{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"223142","nome":"Estrela do Amanh\u00e3","providencia":"Projeto encaminhado para avalia\u00e7\u00e3o de resultados.","cgccpf":"03851171000112","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"Em atendimento ao Art. 18 da IN 02\/2019 e, adotando a recomenda\u00e7\u00e3o da Norma Brasileira 15599:2008 da ABNT, o projeto adotar\u00e1 as seguintes medidas embenef\u00edcio das pessoas idosas e\/ou com defici\u00eancia: OFICINAS: a) Acessibilidade f\u00edsica: As atividades do projeto ocorrer\u00e3o dentro de escolas p\u00fablicas, organiza\u00e7\u00f5es sociais, associa\u00e7\u00f5es de moradores e\/ou outros espa\u00e7os adaptados ou que j\u00e1 possuam um plano de acessibilidade para pessoas com defici\u00eancia;b) Acessibilidade para deficientes visuais: A equipe do SESI prestar\u00e1 atendimento priorit\u00e1rio a pessoas com defici\u00eancia visual e motora no acesso aos espa\u00e7os das atividades. Caso tenham pessoas com defici\u00eancia visual, ser\u00e3o disponibilizadas apostilas que permitem o uso de programas de leiturade texto.c) Acessibilidade para deficientes auditivos: A equipe do SESI prestar\u00e1 atendimento priorit\u00e1rio a pessoas com defici\u00eancia auditiva no acesso aos espa\u00e7osdas atividades. Caso tenham pessoas com defici\u00eancia auditiva nos cursos, ser\u00e3o disponibilizados materiais em v\u00eddeo com legendas eletr\u00f4nicas. O SESI possui equipe multidisciplinar de assistentes sociais e psic\u00f3logos, que atuam atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es inclusivas e atende diversos p\u00fablicos. d) Acessibilidade para deficientes intelectuais: A equipe do SESI conta com uma assistente social que realizar\u00e1 o atendimento social dos participantes e de seus familiares, realizando o encaminhamento do participante para a atendimento na rede socioassistencial da regi\u00e3o, permitindo que ele tenha o atendimento necess\u00e1rio para a sua defici\u00eancia. Realizar\u00e1 tamb\u00e9m o di\u00e1logo constante com a escola e suas equipes a fim de melhor atender o participante. Al\u00e9m disso, os oficineiros ter\u00e3o todo um olhar inclusivo, no sentido de promover atividades l\u00fadicas para que esse p\u00fablico possa acompanhar\/participar das oficinas do projeto. MOSTRA\/ FESTIVALa) Acessibilidade f\u00edsica: A Mostra Cultural contar\u00e1 com acessibilidade ou potencial de adapta\u00e7\u00e3o para o acesso de pessoas com defici\u00eancia, al\u00e9m de contar com int\u00e9rprete de libras.b) Acessibilidade para deficientes visuais: A equipe do SESI prestar\u00e1 atendimento priorit\u00e1rio a pessoas com defici\u00eancia visual e motora no acesso ao espa\u00e7os do Espet\u00e1culo;c) Acessibilidade para deficientes auditivos: A Mostra Cultural contar\u00e1 com int\u00e9rprete de Libras para atendimento de pessoas com defici\u00eancia auditiva. d) Acessibilidade para deficientes intelectuais: A assistente social do projeto participar\u00e1 da Mostra, dando todo o suporte necess\u00e1rio para o participante com esse tipo de defici\u00eancia. Al\u00e9m disso, sua participa\u00e7\u00e3o na Mostra ser\u00e1 opcional, n\u00e3o exigindo sua participa\u00e7\u00e3o no palco, o projeto ter\u00e1 o olhar cuidadoso para que ele participe caso se sinta confort\u00e1vel, caso n\u00e3o esteja, participar\u00e1 como espectador, contando com o suporte da equipe.","objetivos":"Objetivo geral Promover a inclus\u00e3o social de crian\u00e7as, jovens e adultos, em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social do munic\u00edpio de Petr\u00f3polis, por meio de atividades culturais de Teatro, Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3ria, Dan\u00e7as Urbanas e Capoeira, buscando desenvolver habilidades sociais, fortalecimento do exerc\u00edcio da cidadania por meio do resgate de tra\u00e7os culturais e compet\u00eancias ligadas \u00e0 cultura, com vistas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de uma Mostra Cultural final. Al\u00e9m disto, visa contribuir para o aprimoramento de compet\u00eancias socioemocionais dos participantes, colaborando para o seu desenvolvimento integral. Objetivos espec\u00edficos A) Produto FESTIVAL\/MOSTRA: Realizar 01 Mostra Cultural Final com a apresenta\u00e7\u00e3o dos participantes de um espet\u00e1culo com tema a ser definido no decorrer das oficinas, com entrada gratuita para os familiares dos participantes, escolas p\u00fablicas e Organiza\u00e7\u00f5es sociais contempladas pelo projeto, al\u00e9m da comunidade. B) Produto CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO: realizar durante 11 meses, oficinas de teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3ria, capoeira e dan\u00e7as urbanas, duas vezes na semana, com dura\u00e7\u00e3o de 1:30 cada aula, durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto. O projeto atende ao artigo 02\u00ba do Decreto 10.755, de 2021: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o; II - estimular a express\u00e3o cultural dos diferentes grupos e comunidades que comp\u00f5em a sociedade brasileira; V - incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade art\u00edstica e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortale\u00e7am e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; XIII - apoiar e impulsionar festejos, eventos e express\u00f5es art\u00edstico-culturais tradicionais, al\u00e9m daquelas j\u00e1 tombadas como patrim\u00f4nio cultural imaterial; O projeto tamb\u00e9m atende \u00e0s finalidades expressas no Inciso II, Al\u00ednea C, da referida norma: II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore","justificativa":"Petr\u00f3polis \u00e9 um munic\u00edpio localizado na Regi\u00e3o Metropolitana do Rio de Janeiro no estado do Rio de Janeiro, no Brasil, tamb\u00e9m conhecido como Cidade Imperial. Ocupa uma \u00e1rea de 795,798 km\u00b2, sua popula\u00e7\u00e3o no ano de 2018 era de 305 687 habitantes segundo a estimativa do IBGE. Al\u00e9m de ser a maior e mais populosa cidade da Regi\u00e3o Serrana Fluminense. Segundo o Atlas de Desenvolvimento Humano de 2013, o IDH-M de Petr\u00f3polis \u00e9 de 0,745 e est\u00e1 na 11\u00ba posi\u00e7\u00e3o entre os munic\u00edpios do Rio de Janeiro, considerado uma posi\u00e7\u00e3o satisfat\u00f3ria em rela\u00e7\u00e3o a outros munic\u00edpios do Estado. No entanto, mesmo apresentando um IDH alto, o munic\u00edpio n\u00e3o se apresenta imune a sofrer com enchentes que atingem a localidade, provocando trag\u00e9dias como as ocorridas 1988, 2011 e a maior delas, ocorrida em 2022. Foram 775 deslizamentos de terra em toda a cidade. As enchentes e deslizamentos de terra, deixaram um total de 241 mortos. A trag\u00e9dia \u00e9 a maior da hist\u00f3ria da cidade. A prefeitura de Petr\u00f3polis declarou estado de calamidade p\u00fablica e a Firjan calculou os preju\u00edzos do munic\u00edpio com o desastre, em 665 milh\u00f5es de reais, o equivalente a 2% do PIB do munic\u00edpio.Meses ap\u00f3s a trag\u00e9dia muitos seguem morando com parentes e amigos dentro ou fora do munic\u00edpio, outros voltaram para seus lares em \u00e1reas de risco e cerca de 700 seguem nos 21 abrigos montados em escolas ou institui\u00e7\u00f5es volunt\u00e1rias. Os im\u00f3veis de baixo custo que j\u00e1 eram escassos na cidade agora, s\u00e3o quase inexistentes, e em \u00e1reas consideradas seguras custam muito acima do que as fam\u00edlias devem receber do poder p\u00fablico.Atualmente, boa parte da popula\u00e7\u00e3o impactada por esta trag\u00e9dia, ainda vive em condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias, sem renda, emprego e acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de alto \u00edndice de exclus\u00e3o social. Essas s\u00e3o as principais conclus\u00f5es do Atlas da Exclus\u00e3o Social no Brasil. O quadro cultural na cidade indica \u00e1reas cuja explora\u00e7\u00e3o est\u00e1 aqu\u00e9m das suas potencialidades. O principal ativo da cidade \u00e9 a sua singularidade, fruto da combina\u00e7\u00e3o entre os aspectos ambientais e naturais e os hist\u00f3ricos e culturais. No entanto, para aproveitar inteiramente este ponto forte, \u00e9 urgente que a cidade conhe\u00e7a todo o seu potencial cultural e que haja o fomento a iniciativas que promovam e ampliem atividades culturais na regi\u00e3o, que ainda s\u00e3o escassas apesar da grande presen\u00e7a do turismo. A cultura \u00e9 um componente ativo na vida do ser humano, somos criadores e propagadores da cultura, que est\u00e1 constante transforma\u00e7\u00e3o, que envolve um processo de criar e recriar. Assim, pode-se dizer que a cultura \u00e9 um aliado de extrema import\u00e2ncia no processo de ensino e aprendizagem. Quando se trata de cultura e educa\u00e7\u00e3o, cabe destacar que estes s\u00e3o fen\u00f4menos intrinsecamente ligados, juntas se tornam elementos socializadores, capazes de modificar a forma de pensar dos educandos, assim como de seus educadores, permitindo que se tornem multiplicadores de conhecimentos. Alguns autores inclusive defendem a ideia de que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode sobreviver sem a cultura e nem a cultura sem a educa\u00e7\u00e3o. Candau (2003, pag.160) afirma que: \"A escola \u00e9, sem d\u00favida, uma institui\u00e7\u00e3o cultural.\" Nesta perspectiva, o projeto Estrela do Amanh\u00e3 traz uma proposta transdisciplinar e participativa, considerando a cultura como um importante aliado no processo de aprendizagem, pois ela permite n\u00e3o s\u00f3 a socializa\u00e7\u00e3o, mas discuss\u00e3o de diferentes saberes no ambiente escolar, familiar e na comunidade, por meio do conte\u00fado te\u00f3rico e das atividades culturais. As oficinas culturais oferecidas contemplar\u00e3o teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3ria, capoeira e dan\u00e7as urbanas, trabalhando com objetivo de que todas essas linguagens sejam elementos complementares, em um processo de constante constru\u00e7\u00e3o e descoberta. Ao final do ano letivo os participantes ter\u00e3o a oportunidade de se apresentar numa Mostra Cultural, aberta para o p\u00fablico. Al\u00e9m da oportunidade de demonstrar as habilidades art\u00edsticas adquiridas pelo projeto, esta iniciativa aumenta a motiva\u00e7\u00e3o dos benefici\u00e1rios nas atividades realizadas e \u00e9 uma excelente estrat\u00e9gia para a forma\u00e7\u00e3o de plateia, j\u00e1 que n\u00e3o h\u00e1 cobran\u00e7a de ingresso para o espet\u00e1culo. Al\u00e9m disso, busca resgatar a cultura brasileira e identidade local, contribuindo para uma melhor perspectiva na qualidade de vida dos participantes, al\u00e9m de fomentar o surgimento de novos talentos. O projeto atende aos Incisos I, V, VIII e IX do Art. 1\u00ba da Lei 8313\/91 bem como \u00e0s finalidades expressas no Inciso II, Al\u00ednea C, da referida norma.Como se trata de um projeto sem a comercializa\u00e7\u00e3o de produtos, n\u00e3o haver\u00e1 receita para custeio das oficinas e Espet\u00e1culo de Arte C\u00eanicas Final - Mostra Cultural. Por esse motivo, o Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 fundamental para realiza\u00e7\u00e3o do projeto, pois \u00e9 atrav\u00e9s deste Mecanismo que os profissionais diretos e indiretos da cultura poder\u00e3o ser contratados e pagos, garantindo a sua perman\u00eancia e desenvolvimento no mercado cultural","etapa":"1) Pr\u00e9 Execu\u00e7\u00e3o: Tempo estimado 30 dias Mobiliza\u00e7\u00e3o de equipe e fornecedores: Ap\u00f3s assinatura do contrato, iniciaremos a mobiliza\u00e7\u00e3o da equipe, unidades operacionais e dos profissionais que atuar\u00e3o no projeto, bem como dos fornecedores que produzir\u00e3o os materiais de comunica\u00e7\u00e3o. Desenvolvimento de Identidade Visual: Ser\u00e1 desenvolvida, identidade visual para o projeto com produ\u00e7\u00e3o de layout para produ\u00e7\u00e3o dos materiais de comunica\u00e7\u00e3o e uniforme do projeto. Divulga\u00e7\u00e3o Inscri\u00e7\u00e3o e Matr\u00edcula (Crit\u00e9rios para Inscri\u00e7\u00e3o e Matr\u00edculas): Esta fase do projeto consiste na divulga\u00e7\u00e3o das vagas, mobiliza\u00e7\u00e3o, inscri\u00e7\u00e3o dos candidatos e matr\u00edcula dos participantes do projeto. A estrat\u00e9gia a ser utilizada contemplar\u00e1 as seguintes a\u00e7\u00f5es: Divulga\u00e7\u00e3o: ? Divulga\u00e7\u00e3o do projeto em escolas, associa\u00e7\u00f5es de moradores e comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social. ? Parceria com a Funda\u00e7\u00e3o de Cultura de Petr\u00f3polis e Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o. Inscri\u00e7\u00e3o: Ser\u00e3o aceitas inscri\u00e7\u00f5es na quantidade de vagas dispon\u00edveis, de acordo com a faixa et\u00e1ria e a capacidade das turmas. No ato da inscri\u00e7\u00e3o, os interessados dever\u00e3o preencher cadastro pessoal, question\u00e1rio socioecon\u00f4mico. Caso haja descontinuidade de participa\u00e7\u00e3o, a vaga poder\u00e1 ser preenchida por outra pessoa, segundo crit\u00e9rio de ordem de espera. Obs.: Todas as oficinas ser\u00e3o gratuitas aos participantes, n\u00e3o havendo taxa de inscri\u00e7\u00e3o ou participa\u00e7\u00e3o. 2) Execu\u00e7\u00e3o: Tempo estimado: 17 meses Desenvolvimento das atividades: as oficinas de Dan\u00e7a Urbana, Teatro, Capoeira e Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias ser\u00e3o oferecidas em escolas da rede p\u00fablica de ensino e organiza\u00e7\u00f5es sociais, para crian\u00e7as, jovens e adultos, 2 vezes por semana ao longo de 17 meses. Acompanhamento para o Desenvolvimento Humano: o acompanhamento se dar\u00e1 ao longo de todo o projeto, sendo realizado individualmente e em grupo, por meio de assistente social Apresenta\u00e7\u00f5es do Projeto: Ser\u00e1 realizada Mostra Final ao final do ano letivo, em local a ser definido, com produ\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica e apresenta\u00e7\u00e3o dos participantes. 3)P\u00f3s - Produ\u00e7\u00e3o: Tempo estimado m\u00e1ximo de 30 dias Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio final com a consolida\u00e7\u00e3o de todas as atividades realizadas pelo projeto e atingimento de metas, al\u00e9m de presta\u00e7\u00e3o de contas.","ficha_tecnica":"Coordena\u00e7\u00e3o Geral (Organiza\u00e7\u00e3o Proponente): O SESI-RJ, Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria do Estado do Rio de Janeiro, desenvolve a\u00e7\u00f5es para a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, esporte, lazer e cultura direcionadas aos trabalhadores da Ind\u00fastria e \u00e0 sociedade em geral. O SESI tamb\u00e9m se prop\u00f5e a estimular a gest\u00e3o socialmente respons\u00e1vel nas empresas, contribuindo para a competitividade e o desenvolvimento sustent\u00e1vel do pa\u00eds \u00e0 partir da utiliza\u00e7\u00e3o das leis de incentivo e do investimento direto das empresas em projetos socioculturais. A Divis\u00e3o de Projetos Integrados de Responsabilidade Social (DPIRS) tem por objetivo conscientizar, estimular e orientar o empresariado fluminense no desenvolvimento de programas e a\u00e7\u00f5es voltadas para a gest\u00e3o da Responsabilidade Social.Atua na mobiliza\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o \u00e0s empresas sobre temas priorit\u00e1rios \u00e0 Responsabilidade Social, al\u00e9m de submeter, desenvolver, coordenar, monitorar e avaliar projetos sociais nas \u00e1reas de expertise do SESI, s\u00e3o elas nas \u00e1reas: de cultural, esporte e sa\u00fade\/qualidade de vida, educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, contribuindo para a redu\u00e7\u00e3o da desigualdade social no Estado do Rio de Janeiro. A DPIRS tamb\u00e9m oferece \u00e0s empresas consultorias nas \u00e1reas de Gest\u00e3o da Responsabilidade Social e Desenvolvimento de Projetos Sociais, com a finalidade de maximizar o impacto social perante a sociedade. Assessoria Jur\u00eddica:A FIRJAN possui um departamento jur\u00eddico pr\u00f3prio que faz todo acompanhamento das atividades e presta\u00e7\u00f5es de contas dos projetos desenvolvidos pela casa. Tamb\u00e9m elabora, revisa e avalia os contratos de fornecedores. Assessoria Cont\u00e1bil:A FIRJAN possui um departamento contabilidade que faz o acompanhamento de toda movimenta\u00e7\u00e3o financeira e da presta\u00e7\u00e3o de contas de todas as etapas do projeto.","impacto_ambiental":"Todo o material de comunica\u00e7\u00e3o produzido em lona, ser\u00e1 doada para institui\u00e7\u00f5es que trabalhem com a reciclagem. Al\u00e9m disso, os figurinos que ser\u00e3o produzidos para a Mostra Final, ser\u00e3o reaproveitados para o ano seguinte, evitando o descarte inadequado desses produtos no meio ambiente.","especificacao_tecnica":"Projeto pedag\u00f3gico: OFICINA DE CONTA\u00c7\u00c3O DE HIST\u00d3RIAS: Nesta oficina o aluno ter\u00e1 as informa\u00e7\u00f5es que formam a base das t\u00e9cnicas utilizadas pelos contadores de hist\u00f3rias. Mesmo quem j\u00e1 conta hist\u00f3rias, ou j\u00e1 participou de outras oficinas com grupos e artistas diferentes passar\u00e3o por esta experi\u00eancia. CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO: Apresenta\u00e7\u00e3o A tradi\u00e7\u00e3o oral como bem imaterial da humanidade Por que contar hist\u00f3rias? Contando hist\u00f3rias para crian\u00e7as Como escolher as hist\u00f3rias Conhecendo as t\u00e9cnicas de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias Atividades para a introdu\u00e7\u00e3o da hist\u00f3rias OFICINA DE TEATRO: A oficina de teatro parte do objetivo de expor aos alunos os par\u00e2metros educacionais de uma proposta did\u00e1tica para o ensino de teatro \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes, fundamentados nos sistemas de jogos teatrais te\u00f3rico-pr\u00e1ticos. O processo constitui refer\u00eancia relevante para a educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o dos alunos, resgatando o papel e o espa\u00e7o das diferentes linguagens art\u00edsticas, al\u00e9m de fornecer valores e fundamentos que regem a conduta humana. 1\u00ba M\u00d3DULO \u2013 INICIA\u00c7\u00c3O AO TEATRO Teatro antigo e Contempor\u00e2neo Jogos e din\u00e2micas para integra\u00e7\u00e3o do grupo 2\u00ba M\u00d3DULO \u2013 EXERC\u00cdCIOS INICIAIS Exerc\u00edcios para desenvolver a Imagina\u00e7\u00e3o Exerc\u00edcios para desenvolver a concentra\u00e7\u00e3o Exerc\u00edcios de observa\u00e7\u00e3o Exerc\u00edcios para estimular a criatividade dos alunos Relaxamento 3\u00ba M\u00d3DULO \u2013 O CORPO FALA M\u00edmica e Pantomima Exerc\u00edcios de express\u00e3o e consci\u00eancia corporal Exerc\u00edcios de linguagem gestual Exerc\u00edcios de libera\u00e7\u00e3o dos movimentos corporais 4\u00ba M\u00d3DULO \u2013 A VOZ Imposta\u00e7\u00e3o e coloca\u00e7\u00e3o da voz em cena Exerc\u00edcios de respira\u00e7\u00e3o Musicaliza\u00e7\u00e3o Infantil Canto (M\u00fasicas folcl\u00f3ricas) 5\u00ba M\u00d3DULO \u2013 CRIA\u00c7\u00c3O ORG\u00c2NICA DA PERSONAGEM Desenvolvimento da express\u00e3o dos sentimentos e emo\u00e7\u00e3o Dramatiza\u00e7\u00e3o Leitura de textos infantis Improvisa\u00e7\u00e3o Jogos teatrais 6\u00ba M\u00d3DULO \u2013 MONTAGEM TEATRAL An\u00e1lises de textos infantis Ensaios para montagem teatral Apresenta\u00e7\u00e3o do espet\u00e1culo teatral com os alunos OFICINA CAPOEIRA: Sons ritmados, movimento e express\u00e3o corporal global. Esse \u00e9 o cen\u00e1rio da Oficina de Capoeira do Estrela do Amanh\u00e3 estruturada nas escolas e\/ou espa\u00e7os participantes com o objetivo de resgatar a tradi\u00e7\u00e3o deste jogo\/dan\u00e7a, demonstrando \u00e0 sociedade um pouco do que as crian\u00e7as e jovens aprendem para a valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho art\u00edstico e a cultura negra. Atrav\u00e9s das atividades desta oficina promove-se a inclus\u00e3o, o desenvolvimento e socializa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico alvo no que se segue. A saber: Apropria\u00e7\u00e3o do processo de ensino e aprendizagem; Potencializa\u00e7\u00e3o do conhecimento corporal, capacita\u00e7\u00e3o do processo motor. Unidade 1. A trajet\u00f3ria hist\u00f3rica da capoeira A capoeira enquanto manifesta\u00e7\u00e3o da cultura corporal afro-brasileira O surgimento da capoeira As principais vertentes de capoeira A capoeira na atualidade Unidade 2 - O processo de escolariza\u00e7\u00e3o da capoeira Os programas de institucionaliza\u00e7\u00e3o da capoeira nas escolas A especificidade Aspectos psicomotores Qualidades f\u00edsicas intervenientes na capoeira Unidade 3. Refer\u00eancias significativas da capoeira Cosmo vis\u00e3o afro-brasileira Integra\u00e7\u00e3o jogo & luta & dan\u00e7a Cantiga Interativa Unidade 4. Fundamentos da Capoeira Fundamentos t\u00e9cnicos Fundamentos ritual\u00edsticos Fundamentos musicais Fundamentos de roda Unidade 5. Organiza\u00e7\u00e3o da capoeira Os Grupos e as institui\u00e7\u00f5es corporativas Processos identit\u00e1rios, estilos e vertentes Sistemas de classifica\u00e7\u00f5es e hierarquiza\u00e7\u00f5es Unidade 6 - A roda de Capoeira Os rituais e fundamentos consagrados Forma\u00e7\u00e3o e disposi\u00e7\u00e3o da orquestra O jogo da capoeira em jogo - o corpo que dan\u00e7a na luta OFICINA DE DAN\u00c7AS URBANAS: A oficina ser\u00e1 dividida em tr\u00eas etapas: 1. Funk Slide System: conta com uma metodologia pr\u00f3pria desenvolvida para um melhor aprendizado e consci\u00eancia motora utilizando t\u00e9cnicas das dan\u00e7as urbanas. 2. Composi\u00e7\u00e3o de Movimento: T\u00e9cnicas de conex\u00f5es cerebrais para composi\u00e7\u00e3o de movimento, varia\u00e7\u00f5es de din\u00e2micas aplicadas, exerc\u00edcios pr\u00e1ticos de explora\u00e7\u00e3o corporal e potencialidades particulares, exerc\u00edcios pr\u00e1ticos de forma\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o de frases de movimento e leitura de ambiente. 3. Composi\u00e7\u00e3o Coreogr\u00e1fica: Dentre os conte\u00fados est\u00e3o a compreens\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos movimentos, alternativas criativas para desconstru\u00e7\u00e3o de racioc\u00ednios, sobreposi\u00e7\u00e3o de leitura na composi\u00e7\u00e3o de formas, utiliza\u00e7\u00f5es de temas e \u00e1reas diversas para constru\u00e7\u00e3o de movimentos e coreografia. Ensaios: \u2022 Din\u00e2micas em grupos. \u2022 Treino de Break Dance. Alongamento; \u2022 T\u00e9cnicas de Dan\u00e7as Urbanas em Geral, como Hip Hop Dance, Popping, Locking, B.boy e New Jack Swing; \u2022 Montagem de coreografias;","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Durante toda a execu\u00e7\u00e3o do projeto, todas as atividades ser\u00e3o gratuitas, ficando garantida a democratiza\u00e7\u00e3o e acesso \u00e0 cultura. P\u00daBLICO ALVO: O projeto contemplar\u00e1 crian\u00e7as e adolescentes estudantes da rede p\u00fablica de ensino e adultos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e\/ou atendidos por Organiza\u00e7\u00f5es Sociais. J\u00e1 na Mostra Final, al\u00e9m dos participantes, o evento ser\u00e1 aberto para seus familiares, professoras das escolas municipais contempladas e comunidade. Cabe ressaltar que na Mostra Final tamb\u00e9m n\u00e3o h\u00e1 comercializa\u00e7\u00e3o de ingressos. CONTRAPRATIDA SOCIAL: Realiza\u00e7\u00e3o de palestra para estudantes e professores de escolas p\u00fablicas sobre a import\u00e2ncia da arte e da cultura por meio dosprodutos culturais do projeto: cursos, livro e exposi\u00e7\u00e3o de artes visuais. A palestra ser\u00e1 realizada dentro da programa\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o, como mais uma forma de beneficiar professores e estudantes de escolas p\u00fablicas do entorno. O projeto atende aos seguintes Incisos do Artigo 21 da IN 02\/2019:IV - permitir a capta\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos ou autorizar sua veicula\u00e7\u00e3o por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras eoficinas, al\u00e9m da previs\u00e3o do art. 22;VI - oferecer bolsas de estudo ou est\u00e1gio a estudantes da rede p\u00fablica ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gest\u00e3o cultural eartes desenvolvidas na proposta cultural.","resumo":"O Estrela do Amanh\u00e3 \u00e9 um projeto sociocultural desenvolvido h\u00e1 18 anos e tem como objetivo promover a inclus\u00e3o sociocultural de 180 crian\u00e7as, jovens e adultos, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de atividades culturais de Teatro, Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3ria, Dan\u00e7as Urbanas e Capoeira, cuja metodologia integra cultura e educa\u00e7\u00e3o, com vistas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de uma Mostra Cultural final. Al\u00e9m disso, visa contribuir para o aprimoramento de compet\u00eancias socioemocionais dos participantes, colaborando para o seu desenvolvimento integral.","sinopse":"O projeto consiste na realiza\u00e7\u00e3o de 4 oficinas culturais: teatro, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3ria, dan\u00e7as urbanas e capoeira, voltadas crian\u00e7as, adolescentes e adultos, al\u00e9m de oficinas voltadas para o aprimoramento das compet\u00e2ncias socioemocionais dos participantes. Essas As a\u00e7\u00f5es visam promover o desenvolvimento e participa\u00e7\u00e3o social juvenil, al\u00e9m do fortalecimento da identidade cultural de adolescentes e jovens, consistindo em: 1) Oferta de oficinas culturais gratuitas de: Teatro, Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3ria, Dan\u00e7as Urbanas e Capoeira, para estudantes da rede p\u00fablica de ensino de Petr\u00f3polis e Organiza\u00e7\u00f5es Sociais; 2) Promover oficinas para o aprimoramento das compet\u00eancias socioemocionais dos participantes, sob a perspectiva do desenvolvimento humano; 3) Realiza\u00e7\u00e3o de uma Mostra Cultural final, com a apresenta\u00e7\u00e3o dos participantes do projeto. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa: O projeto contemplar\u00e1 crian\u00e7as e adolescentes estudantes da rede p\u00fablica de ensino, al\u00e9m de adultos assistidos por organiza\u00e7\u00f5es sociais. O acesso \u00e0 Mostra Cultural ser\u00e1 livre.","tipicidade":"Projetos Normais","tipologia":"Projetos normais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2024-02-19","data_termino":"2025-11-30","outras_fontes":".0000","proponente":"SERVICO SOCIAL DA INDUSTRIA -SESI","ano_projeto":"22","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"330390","municipio":"Petr\u00f3polis","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":629857.8008,"valor_aprovado":652663.4408,"valor_projeto":652663.4408,"valor_captado":523168.52,"valor_proposta":629857.8008,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=223142","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=223142","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/ee36bb4850b7a1779dda12dcdb098aa027d504b5f43a8acba3ea3e4d196d"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=223142&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=223142&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}