{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"234910","nome":"Cinema em Movimento - Ano XX","providencia":"PRORROGA\u00c7\u00c3O APROVADA E PUBLICADA NO DI\u00c1RIO OFICIAL DA UNI\u00c3O.","cgccpf":"27920016000179","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o residual dos recursos","acessibilidade":"A\u00e7\u00f5es de Acessibilidade nos seguintes produtos: Oficinas\/Curso\/Est\u00e1gios Acessibilidade Comunicacional: - As 02 capacita\u00e7\u00f5es e 28 oficinas ter\u00e3o possibilidades de inclus\u00e3o de alunos portadores de defici\u00eancia, sendo que todo material de divulga\u00e7\u00e3o das oficinas ter\u00e3o essa informa\u00e7\u00e3o da acessibilidade a portadores de Defi\u00eancia. - Todos os Filmes exibidos nas 02 capacita\u00e7\u00f5es e 28 oficinas ter\u00e3o a disponibilidade de todas as medidas de acessibilidade: Audiodescri\u00e7\u00e3o - narra\u00e7\u00e3o adicional roteirizada, em l\u00edngua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao \u00e0 sua vers\u00e3o dublada, contendo descri\u00e7\u00f5es das a\u00e7\u00f5es, linguagem corporal, estados emocionais, ambienta\u00e7\u00e3o, figurinos, caracteriza\u00e7\u00e3o de personagens, bem como a identifica\u00e7\u00e3o e\/ou localiza\u00e7\u00e3o dos sons. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na convers\u00e3o do texto oral para o texto escrito de uma l\u00edngua para outra, dentro de uma mesma l\u00edngua ou de uma l\u00edngua de sinais para uma l\u00edngua escrita, levando-se em conta, na composi\u00e7\u00e3o das legendas, a redu\u00e7\u00e3o textual decorrente das restri\u00e7\u00f5es de tempo, espa\u00e7o na tela, n\u00famero de caracteres, conveni\u00eancia de supress\u00e3o ou acr\u00e9scimo de informa\u00e7\u00f5es, segmenta\u00e7\u00e3o, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informa\u00e7\u00f5es de efeitos sonoros, m\u00fasica, sons do ambiente, sil\u00eancios significativos e aspectos paralingu\u00edsticos do discurso percept\u00edveis pela entona\u00e7\u00e3o ou pela emiss\u00e3o de sons n\u00e3o verbais \u2013 como choro ou riso \u2013, bem como adicionada a identifica\u00e7\u00e3o dos falantes; e L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 LIBRAS - forma de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, em que o sistema lingu\u00edstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical pr\u00f3pria, constitui um sistema lingu\u00edstico de transmiss\u00e3o de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Oficinas \/ Workshop \/ Semen\u00e1rios - Os 54 debates nas unversidades e as 28 capacita\u00e7\u00f5es dos professores ter\u00e3o a seguinte acessibilidade Comunicacional: L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 LIBRAS - forma de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, em que o sistema lingu\u00edstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical pr\u00f3pria, constitui um sistema lingu\u00edstico de transmiss\u00e3o de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. - Os Filmes exibidos na capacita\u00e7\u00e3o como apoio pedag\u00f3gicoc ter\u00e3o as seguintes acesibilidades Comunicacional: Audiodescri\u00e7\u00e3o - narra\u00e7\u00e3o adicional roteirizada, em l\u00edngua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao \u00e0 sua vers\u00e3o dublada, contendo descri\u00e7\u00f5es das a\u00e7\u00f5es, linguagem corporal, estados emocionais, ambienta\u00e7\u00e3o, figurinos, caracteriza\u00e7\u00e3o de personagens, bem como a identifica\u00e7\u00e3o e\/ou localiza\u00e7\u00e3o dos sons. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na convers\u00e3o do texto oral para o texto escrito de uma l\u00edngua para outra, dentro de uma mesma l\u00edngua ou de uma l\u00edngua de sinais para uma l\u00edngua escrita, levando-se em conta, na composi\u00e7\u00e3o das legendas, a redu\u00e7\u00e3o textual decorrente das restri\u00e7\u00f5es de tempo, espa\u00e7o na tela, n\u00famero de caracteres, conveni\u00eancia de supress\u00e3o ou acr\u00e9scimo de informa\u00e7\u00f5es, segmenta\u00e7\u00e3o, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informa\u00e7\u00f5es de efeitos sonoros, m\u00fasica, sons do ambiente, sil\u00eancios significativos e aspectos paralingu\u00edsticos do discurso percept\u00edveis pela entona\u00e7\u00e3o ou pela emiss\u00e3o de sons n\u00e3o verbais \u2013 como choro ou riso \u2013, bem como adicionada a identifica\u00e7\u00e3o dos falantes; e Curta - Metragem - Os 28 Curtas metragens produzidos nas oficinas ser\u00e3o exibidos em 112 sess\u00f5es todas com as seguintes acessibilidades Comunicacional: Audiodescri\u00e7\u00e3o - narra\u00e7\u00e3o adicional roteirizada, em l\u00edngua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao \u00e0 sua vers\u00e3o dublada, contendo descri\u00e7\u00f5es das a\u00e7\u00f5es, linguagem corporal, estados emocionais, ambienta\u00e7\u00e3o, figurinos, caracteriza\u00e7\u00e3o de personagens, bem como a identifica\u00e7\u00e3o e\/ou localiza\u00e7\u00e3o dos sons. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na convers\u00e3o do texto oral para o texto escrito de uma l\u00edngua para outra, dentro de uma mesma l\u00edngua ou de uma l\u00edngua de sinais para uma l\u00edngua escrita, levando-se em conta, na composi\u00e7\u00e3o das legendas, a redu\u00e7\u00e3o textual decorrente das restri\u00e7\u00f5es de tempo, espa\u00e7o na tela, n\u00famero de caracteres, conveni\u00eancia de supress\u00e3o ou acr\u00e9scimo de informa\u00e7\u00f5es, segmenta\u00e7\u00e3o, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informa\u00e7\u00f5es de efeitos sonoros, m\u00fasica, sons do ambiente, sil\u00eancios significativos e aspectos paralingu\u00edsticos do discurso percept\u00edveis pela entona\u00e7\u00e3o ou pela emiss\u00e3o de sons n\u00e3o verbais \u2013 como choro ou riso \u2013, bem como adicionada a identifica\u00e7\u00e3o dos falantes; e L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 LIBRAS - forma de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, em que o sistema lingu\u00edstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical pr\u00f3pria, constitui um sistema lingu\u00edstico de transmiss\u00e3o de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Festival\/ Mostra audiovisual - TOdas as 888 Sess\u00f5es do projeto ter\u00e3o a disponibilidade das seguintes acessibilidades Comunicacional: Audiodescri\u00e7\u00e3o - narra\u00e7\u00e3o adicional roteirizada, em l\u00edngua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao \u00e0 sua vers\u00e3o dublada, contendo descri\u00e7\u00f5es das a\u00e7\u00f5es, linguagem corporal, estados emocionais, ambienta\u00e7\u00e3o, figurinos, caracteriza\u00e7\u00e3o de personagens, bem como a identifica\u00e7\u00e3o e\/ou localiza\u00e7\u00e3o dos sons. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na convers\u00e3o do texto oral para o texto escrito de uma l\u00edngua para outra, dentro de uma mesma l\u00edngua ou de uma l\u00edngua de sinais para uma l\u00edngua escrita, levando-se em conta, na composi\u00e7\u00e3o das legendas, a redu\u00e7\u00e3o textual decorrente das restri\u00e7\u00f5es de tempo, espa\u00e7o na tela, n\u00famero de caracteres, conveni\u00eancia de supress\u00e3o ou acr\u00e9scimo de informa\u00e7\u00f5es, segmenta\u00e7\u00e3o, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informa\u00e7\u00f5es de efeitos sonoros, m\u00fasica, sons do ambiente, sil\u00eancios significativos e aspectos paralingu\u00edsticos do discurso percept\u00edveis pela entona\u00e7\u00e3o ou pela emiss\u00e3o de sons n\u00e3o verbais \u2013 como choro ou riso \u2013, bem como adicionada a identifica\u00e7\u00e3o dos falantes; e L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 LIBRAS - forma de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, em que o sistema lingu\u00edstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical pr\u00f3pria, constitui um sistema lingu\u00edstico de transmiss\u00e3o de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. As 14 Sess\u00f5es do circuito pra\u00e7a ter\u00e3o tamb\u00e9m as seguintes acessibilidades alternativas: - Acesso para pessoas com defici\u00eancia motora ou de mobilidade. - Banheiros Qu\u00edmicos para pessoas com defici\u00eancia PCD - Reserva de cadeiras para pessoas com defici\u00eancia motora ou de mobilidade. O Termo de Acessibilidade est\u00e1 anexado na proposta em ''Documentos adicionais'' junto a outros documentos.","objetivos":"Objetivo Geral: O objetivo desta proposta \u00e9 dar continuidade e promover a expans\u00e3o das a\u00e7\u00f5es do projeto Cinema em Mopvimento que, em 2024 , entrar\u00e1 em seu vig\u00e9simo ano. Em atividade cont\u00ednua desde maio de 2000, o projeto Cinema em Movimento atua nas 27 unidades da federa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s das suas a\u00e7\u00f5es: Circuito Universit\u00e1rio, atende a um p\u00fablico formador de opini\u00e3o atrav\u00e9s das capacita\u00e7\u00f5es, exibi\u00e7\u00f5es e debates nas univerdidades. Circuito Comunit\u00e1rio, atende \u00e0s popula\u00e7\u00f5es exclu\u00eddas geogr\u00e1fica ou economicamente das salas de cinema, formando plateias e criando novos polos de difus\u00e3o atrav\u00e9s das exibi\u00e7\u00f5es,debates e oficinas audiovisuais. Curicuito Escola, atende aos alunos e professores exclu\u00eddos geogr\u00e1fica ou economicamente das salas de cinema, disponibilizando a cinematografia brasileira como instrumento de apoio pedag\u00f3gico e proporcionando acesso as oficinas audiovisuais com a produ\u00e7\u00e3o de curtas para escolas da rede de ensino Infantil, fundamental e m\u00e9dio. Objetivo Especificos: Abrang\u00eancia 27 Unidades da Federe\u00e7\u00e3o 170 Munic\u00edpios A\u00e7\u00f5es e Produtos Curso\/ Oficinas\/ Est\u00e1gio - 28 Oficinas audiovisuais - 420 alunos do ensino fundamental e m\u00e9dio. - 02 Capacita\u00e7\u00e3o em produ\u00e7\u00e3o audiovisual - 54 Estagi\u00e1rios universit\u00e1rios contratados e capacitados. Oficinas \/ Worshop\/Semin\u00e1rios - 28 Capacita\u00e7\u00f5es dos professores das escolas atendidas - 280 professores. - 54 Debates do circuito universit\u00e1rio - 1.080 Estudantes universit\u00e1rios. Curta - Metragem - 28 Curtas metragens produzidos nas oficinas audiovisuais pelo alunos das escolas atendidas - - 112 exibi\u00e7\u00f5es nas escolas atendidas pelo projeto - 3.360 alunos Festival \/ Mostra - 888 Exibi\u00e7\u00f5es do Circuito Escola (infantil, fundamental e m\u00e9dio) e Circuito Universit\u00e1rio e 12 Sess\u00f5es do Circuito Pra\u00e7a Comunit\u00e1rio beneficiando- 48.586 espectadores Total: 53.780 benefici\u00e1rios.","justificativa":"\u00c9 necess\u00e1rio o uso de mecanismo fiscal, sendo que no que se refere ao \u00e2mbito da legisla\u00e7\u00e3o o projeto, como fica explicado abaixo mais detalhadamente, se enquadra dentro dos objetivos da Lei 8.313\/91, tanto do artigo 3\u00b0 como do artigo 18. Tamb\u00e9m segue as diretrizes do Plano Nacional de Cultura no que se refere \u00e0s metas 11 (emprego formal para a cultura), 18 (pessoas qualificadas na capacita\u00e7\u00e3o) e 51 (aumento dos recursos p\u00fablicos federais para a cultura). O projeto \u00e9 totalmente gratuito com abrang\u00eancia em todo territ\u00f3rio nacional e para toda sociedade civil. O projeto se enquadra no Artigo 3\u00ba. Da lei 8.313\/91 nos seguintes objetos: I - Incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) Instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; IV - Est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos; O projeto se enquadra no Artigo 18 par\u00e1grafo 3.\u00ba da lei 8.313\/91 na l\u00ednea: f) produ\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas e videofonogr\u00e1ficas de curta e m\u00e9dia metragem e preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do acervo audiovisual; e (Inclu\u00edda pela Medida Provis\u00f3ria n\u00ba 2.228-1, de 2001). O projeto pode ser associado no Art. 2.\u00ba Decreto 5.761\/2006 as seguintes finalidades elencadas: I - Valorizar a cultura nacional, considerando suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o; II - Estimular a express\u00e3o cultural dos diferentes grupos e comunidades que comp\u00f5em a sociedade brasileira; III - Viabilizar a express\u00e3o cultural de todas as regi\u00f5es do Pa\u00eds e sua difus\u00e3o em escala nacional; V - Incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais; VI - Fomentar atividades culturais afirmativas que busquem erradicar todas as formas de discrimina\u00e7\u00e3o e preconceito; IX - Impulsionar a prepara\u00e7\u00e3o e o aperfei\u00e7oamento de recursos humanos para a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o cultural; XII - Contribuir para a implementa\u00e7\u00e3o do Plano Nacional de Cultura e das pol\u00edticas de cultura do Governo Federal; e XIII - Apoiar atividades com outras finalidades compat\u00edveis com os princ\u00edpios constitucionais e os objetivos preconizados pela Lei no 8.313, de 1991, assim consideradas pelo Ministro de Estado da Cultura. Ao longo dos seus 19 anos de atua\u00e7\u00e3o, o Cinema em Movimento, tornou- se um importante instrumento de difus\u00e3o do acervo cinematogr\u00e1fico brasileiro recente. Efetivamente, formando novas plateias em diversos segmentos da popula\u00e7\u00e3o em todo o territ\u00f3rio nacional, estimulando o debate e a reflex\u00e3o sobre um leque variado de quest\u00f5es de interesse da sociedade brasileira e, principalmente, contribuindo para um maior acesso e consequentemente maior conhecimento, aceita\u00e7\u00e3o e demanda por bens culturais produzidos no pa\u00eds. Marcado basicamente por sua abrang\u00eancia, velocidade, simultaneidade e agilidade de execu\u00e7\u00e3o, o Cinema em Movimento j\u00e1 exibiu, gratuitamente, 250 longas-metragens e in\u00fameros curtas-metragens, que dificilmente teriam sido projetados fora do centro dos grandes eixos urbanos. O acervo de filmes exibidos ao longo do projeto comp\u00f5e-se de obras de relev\u00e2ncia na recente cinematografia, sendo alguns in\u00e9ditos ou em fase de lan\u00e7amento na \u00e9poca de exibi\u00e7\u00e3o do projeto. Mais de dois milh\u00f5es de espectadores, muitos dos quais nunca haviam assistido a uma proje\u00e7\u00e3o de cinema, tiveram acesso ao acervo exibido atrav\u00e9s das mais de 21.000 sess\u00f5es realizadas em 681 universidades e 3.020 comunidades. O projeto esteve presente em 1.800 munic\u00edpios, nos 27 estados, gerando mais de 4 mil debates e 420.000 mil question\u00e1rios respondidos. Ao longo das a\u00e7\u00f5es do Cinema em Movimento, foi recorrente nestes question\u00e1rios o pedido de expans\u00e3o das a\u00e7\u00f5es do projeto, demonstrando uma enorme car\u00eancia de oferta de lazer e acesso \u00e0 cultura em grande parte do territ\u00f3rio brasileiro. Nestes 19 anos, outro ponto observado no retorno da pesquisa \u00e9 o crescimento do conhecimento e aceita\u00e7\u00e3o de obras cinematogr\u00e1ficas brasileiras. Espectadores sem h\u00e1bito de assistir \u00e0s produ\u00e7\u00f5es nacionais demonstraram-se surpresos com a qualidade delas, indicando que atrav\u00e9s da const\u00e2ncia e periodicidade das sess\u00f5es, o projeto est\u00e1 estimulando significativamente o interesse dos espectadores em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s produ\u00e7\u00f5es. Soma-se a isso, o recebimento de in\u00fameros pedidos de ades\u00e3o ao Cinema em Movimento advindo de secretarias estaduais e municipais de educa\u00e7\u00e3o e cultura, de l\u00edderes comunit\u00e1rios, escolas, universidades, prefeituras, centros culturais, entre outros, e o engajamento da m\u00eddia na divulga\u00e7\u00e3o espont\u00e2nea do projeto, gerando altos \u00edndices de m\u00eddia espont\u00e2nea em ve\u00edculos de imprensa de todo o pa\u00eds. As mat\u00e9rias que, al\u00e9m de divulgar o projeto, colaboraram para ampliar a difus\u00e3o das obras cinematogr\u00e1ficas e seus realizadores e promoveram as a\u00e7\u00f5es dos patrocinadores e do Minist\u00e9rio da Cultura Diretrizes: O Projeto tamb\u00e9m est\u00e1 em sintonia com PPA 5025-Objetivo 1215 - Consolidar a cultura como mais um eixo estrat\u00e9gico de desenvolvimento sustent\u00e1vel, provendo o acesso, \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e a frui\u00e7\u00e3o da cultura e diretrizes 08 promo\u00e7\u00e3o e defesa dos direitos humanos, com foco no amparo \u00e0 fam\u00edlia. E o PNC _nas metas 11- Emprego formal para a cultural\/ 18 -35 Pessoas qualificadas na capacita\u00e7\u00e3o e meta 51- Aumento dos recursos p\u00fablicos federais para a cultura. O Projeto contribui com a aplica\u00e7\u00e3o da Lei 13.006\/2014 que define que \"a exibi\u00e7\u00e3o de filmes de produ\u00e7\u00e3o nacional constituir\u00e1 componente curricular complementar integrado \u00e0 proposta pedag\u00f3gica da escola, sendo a sua exibi\u00e7\u00e3o obrigat\u00f3ria por, no m\u00ednimo, 2 (duas) horas mensais\"; O Projeto estimula e valoriza a educa\u00e7\u00e3o na medida em que o cinema se apresenta para os alunos como uma janela que se abre para o mundo, como importante ve\u00edculo facilitador da conscientiza\u00e7\u00e3o da cidadania, do debate de ideias, estimulando a cria\u00e7\u00e3o e a interatividade do aluno com as novas m\u00eddias, desenvolvendo o senso cr\u00edtico e est\u00e9tico, ampliando horizontes sobre as ci\u00eancias, artes e tecnologias; O Projeto democratiza o acesso \u00e0 produ\u00e7\u00e3o audiovisual, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o cultural das futuras gera\u00e7\u00f5es pela valoriza\u00e7\u00e3o da cultura audiovisual nacional junto a alunos e educadores da rede p\u00fablica de ensino; O Projeto contribui com a inclus\u00e3o social dos alunos da rede p\u00fablica de ensino uma vez que esta parcela da popula\u00e7\u00e3o ainda se encontra desprovida ou afastada das atividades de cultura e lazer; O Projeto promove a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para o cinema, viabilizando a ida ao cinema dos alunos atendidos pelo projeto _ para muitos deles pela primeira vez em suas vidas _ com vistas \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o da sua assiduidade no cinema, o que, em \u00faltima an\u00e1lise, contribui para a forma\u00e7\u00e3o de um h\u00e1bito cultural; O Projeto estimula a difus\u00e3o do cinema brasileiro na medida em que a difus\u00e3o dos filmes brasileiros promovidos pelo projeto poder\u00e1 ocorrer em um n\u00famero maior de munic\u00edpios e localidades onde a sua distribui\u00e7\u00e3o tradicional n\u00e3o consegue alcan\u00e7ar, j\u00e1 que habitualmente o principal destaque na m\u00eddia \u00e9 dado ao filme internacional, que possui mais recursos para financiar seu lan\u00e7amento. Acessibilidade: o Projeto garante a acessibilidade conforme ao disposto na Lei 13.146 (Lei Brasileira de Inclus\u00e3o - Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia), especialmente os artigos 42 a 45, e \u00e0 Norma ABNT-NBR9050-2015 (\"Norma Brasileira de Acessibilidade\") .","etapa":"Pr\u00e9 Produ\u00e7\u00e3o Per\u00edodo: 03 Meses 1 - Contrata\u00e7\u00e3o de Equipe. 2 - Curadoria dos filmes. 3 - Escolha dos Filmes 4 - Negocia\u00e7\u00e3o com Produtores. 5 - Contrata\u00e7\u00e3o dos professores e coordenadores para realiza\u00e7\u00e3o dos produtos secund\u00e1rios. 6 - Desenvolvimento dos Layouts do projeto 7 - Desenvolvimento dos conte\u00fados pedag\u00f3gicos do projeto 9 - Defini\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios do circuito pra\u00e7a, oficinas e universit\u00e1rio 10- Defini\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios circuito escola( Essa defini\u00e7\u00e3o com o n\u00famero de sess\u00f5es por escola se dar\u00e1 conforme o calend\u00e1rio escolar de cada localidade prevista). 11 - Defini\u00e7\u00e3o da atua\u00e7\u00e3o e metas do projeto. 12 - Confec\u00e7\u00e3o dos Calend\u00e1rios de a\u00e7\u00f5es. 13 - Contatos com as secretarias de educa\u00e7\u00e3o e associa\u00e7\u00f5es de moradores 14 - Identifica\u00e7\u00e3o das escolas, pra\u00e7as e universidades. 15 - Identifica\u00e7\u00e3o dos universit\u00e1rios a serem capacitados. 16 - Identifica\u00e7\u00e3o das escolas que ser\u00e3o contempladas com as capacita\u00e7\u00f5es de professores. 17 - Identifica\u00e7\u00e3o das escolas que ser\u00e3o contempladas com as oficinas\/curtas metragens 18 - Release Produ\u00e7\u00e3o Per\u00edodo : 07 Meses 1 - Continua\u00e7\u00e3o com a identifica\u00e7\u00e3o das escolas e pra\u00e7as que ser\u00e3o contempladas pelo projeto. 2 - Produ\u00e7\u00e3o de todo material gr\u00e1fico e pedag\u00f3gico do projeto. 3 - Contrata\u00e7\u00e3o dos agentes Universit\u00e1rios. 4 - Realiza\u00e7\u00e3o da capacita\u00e7\u00e3o dos agentes universit\u00e1rios. 5 - Realiza\u00e7\u00e3o da capacita\u00e7\u00e3o dos professores. 6 - Realiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es do projeto. 7 - Realiza\u00e7\u00e3o dos debates do projeto. P\u00f3s Produ\u00e7\u00e3o Per\u00edodo - 2 Meses 1 - Aferi\u00e7\u00e3o dos Resultados e Emiss\u00e3o de Relat\u00f3rio 2 - inser\u00e7\u00e3o da legenda descritiva dos curtas produzidos 3 - Documenta\u00e7\u00e3o e Arquivamento 4 - Presta\u00e7\u00e3o de Contas","ficha_tecnica":"Os dirigentes da ''Meios de Produ\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o'', Alberto Augusto dos Reis Gra\u00e7a e Luciana Boal Marinho Coelho s\u00e3o os respons\u00e1veis pelas decis\u00f5es operacionais, administrativas e financeiras do projeto de forma volunt\u00e1ria. PRODU\u00c7\u00c3O EXECUTIVA Diego Paiva COORDENA\u00c7\u00c3O DE PROJETOS Ricardo Favilla COORDENA\u00c7\u00c3O DE PRODU\u00c7\u00c3O Mariana Kissa PROFESSOR Felipe Cataldo COORDENA\u00c7\u00c3O EDUCATIVA Fernando Gralha","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Circuito Pra\u00e7a - Como o projeto \u00e9 realizado em comunidades carentes sem acesso geogr\u00e1fico ou econ\u00f4mico \u00e0s salas de cinema, nossa linha de abordagem \u00e9 direta com as associa\u00e7\u00f5es de moradores das comunidades atendidas. O projeto conta com apoio das associa\u00e7\u00f5es de moradores para indicar onde ser\u00e1 o melhor ponto para divulga\u00e7\u00e3o, definir datas e hor\u00e1rios, auxiliar na contrata\u00e7\u00e3o da equipe local, na identifica\u00e7\u00e3o dos locais das sess\u00f5es nas comunidades e na comunica\u00e7\u00e3o com as comunidades principalmente em \u00e1reas dominadas pelas viol\u00eancias onde se encontram a maior parte do p\u00fablico atendido pelo projeto. O projeto tem uma grande estrutura de equipamentos e outras necessidades tais como, pontos de energia, autoriza\u00e7\u00f5es, acesso f\u00e1cil e seguro para entrada de caminh\u00f5es e outras quest\u00f5es espec\u00edficas cabem a cada localidade. - Tela infl\u00e1vel de 12m de altura x 6m de largura. - Ventoinhas de ar para o infl\u00e1vel; - Ganchos de seguran\u00e7a para a tela; - Projetor de 18.000 ansilumens digital; - DVD\u2019s digital 1000h; - 02 Banheiros qu\u00edmicos (P.N.E. Portadores de Necessidades Especiais); - Mesa de som de 36 canais; - Monitor de 14' polegadas; - 06 Caixas de som de 500watts; - Trip\u00e9s para a caixa de som; - Interruptores do ponto de luz de 220 w; - 03 Microfones sem fio; - Trip\u00e9 de microfone; - 30m de prolongas; - 120m de cabos; - Cadeiras de pl\u00e1stico n\u00ba 03 sem bra\u00e7o; - Pipoca para o p\u00fablico; - Refresco para o p\u00fablico; - Seguro para a equipe de produ\u00e7\u00e3o; - Carregadores; - Seguran\u00e7as; - Divulgadores; - Carro de som; - Materiais de produ\u00e7\u00e3o (Fita Zebrada, fita de isolamento, fica protetora de prolongas fita protetora caixa e luz, entre outros); - Equipe Circuito Escola, Circuito Oficinas e Capacita\u00e7\u00f5es dos Professores. Ap\u00f3s a escolha da localidade nossa abordagem inicia-se com as secretarias de educa\u00e7\u00e3o das localidades, onde apresentaremos o projeto e seus produtos. Assim identificamos as escolas que ser\u00e3o atendidas com os produtos dos projetos. Com as autoriza\u00e7\u00f5es da CREA entramos em contato com a escola e juntos com a dire\u00e7\u00e3o, conforme o calend\u00e1rio escolar \u00e9 desenvolvido o cronograma com datas e hor\u00e1rios. As oficinas s\u00e3o realizadas no contraturno das aulas e as capacita\u00e7\u00f5es dos professores em hor\u00e1rio que ser\u00e3o definidos junto aos professores. Circuito Escola - Tela digital de 210 polegadas com estrutura met\u00e1lica; - Trip\u00e9 para tela; - Projetor de 7.000 ansilumens; - 02 caixas de som 250 w, trip\u00e9 de caixa de som; - Mesa de som de 16 canais; - 02 microfones sem fio; - 30m de prolongas; - 10m de cabo; - Monitor de 14 polegadas; - DVD\u2019s Digital 1000; - Equipe de produ\u00e7\u00e3o; -Materiais pedag\u00f3gicos para os professores; - Equipe; Circuito oficinas - Professores; -Coordena\u00e7\u00e3o educativa; - Apostilas; - Materiais complementares; -Camisetas; - 02 c\u00e2meras digitais b\u00e1sicas; - Claquete digital; - Equipamentos de sonoriza\u00e7\u00e3o; - Equipamentos de ilumina\u00e7\u00e3o; - Trip\u00e9 de c\u00e2mera; - Trip\u00e9 alto microfonia de som; -Microfones internos lapela; - Laptops para os alunos trabalharem na edi\u00e7\u00e3o e montagem dos curtas; - Programa de edi\u00e7\u00e3o para montagem do filme produzido na oficina; - Programa mixagem para sonoriza\u00e7\u00e3o do filme produzido na oficina; - Certificados; Capacita\u00e7\u00e3o dos professores - Plataforma Zoom e EAD para as capacita\u00e7\u00f5es; - Professores; - Microfones mec e pc para os professores; - C\u00e2mera para PC ou MEC para os professores; - Luz de 12k para ambienta\u00e7\u00e3o da sala dos professores; - Apostilas digitais pedag\u00f3gicas dos filmes; - Exibi\u00e7\u00f5es dos filmes do circuito escolar; Capacita\u00e7\u00e3o dos Universit\u00e1rios, Circuito Universit\u00e1rio e Debates. Capacita\u00e7\u00e3o Ap\u00f3s a escolha dos locais, nossa abordagem e direta com as universidades que indicam os agentes que ser\u00e3o entrevistados e contratados atrav\u00e9s da central de est\u00e1gios nacional e capacitados. A sele\u00e7\u00e3o \u00e9 feita atrav\u00e9s da aplica\u00e7\u00e3o de 01 reda\u00e7\u00e3o, question\u00e1rios e entrevistas. - Universit\u00e1rios; - Transporte; - Hospedagem com alimenta\u00e7\u00e3o; - Oficinas; - Equipamentos de proje\u00e7\u00e3o e sonoriza\u00e7\u00e3o; - Material pedag\u00f3gico para a capacita\u00e7\u00e3o; - Exibi\u00e7\u00f5es; - Passagens a\u00e9reas; - Seguro; - Certificado; Circuito Universit\u00e1rio Os agentes s\u00e3o capacitados e retornam as suas localidades com as metas e objetivos para realiza\u00e7\u00e3o do projeto. - Exibi\u00e7\u00f5es; - Debates; - Divulgadores; - Ajudantes dos universit\u00e1rios que ser\u00e3o certificados com apoiadores; - Mobiliza\u00e7\u00e3o nas universidades; Debates\/Live Ser\u00e3o realizados pelos agentes universit\u00e1rios capacitados; - Professores; - Palestrantes; - Plano de atividades dos temas abordados que dever\u00e3o ser aplicados em salas de aula; - Certificados; - Equipamento complementares de \u00e1udio e luz; - Mobiliza\u00e7\u00e3o nas redes da universidade; Curta Metragem Os curtas ser\u00e3o produzidos pelos alunos das oficinas e exibidos nas escolas atendidas pelas oficinas - Professores; - Tematic\u00e1s conforme temas abordados nas oficinas; - Exibi\u00e7\u00f5es; - Tela; - Projetor; - Equipamento de sonoriza\u00e7\u00e3o; - Edi\u00e7\u00e3o; - Montagem;","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O Projeto Cinema em Movimento \u00e9 totalmente Gratuito. PRODUTO: CURSO\/OFICINAS\/ EST\u00c1GIO - 54 Estudantes universit\u00e1rios capacitados e remunerados com bolsa de est\u00e1gio. - 420 Alunos capacitados nas 28 oficinas. ( esnsino m\u00e9dio e Fundamental) PRODUTO : OFICINA\/WORKSHOP\/SEMIN\u00c1RIOS - 280 Professores da rede de ensino capacitados nas 28 capacita\u00e7\u00f5es. - 1080 participantes dos 54 debates. ( univesit\u00e1rios e professores) PRODUTO CURTA METRAGEM - 3.360 alunos nas exibi\u00e7\u00f5es dos curtas metragens. (Fundamental e ensino m\u00e9dio) PRODUTO PRINCIPAL: FESTIVAL\/MOSTRA - 35.000 Estudantes das exibi\u00e7\u00f5es do Circuito escola ( infantil, Infanto juvenil, fundamental, ensino m\u00e9dio e professores) - 13.586 Estudantes das exibi\u00e7\u00f5es do Circuito Universit\u00e1rio ( estudantes Universit\u00e1rios e professores ) Total: 53.780 Benefici\u00e1rios CINEMA EM MOVIMENTO - CIRCUITO OFICINAS - (Anexado tamb\u00e9m proposta em ''Documentos Adicionais'') MATERIAL PROGR\u00c1MATICO, CRONOGRAMA E PLANO DE AULA. CIRCUITO OFICINA Carga Hor\u00e1ria: 04 horas aula por dia Per\u00edodo: 07 dias Total: 28 horas aulas por oficina. Participantes: 15 alunos Total de oficinas: 28 oficinas Curtas produzidos pelo Alunos : 28 Curtas metragens Total de participantes: 420 alunos da rede p\u00fablica de ensino As oficinas de cria\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica t\u00eam car\u00e1ter educativo, e procuram despertar o interesse de jovens para a produ\u00e7\u00e3o audiovisual, estimulando a criatividade e a reflex\u00e3o sobre quest\u00f5es que os cercam. Nas aulas, onde os alunos t\u00eam acesso \u00e0 teoria e pr\u00e1tica da linguagem cinematogr\u00e1fica, s\u00e3o sugeridos temas de interesse da sociedade, tais como meio ambiente, consumo, trabalho, educa\u00e7\u00e3o etc. A partir do tema escolhido, os alunos produzem, durante a oficina, seu pr\u00f3prio curta-metragem. As oficinas s\u00e3o modulares, podendo variar quanto \u00e0 carga hor\u00e1ria, n\u00famero de alunos, estrutura e desdobramentos. Ementa Em 28 horas de oficina audiovisuais realizadas no contraturno das aulas dos alunos distribu\u00eddas por 07 encontros, objetiva-se que os alunos participantes tenham um primeiro contato com a linguagem cinematogr\u00e1fica, aprimorando suas capacidades de analisar e produzir filmes de forma aut\u00f4noma. Sendo assim, a primeira aula come\u00e7ar\u00e1 com uma introdu\u00e7\u00e3o ao universo audiovisual, percorrendo as etapas de produ\u00e7\u00e3o, formatos f\u00edlmicos e a evolu\u00e7\u00e3o da linguagem cinematogr\u00e1fica ao passar dos anos. Na segunda aula come\u00e7ar\u00e1 elaborado o roteiro dos curtas-metragens a serem produzidos. J\u00e1 nos encontros seguintes ser\u00e1 iniciada a prepara\u00e7\u00e3o da grava\u00e7\u00e3o dos dois filmes, isso consiste em finalizar os roteiros, dividir a turma em duas equipes e atender as demandas da produ\u00e7\u00e3o dessa etapa de cria\u00e7\u00e3o dos v\u00eddeos at\u00e9 a sua grava\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o. Cronograma e Plano de Aulas 1\u00ba Dia - Apresenta\u00e7\u00e3o -Din\u00e2mica do olhar; Plano de Aula: A Din\u00e2mica que consiste em escolher outro para olhar e atrav\u00e9s da din\u00e2mica mostra a import\u00e2ncia que o Olhar \u00e9 o Mundo da Comunica\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m a nossa opini\u00e3o, o nosso ponto de vista, o modo como olhamos o mundo. A partir do que olhamos desenvolvemos nossas pr\u00f3prias vis\u00f5es a respeito de diferentes aspectos de tudo aquilo a nossa volta. E os nossos filmes v\u00e3o mostrar o nosso olhar sobre o mundo. 2\u00ba Dia - Hist\u00f3ria do Cinema - Origem da Fotografia - An\u00e1lise dos filmes assistidos com olhar a mensagem que queremos produzir no filme que ser\u00e1 produzido. - Exibi\u00e7\u00e3o Plano de Aula: Aspectos do filme, discutir sobre as diferen\u00e7as em rela\u00e7\u00e3o aos filmes atuais, os diferentes formatos de cinema (curta, m\u00e9dia metragem longa-metragem) e as car\u00e1cter de um document\u00e1rio e uma fic\u00e7\u00e3o. An\u00e1lise das imagens explorando a observa\u00e7\u00e3o da luz e da sombra, da perspectiva, do movimento. A posi\u00e7\u00e3o da c\u00e2mera e o enquadramento. Atrav\u00e9s de 01 atividade os alunos ter\u00e3o a percep\u00e7\u00e3o do enquadramento de diferentes formas poss\u00edveis (escala de pianos: do plano fechado ao plano geral, passando pelo plano m\u00e9dio). Defini\u00e7\u00e3o de plano, vantagens e desvantagens de um \u00fanico plano. Sequencias para refor\u00e7ar os enquadramentos (decupagem e escala de pianos). Pedir para os alunos contarem a quantidade de pianos e apontarem os diferentes enquadramentos. E defini\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancia. Carater\u00edstica do filme que vai ser realizado na oficina - Pensar a mensagem que o filme vai passar e aquilo que queremos dizer, no que as pessoas v\u00e3o pensar e sentir ao verem nosso filme. Mostrar o nosso olhar, a nossa vis\u00e3o e nossa opini\u00e3o. 3\u00ba Dia - Din\u00e2mica: m\u00e1quina Fotogr\u00e1fica - Exibi\u00e7\u00e3o - Sinopse Plano de Aula: A din\u00e2mica m\u00e1quina fotogr\u00e1fica proporcionar\u00e1 os alunos que ser\u00e3o divididos em duplas, v\u00e1rias posi\u00e7\u00f5es fotogr\u00e1ficas em diversos \u00e2ngulos do enquadramento para filmagem. \u00b7 Introdu\u00e7\u00e3o e o funcionamento de uma c\u00e2mera \u00b7 Discuss\u00e3o sobre ficar de olhos fechados, sobre confian\u00e7a de outro. \u00b7 Exibi\u00e7\u00e3o \u00b7 Desenvolvimento de uma sinopse. \u00b7 Discuss\u00e3o da sinopse e analisar os elementos em comum e dar in\u00edcio a discuss\u00e3o do roteiro do filme 4\u00ba (Dia) - Roteiro Plano de Aula: Conhecimento de roteiro atrav\u00e9s do roteiro \u201cEscolas de Zumb\u00eds\u201d produzidos por crian\u00e7as. Defini\u00e7\u00e3o do Roteiro Elabora\u00e7\u00e3o do roteiro a partir das ideias e temas eleitos pelos alunos Explica\u00e7\u00e3o das frases de um filme (Pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o). Divis\u00e3o de turmas em equipes (Produ\u00e7\u00e3o, c\u00e2mera, som, Arte, figurino, continuidade, maquiagem e dire\u00e7\u00e3o). Elabora\u00e7\u00e3o do Plano de Filmagem (atividade inicial e atividade de tarefa) 5\u00ba (Dia) - Plano de Filmagem - Filmagens Iniciais \u00b7 Plano de aula: Elabora\u00e7\u00e3o final e repasse do plano de filmagem. \u00b7 Repasse de todas as etapas \u00b7 In\u00edcios das filmagens do plano de a\u00e7\u00e3o 1 6\u00ba (Dia) Filmagens Plano de Aula: As filmagens s\u00e3o sempre realizadas dentro das escolas por quest\u00f5es de seguran\u00e7a. 7\u00ba (Dia) - Edi\u00e7\u00e3o do filme - Repeti\u00e7\u00e3o de cena Plano de Aula: Nessa etapa final os alunos realizar\u00e3o a edi\u00e7\u00e3o dos filmes e realizar\u00e3o a repeti\u00e7\u00e3o de alguma cena caso seja necess\u00e1rio. Finaliza\u00e7\u00e3o corte 1 Ap\u00f3s o corte 1 o filme e finalizado pelos professores juntamente com os alunos Estrutura B\u00e1sica=Atividade-Desdobramentos-Apostilas-Roteiro-Curtas-metragens-C\u00e2meras profissionais-Dire\u00e7\u00e3o-C\u00f3pias em DVD-Ilhas de edi\u00e7\u00e3o-Filmagem-Exibi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas-Kits luz-Edi\u00e7\u00e3o-Certificados-Microfones-Sonoriza\u00e7\u00e3o","resumo":"O Cinema em Movimento ano XX prev\u00ea A abrang\u00eancia nas 27 Unidades da Federe\u00e7\u00e3o em 170 munic\u00edpios, com exibi\u00e7\u00f5es de 14 filmes sendo longas, m\u00e9dias e curtas metragens. Realiza\u00e7\u00e3o de 12 sess\u00f5es do circuito pra\u00e7a comunit\u00e1rio, realiza\u00e7\u00e3o de 28 oficinas audiovisuais com a produ\u00e7\u00e3o de 28 curtas metragens, realiza\u00e7\u00e3o de 28 capacita\u00e7\u00f5es para os professores, realiza\u00e7\u00e3o de 54 debates do circuito universit\u00e1rio, realiza\u00e7\u00e3o de 02 capacita\u00e7\u00f5es do circuito universit\u00e1rio e 1000 exibi\u00e7\u00f5es exibi\u00e7\u00f5es audivisuais para 53.780 benefici\u00e1rios.","sinopse":"n\u00e3o se aplica.","tipicidade":"Projetos Espec\u00edficos","tipologia":"Festivais","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"RJ","municipio":"Rio de Janeiro","segmento":"Difus\u00e3o de acerv e conte\u00fado AV diver meios\/suporte","data_inicio":"2024-01-01","data_termino":"2026-12-30","outras_fontes":".0000","proponente":"MEIOS DE PRODUCAO E COMUNICACAO 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