebol feminino brasileiro. Muitas das mulheres que participaram dessa hist\u00f3ria permaneceram durante anos fora dos registros mais difundidos da imprensa e da mem\u00f3ria esportiva nacional. Recuperar essas trajet\u00f3rias significa reconhecer seu papel na constru\u00e7\u00e3o de um patrim\u00f4nio cultural que pertence n\u00e3o apenas ao esporte, mas \u00e0 hist\u00f3ria social brasileira. Enquadramento nas finalidades do Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/91: Inciso I (facilitar a todos os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais): a obra ser\u00e1 difundida de forma ampla. Isso leva ao p\u00fablico geral uma hist\u00f3ria que ficou por d\u00e9cadas restrita a registros esparsos e reconhece as mulheres como parte leg\u00edtima da cultura futebol\u00edstica. Inciso III (apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores): o futebol \u00e9 uma manifesta\u00e7\u00e3o cultural central da identidade brasileira. O projeto valoriza atletas, jornalistas, pesquisadoras e torcedoras que constru\u00edram o futebol feminino no pa\u00eds. Inciso IV (proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional): o projeto d\u00e1 centralidade \u00e0s mulheres como sujeitos da cultura esportiva. Com isso, afirma o pluralismo de uma express\u00e3o cultural historicamente narrada a partir de uma \u00fanica perspectiva. Inciso VI (preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro): o document\u00e1rio recupera e registra mem\u00f3rias, depoimentos e acervos da imprensa esportiva, como os da Revista Placar, sobre a trajet\u00f3ria do futebol feminino. Esse patrim\u00f4nio imaterial corre risco de se perder. Inciso VIII (estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria): a obra produz conhecimento sobre a rela\u00e7\u00e3o entre esporte, m\u00eddia, g\u00eanero e sociedade. Constitui-se, assim, como registro de mem\u00f3ria e ferramenta de reflex\u00e3o cr\u00edtica. Inciso IX (priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds): trata-se de uma obra audiovisual brasileira, sobre tema brasileiro, realizada por equipe e personagens nacionais. Objetivos do Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/91 alcan\u00e7ados: Inciso II, al\u00ednea \"a\" (fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante a produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais): este \u00e9 o objetivo central do projeto, a produ\u00e7\u00e3o de uma obra audiovisual de car\u00e1ter documental. Inciso III (preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico): o document\u00e1rio registra e difunde a mem\u00f3ria do futebol feminino brasileiro, incluindo depoimentos de personagens hist\u00f3ricas e material de arquivo da imprensa esportiva. Inciso IV, al\u00ednea \"b\" (est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante levantamento, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte): o projeto envolve pesquisa hist\u00f3rica e documental sobre a cobertura da imprensa e a constru\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio em torno do futebol feminino. Essa pesquisa fundamenta o roteiro e a narrativa da obra.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 MESES 1.1. Pesquisa hist\u00f3rica e iconogr\u00e1fica no acervo (1 m\u00eas) 1.2. Desenvolvimento do argumento, escaleta e roteiro por 2 roteiristas (2 meses) 1.3. Contrata\u00e7\u00e3o da assessoria jur\u00eddica (6 meses) e das assessorias de coordena\u00e7\u00e3o financeira, monitoramento financeiro, monitoramento do objeto e presta\u00e7\u00e3o de contas (10 meses) 1.4. Elabora\u00e7\u00e3o de contratos de equipe, fornecedores e termos de cess\u00e3o de imagem e voz 1.5. Contrata\u00e7\u00e3o da equipe e assinatura de contratos 1.6. Pesquisa de loca\u00e7\u00f5es no Rio de Janeiro e em S\u00e3o Paulo 1.7. Agendamento de entrevistas com personagens 1.8. Plano e cronograma de filmagem e ordens do dia 1.9. Cota\u00e7\u00e3o e reserva de equipamentos de c\u00e2mera, luz, maquinaria e som PRODU\u00c7\u00c3O \/ EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 2 MESES (8 SEMANAS) 2.1. Set de filmagem por 3 semanas: prepara\u00e7\u00e3o, 10 di\u00e1rias de filmagem no Rio de Janeiro e em S\u00e3o Paulo (5 di\u00e1rias em cada cidade) e desprodu\u00e7\u00e3o 2.2. Capta\u00e7\u00e3o em 4K com 2 c\u00e2meras, som direto e entrevistas com personagens 2.3. Logging e backup di\u00e1rio do material captado 2.4. Digitaliza\u00e7\u00e3o, restaura\u00e7\u00e3o e cataloga\u00e7\u00e3o do material de arquivo 2.5. Licenciamento de acervos audiovisuais e sonoros de terceiros e cess\u00e3o de direitos de acervos editoriais e fotogr\u00e1ficos 2.6. Semanas 4 a 8: acompanhamento da digitaliza\u00e7\u00e3o do acervo, libera\u00e7\u00e3o de direitos e desprodu\u00e7\u00e3o 2.7. Dire\u00e7\u00e3o geral do projeto (8 meses, da produ\u00e7\u00e3o ao lan\u00e7amento): condu\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica e integra\u00e7\u00e3o entre dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica, produ\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 4 MESES 3.1. Montagem (4 meses), incluindo motion design integrado, sob supervis\u00e3o art\u00edstica da dire\u00e7\u00e3o (4 meses) 3.2. Composi\u00e7\u00e3o e grava\u00e7\u00e3o da trilha sonora original 3.3. Color grading (2 semanas) 3.4. Edi\u00e7\u00e3o de som, desenho de som e mixagem 5.1 e est\u00e9reo (2 etapas) 3.5. Finaliza\u00e7\u00e3o e entrega das matrizes, com produtor(a) de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (4 meses) e coordena\u00e7\u00e3o geral (2 \u00faltimos meses) 3.6. Vers\u00f5es acess\u00edveis (audiodescri\u00e7\u00e3o, legenda descritiva\/LSE e janela de Libras) e legendagem DIVULGA\u00c7\u00c3O, LAN\u00c7AMENTO E ENCERRAMENTO \u2013 2 MESES 4.1. Produ\u00e7\u00e3o e envio de press kit para imprensa 4.2. 2 sess\u00f5es gratuitas de lan\u00e7amento em sala de cinema (conforme limites do Plano de Distribui\u00e7\u00e3o) 4.3. 8 sess\u00f5es gratuitas em escolas p\u00fablicas e comunidades parceiras, com bate-papo conduzido por palestrante\/professor(a) 4.4. Disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita da obra no YouTube da Revista Placar, com recursos de acessibilidade 4.5. Assessoria de imprensa 5.1. Relat\u00f3rio Final de Cumprimento do Objeto e presta\u00e7\u00e3o de contas no SALIC 5.2. Concilia\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria e planilhas de custos 5.3. Clipagem e encerramento do projeto Dura\u00e7\u00e3o total: 10 meses (2 de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, 2 de produ\u00e7\u00e3o, 4 de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e 2 de lan\u00e7amento e encerramento), compat\u00edvel com as assessorias de 10 meses previstas no or\u00e7amento.","ficha_tecnica":"T\u00edtulo | \u201cResist\u00eancia F.C.\u201d Dire\u00e7\u00e3o | Joana Di Carso Dire\u00e7\u00e3o Geral | a definir Roteiro | Aline Bordalo e Patr\u00edcia Lopes Pesquisa hist\u00f3rica e iconogr\u00e1fica | a definir Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o | Aline Bordalo e Patr\u00edcia Lopes Dire\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o | Piero Sbragia e Bruno Neves Produ\u00e7\u00e3o Executiva | Evas Coletivo - Debora Cavaleri e Nat\u00e1lia Meyer Coordena\u00e7\u00e3o Geral | a definir Assist\u00eancia de Dire\u00e7\u00e3o e de Produ\u00e7\u00e3o | Vidya Produ\u00e7\u00f5es Dire\u00e7\u00e3o de Fotografia | L.C. Pereira C\u00e2mera e Assist\u00eancia de C\u00e2mera (foquista) | a definir Som Direto | Cadu Mader Logger | a definir Montagem e motion design | Bruna Lohnefink (supervis\u00e3o art\u00edstica: Joana Di Carso) Color grading e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o de som | Visom Digital Produ\u00e7\u00e3o de Finaliza\u00e7\u00e3o | a definir M\u00fasica Original | Liliane Secco Assessoria Jur\u00eddica | a definir Monitoramento financeiro, de objeto e presta\u00e7\u00e3o de contas | Evas Coletivo Coordena\u00e7\u00e3o Financeira | a definir Assessoria de Imprensa | a definir Palestrante\/professor(a) das sess\u00f5es nas escolas | a definir EQUIPE Produ\u00e7\u00e3o e Roteiro: Aline Bordalo e Patr\u00edcia Lopes Aline Bordalo \u00e9 escritora e jornalista esportiva com 29 anos de carreira. Autora de tr\u00eas livros sobre futebol, construiu uma trajet\u00f3ria s\u00f3lida em importantes emissoras de TV, como a TV Verdes Mares - afiliada da TV Globo no Cear\u00e1, onde se tornou a primeira mulher a participar de uma transmiss\u00e3o de futebol no estado -, al\u00e9m de SporTV, SBT e Band. No r\u00e1dio, assinou coluna na Jovem Pan do Rio de Janeiro e na Nova Brasil, e atualmente \u00e9 uma das apresentadoras do programa \u201cElas em Campo\u201d, da r\u00e1dio estatal Roquette Pinto. Patr\u00edcia Lopes \u00e9 jornalista e tem mais de 25 anos de experi\u00eancia. H\u00e1 13 anos \u00e9 correspondente internacional da Bein Sports, canal de esportes da Rede Al Jazeera. Participou de grandes coberturas internacionais: Copa do mundo, jogos ol\u00edmpicos, Copa Am\u00e9rica e circuitos de F\u00f3rmula 1. Produziu diversos document\u00e1rios sobre a sele\u00e7\u00e3o brasileira e jogadores lend\u00e1rios. Trabalhou tamb\u00e9m na ESPN e TVE (atual Rede Brasil). Dire\u00e7\u00e3o: Joana Di Carso Roteirista, diretora e produtora com atua\u00e7\u00e3o consolidada no audiovisual, desenvolvendo projetos documentais e de fic\u00e7\u00e3o para cinema e televis\u00e3o. \u00c9 respons\u00e1vel pela cria\u00e7\u00e3o de obras como \u201cGl\u00f3ria\u201d, document\u00e1rio licenciado para o GNT (Globosat); \u201cDe Repente, Mulher De 30\u201d, exibido pela TV Cultura; \u201cReflexos Em Mim\u201d, premiado no Festival Rio WebFest 2018; \u201cEscola De Sonhos\u201d, exibido pela TV Futura e licenciado para a Globoplay, \u201cQuase \u00e0 Tempo\u201d, licenciado para a Prime Box Brazil, entre outros projetos. Tamb\u00e9m atuou como diretora de produ\u00e7\u00e3o e assistente de dire\u00e7\u00e3o em projetos musicais e audiovisuais de grande circula\u00e7\u00e3o, como o DVD \u201cAlex Cohen \u2013 Ao Vivo\u201d, com distribui\u00e7\u00e3o da Universal Music, e a s\u00e9rie de DVDs \u201cUm Barzinho, Um Viol\u00e3o: Novelas Anos 80\u201d (volumes 1 e 2), em parceria com Max Pierre, Zeca Pagodiscos e Universal Music, al\u00e9m do document\u00e1rio independente \u201cHoje N\u00e3o! A Vida Tem Que Seguir\u201d. No campo da fic\u00e7\u00e3o, \u00e9 diretora e roteirista do longa-metragem \u201cDe Volta \u00e0 Bahia\u201d, lan\u00e7ado nacionalmente nos cinemas em mar\u00e7o de 2026, e roteirista de \u201cAconteceu em S\u00e3o Paulo\u201d em pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o. No momento, assina a dire\u00e7\u00e3o e o roteiro de tr\u00eas projetos em fase de capta\u00e7\u00e3o: \u201cAgora Vai!\u201d, com contrato de distribui\u00e7\u00e3o com a Downtown Filmes; \u201cGiba: do outro lado da rede\u201d, document\u00e1rio sobre o jogador de v\u00f4lei Giba; e \u201cUm Resort para Dois\u201d, com Leandro Hassum.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"T\u00edtulo | Resist\u00eancia F.C. Produ\u00e7\u00e3o | Vidya Produ\u00e7\u00f5es e Editora Score (Placar) Dura\u00e7\u00e3o | 70 minutos Formato | m\u00e9dia-metragem, document\u00e1rio, COR, 4K Local de Produ\u00e7\u00e3o | Rio de Janeiro (RJ) e S\u00e3o Paulo (SP) P\u00fablico-alvo | Classes C, D, E Classifica\u00e7\u00e3o et\u00e1ria | Livre Capta\u00e7\u00e3o | 4K, com 2 c\u00e2meras digitais cinematogr\u00e1ficas e som direto Filmagem | 10 di\u00e1rias, 5 no Rio de Janeiro (RJ) e 5 em S\u00e3o Paulo (SP) Som | edi\u00e7\u00e3o, desenho de som e mixagem 5.1 e est\u00e9reo Cor | color grading digital Trilha sonora | original Vers\u00f5es | com audiodescri\u00e7\u00e3o, legenda descritiva (LSE) e janela de Libras","estrategia_execucao":"Segue rela\u00e7\u00e3o das escolas p\u00fablicas e espa\u00e7os comunit\u00e1rios parceiros da Placar que receber\u00e3o as sess\u00f5es do m\u00e9dia-metragem com bate-papo conduzido por palestrante\/professor(a) contratado(a). Importante ressaltar que locais e endere\u00e7os podem se alterar a depender da disponibilidade da escola\/institui\u00e7\u00e3o na data proposta para a realiza\u00e7\u00e3o da sess\u00e3o: Comunidade Real Parque - Avenida Bar\u00e3o do Melga\u00e7o, n\u00ba 44 - Real Parque, S\u00e3o Paulo - SP, 05684-030 N\u00facleo Socio Educativo Bolha de Sab\u00e3o - R. Nova York, 1189 - Brooklin, S\u00e3o Paulo - SP, 04849-504 EE Joiti Hirata - R. Luar do Sert\u00e3o, 165 - Ch\u00e1cara Santa Maria - S\u00e3o Paulo - SP, 05879-450 EE Raimundo Serafim - R. Bento Barroso Pereira - Jardim S\u00e3o Francisco de Assis, S\u00e3o Paulo - SP, 05815-085 EE Marechal Floriano - R. Dona J\u00falia, 37 - Vila Mariana, S\u00e3o Paulo - SP, 04117-020 EE Ant\u00f4nio Castelar - Rua Dom Pero Sardinha, 115 - Vila da Sa\u00fade, S\u00e3o Paulo - SP, 04134-050 Comunidade Jardim Panorama - Rua Pedro avancine, 17 - Jardim Panorama, S\u00e3o Paulo - SP, 05679-160 EE Profa. Regina Miranda Brant de Carvalho - R FILOMENA BELMONT , 75 - ENGENHEIRO MARSILAC - S\u00e3o Paulo - SP, 04891-370","democratizacao":"O Plano de Distribui\u00e7\u00e3o e Democratiza\u00e7\u00e3o abaixo relacionados est\u00e3o conforme os Arts. 41 e 42 da IN MinC n\u00ba 29\/2026, que define \"O plano de distribui\u00e7\u00e3o da proposta deve prever medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos produtos, bens, servi\u00e7os e a\u00e7\u00f5es culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: Ser\u00e3o realizadas 2 exibi\u00e7\u00f5es gratuitas de lan\u00e7amento em sala de cinema (em negocia\u00e7\u00e3o de cess\u00e3o, sem custo de loca\u00e7\u00e3o previsto no or\u00e7amento), com capacidade de at\u00e9 200 pessoas cada, totalizando 400 benefici\u00e1rios. A entrada das exibi\u00e7\u00f5es acima previstas para este m\u00e9dia-metragem ser\u00e1 totalmente gratuita, com op\u00e7\u00e3o de reserva antecipada de ingressos online para melhor organiza\u00e7\u00e3o no caso de sala de cinema. Deste modo, conforme o Art. 41, os ingressos de cada exibi\u00e7\u00e3o acima ser\u00e3o distribu\u00eddos do seguinte modo: - at\u00e9 10% das entradas para distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional a patrocinadores, e havendo mais de um, receber\u00e3o em quantidade proporcional ao investimento efetuado; - at\u00e9 40 entradas. - m\u00ednimo de 10% para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo; - m\u00ednimo de 40 entradas para escolas p\u00fablicas e comunidades parceiras do Instituto Placar. - at\u00e9 10% para distribui\u00e7\u00e3o gratuita promocional pelo proponente em a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o do projeto; - ser\u00e3o distribu\u00eddas at\u00e9 40 entradas a jornalistas, jornais e revistas, influenciadores e demais pessoas que poder\u00e3o contribuir \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o do m\u00e9dia-metragem. - o restante das entradas ser\u00e1 aberta gratuitamente \u00e0 popula\u00e7\u00e3o em geral. Em complemento, referente ao Art. 42, \"o proponente dever\u00e1 prever a ado\u00e7\u00e3o de, pelo menos, uma das seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso:VI - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores; - Ser\u00e3o realizadas 8 sess\u00f5es gratuitas com exibi\u00e7\u00e3o da obra, seguidas de bate-papo conduzido por palestrante\/professor(a) contratado(a) pelo projeto (8 cach\u00eas previstos no or\u00e7amento), em escolas p\u00fablicas e comunidades parceiras do Instituto Placar em S\u00e3o Paulo, com atendimento de uma m\u00e9dia de 50 jovens e educadores em cada local, ou conforme capacidade m\u00e1xima do espa\u00e7o, totalizando aproximadamente 400 benefici\u00e1rios. O transporte dos equipamentos de proje\u00e7\u00e3o (ida e volta em cada sess\u00e3o) est\u00e1 previsto no or\u00e7amento. A equipe de comunica\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o da proponente vem mapeando e criando canais diretos de comunica\u00e7\u00e3o com os p\u00fablicos que se identificam com a proposta do Instituto Placar, que ir\u00e1 auxiliar na divulga\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es, assim como poder\u00e1 realizar sess\u00f5es em comunidades, escolas, centros culturais e demais espa\u00e7os p\u00fablicos, em conjunto com a OSCIP Parceiros da Educa\u00e7\u00e3o e o Projeto Viva o Morro, por exemplo. Ainda, o m\u00e9dia-metragem ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente no canal do Youtube da Revista Placar, e em outras plataformas de acesso gratuito ao p\u00fablico, a definir.","resumo":"O futebol feminino brasileiro conquistou respeito, visibilidade e espa\u00e7o, mas ainda busca algo mais dif\u00edcil: virar manchete, h\u00e1bito e paix\u00e3o popular. Entre avan\u00e7os e recuos, o document\u00e1rio investiga por que o Brasil ainda n\u00e3o transformou esse futebol em cultura de massa. Vamos mostrar como a imprensa ajudou a construir a cultura do futebol no Brasil sem incluir o futebol de mulheres e, no pouco que abordava, o fazia de forma n\u00e3o adequada.","sinopse":"Resist\u00eancia F.C. \u00e9 um document\u00e1rio sobre a hist\u00f3ria, as conquistas e as contradi\u00e7\u00f5es do futebol feminino brasileiro. O t\u00edtulo nasce de uma ideia central que atravessa toda a narrativa: antes de conquistar espa\u00e7o, reconhecimento e visibilidade, as mulheres precisaram resistir. Resistir \u00e0 proibi\u00e7\u00e3o, ao preconceito, ao apagamento, \u00e0 falta de investimento, \u00e0s escolhas de mercado e a uma cultura esportiva que, durante d\u00e9cadas, tratou o futebol como territ\u00f3rio essencialmente masculino. E elas ainda resistem. O futebol feminino brasileiro nunca deixou de existir. O que mudou, ao longo das d\u00e9cadas, foi o espa\u00e7o que a sociedade esteve disposta a lhe conceder. Quando a Revista Placar surgiu, na d\u00e9cada de 1970, o futebol feminino ainda era proibido no Brasil. Mesmo depois da regulamenta\u00e7\u00e3o da modalidade, na d\u00e9cada de 1980, e do in\u00edcio da organiza\u00e7\u00e3o de competi\u00e7\u00f5es, a presen\u00e7a das mulheres nas p\u00e1ginas da imprensa esportiva esteve longe de acompanhar as transforma\u00e7\u00f5es vividas dentro dos campos. Em diferentes momentos, a cobertura reproduziu preconceitos e abordagens pejorativas, contribuindo para manter as jogadoras \u00e0 margem da narrativa oficial do futebol brasileiro. Resist\u00eancia F.C. parte dessa hist\u00f3ria para investigar um movimento marcado por avan\u00e7os e recuos \u2014 um efeito \u201csanfona\u201d, no qual o futebol feminino conquista espa\u00e7o, ganha visibilidade, sofre retra\u00e7\u00f5es e volta a avan\u00e7ar. A trajet\u00f3ria da modalidade revela, assim, que deixar de ser invis\u00edvel n\u00e3o significa necessariamente tornar-se central. Hoje, o cen\u00e1rio \u00e9 diferente. O futebol feminino cresceu, vem conquistando novos espectadores, passando a ocupar mais espa\u00e7o na imprensa, nas transmiss\u00f5es, nas redes sociais e no mercado esportivo. Jogadoras brasileiras est\u00e3o se transformando em refer\u00eancias dentro e fora de campo, enquanto grandes competi\u00e7\u00f5es ajudam a construir uma imagem mais positiva e reconhecida da modalidade. Mas uma pergunta permanece: por que o futebol feminino ainda n\u00e3o conseguiu construir plenamente uma cultura de massa no Brasil? A investiga\u00e7\u00e3o parte da compreens\u00e3o de que o problema n\u00e3o est\u00e1 apenas na quantidade de espa\u00e7o concedido ao futebol feminino, mas tamb\u00e9m em quem \u00e9 considerado p\u00fablico, consumidor e protagonista da cultura futebol\u00edstica. Decis\u00f5es editoriais e mercadol\u00f3gicas ainda podem privilegiar o futebol masculino a partir da ideia de um \u201cp\u00fablico raiz\u201d, historicamente associado a uma audi\u00eancia majoritariamente masculina. Dessa forma, mesmo quando a presen\u00e7a feminina aumenta, permanece uma hierarquia simb\u00f3lica: o masculino como centro; o feminino como complemento. O document\u00e1rio coloca em di\u00e1logo atletas, jornalistas, pesquisadores, profissionais da comunica\u00e7\u00e3o e personagens de diferentes gera\u00e7\u00f5es para reconstruir essa trajet\u00f3ria. Por meio de depoimentos, arquivos e imagens hist\u00f3ricas, o filme investiga n\u00e3o apenas as conquistas, mas tamb\u00e9m os per\u00edodos de sil\u00eancio, os retrocessos e as disputas por reconhecimento. A hist\u00f3ria da Revista Placar funciona como um dos principais fios condutores dessa investiga\u00e7\u00e3o. S\u00edmbolo da imprensa esportiva brasileira, a revista permite observar como a representa\u00e7\u00e3o do futebol feminino se transformou ao longo do tempo e, ao mesmo tempo, quais estruturas permaneceram. Sua trajet\u00f3ria ajuda a revelar como a imprensa n\u00e3o apenas registra o futebol, mas tamb\u00e9m participa da constru\u00e7\u00e3o de quem merece ser visto, lembrado e reconhecido como parte leg\u00edtima dessa cultura. Resist\u00eancia F.C. \u00e9, portanto, uma investiga\u00e7\u00e3o sobre futebol, mas tamb\u00e9m sobre mem\u00f3ria, g\u00eanero, m\u00eddia, mercado e identidade. \u00c9 uma hist\u00f3ria sobre mulheres que precisaram disputar n\u00e3o apenas campeonatos, mas o direito de ocupar um lugar na narrativa esportiva brasileira. O t\u00edtulo Resist\u00eancia F.C. sintetiza essa trajet\u00f3ria. \u201cResist\u00eancia\u201d representa a capacidade de permanecer, avan\u00e7ar e reconstruir-se diante de estruturas que historicamente limitaram a presen\u00e7a das mulheres no futebol. \u201cF.C.\u201d, abrevia\u00e7\u00e3o tradicional de Football Club, incorpora ao pr\u00f3prio nome do filme o universo esportivo que essas mulheres reivindicam como seu. Resist\u00eancia F.C. \u00e9 a afirma\u00e7\u00e3o de que jogar, permanecer e conquistar espa\u00e7o tamb\u00e9m s\u00e3o formas de resist\u00eancia. Ao recuperar hist\u00f3rias que durante d\u00e9cadas permaneceram fora do centro da narrativa esportiva, Resist\u00eancia F.C. busca compreender se o atual momento de expans\u00e3o representa apenas mais um movimento da \u201csanfona\u201d ou se pode significar uma transforma\u00e7\u00e3o estrutural na maneira como o futebol feminino \u00e9 percebido, consumido e reconhecido no Brasil. Porque a quest\u00e3o j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 apenas se as mulheres conquistaram seu lugar no futebol. \u00c9 entender por que elas ainda precisam resistir para permanecer nele.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Prod. 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Acessibilidade F\u00edsica As apresenta\u00e7\u00f5es e os workshops ser\u00e3o realizados em espa\u00e7os que disponham de condi\u00e7\u00f5es adequadas de acessibilidade f\u00edsica, contemplando, de acordo com as caracter\u00edsticas de cada equipamento: - rota acess\u00edvel desde a entrada do espa\u00e7o;rampas ou elevadores quando houver desn\u00edveis;- \u00e1reas de circula\u00e7\u00e3o adequadas para pessoas usu\u00e1rias de cadeira de rodas;- banheiros acess\u00edveis;- espa\u00e7os ou assentos reservados para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida;- acesso adequado \u00e0s \u00e1reas destinadas ao p\u00fablico;- sinaliza\u00e7\u00e3o e recursos de orienta\u00e7\u00e3o acess\u00edvel dispon\u00edveis no equipamento;- apoio da equipe para orienta\u00e7\u00e3o, recep\u00e7\u00e3o e acomoda\u00e7\u00e3o do p\u00fablico.As condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica constituir\u00e3o crit\u00e9rio para a defini\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os utilizados pelo projeto. Acessibilidade de Conte\u00fado O projeto realizar\u00e1 pelo menos 1 sess\u00e3o com recursos de acessibilidade de conte\u00fado em S\u00e3o Paulo, 1 em Belo Horizonte e 1 em Bras\u00edlia, totalizando no m\u00ednimo 3 apresenta\u00e7\u00f5es acess\u00edveis. Essas sess\u00f5es contar\u00e3o com: - interpreta\u00e7\u00e3o em Libras;- audiodescri\u00e7\u00e3o. Os materiais de divulga\u00e7\u00e3o identificar\u00e3o de forma clara as apresenta\u00e7\u00f5es que contar\u00e3o com recursos de acessibilidade, facilitando o acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es pelo p\u00fablico interessado. Os workshops tamb\u00e9m ser\u00e3o realizados em espa\u00e7os fisicamente acess\u00edveis e ter\u00e3o suas condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o organizadas de forma a possibilitar o atendimento de pessoas com defici\u00eancia, considerando as necessidades espec\u00edficas das atividades propostas.","objetivos":"Objetivo Geral Promover, por meio da montagem e circula\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo teatral \"IDENTIDADE\", uma reflex\u00e3o contempor\u00e2nea sobre a constru\u00e7\u00e3o da identidade, as m\u00e1scaras sociais, o pertencimento, a exaust\u00e3o e os diferentes pap\u00e9is assumidos pelo indiv\u00edduo na fam\u00edlia, no trabalho e na sociedade. A partir do colapso de um homem submetido a uma rotina marcada por desempenho e repeti\u00e7\u00e3o, o espet\u00e1culo investiga aquilo que permanece quando as estruturas externas utilizadas para definir uma pessoa deixam de sustentar sua percep\u00e7\u00e3o de si mesma. Por meio de uma encena\u00e7\u00e3o centrada na atua\u00e7\u00e3o e na integra\u00e7\u00e3o entre corpo, voz, proje\u00e7\u00e3o, sombras, ilumina\u00e7\u00e3o, \u00e1udio e m\u00fasica, o projeto busca transformar quest\u00f5es subjetivas da vida contempor\u00e2nea em experi\u00eancia teatral e aproximar o p\u00fablico da pergunta central da obra: Quem somos quando retiramos as fun\u00e7\u00f5es, obriga\u00e7\u00f5es, expectativas e r\u00f3tulos que utilizamos para nos apresentar ao mundo? Objetivos Espec\u00edficos - Produzir e montar 1 espet\u00e1culo teatral in\u00e9dito denominado \"IDENTIDADE\".- Realizar 48 apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo.- Realizar uma temporada de aproximadamente 3 meses em S\u00e3o Paulo, com 36 apresenta\u00e7\u00f5es distribu\u00eddas ao longo de 12 finais de semana, preferencialmente \u00e0s sextas-feiras, s\u00e1bados e domingos.- Realizar uma temporada curta de 2 finais de semana em Belo Horizonte, totalizando 6 apresenta\u00e7\u00f5es.- Realizar uma temporada curta de 2 finais de semana em Bras\u00edlia, totalizando 6 apresenta\u00e7\u00f5es.- Desenvolver e implementar na montagem uma linguagem c\u00eanica h\u00edbrida que integre atua\u00e7\u00e3o, express\u00e3o corporal, voz gravada, videomapping, proje\u00e7\u00f5es mapeadas, sombras, ilumina\u00e7\u00e3o, trilha sonora e cenografia.- Produzir os conte\u00fados audiovisuais e sonoros necess\u00e1rios \u00e0 montagem, incluindo conte\u00fados para videomapping e proje\u00e7\u00f5es mapeadas, sombras gravadas, vozes e demais imagens utilizadas na intera\u00e7\u00e3o com o ator em cena.- Realizar 3 workshops gratuitos, um em cada cidade contemplada pelo projeto.- Atender no m\u00ednimo 40 participantes por workshop, totalizando pelo menos 120 benefici\u00e1rios diretos nas a\u00e7\u00f5es formativas.- Desenvolver, nos 3 workshops, atividades art\u00edstico-formativas relacionadas a identidade, corpo, m\u00e1scaras sociais, pertencimento, expectativas externas, express\u00e3o individual e constru\u00e7\u00e3o teatral.- Realizar a\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado nas tr\u00eas cidades.- Realizar pelo menos 1 apresenta\u00e7\u00e3o com recursos de acessibilidade de conte\u00fado em cada cidade, totalizando no m\u00ednimo 3 sess\u00f5es acess\u00edveis.- Implementar a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es nas tr\u00eas cidades, conforme o plano de distribui\u00e7\u00e3o e a pol\u00edtica de ingressos definida para o projeto.","justificativa":"\"IDENTIDADE\" nasce de uma pergunta simples e profundamente relacionada \u00e0 experi\u00eancia contempor\u00e2nea: quem somos quando retiramos os pap\u00e9is que desempenhamos diante dos outros? Ao longo da vida, um mesmo indiv\u00edduo aprende a responder simultaneamente \u00e0s expectativas do trabalho, da fam\u00edlia, dos relacionamentos e da sociedade. Profiss\u00e3o, desempenho, produtividade, reconhecimento e pertencimento passam gradualmente a participar da constru\u00e7\u00e3o da pr\u00f3pria identidade. O conflito surge quando essas fun\u00e7\u00f5es deixam de representar apenas partes da experi\u00eancia individual e passam a determinar integralmente a maneira como uma pessoa compreende a si mesma. \"IDENTIDADE\" acompanha um homem submetido a uma rotina sufocante at\u00e9 o momento em que sua capacidade de continuar funcionando entra em colapso. O burnout aparece como ponto de ruptura: aquilo que permitia ao personagem sustentar seus pap\u00e9is cotidianos deixa de funcionar e ele \u00e9 obrigado a confrontar sua pr\u00f3pria exist\u00eancia. Entre del\u00edrios, fragmenta\u00e7\u00f5es e lampejos de lucidez, as estruturas que organizavam sua vida come\u00e7am a se desfazer. O personagem passa ent\u00e3o a enfrentar uma quest\u00e3o que ultrapassa sua experi\u00eancia individual: o que permanece de uma pessoa quando trabalho, obriga\u00e7\u00f5es, reconhecimento e expectativas externas deixam de definir quem ela \u00e9? O espet\u00e1culo n\u00e3o aborda o burnout como diagn\u00f3stico m\u00e9dico ou objeto de interven\u00e7\u00e3o terap\u00eautica. A exaust\u00e3o funciona dramaturgicamente como detonadora de uma crise mais ampla de identidade. A partir dela, a obra atravessa quest\u00f5es relacionadas ao automatismo da vida moderna, \u00e0s m\u00e1scaras sociais, ao desejo de pertencimento, ao medo do anonimato, \u00e0 necessidade de reconhecimento e \u00e0 dist\u00e2ncia que pode surgir entre aquilo que algu\u00e9m \u00e9 e aquilo que acredita precisar representar diante do mundo. A encena\u00e7\u00e3o concebida por Amanda Acosta parte da atua\u00e7\u00e3o de Jonathan Faria e utiliza diferentes linguagens para materializar teatralmente esse processo interno. Proje\u00e7\u00f5es, videomapping, proje\u00e7\u00f5es mapeadas, \u00e1udio, ilumina\u00e7\u00e3o, sombras e trilha sonora n\u00e3o s\u00e3o tratados apenas como recursos t\u00e9cnicos ou decorativos, mas como extens\u00f5es da percep\u00e7\u00e3o e do pensamento do personagem. Em determinados momentos, a voz previamente gravada do pr\u00f3prio ator assume a narrativa enquanto seu corpo permanece presente em cena. A dissocia\u00e7\u00e3o entre corpo e voz cria um deslocamento perceptivo e permite que o int\u00e9rprete desenvolva fisicamente estados que ultrapassam a palavra. Da mesma maneira, personagens e encontros existentes na narrativa poder\u00e3o surgir por meio de sombras, imagens e proje\u00e7\u00f5es previamente produzidas, com intera\u00e7\u00e3o ao vivo entre o ator e esses elementos, exigindo integra\u00e7\u00e3o precisa entre atua\u00e7\u00e3o, \u00e1udio, v\u00eddeo, videomapping e ilumina\u00e7\u00e3o. A cenografia acompanha essa proposta por meio de uma estrutura minimalista, multifuncional e transport\u00e1vel. Um tecido tensionado com abertura central poder\u00e1 revelar, esconder e transformar diferentes espa\u00e7os, al\u00e9m de funcionar como superf\u00edcie para proje\u00e7\u00f5es e proje\u00e7\u00f5es mapeadas. Um letreiro luminoso com o t\u00edtulo \"IDENTIDADE\", um banco multifuncional, duas cadeiras e objetos selecionados completam o universo c\u00eanico. Essa economia material refor\u00e7a a centralidade da atua\u00e7\u00e3o e favorece a circula\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo. A circula\u00e7\u00e3o por S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Bras\u00edlia, com 48 apresenta\u00e7\u00f5es, amplia o alcance territorial da obra e possibilita o contato de diferentes p\u00fablicos com uma produ\u00e7\u00e3o brasileira de artes c\u00eanicas contempor\u00e2neas. Os 3 workshops gratuitos complementam essa circula\u00e7\u00e3o, utilizando ferramentas do teatro, do corpo, da voz e da express\u00e3o para aprofundar quest\u00f5es presentes na dramaturgia. A utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais do Pronac mostra-se fundamental para viabilizar a dimens\u00e3o art\u00edstica, t\u00e9cnica e territorial da proposta. A realiza\u00e7\u00e3o de uma montagem teatral com equipe art\u00edstica e t\u00e9cnica especializada, cria\u00e7\u00e3o cenogr\u00e1fica, ilumina\u00e7\u00e3o, desenho sonoro, videomapping e conte\u00fados audiovisuais, somada \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de 48 apresenta\u00e7\u00f5es em tr\u00eas capitais, circula\u00e7\u00e3o interestadual, a\u00e7\u00f5es formativas e recursos de acessibilidade, envolve custos que dificilmente poderiam ser sustentados exclusivamente pela receita de bilheteria sem comprometer o alcance, a acessibilidade e as medidas de democratiza\u00e7\u00e3o previstas pelo projeto. O incentivo permite, portanto, estruturar a produ\u00e7\u00e3o com qualidade t\u00e9cnica e art\u00edstica e, simultaneamente, ampliar as condi\u00e7\u00f5es de acesso da popula\u00e7\u00e3o. Nesse sentido, \"IDENTIDADE\" enquadra-se nas finalidades previstas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente no inciso I, ao contribuir para facilitar o acesso \u00e0s fontes da cultura e o exerc\u00edcio dos direitos culturais; no inciso II, ao promover a circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica em diferentes localidades; no inciso III, ao apoiar, valorizar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores; no inciso VIII, ao estimular a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de bens culturais formadores e informadores de cultura; e no inciso IX, ao priorizar produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Quanto aos objetivos estabelecidos pelo art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, o projeto se enquadra diretamente no inciso II, al\u00ednea \"c\", relativo ao fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica por meio da realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas. A montagem, temporada e circula\u00e7\u00e3o de \"IDENTIDADE\" concretizam esse objetivo mediante a produ\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de 48 apresenta\u00e7\u00f5es teatrais, complementadas por a\u00e7\u00f5es formativas, medidas de acessibilidade e estrat\u00e9gias de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso. Assim, o apoio por meio da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura permitir\u00e1 n\u00e3o apenas a realiza\u00e7\u00e3o art\u00edstica de \"IDENTIDADE\", mas sua circula\u00e7\u00e3o, seu encontro com p\u00fablicos diversos e a amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o teatral contempor\u00e2nea brasileira, articulando cria\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2013 aproximadamente 2 meses - planejamento geral e organiza\u00e7\u00e3o administrativa;- contrata\u00e7\u00e3o da equipe art\u00edstica, t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o;- aprofundamento do texto e pesquisa de linguagem;- desenvolvimento da concep\u00e7\u00e3o de dire\u00e7\u00e3o;- planejamento cenogr\u00e1fico e defini\u00e7\u00e3o dos elementos de cena;- planejamento de videomapping, proje\u00e7\u00f5es mapeadas e demais conte\u00fados audiovisuais;- desenvolvimento do desenho sonoro e planejamento de ilumina\u00e7\u00e3o;- defini\u00e7\u00e3o de figurino e adere\u00e7os;- contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores;- planejamento dos workshops e das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade;- defini\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os de apresenta\u00e7\u00e3o;- planejamento da comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o;- organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica da temporada em S\u00e3o Paulo e da circula\u00e7\u00e3o por Belo Horizonte e Bras\u00edlia.Execu\u00e7\u00e3o \u2013 aproximadamente 7 meses - prepara\u00e7\u00e3o de ator e pesquisa corporal;- realiza\u00e7\u00e3o dos ensaios e desenvolvimento das cenas;- cria\u00e7\u00e3o da trilha e do desenho sonoro;- grava\u00e7\u00e3o de vozes, personagens, sombras e demais conte\u00fados audiovisuais;- cria\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados de videomapping e proje\u00e7\u00f5es mapeadas;- constru\u00e7\u00e3o e montagem da cenografia;- produ\u00e7\u00e3o de figurino e adere\u00e7os;- programa\u00e7\u00e3o de ilumina\u00e7\u00e3o, \u00e1udio, v\u00eddeo, videomapping e proje\u00e7\u00f5es;- ensaios de sincroniza\u00e7\u00e3o entre atua\u00e7\u00e3o, som, ilumina\u00e7\u00e3o e conte\u00fados projetados;- realiza\u00e7\u00e3o de ensaios t\u00e9cnicos, ensaios corridos e ajustes finais da montagem;- realiza\u00e7\u00e3o de 36 apresenta\u00e7\u00f5es em S\u00e3o Paulo, distribu\u00eddas ao longo de aproximadamente 3 meses;- realiza\u00e7\u00e3o de 6 apresenta\u00e7\u00f5es em Belo Horizonte, distribu\u00eddas por 2 finais de semana;- realiza\u00e7\u00e3o de 6 apresenta\u00e7\u00f5es em Bras\u00edlia, distribu\u00eddas por 2 finais de semana;- realiza\u00e7\u00e3o de 3 workshops formativos gratuitos, sendo 1 em S\u00e3o Paulo, 1 em Belo Horizonte e 1 em Bras\u00edlia;- realiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade previstas, incluindo no m\u00ednimo 1 sess\u00e3o acess\u00edvel em cada cidade;- execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso;- divulga\u00e7\u00e3o, mobiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e acompanhamento da circula\u00e7\u00e3o;- registros fotogr\u00e1ficos, audiovisuais e documentais das atividades realizadas.P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 aproximadamente 1 m\u00eas - organiza\u00e7\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o dos registros das atividades;- consolida\u00e7\u00e3o das entregas e comprova\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o;- fechamento administrativo e financeiro;- organiza\u00e7\u00e3o de notas fiscais, contratos e demais documentos;- elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o;- organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o para presta\u00e7\u00e3o de contas;- avalia\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto;- encerramento administrativo.Dura\u00e7\u00e3o total estimada: 10 meses.","ficha_tecnica":"A JONATHANFARIA SERVI\u00c7OS ART\u00cdSTICOS LTDA \/ NAIPE TEATRAL ser\u00e1 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o do projeto, incluindo planejamento, contrata\u00e7\u00e3o das equipes art\u00edstica, t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o, acompanhamento financeiro e administrativo, articula\u00e7\u00e3o com teatros e fornecedores, organiza\u00e7\u00e3o das temporadas e circula\u00e7\u00e3o, acompanhamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade e forma\u00e7\u00e3o, documenta\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o e presta\u00e7\u00e3o de contas. Atividade do dirigente Jonathan Faria, dirigente da proponente, atuar\u00e1 diretamente no projeto como idealizador, ator e diretor de produ\u00e7\u00e3o, participando do processo de cria\u00e7\u00e3o e ensaios, acompanhando a montagem t\u00e9cnica e art\u00edstica, a produ\u00e7\u00e3o das temporadas e da circula\u00e7\u00e3o e a execu\u00e7\u00e3o geral do projeto. Amanda Acosta \u2013 Dire\u00e7\u00e3o Atriz, cantora, diretora e criadora teatral, Amanda Acosta possui trajet\u00f3ria no teatro, m\u00fasica, televis\u00e3o e audiovisual. Entre seus trabalhos est\u00e3o \u201cBibi, Uma Vida em Musical\u201d, \u201cCarmen, a Grande Pequena Not\u00e1vel\u201d, \u201cVingan\u00e7a, o Musical\u201d e \u201cNorma Bengell\u201d. Em \u201cIDENTIDADE\u201d, assina a dire\u00e7\u00e3o e a concep\u00e7\u00e3o da montagem, articulando atua\u00e7\u00e3o, corpo, proje\u00e7\u00f5es, som, ilumina\u00e7\u00e3o e cenografia. Jonathan Faria \u2013 Atua\u00e7\u00e3o e Dire\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o Ator, diretor, dublador, ilustrador, figurinista, visagista, contador de hist\u00f3rias e produtor, Jonathan Faria \u00e9 fundador do NAIPE TEATRAL \u2013 N\u00facleo de Artes Integradas e Pesquisa Teatral. Integra o programa \u201cQuintal da Cultura\u201d, da TV Cultura, e participou de produ\u00e7\u00f5es como \u201cBeleza Fatal\u201d, \u201cChiquititas\u201d, \u201cMorte e Vida Severina\u201d, \u201cA Incr\u00edvel Viagem do Quintal\u201d, \u201cChovendo na Roseira\u201d e \u201cUrinal, o Musical\u201d. Em 2022, produziu \u201cA Princesa e o Mar\u201d, contemplado pela 16\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Z\u00e9 Renato. Em \u201cIDENTIDADE\u201d, \u00e9 idealizador, ator e diretor de produ\u00e7\u00e3o. Vinicius Piedade \u2013 Dramaturgia Ator, diretor e escritor, Vinicius Piedade desenvolve pesquisa continuada em teatro solo, com trabalhos apresentados em diversos pa\u00edses e participa\u00e7\u00e3o em festivais, workshops e a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o. \u00c9 autor de dramaturgias como \u201cC\u00e1rcere\u201d, \u201cIdentidade(...)\u201d, \u201c4 Esta\u00e7\u00f5es\u201d, \u201cNingu\u00e9m Vai Rir\u201d, \u201cPais e Filhos\u201d, \u201cIrm\u00e3os\u201d, \u201cHamlet Cancelado\u201d, \u201cOs Escafandristas\u201d e \u201cTudo Acontece Numa Segunda-Feira de Manh\u00e3\u201d, al\u00e9m de livros de contos. Em \u201cIDENTIDADE\u201d, assina a dramaturgia. Ficha T\u00e9cnica Texto: Vinicius PiedadeAtua\u00e7\u00e3o: Jonathan FariaDire\u00e7\u00e3o: Amanda AcostaProdu\u00e7\u00e3o: Naipe Teatral Produ\u00e7\u00e3o executiva: William GibsonDire\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o: Jonathan FariaAssist\u00eancia de dire\u00e7\u00e3o:Prepara\u00e7\u00e3o de ator \/ prepara\u00e7\u00e3o corporal: In\u00eas AranhaCenografia: Mira AndradeConstru\u00e7\u00e3o cenogr\u00e1fica: Andr\u00e9 Grynwask (videomapping, proje\u00e7\u00f5es)Figurino: Edson Braga (TV Cultura)Desenho de ilumina\u00e7\u00e3o: Aline SantiniTrilha sonora \/ desenho sonoro: L. P. Daniel Visagismo: Fernanda Mour\u00e3o (TV Cultura)","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. Espet\u00e1culo teatral \u201cIDENTIDADE\u201d Formato: solo teatral Dura\u00e7\u00e3o estimada: 70 minutos Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: 12 anos Quantidade: 48 apresenta\u00e7\u00f5es Pagina\u00e7\u00e3o: n\u00e3o se aplica \u201cIDENTIDADE\u201d \u00e9 um solo teatral escrito por Vinicius Piedade, interpretado por Jonathan Faria e dirigido por Amanda Acosta. A montagem integra atua\u00e7\u00e3o, express\u00e3o corporal, voz gravada, desenho sonoro, ilumina\u00e7\u00e3o, videomapping, proje\u00e7\u00f5es mapeadas, sombras e cenografia. A cenografia ter\u00e1 car\u00e1ter minimalista e transport\u00e1vel, com tecido tensionado utilizado tamb\u00e9m como superf\u00edcie de proje\u00e7\u00e3o, letreiro luminoso, banco multifuncional, cadeiras e adere\u00e7os. A estrutura t\u00e9cnica dever\u00e1 prever: sistema de ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica;sistema de sonoriza\u00e7\u00e3o;projetor ou projetores;estrutura para videomapping e proje\u00e7\u00f5es mapeadas;computador ou media server;microfona\u00e7\u00e3o;elementos cenogr\u00e1ficos;opera\u00e7\u00e3o sincronizada de \u00e1udio, v\u00eddeo e ilumina\u00e7\u00e3o.2. Workshop \u201cQuem sou quando ningu\u00e9m est\u00e1 olhando? \u2013 Identidade, Corpo e M\u00e1scaras Sociais\u201d Quantidade: 3 workshops Dura\u00e7\u00e3o: 3 horas cada Formato: presencial Participa\u00e7\u00e3o: gratuita Benefici\u00e1rios: m\u00ednimo de 40 participantes por atividade Total m\u00ednimo: 120 participantes Pagina\u00e7\u00e3o: n\u00e3o se aplica O workshop \u00e9 uma atividade art\u00edstico-formativa inspirada no espet\u00e1culo \u201cIDENTIDADE\u201d, utilizando teatro, corpo, voz, improvisa\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o c\u00eanica para investigar identidade, pertencimento, m\u00e1scaras sociais e express\u00e3o individual. Metodologia: exposi\u00e7\u00e3o dialogada;pr\u00e1ticas corporais;exerc\u00edcios teatrais;improvisa\u00e7\u00e3o;experimenta\u00e7\u00e3o de voz;jogos de percep\u00e7\u00e3o;cria\u00e7\u00e3o de pequenas situa\u00e7\u00f5es c\u00eanicas;reflex\u00e3o coletiva.Materiais: textos;materiais visuais;elementos simples de cena;m\u00fasica;materiais para escrita;conte\u00fados digitais.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto adotar\u00e1 medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso destinadas a ampliar a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico nas apresenta\u00e7\u00f5es e nas atividades formativas de \u201cIDENTIDADE\u201d. Do total de ingressos disponibilizados para as 48 apresenta\u00e7\u00f5es, pelo menos 10% ser\u00e3o destinados gratuitamente ao p\u00fablico, com prioridade para institui\u00e7\u00f5es de ensino, organiza\u00e7\u00f5es sociais, projetos culturais, coletivos, p\u00fablicos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e demais institui\u00e7\u00f5es parceiras das cidades contempladas. Os demais ingressos ser\u00e3o comercializados de acordo com o plano de distribui\u00e7\u00e3o do projeto, com ado\u00e7\u00e3o de valores acess\u00edveis e pol\u00edtica de pre\u00e7os que favore\u00e7a o acesso de diferentes p\u00fablicos ao espet\u00e1culo. Como medida complementar de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, ser\u00e3o realizados 3 workshops formativos integralmente gratuitos, sendo 1 em S\u00e3o Paulo, 1 em Belo Horizonte e 1 em Bras\u00edlia, com atendimento m\u00ednimo de 40 participantes por atividade, totalizando pelo menos 120 benefici\u00e1rios diretos. A divulga\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas, dos ingressos destinados \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o e dos workshops ser\u00e1 realizada pelos canais de comunica\u00e7\u00e3o do projeto e por meio da articula\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es, equipamentos culturais, escolas, organiza\u00e7\u00f5es sociais e parceiros locais, buscando ampliar o alcance das a\u00e7\u00f5es e facilitar o acesso dos p\u00fablicos beneficiados.","resumo":"Realizar a montagem, temporada e circula\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo teatral \"IDENTIDADE\", solo escrito por Vinicius Piedade, interpretado por Jonathan Faria e dirigido por Amanda Acosta. A montagem prop\u00f5e uma investiga\u00e7\u00e3o c\u00eanica sobre identidade, pertencimento, exaust\u00e3o e m\u00e1scaras sociais, utilizando atua\u00e7\u00e3o, express\u00e3o corporal, voz gravada, videomapping, proje\u00e7\u00f5es mapeadas, sombras, ilumina\u00e7\u00e3o, trilha e desenho sonoro. O projeto prev\u00ea 48 apresenta\u00e7\u00f5es, sendo 36 em S\u00e3o Paulo, 6 em Belo Horizonte e 6 em Bras\u00edlia, al\u00e9m da realiza\u00e7\u00e3o de 3 workshops formativos gratuitos, um em cada cidade. Tamb\u00e9m ser\u00e3o desenvolvidas a\u00e7\u00f5es de acessibilidade de conte\u00fado e f\u00edsica, al\u00e9m de medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso ao p\u00fablico.","sinopse":"\u201cIDENTIDADE\u201d \u2013 Espet\u00e1culo teatral Um homem atravessa uma rotina marcada por obriga\u00e7\u00f5es, desempenho e repeti\u00e7\u00e3o at\u00e9 chegar ao limite da exaust\u00e3o. O burnout interrompe o funcionamento aparentemente organizado de sua vida e desencadeia um processo de desestrutura\u00e7\u00e3o. Entre del\u00edrios, deslocamentos e lampejos de lucidez, o personagem come\u00e7a a perder as refer\u00eancias que utilizava para explicar a si mesmo quem era. \u00c0 medida que suas certezas se desfazem, surgem as diferentes m\u00e1scaras constru\u00eddas ao longo da vida: o profissional, o indiv\u00edduo socialmente aceito, aquele que busca pertencimento, reconhecimento e valida\u00e7\u00e3o. Sem conseguir sustentar os mesmos pap\u00e9is, ele \u00e9 levado a confrontar aquilo que poderia existir para al\u00e9m deles. Com linguagem po\u00e9tica, \u00e1gil e por vezes absurdista, \u201cIDENTIDADE\u201d transforma o colapso de um homem em uma investiga\u00e7\u00e3o sobre a pr\u00f3pria constru\u00e7\u00e3o do \u201ceu\u201d. A encena\u00e7\u00e3o combina atua\u00e7\u00e3o, express\u00e3o corporal, voz gravada, videomapping, proje\u00e7\u00f5es mapeadas, sombras, \u00e1udio, m\u00fasica e ilumina\u00e7\u00e3o para conduzir o p\u00fablico por uma experi\u00eancia na qual realidade, pensamento, mem\u00f3ria e percep\u00e7\u00e3o progressivamente se misturam. No centro do espet\u00e1culo est\u00e1 uma pergunta dirigida tamb\u00e9m ao espectador: Despojado de suas obriga\u00e7\u00f5es, fun\u00e7\u00f5es, r\u00f3tulos e expectativas, quem \u00e9 voc\u00ea quando ningu\u00e9m est\u00e1 olhando? Formato: Solo teatral Dura\u00e7\u00e3o estimada: 70 minutos G\u00eanero: Drama contempor\u00e2neo \/ teatro de linguagem h\u00edbrida Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: 12 anos Workshop \u201cQuem sou quando ningu\u00e9m est\u00e1 olhando? \u2013 Identidade, Corpo e M\u00e1scaras Sociais\u201d Atividade art\u00edstico-formativa inspirada nas quest\u00f5es abordadas pelo espet\u00e1culo \u201cIDENTIDADE\u201d, utilizando ferramentas do teatro, express\u00e3o corporal, voz, improvisa\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o c\u00eanica para investigar identidade, pertencimento, m\u00e1scaras sociais, expectativas externas e os diferentes pap\u00e9is assumidos pelo indiv\u00edduo na vida cotidiana. A atividade combina exerc\u00edcios corporais e teatrais, jogos de percep\u00e7\u00e3o, improvisa\u00e7\u00f5es e cria\u00e7\u00e3o de pequenas situa\u00e7\u00f5es c\u00eanicas, estimulando os participantes a experimentar artisticamente as rela\u00e7\u00f5es entre corpo, identidade e representa\u00e7\u00e3o social. O workshop possui car\u00e1ter exclusivamente art\u00edstico e formativo, sem finalidade terap\u00eautica ou cl\u00ednica. Quantidade: 3 workshops, sendo 1 em S\u00e3o Paulo, 1 em Belo Horizonte e 1 em Bras\u00edlia Dura\u00e7\u00e3o: 3 horas cada P\u00fablico m\u00ednimo: 40 participantes por edi\u00e7\u00e3o Participa\u00e7\u00e3o: gratuita","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o ou Performance de Teatro","data_inicio":"2027-01-04","data_termino":"2028-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"JONATHANFARIA SERVICOS ARTISTICOS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"530010","municipio":"Bras\u00edlia","uf":"Distrito Federal","sigla_uf":"DF","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1260301.6797,"valor_aprovado":1260301.6797,"valor_projeto":1260301.6797,"valor_captado":0,"valor_proposta":1260301.6797,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269021","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269021","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/b114b143013c11f6aabb0b9f01e3a5d567fb0d73b7d6a33e95c90242ae44"}},{"PRONAC":"269020","nome":"CIRCUITO CARNAMAZ\u00d4NIA: FOLIA SUSTENT\u00c1VEL","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"25040045000110","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"Haver\u00e1 contrata\u00e7\u00e3o de consultoria e assessoria especializada em acessibilidade para que todas as exigencias sejam compreendidas durante o evento. O Projeto conta com a\u00e7\u00f5es de acessibilidade que promovem a inclus\u00e3o de um modo geral. Durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto haver\u00e1 banheiros quimicos PCD, \u00e1rea exclusiva para pessoas com expectro altista e seus acompanhantes, assim como \u00e1rea para idosos e PCD's. Para melhorar ainda mais o acesso, ter\u00e1 marca\u00e7\u00e3o no ch\u00e3o de \u00e1rea privativa para cadeirantes. O local escolhido para a realiza\u00e7\u00e3o do festival tamb\u00e9m ser\u00e1 adaptado para que a acessibilidade seja uma realidade. Com rela\u00e7\u00e3o a acessibilidade de conte\u00fado, haver\u00e1 no palco interprete de libras em tempo integral e na transmiss\u00e3o online ser\u00e1 usado recurso de legendas em tempo real.","objetivos":"Objetivo Geral: Resgatar a cultura dos carnavais e suas representa\u00e7\u00f5es folcl\u00f3ricas e regionais do Estado do Par\u00e1 em 4 dias de festa na cidade de Bel\u00e9m. Objetivos Espec\u00edficos: Valorizar os grupos musicais, grupos de dan\u00e7as, coletivos culturais, blocos, escolas de samba que tem o Carnaval como meio de apresenta\u00e7\u00e3o; Proporcionar ao p\u00fablico de Bel\u00e9m, no per\u00edodo do carnaval, evento gratuito das principais manifesta\u00e7\u00f5es culturais do Estado do Par\u00e1 nesta \u00e9poca do ano; Fomentar a gera\u00e7\u00e3o de emprego e renda, atrav\u00e9s da feira de empreendorismo criativo da comunidade local; Desenvolver a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambiental e preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio p\u00fablico durante a execu\u00e7\u00e3o do evento.","justificativa":"O Projeto Carnamaz\u00f4nia: Folia Sustent\u00e1vel \u00e9 de suma import\u00e2ncia para o regaste da cultura do carnaval de rua de Bel\u00e9m, trazendo em sua ess\u00eancia os blocos de rua, fof\u00f3s, bailes infantis, e personagens dos carnavais do interior do estado para quem fica em Bel\u00e9m no per\u00edodo do Carnaval, bem como os arrast\u00f5es culturais das escolas de samba. O projeto ser\u00e1 uma oportunidade de mostrar ao publico que n\u00e3o viaja toda riqueza do carnaval tradicional de rua do Estado do Par\u00e1, valorizando a cultura local e artistas da terra. Al\u00e9m disso o projeto fomenta a gera\u00e7\u00e3o de emprego e renda para a comunidade local, que ter\u00e1 a oportunidade de comercializar seus produtos e servi\u00e7os. Sendo assim a realiza\u00e7\u00e3o do projeto assuma relev\u00e2ncia social, econ\u00f4mica, cultura e ambiental, uma vez que busca movimentar a cidade de Bel\u00e9m no per\u00edodo do Carnaval.","etapa":"ETAPA DE PR\u00c9 PRODU\u00c7\u00c3O (4 meses) Visita t\u00e9cnica ao local de realiza\u00e7\u00e3o (Portal da Amaz\u00f4nia - Orla de Bel\u00e9m) Pedido e Solicita\u00e7\u00f5es aos org\u00e3os competentes (libera\u00e7\u00e3o e licen\u00e7a do local) - Prefeitura Municipal de Bel\u00e9m Cotac\u00e3o de Transporte (Logistica) Curadoria de artistas, bandas locais e regionais, grupos de dan\u00e7as, blocos de carnaval e manifesta\u00e7oes culturais carnavalescas Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o de Bandas, artistas, grupo de dan\u00e7a, blocos de carnaval e manifesta\u00e7oes culturais carnavalescas Contrata\u00e7\u00e3o de Consultoria e Assesoria especializada em Acessibilidade Produ\u00e7\u00e3o de Material de Comunica\u00e7\u00e3o visual (Banner, Testeiras de palco, panfletos online, Camisas, Ecobags, Sacolas reciclaveis, Back Drop, flags, dentre outros) Veicula\u00e7\u00e3o nas m\u00eddias (impressa, online, impulsionamento nas redes sociais, televis\u00e3o, r\u00e1dio, carro som, outdoor) Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o de Estrutura (Som, Palco, Tel\u00e3o, Painel de Led, Gerador, Ilumina\u00e7\u00e3o, Camarim, Tendas, alimenta\u00e7\u00e3o) Sele\u00e7\u00e3o e contra\u00e7\u00e3o de equipe Audio Visual (capta\u00e7\u00e3o de imagens e transmiss\u00e3o online) Contrata\u00e7\u00e3o de Social Midia (Redes Sociais) ETAPA EXECU\u00c7\u00c3O (6 dias) Apresenta\u00e7\u00f5es de shows ao vivo (S\u00e1bado, Domingo, Segunda e Ter\u00e7a) Montagem e desmontagem de Estrutura (Som, Palco, Tel\u00e3o, Gerador, Ilumina\u00e7\u00e3o, camarim, tendas) Montagem e desmontagem da area destinada a Feira Gastron\u00f4mica Regional e sustent\u00e1vel Montagem e desmontagem da area destinada a Feira de Economia criativa e sustent\u00e1vel Montagem e desmontagem da area destinada a distribui\u00e7\u00e3o de material didatico sobre educa\u00e7\u00e3o ambiental A\u00e7\u00e3o educacional\/distribui\u00e7\u00e3o de sacolas reclicladas (conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental nas orlas) Montagem e desmontagem de estrutura para coleta seletiva do lixo produzido durante o festival Montagem e Desmontagem de ar\u00e9a exclusica para PCD, pessoas com altismo, Idosos, dentre outros Capta\u00e7\u00e3o de imagens e som (Audio Visual) Produ\u00e7\u00e3o de material para divulga\u00e7\u00e3o em redes sociais (Transmiss\u00e3o em tempo real) Pagamento de Cache de Bandas, artistas e grupos de dan\u00e7a, blocos de carnaval e manifesta\u00e7oes culturais carnavalescas ETAPA P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O Relatorio de execu\u00e7\u00e3o Presta\u00e7\u00e3o de conta Edi\u00e7\u00e3o do Material Audio Visual Relatorio e analise das a\u00e7\u00f5es educativas sobre Meio ambiente","ficha_tecnica":"Contadora, produtora art\u00edstica, Radialista, Paraense de Bel\u00e9m, atua na cena musical do Estado do Par\u00e1 desde 2010. Iniciou sua carreira como produtora musical em bandas de rock de Bel\u00e9m. Em 2012 ingressou como Radialista na Radio Metropolitana FM, a frente do Programa Reggae Vibration, no ano seguinte ingressou como comunicadora na Unama Fm, a frente do Programa Radiola Reggae. Atua como produtora e apresentadora de palco do evento Tributo a Bob Marley realizado na Pra\u00e7a Waldemar Henrique no m\u00eas de Maio, estando a frente desde 2011. Em 2015 passou a compor a equipe de Produ\u00e7\u00e3o da Banda Tio Chico S\/A, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o das bandas Sonora, Roquerage, Priscila Morenno, Tropical Reggae, dentre outras. Em 2022 participou como produtora do Projeto \u201cVoc\u00ea n\u00e3o para a m\u00fasica do Par\u00e1\u201d, nas edi\u00e7\u00f5es de Mosqueiro e Marab\u00e1, projeto este aprovado pela Lei de Incentivo a cultura \u2013 SEMEAR, patrocinado pela Equatorial Energia, atrav\u00e9s da empresa GM produ\u00e7\u00f5es e eventos. Participa como Produtora Geral do Coletivo Multicultural Batuque da Matinta na Ilha de Mosqueiro. Em 2023 participou como produtora e apresentadora do Projeto Toca Par\u00e1 atrav\u00e9s da Lei de incentivo a cultura Semear, no qual teve como patrocinador a Bel\u00e1gua do Grupo Solar. Em 2024 passou a fazer parte da Diretoria Financeira da Associa\u00e7\u00e3o Paraense da Cultura Reggae. No c\u00edrio de 2024 atuou como produtora geral do Projeto Toca Par\u00e1, patrocinado pela Belagua via lei semear, al\u00e9m de apresentadora oficial do evento. Mapa Cultural https:\/\/mapacultural.pa.gov.br\/agente\/3773\/#info Instagram https:\/\/www.instagram.com\/moraesdayseprodutora\/ https:\/\/www.instagram.com\/gmproducoesoficialbelem\/ https:\/\/www.instagram.com\/programareggaevibration\/ Youtube https:\/\/www.youtube.com\/@aparaense26 A GM Produ\u00e7\u00f5es e Eventos \u00e9 uma empresa conhecida na cena de eventos em Bel\u00e9m do Par\u00e1, especialmente no segmento de produ\u00e7\u00e3o de festas, shows e eventos culturais. Embora n\u00e3o existam muitos detalhes p\u00fablicos sobre sua trajet\u00f3ria, podemos destacar alguns pontos relevantes com base em informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis e no contexto do mercado de eventos na regi\u00e3o: Funda\u00e7\u00e3o e Atua\u00e7\u00e3o Inicial A empresa surgiu em 2016 para atender a demanda por produ\u00e7\u00e3o de eventos em Bel\u00e9m, uma cidade com forte cultura musical e festiva, especialmente nos g\u00eaneros Rock, Reggae, Baile de formaturas, casamentos, pop regional e festas tradicionais. Iniciou produzindo bandas de Bel\u00e9m, dentre elas: Tio Chico S\/A, Banda Sonora, Tropical Reggae, Balada Mil, Seven Jr e Banda, dentre outras, al\u00e9m de organizar festas em clubes, casas de shows e eventos privados. Crescimento no Mercado de Eventos Com o tempo, a GM Produ\u00e7\u00f5es expandiu sua atua\u00e7\u00e3o em eventos culturais patrocinados pelo Governo do Estado via Funda\u00e7\u00e3o Cultural do Par\u00e1. Al\u00e9m de expandir sua atua\u00e7\u00e3o no segmento de aluguel de estrutura de som, palco, luz, pista de led, tel\u00f5es, dentre outros materiais, atrav\u00e9s de parceria com a empresa FRD Produ\u00e7\u00f5es. Destaque na Cena Cultural A empresa se especializou e se inseriu no segmento de produ\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de Projeto Culturais via de lei incentivo estadual com a Lei Semear, tendo destaque os projeto \u201cVoc\u00ea n\u00e3o para a m\u00fasica do Par\u00e1\u201d e \u201cToca Par\u00e1\u201d realizados em 2022, 2023 e 2024, respectivamente. Desafios e Adapta\u00e7\u00f5es Como muitas produtoras de eventos, a GM Produ\u00e7\u00f5es enfrentou dificuldades durante a pandemia de COVID-19, que afetou drasticamente o setor, todavia conseguiu se adaptar ao sistema de lives patrocinadas pelo Governo do Estado, via Funda\u00e7\u00e3o Cultura do Par\u00e1, fazendo produ\u00e7\u00e3o de 80 bandas dos mais Situa\u00e7\u00e3o Atual GM Produ\u00e7\u00f5es est\u00e1 ativa e continua organizando eventos em Bel\u00e9m, de forma presencial e digital, bem como atrav\u00e9s de participa\u00e7\u00f5es em editais de culturais municipais, estaduais e federais.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O evento ser\u00e1 realizado em 4 dias (S\u00e1bado, Domingo, Segunda e Ter\u00e7a), sendo os 4 dias destinados a apresenta\u00e7\u00e3o de musica ao vivo, grupos de dan\u00e7a regional, blocos de carnaval e manifesta\u00e7\u00f5es carnavalescas, feira gastronomica, feira de economia criativa e sustentavel, espa\u00e7o de atividades didaticas com distribui\u00e7\u00e3o de material sobre educa\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o ambiental, no horario de 16h as 01h A feira gastronomica ter\u00e1 como participantes empreendedores da comunidade no qual o projeto esteja inserido, com comidas tipicas, culinaria vegana, lanches de rua, dentre outros. A feira de economia criativa e sustentavel contar\u00e1 com artes\u00e3o de diversos segmentos como: vestuario, biojoias, artesanato em geral, entalhamento em madeira, dentro outros. O espa\u00e7o destinado a a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambietal, de concientiza\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o das orlas, assim como a distribui\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico sobre meio ambiente tamb\u00e9m se far\u00e1 presente nos 4 dias de evento.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O acesso a todo conteudo gerado durante o processo de realiza\u00e7\u00e3o do projeto ser\u00e1 disponibilizado atraves de recursos audiovisuais, bem como divulga\u00e7\u00e3o nas redes sociais de maior circula\u00e7\u00e3o na atualidade, assim como distribui\u00e7\u00e3o de materia didatico sobre educa\u00e7\u00e3o ambiental para os frequentadores. O evento ser\u00e1 aberto ao p\u00fablico de forma gratuita e al\u00e9m disso haver\u00e1 transmiss\u00e3o ao vivo pelas redes sociais, o que abrange um p\u00fablico maior ainda.","resumo":"No Estado do Par\u00e1 o Carnaval \u00e9 uma cultura fortemente enraizada em v\u00e1rios m\u00fanicipios, cada um com suas particularidades e adapta\u00e7\u00e3o aos seus costumes e arte. O Par\u00e1 como de costume agrega sua cultura local com os elementos do Carnaval como por exemplo bloco \"Pretinhos do Mangue\", no munic\u00edpio de Curu\u00e7\u00e1, em que os brincantes se cobrem da lama dos mangues que s\u00e3o paisagem significativa do lugar; o \"Arrast\u00e3o do Boi Faceiro\", em S\u00e3o Caetano de Odivelas, que mistura elementos do boi de m\u00e1scara, os palha\u00e7os que s\u00e3o os pierr\u00f4s mascarados, e os cabe\u00e7udos; e o \"Cord\u00e3o da Bicharada\", em Camet\u00e1 (Vila Juaba), onde se realiza um desfile de crian\u00e7as e adultos vestidos de bichos. O projeto Carnamaz\u00f4nia: Folia Sustent\u00e1vel \u00e9 uma forma de resgatar, em Bel\u00e9m e regi\u00e3o metropolitana, os carnavais dos principais municipios do Estado, haja vista que no periodo que compreende o carnaval a cidade de Bel\u00e9m fica com pouca programa\u00e7\u00e3o para os que ficam na cidade.","sinopse":"O festival \u00e9 aberto a todos os p\u00fablicos e faixa et\u00e1ria. Apresentar\u00e1 ao longo da sua execu\u00e7\u00e3o shows ao vivo de bandas e artistas regionais dos mais variados ritmos, assim como como blocos de carnaval e manifesta\u00e7\u00f5es carnavalescas. Ter\u00e1 apresenta\u00e7\u00e3o de dan\u00e7a inclusiva com mulher e homens da terceira idade de Ananindeua, Marituba e Mosqueiro. Durante os show haver\u00e1 interprete de livras para o publico. O projeto far\u00e1 a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambiental durante o evento, com distribui\u00e7\u00e3o de sacolas recliaveis para descarte do lixo, assim como cooperativas de catadores de latinha, recolhando latas e garrafas pet. Feira de economia criativa e solid\u00e1ria, assim como feira de gastronomia regional. No palco principal as bandas, artistas e grupos de dan\u00e7a far\u00e3o apresenta\u00e7\u00e3o ao vivo, mostrando toda a diversidade cultural do nosso estado, resgatando o tradicionalismo no carnaval regional. As apresentadoras do projeto ter\u00e3o falas inclusivas e de preserva\u00e7ao ambiental das orlas de bel\u00e9m. No espa\u00e7o destinado \u00e0 feira gastronomica ser\u00e3o convidados empreendedores do ramo da alimenta\u00e7\u00e3o popular e vegana para desmostrar seus produtos e servi\u00e7os para o publico e fornecer alimentos para os participantes. No espa\u00e7o destinado a feira de economia criativa e sustentavel, ser\u00e3o convidados artes\u00e3os paraenses de diversos segmentos e artes\u00e3os que reaproveitam o lixo em arte. No espa\u00e7o destinado a a\u00e7\u00f5es educativas ambientais, ser\u00e3o distribuidos material didatico sobre preserva\u00e7\u00e3o ambiental, coleta seletiva do lixo, preserva\u00e7\u00e3o as orlas e das aguas, bem como distribui\u00e7\u00e3o de ecobags e sacos biodegradaveis individual para o publico circulante do evento.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PA","municipio":"Bel\u00e9m","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Regional","data_inicio":"2026-09-07","data_termino":"2028-09-07","outras_fontes":".0000","proponente":"DAYSE CRISTINA DOS SANTOS MORAES","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"150140","municipio":"Bel\u00e9m","uf":"Par\u00e1","sigla_uf":"PA","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":853281,"valor_aprovado":853281,"valor_projeto":853281,"valor_captado":0,"valor_proposta":853281,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269020","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269020","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/8b4927ff10132cacc064d8b7147e46f45bf4b7550ee456b5dc33f2e3f80c"}},{"PRONAC":"269019","nome":"CINEMA ITINERANTE","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"09157307000175","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O Projeto \u201cCinema Itinerante\u201d compreende a acessibilidade de forma ampla, buscando assegurar que pessoas com diferentes caracter\u00edsticas, condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas e necessidades espec\u00edficas possam participar das sess\u00f5es de cinema com seguran\u00e7a, autonomia, dignidade e igualdade de oportunidades. Para tanto, ser\u00e3o adotadas medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional, audiovisual, atitudinal, intelectual, psicossocial e econ\u00f4mica, compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas itinerantes da iniciativa e com os espa\u00e7os utilizados em cada munic\u00edpio. No aspecto f\u00edsico e arquitet\u00f4nico, os locais destinados \u00e0s sess\u00f5es ser\u00e3o previamente avaliados, priorizando espa\u00e7os com condi\u00e7\u00f5es adequadas de circula\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia de pessoas com defici\u00eancia, idosos e pessoas com mobilidade reduzida. Ser\u00e3o previstos espa\u00e7os reservados para pessoas usu\u00e1rias de cadeira de rodas e seus acompanhantes, \u00e1reas de f\u00e1cil acesso e circula\u00e7\u00e3o, bem como orienta\u00e7\u00e3o da equipe para acolhimento e aux\u00edlio sempre que necess\u00e1rio. A defini\u00e7\u00e3o dos locais buscar\u00e1 considerar tamb\u00e9m a exist\u00eancia de sanit\u00e1rios acess\u00edveis e demais condi\u00e7\u00f5es que favore\u00e7am a participa\u00e7\u00e3o aut\u00f4noma do p\u00fablico. No aspecto comunicacional e audiovisual, a programa\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 contemplar obras e recursos que ampliem a compreens\u00e3o e a frui\u00e7\u00e3o por pessoas com defici\u00eancia visual e auditiva, incluindo, conforme as caracter\u00edsticas e disponibilidade t\u00e9cnica das obras selecionadas, audiodescri\u00e7\u00e3o, legendas descritivas e recursos em Libras. Os materiais de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m buscar\u00e3o apresentar informa\u00e7\u00f5es claras sobre os recursos de acessibilidade disponibilizados em cada sess\u00e3o, permitindo que o p\u00fablico conhe\u00e7a antecipadamente as condi\u00e7\u00f5es oferecidas. Especial aten\u00e7\u00e3o ser\u00e1 destinada \u00e0 acessibilidade de pessoas com defici\u00eancia intelectual, psicossocial, pessoas autistas e demais participantes que possam apresentar necessidades espec\u00edficas de compreens\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o ou processamento sensorial. A equipe receber\u00e1 orienta\u00e7\u00e3o para realizar acolhimento respeitoso e inclusivo, utilizando comunica\u00e7\u00e3o objetiva, linguagem simples e orienta\u00e7\u00f5es de f\u00e1cil compreens\u00e3o. Sempre que poss\u00edvel, ser\u00e3o disponibilizados ambientes ou \u00e1reas que permitam maior conforto a pessoas com sensibilidade a est\u00edmulos, al\u00e9m da possibilidade de ingresso e sa\u00edda durante a sess\u00e3o sem constrangimentos. A proposta buscar\u00e1 assegurar uma experi\u00eancia cultural acolhedora, evitando barreiras comportamentais, preconceitos e pr\u00e1ticas capacitistas. A acessibilidade atitudinal estar\u00e1 presente em todas as etapas do Projeto. A equipe de produ\u00e7\u00e3o ser\u00e1 orientada quanto ao atendimento inclusivo, respeito \u00e0s diferen\u00e7as, autonomia das pessoas com defici\u00eancia e relacionamento adequado com acompanhantes, familiares e cuidadores. O objetivo ser\u00e1 proporcionar n\u00e3o apenas o acesso f\u00edsico \u00e0 atividade, mas uma efetiva sensa\u00e7\u00e3o de acolhimento, pertencimento e participa\u00e7\u00e3o cultural. Como diferencial do Projeto, destaca-se ainda a acessibilidade econ\u00f4mica. Todas as 35 sess\u00f5es previstas ser\u00e3o integralmente gratuitas, eliminando a cobran\u00e7a de ingressos como barreira de acesso. Al\u00e9m disso, o car\u00e1ter itinerante permitir\u00e1 que a estrutura de cinema seja levada diretamente aos bairros e comunidades atendidas, especialmente em territ\u00f3rios perif\u00e9ricos e com reduzida oferta cultural. Dessa forma, al\u00e9m de n\u00e3o pagar pelo ingresso, o p\u00fablico ter\u00e1 reduzida a necessidade de deslocamentos at\u00e9 regi\u00f5es centrais ou munic\u00edpios que possuam salas comerciais de cinema, diminuindo custos indiretos relacionados a transporte e ampliando concretamente as possibilidades de participa\u00e7\u00e3o de fam\u00edlias em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade socioecon\u00f4mica. A escolha de locais pr\u00f3ximos \u00e0s comunidades constitui, portanto, parte da estrat\u00e9gia de acessibilidade do Projeto. Ao inv\u00e9s de exigir que a popula\u00e7\u00e3o procure o equipamento cultural, o \u201cCinema Itinerante\u201d inverte essa l\u00f3gica e leva a experi\u00eancia cultural at\u00e9 onde as pessoas vivem. Essa caracter\u00edstica possibilita alcan\u00e7ar crian\u00e7as, jovens, adultos, idosos, pessoas com defici\u00eancia e fam\u00edlias que, por raz\u00f5es econ\u00f4micas, territoriais, sociais ou de mobilidade, encontram maiores dificuldades para acessar programa\u00e7\u00f5es culturais convencionais. A conjuga\u00e7\u00e3o dessas medidas pretende fazer da acessibilidade um princ\u00edpio transversal do \u201cCinema Itinerante\u201d, presente desde o planejamento e escolha dos locais at\u00e9 a comunica\u00e7\u00e3o, recep\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es, reafirmando que democratizar o acesso \u00e0 cultura significa n\u00e3o somente oferecer uma atividade gratuitamente, mas criar condi\u00e7\u00f5es efetivas para que diferentes p\u00fablicos possam chegar, compreender, permanecer, participar e usufruir plenamente da experi\u00eancia cultural.","objetivos":"OBJETIVO GERAL: Democratizar e ampliar o acesso \u00e0 cultura e ao audiovisual por meio da realiza\u00e7\u00e3o gratuita e itinerante de sess\u00f5es de cinema em munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1, especialmente em bairros perif\u00e9ricos e comunidades com reduzida oferta cultural, promovendo forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, inclus\u00e3o cultural, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria, reflex\u00e3o social e valoriza\u00e7\u00e3o da cidadania. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: \u00b7 Realizar 35 sess\u00f5es gratuitas de cinema em 07 munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1, com 05 sess\u00f5es em cada munic\u00edpio e p\u00fablico estimado de 100 pessoas por sess\u00e3o, totalizando at\u00e9 3.500 atendimentos, promovendo a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao audiovisual e ampliando a oferta cultural em territ\u00f3rios com pouca ou nenhuma programa\u00e7\u00e3o regular de cinema. \u00b7 Levar a estrutura itinerante de exibi\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica a 07 munic\u00edpios, priorizando bairros perif\u00e9ricos e comunidades socialmente vulner\u00e1veis, assegurando a realiza\u00e7\u00e3o de 05 a\u00e7\u00f5es culturais em cada localidade e contribuindo qualitativamente para a descentraliza\u00e7\u00e3o da oferta cultural, o fortalecimento do sentimento de pertencimento e a aproxima\u00e7\u00e3o das comunidades com diferentes manifesta\u00e7\u00f5es do audiovisual. \u00b7 Promover a forma\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para o cinema por meio de 35 experi\u00eancias gratuitas de frui\u00e7\u00e3o audiovisual, alcan\u00e7ando p\u00fablico estimado de 3.500 pessoas entre crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos, estimulando o interesse pela linguagem cinematogr\u00e1fica, ampliando repert\u00f3rios culturais e fortalecendo o cinema como instrumento de conhecimento, reflex\u00e3o e conviv\u00eancia social. \u00b7 Exibir, ao longo das 35 sess\u00f5es previstas, obras audiovisuais que abordem tem\u00e1ticas relacionadas \u00e0 cidadania, educa\u00e7\u00e3o, meio ambiente, diversidade, bem-estar social, rela\u00e7\u00f5es humanas e valoriza\u00e7\u00e3o individual e coletiva, proporcionando a at\u00e9 3.500 espectadores oportunidades de reflex\u00e3o sobre quest\u00f5es contempor\u00e2neas e incentivando atitudes mais conscientes, solid\u00e1rias, inclusivas e participativas. \u00b7 Utilizar as 05 sess\u00f5es realizadas em cada um dos 07 munic\u00edpios como espa\u00e7os de encontro e conviv\u00eancia comunit\u00e1ria, envolvendo diretamente at\u00e9 500 pessoas por munic\u00edpio e alcan\u00e7ando p\u00fablico global estimado de 3.500 participantes, contribuindo para o fortalecimento dos v\u00ednculos comunit\u00e1rios, a ocupa\u00e7\u00e3o positiva dos espa\u00e7os coletivos e a valoriza\u00e7\u00e3o da cultura como instrumento de integra\u00e7\u00e3o, di\u00e1logo e desenvolvimento social. \u00b7 Contribuir, por meio das 35 sess\u00f5es gratuitas e do alcance estimado de 3.500 pessoas, para princ\u00edpios relacionados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel _ ODS e \u00e0s pr\u00e1ticas ESG, especialmente nas dimens\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o de qualidade, redu\u00e7\u00e3o das desigualdades, cidades e comunidades sustent\u00e1veis, inclus\u00e3o social e responsabilidade socioambiental, promovendo acesso equitativo \u00e0 cultura, conscientiza\u00e7\u00e3o sobre quest\u00f5es sociais e ambientais e fortalecimento de pr\u00e1ticas culturais comprometidas com o desenvolvimento sustent\u00e1vel.","justificativa":"O Projeto \"Cinema Itinerante\" constitui uma a\u00e7\u00e3o de democratiza\u00e7\u00e3o, descentraliza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, concebida para levar gratuitamente a experi\u00eancia cinematogr\u00e1fica a munic\u00edpios do norte do Estado do Paran\u00e1, com aten\u00e7\u00e3o especial a bairros perif\u00e9ricos e comunidades que possuem reduzido acesso a salas de cinema, equipamentos culturais e programa\u00e7\u00f5es audiovisuais. Por meio da realiza\u00e7\u00e3o de sess\u00f5es itinerantes e gratuitas, o Projeto aproxima o cinema dos territ\u00f3rios e de diferentes p\u00fablicos, utilizando a linguagem audiovisual como instrumento de frui\u00e7\u00e3o cultural, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, conhecimento, reflex\u00e3o, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e promo\u00e7\u00e3o da cidadania. Ao percorrer 07 munic\u00edpios e realizar 35 sess\u00f5es gratuitas, a iniciativa busca n\u00e3o apenas ampliar o acesso a bens culturais, mas contribuir para que crian\u00e7as, jovens, adultos, idosos e fam\u00edlias reconhe\u00e7am a cultura como direito e como elemento fundamental para o desenvolvimento humano, social e coletivo. No que se refere \u00e0s finalidades e aos benef\u00edcios estabelecidos pela Lei Federal n\u00ba 8.313, de 23 de dezembro de 1991 _ Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura _, o Projeto encontra enquadramento no Art. 1\u00ba, incisos I, II, V e VIII, e no Art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"c\", e inciso IV, al\u00ednea \"a\", na sequ\u00eancia transcritos: \"Art. 1\u00ba Fica institu\u00eddo o Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Art. 3\u00ba Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1\u00ba desta lei, os projetos culturais em cujo favor ser\u00e3o captados e canalizados os recursos do Pronac atender\u00e3o, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos.\" A concep\u00e7\u00e3o do Projeto dialoga diretamente com esses princ\u00edpios ao retirar barreiras econ\u00f4micas e territoriais de acesso \u00e0 cultura e levar a programa\u00e7\u00e3o audiovisual at\u00e9 comunidades que, em muitos casos, permanecem distantes dos circuitos tradicionais de exibi\u00e7\u00e3o. A gratuidade integral das 35 sess\u00f5es previstas refor\u00e7a o car\u00e1ter p\u00fablico, inclusivo e democratizante da iniciativa, permitindo que at\u00e9 3.500 pessoas tenham acesso \u00e0 experi\u00eancia cinematogr\u00e1fica independentemente de sua condi\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica. Dessa forma, a utiliza\u00e7\u00e3o da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura mostra-se plenamente coerente com a proposta, na medida em que possibilita a circula\u00e7\u00e3o de bens culturais, a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos e a amplia\u00e7\u00e3o concreta do exerc\u00edcio dos direitos culturais. A relev\u00e2ncia do Projeto \"Cinema Itinerante\" est\u00e1 diretamente relacionada \u00e0 necessidade de ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o aos bens e servi\u00e7os culturais, especialmente em territ\u00f3rios nos quais a oferta de equipamentos, programa\u00e7\u00f5es e atividades dessa natureza ainda \u00e9 reduzida. Embora o audiovisual esteja presente de maneira intensa no cotidiano contempor\u00e2neo, o acesso \u00e0 experi\u00eancia coletiva proporcionada pelo cinema permanece desigual, sobretudo para fam\u00edlias residentes em bairros perif\u00e9ricos, comunidades afastadas dos centros urbanos e munic\u00edpios que n\u00e3o disp\u00f5em de salas de exibi\u00e7\u00e3o ou de programa\u00e7\u00e3o cultural permanente. Nesse contexto, a itiner\u00e2ncia torna-se um importante instrumento de descentraliza\u00e7\u00e3o cultural. Em vez de exigir que o p\u00fablico se desloque at\u00e9 os equipamentos culturais, o Projeto percorre os territ\u00f3rios e instala temporariamente sua estrutura junto \u00e0s comunidades, aproximando o cinema das pessoas e contribuindo para superar barreiras econ\u00f4micas, geogr\u00e1ficas e sociais que muitas vezes restringem o exerc\u00edcio dos direitos culturais. A realiza\u00e7\u00e3o de 35 sess\u00f5es gratuitas, distribu\u00eddas em 07 munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1, permitir\u00e1 atender at\u00e9 3.500 pessoas e criar oportunidades concretas de participa\u00e7\u00e3o cultural em localidades que nem sempre integram os circuitos tradicionais de difus\u00e3o audiovisual. A proposta compreende o cinema n\u00e3o somente como forma de entretenimento, mas como manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica capaz de despertar emo\u00e7\u00f5es, ampliar conhecimentos, apresentar diferentes realidades e estimular processos de reflex\u00e3o individual e coletiva. Por essa raz\u00e3o, a sele\u00e7\u00e3o das obras buscar\u00e1 contemplar conte\u00fados relacionados \u00e0 cidadania, educa\u00e7\u00e3o, diversidade, meio ambiente, bem-estar social, rela\u00e7\u00f5es humanas, solidariedade e valoriza\u00e7\u00e3o da vida em comunidade, favorecendo experi\u00eancias que associem frui\u00e7\u00e3o cultural, conhecimento e sensibiliza\u00e7\u00e3o. Outro aspecto relevante consiste no fortalecimento da forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico. Para muitas crian\u00e7as, adolescentes, adultos e idosos beneficiados, as sess\u00f5es poder\u00e3o representar uma das poucas oportunidades de participar de uma experi\u00eancia cinematogr\u00e1fica coletiva e gratuita em seu pr\u00f3prio territ\u00f3rio. Ao aproximar esses p\u00fablicos da linguagem audiovisual, o Projeto estimula a curiosidade, amplia repert\u00f3rios culturais e cria condi\u00e7\u00f5es para o surgimento de novos espectadores, contribuindo para estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o mais pr\u00f3xima e permanente entre a popula\u00e7\u00e3o e as diferentes express\u00f5es da cultura. As sess\u00f5es tamb\u00e9m possuem importante dimens\u00e3o comunit\u00e1ria. A implanta\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria do cinema transforma espa\u00e7os de conviv\u00eancia em ambientes de encontro entre fam\u00edlias, gera\u00e7\u00f5es e moradores, favorecendo a ocupa\u00e7\u00e3o cultural positiva dos territ\u00f3rios e fortalecendo v\u00ednculos de pertencimento. Nesse sentido, cada exibi\u00e7\u00e3o ultrapassa a simples apresenta\u00e7\u00e3o de uma obra audiovisual e se converte em uma experi\u00eancia compartilhada, capaz de promover di\u00e1logo, conviv\u00eancia, reconhecimento coletivo e valoriza\u00e7\u00e3o das comunidades atendidas. A gratuidade integral constitui elemento essencial da proposta, uma vez que elimina a barreira econ\u00f4mica e assegura condi\u00e7\u00f5es mais equitativas de participa\u00e7\u00e3o. Ao garantir acesso sem cobran\u00e7a de ingressos \u00e0s 35 sess\u00f5es previstas, o Projeto reafirma a cultura como direito e possibilita que pessoas de diferentes condi\u00e7\u00f5es sociais participem das atividades em igualdade de oportunidades, fortalecendo os princ\u00edpios de democratiza\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o e cidadania cultural que fundamentam a Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura. Dessa forma, o Projeto \"Cinema Itinerante\" apresenta-se como iniciativa cultural capaz de associar circula\u00e7\u00e3o audiovisual, descentraliza\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e impacto social, contribuindo para reduzir desigualdades de acesso \u00e0 cultura e fortalecer o papel das manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas no desenvolvimento humano e comunit\u00e1rio. Ao levar o cinema at\u00e9 onde as pessoas est\u00e3o, o Projeto amplia n\u00e3o apenas o acesso \u00e0s obras audiovisuais, mas tamb\u00e9m as possibilidades de encontro, conhecimento, reflex\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o cultural. O Projeto \"Cinema Itinerante\" tamb\u00e9m dialoga diretamente com os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel _ ODS, especialmente com o ODS 4 _ Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade, ao utilizar o audiovisual como instrumento de conhecimento, sensibiliza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o cultural; com o ODS 10 _ Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades, ao ampliar gratuitamente o acesso \u00e0 cultura em bairros perif\u00e9ricos e comunidades com reduzida oferta cultural; com o ODS 11 _ Cidades e Comunidades Sustent\u00e1veis, ao incentivar a ocupa\u00e7\u00e3o cultural positiva dos territ\u00f3rios, o fortalecimento da conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e a valoriza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os coletivos; e com o ODS 16 _ Paz, Justi\u00e7","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 02 MESES Nesta etapa ser\u00e3o realizados o planejamento geral do Projeto, a defini\u00e7\u00e3o do cronograma de circula\u00e7\u00e3o, a confirma\u00e7\u00e3o dos 07 munic\u00edpios participantes e a identifica\u00e7\u00e3o dos bairros e comunidades priorit\u00e1rias para a realiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es. Tamb\u00e9m ser\u00e3o feitos os contatos e alinhamentos com prefeituras, escolas, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, lideran\u00e7as comunit\u00e1rias e demais parceiros locais, bem como a defini\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os de exibi\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o ainda realizadas a sele\u00e7\u00e3o e curadoria das obras audiovisuais, observando as tem\u00e1ticas propostas pelo Projeto, os crit\u00e9rios de classifica\u00e7\u00e3o indicativa, acessibilidade e adequa\u00e7\u00e3o aos diferentes p\u00fablicos. Nesta fase tamb\u00e9m ocorrer\u00e3o a contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o, defini\u00e7\u00e3o da log\u00edstica de transporte e montagem da estrutura itinerante, elabora\u00e7\u00e3o dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias de divulga\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, al\u00e9m dos procedimentos administrativos necess\u00e1rios ao in\u00edcio das atividades. Resultados esperados: planejamento t\u00e9cnico e operacional conclu\u00eddo; cronograma dos 07 munic\u00edpios definido; 35 sess\u00f5es programadas; locais de realiza\u00e7\u00e3o previamente articulados; equipe contratada; programa\u00e7\u00e3o audiovisual selecionada; estrat\u00e9gias de acessibilidade, divulga\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o estabelecidas; estrutura t\u00e9cnica e log\u00edstica preparada para o in\u00edcio da circula\u00e7\u00e3o. PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 10 MESES A etapa de execu\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o efetiva das atividades previstas pelo Projeto, com circula\u00e7\u00e3o da estrutura itinerante pelos 07 munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1. Ser\u00e3o realizadas 05 sess\u00f5es gratuitas de cinema em cada munic\u00edpio, totalizando 35 sess\u00f5es, com p\u00fablico estimado de 100 pessoas por atividade e alcance global previsto de at\u00e9 3.500 participantes. Em cada localidade ser\u00e3o realizadas a\u00e7\u00f5es de mobiliza\u00e7\u00e3o junto \u00e0s comunidades, escolas p\u00fablicas, organiza\u00e7\u00f5es sociais, institui\u00e7\u00f5es parceiras e demais p\u00fablicos priorit\u00e1rios. A equipe ser\u00e1 respons\u00e1vel pela montagem e desmontagem dos equipamentos, organiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, recep\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, execu\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es, aplica\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade previstas, registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais e coleta de informa\u00e7\u00f5es para acompanhamento dos resultados. A programa\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 contemplar obras relacionadas \u00e0 cidadania, educa\u00e7\u00e3o, meio ambiente, diversidade, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria, bem-estar social e valoriza\u00e7\u00e3o humana, promovendo, al\u00e9m da frui\u00e7\u00e3o cultural, oportunidades de reflex\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e fortalecimento dos v\u00ednculos comunit\u00e1rios. Resultados esperados: realiza\u00e7\u00e3o de 35 sess\u00f5es gratuitas de cinema; atendimento a 07 munic\u00edpios; realiza\u00e7\u00e3o de 05 sess\u00f5es em cada localidade; p\u00fablico estimado de at\u00e9 3.500 pessoas; amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao audiovisual em territ\u00f3rios com reduzida oferta cultural; forma\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o de p\u00fablico; fortalecimento da conviv\u00eancia comunit\u00e1ria; promo\u00e7\u00e3o de conte\u00fados de relev\u00e2ncia social, educativa e ambiental; registro e documenta\u00e7\u00e3o das atividades executadas. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O\/PRESTA\u00c7\u00c3O DE CONTAS \u2013 02 MESES Ap\u00f3s o encerramento das atividades de circula\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 realizada a sistematiza\u00e7\u00e3o dos dados quantitativos e qualitativos do Projeto, incluindo p\u00fablico atendido, n\u00famero de sess\u00f5es realizadas, munic\u00edpios contemplados, registros de execu\u00e7\u00e3o e demais informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados. Nesta etapa ser\u00e3o organizados os relat\u00f3rios finais de execu\u00e7\u00e3o, registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais, documentos fiscais, comprovantes de pagamentos, contratos, extratos banc\u00e1rios e demais documentos relacionados \u00e0 execu\u00e7\u00e3o f\u00edsica e financeira do Projeto. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizadas a confer\u00eancia das obriga\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o, a consolida\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o e acessibilidade e a elabora\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas conforme as normas da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura. Resultados esperados: consolida\u00e7\u00e3o e comprova\u00e7\u00e3o da realiza\u00e7\u00e3o das 35 sess\u00f5es previstas; sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados de p\u00fablico e impacto do Projeto; organiza\u00e7\u00e3o integral da documenta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, administrativa e financeira; elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final de execu\u00e7\u00e3o; comprova\u00e7\u00e3o do cumprimento das metas, medidas de acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o de acesso; finaliza\u00e7\u00e3o e encaminhamento da presta\u00e7\u00e3o de contas aos \u00f3rg\u00e3os competentes.","ficha_tecnica":"COORDENA\u00c7\u00c3O GERAL \u2013 ORGANIZA\u00c7\u00c3O SOLID\u00c1RIA DE SERVI\u00c7O SOCIAL, NUTRICIONAL, EDUCACIONAL, CULTURAL, MEIO AMBIENTE E SA\u00daDE \u2013 GRUPO ORAR Constitu\u00eddo em 24 de outubro de 2007 e sediado em Corn\u00e9lio Proc\u00f3pio\/PR, o Grupo ORAR \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o civil aut\u00f4noma, sem fins lucrativos, voltada \u00e0 promo\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de relev\u00e2ncia p\u00fablica e social. Seu Estatuto Social estabelece atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de assist\u00eancia social, educa\u00e7\u00e3o, cultura, sa\u00fade, meio ambiente, cidadania, inclus\u00e3o, direitos humanos e desenvolvimento comunit\u00e1rio. Entre suas finalidades encontram-se a promo\u00e7\u00e3o da cultura, a preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e art\u00edstico, a realiza\u00e7\u00e3o de atividades educativas e culturais e a produ\u00e7\u00e3o, promo\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e realiza\u00e7\u00e3o de eventos e a\u00e7\u00f5es de car\u00e1ter cultural e art\u00edstico. No Projeto \u201cCinema Itinerante\u201d, a entidade ser\u00e1 respons\u00e1vel pela Coordena\u00e7\u00e3o Geral, acompanhando o planejamento, articula\u00e7\u00e3o institucional, execu\u00e7\u00e3o, cumprimento das metas e resultados propostos. PRODUTOR EXECUTIVO \u2013 LEIRTON MARQUES CURR\u00cdCULO E PORTF\u00d3LIO PROFISSIONAL Gest\u00e3o, Elabora\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o de Projetos Culturais, Sociais, Ambientais, Esportivos e Institucionais APRESENTA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL Leirton Marques possui trajet\u00f3ria profissional dedicada \u00e0 gest\u00e3o, elabora\u00e7\u00e3o, planejamento, produ\u00e7\u00e3o e acompanhamento de projetos, com especial atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas da cultura, patrim\u00f4nio, forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, responsabilidade social, ambiental, esportiva e desenvolvimento institucional. Ao longo de sua carreira, participou da concep\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de projetos diferentes dimens\u00f5es e linguagens, envolvendo m\u00fasica, artes c\u00eanicas, patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e museol\u00f3gico, literatura, cultura popular, forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, festivais, bandas e fanfarras, exposi\u00e7\u00f5es, memoriais, economia criativa, esporte, meio ambiente e a\u00e7\u00f5es socioculturais. Sua experi\u00eancia profissional re\u00fane atua\u00e7\u00e3o no setor p\u00fablico, terceiro setor e iniciativa privada, estabelecendo parcerias e desenvolvendo projetos para institutos, associa\u00e7\u00f5es, funda\u00e7\u00f5es, empresas, escolas, equipamentos culturais e organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias em diferentes regi\u00f5es do Brasil. Desde 19 de fevereiro de 2016, atua como S\u00f3cio-Gerente e Diretor de Marketing e Projetos da Hemize Consultoria em Projetos Ltda. \u2013 Hemize Projetos. Anteriormente, entre 2001 e 2016, exerceu a fun\u00e7\u00e3o de S\u00f3cio-Gerente e Diretor de Marketing e Projetos da Cultura Interativa S\/C Ltda. Tamb\u00e9m integrou o quadro da Universidade Estadual de Londrina entre 1985 e 2000 e exerceu fun\u00e7\u00f5es p\u00fablicas no Munic\u00edpio de Pedrinhas Paulista\/SP, onde iniciou como Maestro e posteriormente ocupou o cargo de Secret\u00e1rio Municipal de Cultura. Sua trajet\u00f3ria caracteriza-se especialmente pela continuidade dos projetos. Diversas iniciativas permanecem sob sua atua\u00e7\u00e3o durante anos ou d\u00e9cadas, demonstrando experi\u00eancia n\u00e3o apenas na elabora\u00e7\u00e3o inicial, mas no acompanhamento de sucessivas edi\u00e7\u00f5es, desenvolvimento institucional, produ\u00e7\u00e3o executiva e consolida\u00e7\u00e3o de programas culturais permanentes. FORMA\u00c7\u00c3O ACAD\u00caMICA E ESPECIALIZA\u00c7\u00d5ES \u00b7 Gest\u00e3o de Recursos Humanos \u2013 Faculdade Positivo \u2013 conclus\u00e3o em 2015. \u00b7 Administra\u00e7\u00e3o de Empresas \u2013 Universidade Filad\u00e9lfia \u2013 conclus\u00e3o em 2007. \u00b7 G.B.A. Coaching com Programa\u00e7\u00e3o Neurolingu\u00edstica \u2013 Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas\/Londrina \u2013 conclus\u00e3o em novembro de 2019. \u00b7 MBA em Gest\u00e3o de Projetos \u2013 SENAI\/Florian\u00f3polis \u2013 conclus\u00e3o em julho de 2012. \u00b7 P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Economia do Meio Ambiente \u2013 Universidade Estadual de Londrina \u2013 conclus\u00e3o em julho de 2010. Disserta\u00e7\u00e3o: Marketing e Sustentabilidade: os desafios do mercado verde. \u00b7 P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o e Marketing \u2013 Universidade Estadual de Londrina \u2013 conclus\u00e3o em mar\u00e7o de 2009. Disserta\u00e7\u00e3o: An\u00e1lise da Gest\u00e3o do Marketing Cultural atrav\u00e9s da Lei Rouanet em Empresas do Estado do Paran\u00e1. Atua\u00e7\u00e3o profissional est\u00e1 na intersec\u00e7\u00e3o entre gest\u00e3o de projetos, administra\u00e7\u00e3o, marketing, sustentabilidade e cultura, \u00e1reas que posteriormente se materializam nos projetos desenvolvidos. PRINCIPAIS PROJETOS E EXPERI\u00caNCIAS INSTITUTO JOHN DEERE \u2013 HORIZONTINA\/RS A rela\u00e7\u00e3o profissional com o Instituto John Deere constitui um dos principais e mais longevos n\u00facleos de atua\u00e7\u00e3o de Leirton Marques. Os documentos registram atua\u00e7\u00e3o desde 2015, predominantemente como Projetista e Produtor Executivo, em diferentes fases e desdobramentos relacionados ao Memorial da Evolu\u00e7\u00e3o Agr\u00edcola. Constru\u00e7\u00e3o do Memorial da Evolu\u00e7\u00e3o Agr\u00edcola \u2013 Participa\u00e7\u00e3o na concep\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do projeto destinado \u00e0 implanta\u00e7\u00e3o do Memorial, equipamento dedicado \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o, interpreta\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da mem\u00f3ria relacionada \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o agr\u00edcola e ao desenvolvimento da regi\u00e3o de Horizontina\/RS. Memorial da Evolu\u00e7\u00e3o Agr\u00edcola \u2013 Desenvolvimento e acompanhamento da iniciativa cultural permanente, articulando patrim\u00f4nio, mem\u00f3ria, pesquisa, exposi\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o p\u00fablica de conte\u00fados relacionados \u00e0 hist\u00f3ria e \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o agr\u00edcola. Memorial da Evolu\u00e7\u00e3o Agr\u00edcola \u2013 Plano de Atividades \u2013 Estrutura\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o e das a\u00e7\u00f5es destinadas \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o do Memorial como equipamento cultural ativo, ampliando sua fun\u00e7\u00e3o para al\u00e9m da exposi\u00e7\u00e3o permanente. Memorial da Evolu\u00e7\u00e3o Agr\u00edcola \u2013 Projetos Museogr\u00e1ficos e Museol\u00f3gicos \u2013 Participa\u00e7\u00e3o na elabora\u00e7\u00e3o e acompanhamento de a\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 estrutura\u00e7\u00e3o museogr\u00e1fica e museol\u00f3gica do espa\u00e7o, envolvendo organiza\u00e7\u00e3o, interpreta\u00e7\u00e3o, preserva\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e acervos. Memorial da Evolu\u00e7\u00e3o Agr\u00edcola \u2013 Manuten\u00e7\u00e3o Predial, Infraestrutura e Seguran\u00e7a \u2013 Projeto destinado \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, estruturais e de seguran\u00e7a do Memorial, assegurando a continuidade de sua utiliza\u00e7\u00e3o como espa\u00e7o cultural aberto \u00e0 sociedade. Memorial da Evolu\u00e7\u00e3o Agr\u00edcola \u2013 A\u00e7\u00f5es Educativas, Culturais e Socioambientais da Microrregi\u00e3o de Horizontina\/RS \u2013 Desenvolvimento de programa\u00e7\u00e3o destinada a ampliar a rela\u00e7\u00e3o do Memorial com a comunidade, articulando cultura, educa\u00e7\u00e3o, patrim\u00f4nio, territ\u00f3rio e quest\u00f5es socioambientais. Demonstra mais de uma d\u00e9cada de relacionamento profissional com uma mesma iniciativa cultural, abrangendo implanta\u00e7\u00e3o, museologia, programa\u00e7\u00e3o, infraestrutura, manuten\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o socioambiental. INSTITUTO A. YOSHII DE PROMO\u00c7\u00c3O \u00c0 CIDADANIA Desenvolve projetos para o Instituto A. Yoshii de Promo\u00e7\u00e3o \u00e0 Cidadania, com atua\u00e7\u00e3o de Leirton Marques como Projetista e Produtor Executivo desde 2008. A iniciativa com o Instituto integra a trajet\u00f3ria de projetos de forma\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica musical coletiva, aproximando cultura, participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e responsabilidade social institucional. OUTROS PROJETOS DE GRANDE RELEV\u00c2NCIA Constru\u00e7\u00e3o do Memorial Randon \u2013 Instituto Elisabetha Randon \u2013 Atua\u00e7\u00e3o como Projetista e Produtor Executivo em projeto relacionado \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria institucional. O curr\u00edculo registra atua\u00e7\u00e3o entre 2012 e 2016. Memorial da Seguran\u00e7a do Transporte no Brasil \u2013 Volvo do Brasil \/ Associa\u00e7\u00e3o Viking \u2013 Projeto de car\u00e1ter hist\u00f3rico e cultural relacionado \u00e0 mem\u00f3ria e evolu\u00e7\u00e3o da seguran\u00e7a do transporte brasileiro, com participa\u00e7\u00e3o na disserta\u00e7\u00e3o e como co-projetista. Banda Marcial Marcelino Champagnat \u2013 Atua\u00e7\u00e3o como Projetista desde 2001 em iniciativa continuada de forma\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica musical envolvendo banda marcial e educa\u00e7\u00e3o cultural. Banda Marcial Guarda Mirim de Londrina \u2013 Atua\u00e7\u00e3o como Projetista desde 2004, integrando forma\u00e7\u00e3o musical, pr\u00e1tica coletiva e atendimento sociocultural de crian\u00e7as e adolescentes. Circuito Cultural Todas as Artes para Todas as Partes \u2013 Instituto Jos\u00e9 Gonzaga Vieira \u2013 Atua\u00e7\u00e3o desde 2004 como Projetista e Produtor Executivo em iniciativa voltada \u00e0 circula\u00e7\u00e3o e democratiza\u00e7\u00e3o de diferentes manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais. Orquestra de Metais Londrina \u2013 Atua\u00e7\u00e3o como Projetista e Produtor Executivo desde novembro de 2009, acompanhando a consolida\u00e7\u00e3o e continuidade de uma iniciativa dedicada \u00e0 m\u00fasica instrumental e forma\u00e7\u00e3o cultural.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O Produto Cultural \u201cCinema Itinerante\u201d ser\u00e1 composto pela realiza\u00e7\u00e3o de 35 sess\u00f5es gratuitas de cinema, distribu\u00eddas em 07 munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1, com 05 exibi\u00e7\u00f5es em cada munic\u00edpio. Cada sess\u00e3o ter\u00e1 capacidade estimada para atendimento de at\u00e9 100 pessoas, totalizando p\u00fablico previsto de at\u00e9 3.500 participantes. As exibi\u00e7\u00f5es ter\u00e3o dura\u00e7\u00e3o aproximada entre 90 e 120 minutos, conforme a obra audiovisual selecionada e eventual apresenta\u00e7\u00e3o introdut\u00f3ria. A estrutura t\u00e9cnica contar\u00e1 com equipamentos adequados \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica itinerante, incluindo sistema de proje\u00e7\u00e3o digital, tela de proje\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com o espa\u00e7o, sistema de sonoriza\u00e7\u00e3o, equipamentos de reprodu\u00e7\u00e3o audiovisual, cabeamento, estrutura el\u00e9trica e demais recursos necess\u00e1rios \u00e0 qualidade t\u00e9cnica das sess\u00f5es. As atividades ser\u00e3o realizadas preferencialmente em espa\u00e7os comunit\u00e1rios, escolares, culturais ou \u00e1reas de conviv\u00eancia local, priorizando bairros perif\u00e9ricos e regi\u00f5es com pouca ou nenhuma oferta regular de cinema e programa\u00e7\u00e3o audiovisual. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 definida por curadoria, contemplando obras de car\u00e1ter cultural, educativo e social, com observ\u00e2ncia da classifica\u00e7\u00e3o indicativa de cada t\u00edtulo. Ser\u00e3o priorizadas produ\u00e7\u00f5es adequadas ao p\u00fablico familiar e intergeracional. O acesso ser\u00e1 100% gratuito, com ado\u00e7\u00e3o de medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional, audiovisual, intelectual, psicossocial e econ\u00f4mica, conforme as caracter\u00edsticas de cada espa\u00e7o e das obras selecionadas. Quantitativos do Produto: 07 munic\u00edpios; 05 sess\u00f5es por munic\u00edpio; 35 sess\u00f5es no total; at\u00e9 100 espectadores por sess\u00e3o; p\u00fablico total estimado de at\u00e9 3.500 pessoas; dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 90 a 120 minutos por exibi\u00e7\u00e3o.","estrategia_execucao":"O Projeto \u201cCinema Itinerante\u201d apresenta baixo potencial de impacto ambiental, uma vez que suas atividades s\u00e3o tempor\u00e1rias, de curta dura\u00e7\u00e3o e realizadas por meio de estrutura m\u00f3vel de exibi\u00e7\u00e3o, sem previs\u00e3o de interven\u00e7\u00f5es permanentes nos espa\u00e7os utilizados. Ainda assim, ser\u00e3o adotadas medidas preventivas e de mitiga\u00e7\u00e3o voltadas \u00e0 redu\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, ao uso consciente de recursos e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel das atividades. Durante a execu\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 priorizada a utiliza\u00e7\u00e3o racional de energia el\u00e9trica e de equipamentos de baixo consumo, sempre que tecnicamente poss\u00edvel. Os materiais de divulga\u00e7\u00e3o ser\u00e3o preferencialmente disponibilizados em formato digital, reduzindo a impress\u00e3o de pap\u00e9is, folders e outros materiais descart\u00e1veis. A produ\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 evitar o uso desnecess\u00e1rio de materiais de uso \u00fanico, incentivando a reutiliza\u00e7\u00e3o de estruturas, pe\u00e7as de comunica\u00e7\u00e3o, recipientes e demais itens operacionais ao longo da circula\u00e7\u00e3o pelos 07 munic\u00edpios. Os res\u00edduos eventualmente gerados durante as sess\u00f5es ser\u00e3o destinados de forma adequada, com orienta\u00e7\u00e3o \u00e0 equipe para separa\u00e7\u00e3o e descarte respons\u00e1vel. A log\u00edstica de deslocamento da equipe e dos equipamentos ser\u00e1 previamente planejada, buscando otimizar rotas e reduzir trajetos desnecess\u00e1rios entre os munic\u00edpios e locais de realiza\u00e7\u00e3o, contribuindo para a redu\u00e7\u00e3o do consumo de combust\u00edvel e das emiss\u00f5es decorrentes do transporte. Tamb\u00e9m ser\u00e3o adotados cuidados para preserva\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os utilizados, com montagem e desmontagem da estrutura de forma organizada, evitando danos ao patrim\u00f4nio p\u00fablico, \u00e1reas verdes e equipamentos comunit\u00e1rios. Ao t\u00e9rmino de cada atividade, o local dever\u00e1 ser entregue em condi\u00e7\u00f5es adequadas de limpeza e conserva\u00e7\u00e3o. Sempre que poss\u00edvel, a pr\u00f3pria programa\u00e7\u00e3o audiovisual poder\u00e1 incluir conte\u00fados relacionados ao meio ambiente, sustentabilidade, cidadania e responsabilidade coletiva, ampliando o car\u00e1ter educativo do Projeto e utilizando o cinema tamb\u00e9m como instrumento de sensibiliza\u00e7\u00e3o ambiental. Dessa forma, embora o Projeto apresente reduzido impacto ambiental direto, sua execu\u00e7\u00e3o ser\u00e1 orientada por pr\u00e1ticas de consumo consciente, redu\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, reaproveitamento de materiais, planejamento log\u00edstico e preserva\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, buscando compatibilizar a realiza\u00e7\u00e3o cultural com princ\u00edpios de responsabilidade socioambiental.","democratizacao":"Em conformidade com os arts. 41 e 42 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, o Projeto \u201cCinema Itinerante\u201d adota medidas de democratiza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso destinadas a assegurar a participa\u00e7\u00e3o gratuita da popula\u00e7\u00e3o nas atividades culturais propostas, especialmente de p\u00fablicos residentes em bairros perif\u00e9ricos, comunidades com reduzida oferta cultural, estudantes da rede p\u00fablica de ensino e pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. O Projeto realizar\u00e1 35 sess\u00f5es gratuitas de cinema em 07 munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1, sendo 05 sess\u00f5es em cada munic\u00edpio, com capacidade estimada de 100 espectadores por sess\u00e3o e p\u00fablico total previsto de at\u00e9 3.500 pessoas. N\u00e3o haver\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos, sendo, portanto, 100% do acesso \u00e0s atividades culturais oferecido gratuitamente \u00e0 popula\u00e7\u00e3o. Medidas de Democratiza\u00e7\u00e3o de Acesso Em atendimento ao art. 41 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, o Plano de Distribui\u00e7\u00e3o observar\u00e1 as seguintes medidas: \u2022 disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita de at\u00e9 10% dos ingressos, correspondente a at\u00e9 350 acessos, para a\u00e7\u00f5es promocionais dos patrocinadores, proporcionalmente ao investimento realizado; \u2022 disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita de at\u00e9 10% dos ingressos, correspondente a at\u00e9 350 acessos, para a\u00e7\u00f5es institucionais e de divulga\u00e7\u00e3o realizadas pelo Proponente; \u2022 destina\u00e7\u00e3o m\u00ednima de 10% dos ingressos, correspondente a pelo menos 350 acessos, para distribui\u00e7\u00e3o gratuita de car\u00e1ter social ou educativo, contemplando especialmente estudantes e professores de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino, pessoas atendidas por organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil e p\u00fablicos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social; \u2022 disponibiliza\u00e7\u00e3o dos demais ingressos gratuitamente ao p\u00fablico em geral, representando, no m\u00ednimo, 70% da capacidade prevista, correspondente a pelo menos 2.450 acessos, podendo esse quantitativo ser ampliado caso as cotas promocionais destinadas ao patrocinador ou ao Proponente n\u00e3o sejam integralmente utilizadas; \u2022 gratuidade integral das 35 sess\u00f5es realizadas pelo Projeto, eliminando a barreira econ\u00f4mica para acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica e possibilitando que diferentes segmentos da popula\u00e7\u00e3o participem das atividades em igualdade de oportunidades. Medidas de Amplia\u00e7\u00e3o do Acesso Em complemento \u00e0s medidas de democratiza\u00e7\u00e3o, e em conson\u00e2ncia com o art. 42 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026, o Projeto adotar\u00e1 medidas destinadas a ampliar a participa\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos e fortalecer a forma\u00e7\u00e3o de plateias, entre elas: \u2022 realiza\u00e7\u00e3o das atividades em 07 munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1, priorizando bairros perif\u00e9ricos e comunidades com pouca ou nenhuma oferta regular de cinema e outras atividades culturais, promovendo a descentraliza\u00e7\u00e3o territorial do acesso \u00e0 cultura; \u2022 realiza\u00e7\u00e3o de 05 sess\u00f5es gratuitas em cada munic\u00edpio, permitindo que a programa\u00e7\u00e3o permane\u00e7a por mais tempo em cada territ\u00f3rio e possibilitando a participa\u00e7\u00e3o de diferentes p\u00fablicos, faixas et\u00e1rias e comunidades; \u2022 desenvolvimento de mobiliza\u00e7\u00e3o espec\u00edfica junto a escolas p\u00fablicas, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, institui\u00e7\u00f5es sociais e demais entidades locais, visando estimular a participa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, adolescentes, jovens, educadores, fam\u00edlias e pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social; \u2022 realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es culturais voltadas especialmente a crian\u00e7as, adolescentes e jovens e seus educadores, utilizando a linguagem audiovisual como instrumento de forma\u00e7\u00e3o cultural, cidadania, educa\u00e7\u00e3o, sensibiliza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de novos p\u00fablicos; \u2022 sele\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais que possibilitem, al\u00e9m da frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica, o contato com conte\u00fados relacionados \u00e0 cidadania, educa\u00e7\u00e3o, meio ambiente, diversidade, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria, bem-estar social e valoriza\u00e7\u00e3o humana; \u2022 ado\u00e7\u00e3o da pr\u00f3pria itiner\u00e2ncia como estrat\u00e9gia adicional de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, levando a estrutura de exibi\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica diretamente aos territ\u00f3rios e reduzindo barreiras relacionadas ao deslocamento, \u00e0 dist\u00e2ncia dos equipamentos culturais e aos custos indiretos normalmente associados \u00e0 participa\u00e7\u00e3o em atividades dessa natureza. Dessa forma, o Projeto n\u00e3o se limita a garantir a gratuidade dos ingressos, mas prop\u00f5e uma pol\u00edtica efetiva de aproxima\u00e7\u00e3o entre cultura e territ\u00f3rio. Ao levar o cinema at\u00e9 as comunidades, mobilizar p\u00fablicos historicamente menos atendidos e assegurar 3.500 oportunidades gratuitas de participa\u00e7\u00e3o cultural, o \u201cCinema Itinerante\u201d transforma a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso em elemento central de sua concep\u00e7\u00e3o e contribui diretamente para a forma\u00e7\u00e3o de novas plateias e para a amplia\u00e7\u00e3o do exerc\u00edcio dos direitos culturais.","resumo":"Democratizar o acesso \u00e0 cultura por meio do Projeto \"Cinema Itinerante\", com a realiza\u00e7\u00e3o de sess\u00f5es gratuitas de cinema em munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1, priorizando bairros perif\u00e9ricos e comunidades com pouca ou nenhuma oferta de equipamentos e atividades culturais. A iniciativa levar\u00e1 estrutura de exibi\u00e7\u00e3o diretamente aos territ\u00f3rios, aproximando o audiovisual de crian\u00e7as, jovens, adultos, idosos e fam\u00edlias. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 composta por obras que abordem temas relacionados \u00e0 cidadania, educa\u00e7\u00e3o, meio ambiente, diversidade, bem-estar social, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e valoriza\u00e7\u00e3o humana. Mais do que proporcionar entretenimento, o projeto busca transformar cada sess\u00e3o em uma experi\u00eancia de encontro, reflex\u00e3o e pertencimento, fortalecendo v\u00ednculos sociais, ampliando repert\u00f3rios culturais e estimulando novos olhares sobre o indiv\u00edduo, a comunidade e a constru\u00e7\u00e3o coletiva de uma sociedade mais consciente, inclusiva, solid\u00e1ria e participativa.","sinopse":"O Projeto \u201cCinema Itinerante\u201d realizar\u00e1 uma programa\u00e7\u00e3o gratuita de exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas em 07 munic\u00edpios do norte do Paran\u00e1, priorizando bairros perif\u00e9ricos e comunidades com reduzido acesso a salas de cinema e atividades culturais. Ser\u00e3o realizadas 05 sess\u00f5es em cada munic\u00edpio, totalizando 35 exibi\u00e7\u00f5es, com capacidade estimada de 100 espectadores por sess\u00e3o e p\u00fablico total previsto de at\u00e9 3.500 pessoas. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 composta por obras audiovisuais selecionadas por meio de curadoria, priorizando produ\u00e7\u00f5es de relev\u00e2ncia cultural, educativa e social, com conte\u00fados relacionados \u00e0 cidadania, educa\u00e7\u00e3o, meio ambiente, diversidade, rela\u00e7\u00f5es humanas, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria, bem-estar social, valoriza\u00e7\u00e3o da vida e desenvolvimento individual e coletivo. Cada sess\u00e3o ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o estimada entre 90 e 120 minutos, considerando o tempo de exibi\u00e7\u00e3o da obra selecionada e, quando pertinente, uma breve apresenta\u00e7\u00e3o ou contextualiza\u00e7\u00e3o da atividade. A dura\u00e7\u00e3o poder\u00e1 variar de acordo com a metragem do t\u00edtulo integrante da programa\u00e7\u00e3o. As sess\u00f5es ser\u00e3o destinadas a crian\u00e7as, adolescentes, jovens, adultos, idosos e fam\u00edlias, observando-se obrigatoriamente a classifica\u00e7\u00e3o indicativa oficial de cada obra exibida. A curadoria priorizar\u00e1 t\u00edtulos de classifica\u00e7\u00e3o livre ou adequados ao p\u00fablico familiar, podendo ser organizadas sess\u00f5es espec\u00edficas para diferentes faixas et\u00e1rias quando as caracter\u00edsticas da obra assim recomendarem. Todas as atividades ter\u00e3o acesso integralmente gratuito. Os espa\u00e7os de realiza\u00e7\u00e3o ser\u00e3o definidos em articula\u00e7\u00e3o com os munic\u00edpios e comunidades participantes, priorizando locais de f\u00e1cil acesso, adequados \u00e0 montagem da estrutura itinerante e capazes de proporcionar condi\u00e7\u00f5es de conforto, seguran\u00e7a e acessibilidade ao p\u00fablico. Especifica\u00e7\u00f5es do produto: 35 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas gratuitas; 07 munic\u00edpios contemplados; 05 sess\u00f5es por munic\u00edpio; at\u00e9 100 espectadores por sess\u00e3o; p\u00fablico estimado de at\u00e9 3.500 pessoas; dura\u00e7\u00e3o aproximada de 90 a 120 minutos por sess\u00e3o; classifica\u00e7\u00e3o indicativa conforme cada obra selecionada; p\u00fablico prioritariamente familiar e intergeracional; acesso 100% gratuito; realiza\u00e7\u00e3o preferencial em bairros perif\u00e9ricos e comunidades com reduzida oferta cultural.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PR","municipio":"Corn\u00e9lio Proc\u00f3pio","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2028-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ORGANIZACAO SOLIDARIA DE SERVICO SOCIAL, NUTRICIONAL, EDUCACIONAL, CULTURAL, MEIO AMBIENTE E SAUDE - GRUPO ORAR","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"410640","municipio":"Corn\u00e9lio Proc\u00f3pio","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":775245.8984,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":775245.8984,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269019","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269019","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/9e280c1c26317fb53674d90f33f1ce030f674e0967e9a517be5f16ad630d"}},{"PRONAC":"269018","nome":" R\u00e1dio Felicidade","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"59895623000112","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Produto A \u2013 Programa Radiof\u00f4nico (Audiovisual)Meio f\u00edsico: N\u00e3o necessita de adapta\u00e7\u00f5es, pois trata-se da manuten\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00e3o interna da r\u00e1dio em espa\u00e7o j\u00e1 adaptado e sem atendimento direto ao p\u00fablico.Popula\u00e7\u00e3o cega: N\u00e3o se aplica diretamente, pois a programa\u00e7\u00e3o radiof\u00f4nica \u00e9 baseada exclusivamente em \u00e1udio, sendo naturalmente acess\u00edvel para pessoas com defici\u00eancia visual.Popula\u00e7\u00e3o surda: A acessibilidade ser\u00e1 garantida por meio da divulga\u00e7\u00e3o dos principais quadros e conte\u00fados em canais digitais com recurso de legendagem autom\u00e1tica nas transmiss\u00f5es ao vivo via site e redes sociais.Pessoas com s\u00edndromes ou limita\u00e7\u00f5es mentais: N\u00e3o h\u00e1 necessidade de adapta\u00e7\u00f5es espec\u00edficas, pois a linguagem adotada nos programas ser\u00e1 acess\u00edvel, com conte\u00fados claros e inclusivos, podendo ser compreendida sem barreiras adicionais.","objetivos":"Objetivo GeralPromover o acesso gratuito e democr\u00e1tico \u00e0 cultura por meio da realiza\u00e7\u00e3o de uma programa\u00e7\u00e3o cultural di\u00e1ria de 2 horas sem propagandas da R\u00e1dio Felicidade (acesso gratuito), dedicada \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da arte regional, da mem\u00f3ria cultural, dos fazedores de cultura e das a\u00e7\u00f5es formativas do setor cultural de S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Pardo-SP e regi\u00e3o, com transmiss\u00e3o totalmente livre de publicidade comercial. Estando de acordo com o decreto 11.453 no artigo 3\u00ba em: V - incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais.Objetivos Espec\u00edficosProduto A: O Produto R\u00e1dio Felicidade consiste na realiza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de uma programa\u00e7\u00e3o cultural di\u00e1ria com 2 horas de dura\u00e7\u00e3o ao longo de 12 meses, totalmente gratuita e livre de publicidade comercial, dedicada \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da arte, cultura, educa\u00e7\u00e3o e bem-estar social em S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Pardo-SP e regi\u00e3o. A r\u00e1dio atuar\u00e1 como portadora de conte\u00fados culturais e informativos positivos, com programas voltados \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de artistas locais, entrevistas com fazedores de cultura, divulga\u00e7\u00e3o de eventos culturais, mem\u00f3ria regional, literatura, m\u00fasica, a\u00e7\u00f5es formativas e circula\u00e7\u00e3o de boas not\u00edcias de interesse p\u00fablico. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 transmitida via r\u00e1dio e plataformas digitais, ampliando o acesso democr\u00e1tico \u00e0 cultura e fortalecendo a identidade cultural regional por meio de uma comunica\u00e7\u00e3o humanizada, educativa e acess\u00edvel \u00e0 comunidade., beneficiando diretamente cerca de 10.000 ouvintes da comunidade local. Produto Cadastrado no plano de distribui\u00e7\u00e3o como: Programa Radiof\u00f4nico - AUDIOVISUAL","justificativa":"A proposta da R\u00e1dio Felicidade surge diante da necessidade de ampliar os espa\u00e7os permanentes de difus\u00e3o cultural gratuita no interior paulista, especialmente voltados \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica regional e ao fortalecimento da identidade cultural local. Em muitos munic\u00edpios, artistas, produtores culturais, coletivos independentes e iniciativas comunit\u00e1rias possuem pouca visibilidade nos meios tradicionais de comunica\u00e7\u00e3o, o que limita a circula\u00e7\u00e3o de suas produ\u00e7\u00f5es e reduz o acesso da popula\u00e7\u00e3o aos bens culturais produzidos na pr\u00f3pria regi\u00e3o. O projeto busca preencher essa lacuna por meio de uma programa\u00e7\u00e3o cultural cont\u00ednua, acess\u00edvel e democr\u00e1tica, oferecendo diariamente conte\u00fados relacionados \u00e0 arte, m\u00fasica, literatura, patrim\u00f4nio cultural, mem\u00f3ria regional e a\u00e7\u00f5es educativas, fortalecendo o v\u00ednculo entre a comunidade e sua produ\u00e7\u00e3o cultural.A R\u00e1dio Felicidade tamb\u00e9m nasce como uma alternativa de comunica\u00e7\u00e3o voltada ao interesse p\u00fablico, baseada na promo\u00e7\u00e3o de conte\u00fados positivos, educativos e culturalmente relevantes, em contraposi\u00e7\u00e3o ao excesso de informa\u00e7\u00f5es sensacionalistas e conte\u00fados de baixa relev\u00e2ncia social frequentemente presentes nos meios de comunica\u00e7\u00e3o convencionais. A proposta pretende transformar a r\u00e1dio em um espa\u00e7o de valoriza\u00e7\u00e3o humana, circula\u00e7\u00e3o de conhecimento e incentivo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o cultural da comunidade, promovendo entrevistas com fazedores de cultura, divulga\u00e7\u00e3o de eventos culturais, debates sobre arte e cidadania, al\u00e9m da dissemina\u00e7\u00e3o de boas not\u00edcias e iniciativas inspiradoras da regi\u00e3o. Dessa forma, o projeto contribui para fortalecer o sentimento de pertencimento da popula\u00e7\u00e3o e estimular uma rela\u00e7\u00e3o mais pr\u00f3xima entre os cidad\u00e3os e a vida cultural do munic\u00edpio.O grande potencial de fortalecimento da cadeia produtiva da cultura regional, criando um canal permanente de visibilidade para artistas, produtores, m\u00fasicos, escritores, educadores e agentes culturais do interior paulista. A programa\u00e7\u00e3o da R\u00e1dio Felicidade permitir\u00e1 ampliar a circula\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es culturais e incentivar a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para atividades art\u00edsticas e culturais da regi\u00e3o, contribuindo diretamente para o desenvolvimento da economia criativa local. Al\u00e9m disso, o projeto funcionar\u00e1 como instrumento de preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria cultural regional, registrando hist\u00f3rias, trajet\u00f3rias art\u00edsticas e manifesta\u00e7\u00f5es culturais tradicionais, colaborando para a valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio imaterial e da diversidade cultural presente em S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Pardo-SP e munic\u00edpios pr\u00f3ximos.A iniciativa est\u00e1 alinhada aos objetivos da Lei n\u00ba 8.313\/91, especialmente no que se refere \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais brasileiras, \u00e0 difus\u00e3o de conte\u00fados culturais de interesse p\u00fablico e ao fortalecimento da produ\u00e7\u00e3o cultural regional. O projeto garante acesso totalmente gratuito \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cultural, sem qualquer tipo de publicidade comercial, assegurando que o conte\u00fado transmitido tenha finalidade exclusivamente cultural, educativa e social. Al\u00e9m disso, a transmiss\u00e3o por r\u00e1dio e plataformas digitais amplia significativamente o alcance das a\u00e7\u00f5es culturais, permitindo que diferentes p\u00fablicos tenham acesso cont\u00ednuo aos conte\u00fados produzidos. Assim, a R\u00e1dio Felicidade consolida-se como uma importante ferramenta de promo\u00e7\u00e3o cultural, inclus\u00e3o social, circula\u00e7\u00e3o de conhecimento e fortalecimento da cultura regional no interior do Estado de S\u00e3o Paulo.De acordo com a lei 8.313\/91 no artigo 1\u00ba em: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; IIII - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro; VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. E no artigo 3\u00ba em:d) est\u00edmulo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que visem ao desenvolvimento art\u00edstico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem \u00e0 inclus\u00e3o social de crian\u00e7as e adolescentes; A Lei de Incentivo \u00e0 Cultura \u00e9 o mecanismo de fomento \u00e9 essencial para viabilizar o projeto sem custos diretos \u00e0 popula\u00e7\u00e3o beneficiada. Atrav\u00e9s do apoio da lei de incentivo \u00e0 cultura o projeto pode garantir qualidade t\u00e9cnica, profissionalismo e abrang\u00eancia nas a\u00e7\u00f5es, democratizando o acesso \u00e0 cultura e assegurando o cumprimento de sua fun\u00e7\u00e3o social e entregando para comunidade a programa\u00e7\u00e3o totalmente livre de propagandas.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (1 m\u00eas): Capta\u00e7\u00e3o de recursosPlanejamento t\u00e9cnico e art\u00edstico da programa\u00e7\u00e3o culturalDefini\u00e7\u00e3o dos quadros e grade da r\u00e1dioOrganiza\u00e7\u00e3o da equipe de produ\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00e3oCria\u00e7\u00e3o da identidade visual e sonora dos produtosInicio do desenvolvimento do aplicativo cultural da Radio Felicidade Produ\u00e7\u00e3o (10 meses):Transmiss\u00e3o di\u00e1ria da programa\u00e7\u00e3o cultural na r\u00e1dio.Divulga\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados em redes sociais e plataformas de streamingAtualiza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos quadros e intera\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (1 m\u00eas):Transmiss\u00e3o do ultimo m\u00eas da radio pelo projeto culturalRelat\u00f3rios t\u00e9cnicos, art\u00edsticos e financeirosAn\u00e1lise de audi\u00eancia e impacto do projetoOrganiza\u00e7\u00e3o de materiais para presta\u00e7\u00e3o de contas","ficha_tecnica":"HENRIQUE GON\u00c7ALVES TORRES - Diretor Geral \/ Coordenador Geral \/ Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3oHenrique Gon\u00e7alves Torres atua como Diretor Geral e Coordenador Geral, sendo profissional multidisciplinar com mais de 20 anos de experi\u00eancia em comunica\u00e7\u00e3o, marketing, inova\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de projetos. Bacharel em Propaganda e Marketing, possui forma\u00e7\u00e3o internacional em Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas, Cinema e M\u00eddia de Entretenimento Digital, al\u00e9m de atua\u00e7\u00e3o como diretor executivo de emissoras de r\u00e1dio e consultor em projetos estrat\u00e9gicos, culturais e institucionais. Roberto Caruso atua como Produtor Executivo, sendo comunic\u00f3logo, ator e locutor profissional com mais de 30 anos de atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de comunica\u00e7\u00e3o, comportamento humano e criatividade. \u00c9 especialista em comunica\u00e7\u00e3o, marketing, artes c\u00eanicas e desenvolvimento humano, al\u00e9m de criador de metodologias voltadas \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o criativa, bem-estar e forma\u00e7\u00e3o de talentos. J\u00e1 Marina Gon\u00e7alves Torres atua como Diretora de Produ\u00e7\u00e3o, com mais de 20 anos de experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o audiovisual, televis\u00e3o, publicidade, document\u00e1rios, videoclipes e projetos culturais. Ao longo da carreira, trabalhou em emissoras e produtoras de destaque nacional, coordenando produ\u00e7\u00f5es para canais de TV, campanhas institucionais, filmes publicit\u00e1rios e projetos audiovisuais de grande porte. A equipe re\u00fane experi\u00eancia t\u00e9cnica, art\u00edstica e operacional necess\u00e1ria para a execu\u00e7\u00e3o das atividades culturais, garantindo qualidade na produ\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e gest\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o cultural da R\u00e1dio Felicidade.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto A \u2013 R\u00e1dio Felicidade (Programa Radiof\u00f4nico Cultural) ser\u00e3o 2 semestre de Transmiss\u00e3o. A grade da R\u00e1dio Felicidade ser\u00e1 composta integralmente por programa\u00e7\u00e3o cultural e educativa, com funcionamento di\u00e1rio de 2 horas ao longo de 12 meses, totalmente livre de publicidade comercial, merchandising ou conte\u00fados de car\u00e1ter mercadol\u00f3gico. A programa\u00e7\u00e3o contar\u00e1 exclusivamente com conte\u00fados voltados \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da arte regional, entrevistas com fazedores de cultura, divulga\u00e7\u00e3o gratuita de eventos culturais, programas sobre m\u00fasica, literatura, patrim\u00f4nio cultural, mem\u00f3ria regional, economia criativa e a\u00e7\u00f5es formativas para artistas e trabalhadores da cultura. Toda a curadoria ser\u00e1 desenvolvida especificamente para o projeto, garantindo car\u00e1ter exclusivamente cultural, acesso p\u00fablico gratuito e difus\u00e3o cont\u00ednua de conte\u00fados de interesse social e cultural para a comunidade de S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Pardo-SP e regi\u00e3o.A programa\u00e7\u00e3o cultural ser\u00e1 organizada em uma grade fixa composta exclusivamente por conte\u00fados culturais, educativos e informativos, desenvolvidos especificamente para o projeto, garantindo identidade cultural pr\u00f3pria e separa\u00e7\u00e3o integral de qualquer atividade comercial da emissora. Todos os programas ser\u00e3o produzidos especialmente para a R\u00e1dio Felicidade, com curadoria cultural voltada \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da arte regional, da mem\u00f3ria cultural, da m\u00fasica brasileira, da literatura, das manifesta\u00e7\u00f5es populares e das a\u00e7\u00f5es formativas ligadas ao setor cultural.A grade contar\u00e1 com programas tem\u00e1ticos dedicados \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o de artistas locais, entrevistas com fazedores de cultura, cobertura de eventos culturais, circula\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas independentes, leitura de textos liter\u00e1rios, debates sobre pol\u00edticas culturais, economia criativa e preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria cultural regional. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizados quadros voltados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural da popula\u00e7\u00e3o, abordando temas como produ\u00e7\u00e3o cultural, patrim\u00f4nio imaterial, incentivo \u00e0 leitura, educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica e fortalecimento das cadeias criativas do interior paulista.Entre os conte\u00fados previstos est\u00e3o programas de entrevistas com m\u00fasicos, escritores, artes\u00e3os, produtores culturais, educadores, atores, coletivos culturais e representantes de manifesta\u00e7\u00f5es populares da regi\u00e3o, permitindo registrar trajet\u00f3rias, hist\u00f3rias e experi\u00eancias relacionadas \u00e0 cultura local. O projeto tamb\u00e9m realizar\u00e1 boletins culturais di\u00e1rios com divulga\u00e7\u00e3o gratuita de eventos, oficinas, apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, festivais, exposi\u00e7\u00f5es e demais atividades culturais abertas \u00e0 comunidade.A R\u00e1dio Felicidade funcionar\u00e1 como uma plataforma de circula\u00e7\u00e3o cultural permanente, garantindo espa\u00e7o cont\u00ednuo para artistas e agentes culturais regionais que normalmente possuem baixa inser\u00e7\u00e3o nos meios tradicionais de comunica\u00e7\u00e3o. A programa\u00e7\u00e3o ter\u00e1 car\u00e1ter exclusivamente cultural e educativa, sem comercializa\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios, merchandising, propaganda privada ou conte\u00fados publicit\u00e1rios, assegurando total alinhamento com os objetivos de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura previstos na Lei n\u00ba 8.313\/91.Al\u00e9m da transmiss\u00e3o radiof\u00f4nica, os conte\u00fados culturais ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente em plataformas digitais e redes sociais do projeto, ampliando o alcance das a\u00e7\u00f5es culturais e permitindo acesso cont\u00ednuo da popula\u00e7\u00e3o aos programas, entrevistas e materiais educativos produzidos. Os conte\u00fados tamb\u00e9m contar\u00e3o com recursos de acessibilidade comunicacional, incluindo transcri\u00e7\u00f5es, legendas e linguagem acess\u00edvel em materiais complementares publicados digitalmente.A estrutura do produto utilizar\u00e1 est\u00fadio profissional equipado com sistemas de capta\u00e7\u00e3o, grava\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o de \u00e1udio, garantindo qualidade t\u00e9cnica na execu\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o cultural. Toda a opera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica estar\u00e1 voltada exclusivamente \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados culturais previstos no projeto, n\u00e3o contemplando despesas relacionadas \u00e0 atividade comercial ordin\u00e1ria da emissora.O projeto busca consolidar a R\u00e1dio Felicidade como um canal cultural de interesse p\u00fablico, dedicado \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural brasileira, ao fortalecimento da identidade regional e \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o do acesso gratuito \u00e0 cultura, promovendo uma comunica\u00e7\u00e3o humanizada, educativa e comprometida com o desenvolvimento cultural da comunidade.Conte\u00fado Program\u00e1ticoA grade ser\u00e1 composta exclusivamente por conte\u00fados culturais e educativos, totalmente livre de publicidade comercial, incluindo:Programas sobre arte e cultura regional;Entrevistas com artistas, produtores e fazedores de cultura;Divulga\u00e7\u00e3o de eventos culturais;Quadros sobre literatura, m\u00fasica e mem\u00f3ria cultural;Programas de forma\u00e7\u00e3o cultural;Debates sobre economia criativa e cidadania;Divulga\u00e7\u00e3o de iniciativas culturais locais;Circula\u00e7\u00e3o de boas not\u00edcias e conte\u00fados de interesse social.Estimativa de p\u00fablico: Aproximadamente 10.000 ouvintes beneficiados diretamente.","estrategia_execucao":"O proponente declara que n\u00e3o estar\u00e1 financiando ou mantendo quaisquer outras programa\u00e7\u00f5es da emissora com os recursos da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura. A proposta cultural \u00e9 exclusivamente destinada \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o espec\u00edfica da R\u00e1dio Felicidade, alinhada \u00e0 linha editorial cultural prevista no projeto, bem como aos subprodutos vinculados, sendo eles:Produto A \u2013 Programa Radiof\u00f4nico (programa\u00e7\u00e3o cultural da r\u00e1dio);Produto B \u2013 Webs\u00e9rie em formato podcast;Produto C \u2013 Aplicativo Cultural R\u00e1dio Felicidade.Todos os recursos captados ser\u00e3o aplicados somente nas a\u00e7\u00f5es previstas no escopo do projeto, sem subsidiar ou custear conte\u00fados comerciais, jornal\u00edsticos, esportivos ou quaisquer outras programa\u00e7\u00f5es regulares da emissora que n\u00e3o integrem o objeto cultural aprovado","democratizacao":"Para atender \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es do art. 29 da IN n\u00ba 01\/2026, o projeto assume que realizar\u00e1 \u00e0s seguintes medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso conforme o inciso II: II - m\u00ednimo de 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo; Medida adotada: O acesso ao evento ser\u00e1 disponibilizado de forma gratuita ao p\u00fablico.E no inciso III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, ede outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3oMedida adotada: a produ\u00e7\u00e3o ir\u00e1 realizar cobertura da produ\u00e7\u00e3o do produto cultural para difus\u00e3o gratuita online.","resumo":"O projeto R\u00e1dio Felicidade realizar\u00e1 uma programa\u00e7\u00e3o cultural gratuita com 2 horas di\u00e1rias de conte\u00fado ao longo de 12 meses, totalmente livre de publicidade comercial. A iniciativa ir\u00e1 difundir arte regional, entrevistas com fazedores de cultura, divulga\u00e7\u00e3o de eventos culturais e conte\u00fados formativos para o setor cultural.","sinopse":"A R\u00e1dio Felicidade \u00e9 um projeto cultural de difus\u00e3o art\u00edstica e educativa que realizar\u00e1 uma programa\u00e7\u00e3o di\u00e1ria de 2 horas, totalmente gratuita e livre de publicidade comercial, voltada \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da cultura regional de S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Pardo-SP e regi\u00e3o. A iniciativa promover\u00e1 conte\u00fados sobre arte, m\u00fasica, literatura, mem\u00f3ria cultural, entrevistas com fazedores de cultura, divulga\u00e7\u00e3o de eventos culturais e a\u00e7\u00f5es formativas para o setor cultural. O projeto busca democratizar o acesso \u00e0 cultura, fortalecer a identidade cultural local e ampliar a circula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados positivos, educativos e de interesse p\u00fablico para a comunidade.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Pardo","segmento":"Prod Av Radio\/Podcast","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"RADIO DIFUSORA DE SAO JOSE DO RIO PARDO LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"354970","municipio":"S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Pardo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":269775,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":269775,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269018","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269018","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/f9a4165a74e05995c113268e593b34a5582d517e4ef8f19c064958b3dfff"}},{"PRONAC":"269017","nome":"Pororoca Digital","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"07858907000135","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Produto: Oficinas ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO Todas as medidas de acessibilidade ser\u00e3o realizadas conforme o Art. 42 da Lei n\u00ba 13.146\/2015 e a norma NBR 9050 atualizada, garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas de acesso e participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida na etapa presencial das oficinas, de acordo com as caracter\u00edsticas do espa\u00e7o utilizado e as necessidades espec\u00edficas dos participantes. A etapa presencial das Oficinas ocorrer\u00e1 em espa\u00e7o acess\u00edvel, com condi\u00e7\u00f5es adequadas de circula\u00e7\u00e3o e acesso para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. \u2022 Acesso por rampas ou equipamentos de acessibilidade dispon\u00edveis no local, quando necess\u00e1rio. \u2022 Espa\u00e7os adequados para circula\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. \u2022 Permiss\u00e3o para entrada de c\u00e3es-guia, conforme a necessidade do participante. Poss\u00edveis adapta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas para atender \u00e0 acessibilidade f\u00edsica, conforme as caracter\u00edsticas do espa\u00e7o escolhido e as necessidades identificadas entre os participantes. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. ACESSIBILIDADE NO CONTE\u00daDO (Oficinas) Para PcD Visual: Os materiais utilizados nas oficinas ser\u00e3o disponibilizados em formatos digitais acess\u00edveis, permitindo o acesso por recursos de leitura de tela. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. Para PcD Auditiva: Ser\u00e1 disponibilizado int\u00e9rprete de Libras mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via do participante, conforme a necessidade identificada para a participa\u00e7\u00e3o nas atividades presenciais. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. Para PcD Intelectual\/Autistas\/Cong\u00eaneres: Ser\u00e3o adotadas, quando necess\u00e1rias, orienta\u00e7\u00f5es e adequa\u00e7\u00f5es na comunica\u00e7\u00e3o e na apresenta\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados, de acordo com as necessidades espec\u00edficas dos participantes. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. DAS MEDIDAS DE COMUNICA\u00c7\u00c3O E DIVULGA\u00c7\u00c3O ACESS\u00cdVEIS Todas as informa\u00e7\u00f5es sobre o projeto, incluindo as orienta\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 acessibilidade, ser\u00e3o divulgadas de maneira acess\u00edvel nos canais de comunica\u00e7\u00e3o utilizados para divulga\u00e7\u00e3o das oficinas. A divulga\u00e7\u00e3o incluir\u00e1: \u2022 Textos com linguagem clara e organiza\u00e7\u00e3o adequada das informa\u00e7\u00f5es. \u2022 Imagens acompanhadas de descri\u00e7\u00e3o textual, quando utilizadas na divulga\u00e7\u00e3o. \u2022 Informa\u00e7\u00f5es sobre os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis e sobre a forma de solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. INCLUS\u00c3O DE A\u00c7\u00d5ES DE ACESSIBILIDADE NO PLANO DE COMUNICA\u00c7\u00c3O As informa\u00e7\u00f5es sobre os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis nas oficinas ser\u00e3o apresentadas nos canais oficiais de divulga\u00e7\u00e3o, orientando os participantes sobre como solicitar previamente os recursos necess\u00e1rios para sua participa\u00e7\u00e3o. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o.","objetivos":"Objetivo geral Promover a forma\u00e7\u00e3o de novos roteiristas para o desenvolvimento de audioss\u00e9ries, criando um espa\u00e7o de aprendizado, troca e experimenta\u00e7\u00e3o em torno das possibilidades narrativas do \u00e1udio. Por meio das oficinas, o projeto busca estimular a cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias inspiradas em diferentes contextos regionais e culturais, valorizando a diversidade de perspectivas e oferecendo aos participantes ferramentas para transformar suas ideias em roteiros estruturados e preparados para seguir em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 produ\u00e7\u00e3o.Objetivo espec\u00edfico Produto: Oficinas O projeto Pororoca Digital prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de 02 oficinas de desenvolvimento de roteiros para audioss\u00e9ries, organizadas em dois grupos de 10 participantes. Cada oficina ter\u00e1 carga hor\u00e1ria de 15 horas, incluindo dois encontros online e uma etapa presencial em S\u00e3o Paulo\/SP, totalizando 30 horas de forma\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o disponibilizadas 10 vagas por oficina, totalizando 20 participantes. As atividades abordar\u00e3o o desenvolvimento de roteiros, estrutura narrativa, divis\u00e3o em epis\u00f3dios, constru\u00e7\u00e3o de personagens e di\u00e1logos, especificidades da narrativa sonora, utiliza\u00e7\u00e3o de efeitos sonoros e caminhos para a continuidade da produ\u00e7\u00e3o dos roteiros.","justificativa":"Justificativa O Pororoca Digital parte da compreens\u00e3o de que o \u00e1udio constitui um campo de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias e possibilidades ainda amplas de desenvolvimento. As oficinas contribuem para aproximar os participantes das particularidades da narrativa sonora, oferecendo conhecimentos espec\u00edficos para quem deseja transformar uma ideia em um roteiro pensado para ser ouvido e n\u00e3o visualizado. A forma\u00e7\u00e3o proposta valoriza a diversidade cultural presente nas narrativas brasileiras, estimulando a cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias relacionadas a diferentes contextos e experi\u00eancias. Ao reunir participantes de diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds, as oficinas criam um ambiente de troca no qual distintas refer\u00eancias culturais podem contribuir para a constru\u00e7\u00e3o das narrativas e para a amplia\u00e7\u00e3o dos repert\u00f3rios dos participantes. Outro aspecto relevante est\u00e1 na abordagem pr\u00e1tica do processo de cria\u00e7\u00e3o. As oficinas n\u00e3o se limitam \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o de conceitos sobre roteiro, mas acompanham o desenvolvimento das ideias dos participantes, trabalhando aspectos como estrutura narrativa, personagens, di\u00e1logos, divis\u00e3o em epis\u00f3dios e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos sonoros. Dessa forma, o aprendizado est\u00e1 diretamente relacionado \u00e0 constru\u00e7\u00e3o dos pr\u00f3prios projetos. Ao proporcionar contato com profissionais ligados ao roteiro, \u00e0 atua\u00e7\u00e3o, \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0s especificidades do \u00e1udio, o projeto amplia o conhecimento dos participantes sobre esse campo de cria\u00e7\u00e3o. As oficinas contribuem, assim, para o desenvolvimento de novas possibilidades de express\u00e3o cultural por meio das audioss\u00e9ries e para a forma\u00e7\u00e3o de pessoas interessadas em atuar na cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados narrativos para o meio sonoro. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no Art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91, sendo: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Para isso, o projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 3\u00ba da mesma Lei: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o - 3 Meses\u2022 Capta\u00e7\u00e3o de recursos;\u2022 Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e de produ\u00e7\u00e3o;\u2022 Defini\u00e7\u00e3o do plano de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do projeto;\u2022 Organiza\u00e7\u00e3o do processo de inscri\u00e7\u00e3o;\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o das inscri\u00e7\u00f5es;\u2022 Recebimento e an\u00e1lise dos argumentos enviados;\u2022 Sele\u00e7\u00e3o dos participantes. Produ\u00e7\u00e3o - 8 meses\u2022 Prepara\u00e7\u00e3o do conte\u00fado program\u00e1tico das oficinas;\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o dos encontros online;\u2022 Desenvolvimento dos argumentos e roteiros pelos participantes;\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas presenciais em S\u00e3o Paulo;\u2022 Orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento dos projetos desenvolvidos pelos participantes;\u2022 An\u00e1lise dos projetos pelo coordenador pedag\u00f3gico;\u2022 Emiss\u00e3o dos certificados de participa\u00e7\u00e3o;\u2022 Comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o das atividades do projeto. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o - 2 meses\u2022 Divulga\u00e7\u00e3o final dos resultados do projeto;\u2022 Organiza\u00e7\u00e3o dos registros e documentos das atividades;\u2022 Encerramento do projeto;\u2022 Presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Sandra Silv\u00e9rio \u2013 Proponente e Coordenadora GeralJornalista formada pela PUC-SP, com forma\u00e7\u00e3o em gerenciamento editorial e MBA em Marketing pela FGV, Sandra Silv\u00e9rio \u00e9 s\u00f3cia-fundadora da Livro Falante, criada em 2006. Sua trajet\u00f3ria re\u00fane a concep\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de audiolivros e outros conte\u00fados sonoros, al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o de profissionais em narra\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de \u00e1udio. Desenvolveu projetos de adapta\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria e acessibilidade, ministrou cursos na Universidade do Livro e atuou em iniciativas contempladas por editais p\u00fablicos. Como proponente e coordenadora geral, responde pela orienta\u00e7\u00e3o e articula\u00e7\u00e3o das atividades do projeto. Barros Batista \u2013 Coordenador ExecutivoGraduado em Arte\u2013Teatro pela Unesp, Barros Batista \u00e9 produtor cultural, ator, dramaturgo e artista da voz, com mais de vinte anos de atua\u00e7\u00e3o. Trabalhou na dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica e na produ\u00e7\u00e3o executiva de projetos de teatro, literatura e incentivo \u00e0 leitura realizados em escolas, bibliotecas e centros culturais. Tamb\u00e9m participou de mais de cinquenta audiolivros e desenvolveu produ\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias em \u00e1udio. No projeto, sua experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o cultural fundamenta a coordena\u00e7\u00e3o executiva das atividades. Pedro Barros \u2013 Coordenador Pedag\u00f3gico e ProfessorRealizador audiovisual, artista e professor formado em Audiovisual pela USP, Pedro Barros atua profissionalmente na \u00e1rea desde 2007 e possui mestrados em Comunica\u00e7\u00e3o e em Desenvolvimento de Projeto Cinematogr\u00e1fico. Sua experi\u00eancia de ensino inclui cursos presenciais e online de roteiro, projeto cultural e edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo, al\u00e9m da coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica do curso V\u00eddeo PRO, realizado em Alter do Ch\u00e3o, no Par\u00e1. Como coordenador pedag\u00f3gico e professor, contribui com o planejamento das aulas e a condu\u00e7\u00e3o das atividades formativas.Jo\u00e3o Jardim - PalestranteJo\u00e3o Jardim \u00e9 diretor e produtor brasileiro, reconhecido por uma trajet\u00f3ria marcada pelo engajamento social, pelo olhar po\u00e9tico e pela capacidade de abordar temas relevantes por meio do cinema e do audiovisual. Ao longo de sua carreira, dirigiu e produziu obras de destaque como Janela da Alma, Pro Dia Nascer Feliz, Lixo Extraordin\u00e1rio, Amor?, Get\u00falio, As Polacas e A Dan\u00e7a do Universo, al\u00e9m de s\u00e9ries para televis\u00e3o e \u00e1udioss\u00e9ries para plataformas digitais. Seus trabalhos foram exibidos e premiados em importantes festivais nacionais e internacionais, incluindo Mostra Internacional de Cinema de S\u00e3o Paulo, Festival de Gramado, Sundance, Berlim e Locarno, al\u00e9m de Lixo Extraordin\u00e1rio ter recebido indica\u00e7\u00e3o ao Oscar de Melhor Document\u00e1rio. Como criador independente, tamb\u00e9m desenvolveu s\u00e9ries para o GNT e dirigiu produ\u00e7\u00f5es para a Globo, consolidando uma atua\u00e7\u00e3o diversificada entre cinema, televis\u00e3o e novas plataformas de conte\u00fado.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Oficinas \u2022 Desenvolvimento de roteiros para audioss\u00e9ries \u2022 Formato online e presencial \u2022 02 oficinas \u2022 10 participantes por oficina \u2022 15 horas por oficina \u2022 02 encontros online por oficina \u2022 Etapa presencial em S\u00e3o Paulo\/SP \u2022 Conte\u00fado sobre estrutura narrativa, epis\u00f3dios, personagens e di\u00e1logos \u2022 Desenvolvimento de narrativas para o formato exclusivamente sonoro \u2022 Orienta\u00e7\u00f5es sobre efeitos sonoros e trilha sonora \u2022 Orienta\u00e7\u00f5es sobre continuidade e produ\u00e7\u00e3o dos roteiros \u2022 An\u00e1lise dos projetos desenvolvidos pelos participantes \u2022 Certificado de participa\u00e7\u00e3o","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Todos os produtos ser\u00e3o distribu\u00eddos de forma gratuita, assegurando a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso atrav\u00e9s dos limites e formas de distribui\u00e7\u00e3o do Artigo 41 da IN MINC n\u00ba 29\/2026. Al\u00e9m da distribui\u00e7\u00e3o gratuita \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, adotaremos o exposto no inciso III no Artigo 42 da IN MINC n\u00ba 29\/2026, a saber: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; A disponibiliza\u00e7\u00e3o acontecer\u00e1 atrav\u00e9s da plataforma YouTube.","resumo":"O projeto Pororoca Digital promove oficinas voltadas ao desenvolvimento de roteiros para audioss\u00e9ries, aproximando participantes de diferentes regi\u00f5es e experi\u00eancias culturais. A proposta oferece forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e pr\u00e1tica sobre cria\u00e7\u00e3o de narrativas para o formato sonoro, abordando aspectos de roteiro, personagens, di\u00e1logos, estrutura narrativa e recursos sonoros. As oficinas tamb\u00e9m orientam os participantes sobre os caminhos para o desenvolvimento e a produ\u00e7\u00e3o de seus projetos de \u00e1udio.","sinopse":"As Oficinas do projeto Pororoca Digital s\u00e3o voltadas ao desenvolvimento de roteiros para audioss\u00e9ries, proporcionando aos participantes um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o e acompanhamento de suas pr\u00f3prias ideias. A partir dos argumentos selecionados, ser\u00e3o trabalhados aspectos fundamentais da narrativa sonora, como estrutura, divis\u00e3o em epis\u00f3dios, constru\u00e7\u00e3o de personagens, desenvolvimento de di\u00e1logos e utiliza\u00e7\u00e3o de efeitos sonoros. As atividades combinam encontros online e momentos presenciais, permitindo que os participantes aprofundem seus conhecimentos e desenvolvam seus roteiros com orienta\u00e7\u00e3o de profissionais ligados ao roteiro, \u00e0 atua\u00e7\u00e3o, \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e ao universo do \u00e1udio.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"A\u00e7\u00f5es de capacita\u00e7\u00e3o e treinamento de pessoa","data_inicio":"2026-12-01","data_termino":"2029-12-01","outras_fontes":".0000","proponente":"CORES & LETRAS EDITORA LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":405405,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":405405,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269017","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269017","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/f1787282468e3475dc7090921dbf39e945bab1f79bbddabbf063d45761dd"}},{"PRONAC":"269016","nome":"PODAVES \u2014 HIST\u00d3RIAS, MEM\u00d3RIA E CONHECIMENTO DA AVICULTURA BRASILEIRA","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***461250**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE F\u00cdSICAAs grava\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas em est\u00fadio e\/ou locais previamente selecionados, observando, sempre que aplic\u00e1vel, condi\u00e7\u00f5es de acesso e circula\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Quando houver participa\u00e7\u00e3o presencial de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, ser\u00e3o adotadas medidas compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas do local, incluindo facilita\u00e7\u00e3o de acesso, circula\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDOOs conte\u00fados audiovisuais produzidos pelo projeto ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente em plataformas digitais e contar\u00e3o com recursos de acessibilidade de conte\u00fado, incluindo legendas descritivas para os v\u00eddeos. Quando aplic\u00e1vel e conforme as caracter\u00edsticas das plataformas e dos conte\u00fados produzidos, ser\u00e3o adotados recursos adicionais de acessibilidade, como Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o, visando ampliar o acesso e a compreens\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es por pessoas com defici\u00eancia. As medidas de acessibilidade ser\u00e3o incorporadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 finaliza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados, buscando garantir que o material audiovisual produzido pelo projeto possa alcan\u00e7ar o maior n\u00famero poss\u00edvel de pessoas.","objetivos":"OBJETIVO GERALValorizar, registrar e difundir hist\u00f3rias, experi\u00eancias e conhecimentos relacionados \u00e0 avicultura brasileira por meio da produ\u00e7\u00e3o audiovisual, contribuindo para a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento e a aproxima\u00e7\u00e3o do p\u00fablico com as pessoas, pr\u00e1ticas e transforma\u00e7\u00f5es que fazem parte desse segmento da cultura brasileira. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOSProduzir 6 epis\u00f3dios audiovisuais, em formato de videopodcast, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 60 a 90 minutos cada.Realizar 6 grava\u00e7\u00f5es principais com produtores, profissionais, pesquisadores e especialistas relacionados \u00e0 avicultura brasileira.Registrar, por meio das conversas e produ\u00e7\u00f5es audiovisuais, hist\u00f3rias, experi\u00eancias, trajet\u00f3rias profissionais, pr\u00e1ticas, conhecimentos e transforma\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 avicultura.Produzir conte\u00fados audiovisuais derivados dos 6 epis\u00f3dios, incluindo cortes e v\u00eddeos curtos destinados \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao conte\u00fado.Disponibilizar gratuitamente os 6 epis\u00f3dios completos e seus conte\u00fados derivados em plataformas digitais, permitindo o acesso p\u00fablico ao material produzido.Realizar a legendagem dos conte\u00fados, ampliando as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade e de compreens\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es audiovisuais.Organizar e manter um acervo digital dos conte\u00fados produzidos pelo projeto, contribuindo para a preserva\u00e7\u00e3o e futura consulta dos registros audiovisuais.Promover a circula\u00e7\u00e3o digital das produ\u00e7\u00f5es por meio dos canais e plataformas de comunica\u00e7\u00e3o do projeto, ampliando o acesso do p\u00fablico ao conte\u00fado cultural produzido.","justificativa":"JUSTIFICATIVAO projeto \"PODAVES \u2014 HIST\u00d3RIAS, MEM\u00d3RIA E CONHECIMENTO DA AVICULTURA BRASILEIRA\" solicita o uso do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais do Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac) por se tratar de uma proposta de produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o audiovisual destinada ao registro, \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o e \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso a hist\u00f3rias, experi\u00eancias e conhecimentos relacionados \u00e0 avicultura brasileira. A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de incentivo \u00e9 necess\u00e1ria para viabilizar a produ\u00e7\u00e3o profissional dos conte\u00fados, contemplando planejamento, pesquisa, grava\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e imagem, edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o, acessibilidade, organiza\u00e7\u00e3o do acervo e disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita das produ\u00e7\u00f5es ao p\u00fablico. O projeto prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de 6 epis\u00f3dios audiovisuais e conte\u00fados derivados, sem cobran\u00e7a de acesso ao p\u00fablico. A proposta se enquadra nas finalidades previstas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente no inciso I, ao contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, e no inciso II, ao promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, mediante valoriza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e experi\u00eancias relacionados \u00e0 realidade produtiva e social do pa\u00eds. O projeto tamb\u00e9m se relaciona aos objetivos estabelecidos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente \u00e0 promo\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural brasileira, \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos bens e produtos culturais e \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de conhecimentos e manifesta\u00e7\u00f5es que integram a mem\u00f3ria e a diversidade cultural brasileira. Por meio da linguagem audiovisual, o projeto pretende transformar relatos, experi\u00eancias e conhecimentos dispersos em registros culturais acess\u00edveis ao p\u00fablico, contribuindo para a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e para a circula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados produzidos no Brasil. A disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita dos epis\u00f3dios e dos conte\u00fados derivados amplia o alcance da iniciativa e possibilita que diferentes p\u00fablicos tenham acesso ao material produzido. Dessa forma, o mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais possibilita a realiza\u00e7\u00e3o de uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual com finalidade cultural e acesso p\u00fablico, permitindo que hist\u00f3rias e conhecimentos relacionados \u00e0 avicultura brasileira sejam registrados, organizados, preservados e difundidos por meio de uma linguagem contempor\u00e2nea e de ampla circula\u00e7\u00e3o.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 2 MESESPlanejamento geral do projeto e defini\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados: 15 dias.Pesquisa e sele\u00e7\u00e3o dos participantes: 20 dias.Contatos, convites e defini\u00e7\u00e3o das pautas: 20 dias.Planejamento t\u00e9cnico e organiza\u00e7\u00e3o das grava\u00e7\u00f5es: 15 dias.Prepara\u00e7\u00e3o da identidade visual e materiais de divulga\u00e7\u00e3o: 15 dias.EXECU\u00c7\u00c3O \u2014 6 MESESRealiza\u00e7\u00e3o das grava\u00e7\u00f5es dos 6 epis\u00f3dios: 6 meses.Capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e v\u00eddeo em est\u00fadio e, quando previsto no projeto, em locais externos.Participa\u00e7\u00e3o de produtores, profissionais, pesquisadores e especialistas relacionados aos temas abordados.Produ\u00e7\u00e3o das grava\u00e7\u00f5es de acordo com o planejamento t\u00e9cnico e editorial estabelecido.P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 4 MESESEdi\u00e7\u00e3o e montagem dos 6 epis\u00f3dios: 60 dias.Tratamento e finaliza\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e v\u00eddeo: 30 dias.Inser\u00e7\u00e3o de legendas e recursos de acessibilidade: 20 dias.Produ\u00e7\u00e3o de cortes e conte\u00fados audiovisuais derivados: 30 dias.Finaliza\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o do acervo e publica\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados: 20 dias.Divulga\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o digital das produ\u00e7\u00f5es: 30 dias.DURA\u00c7\u00c3O TOTAL ESTIMADA12 meses, distribu\u00eddos em 2 meses de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, 6 meses de execu\u00e7\u00e3o e 4 meses de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, com atividades de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o podendo ocorrer de forma concomitante \u00e0 execu\u00e7\u00e3o das grava\u00e7\u00f5es.","ficha_tecnica":"ATIVIDADE DO DIRIGENTE\/PROPONENTEAdriano Felizardo \u2014 Proponente e Apresentador Na condi\u00e7\u00e3o de proponente pessoa f\u00edsica, Adriano Felizardo ser\u00e1 respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o geral e pelo acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o do projeto cultural \u201cPODAVES \u2014 HIST\u00d3RIAS, MEM\u00d3RIA E CONHECIMENTO DA AVICULTURA BRASILEIRA\u201d. Entre suas atividades estar\u00e3o o planejamento e acompanhamento das etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, a defini\u00e7\u00e3o dos participantes e temas, a condu\u00e7\u00e3o das grava\u00e7\u00f5es, o acompanhamento da produ\u00e7\u00e3o audiovisual, a supervis\u00e3o editorial dos conte\u00fados, o acompanhamento da p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e da disponibiliza\u00e7\u00e3o dos produtos culturais ao p\u00fablico. Adriano tamb\u00e9m atuar\u00e1 como apresentador dos 6 epis\u00f3dios, conduzindo as conversas com os participantes de maneira espont\u00e2nea e acess\u00edvel, buscando registrar suas hist\u00f3rias, experi\u00eancias, conhecimentos e diferentes perspectivas relacionadas \u00e0 avicultura brasileira. Tamb\u00e9m acompanhar\u00e1 a execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso e acessibilidade, a organiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados produzidos e o cumprimento das metas estabelecidas no projeto, em conjunto com os profissionais contratados para as diferentes fun\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas. CURR\u00cdCULO RESUMIDO DOS PRINCIPAIS PARTICIPANTESAdriano Felizardo \u2014 Apresentador e Proponente Administrador, com mestrado em Comunica\u00e7\u00e3o e Consumo. \u00c9 apresentador e respons\u00e1vel pelo PodAves, projeto audiovisual dedicado \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de conte\u00fados relacionados \u00e0 avicultura. Atua na condu\u00e7\u00e3o de conversas com produtores, m\u00e9dicos-veterin\u00e1rios, engenheiros agr\u00f4nomos, pesquisadores, gestores, empres\u00e1rios e outros profissionais ligados ao setor. \u00c0 frente do PodAves, participa da produ\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de epis\u00f3dios, conte\u00fados digitais e produ\u00e7\u00f5es especiais, incluindo coberturas e grava\u00e7\u00f5es relacionadas a eventos do setor av\u00edcola. O projeto possui distribui\u00e7\u00e3o multiplataforma e alcan\u00e7a mais de 2,5 milh\u00f5es de pessoas. Equipe de produ\u00e7\u00e3o audiovisual A equipe t\u00e9cnica ser\u00e1 composta por profissionais contratados de acordo com as necessidades de cada etapa do projeto, abrangendo produ\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e v\u00eddeo, opera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o, identidade visual, distribui\u00e7\u00e3o digital e acessibilidade. Os profissionais ser\u00e3o selecionados considerando experi\u00eancia e qualifica\u00e7\u00e3o compat\u00edveis com as fun\u00e7\u00f5es desempenhadas, e seus respectivos curr\u00edculos e comprovantes de experi\u00eancia ser\u00e3o apresentados na documenta\u00e7\u00e3o do projeto, quando aplic\u00e1vel.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"DETALHAMENTO T\u00c9CNICO DOS PRODUTOSProduto principal \u2014 S\u00e9rie audiovisual em formato de videopodcast Quantidade: 6 epis\u00f3dios.Dura\u00e7\u00e3o: aproximadamente 60 a 90 minutos por epis\u00f3dio.Formato: produ\u00e7\u00e3o audiovisual digital, com capta\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea de \u00e1udio e v\u00eddeo.Grava\u00e7\u00e3o: realizada em est\u00fadio e, quando previsto no planejamento de produ\u00e7\u00e3o, em ambientes externos relacionados aos temas abordados.Capta\u00e7\u00e3o de imagem: c\u00e2meras digitais profissionais, com registro em alta defini\u00e7\u00e3o.Capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio: microfones profissionais e equipamentos de grava\u00e7\u00e3o adequados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual.Ilumina\u00e7\u00e3o: ilumina\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica compat\u00edvel com grava\u00e7\u00e3o audiovisual em est\u00fadio ou ambiente externo.Edi\u00e7\u00e3o: montagem, sele\u00e7\u00e3o dos trechos, tratamento de imagem, corre\u00e7\u00e3o de cor, tratamento e mixagem de \u00e1udio e inser\u00e7\u00e3o de elementos gr\u00e1ficos.Finaliza\u00e7\u00e3o: arquivos digitais em resolu\u00e7\u00e3o Full HD (1920 \u00d7 1080 pixels), com formatos adequados \u00e0 disponibiliza\u00e7\u00e3o nas plataformas digitais.Acessibilidade: inclus\u00e3o de legendas descritivas e, quando aplic\u00e1vel, utiliza\u00e7\u00e3o de recursos adicionais de acessibilidade previstos no projeto. CONTE\u00daDOS AUDIOVISUAIS DERIVADOSQuantidade: conte\u00fados derivados dos 6 epis\u00f3dios, em formatos de curta dura\u00e7\u00e3o.Formato: v\u00eddeos digitais verticais e horizontais, adequados \u00e0s diferentes plataformas de distribui\u00e7\u00e3o.Conte\u00fado: sele\u00e7\u00e3o de trechos, relatos, hist\u00f3rias e conhecimentos apresentados nos epis\u00f3dios principais.Finaliza\u00e7\u00e3o: edi\u00e7\u00e3o, tratamento de \u00e1udio e imagem, inser\u00e7\u00e3o de elementos gr\u00e1ficos e legendas descritivas. DISTRIBUI\u00c7\u00c3OOs produtos ser\u00e3o disponibilizados em formato digital e gratuitamente ao p\u00fablico, principalmente por meio do YouTube e das redes sociais do PodAves. Os arquivos ser\u00e3o preparados de acordo com as especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas necess\u00e1rias para cada plataforma, permitindo acesso por computadores e dispositivos m\u00f3veis. PROJETO PEDAG\u00d3GICON\u00e3o se aplica ao produto principal, por n\u00e3o se tratar de curso, oficina, forma\u00e7\u00e3o ou atividade pedag\u00f3gica estruturada. O car\u00e1ter educativo e de difus\u00e3o de conhecimento da s\u00e9rie ocorrer\u00e1 por meio do pr\u00f3prio conte\u00fado audiovisual, que apresentar\u00e1 experi\u00eancias, relatos e conhecimentos relacionados \u00e0 avicultura brasileira em linguagem acess\u00edvel ao p\u00fablico.","estrategia_execucao":"INFORMA\u00c7\u00d5ES COMPLEMENTARESO projeto parte de uma experi\u00eancia j\u00e1 consolidada do PodAves na produ\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados audiovisuais relacionados \u00e0 avicultura, utilizando uma linguagem contempor\u00e2nea para aproximar o p\u00fablico de pessoas, hist\u00f3rias, experi\u00eancias e conhecimentos relacionados ao setor. A proposta busca transformar a experi\u00eancia acumulada pelo PodAves em uma iniciativa de registro e preserva\u00e7\u00e3o audiovisual, reunindo em um mesmo projeto diferentes trajet\u00f3rias e perspectivas sobre a avicultura brasileira. Dessa forma, os conte\u00fados produzidos n\u00e3o ser\u00e3o apenas registros de acontecimentos atuais, mas poder\u00e3o constituir um acervo digital de hist\u00f3rias e conhecimentos para consulta e circula\u00e7\u00e3o futura. O projeto tamb\u00e9m se diferencia pela escolha do formato de conversa espont\u00e2nea. Em vez de uma entrevista formal baseada exclusivamente em perguntas previamente estabelecidas, a condu\u00e7\u00e3o valoriza o di\u00e1logo e a experi\u00eancia dos participantes, favorecendo relatos pessoais, mem\u00f3rias, conhecimentos adquiridos ao longo da trajet\u00f3ria profissional e diferentes vis\u00f5es sobre as transforma\u00e7\u00f5es vivenciadas no setor. O PodAves possui presen\u00e7a digital consolidada e atualmente alcan\u00e7a mais de 2,5 milh\u00f5es de pessoas, ampliando a capacidade de circula\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos conte\u00fados produzidos. Esse dado ser\u00e1 respaldado pelos respectivos registros e m\u00e9tricas das plataformas digitais. A produ\u00e7\u00e3o em formato audiovisual digital permite que o projeto ultrapasse as limita\u00e7\u00f5es geogr\u00e1ficas de uma atividade presencial, possibilitando acesso gratuito ao conte\u00fado por pessoas de diferentes regi\u00f5es do Brasil e tamb\u00e9m da Am\u00e9rica Latina. A proposta prev\u00ea ainda a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados derivados a partir dos epis\u00f3dios principais, aumentando a vida \u00fatil e as possibilidades de circula\u00e7\u00e3o de cada produ\u00e7\u00e3o, al\u00e9m da ado\u00e7\u00e3o de recursos de acessibilidade para ampliar o acesso aos conte\u00fados. Por fim, a realiza\u00e7\u00e3o do projeto contribuir\u00e1 para fortalecer a produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira voltada ao registro de hist\u00f3rias e conhecimentos relacionados ao campo e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de alimentos, utilizando uma linguagem acess\u00edvel, contempor\u00e2nea e amplamente difundida no ambiente digital.","democratizacao":"DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O DE ACESSOOs produtos culturais resultantes do projeto ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente ao p\u00fablico, sem cobran\u00e7a de ingresso, assinatura ou qualquer outra forma de pagamento para acesso aos conte\u00fados. Os 6 epis\u00f3dios audiovisuais completos ser\u00e3o publicados em plataformas digitais de ampla utiliza\u00e7\u00e3o, especialmente no YouTube, possibilitando o acesso gratuito pela internet a pessoas de diferentes regi\u00f5es do Brasil e da Am\u00e9rica Latina. Os conte\u00fados derivados, como cortes e v\u00eddeos de curta dura\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m ser\u00e3o disponibilizados gratuitamente nos canais digitais do projeto, ampliando a circula\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es. Como medida adicional de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, os conte\u00fados poder\u00e3o ser compartilhados e divulgados por meio das redes sociais e demais canais digitais do PodAves, facilitando sua chegada a produtores rurais, profissionais, estudantes, pesquisadores e ao p\u00fablico interessado em hist\u00f3rias, conhecimentos e experi\u00eancias relacionadas \u00e0 avicultura brasileira. N\u00e3o est\u00e1 prevista a comercializa\u00e7\u00e3o dos produtos culturais produzidos com os recursos incentivados. O projeto priorizar\u00e1 a distribui\u00e7\u00e3o digital gratuita e a ampla circula\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos conte\u00fados, contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita de uma s\u00e9rie audiovisual do PodAves, composta por 6 epis\u00f3dios em formato de videopodcast, dedicada ao registro e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, experi\u00eancias e conhecimentos relacionados \u00e0 avicultura brasileira. O projeto promover\u00e1 conversas com produtores, profissionais, pesquisadores e especialistas, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados audiovisuais derivados para ampliar a difus\u00e3o do projeto.","sinopse":"CONTE\u00daDO DOS PRODUTOS DO PROJETOProduto principal \u2014 S\u00e9rie audiovisual em formato de videopodcast A s\u00e9rie ser\u00e1 composta por 6 epis\u00f3dios audiovisuais, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 60 a 90 minutos cada, apresentando conversas com produtores, profissionais, pesquisadores e especialistas relacionados \u00e0 avicultura brasileira. Os epis\u00f3dios abordar\u00e3o hist\u00f3rias, trajet\u00f3rias, experi\u00eancias, conhecimentos, pr\u00e1ticas, transforma\u00e7\u00f5es e desafios relacionados \u00e0 atividade av\u00edcola, valorizando os relatos e diferentes perspectivas dos participantes. Entre os conte\u00fados poder\u00e3o estar temas relacionados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o rural, evolu\u00e7\u00e3o da atividade, conhecimento tradicional e t\u00e9cnico, inova\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia, tecnologia, rela\u00e7\u00f5es de trabalho, gest\u00e3o, sustentabilidade e transforma\u00e7\u00f5es vivenciadas no campo. A condu\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada por Adriano Felizardo, em formato de conversa espont\u00e2nea e acess\u00edvel, buscando estimular relatos, experi\u00eancias e conhecimentos dos participantes, sem estrutura de entrevista formal baseada em question\u00e1rio r\u00edgido. Conte\u00fados audiovisuais derivados A partir dos 6 epis\u00f3dios ser\u00e3o produzidos conte\u00fados audiovisuais de curta dura\u00e7\u00e3o, incluindo cortes e trechos selecionados das conversas. Esses materiais destacar\u00e3o conhecimentos, hist\u00f3rias, relatos e momentos relevantes dos epis\u00f3dios, contribuindo para ampliar a circula\u00e7\u00e3o e o acesso p\u00fablico \u00e0s produ\u00e7\u00f5es. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa Por se tratar de conte\u00fado audiovisual de car\u00e1ter informativo, cultural e educativo, destinado ao p\u00fablico em geral, a proposta ser\u00e1 submetida \u00e0 classifica\u00e7\u00e3o indicativa aplic\u00e1vel ao produto, quando exigida.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RS","municipio":"Porto Alegre","segmento":"Prod. AV. Webs\u00e9rie (Artigo 18)","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ADRIANO DOS SANTOS FELIZARDO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"431490","municipio":"Porto Alegre","uf":"Rio Grande do Sul","sigla_uf":"RS","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":149985,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":149985,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269016","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269016","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/0ac8043327466c81d33edbd82ff79c50841350168339f9e6ab6fdf"}},{"PRONAC":"269015","nome":"Coexist\u00eancias: Mosaico Jureia-Itatins","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"34371804000119","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto prev\u00ea a ado\u00e7\u00e3o de medidas de acessibilidade comunicacional e arquitet\u00f4nica, garantindo a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida nas atividades presenciais e o acesso ao conte\u00fado audiovisual, em conformidade com os arts. 42 a 44, 67 a 71 e 73 da Lei n\u00ba 13.146\/2015 (Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia), o art. 46 do Decreto n\u00ba 3.298\/1999 e o Manual de Acessibilidade em Eventos Presenciais do Minist\u00e9rio dos Direitos Humanos e da Cidadania. Acessibilidade comunicacionalO document\u00e1rio e os v\u00eddeos de divulga\u00e7\u00e3o para redes sociais contar\u00e3o com legendas. Os materiais de divulga\u00e7\u00e3o do projeto (site, redes sociais e releases de imprensa) ser\u00e3o disponibilizados em formatos acess\u00edveis, com texto alternativo em imagens, contraste adequado e linguagem simples, trazendo informa\u00e7\u00f5es claras sobre as medidas de acessibilidade dispon\u00edveis em cada sess\u00e3o, para que o p\u00fablico com defici\u00eancia possa se planejar previamente. A interpreta\u00e7\u00e3o em Libras presencial ser\u00e1 disponibilizada nas sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita de acordo com a necessidade identificada previamente, por meio de formul\u00e1rio de inscri\u00e7\u00e3o disponibilizado ao p\u00fablico com anteced\u00eancia. Acessibilidade arquitet\u00f4nicaNas sess\u00f5es realizadas em Peru\u00edbe, Santos e S\u00e3o Paulo, os espa\u00e7os de exibi\u00e7\u00e3o ser\u00e3o priorizados conforme os par\u00e2metros da NBR 9050 (ABNT) e do Decreto n\u00ba 3.298\/1999, contemplando rota de acesso sem degraus ou rampas quando necess\u00e1rio, corredores largos, sanit\u00e1rios acess\u00edveis e assentos reservados para pessoas idosas ou com mobilidade reduzida. Esses crit\u00e9rios n\u00e3o se aplicam \u00e0s sess\u00f5es realizadas na RDS Barra do Una e na RDS Despraiado, que acontecem dentro das pr\u00f3prias comunidades tradicionais, em espa\u00e7os comunit\u00e1rios simples, sem estrutura equivalente dispon\u00edvel.","objetivos":"Objetivos gerais - Aproximar o p\u00fablico brasileiro de um territ\u00f3rio pouco conhecido da Mata Atl\u00e2ntica paulista, o Mosaico de Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o Jur\u00e9ia-Itatins, e de sua relev\u00e2ncia ecol\u00f3gica e cultural.- Registrar, por meio da linguagem cinematogr\u00e1fica, as rela\u00e7\u00f5es entre o territ\u00f3rio e as pessoas que nele vivem, trabalham, pesquisam e cuidam dele: cai\u00e7aras, agricultores familiares, guarda-parques e pesquisadores.- Contribuir para a preserva\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o de saberes e mem\u00f3rias das comunidades tradicionais da regi\u00e3o, hoje transmitidos majoritariamente pela oralidade e fragilizados pela transforma\u00e7\u00e3o dos modos de vida.- Ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o ao conhecimento sobre o Mosaico Jur\u00e9ia-Itatins, por meio de exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas e da disponibiliza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados em ambiente digital.- Promover o contato direto entre a equipe do document\u00e1rio, as comunidades retratadas e o p\u00fablico, por meio de rodas de conversa e atividades formativas ap\u00f3s as sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o. Objetivos espec\u00edficos - Produzir 1 (um) document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem, com aproximadamente 40 minutos de dura\u00e7\u00e3o;- Realizar 4 (quatro) sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita: na RDS Barra do Una (60 pessoas), na RDS Despraiado (40 pessoas), em Santos (100 pessoas) e em S\u00e3o Paulo (100 pessoas), totalizando um p\u00fablico estimado de 300 pessoas, cada sess\u00e3o seguida com uma roda de conversa com a equipe t\u00e9cnica e, sempre que poss\u00edvel, com participantes do document\u00e1rio; - Realizar 2 (duas) atividades formativas gratuitas, de 1 hora cada, voltadas a crian\u00e7as, adolescentes, jovens e educadores das comunidades da RDS Barra do Una e da RDS Despraiado, abordando a rela\u00e7\u00e3o entre fotografia, territ\u00f3rio e identidade cultural, com p\u00fablico estimado de 15 pessoas por atividade, totalizando 30 pessoas;- Disponibilizar registro audiovisual das 6 (seis) atividades realizadas: as 4 (cinco) rodas de conversa ap\u00f3s as sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e as 2 (duas) atividades formativas, ampliando o acesso ao conte\u00fado produzido para al\u00e9m do p\u00fablico presente- Produzir 1 (um) teaser do document\u00e1rio, de at\u00e9 90 segundos, para divulga\u00e7\u00e3o e inscri\u00e7\u00e3o em festivais nacionais e internacionais- Promover a circula\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio em festivais, mostras de cinema documental e demais espa\u00e7os culturais e institucionais, no Brasil e no exterior, por meio das a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o associadas ao projeto- Legendar o document\u00e1rio, o teaser e os v\u00eddeos de registro das atividades realizadas, garantindo acessibilidade a pessoas com defici\u00eancia auditiva- Disponibilizar int\u00e9rprete de Libras presencial nas sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita, de acordo com a necessidade identificada previamente por meio de formul\u00e1rio de inscri\u00e7\u00e3o disponibilizado ao p\u00fablico com anteced\u00eancia","justificativa":"O Mosaico Jur\u00e9ia-Itatins \u00e9 um dos mais importantes remanescentes de Mata Atl\u00e2ntica do Estado de S\u00e3o Paulo e re\u00fane, em seus 97.213 hectares, uma diversidade excepcional de ecossistemas, esp\u00e9cies, paisagens e formas de ocupa\u00e7\u00e3o humana. \u00c9 tamb\u00e9m um dos \u00faltimos locais do Estado onde praias arenosas, cost\u00f5es rochosos, manguezais, restingas e florestas de baixada, encosta e altitude permanecem reunidos em um mesmo territ\u00f3rio protegido. Apesar de sua extens\u00e3o e relev\u00e2ncia ecol\u00f3gica, o Mosaico ainda \u00e9 pouco conhecido por grande parte da popula\u00e7\u00e3o. Esse cen\u00e1rio se torna ainda mais significativo diante da situa\u00e7\u00e3o da Mata Atl\u00e2ntica, um dos biomas mais devastados do Brasil. A import\u00e2ncia do Mosaico, entretanto, n\u00e3o est\u00e1 apenas naquilo que a ci\u00eancia consegue registrar. O territ\u00f3rio tamb\u00e9m guarda hist\u00f3rias, pr\u00e1ticas, conhecimentos e modos de vida constru\u00eddos ao longo de gera\u00e7\u00f5es. A presen\u00e7a humana na regi\u00e3o \u00e9 antiga e atravessa diferentes per\u00edodos de ocupa\u00e7\u00e3o, incluindo os povos dos sambaquis, popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, os primeiros n\u00facleos cai\u00e7aras e comunidades que permanecem hoje no territ\u00f3rio. Essa rela\u00e7\u00e3o envolve formas pr\u00f3prias de conhecer, trabalhar e viver na paisagem. Comunidades cai\u00e7aras, moradores tradicionais, agricultores familiares, guarda-parques, pesquisadores e outros habitantes e profissionais estabelecem rela\u00e7\u00f5es diferentes com o Mosaico e participam, de maneiras distintas, de sua perman\u00eancia e prote\u00e7\u00e3o. Parte desses conhecimentos e mem\u00f3rias \u00e9 transmitida principalmente pela experi\u00eancia e pela oralidade, entre gera\u00e7\u00f5es. Algumas dessas refer\u00eancias culturais encontram-se fragilizadas pela transforma\u00e7\u00e3o dos modos de vida, pela sa\u00edda de moradores e pelo envelhecimento daqueles que guardam parte importante dessas hist\u00f3rias. Registrar essas vozes \u00e9, portanto, tamb\u00e9m uma forma de preservar e difundir um patrim\u00f4nio cultural que permanece ligado ao territ\u00f3rio. A pr\u00f3pria hist\u00f3ria da prote\u00e7\u00e3o da Jur\u00e9ia revela por que esse patrim\u00f4nio precisa ser reconhecido tamb\u00e9m como uma constru\u00e7\u00e3o humana. A regi\u00e3o tornou-se Esta\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica em 1986, em um contexto marcado pela rea\u00e7\u00e3o \u00e0 amea\u00e7a de implanta\u00e7\u00e3o de usinas nucleares no litoral paulista. A cria\u00e7\u00e3o da unidade representou uma mudan\u00e7a decisiva no destino daquele territ\u00f3rio e consolidou uma trajet\u00f3ria de prote\u00e7\u00e3o que posteriormente levou \u00e0 cria\u00e7\u00e3o do Mosaico. Hoje, o Mosaico re\u00fane diferentes categorias de unidades de conserva\u00e7\u00e3o e diferentes rela\u00e7\u00f5es com o territ\u00f3rio. Em vez de apresentar o Mosaico como uma configura\u00e7\u00e3o administrativa, o filme pretende ressignific\u00e1-lo a partir das pessoas e das rela\u00e7\u00f5es que o constituem: diferentes modos de vida, formas de conhecimento, pr\u00e1ticas de trabalho e estrat\u00e9gias de prote\u00e7\u00e3o que coexistem dentro de uma mesma paisagem. A proposta nasce do processo de cria\u00e7\u00e3o do livro fotogr\u00e1fico \"Jur\u00e9ia-Itatins: o patrim\u00f4nio invis\u00edvel da Mata Atl\u00e2ntica\", aprovado pelo ProAC ICMS, mas n\u00e3o pretende reproduzir ou adaptar a obra editorial. Enquanto o livro constr\u00f3i sua experi\u00eancia principalmente por meio da fotografia e do texto, o document\u00e1rio utiliza a imagem em movimento, o som, a fala, o sil\u00eancio e o tempo para revelar outras dimens\u00f5es do territ\u00f3rio. A linguagem cinematogr\u00e1fica permite acompanhar gestos, percursos, atividades, rela\u00e7\u00f5es e situa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o caberiam na experi\u00eancia editorial, fazendo com que o espectador conhe\u00e7a o Mosaico n\u00e3o apenas pelo que \u00e9 dito sobre ele, mas pelo que pode ser observado, escutado e sentido. A escolha da Jur\u00e9ia como objeto do filme se justifica por sua relev\u00e2ncia ecol\u00f3gica para uma regi\u00e3o que ultrapassa os limites das pr\u00f3prias unidades de conserva\u00e7\u00e3o. A Esta\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica est\u00e1 relacionada \u00e0s bacias dos rios Verde, Una do Prelado e Guara\u00fa, e sua \u00e1rea de abrang\u00eancia envolve munic\u00edpios inseridos tanto na UGRHI 07, da Baixada Santista, quanto na UGRHI 11, do Ribeira de Iguape e Litoral Sul. A manuten\u00e7\u00e3o de \u00e1reas cont\u00ednuas e conectadas \u00e9 fundamental para a conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade, sustentando a conectividade da regi\u00e3o com outros grandes blocos florestais. O document\u00e1rio dar\u00e1 voz \u00e0s pessoas que vivem, trabalham, pesquisam e cuidam do Mosaico como parte fundamental da pr\u00f3pria narrativa. Suas experi\u00eancias ser\u00e3o entrela\u00e7adas \u00e0s imagens da floresta, dos rios, do mar, dos animais, das atividades cotidianas e das transforma\u00e7\u00f5es do territ\u00f3rio. No \u00e2mbito das finalidades do Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura, o projeto se enquadra no Art. 1\u00ba, incisos I, II, IV, V e VI da Lei n\u00ba 8.313\/1991. O inciso I estabelece como finalidade \"contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais\". O document\u00e1rio atende a essa finalidade ao transformar hist\u00f3rias, conhecimentos, mem\u00f3rias e formas de rela\u00e7\u00e3o com o Mosaico em uma obra audiovisual destinada \u00e0 circula\u00e7\u00e3o e ao acesso de p\u00fablicos que n\u00e3o t\u00eam contato direto com o territ\u00f3rio. O inciso II prev\u00ea \"promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais\". O projeto ser\u00e1 realizado a partir de pesquisa de campo e da participa\u00e7\u00e3o de pessoas diretamente relacionadas ao Mosaico, valorizando conte\u00fados e conhecimentos genuinamente locais. Os incisos IV, V e VI, por sua vez, tratam de dimens\u00f5es complementares de um mesmo compromisso: \"proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional\" (IV); \"salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira\" (V); e \"preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro\" (VI). O document\u00e1rio atende a essas tr\u00eas finalidades ao registrar, em imagem e som, as express\u00f5es culturais, os modos de vida e os saberes das comunidades cai\u00e7aras, agricultoras e tradicionais do Mosaico, conhecimentos transmitidos sobretudo pela oralidade, entre gera\u00e7\u00f5es, e hoje sujeitos a processos de fragiliza\u00e7\u00e3o e risco real de desaparecimento. Quanto aos objetivos estabelecidos no Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, o projeto se enquadra no inciso II, al\u00ednea \"a\", que prev\u00ea o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica mediante \"produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais\". O dispositivo corresponde diretamente \u00e0 proposta, que prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de um document\u00e1rio de aproximadamente 40 minutos, com pesquisa, filmagens, capta\u00e7\u00e3o de som, montagem, edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. A proposta tamb\u00e9m atende ao inciso IV, al\u00ednea \"b\", que contempla \"levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e de seus v\u00e1rios segmentos\". A realiza\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio ser\u00e1 precedida e acompanhada por pesquisa territorial, documental e de campo, levantamento de personagens, investiga\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e mapeamento das rela\u00e7\u00f5es entre as comunidades e os diferentes espa\u00e7os que constituem o Mosaico. A escolha pelo Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais se justifica pela natureza e pelo alcance da proposta: a realiza\u00e7\u00e3o de um document\u00e1rio autoral baseado em pesquisa de campo, deslocamentos, capta\u00e7\u00e3o especializada de imagem e som e participa\u00e7\u00e3o de profissionais de diferentes \u00e1reas envolve custos incompat\u00edveis com uma realiza\u00e7\u00e3o de menor escala, dada a abrang\u00eancia territorial do Mosaico e a necessidade de pesquisa e registro sistem\u00e1tico em campo. O mecanismo possibilita transformar esse conte\u00fado de relev\u00e2ncia cultural e regional em uma obra audiovisual com qualidade cinematogr\u00e1fica, alcan\u00e7ando p\u00fablicos al\u00e9m do territ\u00f3rio onde as hist\u00f3rias acontecem. Dessa forma, o projeto atende \u00e0s finalidades e aos objetivos estabelecidos pela Lei n\u00ba 8.313\/1991 e utiliza o incentivo fiscal como instrumento para produzir e difundir um bem cultural que registra, em imagem e som, parte das hist\u00f3rias, conhecimentos e rela\u00e7\u00f5es que constituem o Mosaico e ajudam a explicar por que esse territ\u00f3rio precisa continuar existindo.","etapa":"Per\u00edodo total: 16 meses Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (4 meses) Coordena\u00e7\u00e3o geral do projetoPesquisa tem\u00e1tica, territorial e documentalAprofundamento da pesquisa sobre a Jur\u00e9ia-Itatins e o MosaicoDefini\u00e7\u00e3o conceitual e narrativa do document\u00e1rioDesenvolvimento do argumento e planejamento de abordagemMapeamento e sele\u00e7\u00e3o de personagensLevantamento e defini\u00e7\u00e3o das loca\u00e7\u00f5esPlanejamento das filmagens e da log\u00edstica de campoDefini\u00e7\u00e3o do roteiro de abordagemContrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnicaPlanejamento de produ\u00e7\u00e3o e cronograma de filmagens Produ\u00e7\u00e3o (3 meses) Realiza\u00e7\u00e3o das filmagens em campoCapta\u00e7\u00e3o de entrevistas e depoimentosRegistro de atividades, modos de vida e rela\u00e7\u00f5es com o territ\u00f3rioCapta\u00e7\u00e3o de imagens da paisagem, fauna, flora e ambientes da Jur\u00e9iaCapta\u00e7\u00e3o de sons ambientes e demais elementos sonoros para composi\u00e7\u00e3o do filme P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (9 meses) Organiza\u00e7\u00e3o e cataloga\u00e7\u00e3o do material audiovisualMontagem e edi\u00e7\u00e3o do document\u00e1rioDesenvolvimento e edi\u00e7\u00e3o da narrativa sonoraTratamento e finaliza\u00e7\u00e3o de imagemProdu\u00e7\u00e3o de trilha sonora e\/ou sele\u00e7\u00e3o de m\u00fasicasInser\u00e7\u00e3o de cr\u00e9ditos, legendas e demais elementos gr\u00e1ficosRevis\u00f5es e ajustes finaisMasteriza\u00e7\u00e3o e gera\u00e7\u00e3o dos arquivos finaisProdu\u00e7\u00e3o de materiais de divulga\u00e7\u00e3oDivulga\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o do document\u00e1rioAvalia\u00e7\u00e3o dos resultados do projetoOrganiza\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o dos registros de execu\u00e7\u00e3oElabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios t\u00e9cnicos e financeirosPresta\u00e7\u00e3o de contas final","ficha_tecnica":"Helena Primo Theodoro Lemos \u2014 Diretora de fotografia e codire\u00e7\u00e3oJessyca Lopes \u2014 Produ\u00e7\u00e3o executiva, coordenadora admnistrativo financeiro e codire\u00e7\u00e3oYeda M. S. Mariani \u2014 Advogada e coordenadora geral Helena Lemos \u00e9 bi\u00f3loga, fot\u00f3grafa e diretora de fotografia, formada em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e p\u00f3s-graduada em Processos Criativos e Ind\u00fastria Cinematogr\u00e1fica pela Funda\u00e7\u00e3o Armando Alvares Penteado (FAAP). Atua no desenvolvimento de projetos documentais, editoriais e audiovisuais dedicados ao registro do patrim\u00f4nio natural e cultural, utilizando a fotografia como ferramenta de preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e valoriza\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios. Sua trajet\u00f3ria re\u00fane experi\u00eancia em fotografia documental, dire\u00e7\u00e3o de fotografia e opera\u00e7\u00e3o de c\u00e2mera para livros, document\u00e1rios, expedi\u00e7\u00f5es e projetos institucionais, registrando paisagens, arquitetura, comunidades, manifesta\u00e7\u00f5es culturais, patrim\u00f4nio hist\u00f3rico, biodiversidade e modos de vida. Entre 2023 e 2025 realizou expedi\u00e7\u00f5es autorais de fotografia documental no Pantanal, Austr\u00e1lia e Indon\u00e9sia, produzindo registros de paisagens, biodiversidade e rela\u00e7\u00f5es entre comunidades e seus territ\u00f3rios. Tamb\u00e9m desenvolveu trabalhos para institui\u00e7\u00f5es e empresas como Instituto Arte em Movimento, Instituto Voz dos Oceanos, Aqu\u00e1rio de Ubatuba, Tramontina, Santos Brasil e Ibema, al\u00e9m de atuar na cobertura fotogr\u00e1fica de eventos institucionais e culturais como o G20 Social e o Global Citizen. Seu trabalho foi reconhecido internacionalmente na 10\u00aa edi\u00e7\u00e3o do 35AWARDS International Photography Awards, concurso que reuniu mais de 473 mil imagens inscritas por participantes de 174 pa\u00edses, sendo classificada entre os 100 melhores fot\u00f3grafos de Macrofotografia e os 70 melhores fot\u00f3grafos de Fotografia Subaqu\u00e1tica do mundo. Tamb\u00e9m teve trabalhos selecionados para o Festival de Fotografia de S\u00e3o Paulo, realizado na Unibes Cultural, e para a primeira edi\u00e7\u00e3o do Mantiqueira Wild, programa de imers\u00e3o em fotografia e cinema de natureza idealizado por Cristian Dimitrius. Jessyca Lopes \u00e9 bi\u00f3loga, produtora audiovisual e pesquisadora, com atua\u00e7\u00e3o voltada ao desenvolvimento de projetos documentais relacionados \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o ambiental, patrim\u00f4nio natural e cultural e valoriza\u00e7\u00e3o de territ\u00f3rios e comunidades tradicionais. Atua na interface entre ci\u00eancia, fotografia e audiovisual, transformando pesquisas de campo em produtos culturais como livros, exposi\u00e7\u00f5es, s\u00e9ries documentais e a\u00e7\u00f5es educativas. Iniciou sua trajet\u00f3ria profissional na produ\u00e7\u00e3o de eventos, feiras, ativa\u00e7\u00f5es de marca e a\u00e7\u00f5es promocionais, experi\u00eancia que consolidou sua atua\u00e7\u00e3o em planejamento, coordena\u00e7\u00e3o de equipes, log\u00edstica e execu\u00e7\u00e3o de projetos. Desde 2019 dedica-se \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual, integrando produtoras como Nation Filmes, V\u00e2ndalo\/Selvagem e Sugarcane, em projetos documentais, institucionais e publicit\u00e1rios. Em 2021 foi produtora da s\u00e9rie documental Instinto Fotogr\u00e1fico, exibida pela TV Cultura e dispon\u00edvel na Prime Video, al\u00e9m de acompanhar a produ\u00e7\u00e3o editorial do livro Pantanal, desenvolvido durante uma expedi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica conduzida pelo fot\u00f3grafo Ricardo Martins. A experi\u00eancia consolidou sua atua\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o de projetos editoriais e expedi\u00e7\u00f5es de longa dura\u00e7\u00e3o. No Instituto Voz dos Oceanos, coordenou e produziu expedi\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais voltadas \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o marinha, envolvendo pesquisadores, fot\u00f3grafos, comunicadores e parceiros institucionais. Tamb\u00e9m foi respons\u00e1vel por ativa\u00e7\u00f5es para empresas como Tramontina, Sabesp e Grupo WEG, pela participa\u00e7\u00e3o institucional no G20 e pela produ\u00e7\u00e3o executiva do evento internacional de lan\u00e7amento do filme My Penguin Friend, em Los Angeles. Como coordenadora e produtora da Expedi\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Costa Brasil, iniciativa do Instituto Voz dos Oceanos em parceria com a C\u00e1tedra UNESCO para Sustentabilidade Oce\u00e2nica da USP, percorreu o litoral brasileiro de Itaja\u00ed (SC) a Bel\u00e9m (PA), passando por 26 cidades em 15 estados. Foi respons\u00e1vel pelo planejamento, articula\u00e7\u00e3o institucional e suporte \u00e0s equipes de pesquisa e comunica\u00e7\u00e3o durante a jornada. Na COP30, em Bel\u00e9m (PA), realizou a produ\u00e7\u00e3o executiva da exposi\u00e7\u00e3o Casa Vozes do Oceano, espa\u00e7o dedicado \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o dos oceanos que recebeu mais de 100 mil visitantes. Coordenou etapas de planejamento, fornecedores, parceiros, montagem, opera\u00e7\u00e3o e relat\u00f3rios finais, al\u00e9m de atuar como palestrante sobre a Expedi\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Costa Brasil e a comunica\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia. Yeda M. S. Mariani \u00e9 advogada, produtora audiovisual e roteirista, com experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o executiva, gest\u00e3o de contratos, direitos autorais, direitos de imagem, clearance e demandas regulat\u00f3rias junto \u00e0 ANCINE. Atua desde 2019 na coordena\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o executiva da Nation Filmes, tendo integrado equipes de projetos de s\u00e9ries, publicidade, videoclipes e document\u00e1rios, como \u201cInstinto Fotogr\u00e1fico com Ricardo Martins\u201d (TV Cultura) e \u201cFilhos da Pista\u201d (History Channel). \u00c9 bacharel em Direito pela Faculdade de Direito de S\u00e3o Bernardo do Campo, especialista em Propriedade Intelectual e Direito do Entretenimento e M\u00eddia pela Escola da Advocacia da OAB\/SP e possui MBA em Entretenimento e M\u00eddia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, conclu\u00eddo em 2025.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Obra principal: M\u00e9dia-metragemT\u00edtulo: Coexist\u00eancias: Mosaico Jureia-ItatinsG\u00eanero: Document\u00e1rioDura\u00e7\u00e3o: At\u00e9 40 minutosClassifica\u00e7\u00e3o indicativa sugerida: Livre","estrategia_execucao":"Contrapartida social: Como contrapartida social, o projeto realizar\u00e1, ap\u00f3s cada uma das 4 (quatro) sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita do document\u00e1rio, uma roda de conversa de 40 minutos com a equipe t\u00e9cnica e, sempre que poss\u00edvel, com pessoas que participaram da obra como personagens. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o realizadas 2 (duas) atividades formativas gratuitas de 1 hora cada, em escolas ou centros comunit\u00e1rios da RDS Barra do Una e da RDS Despraiado, sobre a rela\u00e7\u00e3o entre fotografia, territ\u00f3rio e identidade cultural, voltadas a crian\u00e7as, adolescentes, jovens e educadores das comunidades locais. Ao todo, essas atividades atingem um p\u00fablico estimado de 330 pessoas. ALCANCE DO PROJETO E P\u00daBLICO: O document\u00e1rio se destina \u00e0s comunidades tradicionais retratadas na obra: cai\u00e7aras, agricultores familiares e demais moradores e trabalhadores do mosaico Jureia-Itatins, al\u00e9m do p\u00fablico em geral, de pesquisadores, educadores e pessoas interessadas em document\u00e1rio socioambiental e patrim\u00f4nio cultural brasileiro, ampliando-se a um p\u00fablico geral e internacional por meio da circula\u00e7\u00e3o em festivais e mostras de cinema documental. O alcance direto do projeto \u00e9 dado pelas 4 (quatro) sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita, somadas \u00e0s 2 (duas) atividades formativas gratuitas realizadas nas comunidades da RDS Barra do Una e da RDS Despraiado, alcan\u00e7ando, ao todo, um p\u00fablico m\u00ednimo estimado de 330 pessoas. Esse alcance se amplia por meio da disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita, em redes sociais, do registro audiovisual das 6 (seis) atividades realizadas (4 rodas de conversa e 2 atividades formativas) e de um teaser de at\u00e9 90 segundos, al\u00e9m da circula\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio em festivais, mostras de cinema documental e demais espa\u00e7os culturais e institucionais, no Brasil e no exterior, ampliando o p\u00fablico efetivamente alcan\u00e7ado para al\u00e9m das sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o inicialmente previstas.","democratizacao":"O Plano de Democratiza\u00e7\u00e3o do projeto est\u00e1 fundamentado nos princ\u00edpios de amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, descentraliza\u00e7\u00e3o da oferta cultural, elimina\u00e7\u00e3o de barreiras econ\u00f4micas, f\u00edsicas e comunicacionais e incentivo \u00e0 frui\u00e7\u00e3o cultural, em conson\u00e2ncia com as diretrizes do Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura \u2013 Pronac. Gratuidade e prioridade de acessoTodas as sess\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica ser\u00e3o gratuitas, com reserva de 20% dos assentos para p\u00fablicos priorit\u00e1rios (pessoas com defici\u00eancia, idosos, pessoas com mobilidade reduzida e seus acompanhantes). Descentraliza\u00e7\u00e3o do acessoAs sess\u00f5es p\u00fablicas gratuitas acontecer\u00e3o em 4 localidades distintas: RDS Barra do Una, RDS Despraiado, Santos e S\u00e3o Paulo, alcan\u00e7ando tanto comunidades tradicionais quanto p\u00fablicos urbanos, com um total estimado de 300 pessoas atendidas como contrapartida social, contribuindo para a descentraliza\u00e7\u00e3o da oferta cultural entre diferentes territ\u00f3rios da Baixada Santista e do Vale do Ribeira.","resumo":"\"Coexist\u00eancias: Mosaico Jureia-Itatins\" \u00e9 um document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem (~40 min) sobre o Mosaico de Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o Jur\u00e9ia-Itatins, narrado pela pr\u00f3pria Jur\u00e9ia. O filme acompanha quem vive, trabalha, pesquisa e cuida desse territ\u00f3rio, revelando diferentes formas de conhec\u00ea-lo e pertencer a ele. Entre floresta, rios e mar, mem\u00f3rias e modos de vida revelam as conex\u00f5es que formam esse Mosaico. Ao olhar o territ\u00f3rio a partir de quem o vive, o document\u00e1rio mostra por que a Jur\u00e9ia contribui para a conserva\u00e7\u00e3o de um dos biomas mais devastados do pa\u00eds.","sinopse":"\u201cCoexist\u00eancias: Mosaico Jureia-Itatins\u201d \u00e9 um document\u00e1rio de aproximadamente 40 minutos que percorre a Jur\u00e9ia a partir de sua pr\u00f3pria voz. \u00c9 ela quem conduz o espectador e revela, pouco a pouco, quem \u00e9: sua hist\u00f3ria, as transforma\u00e7\u00f5es e conflitos que atravessaram seu territ\u00f3rio, a riqueza de ecossistemas que coexistem entre a serra e o mar e as diferentes formas de vida que se desenvolveram junto a eles. A Jur\u00e9ia da qual o filme fala \u00e9, administrativamente, o Mosaico de Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o Jur\u00e9ia-Itatins, um conjunto de seis unidades de conserva\u00e7\u00e3o, entre esta\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas, parques estaduais, reservas de desenvolvimento sustent\u00e1vel e um ref\u00fagio de vida silvestre, que juntas se estendem pelo litoral sul do estado de S\u00e3o Paulo, abrangendo os munic\u00edpios de Iguape, Itariri, Miracatu, Pedro de Toledo e Peru\u00edbe. Nesse percurso, sua voz se encontra com a de comunidades cai\u00e7aras, pescadores, agricultores, extrativistas, pesquisadores e guarda-parques, revelando uma Jur\u00e9ia formada tanto por sua extraordin\u00e1ria biodiversidade quanto pelos saberes, fazeres, celebra\u00e7\u00f5es e express\u00f5es art\u00edsticas transmitidos h\u00e1 gera\u00e7\u00f5es por essas comunidades, conhecimentos hoje amea\u00e7ados pela transforma\u00e7\u00e3o dos modos de vida e pelo envelhecimento de seus guardi\u00f5es. Ao registrar essas vozes, o document\u00e1rio atua tamb\u00e9m como instrumento de salvaguarda, registro e difus\u00e3o desse patrim\u00f4nio cultural imaterial, que permanece profundamente ligado ao territ\u00f3rio. O document\u00e1rio apresenta, assim, um patrim\u00f4nio vivo cuja dimens\u00e3o ambiental e cultural ajuda a compreender a import\u00e2ncia da Jur\u00e9ia para a Mata Atl\u00e2ntica e para a Baixada Santista.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Prod. 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Linguagem Simples e Conte\u00fado Digital: - Vers\u00e3o E-book : Produ\u00e7\u00e3o de uma vers\u00e3o digital do livro. - Ser\u00e1 usada uma fonte maior, facilitando a leitura. 2. Acessibilidade F\u00edsica e Arquitet\u00f4nica (nos Eventos de Lan\u00e7amento e Palestras): - Locais Acess\u00edveis: Todos os eventos presenciais de lan\u00e7amento do livro e as palestras contrapartidas em escolas\/centros culturais\/Bibliotecas ser\u00e3o realizados em locais que contenham rotas acess\u00edveis, rampas de acesso, corrim\u00e3os, pisos t\u00e1teis e banheiros adaptados. - Reserva de Espa\u00e7o: Haver\u00e1 reserva de espa\u00e7os sinalizados para cadeirantes e assentos preferenciais para idosos, gestantes e pessoas com mobilidade reduzida. - Int\u00e9rprete de LIBRAS: As cerim\u00f4nias de lan\u00e7amento contar\u00e3o com a presen\u00e7a de um int\u00e9rprete da L\u00edngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para garantir o atendimento \u00e0 comunidade surda local.","objetivos":"Objetivo Geral: Publicar e distribuir uma obra liter\u00e1ria in\u00e9dita de resgate hist\u00f3rico e patrimonial, em formatos impresso e digital acess\u00edvel, dedicada a registrar a trajet\u00f3ria dos m\u00fasicos e das tradicionais bandinhas do Vale do Taquari (RS) desde o ano de 1900 at\u00e9 2024, ano do bicenten\u00e1rio da imigra\u00e7\u00e3o alem\u00e3 no Brasil, salvaguardando a mem\u00f3ria cultural da regi\u00e3o e promovendo a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 leitura. Objetivos Espec\u00edficos: - Realizar pesquisa hist\u00f3rica, documental e iconogr\u00e1fica, incluindo entrevistas de campo com m\u00fasicos e descendentes e historiadores nos munic\u00edpios do Vale do Taquari, para coletar dados, fotos e partituras antigas. - Produzir e imprimir uma tiragem de 500 exemplares em formato f\u00edsico revisados, diagramados e com registro de ISBN. - Desenvolver 01 (uma) vers\u00e3o em formato e-book, disponibilizada para download gratuito. - Doar 100% da tiragem impressa para bibliotecas p\u00fablicas, escolas, al\u00e9m de centros de cultura e arquivos hist\u00f3ricos localizados no Vale do Taquari. - Realizar 02 (duas) palestras gratuitas em escolas p\u00fablicas, centros comunit\u00e1rios ou bibliotecas da regi\u00e3o sobre a import\u00e2ncia do patrim\u00f4nio musical imaterial e a hist\u00f3ria das bandinhas coloniais como contrapartida social do projeto. - Contratar profissionais, fornecedores e servi\u00e7os prioritariamente da regi\u00e3o do Vale do Taquari e do estado do Rio Grande do Sul, fomentando a cadeia produtiva cultural local. - Realizar 5 (cinco) eventos de lan\u00e7amento (Teut\u00f4nia, Imigrante, Estrela, Lajeado e Arroio do Meio) com distribui\u00e7\u00e3o gratuita de exemplares e palestra sobre a pesquisa. METAS QUANTITATIVAS Meta 1: Produ\u00e7\u00e3o Editorial e Gr\u00e1fica da Obra F\u00edsica Descri\u00e7\u00e3o: Revisar, diagramar, projetar graficamente e imprimir 500 exemplares f\u00edsicos do livro (formato 21 x 29cm, miolo de 302 p\u00e1ginas). Indicador de comprova\u00e7\u00e3o: Envio de exemplar impresso ao Minist\u00e9rio da Cultura, nota fiscal da gr\u00e1fica e termo de encerramento da edi\u00e7\u00e3o com o n\u00famero do ISBN. Meta 2: Produ\u00e7\u00e3o da Edi\u00e7\u00e3o Digital Descri\u00e7\u00e3o: Desenvolver 1 edi\u00e7\u00e3o digital da obra em formato e-book. Indicador de comprova\u00e7\u00e3o: Link ativo para download gratuito na internet. Meta 3: Democratiza\u00e7\u00e3o do Acesso (Doa\u00e7\u00f5es) Descri\u00e7\u00e3o: Destinar os 500 exemplares f\u00edsicos para doa\u00e7\u00e3o a bibliotecas p\u00fablicas, escolas da rede p\u00fablica de ensino e centros de cultura. Indicador de comprova\u00e7\u00e3o: Termos de recebimento e doa\u00e7\u00e3o assinados e carimbados pelas institui\u00e7\u00f5es beneficiadas. Meta 4: Evento de Lan\u00e7amento e Difus\u00e3o Descri\u00e7\u00e3o: Realizar 5 eventos presenciais de lan\u00e7amento do livro, com rodada de perguntas sobre a pesquisa, contendo acessibilidade f\u00edsica e int\u00e9rprete de LIBRAS. Indicador de comprova\u00e7\u00e3o: Lista de presen\u00e7a de p\u00fablico, fotografias\/v\u00eddeos do evento mostrando o int\u00e9rprete de LIBRAS e material de divulga\u00e7\u00e3o local.","justificativa":"A m\u00fasica das tradicionais bandinhas do Vale do Taquari constitui um dos pilares mais vigorosos da identidade cultural e da mem\u00f3ria social do interior do Rio Grande do Sul. Desde a chegada dos primeiros imigrantes, as forma\u00e7\u00f5es musicais e os m\u00fasicos locais atuaram como agentes de coes\u00e3o comunit\u00e1ria, animando festas religiosas, quermesses, casamentos e celebra\u00e7\u00f5es que moldaram o cotidiano de munic\u00edpios como Lajeado, Teut\u00f4nia, Estrela, Arroio do Meio e Imigrante. No entanto, grande parte dessa rica trajet\u00f3ria \u2014 que remonta ao in\u00edcio do s\u00e9culo XX (1900) \u2014 permanece resguardada apenas na oralidade ou em acervos particulares fragmentados, correndo iminente risco de desaparecimento com o passar das gera\u00e7\u00f5es e o falecimento de antigos maestros e instrumentistas. A presente proposta justifica-se, portanto, pela urg\u00eancia em promover a salvaguarda e o registro sistem\u00e1tico desse patrim\u00f4nio cultural imaterial. Ao inventariar, catalogar e publicar as mem\u00f3rias, fotografias hist\u00f3ricas e biografias de m\u00fasicos e bandinhas que atuaram no Vale do Taquari ao longo de mais de um s\u00e9culo, o projeto preenche uma lacuna historiogr\u00e1fica na literatura regional e nacional, oferecendo uma fonte de pesquisa in\u00e9dita para estudantes, historiadores e a comunidade em geral. Al\u00e9m do resgate hist\u00f3rico, o projeto cumpre rigorosamente as diretrizes de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso e descentraliza\u00e7\u00e3o cultural preconizadas pela Lei Rouanet. Ao prever a distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 100% dos exemplares para escolas, bibliotecas municipais e centros de cultura alem\u00e3 da regi\u00e3o, a iniciativa devolve \u00e0 pr\u00f3pria comunidade o acesso ao seu patrim\u00f4nio. Essa a\u00e7\u00e3o \u00e9 ampliada pelo desenvolvimento de vers\u00f5es em formato digital acess\u00edvel, assegurando a inclus\u00e3o. Por fim, o projeto impacta positivamente a economia da cultura local ao contratar profissionais da regi\u00e3o \u2014 entre designers, revisores e gr\u00e1ficos \u2014, al\u00e9m de valorizar e dar visibilidade contempor\u00e2nea aos m\u00fasicos que ainda mant\u00eam viva essa tradi\u00e7\u00e3o, fortalecendo o sentimento de pertencimento e a cadeia produtiva cultural do Vale do Taquari. A relev\u00e2ncia deste projeto fundamenta-se em tr\u00eas pilares principais: 1. Preserva\u00e7\u00e3o do Patrim\u00f4nio Imaterial e Mem\u00f3ria Hist\u00f3rica As manifesta\u00e7\u00f5es musicais trazidas e adaptadas pelos imigrantes alem\u00e3es constituem um valioso patrim\u00f4nio cultural intang\u00edvel do Brasil. Ao focar no per\u00edodo entre 1910 e 1924, o livro preenche uma lacuna na historiografia cultural regional. Ele registra a transi\u00e7\u00e3o dessas tradi\u00e7\u00f5es orais e comunit\u00e1rias para registros documentais permanentes, salvaguardando a mem\u00f3ria de mestres musicais e partituras hist\u00f3ricas que corriam o risco de desaparecer com o tempo. 2. Alinhamento com o Bicenten\u00e1rio da Imigra\u00e7\u00e3o Alem\u00e3 no Brasil O recorte temporal da pesquisa encerra-se estrategicamente em 1924, ano que marcou o bicenten\u00e1rio da imigra\u00e7\u00e3o alem\u00e3 em solo brasileiro. No contexto atual das comemora\u00e7\u00f5es e reflex\u00f5es do Bicenten\u00e1rio da Imigra\u00e7\u00e3o Alem\u00e3 (1824 - 2024), a publica\u00e7\u00e3o deste livro de 302 p\u00e1ginas atua como um marco f\u00edsico, pedag\u00f3gico e comemorativo perene. Ele oferece \u00e0 sociedade um material de consulta profunda que celebra a contribui\u00e7\u00e3o germ\u00e2nica para a pluralidade da identidade cultural brasileira. 3. Democratiza\u00e7\u00e3o do Acesso e Inclus\u00e3o Social Alinhado rigorosamente \u00e0s diretrizes da Lei Rouanet, o projeto n\u00e3o visa apenas o registro hist\u00f3rico, mas a garantia de amplo acesso p\u00fablico. A tiragem f\u00edsica de 500 exemplares ter\u00e1 100% de sua carga destinada gratuitamente a escolas da rede p\u00fablica, bibliotecas municipais e centros de documenta\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, transformando a pesquisa em material did\u00e1tico e de consulta gratuita. Complementarmente, a cria\u00e7\u00e3o de uma edi\u00e7\u00e3o digital (e-book) integralmente gratuita, assegura que o conhecimento ultrapasse barreiras geogr\u00e1ficas e f\u00edsicas. Diante do exposto, o projeto justifica-se pelo seu alto valor de salvaguarda hist\u00f3rica, relev\u00e2ncia tem\u00e1tica oportuna e compromisso com o desenvolvimento cultural, pedag\u00f3gico e social da comunidade.","etapa":"1. Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o \/ Prepara\u00e7\u00e3o (Meses 1 e 2) - Contrata\u00e7\u00e3o da Equipe: Assinatura de contratos com os profissionais da ficha t\u00e9cnica (programador visual, assessoria de imprensa e cont\u00e1bil). - Pesquisa de Campo Inicial: Levantamento bibliogr\u00e1fico, busca por arquivos fotogr\u00e1ficos hist\u00f3ricos e mapeamento de partituras antigas em acervos privados e centros culturais do Vale do Taquari. - Agendamento de Entrevistas: Contato e agendamento de depoimentos gravados com m\u00fasicos veteranos, maestros de bandinhas remanescentes e familiares de m\u00fasicos falecidos na regi\u00e3o. - Abertura e Gest\u00e3o de Contas: Monitoramento da conta banc\u00e1ria captada junto ao Banco do Brasil e organiza\u00e7\u00e3o dos fluxos financeiros do projeto. 2. Produ\u00e7\u00e3o \/ Execu\u00e7\u00e3o (Meses 3 ao 7) - Coleta de Dados e Entrevistas (Meses 3 e 4): Realiza\u00e7\u00e3o das entrevistas presenciais, grava\u00e7\u00e3o dos depoimentos orais e coleta de fotografias\/documentos para digitaliza\u00e7\u00e3o. - Reda\u00e7\u00e3o do Conte\u00fado (Meses 4 ao 6): Escrita dos textos biogr\u00e1ficos e contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica. - Tratamento de Imagens e Identidade Visual (M\u00eas 5): Restaura\u00e7\u00e3o digital e tratamento de fotografias antigas; cria\u00e7\u00e3o do projeto gr\u00e1fico e da identidade visual do livro. - Revis\u00e3o Editorial (M\u00eas 6): Revis\u00e3o ortogr\u00e1fica e gramatical dos textos em l\u00edngua portuguesa. - Diagrama\u00e7\u00e3o (M\u00eas 7): Fechamento do arquivo do livro impresso com textos e imagens organizados no layout final. - E-book (M\u00eas 7): Convers\u00e3o dos arquivos para o formato digital. 3. P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o, Distribui\u00e7\u00e3o e Presta\u00e7\u00e3o de Contas (Meses 8 ao 10) - Impress\u00e3o Gr\u00e1fica (M\u00eas 8): Envio dos arquivos finais para a gr\u00e1fica e acompanhamento da impress\u00e3o, acabamento e encaderna\u00e7\u00e3o da tiragem f\u00edsica. - Log\u00edstica de Distribui\u00e7\u00e3o (M\u00eas 9): Entrega f\u00edsica dos livros para as bibliotecas parceiras, escolas e centros de cultura do Vale do Taquari (cumprindo as metas de democratiza\u00e7\u00e3o). - A\u00e7\u00f5es Formativas e Lan\u00e7amento (M\u00eas 9): Realiza\u00e7\u00e3o de 5 (cinco) eventos de lan\u00e7amento do livro em Teut\u00f4nia, Imigrante, Estrela, Lajeado e Arroio do Meio, com apresenta\u00e7\u00e3o musical e execu\u00e7\u00e3o das 02 (duas) palestras gratuitas em Bibliotecas, Centros de Cultura e escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o. - Clipping e Relat\u00f3rio de Execu\u00e7\u00e3o (M\u00eas 10): Coleta de mat\u00e9rias de imprensa, fotos e assinaturas dos termos de recebimento dos livros doados para comprova\u00e7\u00e3o do cumprimento do objeto. - Presta\u00e7\u00e3o de Contas Final (M\u00eas 10): Elabora\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final de execu\u00e7\u00e3o financeira e f\u00edsica no sistema Salic, acompanhado do contador do projeto, visando o encerramento do processo.","ficha_tecnica":"1. Coordena\u00e7\u00e3o Geral Empresa: ASTOR JAIR DALFERTH (MEI 11.265.338\/0001-91) Fun\u00e7\u00e3o: Coordenador Geral e Produtor Executivo Respons\u00e1vel por assinar o projeto e garantir o cumprimento do objeto cultural. Far\u00e1 as contrata\u00e7\u00f5es, cuidar\u00e1 dos prazos e relacionamento com patrocinadores. Curr\u00edculo: Maestro, arranjador, compositor e multi-instrumentista, \u00e9 formado em M\u00fasica pela Universidade Estadual (UERGS). Iniciou seus estudos na \u00e1rea musical ainda cedo, aos 9 anos, dedilhando o viol\u00e3o. Ap\u00f3s, passou a estudar o trombone a pisto e o de vara, e, aos 14, o piano. Estudou por muitos anos com o Maestro Pernambuco, na cidade de Estrela, RS, e tamb\u00e9m com o Maestro Paulo Dorfmann, em Porto Alegre. Como principais atividades relacionadas \u00e0 vida musical, \u00e9 maestro da Orquestra de Teut\u00f4nia desde 1989 e trabalha na mesma fun\u00e7\u00e3o na Orquestra de Imigrante. Tamb\u00e9m integra o Sexteto Tempero Brasil. Por v\u00e1rios anos coordenou o projeto da Escola de M\u00fasica Instituto Tarc\u00edsio Michelon \u2013 Orquestra Filarm\u00f4nica e Coro Jovem Orquestra For\u00e7a Jovem e o projeto Orquestra For\u00e7a Jovem, numa parceria entre o Expresso Embaixador e o SEST\/SENAT de Pelotas, visando a inclus\u00e3o sociocultural de jovens atrav\u00e9s da m\u00fasica. Foi Sargento M\u00fasico da Base A\u00e9rea de Canoas no final da d\u00e9cada de 80 e tamb\u00e9m regeu v\u00e1rios coros do Vale do Taquari. Foi jurado em v\u00e1rias edi\u00e7\u00f5es do Festival \u201cO Rio Grande canta o Cooperativismo\u201d organizado pelo SESCOOP\/RS. 2. Pesquisa Hist\u00f3rica e Reda\u00e7\u00e3o Nome: Astor Jair Dalferth (MEI 11.265.338\/0001-91) Fun\u00e7\u00e3o: Pesquisador e Historiador\/Escritor Ir\u00e1 a campo para entrevistar e colher material fotogr\u00e1fico. Transformar\u00e1 a pesquisa em texto. 3. Projeto Gr\u00e1fico e Impress\u00e3o Nome: A Definir Fun\u00e7\u00e3o: Designer Gr\u00e1fico e Diagramador (Impress\u00e3o Gr\u00e1fica) Criar\u00e1 o projeto visual do livro, a capa e organiza a disposi\u00e7\u00e3o de textos e fotos de forma harm\u00f4nica. 4. Revis\u00e3o Textual Nome: A Definir Fun\u00e7\u00e3o: Revisor Ortogr\u00e1fico Far\u00e1 a revis\u00e3o ortogr\u00e1fica e gramatical. 5. Acessibilidade Comunicacional Nome: A Definir Fun\u00e7\u00e3o: Especialista em Acessibilidade Editorial Criar\u00e1 a vers\u00e3o digital. 6. Eventos de Lan\u00e7amento - 5 eventos nas cidades de Teut\u00f4nia, Imigrante, Estrela, Lajeado e Arroio do Meio Nome: A Definir Fun\u00e7\u00e3o: Int\u00e9rprete de Libras Estar\u00e1 presente durante todo o protocolo de lan\u00e7amento, falas do autor e explica\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas. Nome: Arthur Gregory Dalferth Fun\u00e7\u00e3o: Apresenta\u00e7\u00e3o musical anterior ao ato de lan\u00e7amento do livro (receptivo) Jovem adolescente, iniciou seus estudos com seu pai, Maestro Astor, aos 6 anos, na flauta doce. Aos 8, passou para a transversal, por\u00e9m, sem muita preocupa\u00e7\u00e3o em se profissionalizar, mas sim, aproveitar a m\u00fasica como um instrumento para o seu desenvolvimento. Aos 10 anos, recebeu aulas por v\u00eddeo do Professor Sylas Xavier, de S\u00e3o Paulo, dentro da t\u00e9cnica de embocadura Super Chops. Aos 13 anos teve aulas com o Prof. Elias Staggemeier e curso on line com o Prof. Ot\u00e1vio Bl\u00f3es, de S\u00e3o Paulo. Aos 14, em 2023, iniciou aulas com a Prof\u00aa. Ana Carolina Bueno, de Porto Alegre. Experi\u00eancia Musical \u25cf Recitais com pianistas.\u25cf Espet\u00e1culos com o Duo Felicidade (Viol\u00e3o e Flauta).\u25cf 1\u00ba flautista da Orquestra Gustavo Adolfo Univates.\u25cf Trabalhos solo. Habilidades Musicais \u25cf Flauta Doce\u25cf Flauta Transversal 7. Gest\u00e3o Cont\u00e1bil Nome: CLS Contabilidade e Assessoria Fun\u00e7\u00e3o: Contador Cultural Cuidar\u00e1 da conta banc\u00e1ria vinculada, emiss\u00e3o de notas fiscais e a Presta\u00e7\u00e3o de Contas final.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Especifica\u00e7\u00f5es T\u00e9cnicas do Produto Principal (Livro Impresso) Produto Cultural: Livro impresso (Humanidades\/Resgate Hist\u00f3rico). T\u00edtulo: Mem\u00f3rias Culturais e Musicais do Vale do Taquari Tiragem: 500 (quinhentos) exemplares. Formato\/Dimens\u00f5es: 21 x 29 cm. N\u00famero de P\u00e1ginas: 302 p\u00e1ginas (estimadas). Miolo (P\u00e1ginas internas): Papel Couch\u00e9 Fosco 115g\/m\u00b2, com impress\u00e3o colorida frente e verso. Capa: Capa dura em Papel NINGBO STAR 300G, impress\u00e3o colorida, com acabamento em lamina\u00e7\u00e3o fosca 1 lado. Acabamento\/Encardena\u00e7\u00e3o: Colado. Elementos de Identifica\u00e7\u00e3o: Inclus\u00e3o de c\u00f3digo de barras, ficha catalogr\u00e1fica e registro de ISBN (C\u00e2mara Brasileira do Livro). 1. Livro Digital (E-book Acess\u00edvel) Formato: EPUB 3 e PDF Acess\u00edvel. Recursos: Texto fluido.","estrategia_execucao":"1. Direitos Autorais, Direito de Imagem e Licenciamentos: O proponente assume total responsabilidade pela obten\u00e7\u00e3o das autoriza\u00e7\u00f5es de uso de imagem e de direitos autorais relativas \u00e0s fotografias hist\u00f3ricas, partituras e depoimentos de hist\u00f3ria oral coletados durante a pesquisa de campo. Todos os entrevistados (ou seus herdeiros diretos, no caso de m\u00fasicos falecidos) assinar\u00e3o um Termo de Cess\u00e3o de Direitos de Imagem para Fins Culturais antes da publica\u00e7\u00e3o da obra. 2. Parcerias Institucionais Estrat\u00e9gicas (Apoio Local): Para garantir a efici\u00eancia na distribui\u00e7\u00e3o gratuita dos livros e a realiza\u00e7\u00e3o das palestras de contrapartida, o projeto buscar\u00e1 a articula\u00e7\u00e3o e o apoio institucional de secretarias municipais de cultura e educa\u00e7\u00e3o do Vale do Taquari (como Lajeado, Teut\u00f4nia, Estrela, Arroio do Meio e Encantado), al\u00e9m de centros de cultura germ\u00e2nica, arquivos hist\u00f3ricos e museus regionais. Essas parcerias otimizar\u00e3o a log\u00edstica de entrega da cota de doa\u00e7\u00e3o diretamente para as bibliotecas e redes de ensino. 3. Hist\u00f3rico e Capacidade T\u00e9cnica do Proponente: A proponente cultural possui sede estabelecida na regi\u00e3o e conta com ampla inser\u00e7\u00e3o na comunidade local, o que facilita o acesso \u00e0s fontes prim\u00e1rias e \u00e0s fam\u00edlias dos m\u00fasicos pioneiros. O gerenciamento financeiro e administrativo do projeto ser\u00e1 acompanhado por um escrit\u00f3rio de contabilidade especializado no terceiro setor e em leis de incentivo, mitigando riscos de execu\u00e7\u00e3o e garantindo total transpar\u00eancia e rigor t\u00e9cnico na presta\u00e7\u00e3o de contas final. 4. Isen\u00e7\u00e3o de Arrecada\u00e7\u00e3o de Direitos Autorais (Ecad): Informa-se que o evento de lan\u00e7amento do livro e as palestras formativas nas escolas p\u00fablicas ter\u00e3o car\u00e1ter puramente institucional, cultural e de acesso gratuito, sem qualquer cobran\u00e7a de ingressos ou fins comerciais. Caso haja a apresenta\u00e7\u00e3o ao vivo de alguma bandinha local durante a cerim\u00f4nia de lan\u00e7amento, ser\u00e3o priorizadas m\u00fasicas de dom\u00ednio p\u00fablico (comuns no repert\u00f3rio centen\u00e1rio das bandinhas alem\u00e3s). Se houver execu\u00e7\u00e3o de obras protegidas, o proponente providenciar\u00e1 a respectiva comunica\u00e7\u00e3o e o pagamento das taxas de direitos autorais junto ao Ecad, com custos previstos na planilha or\u00e7ament\u00e1ria. 5. Distribui\u00e7\u00e3o dos livros f\u00edsicos: As secretarias de Educa\u00e7\u00e3o e\/ou de Cultura dos munic\u00edpios do Vale do Taquari far\u00e3o a distribui\u00e7\u00e3o dos exemplares em suas bibliotecas, centros de cultura e escolas.","democratizacao":"O presente projeto assume o compromisso com a descentraliza\u00e7\u00e3o cultural e a forma\u00e7\u00e3o de novos leitores, adotando medidas concretas para democratizar o acesso ao seu conte\u00fado no Vale do Taquari (RS) por meio das seguintes a\u00e7\u00f5es: 1. Distribui\u00e7\u00e3o Gratuita: - Parcerias Institucionais: Ser\u00e3o destinados 100% da tiragem dos livros impressos para distribui\u00e7\u00e3o gratuita em bibliotecas p\u00fablicas municipais, escolas, arquivos hist\u00f3ricos, museus e centros de cultura alem\u00e3\/regional estabelecidos nos munic\u00edpios do Vale do Taquari. - Acesso Permanente: Essa medida garante que a pesquisa de resgate hist\u00f3rico permane\u00e7a acess\u00edvel de forma permanente e sem custos para estudantes, pesquisadores e a comunidade local, integrando o patrim\u00f4nio bibliogr\u00e1fico da regi\u00e3o. 2. Disponibiliza\u00e7\u00e3o Digital Gratuita: - Acesso Universal na Internet: A vers\u00e3o digital do projeto \u2014 o e-book \u2014 ser\u00e1 disponibilizada na internet para download de forma 100% gratuita. N\u00e3o haver\u00e1 qualquer barreira financeira ou necessidade de assinatura para o acesso ao material digital, ampliando o alcance do projeto para al\u00e9m das fronteiras f\u00edsicas do Vale do Taquari. 3. A\u00e7\u00f5es Formativas Gratuitas (Descentraliza\u00e7\u00e3o): - Palestras: Ser\u00e3o realizadas 02 (duas) palestras gratuitas em escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o sobre \"A Hist\u00f3ria da M\u00fasica das Bandinhas durante os 200 anos da imigra\u00e7\u00e3o alem\u00e3 no Vale do Taquari, RS\". Os eventos funcionar\u00e3o como espa\u00e7os de media\u00e7\u00e3o de leitura e contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, aproximando os jovens do patrim\u00f4nio imaterial de sua pr\u00f3pria comunidade.","resumo":"O projeto consiste na pesquisa, reda\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de um livro in\u00e9dito focado no resgate hist\u00f3rico e na salvaguarda da mem\u00f3ria dos m\u00fasicos e das tradicionais bandinhas coloniais do Vale do Taquari (RS), abrangendo o per\u00edodo de 1900 at\u00e9 a atualidade. A iniciativa resultar\u00e1 na impress\u00e3o de 500 exemplares da obra f\u00edsica, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o de uma vers\u00e3o digital acess\u00edvel gratuitamente. Com forte impacto na descentraliza\u00e7\u00e3o cultural e na valoriza\u00e7\u00e3o da identidade regional, o projeto prev\u00ea a distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 100% da tiragem para escolas, bibliotecas municipais e centros de cultura da regi\u00e3o. Como contrapartidas sociais, ser\u00e3o realizadas 02 (duas) palestras gratuitas em escolas p\u00fablicas\/Bibliotecas ou Centros Culturais sobre o patrim\u00f4nio musical do Vale do Taquari, garantindo o retorno social, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos bens culturais produzidos.","sinopse":"Mem\u00f3rias Culturais e Musicais do Vale do Taquari convida o leitor a embarcar em uma viagem sonora e documental pelo cora\u00e7\u00e3o da cultura colonial do interior do Rio Grande do Sul. Longe de ser apenas um registro cronol\u00f3gico, este livro resgata a alma das tradicionais bandinhas alem\u00e3s e dos m\u00fasicos pioneiros que, desde o in\u00edcio do s\u00e9culo XX, transformaram pra\u00e7as, quermesses, casamentos e sal\u00f5es nos palcos da identidade e da coes\u00e3o social da regi\u00e3o. Por meio de uma rica pesquisa historiogr\u00e1fica \u2014 que combina dezenas de entrevistas de campo com antigos maestros e herdeiros, al\u00e9m do resgate de fotografias raras, di\u00e1rios de m\u00fasicos e partituras que resistiram ao tempo \u2014, a obra mapeia a evolu\u00e7\u00e3o musical de munic\u00edpios fundamentais do Vale do Taquari, como Lajeado, Teut\u00f4nia, Estrela, Arroio do Meio e Imigrante. O livro desvenda como os primeiros conjuntos musicais adaptaram as tradi\u00e7\u00f5es trazidas da Europa \u00e0 realidade ga\u00facha, criando uma sonoridade \u00fanica que atravessou gera\u00e7\u00f5es e permanece viva at\u00e9 os dias atuais. Com um projeto gr\u00e1fico sofisticado e focado no restauro de acervos iconogr\u00e1ficos hist\u00f3ricos, a obra preenche uma lacuna essencial na historiografia e na literatura regional. Mais do que registrar nomes e datas, este livro \u00e9 uma homenagem \u00e0 salvaguarda do patrim\u00f4nio imaterial de um povo, imortalizando em p\u00e1ginas e acordes as mem\u00f3rias daqueles que dedicaram a vida a fazer o Vale respirar m\u00fasica.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RS","municipio":"Teut\u00f4nia","segmento":"Livro\/Obra Refer impres\/eletr\u00f4ni valor Art\/Lit\/Hum","data_inicio":"2026-11-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"Astor Jair Dalferth","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"432145","municipio":"Teut\u00f4nia","uf":"Rio Grande do Sul","sigla_uf":"RS","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":196213.0508,"valor_aprovado":196213.0508,"valor_projeto":196213.0508,"valor_captado":0,"valor_proposta":196213.0508,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269014","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269014","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/c4b26bb2f5603c1b93b6e26fed4bc937db400e863e2096be17dcb4"}},{"PRONAC":"269013","nome":"Passo a Passos","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***926086**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO: audiodescri\u00e7\u00e3o, legenda descritiva, janela de libras e comunica\u00e7\u00e3o acessivel no materila de divulga\u00e7\u00e3o. A acessibilidade ser\u00e1 considerada desde a produ\u00e7\u00e3o e n\u00e3o apenas no momento da exibi\u00e7\u00e3o. O filme contar\u00e1 com legenda descritiva e audiodescri\u00e7\u00e3o, ampliando as possibilidades de acesso para pessoas com defici\u00eancia. Quando as caracter\u00edsticas do espa\u00e7o ou da a\u00e7\u00e3o de difus\u00e3o justificarem, poder\u00e3o ser incorporados outros recursos, como janela de Libras. Os materiais digitais de divulga\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m buscar\u00e3o seguir pr\u00e1ticas de comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, especialmente na apresenta\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es sobre sess\u00f5es e circula\u00e7\u00e3o.","objetivos":"Objetivo geral Produzir e finalizar o curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o Passo a Passos, utilizando uma narrativa visual e sonora, sem di\u00e1logos e centrada no movimento de p\u00e9s e pernas, para abordar de forma sens\u00edvel a passagem do tempo e as diferentes fases da vida, promovendo a produ\u00e7\u00e3o audiovisual, o trabalho cultural e o acesso do p\u00fablico ao cinema. Objetivos espec\u00edficos Produzir e finalizar um curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o com aproximadamente 12 minutos de dura\u00e7\u00e3o.Realizar a obra em Muria\u00e9, envolvendo profissionais do audiovisual e movimentando a cadeia produtiva cultural local e regional.Explorar uma linguagem cinematogr\u00e1fica baseada em imagem, movimento, som e m\u00fasica, com uma narrativa que n\u00e3o dependa de di\u00e1logos.Criar uma experi\u00eancia capaz de alcan\u00e7ar p\u00fablicos de diferentes idades e contextos culturais.Incorporar pr\u00e1ticas de sustentabilidade desde a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o at\u00e9 a finaliza\u00e7\u00e3o.Produzir recursos de acessibilidade para ampliar as possibilidades de circula\u00e7\u00e3o da obra.Realizar a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o que aproximem o p\u00fablico do filme e do processo de sua realiza\u00e7\u00e3o.Inscrever o curta em festivais, mostras, cineclubes e outros circuitos de exibi\u00e7\u00e3o no Brasil e, quando pertinente, no exterior.Buscar posteriormente a disponibiliza\u00e7\u00e3o digital da obra, respeitando os per\u00edodos de exclusividade e as condi\u00e7\u00f5es de cada festival ou parceiro de distribui\u00e7\u00e3o.","justificativa":"O projeto se enquadra nos seguintes incisos da Lei 8313\/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Al\u00e9m de atender o seguinte objetivo do artigo 3o da respectiva lei: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: a) produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural; (Reda\u00e7\u00e3o dada pela Medida Provis\u00f3ria n\u00ba 2.228-1, de 2001)","etapa":"1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 2 meses Revis\u00e3o do roteiro e argumento; planejamento geral; defini\u00e7\u00e3o da equipe; planejamento financeiro e administrativo; reuni\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o; Decupagem t\u00e9cnica; defini\u00e7\u00e3o de loca\u00e7\u00f5es; testes e prepara\u00e7\u00e3o de figurinos e objetos; contrata\u00e7\u00e3o da equipe; elabora\u00e7\u00e3o do plano de filmagem; planejamento de acessibilidade e sustentabilidade Ensaios e prepara\u00e7\u00e3o corporal; testes de c\u00e2mera e ilumina\u00e7\u00e3o; prepara\u00e7\u00e3o dos elementos c\u00eanicos; organiza\u00e7\u00e3o dos equipamentos e log\u00edstica 2. Produ\u00e7\u00e3o \/ Filmagem: 1 m\u00eas Realiza\u00e7\u00e3o das filmagens; registro de making of 3. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: Organiza\u00e7\u00e3o do material Backup e organiza\u00e7\u00e3o dos arquivos; sele\u00e7\u00e3o e cataloga\u00e7\u00e3o do material; prepara\u00e7\u00e3o para montagem; Montagem; edi\u00e7\u00e3o; desenho e edi\u00e7\u00e3o de som; trilha sonora; corre\u00e7\u00e3o de cor; efeitos e grafismos; Produ\u00e7\u00e3o de legenda descritiva; audiodescri\u00e7\u00e3o; Libras, quando aplic\u00e1vel; revis\u00e3o dos recursos de acessibilidade; Masteriza\u00e7\u00e3o; exporta\u00e7\u00e3o dos formatos de exibi\u00e7\u00e3o; confer\u00eancia t\u00e9cnica; elabora\u00e7\u00e3o de materiais de divulga\u00e7\u00e3o; stills e trailer\/teaser.","ficha_tecnica":"Ricardo Valle (Proponente): Diretor e produtor do filme. Ser\u00e1 remunerado nas rubricas de dire\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o. Produtor audiovisual, diretor e gestor cultural, com trajet\u00f3ria iniciada nos anos 2000 na produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica e documental. Atua nas \u00e1reas de dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o executiva, desenvolvimento e gest\u00e3o de projetos audiovisuais, com experi\u00eancia na coordena\u00e7\u00e3o de equipes, planejamento, or\u00e7amenta\u00e7\u00e3o, contrata\u00e7\u00e3o e acompanhamento de produ\u00e7\u00f5es. Entre seus trabalhos est\u00e3o a dire\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o do curta-metragem A Pedra do Rel\u00f3gio, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o executiva de Meu Nome \u00e9 Daniel, Pessoas Compartilham Desejos e AsSEXYbilidade, entre outros projetos. \u00c9 s\u00f3cio da SeuFilme Produ\u00e7\u00f5es Audiovisuais, onde atua no desenvolvimento e realiza\u00e7\u00e3o de projetos para cinema, televis\u00e3o e plataformas digitais. Sua trajet\u00f3ria tamb\u00e9m inclui participa\u00e7\u00e3o em projetos de preserva\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o audiovisual, bem como atua\u00e7\u00e3o em festivais, mostras e iniciativas culturais. Possui experi\u00eancia na elabora\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de projetos viabilizados por editais e mecanismos de incentivo \u00e0 cultura, incluindo recursos p\u00fablicos e leis de incentivo. Katia Campos Vale - Produtora executiva e Diretora de Arte. Ser\u00e1 remunerada na rubrica de produtora executiva e diretora de arte. Profissional do audiovisual, com forma\u00e7\u00e3o em Filosofia, Hist\u00f3ria e Sociologia e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Dire\u00e7\u00e3o de Arte, Produ\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Executiva. Atua desde 2007 no desenvolvimento e realiza\u00e7\u00e3o de projetos audiovisuais, com experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o executiva, dire\u00e7\u00e3o de arte, pesquisa documental, organiza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de projetos. Na \u00e1rea de dire\u00e7\u00e3o de arte, participou de produ\u00e7\u00f5es como Casa de Boneca (2007), Izabel (2009), O Jantar (2009), A Luz (2015), filme reconhecido com quatro pr\u00eamios de dire\u00e7\u00e3o de arte, e Maria (2024). Como produtora executiva, atuou em Alcunha (2018) e L\u00edberInsanidade (2025), al\u00e9m de desenvolver atividades de gest\u00e3o, documenta\u00e7\u00e3o e acompanhamento de projetos audiovisuais. Possui tamb\u00e9m experi\u00eancia em pesquisa, roteiro, an\u00e1lise e decupagem, produ\u00e7\u00e3o audiovisual, musical e teatral, elabora\u00e7\u00e3o de projetos, editais e documenta\u00e7\u00e3o para registros em plataformas governamentais, incluindo atividades relacionadas \u00e0 ANCINE. Atua ainda na cria\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos, orienta\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de profissionais do setor audiovisual.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o Dura\u00e7\u00e3o: 12 minutos Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre Filmagem em 4K, janela 16x9","estrategia_execucao":"","democratizacao":"A circula\u00e7\u00e3o de Passo a Passos buscar\u00e1 ir al\u00e9m do circuito tradicional de festivais. 1. Exibi\u00e7\u00f5es gratuitas Ser\u00e3o buscadas oportunidades para realiza\u00e7\u00e3o de sess\u00f5es gratuitas em espa\u00e7os culturais, cineclubes, escolas, universidades, centros comunit\u00e1rios e outros locais de acesso p\u00fablico. Sempre que vi\u00e1vel, as sess\u00f5es poder\u00e3o ser acompanhadas de conversas com integrantes da equipe, permitindo que o p\u00fablico conhe\u00e7a n\u00e3o apenas o filme, mas tamb\u00e9m o processo de sua cria\u00e7\u00e3o. 2. Acessibilidade As vers\u00f5es acess\u00edveis da obra ser\u00e3o utilizadas nas a\u00e7\u00f5es de difus\u00e3o sempre que as condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas permitirem. 3. Forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico As exibi\u00e7\u00f5es poder\u00e3o ser acompanhadas de debates, conversas e atividades de media\u00e7\u00e3o sobre cinema, linguagem audiovisual, produ\u00e7\u00e3o independente, sustentabilidade e cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 aproximar o espectador do processo cinematogr\u00e1fico e mostrar que o cinema tamb\u00e9m pode nascer fora dos grandes centros de produ\u00e7\u00e3o. 4. Acesso digital Depois do per\u00edodo estrat\u00e9gico de circula\u00e7\u00e3o em festivais e respeitando eventuais cl\u00e1usulas de exclusividade, ser\u00e1 estudada a disponibiliza\u00e7\u00e3o do filme em plataforma digital de acesso p\u00fablico.","resumo":"Passo a Passos \u00e9 um curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o de aproximadamente 12 minutos que conta uma hist\u00f3ria de vida sem mostrar rostos e sem recorrer a di\u00e1logos.","sinopse":"Passo a Passos \u00e9 um curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o de aproximadamente 12 minutos com classifica\u00e7\u00e3o indicativa \"livre\" que conta uma hist\u00f3ria de vida sem mostrar rostos e sem recorrer a di\u00e1logos. A c\u00e2mera acompanha apenas p\u00e9s e pernas, do joelho para baixo, observando dois personagens ao longo de diferentes momentos de sua exist\u00eancia. A narrativa se organiza em quatro movimentos, associados \u00e0s esta\u00e7\u00f5es do ano: primavera, ver\u00e3o, outono e inverno. Mais do que dividir o filme em etapas, essa estrutura acompanha as mudan\u00e7as no corpo, no ritmo e nos caminhos percorridos. Os primeiros passos, as descobertas da inf\u00e2ncia, a energia da juventude, os encontros, o trabalho, a fam\u00edlia, as perdas e, finalmente, a velhice aparecem por meio de gestos simples: caminhar, correr, parar, esperar, seguir algu\u00e9m ou mudar de dire\u00e7\u00e3o. Sem di\u00e1logos, o filme deixa que imagem, som, m\u00fasica e movimento conduzam a narrativa. O que n\u00e3o \u00e9 dito pelo rosto precisa aparecer no corpo e no espa\u00e7o. Um passo pode revelar pressa; outro, hesita\u00e7\u00e3o. Dois pares de p\u00e9s que se aproximam podem dizer muito sobre um encontro. A produ\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada em Muria\u00e9, Minas Gerais, envolvendo profissionais do audiovisual e priorizando a contrata\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o de recursos na pr\u00f3pria cadeia cultural. Desde a prepara\u00e7\u00e3o at\u00e9 a finaliza\u00e7\u00e3o, o projeto pretende incorporar pr\u00e1ticas de sustentabilidade, acessibilidade e diversidade. Depois de conclu\u00eddo, o curta ser\u00e1 direcionado a festivais, mostras, cineclubes, espa\u00e7os culturais e plataformas digitais, buscando alcan\u00e7ar p\u00fablicos diferentes e ampliar a circula\u00e7\u00e3o de uma produ\u00e7\u00e3o realizada fora dos grandes centros cinematogr\u00e1ficos. Passo a Passos nasce de uma imagem simples: uma vida inteira pode ser contada pelos caminhos que percorremos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"DF","municipio":"Bras\u00edlia","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2027-04-01","data_termino":"2028-11-30","outras_fontes":".0000","proponente":"RICARDO RESENDE VALLE","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":130191.7653,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":130191.7653,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269013","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269013","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/d252240876f08c24599b0a257791aab89bf006a1a7133d2763156f"}},{"PRONAC":"269012","nome":"MOSTRA DE CINEMA DE PARACATU - 1\u00aa EDI\u00c7\u00c3O","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"49803401000179","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"A Mostra de Cinema de Paracatu \u2014 1\u00aa Edi\u00e7\u00e3o incorporar\u00e1 a acessibilidade desde o planejamento, contemplando as condi\u00e7\u00f5es dos espa\u00e7os, as sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, a oficina, os encontros, as apresenta\u00e7\u00f5es musicais, o atendimento ao p\u00fablico e a divulga\u00e7\u00e3o. As medidas ser\u00e3o definidas de acordo com as caracter\u00edsticas de cada atividade, para ampliar a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia, pessoas idosas e pessoas com mobilidade reduzida. Acesso aos espa\u00e7os e mobilidade Antes da realiza\u00e7\u00e3o, a produ\u00e7\u00e3o avaliar\u00e1 os locais previstos para as 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas e demais atividades. Ser\u00e3o verificadas as rotas de acesso, a circula\u00e7\u00e3o interna, os sanit\u00e1rios, as \u00e1reas reservadas para pessoas em cadeira de rodas e acompanhantes, os assentos destinados a pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida e as condi\u00e7\u00f5es de entrada e sa\u00edda dos espa\u00e7os. Quando necess\u00e1rio e tecnicamente poss\u00edvel, ser\u00e3o adotadas solu\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias e remov\u00edveis, como rampas modulares e sinaliza\u00e7\u00e3o acess\u00edvel. Acessibilidade das sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas Durante a curadoria e o licenciamento dos aproximadamente 28 filmes, a equipe identificar\u00e1 os recursos dispon\u00edveis nas c\u00f3pias fornecidas por realizadores, produtores ou distribuidores, incluindo legendagem para surdos e ensurdecidos (LSE) e audiodescri\u00e7\u00e3o. Os recursos existentes ou contratados pelo projeto ser\u00e3o incorporados \u00e0s sess\u00f5es correspondentes. A programa\u00e7\u00e3o informar\u00e1 previamente quais filmes e atividades contar\u00e3o com cada recurso, para que o p\u00fablico possa planejar sua participa\u00e7\u00e3o. Comunica\u00e7\u00e3o presencial e atendimento O projeto prev\u00ea interpreta\u00e7\u00e3o em Libras para atividades de comunica\u00e7\u00e3o oral, conforme a programa\u00e7\u00e3o e as condi\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o, incluindo encontros com realizadores, momentos da oficina, abertura, media\u00e7\u00f5es e cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o e encerramento. Tamb\u00e9m ser\u00e3o consideradas medidas de orienta\u00e7\u00e3o para pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o no acesso e na circula\u00e7\u00e3o pelos espa\u00e7os. As equipes de produ\u00e7\u00e3o, recep\u00e7\u00e3o e atendimento ser\u00e3o orientadas sobre acolhimento de pessoas com defici\u00eancia, pessoas idosas e pessoas com mobilidade reduzida. Dever\u00e3o conhecer as condi\u00e7\u00f5es de acesso e os recursos dispon\u00edveis em cada atividade para informar o p\u00fablico sobre circula\u00e7\u00e3o, lugares reservados, sanit\u00e1rios e sess\u00f5es acess\u00edveis. A organiza\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 oferecer informa\u00e7\u00f5es claras e antecipadas sobre hor\u00e1rios, dura\u00e7\u00e3o e din\u00e2mica da programa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de apoio de orienta\u00e7\u00e3o quando necess\u00e1rio. Divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel Os materiais de comunica\u00e7\u00e3o apresentar\u00e3o, de maneira clara, datas, hor\u00e1rios, locais, classifica\u00e7\u00e3o indicativa, gratuidade, formas de participa\u00e7\u00e3o e recursos de acessibilidade dispon\u00edveis. Os conte\u00fados digitais utilizar\u00e3o linguagem objetiva, organiza\u00e7\u00e3o clara das informa\u00e7\u00f5es e descri\u00e7\u00e3o textual dos elementos visuais relevantes, sempre que aplic\u00e1vel. A identifica\u00e7\u00e3o dos recursos de Libras, LSE e audiodescri\u00e7\u00e3o em cada atividade integrar\u00e1 a divulga\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o. Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica A oficina gratuita para 24 participantes, divididos em duas turmas, ser\u00e1 planejada para possibilitar a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia. A produ\u00e7\u00e3o verificar\u00e1 a acessibilidade do espa\u00e7o, dos materiais e da comunica\u00e7\u00e3o utilizados nos oito m\u00f3dulos. As necessidades informadas pelos participantes ser\u00e3o consideradas para a ado\u00e7\u00e3o de adapta\u00e7\u00f5es razo\u00e1veis nas atividades te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, inclusive na produ\u00e7\u00e3o dos dois minidocument\u00e1rios. Apresenta\u00e7\u00f5es musicais e encerramento Os espa\u00e7os das apresenta\u00e7\u00f5es musicais e da cerim\u00f4nia de encerramento ser\u00e3o avaliados quanto ao acesso, \u00e0 circula\u00e7\u00e3o e \u00e0 perman\u00eancia do p\u00fablico. Nos momentos de fala, media\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o utilizados os recursos de comunica\u00e7\u00e3o previstos para a atividade. A exibi\u00e7\u00e3o dos minidocument\u00e1rios produzidos na oficina e a entrega dos pr\u00eamios tamb\u00e9m ser\u00e3o organizadas considerando as condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. A coordena\u00e7\u00e3o acompanhar\u00e1 a implementa\u00e7\u00e3o dessas medidas durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto, relacionando os recursos previstos \u00e0s atividades, aos espa\u00e7os e \u00e0s obras selecionadas. Assim, a acessibilidade far\u00e1 parte da produ\u00e7\u00e3o, da exibi\u00e7\u00e3o, da forma\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o da Mostra.","objetivos":"Objetivo Geral Realizar a 1\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Mostra de Cinema de Paracatu, tendo como tema \"Cine Territ\u00f3rio\", promovendo o acesso gratuito ao cinema brasileiro, a valoriza\u00e7\u00e3o do audiovisual produzido em Paracatu, em Minas Gerais e em diferentes regi\u00f5es do Brasil, o encontro entre realizadores e p\u00fablico e a integra\u00e7\u00e3o entre cinema, mem\u00f3ria, identidade, cultura popular e economia criativa, contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o das express\u00f5es culturais e dos agentes criativos do territ\u00f3rio. Objetivos Espec\u00edficos Produto principal \u2014 Mostra de Cinema: realizar cinco dias consecutivos de programa\u00e7\u00e3o presencial e gratuita, de 4 a 8 de maio de 2027, com 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas e previs\u00e3o de exibi\u00e7\u00e3o de aproximadamente 28 filmes brasileiros, distribu\u00eddos entre a Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena, a Mostra Homenageados, a Mostra Paracatu de Cinema e as demais a\u00e7\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o previstas na programa\u00e7\u00e3o. Curadoria audiovisual: realizar processo curatorial para sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das obras integrantes da programa\u00e7\u00e3o, contemplando 24 curtas-metragens brasileiros destinados \u00e0 Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena, al\u00e9m da defini\u00e7\u00e3o das obras que integrar\u00e3o a Mostra Homenageados e a Mostra Paracatu de Cinema, observadas as respectivas autoriza\u00e7\u00f5es e licen\u00e7as de exibi\u00e7\u00e3o. Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena: selecionar e exibir 24 curtas-metragens brasileiros, distribu\u00eddos igualmente em tr\u00eas categorias competitivas, com oito filmes concorrentes em cada categoria: Olhares de Paracatu: 8 curtas-metragens; Olhares de Minas: 8 curtas-metragens; Territ\u00f3rios do Brasil: 8 curtas-metragens. A Mostra Competitiva promover\u00e1 a circula\u00e7\u00e3o e a valoriza\u00e7\u00e3o de diferentes narrativas audiovisuais relacionadas a pessoas, lugares, mem\u00f3rias, identidades, culturas e territ\u00f3rios. Premia\u00e7\u00e3o da Mostra Competitiva: conceder nove premia\u00e7\u00f5es, correspondentes ao primeiro, segundo e terceiro lugares de cada uma das tr\u00eas categorias competitivas. Em cada categoria ser\u00e3o concedidos: 1\u00ba lugar: R$ 3.000,00; 2\u00ba lugar: R$ 2.000,00; 3\u00ba lugar: R$ 1.000,00. O valor destinado \u00e0s premia\u00e7\u00f5es ser\u00e1 de R$ 6.000,00 por categoria, totalizando R$ 18.000,00 em premia\u00e7\u00f5es. Mostra Homenageados: realizar programa\u00e7\u00e3o especial dedicada ao reconhecimento de personalidades ou trajet\u00f3rias relevantes do audiovisual brasileiro, contemplando a exibi\u00e7\u00e3o de dois filmes, acompanhada da apresenta\u00e7\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o das trajet\u00f3rias, obras e contribui\u00e7\u00f5es dos homenageados para o cinema e para a cultura brasileira. Mostra Paracatu de Cinema: realizar programa\u00e7\u00e3o espec\u00edfica dedicada \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o do audiovisual relacionado ao munic\u00edpio, contemplando a exibi\u00e7\u00e3o de dois filmes vinculados a Paracatu, \u00e0 sua hist\u00f3ria, aos seus realizadores, personagens, mem\u00f3rias, manifesta\u00e7\u00f5es ou identidades culturais, fortalecendo a presen\u00e7a do territ\u00f3rio na programa\u00e7\u00e3o da Mostra. Mostra Cineclube: realizar sess\u00f5es gratuitas de cinema articuladas com a rede p\u00fablica municipal e estadual de ensino, utilizando obras integrantes da programa\u00e7\u00e3o da Mostra e promovendo o contato de estudantes com o audiovisual brasileiro, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e para a amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao cinema. Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica: realizar oficina gratuita destinada a 24 alunos, divididos em duas turmas de 12 participantes, estruturada em oito m\u00f3dulos realizados ao longo de quatro dias, com dois m\u00f3dulos por dia. A oficina abordar\u00e1, de maneira te\u00f3rica e pr\u00e1tica, diferentes etapas da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica, incluindo pesquisa, planejamento, roteiro, dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o de imagem e som, entrevistas e montagem. Como resultado pr\u00e1tico da oficina, cada turma desenvolver\u00e1 e entregar\u00e1 um minidocument\u00e1rio, relacionado a hist\u00f3rias, personagens, mem\u00f3rias, manifesta\u00e7\u00f5es ou identidades culturais de Paracatu, resultando na produ\u00e7\u00e3o de dois minidocument\u00e1rios. As obras ser\u00e3o exibidas publicamente no \u00faltimo dia do evento, durante a cerim\u00f4nia de encerramento da Mostra de Cinema de Paracatu. Encontros com realizadores: realizar cinco encontros gratuitos com realizadores, profissionais e convidados do audiovisual brasileiro, associados \u00e0s obras e aos temas apresentados na programa\u00e7\u00e3o, proporcionando momentos de di\u00e1logo, troca de experi\u00eancias e aproxima\u00e7\u00e3o entre profissionais do setor e o p\u00fablico. Cultura popular e m\u00fasica local: realizar apresenta\u00e7\u00f5es musicais de artistas e grupos vinculados \u00e0 cultura popular de Paracatu, integrando m\u00fasica, cinema e refer\u00eancias da identidade cultural do munic\u00edpio \u00e0 programa\u00e7\u00e3o da Mostra e promovendo a valoriza\u00e7\u00e3o dos artistas e das express\u00f5es culturais do territ\u00f3rio. Economia criativa local: estimular a participa\u00e7\u00e3o e a contrata\u00e7\u00e3o de artistas, profissionais, t\u00e9cnicos, produtores, prestadores de servi\u00e7os e demais agentes da economia criativa local, sempre que compat\u00edvel com as necessidades t\u00e9cnicas e art\u00edsticas do projeto, contribuindo para a gera\u00e7\u00e3o de oportunidades de trabalho, circula\u00e7\u00e3o de recursos e fortalecimento da cadeia cultural e criativa de Paracatu. Participa\u00e7\u00e3o de realizadores e convidados: proporcionar a presen\u00e7a de realizadores respons\u00e1veis por obras selecionadas e de convidados do audiovisual brasileiro, ampliando as oportunidades de interc\u00e2mbio, di\u00e1logo e aproxima\u00e7\u00e3o entre profissionais do setor, agentes culturais locais e p\u00fablico. Democratiza\u00e7\u00e3o do acesso: garantir a gratuidade de todas as atividades culturais, audiovisuais e de capacita\u00e7\u00e3o previstas no projeto, incluindo as 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena, Mostra Homenageados, Mostra Paracatu de Cinema, Mostra Cineclube, Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica, encontros com realizadores, apresenta\u00e7\u00f5es musicais de cultura popular local e cerim\u00f4nia de encerramento. A Mostra de Cinema de Paracatu \u2014 1\u00aa Edi\u00e7\u00e3o nasce da compreens\u00e3o de que o acesso ao audiovisual n\u00e3o se limita \u00e0 possibilidade de assistir a filmes. Uma experi\u00eancia cultural mais ampla envolve tamb\u00e9m conhecer quem produz, compreender processos de cria\u00e7\u00e3o, estabelecer contato com realizadores, reconhecer narrativas de diferentes territ\u00f3rios e criar oportunidades para que novos agentes tenham contato pr\u00e1tico com a produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. Nesse sentido, a Mostra prop\u00f5e cinco dias consecutivos de programa\u00e7\u00e3o gratuita, reunindo exibi\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica, competi\u00e7\u00e3o, capacita\u00e7\u00e3o, encontros com realizadores e apresenta\u00e7\u00f5es musicais de cultura popular, tendo Paracatu como territ\u00f3rio de refer\u00eancia e como espa\u00e7o de encontro entre diferentes olhares sobre o Brasil. A escolha do tema \"Cine Territ\u00f3rio\" orienta conceitualmente toda a proposta. O cinema possui capacidade singular de registrar mem\u00f3rias, revelar identidades, apresentar modos de vida, preservar refer\u00eancias culturais e ampliar a percep\u00e7\u00e3o sobre pessoas, lugares e comunidades. Ao colocar o territ\u00f3rio no centro da programa\u00e7\u00e3o, a Mostra pretende valorizar Paracatu n\u00e3o apenas como munic\u00edpio-sede do evento, mas como fonte de hist\u00f3rias, personagens, paisagens, manifesta\u00e7\u00f5es, mem\u00f3rias e identidades capazes de gerar e inspirar narrativas audiovisuais. Durante os cinco dias de realiza\u00e7\u00e3o, est\u00e3o previstas 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, com a exibi\u00e7\u00e3o de aproximadamente 28 filmes brasileiros, promovendo o contato do p\u00fablico com diferentes linguagens, realizadores e territ\u00f3rios da produ\u00e7\u00e3o audiovisual nacional. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 organizada em diferentes eixos, permitindo combinar competi\u00e7\u00e3o, reconhecimento de trajet\u00f3rias, valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o relacionada a Paracatu, a\u00e7\u00f5es voltadas ao p\u00fablico escolar e atividades de aproxima\u00e7\u00e3o entre realizadores e espectadores. A Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena constitui um dos principais eixos da programa\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o selecionados, por meio de curadoria, 24 curtas-metragens brasileiros, distribu\u00eddos igualmente entre tr\u00eas categorias: Olhares de Paracatu, Olhares de Minas e Territ\u00f3rios do Brasil, com oito obras concorrentes em cada categoria. Essa organiza\u00e7\u00e3o permite estabelecer diferentes escalas de representa\u00e7\u00e3o territorial, partin","justificativa":"A Mostra de Cinema de Paracatu \u2014 1\u00aa Edi\u00e7\u00e3o parte da ideia de que o acesso ao audiovisual vai al\u00e9m de assistir a filmes. Conhecer realizadores, compreender processos de cria\u00e7\u00e3o, reconhecer hist\u00f3rias pr\u00f3ximas da pr\u00f3pria realidade e experimentar a produ\u00e7\u00e3o de uma obra tamb\u00e9m s\u00e3o formas de participar da cultura. Com o tema \"Cine Territ\u00f3rio\", o projeto prop\u00f5e cinco dias consecutivos de programa\u00e7\u00e3o gratuita, reunindo exibi\u00e7\u00f5es, competi\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o, encontros com profissionais do cinema e apresenta\u00e7\u00f5es de cultura popular. Paracatu ser\u00e1 o ponto de partida dessa experi\u00eancia. O munic\u00edpio possui hist\u00f3rias, personagens, paisagens, mem\u00f3rias e manifesta\u00e7\u00f5es culturais que podem ser reconhecidos e compartilhados por meio do audiovisual. Ao mesmo tempo, receber obras de Minas Gerais e de outras regi\u00f5es do pa\u00eds permitir\u00e1 ao p\u00fablico estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre diferentes territ\u00f3rios e modos de vida. A Mostra pretende, assim, valorizar Paracatu como espa\u00e7o de cria\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria, al\u00e9m de promover o encontro da popula\u00e7\u00e3o com a diversidade do cinema brasileiro. Est\u00e3o previstas 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, com a exibi\u00e7\u00e3o de aproximadamente 28 filmes brasileiros. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 organizada em eixos que combinam circula\u00e7\u00e3o de obras, reconhecimento de trajet\u00f3rias, valoriza\u00e7\u00e3o das narrativas locais e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico. A Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena selecionar\u00e1 24 curtas-metragens, distribu\u00eddos igualmente entre as categorias Olhares de Paracatu, Olhares de Minas e Territ\u00f3rios do Brasil. Essa divis\u00e3o apresenta ao p\u00fablico diferentes escalas de pertencimento: o munic\u00edpio, o estado e outros lugares do pa\u00eds. A competi\u00e7\u00e3o conceder\u00e1 nove premia\u00e7\u00f5es, contemplando o primeiro, o segundo e o terceiro lugares de cada categoria, como forma de reconhecer e estimular a produ\u00e7\u00e3o audiovisual. A Mostra Homenageados apresentar\u00e1 dois filmes associados a personalidades ou trajet\u00f3rias relevantes do audiovisual brasileiro. A exibi\u00e7\u00e3o das obras, acompanhada da contextualiza\u00e7\u00e3o de seus realizadores, dar\u00e1 ao p\u00fablico a oportunidade de conhecer contribui\u00e7\u00f5es importantes para o cinema e a cultura do pa\u00eds. J\u00e1 a Mostra Paracatu de Cinema exibir\u00e1 dois filmes relacionados ao munic\u00edpio, seus realizadores, personagens, hist\u00f3rias ou manifesta\u00e7\u00f5es culturais. Esse espa\u00e7o espec\u00edfico refor\u00e7a a presen\u00e7a do territ\u00f3rio na programa\u00e7\u00e3o e d\u00e1 visibilidade a narrativas que dialogam diretamente com a popula\u00e7\u00e3o local. A Mostra Cineclube, articulada com a rede p\u00fablica municipal e estadual de ensino, aproximar\u00e1 estudantes do cinema brasileiro e da experi\u00eancia coletiva de assistir e conversar sobre filmes. As sess\u00f5es escolares buscam despertar o interesse pelo audiovisual como linguagem art\u00edstica e ampliar o contato de crian\u00e7as, adolescentes e jovens com hist\u00f3rias e perspectivas diversas. Ao incluir as escolas na programa\u00e7\u00e3o, o projeto estende seu alcance a um p\u00fablico que tamb\u00e9m poder\u00e1 reconhecer o cinema como possibilidade de express\u00e3o. A forma\u00e7\u00e3o ser\u00e1 desenvolvida por meio da Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica, gratuita e destinada a 24 participantes, divididos em duas turmas de 12. Ao longo de quatro dias, ser\u00e3o realizados oito m\u00f3dulos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos sobre etapas da realiza\u00e7\u00e3o audiovisual, como pesquisa, roteiro, produ\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o de imagem e som, entrevistas e montagem. Cada turma produzir\u00e1 um minidocument\u00e1rio relacionado \u00e0 identidade cultural de Paracatu. As duas obras ser\u00e3o exibidas publicamente no encerramento da Mostra, permitindo que os participantes compartilhem com a comunidade o resultado de seu aprendizado e seus pr\u00f3prios olhares sobre o territ\u00f3rio. Cinco encontros com realizadores, profissionais e convidados do audiovisual complementar\u00e3o as sess\u00f5es e a oficina. O contato direto com quem cria e produz filmes permitir\u00e1 ao p\u00fablico conhecer experi\u00eancias, fazer perguntas e compreender melhor as diferentes atividades envolvidas na realiza\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. Dessa forma, a Mostra re\u00fane frui\u00e7\u00e3o, di\u00e1logo e pr\u00e1tica, criando oportunidades tanto para espectadores quanto para pessoas interessadas em atuar no setor. A programa\u00e7\u00e3o incluir\u00e1 apresenta\u00e7\u00f5es musicais de artistas e grupos ligados \u00e0 cultura popular de Paracatu. A presen\u00e7a dessas express\u00f5es aproxima o evento da vida cultural do munic\u00edpio e estabelece um di\u00e1logo entre cinema e m\u00fasica, coerente com o tema \"Cine Territ\u00f3rio\". O projeto tamb\u00e9m buscar\u00e1 envolver artistas, produtores, t\u00e9cnicos e fornecedores locais sempre que suas atividades forem compat\u00edveis com as necessidades da Mostra, contribuindo para a circula\u00e7\u00e3o de recursos e o fortalecimento da economia criativa local. Para oferecer essa programa\u00e7\u00e3o gratuitamente, s\u00e3o necess\u00e1rios espa\u00e7os adequados, infraestrutura de exibi\u00e7\u00e3o, opera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, transporte de obras e convidados, equipe de produ\u00e7\u00e3o, medidas de acessibilidade, comunica\u00e7\u00e3o e atendimento ao p\u00fablico. O mecanismo de incentivo cultural permitir\u00e1 reunir essas condi\u00e7\u00f5es em uma \u00fanica realiza\u00e7\u00e3o, sem cobran\u00e7a de ingresso ou de participa\u00e7\u00e3o nas atividades. A gratuidade, acompanhada de medidas efetivas de acessibilidade e divulga\u00e7\u00e3o, \u00e9 essencial para ampliar as possibilidades de participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o. Ao integrar 28 filmes brasileiros, 24 curtas competitivos, nove premia\u00e7\u00f5es, sess\u00f5es escolares, encontros com realizadores, uma oficina pr\u00e1tica, dois minidocument\u00e1rios produzidos por participantes e apresenta\u00e7\u00f5es de artistas locais, a Mostra articula diferentes formas de acesso e participa\u00e7\u00e3o cultural. Sua realiza\u00e7\u00e3o contribuir\u00e1 para a circula\u00e7\u00e3o do cinema brasileiro, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, o reconhecimento de narrativas ligadas a Paracatu e a cria\u00e7\u00e3o de novas oportunidades para seus agentes culturais.","etapa":"1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2014 fevereiro e mar\u00e7o de 2027 Constitui\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o das equipes de coordena\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, programa\u00e7\u00e3o, curadoria, comunica\u00e7\u00e3o, acessibilidade, administra\u00e7\u00e3o e demais profissionais necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o do projeto; planejamento executivo; defini\u00e7\u00e3o do fluxo de trabalho; elabora\u00e7\u00e3o do cronograma operacional; consulta \u00e0 agenda cultural de Paracatu; defini\u00e7\u00e3o e confirma\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os de realiza\u00e7\u00e3o; levantamento das necessidades t\u00e9cnicas, estruturais e log\u00edsticas de cada atividade. Elabora\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o do regulamento da Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena; abertura, acompanhamento e encerramento das inscri\u00e7\u00f5es; organiza\u00e7\u00e3o das obras inscritas; realiza\u00e7\u00e3o do processo curatorial; sele\u00e7\u00e3o dos 24 curtas-metragens competitivos, sendo oito para a categoria Olhares de Paracatu, oito para Olhares de Minas e oito para Territ\u00f3rios do Brasil; defini\u00e7\u00e3o dos dois filmes da Mostra Homenageados e dos dois filmes da Mostra Paracatu de Cinema; negocia\u00e7\u00e3o, autoriza\u00e7\u00e3o e formaliza\u00e7\u00e3o dos respectivos direitos de exibi\u00e7\u00e3o. Planejamento e organiza\u00e7\u00e3o das 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, distribuindo aproximadamente 28 filmes brasileiros entre os diferentes eixos da programa\u00e7\u00e3o; defini\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios, espa\u00e7os, classifica\u00e7\u00e3o indicativa, capacidade de p\u00fablico e necessidades t\u00e9cnicas e de acessibilidade de cada sess\u00e3o. Articula\u00e7\u00e3o com a rede p\u00fablica municipal e estadual de ensino para planejamento das atividades da Mostra Cineclube, incluindo defini\u00e7\u00e3o das escolas participantes, p\u00fablico, hor\u00e1rios, log\u00edstica, recep\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es destinadas aos estudantes. Planejamento da Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica, destinada a 24 alunos divididos em duas turmas de 12 participantes; defini\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios e procedimentos de inscri\u00e7\u00e3o; estrutura\u00e7\u00e3o dos oito m\u00f3dulos; prepara\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados e materiais; defini\u00e7\u00e3o dos profissionais respons\u00e1veis; planejamento das atividades pr\u00e1ticas e organiza\u00e7\u00e3o dos processos de produ\u00e7\u00e3o dos dois minidocument\u00e1rios. Planejamento dos cinco encontros com realizadores, profissionais e convidados do audiovisual brasileiro, incluindo defini\u00e7\u00e3o dos participantes, temas, formatos, necessidades t\u00e9cnicas, deslocamentos, hospedagem, alimenta\u00e7\u00e3o e acompanhamento. Defini\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o dos artistas e grupos de cultura popular local que integrar\u00e3o a programa\u00e7\u00e3o musical da Mostra; planejamento t\u00e9cnico das apresenta\u00e7\u00f5es, hor\u00e1rios, estrutura de palco, som, ilumina\u00e7\u00e3o, camarins e demais necessidades de produ\u00e7\u00e3o. Planejamento da cerim\u00f4nia de abertura e da cerim\u00f4nia de encerramento; organiza\u00e7\u00e3o do sistema de premia\u00e7\u00e3o da Mostra Competitiva; defini\u00e7\u00e3o dos procedimentos do j\u00fari; planejamento da entrega das nove premia\u00e7\u00f5es; organiza\u00e7\u00e3o da exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos dois minidocument\u00e1rios produzidos pelos alunos. Planejamento das medidas de acessibilidade; comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o; identidade visual; assessoria de imprensa; produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado; mobiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablico; sinaliza\u00e7\u00e3o; credenciamento; recep\u00e7\u00e3o; seguran\u00e7a; brigadistas; atendimento emergencial; limpeza; transporte; hospedagem; alimenta\u00e7\u00e3o; camarins; infraestrutura; equipamentos; montagem; opera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica; desmontagem e demais necessidades relacionadas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o do evento. 2. Produ\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o \u2014 abril e maio de 2027 Durante abril ser\u00e3o intensificadas as atividades de produ\u00e7\u00e3o executiva e prepara\u00e7\u00e3o operacional da Mostra, incluindo divulga\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o; mobiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablico; inscri\u00e7\u00f5es e sele\u00e7\u00e3o dos participantes da Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica; confirma\u00e7\u00e3o dos realizadores, convidados, artistas e profissionais; recebimento e confer\u00eancia dos arquivos audiovisuais; testes de reprodu\u00e7\u00e3o; organiza\u00e7\u00e3o dos direitos e autoriza\u00e7\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o; confirma\u00e7\u00e3o de passagens, hospedagens, transportes e alimenta\u00e7\u00e3o; contrata\u00e7\u00e3o dos fornecedores; produ\u00e7\u00e3o de materiais gr\u00e1ficos e de sinaliza\u00e7\u00e3o; planejamento dos espa\u00e7os e consolida\u00e7\u00e3o do plano operacional. Ser\u00e3o realizados montagem e prepara\u00e7\u00e3o das estruturas, instala\u00e7\u00e3o e testes dos sistemas de proje\u00e7\u00e3o, sonoriza\u00e7\u00e3o e ilumina\u00e7\u00e3o, prepara\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os de recep\u00e7\u00e3o, sinaliza\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade e organiza\u00e7\u00e3o das equipes respons\u00e1veis pelo atendimento ao p\u00fablico. A Mostra de Cinema de Paracatu \u2014 1\u00aa Edi\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada de 4 a 8 de maio de 2027, durante cinco dias consecutivos, com programa\u00e7\u00e3o presencial e gratuita. Ao longo do evento ser\u00e3o realizadas 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, com aproximadamente 28 filmes brasileiros, compreendendo a Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena, Mostra Homenageados, Mostra Paracatu de Cinema e Mostra Cineclube. A Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena contar\u00e1 com 24 curtas-metragens, divididos igualmente entre as categorias Olhares de Paracatu, Olhares de Minas e Territ\u00f3rios do Brasil, com oito obras concorrentes em cada categoria. Ser\u00e3o realizados cinco encontros gratuitos com realizadores, profissionais e convidados do audiovisual, criando espa\u00e7os de di\u00e1logo, interc\u00e2mbio e aproxima\u00e7\u00e3o entre p\u00fablico e profissionais da cadeia cinematogr\u00e1fica. A programa\u00e7\u00e3o contar\u00e1 tamb\u00e9m com apresenta\u00e7\u00f5es musicais de artistas e grupos vinculados \u00e0 cultura popular de Paracatu, integrando cinema, m\u00fasica, identidade territorial e economia criativa local. A Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica ser\u00e1 realizada durante quatro dias, com 24 alunos divididos em duas turmas de 12 participantes. Ser\u00e3o desenvolvidos oito m\u00f3dulos, com dois m\u00f3dulos por dia, abordando pesquisa, planejamento, roteiro, produ\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o de imagem, capta\u00e7\u00e3o de som, entrevistas, organiza\u00e7\u00e3o de material e montagem. Durante a oficina, cada turma desenvolver\u00e1 um minidocument\u00e1rio relacionado \u00e0 identidade cultural de Paracatu, resultando em dois minidocument\u00e1rios produzidos pelos participantes, sob orienta\u00e7\u00e3o dos profissionais respons\u00e1veis pela atividade. No \u00faltimo dia da Mostra ser\u00e1 realizada a cerim\u00f4nia de encerramento, com exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos dois minidocument\u00e1rios produzidos durante a oficina e realiza\u00e7\u00e3o da premia\u00e7\u00e3o da Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena. Ser\u00e3o concedidas nove premia\u00e7\u00f5es, correspondentes ao primeiro, segundo e terceiro lugares de cada uma das tr\u00eas categorias competitivas, nos valores de R$ 3.000,00, R$ 2.000,00 e R$ 1.000,00, respectivamente, totalizando R$ 18.000,00 em premia\u00e7\u00f5es. 3. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2014 maio a julho de 2027 Desmontagem das estruturas; confer\u00eancia e devolu\u00e7\u00e3o dos equipamentos; encerramento das opera\u00e7\u00f5es nos espa\u00e7os utilizados; organiza\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais; consolida\u00e7\u00e3o dos dados de p\u00fablico; confer\u00eancia dos participantes da oficina, sess\u00f5es escolares, encontros e demais atividades; sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados e das metas alcan\u00e7adas. Organiza\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica dos dois minidocument\u00e1rios produzidos durante a Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica; armazenamento dos arquivos e documentos relacionados \u00e0s obras; organiza\u00e7\u00e3o das autoriza\u00e7\u00f5es e demais registros pertinentes. Conclus\u00e3o dos pagamentos; encerramento dos contratos; confer\u00eancia documental de fornecedores e profissionais; organiza\u00e7\u00e3o de notas fiscais, recibos e demais documentos; avalia\u00e7\u00e3o das atividades realizadas; consolida\u00e7\u00e3o dos indicadores; elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de execu\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos documentos necess\u00e1rios \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas e encerramento do projeto. A dura\u00e7\u00e3o definitiva da etapa de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o observar\u00e1 o cronograma aprovado e os prazos estabelecidos na regulamenta\u00e7\u00e3o aplic\u00e1vel e nos procedimentos do SALIC.","ficha_tecnica":"Realiza\u00e7\u00e3o e proponente \u2014 Territ\u00f3rios Culturais Ltda. Respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o, realiza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do projeto, incluindo administra\u00e7\u00e3o dos recursos, contrata\u00e7\u00f5es, coordena\u00e7\u00e3o das equipes, acompanhamento das metas, articula\u00e7\u00e3o institucional e presta\u00e7\u00e3o de contas. A empresa manter\u00e1 a gest\u00e3o decis\u00f3ria, administrativa, financeira e executiva da proposta. Coordena\u00e7\u00e3o geral e produ\u00e7\u00e3o executiva \u2014 Rafael Ribeiro Caldas. Ator, cineasta e produtor cultural com experi\u00eancia em teatro, cinema, mostras, festivais e projetos culturais. Responder\u00e1, em nome da proponente, pela supervis\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o, articula\u00e7\u00e3o institucional, gest\u00e3o do cronograma, acompanhamento das equipes e integra\u00e7\u00e3o das atividades. Dire\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o \u2014 Patr\u00edcia Mahet. Diretora e produtora executiva com mais de 20 anos de experi\u00eancia no audiovisual, incluindo dez anos na Rede Globo e a produ\u00e7\u00e3o executiva de cinco longas-metragens. Responder\u00e1 pelo planejamento operacional, articula\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, equipes, fornecedores e convidados, e acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o. Dire\u00e7\u00e3o de programa\u00e7\u00e3o \u2014 Patr\u00edcia Mahet. Em articula\u00e7\u00e3o com a coordena\u00e7\u00e3o geral e a curadoria, organizar\u00e1 a grade das 18 sess\u00f5es e a distribui\u00e7\u00e3o das obras, al\u00e9m das mostras competitiva, de homenageados, cineclubista e de cinema de Paracatu, dos encontros, apresenta\u00e7\u00f5es musicais e cerim\u00f4nias. Curadoria audiovisual \u2014 Fernando Dias. Graduado em Cinema pela UNESA, editor de programa\u00e7\u00e3o dos Est\u00fadios Globo, diretor, editor e professor. Responder\u00e1 pelos crit\u00e9rios curatoriais, an\u00e1lise das inscri\u00e7\u00f5es, sele\u00e7\u00e3o das obras e organiza\u00e7\u00e3o do conte\u00fado das sess\u00f5es. Coordena\u00e7\u00e3o da Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica \u2014 profissional a confirmar. Planejar\u00e1 a metodologia e os oito m\u00f3dulos, acompanhar\u00e1 as duas turmas de 12 alunos e orientar\u00e1 as atividades pr\u00e1ticas e a produ\u00e7\u00e3o dos dois minidocument\u00e1rios. Instrutores da oficina \u2014 profissionais a confirmar. Ser\u00e3o respons\u00e1veis pelos conte\u00fados e exerc\u00edcios de roteiro e pesquisa; dire\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica; produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica; fotografia e opera\u00e7\u00e3o de c\u00e2mera; capta\u00e7\u00e3o de som; e montagem e finaliza\u00e7\u00e3o. Cada profissional orientar\u00e1 as atividades de sua especialidade e sua aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica nos minidocument\u00e1rios. Monitoria da oficina \u2014 profissionais a confirmar. Acompanhar\u00e3o as turmas, organizar\u00e3o os equipamentos e prestar\u00e3o suporte aos alunos e \u00e0s atividades pr\u00e1ticas. Coordena\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o local \u2014 profissional a confirmar. Far\u00e1 a articula\u00e7\u00e3o operacional em Paracatu, acompanhando espa\u00e7os, fornecedores, institui\u00e7\u00f5es, escolas e demais necessidades locais. Assistentes de produ\u00e7\u00e3o \u2014 profissionais a confirmar. Prestar\u00e3o suporte \u00e0s diferentes frentes da Mostra, incluindo atividades, convidados, artistas, equipes e espa\u00e7os. Coordena\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica \u2014 profissional a confirmar. Planejar\u00e1 as necessidades t\u00e9cnicas das sess\u00f5es, apresenta\u00e7\u00f5es, encontros, oficina e cerim\u00f4nias de abertura e encerramento. Projecionista ou operador de exibi\u00e7\u00e3o \u2014 profissional a confirmar. Preparar\u00e1 e conferir\u00e1 os arquivos audiovisuais e operar\u00e1 sua reprodu\u00e7\u00e3o nas sess\u00f5es. T\u00e9cnicos de som, ilumina\u00e7\u00e3o, montagem e estrutura \u2014 profissionais a confirmar. Responder\u00e3o pela montagem, opera\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o durante o evento e desmontagem dos sistemas e equipamentos de suas \u00e1reas. Coordena\u00e7\u00e3o de palco \u2014 profissional a confirmar. Organizar\u00e1 as apresenta\u00e7\u00f5es musicais, passagens de som, entradas e sa\u00eddas dos artistas, hor\u00e1rios e comunica\u00e7\u00e3o entre produ\u00e7\u00e3o e equipe t\u00e9cnica. Roadies e assist\u00eancia de palco \u2014 profissionais a confirmar. Prestar\u00e3o apoio aos artistas, instrumentos, equipamentos e \u00e0 opera\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es. Produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica \u2014 profissional a confirmar. Cuidar\u00e1 da rela\u00e7\u00e3o operacional com artistas e grupos de cultura popular local e demais participantes art\u00edsticos. Produ\u00e7\u00e3o de convidados \u2014 profissional a confirmar. Acompanhar\u00e1 realizadores, homenageados, profissionais e convidados, incluindo programa\u00e7\u00e3o, deslocamentos, hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o. Coordena\u00e7\u00e3o da Mostra Cineclube \u2014 profissional a confirmar. Far\u00e1 a articula\u00e7\u00e3o operacional com as redes municipal e estadual de ensino e organizar\u00e1 as sess\u00f5es, a recep\u00e7\u00e3o e o acompanhamento das escolas. Media\u00e7\u00e3o dos encontros \u2014 profissionais a confirmar. Conduzir\u00e3o os cinco encontros com realizadores, profissionais e convidados do audiovisual. J\u00fari da Mostra Competitiva \u2014 tr\u00eas profissionais a confirmar. Avaliar\u00e3o as 24 obras concorrentes e definir\u00e3o o primeiro, segundo e terceiro lugares das categorias Olhares de Paracatu, Olhares de Minas e Territ\u00f3rios do Brasil, conforme o regulamento. Coordena\u00e7\u00e3o de acessibilidade \u2014 profissional a confirmar. Planejar\u00e1 e acompanhar\u00e1 as medidas previstas para os espa\u00e7os, sess\u00f5es e demais atividades. Interpreta\u00e7\u00e3o em Libras \u2014 profissionais a confirmar. Atuar\u00e3o nas atividades contempladas pelo planejamento de acessibilidade. Audiodescri\u00e7\u00e3o e acessibilidade audiovisual \u2014 profissionais a confirmar. Executar\u00e3o os servi\u00e7os especializados de audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem acess\u00edvel e demais recursos previstos para as obras e atividades contempladas. Coordena\u00e7\u00e3o de comunica\u00e7\u00e3o \u2014 profissional a confirmar. Planejar\u00e1 e supervisionar\u00e1 a comunica\u00e7\u00e3o e a divulga\u00e7\u00e3o da Mostra. Assessoria de imprensa \u2014 profissional a confirmar. Produzir\u00e1 releases, atender\u00e1 aos ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o e apoiar\u00e1 a divulga\u00e7\u00e3o institucional. Conte\u00fado digital e redes sociais \u2014 profissional a confirmar. Produzir\u00e1, publicar\u00e1 e acompanhar\u00e1 os conte\u00fados digitais do projeto. Design gr\u00e1fico \u2014 profissional a confirmar. Desenvolver\u00e1 a identidade visual e as pe\u00e7as gr\u00e1ficas e digitais. Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual \u2014 profissionais ou equipe a confirmar. Documentar\u00e3o as atividades da Mostra e produzir\u00e3o registros para divulga\u00e7\u00e3o e comprova\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o. Credenciamento e recep\u00e7\u00e3o \u2014 profissionais a confirmar. Orientar\u00e3o o p\u00fablico e atuar\u00e3o no credenciamento, controle de acesso e atendimento a convidados e participantes. Coordena\u00e7\u00e3o administrativa e financeira \u2014 profissional a confirmar. Acompanhar\u00e1 a execu\u00e7\u00e3o administrativa, financeira e documental do projeto. Assist\u00eancia administrativa \u2014 profissional a confirmar. Apoiar\u00e1 a organiza\u00e7\u00e3o de contratos, pagamentos, documentos, fornecedores e rotinas administrativas. Contabilidade \u2014 profissional ou empresa a confirmar. Far\u00e1 o acompanhamento cont\u00e1bil e a organiza\u00e7\u00e3o dos documentos pertinentes \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas. Assessoria jur\u00eddica \u2014 profissional ou escrit\u00f3rio a confirmar. Prestar\u00e1 suporte em contratos, direitos de exibi\u00e7\u00e3o, regulamento da competi\u00e7\u00e3o, autoriza\u00e7\u00f5es e demais quest\u00f5es jur\u00eddicas do projeto. Capta\u00e7\u00e3o de recursos \u2014 profissional ou empresa a confirmar. Responder\u00e1 pela prospec\u00e7\u00e3o, negocia\u00e7\u00e3o e acompanhamento da capta\u00e7\u00e3o dos recursos incentivados. Seguran\u00e7a \u2014 equipe especializada a confirmar. Atuar\u00e1 na seguran\u00e7a do p\u00fablico, artistas, convidados, profissionais e espa\u00e7os durante as atividades. Brigadistas \u2014 profissionais habilitados a confirmar. Realizar\u00e3o a\u00e7\u00f5es preventivas e atendimento inicial em situa\u00e7\u00f5es de emerg\u00eancia. Atendimento de urg\u00eancia e emerg\u00eancia \u2014 empresa ou equipe especializada a confirmar. Disponibilizar\u00e1 o atendimento emergencial previsto para as atividades que demandarem o servi\u00e7o. Limpeza e servi\u00e7os gerais \u2014 equipe a confirmar. Responder\u00e1 pela limpeza, conserva\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os utilizados. Os profissionais e prestadores de servi\u00e7os ainda n\u00e3o definidos ser\u00e3o selecionados conforme as necessidades t\u00e9cnicas, art\u00edsticas e operacionais do projeto, considerando qualifica\u00e7\u00e3o, compatibilidade de valores e regulamenta\u00e7\u00e3o aplic\u00e1vel. Sempre que poss\u00edvel e adequado \u00e0s atividades, a produ\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 contratar artistas, t\u00e9cnicos, produtores e fornecedores locais, contribuindo para a economia criativa de Paracatu.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto principal \u2014 Festival\/Mostra Audiovisual A Mostra de Cinema de Paracatu \u2014 1\u00aa Edi\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada presencialmente em Paracatu\/MG, de 4 a 8 de maio de 2027, com acesso gratuito. A programa\u00e7\u00e3o prev\u00ea 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas e a exibi\u00e7\u00e3o de aproximadamente 28 filmes brasileiros, distribu\u00eddos entre a Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena, a Mostra Homenageados, a Mostra Paracatu de Cinema e a Mostra Cineclube. A grade final indicar\u00e1 obras, hor\u00e1rios, locais, classifica\u00e7\u00e3o indicativa e recursos de acessibilidade dispon\u00edveis em cada sess\u00e3o. A curadoria audiovisual ser\u00e1 conduzida por Fernando Dias, graduado em Cinema pela UNESA, editor de programa\u00e7\u00e3o dos Est\u00fadios Globo, diretor, editor e professor. Ele responder\u00e1 pela aplica\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios curatoriais, an\u00e1lise das inscri\u00e7\u00f5es, sele\u00e7\u00e3o das obras e organiza\u00e7\u00e3o curatorial das sess\u00f5es, em articula\u00e7\u00e3o com a dire\u00e7\u00e3o de programa\u00e7\u00e3o. A Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena selecionar\u00e1 24 curtas-metragens brasileiros, distribu\u00eddos em tr\u00eas categorias com oito obras cada: Olhares de Paracatu, Olhares de Minas e Territ\u00f3rios do Brasil. Ser\u00e3o concedidos pr\u00eamios de primeiro, segundo e terceiro lugares em cada categoria, totalizando nove premia\u00e7\u00f5es. A sele\u00e7\u00e3o e a avalia\u00e7\u00e3o seguir\u00e3o os crit\u00e9rios estabelecidos no regulamento da competi\u00e7\u00e3o. O j\u00fari ainda n\u00e3o est\u00e1 definido. Ser\u00e1 formado, durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, por tr\u00eas profissionais do audiovisual, escolhidos com base em sua experi\u00eancia em \u00e1reas como realiza\u00e7\u00e3o, curadoria, cr\u00edtica, pesquisa ou ensino de cinema. Os integrantes avaliar\u00e3o as obras competitivas e definir\u00e3o os vencedores conforme o regulamento. Seus nomes ser\u00e3o divulgados ap\u00f3s a confirma\u00e7\u00e3o das participa\u00e7\u00f5es. A Mostra Homenageados exibir\u00e1 dois filmes associados a personalidades ou trajet\u00f3rias relevantes do audiovisual brasileiro. A Mostra Paracatu de Cinema exibir\u00e1 dois filmes relacionados ao munic\u00edpio, seus realizadores, personagens, hist\u00f3rias, mem\u00f3rias ou manifesta\u00e7\u00f5es culturais. A Mostra Cineclube utilizar\u00e1 obras da programa\u00e7\u00e3o em sess\u00f5es articuladas com as redes municipal e estadual de ensino. Essas sess\u00f5es integram o total de 18 exibi\u00e7\u00f5es previsto para o evento. As obras ser\u00e3o apresentadas a partir de arquivos digitais fornecidos por seus respons\u00e1veis, mediante autoriza\u00e7\u00e3o dos respectivos direitos de exibi\u00e7\u00e3o. Antes das sess\u00f5es, a equipe realizar\u00e1 a confer\u00eancia dos arquivos e testes de reprodu\u00e7\u00e3o. A estrutura prevista inclui pain\u00e9is de LED, sistemas de som, equipamentos de opera\u00e7\u00e3o, assentos e demais itens adequados aos espa\u00e7os utilizados nas escolas, na comunidade e no Centro Hist\u00f3rico. A produ\u00e7\u00e3o identificar\u00e1 os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis nas c\u00f3pias dos filmes e informar\u00e1 ao p\u00fablico quais sess\u00f5es contar\u00e3o com legendagem para surdos e ensurdecidos, audiodescri\u00e7\u00e3o ou outros recursos. Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica A oficina ser\u00e1 presencial, gratuita e destinada a 24 participantes, divididos em duas turmas de 12. Ser\u00e3o realizados oito m\u00f3dulos ao longo de quatro dias, com dois m\u00f3dulos por dia. A metodologia combinar\u00e1 apresenta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, demonstra\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, exerc\u00edcios orientados e pr\u00e1tica de produ\u00e7\u00e3o em equipe. O conte\u00fado program\u00e1tico abranger\u00e1 pesquisa e desenvolvimento de projeto; roteiro cinematogr\u00e1fico; produ\u00e7\u00e3o e planejamento; dire\u00e7\u00e3o; fotografia e opera\u00e7\u00e3o de c\u00e2mera; capta\u00e7\u00e3o de som e entrevistas; realiza\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica; e montagem e finaliza\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o utilizados materiais did\u00e1ticos e de apoio, kits de c\u00e2mera, som e ilumina\u00e7\u00e3o e equipamentos de edi\u00e7\u00e3o compat\u00edveis com as atividades previstas. Cada turma realizar\u00e1 um minidocument\u00e1rio relacionado a hist\u00f3rias, personagens, mem\u00f3rias, manifesta\u00e7\u00f5es ou identidades culturais de Paracatu. Os dois minidocument\u00e1rios resultantes ser\u00e3o exibidos publicamente na cerim\u00f4nia de encerramento. A dura\u00e7\u00e3o final de cada obra ser\u00e1 definida durante sua produ\u00e7\u00e3o e montagem. As vagas ser\u00e3o divulgadas publicamente, com inscri\u00e7\u00e3o gratuita e informa\u00e7\u00e3o pr\u00e9via sobre os crit\u00e9rios de participa\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o. Encontros com realizadores Ser\u00e3o realizados cinco encontros presenciais e gratuitos, com media\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o de realizadores, profissionais ou convidados do audiovisual brasileiro. Os temas dialogar\u00e3o com os filmes e eixos da programa\u00e7\u00e3o. Participantes, hor\u00e1rios e dura\u00e7\u00e3o de cada encontro ser\u00e3o definidos na grade final da Mostra. Apresenta\u00e7\u00f5es musicais A programa\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com quatro apresenta\u00e7\u00f5es presenciais e gratuitas de artistas ou grupos vinculados \u00e0 cultura popular de Paracatu. Ser\u00e3o utilizados palco, sonoriza\u00e7\u00e3o e ilumina\u00e7\u00e3o compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas dos espa\u00e7os e de cada apresenta\u00e7\u00e3o. Artistas, hor\u00e1rios e dura\u00e7\u00e3o ser\u00e3o confirmados na programa\u00e7\u00e3o final. Cerim\u00f4nia de encerramento A cerim\u00f4nia ocorrer\u00e1 no \u00faltimo dia da Mostra, com acesso gratuito. Incluir\u00e1 a exibi\u00e7\u00e3o dos dois minidocument\u00e1rios produzidos pelos participantes da oficina e a entrega das nove premia\u00e7\u00f5es da Mostra Competitiva. A atividade contar\u00e1 com estrutura de exibi\u00e7\u00e3o audiovisual, sonoriza\u00e7\u00e3o, apresenta\u00e7\u00e3o e atendimento ao p\u00fablico, observadas as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade do espa\u00e7o. Comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o Ser\u00e3o produzidos identidade visual, pe\u00e7as digitais, conte\u00fados para redes sociais, materiais gr\u00e1ficos, programa\u00e7\u00e3o e sinaliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os. Esses materiais informar\u00e3o datas, hor\u00e1rios, locais, classifica\u00e7\u00e3o indicativa, gratuidade, formas de participa\u00e7\u00e3o e recursos de acessibilidade dispon\u00edveis. Formatos, tiragens e pagina\u00e7\u00e3o dos materiais impressos ser\u00e3o definidos conforme a programa\u00e7\u00e3o final e as necessidades de divulga\u00e7\u00e3o, respeitando o or\u00e7amento aprovado.","estrategia_execucao":"A programa\u00e7\u00e3o detalhada da Mostra ser\u00e1 consolidada durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, ap\u00f3s a sele\u00e7\u00e3o das obras, a confirma\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os e convidados e a formaliza\u00e7\u00e3o das autoriza\u00e7\u00f5es de exibi\u00e7\u00e3o. A proposta curatorial e a distribui\u00e7\u00e3o preliminar das 18 sess\u00f5es, realizadas ao longo de cinco dias, constam em documento anexo. Os aproximadamente 28 filmes brasileiros previstos compreendem 24 curtas-metragens da Mostra Competitiva, dois filmes da Mostra Homenageados e dois da Mostra Paracatu de Cinema. As sess\u00f5es da Mostra Cineclube utilizar\u00e3o obras dessa programa\u00e7\u00e3o. Os dois minidocument\u00e1rios produzidos pelos participantes da oficina s\u00e3o resultados adicionais da atividade formativa e ser\u00e3o exibidos no encerramento. Fernando Dias conduzir\u00e1 a curadoria audiovisual. Os tr\u00eas integrantes do j\u00fari ser\u00e3o definidos durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, conforme os perfis indicados na proposta curatorial e os crit\u00e9rios do regulamento da competi\u00e7\u00e3o. A programa\u00e7\u00e3o final informar\u00e1 ao p\u00fablico os hor\u00e1rios, locais, classifica\u00e7\u00e3o indicativa, formas de participa\u00e7\u00e3o e recursos de acessibilidade dispon\u00edveis em cada atividade. Todas as atividades ser\u00e3o gratuitas.","democratizacao":"A Mostra de Cinema de Paracatu \u2014 1\u00aa Edi\u00e7\u00e3o ser\u00e1 integralmente gratuita. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de ingresso ou taxa de participa\u00e7\u00e3o nas 18 sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, nas mostras competitiva, de homenageados e de cinema de Paracatu, nas atividades da Mostra Cineclube, na Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica, nos encontros com realizadores, nas apresenta\u00e7\u00f5es musicais de cultura popular local ou na cerim\u00f4nia de encerramento. A gratuidade \u00e9 uma medida central para ampliar o acesso ao audiovisual e permitir que pessoas com diferentes condi\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas participem da programa\u00e7\u00e3o. Durante cinco dias consecutivos, o p\u00fablico ter\u00e1 acesso a aproximadamente 28 filmes brasileiros. Desse total, 24 curtas-metragens integrar\u00e3o a Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena, distribu\u00eddos igualmente entre as categorias Olhares de Paracatu, Olhares de Minas e Territ\u00f3rios do Brasil. A Mostra Homenageados exibir\u00e1 dois filmes associados a trajet\u00f3rias relevantes do audiovisual brasileiro, enquanto a Mostra Paracatu de Cinema apresentar\u00e1 dois filmes relacionados ao munic\u00edpio. Essa composi\u00e7\u00e3o aproximar\u00e1 o p\u00fablico de obras, hist\u00f3rias e realizadores de diferentes territ\u00f3rios, com aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0s narrativas locais. As sess\u00f5es ser\u00e3o abertas \u00e0 popula\u00e7\u00e3o em geral, respeitadas a classifica\u00e7\u00e3o indicativa das obras e a capacidade dos espa\u00e7os. A programa\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 acolher estudantes, jovens interessados em audiovisual, artistas, realizadores, profissionais do setor, pessoas idosas, pessoas com defici\u00eancia e demais moradores e visitantes. Ao oferecer diferentes filmes e formatos de atividade, a Mostra pretende alcan\u00e7ar tanto quem j\u00e1 acompanha o cinema brasileiro quanto quem ter\u00e1 nessa programa\u00e7\u00e3o uma nova oportunidade de contato com ele. A Mostra Cineclube ser\u00e1 articulada com as redes municipal e estadual de ensino. A produ\u00e7\u00e3o dialogar\u00e1 com as escolas sobre hor\u00e1rios, locais, obras exibidas, classifica\u00e7\u00e3o indicativa e organiza\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o dos estudantes. As sess\u00f5es voltadas ao p\u00fablico escolar ampliar\u00e3o o contato de crian\u00e7as, adolescentes e jovens com o audiovisual brasileiro e com a experi\u00eancia coletiva de assistir a filmes. Essa aproxima\u00e7\u00e3o contribui para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e para o reconhecimento do cinema como linguagem art\u00edstica e possibilidade de express\u00e3o. O acesso \u00e0 cria\u00e7\u00e3o audiovisual tamb\u00e9m faz parte da estrat\u00e9gia de democratiza\u00e7\u00e3o. A Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica oferecer\u00e1 24 vagas gratuitas a participantes da comunidade local, distribu\u00eddas em duas turmas de 12. A atividade ser\u00e1 realizada ao longo de quatro dias, em oito m\u00f3dulos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos sobre pesquisa, planejamento, roteiro, dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, imagem, som, entrevistas e montagem. A divulga\u00e7\u00e3o das vagas informar\u00e1 o per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o, as condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o e os crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o, de modo que o preenchimento das turmas ocorra de maneira p\u00fablica e transparente. Cada turma desenvolver\u00e1 um minidocument\u00e1rio relacionado \u00e0 identidade cultural de Paracatu. As duas obras poder\u00e3o abordar personagens, lugares, mem\u00f3rias, manifesta\u00e7\u00f5es e outros aspectos do territ\u00f3rio escolhidos no processo formativo. Os filmes produzidos pelos participantes ser\u00e3o exibidos gratuitamente na cerim\u00f4nia de encerramento. Assim, moradores ter\u00e3o a oportunidade de apresentar seus pr\u00f3prios olhares ao p\u00fablico e de participar da Mostra tamb\u00e9m como realizadores, deixando como resultado da oficina duas novas obras audiovisuais ligadas ao munic\u00edpio. Os cinco encontros com realizadores, profissionais e convidados do audiovisual brasileiro ser\u00e3o gratuitos e abertos ao p\u00fablico, conforme a capacidade dos espa\u00e7os. As conversas permitir\u00e3o conhecer experi\u00eancias de cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o, fazer perguntas e trocar ideias sobre as obras e os temas da programa\u00e7\u00e3o. Essa rela\u00e7\u00e3o direta entre espectadores e profissionais amplia o alcance das exibi\u00e7\u00f5es: o p\u00fablico poder\u00e1 assistir aos filmes e compreender melhor as escolhas, os trabalhos e as pessoas envolvidas em sua realiza\u00e7\u00e3o. A programa\u00e7\u00e3o incluir\u00e1 apresenta\u00e7\u00f5es musicais de artistas e grupos vinculados \u00e0 cultura popular de Paracatu, igualmente gratuitas. A presen\u00e7a dessas express\u00f5es aproxima a Mostra da vida cultural do munic\u00edpio, valoriza seus artistas e oferece outras portas de entrada para o evento. A integra\u00e7\u00e3o entre cinema e m\u00fasica contribui para reunir p\u00fablicos diversos em torno das mem\u00f3rias e identidades que orientam o tema \u201cCine Territ\u00f3rio\u201d. Sempre que houver compatibilidade com as necessidades t\u00e9cnicas e art\u00edsticas da proposta, a realiza\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 envolver profissionais, t\u00e9cnicos, produtores, artistas e fornecedores locais. A participa\u00e7\u00e3o desses agentes amplia as oportunidades de trabalho associadas ao evento e favorece a circula\u00e7\u00e3o de recursos no pr\u00f3prio munic\u00edpio. Essa dimens\u00e3o complementa as a\u00e7\u00f5es dirigidas ao p\u00fablico, ao reconhecer que a democratiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m envolve oportunidades para quem cria, produz e presta servi\u00e7os culturais no territ\u00f3rio. As atividades ser\u00e3o organizadas em espa\u00e7os adequados ao formato de cada programa\u00e7\u00e3o e \u00e0 capacidade de atendimento. Caso alguma sess\u00e3o ou atividade exija controle de lota\u00e7\u00e3o, credenciamento ou retirada antecipada de ingresso, o procedimento ser\u00e1 gratuito, comunicado com anteced\u00eancia e realizado de forma transparente. A divulga\u00e7\u00e3o apresentar\u00e1 as informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para que o p\u00fablico conhe\u00e7a as condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o, inclusive quando houver limite de vagas. A estrat\u00e9gia de comunica\u00e7\u00e3o utilizar\u00e1 diferentes canais para divulgar a programa\u00e7\u00e3o, os hor\u00e1rios, os locais, a classifica\u00e7\u00e3o indicativa, a gratuidade, as inscri\u00e7\u00f5es para a oficina e os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis. A produ\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 articular essa divulga\u00e7\u00e3o com escolas, institui\u00e7\u00f5es locais, agentes culturais e organiza\u00e7\u00f5es do territ\u00f3rio, ampliando a circula\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es. Uma comunica\u00e7\u00e3o clara e antecipada ajudar\u00e1 o p\u00fablico a escolher as atividades de seu interesse e a se organizar para frequent\u00e1-las. As medidas de acessibilidade previstas no projeto integrar\u00e3o essa estrat\u00e9gia. A produ\u00e7\u00e3o avaliar\u00e1 as condi\u00e7\u00f5es de acesso e circula\u00e7\u00e3o nos espa\u00e7os, orientar\u00e1 as equipes de atendimento e informar\u00e1 previamente os recursos dispon\u00edveis em cada sess\u00e3o ou atividade, como Libras, legendagem para surdos e ensurdecidos e audiodescri\u00e7\u00e3o, quando houver. O objetivo \u00e9 que a gratuidade seja acompanhada de condi\u00e7\u00f5es concretas de participa\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia, pessoas idosas e pessoas com mobilidade reduzida. Com sess\u00f5es gratuitas, programa\u00e7\u00e3o escolar, vagas abertas para forma\u00e7\u00e3o, encontros com profissionais, valoriza\u00e7\u00e3o de artistas locais e divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, a Mostra oferece diferentes formas de participa\u00e7\u00e3o. O p\u00fablico poder\u00e1 assistir a obras brasileiras, conversar sobre cinema, conhecer processos de produ\u00e7\u00e3o e, no caso dos participantes da oficina, criar e exibir seus pr\u00f3prios filmes. Dessa maneira, o projeto amplia o acesso \u00e0 cultura e fortalece a presen\u00e7a das hist\u00f3rias e dos agentes culturais de Paracatu na experi\u00eancia audiovisual.","resumo":"Realizar a 1\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Mostra de Cinema de Paracatu, com o tema \"Cine Territ\u00f3rio\", em cinco dias de programa\u00e7\u00e3o gratuita e aberta ao p\u00fablico. Ser\u00e3o 18 sess\u00f5es com aproximadamente 28 filmes brasileiros, incluindo a Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena, com 24 curtas e nove premia\u00e7\u00f5es; a Mostra Homenageados; a Mostra Paracatu de Cinema, dedicada a obras ligadas ao munic\u00edpio; e sess\u00f5es cineclubistas articuladas com escolas p\u00fablicas. A programa\u00e7\u00e3o ter\u00e1 cinco encontros com realizadores e profissionais do audiovisual, al\u00e9m de uma oficina pr\u00e1tica para 24 participantes da comunidade local, que produzir\u00e3o dois minidocument\u00e1rios sobre a identidade cultural de Paracatu. Apresenta\u00e7\u00f5es musicais de artistas locais integrar\u00e3o cinema e cultura popular. A iniciativa busca ampliar o acesso ao audiovisual brasileiro, formar p\u00fablico, valorizar mem\u00f3rias e narrativas do territ\u00f3rio e fortalecer a economia criativa local..","sinopse":"Com o tema \u201cCine Territ\u00f3rio\u201d, a 1\u00aa Mostra de Cinema de Paracatu prop\u00f5e um encontro entre filmes, realizadores e p\u00fablico para explorar as rela\u00e7\u00f5es entre cinema, mem\u00f3ria, identidade e lugar. Durante cinco dias consecutivos, de 4 a 8 de maio de 2027, o munic\u00edpio receber\u00e1 uma programa\u00e7\u00e3o presencial e gratuita composta por sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, encontros com profissionais do audiovisual, uma oficina pr\u00e1tica de produ\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00f5es de artistas ligados \u00e0 cultura popular local. A programa\u00e7\u00e3o prev\u00ea 18 sess\u00f5es e a exibi\u00e7\u00e3o de aproximadamente 28 filmes brasileiros. A Mostra Competitiva Territ\u00f3rios em Cena apresentar\u00e1 24 curtas-metragens, divididos em tr\u00eas categorias: Olhares de Paracatu, Olhares de Minas e Territ\u00f3rios do Brasil. Cada uma reunir\u00e1 oito obras, oferecendo ao p\u00fablico diferentes perspectivas sobre pessoas, paisagens, hist\u00f3rias e modos de vida. Ao final, ser\u00e3o concedidos pr\u00eamios de primeiro, segundo e terceiro lugares em cada categoria. Dois outros eixos ampliam esse percurso. A Mostra Homenageados exibir\u00e1 filmes associados a personalidades ou trajet\u00f3rias relevantes do audiovisual brasileiro, apresentando suas obras e contribui\u00e7\u00f5es para o cinema. A Mostra Paracatu de Cinema dar\u00e1 espa\u00e7o a filmes relacionados ao munic\u00edpio, seus realizadores, personagens, manifesta\u00e7\u00f5es culturais e mem\u00f3rias. Juntas, essas sess\u00f5es convidam o p\u00fablico a reconhecer Paracatu na tela e a descobrir hist\u00f3rias de outros territ\u00f3rios do pa\u00eds. A Mostra Cineclube ser\u00e1 articulada com as redes municipal e estadual de ensino, aproximando estudantes do cinema brasileiro por meio de sess\u00f5es gratuitas. A programa\u00e7\u00e3o contar\u00e1 ainda com cinco encontros com realizadores, profissionais e convidados do audiovisual. Nessas conversas, o p\u00fablico poder\u00e1 conhecer os caminhos de cria\u00e7\u00e3o das obras exibidas e dialogar com pessoas que atuam em diferentes etapas da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. A participa\u00e7\u00e3o dos moradores tamb\u00e9m acontecer\u00e1 atr\u00e1s das c\u00e2meras. A Oficina de Capacita\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cinematogr\u00e1fica oferecer\u00e1 24 vagas gratuitas, divididas em duas turmas. Ao longo de quatro dias e oito m\u00f3dulos, os participantes conhecer\u00e3o etapas como pesquisa, roteiro, dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o de imagem e som e montagem. Cada turma realizar\u00e1 um minidocument\u00e1rio relacionado \u00e0 identidade cultural de Paracatu. As duas obras ser\u00e3o apresentadas ao p\u00fablico na cerim\u00f4nia de encerramento da Mostra. Apresenta\u00e7\u00f5es musicais de artistas e grupos vinculados \u00e0 cultura popular local integrar\u00e3o a programa\u00e7\u00e3o, criando um di\u00e1logo entre cinema e outras express\u00f5es do munic\u00edpio. Ao reunir obras de Paracatu, de Minas Gerais e de diferentes regi\u00f5es brasileiras com atividades de forma\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o, a Mostra convida o p\u00fablico a assistir, conversar e produzir. \u201cCine Territ\u00f3rio\u201d apresenta o cinema como uma forma de compartilhar mem\u00f3rias, revelar novos olhares e reconhecer as hist\u00f3rias que vivem em cada lugar.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Patos de Minas","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2027-02-01","data_termino":"2027-07-31","outras_fontes":".0000","proponente":"TERRITORIOS CULTURAIS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"314700","municipio":"Paracatu","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":599643,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":599643,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269012","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269012","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/2eff541eb5466e38f567c3af76c04c21e5053e930ac4d58643d74ece06a9"}},{"PRONAC":"269011","nome":"CIESP 65 anos","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"07568527000166","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"O projeto \u201cCIESP 65 anos\u201d tem o compromisso de garantir acesso amplo, igualit\u00e1rio e digno \u00e0 cultura para todos os p\u00fablicos, incluindo pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida. A acessibilidade ser\u00e1 tratada como um princ\u00edpio transversal, presente em todas as fases do projeto \u2014 da concep\u00e7\u00e3o \u00e0 execu\u00e7\u00e3o, sua realiza\u00e7\u00e3o se dar\u00e1 em local devidamente adequado e alinhado com a legisla\u00e7\u00e3o de acessibilidade. - Acessibilidade f\u00edsica: banheiros adaptados, rampas com inclina\u00e7\u00e3o regulamentar (NBR 9050), piso t\u00e1til de alerta nas entradas da casa, na recep\u00e7\u00e3o para orienta\u00e7\u00e3o de deficientes visuais, identifica\u00e7\u00e3o dos c\u00f4modos em Braille, bem como equipamentos de suportes para acesso, frui\u00e7\u00e3o, manuseio e usufruto dos produtos e servi\u00e7os culturais distribu\u00eddos, sobretudo contaremos com equipe de staff que ir\u00e3o auxiliar pessoas com necessidades especiais de locomo\u00e7\u00e3o, e deixaremos a disposi\u00e7\u00e3o uma \u00e1rea exclusiva para pessoas que utilizem cadeiras de rodas ou tenha, mobilidade reduzida, sinaliza\u00e7\u00e3o visual em ambientes-chave. - Acessibilidade para deficientes auditivos: Sinais viso-motores e uma equipe de staffs para auxiliar pessoas que necessitem de comunica\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, linguagem de sinais; - Acessibilidade para deficientes visuais: Piso t\u00e1til, barras guias de seguran\u00e7as, equipe staff treinada para auxiliar pessoas que tenham necessidades exclusivas; - Acessibilidade para pessoas com s\u00edndromes ou doen\u00e7as que limitam seu acesso aos conte\u00fados, bem como pessoas que desconhecem linguagem ou idiomas de conte\u00fado: int\u00e9rpretes de libras, letras com Fonte Leg\u00edvel, uso de linguagem objetiva; n\u00e3o transmitiremos julgamento pessoal (ex: essa pessoa \u00e9 linda); Esse conjunto de a\u00e7\u00f5es visa assegurar uma experi\u00eancia cultural completa e significativa a todos os visitantes, respeitando as diretrizes da Lei Brasileira de Inclus\u00e3o (LBI) e reafirmando os princ\u00edpios de cidadania, equidade e diversidade que orientam o projeto.","objetivos":"Objetivo Geral:Preservar, documentar e difundir o patrim\u00f4nio cultural material e imaterial da industrializa\u00e7\u00e3o do Grande ABC paulista, com foco em S\u00e3o Bernardo do Campo, resgatando a mem\u00f3ria do CIESP em seus 65 anos de atua\u00e7\u00e3o como agente integrador do desenvolvimento social, econ\u00f4mico e cultural regional. Objetivo Espec\u00edfico:Atividade 1 (Exposi\u00e7\u00e3o): Conceber, pesquisar e realizar 01 (uma) Exposi\u00e7\u00e3o Fotogr\u00e1fica, Sensorial e Multim\u00eddia com acervo hist\u00f3rico, contemplando a representatividade de at\u00e9 100 ind\u00fastrias de variados segmentos de S\u00e3o Bernardo do Campo e regi\u00e3o;Atividade 2 (Livro\/Cat\u00e1logo): Pesquisar, redigir, editar, imprimir e distribuir gratuitamente uma tiragem de 3.000 (tr\u00eas mil) exemplares do livro-cat\u00e1logo \"65 Anos de CIESP e a Hist\u00f3ria Produtiva do ABC\", com registros hist\u00f3ricos e homenagens \u00e0s grandes corpora\u00e7\u00f5es pioneiras;Atividade 3 (Feira Gastron\u00f4mica Cultural): Realizar 01 (uma) Mostra Gastron\u00f4mica Cultural composta por at\u00e9 10 (dez) espa\u00e7os de gastronomia t\u00edpica (It\u00e1lia, Alemanha, Jap\u00e3o, China, \u00c1rabe, Estados Unidos, entre outros), correlacionando as origens dos capitais e povos imigrantes\/fundadores das ind\u00fastrias homenageadas com apresenta\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o cultural em um palco exclusivo para apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas.","justificativa":"Art. 1\u00ba Fica institu\u00eddo o Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro; VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Art. 3\u00ba Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1\u00ba desta lei, os projetos culturais em cujo favor ser\u00e3o captados e canalizados os recursos do Pronac atender\u00e3o, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: d) est\u00edmulo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que visem ao desenvolvimento art\u00edstico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem \u00e0 inclus\u00e3o social de crian\u00e7as e adolescentes; (Inclu\u00edda pela Lei n\u00ba 14.568, de 2023) II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: b) edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes; c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres; III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante: a) constru\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o, amplia\u00e7\u00e3o e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organiza\u00e7\u00f5es culturais, bem como de suas cole\u00e7\u00f5es e acervos; d) prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e de seus v\u00e1rios segmentos; V - apoio a outras atividades culturais e art\u00edsticas, mediante: O projeto enquadra-se rigorosamente no Artigo 18 da Lei n\u00ba 8.313\/1991 (Lei Rouanet) por tratar-se de doa\u00e7\u00e3o\/patroc\u00ednio a projetos de: a) preserva\u00e7\u00e3o de acervo e patrim\u00f4nio hist\u00f3rico-industrial imaterial; b) artes visuais (exposi\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica e fotogr\u00e1fica); e c) edi\u00e7\u00e3o de livros de valor cultural e doa\u00e7\u00e3o gratuita a institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas.","etapa":"\u00b7 CAPTA\u00c7\u00c3O DE RECRURSO: AT\u00c9 36 MESES Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o: 4 meses \u2014 M\u00eas 1 ao M\u00eas 4 \/ 2027):Pesquisa iconogr\u00e1fica, documental e entrevistas para o Livro e para a Exposi\u00e7\u00e3o;Capta\u00e7\u00e3o de recursos junto aos patrocinadores;Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica (curador, exp\u00f3grafo, historiador, designer, produtores);Contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores para estandes da feira, impress\u00e3o gr\u00e1fica e estruturas.Execu\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o: 2 meses \u2014 M\u00eas 5 \/ 2027 ao M\u00eas 6 \/ 2027):Reda\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o, projeto gr\u00e1fico, diagrama\u00e7\u00e3o e impress\u00e3o do livro-cat\u00e1logo;Produ\u00e7\u00e3o f\u00edsica da exposi\u00e7\u00e3o (cenografia, montagem, ilumina\u00e7\u00e3o, recursos multim\u00eddia);Programa\u00e7\u00e3o de palco;Organiza\u00e7\u00e3o operacional e log\u00edstica da feira gastron\u00f4mica representativa das ind\u00fastrias\/pa\u00edses;Divulga\u00e7\u00e3o na imprensa e m\u00eddias regionais;Realiza\u00e7\u00e3o do evento (Abertura da Exposi\u00e7\u00e3o, Lan\u00e7amento do Livro e Feira Gastron\u00f4mica);Atendimento a visitas guiadas de escolas e ao p\u00fablico geral.P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o: 2 meses \u2014 M\u00eas 7 \/ 2027 ao M\u00eas 8 \/ 2027):Desmontagem das estruturas da exposi\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos materiais recolhidos;Distribui\u00e7\u00e3o log\u00edstica do livro-cat\u00e1logo para escolas, bibliotecas e universidades;Lan\u00e7amento do acervo digital\/E-book na internet;Auditoria independente, consolida\u00e7\u00e3o das m\u00e9tricas de p\u00fablico e elabora\u00e7\u00e3o da Presta\u00e7\u00e3o de Contas Final ao Salic\/Minist\u00e9rio da Cultura.","ficha_tecnica":"FICHA T\u00c9CNICA: PROPONENTE (INSTITUTO PAULO KOBAYASHI) - O Proponente, ir\u00e1 gerir todas as etapas, fases, parcerias, contrata\u00e7\u00f5es e propriedades do projeto, sejam administrativas, de produ\u00e7\u00e3o, financeiras, comerciais, parcerias; Seguem abaixo informa\u00e7\u00f5es dos profissionais que ir\u00e3o efetivamente trabalhar na realiza\u00e7\u00e3o do projeto em quest\u00e3o. Vale ressaltar que, todos os mencionados, ser\u00e3o devidamente contratados pelo proponente para realizarem suas fun\u00e7\u00f5es, sobretudo explicitamos que todo processo decis\u00f3rio, \u00e9 de mera e exclusiva compet\u00eancia do Proponente. - DENIS BELLINI \u2013 Coordenador Editorial - Bacharel em Direito, P\u00f3s graduado em Direito Empresarial, P\u00f3s Graduando em Preito 4.0, Empres\u00e1rio a quase 20 anos, escritor, autor, editor, atuante no mercado de entretenimento, eventos, projetos culturais e esportivos, ren\u00fancia fiscal, Leis de incentivos (Cultural e Esportivo), terceiro setor, profundo conhecedor de ren\u00fancia fiscal, direcionamento de impostos destinados \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de projetos, gest\u00e3o de verba p\u00fablica e privada, prestador de servi\u00e7os para aquisi\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de emendas parlamentares, conhecimentos em ascens\u00e3o empresarial, fal\u00eancia, in\u00e9rcia processual, acordos judiciais, sucess\u00e3o, experi\u00eancia em relacionamentos empresariais, profundo conhecedor de atua\u00e7\u00e3o das esferas municipal, estadual e federal em pol\u00edticas p\u00fablicas, terceiro setor da economia e suas peculiaridades, doa\u00e7\u00f5es, patroc\u00ednios, gest\u00e3o de budget, administra\u00e7\u00e3o empresarial em hierarquias vertical e horizontal, implementa\u00e7\u00e3o de controle empresarial, apoiado em tecnologia, compartilhamento e agilidade de processamento de dados, \u201cpresta\u00e7\u00e3o de contas\u201d, c\u00e1lculos operacional de tempos e movimentos com foco no \u00eaxito e resultados, maximiza\u00e7\u00e3o e fluxo financeiro, gest\u00e3o em conflitos de interesses, analista de processos com base em fatos e conhecimentos t\u00e9cnicos espec\u00edficos, profissional executivo altamente gabaritado para transitar e atuar em qualquer concilia\u00e7\u00e3o em diversos setores da empresa, habilidade na escrita, elabora\u00e7\u00e3o de laudos e pareceres t\u00e9cnicos, disposi\u00e7\u00e3o e disponibilidade para atuar em diversas nomea\u00e7\u00f5es, aut\u00f4nomo, com absoluto controle de tempo destinado a determinada tarefa... - NEY NAKAMURA - Coordenador de Pesquisa - Continua mantendo o sonho da m\u00fasica vivo com a maior f\u00e1brica de guitarras do Brasil, e na lideran\u00e7a da venda de instrumentos com a maior distribui\u00e7\u00e3o nacional e internacional. Apesar da forte concorr\u00eancia, Ney Nakamura se mant\u00e9m como uma refer\u00eancia, enfrentando gigantes como Ibanez, Fender e outros. Realiza anualmente na cidade de Anaheim, em Los Angeles, a NAMM \u00e9 de fato a maior associa\u00e7\u00e3o de m\u00fasica do planeta, contando ainda com uma funda\u00e7\u00e3o que colabora com o desenvolvimento da m\u00fasica. Dentre seus programas, possui o NAMM Oral History, \u00e1rea destinada a coleta de depoimentos dos principais l\u00edderes da ind\u00fastria da m\u00fasica no mundo. Propriet\u00e1rio da Marutec, empresa que congrega marcas como Tagima, Nagano e Tag Sound, foi respons\u00e1vel pelo NAMM Oral History, na sede da NAMM, em Carlsbad, California. Renovou sua abordagem de mercado, focando em atitudes mais carism\u00e1ticas e orientadas ao consumidor. - RICARDO MAIA \u2013 Diretor Geral - Trabalha na cria\u00e7\u00e3o e realizac\u0327a\u0303o de eventos culturais e projetos sociais a mais de 20 anos. Em Circo: Produziu o show co\u0302mico-circense \u201cMix Parlapato\u0303es\u201d apresentado no Shopping Frei Caneca, em Sa\u0303o Paulo. Viabilizou a turne\u0302 nacional do Circo Imperial da China atrave\u0301s da aprovac\u0327a\u0303o do projeto na Lei Rouanet e do patroci\u0301nio da Petroqui\u0301mica Unia\u0303o. Co-produtor do \u201cCirco Roda Brasil\u201d, um projeto que foi considerado pela imprensa como uma das grandes renovac\u0327o\u0303es circenses do ano no pai\u0301s. Criou e produziu esse projeto em conjunto com as companhias Parlapato\u0303es, Patifes e Paspalho\u0303es e Pia Fraus, que estreou em julho de 2006 no Memorial da Am\u00e9rica Latina, em Sa\u0303o Paulo, apresentando o espeta\u0301culo \u201cStapafurdyo\u201d. A tenda, especialmente desenvolvida para o projeto, teve projeto ine\u0301dito no Brasil, sem nenhum mastro interno, com dois arcos de sustentac\u0327a\u0303o externa, dando maior visibilidade de qualquer ponto da plate\u0301ia e ampliando as evoluc\u0327o\u0303es dos nu\u0301meros ae\u0301reos. O espeta\u0301culo mesclou nu\u0301meros acroba\u0301ticos de alto risco com emocionantes apresentac\u0327o\u0303es de street-dance, saltos na cama ela\u0301stica com vo\u0302os inusitados, acrobatas que desafiam as leis da gravidade, animais infla\u0301veis gigantes que divertiam todo o pu\u0301blico com engrac\u0327ados poodles de papel amestrados e, e\u0301 claro, muito humor com os mais modernos palhac\u0327os de todos os tempos.O projeto foi conclui\u0301do em Novembro de 2007 com um grande Encontro de Lonas em Sa\u0303o Paulo, reunindo mais de 5 grandes circos com ingressos a R$ 2 e pu\u0301blico total superior a 100 mil pessoas. O Circo Roda Brasil contou com ampla cobertura da mi\u0301dia impressa e eletro\u0302nica. Patroci\u0301nio: CCR \u2013 Companhia de Concess\u00f5es Rodovia\u0301rias. Co-patroci\u0301nio: Cadbury Adams e Bandeirante Energia. Apoio: McCain do Brasil e Johnson & Johnson.Criador e produtor do \u201cBagun S.A.\u201d \u2013 mega-produc\u0327a\u0303o de teatro.... - PAULO FERNANDES \u2013 CURADORIA: Trabalhando na \u00e1rea de eventos a mais de 28 anos, em projetos esportivos, culturais, cenogr\u00e1ficos e institucionais, sendo respons\u00e1vel pelo planejamento, atendimento e execu\u00e7\u00e3o. Respons\u00e1vel pelos eventos esportivos para a Rede Globo: Globo Ver\u00e3o no Guaruj\u00e1 e Globo Inverno em Campos do Jord\u00e3o. Organizou Conven\u00e7\u00f5es Esportivas e Feira de Esportes no Clube Pinheiros e Hebraica com participa\u00e7\u00e3o de mais de 15.000 pessoas. Produziu eventos como O Homem Mais Forte do Mundo, Torneio de T\u00eanis, Torneios de Golf em SP e RJ e durante 3 anos seguidos o Credicard Open de T\u00eanis no Club Med de Itaparica, com Torneio Internacional de T\u00eanis, Shows Internacionais e Nacionais, desfiles Garota Havaianas, lan\u00e7amentos de carros da Audi e outras dezenas de atividades. Foi o respons\u00e1vel pelo departamento de produ\u00e7\u00e3o na empresa Criacitt\u00e1, realizando mais de 150 projetos como: 3 anos de todos os projetos da Skol, incluindo Ver\u00e3o Skol e Skol Beats no Anhembi e Interlagos. eventos em Campos do Jord\u00e3o, Sal\u00e3o do Autom\u00f3vel, Festas e Lan\u00e7amentos da Havaianas e dos carros AUDI e eventos corporativos em todo Brasil. Em 2004 cria a empresa Galp\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o e passa a desenvolver projetos cenogr\u00e1ficos autorais, atendendo as maiores ag\u00eancias de S\u00e3o Paulo. Nesse per\u00edodo foram mais de 230 projetos, para marcas como MTV , Gol, Nike, Nestl\u00e9, Claro, Renault, Schincariol, Pepsi, Lenovo, Kibon, Nickelodeon, Banco Real, Brahma, Nextel, Deca, Panasonic, Unilever, Santander, Visa, entre outras e foi respons\u00e1vel pelo Cen\u00e1rio e Dressing da novela FLORIBELA (SBT) que foi gravada no RJ. Respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o dos projetos de Basquete 3 x 3, Estilo Livre Super BMX e Duelo de Motos, todos projetos ao vivo, dentro do VER\u00c3O ESPETACULAR da Globo em 2019 e 2020 e 2021 e 2022. Desde 2016 vem trabalhando com Projetos Incentivados, no Planejamento, Atendimento e Execu\u00e7\u00e3o, em parceria com a Prefeitura de S\u00e3o Paulo, Governo do Estado e Governo Federal, realizando mais de 40 projetos para empresas como OI, Caixa Econ\u00f4mica Seguradora, Cacau Show, Lwart, Bracel, Santander, ENEL e Viradas Esportivas e Cultural de S\u00e3o Paulo.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. Exposi\u00e7\u00e3o Cultural (Atividade Principal):o Composta por pain\u00e9is fotogr\u00e1ficos autoportantes, totens; 2. Livro-Cat\u00e1logo (Atividade 2):o Tiragem: 3.000 exemplares;o Formato: 23 cm x 28 cm (Fechado);o Pagina\u00e7\u00e3o: Aproximadamente 200 p\u00e1ginas;o Papel Miolo: Couch\u00e9 Fosco 150g, 4x4 cores;o Capa: Capa dura, com acabamento em lamina\u00e7\u00e3o fosca e reserva de verniz. 3. Feira Gastron\u00f4mica Cultural (Atividade 3):o 12 Estandes ceno grafados em tamanhos de 3x3 (sujeito \u00e0 mudan\u00e7as);o Culin\u00e1rias representadas: Italiana, Alem\u00e3, Japonesa, Chinesa, \u00c1rabe, Norte-Americana, Espanhola, Portuguesa, Coreana e \/ ou Francesa; (sujeito \u00e0 mudan\u00e7as);o Estrutura de mesas, cadeiras, seguran\u00e7a, brigada de inc\u00eandio, pontos de \u00e1gua, energia el\u00e9trica e coleta seletiva de lixo.","estrategia_execucao":"A proposta se destaca pelo seu alto impacto socioecon\u00f4mico e pelo forte potencial de engajamento do setor produtivo regional. O projeto fortalece o conceito de \"Turismo e Patrim\u00f4nio Industrial\", aproximando gera\u00e7\u00f5es jovens do passado de inova\u00e7\u00e3o e trabalho do ABC. A chancela do CIESP em seu anivers\u00e1rio de 65 anos assegura a idoneidade, a capacidade de articula\u00e7\u00e3o institucional e a entrega de um produto cultural de relev\u00e2ncia hist\u00f3rica permanente para o estado de S\u00e3o Paulo.","democratizacao":"1. Gratuidade Total: Entradas gratuitas para a Exposi\u00e7\u00e3o Cultural e para a Feira Gastron\u00f4mica\/Cultural durante todo o per\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o do evento.2. Distribui\u00e7\u00e3o do Livro: 100% dos exemplares do livro-cat\u00e1logo ser\u00e3o distribu\u00eddos gratuitamente (10% direcionados a bibliotecas p\u00fablicas, escolas da rede municipal\/estadual de S\u00e3o Bernardo do Campo e do ABC, arquivos hist\u00f3ricos e universidades; 90% para doa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e contrapartidas).3. Transmiss\u00e3o e Conte\u00fado Digital: Cria\u00e7\u00e3o do E-book (livro digital) para download gratuito no site oficial do projeto permanente na internet.","resumo":"O projeto CIESP 65 anos, contemplar\u00e1 3 dias de entretenimento, cultura interativa e atra\u00e7\u00f5es para toda fam\u00edlia, atrav\u00e9s de tr\u00eas eixos culturais integrados no ABC (SBC): uma Exposi\u00e7\u00e3o Multim\u00eddia de Artes Visuais e Mem\u00f3ria Industrial sobre a transforma\u00e7\u00e3o produtiva local; a edi\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de um Livro-Cat\u00e1logo Hist\u00f3rico com a trajet\u00f3ria da institui\u00e7\u00e3o e das grandes ind\u00fastrias da regi\u00e3o; e uma Mostra Gastron\u00f4mica Cultural e Hist\u00f3rica de 10 estandes representando as nacionalidades fundadoras das empresas do polo industrial local.","sinopse":"O projeto cultural traduz visual e literariamente os 65 anos do CIESP e a identidade industrial de S\u00e3o Bernardo do Campo e do ABC. O Livro-Cat\u00e1logo exp\u00f5e a g\u00eanese do parque fabril regional desde a d\u00e9cada de 1950 at\u00e9 os dias atuais, entrela\u00e7ando as mem\u00f3rias empresariais com a vida dos trabalhadores. A Exposi\u00e7\u00e3o Multim\u00eddia apresenta de forma din\u00e2mica a diversidade de setores (automotivo, qu\u00edmico, metal\u00fargico, t\u00eaxtil, pl\u00e1sticos, tecnologia), utilizando fotografias hist\u00f3ricas, maquetes de linhas de montagem, ferramentas antigas e proje\u00e7\u00f5es sensoriais. A Feira Gastron\u00f4mica Cultural atua como fecho sensorial do projeto, conectando a culin\u00e1ria tradicional de 10 pa\u00edses de origem das grandes multinacionais locais \u00e0 hist\u00f3ria de imigra\u00e7\u00e3o e ao trabalho na regi\u00e3o.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Livro\/Obra Refer impres\/eletr\u00f4ni valor Art\/Lit\/Hum","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2029-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO PAULO KOBAYASHI","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"354870","municipio":"S\u00e3o Bernardo do Campo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1498725.7969,"valor_aprovado":1498725.7969,"valor_projeto":1498725.7969,"valor_captado":0,"valor_proposta":1498725.7969,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269011","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269011","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/bf63768b60684606db0a80e3d49da131e5a02b5fbd53db4ac92b0796cd6d"}},{"PRONAC":"269010","nome":"Livro - Guia de campo: As 100 aves mais vistas e as 10 mais raras do Parque Nacional da Tijuca","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"***344957**","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"O projeto prev\u00ea a edi\u00e7\u00e3o do livro tamb\u00e9m em formato digital, o que possibilita a utiliza\u00e7\u00e3o de recursos de acessibilidade comuns aos livros digitais.","objetivos":"O objetivo geral \u00e9 registrar um recorte da fauna brasileira em dado momento, divulgar a beleza de nossas florestas, estimular a consci\u00eancia e o respeito ao meio-ambiente. O livro trar\u00e1 a contribui\u00e7\u00e3o de renomado especialista (Carlos Eduardo Frickmann Young) sobre a hist\u00f3ria do Parque Nacional da Tijuca, ressaltando o importante exemplo dessa floresta que \u00e9 fruto da a\u00e7\u00e3o humana, resultado de uma campanha de reflorestamento ocorrida ainda antes do Brasil se tornar Rep\u00fablica. A floresta \u00e9, ainda, uma das maiores florestas urbanas do mundo. Considerando que recebe cerca de 2.5 milh\u00f5es de visitantes do mundo todo para visitar o Cristo Redentor, \u00e9 muito importante que haja ao alcance de todos uma obra com esse registro. Essa edi\u00e7\u00e3o ser\u00e1 bil\u00edngue, em Portugu\u00eas e Ingl\u00eas. (Planeja-se para as futuras edi\u00e7\u00f5es a inclus\u00e3o de outros idiomas, como o Espanhol). O objetivo espec\u00edfico com o livro visa a atender uma lacuna no mercado editorial, atender ao p\u00fablico de ornitologistas, observadores de p\u00e1ssaros e admiradores da natureza, nacionais e estrangeiros, e preservar a mem\u00f3ria do Parque Nacional da Tijuca, estimular a cria\u00e7\u00e3o de novas \u00e1reas de conserva\u00e7\u00e3o, e exemplo para outras medidas de sustentabilidade e regeneratividade. O livro \u00e9 indicado especialmente para iniciantes na pr\u00e1tica da observa\u00e7\u00e3o dos p\u00e1ssaros (birdwatching) e por isso n\u00e3o trazemos uma rela\u00e7\u00e3o exaustiva das esp\u00e9cies de aves da regi\u00e3o. Estima-se que existem entre 240 a 520 esp\u00e9cies de aves no Parque Nacional da Tijuca. Pedimos aos especialistas (Irm\u00e3os Mello) que fizessem uma lista das 100 aves mais vistas, porque o guia \u00e9 interativo e \u00e0 medida em que o leitor consegue avistar a ave, ele pode registrar isso no guia de campo, incluindo data e outras informa\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m disso, pedimos que fossem listadas dez aves consideradas de maior dificuldade (raras) para serem avistadas. As aves s\u00e3o sabidamente marcadores do clima e da natureza (G\u00eanesis 8:8-11). O registro, em um dado momento, das aves que est\u00e3o sendo vistas em uma determinada regi\u00e3o, possui valor em documentar o momento hist\u00f3rico e clim\u00e1tico que estamos vivendo. Al\u00e9m do valor documental, o projeto possui relevante valor editorial como obra que estimula pr\u00e1ticas como a observa\u00e7\u00e3o de p\u00e1ssaros, a consci\u00eancia ecol\u00f3gica, o respeito \u00e0 natureza, e inerentemente as pautas ecol\u00f3gicas da reciclagem, combate \u00e0 polui\u00e7\u00e3o, valoriza\u00e7\u00e3o de fontes renov\u00e1veis, sustentabilidade e regeneratividade.","justificativa":"O projeto atende aos incisos I, II, VI, VIII, do Art. 1\u00b0 da Lei 8313\/91 e o art. 3\u00ba da mesma lei, letra \"b\", \u00e0 medida em que a obra divulga a fotografia dos Irm\u00e3os Mello, renomados e refer\u00eancia no assunto; sendo a fotografia uma forma de arte, produzida em solo brasileiro, para al\u00e9m do valor est\u00e9tico, elas s\u00e3o um registro de nossa natureza e fauna. O livro traz ainda a contribui\u00e7\u00e3o sobre a hist\u00f3ria do Parque Nacional da Tijuca (PNT), a import\u00e2ncia das unidades de conserva\u00e7\u00e3o para as sociedades modernas. O PNT \u00e9 um caso inspirador porque mostra a capacidade de recupera\u00e7\u00e3o de uma floresta outrora destru\u00edda para a lavoura. Uma floresta com caracter\u00edsticas \u00fanicas de floresta em espa\u00e7o urbano, resultado de a\u00e7\u00f5es antr\u00f3picas, mas essencialmente preserva o que \u00e9 a nossa Mata Atl\u00e2ntica com altera\u00e7\u00f5es. O reflorestamento tem tamb\u00e9m um papel fundamental para a regula\u00e7\u00e3o h\u00eddrica da regi\u00e3o, a rela\u00e7\u00e3o floresta-\u00e1gua. A sua recupera\u00e7\u00e3o foi feita pensando em recuperar o manancial que abastecia a cidade. Possui tamb\u00e9m papel na regula\u00e7\u00e3o h\u00eddrica evitando enchentes e figurando como uma solu\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica: ao tempo que \u00e9 um sumidouro de carbono, retirando carbono da atmosfera, \u00e9 tamb\u00e9m uma solu\u00e7\u00e3o de adapta\u00e7\u00e3o, \u00e0 medida em que minimiza os efeitos negativos da crise clim\u00e1tica, estabiliza o fluxo h\u00eddrico e ameniza o micro clima. \u00c9 parte do aspecto cultural do Rio de Janeiro, sendo parte da cultura da cidade, e sua hist\u00f3ria econ\u00f4mica, os ciclos econ\u00f4micos, a escravid\u00e3o, ela est\u00e1 presente nos ciclos pol\u00edticos (o parque foi criado no Estado Novo, por Get\u00falio Vargas), e a hist\u00f3ria do pa\u00eds.","etapa":"A pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o envolve a sele\u00e7\u00e3o final das imagens, finaliza\u00e7\u00e3o do texto, tradu\u00e7\u00e3o. Nessa fase ocorre o registro, obten\u00e7\u00e3o do ISBN, revis\u00e3o, editora\u00e7\u00e3o, diagrama\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o de capa, ficha catalogr\u00e1fica, obten\u00e7\u00e3o do c\u00f3digo de barras, revis\u00e3o final. Imprimatur. A execu\u00e7\u00e3o envolve a impress\u00e3o do livro em gr\u00e1fica e a sua convers\u00e3o em epub. An\u00e1lise das amostras e aprova\u00e7\u00e3o. Cataloga\u00e7\u00e3o nos classificadores Bisac, Thema, Onix (livro digital). A p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o envolver\u00e1 o lan\u00e7amento, distribui\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o e venda da obra, em meios f\u00edsico e digital.","ficha_tecnica":"Brasileiro, nascido em 10 de fevereiro de 1978, advogado e escritor. Em 2017 lecionou Direito Penal da FND\/UFRJ. Em 2021 cursou Forma\u00e7\u00e3o de Editor Digital - LabPub; no mesmo ano, cursou Forma\u00e7\u00e3o de Editor de Aquisi\u00e7\u00e3o - LabPub; Em 2021 fundou a Editora e Livraria Diplad\u00eania. Em 2022 cursou Concep\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de projeto editorial (J. Naranjo); Em 2023 cursou Forma\u00e7\u00e3o de publisher; e Produ\u00e7\u00e3o editorial, ambos pela (LabPub). Desde 2007, os irm\u00e3os Gabriel e Daniel Mello, entusiastas na documenta\u00e7\u00e3o de aves na natureza, realizam expedi\u00e7\u00f5es por diferentes dom\u00ednios naturais do Brasil com o objetivo de fotografar e gravar com qualidade profissional as esp\u00e9cies da nossa avifauna. Apaixonados pela natureza desde a inf\u00e2ncia, os irm\u00e3os Daniel e Gabriel Mello Iniciaram no \"mundo das aves\" em meados de 2007, fazendo filmagens amadoras de esp\u00e9cies que encontravam no condom\u00ednio dos av\u00f3s, em Guapimirim-RJ. Estes registros eram publicados em um site pessoal chamado \"Avifauna Guapi\" (2008). Pouco tempo depois, o que era uma simples divers\u00e3o evoluiu e se tornou uma atividade encarada com bastante seriedade. Com a aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos profissionais de observa\u00e7\u00e3o, fotografia e grava\u00e7\u00e3o de aves, os Irm\u00e3os Mello passaram a ser conhecidos no meio ornitol\u00f3gico na medida em que publicavam cada vez mais seus registros audiovisuais em plataformas especializadas. Rapidamente passaram a ser procurados por pessoas interessadas em conhecer as aves da regi\u00e3o da Serra dos \u00d3rg\u00e3os, desenvolvendo assim a aptid\u00e3o para guiar observadores e fot\u00f3grafos de natureza com este prop\u00f3sito. Ao longo desse per\u00edodo, tamb\u00e9m dedicaram uma aten\u00e7\u00e3o especial ao tratamento digital das imagens que produziam e logo come\u00e7aram a dar workshops, cursos, palestras e aulas para fot\u00f3grafos de todo o Brasil. A expans\u00e3o dos trabalhos para al\u00e9m do territ\u00f3rio fluminense fez com que os Irm\u00e3os Mello come\u00e7assem a explorar outras regi\u00f5es do pa\u00eds, construindo assim um grande acervo de fotografias de natureza e registros sonoros nos diversos biomas brasileiros. Em meados de 2010, iniciaram a produ\u00e7\u00e3o de seu primeiro trabalho editorial. Em parceria com o ornit\u00f3logo Francisco Mallet-Rodrigues, o guia de campo \"Aves da Serra dos \u00d3rg\u00e3os e Adjac\u00eancias\" foi publicado em julho de 2015 e tornou-se um marco na hist\u00f3ria dos livros sobre aves brasileiras, por apresentar, pela primeira vez, pranchas inteiramente fotogr\u00e1ficas (em vez de ilustra\u00e7\u00f5es). Ap\u00f3s a repercuss\u00e3o bastante positiva da obra no Brasil e no exterior, os irm\u00e3os decidiram ir um pouco al\u00e9m. Seguindo a mesma linha da publica\u00e7\u00e3o anterior, iniciaram a produ\u00e7\u00e3o de \"Aves do Sudeste do Brasil - Guia de Identifica\u00e7\u00e3o\", contando com a co-autoria de Mallet-Rodrigues e Luciano Lima. O livro foi lan\u00e7ado em julho de 2020 e tem recebido muitos elogios, sendo considerado um dos melhores guias de aves brasileiras j\u00e1 publicados. Carlos Eduardo Frickmann Young \u00e9 Professor Titular do Instituto de Economia da UFRJ. Apaixonado por p\u00e1ssaros, escreve a parte sobre a hist\u00f3ria do Parque Nacional da Tijuca.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O t\u00edtulo do livro \u00e9 \"As 100 aves mais vistas e as 10 mais raras do Parque Nacional da Tijuca - The 100 most seen and the 10 rarest birds of Tijuca National Park\". Tiragem de mil a 3 mil exemplares. 19,5cm de altura por 13 cm de largura Miolo colorido sangrado Capa flex\u00edvel e colorida (montagem CTP) papel couch\u00e9 matte 150g\/m\u00b2 (miolo) shirink 80 p\u00e1ginas estimadas","estrategia_execucao":"N\u00e3o conseguimos incluir os valores no sistema, na parte do or\u00e7amento do projeto. Abrimos uma solicita\u00e7\u00e3o, e responderam solicitando que telefon\u00e1ssemos. Como n\u00e3o logramos \u00eaxito em conseguir ser atendidos pelos n\u00fameros informados, estamos colocando nessa parte os dados de or\u00e7amento e previs\u00e3o dos custos, margem de lucro e poss\u00edveis patrocinadores. Or\u00e7amento da parte gr\u00e1fica: Or\u00e7amento n\u00ba:2024\/06779Papel Miolo..: - COUCHE 150 g\/m2 LDPapel Capa...: - CARTAO SUPREMO (C1S) 250 g\/m2 LDPapel Guarda.: - OFFSET 180 g\/m2 LDCapa...: - TINTA CMYK 4 CORESMiolo.: - TINTA CMYK 4 CORESGuarda.: - TINTA CMYK 4 CORESTotal: R$ 26720,00 UNIT\u00c1RIO: R$ 26,72 Tiragem: 1000 exs. Cond.Pagto. : A VISTA Papel :VOZESTotal: R$ 27430,00 UNIT\u00c1RIO: R$ 27,43 Tiragem: 1000 exs. Cond.Pagto. : CARTAO DE CREDITO Papel :VOZES 80 p\u00e1ginas estimadas Or\u00e7amento da cess\u00e3o de direitos autorais sobre as fotografias: R$ 90,00 (noventa reais) por fotografia. 110 fotografias: R$ 9.900,00 (nove mil e novecentos reais). Or\u00e7amento da tradu\u00e7\u00e3o: R$ 1.800,00 (hum mil e oitocentos reais). Or\u00e7amento do projeto gr\u00e1fico e diagrama\u00e7\u00e3o: R$ 800,00 (oitocentos reais). Estimativa do frete: R$ 500,00 (quinhentos reais). Total estimado do projeto: R$ 38.920,00 (trinta e oito mil novecentos e vinte reais) [tiragem aproximada de 1000 exemplares]. Custo de cada exemplar e margem de lucro O custo de cada exemplar da primeira edi\u00e7\u00e3o (com tiragem de mil unidades) deve ficar em torno de R$ 40,00 (quarenta reais) por livro. Estimamos que o pre\u00e7o de venda desse tipo de livro pode ser estabelecido entre 90 a 120 reais. A margem de lucro tende a aumentar ap\u00f3s a primeira tiragem, \u00e0 medida em que haver\u00e1 basicamente os custos de gr\u00e1fica, caindo o valor do custo para cerca de 28 a 30 reais. Poss\u00edveis investidores - Patrocinadores Trem do Corcovado Canon Nikon Entre outros.","democratizacao":"Como forma de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, \u00e9 previsto quepelo menos 20% da tiragem seja distribu\u00edda para bibliotecas p\u00fablicas, museus, escolas, de todo o Estado do Rio de Janeiro.","resumo":"O livro \u00e9 sobre o Parque Nacional da Tijuca analisado atrav\u00e9s de sua fauna e hist\u00f3ria. O Parque Nacional da Tijuca e Florestas, em Rio de Janeiro-RJ, foi tombado por sua import\u00e2ncia cultural (Livro do Tombo Arqueol\u00f3gico, Etnogr\u00e1fico e Paisag\u00edstico: Inscr. n\u00ba 42, de 27\/04\/1967) Na forma de guia de campo interativo para observadores de p\u00e1ssaros, trazendo a hist\u00f3ria e fotografias do Parque Nacional da Tijuca, bem como com fotografias de alta qualidade art\u00edstica dos Irm\u00e3os Mello, c\u00e9lebres fot\u00f3grafos da natureza. Com uma curadoria que apresenta uma lista com as 100 aves mais vistas no Parque Nacional da Tijuca e as 10 mais raras, a edi\u00e7\u00e3o \u00e9 bil\u00edngue, e se destina tamb\u00e9m ao p\u00fablico internacional, em especial \u00e0queles que visitam o Cristo Redentor, considerada uma das sete maravilhas do mundo, cravado no Parque Nacional da Tijuca. Assim, essa edi\u00e7\u00e3o visa tamb\u00e9m a preencher uma lacuna de publica\u00e7\u00f5es do g\u00eanero, al\u00e9m de estimular a consci\u00eancia ambiental e ecol\u00f3gica.","sinopse":"O Parque Nacional da Tijuca \u00e9 parte do bioma da Mata Atl\u00e2ntica. Integra a Reserva da Biosfera no Rio de Janeiro. Sua \u00e1rea corresponde a 3,5% da \u00e1rea da cidade do Rio de Janeiro, com uma \u00e1rea de mais de 4 mil hectares. \u00c9 dividido em 4 setores, Floresta da Tijuca, Serra da Carioca, Pedra Bonita\/Pedra da G\u00e1vea e Pretos Forro\/Covanca. \u00c9 considerada uma das maiores florestas urbanas do mundo, fazendo parte de uma cidade com cerca de 7 milh\u00f5es de habitantes. Existem pelo menos 20 ordens, 48 fam\u00edlias, e 233 esp\u00e9cies de p\u00e1ssaros na Floresta Nacional da Tijuca. Neste livro, o fot\u00f3grafo e ecologista Tom Clark Severino organizou uma s\u00e9rie de fotografias dos Irm\u00e3os Mello, com as cem esp\u00e9cies mais avistadas no Parque Nacional da Tijuca e as dez esp\u00e9cies mais raras de se avistar. Com esse projeto se faz um registro de nossa \u00e9poca e uma contribui\u00e7\u00e3o para os amantes da natureza e da beleza desses seres t\u00e3o especiais que enfeitam os c\u00e9us com seus cantos e cores.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Livro\/Obra Refer impres\/eletr\u00f4ni valor Art\/Lit\/Hum","data_inicio":"2027-02-01","data_termino":"2029-02-01","outras_fontes":".0000","proponente":"RODRIGO BRITTO DE OLIVEIRA RIBEIRO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":72765,"valor_aprovado":72765,"valor_projeto":72765,"valor_captado":0,"valor_proposta":72765,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269010","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269010","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/fb83c4b3a97707b19b19f1bf1f95fdecdc7b0e5483d395776ebc87"}},{"PRONAC":"269009","nome":"Rio Tiet\u00ea: Navegar \u00e9 preciso","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"03113947000105","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Produto: M\u00e9dia-Metragem \/ Document\u00e1rio Acesso \u00e0s produ\u00e7\u00f5es audiovisuais \u00e0s pessoas com defici\u00eancia visual e auditiva (em atendimento ao Art. 22 da Instru\u00e7\u00e3o Normativa no 01\/22), o proponente dever\u00e1 adotar todas as medidas a seguir: Audiodescri\u00e7\u00e3o; Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE); e L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 LIBRAS.","objetivos":"OBJETIVO GERALProduzir um document\u00e1rio que revele o Rio Tiet\u00ea a partir da experi\u00eancia de uma travessia realizada por dois velejadores experientes, apresentando sua import\u00e2ncia ambiental, hist\u00f3rica, esportiva, cultural, tur\u00edstica e econ\u00f4mica e estimulando uma nova percep\u00e7\u00e3o da sociedade sobre o rio e sua rela\u00e7\u00e3o com o territ\u00f3rio paulista. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS- Produzir 01 document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 60 minutos, sobre o Rio Tiet\u00ea e sua rela\u00e7\u00e3o com o territ\u00f3rio paulista.- Realizar 01 expedi\u00e7\u00e3o audiovisual, acompanhando dois velejadores experientes em uma travessia de aproximadamente uma semana por trechos representativos do Rio Tiet\u00ea.- Registrar, por meio de imagens terrestres, embarcadas e a\u00e9reas, diferentes paisagens, cidades, comunidades, atividades econ\u00f4micas e caracter\u00edsticas ambientais encontradas ao longo do percurso.- Realizar entrevistas com pesquisadores, especialistas, navegadores, esportistas, representantes de comunidades e outros personagens relacionados ao rio, incorporando diferentes perspectivas ao document\u00e1rio.- Pesquisar e incorporar imagens, fotografias e documentos hist\u00f3ricos e de arquivo, mediante as devidas autoriza\u00e7\u00f5es e licen\u00e7as, para contextualizar as transforma\u00e7\u00f5es do Rio Tiet\u00ea ao longo do tempo.- Abordar no document\u00e1rio as dimens\u00f5es ambiental, hist\u00f3rica, esportiva, cultural, tur\u00edstica e econ\u00f4mica do Rio Tiet\u00ea, incluindo sua integra\u00e7\u00e3o \u00e0 Hidrovia Paran\u00e1-Tiet\u00ea.- Disponibilizar o document\u00e1rio com recursos de acessibilidade, conforme as especifica\u00e7\u00f5es e exig\u00eancias aplic\u00e1veis ao projeto, incluindo legendagem e recursos de acessibilidade audiovisual.","justificativa":"O projeto RIO TIET\u00ca: NAVEGAR \u00c9 PRECISO prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de um document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem que utiliza a linguagem audiovisual para revelar diferentes dimens\u00f5es do Rio Tiet\u00ea e sua rela\u00e7\u00e3o com a hist\u00f3ria, a cultura, a mem\u00f3ria, o esporte, o desenvolvimento econ\u00f4mico e o territ\u00f3rio paulista. Por meio de uma expedi\u00e7\u00e3o realizada por dois velejadores experientes, o projeto prop\u00f5e um olhar documental constru\u00eddo a partir da pr\u00f3pria experi\u00eancia de navega\u00e7\u00e3o, percorrendo diferentes trechos do rio e registrando paisagens, comunidades, atividades e transforma\u00e7\u00f5es ocorridas ao longo de seu percurso. A utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais, previsto na Lei n\u00ba 8.313\/1991, mostra-se necess\u00e1ria para viabilizar uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual de car\u00e1ter cultural que demanda pesquisa, expedi\u00e7\u00e3o, capta\u00e7\u00e3o de imagens em diferentes localidades, entrevistas, utiliza\u00e7\u00e3o e licenciamento de materiais de arquivo, edi\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o, acessibilidade e posterior difus\u00e3o da obra. O projeto enquadra-se especialmente nas seguintes finalidades do Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, por meio da produ\u00e7\u00e3o e posterior disponibiliza\u00e7\u00e3o de uma obra audiovisual destinada \u00e0 frui\u00e7\u00e3o p\u00fablica; II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais, uma vez que o document\u00e1rio ter\u00e1 como objeto um territ\u00f3rio fundamental para a forma\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica e cultural de S\u00e3o Paulo e registrar\u00e1 diferentes localidades e personagens relacionados ao Rio Tiet\u00ea; III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, ao registrar pr\u00e1ticas, mem\u00f3rias, modos de vida, atividades esportivas, rela\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias e manifesta\u00e7\u00f5es culturais associadas ao rio; VI _ preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro, considerando que o document\u00e1rio contribuir\u00e1 para o registro audiovisual da mem\u00f3ria do Rio Tiet\u00ea e de sua rela\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica com a sociedade paulista; VIII _ estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, por meio de uma obra audiovisual que transforma pesquisa hist\u00f3rica, registros documentais e experi\u00eancias contempor\u00e2neas em conte\u00fado cultural acess\u00edvel ao p\u00fablico. No Art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, o projeto enquadra-se diretamente no inciso II _ fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, especialmente em sua al\u00ednea \"a\", que contempla a produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia-metragem e filmes documentais. O projeto tamb\u00e9m dialoga com o inciso IV, al\u00ednea \"b\", relativo a levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e seus diversos segmentos, considerando a etapa de pesquisa hist\u00f3rica, cultural e documental que fundamentar\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o da obra. A relev\u00e2ncia cultural do projeto est\u00e1 tamb\u00e9m na possibilidade de apresentar ao p\u00fablico um Rio Tiet\u00ea que ultrapassa a imagem frequentemente associada ao trecho urbano da capital paulista. A obra pretende revelar as diferentes rela\u00e7\u00f5es estabelecidas com o rio ao longo de seu percurso, incluindo sua mem\u00f3ria esportiva, suas transforma\u00e7\u00f5es ambientais, sua import\u00e2ncia para as cidades do interior, sua dimens\u00e3o econ\u00f4mica e sua integra\u00e7\u00e3o \u00e0 Hidrovia Paran\u00e1-Tiet\u00ea. A proposta tamb\u00e9m valoriza a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria audiovisual. Fotografias, documentos, filmes e outros registros hist\u00f3ricos poder\u00e3o ser utilizados para estabelecer di\u00e1logos entre diferentes momentos da hist\u00f3ria do rio, sempre mediante pesquisa de proced\u00eancia, autoriza\u00e7\u00e3o e licenciamento dos materiais protegidos por direitos autorais. A produ\u00e7\u00e3o cultural ser\u00e1 realizada a partir de uma perspectiva contempor\u00e2nea, utilizando a travessia como recurso narrativo para aproximar o p\u00fablico de um patrim\u00f4nio natural, hist\u00f3rico e cultural que integra a identidade paulista. O espectador ser\u00e1 conduzido pela experi\u00eancia dos protagonistas, acompanhando o rio desde seus primeiros trechos at\u00e9 sua conex\u00e3o com o Rio Paran\u00e1 e compreendendo, por meio da linguagem cinematogr\u00e1fica, as transforma\u00e7\u00f5es do territ\u00f3rio e as diferentes formas de rela\u00e7\u00e3o da sociedade com suas \u00e1guas. A Lei de Incentivo \u00e0 Cultura \u00e9, portanto, fundamental para viabilizar uma obra que combina produ\u00e7\u00e3o audiovisual, pesquisa, mem\u00f3ria, patrim\u00f4nio cultural e difus\u00e3o de conhecimento, permitindo que uma experi\u00eancia de car\u00e1ter especializado seja transformada em um bem cultural acess\u00edvel \u00e0 sociedade. Dessa forma, RIO TIET\u00ca: NAVEGAR \u00c9 PRECISO atende \u00e0s finalidades do PRONAC ao produzir e difundir um bem cultural audiovisual de car\u00e1ter documental, valorizar conte\u00fados e personagens locais e regionais, contribuir para a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o ao conhecimento sobre um dos principais elementos formadores da hist\u00f3ria e da identidade de S\u00e3o Paulo.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: 4 meses \u00b7 Capta\u00e7\u00e3o de Recursos Financeiros; \u00b7 Elabora\u00e7\u00e3o de contratos; \u00b7 Pesquisa de campo; \u00b7 Roteiro para document\u00e1rio; \u00b7 Cria\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de site; \u00b7 Formata\u00e7\u00e3o das redes sociais; \u00b7 Parcerias institucionais especializadas na execu\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do tema do document\u00e1rio; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o de equipe de produ\u00e7\u00e3o; \u00b7 Cronograma de grava\u00e7\u00f5es; \u00b7 Escolha de loca\u00e7\u00f5es para filmagem. \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o de Equipe. Produ\u00e7\u00e3o 4 meses \u00b7 Sele\u00e7\u00e3o de entrevistas; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o de prestadores de servi\u00e7os; \u00b7 Elabora\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o do material de divulga\u00e7\u00e3o; \u00b7 Divulga\u00e7\u00e3o em m\u00eddias sociais; \u00b7 Visitas t\u00e9cnicas; \u00b7 Defini\u00e7\u00e3o dos deslocamentos; \u00b7 Decupagem; \u00b7 Loca\u00e7\u00e3o de c\u00e2mera profissional; \u00b7 Loca\u00e7\u00e3o de equipamentos de som; \u00b7 Grava\u00e7\u00e3o \u2013 di\u00e1rias externas; \u00b7 Montagem; \u00b7 Tratamento de imagem; \u00b7 Edi\u00e7\u00e3o; \u00b7 Trilha sonora; \u00b7 Making of; \u00b7 Direito autoral; \u00b7 Assessoria de imprensa. P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o 4 meses \u00b7 Legendagem; \u00b7 V\u00eddeo com tradu\u00e7\u00e3o em LIBRAS; \u00b7 \u00c1udio-descri\u00e7\u00e3o; \u00b7 Montagem \/ Edi\u00e7\u00e3o; \u00b7 Finaliza\u00e7\u00e3o do filme \/ cor \/ mix de \u00e1udio \/ trilha sonora; \u00b7 Clipping do projeto cultural; \u00b7 Presta\u00e7\u00e3o de contas; \u00b7 Comprova\u00e7\u00e3o do objeto; \u00b7 Lan\u00e7amento; \u00b7 Disponibiliza\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio na web.","ficha_tecnica":"ANDREA BARONE - AS BARONE - Proponente, Cordena\u00e7\u00e3o Geral e financeira Formada em Comunica\u00e7\u00e3o Visual pela FAAP. Trabalhou como designer gr\u00e1fica na MADE IN BRASIL DESIGN, departamento de design da W\/BRASIL, durante 5 anos desenvolvendo materais gr\u00e1ficos de design para os clientes da W\/ Brasil e pe\u00e7as publicit\u00e1rias. Em 1998 atuou como assistente de arte do designer CLAUDIO NOVAES. Em 1999 abriu seu pr\u00f3prio escrit\u00f3rio, a AS BARONE. Atua pela AS BARONE, desenvolvendo projetos para pessoas e empresas especiais. CURR\u00cdCULO AS BARONE M\u00cdDIA E CONTE\u00daDO 2019\/2020 Longa-Metragem Documental \u201cIgualdade de G\u00eanero\u201d Salic 17-0534 Produzido pela Tocha Filmes, com dire\u00e7\u00e3o de Tati Villela (em finaliza\u00e7\u00e3o) Designer Gr\u00e1fico e Assist\u00eancia de Produ\u00e7\u00e3o 2018\/2019 Longa-Metragem Documental \u201cUm Presente \u00e0 Prova de Futuro\u201d (Economia Circular) Salic 16-0755 Produzido pela Tocha Filmes, com Dire\u00e7\u00e3o de Eduardo Rajabally (a lan\u00e7ar comercialmente) Fun\u00e7\u00e3o: Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o 2019 \/ 2020 Cliente: ESCOLA ESTILO DE APRENDER Escola de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Fundamental 1 Trabalho desenvolvido: Cria\u00e7\u00e3o do conceito, nome, logomarca e a\u00e7\u00f5es do Projeto DESENCADEIA, uma plataforma mediadora de experi\u00eancias transformadoras e um espa\u00e7o que possibilita conversa\u00e7\u00f5es entre pessoas e projetos de impacto sustent\u00e1vel (social, econ\u00f4mico e ambiental). 2019 Cliente: BRUNO HELMAN Idealizador do projeto \u201cCorrendo Pela Diabetes\u201d Trabalho desenvolvido: Cria\u00e7\u00e3o do projeto gr\u00e1fico da apresenta\u00e7\u00e3o contendo estudos e pesquisas sobre os benef\u00edcios da corrida contra a diabetes 2009 a 2019 Cliente: PR\u00d3-SABER SP O Instituto Pr\u00f3-Saber SP \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o da sociedade civil sem fins lucrativos que atua na comunidade de Parais\u00f3polis, em S\u00e3o Paulo. O Instituto tem como MISS\u00c3O diminuir a desigualdade por meio da garantia do Direito de toda crian\u00e7a Ler & Brincar. Trabalho desenvolvido: Cria\u00e7\u00e3o do projeto gr\u00e1fico dos Relat\u00f3rios Anuais do Instituto BETO PANDIANI - DIRETOR E APRESENTADOR Em 2004 o velejador ficou em segundo lugar na \u201cAtlantic 1.000\u201d, a regata mais longa e dif\u00edcil do mundo para catamar\u00e3s sem cabine, que percorre mil milhas da costa americana, da Fl\u00f3rida at\u00e9 a Carolina do Norte. Na \u201cRota Boreal\u201d, em 2005, Beto passou tr\u00eas meses velejando de Nova York at\u00e9 Sisimiut, na Groenl\u00e2ndia. Os relatos escritos por ele e os registros fotogr\u00e1ficos feitos por Maristela Colucci viraram o livro \"Rota Boreal, Expedi\u00e7\u00e3o ao C\u00edrculo Polar \u00c1rtico\u201d, assim como as outras viagens, que tamb\u00e9m originaram livros hom\u00f4nimos. Durante 2007 e 2008 Beto participou da primeira travessia do Oceano Pac\u00edfico Sul sobre um barco sem cabine. Foram 14 meses de expedi\u00e7\u00e3o, mais de 17.000 Km percorridos e 71 dias exposto aos elementos em um catamar\u00e3 de sete metros. Em julho\/2009 foi lan\u00e7ado o livro de hist\u00f3rias \u201cO Mar \u00e9 minha Terra\u201d, que tem como fio condutor o di\u00e1rio de bordo da Travessia do Pac\u00edfico. Em 2023 lan\u00e7ou o filme \"Rota Polar\", que narra uma expedi\u00e7\u00e3o em um veleiro. SYLVIO ROCHA - DIRETOR E PRODUTOR EXECUTIVO Depois de mais de 20 anos de experi\u00eancia corporativa, passou a focar sua carreira na produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e gerenciamento de projetos audiovisuais. Participou como produtor executivo em uma variedade de document\u00e1rios e s\u00e9ries em coprodu\u00e7\u00f5es com Fox, NatGeo, ESPN, Bonne Pioche, entre outras. Em 2014 fundou a produtora Tocha Filmes cobrindo a agenda EESG e conectando pessoas, marcas, organiza\u00e7\u00f5es e valores por meio de uma experi\u00eancia audiovisual. Entre seus \u00faltimos lan\u00e7amentos como produtor est\u00e3o os document\u00e1rios \u201dComo ela Faz?\u201d (Brasil, 2020) - Vencedor do pr\u00eamio \u201cMelhor Document\u00e1rio Curta-Metragem\u201d no Hollywood International Women\u2019s Film Festival - e \u201dUm Presente \u00e0 Prova de Futuro\u201d (Brasil e Pa\u00edses Baixos, 2020) uma coprodu\u00e7\u00e3o com a Globo Filmes e Globo News.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Document\u00e1rio M\u00e9dia-Metragem, Full HD, aproximadamente 60 minutos para Internet e classifica\u00e7\u00e3o indicativa livre. Equipamentos: C\u00e2mera Full HD (2 unidades) Lentes auxiliares para c\u00e2meras GoPro ou Similar para Sub-Aqu\u00e1ticas Taskam ou Zoom (capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio) Microfone Boom e\/ou Lapela (capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio) Ilumina\u00e7\u00e3o LED (auxiliares para capta\u00e7\u00e3o internas e externas) Mac Book Pro (c\u00f3pia e organiza\u00e7\u00e3o do material captado) Insumos: Armazenamento, tipo HD Externos de Mesa (2 unidades) Recursos Humanos: Diretor de Fotografia Assistente de C\u00e2mera Operador de Som Direto Diretor Art\u00edstico Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o Produtor de Campo Produtor Executivo","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Inciso\/medida do art. 24 da IN no 01\/2022 abaixo ser\u00e1 adotada no projeto: II - disponibilizar na internet, redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias gratuitas registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; III - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias gratuitas; Conforme descrito no projeto, o filme ficar\u00e1 dispon\u00edvel nos canais de YouTube, nos perfis de Instagram e Facebook da AS Barone M\u00eddia. Em todas as plataformas citadas o filme ficar\u00e1 disponibilizado gratuitamente. Esperamos que cerca de 4500 pessoas acessem as plataformas como um todo, pelo menos nesse primeiro momento de dura\u00e7\u00e3o de execu\u00e7\u00e3o do projeto.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o de document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem sobre o Rio Tiet\u00ea, de 60 minutos, em Full HD, acompanhando dois velejadores experientes em uma travessia pelo rio. A obra revelar\u00e1 diferentes aspectos ambientais, hist\u00f3ricos, esportivos, culturais, tur\u00edsticos e econ\u00f4micos de seu percurso, da nascente ao encontro com o Rio Paran\u00e1. O projeto contar\u00e1 com imagens da expedi\u00e7\u00e3o, entrevistas, registros hist\u00f3ricos e imagens de arquivo, apresentando ao p\u00fablico um novo olhar sobre o Tiet\u00ea e sua import\u00e2ncia para S\u00e3o Paulo.","sinopse":"RIO TIET\u00ca: NAVEGAR \u00c9 PRECISO \u00e9 um document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem, de 60 minutos, que acompanha dois velejadores experientes em uma travessia pelo Rio Tiet\u00ea, revelando diferentes paisagens, hist\u00f3rias e rela\u00e7\u00f5es estabelecidas com o rio ao longo de seu percurso. Da nascente, em Sales\u00f3polis, \u00e0 regi\u00e3o de Itapura, onde o Tiet\u00ea encontra o Rio Paran\u00e1, a expedi\u00e7\u00e3o percorre diferentes territ\u00f3rios para apresentar as dimens\u00f5es ambiental, hist\u00f3rica, esportiva, cultural, tur\u00edstica e econ\u00f4mica do rio. A narrativa combina imagens da travessia, entrevistas, registros hist\u00f3ricos e imagens de arquivo, construindo um retrato contempor\u00e2neo do Tiet\u00ea e refletindo sobre sua import\u00e2ncia, suas transforma\u00e7\u00f5es e suas possibilidades para o futuro. O document\u00e1rio tem 60 minutos e tem Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa Livre para todos os p\u00fablicos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2027-10-01","data_termino":"2028-09-30","outras_fontes":".0000","proponente":"A. S. BARONE MIDIA E CONTEUDO LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1199078.1016,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1199078.1016,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269009","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269009","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/64f27c280c0e6d5959a98e6aeb067822174531563694199d91c0ee01e3de"}},{"PRONAC":"269007","nome":"L\u00d4 BORGES - POEMAS MUSICAIS","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"***827736**","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE F\u00cdSICAOs lan\u00e7amentos ocorrer\u00e3o em local p\u00fablico e gratuito, com acessibilidade a deficientes f\u00edsicos com banheiros eram rampas, como o Museu Clube da Esquina, situado em pr\u00e9dio tombado em Belo Horizonte.Por esse motivo n\u00e3o existe custo na planilha or\u00e7amentaria. Ser\u00e1 feita uma apresenta\u00e7\u00e3o interprete de libras para surdos durante a palestra que ser\u00e1 realizada na Associa\u00e7\u00e3o Mineira de Surdos - ASMG em Belo Horizonte, j\u00e1 acordado com o Supervisor ASMG, contato: 313411.1032.ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, S\u00cdNDROMES OU DOEN\u00c7AS QUE GEREM LIMITA\u00c7\u00d5ES AOS CONTE\u00daDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTE\u00daDOS:Item da planilha or\u00e7ament\u00e1ria - Monitor no lan\u00e7amento do livro - item 11 da planilha de Contrapartida.ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS Est\u00e3o previstas palestras do autor e fot\u00f3grafo, durante os lan\u00e7amentos do livro em Belo Horizonte, com int\u00e9rprete de libras, permitindo assim a acessibilidade dos deficientes visuais e auditivos.Item da planilha or\u00e7ament\u00e1ria: item da planilha j\u00e1 est\u00e1 incluso na divulga\u00e7\u00e3o do projeto A divulga\u00e7\u00e3o do evento e a distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 5% da tiragem ser\u00e1 feita junto a institui\u00e7\u00f5es como Instituto S\u00e3o Rafael, Associa\u00e7\u00e3o Mineira de Surdos, Uni\u00e3o de Parapl\u00e9gicos de Belo Horizonte, e tamb\u00e9m para as Obras S\u00e3o Vicente de Paula, que atende aos idosos.PRODUTO CONTRAPARTIDA:ACESSIBILIDADE F\u00cdSICAO curso ser\u00e1 realizado conjuntamente com a Secretaria de Cultura de Belo Horizonte, dessa forma o local escolhido contar\u00e1 com banheiros e rampas para atender aos participantes com mobilidade reduzida. Por esse motivo n\u00e3o existe custo na planilha or\u00e7amentaria.ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOSItem da planilha or\u00e7ament\u00e1ria - item da planilha j\u00e1 est\u00e1 incluso na divulga\u00e7\u00e3o do projetoACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS:ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, S\u00cdNDROMES OU DOEN\u00c7AS QUE GEREM LIMITA\u00c7\u00d5ES AOS CONTE\u00daDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTE\u00daDOS:Item da planilha or\u00e7ament\u00e1ria - Monitor na palestra do livro - item 11 da planilha de Contrapartida.","objetivos":"Objetivo geral:Destacar e eternizar o lado in\u00e9dito e po\u00e9tico de L\u00f4 Borges como letrista, algo \u00fanico em sua trajet\u00f3ria musical, revelado no \u00e1lbum L\u00f4 Borges (1972), conhecido como o \"Disco do T\u00eanis\".Objetivos Espec\u00edficos: 1. Promover a valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o autoral de L\u00f4 Borges, destacando sua in\u00e9dita atua\u00e7\u00e3o como letrista em nove das quinze faixas do \u00e1lbum hom\u00f4nimo de 1972, evidenciando um momento singular em sua trajet\u00f3ria art\u00edstica.2. Publicar e difundir as letras do \u00e1lbum como pe\u00e7as de poesia musical, reconhecendo seu valor liter\u00e1rio e hist\u00f3rico, com foco na preserva\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de uma vertente pouco explorada da obra do artista.3. Documentar o processo criativo das capas dos discos de L\u00f4 Borges, por meio do meus depoimentos como o fot\u00f3grafo respons\u00e1vel e an\u00e1lise conceitual dos elementos visuais, contribuindo para o registro e preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria gr\u00e1fica da m\u00fasica brasileira.4. Registrar e narrar as apresenta\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas de lan\u00e7amento dos discos, com \u00eanfase em shows realizados em diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds, refor\u00e7ando o papel dessas performances na difus\u00e3o nacional da obra do artista.5. Recolher e divulgar depoimentos in\u00e9ditos de m\u00fasicos e produtores envolvidos nas grava\u00e7\u00f5es originais, como forma de preservar e compartilhar os bastidores da cria\u00e7\u00e3o musical, incluindo nomes fundamentais da cena musical brasileira.6. Apresentar ilustra\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas do artista pl\u00e1stico Gilberto de Abreu, destacando sua contribui\u00e7\u00e3o para o cen\u00e1rio visual da m\u00fasica brasileira, e promovendo a integra\u00e7\u00e3o entre artes visuais e m\u00fasica no contexto da obra de L\u00f4 Borges.Realizar palestras do autor em 2 escolas p\u00fablicas para professores (em data a ser definida pelas escolas p\u00fablicas).Ser\u00e3o realizados 01 lan\u00e7amentos do livro: 1 em Belo Horizonte.Realizar 02 palestras para estudantes\/professores em Belo Horizonte e\/ou Nova LimaOs lan\u00e7amentos do livro com palestra do autor ser\u00e3o abertos ao publico formadores de opini\u00e3o e produtores culturais.Produzir, publicar, distribuir e vender 500 exemplares do livro - L\u00d4 BORGES - POEMAS MUSICAIS.","justificativa":"\u00c9 not\u00f3rio o impacto do movimento Clube da Esquina na m\u00fasica brasileira e seu reconhecimento crescente tamb\u00e9m no cen\u00e1rio internacional. L\u00f4 Borges, um dos protagonistas deste movimento, foi convidado por Milton Nascimento para participar da grava\u00e7\u00e3o do emblem\u00e1tico disco Clube da Esquina, lan\u00e7ado em 1972. Em 2024, esse \u00e1lbum foi eleito o 9\u00ba melhor disco de todos os tempos pela revista norte-americana Paste Magazine, evidenciando sua relev\u00e2ncia hist\u00f3rica e art\u00edstica. A partir dessa colabora\u00e7\u00e3o, a gravadora Odeon identificou em L\u00f4 Borges um talento singular e o convidou a lan\u00e7ar seu primeiro \u00e1lbum solo, ainda em 1972. Assim nasceu o disco L\u00f4 Borges, conhecido popularmente como o \"Disco do T\u00eanis\", em raz\u00e3o da capa que exibe um par de t\u00eanis usados pelo artista. Esta obra, considerada uma das mais importantes do rock progressivo brasileiro, destaca-se pelo experimentalismo sonoro e pela originalidade, representando uma nova linguagem musical que mesclava elementos da m\u00fasica regional com influ\u00eancias internacionais, especialmente da psicodelia dos anos 1970. Este projeto prop\u00f5e a publica\u00e7\u00e3o de um livro in\u00e9dito que resgata e valoriza um aspecto pouco explorado da trajet\u00f3ria de L\u00f4 Borges: sua atua\u00e7\u00e3o como letrista. Das quinze faixas do Disco do T\u00eanis, nove contam com letras escritas pelo pr\u00f3prio artista \u2014 algo \u00fanico em sua carreira, que jamais voltou a se repetir at\u00e9 o ano de 2025. A obra pretende, portanto, n\u00e3o apenas eternizar esse momento raro como tamb\u00e9m reconhecer o valor po\u00e9tico e autoral dessas composi\u00e7\u00f5es, tratadas aqui como verdadeiros poemas musicais. Al\u00e9m de resgatar essa faceta criativa de L\u00f4 Borges, o livro incluir\u00e1 depoimentos de m\u00fasicos consagrados que participaram das grava\u00e7\u00f5es do \u00e1lbum, como Toninho Horta, Beto Guedes, Nelson Angelo, Danilo Caymmi, Robertinho Silva, Novelli e Sirlan, al\u00e9m de textos do compositor e letrista Ronaldo Bastos, produtor de diversos \u00e1lbuns de L\u00f4. Tamb\u00e9m ser\u00e3o abordados os bastidores da cria\u00e7\u00e3o visual dos discos, com destaque para os meus relatos como autor das fotografias de capas. E ter\u00e1 ilustra\u00e7\u00f5es exclusivas do artista pl\u00e1stico Gilberto de Abreu, parceiro na concep\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios de shows e capas hist\u00f3ricas, como Sol de Primavera, de Beto Guedes. O projeto busca, assim, contribuir para a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria da m\u00fasica brasileira, promovendo o acesso p\u00fablico a conte\u00fados in\u00e9ditos e relevantes sobre a obra de um dos maiores artistas do pa\u00eds, e fortalecendo o reconhecimento cultural de uma produ\u00e7\u00e3o que segue influenciando gera\u00e7\u00f5es.","etapa":"CRONOGRAMA PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O: 300 dias \u2013 - Pesquisa de textos em arquivos p\u00fablicos e particulares,- Pesquisa fotogr\u00e1fica em arquivos p\u00fablicos e particulares. PRODU\u00c7\u00c3O: 360 dias - Edi\u00e7\u00e3o de Imagens;- Produ\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o de textos;- Revis\u00e3o de texto;- Diagrama\u00e7\u00e3o;- Editora\u00e7\u00e3o;- IMPRESS\u00c3O GR\u00c1FICA:- Impress\u00e3o de provas;- Revis\u00e3o de prova;IMPRESS\u00c3O GR\u00c1FICA:- Impress\u00e3o do livro \u2013 Sair da gr\u00e1fica - LAN\u00c7AMENTO DO LIVRO E COMUNICA\u00c7\u00c3O\/DIVULGA\u00c7\u00c3O DO LIVRO- Lan\u00e7amentos em Belo Horizonte- Distribui\u00e7\u00e3o \u00e0s bibliotecas e escolas p\u00fablicas;- Distribui\u00e7\u00e3o para institui\u00e7\u00f5es de pessoas com defici\u00eancia;- Entidades de acordo com a legisla\u00e7\u00e3o da lei federal de incentivo \u00e0 cultura;- Envio das cotas previstas no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O: 60 dias \u2013 - PRESTA\u00c7\u00c3O DE CONTAS -- Prepara\u00e7\u00e3o relat\u00f3rios com comprovantes de distribui\u00e7\u00e3o;- Envio relat\u00f3rio com divulga\u00e7\u00e3o e lan\u00e7amentos realizados;- Presta\u00e7\u00e3o de contas financeira.","ficha_tecnica":"CRISTIANO QUINTINO \u2013 Coordenador geral e editorial, fot\u00f3grafo e autorForma\u00e7\u00e3o Profissional:07\/05\/2021Em julho de 2008, obteve o grau de bacharel em Comunica\u00e7\u00e3o Social - Jornalismo, pela Faculdade Est\u00e1cio de S\u00e1 -Belo Horizonte \u2013 MG (MTb 13807 MG).Natural de Belo Horizonte - Minas Gerais, nasceu em 24 de setembro de 1951.Outras Atividades:\u00c9 editor e fot\u00f3grafo do jornal Nosso Sol, com circula\u00e7\u00e3o mensal no bairro Vale do Sol e nos condom\u00ednios da regi\u00e3oNoroeste da cidade de Nova Lima, em Minas Gerais.Sua Carreira Cultural destacam-se seus principais trabalhos:As surpresas do trabalho deste mineiro v\u00eam de longa data.Este ano completa 50 anos de carreira, e sua trajet\u00f3ria art\u00edstica come\u00e7ou fotografando pe\u00e7as de teatro para o atormineiro Jos\u00e9 Maier, e a partir da\u00ed suas lentes dirigiram-se por muitos anos para os artistas da M\u00fasica PopularBrasileira. Registrando instantes e captando \u201ca alma da can\u00e7\u00e3o\u201d como escreveu sobre ele o poeta Fernando Brant;num acervo muito rico, com fotografias em v\u00e1rias capas de discos e CDs; num trabalho muito participativo com osmais importantes m\u00fasicos mineiros e o grupo de artistas do Clube da Esquina.A versatilidade de Cristiano Quintino pode ser constatada tamb\u00e9m em livros e songbooks publicados com suasfotos, entre eles: - BONECOS E VASILHAMES DE BARRO do Vale do Jequitinhonha Minas Gerais \u2013 Brasil, Funarte\/Instituto Nacional doFolclote \u2013 Rio de Janeiro \u2013 1984- \u201cContemporary Brazilian Photography\u201d \u2013 Londres e Nova York (Novas Travessias 1996);- \u201cBelo Horizonte \u2013 A cidade Revelada\u201d \u2013 Odebrecht (1989);- Gabinete de Arte \u201cUma Cidade e seus artistas\u201d \u2013 editado pela Prefeitura de Belo Horizonte (Junho de 2000).- \u201cChanina: Arte e Trajet\u00f3ria\u201d \u2013 fotografia das obras (2003)- \u201cUAKTI um estudo sobre a constru\u00e7\u00e3o de novos instrumentos musicais ac\u00fasticos\u201d - 2004- \u201cMaria Maria\u201d espet\u00e1culo teatral de m\u00fasica e dan\u00e7a (Fernando Brant e Milton Nascimento), literatura infanto-juvenil, Edi\u00e7\u00f5es Dubolsinho (Sabar\u00e1 2005).- \u201cPalavras Musicais\u201d de Paulo Villara, sobre Fernando Brant, M\u00e1rcio Borges, Murilo Antunes e Chico Amaral (B.Horizonte 2006).- \u201c Marquetti \u2013 O Senhor das Cores\u201d (B. Horizonte 2007), do artista pl\u00e1stico \u201c Mario Mariano\u201d e \u201cS\u00e9rie Bras\u00edlia\u201d deCarlos Bracher \u2013 2007- \u201cCora\u00e7\u00e3o Americano \u2013 35 anos do album Clube da Esquina\u201d, organiza\u00e7\u00e3o de Andr\u00e9a Estanislau. (BH, primavera de2008).- \u201cA m\u00fasica de Milton Nascimento\u201d- de Chico Amaral \u2013 Editora Gomes \u2013 B. Horizonte, 2013.- \u201c Carlos Bracher Pintura & Perman\u00eancia\u201d \u2013 Ouro Preto - 2015.- \u201cManh\u00e3s com p\u00e1ssaros, exerc\u00edcio de s\u00edntese\u201d de Paulo Vilara, B. Horizonte 2015.- Canto mineral\/Carlos Drummond Andrade; ilustra\u00e7\u00e3o Carlos Bracher, reprodu\u00e7\u00e3o de originais; Bazar do Tempo, Riode Janeiro \u2013 2018.Songbook de m\u00fasicos:- L\u00f4 Borges (2013)- Beto Guedes (2013)- Fl\u00e1vio Venturini (2015)Entre outras capas de discos, de Cds, de Songbooks e shows de artistas como: - L\u00f4 Borges, Beto Guedes, Milton Nascimento, Toninho Horta, Tavinho Moura e Fernando Brant, Tadeu Franco, CelsoAdolfo, Grupo UAKTI, Grupo 14 Bis, Sirlan, Pena Branca e Xavantinho, Tino Gomes, e muitos outros.Entre mostras e pr\u00eamios, destacam-se: - Organizador e expositor da Mostra Skol de Fotografias \u2013 Restaurante Cozinha de Minas - Belo Horizonte (1991 a1992).- Exposi\u00e7\u00e3o \u201cClubes do Brasil\/Clube da Esquina\u201d no Festival de Inverno de Ouro Preto e Mariana, Forum das Artes2009. Cine Vila Rica, Ouro Preto\/MG , 08\/26 de Julho.- Exposi\u00e7\u00e3o Coletiva na II Mostra Mineira de Fotografia durante o \u201cI Festival Foto em Pauta Tiradentes\u201d, no CentroCultural Ives Alves cidade de Tiradentes\/MG, 16 a 27 de- Exposi\u00e7\u00e3o \u201cClube da Esquina 10\u201d na Semana da Fotografia de Belo Horizonte e F\u00f3rum Mineiro de Fotografia Autoral,no 104 Cultural, de 17 a 20 de agosto 2011.- Milton Nascimento (2015)- Toninho Horta (2017) - 14 Bis (2019) Sara Raquel Soares dos Santos - Assistente administrativoForma\u00e7\u00e3o Profissional - Bacharel em Turismo\/ 2011 \u2013 EST\u00c1CIO DE S\u00c1 ENSINO SUPERIORDe junho de 2012 at\u00e9 o presente momento, atuou como Assistente de Produ\u00e7\u00e3o Executiva e produ\u00e7\u00e3o executiva deprojetos culturais e editoriais, dando suporte \u00e0 gest\u00e3o administrativa e financeira dos projetos, atendimento econtato com clientes, fornecedores, parceiros e colaboradores, inscri\u00e7\u00e3o em editais e acompanhamento at\u00e9 apresta\u00e7\u00e3o de contas, organiza\u00e7\u00e3o de contratos e gest\u00e3o de pagamentos junto \u00e0 contabilidade. Desenvolveu tamb\u00e9mprodu\u00e7\u00e3o executiva e documental de obras e projetos variados vinculados a editais inerentes \u00e0s leis de incentivo \u00e0cultura nos \u00e2mbitos Federal, Estadual e Municipal. Atualmente atua como colaboradora contratada para presta\u00e7\u00e3o deservi\u00e7os em produ\u00e7\u00e3o cultural.Trabalhos desenvolvidos como Produ\u00e7\u00e3o Executiva dos projetos culturais: \u00b7 Na trilha do rio... cultura e cidadania na Bacia do Rio Doce \u2013 2017;\u00b7 Parques e Reservas de Minas: Patrim\u00f4nio das Minas Gerais - 2016;\u00b7 Parques Nacionais do Brasil - 2015;\u00b7 Ouro Minas- 300 anos de Hist\u00f3ria, em parceira com o Jornal Estado de Minas \u2013 2014;\u00b7 E a bola vai rolar... Retrato de 60 anos da alma brasileira pela janela da televis\u00e3o \u2013 2013;\u00b7 Patrim\u00f4nio Religioso em Minas - 2012;\u00b7 Lapa Nova de Maquin\u00e9 \u2013 2012;Ot\u00e1vio Luiz Ribeiro Bretas \u2013 Projeto e designer Gr\u00e1ficoDesenhista Industrial, graduado em Desenho Industrial em 1978 pela FUMA - Funda\u00e7\u00e3o Universidade Mineira deArte, hoje UEMG com experi\u00eancia em design gr\u00e1fico e design de arquitetura.Produtor cultural e produtor fonogr\u00e1fico, com experi\u00eancia em produ\u00e7\u00f5es de CDs, eventos culturais, dire\u00e7\u00e3o depalco, design e opera\u00e7\u00e3o de luz.EXPERI\u00caNCIA PROFISSIONAL COMO DESIGNER GR\u00c1FICO. PROGRAMA\u00c7\u00c3O VISUAL Cria\u00e7\u00e3o de logomarcas e identidade visual, folheterias e embalagens de empresas einstitui\u00e7\u00f5es diversas: Fratezzi Gon\u00e7alves, Finelli \u2013 Engenharia e Constru\u00e7\u00f5es, Beth Atelier, Conap \u2013 CooperativaNacional de Aptoxina, ACD Construtura, Best \u2013 Breakthrough English School Teachers, F\u00e3 Clube Milton Nascimento,SLG \u2013 Design and Creative Talent (USA), Bonex - Exporta\u00e7\u00e3o, Federa\u00e7\u00e3o Nacional dos Meninos Cantores do Brasil,Academia de Letras de Par\u00e1 de Minas, dentre outras (1975 a 2021).Cria\u00e7\u00e3o de folheterias e identidade visual de eventos diversos (2001 a 2021), dentre outras:\u2022 Logomarca e identidade visual do projeto Sabor & Som \u2013 S\u00e3o Paulo \/ SP (2021).\u2022 Logomarca e identidade visual do 1\u00ba Congresso online Pueri Cantores Brasil (2020).\u2022 Logomarca e identidade visual do \u201cXLI Congresso Internacional Pueri Cantores\u201d Rio de Janeiro \/ RJ (2017),\u2022 Logomarcas e identidade visual de diversos projetos do BDMG Cultural (2002 a 2010).\u2022 Logomarca e identidade visual do espet\u00e1culo \u201cA Fogueira do Divino\u201d de Tavinho Moura e Fernando Brant (2002),\u2022 Logomarca e identidade visual do \u201cXI Congresso Nacional da Federa\u00e7\u00e3o dos Meninos Cantores do Brasil\u201d, SantaLuzia, Itabirito e Belo Horizonte\/MG (2001)\u2022 \u201c40 Anos do Clube da Esquina\u201d de M\u00e1rcio Borges (2012).\u2022 \u201cDe m\u00e3os dadas \u2013 Refelx\u00f5es sobre o desenvolvimento de Minas\u201d de Dr. Silviano Can\u00e7ado Azevedo \u2013 organiza\u00e7\u00e3o Malluh Praxedes (2012).\u2022 \u201cJazz Interpreta\u00e7\u00f5es \u2013 Pequenas hist\u00f3rias de f\u00faria, dor e alegria\u201d de Paulo Vilara (2011)\u2022 \u201cAquele olhar fora do corpo\u201d de Malluh Praxedes (2010).\u2022 \u201cNa Palma da M\u00e3o de Deus - De menino do Vale do Jequitinhonha a Cardeal de Belo Horizonte\u201d \u2013 biografia de Dom Serafim Fernandes Ara\u00fajo \u2013 organiza\u00e7\u00e3o Letra A (2009)\u2022 \u201cQualquer mulher tem um di\u00e1rio qualquer\u201d de Malluh Praxedes (2008).\u2022 \u201cPalavras Musicais - Entrevistas - Letras, processo de cria\u00e7\u00e3o, vis\u00e3o de mundo de Fernando Brant, M\u00e1rcio Borges, Murilo Antunes, Chico Amaral\u201d de Paulo Vilara (2006).\u2022 \u201cBeijos de acender o dia\u201d de Malluh Praxedes (2005). GILBERTO DE ABREU Artista Visual | Ilustrador | Cen\u00f3grafo | Educador Cultural Artista visual com mais de cinco d\u00e9cadas de trajet\u00f3ria, reconhecido por suas especificidades e contribui\u00e7\u00e3o significativa \u00e0s artes visuais, ilustra\u00e7\u00e3o, cenografia, quadrinhos, teatro e m\u00fasica. Seu trabalho \u00e9 marcado pela fus\u00e3o de linguagens, transitando entre desenho, pintura, gravura, cenografia e experimenta\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas, sempre em di\u00e1logo com a identidade cultural mineira. Participou de exposi\u00e7\u00f5es importantes nacionais e internacionais, colaborou com artistas do Clube da Esquina e consolidou-se como um dos grandes nomes das artes visuais em Minas Gerais. Al\u00e9m de sua produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, dedica-se \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural, participando em projetos educativos e oficinas de arte.FORMA\u00c7\u00c3O E DESENVOLVIMENTO ART\u00cdSTICO \u25cf Curso Livre de Pintura e Desenho \u2013 Escola Guignard (1972)\u25cf Forma\u00e7\u00e3o autodidata em artes visuais, ilustra\u00e7\u00e3o, quadrinhos e cenografia\u25cf Pesquisa e experimenta\u00e7\u00e3o cont\u00ednua em filmogravura, disciplinas urbanas e narrativas visuais GILBERTO DE ABREU Artista Visual | Ilustrador | Cen\u00f3grafo | Educador CulturalARTES VISUAIS, ILUSTRA\u00c7\u00c3O E PUBLICA\u00c7\u00d5ES \u25cf Ilustrador do Suplemento Liter\u00e1rio de Minas Gerais (1976-1983)\u25cf Publica\u00e7\u00e3o do \u00e1lbum de quadrinhos Meia-Sola (1977)\u25cf Lan\u00e7amento do livro Acontece o que a gente tece (1981)\u25cf Publica\u00e7\u00e3o do livro Campo Magn\u00e9tico \u2013 Filmogravuras em Offset (2008)\u25cf Livro Gilberto de Abreu: Depoimento (Cole\u00e7\u00e3o Ateli\u00ea, Volume 56) (2016)\u25cf Produ\u00e7\u00e3o de narrativas gr\u00e1ficas inovadoras para a Revista Graffiti (1996-2001)CENOGRAFIA E DESIGN VISUAL PARA M\u00daSICA \u25cf Cria\u00e7\u00e3o de capas e encartes para \u00e1lbuns ic\u00f4nicos, incluindo: \u25cb Sol de Primavera \u2013 Beto Guedes (1979)\u25cb Nuvem Cigana \u2013 L\u00f4 Borges (1982)\u25cb Material gr\u00e1fico para Toninho Horta e Orquestra Fantasma (2020) \u25cf Dire\u00e7\u00e3o visual e cenografia para espet\u00e1culos musicais: \u25cb Via L\u00e1ctea \u2013 L\u00f4 Borges (1979)\u25cb Terra dos P\u00e1ssaros \u2013 Toninho Horta (1981)\u25cb Estrela da Can\u00e7\u00e3o \u2013 \u00c2ngela Maria (1984)\u25cb Terra do Diamante \u2013 Toninho Horta (1989)\u25cb As N\u00facleos do Clube da Esquina \u2013 Pal\u00e1cio das Artes (2024)CINEMA, TEATRO E AUDIOVISUAL \u25cf Dire\u00e7\u00e3o de arte e cenografia para A Dan\u00e7a dos Bonecos (Helv\u00e9cio Ratton, 1984)\u25cf Cenografia e ilustra\u00e7\u00f5es para Um Filme 100% Brasileiro (Jos\u00e9 Sette, 1984)\u25cf Desenhos de anima\u00e7\u00e3o para Dormem Ainda os Homens (1985)\u25cf Cria\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios para pe\u00e7as teatrais: \u25cb Risos e Facadas (1977)\u25cb O Emprego da Lua (1988)\u25cb Eu e os Anjos (2001)EXPOSI\u00c7\u00d5ES INDIVIDUAIS E COLETIVAS \u25cf XIII Bienal Internacional de S\u00e3o Paulo \u2013 Categoria \"desenho-figura\u00e7\u00e3o narrativa\" (1975)\u25cf Exposi\u00e7\u00f5es no Museu de Arte da Pampulha (MAP) e Pal\u00e1cio das Artes \u25cf Participa\u00e7\u00e3o na 2\u00aa Exposi\u00e7\u00e3o: Cartoons of the World \u2013 Berlim, Alemanha (1977) \u25cf Exposi\u00e7\u00f5es internacionais em Buenos Aires, Santiago, Nova York e Osnabr\u00fcck \u25cf Exposi\u00e7\u00e3o Meu Av\u00f4 Cientista \u2013 Galeria Casa J (2022)\u25cf Exposi\u00e7\u00e3o Desenhos na Pele do Planeta \u2013 Casa Lima D'Art, Belo Horizonte (2024)PROJETOS EDUCACIONAIS E ATIVIDADES CULTURAIS \u25cf Projeto Curumim (1994) \u2013 Oficinas de pintura para jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade\u25cf Oficinas de Cordel na Mem\u00f3ria Gr\u00e1fica (2010-2011) \u2013 Trabalho com jovens em situa\u00e7\u00e3o de risco\u25cf Festival de Inverno de Santa Luzia, Itapecerica e Nova Lima \u2013 Forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural\u25cf Mesa \"Quadrinhos, uma profiss\u00e3o a ser reinventada\" (2000) \u2013 Centro de Cultura Belo HorizonteCOLETIVOS E PROJETOS ATUALIZADOS \u25cf Cofundador do Libertas Coletivo de Artes (2019) \u25cb Organiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es e publica\u00e7\u00e3o da Revista Libertas (2021-2022)\u25cb Exposi\u00e7\u00f5es not\u00e1veis: Mascararte , Natureza da Arte e A Arte pela Sustentabilidade (2020-2024)PRINCIPAIS RECONHECIMENTOS E IMPACTO CULTURAL \u25cf Artista reconhecido como um dos cronistas visuais da cultura mineira\u25cf Integrante ativo do circuito de exposi\u00e7\u00f5es e sal\u00f5es de arte no Brasil e exterior\u25cf Colaborador de grandes nomes da m\u00fasica brasileira, criando identidade visual para discos e espet\u00e1culos\u25cf Contribui\u00e7\u00e3o expressiva para a cena cultural mineira atrav\u00e9s de quadrinhos, literatura e cinema\u25cf Forte atua\u00e7\u00e3o na democratiza\u00e7\u00e3o da arte e na forma\u00e7\u00e3o de novos talentos","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Livros - L\u00f4 Borges - Poemas Musicais 500 exemplaresCapa: 44,5x21cm, , 4x4 Cores, Cart\u00e3o C1s - 250g.Tinta Escala.Miolo: 64p\u00e1g. - 14x21cm, 4x4 Cores, Couche Fosco - 150g.Tinta Escala.Intercalado | Lamina\u00e7\u00e3o Fosca (Capa -Nro de Lados = 1) | Verniz UV Brilho Localizado (Capa -Nro de Lados = 1) | Corte \/Vinco | Colado | Shrink | DobradoCosturado e Colado","estrategia_execucao":"Livros - L\u00f4 Borges - Poemas Musicais 500 exemplaresCapa: 44,5x21cm, , 4x4 Cores, Cart\u00e3o C1s - 250g.Tinta Escala.Miolo: 64p\u00e1g. - 14x21cm, 4x4 Cores, Couche Fosco - 150g.Tinta Escala.Intercalado | Lamina\u00e7\u00e3o Fosca (Capa -Nro de Lados = 1) | Verniz UV Brilho Localizado (Capa -Nro de Lados = 1) | Corte \/Vinco | Colado | Shrink | DobradoCosturado e ColadoT\u00edtulo da Palestra:\"L\u00f4 Borges, o Disco do T\u00eanis e a Poesia Escondida: resgate de uma faceta in\u00e9dita\" Dura\u00e7\u00e3o sugerida: 30 minutos Estrutura da Palestra:1. Abertura \u2013Introdu\u00e7\u00e3o pessoal e contextualiza\u00e7\u00e3oIntrodu\u00e7\u00e3o ao tema: a import\u00e2ncia de resgatar hist\u00f3rias pouco exploradas da m\u00fasica brasileira.2. O Movimento Clube da Esquina \u2013Breve contextualiza\u00e7\u00e3o do Clube da Esquina como um dos movimentos mais importantes da m\u00fasica brasileira.Parceria entre Milton Nascimento e L\u00f4 Borges no emblem\u00e1tico disco Clube da Esquina (1972).Impacto internacional crescente do movimento.3. O nascimento do \u201cDisco do T\u00eanis\u201d\u00b7 Convite da gravadora Odeon a L\u00f4 Borges para um \u00e1lbum solo ainda em 1972.A origem e o simbolismo do apelido \"Disco do T\u00eanis\" \u2014 a capa com os t\u00eanis usados.Destaques do disco: uma fus\u00e3o inovadora entre o rock progressivo, a psicodelia e a m\u00fasica regional brasileira.Colabora\u00e7\u00f5es de grandes nomes da m\u00fasica: Toninho Horta, Beto Guedes, Nelson Angelo, entre outros.4. A faceta letrista de L\u00f4 Borges \u2013\u00b7 Foco principal do projeto: a redescoberta da atua\u00e7\u00e3o de L\u00f4 como letrista.Das 15 faixas do disco, 9 t\u00eam letras de L\u00f4 Borges \u2014 um feito in\u00e9dito e n\u00e3o repetido at\u00e9 2025.As letras como poesia musical: sensibilidade, originalidade e express\u00e3o autoral.Reflex\u00e3o: por que essa faceta foi esquecida ou pouco valorizada? 5. O projeto do livro \u2013\u00b7 Objetivo principal: eternizar esse momento raro e valorizar a poesia das letras de L\u00f4 Borges.Estrutura do livro:Letras comentadas e contextualizadas.Relatos sobre o processo criativo das capas feito pelo fot\u00f3grafo.Ilustra\u00e7\u00f5es exclusivas de Gilberto de Abreu.Import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias musicais para a cultura brasileira.6. Encerramento e convite \u00e0 reflex\u00e3o \u2013\u00b7 O legado de L\u00f4 Borges vai al\u00e9m da m\u00fasica: \u00e9 tamb\u00e9m liter\u00e1rio, visual e afetivo.O projeto do livro n\u00e3o \u00e9 apenas sobre um disco, mas sobre uma \u00e9poca, um movimento e uma voz que ainda ecoa.Convite ao p\u00fablico para revisitar o Disco do T\u00eanis com novos olhos e ouvidos.Agradecimento ao p\u00fablico e espa\u00e7o para perguntas (se houver tempo). 7. Materiais visuais recomendados para a palestra:Proje\u00e7\u00e3o da capa do Disco do T\u00eanis.Trechos das letras escritas por L\u00f4 Borges.Fotografias de bastidores ou capas mencionadas.Ilustra\u00e7\u00f5es de Gilberto de AbreuTrechos musicais de algumas faixas do \u00e1lbum, para ilustrar a fala.8. Referencias bibliogr\u00e1ficas Proposta da Palestra Educativa:Teremos uma palestras em cada um destes munic\u00edpios para escolas sobre as m\u00fasica ou em escolas p\u00fablicas de Belo Horizonte\u00b7 Palestra com autor do livro e um m\u00fasico citado no livro para escolas de m\u00fasicos ou escolas publicas e a import\u00e2ncia de L\u00f4 Borges e seu lado po\u00e9tico no Clube da Esquina, e na cultura nacional. Descri\u00e7\u00e3o:As palestras aconteceram em momentos diferenciados com o acompanhamento de um m\u00fasico ou ilustrador da obra liter\u00e1ria, com temas que ser\u00e3o abordados:\u00b7 A riqueza cultural encontrada nas melodias do artista L\u00f4 Borges para a m\u00fasica mineira e no o \u201cClube da esquina e sua representatividade na m\u00fasica popular brasileira e na atualidade;\u201d\u00b7 Trabalhar a sensibiliza\u00e7\u00e3o para a import\u00e2ncia da valoriza\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o da m\u00fasica mineira e brasileira, do universo popular ao das artes em geral.\u00b7 Preservar e valorizar a identifica\u00e7\u00e3o cultural do contexto hist\u00f3rico da m\u00fasica do clube da esquina e seus poemas. Fazendo assim um paralelo da sua import\u00e2ncia no passado e na atualidade para a m\u00fasica brasileira nas esferas estadual e federal.Desenvolvimento:Palestra \u2013 realiza\u00e7\u00e3o: 30 minutos (cada palestra)\/manh\u00e3 ou tarde.As palestras poder\u00e3o ser realizadas em Belo Horizonte e\/ou Nova Lima\u00b7 Apresenta\u00e7\u00e3o de material visual como PowerPoint relacionado com identifica\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o de patrim\u00f4nio imaterial identificado pelo projeto no territ\u00f3rio trabalhado.\u00b7 Mostra de acervo e documenta\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica das entrevistas realizadas durante projeto e usado na produ\u00e7\u00e3o do livro de L\u00f4 Borges e seu lado poetico;\u00b7 Apresenta\u00e7\u00e3o do livro \u2013 A proposta original, caminho percorrido e resultados alcan\u00e7ados com a obra liter\u00e1riaN\u00e3o h\u00e1 aquisi\u00e7\u00e3o de material fisico ou patrim\u00f4nial.","democratizacao":"Atendendo as medidas I, V e IX do art. 21 da IN 05\/2017, apresentamos o plano de distribui\u00e7\u00e3o dos livros. I - doar, al\u00e9m do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no m\u00ednimo: 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto a escolas p\u00fablicas, bibliotecas, escolas de m\u00fasicas ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao p\u00fablico, ONG's, museus e regionais de Belo Horizonte, devidamente identificados; 5% para Biblioteca Nacional e para bibliotecas dos munic\u00edpios mineiros. V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 22; Ser\u00e3o realizadas 2 palestras com o autor e fot\u00f3grafo, utilizando recursos \u00e1udio visuais e legendas descritivas, durante os lan\u00e7amentos do livro, previstos para Belo Horizonte. IX - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pelo MinC. Ser\u00e3o distribu\u00eddos 5% dos livros para institui\u00e7\u00f5es de pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica como UNIPABE, AMR \u2013 Associa\u00e7\u00e3o Mineira de Reabilita\u00e7\u00e3o e ASMG - Associa\u00e7\u00e3o Mineira de Surdos; ampliando assim a acessibilidade ao produto cultural. Complementando, ser\u00e3o distribu\u00eddos: 5% para divulga\u00e7\u00e3o junto \u00e0 imprensa de Minas Gerais e os estados contemplados na obra liter\u00e1ria; 10 % para autores e fot\u00f3grafos; 10% para Patrocinador; 50% para o autor vender no mercado livreiro.","resumo":"Este projeto prop\u00f5e a publica\u00e7\u00e3o de um livro sobre o emblem\u00e1tico \u00e1lbum L\u00f4 Borges, lan\u00e7ado em 1972. A capa do disco, que traz a imagem de um t\u00eanis usado pelo pr\u00f3prio artista, chamou a aten\u00e7\u00e3o pela originalidade e acabou eternizando a obra como o famoso \"disco do t\u00eanis do L\u00f4 Borges\". Na \u00e9poca, a capa inusitada foi comparada de forma criativa \u00e0 do \u00e1lbum Atom Heart Mother, do Pink Floyd, que estampava apenas a imagem de uma vaca \u2014 outra ousadia visual no universo musical.Ap\u00f3s o lan\u00e7amento do hist\u00f3rico disco Clube da Esquina, em parceria com Milton Nascimento, L\u00f4 Borges, por for\u00e7a de contrato com a gravadora Odeon, tinha que lan\u00e7ar um \u00e1lbum solo. Como seu irm\u00e3o e parceiro de composi\u00e7\u00f5es, M\u00e1rcio Borges, n\u00e3o conseguiu entregar todas as letras dentro do prazo estipulado, L\u00f4 decidiu escrever por conta pr\u00f3pria as letras de nove das quinze faixas do disco \u2014 um gesto que ajudou a consolidar o car\u00e1ter autoral e experimental dessa obra ic\u00f4nica da m\u00fasica brasileira.","sinopse":"Sinopse do Projeto de Livro L\u00f4 Borges - Poemas musicaisEste projeto prop\u00f5e a publica\u00e7\u00e3o de um livro in\u00e9dito que resgata um aspecto pouco explorado da carreira de L\u00f4 Borges: sua atua\u00e7\u00e3o como letrista no ic\u00f4nico \u201cDisco do T\u00eanis\u201d, lan\u00e7ado em 1972. Fruto da parceria com Milton Nascimento no movimento Clube da Esquina e da proje\u00e7\u00e3o art\u00edstica que se seguiu, o \u00e1lbum revela uma faceta \u00fanica do artista, que assina nove das quinze letras \u2014 algo jamais repetido em sua trajet\u00f3ria at\u00e9 2025, com ilustra\u00e7\u00f5es exclusivas de Gilberto de Abreu e sua parceria art\u00edstica com L\u00f4 Borges.A obra reunir\u00e1 an\u00e1lises po\u00e9ticas das composi\u00e7\u00f5es, depoimentos de m\u00fasicos que participaram das grava\u00e7\u00f5es (como Toninho Horta, Beto Guedes, Danilo Caymmi, Tavinho Moura, Sirlan e entre outros), textos do letrista Ronaldo Bastos e relatos do autor das fotografias das capas. O livro contar\u00e1 ainda com ilustra\u00e7\u00f5es exclusivas do artista pl\u00e1stico Gilberto de Abreu, parceiro visual em projetos marcantes da m\u00fasica brasileira.S\u00daMARIO DA OBRA Cap\u00edtulo 1 \u2013 O Clube da EsquinaContexto hist\u00f3rico do movimento e a participa\u00e7\u00e3o de L\u00f4 Borges ao lado de Milton Nascimento.Cap\u00edtulo 2 \u2013 O Disco do T\u00eanisA cria\u00e7\u00e3o do primeiro \u00e1lbum solo de L\u00f4 Borges e sua import\u00e2ncia na m\u00fasica brasileira. Cap\u00edtulo 3 \u2013 L\u00f4 Borges LetristaAn\u00e1lise das letras escritas por L\u00f4 no disco \u2014 um momento \u00fanico em sua carreira. Cap\u00edtulo 4 \u2013 Vozes do DiscoDepoimentos dos m\u00fasicos que participaram das grava\u00e7\u00f5es. Cap\u00edtulo 5 \u2013 Ronaldo BastosContribui\u00e7\u00f5es do letrista e produtor na constru\u00e7\u00e3o do \u00e1lbum. Cap\u00edtulo 6 \u2013 A Fotos e a ImagensA hist\u00f3ria de L\u00f4 Borges documentada fotograficamente pelo autor do livro de 1972 at\u00e9 2025. Cap\u00edtulo 7 \u2013 Mosaico de fotos com legendas Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Nova Lima","segmento":"Livro\/Obra Refer impres\/eletr\u00f4ni valor Art\/Lit\/Hum","data_inicio":"2026-10-19","data_termino":"2028-09-29","outras_fontes":".0000","proponente":"CRISTIANO QUINTINO GOMES","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":64807.9119,"valor_aprovado":64807.9119,"valor_projeto":64807.9119,"valor_captado":0,"valor_proposta":64807.9119,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269007","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269007","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/b5463b6ed0568b22a5fdef25aa64b68e7eb3b1d8f68ad46e436415"}},{"PRONAC":"269004","nome":"Olhos Flamejantes","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***023442**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Todas as medidas de acessibilidade ser\u00e3o realizadas conforme o Art. 42 da Lei n\u00ba 13.146\/2015 e a norma NBR 950 atualizada, garantindo a adequa\u00e7\u00e3o arquitet\u00f4nica, comunicacional, de conte\u00fado e de divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, de modo a assegurar a plena participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida em todas as etapas do projeto, conforme as exig\u00eancias legais e as necessidades espec\u00edficas de cada p\u00fablico. Produto: M\u00e9dia-metragem Acessibilidade de conte\u00fado: O m\u00e9dia-metragem ser\u00e1 produzido\/exibido de acordo com as medidas de acessibilidade requeridas pelo MINC para PcD auditiva, visual e cognitiva. Audiodescri\u00e7\u00e3o - Narra\u00e7\u00e3o adicional roteirizada, em l\u00edngua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao \u00e0 sua vers\u00e3o dublada, contendo descri\u00e7\u00f5es das a\u00e7\u00f5es, linguagem corporal, estados emocionais, ambienta\u00e7\u00e3o, figurinos, caracteriza\u00e7\u00e3o de personagens, bem como a identifica\u00e7\u00e3o e\/ou localiza\u00e7\u00e3o dos sons. Item na planilha: Custos de divulga\u00e7\u00e3o. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na convers\u00e3o do texto oral para o texto escrito de uma l\u00edngua para outra, dentro de uma mesma l\u00edngua ou de uma l\u00edngua de sinais para uma l\u00edngua escrita, levando-se em conta, na composi\u00e7\u00e3o das legendas, a redu\u00e7\u00e3o textual decorrente das restri\u00e7\u00f5es de tempo, espa\u00e7o na tela, n\u00famero de caracteres, conveni\u00eancia de supress\u00e3o ou acr\u00e9scimo de informa\u00e7\u00f5es, segmenta\u00e7\u00e3o, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informa\u00e7\u00f5es de efeitos sonoros, m\u00fasica, sons do ambiente, sil\u00eancios significativos e aspectos paralingu\u00edsticos do discurso percept\u00edveis pela entona\u00e7\u00e3o ou pelaemiss\u00e3o de sons n\u00e3o verbais \u2013 como choro ou riso \u2013, bem como adicionada a identifica\u00e7\u00e3o dos falantes. Item na planilha: Custos de divulga\u00e7\u00e3o. O proponente se compromete a aplicar medidas de acesso para pessoas com defici\u00eancia aos produtos da proposta, conforme o Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia e suas regulamenta\u00e7\u00f5es e a Norma NBR-ABNT-9050 e suas atualiza\u00e7\u00f5es. PRODUTO: Sess\u00e3o de lan\u00e7amentoACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO Todas as medidas de acessibilidade ser\u00e3o realizadas conforme o Art. 42 da Lei n\u00ba 13.146\/2015 e a norma NBR 9050 atualizada, garantindo a adequa\u00e7\u00e3o arquitet\u00f4nica, comunicacional, de conte\u00fado e de divulga\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, de modo a assegurar a plena participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida em todas as etapas do projeto, conforme as exig\u00eancias legais e as necessidades espec\u00edficas de cada p\u00fablico.. - Banheiros qu\u00edmicos acess\u00edveis para PcD.- Sinaliza\u00e7\u00e3o t\u00e1til para pessoas com defici\u00eancia visual.- Rampas para garantir acesso de cadeirantes e pessoas com dificuldades de mobilidade.- Espa\u00e7os reservados para PcD ou mobilidade reduzida.- C\u00e3es guia permitidos no local, atendendo \u00e0 necessidade de inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia visual. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. ACESSIBILIDADE NO CONTE\u00daDO Para PcD Visual: Monitores treinados para auxiliar o p\u00fablico com tais necessidades, conforme necessidade. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. Para PcD Auditiva: Int\u00e9rprete de Libras presente, conforme necessidade. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. Para PcD Intelectual\/ Autistas\/ Cong\u00eaneres: Monitores treinados para auxiliar o p\u00fablico com tais necessidades, conforme necessidade. Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. DAS MEDIDAS DE COMUNICA\u00c7\u00c3O E DIVULGA\u00c7\u00c3O ACESS\u00cdVEIS Todas as informa\u00e7\u00f5es sobre o projeto, incluindo detalhes sobre a acessibilidade, ser\u00e3o divulgadas de maneira acess\u00edvel por meio do Instagram. A divulga\u00e7\u00e3o incluir\u00e1:Imagens com descri\u00e7\u00e3o textual (para deficientes visuais). Textos em formato acess\u00edvel (como fontes ampliadas e com alto contraste) para pessoas com defici\u00eancias intelectuais e c\u00f4ngeneres.V\u00eddeos com legendas e janela de Libras para deficientes auditivos.Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o. INCLUS\u00c3O DE A\u00c7\u00d5ES DE ACESSIBILIDADE NO PLANO DE COMUNICA\u00c7\u00c3OA divulga\u00e7\u00e3o da acessibilidade (como audiodescri\u00e7\u00e3o, int\u00e9rprete de Libras e outros recursos) ser\u00e1 realizada nos canais oficiais do projeto, com informa\u00e7\u00f5es claras sobre como o p\u00fablico pode acessar esses recursos.Item na planilha: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o.","objetivos":"Objetivo geral:Fomentar o audiovisual no Amazonas por meio da produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas que valorizem narrativas, profissionais, paisagens e elementos do imagin\u00e1rio amaz\u00f4nico, ampliando o acesso do p\u00fablico \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual regional. Objetivo espec\u00edfico:Produzir o m\u00e9dia-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Olhos Flamejantes\", com aproximadamente 20 minutos de dura\u00e7\u00e3o, ambientado no Amazonas e desenvolvido a partir de uma narrativa de terror psicol\u00f3gico e folk horror, articulando elementos da paisagem, religiosidade e imagin\u00e1rio amaz\u00f4nico \u00e0 linguagem cinematogr\u00e1fica, com finaliza\u00e7\u00e3o em resolu\u00e7\u00e3o 4K e realiza\u00e7\u00e3o de sess\u00e3o aberta e gratuita para at\u00e9 1.000 pessoas. Ser\u00e3o distrib\u00faidas 100 c\u00f3pias para ONGS e Insitui\u00e7\u00f5es de ensino.","justificativa":"A realiza\u00e7\u00e3o do m\u00e9dia-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Olhos Flamejantes\" justifica-se pela necessidade de ampliar a produ\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o de obras audiovisuais brasileiras que apresentem narrativas vinculadas \u00e0s diferentes realidades culturais do pa\u00eds. Ao desenvolver uma obra de terror psicol\u00f3gico e folk horror a partir de refer\u00eancias amaz\u00f4nicas, o projeto contribui para a diversidade tem\u00e1tica, est\u00e9tica e territorial do cinema brasileiro, valorizando paisagens, imagin\u00e1rios, rela\u00e7\u00f5es sociais e elementos culturais do Amazonas como parte integrante da narrativa. Dessa forma, a proposta busca fortalecer a produ\u00e7\u00e3o audiovisual realizada a partir da regi\u00e3o Norte e ampliar sua presen\u00e7a em espa\u00e7os de circula\u00e7\u00e3o cultural. Nesse sentido, o enquadramento do projeto na Lei Rouanet possibilita a utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de incentivo \u00e0 cultura para viabilizar etapas essenciais da produ\u00e7\u00e3o, incluindo pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, prepara\u00e7\u00e3o de elenco, filmagem, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, finaliza\u00e7\u00e3o, acessibilidade e circula\u00e7\u00e3o. O fomento permite estruturar a realiza\u00e7\u00e3o do filme de maneira profissional e assegurar recursos para que a obra alcance diferentes p\u00fablicos. Al\u00e9m disso, a proposta contempla recursos de acessibilidade e estrat\u00e9gias de divulga\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o, de modo a ampliar as possibilidades de acesso ao conte\u00fado e contribuir para a participa\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos diversos na experi\u00eancia audiovisual. Por fim, \"Olhos Flamejantes\" est\u00e1 alinhado \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura ao prever a disponibiliza\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o da obra por meio de festivais, plataformas digitais e outros espa\u00e7os de exibi\u00e7\u00e3o, ampliando as possibilidades de contato do p\u00fablico com uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira de tem\u00e1tica amaz\u00f4nica. A iniciativa tamb\u00e9m contribui para a descentraliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural, ao articular Manaus e uma comunidade ribeirinha no interior do Amazonas, e para a valoriza\u00e7\u00e3o de profissionais e territ\u00f3rios da regi\u00e3o. Assim, o projeto utiliza o audiovisual como instrumento de produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e acesso \u00e0 cultura, fortalecendo a diversidade da produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica brasileira. O projeto se relaciona aos seguintes objetivos do Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; VIII _ estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX _ priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Para isso, o projeto se enquadra nos seguintes incisos do art. 3 da mesma Lei: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: a) produ\u00e7\u00e3o de discos, v\u00eddeos, obras cinematogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e filmes documentais, preserva\u00e7\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico, bem assim de outras obras de reprodu\u00e7\u00e3o videofonogr\u00e1fica de car\u00e1ter cultural;","etapa":"1. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3ODura\u00e7\u00e3o estimada: 2 mesesAtividades: Capta\u00e7\u00e3o e viabiliza\u00e7\u00e3o dos recursos financeiros e institucionais do projeto, podendo se estender ao longo de sua execu\u00e7\u00e3oPlanejamento detalhado da produ\u00e7\u00e3o e do cronograma de atividadesComposi\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e art\u00edsticaPesquisa e defini\u00e7\u00e3o das loca\u00e7\u00f5es em Manaus\/AM e no interior do AmazonasPrepara\u00e7\u00e3o de elenco, ensaios e prepara\u00e7\u00e3o para as filmagensDesenvolvimento da dire\u00e7\u00e3o de arte, cenografia, figurino e maquiagemContrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os, fornecedores e aquisi\u00e7\u00e3o de materiais necess\u00e1rios \u00e0 produ\u00e7\u00e3oPlanejamento t\u00e9cnico de fotografia, ilumina\u00e7\u00e3o e capta\u00e7\u00e3o de somPlanejamento da comunica\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o e estrat\u00e9gias de circula\u00e7\u00e3o da obra 2. EXECU\u00c7\u00c3ODura\u00e7\u00e3o estimada: 8 mesesAtividades: Realiza\u00e7\u00e3o das filmagens do curta-metragem \u201cOlhos Flamejantes\u201dCapta\u00e7\u00e3o de imagem em resolu\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com a finaliza\u00e7\u00e3o em 4KCapta\u00e7\u00e3o de som direto e demais elementos necess\u00e1rios \u00e0 produ\u00e7\u00e3oDire\u00e7\u00e3o e acompanhamento das atividades de elenco e equipe t\u00e9cnicaA\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o do projeto 3. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3ODura\u00e7\u00e3o estimada: 2 mesesAtividades: Montagem e edi\u00e7\u00e3o do filmeEdi\u00e7\u00e3o, desenho e mixagem de somCorre\u00e7\u00e3o de cor e finaliza\u00e7\u00e3o da imagemFinaliza\u00e7\u00e3o do filme em 4K UHD (3840 \u00d7 2160)Inser\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidadeGera\u00e7\u00e3o dos arquivos finais e vers\u00f5es t\u00e9cnicas para exibi\u00e7\u00e3o Realiza\u00e7\u00e3o de sess\u00e3o aberta e gratuita para p\u00fablico de at\u00e9 1.000 pessoasRegistro fotogr\u00e1fico e audiovisual da produ\u00e7\u00e3o e da sess\u00e3o de exibi\u00e7\u00e3oOrganiza\u00e7\u00e3o de materiais fotogr\u00e1ficos, audiovisuais e de divulga\u00e7\u00e3oOrganiza\u00e7\u00e3o e envio da presta\u00e7\u00e3o de contas finalElabora\u00e7\u00e3o e envio de relat\u00f3rios t\u00e9cnicos e financeirosReuni\u00e3o de encerramento com a equipeOrganiza\u00e7\u00e3o dos resultados e materiais de divulga\u00e7\u00e3o do projeto","ficha_tecnica":"Luis Eduardo de Souza Fernandes - Coordenador-Geral \/ Diretor \/ Roteirista Luis Eduardo de Souza Fernandes \u00e9 diretor, roteirista e produtor audiovisual, al\u00e9m de aluno da primeira turma de bacharelado em Audiovisual da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Atuou em produ\u00e7\u00f5es como \u201cTicar Bod\u00f3\u201d (2025), \u201cValete, Dama, Rei\u201d (2025) e \u201cControle\u201d (2025), nas fun\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o executiva, dire\u00e7\u00e3o geral, dire\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o e roteiro, al\u00e9m de participar de outros projetos audiovisuais como \u201cPer(in)sist\u00eancia\u201d, \u201cYkamiabas\u201d, \u201cOrdem e Regresso\u201d, \u201cNoologia\u201d e \u201cO Barco e o Rio\u201d. Tamb\u00e9m foi cofundador do Cineclube Oscar Ramos, participou de laborat\u00f3rios de roteiro e distribui\u00e7\u00e3o e atuou como coordenador do Lab de Roteiro Olhos Flamejantes. Entre 2024 e 2026, recebeu pr\u00eamios e men\u00e7\u00f5es por trabalhos como \u201cPer(in)sist\u00eancia\u201d, \u201cTicar Bod\u00f3\u201d, \u201cValete, Dama, Rei\u201d, \u201cControle\u201d e \u201cOrdem e Regresso\u201d. O proponente ser\u00e1 respons\u00e1vel por toda a gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio do projeto, incluindo atividade t\u00e9cnico-financeira, e receber\u00e1 pela rubrica de Coordena\u00e7\u00e3o Geral, Diretor Cinematogr\u00e1fico e Roteirista. C\u00e9sar Cidade \u2013 Plat\u00f4 Produtor audiovisual formado em Publicidade e Propaganda pela Universidade do Norte, com experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o de plat\u00f4 e assist\u00eancia de dire\u00e7\u00e3o. Atua no mercado audiovisual em campanhas publicit\u00e1rias e institucionais, campanhas pol\u00edticas, transmiss\u00f5es ao vivo, document\u00e1rios e filmes. Entre seus trabalhos est\u00e3o produ\u00e7\u00f5es para o Governo Federal, Governo do Amazonas, Prefeitura de Manaus, Prefeitura de Boa Vista, Embratur, Senac Cuiab\u00e1 e Netflix, al\u00e9m de projetos como \u201cGuardi\u00f5es do Bioma\u201d, \u201c\u00c9 de Mim Mesmo \u2013 Whindersson Nunes\u201d, \u201cP\u00e9s de Peixe\u201d e \u201c3x4\u201d. Ana Oliveira - 1\u00aa Assistente de Dire\u00e7\u00e3o Palha\u00e7a e produtora cultural em Manaus (AM). Especialista em Gest\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Cultural e bacharel em Teatro com habilita\u00e7\u00e3o em atua\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Em 2012 estudou Theatre Studies na Universidade de Kent, no Reino Unido, como parte do Programa Federal Ci\u00eancias Sem Fronteiras. \u00c9 a idealizadora de projetos art\u00edsticos, como o Roda na Pra\u00e7a e Palha\u00e7aria Navegante, al\u00e9m do festival online PAN - Pot\u00eancia das Artes do Norte (2020). Foi vice-presidente da Federa\u00e7\u00e3o de Teatro do Amazonas - FEATM, coordenando a produ\u00e7\u00e3o do Festival de Teatro da Amaz\u00f4nia nos anos de 2021, 2022 e 2023. No audiovisual, fez assist\u00eancia de produ\u00e7\u00e3o\/fixer em s\u00e9ries documentais internacionais como Bandidos na TV (Netflix), Curse of Akakor (Facebook TV) e VICE News, e Assist\u00eancia de Dire\u00e7\u00e3o em curtas e longas amazonenses. Al\u00e9m de organizar expedi\u00e7\u00f5es e resid\u00eancias art\u00edsticas na Amaz\u00f4nia, nos projetos Ecologias Especulativas e Fungi Cosmology do LabVerde.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicasProduto: M\u00e9dia-metragem de fic\u00e7\u00e3o \u201cOlhos Flamejantes\u201d Produ\u00e7\u00e3o de m\u00e9dia-metragem de fic\u00e7\u00e3o, com aproximadamente 20 minutos de dura\u00e7\u00e3o, no g\u00eanero terror psicol\u00f3gico e folk horror, ambientado no Amazonas. A obra ser\u00e1 realizada em loca\u00e7\u00f5es de Manaus\/AM e em comunidade ribeirinha no interior do Estado, conforme defini\u00e7\u00e3o da pesquisa t\u00e9cnica e log\u00edstica de produ\u00e7\u00e3o. A capta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada em formato digital de alta defini\u00e7\u00e3o, com registro de imagem em resolu\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com a finaliza\u00e7\u00e3o em 4K, utilizando equipamentos profissionais de c\u00e2mera, lentes, ilumina\u00e7\u00e3o e capta\u00e7\u00e3o de som direto. A dire\u00e7\u00e3o de fotografia ser\u00e1 planejada de acordo com as caracter\u00edsticas das loca\u00e7\u00f5es, com aten\u00e7\u00e3o \u00e0 composi\u00e7\u00e3o de luz, enquadramentos, movimentos de c\u00e2mera e constru\u00e7\u00e3o visual da atmosfera narrativa. A produ\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, pesquisa e defini\u00e7\u00e3o de loca\u00e7\u00f5es, prepara\u00e7\u00e3o de elenco, ensaios, filmagem, capta\u00e7\u00e3o de som direto, dire\u00e7\u00e3o de arte, figurino e maquiagem, conforme as necessidades da narrativa. A p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o contemplar\u00e1 montagem, edi\u00e7\u00e3o e tratamento de imagem, desenho e edi\u00e7\u00e3o de som, trilha sonora, mixagem, corre\u00e7\u00e3o de cor, finaliza\u00e7\u00e3o em 4K, inser\u00e7\u00e3o de recursos de acessibilidade e gera\u00e7\u00e3o dos arquivos finais para exibi\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o. Como a\u00e7\u00e3o de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, ser\u00e1 realizada sess\u00e3o aberta e gratuita do filme para p\u00fablico de at\u00e9 1.000 pessoas, com estrutura adequada para exibi\u00e7\u00e3o audiovisual e disponibiliza\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade previstos no projeto. A obra tamb\u00e9m ser\u00e1 preparada em formatos t\u00e9cnicos adequados para diferentes meios de exibi\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Todos os produtos ser\u00e3o distribu\u00eddos de forma gratuita, assegurando a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso atrav\u00e9s dos limites e formas de distribui\u00e7\u00e3o do Artigo 41 da IN MINC n\u00ba 29\/2026. Al\u00e9m da distribui\u00e7\u00e3o gratuita \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, adotaremos o exposto no inciso III no Artigo 42 da IN MINC n\u00ba 29\/2026, a saber: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; Ser\u00e1 disponibilizado um making of do m\u00e9dia metragem. A disponibiliza\u00e7\u00e3o acontecer\u00e1 atrav\u00e9s da plataforma YouTube.","resumo":"O projeto visa a produ\u00e7\u00e3o do m\u00e9dia-metragem de fic\u00e7\u00e3o \"Olhos Flamejantes\", obra de terror psicol\u00f3gico e folk horror amaz\u00f4nico, com aproximadamente 20 minutos, ambientada entre uma congrega\u00e7\u00e3o religiosa e uma comunidade isolada no interior do Amazonas. O projeto compreende pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, prepara\u00e7\u00e3o de elenco, filmagens, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o de imagem e som, finaliza\u00e7\u00e3o em 4K e distribui\u00e7\u00e3o do produto.","sinopse":"Ap\u00f3s o assassinato da irm\u00e3, Lia \u00e9 consumida pela culpa e encontra em uma doutrina religiosa uma promessa de purifica\u00e7\u00e3o e salva\u00e7\u00e3o. Conduzida a uma comunidade isolada no interior do Amazonas, ela participa de uma peregrina\u00e7\u00e3o marcada por rituais de f\u00e9, fogo e viol\u00eancia, enquanto sua percep\u00e7\u00e3o da realidade se transforma e os limites entre cren\u00e7a, trauma e controle coletivo se tornam cada vez mais indistintos. Ambientado entre o rio, a floresta e os espa\u00e7os da congrega\u00e7\u00e3o, \u201cOlhos Flamejantes\u201d \u00e9 um curta-metragem de terror psicol\u00f3gico e folk horror amaz\u00f4nico que aborda f\u00e9, luto, fanatismo religioso e a transforma\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia em promessa de salva\u00e7\u00e3o. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: 14 anos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"AM","municipio":"Manaus","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2030-01-01","outras_fontes":".0000","proponente":"LUIS EDUARDO DE SOUZA FERNANDES","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"130260","municipio":"Manaus","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":300725.7742,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":300725.7742,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269004","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269004","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/edcc921aa390566a2472cc9c2313cadf7f49a38c4d17e319a6f3a6"}},{"PRONAC":"269003","nome":"Mar de Palavras \u2014 L\u00e9xico Vivo da Cultura Pesqueira Cai\u00e7ara do Lagamar Paulista","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"48274317000142","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"O projeto adotar\u00e1 medidas arquitet\u00f4nicas, comunicacionais, de conte\u00fado e de divulga\u00e7\u00e3o, conforme os arts. 38 a 40 da IN MinC n\u00ba 29\/2026 e o Guia de Acessibilidade indicado pelo Minist\u00e9rio dos Direitos Humanos e da Cidadania. Uma consultoria especializada acompanhar\u00e1 o planejamento, a verifica\u00e7\u00e3o dos arquivos e as condi\u00e7\u00f5es dos encontros. O PDF ter\u00e1 texto pesquis\u00e1vel, marca\u00e7\u00e3o estrutural, t\u00edtulos hierarquizados, ordem de leitura, idioma definido, sum\u00e1rio naveg\u00e1vel, links identific\u00e1veis e descri\u00e7\u00f5es textuais das fotografias informativas. O EPUB ter\u00e1 conte\u00fado ajust\u00e1vel, permitindo altera\u00e7\u00e3o de fonte e tamanho, navega\u00e7\u00e3o por cap\u00edtulos e verbetes e leitura por tecnologia assistiva, sem bloqueio de c\u00f3pia para acessibilidade. Ser\u00e3o feitos testes de navega\u00e7\u00e3o por teclado, amplia\u00e7\u00e3o e leitura com tecnologia assistiva, com corre\u00e7\u00e3o das barreiras identificadas. As vers\u00f5es conter\u00e3o o mesmo conte\u00fado essencial da edi\u00e7\u00e3o impressa. A p\u00e1gina de acesso ter\u00e1 identifica\u00e7\u00e3o clara dos formatos, links diretos para baixar os arquivos, estrutura sem\u00e2ntica, contraste, descri\u00e7\u00e3o de imagens e aus\u00eancia de cadastro obrigat\u00f3rio. O texto dos verbetes ser\u00e1 escrito em linguagem clara, explicando termos espec\u00edficos sem apagar as formas de express\u00e3o dos participantes. A edi\u00e7\u00e3o impressa usar\u00e1 tipografia leg\u00edvel, contraste e organiza\u00e7\u00e3o consistente; a vers\u00e3o ajust\u00e1vel oferecer\u00e1 alternativa para quem necessite ampliar o texto. Os tr\u00eas encontros ser\u00e3o realizados em espa\u00e7os com rota de entrada acess\u00edvel, circula\u00e7\u00e3o adequada, sanit\u00e1rio acess\u00edvel, assentos reservados e lugar para acompanhante. A escolha do espa\u00e7o ser\u00e1 precedida de verifica\u00e7\u00e3o documentada. A previs\u00e3o de loca\u00e7\u00e3o permite selecionar outro local acess\u00edvel caso n\u00e3o haja cess\u00e3o adequada. N\u00e3o ser\u00e1 realizada atividade em local que imponha barreira de acesso sem solu\u00e7\u00e3o previamente definida. Cada encontro contar\u00e1 com dois int\u00e9rpretes de Libras, com prepara\u00e7\u00e3o pr\u00e9via a partir de roteiro e vocabul\u00e1rio do livro, posi\u00e7\u00e3o vis\u00edvel e ilumina\u00e7\u00e3o adequada. A media\u00e7\u00e3o far\u00e1 descri\u00e7\u00e3o oral das imagens apresentadas e leitura dos trechos trabalhados. Haver\u00e1 orienta\u00e7\u00e3o da equipe para atendimento a pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida, informa\u00e7\u00e3o antecipada sobre dura\u00e7\u00e3o e ambiente, possibilidade de entrada e sa\u00edda e \u00e1rea de menor est\u00edmulo para pessoas autistas ou que necessitem pausa. As pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o informar\u00e3o os recursos dispon\u00edveis e o contato para necessidades de acesso. Os registros de comprova\u00e7\u00e3o n\u00e3o condicionar\u00e3o a participa\u00e7\u00e3o \u00e0 autoriza\u00e7\u00e3o de imagem. O relat\u00f3rio de acessibilidade reunir\u00e1 a verifica\u00e7\u00e3o dos locais, os testes dos arquivos e os comprovantes dos servi\u00e7os. As medidas previstas t\u00eam or\u00e7amento pr\u00f3prio e n\u00e3o dependem de demanda espont\u00e2nea para serem oferecidas.","objetivos":"Objetivo Geral Valorizar, registrar e ampliar o acesso p\u00fablico \u00e0 mem\u00f3ria oral, ao vocabul\u00e1rio e aos saberes associados \u00e0 cultura pesqueira cai\u00e7ara do Lagamar Paulista, por meio da produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o gratuita de uma obra human\u00edstica constru\u00edda a partir das palavras, narrativas e experi\u00eancias de pessoas vinculadas a esse universo cultural em Canan\u00e9ia, Iguape e Ilha Comprida. O projeto busca dar visibilidade \u00e0s rela\u00e7\u00f5es entre linguagem, modos de vida, trabalho, territ\u00f3rio, conviv\u00eancia e transmiss\u00e3o de conhecimentos, favorecendo o reconhecimento e a continuidade dessas refer\u00eancias culturais entre diferentes p\u00fablicos e gera\u00e7\u00f5es. Objetivos Espec\u00edficos \u2022 Produzir, editar e publicar o livro Mar de Palavras \u2014 L\u00e9xico Vivo da Cultura Pesqueira Cai\u00e7ara do Lagamar Paulista, com 208 p\u00e1ginas, reunindo 100 verbetes contextualizados, narrativas e pelo menos 60 fotografias autorizadas relacionadas \u00e0 cultura pesqueira cai\u00e7ara de Canan\u00e9ia, Iguape e Ilha Comprida. \u2022 Realizar 36 escutas culturais, por meio de entrevistas com pessoas adultas vinculadas \u00e0 cultura pesqueira cai\u00e7ara, sendo 12 em cada munic\u00edpio contemplado, de modo a reunir palavras, express\u00f5es, hist\u00f3rias, experi\u00eancias e refer\u00eancias associadas ao trabalho, \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o, \u00e0 navega\u00e7\u00e3o, aos conhecimentos sobre o mar e o tempo, \u00e0 conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e a outros aspectos do cotidiano cultural local. \u2022 Organizar e contextualizar o conte\u00fado reunido em 100 verbetes distribu\u00eddos por eixos tem\u00e1ticos relacionados \u00e0 experi\u00eancia cai\u00e7ara, articulando significado, formas de uso, variantes, narrativas e refer\u00eancias culturais, de maneira acess\u00edvel a leitores n\u00e3o especialistas. \u2022 Realizar tr\u00eas processos de revis\u00e3o e devolutiva comunit\u00e1ria do conte\u00fado, um em Canan\u00e9ia, um em Iguape e um em Ilha Comprida, antes da impress\u00e3o da obra, permitindo a confer\u00eancia de trechos, formas de express\u00e3o, cr\u00e9ditos, variantes e contextos culturais por participantes locais. Essa etapa j\u00e1 est\u00e1 prevista no projeto como uma revis\u00e3o comunit\u00e1ria por munic\u00edpio. \u2022 Imprimir 1.500 exemplares do livro e realizar sua distribui\u00e7\u00e3o integralmente gratuita, ampliando o acesso \u00e0 obra por moradores dos territ\u00f3rios contemplados, comunidades tradicionais, escolas p\u00fablicas, bibliotecas, institui\u00e7\u00f5es de refer\u00eancia e demais p\u00fablicos definidos no plano de distribui\u00e7\u00e3o. \u2022 Destinar 1.050 exemplares \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o social e educativa, sendo 600 exemplares por interm\u00e9dio de escolas p\u00fablicas e 450 por interm\u00e9dio de entidades representativas ou \u00f3rg\u00e3os de atendimento \u00e0s comunidades tradicionais, garantindo presen\u00e7a significativa da obra nos tr\u00eas munic\u00edpios contemplados. A distribui\u00e7\u00e3o prevista corresponde a 70% da tiragem para essas finalidades. \u2022 Produzir e disponibilizar gratuitamente vers\u00f5es digitais acess\u00edveis da obra, em PDF acess\u00edvel e EPUB ajust\u00e1vel, com recursos de navega\u00e7\u00e3o, estrutura\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e descri\u00e7\u00e3o de imagens, sem exig\u00eancia de cadastro e com acesso mantido por pelo menos cinco anos ap\u00f3s o encerramento do projeto. \u2022 Realizar tr\u00eas encontros p\u00fablicos gratuitos de leitura e devolutiva cultural, um em Canan\u00e9ia, um em Iguape e um em Ilha Comprida, com dura\u00e7\u00e3o de duas horas e 60 vagas por encontro, totalizando seis horas de programa\u00e7\u00e3o e 180 vagas. Os encontros apresentar\u00e3o a obra, promover\u00e3o leitura mediada de verbetes e narrativas, di\u00e1logo com participantes locais e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de exemplares. \u2022 Assegurar condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade nos produtos e nas atividades presenciais, com realiza\u00e7\u00e3o dos encontros em espa\u00e7os acess\u00edveis, disponibiliza\u00e7\u00e3o das vers\u00f5es digitais adaptadas e presen\u00e7a de dois int\u00e9rpretes de Libras em cada um dos tr\u00eas encontros, al\u00e9m dos demais recursos de acessibilidade previstos na proposta.","justificativa":"Mar de Palavras \u2014 L\u00e9xico Vivo da Cultura Pesqueira Cai\u00e7ara do Lagamar Paulista parte do entendimento de que as palavras usadas no cotidiano da pesca n\u00e3o constituem apenas um vocabul\u00e1rio t\u00e9cnico. Elas carregam modos de perceber o territ\u00f3rio, organizar o trabalho, transmitir conhecimentos, nomear embarca\u00e7\u00f5es e instrumentos, reconhecer mar\u00e9s, ventos e esp\u00e9cies, preparar alimentos, contar hist\u00f3rias e estabelecer rela\u00e7\u00f5es familiares e comunit\u00e1rias. Reunir essas palavras e as experi\u00eancias \u00e0s quais est\u00e3o associadas significa tornar acess\u00edvel uma dimens\u00e3o da cultura cai\u00e7ara que se manifesta na oralidade, nos saberes cotidianos e na rela\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica das comunidades com o mar. Canan\u00e9ia, Iguape e Ilha Comprida constituem o territ\u00f3rio cultural contemplado pela proposta. Nesses munic\u00edpios, a cultura cai\u00e7ara se expressa por pr\u00e1ticas, conhecimentos, formas de sociabilidade e modos de vida vinculados ao ambiente costeiro, \u00e0 pesca, \u00e0 navega\u00e7\u00e3o, \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o, ao trabalho e \u00e0 vida comunit\u00e1ria. A relev\u00e2ncia cultural desse contexto \u00e9 evidenciada, entre outras refer\u00eancias, pelo registro do Fandango Cai\u00e7ara como Patrim\u00f4nio Cultural do Brasil pelo Iphan, em 2012. Esse reconhecimento contextualiza o territ\u00f3rio; o projeto n\u00e3o pretende afirmar que todo o vocabul\u00e1rio da pesca possua reconhecimento patrimonial oficial nem realizar invent\u00e1rio institucional de patrim\u00f4nio. A proposta tamb\u00e9m dialoga, em perspectiva cultural, com o conceito de Cultura Oce\u00e2nica e com a D\u00e9cada das Na\u00e7\u00f5es Unidas da Ci\u00eancia Oce\u00e2nica para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (2021_2030), coordenada pela Comiss\u00e3o Oceanogr\u00e1fica Intergovernamental da UNESCO. Esse di\u00e1logo n\u00e3o transforma o projeto em iniciativa cient\u00edfica: ressalta que a rela\u00e7\u00e3o entre sociedade e oceano tamb\u00e9m se constr\u00f3i por conhecimentos locais, pr\u00e1ticas, costumes, mem\u00f3rias e formas de viver. Ao reunir palavras e narrativas associadas \u00e0s mar\u00e9s, aos ventos, \u00e0s embarca\u00e7\u00f5es, \u00e0 pesca, \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o, ao trabalho e \u00e0 conviv\u00eancia, Mar de Palavras aproxima diferentes p\u00fablicos das rela\u00e7\u00f5es culturais constru\u00eddas entre comunidades e territ\u00f3rio costeiro-marinho. O livro ser\u00e1 concebido como uma obra human\u00edstica de leitura acess\u00edvel, e n\u00e3o como gloss\u00e1rio t\u00e9cnico ou publica\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Seus 100 verbetes ser\u00e3o contextualizados por situa\u00e7\u00f5es de uso, variantes, narrativas e fotografias autorizadas, permitindo que cada palavra funcione como porta de entrada para experi\u00eancias, pr\u00e1ticas e refer\u00eancias culturais. O prop\u00f3sito \u00e9 favorecer a circula\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria oral e dos conhecimentos que atribuem sentido \u00e0s palavras, respeitando diferen\u00e7as entre interlocutores. A constru\u00e7\u00e3o do conte\u00fado envolver\u00e1 36 escutas culturais com pessoas adultas vinculadas \u00e0 cultura pesqueira cai\u00e7ara, sendo 12 em cada munic\u00edpio, al\u00e9m de tr\u00eas processos de revis\u00e3o e devolutiva comunit\u00e1ria antes da impress\u00e3o. A participa\u00e7\u00e3o local tamb\u00e9m ocorrer\u00e1 por meio de articuladores e consultores comunit\u00e1rios. Os conte\u00fados identific\u00e1veis ser\u00e3o submetidos \u00e0 confer\u00eancia dos participantes, respeitando autoriza\u00e7\u00f5es, formas de cr\u00e9dito e eventuais restri\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o. O uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 necess\u00e1rio porque a proposta foi estruturada para gerar acesso p\u00fablico e gratuito, sem depender da comercializa\u00e7\u00e3o do produto cultural para financiar sua execu\u00e7\u00e3o. Os 1.500 exemplares impressos ser\u00e3o distribu\u00eddos gratuitamente; as vers\u00f5es digitais acess\u00edveis, em PDF e EPUB, ser\u00e3o disponibilizadas sem cobran\u00e7a; e os tr\u00eas encontros de leitura e devolutiva cultural ter\u00e3o participa\u00e7\u00e3o gratuita. N\u00e3o haver\u00e1 venda de exemplares nem cobran\u00e7a de ingressos. O incentivo permitir\u00e1 viabilizar as etapas indispens\u00e1veis \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o cultural do projeto: articula\u00e7\u00e3o e escuta nos territ\u00f3rios, transcri\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos registros, consultoria lingu\u00edstica, revis\u00e3o comunit\u00e1ria, prepara\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o de texto, tratamento de imagens, projeto gr\u00e1fico, diagrama\u00e7\u00e3o, impress\u00e3o, acessibilidade, distribui\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o dos encontros p\u00fablicos. A aus\u00eancia de receita comercial \u00e9 coerente com a finalidade p\u00fablica da proposta, pois permite que o acesso \u00e0 obra n\u00e3o seja condicionado \u00e0 capacidade de compra e que parcela expressiva da tiragem seja destinada diretamente a escolas p\u00fablicas, comunidades tradicionais, bibliotecas, institui\u00e7\u00f5es de refer\u00eancia e p\u00fablicos dos munic\u00edpios contemplados. Dos 1.500 exemplares, 1.050 ser\u00e3o destinados a finalidades sociais e educativas, sendo 600 por interm\u00e9dio de escolas p\u00fablicas e 450 por interm\u00e9dio de entidades representativas ou \u00f3rg\u00e3os de atendimento \u00e0s comunidades tradicionais. Outros 150 exemplares ser\u00e3o distribu\u00eddos ao p\u00fablico dos tr\u00eas encontros. Assim, 1.200 livros ter\u00e3o circula\u00e7\u00e3o concentrada em Canan\u00e9ia, Iguape e Ilha Comprida. As vers\u00f5es digitais acess\u00edveis ampliar\u00e3o o acesso a leitores de outras localidades. O projeto apresenta ader\u00eancia \u00e0s finalidades do art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, II, III, IV, V, VIII e IX. Atende ao inciso I ao ampliar o acesso \u00e0s fontes da cultura e o exerc\u00edcio dos direitos culturais por meio da distribui\u00e7\u00e3o gratuita, do acesso digital e dos encontros p\u00fablicos; ao inciso II pela regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e recursos humanos locais; ao inciso III pela valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de manifesta\u00e7\u00f5es, narrativas, saberes e formas de express\u00e3o vinculadas \u00e0 cultura cai\u00e7ara; e ao inciso IV ao contribuir para a prote\u00e7\u00e3o e a visibilidade das express\u00f5es culturais de grupos formadores da sociedade brasileira, respeitando sua diversidade. O inciso V possui rela\u00e7\u00e3o particularmente direta com a proposta ao prever a salvaguarda dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. Mar de Palavras relaciona a linguagem a maneiras de trabalhar, pescar, navegar, cozinhar, conviver, aprender, transmitir conhecimentos e perceber o ambiente costeiro, contribuindo para que essas refer\u00eancias culturais circulem entre diferentes p\u00fablicos e gera\u00e7\u00f5es. O inciso VIII \u00e9 atendido pela produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de um bem cultural formador e informador de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, em formatos impresso e digital; e o inciso IX, pela prioridade conferida a um produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Quanto ao art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, a ader\u00eancia principal ocorre pelo inciso II, al\u00ednea \"b\", que prev\u00ea o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica mediante a edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes. O produto principal do projeto \u00e9 a edi\u00e7\u00e3o de uma obra human\u00edstica destinada \u00e0 circula\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita. De forma complementar, a proposta tamb\u00e9m se relaciona ao art. 3\u00ba, inciso IV, al\u00ednea \"b\", relativo a levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte. Essa dimens\u00e3o aparece como meio de constru\u00e7\u00e3o do produto cultural: as escutas, a organiza\u00e7\u00e3o dos registros, a contextualiza\u00e7\u00e3o dos verbetes e as revis\u00f5es comunit\u00e1rias fornecem a base para a elabora\u00e7\u00e3o do livro. O resultado final n\u00e3o \u00e9 uma pesquisa acad\u00eamica, mas uma obra cultural destinada ao p\u00fablico. Dessa forma, o Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 essencial para transformar palavras, hist\u00f3rias, saberes e experi\u00eancias da cultura pesqueira cai\u00e7ara em uma obra human\u00edstica acess\u00edvel, devolv\u00ea-la aos territ\u00f3rios que participam de sua constru\u00e7\u00e3o e ampliar sua circula\u00e7\u00e3o entre escolas, comunidades, institui\u00e7\u00f5es e leitores de outras localidades. O projeto articula produ\u00e7\u00e3o cultural, mem\u00f3ria, participa\u00e7\u00e3o territorial, acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, mantendo a cultura como finalidade central da proposta. A refer\u00eancia aos incisos I, II, III, IV, V, VIII e IX do art. 1\u00ba e aos arts. 3\u00ba, II, \"b\", e IV, \"b\" est\u00e1 compat\u00edvel com a reda\u00e7\u00e3o vigente da Lei n\u00ba 8.313\/1991. A men\u00e7\u00e3o \u00e0 D\u00e9cada tamb\u00e9m est\u00e1 deliberadamente formulada apenas como \"dialoga com\": a D\u00e9cada da Ci\u00eancia Oce\u00e2nica ocorre de 2021 a 2030 e inclui Cultura Oce\u00e2nica entre seus elementos, mas n\u00e3o estamos dizendo que o Mar de Palavras seja uma a\u00e7\u00e3o oficialmente endossada pela D\u00e9cada.","etapa":"Per\u00edodo cadastral. Dezoito meses, contemplando uma janela inicial de seis meses para capta\u00e7\u00e3o e tramita\u00e7\u00e3o e 12 meses de execu\u00e7\u00e3o f\u00edsica. A refer\u00eancia operacional \u00e9 junho de 2027 a maio de 2028 e ser\u00e1 ajustada na adequa\u00e7\u00e3o \u00e0 realidade de execu\u00e7\u00e3o se o marco de libera\u00e7\u00e3o mudar. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o \u2014 m\u00eas operacional 1. Contrata\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os iniciais; confirma\u00e7\u00e3o dos interlocutores e dos tr\u00eas articuladores; defini\u00e7\u00e3o da matriz de diversidade; pactua\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0s comunidades; revis\u00e3o do roteiro de entrevista e dos termos; pesquisa bibliogr\u00e1fica; planejamento de deslocamentos; organiza\u00e7\u00e3o dos controles e planejamento de acessibilidade. Sele\u00e7\u00e3o e confirma\u00e7\u00e3o inicial de institui\u00e7\u00f5es destinat\u00e1rias. Produ\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o \u2014 meses operacionais 2 a 10. Realiza\u00e7\u00e3o de uma campanha de oito dias em cada munic\u00edpio nos meses 2, 3 e 4, com seis dias \u00fateis de campo e dois de deslocamento por campanha. Entrevistas, fotografias e notas culturais; transcri\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o progressivas at\u00e9 o m\u00eas 5. Curadoria e reda\u00e7\u00e3o dos 100 verbetes nos meses 5 a 7. Confer\u00eancia com participantes, consultoria lingu\u00edstica e tr\u00eas revis\u00f5es comunit\u00e1rias nos meses 7 e 8. Prepara\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o textual, projeto gr\u00e1fico e diagrama\u00e7\u00e3o nos meses 8 e 9. Provas, confer\u00eancia dos direitos e das marcas, produ\u00e7\u00e3o das vers\u00f5es acess\u00edveis e testes nos meses 9 e 10. Impress\u00e3o, publica\u00e7\u00e3o digital e circuito dos tr\u00eas encontros no m\u00eas 10; in\u00edcio da distribui\u00e7\u00e3o institucional e envio do dep\u00f3sito legal. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2014 meses operacionais 11 e 12. Conclus\u00e3o da distribui\u00e7\u00e3o, concilia\u00e7\u00e3o dos comprovantes, avalia\u00e7\u00e3o das metas, corre\u00e7\u00e3o de eventuais barreiras digitais, relat\u00f3rio de acessibilidade, consolida\u00e7\u00e3o do arquivo do projeto e elabora\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas. As entregas f\u00edsicas e culturais ser\u00e3o conclu\u00eddas dentro da vig\u00eancia; a proponente observar\u00e1 o prazo normativo de at\u00e9 60 dias ap\u00f3s seu t\u00e9rmino para concluir pagamentos e enviar o relat\u00f3rio final.","ficha_tecnica":"Proponente \u2014 Anuva Consultoria. Respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o editorial, pelo processo decis\u00f3rio, pela gest\u00e3o t\u00e9cnica e financeira, pelas contrata\u00e7\u00f5es, pelo controle de direitos, pela comunica\u00e7\u00e3o com o MinC e pelos patrocinadores, pela distribui\u00e7\u00e3o e pela presta\u00e7\u00e3o de contas. Servi\u00e7os especializados ser\u00e3o contratados por escopo, mantendo-se a responsabilidade integral da proponente. Marco Antonio Portugal \u2014 coordena\u00e7\u00e3o geral, pesquisa cultural e curadoria editorial. Engenheiro civil, doutor e mestre em Administra\u00e7\u00e3o, com atua\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o de projetos, sustentabilidade, pesquisa e comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica do conhecimento. Coautor de \u201cA Era das Lives\u201d, publicada em 2025. No projeto, ser\u00e1 respons\u00e1vel pelo desenho da pesquisa editorial, entrevistas, sele\u00e7\u00e3o e reda\u00e7\u00e3o dos verbetes, integra\u00e7\u00e3o da consultoria lingu\u00edstica, aprova\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica dos conte\u00fados e condu\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o. Remunera\u00e7\u00e3o prevista: 12 parcelas de R$ 1.700,00, vinculadas ao trabalho comprovado e \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de capta\u00e7\u00e3o, totalizando R$ 20.400,00. Maria Gabriela Portugal \u2014 produ\u00e7\u00e3o cultural, pesquisa e reda\u00e7\u00e3o. Jornalista, administradora e escritora, com atua\u00e7\u00e3o em comunica\u00e7\u00e3o, consultoria e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado; coautora de \u201cA Era das Lives\u201d. Participar\u00e1 das entrevistas, da documenta\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica, da organiza\u00e7\u00e3o dos registros, da reda\u00e7\u00e3o de narrativas, da produ\u00e7\u00e3o dos encontros e da distribui\u00e7\u00e3o. Remunera\u00e7\u00e3o prevista: 12 parcelas de R$ 1.300,00, vinculadas ao trabalho comprovado e \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de capta\u00e7\u00e3o, totalizando R$ 15.600,00. Consultoria lingu\u00edstica e de hist\u00f3ria oral \u2014 a contratar. Profissional com experi\u00eancia comprovada em lexicografia, sociolingu\u00edstica, descri\u00e7\u00e3o de usos lingu\u00edsticos ou mem\u00f3ria oral, preferencialmente com trabalho relativo \u00e0 cultura cai\u00e7ara. Carga prevista de 40 horas para revisar protocolo, crit\u00e9rios de verbete, variantes, contextualiza\u00e7\u00e3o e amostra final, emitindo notas t\u00e9cnicas. N\u00e3o substituir\u00e1 a valida\u00e7\u00e3o dos participantes. Articula\u00e7\u00e3o cultural local \u2014 tr\u00eas profissionais a contratar. Um por munic\u00edpio, com conhecimento territorial e experi\u00eancia de mobiliza\u00e7\u00e3o cultural. Cada contrata\u00e7\u00e3o prev\u00ea 48 horas distribu\u00eddas entre aproxima\u00e7\u00e3o, agenda, acompanhamento de campo, revis\u00e3o comunit\u00e1ria e apoio ao encontro. A escolha considerar\u00e1 indica\u00e7\u00f5es de fontes distintas e a capacidade de dialogar com grupos diversos. Consultoria comunit\u00e1ria \u2014 tr\u00eas pessoas a convidar e contratar. Detentores de conhecimentos culturais locais, um por munic\u00edpio, para revis\u00e3o contextual de conte\u00fados e participa\u00e7\u00e3o nos encontros. A atua\u00e7\u00e3o ser\u00e1 remunerada por entregas distintas; nenhum consultor ser\u00e1 tratado como representante exclusivo de toda a comunidade. Equipe especializada complementar \u2014 a contratar. Transcri\u00e7\u00e3o; prepara\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o de texto; projeto gr\u00e1fico e diagrama\u00e7\u00e3o; tratamento de imagens; impress\u00e3o; produ\u00e7\u00e3o de PDF e EPUB acess\u00edveis; consultoria de acessibilidade; int\u00e9rpretes de Libras; apoio de produ\u00e7\u00e3o; comunica\u00e7\u00e3o; contabilidade com registro profissional e assessoria jur\u00eddica. Perfis, entregas e quantidades constam do or\u00e7amento. Os curr\u00edculos nominais ser\u00e3o anexados quando definidos ou exigidos, sem apresentar terceiros como confirmados antecipadamente. Controle de v\u00ednculos. Marco e Maria Gabriela s\u00e3o apresentados nos dossi\u00eas como c\u00f4njuges e s\u00f3cios vinculados \u00e0 proponente. Seus R$ 36.000,00 de remunera\u00e7\u00e3o s\u00e3o controlados conjuntamente com quaisquer outros pagamentos a pessoas ou empresas abrangidas pelo art. 23 da IN. A remunera\u00e7\u00e3o n\u00e3o constitui taxa de administra\u00e7\u00e3o.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto principal: livro de valor human\u00edstico. Uma obra in\u00e9dita nesta edi\u00e7\u00e3o, em portugu\u00eas, com 208 p\u00e1ginas de miolo, formato fechado de 16 \u00d7 23 cm e tiragem de 1.500 exemplares. Miolo em papel offset branco de 90 g\/m\u00b2, impress\u00e3o 4 \u00d7 4 cores; capa em cart\u00e3o de 250 g\/m\u00b2, impress\u00e3o 4 \u00d7 0 cores, lamina\u00e7\u00e3o fosca externa; brochura com lombada quadrada e colagem PUR, sem orelhas. A extens\u00e3o n\u00e3o inclui a capa. A contrata\u00e7\u00e3o incluir\u00e1 prova para aprova\u00e7\u00e3o, controle de legibilidade e integridade e substitui\u00e7\u00e3o de exemplares com defeito, sem reduzir a tiragem entregue. O conte\u00fado compreender\u00e1 100 verbetes e pelo menos 60 fotografias autorizadas, introdu\u00e7\u00f5es tem\u00e1ticas, narrativas, \u00edndice, refer\u00eancias e cr\u00e9ditos. Previs\u00e3o de 140 laudas de texto, considerando lauda de 1.400 caracteres com espa\u00e7os, incluindo textos de apoio, e organiza\u00e7\u00e3o editorial compat\u00edvel com a pagina\u00e7\u00e3o. As fotografias ser\u00e3o distribu\u00eddas na obra, sem obrigatoriedade de uma imagem para cada verbete. A reda\u00e7\u00e3o evitar\u00e1 associa\u00e7\u00e3o artificial de uma imagem a uma pr\u00e1tica que ela n\u00e3o documente. O PDF acess\u00edvel e o EPUB ajust\u00e1vel ser\u00e3o produzidos a partir do conte\u00fado aprovado, com estrutura l\u00f3gica, navega\u00e7\u00e3o, descri\u00e7\u00f5es de imagens e testes de leitura assistiva. Ser\u00e3o providenciados os identificadores editoriais aplic\u00e1veis aos formatos e ficha catalogr\u00e1fica. Os arquivos ficar\u00e3o dispon\u00edveis na p\u00e1gina institucional do projeto, com links diretos. A publica\u00e7\u00e3o nessa p\u00e1gina \u00e9 servi\u00e7o de distribui\u00e7\u00e3o da obra; n\u00e3o constitui cria\u00e7\u00e3o de portal cultural aut\u00f4nomo. Produto secund\u00e1rio: encontros de leitura e devolutiva. Tr\u00eas encontros presenciais de duas horas, com 60 vagas por sess\u00e3o, total de 180 vagas. Um em cada munic\u00edpio pesquisado, em espa\u00e7o acess\u00edvel com cadeiras, sanit\u00e1rio, ilumina\u00e7\u00e3o, sonoriza\u00e7\u00e3o de pequeno porte e condi\u00e7\u00f5es de visibilidade dos int\u00e9rpretes. A equipe por encontro ser\u00e1 composta pelos dois respons\u00e1veis editoriais, um articulador local, um consultor comunit\u00e1rio, um apoio de produ\u00e7\u00e3o e dois int\u00e9rpretes de Libras. O nome e o endere\u00e7o dos espa\u00e7os ser\u00e3o confirmados por anu\u00eancia ou contrata\u00e7\u00e3o. Os encontros ocorrer\u00e3o no m\u00eas operacional 10. N\u00e3o ser\u00e3o produzidos document\u00e1rio, podcast, exposi\u00e7\u00e3o ou acervo bruto de entrevistas para acesso p\u00fablico. As grava\u00e7\u00f5es de entrevista servir\u00e3o \u00e0 transcri\u00e7\u00e3o e confer\u00eancia. Equipamentos de fotografia, \u00e1udio e inform\u00e1tica ser\u00e3o os j\u00e1 dispon\u00edveis \u00e0 equipe; sua disponibilidade ser\u00e1 formalizada sem cobran\u00e7a de aquisi\u00e7\u00e3o ou loca\u00e7\u00e3o \u00e0 proponente.","estrategia_execucao":"A execu\u00e7\u00e3o do projeto \u00e9 aut\u00f4noma e encerra seu objeto com a publica\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o do livro e os tr\u00eas encontros previstos. N\u00e3o h\u00e1 despesas ou entregas dependentes de outro projeto cultural. O material produzido ser\u00e1 utilizado nas finalidades consentidas; qualquer utiliza\u00e7\u00e3o futura distinta exigir\u00e1 exame dos direitos e autoriza\u00e7\u00f5es pertinentes, sem cobran\u00e7a duplicada da mesma despesa a mecanismos de incentivo. A base de produ\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o est\u00e1 prevista em S\u00e3o Paulo\/SP. A pesquisa de campo e os encontros ser\u00e3o realizados em Canan\u00e9ia, Iguape e Ilha Comprida\/SP. Marco Antonio Portugal e Maria Gabriela Portugal ser\u00e3o os benefici\u00e1rios dos deslocamentos da equipe. Haver\u00e1 tr\u00eas campanhas rodovi\u00e1rias de oito dias e um circuito final de cinco dias, com ve\u00edculo locado, sem passagens a\u00e9reas. As mem\u00f3rias de rota, hospedagem, alimenta\u00e7\u00e3o e transporte aquavi\u00e1rio local integram o anexo or\u00e7ament\u00e1rio. A quilometragem \u00e9 estimativa de planejamento, a conferir na contrata\u00e7\u00e3o. N\u00e3o est\u00e3o previstas aquisi\u00e7\u00f5es de bens permanentes, obras, cess\u00e3o de direitos exclusivos ao patrocinador, recursos de bilheteria ou patroc\u00ednio j\u00e1 contratado. A prospec\u00e7\u00e3o de incentivadores ser\u00e1 conduzida pela proponente sem remunera\u00e7\u00e3o espec\u00edfica de capta\u00e7\u00e3o nesta vers\u00e3o. Contabilidade e assessoria jur\u00eddica possuem previs\u00e3o pr\u00f3pria e n\u00e3o receber\u00e3o despesas j\u00e1 atribu\u00eddas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o ou administra\u00e7\u00e3o. O conte\u00fado identific\u00e1vel ser\u00e1 publicado somente ap\u00f3s autoriza\u00e7\u00e3o, respeitadas as op\u00e7\u00f5es de cr\u00e9dito, imagem e cita\u00e7\u00e3o, e passar\u00e1 por confer\u00eancia pr\u00e9via dos participantes. Pontos de pesca, coordenadas sens\u00edveis, conhecimentos reservados e informa\u00e7\u00f5es que exponham pessoas ou comunidades ser\u00e3o exclu\u00eddos. As autoriza\u00e7\u00f5es permitir\u00e3o os formatos acess\u00edveis e a comprova\u00e7\u00e3o de execu\u00e7\u00e3o, sem converter consentimento para o livro em autoriza\u00e7\u00e3o gen\u00e9rica para publicidade empresarial. Se o Minist\u00e9rio caracterizar a\u00e7\u00f5es como documenta\u00e7\u00e3o de bens patrimoniais para fins do art. 41, \u00a7 9\u00ba, ser\u00e3o encaminhados os resultados public\u00e1veis \u00e0s bases institucionais indicadas, respeitadas as permiss\u00f5es e a prote\u00e7\u00e3o de dados, sem transformar os registros brutos em acervo p\u00fablico irrestrito. As marcas obrigat\u00f3rias e os materiais de divulga\u00e7\u00e3o ser\u00e3o submetidos ao MinC antes da circula\u00e7\u00e3o, conforme art. 21 da IN. A proponente manter\u00e1 os documentos do projeto por pelo menos cinco anos contados do t\u00e9rmino da vig\u00eancia, observando obriga\u00e7\u00f5es adicionais de direitos e processos pendentes. O relat\u00f3rio final apresentar\u00e1 produ\u00e7\u00e3o, acessibilidade, distribui\u00e7\u00e3o, p\u00fablico efetivo e uso dos recursos, com informa\u00e7\u00f5es pessoais protegidas nos documentos de divulga\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Campo \u201cImpacto ambiental\u201d, se exibido: As atividades consistem em pesquisa editorial, publica\u00e7\u00e3o e encontros de pequeno porte. N\u00e3o haver\u00e1 coleta biol\u00f3gica, interven\u00e7\u00e3o em ambientes naturais, manejo de recursos ou obras. Os deslocamentos ser\u00e3o agrupados; a impress\u00e3o ser\u00e1 dimensionada pela distribui\u00e7\u00e3o prevista; a gr\u00e1fica dever\u00e1 comprovar origem regular dos insumos e destina\u00e7\u00e3o de res\u00edduos. N\u00e3o ser\u00e3o produzidos brindes ou estruturas descart\u00e1veis de grande porte.","democratizacao":"Todos os produtos e a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o gratuitos. No plano de distribui\u00e7\u00e3o ser\u00e1 selecionada a op\u00e7\u00e3o \u201cDistribui\u00e7\u00e3o totalmente gratuita\u201d, com receita prevista igual a zero. N\u00e3o haver\u00e1 venda, ingresso pago, \u00e1rea exclusiva de patrocinador ou exig\u00eancia de cadastro comercial para acesso \u00e0 obra. Dos 1.500 exemplares impressos, 600 ser\u00e3o destinados a alunos, professores e acervos de escolas p\u00fablicas por interm\u00e9dio dessas escolas, com 200 exemplares em cada munic\u00edpio; 450 ser\u00e3o entregues \u00e0s comunidades tradicionais participantes por interm\u00e9dio de entidades representativas ou \u00f3rg\u00e3os de atendimento, com 150 exemplares por munic\u00edpio; 150 ser\u00e3o distribu\u00eddos ao p\u00fablico dos encontros, com 50 por munic\u00edpio; 100 ser\u00e3o destinados a bibliotecas, institui\u00e7\u00f5es de refer\u00eancia e dep\u00f3sito legal; 150 ser\u00e3o reservados \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o promocional gratuita dos patrocinadores; e 50 \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o gratuita pela proponente. As cotas social e educativa somam 1.050 exemplares, ou 70% da tiragem. Dentro desse conjunto, ser\u00e3o identificados ao menos 150 exemplares para a cota m\u00ednima do art. 41, III, e outros 150 para a amplia\u00e7\u00e3o prevista no art. 42, I, da IN MinC n\u00ba 29\/2026. Adota-se expressamente essa medida de amplia\u00e7\u00e3o, sem contar os mesmos exemplares duas vezes na tiragem. Os demais 750 exemplares sociais e educativos ampliam o compromisso p\u00fablico al\u00e9m do m\u00ednimo. O recebimento social ou educativo ser\u00e1 documentado por institui\u00e7\u00e3o, quantidade, data, finalidade e respons\u00e1vel. A sele\u00e7\u00e3o priorizar\u00e1 escolas p\u00fablicas e comunidades ou entidades relacionadas \u00e0 pesquisa nos tr\u00eas munic\u00edpios, diversidade territorial e capacidade de circula\u00e7\u00e3o dos livros. As institui\u00e7\u00f5es destinat\u00e1rias ainda ser\u00e3o confirmadas; n\u00e3o s\u00e3o apresentadas como parceiras j\u00e1 contratadas. Os encontros oferecer\u00e3o 60 vagas cada. A mobiliza\u00e7\u00e3o reservar\u00e1 inicialmente 30 vagas por sess\u00e3o a moradores das comunidades, professores e alunos da rede p\u00fablica, mediante articula\u00e7\u00e3o local; as vagas restantes ser\u00e3o abertas ao p\u00fablico geral. Vagas reservadas n\u00e3o preenchidas ser\u00e3o liberadas antes do in\u00edcio. Haver\u00e1 inscri\u00e7\u00e3o por canal digital e alternativa presencial ou telef\u00f4nica, sem exig\u00eancia de v\u00ednculo com a proponente ou patrocinador. A participa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 estimada por presen\u00e7a efetiva e respeitar\u00e1 a capacidade dos espa\u00e7os. Se houver mais de um patrocinador, a cota promocional ser\u00e1 distribu\u00edda proporcionalmente ao incentivo efetivamente realizado. Quantidades promocionais n\u00e3o utilizadas ser\u00e3o redirecionadas para a distribui\u00e7\u00e3o social ou educativa, com registro e observ\u00e2ncia do procedimento aplic\u00e1vel. Os arquivos digitais permanecer\u00e3o gratuitos por pelo menos cinco anos ap\u00f3s o t\u00e9rmino do projeto; manuten\u00e7\u00e3o posterior ser\u00e1 assumida pela proponente, sem nova cobran\u00e7a a este or\u00e7amento.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita do livro \"Mar de Palavras \u2014 L\u00e9xico Vivo da Cultura Pesqueira Cai\u00e7ara do Lagamar Paulista\", obra human\u00edstica dedicada \u00e0 mem\u00f3ria oral, \u00e0 diversidade lingu\u00edstica e aos saberes da cultura pesqueira cai\u00e7ara de Canan\u00e9ia, Iguape e Ilha Comprida. A proposta inclui edi\u00e7\u00e3o impressa e digital acess\u00edvel e tr\u00eas encontros p\u00fablicos gratuitos de leitura e devolutiva cultural nos munic\u00edpios envolvidos.","sinopse":"Livro. \u201cMar de Palavras \u2014 L\u00e9xico Vivo da Cultura Pesqueira Cai\u00e7ara do Lagamar Paulista\u201d re\u00fane palavras e express\u00f5es encontradas nas narrativas de pessoas ligadas \u00e0 pesca cai\u00e7ara em Canan\u00e9ia, Iguape e Ilha Comprida. A obra aproxima cada termo da experi\u00eancia que o sustenta: o trabalho, o aprendizado, a alimenta\u00e7\u00e3o, as rela\u00e7\u00f5es familiares e comunit\u00e1rias e as maneiras de perceber o litoral. Fotografias e relatos curtos acompanham um texto de refer\u00eancia destinado a leitores n\u00e3o especialistas. O volume abre com apresenta\u00e7\u00e3o, contexto do recorte e explica\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo. O corpo principal re\u00fane 100 verbetes em oito eixos: mar\u00e9s, ventos e tempo; embarca\u00e7\u00f5es e navega\u00e7\u00e3o; redes e instrumentos; nomes de peixes na cultura; lugares e trabalho; comida e cozinha; festas e sociabilidade; express\u00f5es e hist\u00f3rias do mar. Cada eixo apresenta uma introdu\u00e7\u00e3o, seguida de verbetes que articulam significado, situa\u00e7\u00e3o de uso, variantes e fontes. A distribui\u00e7\u00e3o dos verbetes entre os eixos decorrer\u00e1 do material documentado, sem impor quantidade artificial por assunto. O encerramento re\u00fane narrativas de transmiss\u00e3o entre gera\u00e7\u00f5es, sugest\u00f5es breves de leitura compartilhada, \u00edndice alfab\u00e9tico e tem\u00e1tico, fontes, cr\u00e9ditos e explica\u00e7\u00e3o das permiss\u00f5es. A relev\u00e2ncia cultural est\u00e1 em permitir que a linguagem seja lida como experi\u00eancia social e mem\u00f3ria, com rastreabilidade das fontes e respeito \u00e0s diferen\u00e7as entre os interlocutores. O conte\u00fado essencial ser\u00e1 o mesmo nas vers\u00f5es impressa, PDF e EPUB. Encontros. \u201cMar de Palavras: leitura e devolutiva\u201d \u00e9 uma programa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de apresenta\u00e7\u00e3o do livro, leitura mediada de verbetes e conversa com participantes locais sobre as palavras e hist\u00f3rias registradas. Marco Antonio Portugal e Maria Gabriela Portugal far\u00e3o a media\u00e7\u00e3o editorial, com participa\u00e7\u00e3o de um consultor comunit\u00e1rio em cada munic\u00edpio e apoio dos articuladores. O encontro explica como os registros foram selecionados e como acessar e utilizar a obra; inclui di\u00e1logo com o p\u00fablico e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de exemplares. Adequa\u00e7\u00e3o et\u00e1ria. Conte\u00fado destinado ao p\u00fablico geral, de car\u00e1ter cultural e educativo, com linguagem prioritariamente adequada a leitores a partir de 12 anos. N\u00e3o h\u00e1 restri\u00e7\u00e3o et\u00e1ria de acesso nem certificado de classifica\u00e7\u00e3o indicativa j\u00e1 emitido. As entrevistas de pesquisa ser\u00e3o realizadas exclusivamente com adultos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Livro\/Obra Refer impres\/eletr\u00f4ni valor Art\/Lit\/Hum","data_inicio":"2026-12-01","data_termino":"2028-05-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ANUVA CONSULTORIA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"350990","municipio":"Canan\u00e9ia","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"352030","municipio":"Iguape","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"352042","municipio":"Ilha Comprida","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":199912.6387,"valor_aprovado":199912.6387,"valor_projeto":199912.6387,"valor_captado":0,"valor_proposta":199912.6387,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269003","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269003","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/bde449821984adad479806b742269b8dab43d9c3e7d3d1ec43e41361f1a3"}},{"PRONAC":"269002","nome":"A CERTEZA DA VIDA - A MORTE SEGUNDO OS ORIX\u00c1S","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"63201838000163","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Todas as atividades de comunica\u00e7\u00e3o seguir\u00e3o normas de acessibilidade. Os v\u00eddeos do projeto ter\u00e3o legendagem em portugu\u00eas e interpreta\u00e7\u00e3o em Libras parceiros para garantir acesso a surdos, assim como \u00e1udio-descri\u00e7\u00e3o planejada para o filme final para ser exibido de forma presencial e online. Os materiais posts, flyers e releases ser\u00e1 elaborado em linguagem clara e acess\u00edve. Em eventos presenciais, haver\u00e1 int\u00e9rprete de Libras. O filme ser\u00e1 disponibilizado com legendagem em portugu\u00eas e ingl\u00eas e \u00e1udio descri\u00e7\u00e3o incorporados, permitindo o acesso de surdos e cegos ao conte\u00fado. A vers\u00e3o online incluir\u00e1 controles de acessibilidade legendas ativadas e Libras e o material escrito nas redes e no site seguir\u00e1 em linguagem simples. A equipe se compromete a revisar constantemente a adequa\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados a p\u00fablico diverso, garantindo impacto cultural amplo e inclusivo.","objetivos":"Objetivo geralProduzir e difundir um curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o de 15 minutos no Jardim \u00c2ngela e bairros adjacentes como Jardim Ibirapuera articulado uma prepara\u00e7\u00e3o de elenco para 30 moradores do territ\u00f3rio, fortalecendo o acesso ao audiovisual, a valoriza\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira e o enfrentamento ao racismo religioso. Objetivos espec\u00edficos\uf06c Realizar uma a\u00e7\u00e3o formativa em audiovisual para 30 moradores do territ\u00f3rio, com faixa et\u00e1ria de 18 a 75 anos.\uf06c Inserir no m\u00ednimo 10 participantes da forma\u00e7\u00e3o em viv\u00eancias pr\u00e1ticas da realiza\u00e7\u00e3o do filme, com acompanhamento da equipe t\u00e9cnica.\uf06c Produzir e finalizar um curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o com dura\u00e7\u00e3o de 15 minutos e recursos de acessibilidade comunicacional.\uf06c Realizar 5 exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas no Jardim \u00c2ngela e regi\u00e3o, seguidas de conversa com o p\u00fablico.\uf06c Disponibilizar o filme gratuitamente em ambiente digital, com meta m\u00ednima de 1.000 visualiza\u00e7\u00f5es.\uf06c Explorar uma linguagem audiovisual que articule est\u00e9tica contempor\u00e2nea e refer\u00eancias afro-diasp\u00f3ricas, contribuindo para a amplia\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rios visuais e narrativos no cinema brasileiro.","justificativa":"O projeto \u00e9 importante porque articula cinema, territ\u00f3rio e forma\u00e7\u00e3o cultural em uma regi\u00e3o onde o acesso a processos profissionais de cria\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o audiovisual ainda \u00e9 desigual. Em vez de tratar a periferia apenas como cen\u00e1rio, a proposta a reconhece como lugar de produ\u00e7\u00e3o, aprendizagem e frui\u00e7\u00e3o cultural.Sua relev\u00e2ncia cultural est\u00e1 na cria\u00e7\u00e3o de uma obra de fic\u00e7\u00e3o que valoriza refer\u00eancias afro-brasileiras e enfrenta o racismo religioso por meio da linguagem audiovisual, semreduzir essas refer\u00eancias a imagens estereotipadas. Ao propor uma narrativa que atravessa trabalho, subjetividade, ancestralidade e vida perif\u00e9rica, o projeto amplia repert\u00f3rios de representa\u00e7\u00e3o e fortalece a presen\u00e7a de narrativas negras no campo audiovisual.O impacto esperado \u00e9 duplo. No plano formativo, o projeto amplia repert\u00f3rio t\u00e9cnico e cria viv\u00eancia pr\u00e1tica para parte dos participantes. No plano cultural, fortalece a circula\u00e7\u00e3o gratuita de uma obra autoral no territ\u00f3rio, amplia o acesso ao cinema e estimula o debate p\u00fablico sobre pertencimento, mem\u00f3ria e valoriza\u00e7\u00e3o cultural local.Para al\u00e9m de sua dimens\u00e3o formativa e territorial, A Certeza da Vida se prop\u00f5e como uma experi\u00eancia est\u00e9tica que articula realismo perif\u00e9rico e dimens\u00e3o simb\u00f3lica. A narrativaincorpora elementos da ancestralidade afro-brasileira n\u00e3o apenas como tema, mas como linguagem, explorando a presen\u00e7a, o tempo e a mem\u00f3ria como for\u00e7as dram\u00e1ticas. O filmebusca construir imagens que n\u00e3o apenas representem o territ\u00f3rio, mas que o revelem em sua complexidade sens\u00edvel, afetiva e espiritual, ampliando o repert\u00f3rio de representa\u00e7\u00e3o do cinema contempor\u00e2neo brasileiro.O diferencial do projeto est\u00e1 na integra\u00e7\u00e3o entre produ\u00e7\u00e3o audiovisual e constru\u00e7\u00e3o de linguagem. Ao propor um filme que dialoga com a realidade perif\u00e9rica a partir de uma perspectiva est\u00e9tica e simb\u00f3lica, o projeto se afasta de abordagens exclusivamente representacionais e busca criar uma experi\u00eancia sens\u00edvel. A presen\u00e7a da ancestralidade n\u00e3o se limita ao discurso, mas atravessa a constru\u00e7\u00e3o visual, sonora e narrativa da obra, contribuindo para um cinema que n\u00e3o apenas mostra, mas faz sentir.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o estimada: 6 meses) Esta etapa inicial estende-se do primeiro ao sexto m\u00eas do projeto (M1 a M6). A fase engloba o planejamento executivo e a defini\u00e7\u00e3o da equipe de trabalho. Adicionalmente, este per\u00edodo \u00e9 dedicado \u00e0 pesquisa de loca\u00e7\u00f5es, \u00e0 sele\u00e7\u00e3o do elenco (casting), aos ensaios com os atores e a toda a prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e log\u00edstica do set. Execu\u00e7\u00e3o \/ Produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o estimada: 2 meses) A fase de execu\u00e7\u00e3o decorre entre o s\u00e9timo e o oitavo m\u00eas do projeto (M7 a M8) e \u00e9 focada no fecho do material bruto. A execu\u00e7\u00e3o principal, a filmagem do curta-metragem, ser\u00e1 realizada num per\u00edodo intensivo de 10 dias entre os dois meses. Durante estas grava\u00e7\u00f5es, ocorrer\u00e1 tamb\u00e9m a inser\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos participantes da oficina no set sob a supervis\u00e3o da equipe t\u00e9cnica. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (Dura\u00e7\u00e3o estimada: 4 meses) A ocorrer entre o nono e o m\u00eas 12 (M9 a M12), esta etapa concentra os trabalhos de laborat\u00f3rio e edi\u00e7\u00e3o. O per\u00edodo ser\u00e1 inteiramente dedicado \u00e0 montagem do filme, \u00e0 finaliza\u00e7\u00e3o de imagem e som e \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o cuidadosa de todos os recursos de acessibilidade comunicacional (como legendas, \u00e1udio-descri\u00e7\u00e3o e Libras) na obra matriz. Os 12 meses restantes do cronograma global \u2014 M12 a M24 \u2014 est\u00e3o reservados para a etapa de Difus\u00e3o, que compreende o plano de comunica\u00e7\u00e3o, as 5 exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas no territ\u00f3rio e a circula\u00e7\u00e3o digital do filme.","ficha_tecnica":"Curr\u00edculo Resumido dos Principais Participantes Paulo Rog\u00e9rio Ara\u00fajo Brand\u00e3o (Proponente, Diretor, Roteirista e Coordenador Geral): Formado em Comunica\u00e7\u00e3o Social, possui trajet\u00f3ria ligada \u00e0 SPCine e foi bolsista do programa Sampa Criativa (uma parceria Senac, SPCine e ESPM) na \u00e1rea de anima\u00e7\u00e3o. Atuou como animador no Centro de Audiovisual em S\u00e3o Bernardo do Campo. O seu portf\u00f3lio inclui a dire\u00e7\u00e3o do curta-metragem \"Gratid\u00e3o\" (produzido para o Canal Futura\/Globo Play e exibido na 48\u00aa Mostra Internacional de Cinema de S\u00e3o Paulo), a edi\u00e7\u00e3o do curta \"Amme\" (dispon\u00edvel na plataforma MUBI), al\u00e9m de trabalhos de tradu\u00e7\u00e3o e v\u00eddeos institucionais para o Museu da Pessoa. A BANCA - Associa\u00e7\u00e3o: Organiza\u00e7\u00e3o com atua\u00e7\u00e3o consolidada na gera\u00e7\u00e3o de impacto social e cultural nas periferias. Neste projeto, a associa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 parceira na mobiliza\u00e7\u00e3o territorial no Jardim \u00c2ngela e a articula\u00e7\u00e3o direta com o p\u00fablico. Grupo de alunos do projeto de curso Fotoss\u00edntese: Coletivo de estudantes que atuar\u00e1 como rede de apoio do projeto, colaborando no suporte log\u00edstico, nas a\u00e7\u00f5es formativas e na mobiliza\u00e7\u00e3o local junto \u00e0 comunidade. Instituto Ibiralab: Institui\u00e7\u00e3o perif\u00e9rica que figurar\u00e1 como rede de apoio do projeto. O Ibiralab possui um hist\u00f3rico de parceria direta com o proponente em realiza\u00e7\u00f5es independentes anteriores, como no desenvolvimento e parceria produtiva do curta-metragem \"Amme\". O envolvimento do instituto refor\u00e7a a articula\u00e7\u00e3o do cinema perif\u00e9rico e a viabiliza\u00e7\u00e3o de parcerias locais Nicholle Heck (Produ\u00e7\u00e3o): Profissional com experi\u00eancia em produ\u00e7\u00f5es independentes. Neste projeto, assumir\u00e1 a fun\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o, sendo respons\u00e1vel pela coordena\u00e7\u00e3o log\u00edstica, prepara\u00e7\u00e3o do set e viabiliza\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica da obra audiovisual. Dalila Gomes (Montagem \/ Edi\u00e7\u00e3o): Profissional com experi\u00eancia consolidada em p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o audiovisual, estrutura\u00e7\u00e3o narrativa e montagem de filmes. Assumir\u00e1 a edi\u00e7\u00e3o do material gravado e a finaliza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do curta-metragem.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto: Curta-Metragem de Fic\u00e7\u00e3o \"A Certeza da Vida\" Dura\u00e7\u00e3o: 15 minutos.Formato e Material: Arquivo digital master de capta\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o. A conce\u00e7\u00e3o est\u00e9tica prioriza o recurso a luz natural, planos \u00edntimos e capta\u00e7\u00e3o de som ambiente para criar textura visual e sonora.G\u00eanero: Curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o.Acessibilidade: 100% das c\u00f3pias e exibi\u00e7\u00f5es do filme conter\u00e3o recursos integrados de acessibilidade comunicacional, especificamente legendagem em portugu\u00eas, \u00e1udio-descri\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o em Libras.","estrategia_execucao":"A viabilidade e o rigor t\u00e9cnico do projeto \"A Certeza da Vida\" s\u00e3o assegurados por um planejamento que integra gest\u00e3o de riscos operacionais, avalia\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica de impacto e uma forte articula\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria no territ\u00f3rio do Jardim \u00c2ngela. Para garantir a fluidez dos dez dias de grava\u00e7\u00e3o e evitar o encarecimento da produ\u00e7\u00e3o, a equipe adotar\u00e1 um plano de conting\u00eancia pr\u00e1tico. Em situa\u00e7\u00f5es de condi\u00e7\u00f5es meteorol\u00f3gicas adversas ou impedimentos em loca\u00e7\u00f5es externas, o plano de filmagem (ordem do dia) priorizar\u00e1 automaticamente a grava\u00e7\u00e3o de cenas internas j\u00e1 previstas. Caso ocorra a aus\u00eancia inesperada de algum membro do elenco ou atrasos log\u00edsticos, a equipe reorganizar\u00e1 a rodagem para executar planos de detalhe, cenas de apoio e materiais complementares. Adicionalmente, o risco de falhas t\u00e9cnicas ser\u00e1 mitigado atrav\u00e9s da aplica\u00e7\u00e3o de checklists rigorosos de equipamento, rotinas de backup di\u00e1rio de m\u00e9dia e protocolos para a substitui\u00e7\u00e3o r\u00e1pida de qualquer material locado. A mensura\u00e7\u00e3o do sucesso da proposta n\u00e3o se limitar\u00e1 \u00e0 entrega da obra audiovisual, apoiando-se num sistema de avalia\u00e7\u00e3o de impacto balizado por indicadores concretos de execu\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e acessibilidade. O controle destes indicadores ser\u00e1 realizado de forma cont\u00ednua atrav\u00e9s de ferramentas de verifica\u00e7\u00e3o, como listas de presen\u00e7a da oficina, c\u00f3pias dos certificados emitidos, relat\u00f3rios de set, registos de p\u00fablico (fotos e v\u00eddeos) nas exibi\u00e7\u00f5es e a an\u00e1lise das m\u00e9tricas de alcance nas plataformas digitais. A avalia\u00e7\u00e3o final ser\u00e1 norteada por quatro premissas: a concretiza\u00e7\u00e3o da qualidade t\u00e9cnica face ao or\u00e7amento, o alcance da meta de formandos, a efetividade da distribui\u00e7\u00e3o gratuita e o cumprimento integral das normas de acessibilidade na obra e na sua divulga\u00e7\u00e3o. A mobiliza\u00e7\u00e3o territorial e o enraizamento social da proposta ser\u00e3o fortalecidos atrav\u00e9s da constru\u00e7\u00e3o de uma rede de parcerias locais. O projeto articular\u00e1 colabora\u00e7\u00f5es diretas com coletivos culturais da periferia, r\u00e1dios comunit\u00e1rias, associa\u00e7\u00f5es e escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o. Estas parcerias estrat\u00e9gicas permitir\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 ampliar o alcance das convocat\u00f3rias para a a\u00e7\u00e3o de prepara\u00e7\u00e3o de atores, mas tamb\u00e9m viabilizar mostras especiais direcionadas a estudantes, promovendo debates estruturados sobre o cinema perif\u00e9rico, a mem\u00f3ria coletiva e o combate ao racismo religioso nas infraestruturas da pr\u00f3pria comunidade.","democratizacao":"Distribui\u00e7\u00e3o e Comercializa\u00e7\u00e3o: A difus\u00e3o presencial do curta-metragem ser\u00e1 concretizada atrav\u00e9s da realiza\u00e7\u00e3o de cinco exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas no bairro do Jardim \u00c2ngela e bairros adjacentes. Estas sess\u00f5es ocorrer\u00e3o em espa\u00e7os comunit\u00e1rios e p\u00fablicos visando alcan\u00e7ar diretamente um p\u00fablico estimado de 750 espectadores presenciais. Transmiss\u00e3o pela Internet e Circula\u00e7\u00e3o em Festivais: Como medida primordial de amplia\u00e7\u00e3o do acesso para al\u00e9m das fronteiras do bairro, o curta-metragem ser\u00e1 lan\u00e7ado e disponibilizado gratuitamente em plataformas digitais como o YouTube. A estrat\u00e9gia de difus\u00e3o online estabelece uma meta m\u00ednima de 1.000 visualiza\u00e7\u00f5es. Complementarmente, o plano de distribui\u00e7\u00e3o abrange a inscri\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica da obra em mostras e festivais de cinema nacionais, maximizando o alcance do produto cultural perante novos p\u00fablicos e cr\u00edticos. Inclus\u00e3o Produtiva: A democratiza\u00e7\u00e3o do projeto ultrapassa a mera exibi\u00e7\u00e3o do filme, incorporando o p\u00fablico no pr\u00f3prio processo de cria\u00e7\u00e3o. A proposta articula uma prepara\u00e7\u00e3o de atores e atrizes, oferecendo at\u00e9 30 vagas gratuitas para moradores do territ\u00f3rio com idades compreendidas entre os 18 e os 75 anos. O projeto garante a inser\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica de, no m\u00ednimo, 10 participantes no set de filmagem, proporcionando uma viv\u00eancia direta de mercado ao lado da equipe t\u00e9cnica profissional. Acessibilidade Universal: Para assegurar a plena frui\u00e7\u00e3o da obra por todos os p\u00fablicos, 100% das c\u00f3pias do filme tanto nas exibi\u00e7\u00f5es presenciais como na distribui\u00e7\u00e3o digital contemplar\u00e3o recursos de acessibilidade comunicacional integrados. A obra contar\u00e1 com legendagem descritiva, interpreta\u00e7\u00e3o em Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o, garantindo a inclus\u00e3o irrestrita de pessoas com defici\u00eancia auditiva e visual.","resumo":"A Certeza da Vida \u00e9 um projeto audiovisual que prev\u00ea a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de um curta-metragem de fic\u00e7\u00e3o sobre a morte e os orix\u00e1s de 15 minutos no bairro Jardim \u00c2ngela e outros arredores da Zona Sul de S\u00e3o Paulo, articulado uma prepara\u00e7\u00e3o de atores e atrizes com 30 participantes do territ\u00f3rio. A proposta combina cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica e circula\u00e7\u00e3o cultural gratuita com foco na valoriza\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira, no enfrentamento ao racismo religioso e na amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao cinema perif\u00e9rico. O projeto ser\u00e1 realizado ao longo de 24 meses, com etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o, filmagem em 10 dias, p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, acessibilidade e difus\u00e3o. Ao final, entregar\u00e1 o filme finalizado, cinco exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas gratuitas no territ\u00f3rio, disponibiliza\u00e7\u00e3o digital gratuita da obra, ampliando repert\u00f3rio, pertencimento e acesso a bens culturais no territ\u00f3rio.","sinopse":"* **Sinopse:** Jo\u00e3o, um jovem esgotado pela rotina brutal e pelo esvaziamento afetivo, expressa num momento de desespero o desejo de morrer. O seu pedido \u00e9 escutado por Nan\u00e3, a orix\u00e1 ancestral, que lhe concede uma prorroga\u00e7\u00e3o ao perceber que ele procura apenas descanso da dor e n\u00e3o o fim absoluto. A partir desse encontro, a realidade de Jo\u00e3o desdobra-se e ele passa a conviver numa dimens\u00e3o invis\u00edvel com entidades e ancestrais, chegando a jogar cartas e a partilhar refei\u00e7\u00f5es com a sua av\u00f3 e a sua tia falecidas. Contudo, Iku, o orix\u00e1 da morte, acompanha os seus passos de perto. V\u00edtima de um epis\u00f3dio de preconceito religioso que lhe custa o t\u00e9rmino do seu relacionamento afetivo, Jo\u00e3o atinge o limite do sofrimento, descobrindo na sua derradeira passagem para o Or\u00fan que a morte n\u00e3o \u00e9 um vazio solit\u00e1rio, mas sim uma continuidade de fluxo, coexist\u00eancia e ancestralidade festiva embora Nan\u00e3 o adverte que ele n\u00e3o poder\u00e1 viver ali.* **Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria:** 16 (Recomendado para maiores de 16 anos), devido \u00e0 abordagem tem\u00e1tica transversal sobre o sofrimento psicol\u00f3gico, reflex\u00f5es existenciais sobre a morte e o racismo religioso. **Ciclo de Exibi\u00e7\u00f5es P\u00fablicas (Mostra e Debates)** * **Resumo do Conte\u00fado:** Estrutura\u00e7\u00e3o de cinco sess\u00f5es presenciais e totalmente gratuitas de exibi\u00e7\u00e3o da obra no territ\u00f3rio do Jardim \u00c2ngela. Para al\u00e9m da proje\u00e7\u00e3o audiovisual garantida com 100% de acessibilidade comunicacional (Libras, legendas e audiodescri\u00e7\u00e3o), cada evento integra uma conversa ou debate aberto com a comunidade. O foco destas sess\u00f5es \u00e9 fomentar a discuss\u00e3o p\u00fablica sobre a produ\u00e7\u00e3o do cinema perif\u00e9rico, o refor\u00e7o da identidade e mem\u00f3ria local, e a urg\u00eancia na desconstru\u00e7\u00e3o dos preconceitos enraizados contra a cultura e religi\u00f5es afro-brasileiras.* **Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria:** 16 (Acompanha a classifica\u00e7\u00e3o sugerida do filme base).","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Prod. AV curta\/m\u00e9dia mtragem\/Tv Edu Cult","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2028-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"63.201.838 PAULO ROGERIO ARAUJO BRANDAO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":270396.2388,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":270396.2388,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269002","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269002","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/295d7ac3d363f3b98e7d909a454a73c195e5e92194ed4a11f324da3c0973"}},{"PRONAC":"269001","nome":"Brasilidades em A\u00e7\u00e3o","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"10910211000115","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"JOGOS ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: os jogos ser\u00e3o compostos por 2 livros, cartas e tabuleiro, em que os desafios estar\u00e3o descritos, sendo assim atrav\u00e9s da leitura realizada pelos colegas, ou professores, alunos com baixa vis\u00e3o ou cegueira poder\u00e3o participar. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: os jogos ser\u00e3o compostos por 2 livros, cartas e tabuleiro em que os desafios estar\u00e3o apresentados em textos com linguagem simples e objetiva, permitindo com que alunos com defici\u00eancia auditiva possam ler e participar. ACESSIBILIDADE DE ACESSO: os jogos ser\u00e3o desenvolvidos nas salas de aulas dos alunos das escolas beneficiadas. MENTORIA PEDAG\u00d3GICAACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: A mentoria ser\u00e1 um momento de explica\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m em que os professores poder\u00e3o tirar d\u00favidas, devido a isso, caso algum dos professores tenha baixa vis\u00e3o ou cegueira, ele ser\u00e1 acessorado pela equipe para ter o melhor entendimento sobre a utiliza\u00e7\u00e3o dos jogos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: o projeto prev\u00ea a participa\u00e7\u00e3o de um interprete de libras no caso de algum participante das escolas necessitar desse aux\u00edlio. ACESSIBILIDADE DE ACESSO: As mentorias ser\u00e3o um breve treinamento sobre como utilizar os jogos com os alunos, elas ser\u00e3o feitas de forma h\u00edbrida, podendo ser presencial ou online para facilitar a participa\u00e7\u00e3o dos professores convidados, ampliando a possibilidade de acesso.MENTORIA DE ACESSIBILIDADE - OFICINA DE ADAPTA\u00c7\u00c3O DO MATERIAL O projeto prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de uma oficina como contrapartida social para auxiliar os professores a como utilizar o kit de jogos doados com alunos at\u00edpicos.","objetivos":"OBJETIVO GERAL Promover o acesso \u00e0 cultura brasileira e o desenvolvimento de compet\u00eancias fundamentais em estudantes de 10 a 15 anos da rede p\u00fablica de ensino, por meio da cria\u00e7\u00e3o e doa\u00e7\u00e3o de kits de jogos com o tema central no folclore e povos ind\u00edgenas, e integrar a aprendizagem l\u00fadica ao fortalecimento do trabalho em equipe, do racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico e da interpreta\u00e7\u00e3o textual. OBJETIVO ESPEC\u00cdFICOS - Desenvolver jogos no formato de livros e materiais como cartas e tabuleiro, para serem utilizados coletivamente nas escolas para alunos de 10 a 15 anos. - Doar 50 kits com jogos em que o tema principal ser\u00e1 a cultura brasileira. - Trabalhar de forma l\u00fadica temas da brasilidade, para que as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es se mantenham conhecedores da cultura brasileira.- Apresentar tem\u00e1ticas como o folclore e os povos ind\u00edgenas, cultivando a cultura brasileira. - Auxiliar as escolas para que consigam estimular a leitura e desenvolver habilidades matem\u00e1ticas atrav\u00e9s de jogos l\u00fadicos que abordam a cultura brasileira. - Realizar 5 mentorias pedag\u00f3gicas, preparando os professores para a utiliza\u00e7\u00e3o dos jogos. - Realizar uma mentoria de acessibilidade para auxiliar os professores a como adaptar o material para serem utilizados tamb\u00e9m com alunos at\u00edpicos.- Ter na equipe de revis\u00e3o do material profissionais expecializados em povos ind\u00edgenas e no folclore brasileiro.","justificativa":"O presente projeto trata-se de uma iniciativa sem fins lucrativos, que visa ampliar o acesso \u00e0 cultura brasileira nas escolas p\u00fablicas utilizando uma ferramenta l\u00fadica que atrai a aten\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, os jogos, o qual ser\u00e1 apresentado no formato de 2 livros e demaismateriais como cartas e tabuleiro. De acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica _ dados de 2021) 34% das crian\u00e7as e adolescentes no Brasil vivem em cidades sem nenhum tipo de centro cultural, segundo o Sistema de Informa\u00e7\u00f5es e indicadores Sociais - SIIC do IBGE, o acesso \u00e0 cultura nessa faixa et\u00e1ria auxilia na forma\u00e7\u00e3o educacional, racioc\u00ednio cr\u00edtico e o habito cultural ao longo da vida. Sendo assim, a proposta do presente projeto \u00e9 levar elementos culturais para as escolas onde essas crian\u00e7as e adolescentes j\u00e1 est\u00e3o inseridos, ampliando o acesso \u00e0 cultura atrav\u00e9s de uma iniciativa l\u00fadica e atrativa. O kit de jogos que ser\u00e1 desenvolvido ir\u00e1 utilizar elementos da natureza, o folclore brasileiro e tradi\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas como tema dos desafios. Os alunos ter\u00e3o que se unir de forma coletiva para conseguir solucionar os desafios e assim ter\u00e3o a oportunidade de desenvolver outras habilidades como trabalho em equipe, estimulo \u00e0 leitura, desenvolvimento criativo, racioc\u00ednio l\u00f3gico e habilidades matem\u00e1ticas. Atrav\u00e9s da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura as atividades poder\u00e3o ser oferecidas de forma gratuita, ampliando o alcance social da proposta e garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas para sua execu\u00e7\u00e3o com qualidade. O projeto enquadra-se no Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/91, especialmente nos seguintes incisos: Inciso I _ contribuir para facilitar a todos os meios de acesso \u00e0 cultura; Inciso II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira; Inciso III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores. Quanto aos objetivos previstos no Art. 3\u00ba da Lei, o projeto atender\u00e1 principalmente: Inciso V _ est\u00edmulo \u00e0 integra\u00e7\u00e3o social por meio da cultura; De acordo a Instru\u00e7\u00e3o Normativa MinC n\u00ba 29\/2026 o projeto:Art. 38 - integrar\u00e1 medidas de acessibilidade, pois ser\u00e1 realizado em escolas p\u00fablicas que possuem salas com acessibilidade, al\u00e9m de o projeto oferecer uma mentoria de acessibilidade, que ir\u00e1 auxiliar os professores a utilizarem o material com alunos at\u00edpicos.Artigo 41 - oferecer\u00e1 as atividades de forma inteiramente gratuita, n\u00e3o somente o m\u00ednimo previsto de 10%. Artigo 42, nos incisos:I _ ir\u00e1 doar todos os exemplares do jogo produzido pelo projeto de forma gratuita.VI - ir\u00e1 realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores.Art. 43 _ o projeto ser\u00e1 de car\u00e1ter social, pois ser\u00e1 realizado em escolas p\u00fablicas, incluindo escolas de regi\u00f5es em vulnerabilidade social.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (3 meses)Planejamento das a\u00e7\u00f5esContrata\u00e7\u00e3o da equipeContato com as cidades de realiza\u00e7\u00e3oAtividades administrativasPlanejamento de divulga\u00e7\u00e3o PRODU\u00c7\u00c3O (8 meses)Design do layout do projetoProdu\u00e7\u00e3o do material de divulga\u00e7\u00e3oAgendamento das mentoriasAgendament das entregas dos kits de jogosReserva de passagens e hospedagens para a equipePlanejamento da assessoria de imprensaAtividades AdministrativasAtividades de Divulga\u00e7\u00e3oDesenvolvimento - impress\u00e3o dos materiais dos jogosCompra do material gr\u00e1ficoDoa\u00e7\u00e3o dos kits de jogosRealiza\u00e7\u00e3o das mentoriasRealiza\u00e7\u00e3o da oficina de contrapartida social P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O (3 meses)Organiza\u00e7\u00e3o dos documentosPresta\u00e7\u00e3o de contasRelat\u00f3rios finai","ficha_tecnica":"VERA SHIDAFun\u00e7\u00e3o: Coordenadora GeralS\u00f3cia-propriet\u00e1ria da VR Projetos. A VR iniciou em 2014 a elabora\u00e7\u00e3o de seus pr\u00f3prios projetos incentivados.Devoradores de Livros (PRONAC 150086) e Book Truck - Biblioteca Itinerante (PRONAC 159573). Dois projetos desucesso j\u00e1 est\u00e3o no terceiro e quarto ano: Sacola Liter\u00e1ria (PRONAC 162641) e Estante de Hist\u00f3rias (PRONAC176575).Foi Diretora de Marketing e Assessora de Imprensa da LP&M Editores. Representante da Associa\u00e7\u00e3o Riograndensede Bibliotec\u00e1rios na \u00e1rea de projetos de incentivo \u00e0 leitura. Respons\u00e1vel pela idealiza\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o do projetoPr\u00f3-Biblioteca - projeto de incentivo \u00e0 leitura que beneficiou milhares de escolas p\u00fablicas pelo pa\u00eds. Tatiane CamposFun\u00e7\u00e3o: Produ\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica Forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica: Bacharel em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Mestre em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Doutora pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e p\u00f3s-graduada em Gest\u00e3o pela Funda\u00e7\u00e3o Dom Cabral (FDC).Experi\u00eancia profissional: Profissional com mais de 15 anos de experi\u00eancia na \u00e1rea educacional, com atua\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o, planejamento e desenvolvimento de projetos educacionais, educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia e tecnologias aplicadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Possui experi\u00eancia direta com alunos do Ensino Fundamental II, especialmente no acompanhamento da aprendizagem, ensino de Matem\u00e1tica, desenvolvimento do racioc\u00ednio l\u00f3gico e elabora\u00e7\u00e3o de atividades e estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas. \u00c9 co-fundadora da MAPA Orienta\u00e7\u00e3o Educacional, onde atua na concep\u00e7\u00e3o, planejamento e execu\u00e7\u00e3o de propostas, oficinas, atividades e materiais educacionais, com foco em aprendizagem, racioc\u00ednio l\u00f3gico, interdisciplinaridade e desenvolvimento de estrat\u00e9gias de aprendizagem. J\u00falia LisboaFun\u00e7\u00e3o: Produ\u00e7\u00e3o de textoForma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica: Formada em Letras \u2013 Ingl\u00eas e Portugu\u00eas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e com forma\u00e7\u00e3o em Escrita Criativa pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Experi\u00eancia profissional: Professora de L\u00edngua Portuguesa, Produ\u00e7\u00e3o textual e L\u00edngua Inglesa, com atua\u00e7\u00e3o em escola particular de ensino regular e experi\u00eancia direta com alunos do Ensino Fundamental II, especialmente nas \u00e1reas de linguagens, leitura, interpreta\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o textual, desenvolvimento da escrita e estrat\u00e9gias de aprendizagem. Possui experi\u00eancia em planejamento pedag\u00f3gico, escrita criativa e acad\u00eamica, revis\u00e3o de textos, inclus\u00e3o escolar e realiza\u00e7\u00e3o de oficinas para adolescentes e adultos. \u00c9 co-fundadora da MAPA Orienta\u00e7\u00e3o Educacional, onde atua na concep\u00e7\u00e3o, planejamento e execu\u00e7\u00e3o de propostas, atividades, oficinas e materiais educacionais, especialmente nas \u00e1reas de leitura, produ\u00e7\u00e3o textual, escrita criativa, comunica\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de estrat\u00e9gias de aprendizagem.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"JOGOS Ser\u00e3o produzidos 50 kits de jogos, sendo que cada kit ser\u00e1 composto por 4 kits menores de jogos. Especifica\u00e7\u00f5es dos Materiais de cada kit menor:- 1 Livro do professor - onde est\u00e3o as regras do jogo - 52 p\u00e1ginas + capas- 1 Livro Guia de Narrativas - 52 p\u00e1ginas + capas - 1 Mapa da Regi\u00e3o - 25 Envelopes Tem\u00e1ticos - 25 Cartas da Miss\u00e3o - 25 Folhas de Apoio - 25 Folhas de Apresenta\u00e7\u00e3o - 150 Mapa do Explorador (5 blocos de 30unidades) - 150 Exerc\u00edcios de Consolida\u00e7\u00e3o (5 blocos de 30unidades) - 25 Medalhas (papel cart\u00e3o r\u00edgido) Ser\u00e3o doados 4 kits de jogos por escola.TEMA PRINCIPAL dos jogos: cultura brasileira, folclore e povos ind\u00edgenas.Habilidades trabalhadas: Conhecimentos gerais sobre a cultura brasileira, interpreta\u00e7\u00e3o textual e racioc\u00ednio l\u00f3gico. P\u00fablico alvo: alunos de escolas p\u00fablicos do 5\u00ba ao 9\u00ba ano. Mentorias Pedag\u00f3gicas: 05 encontros de 45 minutos (Formato H\u00edbrido: presencial\/s\u00edncrono online).P\u00fablico alvo: professores das escolas beneficiadasMentoria de Acessibilidade: 01 encontro de 45 minutos (Formato Online).P\u00fablico alvo: professores e monitores das escolas beneficiadas","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto prev\u00ea como medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso, de acordo com a Instru\u00e7\u00e3o Normativa de 29 de janeiro de 2026 artigo 41, a gratuidade integral das atividades previstas pelo projeto: doa\u00e7\u00e3o dos kits de jogos, mentorias pedag\u00f3gica de treinamento para desenvolvimento dos jogos e mentoria de acessibilidade. Como forma de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso, o projeto tamb\u00e9m prev\u00ea, segundo artigo 42:IV - garantir a capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outros meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es e oficinas; Artigo 43 inciso II - de car\u00e1ter educativo, a distribui\u00e7\u00e3o a professores e alunos da rede p\u00fablica de ensino fundamental, m\u00e9dio ou superior","resumo":"O projeto prop\u00f5e a cria\u00e7\u00e3o de kits de jogos apresentadas no formato de livro e demais materias como cartas, tabuleiro e folhas, com a tem\u00e1tica centrada na cultura brasileira, os quais ser\u00e3o doados para escolas e institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino. Voltado a estudantes de 10 a 15 anos, o projeto utiliza a metodologia da aprendizagem baseada em jogos para propor desafios coletivos. Ao solucionar as etapas do jogo de forma coletiva, os alunos expandem seu repert\u00f3rio cultural de maneira org\u00e2nica e l\u00fadica, enquanto desenvolvem compet\u00eancias transversais como criatividade, racioc\u00ednio l\u00f3gico-matem\u00e1tico e interpreta\u00e7\u00e3o textual.","sinopse":"JOGOSO jogo foi criado de forma l\u00fadica e utiliza elementos da cultura brasileira, da literatura e dos saberes tradicionais como conte\u00fado para promover a frui\u00e7\u00e3o, o conhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural brasileira, utilizando recursos de linguagem, leitura e racioc\u00ednio como ferramentas de intera\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m do conhecimento cultural os alunos desenvolver\u00e3o outras habilidades como trabalho em coletividade para desvendar os enigmas. Os temas centrais ser\u00e3o o folclore e os povos ind\u00edgenas. MENTORIA PEDAG\u00d3GICAA mentoria foi planejada para auxiliar os professores a entenderem o desenvolvimento dos jogos e conseguirem aplicar os jogos em sala de aula com pouca interven\u00e7\u00e3o no desenvimento das etapas, mas ajudando os alunos quando necess\u00e1rio. MENTORIA DE ACESSIBILIDADEA mentoria para acessibilidade ser\u00e1 uma ferramenta de auxilio para que os professores consigam incluir alunos at\u00edpicos durante os jogos, possibilitando que toda a turma utilize o material e os saberes culturais sejam acessiveis a todos os alunos.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RS","municipio":"Porto Alegre","segmento":"Livro\/Obra Refer impres\/eletr\u00f4ni valor Art\/Lit\/Hum","data_inicio":"2026-11-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"VR SERVICOS CULTURAIS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"210050","municipio":"Alto Parna\u00edba","uf":"Maranh\u00e3o","sigla_uf":"MA","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"520510","municipio":"Catal\u00e3o","uf":"Goi\u00e1s","sigla_uf":"GO","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"431490","municipio":"Porto Alegre","uf":"Rio Grande do Sul","sigla_uf":"RS","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354140","municipio":"Presidente Prudente","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"220920","municipio":"Santa Filomena","uf":"Piau\u00ed","sigla_uf":"PI","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":432922.6875,"valor_aprovado":432922.6875,"valor_projeto":432922.6875,"valor_captado":0,"valor_proposta":432922.6875,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269001","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269001","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/c44e39665b52fc64fd6fa92795e91e3f5cf1e5511005d9e0f3df4fc37e36"}},{"PRONAC":"269000","nome":"II  FESTIVAL DE POETISAS DE BANCADA DO BRASIL","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"***705184**","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"O projeto garantir\u00e1 condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade f\u00edsica durante a realiza\u00e7\u00e3o do II Festival de Poetisas de Bancada do Brasil, proporcionando acesso seguro e aut\u00f4nomo aos espa\u00e7os de realiza\u00e7\u00e3o das atividades para pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Ser\u00e3o observadas as condi\u00e7\u00f5es de circula\u00e7\u00e3o, acesso e perman\u00eancia nos ambientes utilizados pelo evento, incluindo \u00e1reas destinadas ao p\u00fablico, palco e demais espa\u00e7os de programa\u00e7\u00e3o, conforme as normas de acessibilidade aplic\u00e1veis. A organiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m orientar\u00e1 a equipe de produ\u00e7\u00e3o para prestar atendimento adequado e auxiliar na frui\u00e7\u00e3o das atividades quando necess\u00e1rio. Para ampliar o acesso aos conte\u00fados culturais apresentados no festival, o projeto contar\u00e1 com int\u00e9rpretes de Libras durante a programa\u00e7\u00e3o, favorecendo a participa\u00e7\u00e3o de pessoas surdas nas atividades po\u00e9ticas, liter\u00e1rias e culturais. As a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o do projeto buscar\u00e3o utilizar linguagem clara e recursos acess\u00edveis, e a produ\u00e7\u00e3o da colet\u00e2nea e das obras decorrentes da premia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada de forma a possibilitar sua ampla difus\u00e3o. Dessa maneira, o projeto busca reduzir barreiras de comunica\u00e7\u00e3o e ampliar a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia nas a\u00e7\u00f5es culturais oferecidas.","objetivos":"OBJETIVO GERAL Realizar o II Festival de Poetisas de Bancada do Brasil, em Serra Talhada (PE), com a finalidade de promover, valorizar e difundir a produ\u00e7\u00e3o po\u00e9tica de mulheres, a literatura de cordel, a poesia popular e as manifesta\u00e7\u00f5es da cultura nordestina, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 literatura e fortalecendo a participa\u00e7\u00e3o feminina na produ\u00e7\u00e3o cultural. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS 1. Realizar o II Festival de Poetisas de Bancada do Brasil, em Serra Talhada (PE), durante 02 dias, reunindo 60 poetisas, com programa\u00e7\u00e3o cultural composta por apresenta\u00e7\u00f5es de poesia, declama\u00e7\u00f5es, atividades liter\u00e1rias e participa\u00e7\u00e3o de 01 dupla de violeiros repentistas, al\u00e9m de a\u00e7\u00f5es de acessibilidade com int\u00e9rpretes de Libras, envolvendo poetisas, convidados, jurados, equipe de produ\u00e7\u00e3o e p\u00fablico participante. 2. Produzir e publicar 01 colet\u00e2nea liter\u00e1ria reunindo a produ\u00e7\u00e3o das 60 poetisas participantes, com aproximadamente 200 p\u00e1ginas, com tiragem de 2.000 exemplares, destinada \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da poesia feminina, da literatura de cordel e da cultura popular nordestina. 3. Realizar a premia\u00e7\u00e3o das tr\u00eas poetisas vencedoras do festival, contemplando 1\u00aa, 2\u00aa e 3\u00aa colocadas, com a produ\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de 03 obras liter\u00e1rias solo, cada uma com aproximadamente 100 p\u00e1ginas, em tiragens de 300, 200 e 100 exemplares, respectivamente, al\u00e9m da entrega das respectivas premia\u00e7\u00f5es em dinheiro e trof\u00e9us.","justificativa":"A utiliza\u00e7\u00e3o do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais da Lei n\u00ba 8.313\/1991 justifica-se pela natureza eminentemente cultural do II Festival de Poetisas de Bancada do Brasil, que tem como finalidade promover, valorizar, difundir e ampliar o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria feminina, \u00e0 poesia popular, \u00e0 literatura de cordel e \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es culturais nordestinas. O projeto re\u00fane a\u00e7\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o, publica\u00e7\u00e3o e reconhecimento de obras e artistas, gerando produtos culturais de acesso p\u00fablico e contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o da cultura. O projeto enquadra-se nas finalidades previstas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente nos seguintes incisos: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de um festival aberto ao p\u00fablico e da disponibiliza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados liter\u00e1rios produzidos pelas participantes; II _ promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais, tendo Serra Talhada\/PE como territ\u00f3rio de realiza\u00e7\u00e3o e valorizando a produ\u00e7\u00e3o po\u00e9tica, a literatura de cordel, o repente e outras express\u00f5es vinculadas \u00e0 cultura nordestina; III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, mediante a realiza\u00e7\u00e3o do festival, a participa\u00e7\u00e3o de 60 poetisas, a publica\u00e7\u00e3o da colet\u00e2nea e o reconhecimento das autoras por meio da premia\u00e7\u00e3o; IV _ proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional, ao valorizar manifesta\u00e7\u00f5es da poesia popular, do cordel e da tradi\u00e7\u00e3o oral e po\u00e9tica nordestina; V _ salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira, contribuindo para a continuidade e a transmiss\u00e3o de express\u00f5es liter\u00e1rias e culturais populares; VIII _ estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria, por meio da produ\u00e7\u00e3o editorial e da circula\u00e7\u00e3o das obras liter\u00e1rias resultantes do projeto; IX _ priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds, uma vez que o projeto promove a literatura brasileira e express\u00f5es culturais produzidas por artistas brasileiras. O projeto tamb\u00e9m atende diretamente a objetivos estabelecidos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, destacando-se: Art. 3\u00ba, inciso I, al\u00ednea \"b\" _ incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante a concess\u00e3o de pr\u00eamios a criadores, autores, artistas, t\u00e9cnicos e suas obras em concursos e festivais realizados no Brasil. O projeto contempla a realiza\u00e7\u00e3o de concurso po\u00e9tico e a premia\u00e7\u00e3o das tr\u00eas poetisas vencedoras, reconhecendo sua produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e liter\u00e1ria. Art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"b\" _ fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante a edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes. O projeto prev\u00ea a produ\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de uma colet\u00e2nea liter\u00e1ria com 2.000 exemplares, reunindo a produ\u00e7\u00e3o das 60 poetisas participantes, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de tr\u00eas obras solo das poetisas vencedoras. Art. 3\u00ba, inciso II, al\u00ednea \"c\" _ fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante a realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore. O produto principal do projeto \u00e9 um festival cultural e liter\u00e1rio de dois dias, com apresenta\u00e7\u00f5es po\u00e9ticas, participa\u00e7\u00e3o de poetisas e violeiros repentistas e valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es da cultura popular nordestina. Art. 3\u00ba, inciso III, al\u00ednea \"d\" _ preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante a prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais. O projeto contribui para a preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da poesia popular, do cordel e do repente, express\u00f5es relevantes da cultura nordestina. Dessa forma, o Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais constitui instrumento adequado para viabilizar a realiza\u00e7\u00e3o do projeto, possibilitando a mobiliza\u00e7\u00e3o de recursos de incentivo fiscal para uma iniciativa que promove a cria\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria, a circula\u00e7\u00e3o de bens culturais, a valoriza\u00e7\u00e3o de artistas mulheres, a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e a preserva\u00e7\u00e3o de manifesta\u00e7\u00f5es da cultura popular brasileira. A escolha do mecanismo tamb\u00e9m se fundamenta na necessidade de garantir condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, estruturais e financeiras para a realiza\u00e7\u00e3o do festival, a produ\u00e7\u00e3o editorial e a premia\u00e7\u00e3o, permitindo que os resultados culturais sejam disponibilizados \u00e0 sociedade de forma planejada, documentada e acess\u00edvel. A Lei n\u00ba 8.313\/1991 estabelece expressamente o Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais como um dos mecanismos de implementa\u00e7\u00e3o do Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura _ PRONAC. Assim, a proposta apresenta ader\u00eancia \u00e0s finalidades do art. 1\u00ba e aos objetivos do art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, reunindo festival, produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria e reconhecimento de artistas em uma \u00fanica iniciativa de promo\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da cultura brasileira.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O Per\u00edodo destinado ao planejamento e organiza\u00e7\u00e3o do projeto, incluindo contrata\u00e7\u00e3o e alinhamento da equipe de produ\u00e7\u00e3o, defini\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, articula\u00e7\u00e3o com as 60 poetisas, jurados, convidados e dupla de violeiros repentistas, planejamento da programa\u00e7\u00e3o cultural, contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de palco, som, ilumina\u00e7\u00e3o e estrutura, elabora\u00e7\u00e3o da identidade visual e materiais de divulga\u00e7\u00e3o, planejamento da acessibilidade, organiza\u00e7\u00e3o das hospedagens e alimenta\u00e7\u00e3o, al\u00e9m da prepara\u00e7\u00e3o editorial da colet\u00e2nea e defini\u00e7\u00e3o dos procedimentos para a premia\u00e7\u00e3o. EXECU\u00c7\u00c3O Realiza\u00e7\u00e3o do II Festival de Poetisas de Bancada do Brasil, em Serra Talhada (PE), durante 02 dias, com a participa\u00e7\u00e3o de 60 poetisas e programa\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 poesia, literatura de cordel, cultura popular e manifesta\u00e7\u00f5es nordestinas. Ser\u00e3o realizadas apresenta\u00e7\u00f5es e atividades liter\u00e1rias, participa\u00e7\u00e3o de dupla de violeiros repentistas, avalia\u00e7\u00e3o pelos jurados, a\u00e7\u00f5es de acessibilidade com int\u00e9rpretes de Libras e premia\u00e7\u00e3o das tr\u00eas primeiras colocadas. Paralelamente, ser\u00e1 produzida a colet\u00e2nea com 2.000 exemplares, reunindo a produ\u00e7\u00e3o das poetisas participantes, e ser\u00e3o produzidas as tr\u00eas obras solo das poetisas vencedoras, conforme as respectivas tiragens previstas no projeto. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O Etapa destinada \u00e0 finaliza\u00e7\u00e3o dos produtos e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto, incluindo conclus\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o da colet\u00e2nea de 2.000 exemplares, produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o das obras solo das tr\u00eas poetisas vencedoras, organiza\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais do festival, sistematiza\u00e7\u00e3o dos documentos comprobat\u00f3rios, avalia\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados, presta\u00e7\u00e3o de contas e encerramento administrativo do projeto. A etapa tamb\u00e9m contemplar\u00e1 a organiza\u00e7\u00e3o dos registros e materiais necess\u00e1rios \u00e0 comprova\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o das metas e a\u00e7\u00f5es culturais previstas.","ficha_tecnica":"Evania Pereira Nogueira \u00e9 produtora cultural e poetisa, com mais de 10 anos de atua\u00e7\u00e3o no desenvolvimento, organiza\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o de atividades culturais e liter\u00e1rias no munic\u00edpio de Serra Talhada, Pernambuco. Ao longo de sua trajet\u00f3ria, vem contribuindo para o fortalecimento da literatura e da cultura popular no munic\u00edpio, especialmente por meio da realiza\u00e7\u00e3o e apoio a iniciativas voltadas \u00e0 poesia, \u00e0 literatura de cordel, \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de artistas e escritores e \u00e0 participa\u00e7\u00e3o feminina no cen\u00e1rio cultural local. Sua atua\u00e7\u00e3o re\u00fane experi\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o e articula\u00e7\u00e3o de eventos culturais e liter\u00e1rios, mobiliza\u00e7\u00e3o de artistas, organiza\u00e7\u00e3o de atividades po\u00e9ticas e promo\u00e7\u00e3o da circula\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural. Como poetisa, tamb\u00e9m desenvolve sua trajet\u00f3ria autoral e participa do movimento liter\u00e1rio da regi\u00e3o, mantendo atua\u00e7\u00e3o cont\u00ednua na valoriza\u00e7\u00e3o da poesia e das manifesta\u00e7\u00f5es culturais nordestinas. Sua experi\u00eancia acumulada ao longo de mais de uma d\u00e9cada constitui importante base para a coordena\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o do II Festival de Poetisas de Bancada do Brasil, fortalecendo a capacidade t\u00e9cnica e cultural necess\u00e1ria \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o da proposta em Serra Talhada\/PE.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"1. FESTIVAL DE POETISAS DE BANCADA DO BRASIL Realiza\u00e7\u00e3o de festival cultural e liter\u00e1rio presencial, com dura\u00e7\u00e3o de 02 dias, no munic\u00edpio de Serra Talhada\/PE, destinado \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o po\u00e9tica feminina e das manifesta\u00e7\u00f5es da cultura popular nordestina. O produto compreender\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o de 60 poetisas, que apresentar\u00e3o suas produ\u00e7\u00f5es po\u00e9ticas ao p\u00fablico, com organiza\u00e7\u00e3o de programa\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o e credenciamento das participantes, apresenta\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o das obras por 03 jurados, participa\u00e7\u00e3o de 01 dupla de violeiros repentistas, cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o e registro das atividades realizadas. A execu\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com infraestrutura t\u00e9cnica para realiza\u00e7\u00e3o do evento, incluindo palco, sistema de sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o e grid, al\u00e9m de ambienta\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica com banners, elementos gr\u00e1ficos, cord\u00e9is e utens\u00edlios relacionados \u00e0 cultura nordestina. Ser\u00e3o disponibilizados servi\u00e7os de produ\u00e7\u00e3o, hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o para participantes e equipe, comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do festival e recursos de acessibilidade, incluindo int\u00e9rpretes de Libras, de modo a ampliar a participa\u00e7\u00e3o e o acesso do p\u00fablico. 2. COLET\u00c2NEA LITER\u00c1RIA Produ\u00e7\u00e3o editorial de 01 colet\u00e2nea liter\u00e1ria, reunindo textos e poemas de 60 poetisas participantes do festival, com conte\u00fado relacionado \u00e0 poesia, literatura de cordel, cultura popular, identidade cultural nordestina, mem\u00f3ria e protagonismo feminino. A publica\u00e7\u00e3o ter\u00e1 aproximadamente 200 p\u00e1ginas, em formato editorial definido pela produ\u00e7\u00e3o, com projeto gr\u00e1fico, prepara\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o dos textos, diagrama\u00e7\u00e3o, elabora\u00e7\u00e3o de capa, ficha catalogr\u00e1fica e demais elementos editoriais necess\u00e1rios \u00e0 publica\u00e7\u00e3o. A colet\u00e2nea ter\u00e1 tiragem de 2.000 exemplares, destinados \u00e0 difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria das participantes e \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conte\u00fado cultural produzido pelo projeto. A publica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 disponibilizada gratuitamente, conforme plano de distribui\u00e7\u00e3o aprovado, contemplando participantes, institui\u00e7\u00f5es culturais, bibliotecas, escolas, espa\u00e7os de leitura e outros p\u00fablicos e institui\u00e7\u00f5es relacionados \u00e0 difus\u00e3o cultural. 3. PREMIA\u00c7\u00c3O E OBRAS SOLO Realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00e3o de reconhecimento da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e liter\u00e1ria das participantes, mediante avalia\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es por comiss\u00e3o composta por 03 jurados e classifica\u00e7\u00e3o das tr\u00eas primeiras colocadas. Ser\u00e3o contempladas 03 poetisas vencedoras, correspondentes ao primeiro, segundo e terceiro lugares, com entrega de trof\u00e9us e premia\u00e7\u00e3o financeira prevista no projeto. Como parte integrante deste produto, ser\u00e3o produzidas e publicadas 03 obras liter\u00e1rias solo, uma para cada poetisa vencedora, com aproximadamente 100 p\u00e1ginas por obra. A tiragem ser\u00e1 de 300 exemplares para a primeira colocada, 200 exemplares para a segunda colocada e 100 exemplares para a terceira colocada, totalizando 600 exemplares. As obras compreender\u00e3o prepara\u00e7\u00e3o dos originais, revis\u00e3o, projeto gr\u00e1fico, diagrama\u00e7\u00e3o, capa, elementos editoriais, impress\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto promover\u00e1 a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura por meio da realiza\u00e7\u00e3o do II Festival de Poetisas de Bancada do Brasil, com programa\u00e7\u00e3o cultural aberta e gratuita ao p\u00fablico, possibilitando o acesso da popula\u00e7\u00e3o de Serra Talhada e regi\u00e3o \u00e0s apresenta\u00e7\u00f5es po\u00e9ticas, atividades liter\u00e1rias, manifesta\u00e7\u00f5es da cultura popular e participa\u00e7\u00e3o de violeiros repentistas. A iniciativa priorizar\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o e a amplia\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, aproximando a produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria de mulheres de diferentes segmentos da sociedade e valorizando o acesso \u00e0 cultura como direito de todos. Como forma de ampliar a circula\u00e7\u00e3o dos resultados do projeto, ser\u00e3o produzidos 2.000 exemplares da colet\u00e2nea com as obras das 60 poetisas participantes, al\u00e9m das obras solo das tr\u00eas poetisas vencedoras. Os exemplares ser\u00e3o destinados \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o gratuita, contemplando participantes, institui\u00e7\u00f5es culturais, bibliotecas, escolas, espa\u00e7os de leitura e demais p\u00fablicos de interesse, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de acervo e para a difus\u00e3o da literatura de cordel, da poesia popular e da produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria feminina. O projeto tamb\u00e9m contar\u00e1 com recursos de acessibilidade, incluindo int\u00e9rpretes de Libras, ampliando a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia.","resumo":"O projeto II Festival de Poetisas de Bancada do Brasil, em Serra Talhada (PE), realizar\u00e1 um festival cultural e liter\u00e1rio com a participa\u00e7\u00e3o de 60 mulheres poetisas, celebrando a poesia popular, a literatura de cordel e a cultura nordestina. O produto principal ser\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o do festival, com programa\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es po\u00e9ticas, violeiros repentistas e atividades culturais. Como produtos secund\u00e1rios, ser\u00e3o produzidos uma colet\u00e2nea com 2.000 exemplares e a premia\u00e7\u00e3o das tr\u00eas poetisas vencedoras, com publica\u00e7\u00e3o de suas respectivas obras solo.","sinopse":"1. FESTIVAL DE POETISAS DE BANCADA DO BRASIL Festival cultural e liter\u00e1rio com dura\u00e7\u00e3o de 02 dias, realizado em Serra Talhada\/PE, reunindo 60 mulheres poetisas para apresenta\u00e7\u00e3o, valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da poesia, da literatura de cordel e da cultura popular nordestina. A programa\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com apresenta\u00e7\u00f5es e declama\u00e7\u00f5es po\u00e9ticas, participa\u00e7\u00e3o de dupla de violeiros repentistas, atua\u00e7\u00e3o de jurados, atividades culturais e premia\u00e7\u00e3o das tr\u00eas primeiras colocadas. O festival contar\u00e1 ainda com recursos de acessibilidade, incluindo int\u00e9rpretes de Libras, e estrutura de palco, som, ilumina\u00e7\u00e3o e ambienta\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica. 2. COLET\u00c2NEA Publica\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria coletiva reunindo a produ\u00e7\u00e3o das 60 poetisas participantes do festival, contemplando poemas e textos relacionados \u00e0 poesia popular, literatura de cordel, cultura nordestina, mem\u00f3ria, identidade e protagonismo feminino. A colet\u00e2nea ter\u00e1 aproximadamente 200 p\u00e1ginas e tiragem de 2.000 exemplares, constituindo registro e instrumento de difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria das participantes. 3. PREMIA\u00c7\u00c3O A\u00e7\u00e3o de reconhecimento e valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o po\u00e9tica apresentada no festival, contemplando as tr\u00eas poetisas classificadas em primeiro, segundo e terceiro lugares. A premia\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 a entrega de trof\u00e9us e valores em dinheiro, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de obras liter\u00e1rias solo das vencedoras: 300 exemplares para a campe\u00e3, 200 exemplares para a vice-campe\u00e3 e 100 exemplares para a terceira colocada, cada obra com aproximadamente 100 p\u00e1ginas. As publica\u00e7\u00f5es ampliar\u00e3o a circula\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o autoral das artistas premiadas.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"PE","municipio":"Serra Talhada","segmento":"Event Liter\u00e1\/A\u00e7\u00f5es Edu-Cult Incen Leitu\/SlamSarau","data_inicio":"2026-10-31","data_termino":"2027-08-31","outras_fontes":".0000","proponente":"EVANIA PEREIRA NOGUEIRA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"261390","municipio":"Serra Talhada","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":199732.5,"valor_aprovado":199732.5,"valor_projeto":199732.5,"valor_captado":0,"valor_proposta":199732.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=269000","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=269000","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/701ef3e4124c7080f25ceb7c5b515775f81155c51563730ef5cb47"}},{"PRONAC":"268999","nome":"A Travessia das Ondas - M\u00e9dia","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"51726326000131","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto prev\u00ea uma vers\u00e3o espec\u00edfica de A Travessia das Ondas com recursos de acessibilidade, contendo audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva e janela de Libras. Os recursos ser\u00e3o incorporados na etapa de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, garantindo o acesso \u00e0 obra por pessoas com defici\u00eancia visual, surdas ou com defici\u00eancia auditiva. A acessibilidade integra a concep\u00e7\u00e3o do projeto, que tamb\u00e9m \u00e9 dirigido por uma mulher com defici\u00eancia, refor\u00e7ando o compromisso com a amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao audiovisual.","objetivos":"Realizar o m\u00e9dia-metragem A Travessia das Ondas, obra de fantasia e romance ambientada no Brasil do s\u00e9culo XIX, promovendo a cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o audiovisual, o fortalecimento da cadeia produtiva do setor e a forma\u00e7\u00e3o de novos realizadores, ao mesmo tempo em que desenvolve um universo ficcional brasileiro pautado pelo encontro entre culturas, pela rela\u00e7\u00e3o com o territ\u00f3rio e o mar e pela preserva\u00e7\u00e3o de saberes e tradi\u00e7\u00f5es. Produzir e finalizar o m\u00e9dia-metragem A Travessia das Ondas, contemplando as etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, filmagem e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o necess\u00e1rias \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o da obra.Desenvolver um universo ficcional de fantasia brasileira, utilizando elementos do territ\u00f3rio, do mar e do encontro entre diferentes culturas como componentes da constru\u00e7\u00e3o narrativa e est\u00e9tica da obra.Fortalecer a cadeia produtiva do audiovisual por meio de interc\u00e2mbio de profissionais, permitindo profissionais que est\u00e3o fora do eixo de mercado, maior participa\u00e7\u00e3o e oportunidade de inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho;Ampliar o acesso do p\u00fablico \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de uma exibi\u00e7\u00e3o gratuita do m\u00e9dia-metragem ap\u00f3s sua conclus\u00e3o.Promover a forma\u00e7\u00e3o de novos roteiristas, oferecendo uma oficina online e gratuita de roteiro audiovisual para at\u00e9 20 participantes que nunca tiveram um roteiro de sua autoria produzido ou filmado, com 50% das vagas destinadas a mulheres.","justificativa":"A Travessia das Ondas \u00e9 um m\u00e9dia-metragem brasileiro de fantasia e romance ambientado no s\u00e9culo XIX, concebido como uma obra aut\u00f4noma e como a primeira porta de entrada para o universo ficcional desenvolvido a partir de No Limiar das Ondas, longa-metragem atualmente em desenvolvimento. O projeto nasce do desejo de contar uma hist\u00f3ria de magia, aventura e afeto em territ\u00f3rio brasileiro, fazendo do litoral, do oceano, da Mata Atl\u00e2ntica e do encontro entre diferentes culturas elementos fundamentais de sua identidade. A proposta \u00e9 construir um imagin\u00e1rio fant\u00e1stico que reconhe\u00e7a o Brasil n\u00e3o apenas como cen\u00e1rio, mas como parte essencial da narrativa, da est\u00e9tica e da mitologia apresentada. A ideia de travessia ultrapassa a jornada vivida pelas personagens e orienta a pr\u00f3pria concep\u00e7\u00e3o do projeto. O m\u00e9dia representa o primeiro movimento de um universo pensado para alcan\u00e7ar diferentes formatos e linguagens, com possibilidades futuras no cinema, na produ\u00e7\u00e3o seriada, na literatura, nos quadrinhos e na fotografia. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 permitir que diferentes personagens, per\u00edodos hist\u00f3ricos e acontecimentos possam originar novas hist\u00f3rias, preservando a independ\u00eancia de cada obra. A Travessia das Ondas inaugura esse caminho ao apresentar acontecimentos ocorridos quase dois s\u00e9culos antes da narrativa de No Limiar das Ondas e estabelecer as bases de um legado que poder\u00e1 ser explorado posteriormente. O projeto \u00e9 realizado pela Lua Tr\u00edplice Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas, produtora independente criada a partir da atua\u00e7\u00e3o de Graziela Batista Lima no cinema e audiovisual. Formada em Cinema e Audiovisual pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Graziela atua como cineasta, roteirista, diretora e produtora, desenvolvendo projetos autorais e trabalhos ligados \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o audiovisual. Entre as produ\u00e7\u00f5es que integram sua trajet\u00f3ria est\u00e3o As \u00daltimas Cartas, D\u00e1 o Passo e Bom Dia. A Travessia das Ondas surge dentro desse processo de desenvolvimento autoral, a partir da percep\u00e7\u00e3o de que a mitologia criada inicialmente para No Limiar das Ondas possu\u00eda hist\u00f3rias anteriores capazes de existir por conta pr\u00f3pria e ampliar as possibilidades daquele mundo ficcional. A narrativa acompanha Nyssa, Kenna, Ceres e Celeste, quatro irm\u00e3s descendentes de uma antiga linhagem de bruxas. Ap\u00f3s a morte dos pais e diante da possibilidade de serem obrigadas a abandonar os conhecimentos e costumes transmitidos pela m\u00e3e, elas deixam a casa onde cresceram. O filme come\u00e7a quando as jovens j\u00e1 est\u00e3o em fuga e chegam a uma praia deserta, onde realizam um ritual em busca de orienta\u00e7\u00e3o. A resposta indica que existe um lugar onde poder\u00e3o construir um novo lar, mas, para encontr\u00e1-lo, precisar\u00e3o seguir pelo litoral, atravessar as \u00e1guas e chegar at\u00e9 uma comunidade de pescadores. \u00c9 nessa comunidade que encontram Zuri, mulher negra e lideran\u00e7a local que j\u00e1 aguardava a chegada das quatro jovens. O encontro estabelece uma alian\u00e7a entre pessoas pertencentes a tradi\u00e7\u00f5es distintas, unidas pela necessidade de preservar seus conhecimentos e modos de vida diante das imposi\u00e7\u00f5es de seu tempo. Kito, jovem cai\u00e7ara e neto de Zuri, conduz as irm\u00e3s pelo oceano at\u00e9 uma ilha ainda desabitada. Ali, elas descobrem um territ\u00f3rio onde a magia se manifesta livremente. O destino que inicialmente representava apenas a possibilidade de escapar torna-se a oportunidade de construir um ref\u00fagio e deixar um legado para as gera\u00e7\u00f5es seguintes. A concep\u00e7\u00e3o visual ocupa papel central na realiza\u00e7\u00e3o. O mar funciona como caminho, fronteira e for\u00e7a narrativa, enquanto praias, vegeta\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00f5es rochosas e luz natural ajudam a construir uma fantasia diretamente relacionada \u00e0 paisagem brasileira. O projeto busca dialogar especialmente com p\u00fablicos jovens, incluindo a Gera\u00e7\u00e3o Z, inserida em um ambiente de intenso consumo de imagens e produ\u00e7\u00f5es audiovisuais de elevado acabamento est\u00e9tico. Nesse contexto, a qualidade da imagem n\u00e3o \u00e9 compreendida apenas como elemento ornamental, mas como ferramenta narrativa e de conex\u00e3o com o p\u00fablico. Fotografia, dire\u00e7\u00e3o de arte, figurino, caracteriza\u00e7\u00e3o, desenho de som e finaliza\u00e7\u00e3o ser\u00e3o trabalhados de forma integrada para criar uma experi\u00eancia sensorial, bela e reconhec\u00edvel. A execu\u00e7\u00e3o ser\u00e1 organizada nas etapas de desenvolvimento, pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o. O desenvolvimento compreender\u00e1 o aprimoramento do roteiro. A pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o envolver\u00e1 pesquisa e defini\u00e7\u00e3o de loca\u00e7\u00f5es, forma\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o do elenco, planejamento dos departamentos t\u00e9cnicos e art\u00edsticos, organiza\u00e7\u00e3o log\u00edstica e obten\u00e7\u00e3o das autoriza\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias. A estrutura do projeto envolver\u00e1 profissionais de diferentes localidades, com articula\u00e7\u00e3o entre Jequi\u00e9 e Rio de Janeiro, e filmagens concentradas em Rio de Janeiro e regi\u00e3o, escolhidas pela rela\u00e7\u00e3o de suas paisagens com a proposta visual da obra. E permitir a continuidade do projeto. Est\u00e3o previstas oito di\u00e1rias de filmagem, al\u00e9m de visita t\u00e9cnica e ensaio em loca\u00e7\u00e3o. As grava\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas principalmente em ambientes externos, incluindo praias, \u00e1reas de vegeta\u00e7\u00e3o e sequ\u00eancias no mar, o que demanda planejamento espec\u00edfico de transporte, seguran\u00e7a e apoio de embarca\u00e7\u00e3o. Conclu\u00edda essa etapa, o material seguir\u00e1 para montagem, edi\u00e7\u00e3o e desenho de som, mixagem, corre\u00e7\u00e3o de cor, trilha e demais processos de finaliza\u00e7\u00e3o. O resultado ser\u00e1 um m\u00e9dia-metragem de fic\u00e7\u00e3o finalizado para exibi\u00e7\u00e3o audiovisual, acompanhado de uma exibi\u00e7\u00e3o gratuita e de uma oficina online e gratuita de roteiro para at\u00e9 15 participantes iniciantes que nunca tiveram um roteiro de sua autoria produzido ou filmado, com 50% das vagas destinadas a mulheres. No centro da obra est\u00e1 a decis\u00e3o de quatro mulheres de n\u00e3o abandonar aquilo que receberam das gera\u00e7\u00f5es anteriores para se adequar ao destino determinado por outras pessoas. A partir dessa escolha, o filme aborda liberdade, ancestralidade, transmiss\u00e3o de conhecimentos, identidade, encontro entre culturas e constru\u00e7\u00e3o de legado. Ao mesmo tempo, a rela\u00e7\u00e3o que se estabelece com a comunidade de Zuri prop\u00f5e uma conviv\u00eancia baseada no reconhecimento das diferen\u00e7as, na preserva\u00e7\u00e3o de cada tradi\u00e7\u00e3o e na possibilidade de coopera\u00e7\u00e3o sem que uma cultura precise se sobrepor \u00e0 outra. Realizar A Travessia das Ondas significa dar forma ao primeiro cap\u00edtulo de um projeto art\u00edstico pensado para crescer a partir de hist\u00f3rias brasileiras. Existe o interesse em explorar g\u00eaneros como fantasia e romance com ambi\u00e7\u00e3o visual, constru\u00e7\u00e3o de mundo e potencial de di\u00e1logo com o p\u00fablico jovem, demonstrando que paisagens, culturas e imagin\u00e1rios presentes no Brasil podem sustentar universos ficcionais de longa dura\u00e7\u00e3o. O m\u00e9dia inicia esse percurso por meio de uma hist\u00f3ria completa, mas deixa abertas possibilidades para que outras \u00e9pocas, personagens e acontecimentos sejam futuramente conhecidos em novas obras e linguagens. A travessia presente no t\u00edtulo, portanto, tamb\u00e9m traduz a inten\u00e7\u00e3o do projeto. \u00c9 a travessia das personagens em dire\u00e7\u00e3o a um novo territ\u00f3rio, a passagem de uma hist\u00f3ria originalmente concebida dentro de um longa-metragem para uma obra pr\u00f3pria e o in\u00edcio de um universo que pretende circular por diferentes formas de express\u00e3o. O m\u00e9dia busca estabelecer essa primeira funda\u00e7\u00e3o por meio de uma obra brasileira de fantasia, romance e aventura que encontre na qualidade art\u00edstica, na for\u00e7a de suas personagens e na beleza de seu territ\u00f3rio os elementos necess\u00e1rios para aproximar o p\u00fablico desse novo mundo.","etapa":"O plano de trabalho ser\u00e1 desenvolvido em tr\u00eas etapas. A primeira corresponde ao desenvolvimento e \u00e0 pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, com dura\u00e7\u00e3o de cinco meses, contemplando a escrita, o tratamento e a revis\u00e3o do roteiro, com consultoria especializada, al\u00e9m da busca e contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica. Nesse per\u00edodo tamb\u00e9m ser\u00e3o realizadas a pesquisa e defini\u00e7\u00e3o das loca\u00e7\u00f5es, audi\u00e7\u00f5es e sele\u00e7\u00e3o do elenco, prepara\u00e7\u00e3o e ensaios, planejamento de dire\u00e7\u00e3o, fotografia e dire\u00e7\u00e3o de arte, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios, objetos de cena e figurinos, planejamento de caracteriza\u00e7\u00e3o, som, log\u00edstica, visitas t\u00e9cnicas e demais atividades necess\u00e1rias \u00e0 prepara\u00e7\u00e3o das filmagens. A etapa de produ\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 oito di\u00e1rias de grava\u00e7\u00e3o do m\u00e9dia-metragem A Travessia das Ondas, com a participa\u00e7\u00e3o do elenco e das equipes de dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, fotografia, arte, figurino, caracteriza\u00e7\u00e3o, som e demais profissionais envolvidos na realiza\u00e7\u00e3o da obra. A p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de at\u00e9 seis meses e compreender\u00e1 montagem e edi\u00e7\u00e3o, tratamento e corre\u00e7\u00e3o de cor, efeitos visuais (VFX), edi\u00e7\u00e3o e desenho de som, mixagem, trilha e finaliza\u00e7\u00e3o. Nesse per\u00edodo tamb\u00e9m ser\u00e1 produzida a vers\u00e3o acess\u00edvel do filme, com audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva e janela de Libras. A etapa incluir\u00e1 ainda a realiza\u00e7\u00e3o da oficina online e gratuita de roteiro audiovisual, a prepara\u00e7\u00e3o dos materiais finais e a exibi\u00e7\u00e3o gratuita de lan\u00e7amento do m\u00e9dia-metragem.","ficha_tecnica":"Lua Tr\u00edplice\/Grazy Morgate (dire\u00e7\u00e3o e roteiro) Lua Tr\u00edplice Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas \u00e9 uma produtora audiovisual baiana fundada pela cineasta Grazy Morgate. Cineasta, roteirista, produtora e assessora de imprensa, graduada em Cinema e Audiovisual pela UESB, com atua\u00e7\u00e3o em roteiro, dire\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o. Sua trajet\u00f3ria re\u00fane trabalhos como As \u00daltimas Cartas, D\u00e1 o Passo, Bom Dia; Eu, Sempre Existiu e Margem Dourada. \u00c0 frente da Lua Tr\u00edplice, desenvolve uma identidade criativa voltada \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de narrativas autorais e ao fortalecimento de propriedades intelectuais brasileiras no audiovisual. Atua tamb\u00e9m enquanto produtora cultural, assessora de imprensa e curadora. Let\u00edcia Leal (atriz - personagem Kenna) Let\u00edcia Leal \u00e9 atriz, cantora e bailarina, com forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica pela Close Forma\u00e7\u00e3o Art\u00edstica, conclu\u00edda em 2024. Iniciou sua trajet\u00f3ria nas artes por meio da dan\u00e7a, com experi\u00eancia em jazz, ballet e dan\u00e7a urbana\/hip hop, participando de competi\u00e7\u00f5es e festivais em diferentes estados brasileiros. Desde 2022, dedica-se profissionalmente \u00e0 atua\u00e7\u00e3o, com trabalhos no teatro e no audiovisual. Entre seus trabalhos est\u00e3o as pe\u00e7as A Retratista, Alva, O Encantador, Casaco Verde e Dom Quixote, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o audiovisual Por Baixo dos Panos. Tamb\u00e9m possui forma\u00e7\u00e3o complementar em interpreta\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o de personagem, prepara\u00e7\u00e3o para audiovisual e canto. Trajano Amaral (consultoria de roteiro e prepara\u00e7\u00e3o de elenco) Trajano Amaral \u00e9 diretor de teatro e cinema, roteirista, escritor, professor e pesquisador em dramaturgia. Graduado em Letras pela Universidade Federal de Juiz de Fora e p\u00f3s-graduado em Arte e Educa\u00e7\u00e3o, atua h\u00e1 mais de duas d\u00e9cadas na cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica e na forma\u00e7\u00e3o de atores e roteiristas. \u00c9 fundador e professor do Centro de Forma\u00e7\u00e3o Art\u00edstica Close e desenvolve pesquisas voltadas aos processos de atua\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o de personagens e dramaturgia. Entre seus trabalhos est\u00e3o Dom Quixote, A Retratista, Alice no Pa\u00eds das Maravilhas e O Encantador, al\u00e9m de trabalhos para o audiovisual, incluindo s\u00e9ries e projetos cinematogr\u00e1ficos. \u00c9 tamb\u00e9m autor de livros como O Teatro Sutil e \u00daltimo Di\u00e1logo de Amor. Iago Oliveira (storyboard) Iago Oliveira \u00e9 artista visual, ilustrador e profissional do audiovisual, natural de Jequi\u00e9 (BA), com forma\u00e7\u00e3o em Artes Visuais em andamento. Sua trajet\u00f3ria inclui trabalhos com ilustra\u00e7\u00e3o, hist\u00f3rias em quadrinhos, pintura e assemblage, al\u00e9m da realiza\u00e7\u00e3o de oficinas e atua\u00e7\u00e3o como professor de desenho e pintura. Participou da 64\u00aa edi\u00e7\u00e3o dos Sal\u00f5es de Artes Visuais da Bahia, do 5\u00ba Sal\u00e3o de Artes Visuais de Ne\u00f3polis e do Festival de Meio-Outono do Instituto Conf\u00facio\/UNESP, entre outras iniciativas art\u00edsticas. No audiovisual, integrou a equipe do curta-metragem As \u00daltimas Cartas, da Lua Tr\u00edplice Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas, como storyboard artist e segundo assistente de dire\u00e7\u00e3o. Con\u00e7a Santos (figurinista) Con\u00e7a Santos \u00e9 artista visual, artes\u00e3, produtora cultural e figurinista, com trajet\u00f3ria de quatro d\u00e9cadas dedicada \u00e0 arte e \u00e0 cultura. Sua cria\u00e7\u00e3o \u00e9 marcada pelo trabalho com tecidos, formas, cores e refer\u00eancias da cultura afro-brasileira, experi\u00eancia que tamb\u00e9m se estende \u00e0 concep\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de figurinos. No audiovisual, foi figurinista do \u00e1lbum visual Eu, Sempre Existiu, diretora de arte e atriz do curta-metragem Azire \u2013 A Princesinha de Aruanda e produtora de set de As \u00daltimas Cartas e do videoclipe Ninho. Na cria\u00e7\u00e3o de figurinos, tamb\u00e9m assinou trabalhos para o musical Entrelinhas e desenvolveu pe\u00e7as para produ\u00e7\u00f5es e manifesta\u00e7\u00f5es culturais, entre elas An\u00e9sia Caua\u00e7u e a Quadrilha do Sol. Vitor Ferreira (filmmaker) Vitor Ferreira \u00e9 filmmaker, artista da dan\u00e7a e performer, licenciando em Dan\u00e7a pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Atua profissionalmente no audiovisual, com trabalhos de capta\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, paralelamente a uma trajet\u00f3ria art\u00edstica constru\u00edda entre dan\u00e7a, performance e projetos culturais. No audiovisual, entre seus trabalhos est\u00e1 Margem Dourada, no qual atuou como filmmaker, al\u00e9m de O Circo na Caixa, em que trabalhou como produtor e manipulador de bonecos. Na dan\u00e7a e nas artes c\u00eanicas, integrou trabalhos como D\u00e1 o Passo, Caranguejo, N\u00f3 em Pingo d\u2019\u00c1gua e An\u00e9sia Caua\u00e7u. Thami Hull (audiodescritora e assistente de dire\u00e7\u00e3o de arte) Thami Hull \u00e9 artista, produtora, roteirista, diretora, assistente de dire\u00e7\u00e3o, audiodescritora, curadora e mediadora cultural, com forma\u00e7\u00e3o em Licenciatura em Teatro pela UESB. Atua no teatro desde 2015 e no cinema desde 2020, desenvolvendo trabalhos em diferentes \u00e1reas da cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o audiovisual. Entre seus trabalhos est\u00e3o o document\u00e1rio Camisas de Flor, que dirigiu; O Casamento de Joana, no qual assinou dire\u00e7\u00e3o, roteiro e figurino; Bom Dia!, como assistente de dire\u00e7\u00e3o de arte e figurino; e As \u00daltimas Cartas, da Lua Tr\u00edplice Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas, como assistente de dire\u00e7\u00e3o e preparadora de elenco. Atua tamb\u00e9m com curadoria, media\u00e7\u00e3o cultural e acessibilidade audiovisual, tendo realizado audiodescri\u00e7\u00e3o para diferentes projetos, incluindo As \u00daltimas Cartas.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"A Travessia das Ondas ser\u00e1 um m\u00e9dia-metragem de fic\u00e7\u00e3o dos g\u00eaneros fantasia e romance, com dura\u00e7\u00e3o estimada de at\u00e9 30 minutos, captado e finalizado em formato digital. A obra ser\u00e1 produzida em resolu\u00e7\u00e3o 4K, com capta\u00e7\u00e3o de som direto, montagem e edi\u00e7\u00e3o, tratamento e corre\u00e7\u00e3o de cor, efeitos visuais (VFX), desenho e edi\u00e7\u00e3o de som, mixagem, trilha sonora e masteriza\u00e7\u00e3o. O produto final contar\u00e1 tamb\u00e9m com vers\u00e3o espec\u00edfica de acessibilidade, contendo audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva e janela de Libras. Como produto formativo, ser\u00e1 realizada uma oficina online e gratuita de roteiro audiovisual, destinada a at\u00e9 20 participantes iniciantes que nunca tiveram um roteiro de sua autoria produzido ou filmado. A atividade ser\u00e1 voltada ao desenvolvimento de roteiro de fic\u00e7\u00e3o, abordando constru\u00e7\u00e3o narrativa, cria\u00e7\u00e3o de personagens, estrutura dram\u00e1tica e constru\u00e7\u00e3o de cenas. A oficina contar\u00e1 com material did\u00e1tico digital e atividades pr\u00e1ticas de escrita. A sele\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada por meio de formul\u00e1rio e carta de inten\u00e7\u00e3o, com 50% das vagas destinadas a mulheres. A proposta pedag\u00f3gica ser\u00e1 baseada na aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos conte\u00fados apresentados durante os encontros. Cada participante desenvolver\u00e1 um roteiro pr\u00f3prio de fic\u00e7\u00e3o ao longo da forma\u00e7\u00e3o, passando pelas etapas de constru\u00e7\u00e3o da ideia, estrutura\u00e7\u00e3o narrativa, desenvolvimento de personagens e escrita de cenas, tendo como resultado final a apresenta\u00e7\u00e3o do roteiro desenvolvido durante a oficina.","estrategia_execucao":"A Travessia das Ondas foi concebido como uma obra independente e, ao mesmo tempo, como ponto de origem de um universo ficcional brasileiro em desenvolvimento pela Lua Tr\u00edplice Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas. O m\u00e9dia antecede os acontecimentos do longa-metragem No Limiar das Ondas e apresenta elementos narrativos que poder\u00e3o ser retomados em futuras produ\u00e7\u00f5es, sem exigir que o p\u00fablico conhe\u00e7a outras obras para compreender sua hist\u00f3ria. Ap\u00f3s sua realiza\u00e7\u00e3o, o projeto pretende buscar circula\u00e7\u00e3o em festivais e mostras de cinema, contribuindo para ampliar o alcance da produ\u00e7\u00e3o para al\u00e9m de sua exibi\u00e7\u00e3o de lan\u00e7amento. A proposta tamb\u00e9m integra uma estrat\u00e9gia de desenvolvimento continuado de propriedade intelectual brasileira, com potencial de expans\u00e3o para outros formatos e narrativas, preservando a autonomia art\u00edstica de cada obra.","democratizacao":"A democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ser\u00e1 realizada por meio de uma exibi\u00e7\u00e3o gratuita de A Travessia das Ondas, permitindo o contato do p\u00fablico com a obra sem cobran\u00e7a de ingresso. O projeto tamb\u00e9m disponibilizar\u00e1 uma vers\u00e3o acess\u00edvel do m\u00e9dia-metragem, com audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva e janela de Libras, ampliando o acesso de pessoas com defici\u00eancia. Como a\u00e7\u00e3o formativa, ser\u00e1 realizada uma oficina online e gratuita de roteiro audiovisual para at\u00e9 20 participantes iniciantes que nunca tiveram um roteiro de sua autoria produzido ou filmado. A sele\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada por meio de formul\u00e1rio e carta de inten\u00e7\u00e3o, com 50% das vagas destinadas a mulheres. O formato online permitir\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o de pessoas de diferentes localidades, ampliando o alcance da atividade para al\u00e9m dos locais diretamente envolvidos na produ\u00e7\u00e3o.","resumo":"A Travessia das Ondas \u00e9 um m\u00e9dia-metragem brasileiro de fantasia e romance ambientado no in\u00edcio do s\u00e9culo XIX. A obra acompanha quatro irm\u00e3s descendentes de uma antiga linhagem de bruxas que atravessam o litoral em busca de um territ\u00f3rio onde possam viver livremente e preservar seus conhecimentos e tradi\u00e7\u00f5es. O filme prop\u00f5e uma fantasia constru\u00edda a partir do Brasil, tendo o mar, a paisagem e o encontro entre diferentes culturas como elementos centrais da narrativa. Com dura\u00e7\u00e3o estimada de at\u00e9 30 minutos, o curta aposta em uma identidade visual marcada pelo litoral brasileiro e pela integra\u00e7\u00e3o entre fotografia, dire\u00e7\u00e3o de arte, figurino e efeitos visuais. A obra tamb\u00e9m apresenta a origem do universo ficcional do longa-metragem em desenvolvimento No Limiar das Ondas, embora possua narrativa pr\u00f3pria e independente. O projeto inclui ainda uma oficina online e gratuita de roteiro audiovisual para at\u00e9 20 participantes iniciantes, com 50% das vagas destinadas a mulheres.","sinopse":"No in\u00edcio do s\u00e9culo XIX, quatro irm\u00e3s descendentes de uma antiga linhagem de bruxas fogem da casa onde cresceram ap\u00f3s a morte dos pais. Nyssa, Kenna, Ceres e Celeste recusam o futuro determinado pelo irm\u00e3o mais velho, que pretende encaminh\u00e1-las para casamentos que as afastariam dos conhecimentos e tradi\u00e7\u00f5es transmitidos pela m\u00e3e, Rhona, uma galesa que chegou ao Brasil d\u00e9cadas antes e manteve viva a heran\u00e7a m\u00e1gica de sua fam\u00edlia. A hist\u00f3ria come\u00e7a quando as quatro chegam a uma praia deserta. Nyssa, a irm\u00e3 mais velha, conduz um ritual em busca da orienta\u00e7\u00e3o da Deusa e descobre que existe um lugar onde poder\u00e3o construir um novo lar. Para encontr\u00e1-lo, por\u00e9m, dever\u00e3o seguir pelo litoral at\u00e9 uma vila de pescadores e, a partir dela, atravessar o oceano. Na comunidade, conhecem Zuri, uma lideran\u00e7a local que j\u00e1 aguardava sua chegada ap\u00f3s receber sinais por meio dos b\u00fazios. O encontro estabelece uma alian\u00e7a entre duas culturas que compartilham o desejo de preservar seus conhecimentos e modos de vida. Enquanto a linhagem de Nyssa dever\u00e1 ocupar o territ\u00f3rio indicado pela Deusa, o povo de Zuri assumir\u00e1 a responsabilidade de proteger a passagem at\u00e9 ele. Kito, jovem cai\u00e7ara e neto de Zuri, \u00e9 encarregado de conduzir as irm\u00e3s pelo mar, e durante a travessia surge uma atra\u00e7\u00e3o silenciosa entre ele e Kenna. A viagem termina em uma ilha desabitada onde as irm\u00e3s percebem que a magia existe livremente. Enquanto Kito retorna ao continente, elas exploram o territ\u00f3rio e encontram um antigo henge formado por grandes pedras. Nyssa compreende que aquele \u00e9 o lugar para o qual foram conduzidas e que sua descoberta representa mais do que a possibilidade de escapar do destino que deixaram para tr\u00e1s. Reunidas no centro do henge, as quatro realizam um \u00faltimo ritual e estabelecem a ilha como ref\u00fagio de sua linhagem, protegido daqueles que desejarem destruir sua cultura e acess\u00edvel aos que forem reconhecidos como aliados. A energia percorre as pedras e a pr\u00f3pria ilha responde \u00e0 magia. Cercadas pelo oceano, Nyssa, Kenna, Ceres e Celeste encerram sua fuga ao fundar o territ\u00f3rio que se tornar\u00e1 o lar de seu povo pelas gera\u00e7\u00f5es seguintes. Classifica\u00e7\u00e3o livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"BA","municipio":"Jequi\u00e9","segmento":"Prod. 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A pessoa com defici\u00eancia tem direito \u00e0 cultura, ao esporte, ao turismo e ao lazer em igualdade de oportunidades com asdemais pessoas, sendo-lhe garantido o acesso: I - a bens culturais em formato acess\u00edvel; II - a programas de televis\u00e3o, cinema, teatro e outras atividades culturais e desportivas em formato acess\u00edvel; e III - a monumentos e locais de import\u00e2ncia cultural e a espa\u00e7os que ofere\u00e7am servi\u00e7os ou eventos culturais e esportivos.\u00a7 1\u00ba \u00c9 vedada a recusa de oferta deobra intelectual em formato acess\u00edvel \u00e0 pessoa com defici\u00eancia, sob qualquer argumento, inclusive sob a alega\u00e7\u00e3o de prote\u00e7\u00e3o dos direitos de propriedadeintelectual.\u00a7 2\u00ba O poder p\u00fablico deve adotar solu\u00e7\u00f5es destinadas \u00e0 elimina\u00e7\u00e3o, \u00e0 redu\u00e7\u00e3o ou \u00e0 supera\u00e7\u00e3o de barreiras para a promo\u00e7\u00e3o do acesso a todopatrim\u00f4nio cultural, observadas as normas de acessibilidade, ambientais e de prote\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e art\u00edstico nacional. PRODUTO LIVRO Acessibilidade f\u00edsica Os dois lan\u00e7amentos do livro ser\u00e3o realizados em locais que possuam todas as condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade efetiva para cadeirantes e idosos e de f\u00e1cil acessopara a popula\u00e7\u00e3o, com alternativas de transporte p\u00fablico por \u00f4nibus. Conforme a Lei acima, N\u00ba 13.146 Art. 42, com entrada gratuita a toda popula\u00e7\u00e3o. Al\u00e9mdisso, o livro tamb\u00e9m estar\u00e1 dispon\u00edvel nas livrarias e sites e a informa\u00e7\u00e3o sobre as medidas de acessibilidade constar\u00e1 em todas as a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o dosprodutos. PRODUTO LIVRO: Acessibilidade para deficientes visuais. O site que ser\u00e1 criado disponibilizar\u00e1 um link gratuito com recurso de texto alternativo para aplicativos de leitura de telas, para convers\u00e3o em \u00e1udio, departe do conte\u00fado do livro como contrapartida para contemplar as pessoas com defici\u00eancia visual.","objetivos":"Objetivo Geral Publicar e distribuir o livro \"Fedoca Lima: Surf, Clicks e Rock\u2019n Roll\", com 1.000 exemplares impressos, a um pre\u00e7o final vi\u00e1vel e parte da tiragem com distribui\u00e7\u00e3o gratuita, a fim de preservar e difundir a mem\u00f3ria cultural, esportiva e art\u00edstica de Fedoca Lima, fortalecendo a identidade do surfe brasileiro eampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o a bens culturais e \u00e0 leitura. Objetivos Espec\u00edficos Promover encontros com palestras sobre a arte fotogr\u00e1fica no universo do surfe em organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais que facilitam o acesso de jovens aoesporte e \u00e0 cultura; Permitir a cerca de 250 jovens e crian\u00e7as da rede p\u00fablica acesso gratuito ao livro, incentivando a sua inser\u00e7\u00e3o no esporte, na literatura e na fotografia; Ofertar exemplares em pre\u00e7os populares para estudantes de escolas p\u00fablicas e idosos, viabilizando a aquisi\u00e7\u00e3o do livro para esses p\u00fablicos; Criar um site em que se exp\u00f5e imagens e hist\u00f3rias dessa cultura, com textos alternativos que possibilitam a leitura por pessoas com defici\u00eancias visuais.","justificativa":"A produ\u00e7\u00e3o de um livro de arte com tiragem de 1.000 exemplares, sem patroc\u00ednio, implica custos elevados que inviabilizam sua comercializa\u00e7\u00e3o a pre\u00e7osacess\u00edveis, restringindo o alcance e o impacto cultural da obra. O projeto \"Fedoca Lima: Surf, Clicks e Rock\u2019n Roll\" prop\u00f5e superar essa barreira por meio doincentivo fiscal previsto na Lei 8313\/91 (Lei Rouanet), no Art.3\u00ba, inciso II b - edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes - viabilizandoa publica\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de exemplares em bibliotecas p\u00fablicas, centros culturais, organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias, institui\u00e7\u00f5es de ensino e venda deexemplares a pre\u00e7os populares. A relev\u00e2ncia do projeto se justifica no Art.1\u00ba, inciso III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores - pelanecessidade de registrar e difundir a trajet\u00f3ria de 57 anos do fot\u00f3grafo e surfista Fedoca Lima, personalidade de destaque no surfe e na fotografia, cujaatua\u00e7\u00e3o integra diferentes linguagens art\u00edsticas e contribui para a forma\u00e7\u00e3o da identidade cultural brasileira. Ao contemplar cerca de 180 fotografias etextos biogr\u00e1ficos, a obra se torna um documento hist\u00f3rico e art\u00edstico de refer\u00eancia, promovendo a valoriza\u00e7\u00e3o do surfe como patrim\u00f4nio cultural eaproximando a popula\u00e7\u00e3o de manifesta\u00e7\u00f5es que dialogam com esporte, arte e mem\u00f3ria social. Surfe, rock e viagens s\u00e3o o enredo desse livro, um registro vivo da evolu\u00e7\u00e3o da cultura de praia e do surfe no Rio, no Brasil e pelo mundo. As fotos mostramas mudan\u00e7as no comportamento, na m\u00fasica, nas pranchas e no jeito de curtir a praia. Tudo isso impulsionado pela evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, do negativoanal\u00f3gico preto e branco \u00e0s vibrantes cores digitais. Seus t\u00f3picos abordam os momentos hist\u00f3ricos desta cultura, como o crescimento no Arpoador, a febre noP\u00eder de Ipanema at\u00e9 a hegemonia brasileira no atual cen\u00e1rio Brazilian Storm, o fen\u00f4meno de ascens\u00e3o e dom\u00ednio dos surfistas brasileiros no circuito mundialda World Surf League (WSL), a partir dos anos 2010, com 8 campeonatos conquistados por 5 campe\u00f5es brasileiros nos \u00faltimos 12 anos. Constatamos uma demanda da cria\u00e7\u00e3o dessa obra pelo p\u00fablico que acompanha a trajet\u00f3ria de Fedoca Lima publicada em jornais, revistas especializadas e deinteresse geral, in\u00fameras exposi\u00e7\u00f5es sobre a tem\u00e1tica do surfe e no document\u00e1rio \"Tem onda l\u00e1 em cima\" (2015\/2016). S\u00e3o admiradores e profissionais dosurfe que acreditam que este acervo \u00e9 relevante para a valoriza\u00e7\u00e3o desse esporte e estilo de vida. Conforme a inten\u00e7\u00e3o do Art. 1\u00ba, inciso I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitosculturais - o apoio p\u00fablico \u00e9 fundamental para garantir que este livro n\u00e3o seja um produto restrito a colecionadores e mercados de nicho, mas sim um bemcultural acess\u00edvel e democr\u00e1tico, ampliando o direito da popula\u00e7\u00e3o ao conhecimento e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o cultural. Para isso, ser\u00e3o destinados 25% da tiragem total,para escolas p\u00fablicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao p\u00fablico e 10%, ser\u00e3o oferecidos a idosos e estudantes de escolas p\u00fablicas a pre\u00e7o popular.","etapa":"Etapa 1 \u2013 PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (90 dias) Pesquisa do acervo anal\u00f3gico e digital e material jornalistico relacionado \/ Sele\u00e7\u00e3o de fotografias \/ Entrevistas para coletade depoimentos \/ Cria\u00e7\u00e3o do projeto gr\u00e1fico e editorial \/ Reda\u00e7\u00e3o de texto \/ Tratamento de imagens \/ Revis\u00e3o de texto \/ Diagrama\u00e7\u00e3o \/ Mensagem dopatrocinador \/ Revis\u00e3o p\u00f3s-diagrama\u00e7\u00e3o \/ Etapa 2 \u2013 PRODU\u00c7\u00c3O (60 dias) Provas de cor \/ Impress\u00e3o e acabamento \/ Assessoria de Imprensa \/ Divulga\u00e7\u00e3o nas m\u00eddias sociais \/ Convites eletr\u00f4nicos \/Lan\u00e7amentos \/ Distribui\u00e7\u00e3o para empresa patrocinadora \/ Distribui\u00e7\u00e3o para as Bibliotecas do Minist\u00e9rio da Cultura \/ Distribui\u00e7\u00e3o para organiza\u00e7\u00f5escomunit\u00e1rias e sociais \/ Distribui\u00e7\u00e3o nas livrarias Etapa 3 \u2013 P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O, PRESTA\u00c7\u00c3O de CONTAS (30 dias) Presta\u00e7\u00e3o de Contas ao Minist\u00e9rio da Cultura e clipping de divulga\u00e7\u00e3o.","ficha_tecnica":"ROSALDO CAVALCANTI - PESQUISA E TEXTO Jornalista, formado em Cinema (UGF) e em Marketing (ESPM), Rosaldo Cavalcanti foi surfista profissional durante mais de 15 anos desde o final da d\u00e9cada de70. Competiu no Brasil e tamb\u00e9m no exterior. Em 1980 foi o sexto melhor surfista brasileiro no ranking mundial. Como jornalista especializado em surfe, foi fundador dos Jornais \u201cSurfNews\u201d e \u201cStaff\u201d, editor do Jornal \u201cNOW\u201d e das revistas \u201cInsideNow\u201d e \u201cAlma surfe\u201d.Escreveu para as principais publica\u00e7\u00f5es internacionais como: SURFER Magazine, SURFING, TRACKS e SURFERS JOURNAL. Tendo conquistado de 2 pr\u00eamios daAssociation of SURFING PROFISSIONAL (ASP) pela melhor cobertura do Circuito Mundial de surfe profissional nas temporadas 1990 e 1999. Formado em cinema, Rosaldo \u00e9 o produtor de importantes document\u00e1rios como \u201cBillabong Odyssey\u201d e \u201cTow in Surfing\u201d, ambos lan\u00e7ados em 2003 em cinemasdo mundo inteiro. Tamb\u00e9m foi um dos produtores das sequ\u00eancias do document\u00e1rio \u201cA view from the blue moon\u201d, filmadas no Brasil. Al\u00e9m de mais de umadezena de telefilmes, como \u201cMr. Pipeline\u201d e \u201cPiscinas de ondas\u201d, e diversas s\u00e9ries de TV, como \u201cJohn John Florence e seus amigos\u201d e \u201cO outro lado docircuito mundial\u201d, entre outras, produzidas e dirigidas por ele para o Canal OFF. MARINA NUNES - PROJETO GR\u00c1FICO, EDITORA\u00c7\u00c3O ELETR\u00d4NICA E MARKETING DIGITAL Designer gr\u00e1fico, p\u00f3s-graduada em Marketing e M\u00eddias digitais pela FGV, com mais de 14 anos de experi\u00eancia em design editorial, comunica\u00e7\u00e3o visual eestrat\u00e9gias de conte\u00fado. Atua no desenvolvimento de projetos criativos que integram design e marketing para gerar impacto, engajamento e resultados. Possui um portf\u00f3lio que inclui publica\u00e7\u00f5es editoriais como diagrama\u00e7\u00e3o da Revista \u00f4nibus, desde 2015, o desenvolvendo o projeto gr\u00e1fico de uma cole\u00e7\u00e3o delivros infantis para o Col\u00e9gio Cruzeiro (https:\/\/www.behance.net\/gallery\/214613109\/Colecao-de-livros-infantis), al\u00e9m de campanhas digitais como a cria\u00e7\u00e3ode conte\u00fados para o autor Malba Tahan (https:\/\/marinanunes.myportfolio.com), do Grupo Editorial Record, e para organiza\u00e7\u00f5es sociais como a Casa daMulher Trabalhadora e o Instituto Lar. ARQUIMEDES MARTINS CELESTINO - EDI\u00c7\u00c3O E DISTRIBUI\u00c7\u00c3O Editor e empres\u00e1rio, com mais de 30 anos de experi\u00eancia como administrador, editor e diretor de empresas de comunica\u00e7\u00e3o. Mestre em Economia Pol\u00edtica Internacional pela UFRJ. Atua atualmente na Caminhodas Ideias \/ Arquimedes Edi\u00e7\u00f5es, em comunica\u00e7\u00e3o institucional e produ\u00e7\u00e3o editorial. Tendo trabalhado como diretor de arte, produtor gr\u00e1fico e consultor decomunica\u00e7\u00e3o, em publica\u00e7\u00f5es como a Revista \u00d4nibus (https:\/\/www.revistaonibus.com.br\/) al\u00e9m de editar dezenas de livros e revistas em diversos segmentosculturais, como \u201cPommerland a saga pomerana no Esp\u00edrito Santo\u201d (https:\/\/www.livrosdefotografia.org\/publicacao\/13748\/pommerland-a-saga-pomerana-no-espirito-santo), e acad\u00eamicos.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produ\u00e7\u00e3o de Livro de Arte Capa-Dura:formato aberto 50,7 x 33,3 cm;formato fechado 21 x 29,7 x 3,5 cm;papel Couche Brilho 150 g\/m\u00b2;impress\u00e3o 4x0;lamina\u00e7\u00e3o Soft Touch Folhas de Guardas:formato aberto 42 x 29,7 cm;formato fechado 21 x 29,7 cm;em papel Couche Matte LD 170 g\/m\u00b2;impress\u00e3o 4x4;lamina\u00e7\u00e3o 1 lado, fosco Miolo: 220 p\u00e1ginas;impress\u00e3o 4x4 cores;formato 21 x 29,7 cm;papel Couche Matte LD 150 g\/m\u00b2;prova em alta 20 p\u00e1ginas 21 x 29,7 cm;prova em baixa 232 p\u00e1ginas Acabamento:Shrink Individual;Miolo costurado;Capa dura Tiragem: 1.000 exemplares Produ\u00e7\u00e3o de Banners Lona fosca: 300 g\/m\u00b2Formato: 1,2 x 0,8 mImpress\u00e3o: 4x0Tiragem: 02 unidades Produ\u00e7\u00e3o de Site 1. P\u00e1gina Inicial (Home Page)Cabe\u00e7alho com logotipo do livro, menu de navega\u00e7\u00e3o e bot\u00e3o de contato ou compra onlineBanner principal (imagem est\u00e1tica ou carrossel simples) com destaque para a capa do livro ou fotos do projetoSe\u00e7\u00f5es: \u201cSobre o Livro\u201d , \u201cDestaques do Projeto\u201d, Se\u00e7\u00e3o \u201cAcessibilidade\u201d, Se\u00e7\u00e3o \u201cEventos e Lan\u00e7amentos\u201d, Se\u00e7\u00e3o \u201cContato\u201dRodap\u00e9 com endere\u00e7o, links institucionais, redes sociais e nota sobre acessibilidade2. P\u00e1gina \u201cSobre o Artista\u201d3. P\u00e1gina \u201cLivro e Conte\u00fado\u201d4. P\u00e1gina \u201cEventos e Palestras\u201d5. P\u00e1gina \u201cContato\u201d Extras de acessibilidade em todas as p\u00e1ginas:Texto alternativo em imagensAvisos sobre recursos de acessibilidade e link para conte\u00fado em \u00e1udioEstrutura de navega\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com leitores de tela","estrategia_execucao":"Estrat\u00e9gia de divulga\u00e7\u00e3o do Projeto Cultural \u201cFedoca Lima: Surf, Clicks e Rock n\u2019 Roll\u201d 01 Desenvolvimento de Estrat\u00e9gia de Marketing: 1 projeto = R$ 2.000,00- Planejamento de lan\u00e7amento, estrat\u00e9gias online e offline, collabs, lives, capta\u00e7\u00e3o de recursos 02 Gest\u00e3o de Redes Sociais e Publicidade: 4 meses = R$ 3.200,00- Tr\u00e1fego pago Google e Meta- tr\u00e1fego org\u00e2nico- relat\u00f3rios de resultados (n\u00e3o inclui verba de m\u00eddia) 03 Cria\u00e7\u00e3o de Materiais Promocionais: 20 artes = R$ 2.300,00Posts, stories, criativos, banners e cartazes 04 Verba de Tr\u00e1fego Pago: 1 verba = R$ 4.000,00- Impulsionamento em Meta Ads e Google para awarenes, engajamento e convers\u00e3o (pr\u00e9, durante e p\u00f3s-lan\u00e7amento) 05 Assessoria de Imprensa: 3 meses = R$ 9.000,00- Produ\u00e7\u00e3o e disparo de release para imprensa de cultura, arte, lifestyle e comportamento- Follow-up ativo com jornalistas e influenciadores- Agendamento de entrevistas- Divulga\u00e7\u00e3o dos eventos de lan\u00e7amento: 1. sess\u00e3o de aut\u00f3grafos na Livraria Argumento; 2 festa cultural na LongBoard Paradise no Recreio- Divulga\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es socioculturais em comunidades cariocas 06 Eventos de Lan\u00e7amento 06.1 Sess\u00e3o de aut\u00f3grafos \u2013 Livraria Argumento: 1 verba = R$ 760,00- Fot\u00f3grafo- Impress\u00e3o de Banner 06.2 Festa de lan\u00e7amento \u2013 LongBoard Paradis: 1 verba = R$760,00- Fot\u00f3grafo- Impress\u00e3o de Banner Total estimado: R$ 22.020,00","democratizacao":"250 livros, 25% (vinte por cento) da tiragem total, ser\u00e3o distribu\u00eddos a escolas p\u00fablicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueadoao p\u00fablico, devidamente identificados; 100 livros, 10% (dez por cento) da tiragem total, ser\u00e3o oferecidos a idosos e estudantes de escolas p\u00fablicas ao pre\u00e7o popular de R$ 50,00; Ser\u00e3o realizadas tr\u00eas palestras gratuitas em associa\u00e7\u00f5es de surfe, conduzidas pelo artista, surfista e fot\u00f3grafo Fedoca Lima, em associa\u00e7\u00f5es de surfe dascomunidades Cantagalo, Rocinha e no Projeto CADES do Recreio, atendendo as comunidades do Terreir\u00e3o, organiza\u00e7\u00f5es com atua\u00e7\u00e3o sociocultural voltadas ajovens surfistas de baixo poder aquisitivo. Palestras que abordar\u00e3o o tema \u201cFotografia como forma de inclus\u00e3o social\u201d, utilizando imagens do livro \u201cFedocaLima: Surf, Clicks e Rock\u2019n\u2019Roll\u201d para exemplificar aspectos t\u00e9cnicos e criativos da arte fotogr\u00e1fica. Durante os encontros, os participantes ser\u00e3oincentivados a interagir e refletir sobre a fotografia como ferramenta de express\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o social, e ao final, receber\u00e3o gratuitamente exemplares do livro.","resumo":"O projeto prev\u00ea a publica\u00e7\u00e3o do livro \"Fedoca Lima: Surf, Clicks e Rock\u2019n Roll\", contemplando a trajet\u00f3ria de 57 anos de atua\u00e7\u00e3o de Fedoca Lima comofot\u00f3grafo do esporte e da cultura. A obra reunir\u00e1 textos e aproximadamente 180 fotografias. O objetivo \u00e9 preservar e difundir a mem\u00f3ria do estilo de vida depraia, do surfe e da cena rock'n roll. Al\u00e9m de acrescentar, atrav\u00e9s da fotografia, um olhar art\u00edstico da diversidade cultural do surfe no cen\u00e1rio internacional.Valorizando sua relev\u00e2ncia sociocultural, bem como promover o acesso democr\u00e1tico \u00e0 leitura e ao patrim\u00f4nio imaterial do pa\u00eds. Ser\u00e3o produzidos 1.000 exemplares, em parte destinados \u00e0 circula\u00e7\u00e3o em bibliotecas p\u00fablicas e centros culturais, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o a este patrim\u00f4nio art\u00edstico e esportivo. Incentivando a leitura e fortalecendo a identidade cultural atrav\u00e9s do registro hist\u00f3rico de uma trajet\u00f3ria singular queconecta esporte, arte e m\u00fasica, e se incorporando a pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o de leitores.","sinopse":"O livro \"Fedoca Lima - Surf, Clicks e Rock\u2019n Roll\" ser\u00e1 um registro da trajet\u00f3ria do fot\u00f3grafo carioca Fernando \u201cFedoca\u201d Lima que, desde 1968, captura aess\u00eancia do surf, do rock e da vida na praia, registrando momentos ic\u00f4nicos e contribuindo significativamente para a cultura carioca. Ser\u00e1 uma colet\u00e2nea de mais de 180 fotos que v\u00e3o desde os primeiros cliques anal\u00f3gicos at\u00e9 as imagens digitais mais recentes, apresentando uma amostra dodesenvolvimento da arte fotogr\u00e1fica. As imagens documentam a evolu\u00e7\u00e3o do surf e da cultura de praia, divididas em t\u00f3picos que abordam os momentoshist\u00f3ricos desta cultura, como o crescimento no Arpoador e a hegemonia brasileira no atual cen\u00e1rio \u201cBrazilian Storm\u201d. Al\u00e9m de registros das viagens e dosin\u00fameros shows de Rock\u2019n Roll cobertos pelo fot\u00f3grafo. Cap\u00edtulos: 1. INTRODU\u00c7\u00c3OPref\u00e1cio, Primeiros passos 2. ARPOADORInflu\u00eancia cultural do Arpoador 3. SAQUAREMASurf e cultura de praia 4. QUERO VIAJARPeru, Am\u00e9rica Central, litoral brasileiro, Indon\u00e9sia, Hava\u00ed\u2026 5. DO P\u00cdER AO BRAZILIAN STORMO crescimento do surf brasileiro 6. ROSTOS, FACESRetratos das d\u00e9cadas 7. ROCKShows ic\u00f4nicos 8. VIRADA DIGITALBom Dia Rio e tempos atuais","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Livro\/Obra Refer impres\/eletr\u00f4ni valor Art\/Lit\/Hum","data_inicio":"2026-11-01","data_termino":"2029-10-31","outras_fontes":".0000","proponente":"FERNANDO MENDONCA LIMA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":209263.5615,"valor_aprovado":209263.5615,"valor_projeto":209263.5615,"valor_captado":0,"valor_proposta":209263.5615,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=268998","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=268998","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/c490332c568d9997a17cc2be663e8e39e0242901412ec6c6724377"}},{"PRONAC":"268997","nome":"Eco Cinema- Edi\u00e7\u00e3o Nacional","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"53628314000108","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e de conte\u00fado em suas sete etapas, buscando assegurar a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e diferentes necessidades de acessibilidade nas atividades culturais e educativas. 1. ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA As atividades ser\u00e3o realizadas preferencialmente em espa\u00e7os p\u00fablicos, culturais ou comunit\u00e1rios que apresentem condi\u00e7\u00f5es adequadas de acessibilidade. Ser\u00e3o adotadas as seguintes medidas: -Sele\u00e7\u00e3o de locais com rotas acess\u00edveis, preferencialmente sem obst\u00e1culos e com condi\u00e7\u00f5es adequadas de circula\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduz. -Disponibiliza\u00e7\u00e3o de sanit\u00e1rios acess\u00edveis, utilizando a infraestrutura existente ou estruturas tempor\u00e1rias adequadas, quando necess\u00e1rio. -Reserva de espa\u00e7os destinados a pessoas que utilizam cadeiras de rodas e seus acompanhantes, garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas de visualiza\u00e7\u00e3o das exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas. -Organiza\u00e7\u00e3o das \u00e1reas destinadas \u00e0s oficinas infantis e demais atividades, permitindo a circula\u00e7\u00e3o e a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia. -Disponibiliza\u00e7\u00e3o de profissionais de apoio para orientar o p\u00fablico e auxiliar no acesso aos diferentes espa\u00e7os do evento. 2. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO E COMUNICA\u00c7\u00c3O -As exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas contar\u00e3o com recursos de acessibilidade destinados a pessoas com defici\u00eancia auditiva e visual, quando necess\u00e1rio. -A curadoria priorizar\u00e1 obras cinematogr\u00e1ficas que disponibilizem recursos de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem para surdos e ensurdecidos (LSE). -Para a audiodescri\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o utilizados aplicativos especializados gratuitos, que permitem o acesso individualizado ao recurso por meio de dispositivos m\u00f3veis e fones de ouvido. A sele\u00e7\u00e3o dos filmes considerar\u00e1 a disponibilidade e a compatibilidade desses aplicativos com as obras exibidas. -A equipe fornecer\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es ao p\u00fablico sobre a utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos tecnol\u00f3gicos de acessibilidade, realizando testes pr\u00e9vios para verificar seu funcionamento durante as sess\u00f5es. -Ser\u00e1 prevista interpreta\u00e7\u00e3o em Libras para as apresenta\u00e7\u00f5es e atividades educativas, conforme as necessidades de acessibilidade da programa\u00e7\u00e3o. -As oficinas art\u00edsticas infantis adotar\u00e3o linguagem acess\u00edvel e orienta\u00e7\u00f5es claras, permitindo a participa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com diferentes necessidades. -A publica\u00e7\u00e3o cultural sobre a hist\u00f3ria do cinema tamb\u00e9m ser\u00e1 disponibilizada com vers\u00e3o em Libras. -Ser\u00e1 disponibilizado de maneira gratuita cadeiras\/assentos preferenciais para pessoas com defici\u00eancia, pessoas idosas, gestantes, pessoas com obesidade, pessoas com mobilidade reduzida e demais p\u00fablicos com necessidades espec\u00edficas. -Ser\u00e3o reservados espa\u00e7os adequados para usu\u00e1rios de cadeiras de rodas e seus acompanhantes, garantindo condi\u00e7\u00f5es de circula\u00e7\u00e3o, seguran\u00e7a e visibilidade durante as exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas. -Os assentos preferenciais ser\u00e3o devidamente identificados e posicionados em locais que facilitem o acesso e a perman\u00eancia durante as atividades. Ser\u00e3o disponibilizadas cadeiras com dimens\u00f5es e resist\u00eancia adequadas para atender \u00e0s diferentes necessidades do p\u00fablico. A equipe de apoio receber\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es para organizar os espa\u00e7os e prestar assist\u00eancia \u00e0s pessoas que necessitarem de atendimento priorit\u00e1rio. 3. DIVULGA\u00c7\u00c3O ACESS\u00cdVEL -Os materiais de divulga\u00e7\u00e3o informar\u00e3o previamente os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis em cada etapa, permitindo que o p\u00fablico conhe\u00e7a as condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o. -A organiza\u00e7\u00e3o disponibilizar\u00e1 um canal de comunica\u00e7\u00e3o para receber antecipadamente solicita\u00e7\u00f5es espec\u00edficas de acessibilidade. -As medidas ser\u00e3o planejadas durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o e verificadas antes da realiza\u00e7\u00e3o de cada etapa, observando as caracter\u00edsticas dos espa\u00e7os, das obras cinematogr\u00e1ficas e das atividades oferecidas.","objetivos":"OBJETIVO GERALDemocratizar o acesso ao cinema e promover a forma\u00e7\u00e3o cultural por meio da realiza\u00e7\u00e3o de um circuito audiovisual itinerante, gratuito e acess\u00edvel em sete estados brasileiros, integrando exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica infantil e atividades educativas. O projeto busca ampliar o acesso \u00e0 cultura, estimular a criatividade, valorizar o audiovisual e proporcionar uma experi\u00eancia cultural completa, associando entretenimento, inclus\u00e3o social e conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOSRealizar 7 etapas do Eco Cinema _ Edi\u00e7\u00e3o Nacional, contemplando um munic\u00edpio em cada um dos seguintes estados: Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paran\u00e1, S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Mato Grosso do Sul. Promover 14 exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas gratuitas, sendo 7 exibi\u00e7\u00f5es de curtas-metragens e 7 de longas-metragens, com uma programa\u00e7\u00e3o composta por duas exibi\u00e7\u00f5es em cada munic\u00edpio. Alcan\u00e7ar um p\u00fablico estimado de at\u00e9 5.000 pessoas ao longo das sete etapas do Eco Cinema _ Edi\u00e7\u00e3o Nacional, considerando o conjunto das atividades culturais oferecidas gratuitamente, incluindo exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, oficinas art\u00edsticas infantis e demais atividades educativas e recreativas. Realizar 7 oficinas art\u00edstico-educativas \"Pequenos Guardi\u00f5es da Natureza\", com carga hor\u00e1ria de duas horas por munic\u00edpio, totalizando 14 horas de atividades formativas. As oficinas contemplar\u00e3o desenho, pintura, atividades de ligar os pontos e cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica infantil, explorando elementos da linguagem visual, do cinema e da natureza. Produzir e distribuir gratuitamente at\u00e9 5.000 exemplares de uma cartilha cultural ilustrada, com oito p\u00e1ginas, abordando a hist\u00f3ria do cinema mundial e brasileiro, sua import\u00e2ncia cultural e conte\u00fados complementares relacionados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ambiental. Realizar 7 atividades de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental, uma em cada munic\u00edpio, abordando sustentabilidade, biodiversidade e preserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais, acompanhadas de distribui\u00e7\u00e3o orientada de sementes de esp\u00e9cies nativas adequadas a cada regi\u00e3o. Disponibilizar 7 espa\u00e7os de recrea\u00e7\u00e3o infantil, oferecendo gratuitamente atividades de pintura facial, complementares \u00e0s oficinas art\u00edsticas. Garantir medidas de acessibilidade nas sete etapas, contemplando acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e recursos audiovisuais, incluindo Libras e audiodescri\u00e7\u00e3o conforme as caracter\u00edsticas da programa\u00e7\u00e3o. Disponibilizar infraestrutura tempor\u00e1ria adequada para a realiza\u00e7\u00e3o das sete etapas culturais, incluindo equipamentos de proje\u00e7\u00e3o, sonoriza\u00e7\u00e3o e estruturas de apoio necess\u00e1rias \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades.Oferecer gratuitamente pipoca durante as exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas nas sete etapas, complementando a experi\u00eancia cultural proporcionada ao p\u00fablico.","justificativa":"O acesso \u00e0 cultura e ao audiovisual ainda apresenta desigualdades no territ\u00f3rio brasileiro, especialmente em munic\u00edpios com oferta limitada de atividades cinematogr\u00e1ficas gratuitas. O Eco Cinema _ Edi\u00e7\u00e3o Nacional surge com a finalidade de ampliar esse acesso, promover a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e proporcionar uma experi\u00eancia cultural completa, integrando cinema, forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica infantil, inclus\u00e3o e atividades educativas. O projeto prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de sete etapas culturais gratuitas, distribu\u00eddas pelos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paran\u00e1, S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Mato Grosso do Sul, contemplando tr\u00eas regi\u00f5es brasileiras e um p\u00fablico estimado de at\u00e9 5.000 pessoas. Cada etapa oferecer\u00e1 exibi\u00e7\u00f5es de um curta-metragem e um longa-metragem, oficinas art\u00edsticas infantis, atividades recreativas e a\u00e7\u00f5es complementares de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 acompanhada pela distribui\u00e7\u00e3o gratuita de uma publica\u00e7\u00e3o cultural sobre a hist\u00f3ria do cinema, contribuindo para a difus\u00e3o do conhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o do audiovisual. A proposta busca transformar cada evento em um espa\u00e7o de conviv\u00eancia comunit\u00e1ria, express\u00e3o art\u00edstica e forma\u00e7\u00e3o cultural, aproximando crian\u00e7as, jovens e adultos de experi\u00eancias cinematogr\u00e1ficas e educativas. A realiza\u00e7\u00e3o do circuito em sete estados exige recursos destinados \u00e0 infraestrutura itinerante, ao transporte interestadual, ao licenciamento das obras cinematogr\u00e1ficas, \u00e0 contrata\u00e7\u00e3o de profissionais especializados, \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de materiais culturais e \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade. Considerando a gratuidade integral da programa\u00e7\u00e3o, o projeto n\u00e3o prev\u00ea receitas provenientes da comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos ou da participa\u00e7\u00e3o nas atividades. Dessa forma, a utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais da Lei Federal n\u00ba 8.313\/1991 \u00e9 necess\u00e1ria para viabilizar financeiramente a iniciativa, permitindo a capta\u00e7\u00e3o de recursos junto a patrocinadores e assegurando o acesso p\u00fablico e gratuito \u00e0s atividades. ENQUADRAMENTO NAS FINALIDADES DO ARTIGO 1\u00ba DA LEI N\u00ba 8.313\/1991 O projeto est\u00e1 alinhado \u00e0s seguintes finalidades: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. ENQUADRAMENTO NO ARTIGO 3\u00ba DA LEI N\u00ba 8.313\/1991 O Eco Cinema- Edi\u00e7\u00e3o Nacional vai de acordo com os seguintes objetivos: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos; Dessa maneira, o Eco Cinema _ Edi\u00e7\u00e3o Nacional busca atender \u00e0s finalidades do Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura, contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao audiovisual, a circula\u00e7\u00e3o de bens culturais, a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e a valoriza\u00e7\u00e3o da cultura brasileira. As a\u00e7\u00f5es ambientais e recreativas ser\u00e3o desenvolvidas como atividades complementares \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cultural, ampliando a experi\u00eancia oferecida ao p\u00fablico e fortalecendo a proposta de integra\u00e7\u00e3o entre cultura, educa\u00e7\u00e3o e sustentabilidade.","etapa":"1. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 12 MESES -Planejamento geral, administrativo, financeiro e operacional. -Capta\u00e7\u00e3o de recursos e articula\u00e7\u00e3o com patrocinadores. -Defini\u00e7\u00e3o dos sete munic\u00edpios participantes, considerando os objetivos culturais, a viabilidade log\u00edstica e as oportunidades de articula\u00e7\u00e3o institucional. -Elabora\u00e7\u00e3o do cronograma de realiza\u00e7\u00e3o e planejamento das rotas interestaduais. -Curadoria cinematogr\u00e1fica, sele\u00e7\u00e3o das obras e negocia\u00e7\u00e3o dos direitos de exibi\u00e7\u00e3o. -Verifica\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade dispon\u00edveis nas obras selecionadas. -Contrata\u00e7\u00e3o dos profissionais e fornecedores necess\u00e1rios. -Planejamento da infraestrutura audiovisual, operacional e de acessibilidade. -Desenvolvimento do conte\u00fado program\u00e1tico das oficinas art\u00edsticas infantis. -Pesquisa, reda\u00e7\u00e3o, ilustra\u00e7\u00e3o e diagrama\u00e7\u00e3o da cartilha cultural sobre a hist\u00f3ria do cinema. -Planejamento das atividades complementares de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental e distribui\u00e7\u00e3o de sementes nativas. -Articula\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es locais, escolas, organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias e \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos. -Desenvolvimento dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o e do plano de divulga\u00e7\u00e3o. PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 21 MESES -Contrata\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o das equipes locais. -Transporte, montagem e desmontagem da infraestrutura necess\u00e1ria aos eventos. -Realiza\u00e7\u00e3o de sete oficinas art\u00edsticas infantis Pequenos Guardi\u00f5es da Natureza, totalizando 14 horas de atividades formativas. -Disponibiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os recreativos com atividades gratuitas de pintura facial. -Realiza\u00e7\u00e3o de sete atividades complementares de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental e distribui\u00e7\u00e3o orientada de sementes de esp\u00e9cies nativas. -Realiza\u00e7\u00e3o de 14 exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas gratuitas, sendo sete de curtas-metragens e sete de longas-metragens. -Implementa\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e audiovisual. -Impress\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de at\u00e9 5.000 exemplares da cartilha cultural sobre a hist\u00f3ria do cinema. -Distribui\u00e7\u00e3o gratuita de pipoca durante a programa\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. -Execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o em cada munic\u00edpio. -Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual das atividades, observadas as autoriza\u00e7\u00f5es pertinentes. -Monitoramento e registro do p\u00fablico participante, considerando a estimativa de at\u00e9 5.000 pessoas atendidas ao longo do circuito. (Cada etapa cultural ter\u00e1 programa\u00e7\u00e3o prevista das 16h \u00e0s 21h30, integrando oficinas infantis, atividades recreativas, conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental e exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas.) 3. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2014 3 MESES -Organiza\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais produzidos durante os eventos. -Consolida\u00e7\u00e3o dos indicadores de p\u00fablico e dos resultados das atividades realizadas. -Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio final de execu\u00e7\u00e3o, contemplando as metas culturais, educativas e de acessibilidade. -Organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o administrativa, financeira e comprobat\u00f3ria. -Elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de resultados e contrapartidas destinados aos patrocinadores. -Disponibiliza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados digitais educativos previstos no projeto. -Conclus\u00e3o dos pagamentos, encerramento dos contratos e organiza\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas, observados os procedimentos e prazos do Minist\u00e9rio da Cultura.","ficha_tecnica":"1. ASTAC \u2013 ASSOCIA\u00c7\u00c3O SOCIAL E CULTURAL DE TAQUARA A ASTAC \u00e9 uma associa\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos fundada em 2023, no munic\u00edpio de Taquara\/RS. A entidade desenvolve a\u00e7\u00f5es sociais e culturais, utilizando a cultura como ferramenta de inclus\u00e3o, desenvolvimento cultural, fortalecimento dos v\u00ednculos comunit\u00e1rios e transforma\u00e7\u00e3o social. Desde sua cria\u00e7\u00e3o, a ASTAC vem realizando projetos e eventos voltados a diferentes p\u00fablicos. Entre as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas est\u00e3o a Tardezinha Beneficente, iniciativa de mobiliza\u00e7\u00e3o social que arrecadou mais de uma tonelada de alimentos, al\u00e9m de roupas e cobertores; a Semana da Consci\u00eancia Negra de 2023, com palestras, oficinas, apresenta\u00e7\u00f5es culturais e debates; e o 1\u00ba Encontro de Mulheres de Taquara, realizado em 2024.A associa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m possui experi\u00eancia na \u00e1rea audiovisual, destacando-se a realiza\u00e7\u00e3o do Cine Inclus\u00e3o, projeto de cinema itinerante com sess\u00f5es gratuitas, estrutura profissional de proje\u00e7\u00e3o e sonoriza\u00e7\u00e3o e recursos de acessibilidade. No Eco Cinema \u2013 Edi\u00e7\u00e3o Nacional, a ASTAC ser\u00e1 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o institucional, administrativa e financeira, coordena\u00e7\u00e3o das atividades, articula\u00e7\u00e3o com patrocinadores e institui\u00e7\u00f5es parceiras, acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o das metas e organiza\u00e7\u00e3o da presta\u00e7\u00e3o de contas. 2. LEANDRO RODRIGUES DA SILVA | COORDENADOR GERAL Formado em Log\u00edstica e An\u00e1lise e Desenvolvimento de Sistemas. Possui p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Servi\u00e7os Sociais e Pol\u00edticas P\u00fablicas, MBA em Gerenciamento de Projetos Premium e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o Cultural, Arte e Entretenimento. \u00c9 presidente da ASTAC e possui experi\u00eancia na elabora\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o de projetos sociais e culturais. Entre os trabalhos desenvolvidos est\u00e3o a Semana da Consci\u00eancia Negra, a Tardezinha Beneficente, o Podcast Personalidades Negras Taquarenses e o projeto Cine Inclus\u00e3o.No Eco Cinema \u2013 Edi\u00e7\u00e3o Nacional, exercer\u00e1 a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador Geral, sendo respons\u00e1vel pelo planejamento estrat\u00e9gico, coordena\u00e7\u00e3o administrativa, acompanhamento financeiro, articula\u00e7\u00e3o institucional, relacionamento com patrocinadores, supervis\u00e3o das equipes, acompanhamento das metas e organiza\u00e7\u00e3o dos procedimentos de presta\u00e7\u00e3o de contas. Tamb\u00e9m acompanhar\u00e1 o planejamento log\u00edstico e operacional das sete etapas do circuito nacional. 3. ELENARA SCHIRMER RODRIGUES DA SILVA | PRODUTORA EXECUTIVA Graduanda em Produ\u00e7\u00e3o Cultural, com experi\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de projetos e eventos culturais. Participou de iniciativas como o Encontro de Mulheres de Taquara, S\u00f3 Pra Elas e Tardezinha Beneficente, atuando na organiza\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica das atividades. Possui experi\u00eancia no acompanhamento de fornecedores, contrata\u00e7\u00e3o de prestadores de servi\u00e7os, aquisi\u00e7\u00e3o de direitos de exibi\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica, articula\u00e7\u00e3o com administra\u00e7\u00f5es municipais e organiza\u00e7\u00e3o operacional de eventos culturais.No Eco Cinema \u2013 Edi\u00e7\u00e3o Nacional, ser\u00e1 respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o executiva, acompanhando o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o das sete etapas, o cronograma de atividades, a contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores, as articula\u00e7\u00f5es locais, a organiza\u00e7\u00e3o das oficinas infantis e das demais atividades complementares. Tamb\u00e9m acompanhar\u00e1 a produ\u00e7\u00e3o e a distribui\u00e7\u00e3o dos materiais culturais e educativos. 4. GILCIMAR GUEDES | T\u00c9CNICO DE AUDIOVISUAL Profissional com mais de 15 anos de experi\u00eancia nas \u00e1reas de som e v\u00eddeo, tendo atuado em centenas de eventos. Tamb\u00e9m desenvolve atividades profissionais como DJ e percussionista. Entre suas experi\u00eancias destaca-se a responsabilidade pela sonoriza\u00e7\u00e3o do Parque Acquamotion, em Gramado\/RS, durante a temporada de 2023, 2024, 2025 e 2026.No Eco Cinema \u2013 Edi\u00e7\u00e3o Nacional, ser\u00e1 respons\u00e1vel pela prepara\u00e7\u00e3o, instala\u00e7\u00e3o, configura\u00e7\u00e3o, testes e opera\u00e7\u00e3o dos equipamentos de proje\u00e7\u00e3o e sonoriza\u00e7\u00e3o, al\u00e9m do acompanhamento t\u00e9cnico das sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas. Tamb\u00e9m prestar\u00e1 suporte t\u00e9cnico \u00e0 infraestrutura audiovisual utilizada durante as atividades realizadas nos sete munic\u00edpios. 5. PROFISSIONAIS E PRESTADORES DE SERVI\u00c7OS COMPLEMENTARES Al\u00e9m dos integrantes j\u00e1 definidos, o projeto contar\u00e1 com a contrata\u00e7\u00e3o de profissionais especializados, prestadores de servi\u00e7os e empresas fornecedoras, selecionados conforme as necessidades de execu\u00e7\u00e3o. Est\u00e3o previstas contrata\u00e7\u00f5es nas \u00e1reas de curadoria cinematogr\u00e1fica, educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica, produ\u00e7\u00e3o editorial, comunica\u00e7\u00e3o, acessibilidade, educa\u00e7\u00e3o ambiental, atividades recreativas, apoio operacional, transporte, log\u00edstica e infraestrutura. Para a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas Pequenos Guardi\u00f5es da Natureza, ser\u00e3o contratados profissionais com experi\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica e desenvolvimento de atividades culturais infantis. A produ\u00e7\u00e3o do livreto cultural contar\u00e1 com profissionais respons\u00e1veis pela pesquisa, reda\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o, ilustra\u00e7\u00e3o e diagrama\u00e7\u00e3o. O projeto tamb\u00e9m contar\u00e1 com profissionais especializados em acessibilidade, incluindo interpreta\u00e7\u00e3o em Libras e suporte aos recursos de audiodescri\u00e7\u00e3o utilizados durante as exibi\u00e7\u00f5es. Sempre que poss\u00edvel, ser\u00e3o priorizadas contrata\u00e7\u00f5es locais, considerando a qualifica\u00e7\u00e3o profissional, a disponibilidade e as necessidades espec\u00edficas de cada munic\u00edpio. Os profissionais e fornecedores ainda n\u00e3o definidos ser\u00e3o selecionados durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, observando a experi\u00eancia, a capacidade t\u00e9cnica, a adequa\u00e7\u00e3o \u00e0s necessidades do projeto e os valores previstos no or\u00e7amento aprovado.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O projeto ser\u00e1 realizado no formato de circuito cultural itinerante, composto por sete etapas em sete munic\u00edpios brasileiros, abrangendo tr\u00eas regi\u00f5es do pa\u00eds. Cada etapa oferecer\u00e1 programa\u00e7\u00e3o gratuita, integrando exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, oficinas art\u00edsticas infantis, publica\u00e7\u00e3o cultural e atividades educativas complementares. 1. FESTIVAL\/MOSTRA AUDIOVISUAL Quantidade: 7 etapas culturais, totalizando 14 exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas. Distribui\u00e7\u00e3o: 7 exibi\u00e7\u00f5es de curtas-metragens.7 exibi\u00e7\u00f5es de longas-metragens.Uma exibi\u00e7\u00e3o de cada modalidade por munic\u00edpio.As exibi\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas preferencialmente em espa\u00e7os p\u00fablicos, culturais ou comunit\u00e1rios, utilizando infraestrutura tempor\u00e1ria de proje\u00e7\u00e3o e sonoriza\u00e7\u00e3o. A estrutura t\u00e9cnica ser\u00e1 dimensionada conforme as caracter\u00edsticas dos locais, contemplando projetor profissional, tela cinematogr\u00e1fica, sistema de \u00e1udio, equipamentos auxiliares, cabeamento e demais recursos necess\u00e1rios. A \u00e1rea de proje\u00e7\u00e3o prevista ser\u00e1 de aproximadamente 5 metros de largura por 3 metros de altura, sujeita \u00e0s condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas de cada espa\u00e7o. A programa\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica ter\u00e1 in\u00edcio previsto \u00e0s 19h, com a exibi\u00e7\u00e3o do curta-metragem, seguida pelo longa-metragem \u00e0s 19h30. Os hor\u00e1rios poder\u00e3o ser ajustados conforme a dura\u00e7\u00e3o das obras e as condi\u00e7\u00f5es de luminosidade. A curadoria ser\u00e1 desenvolvida durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, priorizando obras de relev\u00e2ncia cultural e valorizando o cinema brasileiro. Todos os direitos de exibi\u00e7\u00e3o ser\u00e3o regularizados previamente. Ser\u00e3o adotados recursos de acessibilidade, incluindo Libras, legendagem para surdos e ensurdecidos e audiodescri\u00e7\u00e3o. Para esta \u00faltima, est\u00e1 prevista a utiliza\u00e7\u00e3o de aplicativos especializados gratuitos, mediante verifica\u00e7\u00e3o pr\u00e9via de compatibilidade com as obras selecionadas e disponibiliza\u00e7\u00e3o de orienta\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico. A classifica\u00e7\u00e3o indicativa de cada sess\u00e3o ser\u00e1 preferencialmente LIVRE, para que todos possam acompanhar. 2. OFICINA PEQUENOS GUARDI\u00d5ES DA NATUREZA Quantidade: 7 oficinas art\u00edstico-educativas infantis. Carga hor\u00e1ria: 2 horas por munic\u00edpio, totalizando 14 horas de atividades formativas. P\u00fablico-alvo: crian\u00e7as, com participa\u00e7\u00e3o gratuita e acompanhamento de profissionais respons\u00e1veis. A oficina utilizar\u00e1 atividades pr\u00e1ticas de artes visuais para estimular a criatividade, a imagina\u00e7\u00e3o e a express\u00e3o art\u00edstica infantil. Conte\u00fado program\u00e1tico: Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 express\u00e3o art\u00edstica e \u00e0 linguagem visual.Desenhos tem\u00e1ticos para colorir.Atividades ilustradas de ligar os pontos.Cria\u00e7\u00e3o livre de personagens, paisagens e cen\u00e1rios.Experimenta\u00e7\u00e3o de cores, formas e elementos visuais.Produ\u00e7\u00e3o de desenhos inspirados no cinema e na natureza.Compartilhamento das cria\u00e7\u00f5es e encerramento das atividades.Metodologia: As atividades ser\u00e3o conduzidas por profissional, utilizando abordagem participativa, l\u00fadica e adequada \u00e0 faixa et\u00e1ria dos participantes. Ser\u00e3o disponibilizados materiais como folhas ilustradas, papel, l\u00e1pis de cor, giz de cera e outros materiais art\u00edsticos apropriados. As oficinas ser\u00e3o organizadas em quatro per\u00edodos de aproximadamente 30 minutos por munic\u00edpio, permitindo a participa\u00e7\u00e3o de diferentes grupos de crian\u00e7as. O espa\u00e7o contar\u00e1 com mesas, cadeiras e materiais necess\u00e1rios, incluindo condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade. 3. PUBLICA\u00c7\u00c3O CULTURAL EDUCATIVA T\u00edtulo provis\u00f3rio: Eco Cinema \u2013 Uma Viagem pela Hist\u00f3ria do Cinema. Quantidade: at\u00e9 5.000 exemplares, com previs\u00e3o de distribui\u00e7\u00e3o de aproximadamente 700 unidades por munic\u00edpio. Caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas previstas: Formato A5, aproximadamente 14,8 \u00d7 21 cm.Oito p\u00e1ginas, incluindo capa e contracapa.Impress\u00e3o colorida, frente e verso.Papel com gramatura adequada \u00e0 publica\u00e7\u00e3o.Acabamento grampeado.Distribui\u00e7\u00e3o integralmente gratuita.Disponibiliza\u00e7\u00e3o de vers\u00e3o digital acess\u00edvel.Conte\u00fado editorial: A publica\u00e7\u00e3o abordar\u00e1 o surgimento do cinema, a evolu\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, a hist\u00f3ria do cinema brasileiro, a import\u00e2ncia cultural do audiovisual e curiosidades relacionadas \u00e0 s\u00e9tima arte. Tamb\u00e9m apresentar\u00e1 conte\u00fados complementares sobre preserva\u00e7\u00e3o ambiental, biodiversidade e orienta\u00e7\u00f5es gerais relacionadas ao plantio de esp\u00e9cies nativas. Sua produ\u00e7\u00e3o envolver\u00e1 pesquisa, reda\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o, ilustra\u00e7\u00e3o, projeto gr\u00e1fico, diagrama\u00e7\u00e3o e impress\u00e3o. A publica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 desenvolvida com linguagem acess\u00edvel e recursos visuais adequados a diferentes p\u00fablicos. 4. INFRAESTRUTURA DO CIRCUITO CULTURAL Cada munic\u00edpio receber\u00e1 infraestrutura tempor\u00e1ria dimensionada para a realiza\u00e7\u00e3o das exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, oficinas e atividades complementares. Est\u00e3o previstas estruturas de proje\u00e7\u00e3o, sonoriza\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o el\u00e9trica, ilumina\u00e7\u00e3o de apoio, prote\u00e7\u00e3o dos equipamentos e espa\u00e7os destinados \u00e0s atividades infantis. O projeto prev\u00ea a utiliza\u00e7\u00e3o de equipamentos recarreg\u00e1veis com possibilidade de alimenta\u00e7\u00e3o por energia solar, observadas as necessidades t\u00e9cnicas e as condi\u00e7\u00f5es de opera\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o organizados espa\u00e7os para circula\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, \u00e1reas reservadas para pessoas com defici\u00eancia e assentos preferenciais para pessoas idosas, gestantes, pessoas com obesidade e outros p\u00fablicos com necessidades espec\u00edficas. A defini\u00e7\u00e3o final dos equipamentos e estruturas observar\u00e1 as condi\u00e7\u00f5es dos espa\u00e7os selecionados, os requisitos de seguran\u00e7a e o or\u00e7amento aprovado. 5. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Cada etapa contar\u00e1 com atividades recreativas de pintura facial para crian\u00e7as, realizadas paralelamente \u00e0s oficinas art\u00edsticas. \u00c0s 18h30, ser\u00e1 promovida uma breve apresenta\u00e7\u00e3o educativa sobre conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental, abordando sustentabilidade, biodiversidade e preserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais. A atividade ser\u00e1 acompanhada da distribui\u00e7\u00e3o gratuita e orientada de sementes de esp\u00e9cies nativas adequadas \u00e0s caracter\u00edsticas ambientais de cada regi\u00e3o. Tamb\u00e9m haver\u00e1 distribui\u00e7\u00e3o gratuita de pipoca durante a programa\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. As atividades recreativas e ambientais complementar\u00e3o a experi\u00eancia cultural oferecida pelo projeto. 6. CRONOGRAMA DE CADA ETAPA 16h \u2013 Abertura das atividades infantis, oficinas art\u00edsticas e pintura facial. 18h30 \u2013 Atividade de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental e distribui\u00e7\u00e3o de sementes. 19h \u2013 Exibi\u00e7\u00e3o do curta-metragem. 19h30 \u2013 Exibi\u00e7\u00e3o do longa-metragem. 21h30 \u2013 Encerramento previsto. A programa\u00e7\u00e3o poder\u00e1 receber pequenos ajustes conforme as caracter\u00edsticas dos locais de realiza\u00e7\u00e3o e a dura\u00e7\u00e3o das obras selecionadas.","estrategia_execucao":"O \"Eco Cinema\" foi concebido para realizar um circuito cultural itinerante em sete estados brasileiros, contemplando diferentes realidades regionais. A defini\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios considerar\u00e1 a necessidade de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, a disponibilidade de infraestrutura, a viabilidade log\u00edstica e as possibilidades de articula\u00e7\u00e3o institucional e de patroc\u00ednio. As localidades ser\u00e3o estabelecidas respeitando os objetivos culturais do projeto e os procedimentos de cadastramento e aprova\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Cultura. SUSTENTABILIDADE OPERACIONAL Como diferencial operacional, o projeto prev\u00ea a utiliza\u00e7\u00e3o de equipamentos de armazenamento de energia recarreg\u00e1veis, com possibilidade de alimenta\u00e7\u00e3o por pain\u00e9is solares, buscando reduzir parcialmente o consumo de energia el\u00e9trica convencional. A utiliza\u00e7\u00e3o desses equipamentos depender\u00e1 das condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas de cada espa\u00e7o, podendo ser complementada pela infraestrutura el\u00e9trica local. ARTICULA\u00c7\u00c3O COMUNIT\u00c1RIA E VALORIZA\u00c7\u00c3O REGIONAL O projeto buscar\u00e1 estabelecer parcerias com institui\u00e7\u00f5es culturais, escolas, organiza\u00e7\u00f5es sociais e administra\u00e7\u00f5es municipais, visando ampliar o alcance das atividades e facilitar a mobiliza\u00e7\u00e3o das comunidades. Sempre que poss\u00edvel, ser\u00e3o priorizadas contrata\u00e7\u00f5es de profissionais e fornecedores locais, estimulando a participa\u00e7\u00e3o de agentes culturais dos munic\u00edpios contemplados. POSSIBILIDADE DE AMPLIA\u00c7\u00c3O A proposta estabelece inicialmente sete etapas culturais. Eventual amplia\u00e7\u00e3o territorial depender\u00e1 da disponibilidade de recursos adicionais, da viabilidade operacional e da observ\u00e2ncia dos procedimentos de readequa\u00e7\u00e3o e autoriza\u00e7\u00e3o aplic\u00e1veis pelo Minist\u00e9rio da Cultura. FLEXIBILIDADE TERRITORIAL E ALTERA\u00c7\u00c3O DOS MUNIC\u00cdPIOS Os munic\u00edpios beneficiados pelo Eco Cinema \u2013 Edi\u00e7\u00e3o Nacional poder\u00e3o sofrer altera\u00e7\u00f5es durante o desenvolvimento do projeto, considerando a viabilidade log\u00edstica, a disponibilidade de espa\u00e7os, as necessidades culturais das comunidades e as possibilidades de articula\u00e7\u00e3o institucional e de patroc\u00ednio. Eventuais altera\u00e7\u00f5es buscar\u00e3o preservar a abrang\u00eancia territorial prevista, contemplando inicialmente sete estados brasileiros, com uma etapa cultural em cada estado. As modifica\u00e7\u00f5es ser\u00e3o devidamente justificadas e submetidas aos procedimentos de adequa\u00e7\u00e3o ou readequa\u00e7\u00e3o aplic\u00e1veis, respeitando as exig\u00eancias e autoriza\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Cultura, sem comprometer os objetivos culturais, a gratuidade e as metas aprovadas.","democratizacao":"O \"Eco Cinema\" adotar\u00e1 medidas de democratiza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, garantindo a gratuidade integral de todas as atividades e buscando alcan\u00e7ar diferentes p\u00fablicos, especialmente fam\u00edlias, crian\u00e7as, pessoas com defici\u00eancia e comunidades com acesso limitado \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica. 1. GRATUIDADE E ACESSO \u00c0 PROGRAMA\u00c7\u00c3O CULTURAL O projeto realizar\u00e1 sete etapas culturais gratuitas, distribu\u00eddas por sete estados brasileiros: Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paran\u00e1, S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Mato Grosso do Sul. Ser\u00e3o realizadas 14 exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, sendo sete de curtas-metragens e sete de longas-metragens, com acesso inteiramente gratuito. As atividades acontecer\u00e3o preferencialmente em espa\u00e7os p\u00fablicos, culturais ou comunit\u00e1rios, buscando facilitar a participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de ingressos, taxas de inscri\u00e7\u00e3o ou qualquer valor para participa\u00e7\u00e3o nas atividades. O acesso ser\u00e1 livre, respeitando a capacidade e as condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a dos espa\u00e7os utilizados. O projeto prev\u00ea alcan\u00e7ar um p\u00fablico estimado de at\u00e9 5.000 pessoas, considerando o conjunto das atividades realizadas ao longo das sete etapas. 2. OFICINAS ART\u00cdSTICAS E ATIVIDADES INFANTIS Ser\u00e3o realizadas sete oficinas gratuitas \"Pequenos Guardi\u00f5es da Natureza\", com atividades de desenho, pintura, exerc\u00edcios de ligar os pontos e cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica infantil, estimulando a criatividade e o contato com as artes visuais. As oficinas acontecer\u00e3o antes das sess\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, ampliando as possibilidades de participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias. Tamb\u00e9m ser\u00e3o oferecidas gratuitamente atividades recreativas de pintura facial, proporcionando entretenimento \u00e0s crian\u00e7as durante a programa\u00e7\u00e3o. A participa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 aberta ao p\u00fablico infantil, respeitando a capacidade de atendimento, as condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a e a disponibilidade de materiais. 3. DISTRIBUI\u00c7\u00c3O GRATUITA DE MATERIAL CULTURAL O projeto produzir\u00e1 e distribuir\u00e1 gratuitamente at\u00e9 5.000 exemplares de uma publica\u00e7\u00e3o cultural ilustrada sobre a hist\u00f3ria do cinema, contemplando conte\u00fados sobre o cinema mundial e brasileiro e informa\u00e7\u00f5es complementares relacionadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ambiental. Ser\u00e3o disponibilizados aproximadamente 700 exemplares por munic\u00edpio. 4. ATIVIDADES EDUCATIVAS COMPLEMENTARES Cada etapa contar\u00e1 com uma atividade gratuita de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental, abordando sustentabilidade, biodiversidade e preserva\u00e7\u00e3o da natureza. Tamb\u00e9m ser\u00e3o distribu\u00eddas gratuitamente sementes de esp\u00e9cies nativas, acompanhadas de orienta\u00e7\u00f5es sobre plantio e cuidados ambientais. Durante a programa\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica, haver\u00e1 distribui\u00e7\u00e3o gratuita de pipoca, contribuindo para proporcionar uma experi\u00eancia cultural acolhedora \u00e0s fam\u00edlias participantes. 5. ACESSIBILIDADE E INCLUS\u00c3O Ser\u00e3o adotadas medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, buscando garantir a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida. O projeto disponibilizar\u00e1 assentos preferenciais para pessoas idosas, gestantes, pessoas com obesidade e outros p\u00fablicos com necessidades espec\u00edficas, al\u00e9m de espa\u00e7os adequados para usu\u00e1rios de cadeiras de rodas e seus acompanhantes. As exibi\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com recursos de Libras, legendagem acess\u00edvel e audiodescri\u00e7\u00e3o, utilizando, para esta \u00faltima, aplicativos especializados gratuitos compat\u00edveis com as obras selecionadas. As atividades culturais e educativas tamb\u00e9m contar\u00e3o com medidas de acessibilidade adequadas \u00e0s suas caracter\u00edsticas. 6. DIVULGA\u00c7\u00c3O E AMPLIA\u00c7\u00c3O DO ACESSO A divulga\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada por meio de redes sociais, ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o regionais e articula\u00e7\u00e3o com escolas, institui\u00e7\u00f5es culturais, associa\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias e organiza\u00e7\u00f5es sociais. Ser\u00e3o priorizadas estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o que alcancem fam\u00edlias e comunidades com menor acesso a atividades culturais gratuitas. As informa\u00e7\u00f5es sobre a programa\u00e7\u00e3o, os locais de realiza\u00e7\u00e3o, os hor\u00e1rios e os recursos de acessibilidade ser\u00e3o divulgadas antecipadamente. A programa\u00e7\u00e3o ter\u00e1 in\u00edcio \u00e0s 16h, com atividades infantis, e seguir\u00e1 at\u00e9 o encerramento das exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas, previsto para aproximadamente 21h30. Essa distribui\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios busca ampliar as possibilidades de participa\u00e7\u00e3o de diferentes p\u00fablicos. Todas as a\u00e7\u00f5es ter\u00e3o car\u00e1ter p\u00fablico, gratuito e inclusivo, contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura e a difus\u00e3o do conhecimento sobre o audiovisual brasileiro.","resumo":"O Eco Cinema _ Edi\u00e7\u00e3o Nacional realizar\u00e1 um circuito cultural itinerante, gratuito e acess\u00edvel em sete estados brasileiros, com exibi\u00e7\u00f5es de curtas e longas-metragens. A proposta contempla festival\/mostra audiovisual, infraestrutura para os eventos, oficinas art\u00edsticas infantis e produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de uma cartilha cultural sobre a hist\u00f3ria do cinema. A programa\u00e7\u00e3o incluir\u00e1 atividades recreativas, conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental e distribui\u00e7\u00e3o de sementes nativas, integrando cultura, educa\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o e sustentabilidade.","sinopse":"O Eco Cinema \u2013 Edi\u00e7\u00e3o Nacional \u00e9 um circuito cultural itinerante e gratuito que percorrer\u00e1 sete estados brasileiros: Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paran\u00e1, S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Mato Grosso do Sul. O projeto prop\u00f5e uma experi\u00eancia cultural completa, integrando cinema, forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica infantil, acessibilidade e atividades educativas, com previs\u00e3o de atender at\u00e9 5.000 pessoas ao longo das sete etapas. PRODUTO 1 \u2013 FESTIVAL\/MOSTRA AUDIOVISUAL O Eco Cinema realizar\u00e1 14 exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas gratuitas, sendo sete de curtas-metragens e sete de longas-metragens, distribu\u00eddas entre sete munic\u00edpios brasileiros. A programa\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 valorizar o cinema brasileiro, a diversidade cultural, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao audiovisual. A curadoria priorizar\u00e1 produ\u00e7\u00f5es adequadas ao p\u00fablico familiar e contemplar\u00e1 diferentes linguagens, narrativas e express\u00f5es cinematogr\u00e1ficas. As obras ser\u00e3o selecionadas durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, considerando sua relev\u00e2ncia cultural, classifica\u00e7\u00e3o indicativa, disponibilidade de licenciamento e recursos de acessibilidade. PRODUTO 2 \u2013 OFICINA PEQUENOS GUARDI\u00d5ES DA NATUREZA Ser\u00e3o realizadas sete oficinas art\u00edstico-educativas infantis, uma em cada munic\u00edpio, utilizando atividades l\u00fadicas para estimular a criatividade, a express\u00e3o art\u00edstica e o contato com a linguagem visual. As oficinas incluir\u00e3o desenhos para colorir, atividades de ligar os pontos, pintura e cria\u00e7\u00e3o livre de personagens e cen\u00e1rios, relacionando elementos do cinema \u00e0 fauna, \u00e0 flora e \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o ambiental. As atividades ser\u00e3o conduzidas por profissionais com experi\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica, proporcionando \u00e0s crian\u00e7as oportunidades de aprendizagem e experimenta\u00e7\u00e3o criativa. PRODUTO 3 \u2013 PUBLICA\u00c7\u00c3O CULTURAL EDUCATIVA O projeto produzir\u00e1 e distribuir\u00e1 gratuitamente at\u00e9 5.000 exemplares de uma publica\u00e7\u00e3o cultural ilustrada, intitulada provisoriamente \"Eco Cinema \u2013 Uma Viagem pela Hist\u00f3ria do Cinema\". A publica\u00e7\u00e3o apresentar\u00e1 informa\u00e7\u00f5es sobre o surgimento e a evolu\u00e7\u00e3o do cinema, a hist\u00f3ria do cinema brasileiro e a import\u00e2ncia cultural do audiovisual. Tamb\u00e9m incluir\u00e1 conte\u00fados complementares relacionados \u00e0 sustentabilidade e \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o ambiental, estabelecendo conex\u00f5es entre cultura, conhecimento e responsabilidade socioambiental. O material ser\u00e1 distribu\u00eddo durante as etapas do circuito, tamb\u00e9m com vers\u00e3o em Libras. INFRAESTRUTURA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES Cada etapa contar\u00e1 com infraestrutura tempor\u00e1ria destinada \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades culturais, incluindo proje\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica, sonoriza\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o de apoio, espa\u00e7os para oficinas e estruturas operacionais. A programa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m oferecer\u00e1 atividades recreativas de pintura facial, apresenta\u00e7\u00f5es educativas sobre conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental, distribui\u00e7\u00e3o orientada de sementes de esp\u00e9cies nativas e pipoca gratuita. As atividades complementares ser\u00e3o integradas \u00e0 programa\u00e7\u00e3o cultural, proporcionando um ambiente de conviv\u00eancia e aprendizagem para toda a fam\u00edlia. Todas as atividades ser\u00e3o gratuitas e contar\u00e3o com medidas de acessibilidade adequadas \u00e0s suas caracter\u00edsticas.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RS","municipio":"Taquara","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2027-08-02","data_termino":"2029-04-27","outras_fontes":".0000","proponente":"ASTAC - ASSOCIACAO SOCIAL E CULTURAL DE TAQUARA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"350950","municipio":"Campinas","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410690","municipio":"Curitiba","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"312510","municipio":"Extrema","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"420540","municipio":"Florian\u00f3polis","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330200","municipio":"Itagua\u00ed","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"500570","municipio":"Navira\u00ed","uf":"Mato Grosso do Sul","sigla_uf":"MS","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"432120","municipio":"Taquara","uf":"Rio Grande do Sul","sigla_uf":"RS","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1287940.5,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":1287940.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=268997","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=268997","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/98f5eed132311f8b438e6c04b9f4f342f7e34f789abe3faa8b54349c37c4"}},{"PRONAC":"268996","nome":"CAPOEIRA QUE TRANSFORMA \u2013 FORMA\u00c7\u00c3O E CULTURA AFRO-BRASILEIRA EM ITABORA\u00cd","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"50945188000119","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"A proposta adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e de conte\u00fado, garantindo condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. Acessibilidade f\u00edsica: as atividades ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7o com condi\u00e7\u00f5es adequadas de circula\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia, priorizando acesso sem barreiras, banheiros acess\u00edveis, rampas ou outras solu\u00e7\u00f5es de acessibilidade existentes no local, al\u00e9m de organiza\u00e7\u00e3o do ambiente para circula\u00e7\u00e3o segura. Quando necess\u00e1rio, ser\u00e3o adotadas orienta\u00e7\u00f5es e apoio para deslocamento e participa\u00e7\u00e3o nas atividades. Acessibilidade de conte\u00fado e comunica\u00e7\u00e3o: ser\u00e3o utilizadas linguagem objetiva e recursos de comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, com legendas e descri\u00e7\u00e3o de imagens nos conte\u00fados digitais e audiovisuais. Nas a\u00e7\u00f5es de compartilhamento cultural, ser\u00e3o previstos recursos de Libras, conforme necessidade identificada, al\u00e9m de orienta\u00e7\u00f5es e adapta\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas para participantes com defici\u00eancia visual, auditiva, intelectual, psicossocial ou mobilidade reduzida. Nas aulas de capoeira, as atividades poder\u00e3o ser adaptadas quanto a movimentos, ritmo, deslocamento, posicionamento e formas de participa\u00e7\u00e3o, respeitando as caracter\u00edsticas e necessidades de cada participante, sem descaracterizar os conte\u00fados culturais da capoeira. A equipe ser\u00e1 orientada para promover atendimento inclusivo, respeito \u00e0 diversidade e autonomia dos participantes.","objetivos":"OBJETIVO GERALPromover a forma\u00e7\u00e3o cultural em capoeira, valorizando seus elementos corporais, musicais, hist\u00f3ricos e afro-brasileiros, fortalecendo a transmiss\u00e3o de saberes, a participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e o acesso gratuito a essa manifesta\u00e7\u00e3o cultural.OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS1. Realizar 96 aulas gratuitas de capoeira, totalizando 192 horas de forma\u00e7\u00e3o cultural, contemplando fundamentos corporais, movimentos, sequ\u00eancias, dan\u00e7a e pr\u00e1ticas de roda. 2. Atender at\u00e9 120 participantes ao longo do projeto, com atividades de forma\u00e7\u00e3o cultural destinadas a crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos. 3. Desenvolver, ao longo das aulas, conte\u00fados de musicalidade da capoeira, contemplando berimbau, pandeiro, atabaque, palmas, cantigas e toques. 4. Desenvolver conte\u00fados sobre hist\u00f3ria da capoeira, ancestralidade, mem\u00f3ria, identidade e cultura afro-brasileira, integrados \u00e0s atividades pr\u00e1ticas. 5. Realizar 4 rodas culturais abertas \u00e0 comunidade, como espa\u00e7os de pr\u00e1tica, demonstra\u00e7\u00e3o e compartilhamento dos conhecimentos desenvolvidos durante a forma\u00e7\u00e3o. 6. Implementar medidas de acessibilidade e comunica\u00e7\u00e3o acess\u00edvel nas atividades e a\u00e7\u00f5es de compartilhamento cultural previstas no projeto. 7. Realizar o acompanhamento da participa\u00e7\u00e3o e do desenvolvimento dos participantes por meio de registros de frequ\u00eancia, documenta\u00e7\u00e3o das atividades e avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica.","justificativa":"O projeto CAPOEIRA QUE TRANSFORMA justifica-se pela necessidade de ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural em capoeira, manifesta\u00e7\u00e3o cultural afro-brasileira que articula dan\u00e7a, express\u00e3o corporal, musicalidade, oralidade, mem\u00f3ria e transmiss\u00e3o de saberes. A proposta utiliza o mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para viabilizar gratuitamente atividades regulares de forma\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural, assegurando a participa\u00e7\u00e3o da comunidade e a remunera\u00e7\u00e3o de profissionais envolvidos na realiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es. A proposta est\u00e1 alinhada \u00e0s finalidades do art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, II, III, IV e V, ao contribuir para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o exerc\u00edcio dos direitos culturais; estimular a produ\u00e7\u00e3o cultural com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; apoiar e difundir manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus criadores; proteger express\u00f5es dos grupos formadores da sociedade brasileira; e salvaguardar modos de criar, fazer e viver. Quanto aos objetivos do art. 3\u00ba, o projeto enquadra-se principalmente no inciso I, relativo ao incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, e no inciso IV, relacionado ao est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais. As atividades de forma\u00e7\u00e3o, musicalidade, hist\u00f3ria da capoeira e rodas culturais contribuem para a transmiss\u00e3o e difus\u00e3o desses conhecimentos. A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de incentivo fiscal \u00e9 necess\u00e1ria para viabilizar a execu\u00e7\u00e3o continuada das a\u00e7\u00f5es, garantindo estrutura, profissionais especializados, materiais, acessibilidade e comunica\u00e7\u00e3o, sem transferir custos aos participantes. A proposta, portanto, utiliza o incentivo cultural para ampliar o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o cultural, fortalecer a transmiss\u00e3o da capoeira e valorizar uma express\u00e3o cultural brasileira de matriz afro-brasileira.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \/ PREPARA\u00c7\u00c3O \u2014 1 m\u00eas (mar\u00e7o\/2027) Planejamento e organiza\u00e7\u00e3o do projeto; defini\u00e7\u00e3o dos procedimentos pedag\u00f3gicos; contrata\u00e7\u00e3o da equipe; organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o; aquisi\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o de materiais e instrumentos; planejamento das medidas de acessibilidade; elabora\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as de comunica\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o dos participantes. EXECU\u00c7\u00c3O \/ REALIZA\u00c7\u00c3O \u2014 10 meses (abril\/2027 a janeiro\/2028) Realiza\u00e7\u00e3o das atividades regulares de forma\u00e7\u00e3o cultural em capoeira, totalizando 96 aulas e 192 horas, contemplando fundamentos corporais, movimentos, dan\u00e7a, musicalidade, instrumentos, hist\u00f3ria, ancestralidade e cultura afro-brasileira. Ser\u00e3o desenvolvidas tamb\u00e9m 4 rodas culturais abertas \u00e0 comunidade, integradas ao processo formativo. Durante esta etapa ser\u00e3o realizados acompanhamento pedag\u00f3gico, registros das atividades, comunica\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \/ FINALIZA\u00c7\u00c3O \u2014 1 m\u00eas (fevereiro\/2028) Organiza\u00e7\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o dos registros do projeto; avalia\u00e7\u00e3o dos resultados e indicadores; consolida\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o comprobat\u00f3ria; organiza\u00e7\u00e3o dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o e registros audiovisuais; avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica final e encerramento das atividades. Dura\u00e7\u00e3o total: 12 meses \u2014 mar\u00e7o\/2027 a fevereiro\/2028.","ficha_tecnica":"A Associa\u00e7\u00e3o Projeto Somos Arte Esporte ser\u00e1 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o institucional e execu\u00e7\u00e3o do projeto CAPOEIRA QUE TRANSFORMA, realizando a coordena\u00e7\u00e3o das atividades, organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e dos participantes, acompanhamento da equipe, articula\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, controle de frequ\u00eancia, documenta\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es, acompanhamento dos resultados e presta\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do projeto. A institui\u00e7\u00e3o possui atua\u00e7\u00e3o diretamente relacionada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural e \u00e0 capoeira. Conforme seu cadastro institucional, possui como atividade econ\u00f4mica principal o ensino de dan\u00e7a e, entre suas atividades secund\u00e1rias, o ensino de arte e cultura e as artes c\u00eanicas, al\u00e9m de atividades relacionadas \u00e0 m\u00fasica. Seu portf\u00f3lio registra a realiza\u00e7\u00e3o de aulas de capoeira gratuitas destinadas a crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos, utilizando a capoeira como manifesta\u00e7\u00e3o cultural e instrumento de transmiss\u00e3o de tradi\u00e7\u00f5es, respeito \u00e0s diferen\u00e7as, conviv\u00eancia comunit\u00e1ria e fortalecimento da identidade local. EQUIPE PRINCIPAL Coordena\u00e7\u00e3o Geral \/ Produ\u00e7\u00e3o Executiva: profissional respons\u00e1vel pelo planejamento, organiza\u00e7\u00e3o e acompanhamento geral do projeto, articula\u00e7\u00e3o com parceiros, gest\u00e3o da equipe, acompanhamento do cronograma, organiza\u00e7\u00e3o documental e supervis\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o. Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: profissional respons\u00e1vel pelo planejamento e acompanhamento da metodologia de forma\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados, acompanhamento da frequ\u00eancia e desenvolvimento dos participantes e avalia\u00e7\u00e3o das atividades. Mestre\/Professor de Capoeira: profissional respons\u00e1vel pela condu\u00e7\u00e3o das aulas e pela transmiss\u00e3o dos conhecimentos t\u00e9cnicos, hist\u00f3ricos, culturais e musicais da capoeira, incluindo movimentos, fundamentos, musicalidade, cantigas, instrumentos, roda, ancestralidade e cultura afro-brasileira. Professor\/Monitor de Capoeira: profissional respons\u00e1vel pelo apoio \u00e0s atividades formativas, acompanhamento dos participantes, organiza\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios e aux\u00edlio na adapta\u00e7\u00e3o das atividades \u00e0s diferentes necessidades de participa\u00e7\u00e3o. Profissionais convidados de capoeira e musicalidade: mestres, mestras ou profissionais com experi\u00eancia reconhecida na manifesta\u00e7\u00e3o ser\u00e3o convidados pontualmente para contribuir com conte\u00fados relacionados \u00e0 mem\u00f3ria, hist\u00f3ria, musicalidade, instrumentos e transmiss\u00e3o dos saberes da capoeira. Produ\u00e7\u00e3o Administrativa: respons\u00e1vel pelo apoio \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o financeira, documental, log\u00edstica e administrativa do projeto. Contabilidade: profissional respons\u00e1vel pelo acompanhamento cont\u00e1bil e documental necess\u00e1rio \u00e0 adequada execu\u00e7\u00e3o e comprova\u00e7\u00e3o do projeto. Acessibilidade: profissional ou servi\u00e7o especializado ser\u00e1 contratado para orientar a implementa\u00e7\u00e3o das medidas de acessibilidade e apoiar a adequa\u00e7\u00e3o das atividades e dos conte\u00fados \u00e0s necessidades dos participantes. A composi\u00e7\u00e3o definitiva da equipe ser\u00e1 formalizada pela proponente antes ou durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto, observando as fun\u00e7\u00f5es, atribui\u00e7\u00f5es e valores previstos no or\u00e7amento aprovado. Os profissionais ser\u00e3o selecionados de acordo com experi\u00eancia e compatibilidade curricular com as atividades culturais propostas, priorizando, sempre que poss\u00edvel, profissionais do pr\u00f3prio territ\u00f3rio e pessoas pertencentes a grupos historicamente sub-representados na produ\u00e7\u00e3o cultural.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto: Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o \u2013 Artes C\u00eanicas \u2013 Capoeira O produto consiste em um processo cont\u00ednuo de forma\u00e7\u00e3o cultural em capoeira, com dura\u00e7\u00e3o de 12 meses, estruturado em 96 aulas presenciais, totalizando 192 horas de atividades formativas, com acesso gratuito. As atividades ser\u00e3o organizadas em encontros regulares, com metodologia te\u00f3rico-pr\u00e1tica, contemplando os seguintes conte\u00fados: fundamentos da capoeira; prepara\u00e7\u00e3o corporal; ginga, esquivas, movimentos e sequ\u00eancias; coordena\u00e7\u00e3o e express\u00e3o corporal; elementos de dan\u00e7a; musicalidade; berimbau, pandeiro, atabaque e demais instrumentos tradicionais; palmas, cantigas e toques; hist\u00f3ria e trajet\u00f3ria da capoeira; ancestralidade; mem\u00f3ria; identidade; resist\u00eancia cultural; oralidade e transmiss\u00e3o de saberes; c\u00f3digos e valores da roda. O processo pedag\u00f3gico ser\u00e1 desenvolvido de forma progressiva, considerando o n\u00edvel de experi\u00eancia e as caracter\u00edsticas dos participantes. As aulas combinar\u00e3o momentos de contextualiza\u00e7\u00e3o, demonstra\u00e7\u00e3o, pr\u00e1tica orientada, exerc\u00edcios individuais e coletivos, musicalidade e viv\u00eancia de roda. Ser\u00e3o realizadas 4 rodas culturais abertas \u00e0 comunidade, integradas ao processo formativo, destinadas ao compartilhamento dos conhecimentos desenvolvidos pelos participantes e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da capoeira como manifesta\u00e7\u00e3o cultural afro-brasileira. Materiais e recursos t\u00e9cnicos: instrumentos tradicionais de capoeira, materiais pedag\u00f3gicos, materiais de apoio \u00e0s atividades corporais, equipamentos de reprodu\u00e7\u00e3o sonora e demais recursos necess\u00e1rios \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das aulas e rodas culturais. Registro e acompanhamento: ser\u00e3o realizados controles de frequ\u00eancia, registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais das atividades, acompanhamento pedag\u00f3gico e avalia\u00e7\u00e3o do desenvolvimento do processo formativo. Acessibilidade: as atividades contar\u00e3o com adequa\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas e recursos de acessibilidade f\u00edsica e comunicacional, conforme as necessidades identificadas, garantindo condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural. Classifica\u00e7\u00e3o et\u00e1ria: livre, observadas as orienta\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o e acompanhamento adequadas \u00e0s diferentes faixas et\u00e1rias. Distribui\u00e7\u00e3o: o produto ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente, sem cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00e3o, mensalidade ou qualquer taxa dos participantes.","estrategia_execucao":"O projeto CAPOEIRA QUE TRANSFORMA ser\u00e1 executado como a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o, valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural da capoeira, reconhecendo seus aspectos art\u00edsticos, hist\u00f3ricos, musicais, corporais e de transmiss\u00e3o de saberes afro-brasileiros. A proposta n\u00e3o se limita ao ensino de movimentos: busca proporcionar contato com a mem\u00f3ria, a ancestralidade, a oralidade, a musicalidade e os valores culturais associados \u00e0 manifesta\u00e7\u00e3o. A execu\u00e7\u00e3o ser\u00e1 conduzida de forma participativa, valorizando os conhecimentos dos mestres, professores e participantes e promovendo a troca intergeracional de saberes. As rodas culturais ser\u00e3o utilizadas como momentos de encontro, demonstra\u00e7\u00e3o e compartilhamento, fortalecendo a rela\u00e7\u00e3o entre forma\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural. A proponente realizar\u00e1 o acompanhamento sistem\u00e1tico das atividades por meio de registros de frequ\u00eancia, documenta\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es, acompanhamento pedag\u00f3gico e avalia\u00e7\u00e3o dos resultados. Esses procedimentos contribuir\u00e3o para a comprova\u00e7\u00e3o das metas e para a organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o de execu\u00e7\u00e3o do projeto. A proposta priorizar\u00e1 a contrata\u00e7\u00e3o de profissionais com experi\u00eancia compat\u00edvel com as fun\u00e7\u00f5es desempenhadas, valorizando, sempre que poss\u00edvel, profissionais do territ\u00f3rio. A sele\u00e7\u00e3o da equipe observar\u00e1 crit\u00e9rios de qualifica\u00e7\u00e3o, experi\u00eancia e adequa\u00e7\u00e3o \u00e0s caracter\u00edsticas culturais e pedag\u00f3gicas da capoeira. Todas as atividades destinadas ao p\u00fablico ser\u00e3o gratuitas. O projeto tamb\u00e9m adotar\u00e1 medidas de acessibilidade, respeito \u00e0 diversidade, seguran\u00e7a e participa\u00e7\u00e3o inclusiva, buscando garantir que diferentes p\u00fablicos possam ter acesso \u00e0s atividades culturais. A iniciativa est\u00e1 diretamente relacionada \u00e0 atua\u00e7\u00e3o cultural da Associa\u00e7\u00e3o Projeto Somos Arte Esporte, que possui entre suas atividades institucionais o ensino de dan\u00e7a, o ensino de arte e cultura e atividades de artes c\u00eanicas. Seu portf\u00f3lio tamb\u00e9m registra a realiza\u00e7\u00e3o de atividades gratuitas de capoeira para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos, evidenciando a rela\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o com a manifesta\u00e7\u00e3o cultural que ser\u00e1 objeto da proposta.","democratizacao":"O projeto CAPOEIRA QUE TRANSFORMA ter\u00e1 acesso gratuito, sem cobran\u00e7a de inscri\u00e7\u00e3o, mensalidade ou qualquer outra taxa dos participantes. O principal produto cultural, composto por atividades de forma\u00e7\u00e3o em capoeira, ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente \u00e0 comunidade, ampliando o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e \u00e0 frui\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira. Ser\u00e3o realizadas 96 aulas gratuitas, totalizando 192 horas de forma\u00e7\u00e3o cultural, destinadas a crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos. A participa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 aberta \u00e0 comunidade, com prioridade para pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e estudantes da rede p\u00fablica, sem discrimina\u00e7\u00e3o de g\u00eanero, ra\u00e7a, defici\u00eancia ou condi\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica. Como a\u00e7\u00e3o complementar de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, ser\u00e3o realizadas 4 rodas culturais abertas \u00e0 comunidade, permitindo que familiares, moradores e demais interessados acompanhem e vivenciem os conhecimentos desenvolvidos durante o processo formativo. A divulga\u00e7\u00e3o das atividades ser\u00e1 realizada por meio de redes sociais, materiais digitais e comunica\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, utilizando linguagem acess\u00edvel e recursos de acessibilidade quando necess\u00e1rios. Registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais das a\u00e7\u00f5es poder\u00e3o ser utilizados para difus\u00e3o cultural, respeitando as autoriza\u00e7\u00f5es de uso de imagem e as medidas de acessibilidade previstas no projeto. N\u00e3o haver\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o dos produtos ou atividades culturais previstos na proposta.","resumo":"Realiza\u00e7\u00e3o do projeto Capoeira que Transforma, com atividades de forma\u00e7\u00e3o cultural em capoeira, integrando pr\u00e1tica corporal, dan\u00e7a, musicalidade, hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira, al\u00e9m de rodas culturais para compartilhamento dos conhecimentos desenvolvidos.","sinopse":"CAPOEIRA QUE TRANSFORMA \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o cultural em capoeira que integra movimento, dan\u00e7a, musicalidade, hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira. As atividades abordam fundamentos corporais, ginga, esquivas, sequ\u00eancias, instrumentos, cantigas, toques, ancestralidade, mem\u00f3ria e transmiss\u00e3o de saberes, articulando pr\u00e1tica e conhecimento cultural. O processo formativo inclui rodas de capoeira como espa\u00e7os de viv\u00eancia, demonstra\u00e7\u00e3o e compartilhamento dos conhecimentos desenvolvidos. As a\u00e7\u00f5es s\u00e3o gratuitas e destinadas a crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos, com metodologia inclusiva e medidas de acessibilidade.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Itabora\u00ed","segmento":"Capoeira: Apresenta\u00e7\u00e3o de Dan\u00e7a ou A\u00e7\u00e3o Educativa","data_inicio":"2027-03-01","data_termino":"2028-02-28","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO PROJETO SOMOS ARTE ESPORTE","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330190","municipio":"Itabora\u00ed","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":198990,"valor_aprovado":198990,"valor_projeto":198990,"valor_captado":0,"valor_proposta":198990,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=268996","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=268996","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/9a357fa04641458e5d1e873e56b5a395371aea2ce0f47899c63e5822b679"}},{"PRONAC":"268995","nome":"Cine Sustent\u00e1vel URIHI","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"07137708000138","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"Produto Cultural 1 \u2014 Festival Itinerante de Cinema Sustent\u00e1vel O projeto Cine Sustent\u00e1vel URIHI adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, garantindo amplo acesso \u00e0s atividades culturais por pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e demais p\u00fablicos. Medidas de acessibilidade f\u00edsica Realiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es em pra\u00e7as p\u00fablicas com espa\u00e7os acess\u00edveis e de f\u00e1cil circula\u00e7\u00e3o; Reserva de \u00e1reas destinadas a pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida; Disponibiliza\u00e7\u00e3o de assentos preferenciais; Estrutura com rotas de circula\u00e7\u00e3o adequadas para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomo\u00e7\u00e3o; Equipe de apoio orientada para atendimento acess\u00edvel ao p\u00fablico. Medidas de acessibilidade de conte\u00fado Todos os filmes exibidos contar\u00e3o com:int\u00e9rprete de Libras; legenda descritiva; audiodescri\u00e7\u00e3o. As apresenta\u00e7\u00f5es dos artistas locais tamb\u00e9m poder\u00e3o contar com recursos de media\u00e7\u00e3o acess\u00edvel e comunica\u00e7\u00e3o inclusiva; As pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o digital do projeto utilizar\u00e3o linguagem acess\u00edvel e recursos de comunica\u00e7\u00e3o inclusiva sempre que poss\u00edvel. Produto Cultural 2 \u2014 Oficinas Online de Fotografia As oficinas online de fotografia tamb\u00e9m contemplar\u00e3o a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, visando ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica. Medidas de acessibilidade f\u00edsica e tecnol\u00f3gica Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas em plataforma digital de f\u00e1cil acesso e compat\u00edvel com diferentes dispositivos; Disponibiliza\u00e7\u00e3o de acesso remoto gratuito aos participantes; Flexibilidade de acesso ao conte\u00fado em ambiente virtual. Medidas de acessibilidade de conte\u00fado Disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras durante as oficinas online; Utiliza\u00e7\u00e3o de linguagem clara e objetiva pelos ministrantes; Disponibiliza\u00e7\u00e3o de materiais digitais acess\u00edveis sempre que poss\u00edvel; Est\u00edmulo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o inclusiva dos participantes durante as atividades formativas. Produto Cultural 3 \u2014 Apresenta\u00e7\u00e3o Musical O projeto Cine Sustent\u00e1vel URIHI adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, garantindo amplo acesso \u00e0s atividades culturais por pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e demais p\u00fablicos. Medidas de acessibilidade f\u00edsica Realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es em pra\u00e7as p\u00fablicas com espa\u00e7os acess\u00edveis e de f\u00e1cil circula\u00e7\u00e3o; Reserva de \u00e1reas destinadas a pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida; Disponibiliza\u00e7\u00e3o de assentos preferenciais; Estrutura com rotas de circula\u00e7\u00e3o adequadas para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomo\u00e7\u00e3o; Equipe de apoio orientada para atendimento acess\u00edvel ao p\u00fablico. As apresenta\u00e7\u00f5es dos artistas locais contam com recursos de media\u00e7\u00e3o acess\u00edvel e comunica\u00e7\u00e3o inclusiva; As pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o digital do projeto utilizar\u00e3o linguagem acess\u00edvel e recursos de comunica\u00e7\u00e3o inclusiva sempre que poss\u00edvel.","objetivos":"Objetivo Geral Promover o acesso democr\u00e1tico \u00e0 cultura e incentivar pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis por meio da realiza\u00e7\u00e3o do projeto Cine Sustent\u00e1vel URIHI, um festival itinerante de cinema com uso de energia solar e emiss\u00e3o neutra de carbono, oferecendo sess\u00f5es gratuitas de cinema ao ar livre, a\u00e7\u00f5es formativas e valoriza\u00e7\u00e3o da cultura regional em munic\u00edpios do estado do Amazonas. Objetivos Espec\u00edficos Produto Cultural 1 - Festival Itinerante de Cinema Sustent\u00e1vel Realizar 08 sess\u00f5es gratuitas de cinema ao ar livre em pra\u00e7as p\u00fablicas de 08 munic\u00edpios do estado do Amazonas, democratizando o acesso \u00e0 cultura audiovisual. Exibir um total de 16 obras audiovisuais nacionais e\/ou internacionais, promovendo diversidade cultural e acesso a diferentes conte\u00fados cinematogr\u00e1ficos. Alcan\u00e7ar um p\u00fablico estimado de at\u00e9 8.000 pessoas presencialmente ao longo da execu\u00e7\u00e3o do projeto. Utilizar estrutura movida por energia solar e adotar medidas de compensa\u00e7\u00e3o ambiental para garantir emiss\u00e3o neutra de carbono durante as atividades do festival. Proporcionar uma experi\u00eancia cultural acess\u00edvel e inclusiva ao p\u00fablico por meio da distribui\u00e7\u00e3o gratuita de pipoca durante as sess\u00f5es. Incentivar a ocupa\u00e7\u00e3o cultural de espa\u00e7os p\u00fablicos, fortalecendo o conv\u00edvio comunit\u00e1rio e o acesso gratuito a atividades culturais em diferentes regi\u00f5es do estado. Valorizar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica regional por meio da realiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es culturais de artistas locais em cada munic\u00edpio participante. Promover a conscientiza\u00e7\u00e3o sobre sustentabilidade e responsabilidade ambiental atrav\u00e9s da integra\u00e7\u00e3o entre cultura, tecnologia limpa e a\u00e7\u00f5es socioambientais. Produto Cultural 2 - Oficinas Online de Fotografia Realizar 08 oficinas online de fotografia, destinadas aos moradores dos munic\u00edpios contemplados pelo projeto. Oferecer forma\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica acess\u00edvel, estimulando o desenvolvimento criativo e o aprendizado de t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de fotografia. Incentivar a participa\u00e7\u00e3o da comunidade nas atividades culturais vinculadas ao projeto, ampliando o engajamento do p\u00fablico com o audiovisual. Promover a inclus\u00e3o cultural por meio de atividades formativas gratuitas realizadas em ambiente digital, facilitando o acesso de diferentes p\u00fablicos. Estimular o olhar art\u00edstico e a valoriza\u00e7\u00e3o da identidade cultural e social dos participantes atrav\u00e9s da linguagem fotogr\u00e1fica. Contribuir para a difus\u00e3o do conhecimento em audiovisual e imagem, fortalecendo o interesse por pr\u00e1ticas culturais e criativas nos munic\u00edpios atendidos.","justificativa":"O acesso \u00e0 cultura no Brasil ainda \u00e9 marcado por desigualdades regionais e sociais, especialmente em munic\u00edpios de pequeno e m\u00e9dio porte, onde a oferta de equipamentos culturais, como salas de cinema, \u00e9 limitada ou inexistente. Nesse contexto, iniciativas itinerantes tornam-se fundamentais para democratizar o acesso \u00e0s artes e promover a inclus\u00e3o cultural de p\u00fablicos historicamente afastados desses bens. O projeto Cine Sustent\u00e1vel URIHI surge como uma resposta a essa lacuna, propondo a realiza\u00e7\u00e3o de sess\u00f5es gratuitas de cinema ao ar livre em 26 cidades do estado do Amazonas, levando obras audiovisuais a espa\u00e7os p\u00fablicos e promovendo o encontro entre diferentes p\u00fablicos. Ao ocupar pra\u00e7as e \u00e1reas abertas, o projeto fortalece o uso cultural dos espa\u00e7os urbanos e estimula a conviv\u00eancia comunit\u00e1ria. Al\u00e9m da exibi\u00e7\u00e3o de filmes, o projeto amplia seu impacto ao oferecer oficinas online de fotografia, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o cultural e o desenvolvimento de habilidades criativas dos participantes. Essa a\u00e7\u00e3o promove o engajamento ativo da popula\u00e7\u00e3o e incentiva novos olhares sobre o territ\u00f3rio e a realidade local. Outro aspecto relevante \u00e9 a valoriza\u00e7\u00e3o da cultura regional, por meio da inclus\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es de artistas locais em cada munic\u00edpio contemplado. Essa iniciativa fomenta a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, fortalece identidades culturais e gera oportunidades para talentos da pr\u00f3pria comunidade. O car\u00e1ter sustent\u00e1vel do projeto tamb\u00e9m se destaca, ao utilizar energia solar para a realiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es, reduzindo impactos ambientais e promovendo a conscientiza\u00e7\u00e3o sobre pr\u00e1ticas ecol\u00f3gicas. Dessa forma, o projeto alia cultura e sustentabilidade, alinhando-se a demandas contempor\u00e2neas por responsabilidade socioambiental. Adicionalmente, a realiza\u00e7\u00e3o das atividades pode gerar impactos positivos na economia local, ainda que pontuais, por meio da contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os, mobiliza\u00e7\u00e3o de fornecedores e aumento do fluxo de pessoas nos locais das exibi\u00e7\u00f5es. Diante desse cen\u00e1rio, o Cine Sustent\u00e1vel URIHI justifica-se como uma iniciativa relevante para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o local e promo\u00e7\u00e3o da sustentabilidade, contribuindo de forma efetiva para o desenvolvimento cultural e social das comunidades atendidas. Os curtas-metragens s\u00e3o em sua maioria obras nacionais. Sendo assim, a partir das ideias aqui apresentadas, o projeto atingir\u00e1 os seguintes incisos do artigo 1\u00ba da Lei 8313\/91: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; VIII - Estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - Priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. Os curtas-metragens escolhidos pela curadoria s\u00e3o, em sua maioria, filmes nacionais. O projeto atingir\u00e1 os seguintes incisos do artigo 3\u00ba da Lei 8313\/91: II - Fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; IV - Est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edstica","etapa":"1 - PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O\/PREPARA\u00c7\u00c3O: (02 m\u00eas) Planejamento da produ\u00e7\u00e3o executiva; Planejamento da coordena\u00e7\u00e3o; Assessoria T\u00e9cnica (Assessoria \u00e0 negocia\u00e7\u00e3o, elabora\u00e7\u00e3o e gerenciamento de contratos; Deslocamento at\u00e9 as cidades contempladas, para vistoria dos locais e identifica\u00e7\u00e3o de provid\u00eancias a serem tomadas antes da realiza\u00e7\u00e3o do evento; Agendamento com prefeituras e\/ou regionais administrativas para autoriza\u00e7\u00e3o da realiza\u00e7\u00e3o da sess\u00e3o e log\u00edstica de transporte; Planejamento e negocia\u00e7\u00e3o de locais e datas; Montagem da Log\u00edstica operacional; Curadoria dos filmes a serem exibidos (longas e curtas-metragens). 2 - PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O: (06 m\u00eas) Loca\u00e7\u00e3o de filmes (longas, curtas); Contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os no local da sess\u00e3o (pipoqueiro, auxiliares de montagem, eletricista e outros); Contrata\u00e7\u00e3o de r\u00e1dios e de carro de som, para veicula\u00e7\u00e3o, na comunidade onde ocorrer\u00e1 a sess\u00e3o, de chamadas com informa\u00e7\u00f5es sobre o projeto; Prepara\u00e7\u00e3o de equipamentos (projetor de v\u00eddeo, equipamento de som, tela infl\u00e1vel, equipamento de filmagem, microfone, computador); Levantamento e contrata\u00e7\u00e3o de transporte rodovi\u00e1rio para equipamentos; Levantamento e reserva de hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o, no percurso tra\u00e7ado pelo projeto, para a equipe; Comunicar aos \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos ligados \u00e0 seguran\u00e7a; Viabiliza\u00e7\u00e3o da interrup\u00e7\u00e3o do tr\u00e2nsito, junto ao \u00f3rg\u00e3o p\u00fablico competente, quando a sess\u00e3o acontecer em ruas; Realiza\u00e7\u00e3o de cada uma das sess\u00f5es do Projeto Cine Sustent\u00e1vel na Pra\u00e7a. DIVULGA\u00c7\u00c3O \u2013 servi\u00e7os concomitantes (6 meses) Servi\u00e7o de assessoria de imprensa (confec\u00e7\u00e3o e envio de release); contato com r\u00e1dios e emissoras de TV; clipping (impresso e\/ou eletr\u00f4nico); Cria\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es; manuten\u00e7\u00e3o das m\u00eddias sociais com conte\u00fado atualizados; Desenvolvimento de spot de divulga\u00e7\u00e3o em r\u00e1dios e carro de som; Produ\u00e7\u00e3o dos materiais de divulga\u00e7\u00e3o (faixas, banner, camisetas, adesivos). - ADMINISTRA\u00c7\u00c3O: (11 meses) Apoio \u00e0 pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o; Contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os; Assessoria jur\u00eddica; Financeira; Atividades administrativas; Contrata\u00e7\u00e3o de Seguro pessoal para equipe. Aux\u00edlio em todo projeto \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o, encerramento do projeto. 3 - P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O e PRESTA\u00c7\u00c3O DE CONTAS (02 meses) \u2013 servi\u00e7os concomitantes \u00c9 quando s\u00e3o realizadas as atividades de viagem de volta a Belo Horizonte, pagamentos finais de transporte, servi\u00e7os e m\u00e3o de obra contratada, devolu\u00e7\u00e3o dos equipamentos alugados, ressarcimentos, relat\u00f3rios finais: de assessoria de imprensa, execu\u00e7\u00e3o, m\u00eddias sociais e oficinas; atualiza\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o das m\u00eddias sociais, entre outras","ficha_tecnica":"IN\u00c1CIO RIBEIRO NEVES (s\u00f3cio-diretor da empresa proponente : coordena\u00e7\u00e3o geral): 2003 - Curso Forma\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o Cultural (Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado - MG) ; 1991 - Curso de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Marketing (Funda\u00e7\u00e3o Universit\u00e1ria - FUMEC - MG) 1990 - Administra\u00e7\u00e3o de Empresas ( Funda\u00e7\u00e3o Universit\u00e1ria - FUMEC - MG). Experi\u00eancia profissional: Desde 2012 \u2013 S\u00f3cio-diretor da Zen\u00f3lia Filmes; - Desde 2011 \u00e9 integrante fundador da Associa\u00e7\u00e3o Conflu\u00eancia: A\u00e7\u00f5es para a Cidadania. Atual diretor de projetos dessa ONG.; - Desde 2008 \u2013 Dire\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos e coordena\u00e7\u00e3o geral para os projetos: Cinema nos Trilhos, Cinema no Rio, Sons no Vale, Magia do Cinema, Circuito Usiminas de Cultura, Festival da Loucura, Anima Mundi. ; Desde 1994 - Produtor Art\u00edstico da Eventual Promo\u00e7\u00f5es Ltda; Atividades: Gerenciamento, produ\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de exibi\u00e7\u00f5es de cinema 35mm. ANA PAOLA COELHO FERREIRA - Produ\u00e7\u00e3o Executiva - Executa fun\u00e7\u00e3o de Produtora Executiva na Cinear Produ\u00e7\u00f5es e Muito Mais desde o ano de 2023, realizou projetos como CineBrasil, Cine Kuar\u00e1, Cine Kuar\u00e1 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o, Cine Sustent\u00e1vel, Cine Sustent\u00e1vel na Pra\u00e7a, Cinema de Fronteira, Magia do Cinema 3\u00aa Edi\u00e7\u00e3o e Cine Mangar\u00e1. B\u00c1RBARA M\u00aa B. GUATIMOSIM (curadoria): 2014 - 2018 Doutorado em Estudos Liter\u00e1rios (Conceito CAPES 7). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.T\u00edtulo: KAFKA E A BUSCA DE SUSTENTA\u00c7\u00c3O: um corpo a se escrever, Ano de obten\u00e7\u00e3o: 2018.2011 - 2013 Mestrado em Letras. Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. 1980 - 1984 Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia. Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.2010 - 2010 O ato s\u00f3 de escrever (Lucia Castello Branco). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.2009 - 2009 Semin\u00e1rio de Tradu\u00e7\u00e3o (Lucia Casteloo Branco). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.2002 - 2002 A l\u00f3gica matem\u00e1tica e o sujeito (Gabriel Lombardi). (Carga hor\u00e1ria: 15h). Forma\u00e7\u00f5es Cl\u00ednicas do Campo Lacaniano, FCCL, Brasil. Forma\u00e7\u00e3o Extra Curricular: Curso de psicopatologia ministrado por C\u00e9sar Rodrigues Campos; - Curso de Rorschach ministrado por Alzira Shueller, BH. 1985; Cursos no Grep ministrados por Djalma Teixeira Oliveira e Luiz Carlos Ferreira Drummond 1985\/1986.Coordena\u00e7\u00e3o de semin\u00e1rios: Leitura comentada do Semin\u00e1rio A transfer\u00eancia de J. Lacan. Dura\u00e7\u00e3o: dois anos e meio; Leitura comentada do Semin\u00e1rio de \u00c9tica de J. Lacan. Dura\u00e7\u00e3o: dois anos e meio; Artigos completos publicados em peri\u00f3dicos:1.GUATIMOSIM, B. M. B.. A moral mundana e os princ\u00edpios da \u00e9tica do desejo. Stylus (B.Ho), v. 26, p. 51-58, 2013. 2. GUATIMOSIM, B. M. B.. Uma tragic\u00f4mica Varia\u00e7\u00e3o Freudiana. Trivium (RJ. Online), v. V, p. 105-109, 2013. S\u00c9RGIO STOCKLER DE MELLO (assessoria imprensa): Bacharel em Comunica\u00e7\u00e3o Social pela PUC-MG \u2013 jornalismo e publicidade (1977); Diretor da Sinal de Fuma\u00e7a\u2013A comunica\u00e7\u00e3o original, desde 2000 ; Assessor de Imprensa Secretaria de Estado da Cultura\/MG\u2013 1997\/2000; Assessor de Marketing Secretaria de Estado da Cultura\/MG\u20131995\/1997; Membro do Conselho Deliberativo da FLAMA-Assoc.Amigos Fund.Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica BH\/agosto 2015; MARINA NEVES RANGEL (m\u00eddias sociais): Formada bacharel em Comunica\u00e7\u00e3o social - Publicidade e Propaganda pela UFMG (2016\/2020). Exp.prof.: Planejamento e Social Media na empresa Furmiga Comunica\u00e7\u00e3o [DEZ 2019 - SET 2021; Desenvolvimento de planejamento semanal para a rede de artistas musicais - Desenvolvimento de relat\u00f3rios de an\u00e1lise de performance das redes sociais); Coordena\u00e7\u00e3o de comunica\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o executiva Solar Productions ltda [SET 2021 - MAR 2024 ; Desenvolvimento de linguagem para as redes e funcionamento da comunica\u00e7\u00e3o da empresa; Planejamento para as redes sociais); CineAr Produ\u00e7\u00f5es [2023 \u2013 2024 ; Desenvolvimento das redes sociais e assist\u00eancia na reda\u00e7\u00e3o para os projetos da empresa); Projetos relevantes como freelancer [2019 \u2013 2024; Produ\u00e7\u00e3o e reda\u00e7\u00e3o criativa em videoclipes como ''Caminhos - Noema'', ''Ei, voc\u00ea - Cebola'', ''Maria Flor - Nana Rubim'', Comunica\u00e7\u00e3o e redes sociais para o Festival de Fotografia de Tiradentes de 2022). ANDR\u00c9 LUPPI DE SIQUEIRA (fot\u00f3grafo e monitor de oficina): Bacharel em Design Gr\u00e1fico pela UEMG; Fot\u00f3grafo desde 1995, com passagem em diversas \u00e1reas da fotografia. Em 2004 abre o Est\u00fadio Setenta e Sete e se especializa em fotografia de est\u00fadio. Em 2008 come\u00e7a a lecionar na Escola de Imagem. Pesquisador e produtor de imagens em processos fotogr\u00e1ficos do s\u00e9culo XIX como, cian\u00f3tipo, goma bicromatada, marrom Van Dyke e papel salgado, inicia os estudos em placa \u00famida de col\u00f3dio em 2015. Em 2017 come\u00e7a a produ\u00e7\u00e3o de fotografias em col\u00f3dio. Em col\u00f3dio j\u00e1 ministrooficina\/viv\u00eancia no festival de fotografia Foto em Pauta - Tiradentes e produziu as vinhetas para tv e m\u00eddias sociais tendo essa t\u00e9cnica como tema. Trabalhou nos projetos : Magia do Cinema 3\u00aa Edi\u00e7\u00e3o ; Cinema de Fronteira ; CineBrasil . WAGNER ROBERTO DE SOUZA (t\u00e9cnico cinematogr\u00e1fico): Curso T\u00e9cnico De Eletr\u00f4nica\/Inform\u00e1tica 1985\/1987-Col\u00e9gio Cotemig; Certificado Barco N\u00edvel 1 em Instala\u00e7\u00e3o e Manuten\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em Projetores Digitais. Experi\u00eancia profissional: Projecionista e T\u00e9cnico no Savassi Cine Clube; Projecionista Sala Humberto Mauro; Projecionista e T\u00e9cnico Grupo Usina de Cinema; Montagem do Equipamento de Proje\u00e7\u00e3o 35mm e Som do Cine 104; Montagem, manuten\u00e7\u00e3o, projecionista, opera\u00e7\u00e3o equipamentos de \u00e1udio, v\u00eddeo e ilumina\u00e7\u00e3o na Cinear. LEONARDO VIN\u00cdCIUS R. MELO (assist\u00eancia t\u00e9cnica e presta\u00e7\u00e3o de contas): Curso Superior Completo em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas pelo Centro Universit\u00e1rio UMA; Conhecimento operacional de Windows, Word, Excel, Power Point e Internet.; P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o de Finan\u00e7as Corporativas no Centro Universit\u00e1rio UNA, inicio Mar\u00e7o de 2010, t\u00e9rmino em Dezembro de 2010; EREDAS PRODU\u00c7\u00d5ES LTDA. - Cargo: Analista Administrativo - Admiss\u00e3o: Abril\/2014; Atividade: Administra\u00e7\u00e3o geral de projetos culturais, formata\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o de projetos culturais, presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos culturais, assessoria t\u00e9cnica a projetos culturais, controle financeiro de projetos culturais, capta\u00e7\u00e3o de projetos culturais. OPHICINA DE CULTURA MARKETING E PROJETOS LTDA - Cargo: Analista Financeiro - Admiss\u00e3o: Mar\u00e7o\/2009 - Demiss\u00e3o: Mar\u00e7o\/2014; Atividade: Administra\u00e7\u00e3o geral da empresa, controle do setor financeiro da empresa, tesouraria, contas a pagar, contas a receber, fluxo de caixa, negocia\u00e7\u00f5es banc\u00e1rias, formata\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o de projetos culturais, presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos culturais, assessoria t\u00e9cnica a projetos culturais, controle financeiro de projetos culturais, capta\u00e7\u00e3o de projetos culturais. Sistema usado pela empresa \u00e9 o H\u00e1bil Empresarial.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Oficina de Fotografia On-Line Plano de Execu\u00e7\u00e3o - M\u00f3dulo 0: Introdu\u00e7\u00e3o e Boas-Vindas (5 min) 0.1 Abertura: Apresenta\u00e7\u00e3o do prop\u00f3sito social e do projeto (Empresa + Patrocinador). 0.2 O Manifesto: A fotografia como ferramenta para redescobrir a pr\u00f3pria cidade. 0.3 Guia de Navega\u00e7\u00e3o: Explica\u00e7\u00e3o sobre as trilhas, a regra de 80% de conclus\u00e3o e como participar do concurso final. M\u00f3dulo 1: O Olhar Digital e o Hardware (20 min) 1.1 A Era da Fotografia no Bolso: Breve hist\u00f3ria e a democratiza\u00e7\u00e3o do olhar. 1.2 Dominando o Hardware: Quando usar cada lente (Ultra-wide, Wide e Teleobjetiva). Obs.: nem todos os smartphones ter\u00e3o esta possibilidade 1.3 Configura\u00e7\u00e3o de Profissional (Android e iOS): Ativa\u00e7\u00e3o de grades, HDR e o \"Toque de Mestre\" (ajuste manual de exposi\u00e7\u00e3o e foco\/bloqueio de AE\/AF). 1.4 Checklist Pr\u00e9-Clique: Higiene da lente e ergonomia para evitar o tremor. M\u00f3dulo 2: Composi\u00e7\u00e3o e Geometria (30 min) 2.0 O Ato de Escolher: Enquadrar \u00e9 decidir o que mostrar e o que esconder. 2.1 Regra dos Ter\u00e7os: Equil\u00edbrio nos pontos de interesse. 2.2 Alinhamento: Usando grades para corrigir o horizonte e linhas verticais. 2.3 Protagonismo: Divis\u00e3o de ter\u00e7os para dar destaque ao c\u00e9u ou ao mar\/ch\u00e3o. 2.4 Espa\u00e7o Negativo: Valorizando o objeto atrav\u00e9s do vazio e minimalismo. 2.5 Linhas de Condu\u00e7\u00e3o: Usando a arquitetura da cidade para guiar o olhar. 2.6 Perspectiva: Fugindo do \u00f3bvio com \u00e2ngulos Plong\u00e9e e Contra-plong\u00e9e. 2.7 Destino da Imagem: Vertical (Stories\/Reels) vs. Horizontal (Feed, Tela Cinema) M\u00f3dulo 3: A Magia da Luz (30 min) 3.1 Luz Natural: Diferen\u00e7a entre Luz Dura (Sol direto) e Luz Suave (Nuvens\/Rebatimento). 3.2 Janela: O Est\u00fadio Gratuito: Como usar a luz lateral de janelas para retratos e produtos. 3.3 Hor\u00e1rios M\u00e1gicos: Explorando a Golden Hour e a Blue Hour. 3.4 Sombras Criativas: Criando profundidade, volume e mist\u00e9rio. 3.5 Luz Artificial: Como lidar com LEDs e ilumina\u00e7\u00e3o de rua sem estourar a imagem. Difundindo a luz artificial. M\u00f3dulo 4: Psicologia e Harmonia das Cores (20 min) 4.1 O Sentimento das Cores: Como tons quentes e frios mudam a mensagem da foto. 4.2 C\u00edrculo Crom\u00e1tico: Contrastes (complementares) e harmonias (an\u00e1logas) que saltam aos olhos. 4.3 Balan\u00e7o de Branco: Ajustes t\u00e9cnicos de Satura\u00e7\u00e3o vs. Vibra\u00e7\u00e3o. M\u00f3dulo 5: Trilhas de Aplica\u00e7\u00e3o Pr\u00e1tica (15 min por trilha) 5.1 Trilha Criadores: Storytelling visual e ritmo para redes sociais + Desafio Rel\u00e2mpago (iremos propor um deafio fotogr\u00e1fico e pedir para a pessoa postar e nos marcar) 5.2 Trilha Empreendedores: Fotografia de produtos e servi\u00e7os locais + Desafio Rel\u00e2mpago (iremos propor um deafio fotogr\u00e1fico e pedir para a pessoa postar e nos marcar) 5.3 Trilha Pessoal: Retratos, viagens e o registro do cotidiano + Desafio Rel\u00e2mpago (iremos propor um deafio fotogr\u00e1fico e pedir para a pessoa postar e nos marcar) M\u00f3dulo 6: Edi\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o (40 min) 6.1 Snapseed (O Laborat\u00f3rio Gratuito): Ajustes b\u00e1sicos (exposi\u00e7\u00e3o, sombras e contraste) e ferramentas de corre\u00e7\u00e3o de manchas. OBs.:Usaremos ele como base pois \u00e9 gratuito. 6.2 Lightroom Mobile (O Pr\u00f3ximo N\u00edvel): Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 edi\u00e7\u00e3o por curvas e cores seletivas. 6.3 Presets Exclusivos: Como aplicar e ajustar os presets do projeto para manter uma identidade visual. 6.4 Est\u00e9ticas Visuais: Criando estilos (Vintage, Moderno e Cinematogr\u00e1fico). M\u00f3dulo 7: Engajamento e Concurso Fotogr\u00e1fico (20 min) 7.0 O Clique Magn\u00e9tico: O Elemento Humano (Conex\u00e3o). Interrup\u00e7\u00e3o de Padr\u00e3o (\u00c2ngulos inusitados). Legendas Narrativas (A foto atrai, o texto ret\u00e9m). O Poder do \"Antes e Depois\" (Edi\u00e7\u00e3o Narrativa). 7.1 Impacto Social e Redes: Como postar, marcar parceiros e usar hashtags locais para visibilidade. 7.2 O Concurso: Regras, prazos e os 2 Crit\u00e9rios T\u00e9cnicos de Avalia\u00e7\u00e3o. 7.3 A Grande Sess\u00e3o: Convite para a proje\u00e7\u00e3o no tel\u00e3o do cinema. Desafio Pr\u00e1tico Final para inscri\u00e7\u00e3o no concurso Crit\u00e9rio 1 - Deve ser um registro da cidade ou do seu nicho na trilha. Crit\u00e9rio 2 (Composi\u00e7\u00e3o) - Uso obrigat\u00f3rio da Regra dos Ter\u00e7os ou Linhas de Condu\u00e7\u00e3o. Exibi\u00e7\u00e3o de sess\u00e3o de cinema: A exibi\u00e7\u00e3o de cinema consiste em um cinema itinerante movido \u00e0 energia solar, com emiss\u00e3o neutra de carbono, que tem como objetivo a realiza\u00e7\u00e3o de 01 sess\u00e3o gratuita de cinema em pra\u00e7a p\u00fablica de 08 cidades do estado do Amazonas, com distribui\u00e7\u00e3o gratuita de pipoca e exibi\u00e7\u00e3o total de 16 filmes, para um p\u00fablico estimado de at\u00e9 8.000 pessoas. A sess\u00e3o de cinema dura, em m\u00e9dia, 02 horas. Apresenta\u00e7\u00e3o cultural: Apresenta\u00e7\u00e3o cultural se d\u00e1 com a \u201ccontrata\u00e7\u00e3o\u201d de artistas e\/ou grupos art\u00edsticos locais de qualquer g\u00eanero ou idade para se apresentarem antes das exibi\u00e7\u00f5es dos filmes, gerando a oportunidade de resgatar, difundir e preservar suas culturas locais e o pr\u00f3prio trabalho. A apresenta\u00e7\u00e3o ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o, aproximada, de 15minutos.","estrategia_execucao":"- Festival\/mostra audiovisual (exibi\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas): estimamos um p\u00fablico de 8 mil pessoas (1000 pessoas\/m\u00e9dia por cidade x 8), que poder\u00e3o estar na via p\u00fablica (rua ou pra\u00e7a) no ato das sess\u00f5es e apresenta\u00e7\u00f5es; - Oficina de fotografia On-Line: a quantidade de alunos que ser\u00e3o beneficiados, que poder\u00e3o participar da oficina em cada cidade, ser\u00e1 de 200 pessoas nas oficinas (200 alunos para 08 cidades = 1.600 ao todo). Ser\u00e3o confeccionados materiais para divulga\u00e7\u00e3o: Produ\u00e7\u00e3o de faixa de tela (9,00x1,90m, Borda refor\u00e7ada, Ilh\u00f3s) Produ\u00e7\u00e3o de \u201cSaia\u201d para Pipoqueira (3,00x1,00m , , Borda refor\u00e7ada, Ilh\u00f3s) Produ\u00e7\u00e3o de \u201cTesteira\u201d para Pipoqueira (3,00x0,40m , Borda refor\u00e7ada, Ilh\u00f3s) Produ\u00e7\u00e3o de Banner para oficina (2x1,00m, Cabo Madeira 7\/8) Produ\u00e7\u00e3o de Estandartes (1,75x2,55m, 4 cores, Borda refor\u00e7ada, Ilh\u00f3s) Produ\u00e7\u00e3o faixa lateral de prote\u00e7\u00e3o do Projetor (2,00x1,00m, Borda refor\u00e7ada, Ilh\u00f3s) Produ\u00e7\u00e3o faixa frontal de prote\u00e7\u00e3o do Projetor (1,00x1,00m, Borda refor\u00e7ada, Ilh\u00f3s) Produ\u00e7\u00e3o faixa lateral caminh\u00e3o (6,40X2,30m. Tinta HP L\u00e1tex em Adesivo 3M D3000) Adesivo 4 cores (0.55x0.45mt, 4x0 cores, Tinta HP L\u00e1tex em Adesivo 3M BR PRO.) Produ\u00e7\u00e3o de camisetas (malha PV) Spot (para divulga\u00e7\u00e3o em r\u00e1dio e carro de som)","democratizacao":"O projeto Cine Sustent\u00e1vel URIHI estrutura suas a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso com base na amplia\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, na descentraliza\u00e7\u00e3o territorial e na inclus\u00e3o de grupos historicamente menos atendidos pelas pol\u00edticas culturais, em conformidade com a normativa vigente. 1. Gratuidade integral Todas as atividades do projeto ser\u00e3o oferecidas gratuitamente, garantindo acesso irrestrito \u00e0s sess\u00f5es de cinema, oficinas formativas e apresenta\u00e7\u00f5es culturais, eliminando barreiras econ\u00f4micas. 2. Descentraliza\u00e7\u00e3o e interioriza\u00e7\u00e3o A execu\u00e7\u00e3o em 08 munic\u00edpios do estado do Amazonas prioriza localidades com baixa oferta de equipamentos culturais, promovendo a interioriza\u00e7\u00e3o do acesso ao audiovisual e a bens culturais. 3. Amplia\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e acesso espont\u00e2neo A realiza\u00e7\u00e3o das atividades em pra\u00e7as p\u00fablicas e espa\u00e7os abertos favorece o acesso livre e espont\u00e2neo, alcan\u00e7ando p\u00fablicos diversos, incluindo aqueles que n\u00e3o consomem cultura em espa\u00e7os formais. 4. Forma\u00e7\u00e3o cultural gratuita Ser\u00e3o ofertadas 08 oficinas online de fotografia, uma por munic\u00edpio, ampliando o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e estimulando a participa\u00e7\u00e3o ativa dos benefici\u00e1rios. 5. Valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural local A contrata\u00e7\u00e3o de artistas locais em todas as cidades contempladas contribui para a democratiza\u00e7\u00e3o de oportunidades no setor cultural e para o fortalecimento das express\u00f5es regionais. 6. Estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o ampliadas Ser\u00e3o adotadas estrat\u00e9gias diversificadas de divulga\u00e7\u00e3o, incluindo m\u00eddias digitais, comunica\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e parcerias locais, com linguagem acess\u00edvel, visando alcan\u00e7ar p\u00fablicos amplos e heterog\u00eaneos. 7. Integra\u00e7\u00e3o com acessibilidade As a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o estar\u00e3o articuladas \u00e0s medidas de acessibilidade, assegurando condi\u00e7\u00f5es efetivas de participa\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida. Atendendo o art. 42 da IN 09\/2026: IV - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias;","resumo":"O projeto Cine Sustent\u00e1vel URIHI prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de um festival de cinema itinerante com uso de energia solar e emiss\u00e3o neutra de carbono, promovendo acesso gratuito \u00e0 cultura e incentivando pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis. Ser\u00e3o realizadas 08 sess\u00f5es gratuitas de cinema ao ar livre em pra\u00e7as p\u00fablicas de 08 munic\u00edpios do estado do Amazonas, com a exibi\u00e7\u00e3o total de 16 obras audiovisuais, alcan\u00e7ando um p\u00fablico estimado de at\u00e9 8.000 pessoas presencialmente. Al\u00e9m das exibi\u00e7\u00f5es, o projeto oferecer\u00e1 distribui\u00e7\u00e3o gratuita de pipoca ao p\u00fablico, promovendo uma experi\u00eancia cultural completa e acess\u00edvel. Em cada munic\u00edpio contemplado, ser\u00e1 realizada tamb\u00e9m uma oficina online de fotografia voltada aos moradores locais, ampliando a forma\u00e7\u00e3o cultural e o engajamento da comunidade. Como forma de valoriza\u00e7\u00e3o da cultura regional, o projeto incluir\u00e1 ainda apresenta\u00e7\u00f5es de artistas locais em cada cidade participante.","sinopse":"O Projeto Cine Sustent\u00e1vel URIHI realiza sess\u00f5es gratuitas de cinema em ruas e\/ou pra\u00e7as p\u00fablicas em cidades\/distritos pelo interior do Brasil, promovendo, anteriormente a sess\u00e3o, apresenta\u00e7\u00f5es de grupos art\u00edsticos locais e oficinas l\u00fadicas de fotografia. As exibi\u00e7\u00f5es de cinema ao ar livre promovem um di\u00e1logo entre a identidade local e o cinema, e os filmes e curtas passados s\u00e3o acess\u00edveis a todas as faixas et\u00e1rias, possibilitando a maior democratiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e do evento. Nas oficinas l\u00fadicas, o oficineiro iniciar\u00e1 contando brevemente a hist\u00f3ria da fotografia, juntamente com momentos de observa\u00e7\u00e3o de imagens, debatendo sobre cores, luzes e sombras, enquadramento, posi\u00e7\u00f5es, entre outros, e orientar\u00e1 os alunos com o manuseio das c\u00e2meras. Ser\u00e1 proposto para a sala a escolha de um tema que v\u00e1 de encontro com a cidade, de maneira a incitar a sensibilidade ao olhar o cotidiano de outra forma. Dialogando com os trabalhos dos pr\u00f3prios alunos e suas escolhas, ser\u00e3o selecionadas tr\u00eas fotos de cada participante para serem editadas e exibidas na tela antes da sess\u00e3o de cinema. O \u201cespet\u00e1culo\u201d cinematogr\u00e1fico come\u00e7a com a montagem da tela infl\u00e1vel, que vai se enchendo at\u00e9 erguer-se ao ar livre. Cadeiras s\u00e3o dispostas e \u00e9 organizado o espa\u00e7o para a distribui\u00e7\u00e3o de pipoca, a \u00e1rea recebe ilumina\u00e7\u00e3o adequada e tudo \u00e9 feito para que a popula\u00e7\u00e3o de cada cidade seja convidada, mobilizada e recebida com respeito e conforto. Artistas e\/ou grupos art\u00edsticos locais de qualquer g\u00eanero ou idade s\u00e3o convidados a fazerem uma apresenta\u00e7\u00e3o antes das exibi\u00e7\u00f5es dos filmes, gerando a oportunidade de resgatar, difundir e preservar suas culturas locais e o pr\u00f3prio trabalho. Ser\u00e1 uma ocasi\u00e3o rara de fazer encontrar pessoas, hist\u00f3rias e cinema, que querem se ver e ouvir para al\u00e9m das restritas possibilidades que lhes reserva um circuito comercial. Como um espa\u00e7o de divulga\u00e7\u00e3o e de fomento dessas manifesta\u00e7\u00f5es, para al\u00e9m das comunidades envolvidas, difundindo a linguagem cinematogr\u00e1fica, curtas e longas-metragens, para um p\u00fablico formado em sua grande maioria por pessoas que nunca entraram em uma sala de cinema. A rela\u00e7\u00e3o de filmes a serem exibidos ser\u00e1 definida pela curadoria do projeto com aprova\u00e7\u00e3o do(s) proponentes(s). Estimativa de P\u00fablico: Estimamos a presen\u00e7a de 26.000 pessoas de todas as faixas et\u00e1rias (crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos) e classes sociais.","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Belo Horizonte","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2028-02-29","outras_fontes":".0000","proponente":"CINEAR PRODUCOES E EXIBICOES CINEMATOGRAFICAS LTDA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"130008","municipio":"Anam\u00e3","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"130010","municipio":"Anori","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"130083","municipio":"Caapiranga","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"130120","municipio":"Coari","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"130130","municipio":"Codaj\u00e1s","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"130185","municipio":"Iranduba","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"130250","municipio":"Manacapuru","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"130260","municipio":"Manaus","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":859102.3281,"valor_aprovado":0,"valor_projeto":0,"valor_captado":0,"valor_proposta":859102.3281,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=268995","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=268995","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/8ecdec70277914288c285a1cf4b4711990e4faace9d080a240b549499e65"}},{"PRONAC":"268994","nome":"Montes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"***468686**","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"O projeto \u201cMontes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\u201d incorpora medidas de acessibilidade f\u00edsica e de conte\u00fado, com o objetivo de garantir a participa\u00e7\u00e3o ampla, segura e qualificada de pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e diferentes necessidades de comunica\u00e7\u00e3o. Acessibilidade F\u00edsicaO espet\u00e1culo ser\u00e1 realizado no Teatro da Unimontes, espa\u00e7o que disp\u00f5e de estrutura adequada para acessibilidade, incluindo rampas de acesso, assentos reservados, banheiros adaptados e circula\u00e7\u00e3o adequada para pessoas com mobilidade reduzida. Ser\u00e3o assegurados lugares acess\u00edveis e acompanhamento da equipe de apoio para orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, garantindo conforto e autonomia durante as apresenta\u00e7\u00f5es. Acessibilidade de Conte\u00fadoO projeto prev\u00ea recursos de acessibilidade comunicacional, incluindo int\u00e9rprete de Libras durante as apresenta\u00e7\u00f5es e reserva de ingressos acess\u00edveis para pessoas com defici\u00eancia e seus acompanhantes. Sempre que poss\u00edvel, ser\u00e3o incorporados elementos de media\u00e7\u00e3o cultural e linguagem acess\u00edvel na apresenta\u00e7\u00e3o, favorecendo a compreens\u00e3o do conte\u00fado art\u00edstico por diferentes p\u00fablicos. As a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m considerar\u00e3o linguagem acess\u00edvel e canais digitais, ampliando o alcance das informa\u00e7\u00f5es sobre o evento.","objetivos":"Objetivo GeralValoriza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica de Montes Claros e do Norte de Minas Gerais por meio de espet\u00e1culo art\u00edstico que evidencie a identidade cultural regional, amplie o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 arte e reconhe\u00e7a refer\u00eancias da produ\u00e7\u00e3o musical local. Objetivos Espec\u00edficos\u00b7 Realiza\u00e7\u00e3o de 02 apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo \"Montes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\", no Teatro da Unimontes, em novembro de 2026; \u00b7 Atendimento de p\u00fablico estimado de at\u00e9 1.680 pessoas, considerando a capacidade de 840 lugares por apresenta\u00e7\u00e3o; \u00b7 Homenagem a 08 refer\u00eancias da m\u00fasica regional: Jo\u00e3o Chaves, Dulce Sarmento, Z\u00e9 Coco do Riach\u00e3o, Hermes de Paula, Luiz de Paula, Fam\u00edlia Maciel, Godofredo Guedes e Marina Lorenzo Fernandes; \u00b7 Destina\u00e7\u00e3o de parte dos ingressos para a\u00e7\u00f5es de acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, contemplando p\u00fablicos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade; \u00b7 Execu\u00e7\u00e3o de 01 espet\u00e1culo musical autoral, com integra\u00e7\u00e3o de m\u00fasica, narrativa e elementos c\u00eanicos; \u00b7 Desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o cultural, com vistas \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e alcance do projeto; \u00b7 Gera\u00e7\u00e3o de oportunidades para artistas e profissionais da cultura local, contribuindo para a economia criativa da regi\u00e3o.","justificativa":"O projeto \"Montes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\" surge da necessidade de valoriza\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e fortalecimento da produ\u00e7\u00e3o musical local e regional do Norte de Minas Gerais, reconhecendo a m\u00fasica como elemento fundamental na constru\u00e7\u00e3o da identidade, mem\u00f3ria e pertencimento cultural da popula\u00e7\u00e3o. Montes Claros configura-se como um importante polo cultural do interior mineiro, reunindo diversidade de artistas, estilos e tradi\u00e7\u00f5es que dialogam com matrizes populares, sertanejas e contempor\u00e2neas. Apesar dessa riqueza, ainda h\u00e1 limita\u00e7\u00f5es no acesso a mecanismos estruturados de difus\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e reconhecimento da produ\u00e7\u00e3o musical local, especialmente no que se refere a artistas independentes e iniciativas de base comunit\u00e1ria. O projeto prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de um espet\u00e1culo musical que valoriza a mem\u00f3ria, a identidade e os saberes culturais do Norte de Minas, com \u00eanfase em Montes Claros e regi\u00e3o. A proposta articula m\u00fasica, narrativa e elementos c\u00eanicos para construir uma experi\u00eancia sens\u00edvel de conex\u00e3o com o territ\u00f3rio, destacando tradi\u00e7\u00f5es, viv\u00eancias e express\u00f5es culturais locais. O espet\u00e1culo se estrutura como uma homenagem a artistas e refer\u00eancias musicais que dialogam com a cultura regional, promovendo o reconhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica do Norte de Minas. Ser\u00e3o homenageados Jo\u00e3o Chaves, Dulce Sarmento, Z\u00e9 Coco do Riach\u00e3o, Hermes de Paula, Luiz de Paula, Fam\u00edlia Maciel, Godofredo Guedes e Marina Lorenzo Fernandes, reunindo diferentes gera\u00e7\u00f5es e trajet\u00f3rias que contribu\u00edram para a constru\u00e7\u00e3o da identidade musical da regi\u00e3o. Atrav\u00e9s da apresenta\u00e7\u00e3o, busca-se fortalecer a identidade cultural, ampliar o acesso \u00e0 arte e criar espa\u00e7os de encontro entre p\u00fablico e artistas. A iniciativa integra a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 difus\u00e3o cultural, contribuindo para a circula\u00e7\u00e3o de obras e para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 m\u00fasica e \u00e0s express\u00f5es art\u00edsticas no interior de Minas Gerais. A realiza\u00e7\u00e3o est\u00e1 prevista para novembro de 2026, no Teatro da Unimontes, espa\u00e7o de relev\u00e2ncia cultural na cidade, com estrutura adequada para atividades art\u00edsticas e acesso ampliado ao p\u00fablico. Como estrat\u00e9gia de inclus\u00e3o e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso, os ingressos ser\u00e3o gratuitos e o projeto prev\u00ea a destina\u00e7\u00e3o de parte, para a\u00e7\u00f5es de acessibilidade, contemplando p\u00fablicos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, estudantes e pessoas com menor acesso a bens culturais, refor\u00e7ando o compromisso com a equidade e a diversidade. A execu\u00e7\u00e3o do projeto por meio do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, conforme a Lei n\u00ba 8.313\/91 (Lei de Incentivo \u00e0 Cultura), justifica-se pela necessidade de viabilizar financeiramente uma iniciativa de relevante impacto cultural e social, que dificilmente seria realizada apenas por recursos pr\u00f3prios ou financiamento direto de mercado. O incentivo fiscal permite mobilizar recursos privados, garantindo qualidade t\u00e9cnica, alcance ampliado e acesso ao p\u00fablico. O projeto se enquadra nos objetivos do Art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/91, ao promover o acesso \u00e0s fontes da cultura nacional, valorizar e difundir as manifesta\u00e7\u00f5es culturais brasileiras, apoiar a produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica nacional e preservar a diversidade cultural. Da mesma forma, atende ao Art. 3\u00ba, ao democratizar o acesso aos bens culturais, estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o cultural, valorizar artistas regionais, promover o desenvolvimento cultural e social, fortalecer a identidade cultural brasileira e incentivar a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico. Ao fomentar a circula\u00e7\u00e3o musical, valorizar artistas locais e promover a\u00e7\u00f5es de reconhecimento e mem\u00f3ria, o projeto contribui diretamente para o fortalecimento do ecossistema cultural do Norte de Minas Gerais, incentivando a economia criativa e ampliando oportunidades para os agentes culturais da regi\u00e3o. Dessa forma, a utiliza\u00e7\u00e3o da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura se configura como instrumento essencial para garantir a realiza\u00e7\u00e3o do projeto com qualidade, impacto e alcance, reafirmando a cultura como direito e vetor de desenvolvimento social. Assim, o projeto \"Montes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\" consolida-se como uma iniciativa estrat\u00e9gica de valoriza\u00e7\u00e3o da cultura local, promo\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 m\u00fasica no territ\u00f3rio norte-mineiro.","etapa":"Descri\u00e7\u00e3o das Etapas de Trabalho Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o - M\u00eas 1 e M\u00eas 2 - Planejamento e organiza\u00e7\u00e3o do projeto Nesta etapa ser\u00e1 realizado o planejamento geral do projeto, contemplando a defini\u00e7\u00e3o da equipe de trabalho, organiza\u00e7\u00e3o do cronograma f\u00edsico e financeiro, defini\u00e7\u00e3o das responsabilidades de cada profissional e elabora\u00e7\u00e3o do plano de produ\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m ser\u00e3o iniciados os contatos e alinhamentos com o Teatro da Unimontes, artistas, m\u00fasicos, t\u00e9cnicos e demais profissionais envolvidos na realiza\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo. - Pesquisa, concep\u00e7\u00e3o art\u00edstica e desenvolvimento do espet\u00e1culo Ser\u00e1 realizada pesquisa sobre a trajet\u00f3ria e a contribui\u00e7\u00e3o dos artistas homenageados \u2014 Jo\u00e3o Chaves, Dulce Sarmento, Z\u00e9 Coco do Riach\u00e3o, Hermes de Paula, Luiz de Paula, Fam\u00edlia Maciel, Godofredo Guedes e Marina Lorenzo Fernandes. A partir desse levantamento ser\u00e1 desenvolvida a concep\u00e7\u00e3o art\u00edstica do espet\u00e1culo, articulando repert\u00f3rio musical, narrativa, dramaturgia, elementos c\u00eanicos e recursos audiovisuais, de modo a construir uma apresenta\u00e7\u00e3o que valorize a mem\u00f3ria e a identidade cultural do Norte de Minas Gerais. - Defini\u00e7\u00e3o da estrat\u00e9gia de comunica\u00e7\u00e3o \/ planejamento e estrat\u00e9gia de divulga\u00e7\u00e3o Produ\u00e7\u00e3o - M\u00eas 3 , 4 e 5 - Produ\u00e7\u00e3o musical, ensaios e prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica Nesta fase ser\u00e3o realizados os ensaios musicais e c\u00eanicos, prepara\u00e7\u00e3o dos m\u00fasicos e artistas, defini\u00e7\u00e3o dos arranjos, repert\u00f3rio, roteiro e din\u00e2mica do espet\u00e1culo. Paralelamente, ser\u00e3o desenvolvidos os elementos de cenografia, ilumina\u00e7\u00e3o, sonoriza\u00e7\u00e3o, figurino e demais recursos t\u00e9cnicos necess\u00e1rios. A equipe realizar\u00e1 ensaios parciais e ensaios gerais, buscando integrar os diferentes elementos art\u00edsticos e t\u00e9cnicos da apresenta\u00e7\u00e3o. - Comunica\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o de p\u00fablico \u2013 Ser\u00e1 desenvolvida a estrat\u00e9gia de comunica\u00e7\u00e3o do projeto, incluindo cria\u00e7\u00e3o de identidade visual, pe\u00e7as gr\u00e1ficas e digitais, divulga\u00e7\u00e3o nas redes sociais, imprensa, ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o locais e articula\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es culturais e educacionais. A a\u00e7\u00e3o ter\u00e1 como objetivo ampliar o alcance do projeto e estimular a participa\u00e7\u00e3o da comunidade, com aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao espet\u00e1culo. - Prepara\u00e7\u00e3o final e realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es Na etapa final ser\u00e3o realizados os ajustes e ensaios gerais, montagem do espet\u00e1culo no Teatro da Unimontes, instala\u00e7\u00e3o dos equipamentos de som, luz e cenografia, passagem t\u00e9cnica e organiza\u00e7\u00e3o da equipe de produ\u00e7\u00e3o. O espet\u00e1culo ser\u00e1 apresentado em dois dias, com sess\u00f5es gratuitas ou com pol\u00edtica de acesso definida pelo projeto, priorizando a acessibilidade e a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. A produ\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m ser\u00e1 respons\u00e1vel pela recep\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, organiza\u00e7\u00e3o dos ingressos, acessibilidade e acompanhamento t\u00e9cnico das apresenta\u00e7\u00f5es. - Registro, difus\u00e3o e encerramento As apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o registradas por meio de fotografias e\/ou audiovisual, possibilitando a documenta\u00e7\u00e3o e a posterior difus\u00e3o do projeto. Ap\u00f3s as apresenta\u00e7\u00f5es, ser\u00e1 realizada a organiza\u00e7\u00e3o dos registros, divulga\u00e7\u00e3o dos resultados, sistematiza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o e encerramento das atividades administrativas e financeiras do projeto. P\u00f3s - Produ\u00e7\u00e3o - M\u00eas 6 Desmontagem, acertos finais, presta\u00e7\u00e3o de contas","ficha_tecnica":"Neto Macedo: Fot\u00f3grafo, documentarista, professor e mestre em Hist\u00f3ria pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Com quase duas d\u00e9cadas de experi\u00eancia em registros visuais e mem\u00f3ria no Norte de Minas, foi o respons\u00e1vel pela dire\u00e7\u00e3o, dire\u00e7\u00e3o de fotografia e montagem do filme Cavalhadas. Carlos Soyer (Soyer): Renomado cantor, compositor , produtor cultural e instrumentista montes-clarense com mais de 35 anos de carreira na MPB e m\u00fasica regional. \u00c9 conhecido por can\u00e7\u00f5es que homenageiam a identidade local, como Arraial das Formigas. No projeto das Cavalhadas, atuou como coprodutor (via Soyer Produ\u00e7\u00f5es) e assinou a trilha sonora ao lado de Tavinho Moura. Murilo Maciel: Produtor cultural e um dos idealizadores por tr\u00e1s do resgate da encena\u00e7\u00e3o teatral e folcl\u00f3rica das Cavalhadas em Montes Claros. Filho de Nivaldo Maciel (ic\u00f4nico Rei Mouro na festa do centen\u00e1rio da cidade em 1957), Murilo assinou o argumento do filme e atuou na produ\u00e7\u00e3o, interpretando a si mesmo nas telas para transmitir essa heran\u00e7a cultural para as novas gera\u00e7\u00f5es da fam\u00edlia. Assistente de produ\u00e7\u00e3o Thet\u00ea Rocha: Mestre em Antropologia pela UFMG, pesquisadora e atuante na \u00e1rea de produ\u00e7\u00e3o cultural como assistente de produ\u00e7\u00e3o na produtora Ful\u00f4 Comunica\u00e7\u00e3o e Cultura. Formada pela Escola Livre de Cinema, foi monitora no Indie \u2013 Festival de Cinema em 2014 e 2015, integrou a equipe da 13\u00aa Mostra de Cinema e Direitos Humanos em Montes Claros e atuou como assistente de produ\u00e7\u00e3o no Festival de Cinema \u2013 21 Anos do Cinema Comentado Cineclube. Atualmente, faz parte da equipe do Cinema Comentado Cineclube. Possui experi\u00eancia em diversas \u00e1reas do cinema, incluindo produ\u00e7\u00e3o, assist\u00eancia de dire\u00e7\u00e3o, continuidade, som direto, dire\u00e7\u00e3o de arte, figurino e roteiro. Produ\u00e7\u00e3o Executiva Fab\u00edola Versiani: Formada em Comunica\u00e7\u00e3o Social, a publicit\u00e1ria e produtora Fab\u00edola Versiani, desde a gradua\u00e7\u00e3o escolheu o campo da cultura como atua\u00e7\u00e3o. Realizou curso de extens\u00e3o em Marketing Cultural \/Teoria e Pr\u00e1tica pela UERJ \u2013 Universidade Estadual do Rio de Janeiro e forma\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Cultural com R\u00f4mulo Avelar - Belo Horizonte\/MG. \u00c9 fundadora e diretora da Ful\u00f4 Comunica\u00e7\u00e3o e Cultura, uma produtora cultural localizada na cidade de Montes Claros \u2013 MG que trabalha com produ\u00e7\u00e3o executiva, assessoria e consultoria de projetos culturais, editais e leis de fomento e incentivo \u00e0 cultura. Foi produtora executiva do Projeto \u201cCinema e Comunidade\u201d, em parceria com o Cinema Comentado Cineclube. Coordenadora de produ\u00e7\u00e3o do 2\u00ba e 3\u00ba Festival de Cinema de Montes Claros e produtora executiva do Festival de Cinema \u2013 21 Anos do Cinema Comentado Cineclube. Atualmente, \u00e9 produtora executiva do Cinema Comentado Cineclube.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O projeto \u201cMontes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\u201d consiste na realiza\u00e7\u00e3o de um espet\u00e1culo musical com integra\u00e7\u00e3o de elementos c\u00eanicos, estruturado para apresenta\u00e7\u00e3o em espa\u00e7o teatral. Espet\u00e1culo Musical \u00b7 Formato: espet\u00e1culo musical ao vivo com narrativa c\u00eanica \u00b7 Dura\u00e7\u00e3o: aproximadamente 70 a 90 minutos por apresenta\u00e7\u00e3o \u00b7 Quantidade: 02 apresenta\u00e7\u00f5es \u00b7 Local: Teatro da Unimontes \u00b7 Capacidade de p\u00fablico: 840 pessoas por sess\u00e3o \u00b7 Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre \u00b7 Linguagem: m\u00fasica regional brasileira com elementos de cena (ilumina\u00e7\u00e3o, ambienta\u00e7\u00e3o e condu\u00e7\u00e3o narrativa) Estrutura T\u00e9cnica \u00b7 Sistema de sonoriza\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com teatro de m\u00e9dio porte \u00b7 Ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica com desenho de luz b\u00e1sico para ambienta\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo \u00b7 Equipamentos de microfona\u00e7\u00e3o para m\u00fasicos e int\u00e9rpretes \u00b7 Equipe t\u00e9cnica composta por operador de som, operador de luz e produ\u00e7\u00e3o Conte\u00fado Art\u00edstico \u00b7 Repert\u00f3rio baseado na m\u00fasica do Norte de Minas Gerais \u00b7 Homenagem a artistas regionais: Jo\u00e3o Chaves, Dulce Sarmento, Z\u00e9 Coco do Riach\u00e3o, Hermes de Paula, Luiz de Paula, Fam\u00edlia Maciel, Godofredo Guedes e Marina Lorenzo Fernandes \u00b7 Integra\u00e7\u00e3o entre m\u00fasica, narrativa e elementos simb\u00f3licos do territ\u00f3rio Acessibilidade \u00b7 Presen\u00e7a de int\u00e9rprete de Libras durante as apresenta\u00e7\u00f5es \u00b7 Reserva de assentos acess\u00edveis \u00b7 Apoio de equipe para acolhimento de p\u00fablico com necessidades espec\u00edficas A\u00e7\u00f5es Complementares \u00b7 Registro fotogr\u00e1fico e audiovisual do espet\u00e1culo \u00b7 A\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o em m\u00eddias digitais \u00b7 Possibilidade de realiza\u00e7\u00e3o de ensaio aberto ou atividade formativa vinculada ao processo art\u00edstico","estrategia_execucao":"O projeto \u201cMontes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\u201d se destaca por seu car\u00e1ter de valoriza\u00e7\u00e3o da cultura regional e fortalecimento da identidade do Norte de Minas Gerais, ao reunir refer\u00eancias musicais e promover a conex\u00e3o entre diferentes gera\u00e7\u00f5es de artistas e p\u00fablicos. A proposta contribui para o fortalecimento da cadeia produtiva da cultura local, envolvendo profissionais da m\u00fasica, produ\u00e7\u00e3o cultural e equipe t\u00e9cnica, estimulando a economia criativa no territ\u00f3rio. Al\u00e9m disso, refor\u00e7a o papel de Montes Claros como polo cultural, ampliando a visibilidade da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica regional. O projeto tamb\u00e9m apresenta potencial de continuidade e desdobramentos, podendo gerar novas edi\u00e7\u00f5es, circula\u00e7\u00e3o em outros munic\u00edpios e amplia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es formativas e de difus\u00e3o cultural. Destaca-se ainda o compromisso com a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e com o acesso \u00e0 cultura, ao estruturar a\u00e7\u00f5es que aproximam a popula\u00e7\u00e3o das express\u00f5es musicais locais, contribuindo para o reconhecimento e valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes culturais da regi\u00e3o. Por fim, a proposta se alinha \u00e0s diretrizes de descentraliza\u00e7\u00e3o cultural, ao direcionar investimentos e a\u00e7\u00f5es para o interior de Minas Gerais, fortalecendo territ\u00f3rios historicamente menos contemplados por pol\u00edticas p\u00fablicas de cultura.","democratizacao":"O projeto \u201cMontes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\u201d prev\u00ea estrat\u00e9gias de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso que envolvem tanto a distribui\u00e7\u00e3o de ingressos quanto a\u00e7\u00f5es complementares de amplia\u00e7\u00e3o de p\u00fablico. A distribui\u00e7\u00e3o dos ingressos ser\u00e1 gartuita. Parte significativa dos ingressos ser\u00e1 destinada gratuitamente a estudantes da rede p\u00fablica, institui\u00e7\u00f5es sociais, pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade e p\u00fablicos com menor acesso a bens culturais. Tamb\u00e9m ser\u00e1 garantida a reserva de ingressos para pessoas com defici\u00eancia e seus acompanhantes, assegurando inclus\u00e3o e diversidade de p\u00fablico. Como medidas adicionais de amplia\u00e7\u00e3o de acesso, o projeto prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00e3o formativa ou ensaio aberto, possibilitando ao p\u00fablico o contato com o processo criativo do espet\u00e1culo. Tamb\u00e9m ser\u00e3o desenvolvidas a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o em redes sociais e canais digitais, ampliando o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e o engajamento do p\u00fablico. Sempre que vi\u00e1vel, ser\u00e1 considerada a capta\u00e7\u00e3o de registros audiovisuais do espet\u00e1culo, com possibilidade de disponibiliza\u00e7\u00e3o posterior em plataformas digitais, ampliando o alcance do projeto para al\u00e9m do espa\u00e7o f\u00edsico. Dessa forma, o projeto busca garantir n\u00e3o apenas o acesso ao produto cultural final, mas tamb\u00e9m a participa\u00e7\u00e3o ampliada da comunidade, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e a democratiza\u00e7\u00e3o efetiva da cultura.","resumo":"O projeto \"Montes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\" prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de um espet\u00e1culo musical no Teatro da Unimontes, em novembro de 2026, com foco na valoriza\u00e7\u00e3o da cultura do Norte de Minas Gerais. A iniciativa articula m\u00fasica, narrativa e elementos c\u00eanicos para promover uma experi\u00eancia art\u00edstica que evidencia a identidade cultural da regi\u00e3o. O espet\u00e1culo homenageia importantes nomes da m\u00fasica local, como Jo\u00e3o Chaves, Dulce Sarmento, Z\u00e9 Coco do Riach\u00e3o, Hermes de Paula, Luiz de Paula, Fam\u00edlia Maciel, Godofredo Guedes e Marina Lorenzo Fernandes. Como produtos, prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o da apresenta\u00e7\u00e3o musical, a\u00e7\u00f5es de difus\u00e3o cultural e a disponibiliza\u00e7\u00e3o de ingressos com foco na acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso.","sinopse":"\u201cMontes Claros, sua Gente, sua M\u00fasica\u201d \u00e9 um espet\u00e1culo musical que celebra a identidade cultural do Norte de Minas Gerais, a partir de uma narrativa sens\u00edvel constru\u00edda com m\u00fasica, mem\u00f3ria e elementos c\u00eanicos. A obra prop\u00f5e um percurso art\u00edstico pelas sonoridades, hist\u00f3rias e tradi\u00e7\u00f5es da regi\u00e3o, conectando diferentes gera\u00e7\u00f5es e express\u00f5es culturais. Por meio de interpreta\u00e7\u00f5es musicais e ambienta\u00e7\u00e3o c\u00eanica, o espet\u00e1culo homenageia importantes nomes da m\u00fasica local, como Jo\u00e3o Chaves, Dulce Sarmento, Z\u00e9 Coco do Riach\u00e3o, Hermes de Paula, Luiz de Paula, Fam\u00edlia Maciel, Godofredo Guedes e Marina Lorenzo Fernandes, destacando suas contribui\u00e7\u00f5es para a cultura regional. A montagem cria um espa\u00e7o de encontro entre p\u00fablico e artistas, valorizando os saberes, as viv\u00eancias e a riqueza simb\u00f3lica do territ\u00f3rio, ao mesmo tempo em que amplia o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o musical local. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Montes Claros","segmento":"Teatro Musical (c\/ dramaturgia, dan\u00e7as e can\u00e7\u00f5es)","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"JOSE CARLOS SOIER PIMENTA","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"314330","municipio":"Montes Claros","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":438900,"valor_aprovado":438900,"valor_projeto":438900,"valor_captado":0,"valor_proposta":438900,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=268994","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=268994","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/182055e6c2be317385212e6a24c76c6c2bdca95262c0650fc691a4"}},{"PRONAC":"268993","nome":"Quadrilha Cear\u00e1 Junino 2027: O espet\u00e1culo popular retorna para casa, para o povo e para celebrar!","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"68980197000106","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: em cada uma das 5 pra\u00e7as p\u00fablicas dos bairros contemplados (Parangaba, Barra do Cear\u00e1, Messejana, Conjunto Cear\u00e1 e Bom Jardim), a produ\u00e7\u00e3o far\u00e1 a vistoria pr\u00e9via do espa\u00e7o e instalar\u00e1, quando necess\u00e1rio, estruturas provis\u00f3rias de acessibilidade - piso t\u00e1til direcional e de alerta, rampas modulares e sinaliza\u00e7\u00e3o - de modo a garantir a circula\u00e7\u00e3o segura e aut\u00f4noma de pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida, idosos e gestantes at\u00e9 a \u00e1rea de apresenta\u00e7\u00e3o. Ser\u00e1 reservada, em cada evento, \u00e1rea de assentos preferenciais pr\u00f3xima ao palco, com boa visibilidade e ac\u00fastica, destinada a cadeirantes, pessoas com baixa vis\u00e3o e seus acompanhantes. A equipe de produ\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com monitores de acessibilidade treinados para orientar o p\u00fablico com defici\u00eancia na chegada, acomoda\u00e7\u00e3o e sa\u00edda dos eventos. Essas medidas atendem ao disposto no art. 2\u00ba, \u00a7 3\u00ba, da Lei n\u00ba 8.313\/1991, que condiciona a concess\u00e3o dos incentivos \u00e0 disponibiliza\u00e7\u00e3o dos projetos culturais, sempre que tecnicamente poss\u00edvel, em formato acess\u00edvel \u00e0 pessoa com defici\u00eancia. ACESSIBILIDADE DE CONTE\u00daDO: as 5 apresenta\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com int\u00e9rprete de Libras posicionado em local vis\u00edvel ao p\u00fablico, traduzindo em tempo real as falas, can\u00e7\u00f5es e narrativas c\u00eanicas do espet\u00e1culo, al\u00e9m de int\u00e9rpretes dispon\u00edveis durante as oficinas gratuitas oferecidas em cada bairro. Ser\u00e1 disponibilizada audiodescri\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo para o p\u00fablico com defici\u00eancia visual, descrevendo cenografia, figurino, coreografia e demais elementos visuais da encena\u00e7\u00e3o; o mesmo recurso ser\u00e1 incorporado ao registro audiovisual produzido, com legendagem descritiva, para posterior disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita nas redes sociais do grupo. Ser\u00e3o produzidos materiais informativos em Braille e em formato de leitura facilitada (fonte ampliada, linguagem simples) contendo a sinopse do espet\u00e1culo e a programa\u00e7\u00e3o de cada bairro, distribu\u00eddos gratuitamente ao p\u00fablico. Antes de cada apresenta\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 oferecida visita sensorial e t\u00e1til aos figurinos e bordados da quadrilha, permitindo que pessoas com defici\u00eancia visual conhe\u00e7am texturas e ornamentos que comp\u00f5em a identidade est\u00e9tica do grupo. Para pessoas com defici\u00eancia intelectual ou do espectro autista, ser\u00e1 disponibilizado, mediante solicita\u00e7\u00e3o pr\u00e9via, espa\u00e7o de reduzida estimula\u00e7\u00e3o sensorial pr\u00f3ximo \u00e0 \u00e1rea de apresenta\u00e7\u00e3o. O conjunto dessas medidas ser\u00e1 planejado em conjunto com as Secretarias Regionais de Fortaleza (SER) respons\u00e1veis por cada bairro e com organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil especializadas em acessibilidade cultural, garantindo que o projeto cumpra, nas 5 pra\u00e7as contempladas, o princ\u00edpio de que a cultura popular deve ser acess\u00edvel, sem distin\u00e7\u00e3o, a todo e qualquer morador.","objetivos":"Objetivo GeralDemocratizar o acesso \u00e0 cultura popular nordestina na cidade de Fortaleza, promovendo, ao longo da temporada junina de 2027, a circula\u00e7\u00e3o gratuita do espet\u00e1culo autoral \"Quadrilha Cear\u00e1 Junino 2027: O espet\u00e1culo popular retorna para casa, para o povo e para celebrar!\" em cinco pra\u00e7as p\u00fablicas de bairros perif\u00e9ricos da capital cearense - Parangaba, Barra do Cear\u00e1, Messejana, Conjunto Cear\u00e1 e Bom Jardim -, reaproximando moradores dessas comunidades da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica de uma das principais e mais premiadas quadrilhas juninas do Brasil, fundada em 2003 e detentora de mais de 300 t\u00edtulos conquistados ao longo de sua trajet\u00f3ria. Para al\u00e9m da frui\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo, o projeto pretende consolidar um processo formativo e de valoriza\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria, por meio de oficinas gratuitas de dan\u00e7a, m\u00fasica, bordado e figurino oferecidas em cada territ\u00f3rio atendido, fortalecendo o pertencimento cultural, a autoestima e o protagonismo das comunidades da periferia de Fortaleza em rela\u00e7\u00e3o a uma manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica que historicamente lhes \u00e9 apresentada apenas como plateia distante, em arrai\u00e1s e concursos centralizados, e raramente como agente formativo dentro do pr\u00f3prio bairro. O projeto tem, ainda, a finalidade de manter viva e em circula\u00e7\u00e3o a narrativa de Maria e Jo\u00e3o - s\u00edmbolo do \u00eaxodo nordestino, do enfrentamento da xenofobia sofrida historicamente pelo povo nordestino nos grandes centros urbanos e do orgulho do retorno \u00e0s ra\u00edzes, culminando no casamento junino que celebra a cultura popular do Nordeste -, reafirmando, por meio da arte, da dan\u00e7a, da m\u00fasica e do bordado, a identidade, a mem\u00f3ria e a resist\u00eancia cultural do povo nordestino. Busca-se, com isso, refor\u00e7ar o papel da quadrilha junina como express\u00e3o de patrim\u00f4nio cultural imaterial a ser preservado, valorizado, ressignificado e transmitido \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es, especialmente \u00e0quelas que vivem nas regi\u00f5es perif\u00e9ricas de Fortaleza, historicamente mais distantes do acesso a equipamentos e produ\u00e7\u00f5es culturais de grande porte. Em s\u00edntese, o \"para qu\u00ea\" do projeto \u00e9 duplo: de um lado, oferecer frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica gratuita e de qualidade a territ\u00f3rios pouco atendidos pela pol\u00edtica cultural da cidade; de outro, usar essa frui\u00e7\u00e3o como porta de entrada para processos formativos, gera\u00e7\u00e3o de renda local e fortalecimento identit\u00e1rio, de modo que a temporada 2027 da Quadrilha Cear\u00e1 Junino deixe, em cada um dos cinco bairros, um legado que vai al\u00e9m do espet\u00e1culo em si. Objetivos Espec\u00edficos1. Realizar 5 (cinco) apresenta\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e gratuitas do espet\u00e1culo autoral \"Quadrilha Cear\u00e1 Junino 2027\", sendo 1 (uma) apresenta\u00e7\u00e3o completa em cada um dos seguintes bairros de Fortaleza: Parangaba, Barra do Cear\u00e1, Messejana, Conjunto Cear\u00e1 e Bom Jardim, levando o espet\u00e1culo - com enredo, coreografias, banda ao vivo e figurinos originais - diretamente \u00e0s pra\u00e7as p\u00fablicas dessas comunidades. Comprova\u00e7\u00e3o: contratos de cess\u00e3o de uso dos espa\u00e7os p\u00fablicos, registro fotogr\u00e1fico e audiovisual de cada apresenta\u00e7\u00e3o e relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o por bairro. 2. Promover no m\u00ednimo 20 (vinte) oficinas gratuitas ao longo do projeto, sendo 4 (quatro) modalidades - dan\u00e7a, m\u00fasica, bordado e figurino - oferecidas em cada um dos 5 (cinco) bairros contemplados, com carga hor\u00e1ria, n\u00famero de turmas e vagas por modalidade a serem detalhados no plano pedag\u00f3gico do projeto. Comprova\u00e7\u00e3o: listas de presen\u00e7a assinadas, registro fotogr\u00e1fico\/audiovisual das atividades e material produzido pelos participantes (pe\u00e7as de bordado, coreografias, execu\u00e7\u00f5es musicais). 3. Envolver diretamente na produ\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo mais de 120 (cento e vinte) dan\u00e7arinos, al\u00e9m de m\u00fasicos, core\u00f3grafos, figurinistas, bordadeiras e equipe t\u00e9cnica da Quadrilha Junina Cear\u00e1 Junino. Comprova\u00e7\u00e3o: ficha t\u00e9cnica nominal, contratos ou recibos de pagamento por cach\u00ea (RPA) da equipe art\u00edstica e t\u00e9cnica envolvida. 4. Gerar oportunidades de trabalho e renda para profissionais e artes\u00e3os dos pr\u00f3prios territ\u00f3rios atendidos - bordadeiras, costureiras, m\u00fasicos e monitores de oficina -, contratados prioritariamente entre moradores dos cinco bairros do projeto, com meta de contrata\u00e7\u00e3o local a ser fixada no or\u00e7amento executivo. Comprova\u00e7\u00e3o: contratos, recibos de pagamento (RPA) ou notas fiscais emitidas por prestadores residentes nos territ\u00f3rios. 5. Alcan\u00e7ar, ao longo da circula\u00e7\u00e3o, p\u00fablico estimado m\u00ednimo por apresenta\u00e7\u00e3o a ser dimensionado conforme a capacidade de cada pra\u00e7a p\u00fablica, totalizando um n\u00famero expressivo de espectadores diretos nas cinco localidades. Comprova\u00e7\u00e3o: registro fotogr\u00e1fico e audiovisual do p\u00fablico presente, contagem estimada por apresenta\u00e7\u00e3o e clipping de imprensa e redes sociais. 6. Produzir registro audiovisual profissional das 5 (cinco) apresenta\u00e7\u00f5es e das oficinas realizadas nos bairros, com a entrega de, no m\u00ednimo, 1 (um) v\u00eddeo-document\u00e1rio sobre o processo de circula\u00e7\u00e3o de 2027 e material fotogr\u00e1fico de todas as etapas. Comprova\u00e7\u00e3o: entrega f\u00edsica\/digital do produto audiovisual e do banco de imagens ao \u00f3rg\u00e3o fomentador, conforme exigido na presta\u00e7\u00e3o de contas. 7. Elaborar e distribuir, nos cinco territ\u00f3rios, material educativo e informativo sobre a hist\u00f3ria da Quadrilha Junina Cear\u00e1 Junino, fundada em 2003, e sobre o patrim\u00f4nio cultural imaterial das quadrilhas juninas nordestinas, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de plateia entre crian\u00e7as, jovens e adultos. Comprova\u00e7\u00e3o: comprovante de produ\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica (nota fiscal), registro fotogr\u00e1fico da distribui\u00e7\u00e3o e exemplar do material anexado \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas. 8. Democratizar o acesso a um espet\u00e1culo de grande porte - com enredo, coreografias, banda ao vivo e figurinos bordados artesanalmente -, historicamente restrito a arrai\u00e1s centrais e a concursos de quadrilhas, levando-o de forma inteiramente gratuita \u00e0 periferia de Fortaleza. Comprova\u00e7\u00e3o: men\u00e7\u00e3o expressa \u00e0 gratuidade em todo material de divulga\u00e7\u00e3o, ingressos\/senhas sem custo quando aplic\u00e1vel e aus\u00eancia de cobran\u00e7a de qualquer natureza ao p\u00fablico. 9. Fortalecer o sentimento de pertencimento, autoestima e orgulho cultural das comunidades de Parangaba, Barra do Cear\u00e1, Messejana, Conjunto Cear\u00e1 e Bom Jardim, por meio do contato direto com a tem\u00e1tica do enredo - o \u00eaxodo nordestino, o enfrentamento da xenofobia e o orgulho do retorno \u00e0s ra\u00edzes. Comprova\u00e7\u00e3o: aplica\u00e7\u00e3o de instrumento qualitativo de avalia\u00e7\u00e3o (formul\u00e1rio\/entrevista) junto ao p\u00fablico e aos participantes das oficinas ao final de cada etapa, sistematizado em relat\u00f3rio final. 10. Ampliar a visibilidade da cultura junina cearense e da trajet\u00f3ria de mais de duas d\u00e9cadas da Quadrilha Junina Cear\u00e1 Junino - detentora de mais de 300 t\u00edtulos -, por meio de estrat\u00e9gia de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o em m\u00eddias locais, redes sociais e parcerias com associa\u00e7\u00f5es de moradores dos bairros contemplados. Comprova\u00e7\u00e3o: relat\u00f3rio de clipping, prints e m\u00e9tricas de alcance das publica\u00e7\u00f5es ao t\u00e9rmino do projeto. 11. Capacitar tecnicamente novos dan\u00e7arinos, m\u00fasicos e artes\u00e3os oriundos das comunidades perif\u00e9ricas atendidas, ampliando o quadro de talentos locais aptos a integrar futuras produ\u00e7\u00f5es da Quadrilha Cear\u00e1 Junino ou de outros coletivos culturais da cidade. Comprova\u00e7\u00e3o: lista de concluintes das oficinas e, quando houver, certificado de participa\u00e7\u00e3o emitido pela produ\u00e7\u00e3o. 12. Assegurar a presta\u00e7\u00e3o de contas t\u00e9cnica e financeira integral do projeto perante o \u00f3rg\u00e3o fomentador e a sociedade, com a organiza\u00e7\u00e3o de toda a documenta\u00e7\u00e3o comprobat\u00f3ria de cada objetivo espec\u00edfico (listas de presen\u00e7a, contratos, notas fiscais, registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais) ao longo da execu\u00e7\u00e3o, evitando o ac\u00famulo de pend\u00eancias ao final da temporada 2027. Tomados em conjunto, os doze objetivos espec\u00edficos acima traduzem, em a\u00e7\u00f5es concretas, mensur\u00e1veis e comprov\u00e1veis, a finalidade descrita no objetivo geral: cada apresenta\u00e7\u00e3o, cada oficina, cada contrata\u00e7\u00e3o local e cada pe\u00e7a de registro produzida corresponde a um \"qu\u00ea\" e a um \"quanto\" que poder\u00e3o ser integralmente demonstrados na presta\u00e7\u00e3o de c","justificativa":"O uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, previsto no Cap\u00edtulo IV da Lei n\u00ba 8.313\/1991 (Lei Rouanet), justifica-se pela natureza cultural e de interesse p\u00fablico da proposta, apresentada por pessoa jur\u00eddica dentro do limite aplic\u00e1vel a este tipo de proponente. Como demonstra Matos (2020), a Cear\u00e1 Junino organiza-se em setores interdependentes - dire\u00e7\u00e3o criativa, cenografia, coreografia, figurino, maquiagem e m\u00fasica - que conferem ao grupo dimens\u00f5es \"quase\" empresariais sem perder o car\u00e1ter comunit\u00e1rio da manifesta\u00e7\u00e3o; viabilizar essa estrutura para 5 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas fora do circuito comercial de festas juninas exige o aporte de recursos que somente um mecanismo de fomento cultural como a Lei Rouanet pode oferecer a um proponente pessoa f\u00edsica. A escolha dos 5 bairros contemplados n\u00e3o \u00e9 arbitr\u00e1ria, mas fundamentada em indicadores oficiais de desenvolvimento humano por bairro, elaborados pela Prefeitura Municipal de Fortaleza. Parangaba apresenta IDH de 0,418, Messejana de 0,375, Conjunto Cear\u00e1 de 0,359 a 0,361, Barra do Cear\u00e1 de 0,215 e Bom Jardim de 0,194 - os tr\u00eas \u00faltimos classificados na faixa \"muito baixo\" desenvolvimento humano -, valores muito inferiores aos dos bairros onde historicamente se concentra a oferta cultural da cidade, como Meireles (0,953), Aldeota (0,866) e o pr\u00f3prio Centro (0,556). Essa desigualdade territorial no acesso \u00e0 cultura \u00e9 reconhecida pelo poder p\u00fablico: o Centro Cultural Bom Jardim, inaugurado em 2006, \u00e9 descrito pela Secretaria da Cultura do Cear\u00e1 (2024) como \"o primeiro espa\u00e7o cultural p\u00fablico da cidade fora do corredor tur\u00edstico e cultural de Fortaleza\", atendendo a um territ\u00f3rio de mais de 210 mil habitantes que, at\u00e9 ent\u00e3o, n\u00e3o dispunha de equipamento cultural p\u00fablico. O presente projeto dialoga diretamente com esse precedente de pol\u00edtica de descentraliza\u00e7\u00e3o cultural, levando um espet\u00e1culo de grande porte art\u00edstico \u00e0s pra\u00e7as p\u00fablicas de bairros que seguem, em sua maioria, \u00e0 margem da programa\u00e7\u00e3o cultural qualificada da cidade. A proposta enquadra-se nos incisos do art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, que institui o Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac). Atende ao inciso I, ao contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura, uma vez que as apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o abertas e gratuitas em espa\u00e7os p\u00fablicos de bairros populares. Atende ao inciso II, ao promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais, ao levar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica da Cear\u00e1 Junino, sediada em Fortaleza, diretamente \u00e0s comunidades da periferia da pr\u00f3pria cidade. Atende ao inciso III, ao apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores, dando visibilidade aos mais de 120 dan\u00e7arinos e \u00e0 equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica do grupo. Atende ao inciso IV, ao proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional, valorizando a quadrilha junina como manifesta\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria do sertanejo e do nordestino, conforme discutido por Crispim e Pinho (2025) sobre a origem nordestina desse patrim\u00f4nio popular. Atende, ainda, ao inciso V, ao salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira, e ao inciso VI, ao contribuir para a preserva\u00e7\u00e3o de bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural nordestino, transmitido pela quadrilha h\u00e1 mais de 23 anos. Quanto ao art. 3\u00ba da mesma Lei, a proposta atende a mais de um dos objetivos ali elencados. Enquadra-se no inciso I (\"incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural\"), al\u00ednea \"c\", ao prever oficinas gratuitas de dan\u00e7a, m\u00fasica, bordado, costura e maquiagem em cada um dos 5 bairros contemplados, nos mesmos moldes das oficinas de caracteriza\u00e7\u00e3o j\u00e1 promovidas pelo grupo em Fortaleza (MATOS, 2020, p. 73). Enquadra-se tamb\u00e9m no inciso II (\"fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica\"), al\u00ednea \"c\", por se tratar da realiza\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore em pra\u00e7as p\u00fablicas. Enquadra-se, ainda, no inciso III (\"preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico\"), al\u00ednea \"d\", ao promover a prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais junto \u00e0s comunidades locais. Enquadra-se no inciso IV (\"est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais\"), al\u00ednea \"a\", ao garantir a distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de acesso aos espet\u00e1culos realizados em cada bairro. Por fim, enquadra-se no inciso V (\"apoio a outras atividades culturais e art\u00edsticas\"), al\u00ednea \"b\", relativa \u00e0 contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os para a elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o do projeto cultural. A proposta dialoga, ainda, com os objetivos do Fundo Nacional da Cultura previstos no art. 4\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, em especial o inciso IV, ao favorecer projetos que atendam \u00e0s necessidades da produ\u00e7\u00e3o cultural e aos interesses da coletividade, priorizando \u00e1reas art\u00edsticas e culturais com menor possibilidade de desenvolvimento com recursos pr\u00f3prios - precisamente o caso dos bairros com IDH baixo e muito baixo contemplados por este projeto. Como lembra Hall (2006), a identidade cultural n\u00e3o \u00e9 fixa, mas se constr\u00f3i continuamente em processos de representa\u00e7\u00e3o e reconhecimento: ao levar a tradi\u00e7\u00e3o junina cearense \u00e0s pra\u00e7as de Parangaba, Barra do Cear\u00e1, Messejana, Conjunto Cear\u00e1 e Bom Jardim, o projeto aproxima moradores da periferia da produ\u00e7\u00e3o cultural de alto n\u00edvel art\u00edstico geralmente concentrada nos bairros de maior renda, em um contexto de desigualdade territorial e tens\u00e3o entre centro e periferia discutido por Barbosa et al. (2024), refor\u00e7ando o direito de acesso \u00e0 cultura previsto no art. 215 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal. Ademais, conforme evidencia a reportagem do G1 Cear\u00e1 (2025), o ciclo junino movimenta ateli\u00eas, est\u00fadios e oficinas, gerando renda para figurinistas, costureiras, maquiadores, m\u00fasicos e produtores; replicar parte dessa din\u00e2mica econ\u00f4mica em bairros de baixa renda amplia seus efeitos sociais para al\u00e9m da frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Trata-se, portanto, de projeto plenamente aderente \u00e0s finalidades da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura: dentro de um or\u00e7amento compat\u00edvel com o limite aplic\u00e1vel a proponentes pessoa f\u00edsica, amplia o acesso de moradores de bairros com os menores \u00edndices de desenvolvimento humano de Fortaleza \u00e0 cultura popular junina, fortalece a identidade cultural local, promove a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica de crian\u00e7as, jovens e adultos e garante a continuidade de uma das mais expressivas e premiadas manifesta\u00e7\u00f5es da cultura popular nordestina, com mais de duas d\u00e9cadas de trajet\u00f3ria art\u00edstica, comunit\u00e1ria e pedag\u00f3gica comprovada.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (dura\u00e7\u00e3o estimada: 2 meses). No primeiro m\u00eas, ser\u00e3o realizados o planejamento geral do cronograma, a defini\u00e7\u00e3o e confirma\u00e7\u00e3o dos 5 bairros e das respectivas pra\u00e7as p\u00fablicas (Parangaba, Barra do Cear\u00e1, Messejana, Conjunto Cear\u00e1 e Bom Jardim), os contatos institucionais com as Secretarias Regionais de Fortaleza (SER) para autoriza\u00e7\u00e3o de uso dos espa\u00e7os p\u00fablicos, e a estrutura\u00e7\u00e3o do or\u00e7amento detalhado do projeto. No segundo m\u00eas, ocorrer\u00e3o a contrata\u00e7\u00e3o e o alinhamento da equipe t\u00e9cnica e art\u00edstica, a produ\u00e7\u00e3o de materiais de acessibilidade (audiodescri\u00e7\u00e3o, Braille, sinaliza\u00e7\u00e3o t\u00e1til) e de divulga\u00e7\u00e3o local (cartazes, redes sociais, parcerias com associa\u00e7\u00f5es de moradores e escolas), e a confirma\u00e7\u00e3o das datas definitivas de cada apresenta\u00e7\u00e3o. EXECU\u00c7\u00c3O (dura\u00e7\u00e3o estimada: 1 m\u00eas). As 5 apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas ao longo de aproximadamente 4 semanas, com uma apresenta\u00e7\u00e3o por bairro, em finais de semana alternados. Em cada bairro, a sequ\u00eancia prevista \u00e9: (1) montagem da estrutura de palco, som, ilumina\u00e7\u00e3o e recursos de acessibilidade, no mesmo dia ou na v\u00e9spera da apresenta\u00e7\u00e3o; (2) realiza\u00e7\u00e3o da oficina gratuita de forma\u00e7\u00e3o (dan\u00e7a, m\u00fasica, bordado, costura ou maquiagem), com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 4 horas; (3) apresenta\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo \"Nordestinidade\", com distribui\u00e7\u00e3o gratuita de acesso, int\u00e9rprete de Libras, audiodescri\u00e7\u00e3o e roda de conversa com o elenco ao final; e (4) desmontagem da estrutura e deslocamento da equipe e da cenografia para o bairro seguinte. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O (dura\u00e7\u00e3o estimada: 2 meses). Conclu\u00eddas as 5 apresenta\u00e7\u00f5es, os dois meses finais ser\u00e3o dedicados \u00e0 edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o do registro audiovisual (incluindo audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva), \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio de resultados (p\u00fablico estimado, oficinas realizadas, parcerias firmadas com as Secretarias Regionais), \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de contas dos recursos captados junto ao Minist\u00e9rio da Cultura, conforme exige o art. 20 da Lei n\u00ba 8.313\/1991, e \u00e0 disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita do material audiovisual produzido nas redes sociais do grupo. DURA\u00c7\u00c3O TOTAL ESTIMADA DO PROJETO: 5 (cinco) meses, do planejamento inicial \u00e0 entrega da presta\u00e7\u00e3o de contas final, distribu\u00eddos em 2 meses de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, 1 m\u00eas de execu\u00e7\u00e3o (apresenta\u00e7\u00f5es nos 5 bairros) e 2 meses de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o.","ficha_tecnica":"ATIVIDADE DO PROPONENTE: R\u00e1ren Ara\u00fajo (Raren Paulo da Silva Ara\u00fajo) atua no projeto \"Nordestinidade nas Pra\u00e7as\" como projetista e coordenador da proposta, sendo respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o do projeto cultural, pela articula\u00e7\u00e3o institucional com as Secretarias Regionais de Fortaleza (SER) e demais \u00f3rg\u00e3os municipais respons\u00e1veis pelos espa\u00e7os p\u00fablicos dos 5 bairros contemplados, pela gest\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria e financeira dos recursos captados por meio da Lei de Incentivo \u00e0 Cultura, pelo acompanhamento das etapas de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, execu\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o e pela elabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de acompanhamento e da presta\u00e7\u00e3o de contas final junto ao Minist\u00e9rio da Cultura (art. 20 da Lei n\u00ba 8.313\/1991). Atua como coordenador do Grupo CRIA e do Grupo Interfaces, na Universidade Federal da Bahia (UFBA), desde abril de 2020; foi roteirista do Grupo Cultural e Junino Girassol do Iguape (2016-2017) e do Grupo Cultural e Junino Forr\u00f3 Asa Branca (2017-2022); \u00e9 produtor do Ciranda M\u00eddia Cultural desde 2020; e atua como roteirista na Quadrilha Cear\u00e1 Junino desde 2023. Possui forma\u00e7\u00e3o complementar em Produ\u00e7\u00e3o Cultural, Gest\u00e3o de Projetos, Concep\u00e7\u00e3o de Projetos Audiovisuais e Fontes de Financiamento, Criatividade e Novas Tecnologias no Servi\u00e7o P\u00fablico, e Concep\u00e7\u00e3o de Espet\u00e1culo Art\u00edstico com \u00canfase em Culturas Populares. QUADRILHA JUNINA CEAR\u00c1 JUNINO: fundada em Fortaleza (CE) em 20 de julho de 2003, \u00e9 uma das principais quadrilhas juninas do Brasil, com mais de 300 t\u00edtulos conquistados em festivais estaduais, regionais e nacionais, entre eles o Eneacampeonato do Festival Interestadual de Quadrilhas Estilizadas de Mossor\u00f3 (2010, 2012, 2013, 2016, 2018, 2019, 2022, 2024 e 2025), o t\u00edtulo de Campe\u00e3 Brasileira do Mossor\u00f3 Cidade Junina (2019) e a Medalha Lauro Maia, concedida pela C\u00e2mara Municipal de Fortaleza. O grupo re\u00fane mais de 120 dan\u00e7arinos e uma equipe de aproximadamente 300 profissionais. DIRETORIA - FICHA T\u00c9CNICA 2026: Roberto Carlos de Sousa (Presidente) - co-fundador e presidente da Quadrilha Cear\u00e1 Junino de 2003 a 2026, produtor cultural, folclorista, escritor e diretor de casamento junino, compositor de m\u00fasicas juninas, core\u00f3grafo e palestrante sobre os segmentos que comp\u00f5em o movimento junino. \u00c9rico Rodrigues Ver\u00edssimo (Vice-presidente) - co-fundador da Quadrilha Cear\u00e1 Junino, administrador, produtor cultural, compositor de m\u00fasicas juninas e gestor sobre os segmentos que comp\u00f5em o movimento junino. DIRE\u00c7\u00c3O ART\u00cdSTICA E COREOGRAFIA: Ant\u00f4nio Seixas Soares de Oliveira (Diretor art\u00edstico) - co-fundador da Quadrilha Cear\u00e1 Junino, figurinista, diretor art\u00edstico do grupo de 2004 a 2025, folclorista, pesquisador cultural, int\u00e9rprete de personagens no ciclo junino e marcador; \u00e9 tamb\u00e9m o dirigente respons\u00e1vel pela equipe art\u00edstica e de campo mobilizada para o projeto, reunindo 91 (noventa e um) profissionais e brincantes formalmente registrados, cada qual com n\u00famero de registro individual (JUV) - rela\u00e7\u00e3o nominal completa apresentada em anexo a este documento. Adilton Ferreira da Oliveira Silva (Core\u00f3grafo) - core\u00f3grafo e bailarino, professor de jazz, iniciou seus estudos atrav\u00e9s de um grupo de dan\u00e7a folcl\u00f3rica e dan\u00e7a de sal\u00e3o, com forma\u00e7\u00e3o em jazz, ballet e dan\u00e7a contempor\u00e2nea nas principais academias de Fortaleza, onde atua criando trabalhos para competi\u00e7\u00f5es e espet\u00e1culos; core\u00f3grafo da Quadrilha Cear\u00e1 Junino de 2022 a 2025. DIRE\u00c7\u00c3O DE CASAMENTO E PRODU\u00c7\u00c3O: Elisneudo Fonseca Lima (Diretor de Casamento) - escritor, diretor e produtor teatral da Companhia Carioca Brav\u00edssimo, pesquisador da cultura popular, produtor de casamentos de quadrilhas juninas e capacitador de jurados e quadrilheiros pela FEJUC; escritor e diretor do casamento da Quadrilha Cear\u00e1 Junino de 2022 a 2025. Fabr\u00edcio Luciano Silva de Oliveira (Diretor de Produ\u00e7\u00e3o) - t\u00e9cnico em Edifica\u00e7\u00f5es, co-fundador da Quadrilha Cear\u00e1 Junino, profissional de dan\u00e7a, dan\u00e7arino de dan\u00e7a de sal\u00e3o, core\u00f3grafo e cenografista da quadrilha de 2004 a 2025. PRODU\u00c7\u00c3O MUSICAL: Fabiano Fabr\u00edcio Peres Rocha (Produtor musical) - fundador do Regional Balan\u00e7o do Rei, m\u00fasico profissional, produtor musical, dan\u00e7arino do grupo folcl\u00f3rico Vozes da Arte e sanfoneiro da Quadrilha Cear\u00e1 Junino de 2006 a 2025. EQUIPE DE PROJETISTAS 2026 (al\u00e9m de R\u00e1ren Ara\u00fajo, j\u00e1 qualificado acima): Liana Maia Duarte de Miranda - licenciada em Ci\u00eancias Sociais pela Funda\u00e7\u00e3o Universidade Regional do Rio Grande do Norte (atual UERN), professora aposentada de Ensino da Arte pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Mossor\u00f3\/RN, especialista em Psicopedagogia pela FACETE\/CE; autora, roteirista de espet\u00e1culos, cen\u00f3grafa e produtora cultural; fundadora da quadrilha junina Rabo de Palha (1998) e da Cia Junina Lume da Fogueira (2000), na qual atuou como diretora, autora, roteirista e cen\u00f3grafa de 2000 a 2019; representante de Mossor\u00f3\/RN e regi\u00e3o na Liga Independente de Quadrilhas Juninas Tradicionais e Estilizadas do Rio Grande do Norte (LIQUAJUTERN); autora e roteirista da quadrilha Cora\u00e7\u00e3o Nordestino, de S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante\/RN (2018); produ\u00e7\u00e3o geral e uma das diretoras internas do Festival Nordestino de Quadrilhas Juninas, promovido pela Uni\u00e3o Nordestina de Quadrilhas Juninas (UNEJ), em Mossor\u00f3\/RN (2018); e roteirista e produtora art\u00edstica dos espet\u00e1culos da Associa\u00e7\u00e3o Cultural Arraial Bal\u00e3o Dourado, de Natal\/RN (2022 a 2024). Renata Freire - produtora e realizadora audiovisual formada em Cinema e Audiovisual pela Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC) e licenciada em Artes Visuais pelo Centro Universit\u00e1rio Leonardo da Vinci (UNILEONARDO); atua com audiovisual desde 2017 como produtora, diretora e editora de v\u00eddeo em produ\u00e7\u00f5es para cinema, televis\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e redes sociais, al\u00e9m de atuar na elabora\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o de projetos culturais e audiovisuais; \u00e9 tamb\u00e9m brincante da cultura popular por meio do movimento junino. COORDENA\u00c7\u00c3O DE MARKETING E COMUNICA\u00c7\u00c3O: Ana Carolina Soares Ver\u00edssimo (Carol Soares) - brincante do grupo desde a inf\u00e2ncia (estreia no espet\u00e1culo \"A Carta\", em 2016), atualmente respons\u00e1vel pela gest\u00e3o das redes sociais da quadrilha, que somam mais de 70 mil seguidores, e pela amplia\u00e7\u00e3o da visibilidade digital do grupo. LEGADO INTERGERACIONAL: Larissa Brand\u00e3o, brincante veterana da quadrilha, cujo filho Diego estreou como brincante da Cear\u00e1 Junino em 2024, exemplo da continuidade de saberes e da forma\u00e7\u00e3o de novas gera\u00e7\u00f5es que caracteriza a equipe do grupo. FICHA T\u00c9CNICA OFICIAL DO ESPET\u00c1CULO \"NORDESTINIDADE\" (2026): Diretoria executiva - Presidente: Roberto Carlos de Sousa (identificado como Roberto Severiano na ficha t\u00e9cnica de divulga\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo); Vice-presidente: \u00c9rico Rodrigues Ver\u00edssimo; Secret\u00e1ria: T\u00e2nia Soares; Tesoureira: Leny Vasconcelos; Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas: Wagner Pereira. Dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica e dire\u00e7\u00e3o geral do espet\u00e1culo: Ant\u00f4nio Seixas Soares de Oliveira. Tem\u00e1tica: Seixas Soares, Renata Freire, Julian Feliz, R\u00e1ren Ara\u00fajo, Liana Duarte e Matheus Pimentel. Coreografia: Tom Ferreira. Musicalidade: Diego Cavalcanti, Jeferson Leonel, Fabr\u00edcio Peres e Weneson Douglas. Figurinos: Seixas Soares, Lino Jr., Lukas Klinton e Ronaldo Rodriguez. Cenografia: Seixas Soares e Fabr\u00edcio Luciano. Casamento: Elisneudo Fonseca. Marketing: Carolina Soares, Pedro Carvalho e Lorena Oliveira. Elenco de destaque: casal de noivos Geovana Sales (Maria) e Jo\u00e3o Silva (Jo\u00e3o Cear\u00e1); rainha Kilvia Jhennifer (Adelaide); par da rainha e rei Tom Ferreira (Z\u00e9 Embroma\u00e7\u00e3o); marcador Carlos Pereira (Cabe\u00e7a de Boi).","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES T\u00c9CNICAS - ESPET\u00c1CULO \"NORDESTINIDADE\" (2027): dura\u00e7\u00e3o aproximada de 45 a 60 minutos, estruturado em 7 atos (\"A Partida e o Retorno \u00e0s Ra\u00edzes\", \"Casamento\", \"Respeite o Meu Nordeste\", \"Sempre Irei Te Amar no Meu S\u00e3o Jo\u00e3o\", \"Ode \u00e0 Cultura Popular de Quadrilha Junina\", \"A Rainha - O Litoral Nordestino\" e \"A Nordestinidade Somos N\u00f3s\"); elenco de mais de 120 dan\u00e7arinos, com coreografia assinada por Tom Ferreira que preserva a execu\u00e7\u00e3o fiel de 25 passos tradicionais da quadrilha cearense (Espanhola, Gancho, Balanc\u00ea, Grande Roda, Arco-\u00edris, Cumprimentar, Carrapeta, Beija-flor, Desfile de Damas, Desfile de Cavalheiros, Rodinha de S\u00e3o Jo\u00e3o, Coroa de Damas, Zig-zag, Cinturinha, Peri, Contraperi, Trenzinho, T\u00fanel, Xis, Cruz de Malta, Est\u00e1tua, Anarri\u00ea, Anavant\u00fa, Jabacul\u00ea e Montanha Russa), incorporando ainda refer\u00eancias coreogr\u00e1ficas dos nove estados nordestinos; banda ao vivo (zabumba, bateria, baixo, tri\u00e2ngulo, sanfona, viol\u00e3o e vocais), com repert\u00f3rio que reinterpreta composi\u00e7\u00f5es de Fl\u00e1vio Leandro, Dominguinhos e Luiz Gonzaga e inclui a m\u00fasica autoral \"Quanto Mais Sou Nordestino\"; figurino desenvolvido a partir da paleta amarelo-ouro e marrom, simbolizando a fus\u00e3o entre o Sol e o Solo nordestinos, com bordados radiais, gomos volumosos, pedrarias e arranjos de cabe\u00e7a escult\u00f3ricos; cenografia composta por cen\u00e1rios fixos (cactos, jangadas, arquitetura colonial) e elementos m\u00f3veis, como barracas de feira, as bandeiras dos nove estados do Nordeste e os estandartes de S\u00e3o Jo\u00e3o, S\u00e3o Pedro e Santo Ant\u00f4nio. ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES T\u00c9CNICAS - INFRAESTRUTURA DE APRESENTA\u00c7\u00c3O: necessidade de \u00e1rea c\u00eanica m\u00ednima de 20m x 15m (300m\u00b2), com piso nivelado e resistente para coreografias de conjunto, e estrutura de camarim ou \u00e1rea de apoio para figurino e maquiagem com capacidade para mais de 120 pessoas; cenografia composta por elementos m\u00f3veis e port\u00e1teis, produzidos em madeira e materiais leves para facilitar transporte e montagem\/desmontagem no mesmo dia ou em at\u00e9 1 dia por pra\u00e7a; sistema de som profissional compat\u00edvel com espa\u00e7os p\u00fablicos abertos para at\u00e9 3 mil pessoas, com mesa de som independente para a audiodescri\u00e7\u00e3o; ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica com no m\u00ednimo 24 canais, incluindo refletores para a \u00e1rea do int\u00e9rprete de Libras; e recursos de acessibilidade t\u00e9cnica como piso t\u00e1til port\u00e1til, rampas modulares, ponto de \u00e1udio dedicado \u00e0 audiodescri\u00e7\u00e3o e espa\u00e7o reservado com vis\u00e3o desobstru\u00edda do palco. ESPECIFICA\u00c7\u00d5ES T\u00c9CNICAS - REGISTRO AUDIOVISUAL E MATERIAIS EDUCATIVOS: v\u00eddeo digital em alta defini\u00e7\u00e3o (m\u00ednimo Full HD 1080p), com \u00e1udio em est\u00e9reo e legendagem descritiva embutida; dura\u00e7\u00e3o estimada do document\u00e1rio final de 30 a 40 minutos, com vers\u00f5es reduzidas de 3 a 5 minutos para redes sociais, incluindo depoimentos de brincantes, produtores locais e p\u00fablico; material informativo impresso (sinopse, programa\u00e7\u00e3o e hist\u00f3rico do grupo) em fonte ampliada e em Braille, formato A5, com distribui\u00e7\u00e3o gratuita em cada apresenta\u00e7\u00e3o; folder de leitura facilitada, com linguagem simples e ilustra\u00e7\u00f5es, voltado a pessoas com defici\u00eancia intelectual e do espectro autista.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"A distribui\u00e7\u00e3o dos produtos da proposta ser\u00e1 integralmente gratuita e sem fins comerciais, em conformidade com o art. 2\u00ba, \u00a7 1\u00ba, da Lei n\u00ba 8.313\/1991. Em cada um dos 5 bairros contemplados, as apresenta\u00e7\u00f5es do espet\u00e1culo \"Nordestinidade\" ocorrer\u00e3o em pra\u00e7as p\u00fablicas, sem cobran\u00e7a de ingresso, garantindo o acesso direto da popula\u00e7\u00e3o local, sem necessidade de deslocamento at\u00e9 o centro da cidade ou pagamento de transporte adicional - barreira comum ao acesso \u00e0 cultura por moradores de bairros populares. A divulga\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada em parceria com as Secretarias Regionais de Fortaleza (SER), associa\u00e7\u00f5es de moradores, escolas p\u00fablicas e equipamentos comunit\u00e1rios de cada bairro, assegurando ampla informa\u00e7\u00e3o sobre datas, locais e hor\u00e1rios das apresenta\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m da apresenta\u00e7\u00e3o principal, o projeto contemplar\u00e1 ensaio aberto ao p\u00fablico em pelo menos um dos bairros, permitindo que a comunidade acompanhe gratuitamente o processo de montagem coreogr\u00e1fica e musical da quadrilha. Ser\u00e3o realizadas, em cada um dos 5 bairros, oficinas paralelas gratuitas de dan\u00e7a, m\u00fasica, bordado, costura e maquiagem, abertas \u00e0 comunidade local, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas \u00e0 frui\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e \u00e0 aprendizagem dos saberes e fazeres da cultura popular junina. Para alcan\u00e7ar moradores que n\u00e3o puderem comparecer presencialmente, as apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o registradas e divulgadas nas redes sociais oficiais do grupo - que somam mais de 70 mil seguidores -, ampliando o alcance do projeto para al\u00e9m do p\u00fablico presente fisicamente em cada pra\u00e7a. O registro audiovisual completo, incluindo bastidores e depoimentos de moradores e brincantes, ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente ap\u00f3s o encerramento do projeto, funcionando como material de mem\u00f3ria e educa\u00e7\u00e3o cultural de acesso permanente ao p\u00fablico. Complementarmente, ser\u00e3o promovidas rodas de conversa ap\u00f3s as apresenta\u00e7\u00f5es, com a participa\u00e7\u00e3o de integrantes da dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica e do elenco da Cear\u00e1 Junino, aproximando os moradores do processo criativo e da hist\u00f3ria de mais de 23 anos do grupo. As 5 pra\u00e7as escolhidas - Parangaba, Barra do Cear\u00e1, Messejana, Conjunto Cear\u00e1 e Bom Jardim - s\u00e3o espa\u00e7os p\u00fablicos de f\u00e1cil acesso a p\u00e9 e por transporte coletivo dentro dos pr\u00f3prios bairros, assegurando que a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura popular junina alcance, de fato, moradores de diferentes regi\u00f5es da periferia de Fortaleza.","resumo":"O projeto \"Quadrilha Cear\u00e1 Junino 2027\" prop\u00f5e a circula\u00e7\u00e3o gratuita e itinerante do espet\u00e1culo autoral produzido pela Quadrilha Junina Cear\u00e1 Junino para a temporada 2027. A iniciativa prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de 5 (cinco) apresenta\u00e7\u00f5es em pra\u00e7as p\u00fablicas de bairros populares de Fortaleza: Parangaba, Barra do Cear\u00e1, Messejana, Conjunto Cear\u00e1 e Bom Jardim. Fundada em 2003 e detentora de mais de 300 t\u00edtulos, a agremia\u00e7\u00e3o levar\u00e1 essa grande produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica diretamente \u00e0s comunidades da capital. Mobilizando um elenco de mais de 120 dan\u00e7arinos, a a\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m promover\u00e1 oficinas formativas gratuitas de dan\u00e7a, m\u00fasica, bordado e figurino em cada territ\u00f3rio contemplado, descentralizando a produ\u00e7\u00e3o cultural e democratizando o acesso \u00e0 arte.","sinopse":"\"Nordestinidade\" \u00e9 o espet\u00e1culo autoral da Quadrilha Cear\u00e1 Junino para a temporada 2027. Na d\u00e9cada de 80, o Nordeste vivia o auge do \u00eaxodo: fam\u00edlias inteiras abandonavam suas origens rumo ao Sudeste, seduzidas pela promessa de que o desenvolvimento de S\u00e3o Paulo transformaria suas vidas. Ainda crian\u00e7a, Maria \u00e9 levada por seu pai, Severino, para S\u00e3o Paulo, onde enfrenta jornadas exaustivas, solid\u00e3o e a viol\u00eancia da xenofobia por ser nordestina na metr\u00f3pole - enfrentamento que a Cear\u00e1 Junino traz ao palco atrav\u00e9s da arte. Ap\u00f3s quinze anos de luta, a virada dos anos 2000 traz not\u00edcias de um Nordeste em pleno florescimento: \u00e9 o momento de Severino retornar \u00e0s ra\u00edzes e de Maria reencontrar Jo\u00e3o, seu amor de inf\u00e2ncia. Ao desembarcarem em uma vibrante feira nordestina, Maria descobre que a terra descrita como pobre era, na verdade, um mosaico de fartura, desenvolvimento e orgulho. O espet\u00e1culo se desenrola em sete atos - da partida e do retorno \u00e0s ra\u00edzes ao casamento junino, ao manifesto \"Respeite o Meu Nordeste\" contra a xenofobia, \u00e0 dan\u00e7a nupcial, \u00e0 ode \u00e0 cultura popular de quadrilha junina, ao desfile da rainha em homenagem ao litoral nordestino e \u00e0 celebra\u00e7\u00e3o final da uni\u00e3o dos nove estados. \"Nordestinidade\" \u00e9, assim, um manifesto de pertencimento que combate a xenofobia e exalta a riqueza de uma regi\u00e3o que conta, canta e dan\u00e7a sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria, com classifica\u00e7\u00e3o indicativa livre e dura\u00e7\u00e3o aproximada de 45 a 60 minutos, tornando-se especialmente adequado para levar essa celebra\u00e7\u00e3o da identidade nordestina \u00e0s pra\u00e7as p\u00fablicas de bairros populares de Fortaleza.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"BA","municipio":"Salvador","segmento":"Teatro Musical (c\/ dramaturgia, dan\u00e7as e can\u00e7\u00f5es)","data_inicio":"2026-10-31","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"68.980.197 RAREN PAULO DA SILVA ARAUJO","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"230440","municipio":"Fortaleza","uf":"Cear\u00e1","sigla_uf":"CE","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":506162.25,"valor_aprovado":506162.25,"valor_projeto":506162.25,"valor_captado":0,"valor_proposta":506162.25,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=268993","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=268993","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/189c2b77db6e3dee11cbf4fc92861c5d77cfe501ae48a9e510af93e04475"}},{"PRONAC":"268992","nome":"Arte que Protege","providencia":"Projeto aprovado e publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.","cgccpf":"29774856000104","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","acessibilidade":"O projeto Arte que Protege tem como princ\u00edpio garantir o acesso amplo, democr\u00e1tico e inclusivo \u00e0s atividades culturais, assegurando que pessoas com defici\u00eancia e com outras necessidades espec\u00edficas possam participar das oficinas culturais em igualdade de oportunidades, promovendo o acesso \u00e0 cultura de forma acess\u00edvel e respeitando a diversidade do p\u00fablico atendido. No que se refere \u00e0 acessibilidade f\u00edsica, as atividades ser\u00e3o realizadas em escolas p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil parceiras que disponham de condi\u00e7\u00f5es adequadas de acesso e circula\u00e7\u00e3o, contemplando recursos como rampas de acesso, rotas acess\u00edveis, circula\u00e7\u00e3o adequada, sanit\u00e1rios acess\u00edveis e demais adapta\u00e7\u00f5es arquitet\u00f4nicas existentes em cada institui\u00e7\u00e3o, favorecendo a participa\u00e7\u00e3o dos benefici\u00e1rios nas oficinas culturais. Quanto \u00e0 acessibilidade de conte\u00fado, o projeto disponibilizar\u00e1 recursos que assegurem a compreens\u00e3o, a comunica\u00e7\u00e3o e a participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico, incluindo interpreta\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras), comunica\u00e7\u00e3o em linguagem simples e metodologias participativas adequadas \u00e0s diferentes faixas et\u00e1rias e necessidades dos participantes. As oficinas culturais de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas utilizar\u00e3o recursos visuais, sonoros e l\u00fadicos que favorecem diferentes formas de aprendizagem, intera\u00e7\u00e3o e express\u00e3o art\u00edstica. Tamb\u00e9m ser\u00e3o disponibilizados recursos de acessibilidade compat\u00edveis com as atividades desenvolvidas, como audiodescri\u00e7\u00e3o, legendagem descritiva e materiais em formatos acess\u00edveis, ampliando as condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o e frui\u00e7\u00e3o cultural das pessoas com defici\u00eancia. As medidas de acessibilidade ser\u00e3o incorporadas de forma transversal ao planejamento e \u00e0 execu\u00e7\u00e3o do projeto, reafirmando o compromisso da Associa\u00e7\u00e3o Fam\u00edlia Feliz com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade, a inclus\u00e3o cultural e a garantia do exerc\u00edcio dos direitos culturais por todos os participantes, em conformidade com a Lei n\u00ba 8.313\/1991, a Instru\u00e7\u00e3o Normativa vigente e a legisla\u00e7\u00e3o brasileira de acessibilidade.","objetivos":"Objetivo Geral Promover o acesso \u00e0 cultura e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural de crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, por meio de oficinas culturais de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas, estimulando a criatividade, a express\u00e3o art\u00edstica, a imagina\u00e7\u00e3o, a conviv\u00eancia, a educa\u00e7\u00e3o emocional e a cultura da prote\u00e7\u00e3o. Objetivos Espec\u00edficos *Realizar oficinas culturais gratuitas de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas em 12 escolas p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil do munic\u00edpio de Blumenau\/SC. *Executar 768 encontros de oficinas culturais, correspondentes a 8 encontros para cada uma das 8 turmas atendidas em cada uma das 12 institui\u00e7\u00f5es participantes, utilizando metodologias l\u00fadicas e participativas voltadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural de crian\u00e7as e adolescentes. *Atender aproximadamente 2.880 crian\u00e7as e adolescentes, ampliando o acesso \u00e0s linguagens art\u00edsticas e \u00e0s atividades culturais em territ\u00f3rios de maior vulnerabilidade social. *Desenvolver atividades de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas, estimulando a criatividade, a imagina\u00e7\u00e3o, a comunica\u00e7\u00e3o, a express\u00e3o art\u00edstica e o protagonismo cultural dos participantes. *Proporcionar viv\u00eancias art\u00edstico-culturais que integrem musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas, favorecendo o desenvolvimento da criatividade, da express\u00e3o art\u00edstica, da conviv\u00eancia, da educa\u00e7\u00e3o emocional e da cultura da prote\u00e7\u00e3o. *Disponibilizar materiais pedag\u00f3gicos, l\u00fadicos e recursos art\u00edsticos necess\u00e1rios para a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas culturais, assegurando a participa\u00e7\u00e3o ativa dos benefici\u00e1rios e a qualidade das atividades desenvolvidas.","justificativa":"A cultura constitui um direito fundamental e um elemento indispens\u00e1vel para o desenvolvimento humano, a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e o fortalecimento da identidade individual e coletiva. O acesso \u00e0s diferentes linguagens art\u00edsticas amplia repert\u00f3rios culturais, estimula a criatividade, a imagina\u00e7\u00e3o e a livre express\u00e3o, fortalece v\u00ednculos sociais e contribui para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os mais cr\u00edticos, participativos e conscientes de seu papel na sociedade. Investir em a\u00e7\u00f5es culturais voltadas \u00e0 inf\u00e2ncia e \u00e0 adolesc\u00eancia significa promover o exerc\u00edcio dos direitos culturais desde os primeiros anos de vida, formando novas gera\u00e7\u00f5es capazes de reconhecer, valorizar, preservar e produzir cultura. No munic\u00edpio de Blumenau\/SC, assim como em diversos outros munic\u00edpios brasileiros, muitas crian\u00e7as e adolescentes ainda possuem acesso limitado a atividades culturais continuadas, especialmente aquelas desenvolvidas de forma gratuita e descentralizada. A amplia\u00e7\u00e3o da oferta de a\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais em escolas p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil contribui para democratizar o acesso \u00e0 cultura, fortalecer a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e estimular a participa\u00e7\u00e3o cultural desde a inf\u00e2ncia. As manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas exercem papel essencial no desenvolvimento integral de crian\u00e7as e adolescentes. A musicaliza\u00e7\u00e3o, a conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, o teatro de fantoches e as artes c\u00eanicas favorecem a criatividade, a comunica\u00e7\u00e3o, a imagina\u00e7\u00e3o, a express\u00e3o art\u00edstica e o protagonismo cultural, proporcionando experi\u00eancias significativas de cria\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o. Mais do que instrumentos educativos, essas linguagens constituem manifesta\u00e7\u00f5es culturais que aproximam os participantes da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, valorizam a diversidade cultural e fortalecem o sentimento de pertencimento. Nesse contexto, a Associa\u00e7\u00e3o Fam\u00edlia Feliz desenvolve, desde 2017, a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cultura, da educa\u00e7\u00e3o e do desenvolvimento humano, atuando em escolas p\u00fablicas, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, comunidades e em sua sede institucional. Ao longo de sua trajet\u00f3ria, consolidou experi\u00eancias na realiza\u00e7\u00e3o de oficinas de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches, artes c\u00eanicas e educa\u00e7\u00e3o cultural, promovendo viv\u00eancias art\u00edstico-culturais que ampliam o acesso \u00e0s artes, fortalecem v\u00ednculos comunit\u00e1rios e incentivam a participa\u00e7\u00e3o cultural de crian\u00e7as e adolescentes. O projeto Arte que Protege foi concebido a partir dessa experi\u00eancia institucional e prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de oficinas culturais gratuitas que integram diferentes linguagens art\u00edsticas como eixo central da forma\u00e7\u00e3o cultural dos participantes. As atividades proporcionar\u00e3o viv\u00eancias criativas e participativas, nas quais a musicaliza\u00e7\u00e3o, a conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, o teatro de fantoches e as artes c\u00eanicas ser\u00e3o desenvolvidos de forma integrada, estimulando a criatividade, a imagina\u00e7\u00e3o, a express\u00e3o art\u00edstica, a comunica\u00e7\u00e3o e a valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais. As oficinas ser\u00e3o conduzidas por meio de metodologias l\u00fadicas e participativas, nas quais a experi\u00eancia art\u00edstica constitui o elemento central do processo formativo. Aspectos relacionados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o emocional, \u00e0 conviv\u00eancia, ao respeito, \u00e0 autoestima, \u00e0 consci\u00eancia corporal e \u00e0 cultura da prote\u00e7\u00e3o ser\u00e3o trabalhados de forma transversal, como resultados das viv\u00eancias culturais proporcionadas pelas diferentes linguagens art\u00edsticas, preservando a natureza essencialmente cultural da proposta. A realiza\u00e7\u00e3o do projeto por meio do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, institu\u00eddo pela Lei n\u00ba 8.313\/1991, \u00e9 fundamental para assegurar a oferta gratuita das oficinas culturais, garantir sua qualidade t\u00e9cnica e ampliar seu alcance social. Os recursos incentivados possibilitar\u00e3o a contrata\u00e7\u00e3o de profissionais especializados, a aquisi\u00e7\u00e3o de materiais pedag\u00f3gicos e art\u00edsticos, a execu\u00e7\u00e3o das atividades culturais e a implementa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade previstas, permitindo que crian\u00e7as e adolescentes tenham acesso cont\u00ednuo e qualificado \u00e0s atividades culturais, independentemente de sua condi\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica. Al\u00e9m de ampliar o acesso \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais, o projeto contribuir\u00e1 para a descentraliza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es culturais, levando atividades de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica diretamente \u00e0s escolas p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, fortalecendo a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, valorizando a produ\u00e7\u00e3o cultural e incentivando a participa\u00e7\u00e3o da comunidade nas a\u00e7\u00f5es desenvolvidas. A proposta est\u00e1 alinhada aos objetivos estabelecidos no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente aos incisos I, ao facilitar a todos o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais e o acesso \u00e0s fontes da cultura; II, ao promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira; e III, ao apoiar, valorizar e difundir as manifesta\u00e7\u00f5es culturais por meio da oferta gratuita de atividades de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Da mesma forma, atende aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, contribuindo para o incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos bens e servi\u00e7os culturais, a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, a valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e o fortalecimento da cultura como instrumento de cidadania, inclus\u00e3o e desenvolvimento humano.","etapa":"1. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3OPer\u00edodo estimado: 2 meses A etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o compreende todas as atividades necess\u00e1rias para o planejamento, estrutura\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o do projeto, garantindo que as oficinas culturais sejam realizadas com qualidade t\u00e9cnica, acessibilidade e efici\u00eancia. Nesta fase ser\u00e3o desenvolvidas as seguintes atividades: *Planejamento geral da execu\u00e7\u00e3o do projeto.*Reuni\u00f5es de alinhamento entre coordena\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o executiva e equipe t\u00e9cnica.*Elabora\u00e7\u00e3o do plano operacional de execu\u00e7\u00e3o.*Defini\u00e7\u00e3o do cronograma de atendimento das institui\u00e7\u00f5es participantes.*Formaliza\u00e7\u00e3o das parcerias com escolas p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil.*Organiza\u00e7\u00e3o da log\u00edstica de deslocamento da equipe.*Contrata\u00e7\u00e3o dos profissionais envolvidos na execu\u00e7\u00e3o do projeto.*Contrata\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os de acessibilidade previstos na proposta.*Aquisi\u00e7\u00e3o de materiais pedag\u00f3gicos, art\u00edsticos e recursos c\u00eanicos.*Aquisi\u00e7\u00e3o dos materiais de consumo destinados \u00e0s oficinas.*Produ\u00e7\u00e3o e impress\u00e3o dos materiais did\u00e1ticos.*Produ\u00e7\u00e3o dos materiais de divulga\u00e7\u00e3o e identidade visual.*Produ\u00e7\u00e3o das pulseiras institucionais destinadas aos participantes.*Organiza\u00e7\u00e3o dos equipamentos de apoio necess\u00e1rios \u00e0s oficinas.*Planejamento pedag\u00f3gico das oficinas de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas.*Prepara\u00e7\u00e3o dos roteiros das atividades e organiza\u00e7\u00e3o dos recursos metodol\u00f3gicos.*Planejamento das a\u00e7\u00f5es de acessibilidade.*Divulga\u00e7\u00e3o institucional do projeto e articula\u00e7\u00e3o com as institui\u00e7\u00f5es participantes. 2. EXECU\u00c7\u00c3OPer\u00edodo estimado: 8 meses Corresponde \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades art\u00edstico-culturais previstas no projeto. Mobiliza\u00e7\u00e3o *Contato e alinhamento com as institui\u00e7\u00f5es participantes.*Organiza\u00e7\u00e3o das turmas.*Confirma\u00e7\u00e3o do cronograma de atendimento.*Orienta\u00e7\u00e3o \u00e0s equipes pedag\u00f3gicas das institui\u00e7\u00f5es parceiras. Oficinas Culturais Realiza\u00e7\u00e3o de oficinas culturais de: *Musicaliza\u00e7\u00e3o.*Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias.*Teatro de fantoches.*Artes c\u00eanicas. As oficinas ser\u00e3o desenvolvidas por meio de metodologias participativas, utilizando recursos musicais, narrativas, dramatiza\u00e7\u00f5es, jogos, brincadeiras, din\u00e2micas e atividades art\u00edstico-culturais voltadas ao desenvolvimento da criatividade, da express\u00e3o art\u00edstica, da imagina\u00e7\u00e3o, da comunica\u00e7\u00e3o e da participa\u00e7\u00e3o cultural. Ser\u00e3o realizados: *Atendimento em 12 institui\u00e7\u00f5es.*Forma\u00e7\u00e3o de 8 turmas por institui\u00e7\u00e3o, totalizando 96 turmas atendidas.*Realiza\u00e7\u00e3o de 8 encontros por turma, totalizando 768 encontros de oficinas culturais ao longo do projeto.*Atendimento m\u00e9dio de 30 participantes por turma, correspondendo a aproximadamente 240 crian\u00e7as e adolescentes por institui\u00e7\u00e3o.*Atendimento total estimado de 2.880 crian\u00e7as e adolescentes. Acompanhamento Durante toda a execu\u00e7\u00e3o ser\u00e3o realizados: *Acompanhamento pedag\u00f3gico das oficinas.*Supervis\u00e3o t\u00e9cnica da coordena\u00e7\u00e3o do projeto.*Registros fotogr\u00e1ficos das atividades.*Registros audiovisuais das oficinas.*Controle de frequ\u00eancia dos participantes.*Monitoramento da execu\u00e7\u00e3o e das metas do projeto.*Avalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua das atividades desenvolvidas.*Produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para divulga\u00e7\u00e3o institucional. Acessibilidade Durante toda a execu\u00e7\u00e3o ser\u00e3o implementadas as medidas de acessibilidade previstas no projeto, contemplando: *Interpreta\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras).*Comunica\u00e7\u00e3o em linguagem simples.*Recursos de audiodescri\u00e7\u00e3o e legendagem descritiva, quando aplic\u00e1veis \u00e0 natureza das atividades.*Materiais em formatos acess\u00edveis, conforme as necessidades do p\u00fablico atendido. Democratiza\u00e7\u00e3o do Acesso Ao longo da execu\u00e7\u00e3o ser\u00e3o promovidas a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura por meio da oferta gratuita das oficinas culturais, da descentraliza\u00e7\u00e3o das atividades nas institui\u00e7\u00f5es participantes e da divulga\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es e dos resultados do projeto por meio dos canais institucionais da Associa\u00e7\u00e3o Fam\u00edlia Feliz. Ao t\u00e9rmino de cada ciclo de oficinas ser\u00e1 realizado o encerramento das atividades com cada turma, incluindo a entrega simb\u00f3lica das pulseiras personalizadas do projeto aos participantes, valorizando sua participa\u00e7\u00e3o nas atividades culturais. 3. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3OPer\u00edodo estimado: 2 meses Ap\u00f3s o encerramento das atividades culturais ser\u00e1 realizada a etapa de sistematiza\u00e7\u00e3o e encerramento t\u00e9cnico e administrativo do projeto. Ser\u00e3o desenvolvidas as seguintes atividades: *Organiza\u00e7\u00e3o dos registros fotogr\u00e1ficos e audiovisuais.*Organiza\u00e7\u00e3o das listas de presen\u00e7a.*Consolida\u00e7\u00e3o dos indicadores quantitativos e qualitativos.*Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados.*Reuni\u00e3o de encerramento com a equipe t\u00e9cnica.*Elabora\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final de execu\u00e7\u00e3o.*Organiza\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o comprobat\u00f3ria.*Consolida\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o financeira.*Organiza\u00e7\u00e3o dos documentos para presta\u00e7\u00e3o de contas.*Encerramento administrativo e financeiro do projeto.*Divulga\u00e7\u00e3o dos resultados alcan\u00e7ados por meio dos canais institucionais da Associa\u00e7\u00e3o Fam\u00edlia Feliz.*Arquivamento da documenta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e financeira.","ficha_tecnica":"S\u00e9rgio Luis Santos: Diretor Executivo. Graduado em Teologia, MBA em Gest\u00e3o de Projetos, P\u00f3s-Graduado em Terceiro Setor e Projetos Sociais; foi aluno da Escola Superior de M\u00fasica do Teatro Carlos Gomes - Blumenau [SC]), atuou como m\u00fasico e l\u00edder musical em diversas igrejas. H\u00e1 mais de 25 anos atua na lideran\u00e7a de projetos do terceiro setor em Santa Catarina; atualmente exerce a fun\u00e7\u00e3o de Diretor Executivo do Instituto Fam\u00edlia Feliz liderando uma equipe com mais de 50 colaboradores no atendimento a p\u00fablico adulto vulner\u00e1vel em parceria com o governo municipal da cidade de Blumenau. Neste projeto atuar\u00e1 como Coordenador Geral, sendo respons\u00e1vel pela supervis\u00e3o institucional, acompanhamento estrat\u00e9gico e presta\u00e7\u00e3o de contas. Raquel In\u00eas Ebert Santos: nesse projeto atuar\u00e1 como Arte\/educadora: \u00e9 formada em Pedagogia, com p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o em Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias e Musicaliza\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o em extens\u00e3o universit\u00e1ria como Educadora Emocional e Sexual para crian\u00e7as e adolescentes, forma\u00e7\u00e3o em Capacita\u00e7\u00e3o em Escuta Especializada em Casos de Viol\u00eancias; est\u00e1 cursando P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o em Neurosci\u00eancia e Psicologia Positiva; possui mais de 20 anos de experi\u00eancia com Teatro, Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias e utiliza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica como recurso pedag\u00f3gico, atua na forma\u00e7\u00e3o de Contadores de Hist\u00f3ria; como mediadora do Programa do sistema Ailos de cooperativas como contadora de hist\u00f3ria nas escolas e apresenta\u00e7\u00f5es teatrais. Realiza oficinas l\u00fadico-pedag\u00f3gicas em escolas p\u00fablicas com foco em ampliar o repert\u00f3rio cultural de crian\u00e7as em vulnerabilidade social, inserindo educa\u00e7\u00e3o emocional e prote\u00e7\u00e3o \u00e0 inf\u00e2ncia. Atualmente tamb\u00e9m \u00e9 diretora de Prote\u00e7\u00e3o e Preven\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o Fam\u00edlia Feliz. M\u00e1rcia Cristina Ebert da Silva \u2013 Professora, Psicopedagoga e contadora de hist\u00f3rias, graduada em Psicopedagogia, p\u00f3s-graduada em Neuropsicopedagogia e Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento. Possui cursos de extens\u00e3o em conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias \u201cERA UMA VEZ\u201d e MASTER ESEPAS (Educa\u00e7\u00e3o Sexual e Emocional e Preven\u00e7\u00e3o ao Abuso Sexual). Atua na \u00e1rea cultural e educacional h\u00e1 mais de 20 anos, participando de projetos sociais, e tamb\u00e9m volunt\u00e1rios como \u201cpalha\u00e7a\u201d Projeto Sorriso, em hospitais e asilos, e teatro, m\u00fasica e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias em pediatria hospitalar. Neste projeto atuar\u00e1 como arte\/educadora KAUANA DE OLIVEIRA KNOLL Int\u00e9rprete e Tradutora de Libras | Educa\u00e7\u00e3o | Acessibilidade | Cultura Profissional com 20 anos de experi\u00eancia em Libras, atuando em diferentes contextos sociais, educacionais, culturais e comunit\u00e1rios. Possui experi\u00eancia como tradutora de voz de professores surdos, realizando media\u00e7\u00e3o comunicacional e promovendo acessibilidade. Participou do JOTE uma competi\u00e7\u00e3o de companhia de teatro; atuou na produ\u00e7\u00e3o do Musical Realizador de Sonhos em 2024; participou em projeto art\u00edstico e cultural no Circo Vila de Bremen; possui experi\u00eancia com musicalidade em Libras, par\u00f3dias, dan\u00e7a, teatro e poesia, utilizando diversas linguagens art\u00edsticas como recursos de comunica\u00e7\u00e3o, express\u00e3o e inclus\u00e3o. Mant\u00e9m contato pr\u00f3ximo e di\u00e1rio com a comunidade surda, acompanhando suas viv\u00eancias, necessidades e demandas, com experi\u00eancia em Libras, cultura surda, acessibilidade e inclus\u00e3o. Est\u00e1 cursando Pedagogia Bil\u00edngue. Neste projeto atuar\u00e1 como monitora e int\u00e9rprete de Libras. Rosane Aparecida Ariati Nunes de Assun\u00e7\u00e3o Professora de apoio em anos iniciais, forma\u00e7\u00e3o em curso de teatro pelo Teatro Carlos Gomes de Blumenau (como pe\u00e7a final de conclus\u00e3o de curso - Esperando Godt de Samuel Beckett) .Atuo na \u00e1rea de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e trabalho em um projeto que atua diretamente com o Emocional e Preven\u00e7\u00e3o a Abuso Sexual infantil. Tamb\u00e9m sou volunt\u00e1ria em hospitais atrav\u00e9s de trabalho de musicaliza\u00e7\u00e3o com crian\u00e7as e adultos, atuando em todos os setores do hospital. Neste projeto atuar\u00e1 como monitora e com musicaliza\u00e7\u00e3o infantil.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto Cultural 1 \u2013 Oficinas Culturais \"Arte que Protege\" As oficinas culturais constituem o principal produto do projeto e ser\u00e3o desenvolvidas em escolas p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil do munic\u00edpio de Blumenau\/SC, contemplando as linguagens de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas. Formato* Oficinas culturais presenciais. Quantidade*12 institui\u00e7\u00f5es.*8 turmas atendidas em cada institui\u00e7\u00e3o.*Total de 96 turmas atendidas.*8 encontros de oficinas culturais por turma (continuidade).*Total de 768 encontros de oficinas culturais realizados ao longo do projeto.*M\u00e9dia estimada de 30 participantes por turma.*Atendimento aproximado de 240 crian\u00e7as e adolescentes por institui\u00e7\u00e3o.*Atendimento total estimado de 2.880 crian\u00e7as e adolescentes. *Dura\u00e7\u00e3o de 45 minutos por encontro Classifica\u00e7\u00e3o indicativa*Livre. Material utilizado*Instrumentos de musicaliza\u00e7\u00e3o.*Caixa de som e recursos de \u00e1udio.*Livros de literatura infantil.*Fantoches.*Figurinos e adere\u00e7os c\u00eanicos.*Elementos de cen\u00e1rio.*Materiais pedag\u00f3gicos e de papelaria.*Recursos para atividades art\u00edsticas e criativas.*Equipamentos multim\u00eddia, quando necess\u00e1rios. Projeto Pedag\u00f3gico As oficinas ser\u00e3o desenvolvidas por meio de uma metodologia participativa, valorizando a experimenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica, a intera\u00e7\u00e3o entre os participantes e o protagonismo cultural. Cada encontro ser\u00e1 organizado em momentos de: *Acolhimento e integra\u00e7\u00e3o do grupo.*Sensibiliza\u00e7\u00e3o art\u00edstica.*Musicaliza\u00e7\u00e3o.*Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias.*Teatro de fantoches.*Viv\u00eancias em artes c\u00eanicas.*Jogos dram\u00e1ticos e atividades l\u00fadicas.*Reflex\u00e3o coletiva.*Encerramento. Ao longo do percurso formativo ser\u00e3o estimulados: *Criatividade.*Imagina\u00e7\u00e3o.*Express\u00e3o art\u00edstica.*Comunica\u00e7\u00e3o.*Conviv\u00eancia.*Participa\u00e7\u00e3o cultural.*Forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para a cultura. Os temas relacionados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o emocional, conviv\u00eancia, respeito e cultura da prote\u00e7\u00e3o ser\u00e3o trabalhados de forma transversal, sempre mediados pelas experi\u00eancias proporcionadas pelas diferentes linguagens art\u00edsticas.","estrategia_execucao":"O projeto Arte que Protege foi estruturado para ser desenvolvido em parceria com escolas p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil do munic\u00edpio de Blumenau\/SC, promovendo a descentraliza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es culturais e ampliando o acesso de crian\u00e7as e adolescentes \u00e0s diferentes linguagens art\u00edsticas. A metodologia proposta foi planejada para respeitar as caracter\u00edsticas de cada institui\u00e7\u00e3o participante, permitindo que as oficinas culturais sejam adaptadas \u00e0s diferentes faixas et\u00e1rias e aos contextos socioculturais dos benefici\u00e1rios, sem perder sua identidade art\u00edstica e seus objetivos de forma\u00e7\u00e3o cultural. Todas as atividades ser\u00e3o executadas por profissionais qualificados, utilizando materiais pedag\u00f3gicos e recursos art\u00edsticos compat\u00edveis com as linguagens de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas. O acompanhamento t\u00e9cnico e pedag\u00f3gico ocorrer\u00e1 durante toda a execu\u00e7\u00e3o, garantindo a qualidade das a\u00e7\u00f5es, o cumprimento das metas estabelecidas e a adequada documenta\u00e7\u00e3o para monitoramento e presta\u00e7\u00e3o de contas. O projeto tamb\u00e9m prioriza a atua\u00e7\u00e3o em rede, fortalecendo a parceria entre a Associa\u00e7\u00e3o Fam\u00edlia Feliz e as institui\u00e7\u00f5es participantes, de forma a ampliar o alcance das a\u00e7\u00f5es culturais e contribuir para a continuidade das experi\u00eancias art\u00edsticas no ambiente escolar e comunit\u00e1rio. Por meio dessa proposta, a Associa\u00e7\u00e3o Fam\u00edlia Feliz reafirma seu compromisso com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, com a valoriza\u00e7\u00e3o das diferentes linguagens art\u00edsticas e com a promo\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias culturais significativas para crian\u00e7as e adolescentes, fortalecendo o exerc\u00edcio dos direitos culturais e a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos para a cultura.","democratizacao":"O projeto Arte que Protege assegurar\u00e1 amplo acesso \u00e0s atividades culturais por meio da oferta gratuita de oficinas de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas, destinadas a crian\u00e7as e adolescentes atendidos em escolas p\u00fablicas e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil do munic\u00edpio de Blumenau\/SC. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de ingressos, mensalidades ou qualquer outra forma de comercializa\u00e7\u00e3o das atividades ou dos produtos culturais desenvolvidos. As oficinas ser\u00e3o realizadas diretamente nas institui\u00e7\u00f5es parceiras, descentralizando o acesso \u00e0 cultura e levando as atividades art\u00edstico-culturais aos espa\u00e7os frequentados cotidianamente pelos participantes, ampliando o acesso \u00e0s diferentes linguagens art\u00edsticas em territ\u00f3rios onde a oferta de a\u00e7\u00f5es culturais \u00e9 mais limitada. Como medida de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, as atividades ser\u00e3o desenvolvidas em parceria com as institui\u00e7\u00f5es participantes, favorecendo a inclus\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e aproximando a produ\u00e7\u00e3o cultural dos espa\u00e7os educativos e comunit\u00e1rios. As metodologias participativas adotadas nas oficinas possibilitar\u00e3o a participa\u00e7\u00e3o ativa dos benefici\u00e1rios, respeitando suas caracter\u00edsticas, faixas et\u00e1rias e diferentes formas de express\u00e3o. A Associa\u00e7\u00e3o Fam\u00edlia Feliz realizar\u00e1 a divulga\u00e7\u00e3o das atividades e dos resultados do projeto por meio de seus canais institucionais e redes sociais, compartilhando registros fotogr\u00e1ficos, v\u00eddeos e informa\u00e7\u00f5es sobre as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas, ampliando a visibilidade do projeto, incentivando a participa\u00e7\u00e3o da comunidade e promovendo o acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es sobre as atividades culturais realizadas. As oficinas culturais contribuir\u00e3o para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, para a valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais e para o fortalecimento da participa\u00e7\u00e3o cultural de crian\u00e7as e adolescentes, promovendo o exerc\u00edcio dos direitos culturais e ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0s a\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelo projeto.","resumo":"O projeto Arte que Protege promover\u00e1 oficinas culturais gratuitas de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica para crian\u00e7as e adolescentes da rede p\u00fablica de ensino e de organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil do munic\u00edpio de Blumenau\/SC, utilizando a musicaliza\u00e7\u00e3o, a conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, o teatro de fantoches e as artes c\u00eanicas como linguagens de forma\u00e7\u00e3o cultural. As atividades proporcionar\u00e3o experi\u00eancias art\u00edsticas participativas que estimulam a criatividade, a imagina\u00e7\u00e3o, a express\u00e3o, a comunica\u00e7\u00e3o e a valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edstico-culturais, ampliando o acesso \u00e0 cultura e contribuindo para a educa\u00e7\u00e3o emocional, a cultura da prote\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o integral dos participantes.","sinopse":"Arte que Protege \u00e9 um projeto de forma\u00e7\u00e3o cultural que promove oficinas gratuitas de musicaliza\u00e7\u00e3o, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, teatro de fantoches e artes c\u00eanicas para crian\u00e7as e adolescentes da rede p\u00fablica de ensino e de organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil do munic\u00edpio de Blumenau\/SC. Por meio de experi\u00eancias art\u00edsticas, l\u00fadicas e participativas, os participantes s\u00e3o convidados a vivenciar diferentes linguagens culturais, desenvolvendo a criatividade, a imagina\u00e7\u00e3o, a express\u00e3o art\u00edstica, a comunica\u00e7\u00e3o e o protagonismo cultural. As oficinas integram m\u00fasica, narrativas, dramatiza\u00e7\u00f5es, personagens, jogos, brincadeiras e recursos c\u00eanicos, proporcionando viv\u00eancias que ampliam o repert\u00f3rio cultural e incentivam a participa\u00e7\u00e3o ativa dos participantes. Ao longo da execu\u00e7\u00e3o, as atividades abordam, de forma transversal, temas relacionados \u00e0 conviv\u00eancia, ao respeito, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o emocional e \u00e0 cultura da prote\u00e7\u00e3o, sempre mediados pelas experi\u00eancias art\u00edstico-culturais e pela valoriza\u00e7\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SC","municipio":"Blumenau","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2027-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO FAMILIA FELIZ","ano_projeto":"26","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"420240","municipio":"Blumenau","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":356103,"valor_aprovado":356103,"valor_projeto":356103,"valor_captado":0,"valor_proposta":356103,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=268992","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=268992","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/27c186ee80685e0d897045bb86318242b384ff47d91f33ace5ec43cbe647"}},{"PRONAC":"268991","nome":"Massacre de Ipatinga \u2014 Document\u00e1rio","providencia":"Proposta transformada em projeto e encaminhado para assinatura.","cgccpf":"***440226**","situacao":"Projeto em avalia\u00e7\u00e3o documental","acessibilidade":"O projeto adotar\u00e1 medidas de acessibilidade f\u00edsica, comunicacional e de conte\u00fado compat\u00edveis com a natureza do document\u00e1rio e com as atividades presenciais eventualmente realizadas durante sua execu\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o. No aspecto de conte\u00fado, o document\u00e1rio contar\u00e1 com legendas descritivas em portugu\u00eas e audiodescri\u00e7\u00e3o, de modo a ampliar o acesso da obra por pessoas com defici\u00eancia visual, auditiva e outras necessidades espec\u00edficas. Quando houver materiais audiovisuais de divulga\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o adotados recursos de acessibilidade compat\u00edveis, incluindo legendas e informa\u00e7\u00f5es acess\u00edveis sobre as atividades e formas de acesso ao projeto. Nas eventuais sess\u00f5es presenciais e atividades p\u00fablicas relacionadas ao projeto, ser\u00e3o priorizados espa\u00e7os com condi\u00e7\u00f5es adequadas de acessibilidade f\u00edsica, incluindo acesso para pessoas com mobilidade reduzida, circula\u00e7\u00e3o acess\u00edvel e sanit\u00e1rios acess\u00edveis, conforme as caracter\u00edsticas e condi\u00e7\u00f5es do local escolhido. Quando aplic\u00e1vel, ser\u00e3o observadas tamb\u00e9m as necessidades de pessoas idosas e de seus acompanhantes. A equipe buscar\u00e1 utilizar profissionais e servi\u00e7os tecnicamente adequados para a produ\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade, observando as orienta\u00e7\u00f5es e refer\u00eancias t\u00e9cnicas aplic\u00e1veis. As pe\u00e7as de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do projeto apresentar\u00e3o informa\u00e7\u00f5es sobre os recursos de acessibilidade dispon\u00edveis. As medidas ser\u00e3o implementadas de forma compat\u00edvel com o formato audiovisual do projeto, buscando garantir que o document\u00e1rio possa ser fru\u00eddo pelo maior n\u00famero poss\u00edvel de pessoas.","objetivos":"Produzir e disponibilizar um document\u00e1rio hist\u00f3rico sobre o Massacre de Ipatinga, contribuindo para a preserva\u00e7\u00e3o, documenta\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da mem\u00f3ria relacionada ao epis\u00f3dio e ao contexto hist\u00f3rico em que ocorreu. 1. Realizar pesquisa hist\u00f3rica e documental sobre o Massacre de Ipatinga e seu contexto hist\u00f3rico. 2. Realizar levantamento e consulta de livros, documentos, jornais, fotografias, arquivos e outras fontes relacionadas ao epis\u00f3dio. 3. Realizar entrevistas com pesquisadores, historiadores, testemunhas, familiares e\/ou outras pessoas relacionadas \u00e0 mem\u00f3ria do acontecimento, conforme disponibilidade e pertin\u00eancia. 4. Produzir e captar imagens necess\u00e1rias \u00e0 constru\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio. 5. Produzir, editar, sonorizar, finalizar e disponibilizar 1 document\u00e1rio audiovisual sobre o Massacre de Ipatinga. 6. Promover a difus\u00e3o gratuita do document\u00e1rio por meio de plataforma digital, ampliando o acesso p\u00fablico \u00e0 obra. 7. Produzir materiais de divulga\u00e7\u00e3o e acessibilidade previstos no projeto, conforme as exig\u00eancias aplic\u00e1veis.","justificativa":"O projeto \"Massacre de Ipatinga Document\u00e1rio\" prop\u00f5e a produ\u00e7\u00e3o de uma obra audiovisual documental dedicada \u00e0 pesquisa, documenta\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de um epis\u00f3dio marcante da hist\u00f3ria social e do trabalho em Minas Gerais: o Massacre de Ipatinga, ocorrido em 1963. A proposta pretende investigar e apresentar, por meio de pesquisa hist\u00f3rica, documentos, fotografias, registros de imprensa, entrevistas e outras fontes, o contexto em que os acontecimentos ocorreram, seus desdobramentos e as diferentes mem\u00f3rias relacionadas ao epis\u00f3dio. A realiza\u00e7\u00e3o do projeto justifica-se pela import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da mem\u00f3ria hist\u00f3rica regional e pela possibilidade de transformar resultados de pesquisa em uma obra audiovisual acess\u00edvel ao p\u00fablico. Ao utilizar recursos pr\u00f3prios da linguagem documental \u2014 entrevistas, imagens de arquivo, registros hist\u00f3ricos, pesquisa documental, capta\u00e7\u00e3o de imagens e montagem audiovisual \u2014 o projeto pretende aproximar o p\u00fablico de um acontecimento hist\u00f3rico relacionado \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de Ipatinga, \u00e0 industrializa\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o e \u00e0 hist\u00f3ria dos trabalhadores. A proposta enquadra-se nas finalidades previstas no art. 1\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, especialmente nos seguintes incisos: Inciso I \u2014 por contribuir para facilitar o acesso \u00e0s fontes da cultura e o exerc\u00edcio dos direitos culturais, mediante a produ\u00e7\u00e3o e posterior disponibiliza\u00e7\u00e3o p\u00fablica de uma obra audiovisual de car\u00e1ter hist\u00f3rico e cultural; Inciso II \u2014 por promover a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural brasileira, valorizando a produ\u00e7\u00e3o audiovisual realizada a partir de um acontecimento hist\u00f3rico de relev\u00e2ncia regional e conte\u00fados relacionados \u00e0 hist\u00f3ria de Minas Gerais; Inciso VI \u2014 por contribuir para a preserva\u00e7\u00e3o de patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro, mediante pesquisa, registro e difus\u00e3o audiovisual de mem\u00f3rias, documentos e relatos relacionados a um acontecimento hist\u00f3rico; Inciso VIII \u2014 por estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bem cultural capaz de contribuir para a forma\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Inciso IX \u2014 por resultar em produ\u00e7\u00e3o cultural brasileira, realizada a partir de pesquisa e conte\u00fados relacionados \u00e0 hist\u00f3ria nacional e regional. Servi\u00e7os e Informa\u00e7\u00f5es do Brasil Quanto aos objetivos previstos no art. 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991, o projeto enquadra-se especialmente no inciso II, al\u00ednea \"a\", que prev\u00ea o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica mediante a produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos e obras cinematogr\u00e1ficas, incluindo filmes documentais. O projeto tamb\u00e9m se relaciona ao inciso II, al\u00ednea \"b\", na medida em que sua pesquisa e seus conte\u00fados poder\u00e3o resultar em materiais relacionados \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes. Servi\u00e7os e Informa\u00e7\u00f5es do Brasil A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de incentivo fiscal \u00e9 relevante para viabilizar uma produ\u00e7\u00e3o audiovisual independente que demanda diferentes etapas e profissionais, incluindo pesquisa, pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, deslocamentos, capta\u00e7\u00e3o de entrevistas e imagens, aquisi\u00e7\u00e3o ou loca\u00e7\u00e3o de equipamentos, edi\u00e7\u00e3o, tratamento de som, finaliza\u00e7\u00e3o, acessibilidade, divulga\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o. O incentivo permitir\u00e1 estruturar essas etapas de maneira profissional, garantindo melhores condi\u00e7\u00f5es para a realiza\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o da obra. A proposta possui tamb\u00e9m car\u00e1ter de descentraliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural, uma vez que parte de um acontecimento diretamente relacionado \u00e0 hist\u00f3ria de Ipatinga e do Vale do A\u00e7o e busca desenvolver sua produ\u00e7\u00e3o a partir desse territ\u00f3rio, valorizando conte\u00fados, mem\u00f3rias e profissionais vinculados \u00e0 regi\u00e3o. A produ\u00e7\u00e3o pretende estabelecer di\u00e1logo com pesquisadores, institui\u00e7\u00f5es, arquivos, moradores e demais pessoas que possam contribuir para a pesquisa hist\u00f3rica. A obra ser\u00e1 desenvolvida a partir de fontes verific\u00e1veis e buscar\u00e1 diferenciar documentos hist\u00f3ricos, interpreta\u00e7\u00f5es de pesquisadores e relatos pessoais, respeitando a natureza documental do projeto. A inten\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 substituir a pesquisa hist\u00f3rica por uma narrativa ficcional, mas utilizar a linguagem audiovisual para organizar, contextualizar e tornar acess\u00edvel ao p\u00fablico um conjunto de informa\u00e7\u00f5es e mem\u00f3rias relacionadas ao epis\u00f3dio. Como resultado principal, ser\u00e1 produzido 1 document\u00e1rio audiovisual sobre o Massacre de Ipatinga, com posterior disponibiliza\u00e7\u00e3o p\u00fablica da obra, ampliando seu alcance para al\u00e9m do territ\u00f3rio onde os acontecimentos ocorreram. A estrat\u00e9gia de difus\u00e3o buscar\u00e1 utilizar meios digitais e outras formas de exibi\u00e7\u00e3o compat\u00edveis com o projeto, possibilitando o acesso gratuito do p\u00fablico \u00e0 obra ap\u00f3s sua conclus\u00e3o, observadas as condi\u00e7\u00f5es de licenciamento e as obriga\u00e7\u00f5es aplic\u00e1veis. O projeto tamb\u00e9m pretende adotar medidas de acessibilidade e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso compat\u00edveis com a natureza da obra e com as normas vigentes do mecanismo de incentivo cultural. Dessa forma, o projeto contribui simultaneamente para a produ\u00e7\u00e3o audiovisual brasileira, regionaliza\u00e7\u00e3o da cultura, preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria hist\u00f3rica, difus\u00e3o do conhecimento e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural, apresentando ader\u00eancia \u00e0s finalidades do Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura \u2014 PRONAC e aos objetivos estabelecidos pela Lei n\u00ba 8.313\/1991. A utiliza\u00e7\u00e3o do mecanismo de incentivo fiscal possibilita reunir recursos para transformar pesquisa hist\u00f3rica em uma obra audiovisual de acesso p\u00fablico, contribuindo para que essa mem\u00f3ria seja registrada, preservada e transmitida a novas gera\u00e7\u00f5es.","etapa":"Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o: aproximadamente 2 meses A primeira etapa ser\u00e1 dedicada \u00e0 pesquisa e prepara\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio. Ser\u00e3o realizadas pesquisas bibliogr\u00e1ficas, documentais e audiovisuais sobre o Massacre de Ipatinga e seu contexto hist\u00f3rico, incluindo levantamento de livros, jornais, fotografias, documentos, registros audiovisuais, arquivos p\u00fablicos e particulares e outras fontes pertinentes. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizados contatos com historiadores, pesquisadores, institui\u00e7\u00f5es, familiares, testemunhas e demais pessoas que possam contribuir para a pesquisa. Nesta etapa ser\u00e3o definidos o recorte narrativo, roteiro, planejamento de entrevistas, cronograma de produ\u00e7\u00e3o, log\u00edstica, locais de grava\u00e7\u00e3o e necessidades t\u00e9cnicas. Execu\u00e7\u00e3o: aproximadamente 4 meses Nesta etapa ser\u00e3o realizadas as atividades de produ\u00e7\u00e3o e capta\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio, incluindo entrevistas, grava\u00e7\u00e3o de depoimentos, registros de locais relacionados ao epis\u00f3dio, capta\u00e7\u00e3o de imagens de apoio e demais registros necess\u00e1rios \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da obra. Tamb\u00e9m ser\u00e3o realizados deslocamentos, organiza\u00e7\u00e3o e armazenamento do material captado, al\u00e9m da continuidade da pesquisa e da coleta de documentos e refer\u00eancias. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: aproximadamente 3 meses A etapa de p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o compreender\u00e1 a organiza\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o do material, montagem, edi\u00e7\u00e3o, tratamento e mixagem de \u00e1udio, tratamento de imagem, inser\u00e7\u00e3o de documentos e materiais de arquivo, elabora\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o de trilha sonora quando aplic\u00e1vel, finaliza\u00e7\u00e3o audiovisual e prepara\u00e7\u00e3o das vers\u00f5es destinadas \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m ser\u00e3o produzidos os recursos de acessibilidade previstos no projeto, incluindo legendagem e audiodescri\u00e7\u00e3o. Ao final, ser\u00e3o preparados os arquivos finais e os materiais de divulga\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o da obra. Dura\u00e7\u00e3o total estimada: 9 meses.","ficha_tecnica":"Proponente \/ Dire\u00e7\u00e3o \/ Pesquisa: KALIL PIRES LIMA \u2014 respons\u00e1vel pela concep\u00e7\u00e3o do projeto, pesquisa hist\u00f3rica, desenvolvimento, dire\u00e7\u00e3o e acompanhamento das etapas de produ\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio. Produ\u00e7\u00e3o: KALIL PIRES LIMA \u2014 respons\u00e1vel pelo planejamento e organiza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o, log\u00edstica, contatos, cronograma e acompanhamento das atividades. Pesquisa hist\u00f3rica: KALIL PIRES LIMA \u2014 respons\u00e1vel pelo apoio \u00e0 pesquisa documental, levantamento de fontes e contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica. Capta\u00e7\u00e3o de imagem: JOYCE KELLY VIEIRA \u2014 respons\u00e1vel pela opera\u00e7\u00e3o de c\u00e2mera e registro audiovisual durante as filmagens. Capta\u00e7\u00e3o\/edi\u00e7\u00e3o de \u00e1udio: JOYCE KELLY VIEIRA \u2014 respons\u00e1vel pela capta\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e tratamento do \u00e1udio. Montagem e edi\u00e7\u00e3o: KALIL PIRES LIMA \u2014 respons\u00e1vel pela montagem, edi\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o narrativa do material audiovisual. Finaliza\u00e7\u00e3o: KALIL PIRES LIMA \u2014 respons\u00e1vel pelos procedimentos de finaliza\u00e7\u00e3o de imagem, \u00e1udio e prepara\u00e7\u00e3o dos arquivos finais. Acessibilidade: [LUMIERE43] \u2014 respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o dos recursos de acessibilidade previstos no projeto. A composi\u00e7\u00e3o definitiva da equipe poder\u00e1 ser ajustada durante a execu\u00e7\u00e3o, mantendo-se as fun\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias ao cumprimento das etapas previstas no projeto.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto: 1 document\u00e1rio audiovisual de car\u00e1ter hist\u00f3rico. Formato: obra audiovisual documental destinada \u00e0 exibi\u00e7\u00e3o em meios digitais e demais espa\u00e7os de exibi\u00e7\u00e3o compat\u00edveis com o projeto. Dura\u00e7\u00e3o: aproximadamente 60 minutos, podendo sofrer ajustes durante o processo de montagem em fun\u00e7\u00e3o do desenvolvimento narrativo e da quantidade de material hist\u00f3rico e documental obtido. Idioma: portugu\u00eas. Capta\u00e7\u00e3o: imagem e som em formato digital. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: montagem e edi\u00e7\u00e3o de imagem, edi\u00e7\u00e3o e tratamento de \u00e1udio, inser\u00e7\u00e3o de documentos e materiais de arquivo, tratamento de imagem, finaliza\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o dos arquivos para distribui\u00e7\u00e3o. Acessibilidade: produ\u00e7\u00e3o de vers\u00e3o com legendagem descritiva e audiodescri\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de outros recursos de acessibilidade previstos no projeto e compat\u00edveis com a obra. Distribui\u00e7\u00e3o: disponibiliza\u00e7\u00e3o digital gratuita e possibilidade de exibi\u00e7\u00f5es gratuitas em espa\u00e7os culturais, educacionais e comunit\u00e1rios, conforme o plano de distribui\u00e7\u00e3o. Quantidade: 1 obra audiovisual documental.","estrategia_execucao":"O projeto pretende contribuir para a preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da mem\u00f3ria hist\u00f3rica relacionada ao Massacre de Ipatinga, utilizando a linguagem audiovisual para aproximar o p\u00fablico de documentos, relatos, pesquisadores e diferentes fontes relacionadas ao epis\u00f3dio. A pesquisa ser\u00e1 conduzida de forma documental, buscando trabalhar com fontes verific\u00e1veis e diferenciando documentos hist\u00f3ricos, interpreta\u00e7\u00f5es de pesquisadores e relatos pessoais. Sempre que poss\u00edvel, ser\u00e3o consultados acervos p\u00fablicos e particulares, jornais, livros, fotografias, documentos, registros audiovisuais e outras fontes relevantes para a reconstru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica. A produ\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m buscar\u00e1 estabelecer contato com pesquisadores, historiadores, institui\u00e7\u00f5es de mem\u00f3ria, arquivos, familiares e pessoas que possam contribuir com documentos, informa\u00e7\u00f5es e relatos relacionados ao epis\u00f3dio. A incorpora\u00e7\u00e3o de diferentes fontes permitir\u00e1 apresentar o acontecimento dentro de seu contexto hist\u00f3rico e social, evitando a constru\u00e7\u00e3o de uma narrativa baseada em uma \u00fanica perspectiva. Por se tratar de uma produ\u00e7\u00e3o independente, o projeto prev\u00ea uma estrutura de trabalho compat\u00edvel com sua dimens\u00e3o, priorizando a pesquisa, a qualidade documental e o uso respons\u00e1vel dos recursos destinados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o. A equipe ser\u00e1 organizada de acordo com as necessidades de cada etapa, podendo contar com profissionais contratados, colaboradores e pesquisadores conforme as fun\u00e7\u00f5es e atividades previstas. Os materiais de arquivo utilizados na obra ser\u00e3o identificados e ter\u00e3o sua origem registrada durante o processo de pesquisa, sendo observadas as condi\u00e7\u00f5es de uso, autoriza\u00e7\u00e3o e licenciamento aplic\u00e1veis a cada material. Da mesma forma, entrevistas e depoimentos ser\u00e3o registrados mediante os procedimentos de autoriza\u00e7\u00e3o necess\u00e1rios. Ap\u00f3s sua conclus\u00e3o, o document\u00e1rio ter\u00e1 como objetivo alcan\u00e7ar p\u00fablico amplo por meio de disponibiliza\u00e7\u00e3o digital gratuita e de poss\u00edveis exibi\u00e7\u00f5es em espa\u00e7os culturais e educacionais. Dessa forma, o projeto busca transformar o resultado da pesquisa em uma obra cultural acess\u00edvel, contribuindo para a circula\u00e7\u00e3o de conhecimento hist\u00f3rico e para a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria relacionada ao epis\u00f3dio.","democratizacao":"O projeto ter\u00e1 como princ\u00edpio a amplia\u00e7\u00e3o do acesso p\u00fablico ao conte\u00fado produzido. Ap\u00f3s a conclus\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o, o document\u00e1rio ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente em meio digital, permitindo que o p\u00fablico tenha acesso \u00e0 obra independentemente de sua localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica e sem cobran\u00e7a para sua frui\u00e7\u00e3o. A divulga\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada por meio de plataformas digitais, redes sociais, canais de comunica\u00e7\u00e3o do projeto e articula\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es culturais, educacionais, pesquisadores, arquivos, universidades e organiza\u00e7\u00f5es interessadas na preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da mem\u00f3ria hist\u00f3rica. Tamb\u00e9m ser\u00e3o buscadas exibi\u00e7\u00f5es gratuitas do document\u00e1rio em espa\u00e7os culturais, educacionais e comunit\u00e1rios, especialmente em locais relacionados \u00e0 mem\u00f3ria, \u00e0 hist\u00f3ria e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural da regi\u00e3o, observadas as condi\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e de acessibilidade de cada espa\u00e7o. As exibi\u00e7\u00f5es e disponibiliza\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ser\u00e3o acompanhadas de recursos de acessibilidade previstos no projeto, incluindo legendagem e audiodescri\u00e7\u00e3o, ampliando a possibilidade de acesso por pessoas com defici\u00eancia. Como medida de amplia\u00e7\u00e3o do acesso, o projeto disponibilizar\u00e1 gratuitamente na internet o document\u00e1rio e seus materiais audiovisuais p\u00fablicos acompanhados dos recursos de acessibilidade previstos, permitindo sua frui\u00e7\u00e3o por pessoas que n\u00e3o possam participar de atividades presenciais. O projeto tamb\u00e9m buscar\u00e1 realizar gratuitamente atividades de media\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o da obra, como conversas, palestras ou debates relacionados \u00e0 pesquisa hist\u00f3rica e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio, conforme disponibilidade de espa\u00e7os e parceiros. N\u00e3o haver\u00e1 cobran\u00e7a de ingresso para o acesso digital ao document\u00e1rio. Eventuais produtos f\u00edsicos ou modalidades espec\u00edficas de distribui\u00e7\u00e3o que venham a ser produzidos ser\u00e3o definidos de acordo com o plano de distribui\u00e7\u00e3o aprovado e com as regras aplic\u00e1veis ao projeto.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o de document\u00e1rio audiovisual de car\u00e1ter hist\u00f3rico sobre o Massacre de Ipatinga, ocorrido em 1963, abordando o contexto social e pol\u00edtico do per\u00edodo, os acontecimentos, seus impactos e suas mem\u00f3rias. O projeto realizar\u00e1 pesquisa hist\u00f3rica, entrevistas, capta\u00e7\u00e3o de imagens, produ\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio, com posterior disponibiliza\u00e7\u00e3o p\u00fablica da obra.","sinopse":"Massacre de Ipatinga, Document\u00e1rio \u00e9 uma obra audiovisual documental dedicada \u00e0 investiga\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o do Massacre de Ipatinga, ocorrido em 1963, epis\u00f3dio relacionado \u00e0 hist\u00f3ria social, pol\u00edtica e trabalhista de Minas Gerais. A partir de pesquisa hist\u00f3rica, documentos, fotografias, registros de imprensa, imagens de arquivo e entrevistas, o document\u00e1rio busca reconstruir o contexto que antecedeu os acontecimentos, apresentar diferentes fontes e relatos sobre o epis\u00f3dio e abordar suas consequ\u00eancias e perman\u00eancias na mem\u00f3ria da regi\u00e3o. A obra tamb\u00e9m investiga como esse acontecimento foi registrado, lembrado e transmitido ao longo do tempo, aproximando o p\u00fablico de documentos, pesquisadores e pessoas relacionadas \u00e0 mem\u00f3ria do epis\u00f3dio. O document\u00e1rio ter\u00e1 car\u00e1ter hist\u00f3rico e documental, diferenciando informa\u00e7\u00f5es provenientes de fontes documentais, interpreta\u00e7\u00f5es de pesquisadores e relatos pessoais, de modo a construir uma narrativa audiovisual baseada em pesquisa e contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Ipatinga","segmento":"Prod. 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