{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"239307","nome":"Um passo para a m\u00fasica","providencia":"PROJETO ARQUIVADO.","cgccpf":"09314456000109","situacao":"Arquivado - solicita\u00e7\u00e3o de desist\u00eancia do proponente","acessibilidade":"OFICINAS ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO: Todos os locais j\u00e1 possuem estrutura como corrim\u00f5es, rampas e banheiros adaptados. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Linguagem oral e acompanhamento para deslocamento ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Int\u00e9rprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Monitor treinado para atendimento a esse p\u00fablico no que for necess\u00e1rio. APRESENTA\u00c7\u00d5ES MUSICAIS ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITET\u00d4NICO: Todos os locais j\u00e1 possuem estrutura como corrim\u00f5es, rampas e banheiros adaptados. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Linguagem oral e visita sensorial no palco acompanhada por monitor. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Int\u00e9rprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Assistente treinado para atendimento a esse p\u00fablico no que for necess\u00e1rio.","objetivos":"OBJETIVOS GERAIS: Realizar oficinas de inicia\u00e7\u00e3o musical para crian\u00e7as, oferecendo ferramentas motoras, r\u00edtmicas, de organiza\u00e7\u00e3o e intelig\u00eancia emocional atrav\u00e9s dos instrumentos, do corpo, da realiza\u00e7\u00e3o coletiva; Propiciar o reconhecimento do corpo como uma ferramenta fundamental para o processo de ensino-aprendizagem de M\u00fasica; Introduzir, mesmo no mais simples fazer musical, a no\u00e7\u00e3o de que realiza\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise (corpo e mente) devem caminhar necessariamente juntas; Desenvolver a consci\u00eancia de coletividade, compreendendo que um fazer musical solit\u00e1rio, sem comunica\u00e7\u00e3o ou troca, \u00e9 necessariamente incompleto; Possibilitar a compreens\u00e3o de que o contexto cultural se apresenta como uma refer\u00eancia fundamental para a constru\u00e7\u00e3o tanto das diferentes express\u00f5es musicais quanto da constru\u00e7\u00e3o de identidades. Perpetuar uma cultura de inclus\u00e3o, a partir das possibilidades intr\u00ednsecas ao m\u00e9todo do Passo de acessibilidade das pr\u00e1ticas e conte\u00fado para alunos com as mais variadas necessidades especiais como autismo, defici\u00eancias f\u00edsicas, paralisia cerebral, defici\u00eancia auditiva. Fomentar atividades culturais com vistas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade art\u00edstica e da diversidade, por este motivo o projeto contempla tamb\u00e9m int\u00e9rprete de libras, monitoria e audiodescri\u00e7\u00e3o para promover acessibilidade aos deficientes f\u00edsicos, auditivos e visuais. Pretende-se desenvolver junto com os participantes uma nova no\u00e7\u00e3o de cidadania e uma perspectiva de futuro, refor\u00e7ando o papel da m\u00fasica e da cultura como instrumento de inclus\u00e3o social. Valorizar a cultura nacional, consideradas suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o _ por meio do incentivo a m\u00fasica instrumental, despertando aos participantes o interesse e a proximidade a m\u00fasicos brasileiros, por meio das oficinas e das apresenta\u00e7\u00f5es musicais. Desenvolver atividades que fortale\u00e7am e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura _ por meio do apoio e desenvolvimento da cadeia produtiva cultural do Brasil criando oportunidades profissionais para artistas e profissionais envolvidos com o projeto, como tamb\u00e9m gerando emprego para os t\u00e9cnicos. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS: \u00b7 PRODUTO OFICINAS: Realizar 180 oficinas de m\u00fasica, totalmente gratuitas, com 2 horas de dura\u00e7\u00e3o cada oficina, para jovens de 11 a 18 anos, de escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos, sendo 30 oficinas por turma, com 30 (trinta) alunos cada, sendo 6 turmas, totalizando 180 (cento e oitenta) alunos atendidos. Ser\u00e1 1 aula por semana em um per\u00edodo de 8 meses. \u25cf PRODUTO APRESENTA\u00c7\u00c3O MUSICAL: realiza\u00e7\u00e3o de 12 (doze) apresenta\u00e7\u00f5es musicais, sendo 2 (duas) apresenta\u00e7\u00f5es por turma nos locais que se realizaram as oficinas, composto por alunos do projeto, com dura\u00e7\u00e3o de 30 (trinta) minutos cada apresenta\u00e7\u00e3o, beneficiando um p\u00fablico total de 3.840 (tr\u00eas mil, oitocentos e quarenta) pessoas, sendo previsto 320 (trezentos e vinte) espectadores por apresenta\u00e7\u00e3o.","justificativa":"O projeto \"Um passo para a m\u00fasica\" fomenta nos jovens o gosto pela m\u00fasica e pela arte, atrav\u00e9s de oficinas musicais com conte\u00fado pedag\u00f3gico do m\u00e9todo O Passo, consolidado desde 1996. De maneira l\u00fadica os arte-educadores introduzem as principais notas musicais com brincadeiras, palmas e sons corporais, introduzindo tempo, pausa, contratempos e notas dobradas (colcheia) e quadriplicada (semicolcheia), com abordagem adequada a faixa et\u00e1ria de 11 a 18 anos. Do ponto de vista cultural, o projeto levar\u00e1 para os jovens, a m\u00fasica e a arte aliadas. A oficina de m\u00fasica ter\u00e1 abordagem direcionada ao p\u00fablico, sendo totalmente gratuita para os alunos de escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos. Com o m\u00e9todo \"O Passo\" ser\u00e3o trabalhados elementos musicais necess\u00e1rios \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de uma base s\u00f3lida num processo de viv\u00eancia musical, mas tamb\u00e9m de constru\u00e7\u00e3o de conhecimento atrav\u00e9s do corpo-mente entendido como uma unidade, a partir de 4 eixos: Corpo, Imagina\u00e7\u00e3o, Grupo e Cultura. Sendo assim o m\u00e9todo tem foco na m\u00fasica e corpo, mas se justifica em qualquer processo de ensino-aprendizagem por estar estruturado em demandas universais: inova\u00e7\u00e3o, autonomia, organiza\u00e7\u00e3o, criatividade, inclus\u00e3o. Conforme o Art. 1\u00b0 da Lei n\u00ba 8.313\/91, o projeto tem como finalidade os incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifesta\u00e7\u00f5es culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem\u00f3ria. E nos termos do Art. 3\u00ba da Lei 8.313\/91, para cumprimento das finalidades expressas no artigo 1\u00ba desta Lei 8.313\/91, o projeto viabilizar\u00e1: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante: c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore; IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribui\u00e7\u00e3o gratuita e p\u00fablica de ingressos para espet\u00e1culos culturais e art\u00edsticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e de seus v\u00e1rios segmentos; Da Necessidade da Ren\u00fancia Fiscal: A necessidade de haver apoio por meio de ren\u00fancia fiscal se justifica na medida em que a proponente n\u00e3o possui recursos pr\u00f3prios para viabilizar a iniciativa sendo essencial a aprova\u00e7\u00e3o desse projeto por essa r. Secretaria Especial da Cultura para que o proponente possa buscar empresas privadas que eventualmente possam se interessar atrav\u00e9s da ren\u00fancia fiscal em patrocinar o projeto. Ressalta-se que o custo benef\u00edcio do projeto \u00e9 o fomento e a forma\u00e7\u00e3o da cultura, atrav\u00e9s da m\u00fasica instrumental, tendo em vista que o mesmo ser\u00e1 100% gratuito.","etapa":"CRONOGRAMA DE EXECU\u00c7\u00c3O PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O: 3 meses \u2013 90 dias: - Pesquisa; - Sele\u00e7\u00e3o das escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos; - Divulga\u00e7\u00e3o do projeto \u2013 produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o do material de divulga\u00e7\u00e3o; - Reuni\u00f5es entre os representantes e coordenadores do projeto e servi\u00e7os de orienta\u00e7\u00e3o educacional das escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos; - Detalhamento do planejamento pedag\u00f3gico e do cronograma. - Forma\u00e7\u00e3o das turmas. PRODU\u00c7\u00c3O: 8 meses \u2013 240 dias: - Realiza\u00e7\u00e3o das oficinas de m\u00fasica nas escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos; - Produ\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios parciais sobre o andamento dos cursos; - Registro fotogr\u00e1fico e videogr\u00e1fico; - Divulga\u00e7\u00e3o do projeto e das apresenta\u00e7\u00f5es musicais nas escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos; - Encerramento com apresenta\u00e7\u00f5es das turmas de alunos em suas escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos. - Publica\u00e7\u00e3o dos v\u00eddeos das oficinas e apresenta\u00e7\u00f5es gratuitamente na internet. P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O: 1 m\u00eas \u2013 30 dias: - Avalia\u00e7\u00e3o dos resultados. - Relat\u00f3rios financeiros, relat\u00f3rios de avalia\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o do clipping, incluindo DVD com o registro das oficinas e apresenta\u00e7\u00f5es; - Finaliza\u00e7\u00e3o de pagamentos e da presta\u00e7\u00e3o de contas. *O Projeto ser\u00e1 executado num per\u00edodo de 12 meses.","ficha_tecnica":"FICHA T\u00c9CNICA: Coordena\u00e7\u00e3o Geral: Incentivar Fomento de Projetos Coordena\u00e7\u00e3o Administrativo-Financeiro: Sandro Celestino de Ara\u00fajo Produtora Executiva: Fabiana Arthur Rodrigues Assistente de Produ\u00e7\u00e3o: Ewerton Silvino Assistente Administrativo: Sandro Henrique Ribeiro Designer gr\u00e1fico: Welson Ribeiro da Silva Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: Lucas Ciavatta ATIVIDADES E REMUNERA\u00c7\u00c3O DO PROPONENTE: O proponente realizar\u00e1 as atividades, \u00e0s quais ser\u00e1 remunerado, de coordena\u00e7\u00e3o geral e coordena\u00e7\u00e3o administrativo-financeira e eventualmente com algum item administrativo, respeitando sempre os crit\u00e9rios da IN 01\/2023. BREVES CURR\u00cdCULOS Coordena\u00e7\u00e3o Geral e detentora dos direitos autorais do projeto: Incentivar Fomento de Projetos - Atua desde 2007 em realiza\u00e7\u00e3o de projetos culturais atrav\u00e9s de leis de incentivo \u00e0 cultura e tamb\u00e9m como como prestadora de servi\u00e7os para diversos proponentes e projetos. Pela Lei Rouanet foi proponente e realizou os projetos culturais: Cole\u00e7\u00e3o Profus\u00e3o Liter\u00e1ria, Oficina de M\u00fasica - A Descoberta de Ritmos, Teatro Julinha Rel\u00f3gio na Amaz\u00f4nia, Planeta \u00c1gua em Cena, Teatro Viagem \u00e0 Terra, A \u00c1rvore de Pirulitos, Julinha Rel\u00f3gio redescobrindo o Brasil, Hist\u00f3ria do Autom\u00f3vel no Brasil - Arte e Evolu\u00e7\u00e3o, Teatro Balu e Amiguinhos em: a cultura da \u00e1gua, Caminhos da Independ\u00eancia, Na ceia com Maria Tricota e Borbotono, Alberto Santos Dumont - O Patrono da Avia\u00e7\u00e3o, Horizontes SEM LIMITES, Galera do Planeta na Fazenda 2, Clubinho do Planeta em Cena, Humor em Doses, Cinemateca - ESCOLA & VIDA, As Aventuras do Sapo Cr\u00f4cro, Circo \u00e0 Bordo, Ler e Brincar em todo lugar, O Passo, Rio de Felicidade, Arte & Conceito, O Tr\u00e2nsito e Eu, ARTE, PALAVRA, ALIMENTO, SAAAAI ZIKA, Hist\u00f3rias que vieram de trem, Cinemateca - ESCOLA & VIDA 2, CINEMATECA - ESCOLA & VIDA 3, O plano infal\u00edvel do super mosquito, Gera\u00e7\u00e3o M\u00fasica, ARMARINHO, CANTINHO DA IMAGINA\u00c7\u00c3O, Fam\u00edlia Lima - M\u00fasicas de Domingo e BA\u00da DE HISTORIAS. No ProAC foi proponente e realizou os projetos Humor em Doses, Planeta Rel\u00f3gio, Cinemateca - Cultura & Vida e Universo das Hist\u00f3rias. Coordenador Administrativo-Financeiro: Sandro Celestino de Ara\u00fajo - Graduado em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas pela Faculdade Interativa COC e P\u00f3s-graduado em Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios pela a IPEP (Instituto Nacional de Ensino e Pesquisa), h\u00e1 mais de 20 anos Sandro possui experi\u00eancia profissional notadamente nas \u00e1reas de Marketing; Financeira; e Administrativa, atuando como diretor em empresas de produ\u00e7\u00e3o cultural; planejamento simultaneamente estrat\u00e9gias e a\u00e7\u00f5es; marketing de relacionamento com clientes; promo\u00e7\u00e3o de eventos; elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios; gest\u00e3o financeira entre muitos outros. Atua como Coordenador administrativo e financeiro tamb\u00e9m, em projetos culturais na Lei Rouanet e ProAC ICMS, como o exemplar editorial Capoeira \u2013 um patrim\u00f4nio cultural, de Jos\u00e9 Pedro Soares Martins (ISBN: 978-85-7582-609-6); Um carnaval encantado, de Jos\u00e9 Pedro Soares Martins (ISBN: 978-85-7582-684-3); Teatro Somos Crian\u00e7as e Temos Direitos!; Teatro Na Ceia com Maria Tricota; Teatro Deu N\u00f3?; Teatro As Latas M\u00e1gicas; Teatro Planeta \u00c1gua em Cena 2; Teatro Uli Luli e os Guardi\u00f5es da Natureza; Teatro e Livro Sr. Pinguinho e o Mundo dos Pinguins; As Aventuras do Sapo Cr\u00f4co; Zag, onde h\u00e1 fuma\u00e7a, h\u00e1 fogo!; Arte & Conceito; O tr\u00e2nsito e eu; Teatro e Oficinas Humor em Doses; Show musical Os Reis do Cl\u00e1ssico; Cinemateca Escola & Vida; Livro Horizontes sem limites; Coordenador de Capta\u00e7\u00e3o para o projeto Teatro Circuito C\u00eanico Rabiola de Pipa \u2013 ProAC; Luan, o cometinha \u2013 ProAC. \u00c9 proponente dos projetos aprovados e realizados pelo Programa de A\u00e7\u00e3o Cultural do Estado de S\u00e3o Paulo, \u201cS\u00edmplio \u2013 Um conto caipira\u201d e \u201cGalerinha na Fazenda\u201d. Produtora Executiva: Fabiana Arthur Rodrigues \u2013 Graduada em Publicidade e Propaganda pela a Universidade de Mar\u00edlia (UNIMAR) atua como designer e Produtora Cultural de eventos h\u00e1 10 anos, fazendo desde a cria\u00e7\u00e3o de projetos, bem como suas inscri\u00e7\u00f5es nas compat\u00edveis Leis de Incentivo \u00e0 Cultura, at\u00e9 mesmo a presta\u00e7\u00e3o de contas de projetos para os \u00f3rg\u00e3os determinados. Foi premiada em 1\u00ba lugar no 19\u00ba Fest\u2019up (Festival Universit\u00e1rio de Publicidade e Propaganda) organizado pela a Funda\u00e7\u00e3o Armando \u00c1lvares Penteado em 2007; mesmo ano em que tamb\u00e9m trabalhou nas \u00e1reas de capta\u00e7\u00e3o, desenvolvimento de m\u00eddias e organiza\u00e7\u00e3o de eventos para o Esmeralda Shopping (Mar\u00edlia, SP). Em 2008 atuou junto \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o da banda Rosa de Saron (www.rosadesaron.com.br). No ano de 2009 atuou no departamento de comunica\u00e7\u00e3o da Spaipa Ind\u00fastria de Bebidas S\/A, executando eventos internos e externos, alguns destes sendo palestrar para crian\u00e7as e adultos. Em 2012 na cidade de Pomp\u00e9ia (SP), realizou o servi\u00e7o de voluntariado para a R\u00e1dio Comunit\u00e1ria Millenium FM (www.mileniumfm.com.br), junto \u00e0 \u00e1rea de publicidade e de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas da emissora. Entre 2013 e 2019 atuou como supervisora de eventos para projetos culturais junto \u00e0s leis de incentivo, organizando desde a log\u00edstica, at\u00e9 a contrata\u00e7\u00e3o de fornecedores e execu\u00e7\u00e3o. Entre os projetos em destaque que atuou como Produtora Executiva e Coordenadora Geral, s\u00e3o eles: A Arte da Vida (PRONAC 164767); Armarinho Cultura e divers\u00e3o (PRONAC 182677); Arte & Conceito (PRONAC 154105); Brinquedoteca - A arte do brincar (PRONAC 171124); Cinemateca - Escola & Vida (PRONAC 170495); Fam\u00edlia Lima - M\u00fasicas de domingo (PRONAC 183636); Gera\u00e7\u00e3o M\u00fasica (PRONAC 181420); Uli Luli e as latas m\u00e1gicas (PRONAC 163643); Zag, onde h\u00e1 fuma\u00e7a h\u00e1 fogo (PRONAC 1411800). Assistente de Produ\u00e7\u00e3o: Ewerton Silvino - Graduado em 2018 em Publicidade e Propaganda pela Universidade Paulista (UNIP). Iniciou em 2015 sua atua\u00e7\u00e3o como Assistente de Produ\u00e7\u00e3o em projetos culturais. Hoje, como Supervisor de Eventos Culturais, coordena a execu\u00e7\u00e3o de diversos projetos culturais organizando a quest\u00e3o log\u00edstica, or\u00e7amentos e contrata\u00e7\u00f5es. Como assistente de Produ\u00e7\u00e3o j\u00e1 atuou nos seguintes projetos: Em 2015: Galera do Planeta na Fazenda 2 (Rouanet); Sr. Pinguinho e o Mundo dos Pinguins 2 (Rouanet); Uli Luli e os Guardi\u00f5es da Natureza (Rouanet); Em 2016: Planeta Rel\u00f3gio (ProAC), O tr\u00e2nsito e eu (Rouanet); Hist\u00f3rias da V\u00f3 N\u00e1 (ProAC), Vias Amigas (ProAC); O complicado caso de Monte Dourado (Rouanet), Esquetes Cl\u00e1ssicos (Rouanet); Em 2017 participou do projeto Humor em Doses (ProAC); Em 2018 atuou tamb\u00e9m como Assistente de Produ\u00e7\u00e3o nos projetos: Esquetes Cl\u00e1ssicos (Rouanet), Meu Dinheiro Vale Ouro (Rouanet), A Arte da Vida (Rouanet), Pintando com os Artistas (Rouanet) Fam\u00edlia Lima 20 anos (ProAC), Horizontes Sem Limites (ProAC). Em 2019 como Assistente de Produ\u00e7\u00e3o nos projetos: Cinemateca - Escola & Vida 3 (Rouanet), O plano infal\u00edvel do super mosquito (Rouanet), Gera\u00e7\u00e3o M\u00fasica (Rouanet), Reciclar \u00e9 uma festa (Rouanet), Planeta \u00c1gua em Cena 4 (Rouanet), Fam\u00edlia Lima - M\u00fasicas de Domingo (Rouanet), BA\u00da DE HIST\u00d3RIAS (Rouanet), As Loucuras da V\u00f3 Grana (Rouanet), ARMARINHO, CANTINHO DA IMAGINA\u00c7\u00c3O (Rouanet), Por um mundo melhor (Rouanet), T\u00c1 LIGAD@? (Rouanet), CineMundo (Rouanet), Circuito Cidadania (Rouanet), Cinemateca - Cultura & Vida (ProAC), Universo das Hist\u00f3rias (ProAC), Pingo D'\u00c1gua e ALIVE - com Amon Lima (ProAC). Em 2020 como Assistente de Produ\u00e7\u00e3o nos projetos: PARA SEMPRE MEIO AMBIENTE (Rouanet), Cine Drive In (Rouanet), PARTIU TRABALHO! (Rouanet), A For\u00e7a Dela (ProAC), Teatro dos Sonhos (ProAC) e PEQUENOS GRANDES PINTORES (ProAC). Assistente Administrativo: Sandro Henrique Ribeiro - Gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o de Marketing, conclus\u00e3o em 2008. MBA em Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica de Neg\u00f3cios, conclus\u00e3o em 2014. Atuou durante anos como Designer Gr\u00e1fico e com editora\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica de livros. Desde 2009, trabalhou na Gest\u00e3o de equipe de Consultores; Desenvolvimento de estrat\u00e9gias comerciais locais; Administra\u00e7\u00e3o de Metas da equipe; A\u00e7\u00f5es de marketing; Prospec\u00e7\u00e3o de clientes; Capta\u00e7\u00e3o de recursos; An\u00e1lise de potencialidade de investimento do cliente; visitas a clientes in loco; Formula\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de propostas (or\u00e7amentos); Formula\u00e7\u00e3o de contratos; Agendamento e acompanhamento de cronogramas; adapta\u00e7\u00e3o de projetos e desenvolvimento de eventos taylor made; Formula\u00e7\u00e3o de planilhas e relat\u00f3rios; Rotinas administrativas; Pesquisa de mercado e aux\u00edlio para desenvolvimento de novos projetos. Atualmente atua como Coordenador Administrativo em projetos culturais, realizando planejamento estrat\u00e9gico das planilhas de projetos para pagamentos; solicita\u00e7\u00e3o de emiss\u00e3o de NF\u2019s a fornecedores; execu\u00e7\u00e3o de pagamentos; emiss\u00e3o de extratos das contas e comprovantes de pagamentos em geral; controle, an\u00e1lise estrat\u00e9gica e movimenta\u00e7\u00f5es das contas banc\u00e1rias de projetos; encerramento de contas de projetos (finaliza\u00e7\u00e3o de pagamentos); emiss\u00e3o de GRU\u2019s para o Fundo e Cultura; aprova\u00e7\u00e3o de or\u00e7amentos e tomada de pre\u00e7os de fornecedores; controle de CNAE\u2019s (c\u00f3digos de atividades) para emiss\u00e3o de NF\u2019s. T\u00edtulos de projetos culturais que atuou: Biblioteca e Cinemateca: Cinemateca Escola & Vida (Rouanet); Teatro, Interven\u00e7\u00f5es e oficinas: Humor em Doses (Rouanet); Teatro: O Tr\u00e2nsito e Eu; Show: Os Reis do Cl\u00e1ssico, por Fam\u00edlia Lima (Rouanet); Teatro Nico, o rebocador do Mar Bonito (Rouanet); Teatro: As Latas M\u00e1gicas (Rouanet); Teatro: E agora como faz? (Rouanet); Teatro: Clubinho do Planeta em Cena (Rouanet); Teatro: Fazenda Esperan\u00e7a (Rouanet); Teatro: Na ceia com Maria Tricota e Borbotono (Rouanet). Programador Visual: Welson Ribeiro da Silva - Publicit\u00e1rio, Supervisor de Marketing, Designer gr\u00e1fico, Diretor de Arte, Fotografo e Videomaker. Trabalha com comunica\u00e7\u00e3o desde 2001. Atuou em pequenas e m\u00e9dias empresas de diversos segmentos, como empresas de Projetos Culturais, Editora, Comunica\u00e7\u00e3o OOH, Ind\u00fastria de Cal\u00e7ados e no Agroneg\u00f3cio. Consultor de Cria\u00e7\u00e3o na 3S Projetos, de 2010 a 2012, atuou na Cria\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o de projetos gra\ufb01cos, diagrama\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de website, captura de imagens e edi\u00e7\u00e3o de videos, auxilio na produ\u00e7\u00e3o de projetos culturais, sociais e esportivos, Rouanet, Proac, FICC e Lei de Incentivo ao Esporte. Como Coordenador de Cria\u00e7\u00e3o Publicitaria na empresa Shempo - Sistemas de Comunica\u00e7\u00e3o, coordenou o departamento de Cria\u00e7\u00e3o de 2013 a 2015. Elaborando projetos gr\u00e1ficos, diagrama\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de website, captura de imagens e edi\u00e7\u00e3o de videos. Acompanhamento geral das a\u00e7\u00f5es de campanhas publicit\u00e1rias, elabora\u00e7\u00e3o de campanhas de Endomarketing. Al\u00e9m das rotinas de Designer Gr\u00e1fico, atuou como Supervisor de Marketing nas empresas Safetline, Agross e no Grupo Komedi. Coordenada\u00e7\u00e3o das Oficinas: Instituto d\u2019O Passo \u2013 o Instituto entende a m\u00fasica como um direito. Seu objetivo principal \u00e9 contribuir para a democratiza\u00e7\u00e3o do saber o fazer musical atrav\u00e9s da difus\u00e3o do m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o musical O Passo, criado pelo m\u00fasico e educador brasileiro Lucas Ciavatta em 1996. O Instituto d\u2019O Passo \u00e9 \u00fanica institui\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel pela forma\u00e7\u00e3o de profissionais no m\u00e9todo O passo.Desde 2015, Instituto d\u2019O Passo \u00e9 a marca da produtora O Passo Produ\u00e7\u00f5es Art\u00edsticas e Culturais Ltda. fundada, em 2001. Desde ent\u00e3o, tais a\u00e7\u00f5es envolvem cursos, oficinas e projetos especiais cocriados com parceiros e clientes. Em 2017, o Instituto d\u2019O Passo foi contemplado pelo Programa de Acelara\u00e7\u00e3o Social Labora, uma parceria do Instituto Oi Futuro com o Instituto Ekloos, estabelecendo como sua linha de a\u00e7\u00e3o principal a forma\u00e7\u00e3o continuada de educadores\/as. Neste mesmo ano \u00e9 criado o Institut d\u2019O Passo na Fran\u00e7a, como uma associa\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos ligada ao Instuto d\u2019O Passo do Brasil e, no mesmo ano, \u00e9 lan\u00e7ado no Brasil e na Fran\u00e7a, o Curso de Forma\u00e7\u00e3o d\u2019O Passo em seis m\u00f3dulos, com 180 horas de forma\u00e7\u00e3o. Produziu tamb\u00e9m os grupos de canto e percuss\u00e3o ligados ao Passo \u2013 Bloco d\u2019O Passo (1998 a 2019) e Batucant\u00e1 (2001 a 2009) \u2013 ambos criados e dirigidos por Lucas Ciavatta com o objetivo de mostrar que a m\u00fasica criada em sala de aula com O Passo tamb\u00e9m pode ocupar os palcos. No Brasil, estes grupos se apresentaram em espa\u00e7os tais como Sala Cec\u00edlia Meireles (RJ), Espa\u00e7o Cultural S\u00e9rgio Porto (RJ), Sala Baden Powell (RJ) e Centro Cultural Banco do Brasil (RJ). Em 2009 e 2018 o Bloco d\u2019O Passo realizou duas turn\u00eas de shows e oficinas na Fran\u00e7a, em diferentes cidades (Paris, Lyon, Besan\u00e7on, Toulouse, entre outras). Diferentes projetos no formato shows e curso ou oficina foram realizados tamb\u00e9m no Brasil. Ao longo desses mais de 22 anos de atua\u00e7\u00e3o, os principais clientes e parceiros: SESCs de v\u00e1rias localidades com destaque para unidades do SESC Rio, do SESC Pernambuco, e a\u00e7\u00f5es do SESC Nacional; Instituto Oi Futuro (RJ), Casa de Cultura da Mar\u00e9 (RJ), Redes de Desenvolvimento da Mar\u00e9 (RJ), FiL - Festival Insterc\u00e2mbio de Linguagens (RJ), Grupo Komedi (RJ e SP), Instituto Ita\u00fa Cultural (SP), Audit\u00f3rio Ibirapuera (SP), Escola de M\u00fasica de Bras\u00edlia, Usina Cultural Jo\u00e3o Donato (AC), Conservat\u00f3rio Brasileiro de M\u00fasica (RJ), Prefeitura do Rio de Janeiro, Rock In Rio; al\u00e9m de escolas, universidades e congressos em quase todos os estados brasileiros, com destaque para encontros nacionais da ABEM \u2013 Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Musical. Na Fran\u00e7a destacamos os Conservat\u00f3rios Superiores de Paris e de Lyon, Conservat\u00f3rio Regional de Besan\u00e7on; e Filarm\u00f4nica de Paris, em cujo site o m\u00e9todo O Passo \u00e9 o \u00fanico m\u00e9todo sulamericano entre as dez metodologias ativas indicadas pelo setor educativo desta importante institui\u00e7\u00e3o musical a n\u00edvel mundial. Al\u00e9m de a\u00e7\u00f5es no Brasil e na Fran\u00e7a, o Instituto d\u2019O Passo foi respons\u00e1vel pela realiza\u00e7\u00e3o de cursos e oficinas de Lucas Ciavattas para a divulga\u00e7\u00e3o d\u2019O Passo em outros pa\u00edses: Nos EUA, desde 2004, destaque para o Westminster Choir College, da Rider University, em Princeton, e a Northwestern University, em Chicago. No Chile, em Santiago, na Universidad Santo Tomas e na Universidad del Desarrollo; na \u00c1ustria, em Viena, na University of Music and Performing Arts; no Uruguai, em Montevid\u00e9u, no FLADEM (F\u00f3rum Latino-Americano de Educa\u00e7\u00e3o Musical); na Alemanha, em Berlim, na Musikschule City West; em Frankfurt, no projeto KitaTanz e no projeto SABA, da Funda\u00e7\u00e3o Crespo. Coordenador Pedag\u00f3gico: Lucas Ciavatta, m\u00fasico e educador brasileiro, mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela UFF, doutorando em Educa\u00e7\u00e3o na PUC-Rio, \u00e9 o idealizador do m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o musical O Passo\u00ae, fundador e diretor do Instituto d'O Passo (Brasil) e do Institut d'O Passo (Fran\u00e7a). Desde 1996, ano de cria\u00e7\u00e3o d\u2019O Passo, tem viajado pelo Brasil e pelo exterior realizando cursos, workshops e projetos especiais para a difus\u00e3o do m\u00e9todo O Passo. Entre 1998 e 2019, Lucas criou e dirigiu dois grupos de canto e percuss\u00e3o tamb\u00e9m voltados \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo: o Bloco d\u2019O Passo (1998 \u2013 2019) e o Batucant\u00e1 (2001 a 2009). Este \u00faltimo, fruto de um projeto de extens\u00e3o desenvolvido dentro do Programa Enfermaria do Riso, na UNIRIO. Com ambos os grupos Lucas realizou apresenta\u00e7\u00f5es em espa\u00e7os tais como Sala Cec\u00edlia Meireles (RJ), Espa\u00e7o Cultural S\u00e9rgio Porto (RJ) e Sala Baden Powell (RJ) e Centro Cultural Banco do Brasil (RJ). Em 2009 e 2018 realizou turn\u00eas de shows e workshops na Fran\u00e7a com o Bloco d\u2019O Passo em diferentes cidades (Paris, Lyon, Besan\u00e7on, Toulouse, entre outras). Em 2011, Lucas foi indicado ao Pr\u00eamio Faz Diferen\u00e7a, do Jornal O Globo, por sua contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Musical.Desde 2018, no Brasil na Fran\u00e7a, coordena e ministra o Curso de Forma\u00e7\u00e3o d\u2019O Passo para professores\/as, estruturado em seis m\u00f3dulos, num total de 180 horas. Na Fran\u00e7a s\u00e3o realizados tr\u00eas encontros anuais: em fevereiro, no Conservat\u00f3rio de Besan\u00e7on; em julho, no BO Lieu, em Montpellier; e em outubro, no Conservat\u00f3rio de Argenteuil. Durante a pandemia o curso passou a ser realizado totalmente online, seguindo no formato online no Brasil ainda em 2022. No Brasil, em 2023 foi retomado um encontro presencial em fevereiro e duas s\u00e9ries de sess\u00f5es quinzenais online em cada semestre. Nos EUA, desde 2004 realizou v\u00e1rios cursos e workshops, com destaque para o Westminster Choir College, da Rider University, em Princeton, e a Northwestern University, em Chicago. Em 2009, foi convidado a apresentar O Passo no Encontro Nacional da NAFME (National Association for Music Education), em Providence, Rhode Island. Tamb\u00e9m levou O Passo a outros pa\u00edses: no Chile, em Santiago, na Universidad Santo Tomas e na Universidad del Desarrollo; na \u00c1ustria, em Viena, na University of Music and Performing Arts; no Uruguai, em Montevid\u00e9u, no FLADEM (F\u00f3rum Latino-Americano de Educa\u00e7\u00e3o Musical); na Alemanha, em Berlim, na Musikschule City West; em Frankfurt, no projeto KitaTanz e no projeto SABA, da Funda\u00e7\u00e3o Crespo. No Teatro, foi diretor musical das pe\u00e7as \u201cPequenos trabalhos para velhos palha\u00e7os\u201d (2000), \"Engra\u00e7adinha\u201d (2001), \u201cChega de sobremesa\u201d (2002), \u201c\u00daltima cena para Lorca\u201d (2005) e \u201cHamlin\u201d (2009) com dire\u00e7\u00e3o de Andr\u00e9 Paes Leme; \u201cO avesso das \u00e1guas\u201d (2001), dire\u00e7\u00e3o de Ana Achcar; e \"O muro\"(2004), do Grupo Pedras, com dire\u00e7\u00e3o de Adriana Schneider. Realizou prepara\u00e7\u00e3o musical e arranjo de percuss\u00e3o para a montagem da Cia. Dos Atores da pe\u00e7a \u201cO Rei da Vela\u201d, de Oswald Andrade, em 2000, dirigida por Henrique Diaz. Em 2024 ir\u00e1 voltar a dire\u00e7\u00e3o musical no teatro para a montagem da pe\u00e7a \u201cCassandra\u201d (em fase de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o e capta\u00e7\u00e3o), sob a dire\u00e7\u00e3o da atriz e diretora franco-brasileira Jana\u00edna Suaudeau, com apresenta\u00e7\u00f5es previstas para Fran\u00e7a e Brasil. Coordenadora pedag\u00f3gica \u2013 Daniela Ferreira Nunes \u2013 \u00c9 diretora adjunta e coordenadora de projetos especiais do Instituto d\u2019O Passo, empresa criada por ela e por Lucas Ciavatta em 2003 e desde 2017 estruturada como um neg\u00f3cio social, cujo objetivo \u00e9 a democratiza\u00e7\u00e3o do saber e do fazer musical atrav\u00e9s do m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o musical O Passo. Daniela \u00e9 especialista em Cultura e Educa\u00e7\u00e3o pela Faculdade Latino-Americana de Ci\u00eancias Sociais (Flacso Brasil), possui bacharelado e licenciatura em Hist\u00f3ria pela Universidade Federal Fluminense (UFF), sendo tamb\u00e9m produtora e gestora cultural, tendo cursado o MBA em Gest\u00e3o Cultural da Universidade C\u00e2ndido Mendes. Foi idealizadora e coordenadora ao lado de Lucas Ciavatta de diversos projetos, cursos e oficinas com o m\u00e9todo O Passo, tais como o \u201cRock in Passo\u201d, projeto de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores de m\u00fasica da rede p\u00fablica de ensino da cidade do Rio de Janeiro, como parte do projeto social do Rock In Rio 2011. Na pandemia de COVID-19 (2020-2021), foi coordenadora do \u201cN\u00facleo de Arte e M\u00fasica na Mar\u00e9\u201d que, em parceria com a Redes da Mar\u00e9 e a Azulejaria, ofereceu oficinas online de m\u00fasica e artes visuais para crian\u00e7as e jovens do conjunto de favelas da Mar\u00e9. Ainda durante a pandemia, no projeto Lab Semente, tamb\u00e9m em parceria com a Redes da Mar\u00e9, foi mentora do grupo Papo de Laje, composto por jovens artistas-ativistas moradores de favelas cariocas para o desenvolvimento de um plano de atividades e oficinas art\u00edsticas em suas comunidades. Nas parcerias com o Grupo Komedi, colaborou na idealiza\u00e7\u00e3o de projetos de oficinas de m\u00fasica com O Passo para estudantes de redes p\u00fablicas de ensino em diferentes cidades. \u00c9 coautora dos verbetes \u201cM\u00e9todo O Passo\u201d, \u201cInstituto d\u2019O Passo\u201d e \u201cLucas Ciavatta\u201d no Dicion\u00e1rio Brasileiro de Educa\u00e7\u00e3o Musical. Atuou tamb\u00e9m no terceiro setor e no setor p\u00fablico, tendo sido coordenadora t\u00e9cnica da Subsecretaria de Cidadania e Diversidade Cultural da Secretaria Municipal de Cultura do Rio de Janeiro (2015-2016).","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"PROPOSTA PEDAG\u00d3GICA Coordenador Pedag\u00f3gico: Lucas Ciavatta, m\u00fasico e educador brasileiro, mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela UFF, doutorando em Educa\u00e7\u00e3o na PUC-Rio, \u00e9 o idealizador do m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o musical O Passo\u00ae, fundador e diretor do Instituto d'O Passo (Brasil) e do Institut d'O Passo (Fran\u00e7a). Desde 1996, ano de cria\u00e7\u00e3o d\u2019O Passo, tem viajado pelo Brasil e pelo exterior realizando cursos, workshops e projetos especiais para a difus\u00e3o do m\u00e9todo O Passo. Entre 1998 e 2019, Lucas criou e dirigiu dois grupos de canto e percuss\u00e3o tamb\u00e9m voltados \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo: o Bloco d\u2019O Passo (1998 \u2013 2019) e o Batucant\u00e1 (2001 a 2009). Este \u00faltimo, fruto de um projeto de extens\u00e3o desenvolvido dentro do Programa Enfermaria do Riso, na UNIRIO. Com ambos os grupos Lucas realizou apresenta\u00e7\u00f5es em espa\u00e7os tais como Sala Cec\u00edlia Meireles (RJ), Espa\u00e7o Cultural S\u00e9rgio Porto (RJ) e Sala Baden Powell (RJ) e Centro Cultural Banco do Brasil (RJ). Em 2009 e 2018 realizou turn\u00eas de shows e workshops na Fran\u00e7a com o Bloco d\u2019O Passo em diferentes cidades (Paris, Lyon, Besan\u00e7on, Toulouse, entre outras). Em 2011, Lucas foi indicado ao Pr\u00eamio Faz Diferen\u00e7a, do Jornal O Globo, por sua contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Musical.Desde 2018, no Brasil na Fran\u00e7a, coordena e ministra o Curso de Forma\u00e7\u00e3o d\u2019O Passo para professores\/as, estruturado em seis m\u00f3dulos, num total de 180 horas. Na Fran\u00e7a s\u00e3o realizados tr\u00eas encontros anuais: em fevereiro, no Conservat\u00f3rio de Besan\u00e7on; em julho, no BO Lieu, em Montpellier; e em outubro, no Conservat\u00f3rio de Argenteuil. Durante a pandemia o curso passou a ser realizado totalmente online, seguindo no formato online no Brasil ainda em 2022. No Brasil, em 2023 foi retomado um encontro presencial em fevereiro e duas s\u00e9ries de sess\u00f5es quinzenais online em cada semestre. Nos EUA, desde 2004 realizou v\u00e1rios cursos e workshops, com destaque para o Westminster Choir College, da Rider University, em Princeton, e a Northwestern University, em Chicago. Em 2009, foi convidado a apresentar O Passo no Encontro Nacional da NAFME (National Association for Music Education), em Providence, Rhode Island. Tamb\u00e9m levou O Passo a outros pa\u00edses: no Chile, em Santiago, na Universidad Santo Tomas e na Universidad del Desarrollo; na \u00c1ustria, em Viena, na University of Music and Performing Arts; no Uruguai, em Montevid\u00e9u, no FLADEM (F\u00f3rum Latino-Americano de Educa\u00e7\u00e3o Musical); na Alemanha, em Berlim, na Musikschule City West; em Frankfurt, no projeto KitaTanz e no projeto SABA, da Funda\u00e7\u00e3o Crespo. No Teatro, foi diretor musical das pe\u00e7as \u201cPequenos trabalhos para velhos palha\u00e7os\u201d (2000), \"Engra\u00e7adinha\u201d (2001), \u201cChega de sobremesa\u201d (2002), \u201c\u00daltima cena para Lorca\u201d (2005) e \u201cHamlin\u201d (2009) com dire\u00e7\u00e3o de Andr\u00e9 Paes Leme; \u201cO avesso das \u00e1guas\u201d (2001), dire\u00e7\u00e3o de Ana Achcar; e \"O muro\"(2004), do Grupo Pedras, com dire\u00e7\u00e3o de Adriana Schneider. Realizou prepara\u00e7\u00e3o musical e arranjo de percuss\u00e3o para a montagem da Cia. Dos Atores da pe\u00e7a \u201cO Rei da Vela\u201d, de Oswald Andrade, em 2000, dirigida por Henrique Diaz. Em 2024 ir\u00e1 voltar a dire\u00e7\u00e3o musical no teatro para a montagem da pe\u00e7a \u201cCassandra\u201d (em fase de pr\u00e9-produ\u00e7\u00e3o e capta\u00e7\u00e3o), sob a dire\u00e7\u00e3o da atriz e diretora franco-brasileira Jana\u00edna Suaudeau, com apresenta\u00e7\u00f5es previstas para Fran\u00e7a e Brasil. Coordenadora pedag\u00f3gica \u2013 Daniela Ferreira Nunes \u2013 \u00c9 diretora adjunta e coordenadora de projetos especiais do Instituto d\u2019O Passo, empresa criada por ela e por Lucas Ciavatta em 2003 e desde 2017 estruturada como um neg\u00f3cio social, cujo objetivo \u00e9 a democratiza\u00e7\u00e3o do saber e do fazer musical atrav\u00e9s do m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o musical O Passo. Daniela \u00e9 especialista em Cultura e Educa\u00e7\u00e3o pela Faculdade Latino-Americana de Ci\u00eancias Sociais (Flacso Brasil), possui bacharelado e licenciatura em Hist\u00f3ria pela Universidade Federal Fluminense (UFF), sendo tamb\u00e9m produtora e gestora cultural, tendo cursado o MBA em Gest\u00e3o Cultural da Universidade C\u00e2ndido Mendes. Foi idealizadora e coordenadora ao lado de Lucas Ciavatta de diversos projetos, cursos e oficinas com o m\u00e9todo O Passo, tais como o \u201cRock in Passo\u201d, projeto de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores de m\u00fasica da rede p\u00fablica de ensino da cidade do Rio de Janeiro, como parte do projeto social do Rock In Rio 2011. Na pandemia de COVID-19 (2020-2021), foi coordenadora do \u201cN\u00facleo de Arte e M\u00fasica na Mar\u00e9\u201d que, em parceria com a Redes da Mar\u00e9 e a Azulejaria, ofereceu oficinas online de m\u00fasica e artes visuais para crian\u00e7as e jovens do conjunto de favelas da Mar\u00e9. Ainda durante a pandemia, no projeto Lab Semente, tamb\u00e9m em parceria com a Redes da Mar\u00e9, foi mentora do grupo Papo de Laje, composto por jovens artistas-ativistas moradores de favelas cariocas para o desenvolvimento de um plano de atividades e oficinas art\u00edsticas em suas comunidades. Nas parcerias com o Grupo Komedi, colaborou na idealiza\u00e7\u00e3o de projetos de oficinas de m\u00fasica com O Passo para estudantes de redes p\u00fablicas de ensino em diferentes cidades. \u00c9 coautora dos verbetes \u201cM\u00e9todo O Passo\u201d, \u201cInstituto d\u2019O Passo\u201d e \u201cLucas Ciavatta\u201d no Dicion\u00e1rio Brasileiro de Educa\u00e7\u00e3o Musical. Atuou tamb\u00e9m no terceiro setor e no setor p\u00fablico, tendo sido coordenadora t\u00e9cnica da Subsecretaria de Cidadania e Diversidade Cultural da Secretaria Municipal de Cultura do Rio de Janeiro (2015-2016). Nesta forma\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de uma pr\u00e1tica intensa de ritmo e afina\u00e7\u00e3o a partir das ferramentas trabalhadas n\u2019O Passo (nota\u00e7\u00e3o oral, nota\u00e7\u00e3o corporal, nota\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica, imita\u00e7\u00e3o e improvisa\u00e7\u00e3o), realizaremos tamb\u00e9m, sobre os princ\u00edpios que o guiam (inclus\u00e3o e autonomia) e os quatro pilares que o sustentam (corpo, imagina\u00e7\u00e7\u00e3o, grupo e cultura), uma discuss\u00e3o dos conceitos que o estruturam (espa\u00e7o musical, posi\u00e7\u00e3o e suingue). Objetivo geral: Possibilitar aos participantes a constru\u00e7\u00e3o de conhecimento e uma viv\u00eancia musical significativa atrav\u00e9s do contato com os princ\u00edpios, conceitos, ferramentas e habilidades trabalhadas pelo m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o musical O Passo. Objetivos espec\u00edficos: 1. Propiciar o reconhecimento do corpo como uma ferramenta fundamental para o processo de ensino-aprendizagem de M\u00fasica; 2. Introduzir, mesmo no mais simples fazer musical, a no\u00e7\u00e3o de que realiza\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise (corpo e mente) devem caminhar necessariamente juntas; 3. Auxiliar na constru\u00e7\u00e3o de processos de externaliza\u00e7\u00e3o da imagina\u00e7\u00e3o musical, prestando especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0s formas de nota\u00e7\u00e3o oral, corporal e gr\u00e1fica; 4. Desenvolver a consci\u00eancia de que um fazer musical solit\u00e1rio, sem comunica\u00e7\u00e3o ou troca, \u00e9 necessariamente incompleto; 5. Possibilitar a compreens\u00e3o de que o contexto cultural se apresenta como uma refer\u00eancia fundamental para a constru\u00e7\u00e3o tanto das diferentes express\u00f5es musicais quanto da constru\u00e7\u00e3o de identidades. Justificativas: A partir dos quatro pilares d\u2019O Passo (corpo, imagina\u00e7\u00e3o, grupo e cultura) identificamos quatro grandes desafios para a forma\u00e7\u00e3o musical de qualquer indiv\u00edduo. Sem fazer frente a esses desafios, qualquer forma\u00e7\u00e3o cedo ou tarde revelar\u00e1 sua inconsist\u00eancia. O Passo tem nos mostrado excelentes caminhos para enfrent\u00e1-los: 1. Entender corpo-e-mente de maneira indissoci\u00e1vel \u2014 No trabalho com O Passo o corpo passa a ser visto n\u00e3o como algo que acompanha de longe os processos cognitivos realizados pela mente, mas principalmente como o instrumento por excel\u00eancia de constru\u00e7\u00e3o de conhecimento; 2. Ressignificar a escrita \u2014 A nota\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica \u00e9 apenas uma das formas de exteriorizar as representa\u00e7\u00f5es constru\u00eddas pela mente. Com O Passo temos conseguido utilizar, de maneira equilibrada, as nota\u00e7\u00f5es oral, corporal e gr\u00e1fica, e, assim, atrav\u00e9s dos di\u00e1logos que se estabelecem, tornar o pr\u00f3prio ato de escrever mais significativo para o aluno. 3. Ir al\u00e9m da disciplina \u2014 O Passo entende a M\u00fasica como um instrumento de socializa\u00e7\u00e3o, como um espa\u00e7o para a troca, a negocia\u00e7\u00e3o, como uma oportunidade de equilibrar grupo e indiv\u00edduo, fortalecendo o grupo a partir do fortalecimento do indiv\u00edduo e fortalecendo o indiv\u00edduo atrav\u00e9s de sua atua\u00e7\u00e3o no grupo. O aluno ent\u00e3o se adapta aos combinados e diretrizes n\u00e3o para atender uma demanda externa a ele, e sim porque percebe que sua atitude \u00e9 fundamental para que ele e seu grupo alcancem seus objetivos. 4. Abrir-se para a diferen\u00e7a \u2014 O Passo prop\u00f5e encaminhamentos que impliquem numa apropria\u00e7\u00e3o real dos elementos apresentados. Saber, efetivamente, tocar e cantar um Xote, um Afox\u00e9, um Maracatu, \u00e9 uma forma de se aproximar definitivamente de qualquer express\u00e3o cultural na qual eles estejam envolvidos. A diversidade cultural deixa de ser apenas mais um conceito a ser trabalhado para tornar-se uma realidade que o aluno experimenta, joga e, mais facilmente, entende e respeita. Conte\u00fados: 1. Pulsa\u00e7\u00e3o \u2014 construindo refer\u00eancias atrav\u00e9s da marca\u00e7\u00e3o do tempo 2. Movimento musical, espa\u00e7o musical e posi\u00e7\u00e3o \u2014 dando forma ao tempo 3. O Passo \u2014 deslocando o eixo do corpo 4. Compassos quatern\u00e1rio e tern\u00e1rio \u2014 os ciclos de tempos 5. N\u00fameros, Es e Is \u2014 nomeando os tempos e as divis\u00f5es do tempo em dois e em quatro 6. Graus \u2014 nomeando as alturas 7. Nota\u00e7\u00f5es orais, corporais e gr\u00e1ficas \u2014 exteriorizando as representa\u00e7\u00f5es 8. Padr\u00f5es r\u00edtmicos e mel\u00f3dicos culturalmente estabelecidos \u2014 construindo pontes para outros padr\u00f5es 9. Improviso r\u00edtmico e improviso mel\u00f3dico \u2014 o exerc\u00edcio da liberdade METODOLOGIA As aulas acontecer\u00e3o dentro das quatro atividades d\u2019O Passo: 1. Folhas d\u2019O Passo Estudo em grupo e individual das seguintes Folhas d\u2019O Passo: Folha dos N\u00fameros, Folha do E, Tocar e Cantar com E, Folha do I e Tocar e Cantar com I 2. Exerc\u00edcios d\u2019O Passo Pr\u00e1tica em grupo dos seguintes Exerc\u00edcios d\u2019O Passo, utilizando apenas palmas e voz e os recursos did\u00e1ticos da escrita e da imita\u00e7\u00e3o: Som no Espa\u00e7o, Compassos Alternados, Trio em Encaixe, Frase Compartilhada, Saltos no Tempo, Levada de Palmas e Coro a Duas M\u00e3os 3. Percuss\u00e3o com O Passo Estudo de frases r\u00edtmicas de v\u00e1rios instrumentos de percuss\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o com os alunos dos arranjos de percuss\u00e3o 4. Canto com O Passo Estudo em grupo e individual da t\u00e9cnica de solfejo com graus e execu\u00e7\u00e3o de arranjos a duas, tr\u00eas e quatro vozes RECURSOS MATERIAIS 1. Um quadro branco com marcador e apagador 2. Uma sala ampla, com cadeiras m\u00f3veis; 3. Uma c\u00f3pia da \u201cApostila d\u2019O Passo\u201d para cada participante; 4. Instrumentos de percuss\u00e3o e estantes de partitura. ESPECIFICA\u00c7\u00c3O DAS OFICINAS: Quantidade de oficinas: 180 oficinas, sendo 30 oficinas por turma. Quantidade de turmas: 6 turmas com 30 participantes em cada. Quantidade de p\u00fablico total: 180 participantes. Carga hor\u00e1ria por oficina: 2 horas. Carga hor\u00e1ria por turma: 60 horas. Carga hor\u00e1ria completa: 600 horas. P\u00fablico alvo: de 11 a 18 anos. ESPECIFICA\u00c7\u00c3O DAS APRESENTA\u00c7\u00d5ES MUSICAIS: Total de Apresenta\u00e7\u00f5es: 12 (doze) apresenta\u00e7\u00f5es, sendo 2 (duas) por turma de oficinas, uma na metade do per\u00edodo de forma\u00e7\u00e3o e outra ao final. Integrantes: alunos das oficinas de cada turma. Dura\u00e7\u00e3o da apresenta\u00e7\u00e3o: aproximadamente 30 minutos. P\u00fablico: P\u00fablico em geral, priorizando jovens e professores de escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos. Local: Escolas da rede p\u00fablica e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos.","estrategia_execucao":"PASSAGENS A\u00c9REAS: Para a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas ser\u00e3o adquiridas passagens para 3 pessoas da equipe sendo coordenador pedag\u00f3gico, coordenador de projeto e assistente de produ\u00e7\u00e3o, de ida e volta para as cidades distantes, sendo 3 visitas por cidade, totalizando 36 trechos: S\u00e3o Paulo\/SP-Recife\/PE e S\u00e3o Paulo\/SP-Rio de Janeiro\/RJ. Para a realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es musicais ser\u00e3o adquiridas passagens para 2 pessoas da equipe, coordenador e assistente de produ\u00e7\u00e3o, de ida e volta para as cidades distantes, 2 vezes, totalizando 16 trechos: S\u00e3o Paulo\/SP-Recife\/PE e S\u00e3o Paulo\/SP- Rio de Janeiro\/RJ. HOSPEDAGEM: Durante a realiza\u00e7\u00e3o das oficinas, ser\u00e3o contratados servi\u00e7o de hospedagem para 3 pessoas da equipe, coordenador pedag\u00f3gico, coordenador de projeto e assistente de produ\u00e7\u00e3o, sendo 2 dias em cada uma das cidades distantes, sendo 3 visitas por cidade: Recife\/PE e Rio de Janeiro\/RJ. Durante a realiza\u00e7\u00e3o das apresenta\u00e7\u00f5es, ser\u00e3o contratados servi\u00e7os de hospedagem para 2 pessoas da equipe, coordenador de projeto e assistente de produ\u00e7\u00e3o, sendo 2 dias em cada uma das cidades distantes: Recife\/PE e Rio de Janeiro\/RJ. P\u00daBLICO ALVO: Crian\u00e7as, jovens e adultos. LOCAIS DE REALIZA\u00c7\u00d5ES: Escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos nas cidades de S\u00e3o Paulo\/SP, Recife\/PE e Rio de Janeiro\/RJ. Os espa\u00e7os ser\u00e3o selecionados pelo produtor executivo e assistente de produ\u00e7\u00e3o, ap\u00f3s pesquisa que verifique todas as condi\u00e7\u00f5es e objetivos do projeto. PLANO DE DISTRIBUI\u00c7\u00c3O: 100% gratuito.","democratizacao":"Conforme art. 28 da IN n\u00ba 01\/2023, apresentamos as medidas que ser\u00e3o adotadas no projeto: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execu\u00e7\u00e3o do projeto para distribui\u00e7\u00e3o gratuita com car\u00e1ter social, al\u00e9m do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento): Todas as oficinas e apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o 100% gratuitas, sendo realizadas em escolas p\u00fablicas e\/ou institui\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos. VII - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada ao p\u00fablico infantil ou infanto-juvenil: As oficinas ser\u00e3o voltadas para o p\u00fablico infanto-juvenil de 11 a 18 anos.","resumo":"Realizar a montagem, produ\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o de oficinas de m\u00fasica totalmente gratuitas para p\u00fablico infanto-juvenil e duas apresenta\u00e7\u00f5es musicais por turma, uma no meio e outra ao final da forma\u00e7\u00e3o.","sinopse":"","tipicidade":"Projetos Espec\u00edficos","tipologia":"Espet\u00e1culos art\u00edsticos \/ musicais com itiner\u00e2ncia m\u00ednima em 2 regi\u00f5es","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"Barueri","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2024-04-01","data_termino":"2025-03-31","outras_fontes":".0000","proponente":"INCENTIVAR FOMENTO DE PROJETOS LTDA","ano_projeto":"23","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"261160","municipio":"Recife","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"330455","municipio":"Rio de Janeiro","uf":"Rio de Janeiro","sigla_uf":"RJ","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1201782.4688,"valor_aprovado":1201782.4688,"valor_projeto":1201782.4688,"valor_captado":0,"valor_proposta":1201782.4688,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=239307","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=239307","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/7feaf4daaeccdf6d531ad2685274f8af6b630c382d4d02590d68afa7f134"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=239307&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=239307&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}