{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"192324","nome":" Plano Bianual das Atividades do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG ? 2020-2021-2022","providencia":"Presta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Contas final apresentada, aguardando an\u00c3\u00a1lise.","cgccpf":"18720938000141","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"A\u00e7\u00f5es de acessibilidade A preocupa\u00e7\u00e3o com o acesso e a inclus\u00e3o dos mais diversos tipos de p\u00fablico \u00e9 uma constante no Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG. Buscamos fazer valer a lei 13.146\/2015, com a preocupa\u00e7\u00e3o em nos tornar, cada vez mais, um espa\u00e7o aberto tamb\u00e9m aos p\u00fablicos com qualquer tipo de defici\u00eancia ou necessidade especial. Neste sentido, entendemos a import\u00e2ncia de contribuir para a inclus\u00e3o sociocultural de pessoas que, por motivo de defici\u00eancia, necessitam de acesso e condi\u00e7\u00f5es especiais, grupos de minorias e popula\u00e7\u00f5es marginalizadas. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 acessibilidade f\u00edsica, h\u00e1, na \u00e1rea externa, uma vaga especial para ve\u00edculos de pessoas com defici\u00eancia no estacionamento do museu, acessada por rampas lisas, marcadas com pisos-guia e inclina\u00e7\u00e3o quase nula. No seu interior, dois elevadores, al\u00e9m da escadaria, levam os visitantes aos cinco andares do pr\u00e9dio, que conta com banheiros acess\u00edveis em todos os andares, totalmente adaptados com portas alargadas, lavat\u00f3rio rebaixado, suportes para m\u00e3os e outras facilidades, buscando atender as especifica\u00e7\u00f5es da ABNT NBR 9050. Contamos tamb\u00e9m com uma cadeira de rodas dispon\u00edvel ao p\u00fablico e uma cadeira de resgate para decida de escadas, modelo Lince. Em termos de acessibilidade comunicacional, nosso projeto est\u00e1 focado em a\u00e7\u00f5es voltadas principalmente, mas n\u00e3o s\u00f3, a deficientes visuais e auditivos, especialmente no que diz respeito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de mediadores e adequa\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia de media\u00e7\u00e3o, bem como \u00e0 oferta de atividade acess\u00edveis, exclusivas ou n\u00e3o para este p\u00fablico, como as oficinas e sess\u00e3o de planet\u00e1rio em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras). Contamos com uma int\u00e9rprete de Libras em hor\u00e1rios pr\u00e9-definidos, v\u00eddeos em Libras para visita\u00e7\u00e3o espont\u00e2nea dispon\u00edveis para os visitantes em tablets e adquirimos, recentemente, uma impressora para produ\u00e7\u00e3o de material em Braille, o que nos possibilitou a produ\u00e7\u00e3o de livros em Braille com todo o conte\u00fado de texto da exposi\u00e7\u00e3o Demasiado Humano. Tamb\u00e9m disponibilizamos card\u00e1pios em Braille e em fonte ampliada na cafeteria do museu. O Espa\u00e7o conta ainda com mapas t\u00e1teis de todos os andares. O projeto prev\u00ea a elabora\u00e7\u00e3o de aplicativo contendo audioguia e janelas de Libras para visita\u00e7\u00e3o na exposi\u00e7\u00e3o Demasiado Humano e a aquisi\u00e7\u00e3o de novos tablets, conforme or\u00e7amento previsto na planilha or\u00e7ament\u00e1ria.READEQUA\u00c7\u00c3O - A\u00e7\u00f5es de acessibilidade: ano de 2022A) EXPOSI\u00c7\u00c3O ARTES. OnlineSeguidas as Diretrizes de Acessibilidade para Conte\u00fado Web (WCAG) 2.0, al\u00e9m da utiliza\u00e7\u00e3o de linguagem simples, legendas de descri\u00e7\u00e3o textual das imagens, v\u00eddeos com janelas de libras (quando for o caso), legendas e audiodescri\u00e7\u00e3o.As medidas de Acessibilidade adotadas ser\u00e3o 100% em todos os produtos descritos no plano de distribui\u00e7\u00e3o. Acessibilidade visual\u00c1udiodescri\u00e7\u00e3o para deficientes visuais,parceria com a UFMG, sem \u00f4nus para o projeto.Acessibilidade auditivaLegendas nos v\u00eddeos expostos e janelas de libras quando for o caso.Item da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 05 interprete de libras. B) Atividades, OFICINAS A\u00e7\u00f5es formativas e todas as atividades do per\u00edodoAtividades ONLINEAcessibilidade f\u00edsica: Online, que possibilita acesso maior n\u00famero de pessoas, sem \u00f4nus para o projeto e parceria com a UFMGAcessibilidade visual\u00c1udiodescri\u00e7\u00e3o para deficientes visuais, parceria com a UFMG, sem \u00f4nus para o projeto. Acessibilidade auditivaJanelas de libras em eventos online e oficinas virtuais. Item da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 05 interprete de libras. Atividades PRESENCIAISAcessibilidade f\u00edsica: \"Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 acessibilidade f\u00edsica, h\u00e1, na \u00e1rea externa, uma vaga especial para ve\u00edculos de pessoas com defici\u00eancia no estacionamento do museu, acessada por rampas lisas, marcadas com pisos-guia e inclina\u00e7\u00e3o quase nula, parceria da UFMG, e Cadeiras de rodas, rampas, elevadores adaptados em todos os andares para os deficientes f\u00edsicos. Ser\u00e3o realizadas visitas na exposi\u00e7\u00e3o em linguagem de sinais, o espa\u00e7o adaptado para receber deficientes f\u00edsicos.Ser\u00e1 mantida \u00e1rea de circula\u00e7\u00e3o interna com dimens\u00e3o m\u00ednima de 1,2m de largura, n\u00e3o deixando mobili\u00e1rios ou outros obst\u00e1culos que impossibilitem a passagem de pessoas em cadeiras de rodas, sem \u00f4nus para o projeto, Parceria com a UFMGOs tablets, inserimos nele o conte\u00fado de v\u00eddeos acess\u00edveis que produzimos, com janela de libras e audiodescri\u00e7\u00e3o (item 9 da planilha)Acessibilidade visualA exist\u00eancia sinaliza\u00e7\u00e3o sonora e em braile nos elevadores do museu. Espa\u00e7o possui uma impressora braile que possibilita a produ\u00e7\u00e3o de texto informativos acess\u00edveis. sem \u00f4nus para o projeto, parceria com a UFMG.Acessibilidade auditivaEspa\u00e7o adaptado com acompanhamento para deficientes auditivos, legendas e janelas de libras quando for o caso.Item da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 \u00edtem 05 interprete de libras.As a\u00e7\u00f5es realizadas pela equipe do museu em conjunto com a int\u00e9rprete de libras, os custos da media\u00e7\u00e3o envolvem libras e abafadores para crian\u00e7as autistas, Parceria com a UFMG. Contrapartida Social. Acessibilidade f\u00edsicaNa \u00e1rea externa, uma vaga especial para ve\u00edculos de pessoas com defici\u00eancia no estacionamento do museu, acessada por rampas lisas, marcadas com pisos-guia e inclina\u00e7\u00e3o quase nula, parceria da UFMG, e Cadeiras de rodas, rampas, elevadores adaptados em todos os andares para os deficientes f\u00edsicos.Ser\u00e1 mantida \u00e1rea de circula\u00e7\u00e3o interna com dimens\u00e3o m\u00ednima de 1,2m de largura, n\u00e3o deixando mobili\u00e1rios ou outros obst\u00e1culos que impossibilitem a passagem de pessoas em cadeiras de rodas, sem \u00f4nus para o projeto. Parceria com a UFMG, sem \u00f4nus para o projeto. Acessibilidade visualO Museu possui cat\u00e1logo de visita\u00e7\u00e3o em braile e mapas t\u00e1teis em todos os andares de exposi\u00e7\u00e3o que atendem ao deficiente visual. Al\u00e9m disso, o Museu conta com elevadores com sinaliza\u00e7\u00e3o sonora e braile. Vale ressaltar, que o Espa\u00e7o possui uma impressora braile que possibilita a produ\u00e7\u00e3o de textos informativos acess\u00edveis. Acessibilidade auditivaPresen\u00e7a da interprete de libras, porque nessas atividades n\u00e3o envolvem o uso de legendas j\u00e1 que s\u00e3o a\u00e7\u00f5es presenciais. Item da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 \u00edtem 05 interprete de libras. Os tablets, inserido o conte\u00fado de v\u00eddeos acess\u00edveis que produzimos, com janela de libras e audiodescri\u00e7\u00e3o (item 9 da planilha) Todas as a\u00e7\u00f5es, ser\u00e3o realizadas por controle de presen\u00e7a, planilha detalhada e divulgada nas redes sociais do Museu para alcan\u00e7ar o p\u00fablico. Os controles ser\u00e3o anexados na presta\u00e7\u00e3o de contas.","objetivos":"Objetivo geral: O projeto tem como principal objetivo viabilizar as atividades do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG, mantendo e renovando as exposi\u00e7\u00f5es de longa dura\u00e7\u00e3o, realizando exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias e atividades culturais em distintos formatos e acess\u00edveis a diferentes p\u00fablicos, durante os anos de 2020 e 2021.*A exposi\u00e7\u00e3o Demasiado Humano continuar\u00e1 em cartaz no Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG ., devido \u00e0 necessidade de isolamento social em virtude da pandemia, temos o projeto de transform\u00e1-la em exposi\u00e7\u00e3o virtual, por meio de v\u00eddeos a serem publicados no canal do Espa\u00e7o no YouTube. Objetivos espec\u00edficos: . Manter a exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o denominada Demasiado Humano, que tem como temas a origem do universo, o surgimento da esp\u00e9cie humana e o povoamento da Terra, as cosmogonias, o papel da escrita, a globaliza\u00e7\u00e3o, os di\u00e1logos culturais, a diversidade lingu\u00edstica e o ser humano em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 biodiversidade.*A exposi\u00e7\u00e3o Demasiado Humano continuar\u00e1 em cartaz no Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG e, devido \u00e0 necessidade de isolamento social em virtude da pandemia, temos o projeto de elaborar uma visita virtual a esta exposi\u00e7\u00e3o, por meio de v\u00eddeos a serem publicados no canal do Espa\u00e7o no YouTube no pr\u00f3ximo ano (2021). .Realizar uma exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria em 2020 envolvendo a tem\u00e1tica ?Universidade e Cidade? a partir de pesquisas e a\u00e7\u00f5es realizadas por professores e pesquisadores da UFMG. A exposi\u00e7\u00e3o tem como tema central as rela\u00e7\u00f5es existentes e as rela\u00e7\u00f5es poss\u00edveis entre a Universidade e a cidade. O ponto de partida \u00e9 a ideia de uma permeabilidade m\u00fatua da Universidade e da cidade, fomentando a cria\u00e7\u00e3o de zonas de fronteira para a transformabilidade de ambas. Enquanto diferentes grupos \u00e9tnicos e sociais ocupam o espa\u00e7o da Universidade, reverberando ali suas pr\u00e1ticas, epistemologias e cosmopol\u00edticas, a Universidade extravasa seus limites territoriais ressignificando-se nos espa\u00e7os da cidade por meio de a\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa e extens\u00e3o. A exposi\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 promover a reflex\u00e3o sobre os desafios da cria\u00e7\u00e3o de tais interfaces. 2020 _ * Extens\u00e3o da vig\u00eancia da exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria em cartaz atualmente, Mundos Ind\u00edgenas, at\u00e9 dezembro\/2021. * Mostra Universidade e Cidade, com dura\u00e7\u00e3o prevista de dezembro de 2020 a fevereiro de 2021. Em virtude do fechamento do museu durante o per\u00edodo de isolamento social, decidiu-se estender a vig\u00eancia da exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria em cartaz atualmente, Mundos Ind\u00edgenas, at\u00e9 dezembro de \/2021, pois o museu fechou tr\u00eas meses ap\u00f3s o in\u00edcio da exposi\u00e7\u00e3o. Decidiu-se produzir uma visita virtual \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o por meio de uma s\u00e9rie de v\u00eddeos a ser disponibilizada no canal do Espa\u00e7o no YouTube, em setembro de 2020*Al\u00e9m disso, para a exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria deste ano, est\u00e1 em elabora\u00e7\u00e3o pela equipe do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG a Mostra Universidade Cidade, sob a curadoria das professoras da Escola de Arquitetura da UFMG, Junia Ferrari e Marcela Brand\u00e3o. A referida Mostra pretende, a partir de uma parceria entre os Centros Culturais da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte e a Universidade Federal de Minas Gerais, compartilhar com o cidad\u00e3o belorizontino os saberes e pr\u00e1ticas culturais ali acumulados, especialmente no que diz respeito \u00e0 express\u00e3o das singularidades que caracterizam as diversas formas de uso e produ\u00e7\u00e3o da (na) cidade - tradi\u00e7\u00f5es, pontos de refer\u00eancia, culturas e hist\u00f3rias locais etc.. O objetivo \u00e9 dar visibilidade a essa produ\u00e7\u00e3o a partir de diferentes arranjos ou janelas. Interessa-nos n\u00e3o apenas as atividades j\u00e1 produzidas pelos Centros Culturais, mas tamb\u00e9m formas h\u00edbridas que possam resultar da aproxima\u00e7\u00e3o entre esses n\u00facleos da Prefeitura e a Universidade, assim como as contribui\u00e7\u00f5es de moradores do entorno dos Centros Culturais que possam revelar em seus trabalhos a natureza da vida cotidiana de seus lugares, como janelas de um territ\u00f3rio que se abrem para a cidade. Nos \u00faltimos meses, a vida cotidiana da cidade foi atravessada pelo isolamento social, determinando novas formas de intera\u00e7\u00e3o. Diante dessa nova configura\u00e7\u00e3o, a Mostra pretende potencializar essas diversas janelas - sejam elas virtuais ou reais, e a partir delas realizar suas itiner\u00e2ncias. Afinal, aproximar \u00e9 tamb\u00e9m avizinhar, compartilhar \u00e9 tamb\u00e9m conectar. Nesse sentido, ser\u00e3o priorizadas as produ\u00e7\u00f5es de artes visuais, artesanatos, m\u00fasica, dan\u00e7a, prosas, performances, fotografias, recursos audiovisuais etc., como tamb\u00e9m depoimentos, rodas de conversa ou qualquer outra produ\u00e7\u00e3o que possa ser compartilhada em plataformas digitais, proje\u00e7\u00f5es nas empenas e espa\u00e7os p\u00fablicos, ou mesmo em formatos que possam ser dispostos nas ruas e pra\u00e7as (expedi\u00e7\u00f5es, interven\u00e7\u00f5es c\u00eanicas, musicais etc., al\u00e9m de lambes, estandartes, faixas, dentre outros), sem causar aglomera\u00e7\u00f5es..Realizar uma segunda exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria em 2021 com tem\u00e1tica ainda a ser definida por meio de edital p\u00fablico, cujos crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e3o: problem\u00e1tica, discuss\u00e3o, atualidade, originalidade e contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 comunidade em geral. Proposta espacial: pr\u00e9-dimensionamento de \u00e1reas e adequa\u00e7\u00e3o da proposta ao espa\u00e7o do 2\u00ba andar (aproximadamente 280 m2) que dever\u00e1 ser inserida no Salic Web quando da elabora\u00e7\u00e3o completa do termo do Edital at\u00e9 2021 - Anexo a documenta\u00e7\u00e3o desta exposi\u00e7\u00e3o. *2021 _ Exposi\u00e7\u00e3o do Guimar\u00e3es Rosa em 2021. Exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria \"O Sert\u00e3o e o Mundo\", _ Dever\u00e1 ser uma exposi\u00e7\u00e3o concebida e divulgada para o ambiente virtual.Exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria \"O Sert\u00e3o e o Mundo\", dever\u00e1 ser concebida e divulgada para o ambiente virtual e prestar\u00e1 homenagem \u00e0 vida e \u00e0 obra de um dos maiores escritores da literatura brasileira, o mineiro Jo\u00e3o Guimar\u00e3es Rosa. Nascido em Cordisburgo, na regi\u00e3o central do estado, a hist\u00f3ria de Guimar\u00e3es Rosa est\u00e1 fortemente vinculada \u00e0 capital mineira, onde se formou m\u00e9dico no curso de medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (ent\u00e3o Universidade de Minas Gerais), graduando-se em 1930. Passou ainda por S\u00e3o Jo\u00e3o Del Rey, onde fez seus estudos secund\u00e1rios, por Itaguara, Barbacena, Passa Quatro, onde atuou como m\u00e9dico, e, de certo modo, por toda Minas Gerais em suas andan\u00e7as e pesquisas pelo sert\u00e3o. *A primeira vertente da exposi\u00e7\u00e3o \"O Sert\u00e3o e o Mundo\", o sert\u00e3o f\u00edsico, representar\u00e1 o ambiente vivido pelo escritor na sua inf\u00e2ncia e descrito detalhadamente em suas obras, seja em sua dimens\u00e3o natural, atrav\u00e9s da fauna e da flora, ou cultural, a partir dos seus modos de viver, brincadeiras, cantos e artesanias. A segunda vertente, o sert\u00e3o universal, partir\u00e1 da premissa de que \"o sert\u00e3o \u00e9 o mundo\". Embora o cen\u00e1rio privilegiado de seus contos e romance seja uma \u00e1rea geogr\u00e1fica bem delimitada, compreendida na interse\u00e7\u00e3o entre Minas, Bahia e Goi\u00e1s, seus personagens e narrativas exploram elementos universais, ao tratar dos dramas humanos sempre iguais em qualquer tempo e lugar. Traduzida para diversos idiomas, sua obra viajou o mundo, bem como o autor o fez como diplomata. Guimar\u00e3es se revela, assim, um representante de uma mineiridade que ele mesmo chama de paradoxal e que engloba uma dimens\u00e3o cosmopolita e de vanguarda geralmente pouco explorada e que a exposi\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 abarcar. .Realizar atividades art\u00edstico-culturais de forma cont\u00ednua, entre oficinas, saraus, narra\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias, interven\u00e7\u00f5es teatrais, rodas de conversa, exibi\u00e7\u00e3o de document\u00e1rios, sess\u00f5es audiovisuais digitais e anal\u00f3gicas em formato fulldome, exibi\u00e7\u00f5es de mostras na Fachada Digital, observa\u00e7\u00e3o do c\u00e9u, entre outras, destacando algumas em L\u00edngua Brasileira de Sinais _ Libras, viabilizando o acesso aos mais diferentes p\u00fablicos. *O Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG est\u00e1 temporariamente fechado para visita\u00e7\u00e3o, em fun\u00e7\u00e3o da pandemia de Covid-19, mas as portas continuam abertas no ambiente virtual e nossa programa\u00e7\u00e3o est\u00e1 intensa! Al\u00e9m dos conte\u00fados informativos e educativos publicados diariamente no Facebook, Twitter e Instagram, o museu lan\u00e7ou novos projetos e intensificou a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para o Blog, o podcast no Spotify e o canal de YouTube. A programa\u00e7\u00e3o \u00e9 gratuita e tem classifica\u00e7\u00e3o livre. Seguem detalhes da programa\u00e7\u00e3o on-line do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG.Descobrindo o C\u00e9u _ desde 14 de maio, o Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG oferece sess\u00f5es on-line de Astronomia, totalmente gratuitas, toda quinta, das 17h \u00e0s 18h. Na atividade \u00e9 mostrado o c\u00e9u de Belo Horizonte, com o apoio do software Stellarium, e o p\u00fablico aprende a localizar as constela\u00e7\u00f5es, as estrelas e os planetas, compreendendo melhor alguns fen\u00f4menos astron\u00f4micos e as caracter\u00edsticas dos movimentos dos corpos celestes, a partir de simula\u00e7\u00f5es de computador. Ainda \u00e9 poss\u00edvel interagir e tirar d\u00favidas, em tempo real, com a equipe do N\u00facleo de Astronomia do Espa\u00e7o atrav\u00e9s do chat. A partir do dia 02 de julho a sess\u00e3o est\u00e1 sendo realizada no Youtube e, desde 16\/07\/2020, as sess\u00f5es contam com a participa\u00e7\u00e3o de uma int\u00e9rprete de libras, ampliando a acessibilidade ao conte\u00fado trabalhado.Espa\u00e7o Aberto a Educadores _ o projeto foi lan\u00e7ado no final de maio, com o objetivo de ampliar o di\u00e1logo do N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Educativas e Acessibilidade do museu com os professores e educadores que pretendem levar as suas turmas de alunos ao Espa\u00e7o, seja em uma primeira visita ou em novos encontros. Para isso, foi criada uma coluna especial no Blog do Espa\u00e7o, com textos especialmente voltados para esse p\u00fablico, publicados na \u00faltima semana de cada m\u00eas. Os textos trazem discuss\u00f5es sobre o processo de media\u00e7\u00e3o, o planejamento de visitas e diversos outros assuntos pertinentes \u00e0 \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, cultura e museologia. Os educadores cadastrados em nosso mailing recebem uma notifica\u00e7\u00e3o por e-mail a cada novo texto publicado e podem usar esse canal para enviar suas d\u00favidas e coment\u00e1rios, propor assuntos e compartilhar conte\u00fados, como fotos das visitas e depoimentos dos alunos. Textos produzidos para o Blog do Espa\u00e7o: - Voc\u00ea sabe o que \u00e9 media\u00e7\u00e3o no museu? (maio 2020) - Tr\u00eas momentos da visita escolar (junho 2020)- Museus como Espa\u00e7os de Educa\u00e7\u00e3o N\u00e3o-Formal. (julho 2020)Encontros de acolhimento e forma\u00e7\u00e3o voltados para professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.* 2 encontros (aconteceram no m\u00eas de mar\u00e7o, nos dias 4 e 7, com a participa\u00e7\u00e3o de 18 professores); * Aprimoramento do projeto de forma\u00e7\u00e3o de professores, agora denominado \"Espa\u00e7o Aberto a Educadores\", com a reformula\u00e7\u00e3o de todo o material de apresenta\u00e7\u00e3o e visita\u00e7\u00e3o utilizado nos encontros, que passaram a ser abertos a educadores que n\u00e3o realizarem agendamento de visitas. * Cria\u00e7\u00e3o de uma conta de e-mail espec\u00edfica para o projeto \"Espa\u00e7o Aberto a Educadores\", a fim de facilitar a comunica\u00e7\u00e3o com os professores, o envio de conte\u00fados e o recebimento de coment\u00e1rios, cr\u00edticas e sugest\u00f5es. *Produ\u00e7\u00e3o de um v\u00eddeo explicativo de suporte aos professores no processo de agendamento de visitas, que ser\u00e1 veiculado ap\u00f3s a reabertura do museu. S\u00e1bado com Libras _ A a\u00e7\u00e3o, que acontece desde 2015, ganhou uma vers\u00e3o virtual desde o dia 28 de mar\u00e7o. S\u00e3o publicados no Facebook, Twitter e Instagram, aos s\u00e1bados, v\u00eddeos gravados pela atriz e int\u00e9rprete Dinalva Andrade, voltados para aqueles que se comunicam em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) ou que desejam aprender mais sobre a l\u00edngua. S\u00e3o conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias em Libras e v\u00eddeos ensinando palavras e express\u00f5es na l\u00edngua de sinais. Clube do Livro Guimar\u00e3es Rosa _ Desde 8 abril, as quartas-feiras s\u00e3o preenchidas pelo estudo de obras do escritor mineiro Jo\u00e3o Guimar\u00e3es Rosa. As reuni\u00f5es do Clube do Livro s\u00e3o on-line, das 17h \u00e0s 19h, com a media\u00e7\u00e3o da professora Claudia Campos Soares, da Faculdade de Letras da UFMG. Os participantes fazem a leitura coletiva e a discuss\u00e3o de obras selecionadas e s\u00e3o formados por p\u00fablico externo e interno ao Espa\u00e7o do Conhecimento. A partir do dia 05\/08\/2020, o Clube do Livro passou a ser transmitido pelo Youtube, sendo apresentado um novo epis\u00f3dio semanalmente. Canal do Espa\u00e7o no YouTube _ Nele, temos uma s\u00e9rie de v\u00eddeos com conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias, making of de exposi\u00e7\u00f5es, tutoriais de atividades educativas e muito mais. Gincana do Conhecimento _ A Gincana aconteceu de segunda a sexta-feira, no Instagram do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG (@espacoufmg), de 20 de mar\u00e7o a 31 de maio. Foram propostas uma s\u00e9rie de atividades, perguntas, desafios e tutoriais de brincadeiras para serem realizadas \u00e0 dist\u00e2ncia, voltadas para todos os p\u00fablicos, especialmente crian\u00e7as e adolescentes. A cada sexta-feira, um concurso cultural premiou o internauta que melhor respondeu \u00e0 proposta da semana com brindes especiais do museu, que foram entregues aos participantes por correio. Blog do Espa\u00e7o _ O Blog do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG j\u00e1 \u00e9 super conhecidos pelos usu\u00e1rios do museu. Desde abril, a periodicidade de publica\u00e7\u00f5es foi ampliada, com dois artigos novos por semana, sempre \u00e0s ter\u00e7as e quintas-feiras. O conte\u00fado \u00e9 criado em parceria com os N\u00facleos de Astronomia e A\u00e7\u00f5es Educativas do museu, e traz muitas curiosidades sobre o mundo em que vivemos. P\u00edlulas do Conhecimento _ O Podcast do Espa\u00e7o do Conhecimento no Spotify, que normalmente trazia um novo epis\u00f3dio a cada semana, tamb\u00e9m teve sua periodicidade ampliadas para ter\u00e7as e quintas-feiras, desde abril. As P\u00edlulas s\u00e3o vers\u00f5es dos textos do Blog do Espa\u00e7o adaptadas para \u00e1udio, para as pessoas poderem ouvir em qualquer lugar. Papo em Pauta - A ser realizado no segundo semestre, o objetivo \u00e9 compartilhar conhecimento e debater assuntos que est\u00e3o em pauta na sociedade. Com novo formato de palestras proposto pelo Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG, visa aproveitar as potencialidades das redes digitais e foi pensado para ser veiculado no Canal do Espa\u00e7o do Conhecimento no Youtube. .15\/09 - Festival de Inverno - Cultura e Bem-estar: Arte e Cultura em novos formatos promovendo bem-estar e sa\u00fade mental \u00b713\/10 - A pandemia e os desafios do tempo de tela para crian\u00e7as e adolescentes\u00b717\/11 _ Como estamos vivendo a cidade? Novas organiza\u00e7\u00f5es e redes solid\u00e1rias a partir do distanciamento social.\u00b701, 08 ou 15\/12 _ Uma volta ao mundo Rosiano: as v\u00e1rias vozes da obra de Guimar\u00e3es Rosa Projeto Mirantes: Em substitui\u00e7\u00e3o \u00e0s visitas ao Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG _ que ocorreriam, segundo o planejamento inicial, no in\u00edcio de junho _ propomos envolver os estudantes em um projeto que est\u00e1 sendo desenvolvido pelo N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Educativas para a mostra Universidade e Cidade.O projeto envolve professores e alunos a partir de 11 anos de idade, em torno de 8 escolas, e consiste em uma produ\u00e7\u00e3o de cart\u00f5es postais digitais, a partir de fotos e mensagens escritas pelos participantes. As fotos, tiradas com o celular, devem representar o olhar dos jovens sobre a cidade, emolduradas pelas janelas de suas casas e as mensagens, escritas \u00e0 m\u00e3o, devem conter uma descri\u00e7\u00e3o do que ele v\u00ea e sente ao olhar essa paisagem. As fotos e mensagens passar\u00e3o por uma edi\u00e7\u00e3o para a concep\u00e7\u00e3o de cart\u00f5es postais digitais que compor\u00e3o a mostra Universidade e Cidade. O projeto Mirantes ter\u00e1 como comprova\u00e7\u00e3o os produtos que ser\u00e3o exibidos na fachada digital e nos demais espa\u00e7os de divulga\u00e7\u00e3o da Mostra Universidade e Cidade. Mas, com o adiamento da exposi\u00e7\u00e3o, esses produtos s\u00f3 estar\u00e3o finalizados em dezembro. O material bruto enviado pelas escolas teremos a partir de 15 de setembro. Visita Virtual \u00e0 Exposi\u00e7\u00e3o Mundos Ind\u00edgenas: Tendo em vista o contexto de pandemia e a impossibilidade da visita presencial \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o Mundos Ind\u00edgenas, patrocinada pelo Instituto Unimed, est\u00e1 em desenvolvimento uma s\u00e9rie de v\u00eddeos, para o canal do Espa\u00e7o no Youtube, que apresenta a exposi\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00f5es detalhadas dos cinco povos ind\u00edgenas que a comp\u00f5e: Yanomami, Ye'kwana, Xacriab\u00e1, Maxacali e Pataxoop _ que ficar\u00e1 dispon\u00edvel ao p\u00fablico nas m\u00eddias sociais. A s\u00e9rie exibe imagens da exposi\u00e7\u00e3o em si e as contextualiza, al\u00e9m de disponibilizar uma sele\u00e7\u00e3o de seus conte\u00fados audiovisuais. Produ\u00e7\u00f5es Audiovisuais para a Fachada Digital: Diante do contexto da pandemia, o N\u00facleo de Audiovisual do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG elaborou produ\u00e7\u00f5es com recomenda\u00e7\u00f5es sobre a preven\u00e7\u00e3o da Covid-19. Os v\u00eddeos s\u00e3o reproduzidos diariamente na Fachada Digital do Espa\u00e7o, para os transeuntes que passam pela Pra\u00e7a da Liberdade. Encontros com especialistas em Guimar\u00e3es Rosa: Como parte da prepara\u00e7\u00e3o para a exposi\u00e7\u00e3o com t\u00edtulo provis\u00f3rio \"O sert\u00e3o e o mundo\", com previs\u00e3o de ser inaugurada em 2020, que tratar\u00e1 da vida e obra de Guimar\u00e3es Rosa, o Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG est\u00e1 promovendo encontros com especialistas da obra rosiana, visando obter informa\u00e7\u00f5es para constru\u00e7\u00e3o da linha curatorial da exposi\u00e7\u00e3o de 2021. Foram realizados cinco encontros entre os meses de abril e junho de 2020, durantes os quais foram realizados um extenso mapeamento de refer\u00eancias relacionadas \u00e0 obra de Guimar\u00e3es Rosa e do sert\u00e3o mineiro em diversas linguagens art\u00edsticas, passando pelo cinema, teatro, cr\u00edtica liter\u00e1ria, artesanato, m\u00fasica, dan\u00e7a, artes visuais, entre outras. Todos os encontros foram registrados em v\u00eddeo e as ideias, organizadas em atas, que s\u00e3o compartilhadas com os participantes e, al\u00e9m de registrarem a mem\u00f3ria do processo, ser\u00e3o importantes ferramentas para consolida\u00e7\u00e3o de um plano curatorial que est\u00e1 em desenvolvimento. Esta a\u00e7\u00e3o consiste de um projeto de pesquisa visando obter insumos para elaborar o projeto curatorial da exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria que dever\u00e1 ocorrer em 2021. *46 A\u00e7\u00f5es educativas vinculadas a tem\u00e1ticas de astronomia, temas da exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o Demasiado Humano e da exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria vigente _ tais como oficinas, conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3ria, saraus, jogos, etc..Promover a democracia cultural, buscando adequar-se, o m\u00e1ximo poss\u00edvel, \u00e0s necessidades de acessibilidade de todos os grupos sociais, produzindo materiais e fomentando processos de populariza\u00e7\u00e3o da cultura, visando a inclus\u00e3o e a representatividade de pessoas com defici\u00eancia, minorias e popula\u00e7\u00f5es marginalizadas.*A\u00e7\u00f5es s\u00f3cio Culturais Realiza\u00e7\u00e3o de at\u00e9 2 (duas) visitas guiadas ao Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG, conforme regras do Programa do local e e projeto original, voltados para grupos socioculturais.Projeto Mirantes: Em substitui\u00e7\u00e3o \u00e0s visitas ao Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG _ que ocorreriam, segundo o planejamento inicial, no in\u00edcio de junho _ propomos envolver os estudantes em um projeto que est\u00e1 sendo desenvolvido pelo N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Educativas para a mostra Universidade e Cidade.O projeto envolve professores e alunos a partir de 11 anos de idade, em torno de 8 escolas, e consiste em uma produ\u00e7\u00e3o de cart\u00f5es postais digitais, a partir de fotos e mensagens escritas pelos participantes. As fotos, tiradas com o celular, devem representar o olhar dos jovens sobre a cidade, emolduradas pelas janelas de suas casas e as mensagens, escritas \u00e0 m\u00e3o, devem conter uma descri\u00e7\u00e3o do que ele v\u00ea e sente ao olhar essa paisagem. As fotos e mensagens passar\u00e3o por uma edi\u00e7\u00e3o para a concep\u00e7\u00e3o de cart\u00f5es postais digitais que compor\u00e3o a mostra Universidade e Cidade. O projeto Mirantes ter\u00e1 como comprova\u00e7\u00e3o os produtos que ser\u00e3o exibidos na fachada digital e nos demais espa\u00e7os de divulga\u00e7\u00e3o da Mostra Universidade e Cidade. Mas, com o adiamento da exposi\u00e7\u00e3o, esses produtos s\u00f3 estar\u00e3o finalizados em dezembro. O material bruto enviado pelas escolas teremos a partir de 15 de setembro. S\u00e1bado com Libras _ A a\u00e7\u00e3o, que acontece desde 2015, ganhou uma vers\u00e3o virtual desde o dia 28 de mar\u00e7o. S\u00e3o publicados no Facebook, Twitter e Instagram, aos s\u00e1bados, v\u00eddeos gravados pela atriz e int\u00e9rprete Dinalva Andrade, voltados para aqueles que se comunicam em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) ou que desejam aprender mais sobre a l\u00edngua. S\u00e3o conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias em Libras e v\u00eddeos ensinando palavras e express\u00f5es na l\u00edngua de sinai.Publicar um calend\u00e1rio com a tem\u00e1tica da astronomia, incluindo efem\u00e9rides astron\u00f4micas de julho de 2020 a junho de 2021.*2020 - 2mil exemplares, em 2020 ser\u00e1 distribu\u00eddoCalend\u00e1rio Astron\u00f4mico _ Solst\u00edcio jun\/2020 a jun\/2021 em vers\u00e3o on line lan\u00e7ado no Dia Nacional da Ci\u00eancia (08 de julho de 2020) e tamb\u00e9m em vers\u00e3o impressa que ser\u00e1 distribu\u00edda gratuitamente (tiragem de *2.000 exemplares, 10% destinada ao Instituto Unimed BH). Parte da tiragem impressa ser\u00e1 enviada ao Movimento Arte Salva para distribui\u00e7\u00e3o), uma rede solid\u00e1ria formada pelo governo de Minas Gerais, iniciativa privada e entidades da sociedade civil em prol dos realizadores e empreendedores da Cultura e Turismo do estado. O movimento re\u00fane uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es de apoio as cadeias produtivas dos dois setores, por meio de articula\u00e7\u00e3o e refor\u00e7o log\u00edstico a campanhas de arrecada\u00e7\u00e3o de doa\u00e7\u00f5es, presta\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es sobre acesso a pol\u00edticas p\u00fablicas, linhas de cr\u00e9dito, a\u00e7\u00f5es de capacita\u00e7\u00e3o, lan\u00e7amento de editais e outras atividades.Calend\u00e1rio Astron\u00f4mico Solst\u00edcio a Solst\u00edcio 2020-2021: O Calend\u00e1rio Astron\u00f4mico do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG \u00e9 desenvolvido anualmente pelo N\u00facleo de Astronomia, em conjunto com o N\u00facleo de Comunica\u00e7\u00e3o e Design, desde 2017. A publica\u00e7\u00e3o tem o objetivo de apresentar conhecimentos de astronomia de forma divertida e informar as datas em que ocorrer\u00e3o fen\u00f4menos astron\u00f4micos, para que as pessoas possam se programar e observar esses acontecimentos. O calend\u00e1rio possui como principal diferen\u00e7a de calend\u00e1rios comuns o fato de ser elaborado de junho a junho, destacando o m\u00eas em que ocorre o solst\u00edcio de inverno para o hemisf\u00e9rio sul. Al\u00e9m disso, ele possui, em cada m\u00eas, uma lista de efem\u00e9rides astron\u00f4micas (acontecimentos celestes) vis\u00edveis a olho nu no c\u00e9u de Belo Horizonte daquele m\u00eas. Em 2020-2021, o tema do calend\u00e1rio ser\u00e1 a explora\u00e7\u00e3o espacial e seguir\u00e1 uma estrutura de \"almanaque\", contendo v\u00e1rias atividades (liga-pontos, ca\u00e7a-palavras, jogo dos 7 erros, etc), com conte\u00fados de astronomia, privilegiando o p\u00fablico infanto-juvenil. .Publicar cat\u00e1logos, referentes \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias realizadas pelo projeto.*Cat\u00e1logo Mundo dos Ind\u00edgenas _ 2019\/2021, per\u00edodo da execu\u00e7\u00e3o da Exposi\u00e7\u00e3o.*Esse ano faremos um registro virtual da Mostra Universidade e Cidade (n\u00e3o \u00e9 um cat\u00e1logo) - O v\u00eddeo de registro do processo e realiza\u00e7\u00e3o da mostra Universidade Cidade ser\u00e1 realizado a partir da grava\u00e7\u00e3o das reuni\u00f5es de equipe virtuais de concep\u00e7\u00e3o e planejamento e tamb\u00e9m a partir de fotos e v\u00eddeos que ser\u00e3o captados pelos pr\u00f3prios agentes locais nos momentos de prepara\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de cada proje\u00e7\u00e3o. O N\u00facleo de Audiovisual do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG receber\u00e1 o material virtualmente e montar\u00e1 o v\u00eddeo.- Novo formato do cat\u00e1logo para distribui\u00e7\u00e3o em 2020.- 1.000 exemplaresCat\u00e1logo Exposi\u00e7\u00e3o Mundos Ind\u00edgenas Livro costurado - Tiragem: 1000 unidades Capa: 240x351mm, 1x1 cor, Preto em Cart\u00e3o Supremo LD 300g. Prova Digital(no papel or\u00e7ado). Miolo: 200 pgs, 170x240mm, 4 cores, Tinta Escala em Polen Bold LD 90g. Prova Digital(no papel or\u00e7ado). Sobre capa: 420x549mm, 4x0 cores, Tinta Escala em Polen Bold LD 90g. Prova Xerox. Pr\u00e9 Impress\u00e3o, Laminado Fosco, N\u00famero de lados 1(Capa), Dobrado(Miolo), Alceado, Hot melt(Miolo), Costurado, Shrink Individual, Dobrado(Sobre capa). Obs.: Incluso manuseio da sobrecapa, considerando dobra simples. - Mostra Universidade e Cidade - registro ser\u00e1 virtual Cat\u00e1logo de 2021 _ no final de 2021 _ Exposi\u00e7\u00e3o do Guimar\u00e3es Rosa _ 1.000 exemplares. .Publicar material informativo e formativo no formato de kit educativo com conte\u00fado de apoio pedag\u00f3gico para distribui\u00e7\u00e3o gratuita aos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, voltado para a prepara\u00e7\u00e3o das etapas pr\u00e9 e p\u00f3s visitas escolares. (Kit educativo contendo revista, livreto e envelope, para distribui\u00e7\u00e3o gratuita a professores e demais educadores). *Previsto para mar\u00e7o ou abril de 2021.Esse material est\u00e1 sendo produzido dentro do projeto \"Espa\u00e7o Aberto a Educadores\" em formato de textos para o Blog. .Desenvolver experimentos sobre novas linguagens audiovisuais para o formato Fulldome e Fachada Digital. *Visita Virtual \u00e0 Exposi\u00e7\u00e3o Mundos Ind\u00edgenas: Tendo em vista o contexto de pandemia e a impossibilidade da visita presencial ao planet\u00e1rio e \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o Mundos Ind\u00edgenas, est\u00e1 em desenvolvimento uma s\u00e9rie de v\u00eddeos, para o canal do Espa\u00e7o no Youtube, que apresenta a exposi\u00e7\u00e3o e uma descri\u00e7\u00e3o detalhadas dos cinco povos que a comp\u00f5em: Yanomami, Ye'kwana, Xacriab\u00e1, Maxacali e Pataxoop _ que ficar\u00e1 dispon\u00edvel ao p\u00fablico nas m\u00eddias sociais. A s\u00e9rie exibe imagens da exposi\u00e7\u00e3o em si e as contextualiza, al\u00e9m de disponibilizar uma sele\u00e7\u00e3o de seus conte\u00fados audiovisuais. Produ\u00e7\u00f5es Audiovisuais para a Fachada Digital: Diante do contexto da pandemia, o N\u00facleo de Audiovisual do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG elaborou produ\u00e7\u00f5es com recomenda\u00e7\u00f5es sobre a preven\u00e7\u00e3o da Covid-19. Os v\u00eddeos s\u00e3o reproduzidos diariamente na Fachada Digital do Espa\u00e7o, para os transeuntes que passam pela Pra\u00e7a da Liberdade. .Desenvolver projetos de pesquisa coletivos que se desdobrem na produ\u00e7\u00e3o de oficinas formativas e recreativas, como atividades educativas e de extens\u00e3o, potencializando a forma\u00e7\u00e3o dos alunos da Universidade.*As a\u00e7\u00f5es educativas, nesse momento, est\u00e3o sendo realizadas em formatos virtuais pelas redes sociais. Pesquisas sobre essas a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o apresentadas na Semana de Extens\u00e3o em outubro..Estimular a forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos para o ambiente museal, aproximando a ci\u00eancia e a cultura de todos, atrav\u00e9s da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfico-cultural.*Descobrindo o C\u00e9u em Libras no youtube exemplo, o Clube do Livro \u00e9 outro exemplo. Al\u00e9m dos citados acima, vale citar a visita virtual a exposi\u00e7\u00e3o Mundos Ind\u00edgenas. .Possibilitar novas formas de aprendizagem e constru\u00e7\u00e3o de conhecimento entre crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos, estimulando a imagina\u00e7\u00e3o e criatividade, promovendo encontros e a realiza\u00e7\u00e3o de oficinas, incentivando as trocas e o compartilhamento. *O Espa\u00e7o Aberto para Educadores e o Projeto Mirantes entram aqui.Projeto Mirantes: Em substitui\u00e7\u00e3o \u00e0s visitas ao Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG _ que ocorreriam, segundo o planejamento inicial, no in\u00edcio de junho _ propomos envolver os estudantes em um projeto que est\u00e1 sendo desenvolvido pelo N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Educativas para a mostra Universidade e Cidade e Espa\u00e7o Aberto para os Educadores. .Incentivar o interc\u00e2mbio de diferentes saberes e campos do conhecimento, promovendo a interdisciplinaridade, conjugando diferentes campos da educa\u00e7\u00e3o, das artes, da tecnologia e da ci\u00eancia.*Descobrindo o C\u00e9u, Clube do Livro, Projeto Mirantes, j\u00e1 destacados acima. .Promover a descentraliza\u00e7\u00e3o cultural por meio da produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado para o site e redes sociais e da distribui\u00e7\u00e3o de publica\u00e7\u00f5es como cat\u00e1logos e livretos educativos em centros culturais e institui\u00e7\u00f5es de ensino.*Al\u00e9m da publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados informativos e educativos diariamente no Facebook, Twitter e Instagram, o museu lan\u00e7ou novos projetos e intensificou a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para o Blog, o podcast no Spotify e o canal de YouTube.Calend\u00e1rio Astron\u00f4mico _ Solst\u00edcio jun\/2020 a jun\/2021 em vers\u00e3o on line e tamb\u00e9m em vers\u00e3o impressa que ser\u00e1 distribu\u00edda gratuitamente (tiragem de 2.000 exemplares, 10% destinada ao Instituto Unimed BH). Parte da tiragem impressa ser\u00e1 enviada ao Movimento Arte Salva para distribui\u00e7\u00e3o. .Promover a democracia cultural, buscando adequar-se, o m\u00e1ximo poss\u00edvel, \u00e0s necessidades de acessibilidade de todos os grupos sociais, produzindo materiais e fomentando processos de populariza\u00e7\u00e3o da cultura, visando a inclus\u00e3o e a representatividade de pessoas com defici\u00eancia, minorias e popula\u00e7\u00f5es marginalizadas.*A\u00e7\u00f5es s\u00f3cio Culturais Realiza\u00e7\u00e3o de at\u00e9 2 (duas) visitas guiadas ao Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG, conforme regras do Programa do local e e projeto original, voltados para grupos socioculturais.Projeto Mirantes: Em substitui\u00e7\u00e3o \u00e0s visitas ao Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG _ que ocorreriam, segundo o planejamento inicial, no in\u00edcio de junho _ propomos envolver os estudantes em um projeto que est\u00e1 sendo desenvolvido pelo N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Educativas para a mostra Universidade e Cidade.O projeto envolve professores e alunos a partir de 11 anos de idade, em torno de 8 escolas, e consiste em uma produ\u00e7\u00e3o de cart\u00f5es postais digitais, a partir de fotos e mensagens escritas pelos participantes. As fotos, tiradas com o celular, devem representar o olhar dos jovens sobre a cidade, emolduradas pelas janelas de suas casas e as mensagens, escritas \u00e0 m\u00e3o, devem conter uma descri\u00e7\u00e3o do que ele v\u00ea e sente ao olhar essa paisagem. As fotos e mensagens passar\u00e3o por uma edi\u00e7\u00e3o para a concep\u00e7\u00e3o de cart\u00f5es postais digitais que compor\u00e3o a mostra Universidade e Cidade. O projeto Mirantes ter\u00e1 como comprova\u00e7\u00e3o os produtos que ser\u00e3o exibidos na fachada digital e nos demais espa\u00e7os de divulga\u00e7\u00e3o da Mostra Universidade e Cidade. Mas, com o adiamento da exposi\u00e7\u00e3o, esses produtos s\u00f3 estar\u00e3o finalizados em dezembro. O material bruto enviado pelas escolas teremos a partir de 15 de setembro. S\u00e1bado com Libras _ A a\u00e7\u00e3o, que acontece desde 2015, ganhou uma vers\u00e3o virtual desde o dia 28 de mar\u00e7o. S\u00e3o publicados no Facebook, Twitter e Instagram, aos s\u00e1bados, v\u00eddeos gravados pela atriz e int\u00e9rprete Dinalva Andrade, voltados para aqueles que se comunicam em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) ou que desejam aprender mais sobre a l\u00edngua. S\u00e3o conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias em Libras e v\u00eddeos ensinando palavras e express\u00f5es na l\u00edngua de sinais.READEQUA\u00c7\u00c3OOBJETIVO CRONOGRAMA ATUALIZADO - Realizados 2020 e 2021 . 02 exposi\u00e7\u00f5es - Exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias 2020 e 2021 - Montagem e desmontagem _ Realizadas 3 exposi\u00e7\u00f5es em 2020 e 2021 (visita virtual \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o Mundos Ind\u00edgenas; Mostra Universidade Cidade; e Sert\u00e3o Mundo).. Calend\u00e1rio Astron\u00f4mico - tiragem e distribui\u00e7\u00e3o gratuita de 10.000 unidades - 2020\/2021 e 2022 OK - Publicados 02 calend\u00e1rios astron\u00f4micos (2020-2021 e 2021-2022), com tiragem de 2000 exemplares cada (readequa\u00e7\u00e3o realizada em virtude da pandemia de Covid-19), e disponibilizados para download gratuitamente no site do Espa\u00e7o;.Cat\u00e1logo das Exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias 2020 e 2021 _ Impress\u00e3o:Publicados 02 cat\u00e1logos (Mundos Ind\u00edgenas e Sert\u00e3o Mundo), com tiragem de 1000 exemplares cada para distribui\u00e7\u00e3o gratuita;.Oficinas conforme cronograma anexo - detalhamento para 2020 e 2021Em 2020, foram realizadas 51 a\u00e7\u00f5es educativas presenciais, al\u00e9m de 192 (2 lives, 38 v\u00eddeos,152 stories) a\u00e7\u00f5es educativas online do projeto S\u00e1bado com Libras. Em 2021, foram realizadas 6 a\u00e7\u00f5es educativas presenciais, uma delas acess\u00edvel em Libras, e 26 oficinas e conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias online, al\u00e9m de 36 a\u00e7\u00f5es educativas do projeto S\u00e1bado com Libras;.07 oficinas de A\u00e7\u00f5es Educativas - uma m\u00e9dia de 4hs por m\u00eas, de janeiro a dezembro - conforme cronograma, 2020 e 2021 _ OK - Em 2020, foram realizadas 49 a\u00e7\u00f5es educativas presenciais e 19 oficinas e conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3ria online, al\u00e9m de 58 a\u00e7\u00f5es educativas do projeto S\u00e1bado com Libras. Em 2021, foram realizadas 6 a\u00e7\u00f5es educativas presenciais, uma delas acess\u00edvel em Libras, e 26 oficinas e conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias online, al\u00e9m de 36 a\u00e7\u00f5es educativas do projeto S\u00e1bado com Libras;.02 a\u00e7\u00f5es de Formativas. - uma m\u00e9dia de 2hs durante alguns meses, conforme cronograma anexo _ 2020 _ 2021 _ Em 2020 aconteceram 10 a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, de maneira virtual e s\u00edncrona. Em 2021 foram realizadas 08 a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, de maneira virtual e s\u00edncrona. Essas a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00f5es tiveram como tema as exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias, conte\u00fados da exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o e discuss\u00f5es sobre a inser\u00e7\u00e3o dos museus em ambientes virtuais;.02 A\u00e7\u00f5es Pesquisa - durante os meses estabelecidos no cronograma. 2020 _ O novo question\u00e1rio para pesquisa de p\u00fablico espont\u00e2neo, previsto para ser aplicado em 2020, n\u00e3o p\u00f4de ser aplicado por conta da pandemia de COVID-19 e consequente fechamento do museu. Sendo assim, o enfoque da pesquisa migrou para o aprofundamento da an\u00e1lise da pesquisa qualitativa aplicada em 2019 e para an\u00e1lise dos dados fornecidos pelas plataformas digitais sobre os p\u00fablicos envolvidos nas a\u00e7\u00f5es educativas desenvolvidas virtualmente. Em 2021, realizou-se an\u00e1lise dos dados fornecidos pelas plataformas digitais (Youtube, Facebook, Instagram e Spotify) sobre os p\u00fablicos das atividades virtuais. Foi realizada, ainda, a aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios junto ao p\u00fablico das oficinas virtuais, al\u00e9m da aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rio online, com respostas espont\u00e2neas, a fim de compreender perfis e percep\u00e7\u00f5es do p\u00fablico virtual sobre as atividades desenvolvidas pelo projeto..02 A\u00e7\u00f5es Monitoramento - durante os meses estabelecidos no cronograma - 2020 e 2021,Em 2020 e 2021 as a\u00e7\u00f5es de monitoramento aconteceram atrav\u00e9s de reuni\u00f5es virtuais semanais com a equipe para o planejamento e avalia\u00e7\u00e3o das atividades virtuais para o p\u00fablico. Incluindo pautas de discuss\u00e3o de problemas pr\u00e1ticos do cotidiano, bem como discuss\u00f5es te\u00f3ricas de suporte \u00e0 solu\u00e7\u00e3o de tais quest\u00f5es, um espa\u00e7o de compartilhamento de experi\u00eancias e conhecimentos espec\u00edficos entre o grupo de trabalho. CONTRAPARTIDA SOCIAL2020 e 2022 O projeto contempla um amplo programa de contrapartidas sociais na forma de a\u00e7\u00f5es educativas de forma\u00e7\u00e3o cultural de p\u00fablicos diversos.As a\u00e7\u00f5es educativas s\u00e3o elementos fundamentais no processo de comunica\u00e7\u00e3o de todo museu, entendidas como formas de media\u00e7\u00e3o entre o sujeito e o bem cultural ou cient\u00edfico, facilitando sua apreens\u00e3o pelo p\u00fablico, objetivando o desenvolvimento de sua consci\u00eancia cr\u00edtica, ampliando suas possibilidades de express\u00e3o e gerando respeito e valoriza\u00e7\u00e3o pelo patrim\u00f4nio. Como forma de instrumentalizar tal desafio, faz-se imprescind\u00edvel o investimento cont\u00ednuo na forma\u00e7\u00e3o dos mediadores, na pesquisa de p\u00fablico (e de n\u00e3o p\u00fablicos), na forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos atrav\u00e9s do atendimento priorit\u00e1rio \u00e0s escolas e outros grupos alvo, bem como na forma\u00e7\u00e3o de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e na promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o e acessibilidade.A principal contrapartida prevista no plano, corresponde a visitas constru\u00eddas em parceria com professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que se candidatam a participar do projeto. As visitas s\u00e3o adaptadas com base nos interesses e necessidades do grupo, dando condi\u00e7\u00f5es aos indiv\u00edduos de desenvolverem la\u00e7os de pertencimento e sentimento de auto-valoriza\u00e7\u00e3o, respeitando suas diferen\u00e7as et\u00e1rias, raciais, \u00e9tnicas, religiosas e culturais, configurando-se, muitas vezes, como a primeira oportunidade de determinados grupos sociais de visitarem espa\u00e7os museais e de cultura. Neste sentido, fundamenta-se na forma\u00e7\u00e3o desse p\u00fablico, buscando fomentar a sua apropria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os p\u00fablicos de cultura, o seu interesse pelos temas abordados e o h\u00e1bito de frui\u00e7\u00e3o cultural.Este programa de visitas educativas abarca o atendimento priorit\u00e1rio e mediado \u00e0s sess\u00f5es imersivas fulldome e \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es, com reserva de 850 vagas em sess\u00e3o de planet\u00e1rio e visitas \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es por semana, nos per\u00edodos de mar\u00e7o a junho e agosto a novembro. O que corresponde a um total de 27.200 pessoas potencialmente atingidas por estas a\u00e7\u00f5es (o que pode significar at\u00e9 40% do total previsto de p\u00fablico anual), dos quais pelo menos 70% correspondem a estudantes do sistema p\u00fablico de ensino.No ano de 2020, devido \u00e0 pandemia da COVID-19, o museu teve seu funcionamento presencial suspenso, tendo realizado visitas escolares presenciais apenas de 02 de a 12 de mar\u00e7o. Neste per\u00edodo, o Museu recebeu 16 grupos, um total de 909 alunos. As escolas p\u00fablicas (municipais, estaduais e institutos federais) representaram 50% (8) do total dos grupos agendados, 37,5% (6) das escolas particulares e 12,5% (2) de outros grupos. Nos anos anteriores as escolas p\u00fablicas tamb\u00e9m mantiveram a maior porcentagem de visitas. Dentro dos agendamentos, a faixa et\u00e1ria que teve o maior destaque em 2020, foi a 12 a 14 anos, representando 35,21% do p\u00fablico, seguido da faixa de 09 a 11 anos com 29,19%, e a menor s\u00e3o grupos de 06 a 08 anos com 7,98%. O p\u00fablico maior de 18 anos representou 10,60% das visitas agendadas. Esses dados foram compilados pelo N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Educativas e Acessibilidade a partir do n\u00famero real de indiv\u00edduos visitantes, que pode sofrer varia\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao n\u00famero informado no momento do agendamento. As publica\u00e7\u00f5es do educativo voltadas para professores (revista Espa\u00e7o Aberto a Educadores e e-book Fora da caixa: Vacinas - uma publica\u00e7\u00e3o para educadores) fazem parte da contrapartida social, uma vez que s\u00e3o publica\u00e7\u00f5es voltadas para professores e estudantes de licenciatura. Em 2021, foram realizadas 03 visitas agendadas para grupos escolares de maneira virtual (Visitas agendadas online para grupos escolares). Outra frente de contrapartida social \u00e9 o projeto Educa\u00e7\u00e3o na Pra\u00e7a, oficinas gratuitas voltadas para forma\u00e7\u00e3o de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em atua\u00e7\u00e3o e em forma\u00e7\u00e3o, enquanto multiplicadores dos temas e a\u00e7\u00f5es desenvolvidos no Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG. S\u00e3o 40 vagas para cada encontro mensal que ocorre entre agosto e novembro de cada ano, o que corresponde a at\u00e9 320 professores alcan\u00e7ados ao longo do plano bianual.Al\u00e9m disso, cabe mencionar os projetos de a\u00e7\u00f5es educativas voltadas ao p\u00fablico espont\u00e2neo, tais como:i) as oficinas de ci\u00eancia e arte, que buscam trabalhar com as diferentes dimens\u00f5es do sens\u00edvel e de aprofundar determinados temas em a\u00e7\u00f5es destinadas a pequenos grupos de perfis espec\u00edficos do p\u00fablico espont\u00e2neo, especialmente as crian\u00e7as e jovens; ii) as conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias sobre as cosmogonias das mais diversas culturas, narradas de forma interativa, em sess\u00f5es tem\u00e1ticas voltadas a todos os p\u00fablicos e; iii) o projeto S\u00e1bado com Libras, que oferece atividades voltadas a estudantes de Libras, surdos e pessoas fluentes em Libras dentro da programa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es educativas aos s\u00e1bados. Estas atividades, incluindo ainda o projeto Cine Debate Transversais e programa\u00e7\u00f5es especiais, t\u00eam expectativa de atingir um p\u00fablico m\u00e9dio mensal de 200 pessoas, totalizando uma expectativa de at\u00e9 4.800 pessoas ao longo do projeto. Em 2020, foram realizadas 51 a\u00e7\u00f5es educativas presenciais, al\u00e9m de 192 (2 lives, 38 v\u00eddeos,152 stories) a\u00e7\u00f5es educativas online do projeto S\u00e1bado com Libras. O p\u00fablico das a\u00e7\u00f5es educativas presenciais em 2020 foi de 595 pessoas e as a\u00e7\u00f5es online do S\u00e1bado com Libras totalizaram 10.637 visualiza\u00e7\u00f5es at\u00e9 31\/12\/2020.Em dezembro de 2021, foram realizadas 6 a\u00e7\u00f5es educativas presenciais, uma delas acess\u00edvel em Libras, e 26 oficinas e conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias online, al\u00e9m de 36 a\u00e7\u00f5es educativas do projeto S\u00e1bado com Libras.O p\u00fablico das a\u00e7\u00f5es educativas presenciais em 2021 foi de 42 pessoas e das oficinas e conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias online foi de 156 pessoas. As oficinas virtuais do projeto s\u00e1bado com Libras tiveram um p\u00fablico total de 125 participantes e os v\u00eddeos e a\u00e7\u00f5es divulga\u00e7\u00e3o, dispon\u00edveis na playlist S\u00e1bado com Libras no canal do YouTube e no Instagram do Espa\u00e7o do Conhecimento, obtiveram 2.281 acessos at\u00e9 31\/12\/2021. Por fim, \u00e9 de extrema import\u00e2ncia as forma\u00e7\u00f5es voltadas para a equipe de 34 mediadores, enquanto alunos dos mais diferentes cursos de gradua\u00e7\u00e3o, baseada nos par\u00e2metros da Pol\u00edtica Nacional de Extens\u00e3o Universit\u00e1ria e incluindo forma\u00e7\u00f5es relacionadas aos temas relacionados ao conte\u00fado das exposi\u00e7\u00f5es, temas de acessibilidade e inclus\u00e3o e temas transversais. Tem como base o protagonismo do estudante em sua forma\u00e7\u00e3o, tanto t\u00e9cnica quanto cidad\u00e3, a partir de metodologias participativas no formato pesquisa-a\u00e7\u00e3o. Diz ainda de um compromisso \u00e9tico dos mediadores com a transforma\u00e7\u00e3o social em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 justi\u00e7a, solidariedade e democracia. Em 2020 e 2021 em fun\u00e7\u00e3o da Pandemia de COVID-19, os encontros formativos para mediadores aconteceram de maneira virtual. Em 2020 de mar\u00e7o a dezembro aconteceram 10 a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, de maneira virtual e s\u00edncrona. Em 2021 entre fevereiro e dezembro foram realizadas 08 a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, de maneira virtual e s\u00edncrona. Essas a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00f5es tiveram como tema as exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias, conte\u00fados da exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o e discuss\u00f5es sobre a inser\u00e7\u00e3o dos museus em ambientes virtuais. A sele\u00e7\u00e3o dos grupos ser\u00e1 realizada bimestralmente nos meses de fevereiro, abril, junho e setembro, para o per\u00edodo de mar\u00e7o a novembro (exceto julho), por agendamento exclusivamente online realizado por um respons\u00e1vel pelo grupo. As informa\u00e7\u00f5es estar\u00e3o dispon\u00edveis e as inscri\u00e7\u00f5es ocorrer\u00e3o atrav\u00e9s do website do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG (https:\/\/www.ufmg.br\/espacodoconhecimento\/)P\u00fablico: Alunos e professores em atua\u00e7\u00e3o e em forma\u00e7\u00e3o pelas escolas p\u00fablicas.","justificativa":"O Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG \u00e9 um espa\u00e7o de produ\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o cultural, criado para aproximar a popula\u00e7\u00e3o das artes e das ci\u00eancias simultaneamente, atrav\u00e9s de recursos tecnol\u00f3gicos e audiovisuais interativos. O pr\u00e9dio se localiza na Pra\u00e7a da Liberdade, 700, bairro Funcion\u00e1rios, em Belo Horizonte (MG). Atualmente, o museu conta com uma equipe de 80 pessoas, entre professores e t\u00e9cnicos administrativos da UFMG, contratados por funda\u00e7\u00e3o de apoio e terceirizados (servi\u00e7os gerais, seguran\u00e7a, dentre outros), al\u00e9m de estudantes bolsistas ou estagi\u00e1rios de v\u00e1rios cursos de gradua\u00e7\u00e3o da UFMG. Seis n\u00facleos de trabalho re\u00fanem a equipe do museu: A\u00e7\u00f5es Educativas, Acessibilidade e Pesquisa de P\u00fablico; Expografia; Audiovisual; Comunica\u00e7\u00e3o e Design; e Astronomia. O processo de media\u00e7\u00e3o e de cria\u00e7\u00e3o de exibi\u00e7\u00f5es com novas linguagens para p\u00fablicos de v\u00e1rias idades, forma\u00e7\u00f5es e expectativas, \u00e9 um grande desafio em todo o mundo. Enquanto laborat\u00f3rio de experimenta\u00e7\u00e3o em divulga\u00e7\u00e3o cultural e cient\u00edfica, o Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG procura desenvolver instrumentos, recursos e processos de forma\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica das artes e da ci\u00eancia. Al\u00e9m disso, a preocupa\u00e7\u00e3o com o avan\u00e7o do conhecimento e com o aprimoramento das a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o da cultura cient\u00edfica demanda uma cont\u00ednua reavalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica dessas a\u00e7\u00f5es e de seus alcances. O trabalho de media\u00e7\u00e3o do conhecimento que acontece em museus e centros de ci\u00eancia e cultura tem sido considerado fundamental e definidor da filosofia de atua\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o desses espa\u00e7os. As a\u00e7\u00f5es educativas s\u00e3o dirigidas para a cria\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias de aprendizagem exclusivas e atraentes, que estimulem perguntas, encorajem o pensamento criativo e exponham os visitantes ao prazer de aprender. Dada a diversidade de p\u00fablicos e de pessoas que visitam esses espa\u00e7os museais, esta \u00e9 uma das tarefas mais desafiantes. A democratiza\u00e7\u00e3o do acesso a este espa\u00e7o de promo\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de conhecimento \u00e9 tanto par\u00e2metro quanto meta na defini\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de car\u00e1ter educativo. Para tanto, faz-se imprescind\u00edvel o investimento cont\u00ednuo na forma\u00e7\u00e3o dos mediadores, na pesquisa de p\u00fablico, na forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos atrav\u00e9s do atendimento priorit\u00e1rio a escolas e outros grupos alvo, bem como na forma\u00e7\u00e3o de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e na promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o e acessibilidade. O Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG conta ainda com um n\u00facleo de Astronomia, que desenvolve atividades de observa\u00e7\u00e3o do c\u00e9u, oficinas educativas com esta tem\u00e1tica, jogos e brincadeiras teatrais e publica\u00e7\u00f5es de materiais como calend\u00e1rios e prot\u00f3tipos de instrumentos astron\u00f4micos, justificando assim a import\u00e2ncia de uma equipe de especialistas no tema. A\u00e7\u00f5es educativas ocorrem nos variados ambientes dos museus e extravasam seus espa\u00e7os prediais, em atividades externas, como eventos no entorno e em outras institui\u00e7\u00f5es educacionais, como as escolas que agendam as visitas e as devem preparar e, posteriormente, retomar em sala aspectos explorados nessas visitas. Ademais, o espa\u00e7o do museu pode se estender para ambientes virtuais com aux\u00edlio de ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o e, sobretudo, com os recursos da internet. O alcance obtido pelas a\u00e7\u00f5es do Espa\u00e7o do Conhecimento pode ser acompanhado pelo n\u00famero consider\u00e1vel de acessos nos espa\u00e7os virtuais (site e redes sociais), que disponibilizam programa\u00e7\u00e3o, mat\u00e9rias de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e outras a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m das exposi\u00e7\u00f5es, exibi\u00e7\u00f5es audiovisuais, e a\u00e7\u00f5es educativas, o Espa\u00e7o promove lan\u00e7amentos de livros e eventos de divulga\u00e7\u00e3o cultural e cient\u00edfica como o Caf\u00e9 Controverso. Nesta atividade, que ocorre quinzenalmente, o Espa\u00e7o promove debates com especialistas sobre temas diversos na cafeteria no museu e abertos a toda a comunidade. Com este projeto, existe a possibilidade de ampliar o alcance dos eventos promovidos pelo Espa\u00e7o do Conhecimento, levando-os a espa\u00e7os p\u00fablicos da cidade, como as pra\u00e7as. Um trabalho de comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 feito para divulgar as atividades empreendidas, passando pela cria\u00e7\u00e3o de identidade visual e pelo desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es para cada atividade. Os desdobramentos das a\u00e7\u00f5es devem acontecer em meios digitais, como o desenvolvimento de mensagens eletr\u00f4nicas, conte\u00fado para as m\u00eddias sociais, e-flyers para e-mail e vinhetas para a fachada digital do pr\u00e9dio. Os trabalhos nas redes sociais possibilitam ainda uma aproxima\u00e7\u00e3o a outros projetos de arte e ci\u00eancia, contribuindo, assim, para a amplia\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es do museu. As a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o atuam ainda em uma frente voltada para ve\u00edculos da imprensa. Os trabalhos de sugest\u00f5es de pautas e atendimento a demandas s\u00e3o realizados junto a ve\u00edculos locais, estaduais e at\u00e9 nacionais, o que possibilita um alcance importante para os trabalhos do Espa\u00e7o. Por isso a import\u00e2ncia da equipe do n\u00facleo de comunica\u00e7\u00e3o e design, sendo esta tamb\u00e9m uma das frentes de atua\u00e7\u00e3o da equipe de audiovisual. Al\u00e9m da exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o Demasiado Humano, que aborda as origens do ser humano e sua diversidade cultural, o Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG conta com novas exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias a cada ano. Tais exibi\u00e7\u00f5es permitem renova\u00e7\u00e3o frequente das tem\u00e1ticas e formas expositivas, permitindo aprofundar aspectos e potencialidades da exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o. A exposi\u00e7\u00e3o prevista para 2020 marcar\u00e1 os 10 anos do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG trazendo \u00e0 tona uma discuss\u00e3o fundamental sobre as transversalidades, as territorialidades e as linguagens do saber. Contar\u00e1 com a expertise das equipes de expografia, design,e audiovisual em seu desenvolvimento, al\u00e9m do suporte de curadores e especialistas, professores da UFMG, que contribuir\u00e3o no desenvolvimento de conte\u00fados, e outros apoios t\u00e9cnicos, como do N\u00facleo de Acessibilidade e Inclus\u00e3o da UFMG no desenvolvimento de materiais e dispositivos acess\u00edveis aos diferentes p\u00fablicos. A mem\u00f3ria de todos os processos criativos e educativos das exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias \u00e9 registrada em cat\u00e1logos distribu\u00eddos gratuitamente a bibliotecas e outras institui\u00e7\u00f5es ligadas \u00e0 museologia e aos conte\u00fados da exposi\u00e7\u00e3o. Os cat\u00e1logos previstos neste projeto retratam o processo de produ\u00e7\u00e3o e montagem dos m\u00f3dulos expositivos, o que pode contribuir em termos de conte\u00fado did\u00e1tico, como tamb\u00e9m para forma\u00e7\u00e3o de pessoal voltado para expografia e montagem de exposi\u00e7\u00f5es. No movimento de expans\u00e3o das formas de comunica\u00e7\u00e3o e reconhecendo a diversidade dos p\u00fablicos, as a\u00e7\u00f5es e projetos a serem desenvolvidos devem fazer uso de linguagens, estrat\u00e9gias e formatos diversos, promovendo tanto o Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG como as institui\u00e7\u00f5es parceiras dele. A visibilidade das a\u00e7\u00f5es deste Projeto ocorre por meio da utiliza\u00e7\u00e3o do site (www.ufmg.br\/espacodoconhecimento\/) com conte\u00fado atualizados e completos sobre a programa\u00e7\u00e3o, atividades e not\u00edcias, e tamb\u00e9m por meio de an\u00fancios gratuitos em revistas e guias tur\u00edsticos de circula\u00e7\u00e3o local, e atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es especiais. Este projeto prev\u00ea, tamb\u00e9m, o desenvolvimento de conte\u00fados para a Fachada Digital e para o formato fulldome em sala de proje\u00e7\u00e3o imersiva. O Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG conta com recurso in\u00e9dito na Am\u00e9rica do Sul, que \u00e9 a Fachada Digital, composta por doze projetores de grande porte e tela introduzida na estrutura do pr\u00e9dio direcionada por sistema de automa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m dos conte\u00fados existentes, este projeto visa dar nova abordagem ao desenvolvimento de conte\u00fado, atrav\u00e9s de chamadas p\u00fablicas voltadas para a comunidade acad\u00eamica e parceiros, num car\u00e1ter experimental. Outro recurso a ser destacado \u00e9 a sala de proje\u00e7\u00e3o fulldome, onde \u00e9 poss\u00edvel exibir sess\u00f5es comentadas, filmes e document\u00e1rios sobre os mais variados temas como astronomia, literatura, m\u00fasica, hist\u00f3ria, meio ambiente, entre outros. Faz parte deste projeto o desenvolvimento de filmes em formato fulldome a partir dos temas das exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias previstas, que s\u00e3o apresentados na sala de exibi\u00e7\u00e3o. Para melhorar a qualidade da produ\u00e7\u00e3o e exibi\u00e7\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1ria a atualiza\u00e7\u00e3o de alguns equipamentos de \u00e1udio e v\u00eddeo.","etapa":"Etapas realizadas em 02 anos. Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (01 m\u00eas) \u00b7 Defini\u00e7\u00e3o da linha de atua\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do projeto; \u00b7 Detalhamento da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o; \u00b7 Desenvolvimento das necessidade para a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o, log\u00edstica e atividades do projeto; \u00b7 Levantamento e alinhamento das despesas do espa\u00e7o. Produ\u00e7\u00e3o \u2013 Execu\u00e7\u00e3o do projeto (20 meses) \u00b7 Realiza\u00e7\u00e3o das atividades do projeto desde a contrata\u00e7\u00e3o at\u00e9 a p\u00f3s produ\u00e7\u00e3o; \u00b7 Agendamento das escolas p\u00fablicas estaduais e municipais; \u00b7 In\u00edcio e desenvolvimento das a\u00e7\u00f5es de programa\u00e7\u00e3o propostas; \u00b7 Providenciar todos os recursos t\u00e9cnicos e humanos do Museu para iniciar; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores e servi\u00e7os necess\u00e1rios; \u00b7 Orienta\u00e7\u00e3o e treinamento da equipe; \u00b7 Aquisi\u00e7\u00e3o dos equipamentos necess\u00e1rios, ap\u00f3s observar a economicidade dos valores de mercado; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o da equipe necess\u00e1ria ao suporte das demandas do Museu; Levantamento das necessidades e formatos das visitas escolares; \u00b7 Manuten\u00e7\u00e3o de equipamentos e cenografia das salas (museografia); \u00b7 Visita\u00e7\u00e3o de grupos, escolas e p\u00fablico em geral; \u00b7 Desenvolvimento de atividades de arte educa\u00e7\u00e3o; \u00b7 Desenvolvimento de programa\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria; \u00b7 Produ\u00e7\u00e3o das atividades culturais; \u00b7 Aplica\u00e7\u00e3o de pesquisa de avalia\u00e7\u00e3o: escolas, grupos e amostragem do p\u00fablico geral e Levantamento de an\u00e1lise das pesquisas; \u00b7 Pagamento de pessoal e fornecedores; \u00b7 Libera\u00e7\u00e3o para utiliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os p\u00fablicos junto aos \u00f3rg\u00e3os competentes e libera\u00e7\u00e3o de alvar\u00e1 de projeto de inc\u00eandio \u2013 utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os p\u00fablicos; \u00b7 Acompanhamento de todas as a\u00e7\u00f5es propostas em cada produto \u2013 elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios peri\u00f3dicos; \u00b7 Cria\u00e7\u00e3o dos projetos educativos voltados para a programa\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria; \u00b7 Estabelecimento de parcerias culturais; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o de quatro t\u00e9cnico e profissionais para as exposi\u00e7\u00f5es propostas; Consulta de pre\u00e7os, de servi\u00e7os, materiais e equipamentos para o projeto levando sempre a economicidade da escolha; \u00b7 Plotagens e prepara\u00e7\u00e3o das fotos e Imagens \u00b7 Montagem da Exposi\u00e7\u00e3o \u00b7 Avalia\u00e7\u00e3o das atividades realizadas mensalmente e para gera\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios; \u00b7 Distribui\u00e7\u00e3o do material gr\u00e1fico; \u00b7 Divulga\u00e7\u00e3o das exposi\u00e7\u00f5es e eventos; \u00b7 Registro fotogr\u00e1fico de todas as a\u00e7\u00f5es propostas em cada produto; \u00b7 Prepara\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o e material expositivo; \u00b7 Cria\u00e7\u00e3o, design e impress\u00e3o do material gr\u00e1fico e execu\u00e7\u00e3o do plano de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o; \u00b7 Cria\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do v\u00eddeo expositivo; \u00b7 Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios; \u00b7 Controle da presta\u00e7\u00e3o de contas e lan\u00e7amentos no SalicWeb P\u00f3s- Produ\u00e7\u00e3o \u2013 ( 02 meses) \u00b7 Finaliza\u00e7\u00e3o do projeto \u00b7 Desmontagem da exposi\u00e7\u00e3o em cada ano e demais a\u00e7\u00f5es realizadas; Realiza\u00e7\u00e3o dos pagamentos finais; \u00b7 Organiza\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio fotogr\u00e1fico; \u00b7 Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios cont\u00e1beis e financeiros; \u00b7 Presta\u00e7\u00e3o de contas.READEQUA\u00c7\u00c3O 2022Etapas realizadas em 01 ano - 2022 Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (01 m\u00eas)\u00b7 Defini\u00e7\u00e3o da linha de atua\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do projeto;\u00b7 Levantamento e alinhamento das despesas do espa\u00e7o. Produ\u00e7\u00e3o \u2013 Execu\u00e7\u00e3o do projeto (09 meses)\u00b7 Realiza\u00e7\u00e3o das atividades do projeto desde a contrata\u00e7\u00e3o at\u00e9 a p\u00f3s produ\u00e7\u00e3o;\u00b7 Agendamento de visitas escolares;\u00b7 In\u00edcio e desenvolvimento das a\u00e7\u00f5es de programa\u00e7\u00e3o propostas;\u00b7 Orienta\u00e7\u00e3o e treinamento da equipe; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o da equipe necess\u00e1ria ao suporte das demandas do Museu e levantamento das necessidades e formatos das visitas escolares; \u00b7 Visita\u00e7\u00e3o de grupos, escolas e p\u00fablico em geral; \u00b7 Desenvolvimento de atividades de arte educa\u00e7\u00e3o; \u00b7 Desenvolvimento de programa\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria; \u00b7 Produ\u00e7\u00e3o das atividades culturais; \u00b7 Aplica\u00e7\u00e3o de pesquisa de avalia\u00e7\u00e3o: escolas, grupos e amostragem do p\u00fablico geral e Levantamento de an\u00e1lise das pesquisas; \u00b7 Pagamento de pessoal e fornecedores; \u00b7 Libera\u00e7\u00e3o para utiliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os p\u00fablicos junto aos \u00f3rg\u00e3os competentes e libera\u00e7\u00e3o de alvar\u00e1 de projeto de inc\u00eandio \u2013 utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os p\u00fablicos;\u00b7 Acompanhamento de todas as a\u00e7\u00f5es propostas em cada produto \u2013 elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios peri\u00f3dicos;\u00b7 Cria\u00e7\u00e3o dos projetos educativos voltados para a programa\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria;\u00b7 Estabelecimento de parcerias culturais;\u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o de quatro t\u00e9cnico e profissionais para as exposi\u00e7\u00f5es propostas; Consulta de pre\u00e7os, de servi\u00e7os, materiais e equipamentos para o projeto levando sempre a economicidade da escolha;\u00b7 Avalia\u00e7\u00e3o das atividades realizadas mensalmente e para gera\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios;\u00b7 Distribui\u00e7\u00e3o do material gr\u00e1fico;\u00b7 Divulga\u00e7\u00e3o das exposi\u00e7\u00f5es e eventos;\u00b7 Registro fotogr\u00e1fico de todas as a\u00e7\u00f5es propostas em cada produto;\u00b7 Cria\u00e7\u00e3o, design e impress\u00e3o do material gr\u00e1fico e execu\u00e7\u00e3o do plano de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o;\u00b7 Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios;\u00b7 Controle da presta\u00e7\u00e3o de contas e lan\u00e7amentos no SalicWeb P\u00f3s- Produ\u00e7\u00e3o \u2013 (02 meses)\u00b7 Finaliza\u00e7\u00e3o do projeto\u00b7 Desmontagem da exposi\u00e7\u00e3o e demais a\u00e7\u00f5es realizadas; \u00b7 Realiza\u00e7\u00e3o dos pagamentos finais;\u00b7 Organiza\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio fotogr\u00e1fico;\u00b7 Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios cont\u00e1beis e financeiros;\u00b7 Presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"O proponente ser\u00e1 respons\u00e1vel pela execu\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o administrativo \/ financeira. Coordenadora do projeto e Diretora Cient\u00edfico Cultural \u2013 Diomira Maria Cicci Pinto Faria Possui gradua\u00e7\u00e3o em economia pela Universidade Cat\u00f3lica de Minas Gerias (1982), especializa\u00e7\u00e3o em planejamento pela Funda\u00e7\u00e3o Jo\u00e3o Pinheiro (1983) e estat\u00edstica pela Universidade Federal de Minas Gerais (1988). Mestrado em turismo pela Universidade de Alicante, Espanha. Doutora em economia pela Universidade Federal de Minas Gerais, no doutorado de Economia do Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional \u2013 Cedeplar, e pela Universidad de Alicante, Espanha, com defesa de tese realizada em janeiro de 2012. Atualmente \u00e9 professora adjunta do Departamento de Geografia da UFMG, l\u00edder do grupo de pesquisa TECT: Turismo, economia, cultura e territ\u00f3rio e colaboradora do grupo Economia da Cultura, ambos do CNPq. Atua nas seguintes \u00e1reas: economia do turismo e da cultura, turismo e pobreza, viabilidade econ\u00f4mica de projetos e economia de recursos naturais. Endere\u00e7o para o curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/6127748615734665 Coordenadora do N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Educativas, Acessibilidade e Pesquisa de P\u00fablico e Diretora Adjunta \u2013 Sibelle Corn\u00e9lio Diniz da Costa Possui gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias Econ\u00f4micas pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006), mestrado e doutorado em economia pelo Cedeplar\/UFMG (2009 e 2016). Atualmente \u00e9 professora adjunta na mesma institui\u00e7\u00e3o, atuando principalmente nos seguintes temas: economia da cultura, economia popular e solid\u00e1ria, economia social. Atua como docente desde 2009, tendo lecionado disciplinas em diversos cursos da Universidade Federal de Minas Gerais, PUC Minas e Centro Universit\u00e1rio UNA. Possui artigos publicados em peri\u00f3dicos internacionais e nacionais, incluindo o Journal of Cultural Economics, principal peri\u00f3dico acad\u00eamico na \u00e1rea de Economia da Cultura. Desde outubro de 2015, coordena o N\u00facleo de A\u00e7\u00f5es Educativas, Acessibilidade e Pesquisa de P\u00fablico do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG. Desde mar\u00e7o de 2019, atua ainda como Diretora Adjunta nesse espa\u00e7o. Endere\u00e7o para o curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/5362625614948481 Coordenadora do N\u00facleo de Comunica\u00e7\u00e3o e Design \u2013 Camila Maciel Campolina Alves Mantovani Professora do Departamento de Comunica\u00e7\u00e3o Social da UFMG. Jornalista (UFMG\/2002) e Doutora em Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG\/2011) com pesquisa sobre \"Narrativas da mobilidade: comunica\u00e7\u00e3o, cultura e produ\u00e7\u00e3o em espa\u00e7os informacionais\". Desde 1999, trabalha em projetos de pesquisa em novas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o com foco nos processos de produ\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais. Possui experi\u00eancia no mercado de produtos e servi\u00e7os de valor agregado para Telefonia Celular (Take.Net 2003-2006) e no desenvolvimento de estudos de usabilidade (UX) e pesquisas de mercado. AtuouTecnol\u00f3gica e de Inova\u00e7\u00e3o (PCCT\/2014-16). \u00c9 co-coordenadora do Afetos: Grupo de Pesquisa em Comunica\u00e7\u00e3o, Acessibilidade e Vulnerabilidades, com cadastro no Diret\u00f3rio de Grupos de Pesquisa do CNPq. Seus interesses de pesquisa abrangem: Comunica\u00e7\u00e3o Organizacional; Estudos de Usabilidade e Acessibilidade; Mobilidades; M\u00eddias M\u00f3veis; Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Corpo, Defici\u00eancia e Tecnologia. Atualmente, \u00e9 coordenadora do N\u00facleo de Comunica\u00e7\u00e3o e Design do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG. - Endere\u00e7o para o curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/1090659685126101 Coordenadora do N\u00facleo de Expografia \u2013 Renata Moreira Marquez Formada \u00e9 Artes Pl\u00e1sticas (UEMG, 1996) e Arquitetura e Urbanismo (UFMG, 1995). \u00c9 mestre em Arquitetura (UFMG, 2000), doutora em Geografia (UFMG, 2009) e p\u00f3s-doutora em Antropologia (UFRJ, 2015). \u00c9 professor e pesquisadora do Departamento de An\u00e1lise Cr\u00edtica e Hist\u00f3rica da Escola de Arquitetura e Design da UFMG, com atua\u00e7\u00e3o na gradua\u00e7\u00e3o e na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Recebeu o pr\u00eamio Capes de Tese e a Bolsa Funarte de Produ\u00e7\u00e3o Cr\u00edtica sobre a interface de conte\u00fados art\u00edsticos e culturas populares (2010). Foi curadora no Museu de Arte da Pampulha, Belo Horizonte, de abril de 2011 a setembro de 2012, onde desenvolveu exposi\u00e7\u00f5es, semin\u00e1rios e publica\u00e7\u00f5es. Foi curadora-pesquisadora da comiss\u00e3o de sele\u00e7\u00e3o regional RJ\/MG\/ES do 5\u00ba Pr\u00eamio Marcat\u00f4nio Vila\u00e7a (2014-15). Foi curadora das exposi\u00e7\u00f5es: CICLO 1 (exposi\u00e7\u00e3o itinerante, Belo Horizonte e Ipatinga, 2004-2005), Est\u00f3rias de Montar: Gisele Lotufo (Pal\u00e1cio das Artes, 2006), Vulgo Galeria (S\u00e3o Paulo, 2006),Paisagem: acervo do MAP (Centro Cultural Usiminas, Ipatinga, 2011), Museu: observat\u00f3rio e conjs., re-bancos*: exerc\u00edcios&conversas (Museu de Arte da Pampulha, 2011), Li\u00e7\u00e3o de coisas e Outros lugares (Museu de Arte da Pampulha, 2012) e Escavar o Futuro (Pal\u00e1cio das Artes, 2013\/2014). Atualmente, \u00e9 coordenadora do N\u00facleo de Expografia do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG. Endere\u00e7o para o curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/5169720837544771 Coordenador do N\u00facleo de Audiovisual \u2013 Maur\u00edcio Silva Gino Possui gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o Visual pela Funda\u00e7\u00e3o Universidade Mineira de Arte \u2013 FUMA (1989) e gradua\u00e7\u00e3o em Belas Artes - Habilita\u00e7\u00e3o em Cinema de Anima\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal de Minas Gerais \u2013 UFMG (1996). Mestre em Tecnologia pelo Centro Federal de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica de Minas Gerais \u2013 CEFET-MG (2003) e doutor em Ci\u00eancia Animal pela Universidade Federal de Minas Gerais \u2013 UFMG (2009). Atualmente \u00e9 professor associado da Escola de Belas Artes da UFMG, subcoordenador do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Artes da UFMG e coordenador do N\u00facleo de Audiovisual do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG. Dentre seus trabalhos autorais\/independentes, destacam-se em sua filmografia as seguintes produ\u00e7\u00f5es em anima\u00e7\u00e3o e document\u00e1rios: Viagens de Papel, 2007 (Dire\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o). Filme de anima\u00e7\u00e3o realizado com recursos da Lei Municipal de Incentivo \u00e0 Cultura de Belo Horizonte. Dispon\u00edvel em: https:\/\/vimeo.com\/43602059. MORITVRI MORTVIS: os construtores de t\u00famulos do Bonfim, 2013 (Dire\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o). Document\u00e1rio produzido por meio do edital Of\u00edcios em Belo Horizonte, da Funda\u00e7\u00e3o Municipal de Cultura - FMC, e Centro de Refer\u00eancia Audiovisual \u2013 CRAV. Dispon\u00edvel em: https:\/\/vimeo.com\/98100216. O C\u00e9u como Patrim\u00f4nio, 2016 (Dire\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o). Realizado com recursos do edital Filme em Minas 2014, da Secretaria de Estado da Cultura de Minas Gerais. Dispon\u00edvel em: http:\/\/www.espacodoconhecimento.org.br\/o-ceu-como-patrimonio-2\/. Endere\u00e7o para o curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/2879961697242165 Coordenador do N\u00facleo de Astronomia \u2013 Carlos Eduardo Porto Villani Graduado em F\u00edsica \u2013 Licenciatura \u2013 pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 1997), especialista em Ensino de Ci\u00eancias pela UFMG (1999), mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela UFMG (2002) e doutor em Educa\u00e7\u00e3o pela UFMG (2007). Realizou est\u00e1gio p\u00f3s-doutoral no Programa de Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e Sa\u00fade na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em 2009. \u00c9 professor da Carreira de Magist\u00e9rio do Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico, Classe D III, n\u00edvel 4, lotado no Col\u00e9gio T\u00e9cnico da Escola de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Profissional da UFMG (COLTEC\/UFMG) desde 2010. Foi professor atuando em n\u00edvel superior, na faculdade Pit\u00e1goras (2004 a 2009), na Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais, FEAD (2006 a 2008), e na Universidade FUMEC (2008) ministrando disciplinas diversas para cursos de Engenharias, Direito, Administra\u00e7\u00e3o, Agronomia, Zootecnia e Pedagogia. \u00c9 tamb\u00e9m coordenador do N\u00facleo de Astronomia do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG desde outubro de 2018. \u00c9 representante do COLTEC na Olimp\u00edada Brasileira de Astronomia (OBA) desde 2010 e desenvolve cursos, materiais did\u00e1ticos e projetos de ensino de astronomia na escola. Coordena o N\u00facleo de Astronomia do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG desde outubro de 2018, produzindo atividades de ensino, revis\u00e3o de materiais e atividades e pesquisa, com orienta\u00e7\u00e3o de bolsista de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (em andamento). Endere\u00e7o para o curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/4314592136712226","impacto_ambiental":"xx","especificacao_tecnica":"produtos02 exposi\u00e7\u00f5es - Exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias 2020 e 2021 - Montagem e desmontagem Calend\u00e1rio Astronomico - tiragem e distribui\u00e7\u00e3o grat\u00faita de 10.000 Cat\u00e1logo das Exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias 2020 e 2021 - Impress\u00e3o - Oficinas conforme cronograma anexo - detalhamento para 2020 e 202107 oficinas de A\u00e7\u00f5es Educativas - uma m\u00e9dia de 4hs por m\u00eas, de janeiro a dezembro - conforme cronograma.02 a\u00e7\u00f5es de Forma\u00e7\u00e3o - uma m\u00e9dia de 2hs durante alguns meses, conforme cronograma anexo02 A\u00e7oes Pesquisa - durante os meses estabelecidos no cronograma.02 A\u00e7oes Monitoramento - durante os meses estabelecidos no cronograma","estrategia_execucao":"READEQUA\u00c7\u00c3O.Contrapartida Social \u2013 2022 Em 2022, teremos o ?Educa\u00e7\u00e3o na Pra\u00e7a? ser\u00e1 mantido como contrapartida social. O projeto \u00e9 voltado \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de alunos e professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e j\u00e1 contou com tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es desde 2017. Seu formato \u00e9 de palestras presenciais, mensais e gratuitas, aos s\u00e1bados, aberta a participa\u00e7\u00e3o de professores em atua\u00e7\u00e3o e em forma\u00e7\u00e3o, de todo o Brasil. Cada encontro tem a dura\u00e7\u00e3o de 02 horas, mensais. Este projeto ser\u00e1 realizado em parceria com grupos de pesquisa e extens\u00e3o da UFMG, voltados aos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, e tem como um de seus horizontes a proposi\u00e7\u00e3o de temas e elabora\u00e7\u00e3o de atividades pelo p\u00fablico-alvo. Os encontros do projeto s\u00e3o mensais e est\u00e3o previstos para o per\u00edodo de agosto a novembro. Os temas abordados perpassam a educa\u00e7\u00e3o museal, arte e cultura, a rela\u00e7\u00e3o museus e escolas p\u00fablicas, acessibilidade e outras tem\u00e1ticas que ser\u00e3o definidas ao longo da vig\u00eancia do projeto.Ser\u00e3o 4 encontros, um por m\u00eas, previstos para o per\u00edodo de agosto a novembro, em formato gratuito, dura\u00e7\u00e3o 02 horas mensais \u2013 per\u00edodo de agosto a novembro. P\u00fablico: Alunos, professores em atua\u00e7\u00e3o e em forma\u00e7\u00e3o pelas escolas p\u00fablicas, atendidas m\u00e9dia de 40 pessoas, por encontro, totalizando 160 presen\u00e7as.- Visitas agendadas para grupos escolares \u2013 O atendimento a grupos, tanto a institui\u00e7\u00f5es de ensino, p\u00fablicas e privadas, quanto a entidades filantr\u00f3picas, ser\u00e1 organizado e planejado atrav\u00e9s do agendamento de visitas para grupos de at\u00e9 45 pessoas, com dura\u00e7\u00e3o de 2 horas, incluindo uma sess\u00e3o audiovisual imersiva, \u00e0 escolha do grupo, e visita \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o e exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias, acompanhada por uma equipe de mediadores, em formato gratuito. O n\u00facleo tem capacidade para atender at\u00e9 dois agendamentos simult\u00e2neos nos turnos da manh\u00e3 e da tarde, entre ter\u00e7a-feira e sexta-feira. Turmas de projetos noturnos, como o Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, poder\u00e3o ser atendidos com exclusividade nas quartas \u00e0 noite. Os s\u00e1bados pela manh\u00e3 ser\u00e3o reservados, preferencialmente, para escolas do interior do estado. A sele\u00e7\u00e3o dos grupos ser\u00e1 realizada bimestralmente nos meses de fevereiro, abril, junho e setembro, para o per\u00edodo de mar\u00e7o a novembro (exceto julho), por agendamento exclusivamente online realizado por um respons\u00e1vel pelo grupo. As informa\u00e7\u00f5es estar\u00e3o dispon\u00edveis e as inscri\u00e7\u00f5es ocorrer\u00e3o atrav\u00e9s do website do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG (https:\/\/www.ufmg.br\/espacodoconhecimento\/)P\u00fablico: Alunos e professores em atua\u00e7\u00e3o e em forma\u00e7\u00e3o pelas escolas p\u00fablicas. As visitas agendadas para grupos escolares acontecer\u00e3o de mar\u00e7o a dezembro do ano de 2022, com a previs\u00e3o de atendimento de 200 grupos escolares, totalizando aproximadamente 10 mil pessoas. Todas as a\u00e7\u00f5es da Contrapartida, ser\u00e3o registradas atrav\u00e9s de planilhas de controle de presen\u00e7a, fotos e divulgadas nas redes sociais do Museu, com este controle conseguiremos alcan\u00e7ar o p\u00fablico previsto.O p\u00fablico ser\u00e1 100% formado de alunos e professores, maioria de Institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. A\u00e7\u00f5es de Acessibilidade \u2013 Contrapartida Social. Acessibilidade f\u00edsicaEm rela\u00e7\u00e3o \u00e0 acessibilidade f\u00edsica, h\u00e1, na \u00e1rea externa, uma vaga especial para ve\u00edculos de pessoas com defici\u00eancia no estacionamento do museu, acessada por rampas lisas, marcadas com pisos-guia e inclina\u00e7\u00e3o quase nula, parceria da UFMG, rampas, elevadores adaptados em todos os andares para os deficientes f\u00edsicos. O pr\u00e9dio conta com banheiros acess\u00edveis em todos os andares, totalmente adaptados com portas alargadas, lavat\u00f3rio rebaixado, suportes para m\u00e3os e outras facilidades, buscando atender as especifica\u00e7\u00f5es da ABNT NBR 9050. Contamos tamb\u00e9m com uma cadeira de rodas dispon\u00edvel ao p\u00fablico e uma cadeira de resgate para decida de escadas, modelo Lince.Ser\u00e1 mantida \u00e1rea de circula\u00e7\u00e3o interna com dimens\u00e3o m\u00ednima de 1,2m de largura, n\u00e3o deixando mobili\u00e1rios ou outros obst\u00e1culos que impossibilitem a passagem de pessoas em cadeiras de rodas, sem \u00f4nus para o projeto, Parceria com a UFMGItem da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 (06) interprete de libras.Item da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 estagi\u00e1rios (27) Acessibilidade visualO Museu possui cat\u00e1logo de visita\u00e7\u00e3o em braile e mapas t\u00e1teis em todos os andares de exposi\u00e7\u00e3o, que atendem ao deficiente visual.Al\u00e9m disso, o Museu conta com elevadores com sinaliza\u00e7\u00e3o sonora e braile. Vale ressaltar, que o Espa\u00e7o possui uma impressora braile que possibilita a produ\u00e7\u00e3o de texto informativos acess\u00edveis. Item da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 estagi\u00e1rios (27) Acessibilidade auditivaEspa\u00e7o adaptado com acompanhamento para deficientes auditivos, e presen\u00e7a da int\u00e9rprete de libras, quando for o caso.Item da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 (06) interprete de libras.Item da Planilha or\u00e7ament\u00e1ria \u2013 estagi\u00e1rios (27) As a\u00e7\u00f5es realizadas pela equipe do museu em conjunto com a int\u00e9rprete de libras, os custos da media\u00e7\u00e3o envolvem libras e abafadores para crian\u00e7as autistas, que acontecem pela Parceria com a UFMG.","democratizacao":"A\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso O Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG est\u00e1 aberto \u00e0 visita\u00e7\u00e3o de ter\u00e7a-feira a domingo, de 10:00 \u00e0s 17:00, exceto aos s\u00e1bados, quando o fechamento acontece \u00e0s 21:00. A entrada e o acesso \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es s\u00e3o gratuitos e as sess\u00f5es audiovisuais imersivas em formato fulldome s\u00e3o gratuitas para estudantes do sistema de ensino b\u00e1sico ou superior p\u00fablico, professores em geral e associados do International Council of Musues (ICOM). O Espa\u00e7o atende, por meio de agendamento, a p\u00fablicos diversos, como crian\u00e7as das Escolas Municipais de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (EMEIs) de Belo Horizonte e creches, alunos de escolas p\u00fablicas e privadas do ensino fundamental e m\u00e9dio, turmas de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, outros grupos institucionais (de idosos, adolescentes e jovens de unidades de restri\u00e7\u00e3o de liberdade em medidas socioeducativas, entre outros), al\u00e9m dos visitantes espont\u00e2neos. O Espa\u00e7o oferece oficinas gratuitas, palestras, conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias e outras apresenta\u00e7\u00f5es culturais de temas relacionados \u00e0s artes e \u00e0s ci\u00eancias, voltadas para p\u00fablicos de todas as idades. A democratiza\u00e7\u00e3o do acesso tamb\u00e9m se d\u00e1 atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado para as plataformas virtuais como site e redes sociais. Al\u00e9m disso, as publica\u00e7\u00f5es de cat\u00e1logos e materiais educativos s\u00e3o distribu\u00eddos gratuitamente a institui\u00e7\u00f5es de ensino, bibliotecas e visitantes.Manter a a vers\u00e3o original para o ano de 2022.","resumo":"O Plano Bianual das Atividades do Espa\u00e7o Conhecimento UFMG 2020-2021 visa a manuten\u00e7\u00e3o das atividades e da exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o e a realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias neste centro de divulga\u00e7\u00e3o da cultura e da ci\u00eancia. O Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG apresenta-se como um centro cultural diferenciado que conjuga arte, ci\u00eancia e cultura, simultaneamente, e desenvolve a\u00e7\u00f5es inovadoras nas \u00e1reas de educa\u00e7\u00e3o, astronomia e museologia, permitindo, atrav\u00e9s das exposi\u00e7\u00f5es, o entrela\u00e7amento de formas diferentes de saberes, trabalhando no sentido de propor linguagens que conjugam uma diversidade de conte\u00fados e temas de forma inovadora e acess\u00edvel, a um p\u00fablico amplo e diverso.","sinopse":"n\u00e3o \u00e9 o caso","tipicidade":"Especiais, sem limite (Art. 4\u00ba, \u00a7 2\u00ba)","tipologia":"Planos anuais e plurianuais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Belo Horizonte","segmento":"Planos Anuais Manuten\u00e7 e Elabor de Planos Museol\u00f3g","data_inicio":"2020-01-01","data_termino":"2023-02-28","outras_fontes":".0000","proponente":"FUNDACAO DE DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA ","ano_projeto":"19","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":4569471.1113,"valor_aprovado":3693496.6313,"valor_projeto":3693496.6313,"valor_captado":2750600.97,"valor_proposta":4569471.1113,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=192324","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=192324","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/e726ea8e538ed76d93f51cf5830a1e435e9ee4c32d83a726f58f3e838ada"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=192324&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=192324&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}