{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"212891","nome":"O Futuro do Agora - Um Olhar Sobre a Educa\u00e7\u00e3o","providencia":"Projeto encaminhado para avalia\u00e7\u00e3o de resultados.","cgccpf":"27920016000179","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"O M\u00e9dia Metragem como produto final contar\u00e1 com as seguintes legendas: \u00b7 Audiodescri\u00e7\u00e3o: Narra\u00e7\u00e3o em l\u00edngua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual, contendo descri\u00e7\u00f5es de sons e elementos visuais e quaisquer informa\u00e7\u00f5es adicionais que sejam relevantes para possibilitar a melhor compreens\u00e3o da obra. \u00b7 Legendagem descritiva: transcri\u00e7\u00e3o, em l\u00edngua portuguesa, dos di\u00e1logos, efeitos sonoros, sons do ambiente e demais informa\u00e7\u00f5es da obra audiovisual que sejam relevantes para possibilitar a melhor compreens\u00e3o da obra. - \u00b7 L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 LIBRAS: forma de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, em que o sistema lingu\u00edstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical pr\u00f3pria, constitui um sistema lingu\u00edstico de transmiss\u00e3o de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. A\u00e7\u00f5es com acessibilidade *Realiza\u00e7\u00e3o de 05 sess\u00f5es com interprete de libras. *Realiza\u00e7\u00e3o de 83 Sess\u00f5es com a legenda descritiva. *Realiza\u00e7\u00e3o de 02 sess\u00f5es com audiodescri\u00e7\u00e3o. *Realiza\u00e7\u00e3o de 20 debates com interplete de Libras. *A capacita\u00e7\u00e3o ter\u00e1 dispon\u00edveis vagas para pessoas com defici\u00eancia. *O Material gr\u00e1fico constar\u00e1 a acessibilidade utilizada.","objetivos":"Objetivo Geral: -Produ\u00e7\u00e3o do 01 document\u00e1rio m\u00e9dia metragem que abordar\u00e1 os principais desafios sobre a Educa\u00e7\u00e3o no Brasil com foco nas dr\u00e1sticas mudan\u00e7as que a pandemia imp\u00f4s \u00e0 educa\u00e7\u00e3o brasileira, contendo uma condu\u00e7\u00e3o narrativa realizada pelos pr\u00f3prios jovens. -2.700 Benefici\u00e1rios na difus\u00e3o do m\u00e9dia metragem. - 15 Universit\u00e1rios Capacitados. - 1.000 Benecifi\u00e1rios do Circuito Debates. Totalizando: 3.715 Benefic\u00ed\u00e1rios. Objetivos Espec\u00edficos - 01 Capacita\u00e7\u00e3o online t\u00e9cnica em produ\u00e7\u00e3o audiovisual de 15 universit\u00e1rios. - 90 Sess\u00f5es em institui\u00e7\u00f5es de ensino, totalizando 2700 estudantes da rede p\u00fablica de ensino. - 50 Live\/Debates com a presen\u00e7a de palestrantes sobre a tem\u00e1tica totalizando 1.000 benefici\u00e1rios. Total: 3.715 Benefici\u00e1rios.","justificativa":"o objetivo deste projeto cultural \u00e9 o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, conforme incisos II e IV do Art. 3 da Lei 8.313\/1991, atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de obra cinematogr\u00e1fica de m\u00e9dia-metragem documental e com a forma\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica da obra produzida com o objetivo de garantir a todos o conhecimento sobre o bem produzido. O projeto tamb\u00e9m est\u00e1 em sintonia com PPA5025-Objetivo 1215 - Consolidar a cultura como mais um eixo estrat\u00e9gico de desenvolvimento sustent\u00e1vel, provendo o acesso, a produ\u00e7\u00e3o e a frui\u00e7\u00e3o da cultura e diretrizes 08 promo\u00e7\u00e3o e defesa dos direitos humanos, com foco no amparo \u00e0 fam\u00edlia. PRONAC - lei n\u00ba 8.313\/1991 sendo Art. 1\u00b0 inciso I, VII e IX e art. 3\u00ba incisos I(C) e IV. E o PNC _nas metas 11- Emprego formal para a cultural\/ 18 -35 Pessoas qualificadas na capacita\u00e7\u00e3o e meta 51- Aumento dos recursos p\u00fablicos federais para a cultura. Assim, em conson\u00e2ncia com as finalidades acima descritas, \u00e9 objetivo deste projeto cultural o fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, conforme incisos II e IV do Art. 3 da Lei 8.313\/1991, atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de obra cinematogr\u00e1fica de m\u00e9dia-metragem documental e com a difus\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica da obra produzida com o objetivo de garantir a todos o conhecimento sobre o bem produzido. Al\u00e9m da capacita\u00e7\u00e3o, debates e sess\u00f5es supramencionadas o document\u00e1rio O Futuro do Agora - Um Olhar sobre a Educa\u00e7\u00e3o buscar\u00e1 fomentar o di\u00e1logo com seu p\u00fablico-alvo ao abordar algumas quest\u00f5es como: preocupa\u00e7\u00e3o com o futuro, como lidar com as emo\u00e7\u00f5es e preservar a sa\u00fade mental, evas\u00e3o escolar, entre outras tamb\u00e9m t\u00e3o caras \u00e0 nossa sociedade. Nos \u00faltimos anos, j\u00e1 na pandemia, houve um aumento significativo no n\u00famero de jovens que n\u00e3o est\u00e3o estudando: de 26% em 2020, passam para 36% em 2021, sendo que a maior parte deles diz ter parado os estudos durante a pandemia, e principais motivos que os levaram a evadir as escolas. De 2020 para 2021, aumenta tamb\u00e9m a parcela de jovens que j\u00e1 pensaram em parar de estudar: de 3 a cada 10 passam para 4 a cada 10 jovens matriculados que admitem ter considerado deixar os estudos. Mas o que os mant\u00e9m na escola \u00e9 a preocupa\u00e7\u00e3o com o futuro e o ingresso no mercado de trabalho. A vis\u00e3o sobre o ENEM tamb\u00e9m revela desafios para a continuidade dos estudos: aumenta o n\u00famero de indecisos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o da prova de 2021 e cresce a propor\u00e7\u00e3o de jovens que j\u00e1 pensaram em desistir do exame. E para aqueles que seguem estudando, mesmo com todos os desafios, preferem que a escola ainda se mantenha no modelo remoto, ao qual parecem estar pouco mais acostumados, tendo como prioridades oferecer atividades para lidar com as emo\u00e7\u00f5es (61%) e dando conta de conte\u00fados curriculares previstos para o per\u00edodo (55%). Em 2020, a tend\u00eancia a sentimentos negativos marcou a quest\u00e3o da sa\u00fade mental como tema priorit\u00e1rio entre jovens. Mais de um ano ap\u00f3s o in\u00edcio da pandemia, 6 a cada 10 jovens relatam ansiedade e uso exagerado de redes sociais; de 5 a cada 10 sentem exaust\u00e3o ou cansa\u00e7o constante; e 4 a cada 10 t\u00eam ins\u00f4nia ou tiveram dist\u00farbios de peso. J\u00e1 um em cada 10 admitiram que chegaram a ter pensamentos suicidas ou de automutila\u00e7\u00e3o. Diante desses sentimentos, metade dos jovens considera priorit\u00e1rio garantir atendimento psicol\u00f3gico na sa\u00fade p\u00fablica e 37% acha que esse atendimento deveria acontecer nas escolas. O problema da educa\u00e7\u00e3o no Brasil \u00e9 grave, e se arrasta h\u00e1 d\u00e9cadas, sen\u00e3o s\u00e9culos. Al\u00e9m de criar um enorme passivo no aprendizado dos jovens, \u00e9 respons\u00e1vel pela tr\u00e1gica desigualdade social do pa\u00eds que s\u00f3 ser\u00e1 minorada em muitos anos. O document\u00e1rio \"O Futuro do Agora - Um Olhar sobre a Educa\u00e7\u00e3o\" se insere no rol de iniciativas que buscam trazer luz a essas quest\u00f5es, diante da gravidade que se apresenta e da necessidade de se compreender e como podemos mudar esse quadro.","etapa":"Capacita\u00e7\u00e3o online e difus\u00e3o Pr\u00e9 - Produ\u00e7\u00e3o \u2013 3 meses \u00b7 Desenvolvimento do conte\u00fado; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o da equipe; \u00b7 Contatos com as universidades; \u00b7 Divulga\u00e7\u00e3o das Vagas de Est\u00e1gio; \u00b7 Sele\u00e7\u00e3o dos estagi\u00e1rios; \u00b7 Programa\u00e7\u00e3o Visual; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da central de est\u00e1gios de 05 universit\u00e1rios \u00b7 Log\u00edstica da capacita\u00e7\u00e3o; \u00b7 Produ\u00e7\u00e3o: ( 2 meses ) \u00b7 Log\u00edstica da capacita\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o. Difus\u00e3o: Exibi\u00e7\u00f5es - 03 meses M\u00e9dia Metragem\/Contrapartidas o Pr\u00e9- Produ\u00e7\u00e3o - 03 Semanas Contrata\u00e7\u00e3o da equipe de profissionais para realiza\u00e7\u00e3o da filmagem; \u00b7 Elabora\u00e7\u00e3o de contratos e assinatura de autoriza\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias ao projeto; \u00b7 Reuni\u00f5es preparat\u00f3rias e roteiriza\u00e7\u00e3o; \u00b7 Escolha e defini\u00e7\u00e3o dos locais de filmagem; \u00b7 Defini\u00e7\u00e3o da sequ\u00eancia de imagens e sonoriza\u00e7\u00e3o do filme \u00b7 Defini\u00e7\u00e3o do cronograma das filmagens. o Produ\u00e7\u00e3o: 03 Semanas \u00b7 Log\u00edstica da equipe para os locais onde se dar\u00e3o as filmagens; \u00b7 Filmagens; \u00b7 Or\u00e7amentos com fornecedores, produtores, finalizadores; \u00b7 Contrata\u00e7\u00e3o de loca\u00e7\u00e3o e transporte de equipamentos para filmagem e fotografia; o P\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o: 03 semanas \u00b7 Inser\u00e7\u00e3o das legendas de acessibilidade no filme. \u00b7 Edi\u00e7\u00e3o de som \u00b7 Edi\u00e7\u00e3o de Imagem \u00b7 Mixagem \u00b7 Narrador \u00b7 Finaliza\u00e7\u00e3o \u00b7 Legendagem \u00b7 Loca\u00e7\u00e3o de ilha de edi\u00e7\u00e3o; \u00b7 Finaliza\u00e7\u00e3o \u00b7 Tradu\u00e7\u00e3o \u00b7 Divulga\u00e7\u00e3o do projeto nas redes \u00b7 Exibi\u00e7\u00f5es e Debates nas escolas e Universidades \u00b7 Relat\u00f3rios Presta\u00e7\u00e3o de Contas.","ficha_tecnica":"CONSULTORIA GERAL DO PROJETO: Os Proponentes Alberto Augusto dos Reis Gra\u00e7a e Luciana Boal Marinho Coelho ser\u00e3o respons\u00e1veis por toda a gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio do projeto de forma volunt\u00e1ria. PRODU\u00c7\u00c3O EXECUTIVA: DIEGO PAIVA Diego Paiva \u00e9 formado emDesenho Industrial pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio de Janeiro. Come\u00e7ou sua carreiraem 1994 como assistente de Miguel Paiva, tornando-se mais tarde s\u00f3cio da Miguel PaivaProdu\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas, empresa respons\u00e1vel pela administra\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de projetos degrande porte relacionados ao autor e suas cria\u00e7\u00f5es, como design para objetos e embalagens,projetos editoriais etc. Com o passar dos anos foi diversificando sua atividades, tendo trabalhadocomo Cen\u00f3grafo, Designer, Produtor, Curador, Coordenador de eventos e, ainda, como Diretor deArte no Grupo Euro\/RSCG - Joy. Trabalhou em 2001 como primeiro assistente de Dire\u00e7\u00e3o de Artena reforma editorial e gr\u00e1fica do Jornal do Brasil, chefiado pela designer Eliane Stephan. Foi s\u00f3cioda Uns Design de 2001 a 2004, escrit\u00f3rio com forte atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de Identidade Corporativa,Design Editorial, Design Expogr\u00e1fico, Design Gr\u00e1fico, Sinaliza\u00e7\u00e3o e Multim\u00eddia. Trabalha desde2008 como produtor na MPC FilmesBeatriz MPC Filmes \/ Filmes do Tejo II (Portugal) \/ Ficci\u00f3n Producciones (Espanha)Elenco: Marjorie Estiano e Sergio Guiz\u00e9A Esperan\u00e7a \u00e9 a \u00daltima que Morre \/G\u00eanero: Com\u00e9dia (Longa-metragem)\/Dura\u00e7\u00e3o: 90 minutos \/Dire\u00e7\u00e3o: Calvito LealProdu\u00e7\u00e3o: MPC Filmes Roteiro: Eduardo Albuquerque, Patricia Andrade e Jos\u00e9 Carvalho Elenco: Dani Calabresa, Danton Mello, Rodrigo Sant\u2019Anna, Katiuscia Canoro Distribui\u00e7\u00e3o: Riofilme e DowntownLan\u00e7amento: 2015Fun\u00e7\u00e3o: Produtor Yvone KaneG\u00eanero: Drama (Longa-metragem)Dura\u00e7\u00e3o: 100 minutos Dire\u00e7\u00e3o: Margarida CardosoProdu\u00e7\u00e3o: Filmes do Tejo\/ MPC Filmes Elenco: Irene Ravache e Beatriz BatardaAno de Produ\u00e7\u00e3o: 2013Lan\u00e7amento: 2015Fun\u00e7\u00e3o: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3o - Brasil 500 \u2013 Os beb\u00eas roubados pela ditadura argentinaG\u00eanero: Document\u00e1rio (Longa-metragem)Fun\u00e7\u00e3o: Produtor AssociadoAmaz\u00f4nia \u2013 A \u00daltima FronteiraG\u00eanero: Document\u00e1rio (Longa-metragem)Fun\u00e7\u00e3o: Coordenador de produ\u00e7\u00e3o DIFUS\u00c3O11\u00aa e 12\u00ba MOSTRA CINEMA E DIREITOS HUMANOS Exibi\u00e7\u00f5es gratuitas de filmes com tem\u00e1tica relacionada a direitos humanos realizadas em logradoresp\u00fablicos, institui\u00e7\u00f5es de ensino ecultura distribu\u00eddos pelas 27 unidades federativas do Brasil.Realiza\u00e7\u00e3o: Instituto Cultura em Movimento - ICEM Fun\u00e7\u00e3o: Coordena\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica DIRE\u00c7\u00c3O: RICARDO FAVILLA Formado em Cinema pela Universidade Federal Fluminense 1987;Foi Produtor Executivo do seriado de 13 cap\u00edtulos \u201cRepublica do Peru\u201d de CarolinaPaiva, co-produ\u00e7\u00e3o Flora Filmes e TV Brasil, exibido em 2015.\u00b7 Em 2000 fundou a RIO DE CINEMA PRODU\u00c7\u00d5ES \u2013 RDC, onde produziu e co-dirigiuo longa document\u00e1rio \u201cAmaz\u00f4nia - Mem\u00f3rias de uma Utopia\u201d e Produziu opremiado \u201cAmaz\u00f4nia Brasileira \u2013 La Ruee Sauvage\u201d de Alex Valenti para o canalFrances \u201cLa Cinquieme\u201d e dezenas de curtas e programas de televis\u00e3o. Diretor eRoteirista do Longa Document\u00e1rio \u201dA Turma do Perer\u00ea.Doc.\u201d (em finaliza\u00e7\u00e3o) sobrea obra gr\u00e1fica de mesmo nome do cartunista Ziraldo.\u00b7 \u00c8 desde 2002 Produtor Executivo (2002\/2016) e Curador (2012\/2016) do \u201cRECINE\u00b7 \u2013 Festival Internacional de Cinema de Arquivo\u201d, Foi Produtor Executivo e Supervisorde Curadoria da \u201c10\u00aa Mostra de Direitos Humanos\u201d em 2015.\u00b7 Produtor Associado dos Shows televisionados para 50 pa\u00edses das Cerim\u00f4nias deAbertura e Encerramento dos Jogos Pan-Americanos 2007 do Rio de Janeiro, daapresenta\u00e7\u00e3o em 2009 da Candidatura da Cidade do Rio de Janeiro a sede dasOlimp\u00edadas de 2016 e do \u201cFIFA Fan Fest \u201d realizado na praia de Copacabanadurante a Copa do Mundo de Futebol de 2010.\u00b7 Produtor Executivo dos projetos: de 2000 a 2003 \u201cCinema BR em Movimento\u201d ;de 2004 a 2008 do \u201cFEMINA \u2013 Festival Internacional de Cinema Feminino\u201d, \u00b7 Foi Consultor e Produtor Executivo do longa \u201dMenino Maluquinho 2 \u2013 A Aventura\u201d,de Fernando Meirelles e Fabr\u00edzia Alves Pinto 1997. \u00b7 Diretor Assistente e de 2\u00aa Unidade de Efeitos Especiais ao longo dos \u00faltimos 10anos , filmes mais recentes: \u201c\u00c9 Fada!\u201d de Cris D`Amato e Daniel Filho, \u201cO Casamento de Gorette\u201d de Paulo Vespucio, \u201cVendo Ou Alugo\u201d de Betse de Paula, \u201dEncantados\u201d, \u201cAparecida\u201d e \u201cO Mist\u00e9rio de Feiurinha\u201d de Tizuka Yamazaki, entreoutros.\u00b7 Trabalhou nas \u00e1reas de Produ\u00e7\u00e3o e Dire\u00e7\u00e3o das TVs Globo e Band entre 1998 e2005 nos seriados \"Confiss\u00f5es de Adolescentes\", \"A Justiceira\" ; \"Mulher\" - ano 1 e 2\u201d; e nas novelas \u201cSuave Veneno\u201d e \u201cFloribela\u201d.\u00b7 DE 1986 at\u00e9 1997 Assistente de Dire\u00e7\u00e3o de longas e s\u00e9ries, nacionais e internacionais, destacando-se os indicados para o Oscar de filme estrangeiro \"OQuatrilho\" de Fabio Barreto e \"O Que \u00e9 Isso Companheiro\u201d de Bruno Barreto.\u00b7 Diretor e Roteirista dos Curtas \u201cImpresso a Bala\u201d Melhor Dire\u00e7\u00e3o Gramado 1987, \u201cMam\u00e3e Parabolica\u201d Melhor Roteiro Brasilia 2009. \u201cPraia do Flamengo 132 \u2013 UNE\u201dPr\u00eamio Edital do MinC 2006, \u201cArchivos Impossibles 2\u201d Pr\u00eamio Curta-Crian\u00e7a doMinC 2005 \u2013 Piloto Seriado 26 minutos para a TVE, \"A Degola Fatal\" Document\u00e1riopremiado na 3o sele\u00e7\u00e3o da Petrobr\u00e1s 2003, \u201cArchivos Impossibles 1\u201d - Pr\u00eamio do MinC 1997, \u201cNa Terra da Mintchura\u201d Pr\u00eamio Melhor Document\u00e1rio S8 - Gramado 1984. COORDENA\u00c7\u00c3O DE PRODU\u00c7\u00c3O - MARIANA KISSA Bacharel em Cinema e Audiovisual pela Universidade Federal Fluminense\/UFF (conclus\u00e3o em 2012\/3) Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso: \u201cDO ALTERNATIVO AO HEGEM\u00d4NICO: A intera\u00e7\u00e3o social nos festivais de cinema e seu reflexo no mercado\u201d - http:\/\/www.rascunho.uff.br\/ojs\/index.php\/rascunho\/issue\/view\/8 2012\/2013 (01 semestre): Universidade de Salamanca \/ Espanha Programa Santander Universidades \u2013 Bolsa Ibero-Americana. Curso: Gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o Audiovisual (Faculdade de Ci\u00eancias Sociais). Experi\u00eancia profissionalMar\/2015-2017: SEC-RJ (Secretaria de Estado de Cultura) \/ SUPAV (Superintend\u00eancia do Audiovisual) | Gerente de Projetos da Coordenadoria de Difus\u00e3o e Acesso (CDA), setor respons\u00e1vel pelo planejamento e desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico, capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, constru\u00e7\u00e3o e fortalecimento de espa\u00e7os comerciais e alternativos de exibi\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s de projetos como Cinema para Todos, de amplo alcance no estado atrav\u00e9s da rede p\u00fablica de ensino, e o Cinema da Cidade que visa a constru\u00e7\u00e3o de complexos comerciais de cinema em munic\u00edpios de pequeno e m\u00e9dio porte. . FELIPE CATALDO - PROFESSOR Forma\u00e7\u00e3o:Graduado em Comunicac\u0327a\u0303o Social - Jornalismo na Universidade Esta\u0301cio de Sa\u0301\/ Po\u0301s-graduado em Cinema e Linguagem Audiovisual na Universidade Esta\u0301cio de Sa\u0301 (Especializac\u0327a\u0303o \u2013 360 horas).Atividades:Professor das oficinas de cria\u00e7\u00e3o audiovisual do projeto Cinema em Movimento da MPC Filmes \/ ICEM. Professor dos cursos regulares de formac\u0327a\u0303o audiovisual do Cinema Nosso, \u201d, atuando nas disciplinas Documenta\u0301rio, Ficc\u0327a\u0303o e Cinema Experimental. Professor no projeto Cinemaneiro da ONG Cidadela. Professor no projeto Casa Futuro Agora realizado pela Cidadela em parceria com oRioSolida\u0301rio. Professor no projeto \u201cPont\u00e3o Arroios\u201d da Rede Cultura Viva (Ponto de Cultura M\u00fasica Sustent\u00e1vel Lata Doida em Realengo). Professor no projeto \u201cCinema da Gente\u201d, realizado pela Inffinito Produc\u0327o\u0303es em parceria com a UPP Social em diversas comunidades do munici\u0301pio do Rio de Janeiro.Professor da disciplina \u201cVi\u0301deo\u201d no projeto Prac\u0327a do Conhecimento de Nova Brasi\u0301lia no Complexo do Alema\u0303o, realizado pelo CECIP \u2013 Centro de Cria\u00e7\u00e3o de Imagem Popular com o patroci\u0301nio da Prefeitura do Rio de Janeiro atrave\u0301s da Secretaria de Cie\u0302ncia e Tecnologia. Direc\u0327a\u0303o, roteiro e produc\u0327a\u0303o de curtas-metragens exibidos e premiados em festivais no Brasil e no exterior como: Cambridge Super-8 International Film Festival (Reino Unido), Festival des Cine\u0301mas Diffe\u0301rents et Expe\u0301rimentaux de Paris, Jaipur International Film Festival (I\u0301ndia), Festival Itinerante de Curtas Latinos (va\u0301rios pai\u0301ses), Festival CineMu\u0301sica de Conservato\u0301ria, Curta Cinema - Festival Internacional de Curtas do Rio de Janeiro (pre\u0302mio da ASCINE em 2007)","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Document\u00e1rio M\u00e9dia Metragem - Alta qualidade no formato Digital Full HD (1920x1080) -Cor -Est\u00e9reo - At\u00e9 55 minutos - Narrativa e T\u00e9cnica - Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: Livre DiFus\u00e3o Circuito escola - Tela digital de 210 polegadas com estrutura met\u00e1lica; - Trip\u00e9 para tela; - Projetor de 7.000 ansilumens; - 02 caixas de som 250 w, trip\u00e9 de caixa de som; - Mesa de som de 16 canais; - 02 microfones sem fio; - 30m de prolongas; - 10m de cabo; - Monitor de 14 polegadas; - DVD\u2019s Digital 1000; - Equipe de produ\u00e7\u00e3o; -Materiais pedag\u00f3gicos para os professores; - Equipe Contrapartidas Sociais Debates Ser\u00e3o realizados pelos agentes universit\u00e1rios capacitado, nas escolas\/universidades da rede p\u00fablica de ensino. - Mediadores - Professores - Palestrantes - Plano de atividades dos temas abordados que dever\u00e3o ser aplicados em salas de aula; - Certificados; Equipamento complementares de \u00e1udio e luz. Capacita\u00e7\u00e3o online dos Universit\u00e1rios Capacita\u00e7\u00e3o online : Ap\u00f3s a escolha dos locais, nossa abordagem e direta com as universidades que indicam os agentes que ser\u00e3o entrevistados e contratados atrav\u00e9s da central de est\u00e1gios nacional e capacitados. A sele\u00e7\u00e3o \u00e9 feita atrav\u00e9s da aplica\u00e7\u00e3o de 01 reda\u00e7\u00e3o, question\u00e1rios e entrevistas. - Universit\u00e1rios - Transporte; - Hospedagem com alimenta\u00e7\u00e3o; - Oficinas; - Equipamentos de proje\u00e7\u00e3o e sonoriza\u00e7\u00e3o; - Material pedag\u00f3gico para a capacita\u00e7\u00e3o; - Exibi\u00e7\u00f5es; - Seguro; - Certificado;","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Produtos de Amplia\u00e7\u00e3o de Acesso Difus\u00e3o * 2700 estudantes da rede p\u00fablica de ensino, distribuidos em 90 sess\u00f5es. Oficina online de Capacita\u00e7\u00e3o * Oficinas de Capacita\u00e7\u00e3o de 15 Universit\u00e1rios Todos os produtos do projeto t\u00eam acesso totalmente gratuito e o valor por benefici\u00e1rio atendido n\u00e3o ultrapassa o limitado. Incisos ao artigo 21 utilizado no projeto. IV - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias; VI - Oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infantojuvenil; VIII - estabelecer parceria visando \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder p\u00fablico; X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Secretaria Especial de Cultural. - Realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico de estudantes da rede p\u00fablica de ensino. Contrapartidas Sociais (Art. 22, IN 02\/2019) - Debates. O projeto est\u00e1 em sintonia com os interesses rec\u00edprocos do Minist\u00e9rio da Cultura no desenvolvimento da cultura em educa\u00e7\u00e3o para os cidad\u00e3os, na participa\u00e7\u00e3o ativa da sociedade na implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es culturais, no desenvolvimento da ind\u00fastria audiovisual e cinematogr\u00e1fica brasileira, na forma\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o inclusiva, capacita\u00e7\u00e3o audiovisual, produ\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o n\u00e3o-comercial, democratiza\u00e7\u00e3o do acesso dos conte\u00fados audiovisuais brasileiros. Debates * Ser\u00e3o realizadas 50 debates\/lives com a tem\u00e1tica do filme com representantes e palestrantes para cerca de 20 estudantes da rede p\u00fablica de ensino, 1000 estudantes da rede p\u00fablica de ensino.","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o de 01 document\u00e1rio m\u00e9dia metragem com dura\u00e7\u00e3o at\u00e9 55 minutos, com alta qualidade no formato Digital Full HD (1920x1080), Cor, Est\u00e9reo, com narrativa e t\u00e9cnica que visam abordar os principais desafios sobre a Educa\u00e7\u00e3o no Brasil com foco nas dr\u00e1sticas mudan\u00e7as que a pandemia imp\u00f4s \u00e0 educa\u00e7\u00e3o brasileira. Realiza\u00e7\u00e3o online de 01 capacita\u00e7\u00e3o em forma\u00e7\u00e3o audiovisual com 15 jovens universit\u00e1rios, realiza\u00e7\u00e3o de 90 sess\u00f5es escola, 50debates\/live, abrang\u00eancia em 15 munic\u00edpios no estado do Rio de Janeiro e atendimento de 3.715 benefici\u00e1rios no per\u00edodo de 12 meses.","sinopse":"O document\u00e1rio \u201cO Futuro do Agora - Um Olhar sobre a Educa\u00e7\u00e3o\u201d vai expor os principais desafios sobre a Educa\u00e7\u00e3o no Brasil, abordando de forma franca e profunda antigos problemas dessa \u00e1rea e que pioraram sensivelmente com a pandemia de Covid-19, mostrando seus impactos em momentos importantes na forma\u00e7\u00e3o dos jovens no Ensino M\u00e9dio, no Ensino T\u00e9cnico e no Ensino Superior, momentos esses que abrem as portas para um futuro que hoje parece apresentar mais obst\u00e1culos do que em qualquer outro per\u00edodo do pa\u00eds. [UdW1] O document\u00e1rio ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de at\u00e9 55 minutos. Classifica\u00e7\u00e3o Indicativa : Livre","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Prod. 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