{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"222208","nome":"PLANO ANUAL OJG 2023 - No Compasso da Cidadania","providencia":"Projeto encaminhado para avalia\u00e7\u00e3o de resultados.","cgccpf":"02280984000137","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"PRODUTO PLANO ANUAL Acessibilidade f\u00edsica: Os espa\u00e7os localizados no t\u00e9rreo da sede possibilitam f\u00e1cil acesso a portadores de necessidades especiais. Acessibilidade para deficientes visuais: Folder em Braille sobre a orquestra. (ITEM DA PLANILHA: A ORQUESTRA EXECUTAR\u00c1 COM RECURSOS PR\u00d3PRIOS) Acessibilidade para deficientes auditivos: Desenvolvimento de um plano de a\u00e7\u00f5es espec\u00edfico para deficientes auditivos, para incorporar \u00e0s a\u00e7\u00f5es regulares da orquestra para a posteridade. Um novo momento para a OJG a partir dos projetos de 2022 e 2023. PRODUTO CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade f\u00edsica: Os locais de apresenta\u00e7\u00e3o s\u00e3o pensados levando em considera\u00e7\u00e3o este aspecto, mas em algumas escolas somente a adapta\u00e7\u00e3o permite o acesso de portadores de necessidades especiais, o que \u00e9 tratado caso a caso. Acessibilidade para deficientes visuais: audiodescri\u00e7\u00e3o no in\u00edcio das atividades. (ITEM DA PLANILHA: AUDIODESCRI\u00c7\u00c3O) Acessibilidade para deficientes auditivos: Profissional de libras expressando com a linguagem de sinais os principais aspectos das m\u00fasicas desenvolvidas pela orquestra (ITEM DA PLANILHA: OU O DESLOCAMENTO DO RECURSO DE AUDIODESCRI\u00c7\u00c3O OU A ORQUESTRA EXECUTAR\u00c1 COM RECURSOS PR\u00d3PRIOS) PRODUTO CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO Acessibilidade f\u00edsica: Os cursos de musicaliza\u00e7\u00e3o para alunos da rede p\u00fablica t\u00eam as particularidades de acessibilidade f\u00edsica vinculados \u00e0s condi\u00e7\u00f5es das escolas municipais onde ser\u00e3o realizados. Acessibilidade para deficientes visuais: audiodescri\u00e7\u00e3o no in\u00edcio de todas as atividades. (ITEM DA PLANILHA: AUDIODESCRI\u00c7\u00c3O) Acessibilidade para deficientes auditivos: Legendagem das atividades gravadas da orquestra e profissional de libras expressando com a linguagem de sinais os principais aspectos das m\u00fasicas (ITEM DA PLANILHA: OU O DESLOCAMENTO DO RECURSO DE AUDIODESCRI\u00c7\u00c3O OU A ORQUESTRA EXECUTAR\u00c1 COM RECURSOS PR\u00d3PRIOS) PRODUTO APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL Acessibilidade f\u00edsica: as a\u00e7\u00f5es das turn\u00eas nos festivais de orquestras juvenis sempre s\u00e3o realizadas em espa\u00e7o aberto, com f\u00e1cil acesso. Acessibilidade para deficientes visuais: audiodescri\u00e7\u00e3o no in\u00edcio de todas as atividades. (ITEM DA PLANILHA: AUDIODESCRI\u00c7\u00c3O) Acessibilidade para deficientes auditivos: N\u00e3o se aplica, uma vez que festivais de orquestras juvenis possibilitam a\u00e7\u00f5es apenas para deficientes visuais e com defici\u00eancia na locomo\u00e7\u00e3o.","objetivos":"Art. 2\u00ba Decreto 10.755\/2021 VIII - impulsionar a prepara\u00e7\u00e3o e o aperfei\u00e7oamento de recursos humanos para a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o cultural > O funcionamento da orquestra \u00e9 centrado em a\u00e7\u00f5es formativas e de qualifica\u00e7\u00e3o musical. OBJETIVO GERAL Manter o espa\u00e7o e as atividades regulares da Orquestra Jovem das Gerais no ano de 2023, de modo a fortalecer sua atua\u00e7\u00e3o, sua qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, art\u00edstica e institucional e seu di\u00e1logo com as comunidades onde atua, promovendo tamb\u00e9m a amplia\u00e7\u00e3o gradual do escopo de atua\u00e7\u00e3o. Para isto, propomos trabalhar da seguinte forma: OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS PRODUTO PLANO ANUAL - Manter e ampliar a estrutura de forma\u00e7\u00e3o do grupo atual de crian\u00e7as e adolescentes, realizando acompanhamento continuado para 13 forma\u00e7\u00f5es ao longo de um ano (violino, viola, violoncelo, flauta, contrabaixo, clarinete, obo\u00e9, trompa, trompete, tromba, trombone, percuss\u00e3o, percep\u00e7\u00e3o musical). PRODUTO APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL - Realizar 01 turn\u00ea Europa da Orquestra, com alunos da orquestra (Festival International des Orchestres de Jeunes, na Proven\u00e7a, Fran\u00e7a e o Festival Orchestre Giovanili, em Floren\u00e7a, It\u00e1lia) em Julho de 2023 PRODUTO CURSO\/OFICINA - Promover o desenvolvimento est\u00e9tico, musical e cr\u00edtico de cerca de 620 crian\u00e7as oriundas de projetos sociais e p\u00fablicos atendidas na sede ao longo de 01 ano, podendo desenvolver aptid\u00f5es musicais em instrumentos diversos. - Realizar atividades de forma\u00e7\u00e3o em musicaliza\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as e adolescentes em escolas de redes municipais de ensino; - Compartilhamento de experi\u00eancias com outras institui\u00e7\u00f5es. - A\u00e7\u00f5es regulares de forma\u00e7\u00e3o musical em at\u00e9 07 n\u00facleos em cidades de Minas Gerais (Nova Lima\/MG, Ita\u00fana\/MG, Itatiaiu\u00e7u\/MG, Ribeir\u00e3o das Neves\/MG, Mateus Leme\/MG, Igarap\u00e9\/MG, Belo Horizonte\/MG). N\u00daCLEO NOVA LIMA 52 participantes de escolas p\u00fablicas (ver detalhamento anexo) N\u00daCLEO ITA\u00daNA 196 participantes de escolas p\u00fablicas, tendo aulas regulares de flauta doce e inicia\u00e7\u00e3o musical (ver detalhamento anexo) N\u00daCLEO ITATIAIU\u00c7U 52 participantes (ver detalhamento anexo) N\u00daCLEO RIBEIR\u00c3O DAS NEVES 52 participantes (ver detalhamento anexo) N\u00daCLEO MATEUS LEME 48 participantes (ver detalhamento anexo) N\u00daCLEO IGARAP\u00c9 48 participantes (ver detalhamento anexo) N\u00daCLEO BELO HORIZONTE 52 participantes (ver detalhamento anexo) PRODUTO CONTRAPARTIDA SOCIAL - Realizar at\u00e9 10 apresenta\u00e7\u00f5es abertas e gratuitas para 600 pessoas de comunidades de 10 escolas p\u00fablicas municipais de Minas Gerais. - Realizar at\u00e9 07 ensaios abertos para p\u00fablico entre 50 e 200 pessoas por apresenta\u00e7\u00e3o. - Realizar pelo menos 01 a\u00e7\u00e3o arte educativa e de media\u00e7\u00e3o para as cidades dos n\u00facleos, com especial aten\u00e7\u00e3o aos professores e comunidades escolares - Manter, consolidar e fortalecer durante um ano os espa\u00e7os virtuais da orquestra, mais especificamente o portal e os ambientes das redes sociais.","justificativa":"ATENDIMENTO A ESPECIFICIDADES DA LEI 8313\/91 INCISOS DO ARTIGO 1\u00ba I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais;VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria;IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. OBJETIVOS DO ARTIGO 3\u00ba I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural;c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de M\u00daSICA e de folclore; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos; V - apoio a outras atividades culturais e art\u00edsticas, mediante:b) contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os para elabora\u00e7\u00e3o de projetos culturais; JUSTIFICATIVAS CONSOLIDADAS DA PROPOSTA A Orquestra Jovem das Gerais (OJG) j\u00e1 completou mais de 20 anos e, ao longo destes anos, foi aprimorando sua qualifica\u00e7\u00e3o art\u00edstica, bem como ampliando o alcance do trabalho que realiza. At\u00e9 2015 era registrada como \"ORQUESTRA JOVEM DE CONTAGEM\" e, em fun\u00e7\u00e3o da amplia\u00e7\u00e3o do escopo de atua\u00e7\u00e3o e para melhor posicionar a institui\u00e7\u00e3o junto a poss\u00edveis parceiros que n\u00e3o s\u00e3o da cidade de Contagem, alteramos o nome, vinculando-o ao conceito das Minas Gerais, nomenclatura original do estado de Minas Gerais. A excel\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o musical e cidad\u00e3 das crian\u00e7as participantes tem sido a meta principal e, a cada ano, o projeto atinge (e at\u00e9 supera) esta meta, agregando sempre novos itens que representam o avan\u00e7o em alguma caracter\u00edstica particular da orquestra. Atualmente a orquestra \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental, sem fins lucrativos, que atua diretamente junto a comunidades de baixa renda desenvolvendo um processo formativo pautado no desenvolvimento de capacidades, na gera\u00e7\u00e3o de oportunidades e valoriza\u00e7\u00e3o da identidade cultural dos participantes. Sua origem remonta ao ano de 1995, por iniciativa de um grupo de jovens, entre os quais os m\u00fasicos profissionais Renato Almeida e Rosiane Reis, com apoio da Par\u00f3quia de S\u00e3o Gon\u00e7alo, na regi\u00e3o central de Contagem, numa proposta de integrar e acolher crian\u00e7as, adolescentes e outros jovens da regi\u00e3o, por meio do ensino e da pr\u00e1tica de atividades musicais. O sucesso dessa iniciativa e a continuidade do trabalho colaboraram para o surgimento de um Projeto no qual se realizam tanto atividades musicais quanto outras a\u00e7\u00f5es culturais e de cidadania envolvendo tamb\u00e9m as comunidades nas quais a OJG atua. Para dar suporte e assegurar a continuidade dessas atividades em 1997 foi criada a ORQUESTRA como uma associa\u00e7\u00e3o de car\u00e1ter cultural, que passou a ser desde ent\u00e3o a proponente e gestora de a\u00e7\u00f5es voltadas n\u00e3o s\u00f3 para o ensino e socializa\u00e7\u00e3o da m\u00fasica, mas tamb\u00e9m para a dissemina\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica cidad\u00e3 da frui\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural. Desde ent\u00e3o a mesma tem contribu\u00eddo, tanto para a mudan\u00e7a da realidade dos participantes, que t\u00eam a chance de se desenvolverem pessoal e profissionalmente, como tamb\u00e9m dos integrantes da orquestra que participam de concertos, oficinas e apresenta\u00e7\u00f5es dentro e fora do pa\u00eds. Por meio da m\u00fasica erudita, crian\u00e7as e adolescentes aprendem outros significados e possibilidades para o mundo e para suas pr\u00f3prias vidas. A realidade de vida dessas crian\u00e7as e adolescentes e o sucesso da iniciativa da Orquestra Jovem das Gerais em suas a\u00e7\u00f5es, fizeram surgir a orquestra e sustentam o presente projeto, um passo adiante dos projetos de manuten\u00e7\u00e3o entre 2011 e 2020. As chances de capta\u00e7\u00e3o s\u00e3o grandes ap\u00f3s termos consolidado a imagem da orquestra e sempre h\u00e1 grande volume de projetos enviados para an\u00e1lise ao Minist\u00e9rio de Cultura, optamos por enviar antecipadamente este projeto, atrav\u00e9s do qual garantiremos que n\u00e3o haja descontinuidade das a\u00e7\u00f5es. Durante os anos de exist\u00eancia a Orquestra Jovem das Gerais passou por v\u00e1rios aperfei\u00e7oamentos e nesta nova etapa pretende ampliar a qualifica\u00e7\u00e3o da equipe e fortalecer a atua\u00e7\u00e3o dos participantes, oferecendo ainda melhores condi\u00e7\u00f5es para o exerc\u00edcio da M\u00fasica e a diversifica\u00e7\u00e3o das atividades e linguagens no processo formativo. Para este novo projeto os elementos de aprimoramento s\u00e3o: - Consolida\u00e7\u00e3o do n\u00facleo de articula\u00e7\u00e3o e parcerias para dar suporte \u00e0s atividades da Orquestra Jovem das Gerais e garantir a realiza\u00e7\u00e3o dos desdobramentos e a continuidade das a\u00e7\u00f5es, bem como estabelecimento de novas parcerias com outras orquestras e institui\u00e7\u00f5es. - Maior qualifica\u00e7\u00e3o institucional da orquestra, atrav\u00e9s da manuten\u00e7\u00e3o da equipe de suporte t\u00e9cnico formada nos \u00faltimos cinco anos e amplia\u00e7\u00e3o da equipe art\u00edstica e formativa. - Desenvolvimento de um processo de avalia\u00e7\u00e3o institucional, tanto no ambiente interno quanto externo, que possa levantar e analisar informa\u00e7\u00f5es sobre os principais resultados da atua\u00e7\u00e3o da orquestra desde sua funda\u00e7\u00e3o, bem como itens que precisam de aprimoramento. DIFERENCIAIS Um dos principais diferenciais da orquestra jovem \u00e9 a forma como se procura garantir o envolvimento dos jovens e suas fam\u00edlias. Para participar, os jovens t\u00eam que se responsabilizar por cuidar do espa\u00e7o onde funcionam os ensaios e ainda t\u00eam que se ocupar solidariamente dos lanches durante as atividades (os lanches s\u00e3o resultado da partilha das crian\u00e7as e suas fam\u00edlias). Uma parcela importante da atividade da OJG \u00e9 poder dedicar-se a aperfei\u00e7oar os alunos que v\u00eam da escola de m\u00fasica do munic\u00edpio de contagem. Os que mais se destacam na escola municipal s\u00e3o encaminhados para o projeto na sede da OJG. Este \u00e9 um diferencial importante de outros projetos de natureza semelhante. PARTICIPA\u00c7\u00c3O EM FESTIVAIS EUROPEUS DE ORQUESTRAS JOVENS E MEDIA\u00c7\u00c3O INTERCULTURAL Uma das passagens mais importantes da orquestra se deu em 2008. Naquele ano, a entidade participou, no m\u00eas de Julho, do \"Internacional Youth & Music Festival&Competition Youth Music in Vienn 2008\", na \u00c1ustria, levando um repert\u00f3rio ecl\u00e9tico, que incluiu cl\u00e1ssicos da m\u00fasica popular brasileira, regional, folcl\u00f3rica e internacional, chorinhos, bossa nova e marchinhas de carnaval. Como integrante da competi\u00e7\u00e3o no Austrian Center Vienna, a qual contou com a participa\u00e7\u00e3o de 800 jovens de 17 pa\u00edses, a OJG arrebatou o p\u00fablico e o j\u00fari, conquistando o pr\u00eamio \"1\u00ba Platz - ehrenpreis - der kulturrabteilung - der stadt wien\"(1\u00ba lugar\/pr\u00eamio de honra-divis\u00e3o cultura e disco da cidade de viena). Participou ainda do \"Thent international festival of european youth orchestras-it\u00e1lia\", em Julho de 2008 e realizou concertos e, v\u00e1rias cidades da Europa. Tal proje\u00e7\u00e3o abriu portas tanto para a OJG quanto individualmente para os participantes. Por meio da m\u00fasica erudita, crian\u00e7as e adolescentes aprendem outros significados e possibilidades para o mundo e para suas pr\u00f3prias vidas. O \u00eaxito da participa\u00e7\u00e3o da orquestra nas turn\u00eas internacionais nos \u00faltimos anos, pelo sem-n\u00famero de contatos e convites que v\u00e3o surgindo logo ap\u00f3s, tornaram esta proposta importante inclusive para a sustentabilidade da orquestra, ampliando a divulga\u00e7\u00e3o da M\u00fasica Popular Brasileira, que inegra o repert\u00f3rio central da OJG. A proposta do Plano Anual 2023 prev\u00ea tamb\u00e9m uma a\u00e7\u00e3o de media\u00e7\u00e3o cultural conciliando m\u00fasica e idiomas, ampliando as possibilidades dos participantes, que s\u00e3o oriundos de fam\u00edlias em condi\u00e7\u00f5es financeiras limitadas, principalmente visando vestibulares e as turn\u00eas que os membros participam. Um novo cap\u00edtulo que visa tornar mais ampla a perspectiva de a OJG ser uma esp\u00e9cie de centro cultural local de multiuso e cidad\u00e3o.","etapa":"PR\u00c9 PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 AT\u00c9 45 DIASCapta\u00e7\u00e3o de recursos e defini\u00e7\u00e3o de parcerias.Consolida\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o dos projetos de plano anual realizados pela orquestra nos dois \u00faltimos anosDefini\u00e7\u00e3o de detalhes operacionais com os profissionais do projeto.Defini\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas ligadas aos n\u00facleos OJGCria\u00e7\u00e3o de figurino.Manuten\u00e7\u00e3o de instrumentos.Levantamento e compila\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es para processo de avalia\u00e7\u00e3o institucional.*** Pr\u00e9 produ\u00e7\u00e3o turn\u00ea (detalhamento em anexo) PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 10 mesesEnsaiosAgendamento dos espa\u00e7os para a realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5esContrata\u00e7\u00e3o dos fornecedoresRealiza\u00e7\u00e3o do processo de avalia\u00e7\u00e3o institucionalCria\u00e7\u00e3o e Impress\u00e3o das pe\u00e7as gr\u00e1ficasDivulga\u00e7\u00e3o e assessoria de imprensaRealiza\u00e7\u00e3o dos cursos regulares na sede e nos n\u00facleosRealiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es *** Produ\u00e7\u00e3o Turn\u00ea (detalhamento em anexo) P\u00d3S PRODU\u00c7\u00c3O \u2013 AT\u00c9 15 DIASAcompanhamento e monitoramento financeiro e de resultados;Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio e montagem de clipping impresso e eletr\u00f4nico;Presta\u00e7\u00e3o de contas;","ficha_tecnica":"A EQUIPE S\u00e3o professores de nomes nacionalmente conhecidos, e buscamos formar os educadores dentro da Orquestra e que foram alunos do programa. Eles entendem a miss\u00e3o social e a forma de qualificar o indiv\u00edduo e o m\u00fasico. Os professores s\u00e3o capazes de dar aten\u00e7\u00e3o individual a cada aluno, se notarem que a crian\u00e7a perdeu mais de uma aula, sem aviso pr\u00e9vio, muitas vezes v\u00e3o \u00e0 resid\u00eancia da crian\u00e7a para saber as causas da sua aus\u00eancia. FICHA T\u00c9CNICA Proponente (Orquestra Jovem): *** N\u00e3o h\u00e1 previs\u00e3o de remunera\u00e7\u00e3o para o proponente***, mas o projeto acontecer\u00e1 atrav\u00e9s da estrutura institucional e operacional da Associa\u00e7\u00e3o Orquestra Jovem. PROFISSIONAIS E BREVES CURR\u00cdCULOS Jos\u00e9 Eust\u00e1quio de Santos (DIRIGENTE): O dirigente da OJG acompanha regularmente todas as a\u00e7\u00f5es da orquestra, bem como como todo corpo gestor da institui\u00e7\u00e3o, tendo pelo menos uma reuni\u00e3o semestral dos dirigentes para a) avalia\u00e7\u00e3o e planejamento das a\u00e7\u00f5es art\u00edsticas da orquestra; b) acompanhamento f\u00edsico financeiro das atividades na sede e nos n\u00facleos; c) monitoramento e reorganiza\u00e7\u00e3o regulares do processo de viabiliza\u00e7\u00e3o de parcerias institucionais e financeiras. O Sr Jos\u00e9 Eust\u00e1quio, como todos os gestores de ONG, n\u00e3o \u00e9 remunerado pela sua atividade. Renato A. de Almeida (COORDENADOR GERAL - Professor de Flauta Transversal) \u2013 Gradua\u00e7\u00e3o em M\u00fasica - Flauta Transversal pela UEMG (1999-2002; Especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o da Cultura Est\u00e1cio de S\u00e1 RJ (2004-2005); Curso b\u00e1sico e profissionalizante de Flauta Transversal na Funda\u00e7\u00e3o Clovis Salgado (1997-1999); Representou o Brasil no Encontro de L\u00edderes Musicais em Caracas Venezuela. Rosiane Souza Reis Almeida (COORDENA\u00c7\u00c3O T\u00c9CNICA) - Licenciada em Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica com habilita\u00e7\u00e3o em M\u00fasica (UEMG). Especialista em Educa\u00e7\u00e3o Musical (UFMG). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea Musical, com \u00eanfase em Educa\u00e7\u00e3o Musical. Andersen Viana (Compositor residente\/COORDENA\u00c7\u00c3O ART\u00cdSTICA): Doutor em M\u00fasica\/Composi\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal da Bahia (2010). Especializou-se na It\u00e1lia (Accademia Chigiana di Siena, Accademia di Belle Arti di Roma, Reale Accademia Filarmonica di Bologna) e Su\u00e9cia (Royal College of Music in Stockholm). \u00c9 professor efetivo da Funda\u00e7\u00e3o Cl\u00f3vis Salgado - Pal\u00e1cio das Artes, MG, desde 1989, onde atualmente ensina diversas mat\u00e9rias musicais. Weberson Almeida (MAESTRO ASSISTENTE): Bacharel e mestrando em reg\u00eancia na \u00e1rea de Performance Musical pela Universidade Federal de Minas Gerais, pianista e professor de educa\u00e7\u00e3o musical. Vencedor do concurso nacional Jovens Solistas da OSMG, esteve \u00e0 frente da Orquestra Sinf\u00f4nica de MG e da Orquestra Sinf\u00f4nica da UFMG. Atualmente \u00e9 regente titular da Orquestra de Cordas da UFMG e Orquestra Jovem das Gerais. Daniel Silva de Oliveira Figueiredo (PROFESSOR DE CONTRABAIXO): Bacharel em M\u00fasica \u2013 Contrabaixo (UEMG). Sandro M\u00e1rcio Diniz (PROFESSOR DE PERCEP\u00c7\u00c3O MUSICAL): Bacharel em Piano (UFMG). Thaynara Coimbra (PROFESSORA DE VIOLA CL\u00c1SSICA \/ ASSISTENTE DE COORDENA\u00c7\u00c3O CORDAS): Bacharel em Viola cl\u00e1ssica (UFMG), iniciou seus estudos musicais no projeto da Orquestra Jovem das Gerais aos 10 anos de idade, \u00e9 professora da Orquestra desde 2019. Deiziane de Oliveira Silva (PROFESSORA DE VIOLA CL\u00c1SSICA \/ ASSISTENTE DE COORDENA\u00c7\u00c3O FLAUTA DOCE): Bacharel em Viola cl\u00e1ssica (UFMG) Alisson Mariano Dias Santos (PROFESSOR DE VIOLINO): Iniciou seus estudos no violino em 2011 na ONG Orquestra Jovem Gerais. Ingressou em 2019 no bacharelado em violino na UFMG. No ano de 2020 voltou para a Orquestra Jovem Gerais, dessa vez como professor titular. Jo\u00e3o Pedro de Oliveira Francisco (PROFESSOR DE TROMPETE): Graduando da Licenciatura em m\u00fasica, com Habita\u00e7\u00e3o em Trompete (UEMG). Talitha Debora Gomes Marinho (PROFESSORA DE VIOLONCELO): Bacharel em Violoncelo pela UFMG, cursando licenciatura em m\u00fasica pela mesma universidade. Ana Carolina Reggiani Vieira (PROFESSORA DE TROMPA): Graduanda do Bacharelado em M\u00fasica com habilita\u00e7\u00e3o em Trompa (UEMG). Primeira trompa e chefe de naipe da Orquestra de C\u00e2mara do Vale do A\u00e7o \u2013 (2018 \u2013 2020) P\u00fablio Silva (PROFESSOR DE OBO\u00c9): Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo (Emesp 2012), sob a orienta\u00e7\u00e3o de Natan Albuquerque J\u00fanior. Em 2014, foi aprovado na Academia de M\u00fasica da Osesp, tendo Arc\u00e1dio Minczuk como professor. C\u00e1ssia Lima (PROFESSORA DE FLAUTA): Bacharel em Flauta pela Universidade Estadual Paulista sob orienta\u00e7\u00e3o de Jean-Noel Saghaard. Concluiu o Mestrado no Mannes College of Music em Nova York, onde foi aluna de Keith Underwood. Idalmo Jonatan Castro Santos (PROFESSOR DE TROMBONE): Graduado em M\u00fasica (Licenciatura - Trombone) pela Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o Del Rei - UFSJ. Especialista em Educa\u00e7\u00e3o Musical pela Universidade C\u00e2ndido M\u00eandes - UCAM. Mestrando no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em M\u00fasica da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Adeliana A. Seabra dos Reis (PROFESSORA\/ARTE EDUCADORA): Graduada em Letras com habilita\u00e7\u00e3o em ingl\u00eas (UFMG). P\u00f3s-Graduanda em Neuroci\u00eancias e Comportamento (PUC\/RS). Professora da Escola Number One durante 10 anos, atualmente atua como Professora e coordenadora de \u00e1rea projeto bil\u00edngue no Col\u00e9gio Marista Padre Eust\u00e1quio. Violonista e educadora multiculutral h\u00e1 mais de 15 anos. Renata Julia Cicarini (PROFESSORA CORAL): Graduada em m\u00fasica (Bacharelado Piano) pela UFMG; Especializa\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Musical (UCM Prominas). Mestre em M\u00fasica (UEMG). Coordenadora do Centro de extens\u00e3o da UEMG. Regente coral infantojuvenil do Tribunal de Justi\u00e7a de MG (2018-2021) PERCUSS\u00c3O: Em processo de sele\u00e7\u00e3o para contrata\u00e7\u00e3o","impacto_ambiental":"N\u00e3o se aplica ao presente projeto.","especificacao_tecnica":"PROJETO PEDAG\u00d3GICO Violino | Iniciante EMENTA: A Curso de violino ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violino, a partir da tonalidade de Sol Maior com repert\u00f3rio auxiliar do mesmo tom. Carga hor\u00e1ria: 480 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM \/ 2\u00ba SEM; Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre 1\u00ba e 2\u00ba SEM Pr\u00e1tica de Orquestra. Violino | B\u00e1sico EMENTA: Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel b\u00e1sico. Carga hor\u00e1ria: 480 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM \/ 2\u00ba SEM; Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 02 e 03 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre 1\u00ba e 2\u00ba SEM Pr\u00e1tica de Orquestra. Violino | Intermedi\u00e1rio EMENTA: Aprimoramento da tonalidade de Sol Maior e introdu\u00e7\u00e3o do segundo volume da s\u00e9rie Suzuki com inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 tonalidade de D\u00f3 Maior e L\u00e1 menor. Carga hor\u00e1ria: 384 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM \/ 2\u00ba SEM; Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 03, 04 e 05 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre 1\u00ba e 2\u00ba SEM Pr\u00e1tica de Orquestra. Viola | Iniciante EMENTA: Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel iniciante. Carga hor\u00e1ria: 288 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM \/ 2\u00ba SEM; Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01, 02, 03 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre Viola | Intermedi\u00e1rio EMENTA: Pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki para Violino. Ensino da postura, afina\u00e7\u00e3o, uso do arco e pr\u00e1tica com foco nas aulas, em n\u00edvel intermedi\u00e1rio. Carga hor\u00e1ria: 288 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM \/ 2\u00ba SEM; Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 05, 06, 07, 09 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre; 1\u00ba e 2\u00ba SEM Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Violoncelo | Iniciante EMENTA: Prioridade de pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo. Carga hor\u00e1ria: 480 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM Introdu\u00e7\u00e3o ao instrumento, postura, afina\u00e7\u00e3o, t\u00e9cnicas dos instrumentos e cuidados; 2\u00ba SEM Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre; 1\u00ba e 2\u00ba SEM Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara Violoncelo | Intermedi\u00e1rio EMENTA: Curso de violoncelo ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do primeiro volume do m\u00e9todo Suzuki para Violoncelo. Carga hor\u00e1ria: 480 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre; 2\u00ba SEM Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre; 1\u00ba e 2\u00ba SEM Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Flauta|Transversal EMENTA: Forma Postural, Leitura Musical (Clave de Sol em duas oitavas), Respira\u00e7\u00e3o diafragm\u00e1tica, stacatto e legato, vibrato, harm\u00f4nicos, arpejos maiores e menores. Carga hor\u00e1ria: 160 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM - Introdu\u00e7\u00e3o do instrumento e pr\u00e1tica do m\u00e9todo Rubank iniciante, apresenta\u00e7\u00f5es individuais e coletivas; 2\u00ba SEM - Estudo dos m\u00e9todos, introdu\u00e7\u00e3o de m\u00fasicas eruditas e de outros g\u00eaneros. Contrabaixo EMENTA: Curso de contrabaixo ter\u00e1 como prioridade a pr\u00e1tica do instrumento direcionada para um repert\u00f3rio simples e de f\u00e1cil assimila\u00e7\u00e3o, aliado \u00e0s m\u00fasicas do m\u00e9todo Suzuki, e repert\u00f3rio do instrumento. Carga hor\u00e1ria: 336 h CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: 1\u00ba SEM Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e audi\u00e7\u00e3o ao fim do semestre; 2\u00ba SEM Estudo do m\u00e9todo Suzuki n\u00ba 01 e introdu\u00e7\u00e3o do Suzuki n\u00ba 02 e audi\u00e7\u00e3o individual e coletiva ao fim do semestre; 1\u00ba e 2\u00ba SEM Pr\u00e1tica de Orquestra e M\u00fasica de C\u00e2mara. Clarinete EMENTA: Posicionar o instrumento adequadamente, mantendo a embocadura com firmeza; Dominar as notas da regi\u00e3o super aguda do instrumento, mantendo a afina\u00e7\u00e3o; Obter a flu\u00eancia das escalas e arpejos. Carga hor\u00e1ria: 80 h Recursos did\u00e1ticos: Clarinete, palhetas, m\u00e9todos para iniciantes, caderno de m\u00fasica. CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Ler notas que atinjam desde o grave ao agudo; Aplicar t\u00e9cnica de mecanismo; Dominar t\u00e9cnica de Stacatto simples, brando, seco e Legato; Fazer escalas e arpejos que atinjam a extens\u00e3o do instrumento no grave, m\u00e9dio e agudo nos tons e com as respectivas relativas menores; Trompa EMENTA: Conhecimentos b\u00e1sicos da Trompa. Estudo progressivo da t\u00e9cnica e repert\u00f3rio do instrumento. OBJETIVOS: Condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas: respira\u00e7\u00e3o \u2013 embocadura \u2013 l\u00edngua, incluindo a inicia\u00e7\u00e3o da vibra\u00e7\u00e3o labial, como a mobilidade do maxilar inferior (as flexibilidades). Posi\u00e7\u00e3o correta do aluno com o instrumento, objetivando a sa\u00fade f\u00edsica da pessoa. METODOLOGIA: Aulas ministradas em sala de aula e possibilidade de eventuais masterclasses. CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Notas longas e intervalos musicais curtos. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 de car\u00e1ter cont\u00ednuo estando previsto audi\u00e7\u00e3o p\u00fablica e\/ou na Orquestra. Trombone EMENTA: Conhecimentos b\u00e1sicos do Trombone. Estudo progressivo da t\u00e9cnica e repert\u00f3rio do instrumento. OBJETIVOS: Proporcionar e analisar os aspectos objetivos, subjetivos e t\u00e9cnicos do aluno de trombone, visando maior clareza e compreens\u00e3o do mesmo no uso correto do instrumento. Fundamentar e aprofundar a vis\u00e3o musical, t\u00e9cnico e perform\u00e1tico adquirido pelo aluno. METODOLOGIA: Aulas pr\u00e1ticas, Estudo pessoal, Atividades em grupos e possibilidade de eventuais masterclasses. CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Posi\u00e7\u00e3o dos l\u00e1bios, queixo e rosto. \/ Exerc\u00edcios \/Embocadura Eficiente \/ Emiss\u00e3o do som no instrumento. Aulas presenciais ou virtuais (on-line) do Trombone para uma melhor compreens\u00e3o dos aspectos hist\u00f3ricos e t\u00e9cnicos do instrumento, sua fun\u00e7\u00e3o dentro da orquestra. Trompete EMENTA: Conhecimentos b\u00e1sicos da Trompete. Estudo progressivo da t\u00e9cnica e repert\u00f3rio do instrumento. OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas: respira\u00e7\u00e3o \u2013 embocadura \u2013 l\u00edngua, incluindo a inicia\u00e7\u00e3o da vibra\u00e7\u00e3o labial, como a mobilidade do maxilar inferior (as flexibilidades). Posi\u00e7\u00e3o correta do instrumento. METODOLOGIA: Aulas pr\u00e1ticas, Estudo pessoal, Atividades em grupos, inicia\u00e7\u00e3o em trompete. CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Notas longas e intervalos musicais curtos, m\u00fasica do repert\u00f3rio. Obo\u00e9 Ementa: Estudo progressivo da t\u00e9cnica e repert\u00f3rio do instrumento. Objetivos: Desenvolver a no\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00e3o entre apoio, embocadura e sustenta\u00e7\u00e3o da coluna de ar para consequente afina\u00e7\u00e3o, colorido e manuten\u00e7\u00e3o do som. Carga hor\u00e1ria: 180 h METODOLOGIA: Aulas pr\u00e1ticas, Estudo pessoal, Atividades em grupos CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Postura corporal, respira\u00e7\u00e3o. [- Anacruse. - Articula\u00e7\u00e3o simples: Legato e Stacatto. - Registro m\u00e9dio do obo\u00e9 - Escalas de: D\u00f3 M, R\u00c9M, F\u00e1 M e Sol M em duas oitavas.] Percuss\u00e3o Ementa: Estudo progressivo da t\u00e9cnica e pr\u00e1tica de instrumentos de percuss\u00e3o. Objetivos: Realizar exerc\u00edcios nos instrumentos de percuss\u00e3o mel\u00f3dica, saber as formas b\u00e1sicas de execu\u00e7\u00e3o dos ritmos brasileiros e conhecer os instrumentos que formam o naipe convencional da percuss\u00e3o da OJG. Carga hor\u00e1ria: 90 h METODOLOGIA: Aulas pr\u00e1ticas, Estudo pessoal, Atividades em grupos. Conte\u00fado program\u00e1tico: O curso abordar\u00e1 ritmos brasileiros com exposi\u00e7\u00e3o de detalhes peculiares relacionados a cada um deles. Os ritmos s\u00e3o: Bai\u00e3o | C\u00f4co | Samba | Samba Choro | Choro e Chorinho | Xote | Frevo | Xaxado Percep\u00e7\u00e3o Musical Ementa: Introduzir a crian\u00e7a \u00e0 linguagem musical de forma l\u00fadica, por meio de jogos r\u00edtmicos interativos e brincadeiras, visando desenvolver a percep\u00e7\u00e3o do mundo sonoro, a express\u00e3o criativa e psicomotora, bem como a socializa\u00e7\u00e3o e oralidade.","estrategia_execucao":"*** N\u00c3O H\u00c1 PREVIS\u00c3O DE REMUNERA\u00c7\u00c3O PARA O PROPONENTE E SUA ATUA\u00c7\u00c3O ACONTECER\u00c1 DIRETAMENTE ATRAV\u00c9S DA ESTRUTURA INSTITUCIONAL E OPERACIONAL DA ONG*** Apresenta\u00e7\u00f5es Locais realizadasSer\u00e3o 10 apresenta\u00e7\u00f5es nas seguintes escolas, pr\u00f3ximas da sede da OJG:EM Francisco Borges da FonsecaEM Pedro PachecoEM Vasco Pinto da FonsecaEM Jos\u00e9 Ov\u00eddio GuerraEM S\u00f3crates Mariani Bittencourt *********************************************** CUSTO TOTAL POR BENEFICI\u00c1RIO - R$ 69,91 (3,6 MILH\u00d5ES \/ P\u00daBLICO TOTAL ATENDIDO - 51.496) *********************************************** UTILIZA\u00c7\u00c3O DO ITEM pagamento dos itens e profissionais informados no campo \"acessibilidade\" (folder em braille - audiodescri\u00e7\u00e3o - int\u00e9rprete de libras) O Instituto S\u00e3o Rafael ir\u00e1 disponibilizar o t\u00e9cnico para o recital Contrapartida da pr\u00f3pria e a OJG se compromete a contratar por conta pr\u00f3pria, caso seja necess\u00e1rio, outros profissionais adicionais. BENEFICI\u00c1RIOS DOS DESLOCAMENTOS > transporte local: PROFESSORES DOS N\u00daCLEOS, QUE SE DESLOCAM, POR ENQUANTO, DE CONTAGEM\/BELO HORIZONTE \u00c0S OUTRAS CIDADES BENEFICI\u00c1RIOS DOS DESLOCAMENTOS > turn\u00ea: 32 ALUNOS, A SEREM SELECIONADOS =============================================================================== SOBRE A VIAGEM \u00c0 EUROPA E OS AJUSTES NECESS\u00c1RIOS (QUADROS DE MEM\u00d3RIA DE C\u00c1LCULO EM ANEXO) DETALHES DEFINITIVOS DE VIAGEM V\u00d4OS BELO HORIZONTE (Confins) > S\u00c3O PAULO (Guarulhos) > Lisboa (Portela) > ORLY (PARIS) > MIL\u00c3O (MALPENSA) > Lisboa (Portela) > S\u00c3O PAULO (Guarulhos) > BELO HORIZONTE (Confins). ESTADIA FRAN\u00c7A: 32 pessoas, por 05 noites em Paris, 05 noites na Proven\u00e7a. (10 noites) IT\u00c1LIA: 32 pessoas, por seis noites na Toscana, quatro noites na regi\u00e3o de Roma, uma noite em Perugia, tr\u00eas noites na \u00e1rea do lago de Garda e uma noite em Mil\u00e3o (15 noites). ASPECTOS OPERACIONAIS E CONJUNTURAIS SOBRE O AUMENTO DAS DESPESAS PREVISTAS Primeiramente, os or\u00e7amentos (considerando hospedagem, alimenta\u00e7\u00e3o e deslocamentos entre os v\u00e1rios locais de concertos previstos nos festivais) foram feitos de modo provis\u00f3rio \u00e0 \u00e9poca do envio da proposta e tamb\u00e9m precisaram ser avulsos\/individuais. A Europa passava desde aquele momento por grave crise de combust\u00edveis em fun\u00e7\u00e3o do desabastecimento causado pela Guerra Russo-Croata e nem or\u00e7amentos direito est\u00e1vamos conseguindo, ent\u00e3o baseamos nas previs\u00f5es aproximadas dos t\u00e9cnicos dos festivais na Europa que nos receberiam. A previs\u00e3o, infelizmente, encontrou um panorama atual que \u00e9 muito pior: A guerra n\u00e3o d\u00e1 sinais que vai se resolver rapidamente e os organizadores dos encontros l\u00e1 na Europa j\u00e1 informaram formalmente os aumentos de custo em fun\u00e7\u00e3o desta situa\u00e7\u00e3o. Para ajustar-nos ao aumento exorbitante, reduzimos o n\u00famero de alunos que v\u00e3o viajar de 40 para 32 Quanto \u00e0s passagens a\u00e9reas (item 68), ocorreu situa\u00e7\u00e3o semelhante \u00e0 hospedagem e traslados locais, mas com menor impacto, vez que com a diminui\u00e7\u00e3o do n\u00famero de alunos que v\u00e3o viajar conseguimos contornar. Os dois quadros que preparamos e que v\u00e3o no anexo especificam as mem\u00f3rias de c\u00e1lculo com passagens, hospedagens e todos os traslados locais necess\u00e1rios, com cota\u00e7\u00e3o do dia 02\/02\/2023. Quanto \u00e0s passagens, at\u00e9 encontramos menor valor com trajetos feitos por diferentes companhias. Se fossem apenas os artistas individualmente, os pre\u00e7os seriam muito melhores e compensavam sim, por\u00e9m se os instrumentos musicais (violoncelos, baixos e percuss\u00e3o) viajassem como carga comum poderiam ser extraviados, sem a condi\u00e7\u00e3o de item com a tarjeta \u201cfr\u00e1gil\u201d. Em outras viagens a OJG chegou a optar por utilizar passagens com trechos complementares e diferentes companhias, mas os resultados significaram preju\u00edzo grande para a orquestra.","democratizacao":"Obedecendo ao Artigo 21 da Instru\u00e7\u00e3o normativa n\u00ba 2, de 23 de abril de 2019 e Instru\u00e7\u00e3o normativa SECULT\/MTUR n\u00ba 1, de 4 de fevereiro de 2022 segue o conjunto de a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o de acesso\/amplia\u00e7\u00e3o de acesso: A exist\u00eancia da orquestra Jovem das Gerais funcionando no atual endere\u00e7o possibilita que crian\u00e7as, adolescentes e jovens tenham uma perspectiva de atua\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea da m\u00fasica, bem como prepara os que n\u00e3o t\u00eam perfil profissional e a pr\u00f3pria comunidade para a frui\u00e7\u00e3o da m\u00fasica erudita e instrumental, promovendo tanto o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 frui\u00e7\u00e3o. As apresenta\u00e7\u00f5es s\u00e3o sempre gratuitas. PRODUTO PLANO ANUAL Realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infanto-juvenil; Disponibilizar na internet, redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias gratuitas registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; PRODUTO CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 22 >>> apresenta\u00e7\u00f5es para as comunidades; Realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infanto-juvenil; Disponibilizar na internet, redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias gratuitas registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; PRODUTO CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO Oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; Produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado para lives, webin\u00e1rios, educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia para plataformas p\u00fablicas ou colaborativas de ensino de economia criativa, produ\u00e7\u00e3o cultural empreendedorismo e sustentabilidade cultural com divulga\u00e7\u00e3o gratuita e respeitando o manual de marcas; Disponibilizar na internet, redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias gratuitas registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL Realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infanto-juvenil; produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado para lives, webin\u00e1rios, educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia para plataformas p\u00fablicas ou colaborativas de ensino de economia criativa, produ\u00e7\u00e3o cultural empreendedorismo e sustentabilidade cultural com divulga\u00e7\u00e3o gratuita e respeitando o manual de marcas; Disponibilizar na internet, redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias gratuitas registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o;","resumo":"Manter o espa\u00e7o e as atividades regulares de forma\u00e7\u00e3o OJG, por meio das seguintes a\u00e7\u00f5es: PLANO ANUAL - Plano de atividades regulares da OJG; APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL - turn\u00ea Europa em 2023, conforme detalhamento; CURSO\/OFICINA - Realiza\u00e7\u00e3o de atividades formativas regulares; CONTRAPARTIDA SOCIAL - Promover o di\u00e1logo entre a comunidade local e a linguagem musical;","sinopse":"Repert\u00f3rio 2021\/2022 da Orquestra Jovem das Gerais ERUDITAS Maurice Ravel | Bolero de RaveL Johann Straus II | The Blue Danube Waltz Ennio Morricone | Cinema Paradiso Ennio Morricone | Gabriel\u00b4s Obo\u00e9 W. A. Mozart | Sinfonia n\u00ba 40 Gioachino Rossini | O Barbeiro de Sevilha Villa Lobos | O Trenzinho do Caipira NACIONAIS Adoniran Barbosa | Trem das Onze* Recordando a Inf\u00e2ncia | Folclore Infantil Brasileiro Tom Jobim | Garota de Ipanema Tom Jobim | Chega de Saudade Caetano Veloso | Felicidade* Zequinha de Abreu | Tico tico no Fub\u00e1* Ataulfo Alves | Os meninos da Mangueira* Gilberto Gil | Domingo no Parque* Claudinho e Buchecha | Fico Assim sem voc\u00ea* Luiz Gonzaga | O Bom do Bai\u00e3o Ary Barroso | Aquarela do Brasil Fala Mansa | Xote da Alegria* INTERNACIONAIS Astor Piazzola | Libertango* Michael Jackson | Heal the World* Andrew LIoyd | Amigos para Sempre* Tradicional S\u00e9c XVI | Deck The halls* * Repert\u00f3rio 2022\/2023","tipicidade":"Especiais, sem limite (Art. 8\u00ba)","tipologia":"III.Plano Anual de Atividades","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"MG","municipio":"Contagem","segmento":"Apresenta\u00e7\u00e3o\/Grava\u00e7\u00e3o de M\u00fasica Instrumental","data_inicio":"2023-01-02","data_termino":"2023-12-29","outras_fontes":".0000","proponente":"ORQUESTRA JOVEM DAS GERAIS","ano_projeto":"22","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"311860","municipio":"Contagem","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"313010","municipio":"Igarap\u00e9","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"313370","municipio":"Itatiaiu\u00e7u","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"313380","municipio":"Ita\u00fana","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"314070","municipio":"Mateus Leme","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"314480","municipio":"Nova Lima","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"315460","municipio":"Ribeir\u00e3o das Neves","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":4042075.5625,"valor_aprovado":4042075,"valor_projeto":4042075,"valor_captado":1290476.04,"valor_proposta":4042075.5625,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=222208","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=222208","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/74e6993d7a783fd6b935443b699d57400716df823b61f6b00b2bc2ef185b"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=222208&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=222208&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}