{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"192320","nome":"PLANO ANUAL OJG 2020 - No Compasso da Cidadania","providencia":"Presta\u00e7\u00e3o de Contas Aprovada com Ressalvas, conforme Portaria n\u00b0 569 de 13 de outubro de 2022, publicada no DOU em 14\/10\/2022.","cgccpf":"02280984000137","situacao":"Presta\u00e7\u00e3o de contas aprovada com ressalva formal e sem preju\u00edzo","acessibilidade":"PRODUTO PLANO ANUAL FORMA\u00c7\u00c3O: Os espa\u00e7os localizados no t\u00e9rreo da sede possibilitam f\u00e1cil acesso a portadores de necessidades especiais. PRODUTO ORQUESTRA - MANUTEN\u00c7\u00c3O APRESENTA\u00c7\u00d5ES: Os locais de apresenta\u00e7\u00e3o s\u00e3o pensados levando em considera\u00e7\u00e3o este aspecto, mas em algumas escolas somente a adapta\u00e7\u00e3o permite o acesso de portadores de necessidades especiais, o que \u00e9 tratado caso a caso. PRODUTO FORMA\u00c7\u00c3O DE PLATEIAS (CONTRAPARTIDA SOCIAL) O produto ORQUESTRA - MANUTEN\u00c7\u00c3O parcialmente o produto forma\u00e7\u00e3o de plateias, assim, sua descri\u00e7\u00e3o \u00e9 semelhante: APRESENTA\u00c7\u00d5ES: Os locais de apresenta\u00e7\u00e3o s\u00e3o pensados levando em considera\u00e7\u00e3o este aspecto, mas em algumas escolas somente a adapta\u00e7\u00e3o permite o acesso de portadores de necessidades especiais, o que \u00e9 tratado caso a caso. PRODUTO CURSO\/OFICINA CURSO: Os cursos de musicaliza\u00e7\u00e3o para alunos da rede publica municipal tem as particularidades de acessibilidade f\u00edsica vinculados \u00e0s copndi\u00e7\u00f5es das escolas municipais onde ser\u00e3o realizados","objetivos":"OBJETIVO GERAL Manter o espa\u00e7o e as atividades da Orquestra Jovem das Gerais no ano de 2019, de modo a fortalecer sua atua\u00e7\u00e3o, sua qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, art\u00edstica e institucional e seu di\u00e1logo com a comunidade local. Para isto, propomos trabalhar da seguinte forma: OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS PRODUTO PLANO ANUAL Promover o desenvolvimento est\u00e9tico, musical e cr\u00edtico de 150 crian\u00e7as atendidas pelo projeto ao longo de 01 ano. Manter e ampliar a estrutura de forma\u00e7\u00e3o do grupo atual de crian\u00e7as e adolescentes, realizando acompanhamento continuado para 10 instrumentos ao longo de um ano (cursos de cordas-violino, viola, violoncelo e baixo, oficinas de sopros-fagote, obo\u00e9, flauta doce e transversal. Ver detalhamento em anexo). Oferecer 150 vagas para crian\u00e7as e adolescentes oriundos de projetos sociais e p\u00fablicos, dando oportunidade para que tenham acesso ao ensino da m\u00fasica de forma gratuita, podendo desenvolver aptid\u00f5es musicais em instrumentos diversos. Ampliar a qualifica\u00e7\u00e3o institucional da orquestra, atrav\u00e9s de acompanhamento e monitoramento do processo e dos resultados ao longo do ano. Consolidar o processo de levantamento de dados de egressos da OJG de modo a compor um material hist\u00f3rico sobre a mem\u00f3ria da Orquestra. PRODUTO ORQUESTRA MANUTEN\u00c7\u00c3O Promover junto \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes vinculados o exerc\u00edcio de apresentar-se com a OJG, importante para o curr\u00edculo dos m\u00fasicos mirins. PRODUTO FORMA\u00c7\u00c3O DE PLATEIAS\/CONTRAPARTIDA SOCIAL Realizar at\u00e9 10 apresenta\u00e7\u00f5es abertas e gratuitas para comunidades de 10 escolas p\u00fablicas municipais de Contagem (MG). Manter, consolidar e fortalecer os espa\u00e7os virtuais da orquestra, mais especificamente o portal e os ambientes das redes sociais, de modo a estimular ainda mais as trocas entre os participantes e entre eles e as comunidades de atua\u00e7\u00e3o. Promover o di\u00e1logo entre a comunidade local e a linguagem musical, atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e das pessoas da comunidade nos espet\u00e1culos e atrav\u00e9s dos espa\u00e7os virtuais mantidos pela orquestra. PRODUTO CURSO\/OFICINA Realizar 7 atividades de forma\u00e7\u00e3o em musicaliza\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as e adolescentes em escolas da rede municipal de ensino da regi\u00e3o metropolitana de BH;","justificativa":"ATENDIMENTO A ESPECIFICIDADES DA LEI 8313\/91 INCISOS DO ARTIGO 1\u00ba I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. OBJETIVOS DO ARTIGO 3\u00ba I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e culturalc) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de M\u00daSICA e de folclore; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos; V - apoio a outras atividades culturais e art\u00edsticas, mediante:b) contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os para elabora\u00e7\u00e3o de projetos culturais; JUSTIFICATIVAS CONSOLIDADAS DA PROPOSTA A Orquestra Jovem das Gerais (OJG) j\u00e1 completou mais de 20 anos e, ao longo destes anos, foi aprimorando sua qualifica\u00e7\u00e3o art\u00edstica, bem como ampliando o alcance do trabalho que realiza. At\u00e9 2015 era registrada como \"ORQUESTRA JOVEM DE CONTAGEM\" e, em fun\u00e7\u00e3o da amplia\u00e7\u00e3o do escopo de atua\u00e7\u00e3o e para melhor posicionar a institui\u00e7\u00e3o junto a poss\u00edveis parceiros que n\u00e3o s\u00e3o da cidade de Contagem, alteramos o nome, vinculando-o ao conceito das Minas Gerais, nomenclatura original do estado de Minas Gerais. A excel\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o musical e cidad\u00e3 das crian\u00e7as participantes tem sido a meta principal e, a cada ano, o projeto atinge (e at\u00e9 supera) esta meta, agregando sempre novos itens que representam o avan\u00e7o em alguma caracter\u00edstica particular da orquestra. Nos dois \u00faltimos anos podemos apontar a consolida\u00e7\u00e3o de algumas parcerias que possibilitaram \u00e0 orquestra fortalecer-se como institui\u00e7\u00e3o e, principalmente, qualificar a pr\u00f3pria equipe e a efetividade do trabalho realizado. Atualmente a orquestra \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental, sem fins lucrativos, que atua diretamente junto a comunidades de baixa renda desenvolvendo um processo formativo pautado no desenvolvimento de capacidades, na gera\u00e7\u00e3o de oportunidades e valoriza\u00e7\u00e3o da identidade cultural de crian\u00e7as e adolescentes ligados ao projeto. Sua origem remonta ao ano de 1995, por iniciativa de um grupo de jovens, entre os quais os m\u00fasicos profissionais Renato Almeida e Rosiane Reis, com apoio da igreja cat\u00f3lica da regi\u00e3o central de Contagem, (Igreja de S\u00e3o Gon\u00e7alo) numa proposta de integrar e acolher crian\u00e7as, adolescentes e outros jovens da regi\u00e3o, por meio do ensino e da pr\u00e1tica de atividades musicais. O sucesso dessa iniciativa e a continuidade do trabalho colaboraram para o surgimento de um Projeto onde fossem desenvolvidas atividades musicais, art\u00edsticas e culturais, como pr\u00e1ticas para uma melhor qualidade de vida, auto-estima, rela\u00e7\u00f5es familiares e do direcionamento saud\u00e1vel e criativo dos potenciais de cada participante, com a colabora\u00e7\u00e3o de todo o entorno da comunidade. Para dar suporte e assegurar a continuidade dessas atividades em 1997 foi criada a ORQUESTRA JOVEM DE CONTAGEM (atual ORQUESTRA JOVEM DAS GERAIS), uma associa\u00e7\u00e3o de car\u00e1ter cultural, que passou a ser desde ent\u00e3o a proponente e gestora de a\u00e7\u00f5es voltadas n\u00e3o s\u00f3 para o ensino e socializa\u00e7\u00e3o da m\u00fasica, mas tamb\u00e9m para a dissemina\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica da frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural. Desde ent\u00e3o a mesma tem contribu\u00eddo, tanto para a mudan\u00e7a da realidade dos participantes, que t\u00eam a chance de se desenvolverem pessoal e profissionalmente, como tamb\u00e9m dos integrantes da orquestra que participam de concertos, oficinas e apresenta\u00e7\u00f5es dentro e fora do pa\u00eds. Estas crian\u00e7as e adolescentes tamb\u00e9m t\u00eam participa\u00e7\u00e3o no munic\u00edpio e seu entorno, replicando a experi\u00eancia em projetos em parceria com associa\u00e7\u00f5es, escolas, prefeitura e outras entidades. Por meio da m\u00fasica erudita, crian\u00e7as e adolescentes aprendem outros significados e possibilidades para o mundo e para suas pr\u00f3prias vidas. A realidade de vida dessas crian\u00e7as e adolescentes e o sucesso da iniciativa da Orquestra Jovem das Gerais em suas a\u00e7\u00f5es, fizeram surgir a orquestra e sustentam o presente projeto, um passo adiante dos projetos de manuten\u00e7\u00e3o entre 2011 e 2014. As chances de capta\u00e7\u00e3o s\u00e3o grandes ap\u00f3s termos consolidado a imagem da orquestra e sempre h\u00e1 grande volume de projetos enviados para an\u00e1lise ao Minist\u00e9rio de Cultura, optamos por enviar antecipadamente este projeto, atrav\u00e9s do qual garantiremos que n\u00e3o haja descontinuidade das a\u00e7\u00f5es. A proposta para a idealiza\u00e7\u00e3o deste projeto foi uma maneira de encontrarmos uma alternativa de enfrentamento aos complexos problemas sociais que se apresentam no munic\u00edpio de Contagem - MG, envolvendo crian\u00e7a e adolescentes _ tr\u00e1fico e usu\u00e1rios de drogas, assassinato, explora\u00e7\u00e3o sexual, trabalho infantil, abandono, espancamento, evas\u00e3o escolar, etc. Durante os anos de exist\u00eancia a Orquestra Jovem das Gerais passou por v\u00e1rios aperfei\u00e7oamentos e nesta nova etapa pretende ampliar a qualifica\u00e7\u00e3o da equipe e fortalecer a atua\u00e7\u00e3o dos participantes, oferecendo ainda melhores condi\u00e7\u00f5es para o exerc\u00edcio da M\u00fasica e a diversifica\u00e7\u00e3o das atividades e linguagens no processo formativo. Para este novo projeto os elementos de aprimoramento mais importantes s\u00e3o: - Consolida\u00e7\u00e3o do n\u00facleo de articula\u00e7\u00e3o e parcerias para dar suporte \u00e0s atividades da Orquestra Jovem das Gerais e garantir a realiza\u00e7\u00e3o dos desdobramentos e a continuidade das a\u00e7\u00f5es, bem como estabelecimento de novas parcerias com outras orquestras e institui\u00e7\u00f5es no Brasil e no exterior. - Maior qualifica\u00e7\u00e3o institucional da orquestra, atrav\u00e9s da manuten\u00e7\u00e3o da equipe de suporte t\u00e9cnico formada nos \u00faltimos cinco anos e amplia\u00e7\u00e3o da equipe art\u00edstica e formativa. - Desenvolvimento de um processo de avalia\u00e7\u00e3o institucional, tanto no ambiente interno quanto externo, que possa levantar e analisar informa\u00e7\u00f5es sobre os principais resultados da atua\u00e7\u00e3o da orquestra desde sua funda\u00e7\u00e3o, bem como itens que precisam de aprimoramento. Este processo facilitar\u00e1 o fortalecimento da institui\u00e7\u00e3o, bem como garantir\u00e1 a efetividade do recurso investido pelos parceiros na orquestra e em seus participantes. - Constitui\u00e7\u00e3o de uma an\u00e1lise hist\u00f3rica da atua\u00e7\u00e3o da OJG, possibilitando o registro para a posteridade e a promo\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria art\u00edstica na regi\u00e3o central de Minas Gerais. DIFERENCIAIS Um dos principais diferenciais da orquestra jovem \u00e9 a forma como se procura garantir o envolvimento dos jovens e suas fam\u00edlias. Para participar, os jovens t\u00eam que se responsabilizar por cuidar do espa\u00e7o onde funcionam os ensaios e ainda t\u00eam que se ocupar solidariamente dos lanches durante as atividades (os lanches s\u00e3o resultado da partilha das crian\u00e7as e suas fam\u00edlias). As aulas s\u00e3o sempre coletivas, o que define ainda melhor este compromisso coletivo dos participantes com o ideal do projeto. A sistem\u00e1tica da Orquestra Jovem das Gerais pode dedicar-se a aperfei\u00e7oar os participantes, uma vez que eles v\u00eam da escola de m\u00fasica do munic\u00edpio de contagem. Os que mais se destacam na escola municipal s\u00e3o encaminhados para o projeto que pode, ent\u00e3o, dedicar-se a aperfei\u00e7o\u00e1-los. Este \u00e9 um diferencial importante de outros projetos de natureza semelhante, os quais normalmente t\u00eam que trabalhar tamb\u00e9m a forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e inicial e a triagem dentro do universo de projetos sociais. Poder dedicar mais tempo ao aperfei\u00e7oamento abre perspectivas de o projeto ampliar o \u00eaxito obtido nestes anos, demonstrado atrav\u00e9s dos in\u00fameros convites que a orquestra vem recebendo e da repercuss\u00e3o das atividades da orquestra como um todo.","etapa":"PR\u00c9 PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 mesesCapta\u00e7\u00e3o de recursos e defini\u00e7\u00e3o de parcerias.Consolida\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o dos projetos de plano anual realizados pela orquestra nos dois \u00faltimos anosDefini\u00e7\u00e3o de detalhes operacionais com os profissionais do projeto.Cria\u00e7\u00e3o de figurino.Manuten\u00e7\u00e3o de instrumentos.Levantamento e compila\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es para processo de avalia\u00e7\u00e3o institucional. PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 9 mesesEnsaiosAgendamento dos espa\u00e7os para a realiza\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culosContrata\u00e7\u00e3o dos fornecedoresRealiza\u00e7\u00e3o do processo de avalia\u00e7\u00e3o institucionalCria\u00e7\u00e3o e Impress\u00e3o das pe\u00e7as gr\u00e1ficasDivulga\u00e7\u00e3o e assessoria de imprensaRealiza\u00e7\u00e3o dos cursos regularesRealiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5esRealiza\u00e7\u00e3o de turn\u00ea P\u00d3S PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 1 m\u00easAcompanhamento e monitoramento financeiro e de resultados;Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio e montagem de clipping impresso e eletr\u00f4nico;Presta\u00e7\u00e3o de contas;","ficha_tecnica":"A EQUIPE S\u00e3o professores de nomes nacionalmente conhecidos, e buscamos formar os educadores dentro da Orquestra e que foram alunos do programa. Eles entendem a miss\u00e3o social e a forma de qualificar o indiv\u00edduo e o m\u00fasico. Os professores s\u00e3o capazes de dar aten\u00e7\u00e3o individual a cada aluno, se notarem que a crian\u00e7a perdeu mais de uma aula, sem aviso pr\u00e9vio, muitas vezes v\u00e3o \u00e0 resid\u00eancia da crian\u00e7a para saber as causas da sua aus\u00eancia. FICHA T\u00c9CNICA Proponente (Orquestra Jovem): *** N\u00e3o h\u00e1 previs\u00e3o de remunera\u00e7\u00e3o para o proponente***, mas o projeto acontecer\u00e1 atrav\u00e9s da estrutura institucional e operacional da Associa\u00e7\u00e3o Orquestra Jovem. PROFISSIONAIS E BREVES CURR\u00cdCULOS Renato A. de Almeida (COORDENADOR GERAL - Professor de Flauta Transversal) \u2013 Gradua\u00e7\u00e3o em M\u00fasica - Flauta Transversal pela UEMG (1999-2002; Especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o da Cultura Est\u00e1cio de S\u00e1 RJ (2004-2005); Curso b\u00e1sico e profissionalizante de Flauta Transversal na Funda\u00e7\u00e3o Clovis Salgado (1997-1999); Representou o Brasil no Encontro de L\u00edderes Musicais em Caracas Venezuela. Rosiane Souza Reis Almeida (COORDENA\u00c7\u00c3O MUSICAL) - Licenciada em Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica com habilita\u00e7\u00e3o em M\u00fasica (UEMG). Especialista em Educa\u00e7\u00e3o Musical (UFMG). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea Musical, com \u00eanfase em Educa\u00e7\u00e3o Musical. Ana Paula Faria Ferreira (PROFESSORA DE VIOLONCELO): Mestre em Violoncelo com \u00eanfase em Performance Musical (UFMG); Bacharel em Violoncelo (UFMG). Andressa Moreira Santiago (PROFESSORA DE VIOLINO) - Iniciou seus estudos no projeto da Orquestra Jovem de Contagem, graduada em Educa\u00e7\u00e3o Musical pela UFMG; Professora de violino no Centro de Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil \u2013 CMI \/ UFMG M\u00e1rcio Martins da Silva (PROFESSOR DE VIOLINO) - Bacharel em Violino pela UEMG; Violinista na Orquestra de C\u00e2mara de Ouro Preto; professor de violino da Escola da Orquestra de Ita\u00fana, Violinista convidada da Orquestra Sinf\u00f4nica de Minas Gerais. Ab\u00edlio Nascimento Gouveia (PROFESSOR DE TROMPA): Bacharel em M\u00fasica \u2013 Trompa (UEMG); Trompista da Orquestra Sinf\u00f4nica de Minas Gerais durante 30 anos. Walter J\u00fanio da Silva Vieira (PROFESSOR DE CLARINETE): Bacharelado em Clarineta pela UEMG; Licenciatura Plena pela Universidade C\u00e2ndido Mendes (RJ), Especializa\u00e7\u00e3o em Doc\u00eancia para o ensino em m\u00fasica, pela Universidade C\u00e2ndido Mendes (RJ). Primeiro clarinetista solista da Orquestra Sinf\u00f4nica de Minas Gerais; clarinetista convidado da Orquestra Sinf\u00f4nica Brasileira, Cia. Bachiana Brasileira, Orquestra Filarm\u00f4nica do Esp\u00edrito Santo, dentre outras. Carlos Aleixo (PROFESSOR DE VIOLA) \u2013 Graduado em M\u00fasica \u2013 Viola (UFMG); Mestre e Doutor em Viola (Shenandoah University); Professor da UFMG. Daniel Silva de Oliveira Figueiredo (PROFESSOR DE CONTRABAIXO): Bacharel em M\u00fasica \u2013 Contrabaixo (UEMG). Juliana Rodrigues (PROFESSORA DE FLAUTA TRANSVERSAL): Bacharel em m\u00fasica com habilita\u00e7\u00e3o em flauta transversal no Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista. Mestranda em performance musical (UFMG). Sandro M\u00e1rcio Diniz (PROFESSOR DE PERCEP\u00c7\u00c3O MUSICAL): Bacharel em Piano (UFMG). T\u00e1lita Filomena Mariano Capra (PROFESSORA DE OBO\u00c9): Bacharel em M\u00fasica - Obo\u00e9 (UNESP). Foi primeiro Obo\u00e9 da Orquestra Sinf\u00f4nica de Campinas. Raquel Santos Carneiro (PROFESSORA DE FAGOTE): Bacharel em Fagote pela UFMG; Especialista em Pr\u00e1ticas Interpretativas da M\u00fasica Brasileira pela UEMG; Entre 2002 a 2011, foi professora do curso de bacharelado em fagote da Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG); Professora de fagote da Faculdade de M\u00fasica do Esp\u00edrito Santos (FAMES - 2010 a 2013); Mestre em m\u00fasica (UFRJ); Doutoranda em M\u00fasica pela UFRJ. Andersen Viana (MAESTRO) - Doutor em M\u00fasica pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atua como maestro-compositor, produtor cultural e leciona diversas mat\u00e9rias musicais na Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado - Pal\u00e1cio das Artes em Belo Horizonte, al\u00e9m de eventualmente ministrar palestras em universidades pelo pa\u00eds e exterior. Por sua obra musical recebeu 28 premia\u00e7\u00f5es no Brasil e exterior, incluindo o \u201cPrix de Composition\u201d no I Concurso de Composi\u00e7\u00e3o \u2013 Festin Choral 2013 na Fran\u00e7a, 1\u00ba Lugar no \u201cConcurso Internacional de Composi\u00e7\u00e3o Susanville Symphony 2012\u201d nos EUA, 1\u00ba Lugar no Concurso Internacional de Composi\u00e7\u00e3o \u201dLys Music Orchestra 2001\u201d na B\u00e9lgica, 1\u00ba Lugar e o \u201cPr\u00eamio do P\u00fablico\u201d no \u201cConcurso Internacional de Composi\u00e7\u00e3o Lambersart 2006\u201d na Fran\u00e7a. Em seu cat\u00e1logo atual constam cerca de 400 obras compostas para vozes, instrumentos ac\u00fasticos e eletr\u00f4nicos Renato Pedroso (ASSISTENTE DE DIRETOR): Bacharelado em m\u00fasica com especializa\u00e7\u00e3o em Reg\u00eancia pela UFMG; Regente Titular da Orquestra Jovem de Itapecerica-MG, Regente Titular do Coral do Centro de Forma\u00e7\u00e3o Musical de Itapecerica-MG.","impacto_ambiental":"N\u00e3o se aplica ao presente projeto.","especificacao_tecnica":"PROJETO PEDAG\u00d3GICO Violino | InicianteEmenta: A Curso de violino ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violino, a partir da tonalidade de Sol Maior com repert\u00f3rio auxiliar do mesmo tom. Para alunos de n\u00edvel inicianteCarga hor\u00e1ria: 480 horasN\u00ba de alunos: 20Recursos did\u00e1ticos : Violino de 3\/4 e 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violino.Programa\u00e7\u00e3o:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba E 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Violino | B\u00e1sicoEmenta: Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel b\u00e1sico.Carga hor\u00e1ria: 480 horasN\u00ba de alunos: 20Recursos did\u00e1ticos: Violino de 3\/4 e 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violino.Programa\u00e7\u00e3o:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 02 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 03 e audi\u00e7\u00e3o individual ou coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Violino | Intermedi\u00e1rioEmenta Aprimoramento da tonalidade de Sol Maior e introdu\u00e7\u00e3o do segundo volume da s\u00e9rie Suzuki com inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 tonalidade de D\u00f3 Maior e L\u00e1 menor. Para alunos de n\u00edvel mais avan\u00e7adoCarga hor\u00e1ria: 384 horasN\u00ba de alunos: 20Recursos did\u00e1ticos: Violino de 3\/4 e 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violino .Programa\u00e7\u00e3o:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 03 e 04 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 4 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 05 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Viola | InicianteEmenta Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel iniciante. Repert\u00f3rio do per\u00edodo barroco, cl\u00e1ssico e outros.Carga hor\u00e1ria: 288 horasN\u00ba de alunos: 10Recursos did\u00e1ticos: Viola 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Viola, partituras de orquestra.Programa\u00e7\u00e3o:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01, 02 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 02 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 03 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Viola | Intermedi\u00e1rioEmenta Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel intermedi\u00e1rio. Repert\u00f3rio do per\u00edodo barroco, cl\u00e1ssico e outros.Carga hor\u00e1ria: 288 horasN\u00ba de alunos: 12Recursos did\u00e1ticos: Viola 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Viola, partituras de concertos de repert\u00f3rio da Orquestra.Programa\u00e7\u00e3o:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 05, 06 e 07 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 08 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 09 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Violoncelo | InicianteEmenta A Curso de violoncelo ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo.Carga hor\u00e1ria: 480 horasN\u00ba de alunos: 10Recursos did\u00e1ticos: Violoncelo 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo.Programa\u00e7\u00e3o:1\u00ba semestre Introdu\u00e7\u00e3o ao instrumento, postura, afina\u00e7\u00e3o, t\u00e9cnicas do instrumentos e cuidados.2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara Violoncelo | Intermedi\u00e1rioEmenta: A Curso de violoncelo ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo.Carga hor\u00e1ria: 480 horasN\u00ba de alunos: 20Recursos did\u00e1ticos: Violoncelo 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo.Programa\u00e7\u00e3o:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Flauta | TransversalEmenta: Forma Postural, Leitura Musical (Clave de Sol em duas oitavas), Respira\u00e7\u00e3o diafragm\u00e1tica, stacatto e legatto, vibrato, harm\u00f4nicos, arpejos maiores e menores Repert\u00f3rio Variado erudito, MPB e chorinho.Carga hor\u00e1ria: 160 horasN\u00ba de alunos: 10Recursos did\u00e1ticos: Flauta transversal, m\u00e9todo Taffanel, Moyse, Rubank e outros.Programa\u00e7\u00e3o:1 semestre - Introdu\u00e7\u00e3o do instrumento e pr\u00e1tica do m\u00e9todo Rubank iniciante, apresenta\u00e7\u00f5es individuais e coletivas.2 semestre - Estudo dos m\u00e9todos, introdu\u00e7\u00e3o de m\u00fasicas eruditas e de outros g\u00eaneros.Pratica de Orquestra. ContrabaixoEmenta: A Curso de contrabaixo ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki, e repert\u00f3rio do instrumento.Carga hor\u00e1ria: 336 horasN\u00ba de alunos: 10Recursos did\u00e1ticos: Contrabaixo de 3\/4 e 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki.Programa\u00e7\u00e3o:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. ClarineteEmenta: Posicionar o instrumento adequadamente, mantendo a embocadura com firmeza;Dominar as notas da regi\u00e3o super aguda do instrumento, mantendo a afina\u00e7\u00e3o; Obter a flu\u00eancia das escalas e arpejos, Tocar em grupo sob a orienta\u00e7\u00e3o do professor Interpreta\u00e7\u00e3o dos diferentes estilos musicais.Carga hor\u00e1ria: 80 horasN\u00ba de alunos: 05Perfil dos alunos: Crian\u00e7as e adolescentes de \u00e1reas de risco social e pessoalRecursos did\u00e1ticos: Clarinete, palhetas, m\u00e9todos para iniciantes, caderno de m\u00fasica.Programa\u00e7\u00e3o:Ler notas que atinjam desde o grave ao agudo; Aplicar t\u00e9cnica de mecanismo; Dominar t\u00e9cnica de Stacatto simples, brando, seco e Legato;Fazer escalas e arpejos que atinjam a extens\u00e3o do instrumento no grave, m\u00e9dio e agudo nos tons D\u00f3 M, F\u00e1 M, Sol M, Re M, sib M, La M, Mib M, Mi M, Lab M, Si M e Reb M com as respectivas relativas menores; Executar estudos espec\u00edficos f\u00e1ceis que desenvolvam a parte t\u00e9cnica e a interpreta\u00e7\u00e3o, Dominar t\u00e9cnica de ligaduras e das diversas formas de articula\u00e7\u00e3o que o instrumento possibilita; Executar pe\u00e7as selecionadas em graus crescentes de dificuldade. Percep\u00e7\u00e3o MusicalEmenta: Introduzir a crian\u00e7a \u00e0 linguagem musical de forma l\u00fadica, por meio de jogos r\u00edtmicos interativos e brincadeiras, visando desenvolver a percep\u00e7\u00e3o do mundo sonoro, a express\u00e3o criativa e psicomotora, bem como a socializa\u00e7\u00e3o e oralidade.","estrategia_execucao":"*** N\u00c3O H\u00c1 PREVIS\u00c3O DE REMUNERA\u00c7\u00c3O PARA O PROPONENTE E SUA ATUA\u00c7\u00c3O ACONTECER\u00c1 DIRETAMENTE ATRAV\u00c9S DA ESTRUTURA INSTITUCIONAL E OPERACIONAL DA ONG*** Apresenta\u00e7\u00f5es Locais realizadasSer\u00e3o 10 apresenta\u00e7\u00f5es nas seguintes escolas, pr\u00f3ximas da sede da OJG:EM Francisco Borges da FonsecaEM Pedro PachecoEM Vasco Pinto da FonsecaEM Jos\u00e9 Ov\u00eddio GuerraEM S\u00f3crates Mariani Bittencourt","democratizacao":"A exist\u00eancia da orquestra Jovem de Contagem funcionando no atual endere\u00e7o possibilita que crian\u00e7as, adolescentes e jovens tenham uma perspectiva de atua\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea da m\u00fasica, bem como prepara os que n\u00e3o t\u00eam perfil profissional e a pr\u00f3pria comunidade para a frui\u00e7\u00e3o da m\u00fasica erudita e instrumental, promovendo tanto o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 frui\u00e7\u00e3o.As apresenta\u00e7\u00f5es s\u00e3o sempre gratuitas. A\u00c7\u00c3O DE DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O DE ACESSO - INCISO\/MEDIDA DO ARTIGO 56 DA IN N\u00ba01\/2017 PRODUTO ORQUESTRA III - desenvolver atividades em locais remotos ou em \u00e1reas habitadas por popula\u00e7\u00f5es urbanas perif\u00e9ricas; IV - oferecer transporte gratuito ao p\u00fablico, prevendo acessibilidade \u00e0 pessoa com defici\u00eancia ou com mobilidade reduzida e aos idosos; VI - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o; VIII - oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; PRODUTO MANUTEN\u00c7\u00c3O DE ENTIDADE III - desenvolver atividades em locais remotos ou em \u00e1reas habitadas por popula\u00e7\u00f5es urbanas perif\u00e9ricas; IV - oferecer transporte gratuito ao p\u00fablico, prevendo acessibilidade \u00e0 pessoa com defici\u00eancia ou com mobilidade reduzida e aos idosos; V - disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, exposi\u00e7\u00f5es, atividades de ensino e outros eventos de car\u00e1ter presencial, sem preju\u00edzo do disposto no \u00a7 2\u00ba do art. 57; VI - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o; VII - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 57; VIII - oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; PRODUTO CURSO\/OFICINA III - desenvolver atividades em locais remotos ou em \u00e1reas habitadas por popula\u00e7\u00f5es urbanas perif\u00e9ricas; VII - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 57; VIII - oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; -------------------------------------------------------------------------------- O PROJETO N\u00c3O PREV\u00ca A VENDA DE INGRESSOS, SENDO SUAS ATIVIDADES TODAS GRATUITAS. -------------------------------------------------------------------------------- DESCRI\u00c7\u00c3O DA A\u00c7\u00c3O DE FORMA\u00c7\u00c3O DE PLATEIA (CONTRAPARTIDAS SOCIAIS) Realiza\u00e7\u00e3o de at\u00e9 10 ensaios abertos\/apresenta\u00e7\u00f5es conduzidos pelo coordenador art\u00edstico, maestro e os alunos que atuam como monitores. A din\u00e2mica se baseia em exposi\u00e7\u00e3o com recursos audiovisuais sobre os compositores e os contextos nos quais as obras foram escritas, bem como sobre import\u00e2ncia da M\u00fasica para a educa\u00e7\u00e3o da sensibilidade, a aten\u00e7\u00e3o ao pr\u00f3ximo, a disciplina e na qualifica\u00e7\u00e3o para interagir criativamente com o mundo. QUANTIDADE E P\u00daBLICO ALVO DAS A\u00c7\u00d5ES DE FORMA\u00c7\u00c3O DE PLATEIA 10 ensaios abertos\/apresenta\u00e7\u00f5es com cerca de 10 pessoas por apresenta\u00e7\u00e3o. O projeto \u00e9 destinado diretamente a crian\u00e7as e adolescentes oriundos de escolas p\u00fablicas municipais de Contagem (MG), bem como seus familiares , moradores da comunidade e professores das suas escolas. O projeto destina-se integralmente a estas mesmas crian\u00e7as e adolescentes, bem como seus familiares e comunidade do entorno em geral, muito acima dos 50% recomendados pela IN. REGISTRO DAS A\u00c7\u00d5ES DE FORMA\u00c7\u00c3O DE PLATEIA, EM ATENDIMENTO AO \u00a7 2\u00ba DO ARTIGO 57 DA IN\u00ba 01\/2017 As a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o registradas por meio audiovisual e disponibilizadas gratuitamente na internet.","resumo":"Manter o espa\u00e7o e as atividades regulares da Orquestra Jovem das Gerais (antiga Orquestra Jovem de Contagem) com crian\u00e7as e adolescentes, atrav\u00e9s do conjunto das seguintes a\u00e7\u00f5es: a) Funcionamento regular da estrutura e equipe, b) Programa\u00e7\u00e3o de atividades art\u00edsticas, de forma\u00e7\u00e3o, de acompanhamento, c) qualifica\u00e7\u00e3o institucional; d) compartilhamento de experi\u00eancias com outras institui\u00e7\u00f5es, durante um ano; Os participantes s\u00e3o selecionados entre estudantes de escolas p\u00fablicas decidades da regi\u00e3o central de Minas Gerais e que pertencem a fam\u00edlias em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e, para 2019, a consolida\u00e7\u00e3o prev\u00ea o atendimento de crian\u00e7as e adolescentes na pr\u00f3pria OJG e outros nos cursos de musicaliza\u00e7\u00e3o nas escolas.","sinopse":"ERUDITAS V\u00c1RIAS------------------------------------------------------------------Ravel - Bolero de Ravel.Beethoven - Tema da 5 sinfonia e da Nona.Dvorak - Tema Sinfonia do Novo Mundo.Mozart - Aleluia, Sinfonia 25.Puccini - O Mio Babino Caro.Rossini - O Barbeiro de Sevilha, La Gaza Ladra.Wagner - Tannhauser.Pachelbel - Canon in D.Offenbach - Barcarrolle.Vivaldi - Primavera, Inverno, Outono.Villa Lobos - O Trenzinho do Caipira.Villa Lobos - Preludio das Bachianas 4. NACIONAIS---------------------------------------------------------Andersen Viana - Suite de Can\u00e7\u00f5es infantis brasileiras.Paulinho da Viola - Pout Pourri.Pixinguinha - Carinhoso.Luiz Gonzaga - Pout Pourri.Ary Barroso - Aquarela do Brasil.Guerra Peixe - Mour\u00e3o.Cantigas de roda - Folclore brasileiro.Juarez Moreira - Bai\u00e3o Barroco.Folia do Divino - Cultura popular.Missa Conga Cultura Popular.Toquinho - Aquarela.Elba Ramalho - Ciranda da Rosa Vermelha.Tom Jobim - Chega de Saudade.Tom Jobim - Garota de Ipanema.","tipicidade":"Especiais, sem limite (Art. 4\u00ba, \u00a7 2\u00ba)","tipologia":"Planos anuais e plurianuais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Contagem","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Instrumental","data_inicio":"2020-01-01","data_termino":"2020-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ORQUESTRA JOVEM DAS GERAIS","ano_projeto":"19","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"311860","municipio":"Contagem","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1039542.2422,"valor_aprovado":1039542.2422,"valor_projeto":1039542.2422,"valor_captado":886662.5,"valor_proposta":1039542.2422,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=192320","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=192320","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/5b01983b991f0469dab318af427482e7401d7b67ffa57343b604dee06a05"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=192320&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=192320&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}