{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"2415141","nome":"Escola Orquestra Viva M\u00fasica","providencia":"PROJETO ARQUIVADO.","cgccpf":"17911647000178","situacao":"Projeto encerrado por excesso de prazo sem capta\u00e7\u00e3o ","acessibilidade":"CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO Acessibilidade f\u00edsica: Acessibilidade f\u00edsica: Por ser realizada em local onde a Acessibilidade F\u00edsica j\u00e1 \u00e9 garantida (Escolas), n\u00e3o se onera o projeto com est\u00e1 medida de acessibilidade. Ser\u00e1 garantido o acesso de alunos com defici\u00eancia f\u00edsica as atividades musicias. Acessibilidade auditiva: Int\u00e9rprete de Libras. (Item da planilha or\u00e7ament\u00e1ria - int\u00e9rprete de libras) Acessibilidade visual: Audiodescri\u00e7\u00e3o \u2013 garantida por meio da apresenta\u00e7\u00e3o da equipe envolvida no projeto. INSTRUMENTO MUSICAL - AQUISI\u00c7\u00c3O Acessibilidade f\u00edsica: havendo interesse dos mesmos, ser\u00e1 garantido o acesso de alunos com defici\u00eancia f\u00edsica aos instrumentos musicais. Acessibilidade para deficientes visuais: havendo interesse dos mesmos, ser\u00e1 garantido o acesso de alunos com defici\u00eancia visual aos instrumentos musicais. Acessibilidade para deficientes auditivos: Nessa etapa do projeto, n\u00e3o teremos condi\u00e7\u00f5es de desenvolver atividades direcionadas a alunos com defici\u00eancia auditiva.","objetivos":"Objetivo Geral Implantar o projeto Escola Orquestra Viva M\u00fasica com a premissa de estimular o fomento da frui\u00e7\u00e3o, da pr\u00e1tica musical instrumental e a forma\u00e7\u00e3o de novos instrumentistas. Objetivos Espec\u00edficos Contribuir para o desenvolvimento e enriquecimento no desenvolvimento cultural de 60 (sessenta) crian\u00e7as e jovens residentes na cidade de Palmas - TO; Realizar a compra de 60 (sessenta) instrumentos musicais, para atender as necessidades do projeto; Preparar os estudantes de m\u00fasica envolvidos no projeto para o exerc\u00edcio da ampla gama de atividades oferecidas a ele seja como instrumentista ou profissional atuante em diversas outras vertentes culturais; Colaborar para a consolida\u00e7\u00e3o de um modelo alternativo para a Economia da Cultura palmense.","justificativa":"A pr\u00e1tica musical \u00e9 uma das mais remotas formas de integra\u00e7\u00e3o social. Isto \u00e9 poss\u00edvel de ser verificado nos escritos sobre a forma\u00e7\u00e3o do homem grego e nas atividades s\u00f3cio-musicais nas demais civiliza\u00e7\u00f5es antigas (JAEGER, 2001). A m\u00fasica, em seus diversos aspectos e manifesta\u00e7\u00f5es, est\u00e1 presente na grande maioria das culturas mundiais, o que mostra que esta atividade \u00e9 um tipo de a\u00e7\u00e3o especificamente social, cultural e humana (VIGOTSKY, 1998). Enquanto pr\u00e1tica social e atividade cultural, a m\u00fasica \u00e9 analisada por alguns te\u00f3ricos que enfatizam alguns aspectos relacionados aos benef\u00edcios desta atividade para o desenvolvimento de seus integrantes nas dimens\u00f5es pessoal, interpessoal e comunit\u00e1ria (MATHIAS, 1986; GROSSO, 2004). Esses pesquisadores confirmam a hip\u00f3tese de que a atividade musical \u00e9 uma rica trama de possibilidades formadoras de humaniza\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o. Enquanto atividade musical, a orquestra \u00e9 um agrupamento instrumental utilizado sobre tudo para a interpreta\u00e7\u00e3o de m\u00fasica de concerto, tendo sua origem no per\u00edodo barroco, com o surgimento dos g\u00eaneros dram\u00e1ticos: \u00f3pera, cantata e o orat\u00f3rio. A orquestra do per\u00edodo barroco \u00e9 baseada nos instrumentos da fam\u00edlia das violas (cordas). Do seu nascimento at\u00e9 os dias atuais, a orquestra passou por varias modifica\u00e7\u00f5es em sua configura\u00e7\u00e3o instrumental, condicionadas a, principalmente, fatores sociais. A forma\u00e7\u00e3o orquestral (madeiras, metais, cordas e percuss\u00e3o), que conhecemos hoje foi estruturada no per\u00edodo cl\u00e1ssico, e apesar de g\u00eaneros como a sinfonia, sonata e concerto j\u00e1 existirem no per\u00edodo barroco, foi no per\u00edodo cl\u00e1ssico (s\u00e9c. XVIII) que eles assumiram um significado mais preciso em termos de forma musical. Foram estas formas cl\u00e1ssicas que deram tanta import\u00e2ncia \u00e0 orquestra sinf\u00f4nica. \u00c0s orquestras completas d\u00e3o-se o nome de orquestras sinf\u00f4nicas ou orquestras filarm\u00f4nicas. Embora estes prefixos n\u00e3o especifiquem nenhuma diferen\u00e7a no que se refere \u00e0 instrumenta\u00e7\u00e3o ou o papel da mesma, apenas denotam a maneira como a orquestra \u00e9 mantida. A orquestra filarm\u00f4nica \u00e9 sustentada por uma institui\u00e7\u00e3o privada, ficando assim a sinf\u00f4nica mantida por uma institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Uma orquestra sinf\u00f4nica atual disp\u00f5e quatro naipes (grupos) de instrumentos: \u2022 Cordas (violinos, violas, violoncelos, contrabaixos); \u2022 Madeiras (flautas, obo\u00e9s, clarinetes, fagotes); \u2022 Metais (trompas, trompetes, trombones, tubas); \u2022 Percuss\u00e3o (t\u00edmpanos, caixas, bombos, pratos, xilofone, marimba, dentre outros). Defendendo a possibilidade da pr\u00e1tica musical em qualquer \u00e2mbito constituir-se como um saber necess\u00e1rio, importante para a cidadania, enriquecendo as experi\u00eancias individuais e coletivas, tornando-se essencial para a realiza\u00e7\u00e3o plena do ser humano, apresentamos uma proposta para implanta\u00e7\u00e3o do N\u00facleo de Orquestras Jovens de Palmas, que ter\u00e1 por objetivo proporcionar aos alunos vinculados ao projeto e a sociedade tocantinense o acesso a g\u00eaneros musicais ora inacess\u00edveis, seja por fatores culturais ou at\u00e9 mesmo sociais, atrav\u00e9s das teorias e pr\u00e1ticas que envolvem a M\u00fasica Sinf\u00f4nica. Em princ\u00edpio, a Escola Orquestra Viva m\u00fasica ter\u00e1 como \u00eanfase os naipes das cordas, madeiras, metais e percuss\u00e3o - e, ser\u00e3o voltadas para a forma\u00e7\u00e3o de novos instrumentistas, matriculados na Rede Ensino. Em observ\u00e2ncia ao estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o e os Par\u00e2metros Curriculares Nacionais, Escola Orquestra Viva M\u00fasica ser\u00e1 apresentado aos alunos como um complemento pedag\u00f3gico, compreendendo um curr\u00edculo no qual se integrar\u00e3o disciplinas introdut\u00f3rias, de forma\u00e7\u00e3o geral, e disciplinas especificas aliadas a atividades pr\u00e1ticas, capacitando o m\u00fasico \u00e0 cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, cultural, \u00e0 reflex\u00e3o cr\u00edtica da realidade, de modo a converter-se em agente respons\u00e1vel pelas transforma\u00e7\u00f5es sociais do ciclo de conviv\u00eancia em que est\u00e1 inserido. A import\u00e2ncia da pr\u00e1tica orquestral, enquanto complemento na forma\u00e7\u00e3o integral dos nossos alunos, tornar-se-\u00e1 mais significante neste momento, conforme o estabelecido pelos PCNs: \"(...) As oportunidades de aprendizagem de arte, dentro e fora da escola, mobilizam a express\u00e3o e a comunica\u00e7\u00e3o pessoal e ampliam a forma\u00e7\u00e3o do estudante como cidad\u00e3o, principalmente por intensificar as rela\u00e7\u00f5es dos indiv\u00edduos tanto com seu mundo interior como com o exterior.\" (PCN, Arte, Introdu\u00e7\u00e3o, 1998, p.19). O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1\u00ba da Lei 8313\/91: II \"promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais\" e IX \"priorizar o produto cultural origin\u00e1rio do Pa\u00eds\", atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de 1 (um) n\u00facleo de forma\u00e7\u00e3o musical em regi\u00f5es distintas e, consequentemente, estimular nos ouvintes o gosto pela produ\u00e7\u00e3o musical instrumental brasileira. O projeto tem por objetivo, dentre os elencados no Artigo 3\u00ba da Lei 8313\/91: I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante: c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. Finalmente, a relev\u00e2ncia da Escola Orquestra Viva M\u00fasica se justifica pela import\u00e2ncia hist\u00f3rica, social e cultural que a m\u00fasica de concerto, enquanto modalidade cultural, tem apresentado no auxilio ao desenvolvimento individual e grupal do ser humano. O tocar em grupo propicia o h\u00e1bito de perfeito conv\u00edvio social, desenvolve a sensibilidade para as manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais, integrando o indiv\u00edduo na sociedade.","etapa":"Pr\u00e9- produ\u00e7\u00e3o (60 dias) Definir o local do desenvolvimento do Projeto na cidade de Palmas - TO (Firmar parceira com o poder p\u00fablico local ou estadual); Aquisi\u00e7\u00e3o dos instrumentos musicais (Comprar 40 instrumentos musicais para atender as demandas do projeto); Contratar equipe de trabalho. Produ\u00e7\u00e3o (240 dias) Aulas de teoria da m\u00fasica; Aula de pr\u00e1tica musical individual; Aula de pr\u00e1tica musical em naipe; Ensaio em grupo; Concertos - Realiza\u00e7\u00e3o dos 2 (dois) concertos de encerramento da primeira edi\u00e7\u00e3o do projeto. P\u00f3s - produ\u00e7\u00e3o ( 30 dias) Avalia\u00e7\u00e3o; Presta\u00e7\u00e3o de contas - Encaminhamentos dos documentos, resultantes do desenvolvimento do projeto.","ficha_tecnica":"A Associa\u00e7\u00e3o Viva M\u00fasica ser\u00e1 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o do projeto, desenvolvendo as seguintes a\u00e7\u00f5es: Etapa 1: Concep\u00e7\u00e3o do projeto. Discuss\u00e3o com os parceiros envolvidos no projeto para estabelecer o cronograma das atividades propostas; Esclarecimento de d\u00favidas e debates. Etapa 2: Divulga\u00e7\u00e3o do projeto. Compartilhamento de informa\u00e7\u00f5es sobre o projeto na m\u00eddia local; Divulga\u00e7\u00e3o das atividades na comunidade local; Etapa 3: Avalia\u00e7\u00e3o. Compila\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio de atividades; Processo de certifica\u00e7\u00e3o dos participantes. Principais profissionais envolvidos no projeto: Nome Completo: Bruno Barreto Amorim Campos Fun\u00e7\u00e3o no projeto: Diretor Art\u00edstico e Maestro \u00c9 Bacharel em M\u00fasica com Habilita\u00e7\u00e3o em Composi\u00e7\u00e3o e Mestre em M\u00fasica, pela Universidade Federal de Goi\u00e1s. Em Palmas desde 2009, tem desenvolvido intensa atividade pedag\u00f3gica na \u00e1rea da m\u00fasica. Foi o regente fundador da Orquestra Juvenil Dona Lindu, projeto de musicaliza\u00e7\u00e3o infantil pioneiro no Estado do Tocantins. Tamb\u00e9m foi o professor fundador do Curso T\u00e9cnico em Instrumento Musical do Col\u00e9gio da Policia Militar de Palmas. Atualmente exerce a fun\u00e7\u00e3o de Diretor de Extens\u00e3o e Cultura da Universidade Federal do Tocantins. Tamb\u00e9m atua como Maestro e Diretor musical da Orquestra Viva M\u00fasica e do Coral UFT em Canto. Foi Diretor Art\u00edstico em Maestro nos seguintes projetos: Sesc Partituras (parceria com o Sesc Tocantins); Sexta cultural (parceria com ADTUR); Quarta Cl\u00e1ssica (parceria com a Funda\u00e7\u00e3o Cultural de Palmas); M\u00fasicos da Alegria (parceria com a Funda\u00e7\u00e3o Cultural de Palmas e Hospital Geral de Palmas); Projeto Orquestra Viva M\u00fasica: Tocantins em Concerto, com patroc\u00ednio da ENERGISA, atrav\u00e9s da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura; Projeto Turn\u00ea Orquestra Viva M\u00fasica: Tocantins em Concerto, com patroc\u00ednio da ENERGISA, atrav\u00e9s da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura; Projeto Trilhas Tocantinenses. Nome Completo: Eduardo Andrade Fun\u00e7\u00e3o no projeto: Produtor Executivo Produtor musical das bandas Cum P\u00e9 no Bai\u00e3o, Four Live, e Miss\u00e3o Sacramento (todas de Palmas-To.) Produtor executivo nos projetos Tocantins em Concerto primeira e segunda Edi\u00e7\u00e3o, patrocinado pela Energisa e projeto Pixinguinha e os Oito Batutas uma viagem pelo mundo do choro, patrocinado pela Petrobras. M\u00fasico profissional a 29 anos, atuou como diretor da OMB (Ordem dos M\u00fasicos do Brasil), secional Tocantins. Foi conselheiro no Conselho de Pol\u00edticas Culturais\/TO, representante da c\u00e2mara setorial de m\u00fasica pelo bi\u00eanio 2021 e 2022. Nome Completo: Maxley Morato Fun\u00e7\u00e3o no projeto: Coordenador Administrativo Possui gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o, MBA em Agroneg\u00f3cios, Especializa\u00e7\u00e3o em An\u00e1lise de Dados, Especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica da Inova\u00e7\u00e3o e Pol\u00edticas de Ci\u00eancia e Tecnologia e mestrando Em Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica pela Universidade Federal do Tocantins. Foi coordenador administrativo e gestor de contratos nos Projetos patrocinados pela Lei de Incentivo \u00e0 Cultura do Minist\u00e9rio da Cultura: Pronac - 184925 - Orquestra Viva M\u00fasica \u2013 Tocantins em Concerto, Pronac 191230 - Pixinguinha e \u201cOs Oito Batutas\u201d: Uma viagem pelo mundo do Choro e Pronac 210251 - N\u00facleo de Orquestras Jovens de Maragogi. Atuou tamb\u00e9m como coordenador administrativo do projeto Implanta\u00e7\u00e3o do N\u00facleo de Produ\u00e7\u00e3o Digital Isabel Auler pela UFT, patrocinado pela Secretaria de Audiovisual do Minist\u00e9rio do Turismo.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"O projeto Escola Orquestra Viva M\u00fasica ter\u00e1 como premissa estimular o gosto e a pr\u00e1tica pela m\u00fasica de concerto. Objetivando atingir essa finalidade, em princ\u00edpio, propomos a implanta\u00e7\u00e3o de (uma) Orquestra Jovem. A orquestra ter\u00e1 como finalidade a musicaliza\u00e7\u00e3o de jovens matriculados na Rede B\u00e1sica de Ensino, atrav\u00e9s das teorias e pr\u00e1ticas que permeiam a forma\u00e7\u00e3o da m\u00fasica de concerto. A Orquestra ter\u00e1 como forma\u00e7\u00e3o instrumental 60 instrumentos musicais, a saber: violino; viola cl\u00e1ssica; violoncelo; flauta doce; viol\u00e3o; percuss\u00e3o e viv\u00eancia vocal. As atividades do projeto ser\u00e3o distribu\u00eddas entre ensaios de naipe, ensaios coletivos e apresenta\u00e7\u00f5es. O projeto \u00e9 gratuito e atender\u00e1 a 60 alunos, com f\u00e1ixa et\u00e1ria entre 8 e 15 anos. As vagas ser\u00e3o destinadas a alunos da rede b\u00e1sica de ensino, na forma presencial.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"O projeto \u00e9 voltado forma\u00e7\u00e3o socio cultural de alunos da rede b\u00e1sica de ensino que ter\u00e3o acesso a instrumentos musicais, aulas pr\u00e1ticas, aulas te\u00f3ricas e ensaios de forma gratuita. Dessa forma, visando assegurar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso aos produtos, bens e servi\u00e7os culturais produzidos, o projeto adotara as seguintes medidas, concatenadas ao art. 30 da IN n\u00ba 11, de 30 de Janeiro de 2024, do Minist\u00e9rio da Cultura: CURSO\/OFICINA\/EST\u00c1GIO III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; IV - garantir a capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outros meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos. INSTRUMENTO MUSICAL - AQUISI\u00c7\u00c3O III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espet\u00e1culos, das exposi\u00e7\u00f5es, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescri\u00e7\u00e3o; IV - garantir a capta\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de imagens das atividades e de espet\u00e1culos por redes p\u00fablicas de televis\u00e3o e outros meios de comunica\u00e7\u00e3o gratuitos.","resumo":"A pr\u00e1tica musical em qualquer \u00e2mbito constitui-se como um saber necess\u00e1rio, importante para a cidadania, enriquecendo as experi\u00eancias individuais e coletivas, tornando-se essencial para a realiza\u00e7\u00e3o plena do ser humano. Por isso, apresentamos neste projeto a proposta para implanta\u00e7\u00e3o da Escola Orquestra Viva M\u00fasica, que ter\u00e1 por objetivo proporcionar aos alunos vinculados ao projeto e a sociedade local o acesso a g\u00eaneros musicais ora inacess\u00edveis, seja por fatores culturais ou at\u00e9 mesmo sociais, atrav\u00e9s das teorias e pr\u00e1ticas que envolvem a m\u00fasica. A proposta prev\u00ea a aquisi\u00e7\u00e3o de instrumentos musicais e a contrata\u00e7\u00e3o de pessoal para o desenvolvimento de oficinas.","sinopse":"","tipicidade":"Projetos Espec\u00edficos","tipologia":"Educativos em geral","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"TO","municipio":"Palmas","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2025-01-01","data_termino":"2025-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ASSOCIACAO VIVA MUSICA","ano_projeto":"24","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"172100","municipio":"Palmas","uf":"Tocantins","sigla_uf":"TO","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":403808.625,"valor_aprovado":403808.625,"valor_projeto":403808.625,"valor_captado":0,"valor_proposta":403808.625,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=2415141","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=2415141","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/0395579ef5b689fc691451f1214d0eb98b82b0cc2e2a7bc2bcfa213bcf44"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=2415141&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=2415141&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}