{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"233893","nome":"Orquestra Jovem de Maragogi ","providencia":"Projeto encaminhado para avalia\u00e7\u00e3o de resultados.","cgccpf":"17911647000178","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"A m\u00fasica \u00e9 um instrumento de forma\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o social. Neste sentido, ser\u00e1 estimulado o acesso e a participa\u00e7\u00e3o de alunos com defici\u00eancia. CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO Acessibilidade f\u00edsica: Acessibilidade f\u00edsica: Por ser realizada em local onde a Acessibilidade F\u00edsica j\u00e1 \u00e9 garantida (Escolas), n\u00e3o se onera o projeto com est\u00e1 medida de acessibilidade. Ser\u00e1 garantido o acesso de alunos com defici\u00eancia f\u00edsica as atividades musicias. Acessibilidade auditiva: Int\u00e9rprete de Libras. (Item da planilha or\u00e7ament\u00e1ria - int\u00e9rprete de libras) Acessibilidade visual: Audiodescri\u00e7\u00e3o \u2013 garantida por meio da apresenta\u00e7\u00e3o da equipe envolvida no projeto.","objetivos":"Objetivo Geral Implementar o N\u00facleo de Orquestras Jovens de Maragogi com a premissa de estimular o fomento da frui\u00e7\u00e3o, da pr\u00e1tica musical instrumental e a forma\u00e7\u00e3o de novos instrumentistas. Objetivos Espec\u00edficos Contribuir para o desenvolvimento e enriquecimento no desenvolvimento cultural de 60 (sessenta) crian\u00e7as e jovens residentes na cidade de Maragogi - Alagoas; Preparar os estudantes de m\u00fasica envolvidos no projeto para o exerc\u00edcio da ampla gama de atividades oferecidas a ele seja como instrumentista ou profissional atuante em diversas outras vertentes culturais; Colaborar para a consolida\u00e7\u00e3o de um modelo alternativo para a Economia da Cultura maragogiense.","justificativa":"A pr\u00e1tica musical \u00e9 uma das mais remotas formas de integra\u00e7\u00e3o social. Isto \u00e9 poss\u00edvel de ser verificado nos escritos sobre a forma\u00e7\u00e3o do homem grego e nas atividades s\u00f3cio-musicais nas demais civiliza\u00e7\u00f5es antigas (JAEGER, 2001). A m\u00fasica, em seus diversos aspectos e manifesta\u00e7\u00f5es, est\u00e1 presente na grande maioria das culturas mundiais, o que mostra que esta atividade \u00e9 um tipo de a\u00e7\u00e3o especificamente social, cultural e humana (VIGOTSKY, 1998). Enquanto pr\u00e1tica social e atividade cultural, a m\u00fasica \u00e9 analisada por alguns te\u00f3ricos que enfatizam alguns aspectos relacionados aos benef\u00edcios desta atividade para o desenvolvimento de seus integrantes nas dimens\u00f5es pessoal, interpessoal e comunit\u00e1ria (MATHIAS, 1986; GROSSO, 2004). Esses pesquisadores confirmam a hip\u00f3tese de que a atividade musical \u00e9 uma rica trama de possibilidades formadoras de humaniza\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o. Enquanto atividade musical, a orquestra \u00e9 um agrupamento instrumental utilizado sobre tudo para a interpreta\u00e7\u00e3o de m\u00fasica de concerto, tendo sua origem no per\u00edodo barroco, com o surgimento dos g\u00eaneros dram\u00e1ticos: \u00f3pera, cantata e o orat\u00f3rio. A orquestra do per\u00edodo barroco \u00e9 baseada nos instrumentos da fam\u00edlia das violas (cordas). Do seu nascimento at\u00e9 os dias atuais, a orquestra passou por varias modifica\u00e7\u00f5es em sua configura\u00e7\u00e3o instrumental, condicionadas a, principalmente, fatores sociais. A forma\u00e7\u00e3o orquestral (madeiras, metais, cordas e percuss\u00e3o), que conhecemos hoje foi estruturada no per\u00edodo cl\u00e1ssico, e apesar de g\u00eaneros como a sinfonia, sonata e concerto j\u00e1 existirem no per\u00edodo barroco, foi no per\u00edodo cl\u00e1ssico (s\u00e9c. XVIII) que eles assumiram um significado mais preciso em termos de forma musical. Foram estas formas cl\u00e1ssicas que deram tanta import\u00e2ncia \u00e0 orquestra sinf\u00f4nica. \u00c0s orquestras completas d\u00e3o-se o nome de orquestras sinf\u00f4nicas ou orquestras filarm\u00f4nicas. Embora estes prefixos n\u00e3o especifiquem nenhuma diferen\u00e7a no que se refere \u00e0 instrumenta\u00e7\u00e3o ou o papel da mesma, apenas denotam a maneira como a orquestra \u00e9 mantida. A orquestra filarm\u00f4nica \u00e9 sustentada por uma institui\u00e7\u00e3o privada, ficando assim a sinf\u00f4nica mantida por uma institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Uma orquestra sinf\u00f4nica atual disp\u00f5e quatro naipes (grupos) de instrumentos: \u2022 Cordas (violinos, violas, violoncelos, contrabaixos); \u2022 Madeiras (flautas, obo\u00e9s, clarinetes, fagotes); \u2022 Metais (trompas, trompetes, trombones, tubas); \u2022 Percuss\u00e3o (t\u00edmpanos, caixas, bombos, pratos, xilofone, marimba, dentre outros). Defendendo a possibilidade da pr\u00e1tica musical em qualquer \u00e2mbito constituir-se como um saber necess\u00e1rio, importante para a cidadania, enriquecendo as experi\u00eancias individuais e coletivas, tornando-se essencial para a realiza\u00e7\u00e3o plena do ser humano, apresentamos uma proposta para a continua\u00e7\u00e3o Projeto \"N\u00facleo de Orquestras Jovens de Maragogi\", que t\u00eam por objetivo proporcionar aos alunos vinculados ao projeto e a sociedade tocantinense o acesso a g\u00eaneros musicais ora inacess\u00edveis, seja por fatores culturais ou at\u00e9 mesmo sociais, atrav\u00e9s das teorias e pr\u00e1ticas que envolvem a M\u00fasica Sinf\u00f4nica. A Orquestra Jovens de Maragogi t\u00eam como \u00eanfase os naipes das cordas, madeiras, metais e percuss\u00e3o - e, \u00e9 voltada para a forma\u00e7\u00e3o de novos instrumentistas, matriculados na Rede Ensino. Em observ\u00e2ncia ao estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o e os Par\u00e2metros Curriculares Nacionais, o N\u00facleo de Orquestras Jovens de Maragogi \u00e9 apresentado aos alunos como um complemento pedag\u00f3gico, compreendendo um curr\u00edculo no qual se integrar\u00e3o disciplinas introdut\u00f3rias, de forma\u00e7\u00e3o geral, e disciplinas especificas aliadas a atividades pr\u00e1ticas, capacitando o m\u00fasico \u00e0 cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, cultural, \u00e0 reflex\u00e3o cr\u00edtica da realidade, de modo a converter-se em agente respons\u00e1vel pelas transforma\u00e7\u00f5es sociais do ciclo de conviv\u00eancia em que est\u00e1 inserido. A import\u00e2ncia da pr\u00e1tica orquestral, enquanto complemento na forma\u00e7\u00e3o integral dos nossos alunos, tornar-se-\u00e1 mais significante neste momento, conforme o estabelecido pelos PCNs: \"(...) As oportunidades de aprendizagem de arte, dentro e fora da escola, mobilizam a express\u00e3o e a comunica\u00e7\u00e3o pessoal e ampliam a forma\u00e7\u00e3o do estudante como cidad\u00e3o, principalmente por intensificar as rela\u00e7\u00f5es dos indiv\u00edduos tanto com seu mundo interior como com o exterior.\" (PCN, Arte, Introdu\u00e7\u00e3o, 1998, p.19). O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1\u00ba da Lei 8313\/91: II \"promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais\" e IX \"priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds\", atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de 1 (um) n\u00facleo de forma\u00e7\u00e3o musical em regi\u00f5es distintas e, consequentemente, estimular nos ouvintes o gosto pela produ\u00e7\u00e3o musical instrumental brasileira. O projeto tem por objetivo, dentre os elencados no Artigo 3\u00ba da Lei 8313\/91: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. Finalmente, a relev\u00e2ncia do Projeto Orquestra Jovem de Maragogi se justifica pela import\u00e2ncia hist\u00f3rica, social e cultural que a m\u00fasica de concerto, enquanto modalidade cultural, tem apresentado no auxilio ao desenvolvimento individual e grupal do ser humano. O tocar em grupo propicia o h\u00e1bito de perfeito conv\u00edvio social, desenvolve a sensibilidade para as manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais, integrando o indiv\u00edduo na sociedade.","etapa":"Pr\u00e9- produ\u00e7\u00e3o (30 dias) Definir o local do desenvolvimento do Projeto na cidade de Maragogi - Alagoas (Firmar parceira com o poder p\u00fablico municipal); Realizar chamamento para participa\u00e7\u00e3o dos alunos (Em parceria com a gest\u00e3o de escolas do munic\u00edpio); Contratar equipe de trabalho. Produ\u00e7\u00e3o (240 dias) Aulas de teoria da m\u00fasica; Aula de pr\u00e1tica musical individual; Aula de pr\u00e1tica musical em naipe; Ensaio em grupo; Concerto - Realiza\u00e7\u00e3o de 2 (dois) concertos. P\u00f3s - produ\u00e7\u00e3o ( 30 dias) Avalia\u00e7\u00e3o; Presta\u00e7\u00e3o de contas - Encaminhamentos dos documentos, resultantes do desenvolvimento do projeto.","ficha_tecnica":"A Associa\u00e7\u00e3o Viva M\u00fasica ser\u00e1 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o do projeto, desenvolvendo as seguintes a\u00e7\u00f5es: Etapa 1: Concep\u00e7\u00e3o do projeto. \u2022 Discuss\u00e3o com os parceiros envolvidos no projeto para estabelecer o cronograma das atividades propostas; \u2022 Esclarecimento de d\u00favidas e debates. Etapa 2: Divulga\u00e7\u00e3o do projeto. \u2022 Compartilhamento de informa\u00e7\u00f5es sobre o projeto na m\u00eddia local; \u2022 Divulga\u00e7\u00e3o das atividades na comunidade local; Etapa 3: Avalia\u00e7\u00e3o. \u2022 Compila\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio de atividades; \u2022 Processo de certifica\u00e7\u00e3o dos participantes. Dire\u00e7\u00e3o Art\u00edstica: Bruno Barreto Amorim Campos Natural da cidade de Goi\u00e2nia-Goi\u00e1s, Bruno Barreto iniciou seus estudos musicais aos 14 anos de idade na Escola de M\u00fasica da Guarda Metropolitana da cidade de Palmas - TO. Possui Gradua\u00e7\u00e3o em M\u00fasica com Habilita\u00e7\u00e3o em Composi\u00e7\u00e3o (2008) e Mestrado em M\u00fasica (2012) pela Universidade Federal de Goi\u00e1s, onde estudou harmonia tradicional com Zbigniew Henrique Morozowicz e G\u00fcnter Bauer; orquestra\u00e7\u00e3o, contraponto e procedimentos composicionais do s\u00e9culo XX com Est\u00e9rcio Marquez Cunha. Durante o per\u00edodo em que residiu em Goi\u00e2nia (2005-2008), integrou a Banda Pequi (Orquestra de M\u00fasica Brasileira), e o grupo Choro Universit\u00e1rio. Com a Banda Pequi gravou um CD em 2009, intitulado \u201cBanda Pequi e Nosso Trio convidam Leila Pinheiro\u201d. Ainda na Banda Pequi, dividiu o palco com m\u00fasicos renomados, dentre eles: Leila Pinheiro, Arismar do Esp\u00edrito, Thiago do Esp\u00edrito Santo, Z\u00e9 Canuto, Ney Concei\u00e7\u00e3o, Kiko Freitas, Nelson Faria e Silvio Zalambani. Bruno Barreto fundou e regeu, em 2009, a Orquestra Juvenil Dona Lindu, primeiro projeto de musicaliza\u00e7\u00e3o infantil no Tocantins.Foi professor fundandor do Curso T\u00e9cnico em Instrumento Musical do Col\u00e9gio da Pol\u00edcia Militar de Palmas. Coordenou os eventosCoro Comunit\u00e1rio de Palmas, em 2011; o Primeiro e Segundo Recital da Turma de Instrumento Musical do Col\u00e9gio Militar dePalmas, em 2010 e 2011. Em 2014 criou a Orquestra Viva M\u00fasica, com a qual vem desenvolvendo intenso trabalho de forma\u00e7\u00e3ode plateia. Coordenou os projetos I Mostra de M\u00fasica da UFT, em 2016; II Mostra de M\u00fasica da UFT, em 2017; Encontro de Corosna UFT, em 2018; I Festival de Arte e Cultura da UFT, em 2018. Bruno Barreto \u00e9 servidor efetivo da Universidade Federal do Tocantins, onde exerce a fun\u00e7\u00e3o de Diretor de Extens\u00e3o e Cultura. Tamb\u00e9m exerce a fun\u00e7\u00e3o de Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Viva M\u00fasica e maestro do Coral UFT em Canto. Coordena\u00e7\u00e3o Geral: Rosana Martins Almeida Pedagoga (Supervis\u00e3o Escolar e Disciplinas Pedag\u00f3gicas do Ensino M\u00e9dio), formada pelo Centro Universit\u00e1rio Luterano de Palmas- CEULP em 2003, p\u00f3s-graduada em Educa\u00e7\u00e3o Profissional 2009, servidora aposentada da Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o\/TO. Atividades desenvolvidas no Setor P\u00fablico: Professora das s\u00e9ries iniciais de 1986 a 1990, professora das disciplinas pedag\u00f3gicas do Ensino M\u00e9dio em 1991, Coordenadora Pedag\u00f3gica em Escola 1992 a 1996, t\u00e9cnica do Setor do N\u00facleo de Tecnologia da Educa\u00e7\u00e3o do estado do Tocantins de 1998 a 2001, Gerente de Educa\u00e7\u00e3o Profissional do Estado do Tocantins de 2003 a 2006, Diretora de Ensino Profissionalizante do Estado do Tocantins 2007, Idealizadora do projeto do primeiro col\u00e9gio militar de Palmas\/TO 2009, Diretora de Assist\u00eancia ao Preso e ao Egresso do Estado do Tocantins 2008 a 2013, membro do F\u00f3rum Nacional dos Gestores de Educa\u00e7\u00e3o Profissional 2005, membro do Comit\u00ea Estadual de Gerenciamento do PAR\/Brasil Profissionalizado 2010, membro da Comiss\u00e3o para realiza\u00e7\u00e3o de Projetos da SEDUC\/TO 2011, membro de comiss\u00e3o de sindic\u00e2ncia da Secretaria Estadual de Defesa Social do estado do Tocantins 2012, membro do Comit\u00ea Estadual de Pol\u00edticas de Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Mulher Presa e Egressa do Sistema Prisional do Estado do Tocantins 2017, Implanta\u00e7\u00e3o do Projeto APAE de Maragogi 2018, Coordena\u00e7\u00e3o do I Semin\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o Profissional de Maragogi 2018, Implanta\u00e7\u00e3o do Centro de Atendimento Educacional Especializado de Maragogi\/AL 2019, Implanta\u00e7\u00e3o do I Col\u00e9gio C\u00edvico Militar de Maragogi em 2020, Implanta\u00e7\u00e3o do Centro de Atendimento Educacional Especializado de Porto Calvo \/AL 2022. Vasta experi\u00eancia no acompanhamento, planejamento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Prisional, Execu\u00e7\u00e3o de Conv\u00eanios, PPA, Elabora\u00e7\u00e3o de Projetos e implementa\u00e7\u00e3o de proposta que venha atender as pol\u00edticas p\u00fablicas em geral. Setor Privado: Consultoria Educacional da implanta\u00e7\u00e3o dos cursos t\u00e9cnicos da Faculdade ITOP\/Palmas 2009, Diretora dos Cursos T\u00e9cnicos da Faculdade ITOP\/Palmas 2010, Consultora Educacional de Escolas Particulares no Estado do Tocantins 2011. Coordena\u00e7\u00e3o de Oficinas: Carla Santos de Oliveira Cavalcante Bacharela em Nutri\u00e7\u00e3o \u2013 2020.1 \u2013 Universidade Federal de Sergipe \u2013 Campus Ant\u00f4nio Garcia Filho \u2013 Lagarto \u2013 Se CRN5: 14850.Bacharela em Administra\u00e7\u00e3o \u2013 2010.1 \u2013 Faculdade Sant\u00edssimo Sacramento \u2013 Alagoinhas \u2013 Ba. Atuou como Arquivista, desenvolvendo servi\u00e7os administrativos em geral e assessoria aos professores e coordenadores em tr\u00eas escolas municipais \u2013 2023, no Projeto N\u00facleo de Orquestras Jovens de Maragogi.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O Projeto Orquestra Jovem de Maragogi tem como premissa estimular o gosto e a pr\u00e1tica pela m\u00fasica de concerto. Objetivando atingir essa finalidade, propomos a implementa\u00e7\u00e3o de uma Orquestra Jovem. A Orquestra tem como finalidade a musicaliza\u00e7\u00e3o de jovens matriculados na Rede B\u00e1sica de Ensino, atrav\u00e9s das teorias e pr\u00e1ticas que permeiam a forma\u00e7\u00e3o da m\u00fasica sinf\u00f4nica. A Orquestra tem como forma\u00e7\u00e3o instrumental 60 instrumentos do naipe de cordas (violino, viola, violoncelo); madeiras (flauta, clarineta, saxofone); metais (trompete, trompa, trombone); bateria, teclado. As atividades do N\u00facleo de Orquestras Jovens de Maragogi ser\u00e3o distribu\u00eddas entre ensaios de naipe, ensaios coletivos e apresenta\u00e7\u00f5es. O projeto \u00e9 gratuito e atender\u00e1 a 60 alunos, com f\u00e1ixa et\u00e1ria entre 8 e 15 anos. As vagas ser\u00e3o destinadas a alunos da rede b\u00e1sica de ensino, na forma presencial e gratuita. Plano de Trabalho dos professores 10 horas semanais, distribu\u00eddas da seguinte forma: - Aulas pr\u00e1ticas por naipes: 3 horas semanais; - Aulas pr\u00e1ticas coletivas: 3 horas semanais; - Planejamento\/Apresenta\u00e7\u00f5es: 4 horas semanais. Ser\u00e3o atribui\u00e7\u00f5es da coordena\u00e7\u00e3o do projeto: Elaborar a proposta curricular e pedag\u00f3gica; Elaborar a programa\u00e7\u00e3o dos ensaios e apresenta\u00e7\u00f5es; Ser ass\u00edduo e pontual \u00e0s atividades; Realizar as atividades de acordo com os hor\u00e1rios programados, cumprindo o cronograma estabelecido; Utilizar estrat\u00e9gias adequadas, alternando os m\u00e9todos e as t\u00e9cnicas de acordo com a atividade realizada, a fim de alcan\u00e7ar os objetivos propostos.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto \u00e9 voltado forma\u00e7\u00e3o socio cultural de alunos da rede b\u00e1sica de ensino que ter\u00e3o acesso a instrumentos musicais, aulas pr\u00e1ticas, aulas te\u00f3ricas e ensaios de forma gratuita. Dessa forma, visando assegurar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso aos produtos, bens e servi\u00e7os culturais produzidos, o projeto adotara as seguintes medidas, concatenadas ao Art. 28 da IN n\u00ba 01\/2024: CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; IV - garantir a capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outros meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos.","resumo":"Apresentamos neste projeto a proposta para continua\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es do N\u00facleo de Orquestras Jovens de Maragogi, que t\u00eam por objetivo proporcionar aos alunos vinculados ao projeto e a sociedade local o acesso a g\u00eaneros musicais ora inacess\u00edveis, seja por fatores culturais ou at\u00e9 mesmo sociais, atrav\u00e9s das teorias e pr\u00e1ticas que envolvem a M\u00fasica Sinf\u00f4nica. A proposta prev\u00ea a aquisi\u00e7\u00e3o de instrumentos musicais e a contrata\u00e7\u00e3o de pessoal para o desenvolvimento de oficinas.","sinopse":"Prop\u00f5e a implementa\u00e7\u00e3o da Orquestra Jovem do Maragogi - Alagoas, voltado para forma\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o socio cultural de crian\u00e7as e jovens maragogienses. Para tanto, ser\u00e3o realizadas oficinas de teoria e pr\u00e1tica musical.","tipicidade":"Projetos Espec\u00edficos","tipologia":"Educativos em geral","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"TO","municipio":"Palmas","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2024-08-01","data_termino":"2026-04-30","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO VIVA MUSICA","ano_projeto":"23","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"270450","municipio":"Maragogi","uf":"Alagoas","sigla_uf":"AL","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":265684,"valor_aprovado":265684,"valor_projeto":265684,"valor_captado":265600.4,"valor_proposta":265684,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=233893","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=233893","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/06d6a5d96245b87cb6a99d38ef641e546c50c50b044496386c5e885d4b2c"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=233893&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=233893&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}