{"etapa":"1. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3oFinaliza\u00e7\u00e3o (revis\u00e3o final - de conte\u00fados, ortogr\u00e1fica e gramatical - diagrama\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o das ilustra\u00e7\u00f5es e capa).2. Execu\u00e7\u00e3oProdu\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica - impress\u00e3o da vers\u00e3o convencional (f\u00edsica) e elabora\u00e7\u00e3o com disponibiliza\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o digital (e-book) da obra - com sele\u00e7\u00e3o da plataforma de publica\u00e7\u00e3o digital. 3. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3oLan\u00e7amento da obra, distribui\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o - Para o livro impresso: na forma convencional. Para o digital: divulga\u00e7\u00e3o e marketing digital nas redes sociais - Cursos e palestras sobre Pedagogia Audiovisual (contrapartida social).","providencia":"Abertura de conta banc\u00e1ria de livre movimenta\u00e7\u00e3o em 01\/05\/2026. Solicitamos ao proponente que compare\u00e7a a sua ag\u00eancia de relacionamento e fa\u00e7a a regularidade do cadastro com a apresenta\u00e7\u00e3o de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja poss\u00edvel prosseguir com o recebimento de aporte e a transfer\u00eancia de recursos.","area":"Humanidades","enquadramento":"Humanidades","objetivos":"Objetivo geral.Levar ao conhecimento dos brasileiros interessados no assunto, a atualiza\u00e7\u00e3o de uma das mais reconhecidas metodologias - completa, com princ\u00edpio, meio e fim - de capacita\u00e7\u00e3o audiovisual popular existente em nosso meio educacional e cultural. O autor j\u00e1 publicou \"V\u00eddeo Educativo - Uma Pedagogia Audiovisual\" (Editora SENAC-DF, Bras\u00edlia, 2005), \"V\u00eddeo Ambiental V\u00eddeo Popular - Pedagogia Audiovisual para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel' (CTA Terra Viva, Porto Alegre, RS, 2001), \"V\u00eddeo Rural - Pedagogia Audiovisual para a Capacita\u00e7\u00e3o Popular\" (com Manuel Calvelo Rios, Sinal Comunica\u00e7\u00f5es, Porto Alegre, RS, 1997). Ver documento anexo.Objetivo espec\u00edfico. Apresentar em um livro - com exemplifica\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gias -, a atualiza\u00e7\u00e3o dos procedimentos t\u00e9cnicos de uso dos meios de comunica\u00e7\u00e3o audiovisual nos processos de informa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o popular. E levar esses conhecimento - em tempos de redes sociais e cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais - aos setores da sociedade brasileira interessados em comunica\u00e7\u00e3o e pedagogia.Aqui a s\u00edntese do projeto\/livro:V\u00cdDEO EDUCATIVO UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL PARA A SUSTENTABILIDADE NA ERA DIGITALA COMUNICA\u00c7\u00c3O E A PRODU\u00c7\u00c3O AUDIOVISUAL NOS PROCESSOS MASSIVOS E POPULARES DE INFORMA\u00c7\u00c3O, EDUCA\u00c7\u00c3O E CAPACITA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL NA TERCEIRA REVOLU\u00c7\u00c3O INDUSTRIAL TEXTO N.1 - UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL: APRESENTA\u00c7\u00c3OTEXTO N.2 - UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL: INTRODU\u00c7\u00c3O TEXTO N.3 - COMUNICAC\u00c3O E SUSTENTABILIDADE: UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA TEXTO N.4 - COMUNICA\u00c7\u00c3O AUDIOVISUAL E CAPACITA\u00c7\u00c3O POPULAR TEXTO N.5 - PEDAGOGIA AUDIOVISUAL: ELABORA\u00c7\u00c3O DE PROJETOSTEXTO N.6 - PROBLEMAS, CONDICIONANTES E MASSA CR\u00cdTICA TEXTO N.7 - EDUCA\u00c7\u00c3O DIRIGIDA, EDUCA\u00c7\u00c3O NATURAL, MENSAGENS M\u00daLTIPLAS E LINGUAGEM AUDIOVISUAL TEXTO N.8 - CINEMA, TELEVIS\u00c3O E V\u00cdDEO: INSTRUMENTOS DIFERENCIADOS TEXTO N.9 - UMA PEDAGOGIA AUDOVISUAL NA TELEVIS\u00c3O: ALGUMAS CONSIDERA\u00c7\u00d5ESTEXTO N.10 - SOBRE UM INSTRUMENTO DE INVESTIGA\u00c7\u00c3O APLICADA TEXTO N.11 - UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL: M\u00c9TODO DE PRODU\u00c7\u00c3O TEXTO N.12 - EDI\u00c7\u00c3O, MOVIMENTO E RITMO TEXTO N.13 - LUZES, CORES, A\u00c7\u00c3O... TEXTO N.14 - UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL: M\u00c9TODO DE CAPACITA\u00c7\u00c3O TEXTO N. 15 - ROTEIRO AUDIOVISUAL, GUIA PEDAG\u00d3GICO E GUIA DO PARTICIPANTE PARA UM CURSO DE CAPACITA\u00c7\u00c3O POPULAR TEXTO N.16 - COMUNIC\u00c3O PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENT\u00c1VEL: O PENSAMENTO ATUAL DE MANUEL CALVELO RIOS - EM TEMPOS DE REDES SOCIAIS E CRIA\u00c7\u00c3O DE CONTE\u00daDOS DIGITAISPlano estrutural: um antigo mas ainda prevalente estudo realizado pela FAO\/ONU (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Agricultura e Alimenta\u00e7\u00e3o) nos anos 1980, j\u00e1 determinou que de todos os fatores viabilizadores de um bom resultado para uma colheita, pelo menos dois ter\u00e7os deles dependem mais da capacita\u00e7\u00e3o e da forma como as coisas s\u00e3o feitas do que de dispendiosos insumos (em torno de 20% de custo total de uma lavoura). Ficou tamb\u00e9m estabelecido que a capacita\u00e7\u00e3o \u00e9 condi\u00e7\u00e3o indispens\u00e1vel para um desenvolvimento real e sustent\u00e1vel (equilibrado ecologicamente, justo socialmente, vi\u00e1vel economicamente e capaz de apresentar efetivas melhorias nas condi\u00e7\u00f5es de vida da popula\u00e7\u00e3o), a quest\u00e3oo est\u00e1 em se encontrar maneiras de executar essa capacita\u00e7\u00e3o com economia e efici\u00eancia. No in\u00edcio dos anos 2000, no \u00e2mbito do PR\u00d3-GUA\u00cdBA (Programa para o Desenvolvimento Ecologicamente Sustent\u00e1vel e Socialmente Justo da Regi\u00e3o Hidrogr\u00e1fica do Gua\u00edba\/Governo do Estado do Rio Grande do Sul\/Administra\u00e7\u00e3o Ol\u00edvio Dutra e BID-Banco Interamericano de Desenvolvimento) e na busca de solu\u00e7\u00f5es para os problemas de informa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o popular, foi desenvolvido um projeto que representou uma importante experi\u00eancia de capacita\u00e7\u00e3o audiovisual popular no Brasil. O objetivo do projeto era capacitar a popula\u00e7\u00e3o rural da Regi\u00e3o Hidrogr\u00e1fica do Lago Gua\u00edba (251 munic\u00edpios) em agroecologia e pr\u00e1ticas de conserva\u00e7\u00e3o ambiental (horta ecol\u00f3gica, reflorestamento sustent\u00e1vel, plantas medicinais, etc.), de forma a promover a agricultura ecol\u00f3gica (sem agroqu\u00edmicos, entre outros cuidados) e proteger os recursos naturais, reduzindo os impactos ambientais da atividade agr\u00edcola. Aqui importa chamar aten\u00e7\u00e3o para o fato da comunica\u00e7\u00e3o audiovisual ser utilizada, historicamente, em \u00e1reas rurais do mundo inteiro, tendo em vista o alto n\u00famero de analfabetismo pleno ou funcional existente nesses locais\/regi\u00f5es.Tratou-se de um processo participativo, de capacita\u00e7\u00e3o horizontal, com agricultores capacitando agricultores, sob a supervis\u00e3o de t\u00e9cnicos ou de agricultores mais experientes. Um fator que validou a metodologia utilizada (Pedagogia Audiovisual), foi a exist\u00eancia anterior, em v\u00e1rios pa\u00edses (por exemplo, Peru, M\u00e9xico, Chile e Argentina), de projetos similares bem sucedidos, apoiados pela FAO\/ONU e pelo PNUD (Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento). O projeto sul-rio-grandense apresentou como diferencial o fato de ter sido o primeiro dedicado exclusivamente \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o massiva ambiental (agroecologia), tendo representado uma contribui\u00e7\u00e3o significativa para a comunica\u00e7\u00e3o no desenvolvimento sustent\u00e1vel do meio rural. Atualmente a Pedagogia Audiovisual \u00e9 bem aceita, muitos governos e ag\u00eancias de desenvolvimento a utilizam (o espanhol Manuel Calvelo Rios, criador do modelo de comunica\u00e7\u00e3o I-M-I e principal formulador do m\u00e9todo, recebeu o pr\u00eamio B.R.SEN da FAO\/ONU, em 1983, como reconhecimento pelo seu trabalho na elabora\u00e7\u00e3o de propostas de comunica\u00e7\u00e3o orientadas para o suporte te\u00f3rico e instrumental de projetos populares no meio rural do Terceiro Mundo).Tiragem inicial do livro na edi\u00e7\u00e3o impressa: 2 mil exemplares.A edi\u00e7\u00e3o digital ser\u00e1 disponibilizada gratuitamente para organiza\u00e7\u00f5es populares, escolas e universidades p\u00fablicas, conforme metodologia pr\u00f3pria (apresentada no livro ver TEXTO N.14 - UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL: M\u00c9TODO DE CAPACITA\u00c7\u00c3O).","ficha_tecnica":"CURR\u00cdCULO JULIO WOHLGEMUTHNome completo: Julio Cesar WohlgemuthRG: 1000549632 SSP-RSCPF: 219270730\/49CNPJ 177408110001-21 \u2013 MEIRegistro na Secretaria de Estado da Cultura do Rio Grande do Sul - SEDAC CEPC 11146Telefone em Porto Alegre: 5551-986160153Mail: juliocesarwohlgemuth@gmail.comVer tamb\u00e9m: www.juliowohlgemuth.blogspot.comhttps:\/\/www.facebook.com\/100076588107870\/posts\/561090476453884\/?mibextid=rS40aB7S9Ucbxw6vProfiss\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o especializada* Roteirista, produtor e diretor de document\u00e1rios para cinema e televis\u00e3o (artista: ator e diretor) - Registro profissional n\u00ba 3358, em 22 de agosto de 1980. Minist\u00e9rio do Trabalho, DRT\/RJ.* Pedagogo Audiovisual - Os meios de comunica\u00e7\u00e3o audiovisual em processos populares de informa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o. Curso de especializa\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o para as Popula\u00e7\u00f5es Rurais - Pedagogia Audiovisual (416 horas), FAO\/ONU (Organiza\u00e7\u00e3o das Unidas para Agricultura e Alimenta\u00e7\u00e3o), Santiago\/Chile, 1991.* Curso de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (aperfei\u00e7oamento\/180 horas) em Economia e Filosofia Pol\u00edtica, Escola Superior de Economia e Administra\u00e7\u00e3o de Empresas (ESEADE-ARI), Buenos Aires\/Porto Alegre,1993.* Curso t\u00e9cnico de Controle e Monitoramento Ambiental, Escola T\u00e9cnica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 1999\/2000.* Rep\u00f3rter cinematogr\u00e1fico - Registro profissional n\u00ba 7109\/DF, em 27 de setembro de 2006. Minist\u00e9rio do Trabalho, DRT\/DF.Principais realiza\u00e7\u00f5es em teatro e eventos c\u00eanicos* Cadeia Produtiva do Carnaval - Processo Seletivo de Oficineiros e Monitores \u2013 Secretaria Municipal da Cultura\/PMPA - Concurso 006\/2018 - Processo administrativo n\u00ba 18.0.000058223-5 e Minist\u00e9rio da Cultura\/MINC, processo 01400.045248\/2013-82, conv\u00eanio 798717\/2013. Porto Alegre, 2018 - Monitor. (ver em https:\/\/www.facebook.com\/Oficinas-para-o-carnaval-de-Porto-Alegre-255945961940294\/?modal=admin_todo_tour)* Os Bons Tempos Voltaram, de Ricardo Meireles, produ\u00e7\u00e3o da Yara Vit\u00f3ria Produ\u00e7\u00f5es, no Teatro Experimental Cacilda Becker, Rio de Janeiro, 1981 - Diretor.* Instituto Naque de Quedas e Rolamentos, de Isis Bai\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o da M'Arte Tr\u00eas Produ\u00e7\u00f5es, no Teatro da CEU, Rio de Janeiro, 1978. Espet\u00e1culo vencedor dos Pr\u00eamios Servi\u00e7o Nacional do Teatro\/SNT e Riotur daquele ano - Diretor.* Mockinpott, de Peter Weiss, produ\u00e7\u00e3o do Teatro de Arena de Porto Alegre e Instituto Cultural Brasileiro Alem\u00e3o (Goethe Institut), dire\u00e7\u00e3o de Jos\u00e9 Luiz Gomez, Porto Alegre (com temporadas nos principais teatros do pa\u00eds), 1975\/1977. Espet\u00e1culo vencedor dos mais importantes pr\u00eamios nacionais daqueles anos (Associa\u00e7\u00e3o Carioca de Cr\u00edticos Teatrais, Associa\u00e7\u00e3o Paulista de Cr\u00edticos Teatrais, Associa\u00e7\u00e3o Mineira de Cr\u00edticos Teatrais, Servi\u00e7o Nacional do Teatro\/SNT, etc.) - Assist\u00eancia Geral.Principais realiza\u00e7\u00f5es audiovisuais (cinema, televis\u00e3o e v\u00eddeo)* Parecerista na Unidade T\u00e9cnica Central da Associa\u00e7\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o Educativa Roquete Pinto - ACERP (Empresa Brasil de Comunica\u00e7\u00e3o - EBC), para a Linha de Produ\u00e7\u00e3o de Conte\u00fados Destinados \u00e0s TVs P\u00fablicas do Fundo Setorial do Audiovisual (PRODAV TVs P\u00daBLICAS ANCINE\/BRDE). S\u00e3oPaulo, novembro de 2014\/primeiro semestre de 2015.* Consultor nos Cursos de Pedagogia (novas tecnologias) da Faculdade de Tecnologia \u00c1lvares de Azevedo\/FAATESP. S\u00e3o Paulo, agosto e setembro de 2014. (ver emhttps:\/\/www.facebook.com\/groups\/1503270963249899\/?fref=ts)* Parecerista na Comiss\u00e3o de Classifica\u00e7\u00e3o Regional e Sele\u00e7\u00e3o Nacional do Edital de Apoio \u00e0 Produ\u00e7\u00e3o de Curta-Metragem 2013 (Edital n\u00ba 06\/2013, Minist\u00e9rio da Cultura). Bras\u00edlia, abril e maio de 2014.* Especialista em Audiovisual (nas categorias Dire\u00e7\u00e3o de Cinema e TV e An\u00e1lise Cr\u00edtica em Audiovisual) - Secretaria do Audiovisual do Minist\u00e9rio da Cultura (SAV\/MINC) - Credenciado pelo Edital n\u00ba 08, de 07 de outubro de 2013. Bras\u00edlia.* A Hist\u00f3rica Ilha da Santa Catarina - Document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem para cinema e televis\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o de Nelson Rolim de Moura. Projeto em fase de capta\u00e7\u00e3o de recursos financeiros (PRONAC 121106). Florian\u00f3polis - Roteirista e diretor.* Oswaldo Aranha: O Voto e a Revolu\u00e7\u00e3o - Document\u00e1rio de longa-metragem para cinema e televis\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o da Animat\u00f3grafo Cinema e V\u00eddeo (DF). 2007\/2013. Produ\u00e7\u00e3o emdesenvolvimento (SALIC 050028) - Projeto Semifinalista do Pr\u00eamio Odebrecht Clarival do Prado Valadares 2012 - Bras\u00edlia\/Porto Alegre - Produtor, roteirista e diretor. (ver emhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0EXPx3SXo58)* V\u00eddeos educativos para a Tecnodata Tr\u00e2nsito, Curitiba\/Paran\u00e1, 2008\/2009. Roteirista e diretor.* Arnaldo Prieto, minha hist\u00f3ria, minha vida - Document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem para cinema e televis\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o da Calle Corrientes, Porto Alegre\/Bras\u00edlia - Produtor, roteirista e diretor.Bras\u00edlia, 2008. (ver em https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0EXPx3SXo58)* Professor assistente no Curso de Comunica\u00e7\u00e3o Social da Faculdade Alvorada (SETEC Sociedade de Ensino Tecnolologia Educa\u00e7\u00e3o e Cultura - ensino superior). Bras\u00edlia, 2006\/2007.* Trabalhos na Animat\u00f3grafo Cinema e V\u00eddeo. Bras\u00edlia\/DF, 2006\/2012 - Produtor, roteirista e diretor.* Campanha pol\u00edtica de Bras\u00edlia - Partido dos Trabalhadores (candidatura de Arlete Sampaio ao Governo do Distrito Federal\/GDF), programa de televis\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o da Animat\u00f3grafo Cinema e V\u00eddeo. Bras\u00edlia, 2006 - Produtor, roteirista e diretor.* Viva o Brasil, Canalha - Document\u00e1rio de m\u00e9dia metragem sobre Carlos Cavaco para cinema e televis\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o do Instituto Latinoamerica, patroc\u00ednio Eletrobr\u00e1s, Bras\u00edlia, 2004 - Roteirista e diretor.* Zumbi, 20 de novembro para sempre - Reportagem para a rede p\u00fablica de televis\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o do Instituto Latinoamerica, patroc\u00ednio da Petrobras, Porto Alegre\/Bras\u00edlia, 2003\/2004 \u2013 Consultor t\u00e9cnico.* Voltando a produzir hortali\u00e7as sem veneno - Pedagogia Audiovisual - Produ\u00e7\u00e3o do Programa Pr\u00f3-Gua\u00edba, Governo do Estado do Rio Grande do Sul e Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) - s\u00e9rie de v\u00eddeos de capacita\u00e7\u00e3o ambiental e popular - 5 programas de 18 minutos cada (no total 90 minutos - na forma de um curso audiovisual), 1999, 2000 e 2001 - Pedagogo audiovisual, roteirista e diretor.* Servidor da EMATER-RS (Ascar - Associa\u00e7\u00e3o Sulina de Cr\u00e9dito e Assist\u00eancia Rural)- Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual\/V\u00eddeos Educativos - 1990\/1994.* Campanha pol\u00edtica de Porto Alegre - Partido Socialista Brasileiro (candidatura de F\u00falvio Petracco), programas de televis\u00e3o, Porto Alegre, 1988 - Roteirista e diretor.* O homem de dois s\u00e9culos (A Sinfonia Gudin) \u2013 Document\u00e1rio de m\u00e9dia-metragem sobre Eug\u00eanio Gudin para cinema e televis\u00e3o, 16 mm. Produ\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (Rio de Janeiro), 1982 - Roteirista e diretor.* Papagaios de papel - Document\u00e1rio, cinema, curta-metragem, 16 mm, Produ\u00e7\u00e3o Bip Filmes e Dina Filmes, Rio de Janeiro, 1980 - Roteirista e diretor.* Canto da sereia - Document\u00e1rio, cinema, curta-metragem, 35 mm, Produ\u00e7\u00e3o Bip Filmes e Embrafilme, Rio de janeiro, 1979 - Roteirista e diretor.Publica\u00e7\u00f5es* Autor do livro V\u00eddeo Educativo \u2013 Uma Pedagogia Audiovisual, Editora SENAC-DF, Bras\u00edlia, 2005.* Autor do livro V\u00eddeo Ambiental V\u00eddeo Popular \u2013 Pedagogia Audiovisual para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, CTA Terra Viva, Porto Alegre, RS, 2001.* Autor do livro: (com Manuel Calvelo Rios) V\u00eddeo Rural \u2013 Pedagogia Audiovisual para a Capacita\u00e7\u00e3o Popular, Sinal Comunica\u00e7\u00f5es, Porto Alegre, RS, 1997.* Autor de artigos para jornais e revistas sobre educa\u00e7\u00e3o popular, comunica\u00e7\u00e3o e pedagogia audiovisual.Outras participa\u00e7\u00f5es* Pr\u00eamio Innovare \"Justi\u00e7a do S\u00e9culo XXI\": Monografia Pedagogia Audiovisual para aDemocratiza\u00e7\u00e3o da Justi\u00e7a. Instituto Innovare 2013.* Semifinalista do Pr\u00eamio de Pesquisa Hist\u00f3rica Odebrecht Clarival do Prado Valadares 2012: Projeto Oswaldo Aranha - O Voto e a Revolu\u00e7\u00e3o.* V Congresso de Ecologia do Brasil \"Ambiente x Sociedade\": Palestra Pedagogia Audiovisual para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. Sociedade de Ecologia do Brasil 2001* Palestrante (e respons\u00e1vel pelo programa de estudos espec\u00edfico) no \"Curso de V\u00eddeo Rural: Comunica\u00e7\u00e3o e Pedagogia Audiovisual para a Capacita\u00e7\u00e3o Popular\" na Videoteca da Casa de Cultura M\u00e1rio Quintana, em Porto Alegre\/RS, mar\u00e7o e abril de 1996.* Palestrante (e respons\u00e1vel pelo programa de estudos espec\u00edfico) no \"Curso de Produ\u00e7\u00e3o e Utiliza\u00e7\u00e3o de V\u00eddeos T\u00e9cnico-Educativos\" no Centro Profissional do M\u00e9dico Veterin\u00e1rio e do Zootecnista, em Porto Alegre\/RS, mar\u00e7o e abril de 1995.","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","outras_fontes":0,"acessibilidade":"Acessibilidade na compreens\u00e3o do conte\u00fado do livro: objetivando a inclus\u00e3o social, o acesso \u00e0 cultura e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o: o projeto proporcionar\u00e1 ingresso livre e sem custo da vers\u00e3o digital (e-book) nas plataformas \"Portal do Livro Acess\u00edvel\/Programa do Livro Acess\u00edvel\" garantindo o acesso \u00e0 leitura de forma ampla, geral e irrestrita. Na medida em que o projeto se compromete com a ideia da responsabilidade social na produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado significar um compromisso \u00e9tico e moral na busca por um mundo mais justo, igualit\u00e1rio e sustent\u00e1vel. Tamb\u00e9m os livros apresentar\u00e3o QR Code na capa, linguagem simples e \"design\" acess\u00edvel (em uma esp\u00e9cie de acessibilidade f\u00edsica dos livros).","sinopse":"O livro \"V\u00cdDEO EDUCATIVO UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL PARA A SUSTENTABILIDADE NA ERA DIGITAL. A COMUNICA\u00c7\u00c3O E A PRODU\u00c7\u00c3O AUDIOVISUAL NOS PROCESSOS MASSIVOS E POPULARES DE INFORMA\u00c7\u00c3O, EDUCA\u00c7\u00c3O E CAPACITA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL NA TERCEIRA REVOLU\u00c7\u00c3O INDUSTRIAL\", discorre sobre produ\u00e7\u00e3o audiovisual, informa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o, capacita\u00e7\u00e3o popular, modelos de comunica\u00e7\u00e3o e sustentabilidade. Qualifica o v\u00eddeo (comunica\u00e7\u00e3o audiovisual eletr\u00f4nica) como um ve\u00edculo de socializa\u00e7\u00e3o do saber e constru\u00e7\u00e3o do conhecimento real, resgatando-o como um importante instrumento de ensino-aprendizagem e superando a ideia de que tal recurso \u00e9 uma ferramenta permitida apenas para poucos. O autor \u00e9 o cineasta\/documentarista Julio Wohlgemuth (com especializa\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o para as Popula\u00e7\u00f5es Rurais - Pedagogia Audiovisual, pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para Agricultura e Alimenta\u00e7\u00e3o\/FAO-ONU), que publicou V\u00cdDEO RURAL - PEDAGOGIA AUDIOVISUAL PARA A CAPACITA\u00c7\u00c3O POPULAR, em 1997 , V\u00cdDEO AMBIENTAL V\u00cdDEO POPULAR - PEDAGOGIA AUDIOVISUAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENT\u00c1VEL, em 2001, e V\u00cdDEO EDUCATIVO - UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL, em 2005.Segundo o autor, \"o v\u00eddeo \u00e9 o meio ideal para a cria\u00e7\u00e3o de circuitos abertos de comunica\u00e7\u00e3o, onde a informa\u00e7\u00e3o pode entrar em qualquer ponto e transmitir-se em diferentres dire\u00e7\u00f5es. Para produzir uma mensagem pedag\u00f3gica audiovisual, por\u00e9m, \u00e9 necess\u00e1rio realizar um trabalho deliberado sobre a realidade, de modo a transform\u00e1-la em imagens e sons que permitam apresentar um conjunto de informa\u00e7\u00f5es, com dados educativos e elementos de capacita\u00e7\u00e3o. A comunica\u00e7\u00e3o audiovisual, al\u00e9m do potencial informativo (mais informa\u00e7\u00e3o em menos tempo) e da alta capacidade pedag\u00f3gica (o antigo prov\u00e9rbio chin\u00eas \"uma imagem vale mais que mil palavras\u201d), imp\u00f5e uma ativa compreens\u00e3o criativa sobre todos os aspectos (\u00e9ticos e est\u00e9ticos) de produ\u00e7\u00e3o e linguagem, exigindo mais do que a simples e aleat\u00f3ria utiliza\u00e7\u00e3o de c\u00e2meras, microfones, equipamentos de edi\u00e7\u00e3o e monitores. A principal vantagem do v\u00eddeo (al\u00e9m do aspecto econ\u00f4mico, pelo baixo custo de realiza\u00e7\u00e3o) \u00e9 que ele se constitui num instrumento que conserva as mensagens, permitindo a homogeiniza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados, quando necess\u00e1rio, e sua massifica\u00e7\u00e3o por observa\u00e7\u00e3o reiterada. O livro\/metodologia apresenta um modelo popular de produ\u00e7\u00e3o audiovisual e ensino-aprendizagem - a partir do tratamento formal das mensagens - em programas de informa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o massiva (onde pedagogia \u00e9 o substantivo e audiovisual o adjetivo), destinado a usu\u00e1rios adultos, que objetivam a qualifica\u00e7\u00e3o\/modifica\u00e7\u00e3o de setores da sociedade em suas pr\u00e1ticas produtivas e existenciais pelo aperfei\u00e7oamento das habilidades t\u00e9cnicas, com mudan\u00e7a de atitude e incremento da consci\u00eancia pessoal (para o educador Paulo Freire, a conscientiza\u00e7\u00e3o). Entendido como consci\u00eancia o mapa multidimensional, difuso e din\u00e2mico, de fronteiras pouco definidas e evolutivo, que no c\u00e9rebro representa o pr\u00f3prio indiv\u00edduo em sua rela\u00e7\u00e3o com o mundo exterior. Esse mapa, inscrito nas redes neurais f\u00edsicas, \u00e9 bastante complexo. Nos concentramos nos aspectos exclusivamente cognitivos e denotativos, deixando de lado, mas sem ignorar, os aspectos afetivos e conotativos. O mundo exterior \u00e9 percebido pelo nosso sistema nervoso perif\u00e9rico (sensores externos), um conjunto de terminais de neur\u00f4nios sens\u00edveis a determinados est\u00edmulos f\u00edsicos. O olho, que forma com o c\u00e9rebro o sistema nervoso central, \u00e9 sens\u00edvel aos est\u00edmulos de uma parte do espectro eletromagn\u00e9tico que denominamos luz; o ouvido \u00e9 sens\u00edvel a est\u00edmulos de car\u00e1ter mec\u00e2nico, igual aos terminais t\u00e1cteis; as papilas gustativas e olfativas s\u00e3o sens\u00edveis a est\u00edmulos qu\u00edmicos (al\u00e9m dos sensores externos, o c\u00e9rebro, com seus bilh\u00f5es de neur\u00f4nios, recebe sinais que lhe permitem perceber os nossos estados geral e espec\u00edficos, entre eles, o sentido do equil\u00edbrio). No sistema nervoso perif\u00e9rico o est\u00edmulo \u00e9 transformado em sinal nervoso e levado at\u00e9 o c\u00e9rebro (o sistema nervoso central), onde ser\u00e1 codificado como signo (a representa\u00e7\u00e3o da realidade externa na consci\u00eancia)\". Ao democratizar e desmistificar o uso do v\u00eddeo, e de toda a comunica\u00e7\u00e3o audiovisual, o autor apresenta uma metodologia de ensino-aprendizagem din\u00e2mica e vers\u00e1til, apta a ser utilizada em diversos setores da atividade humana. Nos dias atuais, em tempos de redes sociais e cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais, na Terceira Revolu\u00e7\u00e3o Industrial (Era Digital)), em que as pessoas est\u00e3o constantemente expostas as m\u00faltiplas m\u00eddias audiovisuais, a Pedagogia Audiovisual torna-se sempre mais relevante, uma vez que se adapta \u00e0 todos os estilos de ensino-aprendizagem, mantendo e aprofundando o engajamento nos processos educacionais. Em suma, a pedagogia audiovisual \u00e9 uma ferramenta poderosa para enriquecer a experi\u00eancia educacional, tornando a aprendizagem mais eficaz, envolvente e adaptada \u00e0s necessidades dos alunos do s\u00e9culo XXI. - Ver documento anexo","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","cgccpf":"***270730**","mecanismo":"Mecenato","_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos\/262421","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=262421","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=262421","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/d091511f7f2bf24bb3df39a277c812870875690e71d26cc194db1c"},"segmento":"Livro\/Obra Refer impres\/eletr\u00f4ni valor Art\/Lit\/Hum","PRONAC":"262421","estrategia_execucao":"Produto principal. O projeto objetiva finalizar e publicar o livro \"V\u00eddeo Educativo - Uma Pedagogia Audiovisual para a Sustentabilidade na Era Digital. A comunica\u00e7\u00e3o e a produ\u00e7\u00e3o audiovisual nos processos massivos e populares de informa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o ambiental na terceira revolu\u00e7\u00e3o industrial\". Em duas vers\u00f5es: uma f\u00edsica (impressa) e uma digital (e-book), para comercializa\u00e7\u00e3o na forma convencional, com 10% da edi\u00e7\u00e3o doada gratuitamente para bibliotecas de escolas e universidades p\u00fablicas brasileiras. Contrapartida social. 10 cursos e palestras sobre Pedagogia Audiovisual abertas aos interessados (com ingresso gratuito) em Porto Alegre e S\u00e3o Paulo - 5 em Porto Alegre e 5 em S\u00e3o Paulo. Inexistem outras informa\u00e7\u00f5es complementares n\u00e3o abordadas nos campos anteriores.","nome":"V\u00cdDEO EDUCATIVO - UMA PEDAGOGIA AUDIOVISUAL PARA A SUSTENTABILIDADE NA ERA DIGITAL","valor_aprovado":111226.5,"justificativa":"O uso do mecanismo de incentivo se justifica por tratar-se de um projeto eminentemente educacional e cultural, sem atrativos maiores para os empreendimentos editoriais comerciais. O centro do projeto \u00e9 a produ\u00e7\u00e3o de mensagens pedag\u00f3gicas pelo modelo I-M-I (interlocutor - meio - interlocutor) em oposi\u00e7\u00e3o ao modelo E-M-R (emissor - meio - receptor), promovendo a identidade cultural popular e gerarando impactos positivos nas comunidades interlocutoras. Buscando a sustentabilidade como um todo (a \"ecologia integral\" da enc\u00edclica Laudato Si, do Papa Francisco, que enfatiza a interconex\u00e3o entre natureza e sociedade, propondo uma abordagem hol\u00edstica para os problemas ambientais e sociais - n\u00e3o tratando apenas de quest\u00f5es ambientais como degrada\u00e7\u00e3o ou desmatamento, mas tamb\u00e9m das rela\u00e7\u00f5es da natureza com a sociedade, incluindo aspectos econ\u00f4micos, culturais e sociais), o projeto valoriza essencialmente a relev\u00e2ncia e a inclus\u00e3o s\u00f3cio-cultural das pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis, n\u00e3o o retorno financeiro - trabalhando sempre temas importantes para as comunidades interlocuroras (modelo I-M-I) em um processo de avalia\u00e7\u00e3o permanente.Sobre os Art. 1 e 3 da Lei 8313\/91 informamos que o projeto se enquadra nos seguintes objetivos:No Art. 1 - Fica institu\u00eddo o Programa Nacional de Apoio \u00e0 Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as express?es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro;VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds.No Art. 3? - Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1 desta lei, os projetos culturais em cujo favor ser\u00e3o captados e canalizados os recursos do Pronac atender\u00e3o, pelo menos, um dos seguintes objetivos:I - incentivo a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados a forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;d) est\u00edmulo e participa\u00e7\u00e3o de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que visem ao desenvolvimento art\u00edstico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem a inclus\u00e3o social de crian\u00e7as e adolescentes; (Incluso da pela Lei 14.568, de 2023)II - fomento e produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:b) edi\u00e7\u00e3o de obras relativas as ci\u00eancias humanas, as letras e as artes;III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante:a) constru\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o, amplia\u00e7\u00e3o e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organiza\u00e7\u00f5es culturais, bem como de suas cole\u00e7\u00f5es e acervos;IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:b) levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e de seus v\u00e1rios segmentos;c) fornecimento de recursos para o FNC e para funda\u00e7\u00f5es culturais com fins espec\u00edficos ou para museus, bibliotecas, arquivos ou outras entidades de car\u00e1ter cultural;V - apoio a outras atividades culturais e art\u00edsticas, mediante:b) contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os para elabora\u00e7\u00e3o de projetos culturais;","resumo":"Finaliza\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o do livro \"V\u00eddeo Educativo - Uma Pedagogia Audiovisual para a Sustentabilidade na Era Digital. A comunica\u00e7\u00e3o e a produ\u00e7\u00e3o audiovisual nos processos massivos e populares de informa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o ambiental na terceira revolu\u00e7\u00e3o industrial\". Em duas vers\u00f5es: f\u00edsica\/impressa e digital\/e-book, para comercializa\u00e7\u00e3o na forma convencional, com 10% da edi\u00e7\u00e3o f\u00edsica doada gratuitamente para escolas e universidades p\u00fablicas e a vers\u00e3o digital com acesso gratuito em \"Portal do Livro Acess\u00edvel\/Programa do Livro Acess\u00edvel\". Trata-se da reapresenta\u00e7\u00e3o do exato mesmo projeto PRONAC 256467.","valor_solicitado":111226.5,"especificacao_tecnica":"Caracter\u00edsticas do livro: a. Formato: 16 x 23cm; b. Quantidade de p\u00e1ginas: 300; c. Tipo de papel: papel p\u00f3len bold 90 (amarelado); d. Encaderna\u00e7\u00e3o: Lombada quadrada, com acabamento colado e costurado; e. Miolo: textos e ilustra\u00e7\u00f5es em preto e branco; f. 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