{"etapa":"O projeto PLANO QUADRIENAL - Casa de M\u00fasica: Manuten\u00e7\u00e3o e Atividades Art\u00edsticas 2027\/2028\/2029\/2030 \u00e9 dividido nas seguintes fases: 1\u00aa Fase: Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o \u2013 5 mesesEnvio do Projeto para avalia\u00e7\u00e3o e aprova\u00e7\u00e3o;Contato com empresas para capta\u00e7\u00e3o de recursos para o projeto. 2\u00aa Fase: Produ\u00e7\u00e3o \u2013 48 mesesFormaliza\u00e7\u00e3o do convite dos professores das oficinas;Contrata\u00e7\u00e3o dos professores das oficinas;Elabora\u00e7\u00e3o do Plano de Comunica\u00e7\u00e3o;Capta\u00e7\u00e3o de apoios institucionais: imprensa e entidades da regi\u00e3o;Cria\u00e7\u00e3o do layout para as pe\u00e7as gr\u00e1ficas e divulga\u00e7\u00e3o online;Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil, Flauta Doce, Flauta Transversa, Canto Coral, Percep\u00e7\u00e3o Musical, Pr\u00e1tica de Orquestra, Clarineta, Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Piano e Viol\u00e3o;Elabora\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as de divulga\u00e7\u00e3o;Atualiza\u00e7\u00e3o constante do site da Casa de M\u00fasica;Pagamentos de m\u00fasicos da orquestra;Pagamento de professores;Pagamentos de m\u00fasicos dos festivais;Pagamento de despesas inerentes ao projeto, tais como: aluguel, energia el\u00e9trica, \u00e1gua, material de consumo, impressos, transporte, hospedagem, alimenta\u00e7\u00e3o, etc;Realiza\u00e7\u00e3o do 13\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2027;Realiza\u00e7\u00e3o da 21\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2027;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da JOOB 2027;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da JOOB Sinf\u00f4nica 2027;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o 2027;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 S\u00e9ries de Recitais de Alunos 2027;Realiza\u00e7\u00e3o do 14\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2028;Realiza\u00e7\u00e3o da 22\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2028;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da JOOB 2028;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da JOOB Sinf\u00f4nica 2028;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 COncertos da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o 2028;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 S\u00e9ries de Recitais de Alunos 2028;Realiza\u00e7\u00e3o do 15\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2029;Realiza\u00e7\u00e3o da 23\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2029;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da JOOB 2029;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da JOOB Sinf\u00f4nica 2029;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 COncertos da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o 2029;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 S\u00e9ries de Recitais de Alunos 2029; Realiza\u00e7\u00e3o do 16\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2030;Realiza\u00e7\u00e3o da 24\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2030;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da JOOB 2030;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da JOOB Sinf\u00f4nica 2030;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 Concertos da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o 2030;Realiza\u00e7\u00e3o de 2 S\u00e9ries de Recitais de Alunos 2030.3\u00aa Fase \u2013 P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 2 meses;Finaliza\u00e7\u00e3o das atividades e dos pagamentos remanescentes.Elabora\u00e7\u00e3o de Relat\u00f3rio de Atividades. 4\u00aa Fase \u2013 Presta\u00e7\u00e3o de Contas - Prazo Legal.Finaliza\u00e7\u00e3o e entrega da Presta\u00e7\u00e3o de Contas.","providencia":"Projeto encaminhado automaticamente para pauta da reuni\u00e3o da CNIC","area":"M\u00fasica","enquadramento":"M\u00fasica","objetivos":"OBJETIVOS GERAIS:O projeto PLANO QUADRIENAL - Casa de M\u00fasica: Manuten\u00e7\u00e3o e Atividades Art\u00edsticas 2027\/2028\/2029\/2030 tem como principal objetivo ampliar e democratizar o acesso \u00e0 vida cultural e art\u00edstica atrav\u00e9s da m\u00fasica instrumental e\/ou erudita. Contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de jovens m\u00fasicos de orquestra e inclus\u00e3o sociocultural, com a realiza\u00e7\u00e3o de oficinas de Piano, Viol\u00e3o, Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Flauta Transversa, Flauta Doce, Clarineta, Musicaliza\u00e7\u00e3o e Pr\u00e1tica de Orquestra, do Festival Matias de Oliveira Pinto e da Semana da M\u00fasica de Ouro Branco; Contribuir para a integra\u00e7\u00e3o das comunidades de Ouro Branco atrav\u00e9s da m\u00fasica; Incentivar a inclus\u00e3o social de crian\u00e7as e jovens com defici\u00eancia auditiva atrav\u00e9s de oficinas de instrumentos e coral; Promover atividades que incentivam a socializa\u00e7\u00e3o; Promover atividades l\u00fadicas de desenvolvimento e valoriza\u00e7\u00e3o do talento e da criatividade; Promover o interc\u00e2mbio sociocultural; Contribuir para a coloca\u00e7\u00e3o no mercado profissional, atrav\u00e9s do encaminhamento \u00e0 profissionaliza\u00e7\u00e3o da m\u00fasica; Estimular o desenvolvimento intelectual e art\u00edstico; Dar continuidade ao trabalho de aperfei\u00e7oamento t\u00e9cnico e musical de estudantes de m\u00fasica;OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS:Produto: Plano Quadrienal- Realizar a administra\u00e7\u00e3o e a manuten\u00e7\u00e3o predial da nova sede da Casa de M\u00fasica de Ouro Branco em 2027\/2028\/2029\/2030, para a continuidade das a\u00e7\u00f5es formativas realizadas pela Proponente. Est\u00e3o previstos custos com a gest\u00e3o: coordena\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da equipe, contrata\u00e7\u00e3o e acompanhamento de servi\u00e7os de manuten\u00e7\u00e3o e das atividades de forma\u00e7\u00e3o; aquisi\u00e7\u00e3o de materiais de consumo necess\u00e1rios para manuten\u00e7\u00e3o e atividades de forma\u00e7\u00e3o; avalia\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica das a\u00e7\u00f5es; defini\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de treinamento e capacita\u00e7\u00e3o da equipe, produ\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios; relacionamento com institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas tais como universidades, institui\u00e7\u00f5es culturais, secretarias de cultura, prefeituras, organiza\u00e7\u00f5es do terceiro setor; relacionamento com professores e m\u00fasicos convidados, bem como com a manuten\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os (trabalhadores culturais e pessoal administrativo, energia el\u00e9trica, telefone e internet, loca\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o predial, atrav\u00e9s de pequenos reparos, manuten\u00e7\u00e3o de instala\u00e7\u00f5es el\u00e9tricas e hidr\u00e1ulicas, manuten\u00e7\u00e3o e aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos e mobili\u00e1rio, conserva\u00e7\u00e3o e limpeza e manuten\u00e7\u00e3o de inform\u00e1tica);Produto: Curso \/Oficina\/Est\u00e1gioRealizar 5000 horas divididas em 14 Oficinas: Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Piano, Viol\u00e3o, Clarineta, Flauta Transversa, Flauta Doce, Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil, Coral Infantil, Orquestra de C\u00e2mara, Grupo de Viol\u00f5es e Percep\u00e7\u00e3o Musical no ano de 2027;Realizar 2 Semestres de oficinas de musicoterapia para crian\u00e7as e adolescentes com necessidades especiais em 2027;Realizar 2 apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o em 2027;Realizar 5000 horas divididas em 14 Oficinas: Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Piano, Viol\u00e3o, Clarineta, Flauta Transversa, Flauta Doce, Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil, Coral Infantil, Orquestra de C\u00e2mara, Grupo de Viol\u00f5es e Percep\u00e7\u00e3o Musical no ano de 2028;Realizar 2 Semestres de oficina de musicoterapia para crian\u00e7as e adolescentes com necessidades especiais em 2028;Realizar 2 apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o em 2028;Realizar 5000 horas divididas em 14 Oficinas: Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Piano, Viol\u00e3o, Clarineta, Flauta Transversa, Flauta Doce, Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil, Coral Infantil, Orquestra de C\u00e2mara, Grupo de Viol\u00f5es e Percep\u00e7\u00e3o Musical no ano de 2029;Realizar 2 Semestres de oficina de musicoterapia para crian\u00e7as e adolescentes com necessidades especiais em 2029;Realizar 2 apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o em 2029;Realizar 5000 horas divididas em 14 Oficinas: Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Piano, Viol\u00e3o, Clarineta, Flauta Transversa, Flauta Doce, Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil, Coral Infantil, Orquestra de C\u00e2mara, Grupo de Viol\u00f5es e Percep\u00e7\u00e3o Musical no ano de 2030;Realizar 2 Semestres de oficina de musicoterapia para crian\u00e7as e adolescentes com necessidades especiais em 2030;Realizar 2 apresenta\u00e7\u00f5es da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o em 2030;Produto: Apresenta\u00e7\u00e3o MusicalRealizar 2 Concertos da JOOB com solista em 2027;Realizar 2 Concertos da JOOB Sinf\u00f4nica com solista em 2027;Realizar 2 Concertos da JOOB com solista em 2028;Realizar 2 Concertos da JOOB Sinf\u00f4nica com solista em 2028;Realizar 2 Concertos da JOOB com solista em 2029;Realizar 2 Concertos da JOOB Sinf\u00f4nica com solista em 2029;Realizar 2 Concertos da JOOB com solista em 2030;Realizar 2 Concertos da JOOB Sinf\u00f4nica com solista em 2030;Produto: Festival \/ MostraRealizar o 13\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2027;Oferecer 8 dias de uma programa\u00e7\u00e3o musical de alto n\u00edvel art\u00edstico;Disponibilizar master classes e recitais em plataformas digitais com Youtube;Realizar a 21\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2027;Oferecer 8 dias de uma programa\u00e7\u00e3o musical de alto n\u00edvel art\u00edstico;Disponibilizar apresenta\u00e7\u00f5es em plataformas digitais com Youtube;Realizar o 14\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2028;Oferecer 8 dias de uma programa\u00e7\u00e3o musical de alto n\u00edvel art\u00edstico;Disponibilizar master classes e recitais em plataformas digitais com Youtube;Realizar a 22\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2028;Oferecer 8 dias de uma programa\u00e7\u00e3o musical de alto n\u00edvel art\u00edstico;Disponibilizar apresenta\u00e7\u00f5es em plataformas digitais com Youtube.Realizar o 15\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2029;Oferecer 8 dias de uma programa\u00e7\u00e3o musical de alto n\u00edvel art\u00edstico;Disponibilizar master classes e recitais em plataformas digitais com Youtube;Realizar a 23\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2029;Oferecer 8 dias de uma programa\u00e7\u00e3o musical de alto n\u00edvel art\u00edstico;Disponibilizar apresenta\u00e7\u00f5es em plataformas digitais com Youtube;Realizar o 16\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2030;Oferecer 8 dias de uma programa\u00e7\u00e3o musical de alto n\u00edvel art\u00edstico;Disponibilizar master classes e recitais em plataformas digitais com Youtube;Realizar a 24\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2030;Oferecer 8 dias de uma programa\u00e7\u00e3o musical de alto n\u00edvel art\u00edstico;Disponibilizar apresenta\u00e7\u00f5es em plataformas digitais com Youtube;","ficha_tecnica":"PROPONENTE: . NOME: Associa\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco. FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Gest\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o Administrativa e Financeira. O proponente ser\u00e1 inteiramente respons\u00e1vel pela gest\u00e3o do projeto e seus processos decis\u00f3rios. O Proponente n\u00e3o ser\u00e1 remunerado pelo projeto.. CURR\u00cdCULO: Criada em 2001, a entidade sem fins lucrativos vem desenvolvendo programas e projetos de ensino, aprimoramento, profissionaliza\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o da m\u00fasica erudita. Desde 2003, conta com o patroc\u00ednio de empresas por meio das Leis Estadual e Federal de Incentivo \u00e0 Cultura. O projeto mudou a realidade da regi\u00e3o de Ouro Branco. Se antes a cidade, de caracter\u00edstica industrial, tinha dificuldades em aceitar a import\u00e2ncia de investir em a\u00e7\u00f5es socioculturais, hoje reconhece que o retorno recebido por acreditar nesse tipo de iniciativa \u00e9 essencial para o crescimento de um lugar. A Casa de M\u00fasica contribui n\u00e3o s\u00f3 para que a cidade tenha cidad\u00e3os conscientes, como para que o turismo e a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico sejam uma realidade e, dessa forma, impulsionem desenvolvimento econ\u00f4mico. A hist\u00f3ria da Casa de M\u00fasica come\u00e7ou com os projetos de oficinas de instrumento, pr\u00e1tica de orquestra e uma programa\u00e7\u00e3o de concertos com a Orquestra de C\u00e2mara de Ouro Branco. Com o nome de Circuito Cultural, a s\u00e9rie de concertos percorreu o munic\u00edpio e cidades vizinhas. Pensando na forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, a Casa de M\u00fasica entendeu que seria importante que todos os concertos tivessem um car\u00e1ter did\u00e1tico, al\u00e9m da aprecia\u00e7\u00e3o musical. Dessa forma, cada apresenta\u00e7\u00e3o \u00e9 uma parte da hist\u00f3ria da m\u00fasica e representa o resultado de uma luta incans\u00e1vel por uma cidade melhor. Atualmente, com 3 sedes, Pioneiros, Luzia Augusta e S\u00e3o Francisco, a Casa de M\u00fasica mant\u00e9m mais de 250 alunos matriculados nas oficinas de musicaliza\u00e7\u00e3o infantil, pr\u00e1tica de orquestra, violino, viola, viol\u00e3o, violoncelo,contrabaixo, piano, clarinete e flautas-doce e transversal. O que no in\u00edcio era um sonho de um grupo de professores de m\u00fasica e de pais de alunos que acreditavam no ideal da entidade, agora \u00e9 uma realidade palp\u00e1vel e com frutos.EQUIPE:. NOME: K\u00eania Aparecida Gramani Libanio. FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenadora Geral.. CURR\u00cdCULO: K\u00eania Libanio \u00e9 Bacharel em Piano - Curso iniciado na Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia e conclu\u00eddo na Funda\u00e7\u00e3o Mineira de Artes - FUMA - Belo Horizonte \u2013 1981 e Licenciada em M\u00fasica \u2013 Conservat\u00f3rio Brasileiro de M\u00fasica - Rio de Janeiro \u2013 1985. Tamb\u00e9m participou de cursos como de T\u00e9cnica e Interpreta\u00e7\u00e3o Pian\u00edstica - Miguel \u00c2ngelo Proen\u00e7a, Curso de Pedagogia do Piano \u2013 Cristina Capparelli Gerling, Curso de Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil \u2013 M\u00e9todo Willens \u2013 Carmen Rocha, Curso de Percep\u00e7\u00e3o Musical \u2013 M\u00e9todo Kodaly \u2013 Ian Guest, e \u00e9 Membro da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educadores Musicais. Implantou em Ouro Branco os cursos de Piano, Flauta-Doce e Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil e posteriormente, os cursos de viol\u00e3o, violino, viola, violoncelo, contrabaixo, flauta-transversal e clarineta e implantou o curso de Flauta-doce no Col\u00e9gio Carlos Drummond de Andrade. \u00c9 Coordenadora das atividades da Orquestra de C\u00e2mara de Ouro Branco, atua como pianista acompanhadora e cravista da mesma Orquestra. \u00c9 professora de piano, musicaliza\u00e7\u00e3o e flauta-doce na ACCMOB. Trabalha na elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de projetos da Casa de M\u00fasica e coordena os projetos: ''Dando Cordas e Sopros\", \u201cCircuito Cultural\u201d, \u201cConcertos para Ouro Branco\u201d, \u201cSemana da M\u00fasica de Ouro Branco\u201d \u201cFestival de Violoncelos de Ouro Branco\u201d e Ponto de Cultura do Bairro Luzia Augusta. Em mais de 20 anos atuando na \u00e1rea cultural de Ouro Branco j\u00e1 produziu mais de 15 festivais e mais de 300 concertos com as mais variadas forma\u00e7\u00f5es, de orquestrais a camer\u00edsticas al\u00e9m recitais solos com renomados m\u00fasicos nacionais e internacionais. \u00c9 tamb\u00e9m membro da Diretoria Executiva da ACCMOB na qualidade de Presidente.. NOME: Marcos Silva Santos. FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Maestro da orquestra e professor de pr\u00e1tica de orquestra. CURR\u00cdCULO: Marcos \u00e9 Bacharel em M\u00fasica \u2013 Reg\u00eancia pela Universidade Federal de Minas Gerais, Mestre em M\u00fasica \u2013 Reg\u00eancia pela Ithaca College School of Music (parcial) e Mestre em M\u00fasica - Teoria Musical pela Universidade Federal de Minas, Doutor em M\u00fasica pela Universidade Federal de Minas Gerais. J\u00e1 atuou a frente da Orquestra Sinf\u00f4nica da UNICAMP, Orquestra Sinf\u00f4nica Jovem de Bauru, Coro de C\u00e2mara da Universidade Federal de Minas Gerais, Orquestra do Festival Eleazar de Carvalho, Fortaleza\/CE, Rose City Chamber Orchestra, Portland\/Oregon, USA, Orquestra Sinf\u00f4nica de Barra Mansa, Olinda\/PE, Ithaca College Symphony, Ithaca\/NY, USA, Orquestra Filarm\u00f4nica de Minas Gerais, Orquestra Camerata do Festival Campos do Jord\u00e3o, Orquestra da Casa de M\u00fasica de Ouro Branco, Ouro Branco. Foi premiado nos concursos BDMG Jovem M\u00fasico, 2004, viol\u00e3o e Ithaca College Orchestral Conducting Graduate Assistantship, Ithaca, NY, 2010 \u2013 2011. Atualmente \u00e9 Regente da Orquestra de C\u00e2mara de Ouro Branco .NOME: Gustavo de Moraes FariasFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Projetos. CURR\u00cdCULO: Gustavo Farias \u00e9 natural de Castanhal\/PA, e em 2001 iniciou seus estudos de viol\u00e3o na Casa de M\u00fasica de Ouro Branco\/MG com o Maestro Charles Roussin. Participou de festivais e master classes com renomados violonistas da atualidade como Tiaraju Aranovich, Edelton Gloeden, Eduardo Meirinhos, Alieksey Vianna (BRA\/Su\u00ed\u00e7a) Eduardo Issac (Argentina), Mario Ulloa (Costa Rica\/BRA), Paul Galbraith (Esc\u00f3cia\/BRA), Jos\u00e9 Antonio Escobar (Chile) e F\u00e1bio Zanon. Gustavo \u00e9 Mestre em M\u00fasica pela UFMG e Bacharel em Viol\u00e3o pela UEMG. J\u00e1 atuou diversas vezes como solista a frente de Orquestras onde destaca-se a apresenta\u00e7\u00e3o do Concerto n\u00ba4 \u201c\u00c0 Brasileira\u201d para Viol\u00e3o e Orquestra de C\u00e2mara de Radam\u00e9s Gnattali. Como recitalista e camerista de v\u00e1rias forma\u00e7\u00f5es, Farias tem atuado freq\u00fcentemente no cen\u00e1rio mineiro onde destacam-se apresenta\u00e7\u00f5es no Festival de Inverno de Ouro Preto (UNI-BH), Semana Interativa de Ouro Branco, Escolas em Concerto na Sala Juvenal Dias do Pal\u00e1cio das Artes, Teatro da Assembl\u00e9ia, Audit\u00f3rio Fernando Coelho da UEMG, Conservat\u00f3rio de M\u00fasica da UFMG e Manhas Musicais da Funda\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica este \u00faltimo onde se apresentou com o renomado cantor paraguaio El\u00e1dio Perez-Gonzalez. Em 2009 conquistou o terceiro lugar no \u201cIII Concurso de Viol\u00e3o Eust\u00e1quio Grilo\u201d em Bras\u00edlia. Desde 2010 atua como produtor de festivais e eventos musicais onde se destacam os festivais \u201cSemana da M\u00fasica de Ouro Branco\u201d, \u201cFestival de Violoncelos de Ouro Branco\u201d e a \u00d3pera \u201cDido e Eneas\u201d de Henry Purcell na Escola de M\u00fasica da UFMG e SESC Palladium. \u00c9 coordenador cultural da Associa\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco onde tem um intenso trabalho com Orquestras de Viol\u00f5es, trabalho esse que rendeu recitais por toda regi\u00e3o e foi selecionado no concurso da s\u00e9rie Segunda Musical.NOME: Ana C\u00e2ndida LibanioFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenadora Cultural. CURR\u00cdCULO: Graduada em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o com especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o da Log\u00edstica. Atuou na \u00e1rea de projetos e Sistema da Qualidade voltados para engenharia at\u00e9 2016.Trabalhou com produtora em uma ag\u00eancia de comunica\u00e7\u00e3o (Brasil Comunica\u00e7\u00e3o), Gestora regional de um programa de relacionamento voltados para \u00e1rea de arquitetura (N\u00facleo Metropolitano), consultora comercial em uma empresa de eventos e uma mostra de arquitetura (Gofree, Morar Mais), produtora de eventos, relacionamento (Gofree, Coletivo Casa da Mata), e Customer Success (Glut\u00f5es).Prestou servi\u00e7os de produ\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o na Semana de M\u00fasica de Ouro Branco \u2013 edi\u00e7\u00f5es 9, 10, 11, 12 e 13 (2013,20124, 2016, 2017 e 2019) e Festival de Violoncelo de Ouro Branco- Edi\u00e7\u00f5es 1 a 6 (2014 a 2019). Foi integrante do Coletivo Casa da Mata uma iniciativa feminina de empreendedorismo voltada para arte e cultura. Nome: Gracielle Moreira de Paula RodriguesFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO:Assistente de produ\u00e7\u00e3o e acompanhamento de projetosCURR\u00cdCULO: Graduada em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal de Ouro Preto e especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o da Qualidade em Processos e Produtos pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Paran\u00e1. Atuou como Programadora pela Empresa PSV Engenharia de Sistemas na Gerdau A\u00e7ominas, como Engenheira Trainee na \u00e1rea de Gest\u00e3o da Qualidade, Seguran\u00e7a, Meio Ambiente e Responsabilidade Social \u2013 Obra REPAR. Produziu as tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es do Festival de Viol\u00f5es Jos\u00e9 Lucena de Ouro Branco, nos anos de 2015,2016 e 2018. Atualmente \u00e9 Assistente de Produ\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco.Principais professores:NOME:Ravi Barbosa MouraFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professor de Flauta-doce. CURR\u00cdCULO: Licenciado em M\u00fasica pela UEMG, atua na forma\u00e7\u00e3o musical de crian\u00e7as e adultos por meio da flauta doce.Iniciou o curso de Bacharelado em Flauta Doce na UEMG e \u00e9 flautista doce da Orquestra 415 de M\u00fasica antiga, realizando diversos concertos pelas cidades de Minas Gerais.NOME: Vanessa de Oliveira NobregaFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professora de Musicaliza\u00e7\u00e3o infantil e Percep\u00e7\u00e3o musical. CURR\u00cdCULO: \u00c9 cantora e educadora musical formada pela Bituca: Universidade de M\u00fasica Popular Brasileira, com a orienta\u00e7\u00e3o dos professores \u2013 Ian Guest - Musicaliza\u00e7\u00e3o m\u00e9todo kodaly, Felipe Moreira \u2013 Percep\u00e7\u00e3o Musical, Andreia Amendoeira- Canto, Gilvan de Oliveira- Pr\u00e1tica de Conjunto, Grupo Ponto de Partida- Prepara\u00e7\u00e3o para o palco.Nascida em 15\/12\/1984, iniciou seus estudos musicais em S\u00e3o Br\u00e1s do Sua\u00e7u\u00ed, MG, ainda na inf\u00e2ncia; na Uni\u00e3o Musical Santa Cec\u00edlia, com a reg\u00eancia e orienta\u00e7\u00e3o do maestro Altamiro Tolentino e no Coral infanto-juvenil com a reg\u00eancia e orienta\u00e7\u00e3o do maestro Herculano Am\u00e2ncio. A partir de 2001, se tornou aluna de violino e canto na Escola de M\u00fasica de S\u00e3o Br\u00e1s, com a orienta\u00e7\u00e3o dos professores Elias Barros e Lilian Am\u00e2ncio; neste per\u00edodo se tornou monitora de musicaliza\u00e7\u00e3o atendendo aos alunos do ensino fundamental, na rede municipal de ensino.Participou de oficinas e cursos de especializa\u00e7\u00e3o de professores como, Liliana Botelho \u2013Musicaliza\u00e7\u00e3o(UFSJ), Cec\u00edlia Cavalieri Fran\u00e7a-Educa\u00e7\u00e3o musical, D\u00e9bora Munhoz-Musicaliza\u00e7\u00e3o, Renata Pereira-Flauta doce e filosofia Suzuki, Edla Lob\u00e3o- musicaliza\u00e7\u00e3o Willems, Iramar Rodrigues-Dalcroze, Babaia Morais-Canto, Rosa Lucia dos Mares Guia-Flauta Doce, Marcos Thadeu-Canto coral.Atuou como professora de musicaliza\u00e7\u00e3o infantil na rede municipal de ensino de Congonhas e como violinista integrante da orquestra jovem, atrav\u00e9s do Projeto Arte na Escola.Atualmente, \u00e9 professora de Musicaliza\u00e7\u00e3o infantil e Percep\u00e7\u00e3o Musical na Casa de M\u00fasica de Ouro Branco; cantora do grupo musical Sider - m\u00fasica para casamentos e eventos desde 2012 e coralista no Coral Cidade dos Profetas de Congonhas desde 2012, no qual j\u00e1 participou da grava\u00e7\u00e3o de Cds, e atualmente de projetos que contemplam a m\u00fasica colonial mineira.Continua seus estudos musicais atrav\u00e9s da Universidade Unicesumar e atrav\u00e9s de mentorias com os professores Beto Sorolli (Revolu\u00e7\u00e3o Vocal), o professor e fonoaudi\u00f3logo, Andr\u00e9 Barroso (ci\u00eancia e pedagogia da voz), o maestro Eudes Jr Stockler (Coral Infantil) e Bianca Ribeiro (jogos pedag\u00f3gicos musicais digitais).NOME: Mariana FernandesFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professor de Flauta Transversa. CURR\u00cdCULO: Mariana Fernandes, natural de S\u00e3o Vicente \u2013 SP, iniciou seus estudos musicais aos 13 anos no Centro Educacional e Recreativo (CER), onde aprendeu flauta doce, viol\u00e3o e flauta transversal. Aos 18 anos, retornou ao mesmo projeto como professora de flauta doce e transversal, marcando o in\u00edcio de sua trajet\u00f3ria docente.Atuou como professora na Escola de Choro e Cidadania Luizinho 7 Cordas e no N\u00facleo Musical Casa V\u00f3 Benedita, em Santos \u2013 SP, ministrando aulas coletivas de choro e MPB em diversos instrumentos, como cavaquinho, bandolim, viol\u00e3o 6 e 7 cordas, pandeiro, escaleta, flauta transversal, caj\u00f3n e teclado. Participou de projetos musicais volunt\u00e1rios nas par\u00f3quias Cristo Rei e Nossa Senhora das Gra\u00e7as, em S\u00e3o Vicente, e lecionou em escolas estaduais de Santos pelo projeto M\u00fasica e Cidadania, onde tamb\u00e9m atuou como primeira flauta da Orquestra Did\u00e1tica da Universidade Cat\u00f3lica de Santos.\u00c9 formada em Pedagogia pela UNIBR (Universidade Brasileira) e atualmente cursa Licenciatura em M\u00fasica pela Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei, na classe do Dr. Antonio Carlos Guimar\u00e3es. Participou de master classes com renomados flautistas, entre eles C\u00e1ssia Renata, Maur\u00edcio Freire, Rodrigo Frade, Anders Chapelon, Raul D\u2019Villa e Alexandre Braga. Tamb\u00e9m integrou grupos de refer\u00eancia, como a Orquestra de Flautas Flutuar e o Flautti, em Belo Horizonte, sob reg\u00eancia do professor Alberto Sampaio.Atualmente, Mariana atua como professora de musicaliza\u00e7\u00e3o nas escolas Psicomotora e Ursinho Pimp\u00e3o, em S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei. \u00c9 flautista do grupo de casamentos Amabilis e professora de flauta transversal na Casa de M\u00fasica de Ouro Branco.NOME: M\u00e1rcio Andr\u00e9 do CarmoFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professor de Clarinete. CURR\u00cdCULO: Natural de S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei, iniciou seu estudo musical aos 10 anos de idade. Em 2008, concluiu o Curso T\u00e9cnico em Clarineta no Conservat\u00f3rio Estadual Padre Jos\u00e9 Maria Xavier, sob a orienta\u00e7\u00e3o do professor Jonas Souza; e no ano de 2012 finalizou a gradua\u00e7\u00e3o de Licenciatura em M\u00fasica com Habilita\u00e7\u00e3o em Clarineta na Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei (UFSJ), sob a orienta\u00e7\u00e3o dos professores Iura de Resende e Alexandre Silva. No ano de 2013, foi selecionado pelo Concurso \u201cBDMG Jovem M\u00fasico 2013\u201d e foi, ainda, um dos vencedores do Concurso \u201cSegunda Musical\u201d, da \u201cAssembl\u00e9ia Legislativa de Minas Gerais\u201d, juntamente com o Duo Carmo Passos. Atualmente leciona clarineta na Casa de M\u00fasica de Ouro Branco (desde 2012), e na cidade de S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei, onde trabalha com aulas particulares e tocando em eventos por toda a regi\u00e3o.NOME: Ana Paula Sim\u00f5esFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professor de Piano e Coordenadora Pedag\u00f3gica. CURR\u00cdCULO: Ana Paula Sim\u00f5es \u00e9 natural de Ouro Branco, MG. Iniciou seus estudos de piano aos seis anos de idade e aos 11, passou a estudar na Casa de M\u00fasica com a professora K\u00eania Lib\u00e2nio. Possui bacharelado em m\u00fasica com habilita\u00e7\u00e3o em piano pela Universidade do Estado de Minas Gerais, onde estudou com os professores Oscar Tib\u00farcio e Dra. Miriam Bastos. Ao terminar sua gradua\u00e7\u00e3o, recebeu uma bolsa completa para realizar um ano de conservat\u00f3rio na Nicholls State University (EUA) na classe da professora Dra. Luciana Soares. Concluiu seu mestrado com Altas Honras em Piano Performance na Oklahoma City University, onde foi aluna do Dr. S\u00e9rgio Monteiro. Em 2018, obteve seu doutorado em Piano Performance com uma \u00eanfase em Pedagogia do Piano pela Louisiana State University, tendo como professores Gregory Sioles e Dra. Pamela Pike. \u00c9 autora do blog Pianol\u00e2ndia, dedicado \u00e0 pedagogia do piano, \u00e1rea na qual desenvolve intensa atividade. Dedica-se tamb\u00e9m \u00e0 pesquisa da obra para piano de Chiquinha Gonzaga utilizando uma abordagem did\u00e1tica, j\u00e1 tendo apresentado seus trabalhos em diversas confer\u00eancias no Brasil e nos Estados Unidos. Atualmente, \u00e9 professora de piano e coordenadora pedag\u00f3gica na Casa de M\u00fasica de Ouro Branco e possui um est\u00fadio online particular.NOME: Leonardo AmorimFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professor de Viol\u00e3o. CURR\u00cdCULO: Iniciou seus estudos em 1998 na Casa de M\u00fasica de Ouro Branco. Graduou-se em Viol\u00e3o, pela Escola de M\u00fasica da UEMG, sob a orienta\u00e7\u00e3o do professor Ronaldo Cadeu. Estudou com os professores Jos\u00e9 Lucena, Marcos Vin\u00edcius e Luiz Naveda; participou de cursos e master classes com os professores F\u00e1bio Zanon, Paul Galbraith, Quarteto Ibir\u00e1 de Viol\u00f5es, Tur\u00edbio Santos, Paulo Belinatti, Paulo Porto Alegre, Marcos Vin\u00edcios, \u00c2ngela Munner, M\u00e1rio Ulloa e Ant\u00f4nio Escobar. Participou tamb\u00e9m do I e II Semin\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o Musical da UEMG. Atualmente, \u00e9 professor de Percep\u00e7\u00e3o Musical, Viol\u00e3o e Coordenador do Grupo de Viol\u00f5es da Associa\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco.NOME: M\u00e1rcio MartinsFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professor de Violino. CURR\u00cdCULO: Bacharel em violino pela UEMG, na classe da professora Dr\u00aa. Gl\u00e1ucia Borges, M\u00e1rcio Martins iniciou seus estudos em sua cidade natal, Ita\u00fana, com o professor Elias Barros e Eliseu Barros. Participou de v\u00e1rios cursos e masterclasses, com os violinistas Paulo Bos\u00edsio, Elisa Fukuda, Alejandro Drago e Edson Queiros. J\u00e1 atuou em diversas orquestras entre elas a Orquestra Ouro Preto, Orquestra de C\u00e2mara de Ouro Branco, Orquestra de C\u00e2mara de Ita\u00fana. Atualmente, \u00e9 professor de violino da Casa de M\u00fasica de Ouro Branco, da Associa\u00e7\u00e3o Orquestra de C\u00e2mara de Ita\u00fana e violinista da Orquestra Sinf\u00f4nica de Minas Gerais.NOME: Tatiana MartinsFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professor de Violino. CURR\u00cdCULO: Tatiana Maria dos Santos Martins iniciou os estudos de violino em 2007 aos 10 anos na Associa\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco com o professor M\u00e1rcio Martins no projeto Dando Cordas. Em 2019 graduou-se na UFMG no curso de bacharel em violino na classe do Professor Edson Queiroz. Participou dos festivais de M\u00fasica de Juiz de Fora, Divin\u00f3polis, Semana da M\u00fasica de Ouro Branco, Festival de Maio e Gramado in Concert. Em 2019 participou do projeto Orquestra Integrada do Programa Vale M\u00fasica tocando no Teatro Municipal do Rio de Janeiro. Aprimorou-se em masterclasses com professores conceituados como Theodora Geraets, Paulo Bos\u00edsio, Claudio Cruz, Marcello Gersfeld, Fredi Gerling, Carmelo de los Santos, Alessandro Borgomanero. Realizou o curso Ensino Coletivo de Violino ministrado pelo Prof. Jos\u00e9 Marcio Galv\u00e3o; participou do curso de Capacita\u00e7\u00e3o de professores Suzuki, curso Filosofia Suzuki e curso de Introdu\u00e7\u00e3o ao M\u00e9todo Suzuki de flauta doce com a Professora Renata Pereira. Atualmente \u00e9 integrante da Academia Orquestra Ouro Preto, Orquestra de C\u00e2mara de Inhotim, Orquestra Sinf\u00f4nica de Betim e leciona aulas de violino na Casa de M\u00fasica de Ouro Branco.NOME: Priscila VarelaFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professor de Violoncelo. CURR\u00cdCULO: Priscila Varela Verneque de Assis Almeida iniciou seus estudos de violoncelo na \u201cAssocia\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco\u201d. \u00c9 graduada em Licenciatura em M\u00fasica (Habilita\u00e7\u00e3o Violoncelo) pela Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o Del Rei (UFSJ), sob orienta\u00e7\u00e3o violoncel\u00edstica do professor Mestre Abel R. Moraes e possui p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o em Neuroeduca\u00e7\u00e3o pela Faculdade Metropolitana do Estado de S\u00e3o Paulo (FAMEESP). J\u00e1 participou de oficinas e master classes com importantes professores do cen\u00e1rio musical. Atua como professora de violoncelo e tamb\u00e9m como violoncelista em diversos grupos de c\u00e2mara. E desde 2013 vem se dedicando a conhecer e a se aperfei\u00e7oar na metodologia Suzuki. Nome: Nikolly Emanuelly Ramos SilvaFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Professora de ContrabaixoCURR\u00cdCULO: Iniciou seus estudos de contrabaixo na Orquestra de C\u00e2mara do Sesc MG, sob aorienta\u00e7\u00e3o do professor Thiago Santos. Em 2018, ingressou no curso de Bacharelado em M\u00fasica da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde se formou em 2023, orientada pelo renomado professor Fausto Bor\u00e9m. Ainda durante a gradua\u00e7\u00e3o, em 2019, foi aprovada na Academia Jovem da Orquestra Ouro Preto, institui\u00e7\u00e3o na qual hoje atua como contrabaixista em sua forma\u00e7\u00e3o principal, e recebeu a premia\u00e7\u00e3o\u201cGary Karr 80 to 90 Project Grant\u201d da ISB \u2013 International Society of Bassists, como reconhecimento por sua dedica\u00e7\u00e3o excepcional durante o curso de gradua\u00e7\u00e3o.Participou ativamente como musicista no cen\u00e1rio musical de Minas Gerais, atuando em diversos grupos camer\u00edsticos e orquestrais, como a Orquestra Sinf\u00f4nica de Betim, Orquestra de C\u00e2mara do Inhotim, Jovem Orquestra de Ouro Branco e a Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o e Transforma\u00e7\u00e3o (OVO). Al\u00e9m disso, participou de diversos festivais de m\u00fasica renomados, como o Festival Internacional Sesc de M\u00fasica \u2013 Pelotas (2024) e a Semana da M\u00fasica de Ouro Branco (2017, 2018 e 2022), onde recebeu orienta\u00e7\u00e3o de renomados professores, como Ta\u00eds Gomes, Pablo Gui\u00f1ez, Valdir Claudino, Brendan Kane, Javier Dagun, Alberto Bocini, \u00c9der Kinape, Pedro Gadelha, Gustavo D\u2019Ipollito, Brian Fountain, Hudson Cunha, Marcos Lemes e Ana Val\u00e9ria Poles.J\u00e1 se apresentou ao lado de grandes artistas da m\u00fasica de concerto nacional e internacional, como Pablo de L\u00e9on, Cristian Budu, Carmelo de los Santos, Ernani Aguiar, Nelson Ayres, Andr\u00e9 Mehmari, Emanuelle Baldini, Ovanir Buosi e Mar\u00edlia Vargas.Com a m\u00fasica popular, apresentou-se com artistas como Carlinhos Brown, Alceu Valen\u00e7a, Ricardo Herz e Jo\u00e3o Bosco.Em 2020, concluiu o Curso de Capacita\u00e7\u00e3o de Professores Suzuki, ministrado pela professora Shinobu Saito, e passou a contribuir como professora de m\u00fasica em diversos projetos sociais. Atualmente, leciona nos projetos sociais Orquestra Jovem de Sete Lagoas, Casa de M\u00fasica de Ouro Branco e Orquestra Jovem de Bar\u00e3o de Cocais.Nome: S\u00edlvia Vila\u00e7aFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Assistente AdministrativoT\u00e9cnica em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas pelo Instituto Federal de Minas Gerais \u2013 Campus Ouro Branco.Fot\u00f3grafa iniciante. Realizou curso ministrado pelo fot\u00f3grafo Diego S\u00e1, voltado para c\u00e2mera semi-profissional ou profissional, abordando teorias e pr\u00e1ticas fotogr\u00e1ficas.Trabalha na Associa\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco, desde 2013, como Auxiliar de Produ\u00e7\u00e3o e desde 2014 passou a fotografar e filmar as atividades desenvolvidas pela institui\u00e7\u00e3o (concertos, festivais, aulas e outros eventos.).Nome: Laura GodoyFUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3oLaura Godoy \u00e9 jornalista formada pela PUC Minas. Atuou em ve\u00edculos como jornal O Tempo, r\u00e1dio CBN e tamb\u00e9m como rep\u00f3rter freelancer. Foi assessora de imprensa de projetos e eventos como Festival Internacional de Campos do Jord\u00e3o, Mozarteum S\u00e3o Paulo, \u00d3rg\u00e3o Arp Schnitger e organista Elisa Freixo. Desde 2008 faz parte da equipe de Comunica\u00e7\u00e3o da Casa de M\u00fasica de Ouro Branco. \u00c9 tamb\u00e9m produtora e pesquisadora de cinema e audiovisual, tendo atuado em filmes como Ar\u00e1bia, Baronesa, Lutar, lutar, lutar, No Cora\u00e7\u00e3o do Mundo, Vozes de Paracatu e Bento, Filhos de Bach, Can\u00e7\u00e3o ao Longe e outros.","situacao":"Projeto inclu\u00eddo em pauta para avalia\u00e7\u00e3o da CNIC","outras_fontes":0,"acessibilidade":"Produto: Plano Anual- Acessibilidade f\u00edsica: A sede da Casa de M\u00fasica possui rampas de acesso, corrim\u00f5es e banheiro adaptado.Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Custos de administra\u00e7\u00e3o.- Acessibilidade de Conte\u00fado: N\u00e3o se aplica por se tratar o produto de manuten\u00e7\u00e3o da sede da Casa de M\u00fasica. Item j\u00e1 previsto no produto cultural espec\u00edfico.Produto Curso\/Oficina\/Est\u00e1gioAcessibilidade f\u00edsica: O local onde ser\u00e3o realizadas as oficinas possui rampas de acesso, corrim\u00f5es e banheiro adaptado e permite acesso f\u00e1cil a portadores de necessidades, com pequenas restri\u00e7\u00f5es e de f\u00e1cil acesso a pessoas da 3\u00aa idade.Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Custos de administra\u00e7\u00e3o.Acessibilidade para deficientes visuais: A realidade de Ouro Branco para crian\u00e7as com defici\u00eancia visual \u00e9 apenas de \"vis\u00e3o sobnormal\", e segundo a entidade especializada de Ouro Branco a \"Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Especial Professora Maria Correa Coutinho\" os alunos n\u00e3o utilizam leitura em Braille, somente lupa e amplia\u00e7\u00e3o de texto. Essas crian\u00e7as participar\u00e3o das oficinas de musicaliza\u00e7\u00e3o e canto coral onde todo o material ser\u00e1 adaptado.Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Material de Consumo para oficina.Acessibilidade para deficientes auditivos: Os alunos com defici\u00eancia auditiva participam de aulas de instrumentos a fim de ajudar a desenvolver novas conex\u00f5es sensoriais e canto coral onde trabalham, a exemplo de fonoaudiologia, emiss\u00e3o de sons. Todas essa oficinas contam com tradutor de Libras.Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Interprete de libras.Produto: Apresenta\u00e7\u00e3o MusicalAcessibilidade f\u00edsica: Os locais onde ser\u00e3o realizados os concertos: Igrejas (em geral de f\u00e1cil acesso); Capela de Santana (com rampas para carros); Audit\u00f3rio do Sindicato (totalmente adaptado com rampas e corrim\u00f5es); Audit\u00f3rio do Hotel Verdes Mares (com entrada lateral adaptada); e MMGerdau Museu das Minas e do Metal (com elevador); Sede da Casa de M\u00fasica (espa\u00e7o planejado e totalmente adaptado).Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Local: Audit\u00f3rio (Aluguel).Acessibilidade para deficientes visuais: Material em Braille e adaptado para os programas de concerto.Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o.Acessibilidade para deficientes auditivos: Os concertos ser\u00e3o pr\u00e9-avaliados pelos professores e os que forem mais pertinentes e prop\u00edcios contar\u00e3o com tradutor de Libras.Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Interprete de Libras.Produto: Festival\/MostraAcessibilidade f\u00edsica: Os festivais ser\u00e3o realizados na sede da Casa de M\u00fasica, espa\u00e7o planejado e totalmente adaptado para qualquer tipo de defici\u00eancia f\u00edsica, incluindo banheiro adaptado. Tamb\u00e9m haver\u00e1 apresenta\u00e7\u00f5es no MMGerdau Museu das Minas e do Metal (com elevador).Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Local: Audit\u00f3rio (Aluguel).Acessibilidade para deficientes visuais: Material em Braille e adaptado para os programas de concerto.Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Custos de Divulga\u00e7\u00e3o.Acessibilidade para deficientes auditivos: Os concertos ser\u00e3o pr\u00e9-avaliados pelos professores e os que forem mais pertinentes e prop\u00edcios contar\u00e3o com tradutor de Libras.Item da Planilha Or\u00e7ament\u00e1ria: Interprete de Libras.","sinopse":"Todas as atividades t\u00eam classifica\u00e7\u00e3o indicativa de LIVRE PARA TODOS OS P\u00daBLICOS.","tipicidade":"Planos Anuais","tipologia":"Plano Quadrienal","cgccpf":"04479160000116","mecanismo":"Mecenato","_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos\/264707","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=264707","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=264707","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/46a3ee5e4c73c5becf66332cceebc50659a8d995663db814f63d9ce91fef"},"segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","PRONAC":"264707","estrategia_execucao":"N\u00e3o se aplica.","nome":"PLANO QUADRIENAL - Casa de M\u00fasica: Manuten\u00e7\u00e3o e Atividades Arti\u00adsticas 2027\/2028\/2029\/2030","valor_aprovado":6798576,"justificativa":"PLANO QUADRIENAL - Casa de M\u00fasica: Manuten\u00e7\u00e3o e Atividades Art\u00edsticas 2027\/2028\/2029\/2030 se enquadra nos seguintes incisos do art.1\u00ba da Lei 8313\/91:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais;IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;O projeto tamb\u00e9m tem por finalidade de acordo com o art.3\u00ba da Lei 8313\/91;I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore;O projeto tem como principal objetivo utilizar a m\u00fasica instrumental e\/ou erudita como ferramenta para ampliar e democratizar o acesso \u00e0 vida cultural e art\u00edstica de crian\u00e7as e jovens, de baixa renda, da cidade de Ouro Branco\/MG.O projeto visa promover e incentivar o interc\u00e2mbio sociocultural, estimular a socializa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes e a viv\u00eancia em comunidade, incentivar a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania e contribuir para a valoriza\u00e7\u00e3o do talento e da criatividade.Ser\u00e3o beneficiadas pelo projeto em quest\u00e3o cerca de 250 crian\u00e7as, adolescentes de menor poder aquisitivo de Ouro Branco, com idade entre 7 e 17 anos, atrav\u00e9s da realiza\u00e7\u00e3o de oficinas de instrumentos, que s\u00e3o elas: Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Viol\u00e3o, Piano, Flauta Doce, Flauta Transversal, Clarineta, Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil, Coral Infantil, Pr\u00e1tica de Orquestra, e Musicoterapia para crian\u00e7as com necessidades especiais, em torno de 80 jovens estudantes de Violoncelo pelo Festival Matias de Oliveira Pinto e cerca de 300 estudantes de m\u00fasica atrav\u00e9s da Semana da M\u00fasica de Ouro Branco. A manuten\u00e7\u00e3o das atividades da Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o e dos Grupos de Viol\u00f5es complementa o trabalho realizado nas oficinas de instrumentos e possibilitar\u00e1 aos jovens m\u00fasicos, um aprimoramento t\u00e9cnico e musical a fim de prepar\u00e1-los para integrarem a JOOB, a Camerata de Viol\u00f5es Ouro Branco e para a carreira de m\u00fasico profissional.A Jovem Orquestra de Ouro Branco - JOOB \u00e9 um corpo art\u00edstico da Casa de M\u00fasica de Ouro Branco. Uma Orquestra formada por alunos, ex-alunos e professores da Casa de M\u00fasica, um grupo musical formado inteiramente pelo fruto do trabalho de educa\u00e7\u00e3o musical da Casa de M\u00fasica e pelo empenho de toda a cidade de Ouro Branco, alunos, pais, empresas e poder p\u00fablico. Essa a\u00e7\u00e3o \u00e9 mais um esfor\u00e7o da Casa de M\u00fasica de manter seus talentos em Ouro Branco, gerar emprego, renda e cultura para Ouro Branco, com um grande diferencial que \u00e9: valorizando a \"Prata da Casa\". E agora a JOOB est\u00e1 ampliando seu trabalho com um novo formato: JOOB Sinf\u00f4nica. Essa a\u00e7\u00e3o amplia n\u00e3o somente o tamanho da orquestra,mas o desenvolvimento t\u00e9cnico, o repert\u00f3rio e at\u00e9 mesmo o p\u00fablico que se encanta ao ver uma orquestra sinf\u00f4nica com um repert\u00f3rio rico e arrebatador.Apesar de regularmente alunos conclu\u00edrem o curso da Casa de M\u00fasica e estarem prontos para o ingresso nas Universidade de M\u00fasica da regi\u00e3o, muitos deles n\u00e3o tem perspectiva de retornarem para Ouro Branco, tornando a cidade uma exportadora de talentos sem ter retorno, seja financeiro ou art\u00edstico. A manuten\u00e7\u00e3o da JOOB tem a inten\u00e7\u00e3o come\u00e7ar a abrir o mercado de trabalho para essa \u00e1rea trazendo novamente os talentos de Ouro Branco para sua terra natal e ofertando ainda mais a\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais para regi\u00e3o. A JOOB \u00e9 uma orquestra de cordas que cont\u00e9m 25 integrantes, entre alunos, ex-alunos e professores e a JOOB Sinf\u00f4nica conta com os mesmos m\u00fasicos al\u00e9m de novos contratados nos instrumentos flauta Transversal, Clarineta, Obo\u00e9, Fagote, Trompete, trompa, trombone, tuba e percuss\u00e3o.A JOOB realizar\u00e1 2 apresenta\u00e7\u00f5es com solista por ano, mesma quantidade de apresenta\u00e7\u00f5es da JOOB Sinf\u00f4nica totalizando 16 apresenta\u00e7\u00f5es no ciclo 27\/28\/29\/30 trazendo grandes nomes do cen\u00e1rio musical, seja popular ou erudito. As apresenta\u00e7\u00f5es alcan\u00e7am todo tipo de p\u00fablico ao buscar um equil\u00edbrio entre a m\u00fasica cl\u00e1ssica e popular.Os recitais e concertos aproximam p\u00fablico, alunos e m\u00fasicos oferecendo \u00e0 cidade a oportunidade de presenciarem performances de alto n\u00edvel musical bem como o nascimento de jovens m\u00fasicos promissores muitas vezes filhos da cidade e regi\u00e3o. Esse trabalho tamb\u00e9m colabora de forma eficaz para forma\u00e7\u00e3o de um p\u00fablico cada vez mais familiarizado com a m\u00fasica erudita.O Festival Matias de Oliveira Pinto, j\u00e1 est\u00e1 em sua 12\u00aa edi\u00e7\u00e3o. O festival de violoncelos foi rebatizado em 2025 devido ao precoce falecimento do diretor art\u00edstico e idealizador do projeto Matias de Oliveira Pinto. O evento traz para a cidade um grande evento musical apresentando grandes nomes do cen\u00e1rio musical mundial do instrumento. O festival conta com os professores associados Kayami Satomi, F\u00e1bio Presgrave, Eduardo Swerts, Hugo Pilger e Marcio Carneiro, al\u00e9m de professores convidados de diversos lugares do mundo. Durante 8 dias, cerca de oitenta alunos fazem aulas, ensaios, trocam experi\u00eancias e se apresentam em Ouro Branco. O festival \u00e9 um momento de criar rela\u00e7\u00f5es e oportunidades para jovens estudantes de violoncelos.A Semana da M\u00fasica de Ouro Branco \u00e9 o maior evento da Casa de M\u00fasica, e j\u00e1 est\u00e1 em sua 20\u00aa edi\u00e7\u00e3o, e engloba todos os instrumentos que a institui\u00e7\u00e3o oferece e inclui ainda diversos outros. Cursos e master classes de Flauta Transversa, Clarineta, Obo\u00e9, Fagote, Piano, Viol\u00e3o, Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil, Flauta Doce e at\u00e9 reg\u00eancia ser\u00e3o ofertados pelo festival. A Programa\u00e7\u00e3o \u00e9 intensa e tem 8 dias de dura\u00e7\u00e3o com concertos noturnos di\u00e1rios e aula, ensaios e palestra durante o dia.Criada em 2001, a Associa\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco, uma entidade sem fins lucrativos, vem desenvolvendo programas e projetos de ensino, aprimoramento, profissionaliza\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o da m\u00fasica cl\u00e1ssica, e desde 2003, conta com o patroc\u00ednio de empresas atrav\u00e9s das Leis Estadual e Federal de Incentivo \u00e0 Cultura.Em 25 anos de atua\u00e7\u00e3o, a Casa de M\u00fasica implantou projetos de forma\u00e7\u00e3o de m\u00fasicos, forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, divulga\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio erudito e o mais importante, criou parcerias junto \u00e0s empresas, comunidade e buscou outras fontes de recursos para ampliar seus projetos.Os principais projetos implantados com calend\u00e1rio anual de atividades s\u00e3o: Cursos de Instrumentos, Concertos da JOOB e Festivais.O resultado de todo esse investimento \u00e9 um n\u00famero cada vez maior de alunos aprovados em vestibulares de m\u00fasica, alunos conquistando pr\u00eamios em concursos, alunos estudando em universidades estrangeiras e diversos m\u00fasicos formados pela Casa de M\u00fasica integrando as orquestras de diversas partes do Brasil. A Casa de M\u00fasica j\u00e1 aprovou mais de 30 alunos em vestibulares de m\u00fasica em diversas partes de pa\u00eds, 8 desses alunos j\u00e1 possuem mestrado e 3 s\u00e3o doutores. Desses alunos 2 deles j\u00e1 s\u00e3o professores em universidades, um deles na Universidade do Estado do Amazonas e outro na University of Yowa School of Music.A proposta para 2027 a 2030 \u00e9 manter as atividades de forma\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s das oficinas, a programa\u00e7\u00e3o de concertos da JOOB e JOOB Sinf\u00f4nica, a programa\u00e7\u00e3o de recitais e apresenta\u00e7\u00f5es dos diversos grupos de c\u00e2mara e coral infantil, melhorar os instrumentos da orquestra com a aquisi\u00e7\u00e3o de instrumentos de melhor qualidade, al\u00e9m de buscar novas parcerias para melhorar a infraestrutura da institui\u00e7\u00e3o e trazer o melhor que a institui\u00e7\u00e3o tem para oferecer para a era digital disponibilizando educa\u00e7\u00e3o e cultura musical para qualquer um em todo mundo.A Casa de M\u00fasica de Ouro Branco vem buscando formas de tornar seu trabalho cada vez mais integrado \u00e0 sociedade, diversificando seus parceiros e trabalhando para estabelecer novos conv\u00eanios. No entanto vale ressaltar, que a cultura da responsabilidade social no nosso pa\u00eds, ainda \u00e9 incipiente, havendo poucas organiza\u00e7\u00f5es que se comprometem com o desenvolvimento sociocultural da popula\u00e7\u00e3o, e s\u00e3o os investimentos na educa\u00e7\u00e3o e na cultura que v\u00e3o garantir um futuro promissor para nossas crian\u00e7as.Acreditamos que os recursos hoje destinados a projetos essencialmente sociais precisam migrar para investimentos de longo prazo na educa\u00e7\u00e3o e cultura. A sustentabilidade ser\u00e1 alcan\u00e7ada atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es permanentes e do compromisso da sociedade: empresas, governos e comunidade. O principal eixo que norteia o trabalho da Casa de M\u00fasica \u00e9 a inclus\u00e3o social atrav\u00e9s da m\u00fasica.","resumo":"O presente projeto tem como proposta a manuten\u00e7\u00e3o das atividades da Casa de M\u00fasica para o quari\u00eanio 2027\/2028\/2029\/2030 que engloba custeio anual das atividades da entidade, oficinas de instrumentos e pr\u00e1tica de orquestra, S\u00e9rie de Concertos da Jovem Orquestra de Ouro Branco - JOOB e JOOB Sinf\u00f4nica, recitais, Festival Matias de Oliveira Pinto e Semana da M\u00fasica. Outras importantes \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o s\u00e3o as de forma\u00e7\u00e3o musical e profissionaliza\u00e7\u00e3o dos alunos de instrumento, divulga\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio erudito e a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico.","valor_solicitado":6798576,"especificacao_tecnica":"PLANO PEDAG\u00d3GICOOficinas do PLANO QUADRIENAL - Casa de M\u00fasica: Manuten\u00e7\u00e3o e Atividades Art\u00edsticas 2027\/2028\/2029\/2030Instrumentos: Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Piano, Viol\u00e3o, Flauta Doce, Flauta Transversa e Clarineta.Te\u00f3ricas: Percep\u00e7\u00e3o Musical e Musicaliza\u00e7\u00e3o InfantilColetivas: Coro Infantil, Grupo de Viol\u00f5es e Pr\u00e1tica de Orquestra.A\u00e7\u00f5es Formativas: Festival Matias de Oliveira Pinto com 8 Cursos; Semana da M\u00fasica de Ouro Branco com 17 cursos. Princ\u00edpios de Aplica\u00e7\u00e3o da Metodologia de Ensino:A maioria das crian\u00e7as e dos adolescentes atendidos pela Casa de M\u00fasica, atualmente, e que ser\u00e3o beneficiados com o projeto s\u00e3o oriundas de fam\u00edlias de baixa renda, vivendo em comunidades especialmente vulner\u00e1veis. A fim de que essas condi\u00e7\u00f5es n\u00e3o sejam um entrave para o aprendizado musical e\/ou a viv\u00eancia em sociedade, a Casa de M\u00fasica investe nas rela\u00e7\u00f5es humanas, no incentivo \u00e0 criatividade, na realiza\u00e7\u00e3o de uma pr\u00e1tica pedag\u00f3gica que interage com a comunidade e que respeita o saber de cada um dos alunos.Professores e alunos trabalham e aprendem em sintonia: cada um acredita na capacidade do outro. Se de um lado os educadores buscam agregar novas pr\u00e1ticas ao cotidiano das aulas, os alunos do outro lado procuram reconhecer suas responsabilidades e \u201cenfrentam\u201d com dedica\u00e7\u00e3o e seriedade os desafios impostos. Tamb\u00e9m ser\u00e3o ofertados cursos intensivos n\u00e3o s\u00f3 aos alunos da Casa de M\u00fasica como a estudantes de m\u00fasica de todo o pa\u00eds.A fim de que a qualidade do ensino da Casa de M\u00fasica seja aprimorada a cada dia, usa-se como par\u00e2metros os indicadores de Qualidade na Educa\u00e7\u00e3o desenvolvidos pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o\/Inep, UNICEF, PNUD e A\u00e7\u00e3o Educativa. S\u00e3o eles: ambiente educativo; pr\u00e1tica pedag\u00f3gica; avalia\u00e7\u00e3o; gest\u00e3o escolar democr\u00e1tica; forma\u00e7\u00e3o e condi\u00e7\u00e3o de trabalho dos profissionais da escola; ambiente f\u00edsico escolar; acesso, sucesso e perman\u00eancia na escola. Esses indicadores funcionam como term\u00f4metros e orienta\u00e7\u00f5es para a implementa\u00e7\u00e3o de procedimentos, atividades e experi\u00eancias que apresentem resultados positivos na melhoria da aprendizagem de crian\u00e7as e adolescentes. Esses procedimentos s\u00e3o chamados pela UNICEF de \u201cboas pr\u00e1ticas\u201d. E s\u00e3o atrav\u00e9s dessas \u201cboas pr\u00e1ticas\u201d que a Casa de M\u00fasica desenvolve e busca aperfei\u00e7oar permanentemente o seu trabalho.Algumas formas de aplica\u00e7\u00e3o dos processos educativos na \u00e1rea musical pela Casa de M\u00fasica:1- Extens\u00e3o dos processos educativos para al\u00e9m da sala de aula: a Casa de M\u00fasica promove cerca de 10 a 15 atividades complementares de pr\u00e1tica orquestral por semestre, com entrada gratuita, para toda a comunidade de Ouro Branco, em especial aos alunos. As atividades s\u00e3o espet\u00e1culos did\u00e1ticos com a Jovem Orquestra de Ouro Branco, Grupo de Viol\u00f5es e representam momentos de aprendizagem extraclasse ao aluno. S\u00e3o nesses espet\u00e1culos que os alunos t\u00eam a oportunidade de conhecer mais sobre os instrumentos e a fun\u00e7\u00e3o de cada um no conjunto de c\u00e2mara ou em uma orquestra; aprender a atuar em conjunto e sobre a coordena\u00e7\u00e3o de um maestro; de aprender mais sobre o repert\u00f3rio e compositores, bem como de interagir com alunos de outras turmas e com grandes profissionais da m\u00fasica, trocando experi\u00eancias.2- Utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00faltiplos recursos: explica\u00e7\u00f5es acompanhadas de exibi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos de concertos, filmes e Cd\u2019s; realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos te\u00f3ricos com grupos de estudo, pesquisa bibliogr\u00e1fica e de campo.3- Participa\u00e7\u00e3o da comunidade no cotidiano da escola: envolvimento e presen\u00e7a dos pais das crian\u00e7as e dos adolescentes para apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o do desempenho dos alunos e at\u00e9 mesmo em processos de decis\u00e3o da entidade. A Associa\u00e7\u00e3o \u00e9 formada por alguns pais de alunos, sendo assim, h\u00e1 uma participa\u00e7\u00e3o ativa e permanente dos pais associados nos planejamentos e avalia\u00e7\u00f5es das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e demais trabalhos desenvolvidos pela entidade. A aprendizagem \u00e9 situada no contexto comunit\u00e1rio e social.4- Parcerias externas: as parcerias externas s\u00e3o estabelecidas com o objetivo de fortalecer as atividades desenvolvidas pela Casa de M\u00fasica. As parcerias v\u00e3o desde a um patroc\u00ednio de empresa de iniciativa privada a apoios e colabora\u00e7\u00f5es de entidades sociais e\/ou culturais da regi\u00e3o. Algumas parcerias, por exemplo, s\u00e3o firmadas no sentido de se realizar espet\u00e1culos did\u00e1ticos em centros comunit\u00e1rios e sociais da cidade de Ouro Branco. Metodologia de Ensino e Material Did\u00e1tico utilizado No que se diz respeito \u00e0 metodologia e material did\u00e1tico, a Casa de M\u00fasica utiliza desde a sua cria\u00e7\u00e3o, em 2001, os seguintes m\u00e9todos:A) Metodologia aplicada Oficina de Pr\u00e1tica de Orquestra- Aulas pr\u00e1ticas em grupo, onde s\u00e3o trabalhados: estudo de escalas e acordes prim\u00e1rios dentro de uma tonalidade; sincronia de v\u00e1rias c\u00e9lulas r\u00edtmicas sobre um mesmo pulso; estudo de repert\u00f3rio, atrav\u00e9s de conscientiza\u00e7\u00e3o de seus aspectos fraseol\u00f3gicos, din\u00e2micos e expressivos. Oficina de Flauta Doce- Aulas pr\u00e1ticas em grupo, onde s\u00e3o trabalhados aspectos r\u00edtmicos, afina\u00e7\u00e3o e sincronia; aprendizado de aspectos te\u00f3ricos como leitura de partitura e leitura r\u00edtmica atrav\u00e9s da Flauta Doce.T\u00e9cnica; Articula\u00e7\u00e3o (T\u00ea,D\u00ea, R\u00ea) Staccato\/Detach\u00ea; Notas ligadas; Fraseados; Din\u00e2mica (F - Mf - P); Ag\u00f3gica;Musicaliza\u00e7\u00e3o aplicada: Figuras R\u00edtmicas: Sem\u00ednima, M\u00ednima, Grupos de duas Colcheias, semibreve, m\u00ednima pontuada, pausa de sem\u00ednima e pausa de semibreve; Sem\u00ednima pontuada, 1 Colcheia, Pausa de Colcheia, Grupos de 4 colcheias, notas ligadas; Reconhecimento de todas as notas e ritmos que est\u00e3o tocando na flauta na partitura; TODO CONTE\u00daDO TE\u00d3RICO SER\u00c1 VIVENCIADO NA PR\u00c1TICA COM A FLAUTA DOCE; Livro: FLAUTA DOCE SUZUKI \u2013 LIVRO 1 - M\u00fasicas (1 a 17); Oficina de Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil e Canto Coral- Aulas pr\u00e1ticas em grupo, onde s\u00e3o trabalhados aspectos r\u00edtmicos, afina\u00e7\u00e3o e sincronia; aprendizado de aspectos vocais e de din\u00e2mica atrav\u00e9s de grupo coral.Leitura musical: - Leitura de Notas da pauta, notas complementares superiores e inferiores. Valores: -Valores positivos- figuras - Valores negativos- pausas -Divis\u00f5es de valores. - Ponto de aumento e diminui\u00e7\u00e3o Ritmo: -Formula de compasso -Identifica\u00e7\u00e3o auditiva -Execu\u00e7\u00e3o de ritmos caracter\u00edsticos Acidentes: Bemol Sustenido Bequadro Interpreta\u00e7\u00e3o, subjetividade e organiza\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica (poder\u00e3o ser trabalhados em conjunto com os conte\u00fados acima) - Performance - Car\u00e1ter expressivo - Identifica\u00e7\u00e3o de instrumenta\u00e7\u00e3o em m\u00fasicas de diversos g\u00eaneros - Improvisa\u00e7\u00e3o - Explora\u00e7\u00e3o dos sons corporais. - Explora\u00e7\u00e3o da voz. - Conhecimento de instrumentos Musicais e suas fam\u00edlias. - Caracter\u00edsticas principais do Som Altura-Grave e Agudo Dura\u00e7\u00e3o-Curto e longo Intensidade-forte e fraco Timbre Leitura musical: - Notas musicais - Automatismo das notas - Pentagrama (pauta musical) - Clave de Sol - Notas da pauta, notas complementares superiores e inferiores. Valores: -Valores positivos- figuras - Valores negativos- pausas -Divis\u00f5es de valores. - Ponto de aumento e diminui\u00e7\u00e3o Acidentes: Bemol Sustenido Bequadro Ritmo: -Formula de compasso -Identifica\u00e7\u00e3o auditiva -Execu\u00e7\u00e3o de ritmos caracter\u00edsticos Interpreta\u00e7\u00e3o, subjetividade e organiza\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica - Performance -Car\u00e1ter expressivo -Identifica\u00e7\u00e3o de instrumenta\u00e7\u00e3o em m\u00fasicas de diversos g\u00eaneros -Improvisa\u00e7\u00e3o - Explora\u00e7\u00e3o dos sons corporais. - Explora\u00e7\u00e3o de voz. -Conhecimento de instrumentos Musicais e suas fam\u00edlias. Oficina de ViolinoIntrodu\u00e7\u00e3o e\/ou desenvolvimento das habilidades funcionais para a pr\u00e1tica do instrumento violino em contextos variados: estudo de repert\u00f3rio de diferentes estilos, g\u00eaneros e per\u00edodos; interpreta\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o e improvisa\u00e7\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o, arranjo, leitura, harmoniza\u00e7\u00e3o.Estudo, com fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e pr\u00e1tica, da literatura musical ocidental do violino. T\u00e9cnicas avan\u00e7adas de execu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o. Estudo coletivo, ordenado e progressivo de exerc\u00edcios e obras para cordas friccionadas. Dimens\u00f5es t\u00e9cnicas e did\u00e1ticas para a forma\u00e7\u00e3o de grupos camer\u00edstico. Pr\u00e1tica musical individual e em conjunto. Audi\u00e7\u00e3o de obras do repert\u00f3rio violin\u00edstico.InicianteIntrodu\u00e7\u00e3o ao instrumento; Postura do violino; Pega e condu\u00e7\u00e3o do arco; Leitura de semibreve, m\u00ednima e sem\u00ednima; Reconhecimento das notas na pauta.Samuel Applebaum - (In\u00edcio at\u00e9 li\u00e7\u00e3o 53)Sistema de escalas em todas as tonalidades.Pega e condu\u00e7\u00e3o do arco, distribui\u00e7\u00e3o tal\u00e3o\/meio. Obs. (usar sempre pouco arco).Identifica\u00e7\u00e3o de notas e figuras r\u00edtmicas utilizadas; Suzuki vol. 1 e vol. 2; Concertinos com mudan\u00e7a de posi\u00e7\u00e3o, Antonio Vivaldi concerto em sol maior; 36 violin Studies, op 20 ( Kayser, Heinrich Ernst); Estudos Sevcik; Etudes, op.36 (Mazas, Jacques Fereol)Intermedi\u00e1rioSistema de escalas em todas as tonalidades; Relacionamento de dedos exerc\u00edcio n\u00ba 1 em segundas \u201cProf Paulo Bos\u00edsio\u201d; T\u00e9cnica de arco \u201cProf. Paulo Bos\u00edsio\u201d; Hans Sitt; Concertinos em 1\u00aa posi\u00e7\u00e3o; Introdu\u00e7\u00e3o a mudan\u00e7a de posi\u00e7\u00e3o; Relacionamento de dedos exerc\u00edcio n\u00ba 1 completo Prof. Paulo Bos\u00edsio; Escalas em todas as tonalidades e em posi\u00e7\u00f5es fixas; T\u00e9cnica de arco Prof. Paulo Bos\u00edsio\u201d.Avan\u00e7adoEscalas e arpejos em todas as tonalidades e em tr\u00eas oitavas ( Flesh ou Galamian); Relacionamento de dedos Prof. Paulo Bos\u00edsio (Manuten\u00e7\u00e3o); T\u00e9cnica de arco Prof. Paulo Bos\u00edsio\u201d; Estudos Sevcik; Express\u00e3o musical: entendimento dos elementos musicais; ritmo, melodia, harmonia, timbre e temas decorrentes e incorpora\u00e7\u00e3o dos mesmos juntamente da execu\u00e7\u00e3o nas obras do semestre; Prepara\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio solo e de m\u00fasicas de c\u00e2mara espec\u00edficas do repert\u00f3rio violin\u00edstico.; Repert\u00f3rio: L.V.Beethoven \u2013 Romance em F\u00e1; J. S. Bach \u2013 Sonatas e partitas para violino solo; W.A.Mozart \u2013 concerto em sol n\u00ba 3, concerto em re n\u00ba 4, concerto em la n\u00ba 5; F Kreysler \u2013 Praeludium and Allegro Oficina de Violoncelo- Aulas pr\u00e1ticas individuais e em grupo, onde aspectos t\u00e9cnicos e interpretativos do instrumento s\u00e3o trabalhados. A partir do repert\u00f3rio e da experi\u00eancia pr\u00e9via do aluno, o professor indica-lhe op\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o e orienta sua forma de estudo.InicianteOrienta\u00e7\u00f5es sobre a postura para tocar violoncelo; T\u00e9cnica b\u00e1sica de m\u00e3o esquerda e arco; Conhecer as partes do instrumento; M\u00fasicas tocadas por imita\u00e7\u00e3o; Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura \u2013 automatismo de nota e onde ficam as notas no instrumento; Fragmento de escala com a m\u00fasica \u201csou um macaquinho\u201d \u2013 F\u00f4rma de m\u00e3o 1, 3, 4; Utiliza\u00e7\u00e3o da primeira metade do arco. M\u00fasica do indiozinho; Repert\u00f3rio: M\u00fasicas de 1 a 3 do livro Suzuki vol.1 e m\u00fasicas folcl\u00f3ricas e populares que utilizam a f\u00f4rma 1, 3, 4; Pr\u00e1tica de Conjunto: acompanhamento das m\u00fasicas no piano pela professora; Repert\u00f3rio: M\u00fasicas 1 a 7 do livro Suzuki vol. 1 e m\u00fasicas folcl\u00f3ricas e populares com a forma 1, 3, 4; Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 movimentos de mudan\u00e7a de posi\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de jogos did\u00e1ticos; Pr\u00e1tica de Conjunto: acompanhamento das m\u00fasicas no piano pela professora; Leitura musical a partir do livro \u201cI can read music\u201d; Repert\u00f3rio: M\u00fasicas 1 a 12 do livro Suzuki vol. 1 e m\u00fasicas folcl\u00f3ricas e populares com a f\u00f4rma1, 3, 4; Escalas de D\u00f3, Sol e R\u00e9 uma oitava; Transposi\u00e7\u00e3o de m\u00fasicas j\u00e1 aprendidas para cordas Sol e D\u00f3; Mudan\u00e7a de posi\u00e7\u00e3o de uma mesma nota utilizando a corda solta para a mudan\u00e7a atrav\u00e9s da M\u00fasica do telefone.Intermedi\u00e1rioIntrodu\u00e7\u00e3o da escala de D\u00f3 duas oitavas; Introdu\u00e7\u00e3o da F\u00f4rma 1, 2, 4; Introdu\u00e7\u00e3o a ligaduras e arco de Minueto (baixo, cima, cima); Introdu\u00e7\u00e3o ao vibrato; Repert\u00f3rio: M\u00fasicas 9 a 17 do livro Suzuki vol 1 e m\u00fasicas folcl\u00f3ricas e populares com a f\u00f4rma1, 3, 4 e 1, 2, 4; Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 forma do polegar; Revis\u00e3o do semestre anterior; F\u00f4rma do polegar - Livro do Suzuki vol 1 tocada uma oitava acima; Mudan\u00e7a de posi\u00e7\u00e3o (1\u00aa para 2\u00aa e 1\u00aa para 4\u00aa); Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 t\u00e9cnica de Extens\u00e3o; Repert\u00f3rio: M\u00fasicas 1 ao 5 do Livro Suzuki vol. 2, e M\u00fasicas do livro Position Pieces for cello by Rick Mooney; F\u00f4rma de polegar \u2013 Livro: thumb Position for Beginner, Pat Legg e Alan Gout; Repert\u00f3rio: M\u00fasicas 1 ao 12 do Livro Suzuki vol. 2, e M\u00fasicas do livro Position Pieces for cello by Rick Mooney; Estudo sobre as posi\u00e7\u00f5es 1\u00aa, 2\u00aa, 3\u00aa e 4\u00aa; F\u00f4rma de polegar; Repert\u00f3rio: Concerto em D\u00f3 maior de A. Vivaldi; M\u00fasicas do Livro Suzuki vol.3; Estudo sobre as escalas do violoncelo Maiores e menores at\u00e9 a quinta posi\u00e7\u00e3o; Repert\u00f3rio: Prel\u00fadio, pe\u00e7as do Suzuki Livro 4; Arcos ligados cruzando cordas; Estudo sobre as escalas do violoncelo Maiores e menores at\u00e9 a quinta posi\u00e7\u00e3o.Avan\u00e7adoEscalas 3 oitavas \u2013 D\u00f3 e R\u00e9 Maior; Introdu\u00e7\u00e3o a ter\u00e7as; Repert\u00f3rio: Pe\u00e7as do Livro Suzuki vol. 5; Estudo de Dotzauer de acordo com a necessidade do aluno; Escalas com 4 oitavas; Ter\u00e7as, e sextas; Repert\u00f3rio: Concerto de Breval em D maior. Oficina de ContrabaixoIniciantePostura com o instrumento (segurar arco, contrabaixo, posicionamento da m\u00e3o diante do uso mec\u00e2nico); condicionamento mental para a pr\u00e1tica instrumental (trabalhar disciplina e conhecimento te\u00f3rico musical voltados para a pr\u00e1tica do instrumento); condicionamento f\u00edsico e mental voltado para pr\u00e1tica de orquestra (condicionamento para suportar ensaios de orquestra com dura\u00e7\u00e3o de 3 horas, com intervalos, e apresenta\u00e7\u00f5es com at\u00e9 1h e 30 minutos de dura\u00e7\u00e3o); vocabul\u00e1rio musical; no\u00e7\u00f5es gerais sobre socializa\u00e7\u00e3o na m\u00fasica atrav\u00e9s de trabalhos em grupo, ensinando comportamentos que visam concentra\u00e7\u00e3o; trabalhar o arco inteiro em todos os ritmos e em todas as cordas, com cruzamentos de cordas; Tocar de maneira uniforme (press\u00e3o e velocidade constantes) de maneira lenta ao mais r\u00e1pido; Contar os tempos em volume alto enquanto toca; trabalhar arco dentro de toda sistem\u00e1tica r\u00edtmica que ser\u00e1 utilizada dentro das li\u00e7\u00f5es de contrabaixo quanto \u00e0s m\u00fasicas que ser\u00e3o executadas na pr\u00e1tica de Orquestra; - pr\u00e1tica de notas musicais; escala de sol Maior, f\u00e1 maior e si bemol, escala crom\u00e1tica; mudan\u00e7as de posi\u00e7\u00e3o entre 1\u00b0 posi\u00e7\u00e3o e meia posi\u00e7\u00e3o; progress\u00f5es harm\u00f4nicas e mel\u00f3dicas em diversos ritmos; ligaduras diversas, intervalos de ter\u00e7a; exerc\u00edcios com s\u00edncopes e r\u00edtmosacefalos; m\u00fasicas folcl\u00f3ricas; repert\u00f3rio da Orquestra. Metodologia: A Tune a Day; Bill\u00e9; Suzuki; Instrumental course; SimandlIntermedi\u00e1rio2\u00b0, 3\u00b0 e 4\u00b0 posi\u00e7\u00e3o; mudan\u00e7as entre posi\u00e7\u00f5es; escalas de d\u00f3 maior, mi maior, l\u00e1 maior, si maior, r\u00e9 maior, mi maior em 2 oitavas, l\u00e1 menor e mi menor (em uma oitava); escalas em ter\u00e7as mel\u00f3dica; ligaduras diversas; articula\u00e7\u00f5es diversas (staccato e detach\u00e9\u00e9); din\u00e2micas, r\u00edtmos diversos; estudos barrocos do livro \u201c77 BaroqueBassLines\u201d; trabalhar a quinta posi\u00e7\u00e3o; t\u00e9cnica de arco; o repert\u00f3rio ser\u00e1 tema da sinfonia n\u00ba 1 de Mahler e o primeiro movimento da Sonata 2 de Benedetto Marcello em Mi menor; repert\u00f3rio da Orquestra. Metodologia: Simandl; Instrumental course; Bill\u00e9; A Tune a Day.Avan\u00e7adoEscalas em todas as tonalidades; escalas em ter\u00e7as e quintas mel\u00f3dicas e harm\u00f4nicas; estudos barrocos do livro \u201c77 BaroqueBassLines\u201d; trabalhar as posi\u00e7\u00f5es quinta intermedi\u00e1ria e sexta; t\u00e9cnica do arco; o repert\u00f3rio ser\u00e1 o segundo movimento da Sonata 2 em Mi menor de Benedetto Marcello, Minueto n\u00ba 2 de J. S. Bach em D\u00f3 maior e 1\u00ba movimento do concerto em F\u00e1 maior de Antonio Capuzzi; repert\u00f3rio da Orquestra. Metodologia: Simandl; Lucas Drew do livro \u201c77 BaroqueBassLines.\u201d; Bill\u00e9 Oficina de Viol\u00e3o- Aulas pr\u00e1ticas individuais e em grupo, onde aspectos t\u00e9cnicos e interpretativos do instrumento s\u00e3o trabalhados. A partir do repert\u00f3rio e da experi\u00eancia pr\u00e9via do aluno, o professor indica-lhe op\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o e orienta sua forma de estudo.InicianteLeitura de partitura; Leitura ritmica b\u00e1sica com semibreve, m\u00ednima, sem\u00ednima e colcheia; Acordes b\u00e1sicos maiores e menores; Posicionamento das m\u00e3os; a\u00e7\u00e3o correta das m\u00e3os; Metodologia: The First Millestone - Sveinn Eithorsson e Livro 1 Suzuki.Intermedi\u00e1rioEstudo de escalas; Estudos de ligados; Estudos de velocidade e explos\u00f5es; Arpejos; Estudo de acordes perfeitos maiores e menores, acordes com s\u00e9timas e acordes invertidos; Metodologia: Minhas primeiras notas ao Viol\u00e3o - Othon Filho, Estudos Carcassi, Estudos Fernando Sor, Estudos Mauro Giuliani.Avan\u00e7adoEstudo de escalas; Estudos de ligados; Estudos de velocidade e explos\u00f5es; Arpejos; Estudo de acordes perfeitos maiores e menores, acordes com s\u00e9timas e acordes invertidos; Metodologia: Estudos Carcassi, Estudos Fernando Sor, Estudos Leo Brouwer; 4 Cadernos de T\u00e9cnica - Abel Carlevaro; Prel\u00fadios e Estudos de Villa-Lobos; Movimentos de suites de J. S. Bach; Obras do S\u00e9c. XX; e repert\u00f3rio de vestibular. Oficina de PianoInicia\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de habilidades funcionais para a pr\u00e1tica do piano. As aulas abordam t\u00e9cnica, leitura \u00e0 primeira vista, improvisa\u00e7\u00e3o, harmoniza\u00e7\u00e3o, transposi\u00e7\u00e3o, execu\u00e7\u00e3o de obras de diferentes estilos e per\u00edodos, e fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica. As aulas dos n\u00edveis iniciantes acontecem prioritariamente em dupla.N\u00edvel IniciantePostura e posi\u00e7\u00e3o das m\u00e3os; Dedilhado; Toque non-legato; Introdu\u00e7\u00e3o ao peso do bra\u00e7o, movimento do pulso e rota\u00e7\u00e3o; Leitura de notas nas posi\u00e7\u00f5es de d\u00f3 maior e d\u00f3 central; Melodias alternadas entre as m\u00e3os; Execu\u00e7\u00e3o de ritmos simples ( sem\u00ednima, m\u00ednima, m\u00ednima pontuada, semibreve, pausa de sem\u00ednima, ligadura); Leitura de graus conjuntos, ter\u00e7as e quintas; Movimenta\u00e7\u00e3o no teclado, explora\u00e7\u00e3o de sons; Execu\u00e7\u00e3o de din\u00e2micas (f, mf, p); Toques legato, staccato e acentos; Leitura de notas em todas as linhas e espa\u00e7os, sustenidos, bem\u00f3is e bequadros; Altern\u00e2ncia entre as m\u00e3os, algumas notas tocadas simultaneamente nas duas m\u00e3os; Pentacordes e arpejos com cruzamento de m\u00e3os maiores e menores nas teclas brancas; Leitura de intervalos de 2a a 5a; Pe\u00e7as com m\u00e3os em posi\u00e7\u00f5es variadas; Acordes de t\u00f4nica e dominante; Mais varia\u00e7\u00f5es de din\u00e2mica (mp); Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 harmoniza\u00e7\u00e3o de melodias; Execu\u00e7\u00e3o de ritmos com colcheias; Melodias com acompanhamento; Extens\u00e3o do polegar; Fraseado; Execu\u00e7\u00e3o de crescendo e decrescendo; Leitura e execu\u00e7\u00e3o de cromatismos; Pentacordes e arpejos com cruzamento de m\u00e3os maiores e menores nas teclas pretas; Cad\u00eancias I-V-I no final dos pentacordes; Leitura e execu\u00e7\u00e3o de acordes; Leitura de cifras; Introdu\u00e7\u00e3o ao repert\u00f3rio tradicional; Leitura de intervalos de 6a, 7a, e 8a; Passagem do polegar; Escalas maiores e menores de m\u00e3os separadas (duas oitavas) - d\u00f3, sol e f\u00e1 maior, l\u00e1, mi e r\u00e9 menor; Acompanhamento no estilo de valsa; Introdu\u00e7\u00e3o ao pedal sincopado; Pe\u00e7as com mudan\u00e7as de claves; Formas musicais bin\u00e1rias e tern\u00e1rias;Execu\u00e7\u00e3o de ritmos com pausas de colcheia, sem\u00ednimas pontuadas, e em compasso composto; Fun\u00e7\u00f5es harm\u00f4nicas (I IV V) - Cad\u00eancias em d\u00f3, sol, e f\u00e1 maior, l\u00e1, mi e r\u00e9 menor; Execu\u00e7\u00e3o de pian\u00edssimo e fort\u00edssimo; Leitura de notas em linhas suplementares.Intermedi\u00e1rioEscalas maiores e menores de m\u00e3os separadas (duas oitavas); Cad\u00eancias; Identifica\u00e7\u00e3o de intervalos e acordes maiores, menores, justos; Execu\u00e7\u00e3o de ritmos com qui\u00e1teras, s\u00edncopes e semicolcheias; Execu\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as com v\u00e1rias articula\u00e7\u00f5es; Execu\u00e7\u00e3o de diferentes tipos de acompanhamento: acordes quebrados, arpejos, baixo d\u2019Aberti; Mudan\u00e7as de posi\u00e7\u00e3o das m\u00e3os, saltos; Pedal sincopado; Equil\u00edbrio entre as m\u00e3os; Escalas maiores e menores (2 oitavas) de m\u00e3os juntas; Arpejos maiores e menores (2 oitavas) de m\u00e3os separadas; Execu\u00e7\u00e3o de gestos musicais; Identifica\u00e7\u00e3o de intervalos\/acordes aumentados e diminutos; Execu\u00e7\u00e3o de diferentes articula\u00e7\u00f5es em cada m\u00e3o; Mudan\u00e7as frequentes de articula\u00e7\u00e3o; Flu\u00eancia no pedal sincopado e r\u00edtmico, uso do una corda; Execu\u00e7\u00e3o de ornamenta\u00e7\u00e3o; Execu\u00e7\u00e3o de melodias com expressividade; Identificar e tocar diferentes estilos; Execu\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as com contraponto; Execu\u00e7\u00e3o de intervalos paralelos; Execu\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as mais longas, como sonatinas; Timbrar notas superiores de acordes e diferentes vozesAvan\u00e7adoEscalas e Arpejos de m\u00e3os juntas: Execu\u00e7\u00e3o de fusas e ritmos complexos, como polirritmia; Execu\u00e7\u00e3o de finais de frase com maestria; Execu\u00e7\u00e3o de nuances ag\u00f3gicas, rubato; Flu\u00eancia na leitura de pe\u00e7as com muitos bem\u00f3is ou sustenidos; Refinamento do pedal; Execu\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as mais longas e repert\u00f3rio variado; Reconhecimento de diferentes tipos de cad\u00eancia; Reconhecimento de frases e se\u00e7\u00f5es das pe\u00e7as; Repert\u00f3rio de vestibular. Oficina de ClarinetaO Ensino de Clarineta segue a filosofia pensada em comum acordo com os demais instrumentos do naipe das Madeiras da Casa de M\u00fasica de Ouro Branco. Pensamos no ensino do instrumento como um ensino para a vida, proporcionando o crescimento emocional\/profissional, a disciplina e a cidadania do aluno.InicicianteHabilidades t\u00e9cnicas e conceitos b\u00e1sicos referentes ao instrumento; Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Chave do Registro e emiss\u00e3o do som em cada regi\u00e3o do instrumento; Escalas e Arpejos Maiores no \u00e2mbito de uma oitava; Escala Crom\u00e1tica; Padr\u00f5es R\u00edtmicos; Aprendizagem do Repert\u00f3rio por Imita\u00e7\u00e3o; Treinamento Auditivo e An\u00e1lise Musical; Atividades de Cria\u00e7\u00e3o e Improvisa\u00e7\u00e3o; Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura e transposi\u00e7\u00e3o; Leitura com mudan\u00e7a de registro; Parlendas e Can\u00e7\u00f5es Tradicionais de 3, 5 e 6 sons; Duos ou trios simples dos m\u00e9todos de Clarineta; Pequena Melodia \u2013 D. Kabalevsky; Setting off \u2013 Paul Harris; Aura Lee George R. Poulton; Lullaby \u2013 Carl Maria Von WeberIntermedi\u00e1rioHabilidades t\u00e9cnicas e conceitos b\u00e1sicos referentes ao instrumento; Conceitos hist\u00f3ricos do Instrumento; Escalas e Arpejos Maiores no \u00e2mbito de duas oitavas; Escala Crom\u00e1tica; Pentacordes; Introdu\u00e7\u00e3o ao Modo menor atrav\u00e9s das can\u00e7\u00f5es com 3, 5 e 6 sons; Escala menor natural, harm\u00f4nica e mel\u00f3dica no \u00e2mbito de uma oitava; Varia\u00e7\u00f5es de Padr\u00f5es R\u00edtmicos e Mel\u00f3dicos; Estudos de Mecanismos; Pr\u00e1tica Instrumental; Aprecia\u00e7\u00e3o Musical; Leitura r\u00edtmica e mel\u00f3dica; Leitura de Estudos para a Clarineta; Duos e Trios de Clarineta dos m\u00e9todos; New World Symphony (Tema) \u2013 Antonin Dv\u00f3rak; Berceuse - M. Hauser; Melody \u2013 R. Schumann; A Pra\u00e7a \u2013 Carlos Imperial; Danny Boy \u2013 Melodia Irlandesa; Ave Maria \u2013 J. S. Bach \/ C. Gounod; Ave Maria \u2013 F. Schubert; Album for the Yong \u2013 Op. 68 N\u00b01 (Melodie); Romance \u2013 L. van Bethoven; American Songs (Dixie, Swanee River, Oh Susana); Ecossaise \u2013 L. van Bethoven; Serenade \u2013 Franz Schubert; Spring Song \u2013 F. Mendelssohn; Le Secret \u2013 L. GautierAvan\u00e7adoHabilidades t\u00e9cnicas e conceitos b\u00e1sicos referentes ao instrumento; Conceitos hist\u00f3ricos do Instrumento; Escalas e Arpejos Maiores e menores no \u00e2mbito de duas oitavas; Estudo de Ter\u00e7as Maiores; Pentacordes; Escala Crom\u00e1tica; Pr\u00e1tica Instrumental; Aprecia\u00e7\u00e3o Musical; Leitura r\u00edtmica e mel\u00f3dica; Leitura de Estudos para a Clarineta; P\u00e1gina d'album - Michele Mangani; Arpejando \u2013 Wilson Fonseca; Concerto N\u00b0 3 em Bb Maior (Allegro moderato) \u2013 Carl Stamitz; Concerto N\u00b0 8 em Bb Maior (Allegro) \u2013 Carl Stamitz; Fantasiet\u00fccke Op. 43 (Andantino com moto) \u2013 Niels Gade; Hommage \u00e0 J. S. Bach \u2013 Bela Kov\u00e1cs. Oficina de Flauta TransversaDesenvolvimento de habilidades t\u00e9cnicas, motoras e musicais necess\u00e1rias para a aprendizagem da Flauta Transversal. Pr\u00e1tica musical individual e em conjunto de repert\u00f3rio de diferentes estilos, g\u00eaneros e per\u00edodos para serem executados em diferentes contextos. O Ensino da Flauta Transversal segue a filosofia pensada em comum acordo com os demais instrumentos do naipe das Madeiras da Casa de M\u00fasica de Ouro Branco. Pensamos no ensino do instrumento como um ensino para a vida, proporcionando o crescimento emocional\/profissional, a disciplina e a cidadania do aluno.InicianteComo soprar na flauta transversal; Como manuse\u00e1-la; Postura correta ao tocar; Posi\u00e7\u00e3o de todas as notas nas 3 oitavas; Nota\u00e7\u00e3o musical e Hist\u00f3rico do instrumento.Repert\u00f3rio: Tema da 9\u00aa sinfonia de Beethoven; Al\u00e9m do arco-\u00edris; Cantigas de roda: Alecrim dourado; cai, cai, bal\u00e3o; marcha soldado; atirei o pau no gato; Suzuki volume 1.Intermedi\u00e1rioEstudos T\u00e9cnicos; M. Moyse \u2013 De la sonorite; E.J. 1 \u2013 M\u00e9thode Complete de Flute - Taffanel & Gaubert; Repert\u00f3rio: Heitor Villa Lobos \u2013 Melodia Sentimental; Franz Schubert \u2013 Serenata; Hymn from Iphigenie en Tauride - Christoph Willibald Gluck; Minueto G \u2013 J. S. Bach; Suzuki volume 2.Avan\u00e7adoEstudos T\u00e9cnicos; M. Moyse \u2013 De la sonorite; E.J. 1 e 2 \u2013 M\u00e9thode Complete de Flute - Taffanel & Gaubert (escalas); E.J. 12 \u2013 M\u00e9thode Complete de Flute - Taffanel & Gaubert (arpejos); M. Moyse \u2013 De la sonorite; Reichert \u2013 Seven Daily Exercises, Op.5; Repert\u00f3rio: Sonata em D\u00f3 M \u2013 J.S.Bach; Menuet and Spirit Dance - C. W. von Gluck; Madrigal - Philippe Gaubert; Sonata em Mib M \u2013 J.S.Bach; Poemeto \u2013 Oswaldo Lacerda; Sicilienne \u2013 Gabriel Faur\u00e9.\\B) Festivais:- 13\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2027:. Cursos intensivo de instrumento (8 instrutores ir\u00e3o lecionar 5 horas de cursos espec\u00edficos durante 6 dias, totalizando 240 horas), 4 palestras de 1 hora cada, al\u00e9m de 21 horas de aulas de pr\u00e1tica de orquestra, voltadas para 80 jovens estudantes de viloncelo, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es - Carga Hor\u00e1ria total: 265 horas;. 8 Concertos noturnos;- 21\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2027:. Cursos intensivos de instrumentos (17 instrutores ir\u00e3o lecionar 5 horas de cursos espec\u00edficos durante 6 dias, totalizando 510 horas), 4 palestra de 1 hora cada, al\u00e9m de 21 horas de aulas de pr\u00e1tica de orquestra, voltadas para 450 jovens estudantes de instrumentos, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es - Carga Hor\u00e1ria total: 535 horas;. 8 Concertos noturnos;- 14\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2028:. Cursos intensivo de instrumento (8 instrutores ir\u00e3o lecionar 5 horas de cursos espec\u00edficos durante 6 dias, totalizando 240 horas), 4 palestras de 1 hora cada, al\u00e9m de 21 horas de aulas de pr\u00e1tica de orquestra, voltadas para 80 jovens estudantes de viloncelo, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es - Carga Hor\u00e1ria total: 265 horas;. 8 Concertos noturnos;- 22\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2028:. Cursos intensivos de instrumentos (17 instrutores ir\u00e3o lecionar 5 horas de cursos espec\u00edficos durante 6 dias, totalizando 510 horas), 4 palestra de 1 hora cada, al\u00e9m de 21 horas de aulas de pr\u00e1tica de orquestra, voltadas para 450 jovens estudantes de instrumentos, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es - Carga Hor\u00e1ria total: 535 horas;. 8 Concertos noturnos;- 15\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2029:. Cursos intensivo de instrumento (8 instrutores ir\u00e3o lecionar 5 horas de cursos espec\u00edficos durante 6 dias, totalizando 240 horas), 4 palestras de 1 hora cada, al\u00e9m de 21 horas de aulas de pr\u00e1tica de orquestra, voltadas para 80 jovens estudantes de viloncelo, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es - Carga Hor\u00e1ria total: 265 horas;. 8 Concertos noturnos;- 23\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2029:. Cursos intensivos de instrumentos (17 instrutores ir\u00e3o lecionar 5 horas de cursos espec\u00edficos durante 6 dias, totalizando 510 horas), 4 palestra de 1 hora cada, al\u00e9m de 21 horas de aulas de pr\u00e1tica de orquestra, voltadas para 450 jovens estudantes de instrumentos, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es - Carga Hor\u00e1ria total: 535 horas;. 8 Concertos noturnos;- 16\u00ba Festival Matias de Oliveira Pinto - Ouro Branco 2030:. Cursos intensivo de instrumento (8 instrutores ir\u00e3o lecionar 5 horas de cursos espec\u00edficos durante 6 dias, totalizando 240 horas), 4 palestras de 1 hora cada, al\u00e9m de 21 horas de aulas de pr\u00e1tica de orquestra, voltadas para 80 jovens estudantes de viloncelo, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es - Carga Hor\u00e1ria total: 265 horas;. 8 Concertos noturnos;- 24\u00aa Semana da M\u00fasica de Ouro Branco 2030:. Cursos intensivos de instrumentos (17 instrutores ir\u00e3o lecionar 5 horas de cursos espec\u00edficos durante 6 dias, totalizando 510 horas), 4 palestra de 1 hora cada, al\u00e9m de 21 horas de aulas de pr\u00e1tica de orquestra, voltadas para 450 jovens estudantes de instrumentos, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es - Carga Hor\u00e1ria total: 535 horas;. 8 Concertos noturnos; C) Espet\u00e1culos Did\u00e1ticosOs Espet\u00e1culos Did\u00e1ticos s\u00e3o apresenta\u00e7\u00f5es dos alunos de instrumentos da Casa de M\u00fasica em forma\u00e7\u00f5es diversas e com conte\u00fado did\u00e1tico preparado. Ser\u00e3o divididos em 6 espet\u00e1culos:- Concertos JOOB - Apresenta\u00e7\u00e3o da Jovem Orquestra de Ouro Branco formada por alunos e professores com participa\u00e7\u00e3o de solistas. Com um repert\u00f3rio escolhido cuidadosamente para interagir com o p\u00fablico a JOOB traz um crossover entre cl\u00e1ssico e modernidade, entre popular e erudito, apresentado ao p\u00fablico de forma did\u00e1tica melhor do mundo da m\u00fasica. Quantidade de montagens: 8- Concertos JOOB Sinf\u00f4nica - Apresenta\u00e7\u00e3o da Jovem Orquestra de Ouro Branco formada por alunos e professores com participa\u00e7\u00e3o naipes de madeiras (Flauta Transversa, Clarineta, Obo\u00e9 e fagote), metais (trompete, trombone, trompa e tuba), percuss\u00e3o e solistas. Com um repert\u00f3rio amplo e arrebatador escolhido cuidadosamente para interagir e cativar o p\u00fablico. Quantidade de montagens: 8- Concertos Orquestra de Forma\u00e7\u00e3o - Apresenta\u00e7\u00e3o da orquestra formada por novos alunos e alunos intermedi\u00e1rios. Com um repert\u00f3rio adequado para o n\u00edvel t\u00e9cnico dos alunos sem diminuir a qualidade musical para o p\u00fablico. Quantidade de montagens: 8- Recitais de Alunos: Ao final de cada semestre os alunos realizam recitais para apresentar a toda comunidade o desenvolvimento t\u00e9cnico do semestre. Quantidade de montagens: 40OBSERVA\u00c7\u00d5ES:A carga hor\u00e1ria anual das oficinas de instrumento e musicaliza\u00e7\u00e3o e ensaios \u00e9 de 5.000 horas totalizando 20.000 horasA carga hor\u00e1ria anual dos cursos intensivos \u00e9 de 3200 horas.Observamos que o apesar do projeto ser anual as atividades s\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o. O aluno que ingressa aos 07 anos de idade termina o curso aos 17 anos quando estar\u00e1 apto a prestar vestibular para o curso de m\u00fasica. Sendo assim, as oficinas oferecidas pela Casa de M\u00fasica s\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o com car\u00e1ter de forma\u00e7\u00e3o cultural, art\u00edstica e profissional, como mostra nosso alto n\u00famero de alunos aprovados em vestibulares de m\u00fasica e atuando profissionalmente na \u00e1rea. Os cursos intensivos oferecidos durantes o ano ampliam ainda mais o p\u00fablico atendido pela Casa de M\u00fasica alcan\u00e7ando estudantes universit\u00e1rios em todo o pa\u00eds.Todas as atividades t\u00eam classifica\u00e7\u00e3o indicativa de LIVRE PARA TODOS OS P\u00daBLICOS","_embedded":{"divulgacao":[],"local_realizacao":[{"municipio_ibge":"314590","municipio":"Ouro Branco","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"distribuicao":[{"area":"M\u00fasica","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","produto":"CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O - M\u00daSICA","posicao_logo":"","qtd_outros":1000,"qtd_proponente":0,"qtd_produzida":1000,"qtd_patrocinador":0,"qtd_venda_normal":0,"qtd_venda_promocional":0,"preco_unitario_normal":0,"preco_unitario_promocional":0,"localizacao":" ","receita_normal":0,"receita_pro":0,"receita_prevista":0},{"area":"M\u00fasica","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Erudita","produto":"Festival, bienal, festa ou feira (somente estrutura)","posicao_logo":"","qtd_outros":13920,"qtd_proponente":0,"qtd_produzida":13920,"qtd_patrocinador":0,"qtd_venda_normal":0,"qtd_venda_promocional":0,"preco_unitario_normal":0,"preco_unitario_promocional":0,"localizacao":" ","receita_normal":0,"receita_pro":0,"receita_prevista":0},{"area":"M\u00fasica","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Erudita","produto":"Apresenta\u00e7\u00e3o Musical","posicao_logo":"","qtd_outros":4800,"qtd_proponente":0,"qtd_produzida":4800,"qtd_patrocinador":0,"qtd_venda_normal":0,"qtd_venda_promocional":0,"preco_unitario_normal":0,"preco_unitario_promocional":0,"localizacao":" ","receita_normal":0,"receita_pro":0,"receita_prevista":0},{"area":"M\u00fasica","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","produto":"Plano Anual","posicao_logo":"","qtd_outros":1,"qtd_proponente":0,"qtd_produzida":1,"qtd_patrocinador":0,"qtd_venda_normal":0,"qtd_venda_promocional":0,"preco_unitario_normal":0,"preco_unitario_promocional":0,"localizacao":" ","receita_normal":0,"receita_pro":0,"receita_prevista":0}],"deslocamento":[],"certidoes_negativas":[],"documentos_anexados":[],"marcas_anexadas":[],"readequacoes":[],"prorrogacao":[],"relacao_pagamentos":[],"relatorio_fisco":[],"relacao_bens_captal":[],"captacoes":[]},"municipio":"Ouro Branco","data_termino":"2030-12-31","UF":"MG","impacto_ambiental":"","democratizacao":"I) Plano de Distribui\u00e7\u00e3o Democratizar o acesso \u00e0 cultura, criar novas alternativas de inser\u00e7\u00e3o cultural, incentivar a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, promover interc\u00e2mbio cultural e contribuir para o desenvolvimento sustent\u00e1vel de Ouro Branco. Esses s\u00e3o os principais objetivos da Associa\u00e7\u00e3o Cultural Casa de M\u00fasica de Ouro Branco.Desde 2001 a ACCMOB vem buscando atender a todas as camadas da popula\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de seus projetos.Em 2006, quando foi criado o projeto Dando Cordas e em 2008 o projeto Sopros, a maior preocupa\u00e7\u00e3o foi em adquirir instrumentos para que os alunos, de menor poder aquisitivo, tivesse acesso n\u00e3o s\u00f3 as aulas mas ter o instrumento emprestado para estudo. Hoje possu\u00edmos cerca de 150 instrumentos de cordas e sopros para atender os nossos alunos. O projeto manter\u00e1 em torno de 250 vagas divididas entre instrumentos e musicaliza\u00e7\u00e3o, coral infantil e pr\u00e1tica de orquestra.Todas as oficinas e concertos ser\u00e3o gratuitas ao p\u00fablico.Conforme plano de distribui\u00e7\u00e3o, todos os produtos culturais resultantes do projeto e suas atividades s\u00e3o 100% gratuitos ao p\u00fablico benefici\u00e1rio.Crit\u00e9rios de Sele\u00e7\u00e3o:. As Oficinas de instrumentos ser\u00e3o oferecidas gratuitamente para 250 crian\u00e7as e adolescentes de menor poder aquisitivo de Ouro Branco, com idade entre 7 e 17 anos;. Para os festivais ser\u00e3o oferecidos vagas gratuitas para 450 jovens estudantes de instrumentos, dentre alunos da Casa de M\u00fasica e terceiros oriundos de outras institui\u00e7\u00f5es;. Concertos dos Festivais ser\u00e3o oferecidos ao p\u00fablico em geral, gratuitamente.. Concertos da JOOB ser\u00e3o oferecidos ao p\u00fablico em geral, gratuitamente.Essas a\u00e7\u00f5es est\u00e3o de acordo com a Se\u00e7\u00e3o II do Cap\u00edtulo IV da IN n\u00ba 29 de 01\/2026:Art. 41. O plano de distribui\u00e7\u00e3o da proposta deve prever medidas de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos produtos, bens, servi\u00e7os e a\u00e7\u00f5es culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites:III - m\u00ednimo de 10% (dez por cento) para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social ou educativo, incluindo professores de institui\u00e7\u00e3o p\u00fablicas de ensino;\u00a7 8\u00ba As obras audiovisuais resultantes de projetos de preserva\u00e7\u00e3o de que trata o ANEXO I consideram-se licenciadas, a t\u00edtulo n\u00e3o oneroso e n\u00e3o exclusivo, para exibi\u00e7\u00e3o em plataformas p\u00fablicas ou mantidas com recursos p\u00fablicos e em estabelecimentos p\u00fablicos de ensino e cultura quando:I - decorridos 4 (quatro) anos da entrega final ao Minist\u00e9rio da Cultura; Medidas de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso Como medida de amplia\u00e7\u00e3o de acesso o projeto realizar\u00e1 duas apresenta\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas em cada festival realizado, Festival Matias de Oliveira Pinto e Semana da M\u00fasica de Ouro Branco, sendo uma na Comunidade Terap\u00eautica Bom Pastor (institui\u00e7\u00e3o de tratamento e acompanhamento de dependentes qu\u00edmicos) e o Lar Comunit\u00e1rio Frederico Ozanan, totalizando 4 apresenta\u00e7\u00f5es por ano e 16 apresenta\u00e7\u00f5es durante todo o projeto. Essas a\u00e7\u00f5es est\u00e3o de acordo com a Se\u00e7\u00e3o III do Cap\u00edtulo IV da IN n\u00ba 29 de 01\/2026: Art. 42. Em complemento \u00e0s medidas de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso, o proponente dever\u00e1prever a ado\u00e7\u00e3o de, pelo menos, uma das seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o do acesso: VII - realizar atividades culturais nos estabelecimentos prisionais das unidades da federa\u00e7\u00e3o ou institui\u00e7\u00f5es de longa perman\u00eancia para idosos, para pessoas em resid\u00eancias terap\u00eauticas e para Unidades de Acolhimento da Rede de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial;","valor_projeto":6798576,"proponente":"ASSOCIACAO CULTURAL CASA DE MUSICA DE OURO BRANCO - ACCMOB ","ano_projeto":"26","data_inicio":"2027-01-01","valor_captado":0,"valor_proposta":6798576}