{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"235550","nome":"Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024","providencia":"Projeto encaminhado para avalia\u00e7\u00e3o de resultados.","cgccpf":"10462524000158","situacao":"Apresentou presta\u00e7\u00e3o de contas","acessibilidade":"Plano de Acessibilidade \u2013 Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 \u00c9 importante ressaltar que a Santa Marcelina Cultura optou por investir no desenvolvimento de um olhar sens\u00edvel e preparado para lidar com as oportunidades e desafios que a diferen\u00e7a e a defici\u00eancia das crian\u00e7as e adolescentes apresentam em seu processo de forma\u00e7\u00e3o musical. Assumiu-se que, em qualquer situa\u00e7\u00e3o, a \u00eanfase do trabalho \u00e9 com sujeitos, com pessoas integrais que possuem potencial de desenvolvimento e n\u00e3o com estere\u00f3tipos, s\u00edndromes ou caracter\u00edsticas pr\u00e9-estabelecidas que limitam e, por vezes, impedem experi\u00eancias de aprendizagem e de crescimento. Na base do trabalho com alunos com defici\u00eancia que, em termos de postura \u00e9tico-pedag\u00f3gica e de filosofia educacional, n\u00e3o se diferencia do trabalho com os demais alunos as Santa Marcelina Cultura, est\u00e3o os pressupostos da pedagogia do educador Paulo Freire. O di\u00e1logo, a constru\u00e7\u00e3o da autonomia e a valoriza\u00e7\u00e3o da responsabilidade compartilhada e da afetividade s\u00e3o os par\u00e2metros norteadores de todas as iniciativas e a\u00e7\u00f5es do Programa, na procura de uma participa\u00e7\u00e3o ativa de todas as atuais e reais pessoas envolvidas no processo. Real\u00e7a-se o fato de que, a partir desta din\u00e2mica dial\u00f3gica, qualquer a\u00e7\u00e3o estar\u00e1 sempre recome\u00e7ando e reestruturando suas estrat\u00e9gias, obrigando todos os envolvidos a avaliar e a repensar cada um dos pr\u00f3ximos passos. Trabalhar a partir do di\u00e1logo resulta em processos de crescimento que se tornam, dia ap\u00f3s dia, mais customizados, mais entranhados de particularidades, de pessoalidades e de hist\u00f3ria de seus interlocutores e agentes. Sob esta \u00f3tica a Institui\u00e7\u00e3o promove anualmente constantes capacita\u00e7\u00f5es de seus colaboradores com foco no corpo docente do Programa Guri Santa Marcelina, para instrumentalizar os professores para o trabalho com os alunos com as mais diversas defici\u00eancias. No caso da EMESP Tom Jobim, al\u00e9m do trabalho de integra\u00e7\u00e3o de alunos deficientes nos ciclos de forma\u00e7\u00e3o da Escola, h\u00e1 tamb\u00e9m um curso direcionado para musicaliza\u00e7\u00e3o braile, com uma professora especializada neste tipo de forma\u00e7\u00e3o. 1) Objetivos O Plano de Acessibilidade da Santa Marcelina Cultura buscar\u00e1 promover a\u00e7\u00f5es em favor da inclus\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia \u00e0s atividades realizadas pela Institui\u00e7\u00e3o no Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024, al\u00e9m das a\u00e7\u00f5es j\u00e1 desenvolvidas pela Institui\u00e7\u00e3o. 2) A\u00e7\u00f5es Ser\u00e1 contratada uma empresa\/institui\u00e7\u00e3o de Consultoria Especializada para o desenvolvimento, planejamento e execu\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de acessibilidade nas atividades do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 a exemplo do que realizamos desde 2018, uma vez que esta n\u00e3o \u00e9 uma expertise da Santa Marcelina Cultura. O plano poder\u00e1 contemplar as seguintes a\u00e7\u00f5es: A) PRODUTO CULTURAL: PLANO ANUAL e BOLSAS - ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: rampa de acesso, banheiros adaptados, poltronas adaptadas para cadeirantes e\/ou pessoas com mobilidade reduzida, poltronas para obesos, corrim\u00e3o nos espa\u00e7os de atividades. - DEFICIENTES AUDITIVOS: legendagem e\/ou Libras em Concertos, R\u00e9citas e atividades de forma\u00e7\u00e3o do Plano Anual. - DEFICIENTES VISUAIS: audiodescri\u00e7\u00e3o das atividades e conste\u00fados digitais. - ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, S\u00cdNDROMES OU DOEN\u00c7AS QUE GEREM LIMITA\u00c7\u00d5ES AOS CONTE\u00daDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTE\u00daDOS: adaptar as informa\u00e7\u00f5es contidas em textos para que o p\u00fablico tenha plena compreens\u00e3o dos conte\u00fados, com estrutura gr\u00e1fica adequada (fontes simples, com fundo liso e letras em caixa alta e uso de imagens\/fotos\/esquemas\/infogr\u00e1ficos e afins), legenda em materiais audiovosuais, imagens e fotografias de divulga\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos. Outras a\u00e7\u00f5es: - Desenvolvimento de Estrat\u00e9gias e Produtos de Comunica\u00e7\u00e3o Inclusivos para dar visibilidade aos eventos inclusivos a este p\u00fablico. - Parcerias com Institui\u00e7\u00f5es para facilitar o acesso de p\u00fablicos com as mais diversas defici\u00eancias aos espet\u00e1culos. - Treinamento das equipes do Theatro S\u00e3o Pedro, EMESP e GURI para melhor atendimento \u00e0s necessidades deste p\u00fablico. - Monitoramento das a\u00e7\u00f5es e avalia\u00e7\u00e3o geral do trabalho realizado para futuras amplia\u00e7\u00f5es e aprimoramentos. RUBRICAS OR\u00c7AMENT\u00c1RIAS: Consultores em Acessibilidade para desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es que sejam efetivamente eficazes para o atendimento do p\u00fablico. PRODUTO CULTURAL: INTERCAMBIO - ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: rampa de acesso, banheiros adaptados, poltronas adaptadas para cadeirantes e\/ou pessoas com mobilidade reduzida, poltronas para obesos, corrim\u00e3o nos espa\u00e7os de atividades. - DEFICIENTES AUDITIVOS: legendagem e\/ou Libras em Concertos, R\u00e9citas e atividades de forma\u00e7\u00e3o do Plano Anual. - DEFICIENTES VISUAIS: audiodescri\u00e7\u00e3o das atividades e conste\u00fados digitais. - ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, S\u00cdNDROMES OU DOEN\u00c7AS QUE GEREM LIMITA\u00c7\u00d5ES AOS CONTE\u00daDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTE\u00daDOS: adaptar as informa\u00e7\u00f5es contidas em textos para que o p\u00fablico tenha plena compreens\u00e3o dos conte\u00fados, com estrutura gr\u00e1fica adequada (fontes simples, com fundo liso e letras em caixa alta e uso de imagens\/fotos\/esquemas\/infogr\u00e1ficos e afins), legenda em materiais audiovosuais, imagens e fotografias de divulga\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos. Outras a\u00e7\u00f5es: - Desenvolvimento de Estrat\u00e9gias e Produtos de Comunica\u00e7\u00e3o Inclusivos para dar visibilidade aos eventos inclusivos a este p\u00fablico. - Parcerias com Institui\u00e7\u00f5es para facilitar o acesso de p\u00fablicos com as mais diversas defici\u00eancias aos espet\u00e1culos. - Treinamento das equipes do Theatro S\u00e3o Pedro, EMESP e GURI para melhor atendimento \u00e0s necessidades deste p\u00fablico. - Monitoramento das a\u00e7\u00f5es e avalia\u00e7\u00e3o geral do trabalho realizado para futuras amplia\u00e7\u00f5es e aprimoramentos. RUBRICAS OR\u00c7AMENT\u00c1RIAS: Consultores em Acessibilidade para desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es que sejam efetivamente eficazes para o atendimento do p\u00fablico. PRODUTO CULTURAL: APRESENTA\u00c7\u00d5ES MUSICAIS - ACESSIBILIDADE F\u00cdSICA: rampa de acesso, banheiros adaptados, poltronas adaptadas para cadeirantes e\/ou pessoas com mobilidade reduzida, poltronas para obesos, corrim\u00e3o nos espa\u00e7os de atividades. - DEFICIENTES AUDITIVOS: legendagem e\/ou Libras em Concertos, R\u00e9citas e atividades de forma\u00e7\u00e3o do Plano Anual. - DEFICIENTES VISUAIS: audiodescri\u00e7\u00e3o das atividades e conste\u00fados digitais. - ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, S\u00cdNDROMES OU DOEN\u00c7AS QUE GEREM LIMITA\u00c7\u00d5ES AOS CONTE\u00daDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTE\u00daDOS: adaptar as informa\u00e7\u00f5es contidas em textos para que o p\u00fablico tenha plena compreens\u00e3o dos conte\u00fados, com estrutura gr\u00e1fica adequada (fontes simples, com fundo liso e letras em caixa alta e uso de imagens\/fotos\/esquemas\/infogr\u00e1ficos e afins), legenda em materiais audiovosuais, imagens e fotografias de divulga\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos. Outras a\u00e7\u00f5es: - Desenvolvimento de Estrat\u00e9gias e Produtos de Comunica\u00e7\u00e3o Inclusivos para dar visibilidade aos eventos inclusivos a este p\u00fablico. - Parcerias com Institui\u00e7\u00f5es para facilitar o acesso de p\u00fablicos com as mais diversas defici\u00eancias aos espet\u00e1culos. - Treinamento das equipes do Theatro S\u00e3o Pedro, EMESP e GURI para melhor atendimento \u00e0s necessidades deste p\u00fablico. - Monitoramento das a\u00e7\u00f5es e avalia\u00e7\u00e3o geral do trabalho realizado para futuras amplia\u00e7\u00f5es e aprimoramentos. RUBRICAS OR\u00c7AMENT\u00c1RIAS: Consultoria T\u00e9cnica em Acessibilidade para desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es que sejam efetivamente eficazes para o atendimento do p\u00fablico e Int\u00e9rpretes em Libras. Outras a\u00e7\u00f5es j\u00e1 desenvolvidas pela Santa Marcelina Cultura que possibilitar\u00e3o acesso aos eventos e atividades: 1) Sites da SMC: possuem recursos de acessibilidade com \u00edcone para letras maiores e letras menores na barra de compartilhamento de redes sociais, para dar acesso e conhecimento as programa\u00e7\u00f5es e informa\u00e7\u00f5es da Institui\u00e7\u00e3o a. www.santamarcelinacultura.org.br b. www.emesp.org.br c. www.gurisantamarcelina.org.br; www.projetoguri.org.brd. www.theatrosaopedro.org.br 2) Acessibilidade em Espa\u00e7os F\u00edsicos: nos 419 Polos de ensino do Guri, na sede da EMESP Tom Jobim e no Theatro S\u00e3o Pedro. 3) Curso de Musicografia Braile \u2013 para alunos deficientes visuais da EMESP Tom Jobim. 4) Capacita\u00e7\u00e3o de Professores e Equipe do Guri e EMESP para desenvolvimento de atividades art\u00edstico-pedag\u00f3gicas para alunos com defici\u00eancias f\u00edsicas e intelectuais.","objetivos":"1. Objetivos Gerais O Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 tem como objetivo geral formar gratuitamente crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos por meio de atividades art\u00edstico-pedag\u00f3gicas presenciais e\/ou virtuais. A miss\u00e3o da Institui\u00e7\u00e3o \u00e9 formar pessoas para a vida e para a sociedade e a m\u00fasica nosso instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social. O projeto atende aos incisos V, VI, VII e VIII do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021, conforme abaixo: V - incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais VI - fomentar atividades culturais com vistas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade art\u00edstica e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortale\u00e7am e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a prepara\u00e7\u00e3o e o aperfei\u00e7oamento de recursos humanos para a produ\u00e7\u00e3o e a difus\u00e3o cultural. Os incisos ser\u00e3o atendidos com as seguintes estrat\u00e9gias: - Formar musicalmente crian\u00e7as, jovens e adultos gratuitamente no estado de S\u00e3o Paulo, com foco no p\u00fablico com vulnerabilidade social. - Difundir a m\u00fasica em v\u00e1rios estilos e forma\u00e7\u00f5es por meio de atividades presenciais e\/ou virtuais. - Democratizar o acesso musical e atuar na forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para a m\u00fasica, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de atividades formativas, concertos e apresenta\u00e7\u00f5es musicais gratuitas. - Promover o interc\u00e2mbio de conhecimento musical e cultural entre jovens m\u00fasicos, educadores e professores no Brasil e no Exterior. - Formar gratuitamente jovens m\u00fasicos para ingresso no mercado de trabalho, com foco e toda a cadeia produtiva da m\u00fasica e da \u00f3pera. Para o desenvolvimento dos objetivos do projeto, todas as atividades ser\u00e3o gratuitas e\/ou a pre\u00e7os populares.2. Objetivos Espec\u00edficos Produto: Plano Anual de Atividades 1) Realiza\u00e7\u00e3o dos cursos de forma\u00e7\u00e3o musical gratuitos do GURI e da EMESP Tom Jobim: o projeto contempla o pagamento de sal\u00e1rios de professores da EMESP Tom Jobim, por 3 meses, totalizando 5.625 horas\/aula por m\u00eas, gratuitamente para a forma\u00e7\u00e3o musical de crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos em diferentes habilita\u00e7\u00f5es de cursos. Ser\u00e3o beneficiados mais de 1500 alunos e alunas que n\u00e3o teriam condi\u00e7\u00f5es de realizar sua forma\u00e7\u00e3o musical profissionalizante sem esta oportunidade. O projeto tamb\u00e9m contempla o pagamento de sal\u00e1rios de professores do Guri na Capital e Grande S\u00e3o Paulo, que atuam em 44 polos de ensino em regi\u00f5es de alta vulnerabilidade social, por 3 meses, totalizando\u00e2 12.249 horas\/aula por m\u00eas, gratuitamente para a forma\u00e7\u00e3o musical de crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos em 16 tipos diferentes habilita\u00e7\u00f5es de cursos de m\u00fasica. Ser\u00e3o beneficiados mais de 15.000 alunos e alunas. No caso do Guri no Interior, Litoral e Funda\u00e7\u00e3o Casa o pagamento de sal\u00e1rios de arte-educadores ocorrer\u00e1, por 4 meses, totalizando 54.698 horas\/aula por m\u00eas, gratuitamente para a forma\u00e7\u00e3o musical de crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos em diferentes habilita\u00e7\u00f5es de cursos. Ser\u00e3o beneficiados mais de 52 mil alunos e alunas com as aulas de m\u00fasica. Cada hora\/aula ter\u00e1 60 minutos de dura\u00e7\u00e3o. Informa\u00e7\u00f5es mais detalhadas dos cursos, est\u00e3o no campo \"Especifica\u00e7\u00f5es T\u00e9cnicas do Produto\", Projeto Pedag\u00f3gico. 2) Realiza\u00e7\u00e3o do Projeto de forma\u00e7\u00e3o Hospitais Musicais: forma\u00e7\u00e3o de 42 m\u00fasicos com mais de 18 anos, divididos em 2 turmas de 21 alunos e alunas, com dois professores da Escola dos Doutores da Alegria para prepar\u00e1-los para atua\u00e7\u00e3o em ambientes hospitalares, por meio de t\u00e9cnicas e acompanhamentos espec\u00edficos, ampliando assim seu o escopo profissional musical. Toda descri\u00e7\u00e3o do projeto pedag\u00f3gico est\u00e1 no campo \"Especifica\u00e7\u00f5es T\u00e9cnicas do Produto\" da proposta. 3) Turn\u00ea Internacional Alemanha: em comemora\u00e7\u00e3o aos 200 anos de Rela\u00e7\u00f5es Brasil-Alemanha, a Orquestra Jovem do Estado realizar\u00e1 uma turn\u00ea internacional levando a m\u00fasica brasileira para participar de Festivais de M\u00fasica Classica na Alemanha. A participa\u00e7\u00e3o da Orquestra Jovem est\u00e1 prevista em tr\u00eas cidades a exemplo das turn\u00eas realizadas nos anos de 2012 e 2016 ao pa\u00eds. Esse tipo de experi\u00eancia e viv\u00eancia contribui para o desenvolvimento profissional, pessoal e cultural dos alunos e alunas bolsistas da Orquestra Jovem do Estado em seu processo de aprendizado. Produto: Interc\u00e2mbio 1) Programas de Coopera\u00e7\u00e3o Internacional em 2024: ser\u00e3o realizados 3 interc\u00e2mbios de coopera\u00e7\u00e3o internacional para aprimoramento art\u00edstico-pedag\u00f3gico dos alunos, alunas e professores. A estimativa \u00e9 que os Interc\u00e2mbios Internacionais beneficiem cerca de 600 pessoas gratuitamente (m\u00e9dia de 200 por interc\u00e2mbio). Detalhamento das atividades: Uma das marcas da Santa Marcelina Cultura \u00e9 promover atividades de excel\u00eancia art\u00edstica e pedag\u00f3gica, possibilitando a real forma\u00e7\u00e3o para seus alunos e alunas, experi\u00eancias para seus professores, al\u00e9m de a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 m\u00fasica de qualidade. Com o objetivo de promover o interc\u00e2mbio entre professores e artistas de outros munic\u00edpios, estados e pa\u00edses, ser\u00e3o realizadas masterclasses e workshops entre alunos(as), professores(as) da EMESP - Tom Jobim, GURI e Theatro S\u00e3o Pedro e demais interessados (ouvintes, comunidade externa, alunos de outras institui\u00e7\u00f5es) com m\u00fasicos de destaque no cen\u00e1rio internacional. Ser\u00e3o 3 interc\u00e2mbios, com diversos professores envolvidos, sendo 2 com dura\u00e7\u00e3o de 7 dias cada e 1 com dura\u00e7\u00e3o de 3 semanas para a realiza\u00e7\u00e3o de masterclasses, workshops e recitais e\/ou concertos durante o ano de 2024, por meio do recebimento de 9 m\u00fasicos de institui\u00e7\u00f5es internacionais parcerias de refer\u00eancia na \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o musical: 1 professor e 3 alunos(as) do Conservat\u00f3rio Nacional de M\u00fasica e Dan\u00e7a de Paris (Fran\u00e7a), 2 professores do Demos Phillarmonie (Fran\u00e7a) e 3 da Juilliard School de Nova York (Estados Unidos). Desta forma, esperamos promover uma experi\u00eancia para que alunos e alunas com potencial de estudar no exterior possam avan\u00e7ar em suas carreiras, tornando-se multiplicadores do conhecimento adquirido e das experi\u00eancias vividas. Produto: Bolsa 1) Bolsas para alunos e alunas dos Grupos Art\u00edsticos da Santa Marcelina Cultura e Pr\u00eamios: 244 alunos e alunas que compor\u00e3o os Grupos Art\u00edsticos da EMESP Tom Jobim e do Theatro S\u00e3o Pedro receber\u00e3o bolsas de estudos mensais. Esta Bolsa ajudar\u00e1 os alunos e alunas a permanecerem estudando, evitando assim sua profissionaliza\u00e7\u00e3o precoce. Sendo assim, no Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura para 2024, propomos a manuten\u00e7\u00e3o das bolsas incentivo dos alunos e alunas conforme as especifica\u00e7\u00f5es e particularidades de cada grupo: - Orquestra Jovem do Estado (90 alunos): valor unit\u00e1rio da bolsa para os alunos no valor de R$ 2.000,00, durante 11 meses. - Coral Jovem do Estado (44 alunos) e Academia de \u00d3pera do Theatro S\u00e3o Pedro (16 alunos): valor unit\u00e1rio da bolsa para os alunos no valor de R$ 1.200,00, durante 10 meses. - Orquestra Jovem Tom Jobim, Banda Jovem do Estado e Orquestra Jovem do Theatro S\u00e3o Pedro (94 alunos compor\u00e3o os 3 grupos): valor unit\u00e1rio da bolsa para os alunos no valor de R$ 1.200,00, durante 10 meses. Desta forma, os 244 bolsistas dos Grupos Art\u00edsticos de Bolsistas da EMESP Tom Jobim poder\u00e3o dedicar-se completamente aos seus estudos. 2) Bolsas para alunos e alunas da Cadeia Produtiva da \u00d3pera: tamb\u00e9m ser\u00e3o selecionados 14 alunos e alunas para um programa de forma\u00e7\u00e3o em diferentes \u00e1reas da \u00f3pera, com objetivo de fomentar a forma\u00e7\u00e3o de novos profissionais nas diferentes \u00e1reas de produ\u00e7\u00e3o cultural, conforme abaixo: - Compositores: 3 bolsas por 6 meses - Libretistas:3 bolsas por 6 meses - Caracteriza\u00e7\u00e3o e Cria\u00e7\u00e3o de Figurino: 1 bolsa por 10 meses. - Cria\u00e7\u00e3o de Cen\u00e1rios: 1 bolsa por 10 meses. - Pianista Colaborativo: 1 bolsa por 10 meses. - Produ\u00e7\u00e3o de \u00d3pera: 1 bolsa por 10 meses. - Dire\u00e7\u00e3o de Palco: 1 bolsa por 10 meses - Visagismo: 1 bolsa por 10 meses. - Dire\u00e7\u00e3o C\u00eanica: 1 bolsa por 10 meses. - Ilumina\u00e7\u00e3o: 1 bolsa por 10 meses. 3) Bolsas-Aux\u00edlio Grupos Musicais do GURI no Interior de S\u00e3o Paulo: ser\u00e3o oferecidas Bolsas-Aux\u00edlio (para transporte e alimenta\u00e7\u00e3o) para 677 alunos e alunas que comp\u00f5em os Grupos Musicais do GURI para possibilitar que possam participar dos ensaios semanais dos grupos. Ser\u00e3o R$ 300,00 por aluno(a) durante 10 meses letivos do projeto. 4) Pr\u00eamios: o projeto prop\u00f5e a d\u00e9cima terceira edi\u00e7\u00e3o de um pr\u00eamio que reconhe\u00e7a os melhores alunos e alunas da Orquestra Jovem do Estado. Consideramos no projeto uma bolsa de estudos no exterior no valor de R$ 100 mil reais, para o(a) bolsista que mais se destacar na Temporada, quatro pr\u00eamios menores de R$ 22 mil reais cada, e um pr\u00eamio de R$ 32 mil reais especificamente para uma aluna da Orquestra do g\u00eanero feminino, para que os alunos e alunas possam adquirir instrumentos musicais e\/ou realizar cursos de curta dura\u00e7\u00e3o. Ser\u00e1 aberto um edital interno para os bolsistas que tiverem interesse em participar da premia\u00e7\u00e3o, com todas as especifica\u00e7\u00f5es e crit\u00e9rios da premia\u00e7\u00e3o. Ap\u00f3s as inscri\u00e7\u00f5es, ser\u00e3o realizadas duas etapas de audi\u00e7\u00f5es: 1\u00ba Fase: Sele\u00e7\u00e3o feita por v\u00eddeos postados na internet. A banca da 1\u00ba fase ser\u00e1 composta por professores da Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo EMESP Tom Jobim. O candidato dever\u00e1 gravar uma pe\u00e7a de livre escolha com dura\u00e7\u00e3o m\u00e1xima de 15 minutos para avalia\u00e7\u00e3o da banca. Os nomes dos alunos selecionados ser\u00e3o publicados no site da EMESP Tom Jobim. 2\u00ba Fase: Sele\u00e7\u00e3o por audi\u00e7\u00e3o presencial e\/ou virtual. A banca da 2\u00ba fase ser\u00e1 composta por maestros, professores da \u00e1rea e compositores convidados. Ser\u00e1 realizada uma audi\u00e7\u00e3o, na sede da Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo _ EMESP Tom Jobim, com os bolsistas pleiteantes, perante a Coordena\u00e7\u00e3o e Dire\u00e7\u00e3o Art\u00edstico-Pedag\u00f3gica da Santa Marcelina Cultura e a banca composta por nomes do meio musical de reconhecida atua\u00e7\u00e3o nacional e internacional. A divulga\u00e7\u00e3o dos vencedores acontecer\u00e1 durante um concerto da Orquestra Jovem do Estado a ser selecionado. Produto: Apresenta\u00e7\u00e3o Musical Realiza\u00e7\u00e3o da Temporada dos Grupos Musicais de alunos e alunas da Santa Marcelina Cultura: 60 apresenta\u00e7\u00f5es dos Grupos do Guri Santa Marcelina; 1 apresenta\u00e7\u00e3o da Orquestra Jovem do Estado, 25 concertos did\u00e1ticos da S\u00e9rie Horizontes Musicais do GURI e 50 Interven\u00e7\u00f5es Musicais do projeto Hospitais Musicais. O p\u00fablico benefici\u00e1rio total ser\u00e1 de mais de 25 mil pessoas presencialmente. 1) Grupos Musicais do GURI S\u00e3o Paulo: ser\u00e3o realizadas atividades art\u00edstico-pedag\u00f3gicas com os 10 Grupos do Guri S\u00e3o Paulo, com 390 integrantes, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de 390 ensaios e imers\u00f5es (39 ensaios por grupo) na sede da EMESP Tom Jobim e\/ou por meio de plataformas digitais, al\u00e9m de 60 concertos gratuitos no Theatro S\u00e3o Pedro, MASP ou Teatros dos CEUs com regentes, solistas e\/ou grupos nacionais e internacionais convidados. Todas as 60 apresenta\u00e7\u00f5es dos Grupos do Guri ser\u00e3o gratuitas e abertas ao p\u00fablico em geral. As apresenta\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m poder\u00e3o acontecer por meio virtual, caso seja necess\u00e1rio. S\u00e3o os 10 Grupos Musicais do GURI S\u00e3o Paulo:Banda Sinf\u00f4nica Infanto-Juvenil, com 45 integrantes Banda Sinf\u00f4nica Juvenil, com 50 integrantes Coral Infantil, com 40 integrantes Coral de Familiares, com 35 integrantes Coral Juvenil, com 60 integrantesRegional de Choro Infanto-Juvenil, com 12 integrantes Orquestra Sinf\u00f4nica Infanto-Juvenil, com 60 integrantes Camerata de Viol\u00f5es Infanto-Juvenil, com 30 integrantes Orquestra de Cordas Infanto-Juvenil, com 40 integrantes Big Band Infanto-Juvenil, com 18 integrantes As especifica\u00e7\u00f5es das atividades que ser\u00e3o realizadas est\u00e3o listadas abaixo: Ensaios de naipe _ atividades que trabalham as especificidades t\u00e9cnicas dos instrumentos em rela\u00e7\u00e3o aos repert\u00f3rios desenvolvidos, esta a\u00e7\u00e3o \u00e9 desenvolvida por professores do Guri que s\u00e3o respons\u00e1veis por cada um dos naipes; Ensaios Tutti _ atividades que trabalham elementos relacionados \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o e \u00e0 performance dos repert\u00f3rios estudados; Coaching _ artistas e professores externos s\u00e3o convidados para trabalhar elementos espec\u00edficos a cada um dos grupos, tais como: lideran\u00e7a, sonoridade de naipe, peculiaridades do trabalho em grupo, entre outros. Oferecer transporte, alimenta\u00e7\u00e3o e figurino para ensaios e apresenta\u00e7\u00f5es. Convidar alunos e alunas da EMESP Tom Jobim, professores, m\u00fasicos instrumentistas, solistas e regentes para realiza\u00e7\u00e3o das atividades art\u00edstico-pedag\u00f3gicas. Sobre os regentes e solistas convidados que trabalhar\u00e3o com os Grupos: Os Grupos do Guri n\u00e3o trabalham com regentes fixos. Os regentes s\u00e3o convidados para atuarem em temporadas com dura\u00e7\u00e3o de um semestre a um ano. Isso faz com que o grupo possa ter contato com v\u00e1rios profissionais com diferentes caracter\u00edsticas. Alguns dos principais regentes convidados no passado: George Stelluto _ Juilliard School, Lutero Rodrigues _ Unesp, Vitor Gabriel _ Unesp, M\u00f4nica Giardini _ Banda Jovem do Estado. Em 2024, est\u00e1 prevista uma regente internacional de CUBA para a realiza\u00e7\u00e3o de 15 dias de atividades, entre ensaios, atividades pedag\u00f3gicas e concertos. Os demais regentes ser\u00e3o brasileiros. 2) Realizar apresenta\u00e7\u00f5es dos alunos e alunas dos Hospitais Musicais: Realiza\u00e7\u00e3o de 50 apresenta\u00e7\u00f5es\/interven\u00e7\u00f5es musicais gratuitas em ambientes hospitalares, com os 42 alunos e alunas formados pelo programa. P\u00fablico benefici\u00e1rio direto de mais de 10 mil pessoas (m\u00e9dia de 200 pessoas por apresenta\u00e7\u00e3o presencial e\/ou por meio de visualiza\u00e7\u00f5es nas transmiss\u00f5es ao vivo). As apresenta\u00e7\u00f5es\/interven\u00e7\u00f5es musicais ser\u00e3o gratuitas e acontecer\u00e3o nos Hospitais, UBSs, APSs e\/ou AMAs geridas pela Santa Marcelina. 3) Realizar a S\u00e9rie de Concertos Horizontes Musicais: Realiza\u00e7\u00e3o de 25 concertos did\u00e1ticos gratuitos sendo 5 na cidade de S\u00e3o Paulo e 20 em cidades do interior do estado de S\u00e3o Paulo. Os concertos beneficiar\u00e3o mais de 12 mil crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos alunos(as) do GURI e das comunidades locais. Produto: Contrapartidas Sociais Realiza\u00e7\u00e3o de 10 v\u00eddeos de forma\u00e7\u00e3o de plateia de at\u00e9 20 minutos cada, com 10 palestrantes convidados para distribui\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o aberta. Realiza\u00e7\u00e3o de 36 transmiss\u00f5es ao vivo de concertos nos canais de Youtube do GURI, EMESP Tom Jobim e\/ou Theatro S\u00e3o Pedro. RESUMO do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024: Com objetivo de democratizar e ampliar o acesso, todas as atividades previstas no projeto ser\u00e3o gratuitas. Isto posto, para 2024, est\u00e3o previstas a realiza\u00e7\u00e3o das seguintes atividades: 50 Interven\u00e7\u00f5es musicais gratuitas dos Hospitais Musicais 60 Concertos gratuitos dos Grupos Musicais do Guri S\u00e3o Paulo 25 concertos did\u00e1ticos gratuitos 36 Concertos digitais gratuitos como contrapartida social 10 v\u00eddeos-palestras gratuitos de forma\u00e7\u00e3o de plateia acess\u00edveis como contrapartida social. 7796 bolsas para alunos e alunas dos Grupos Art\u00edsticos da EMESP Tom Jobim, Theatro S\u00e3o Pedro e Guri Interior 6 pr\u00eamios para alunos e alunas da Orquestra Jovem do Estado. 3 Interc\u00e2mbios gratuitos de Coopera\u00e7\u00e3o Internacional com Conservat\u00f3rios e Programas de Forma\u00e7\u00e3o Musical de refer\u00eancia Internacional: Juilliard School (EUA), Conservat\u00f3rio de Paris (Fran\u00e7a), e D\u00e9mos Phillarmonie (Fran\u00e7a). 255.539 mil Horas de Aulas de M\u00fasica gratuitas no GURI 19.575 Horas de Aulas de M\u00fasica gratuitas na EMESP Tom Jobim 220 Horas de Aulas gratuitas para alunos e alunas dos Hospitais Musicais. Toda curadoria do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024, ser\u00e1 realizada pelo Prof\u00ba Dr. Paulo Roberto Ferraz von Zuben, Diretor Art\u00edstico-Pedag\u00f3gico da Santa Marcelina Cultura, respons\u00e1vel t\u00e9cnico pelo projeto.","justificativa":"A Santa Marcelina Cultura \u00e9 uma associa\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos que atua com a miss\u00e3o de formar pessoas para a vida e para a sociedade. Atuamos desde 2008 na forma\u00e7\u00e3o musical e na inclus\u00e3o sociocultural de crian\u00e7as, adolescentes, jovens e suas fam\u00edlias beneficiando gratuitamente milh\u00f5es de pessoas. A Santa Marcelina Cultura tamb\u00e9m realiza a gest\u00e3o do Projeto GURI, da Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo _ EMESP Tom Jobim e do Theatro S\u00e3o Pedro. Com a gest\u00e3o do Guri em todo o estado de S\u00e3o Paulo e da EMESP Tom Jobim, criou-se ent\u00e3o o CICLO DE FORMA\u00c7\u00c3O MUSICAL da Santa Marcelina Cultura, por meio do desenvolvimento de um Plano Art\u00edstico Pedag\u00f3gico e Social, regido por tr\u00eas pilares: Forma\u00e7\u00e3o Musical, Difus\u00e3o Art\u00edstica e Responsabilidade Social. 1) Forma\u00e7\u00e3o Musical: tem o objetivo de iniciar, formar e aperfei\u00e7oar crian\u00e7as, jovens e adultos na \u00e1rea da m\u00fasica erudita e popular conforme seu n\u00edvel de conhecimento musical, faixa et\u00e1ria e interesses de aprendizagem. A Santa Marcelina Cultura oferece atividades que v\u00e3o desde a inicia\u00e7\u00e3o musical para crian\u00e7as e adultos, cursos livres para a comunidade, at\u00e9 a efetiva forma\u00e7\u00e3o musical de crian\u00e7as, adolescentes e jovens, em instrumentos eruditos e populares. 2) Difus\u00e3o Art\u00edstica: tem o objetivo de formar o jovem instrumentista, por meio da performance e o interc\u00e2mbio de conhecimento entre os alunos e professores da Santa Marcelina Cultura com renomados artistas e professores e alunos de outras institui\u00e7\u00f5es brasileiras e estrangeiras. Para este fim ser\u00e3o produzidas s\u00e9ries de concertos, shows, festivais de m\u00fasica e montagens de pocket \u00f3peras. Esse pilar tamb\u00e9m tem por objetivo a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 m\u00fasica erudita e instrumental. Dessa forma, as apresenta\u00e7\u00f5es acontecer\u00e3o em locais variados tais como: Igrejas, Teatros, Espa\u00e7os P\u00fablicos como bibliotecas, museus, pra\u00e7as, escolas, al\u00e9m dos Anfiteatros dos Centro Educacionais Unificados (CEUs). Ser\u00e3o observadas as condi\u00e7\u00f5es de adaptabilidade nos locais das apresenta\u00e7\u00f5es, para o acesso de alunos e p\u00fablico deficientes. 3) Responsabilidade Social: todas as atividades de forma\u00e7\u00e3o da Santa Marcelina Cultura s\u00e3o gratuitas os para os seus mais de 75 mil alunos. Outro objetivo da Institui\u00e7\u00e3o \u00e9 fomentar a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico para a m\u00fasica. Dessa forma, a Institui\u00e7\u00e3o preza pela democratiza\u00e7\u00e3o do acesso para as v\u00e1rias manifesta\u00e7\u00f5es e forma\u00e7\u00f5es musicais, por meio de apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas e\/ou a pre\u00e7os populares, al\u00e9m de uma s\u00e9rie espec\u00edfica de concertos did\u00e1ticos. Em todas as atividades desenvolvidas, s\u00e3o observados dois objetivos: a) A forma\u00e7\u00e3o musical inicial do instrumentista e coralista (no caso dos grupos de alunos): No que diz respeito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o musical do jovem m\u00fasico, as atividades dos Grupos compreendem: ensaios, apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas em concertos, eventos de aprimoramento t\u00e9cnico e conceitual, contato com solistas e maestros convidados, participa\u00e7\u00e3o em estreias de obras e arranjos musicais realizados por profissionais reconhecidos do meio musical brasileiro. Diversas obras de compositores de destaque nacional e internacional ter\u00e3o arranjos especialmente feitos para estes grupos. Ser\u00e3o apresentados, muitas vezes pela primeira vez na hist\u00f3ria da m\u00fasica brasileira, obras e arranjos espec\u00edficos para pr\u00e1tica de conjunto de n\u00edvel iniciante. Tamb\u00e9m participando de um programa de difus\u00e3o musical, o projeto possibilita a estas crian\u00e7as e jovens a participa\u00e7\u00e3o em seus primeiros eventos e espet\u00e1culos musicais, contribuindo para forma\u00e7\u00e3o de grupos que caminhar\u00e3o para profissionaliza\u00e7\u00e3o. Tendo em vista que os jovens m\u00fasicos s\u00e3o de origens diversas, residindo em regi\u00f5es perif\u00e9ricas, a Santa Marcelina Cultura, por meio deste projeto, pretende conceder aux\u00edlio transporte e aux\u00edlio alimenta\u00e7\u00e3o visando facilitar a participa\u00e7\u00e3o efetiva dos atendidos. b) A forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico por meio de programas de difus\u00e3o musical: Os grupos realizar\u00e3o apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas durante todo ano, contribuindo assim para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao p\u00fablico das comunidades perif\u00e9ricas \u00e0 obra de expressivos artistas. Desta forma, o perfil do p\u00fablico benefici\u00e1rio do projeto ser\u00e1 variado. Atendemos em nossas a\u00e7\u00f5es crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos de todas as classes sociais por meio das apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas ou a pre\u00e7os populares. As atividades que acontecem nas depend\u00eancias da EMESP Tom Jobim, do Theatro S\u00e3o Pedro e do Guri, tamb\u00e9m s\u00e3o abertas para a comunidade. Todas as atividades do Plano Anual de Atividades Santa Marcelina Cultura t\u00eam por objetivo difundir a m\u00fasica cl\u00e1ssica, canto l\u00edrico, canto coral e a m\u00fasica popular instrumental, democratizar o acesso ao p\u00fablico em geral para manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas musicais de qualidade, por meio de atividades formativas e de difus\u00e3o, al\u00e9m de formar p\u00fablico para a m\u00fasica. Desta forma, o Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura, permeia todos os incisos do Artigo 1\u00ba da Lei de Incentivo a Cultura, com maior atua\u00e7\u00e3o nos incisos: I, II, III, IV, VII, VIII e IX. I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional; VII - desenvolver a consci\u00eancia internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou na\u00e7\u00f5es; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria; IX - priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds. O Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura atende diretamente os seguintes objetivos do Artigo 3\u00ba da Lei 8313\/91: I - Incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: a) concess\u00e3o de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e t\u00e9cnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; b) concess\u00e3o de pr\u00eamios a criadores, autores, artistas, t\u00e9cnicos e suas obras, filmes, espet\u00e1culos musicais e de artes c\u00eanicas em concursos e festivais realizados no Brasil; c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos. O Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais \u00e9 fundamental para o financiamento de todas as atividades descritas neste projeto. Sem o apoio da Lei Federal de Incentivo a Cultura n\u00e3o seria poss\u00edvel realizar as atividades relacionadas. Tendo en vista que a maior parte das a\u00e7\u00f5es s\u00e3o de car\u00e1ter formativo - mesmo as a\u00e7\u00f5es de difus\u00e3o - h\u00e1 uma grande dificuldade em conquistar parceiros sem incentivo fiscal hajavista que projetos assim apresentam visibilidade menor quando comparado com grandes produ\u00e7\u00f5es realizadas com artistas profissionais.","etapa":"Etapas de Trabalho Pr\u00e9-Produ\u00e7\u00e3o: 2 meses Capta\u00e7\u00e3o de Recursos e Contratos de Patroc\u00ednioDefini\u00e7\u00e3o da Programa\u00e7\u00e3o do Plano Anual de acordo com os recursos captadosPlanejamento da produ\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e administrativo de acordo com os recursos captadosConvite aos artistas brasileiros e estrangeirosFechamento do Cronograma do Plano Anual de Atividades 2024. Produ\u00e7\u00e3o: 12 meses Capta\u00e7\u00e3o de RecursosFechamento da Programa\u00e7\u00e3oNegocia\u00e7\u00e3o e Contrata\u00e7\u00e3o das atra\u00e7\u00f5es que far\u00e3o parte do Plano Anual de AtividadesCota\u00e7\u00e3o e contrata\u00e7\u00e3o da equipe e servi\u00e7os de produ\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e administrativos.Execu\u00e7\u00e3o de todo material gr\u00e1fico do projetoExecu\u00e7\u00e3o de atividades art\u00edsticas e pedag\u00f3gicasPagamentos dos servi\u00e7os, cach\u00eas, ECAD, tributos, entre outros. Presta\u00e7\u00e3o de Contas: 30 dias. Finaliza\u00e7\u00e3o dos Pagamentos. Finaliza\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios e entrega da Presta\u00e7\u00e3o de Contas.","ficha_tecnica":"Santa Marcelina Cultura A Santa Marcelina Cultura, associa\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos, proponente do projeto \u00e9 a respons\u00e1vel integral pela gest\u00e3o do processo decis\u00f3rio, incluindo atividade t\u00e9cnico-financeira na execu\u00e7\u00e3o do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024. Essa responsabilidade inclui desde o planejamento do projeto, sua curadoria, capta\u00e7\u00e3o de recursos, produ\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o das atividades art\u00edstico-pedag\u00f3gicas at\u00e9 sua presta\u00e7\u00e3o de contas. Os servi\u00e7os apresentados na planilha or\u00e7ament\u00e1ria s\u00e3o contratados, geridos e realizados pela Institui\u00e7\u00e3o. Em seu quadro profissional a Santa Marcelina Cultura conta com 1900 colaboradores na \u00e1rea t\u00e9cnica (musical, educacional e social) e 90 colaboradores na \u00e1rea administrativa que engloba Gest\u00e3o de Pessoas, Or\u00e7amento, Financeiro, Contabilidade, Presta\u00e7\u00e3o de Contas, Contratos, Compras, Desenvolvimento Institucional (Capta\u00e7\u00e3o de Recursos e Comunica\u00e7\u00e3o), Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o, Servi\u00e7os de Apoio, entre outros. Toda a cadeida de profissionais atuar\u00e1 na execu\u00e7\u00e3o das atividades do Plano Anual 2024, buscando garantir efeci\u00eancia e transpar\u00eancia na gest\u00e3o de recursos, bem como, o melhor desempenho das atividades art\u00edstico-pedag\u00f3gicas. Ressaltamos que nenhum membro de sua equipe institucional abaixo relacionada, ser\u00e1 remunerado pelo projeto. Ir. Rosane Ghedin Diretora-Presidente Respons\u00e1vel Legal do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024. Irm\u00e3 Rosane Ghedin possui mestrado interdisciplinar em Administra\u00e7\u00e3o, Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de S\u00e3o Marcos (2012), Especializa\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o Hospitalar pela Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (1997) e Gradua\u00e7\u00e3o em Enfermagem e Obstetr\u00edcia pela Universidade da Cidade de S\u00e3o Paulo (1996). Realizou diversos cursos em Institui\u00e7\u00f5es como HSM de 2011 a 2017, tais como Expomanagement, F\u00f3rum HSM Gest\u00e3o e Lideran\u00e7a, Semin\u00e1rio HSM - Estrat\u00e9gia de Redes Sociais; Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas: Debate Gest\u00e3o da Mudan\u00e7a em Organiza\u00e7\u00f5es de Sa\u00fade (2010); e Semin\u00e1rios internacionais como o \u201c12\u00ba World Sterilization Congress 2011\u201d, Symposium Of Sterilization - WHFSS \u2013 Estoril Portugal; \u201cConfer\u00eancia Lean Seis Sigma\u201d \u2013 3.\u00aa Edi\u00e7\u00e3o - QPC\/ International Quality & Productivity Center Brasil (2009). Paulo Roberto Ferraz von Zuben Dire\u00e7\u00e3o Art\u00edstico-Pedag\u00f3gica da Santa Marcelina Cultura Curador e Respons\u00e1vel T\u00e9cnico do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024. Paulo Zuben \u00e9 compositor e administrador de empresas. Tem doutorado em Musicologia (2009) pela ECA-USP e mestrado em Comunica\u00e7\u00e3o e Semi\u00f3tica (2003) pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo. Possui gradua\u00e7\u00e3o em M\u00fasica (2000), com bacharelado em Composi\u00e7\u00e3o pela Faculdade Santa Marcelina (FASM), onde foi aluno de Silvio Ferraz e Flo Menezes, e gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas (1991) pela Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas de S\u00e3o Paulo. Foi bolsista da FAPESP entre 1997 e 2002. Foi bolsista do Chief Executive Program, organizado pela institui\u00e7\u00e3o norte-americana National Arts Strategies (NAS) durante os anos de 2011 a 2013, quando teve oportunidade de estudar na Harvard Business School, na Ross School of Business da Michigan University e na Texas University. Atualmente, \u00e9 o diretor art\u00edstico-pedag\u00f3gico da Santa Marcelina Cultura, Organiza\u00e7\u00e3o Social respons\u00e1vel pela gest\u00e3o da Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo \u2013 EMESP Tom Jobim, do Theatro S\u00e3o Pedro e do Guri Santa Marcelina. Foi diretor do Festival Internacional de Inverno de Campos do Jord\u00e3o dos anos de 2009 a 2011. Foi coordenador do curso de M\u00fasica da Faculdade Santa Marcelina (FASM) e tamb\u00e9m professor da institui\u00e7\u00e3o de 2002 a 2007. Trabalhou tamb\u00e9m como professor de Composi\u00e7\u00e3o, An\u00e1lise Musical e Harmonia nas Faculdades Cantareira, Mozarteum e FAAM. Tem dois livros publicados: Ouvir o som (2005) e M\u00fasica e tecnologia (2004). Escreveu obras instrumentais e eletroac\u00fasticas gravadas em CDs, tocadas em importantes festivais de m\u00fasica do Brasil e Exterior e que receberam diversos pr\u00eamios. Em 2004, foi selecionado para est\u00e1gio em composi\u00e7\u00e3o e inform\u00e1tica musical do IRCAM de Paris, onde trabalhou durante seu per\u00edodo de mestrado. Foi condecorado com a ordem de Chevalier des Arts em 2013. \u00c9 presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira das Organiza\u00e7\u00f5es Sociais de Cultura. Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/2866052155650717 Odair Toniato Fiuza Administrador-geral da Santa Marcelina Cultura Diretor Administrativo-Financeiro do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 Odair Fiuza \u00e9 graduado em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas (1988) pela Faculdade Senador Flaquer, p\u00f3s-graduado em Administra\u00e7\u00e3o Financeira (1995) pelo Instituto Metodista e p\u00f3s-graduado em Gest\u00e3o Empresarial (2003) pelo Centro Universit\u00e1rio FEI. Atualmente, \u00e9 o administrador-geral da Santa Marcelina Cultura, Organiza\u00e7\u00e3o Social respons\u00e1vel pela gest\u00e3o da Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo \u2013 Emesp e do Programa Guri Santa Marcelina. Foi diretor financeiro durante os anos de 1988 at\u00e9 2011 do Hospital e Maternidade Assun\u00e7\u00e3o S\/A. Possui experi\u00eancia em rede hospitalar, \u00e9 especialista em planejamento estrat\u00e9gico (foco BSC), gest\u00e3o de custos e or\u00e7amento, an\u00e1lise de neg\u00f3cio e reestrutura\u00e7\u00e3o de opera\u00e7\u00f5es e implementa\u00e7\u00e3o de modelo de gest\u00e3o e controle. Em 1996 foi palestrante no I Congresso Brasileiro de Custos Hospitalares. Contribuiu para o desenvolvimento do manual de acredita\u00e7\u00e3o hospitalar, utilizado nacionalmente, da ONA \u2013 Organiza\u00e7\u00e3o Nacional de Acredita\u00e7\u00e3o, entidade que desde a sua funda\u00e7\u00e3o, em 1999, coordena o Sistema Brasileiro de Acredita\u00e7\u00e3o \u2013 SBA, cuja metodologia \u00e9 reconhecida pela ISQua (International Society for Quality in Health Care). Em 2007 contribuiu com o grupo nacional de servi\u00e7os em sa\u00fade para a constru\u00e7\u00e3o de indicadores comparativos de desempenho e excel\u00eancia em servi\u00e7os de sa\u00fade promovido pela ONA. Giuliana Frozoni Gestora Pedag\u00f3gica do GURI Gestora pedag\u00f3gica das atividades do GURI no Projeto Giuliana Frozoni \u00e9 mestre em Ci\u00eancias da Religi\u00e3o na \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o Religi\u00e3o e Campo Simb\u00f3lico pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo (PUC-SP). Possui bacharelado em M\u00fasica, com habilita\u00e7\u00e3o em Reg\u00eancia pela Universidade Estadual Paulista J\u00falio de Mesquita Filho (Unesp). Nos \u00faltimos 20 anos tem se dedicado ao estudo, execu\u00e7\u00e3o e pesquisa da m\u00fasica coral a cappella, tendo atuado junto a diversos corais e grupos vocais \u2013 atuou como cantora no Grupo Bocca e no Coro de C\u00e2mara da UNESP. Desde 2004 \u00e9 diretora musical e cantora do Voz Moscada, grupo vocal que se dedica \u00e0 m\u00fasica a cappella. J\u00e1 no Guri Santa Marcelina, dirigiu o Coral de Familiares e o Coral Juvenil do Guri, com o qual gravou o CD \u201cCantos Novos\u201d, dedicado a composi\u00e7\u00f5es e arranjos especialmente encomendados para o grupo. Como docente, ministrou aulas de teoria e percep\u00e7\u00e3o musical na Faculdade Santa Marcelina e, juntamente com a professora Dra. Yara Caznok, ministrou oficinas de capacita\u00e7\u00e3o para professores e assistentes t\u00e9cnico-pedag\u00f3gicos da Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o, entre outras atividades. Como pesquisadora, tem se dedicado ao estudo das rela\u00e7\u00f5es da m\u00fasica com outras \u00e1reas do conhecimento, sobretudo a antropologia, sociologia, teologia e ci\u00eancias da religi\u00e3o, trabalhando especialmente com os benditos e can\u00e7\u00f5es cantados pelos romeiros em peregrina\u00e7\u00e3o ao Santu\u00e1rio do Bom Jesus da Lapa, na Bahia. Desde 2008 \u00e9 gestora art\u00edstico-pedag\u00f3gica do Guri Santa Marcelina, programa de educa\u00e7\u00e3o musical e inclus\u00e3o sociocultural gerido pela Santa Marcelina Cultura, Organiza\u00e7\u00e3o Social que tamb\u00e9m \u00e9 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o da EMESP Tom Jobim. Ao longo destes dez anos de trabalho junto ao Programa Guri, tem sido respons\u00e1vel, entre outras coisas, pelo planejamento e coordena\u00e7\u00e3o das Jornadas de Forma\u00e7\u00e3o e Encontros Sociopedag\u00f3gicos destinado aos professores de m\u00fasica, assistentes sociais e demais membros da equipe. Da mesma forma, tem colaborado com a concep\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de projetos de coopera\u00e7\u00e3o internacional com importantes escolas de m\u00fasica e institui\u00e7\u00f5es culturais tais como Conservat\u00f3rio de Paris, na Fran\u00e7a, Sage Gateshead, no Reino Unido, Juilliard School, nos Estados Unidos, Conservat\u00f3rio de Amsterd\u00e3 e Leerorkest, na Holanda, entre outros. Tem representado o Programa Guri Santa Marcelina em Congressos, Simp\u00f3sios e Confer\u00eancias no Brasil e no exterior, em pa\u00edses como Noruega, \u00c1frica do Sul, Palestina, Col\u00f4mbia, Venezuela, Uruguai, Holanda e Reino Unido. Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/8990385058020935 Ana Beatriz Valente Zaghi Gestora Pedag\u00f3gica da Emesp Tom Jobim Gestora das atividades pedag\u00f3gicas da EMESP no Projeto Ana Beatriz Valente \u00e9 regente e pianista. Tem gradua\u00e7\u00e3o em m\u00fasica (1996), com bacharelado em Piano Erudito pela UNICAMP, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Musicoterapia Organizacional e Hospitalar (Ci\u00eancias M\u00e9dicas) pela FMU (2004), e licenciatura plena em Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica, habilita\u00e7\u00e3o em m\u00fasica (2004) pela FPA. Foi bolsista da UNICAMP (1995) em projeto de pesquisa em pedagogia e did\u00e1tica musical. Foi bolsista do 27o Festival de Inverno de Campos do Jord\u00e3o (1996) na classe de piano. Foi bolsista da Asociaci\u00f3n Orff Espana (2007), no Curso Internacional de Verano \u2013 Espa\u00f1a - \u201cM\u00fasica y Danza em la Educaci\u00f3n\u201d \u2013 Madrid Espa\u00f1a. Foi bolsista do Ayuntamiento da Las Palmas de Gran Canaria (2008) na \u201cIII Academia Internacional de Verano de Direcci\u00f3n Coral y Pedagog\u00eda Musical\u201d \u2013 Islas Canarias \u2013 Espa\u00f1a. Foi selecionada para o Curso de M\u00fasica Cl\u00e1ssica em Moscou (1997), R\u00fassia: participante ativo nas aulas de piano com Natalia Trulle no Conservat\u00f3rio Tchaikovsky. Foi selecionada como regente para o Laborat\u00f3rio de Reg\u00eancia Orquestral com Fabio Mechetti (2015): participante ativo junto \u00e0 Filarm\u00f4nica de Minas Gerais em concerto na Sala Minas Gerais. Teve aulas de reg\u00eancia orquestral com Frank Shipway (2011 a 2013). Foi selecionada para as masters classes com o Maestro Claudio Cruz junto a Orquestra Jovem do Estado de S\u00e3o Paulo (2014 a 2017). Foi selecionada para a master class de reg\u00eancia coral com Claus Bantzer, Alemanha (2014): participante ativo junto ao Coro de C\u00e2mara Harvestehude de Hamburgo. Foi selecionada para a masters classes de reg\u00eancia coral com Fernando Malvar-Ruiz, EUA (2008): participante ativo junto ao Coro Infanto-Juvenil de La Orquestra Filarm\u00f4nica de Gran Can\u00e1ria. Participou de masters classes de piano com Yara Bernette (1996 e 2001), Caio Pagano (1998), Mirtha Herrera (1997) e Arnaldo Cohen (1996). Foi premiada nos concursos de piano: Concurso Artlivre, Jovens Instrumentistas Rotary Clube, Concurso dos Conservat\u00f3rios Carlos Gomes e Souza Lima, Interpreta\u00e7\u00e3o de M\u00fasicas Brasileiras, \u201cCidade de Ara\u00e7atuba\u201d e Concurso da Universidade S\u00e3o Judas Tadeu. Foi selecionada para o \"I Concurso Pr\u00eamio Promon de Piano - R\u00e1dio Cultura FM\" (1996). Como pianista solista apresentou-se com a Orquestra Sinf\u00f4nica de Campinas sob reg\u00eancia do maestro Carlos Rosa (1996), executando o Concerto no1 de F. Mendelssohn. Foi pianista nos musicais \u201cA Novi\u00e7a Rebelde\u201d (2018) e \u201cOs Produtores\u201d (2018). Foi regente assistente da Orquestra Jovem do Estado de S\u00e3o Paulo (2021), orquestra com a qual se apresentou por diversas vezes no Theatro S\u00e3o Pedro (2021) de Sala S\u00e3o Paulo (2021). Foi regente do Coro Adulto da Emesp Tom Jobim (2009 a 2022) tendo se apresentado com esse grupo no Festival de Campos de Jord\u00e3o (2019); MASP (2018); Sala S\u00e3o Paulo (2013, 2014 e 2015); Audit\u00f3rio Ibirapuera (2014), Teatro Polytheama de Jundia\u00ed (2014), Memorial da Am\u00e9rica Latina (2010 e 2014), entre diversos outras salas. Foi regente do Coro do Tribunal de Justi\u00e7a do Estado de S\u00e3o Paulo (2014 -2020). Como regente convidada, fez a dire\u00e7\u00e3o musical e reg\u00eancia de \u201cPedro e Lobo\u201d, com a Orquestra do Theatro S\u00e3o Pedro (2020); regeu a Orquestra Jovem do Estado de SP, na Sala S\u00e3o Paulo, em concerto did\u00e1ticos ( 2015, 2016, 2017, 2018 e 2021) e no Sesc Santos (2014); regeu o Coro Juvenil e Coro Infantil da Osesp em Concertos Did\u00e1ticos (2014 e 2015); fez a dire\u00e7\u00e3o musical e regeu a Banda Sinf\u00f4nica de Professores do Guri, Theatro S\u00e3o Pedro (2020); regeu a Orquestra Sinf\u00f4nica do Guri (2018 e 2021); regeu a Banda Sinf\u00f4nica do Guri (2019) e regeu a Orquestra de Cordas do Guri (2022). Fez a prepara\u00e7\u00e3o dos Coros da Santa Marcelina Cultura, somando mais de 200 vozes, em \u201cCarmina Burana\u201d, de C. Orff, com a OJESP, reg\u00eancia de Claudio Cruz na Sala S\u00e3o Paulo (2015) e na Abertura \u201c1812\u201d, de P. Tchaikovsky, com a OJESP, reg\u00eancia do Maestro Claudio Cruz (2014). Fez a prepara\u00e7\u00e3o do Coro Adulto da Emesp Tom Jobim nas obras \u201dRei Arthur e os Cavaleiros da T\u00e1vola Redonda\", de Rick Wakeman, com a Banda Sinf\u00f4nica Jovem do Estado de S\u00e3o Paulo, reg\u00eancia de M\u00f4nica Giardini, em concertos no Audit\u00f3rio Ibirapuera e Teatro Polytheama (2014); \u00f3pera \u201cTreemonisha\u201d, de Scott Joplin, com a Banda Sinf\u00f4nica Jovem do Estado de S\u00e3o Paulo, reg\u00eancia de M\u00f4nica Giardini, em concertos na Sala S\u00e3o Paulo 2013) e no musical \u201cTommy\u201d, com a Banda Sinf\u00f4nica Jovem do Estado de S\u00e3o Paulo, reg\u00eancia de M\u00f4nica Giardini, em concertos no Memorial da Am\u00e9rica Latina (2013). Foi regente do coro da Associa\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria Despertar (2000 a 2007); regente da Faculdade Montessori (2006-2007); regente do coro da Escola Marina Saddi Haidar (2002-2010); regente do coro do Instituto Dona Ana Rosa (1999 a 2008) e regente volunt\u00e1ria do coro do Instituto Meninos de S\u00e3o Judas Tadeu (1996 a 2006). Como regente era respons\u00e1vel contato direto com institui\u00e7\u00f5es parceiras e patrocinadores, como Coca-Cola, Ofner, BrasilPrev, Shoppings Ibirapuera, Villa-Lobos e Iguatemi, GM, CDHU, entre outros. Foi s\u00f3cia-fundadora e vice-presidente da ONG Cuca Wooz Arte e Cultura (2001 e 2002), onde era proponente e produtora de projetos na \u00e1rea de m\u00fasica e educa\u00e7\u00e3o. Participou como volunt\u00e1ria na produ\u00e7\u00e3o do evento \u201cF\u00e9 no Voluntariado\u201d, sendo respons\u00e1vel pela organiza\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de um coral de 1000 vozes que apresentou-se no Gin\u00e1sio da Portuguesa por ocasi\u00e3o do encerramento do Ano Internacional do Voluntariado (2001). Como regente, ministrou capacita\u00e7\u00f5es no Conservat\u00f3rio Mozart (2013 a 2016) e no Guri Santa Marcelina (2013). Foi professora de m\u00fasica no Instituto Fukuda (2014 a 2017); no Col\u00e9gio Visconde de Porto Seguro (2006 a 2009); no Programa \u201cDescubra a Orquestra\u201d da Funda\u00e7\u00e3o OSESP (2010 a 2017) e na Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo, EMESP Tom Jobim (2009 \u2013 presente). Na EMESP foi coordenadora de \u00e1rea das disciplinas te\u00f3ricas, canto erudito e popular e reg\u00eancia coral (2014 a 2018). Foi professora das mat\u00e9rias reg\u00eancia coral, canto coral e m\u00fasica de c\u00e2mara (2009 a 2022) e atualmente \u00e9 professora de reg\u00eancia coral e gestora pedag\u00f3gica da EMESP Tom Jobim. Ricardo Appezzato Gestor Art\u00edstico da Santa Marcelina Cultura Gestor das Atividades Art\u00edsticas do projeto Ricardo Appezzato, percussionista e regente, \u00e9 mestre em m\u00fasica pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), desenvolvendo sua pesquisa na \u00e1rea de performance musical. Cursou especializa\u00e7\u00e3o lato sensu na \u00e1rea de Administra\u00e7\u00e3o de Empresas pela Funda\u00e7\u00e3o Armando \u00c1lvares Penteado (FAAP). \u00c9 bacharel em m\u00fasica com especializa\u00e7\u00e3o em instrumento \u2013 Percuss\u00e3o pelo Instituto de Artes da UNESP. Atuou como solista frente a diversos grupos art\u00edsticos brasileiros e foi vencedor de importantes concursos de jovens solistas, a saber: Concurso de Jovens Solistas da Orquestra Experimental de Repert\u00f3rio e Concurso de Jovens Solistas da Banda Sinf\u00f4nica Jovem do Estado de S\u00e3o Paulo. Foi membro fundador do Grupo Durum Percuss\u00e3o Brasil, apresentando-se em alguns dos principais festivais de percuss\u00e3o no Brasil e Exterior. Al\u00e9m disso, participou tamb\u00e9m da estreia mundial do espet\u00e1culo A Linha Curva, do core\u00f3grafo Itzik Galili, junto ao Bal\u00e9 da Cidade de S\u00e3o Paulo. Em 2008 iniciou como coordenador art\u00edstico-pedag\u00f3gico do Programa Guri Santa Marcelina, onde se manteve at\u00e9 2017, sendo um dos respons\u00e1veis pela estrutura\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica dos diferentes cursos, pela cria\u00e7\u00e3o dos Grupos Infantis e Juvenis do Guri, e pelos planos de capacita\u00e7\u00e3o de professores e equipes, al\u00e9m da implementa\u00e7\u00e3o dos 44 polos de ensino do Programa. Foi tamb\u00e9m respons\u00e1vel pela curadoria dos Horizontes Musicais \u2013 s\u00e9rie de concertos did\u00e1ticos que apresentava espet\u00e1culos nos territ\u00f3rios onde os polos do GURI Santa Marcelina est\u00e3o inseridos. Colaborou, igualmente, com a concep\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de diversos projetos de coopera\u00e7\u00e3o internacional entre a Santa Marcelina Cultura e diferentes parceiros, tais como interc\u00e2mbios com a Juilliard School de Nova York, programa de interc\u00e2mbio de professores em parceria com o Sage Gateshead de Newcastle, projeto de parceria com o Conservat\u00f3rio de Paris e o projeto de cria\u00e7\u00e3o da Orquestra da Am\u00e9rica Latina, que integrou alunos e alunas de programas de educa\u00e7\u00e3o musical e inclus\u00e3o sociocultural de tr\u00eas pa\u00edses: Col\u00f4mbia (Fundaci\u00f3n Batuta), Brasil (GURI Santa Marcelina) e Peru (Sinfonia por El Peru). No ano de 2014, foi convidado pelo British Council, por meio do programa Transform, para integrar a comitiva brasileira na Confer\u00eancia da ABO (Association of British Orchestras) em Londres. Em 2016, fez parte do programa de desenvolvimento em Neg\u00f3cios Sociais Yunus Corporate Action Tank, promovido pelo Bank of America Merry Lynch em parceria com Yunus Brasil. No mesmo ano, foi um dos selecionados para o Today\u2019s Leaders, programa de desenvolvimento de jovens l\u00edderes e gestores promovido pelo British Council, durante a Confer\u00eancia MultiOrquestra, realizada em S\u00e3o Paulo. Entre 2016 e 2020, foi membro do conselho administrativo da Santa Marcelina Cultura, sendo eleito pelos colaboradores da institui\u00e7\u00e3o. Em 2017, fez parte da equipe que foi respons\u00e1vel pela transi\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o do Theatro S\u00e3o Pedro para a Santa Marcelina Cultura, por meio da qual se buscou um modelo de gerenciamento participativo, com a contribui\u00e7\u00e3o dos m\u00fasicos na defini\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica e demais a\u00e7\u00f5es do Theatro. Em 2018, assumiu a posi\u00e7\u00e3o de gestor art\u00edstico da Santa Marcelina Cultura, sendo respons\u00e1vel por toda a equipe art\u00edstica e de produ\u00e7\u00e3o. Entre os principais projetos pelos quais \u00e9 respons\u00e1vel, destacam-se: as temporadas de \u00d3pera do Theatro S\u00e3o Pedro, de Concertos Sinf\u00f4nicos, de M\u00fasica de C\u00e2mara e projetos de Dan\u00e7a em parceria com a S\u00e3o Paulo Companhia de Dan\u00e7a. Nesta fun\u00e7\u00e3o, atuou na concep\u00e7\u00e3o e acompanhamento das \u00f3peras Sonho de uma noite de ver\u00e3o, de Benjamin Britten; L'Italiana in Algeri, de Gioachino Rossini, O caso Makropulos, de Leo\u0161 Jan\u00e1\u00c4?ek, entre outros e dos bal\u00e9s Schumann ou Os amores do poeta, Apari\u00e7\u00f5es e Raymonda..Tamb\u00e9m s\u00e3o de sua responsabilidade a temporada da Orquestra Jovem do Estado, da Orquestra Jovem Tom Jobim, do Coral Jovem do Estado, da Academia de \u00d3pera e Orquestra Jovem do Theatro S\u00e3o Pedro, al\u00e9m da Programa\u00e7\u00e3o dos Grupos Infantis e Juvenis do Guri. Durante este per\u00edodo, foi tamb\u00e9m respons\u00e1vel por projetos de coopera\u00e7\u00e3o com importantes equipamentos culturais tais como S\u00e3o Paulo Companhia de Dan\u00e7a, Juilliard School, Funda\u00e7\u00e3o OSESP, entre outros, tendo como foco a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, o desenvolvimento pedag\u00f3gico e a produ\u00e7\u00e3o de espet\u00e1culos in\u00e9ditos. Em 2020, por conta da pandemia de Covid-19, atuou na concep\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica online dos diferentes programas da Santa Marcelina Cultura, apresentando espet\u00e1culos como: Nossos outros hinos, da Orquestra Tom Jobim com os os cantores Renato Braz, Fabiana Cozza e M\u00f4nica Salmaso; Matrizes e Imagin\u00e1ria Serenata, em parceria com a S\u00e3o Paulo Companhia de Dan\u00e7a; A Hist\u00f3ria do Soldado, de Igor Stravinsky, com a participa\u00e7\u00e3o de Arrigo Barnab\u00e9; O Pedro e o Lobo, Sergei Prokofiev, com a participa\u00e7\u00e3o de Wellington Nogueira; entre outros. Al\u00e9m disso, apresentou o programa de entrevistas Falando de \u00d3pera, no canal do Theatro S\u00e3o Pedro, conversando com alguns dos mais significativos artistas brasileiros ligados ao universo da \u00f3pera. Foi membro da equipe respons\u00e1vel pela transi\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o do Complexo Theatro Municipal de S\u00e3o Paulo para a Santa Marcelina Cultura durante a vig\u00eancia do Termo de Colabora\u00e7\u00e3o, de car\u00e1ter emergencial, firmado com a Funda\u00e7\u00e3o Theatro Municipal de S\u00e3o Paulo, sendo respons\u00e1vel pela gest\u00e3o das \u00e1reas art\u00edstica e de produ\u00e7\u00e3o, atuando na concep\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o da temporada art\u00edstica presencial e online. Sob sua responsabilidade destacaram-se projetos como A Casa e Transe, espet\u00e1culo in\u00e9dito do Bal\u00e9 da Cidade de S\u00e3o Paulo, Coral Paulistano 85 anos, espet\u00e1culo comemorativo ao anivers\u00e1rio do grupo, a Temporada de Concertos da Orquestra Sinf\u00f4nica Municipal, entre outros. Atualmente \u00e9 membro da Dire\u00e7\u00e3o Executiva do F\u00f3rum Brasileiro de \u00d3pera, Dan\u00e7a e M\u00fasica de Concerto e Gestor Art\u00edstico da Santa Marcelina Cultura. Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/7821504369101711 Narayani Sri Hamsa Coordenadora Pedag\u00f3gica GURI Coordenadora das atividades pedag\u00f3gicas do GURI no projeto Narayani Sri Hamsa \u00e9 bacharel em canto pela Universidade Cruzeiro do Sul (2009), licenciada em m\u00fasica pela Faculdade Mozarteum (2016) e p\u00f3s-graduada (latu senso) em pedagogia vocal pela Faculdade Santa Marcelina. Possui certifica\u00e7\u00e3o do Somatic Voicework\u2122 - The LoVetri Method (2020), m\u00e9todo de pedagogia vocal baseado na consci\u00eancia som\u00e1tica, discernimento auditivo e treinamento vocal para estilos de M\u00fasica Comercial Contempor\u00e2nea (CCM).\u00e2\u20ac\u00af Participou de diversos cursos na \u00e1rea da pedagogia vocal com Joana Mariz, Marcella Martinez, Dominique Moaty (Fran\u00e7a), Glaucya Madazio e Thays Vaiano. Tem grande experi\u00eancia na \u00e1rea de prepara\u00e7\u00e3o vocal para coros, de 2006 a 2014 trabalhou como preparadora vocal do Coral da Faculdade de Medicina da USP \u2013 Acorda Vocal, sob Reg\u00eancia de Deborah Rossi, participando da dire\u00e7\u00e3o musical de diversos espet\u00e1culos c\u00eanicos. Tamb\u00e9m fez a prepara\u00e7\u00e3o vocal e dire\u00e7\u00e3o musical do espet\u00e1culo M\u00e1gico de Oz em 2008 com o Grupo de Teatro Quatro na Trilha. Durante sua forma\u00e7\u00e3o como cantora integrou o Coral Jovem do Estado como tamb\u00e9m participou de diversos concertos. Entre os anos de 2008 e 2010 foi solista nos concertos de Gl\u00f3ria de Vivaldi com a Orquestra Jovem Municipal de Guarulhos e Orquestra de C\u00e2mara SoArte, como tamb\u00e9m da obra Laudate Dominum (Vesperae Solennes de Confessore), de Mozart, com o Coral S\u00e3o Lu\u00eds. Participou dos recitais de canto composto de can\u00e7\u00f5es brasileiras de Villa-Lobos, Claudio Santoro, Alberto Nepomuceno e Waldemar Henrique, como tamb\u00e9m de \u00e1rias e orat\u00f3rios de Mozart, Bizet e Puccini. De 2008 a 2018 atuou como professora de canto e coral nos polos de ensino do Guri Capital e Grande S\u00e3o Paulo. Nos anos de 2018 a 2020 foi preparadora vocal do Coral Juvenil do Guri participando da prepara\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio e concertos com diversos regentes convidados(as) de reconhecimento nacional e internacional como Agnieska\u00e2\u20ac\u00afFrankow-Zelazny (Pol\u00f4nia), Vitor Gabriel, Grupo Mouthful (Inglaterra), entre outros.\u00e2\u20ac\u00afEm 2017 foi professora da disciplina de Coral na EMESP Tom Jobim. Desde 2018 \u00e9 coordenadora pedag\u00f3gica do Guri Capital e Grande S\u00e3o Paulo. Em conjunto com a gest\u00e3o pedag\u00f3gica, est\u00e1 \u00e0 frente do planejamento pedag\u00f3gico do programa, propostas curriculares, organiza\u00e7\u00e3o de cronogramas, planejamento or\u00e7ament\u00e1rio, cumprimento das metas, propostas de forma\u00e7\u00e3o para os(as) professores(as), equipes dos polos de ensino e pedag\u00f3gica, al\u00e9m de coordenar a equipe da supervis\u00e3o pedag\u00f3gica, supervis\u00e3o de polos de ensino e secretaria acad\u00eamica. Eduardo Ribeiro Coordenador pedag\u00f3gico EMESP Coordenador das atividades pedag\u00f3gicas da EMESP no projeto Eduardo Ribeiro \u00e9 baterista, compositor e professor. Mestrando m\u00fasica pela UFBA (mestrado profissional), tem especializa\u00e7\u00e3o Lato Sensu em Forma\u00e7\u00e3o de Professores para Ensino Superior pela Universidade Paulista (2010-2012) e tem gradua\u00e7\u00e3o em M\u00fasica Popular UNICAMP (1992-1996). Desde 2006 \u00e9 professor de bateria, percuss\u00e3o e pr\u00e1tica de conjunto na FASM - Faculdade Santa Marcelina. Desde 2010 \u00e9 professor na EMESP Tom Jobim - Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo e desde 2013 \u00e9 coordenador pedag\u00f3gico na mesma institui\u00e7\u00e3o. Ministrou palestras, oficinas e resid\u00eancias art\u00edsticas em Universidades, Escolas e Festivais nacionais e internacionais como USP (Universidade de S\u00e3o Paulo), UFBA (Universidade Federal da Bahia), Civebra (Bras\u00edlia), Oficinas de M\u00fasica de Curitiba, Festival de Inverno de Domingos Martins (ES), Juilliard School of Music (USA), New England Conservatory (USA), Conservat\u00f3rio de Paris (Fran\u00e7a), Royal Academy of Music (Reino Unido), entre outros. \u00c9 idealizador e diretor do Site Educacional de Ensino de Bateria criado em 2015 (www.eduribeiromusicworkshop.com) com curso de bateria e ritmos brasileiros, licenciado junto ao Open Studio Jazz\u00e2\u20ac\u00af(www.openstudiojazz.com). Tem carreira como instrumentista e compositor no Brasil e exterior, \u00e9 diretor art\u00edstico do Edu Ribeiro Quinteto, Edu Ribeiro Trio e do Trio Corrente. Faz parte do Hamilton de Holanda Quarteto e do Amilton Godoi Trio. Fez parte do Quinteto Vento e Madeira (2008-2017), tendo mais de 25 \u00e1lbuns lan\u00e7ados. Tem participa\u00e7\u00e3o como solista em orquestras e grupos de c\u00e2mara como: solista junto \u00e0 Orquestra Jazz Sinf\u00f4nica de S\u00e3o Paulo (2016, 2017 e 2018); solista junto \u00e0 Banda Sinf\u00f4nica Jovem do Estado de S\u00e3o Paulo (2017); m\u00fasico convidado junto \u00e0 OSESP (Orquestra Sinf\u00f4nica do Estado de S\u00e3o Paulo) para o programa Too Hot to Handel (2018); solista junto \u00e0 Orquestra Sinf\u00f4nica de Campinas (2019); solista junto ao Quarteto de Cordas da Cidade de S\u00e3o Paulo (2019), solista junto \u00e0 Orquestra Nacional de Metz (Fran\u00e7a), em 2021. Foi m\u00fasico convidado da Orquestra Sinf\u00f4nica de Campinas (1995-1997). Atua como baterista em grava\u00e7\u00f5es e apresenta\u00e7\u00f5es com diversos artistas dos mais diferentes estilos como: Jo\u00e3o Bosco, Hamilton de Holanda, Yamand\u00fa Costa, Randy Brecker, Rosa Passos, Sadao Watanabe, Brad Mehldau, Eliane Elias, Chico Pinheiro, Paquito D\u2019Rivera, Maria Schneider, entre outros. Participou como baterista nos \u00e1lbuns Randy in Brazil (R. Brecker), Dance of Time (E. Elias) e Made In Brazil (E. Elias), ambos vencedores de Grammy em diferentes categorias. Tem como premia\u00e7\u00f5es: Gramy Awards - Melhor \u00c1lbum de Jazz Latino - Trio Corrente com Paquito D\u2019Rivera - Song for Maura (2013); Latin Grammy Awards - Melhor \u00c1lbum de Jazz - Trio Corrente com Paquito D\u2019Rivera - Song for Maura (2014); nomeado ao Grammy Latino na categoria Melhor Disco Instrumental - Edu Ribeiro convida Toninho Ferragutti e F\u00e1bio Peron - Folia De Treis (2019). Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/3167815478645524 Joelma Aparecida Balbino de Freitas Sousa Coordenadora Social Santa Marcelina Cultura Coordenadora das atividades de Contrapartida Social, Democratiza\u00e7\u00e3o e Amplia\u00e7\u00e3o do Acesso e Acessibilidade no projeto Joelma Sousa, \u00e9 assistente social e pedagoga. Graduou-se em Servi\u00e7o Social pela Universidade Estadual da Para\u00edba (2002) e em Pedagogia pelo Centro Universit\u00e1rio CLARETIANO (2018), possui especializa\u00e7\u00e3o em Organiza\u00e7\u00e3o e Gest\u00e3o de Pol\u00edticas Sociais no Centro Universit\u00e1rio Faculdades Metropolitanas Unidas, FMU (2008) e em Gest\u00e3o Escolar com carga hor\u00e1ria de 1.000h pela Associa\u00e7\u00e3o Jaboticabalense de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura, FASL (2015) e Mestrado no Programa de Estudos P\u00f3s-Graduados em Servi\u00e7o Social pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo (2011). Atuou como Assistente Social com foco na garantia e defesa de direitos de Crian\u00e7as e Adolescentes, na Associa\u00e7\u00e3o Crist\u00e3 de Mo\u00e7os de Barueri\/Alphaville conduziu o processo de implanta\u00e7\u00e3o do Centro de Desenvolvimento Comunit\u00e1rio no Jardim Mutinga (2005), ampliando o atendimento a crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social na realiza\u00e7\u00e3o de atividades de arte, cultura e esporte. Ainda neste mesmo ano ganhou o Pr\u00eamio \u201cEu sou Amigo da Crian\u00e7a\u201d, organizado pela institui\u00e7\u00e3o SOABEM em reconhecimento ao trabalho e atua\u00e7\u00e3o de desenvolvimento social praticado por autoridades, profissionais, personalidades e representantes do terceiro setor, especialmente \u00e2\u20ac\u00afno sistema de garantia de direitos de crian\u00e7as e adolescentes atendidos no Munic\u00edpio de Barueri\/SP. No ano de 2006 passou a atuar como Assistente Social na zona leste de S\u00e3o Paulo no Centro Social Marista Ir. Louren\u00e7o compondo a equipe de Gest\u00e3o desta Unidade. Foi respons\u00e1vel pela sistematiza\u00e7\u00e3o das diretrizes da atua\u00e7\u00e3o do Servi\u00e7o Social, do acompanhamento dos Projetos de Capta\u00e7\u00e3o de Recursos e presta\u00e7\u00e3o de contas em parceria com Prefeitura Municipal de S\u00e3o Paulo e Banco do Brasil nos Programas Agende Jovem e Jovem Aprendiz respectivamente, comp\u00f4s o Grupo de Trabalho Marista de Servi\u00e7o Social que construiu as Diretrizes para Rede Marista de Solidariedade dos projetos de Atendimento a Fam\u00edlias das Unidades Sociais no atendimento na Pol\u00edtica de Assist\u00eancia Social e Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, e do Sistema Integrado das Unidades Sociais (SIUS) que informatizou o cadastro social e banco de matr\u00edculas de alunos e alunas das 32 Unidades da Rede. Em 2012 foi promovida e assumiu a Dire\u00e7\u00e3o da Escola Social Marista Ir. Rui, em Ribeir\u00e3o Preto, momento em que conduziu o processo de reposicionamento do atendimento desta Unidade, implantando o Ensino B\u00e1sico Regular no Ensino Fundamental anos finais e Ensino M\u00e9dio, estruturou e acompanhou a constru\u00e7\u00e3o do Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico e a implanta\u00e7\u00e3o de Projetos Inovadores na oferta do Ensino Integral nestes dois segmentos do Ensino Regular. Em 2016 assumiu tamb\u00e9m a cadeira de titular como Conselheira de Direito do Conselho Municipal dos Direitos das Crian\u00e7as e Adolescentes do Munic\u00edpio de Ribeir\u00e3o Preto, no per\u00edodo de 2016 a 2018, compondo a Mesa Diretora e Coordenando a Comiss\u00e3o de Fundos pela Inf\u00e2ncia. No ano de 2019 assumiu o Cargo de Coordena\u00e7\u00e3o Social na Santa Marcelina Cultura e passou a atuar e conduzir os processos de gest\u00e3o da \u00e1rea social com uma equipe de 29 Assistentes Sociais que atuam diretamente no atendimento dos mais de 13.000 alunos(as) e suas fam\u00edlias, tem desenvolvido um trabalho de forma\u00e7\u00e3o continua com a equipe, bem como, o processo de instrumentalidade do fazer profissional do servi\u00e7o social e sua atua\u00e7\u00e3o na Pol\u00edtica de Cultura, atuando interdisciplinarmente com as demais equipes de gest\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o no que tange a constru\u00e7\u00e3o de um\u00e2\u20ac\u00aftrabalho coletivo, de qualidade e excel\u00eancia para nosso p\u00fablico, contribuindo na supera\u00e7\u00e3o das vulnerabilidades sociais e promovendo a inclus\u00e3o sociocultural por meio da forma\u00e7\u00e3o musical. Curr\u00edculo Lattes: http:\/\/lattes.cnpq.br\/2260990700324046 Linkedin: linkedin.com\/in\/joelma-ap-balbino-freitas-sousa-b0bab973 Monica Hiromi Toyota Gest\u00e3o de Desenvolvimento Institucional Santa Marcelina Cultura Gestora de Comunica\u00e7\u00e3o, Divulga\u00e7\u00e3o, Transmiss\u00f5es ao vivo e Capta\u00e7\u00e3o de Recursos do Plano Anual de Atividades 2024. Monica Toyota possui MBA em Gest\u00e3o Empresarial pela Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (2021) e gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o Social com Habilita\u00e7\u00e3o em Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas (2003) pela PUC-Campinas. Em 2015, foi selecionada para participar do Programa International Visitor Leadership Program pelo Consulado Geral dos Estados Unidos em S\u00e3o Paulo, onde pode conhecer a gest\u00e3o cultural de importantes Institui\u00e7\u00f5es Americanas nas cidades de Washington, Nova York, Seattle, New Orleans e Los Angeles. Participou de Semin\u00e1rios, Congressos e Cursos na \u00e1rea de Capta\u00e7\u00e3o de Recursos, Marketing e Gest\u00e3o Cultural promovidos pela HSM, Di\u00e1logo Social, Ita\u00fa Cultural, ABCR \u2013 Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Capta\u00e7\u00e3o de Recursos, ISME \u2013 International Society for Music Education, Minist\u00e9rio da Cultura, Secretaria de Estado da Cultura de S\u00e3o Paulo, SESC, entre outros.\u00e2\u20ac\u00afFoi gerente de Rela\u00e7\u00f5es Institucionais no Grupo Primavera de 2004 a 2006, Organiza\u00e7\u00e3o da Sociedade Civil que atua com a miss\u00e3o de formar as mulheres de amanh\u00e3. Trabalhou como Rela\u00e7\u00f5es Institucionais na Dire\u00e7\u00e3o Cultura Produ\u00e7\u00f5es e Eventos de 2007 a 2008, coordenando as equipes de capta\u00e7\u00e3o de recursos, comunica\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o de eventos e presta\u00e7\u00e3o de contas. Atua na Santa Marcelina Cultura, Organiza\u00e7\u00e3o Social respons\u00e1vel pela gest\u00e3o da Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo - EMESP Tom Jobim, do Projeto Guri, do Theatro S\u00e3o Pedro e do Festival Internacional de Inverno de Campos do Jord\u00e3o (2009 a 2011), sendo Gestora da \u00e1rea de Desenvolvimento Institucional desde 2018 e Supervisora de Relacionamento Institucional entre 2008 a 2018, \u00e1reas respons\u00e1veis pela realiza\u00e7\u00e3o de parcerias nacionais, internacionais e a comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de todas as atividades da Institui\u00e7\u00e3o. Sob sua supervis\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o a \u00e1rea captou e executou mais de R$ 70 milh\u00f5es de reais em recursos de projetos incentivados, grants e subven\u00e7\u00f5es internacionais, programa de doa\u00e7\u00f5es, assinaturas, permutas e em recursos operacionais, para complementar e aprimorar as atividades dos Contratos de Gest\u00e3o do Governo do Estado de S\u00e3o Paulo, al\u00e9m de parcerias internacionais com institui\u00e7\u00f5es como Conservat\u00f3rio Nacional Superior de M\u00fasica e Dan\u00e7a de Paris, The Juilliard School de Nova York, Conservat\u00f3rio de Amsterdam. Linkedin https:\/\/br.linkedin.com\/in\/monica-toyota-56435711 Rodrigo Ronald Henrique da Silva Coordenador Cont\u00e1bil Corporativo Coordenador Cont\u00e1bil do projeto Rodrigo Ronald Henrique da Silva \u00e9 Contador inscrito no Conselho Regional de Contabilidade S\u00e3o Paulo \u2013 CRC\/SP sob o n\u00ba 290.165\/O-2 e Advogado inscrito na Ordem dos Advogados do Brasil de S\u00e3o Paulo \u2013 OAB\/SP sob o n\u00ba 462.480. Graduado em direito (2020) pela Universidade Paulista - UNIP, p\u00f3s-graduado em direito tribut\u00e1rio (2014) pela Universidade S\u00e3o Judas e graduado em ci\u00eancias cont\u00e1beis (2011) pela Universidade Paulista UNIP. Atualmente \u00e9 coordenador cont\u00e1bil da Rede Santa Marcelina, possui s\u00f3lida experi\u00eancia Cont\u00e1bil atuando em empresa de grande porte, coordenando equipe, criando e aprimorando processos e pol\u00edticas corporativas, desenvolvendo estudos de planejamento tribut\u00e1rio, realizando an\u00e1lises e relat\u00f3rios de cunho gerencial, exercendo atividades na \u00e1rea fiscal com reten\u00e7\u00f5es tributo, apura\u00e7\u00e3o do lucro, preenchimento e envio das mais diversas declara\u00e7\u00f5es fiscais, elaborando demonstra\u00e7\u00f5es financeiras e notas explicativas, controlando o imobilizado, supervisionando invent\u00e1rios, atendendo a auditoria do TCE, fiscal e externa. Atuou tamb\u00e9m como gestor regional respons\u00e1vel pela \u00e1rea administrativa-financeira do Instituto Toca de Assis, participou da implementa\u00e7\u00e3o do setor de cr\u00e9dito e cobran\u00e7a, desenvolveu atividades financeiras nos setores de contas a pagar, tesouraria e caixa geral quando trabalhou no grupo CAOA.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Detalhamento da Proposta Pedag\u00f3gica do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 1. Projeto pedag\u00f3gico das atividades formativas do projeto. Produto: Plano Anual e Apresenta\u00e7\u00f5es Musicais a) Masterclasses, Workshops, Palestras, Imers\u00f5es, Encontro e Interc\u00e2mbios. O contato direto entre diferentes gera\u00e7\u00f5es de artistas \u00e9 um dos pontos mais importantes na forma\u00e7\u00e3o de um ciclo virtuoso e permanente de produ\u00e7\u00e3o cultural, em que artistas consagrados entram em contato com a ?sede do novo? trazida pelos jovens, e estes podem espelhar-se nos grandes mestres e absorver deles sua experi\u00eancia e arte. Na m\u00fasica, em particular, este contato \u00e9 essencial, pois \u00e9 no encontro pessoal entre os m\u00fasicos que a arte e a t\u00e9cnica do instrumentista podem realmente ser compartilhadas. Os objetivos das a\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio art\u00edstico-pedag\u00f3gico como Masterclasses, Workshops, Encontro, Imers\u00f5es e Viv\u00eancias s\u00e3o o de promover gratuitamente a troca de experi\u00eancia e de saberes entre m\u00fasicos de destaque nos cen\u00e1rios nacional e internacional e os Jovens Instrumentistas brasileiros da Santa Marcelina Cultura e outras escolas de m\u00fasica, al\u00e9m de interessados\/ouvintes que compare\u00e7am aos eventos. 1) Masterclasses, Workshops e Palestras: Pelo presente projeto, ser\u00e3o ministradas masterclasses, workshops e palestras para a \u00e1rea erudita e popular da Santa Marcelina Cultura. O p\u00fablico total de cada um desses eventos ser\u00e1 de cerca 70 pessoas. No caso das masterclasses, ser\u00e3o definidos um n\u00famero de 3 a 5 jovens instrumentistas ativos e os restantes s\u00e3o considerados ouvintes, que acompanham a atividade e podem fazer perguntas, mas n\u00e3o tocam para o m\u00fasico convidado. 1.1) Master classes de M\u00fasica Erudita: Os jovens instrumentistas ativos apresentam uma pe\u00e7a em seu instrumento e o artista visitante comenta aspectos t\u00e9cnicos e interpretativos, al\u00e9m de metodologia de estudo do instrumento e outras quest\u00f5es relacionadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e \u00e0 atua\u00e7\u00e3o profissional do m\u00fasico. Conte\u00fado Program\u00e1tico: O conte\u00fado program\u00e1tico das master classes envolve temas como: \u00b7 Repert\u00f3rio \u2013 sele\u00e7\u00e3o e renova\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio para cada tipo de instrumento; \u00b7 Execu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o voltada para estilos e g\u00eaneros espec\u00edficos (por exemplo: particularidades da execu\u00e7\u00e3o de obras do per\u00edodo barroco, cl\u00e1ssico, rom\u00e2ntico e moderno); \u00b7 Alta performance de instrumento \u2013 aperfei\u00e7oamento com a apresenta\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas instrumentais estendidas; \u00b7 Metodologia de estudo do instrumento \u2013 aux\u00edlio aos jovens instrumentistas a organizarem o seu estudo e maximizarem o resultado do seu tempo dedicado a ele; \u00b7 Interpreta\u00e7\u00e3o voltada para repert\u00f3rio contempor\u00e2neo, inclusive da especificidade da escrita contempor\u00e2nea para cada instrumento; \u00b7 M\u00fasica de C\u00e2mara \u2013 aborda estudos da linguagem e interpreta\u00e7\u00e3o em formato de grupo de c\u00e2mara, repert\u00f3rio e din\u00e2mica de ensaios para esse tipo de forma\u00e7\u00e3o. Carga Hor\u00e1ria: cada masterclass ter\u00e1 uma carga hor\u00e1ria m\u00e9dia de tr\u00eas horas. 1.2) Workshops Ser\u00e3o organizados workshops com os m\u00fasicos convidados da Orquestra Jovem Tom Jobim, Big Band da Orquestra Jovem Tom Jobim, Grupo Regional de Choro Infanto-Juvenil do Guri e a Big Band do Guri, cujo formato pode variar dependendo do tema ou do artista visitante. Pode ser, por exemplo, uma exposi\u00e7\u00e3o pr\u00e1tico-conceitual seguida de debates e intera\u00e7\u00f5es entre m\u00fasicos profissionais e jovens instrumentistas podendo haver um grupo de jovens instrumentistas ativos ou n\u00e3o. Todos os workshops acontecer\u00e3o dentro da programa\u00e7\u00e3o da EMESP Tom Jobim e do Guri. Conte\u00fado program\u00e1tico: O conte\u00fado program\u00e1tico dos workshops envolve temas como os listados abaixo: \u00b7 Cria\u00e7\u00e3o de arranjos \u2013 apresenta\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas e aprofundamento na pr\u00e1tica de concep\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de arranjos; \u00b7 Composi\u00e7\u00e3o na m\u00fasica popular instrumental \u2013 aprofundamento em t\u00e9cnicas para composi\u00e7\u00e3o em m\u00fasica instrumental, al\u00e9m da troca de experi\u00eancias e de modos pessoais de abordagem da cria\u00e7\u00e3o musical; \u00b7 Repert\u00f3rios de diferentes g\u00eaneros e estilos (MPB Instrumental, Jazz, M\u00fasica de Raiz, M\u00fasica do Mundo e fus\u00f5es com a m\u00fasica brasileira Instrumental, entre outras) \u2013 forma\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio de diferentes estilos da m\u00fasica tanto brasileira como internacional; \u00b7 Improvisa\u00e7\u00e3o \u2013 aprofundamento em t\u00e9cnicas de improvisa\u00e7\u00e3o; \u00b7 Performance em grupo \u2013 trabalho orientado de pr\u00e1tica de conjunto, envolvendo os diversos grupos formados pelos alunos da EMESP e Guri. Carga Hor\u00e1ria: cada workshop ter\u00e1 uma carga hor\u00e1ria m\u00e9dia de tr\u00eas horas. 2. Workshops de Capacita\u00e7\u00e3o de Alunos \u2013 projeto Hospitais Musicais em parceria com os Doutores da Alegria Descritivo: Os Doutores da Alegria atenderam a demanda feita pela Santa Marcelina Cultura na prepara\u00e7\u00e3o de jovens estudantes para levarem a boa m\u00fasica ao ambiente hospitalar dentro do programa M\u00fasica nos Hospitais. Foi criado um curso de forma\u00e7\u00e3o que proporciona a proximidade dos m\u00fasicos aos pacientes e seus acompanhantes rompendo o modelo palco -plateia. O objetivo \u00e9 prepar\u00e1-los para uma sens\u00edvel abordagem do p\u00fablico hospitalizado considerando os diferentes contextos nos hospitais. O curso se destina a alunos e ex-alunos dos programas da Santa Marcelina Cultura a partir de 18 anos. Benefici\u00e1rios: O p\u00fablico benefici\u00e1rio dos workshops de capacita\u00e7\u00e3o de alunos s\u00e3o alunos e alunas, a partir de 18 anos, matriculados em outros cursos da EMESP Tom Jobim e do Guri que se inscrevem para participar desta forma\u00e7\u00e3o em parceria com os Doutores da Alegria. Forma de sele\u00e7\u00e3o: os alunos e alunas veteranos(as) s\u00e3o selecionados dentre aqueles que participaram do projeto Hospitais Musicais (chamado anteriormente de M\u00fasica nos Hospitais) nas edi\u00e7\u00f5es de 2022 a 2023. Os que manifestam interesse em permanecer na turma dos veteranos devem se inscrever e passar por uma entrevista, por meio da qual ser\u00e1 avaliado o interesse pela perman\u00eancia no projeto e se far\u00e1 a an\u00e1lise da atua\u00e7\u00e3o do(a) candidato(a) no(s) ano(s) anterior(es). Para os alunos e alunas que participar\u00e3o do projeto pela primeira vez (novatos), a sele\u00e7\u00e3o consistir\u00e1 em uma audi\u00e7\u00e3o musical, na qual o(a) candidato(a) dever\u00e1 apresentar uma obra musical de livre escolha ao instrumento e uma din\u00e2mica coletiva durante a qual ser\u00e3o aplicados jogos teatrais, colaborativos e de prontid\u00e3o. Para a turma dos veteranos ser\u00e3o selecionados aqueles alunos e alunas que tenham desejo em continuar no projeto e que tenham um hist\u00f3rico adequado de comprometimento e participa\u00e7\u00e3o nos anos anteriores. Quanto aos novatos, ser\u00e3o selecionados aqueles que demonstrem habilidade\/potencial musical condizente com a proposta das interven\u00e7\u00f5es nos espa\u00e7os hospitalares, habilidade\/potencial para trabalho colaborativo e intera\u00e7\u00e3o em equipe. PROPOSTA PARA 2024 Compreende: Para a turma nova: \u00b7 Banca de Sele\u00e7\u00e3o e Aula inaugural: 2 horas \u2013 Onde os conceitos e conte\u00fado do Programa Hospitais Musicais \u00e9 apresentado. \u00b7 Processo de sele\u00e7\u00e3o e planejamento \u2013 16 horas (duas oficinas de jogo e \u00e0s audi\u00e7\u00f5es) \u00b7 Processo de forma\u00e7\u00e3o - 17 aulas - o que inclui trabalho em sala de aula, acompanhamento das tr\u00eas primeiras visitas aos hospitais; 3 aulas de integra\u00e7\u00e3o entre novatos e veteranos. Sendo uma no primeiro semestre e as duas outras durante o per\u00edodo de apresenta\u00e7\u00f5es do projeto M\u00fasica nos Hospitais, no segundo semestre. \u00b7 Totalizando para a turma de 2024: 65 horas de trabalho. \u00b7 Para os veteranos propomos alinhamento e reciclagem da abordagem, explorando e atualizando repert\u00f3rio de a\u00e7\u00e3o. Veteranos: Sele\u00e7\u00e3o \u2013 entrevistas - 4 horas Curso -1\u00ba semestre Duas aulas: de 3h00 cada, total de 6 horas. Acompanhamento de uma visita no hospital para cada grupo (segunda e ter\u00e7a feira): 6h00 2\u00ba semestre - 1 aula: 3h00 Acompanhamento de uma visita no hospital para cada grupo (segunda e ter\u00e7a feira): 6h00 Totalizando: 25 horas de carga hor\u00e1ria. Al\u00e9m das tr\u00eas aulas de integra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 inseridas no cronograma de forma\u00e7\u00e3o da nova turma. CRONOGRAMA DE TRABALHO 2024 - Conte\u00fado program\u00e1tico Aula inaugural \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o do Programa Hospitais Musicais \u00b7 Processo Seletivo o Para a Turma de 2024 - Oficinas de jogo e Audi\u00e7\u00e3o o Para veteranos Entrevistas CURSO Carga hor\u00e1ria: Aulas de 3h00 cada, sempre com 2 professores. Conte\u00fado program\u00e1tico: Aula 1 \u2013 Integra\u00e7\u00e3o da nova turma e exerc\u00edcios sensibilizando o olhar e escuta; Aula 2 \u2013 ainda em fase de integra\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o de confian\u00e7a, introdu\u00e7\u00e3o ao jogo com foco em olhar e escuta. Explica\u00e7\u00e3o do contexto hospitalar; Aula 1 com Veteranos \u2013 revis\u00e3o de conte\u00fados Aula 3 \u2013 Elementos fundamentais do improviso e jogos de percep\u00e7\u00e3o espacial e sensorial. Instaura\u00e7\u00e3o de jogo. Aula 4 \u2013 Continua\u00e7\u00e3o da aula 3 Aula 5 (integra\u00e7\u00e3o 1) com veteranos Aula 6 - Instrumento musical e o jogo. 1\u00aa Observa\u00e7\u00e3o dos veteranos no hospital - turma da 2\u00aa feira 1\u00aa Observa\u00e7\u00e3o dos veteranos no hospital \u2013 turma da 3\u00aa feira Aula Institucional do Hospital Santa Marcelina \u2013 Infec\u00e7\u00e3o hospitalar e higieniza\u00e7\u00e3o Aula 7 - Cria\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio e trabalho sobre a sensibiliza\u00e7\u00e3o para a adequa\u00e7\u00e3o dele ao espa\u00e7o, percebendo a necessidade do ouvinte. (Exerc\u00edcios de entrada no quarto). Dependendo do ritmo do grupo, podemos j\u00e1 introduzir a experi\u00eancia de levar m\u00fasica para os setores administrativos da EMESP. Interven\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o de aprendizagem. Aula 2 Veteranos \u2013 trabalho sobre a observa\u00e7\u00e3o da intera\u00e7\u00e3o no hospital, jogo em trios, relatos orais. Aula 8 - Continuidade da aula 8: aquecimento, repert\u00f3rio e circula\u00e7\u00e3o pela EMESP. Aula 9 \u2013 Primeira intera\u00e7\u00e3o no hospital com a observa\u00e7\u00e3o dos formadores da Doutores da Alegria e Professor Gayotto. Aula 10 \u2013 Avalia\u00e7\u00e3o da interven\u00e7\u00e3o no hospital com foco no que foi a primeira experi\u00eancia e exerc\u00edcios em sala de aula. Aula 11 \u2013 Segunda intera\u00e7\u00e3o no hospital com a observa\u00e7\u00e3o dos formadores da Doutores da Alegria Aula 12 \u2013 Avalia\u00e7\u00e3o da interven\u00e7\u00e3o no hospital com foco no que foi a segunda experi\u00eancia. Dificuldades superadas e novos desafios. Aula 3 Veteranos \u2013 trabalho sobre escuta e olhar no coletivo Aula 13 - Terceira intera\u00e7\u00e3o no hospital com a observa\u00e7\u00e3o dos formadores da Doutores da Alegria. Aula 14 \u2013 trabalho sobre os temas que os participantes trazem da \u00faltima experi\u00eancia no hospital 2\u00aa Observa\u00e7\u00e3o dos veteranos no hospital - turma da 2\u00aa feira 2\u00aa observa\u00e7\u00e3o dos veteranos nos hospitais \u2013 turma da 3\u00aa feira Aula 15 \u2013 Avalia\u00e7\u00e3o final em sala de aula e fechamento do curso. Aula 16 (Integra\u00e7\u00e3o 2) - com os veteranos e relatos orais sobre a experi\u00eancia Aula 17 (integra\u00e7\u00e3o 3) \u2013 com os veteranos e relatos orais sobre a experi\u00eancia Todas as atividades acima propostas ser\u00e3o abertas e gratuitas para a participa\u00e7\u00e3o da comunidade. Benefici\u00e1rios: O p\u00fablico benefici\u00e1rio das atividades pedag\u00f3gicas deste Plano Anual de Atividades \u00e9 composto pelos alunos e alunas regularmente matriculados(as) nos programas geridos pela Santa Marcelina Cultura - Guri e EMESP Tom Jobim. Al\u00e9m dos alunos e alunas, os familiares dos discentes e a comunidade em geral tamb\u00e9m participam das atividades. Forma de sele\u00e7\u00e3o: Os alunos e alunas s\u00e3o selecionados para cada atividade de acordo com a pertin\u00eancia dos conte\u00fados, \u00e1reas de conhecimento\/estudo musical, faixa et\u00e1ria e interesse. Em geral, a sele\u00e7\u00e3o dos alunos ativos nas master classes e workshops \u00e9 feita pelos professores do Guri e da EMESP, levando em considera\u00e7\u00e3o o n\u00edvel t\u00e9cnico e adequa\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio\/\u00e1rea de conhecimento. Quanto aos alunos ouvintes, quando h\u00e1 grande procura, estes s\u00e3o selecionados por ordem de inscri\u00e7\u00e3o. Algumas atividades s\u00e3o direcionadas para seguimentos espec\u00edficos (faixa et\u00e1ria, instrumento, grau de forma\u00e7\u00e3o), outras, de conte\u00fado mais abrangente, podem ser frequentadas por alunos e alunas de diferentes faixas, instrumentos e n\u00edvel t\u00e9cnico diversos. Perfil do P\u00fablico: Todas as atividades do Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura t\u00eam por objetivo difundir a m\u00fasica cl\u00e1ssica e popular instrumental, democratizar o acesso ao p\u00fablico em geral para manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas musicais de qualidade, por meio de atividades formativas e de difus\u00e3o, al\u00e9m de formar p\u00fablico para a m\u00fasica. Isto posto, o perfil do p\u00fablico \u00e9 variado, atendemos em nossas a\u00e7\u00f5es crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos de todas as classes sociais por meio das apresenta\u00e7\u00f5es gratuitas ou a pre\u00e7os populares. As atividades que acontecer\u00e3o nas depend\u00eancias da EMESP Tom Jobim. Theatro S\u00e3o Pedro e\/ou do Guri tamb\u00e9m poder\u00e3o ser abertas para a comunidade por meio de inscri\u00e7\u00e3o gratuita. Todos os locais de atividades do projeto s\u00e3o adaptados e aptos a receberem adequadamente o p\u00fablico portador de defici\u00eancia. Em resumo, nas atividades que acontecem na Santa Marcelina Cultura, as principais caracter\u00edsticas do p\u00fablico s\u00e3o: \u00b7 Faixa et\u00e1ria: de 06 a 35 anos (m\u00e9dia) \u00b7 Profiss\u00e3o: estudantes, jovens m\u00fasicos, professores de m\u00fasica, profissionais liberais, comunidade em geral (apreciadores de m\u00fasica, pais\/respons\u00e1veis pelos alunos, estudantes universit\u00e1rios, jornalistas, produtores culturais, entre outros). \u00b7 Classe social: o p\u00fablico a ser atendido pelo projeto pertence a classes sociais diversas, por\u00e9m em sua maioria classe m\u00e9dia \u2013 C e B, em sua maioria provenientes da Capital e da Grande S\u00e3o Paulo. Temos tamb\u00e9m uma parcela de p\u00fablico proveniente do interior do Estado de S\u00e3o Paulo e de outros Estados, principalmente em atividades de difus\u00e3o aos finais de semana. Produto: Interc\u00e2mbio Programas de Coopera\u00e7\u00e3o Internacional Realiza\u00e7\u00e3o de 3 interc\u00e2mbios de coopera\u00e7\u00e3o internacional para aprimoramento art\u00edstico-pedag\u00f3gico dos alunos e professores:\u00afser\u00e3o 3 interc\u00e2mbios beneficiando cerca de 600 pessoas gratuitamente (m\u00e9dia de 200 por interc\u00e2mbio). Detalhamento: Uma das marcas da Santa Marcelina Cultura \u00e9 promover atividades de excel\u00eancia art\u00edstica e pedag\u00f3gica, possibilitando a real forma\u00e7\u00e3o para seus alunos, experi\u00eancias para seus professores, al\u00e9m de a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 m\u00fasica de qualidade. Com o objetivo de promover o interc\u00e2mbio entre professores e artistas de outros munic\u00edpios, estados e pa\u00edses, ser\u00e3o realizadas masterclasses e workshops entre alunos, professores da EMESP - Tom Jobim e demais interessados (ouvintes, comunidade externa, alunos de outras institui\u00e7\u00f5es) com m\u00fasicos de destaque no cen\u00e1rio internacional. Ser\u00e3o 3 interc\u00e2mbios, com diversos professores envolvidos, sendo 2 com dura\u00e7\u00e3o de 10 dias cada e 1 com dura\u00e7\u00e3o de 3 semanas para a realiza\u00e7\u00e3o de masterclasses, workshops e recitais e\/ou concertos durante o ano de 2024, por meio do recebimento de 9 m\u00fasicos de institui\u00e7\u00f5es internacionais parcerias de refer\u00eancia na \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o musical, tais como: Conservat\u00f3rio Nacional de M\u00fasica e Dan\u00e7a de Paris, Demos Phillarmonie (Fran\u00e7a) e da\u00afJuilliard School\u00afde Nova York. Desta forma, esperamos promover uma experi\u00eancia para que alunos com potencial de estudar no exterior possam avan\u00e7ar em suas carreiras, tornando-se multiplicadores do conhecimento adquirido e das experi\u00eancias vividas. \u00b7 INFORMA\u00c7\u00d5ES COMPLEMENTARES Sobre a EMESP Tom Jobim: Com mais de 34 anos de atua\u00e7\u00e3o no ensino musical, a Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo (EMESP \u2013 Tom Jobim) atende milhares de alunos gratuitamente, desde a pr\u00e9-forma\u00e7\u00e3o (inicia\u00e7\u00e3o musical) at\u00e9 a forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada e a prepara\u00e7\u00e3o para profissionaliza\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o continuada e progressiva, a EMESP tamb\u00e9m oferece cursos livres, workshops, palestras, masterclasses e concertos. Em coer\u00eancia com a diversidade inerente \u00e0 m\u00fasica e aos m\u00fasicos brasileiros, a Escola oferece forma\u00e7\u00e3o tanto erudita como popular, estruturada com foco no ensino do instrumento e nas pr\u00e1ticas coletivas (m\u00fasica de c\u00e2mara e pr\u00e1tica de conjunto), complementados por disciplinas de apoio. A Escola tamb\u00e9m \u00e9 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o dos Grupos Jovens \u2013 Orquestra Jovem do Estado, Banda Sinf\u00f4nica Jovem do Estado, Coral Jovem do Estado e Orquestra Jovem Tom Jobim \u2013, que oferecem bolsas para alunos em fase de pr\u00e9-profissionaliza\u00e7\u00e3o. A trajet\u00f3ria da Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo \u2013 Tom Jobim teve in\u00edcio em outubro de 1989. O primeiro reitor e presidente do conselho foi o maestro Antonio Carlos Jobim. Em 2009, a organiza\u00e7\u00e3o social Santa Marcelina Cultura passou a administrar a Escola. Foi realizada uma melhoria do espa\u00e7o f\u00edsico, a valoriza\u00e7\u00e3o de professores e funcion\u00e1rios e a estrutura\u00e7\u00e3o de uma proposta pedag\u00f3gica original, com \u00eanfase no estudo do instrumento e na pr\u00e1tica coletiva de m\u00fasica. Complementar as a\u00e7\u00f5es j\u00e1 desenvolvidas na grade anual da Escola proporcionar\u00e1 aos nossos alunos um maior aperfei\u00e7oamento de suas habilidades t\u00e9cnicas e uma oportunidade de formarmos mais p\u00fablico para a m\u00fasica. PROJETO PEDAG\u00d3GICO: A Escola de M\u00fasica do Estado de S\u00e3o Paulo - Tom Jobim oferece em seus cursos regulares, assim como em seus cursos livres, oficinas, palestras e concertos, a forma\u00e7\u00e3o musical, a atualiza\u00e7\u00e3o e a capacita\u00e7\u00e3o de professores. Em coer\u00eancia com as ra\u00edzes da pr\u00f3pria m\u00fasica brasileira e sua multiplicidade, os cursos regulares da escola s\u00e3o oferecidos no campo da m\u00fasica popular e da m\u00fasica de concerto, abrangendo amplo repert\u00f3rio do tradicional ao contempor\u00e2neo. A EMESP Tom Jobim oferece 3 modalidades de cursos, conforme a seguinte descri\u00e7\u00e3o: 1- CURSOS DE FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA \u00b7 1\u00ba Ciclo Voltado para alunos com at\u00e9 13 anos de idade. O 1\u00ba Ciclo tem 3 anos de dura\u00e7\u00e3o e destina-se ao ensino de um instrumento musical, al\u00e9m de oferecer disciplinas de apoio para o completo aproveitamento do aprendizado de m\u00fasica, com disciplinas pr\u00e1ticas, individuais e coletivas, e disciplinas te\u00f3ricas. \u00c9 composto por um total de 6 horas-aula semanais e oferecido no per\u00edodo matutino ou vespertino nas Unidades Luz e Brooklin da Tom Jobim EMESP. \u00b7 2\u00ba Ciclo Voltados para alunos que tenham at\u00e9 16 anos de idade. O 2\u00ba Ciclo tem dura\u00e7\u00e3o de 3 anos, destinando-se ao ensino de um instrumento musical, al\u00e9m de oferecer disciplinas de apoio para o completo aproveitamento do aprendizado de m\u00fasica, com disciplinas pr\u00e1ticas, individuais e coletivas, e disciplinas te\u00f3ricas. \u00c9 composto por um total de 6 horas-aula semanais e oferecido no per\u00edodo matutino ou vespertino na Unidade Luz da Tom Jobim EMESP. \u00b7 3\u00ba Ciclo Voltado para alunos que tenham at\u00e9 21 anos de idade. O 3\u00ba Ciclo tem dura\u00e7\u00e3o de 2 anos, destinando-se ao ensino de um instrumento musical, al\u00e9m de oferecer disciplinas de apoio para o completo aproveitamento do aprendizado de m\u00fasica. \u00c9 composto por um total de 6 horas-aula semanais e oferecido no per\u00edodo matutino ou vespertino na Unidades Luz da Tom Jobim EMESP. \u00b7 Disciplinas Optativas \u2013 Pr\u00e1tica de Conjunto Com o objetivo de ampliar as oportunidades de aprimoramento dos alunos do Curso de Forma\u00e7\u00e3o, os alunos podem participar, independentemente das aulas de Pr\u00e1tica de Conjunto e de M\u00fasica de C\u00e2mara (disciplinas obrigat\u00f3rias dos Cursos de Forma\u00e7\u00e3o Continuada), as seguintes Pr\u00e1ticas de Grupo, disciplinas optativas, com carga hor\u00e1ria de ensaios de 3 horas semanais. Instrumentos oferecidos: \u00c1rea erudita: Ala\u00fade, Canto, Canto Barroco, Clarinete, Contrabaixo, Cravo, Euf\u00f4nio, Fagote, Flauta Doce, Flauta Transversal, Harpa, Obo\u00e9, Obo\u00e9 Barroco, Percuss\u00e3o, Piano, Saxofone, Trombone, Trompa, Trompete, Tuba, Viola, Viol\u00e3o, Violino, Violino Barroco, Violoncelo e Violoncelo Barroco. \u00c1rea popular: Acorde\u00e3o, Bandolim, Bateria, Canto, Cavaquinho, Clarinete, Contrabaixo Ac\u00fastico, Contrabaixo El\u00e9trico, Flauta Transversal, Guitarra, Percuss\u00e3o, Piano, Saxofone, Trombone, Trompete, Vibrafone, Viola Caipira, Viol\u00e3o e Viol\u00e3o de Sete Cordas. 2- CURSOS DE FORMA\u00c7\u00c3O AVAN\u00c7ADA \u00b7 4\u00ba Ciclo Os Cursos de Forma\u00e7\u00e3o de 4\u00ba Ciclo t\u00eam dura\u00e7\u00e3o de 2 a 4 anos, n\u00e3o t\u00eam idade limite de ingresso e s\u00e3o destinados a candidatos que tenham conhecimento musical de n\u00edvel avan\u00e7ado, compat\u00edvel com os conhecimentos musicais de alunos com o 3\u00ba Ciclo de Forma\u00e7\u00e3o da Tom Jobim EMESP completo, forma\u00e7\u00e3o completa ou em fase de conclus\u00e3o em um Conservat\u00f3rio Musical ou, ainda, curso Incompleto ou Completo em Gradua\u00e7\u00e3o de Ensino Superior em M\u00fasica. Eles s\u00e3o compostos por 6 horas-aula e consistem em Cursos de Pr\u00e1tica Instrumental Avan\u00e7ada ou Cursos de Especializa\u00e7\u00e3o Musical nas \u00e1reas de M\u00fasica Antiga, Composi\u00e7\u00e3o, Reg\u00eancia, \u00d3pera Est\u00fadio e Canto Coral. 3- CURSOS LIVRES Com o intuito de ampliar as oportunidades de aprendizado musical para a comunidade, s\u00e3o oferecidos diferentes cursos nas \u00e1reas instrumental, vocal e disciplinas te\u00f3ricas com um ano de dura\u00e7\u00e3o e carga hor\u00e1ria de 2 horas\/aula semanais. Sobre o GURI O Guri oferece quatro modalidades de cursos: 1- INICIA\u00c7\u00c3O MUSICAL Modalidade indicada para crian\u00e7as de 6 a 9 anos, com 2 horas de aula por semana, em Classes com, aproximadamente, 20 alunos, para propiciar din\u00e2micas de grupo e atendimento individualizado, em hor\u00e1rios convenientes aos pais - in\u00edcio da manh\u00e3 e final da tarde. As turmas se dividem em I (6 e 7 anos) e II (8 e 9 anos), e as aulas acontecem, em geral, simultaneamente, para comodidade das fam\u00edlias. Conhecer, tocar e construir conhecimentos por meio de instrumentos musicais, can\u00e7\u00f5es brasileiras e de outros pa\u00edses, ampliar a percep\u00e7\u00e3o para escutar com consci\u00eancia o mundo sonoro, desenvolver compet\u00eancias r\u00edtmico-motoras, aprender a ler, escrever e criar m\u00fasica, estudar e perceber a import\u00e2ncia da m\u00fasica em nossas vidas. Esses s\u00e3o alguns dos objetivos deste curso que, por meio de atividades pr\u00e1ticas, jogos e a\u00e7\u00f5es interativas, pretende iniciar a crian\u00e7a na linguagem musical e estimul\u00e1-la no prosseguimento de seus estudos. As aulas est\u00e3o divididas em dois momentos, cada um com uma hora de dura\u00e7\u00e3o: a) Pr\u00e1tica vocal, ministrada por um professor com experi\u00eancia em trabalhos corais e\/ou canto coletivo, para o cultivo de repert\u00f3rio infantil de can\u00e7\u00f5es, jogos e atividades que enfatizem o desenvolvimento vocal, \u00e1udio-perceptivo e de mem\u00f3ria interna dos alunos; b) Pr\u00e1tica r\u00edtmico-mel\u00f3dica, ministrada por um professor com compet\u00eancia em alfabetiza\u00e7\u00e3o musical, para a inicia\u00e7\u00e3o e condu\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura e escrita musicais por meio de atividades l\u00fadicas e de cria\u00e7\u00e3o, usando instrumentos, objetos e material pedag\u00f3gico variado. Enfatiza-se, tamb\u00e9m, o desenvolvimento das habilidades motoras, da consci\u00eancia corporal e da acuidade auditiva. Os dois anos de curso s\u00e3o estruturados como unidades interligadas e, ao final, se o aluno desejar continuar seus estudos musicais, ele ter\u00e1 conhecimentos suficientes e condi\u00e7\u00f5es para escolher e cursar uma das modalidades oferecidas pelo Curso Sequencial. 2 - CURSO SEQUENCIAL Modalidade adequada para alunos de 10 a 18 anos que t\u00eam vontade de se dedicar ao estudo de m\u00fasica durante, pelo menos, quatro anos. S\u00e3o oferecidas as seguintes disciplinas: Canto Coral: aulas em grupos de at\u00e9 40 participantes, ponto de encontro de todos os alunos. Por meio de m\u00fasicas que estimulam o gosto pelo cantar em conjunto, nesta disciplina os alunos t\u00eam a oportunidade de desenvolver, tamb\u00e9m, habilidades musicais globais tais como senso r\u00edtmico e mel\u00f3dico, consci\u00eancia corporal, afina\u00e7\u00e3o, esp\u00edrito cr\u00edtico, entre outros. O professor desta disciplina conta com atua\u00e7\u00e3o presencial de um pianista acompanhador. Teoria Musical: trata do aprendizado dos elementos te\u00f3ricos que comp\u00f5em a m\u00fasica, do desenvolvimento do ouvido musical, do dom\u00ednio da escrita e da leitura musicais. Aulas em grupos de at\u00e9 40 alunos. Instrumento ou Canto: a) Sequencial I \u2013 Aulas coletivas heterog\u00eaneas em grupos de at\u00e9 12 alunos, esta disciplina oferece uma introdu\u00e7\u00e3o, por meio da experimenta\u00e7\u00e3o e da viv\u00eancia em conjunto ao conhecimento das fam\u00edlias instrumentais, para posterior op\u00e7\u00e3o por parte do aluno. As modalidades oferecidas s\u00e3o: Madeiras (Flauta, Clarinete e Saxofone), Obo\u00e9, Fagote e Flauta Doce), Metais (Trompete, Trompa, Trombone, Euf\u00f4nio e Tuba), Percuss\u00e3o, Cordas Agudas (Violino e Viola), Cordas Graves (Violoncelo e Contrabaixo), Cordas Dedilhadas (Viol\u00e3o, Bandolim, Cavaquinho, Guitarra El\u00e9trica e Contrabaixo El\u00e9trico), Canto e Piano. b) Sequenciais II, III e IV: Aulas coletivas homog\u00eaneas em pequenos grupos nas quais o aluno aprender\u00e1 as bases t\u00e9cnicas e expressivas do canto ou do instrumento escolhido. Desenvolver\u00e1 ao longo dos anos, o conjunto de capacidades necess\u00e1rias para se tornar um competente cantor ou instrumentista e para prosseguir seus estudos profissionalmente. As modalidades instrumentais oferecidas: violino, viola, violoncelo, contrabaixo ac\u00fastico, flauta doce, flauta transversal, clarinete, saxofone, obo\u00e9, fagote, trompete, trompa, trombone, tuba, euf\u00f4nio, percuss\u00e3o, bateria, guitarra el\u00e9trica, contrabaixo el\u00e9trico, piano, cavaquinho, bandolim e viol\u00e3o. As aulas de Canto contam com a atua\u00e7\u00e3o presencial de um pianista acompanhador. Pr\u00e1tica de Conjunto: Sequenciais II, III e IV: aula em grupos de at\u00e9 30 alunos re\u00fane cantores ou diferentes instrumentistas para desenvolver habilidades necess\u00e1rias \u00e0 execu\u00e7\u00e3o da m\u00fasica feita em conjunto e para refor\u00e7ar os conte\u00fados t\u00e9cnicos aprendidos. Repert\u00f3rio variado ser\u00e1 trabalhado para ser apresentado ao p\u00fablico em concertos e eventos. Cantores formar\u00e3o Madrigais, Violonistas formar\u00e3o Cameratas, Instrumentistas de Cordas formar\u00e3o Quartetos ou Orquestras de Cordas; Instrumentistas de Sopros e de Percuss\u00e3o integrar\u00e3o Bandas. Alunos que estudam instrumentos caracter\u00edsticos de m\u00fasica popular participam das disciplinas Pr\u00e1tica de M\u00fasica Popular \u2013 Guitarra, Contrabaixo El\u00e9trico, Piano e Percuss\u00e3o \u2013 ou Regional de Choro \u2013 Viol\u00e3o, Cavaquinho, Percuss\u00e3o, Flauta e Bandolim. 3 - CURSO MODULAR Curso intergeracional, uma aula por semana com dura\u00e7\u00e3o de 1 hora. O n\u00famero aproximado de alunos por classe \u00e9 de 20, e a dura\u00e7\u00e3o de cada m\u00f3dulo \u00e9 um semestre. Oferecido a alunos participantes ou n\u00e3o de outras atividades do GURI, este curso desenvolve, semestralmente, projetos tem\u00e1ticos. A cada semestre os cursos prop\u00f5em o desenvolvimento de diferentes temas\/assuntos, possibilitando a continuidade dos grupos nos m\u00f3dulos seguintes, caso desejem. S\u00e3o montagens de pe\u00e7as musicais, cria\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de instrumentos, pesquisas sobre ambiente e polui\u00e7\u00e3o sonora, ateli\u00eas de improvisa\u00e7\u00e3o ou de pr\u00e1tica de g\u00eaneros diversos de m\u00fasica popular brasileira ou de m\u00fasica erudita internacional, entre outros. Conhecimentos pr\u00e1ticos, te\u00f3ricos e compet\u00eancias musicais b\u00e1sicas s\u00e3o desenvolvidos por meio de viv\u00eancias e de discuss\u00f5es ligadas aos temas trabalhados. 4 - INICIA\u00c7\u00c3O MUSICAL DE ADULTOS Tem o objetivo de trazer pais, familiares e comunidade em geral para uma conviv\u00eancia mediada pelo fazer musical e constitui-se em um desafio para propostas educativas que almejam muito mais que o simples passatempo ou uma ocupa\u00e7\u00e3o descompromissada. Trata-se da oportunidade de oferecer \u00e0s pessoas uma s\u00e9rie de atividades que cuidam, ao mesmo tempo, do desenvolvimento de capacidades sens\u00edveis-cognitivas globais e do est\u00edmulo aos v\u00ednculos sociais e afetivos existentes entre escola, fam\u00edlia e comunidade, propiciando uma participa\u00e7\u00e3o e uma frui\u00e7\u00e3o ativas na dimens\u00e3o cultural formadora da cidadania e decisiva na realiza\u00e7\u00e3o pessoal. As aulas, semanais, t\u00eam a dura\u00e7\u00e3o de uma hora em hor\u00e1rio, preferencialmente, concomitante \u00e0s de Inicia\u00e7\u00e3o Musical Infantil, para conveni\u00eancia de pais ou respons\u00e1veis que tamb\u00e9m queiram trazer seus filhos pequenos para as atividades. As turmas t\u00eam at\u00e9 15 alunos e as aulas t\u00eam as seguintes caracter\u00edsticas: - atividades art\u00edstico-educacionais adequadas \u00e0s necessidades e demandas das diferentes comunidades; - interven\u00e7\u00e3o social para favorecer as condi\u00e7\u00f5es de ader\u00eancia dos benefici\u00e1rios e do aprendizado \u2013 individual e coletivo; - oferta de grade de hor\u00e1rios que contemple os per\u00edodos matutino e\/ou vespertino; - programa de conte\u00fados musicais atualizados e de relev\u00e2ncia sociocultural; - desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es socioeducativas com incid\u00eancia na cidadania; - professores e t\u00e9cnicos especializados; - acompanhamento constante durante as fases de implanta\u00e7\u00e3o, realiza\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de resultados das a\u00e7\u00f5es propostas. Por se configurarem como atividades educacionais no sentido amplo do termo \u2013 educa\u00e7\u00e3o da sensibilidade n\u00e3o s\u00f3 para a experi\u00eancia art\u00edstica, mas tamb\u00e9m para a percep\u00e7\u00e3o e o exerc\u00edcio da toler\u00e2ncia e da solidariedade para o reconhecimento verdadeiro do outro \u2013, o GURI acredita que a conviv\u00eancia interpessoal continuada deva ser estimulada e propiciada. Neste sentido, a proposta deste curso est\u00e1 estruturada de forma permitir que, ao longo de um semestre, os encontros sejam cumulativos em termos de fortalecimento de la\u00e7os afetivos e de expectativas em torno da apropria\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias afetivo-cognitivas. Conhecimentos pr\u00e1ticos e compet\u00eancias musicais b\u00e1sicas s\u00e3o desenvolvidos por meio de viv\u00eancias e de discuss\u00f5es ligadas aos temas trabalhados. Os procedimentos de avalia\u00e7\u00e3o de aproveitamento, tanto individual como coletivo, est\u00e3o baseados nos seguintes crit\u00e9rios: assiduidade, interesse, dedica\u00e7\u00e3o, progresso e realiza\u00e7\u00e3o musical, propriamente dita. Para este \u00faltimo indicador, uma ou mais apresenta\u00e7\u00f5es musicais abertas ao p\u00fablico podem ser utilizadas, ao mesmo tempo, como est\u00edmulo e sinalizadores de desenvolvimento musical.","estrategia_execucao":"Descritivo das Passagens A\u00e9reas: todas as passagens a\u00e9reas ser\u00e3o de classe econ\u00f4mica. 1) FRAN\u00c7A FRAN\u00c7A\/S\u00c3O PAULO: 6 PASSAGENS S\u00c3O PAULO\/FRAN\u00c7A: 6 PASSAGENS As passagens ser\u00e3o utilizadas para: - Coopera\u00e7\u00e3o Internacional Interc\u00e2mbio de alunos e professores dos programas D\u00e9mos Phillarmonie e Conservat\u00f3rio Nacional Superipor de M\u00fasica e Dan\u00e7a de Paris: 3 professores e alunos das duas Institui\u00e7\u00f5es que ficar\u00e3o em S\u00e3o Paulo por 3 semanas para atividades pedag\u00f3gicas com o GURI, EMESP e Theatro S\u00e3o Pedro. Os nomes ser\u00e3o selecionados em 2024. 2) ESTADOS UNIDOS ESTADOS UNIDOS\/S\u00c3O PAULO: 3 PASSAGENS S\u00c3O PAULO\/ESTADOS UNIDOS: 3 PASSAGENS As passagens ser\u00e3o utilizadas para: Coopera\u00e7\u00e3o Internacional Interc\u00e2mbio de professores da Juilliard School de Nova York: 3 professores da Juilliard que ficar\u00e3o em S\u00e3o Paulo por 10 dias para atividades pedag\u00f3gicas e art\u00edsticas com alunos do GURI, EMESP e Theatro S\u00e3o Pedro. Os nomes ser\u00e3o selecionados em 2024. 3) CUBA CUBA\/S\u00c3O PAULO: 1 PASSAGEM S\u00c3O PAULO\/CUBA: 1 PASSAGEM As passagens ser\u00e3o utilizadas para:- Grupos Musicais do Guri em S\u00e3o Paulo: realiza\u00e7\u00e3o de 15 dias de atividades, entre ensaios, atividades pedag\u00f3gicas e concertos.","democratizacao":"Todas as atividades formativas da Santa Marcelina Cultura s\u00e3o gratuitas. A Institui\u00e7\u00e3o atende hoje gratuitamente em seus programas mais de 70 mil mil alunos e alunas no estado de S\u00e3o Paulo. S\u00e3o mais de 400 unidades de polos de ensino musical. Os Concertos contemplados no Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 possuem 99% de sua programa\u00e7\u00e3o com entrada franca, uma vez que um de nossos objetivos \u00e9 democratizar o acesso e formar p\u00fablico para a m\u00fasica de concerto e instrumental. Plano de Democratiza\u00e7\u00e3o do Acesso \u2013 Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 Produto Cultural: PLANO ANUAL, APRESENTA\u00c7\u00d5ES MUSICAIS, INTERCAMBIO Para os produtos culturais com difus\u00e3o art\u00edstica e atividades pedag\u00f3gicas a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso se dar\u00e1 por meio das seguintes a\u00e7\u00f5es: - Todas as atividades formativas da Santa Marcelina Cultura s\u00e3o gratuitas e de acesso a popula\u00e7\u00e3o em geral. A Institui\u00e7\u00e3o atende hoje gratuitamente em seus programas mais de 70 mil alunos. - Todos os Concertos e R\u00e9citas contemplados no Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 possuem 99% de sua programa\u00e7\u00e3o com entrada franca, uma vez que um de nossos objetivos \u00e9 democratizar o acesso e formar p\u00fablico para a m\u00fasica. Produto Cultural: BOLSA E PREMIO - O projeto contempla as Bolsas de Estudos dos 244 alunos que comp\u00f5em os Grupos Art\u00edsticos da EMESP Tom Jobim e Theatro S\u00e3o Pedro, 14 alunos e alunas da Cadeia Produtiva da \u00d3pera e 677 alunos e alunas do GURI. Ser\u00e3o 260 bolsas incentivo de 6 e 11 meses, totalizando mais de 7 mil bolsas de estudos para fomentar o desenvolvimento e a forma\u00e7\u00e3o de alunos e alunas de m\u00fasica e da cadeia produtiva da \u00f3pera em diferentes est\u00e1gios de sua forma\u00e7\u00e3o. Todo o recurso ser\u00e1 destinado aos alunos e alunas. O objetivo da bolsa \u00e9 possibilitar que os alunos e alunas - a maioria de baixa renda\/vulnerabilidade social - continuem seus estudos para que n\u00e3o entrem no mercado de trabalho precocemente. Neste caso, o pr\u00f3prio produto j\u00e1 democratiza o acesso. NOTA: Ressaltamos que os a maioria dos alunos da Santa Marcelina Cultura, tanto na EMESP Tom Jobim quanto no Guri comp\u00f5em a popula\u00e7\u00e3o de baixa renda. O trabalho de forma\u00e7\u00e3o musical que realiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 excludente, por\u00e9m nossa prioriza\u00e7\u00e3o \u00e9 o p\u00fablico com alto \u00edndice de vulnerabilidade social. A m\u00fasica e a forma\u00e7\u00e3o musical fazem parte de nossa estrat\u00e9gia de inclusive possibilitar melhores condi\u00e7\u00f5es de vida e oportunidades para alunos, familiares e comunidades por meio das artes.) A sele\u00e7\u00e3o dos alunos que compor\u00e3o os Grupos Art\u00edsticos de Bolsistas da EMESP e da cadeia produtiva da \u00f3pera \u00e9 meritocr\u00e1tica e realizada por meio de Edital p\u00fablico aberto para a inscri\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o em geral, respeitando os crit\u00e9rios estabelecidos. Os candidatos(as) s\u00e3o avaliados por uma banca de classifica\u00e7\u00e3o e por audi\u00e7\u00f5es. A divulga\u00e7\u00e3o do edital, bem como seu resultado ser\u00e3o divulgados no site da EMESP Tom Jobim e Theatro S\u00e3o Pedro. P\u00fablico Benefici\u00e1rio Priorit\u00e1rio das a\u00e7\u00f5es de Democratiza\u00e7\u00e3o do Acesso - alunos(as) da rede de ensino p\u00fablica - professores(as) da rede p\u00fablica de ensino - pessoas com defici\u00eancias - estudantes de m\u00fasica: projetos sociais, conservat\u00f3rios e universidades p\u00fablicas - p\u00fablico em geral Crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o dos benefici\u00e1rios das a\u00e7\u00f5es de Democratiza\u00e7\u00e3o do Acesso Os ingressos ser\u00e3o distribu\u00eddos por cotas, por meio de convites ativos para: - crian\u00e7as, adolescentes e jovens de Institui\u00e7\u00f5es Culturais e Sociais que se cadastram no site da Santa Marcelina Cultura. - Escolas p\u00fablicas localizadas na cidade de S\u00e3o Paulo, por meio de envio de convite direto \u00e0s dire\u00e7\u00f5es e coordena\u00e7\u00f5es das escolas. - Professores da Rede P\u00fablica de ensino: por meio da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, que possui o projeto plateia que incentiva e estimula a participa\u00e7\u00e3o de professores da rede em programa\u00e7\u00f5es culturais. - estudantes de m\u00fasica: divulga\u00e7\u00e3o dos espet\u00e1culos com confirma\u00e7\u00e3o de interesse e reserva nominal de ingressos aos alunos. Todos os ingressos ser\u00e3o distribu\u00eddos com direito at\u00e9 um acompanhante. As reservas ser\u00e3o realizadas por ordem de resposta. Mesmo sem cobran\u00e7a, a bilheteria dos eventos ser\u00e1 aberta e o p\u00fablico em geral poder\u00e1 fazer suas reservas de ingressos pelo site. Haver\u00e1 ampla divulga\u00e7\u00e3o dos eventos em diferentes canais de comunica\u00e7\u00e3o dos programas. O controle da presen\u00e7a do p\u00fablico ser\u00e1 realizado por meio de declara\u00e7\u00f5es das Institui\u00e7\u00f5es beneficiadas, que ser\u00e3o respons\u00e1veis pelo envio das listas de seus benefici\u00e1rios para acada um dos eventos. O resultado ser\u00e1 mensurado por meio de pesquisa de satisfa\u00e7\u00e3o de p\u00fablico e a presen\u00e7a e participa\u00e7\u00e3o nos eventos. Plano de Amplia\u00e7\u00e3o do Acesso \u2013 Plano Anual de Atividades da Santa Marcelina Cultura 2024 \u00c9 importante ressaltar que toda a programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 99% gratuita e realizada com o objetivo fim de democratizar e ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o musical e a programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica de forma gratuita. Para intensificar os objetivos do projeto, ser\u00e3o realizadas as seguintes a\u00e7\u00f5es para Amplia\u00e7\u00e3o do Acesso, com base no Art. 24 da IN 01\/2022 da Secretaria Especial da Cultura: PRODUTO: PLANO ANUAL, APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL, BOLSAS e INTERC\u00c2MBIO II - disponibilizar na internet, redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outras m\u00eddias gratuitas registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de car\u00e1ter presencial, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; - Produ\u00e7\u00e3o de 10 v\u00eddeos de forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico - sobre a programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica e pedag\u00f3gica, para preparar o p\u00fablico antes de vir aos espet\u00e1culos e\/ou assistir as programa\u00e7\u00f5es. Nos v\u00eddeos falaremos sobre as forma\u00e7\u00f5es dos grupos, repert\u00f3rios, hist\u00f3ria da m\u00fasica e afins. Todos os v\u00eddeos contar\u00e3o com recursos de acessibilidade. As a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do acesso contar\u00e3o com um plano de comunica\u00e7\u00e3o espec\u00edfico, incluindo impulsionamentos dos v\u00eddeos e transmiss\u00f5es para possibilitar que mais pessoas tenham acesso aos conte\u00fados.","resumo":"O projeto realizar\u00e1 a complementa\u00e7\u00e3o da temporada art\u00edstico-pedag\u00f3gica das atividades geridas pela Santa Marcelina Cultura. Ser\u00e3o realizadas atividades formativas gratuitas (cursos regulares e livres) e de difus\u00e3o art\u00edstica (apresenta\u00e7\u00f5es e interven\u00e7\u00f5es musicais) que possibilitar\u00e3o melhor aperfei\u00e7oamento aos mais de 75 mil alunos e alunas do Guri, da EMESP Tom Jobim, do Theatro S\u00e3o Pedro e dos Hospitais Musicais;democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0s atividades musicais e a forma\u00e7\u00e3o de p\u00fablico por meio de intensa programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica gratuita e\/ou a pre\u00e7os populares presenciais e\/ou virtuais, bolsas de estudos e pr\u00eamios para alunos e alunas dos grupos art\u00edsticos do GURI, EMESP Tom Jobim e do Theatro S\u00e3o Pedro, Interc\u00e2mbios com Institui\u00e7\u00f5es internacionais e uma Turn\u00ea Internacional em comemora\u00e7\u00e3o aos 200 anos de rela\u00e7\u00f5es Brasil-Alemanha.","sinopse":"Todas as atividades realizadas ser\u00e3o de classifica\u00e7\u00e3o et\u00e1ria livre. O p\u00fablico priorit\u00e1rio nas a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o da Santa Marcelina Cultura \u00e9 de 6 a 25 anos e 11 meses.","tipicidade":"Planos Anuais","tipologia":"Plano anual","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2024-01-01","data_termino":"2024-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO DE CULTURA, EDUCACAO E ASSISTENCIA SOCIAL SANTA MARCELINA","ano_projeto":"23","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"350280","municipio":"Ara\u00e7atuba","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"350950","municipio":"Campinas","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"351050","municipio":"Caraguatatuba","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"351100","municipio":"Castilho","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"351150","municipio":"Cerquilho","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"352310","municipio":"Itaquaquecetuba","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"352590","municipio":"Jundia\u00ed","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"352600","municipio":"Junqueir\u00f3polis","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"352900","municipio":"Mar\u00edlia","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"352970","municipio":"Miguel\u00f3polis","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"352990","municipio":"Miracatu","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"353050","municipio":"Mococa","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"353880","municipio":"Piraju","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"353930","municipio":"Pirassununga","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354540","municipio":"Salto Grande","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354550","municipio":"Sandovalina","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354850","municipio":"Santos","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354890","municipio":"S\u00e3o Carlos","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354980","municipio":"S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Preto","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354990","municipio":"S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355240","municipio":"Sumar\u00e9","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":31401244.125,"valor_aprovado":31302364.125,"valor_projeto":31302364.125,"valor_captado":12639482.33,"valor_proposta":31401244.125,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=235550","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=235550","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/bffb547f07b5d869b87ed4e2ccd565f843caecb85758904558a87406854d"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=235550&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=235550&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}