{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"204731","nome":"Rede de Leitura","providencia":"Presta\u00e7\u00e3o de Contas final apresentada, aguardando an\u00e1lise.","cgccpf":"05039840000181","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"A Sapoti entende o conceito de acessibilidade no seu sentido pleno, de forma a facilitar a TODOS os cidad\u00e3os, pessoas com ou sem defici\u00eancia, o acesso ao exerc\u00edcio dos seus direitos culturais. A Sapoti Projetos Culturais possui ampla experi\u00eancia na constru\u00e7\u00e3o de projetos acess\u00edveis, veja nosso hist\u00f3rico no site: http:\/\/www.sapotiprojetos.com.br\/. Produto principal (Biblioteca): a\u00e7\u00e3o educativo-cultural em biblioteca, incluindo aquisi\u00e7\u00e3o de acervo e sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura. Acessibilidade F\u00cdSICA: buscar por locais de realiza\u00e7\u00e3o que apresentem rampas e elevadores, alternativos \u00e0 escadas; oferecer facilitadores, capacitador em Acessibilidade Cultural, para locomo\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o. Acessibilidade para pessoas com deifici\u00eancia auditiva: adquirir livros sobre cultura surda; usar legendagem em v\u00eddeos nas redes sociais do projeto, assim como em outros materiais audiovisuais. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: adquirir audiobooks; realizar sess\u00f5es de leitura para cegos; utilizar a #paracegover nas postagens para as rede sociais. OBSERVA\u00c7\u00c3O: 20% dos livros adquiridos pelo projeto, 60 unidades, ser\u00e3o dedicados para acessibilidade. Produto derivado (Curso\/Oficina): curso de capacita\u00e7\u00e3o em conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e media\u00e7\u00e3o de leitura. Acessibilidade F\u00cdSICA: buscar por locais de realiza\u00e7\u00e3o que apresentem rampas e elevadores, alternativos \u00e0 escadas; oferecer facilitadores, capacitados em Acessibilidade Cultural, para locomo\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o. Acessibilidade para pessoas com deifici\u00eancia auditiva: realizar a interpreta\u00e7\u00e3o em Libras em pelo menos 1 edi\u00e7\u00e3o do curso para contemplar a comunica\u00e7\u00e3o com a popula\u00e7\u00e3o com defici\u00eancia auditiva. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: abordar a media\u00e7\u00e3o de leitura acessivel para cegos no programa do curso; as aulas expositivas n\u00e3o requerem adapta\u00e7\u00e3o, pois ser\u00e3o uma explica\u00e7\u00e3o oral. Produto derivado (Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas): sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias em espa\u00e7os p\u00fablicos para crian\u00e7as e fam\u00edlias. Acessibilidade F\u00cdSICA: buscar por locais de realiza\u00e7\u00e3o que apresentem rampas e elevadores, alternativos \u00e0 escadas; oferecer facilitadores, capacitados em Acessibilidade Cultural, para locomo\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o. Acessibilidade para pessoas com deifici\u00eancia auditiva: realizar a interpreta\u00e7\u00e3o em Libras em pelo menos 1 sess\u00e3o de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias para contemplar a comunica\u00e7\u00e3o com a popula\u00e7\u00e3o com defici\u00eancia auditiva. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: realizar pelo menos 1 sess\u00e3o de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias com audiodescri\u00e7\u00e3o; ofertar bonecos e cenogr\u00e1fias t\u00e1teis; ofertar din\u00e2micas de teatro cego. Contrapartida social: palestra formativa para professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica sobre educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal em bibliotecas. Acessibilidade F\u00cdSICA: buscar por locais de realiza\u00e7\u00e3o que apresentem rampas e elevadores, alternativos \u00e0 escadas; oferecer facilitadores, capacitados em Acessibilidade Cultural, para locomo\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o. Acessibilidade para pessoas com deifici\u00eancia auditiva: adotar a interpreta\u00e7\u00e3o em Libras para intermediar a comunica\u00e7\u00e3o com as pessoas com defici\u00eancia auditiva e comunicar o conte\u00fado da palestra. Acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia visual: por ser uma exposi\u00e7\u00e3o oral, em formato de palestra ou evento, n\u00e3o requer adapta\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia visual que s\u00e3o capazes de escutar os conte\u00fados.","objetivos":"Objetivo GeralIncentivar o habito da leitura entre crian\u00e7as, jovens, educadores e membro de uma comunidade, atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o de uma sala de leitura, em dois munic\u00edpios, Pirambu, no Sergipe, e Pojuca, na Bahia, nas quais ocorrer\u00e3o atividades educativo-culturais tais como sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura, espet\u00e1culo de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e curso de capacita\u00e7\u00e3o profissional.Objetivos espec\u00edficosAdquirir 192 livros para o acervo da sala de leitura de Pirambu;Adquirir 258 livros para o acervo da sala de leitura de Pojuca;Realizar 2 edi\u00e7\u00f5es do curso de capacita\u00e7\u00e3o em Pirambu;Realizar 1 edi\u00e7\u00e3o do curso de capacita\u00e7\u00e3o em Pojuca;Realizar 48 sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura em Pirambu;Realizar 48 espet\u00e1culos de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias em Pirambu;Realizar 24 sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura em Pirambu;Realizar 24 espet\u00e1culos de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias em Pirambu;Gravar os cursos de capacita\u00e7\u00e3o e disponibiliz\u00e1-los em streaming;Democratizar o acesso aos livros atrav\u00e9s de uma biblioteca itinerante;Estimular o empr\u00e9stimo e o manuseio dos livros que ir\u00e3o compor uma sala de leitura;Contribuir com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao livro atrav\u00e9s de uma sala de leitura itinerante;Auxiliar na melhoria dos \u00edndices de educa\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios sede atrav\u00e9s da leitura;Empoderar e gerar transforma\u00e7\u00e3o social, cultural, ambiental e econ\u00f4mica na comunidade selecionada.","justificativa":"A Plataforma Pr\u00f3-livro, em parceria com o Ita\u00fa Cultural, realiza a cada 4 anos a pesquisa ?Retrato da Leitura? para conhecer os indicadores e h\u00e1bitos de leitura dos brasileiros. Em sua \u00faltima edi\u00e7\u00e3o, em 2019, a pesquisa contou com 8.706 entrevistados, em 208 munic\u00edpios, sendo 5.874 nas capitais de 26 estados e do Distrito Federal do nosso pa\u00eds. Tem como inten\u00e7\u00e3o avaliar o comportamento do leitor no Brasil e contribuir para o estabelecimento de pol\u00edticas p\u00fablicas que favore\u00e7am o est\u00edmulo \u00e0 leitura.A pesquisa demonstrou que a porcentagem de leitores no Brasil _ pessoas que leu, inteiro ou em parte, 1 livro nos \u00faltimos 3 meses _ caiu 56% para 52% na ultima pesquisa. A pesquisa identificou que 48% da popula\u00e7\u00e3o brasileira, isto \u00e9, 93 milh\u00f5es de pessoas, s\u00e3o ?n\u00e3o leitor? - pessoas com mais de 5 anos de idade que n\u00e3o leram nenhum livro. Zoara Failla, respons\u00e1vel pela pesquisa, identifica que a internet \u00e9 a raz\u00e3o para a queda do percentual de leitores, que passaram a usar seu tempo livre nas redes sociais.A Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, realizada em 2016, pelo INEP, identificou que 80% dos estudantes no Estado do Sergipe tem n\u00edvel insuficiente de leitura e matem\u00e1tica. Nas provas de portugu\u00eas, segundo a pesquisa 80,2% dos estudantes do Sergipe n\u00e3o sabem ler e interpretar textos, o que foi considerado um dos piores \u00edndices do pa\u00eds. Especialista entendem esse resultado como um alerta para a produ\u00e7\u00e3o de politicas p\u00fablica para apoio e incentivo ao ensino de portugu\u00eas para crian\u00e7as e jovens.A partir do exposto, a nossa ideia \u00e9 realizar um projeto de incentivo \u00e0 leitura em 2 munic\u00edpios Pirambu, no Sergipe, e Pojuca na Bahia. Esperamos contribuir com a forma\u00e7\u00e3o e leitores e incentivar o habito da leitura em ambos os munic\u00edpios, atrav\u00e9s da implanta\u00e7\u00e3o de uma sala de leitura itinerante, na qual ir\u00e3o ocorrer atividades educativas. Nossa inten\u00e7\u00e3o \u00e9 estimular o manuseio do livro, o habito da leitura e escrita, para melhorar os \u00edndices de letramento e leitura da comunidade escolhida.Por que implementar uma sala de leitura itinerante? Ela ser\u00e1 o principal meio de acesso gratuito aos livros \u00e0 comunidade escolhida. Entendemos que quanto mais perto de uma sala de leitura, maior ser\u00e3o as chances de crian\u00e7as e adolescentes se tornarem leitores, aumentando sua profici\u00eancia na l\u00edngua. Acreditamos que um bom leitor de livros ser\u00e1 um bom leitor do mundo, uma pessoa capaz de produzir solu\u00e7\u00f5es criativas, para transformar a realidade do seu redor. Em raz\u00e3o do exposto acima, o projeto de enquadra nos seguintes itens do Artigo 1\u00ba da Lei n 8.313\/1991:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Em tempo, ser\u00e3o alcan\u00e7ados os seguintes itens do Artigo 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991:I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante:a) constru\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o, amplia\u00e7\u00e3o e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organiza\u00e7\u00f5es culturais, bem como de suas cole\u00e7\u00f5es e acervos;","etapa":"Este projeto tem a dura\u00e7\u00e3o de 10 meses, divididos nas seguintes etapas de trabalho: Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (2 meses) \u00b7 Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da equipe;\u00b7 Reuni\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o com a equipe;\u00b7 Levantamento de projetos inspiradores;\u00b7 Mapeamento dos locais de realiza\u00e7\u00e3o e do entorno;\u00b7 Constru\u00e7\u00e3o de relacionamento com a comunidade;\u00b7 Pesquisa preliminar de atividades e hist\u00f3rias para o projeto;\u00b7 Sele\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio de livros, hist\u00f3rias e atividades para o projeto; \u00b7 Constru\u00e7\u00e3o do planejamento estrat\u00e9gico e do cronograma de atividades; \u00b7 Cria\u00e7\u00e3o do projeto de cenografia e dos bonecos para as sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias;\u00b7 Constru\u00e7\u00e3o de um protocolo de seguran\u00e7a para a\u00e7\u00f5es presenciais na pandemia, de acordo com as orienta\u00e7\u00f5es das organiza\u00e7\u00f5es de sa\u00fade. Produ\u00e7\u00e3o\/Execu\u00e7\u00e3o (6 meses)Pirambu (6 meses) \u00b7 Aquisi\u00e7\u00e3o de livros novos para o acervo da sala de leitura;\u00b7 Cria\u00e7\u00e3o de campanha de doa\u00e7\u00e3o de livros para engajar o p\u00fablico externo;\u00b7 Organiza\u00e7\u00e3o: cataloga\u00e7\u00e3o dos novos livros obtidos por compra ou doa\u00e7\u00e3o;\u00b7 Cria\u00e7\u00e3o de sistema de empr\u00e9stimo itinerante nos \"pontos de leitura\": hospitais, escolas, cooperativas e outras institui\u00e7\u00f5es; \u00b7 Produ\u00e7\u00e3o das cenografias da biblioteca itinerante e das sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias de acordo com o projeto da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o;\u00b7 Execu\u00e7\u00e3o das metas quantitativas previstas nos objetivos espec\u00edficos deste projeto, a saber: 1 curso de capacita\u00e7\u00e3o em media\u00e7\u00e3o de leitura e em conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias em 2 edi\u00e7\u00f5es; 48 sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura; 48 sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias.\u00b7 Grava\u00e7\u00e3o das aulas do curso de capacita\u00e7\u00e3o, que ser\u00e1 disponibilizada gratuitamente online, em servi\u00e7o streaming, como o YouTube, Viemo ou o Sympla Streaming, para impactar ainda mais pessoas, multiplicando a a\u00e7\u00e3o para al\u00e9m de Pirambu, a fim de democratizar o acesso \u00e0 cultura pelo pa\u00eds.Pojuca (3 meses) \u00b7 Aquisi\u00e7\u00e3o de livros novos para o acervo da sala de leitura;\u00b7 Cria\u00e7\u00e3o de campanha de doa\u00e7\u00e3o de livros para engajar o p\u00fablico externo;\u00b7 Organiza\u00e7\u00e3o: cataloga\u00e7\u00e3o dos novos livros obtidos por compra ou doa\u00e7\u00e3o;\u00b7 Cria\u00e7\u00e3o de sistema de empr\u00e9stimo itinerante nos \"pontos de leitura\": hospitais, escolas, cooperativas e outras institui\u00e7\u00f5es; \u00b7 Produ\u00e7\u00e3o das cenografias da biblioteca itinerante e das sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias de acordo com o projeto da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o;\u00b7 Execu\u00e7\u00e3o das metas quantitativas previstas nos objetivos espec\u00edficos deste projeto, a saber: 1 curso de capacita\u00e7\u00e3o em media\u00e7\u00e3o de leitura e em conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias em 1 edi\u00e7\u00e3o; 24 sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura; 24 sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias.\u00b7 Grava\u00e7\u00e3o das aulas do curso de capacita\u00e7\u00e3o, que ser\u00e1 disponibilizada gratuitamente online, em servi\u00e7o streaming, como o YouTube, Viemo ou o Sympla Streaming, para impactar ainda mais pessoas, multiplicando a a\u00e7\u00e3o para al\u00e9m de Pirambu, a fim de democratizar o acesso \u00e0 cultura pelo pa\u00eds.P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (2 meses) \u00b7 Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados; \u00b7 Pesquisa de satisfa\u00e7\u00e3o com os beneficiados; \u00b7 Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio, clipagem de m\u00eddia e presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"* Proponente \u2013 Sapoti Projetos Culturais: a empresa atua na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura com a\u00e7\u00f5es de incentivo \u00e0 leitura, produ\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es e coordena\u00e7\u00e3o de projetos educativos de museus, centro culturais e s\u00edtios hist\u00f3ricos. H\u00e1 18 anos desenvolve projetos em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal. Nos \u00faltimos dois anos a empresa este \u00e0 frente de 35 a\u00e7\u00f5es educativas, atuando no Centro Cultural Banco do Brasil (das 4 capitais), Museu do Amanh\u00e3 e Centro Cultural FIESP. A empresa coordenou o Programa CCBB Educativo (Rio de Janeiro, S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Bras\u00edlia) e foi consultora do projeto educativo do Museu Judaico de S\u00e3o Paulo (2016\/17). Na \u00e1rea de exposi\u00e7\u00e3o produziu ?Avenida Rio Branco - 110 Anos?, na Galeria do IPHAN, no Rio de Janeiro (2015-2016). Em 2016 a diretora da empresa foi selecionada para representar o Brasil na feira Museum Connections, em Paris, pelo edital Conex\u00e3o Cultura Brasil #neg\u00f3cios #mc2016.* Coordenadora Geral - Daniela Chindler: Diretora da Sapoti Projetos Culturais e coordenadora de projetos educativos. H\u00e1 27 anos desenvolve proposta em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal. Elaborou a Visita Teatralizada da ABL que ficou em cartaz por 15 anos. Foi curadora de diversas Bienais do Livro. \u00c9 escritora de livros infantis premiados, como Bibliotecas do Mundo (2012), considerado o Melhor Livro Informativo Brasileiro do Ano para crian\u00e7as e jovens, pela FNLIJ. Atua como professora do curso de Curadoria Educativa da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Critica e Curadoria de Arte do Parque Lage.* Produtora - Adriana Bertolucci: Licenciada em Letras - Portugu\u00eas pela Universidade Bras\u00edlia (UnB) (2013). Durante a gradua\u00e7\u00e3o, aperfei\u00e7oou-se em trabalhos e pesquisas sobre o letramento liter\u00e1rio e a forma\u00e7\u00e3o leitora dos alunos com oficinas liter\u00e1rias e pr\u00e1ticas de media\u00e7\u00e3o de leitura em sala de aula. Ap\u00f3s formada trabalhou como coordenadora e arte-educadora na Biblioteca Comunit\u00e1ria Roedores de Livros (Shopping Popular da Ceil\u00e2ndia) (2014). Nos anos seguintes atuou como educadora e contadora de hist\u00f3rias no Centro Cultural Banco do Brasil (2014-2016). Atuou no Projeto Marandubinha nas Escolas nos anos de 2017 e 2018 como educadora e redatora.Mediador de Leitura | Contador de Hist\u00f3ria - Andr\u00e9 Luiz Correa da Silva Pinto \u2013 Andr\u00e9 Correa \u00e9 artista, contador de hist\u00f3ria, manipulador de bonecos, instrumentista e mediador de leitura. Mediador de Leitura | Contador de Hist\u00f3ria - Gabriel Sant\u00b4Anna Moreira - Gabriel Sant\u00b4Anna \u00e9 artista, contador de hist\u00f3ria, manipulador de bonecos, instrumentista e mediador de leitura.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"A seguir o detalhamento t\u00e9cnico dos produtos: 1. Biblioteca1.1 PirambuResumo: aquisi\u00e7\u00e3o de 300 livros, empr\u00e9stimo de livros e programa\u00e7\u00e3o de media\u00e7\u00e3o de leitura e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3riasP\u00fablico-alvo: crian\u00e7as e jovens, professores e moradores da comunidade escolhida.Dura\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o da biblioteca itinerante: 6 meses de execu\u00e7\u00e3o no local.Recursos humanos: contador de hist\u00f3rias, mediador e educador (supervisor).1.1.1 Media\u00e7\u00e3o de Leitura - PirambuQuantitativo: 48 sess\u00f5es;Dura\u00e7\u00e3o: 30 minutos cada sess\u00e3o. Descritivo das sess\u00f5es: 2 dias na semana x 4 semanas x 6 meses = 48 sess\u00f5es cada. Local de realiza\u00e7\u00e3o: itinerante em escolas, hospitais, associa\u00e7\u00f5es de moradores, pra\u00e7as p\u00fablicas e outros. Materiais: livros adquiridos previamente do acervo da biblioteca; recursos humanos (mediador de leitura).1.2 PojucaResumo: aquisi\u00e7\u00e3o de 150 livros, empr\u00e9stimo de livros e programa\u00e7\u00e3o de media\u00e7\u00e3o de leitura e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3riasP\u00fablico-alvo: crian\u00e7as e jovens, professores e moradores da comunidade escolhida.Dura\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o da biblioteca itinerante: 3 meses de execu\u00e7\u00e3o no local.Recursos humanos: contador de hist\u00f3rias, mediador e educador (supervisor). 1.2.1 Media\u00e7\u00e3o de Leitura - PirambuQuantitativo: 24 sess\u00f5es;Dura\u00e7\u00e3o: 30 minutos cada sess\u00e3o. Descritivo das sess\u00f5es: 2 dias na semana x 4 semanas x 3 meses = 24 sess\u00f5es cada. Local de realiza\u00e7\u00e3o: itinerante em escolas, hospitais, associa\u00e7\u00f5es de moradores, pra\u00e7as p\u00fablicas e outros. Materiais: livros adquiridos previamente do acervo da biblioteca; recursos humanos (mediador de leitura). 2. Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias 2.1 PirambuQuantitativo: 48 sess\u00f5es;Dura\u00e7\u00e3o: 30 minutos cada sess\u00e3o. Descritivo das sess\u00f5es: 2 dias na semana x 4 semanas x 6 meses = 48 sess\u00f5es cada. Local de realiza\u00e7\u00e3o: itinerante em escolas, hospitais, associa\u00e7\u00f5es de moradores, pra\u00e7as p\u00fablicas e outros. Materiais: bonecos, adere\u00e7os c\u00eanicos e cenografia; equipamento de som; textos do repert\u00f3rio de conta\u00e7\u00e3o. 2.2. Pojuca Quantitativo: 24 sess\u00f5es;Dura\u00e7\u00e3o: 30 minutos cada sess\u00e3o. Descritivo das sess\u00f5es: 2 dias na semana x 4 semanas x 3 meses = 24 sess\u00f5es cada. Local de realiza\u00e7\u00e3o: itinerante em escolas, hospitais, associa\u00e7\u00f5es de moradores, pra\u00e7as p\u00fablicas e outros. Materiais: bonecos, adere\u00e7os c\u00eanicos e cenografia; equipamento de som; textos do repert\u00f3rio de conta\u00e7\u00e3o.3. Curso de Capacita\u00e7\u00e3oResumo: curso de capacita\u00e7\u00e3o em conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e em media\u00e7\u00e3o de leitura.P\u00fablico-alvo: agentes culturais, educadores, professores e membros da comunidade escolhida.3.1. Curso Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias e Media\u00e7\u00e3o de Leitura - PirambuCarga hor\u00e1ria: 12h. Descritivo: 2h x 3 dias na semana x 2 semanas\/m\u00eas. Quantidade: ser\u00e3o 2 edi\u00e7\u00f5es do curso, no primeiro m\u00eas de execu\u00e7\u00e3o do projeto.P\u00fablico presencial por capacita\u00e7\u00e3o: at\u00e9 30 pessoas. P\u00fablico p\/ 2 edi\u00e7\u00f5es: at\u00e9 60 pessoas.Todas as capacita\u00e7\u00f5es ser\u00e3o transmitidas online com capacidade para at\u00e9 200 pessoas. P\u00fablico online por capacita\u00e7\u00e3o: at\u00e9 200 pessoas. P\u00fablico p\/ 2 edi\u00e7\u00f5es: at\u00e9 400 pessoas.Materiais: f\u00e1ciculos de conte\u00fado com 20 p\u00e1ginas em formato digital PDF; recursos humanos.Conte\u00fado program\u00e1tico M\u00f3dulo Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias: conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; constru\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio de hist\u00f3rias; reda\u00e7\u00e3o criativa e cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; as diferentes formas de narrar; leitura em voz alta; proje\u00e7\u00e3o da voz; exec\u00edcios de respira\u00e7\u00e3o, de voz e express\u00e3o corporal.Conte\u00fado program\u00e1tico M\u00f3dulo Media\u00e7\u00e3o de Leitura: media\u00e7\u00e3o de leitura e forma\u00e7\u00e3o do leitor; leitura e cultura; aprendizado da leitura na inf\u00e2ncia; t\u00e9cnicas de leitura em voz alta; leitura, arte e educa\u00e7\u00e3o; pr\u00e1ticas leitoras; a biblioteca e espa\u00e7os n\u00e3o-formais de educa\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de leitores; acessibildiade e leitura; leitura em tempos de internet. 3.2. Curso Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias e Media\u00e7\u00e3o de Leitura - PojucaCarga hor\u00e1ria: 12h. Descritivo: 2h x 3 dias na semana x 2 semanas\/m\u00eas. Quantidade: ser\u00e3o 1 edi\u00e7\u00e3o.P\u00fablico presencial por capacita\u00e7\u00e3o: at\u00e9 30 pessoas. Todas as capacita\u00e7\u00f5es ser\u00e3o transmitidas online com capacidade para at\u00e9 200 pessoas. P\u00fablico online por capacita\u00e7\u00e3o: at\u00e9 200 pessoas. Materiais: fasc\u00edculo de conte\u00fado com 20 p\u00e1ginas em formato digital PDF; recursos humanos.Conte\u00fado program\u00e1tico M\u00f3dulo Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias: conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; constru\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio de hist\u00f3rias; reda\u00e7\u00e3o criativa e cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; as diferentes formas de narrar; leitura em voz alta; proje\u00e7\u00e3o da voz; exec\u00edcios de respira\u00e7\u00e3o, de voz e express\u00e3o corporal.Conte\u00fado program\u00e1tico M\u00f3dulo Media\u00e7\u00e3o de Leitura: media\u00e7\u00e3o de leitura e forma\u00e7\u00e3o do leitor; leitura e cultura; aprendizado da leitura na inf\u00e2ncia; t\u00e9cnicas de leitura em voz alta; leitura, arte e educa\u00e7\u00e3o; pr\u00e1ticas leitoras; a biblioteca e espa\u00e7os n\u00e3o-formais de educa\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de leitores; acessibilidade e leitura; leitura em tempos de internet.IV. Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico a) O que \u00e9 o projeto?A\u00e7\u00e3o de incentivo \u00e0 leitura em biblioteca itinerante, com atividades de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e media\u00e7\u00e3o de leitura por equipe de educadores, que inclui forma\u00e7\u00e3o e aquisi\u00e7\u00e3o de acervo.b) P\u00fablico-alvoCrian\u00e7as e jovens do Ensino Fundamental I e II de comunidade selecionada pelo projeto. c) A\u00e7\u00f5es previstasCapacita\u00e7\u00e3o profissional; atendimento e empr\u00e9stimo em biblioteca itinerante; conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; media\u00e7\u00e3o de leitura.d) EquipeEquipe formada por pessoas da empres proponente e pro membros da comunidade que conclu\u00edrem o curso de forma\u00e7\u00e3o. Atur\u00e3o no local: produtor local; educador; mediadores de leitura e contadores de hist\u00f3rias.e) Teoria e M\u00e9todoO projeto pedag\u00f3gico do Programa Educativo est\u00e1 inserido no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal - que entende a rela\u00e7\u00e3o ensino-aprendizagem em espa\u00e7os alternativos ao ambiente escolar. Entende a educa\u00e7\u00e3o como um processo ativo, oposto \u00e0 transmiss\u00e3o do conhecimento, mas que valoriza a troca, a experi\u00eancia e o ensino contextualizado \u2013 relacionado ao dia a dia do educando. A base te\u00f3rica do projeto \u00e9 a aprendizagem mediada, na qual o educador n\u00e3o se coloca como o detentor de todo o conhecimento, mas como um facilitador, que organiza as fun\u00e7\u00f5es cognitivas de quem aprende visando construir conhecimento. Entende que os leitores tem um papel ativo na constru\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio aprendizado e que o aprendizado \u00e9 um processo din\u00e2mico que requer intera\u00e7\u00e3o\/di\u00e1logo\/compartilhamento\/escuta\/troca. f) Refer\u00eancias do Projeto BARBOSA, Ana Mae. Arte Educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Perspectiva, S\u00e3o Paulo, 2012.BRASIL, LDB. Lei 9394\/96 \u2013 Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional.BRASIL. Constitui\u00e7\u00e3o (1988). Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Federativa do Brasil. Bras\u00edlia, DF: Senado Federal.BOND\u00cdA, Jorge Larrosa. Caminhos Investigativos I: Novos Olhares na Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o. Lamparina, Rio de Janeiro, 2007___________________. Pedagogia Profana. Aut\u00eantica, Rio de Janeiro, 1999___________________. Tremores: Escritos sobre Experi\u00eancia. Aut\u00eantica, Rio de Janeiro, 2014FAILLA, Zoara (org.). Retratos da leitura no Brasil 3\/ S\u00e3o Paulo: Imprensa Oficial do Estado de S\u00e3o Paulo: Instituto Pr\u00f3-Livro, 2012.FEUERSTEIN, R.; RAND, Y. Mediated learning experience: An outline of the pr Mediated learning experience: An outline of the proximal etiology for differential development of cognitive functions. etiology for differential development of cognitive functions Baltimore: University Park Press, 1974._____________________; HOFFMAN, M. The dynamic Assessment of Retardet The dynamic Assessment of Retardet Performance: The Learning Assessment Device, Theory, Instruments, and Techniques. echniques Glenview, Illinois: Scott, Foresman & Company, 1979.FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido, Paz e Terra, Rio de Janeiro, 2011.MORIN, Edgar. Sete Saberes Necess\u00e1rio para a Educa\u00e7\u00e3o do Futuro, Editora Cortez, S\u00e3o Paulo, 2007MOURA, Ana Aparecida Vieira de, MARTINS, Luzineth Rodrigues, CAXANG\u00c1, Maria do ROCHA, Ros\u00e1rio. A sequ\u00eancia did\u00e1tica aplicada \u00e0 leitura: os expl\u00edcitos, os impl\u00edcitos e a media\u00e7\u00e3o do professores. In: Leitura eMedia\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica. Universidade de Bras\u00edlia. Dispon\u00edvel em www.stellabortoni.com.br. Acesso em 03 de fevereiro de 2015.UNESCO. Manifesto sobre bibliotecas p\u00fablicas, 1994. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.ifla.org\/files\/assets\/public-libraries\/publications\/PL-manifesto\/pl-manifesto-pt.pdf","estrategia_execucao":"I. Dos locais de realiza\u00e7\u00e3o A produ\u00e7\u00e3o ir\u00e1 realizar o mapeamento dos locais de execu\u00e7\u00e3o do projeto no per\u00eddo da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, conforme as etapas de trabalho. A a\u00e7\u00e3o de itiner\u00e2ncia ser\u00e1 realizada em espa\u00e7os como bibliotecas, escolas, hospitais, cooperativas, pra\u00e7as p\u00fablicas, entre outros. II. Da pandemia O projeto prev\u00ea a\u00e7\u00f5es presenciais no contato direto com o p\u00fablico. Devido a atual quest\u00e3o sanit\u00e1ria, a produ\u00e7\u00e3o prev\u00ea o in\u00edcio da execu\u00e7\u00e3o do projeto em Julho de 2021, quando o cronograma de vacina\u00e7\u00e3o de grupos de risco j\u00e1 estar\u00e1 mais avan\u00e7ado. A fim de contribuir com o bem-estar dos beneficiados, o proponente ir\u00e1 construir na etapa da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o um protocolo de seguran\u00e7a de acordo com as orienta\u00e7\u00f5es das organiza\u00e7\u00f5es de sa\u00fade.","democratizacao":"Produto principal (Biblioteca): a\u00e7\u00e3o educativo-cultural em biblioteca, incluindo aquisi\u00e7\u00e3o de acervo, empr\u00e9stimo de livros e sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura. A a\u00e7\u00e3o n\u00e3o prev\u00ea cobran\u00e7a de ingressos. Quantidade de livros para empr\u00e9stimo: 300 livros. Sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura: 48. Capacidade por sess\u00e3o: 20 pessoas. Descritivo: 48 x 20 = 960 ingressos. Todas as atividades ser\u00e3o 100% gratuitas, com o seguinte Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: - 10% das vagas ser\u00e3o disponibilizadas ao patrocinador; - 10% das vagas ser\u00e3o disponibilizadas para a\u00e7\u00e3o de divulga\u00e7\u00e3o; - 80% das vagas ter\u00e3o car\u00e1ter car\u00e1ter social, educativo e para forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Em conformidade com o Art. 21 da IN 2\/2019, o proponente ir\u00e1 adotar as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso: I - doar, al\u00e9m do previsto na al\u00ednea \"a\", inciso I do artigo 20, no m\u00ednimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto a escolas p\u00fablicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao p\u00fablico, devidamente identificados; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, sem preju\u00edzo do disposto no \u00a7 2\u00ba do art. 22; IV - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias; VII - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infantojuvenil; OBSERVA\u00c7\u00d5ES: o proponente se compromete a doar os livros adquiridos pelo projeto para a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio sede ao final do projeto. Produto derivado (Curso\/Oficina): curso de capacita\u00e7\u00e3o em conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e media\u00e7\u00e3o de leitura. A a\u00e7\u00e3o n\u00e3o prev\u00ea cobran\u00e7a de ingressos. Vagas presenciais: at\u00e9 100 pessoas\/curso. Vagas online: at\u00e9 200 pessoas\/curso. Total: 300 pessoas\/curso. Descritivo: 2 edi\u00e7\u00f5es\/curso x 300 pessoas\/curso = 600 vagas. Todas as atividades ser\u00e3o 100% gratuitas, com o seguinte Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: - 10% das vagas ser\u00e3o disponibilizadas ao patrocinador; - 10% das vagas ser\u00e3o disponibilizadas para a\u00e7\u00e3o de divulga\u00e7\u00e3o; - 80% das vagas ter\u00e3o car\u00e1ter car\u00e1ter social, educativo e para forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Em conformidade com o Art. 21 da IN 2\/2019, o proponente ir\u00e1 adotar as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso: I - doar, al\u00e9m do previsto na al\u00ednea \"a\", inciso I do artigo 20, no m\u00ednimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto a escolas p\u00fablicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao p\u00fablico, devidamente identificados; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, sem preju\u00edzo do disposto no \u00a7 2\u00ba do art. 22; IV - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias. Produto derivado (Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas): sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias em espa\u00e7os p\u00fablicos para crian\u00e7as e fam\u00edlias. A a\u00e7\u00e3o n\u00e3o prev\u00ea cobran\u00e7a de ingressos. Sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias: 48. Capacidade por sess\u00e3o: 20 pessoas. Descritivo: 48 x 20 = 960 ingressos. Todas as atividades ser\u00e3o 100% gratuitas, com o seguinte Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: - 10% das vagas ser\u00e3o disponibilizadas ao patrocinador; - 10% das vagas ser\u00e3o disponibilizadas para a\u00e7\u00e3o de divulga\u00e7\u00e3o; - 80% das vagas ter\u00e3o car\u00e1ter car\u00e1ter social, educativo e para forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Em conformidade com o Art. 21 da IN 2\/2019, o proponente ir\u00e1 adotar as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso: I - doar, al\u00e9m do previsto na al\u00ednea \"a\", inciso I do artigo 20, no m\u00ednimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto a escolas p\u00fablicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao p\u00fablico, devidamente identificados; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, sem preju\u00edzo do disposto no \u00a7 2\u00ba do art. 22; IV - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias. OBSERVA\u00c7\u00c3O: o proponente se compromete a doar os bonecos e adere\u00e7os do espet\u00e1culo para a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio sede ao final do projeto.","resumo":"Um projeto educativo em biblioteca itinerante, com o objetivo de democratizar o acesso ao livro e de incentivar o habito da leitura, que inclui os seguintes produtos: (1) forma\u00e7\u00e3o de uma biblioteca itinerante, aquisi\u00e7\u00e3o de acervo para a mesma, empr\u00e9stimo, circula\u00e7\u00e3o de livros e sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura; (2) espet\u00e1culo de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; e (3) curso de capacita\u00e7\u00e3o profissional.","sinopse":"I. Sinopse Este \u00e9 um projeto de incentivo \u00e0 leitura em biblioteca itinerante, que visa a forma\u00e7\u00e3o de leitores atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura em voz alta e espet\u00e1culo de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias. Todas as atividades previstas pelo projeto possuem classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria Livre, assim como possuem distribui\u00e7\u00e3o 100% gratuitas. O p\u00fablico-alvo da a\u00e7\u00e3o s\u00e3o educadores, professores, agentes culturais e crian\u00e7as e jovens do Ensino Fundamental I e II. O projeto prev\u00ea as seguintes a\u00e7\u00f5es, a saber: - Aquisi\u00e7\u00e3o de livros para a biblioteca itinerante;- Cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edtica de empr\u00e9stimo criativa de livros da biblioteca itinerante; - Realiza\u00e7\u00e3o de cursos de capacita\u00e7\u00e3o em conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e media\u00e7\u00e3o de leitura para multiplicar as a\u00e7\u00f5es na comunidade, assim como gerar emprego, renda e profissionaliza\u00e7\u00e3o;- Realiza\u00e7\u00e3o 48 sess\u00f5es de espet\u00e1culo de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e 48 sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura em voz alta com crian\u00e7as e jovens da comunidade selecionada em escolas, hospitais, espa\u00e7os p\u00fablico e outros em Pirambu;- Realiza\u00e7\u00e3o 24 sess\u00f5es de espet\u00e1culo de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e 24 sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura em voz alta com crian\u00e7as e jovens da comunidade selecionada em escolas, hospitais, espa\u00e7os p\u00fablico e outros em Pojuca. A produ\u00e7\u00e3o ir\u00e1 realizar o mapeamento dos munic\u00edpios de Pirambu e Pojuca para identificar espa\u00e7os, como hospitais, escolas, cooperativas, entre outros, que ir\u00e3o receber a itiner\u00e2ncia da biblioteca, os pontos de leitura. A cada 15 dias, a produ\u00e7\u00e3o ir\u00e1 enviar uma cesta com uma sele\u00e7\u00e3o de livros infanto-juvenis para os \"pontos de leitura\", de forma que os livros cheguem at\u00e9 onde est\u00e3o os seus leitores em potencial.Al\u00e9m do empr\u00e9stimo dos livros, a produ\u00e7\u00e3o ir\u00e1 realizar uma programa\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culo de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e de sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura em voz alta nos pontos de leitura, para instigar o interesse nas hist\u00f3rias.Os membros da comunidade que conclu\u00edrem o curso de forma\u00e7\u00e3o ser\u00e3o selecionados para trabalhar no projeto como mediadores de leitura e contadores de hist\u00f3ria. Esses profissionais ser\u00e3o remunerados pelo projeto, como forma de gerar emprego e renda na comunidade, assim como contribuir com a profissionaliza\u00e7\u00e3o de agentes culturais em Pirambu e em Pojuca, que fica fora do eixo Rio X SP. II. Da aquisi\u00e7\u00e3o de livros A sele\u00e7\u00e3o e aquisi\u00e7\u00e3o de livros, sob responsabilidade da coordena\u00e7\u00e3o, contar\u00e1 com a participa\u00e7\u00e3o da comunidade para contemplar demandas locais e valorizar caracter\u00edsticas culturais da regi\u00e3o. Nossa ideia \u00e9 valorizar elementos da cultura local \u2013 of\u00edcios, fauna, flora, alimenta\u00e7\u00e3o, folclore e geografia -, assim como autores dos locais de realiza\u00e7\u00e3o. O objetivo \u00e9 fomentar senso de identidade na comunidade, para que eles percebam que o seu grupo tem valor e \u00e9 um agente de transforma\u00e7\u00e3o na regi\u00e3o em que vive. a) PirambuDos 300 livros adquiridos pelo projeto: 120 (40%) ser\u00e3o infantis, 120 (40%) ser\u00e3o juvenis e 60 (20%) ser\u00e3o dedicados \u00e0 acessibilidade. Todos ter\u00e3o a classifica\u00e7\u00e3o indicada Livre. A lista dos livros ser\u00e1 constru\u00edda na fase da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o e a aquisi\u00e7\u00e3o na fase da produ\u00e7\u00e3o.Ao final do projeto, o proponente se compromete a doar os livros aquiridos pelo projeto para a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Munic\u00edpio sede para que sejam um legado para as escolas da regi\u00e3o. b) PojucaDos 150 livros adquiridos pelo projeto: 60 (40%) ser\u00e3o infantis, 60 (40%) ser\u00e3o juvenis e 30 (20%) ser\u00e3o dedicados \u00e0 acessibilidade. Todos ter\u00e3o a classifica\u00e7\u00e3o indicada Livre. A lista dos livros e sua aquisi\u00e7\u00e3o ser\u00e1 constru\u00edda na fase da produ\u00e7\u00e3o.Ao final do projeto, o proponente se compromete a doar os livros adquiridos pelo projeto para a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Munic\u00edpio sede para que sejam um legado para as escolas da regi\u00e3o.","tipicidade":"Singulares, at\u00e9 R $ 1.000.000,00 (Art. 4\u00ba, al\u00ednea d)","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"A\u00e7\u00f5es educativo-culturais","data_inicio":"2021-05-03","data_termino":"2022-06-30","outras_fontes":".0000","proponente":"SAPOTI PROJETOS CULTURAIS LTDA","ano_projeto":"20","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"280530","municipio":"Pirambu","uf":"Sergipe","sigla_uf":"SE","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":413838.8125,"valor_aprovado":586608.6582,"valor_projeto":586608.6582,"valor_captado":586608.66,"valor_proposta":413838.8125,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=204731","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=204731","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/51f3019669cdec0b93a095033bff5e373ec309970e8462087b5c0711a3fb"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=204731&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=204731&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}