{"etapa":"Etapas de TrabalhoPr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o - tempo estimado: 60 dias\u00b7 Definir espa\u00e7o com as escolas;\u00b7 Definir dias das aulas com as escolas;\u00b7 Divulgar aulas;\u00b7 Realizar inscri\u00e7\u00f5es;\u00b7 Contratar professores e monitores;\u00b7 Comprar instrumentos;\u00b7 Definir planos de aula.Produ\u00e7\u00e3o\/Execu\u00e7\u00e3o - tempo estimado: 280 dias\u00b7 Realizar de dan\u00e7a;\u00b7 Registrar oficinas;\u00b7 Realizar apresenta\u00e7\u00e3o final;\u00b7 Registrar apresenta\u00e7\u00e3o final.P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o - tempo estimado: 45 dias\u00b7 Desmobilizar salas de aula;\u00b7 Rescindir contratos com funcion\u00e1rios do projeto;\u00b7 Definir destina\u00e7\u00e3o para os instrumentos;\u00b7 Realizar presta\u00e7\u00e3o de contas.","providencia":"Abertura de conta banc\u00e1ria de livre movimenta\u00e7\u00e3o em 06\/07\/2026. Solicitamos ao proponente que compare\u00e7a a sua ag\u00eancia de relacionamento e fa\u00e7a a regularidade do cadastro com a apresenta\u00e7\u00e3o de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja poss\u00edvel prosseguir com o recebimento de aporte e a transfer\u00eancia de recursos.","area":"Artes C\u00eanicas","enquadramento":"Artes C\u00eanicas","objetivos":"Objetivo GeralO projeto tem como objetivo principal estimular o desenvolvimento da identidade e senso de pertencimento de estudantes com e sem defici\u00eancia por meio da dan\u00e7a.Objetivos Espec\u00edficos\u00b7 Prevenir que estudantes estejam expostas aos riscos sociais que est\u00e3o presentes fora da escola;\u00b7 Incentivar o desenvolvimento art\u00edstico;\u00b7 Estimular a integra\u00e7\u00e3o entre estudantes com desenvolvimento t\u00edpico, at\u00edpico, com e sem defici\u00eancia;\u00b7 Realizar apresenta\u00e7\u00f5es para pais, amigos, professores, colegas e comunidade.","ficha_tecnica":"A AM Paradesporto realizar\u00e1 a capta\u00e7\u00e3o de recursos, execu\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do projeto, contrata\u00e7\u00f5es, compras, articula\u00e7\u00f5es com o p\u00fablico-alvo, presta\u00e7\u00e3o de contas e qualquer outra atividade necess\u00e1ria para a conclus\u00e3o das aulas de m\u00fasica e as apresenta\u00e7\u00f5es finais.Os principais profissionais envolvidos s\u00e3o:C\u00e9lia Proc\u00f3pio Duarte - Diretora de projetosBacharel em Letras pela UFOP. Fundadora da Associa\u00e7\u00e3o Mineira do Paradesporto em 2017. Diretora-Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Mineira do Paradesporto. Experi\u00eancia em gest\u00e3o, elabora\u00e7\u00e3o de projetos de incentivo e termos de parceria, capta\u00e7\u00e3o de recursos, presta\u00e7\u00e3o de contas, organiza\u00e7\u00e3o de eventos esportivos e de capacita\u00e7\u00e3o. Especialista em projetos para pessoas com defici\u00eancia e desenvolvimento at\u00edpico. Lina Vitarelli Adaid Campolina - Especialista em desenvolvimento de projetos esportivos e culturaisGraduada em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, p\u00f3s-graduada em Gest\u00e3o P\u00fablica. Fundadora da Associa\u00e7\u00e3o Mineira do Paradesporto em 2017. Coordenadora na Associa\u00e7\u00e3o Mineira do Paradesporto. Experi\u00eancia em gest\u00e3o, elabora\u00e7\u00e3o de projetos de incentivo e termos de parceria, capta\u00e7\u00e3o de recursos, organiza\u00e7\u00e3o de eventos esportivos e de capacita\u00e7\u00e3o. Incluir experiencia em cultura. Especialista em execu\u00e7\u00e3o de projetos para pessoas com defici\u00eancia e desenvolvimento at\u00edpico. Milena Cristiane Nascimento Mendon\u00e7a - Analista de ProjetosFormada em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas pela UFMG em 2009. P\u00f3s-graduada em Gest\u00e3o de Projetos pela PUC Minas em 2014 e MBA em Gest\u00e3o de Projetos \u00c1geis pela PUCRS em 2025. Atua\u00e7\u00e3o durante 14 anos em inova\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o de projetos e processos, indicadores e elabora\u00e7\u00e3o de an\u00e1lises para tomada de decis\u00f5es estrat\u00e9gicas.","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o total dos recursos","outras_fontes":0,"acessibilidade":"Conforme o Decreto 5.761\/2006, as institui\u00e7\u00f5es culturais incentivas pela Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura t\u00eam a responsabilidade social de promover a inclus\u00e3o e a acessibilidade para pessoas idosas e com defici\u00eancia, garantindo que estas possam usufruir das atividades culturais promovidas. Nesse sentido, as oficinas ser\u00e3o realizadas em locais acess\u00edveis por meio de rampas, espa\u00e7o de circula\u00e7\u00e3o amplo, entre outros. Os banheiros ser\u00e3o apropriados para utiliza\u00e7\u00e3o de cadeiras de rodas. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o adotadas as seguintes medidas de acessibilidade:\u00b7 Materiais adaptados (instrumentos leves, com apoio para empunhadura, materiais t\u00e1teis e visuais);\u00b7 Uso de recursos visuais (cartazes, figuras, sinais visuais) e t\u00e1teis (instrumentos com texturas, piso sensorial) para facilitar a compreens\u00e3o;\u00b7 Adapta\u00e7\u00f5es comunicativas, como o uso de pictogramas, comunica\u00e7\u00e3o alternativa ou suporte individualizado, conforme necessidade;\u00b7 Planejamento centrado no estudante, respeitando seus tempos, limites e formas pr\u00f3prias de se expressar.A comunica\u00e7\u00e3o para atrair alunos a se matricularem na oficina ser\u00e1 feita em conjunto com as escolas. O p\u00fablico-alvo ser\u00e3o os alunos, os respons\u00e1veis e a comunidade. Ser\u00e3o feitos informativos com linguagem simples em braile, com fonte ampliada e contraste.","sinopse":"Ser\u00e3o realizadas oficinas de m\u00fasicas de dan\u00e7a contempor\u00e2nea para estudantes da regi\u00e3o metropolitana de Belo Horizonte, durante o ano de 2026. Ao final do ano letivo, ser\u00e1 realizada uma apresenta\u00e7\u00e3o final em cada escola para colegas, fam\u00edlia e comunidade.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","cgccpf":"29335005000157","mecanismo":"Mecenato","_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos\/264644","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=264644","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=264644","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/76d3b275f70f52a1ea4b6861a13578e8c4a15d11e6e340878c2c422cf415"},"segmento":"Empreend  A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","PRONAC":"264644","estrategia_execucao":"Os bens comprados para a execu\u00e7\u00e3o do projeto ser\u00e3o doados para a escola, ap\u00f3s o encerramento das oficinas.","nome":"Dan\u00e7ando com a inclus\u00e3o Ano I","valor_aprovado":195721.5156,"justificativa":"A inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia s\u00e3o fases fundamentais na forma\u00e7\u00e3o da identidade e no desenvolvimento das capacidades cognitivas, emocionais e sociais do indiv\u00edduo. Nesse processo, passam a perceber-se como um ser \u00fanico, com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias, ao mesmo tempo em que busca formas de se integrar e se comunicar com o outro. A dan\u00e7a, por sua natureza sens\u00edvel, acess\u00edvel e universal, torna-se uma aliada nesse caminho de descobertas e aprendizagens.A dan\u00e7a permite que as crian\u00e7as expressem suas emo\u00e7\u00f5es e se conectem com seu corpo, promove o desenvolvimento f\u00edsico, emocional, social e cognitivo, fazendo com que seja uma atividade fundamental para o desenvolvimento integral. A import\u00e2ncia da dan\u00e7a na educa\u00e7\u00e3o infantil se d\u00e1, principalmente, pela sua capacidade de estimular a criatividade, a imagina\u00e7\u00e3o e a express\u00e3o pessoal. Atrav\u00e9s da dan\u00e7a, as crian\u00e7as aprendem a se expressar de forma n\u00e3o verbal, o que \u00e9 fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da comunica\u00e7\u00e3o. A dan\u00e7a tamb\u00e9m permite que as crian\u00e7as explorem diferentes formas de movimento, estimulando a consci\u00eancia corporal e a coordena\u00e7\u00e3o motora.As oficinas de dan\u00e7a ir\u00e3o favorecer o desenvolvimento global do indiv\u00edduo, promovendo a coordena\u00e7\u00e3o motora, a aten\u00e7\u00e3o, a mem\u00f3ria, o racioc\u00ednio l\u00f3gico e a linguagem. Al\u00e9m disso, oferecer\u00e1 um espa\u00e7o seguro para que cada crian\u00e7a possa se expressar de acordo com suas potencialidades, contribuindo significativamente para a forma\u00e7\u00e3o de seu senso de pertencimento.Para crian\u00e7as com defici\u00eancias (f\u00edsicas, intelectuais ou sensoriais), a m\u00fasica e a dan\u00e7a podem ser canais especialmente eficaz de comunica\u00e7\u00e3o, integra\u00e7\u00e3o e supera\u00e7\u00e3o de barreiras. A inclus\u00e3o por meio da arte fortalece v\u00ednculos sociais, promove a empatia e transforma o ambiente escolar em um espa\u00e7o mais justo e acolhedor para todos.Realizar as oficinas de dan\u00e7a voltadas para crian\u00e7as com desenvolvimento t\u00edpico, at\u00edpico, com e sem defici\u00eancia proporcionar\u00e1 uma abordagem pedag\u00f3gica inclusiva e enriquecedora, respeitando as singularidades de cada crian\u00e7a e promovendo seu desenvolvimento integral. Essas pr\u00e1ticas art\u00edsticas favorecem a express\u00e3o individual e coletiva, a constru\u00e7\u00e3o de identidade, o fortalecimento de v\u00ednculos afetivos e a amplia\u00e7\u00e3o da percep\u00e7\u00e3o cultural.Nesse sentido, esse projeto se justifica, pois, oferece a possibilidade de desenvolvimento do indiv\u00edduo em um ambiente inclusivo. Investir na arte \u00e9 investir no desenvolvimento integral da crian\u00e7a, em sua capacidade de se comunicar com o mundo e em uma educa\u00e7\u00e3o que valoriza a diversidade e a forma\u00e7\u00e3o humana.A proposta se enquadra nos incisos I e V do Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91:\"I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira.\"O objetivo que ser\u00e1 alcan\u00e7ado, de acordo com o Art. 3\u00b0 da Lei 8313\/91, \u00e9:\"V - apoio a outras atividades culturais e art\u00edsticas, mediante:c) a\u00e7\u00f5es n\u00e3o previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comiss\u00e3o Nacional de Apoio \u00e0 Cultura.\"","resumo":"Realizar oficinas semanais de dan\u00e7a contempor\u00e2nea, como atividade extraclasse para crian\u00e7as e adolescente a partir de 06 anos, matriculadas e frequentes em escolas p\u00fablicas.","valor_solicitado":195721.5156,"especificacao_tecnica":"Projeto Pedag\u00f3gico da Oficina de Dan\u00e7aCarga hor\u00e1ria: 40 horas.Objetivo Geral: Apresentar componentes e princ\u00edpios que instruam e motivem os estudantes a dan\u00e7arem, relacionando conte\u00fados b\u00e1sicos do corpo, do espa\u00e7o, do movimento e da dan\u00e7a.Objetivos Espec\u00edficos:\u00b7 Desenvolver a percep\u00e7\u00e3o e os sentidos do corpo;\u00b7 Desenvolver a percep\u00e7\u00e3o de si em rela\u00e7\u00e3o a no\u00e7\u00f5es espaciais e aos outros por meio de movimentos de dan\u00e7a;\u00b7 Desenvolver compreens\u00e3o e dom\u00ednio articular e muscular.\u00b7 Conhecer e executar t\u00e9cnicas de dan\u00e7a;\u00b7 Ampliar habilidade de se adaptar a espa\u00e7os e situa\u00e7\u00f5es e contextos;\u00b7 Incrementar o senso r\u00edtmico, a aten\u00e7\u00e3o e a sensibilidade;\u00b7 Criar em dan\u00e7a;\u00b7 Desenvolver por meio do aprendizado da dan\u00e7a afetividade e autodisciplina, respeito a seu corpo, suas limita\u00e7\u00f5es e potencialidades; respeito ao pr\u00f3ximo e ao grupo;\u00b7 Estimular a socializa\u00e7\u00e3o por meio de atividades r\u00edtmicas.Conte\u00fado:\u00b7 Exerc\u00edcios que estimulem a vis\u00e3o (olhar perto, m\u00e9dio e longe); a audi\u00e7\u00e3o por meio de qualidades e ritmos variados de sons e m\u00fasicas;\u00b7 Percep\u00e7\u00e3o corporal de si;\u00b7 No\u00e7\u00f5es espaciais;\u00b7 Dire\u00e7\u00f5es: frente-tr\u00e1s, lado-lado e cima-baixo;\u00b7 Dimens\u00f5es (altura, largura e profundidade);\u00b7 Planos vertical; sagital e horizontal;\u00b7 Diagonais;\u00b7 Movimentos tridimensionais envolvendo passar pelos 3 planos;\u00b7 Movimentos pequenos, m\u00e9dios e grandes e diferentes grada\u00e7\u00f5es entre eles;\u00b7 Deslocamentos: caminhadas, corridas, saltos, giros, rastejares, rolamentos, cambalhotas;\u00b7 Percep\u00e7\u00e3o de outros: pessoas e objetos e outras informa\u00e7\u00f5es como luz, temperatura;\u00b7 Mover em rela\u00e7\u00e3o a aproximar e afastar, ocupar e desocupar, entre corpos, entre objetos, preenchendo e esvaziando;\u00b7 Movimentos de partes do corpo e do corpo como um todo;\u00b7 Movimentos articulares;\u00b7 Movimentos que alternem o t\u00f4nus muscular com grada\u00e7\u00f5es entre pouca e muita for\u00e7a;\u00b7 Mostrar coreografias e pr\u00e1ticas de dan\u00e7a;\u00b7 Espregui\u00e7amento, alongamento, relaxamentos, medita\u00e7\u00e3o;\u00b7 Mobilidade e articula\u00e7\u00e3o do corpo; adaptabilidade corporal e de movimento e em deslocamento;\u00b7 Est\u00edmulos sonoros e musicais;\u00b7 Jogos r\u00edtmicos, de aten\u00e7\u00e3o e de sensibiliza\u00e7\u00e3o musical;\u00b7 Jogos coreogr\u00e1ficos;\u00b7 Organiza\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias de passos de dan\u00e7a;\u00b7 Autodisciplina; respeito a si mesmo, respeito ao pr\u00f3ximo, socializa\u00e7\u00e3o e afetividade.Metodologia: Aulas dialogadas, realiza\u00e7\u00e3o de din\u00e2micas, brincadeiras e jogos para estimular a percep\u00e7\u00e3o dos sentidos, para que as crian\u00e7as possam se perceber em seu mundo e no mundo a sua volta e desenvolva a consci\u00eancia corporal. Atividades de aquecimento, alongamento e relaxamento. Coreografias.Recursos: Caixas de m\u00fasica, computador, cadeiras de rodas.P\u00fablico-alvo: crian\u00e7as e adolescentes.","_embedded":{"divulgacao":[],"local_realizacao":[{"municipio_ibge":"317120","municipio":"Vespasiano","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"distribuicao":[{"area":"Artes C\u00eanicas","segmento":"Empreend  A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","produto":"CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O - ARTES C\u00caNICAS","posicao_logo":"","qtd_outros":97,"qtd_proponente":12,"qtd_produzida":121,"qtd_patrocinador":12,"qtd_venda_normal":0,"qtd_venda_promocional":0,"preco_unitario_normal":0,"preco_unitario_promocional":0,"localizacao":" ","receita_normal":0,"receita_pro":0,"receita_prevista":0}],"deslocamento":[],"certidoes_negativas":[],"documentos_anexados":[],"marcas_anexadas":[],"readequacoes":[],"prorrogacao":[],"relacao_pagamentos":[],"relatorio_fisco":[],"relacao_bens_captal":[],"captacoes":[]},"municipio":"Belo Horizonte","data_termino":"2027-12-31","UF":"MG","impacto_ambiental":"","democratizacao":"As turmas ser\u00e3o divididas da seguinte forma, por escola:Turmas de dan\u00e7a contempor\u00e2nea:1 turma para estudantes de 8 a 10 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 15 alunos, preferencialmente com no m\u00ednimo um aluno com defici\u00eancia. Essa turma ter\u00e1 1 professor.1 turma para estudantes de 10 a 12 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 15 alunos, preferencialmente com no m\u00ednimo um aluno com defici\u00eancia. Essa turma ter\u00e1 1 professor.1 turma para estudantes de 12 a 13 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 15 alunos, preferencialmente com no m\u00ednimo um aluno com defici\u00eancia. Essa turma ter\u00e1 1 professor.1 turma para estudantes de 13 a 14 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 15 alunos, preferencialmente com no m\u00ednimo um aluno com defici\u00eancia. Essa turma ter\u00e1 1 professor.1 turma para estudantes de 14 a 15 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 15 alunos, preferencialmente com no m\u00ednimo um aluno com defici\u00eancia. Essa turma ter\u00e1 1 professor.1 turma para estudantes de 15 a 16 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 15 alunos, preferencialmente com no m\u00ednimo um aluno com defici\u00eancia. Essa turma ter\u00e1 1 professor.1 turma para estudantes de 17 a 18 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 15 alunos, preferencialmente com no m\u00ednimo um aluno com defici\u00eancia. Essa turma ter\u00e1 1 professor.1 turma para estudantes com defici\u00eancia de 08 a 12 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 06 alunos. Essa turma ter\u00e1 1 professor.1 turma para estudantes com defici\u00eancia a partir de 12 anos. A capacidade dessa turma ser\u00e1 de 10 alunos. Essa turma ter\u00e1 1 professor. Total de alunos atendidos: 121 estudantes.Poder\u00e3o ser implementadas mais turmas espec\u00edficas para estudantes com defici\u00eancia. Alunos com uso de cadeira de rodas, ser\u00e1 ensinada a dan\u00e7a em cadeira de rodas, que \u00e9 uma forma expressiva e inclusiva de arte que combina movimentos coreografados com a habilidade e a criatividade.Todas os estudadantes com desenvolvimento at\u00edpico ou com defici\u00eancia e seus pais poder\u00e3o ter transporte de ida e volta para a participa\u00e7\u00e3o das oficinas.Ao final do ano letivo, ser\u00e1 feita uma apresenta\u00e7\u00e3o pelos alunos aos seus colegas e familiares. Esse evento n\u00e3o ser\u00e1 cobrado e ter\u00e1 a acessibilidade descrita no item anterior. No dia do evento, ser\u00e1 oferecido transporte gratuito \u00e0s fam\u00edlias com pessoas com defici\u00eancia, mobilidade reduzida e idosos.","valor_projeto":195721.5156,"proponente":"ASSOCIACAO MINEIRA DO PARADESPORTO","ano_projeto":"26","data_inicio":"2027-01-01","valor_captado":0,"valor_proposta":195721.5156}