{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"212741","nome":"PLANO ANUAL OJG 2022 - No Compasso da Cidadania","providencia":"O pedido de ajuste foi finalizado. O parecer est\u00e1 no Salic em \u201cOutras Informa\u00e7\u00f5es\/Documentos Assinados\u201d.","cgccpf":"02280984000137","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"PRODUTO PLANO ANUAL Acessibilidade f\u00edsica: Os espa\u00e7os localizados no t\u00e9rreo da sede possibilitam f\u00e1cil acesso a portadores de necessidades especiais. Acessibilidade para deficientes visuais: Folder em Braille sobre a orquestra, os compositores e as obras Acessibilidade para deficientes auditivos: Desenvolvimento de um plano de a\u00e7\u00f5es espec\u00edfico para deficientes auditivos, para incorporar \u00e0s a\u00e7\u00f5es regulares da orquestra para a posteridade. Um novo momento para a OJG a partir deste novo projeto. PRODUTO CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade f\u00edsica: Os locais de apresenta\u00e7\u00e3o s\u00e3o pensados levando em considera\u00e7\u00e3o este aspecto, mas em algumas escolas somente a adapta\u00e7\u00e3o permite o acesso de portadores de necessidades especiais, o que \u00e9 tratado caso a caso. Acessibilidade para deficientes visuais: audiodescri\u00e7\u00e3o no in\u00edcio das atividades. Acessibilidade para deficientes auditivos: Profissional de libras expressando com a linguagem de sinais os principais aspectos das m\u00fasicas desenvolvidas pela orquestra PRODUTO CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO Acessibilidade f\u00edsica: Os cursos de musicaliza\u00e7\u00e3o para alunos da rede p\u00fablica municipal t\u00eam as particularidades de acessibilidade f\u00edsica vinculados \u00e0s condi\u00e7\u00f5es das escolas municipais onde ser\u00e3o realizados. Acessibilidade para deficientes visuais: audiodescri\u00e7\u00e3o no in\u00edcio de todas as atividades. Acessibilidade para deficientes auditivos: Legendagem das atividades gravadas da orquestra e profissional de libras expressando com a linguagem de sinais os principais aspectos das m\u00fasicas","objetivos":"OBJETIVO GERALManter o espa\u00e7o e as atividades da Orquestra Jovem das Gerais no ano de 2022, de modo a fortalecer sua atua\u00e7\u00e3o, sua qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, art\u00edstica e institucional e seu di\u00e1logo com as comunidades onde atua, promovendo tamb\u00e9m a amplia\u00e7\u00e3o gradual do escopo de atua\u00e7\u00e3o. Para isto, propomos trabalhar da seguinte forma:OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOSPRODUTO PLANO ANUAL- Manter e ampliar a estrutura de forma\u00e7\u00e3o do grupo atual de crian\u00e7as e adolescentes, realizando acompanhamento continuado para 10 forma\u00e7\u00f5es ao longo de um ano (violino, viola, violoncelo, flauta, contrabaixo, clarinete, trompa, trompete, tromba, percep\u00e7\u00e3o musical). PRODUTO CURSO\/OFICINA- Promover o desenvolvimento est\u00e9tico, musical e cr\u00edtico de 746 crian\u00e7as atendidas na sede ao longo de 01 ano.- Oferecer 746 vagas para crian\u00e7as e adolescentes oriundos de projetos sociais e p\u00fablicos, dando oportunidade para que tenham acesso ao ensino da m\u00fasica de forma gratuita, podendo desenvolver aptid\u00f5es musicais em instrumentos diversos:CONTAGEM: Violino, Viola, Violoncelo, Baixo, Flauta Transversal, Clarinete, Obo\u00e9, Trompa, Trompete, Trombone, Fagote, Percuss\u00e3o e Percep\u00e7\u00e3o Musical- Realizar atividades de forma\u00e7\u00e3o em musicaliza\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as e adolescentes em escolas de redes municipais de ensino;- Promover junto \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes vinculados o exerc\u00edcio de apresentar-se com a OJG, importante para o curr\u00edculo dos m\u00fasicos mirins.- Manuten\u00e7\u00e3o dos Instrumentos musicais- Transporte p\u00fablico para os alunos\/estudantes das Oficinas de musicaliza\u00e7\u00e3o.- Compartilhamento de experi\u00eancias com outras institui\u00e7\u00f5es.- A\u00e7\u00f5es regulares de forma\u00e7\u00e3o musical em 07 n\u00facleos em cidades de Minas Gerais, conforme abaixo: ITA\u00daNA: Flauta DoceITATIAIU\u00c7U: Violino, Viola, Violoncelo, Baixo, Flauta Doce NOVA LIMA: Violino, Viola, Violoncelo, Baixo, Flauta DoceRIBEIR\u00c3O DAS NEVES: Violino, Viola, Violoncelo, Baixo, Flauta DoceBELO HORIZONTE: Violino, Viola, Violoncelo, Baixo, Flauta DoceIGARAP\u00c9: Flauta DoceMATEUS LEME: Flauta DocePRODUTO CONTRAPARTIDA SOCIAL- Realizar at\u00e9 10 apresenta\u00e7\u00f5es abertas e gratuitas para 600 pessoas de comunidades de 10 escolas p\u00fablicas municipais da regi\u00e3o central de Minas Gerais.- Realizar 10 ensaios abertos para 100 pessoas (10 pessoas por apresenta\u00e7\u00e3o).- Manter, consolidar e fortalecer os espa\u00e7os virtuais da orquestra, mais especificamente o portal e os ambientes das redes sociais, de modo a estimular ainda mais as trocas entre os participantes e entre eles e as comunidades de atua\u00e7\u00e3o.- Promover o di\u00e1logo entre a comunidade local e a linguagem musical, atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e das pessoas da comunidade nos espet\u00e1culos e atrav\u00e9s dos espa\u00e7os virtuais mantidos pela orquestra.","justificativa":"ATENDIMENTO A ESPECIFICIDADES DA LEI 8313\/91 INCISOS DO ARTIGO 1\u00ba I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. OBJETIVOS DO ARTIGO 3\u00ba I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de M\u00daSICA e de folclore; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos; V - apoio a outras atividades culturais e art\u00edsticas, mediante: b) contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os para elabora\u00e7\u00e3o de projetos culturais; JUSTIFICATIVAS CONSOLIDADAS DA PROPOSTA A Orquestra Jovem das Gerais (OJG) j\u00e1 completou mais de 20 anos e, ao longo destes anos, foi aprimorando sua qualifica\u00e7\u00e3o art\u00edstica, bem como ampliando o alcance do trabalho que realiza. At\u00e9 2015 era registrada como \"ORQUESTRA JOVEM DE CONTAGEM\" e, em fun\u00e7\u00e3o da amplia\u00e7\u00e3o do escopo de atua\u00e7\u00e3o e para melhor posicionar a institui\u00e7\u00e3o junto a poss\u00edveis parceiros que n\u00e3o s\u00e3o da cidade de Contagem, alteramos o nome, vinculando-o ao conceito das Minas Gerais, nomenclatura original do estado de Minas Gerais. A excel\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o musical e cidad\u00e3 das crian\u00e7as participantes tem sido a meta principal e, a cada ano, o projeto atinge (e at\u00e9 supera) esta meta, agregando sempre novos itens que representam o avan\u00e7o em alguma caracter\u00edstica particular da orquestra. Atualmente a orquestra \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental, sem fins lucrativos, que atua diretamente junto a comunidades de baixa renda desenvolvendo um processo formativo pautado no desenvolvimento de capacidades, na gera\u00e7\u00e3o de oportunidades e valoriza\u00e7\u00e3o da identidade cultural de crian\u00e7as e adolescentes ligados ao projeto. Sua origem remonta ao ano de 1995, por iniciativa de um grupo de jovens, entre os quais os m\u00fasicos profissionais Renato Almeida e Rosiane Reis, com apoio da igreja cat\u00f3lica da regi\u00e3o central de Contagem, (Igreja de S\u00e3o Gon\u00e7alo) numa proposta de integrar e acolher crian\u00e7as, adolescentes e outros jovens da regi\u00e3o, por meio do ensino e da pr\u00e1tica de atividades musicais. O sucesso dessa iniciativa e a continuidade do trabalho colaboraram para o surgimento de um Projeto onde fossem desenvolvidas atividades musicais, art\u00edsticas e culturais, como pr\u00e1ticas para uma melhor qualidade de vida, autoestima, rela\u00e7\u00f5es familiares e do direcionamento saud\u00e1vel e criativo dos potenciais de cada participante, com a colabora\u00e7\u00e3o de todo o entorno da comunidade. Para dar suporte e assegurar a continuidade dessas atividades em 1997 foi criada a ORQUESTRA como uma associa\u00e7\u00e3o de car\u00e1ter cultural, que passou a ser desde ent\u00e3o a proponente e gestora de a\u00e7\u00f5es voltadas n\u00e3o s\u00f3 para o ensino e socializa\u00e7\u00e3o da m\u00fasica, mas tamb\u00e9m para a dissemina\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica da frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural. Desde ent\u00e3o a mesma tem contribu\u00eddo, tanto para a mudan\u00e7a da realidade dos participantes, que t\u00eam a chance de se desenvolverem pessoal e profissionalmente, como tamb\u00e9m dos integrantes da orquestra que participam de concertos, oficinas e apresenta\u00e7\u00f5es dentro e fora do pa\u00eds. Por meio da m\u00fasica erudita, crian\u00e7as e adolescentes aprendem outros significados e possibilidades para o mundo e para suas pr\u00f3prias vidas. A realidade de vida dessas crian\u00e7as e adolescentes e o sucesso da iniciativa da Orquestra Jovem das Gerais em suas a\u00e7\u00f5es, fizeram surgir a orquestra e sustentam o presente projeto, um passo adiante dos projetos de manuten\u00e7\u00e3o entre 2011 e 2020. As chances de capta\u00e7\u00e3o s\u00e3o grandes ap\u00f3s termos consolidado a imagem da orquestra e sempre h\u00e1 grande volume de projetos enviados para an\u00e1lise ao Minist\u00e9rio de Cultura, optamos por enviar antecipadamente este projeto, atrav\u00e9s do qual garantiremos que n\u00e3o haja descontinuidade das a\u00e7\u00f5es. Durante os anos de exist\u00eancia a Orquestra Jovem das Gerais passou por v\u00e1rios aperfei\u00e7oamentos e nesta nova etapa pretende ampliar a qualifica\u00e7\u00e3o da equipe e fortalecer a atua\u00e7\u00e3o dos participantes, oferecendo ainda melhores condi\u00e7\u00f5es para o exerc\u00edcio da M\u00fasica e a diversifica\u00e7\u00e3o das atividades e linguagens no processo formativo. Para este novo projeto os elementos de aprimoramento mais importantes s\u00e3o: - Consolida\u00e7\u00e3o do n\u00facleo de articula\u00e7\u00e3o e parcerias para dar suporte \u00e0s atividades da Orquestra Jovem das Gerais e garantir a realiza\u00e7\u00e3o dos desdobramentos e a continuidade das a\u00e7\u00f5es, bem como estabelecimento de novas parcerias com outras orquestras e institui\u00e7\u00f5es. - Maior qualifica\u00e7\u00e3o institucional da orquestra, atrav\u00e9s da manuten\u00e7\u00e3o da equipe de suporte t\u00e9cnico formada nos \u00faltimos cinco anos e amplia\u00e7\u00e3o da equipe art\u00edstica e formativa. - Desenvolvimento de um processo de avalia\u00e7\u00e3o institucional, tanto no ambiente interno quanto externo, que possa levantar e analisar informa\u00e7\u00f5es sobre os principais resultados da atua\u00e7\u00e3o da orquestra desde sua funda\u00e7\u00e3o, bem como itens que precisam de aprimoramento. DIFERENCIAIS Um dos principais diferenciais da orquestra jovem \u00e9 a forma como se procura garantir o envolvimento dos jovens e suas fam\u00edlias. Para participar, os jovens t\u00eam que se responsabilizar por cuidar do espa\u00e7o onde funcionam os ensaios e ainda t\u00eam que se ocupar solidariamente dos lanches durante as atividades (os lanches s\u00e3o resultado da partilha das crian\u00e7as e suas fam\u00edlias). A sistem\u00e1tica da Orquestra Jovem das Gerais pode dedicar-se a aperfei\u00e7oar os participantes, uma vez que eles v\u00eam da escola de m\u00fasica do munic\u00edpio de contagem. Os que mais se destacam na escola municipal s\u00e3o encaminhados para o projeto que pode, ent\u00e3o, dedicar-se a aperfei\u00e7o\u00e1-los. Este \u00e9 um diferencial importante de outros projetos de natureza semelhante, ** JUSTIFICATIVA DO ITEM DE PLANILHA \"CONSULTORES\" (n\u00e3o coube no espa\u00e7o especificado) O trabalho de consultoria destina-se a duas atividades fundamentais para a Orquestra do ponto de vista operacional, institucional e de relacionamento com os parceiros financeiros e t\u00e9cnicos. Como ONG, a Orquestra v\u00ea cada dia mais a necessidade de organizar-se enquanto institui\u00e7\u00e3o e est\u00e1 avan\u00e7ando neste sentido. O trabalho de consultoria destina-se a articular os profissionais de COMUNICA\u00c7\u00c3O e PLANEJAMENTO com a estrutura interna da ONG e os p\u00fablicos com os quais a Orquestra se relaciona (p\u00fablicos de frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica e p\u00fablicos de relacionamento externo), promovendo tamb\u00e9m a otimiza\u00e7\u00e3o dos recursos humanos, financeiros e materiais com as v\u00e1rias fontes de recurso que a Orquestra consegue mobilizar, ao longo de todo o ano. Manter uma institui\u00e7\u00e3o do porte da Orquestra significa um custo anual consider\u00e1vel e nos leva a buscar variados parceiros financeiros, mas a Orquestra ainda est\u00e1 evoluindo neste sentido e o trabalho de consultoria nos d\u00e1 suporte neste processo. Estamos desenvolvendo com este t\u00e9cnico, em paralelo \u00e0 sua atua\u00e7\u00e3o, um processo interno de qualifica\u00e7\u00e3o de membros da equipe da Orquestra para que consigamos caminhar pelas pr\u00f3prias pernas nos pr\u00f3ximos anos, desde 2011 e tem surtido efeito na qualifica\u00e7\u00e3o da orquestra e na estrutura\u00e7\u00e3o interna como institui\u00e7\u00e3o e no seu processo organizacional, o que d\u00e1 seguran\u00e7a aos artistas para poderem dedicar-se integralmente \u00e0 orquestra. O trabalho compreende tamb\u00e9m suporte \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de alternativas de sustentabilidade de longo prazo.","etapa":"PR\u00c9 PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 2 mesesCapta\u00e7\u00e3o de recursos e defini\u00e7\u00e3o de parcerias.Consolida\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o dos projetos de plano anual realizados pela orquestra nos dois \u00faltimos anosDefini\u00e7\u00e3o de detalhes operacionais com os profissionais do projeto.Defini\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas ligadas aos n\u00facleos OJGCria\u00e7\u00e3o de figurino.Manuten\u00e7\u00e3o de instrumentos.Levantamento e compila\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es para processo de avalia\u00e7\u00e3o institucional. PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 9 mesesEnsaiosAgendamento dos espa\u00e7os para a realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es Contrata\u00e7\u00e3o dos fornecedoresRealiza\u00e7\u00e3o do processo de avalia\u00e7\u00e3o institucionalCria\u00e7\u00e3o e Impress\u00e3o das pe\u00e7as gr\u00e1ficasDivulga\u00e7\u00e3o e assessoria de imprensaRealiza\u00e7\u00e3o dos cursos regulares na sede e nos n\u00facleosRealiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es P\u00d3S PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 1 m\u00easAcompanhamento e monitoramento financeiro e de resultados;Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio e montagem de clipping impresso e eletr\u00f4nico;Presta\u00e7\u00e3o de contas;","ficha_tecnica":"A EQUIPE S\u00e3o professores de nomes nacionalmente conhecidos, e buscamos formar os educadores dentro da Orquestra e que foram alunos do programa. Eles entendem a miss\u00e3o social e a forma de qualificar o indiv\u00edduo e o m\u00fasico. Os professores s\u00e3o capazes de dar aten\u00e7\u00e3o individual a cada aluno, se notarem que a crian\u00e7a perdeu mais de uma aula, sem aviso pr\u00e9vio, muitas vezes v\u00e3o \u00e0 resid\u00eancia da crian\u00e7a para saber as causas da sua aus\u00eancia. FICHA T\u00c9CNICA Proponente (Orquestra Jovem): *** N\u00e3o h\u00e1 previs\u00e3o de remunera\u00e7\u00e3o para o proponente***, mas o projeto acontecer\u00e1 atrav\u00e9s da estrutura institucional e operacional da Associa\u00e7\u00e3o Orquestra Jovem. PROFISSIONAIS E BREVES CURR\u00cdCULOS Jos\u00e9 Eust\u00e1quio de Santos (DIRIGENTE): O dirigente da OJG acompanha regularmente todas as a\u00e7\u00f5es da orquestra, bem como como todo corpo gestor da institui\u00e7\u00e3o, tendo pelo menos uma reuni\u00e3o semestral dos dirigentes para a) avalia\u00e7\u00e3o e planejamento das a\u00e7\u00f5es art\u00edsticas da orquestra; b) acompanhamento f\u00edsico financeiro das atividades na sede e nos n\u00facleos; c) monitoramento e reorganiza\u00e7\u00e3o regulares do processo de viabiliza\u00e7\u00e3o de parcerias institucionais e financeiras. O Sr Jos\u00e9 Eust\u00e1quio, como todos os gestores de ONG, n\u00e3o \u00e9 remunerado pela sua atividade. Renato A. de Almeida (COORDENADOR GERAL - Professor de Flauta Transversal) \u2013 Gradua\u00e7\u00e3o em M\u00fasica - Flauta Transversal pela UEMG (1999-2002; Especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o da Cultura Est\u00e1cio de S\u00e1 RJ (2004-2005); Curso b\u00e1sico e profissionalizante de Flauta Transversal na Funda\u00e7\u00e3o Clovis Salgado (1997-1999); Representou o Brasil no Encontro de L\u00edderes Musicais em Caracas Venezuela. Rosiane Souza Reis Almeida (COORDENA\u00c7\u00c3O MUSICAL) - Licenciada em Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica com habilita\u00e7\u00e3o em M\u00fasica (UEMG). Especialista em Educa\u00e7\u00e3o Musical (UFMG). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea Musical, com \u00eanfase em Educa\u00e7\u00e3o Musical. Daniel Silva de Oliveira Figueiredo (PROFESSOR DE CONTRABAIXO): Bacharel em M\u00fasica \u2013 Contrabaixo (UEMG). Juliana Rodrigues (PROFESSORA DE FLAUTA TRANSVERSAL): Bacharel em m\u00fasica com habilita\u00e7\u00e3o em flauta transversal no Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista. Mestranda em performance musical (UFMG). Sandro M\u00e1rcio Diniz (PROFESSOR DE PERCEP\u00c7\u00c3O MUSICAL): Bacharel em Piano (UFMG). Deiziane de Oliveira Silva (PROFESSORA DE VIOLA CL\u00c1SSICA \/ ASSISTENTE DE COORDENA\u00c7\u00c3O PEDAG\u00d3GICA): Bacharel em Viola cl\u00e1ssica (UFMG) Alisson Mariano Dias Santos (PROFESSOR DE VIOLINO): Iniciou seus estudos no violino em 2011 na ONG Orquestra Jovem Gerais. Ingressou em 2019 no bacharelado em violino na UFMG. No ano de 2020 voltou para a Orquestra Jovem Gerais, dessa vez como professor titular. Jo\u00e3o Pedro de Oliveira Francisco (PROFESSOR DE TROMPETE): Graduando da Licenciatura em m\u00fasica, com Habita\u00e7\u00e3o em Trompete (UEMG) Talitha Debora Gomes Marinho (PROFESSORA DE VIOLONCELO): Bacharel em Violoncelo pela UFMG, cursando licenciatura em m\u00fasica pela mesma universidade. Ana Carolina Reggiani Vieira (PROFESSORA DE TROMPA): Graduanda do Bacharelado em M\u00fasica com habilita\u00e7\u00e3o em Trompa (UEMG). Primeira trompa e chefe de naipe da Orquestra de C\u00e2mara do Vale do A\u00e7o \u2013 (2018 \u2013 2020) Trombone: EM PROCESSO DE SELE\u00c7\u00c3O PARA CONTRATA\u00c7\u00c3O","impacto_ambiental":"N\u00e3o se aplica ao presente projeto.","especificacao_tecnica":"PROJETO PEDAG\u00d3GICO Violino | Iniciante EMENTA: A Curso de violino ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violino, a partir da tonalidade de Sol Maior com repert\u00f3rio auxiliar do mesmo tom. Para alunos de n\u00edvel inicianteCarga hor\u00e1ria: 480 horasN\u00ba de alunos: 20Recursos did\u00e1ticos : Violino de 3\/4 e 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violino.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba E 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Violino | B\u00e1sico EMENTA: Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel b\u00e1sico.Carga hor\u00e1ria: 480 horasN\u00ba de alunos: 20Recursos did\u00e1ticos: Violino de 3\/4 e 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violino.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 02 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 03 e audi\u00e7\u00e3o individual ou coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Violino | Intermedi\u00e1rio EMENTA: Aprimoramento da tonalidade de Sol Maior e introdu\u00e7\u00e3o do segundo volume da s\u00e9rie Suzuki com inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 tonalidade de D\u00f3 Maior e L\u00e1 menor. Para alunos de n\u00edvel mais avan\u00e7adoCarga hor\u00e1ria: 384 horasN\u00ba de alunos: 20Recursos did\u00e1ticos: Violino de 3\/4 e 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violino .CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 03 e 04 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 4 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 05 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Viola | Iniciante EMENTA: Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel iniciante. Repert\u00f3rio do per\u00edodo barroco, cl\u00e1ssico e outros.Carga hor\u00e1ria: 288 horasN\u00ba de alunos: 10Recursos did\u00e1ticos: Viola 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Viola, partituras de orquestra.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01, 02 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 02 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 03 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Viola | Intermedi\u00e1rio EMENTA: Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel intermedi\u00e1rio. Repert\u00f3rio do per\u00edodo barroco, cl\u00e1ssico e outros.Carga hor\u00e1ria: 288 horasN\u00ba de alunos: 12Recursos did\u00e1ticos: Viola 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Viola, partituras de concertos de repert\u00f3rio da Orquestra.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 05, 06 e 07 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 08 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 09 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Violoncelo | Iniciante EMENTA: Curso de violoncelo ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo.Carga hor\u00e1ria: 480 horasN\u00ba de alunos: 10Recursos did\u00e1ticos: Violoncelo 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1\u00ba semestre Introdu\u00e7\u00e3o ao instrumento, postura, afina\u00e7\u00e3o, t\u00e9cnicas do instrumentos e cuidados.2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara Violoncelo | Intermedi\u00e1rio EMENTA: Curso de violoncelo ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo.Carga hor\u00e1ria: 480 horasN\u00ba de alunos: 20Recursos did\u00e1ticos: Violoncelo 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Flauta | Transversal EMENTA: Forma Postural, Leitura Musical (Clave de Sol em duas oitavas), Respira\u00e7\u00e3o diafragm\u00e1tica, stacatto e legatto, vibrato, harm\u00f4nicos, arpejos maiores e menores Repert\u00f3rio Variado erudito, MPB e chorinho.Carga hor\u00e1ria: 160 horasN\u00ba de alunos: 10Recursos did\u00e1ticos: Flauta transversal, m\u00e9todo Taffanel, Moyse, Rubank e outros.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1 semestre - Introdu\u00e7\u00e3o do instrumento e pr\u00e1tica do m\u00e9todo Rubank iniciante, apresenta\u00e7\u00f5es individuais e coletivas.2 semestre - Estudo dos m\u00e9todos, introdu\u00e7\u00e3o de m\u00fasicas eruditas e de outros g\u00eaneros.Pratica de Orquestra. Contrabaixo EMENTA: Curso de contrabaixo ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki, e repert\u00f3rio do instrumento.Carga hor\u00e1ria: 336 horasN\u00ba de alunos: 10Recursos did\u00e1ticos: Contrabaixo de 3\/4 e 4\/4 com arco, m\u00e9todo Suzuki.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:1\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre2\u00ba semestre Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre.1\u00ba e 2\u00ba semestre Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Clarinete EMENTA: Posicionar o instrumento adequadamente, mantendo a embocadura com firmeza;Dominar as notas da regi\u00e3o super aguda do instrumento, mantendo a afina\u00e7\u00e3o; Obter a flu\u00eancia das escalas e arpejos, Tocar em grupo sob a orienta\u00e7\u00e3o do professor Interpreta\u00e7\u00e3o dos diferentes estilos musicais.Carga hor\u00e1ria: 80 horasN\u00ba de alunos: 05Perfil dos alunos: Crian\u00e7as e adolescentes de \u00e1reas de risco social e pessoalRecursos did\u00e1ticos: Clarinete, palhetas, m\u00e9todos para iniciantes, caderno de m\u00fasica.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:Ler notas que atinjam desde o grave ao agudo; Aplicar t\u00e9cnica de mecanismo; Dominar t\u00e9cnica de Stacatto simples, brando, seco e Legato;Fazer escalas e arpejos que atinjam a extens\u00e3o do instrumento no grave, m\u00e9dio e agudo nos tons D\u00f3 M, F\u00e1 M, Sol M, Re M, sib M, La M, Mib M, Mi M, Lab M, Si M e Reb M com as respectivas relativas menores; Executar estudos espec\u00edficos f\u00e1ceis que desenvolvam a parte t\u00e9cnica e a interpreta\u00e7\u00e3o, Dominar t\u00e9cnica de ligaduras e das diversas formas de articula\u00e7\u00e3o que o instrumento possibilita; Executar pe\u00e7as selecionadas em graus crescentes de dificuldade. Trompa EMENTA: Conhecimentos b\u00e1sicos da Trompa. Estudo progressivo da t\u00e9cnica e repert\u00f3rio do instrumento.OBJETIVOS: Condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas: respira\u00e7\u00e3o \u2013 embocadura \u2013 l\u00edngua, incluindo a inicia\u00e7\u00e3o da vibra\u00e7\u00e3o labial, como a mobilidade do maxilar inferior (as flexibilidades). Posi\u00e7\u00e3o correta do aluno com o instrumento, objetivando a sa\u00fade f\u00edsica da pessoa.METODOLOGIA: Aulas ministradas em sala de aula e possibilidade de eventuais masterclasses e oficinas.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Notas longas e intervalos musicais curtos. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 de car\u00e1ter cont\u00ednuo estando previsto audi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e\/ou na Orquestra na qual o aluno deve apresentar o repert\u00f3rio abordado durante o semestre. Trombone EMENTA: Conhecimentos b\u00e1sicos do Trombone. Estudo progressivo da t\u00e9cnica e repert\u00f3rio do instrumento.OBJETIVOS: Proporcionar e analisar os aspectos objetivos, subjetivos e t\u00e9cnicos do aluno de trombone, visando maior clareza e compreens\u00e3o do mesmo no uso correto do instrumento. Fundamentar e aprofundar a vis\u00e3o musical, t\u00e9cnico e perform\u00e1tico adquirido pelo aluno, dando sequ\u00eancia aos conte\u00fados e atividades da orquestra. Compreender e aprimorar as linguagens musicais que envolve o uso e a import\u00e2ncia do trombone.METODOLOGIA: Aulas ministradas em sala de aula e possibilidade de eventuais masterclasses e oficinas.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Posi\u00e7\u00e3o dos l\u00e1bios, queixo e rosto. \/ Exerc\u00edcios \/Embocadura Eficiente \/ Emiss\u00e3o do som no instrumento. Aulas presenciais ou virtuais (on-line) do Trombone para uma melhor compreens\u00e3o dos aspectos hist\u00f3ricos e t\u00e9cnicos do instrumento, sua fun\u00e7\u00e3o dentro da orquestra. Trompete EMENTA: Conhecimentos b\u00e1sicos da Trompete. Estudo progressivo da t\u00e9cnica e repert\u00f3rio do instrumento. OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas: respira\u00e7\u00e3o \u2013 embocadura \u2013 l\u00edngua, incluindo a inicia\u00e7\u00e3o da vibra\u00e7\u00e3o labial, como a mobilidade do maxilar inferior (as flexibilidades). Posi\u00e7\u00e3o correta do aluno com o instrumento. METODOLOGIA: Aulas ministradas em sala de aula, utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00e9todo para inicia\u00e7\u00e3o em trompete.CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Notas longas e intervalos musicais curtos, m\u00fasica do repert\u00f3rio da orquestra. Percep\u00e7\u00e3o MusicalEmenta: Introduzir a crian\u00e7a \u00e0 linguagem musical de forma l\u00fadica, por meio de jogos r\u00edtmicos interativos e brincadeiras, visando desenvolver a percep\u00e7\u00e3o do mundo sonoro, a express\u00e3o criativa e psicomotora, bem como a socializa\u00e7\u00e3o e oralidade.","estrategia_execucao":"*** N\u00c3O H\u00c1 PREVIS\u00c3O DE REMUNERA\u00c7\u00c3O PARA O PROPONENTE E SUA ATUA\u00c7\u00c3O ACONTECER\u00c1 DIRETAMENTE ATRAV\u00c9S DA ESTRUTURA INSTITUCIONAL E OPERACIONAL DA ONG*** Apresenta\u00e7\u00f5es Locais realizadasSer\u00e3o 10 apresenta\u00e7\u00f5es nas seguintes escolas, pr\u00f3ximas da sede da OJG:EM Francisco Borges da FonsecaEM Pedro PachecoEM Vasco Pinto da FonsecaEM Jos\u00e9 Ov\u00eddio GuerraEM S\u00f3crates Mariani Bittencourt *********************************************** CUSTO TOTAL POR BENEFICI\u00c1RIO - R$ 209,65 (3,0 MILH\u00d5ES \/ P\u00daBLICO TOTAL ATENDIDO - 14.500) *********************************************** UTILIZA\u00c7\u00c3O DO ITEM pagamento dos itens e profissionais informados no campo \"acessibilidade\" (folder em braille - audiodescri\u00e7\u00e3o - int\u00e9rprete de libras) O Instituto S\u00e3o Rafael ir\u00e1 disponibilizar o t\u00e9cnico para o recital Contrapartida da pr\u00f3pria e a OJG se compromete a contratar por conta pr\u00f3pria, caso seja necess\u00e1rio, outros profissionais adicionais. UTILIZA\u00c7\u00c3O DO ITEM pagamento das bolsas de estudo informadas no campo \"democratiza\u00e7\u00e3o de acesso\" Bolsas de estudo\/est\u00e1gio:04 professores atualmente na OJG s\u00e3o estagi\u00e1rios, para ensino monitorado de instrumentos, sendo tr\u00eas de violino e um de violoncelo. O pagamento destas bolsas \u00e9 contrapartida pr\u00f3pria da OJG. Os professores da comunidade ter\u00e3o sess\u00f5es virtuais de explica\u00e7\u00e3o mediada das principais pe\u00e7as trabalhadas pela OJG. UTILIZA\u00c7\u00c3O DO ITEM pagamento do deslocamento\/transporte referente a contrapartida social para Fortaleza\/Cear\u00e1 Decidimos, em virtude de a Pandemia ainda n\u00e3o ter se retra\u00eddo, trabalhar com profissionais selecionados posteriormente da pr\u00f3pria cidade de Fortaleza. UTILIZA\u00c7\u00c3O DO ITEM \"manuten\u00e7\u00e3o de instrumentos musicais\" na planilha or\u00e7ament\u00e1ria (produto secund\u00e1rio: orquestra\/manuten\u00e7\u00e3o) Temos um total de 121 instrumentos em uso regular na OJG, nos seguintes quantitativos: \u00b7 S\u00e3o aproximadamente 50 violinos, 20 violas, 20 violoncelos, 04 contrabaixos os quais ter\u00e3o as seguintes a\u00e7\u00f5es de manuten\u00e7\u00e3o f\u00edsica de instrumentos, com periodicidade mensal: Regulagem, troca de crina, reparos pontuais no corpo do instrumento. \u00b7 S\u00e3o aproximadamente 10 flautas, 05 obo\u00e9s, 02 fagotes, os quais ter\u00e3o as seguintes a\u00e7\u00f5es de manuten\u00e7\u00e3o f\u00edsica de instrumentos, com periodicidade mensal: troca de sapatilhas e regulagem. \u00b7 S\u00e3o aproximadamente 02 trompas e 02 trompetes, os quais ter\u00e3o as seguintes a\u00e7\u00f5es de manuten\u00e7\u00e3o f\u00edsica de instrumentos, com periodicidade mensal: limpeza e regulagem. A previs\u00e3o feita na planilha contempla a m\u00e9dia verificada na pr\u00e1tica da OJG dos \u00faltimos tr\u00eas anos, ent\u00e3o os n\u00fameros finais podem ser um pouco maiores ou um pouco menores e, tamb\u00e9m por este motivo n\u00e3o h\u00e1 a quantidade total de instrumentos tendo manuten\u00e7\u00e3o, uma vez que alguns instrumentos t\u00eam manuten\u00e7\u00e3o a cada dois ou a cada tr\u00eas meses.","democratizacao":"Obedecendo ao Artigo 21 da Instru\u00e7\u00e3o normativa n\u00ba 2, de 23 de abril de 2019, segue o conjunto de a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso: A exist\u00eancia da orquestra Jovem de Contagem funcionando no atual endere\u00e7o possibilita que crian\u00e7as, adolescentes e jovens tenham uma perspectiva de atua\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea da m\u00fasica, bem como prepara os que n\u00e3o t\u00eam perfil profissional e a pr\u00f3pria comunidade para a frui\u00e7\u00e3o da m\u00fasica erudita e instrumental, promovendo tanto o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 frui\u00e7\u00e3o. As apresenta\u00e7\u00f5es s\u00e3o sempre gratuitas. PRODUTO PLANO ANUAL V - Realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 22; VI - Oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - Realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infanto-juvenil; PRODUTO CONTRAPARTIDAS SOCIAIS V - Realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 22 >>> apresenta\u00e7\u00f5es para as comunidades; VII - Realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infanto-juvenil; PRODUTO CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO VI - Oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - Realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infanto-juvenil;","resumo":"Manter o espa\u00e7o e as atividades regulares da Orquestra Jovem das Gerais, atividades relacionadas a pessoas jur\u00eddicas de natureza cultural, sem fins lucrativos voltadas a a\u00e7\u00f5es formativas de cultura, por meio do conjunto das seguintes a\u00e7\u00f5es: PRODUTO PLANO ANUAL - Plano de atividades regulares da OJG, funcionamento regular da estrutura; PRODUTO CURSO\/OFICINA - Realiza\u00e7\u00e3o de atividades formativas regulares na sede e nos n\u00facleos, com Programa\u00e7\u00e3o de atividades art\u00edsticas e de acompanhamento; PRODUTO CONTRAPARTIDA SOCIAL - Promover o di\u00e1logo entre a comunidade local e a linguagem musical, atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e das pessoas da comunidade nos espet\u00e1culos e por meio do acesso aos conte\u00fados produzidos ela orquestra e seus alunos e disponibilizados no seu canal virtual;","sinopse":"Repert\u00f3rio 2021\/2022 da Orquestra Jovem das Gerais ERUDITAS Maurice Ravel | Bolero de RaveL Johann Straus II | The Blue Danube Waltz Ennio Morricone | Cinema Paradiso Ennio Morricone | Gabriel\u00b4s Obo\u00e9 W. A. Mozart | Sinfonia n\u00ba 40 Gioachino Rossini | O Barbeiro de Sevilha Villa Lobos | O Trenzinho do Caipira NACIONAIS Adoniran Barbosa | Trem das Onze* Recordando a Inf\u00e2ncia | Folclore Infantil Brasileiro Tom Jobim | Garota de Ipanema Tom Jobim | Chega de Saudade Caetano Veloso | Felicidade* Zequinha de Abreu | Tico tico no Fub\u00e1* Ataulfo Alves | Os meninos da Mangueira* Gilberto Gil | Domingo no Parque* Claudinho e Buchecha | Fico Assim sem voc\u00ea* Luiz Gonzaga | O Bom do Bai\u00e3o Ary Barroso | Aquarela do Brasil Fala Mansa | Xote da Alegria* INTERNACIONAIS Astor Piazzola | Libertango* Michael Jackson | Heal the World* Andrew LIoyd | Amigos para Sempre* * Repert\u00f3rio 2021\/2022","tipicidade":"Especiais, sem limite (Art. 4\u00ba, \u00a7 2\u00ba)","tipologia":"Planos anuais e plurianuais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Contagem","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2022-02-02","data_termino":"2022-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ORQUESTRA JOVEM DAS GERAIS","ano_projeto":"21","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310670","municipio":"Betim","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"311860","municipio":"Contagem","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"313370","municipio":"Itatiaiu\u00e7u","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"313380","municipio":"Ita\u00fana","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"314480","municipio":"Nova Lima","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"315460","municipio":"Ribeir\u00e3o das Neves","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":3127041.2344,"valor_aprovado":2722268.53,"valor_projeto":2722268.53,"valor_captado":1628454.79,"valor_proposta":3127041.2344,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=212741","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=212741","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/3d99856b7ccd47f7b5700a8ba0ad207cb804e74fda9c51808eb15ea860c9"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=212741&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=212741&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}