{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"202135","nome":"Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana: plano plurianual 2021-2023.","providencia":"Projeto encaminhado para avalia\u00e7\u00e3o de resultados.","cgccpf":"17643364000192","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"Mobilidade reduzida Escola possui acessibilidade universal \u00e0s salas de aula, audit\u00f3rio, refeit\u00f3rio, \u00e1rea externa (aulas pr\u00e1ticas dos cursos de Alvenaria, Cantaria e Pintura) e galp\u00e3o (aulas praticas dos cursos de Forja e Carpintaria) Defici\u00eancia visual Todos os cinco cursos, em suas aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, possuem materiais - madeira, pedra, ferro, barro, bambu, pigmentos, etc. - em que os alunos com defici\u00eancia, desde o come\u00e7o dos cursos, tem contato manual. Defici\u00eancia auditiva Produto Curso\/Oficina: Todos os cursos possuem material did\u00e1tico por escrito. Produto Contrapartidas Sociais: O projeto possui previs\u00e3o para 30 di\u00e1rias de int\u00e9rprete de libras para os workshops, palestras e semin\u00e1rios previstos.","objetivos":"Objetivo Geral:Preservar o patrim\u00f4nio imaterial dos Mestres de Of\u00edcios Tradicionais da regi\u00e3o de Mariana-MG, mantendo a Escola de Of\u00edcios Tradicionais em funcionamento de jan\/2021 a dez\/2023, equivalente a seis semestres de cursos.Objetivos Espec\u00edficos:- Dar continuidade ao programa de forma\u00e7\u00e3o da Escola, cujos cursos em 2019 e 2022, j\u00e1 possuem recursos garantidos por patroc\u00ednio direto do BNDES e patroc\u00ednio direto do Instituto Cultural Vale..- Dar continuidade ao programa de forma\u00e7\u00e3o da Escola por mais seis semestres entre 2021 e 2023.- Ofertar at\u00e9 600 matriculas nos of\u00edcios tradicionais ligados de Alvenaria, Cantaria, Carpintaria, Forjaria e Pintura, sendo at\u00e9 20 matriculas por curso por semestre: at\u00e9 100 matriculas por semestre (5 of\u00edcios x at\u00e9 20 matriculas); 600 alunos durante 6 semestres;- Promover forma\u00e7\u00e3o complementar dos alunos atrav\u00e9s de um ciclo de palestras e um semin\u00e1rio pr\u00e1tico a cada semestre (vide \"Especifica\u00e7\u00e3o T\u00e9cnicas do Produto\")- Dar forma\u00e7\u00e3o em \"Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial\", \"Empreendedorismo\" e ?Comunica\u00e7\u00e3o e m\u00eddias digitais? aos alunos, de forma complementar aos of\u00edcios aprendidos, para melhor empregabilidade e conhecimento human\u00edstico;- Promover a Escola de forma continua para divulgar a import\u00e2ncia cultural e econ\u00f4mica dos of\u00edcios tradicionais, de forma a atrair mais institui\u00e7\u00f5es parceiras e recursos, al\u00e9m de ampliar e valorizar possibilidades dentro da cadeia produtiva da restaura\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o civil.- Realizar e publicar at\u00e9 duas Pesquisas sobre temas ligados \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o do Of\u00edcios Tradicionais e\/ou temas ligados \u00e0 opera\u00e7\u00e3o da Escola","justificativa":"Enquadramento na Lei de Incentivo \u00e0 Cultura 8313\/91Art. 1\u00baII - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Art. 3\u00ba I - Incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados a forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.Justificativa: O Instituto Pedra \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos e esta proposta cultural tem como produto principal a manuten\u00e7\u00e3o de cursos de forma\u00e7\u00e3o em of\u00edcios tradicionais totalmente gratuitos na \u00e1rea de constru\u00e7\u00e3o civil e restaura\u00e7\u00e3o, inventariados pelo Iphan em 2010, de acordo com a publica\u00e7\u00e3o ?Mestres e Art\u00edfices _ Minas Gerais: Cadernos de Mem\u00f3ria?, em que foram identificados 87 mestres em todo o Estado, sendo 18 deles da ?Regi\u00e3o das Minas?, que inclui Mariana e Ouro Preto, nas especialidades de carpintaria, marcenaria, ferraria, forro de esteira, cantaria (pedra), alvenaria (pau-a-pique e adobe) e pintura a cal, que coincidem com os cursos oferecidos por esta proposta cultural.III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante:c) restaura\u00e7\u00e3o de obras de arte e bens m\u00f3veis e im\u00f3veis de reconhecido valor cultural; Justificativa: a forma\u00e7\u00e3o em of\u00edcios tradicionais oferecida pela Escola trata tanto de reformas e constru\u00e7\u00f5es como da restaura\u00e7\u00e3o de bens m\u00f3veis e im\u00f3veis reconhecidos oficialmente como patrim\u00f4nio cultural. A forma\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos qualificados na regi\u00e3o de Mariana-MG impacta indiretamente na preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio. d) prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais.Justificativa: uma vez que os of\u00edcios tradicionais em Minas Gerais foram objeto de invent\u00e1rio espec\u00edfico do Iphan e a Escola tem como objetivos preserv\u00e1-los e difundi-los, a prote\u00e7\u00e3o dessas manifesta\u00e7\u00f5es tradicionais estar\u00e3o protegidas. JustificativaDesenvolvimento RegionalA cidade de Mariana-MG, em 5 de novembro de 2015, foi alvo da maior trag\u00e9dia ambiental brasileira. Noticiado nacional e internacionalmente, o acontecimento gerou como\u00e7\u00e3o. Tristeza, revolta, curiosidade, questionamentos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 atividade mineradora, foram v\u00e1rios sentimentos e impress\u00f5es gerados a partir do acidente. Dentre eles, a reflex\u00e3o acerca da necessidade de se pensar novos rumos econ\u00f4micos independentes da minera\u00e7\u00e3o, ao mesmo tempo que se percebe tamb\u00e9m os benef\u00edcios trazidos por ela.Dentro deste contexto, e reconhecendo os saberes e of\u00edcios existentes na regi\u00e3o, este projeto visa dinamizar a economia atrav\u00e9s da capacita\u00e7\u00e3o e ocupa\u00e7\u00e3o a m\u00e3o de obra dispon\u00edvel, utilizar os espa\u00e7os urbanos ociosos e promover o desenvolvimento econ\u00f4mico-social da regi\u00e3o.Existem demandas de qualifica\u00e7\u00e3o expressas pelos gestores p\u00fablicos, empres\u00e1rios do setor industrial, de com\u00e9rcio e servi\u00e7os que passam pelo setor da constru\u00e7\u00e3o civil, dos of\u00edcios tradicionais e do artesanato, que justificam a cria\u00e7\u00e3o de uma escola voltada para isso.Com parte da cadeia produtiva rompida pela desestrutura\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o, a cria\u00e7\u00e3o da Escola ser\u00e1 uma solu\u00e7\u00e3o para m\u00e9dio e longo prazo para demandas do setor de constru\u00e7\u00e3o e restaura\u00e7\u00e3o, que se aquecer\u00e1 por conta de contrapartidas da Funda\u00e7\u00e3o Renova e outros investimentos via Governo do Estado de Minas Gerais, Governo Federal, entre outros.Patrim\u00f4nio CulturalDo ponto de vista social e cultural, sobre a relev\u00e2ncia de se criar uma escola com perfil t\u00e9cnico, invoca-se a cita\u00e7\u00e3o de Leonardo Barci Castriota, coordenador da publica\u00e7\u00e3o ?Mestres Art\u00edfices de Minas Gerais? do Iphan, invent\u00e1rio base para este projeto:\"Como se sabe, a arquitetura tradicional, fruto do conhecimento profundo do meio envolvente e da sua rela\u00e7\u00e3o com os materiais, \u00e9 um dos mais importantes testemunhos dos modos de viver de um povo e da vis\u00e3o de mundo de uma cultura, que se manifesta na presen\u00e7a humana no territ\u00f3rio, integrando contextos socioecon\u00f4micos, t\u00e9cnicos e culturais. Essa ocupa\u00e7\u00e3o, no entanto, n\u00e3o pode ser compreendida (nem preservada) apenas na sua dimens\u00e3o f\u00edsica, na medida em que repousa, em \u00faltima inst\u00e2ncia, num ?saber-fazer? que a gerou: as t\u00e9cnicas construtivas tradicionais.\"Tais t\u00e9cnicas construtivas t\u00e3o pouco servem apenas para uma leitura atual do territ\u00f3rio, pois igualmente nos ajudam a entender a evolu\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica das Minas Gerais, sob uma perspectiva antropol\u00f3gica mais complexa, conforme a seguir: \"Nas Minas, a urbaniza\u00e7\u00e3o foi determinada pela minera\u00e7\u00e3o, consolidando-se atrav\u00e9s do com\u00e9rcio tendendo \u00e0 conforma\u00e7\u00e3o centr\u00edpeta do agrupamento urbano, com trecho urbano compacto. Os povoados se formam num primeiro momento, atrav\u00e9s de acampamentos de uma sociedade pouco diferenciada _ com moradias prec\u00e1rias muitas vezes cobertas somente de sap\u00e9, e uma pequena capela, que aglutina os primeiros aventureiros inst\u00e1veis _ \u00e0 procura de fortuna _ e din\u00e2micos no comportamento. Os povoados se desenvolvem e se elevam a vilas. O com\u00e9rcio obt\u00e9m alta lucratividade e o aglomerado urbano passa a n\u00e3o ser mais nivelado em um grupo social unit\u00e1rio. Surgem novas necessidades e com elas novos profissionais: ferreiros, carapinas (carpinteiros), alvan\u00e9us (taipeiros), alfaiates, seleiros (trabalho em couro), entalhadores, que v\u00e3o contribuir, dentre outras coisas, para dar fei\u00e7\u00e3o \u00e0quela paisagem constru\u00edda\"Sylvio de Vasconcelos, 1968Justamente, pois, os of\u00edcios aqui identificados por Vasconcelos s\u00e3o aqueles com que se trabalham na Escola de Of\u00edcios Tradicionais, a partir da valoriza\u00e7\u00e3o e do resgate deste que foi o principal motor para o desenvolvimento arquitet\u00f4nico e art\u00edstico de Minas Gerais e da regi\u00e3o de Mariana.Continuidade de um projeto promissorConforme colocado, a Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana j\u00e1 acumula experi\u00eancia desde seu per\u00edodo de implanta\u00e7\u00e3o (jan\/2019 a ago\/2019) como do in\u00edcio dos cursos semestrais (ago\/2019 at\u00e9 o momento). As atividades da Escola de Of\u00edcios j\u00e1 foram divulgadas pelos principais meios de comunica\u00e7\u00e3o de Mariana e do Estado de Minas Gerais (vide anexo - Clipping) e evidenciam a relev\u00e2ncia do projeto para a regi\u00e3o.Desde o in\u00edcio da opera\u00e7\u00e3o da Escola, um dos seus grandes objetivos \u00e9 buscar adquirir mais autonomia (jur\u00eddica, financeira e pedag\u00f3gica) do Instituto Pedra ap\u00f3s a conclus\u00e3o desses quatro anos de experimento (2019-2023). Sendo assim, este projeto cultural traz uma oportunidade muito especial de colaborar com a cria\u00e7\u00e3o de uma institui\u00e7\u00e3o \u00edmpar no setor de of\u00edcios tradicionais ligados \u00e0 constru\u00e7\u00e3o civil e, consequentemente, \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural.","etapa":"pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (1 m\u00eas)- contrata\u00e7\u00e3o e renova\u00e7\u00e3o de contratos de equipe e professoresprodu\u00e7\u00e3o (36 meses)- divulga\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o e matr\u00edcula de alunos dos cursos semestrais - revis\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico- aquisi\u00e7\u00e3o de materiais, equipamentos e insumos para os cursos e workshops - realiza\u00e7\u00e3o dos cinco cursos por quatro semestres (Produto: Curso\/Oficina)- realiza\u00e7\u00e3o dos workshops e palestras (Produto: Contrapartidas Sociais)- manuten\u00e7\u00e3o predial e das instala\u00e7\u00f5es do complexo da Escola (Produto: Curso\/Oficina) p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (2 meses)- Avaliar impacto da Escola na vida profissional de alunos formados;- Avaliar se a Escola seguir\u00e1 funcionando ap\u00f3s 3 anos de forma\u00e7\u00e3o ou se a sua miss\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de m\u00e3o-de-obra especializada estar\u00e1 conclu\u00edda.","ficha_tecnica":"Luiz Fernando de Almeida - Coordena\u00e7\u00e3o Geral Por quase 10 anos, atuou como presidente do IPHAN e coordenador nacional do Programa Monumenta, dirigindo a implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de patrim\u00f4nio no Brasil. Tamb\u00e9m foi Membro do Comit\u00ea de Patrim\u00f4nio Mundial da Unesco de 2008 e 2011, fundador da revista \u00d3culum e Diretor do Museu de Arte do Rio. Formado em Arquitetura, \u00e9 um dos fundadores do Instituto Pedra.Edineia Ara\u00fajo - Coordena\u00e7\u00e3o GeralDiretora da Aurum Produ\u00e7\u00f5es, produtora cultural desde 1998 baseada em Ouro Preto, j\u00e1 realizou projetos e eventos em parceria com institui\u00e7\u00f5es como UFOP, Prefeituras Municipais de Ouro Preto e Mariana, BID - Banco Interamericano de Desenvolvimento, Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho e Instituto Cultural Vale. Dentre as principais atividades que exerce em diferentes projetos, incluem-se coordena\u00e7\u00e3o das atividades de educa\u00e7\u00e3o patrimonial, monitoria, coordena\u00e7\u00e3o das atividades culturais, educacionais e atividades f\u00edsicas, recrutamento, sele\u00e7\u00e3o, treinamento, assessoria na implanta\u00e7\u00e3o de atividades junto ao p\u00fablico, patrocinadores, apoiadores.Alan Gualberto - Coordenador de PlanejamentoFormado em Pol\u00edticas P\u00fablicas e em Ci\u00eancias e Humanidades, ambos pela Universidade Federal do ABC, desenvolve pesquisas nas \u00e1reas de pol\u00edticas culturais de mem\u00f3ria e regula\u00e7\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil. Integra a equipe do Instituto Pedra desde 2017, atualmente coordenando os projetos em execu\u00e7\u00e3o.Carla Calixto - Coordenadora Administrativa-FinanceiraCom experi\u00eancia acumulada de 8 anos na \u00e1rea administrativa\/financeira, possui Bacharel em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas na Universidade 9 de Julho e MBA em Finan\u00e7as Avan\u00e7adas pela Universidade Paulista. Desde 2015, realiza o gerenciamento administrativo dos diversos projetos que o Instituto Pedra realiza, al\u00e9m de coordenar o Departamento Administrativo interno.Ney Nolasco - Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gicaPossui gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (1982), especializa\u00e7\u00e3o em Engenharia de Barragens pela UFOP em 1989, mestrado em Pedagogia Profissional pelo Instituto Superior Pedag\u00f3gico para la Educaci\u00f3n T\u00e9cnica y Profesional H\u00e9ctor Zald\u00edvar\/Cuba em 2002 e mestrado profissional em Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o e Gest\u00e3o do Conhecimento na Fumec, em 2016. \u00c9 professor aposentado da rede federal, membro da comiss\u00e3o de arte sacra da Arquidiocese de Mariana e membro do conselho curador da Funda\u00e7\u00e3o de Arte de Ouro Preto, atuando principalmente nos seguintes temas: conserva\u00e7\u00e3o, restaura\u00e7\u00e3o, restauradores, constru\u00e7\u00f5es, educa\u00e7\u00e3o profissional e educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia.Engenheiro perito em avalia\u00e7\u00e3o imobili\u00e1ria. Servi\u00e7os prestados ao Museu da Inconfid\u00eancia, Casa dos Contos de Ouro Preto, a UFOP, a Prefeitura Municipal de Ouro Preto, FAOP, FEOP, CEOP, Funda\u00e7\u00e3o Gorceix, institui\u00e7\u00f5es banc\u00e1rias e particulares, somando mais de vinte projetos no campo do restaura\u00e7\u00e3o e do patrim\u00f4nio cultural. Tamb\u00e9m realizou diversos trabalhos de avalia\u00e7\u00e3o de risco de im\u00f3veis de valor hist\u00f3rico a pedido do Minist\u00e9rio P\u00fablico e do IPHAN.Luciana Lamounier - Coordena\u00e7\u00e3o T\u00e9cnicaCoordenadora de equipe em projetos culturais, atendimento de contas em Publicidade e gestora cultural com grande atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea audiovisual de projetos em geral.Em seu curr\u00edculo, sobressaem-se os trabalhos de atendimento de contas na Produtora Quarteto Filmes e coordena\u00e7\u00e3o operacional do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial Trem da Vale, nas cidades de Ouro Preto e Mariana. Produ\u00e7\u00e3o executiva local das obras f\u00edsicas e instala\u00e7\u00f5es Museogr\u00e1ficas do Museu da Liturgia na cidade de Tiradentes. Produtora de arte e cenografia em longas e curtas metragens brasileiros e internacionais, al\u00e9m de comerciais, campanhas pol\u00edticas e v\u00eddeos educativos de destaque. Desenvolve, ainda, a produ\u00e7\u00e3o de eventos e espet\u00e1culos de grande porte.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto Curso\/Oficina: Cursos SemestraisConforme Plano Pedag\u00f3gico, as apostilas de todos os cursos semestrais utilizadas passar\u00e3o por processo de revis\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o em 2020, 2021, 2022 e 2023)Carga hor\u00e1ria total: 164 horas por Curso SemestralVagas: at\u00e9 20 vagas por Curso por Semestre. Total: 20 vagas X 5 cursos x 6 semestres = at\u00e9 600 alunos.Hor\u00e1rio: 18h30 \u00e0s 22h - de ter\u00e7a-feira a sexta-feiraInscri\u00e7\u00e3o: GratuitaP\u00fablico alvo e sele\u00e7\u00e3o: de acordo com pol\u00edtica da Escola, baseada em equidade de g\u00eanero, renda, escolaridade, interesse profissional e experi\u00eancia em constru\u00e7\u00e3o civil.Produto Contrapartidas Sociais: Workshops e palestrasCarga hor\u00e1ria total: 24h horas por semestreInscri\u00e7\u00f5es: GratuitasP\u00fablico alvo: alunos de escola p\u00fablicaRealiza\u00e7\u00e3o de 08 atividades relacionadas aos temas do patrim\u00f4nio cultural e of\u00edcios tradicionais, com dura\u00e7\u00e3o de 3h e 100 vagas por atividade.","estrategia_execucao":"Anexo INFORMA\u00c7\u00d5ES ADICIONAIS - (Resposta \u00e0 dilig\u00eancia de 09\/04\/2020) Conforme dilig\u00eancia da data supracitada, informa-se que todos os esclarecimentos e novos anexos inclu\u00eddos, se encontram no documento anexo dentre os Documentos Proposta em Informa\u00e7\u00f5es adicionais, com as seguintes divis\u00f5es: - Of\u00edcio de resposta \u00e0 dilig\u00eancia indicando altera\u00e7\u00f5es solicitadas (p\u00e1gs. 1 e 2); - Of\u00edcio de solicita\u00e7\u00e3o de desarquivamento da proposta cultural, cujo mesmo texto foi enviado em 07\/04\/2020 (p\u00e1g. 3) - Vers\u00e3o digital do livro \"Mestres Art\u00edfices - Minas Gerais - caderno de mem\u00f3rias\", publica\u00e7\u00e3o do Iphan que reconhece os of\u00edcios tradicionais de Minas Gerais como patrim\u00f4nio cultural (p\u00e1gs. 4 a 165). Anexos da proposta cultural A Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana, tratando-se de um projeto cultural j\u00e1 iniciado em 2019, com muitos tipos de material j\u00e1 produzido, exige que, para melhor entendimento da sua alta complexidade, apresente um material rico em informa\u00e7\u00f5es e imagens. Ressaltamos que os t\u00edtulos dos anexos permitidos pelo Salic n\u00e3o necessariamente coincidem com o anexo. Exatamente por isso, inclu\u00edmos as descri\u00e7\u00f5es de cada um, conforme abaixo: Contrato ou acordo de coopera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica - Contrato firmado entre Instituto Pedra, Funda\u00e7\u00e3o Marianense de Educa\u00e7\u00e3o e BNDES: patroc\u00ednio pelo per\u00edodo de seis semestres (3 anos), sendo os quatro \u00faltimos semestres a serem viabilizados por esta proposta cultural, referentes ao Subcr\u00e9dito B, no valor R$ 3.372.930,67. Ressaltamos que, ap\u00f3s a abertura da Escola em 2019, foi aumentado o escopo de trabalho em rela\u00e7\u00e3o ao contrato e, consequentemente, uma s\u00e9rie de atividades foram inclu\u00eddas no or\u00e7amento, fazendo com que o valor solicitado seja superior ao j\u00e1 garantido por contrato com o BNDES, mas que pode ser captado junto a outro patrocinador. Planta de localiza\u00e7\u00e3o - Planta do complexo da Escola de Of\u00edcios: n\u00e3o se trata de um im\u00f3vel tombado e a interven\u00e7\u00e3o (reforma) realizada em 2019 j\u00e1 est\u00e1 conclu\u00edda. Esta planta \u00e9 \u00fatil para se entender o espa\u00e7o que a Escola utiliza e os usos dos im\u00f3veis ocupados (anotados em cor laranja), uma vez que este projeto cultural prev\u00ea verba para manuten\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o pela rubrica \"Reparos e manuten\u00e7\u00e3o\". C\u00f3pia de escritura - Certid\u00e3o negativa de d\u00e9bitos do im\u00f3vel, comprovando propriet\u00e1rio, endere\u00e7o e situa\u00e7\u00e3o regular do im\u00f3vel. Autoriza\u00e7\u00e3o do propriet\u00e1rio do im\u00f3vel \/ comprova\u00e7\u00e3o da posse - Contrato de cess\u00e3o das edifica\u00e7\u00f5es do complexo da Escola de Of\u00edcios pela Funda\u00e7\u00e3o Marianense de Educa\u00e7\u00e3o, juntamente com anexos, por 36 meses. Registro documental das especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas dos materiais e equipamentos utilizados Detalhamento de itens, quantidades e pre\u00e7o m\u00e9dio para os materiais relativos \u00e0s seguintes rubricas: \u201cMobili\u00e1rio\u201d: listas com pre\u00e7o comparativo de itens j\u00e1 adquiridos pela Escola: 1. Bebedouro; 2. Lixeiras e lousas; 3. Mobili\u00e1rio. Do valor total j\u00e1 investido de R$ 55.493,00, estima-se uma deteriora\u00e7\u00e3o e reposi\u00e7\u00e3o semestral de ordem de 10% (R$ 5.549,30), conforme apresentando no item do or\u00e7amento. (p\u00e1g. 1 a 3) \u201cMicro Computador\u201d: modelo de refer\u00eancia de computador j\u00e1 utilizado pela equipe da Escola de Of\u00edcios. A quantidade estimada (8 unidades) se refere a amplia\u00e7\u00e3o de equipe da Escola e reposi\u00e7\u00e3o em caso de deteriora\u00e7\u00e3o, quebra, roubo ou renova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. Ao t\u00e9rmino do projeto cultural, os mesmos ser\u00e3o doados \u00e0 institui\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos. (p\u00e1g. 4) \u201cLicen\u00e7a de Software\u201d: apresenta\u00e7\u00e3o do sistema Master Manager escolhido para a gest\u00e3o da Escola, atualmente tamb\u00e9m utilizado pela Funda\u00e7\u00e3o Bienal (de Arte) de S\u00e3o Paulo e Funda\u00e7\u00e3o da USP - FUSP. (p\u00e1g. 5) \u201cMateriais de consumo\u201d: listas de materiais de consumo semestral para os cinco cursos, totalizando: EPI (Equipamento de Prote\u00e7\u00e3o Individual), Pintura Alvenaria, Carpintaria, Cantaria, Forjaria. Total semestral: R$ 35.691,00 (p\u00e1g. 6 a 8) Materiais diversos que comprovem a atua\u00e7\u00e3o (do candidato) - Material de comunica\u00e7\u00e3o resumido da Escola: print do site da Escola (p\u00e1g. 1 a 3); p\u00e1gina da Escola no Instagram (p\u00e1g. 4 a 7); p\u00e1gina da Escola no Facebook (p\u00e1g. 8 e 9); clipping da Escola de maio a agosto de 2019 (p\u00e1g. 10 a 48) Memorial Descritivo detalhado - Plano Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico: elaborado ao fim de 2019 para nortear a gest\u00e3o da Escola (p\u00e1g. 1 a 36) - Planejamento para o 1\u00ba Semestre de 2020: organograma atual da Escola; descri\u00e7\u00e3o de atividades por cargo da equipe t\u00e9cnica da Escola; planejamento de aulas e hor\u00e1rios; apresenta\u00e7\u00e3o de palestrantes dos cursos e workshops (p\u00e1g. 37 a 57) Roteiro dividido por sequ\u00eancias - Apostila de todos os cursos semestrais utilizada em 2019 (que passar\u00e1 por processo de revis\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o em 2020 e 2021): Apresenta\u00e7\u00e3o (p\u00e1g. 1 a 5); Alvenaria e Pintura (p\u00e1g. 6 a 85); Cantaria (p\u00e1g. 86 a 130); Carpintaria (p\u00e1g. 131 a 188); Forjaria (p\u00e1g. 189 a 237); Hist\u00f3ria e Patrim\u00f4nio (p\u00e1g. 238 a 290); L\u00edngua Portuguesa (p\u00e1g. 291 a 340) Obs: os cursos de Alvenaria e Pintura, em 2019, foram realizados em conjunto, por\u00e9m, a partir de 2020, ser\u00e3o separados conforme proposta original. A disciplina \u201cHist\u00f3ria e Patrim\u00f4nio\u201d foi revisada e ser\u00e1 chamada \u201cEduca\u00e7\u00e3o Patrimonial\u201d no segundo semestre de 2020.","democratizacao":"Produto Curso\/OficinaTodos os cursos semestrais s\u00e3o gratuitos; \u00e9 oferecido lanche durante o intervalo de aulas.No processo de sele\u00e7\u00e3o dos alunos, s\u00e3o levados em conta os crit\u00e9rios socioeconomicos dos canditados. Por Mariana ser um munic\u00edpio muito grande, alunos que moram em distritos afastados tamb\u00e9m possuem prefer\u00eancia. Por meio de parceria com a Prefeitura Municipal de Mariana, \u00e9 disponibilizado um ve\u00edculo semestralmente para o transporte desses alunos que provem de distritos.Produto Contrapartidas SociaisTodas as atividades s\u00e3o gratuitas e abertas para alunos de escola p\u00fablica e pessoas n\u00e3o matriculadas nos cursos semestrais.","resumo":"Manuten\u00e7\u00e3o do projeto \"Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana\" com cursos semestrais de Alvenaria, Cantaria,Carpintaria, Forjaria e Pintura com atividades de forma\u00e7\u00e3o complementar para os anos de 2021 e 2022. O projeto se iniciou no 2\u00ba semestre de 2019 atrav\u00e9s de apoio do BNDES.","sinopse":"Produto Curso\/Oficina: Cursos Semestrais O Plano Pedag\u00f3gico elaborado para a escola delimita as diretrizes de ensino, atua\u00e7\u00e3o da Escola e demais informa\u00e7\u00e3o que permitem compreender seu funcionamento. Produto Contrapartidas Sociais: Workshops e palestrasRealiza\u00e7\u00e3o de 08 atividades relacionadas aos temas do patrim\u00f4nio cultural e of\u00edcios tradicionais, com dura\u00e7\u00e3o de 3h e 100 vagas por atividade.","tipicidade":"Especiais, sem limite (Art. 4\u00ba, \u00a7 2\u00ba)","tipologia":"Patrim\u00f4nio cultural imaterial","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"A\u00e7\u00f5es educativo-culturais","data_inicio":"2021-01-01","data_termino":"2023-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO PEDRA","ano_projeto":"20","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"314000","municipio":"Mariana","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":5652104.3428,"valor_aprovado":7960243.4328,"valor_projeto":7960243.4328,"valor_captado":6405930.67,"valor_proposta":5652104.3428,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=202135","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=202135","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/eb258fd997d755887658533706e197c05c9ea3f00890e17b583191521146"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=202135&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=202135&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}