{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"204891","nome":"Galp\u00e3o Cine Horto - Manuten\u00e7\u00e3o e Programa\u00e7\u00e3o 2021 - Plano Anual","providencia":"O PROPONENTE N\u00c3O RESPONDEU A DILIG\u00caNCIA DENTRO DO PRAZO.PROJETO LIBERADO PARA DECIS\u00c3O DO ANALISTA.","cgccpf":"16741480000181","situacao":"Inadimplente - por n\u00e3o responder dilig\u00eancia na avalia\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio cumprimento de objeto","acessibilidade":"A seguir as a\u00e7\u00f5es de acessibilidade por produtos do projeto: - Plano Anual Deficientes visuais - Todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica das a\u00e7\u00f5es do projeto ter\u00e3o a inser\u00e7\u00e3o da hashtag #pracegover, com descri\u00e7\u00e3o do material e conte\u00fado, dando acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o \u00e0 deficientes visuais. Deficientes auditivos \u2013 disponibiliza\u00e7\u00e3o do VLibras Widget no site do Centro Cultural gratuitamente. - Semin\u00e1rio \/ Simp\u00f3sio \/ Encontro \/ Congresso \/ Palestra Deficientes visuais - Todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica das a\u00e7\u00f5es do projeto ter\u00e3o a inser\u00e7\u00e3o da hashtag #pracegover, com descri\u00e7\u00e3o do material e conte\u00fado, dando acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o \u00e0 deficientes visuais. Deficientes auditivos - disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras e\/ou legendagem em v\u00eddeos de divulga\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o. - V\u00eddeo Deficientes visuais - Todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica das a\u00e7\u00f5es do projeto ter\u00e3o a inser\u00e7\u00e3o da hashtag #pracegover, com descri\u00e7\u00e3o do material e conte\u00fado, dando acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o \u00e0 deficientes visuais. Deficientes auditivos - disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras e\/ou legendagem em 10% das a\u00e7\u00f5es. CURSO \/ OFICINA \/ EST\u00c1GIO Deficientes visuais - Todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica das a\u00e7\u00f5es do projeto ter\u00e3o a inser\u00e7\u00e3o da hashtag #pracegover, com descri\u00e7\u00e3o do material e conte\u00fado, dando acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o \u00e0 deficientes visuais. Deficientes auditivos \u2013 n\u00e3o se aplica. - Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas Deficientes visuais - Todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica das a\u00e7\u00f5es do projeto ter\u00e3o a inser\u00e7\u00e3o da hashtag #pracegover, com descri\u00e7\u00e3o do material e conte\u00fado, dando acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o \u00e0 deficientes visuais. Deficientes auditivos - disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras e \/ou legendagem em 10% das apresenta\u00e7\u00f5es - Festival\/Mostra Deficientes visuais - Todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica das a\u00e7\u00f5es do projeto ter\u00e3o a inser\u00e7\u00e3o da hashtag #pracegover, com descri\u00e7\u00e3o do material e conte\u00fado, dando acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o \u00e0 deficientes visuais. Deficientes auditivos - disponibiliza\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete de Libras em 10% e\/ou legendagem das apresenta\u00e7\u00f5es - Acervo Bibliogr\u00e1fico e documental Deficientes visuais - n\u00e3o se aplica Deficientes auditivos - n\u00e3o se aplica S\u00cdTIO DE INTERNET Deficientes visuais \u2013 Todos os materiais de divulga\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica das a\u00e7\u00f5es do projeto ter\u00e3o a inser\u00e7\u00e3o da hashtag #pracegover, com descri\u00e7\u00e3o do material e conte\u00fado, dando acesso \u00e0 programa\u00e7\u00e3o \u00e0 deficientes visuais. Deficientes auditivos \u2013 disponibiliza\u00e7\u00e3o do VLibras Widget no site do Centro Cultural gratuitamente. - Contrapartidas Sociais Deficientes visuais - n\u00e3o se aplica Deficientes auditivos - n\u00e3o se aplica F\u00cdSICA Todas apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o em espa\u00e7o com acesso para idosos e cadeirantes. Ser\u00e1 disponibilizada uma pessoa no local, para auxiliar o acesso destes \u00e0 um lugar com conforto e de boa visualiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es e a\u00e7\u00f5es do projeto, como: Dentre as 79 apresenta\u00e7\u00f5es de espet\u00e1culo, 13 oficinas, 01 semin\u00e1rio, 06 encontros formativos, 01 festival, 16 apresenta\u00e7\u00f5es musicais, no m\u00ednimo 10% contar\u00e3o com alguma medida de acessibilidade audiovisual ou auditiva, como a Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS) ou legendagem, conforme descrito acima.","objetivos":"OBJETIVOS GERAIS: O projeto \"Galp\u00e3o Cine Horto _ Manuten\u00e7\u00e3o e Programa\u00e7\u00e3o 2021 _ Plano Anual\" objetiva viabilizar a manuten\u00e7\u00e3o da estrutura b\u00e1sica de funcionamento do Centro Cultural Galp\u00e3o Cine Horto no per\u00edodo de 12 meses e viabilizar a realiza\u00e7\u00e3o de suas atividades culturais e art\u00edsticas de car\u00e1ter continuado e permanente, por meio sua programa\u00e7\u00e3o de atividades internas e externas, possibilitando a continuidade do seu trabalho de 22 anos de fomento na pesquisa, compartilhamento, interc\u00e2mbio e descentraliza\u00e7\u00e3o das artes c\u00eanicas, assim como a cria\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e profissionais da cultura. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: Plano anual \u00b7 Prover a manuten\u00e7\u00e3o do Centro Cultural Galp\u00e3o Cine Horto _ Cobertura de despesas com pessoal, infraestrutura geral do Galp\u00e3o Cine Horto (reforma, manuten\u00e7\u00e3o e adequa\u00e7\u00e3o f\u00edsica), treinamento, capacita\u00e7\u00e3o e folha de pagamento, indispens\u00e1veis para a realiza\u00e7\u00e3o das atividades art\u00edsticas realizadas pela entidade. Em 2021 est\u00e1 prevista a aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos de som e luz para atualiza\u00e7\u00e3o do rider t\u00e9cnico do Teatro, promovendo melhorias e seguran\u00e7a aos usu\u00e1rios da casa. S\u00edtio: http:\/\/www.galpaocinehorto.com.br\/ Acervo Bibliogr\u00e1fico e Documental \u00b7 Viabilizar a manuten\u00e7\u00e3o do Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro _ CPMT; \u00b7 Publicar a Revista Subtexto em sua vers\u00e3o digital, bil\u00edngue (portugu\u00eas\/espanhol); Sitio de Internet \u00b7 Executar a manuten\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fado do Portal Primeiro Sinal _ formato online; Video \u00b7 Realizar a 1\u00aa temporada da TV Teatro Galp\u00e3o Cine Horto, uma s\u00e9rie de v\u00eddeos em formato televisivo com assuntos relacionados \u00e0s artes c\u00eanicas _ formato online; \u00b7 Realizar 10 Papos de Quinta, s\u00e9rie de lives de entrevistas com convidados e especialistas sobre assuntos pertinentes \u00e0s artes c\u00eanicas _ formato online; Espet\u00e1culo de artes c\u00eanicas \u00b7 Realizar a 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o do Oficin\u00e3o Escola, com montagem e apresenta\u00e7\u00f5es, totalizando 08 apresenta\u00e7\u00f5es; \u00b7 Realizar o projeto \"P\u00e9 na Rua\", com montagem e 09 apresenta\u00e7\u00f5es do novo espet\u00e1culo do projeto, em 09 regionais da cidade de Belo Horizonte; \u00b7 Realizar o projeto \"P\u00e9 na rua - Na estrada\" _ com circula\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos em 06 cidades com 02 apresenta\u00e7\u00f5es cada, totalizando 12 apresenta\u00e7\u00f5es; \u00b7 Fomentar a Forma\u00e7\u00e3o de P\u00fablico com o Projeto Sociocultural \"Conex\u00e3o Galp\u00e3o\" (50 apresenta\u00e7\u00f5es). \u00b7 Realizar os editais de Montagem de Rua, Cena espet\u00e1culo e Apoio \u00e0 Produ\u00e7\u00f5es Pretas, contribuindo para o fomento da cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica local; Curso \/ Oficina \/ Est\u00e1gio \u00b7 Realizar a Circula\u00e7\u00e3o de Oficinas _ ser\u00e3o 06 cidades programadas para esta circula\u00e7\u00e3o, definidas a partir das parcerias firmadas em 2021. PAFT (3) e Inicia\u00e7\u00e3o Teatral (3) no interior de MG _ formato online e\/ou presencial; \u00b7 Realizar as Oficinas de Ver\u00e3o _ 04 oficinas_ formato online e\/ou presencial; \u00b7 Realizar 06 \"PAFT _ Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro\" (06 a\u00e7\u00f5es formativas com professores) _ formato online e\/ou presencial; \u00b7 Realizar a manuten\u00e7\u00e3o dos \"Cursos Livres de Teatro\" _ formato online e\/ou presencial; \u00b7 Realizar a manuten\u00e7\u00e3o dos \"N\u00facleos de Pr\u00e1tica e de Pesquisa\"_ formato online e\/ou presencial; \u00b7 Realizar a manuten\u00e7\u00e3o do \"Jogos de Afeto\" _ formato online e\/ou presencial; Festival \/ Mostra \u00b7 Realizar a 22\u00aa Edi\u00e7\u00e3o do \"Festival de Cenas Curtas\"_ formato online e\/ou presencial; \u00b7 Realizar a 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Som & F\u00faria, programa\u00e7\u00e3o musical anual com 16 bandas artistas selecionados por chamada p\u00fablica e curadoria, durante 08 meses de programa\u00e7\u00e3o _ formato online e\/ou presencial; Semin\u00e1rio \u00b7 Promover a 6\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio da Revista Subtexto em Di\u00e1logo _ formato online e\/ou presencial; \u00b7 Realizar o Projeto \"Sabad\u00e3o\" _ ser\u00e3o realizados 6 encontros com diretores, pesquisadores ou acad\u00eamicos da \u00e1rea de artes c\u00eanicas que ainda ser\u00e3o definidos por curadoria art\u00edstica do pr\u00f3prio Galp\u00e3o Cine Horto_ formato online e\/ou presencial; CONTRAPARTIDA SOCIAL - A\u00c7\u00d5ES FORMATIVAS \u00b7 05 palestras formativas gratuitas em redes sociais _ Papo de Quinta com professores e alunos da rede p\u00fablica de ensino. Conforme art.22 da IN 02\/2019.","justificativa":"O Grupo Galp\u00e3o nasceu em 1982 com a filosofia de levar seu trabalho para as ruas, produzindo um teatro popular de forte comunica\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico. Mais de trinta e seis anos se passaram e hoje o Grupo \u00e9 uma refer\u00eancia no Brasil, sendo tamb\u00e9m reconhecido internacionalmente por sua seriedade e qualidade. Movido por sua inquieta\u00e7\u00e3o natural, o Galp\u00e3o inaugurou, em 1998, o Galp\u00e3o Cine Horto, que completa, portanto, seus 23 anos em 2021. Nesses mais de 22 anos, o centro cultural se consolidou como espa\u00e7o de perfil \u00fanico em Minas Gerais, valendo-se de suas propostas inovadoras e da qualidade indiscut\u00edvel de seus programas. Desde sua inaugura\u00e7\u00e3o o Galp\u00e3o Cine Horto vem abrigando espet\u00e1culos, cursos livres, semin\u00e1rios e diversas oficinas formativas de grande import\u00e2ncia para a cidade, o Estado de Minas Gerias e para o pa\u00eds. E \u00e9 por meio do Galp\u00e3o Cine Horto que o Grupo Galp\u00e3o divide sua pedagogia e filosofia sobre o fazer teatral. Para isso, o centro cultural realiza diversas atividades gratuitas e voltadas \u00e0 comunidade, como o projeto Conex\u00e3o Galp\u00e3o, de car\u00e1ter sociocultural, que atende crian\u00e7as e jovens de escolas p\u00fablicas e entidades filantr\u00f3picas para apresenta\u00e7\u00f5es teatrais no Teatro Wanda Fernandes. Assim como os alunos de escolas p\u00fablicas, o Galp\u00e3o Cine Horto atende tamb\u00e9m professores da rede publica de ensino com o Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT), que oferece ao professor, por meio de oficinas, ferramentas do teatro para serem utilizadas por eles em sala de aula, fazendo das suas aulas em qualquer \u00e1rea de conhecimento, algo mais atraente para o aluno. Assim, ampliamos o alcance da nossa pedagogia teatral, formando multiplicadores dentro das escolas e Institui\u00e7\u00f5es, incluindo assim dentre seus projetos um grande n\u00famero de a\u00e7\u00f5es educativas, conforme art.22 da IN 02\/2019. Outro projeto fundamental e gratuito da casa \u00e9 o CPMT, Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria, que nasceu em 2005 com inten\u00e7\u00e3o de compartilhar informa\u00e7\u00f5es e conhecimento, al\u00e9m de organizar e preservar o acervo documental do Grupo Galp\u00e3o e do Galp\u00e3o Cine Horto. Conta com uma biblioteca com mais de 8.000 mil itens catalogados na \u00e1rea de artes. Em 2009, o Galp\u00e3o Cine Horto inaugurou o Selo \"Edi\u00e7\u00f5es CPMT\" que re\u00fane duas publica\u00e7\u00f5es de conte\u00fados relevantes para as artes c\u00eanicas - \"Cadernos de Dramaturgia\", com as publica\u00e7\u00f5es dos textos dos projetos P\u00e9 na Rua e Oficin\u00e3o, e a Revista Subtexto, com publica\u00e7\u00e3o anual, voltada para a discuss\u00e3o de temas importantes do teatro brasileiro. O programa de forma\u00e7\u00e3o e fomento ao artista est\u00e1 contemplado em projetos como Oficin\u00e3o Escola. Projeto mais antigo da casa, o Oficin\u00e3o destina-se \u00e0 reciclagem de atores com o objetivo de ampliar a forma\u00e7\u00e3o e proporcionar maior abertura de mercado de trabalho nas artes c\u00eanicas. Para este projeto um diretor teatral \u00e9 convidado a trabalhar por seis meses com os participantes para a montagem de um espet\u00e1culo, que ao final da montagem fica em cartaz no teatro da casa. Em 2017 o Oficin\u00e3o se desdobrou em um novo projeto, criando-se ent\u00e3o o Oficin\u00e3o Escola, que passou a integrar a grade pedag\u00f3gica, funcionando como mais um degrau na forma\u00e7\u00e3o dos alunos. Al\u00e9m do Oficin\u00e3o Escola, faz parte dos desdobramentos do Projeto Oficin\u00e3o, o Cine Horto P\u00e9 na Rua, um projeto de montagem de um espet\u00e1culo que conta com a participa\u00e7\u00e3o de atores do Oficin\u00e3o de anos anteriores e tem como objetivo a pesquisa no teatro de rua. Outro projeto fundamental para os artistas locais e de todo o pa\u00eds \u00e9 o Festival Cenas Curtas, uma mostra de cenas de curta dura\u00e7\u00e3o que visa incentivar a cria\u00e7\u00e3o tanto por parte dos estudantes quanto de profissionais das artes c\u00eanicas. O Festival Cenas Curtas no ano de 2016 abriu suas portas e ganhou a rua, democratizando o acesso \u00e0 sua programa\u00e7\u00e3o cultural por meio do Rol\u00ea, uma convocat\u00f3ria para artistas de todas as linguagens, em parceria com os equipamentos culturais do entorno. Um desdobramento advindo do Festival Cenas Curtas \u00e9 o Projeto Cena Espet\u00e1culo e Montagem de Rua, uma oportunidade para o desenvolvimento de um espet\u00e1culo a partir de uma cena curta que ser\u00e1 selecionada pela equipe do Galp\u00e3o Cine Horto. Em 2021 ser\u00e1 ampliada a mostra de trabalhos art\u00edsticos no eixo de fomento, inserindo uma programa\u00e7\u00e3o musical com 18 apresenta\u00e7\u00f5es durante 09 meses do ano, possibilitando jovens artistas da m\u00fasica um local de troca e a intersec\u00e7\u00e3o entre m\u00faltiplas linguagens. Um novo projeto \u00e9 o Apoio \u00e0 Produ\u00e7\u00f5es Pretas \u00e9 um projeto que o Galp\u00e3o Cine Horto visa premiar atrav\u00e9s edital, 04 projetos de artistas e produtores das artes negras de Belo Horizonte, com o valor de R$ 10.000,00 cada, para montagem e temporada de espet\u00e1culos. Ser\u00e3o 02 pr\u00eamios voltados para as Artes C\u00eanicas e 02 pr\u00eamios voltados para a M\u00fasica. Al\u00e9m do valor em dinheiro, o Cine Horto ir\u00e1 oferecer a pauta de um fim de semana para estreia e temporada, sala para ensaios e divulga\u00e7\u00e3o em nosso site, mailing e redes sociais. Como contrapartida, os projetos pretos contemplados devem propor a realiza\u00e7\u00e3o de debates e\/ou palestras sobre os temas tratados nas cria\u00e7\u00f5es. Como consequ\u00eancia da amplia\u00e7\u00e3o de suas atividades e do desejo de apresentar os resultados de todo esse trabalho tamb\u00e9m fora de suas depend\u00eancias e fora da capital, o Galp\u00e3o Cine Horto lan\u00e7ou, em 2006, o programa P\u00e9 Na Rua - Na Estrada, que compreende atividades voltadas para o interior do estado de Minas Gerais e outros Estados. Em 2021, devido \u00e0 enorme demanda detectada e ao esp\u00edrito de compartilhamento que sempre norteou as atividades do Grupo Galp\u00e3o e do Galp\u00e3o Cine Horto, o interc\u00e2mbio com o interior ter\u00e1 continuidade. O Galp\u00e3o Cine Horto ainda mant\u00e9m, constantemente, n\u00facleos de pr\u00e1tica e de pesquisa em distintos setores (Dramaturgia; Cenografia e Figurino; Teatro para educadores; Jornalismo Cultural; Ilumina\u00e7\u00e3o; Sonoriza\u00e7\u00e3o; Trilha Sonora; Dire\u00e7\u00e3o; Teatro e Sa\u00fade Mental; Ferramentas de Gest\u00e3o Cultural), ampliando as possibilidades de pr\u00e1tica e de pesquisa no segmento das artes c\u00eanicas. Estes n\u00facleos, al\u00e9m de pautarem seus trabalhos na investiga\u00e7\u00e3o atuam diretamente nos projetos do espa\u00e7o _ de forma pr\u00e1tica, participando das montagens de m\u00f3dulos de cria\u00e7\u00e3o, Oficin\u00e3o Escola, al\u00e9m de promoverem uma Mostra de final de Curso, a qual ocupa todos os espa\u00e7os do Centro Cultural e entorno. Assim os alunos saem capacitados com conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos. Os Cursos Livres s\u00e3o realizados em 5 m\u00f3dulos semestrais e v\u00eam se consolidando como uma das melhores ofertas de conte\u00fado de artes c\u00eanicas de Minas Gerais. Estruturado a partir de pedagogias experenciadas, vivenciadas e desenvolvidas pelo pr\u00f3prio Grupo Galp\u00e3o, o projeto tem como finalidade implementar o teatro como forma de vida no cidad\u00e3o, al\u00e9m de prepar\u00e1-lo, caso seja de interesse do aluno, para ingressar em cursos profissionalizantes. A aprova\u00e7\u00e3o deste projeto significa a continuidade de todo o programa e a forma\u00e7\u00e3o de um n\u00famero significativo de pessoas, seja no \u00e2mbito de desenvolvimento humano ou profissional. Al\u00e9m de consolidar experi\u00eancias teatrais significativas e proporcionar o interc\u00e2mbio entre experientes profissionais do teatro e artistas em forma\u00e7\u00e3o tanto em Belo Horizonte e regi\u00e3o metropolitana quanto interior do estado de Minas Gerais e outros Estados. O projeto encontra guarida nos Art. 1\u00b0, incisos I a III, VIII e IX , Art. 3\u00b0 inciso II, letras \"b\", \"c\", \"e\", IV, letra \"a\", no Art.4\u00ba, nos incisos II e art. 18, par\u00e1grafo terceiro, letras \"a\" e \"b\" da Lei 8.313\/1991. O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3\u00ba da Lei 8313\/91): II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres. O apoio da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura \u00e9 fundamental para a manuten\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o e atividades art\u00edsticas e culturais permanentes do Galp\u00e3o Cine Horto, bra\u00e7o formativo do Grupo Galp\u00e3o, um dos mais antigos grupos de teatro do Brasil.","etapa":"Manuten\u00e7\u00e3o da estrutura b\u00e1sica de funcionamento do Centro Cultural Galp\u00e3o Cine Horto no per\u00edodo de 12 meses, que inclui as despesas operacionais da casa, sal\u00e1rios e encargos sociais da equipe e dos atores, aulas de aperfei\u00e7oamento dos atores, recolhimentos e impostos. No decorrer de 12 meses ser\u00e3o realizados: 1. PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 1\u00ba m\u00eas 1.1. Reuni\u00f5es de planejamento e alinhamento das a\u00e7\u00f5es para o ano de 2021; 1.2. Contato com teatros, prefeituras, espa\u00e7os culturais e viagens para defini\u00e7\u00e3o de datas e locais das apresenta\u00e7\u00f5es e contrata\u00e7\u00e3o da m\u00e3o-de-obra local; 1.3. Levantamento das estruturas locais e demandas espec\u00edficas; 1.4. Defini\u00e7\u00e3o da agenda dos projetos para 2021. 2. PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2\u00ba ao 11\u00ba m\u00eas Nesta etapa est\u00e1 prevista a execu\u00e7\u00e3o de cada projeto proposto, considerando suas particularidades. 2.1. Execu\u00e7\u00e3o da 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o do Oficin\u00e3o Escola 2021; 2.2. Execu\u00e7\u00e3o da montagem e circula\u00e7\u00e3o do novo espet\u00e1culo do projeto \"P\u00e9 na Rua\"; 2.3. Execu\u00e7\u00e3o do projeto \"P\u00e9 na rua - Na estrada; 2.4. Execu\u00e7\u00e3o do Projeto \"Sabad\u00e3o\"; 2.5. A\u00e7\u00f5es de Forma\u00e7\u00e3o de P\u00fablico com o Projeto Sociocultural \"Conex\u00e3o Galp\u00e3o\" e \u201cPAFT \u2013 Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro\u201d; 2.6. Execu\u00e7\u00e3o do projeto Cena Espet\u00e1culo; 2.7. Execu\u00e7\u00e3o da 22\u00aa Edi\u00e7\u00e3o do \u201cFestival Cenas Curtas\"; 2.8. Execu\u00e7\u00e3o dos \"N\u00facleos de Pr\u00e1tica e de Pesquisa\u201d; 2.9. execu\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio da Revista Subtexto em Di\u00e1logo \u2013 5\u00aa edi\u00e7\u00e3o; 2.10. Publica\u00e7\u00e3o da Revista Subtexto; 2.11. Execu\u00e7\u00e3o da manuten\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fado do Portal Primeiro Sinal; 2.12. Execu\u00e7\u00e3o da manuten\u00e7\u00e3o do Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro \u2013 CPMT; 2.13. Execu\u00e7\u00e3o das Oficinas de Ver\u00e3o; 2.14. Execu\u00e7\u00e3o da Circula\u00e7\u00e3o de Oficinas e Espet\u00e1culos; 2.15. Execu\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o musical do Galp\u00e3o Cine Horto; 3. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 12\u00ba m\u00eas 3.1. Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios e pagamentos pendentes; 4. Relat\u00f3rio Final SALIC e envio da Presta\u00e7\u00e3o de contas \u2013 Prazo Legal","ficha_tecnica":"1. Coordena\u00e7\u00e3o do Projeto e Capta\u00e7\u00e3o de Recursos (n\u00e3o exclusiva): Associa\u00e7\u00e3o Galp\u00e3o O GALP\u00c3O CINE HORTO \u00e9 o centro cultural criado pelo Grupo Galp\u00e3o em Belo Horizonte, no ano de 1998. Instalado em um antigo cinema, abriga um teatro de 200 lugares, sala de cinema e salas de aula. A partir de 2005, passou tamb\u00e9m a contar com o Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro (CPMT), uma unidade de informa\u00e7\u00e3o exclusivamente destinada \u00e0s artes c\u00eanicas. Com uma oferta diversificada de eventos e atividades art\u00edsticas de qualidade, o Galp\u00e3o Cine Horto \u00e9 um espa\u00e7o aberto \u00e0 comunidade, comprometido com a pesquisa, o compartilhamento de experi\u00eancias e a difus\u00e3o cultural. Ao longo de mais de uma d\u00e9cada de atua\u00e7\u00e3o, aproximadamente 510 mil espectadores em todo estado de Minas Gerais tiveram a oportunidade de conferir mais de 210 edi\u00e7\u00f5es dos diversos projetos realizados pelo Galp\u00e3o Cine Horto: Oficin\u00e3o, Festival de Cenas Curtas, Galp\u00e3o Convida, Sabad\u00e3o, Cine Horto P\u00e9 na Rua, Cine Horto Na estrada, Circuito da Cena, Cena-Espet\u00e1culo, Mostra dos Rascunhos de Cena, Mostra Grupos de BH: Teatro para Ver de Perto, Oficinas de Ver\u00e3o, Oficinas de Teatro, Oficina de Dramaturgia, Oficina de Dire\u00e7\u00e3o, Oficina de Gest\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Cultural, Cena 3\u00d74, Conex\u00e3o Galp\u00e3o (Cinema e Teatro), Semana da Crian\u00e7a no Teatro, Revista Subtexto, Cadernos de Dramaturgia, Redemoinho, Teatro e Cidadania, Dia do Teatro, Portal Primeiro Sinal, Grupo Galp\u00e3o: Mem\u00f3ria Feita \u00e0 M\u00e3o, N\u00facleos de Pesquisa, al\u00e9m dos Cursos Livres de Teatro, que possuem turmas regulares durante todo ano. Mais de cinco mil artistas, t\u00e9cnicos e produtores, do Brasil e do exterior, participaram da realiza\u00e7\u00e3o desses projetos, o que faz do Galp\u00e3o Cine Horto um dos principais centros de efervesc\u00eancia cultural de Minas Gerais. O Galp\u00e3o Cine Horto tamb\u00e9m representa um importante espa\u00e7o cultural da cidade de Belo Horizonte. O teatro Wanda Fernandes e a Sala de Cinema j\u00e1 receberam mais de 1mil apresenta\u00e7\u00f5es e o Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro (CPMT), inaugurado em 2006, \u00e9 hoje uma refer\u00eancia em pesquisa art\u00edstica, com cerca de 6.000 t\u00edtulos em livros, CDs e DVDs, acess\u00edveis de forma inteiramente gratuita. Equipe permanente da Associa\u00e7\u00e3o Galp\u00e3o: Ficha t\u00e9cnica Galp\u00e3o Cine Horto Dire\u00e7\u00e3o Geral e Coordena\u00e7\u00e3o geral | Chico Pel\u00facio Conselho Gestor | Beto Franco, Chico Pel\u00facio e Lydia Del Picchia Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o | Bernardo Gondim Coordena\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica | Orlan Torres (Sabar\u00e1) T\u00e9cnico | Wellington Santos (Baiano) Coordena\u00e7\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o | Calebe Souza Oliveira Assistente de Conte\u00fado | Ana Carolina Nicolau Mendes Assistente de Arte | Carolina Cafiero Assistente de Audiovisual | Danilo Alvarez Coordena\u00e7\u00e3o de Planejamento | Vinicius Santos Assistente de Planejamento e Projetos | Tania Araujo Coordena\u00e7\u00e3o Administrativo-Financeiro | Maria Jos\u00e9 dos Santos Coordena\u00e7\u00e3o Operacional e Programa\u00e7\u00e3o | Pipe Montesano Bolsistas de operacional| Pitty Picardi e Nickary Aycker Auxiliar Administrativo | Leandro Dias Servi\u00e7os Gerais | Juarez Pereira e Lara Madonna Silva Costa Portaria | Alan John Rodrigues Assessoria Cont\u00e1bil | Maur\u00edcio Silva \u2022 Inforgrupo Cursos Livres Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica | Lydia Del Picchia Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica dos Cursos, Oficinas e Projetos Especiais | F\u00e1bio Furtado Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica dos N\u00facleos de Pesquisa | Camila Morena Equipe Pedag\u00f3gica | Camila Morena, F\u00e1bio Furtado, Gl\u00e1ucia Vandeveld, Juliana Martins, Kelly Crifer, Leandro Ac\u00e1cio e Let\u00edcia Castillo, Branca Peixoto, Vin\u00edcius Souza Secretaria de Cursos | Jos\u00e9 Junior Projeto Sociocultural Conex\u00e3o Galp\u00e3o Coordena\u00e7\u00e3o | Reginaldo Santos Atores-monitores | Margareth Cardoso Serra, Max Hebert e Paula Lib\u00e9ria Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro (CPMT) Coordena\u00e7\u00e3o | Marcos Coletta Bibliotec\u00e1rio | Tiago Carneiro Bolsistas CPMT | Davidson Rocha, Gabriela Zani, Priscila Tessuto, Jonathan Ribeiro 2. Atores do Grupo Galp\u00e3o: Antonio Edson, Arildo de Barros, Beto Franco, Chico Pel\u00facio, Eduardo Moreira, Fernanda Vianna, In\u00eas Peixoto, J\u00falio Maciel, Lydia del Picchia, Paulo Andr\u00e9, Simone Ordones e Teuda Bara. Breves curr\u00edculos: Chico Pel\u00facio \u2013 Dire\u00e7\u00e3o Geral - \u00e9 ator, diretor, gestor cultural e um dos integrantes do Grupo Galp\u00e3o. Iniciou sua carreira art\u00edstica atuando ao lado de Eduardo Moreira, sob orienta\u00e7\u00e3o de Jo\u00e3o Machado em \"Murro em ponta de faca\", montagem do texto de Augusto Boal realizada pelo Curso de Comunica\u00e7\u00e3o da PUC-MG. Em 1981, Chico concebeu e produziu a Associa\u00e7\u00e3o Galp\u00e3o, que posteriormente seria utilizada na cria\u00e7\u00e3o do Grupo Galp\u00e3o. Al\u00e9m de atuar em diversos espet\u00e1culos marcantes, como \u201c\u00c1lbum de Fam\u00edlia\u201d, \u201cRomeu e Julieta\u201d, \u201cUm Moli\u00e8re Imagin\u00e1rio\u201d e \u201cTill, a saga de um her\u00f3i torto\u201d, Chico ainda dirigiu o Galp\u00e3o no espet\u00e1culo \u201cUm Trem Chamado Desejo\u201d. No cinema, o ator j\u00e1 participou de trabalhos de diretores como Helv\u00e9cio Ratton, Roberto Bontempo e Eduardo Coutinho. Tamb\u00e9m dirigiu dois document\u00e1rios: \u201cUma Breve Hist\u00f3ria de Viagem\u201d e \u201cFlor, Minha Flor\u201d. Na \u00e1rea de produ\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o cultural j\u00e1 esteve na coordena\u00e7\u00e3o geral do Grupo Galp\u00e3o e tamb\u00e9m das primeiras edi\u00e7\u00f5es do Festival Internacional de Teatro de Rua\/ FIT-BH. Em 2005 e 2006, esteve \u00e0 frente da presid\u00eancia da Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado\/Pal\u00e1cio das Artes. Desde 1998, Chico Pel\u00facio \u00e9 diretor geral do Galp\u00e3o Cine Horto. Lydia Del Picchia \u2013 Conselho gestor e Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica - \u00e9 atriz, diretora, bailarina e integrante do Grupo Galp\u00e3o. Nasceu em Belo Horizonte, em 3 de junho de 1962 e, filha de m\u00fasicos, estudou m\u00fasica desde os seis anos de idade, na Funda\u00e7\u00e3o das Artes de S\u00e3o Caetano do Sul (SP). Em 1975, entrou para o Trans-Forma Centro de Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea (BH -MG), fundado e dirigido por Marilene Martins. Ao longo de 10 anos exerceu fun\u00e7\u00f5es de bailarina, professora, assistente de coreografia e core\u00f3grafa. Estudou com Marilene Martins, Dudude Herrmann, Graciela Figueroa, Klauss Vianna, Freddy Romero, Angel Vianna, Rolf Gelewsky, Bettina Belomo e S\u00f4nia Mota, entre outros. Em 1985, come\u00e7ou a dar aulas de dan\u00e7a moderna na Escola de Dan\u00e7a do Pal\u00e1cio das Artes e, em seguida, na Cia de Dan\u00e7a de Minas Gerais, onde atuou tamb\u00e9m como assistente de coreografia, professora e bailarina, trabalhando com T\u00edndaro Silvano, Luis Arrieta, Oscar Arraiz, Ant\u00f4nio Carlos Cardoso, Carmen Paternostro. Em 1991, passou a integrar o Grupo de Dan\u00e7a 1\u00ba Ato, permanecendo por tr\u00eas anos como bailarina, professora e assistente de coreografia. Em 1994 participou como atriz substituta do espet\u00e1culo \"A Rua da Amargura\", do Grupo Galp\u00e3o. Em 1995, se estabelece definitivamente dentro do Grupo e passa a integrar o elenco de diversas montagens posteriores como atriz e tamb\u00e9m como assistente do diretor Paulo Jos\u00e9, em \u201cUm Homem \u00e9 um Homem\u201d. Com Chico Pel\u00facio dirigiu \u201cHoras poss\u00edveis\u201d, do Camale\u00e3o Grupo de Dan\u00e7a, em 2011. Beto Franco \u2013 Dirigente da Associa\u00e7\u00e3o Galp\u00e3o e Conselho Gestor - \u00e9 ator e integrante do Grupo Galp\u00e3o. Sua rela\u00e7\u00e3o com a m\u00fasica o levou ao Festival de Diamantina, promovido pela UFMG em 1981, onde acompanhou como observador a oficina dos alem\u00e3es George Froscher e Kurt Bildstein. Esse trabalho acabaria dando origem ao Grupo Galp\u00e3o. Em 1982, foi convidado pelos fundadores do Galp\u00e3o a participar do primeiro espet\u00e1culo do Grupo, \"E a Noiva N\u00e3o Quer Casar\". A partir das excurs\u00f5es de \"A Com\u00e9dia da Esposa Muda\u201d, Beto assumiu integralmente a profiss\u00e3o de ator e tornou-se integrante do Grupo Galp\u00e3o. Devido \u00e0 pr\u00f3pria complexidade da profiss\u00e3o, tanto sua forma\u00e7\u00e3o musical quanto seus estudos de engenharia passaram a ser requeridos nas montagens, na cenot\u00e9cnica e no cotidiano do Grupo. Beto participa das v\u00e1rias oficinas e cursos feitos pelo Galp\u00e3o, tendo atuado na maioria dos espet\u00e1culos. Beto Franco \u00e9 o Diretor-Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Galp\u00e3o. Vinicius Santos \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o de Planejamento - graduando em Museologia na Universidade Federal de Minas Gerais e atualmente coordena o setor de planejamento do Centro Cultura Galp\u00e3o Cine Horto, em Belo Horizonte. Em Belo Horizonte trabalhou como produtor executivo da Cia Luna Lunera entre 2013 e 2017 e da AFF Produ\u00e7\u00e3o e Cultura entre 2012 e 2013. Anteriormente trabalhou como produtor executivo da Liga Produ\u00e7\u00e3o Cultural, de Porto Alegre, entre 2009 e 20012. Realizou mobilidade internacional na Universidade de \u00c9vora em 2017 pelo programa de bolsas Luso Brasileiras do Santander Universidades na \u00e1rea de Patrim\u00f4nio Cultural. Possui experi\u00eancia em produ\u00e7\u00e3o executiva em teatro, m\u00fasica e dan\u00e7a, al\u00e9m de elabora\u00e7\u00e3o de projetos para Leis de Incentivo \u00e0 Cultura, editais p\u00fablicos de patroc\u00ednio e presta\u00e7\u00e3o de contas. Estudou Economia por 3 anos, com \u00eanfase em Economia da Cultura e Desenvolvimento Local e distribui\u00e7\u00e3o dos equipamentos culturais no Brasil. Bernardo Gondim \u2013 Produ\u00e7\u00e3o Executiva \u2013 produtor dos projetos: Instituto Cidades Criativas, Savassi Festival 2011, 2012, 2013 e 2014, Rock no Circuito 2014, Mostra de Design 2011, 2012 e 2014, Secretaria de Cultura de Uberl\u00e2ndia \u2013 2007, FIT 2008 (BH\/MG) - receptivo da Cia Brasileira, Swot Eventos - Assistente de produ\u00e7\u00e3o na Exposibram (Bel\u00e9m\/PA), S\u00ea-Lo Ag\u00eancia de Produ\u00e7\u00e3o - S\u00f3cio-fundador, Produtor Executivo do Divers\u00e3o & Arte (Divin\u00f3polis\/MG, 2013 e Ituiutaba\/MG, 2014). Marcos Coletta \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o do CPMT \u2013 Desenvolve trabalhos como ator, diretor, dramaturgo, improvisador e pesquisador. Co-fundador do Grupo Quatroloscinco - Teatro do Comum. Integrou o Mayombe Grupo de Teatro, a Uma Companhia de Improvisa\u00e7\u00e3o e foi ator convidado da Cia Dr\u00e1stica de Artes C\u00eanicas. Atua como dramaturgo e dramaturgista para outros grupos e coletivos mineiros. Desde 2014, coordena o Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro do Galp\u00e3o Cine Horto onde despenha fun\u00e7\u00f5es de gest\u00e3o de acervo e conte\u00fado, curadoria, pesquisas tem\u00e1ticas, coordena\u00e7\u00e3o editorial de publica\u00e7\u00f5es e produ\u00e7\u00e3o de eventos e exposi\u00e7\u00f5es. Reginaldo dos Santos \u2013 Coordenador do Projeto Conex\u00e3o - Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Teatro e Jogos Tradicionais. \u00c9 diretor, professor e ator de teatro. \u00c9 Coordenador do projeto Sociocultural Conex\u00e3o Galp\u00e3o e do Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro do Galp\u00e3o Cine Horto. Integrante do Grupo Serelepe EBA\/UFMG, membro da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Pesquisa e P\u00f3sgradua\u00e7\u00e3o em Artes C\u00eanicas ABRACE, e do Movimento da Can\u00e7\u00e3o Infantil Latinoamericana e Caribenha MOCILyC. T\u00e2nia Araujo \u2013 Assistente de Planejamento e Projetos - Formada pelo Sated-PR no curso de Produtora Cultural em 1999. Trabalhou com v\u00e1rios diretores em Curitiba, na fun\u00e7\u00e3o de produtora executiva. Desde 2016 exerce a fun\u00e7\u00e3o de Assistente de Planejamento e Projetos do Galp\u00e3o Cine Horto. Maria Jos\u00e9 dos Santos \u2013 Gerente Administrativo-financeira - Exerce a fun\u00e7\u00e3o de Gerente Administrativo\/financeiro no Galpao Cine Horto desde sua funda\u00e7\u00e3o em mar\u00e7o de 1998. Secret\u00e1ria Executiva da Empresa Engepel Teleinform\u00e1tica Ltda de 1985 a 1994. Secret\u00e1ria Executiva - Cia. Sider\u00fargica Pains de 1981 a 1985.","impacto_ambiental":"As medidas preventivas tomadas para minimizar o impacto ambiental das apresenta\u00e7\u00f5es a serem realizadas em espa\u00e7os p\u00fablicos s\u00e3o as seguintes: - Os decib\u00e9is das apresenta\u00e7\u00f5es \u00e0 noite n\u00e3o ultrapassar\u00e3o limites os permitidos pela lei; - O impacto causado pelo tr\u00e1fego na \u00e1rea do entorno n\u00e3o se altera substancialmente, uma vez que as apresenta\u00e7\u00f5es contemplam pra\u00e7as e espa\u00e7os em locais ociosos, sem movimenta\u00e7\u00e3o intensa de ve\u00edculos; - Imediatamente ap\u00f3s a realiza\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos de rua \u00e9 feita a limpeza em todo o local; reciclando os materiais que assim forem permitidos; - Coloca\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias lixeiras na regi\u00e3o onde ser\u00e3o apresentados os espet\u00e1culos; - Campanha de mobiliza\u00e7\u00e3o para que o p\u00fablico se desloque atrav\u00e9s de \u00f4nibus ou a p\u00e9 at\u00e9 os locais de apresenta\u00e7\u00e3o, minimizando a emiss\u00e3o de gases poluentes. - Substitui\u00e7\u00e3o progressiva do material gr\u00e1fico impresso por divulga\u00e7\u00e3o virtual das atividades da casa. Projeto Pedag\u00f3gico Apresenta\u00e7\u00e3o O Galp\u00e3o Cine Horto, Centro Cultural do Grupo Galp\u00e3o em Belo Horizonte, \u00e9 um espa\u00e7o comprometido com a pesquisa, a forma\u00e7\u00e3o, o fomento e o est\u00edmulo \u00e0 cria\u00e7\u00e3o em artes c\u00eanicas e desenvolve os mesmos princ\u00edpios que norteiam o trabalho do Grupo Galp\u00e3o, desde o primeiro contato do aluno com o teatro, promovendo a\u00e7\u00f5es de pesquisa, linguagem, forma\u00e7\u00e3o e reciclagem. Em todos os projetos que realiza, est\u00e1 sempre em evid\u00eancia a possibilidade de unir e reunir pessoas em torno do teatro. Desde quando foi fundado, em 1998, tem consolidado o perfil de espa\u00e7o aberto \u00e0 comunidade para o compartilhamento de pr\u00e1ticas, de ideias e de conhecimentos. Hoje, o Galp\u00e3o Cine Horto \u00e9 um dos principais centros de efervesc\u00eancia cultural de Minas Gerais e do Pa\u00eds, valendo-se de suas ideias inovadoras e de seu comprometimento com a difus\u00e3o cultural, o que permite garantir um espa\u00e7o definitivo junto ao p\u00fablico de cada cidade a que leva seus projetos. Vale destacar o fato de que grande parte das atividades \u00e9 oferecida gratuitamente, o que torna suas a\u00e7\u00f5es fundamentais na forma\u00e7\u00e3o do p\u00fablico e da sociedade. Justificativa O ato de dramatizar est\u00e1 potencialmente contido em cada um, como uma necessidade de compreender e representar uma realidade. Dramatizar n\u00e3o \u00e9 somente uma realiza\u00e7\u00e3o de necessidade individual na intera\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica com a realidade, mas uma atividade coletiva em que a express\u00e3o individual \u00e9 acolhida. Ao participar de atividades teatrais, o indiv\u00edduo tem a oportunidade de se desenvolver dentro de um grupo, legitimando seus direitos, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre o individual e o coletivo, aprendendo a ouvir e emitir opini\u00f5es, respeitando as diferen\u00e7as, com a finalidade de organizar a express\u00e3o de um grupo. Planejado com o objetivo de gerar informa\u00e7\u00e3o e abrir espa\u00e7o para os artistas emergentes, o Galp\u00e3o Cine Horto oferece \u00e0 comunidade art\u00edstica Cursos Livres, Oficinas de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e N\u00facleos de Pesquisa, ministrados por professores selecionados pelo Grupo Galp\u00e3o. A proposta das atividades \u00e9 levar o indiv\u00edduo criador para um ambiente coletivo e de efervesc\u00eancia criativa, proporcionado pelos v\u00e1rios projetos aqui realizados e tornar o aprendizado um processo rico e estimulante para crian\u00e7as, adolescentes e adultos. Objetivos Gerais - Desenvolver princ\u00edpios que norteiam o trabalho do Grupo Galp\u00e3o, ou seja, a viv\u00eancia em grupo, a experimenta\u00e7\u00e3o, o jogo, o est\u00edmulo ao ator como criador, a constru\u00e7\u00e3o do teatro como coletivo, de maneira que o participante possa desenvolver sua aten\u00e7\u00e3o, escuta, disponibilidade e concentra\u00e7\u00e3o, elementos imprescind\u00edveis para a pr\u00e1tica teatral. - Despertar potencialidades corporais, vocais e criativas, possibilitando ao participante a tomada de consci\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o ao espa\u00e7o que ocupa dentro de seu pr\u00f3prio corpo, dentro da sala de aula e da cena. - Instrumentalizar o ator, investigando as diversas formas de abordagem da cena, as diferentes linguagens, com a finalidade de orientar o indiv\u00edduo criador para o trabalho coletivo, em grupo. - Estimular o aluno a reconhecer em si possibilidades de trabalhar como um indiv\u00edduo que prop\u00f5e, questiona, atua, e n\u00e3o simplesmente observa ou recebe informa\u00e7\u00f5es. ATIVIDADES 1. Cursos Livres de Teatro O Galp\u00e3o Cine Horto possui dois blocos distintos de atividades para a forma\u00e7\u00e3o do aluno: o primeiro \u00e9 o curso de teatro para adultos e o outro as aulas para crian\u00e7as e adolescentes. Ao final de cada semestre, acontece a Mostra dos Cursos Livres, uma atividade pedag\u00f3gica onde o aluno tem a oportunidade de apresentar parte dos trabalhos desenvolvidos em cada m\u00f3dulo diante de uma plateia, exercitando assim o objetivo final de seu aprendizado. O Galp\u00e3o Cine Horto possui dois blocos distintos de atividades para a forma\u00e7\u00e3o do aluno: o primeiro \u00e9 o curso de teatro para adultos e o outro as aulas para crian\u00e7as e adolescentes. Ao final de cada semestre, acontece a Mostra dos Cursos Livres, uma atividade pedag\u00f3gica onde o aluno tem a oportunidade de apresentar parte dos trabalhos desenvolvidos em cada m\u00f3dulo diante de uma plateia, exercitando assim o objetivo final de seu aprendizado. 1.1. Adultos O curso de teatro para adultos tem 05 m\u00f3dulos, de dura\u00e7\u00e3o semestral, que acontecem de maneira sequencial e continuada, ou seja, o aluno deve entrar no primeiro m\u00f3dulo (Teatro 1) e, de acordo com seu desenvolvimento, prosseguir nos demais. Eventualmente pode acontecer um m\u00f3dulo opcional, o M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o. Mesmo as pessoas que tenham alguma experi\u00eancia em teatro, j\u00e1 tendo cursado outras aulas e oficinas, dever\u00e3o ingressar no Teatro 1, que \u00e9 a forma ideal de entrar em contato com o trabalho do Galp\u00e3o Cine Horto. O conte\u00fado de cada m\u00f3dulo se diferencia por diferentes enfoques sobre o trabalho do ator e o programa dos Cursos Livres tem car\u00e1ter acumulativo, ou seja, cada m\u00f3dulo \u00e9 pr\u00e9-requisito para o pr\u00f3ximo. Semestralmente acontece ainda o Curso de Hist\u00f3ria e Teoria do Teatro, como forma de complementar o conte\u00fado das aulas pr\u00e1ticas. Os m\u00f3dulos e seus respectivos objetivos s\u00e3o os seguintes: - Teatro 1 O curso oferece ao aluno o primeiro contato com os elementos fundamentais para o trabalho de sensibiliza\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o. A partir de exerc\u00edcios de express\u00e3o corporal, concentra\u00e7\u00e3o, percep\u00e7\u00e3o do outro e do espa\u00e7o, composi\u00e7\u00e3o, improvisa\u00e7\u00e3o e leituras, o aluno ter\u00e1 a possibilidade de estimular e desenvolver sua presen\u00e7a c\u00eanica. - Teatro 2 O curso busca oferecer pr\u00e1ticas e conceitos sobre atua\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de cenas atrav\u00e9s da descoberta e utiliza\u00e7\u00e3o do corpo como instrumento. O aluno receber\u00e1 ferramentas para experimentar fragmentos de composi\u00e7\u00e3o, utilizando-se de exerc\u00edcios preparat\u00f3rios para a escuta, improvisa\u00e7\u00e3o, a\u00e7\u00e3o e rea\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o, e leituras. - Teatro 3 O curso pretende investigar o universo das a\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e sua rela\u00e7\u00e3o com o espa\u00e7o c\u00eanico. Atrav\u00e9s de estudos do movimento mec\u00e2nico e expressivo, jogos e improvisos, ser\u00e3o trabalhadas a\u00e7\u00f5es a partir de est\u00edmulos variados, tais como som, textos, imagens e objetos. - Teatro 4 O curso oferece subs\u00eddios para que o aluno possa desenvolver a leitura dram\u00e1tica, apoiando-se em t\u00e9cnicas interpretativas e de an\u00e1lise de textos. O aluno ser\u00e1 estimulado a buscar conex\u00f5es entre a leitura e a encena\u00e7\u00e3o a partir de exerc\u00edcios de cria\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o e da busca do t\u00f4nus corporal e vocal. - Teatro 5 O curso pretende fornecer ao aluno elementos espec\u00edficos para a composi\u00e7\u00e3o de cenas e o estudo de sua dramaturgia. A rela\u00e7\u00e3o do movimento com a palavra ser\u00e1 trabalhada atrav\u00e9s de leituras dram\u00e1ticas e an\u00e1lises de textos, do estudo detalhado do corpo em movimento, da pesquisa de qualidades de energia, rela\u00e7\u00f5es com objetos, m\u00fasicas, temas, imagens e pessoas. - M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o Este m\u00f3dulo pretende oferecer ao aluno a oportunidade de vivenciar v\u00e1rias abordagens da constru\u00e7\u00e3o de uma cena: a composi\u00e7\u00e3o de personagens, o tratamento com o texto, o jogo c\u00eanico e a linguagem da encena\u00e7\u00e3o. O participante \u00e9 estimulado a se apropriar do trabalho criativo e despertar sua autonomia, contribuindo ativamente no desenvolvimento dramat\u00fargico da montagem. - Hist\u00f3ria e Teoria do Teatro O curso oferece um estudo sobre a hist\u00f3ria do teatro ocidental. O recorte abordado nesse semestre ser\u00e1 o teatro brasileiro, de suas origens at\u00e9 as tend\u00eancias contempor\u00e2neas. A partir de aulas expositivas, filmes, an\u00e1lises de textos dram\u00e1ticos e te\u00f3ricos, o aluno ser\u00e1 estimulado a uma reflex\u00e3o te\u00f3rico-cr\u00edtica sobre o fazer teatral. 1.2. Crian\u00e7as e adolescentes As aulas para crian\u00e7as e adolescentes s\u00e3o organizadas em 04 m\u00f3dulos de dura\u00e7\u00e3o semestral e divididas por faixa et\u00e1ria, determinantes para seu desenvolvimento motor e psicol\u00f3gico, bem como para seus interesses distintos. No entanto, os alunos que j\u00e1 tenham frequentado um semestre, ou mais, n\u00e3o dever\u00e3o trocar de m\u00f3dulo enquanto n\u00e3o mudarem de faixa et\u00e1ria. Isso n\u00e3o quer dizer que estar\u00e3o \"repetindo\" o trabalho desenvolvido, pois esses m\u00f3dulos s\u00e3o programados como projetos independentes, que mudam a cada semestre, portanto, mesmo permanecendo no m\u00f3dulo, o aluno estar\u00e1 engajado em um novo projeto, condizente com sua faixa et\u00e1ria, seu desenvolvimento e seus interesses. Eventualmente, a exemplo do teatro para adultos, pode acontecer um m\u00f3dulo opcional, o M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o. Excepcionalmente nesse caso o m\u00f3dulo ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de um ano. Os m\u00f3dulos e seus respectivos objetivos s\u00e3o os seguintes: - Jogos Teatrais O curso prop\u00f5e uma inicia\u00e7\u00e3o ao teatro com atividades que desenvolvem os elementos b\u00e1sicos para a descoberta do jogo c\u00eanico: concentra\u00e7\u00e3o, ritmo, postura, locomo\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o. Ser\u00e3o desenvolvidos exerc\u00edcios de integra\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo sensorial, al\u00e9m de din\u00e2micas para provocar a desinibi\u00e7\u00e3o, jogos com objetos e descoberta do texto po\u00e9tico. - B\u00e1sico 1 O curso prop\u00f5e o uso do l\u00fadico para despertar potencialidades corporais, vocais e criativas. A partir de din\u00e2micas para provocar a desinibi\u00e7\u00e3o, jogos de aten\u00e7\u00e3o, leitura de contos e improvisa\u00e7\u00f5es, o aluno ser\u00e1 estimulado a desenvolver sua criatividade e uma boa rela\u00e7\u00e3o de grupo. - B\u00e1sico 2 O curso pretende ampliar a capacidade individual de experimenta\u00e7\u00e3o e de envolvimento com o fazer teatral, atrav\u00e9s de improvisa\u00e7\u00f5es e composi\u00e7\u00f5es que possibilitam a no\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o, personagem e a\u00e7\u00e3o dram\u00e1tica. Ser\u00e3o utilizados exerc\u00edcios para estimular a agilidade corporal e verbal e aprimorar a percep\u00e7\u00e3o - ouvir e ver o outro, contracenar. - B\u00e1sico 3 O curso pretende desenvolver pequenos exerc\u00edcios para a cena, a partir de jogos de observa\u00e7\u00e3o, improvisa\u00e7\u00e3o, leituras, cria\u00e7\u00e3o e memoriza\u00e7\u00e3o de imagens. A partir de uma din\u00e2mica baseada no trabalho em equipe, o aluno tem a possibilidade de se reconhecer dentro do grupo e exercitar o di\u00e1logo, o respeito m\u00fatuo e o senso de responsabilidade. - M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o Este m\u00f3dulo pretende oferecer ao aluno a oportunidade de vivenciar v\u00e1rias abordagens da constru\u00e7\u00e3o de uma cena: a composi\u00e7\u00e3o de personagens, o tratamento com o texto, o jogo c\u00eanico e a linguagem da encena\u00e7\u00e3o. O participante \u00e9 estimulado a se apropriar do trabalho criativo e despertar sua autonomia, contribuindo ativamente no desenvolvimento dramat\u00fargico da montagem. 1.3. Carga hor\u00e1ria As aulas dos Cursos Livres de Teatro do Galp\u00e3o Cine Horto t\u00eam dura\u00e7\u00e3o de 3 horas, com encontros semanais, durante 5 meses, totalizando uma carga hor\u00e1ria de aproximadamente 60 horas\/aula. 1.4. P\u00fablico alvo - Jogos Teatrais e B\u00e1sico 1: Comunidade em geral, crian\u00e7as com idade entre 7 e 12 anos. - B\u00e1sico 2, B\u00e1sico 3 e M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o: Comunidade em geral, alunos que cursaram o b\u00e1sico e estudantes de teatro, com idade entre 12 e 16 anos. - Teatro 1 ao 5 e M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o: Comunidade em geral, estudantes de teatro, adultos acima de 17 anos. 1.5. Equipe Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica Lydia Del Picchia Atriz, bailarina, core\u00f3grafa e diretora. Formada pelo extinto Trans-Forma - Centro de Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea, participou de diversos grupos de dan\u00e7a, tais como o Trans-Forma, Cia. de Dan\u00e7a do Pal\u00e1cio das Artes e 1\u00ba Ato. Atriz do Grupo Galp\u00e3o desde 1994 \u00e9 tamb\u00e9m Coordenadora Pedag\u00f3gica do Galp\u00e3o Cine Horto desde 2004. Coordena\u00e7\u00e3o de cursos e oficinas F\u00e1bio Furtado Ator, diretor, preparador corporal e arte educador. Formado pelo Teatro Universit\u00e1rio da UFMG, foi fundador e integrante da Cia. Ac\u00f4mica de 1995 a 2009. No Galp\u00e3o Cine Horto, exerce a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador dos Cursos e Oficinas e Coordenador dos Projetos Especiais. Professores F\u00e1bio Furtado Ator, diretor, preparador corporal e arte educador. Formado pelo Teatro Universit\u00e1rio da UFMG, foi fundador e integrante da Cia. Ac\u00f4mica de 1995 a 2009. No Galp\u00e3o Cine Horto, exerce a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador dos Cursos e Oficinas e Coordenador dos Projetos Especiais. Camila Morena Atriz, produtora e figurinista formada em Artes C\u00eanicas pela Universidade de Bras\u00edlia (2006). \u00c9 monitora e atriz do projeto s\u00f3cio-cultural Conex\u00e3o Galp\u00e3o e professora de interpreta\u00e7\u00e3o do M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o do Galp\u00e3o Cine Horto. Pesquisa e atua na \u00e1rea de caracteriza\u00e7\u00e3o c\u00eanica desde 2004. Glaucia Vandeveld Atriz e arte educadora, formada pela Escola de Arte Dram\u00e1tica da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o e Artes da Universidade de S\u00e3o Paulo \u2013 EAD. ECA. USP. Professora integrante do N\u00facleo Pedag\u00f3gico do Galp\u00e3o Cine Horto desde 1999 e coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa em Teatro para Educadores. Como arte educadora ministrou oficinas para educadores e adolescentes em v\u00e1rios Festivais de Teatro, em projetos para a Terceira Idade nas regionais da PBH e em escolas municipais e estaduais. Coautora do livro \u201cGalp\u00e3o Cine Horto: uma experi\u00eancia de a\u00e7\u00e3o cultural\u201d, Edi\u00e7\u00f5es CPMT, 2014. Atriz pesquisadora do Coletivo \u201cPaisagens Po\u00e9ticas\u201d e atriz convidada do Grupo Espanca. Juliana Martins Atriz, formada pelo CEFAR \u2013 Pal\u00e1cio das Artes, participou de v\u00e1rias oficinas e espet\u00e1culos dirigidos por renomados artistas como Chico Pel\u00facio, Eid Ribeiro, Cida Falabella, Eduardo Moreira, entre outros. Graduada em Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o Musical pela Escola de M\u00fasica da UEMG. Professora do Galp\u00e3o Cine Horto h\u00e1 cinco anos. Kelly Crifer Atriz, arte educadora e diretora. Bacharel em Interpreta\u00e7\u00e3o Teatral (2004) e licenciatura em Teatro (2006) pelo curso de Artes C\u00eanicas da UFMG. Atriz do Grupo Teatro Invertido desde 2006. Idealizadora do projeto \"Arte e Educa\u00e7\u00e3o na periferia\" , desenvolve um trabalho de inicia\u00e7\u00e3o ao teatro com crian\u00e7as e adolescentes no Programa CIAME Flamengo, bairro Alto Vera Cruz, desde 2007. \u00c9 professora do Galp\u00e3o Cine Horto h\u00e1 um ano. Leandro Ac\u00e1cio Ator e preparador corporal. Mestre em Artes\/Teatro pela Universidade Federal de Minas Gerais\/UFMG (2011) com \u00eanfase em performatividade, teatralidade e teatro performativo. Graduado em Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica\/M\u00fasica na Universidade Estadual de Minas Gerais\/ESMU \u2013 UEMG. Integrou o Grupo Oficcina Multim\u00e9dia, dirigido por Ione de Medeiros de 1997 a 2007. Desde 2010 \u00e9 pesquisador do Obscena \u2013 Agrupamento Independente de Pesquisa C\u00eanica (BH\/MG). Possui trajet\u00f3ria no ensino em artes em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, privadas e projetos socioculturais. Professor do Galp\u00e3o Cine Horto h\u00e1 dois anos. Let\u00edcia Castilho Atriz, diretora e professora licenciada em Artes C\u00eanicas pela Universidade Federal de Minas Gerais onde, posteriormente, atuou como professora substituta de atua\u00e7\u00e3o do curso de gradua\u00e7\u00e3o em teatro da EBA\/UFMG. Atualmente coordena os cursos de Inicia\u00e7\u00e3o Teatral e T\u00e9cnico em Arte Dram\u00e1tica, como chefe do departamento de teatro do Centro de Forma\u00e7\u00e3o Art\u00edstica e Tecnol\u00f3gica da Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado \u2013 Cefart\/Pal\u00e1cio das Artes e \u00e9 professora designada de arte (interpreta\u00e7\u00e3o e improvisa\u00e7\u00e3o) nesta mesma institui\u00e7\u00e3o. Cristiano Peixoto Ator e diretor. \u00c9 mestre em teatro pela UFMG e foi professor de interpreta\u00e7\u00e3o e express\u00e3o vocal no CEFART \/ Pal\u00e1cio das Artes. Estudou com Maud Robards (Haiti), James Slowiak (EUA), Francois Khan (Fran\u00e7a), Fernando Montes (Col\u00f4mbia); Integrou os grupos \u201cLaborat\u00f3rio Permanente de Ricerca sull\u2019arte dell\u2019attore\u201d (Italia) e \u201cStudium Teatralne\u201d (Pol\u00f4nia) com o qual atuou no espet\u00e1culo \u201cCzlowiek\u201d. \u00c9 co-fundador do Grupo Teatro Pont\u00edfex tendo atuado nos espet\u00e1culo Caim e Abel, Moby Dick e Z\u00eanite. Dirigiu o show musical \u201c!Evo\u00e9 \u2013 m\u00fasica para ser vista\u201d e fez a assist\u00eancia de dire\u00e7\u00e3o da \u00f3pera \u201cA Menina das Nuvens\u201d de Heitor Villa Lobos e reg\u00eancia de Roberto Duarte. Foi Coordenador de Eventos Especiais e Atividades Formativas do FIT-BH 2012. Dirigiu o espet\u00e1culo \u201cAdeus\u00e0morte\u201d \u2013 uma adapta\u00e7\u00e3o do livro Intermit\u00eancias da Morte de Jos\u00e9 Saramago. Atualmente, atua no espet\u00e1culo \u201cMigra\u00e7\u00f5es de Tennessee\u201d com dire\u00e7\u00e3o de Eid Ribeiro. 2. N\u00facleos de Pesquisa O Galp\u00e3o Cine Horto recebe anualmente uma intensa programa\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos, oficinas e cursos, que privilegiam a reflex\u00e3o sobre o fazer art\u00edstico e buscam o aperfei\u00e7oamento de artistas e agentes culturais, impactando nos processos de cria\u00e7\u00e3o, na qualidade t\u00e9cnica e no est\u00edmulo a experimenta\u00e7\u00e3o das linguagens na cena em Belo Horizonte e regi\u00e3o metropolitana. Levando adiante o desejo de unir e reunir pessoas em torno do teatro para uma experi\u00eancia coletiva, o Galp\u00e3o Cine Horto inaugurou em 2009 os N\u00facleos de Pesquisa, uma importante oportunidade para o aprofundamento t\u00e9cnico de profissionais e estudantes interessados nas mais diversas \u00e1reas relacionadas \u00e0s artes c\u00eanicas. Os N\u00facleos de Pesquisa do Galp\u00e3o Cine Horto foram elaborados com o objetivo de criar espa\u00e7os abertos para a pesquisa, debate e reflex\u00e3o sobre \u00e1reas relacionadas \u00e0s artes c\u00eanicas, aproximando artistas, especialistas e interessados. Oferecendo aos participantes experi\u00eancias pr\u00e1ticas aliadas aos conhecimentos te\u00f3ricos, estes N\u00facleos t\u00eam como objetivo fomentar a troca entre profissionais e estudantes. Coordenados por profissionais que atuam de forma significativa no mercado, os N\u00facleos de Pesquisa acontecem em per\u00edodos e formatos distintos, de acordo com a especificidade de cada projeto. Al\u00e9m de acompanhar as aulas expositivas, os integrantes dos N\u00facleos de Pesquisa ter\u00e3o contato com profissionais de renome nacional, convidados a ministrar palestras ao longo das atividades, e participar\u00e3o efetivamente das produ\u00e7\u00f5es do Galp\u00e3o Cine Horto, numa etapa complementar ao primeiro m\u00f3dulo: os Laborat\u00f3rios Pr\u00e1ticos. N\u00facleo de Pesquisa em Figurino Este n\u00facleo prop\u00f5e tra\u00e7ar linhas de estudo para o desenvolvimento de figurinos para as artes c\u00eanicas, a partir da rela\u00e7\u00e3o entre arte e indument\u00e1ria, com foco no processo de cria\u00e7\u00e3o em suas m\u00faltiplas possibilidades. Os integrantes do N\u00facleo acompanhar\u00e3o, al\u00e9m de aulas expositivas e dial\u00f3gicas, a cria\u00e7\u00e3o de figurinos das produ\u00e7\u00f5es do Galp\u00e3o Cine Horto e ter\u00e3o contato com profissionais de renome nacional, convidados a ministrar palestras ao longo do curso. N\u00facleo de Pesquisa em Teatro para Educadores Este n\u00facleo tem como objetivo instrumentalizar os educadores que tenham o teatro como elemento de atua\u00e7\u00e3o em sala de aula. A partir de aulas pr\u00e1ticas, reflex\u00f5es sobre o trabalho realizado e discuss\u00f5es de textos te\u00f3ricos sobre teatro-educa\u00e7\u00e3o, o educador ter\u00e1 a possibilidade de ampliar e enriquecer sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, familiarizando-se com as particularidades e especificidades do exerc\u00edcio teatral e reconhecendo o teatro como um saber, sem perder de vista seu car\u00e1ter art\u00edstico. N\u00facleo de Pesquisa em Jornalismo Cultural Este n\u00facleo pretende aproximar o di\u00e1logo entre jornalistas em forma\u00e7\u00e3o e artistas. Ministrada por Carolina Braga, as atividades consistem no est\u00edmulo e na experimenta\u00e7\u00e3o de novos formatos para o jornalismo cultural, que acontecer\u00e3o em duas partes. Na primeira, ser\u00e3o abordadas, atrav\u00e9s de aulas expositivas, as formas de tratar as not\u00edcias culturais em TV, r\u00e1dio, jornais, revistas e Internet. Em um segundo momento, os conceitos te\u00f3ricos ser\u00e3o colocados em pr\u00e1tica durante a cobertura completa do 19\u00ba Festival de Cenas Curtas do Galp\u00e3o Cine Horto. N\u00facleo de Pesquisa em Cenografia Os encontros ter\u00e3o como foco a reflex\u00e3o sobre os processos de confec\u00e7\u00e3o da cenografia e as suas rela\u00e7\u00f5es com outros fatores determinantes da cena, como o figurino, a ilumina\u00e7\u00e3o e a dire\u00e7\u00e3o, al\u00e9m do trabalho da cenografia para al\u00e9m das artes c\u00eanicas, atuando na montagem de expografias e na produ\u00e7\u00e3o do pensamento sobre a ambi\u00eancia de um modo ampliado. Os encontros ter\u00e3o como produto final uma exposi\u00e7\u00e3o com diversas instala\u00e7\u00f5es cenogr\u00e1ficas resultantes dos projetos individuais dos participantes. N\u00facleo de Pesquisa em Dramaturgia Este n\u00facleo prop\u00f5e a investiga\u00e7\u00e3o e a cria\u00e7\u00e3o de obras teatrais breves, a partir do estudo de diversas formas dramat\u00fargicas, privilegiando-se o estudo da dramaturgia moderna e contempor\u00e2nea. Partindo de uma abordagem te\u00f3rico-pr\u00e1tica, os conceitos chave da dramaturgia - personagem, a\u00e7\u00e3o, narrativa, di\u00e1logos - ser\u00e3o discutidos teoricamente e, posteriormente, experimentados na produ\u00e7\u00e3o de textos curtos. N\u00facleo de Pesquisa em T\u00e9cnica de Ilumina\u00e7\u00e3o O objetivo \u00e9 prover aos participantes os conhecimentos b\u00e1sicos acerca das t\u00e9cnicas, paradigmas e refer\u00eancias da ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica. Para tanto, ser\u00e3o utilizados o teatro e os equipamentos do Galp\u00e3o Cine Horto. A coordena\u00e7\u00e3o do n\u00facleo ser\u00e1 dividida em dois temas principais: estudo de t\u00e9cnicas e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica no teatro e estudo das principais refer\u00eancias e \u201ccases\u201d de ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica. Os resultados esperados s\u00e3o, prioritariamente, a capacita\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos e, tamb\u00e9m, de iniciantes que buscam conhecimentos b\u00e1sicos sobre o tema. N\u00facleo de Pesquisa em T\u00e9cnica de Sonoriza\u00e7\u00e3o O objetivo \u00e9 prover os participantes de conhecimentos b\u00e1sicos acerca das t\u00e9cnicas, paradigmas e refer\u00eancias da sonoriza\u00e7\u00e3o para espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas. Para tanto, ser\u00e3o utilizados o teatro e os equipamentos do Galp\u00e3o Cine Horto. A coordena\u00e7\u00e3o do n\u00facleo ser\u00e1 dividida em dois temas principais: estudo de t\u00e9cnicas e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica no teatro e estudo das principais refer\u00eancias e \u201ccases\u201d de sonoriza\u00e7\u00e3o de artes c\u00eanicas. Os resultados esperados s\u00e3o, prioritariamente, a capacita\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos e, tamb\u00e9m, de iniciantes que buscam conhecimentos b\u00e1sicos sobre o tema. N\u00facleo de Pesquisa em Desenvolvimento de Trilha Sonora para Teatro O objetivo \u00e9 capacitar m\u00fasicos e\/ou pesquisadores do segmento musical no desenvolvimento de trilhas sonoras para espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas. Car\u00eancia comprovada entre os espet\u00e1culos, a produ\u00e7\u00e3o de trilhas sonoras qualifica e amplia as possibilidades de frui\u00e7\u00e3o do teatro. A metodologia desse n\u00facleo inclui a pr\u00e1tica instrumental; o estudo de refer\u00eancias do segmento; a opera\u00e7\u00e3o de softwares e de equipamentos; a sincroniza\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica e o controle da opera\u00e7\u00e3o durante os espet\u00e1culos. N\u00facleo de Pesquisa em Dire\u00e7\u00e3o Em sua primeira edi\u00e7\u00e3o, o N\u00facleo de Pesquisa em Dire\u00e7\u00e3o nasce do desejo de possibilitar a troca junto a grandes diretores da cena atual e suas po\u00e9ticas teatrais, no intuito de desenvolver uma percep\u00e7\u00e3o abrangente e cr\u00edtica das diversas possibilidades da encena\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea. A trajet\u00f3ria da pesquisa dentro do N\u00facleo ser\u00e1 conduzida pela professora e diretora Raquel Castro - com foco na encena\u00e7\u00e3o em espa\u00e7os urbanos - e mensalmente os diretores convidados desenvolver\u00e3o encontros imersivos, possibilitando ao participante um formato de pesquisa baseada na diversidade de experi\u00eancias e abordagens metodol\u00f3gicas em dire\u00e7\u00e3o teatral. N\u00facleo de Pesquisa em Teatro e Sa\u00fade Mental Os objetivos s\u00e3o: ampliar a percep\u00e7\u00e3o das pessoas acerca das possibilidades de trabalho com a loucura; pautar o debate sobre a import\u00e2ncia de se reconhecer a arte e a cultura como direitos universais, entendendo o teatro como ponto de elabora\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia do sujeito psic\u00f3tico. Para tanto, ser\u00e3o estimulados encontros que contribuam para o desenvolvimento de novas perspectivas, interc\u00e2mbio e fortalecimento da luta antimanicomial. Os resultados esperados s\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o de saberes a partir da diversidade e de projetos inclusivos. N\u00facleo de Pesquisa em Ferramentas de Gest\u00e3o Cultural O objetivo \u00e9 o de prover os participantes de conhecimentos b\u00e1sicos sobre as principais refer\u00eancias de gest\u00e3o cultural. O modelo de gest\u00e3o do Galp\u00e3o Cine Horto ser\u00e1 um dos \u201ccases\u201d abordados, permitindo que o estudo, a an\u00e1lise, as cr\u00edticas e propostas de inova\u00e7\u00e3o sejam testados na realidade. O centro cultural, portanto, incorporar\u00e1 a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento do N\u00facleo gerando a percep\u00e7\u00e3o de resultado pr\u00e1tico e consolidando os modelos desenvolvidos pelos alunos. 2.2. Carga hor\u00e1ria Os encontros dos N\u00facleos de Pesquisa do Galp\u00e3o Cine Horto t\u00eam dura\u00e7\u00e3o de 3 horas, com aulas semanais, durante 3 a 5 meses, totalizando uma carga hor\u00e1ria entre 45 e 60 horas\/aula. 2.3. P\u00fablico alvo Os n\u00facleos de Pesquisa s\u00e3o destinados a estudantes e profissionais das diversas \u00e1reas de estudo: atores, bailarinos, professores, figurinistas, cen\u00f3grafos, arquitetos, produtores, jornalistas, ilumino t\u00e9cnicos, sono t\u00e9cnicos, cenot\u00e9cnicos, e o p\u00fablico em geral que tenha interesse em pesquisa. 2.4. Equipe Coordena\u00e7\u00e3o dos N\u00facleos de Pesquisa Th\u00e1lita Motta Artista e pesquisadora das artes c\u00eanicas, colabora enquanto diretora e performer no Coletivo Transborda, Coletivo Quando Coisa e Temo Cia. Mestre em Artes pela UFMG, onde elabora sua pesquisa de doutoramento. Desenvolve projetos de cria\u00e7\u00e3o de figurino e cenografia para dan\u00e7a e teatro. Foi professora (2015-2016) das disciplinas de Cenografia, Figurino e Caracteriza\u00e7\u00e3o C\u00eanica nos cursos de Teatro e Dan\u00e7a do CEFART (FCS) e atualmente \u00e9 professora na Universidade Federal de Ouro Preto, respons\u00e1vel pelas disciplinas de Cenografia, Figurino e Materiais Expressivos. \u00c9 parte da equipe A-mostra.Lab e tamb\u00e9m do LEVE (UFMG\/CNPQ) \u2013 Laborat\u00f3rio de Estudos e Viv\u00eancias da Espacialidade. Coordenadores Th\u00e1lita Motta Coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa em Cenografia e Figurino. Artista e pesquisadora das artes c\u00eanicas, colabora enquanto diretora e performer no Coletivo Transborda, Coletivo Quando Coisa e Temo Cia. Mestre em Artes pela UFMG, onde elabora sua pesquisa de doutoramento. Desenvolve projetos de cria\u00e7\u00e3o de figurino e cenografia para dan\u00e7a e teatro. Foi professora (2015-2016) das disciplinas de Cenografia, Figurino e Caracteriza\u00e7\u00e3o C\u00eanica nos cursos de Teatro e Dan\u00e7a do CEFART (FCS) e atualmente \u00e9 professora na Universidade Federal de Ouro Preto, respons\u00e1vel pelas disciplinas de Cenografia, Figurino e Materiais Expressivos. \u00c9 parte da equipe A-mostra.Lab e tamb\u00e9m do LEVE (UFMG\/CNPQ) \u2013 Laborat\u00f3rio de Estudos e Viv\u00eancias da Espacialidade. Vin\u00edcius Souza Coordenador do N\u00facleo de Pesquisa em Dramaturgia. Dramaturgo, diretor, ator, produtor e pesquisador teatral. Mestrando em Teatro pela UFMG e formado como ator pelo CEFARP Pal\u00e1cio das Artes. Idealizador e coordenador do Janela de Dramaturgia, mostra de dramaturgia contempor\u00e2nea em Belo Horizonte. Dentre seus \u00faltimos textos escritos est\u00e3o: Extraordin\u00e1rio (montado pelo Teatro do Concreto\/DF), Ensaio de Mentira (coautoria com Assis Benevenuto para o Oficin\u00e3o 2013) e O le\u00e3o no Aqu\u00e1rio e Tr\u00eas Tigres Tristes (lidos no Janela de Dramaturgia). Recentemente estreou seu primeiro solo, Besti\u00e1rio. Rodrigo Mar\u00e7al Coordenador do N\u00facleo de Pesquisa em Ilumina\u00e7\u00e3o. \u00c9 formado em Teatro no centro de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica da Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado - Pal\u00e1cio das Artes de Belo Horizonte, Brasil. Teve aulas com os cen\u00f3grafos Raul Bel\u00e9m Machado e In\u00eas Linke e com os Iluminadores Marcelo Miagui, Telma Fernandes e Leonardo Pavanello com quem tamb\u00e9m trabalhou como assistente em pe\u00e7as de teatro, \u00f3peras e espet\u00e1culos de dan\u00e7a. Ganhou os pr\u00eamios de melhor Iluminador Teatro Infantil do FETO - BH 2006 (\u201cPutz, a menina que buscava o sol\u201d) e o Usiminas SINPARC\/MG de melhor ilumina\u00e7\u00e3o em Dan\u00e7a de 2009 (\u201cDolores\u201d \u2013 Mimulus Cia de Dan\u00e7a) e 2010 (\u201cPor um Fio\u201d \u2013 Mimulus Cia de Dan\u00e7a) e o COPASA\/SINPARC de melhor ilumina\u00e7\u00e3o Teatro Adulto 2013 (\u201cEm louvor \u00e0 vergonha \u2013 Diego Bagagal). Al\u00e9m das indica\u00e7\u00f5es ao USIMINAS\/SINPARC de melhor ilumina\u00e7\u00e3o em Dan\u00e7a 2012 (\u201cEntre\u201d - Mimulus Cia de Dan\u00e7a) e o COPASA\/SINPARC de melhor ilumina\u00e7\u00e3o Teatro Adulto 2016 (\u201cIgnor\u00e2ncia\u201d \u2013 Quatroloscinco Teatro do Comum). Atualmente \u00e9 coordenador t\u00e9cnico do Grupo Galp\u00e3o. Como Lighting Manager esteve em diversos teatros do Brasil, da Espanha, Fran\u00e7a, Estados Unidos, Finl\u00e2ndia, B\u00e9lgica, It\u00e1lia e Canad\u00e1. Fundador da BROW Ilumina\u00e7\u00e3o, trabalha como Iluminador e t\u00e9cnico em ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica com cia.\u00b4s de dan\u00e7a, grupos de teatro, m\u00fasicos, performers e artistas pl\u00e1sticos. Glaucia Vandeveld Coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa em Teatro para Educadores. Atriz e arte educadora, formada pela Escola de Arte Dram\u00e1tica da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o e Artes da Universidade de S\u00e3o Paulo \u2013 EAD. ECA. USP. Professora integrante do N\u00facleo Pedag\u00f3gico do Galp\u00e3o Cine Horto desde 1999 e coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa em Teatro para Educadores. Como arte educadora ministrou oficinas para educadores e adolescentes em v\u00e1rios Festivais de Teatro, em projetos para a Terceira Idade nas regionais da PBH e em escolas municipais e estaduais. Coautora do livro \u201cGalp\u00e3o Cine Horto: uma experi\u00eancia de a\u00e7\u00e3o cultural\u201d, Edi\u00e7\u00f5es CPMT, 2014. Atriz pesquisadora do Coletivo \u201cPaisagens Po\u00e9ticas\u201d e atriz convidada do Grupo Espanca. Barulhista Coordenador do N\u00facleo de Pesquisa em Trilha Sonora. \u00c9 m\u00fasico e premiado compositor de trilhas sonoras para artes c\u00eanicas e audiovisual. Se apresenta em diversos festivais do Brasil no formato live P.A.. Participou de viv\u00eancias sonoras com profissionais brasileiros e internacionais, como: O Grivo, Brad Dutz, Dalga Larrondo, D\u2019arcy Phillip Gray, Alessandra Belloni, Hands On Semble, Z\u00e9 Eduardo Naz\u00e1rio, Carlinhos de Ox\u00f3ssi, Adam Rudolph, Titcho e Lucca Forcucci. Raquel Castro Coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa em Dire\u00e7\u00e3o. Diretora, atriz e professora de teatro. Doutoranda e mestre em Artes da Cena na UFMG, desenvolve pesquisa sobre os princ\u00edpios e procedimentos musicais no teatro de Meierhold, artista russo considerado \u201co inventor da encena\u00e7\u00e3o\u201d. Foi pesquisadora j\u00fanior associada ao Centro de Pesquisa Eur\u2019ORBEM Universidade Paris-Sorbonne\/CNRS (Paris) no eixo \u201cArtes e Transculturalidade\u201d. Como professora substituta do TU\/UFMG ministrou disciplinas nas \u00e1reas de Hist\u00f3ria do Teatro, Interpreta\u00e7\u00e3o e Montagem. Atualmente \u00e9 professora de Interpreta\u00e7\u00e3o nos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Teatro na UFOP. Atuou nos espet\u00e1culos \u201cDel\u00edrio & Vertigem\u201d, \"O que voc\u00ea foi quando era crian\u00e7a?\", \"As Grandes Lonas do C\u00e9u\". Entre os espet\u00e1culos que dirigiu est\u00e3o: \u201cNossa Senhora [do Horto]\u201d, \u201cGuerrilha\u201d, \u201cEles Tamb\u00e9m Falam de Amor\u201d e \u201cRosinha do Metr\u00f4\u201d. Carolina Braga Coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa em Jornalismo Cultural. Doutora em Comunica\u00e7\u00e3o e sociabilidade contempor\u00e2nea pela Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona em conv\u00eanio com a UFMG, mestre em Jornalismo e novas linguagens tamb\u00e9m pela Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona e p\u00f3s-graduada em Cr\u00edtica de m\u00fasica pop e cinema pela Universidad Ramon Llull, de Barcelona. \u00c9 jornalista cultural desde 2001, com experi\u00eancias na R\u00e1dio Guarani, TV Alterosa e atualmente rep\u00f3rter e cr\u00edtica do caderno de cultura do Jornal Estado de Minas. Colaborou com ve\u00edculos como Revista Bravo e Correio Braziliense. Foi correspondente internacional entre 2006 e 2008, tendo trabalhado na cobertura de festivais internacionais como o de cinema de Cannes (2007 e 2008) e Roterd\u00e3 (2007). \u00c9 professora do Centro Universit\u00e1rio de Belo Horizonte, UNI-BH. Autora da tese A cr\u00edtica jornal\u00edstica de cinema na internet: um dispositivo em transforma\u00e7\u00e3o. 3. Oficinas As oficinas geralmente s\u00e3o feitas em parceria com grupos de teatros ou entidades que se utilizam do ensino teatral. T\u00eam car\u00e1ter de trabalho continuado, com carga hor\u00e1ria aproximada de 12 horas\/aula. O setor pedag\u00f3gico trabalha com crian\u00e7as, adolescentes, adultos e terceira idade, e as oficinas s\u00e3o organizadas de acordo com o p\u00fablico alvo. \"Jogos Teatrais\" As oficinas \"Jogos Teatrais\" s\u00e3o destinadas a crian\u00e7as e jovens e pretendem estimular a percep\u00e7\u00e3o do participante em rela\u00e7\u00e3o ao espa\u00e7o e ao movimento. S\u00e3o divididas em quatro m\u00f3dulos, segundo faixas et\u00e1rias distintas, a saber: M\u00f3dulo 1 - crian\u00e7as de 06 a 08 anos M\u00f3dulo 2 - crian\u00e7as de 09 a 11 anos M\u00f3dulo 3 - jovens de 12 a 14 anos M\u00f3dulo 4 - jovens de 14 a 16 anos \"Viv\u00eancias Teatrais\" A Oficina \"Viv\u00eancias Teatrais\" \u00e9 destinada a iniciantes - jovens e adultos acima de 17 anos, que tenham interesse em conhecer e experimentar sua express\u00e3o atrav\u00e9s do fazer teatral. \"Jogos de Afeto\" A oficina \"Jogos de Afeto\" destina-se a idosos acima de 60 anos e pretende despertar no participante um novo olhar sobre sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria, a partir de exerc\u00edcios de cria\u00e7\u00e3o, jogos com objetos e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias. \u201cTeatro e Sa\u00fade Mental\u201d H\u00e1 14 anos esse Projeto busca ressignificar o lugar da arte e investigar o papel da loucura na produ\u00e7\u00e3o cultural, promovendo a inser\u00e7\u00e3o social do portador de sofrimento mental. Para tanto s\u00e3o desenvolvidas oficinas nas quais s\u00e3o debatidas quest\u00f5es que tangenciam a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica de portadores de sofrimento mental, a inser\u00e7\u00e3o psicossocial e a reforma psiqui\u00e1trica no Brasil. Outra atividade desenvolvida \u00e9 o \"Sapo Escola\" que leva \u00e0s escolas, discuss\u00f5es sobre a loucura, \"adoecimento\" mental e as poss\u00edveis formas de tratamento. Nesses encontros, os alunos elaboram uma reda\u00e7\u00e3o respondendo \u00e0 pergunta: \"O que \u00e9 a loucura?\" e, em seguida as reda\u00e7\u00f5es ser\u00e3o comentadas pelos atores possibilitando, al\u00e9m do contato direto, a desmitifica\u00e7\u00e3o do portador de sofrimento mental. Esse Projeto prev\u00ea, ainda, a montagem e circula\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culo teatral (que j\u00e1 se encontra em fase de pesquisa). 4. Oficinas no interior de Minas Gerais - Continuidade do projeto \"O Exerc\u00edcio do Ator\" Voltado para interessados em forma\u00e7\u00e3o teatral, acima de 16 anos e com experi\u00eancia art\u00edstica, o projeto visa \u00e0 montagem de uma cena curta, como experimenta\u00e7\u00e3o de um processo de montagem art\u00edstica, sobre a orienta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica do Galp\u00e3o Cine Horto. Esse projeto \u00e9 um desdobramento do projeto \u201cO Exerc\u00edcio do Ator\u201d, desenvolvido pelo Galp\u00e3o Cine Horto nos anos de 2015 e 2016 em cidades do interior de Minas Gerais. As cenas dever\u00e3o ter entre 20 a 30 minutos. Para a montagem das cenas curtas, ser\u00e3o selecionados dois diretores que ir\u00e3o acompanhar e dirigir a montagem das cenas nas cidades ainda a definir. Al\u00e9m da dire\u00e7\u00e3o, para a orienta\u00e7\u00e3o da montagem o projeto conta tamb\u00e9m com aulas de prepara\u00e7\u00e3o corporal, vocal, improvisa\u00e7\u00e3o e palestras sobre no\u00e7\u00f5es de figurino, maquiagem e cenografia. RESUMO CRONOGRAMA: - Abertura de inscri\u00e7\u00f5es de atores nas cidades para as oficinas; - Sele\u00e7\u00e3o dos participantes para as oficinas; - Acerto de detalhes de produ\u00e7\u00e3o tanto para oficinas quanto para os espet\u00e1culos as apresenta\u00e7\u00f5es (transporte, hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o). Prazo: 12 meses, sendo 2 meses para pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (inscri\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o dos participantes), 4 meses para cria\u00e7\u00e3o, 4 para a circula\u00e7\u00e3o e 2 meses para consultoria de continuidade do projeto. A etapa de circula\u00e7\u00e3o ir\u00e1 acontecer nos 4 meses seguintes \u00e0 cria\u00e7\u00e3o das Cenas e dever\u00e1 ser ajustada de acordo com calend\u00e1rio da cidade e dos envolvidos no projeto. Objetivo Geral: Criar duas cenas teatrais de 20 a 30 minutos para a realiza\u00e7\u00e3o de um pequeno circuito de apresenta\u00e7\u00f5es por regi\u00f5es vizinhas \u00e0s cidades onde se desenvolver\u00e3o o projeto. Objetivos espec\u00edficos: - Contribuir para a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e art\u00edstica dos jovens \u2013 voltada para a produ\u00e7\u00e3o de turn\u00eas e espet\u00e1culos \u2013 atrav\u00e9s de palestras e bate papos com profissionais da \u00e1rea para montagem da cena curta; - Promover atividades de sensibiliza\u00e7\u00e3o e conscientiza\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s de viv\u00eancias e jogos teatrais, em que o participante desenvolver\u00e1 sua aten\u00e7\u00e3o, escuta, disponibilidade e concentra\u00e7\u00e3o, elementos imprescind\u00edveis para a pr\u00e1tica teatral; - Desenvolver atividades de integra\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s do contato com no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas do trabalho individual e coletivo. O participante ser\u00e1 estimulado a contribuir para a cria\u00e7\u00e3o do trabalho em grupo, compreendendo a import\u00e2ncia da sua participa\u00e7\u00e3o ativa no processo; - Despertar potencialidades corporais, vocais e criativas, atrav\u00e9s das atividades pr\u00e1ticas, possibilitando ao participante a tomada de consci\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o ao espa\u00e7o que ocupa dentro de seu pr\u00f3prio corpo, dentro da sala de aula e dentro da sociedade; - Pesquisar t\u00e9cnicas voltadas para o teatro de rua bem como sua linguagem e ocupa\u00e7\u00e3o. 4.1. Equipe Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica Lydia Del Picchia Atriz, bailarina, core\u00f3grafa e diretora. Formada pelo extinto Trans-Forma - Centro de Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea, participou de diversos grupos de dan\u00e7a, tais como o Trans-Forma, Cia. de Dan\u00e7a do Pal\u00e1cio das Artes e 1\u00ba Ato. Atriz do Grupo Galp\u00e3o desde 1994 \u00e9 tamb\u00e9m Coordenadora Pedag\u00f3gica do Galp\u00e3o Cine Horto desde 2004. Coordena\u00e7\u00e3o de cursos e oficinas F\u00e1bio Furtado Ator, diretor, preparador corporal e arte educador. Formado pelo Teatro Universit\u00e1rio da UFMG, foi fundador e integrante da Cia. Ac\u00f4mica de 1995 a 2009. No Galp\u00e3o Cine Horto, exerce a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador dos Cursos e Oficinas e Coordenador dos Projetos Especiais. Palestrantes\/Professores F\u00e1bio Furtado Ator, diretor, preparador corporal e arte educador. Formado pelo Teatro Universit\u00e1rio da UFMG, foi fundador e integrante da Cia. Ac\u00f4mica de 1995 a 2009. No Galp\u00e3o Cine Horto, exerce a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador dos Cursos e Oficinas e Coordenador dos Projetos Especiais. Glaucia Vandeveld Atriz. Formada pela Escola de Arte Dram\u00e1tica da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o e Artes da Universidade de S\u00e3o Paulo \u2013 EAD\/ECA\/ USP, com especializa\u00e7\u00e3o em Arte Educa\u00e7\u00e3o pela Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado - CEFAR \u2013 Pal\u00e1cio das Artes. \u00c9 coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa em Teatro para Educadores. Professora do Galp\u00e3o Cine Horto h\u00e1 doze anos. Juliana Martins Atriz, formada pelo CEFAR \u2013 Pal\u00e1cio das Artes, participou de v\u00e1rias oficinas e espet\u00e1culos dirigidos por renomados artistas como Chico Pel\u00facio, Eid Ribeiro, Cida Falabella, Eduardo Moreira, entre outros. Graduada em Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o Musical pela Escola de M\u00fasica da UEMG. Professora do Galp\u00e3o Cine Horto h\u00e1 cinco anos. Chico Pel\u00facio Curso de especializa\u00e7\u00e3o em Cinema \u2013 Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Minas Gerais; Cursos de Palha\u00e7o na City Lit School em Londres \u2013 Inglaterra; Curso de Teatro de Rua com Renzo Vescovi, diretor do Teatro Tascabili de B\u00e9rgamo (It\u00e1lia); Curso de Dire\u00e7\u00e3o com Pino di Buduo, diretor do G. Potlach de Roma. Diretor Presidente do Galp\u00e3o Cine Horto. \u00c9 um dos fundadores do Grupo Galp\u00e3o, que completou 30 anos em 2012. Atualmente \u00e9 diretor da 15a edi\u00e7\u00e3o do projeto Oficin\u00e3o Galp\u00e3o do Galp\u00e3o Cine Horto. Em 2005 e 2006, esteve \u00e0 frente da presid\u00eancia da Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado\/Pal\u00e1cio das Artes. Amanda Prates Cantora, Compositora e Preparadora Vocal. Licenciada em Artes com habilita\u00e7\u00e3o em M\u00fasica pela UEMG. Foi fundadora e integrante do grupo musical Girau que atuava na pesquisa das can\u00e7\u00f5es e sua interface com a cena, de 2009 a 2014. Preparadora vocal do projeto \u201cOficin\u00e3o Escola\u201d, e no projeto \u201cExerc\u00edcio do ator\u201d, ambos do Galp\u00e3o Cine Horto. Vin\u00edcius de Souza Mestre e Licenciado em Teatro pela UFMG. Formado como ator pelo Centro de Forma\u00e7\u00e3o Art\u00edstica e Tecnol\u00f3gica da Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado. \u00c9 coordenador da Janela de Dramaturgia, mostra de escrita teatral contempor\u00e2nea em BH, desde 2012. \u00c9 editor da Javali, editora dedicada a publica\u00e7\u00f5es de teatro. \u00c9 coordenador do N\u00facleo de Pesquisa em Dramaturgia do Galp\u00e3o Cine Horto, desde 2014. \u00c9 ministrante de oficinas de dramaturgia pelo Sesc, desde 2015. Trabalha com diversos coletivos e artistas de diversas cidades do pa\u00eds. Raysner de Paula Graduado em Teatro\/ Modalidade Licenciatura \u2013 Escola de Belas Artes \u2013 UFMG. 2014. \u00c9 artista de teatro. Desenvolve trabalhos como dramaturgo, ator e professor de teatro de crian\u00e7as e jovens. \u00c9 um dos fundadores do grupo Mam\u00e3e t\u00e1 na plateia, al\u00e9m de transitar por outros grupos e coletivos desenvolvendo trabalhos art\u00edsticos como o texto do espet\u00e1culo \u201cDana\u00e7\u00e3o\u201d (solo de Eduardo Moreira, do grupo Galp\u00e3o); atua\u00e7\u00e3o na pe\u00e7a \u201cDente de Le\u00e3o\u201d, do grupo Espanca e o texto do espet\u00e1culo \u201c\u00d3pera de Sab\u00e3o\u201d, do grupo Maria Cutia (que recebeu, em 2017, o pr\u00eamio de \u201cMelhor texto original\u201d na premia\u00e7\u00e3o promovida pelo SINPARC\/ COPASA). Th\u00e1lita Motta Artista e pesquisadora das artes c\u00eanicas, colabora enquanto diretora e performer no Coletivo Transborda, Coletivo Quando Coisa e Temo Cia. Mestre em Artes pela UFMG, onde elabora sua pesquisa de doutoramento. Desenvolve projetos de cria\u00e7\u00e3o de figurino e cenografia para dan\u00e7a e teatro. Foi professora (2015-2016) das disciplinas de Cenografia, Figurino e Caracteriza\u00e7\u00e3o C\u00eanica nos cursos de Teatro e Dan\u00e7a do CEFART (FCS) e atualmente \u00e9 professora na Universidade Federal de Ouro Preto, respons\u00e1vel pelas disciplinas de Cenografia, Figurino e Materiais Expressivos. \u00c9 parte da equipe A-mostra.Lab e tamb\u00e9m do LEVE (UFMG\/CNPQ) \u2013 Laborat\u00f3rio de Estudos e Viv\u00eancias da Espacialidade. 5. Forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico com o projeto S\u00f3cio-cultural \"Conex\u00e3o Galp\u00e3o\" Projeto educativo que tem como objetivo proporcionar a crian\u00e7as e jovens um contato direto com a arte e com a cultura atrav\u00e9s de uma visita ao Centro Cultural para vivenciar e assistir a espet\u00e1culos de teatro. Possui um eixo de A\u00e7\u00f5es Formativas que permite aprofundar a rela\u00e7\u00e3o do Centro Cultural com as Escolas e Institui\u00e7\u00f5es sociais, possibilitando a expans\u00e3o do projeto para dentro da sala de aula. No ano de 2018 ser\u00e1 finalizada uma nova montagem do projeto Conex\u00e3o, o qual ser\u00e1 destinado da mesma forma \u00e0s escolas p\u00fablicas, mas com orienta\u00e7\u00e3o para o p\u00fablico infanto-juvenil, faixa et\u00e1ria essa a qual detectamos carente de projetos culturais direcionados a eles. Coordena\u00e7\u00e3o do Projeto Reginaldo Santos Mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFMG, Graduado em Licenciatura em Teatro pela Escola de Belas Artes da UFMG. Coordenador do projeto Conex\u00e3o Galp\u00e3o e do Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT). Integrante do Grupo Serelepe EBA\/UFMG. Professor de Artes do Ensino Fundamental do Munic\u00edpio de Belo Horizonte. Coordenador de Dramaturgia Marcos Colleta Formado pelo Curso T\u00e9cnico de Forma\u00e7\u00e3o de Atores dpo Teatro Universit\u00e1rio da UFMG: licenciado pelo Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Teatro da UFMG: Mestre em Artes\/Artes C\u00eancias pela EBA\/UFMG. Desenvolve trabalhos como ator, diretor, dramaturgo, improvisador e pesquisados. Co-fundador do Grupo Quatroloscinco. Integrou o Mayombe Grupo de Teatro, a Uma Companhia de Improvisa\u00e7\u00e3o e foi ator convidado da Cia Dr\u00e1stica de Artes C\u00eanicas. Atua como dramaturgo e dramaturgista para outros grupos e coletivos mineiros. Desde 2014, coordena o Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro do Galp\u00e3o Cine Horto onde tamb\u00e9m realiza a coordena\u00e7\u00e3o editorial da Revista Subtexto de Teatro e a gest\u00e3o de conte\u00fado do Portal Primeiro Sinal. Atores Fabiano Lana Ator, produtor e designer. Formado pela UFMG em teatro e Designer pelo SENAI -CECOTEG. Membro da UMA Companhia. Dirigiu os espet\u00e1culos: Suspeitos, Talvez seja amor e Don Chicote e sua amiga balan\u00e7a a pan\u00e7a. Como ator trabalha nos espet\u00e1culos, Manga Mangueira meu p\u00e9 de brincadeira, a Arca de Vin\u00edcius, Improcedente. Produziu e coordenou pedagogicamente a ocupa\u00e7\u00e3o 3.0 FUNARTE de l\u00e1 pra c\u00e1 projeto em parceria da UMA Companhia e Cia Dr\u00e1stica. Mariana Blanco Bacharel em Artes C\u00eancias pela UFMG (2003-2007) \u00e9 atriz no projeto socioeducativo Conex\u00e3o Galp\u00e3o, do Galp\u00e3o Cine Horto desde 2016. Atuou em v\u00e1rios curtas metragens, entre eles o making of do filme \u201c!O Menino Maluquinho II \u2013 A Aventura\u201d (1997). Indicada como atriz revela\u00e7\u00e3o no SESC\/SATED (2010) pelo espet\u00e1culo \u201cElisabeth estra atrasada...\u201d, premiada pelo USIMINAS\/SINPARC (2011) como Melhor Atriz Coadjuvante pelo espet\u00e1culo \u201cSobre Dinossauros Galinhas e Drag\u00f5es\u201d e pela COPASA\/SINPARC 92015) por \u201cIsso \u00e9 para dor\u201d, todos do coletivo Primeira Campainha (BH). Dayane Lacerda Curso T\u00e9cnico de ator do CEFAR (Pal\u00e1cio das Artes- BH), escola de Teatro Vianinha (Ituiutaba-MG), PUC-minas (curso livre para atores) e gradua\u00e7\u00e3o em Teatro (UFMG). Artista residente na cidade de Belo Horizonte\/MG, atualmente tem se dedicado aos of\u00edcios de atriz e pesquisadora. \u00c9 integrante do laborat\u00f3rio LECCAC (laborat\u00f3rio-ateli\u00ear: corpo, cogni\u00e7\u00e3o e afetividade em Artes) e atriz\/fundadora da Cia Quinta Marcha. Trabalhou como assistente de pesquisa no doutorado \u201cCorpo, afeto e cogni\u00e7\u00e3o na R\u00edtmica Corporal\u201d de Ione de Medeiros \u2013 entrela\u00e7amento entre ensino de arte e ci\u00eancias cognitivas \u2013 da professora doutora M\u00f4nica Ribeiro. Foi bolsista da FAPEMIG com a pesquisa \u201cA emo\u00e7\u00e3o no corpo do ator\u201d onde iniciou a pesquisa da rela\u00e7\u00e3o entre corpo po\u00e9tico, autobiografia e teatro performativo. Trabalha desde 2005 como atriz e professora no projeto CONEX\u00c3O GALP\u00c3O no Galp\u00e3o Cine Horto. Atualmente \u00e9 aluna do curso de mestrado em artes da UFMG (Entrada 1\/2015), projeto submetido com o t\u00edtulo: PERFORMANCES DO CORPO: A AUTOBIOGRAFIA NO PROCESSO CRIATIVO DO ATOR. 6. Forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico com o projeto S\u00f3cio-cultural \u201cPrograma de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro\u201d A proposta do Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT) \u00e9 baseada em jogos: sensoriais, l\u00fadicos, intermedi\u00e1rios, teatrais e discuss\u00f5es advindas das reflex\u00f5es p\u00f3s-jogos. Os jogos sensoriais (de explora\u00e7\u00e3o do sens\u00edvel e do sinest\u00e9sico) permitem receber os professores de forma mais agregadora, pessoal, silenciosa e intimista, trabalhando com os sentidos, as sensibilidades e as sensa\u00e7\u00f5es do jogador. Os jogos l\u00fadicos constituem as brincadeiras cantadas, de faz de conta e de roda, jogos tradicionais, jogos de m\u00e3os e copos, etc., que dizem respeito \u00e0 brincadeira espont\u00e2nea. Jogos intermedi\u00e1rios foi uma express\u00e3o criada por n\u00f3s para os jogos que se encontram entre os l\u00fadicos e os teatrais. S\u00e3o jogos que, de alguma forma, permitem a distribui\u00e7\u00e3o do foco para alguns jogadores, sem criar uma rela\u00e7\u00e3o expl\u00edcita entre jogador e plateia, embora permitam perceber o ato de mostrar-se para o outro. O jogo teatral visa efetivar a passagem do jogo dram\u00e1tico (subjetivo) para a realidade objetiva do palco. Este n\u00e3o constitui uma extens\u00e3o da vida, mas tem sua pr\u00f3pria realidade. O PAFT busca fazer da ida ao teatro, uma atividade que n\u00e3o termina nela mesma; permite pensar uma proposta pedag\u00f3gica que n\u00e3o privilegia apenas a leitura da pe\u00e7a em quest\u00e3o, mas entender o acontecimento teatral como fen\u00f4meno. Nos jogos, exercitam-se as rela\u00e7\u00f5es palco\/plateia e as representa\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas e est\u00e9ticas, sem que elas sejam uma c\u00f3pia reduzida das mesmas rela\u00e7\u00f5es e representa\u00e7\u00f5es em um espet\u00e1culo, instigando a corporeidade e a viv\u00eancia pessoal daquele que joga e daquele que observa quem joga. Coordena\u00e7\u00e3o do Projeto Reginaldo Santos Mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFMG, Graduado em Licenciatura em Teatro pela Escola de Belas Artes da UFMG. Coordenador do projeto Conex\u00e3o Galp\u00e3o e do Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT). Integrante do Grupo Serelepe EBA\/UFMG. Professor de Artes do Ensino Fundamental do Munic\u00edpio de Belo Horizonte. 7. Oficin\u00e3o Escola Em 2017 o Oficin\u00e3o Escola, projeto de desdobramento do Oficin\u00e3o que contou com um novo formato, foi destinado prioritariamente aos alunos que cursaram todos os m\u00f3dulos dos Cursos Livres de Teatro. Assim, passou tamb\u00e9m a ter um papel fundamental e estrat\u00e9gico na conclus\u00e3o do processo de forma\u00e7\u00e3o desses alunos. Os alunos puderam participar de um trabalho que busca unir pesquisa e treinamento \u00e0 cria\u00e7\u00e3o, experimentando sua primeira montagem de um espet\u00e1culo teatral cercado de todos os aparatos t\u00e9cnicos e equipe art\u00edstica. Como na 1\u00aa edi\u00e7\u00e3o, em 2018 um diretor teatral \u00e9 convidado para trabalhar por um semestre com os alunos selecionados a participar do projeto. Durante quatro meses o diretor coordena uma equipe de professores, ensaia os atores e, juntamente com uma equipe de cria\u00e7\u00e3o, desenvolve a dramaturgia, cen\u00e1rio, figurino, ilumina\u00e7\u00e3o e trilha sonora de acordo com o tema escolhido pelo grupo. A primeira etapa do projeto corresponde a aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, possibilitando aos alunos desenvolverem experi\u00eancias em diversas \u00e1reas, tais como: produ\u00e7\u00e3o, hist\u00f3ria da arte, t\u00e9cnica vocal e corporal, entre outras. Na segunda etapa do trabalho, os alunos preparam a montagem de um espet\u00e1culo baseado no estilo de interpreta\u00e7\u00e3o desenvolvido ao longo do curso, subsidiada por recursos conseguidos atrav\u00e9s de leis de incentivo. Durante o processo de montagem da pe\u00e7a, os atores se envolvem, tamb\u00e9m, com a cria\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o do cen\u00e1rio, figurinos, maquiagem, ilumina\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o. Carga hor\u00e1ria Oficin\u00e3o Escola: - Quatro meses \u2013 mar\u00e7o a julho - Quatro dias por semana - Quatro horas por dia - Carga hor\u00e1ria total \u2013 256 horas\/aula Coordena\u00e7\u00e3o de cursos e oficinas F\u00e1bio Furtado Ator, diretor, preparador corporal e arte educador. Formado pelo Teatro Universit\u00e1rio da UFMG, foi fundador e integrante da Cia. Ac\u00f4mica de 1995 a 2009. No Galp\u00e3o Cine Horto, exerce a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador dos Cursos e Oficinas e Coordenador dos Projetos Especiais.","especificacao_tecnica":"Projeto Pedag\u00f3gico Apresenta\u00e7\u00e3o O Galp\u00e3o Cine Horto, Centro Cultural do Grupo Galp\u00e3o em Belo Horizonte, \u00e9 um espa\u00e7o comprometido com a pesquisa, a forma\u00e7\u00e3o, o fomento e o est\u00edmulo \u00e0 cria\u00e7\u00e3o em artes c\u00eanicas e desenvolve os mesmos princ\u00edpios que norteiam o trabalho do Grupo Galp\u00e3o, desde o primeiro contato do aluno com o teatro, promovendo a\u00e7\u00f5es de pesquisa, linguagem, forma\u00e7\u00e3o e reciclagem. Em todos os projetos que realiza, est\u00e1 sempre em evid\u00eancia a possibilidade de unir e reunir pessoas em torno do teatro. Desde quando foi fundado, em 1998, tem consolidado o perfil de espa\u00e7o aberto \u00e0 comunidade para o compartilhamento de pr\u00e1ticas, de ideias e de conhecimentos. Hoje, o Galp\u00e3o Cine Horto \u00e9 um dos principais centros de efervesc\u00eancia cultural de Minas Gerais e do Pa\u00eds, valendo-se de suas ideias inovadoras e de seu comprometimento com a difus\u00e3o cultural, o que permite garantir um espa\u00e7o definitivo junto ao p\u00fablico de cada cidade a que leva seus projetos. Vale destacar o fato de que grande parte das atividades \u00e9 oferecida gratuitamente, o que torna suas a\u00e7\u00f5es fundamentais na forma\u00e7\u00e3o do p\u00fablico e da sociedade. Justificativa O ato de dramatizar est\u00e1 potencialmente contido em cada um, como uma necessidade de compreender e representar uma realidade. Dramatizar n\u00e3o \u00e9 somente uma realiza\u00e7\u00e3o de necessidade individual na intera\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica com a realidade, mas uma atividade coletiva em que a express\u00e3o individual \u00e9 acolhida. Ao participar de atividades teatrais, o indiv\u00edduo tem a oportunidade de se desenvolver dentro de um grupo, legitimando seus direitos, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es entre o individual e o coletivo, aprendendo a ouvir e emitir opini\u00f5es, respeitando as diferen\u00e7as, com a finalidade de organizar a express\u00e3o de um grupo. Planejado com o objetivo de gerar informa\u00e7\u00e3o e abrir espa\u00e7o para os artistas emergentes, o Galp\u00e3o Cine Horto oferece \u00e0 comunidade art\u00edstica Cursos Livres, Oficinas de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e N\u00facleos de Pesquisa, ministrados por professores selecionados pelo Grupo Galp\u00e3o. A proposta das atividades \u00e9 levar o indiv\u00edduo criador para um ambiente coletivo e de efervesc\u00eancia criativa, proporcionado pelos v\u00e1rios projetos aqui realizados e tornar o aprendizado um processo rico e estimulante para crian\u00e7as, adolescentes e adultos. Objetivos Gerais - Desenvolver princ\u00edpios que norteiam o trabalho do Grupo Galp\u00e3o, ou seja, a viv\u00eancia em grupo, a experimenta\u00e7\u00e3o, o jogo, o est\u00edmulo ao ator como criador, a constru\u00e7\u00e3o do teatro como coletivo, de maneira que o participante possa desenvolver sua aten\u00e7\u00e3o, escuta, disponibilidade e concentra\u00e7\u00e3o, elementos imprescind\u00edveis para a pr\u00e1tica teatral. - Despertar potencialidades corporais, vocais e criativas, possibilitando ao participante a tomada de consci\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o ao espa\u00e7o que ocupa dentro de seu pr\u00f3prio corpo, dentro da sala de aula e da cena. - Instrumentalizar o ator, investigando as diversas formas de abordagem da cena, as diferentes linguagens, com a finalidade de orientar o indiv\u00edduo criador para o trabalho coletivo, em grupo. - Estimular o aluno a reconhecer em si possibilidades de trabalhar como um indiv\u00edduo que prop\u00f5e, questiona, atua, e n\u00e3o simplesmente observa ou recebe informa\u00e7\u00f5es. ATIVIDADES 1. Cursos Livres de Teatro O Galp\u00e3o Cine Horto possui dois blocos distintos de atividades para a forma\u00e7\u00e3o do aluno: o primeiro \u00e9 o curso de teatro para adultos e o outro as aulas para crian\u00e7as e adolescentes. Ao final de cada semestre, acontece a Mostra dos Cursos Livres, uma atividade pedag\u00f3gica onde o aluno tem a oportunidade de apresentar parte dos trabalhos desenvolvidos em cada m\u00f3dulo diante de uma plateia, exercitando assim o objetivo final de seu aprendizado. O Galp\u00e3o Cine Horto possui dois blocos distintos de atividades para a forma\u00e7\u00e3o do aluno: o primeiro \u00e9 o curso de teatro para adultos e o outro as aulas para crian\u00e7as e adolescentes. Ao final de cada semestre, acontece a Mostra dos Cursos Livres, uma atividade pedag\u00f3gica onde o aluno tem a oportunidade de apresentar parte dos trabalhos desenvolvidos em cada m\u00f3dulo diante de uma plateia, exercitando assim o objetivo final de seu aprendizado. 1.1. Adultos O curso de teatro para adultos tem 05 m\u00f3dulos, de dura\u00e7\u00e3o semestral, que acontecem de maneira sequencial e continuada, ou seja, o aluno deve entrar no primeiro m\u00f3dulo (Teatro 1) e, de acordo com seu desenvolvimento, prosseguir nos demais. Eventualmente pode acontecer um m\u00f3dulo opcional, o M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o. Mesmo as pessoas que tenham alguma experi\u00eancia em teatro, j\u00e1 tendo cursado outras aulas e oficinas, dever\u00e3o ingressar no Teatro 1, que \u00e9 a forma ideal de entrar em contato com o trabalho do Galp\u00e3o Cine Horto. O conte\u00fado de cada m\u00f3dulo se diferencia por diferentes enfoques sobre o trabalho do ator e o programa dos Cursos Livres tem car\u00e1ter acumulativo, ou seja, cada m\u00f3dulo \u00e9 pr\u00e9-requisito para o pr\u00f3ximo. Semestralmente acontece ainda o Curso de Hist\u00f3ria e Teoria do Teatro, como forma de complementar o conte\u00fado das aulas pr\u00e1ticas. Os m\u00f3dulos e seus respectivos objetivos s\u00e3o os seguintes: - Teatro 1 O curso oferece ao aluno o primeiro contato com os elementos fundamentais para o trabalho de sensibiliza\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o. A partir de exerc\u00edcios de express\u00e3o corporal, concentra\u00e7\u00e3o, percep\u00e7\u00e3o do outro e do espa\u00e7o, composi\u00e7\u00e3o, improvisa\u00e7\u00e3o e leituras, o aluno ter\u00e1 a possibilidade de estimular e desenvolver sua presen\u00e7a c\u00eanica. - Teatro 2 O curso busca oferecer pr\u00e1ticas e conceitos sobre atua\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de cenas atrav\u00e9s da descoberta e utiliza\u00e7\u00e3o do corpo como instrumento. O aluno receber\u00e1 ferramentas para experimentar fragmentos de composi\u00e7\u00e3o, utilizando-se de exerc\u00edcios preparat\u00f3rios para a escuta, improvisa\u00e7\u00e3o, a\u00e7\u00e3o e rea\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o, e leituras. - Teatro 3 O curso pretende investigar o universo das a\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e sua rela\u00e7\u00e3o com o espa\u00e7o c\u00eanico. Atrav\u00e9s de estudos do movimento mec\u00e2nico e expressivo, jogos e improvisos, ser\u00e3o trabalhadas a\u00e7\u00f5es a partir de est\u00edmulos variados, tais como som, textos, imagens e objetos. - Teatro 4 O curso oferece subs\u00eddios para que o aluno possa desenvolver a leitura dram\u00e1tica, apoiando-se em t\u00e9cnicas interpretativas e de an\u00e1lise de textos. O aluno ser\u00e1 estimulado a buscar conex\u00f5es entre a leitura e a encena\u00e7\u00e3o a partir de exerc\u00edcios de cria\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o e da busca do t\u00f4nus corporal e vocal. - Teatro 5 O curso pretende fornecer ao aluno elementos espec\u00edficos para a composi\u00e7\u00e3o de cenas e o estudo de sua dramaturgia. A rela\u00e7\u00e3o do movimento com a palavra ser\u00e1 trabalhada atrav\u00e9s de leituras dram\u00e1ticas e an\u00e1lises de textos, do estudo detalhado do corpo em movimento, da pesquisa de qualidades de energia, rela\u00e7\u00f5es com objetos, m\u00fasicas, temas, imagens e pessoas. - M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o Este m\u00f3dulo pretende oferecer ao aluno a oportunidade de vivenciar v\u00e1rias abordagens da constru\u00e7\u00e3o de uma cena: a composi\u00e7\u00e3o de personagens, o tratamento com o texto, o jogo c\u00eanico e a linguagem da encena\u00e7\u00e3o. O participante \u00e9 estimulado a se apropriar do trabalho criativo e despertar sua autonomia, contribuindo ativamente no desenvolvimento dramat\u00fargico da montagem. - Hist\u00f3ria e Teoria do Teatro O curso oferece um estudo sobre a hist\u00f3ria do teatro ocidental. O recorte abordado nesse semestre ser\u00e1 o teatro brasileiro, de suas origens at\u00e9 as tend\u00eancias contempor\u00e2neas. A partir de aulas expositivas, filmes, an\u00e1lises de textos dram\u00e1ticos e te\u00f3ricos, o aluno ser\u00e1 estimulado a uma reflex\u00e3o te\u00f3rico-cr\u00edtica sobre o fazer teatral. 1.2. Crian\u00e7as e adolescentes As aulas para crian\u00e7as e adolescentes s\u00e3o organizadas em 04 m\u00f3dulos de dura\u00e7\u00e3o semestral e divididas por faixa et\u00e1ria, determinantes para seu desenvolvimento motor e psicol\u00f3gico, bem como para seus interesses distintos. No entanto, os alunos que j\u00e1 tenham frequentado um semestre, ou mais, n\u00e3o dever\u00e3o trocar de m\u00f3dulo enquanto n\u00e3o mudarem de faixa et\u00e1ria. Isso n\u00e3o quer dizer que estar\u00e3o \"repetindo\" o trabalho desenvolvido, pois esses m\u00f3dulos s\u00e3o programados como projetos independentes, que mudam a cada semestre, portanto, mesmo permanecendo no m\u00f3dulo, o aluno estar\u00e1 engajado em um novo projeto, condizente com sua faixa et\u00e1ria, seu desenvolvimento e seus interesses. Eventualmente, a exemplo do teatro para adultos, pode acontecer um m\u00f3dulo opcional, o M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o. Excepcionalmente nesse caso o m\u00f3dulo ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de um ano. Os m\u00f3dulos e seus respectivos objetivos s\u00e3o os seguintes: - Jogos Teatrais O curso prop\u00f5e uma inicia\u00e7\u00e3o ao teatro com atividades que desenvolvem os elementos b\u00e1sicos para a descoberta do jogo c\u00eanico: concentra\u00e7\u00e3o, ritmo, postura, locomo\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o. Ser\u00e3o desenvolvidos exerc\u00edcios de integra\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo sensorial, al\u00e9m de din\u00e2micas para provocar a desinibi\u00e7\u00e3o, jogos com objetos e descoberta do texto po\u00e9tico. - B\u00e1sico 1 O curso prop\u00f5e o uso do l\u00fadico para despertar potencialidades corporais, vocais e criativas. A partir de din\u00e2micas para provocar a desinibi\u00e7\u00e3o, jogos de aten\u00e7\u00e3o, leitura de contos e improvisa\u00e7\u00f5es, o aluno ser\u00e1 estimulado a desenvolver sua criatividade e uma boa rela\u00e7\u00e3o de grupo. - B\u00e1sico 2 O curso pretende ampliar a capacidade individual de experimenta\u00e7\u00e3o e de envolvimento com o fazer teatral, atrav\u00e9s de improvisa\u00e7\u00f5es e composi\u00e7\u00f5es que possibilitam a no\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o, personagem e a\u00e7\u00e3o dram\u00e1tica. Ser\u00e3o utilizados exerc\u00edcios para estimular a agilidade corporal e verbal e aprimorar a percep\u00e7\u00e3o - ouvir e ver o outro, contracenar. - B\u00e1sico 3 O curso pretende desenvolver pequenos exerc\u00edcios para a cena, a partir de jogos de observa\u00e7\u00e3o, improvisa\u00e7\u00e3o, leituras, cria\u00e7\u00e3o e memoriza\u00e7\u00e3o de imagens. A partir de uma din\u00e2mica baseada no trabalho em equipe, o aluno tem a possibilidade de se reconhecer dentro do grupo e exercitar o di\u00e1logo, o respeito m\u00fatuo e o senso de responsabilidade. - M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o Este m\u00f3dulo pretende oferecer ao aluno a oportunidade de vivenciar v\u00e1rias abordagens da constru\u00e7\u00e3o de uma cena: a composi\u00e7\u00e3o de personagens, o tratamento com o texto, o jogo c\u00eanico e a linguagem da encena\u00e7\u00e3o. O participante \u00e9 estimulado a se apropriar do trabalho criativo e despertar sua autonomia, contribuindo ativamente no desenvolvimento dramat\u00fargico da montagem. 1.3. Carga hor\u00e1ria As aulas dos Cursos Livres de Teatro do Galp\u00e3o Cine Horto t\u00eam dura\u00e7\u00e3o de 3 horas, com encontros semanais, durante 5 meses, totalizando uma carga hor\u00e1ria de aproximadamente 60 horas\/aula. 1.4. P\u00fablico alvo - Jogos Teatrais e B\u00e1sico 1: Comunidade em geral, crian\u00e7as com idade entre 7 e 12 anos. - B\u00e1sico 2, B\u00e1sico 3 e M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o: Comunidade em geral, alunos que cursaram o b\u00e1sico e estudantes de teatro, com idade entre 12 e 16 anos. - Teatro 1 ao 5 e M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o: Comunidade em geral, estudantes de teatro, adultos acima de 17 anos. 1.5. Equipe Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica Lydia Del Picchia Atriz, bailarina, core\u00f3grafa e diretora. Formada pelo extinto Trans-Forma - Centro de Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea, participou de diversos grupos de dan\u00e7a, tais como o Trans-Forma, Cia. de Dan\u00e7a do Pal\u00e1cio das Artes e 1\u00ba Ato. Atriz do Grupo Galp\u00e3o desde 1994 \u00e9 tamb\u00e9m Coordenadora Pedag\u00f3gica do Galp\u00e3o Cine Horto desde 2004. Coordena\u00e7\u00e3o de cursos e oficinas F\u00e1bio Furtado Ator, diretor, preparador corporal e arte educador. Formado pelo Teatro Universit\u00e1rio da UFMG, foi fundador e integrante da Cia. Ac\u00f4mica de 1995 a 2009. No Galp\u00e3o Cine Horto, exerce a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador dos Cursos e Oficinas e Coordenador dos Projetos Especiais. Professores F\u00e1bio Furtado Ator, diretor, preparador corporal e arte educador. Formado pelo Teatro Universit\u00e1rio da UFMG, foi fundador e integrante da Cia. Ac\u00f4mica de 1995 a 2009. No Galp\u00e3o Cine Horto, exerce a fun\u00e7\u00e3o de Coordenador dos Cursos e Oficinas e Coordenador dos Projetos Especiais. Camila Morena Atriz, produtora e figurinista formada em Artes C\u00eanicas pela Universidade de Bras\u00edlia (2006). \u00c9 monitora e atriz do projeto s\u00f3cio-cultural Conex\u00e3o Galp\u00e3o e professora de interpreta\u00e7\u00e3o do M\u00f3dulo de Cria\u00e7\u00e3o do Galp\u00e3o Cine Horto. Pesquisa e atua na \u00e1rea de caracteriza\u00e7\u00e3o c\u00eanica desde 2004. Glaucia Vandeveld Atriz e arte educadora, formada pela Escola de Arte Dram\u00e1tica da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o e Artes da Universidade de S\u00e3o Paulo \u2013 EAD. ECA. USP. Professora integrante do N\u00facleo Pedag\u00f3gico do Galp\u00e3o Cine Horto desde 1999 e coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa em Teatro para Educadores. Como arte educadora ministrou oficinas para educadores e adolescentes em v\u00e1rios Festivais de Teatro, em projetos para a Terceira Idade nas regionais da PBH e em escolas municipais e estaduais. Coautora do livro ?Galp\u00e3o Cine Horto: uma experi\u00eancia de a\u00e7\u00e3o cultural?, Edi\u00e7\u00f5es CPMT, 2014. Atriz pesquisadora do Coletivo ?Paisagens Po\u00e9ticas? e atriz convidada do Grupo Espanca. Juliana Martins Atriz, formada pelo CEFAR \u2013 Pal\u00e1cio das Artes, participou de v\u00e1rias oficinas e espet\u00e1culos dirigidos por renomados artistas como Chico Pel\u00facio, Eid Ribeiro, Cida Falabella, Eduardo Moreira, entre outros. Graduada em Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o Musical pela Escola de M\u00fasica da UEMG. Professora do Galp\u00e3o Cine Horto h\u00e1 cinco anos. Kelly Crifer Atriz, arte educadora e diretora. Bacharel em Interpreta\u00e7\u00e3o Teatral (2004) e licenciatura em Teatro (2006) pelo curso de Artes C\u00eanicas da UFMG. Atriz do Grupo Teatro Invertido desde 2006. Idealizadora do projeto \"Arte e Educa\u00e7\u00e3o na periferia\" , desenvolve um trabalho de inicia\u00e7\u00e3o ao teatro com crian\u00e7as e adolescentes no Programa CIAME Flamengo, bairro Alto Vera Cruz, desde 2007. \u00c9 professora do Galp\u00e3o Cine Horto h\u00e1 um ano. Leandro Ac\u00e1cio Ator e preparador corporal. Mestre em Artes\/Teatro pela Universidade Federal de Minas Gerais\/UFMG (2011) com \u00eanfase em performatividade, teatralidade e teatro performativo. Graduado em Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica\/M\u00fasica na Universidade Estadual de Minas Gerais\/ESMU \u2013 UEMG. Integrou o Grupo Oficcina Multim\u00e9dia, dirigido por Ione de Medeiros de 1997 a 2007. Desde 2010 \u00e9 pesquisador do Obscena \u2013 Agrupamento Independente de Pesquisa C\u00eanica (BH\/MG). Possui trajet\u00f3ria no ensino em artes em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, privadas e projetos socioculturais. Professor do Galp\u00e3o Cine Horto h\u00e1 dois anos. Let\u00edcia Castilho Atriz, diretora e professora licenciada em Artes C\u00eanicas pela Universidade Federal de Minas Gerais onde, posteriormente, atuou como professora substituta de atua\u00e7\u00e3o do curso de gradua\u00e7\u00e3o em teatro da EBA\/UFMG. Atualmente coordena os cursos de Inicia\u00e7\u00e3o Teatral e T\u00e9cnico em Arte Dram\u00e1tica, como chefe do departamento de teatro do Centro de Forma\u00e7\u00e3o Art\u00edstica e Tecnol\u00f3gica da Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado \u2013 Cefart\/Pal\u00e1cio das Artes e \u00e9 professora designada de arte (interpreta\u00e7\u00e3o e improvisa\u00e7\u00e3o) nesta mesma institui\u00e7\u00e3o. Cristiano Peixoto Ator e diretor. \u00c9 mestre em teatro pela UFMG e foi professor de interpreta\u00e7\u00e3o e express\u00e3o vocal no CEFART \/ Pal\u00e1cio das Artes. Estudou com Maud Robards (Haiti), James Slowiak (EUA), Francois Khan (Fran\u00e7a), Fernando Montes (Col\u00f4mbia); Integrou os grupos ?Laborat\u00f3rio Permanente de Ricerca sull\u2019arte dell\u2019attore? (Italia) e ?Studium Teatralne? (Pol\u00f4nia) com o qual atuou no espet\u00e1culo ?Czlowiek?. \u00c9 co-fundador do Grupo Teatro Pont\u00edfex tendo atuado nos espet\u00e1culo Caim e Abel, Moby Dick e Z\u00eanite. Dirigiu o show musical ?!Evo\u00e9 \u2013 m\u00fasica para ser vista? e fez a assist\u00eancia de dire\u00e7\u00e3o da \u00f3pera ?A Menina das Nuvens? de Heitor Villa Lobos e reg\u00eancia de Roberto Duarte. Foi Coordenador de Eventos Especiais e Atividades Formativas do FIT-BH 2012. Dirigiu o espet\u00e1culo ?Adeus\u00e0morte? \u2013 uma adapta\u00e7\u00e3o do livro Intermit\u00eancias da Morte de Jos\u00e9 Saramago. Atualmente, atua no espet\u00e1culo ?Migra\u00e7\u00f5es de Tennessee? com dire\u00e7\u00e3o de Eid Ribeiro. 2. N\u00facleos de Pesquisa O Galp\u00e3o Cine Horto recebe anualmente uma intensa programa\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos, oficinas e cursos, que privilegiam a reflex\u00e3o sobre o fazer art\u00edstico e buscam o aperfei\u00e7oamento de artistas e agentes culturais, impactando nos processos de cria\u00e7\u00e3o, na qualidade t\u00e9cnica e no est\u00edmulo a experimenta\u00e7\u00e3o das linguagens na cena em Belo Horizonte e regi\u00e3o metropolitana. Levando adiante o desejo de unir e reunir pessoas em torno do teatro para uma experi\u00eancia coletiva, o Galp\u00e3o Cine Horto inaugurou em 2009 os N\u00facleos de Pesquisa, uma importante oportunidade para o aprofundamento t\u00e9cnico de profissionais e estudantes interessados nas mais diversas \u00e1reas relacionadas \u00e0s artes c\u00eanicas. Os N\u00facleos de Pesquisa do Galp\u00e3o Cine Horto foram elaborados com o objetivo de criar espa\u00e7os abertos para a pesquisa, debate e reflex\u00e3o sobre \u00e1reas relacionadas \u00e0s artes c\u00eanicas, aproximando artistas, especialistas e interessados. Oferecendo aos participantes experi\u00eancias pr\u00e1ticas aliadas aos conhecimentos te\u00f3ricos, estes N\u00facleos t\u00eam como objetivo fomentar a troca entre profissionais e estudantes. Coordenados por profissionais que atuam de forma significativa no mercado, os N\u00facleos de Pesquisa acontecem em per\u00edodos e formatos distintos, de acordo com a especificidade de cada projeto. Al\u00e9m de acompanhar as aulas expositivas, os integrantes dos N\u00facleos de Pesquisa ter\u00e3o contato com profissionais de renome nacional, convidados a ministrar palestras ao longo das atividades, e participar\u00e3o efetivamente das produ\u00e7\u00f5es do Galp\u00e3o Cine Horto, numa etapa complementar ao primeiro m\u00f3dulo: os Laborat\u00f3rios Pr\u00e1ticos. N\u00facleo de Pesquisa em Figurino Este n\u00facleo prop\u00f5e tra\u00e7ar linhas de estudo para o desenvolvimento de figurinos para as artes c\u00eanicas, a partir da rela\u00e7\u00e3o entre arte e indument\u00e1ria, com foco no processo de cria\u00e7\u00e3o em suas m\u00faltiplas possibilidades. Os integrantes do N\u00facleo acompanhar\u00e3o, al\u00e9m de aulas expositivas e dial\u00f3gicas, a cria\u00e7\u00e3o de figurinos das produ\u00e7\u00f5es do Galp\u00e3o Cine Horto e ter\u00e3o contato com profissionais de renome nacional, convidados a ministrar palestras ao longo do curso. N\u00facleo de Pesquisa em Teatro para Educadores Este n\u00facleo tem como objetivo instrumentalizar os educadores que tenham o teatro como elemento de atua\u00e7\u00e3o em sala de aula. A partir de aulas pr\u00e1ticas, reflex\u00f5es sobre o trabalho realizado e discuss\u00f5es de textos te\u00f3ricos sobre teatro-educa\u00e7\u00e3o, o educador ter\u00e1 a possibilidade de ampliar e enriquecer sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, familiarizando-se com as particularidades e especificidades do exerc\u00edcio teatral e reconhecendo o teatro como um saber, sem perder de vista seu car\u00e1ter art\u00edstico. N\u00facleo de Pesquisa em Jornalismo Cultural Este n\u00facleo pretende aproximar o di\u00e1logo entre jornalistas em forma\u00e7\u00e3o e artistas. Ministrada por Carolina Braga, as atividades consistem no est\u00edmulo e na experimenta\u00e7\u00e3o de novos formatos para o jornalismo cultural, que acontecer\u00e3o em duas partes. Na primeira, ser\u00e3o abordadas, atrav\u00e9s de aulas expositivas, as formas de tratar as not\u00edcias culturais em TV, r\u00e1dio, jornais, revistas e Internet. Em um segundo momento, os conceitos te\u00f3ricos ser\u00e3o colocados em pr\u00e1tica durante a cobertura completa do 19\u00ba Festival de Cenas Curtas do Galp\u00e3o Cine Horto. N\u00facleo de Pesquisa em Cenografia Os encontros ter\u00e3o como foco a reflex\u00e3o sobre os processos de confec\u00e7\u00e3o da cenografia e as suas rela\u00e7\u00f5es com outros fatores determinantes da cena, como o figurino, a ilumina\u00e7\u00e3o e a dire\u00e7\u00e3o, al\u00e9m do trabalho da cenografia para al\u00e9m das artes c\u00eanicas, atuando na montagem de expografias e na produ\u00e7\u00e3o do pensamento sobre a ambi\u00eancia de um modo ampliado. Os encontros ter\u00e3o como produto final uma exposi\u00e7\u00e3o com diversas instala\u00e7\u00f5es cenogr\u00e1ficas resultantes dos projetos individuais dos participantes. N\u00facleo de Pesquisa em Dramaturgia Este n\u00facleo prop\u00f5e a investiga\u00e7\u00e3o e a cria\u00e7\u00e3o de obras teatrais breves, a partir do estudo de diversas formas dramat\u00fargicas, privilegiando-se o estudo da dramaturgia moderna e contempor\u00e2nea. Partindo de uma abordagem te\u00f3rico-pr\u00e1tica, os conceitos chave da dramaturgia - personagem, a\u00e7\u00e3o, narrativa, di\u00e1logos - ser\u00e3o discutidos teoricamente e, posteriormente, experimentados na produ\u00e7\u00e3o de textos curtos. N\u00facleo de Pesquisa em T\u00e9cnica de Ilumina\u00e7\u00e3o O objetivo \u00e9 prover aos participantes os conhecimentos b\u00e1sicos acerca das t\u00e9cnicas, paradigmas e refer\u00eancias da ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica. Para tanto, ser\u00e3o utilizados o teatro e os equipamentos do Galp\u00e3o Cine Horto. A coordena\u00e7\u00e3o do n\u00facleo ser\u00e1 dividida em dois temas principais: estudo de t\u00e9cnicas e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica no teatro e estudo das principais refer\u00eancias e ?cases? de ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica. Os resultados esperados s\u00e3o, prioritariamente, a capacita\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos e, tamb\u00e9m, de iniciantes que buscam conhecimentos b\u00e1sicos sobre o tema. N\u00facleo de Pesquisa em T\u00e9cnica de Sonoriza\u00e7\u00e3o O objetivo \u00e9 prover os participantes de conhecimentos b\u00e1sicos acerca das t\u00e9cnicas, paradigmas e refer\u00eancias da sonoriza\u00e7\u00e3o para espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas. Para tanto, ser\u00e3o utilizados o teatro e os equipamentos do Galp\u00e3o Cine Horto. A coordena\u00e7\u00e3o do n\u00facleo ser\u00e1 dividida em dois temas principais: estudo de t\u00e9cnicas e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica no teatro e estudo das principais refer\u00eancias e ?cases? de sonoriza\u00e7\u00e3o de artes c\u00eanicas. Os resultados esperados s\u00e3o, prioritariamente, a capacita\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos e, tamb\u00e9m, de iniciantes que buscam conhecimentos b\u00e1sicos sobre o tema. N\u00facleo de Pesquisa em Desenvolvimento de Trilha Sonora para Teatro O objetivo \u00e9 capacitar m\u00fasicos e\/ou pesquisadores do segmento musical no desenvolvimento de trilhas sonoras para espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas. Car\u00eancia comprovada entre os espet\u00e1culos, a produ\u00e7\u00e3o de trilhas sonoras qualifica e amplia as possibilidades de frui\u00e7\u00e3o do teatro. A metodologia desse n\u00facleo inclui a pr\u00e1tica instrumental; o estudo de refer\u00eancias do segmento; a opera\u00e7\u00e3o de softwares e de equipamentos; a sincroniza\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica e o controle da opera\u00e7\u00e3o durante os espet\u00e1culos. N\u00facleo de Pesquisa em Dire\u00e7\u00e3o Em sua primeira edi\u00e7\u00e3o, o N\u00facleo de Pesquisa em Dire\u00e7\u00e3o nasce do desejo de possibilitar a troca junto a grandes diretores da cena atual e suas po\u00e9ticas teatrais, no intuito de desenvolver uma percep\u00e7\u00e3o abrangente e cr\u00edtica das diversas possibilidades da encena\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea. A trajet\u00f3ria da pesquisa dentro do N\u00facleo ser\u00e1 conduzida pela professora e diretora Raquel Castro - com foco na encena\u00e7\u00e3o em espa\u00e7os urbanos - e mensalmente os diretores convidados desenvolver\u00e3o encontros imersivos, possibilitando ao participante um formato de pesquisa baseada na diversidade de experi\u00eancias e abordagens metodol\u00f3gicas em dire\u00e7\u00e3o teatral. N\u00facleo de Pesquisa em Teatro e Sa\u00fade Mental Os objetivos s\u00e3o: ampliar a percep\u00e7\u00e3o das pessoas acerca das possibilidades de trabalho com a loucura; pautar o debate sobre a import\u00e2ncia de se reconhecer a arte e a cultura como direitos universais, entendendo o teatro como ponto de elabora\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia do sujeito psic\u00f3tico. Para tanto, ser\u00e3o estimulados encontros que contribuam para o desenvolvimento de novas perspectivas, interc\u00e2mbio e fortalecimento da luta antimanicomial. Os resultados esperados s\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o de saberes a partir da diversidade e de projetos inclusivos. N\u00facleo de Pesquisa em Ferramentas de Gest\u00e3o Cultural O objetivo \u00e9 o de prover os participantes de conhecimentos b\u00e1sicos sobre as principais refer\u00eancias de gest\u00e3o cultural. O modelo de gest\u00e3o do Galp\u00e3o Cine Horto ser\u00e1 um dos ?cases? abordados, permitindo que o estudo, a an\u00e1lise, as cr\u00edticas e propostas de inova\u00e7\u00e3o sejam testados na realidade. O centro cultural, portanto, incorporar\u00e1 a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento do N\u00facleo gerando a percep\u00e7\u00e3o de resultado pr\u00e1tico e consolidando os modelos desenvolvidos pelos alunos. 2.2. Carga hor\u00e1ria Os encontros dos N\u00facleos de Pesquisa do Galp\u00e3o Cine Horto t\u00eam dura\u00e7\u00e3o de 3 horas, com aulas semanais, durante 3 a 5 meses, totalizando uma carga hor\u00e1ria entre 45 e 60 horas\/aula. 2.3. P\u00fablico alvo Os n\u00facleos de Pesquisa s\u00e3o destinados a estudantes e profissionais das diversas \u00e1reas de estudo: atores, bailarinos, professores, figurinistas, cen\u00f3grafos, arquitetos, produtores, jornalistas, ilumino t\u00e9cnicos, sono t\u00e9cnicos, cenot\u00e9cnicos, e o p\u00fablico em geral que tenha interesse em pesquisa. 3. Oficinas As oficinas geralmente s\u00e3o feitas em parceria com grupos de teatros ou entidades que se utilizam do ensino teatral. T\u00eam car\u00e1ter de trabalho continuado, com carga hor\u00e1ria aproximada de 12 horas\/aula. O setor pedag\u00f3gico trabalha com crian\u00e7as, adolescentes, adultos e terceira idade, e as oficinas s\u00e3o organizadas de acordo com o p\u00fablico alvo. \"Jogos Teatrais\" As oficinas \"Jogos Teatrais\" s\u00e3o destinadas a crian\u00e7as e jovens e pretendem estimular a percep\u00e7\u00e3o do participante em rela\u00e7\u00e3o ao espa\u00e7o e ao movimento. S\u00e3o divididas em quatro m\u00f3dulos, segundo faixas et\u00e1rias distintas, a saber: M\u00f3dulo 1 - crian\u00e7as de 06 a 08 anos M\u00f3dulo 2 - crian\u00e7as de 09 a 11 anos M\u00f3dulo 3 - jovens de 12 a 14 anos M\u00f3dulo 4 - jovens de 14 a 16 anos \"Viv\u00eancias Teatrais\" A Oficina \"Viv\u00eancias Teatrais\" \u00e9 destinada a iniciantes - jovens e adultos acima de 17 anos, que tenham interesse em conhecer e experimentar sua express\u00e3o atrav\u00e9s do fazer teatral. \"Jogos de Afeto\" A oficina \"Jogos de Afeto\" destina-se a idosos acima de 60 anos e pretende despertar no participante um novo olhar sobre sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria, a partir de exerc\u00edcios de cria\u00e7\u00e3o, jogos com objetos e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias. ?Teatro e Sa\u00fade Mental? H\u00e1 14 anos esse Projeto busca ressignificar o lugar da arte e investigar o papel da loucura na produ\u00e7\u00e3o cultural, promovendo a inser\u00e7\u00e3o social do portador de sofrimento mental. Para tanto s\u00e3o desenvolvidas oficinas nas quais s\u00e3o debatidas quest\u00f5es que tangenciam a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica de portadores de sofrimento mental, a inser\u00e7\u00e3o psicossocial e a reforma psiqui\u00e1trica no Brasil. Outra atividade desenvolvida \u00e9 o \"Sapo Escola\" que leva \u00e0s escolas, discuss\u00f5es sobre a loucura, \"adoecimento\" mental e as poss\u00edveis formas de tratamento. Nesses encontros, os alunos elaboram uma reda\u00e7\u00e3o respondendo \u00e0 pergunta: \"O que \u00e9 a loucura?\" e, em seguida as reda\u00e7\u00f5es ser\u00e3o comentadas pelos atores possibilitando, al\u00e9m do contato direto, a desmitifica\u00e7\u00e3o do portador de sofrimento mental. Esse Projeto prev\u00ea, ainda, a montagem e circula\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culo teatral (que j\u00e1 se encontra em fase de pesquisa). 5. Forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico com o projeto S\u00f3cio-cultural \"Conex\u00e3o Galp\u00e3o\" Projeto educativo que tem como objetivo proporcionar a crian\u00e7as e jovens um contato direto com a arte e com a cultura atrav\u00e9s de uma visita ao Centro Cultural para vivenciar e assistir a espet\u00e1culos de teatro. Possui um eixo de A\u00e7\u00f5es Formativas que permite aprofundar a rela\u00e7\u00e3o do Centro Cultural com as Escolas e Institui\u00e7\u00f5es sociais, possibilitando a expans\u00e3o do projeto para dentro da sala de aula. Projeto orientado para o p\u00fablico infanto-juvenil, faixa et\u00e1ria essa a qual detectamos carente de projetos culturais direcionados a eles. Coordena\u00e7\u00e3o do Projeto Reginaldo Santos Mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFMG, Graduado em Licenciatura em Teatro pela Escola de Belas Artes da UFMG. Coordenador do projeto Conex\u00e3o Galp\u00e3o e do Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT). Integrante do Grupo Serelepe EBA\/UFMG. Professor de Artes do Ensino Fundamental do Munic\u00edpio de Belo Horizonte. 6. Forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico com o projeto S\u00f3cio-cultural \"Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro\" A proposta do Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT) \u00e9 baseada em jogos: sensoriais, l\u00fadicos, intermedi\u00e1rios, teatrais e discuss\u00f5es advindas das reflex\u00f5es p\u00f3s-jogos. Os jogos sensoriais (de explora\u00e7\u00e3o do sens\u00edvel e do sinest\u00e9sico) permitem receber os professores de forma mais agregadora, pessoal, silenciosa e intimista, trabalhando com os sentidos, as sensibilidades e as sensa\u00e7\u00f5es do jogador. Os jogos l\u00fadicos constituem as brincadeiras cantadas, de faz de conta e de roda, jogos tradicionais, jogos de m\u00e3os e copos, etc., que dizem respeito \u00e0 brincadeira espont\u00e2nea. Jogos intermedi\u00e1rios foi uma express\u00e3o criada por n\u00f3s para os jogos que se encontram entre os l\u00fadicos e os teatrais. S\u00e3o jogos que, de alguma forma, permitem a distribui\u00e7\u00e3o do foco para alguns jogadores, sem criar uma rela\u00e7\u00e3o expl\u00edcita entre jogador e plateia, embora permitam perceber o ato de mostrar-se para o outro. O jogo teatral visa efetivar a passagem do jogo dram\u00e1tico (subjetivo) para a realidade objetiva do palco. Este n\u00e3o constitui uma extens\u00e3o da vida, mas tem sua pr\u00f3pria realidade. O PAFT busca fazer da ida ao teatro, uma atividade que n\u00e3o termina nela mesma; permite pensar uma proposta pedag\u00f3gica que n\u00e3o privilegia apenas a leitura da pe\u00e7a em quest\u00e3o, mas entender o acontecimento teatral como fen\u00f4meno. Nos jogos, exercitam-se as rela\u00e7\u00f5es palco\/plateia e as representa\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas e est\u00e9ticas, sem que elas sejam uma c\u00f3pia reduzida das mesmas rela\u00e7\u00f5es e representa\u00e7\u00f5es em um espet\u00e1culo, instigando a corporeidade e a viv\u00eancia pessoal daquele que joga e daquele que observa quem joga. Coordena\u00e7\u00e3o do Projeto Reginaldo Santos Mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFMG, Graduado em Licenciatura em Teatro pela Escola de Belas Artes da UFMG. Coordenador do projeto Conex\u00e3o Galp\u00e3o e do Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT). Integrante do Grupo Serelepe EBA\/UFMG. Professor de Artes do Ensino Fundamental do Munic\u00edpio de Belo Horizonte. MATERIAL DID\u00c1TICO A partir de 2005, o Galp\u00e3o Cine Horto passou a contar com o Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro, que re\u00fane um importante acervo bibliogr\u00e1fico e videogr\u00e1fico, com material de v\u00e1rios grupos do Brasil, dispon\u00edvel gratuitamente a seus associados. Possui ainda o selo editorial Edi\u00e7\u00f5es CPMT, que publica anualmente a revista Subtexto e os cadernos de dramaturgia dos ?Oficin\u00f5es?. Em parceria com a PUC desenvolveu, em 2009, o portal de teatro Primeiro Sinal. No Galp\u00e3o Cine Horto o aluno tem livre acesso a todo esse material, tem a possibilidade de ler, pesquisar, ver e ouvir sobre o Teatro e as Artes C\u00eanicas. Portanto, v\u00eddeos, livros, CDs, textos, apostilas, espet\u00e1culos, palestras e debates, tudo que circunda o universo teatral se transforma em material did\u00e1tico. PUBLICA\u00c7\u00d5ES PREVISTAS T\u00edtulo: Revista SUBTEXTO Organizadores: Galp\u00e3o Cine Horto N\u00famero de p\u00e1ginas: 120 Formato: online","estrategia_execucao":"** A maior parte das atividades propostas pelo projeto ser\u00e3o realizadas no pr\u00f3prio Centro Cultural, em Belo Horizonte. Conforme mencionado no projeto, as cidades do interior ser\u00e3o definidas a partir das parcerias firmadas para a execu\u00e7\u00e3o do projeto.A realiza\u00e7\u00e3o das atividades ser\u00e1 de forma presencial, sempre que poss\u00edvel caso haja o t\u00e9rmino do isolamento social e\/ou no formato online.","democratizacao":"A\u00e7\u00f5es educativas 05 lives gratuitas em redes sociais \u2013 Papo de Quinta com professores e alunos da rede p\u00fablica de ensino. Conforme art.22 da IN 02\/2019. Al\u00e9m disso, v\u00e1rias das atividades desenvolvidas na Casa s\u00e3o oferecidas \u00e0 comunidade gratuitamente. Todas voltadas para crian\u00e7as e adolescentes de escolas p\u00fablicas, crian\u00e7as, jovens, adultos e pessoas da terceira idade, moradores da regi\u00e3o perif\u00e9rica de Belo Horizonte e interior de Minas Gerais, al\u00e9m de parcerias com Centros Culturais da periferia, que atendem a comunidade local. Projeto Sociocultural \"Conex\u00e3o Galp\u00e3o\" conta com 50 apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas durante o ano, para crian\u00e7as e adolescentes, sendo importante fomento para forma\u00e7ao de plateia de artes c\u00eanicas e ter\u00e1 50% das vagas destinadas para alunos da rede p\u00fablica de ensino, disponibilizadas online. Os cursos e semin\u00e1rios que n\u00e3o s\u00e3o gratuitos, inclu\u00eddos no produto Curso\/Oficinas e Semin\u00e1rios, s\u00e3o oferecidos por semestre ou por m\u00f3dulos que somam aproximadamente 60 horas\/aula e t\u00eam car\u00e1ter formativo. Para uma parte dos alunos envolvidos ser\u00e3o distribu\u00eddas bolsas parciais e integrais. De acordo com o inciso I a do artigo 20 da IN MINC 02\/2019, 10% das vagas ser\u00e3o doadas para institui\u00e7\u00f5es de arte, alunos carentes e\/ou grupos de teatro. Em paralelo s\u00e3o oferecidas oficinas gratuitas. Dentre as atividades gratuitas est\u00e3o inclu\u00eddos os produtos: - Curso\/Oficinas, com Oficinas e Viv\u00eancias gratuitas em Belo Horizonte, interior de Minas Gerais e do Brasil, atingindo cerca de 500 pessoas, em sua maioria adolescentes e jovens de baixa renda; - Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas, com os projetos P\u00e9 na Rua, P\u00e9 na Rua - Na Estrada, atingindo cerca de 3.500 pessoas; - Semin\u00e1rio, com o projeto Sabad\u00e3o e Semin\u00e1rio Subtexto em Di\u00e1logo, atingindo aproximadamente 600 pessoas; - Acervo Bibliogr\u00e1fico e Documental, com os projetos Centro de Pesquisa e Mem\u00f3ria do Teatro e Revista Subtexto, atingindo aproximadamente 10.000 pessoas; - S\u00edtio de Internet, com o projeto do Portal Primeiro Sinal, atingindo aproximadamente 12.000 pessoas. - Forma\u00e7\u00e3o de Plateia, com o Projeto Conex\u00e3o Galp\u00e3o, o Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT), atingindo cerca de 1.000 pessoas. Especificamente sobre as A\u00e7\u00f5es Educativas e forma\u00e7\u00e3o de plateia, conforme o inciso I a do artigo 22 da IN MINC 02\/2019, conforme detalhamento a seguir: - Conex\u00e3o Galp\u00e3o: apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas, com temas socioculturais, com ao menos 20 apresenta\u00e7\u00f5es no Centro Cultural ou no formato online, atendendo aproximadamente 1,5 mil crian\u00e7as de escolas p\u00fablicas. - Programa de A\u00e7\u00f5es Formativas em Teatro (PAFT): semin\u00e1rios gratuitos, direcionados para professores da rede p\u00fablica de ensino, possibilitando uma maior apropria\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia teatral dentro das institui\u00e7\u00f5es de ensino, contemplando mais de 100 professores ao ano. Outros projetos s\u00e3o oferecidos com ingressos a pre\u00e7os populares como: Festival Cenas Curtas no valor m\u00e1ximo de R$ 30,00 inteira, no caso de ser a\u00e7\u00e3o presencial. Este fato confere ao Galp\u00e3o Cine Horto um perfil de inequ\u00edvoco interesse p\u00fablico e torna patente seu grau de depend\u00eancia de recursos p\u00fablicos e privados. Grande parte da programa\u00e7\u00e3o da Casa abrange, al\u00e9m de Belo Horizonte, cidades do interior de Minas Gerais e do Brasil, em alguns segmentos que dificilmente teriam acesso aos bens culturais n\u00e3o fossem as a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o com estudantes e educadores. Nesse sentido, pode-se citar o projeto Conex\u00e3o Galp\u00e3o que atende a crian\u00e7as e adolescentes de escolas da rede p\u00fablica da Grande Belo Horizonte e interior de Minas Gerais, com um trabalho paralelo junto aos professores dessas institui\u00e7\u00f5es de forma que haja sequ\u00eancia nas a\u00e7\u00f5es iniciadas pelo Centro Cultural Galp\u00e3o Cine Horto, al\u00e9m de diversas oficinas de inicia\u00e7\u00e3o teatral direcionadas \u00e0s crian\u00e7as, jovens, adultos e terceira idade, muitos deles moradores de comunidades perif\u00e9ricas das cidades onde os projetos s\u00e3o executados. As apresenta\u00e7\u00f5es em espa\u00e7os p\u00fablicos ou a\u00e7\u00f5es em formato online (lives, bate-papos, webn\u00e1rios) ser\u00e3o realizadas com livre acesso gratuito ao p\u00fablico em geral, nos termos do artigo 53, inciso I, al\u00ednea a da IN MINC 02\/2019. A estimativa de p\u00fablico, coerente com os locais de realiza\u00e7\u00e3o, est\u00e3o no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o deste projeto.","resumo":"O projeto \"Galp\u00e3o Cine Horto _ Manuten\u00e7\u00e3o e Programa\u00e7\u00e3o 2021 _ Plano Anual\" objetiva viabilizar a manuten\u00e7\u00e3o da estrutura b\u00e1sica de funcionamento do Centro Cultural Galp\u00e3o Cine Horto no per\u00edodo de 12 meses e viabilizar a realiza\u00e7\u00e3o de suas atividades culturais e art\u00edsticas de car\u00e1ter continuado e permanente, por meio sua programa\u00e7\u00e3o de atividades internas e externas, possibilitando a continuidade do seu trabalho de 22 anos de fomento na pesquisa, compartilhamento, interc\u00e2mbio e descentraliza\u00e7\u00e3o das artes c\u00eanicas, assim como a cria\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e profissionais da cultura.","sinopse":"PROJETOS: P\u00c9 NA RUA E INTERIORIZA\u00c7\u00c3O Esses projetos s\u00e3o de circula\u00e7\u00e3o. N\u00e3o foram definidos todos os locais de circula\u00e7\u00e3o, mas assim ser\u00e1 no 2\u00ba semestre de 2020, de acordo com as parcerias firmadas em 2020. PROJETO CONEX\u00c3O O Conex\u00e3o Galp\u00e3o, realizado desde o ano de 2002, \u00e9 um projeto s\u00f3cio-cultural, de car\u00e1ter educativo, que une lazer e informa\u00e7\u00e3o. Voltado para a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, este projeto visa atender estudantes do ensino b\u00e1sico, realizando apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas para alunos de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino. As a\u00e7\u00f5es acontecer\u00e3o durante o 2\u00ba semestre de 2020. SEMIN\u00c1RIO SUBTEXTO EM DI\u00c1LOGO A 6\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio da Revista de Teatro do Galp\u00e3o Cine Horto reunir\u00e1 importantes nomes para debate sobre a cena contempor\u00e2nea e seus desdobramentos. Com o objetivo de ser o pontap\u00e9 inicial para a cria\u00e7\u00e3o da pr\u00f3xima edi\u00e7\u00e3o da Revista Subtexto de Teatro do Galp\u00e3o Cine Horto, que ser\u00e1 lan\u00e7ada em 2020, o evento re\u00fane importantes pesquisadores brasileiros em um dia de debates sobre a cena contempor\u00e2nea e seus desdobramentos. PORTAL PRIMEIRO SINAL: O Portal Primeiro Sinal, se destina \u00e0 pesquisa e mem\u00f3ria do teatro, configurando-se como um Portal de conte\u00fado por organizar acervos de publica\u00e7\u00f5es, fotografias e artigos da \u00e1rea teatral. Atualmente, apresenta a seguinte estrutura: um cat\u00e1logo de grupos, escolas e espa\u00e7os teatrais, al\u00e9m de associa\u00e7\u00f5es de classe, montado a partir do cadastro das institui\u00e7\u00f5es no sistema; um guia de festivais nacionais e internacionais, espet\u00e1culos e cursos; acesso a diversas publica\u00e7\u00f5es especializadas em teatro; uma ferramenta de busca de informa\u00e7\u00f5es direcionada a sites e portais selecionados como banco de teses das principais universidades do Brasil, a Enciclop\u00e9dia Ita\u00fa Cultural de Teatro, entre outros; uma se\u00e7\u00e3o de artigos opinativos redigidos por colaboradores e colunistas, artistas e pesquisadores de diversos estados do pa\u00eds; um banco de imagens e uma galeria de exposi\u00e7\u00f5es fotogr\u00e1ficas voltadas, principalmente, para a recupera\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o de acervos particulares ou institucionais de relev\u00e2ncia hist\u00f3rica para o teatro nacional. Descri\u00e7\u00e3o das fontes de alimenta\u00e7\u00e3o de conte\u00fado: - Cadastros e not\u00edcias enviados pelas institui\u00e7\u00f5es teatrais (grupos, escolas, espa\u00e7os teatrais e associa\u00e7\u00f5es de classe) e pelos organizadores ou realizadores de festivais de teatro; - Publica\u00e7\u00f5es da \u00e1rea das artes c\u00eanicas enviadas pelos seus pr\u00f3prios realizadores; - Artigos escritos e enviados periodicamente por Nina Caetano (Prof(a) assistente de Dramaturgia do Curso de Artes C\u00eanicas da UFOP), Eduardo Moreira (Ator, diretor e fundador do Grupo Galp\u00e3o), Tiche Vianna (Diretora e pesquisadora teatral do Barrac\u00e3o Teatro \u2013 Espa\u00e7o de Investiga\u00e7\u00e3o e Cria\u00e7\u00e3o Teatral) e Valmir Santos (Jornalista mestre pelo Programa de P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o em Artes C\u00eanicas da ECA-USP). - Artigos escritos por Colaboradores do Portal \u2013 artistas de import\u00e2ncia no cen\u00e1rio teatral do Brasil, dentre eles: Fernando Yamamoto, J\u00f3ria Lima, Junia Alves, Mariana Muniz, S\u00e9rgio Lulkin, Wilson Coelho e Davi Dolpi. - Imagens recuperadas dos acervos dos pr\u00f3prios grupos, diretores e fot\u00f3grafos de teatro do Brasil. APRESENTA\u00c7\u00d5ES GRATUITAS EM ESPA\u00c7OS P\u00daBLICOS Os espet\u00e1culos resultantes do Projeto ?P\u00e9 na Rua?, ?Conex\u00e3o Galp\u00e3o? e de parceiros da casa (aproximadamente 09 apresenta\u00e7\u00f5es) s\u00e3o apresentados em espa\u00e7os alternativos, pra\u00e7as, parques, ruas, etc. Para tais apresenta\u00e7\u00f5es, ser\u00e1 necess\u00e1rio obter anteriormente a autoriza\u00e7\u00e3o do poder p\u00fablico local para defini\u00e7\u00e3o dos mesmos. Outras eventuais atividades que venham a se realizar em espa\u00e7os p\u00fablicos tamb\u00e9m ser\u00e3o objeto de autoriza\u00e7\u00e3o anterior. As demais atividades ser\u00e3o realizadas em espa\u00e7os privados, de acordo com as descri\u00e7\u00f5es j\u00e1 apresentadas. Som & F\u00faria A iniciativa ter\u00e1 programa\u00e7\u00e3o centrada em duas datas mensais, sequenciadas, no segundo final de semana de cada m\u00eas. A sele\u00e7\u00e3o para as atra\u00e7\u00f5es ser\u00e1 feita por meio do edital. Cada noite dar\u00e1 \u00eanfase a um perfil de artista. O Cine Horto Som & F\u00faria vai priorizar lan\u00e7amentos de CD, DVD ou shows in\u00e9ditos de artistas para compor a jornada dupla de apresenta\u00e7\u00f5es. Obs.: Parte da programa\u00e7\u00e3o poder\u00e1 ser realizada presencialmente ou em formato online com disponibiliza\u00e7\u00e3o nas redes sociais do Centro Cultural (Youtube, Facebook e Instagram).","tipicidade":"Especiais, sem limite (Art. 4\u00ba, \u00a7 2\u00ba)","tipologia":"Planos anuais e plurianuais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Belo Horizonte","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o ou Performance de Teatro","data_inicio":"2021-01-01","data_termino":"2022-04-30","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO GALPAO","ano_projeto":"20","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":3471528.0938,"valor_aprovado":3042489.2938,"valor_projeto":3042489.2938,"valor_captado":0,"valor_proposta":3471528.0938,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=204891","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=204891","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/ed7fe50652bcaff801b4381b1e7ba9e93483450adab262f7e39b8de0429c"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=204891&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=204891&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}