{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"235333","nome":"Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana: plano plurianual 2024-2027","providencia":"PRORROGA\u00c7\u00c3O APROVADA E PUBLICADA NO DI\u00c1RIO OFICIAL DA UNI\u00c3O.","cgccpf":"17643364000192","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o residual dos recursos","acessibilidade":"Mobilidade reduzida Escola possui acessibilidade universal \u00e0s salas de aula, audit\u00f3rio, refeit\u00f3rio, \u00e1rea externa (aulas pr\u00e1ticas dos cursos de Alvenaria, Cantaria e Pintura), galp\u00e3o (aulas praticas dos cursos de Forja e Carpintaria) e banheiros. Defici\u00eancia visual Todos os cinco cursos, em suas aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, possuem materiais - madeira, pedra, ferro, barro, bambu, pigmentos, etc. - em que os alunos com defici\u00eancia, desde o come\u00e7o dos cursos, tem contato manual. Defici\u00eancia auditiva Todos os cursos possuem material did\u00e1tico por escrito; A Escola conta com ampla comunica\u00e7\u00e3o visual que auxilia na identifica\u00e7\u00e3o de todos os espa\u00e7os como salas, audit\u00f3rio, galp\u00f5es (aula pr\u00e1ticas). As atividades abertas possuem int\u00e9rprete de libras e ser\u00e3o publicadas online pela Escola. Caso haja algum alunos cursante dos of\u00edcios que necessite acompanhamento de int\u00e9rprete de libras, igualmente, ser\u00e1 disponibilizada uma pessoa, conforme previsto no or\u00e7amento deste projeto cultural.","objetivos":"Objetivo Geral: Preservar o patrim\u00f4nio imaterial dos Mestres de Of\u00edcios Tradicionais da regi\u00e3o de Mariana-MG atrav\u00e9s da oferta de qualifica\u00e7\u00e3o profissional em t\u00e9cnicas construtivas tradicionais, mantendo a Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana em funcionamento durante o per\u00edodo de jan\/2024 a dez\/2027 Objetivos Espec\u00edficos: - Dar continuidade ao programa de forma\u00e7\u00e3o da Escola por mais oito semestres entre 2024 e 2027 - Ofertar at\u00e9 800 matriculas nos cursos de of\u00edcios tradicionais ligados de Alvenaria, Cantaria, Carpintaria, Forjaria e Pintura, sendo at\u00e9 20 matriculas por curso por semestre: at\u00e9 100 matriculas por semestre (5 of\u00edcios x at\u00e9 20 matriculas); - Promover forma\u00e7\u00e3o complementar para alunos e comunidade marianense atrav\u00e9s de ciclo de palestras e um semin\u00e1rio pr\u00e1tico a cada semestre (vide Especifica\u00e7\u00e3o T\u00e9cnicas do Produto) - Dar forma\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial, Empreendedorismo e Comunica\u00e7\u00e3o e M\u00eddias digitais aos alunos, de forma complementar aos of\u00edcios aprendidos, para melhor empregabilidade e conhecimento human\u00edstico; - Promover a Escola de forma continua para divulgar a import\u00e2ncia cultural e econ\u00f4mica dos of\u00edcios tradicionais, de forma a atrair mais institui\u00e7\u00f5es parceiras e recursos, al\u00e9m de ampliar e valorizar possibilidades dentro da cadeia produtiva da restaura\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o civil; - Realizar e publicar tr\u00eas Pesquisas sobre temas ligados \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o do Of\u00edcios Tradicionais e\/ou temas ligados \u00e0 opera\u00e7\u00e3o da Escola; - Realizar programa de \"Canteiro Escola\" com equipe de arquitetos, engenheiros, mestres e professores, atividades estruturadas de reparos, manuten\u00e7\u00e3o, recupera\u00e7\u00e3o, restaura\u00e7\u00e3o e requalifica\u00e7\u00e3o de bens arquitet\u00f4nicos nos munic\u00edpios de Mariana e Ouro Preto, preferencialmente de propriedade p\u00fablica e\/ou im\u00f3veis abertos \u00e0 visita\u00e7\u00e3o como espa\u00e7o culturais e sociais. (Produto: Curso \/ Oficina). Ver detalhamento em \"Descri\u00e7\u00e3o da Atividade do Produto\" Observa\u00e7\u00e3o: para melhor entendimento desta proposta, a leitura dos \"Documentos do projeto\" anexos \u00e9 grande valia. Pelo fato da Escola de Of\u00edcios Tradicionais ser um projeto incomum como \"Plano Plurianual\" e \u00fanico no campo de preserva\u00e7\u00e3o no patrim\u00f4nio imaterial, as op\u00e7\u00f5es de nomenclatura disponibilizadas para \"Documentos do projeto\" pelo SALIC n\u00e3o equivale aos anexos enviados. Por isso, em \"Outras informa\u00e7\u00f5es\", explicamos a que cada um dos 8 anexos se referem. Outra forma de se entender, com certa rapidez, o que \u00e9 a Escola, sugere-se assistir a este v\u00eddeo, publicado em 2022: https:\/\/youtu.be\/SJduiFfK8Uc?si=RM8av3BVOA5RBoVp","justificativa":"Enquadramento na Lei de Incentivo \u00e0 Cultura 8313\/91 Art. 1\u00ba II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrim\u00f4nio cultural e hist\u00f3rico brasileiro; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; Art. 3\u00ba I - Incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados a forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. Justificativa: o Instituto Pedra \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos e esta proposta cultural tem como produto principal a manuten\u00e7\u00e3o de cursos de forma\u00e7\u00e3o em of\u00edcios tradicionais, totalmente gratuitos na \u00e1rea de constru\u00e7\u00e3o civil e restaura\u00e7\u00e3o, inventariados pelo Iphan em 2010, de acordo com a publica\u00e7\u00e3o \"Mestres e Art\u00edfices _ Minas Gerais: Cadernos de Mem\u00f3ria\", em que foram identificados 87 mestres em todo o Estado, sendo 18 deles da \"Regi\u00e3o das Minas\", que inclui Mariana e Ouro Preto, nas especialidades de carpintaria, marcenaria, ferraria, forro de esteira, cantaria (pedra), alvenaria (pau a pique, taipa de pil\u00e3o e adobe) e pintura (cal, \u00f3leo, est\u00eancil e p\u00e1tinas) que coincidem com os cursos oferecidos por esta proposta cultural. III - preserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do patrim\u00f4nio art\u00edstico, cultural e hist\u00f3rico, mediante: c) restaura\u00e7\u00e3o de obras de arte e bens m\u00f3veis e im\u00f3veis de reconhecido valor cultural; Justificativa: a forma\u00e7\u00e3o em of\u00edcios tradicionais oferecida pela Escola trata tanto de reformas e constru\u00e7\u00f5es como da restaura\u00e7\u00e3o de bens m\u00f3veis e im\u00f3veis reconhecidos oficialmente como patrim\u00f4nio cultural imaterial. A forma\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos qualificados na regi\u00e3o de Mariana-MG impacta indiretamente na preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio. d) prote\u00e7\u00e3o do folclore, do artesanato e das tradi\u00e7\u00f5es populares nacionais. Justificativa: uma vez que os of\u00edcios tradicionais em Minas Gerais foram objeto de invent\u00e1rio espec\u00edfico do Iphan e a Escola tem como objetivos preserv\u00e1-los e difundi-los, a prote\u00e7\u00e3o dessas manifesta\u00e7\u00f5es tradicionais estar\u00e3o protegidas. Patrim\u00f4nio Cultural \"(...) hoje tive a alegria de conhecer a Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana, esse projeto maravilhoso, que \u00e9 liderado pelo Instituto Pedra (...) Quero dizer que fiquei impressionado pela qualidade do trabalho e a forma\u00e7\u00e3o extremamente sofisticada que permite, n\u00e3o s\u00f3, a oportunidade a essas pessoas que fazem a forma\u00e7\u00e3o pelos cursos, mas tamb\u00e9m um impacto na pr\u00f3pria pol\u00edtica do patrim\u00f4nio cultural, profissionalizando as pessoas para que elas sejam parte dessa reconstru\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o do nosso patrim\u00f4nio. Parab\u00e9ns a todos que pensaram nisso e colocaram em pr\u00e1tica. Um orgulho para o Brasil.\" Leandro Grass, Presidente do IPHAN, 05\/04\/2023 link do v\u00eddeo: https:\/\/www.instagram.com\/p\/CqqkFOiLYkz\/ Do ponto de vista social e cultural, sobre a relev\u00e2ncia de se criar uma escola com perfil t\u00e9cnico, invoca-se a cita\u00e7\u00e3o de Leonardo Barci Castriota, coordenador da publica\u00e7\u00e3o \"Mestres Art\u00edfices de Minas Gerais\" do Iphan, invent\u00e1rio base para este projeto: Como se sabe, a arquitetura tradicional, fruto do conhecimento profundo do meio envolvente e da sua rela\u00e7\u00e3o com os materiais, \u00e9 um dos mais importantes testemunhos dos modos de viver de um povo e da vis\u00e3o de mundo de uma cultura, que se manifesta na presen\u00e7a humana no territ\u00f3rio, integrando contextos socioecon\u00f4micos, t\u00e9cnicos e culturais. Essa ocupa\u00e7\u00e3o, no entanto, n\u00e3o pode ser compreendida (nem preservada) apenas na sua dimens\u00e3o f\u00edsica, na medida em que repousa, em \u00faltima inst\u00e2ncia, num \"saber-fazer\" que a gerou: as t\u00e9cnicas construtivas tradicionais. Tais t\u00e9cnicas construtivas t\u00e3o pouco servem apenas para uma leitura atual do territ\u00f3rio, pois igualmente nos ajudam a entender a evolu\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica das Minas Gerais, sob uma perspectiva antropol\u00f3gica mais complexa, conforme a seguir: Nas Minas, a urbaniza\u00e7\u00e3o foi determinada pela minera\u00e7\u00e3o, consolidando-se atrav\u00e9s do com\u00e9rcio tendendo \u00e0 conforma\u00e7\u00e3o centr\u00edpeta do agrupamento urbano, com trecho urbano compacto. Os povoados se formam num primeiro momento, atrav\u00e9s de acampamentos de uma sociedade pouco diferenciada _ com moradias prec\u00e1rias muitas vezes cobertas somente de sap\u00e9, e uma pequena capela, que aglutina os primeiros aventureiros inst\u00e1veis _ \u00e0 procura de fortuna _ e din\u00e2micos no comportamento. Os povoados se desenvolvem e se elevam a vilas. O com\u00e9rcio obt\u00e9m alta lucratividade e o aglomerado urbano passa a n\u00e3o ser mais nivelado em um grupo social unit\u00e1rio. Surgem novas necessidades e com elas novos profissionais: ferreiros, carapinas (carpinteiros), alvan\u00e9us (taipeiros), alfaiates, seleiros (trabalho em couro), entalhadores, que v\u00e3o contribuir, dentre outras coisas, para dar fei\u00e7\u00e3o \u00e0quela paisagem constru\u00edda. Sylvio de Vasconcelos, 1968 Justamente, pois, os of\u00edcios aqui identificados por Vasconcelos s\u00e3o aqueles com que se trabalham na Escola de Of\u00edcios Tradicionais, a partir da valoriza\u00e7\u00e3o e do resgate deste que foi o principal motor para o desenvolvimento arquitet\u00f4nico e art\u00edstico de Minas Gerais e da regi\u00e3o de Mariana. Continuidade de um projeto promissor Conforme colocado, a Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana j\u00e1 acumula experi\u00eancia desde sua implanta\u00e7\u00e3o em 2019 at\u00e9 hoje, com a forma\u00e7\u00e3o de 7 turmas de alunos de todos os cursos. As atividades da Escola de Of\u00edcios j\u00e1 foram divulgadas pelos principais meios de comunica\u00e7\u00e3o de Mariana e do Estado de Minas Gerais (vide anexos) e evidenciam a relev\u00e2ncia do projeto para a regi\u00e3o.","etapa":"pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o (2 meses) (etapa concomitante com \"produ\u00e7\u00e3o\") - contrata\u00e7\u00e3o e renova\u00e7\u00e3o de contratos de equipe e professores produ\u00e7\u00e3o (48 meses) - divulga\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o e matr\u00edcula de alunos dos cursos semestrais - revis\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico - aquisi\u00e7\u00e3o de materiais, equipamentos e insumos para os cursos e workshops - realiza\u00e7\u00e3o dos cinco cursos por quatro semestres - realiza\u00e7\u00e3o dos workshops e palestras - manuten\u00e7\u00e3o predial e das instala\u00e7\u00f5es do complexo da Escola - atividades do Canteiro Escola para manuten\u00e7\u00e3o e reparos de bens culturais (Produto: Curso\/Oficina) - Avaliar impacto da Escola na vida profissional de alunos formados; p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o (6 meses) (etapa concomitante com \"produ\u00e7\u00e3o\") - Conclus\u00e3o de ciclo de avalia\u00e7\u00e3o para presta\u00e7\u00e3o de contas","ficha_tecnica":"Luiz Fernando de Almeida - Coordena\u00e7\u00e3o Geral Por quase 10 anos, atuou como presidente do IPHAN e coordenador nacional do Programa Monumenta, dirigindo a implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de patrim\u00f4nio no Brasil. Tamb\u00e9m foi Membro do Comit\u00ea de Patrim\u00f4nio Mundial da Unesco de 2008 e 2011, fundador da revista \u00d3culum e Diretor do Museu de Arte do Rio. Formado em Arquitetura, \u00e9 um dos fundadores do Instituto Pedra. Edineia Ara\u00fajo - Coordena\u00e7\u00e3o Geral Diretora da Aurum Produ\u00e7\u00f5es, produtora cultural desde 1998 baseada em Ouro Preto, j\u00e1 realizou projetos e eventos em parceria com institui\u00e7\u00f5es como UFOP, Prefeituras Municipais de Ouro Preto e Mariana, BID - Banco Interamericano de Desenvolvimento, Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho e Instituto Cultural Vale. Dentre as principais atividades que exerce em diferentes projetos, incluem-se coordena\u00e7\u00e3o das atividades de educa\u00e7\u00e3o patrimonial, monitoria, coordena\u00e7\u00e3o das atividades culturais, educacionais e atividades f\u00edsicas, recrutamento, sele\u00e7\u00e3o, treinamento, assessoria na implanta\u00e7\u00e3o de atividades junto ao p\u00fablico, patrocinadores, apoiadores. Carla Calixto - Coordenadora Administrativa-Financeira Com experi\u00eancia acumulada de 8 anos na \u00e1rea administrativa\/financeira, possui Bacharel em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas na Universidade 9 de Julho e MBA em Finan\u00e7as Avan\u00e7adas pela Universidade Paulista. Desde 2015, realiza o gerenciamento administrativo dos diversos projetos que o Instituto Pedra realiza, al\u00e9m de coordenar o Departamento Administrativo interno. Ney Nolasco - Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica Possui gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (1982), especializa\u00e7\u00e3o em Engenharia de Barragens pela UFOP em 1989, mestrado em Pedagogia Profissional pelo Instituto Superior Pedag\u00f3gico para la Educaci\u00f3n T\u00e9cnica y Profesional H\u00e9ctor Zald\u00edvar\/Cuba em 2002 e mestrado profissional em Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o e Gest\u00e3o do Conhecimento na Fumec, em 2016. \u00c9 professor aposentado da rede federal, membro da comiss\u00e3o de arte sacra da Arquidiocese de Mariana e membro do conselho curador da Funda\u00e7\u00e3o de Arte de Ouro Preto, atuando principalmente nos seguintes temas: conserva\u00e7\u00e3o, restaura\u00e7\u00e3o, restauradores, constru\u00e7\u00f5es, educa\u00e7\u00e3o profissional e educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Engenheiro perito em avalia\u00e7\u00e3o imobili\u00e1ria. Servi\u00e7os prestados ao Museu da Inconfid\u00eancia, Casa dos Contos de Ouro Preto, a UFOP, a Prefeitura Municipal de Ouro Preto, FAOP, FEOP, CEOP, Funda\u00e7\u00e3o Gorceix, institui\u00e7\u00f5es banc\u00e1rias e particulares, somando mais de vinte projetos no campo do restaura\u00e7\u00e3o e do patrim\u00f4nio cultural. Tamb\u00e9m realizou diversos trabalhos de avalia\u00e7\u00e3o de risco de im\u00f3veis de valor hist\u00f3rico a pedido do Minist\u00e9rio P\u00fablico e do IPHAN. Luciana Lamounier - Coordena\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica Coordenadora de equipe em projetos culturais, atendimento de contas em Publicidade e gestora cultural com grande atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea audiovisual de projetos em geral.Em seu curr\u00edculo, sobressaem-se os trabalhos de atendimento de contas na Produtora Quarteto Filmes e coordena\u00e7\u00e3o operacional do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial Trem da Vale, nas cidades de Ouro Preto e Mariana. Produ\u00e7\u00e3o executiva local das obras f\u00edsicas e instala\u00e7\u00f5es Museogr\u00e1ficas do Museu da Liturgia na cidade de Tiradentes. Produtora de arte e cenografia em longas e curtas metragens brasileiros e internacionais, al\u00e9m de comerciais, campanhas pol\u00edticas e v\u00eddeos educativos de destaque. Desenvolve, ainda, a produ\u00e7\u00e3o de eventos e espet\u00e1culos de grande porte.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Produto Plano Plurianual: Cursos Semestrais Conforme Plano Pedag\u00f3gico, as apostilas de todos os cursos semestrais utilizadas passar\u00e3o por processo de revis\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o em 2024, 2025, 2026 e 2027) Carga hor\u00e1ria total: 164 horas por semestre por curso Curso Semestral Vagas: 100 para os cinco Curso por Semestre. Total: 20 vagas X 5 cursos x 8 semestres = at\u00e9 800 alunos. Hor\u00e1rio: 18h30 \u00e0s 22h10 - de ter\u00e7a-feira a sexta-feira Inscri\u00e7\u00e3o: Gratuita P\u00fablico alvo e sele\u00e7\u00e3o: de acordo com pol\u00edtica da Escola, baseada em equidade de g\u00eanero, renda, escolaridade, interesse profissional e experi\u00eancia em constru\u00e7\u00e3o civil (se houver). Palestras\/Oficinas Ciclos de 10 palestras de temas transversais por semestre Vagas: 120 pessoas por palestras Inscri\u00e7\u00e3o: gratuita P\u00fablico alvo e sele\u00e7\u00e3o: qualquer pessoa interessada no tema da palestra aberta; popula\u00e7\u00e3o de Mariana e Ouro Preto. Produto Curso\/Oficina: Canteiro Escola Carga hor\u00e1ria por aluno por semestre: m\u00e1xima: 320 horas \/ m\u00ednina: 80 horas - variada de acordo com atividades de interven\u00e7\u00e3o selecionada e fun\u00e7\u00e3o de aluno selecionado Inscri\u00e7\u00f5es: Gratuitas - atividade profissional remunerada P\u00fablico alvo: alunos e ex-alunos da Escola de Of\u00edcios Tradicionais, Mestres de Oficios da regi\u00e3o de Mariana, pessoas com experi\u00eancia em constru\u00e7\u00e3o civil","estrategia_execucao":"DOCUMENTOS ANEXADOS Para melhor entendimento da documenta\u00e7\u00e3o anexa a esta proposta, indicamos a seguir cada um: 1. Plano Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico EOTM - 2023: documento contendo as diretrizes pol\u00edtico pedag\u00f3gicas orientadoras para gest\u00e3o da Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana; 2. Apostilas Cursos EOTM: ap\u00f3stilas te\u00f3ricas dos cursos de Alvenaria, Carpintaria, Cantaria, Pintura e Forjaria utilizadas pelos alunos durante as aulas; 3. Manual do aluno EOTM: guia com as principais informa\u00e7\u00f5es da Escola oferecido aos alunos a cada in\u00edcio de semestre, incluindo detalhes sobre a grade curricular, estrutura do espa\u00e7o e regulamento; 4. Relat\u00f3rios de Acompanhamento EOTM - 2020-2022: relat\u00f3rios de acompanhamento das atividades escolares da EOTM entre 2020 e 2022; 5. Relatorio avalia\u00e7\u00e3o de impacto EOTM - Museu da Pessoa - BNDES: relat\u00f3rio fruto da avalia\u00e7\u00e3o de impacto das atividades da Escola feito pelo Museu da Pessoa no \u00e2mbito de parceria com BNDES; 6. Publica\u00e7\u00f5es de pesquisas realizadas: Manual Cores da Terra (195 p\u00e1ginas) e T\u00e9cnicas Construtivas Tradicionais no Territ\u00f3rio de Mariana - em fase final de editora\u00e7\u00e3o (130 p\u00e1ginas)7. Comunica\u00e7\u00e3o da Escola: refer\u00eancias de postagens em redes sociais para ilustrar a din\u00e2mica de comunica\u00e7\u00e3o com p\u00fablico amplo realizada. 8. Or\u00e7amento detalhado (5 p\u00e1gs); c\u00e1lculo IPCA (1 p\u00e1g); Material de consumo para aulas pr\u00e1ticas de of\u00edcios e Canteiro Escola (3 p\u00e1gs); mobil\u00e1rio - reposi\u00e7\u00e3o para gest\u00e3o da escola(3 p\u00e1ginas); cota\u00e7\u00f5es de equipamentos el\u00e9tricos, eletr\u00f4nicos e utens\u00edlios - reposi\u00e7\u00e3o para gest\u00e3o da escola (19 p\u00e1gs); refer\u00eancia valor int\u00e9rprete de libras (2 p\u00e1gs.); refer\u00eancia OAB para valor Advogado (1 p\u00e1g.) Detalhamento sobre DESLOCAMENTOS As passagens a\u00e9reas entre S\u00e3o Paulo (SP) e Belo Horizonte (MG), e traslado entre o Aeroporto de Confins e a cidade de Mariana ser\u00e3o utilizados pela equipe gestora e consultores do projeto. - EQUIPE GESTORA Luiz Fernando de Almeida - Coordenador Geral Norton Ficarelli - Coordenador de Projeto Carolyna Todente - Coordenadora de Planejamento Alessandro Percinoto - Coordenador T\u00e9cnico Alan Gualberto e Louise Uchoa - Coordena\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o Viviane Longo \u2013 Cordena\u00e7\u00e3o do Programa Educativo Benjamim Saviani - Arquiteto S\u00eanior Mariana Victor - Arquiteta S\u00eanior Carla Calixto - Coordenadora Administrativa - CONSULTORES As consultorias t\u00e9cnicas especializadas abaixo ser\u00e3o contratadas durante a realiza\u00e7\u00e3o do projeto: Consultores para medi\u00e7\u00e3o de impacto social e econ\u00f4mico da exist\u00eancia da Escola a partir de estudos de mercado e entrevista com alunos formados e empresas e institui\u00e7\u00f5es ligadas a constru\u00e7\u00e3o civil, pol\u00edticas sociais e preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural.","democratizacao":"Produto Curso\/Oficina Todos os cursos semestrais s\u00e3o gratuitos; \u00e9 oferecido lanche durante o intervalo de aulas. No processo de sele\u00e7\u00e3o dos alunos, s\u00e3o levados em conta os crit\u00e9rios socioeconomicos dos candidados. S\u00e3o priorizadas no processo seletivo prioriza pessoas desempregadas, de baixa renda e com baixa escolaridade. Por Mariana ser um munic\u00edpio muito grande, alunos que moram em distritos afastados tamb\u00e9m possuem prefer\u00eancia. Por meio de parceria com a Prefeitura Municipal de Mariana, \u00e9 disponibilizado um ve\u00edculo semestralmente para o transporte desses alunos que provem de distritos. Produto Contrapartidas Sociais Todas as atividades s\u00e3o gratuitas e abertas para alunos de escola p\u00fablica e pessoas n\u00e3o matriculadas nos cursos semestrais. Art. 28 da IN n\u00ba 1 de 2023 - dentre as a\u00e7\u00f5es recomendadas, o projeto se compromete a:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social, al\u00e9m do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento);IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, dasatividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;V - garantir a capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outros meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos;VII - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infanto juvenil;IX - estabelecer parceria visando \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder p\u00fablico;","resumo":"Plano Quadrienal de gest\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o do projeto da \"Escola de Of\u00edcios Tradicionais de Mariana\" com cursos semestrais nos of\u00edcios de Alvenaria, Cantaria, Carpintaria, Forjaria e Pintura, cursos de curta e m\u00e9dia dura\u00e7\u00e3o e atividades de forma\u00e7\u00e3o complementar e de recupera\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio constru\u00eddo atrav\u00e9s do canteiro escola.","sinopse":"Produto Plano Plurianual: Cursos Semestrais Verificar anexos inseridos \"1.Plano Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico\" e \"3. Manual do aluno\", elaborados pela Escola que delimita as diretrizes de ensino, atua\u00e7\u00e3o da Escola e demais informa\u00e7\u00e3o que permitem compreender seu funcionamento. Produto Curso\/Oficina: Canteiro Escola Canteiro Escola \u00e9 uma metodologia eficiente de inser\u00e7\u00e3o dos alunos na din\u00e2mica de pequenas obras em escala real, com problemas de constru\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o, zeladoria, restaura\u00e7\u00e3o, reforma e constru\u00e7\u00e3o de edifica\u00e7\u00f5es e monumentos existentes. Com o acompanhamento e orienta\u00e7\u00e3o dos mesmos professores e mestres de of\u00edcios que j\u00e1 atuam na Escola, juntamente com arquitetos e engenheiros com ampla experi\u00eancia em interven\u00e7\u00e3o no patrim\u00f4nio, alunos formados na EOTM e profissionais da constru\u00e7\u00e3o civil com interesse em ampliar sua experi\u00eancia poder\u00e3o participar do Canteiro Escola. A partir de parcerias a serem estabelecidas com institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas detentoras e\/ou gestoras de im\u00f3veis tombados, monumentos, espa\u00e7os p\u00fablicos e de interesse social e cultural, ser\u00e3o definidos objetos de trabalho (ex: monumento escult\u00f3rico em pra\u00e7a p\u00fablica danificado; resid\u00eancia de fam\u00edlia de baixa renda com alvenaria da fachada com desagraga\u00e7\u00e3o de elementos; capela com problemas de infiltra\u00e7\u00e3o na cobertura por problemas na estrutura do telhado em madeira; etc.) e as respectivas interven\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias projetadas em planta (quando necess\u00e1rio) e aprovadas juntos aos \u00f3rg\u00e3os de preserva\u00e7\u00e3o (quando necess\u00e1rio) por arquitetos coordenadores do Canteiro Escola. Com a defini\u00e7\u00e3o de um projeto, segundo a identifica\u00e7\u00e3o dos of\u00edcios que envolvem a sua recupera\u00e7\u00e3o\/interven\u00e7\u00e3o ser\u00e3o convocados professores e mestres de of\u00edcios a selecionar os alunos (aprendizes de of\u00edcios) para formar a equipe daquele projeto. E assim sucessivamente e cada semestre de aula da EOTM. Caso haja algum projeto de maior envergadura, o mesmo pode se dar em mais de uma fase, sendo cada uma paralela a um semestre de aulas.","tipicidade":"Planos Anuais","tipologia":"Plano Quadrienal","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"A\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial","data_inicio":"2024-01-01","data_termino":"2027-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"INSTITUTO PEDRA","ano_projeto":"23","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"314000","municipio":"Mariana","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":21977137.4922,"valor_aprovado":21977137.4922,"valor_projeto":21977137.4922,"valor_captado":5300000,"valor_proposta":21977137.4922,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=235333","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=235333","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/3790683b1484faa4ce30e4fb130d778a42161ebe00c18786918ccbc05ba5"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=235333&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=235333&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}