{"etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O - 4 MESESCapta\u00e7\u00e3o de recursos - 4 mesesPesquisa - 1 mesesAssessoria de imprensa - 2 meses PRODU\u00c7\u00c3O - 12 MESESCapta\u00e7\u00e3o de recursos - 12 mesesMontagem da Exposi\u00e7\u00e3o \u2013 1 m\u00easExibi\u00e7\u00e3o da Exposi\u00e7\u00e3o - 2 mesesPalestras\/Contrapartida \u2013 2 mesesDesmontagem a Exposi\u00e7\u00e3o \u2013 1 m\u00easAssessoria de imprensa - 8 meses P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O - 2 MESESEncerramento dos Pagamentos \u2013 1 m\u00easFechamento Cont\u00e1bil \u2013 1 m\u00easRelat\u00f3rios Finais \u2013 F\u00edsicos e Financeiros + Presta\u00e7\u00e3o de Contas Final \u2013 1 m\u00eas","providencia":"Abertura de conta banc\u00e1ria de livre movimenta\u00e7\u00e3o em 06\/05\/2026. Solicitamos ao proponente que compare\u00e7a a sua ag\u00eancia de relacionamento e fa\u00e7a a regularidade do cadastro com a apresenta\u00e7\u00e3o de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja poss\u00edvel prosseguir com o recebimento de aporte e a transfer\u00eancia de recursos.","area":"Artes Visuais","enquadramento":"Artes Visuais","objetivos":"Objetivos Gerais:Promover o acesso \u00e0 cultura e \u00e0 mem\u00f3ria hist\u00f3rica por meio de uma exposi\u00e7\u00e3o in\u00e9dita no Brasil dedicada a pintores judeus do leste europeu dos s\u00e9culos XIX e XX, reconhecendo a arte como instrumento de educa\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o social, e proporcionando ao p\u00fablico experi\u00eancias educativas que estimulem a reflex\u00e3o, a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural e o fortalecimento da cidadania, com especial aten\u00e7\u00e3o a estudantes da rede p\u00fablica.Principais Resultados Pretendidos;- Inclus\u00e3o social e cultural dos jovens\/adolescentes de S. Paulo, inclusive da periferia e bairros afastados; - Dar tratamento respeitoso e adequado \u00e0 diversidade social, cultural e econ\u00f4mica;- Impulsionar iniciativas contra a viol\u00eancia, intoler\u00e2ncia, racismo, \u00f3dio, preconceito, discrimina\u00e7\u00e3o e xenofobia;_ Ampliar a visita\u00e7\u00e3o de estudantes de diversas localidades da regi\u00e3o de S. Paulo. - Cultivar a Paz \/ Dar tratamento adequado e respeitoso \u00e0 diversidade social;As visitas guiadas s\u00e3o a porta de entrada para aproximar o cultivo da paz, educa\u00e7\u00e3o e cultura.Objetivos Espec\u00edficos:Nesta exposi\u00e7\u00e3o, in\u00e9dita no Brasil, ser\u00e3o apresentadas cerca de 20 r\u00e9plicas das pinturas originais de alguns dos grandes pintores judeus, origin\u00e1rios do leste europeu.A Exposi\u00e7\u00e3o ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 60 dias, com palestra sobre o tema, preferencialmente na noite de abertura da mesma. Durante o per\u00edodo expositivo acontecer\u00e3o 20 visitas monitoradas, para escolas p\u00fablicas com transporte gratuito de ida e volta.A exposi\u00e7\u00e3o trata de grandes pintores judeus do leste europeu (R\u00fassia, Litu\u00e2nia, Hungria, Rom\u00eania, Pol\u00f4nia) dos s\u00e9culos XIX e XX.Alguns exemplos desses pintores s\u00e3o: Ury Lesser, Max Band, Pinchas Litivinorky, Leopold Pilichowski, entre outros.","ficha_tecnica":"Coordena\u00e7\u00e3o Geral \u2013 Rabino Y. David Weitman\/Anna MachadoCoordena\u00e7\u00e3o Adm-Financeira \u2013 Anna MachadoCurador \u2013 Luiz RampazzoPalestrante: Professor Rony Chamovitz Coordena\u00e7\u00e3o Educativa\/Monitoria: Sarita SarueINFORMAMOS QUE O DIRIGENTE DA INSTITUI\u00c7\u00c3O REALIZAR\u00c1 A COORDENA\u00c7\u00c3O GERAL DO PROJETOCurr\u00edculos Coordena\u00e7\u00e3o Geral \/ Processo Decis\u00f3rio \u2013 Rabino Y. David Weiman- Origin\u00e1rio da B\u00e9lgica - Frequentou Academias talm\u00fadicas em Israel e na Fran\u00e7a, vindo a se formar Rabino pela Yeshiv\u00e1 Central Tomchei Temimim de Nova York. - Graduou-se juiz de corte rab\u00ednica em 1979 e estabeleceu-se no Brasil a mando do Rebe de Lubavitch, inicialmente disseminando o Juda\u00edsmo entre universit\u00e1rios e jovens casais. - No ano de 1990 fundou o Centro Judaico Chabad Morumbi, cuja sinagoga e variadas atividades atendem aos moradores de uma regi\u00e3o outrora desprovida de tais servi\u00e7os. Dois anos depois estabeleceu a Institui\u00e7\u00e3o Beneficente Ten Yad, dedicada ao combate \u00e0 fome e ao resgate da dignidade de pessoas carentes. O Ten Yad, que distribui mais de meio milh\u00e3o de refei\u00e7\u00f5es por ano, j\u00e1 foi agraciado com v\u00e1rios pr\u00eamios, granjeou reconhecimento nacional e internacional, e mant\u00e9m s\u00f3lidas parcerias com governos municipal, estadual e federal. Rabino Y. David Weitman atua como rabino na Sinagoga Beit Yaacov da Congrega\u00e7\u00e3o e Benefic\u00eancia Sefardi Paulistana, situada na regi\u00e3o de Higien\u00f3polis, SP e l\u00e1 profere palestras sobre pensamento judaico, misticismo e temas contempor\u00e2neos. \u00c9 editor respons\u00e1vel pela Editora Maayanot, que publica, h\u00e1 anos, autores judeus cl\u00e1ssicos e modernos no vern\u00e1culo. Reconhecido articulista, ele mesmo \u00e9 autor do livro \u201cBandeirantes Espirituais do Brasil\u201d e \u201cA arte de ser mais gente\u201d. Professor din\u00e2mico transmite conceitos t\u00e3o antigos quanto profundos em uma linguagem clara e acess\u00edvel, logrando que a aut\u00eantica mensagem milenar judaica chegue intacta aos cora\u00e7\u00f5es de suas audi\u00eancias. Projetos Culturais: \u221a 1909\/2009 \u2013 Cem Anos de Imigra\u00e7\u00e3o dos Judeus do leste Europeu ao Brasil (2009 a 2012); \u221a 200 Anos de Imigra\u00e7\u00e3o dos Judeus do Mediterr\u00e2neo ao Brasil (2011 a 2014); \u221a Livro Recorda\u00e7\u00f5es dos Prim\u00f3rdios da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica em S\u00e3o Paulo (2013); \u221a Livro Mosaico de Nacionalidades (2013); \u221a 150 Anos de Imigra\u00e7\u00e3o Judaica da Europa Central ao Brasil (2013 a 2015); \u221a Aquisi\u00e7\u00e3o de Mobili\u00e1rio Para o Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica \u2013 Fase I (2013 a 2015); \u221a Restauro do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica \u2013 2013 (2013 a 2015);\u221a A Calorosa Acolhida do Brasil aos Imigrantes Judeus da Europa do Leste; \u221a Aquisi\u00e7\u00e3o de Acervo Para o Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica \u2013 Fase II; \u221a Palestra Sobre Documentos do Recife Judaico \u2013 Plano Anual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica 2016; \u221a Projeto Plano Anual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica 2017; \u221a Projeto Plano Anual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica 2018; \u221a Cultivando a Paz - FUMCAD \u2013 (2018\/2019). \u221a Apreciando o Multiculturalismo - CONDECA - (2019\/2020); \u221a Projeto Plano Anual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto 2019; \u221a Projeto Plano Anual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto 2020; \u221a Projeto Plano Plurianual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto 2021\/2023; \u221a Projeto Plano Anual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto 2024;\u221a Projeto Plano Anual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto 2025; \u221a Amplia\u00e7\u00e3o do Memorial do Holocausto (Anne Frank House Brasil) 2023\/2026 (em andamento); \u221a Projeto Plano Anual do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto 2026 (em andamento); __________________________________________________________________Coordena\u00e7\u00e3o Geral e Coordena\u00e7\u00e3o Adm-Financeira \u2013 Anna Machado Alguns Trabalhos\/Projetos Culturais RealizadosFormata\u00e7\u00e3o\/Administra\u00e7\u00e3o \/ Consultoria em Gest\u00e3o e\/ou Presta\u00e7\u00e3o de Contas \u2013 Especializada em Terceiro Setor:\u221a Espet\u00e1culo Teatral \u201cViva o Demiurgo\u201d, dire\u00e7\u00e3o de Bibi Ferreira, com Murilo Rosa, Vera Mancini, Paschoal da Concei\u00e7\u00e3o, Paulo Hesse, Leona Cavalli, entre outros - Teatro Hilton (1998 a 1999).\u221a Espet\u00e1culo Teatral \u201cHonra\u201d, dire\u00e7\u00e3o de Celso Nunes, com Regina Duarte, Gabriela Duarte, Renata Quintela e Marcos Caruso \u2013 Teatro Cultura Art\u00edstica e outros (1999 a 2001).\u221a Projetos \u201cThe Artie Shaw Orchestra\u201d e \u201cO Quebra Nozes\u201d \u2013 Teatro Alfa (2001\/2002).\u221a Projeto \u201cConstru\u00e7\u00e3o do Museu Asas de Um Sonho\u201d (Museu da TAM em S\u00e3o Carlos \u2013 1998 a 2002).\u221a Programa\u00e7\u00e3o da Casa de Espet\u00e1culos \u201cVia Funchal\u201d (1999\/2000).\u221a Projeto \u201dConstru\u00e7\u00e3o do Instituto Tomie Ohtake\u201d (1998 a 2001).\u221a Projeto \u201cConstru\u00e7\u00e3o e Programa\u00e7\u00e3o da Casa de Cultura de Israel\u201d (2000 a 2002) \u2013 Atual UNIBES Cultural.\u221a Projeto \u201dConstru\u00e7\u00e3o do Teatro Humboldt\u201d (1998 a 2002).\u221a Projetos Viv\u00eancias Culturais para Educadores (oficinas de artes para professores de escolas p\u00fablicas e privadas) em conjunto com PMSP \u2013 (Anos: 2004 a -2006) e Recreio nas F\u00e9rias (atividades para o per\u00edodo de f\u00e9rias das escolas p\u00fablicas de 2003 a 2008).\u221a Sonhando de Olhos Abertos \u2013 Dada\u00edsmo e Surrealismo \u2013 Exposi\u00e7\u00e3o no Instituto Tomie Ohtake \u2013 SP e MON - Curitiba (2004) \u2013 Pr\u00eamio ABCA de melhor Exposi\u00e7\u00e3o 2004.\u221a Festival \u00e9 Tudo Verdade, de Amir Labaki \u2013 Festival Internacional de Document\u00e1rios (2003\/2004).\u221a Intimidade Indecente, com Irene Ravache e Marcos Caruso \u2013 Espet\u00e1culo Teatral (2003\/2004).\u221a Teatro Nas Universidades \u2013 Cia Jabuticaba de Cinema e Teatro \u2013 de Paulo Goulart e Paulo P\u00e9lico \u2013 Espet\u00e1culos Teatrais nas Universidades (2006\/2007).\u221a Projeto \u201cSolvet et Coagula\u201d, Exposi\u00e7\u00e3o da Artista Pl\u00e1stica Iolanda Gollo Mazzotti, com curadoria de Ricardo Resende \u2013 Caxias do Sul (2005 a 2008).\u221a Pequenos Crimes Conjugais, com Maria Fernanda C\u00e2ndido e Petr\u00f4nio Gontijo \u2013 Espet\u00e1culo Teatral (2005\/2006).\u221a Projeto: IV Bienal de Design Gr\u00e1fico \u2013 Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Designers Gr\u00e1ficos (2006).\u221a Projeto: Livro: 100 Anos 100 Obras de Oscar Niemeyer, pelo Instituto Tomie Ohtake para comemora\u00e7\u00e3o do centen\u00e1rio de Oscar Niemeyer.\u221a Al\u00e9m da M\u00e1gica, com C\u00e9lio Amino \u2013 Espet\u00e1culo Teatral (2008).\u221a A Serpente, com Cynthia Falabella e D\u00e9bora Falabella \u2013 Espet\u00e1culo Teatral (2008).\u221a A Marcha da Vida \u2013 Impress\u00e3o de Livro, de M\u00e1rcio Pitliuk com fotos de M\u00e1rcio Scavone e Rog\u00e9rio Tomazella (2008\/2009).\u221a Personagens Femininos \u2013 Reimpress\u00e3o do livro da Fot\u00f3grafa de Vania Toledo (2008\/2009).\u221a 1909\/2009 \u2013 Cem Anos da Imigra\u00e7\u00e3o dos Judeus do Leste Europeu ao Brasil (2008\/2010) \u2013 Filme\/Exposi\u00e7\u00e3o\/Livro de Hist\u00f3ria e Livro de Fotografia.\u221a 200 Anos de Imigra\u00e7\u00e3o dos Judeus do Mediterr\u00e2neo ao Brasil (2010\/2013) \u2013 Filme\/Exposi\u00e7\u00e3o\/Livro de Hist\u00f3ria e Livro de Fotografia.\u221a 150 Anos de Imigra\u00e7\u00e3o Judaica da Europa Central ao Brasil (2013\/2015) \u2013 Exposi\u00e7\u00e3o\/Livro de Hist\u00f3ria e Livro de Fotografia.\u221a Constru\u00e7\u00e3o\/Adapta\u00e7\u00e3o do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica (2010\/2014) \u2013 Adapta\u00e7\u00e3o e Adequa\u00e7\u00e3o da Sinagoga Comunidade Israelita \u2013 1\u00aa Sinagoga de S\u00e3o Paulo, no Bairro do Bom Retiro \u2013 Sede do Memorial.\u221a Aquisi\u00e7\u00e3o de Mobili\u00e1rio e Acervo do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica \u2013 Fase I e II (2013\/2016).\u221a Exposi\u00e7\u00e3o \u201cA Calorosa Acolhida do Brasil aos Imigrantes da Europa do Leste\u201d (2015).\u221a Restauro do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica (2013\/2015) \u2013 Restauro de Algumas Partes: Pastilhas, Bancos e Vidra\u00e7as.\u221a \u201cRaimunda, Raimunda\u201d (2013) \u2013 Espet\u00e1culo Teatral com Regina Duarte.\u221a Exposi\u00e7\u00e3o \u201cA Fotografia de Bob Wolfenson\u201d (2013\/2015)\u221a Livro \u201cA Fotografia de Bob Wolfenson\u201d (2013\/2015)\u221a \u201cA \u00daltima Sess\u00e3o\u201d (2013\/2018) \u2013 Espet\u00e1culo Teatral, com Laura Cardoso, N\u00edvea Maria, Etty Fraser, Miriam Mehler e Sylvio Zilber, entre outros nomes consagrados. Com Dire\u00e7\u00e3o de Odilon Wagner.\u221a Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto (2019) \u2013 Incorpora\u00e7\u00e3o da Ala do Memorial do Holocausto ao Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica (inaugurado e 2015).\u221a \u201cA \u00daltima Sess\u00e3o de Freud\u201d (2020\/2023) \u2013 Espet\u00e1culo Teatral, com Odilon Wagner e Claudio Fontana. Com Dire\u00e7\u00e3o de Elias Andreato.\u221a Amplia\u00e7\u00e3o do Memorial do Holocausto (Anne Frank House Brasil) \u2013 Amplia\u00e7\u00e3o do Memorial em mais dois pr\u00e9dios anexos ao Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto, onde inicialmente sediou a 1\u00aa Sinagoga de S\u00e3o Paulo, no Bairro do Bom Retiro \u2013 Sede do Memorial (2023 \/ em fase andamento).\u221a \u201cA Golondrina\u201d (2019\/2024) \u2013 Espet\u00e1culo Teatral, com Tania Bondezan e Luciano Andrey. Dire\u00e7\u00e3o de Gabriel Fontes Paiva. Realiza\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o de Odilon Wagner e Ronaldo Diaferia.\u221a \u201cGrupo de Dan\u00e7a do Programa Campe\u00f5es da Vida - Manuten\u00e7\u00e3o e Circula\u00e7\u00e3o 2024\u201d \u2013 Forma\u00e7\u00e3o do Grupo de Dan\u00e7a do Instituto Guga Kuerten \u2013 IGK (composto por crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social).\u221a \u201cA \u00daltima Sess\u00e3o de Freud - Itiner\u00e2ncia\u201d (2024 \u2013 EM CARTAZ) \u2013 Espet\u00e1culo Teatral, com Odilon Wagner e Marcello Airoldi. Com Dire\u00e7\u00e3o de Elias Andreato.\u221a \u201cRadojka \u2013 Uma Com\u00e9dia Friamente Calculada\u201d (2024 \u2013 EM CARTAZ) \u2013 Espet\u00e1culo Teatral, com T\u00e2nia Bondezan e Marisa Orth. Dire\u00e7\u00e3o de Odilon Wagner.\u221a \u201cGrupo de Dan\u00e7a do Programa Campe\u00f5es da Vida - Manuten\u00e7\u00e3o e Circula\u00e7\u00e3o 2025\u201d \u2013 Forma\u00e7\u00e3o do Grupo de Dan\u00e7a do Instituto Guga Kuerten \u2013 IGK\u221a \u201cGrupo de Dan\u00e7a do Programa Campe\u00f5es da Vida - Manuten\u00e7\u00e3o e Circula\u00e7\u00e3o 2026\u201d (EM EXECU\u00c7\u00c3O) \u2013 Forma\u00e7\u00e3o do Grupo de Dan\u00e7a do Instituto Guga Kuerten \u2013 IGK (composto por crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social). Musica:\u201cArranjadores\u201d\u201cNa Mira da M\u00fasica Brasileira\u201d\u201cCasa de Noel 2016\u201d\u201cCasa de Noel 2017\u201d\u201cCasa de Noel 2018\u201d\u201cCasa de Noel 2019\u201d\u201cFestival de M\u00fasica GRAACC 2017\u201d\u201cFestival de M\u00fasica GRAACC 2018\u201d Teatro:\u201cA M\u00fasica Segunda\u201d \u2013 2006\/2010\u201cA Doen\u00e7a da Morte\u201d \u2013 2008\/2012\u201cIntimidades\u201d \u2013 2013\/2014\u201cContra\u00e7\u00f5es\u201d \u2013 2013\/2015\u201cComo Ter Sexo a Vida Inteira Com a Mesma Pessoa\u201d (2016 \/2022) \u201cProt{AG\u00d4}nistas\u201d (2022\/2023).\u201cCircula\u00e7\u00e3o dos Espet\u00e1culos Infantis da Cia Solas de Vento\u201d (2022\/2023)\u201cA Golondrina\u201d (2019\/2024). \u201cA \u00daltima Sess\u00e3o de Freud\u201d (2020 - em cartaz).\u201cRadojka \u2013 Uma Com\u00e9dia Friamente Calculada (2024 \u2013 em cartaz) Livro:\u201cAACD \u2013 Que Amor \u00e9 Esse?\u201d \u2013 2013\u201cBiselli+Katchborian \u2013 As Estrat\u00e9gias do Belo\u201d \u2013 2014\/2015\u201cRaizes do Brasil\u201d \u2013 Bia Doria \u2013 2014\/2015\u201cReynaldo Fonseca\u201d \u2013 2015\u201cHorizontes de Sylvia Cury\u201d \u2013 2015\u201cA Obra de Maramgoni\u201d \u2013 2019\u201cVozes do Holocausto\u201d \u2013 Volumes I a VI - 2016 a 2022__________\u0b70Supervis\u00e3o da Programa\u00e7\u00e3o de Projetos para Leis de Incentivo \u00e0 Cultura do Instituto Tomie Ohtake ocorridas e futuras (exposi\u00e7\u00f5es - 2003 a 2009).\u0b70Gerenciamento do departamento Administrativo Financeiro do Instituto Tomie Ohtake (2003 at\u00e9 05\/2014).\u0b70Administra\u00e7\u00e3o e Presta\u00e7\u00e3o de Contas de Projetos para Leis de Incentivo \u00e0 Cultura do Instituto Tomie Ohtake (2003 at\u00e9 05\/2014).\u0b70Coordena\u00e7\u00e3o e Administra\u00e7\u00e3o de Projetos de Leis de Incentivo \u00e0 Cultura do Memorial do Holocausto e da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica \u2013 Rua da Gra\u00e7a, 160 \u2013 Bom Retiro (desde 05\/2014 - atual) Formata\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o, acompanhamento e presta\u00e7\u00e3o de contas para CONDECA e FUMCAD (parcerias com a SMC e SEC, fundos voltados para crian\u00e7as e adolescentes).Leis de Incentivo a Cultura: PROAC, PROMAC e Lei Federal (Lei Rouanet).S\u00f3cia da Empresa \u201cTulipa Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas Ltda \u2013 ME\u201d - Fundada em 19\/02\/2009 - www.tulipaarte.com.br. ENAP \u2013 Escola Nacional de Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica (Bras\u00edlia)Curso EAD 2015 \u2013 Gest\u00e3o de ProjetosContextualiza\u00e7\u00e3o: Hist\u00f3ria do gerenciamento de projetos; Fontes relevantes de conhecimento sobre gerenciamento de projetos; O que \u00e9 projeto; O que \u00e9 opera\u00e7\u00e3o; Diferen\u00e7as entre projetos e opera\u00e7\u00f5es;Gerenciamento de Projetos; O que \u00e9 um programa; O que \u00e9 um portf\u00f3lio; Relacionamento entre projeto, programa e portf\u00f3lio.Conceitos b\u00e1sicos de Gerenciamento de Projetos: Partes interessadas; Compet\u00eancias necess\u00e1rias ao gerente de projetos; Estilos de ger\u00eancia; Estrutura organizacional; Escrit\u00f3rio de gerenciamento de projetos; \u00c1reas de conhecimento; Grupos de processos de gerenciamento de projetos; \u00c1reas de conhecimento e grupos de processos; Ciclo de vida de um projeto; Fases do projeto; Metodologias; Ferramentas.Grupos de processos de gerenciamento de projetos: Grupo de processo de Inicia\u00e7\u00e3o; Grupo de processo de Planejamento; Grupo de processo de Execu\u00e7\u00e3o; Grupo de processo de Monitoramento e Controle; Grupo de processo de Encerramento.________________________________________________________________________________Curadoria \u2013 Luiz Rampazzo Atividades culturais:Curador do Memorial do Holocausto de S\u00e3o Paulo.Curador da exposi\u00e7\u00e3o Jamais Esquecidos - HolocaustoDiretor de filmes comerciaisDiretor de fotografia.Fot\u00f3grafo de Publicidade, Conceitual e Art\u00edstica.RetratosExposi\u00e7\u00f5es Locais e datas de apresenta\u00e7\u00f5es:Professor de fotografia publicit\u00e1ria de 1994 a 1998 no Est\u00fadio ChromossomosProfessor de cursos de fotografia art\u00edstica de 1998 a 2006 na Universidade Imes\/ S\u00e3o Caetano do Sul. Professor de cursos de hist\u00f3ria da fotografia de 1998 a 2006 na Universidade Imes\/ S\u00e3o Caetano do Sul.Fotografo em est\u00fadio pr\u00f3prio de 2006 a 2018.Curador da exposi\u00e7\u00e3o Jamais Esquecidos Holocausto desde 2015Curador do Memorial do Holocausto desde 2017Autor do livro Sobreviventes \u2013 Retratos dos Sobreviventes do Holocausto que moram no Brasil.Palestrante especialista em Holocausto.___________________________________________________________Palestrante - Rony ChamovitzNascido no Rio de Janeiro, cursou academias de estudos judaicos de Petr\u00f3polis e Israel. Atuou como professor na Yeshiv\u00e1 Chabad de S.Paulo. H\u00e1 anos que pesquisa arquitetura dos diferentes candelabros de Chanuc\u00e1 e a influ\u00eancia dos pa\u00edses de origem na sua forma.Tem ministrado aulas em academias talm\u00fadicas sobre o tema \u201cCandelabros de Chanuc\u00e1\u201d, assunto altamente apreciado pelos alunos. Atualmente, tamb\u00e9m, \u00e9 o revisor de conte\u00fado da Editora Maayanot.Palestrante e Mediador no Memorial da imigra\u00e7\u00e3o Judaica em 2016 a 2019 sobre \u201cCandelabros de Chanuc\u00e1: Hist\u00f3ria e Arquitetura\u201d, entre outros temas._____________________________________________________________ Coordena\u00e7\u00e3o Educativa\/Monitoria \u2013 Sarita SarueForma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica:Pedagogia na Universidade MackenzieT\u00edtulo de Mestre em L\u00edngua Hebraica, Literatura e Cultura Judaica na Faculdade de Letras, Filosofia e Ci\u00eancias Sociais da Universidade de S\u00e3o Paulo.Tema da Tese: JANUSZ KORCZAK DIANTE DA CRIAN\u00c7A, DO SIONISMO, DO NAZISMO E HOLOCAUSTO Orientadora: Ana SpitzcovskyBanca examinadora: Maria Luiza Tucci Carneiro e Rachel MizrachiPublica\u00e7\u00e3o com apoio da Fapesp do livro: Vozes de paz em tempo de Guerra, Editora Humanitas: S\u00e3o Paulo, 2015.Especializa\u00e7\u00e3o: Holocausto na Escola Internacional de Estudos da Sho\u00e1 em Yad Vashem, Jerusal\u00e9m-Israel.Trabalhos anteriores:Pesquisadora e coordenadora de equipe do N\u00facleo de Hist\u00f3ria Oral do LEER \u2013Laborat\u00f3rio de Estudos sobre Etnicidade, Racismo e Discrimina\u00e7\u00e3o, do Departamento de Hist\u00f3ria, onde desenvolve o projeto Arqshoah \u2013 Arquivo Virtual sobre Holocausto e Antissemitismo.Professora de Cultura Judaica no Ensino M\u00e9dio da Escola Alef- Parais\u00f3polisProfessora se Juda\u00edsmo na Hebraica, Beit Menachem, Centro Novo Horizonte e Ensino Judaico Sul.Professora na Escola Gani-Lubavich Trabalhos atuais:- Professora particular de Juda\u00edsmo e L\u00edngua Hebraica-Trabalho volunt\u00e1rio: Professora do curso de Cultura Judaica e Coral do CHAVERIM - Pessoas com defici\u00eancia intelectual, do clube A Hebraica\/http:\/\/www.grupochaverim.org.br\/.-Trabalho volunt\u00e1rio: Projeto Felicidade-Membro da diretoria da Associa\u00e7\u00e3o Janusz Korczak do Brasil -Membro da Ag\u00eancia Claims do Brasil-Coordenadora\/Educadora do Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto desde 2018","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","outras_fontes":0,"acessibilidade":"Acessibilidade para deficientes auditivos - sinaliza\u00e7\u00e3o com textos explicativosAcessibilidade para deficientes visuais: sinaliza\u00e7\u00e3o em braileAcessibilidade f\u00edsica: As a\u00e7\u00f5es ocorrer\u00e3o no Memorial do Holocausto e da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica, na rua da Gra\u00e7a, 160, no bairro do Bom Retiro \u2013 S. Paulo - SP, num espa\u00e7o aberto ao p\u00fablico com visita\u00e7\u00e3o gratuita, com total acessibilidade a portadores de necessidades especiais, possuindo: Rampas de Acesso; Corrim\u00e3o; Elevador de Acesso; Banheiros Especiais; Cadeiras Especiais.Acessibilidade para deficientes intelectuais: monitoria treinada para atendimento a este p\u00fablico, caso haja esta necessidade.","sinopse":"Classifica\u00e7\u00e3o et\u00e1ria indicativa: 12 anos","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","cgccpf":"69127793000100","mecanismo":"Mecenato","_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos\/262518","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=262518","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=262518","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/14f321e413680f04260a8c66cbf639f0db1bdce9e66581d614da9b46b2b0"},"segmento":"Exposi\u00e7\u00e3o Cultural \/ Art\u00edstica","PRONAC":"262518","estrategia_execucao":"Sobre alguns pintores exemplificados, que far\u00e3o parte da exposi\u00e7\u00e3o:Ury Lesser (Leo Lesser Ury) nasceu em 7 de novembro de 1861, em Birnbaum no que era ent\u00e3o o Reino da Pr\u00fassia (atual Mi\u0119dzych\u00f3d na Pol\u00f4nia ). Ele era filho de um padeiro, cuja morte em 1872 foi seguida pela mudan\u00e7a da fam\u00edlia para Berlim. Em 1878, Ury deixou a escola para ser aprendiz de um comerciante e, no ano seguinte, foi para D\u00fcsseldorf para estudar pintura na Kunstakademie . Ury passou um tempo em Bruxelas, Paris, Munique e outros locais, antes de retornar a Berlim em 1887. Sua primeira exposi\u00e7\u00e3o foi em 1889 e teve uma recep\u00e7\u00e3o hostil, embora tenha sido defendido por Adolph Menzel, cuja influ\u00eancia induziu a Akademie a conceder um pr\u00eamio a Ury. Em 1893, juntou-se \u00e0 Secess\u00e3o de Munique, uma das diversas Secess\u00f5es formadas por artistas progressistas na Alemanha e na \u00c1ustria nos \u00faltimos anos do s\u00e9culo XIX. Em 1901 regressou a Berlim, onde exp\u00f4s com a Secess\u00e3o de Berlim , primeiro em 1915 e nomeadamente em 1922, quando fez uma grande exposi\u00e7\u00e3o. Nessa \u00e9poca, a reputa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica de Ury havia crescido e suas pinturas e past\u00e9is eram muito procurados. Seus temas eram paisagens, paisagens urbanas e cenas interiores, tratadas de maneira impressionista que variava desde os tons suaves das figuras em um interior escuro at\u00e9 os efeitos das luzes da rua \u00e0 noite e a luz ofuscante da folhagem contra o c\u00e9u de ver\u00e3o. Ele tamb\u00e9m pintou cenas b\u00edblicas, muitas das quais n\u00e3o sobreviveram. Ury \u00e9 especialmente conhecido por suas pinturas de cenas noturnas de caf\u00e9s e ruas chuvosas. Ele desenvolveu o h\u00e1bito de repetir essas composi\u00e7\u00f5es para vend\u00ea-las, mantendo os originais, e essas c\u00f3pias de qualidade inferior e de fabrica\u00e7\u00e3o r\u00e1pida prejudicaram sua reputa\u00e7\u00e3o.Sempre introvertido e desconfiado das pessoas, Ury tornou-se cada vez mais recluso nos \u00faltimos anos. Ele morreu em 18 de outubro de 1931, em Berlim e est\u00e1 sepultado no Cemit\u00e9rio Judaico de Berlim-Weissensee.Max Band (21 de agosto de 1901 - 8 de novembro de 1974) foi um paisagista Litvak nascido em Kudirkos Naumiestis , Litu\u00e2nia, filho de Abraham K. Band e Anna Tumpowsky.Band matriculou-se em uma escola de arte em Berlim em 1920 e depois morou em Paris de 1922 a 1940. Ele realizou sua primeira exposi\u00e7\u00e3o em Nova York em 1927 e foi contratado para pintar um retrato do presidente Roosevelt. em 1934. Band mudou-se para a Calif\u00f3rnia em 1940. Ele era pai do diretor Albert Band , av\u00f4 do cineasta Charles Band e bisav\u00f4 do cantor\/compositor Alex Band . Ele morreu em Hollywood e est\u00e1 enterrado em Los Angeles .Al\u00e9m da pintura, Band escreveu o guia de arte Hist\u00f3ria da Arte Contempor\u00e2nea (1935).Pinchas Litvinovsky (1894-1985) nasceu em 1894 em Novo-Georgiyevsk, R\u00fassia. Ele estudou na Academia de Arte de Odessa. Em 1919 ele imigrou para Israel. Na d\u00e9cada de 1930 viajou v\u00e1rias vezes a Paris, onde encontrou a arte de Matisse, Picasso e artistas da Escola Judaica de Paris. Litvinovsky era um tipo notavelmente f\u00edsico e atl\u00e9tico, boxeador amador e corredor de longa dist\u00e2ncia. Foi um pintor do er\u00f3tico e do sensual para quem a tela se tornou uma \u201cpaleta de amantes\u201d. Sob seu pincel, o mundo tornou-se um mundo de cores e formas. Mulheres, homens, crian\u00e7as e animais foram transferidos para salpicos de cores brilhantes e formas surpreendentes e energ\u00e9ticas.As imagens de Litvinovsky foram extra\u00eddas de seu mundo interior, sem nenhuma tentativa de retratar um ambiente realista ou qualquer espa\u00e7o definido. Suas figuras eram motivos formais e planos pintados como conceitos sobre um fundo neutro e abstrato. Litvinovsky fez um uso dram\u00e1tico de estilos modernistas, especialmente o cubismo refletido na pintura russa da d\u00e9cada de 1920, juntamente com o uso de cores brilhantes, uma reminisc\u00eancia de Matisse.Leopold Pilichowski (23 de mar\u00e7o de 1869 \u2013 28 de julho de 1933) foi um pintor realista polon\u00eas do final do s\u00e9culo XIX e in\u00edcio do s\u00e9culo XX, ativo durante os anos finais das parti\u00e7\u00f5es estrangeiras da Pol\u00f4nia . Ele era conhecido por seu compromisso com coment\u00e1rios sociais e representa\u00e7\u00f5es psicol\u00f3gicas de temas e personagens judaicos . Em 1914, aos 45 anos, Pilichowski emigrou para a Gr\u00e3-Bretanha . Ele serviu como presidente da Associa\u00e7\u00e3o de Judeus Poloneses em Londres . De 1926 at\u00e9 sua morte, ele tamb\u00e9m foi presidente da Ben Uri Art Society . O seu trabalho pode ser encontrado nas cole\u00e7\u00f5es permanentes dos Museus Nacionais de Crac\u00f3via e Vars\u00f3via e no Museu da Cidade de \u0141\u00f3d\u017a . Trabalhos mais representativos s\u00e3o realizados no Museu Judaico de Nova York (\"Sukkot\").","nome":"Exposi\u00e7\u00e3o: Grandes Pintores Judeus do Leste Europeu","valor_aprovado":673447.5,"justificativa":"Para atendimento da solicita\u00e7\u00e3o deste Minist\u00e9rio, informamos que a proposta se enquadra no incisos I, IV, V, VII e VIII do Art. 1\u00ba da Lei 8.313\/91 (abaixo listados e suas finalidades do Art. 3\u00ba):I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;Finalidades - Art. 3\u00b0:II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore;e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres;__________________________O Ten Yad \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos, fundada em 1992, com o prop\u00f3sito de promover o amparo social e o fortalecimento humano. Ao longo de sua trajet\u00f3ria, consolidou-se como uma organiza\u00e7\u00e3o reconhecida por seu compromisso com a solidariedade, a dignidade e a transforma\u00e7\u00e3o social. Com o passar dos anos, o Ten Yad ampliou seu campo de atua\u00e7\u00e3o ao compreender a cultura como um instrumento fundamental de inclus\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o de identidade e exerc\u00edcio da cidadania. Dessa forma, al\u00e9m dos programas de assist\u00eancia social, a institui\u00e7\u00e3o passou a desenvolver e apoiar iniciativas culturais e educativas que promovem a diversidade, o di\u00e1logo intercultural e a preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e das tradi\u00e7\u00f5es.H\u00e1 mais de tr\u00eas d\u00e9cadas, o Ten Yad realiza programas e a\u00e7\u00f5es integradas, voltadas \u00e0 garantia de direitos, ao enfrentamento da vulnerabilidade social e ao fortalecimento de v\u00ednculos familiares e comunit\u00e1rios, beneficiando crian\u00e7as, adolescentes, fam\u00edlias e idosos em situa\u00e7\u00e3o de risco ou fragilidade social.Nesse contexto, a Lei de Incentivo \u00e0 Cultura (Lei Rouanet) torna-se um instrumento essencial para a viabiliza\u00e7\u00e3o deste projeto, ao possibilitar o acesso a recursos que dificilmente seriam obtidos por outras vias, uma vez que somos uma institui\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos. O mecanismo de incentivo fiscal permite ampliar o alcance das a\u00e7\u00f5es culturais propostas, garantindo sua realiza\u00e7\u00e3o com qualidade, continuidade e acesso democr\u00e1tico. Al\u00e9m disso, o projeto est\u00e1 plenamente alinhado aos princ\u00edpios da Lei Rouanet, ao promover a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural e o fortalecimento de iniciativas que geram impacto social relevante. Dessa forma, o uso do incentivo n\u00e3o apenas viabiliza a execu\u00e7\u00e3o do projeto, como tamb\u00e9m potencializa seus efeitos transformadores na sociedade.","resumo":"Realiza\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o intitulada \"Grandes Pintores Judeus do Leste Europeu\", com visitas guiadas de escolas p\u00fablicas durante o per\u00edodo expositivo (com transporte gratuito de ida e volta).","valor_solicitado":673447.5,"especificacao_tecnica":"PROJETO EDUCATIVO DAS VISITAS MONITORADAS:1 \u2013 PRINCIPAIS OBJETIVOS PEDAG\u00d3GICOS:\u00b7 Conhecer o contexto hist\u00f3rico europeu e em que ambiente se desenvolve o nazismo na Alemanha\u00b7 Apresentar de maneira singular as adversidades iniciais sofridas pelos judeus, at\u00e9 mesmo antes da 2a guerra mundial.\u00b7 Entender o sistema nazista e como cresceram os horrores impostos aos judeus.\u00b7 Sensibilizar atrav\u00e9s de casos espec\u00edficos para que o visitante\/estudante possa se transportar para a vida da \u00e9poca.\u00b7 Finalmente, apresentar estat\u00edsticas e consequ\u00eancias do per\u00edodo nazista.2 \u2013 ABORDAGEMA exposi\u00e7\u00e3o apresenta, por meio de documentos hist\u00f3ricos e fotos, o que ocorreu antes e durante o Holocausto. O objetivo \u00e9 que durante a visita\u00e7\u00e3o, as pessoas possam refletir sobre os acontecimentos do Holocausto e analisar a responsabilidade de cada indiv\u00edduo na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa e pac\u00edfica.3 - CONSIDERA\u00c7\u00d5ESO Holocausto, como ficou conhecido este triste epis\u00f3dio da hist\u00f3ria da humanidade, em lembran\u00e7a \u00e0s c\u00e2meras de g\u00e1s forjadas na solu\u00e7\u00e3o final, \u00e9 um assunto universal e que deve ser tratado com todas as pessoas. Ele faz parte da mem\u00f3ria da humanidade.A aprendizagem deste tema apresenta desafios e oportunidades \u00fanicas.Por que ensinar? Como ensinar?Para que a experi\u00eancia did\u00e1tica tenha sucesso, \u00e9 de suma import\u00e2ncia que ele seja baseado num conhecimento hist\u00f3rico que apresente aos alunos a triste realidade dos hediondos crimes cometidos.N\u00e3o se trata de assunto f\u00e1cil de aprender e a transposi\u00e7\u00e3o do aluno para os acontecimentos da \u00e9poca, atrav\u00e9s de fotos, testemunhos e descri\u00e7\u00f5es, traz uma percep\u00e7\u00e3o inestim\u00e1vel convidando o discente a refletir sobre a capacidade do homem de praticar atos contra a humanidade.Mais do que isto, uma exposi\u00e7\u00e3o com estas caracter\u00edsticas \u00e9 uma oportunidade e um espa\u00e7o pedag\u00f3gico para discuss\u00e3o, permitindo abordar os mais diversos aspectos da natureza deste per\u00edodo negro da hist\u00f3ria. E esta \u00e9 uma das principais fun\u00e7\u00f5es desta mostra: apresentar o desenrolar da persegui\u00e7\u00e3o, com os alem\u00e3es aprisionando e levando os judeus como gado para os campos de concentra\u00e7\u00e3o, apresentar \u201ca solu\u00e7\u00e3o final\u201d e principalmente destacar at\u00e9 onde o \u00f3dio pode levar; al\u00e9m de educarmos as pessoas de todas as idades sobre o Holocausto, devemos sensibilizar o estudante para os perigos de racismo, \u00f3dio, intoler\u00e2ncia e indiferen\u00e7a.Tamb\u00e9m o enfoque frio da abordagem econ\u00f4mica, onde fica claro que os prisioneiros nos campos de concentra\u00e7\u00e3o mais fortes e que mais trabalhavam, foram os \u00faltimos a ser mortos, leva o visitante a refletir sobre \u00e9tica e dec\u00eancia. E a pr\u00f3pria exposi\u00e7\u00e3o da vida nestes campos mostra a for\u00e7a e a organiza\u00e7\u00e3o da \u201cm\u00e1quina\u201d nazista empregada para o mal.Alguns personagens s\u00e3o evidenciados neste negro per\u00edodo: as v\u00edtimas, os perpetradores, os observadores passivos (aqueles que viam a situa\u00e7\u00e3o ocorrer, mas nada faziam para modifica-la), os inocentes \u00fateis (obrigados a atuarem como agentes do nazismo, mesmo sem querer, para n\u00e3o morrerem) e os \u201cjustos entre as na\u00e7\u00f5es\u201d (indiv\u00edduos n\u00e3o-judeus que ajudaram os judeus).Os alem\u00e3es que cometeram as atrocidades na 2\u00aa Guerra Mundial e causaram a morte de 6 milh\u00f5es de judeus.Outro ponto importante desta exposi\u00e7\u00e3o \u00e9 mostrar aos jovens o perigo de se negar a exist\u00eancia do Holocausto, como fizeram recentemente alguns revisionistas.\u00c9 imposs\u00edvel se negar a exist\u00eancia do Holocausto. H\u00e1 pessoas que estiveram l\u00e1, documentos, fotos.Finalmente: o pr\u00f3prio ambiente onde est\u00e1 situada esta exposi\u00e7\u00e3o, o Memorial da Imigra\u00e7\u00e3o Judaica e do Holocausto, convida o estudante a perceber que, apesar das enormes atrocidades conhecidas, e da famigerada solu\u00e7\u00e3o final, o povo judeu sobreviveu com seus costumes e tradi\u00e7\u00f5es, dentro de princ\u00edpios \u00e9ticos ilibados, contribuindo e agradecendo a esta nova p\u00e1tria, o Brasil que t\u00e3o bem os acolheu.","_embedded":{"divulgacao":[],"local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"distribuicao":[{"area":"Artes Visuais","segmento":"Exposi\u00e7\u00e3o Cultural \/ Art\u00edstica","produto":"Exposi\u00e7\u00e3o Cultural \/ de Artes","posicao_logo":"","qtd_outros":2400,"qtd_proponente":300,"qtd_produzida":3000,"qtd_patrocinador":300,"qtd_venda_normal":0,"qtd_venda_promocional":0,"preco_unitario_normal":0,"preco_unitario_promocional":0,"localizacao":" ","receita_normal":0,"receita_pro":0,"receita_prevista":0}],"deslocamento":[],"certidoes_negativas":[],"documentos_anexados":[{"classificacao":"INFORMA\u00c7\u00d5ES ADICIONAIS","data":"2026-04-08 00:00:00","nome":"Carta Anu\u00eancia - Curador - GP.pdf","link":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/projetos\/abrir-documentos-anexados?id=414356&idPronac=297466&tipo=2"},{"classificacao":"PROPOSTA MUSEOGR\u00c1FICA DA EXPOSI\u00c7\u00c3O","data":"2026-04-08 00:00:00","nome":"PROP + PROJ MUSEOGRAFICO - EXPO GP - 08.04.26.pdf","link":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/projetos\/abrir-documentos-anexados?id=414357&idPronac=297466&tipo=2"}],"marcas_anexadas":[],"readequacoes":[],"prorrogacao":[],"relacao_pagamentos":[],"relatorio_fisco":[],"relacao_bens_captal":[],"captacoes":[]},"municipio":"S\u00e3o Paulo","data_termino":"2027-12-31","UF":"SP","impacto_ambiental":"","democratizacao":"Todas as a\u00e7\u00f5es oferecidas neste projeto ser\u00e3o gratuitas (Exposi\u00e7\u00e3o, palestra, visitas guiadas, visitas monitoradas de escolas p\u00fablicas). Al\u00e9m do transporte gratuito de ida e volta de pelo menos 20 visita\u00e7\u00f5es de escolas p\u00fablicas ao Memorial.Conforme inciso\/medida do Art. 42 da IN n\u00ba 29\/2026 abaixo, ser\u00e3o adotadas no projeto:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, al\u00e9m do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento);II - oferecer transporte gratuito ao p\u00fablico, prevendo acessibilidade \u00e0 pessoa com defici\u00eancia ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes;III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o;IV - garantir a capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outros meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas;VI \u2013 realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores;","valor_projeto":673447.5,"proponente":"INSTITUICAO BENEFICENTE ISRAELITA TEN YAD","ano_projeto":"26","data_inicio":"2026-06-01","valor_captado":0,"valor_proposta":673447.5}