{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"201706","nome":"Abra a porta das hist\u00f3rias","providencia":"PROJETO ARQUIVADO.","cgccpf":"05039840000181","situacao":"Projeto encerrado por excesso de prazo sem capta\u00e7\u00e3o ","acessibilidade":"A Sapoti Projetos Culturais \u00e9 uma produtora de conteudo da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal, com ampla experi\u00eancia em Acessibilidade Cultural em Museu e Centros Culturais. Nos \u00faltimos anos, a produtora prestou servi\u00e7o de consultoria na \u00e1rea para o Centro Cultural Banco do Brasil, o S\u00edtio Roberto Burle Marx, a Casa Firjan e outros. A produtora ir\u00e1 empreender as seguintes medidas de acessibilidade para cada produto cultural cadastrado no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o, a saber: Produto Principal: Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas. P\u00fablico-alvo: beb\u00eas, crian\u00e7as, familiares e tutores. Acessibilidade F\u00cdSICA: o proponente ir\u00e1 escolher lugares que apresentem acessibilidade f\u00edsica para pessoas em cadeira de rodas, mobilidade reduzida e idosos, como rampas e elevadores, em caso de escadas. O proponente ainda garante que haver\u00e1 pessoal treinado em acessibilidade cultural para auxiliar na locomo\u00e7\u00e3o destes p\u00fablicos no espa\u00e7o f\u00edsico. Acessibilidade de CONTE\u00daDO: o roteiro da pe\u00e7a ser\u00e1 curto, com trechos musicados, para contemplar o p\u00fablico-alvo da a\u00e7\u00e3o; a cenografia ser\u00e1 um ambiente imersivo e sensorial que contemplar\u00e1 todos os p\u00fablicos, inclusive pessoas com defici\u00eancia. DEFICIENTES VISUAIS: audiodescri\u00e7\u00e3o, cen\u00e1rio sensorial, educador experiente em guiar pessoas com defici\u00eancia visual. DEFICIENTES AUDITIVOS: interprete de Libras. Contrapartida Social: Oficina de Artes C\u00eanicas. P\u00fablico-alvo: estudantes e professores de escolas da rede p\u00fablica. Acessibilidade F\u00edsica: o proponente ir\u00e1 buscar por escolhas que apresentem acessibilidade f\u00edsica para pessoas em cadeira de rodas e mobilidade reduzida, como rampas e elevadores em caso de escadas. O proponente ainda garante que haver\u00e1 pessoal treinado para ajudar na locomo\u00e7\u00e3o destes p\u00fablicos no espa\u00e7o f\u00edsico. Acessibilidade de Conte\u00fado: o conte\u00fado das oficinas ser\u00e1 din\u00e2mico e de f\u00e1cil compreens\u00e3o visando alcan\u00e7ar pessoas que n\u00e3o sejam iniciadas no teatro, como forma de forma\u00e7\u00e3o de plat\u00e9ia e de despertar o interesse dos estudantes na linguagem. DEFICIENTES VISUAIS: audiodescri\u00e7\u00e3o, educador experi\u00eante em guias deficientes visuais e din\u00e2micas sensoriais de teatro cego. DEFICIENTES AUDITIVOS: interprete de Libras.","objetivos":"Objetivo Geral - Produzir um espet\u00e1culo c\u00eanico imersivo e sensorial, com 30 apresenta\u00e7\u00f5es, em espa\u00e7os p\u00fablicos e privados, voltado para beb\u00eas, crian\u00e7as da primeira inf\u00e2ncia, suas fam\u00edlias e tutores. Objetivo espec\u00edficos - Produzir uma temporada com 30 apresenta\u00e7\u00f5es; - Realizar 15 apresenta\u00e7\u00f5es no Estado do Rio de Janeiro; - Realizar 10 apresenta\u00e7\u00f5es em um Estado do Nordeste do Brasil; - Realizar 5 apresenta\u00e7\u00f5es em munic\u00edpio com at\u00e9 150 mil habitantes; - Gravar as m\u00fasicas do espet\u00e1culo para disponibiliz\u00e1-las gratuitamente em plataforma online; - Realizar 1 evento aberto e gratuito explicando o processo criativo de concep\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo; - Realizar 2 ensaios abertos como evento paralelo ao projeto para incentivar o interesse ao teatro; - Realizar 60% das apresenta\u00e7\u00f5es com ingressos \u00e0 pre\u00e7os populares, na import\u00e2ncia de R$ 5,00; - Realizar 40% das apresenta\u00e7\u00f5es com ingressos grat\u00faitos, visando democratizar o acesso \u00e0 cultura; - Distribuir pelo menos 20% do total do ingressos gratuitamente para escolas da rede p\u00fablica e aparelhos culturais; - Gravar 50 CDs com as m\u00fasicas do espet\u00e1culo para distribui\u00e7\u00e3o 100% gratuita em escolas p\u00fablicas, museus e outros; - Estimular a motricidade de beb\u00eas e crian\u00e7as, assim como ampliar o repert\u00f3rio sensorial e cultural destes p\u00fablicos e de seus familiares e respons\u00e1veis.","justificativa":"Embora o teatro para beb\u00eas tenha surgido na d\u00e9cada de 1980 em pa\u00edses europeus, ele ainda \u00e9 incipiente no Brasil, onde 94% da popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem o h\u00e1bito de ir ao teatro, segundo a pesquisa da Fecom\u00e9rcio do Rio de 2016. O projeto se justifica por produzir um espet\u00e1culo de artes c\u00eanicas (Art. n\u00ba 3 da Lei 8313\/91, inciso II, al\u00ednea \"c\" e \"e\") que explora um formado ainda pouco difundido no pa\u00eds, assim como a produ\u00e7\u00e3o de um disco de car\u00e1ter cultural com as m\u00fasicas do espet\u00e1culo (inciso II, al\u00ednea \"a\"). O projeto est\u00e1 recorrendo \u00e0 Lei de Incentivo \u00e0 Cultura para que possa financiar a montagem com 40% da distribui\u00e7\u00e3o gratuita (Art. 3 da Lei 8313\/91, inciso IV, al\u00ednea \"a\") e 60% com ingressos \u00e0 pre\u00e7os populares, na import\u00e2ncia de R$ 5,00, levando em considera\u00e7\u00e3o a pesquisa do Data Folha de 2018 que indicou que mais da metade da popula\u00e7\u00e3o brasileira frequenta apenas atividades gratuitas ou mais gratuitas do que pagas. A iniciativa visa alcan\u00e7as ainda mais pessoas, sobretudo aquelas das classes populares, para contribuir com o livre acesso aos meios de produ\u00e7\u00e3o cultural e o exerc\u00edcio de seus direitos culturais, de acordo com o Art. 1 da Lei 8314\/91, inciso I.","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o \u2013 2 meses Pesquisa das hist\u00f3rias e das linguagens; Pesquisa de m\u00fasicas; Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da equipe; Mapeamento dos espa\u00e7os de realiza\u00e7\u00e3o; Audi\u00e7\u00e3o com atores; Projeto Gr\u00e1fico e Webdesign; Divulga\u00e7\u00e3o preliminar. Produ\u00e7\u00e3o\/Execu\u00e7\u00e3o \u2013 4 meses Projeto cenogr\u00e1fico; Projeto de Ilumina\u00e7\u00e3o; Reda\u00e7\u00e3o do Roteiro; Produ\u00e7\u00e3o de Bonecos; Produ\u00e7\u00e3o de Adere\u00e7os; Produ\u00e7\u00e3o de Figurinos; Produ\u00e7\u00e3o de Cen\u00e1rio; Trilha Sonora; Ensaios; Loca\u00e7\u00e3o de som e ilumina\u00e7\u00e3o; Transporte local para elenco; Transporte de cen\u00e1rios, adere\u00e7os e sonoriza\u00e7\u00e3o; Hospedagem; Divulga\u00e7\u00e3o: Produ\u00e7\u00e3o de Galhardetes, Assessoria de Imprensa, Fotografo, Filmagem. P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o \u2013 2 m\u00eas Finaliza\u00e7\u00e3o do pagamento de fornecedores; Elabora\u00e7\u00e3o e entrega de pesta\u00e7\u00e3o de contas; Relat\u00f3rio Final e Clipagem para patrocinadores.","ficha_tecnica":"FICHA T\u00c9CNICA Coordena\u00e7\u00e3o Geral: Sapoti Projetos Culturais; Roteiro: Daniela Chindler; Pesquisa: Flavia Rocha; Dire\u00e7\u00e3o: Guilherme Miranda; Can\u00e7\u00f5es Originais: Guilherme Miranda e Joaquim de Paula; Revis\u00e3o de Texto: Sol Mendon\u00e7a; Coordena\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o: Jacqueline Menaei; Produ\u00e7\u00e3o Executiva: Vin\u00edcius Zavalis; Elenco: 4 a 6 atores e m\u00fasicos \u2013 ser\u00e3o selecionados na etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o; Adere\u00e7os e Bonecos: Karla de Lucca; Figurinos: Fl\u00e1vio Souza; Costureira: Eliane Borge; Design: Gabriel Victal; Contabilidade: 4Account. Preponente \u2013 Sapoti Projetos Culturais: a empresa atua na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura com a\u00e7\u00f5es de incentivo \u00e0 leitura, produ\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es e coordena\u00e7\u00e3o de projetos educativos de museus, centro culturais e s\u00edtios hist\u00f3ricos. H\u00e1 18 anos desenvolve projetos em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal. Nos \u00faltimos dois anos a empresa este \u00e0 frente de 35 a\u00e7\u00f5es educativas, atuando no Centro Cultural Banco do Brasil (das 4 capitais), Museu do Amanh\u00e3 e Centro Cultural FIESP. Espet\u00e1culos infantis produzidos pela Sapoti: \u201cEra uma vez\u201d para as Bienais do Livro da Bahia e Amazonas (2012 e 2013). \u201cA Palavra M\u00e1gica\u201d apresentado na arena da 14\u00aa Bienal do Livro do Rio. P\u00fablico atendido: 25.000 pessoas (2009). \u201cZiraldo \u2013 Hist\u00f3rias ao Vento\u201d apresentado na 16\u00aa Bienal do Livro do Rio de Janeiro (2013). \u201cSonho de Leitura\u201d apresentado na arena da 17\u00aa Bienal do Livro do Rio de Janeiro (2015). \u201cBibliotecas do mundo\u201d apresentado em escolas da Rede P\u00fablica e Theatro Net Rio (2012 e 2016). \u201cBrincantes do Brasil\u201d apresentado em escolas da Rede P\u00fablica e Theatro Net Rio (2017). \u201cOnde moram os Livros?\u201d apresentado em escolas da Rede P\u00fablica e Sala Municipal Baden Powell (2019) Coordena\u00e7\u00e3o e roteirista - Daniela Chindler: Iniciou seu percurso em 1988 \u00e0 frente do projeto volunt\u00e1rio Oficina de Hist\u00f3rias na comunidade do Vidigal, que durou 5 anos. Desde ent\u00e3o coordenou diversos projetos de difus\u00e3o da literatura e foi curadora da programa\u00e7\u00e3o infanto-juvenil da 8\u00aa e 9\u00aa edi\u00e7\u00f5es da Bienal do Livro do Rio de Janeiro (1997 e 99), 1\u00aa Bienal do Livro Amazonas (2012) e 11\u00aa Bienal do Livro da Bahia (2013). \u00c9 curadora do espa\u00e7o infantil \u201cEntre Letras\u201d da 18\u00aa Bienal do Livro do Rio de Janeiro (2017). Escritora de livros infantis premiados como Bibliotecas do Mundo (2012) que foi considerado o Melhor livro informativo do ano para crian\u00e7as e jovens pela FNLIJ. H\u00e1 28 anos desenvolve projetos em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal. Nos \u00faltimos 12 anos esteve a frente de mais de 100 a\u00e7\u00f5es educativas, atuando no Centro Cultural Banco do Brasil, OCA, unidades do SESC S\u00e3o Paulo, Museu do Amanh\u00e3, Centro Cultural FIESP entre outros museus e espa\u00e7os culturais. Daniela Chindler \u00e9 coordenadora geral do Programa CCBB Educativo (Rio de Janeiro, S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Bras\u00edlia) e consultora do projeto educativo do Museu Judaico de S\u00e3o Paulo (2016\/2019). Dire\u00e7\u00e3o C\u00eanica - Guilherme Miranda: Formado ator pela CAL, trabalhou com importantes companhias e diretores do teatro brasileiro em seus 22 anos de carreira: Jo\u00e3o Falc\u00e3o, Gabriel Villela, Enrique Diaz, Paulo Betti, Andr\u00e9 Paes Leme e Karen Acioly s\u00e3o alguns deles. Adaptou para libreto de \u00f3pera o conto \u201cO Pescador e sua Alma\u201d, musicado por Marcos Lucas. Desde 2008, trabalha em interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas como palha\u00e7o em hospitais p\u00fablicos. Foi membro da Cia. Teatro Port\u00e1til por sete anos, aonde tamb\u00e9m assinava a dire\u00e7\u00e3o musical, arranjos e trilha original dos espet\u00e1culos criados. Por \"Bonitinha, mas Ordin\u00e1ria\", foi indicado ao pr\u00eamio Quest\u00e3o de Cr\u00edtica na categoria \"melhor ator\". Atuou no espet\u00e1culo \"Cabe\u00e7a - um document\u00e1rio c\u00eanico\", de Felipe Vidal, indicado aos pr\u00eamios CESGRANRIO, SHELL e APTR nas categorias: autor e m\u00fasica e ganhou o pr\u00eamio SHELL 2017 como \"melhor m\u00fasica\". Co-Dirigiu e fez a dire\u00e7\u00e3o musical do espet\u00e1culo \u201cO Rei da Gl\u00f3ria\u201d em parceria com Anderson Cunha. Fez a dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica e musical dos espet\u00e1culos \"Quando Toca o Cora\u00e7\u00e3o\" e \"Desconcerto\". Fez a dire\u00e7\u00e3o art\u00edstica e musical dos seguintes espet\u00e1culos: \"Bibliotecas do Mundo\", \u201cZiraldo \u2013 Hist\u00f3rias ao Vento\u201d, \u201cBrincantes do Brasil\u201d e \"Bibliotecas do Brasil\". Coordenadora de produ\u00e7\u00e3o - Jacqueline Menaei: Diretora-geral da MaisArte, trabalha com marketing cultural h\u00e1 mais de 20 anos. \u00c9 p\u00f3s-graduada em Marketing no IAG Master da PUC-Rio e no MBA Executivo do Coppead\/UFRJ-Rio. Ministrou, entre 1998 e 1999, o curso de produ\u00e7\u00e3o e marketing cultural no CCE da PUC-Rio, Departamento de Artes e Design. Produ\u00e7\u00e3o Executiva \u2013 Vin\u00edcius Zavalis: Mestre (2019) em Hist\u00f3ria Social pela Universidade Federal Fluminense\/UFF. Possui Bacharel (2015) e Licenciatura (2017) em Hist\u00f3ria pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro\/UERJ. Atualmente, \u00e9 discente do curso de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o Cultural do Centro Universit\u00e1rio Senac\/SENAC. Em 2019, produziu o Projeto \u201cCCBB 30 Anos\u201d, o espet\u00e1culo \u201cOnde moram os livros? Bibliotecas do Brasil\u201d e o Audioguia do S\u00edtio Roberto Burle Marx. Atualmente \u00e9 consultor da Casa Firjan (2019\/20). Pesquisa - Flavia Rocha: \u00e9 Bacharel em Portugu\u00eas Literaturas pela Faculdade de Letras da UFRJ, produtora cultural desde 2001 e contadora de hist\u00f3rias desde 2003. O foco do seu trabalho sempre foi desenvolver projetos educativos, selecionando e coordenando equipes para atendimento em Museus e Centros Culturais como como Museu Light da Energia, Museu do Meio Ambiente e IPHAN-RJ, al\u00e9m de realizar capacita\u00e7\u00e3o dos educadores para a conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias. Redatora e pesquisadora participou das publica\u00e7\u00f5es \u201cOnde moram os livros? \u2013 Bibliotecas do Brasil\u201d e \u201cBrincantes do Brasil \u2013 \u00d4 abre a roda\u201d, j\u00e1 elaborou diversos roteiros para espet\u00e1culos de hist\u00f3rias para crian\u00e7as e adultos como nas edi\u00e7\u00f5es em que participou da Bienal do Livro no RJ, tamb\u00e9m redigiu cadernos de atividades para professores como no projeto Percurso Livre da Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho. Adere\u00e7os e bonecos - Karlla de Luca: Cen\u00f3grafa e figurinista formada pela UFRJ, com trabalhos no cinema, publicidade, televis\u00e3o e teatro. Cen\u00f3grafa da artesanal Cia de Teatro desde 2001. Ganhadora do Pr\u00eamio Zilka Sallaberry de melhor figurino com a pe\u00e7a: A Lenda do Pr\u00edncipe que Tinha Rosto\" (trabalho em parceria com Fernanda Sabino e Henrique Gon\u00e7alves) e de melhor cen\u00e1rio com a pe\u00e7a \u201cO Homem que Amava Caixas\u201d (em 2018 foi para China). \u00daltimos trabalhos realizados mais relevantes. \u201cO Pastor (cen\u00e1rio \u00e9 figurino \u2013 adulto);\u201dO Gigante Ego\u00edsta\u201d(cen\u00e1rio-infantil);\u201cPor Que Nem Todos os Dias S\u00e3o de Sol?\u201d(cen\u00e1rio- infantil);\u201c Chica da Silva \u2013 O Musical\"( cen\u00e1rio \u00e9 figurino \u2013 adulto);\u201cO Porteiro ( cen\u00e1rio e figurino); \u201cCarona Sim, \u00e9 Da\u00ed?\u201d(cen\u00e1rio e figurino \u2013 adulto);\u201cQuando As Pessoas Andam em C\u00edrculos \u201c ( cen\u00e1rio- jovem);\u201cO Lago dos Cisnes (cen\u00e1rio e figurino \u2013 infantil); \u201cTat\u00e1 \u2013 O Travesseiro ( cen\u00e1rio \u2013 infantil); \u201cO Pr\u00edncipe Poeira e a Flor da Cor do Cora\u00e7\u00e3o\u201d ( cen\u00e1rio e figurino \u2013 infantil); \u201cO Substituto \u201c (cen\u00e1rio \u00e9 figurino \u2013 adulto); \u201cC\u00edcero- A Anarquia de um Corpo Santos\u201d (cen\u00e1rio e figurino). Design - Gabriel Victal: \u00e9 formado em artes visuais pelo Instituto de Artes da UNESP-SP e t\u00e9cnico em design gr\u00e1fico pela Escola T\u00e9cnica Estadual Carlos de Campos. Atua a mais de 10 anos na \u00e1rea de comunica\u00e7\u00e3o visual criando identidades visuais e projetos gr\u00e1ficos em m\u00eddia impressa e online. Mesclando a experi\u00eancia como artista visual e designer tem desenvolvido oficinas, materiais educativos, instala\u00e7\u00f5es e objetos mediadores para exposi\u00e7\u00f5es, eventos e espet\u00e1culos teatrais. Entre os trabalhos gr\u00e1ficos destacam-se: cadernos, folders e kit educativos para exposi\u00e7\u00f5es do Centro Cultural Banco do Brasil, pela Sapoti Projetos Culturais; projeto gr\u00e1fico de folders, flyers e cat\u00e1logo do Projeto Espet\u00e1culo (2014, 2016, 2017, 2018 e 2019) para F\u00e1bricas de Cultura de S\u00e3o Paulo, Campanha de redes para ABONG - Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de ONGs | Organiza\u00e7\u00f5es em Defesa de Direitos e Bens Comuns, pelo Est\u00fadio Alquimistas Comunica\u00e7\u00e3o Visual e o lan\u00e7amento de seu livro ilustrado \u201cContos Achados e Perdidos\u201d em parceria com autor Diogo Spinelli pela editora SESI-SP.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto Principal: Espet\u00e1culo de teatro, com doi roteiros, divididos por faixa et\u00e1ria: 0 a 2 anos e 3 a 6. - Apresenta\u00e7\u00f5es: 30; - Classifica\u00e7\u00e3o: Livre; - Duran\u00e7\u00e3o: de 30 \u00e0 45 min; - Quantidade de atores: 04; - Quantidade de m\u00fasicos: 04; - Quantidade de apresenta\u00e7\u00f5es: 30; - Materiais: instrumentos, cen\u00e1rio imersivo e sensorial e objetos c\u00eanicos. - Estrutura t\u00e9cnica: teatro de arena; o rider de som e luz ser\u00e1 definido durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o. Produto Derivado: Cd com trechos do espet\u00e1culo. - Classifica\u00e7\u00e3o: Livre; - Dura\u00e7\u00e3o: de 30 \u00e0 45 min; - Quantidade do produto: 50 unidades; - Quantidade de faixar: m\u00e9dia de 12 faixas, cada uma com cerca de 3 min; - Suporte: Cd-r grav\u00e1vel, com bolacha impressa em 4 cores, acondicionada em embalagem com tamanho fechado de 12x12 cm. Projeto pegag\u00f3gico: Nossa proposta tem base na pesquisa em educa\u00e7\u00e3o sensorial de Maria Montessori. Ela acreditava que nosso intelecto e conhecimento de mundo t\u00eam in\u00edcio nos sentidos. Como seres humanos, somos todos sensoriais \u2013 absorvendo nosso conhecimento sobre o mundo atrav\u00e9s da vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o, tato, olfato e paladar. Por meio dos nossos sentidos, coletamos as informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias e estimulamos nosso desenvolvimento e criatividade. Para Montessori, os sentidos abrem o caminho para o conhecimento. No entanto, a percep\u00e7\u00e3o sensorial de um adulto \u00e9 diferente da percep\u00e7\u00e3o sensorial de uma crian\u00e7a. De forma peculiar, as crian\u00e7as t\u00eam uma sensibilidade especial para absorver informa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de seus sentidos que vai se dar de forma variada e desigual, visto que o processo de desenvolvimento cognitivo acontece de acordo com as fases de desenvolvimento e faixas et\u00e1rias diferenciadas. Maria Montessori defendia que o caminho do intelecto passa pelas m\u00e3os, porque \u00e9 por meio do movimento e do toque que as crian\u00e7as exploram e decodificam o mundo ao seu redor. \"A crian\u00e7a ama tocar os objetos para depois poder reconhec\u00ea-los\", disse certa vez. Por isso, a cenografia vai ganhar elementos que tragam as propriedades dos objetos (tamanho, forma, cor, textura, peso, cheiro, barulho).","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O teatro \u00e9 uma linguagem que contribui com a dissemina\u00e7\u00e3o e acesso \u00e0 cultural! O projeto consiste em uma montagem voltada para o p\u00fablico infantil ou infanto-juvenil, de acordo com o inciso VII do Art. 21 da IN n\u00ba 02\/2019. De acordo com o inciso V do Art. 21 da IN n 02\/2019, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 22, o proponente est\u00e1 prevendo realizar 3 eventos paralelos ao projeto, sendo 2 deles ensaios abertos ao p\u00fablico e 1 deles um evento contando o processo criativo do espet\u00e1culo. De acordo com o inciso I do Art. 21 da IN n 02\/2019, mais de 20% do projeto apresenta distribui\u00e7\u00e3o gratuita em escolas da rede p\u00fablica. 20% dos ingressos ser\u00e3o distribu\u00eddos gratuitamente para crian\u00e7as e jovens de escolas da rede p\u00fablica. Muitas delas ter\u00e3o esta experi\u00eancia pela primeira vez. Apresentar o teatro \u00e0s crian\u00e7as \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o de plateia, que apresenta potencial multiplicador. Ao se encantarem com o teatro, elas podem apresentar a linguagem aos seus familiares e demais c\u00edrculos, disseminando o h\u00e1bito cultural. De acordo com o inciso III do Art. 21 da IN n\u00ba 02\/2019, as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas neste projeto ser\u00e3o disponibilizadas na Internet atrav\u00e9s de registro audiovisual. A produ\u00e7\u00e3o se compromete a disponibilizar na integra o espet\u00e1culo em plataforma online, como o Youtube, visando alcan\u00e7ar ainda mais pessoas. Os trechos musicados do espet\u00e1culo, gravados em est\u00fadios, ser\u00e3o disponibilizado em plataforma online como Spotify e Deeze. Ademais, segundo a medida IV do Art. 21 da IN n\u00ba 02\/2019, a produ\u00e7\u00e3o ir\u00e1 permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens do espet\u00e1culo por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e demais m\u00eddias populares que a procurarem.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o de um espet\u00e1culo c\u00eanico imersivo e sensorial, com 30 apresenta\u00e7\u00f5es, em espa\u00e7os p\u00fablicos e privados, voltado para beb\u00eas, crian\u00e7as da primeira inf\u00e2ncia, suas fam\u00edlias e tutores.","sinopse":"O espet\u00e1culo n\u00e3o \u00e9 baseado em uma obra. O roteiro \u00e9 original e ser\u00e1 elaborado durante a pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o do projeto. O roteiro ser\u00e1 escrito por Daniela Chindler, autora de livros infanto-juvenis premiados, como Bibliotecas do Brasil (2012), considerado o Melhor Livro Informativo Brasileiro do Ano para crian\u00e7as e jovens, pela FNLIA. Em raz\u00e3o do p\u00fablico alvo, o roteiro ser\u00e1 dividivo em faixas et\u00e1rias, a saber: - Roteiro 0 a 2 anos: Sons ir\u00e3o guiar o percurso dos beb\u00eas na cenografia sensorial e imersiva, que ser\u00e1 um percurso para que o p\u00fablico viva uma pequena aventura. Linguagem inspirada em onomatopeia; repeti\u00e7\u00f5es; e palavras musicadas v\u00e3o contando hist\u00f3rias para serem percebidas e brincadas. O roteiro para beb\u00eas ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o mais curta, com apenas 30 minutos. Temas: mar, c\u00e9u, floresta e animais. - Roteiro 3 a 6 anos: inspirado na ideia de brincar livre de Emilie Pikler, vamos incluir no cen\u00e1rio objetos l\u00fadicos ao alcance das crian\u00e7as, al\u00e9m de compor estruturas\/m\u00f3veis (bem apoiados no piso) para que as crian\u00e7as possam entrar, segurar, explorando suas habilidades motoras. Roteiro composto por quatro hist\u00f3rias interligadas com cantigas, explorando os temas mar, c\u00e9u, floresta, animais. Dura\u00e7\u00e3o: 45 minutos.","tipicidade":"Singulares, at\u00e9 R $ 1.000.000,00 (Art. 4\u00ba, al\u00ednea d)","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o ou Performance de Teatro","data_inicio":"2020-08-24","data_termino":"2021-01-25","outras_fontes":".0000","proponente":"SAPOTI PROJETOS CULTURAIS LTDA","ano_projeto":"20","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330227","municipio":"Japeri","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"261160","municipio":"Recife","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":985407.5,"valor_aprovado":985407.5,"valor_projeto":985407.5,"valor_captado":0,"valor_proposta":985407.5,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=201706","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=201706","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/a1ec0a46d6e06b7853640bd972c13daf383463e9ddf07f81dc53400ad25c"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=201706&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=201706&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}