{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"201044","nome":"RIBEIRANDO NA CULTURA","providencia":"PROJETO ARQUIVADO.","cgccpf":"03851171000112","situacao":"Projeto encerrado por excesso de prazo sem capta\u00e7\u00e3o ","acessibilidade":"Em atendimento ao Art. 18 da IN 05\/2017 e, adotando a recomenda\u00e7\u00e3o da Norma Brasileira 15599:2008 da ABNT, o projeto adotar\u00e1 as seguintes medidas em benef\u00edcio das pessoas idosas e\/ou com defici\u00eancia: OFICINAS Acessibilidade F\u00edsica- O Barco-Escola \u201cSama\u00fama\u201d possui um elevador que permite o acesso a todos os conveses da embarca\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m conta com a elimina\u00e7\u00e3o de outras barreiras f\u00edsicas, como soleiras e escadas. Todos os ambientes que podem ser frequentados pelos participantes t\u00eam com acesso garantido. Deficientes Auditivos- O evento de formatura dos alunos contar\u00e1 com int\u00e9rprete de Libras para atendimento de pessoas com defici\u00eancia auditiva. Demais defici\u00eancias- O SESI possui equipe multidisciplinar de assistentes sociais e psic\u00f3logos, que atuam atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es inclusivas e atende diversos p\u00fablicos, desde pessoas com defici\u00eancias at\u00e9 pessoas com condutas t\u00edpicas e altas habilidades. FESTIVAL\/MOSTRA Acessibilidade F\u00edsica- As mostras culturais ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os p\u00fablicos cedidos pelos governos estadual e municipal, preferencialmente que possuam acesso para pessoas com defici\u00eancia, como: banheiros adaptados, rampas de acesso, espa\u00e7o para cadeira de rodas, etc. Deficientes Auditivos- As mostras culturais contar\u00e3o com int\u00e9rprete de Libras para atendimento de pessoas com defici\u00eancia auditiva. Demais defici\u00eancias- O SESI possui equipe multidisciplinar de assistentes sociais e psic\u00f3logos, que atuam atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es inclusivas e atende diversos p\u00fablicos, desde pessoas com defici\u00eancias at\u00e9 pessoas com condutas t\u00edpicas e altas habilidades. OBRA EXIBIDA (SESS\u00c3O DE CINEMA) Acessibilidade F\u00edsica- O Barco-Escola \u201cSama\u00fama\u201d possui um elevador que permite o acesso a todos os conveses da embarca\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m conta com a elimina\u00e7\u00e3o de outras barreiras f\u00edsicas, como soleiras e escadas. Todos os ambientes que podem ser frequentados pelos participantes t\u00eam com acesso garantido. Demais defici\u00eancias- O SESI possui equipe multidisciplinar de assistentes sociais e psic\u00f3logos, que atuam atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es inclusivas e atende diversos p\u00fablicos, desde pessoas com defici\u00eancias at\u00e9 pessoas com condutas t\u00edpicas e altas habilidades. CONTRAPARTIDA SOCIAL (PALESTRA) Acessibilidade F\u00edsica- O Barco-Escola \u201cSama\u00fama\u201d possui um elevador que permite o acesso a todos os conveses da embarca\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m conta com a elimina\u00e7\u00e3o de outras barreiras f\u00edsicas, como soleiras e escadas. Todos os ambientes que podem ser frequentados pelos participantes t\u00eam com acesso garantido. Demais defici\u00eancias - O SESI possui equipe multidisciplinar de assistentes sociais e psic\u00f3logos, que atuam atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es inclusivas e atende diversos p\u00fablicos, desde pessoas com defici\u00eancias at\u00e9 pessoas com condutas t\u00edpicas e altas habilidades.","objetivos":"Objetivo Geral Realiza\u00e7\u00e3o de uma s\u00e9rie de atividades socioculturais no Barco-Escola \"Sama\u00fama\" que visam resgatar hist\u00f3rias, tradi\u00e7\u00f5es e a cultura local de comunidades ribeirinhas da regi\u00e3o Amaz\u00f4nica em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, promovendo o fortalecimento da identidade cultural dessa popula\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento social de jovens e adultos. O Barco-Escola \"Sama\u00fama\" ficar\u00e1 ancorado durante dois meses no munic\u00edpio de Nova Olinda do Norte, no estado do Amazonas e oferecer\u00e1 gratuitamente para a popula\u00e7\u00e3o _ especialmente para as comunidades ribeirinhas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade _ as seguintes atividades: Objetivos Espec\u00edficos - Oferecer para 02 turmas de at\u00e9 20 alunos cada, 160 horas totais da oficina de artes dram\u00e1ticas; - Oferecer para 02 turmas de at\u00e9 15 alunos cada, 320 horas totais da oficina de cria\u00e7\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o de figurinos; - Oferecer para 02 turmas de at\u00e9 20 alunos cada, 48 horas totais da oficina de ritmos regionais; - Oferecer para 02 turmas de at\u00e9 20 alunos cada, 08 horas totais da oficina de arte com material recicl\u00e1vel; - Realizar 06 sess\u00f5es de cinema abertas a toda a popula\u00e7\u00e3o; - Realizar 02 mostras culturais com apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica dos trabalhos desenvolvidos ao longo das oficinas; - Realizar 01 palestra voltada para estudantes e professores da rede p\u00fablica de ensino sobre a import\u00e2ncia da arte e da cultura para o desenvolvimento social como a\u00e7\u00e3o formativa\/contrapartida social; - Realizar evento de formatura dos alunos, com entrega de certificado e exibi\u00e7\u00e3o dos trabalhos desenvolvidos ao longo das oficinas; - Aplicar a metodologia de Desenvolvimento Humano aos participantes; - Levar acesso a manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas para popula\u00e7\u00e3o em vulnerabilidade social.","justificativa":"A Amaz\u00f4nia \u00e9 uma das regi\u00f5es mais complexas do mundo e pode-se dizer que n\u00e3o \u00e9 definida pela bacia hidrogr\u00e1fica do Amazonas ou pela flora equatorial, mas pela presen\u00e7a de uma sociedade que se distingue pela unidade da cultura. O estado do Amazonas possui uma popula\u00e7\u00e3o de 3.483.985 pessoas, sendo que 2.755.490 pessoas residem na \u00e1rea urbana e 728.495 pessoas na \u00e1rea rural. O estado possui uma \u00e1rea territorial de 1.570.745,68 km2 e apresenta a segunda maior popula\u00e7\u00e3o dentre os estados da Regi\u00e3o Norte, sendo composto por 62 munic\u00edpios (SEPLAN, 2013). Apesar de ser considerado o maior estado da Regi\u00e3o Norte em extens\u00e3o territorial, o Amazonas \u00e9 considerado um estado isolado geograficamente por possuir apenas uma \u00fanica rodovia que faz a liga\u00e7\u00e3o de sua capital \u00e0s demais regi\u00f5es do pa\u00eds. Contudo, a BR 319 - que liga Manaus a Porto Velho - \u00e9 intrafeg\u00e1vel, mantendo o isolamento do estado via terrestre. Nesse cen\u00e1rio, poucos munic\u00edpios t\u00eam liga\u00e7\u00e3o com a capital Manaus via terrestre, tendo a grande maioria da popula\u00e7\u00e3o o acesso a bens e servi\u00e7os dificultado por viagens de barcos que podem durar at\u00e9 dezenove dias. As dificuldades territoriais acabam contribuindo para as desigualdades sociais, pois fazem com que os munic\u00edpios do estado, principalmente os de pequeno porte, sofram com o baixo desenvolvimento e, como consequ\u00eancia, tornam-se produtores e reprodutores de um intenso processo de precariza\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de vida. A presen\u00e7a crescente do desemprego e da informalidade, al\u00e9m dos elevados \u00edndices de viol\u00eancia e de exclus\u00e3o social, faz com que muitas fam\u00edlias fiquem expostas \u00e0s situa\u00e7\u00f5es de risco e vulnerabilidade, contribuindo para um p\u00e9ssimo \u00cdndice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M). Ao reconhecer a din\u00e2mica demogr\u00e1fica e socioecon\u00f4mica associada aos processos de exclus\u00e3o e inclus\u00e3o, vulnerabilidade aos riscos pessoais e sociais em seus diferentes territ\u00f3rios, nota-se que esta situa\u00e7\u00e3o tem destaque para operar projetos, servi\u00e7os e programas de enfrentamento que contribuam para a minimiza\u00e7\u00e3o da pobreza, a exemplo das metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS). Nesse sentido, apresentamos o projeto Ribeirando na Cultura, que tem como finalidade a realiza\u00e7\u00e3o de uma s\u00e9rie de atividades socioculturais que t\u00eam como prop\u00f3sito o resgate das hist\u00f3rias, das tradi\u00e7\u00f5es e da cultura local da regi\u00e3o amaz\u00f4nica, promovendo o fortalecimento da identidade cultural do seu povo, al\u00e9m do desenvolvimento de jovens e adultos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. O munic\u00edpio contemplado para este projeto ser\u00e1 Nova Olinda do Norte. Distante 126 km a sul da capital amazonense, Nova Olinda do Norte ocupa uma superf\u00edcie de 5.633 km\u00b2 e sua popula\u00e7\u00e3o atual \u00e9 estimada pelo IBGE em 37.378 habitantes. Na classifica\u00e7\u00e3o do Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), o munic\u00edpio est\u00e1 entre as regi\u00f5es consideradas de baixo desenvolvimento humano com IDH 0,558 e encontra-se entre os dez mais pobres do Amazonas (IBGE, 2010). Atrav\u00e9s do Barco-Escola \"Sama\u00fama\", que desde 1979 est\u00e1 presente nos munic\u00edpios e nas comunidades ribeirinhas da Amaz\u00f4nia (Amazonas, Par\u00e1, Amap\u00e1, Acre, Rond\u00f4nia e Roraima) levando conhecimento por meio da educa\u00e7\u00e3o profissional, o projeto Ribeirando na Cultura oferecer\u00e1 uma intensa programa\u00e7\u00e3o cultural para as popula\u00e7\u00f5es ribeirinhas do munic\u00edpio. O prop\u00f3sito do barco-escola se d\u00e1 pelo entendimento de que a cultura \u00e9 um dos principais pilares da educa\u00e7\u00e3o. Assim, de universo abrangente, a cultura pode ser trabalhada por meio de diversos aspectos e em todos os temas tais como: m\u00fasica, dan\u00e7a, teatro, audiovisual, h\u00e1bitos e costumes de um povo e regi\u00e3o, instigando a busca por mais conhecimento, al\u00e9m de propiciar conviv\u00eancia, uma vez que tem o poder de agregar valores socialmente. Dessa forma, pretende-se com esse projeto levar cultura \u00e0s popula\u00e7\u00f5es ribeirinhas, permitindo desenvolver o h\u00e1bito de prestigiar a arte, abrir caminhos ao mundo do conhecimento, proporcionar momentos de entretenimento, sabedoria e lazer para a comunidade em geral, al\u00e9m de oportunizar a melhoria de qualidade de vida. O projeto atende aos Incisos I, V, VIII e IX do Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91 bem como \u00e0s finalidades expressas no Inciso II, Al\u00ednea C, da referida norma. Como se trata de um projeto sem a comercializa\u00e7\u00e3o de produtos, n\u00e3o haver\u00e1 receita para custeio das atividades. Por esse motivo, o Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 fundamental para realiza\u00e7\u00e3o do projeto, pois \u00e9 atrav\u00e9s deste Mecanismo que os profissionais diretos e indiretos da cultura poder\u00e3o ser contratados e pagos, garantindo a sua perman\u00eancia e desenvolvimento no mercado cultural.","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 meses Assinatura de contratos Adequa\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os das atividades dentro do Barco-Escola \u201cSama\u00fama\u201d Adequa\u00e7\u00e3o da identidade visual e produ\u00e7\u00e3o de material gr\u00e1fico Produ\u00e7\u00e3o de Material Did\u00e1tico \u2013 livros e apostilas Aquisi\u00e7\u00e3o de Materiais Did\u00e1ticos - insumos Divulga\u00e7\u00e3o das oficinas PRODU\u00c7\u00c3O\/EXECU\u00c7\u00c3O \u2013 2 meses Inscri\u00e7\u00e3o e matr\u00edcula dos alunos Deslocamento do barco de Manaus at\u00e9 Nova Olinda do Norte Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas, palestras, sess\u00f5es de cinema e mostras culturais Aplica\u00e7\u00e3o da metodologia de Desenvolvimento Humano Realiza\u00e7\u00e3o de evento de formatura e mostra dos trabalhos desenvolvidos ao longo das oficinas; P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 meses Levantamento de dados e \u00edndice alcan\u00e7ados pelo projeto; Produ\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios e presta\u00e7\u00e3o de contas aos patrocinadores e ao Minist\u00e9rio do Turismo.","ficha_tecnica":"Coordena\u00e7\u00e3o Geral (Organiza\u00e7\u00e3o Proponente): O SESI-RJ, Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria do Estado do Rio de Janeiro, desenvolve a\u00e7\u00f5es para a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, esporte, lazer e cultura direcionadas aos trabalhadores da Ind\u00fastria e \u00e0 sociedade em geral. O SESI tamb\u00e9m se prop\u00f5e a estimular a gest\u00e3o socialmente respons\u00e1vel nas empresas, contribuindo para a competitividade e o desenvolvimento sustent\u00e1vel do pa\u00eds \u00e0 partir da utiliza\u00e7\u00e3o das leis de incentivo e do investimento direto das empresas em projetos socioculturais. A Divis\u00e3o de Neg\u00f3cios em Responsabilidade Social (DINRE) tem por objetivo conscientizar, estimular e orientar o empresariado fluminense no desenvolvimento de programas e a\u00e7\u00f5es voltadas para a gest\u00e3o da Responsabilidade Social. Atua na mobiliza\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o \u00e0s empresas sobre temas priorit\u00e1rios \u00e0 Responsabilidade Social, al\u00e9m de formatar, coordenar, monitorar e avaliar projetos sociais em parceria com organiza\u00e7\u00f5es sociais, iniciativa privada e\/ou poder p\u00fablico, contribuindo para a redu\u00e7\u00e3o da desigualdade social no Estado do Rio de Janeiro. A DINRE tamb\u00e9m oferece \u00e0s empresas consultorias nas \u00e1reas de Gest\u00e3o da Responsabilidade Social e Desenvolvimento de Projetos Sociais, com a finalidade de maximizar o impacto social perante a sociedade. Assessoria Jur\u00eddica: A FIRJAN possui um departamento jur\u00eddico pr\u00f3prio que faz todo acompanhamento das atividades e presta\u00e7\u00f5es de contas dos projetos desenvolvidos pela casa. Tamb\u00e9m elabora, revisa e avalia os contratos de fornecedores. Assessoria Cont\u00e1bil: A FIRJAN possui um departamento contabilidade que faz o acompanhamento de toda movimenta\u00e7\u00e3o financeira e da presta\u00e7\u00e3o de contas de todas as etapas do projeto.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"OFICINAS - Oficina de artes dram\u00e1ticas: 160h para at\u00e9 40 alunos - Oficina de cria\u00e7\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o de figurinos: 320h para at\u00e9 30 alunos - Oficina de ritmos regionais: 48h para at\u00e9 40 alunos - Oficina de arte com material recicl\u00e1vel: 08h para at\u00e9 40 alunos - Acompanhamento para o Desenvolvimento Humano: consiste na realiza\u00e7\u00e3o de acompanhamento dos participantes das oficinas por equipe multidisciplinar, que ter\u00e1 como principal responsabilidade acompanhar o desenvolvimento dos participantes ao longo da oficinas, realizando interven\u00e7\u00f5es e encaminhamentos sociais e pedag\u00f3gicos necess\u00e1rios, com forma de evitar evas\u00f5es e fomentar o desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais baseada nos quatro pilares da UNESCO: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser. Os encontros com as turmas ser\u00e3o inseridas no cronograma das oficinas. Entre as atividades que comp\u00f5em o trabalho do acompanhamento para o desenvolvimento humano, destacamos a realiza\u00e7\u00e3o de oficinas que abordam temas transversais de relev\u00e2ncia para o desenvolvimento pessoal e profissional, al\u00e9m de assuntos de interesse espec\u00edfico dos participantes que ser\u00e3o identificados em sala. S\u00e3o utilizados como recursos: filmes, din\u00e2micas e estrat\u00e9gias l\u00fadicas de trabalho em grupo. * Conte\u00fado program\u00e1tico detalhado das oficinas em anexo. FILMES N\u00e3o h\u00e1 filmes pr\u00e9-selecionados. Ser\u00e3o escolhidos durante o projeto por meio de curadoria pr\u00f3pria. Vagas\/p\u00fablico: 240 pesoas (6 sess\u00f5es x 40 pessoas) Local: Mini audit\u00f3rio (Barco Escola Sama\u00fama). MOSTRA CULTURAL Vagas\/p\u00fablico: 4.000 (sendo: 1\u00aa sess\u00e3o (matin\u00ea) de 16 \u00e0s 18h \u2013 total de 2.000 pessoas e 2\u00aa sess\u00e3o de 19 \u00e0s 21h \u2013 2.000 pessoas). Local: Espa\u00e7o publico cedido pelos governos estadual e\/ou municipal. PROGRAMA\u00c7\u00c3O MOSTRA CULTURAL \u2013 PROJETO \u201cRIBEIRANDO NA CULTURA\u201d PROGRAMA\u00c7\u00c3O MATIN\u00ca*: 16h00 \u2013 Abertura oficial 16h10 \u2013 Recep\u00e7\u00e3o Animada com os instrutores e alguns personagens criados pelos alunos do curso de Artes Dram\u00e1ticas. 16h15 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o teatral com a participa\u00e7\u00e3o dos alunos do curso de Artes Dram\u00e1ticas (desde a cria\u00e7\u00e3o at\u00e9 a encena\u00e7\u00e3o). 17h00 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica do munic\u00edpio onde os alunos do curso de Artes Dram\u00e1ticas ir\u00e3o retratar de forma l\u00fadica a realidade do lugar. 17h30 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o de Dan\u00e7a com a participa\u00e7\u00e3o dos alunos da Oficina de Ritmos. 18h00 \u2013 Encerramento. PROGRAMA\u00c7\u00c3O NOTURNA*: 19h00 \u2013 Recep\u00e7\u00e3o Animada com os instrutores e alguns personagens criados pelos alunos do curso de Artes Dram\u00e1ticas. 19h15 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o teatral com a participa\u00e7\u00e3o dos alunos do curso de Artes Dram\u00e1ticas (desde a cria\u00e7\u00e3o at\u00e9 a encena\u00e7\u00e3o). 20h00 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o art\u00edstica do munic\u00edpio onde os alunos do curso de Artes Dram\u00e1ticas ir\u00e3o retratar de forma l\u00fadica a realidade do lugar. 20h30 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o de Dan\u00e7a com a participa\u00e7\u00e3o dos alunos da Oficina de Ritmos. 21h00 \u2013 Encerramento. *A obra, as coreografias, os textos, os figurinos, a maquiagem, a cenografia, v\u00e3o ser produzidos pelos alunos com a orienta\u00e7\u00e3o dos professores. O SESI, por meio da Divis\u00e3o de Neg\u00f3cios em Responsabilidade Social (DINRE), ser\u00e1 o respons\u00e1vel pelo gerenciamento, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas no projeto. A DINRE, como unidade gestora do projeto, ser\u00e1 respons\u00e1vel por toda a articula\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o entre as diversas unidades participantes, al\u00e9m da mobiliza\u00e7\u00e3o, recrutamento e sele\u00e7\u00e3o e acompanhamento de pauta de frequ\u00eancia dos participantes. Al\u00e9m disso, todos os processos de cota\u00e7\u00e3o, contrata\u00e7\u00e3o, pagamento de fornecedores e presta\u00e7\u00e3o de contas ser\u00e3o de responsabilidade da DINRE\/ SESI. A metodologia de monitoramento dos projetos consiste na cria\u00e7\u00e3o de indicadores quantitativos e qualitativos, escolhidos de acordo com o perfil do projeto e das oficinas, an\u00e1lise da situa\u00e7\u00e3o atual (marco zero), relat\u00f3rio de atividades, visitas de monitoramento e emiss\u00e3o de relat\u00f3rios. Esta atividade ocorrer\u00e1 durante toda a dura\u00e7\u00e3o do projeto. Defini\u00e7\u00e3o dos Indicadores: s\u00e3o instrumentos importantes no processo de avalia\u00e7\u00e3o de um projeto social. S\u00e3o eles que permitem a verifica\u00e7\u00e3o do impacto social do projeto nos diversos n\u00edveis: benefici\u00e1rios (indiv\u00edduo\/fam\u00edlia), subdonat\u00e1rios (ONG\/Cooperativas) e sociedade. Para que o impacto do projeto possa ser avaliado de modo integral e abrangente, este deve ser submetido \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o quantitativa e qualitativa. A avalia\u00e7\u00e3o qualitativa se d\u00e1 por meio de indicadores criados em conjunto com a equipe executora do projeto, atendendo \u00e0s especificidades do mesmo. A defini\u00e7\u00e3o dos indicadores que ser\u00e3o monitorados ocorrer\u00e1 no in\u00edcio do projeto. Relat\u00f3rio de atividades: \u00e9 um dos instrumentos que permitem a avalia\u00e7\u00e3o e o monitoramento do projeto. Sua principal fun\u00e7\u00e3o \u00e9 informar aos financiadores sobre os principais avan\u00e7os e problemas apresentados durante o decorrer dos projetos apoiados, tendo como base os indicadores estabelecidos pelo projeto. Ao final das atividades, ser\u00e1 gerado relat\u00f3rio final, impresso e em m\u00eddia digital, consolidando informa\u00e7\u00f5es relevantes que retratem todo o andamento do projeto desde seu in\u00edcio at\u00e9 o fim das atividades, contendo fotos, listas de presen\u00e7a, resultados de aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios e entrevistas, entre outros documentos que reflitam a condu\u00e7\u00e3o e os resultados do projeto. Visita de Monitoramento: A principal fun\u00e7\u00e3o \u00e9 analisar presencialmente, em conjunto com as institui\u00e7\u00f5es executoras e\/ou participantes, a efetiva realiza\u00e7\u00e3o das atividades previstas para alcance dos objetivos propostos, bem como o impacto do projeto, a fim de identificar e sugerir poss\u00edveis melhorias e auxiliar na corre\u00e7\u00e3o de eventuais problemas no decorrer da execu\u00e7\u00e3o do projeto. As visitas de monitoramento far\u00e3o parte do processo de avalia\u00e7\u00e3o do projeto e ter\u00e3o periodicidade trimestral.","estrategia_execucao":"IMPACTO AMBIENTAL: As habilidades socioculturais e compet\u00eancias profissionais que ser\u00e3o desenvolvidas durante o projeto ser\u00e3o complementadas com disciplinas transversais sobre o meio ambiente e preserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais. Al\u00e9m disso, o Barco Escola \u201cSama\u00fama\u201d \u00e9 uma refer\u00eancia de sustentabilidade ecol\u00f3gica possuindo esta\u00e7\u00e3o de tratamento de \u00e1gua para consumo, tratamento de efluentes (\u00e1gua de reuso), uso de energia renov\u00e1vel (placas de energia solar para aquecimento da \u00e1gua do banho), sele\u00e7\u00e3o e destina\u00e7\u00e3o de res\u00edduos s\u00f3lidos. Todos os materiais permanentes que eventualmente venham a ser adquiridos ser\u00e3o patrimoniados pelo SESI e destinados \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o em outras a\u00e7\u00f5es socioculturais da organiza\u00e7\u00e3o. OFICINA A ementa das oficinas encontra-se no anexos do projeto. AMBIENTES DO BARCO-ESCOLA Conv\u00e9s inferior: Almoxarifado - 12,98m\u00b2 Refrigera\u00e7\u00e3o de Alimentos - 11,26m\u00b2 Oficina Mec\u00e2nica de Motores (18 alunos) e Oficina Mec\u00e2nica Industrial (15 alunos) - 120m\u00b2 Conv\u00e9s principal Sala de Aula 1 (20 alunos) - 30m\u00b2 Sala de Aula 2 - (20 alunos) - 32,47m\u00b2 Sala Tec. da Informa\u00e7\u00e3o (25 alunos) - 37,38m\u00b2 Educa\u00e7\u00e3o Continuada - 11,40m\u00b2 Lab. An\u00e1lise de \u00c1guas (5 alunos) - 11,52m\u00b2 Cozinha e Lab de Alimentos (15 alunos) - 47,3m\u00b2 Secretaria - 17,25m\u00b2 Ambulat\u00f3rio - 5m\u00b2 WC Masculino - 7,6m\u00b2 WC Feminino - 9,73m\u00b2 WC Especial - 3,2m\u00b2 Conv\u00e9s Superior Su\u00edte 1 p 2 pessoas - 14,86m\u00b2 Su\u00edte 2 p 2 pessoas - 14,86m\u00b2 Su\u00edte 3 p 4 pessoas - 15,30m\u00b2 Su\u00edte 4 p 4 pessoas - 15,30m\u00b2 Su\u00edte 5 p 4 pessoas - 14,36m\u00b2 Su\u00edte 6 p 6 pessoas - 19m\u00b2 Sala multiuso (18 alunos) - 93,3m\u00b2 Refeit\u00f3rio e cozinha de apoio - 30,67m\u00b2 \u00c1rea de Descanso - 9,32m\u00b2 Conv\u00e9s do Tijup\u00e1 \u00c1rea coberta (20 pessoas) e Oficina de Energia Solar (15 alunos) - 137m\u00b2 Elevador e escada","democratizacao":"OFICINAS As oficinas ser\u00e3o gratuitas. P\u00daBLICO ALVO: As oficinas ser\u00e3o voltadas para jovens e adultos com faixa et\u00e1ria a partir de 16 at\u00e9 59 anos de idade, moradores de comunidades ribeirinhas do munic\u00edpio de Nova Olinda do Norte e, em sua maioria, em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. FESTIVAL\/MOSTRA As mostras culturais ser\u00e3o gratuitas. P\u00daBLICO ALVO: Pessoas de todas as idades, moradores de comunidades ribeirinhas do munic\u00edpio de Nova Olinda do Norte e, em sua maioria, em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. OBRA EXIBIDA \/ SESS\u00c3O DE CINEMA As sess\u00f5es de cinema ser\u00e3o gratuitas. P\u00daBLICO ALVO: Pessoas de todas as idades, moradores de comunidades ribeirinhas do munic\u00edpio de Nova Olinda do Norte e, em sua maioria, em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. CONTRAPARTIDA\/SOCIAL A palestra ser\u00e1 gratuitas. P\u00daBLICO ALVO: Pessoas de todas as idades, estudantes e professores da rede p\u00fablica de ensino do munic\u00edpio de Nova Olinda do Norte e, em sua maioria, em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. O projeto atende aos seguintes Incisos do Artigo 21 da IN 05\/2017: IV - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 22.","resumo":"Realiza\u00e7\u00e3o de uma s\u00e9rie de atividades socioculturais no Barco-Escola \"Sama\u00fama\" que visam resgatar hist\u00f3rias, tradi\u00e7\u00f5es e a cultura local de comunidades ribeirinhas da regi\u00e3o Amaz\u00f4nica em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, promovendo o fortalecimento da identidade cultural dessa popula\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento social de jovens e adultos. O Barco-Escola \"Sama\u00fama\" \u00e9 uma embarca\u00e7\u00e3o que desde os anos 70 percorre diversos munic\u00edpios da Regi\u00e3o Norte oferecendo gratuitamente atividades culturais e educativas para as popula\u00e7\u00f5es amaz\u00f4nicas. Nesse sentido, o projeto Ribeirando na Cultura prop\u00f5e em sua programa\u00e7\u00e3o a realiza\u00e7\u00e3o de: Oficinas Culturais (arte dram\u00e1tica, cria\u00e7\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o de figurinos, ritmos regionais e arte com materiais recicl\u00e1veis); Sess\u00f5es de cinema; Mostras Culturais e Palestra sobre arte e cultura. O projeto prev\u00ea tamb\u00e9m o acompanhamento dos participantes sob a perspectiva do desenvolvimento humano.","sinopse":"Realiza\u00e7\u00e3o de uma s\u00e9rie de atividades socioculturais no Barco-Escola \u201cSama\u00fama\u201d que visam resgatar hist\u00f3rias, tradi\u00e7\u00f5es e a cultura local de comunidades ribeirinhas da regi\u00e3o Amaz\u00f4nica em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, promovendo o fortalecimento da identidade cultural dessa popula\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento social de jovens e adultos. O Barco-Escola \u201cSama\u00fama\u201d \u00e9 uma embarca\u00e7\u00e3o que desde os anos 70 percorre diversos munic\u00edpios da Regi\u00e3o Norte oferecendo gratuitamente atividades culturais e educativas para as popula\u00e7\u00f5es amaz\u00f4nicas. Nesse sentido, o projeto Ribeirando na Cultura prop\u00f5e em sua programa\u00e7\u00e3o a realiza\u00e7\u00e3o de: Oficinas Culturais (arte dram\u00e1tica, cria\u00e7\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o de figurinos, ritmos regionais e arte com materiais recicl\u00e1veis); Sess\u00f5es de cinema; Mostras Culturais e Palestra sobre arte e cultura como medida de contrapartida social. O projeto prev\u00ea tamb\u00e9m o acompanhamento dos participantes sob a perspectiva do desenvolvimento humano. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: O projeto contemplar\u00e1 adolescentes e jovens com idade a partir de 14 anos de idade. O acesso \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o e \u00e0 publica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 LIVRE.","tipicidade":"Singulares, at\u00e9 R $ 1.000.000,00 (Art. 4\u00ba, al\u00ednea d)","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2020-02-04","data_termino":"2023-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"SERVICO SOCIAL DA INDUSTRIA -SESI","ano_projeto":"20","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"130260","municipio":"Manaus","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"130310","municipio":"Nova Olinda do Norte","uf":"Amazonas","sigla_uf":"AM","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":987236.915,"valor_aprovado":987236.915,"valor_projeto":987236.915,"valor_captado":0,"valor_proposta":987236.915,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=201044","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=201044","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/7ff8613742746d850a64aeab9f65d73d4c68aae571bae87c9a348d3be465"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=201044&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=201044&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}