{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"212624","nome":"Programa CCBB Educativo - Ano I","providencia":"DILIG\u00caNCIA NA AN\u00c1LISE PREDITIVA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.","cgccpf":"05039840000181","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"I. PRODUTO OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO (PRODUTO PRINCIPAL)Acessibilidade F\u00cdSICA: (1) O espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o possui rampas e elevadores, alternativos \u00e0 escadas; Oferecer facilitadores para mobilidade; (2) Realizar capacita\u00e7\u00e3o em Acessibilidade Cultural. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) N\u00e3o acrescenta custos extras ao projeto, pois o local de realiza\u00e7\u00e3o j\u00e1 possui a estrutura necess\u00e1ria; (2) Consultores; (2) Consultoria T\u00e9cnica. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia visual): (1) Realizar audiodescri\u00e7\u00e3o de imagens; (2) Produzir recursos t\u00e1teis; (3) Realizar visita sensorial; (4) Utilizar a hashtag #paracegover na divulga\u00e7\u00e3o; (5) Realizar capacita\u00e7\u00e3o em Acessibilidade Cultural.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Audiodescri\u00e7\u00e3o e Arte Educador; (2) Cenografia\/material\/confec\u00e7\u00e3o; (3) Arte Educador e Estagi\u00e1rio; (4) Custos de Divulga\u00e7\u00e3o; (5) Consultores; (5) Consultoria T\u00e9cnica. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia auditiva): (1) Adotar int\u00e9rprete de libras; adotar legendagem e janela de Libras em audiovisual de divulga\u00e7\u00e3o e\/ou conte\u00fado. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Int\u00e9rprete de libras.II. PRODUTO ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS (PRODUTO DERIVADO)Acessibilidade F\u00cdSICA: (1) O espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o possui rampas e elevadores, alternativos \u00e0 escadas. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) N\u00e3o acrescenta curso extras ao projeto, pois o local de realiza\u00e7\u00e3o j\u00e1 possui a estrutura necess\u00e1ria. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia visual): (1) Audiodescri\u00e7\u00e3o das cenas por narrador. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Audiodescri\u00e7\u00e3o.Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia auditiva): (1) Adotar Int\u00e9rprete e Tradutor de Libras.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Int\u00e9rprete de libras.II. V\u00cdDEO (PRODUTO DERIVADO)Acessibilidade F\u00cdSICA: N\u00e3o se aplica, pois o produto s\u00e3o v\u00eddeos em servi\u00e7o streaming gratuito, que podem ser usufru\u00eddos por pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica e mobilidade reduzida, sem a necessidade de adapta\u00e7\u00e3o. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia visual): Adotar a audiodescri\u00e7\u00e3o.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Narrador de Audiodescri\u00e7\u00e3o. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia auditiva): (1) Aplicar Janela de Libras; (2) Adotar a legendagem alternativa \u00e0 Janela de Libras. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Int\u00e9rprete de libras; (1) Videografista; (1 e 2) Editor. IV. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO)Acessibilidade F\u00cdSICA: N\u00e3o se aplica, pois o produto s\u00e3o cartilhas que podem ser usufru\u00eddas por pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica e mobilidade reduzida, sem a necessidade de adapta\u00e7\u00e3o. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica.Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia visual): Cartilha em \u00e1udio. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: os custos da produ\u00e7\u00e3o da cartilha em \u00e1udio ser\u00e3o absorvidos pelo proponente.Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia auditiva): N\u00e3o se aplica, pois o produto \u00e9 uma cartilha que pode ser usufru\u00edda por pessoas com defici\u00eancia auditiva. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica.V. S\u00cdTIO DE INTERNET (PRODUTO DERIVADO)Acessibilidade F\u00cdSICA: N\u00e3o se aplica, pois o produto \u00e9 um site que pode ser usufru\u00eddo por pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica e mobilidade reduzida, sem a necessidade de adapta\u00e7\u00e3o. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia visual): (1) Adotar o Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0 na programa\u00e7\u00e3o; (1) Otimiza\u00e7\u00e3o a programa\u00e7\u00e3o do site de sites para leitores de tela.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Web Designer.Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia auditiva): (1) Adotar o Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0 na programa\u00e7\u00e3o; (1) Adotar o plug-in VLibras para a tradu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Web Designer.VI. CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Acessibilidade F\u00cdSICA: Buscar por locais de realiza\u00e7\u00e3o que possuam rampas e elevadores, alternativos \u00e0 escadas.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o significa custos extras ao projeto. Acessibildiade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia visual): N\u00e3o se plica, pois o produto s\u00e3o eventos em formato de palestra, com exposi\u00e7\u00e3o oral, que podem ser usufru\u00eddos por pessoas com defici\u00eancia visual, sem a necessidade de adapta\u00e7\u00e3o. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica. Acessibildiade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia auditiva): (1) Adotar Int\u00e9rprete e Tradutor de Libras certificado, conforme legisla\u00e7\u00e3o, para a media\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados em L\u00edngua Brasileira de Sinais; (2) Adotar legendagem e janela de Libras em audiovisual de divulga\u00e7\u00e3o e\/ou conte\u00fado.Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Inteprete de libras; (2) Custos de Divulga\u00e7\u00e3o.","objetivos":"Objetivo geralContribuir com a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural da programa\u00e7\u00e3o e do patrim\u00f4nio cultural do CCBB com todos os p\u00fablicos, atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de um Programa Educativo em 4 capitais: Rio de Janeiro, S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Distrito Federal. A programa\u00e7\u00e3o inclui a\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e\/ou digitais que tomam a media\u00e7\u00e3o cultural como metodologia. Objetivo espec\u00edficoa) Democratizar o acesso aos bens culturais; b) Contribuir com a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos e interesse pelas culturas; c) Colaborar com o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais dos p\u00fablicos; d) Cooperar com a forma\u00e7\u00e3o continuada de profissionais da cultura e da educa\u00e7\u00e3o; e) Trabalhar um conceito de cultura amplo (antropol\u00f3gico), que entende n\u00e3o s\u00f3 o saber acad\u00eamico, mas tamb\u00e9m o popular, as tradi\u00e7\u00f5es e os modos de vida; f) Contribuir com a promo\u00e7\u00e3o\/valoriza\u00e7\u00e3o\/preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural em suas manifesta\u00e7\u00f5es e da diversidade \u00e9tnica, art\u00edstica e cultural brasileira;g) PRODUTO OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO: Realizar 4.000 (1.000 por CCBB) visitas mediadas;h) PRODUTO OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO: Realizar 1.000 (250 por CCBB) oficinas de atividade pr\u00e1ticas;i) PRODUTO OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO: Realizar 400 (100 por CCBB) sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de livro;j) PRODUTO OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO: Realizar 400 (100 por CCBB) sess\u00f5es de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias;k) PRODUTO ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS: Realizar 24 (6 por CCBB) apresenta\u00e7\u00f5es de grupo teatral em datas comemorativas + 115 apresenta\u00e7\u00f5es de espet\u00e1culos fechados produzidos (CCBB DF: 25, CCBB BH: 45, CCBB SP: 45) + 3 conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias gravadas em \u00e1udio para serem disponibilizadas gratuitamente na internet;l) PRODUTO V\u00cdDEO: Produzir 05 v\u00eddeos de visitas teatralizadas - CCBB BH para serem disponibilizadas gratuitamente na internet;m) PRODUTO V\u00cdDEO: Produzir 12 v\u00eddeos de visita mediadas (7 CCBB RJ e 5 CCBB DF) para serem disponibilizadas gratuitamente na internet;n) PRODUTO V\u00cdDEO: Produzir 5 v\u00eddeos de anima\u00e7\u00e3o sobre arte e cultura em geral + 1 v\u00eddeo de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias para serem disponibilizadas gratuitamente na internet;o) PRODUTO CARTILHA: Produzir 8 (2 por CCBB, sendo 1 digital e 1 f\u00edsica) cartilhas educativas sobre exposi\u00e7\u00f5es de artes visuais;p) PRODUTO S\u00cdTIO DE INTERNET: Produzir 1 site com 4 abas de conte\u00fado (1 por CCBB) sobre a programa\u00e7\u00e3o;q) PRODUTO CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: Realizar 132 (33 por CCBB) palestras para estudantes e professores, na forma do Art. 22, \u00a7 2\u00ba da IN que rege o projeto.r) A\u00c7\u00c3O PARALELA EXTRA, DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O DO ACESSO, AL\u00c9M DO ART 22: Oferta de 240 (60 por CCBB) \u00f4nibus para escolas p\u00fablicas, ongs, institui\u00e7\u00f5es que atendam pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos e afins; s) Alcan\u00e7ar aproximadamente 173.200 pessoas com o conjunto a\u00e7\u00f5es descritas no plano de distribui\u00e7\u00e3o do projeto cultural inscrito.","justificativa":"O Centro Cultural Banco do Brasil \u00e9 uma rede de aparelhos culturais que visa fomentar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica brasileira e democratizar o acesso \u00e0 cultura. Entre os elementos da sua programa\u00e7\u00e3o destacam-se as exposi\u00e7\u00f5es nacionais e estrangeiras, com entrada gratuita, que lhe renderam posi\u00e7\u00e3o no ranking do The Art Newspaper dos 100 Museus mais vistos do mundo. Em vista da grande frequ\u00eancia e diversidade dos p\u00fablicos do CCBB, \u00e9 importante a manuten\u00e7\u00e3o de um Programa Educativo para contribuir com a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural das exposi\u00e7\u00f5es. Embora os objetos estejam expostos, eles n\u00e3o falam por si s\u00f3, cabendo ao Programa Educativo criar os meios para facilitar a todos os p\u00fablicos o acesso \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es e aos seus conte\u00fados. O Programa Educativo proposto pela Sapoti Projetos Culturais ir\u00e1 realizar a interlocu\u00e7\u00e3o entre as exposi\u00e7\u00f5es do CCBB com seus p\u00fablicos, atrav\u00e9s de atividades 100% gratuitas de media\u00e7\u00e3o cultural. Entendemos por media\u00e7\u00e3o cultural - \"conjunto das a\u00e7\u00f5es que visam reduzir a dist\u00e2ncia entre a obra (o objeto de arte ou cultura) e os p\u00fablicos\" (BEILLEROT, 2000, p. 679, tradu\u00e7\u00e3o nossa). Uma equipe multidisciplinar de mediadores ir\u00e1 acolher, criar espa\u00e7os de di\u00e1logo e propor viv\u00eancias para que os p\u00fablicos possam utilizar o seu repert\u00f3rio pessoal para ler as exposi\u00e7\u00f5es. A manuten\u00e7\u00e3o do projeto se justifica, portanto, por contribuir para mediar o acesso aos conte\u00fados e para o exerc\u00edcio dos direitos culturais dos p\u00fablicos.Em conjunto com os visitantes, o mediador constr\u00f3i pontes entre os conhecimentos deles e a est\u00e9tica dos objetos em exposi\u00e7\u00e3o, ressignificando entendimentos e produzindo novas vis\u00f5es. Essa educa\u00e7\u00e3o pelos objetos compreende a Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial, que visa a compreens\u00e3o das refer\u00eancias culturais em todas as suas manifesta\u00e7\u00f5es para a valoriza\u00e7\u00e3o e a preserva\u00e7\u00e3o. Patrim\u00f4nio \u00e9 o conjunto de bens, materiais e imateriais, que possuem import\u00e2ncia para a mem\u00f3ria, a identidade, criatividade dos povos e a riqueza das culturas (IPHAN). Em vista disso, o projeto tamb\u00e9m se justifica por colaborar com a difus\u00e3o dos bens culturais e fomentar informa\u00e7\u00e3o sobre as manifesta\u00e7\u00f5es culturais, seus criadores e mem\u00f3rias. Ademais, ao desenvolver atividades educativo-culturais com crian\u00e7as e no contexto escolar e no familiar, o projeto \u00e9 pertinente por formar plateia para os Museus. Quando falamos de forma\u00e7\u00e3o de plateia estamos nos referindo a a\u00e7\u00f5es que estimulam os p\u00fablicos n\u00e3o s\u00f3 a frequentarem Museus, mas compreenderem o processo do fazer museol\u00f3gico. Pesquisa do Oi Futuro, de 2019, demonstrou que a rela\u00e7\u00e3o dos p\u00fablicos que frequentam museus come\u00e7a com visitas escolares. Quando os visitantes vivem experi\u00eancias de aprendizado acolhedoras, eles se sentem inclu\u00eddos, o que refor\u00e7a sua autoestima e cria senso de pertencimento com os espa\u00e7os. Como resultado, podemos obter mudan\u00e7as nos seus h\u00e1bitos culturais: eles podem passar a visitar museus e servir de multiplicadores desta experi\u00eancia aos seus pares. Do ponto de vista financeiro, o presente projeto se justifica, pois, a produ\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o ir\u00e1 gerar riqueza econ\u00f4mica e ir\u00e1 criar postos de trabalho na economia criativa de 4 cidades brasileiras. Precisamos ter em vista que a cultura contribui com o bem-estar social, por nutrir o esp\u00edrito humano, mas tamb\u00e9m \u00e9 um caminho poss\u00edvel para promover o desenvolvimento econ\u00f4mico. Em tempos da crise econ\u00f4mica atual, para a qual contribuiu fortemente a pandemia, a cultura como um recurso ilimitado possui a capacidade de ajudar o pa\u00eds a retomar seu crescimento. Estimamos, de acordo com o or\u00e7amento, que o projeto ir\u00e1 criar cerca de 200 postos de trabalho, diretos e indiretos, para a produ\u00e7\u00e3o de toda a programa\u00e7\u00e3o educativa em um projeto de 11 meses. Ademais, o projeto oferecer\u00e1 bolsas para estudantes de universidades p\u00fablicas e privadas para contribuir com a forma\u00e7\u00e3o continuada dos profissionais da cultura.Para que possa custear o funcionamento com atividades 100% gratuitas, o proponente est\u00e1 recorrendo \u00e0 Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura - Lei n\u00ba 8.313\/1991. Em raz\u00e3o do exposto acima, o projeto de enquadra nos seguintes itens do Artigo 1\u00ba da Lei n 8.313\/1991:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Em tempo, ser\u00e3o alcan\u00e7ados os seguintes itens do Artigo 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991:I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:b) edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos;","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o (26 dias)a) Reuni\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o;b) Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o das equipes;c) Capacita\u00e7\u00f5es preliminares com as equipes;d) Cria\u00e7\u00e3o de identidade visual e do website do projeto;e) Cria\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as gr\u00e1ficas de divulga\u00e7\u00e3o preliminares do projeto;f) Reda\u00e7\u00e3o do Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico (PPP) e dos documentos gerenciais para cada unidade;g) Reuni\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o;h) Reuni\u00f5es com equipe. Produ\u00e7\u00e3o (10 meses) a) Agendamentos; b) Reuni\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o;c) Reuni\u00f5es com equipe;d) Realiza\u00e7\u00e3o das visitas mediadas;e) Realiza\u00e7\u00e3o da media\u00e7\u00e3o de leitura;f) Realiza\u00e7\u00e3o das conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias;g) Realiza\u00e7\u00f5es das atividades em ateli\u00ea aberto;h) Realiza\u00e7\u00e3o dos eventos, palestras, encontros e rodas de conversa;i) Forma\u00e7\u00e3o continuada da equipe de educadores com consultores;j) Reda\u00e7\u00e3o, ilustra\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica dos cadernos educativos;k) Cenografia: produ\u00e7\u00e3o de ambienta\u00e7\u00f5es, bonecos, mobili\u00e1rios e acessibilidade;l) Produ\u00e7\u00e3o de material audiovisual: v\u00eddeos de visita, visita teatralizada em v\u00eddeo e anima\u00e7\u00e3o;m) Fotografia art\u00edstica e registro videogr\u00e1fico das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas no projeto para mem\u00f3ria e controle;n) Divulga\u00e7\u00e3o em m\u00eddia impressa, digital e redes sociais por empresa de Assessoria de Imprensa contratada.P\u00f3s Produ\u00e7\u00e3o (2 meses)a) Avalia\u00e7\u00e3o de impacto; b) Finaliza\u00e7\u00e3o dos pagamentos; c) Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o; e) Elabora\u00e7\u00e3o de presta\u00e7\u00e3o de contas;f) Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio de m\u00eddia impressa e digital; g) Entrega de relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o, presta\u00e7\u00e3o de contas e clipagem.","ficha_tecnica":"A equipe que trabalhar\u00e1 no projeto ser\u00e1 multidisciplinar para agregar diversos pontos de vista ao mesmo. A sele\u00e7\u00e3o da equipe como um todo ser\u00e1 realizada na etapa da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o. A seguir os principais nomes do projeto: Proponente \u2013 Sapoti Projetos Culturais: A empresa atua na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura com a\u00e7\u00f5es de incentivo \u00e0 leitura, produ\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es e coordena\u00e7\u00e3o de projetos educativos de museus, centro culturais e s\u00edtios hist\u00f3ricos. H\u00e1 19 anos desenvolve projetos em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal. A empresa coordenou o Programa CCBB Educativo (Rio de Janeiro, S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Bras\u00edlia), o Programa Educativo do Museu do Meio Ambiente e o Programa Educativo do Museu Ligth. J\u00e1 realizou a\u00e7\u00f5es educativas no Museu do Amanh\u00e3, no Museu de Belas Artes, na OCA, em diversas unidades do SESC, na Biblioteca Nacional, no Museu Hist\u00f3rico Nacional e outros. Atualmente, coordena o Programa Educativo do Museu Judaico de S\u00e3o Paulo. Executar\u00e1 as atividades de Coordena\u00e7\u00e3o Geral, Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o, Coordena\u00e7\u00e3o Cultural.Dire\u00e7\u00e3o Geral, Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o Geral - Daniela Chindler: \u00c9 Diretora da Sapoti Projetos Culturais. H\u00e1 27 anos desenvolve proposta em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal. Elaborou a Visita Teatralizada da ABL que ficou em cartaz por 15 anos. Foi curadora de diversas edi\u00e7\u00f5es da Bienal do Livro. Coordenou o Programa Educativo do CCBB Rio por 12 anos. \u00c9 escritora de livros infantis premiados, como Bibliotecas do Mundo (2012), considerado o Melhor Livro Informativo Brasileiro do Ano para crian\u00e7as e jovens, pela FNLIJ. Atua como professora do curso de Curadoria Educativa da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Cr\u00edtica e Curadoria de Arte do Parque Lage. Coordena\u00e7\u00e3o Educativa Belo Horizonte - Alexandre Diniz: P\u00f3s-graduado em Gest\u00e3o de Museus pela UCAM. Bacharel em Belas Artes pela UFMG. \u00c9 professor de Arte da Escola SESC e de Curadoria Educativa na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Cr\u00edtica e Curadoria de Arte do Parque Lage. Foi consultor da Casa Firjan, do S\u00edtio Roberto Burle Marx e do Memorial do Holocausto. Foi Coordenador Pedag\u00f3gico do CCBB Educativo no Rio de Janeiro. Foi respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o do CCBB Educativo em Bras\u00edlia e em Belo Horizonte. Coordena\u00e7\u00e3o Educativa Belo Horizonte - Danilo Filho: Mestre em Arte Educa\u00e7\u00e3o pela Universidad Complutense de Madrid (Espanha) e Licenciado em Artes C\u00eanicas pela UFMG. Em 2015, participou, em Madrid, como educador-artista no Projeto Postales Sonoras, vencedor na resid\u00eancia educativa-art\u00edstica Levadura, promovida pelo coletivo Pedagog\u00edas Invisibles e Fundaci\u00f3n Banco Santander. Atuou em diversos espet\u00e1culos como diretor, ator e dan\u00e7arino. Foi coordenador pedag\u00f3gico do CCBB Educativo de Belo Horizonte. Atualmente, \u00e9 professor da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Demais nomes ser\u00e3o definidos na etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o do projeto.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"I. OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO (PRODUTO PRINCIPAL)Resumo: programa\u00e7\u00e3o de atividades presenciais, tais quais visita mediadas, oficinas de atividades, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e media\u00e7\u00e3o de leitura, com hor\u00e1rio de funcionamento de ter\u00e7a a domingo de 9h \u00e0s 22h.Especifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica (Projeto Pedag\u00f3gico): a) Resumo:Um Programa Educativo, com equipe multidisciplinar, para a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural das exposi\u00e7\u00f5es, da programa\u00e7\u00e3o e do patrim\u00f4nio do Centro Cultural Banco do Brasil. b) Local de Realiza\u00e7\u00e3o:. CCBB Rio de Janeiro: R. Primeiro de Mar\u00e7o, 66 \u2013 Centro;. CCBB S\u00e3o Paulo: R. \u00c1lvares Penteado, 112 - Centro Hist\u00f3rico;. CCBB Belo Horizonte: Pra\u00e7a da Liberdade, 450 \u2013 Funcion\u00e1rios;. CCBB Bras\u00edlia: St. de Clubes Esportivos Sul Trecho 2 - Asa Sul. c) Funcionamento e Carga Hor\u00e1ria:Dez meses de atividades, de acordo com o hor\u00e1rio de funcionamento do Museu. A priori, seis dias da semana, das 9h \u00e0s 17h. d) Objetivos:Objetivo GeralProduzir um Programa Educativo que visa a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural das exposi\u00e7\u00f5es e do patrim\u00f4nio cultural do Centro Cultural Banco do Brasil com TODOS os p\u00fablicos, atrav\u00e9s de visitas mediadas, atividades, viv\u00eancias e suportes criativos, que tomam a media\u00e7\u00e3o cultural como metodologia. Objetivos Espec\u00edficos- Contribuir com a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos e interesse pela cultura;- Democratizar o acesso aos bens culturais atrav\u00e9s de a\u00e7\u00e3o educativa;- Colaborar com o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais dos p\u00fablicos;- Cooperar com a forma\u00e7\u00e3o continuada de profissionais da cultura e da educa\u00e7\u00e3o;- Trabalhar um conceito de cultura amplo, que entende n\u00e3o apenas o saber acad\u00eamico, mas tamb\u00e9m o popular, as tradi\u00e7\u00f5es e os modos de vida;- Contribuir com a promo\u00e7\u00e3o\/valoriza\u00e7\u00e3o\/preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural em suas manifesta\u00e7\u00f5es e da diversidade \u00e9tnica, art\u00edstica e cultural brasileira. e) P\u00fablico-alvo:Crian\u00e7as, jovens, adultos, idosos, fam\u00edlias, estrangeiros, artistas, contexto escolar, ONGs, pessoas com defici\u00eancia e em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. Entendemos a palavra p\u00fablico no plural, enquanto p\u00fablicos, para compreender a diversidade de experi\u00eancias, compet\u00eancias, repert\u00f3rios, origens, classes e faixas et\u00e1rias de todos os visitantes. Essa postura nos permite pensar o relacionamento com os visitantes de forma personalizada e acolhedora para que todos possam participar do debate e compreend\u00ea-lo. f) Equipe:A equipe do Programa Educativo ser\u00e1 diversa, plural e multidisciplinar, respons\u00e1vel por realizar as visitas mediadas e por conceber a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado para as a\u00e7\u00f5es educativas. Artes Visuais, Artes C\u00eanicas, Hist\u00f3ria, Pedagogia, M\u00fasica, Portugu\u00eas\/Libras, Museologia e outros ser\u00e3o algumas das \u00e1reas do conhecimento consideradas pela Coordena\u00e7\u00e3o durante a sele\u00e7\u00e3o. Toda a equipe passar\u00e1 por processos formativos continuados, visando n\u00e3o s\u00f3 a constru\u00e7\u00e3o de conte\u00fados a cada nova exposi\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m sua atualiza\u00e7\u00e3o profissional e forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3. g) Conceitos norteadores:Media\u00e7\u00e3o, Diversidade, Acessibilidade, Experi\u00eancia, Interdisciplinaridade, Pesquisa, Acolhimento, Inclus\u00e3o, Representatividade, Objetos Mediadores, Patrim\u00f4nio, Sociedade, Identidade. h) Metodologia:O projeto pedag\u00f3gico do Programa Educativo est\u00e1 inserido no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal - que entende a rela\u00e7\u00e3o ensino-aprendizagem em espa\u00e7os alternativos ao ambiente escolar. Entende a educa\u00e7\u00e3o como um processo ativo, oposto \u00e0 transmiss\u00e3o do conhecimento, mas que valoriza a troca, a experi\u00eancia e o ensino contextualizado \u2013 relacionado ao dia a dia do educando. Entende que os visitantes t\u00eam um papel ativo na constru\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio aprendizado e que o aprendizado \u00e9 um processo din\u00e2mico que requer intera\u00e7\u00e3o\/di\u00e1logo\/compartilhamento.A respeito do arcabou\u00e7o te\u00f3rico-metodol\u00f3gico, o projeto far\u00e1 uso de metodologias de ensino de arte e patrim\u00f4nio, de leitura dos c\u00f3digos visuais (imagem e cultura material) e da media\u00e7\u00e3o. Dialogar com autores como Reuven Feurstein, Jorge Bond\u00eda, Jorde Wagensberg, Roland Barthes, Ulpiano Meneses, Luiz Vergara, Ana Mae Barbosa, Fernanda Castro e etc. A Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gico, em di\u00e1logo com a Dire\u00e7\u00e3o Geral, ter\u00e1 autonomia para adotar suas metodologias de prefer\u00eancia, segundo a especificidade da exposi\u00e7\u00e3o e dos p\u00fablicos da unidade sede. i) Materiais did\u00e1ticos:Ser\u00e3o produzidos materiais como livros, materiais de papelaria, objetos mediadores, r\u00e9plicas t\u00e1teis, suportes sensoriais, tapetes contadores de hist\u00f3rias, figurino, jogos gigantes, cartas instigadoras, cenografias diversas, painel e outros. II. ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS (PRODUTO DERIVADO)Especifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: at\u00e9 1 hora de dura\u00e7\u00e3o. III. V\u00cdDEO (PRODUTO DERIVADO)Especifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: de 2 minutos a at\u00e9 10 minutos cada v\u00eddeo; disponibilizadas em p\u00e1gina da internet gratuitamente. IV. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO)Especifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: livreto ou postais; 4x1 cores, Tinta Escala em Couche Fosco 170g; 1 cor em Couche Fosco 170g. V. S\u00cdTIO DE INTERNET (PRODUTO DERIVADO)Especifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: p\u00e1gina web HTML, hospedagem e dom\u00ednio.","estrategia_execucao":"COVID-19Declara\u00e7\u00e3o em anexo em conformidade com o ARTIGO 3\u00ba da PORTARIA N\u00ba 210, DE 15 DE ABRIL DE 2021. CARTA ANU\u00caNCIA AUTORA CARTILHAA cartilha \u00e9 in\u00e9dita e n\u00e3o se baseia em nenhuma obra. Ela ser\u00e1 escrita pela proponente. Carta de anu\u00eancia anexa. DESLOCAMENTOOs deslocamentos previstos no projeto foram cadastrados no campo Deslocamento. O deslocamento \u00e9 necess\u00e1rio pois o proponente est\u00e1 localizado no Rio de Janeiro e o projeto ocorre em outras 3 cidades, a saber: S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Distrito Federal.As passagens\/deslocamentos\/hospedagens\/di\u00e1rias ser\u00e3o utilizadas por Daniela Chindler, Diretora Geral, para acompanhamento e monitoramento das a\u00e7\u00f5es locais em cada unidade do CCBB. AQUISI\u00c7\u00c3O DE BENS PERMANENTESN\u00e3o consta no or\u00e7amento aquisi\u00e7\u00e3o de bens permanentes. CONTRAPARTIDA AMBIENTALa) Coleta seletiva e reciclagem;b) Compostagem de res\u00edduos org\u00e2nicos;REMUNERA\u00c7\u00c3O DO PROPONENTE O proponente se compromete a cumprir o limite estipulado pela IN que rege o projeto no que tange a sua remunera\u00e7\u00e3o.DESCRI\u00c7\u00c3O DAS ATIVIDADESCONTRAPARTIDA SOCIALDe acordo com o Art 22 da IN n\u00ba 2\/2019, este projeto cultural ir\u00e1 apresentar a\u00e7\u00f5es formativas culturais em suas atividades. A a\u00e7\u00e3o n\u00e3o se confunde com o produto cultural principal e apresenta rubrica or\u00e7ament\u00e1ria pr\u00f3pria, conforme Art 22 da IN n\u00ba 2\/2019.Resumo: Evento aberto e gratuito, em formato de palestra, para professores de escolas da rede p\u00fablica, sobre Media\u00e7\u00e3o em Museus. Especifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: 1h de dura\u00e7\u00e3o\/evento; 1 mediador e 1 convidado; 132 eventos, sendo 33 por cidade.Distribui\u00e7\u00e3o: 100% gratuita, com foco sobretudo em professores de escolas p\u00fablicas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.Objetivos: contribuir coma forma\u00e7\u00e3o continuada de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e conscientiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o em geral.Capacidade de p\u00fablico: 100 pessoas. Estimativa de p\u00fablico: 132 x 100 = 13.200 pessoas.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre.O cronograma de execu\u00e7\u00e3o dos eventos ser\u00e1 definido na pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o.","democratizacao":"Em conformidade com o Art. 21 da IN 2\/2019, o proponente ir\u00e1 adotar as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso:II - oferecer transporte gratuito ao p\u00fablico, prevendo acessibilidade \u00e0 pessoa com defici\u00eancia ou com mobilidade reduzida e aos idosos; VI - oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural;VII - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infantojuvenil.","resumo":"A produ\u00e7\u00e3o de um Programa Educativoem Museu com atividades 100% gratuitas. Esse projeto ir\u00e1 contribuir com a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural da programa\u00e7\u00e3o em cartaz, tal qual do patrim\u00f4nio material e imaterial do Museu, com perfil heterog\u00eaneo de p\u00fablico. A programa\u00e7\u00e3o inclui: visitas mediadas, oficinas, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e media\u00e7\u00e3o de leitura. Tamb\u00e9m ser\u00e1 produzido visitas em v\u00eddeo, site da programa\u00e7\u00e3o, cartilha educativa e evento de artes c\u00eanicas como produto derivado. As contrapartidas sociais s\u00e3o eventos sobre Media\u00e7\u00e3o em Museus para professores. A seguir os produtos do Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Oficina \/Workshop\/Semin\u00e1rio Audiovisual; Cartilha;Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas; V\u00eddeo; S\u00edtio de Internet; e Contrapartidas sociais.","sinopse":"I. OFICINA\/ WORKSHOP\/ SEMIN\u00c1RIO (PRODUTO PRINCIPAL)A proposta deste projeto visa a constru\u00e7\u00e3o de um Programa Educativo, com equipe multidisciplinar, para a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural das exposi\u00e7\u00f5es e patrim\u00f4nio do Centro Cultural Banco do Brasil, em 4 capitais - Rio de Janeiro, S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Distrito Federal -, com a seguinte programa\u00e7\u00e3o:- Visitas mediadas: Visitas mediadas, com grupos agendados e espont\u00e2neos, \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es em cartaz e ao pr\u00e9dio que abriga o centro cultural - patrim\u00f4nio. - Oficina: Espa\u00e7o experimental com atividades pr\u00e1ticas, que ir\u00e3o explorar viv\u00eancias, processos artesanais, prototipagem, t\u00e9cnicas e linguagens art\u00edsticas.- Media\u00e7\u00e3o de leitura: Roda de leitura, com media\u00e7\u00e3o em voz alta de livros, que dialogam com temas em exposi\u00e7\u00e3o, para incentivar o h\u00e1bito da leitura.- Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias: Hist\u00f3rias da cultura popular e da literatura, acompanhadas de bonecos e instrumentos, ser\u00e3o para abordar temas em exposi\u00e7\u00e3o.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre. II. ESPET\u00c1CULO DE ARTES C\u00caNICAS (PRODUTO DERIVADO)Espet\u00e1culo de artes c\u00eanicas com grupo teatral em datas comemorativas selecionadas pela coordena\u00e7\u00e3o educativa e espet\u00e1culos produzidos para apresenta\u00e7\u00e3o na programa\u00e7\u00e3o regular.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre. III. V\u00cdDEO (PRODUTO DERIVADO)P\u00edlulas de conte\u00fado em v\u00eddeo.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre. IV. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO)Cartilha educativa ilustrada que explora conceitos e conte\u00fados da exposi\u00e7\u00e3o em cartaz de forma acess\u00edvel \u00e0s crian\u00e7as e jovens. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre. V. S\u00cdTIO DE INTERNET (PRODUTO DERIVADO)Site de internet do Programa Educativo que ir\u00e1 disponibilizar a programa\u00e7\u00e3o, disponibilizar conte\u00fados digitais e agenda.Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre.","tipicidade":"Espec\u00edficos, at\u00e9 R $ 6.000.000,00 (Art. 4\u00ba, \u00a7 3\u00ba)","tipologia":"Educativos em geral","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"A\u00e7\u00e3o educ-cult inc semin\u00e1r, congresso, palestras","data_inicio":"2022-01-03","data_termino":"2023-07-31","outras_fontes":".0000","proponente":"SAPOTI PROJETOS CULTURAIS LTDA","ano_projeto":"21","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"530010","municipio":"Bras\u00edlia","uf":"Distrito Federal","sigla_uf":"DF","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":5981634.1875,"valor_aprovado":5908494.1875,"valor_projeto":5908494.1875,"valor_captado":5638139.98,"valor_proposta":5981634.1875,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=212624","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=212624","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/f8f22c1bd40ec0b2fe4281a03b51eb7124adb18196f8d33d6060249a90ff"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=212624&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=212624&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}