{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"232623","nome":"Territ\u00f3rios e Saberes","providencia":"Projeto encaminhado para avalia\u00e7\u00e3o de resultados.","cgccpf":"05039840000181","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"I. PRODUTO OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO (PRODUTO PRINCIPAL) Acessibilidade F\u00cdSICA: (1) O espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o possui rampas e elevadores, alternativos \u00e0 escadas; Oferecer facilitadores para mobilidade; (2) Realizar capacita\u00e7\u00e3o em Acessibilidade Cultural. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) N\u00e3o acrescenta custos extras ao projeto, pois o local de realiza\u00e7\u00e3o j\u00e1 possui a estrutura necess\u00e1ria; (2) Consultores; (2) Consultoria T\u00e9cnica. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia visual): (1) Realizar audiodescri\u00e7\u00e3o de imagens; (2) Produzir recursos t\u00e1teis; (3) Realizar visita sensorial; (4) Utilizar a hashtag #paracegover na divulga\u00e7\u00e3o; (5) Realizar capacita\u00e7\u00e3o em Acessibilidade Cultural. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Audiodescri\u00e7\u00e3o e Arte Educador; (2) Cenografia\/material\/confec\u00e7\u00e3o; (3) Arte Educador e Estagi\u00e1rio; (4) Custos de Divulga\u00e7\u00e3o; (5) Consultores; (5) Consultoria T\u00e9cnica. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia auditiva): (1) Adotar int\u00e9rprete de libras; adotar legendagem e janela de Libras em audiovisual de divulga\u00e7\u00e3o e\/ou conte\u00fado. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Int\u00e9rprete de libras. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia intelectual): (1) Realizar capacita\u00e7\u00e3o com a equipe; (2) Realizar visitas exclusivas cognitivas e multissensoriais, quando necess\u00e1rio. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: (1) Consultores; (1) Consultoria T\u00e9cnica; (2) Arte Educador; (2) Cenografia\/material\/confec\u00e7\u00e3o. II. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO) Acessibilidade F\u00cdSICA: N\u00e3o se aplica, pois o produto s\u00e3o cartilhas que podem ser usufru\u00eddas por pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica e mobilidade reduzida, sem a necessidade de adapta\u00e7\u00e3o. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia visual): Cartilha em \u00e1udio. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: Tradutor Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eancia auditiva): N\u00e3o se aplica, pois o produto \u00e9 uma cartilha que pode ser usufru\u00edda por pessoas com defici\u00eancia auditiva. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: N\u00e3o se aplica. Acessibilidade de CONTE\u00daDO (pessoas com defici\u00eanciintelectual): Cria\u00e7\u00e3o de l\u00e2minas com obra em foco, utilizando linguagem de f\u00e1cil entendimento. Item da PLANILHA OR\u00c7AMENT\u00c1RIA: Redator","objetivos":"Objetivo geral Contribuir com a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural da programa\u00e7\u00e3o e do patrim\u00f4nio cultural do CCBB com todos os p\u00fablicos, atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de um Programa Educativo em Belo Horizonte. A programa\u00e7\u00e3o inclui a\u00e7\u00f5es que tomam a media\u00e7\u00e3o cultural como metodologia. Objetivo espec\u00edfico a) Democratizar o acesso aos bens culturais; b) Contribuir com a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos e interesse pelas culturas; c) Colaborar com o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais dos p\u00fablicos; d) Cooperar com a forma\u00e7\u00e3o continuada de profissionais da cultura e da educa\u00e7\u00e3o; e) Trabalhar um conceito de cultura amplo (antropol\u00f3gico), que entende n\u00e3o s\u00f3 o saber acad\u00eamico, mas tamb\u00e9m o popular, as tradi\u00e7\u00f5es e os modos de vida; f) Contribuir com a promo\u00e7\u00e3o\/valoriza\u00e7\u00e3o\/preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural em suas manifesta\u00e7\u00f5es e da diversidade \u00e9tnica, art\u00edstica e cultural brasileira; g) PRODUTO OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO: Visitas medias, oficinas de atividades pr\u00e1ticas, media\u00e7\u00e3o de livro e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; h) PRODUTO CARTILHA: Criar 4 cartilhas educativas sobre exposi\u00e7\u00f5es de artes visuais (O custo de cria\u00e7\u00e3o ser\u00e3o custeados pelo Incentivo Federal e os custos de impress\u00e3o ser\u00e3o custeados pelo Patrocinador) ; i) A\u00c7\u00c3O PARALELA EXTRA: Oferta 78 \u00f4nibus para escolas p\u00fablicas, ongs, institui\u00e7\u00f5es que atendam pessoas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos e afins; j) Alcan\u00e7ar aproximadamente 30.000 pessoas com o conjunto a\u00e7\u00f5es descritas no plano de distribui\u00e7\u00e3o do projeto cultural inscrito.","justificativa":"O Centro Cultural Banco do Brasil \u00e9 uma rede de aparelhos culturais que visa fomentar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica brasileira e democratizar o acesso \u00e0 cultura. Entre os elementos da sua programa\u00e7\u00e3o destacam-se as exposi\u00e7\u00f5es nacionais e estrangeiras, com entrada gratuita, que lhe renderam posi\u00e7\u00e3o no ranking do The Art Newspaper dos 100 Museus mais vistos do mundo. Em vista da grande frequ\u00eancia e diversidade dos p\u00fablicos do CCBB, \u00e9 importante a manuten\u00e7\u00e3o de um Programa Educativo para contribuir com a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural das exposi\u00e7\u00f5es. Embora os objetos estejam expostos, eles n\u00e3o falam por si s\u00f3, cabendo ao Programa Educativo criar os meios para facilitar a todos os p\u00fablicos o acesso \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es e aos seus conte\u00fados. O Programa Educativo proposto pela Sapoti Projetos Culturais ir\u00e1 realizar a interlocu\u00e7\u00e3o entre as exposi\u00e7\u00f5es do CCBB com seus p\u00fablicos, atrav\u00e9s de atividades 100% gratuitas de media\u00e7\u00e3o cultural. Entendemos por media\u00e7\u00e3o cultural - \"conjunto das a\u00e7\u00f5es que visam reduzir a dist\u00e2ncia entre a obra (o objeto de arte ou cultura) e os p\u00fablicos\" (BEILLEROT, 2000, p. 679, tradu\u00e7\u00e3o nossa). Uma equipe multidisciplinar de mediadores ir\u00e1 acolher, criar espa\u00e7os de di\u00e1logo e propor viv\u00eancias para que os p\u00fablicos possam utilizar o seu repert\u00f3rio pessoal para ler as exposi\u00e7\u00f5es. A manuten\u00e7\u00e3o do projeto se justifica, portanto, por contribuir para mediar o acesso aos conte\u00fados e para o exerc\u00edcio dos direitos culturais dos p\u00fablicos. Em conjunto com os visitantes, o mediador constr\u00f3i pontes entre os conhecimentos deles e a est\u00e9tica dos objetos em exposi\u00e7\u00e3o, ressignificando entendimentos e produzindo novas vis\u00f5es. Essa educa\u00e7\u00e3o pelos objetos compreende a Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial, que visa a compreens\u00e3o das refer\u00eancias culturais em todas as suas manifesta\u00e7\u00f5es para a valoriza\u00e7\u00e3o e a preserva\u00e7\u00e3o. Patrim\u00f4nio \u00e9 o conjunto de bens, materiais e imateriais, que possuem import\u00e2ncia para a mem\u00f3ria, a identidade, criatividade dos povos e a riqueza das culturas (IPHAN). Em vista disso, o projeto tamb\u00e9m se justifica por colaborar com a difus\u00e3o dos bens culturais e fomentar informa\u00e7\u00e3o sobre as manifesta\u00e7\u00f5es culturais, seus criadores e mem\u00f3rias. Ademais, ao desenvolver atividades educativo-culturais com crian\u00e7as e no contexto escolar e no familiar, o projeto \u00e9 pertinente por formar plateia para os Museus. Quando falamos de forma\u00e7\u00e3o de plateia estamos nos referindo a a\u00e7\u00f5es que estimulam os p\u00fablicos n\u00e3o s\u00f3 a frequentarem Museus, mas compreenderem o processo do fazer museol\u00f3gico. Pesquisa do Oi Futuro, de 2019, demonstrou que a rela\u00e7\u00e3o dos p\u00fablicos que frequentam museus come\u00e7a com visitas escolares. Quando os visitantes vivem experi\u00eancias de aprendizado acolhedoras, eles se sentem inclu\u00eddos, o que refor\u00e7a sua autoestima e cria senso de pertencimento com os espa\u00e7os. Como resultado, podemos obter mudan\u00e7as nos seus h\u00e1bitos culturais: eles podem passar a visitar museus e servir de multiplicadores desta experi\u00eancia aos seus pares. Do ponto de vista financeiro, o presente projeto se justifica, pois, a produ\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o ir\u00e1 gerar riqueza econ\u00f4mica e ir\u00e1 criar postos de trabalho na economia criativa em Belo Horizonte. Precisamos ter em vista que a cultura contribui com o bem-estar social, por nutrir o esp\u00edrito humano, mas tamb\u00e9m \u00e9 um caminho poss\u00edvel para promover o desenvolvimento econ\u00f4mico. Ademais, o projeto oferecer\u00e1 bolsas para estudantes de universidades p\u00fablicas e privadas para contribuir com a forma\u00e7\u00e3o continuada dos profissionais da cultura. Para que possa custear o funcionamento com atividades 100% gratuitas, o proponente est\u00e1 recorrendo \u00e0 Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura - Lei n\u00ba 8.313\/1991. Em raz\u00e3o do exposto acima, o projeto de enquadra nos seguintes itens do Artigo 1\u00ba da Lei n 8.313\/1991: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Em tempo, ser\u00e3o alcan\u00e7ados os seguintes itens do Artigo 3\u00ba da Lei n\u00ba 8.313\/1991: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: b) edi\u00e7\u00e3o de obras relativas \u00e0s ci\u00eancias humanas, \u00e0s letras e \u00e0s artes; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos;","etapa":"Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o (2 meses) a) Reuni\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o; b) Sele\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o das equipes; c) Capacita\u00e7\u00f5es preliminares com as equipes; d) Cria\u00e7\u00e3o de identidade visual e do website do projeto; e) Cria\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as gr\u00e1ficas de divulga\u00e7\u00e3o preliminares do projeto; f) Reda\u00e7\u00e3o do Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico (PPP) e dos documentos gerenciais para cada unidade; g) Reuni\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o; h) Reuni\u00f5es com equipe. Produ\u00e7\u00e3o (10 meses) a) Agendamentos; b) Reuni\u00f5es de cria\u00e7\u00e3o; c) Reuni\u00f5es com equipe; d) Realiza\u00e7\u00e3o das visitas mediadas; e) Realiza\u00e7\u00e3o da media\u00e7\u00e3o de leitura; f) Realiza\u00e7\u00e3o das conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias; g) Realiza\u00e7\u00f5es das atividades em ateli\u00ea aberto; h) Realiza\u00e7\u00e3o dos eventos, palestras, encontros e rodas de conversa; i) Forma\u00e7\u00e3o continuada da equipe de educadores com consultores; j) Reda\u00e7\u00e3o, ilustra\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica dos cadernos educativos; k) Cenografia: produ\u00e7\u00e3o de ambienta\u00e7\u00f5es, bonecos, mobili\u00e1rios e acessibilidade; l) Produ\u00e7\u00e3o de material audiovisual: v\u00eddeos de visita, visita teatralizada em v\u00eddeo e anima\u00e7\u00e3o; m) Fotografia art\u00edstica e registro videogr\u00e1fico das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas no projeto para mem\u00f3ria e controle; n) Divulga\u00e7\u00e3o em m\u00eddia impressa, digital e redes sociais por empresa de Assessoria de Imprensa contratada.","ficha_tecnica":"A equipe que trabalhar\u00e1 no projeto ser\u00e1 multidisciplinar para agregar diversos pontos de vista ao mesmo. A sele\u00e7\u00e3o da equipe como um todo ser\u00e1 realizada na etapa da pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o. A seguir os principais nomes do projeto: Proponente \u2013 A Sapoti Projetos Culturais atua h\u00e1 28 anos desenvolvendo projetos em cultura e educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal, tendo como principais \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o: literatura, patrim\u00f4nio, educa\u00e7\u00e3o, artes visuais, meio ambiente, hist\u00f3ria e ci\u00eancia. No \u00faltimo ano esteve \u00e0 frente do projeto educativo de 22 exposi\u00e7\u00f5es e coordenou mais de 100 a\u00e7\u00f5es educativas, atuando no Centro Cultural Banco do Brasil (coordena\u00e7\u00e3o do Programa CCBB Educativo nas cidades do Rio de Janeiro, S\u00e3o Paulo, Belo Horizonte e Bras\u00edlia), Academia Brasileira de Letras, BNDES, IBGE, Instituto Moreira Salles, Petrobras, OCA, unidades do SESC S\u00e3o Paulo, Museu do Amanh\u00e3, Centro Cultural FIESP entre outros museus e espa\u00e7os culturais. Elabora\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias do espa\u00e7o infantojuvenil da Bienal do Livro de Minas Gerais (2010). Espa\u00e7o infantil da Primavera dos Livros - cenografia, oficinas de arte, hora do conto (2004 e 2005). Dire\u00e7\u00e3o Geral, Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o Geral - Daniela Chindler: H\u00e1 mais de 30 anos desenvolve propostas na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal, principalmente em projetos de incentivo \u00e0 leitura, media\u00e7\u00e3o em museus e a\u00e7\u00f5es c\u00eanicas. Coordenou a a\u00e7\u00e3o educativa do Museu do Meio Ambiente, Museu Light da Energia, Museu Judaico (SP), Museu do Amanh\u00e3, SESC Pomp\u00e9ia, Casa Fran\u00e7a Brasil e Pa\u00e7o Imperial (em exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias). Coordenou o programa educativo do Centro Cultural Banco do Brasil da cidade do Rio de Janeiro durante 12 anos e o programa educativo do CCBB das quatro capitais (BH, SP, RJ e DF) em 2022. Coordena\u00e7\u00e3o Educativa Belo Horizonte - Danilo Filho: Mestre em Arte Educa\u00e7\u00e3o pela Universidad Complutense de Madrid (Espanha) e Licenciado em Artes C\u00eanicas pela UFMG. Em 2015, participou, em Madrid, como educador-artista no Projeto Postales Sonoras, vencedor na resid\u00eancia educativa-art\u00edstica Levadura, promovida pelo coletivo Pedagog\u00edas Invisibles e Fundaci\u00f3n Banco Santander. Atuou em diversos espet\u00e1culos como diretor, ator e dan\u00e7arino. Foi coordenador pedag\u00f3gico do CCBB Educativo de Belo Horizonte. Atualmente, \u00e9 professor da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Demais nomes ser\u00e3o definidos na etapa de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o do projeto.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"I. OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIO (PRODUTO PRINCIPAL) Resumo: programa\u00e7\u00e3o de atividades presenciais, tais quais visitas mediadas, oficinas de atividades, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e media\u00e7\u00e3o de leitura, com hor\u00e1rio de acordo com o funcionamento do Museu. Especifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica (Projeto Pedag\u00f3gico): a) Resumo: Um Programa Educativo, com equipe multidisciplinar, para a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural das exposi\u00e7\u00f5es, da programa\u00e7\u00e3o e do patrim\u00f4nio do Centro Cultural Banco do Brasil. b) Local de Realiza\u00e7\u00e3o: . CCBB Belo Horizonte: Pra\u00e7a da Liberdade, 450 \u2013 Funcion\u00e1rios; c) Funcionamento e Carga Hor\u00e1ria: Realiza\u00e7\u00e3o de atividades de acordo com o hor\u00e1rio de funcionamento do Museu. d) Objetivos: Objetivo Geral Produzir um Programa Educativo que visa a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural das exposi\u00e7\u00f5es e do patrim\u00f4nio cultural do Centro Cultural Banco do Brasil com TODOS os p\u00fablicos, atrav\u00e9s de visitas mediadas, atividades, viv\u00eancias e suportes criativos, que tomam a media\u00e7\u00e3o cultural como metodologia. Objetivos Espec\u00edficos - Contribuir com a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablicos e interesse pela cultura; - Democratizar o acesso aos bens culturais atrav\u00e9s de a\u00e7\u00e3o educativa; - Colaborar com o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais dos p\u00fablicos; - Cooperar com a forma\u00e7\u00e3o continuada de profissionais da cultura e da educa\u00e7\u00e3o; - Trabalhar um conceito de cultura amplo, que entende n\u00e3o apenas o saber acad\u00eamico, mas tamb\u00e9m o popular, as tradi\u00e7\u00f5es e os modos de vida; - Contribuir com a promo\u00e7\u00e3o\/valoriza\u00e7\u00e3o\/preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural em suas manifesta\u00e7\u00f5es e da diversidade \u00e9tnica, art\u00edstica e cultural brasileira. e) P\u00fablico-alvo: Crian\u00e7as, jovens, adultos, idosos, fam\u00edlias, estrangeiros, artistas, contexto escolar, ONGs, pessoas com defici\u00eancia e em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. Entendemos a palavra p\u00fablico no plural, enquanto p\u00fablicos, para compreender a diversidade de experi\u00eancias, compet\u00eancias, repert\u00f3rios, origens, classes e faixas et\u00e1rias de todos os visitantes. Essa postura nos permite pensar o relacionamento com os visitantes de forma personalizada e acolhedora para que todos possam participar do debate e compreend\u00ea-lo. f) Equipe: A equipe do Programa Educativo ser\u00e1 diversa, plural e multidisciplinar, respons\u00e1vel por realizar as visitas mediadas e por conceber a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado para as a\u00e7\u00f5es educativas. Artes Visuais, Artes C\u00eanicas, Hist\u00f3ria, Pedagogia, M\u00fasica, Portugu\u00eas\/Libras, Museologia e outros ser\u00e3o algumas das \u00e1reas do conhecimento consideradas pela Coordena\u00e7\u00e3o durante a sele\u00e7\u00e3o. Toda a equipe passar\u00e1 por processos formativos continuados, visando n\u00e3o s\u00f3 a constru\u00e7\u00e3o de conte\u00fados a cada nova exposi\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m sua atualiza\u00e7\u00e3o profissional e forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3. g) Conceitos norteadores: Media\u00e7\u00e3o, Diversidade, Acessibilidade, Experi\u00eancia, Interdisciplinaridade, Pesquisa, Acolhimento, Inclus\u00e3o, Representatividade, Objetos Mediadores, Patrim\u00f4nio, Sociedade, Identidade. h) Metodologia: O projeto pedag\u00f3gico do Programa Educativo est\u00e1 inserido no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal - que entende a rela\u00e7\u00e3o ensino-aprendizagem em espa\u00e7os alternativos ao ambiente escolar. Entende a educa\u00e7\u00e3o como um processo ativo, oposto \u00e0 transmiss\u00e3o do conhecimento, mas que valoriza a troca, a experi\u00eancia e o ensino contextualizado \u2013 relacionado ao dia a dia do educando. Entende que os visitantes t\u00eam um papel ativo na constru\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio aprendizado e que o aprendizado \u00e9 um processo din\u00e2mico que requer intera\u00e7\u00e3o\/di\u00e1logo\/compartilhamento. A respeito do arcabou\u00e7o te\u00f3rico-metodol\u00f3gico, o projeto far\u00e1 uso de metodologias de ensino de arte e patrim\u00f4nio, de leitura dos c\u00f3digos visuais (imagem e cultura material) e da media\u00e7\u00e3o. Dialogar com autores como Reuven Feurstein, Jorge Bond\u00eda, Jorde Wagensberg, Roland Barthes, Ulpiano Meneses, Luiz Vergara, Ana Mae Barbosa, Fernanda Castro e etc. A Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gico, em di\u00e1logo com a Dire\u00e7\u00e3o Geral, ter\u00e1 autonomia para adotar suas metodologias de prefer\u00eancia, segundo a especificidade da exposi\u00e7\u00e3o e dos p\u00fablicos da unidade sede. i) Materiais did\u00e1ticos: Ser\u00e3o produzidos materiais como livros, materiais de papelaria, objetos mediadores, r\u00e9plicas t\u00e1teis, suportes sensoriais, tapetes contadores de hist\u00f3rias, figurino, jogos gigantes, cartas instigadoras, cenografias diversas, painel e outros. II. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO) Especifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica: livreto ou postais; 4x1 cores, Tinta Escala em Couche Fosco 170g; 1 cor em Couche Fosco 170g.","estrategia_execucao":"CARTA ANU\u00caNCIA AUTORA CARTILHA A cartilha \u00e9 in\u00e9dita e n\u00e3o se baseia em nenhuma obra. Ela ser\u00e1 escrita pela proponente. Carta de anu\u00eancia anexa. DESLOCAMENTO Os deslocamentos previstos no projeto foram cadastrados no campo Deslocamento. O deslocamento \u00e9 necess\u00e1rio pois o proponente est\u00e1 localizado no Rio de Janeiro e o projeto ocorre em Belo Horizonte. As passagens\/deslocamentos\/hospedagens\/di\u00e1rias ser\u00e3o utilizadas por Daniela Chindler, Diretora Geral, para acompanhamento e monitoramento das a\u00e7\u00f5es locais na unidade do CCBB e\/ou por outros membros da equipe de coorden\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o. AQUISI\u00c7\u00c3O DE BENS PERMANENTES N\u00e3o consta no or\u00e7amento aquisi\u00e7\u00e3o de bens permanentes. REMUNERA\u00c7\u00c3O DO PROPONENTE O proponente se compromete a cumprir o limite estipulado pela IN que rege o projeto no que tange a sua remunera\u00e7\u00e3o.","democratizacao":"Em conformidade com o Art. 28 da IN 1\/2023, o proponente ir\u00e1 adotar as seguintes medidas de amplia\u00e7\u00e3o de acesso: Inciso I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social, al\u00e9m do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00e1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00e7\u00f5es, mostras e oficinas; VII - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infantojuvenil;","resumo":"Produ\u00e7\u00e3o de um Programa Educativo em Museu com atividades 100% gratuitas. Esse projeto ir\u00e1 contribuir com a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural da programa\u00e7\u00e3o em cartaz, tal qual do patrim\u00f4nio material e imaterial do Museu, com perfil heterog\u00eaneo de p\u00fablico. A programa\u00e7\u00e3o inclui: visitas mediadas, oficinas(laborat\u00f3rio de artes), conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e media\u00e7\u00e3o de leitura (livro vivo). Tamb\u00e9m ser\u00e1 produzida cartilha educativa.","sinopse":"I. OFICINA\/ WORKSHOP\/ SEMIN\u00c1RIO (PRODUTO PRINCIPAL) A proposta deste projeto visa a constru\u00e7\u00e3o de um Programa Educativo, com equipe multidisciplinar, para a frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, art\u00edstica e cultural das exposi\u00e7\u00f5es e patrim\u00f4nio do Centro Cultural Banco do Brasil em Belo Horizonte, com a seguinte programa\u00e7\u00e3o: - Visitas mediadas: Visitas mediadas, com grupos agendados e espont\u00e2neos, \u00e0s exposi\u00e7\u00f5es em cartaz e ao pr\u00e9dio que abriga o centro cultural - patrim\u00f4nio. - Oficina Laborat\u00f3rio de Artes: Espa\u00e7o experimental com atividades pr\u00e1ticas, que ir\u00e3o explorar viv\u00eancias, processos artesanais, prototipagem, t\u00e9cnicas e linguagens art\u00edsticas. - Media\u00e7\u00e3o de leitura: Roda de leitura, com media\u00e7\u00e3o em voz alta de livros, que dialogam com temas em exposi\u00e7\u00e3o, para incentivar o h\u00e1bito da leitura. - Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias: Hist\u00f3rias da cultura popular e da literatura, acompanhadas de bonecos e instrumentos, ser\u00e3o para abordar temas em exposi\u00e7\u00e3o. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre. II. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO) Cartilha educativa ilustrada que explora conceitos e conte\u00fados da exposi\u00e7\u00e3o em cartaz de forma acess\u00edvel \u00e0s crian\u00e7as e jovens. Classifica\u00e7\u00e3o indicativa et\u00e1ria: Livre.","tipicidade":"Editais de Estatais","tipologia":"Edital de Patrocinio CCBB 2023 - 2025","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"A\u00e7\u00e3o educ-cult inc semin\u00e1r, congresso, palestras","data_inicio":"2023-08-07","data_termino":"2024-09-09","outras_fontes":".0000","proponente":"SAPOTI PROJETOS CULTURAIS LTDA","ano_projeto":"23","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"310620","municipio":"Belo Horizonte","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":2349679.2109,"valor_aprovado":2349679.2053,"valor_projeto":2349679.2053,"valor_captado":1879812.52,"valor_proposta":2349679.2109,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=232623","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=232623","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/cd0c2096100e70e23933fb0d474350af3413afd0193943ae3699b64c0a04"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=232623&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=232623&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}