{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"204577","nome":"Novo Museu do Ipiranga - Implanta\u00e7\u00e3o da Museografia","providencia":"Projeto encaminhado para avalia\u00e7\u00e3o de resultados.","cgccpf":"68314830000127","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"A Universidade de S\u00e3o Paulo, o Museu Paulista da USP e a Funda\u00e7\u00e3o de Apoio \u00e0 Universidade de S\u00e3o Paulo (FUSP) dedicaram-se em 2017 \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de um concurso nacional para escolha de projeto de arquitetura voltado \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o de suas instala\u00e7\u00f5es e \u00e0 restaura\u00e7\u00e3o de seu Edif\u00edcio-Monumento. Tal projeto visou \u00e0 elimina\u00e7\u00e3o das patologias existentes, \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o dos problemas arquitet\u00f4nicos de acessibilidade e \u00e0 melhoria dos servi\u00e7os prestados ao p\u00fablico. Nesse sentido, o projeto arquitet\u00f4nico prev\u00ea rampas, banheiros adaptados, elevadores, guias t\u00e1teis, placas com sinaliza\u00e7\u00e3o em braile dentre outros recursos prevendo a acessibilidade f\u00edsica aos espa\u00e7os do edif\u00edcio. Todas as solu\u00e7\u00f5es foram adotadas com base nos par\u00e2metros t\u00e9cnicos contidos na norma NBR9050\/2020 da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Normas T\u00e9cnicas - ABNT e legisla\u00e7\u00f5es pertinentes e contempla o atendimento necess\u00e1rio \u00e0s diversas defici\u00eancias e condi\u00e7\u00f5es de mobilidade reduzida. Em rela\u00e7\u00e3o a acessibilidade de conte\u00fado, o projeto expogr\u00e1fico a ser implantado apresenta as seguintes premissas: \u00b7 Atender \u00e0s demandas de um p\u00fablico diverso, incluindo as pessoas com defici\u00eancia no dia-a-dia do Museu do Ipiranga, durante a visita\u00e7\u00e3o; \u00b7 Dar condi\u00e7\u00e3o equitativa no uso dos espa\u00e7os, dos recursos educativos e dos debates propostos pela curadoria; \u00b7 Respeitar e reconhecer as caracter\u00edsticas pessoais de restri\u00e7\u00e3o de mobilidade, cogni\u00e7\u00e3o e sensorial e envolver as pessoas com defici\u00eancia aos temas expositivos e a ambi\u00eancia do edif\u00edcio monumento, oferecendo os recursos a cada necessidade. \u00b7 Atendimento \u00e0s normas e leis relativas a acessibilidade e ao Artigo 18 da IN n\u00ba 02\/2019, consideramos a busca pelas melhores t\u00e9cnicas de promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o de diversos p\u00fablicos. O projeto expogr\u00e1fico \u00e9 composto por um sistema de solu\u00e7\u00f5es: mesas, vitrines, pain\u00e9is e suportes de pinturas e multim\u00eddias. Todos os componentes do sistema foram desenhados de acordo com as normas de acessibilidade, a partir das premissas de Desenho Universal, visando a acessibilidade f\u00edsica e comunicacional de pessoas com defici\u00eancia. O projeto expogr\u00e1fico a ser implantado oferecer\u00e1 recursos: 1.Multissensoriais, visando \u00e0 acessibilidade plena. 2.Interativos, buscando criar canais de di\u00e1logo e aproxima\u00e7\u00e3o com os p\u00fablicos visitantes. Para tanto, o projeto expositivo apresenta: \u00b7 Variedade de recursos: tanto do ponto de vista da linguagem quanto da materialidade. \u00b7 Promo\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias com objetos tridimensionais, que exploram a materialidade por meio de objetos originais e\/ou r\u00e9plicas. \u00b7 Associa\u00e7\u00e3o de todos os elementos t\u00e1teis \u00e0 sincroniza\u00e7\u00e3o de \u00e1udio descri\u00e7\u00e3o e v\u00eddeo libras, al\u00e9m de texto em tinta ampliada e braille. \u00b7 Tradu\u00e7\u00e3o para libras para todos os pain\u00e9is de abertura das exposi\u00e7\u00f5es. \u00b7 Previs\u00e3o de que todos os textos sejam bil\u00edngues. \u00b7 Distribui\u00e7\u00e3o de plantas de comunica\u00e7\u00e3o alternativa na bilheteria e forma\u00e7\u00e3o da equipe de orienta\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para sua utiliza\u00e7\u00e3o. Todas as salas expositivas ter\u00e3o planta t\u00e1til da exposi\u00e7\u00e3o com a orienta\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o, composta por seus ambientes expositivos. Al\u00e9m disso, as exposi\u00e7\u00f5es contar\u00e3o com elementos interativos para o toque e indica\u00e7\u00f5es de circula\u00e7\u00e3o com acessibilidade, maquetes t\u00e1teis, telas t\u00e1teis, r\u00e9plicas ou objetos originais dispon\u00edveis ao toque e pain\u00e9is com legendas e texto em tinta e braille. Parte desses recursos ser\u00e1 viabilizada com outra fonte de patroc\u00ednio da Funda\u00e7\u00e3o Banco do Brasil, a partir do convenio 17.396, celebrado em 9\/12\/2019.","objetivos":"Objetivo geralImplantar o programa de exposi\u00e7\u00f5es do novo Museu do Ipiranga, requalificando a institui\u00e7\u00e3o no seu processo de restauro, amplia\u00e7\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o do Edif\u00edcio-Monumento em 2022 com exposi\u00e7\u00f5es acess\u00edveis a diversos perfis de p\u00fablico e que promovam a divulga\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria e da cultura material da sociedade brasileira. Objetivos espec\u00edficos- Implantar um programa de exposi\u00e7\u00f5es (sendo 11 exposi\u00e7\u00f5es de longa dura\u00e7\u00e3o e 1 exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria), com conte\u00fado e materiais de media\u00e7\u00e3o acess\u00edveis a diversidade de p\u00fablicos espont\u00e2neo e espec\u00edficos (professores, estudantes, pessoas com defici\u00eancia, idosos, crian\u00e7as, turistas etc) do Museu;- Promover a extens\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico \u00e0 sociedade por meio de exposi\u00e7\u00f5es elaboradas a partir do conhecimento hist\u00f3rico produzido sobre os acervos da Institui\u00e7\u00e3o e baseadas nas linhas de pesquisa do Museu voltadas aos temas ?Cotidiano e Sociedade?, Hist\u00f3ria do Imagin\u00e1rio? e ?Universo do Trabalho?;- Implantar 12 exposi\u00e7\u00f5es e \u00e1reas de descanso com recursos que possibilitem a acessibilidade f\u00edsica e cognitiva aos conte\u00fados expositivos para distintos perfis de p\u00fablico, garantindo a frui\u00e7\u00e3o em igualdade de direitos de pessoas com defici\u00eancia e que utilizem outros idiomas.- Implantar programa expositivo que dialogue de maneira equilibrada com a arquitetura do edif\u00edcio do edif\u00edcio-monumento e que valorize a forma\u00e7\u00e3o interpretativa por parte dos visitantes;- Implantar projeto expogr\u00e1fico com recursos e linguagens diversificadas que possibilitem diversas camadas de media\u00e7\u00e3o (maquetes, pain\u00e9is informativos, recursos audiovisuais, vitrines com objetos, mobili\u00e1rios para acesso a documentos diversos etc);- Ampliar o acesso e alcance aos temas do Museu e seus acervos a partir de projeto expogr\u00e1fico que triplica a \u00e1rea expositiva (5.046 m\u00b2), bem como a quantidade e qualidade de media\u00e7\u00e3o dos acervos expostos.","justificativa":"A Restaura\u00e7\u00e3o, Amplia\u00e7\u00e3o e Moderniza\u00e7\u00e3o do Museu do Ipiranga possibilitar\u00e1 a preserva\u00e7\u00e3o de um importante patrim\u00f4nio cultural brasileiro - edif\u00edcio de valor hist\u00f3rico e acervo museol\u00f3gico tombados pelos Poderes P\u00fablicos, nas esferas municipal, estadual e federal -, bem como a difus\u00e3o de bens culturais de valor universal. O projeto enquadra-se no inciso \"VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural brasileiro\" do Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91. Atende, ainda, aos objetivos do Art. 3\u00ba da referida norma, em especial no disposto no inciso III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico\", al\u00ednea \"a) constru\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o, amplia\u00e7\u00e3o e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organiza\u00e7\u00f5es culturais, bem como de suas cole\u00e7\u00f5es e acervos\". O produto cultural principal do projeto atende tamb\u00e9m aos objetivos do Art. 18, al\u00ednea \"g) preserva\u00e7\u00e3o patrim\u00f4nio cultural material e imaterial\". O Museu do Ipiranga \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica centen\u00e1ria, com atua\u00e7\u00e3o no campo da hist\u00f3ria, vinculado \u00e0 Universidade de S\u00e3o Paulo. Foi inaugurado em 7 de setembro de 1895 e, atualmente, possui um acervo de cerca de 450 mil unidades, entre objetos, iconografia e documenta\u00e7\u00e3o textual do s\u00e9culo 17 a meados do s\u00e9culo 20. O museu tem como sede o Edif\u00edcio-Monumento, importante edif\u00edcio hist\u00f3rico em alvenaria de tijolos que integra o conjunto urban\u00edstico do Parque da Independ\u00eancia. Tombado pelo IPHAN, CONDEPHAAT e CONPRESP (ANEXOS Ato_Tombamento), o edif\u00edcio encontra-se fechado para o p\u00fablico, para a execu\u00e7\u00e3o do restauro, moderniza\u00e7\u00e3o completos a edifica\u00e7\u00e3o, visando a sua reabertura com uma nova museografia para as comemora\u00e7\u00f5es do Bicenten\u00e1rio da Independ\u00eancia em 2022. O uso do incentivo no \u00e2mbito do projeto possibilitar\u00e1 a implanta\u00e7\u00e3o da nova museografia ap\u00f3s a execu\u00e7\u00e3o das obras de restaura\u00e7\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o e o atendimento do cronograma geral, visando a entrega desse patrim\u00f4nio a sociedade brasileira at\u00e9 2022, por ocasi\u00e3o da Celebra\u00e7\u00e3o do Bicenten\u00e1rio da Independ\u00eancia. Considerando as exposi\u00e7\u00f5es como um meio diferenciado e potente de socializa\u00e7\u00e3o do conhecimento produzido pela Universidade e, ainda, considerando os valores hist\u00f3rico, cultural, identit\u00e1rio e arquitet\u00f4nico do edif\u00edcio Museu do Ipiranga, a Universidade de S\u00e3o Paulo decidiu que, quando reaberto em 2022, o edif\u00edcio ser\u00e1 integralmente ocupado com exposi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, atividades culturais e educativas. Ser\u00e3o implantadas exposi\u00e7\u00f5es em 43 espa\u00e7os. Al\u00e9m disso, o edif\u00edcio ter\u00e1 espa\u00e7os especialmente desenhados para a realiza\u00e7\u00e3o de propostas educativas planejadas, bem como \u00e1reas de descanso integradas ao percurso expositivo. \u00c9 ainda uma das metas institucionais projetar exposi\u00e7\u00f5es marcadamente acess\u00edveis e inclusivas, que respeitam a diversidade de p\u00fablicos, a supress\u00e3o de barreiras f\u00edsicas e comunicacionais e o oferecimento de caminhos de leitura e interpreta\u00e7\u00e3o que veem nas diferen\u00e7as de olhares um potencial a ser explorado. Prev\u00ea-se que a reabertura do edif\u00edcio Museu do Ipiranga possa proporcionar um impacto social muito maior do que antes se tinha. Espera-se saltar da casa dos 350 mil visitantes anuais para progressivamente chegar-se a 700 mil visitantes. Modernizado, inteiramente acess\u00edvel e com o triplo de \u00e1reas expositivas, o Museu do Ipiranga ter\u00e1 ainda um audit\u00f3rio para 200 pessoas, \u00e1rea de acolhimento, salas de aula para alunos de disciplinas de gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Universidade, bem como salas para cursos de extens\u00e3o voltados \u00e0 popula\u00e7\u00e3o em geral e para atividades educativas. Com as novas \u00e1reas de exposi\u00e7\u00f5es, o Museu pretende expandir o n\u00famero de atendimentos a estudantes dos ensinos fundamental e m\u00e9dio que realizava antes do fechamento do edif\u00edcio para o p\u00fablico, bem como o p\u00fablico amplo e heterog\u00eaneo formado por fam\u00edlias e turistas do Brasil e do exterior, e especialmente pessoas com defici\u00eancia que por mais de um s\u00e9culo se viram privadas de uma frui\u00e7\u00e3o em igualdade de direitos em rela\u00e7\u00e3o a outros visitantes. Ser\u00e1 poss\u00edvel expandir os programas de atendimento ao p\u00fablico por meio da revis\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de projetos relacionados a perfis de p\u00fablico espec\u00edficos, como professores, grupos escolares de diferentes fases, p\u00fablicos com defici\u00eancias, turistas, crian\u00e7as pequenas e seus acompanhantes, entre outros.","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o: As a\u00e7\u00f5es de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o do projeto j\u00e1 foram desenvolvidas com recursos pr\u00f3prios da proponente e da Funda\u00e7\u00e3o Banco do Brasil. Produ\u00e7\u00e3o: 1 - Contrata\u00e7\u00e3o da Consultoria T\u00e9cnica (Gerenciadora) - 30 dias; 2 - Prepara\u00e7\u00e3o e lan\u00e7amento dos Editais de Contrata\u00e7\u00e3o das empresas Executoras - 30 dias; 3 - Execu\u00e7\u00e3o dos mobili\u00e1rio expogr\u00e1fico - 10 meses; 4 - Desenvolvimento dos softwares e multim\u00eddias - 10 meses; 5 - Desenvolvimento da Comunica\u00e7\u00e3o Visual - 09 meses; 7 - Implata\u00e7\u00e3o da Expografia - 08 meses; 8 - Inaugura\u00e7\u00e3o da Exposi\u00e7\u00e3o - 1 dia; 9 - Exposi\u00e7\u00e3o Tempor\u00e1ria - 04 meses. Observa\u00e7\u00e3o: O tempo das exposi\u00e7\u00f5es de longa dura\u00e7\u00e3o ser\u00e1 de no m\u00ednimo 5 anos. P\u00f3s-Produ\u00e7\u00e3o: Presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"A proponente ser\u00e1 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o geral do projeto, tendo como par\u00e2metros o Projeto de Museografia e Museologia do Novo Museu do Ipiranga. Para isso contar\u00e1 com tr\u00eas equipes espec\u00edficas: Equipe da Proponente: profissionais contratados da institui\u00e7\u00e3o; Equipe de Administra\u00e7\u00e3o e Finan\u00e7as: terceirizados especialistas na gest\u00e3o administrativa e financeira de projetos incentivados; e Equipe de Curadores: docentes da USP curadores das exposi\u00e7\u00f5es.Equipe da Proponente:J\u00falio C\u00e9sar de Oliveira: Contador e Gerente do Projeto Novo Museu do IpirangaCristiane Santana: Bacharel em Propaganda e Marketing, mestre em ci\u00eancia da comunica\u00e7\u00e3o e Coordenadora de Produ\u00e7\u00e3o do Projeto Novo Museu do Ipiranga - Implanta\u00e7\u00e3o da Museologia. at\u00e9 31\/12\/22Jaqueline Lisa Dias Porto: Gestora do Setor de Administra\u00e7\u00e3o de ProjetosEquipe de Administra\u00e7\u00e3o e Finan\u00e7as:Marcus Paullus Guimar\u00e3es Passos: Analista de sistemas e Gestor de Projetos Incentivados do Novo Museu do Ipiranga. At\u00e9 31\/8\/22 Equipe de Curadores:Prof.\u00aa Dra. V\u00e2nia Carneiro de Carvalho - Curadora das Exposi\u00e7\u00f5es ?Casas e Coisas?, ?Conservar: Brinquedos? e ?Comunicar: Lou\u00e7as?.\u00c9 graduada e licenciada em Hist\u00f3ria pela Universidade de S\u00e3o Paulo (FFLCH-USP) (1983), possui mestrado (1995) e doutorado (2001) em Hist\u00f3ria Social pela mesma Universidade. \u00c9 professora do Museu Paulista da USP, onde atua, desde 1990, como curadora de suas cole\u00e7\u00f5es e pesquisadora de Hist\u00f3ria com \u00eanfase em cultura material e espa\u00e7o dom\u00e9stico. Ministra disciplinas de gradua\u00e7\u00e3o, orienta alunos de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, \u00e9 credenciada no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria Social do Departamento de Hist\u00f3ria da FFLCH-USP, onde ministra disciplinas e orienta alunos de mestrado e doutorado. Foi supervisora do Servi\u00e7o de Documenta\u00e7\u00e3o Textual e Iconografia do Museu Paulista (10\/1997-5\/2007) e chefe da Divis\u00e3o de Acervo e Curadoria (2008-2011). Atualmente \u00e9 vice-diretora do Museu (23\/03\/2015-22\/03\/2019). Foi co-editora do peri\u00f3dico Anais do Museu Paulista: hist\u00f3ria e cultura material (2003-2012).Recebeu apoio financeiro do Programa Caixa de Ado\u00e7\u00e3o de Entidades Culturais (2010-2013) para o projeto de pesquisa\/exposi\u00e7\u00e3o \"Morar Paulistano\". Coordenou os trabalhos de invent\u00e1rio dos acervos do Museu (2008-2016). Realizou est\u00e1gio de p\u00f3s-doutoramento a convite do Institut Nacional de Histoire de l\u2019Art (INHA)\/Paris\/Fr com financiamento do Minist\u00e8re de la culture\/Fr (09-11\/2017). \u00c9 pesquisadora-colaboradora no projeto tem\u00e1tico FAPESP \"Coletar, identificar, processar,difundir. O ciclo curatorial e a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento\" (2018-2022). fonte: http:\/\/lattes.cnpq.br\/9144568282558054 Prof.\u00ba Dr. Paulo C\u00e9sar Garcez Marins - Curador das Exposi\u00e7\u00f5es ?Uma Hist\u00f3ria do Brasil?, ?Passados Imaginados? e ?Mem\u00f3rias da Independ\u00eancia?.Possui Bacharelado em Hist\u00f3ria pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1991), Licenciatura em Hist\u00f3ria pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1995) e Doutorado em Hist\u00f3ria Social pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1999). Professor doutor MS3 do Museu Paulista da Universidade de S\u00e3o Paulo, docente do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP e do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Museologia da USP. Pesquisador principal do Projeto Tem\u00e1tico \"Coletar, identificar, processar, difundir: o ciclo curatorial e a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento\", financiado pela FAPESP (2017-2022), sediado no Museu de Arte Contempor\u00e2nea da USP. Partenaire internationale do projeto IDEX \"Du Monde en miniature au jardin plan\u00e9taire: imaginer, vivre e (re)cr\u00e9er le jardin de mondes anciens \u00e0 nos jours\", sediado na Universit\u00e9 Sorbonne Paris Cit\u00e9, desenvolvendo pesquisa sobre o Parque da Independ\u00eancia, S\u00e3o Paulo (2015-2018). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Hist\u00f3ria, com \u00eanfase em Hist\u00f3ria do Brasil, atuando principalmente nos seguintes temas: museus de hist\u00f3ria, hist\u00f3ria cultural, hist\u00f3ria urbana, hist\u00f3ria da arquitetura no Brasil, identifica\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural. Presidente da Comiss\u00e3o de Pesquisa do Museu Paulista da USP (bi\u00eanio 2020-2022). Foi Chefe do Departamento de Acervo e Curadoria do Museu Paulista da USP (2012-2016), Vice-Coordenador do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Museologia da USP (2014-2016, 2018-2020), Diretor da Divis\u00e3o de Difus\u00e3o Cultural do Museu Paulista da USP (2009-2011) e Presidente da Comiss\u00e3o de Pesquisa da mesma institui\u00e7\u00e3o (2010-2014, 2016-2018, 2018-2020). fonte: http:\/\/lattes.cnpq.br\/8083557939863361Prof.\u00aa Dra. Maria Ap. de Menezes Borrego - Curadora da Exposi\u00e7\u00e3o ?Mundos do Trabalho?.\u00c9 mestre e doutora em Hist\u00f3ria Social pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ci\u00eancias Humanas da Universidade de S\u00e3o Paulo e p\u00f3s-doutora em Hist\u00f3ria Social pelo Museu Paulista da Universidade de S\u00e3o Paulo. Autora de A teia mercantil: neg\u00f3cios e poderes em S\u00e3o Paulo colonial (S\u00e3o Paulo: Alameda\/Fapesp, 2010), C\u00f3digos e pr\u00e1ticas: o processo de constitui\u00e7\u00e3o urbana de Vila Rica colonial (S\u00e3o Paulo: Annablume\/Fapesp, 2004) e co-autora de Poderes privados, pr\u00e1ticas p\u00fablicas (S\u00e3o Paulo: Escolas Associadas, 2002). Atua como docente do Departamento de Acervo e Curadoria do Museu Paulista - USP e do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria Social da Faculdade de Filosofia, Letras e Ci\u00eancias Humanas - USP; supervisora t\u00e9cnico-cient\u00edfica do Museu Republicano Conven\u00e7\u00e3o de Itu e co-editora do peri\u00f3dico Anais do Museu Paulista. Hist\u00f3ria e Cultura Material. Atua nas seguintes \u00e1reas: S\u00e3o Paulo, com\u00e9rcio, sociedade, espa\u00e7o dom\u00e9stico, viagens fluviais, cultura material, museu, Am\u00e9rica Portuguesa, imp\u00e9rio. fonte: http:\/\/lattes.cnpq.br\/1009048665138230Prof.\u00ba Dr. Jorge Pimentel Cintra - Curador da Exposi\u00e7\u00e3o ?Territ\u00f3rios em Disputa?.Professor do Museu Paulista, no Ipiranga, atuando principalmente na Curadoria das Cole\u00e7\u00f5es Cartogr\u00e1ficas. Doutor (1985) em Engenharia Civil e Urbanismo pela Universidade de S\u00e3o Paulo. Professor Titular na \u00c1rea de Informa\u00e7\u00f5es Espaciais (Topografia, Geod\u00e9sia e Cartografia), na Escola Polit\u00e9cnica da USP, com a aula: Aplica\u00e7\u00e3o da Cartografia Digital \u00e0 Cartografia Hist\u00f3rica. * Linhas de pesquisa: Hist\u00f3ria da cartografia no Brasil e S\u00e3o Paulo. Cartografia digital. Qualidade em cartografia. Editor associado do Boletim de Ci\u00eancias Geod\u00e9sicas e da Revista Brasileira de Cartografia. * Membro e Diretor do Instituto Hist\u00f3rico e Geogr\u00e1fico de S\u00e3o Paulo (IHGSP). Agraciado com a Medalha do M\u00e9rito Cartogr\u00e1fico (Sociedade Brasileira de Cartografia); Medalha do Centen\u00e1rio e Colar Varnhagen (IHGSP) e Colar Guilherme de Almeida (C\u00e2mara Municipal de S\u00e3o Paulo). * Projetos de pesquisa: 1. Capitanias Heredit\u00e1rias. 2. Cole\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas do Museu Paulista 3 Territ\u00f3rio e caminhos coloniais. fonte: http:\/\/lattes.cnpq.br\/8483735047595756Prof.\u00aa Dra. Solange Ferraz de Lima - Curadora das Exposi\u00e7\u00f5es ?Para Entender o Museu?, ?A Cidade Vista de Cima? e ?Coletar: Objetos e Imagens do Cotidiano?.Possui gradua\u00e7\u00e3o em hist\u00f3ria pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1983), mestrado em Hist\u00f3ria Social pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1995) e doutorado em Hist\u00f3ria Social pela Universidade de S\u00e3o Paulo (2001). \u00c9 livre-docente pelo Museu Paulista da USP. Atualmente \u00e9 docente da Universidade de S\u00e3o Paulo, no Museu Paulista (Museu do Ipiranga). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Hist\u00f3ria, com \u00eanfase em Cultural Material e Cultura Visual. Sua produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica resulta da pesquisa e curadoria de acervos, principalmente nos seguintes temas: cultura visual, cultura material, fotografia, ornamenta\u00e7\u00e3o, cidades, cole\u00e7\u00f5es, curadoria e museus. Foi diretora do Museu Paulista da Universidade de S\u00e3o Paulo de 2016 a 2020. fonte: http:\/\/lattes.cnpq.br\/3832899650261334Prof.\u00aa M.\u00aa \u00c2ngela Maria Gianeze Ribeiro - Curadora da Exposi\u00e7\u00e3o ?Catalogar: Moedas e Medalhas?.Possui mestrado em Arqueologia pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1997). Atualmente \u00e9 especialista em museus\/numismata da Universidade de S\u00e3o Paulo. Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Hist\u00f3ria, com \u00eanfase em Numism\u00e1tica, atuando principalmente nos seguintes temas: Brasil, museus, acervos, moedas e medalhas. Fonte: http:\/\/lattes.cnpq.br\/6154040742346433READEQUA\u00c7\u00c3OMarina Falsetti Viviani Silveira \u2013 Produtora ExecutivaLicenciada em Hist\u00f3ria pela Universidade Federal de Ouro Preto, atua em Museus e Institui\u00e7\u00f5es Culturais desde a sua forma\u00e7\u00e3o. Iniciou a carreira profissional como educadora em diferentes Museus e exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias no ano de 2005, tendo atuado e contribu\u00eddo em pesquisas para materiais educativos e na supervis\u00e3o de equipes educativas. Fez parte do N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Cultural do Instituto Ita\u00fa Cultural de 2007 a 2009, supervisionando a equipe de educadores do Museu de Numism\u00e1tica. Trabalhou na empresa de consultoria Arteinclus\u00e3o de 2011 a 2013. Faz parte da equipe da ACAM Portinari entre 2013 e 2020, onde respondeu pela ger\u00eancia geral do Museu Fel\u00edcia Leirner e Audit\u00f3rio Claudio Santoro, em Campos do Jord\u00e3o. Trabalhou no projeto de implanta\u00e7\u00e3o da museografia do Novo Museu do Ipiranga, estando respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o dos projetos de multim\u00eddia e acessibilidade. Maria Lu\u00edza Ferreira Leite Miranda de S\u00e1 - Produtora Profissional com 12 anos de experi\u00eancia na \u00e1rea de compras e suprimentos, adquirida em empresas nacionais de grande e m\u00e9dio porte. Gest\u00e3o de empresas de pequeno porte como s\u00f3cia-propriet\u00e1ria nos ramos de vestu\u00e1rio e tradu\u00e7\u00e3o. S\u00f3lidos conhecimentos do desenvolvimento e avalia\u00e7\u00e3o de fornecedores de materiais e servi\u00e7os, bem como das principais rotinas da \u00c1rea de Suprimentos, inclusive importa\u00e7\u00e3o. Experi\u00eancia na elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de compras e gest\u00e3o de contratos. Forte compromisso e contribui\u00e7\u00e3o no atendimento ao cliente, redu\u00e7\u00e3o de custos da empresa, qualidade do atendimento como premissa b\u00e1sica do trabalho das \u00e1reas de suporte. Habilidade em coordena\u00e7\u00e3o de equipe, planejamento, negocia\u00e7\u00e3o, lideran\u00e7a e relacionamento interpessoal. Experi\u00eancia como controller na equipe de gerenciamento da implanta\u00e7\u00e3o da Museografia no projeto Novo Museu do Ipiranga. Forma\u00e7\u00e3o em engenharia civil com p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia Econ\u00f4mica e Administra\u00e7\u00e3o Industrial.Sammara Oliveira \u2013 Assistente de produ\u00e7\u00e3o Produtora Cultural h\u00e1 7 anos, acumula experi\u00eancias em eventos e projetos de diferentes modalidades, sempre comprometidos com a propaga\u00e7\u00e3o da cultura e o acesso de p\u00fablicos diversos. Neste per\u00edodo foi respons\u00e1vel por planejar, organizar e executar importantes projetos culturais, como Festivais de M\u00fasica, Mostras de Cultura Popular, Mostras de Cinema, materiais audiovisuais, lan\u00e7amentos de livros e CDs, dentre outras a\u00e7\u00f5es e produtos culturais. Participou da produ\u00e7\u00e3o de eventos relevantes, que n\u00e3o s\u00f3 contribu\u00edram para a inova\u00e7\u00e3o do cen\u00e1rio cultural, como tamb\u00e9m movimentaram a economia local e impactaram o p\u00fablico e a cadeia produtiva por onde cada atividade passou. Apaixonada pelo fazer arte e cultura, busca sempre se associar a institui\u00e7\u00f5es e projetos que acreditam, fomentam e usam esses pilares como ferramentas de transforma\u00e7\u00e3o social. Adnam Jr. \u2013 Assistente de Coordena\u00e7\u00e3o EducativaBacharel e licenciado em Hist\u00f3ria pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ci\u00eancias Humanas da Universidade de S\u00e3o Paulo (2019), com Especializa\u00e7\u00e3o em Museologia, Cultura e Educa\u00e7\u00e3o pela PUC-SP (2022) e atualmente em processo de forma\u00e7\u00e3o no Curso T\u00e9cnico em Museologia pela ETEC Parque da Juventude (Centro Paula Souza). Atuou como estagi\u00e1rio na Divis\u00e3o de A\u00e7\u00e3o Cultural da Pr\u00f3-Reitoria de Cultura e Extens\u00e3o Universit\u00e1ria da Universidade de S\u00e3o Paulo (2017-2019), colaborando na produ\u00e7\u00e3o de duas edi\u00e7\u00f5es da Feira USP e as Profiss\u00f5es, al\u00e9m do Programa Nascente. Al\u00e9m disso, atuou tamb\u00e9m como monitor do Centro de Estudos Judaicos da Universidade de S\u00e3o Paulo (2022), prestando assist\u00eancia para a organiza\u00e7\u00e3o de Simp\u00f3sios e grupos de estudos judaicos. Desde 2022 atua como assistente para implementa\u00e7\u00e3o do projeto educativo para a reabertura do Museu do Ipiranga.Tammara Nunes \u2013 Assistente de Coordena\u00e7\u00e3o EducativaThamara Emilia Aluizio Nunes possui gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria pela Universidade de S\u00e3o Paulo (bacharelado e licenciatura) e \u00e9 mestre pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Interunidades em Museologia da mesma universidade (PPGMUS USP). Atuou como Educadora no Museu de Arte Sacra de S\u00e3o Paulo e foi Assistente de Educa\u00e7\u00e3o no projeto de reabertura do Museu do Ipiranga. Atualmente, presta servi\u00e7os de assist\u00eancia e acompanhamento de projetos educativos e de acessibilidade, e realiza visitas e roteiros educativos em projetos diversos. Marcela Carvalho Campos \u2013 Assessoria na administra\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do projeto \u2013 Custos AdministrativosBacharel em Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas, Comunica\u00e7\u00e3o Social pela ECA-USP, com especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o de Projetos Culturais pelo CELACC, da Pr\u00f3 Reitoria de Cultura e Extens\u00e3o Universit\u00e1ria, ECA, USP.Produtora e gestora de projetos, iniciou na \u00e1rea de cultura em 1995 com Yacoff Sarkovas. Foi ombudsman da Mostra do Redescobrimento Brasil +500 em 2000, e gerente de projetos da exposi\u00e7\u00e3o 50 Anos de TV E+, de curadoria de Marcelo Dantas, e Genoma da Fapesp.A partir de 2002 atende como produtora e gestora entidades de 3o setor, empresas, artistas, ag\u00eancias. Destaque: Novos olhares sobre a Literatura, CCBB SP; exposi\u00e7\u00e3o Alex Flemming, curadoria Ana Mae Barbosa; Que Chita Bacana, de Renato Imbroisi e SESC-SP; Edi\u00e7\u00f5es Acervo Cachuera!, sobre cultura tradicional, e Por tr\u00e1s da Cena, contemplados no Programa Petrobras Cultural; publica\u00e7\u00e3o A arte vision\u00e1ria de Ranchinho, da Galeria Brasiliana; consultora da FapUNIFESP, na reforma do Centro Cultural em Sa\u00fade. Gestora do Festival de M\u00fasica de Prados - MG, em sua 45\u00aa. Edi\u00e7\u00e3o, e produtora do \u00e1lbum de Cristian Budu, pianista brasileiro, pelo Selo Sesc. Atualmente \u00e9 consultora da Lei Roaunet da FUSP no projeto de restaura\u00e7\u00e3o e implanta\u00e7\u00e3o da museografia no Museu do Ipiranga em SP, e de v\u00e1rios outros clientes: Finito Kaput, artista pl\u00e1stico, Orquestra Musicale, de Curitiba, OSUSP, entre outros. Cristiane Santana \u2013 Consultoria de Gest\u00e3o de Dados e Avalia\u00e7\u00e3o Estrat\u00e9gica \u2013 Custos Administrativos Graduada em Propaganda e Marketing, com p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o da Comunica\u00e7\u00e3o na ECA-USP (2008. Mestre em Ci\u00eancias Comunica\u00e7\u00e3o na ECA-USP (2016), com a disserta\u00e7\u00e3o sob o t\u00edtulo ?De(legando) o futuro: Media\u00e7\u00f5es e Educomunica\u00e7\u00e3o nas rela\u00e7\u00f5es entre museus e p\u00fablicos?. Trabalhou em empresas privadas, institui\u00e7\u00f5es do Terceiro Setor e \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos do Governo do Estado de S\u00e3o Paulo. Em 2006, ingressou na Funda\u00e7\u00e3o Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico da Energia e Saneamento onde estruturou a Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o. Em 2009, atuou com projetos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, no M\u00e9xico, junto \u00e0 Academia Mexicana de Ci\u00eancias e o Centro de Investigaci\u00f3n en Energ\u00eda da Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico. De 2011-2019, foi Diretora T\u00e9cnica da Unidade de Preserva\u00e7\u00e3o do Patrim\u00f4nio Museol\u00f3gico da Secretaria da Cultura do Estado de S\u00e3o Paulo Nesse per\u00edodo, atuou institucionalmente nos projetos de restauro e requalifica\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica de 3 institui\u00e7\u00f5es (Museu da Imigra\u00e7\u00e3o, Museu Casa C\u00e2ndido Portinari e Museu da L\u00edngua Portuguesa). De 2019 a 2022, atuou na Funda\u00e7\u00e3o de Apoio \u00e0 Universidade de S\u00e3o Paulo, na produ\u00e7\u00e3o executiva das exposi\u00e7\u00f5es do Novo Museu do Ipiranga, visando a reabertura da institui\u00e7\u00e3o em setembro de 2022.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS \u25cf 5.046 m\u00b2 de exposi\u00e7\u00f5es de longa dura\u00e7\u00e3o (piso t\u00e9rreo, superior, torres e mezanino do edif\u00edcio-hist\u00f3rico). Todas as alas expositivas contar\u00e3o com salas equipadas para o descanso e perman\u00eancia prolongada dos visitantes, podendo ser igualmente ocupadas com atividades educativas; \u25cf 868 m\u00b2 para exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias com infraestrutura para acervos nacionais e internacionais que necessitem de climatiza\u00e7\u00e3o (\u00e1rea nova localizada na amplia\u00e7\u00e3o do Museu, pr\u00f3xima \u00e0 entrada e \u00e1rea de acolhimento do p\u00fablico ingressante); \u25cf Aproximadamente 4.000 objetos e imagens do acervo do Museu em exposi\u00e7\u00e3o (originais ou em recursos multim\u00eddia); DIRETRIZES MUSEOGR\u00c1FICAS As novas exposi\u00e7\u00f5es apresentam as seguintes diretrizes museogr\u00e1ficas: \u25cf O respeito aos limites de interven\u00e7\u00e3o no Edif\u00edcio Monumento; \u25cf Compatibiliza\u00e7\u00e3o com a espacialidade apresentada no Projeto de Arquitetura do Edif\u00edcio Monumento; \u25cf Valoriza\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo com a arquitetura interna do edif\u00edcio, incluindo sua ornamenta\u00e7\u00e3o; \u25cf Compatibilidade com o Plano Museol\u00f3gico do Museu do Ipiranga; \u25cf O respeito \u00e0s normas e legisla\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a, especialmente quanto \u00e0 n\u00e3o ocupa\u00e7\u00e3o com exposi\u00e7\u00f5es das \u00e1reas destinadas \u00e0s rotas de fuga, a garantia de fluxo de circula\u00e7\u00e3o adequado nos espa\u00e7os expositivos e \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de projetos expogr\u00e1ficos com baixo risco de inc\u00eandio e outros acidentes; \u25cf Desenvolver recursos que permitam a acessibilidade f\u00edsica e cognitiva aos conte\u00fados expositivos para distintos perfis de p\u00fablico, garantindo a frui\u00e7\u00e3o em igualdade de direitos de pessoas com defici\u00eancia e que utilizem outros idiomas; \u25cf Desenvolver recursos que estimulem processos comunicacionais dial\u00f3gicos com os visitantes a partir de m\u00f3dulos com interven\u00e7\u00f5es elaboradas pela equipe do Servi\u00e7o de Atividades Educativas do Museu em cada sala, bem como m\u00f3dulos que ser\u00e3o desenvolvidos a partir de curadorias compartilhadas com o p\u00fablico; \u25cf A previs\u00e3o de que a exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o, uma vez implantada, permane\u00e7a por um per\u00edodo de 5 a 10 anos; \u25cf Os sistemas e componentes a serem propostos devem apresentar facilidade de opera\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o, durabilidade e facilidade de reposi\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as\/ componentes; \u25cf A utiliza\u00e7\u00e3o de recursos expogr\u00e1ficos e linguagens diversificadas que permitam diversos n\u00edveis de media\u00e7\u00e3o com o visitante (maquetes, pain\u00e9is informativos, recursos audiovisuais, vitrines com objetos, mobili\u00e1rios para acesso a documentos diversos etc) \u25cf O pressuposto de que as exposi\u00e7\u00f5es, quando planejadas, sejam constru\u00eddas a partir dos princ\u00edpios de desenho universal, tanto na elabora\u00e7\u00e3o da proposta expogr\u00e1fica quanto na incorpora\u00e7\u00e3o de recursos multissensoriais ao discurso expositivo, sem a cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os paralelos de frui\u00e7\u00e3o, ou \u201cpara-exposi\u00e7\u00f5es\u201d; \u25cf \u00c9 importante destacar que todas as alas expositivas contar\u00e3o com recursos de acessibilidade comunicacional por meio da inser\u00e7\u00e3o de r\u00e9plicas, objetos originais para manuseio, textos em tinta e braille, \u00e1udio-guias e v\u00eddeo-guias. O mobili\u00e1rio dever\u00e1 considerar essas especificidades. O Projeto Expogr\u00e1fico tem como norte a contempla\u00e7\u00e3o e a viv\u00eancia do edif\u00edcio-monumento, prevendo uma disposi\u00e7\u00e3o do acervo que viabilize a percep\u00e7\u00e3o das caracter\u00edsticas espaciais e materiais da edifica\u00e7\u00e3o original, integradas \u00e0 proposta curatorial de apresenta\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o. Ao inv\u00e9s de mimetizar as caracter\u00edsticas arquitet\u00f4nicas do edif\u00edcio existente e de seu acervo, o projeto adota propositadamente um contraste entre os elementos e materiais dos novos suportes expositivos \u2013 constitu\u00eddos por estruturas esbeltas e modulares de a\u00e7o e vidro \u2013 e os do edif\u00edcio existente \u2013 constru\u00eddo de alvenaria e madeira. Conforme preconizado pelas diretrizes contempor\u00e2neas de interven\u00e7\u00e3o em bens tombados, tal contraste proporciona a integridade da percep\u00e7\u00e3o do bem tombado, que n\u00e3o deve se confundir com as caracter\u00edsticas dos novos elementos introduzidos. Al\u00e9m disso, os materiais empregados nos suportes expositivos s\u00e3o inertes, conforme especificado pelo setor de conserva\u00e7\u00e3o do Museu, garantindo condi\u00e7\u00f5es adequadas \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o dos objetos. Como partido geral das exposi\u00e7\u00f5es, foram adotados recursos multissensoriais para a media\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados expostos com os diversos p\u00fablicos, atendendo de modo amplo \u00e0s normas de acessibilidade universal, no intuito de promover a inclus\u00e3o do espectro mais abrangente poss\u00edvel de visitantes, respondendo assim \u00e0 miss\u00e3o p\u00fablica do Museu. O Projeto Expogr\u00e1fico mant\u00e9m e valoriza os aspectos principais dos percursos de visita\u00e7\u00e3o previstos originalmente para o edif\u00edcio-monumento e sua estrutura\u00e7\u00e3o a partir do Eixo Monumental, que se prolonga a partir do Parque da Independ\u00eancia. A vista da colina a partir do interior do edif\u00edcio ser\u00e1 preservada, pelas janelas e aberturas das galerias e sub-galerias da face norte nos Pavimentos B e C, pelas janelas das sub-galerias da face sul nos Pavimentos B e C, pelas novas janelas das galerias de conex\u00e3o do Pavimento D e pelo antigo mirante reabilitado conforme previsto pelo Projeto de Arquitetura no Pavimento F. Ser\u00e1 mantida a decora\u00e7\u00e3o integrada do Eixo Monumental, protegida pelo patrim\u00f4nio e composta pelos espa\u00e7os do Sagu\u00e3o Central (ou Peristilo), Escadaria e Sal\u00e3o Nobre, espa\u00e7os esses que s\u00e3o entendidos curatorialmente como parte de uma das 11 exposi\u00e7\u00f5es do Museu. Embora sejam espa\u00e7os expositivos, o Sagu\u00e3o Central e a grande escadaria continuar\u00e3o cumprindo a fun\u00e7\u00e3o de dar acesso \u00e0s demais exposi\u00e7\u00f5es, com alas a leste e a oeste nos dois pavimentos. O acesso \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es das alas Leste e Oeste no Pavimento C se dar\u00e1 pela porta original das primeiras salas de cada setor e seguir\u00e1 internamente de uma sala para outra por novas passagens abertas pelo Projeto Arquitet\u00f4nico \u2013 devidamente aprovado pelos \u00f3rg\u00e3os de preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio nas inst\u00e2ncias federal, estadual e municipal. No Pavimento B, essa sequ\u00eancia interna se inicia a partir da segunda sala. O Projeto Expogr\u00e1fico considerou ainda a necessidade institucional de manter fechadas as folhas das portas das galerias, visando sobretudo preservar o acervo exposto das radia\u00e7\u00f5es solares, da excessiva deposi\u00e7\u00e3o de part\u00edculas e das situa\u00e7\u00f5es de chuvas fortes que costumavam inundar as galerias e as salas expositivas, um fator de imenso risco para o patrim\u00f4nio. No interior das salas expositivas, o Projeto Expogr\u00e1fico acatou a solu\u00e7\u00e3o definida pelo Projeto Arquitet\u00f4nico, que, em conjunto com a consultoria ambiental e o setor de conserva\u00e7\u00e3o do Museu, previu a necessidade de manter fechadas as folhas das janelas da face sul, evitando comprometer a preserva\u00e7\u00e3o do acervo exposto, que, por suas caracter\u00edsticas materiais, exige controle r\u00edgido de incid\u00eancia de luz, intemp\u00e9ries, umidade e polui\u00e7\u00e3o. Pode-se afirmar, enfim, que na rela\u00e7\u00e3o entre o Projeto Expogr\u00e1fico e a arquitetura original restaurada, aplica-se o princ\u00edpio da retrabalhabilidade que, conforme definiu Cesare Brandi, considera que \u201co escopo essencial da restaura\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 apenas assegurar a subsist\u00eancia da obra no presente, mas tamb\u00e9m assegurar a transmiss\u00e3o no futuro; dado que ningu\u00e9m poder\u00e1 jamais estar seguro de que a obra n\u00e3o ter\u00e1 necessidade de outras interven\u00e7\u00f5es no futuro, mesmo que simplesmente conservativas, deve\u2011se facilitar e n\u00e3o impedir as eventuais interven\u00e7\u00f5es sucessivas.\u201d (BRANDI, 2004 p 146).","estrategia_execucao":"Itens a serem detalhados na composi\u00e7\u00e3o dos custos: 1 - Comunica\u00e7\u00e3o Visual Implanta\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o visual das exposi\u00e7\u00f5es. 2 - Consultoria T\u00e9cnica Contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os para o gerenciamento t\u00e9cnico e administrativo dos contratos para a implanta\u00e7\u00e3o do Projeto Museogr\u00e1fico do Museu do Ipiranga. 3 - Curadoria Assist\u00eancia de Curadoria para a Exposi\u00e7\u00e3o Tempor\u00e1ria \"Mem\u00f3rias da Independ\u00eancia\" de reinaugura\u00e7\u00e3o do Museu do Ipiranga 4 - Di\u00e1rias Transporte, hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o das equipes das institui\u00e7\u00f5es que far\u00e3o empr\u00e9stimo de acervo para as exposi\u00e7\u00f5es: - Museu Nacional de Belas Artes, Museu Imperial de Petr\u00f3polis, Museu Hist\u00f3rico Nacional e Museu Ant\u00f4nio Parreiras - Rio de Janeiro\/RJ - Funda\u00e7\u00e3o Greg\u00f3rio de Mattos - Salvador\/BA 5 - Direitos autorais Regulariza\u00e7\u00e3o dos direitos autoriais de imagens, v\u00eddeos e\/ou textos para aplica\u00e7\u00e3o na comunica\u00e7\u00e3o visual da museografia do Museu do Ipiranga. 6 - Editor Coordena\u00e7\u00e3o editorial do Cat\u00e1logo das exposi\u00e7\u00f5es. 7 - Frete Rodovi\u00e1rio Transporte de acervo que ser\u00e1 emprestado para a realiza\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria \"Mem\u00f3rias da Independ\u00eancia\" do Museu do Ipiranga. 8 - Impress\u00e3o Impress\u00e3o de cat\u00e1logo e pe\u00e7as gr\u00e1ficas de divulga\u00e7\u00e3o das exposi\u00e7\u00f5es. 9 - Luz Execu\u00e7\u00e3o do projeto luminot\u00e9cnico para as exposi\u00e7\u00f5es. 10 - Material expogr\u00e1fico Diagrama\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o dos suportes expogr\u00e1ficos para as exposi\u00e7\u00f5es, incluindos todos os materiais e servi\u00e7os acess\u00f3rios. 11 - Material permanente\/Equipamentos de inform\u00e1tica Aquisi\u00e7\u00e3o de software e equipamentos de inform\u00e1tica para aplica\u00e7\u00e3o nas exposi\u00e7\u00f5es. 12 - M\u00f3veis e Utens\u00edlios Aquisi\u00e7\u00e3o de mobili\u00e1rio integrado a arquitetura da edifica\u00e7\u00e3o para atendimento ao p\u00fablico do Museu. 13 - Revis\u00e3o de texto Revis\u00e3o e tradu\u00e7\u00e3o de textos que far\u00e3o parte da comunica\u00e7\u00e3o visual das exposi\u00e7\u00f5es e do material impresso. 14 - Seguran\u00e7a Instala\u00e7\u00f5es de CFTV, controle de acesso, audio e v\u00eddeo, telefonia e automa\u00e7\u00e3o da Amplia\u00e7\u00e3o do Museu do Ipiranga, para garantia a seguran\u00e7a do acervo e do p\u00fablico. 15 - Seguro (pessoas, obras e equipamentos - especificar) Seguro de obras que ser\u00e3o emprestadas para as exposi\u00e7\u00f5es. 16 - Contrapartida Social Cursos Cultura Material e Hist\u00f3rias do Brasil","democratizacao":"O Museu est\u00e1 comprometido com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es. A gratuidade de ingresso \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es do Museu do Ipiranga ser\u00e1 oferecida para as escolas de ensino fundamental e m\u00e9dio da rede p\u00fablica (mediante agendamento); para menores de 6 anos; comunidade USP (servidores e alunos) e membros de institui\u00e7\u00f5es conveniadas. Soma-se a tais medidas, a fixa\u00e7\u00e3o de um dia \u00fatil da semana em que o ingresso no Museu ser\u00e1 gratuito para todos os p\u00fablicos. Ser\u00e1 implementada, ainda, a pol\u00edtica de meia-entrada estabelecida por leis (Lei federal 12.933\/2013 e decreto federal 8537\/2015) para estudantes em visita avulsa, idosos (acima de 60 anos), pessoa com defici\u00eancia (e seu acompanhante, se necess\u00e1rio), jovens de 15 a 29 anos, comprovadamente carentes, e para professores da rede p\u00fablica de ensino (lei estadual 15289\/2014). Assim, estimamos que a gratuidade atingir\u00e1 cerca de 35% a 40% dos visitantes, a meia-entrada dever\u00e1 ser garantida para 40% do p\u00fablico, portanto, o p\u00fablico pagante (ingresso inteiro) ser\u00e1 de 20 a 25%.","resumo":"O presente projeto tem por objetivo implantar o programa de exposi\u00e7\u00f5es do novo Museu do Ipiranga, requalificando a institui\u00e7\u00e3o no seu processo de restauro, amplia\u00e7\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o do Edif\u00edcio-Monumento em 2022 com exposi\u00e7\u00f5es acess\u00edveis a diversos perfis de p\u00fablico e que promovam a divulga\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria e da cultura material da sociedade brasileira. A proposta visa implantar um programa de exposi\u00e7\u00f5es (7 exposi\u00e7\u00f5es de longa dura\u00e7\u00e3o 4 de m\u00e9dia dura\u00e7\u00e3o e 1 exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria) com conte\u00fado e materiais de media\u00e7\u00e3o acess\u00edveis a diversidade de p\u00fablicos espont\u00e2neo e espec\u00edficos do Museu, ampliando o acesso e alcance aos temas do Museu e seus acervos, bem como a quantidade e qualidade de media\u00e7\u00e3o dos acervos expostos. A implanta\u00e7\u00e3o da expografia contar\u00e1 com recursos e linguagens diversificadas que possibilitem diversas camadas de media\u00e7\u00e3o (maquetes, pain\u00e9is informativos, recursos audiovisuais, vitrines com objetos, mobili\u00e1rios para acesso a documentos etc).","sinopse":"Produto: Moderniza\u00e7\u00e3o e Equipagem de Museus e Espa\u00e7os CulturaisImplanta\u00e7\u00e3o do programa de exposi\u00e7\u00f5es, sendo 11 exposi\u00e7\u00f5es de longa dura\u00e7\u00e3o e 1 exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria, com conte\u00fado e materiais de media\u00e7\u00e3o acess\u00edveis a diversidade de p\u00fablicos espont\u00e2neo e espec\u00edficos (professores, estudantes, pessoas com defici\u00eancia, idosos, crian\u00e7as, turistas etc) do Museu.Exposi\u00e7\u00f5es do EIXO PARA ENTENDER A SOCIEDADE ?Uma Hist\u00f3ria do Brasil? - A exposi\u00e7\u00e3o compreende o hall, a escadaria principal e o sal\u00e3o nobre do Museu do Ipiranga. Tem como acervo principal as obras de arte que est\u00e3o integradas \u00e0 arquitetura. Tem por objetivo principal problematizar a constru\u00e7\u00e3o imagin\u00e1ria da Hist\u00f3ria do Brasil narrada pelo projeto decorativo disposto no eixo vertical do Museu Paulista, realizado para as comemora\u00e7\u00f5es de 1922.?Passados Imaginados? - A exposi\u00e7\u00e3o compreende um total de cinco salas e o corredor de acesso. Esta ala conta com salas ocupadas por telas de grandes dimens\u00f5es, al\u00e9m de uma maquete de gesso representando a cidade de S\u00e3o Paulo em 1841. A exposi\u00e7\u00e3o explora a historicidade das imagens que ajudaram a construir esta mem\u00f3ria simultaneamente nacional e paulista. Para tanto, a abordagem privilegia o processo de cria\u00e7\u00e3o das obras de arte pelos artistas, seu conte\u00fado imag\u00e9tico (hoje muito controverso) e a difus\u00e3o destas obras de arte em livros did\u00e1ticos e objetos de uso cotidiano, o que garantiu que as pinturas se tornassem parte do imagin\u00e1rio nacional.?Mundos do Trabalho? - O m\u00f3dulo tem como eixo condutor o trabalho de homens e mulheres no cen\u00e1rio brasileiro envolvidos em m\u00faltiplas atividades desde o per\u00edodo colonial at\u00e9 os dias atuais, sobretudo na capitania\/prov\u00edncia\/estado de S\u00e3o Paulo e, em especial no per\u00edodo entre 1850 e 1950, que \u00e9 a circunscri\u00e7\u00e3o cronol\u00f3gica majorit\u00e1ria de nosso acervo, pois a coleta iniciada nos anos 1990 se concentrou nos of\u00edcios urbanos e no trabalho dom\u00e9stico. ?Casas e Coisas? - Os artefatos, espa\u00e7os e corpos estabelecem rela\u00e7\u00f5es concretas que resultam na forma\u00e7\u00e3o dos sujeitos. A exposi\u00e7\u00e3o trata desse fen\u00f4meno na perspectiva de distin\u00e7\u00f5es sociais e de g\u00eaneros. Pretende-se abordar a domesticidade em duas frentes: sugerir elementos formais, funcionais e simb\u00f3licos que tradicionalmente deram origem aos repert\u00f3rios considerados masculinos e femininos; tratar o espa\u00e7o da cozinha como um dos lugares de produ\u00e7\u00e3o das diferen\u00e7as sociais e de g\u00eanero. ?Territ\u00f3rios em disputa? - Esta Exposi\u00e7\u00e3o trata da conquista, posse e divis\u00e3o do territ\u00f3rio brasileiro, mediados pela cultura material: Tratados, Mapas, Padr\u00f5es, Marcos, Forais de vilas, Cartas de sesmaria. Trabalha tamb\u00e9m com a divis\u00e3o eclesi\u00e1stica: dioceses e par\u00f3quias, tendo como pano de fundo, os atores do processo, com a expans\u00e3o sobre o territ\u00f3rio ind\u00edgena, deixando seus rastros e conflitos em mapas e outros documentos. ?A Cidade Vista de Cima? - Trata-se de Exposi\u00e7\u00e3o que dialoga com a paisagem externa. Por ser um lugar de passagem, n\u00e3o comporta textos pesados. A exposi\u00e7\u00e3o apresentar\u00e1 pain\u00e9is com reprodu\u00e7\u00f5es de fotografias. Ser\u00e3o dois grandes pain\u00e9is que re\u00fanem aproximadamente 20 fotografias que registram o processo de urbaniza\u00e7\u00e3o do Ipiranga. ?Mem\u00f3rias da Independ\u00eancia? - A exposi\u00e7\u00e3o de curta dura\u00e7\u00e3o inaugura a nova \u00e1rea principal de exposi\u00e7\u00f5es da expans\u00e3o do edif\u00edcio sob a Esplanada. Tem como tema as diferentes pr\u00e1ticas memoriais e comemorativas relacionadas ao processo de Independ\u00eancia que se localizam em tr\u00eas cidades brasileiras que tradicionalmente disputaram o protagonismo desse processo: S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro e Salvador. O eixo principal da exposi\u00e7\u00e3o se organiza em m\u00f3dulos voltados aos suportes de mem\u00f3ria e celebra\u00e7\u00f5es relacionados a anos chave das comemora\u00e7\u00f5es: 1822 (Independ\u00eancia), 1872 (Cinquenten\u00e1rio), 1922 (Centen\u00e1rio), 1972 (Sesquicenten\u00e1rio) e 2022 (Bicenten\u00e1rio).Exposi\u00e7\u00f5es do EIXO PARA ENTENDER O MUSEU\"Para entender o Museu? - S\u00edntese a respeito da hist\u00f3ria da pr\u00f3pria edifica\u00e7\u00e3o, das transforma\u00e7\u00f5es da institui\u00e7\u00e3o no decorrer de sua hist\u00f3ria e seu atual campo de atua\u00e7\u00e3o: Criar um arco de entendimento que demonstre como a mesma institui\u00e7\u00e3o, no decorrer de sua hist\u00f3ria secular, migrou de um ?teatro da mem\u00f3ria? para um ?laborat\u00f3rio da hist\u00f3ria?. Apresentar o atual campo de atua\u00e7\u00e3o do museu, hist\u00f3ria e cultura material, criando uma base de entendimento de ideias e conceitos fundamentais que permita ao visitante ampliar sua compreens\u00e3o a respeito do museu, suas cole\u00e7\u00f5es, suas interpreta\u00e7\u00f5es e as rela\u00e7\u00f5es e interfaces com a vida de cada um.?Coletar: Objetos e Imagens do Cotidiano? - O objetivo \u00e9 apresentar e discutir a etapa COLETAR do ciclo curatorial ou seja, as pol\u00edticas de aquisi\u00e7\u00e3o do Museu. Foram selecionadas cole\u00e7\u00f5es que permitam discutir aspectos da nossa pol\u00edtica de aquisi\u00e7\u00e3o \u2013 o v\u00ednculo com a pesquisa, a motiva\u00e7\u00e3o para doa\u00e7\u00f5es, a coleta em redes de colecionadores por meio de uma cole\u00e7\u00e3o tipol\u00f3gica de pequenas esculturas utilizadas como objetos decorativos no ambiente dom\u00e9stico e seis cole\u00e7\u00f5es do acervo iconogr\u00e1fico do Museu Paulista. Como e porque o curador coleta esses materiais - desde a doa\u00e7\u00e3o espont\u00e2nea, at\u00e9 a aquisi\u00e7\u00e3o direta de colecionadores \u2013 s\u00e3o as quest\u00f5es norteadoras. ?Catalogar: Moedas e Medalhas? - As cole\u00e7\u00f5es de medalhas e moedas s\u00e3o tradicionais em museus. Est\u00e3o associadas ao interesse por pap\u00e9is valiosos, com marcas de nacionalidade. As antigas pr\u00e1ticas de reuni\u00e3o de conjuntos de numism\u00e1tica consolidaram um conhecimento sobre seu controle, expressos em precisos modos de identifica\u00e7\u00e3o e descri\u00e7\u00e3o desses objetos. Por isso mesmo, as cole\u00e7\u00f5es de medalhas e moedas do Museu foram escolhidas para demonstrarmos uma das etapas primordiais do ciclo curatorial em um museu de Hist\u00f3ria \u2013 CATALOGAR.?Conservar: Brinquedos? - Esta exposi\u00e7\u00e3o apresenta parte das cole\u00e7\u00f5es de brinquedos do Museu. Discute-se, no \u00e2mbito do ciclo curatorial, as formas de conservar um acervo de museu, especialmente em exposi\u00e7\u00e3o. ?Comunicar: Lou\u00e7as? - Esta exposi\u00e7\u00e3o apresenta parte das cole\u00e7\u00f5es de lou\u00e7as do Museu. Discute-se, no \u00e2mbito do ciclo curatorial, as formas de comunicar um acervo de museu, especialmente em exposi\u00e7\u00e3o.","tipicidade":"Especiais, sem limite (Art. 4\u00ba, \u00a7 2\u00ba)","tipologia":"Museus e mem\u00f3ria","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Expo realiz em Museu ou c\/ Acervo d Museu+Museogra","data_inicio":"2021-01-04","data_termino":"2024-12-31","outras_fontes":"84240.0000","proponente":"FUNDACAO DE APOIO A UNIVERSIDADE DE SAO PAULO","ano_projeto":"20","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":18198763.5313,"valor_aprovado":23472782.4313,"valor_projeto":23557022.4313,"valor_captado":22458158.04,"valor_proposta":18283003.5625,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=204577","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=204577","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/ab9bbafa931a9de54f2102c97336c26d63263521020e0cbd83ad2e158e2a"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=204577&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=204577&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}