{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"253220","nome":"Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultural 2026","providencia":"Transfer\u00eancia de recursos entre conta capta\u00e7\u00e3o e conta movimento no valor de R$75.484,02 em 02\/10\/2026.","cgccpf":"61750246000175","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o residual dos recursos","acessibilidade":"PRODUTO A) Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o, quais contemplam as atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em Dan\u00e7a; PRODUTO B) Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o, quais contemplam as atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em M\u00fasica; PRODUTO C) Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o, quais contemplam as atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em Artes Visuais; PRODUTO D) Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o, quais contemplam as atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em Artes C\u00eanicas; PRODUTO E) Semin\u00e1rio \/ Simp\u00f3sio \/ Encontro \/ Congresso \/ Palestra, o qual contempla a realiza\u00e7\u00e3o de sarau e oficinas com artistas locais ofertada \u00e0 popula\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios do projeto; PRODUTO F) Festival ou Festa Popular, o qual contempla as duas Mostras Culturais \u2013 uma em cada Polo Cultural da Voca\u00e7\u00e3o; PRODUTO G) o qual contempla encontros de alinhamento de trabalho com educadores culturais e visitas culturais para crian\u00e7as e adolescentes, ser\u00e3o adotadas as seguintes medidas de acessibilidade de F\u00cdSICA e de CONTE\u00daDO aos participantes: Acessibilidade F\u00cdSICA: As atividades do projeto ocorrem nas depend\u00eancias das Unidades de Atendimento da Voca\u00e7\u00e3o localizadas no distrito de Cidade Ademar e no distrito do Graja\u00fa, no qual realizar\u00e1 as a\u00e7\u00f5es tendo ambiente espa\u00e7oso, com entradas e sa\u00eddas bem distribu\u00eddas, com rampas e corrim\u00e3o juntamente com sanit\u00e1rios acess\u00edveis e piso t\u00e1til que facilitam o deslocamento e uso do espa\u00e7o. Em especial ao PRODUTO G) para as visitas culturais, ser\u00e3o selecionados teatros, locais de exposi\u00e7\u00e3o e\/ou experi\u00eancia art\u00edstica que possu\u00edrem o selo de acessibilidade. Acessibilidade de CONTE\u00daDO: A Voca\u00e7\u00e3o tem o compromisso de garantir a possibilidade de participa\u00e7\u00e3o de pessoas com diferentes capacidades nas atividades propostas, dessa forma, ir\u00e1 possibilitar a inscri\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes com defici\u00eancia visual, com aux\u00edlio de seus respons\u00e1veis, de maneira que, na ficha constar\u00e1 a informa\u00e7\u00e3o de que as atividades s\u00e3o abertas a todo p\u00fablico, inclusive portador de alguma defici\u00eancia, e, desse modo, poder\u00e1 declarar os recursos que os participantes necessitam. Tamb\u00e9m ser\u00e1 disponibilizado sinaliza\u00e7\u00e3o de entrada e sa\u00edda de acesso e em sanit\u00e1rios com informa\u00e7\u00f5es em Braile, letras ampliadas para baixa vis\u00e3o e pictogramas nos Polos Culturais da Voca\u00e7\u00e3o.","objetivos":"Em acordo com a INSTRU\u00c7\u00c3O NORMATIVA MINC N\u00ba 23, DE 05 DE FEVEREIRO DE 2025, em seu Art.2, o Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultural 2025, cumpre as finalidades expressas na Lei n\u00ba 8.313, de 1991: I - Valorizar a cultura nacional, consideradas suas v\u00e1rias matrizes e formas de express\u00e3o; V - Incentivar a amplia\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 frui\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o dos bens culturais; VI - Fomentar atividades culturais com vistas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cidadania cultural, da acessibilidade art\u00edstica e da diversidade. Objetivo Geral: O Plano Anual de Atividades Voca\u00e7\u00e3o Cultural 2026 tem por objetivo proporcionar a democratiza\u00e7\u00e3o acesso e fomento \u00e0 cultura para a popula\u00e7\u00e3o do distrito de Cidade Ademar e Graja\u00fa, territ\u00f3rios de alta vulnerabilidade econ\u00f4mica, cultural e social na zona sul do Munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo, constituindo-se como Polos Culturais de refer\u00eancia \u00e0 popula\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios. Objetivos Espec\u00edficos: PRODUTO A) Curso\/Oficina\/Est\u00e1gio - Dan\u00e7a, cont\u00e9m as a\u00e7\u00f5es: 1. Realizar 02 aulas semanais, com 2 horas de dura\u00e7\u00e3o, sobre inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica, distribu\u00eddas igualmente entre as linguagens da Dan\u00e7a, M\u00fasica, Artes Visuais e Teatro durante 36 semanas para 240 crian\u00e7as e adolescentes. Totalizando 72 aulas e 288 horas. PRODUTO B) Curso\/Oficina\/Est\u00e1gio - M\u00fasica, cont\u00e9m as a\u00e7\u00f5es: 2. Realizar 02 aulas semanais, com 2 horas de dura\u00e7\u00e3o, sobre inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica, distribu\u00eddas igualmente entre as linguagens da Dan\u00e7a, M\u00fasica, Artes Visuais e Teatro durante 36 semanas para 240 crian\u00e7as e adolescentes. Totalizando 72 aulas e 288 horas. PRODUTO C) Curso\/Oficina\/Est\u00e1gio - Artes Visuais, cont\u00e9m as a\u00e7\u00f5es: 3. Realizar 02 aulas semanais, com 2 horas de dura\u00e7\u00e3o, sobre inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica, distribu\u00eddas igualmente entre as linguagens da Dan\u00e7a, M\u00fasica, Artes Visuais e Teatro durante 36 semanas para 240 crian\u00e7as e adolescentes. Totalizando 72 aulas e 288 horas. PRODUTO D) Curso\/Oficina\/Est\u00e1gio - Artes C\u00eanicas, cont\u00e9m as a\u00e7\u00f5es: 4. Realizar 02 aulas semanais, com 2 horas de dura\u00e7\u00e3o, sobre inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica, distribu\u00eddas igualmente entre as linguagens da Dan\u00e7a, M\u00fasica, Artes Visuais e Teatro durante 36 semanas para 240 crian\u00e7as e adolescentes. Totalizando 72 aulas e 288 horas. PRODUTO E) Semin\u00e1rio \/ Simp\u00f3sio \/ Encontro \/ Congresso \/ Palestra, cont\u00e9m as a\u00e7\u00f5es: 5. Realizar 01 Sarau por unidade, promovendo o encontro de crian\u00e7as, adolescentes e suas fam\u00edlias, visando a manifesta\u00e7\u00e3o da express\u00e3o cultural dos atendidos. 6. Realizar 02 oficinas com artistas locais de cada Polo Cultural da Voca\u00e7\u00e3o, destinados a 50 pessoas da popula\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio por oficina, totalizando 4 oficinas. PRODUTO F) Festival ou Festa Popular, cont\u00e9m a a\u00e7\u00e3o: 7. Realizar 02 festivais Culturais de 6 horas cada, uma em cada Polo Cultural da Voca\u00e7\u00e3o, totalizando 12 horas. PRODUTO G) Plano Anual, cont\u00e9m a a\u00e7\u00e3o: 8. Realizar 3 visitas culturais com 240 crian\u00e7as e adolescentes envolvidos na proposta. 9. Realizar 10 encontros de alinhamento de trabalho com educadores culturais a fim de ampliar a qualidade de oferta sociocultural aos benefici\u00e1rios.","justificativa":"A VOCA\u00c7\u00c3O compreende a cultura como a express\u00e3o da diversidade do ser humano, incluindo todas suas pluralidades. Ela n\u00e3o representa um acess\u00f3rio \u00e0 exist\u00eancia _ como recursos corriqueiros, com objetivo de entreter e descart\u00e1vel _, sendo, portanto, caracter\u00edstica inerente ao ser humano, como nos ensina o antrop\u00f3logo Clifford Geertz: (1973, p.33) \"A cultura [...] n\u00e3o \u00e9 apenas um ornamento da exist\u00eancia humana, mas uma condi\u00e7\u00e3o essencial para ela\", sendo assim, n\u00e3o se compreende a natureza humana independente da cultura, podendo analis\u00e1-la sob diversas perspectivas. In: A Interpreta\u00e7\u00e3o das Culturas. Nova York: Basic Books, 1973. Conforme essa concep\u00e7\u00e3o, entendemos as experi\u00eancias culturais como formas de contribuir para a compreens\u00e3o da identidade dos indiv\u00edduos. Desse modo, nos sentimos dignos de uma identidade quanto ela \u00e9 fundada em experi\u00eancias culturais que fortalecem os v\u00ednculos identit\u00e1rios. Para a Voca\u00e7\u00e3o, a dignidade humana \u00e9 um valor que pertence a todo ser humano e, sendo um valor, sua constru\u00e7\u00e3o \u00e9 dada culturalmente e atrelada a um processo de v\u00ednculo identit\u00e1rio. Sendo assim, os bens culturais s\u00e3o essenciais para manter a coes\u00e3o de cada comunidade, a fim de perpetuar sua identidade no tempo. Tais bens s\u00e3o constitu\u00eddos pelos objetivos e pr\u00e1ticas que expressam valores caros \u00e0 comunidade que os cultiva. A Voca\u00e7\u00e3o entende a cultura _ em sua cria\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o _ instrumento fundamental para fortalecer projetos de vidas de crian\u00e7as e adolescentes. O contato com os diferentes bens culturais os proporciona a possibilidade de desenvolverem seus potenciais criativos e expressarem seus sentimentos, opini\u00f5es, emo\u00e7\u00f5es e valores. Sendo assim, nossas a\u00e7\u00f5es incorporam a cultura como um direito priorit\u00e1rio, porque: - Consideramos, como define a Unesco, que a cultura assume maneiras diversas atrav\u00e9s do tempo e do espa\u00e7o e que essa diversidade se manifesta tanto na originalidade e na pluralidade das identidades, como nas express\u00f5es culturais dos diferentes povos e sociedades que formam a humanidade;- Reconhecemos a diversidade das express\u00f5es culturais, incluindo aquelas consideradas tradicionais, presentes no Brasil e no mundo;- Enfatizamos a import\u00e2ncia da cultura para a coes\u00e3o social, e, em especial, o seu potencial para a melhoria da condi\u00e7\u00e3o de vida de crian\u00e7as, adolescentes e jovens;- Compreendemos que os direitos culturais est\u00e3o normatizados na Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Federativa do Brasil de 1988 como necessidade b\u00e1sica, inerente \u00e0 pessoa humana; A partir destas concep\u00e7\u00f5es, intencionamos nossas atividades em vista de estabelecer a\u00e7\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o ao acesso \u00e0 cultura, principalmente em territ\u00f3rios onde este recurso seja escasso \u00e9 vital. O fomento do acesso \u00e0 atividades culturais e desenvolvimento de atividades que incentivem a frui\u00e7\u00e3o da arte oportuniza a participa\u00e7\u00e3o de toda comunidade neste movimento. O Plano Anual ora proposto \u00e9 fruto de 19 anos de experimenta\u00e7\u00f5es e iniciativas que visam a amplia\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio cultural de crian\u00e7as e jovens moradores de regi\u00f5es de alta vulnerabilidade econ\u00f4mica e social do munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo. Neste percurso, a Voca\u00e7\u00e3o construiu uma hist\u00f3ria bem sucedida de ativa\u00e7\u00e3o cultural, a qual sempre esteve presente a participa\u00e7\u00e3o das comunidades, dos agentes culturais e das crian\u00e7as e adolescentes, como sujeitos de direitos culturais. A amplia\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es culturais dentro do territ\u00f3rio \u00e9 parte da estrat\u00e9gia da Voca\u00e7\u00e3o de fortalecer arranjos culturais locais, ou seja, envolver diferentes atores, forma\u00e7\u00f5es e interven\u00e7\u00f5es culturais nos territ\u00f3rios com o intuito de democratizar a cultura. A manuten\u00e7\u00e3o destes espa\u00e7os est\u00e1 sob a responsabilidade da VOCA\u00c7\u00c3O. Os educadores culturais, prestadores de servi\u00e7os, que realizam as atividades de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica para a popula\u00e7\u00e3o, passam por um processo formativo e s\u00e3o acompanhados pela VOCA\u00c7\u00c3O; a responsabilidade e execu\u00e7\u00e3o das atividades culturais, seu monitoramento, as metodologias que lhes d\u00e3o sustenta\u00e7\u00e3o e todo o processo de documenta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica \u00e9 realizado de forma direta, pela equipe da VOCA\u00c7\u00c3O. Os territ\u00f3rios de atua\u00e7\u00e3o do Plano Anual de Atividades _ distritos Graja\u00fa e Cidade Ademar do Munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo _ se justificam por duas frentes: do ponto de vista da necessidade de atividades culturais, devido \u00e0 falta de acesso, e pelos desafios sociais e econ\u00f4micos enfrentados pela popula\u00e7\u00e3o. A) Verificamos as condi\u00e7\u00f5es de acesso \u00e0 cultura: Cidade Ademar: Segundo o Instituto Cidade Sustent\u00e1veis, o distrito de Cidade Ademar aponta na classifica\u00e7\u00e3o 22\u00ba lugar, no que diz respeito a centros culturais, casas e espa\u00e7os de cultura na regi\u00e3o. Essa classifica\u00e7\u00e3o indica que no distrito em rela\u00e7\u00e3o a cidade de S\u00e3o Paulo, existem 0,06 equipamentos culturais para cada dez mil habitantes, por distrito, sendo esta uma m\u00e9dia considerada de relevante desigualdade em compara\u00e7\u00e3o aos demais distritos. Fonte: https:\/\/institutocidadessustentaveis.shinyapps.io\/mapadesigualdadesaopaulo\/ 1) N\u00e3o h\u00e1 servi\u00e7os culturais registrados pela Secretaria Municipal de Cultura no territ\u00f3rio: https:\/\/www.prefeitura.sp.gov.br\/cidade\/secretarias\/cultura\/servicos\/index.php?p=541 2) N\u00e3o est\u00e1 cadastrado no circuito spcine fonte: https:\/\/www.circuitospcine.com.br\/cinemas\/ 3) O territ\u00f3rio se encontra isolado de equipamentos culturais, identifica-se na regi\u00e3o, embora distante, tr\u00eas equipamentos: CEU ALVARENGA, CEU CAMINHO DO MAR e Casa de Cultura Hip Hop. Fonte:https:\/\/educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br\/centroseducacionaisunificados\/enderecos\/ Graja\u00fa: Segundo o Instituto Cidade Sustent\u00e1veis, o distrito de Graja\u00fa aponta na classifica\u00e7\u00e3o 19\u00ba lugar, no que diz respeito a centros culturais, casas e espa\u00e7os de cultura na regi\u00e3o. Essa classifica\u00e7\u00e3o indica que no Graja\u00fa em rela\u00e7\u00e3o a cidade de S\u00e3o Paulo, existem 0,05 equipamentos culturais para cada dez mil habitantes, por distrito, sendo esta uma m\u00e9dia considerada de relevante desigualdade em compara\u00e7\u00e3o aos demais distritos. Fonte: https:\/\/institutocidadessustentaveis.shinyapps.io\/mapadesigualdadesaopaulo\/ B) Verificamos a realidade social dos territ\u00f3rios: Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s condi\u00e7\u00f5es sociais da popula\u00e7\u00e3o desses distritos, identificamos os seguintes dados: Graja\u00fa: O distrito do Graja\u00fa comp\u00f5e uma regi\u00e3o que segundo o censo demogr\u00e1fico apresentado pelo Centro da Metr\u00f3pole, no documento \"A vulnerabilidade Social nas Subprefeituras que comp\u00f5em a Zona Sul\", conta com mais de 50% da popula\u00e7\u00e3o residindo em setores altamente vulner\u00e1veis. Isso se d\u00e1 pela falta de servi\u00e7os b\u00e1sicos, como provis\u00e3o de esgoto, ou por condi\u00e7\u00f5es inadequadas de moradia, como tamb\u00e9m, pelos altos \u00edndices de viol\u00eancia na popula\u00e7\u00e3o jovem. Fonte:https:\/\/centrodametropole.fflch.usp.br\/sites\/centrodametropole.fflch.usp.br\/files\/user_files\/ckeditor\/Sul-B-(18-38).pdf 1. O Distrito encontra-se em 88\u00ba lugar no mapa da desigualdade. Fonte: https:\/\/institutocidadessustentaveis.shinyapps.io\/mapadesigualdadesaopaulo\/ 2. O Distrito possui alto \u00edndice de viol\u00eancia entre os jovens, estando entre os primeiros com maiores \u00edndices de viol\u00eancia, o que evidencia a falta de equipamentos e a\u00e7\u00f5es culturais para que esta realidade seja modificada. Fonte:https:\/\/www.prefeitura.sp.gov.br\/cidade\/secretarias\/assistencia_social\/comas\/noticias\/index.php?p=344110 Cidade Ademar: O distrito est\u00e1 em 10\u00aa posi\u00e7\u00e3o no Ranking de Vulnerabilidade referente aos adolescentes e em 6\u00aa posi\u00e7\u00e3o no que diz respeito aos jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, comparado aos demais distritos. Essas posi\u00e7\u00f5es ecoam de forma preocupante, tendo em vista que a compara\u00e7\u00e3o \u00e0 96\u00aa posi\u00e7\u00e3o, faz com que esses dados evidenciam a falta de investimento, pol\u00edticas p\u00fablicas e cria\u00e7\u00e3o de equipamentos culturais nesta regi\u00e3o. Fonte:https:\/\/centrodametropole.fflch.usp.br\/sites\/centrodametropole.fflch.usp.br\/files\/user_files\/ckeditor\/Sul-B-(18-38).pdf","etapa":"PR\u00c9-PRODU\u00c7\u00c3O (2 meses) 1. Sele\u00e7\u00e3o dos educadores culturais; 2. Contrata\u00e7\u00e3o dos educadores culturais; 3. Contrata\u00e7\u00e3o da equipe t\u00e9cnica; 4. Cota\u00e7\u00e3o do material pedag\u00f3gico para as atividades do projeto; 5. Compra do material pedag\u00f3gico para as atividades do projeto; PRODU\u00c7\u00c3O (09 meses) 6. Encontros de Alinhamento de Equipe; 7. Atividades de inicia\u00e7\u00e3o cultural de 2 horas cada, sendo quatro linguagens por semana, durante 36 semanas; 8. Mapeamento dos artistas dos territ\u00f3rios Graja\u00fa e Cidade Ademar; 9. Supervis\u00e3o das atividades culturais por meio dos instrumentos de gest\u00e3o (constru\u00e7\u00e3o do plano de trabalho, entrega de relat\u00f3rios mensais e fotos); 10. Acompanhamento das oficinas culturais; 11. Confer\u00eancia de relat\u00f3rios de horas e encaminhamentos para pagamento dos honor\u00e1rios dos educadores culturais, 12. Execu\u00e7\u00e3o das Mostras Culturais; 13. Planejamento das visitas culturais; 14. Cota\u00e7\u00e3o dos \u00f4nibus para as visitas culturais; 15. Pesquisa da agenda cultural da cidade para sele\u00e7\u00e3o das atividades onde ser\u00e3o feitas as visitas culturais; 16. Sele\u00e7\u00e3o dos artistas que realiza\u00e7\u00e3o junto com a VOCA\u00c7\u00c3O as oficinas; 17. Planejamento e Execu\u00e7\u00e3o do Sarau 18. Avalia\u00e7\u00e3o da proposta de forma\u00e7\u00e3o cultural com as crian\u00e7as; 19. Contrata\u00e7\u00e3o dos \u00f4nibus para as visitas culturais; 20. Realiza\u00e7\u00e3o das Visitas Culturais; 21. Compila\u00e7\u00e3o de dados, fotos, relat\u00f3rios, materiais impressos; 22. Reda\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio financeiro mensal; P\u00d3S-PRODU\u00c7\u00c3O (1 m\u00eas) 23. Avalia\u00e7\u00e3o das Mostras Culturais; 24. Avalia\u00e7\u00e3o das Oficinas Culturais 25. Avalia\u00e7\u00e3o do Plano Anual de Atividades; 26. Consolida\u00e7\u00e3o da documenta\u00e7\u00e3o para presta\u00e7\u00e3o de contas; 27. Elabora\u00e7\u00e3o do Relat\u00f3rio Final","ficha_tecnica":"Para a execu\u00e7\u00e3o deste projeto, a Voca\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com a supervis\u00e3o t\u00e9cnica e de gest\u00e3o da equipe abaixo, visando as entregas de qualidade para quest\u00e3o de presta\u00e7\u00e3o de contas, bem como, articula\u00e7\u00e3o de parcerias, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es: Diretor Geral: Josmael Castanho da Silva Cursou Ci\u00eancias Cont\u00e1beis pela Universidade Paulista em 2001, com 20 anos de experi\u00eancia em entidades do terceiro setor, foco em gest\u00e3o estrat\u00e9gica e desenvolvimento de novos neg\u00f3cios com entrega comprovada de resultados. Perfil hands-on, anal\u00edtico, combina vis\u00e3o e planejamento estrat\u00e9gico e lideran\u00e7a inspiradora, constru\u00e7\u00e3o de equipes em ambiente motivador e aut\u00f4nomo. Especializou-se em contabilidade do terceiro setor, atualmente \u00e9 Diretor Geral da A\u00c7\u00c3O COMUNIT\u00c1RIA DO BRASIL VOCA\u00c7\u00c3O. Gerente de Controladoria: Cesar Alexsander Coelho Profissional graduado em Ci\u00eancias Cont\u00e1beis e especializa\u00e7\u00e3o em Finan\u00e7as, atuando h\u00e1 14 anos no terceiro setor, com ampla experi\u00eancia desenvolvida nas \u00e1reas cont\u00e1bil, financeira, projetos e de presta\u00e7\u00e3o de contas e controladoria, atualmente \u00e9 Gerente de Controladoria e Finan\u00e7as da A\u00c7\u00c3O COMUNIT\u00c1RIA DO BRASIL VOCA\u00c7\u00c3O. Gerente Pedag\u00f3gico: Paulina Ribeiro da Silva Christov \u00e9 Pedagoga, psicopedagoga e mestre em Governo, Estado e Pol\u00edticas P\u00fablicas com \u00eanfase em pol\u00edticas educacionais. Atuou como coordenadora de programas e projetos, avaliadora educacional, de projetos e programas, e na \u00e1rea editorial de materiais did\u00e1ticos na educa\u00e7\u00e3o profissional, junto a institui\u00e7\u00f5es como Instituto Paulo Freire, Associa\u00e7\u00e3o Cidade Escola Aprendiz, Federa\u00e7\u00e3o Internacional de F\u00e9 e Alegria, Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho, entre outras. Atua como gerente pedag\u00f3gica da A\u00c7\u00c3O COMUNIT\u00c1RIA DO BRASIL VOCA\u00c7\u00c3O. Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: Fabricio Alves Rodrigues graduado em Hist\u00f3ria (2016) e especializa\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o social - rede e defesa de pol\u00edticas p\u00fablicas (2020). Atuando h\u00e1 10 anos no terceiro setor, tendo ampla experi\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o social, articula\u00e7\u00e3o cultural e analista de projetos sociais, atualmente \u00e9 coordenador pedag\u00f3gico da A\u00c7\u00c3O COMUNIT\u00c1RIA DO BRASIL VOCA\u00c7\u00c3O.","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"Em rela\u00e7\u00e3o aos produtos: A, B, C e D - Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o 1,2,3 e 4. Promover forma\u00e7\u00e3o cultural cont\u00ednua, com 2 aulas de 2 horas\/a de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica, distribu\u00eddos igualmente entre as linguagens da Dan\u00e7a, M\u00fasica, Artes Visuais e Teatro, durante 36 semanas para 240 crian\u00e7as e adolescentes. Totalizando 72 aulas e 288 horas. Objetivo Geral: Promover a democratiza\u00e7\u00e3o da cultura atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em dan\u00e7a, m\u00fasica, artes visuais e teatro para crian\u00e7as e adolescentes de 6 a 14 anos nos dois Polos Culturais da Voca\u00e7\u00e3o localizados nos distritos do Graja\u00fa e Cidade Ademar, Zona Sul do munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo. Justificativa: Com base na pesquisa Mapa da Desigualdade 202 realizada pela Rede Nossa S\u00e3o Paulo, constatamos a defasagem do acesso \u00e0 cultura nos distritos do Graja\u00fa e Cidade Ademar. Sendo assim, o Projeto Voca\u00e7\u00e3o Cultural se apresenta como uma a\u00e7\u00e3o voltada a garantir a democratiza\u00e7\u00e3o da cultura, estimular a frui\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o da arte ao p\u00fablico de 6 a 14 anos em distritos do munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo em que h\u00e1 pouco acesso a essas possibilidades. Carga Hor\u00e1ria total: 72 horas em cada linguagem art\u00edstica. P\u00fablico-alvo: Crian\u00e7as e Adolescentes de 6 a 14 anos. Metodologias de ensino: As atividades de inicia\u00e7\u00e3o cultural est\u00e3o fundamentadas no conceito de experi\u00eancia verdadeira do fil\u00f3sofo Jorge Larrosa Bond\u00eda, no qual compreende a experi\u00eancia em primeiro lugar como um encontro ou uma rela\u00e7\u00e3o com algo que se experimenta, se prova. De modo complementar, John Dewey diz que quando o ser humano tem contato com a experi\u00eancia gera-se uma sequ\u00eancia de respostas inventivas que permitem adapta\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o em um determinado contexto. Neste vi\u00e9s, uma experi\u00eancia ser\u00e1 verdadeira quando permitimos sua reconstru\u00e7\u00e3o e reorganiza\u00e7\u00e3o, produzindo novos sentidos e fortalecendo a capacidade de fazer escolhas. A metodologia proposta pela Voca\u00e7\u00e3o defende que a\u00e7\u00f5es de atividade cultural fortale\u00e7am a experimenta\u00e7\u00e3o com a linguagem art\u00edstica por meio de viv\u00eancias significativas, influenciando as crian\u00e7as e adolescentes em seu interesse em usufruir de bens culturais e ampliando o seu repert\u00f3rio, constituindo a a\u00e7\u00e3o com a finalidade de democratizar o acesso \u00e0 cultura. Material did\u00e1tico: Os educadores culturais ter\u00e3o acesso a material de apoio pedag\u00f3gico-cultural elaborado pela Equipe Editorial Pedag\u00f3gico da Voca\u00e7\u00e3o. As atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em M\u00fasica, Dan\u00e7a, Artes Visuais e Teatro contar\u00e3o com materiais pedag\u00f3gicos como canetas, canetinhas, papel, cartolina, tatames, tecidos, caixas de som, barbantes, fitas coloridas, caixas de som, projetor, pinc\u00e9is, tintas, telas, biscuit, argila, entre outros. PRODUTO A) EMENTA DE CONTE\u00daDOS - INICIA\u00c7\u00c3O CULTURAL EM DAN\u00c7A 1.Conhecimento corporal - Anatomia I 2.Habilidades Motoras I 3.Express\u00e3o Corporal I 4.Hist\u00f3ria da Dan\u00e7a I 5.Dan\u00e7as Brasileiras I 6. Experimenta\u00e7\u00e3o do movimento I 7.Conhecimento Corporal - Anatomia II 8. Experimenta\u00e7\u00e3o do movimento II 9.Habilidades Motoras II 10.Jogos C\u00eanicos III 11.Express\u00e3o Corporal II 12.Hist\u00f3ria da Dan\u00e7a II 13.Dan\u00e7as Brasileiras II 14.Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea I 15.Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea II 16. Composi\u00e7\u00e3o Coreogr\u00e1fica (Mostra Cultural) l 17. Composi\u00e7\u00e3o Coreogr\u00e1fica (Mostra Cultural) II 18. Composi\u00e7\u00e3o Coreogr\u00e1fica (Mostra Cultural) III PRODUTO B) EMENTA DE CONTE\u00daDOS - INICIA\u00c7\u00c3O CULTURAL EM M\u00daSICA 1. Instrumentos Musicais I 2. Experimenta\u00e7\u00e3o de Ritmos e Melodias I 3. Hist\u00f3ria da M\u00fasica I 4. Estilos musicais brasileiros I 5. Movimentos musicais perif\u00e9ricos I 6. Instrumentos Musicais II 7. Estilos musicais brasileiros II 8. Experimenta\u00e7\u00e3o de ritmos e melodias II 9. Estilos musicais de matriz africana I 10. Hist\u00f3ria da M\u00fasica II 11. Movimentos musicais perif\u00e9ricos II 12. Hist\u00f3ria da M\u00fasica III 13. Experimenta\u00e7\u00e3o de ritmos e melodias III 14. Experimenta\u00e7\u00e3o de ritmos e melodias IV 15. Estilos musicais brasileiros III 16. Processo criativo (Mostra Cultural) I 17. Processo criativo (Mostra Cultural) II 18. Processo criativo (Mostra Cultural) III PRODUTO C) EMENTA DE CONTE\u00daDOS - INICIA\u00c7\u00c3O CULTURAL EM ARTES VISUAIS 1. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s Artes Visuais e Pl\u00e1sticas 2. Introdu\u00e7\u00e3o ao Audiovisual 3. Formas Geom\u00e9tricas 4. Movimentos Art\u00edsticos de Pintura 5. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Dramaturgia 6. Colagem e Tipografia 7. Fotografia 8. Design e Ilustra\u00e7\u00e3o 9. Atividade Pr\u00e1tica \u2013 Desenho 10. Cria\u00e7\u00e3o de texto dram\u00e1tico 11. Processo de cria\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fico 12. T\u00e9cnicas de Modelagem 13. Atividade Pr\u00e1tica \u2013 Modelagem 14. Atividade Pr\u00e1tica \u2013 Stop Motion 15. Processo Criativo Audiovisual (Mostra Cultural) I 16. Processo Criativo Audiovisual (Mostra Cultural) II 17. Processo Criativo Artes Pl\u00e1sticas (Mostra Cultural) I 18. Processo Criativo Artes Pl\u00e1sticas (Mostra Cultural) II PRODUTO D) EMENTA DE CONTE\u00daDOS \u2013 INICIA\u00c7\u00c3O CULTURAL EM TEATRO 1. Introdu\u00e7\u00e3o ao Teatro 2. Est\u00e9tica e hist\u00f3ria 3. Introdu\u00e7\u00e3o em dramaturgia teatral 4. Jogos c\u00eanicos 5. Fundamentos da interpreta\u00e7\u00e3o I 6. Experimenta\u00e7\u00e3o e improviso 7. Interpreta\u00e7\u00e3o de textos teatrais 8. T\u00e9cnicas de memoriza\u00e7\u00e3o 9. Processo de Produ\u00e7\u00e3o I \u2013 Roteiro 10. Processo de Produ\u00e7\u00e3o II \u2013 Figurino e Cen\u00e1rio 11. Composi\u00e7\u00e3o de cena I 12. Composi\u00e7\u00e3o de cena II 13. Fundamentos da interpreta\u00e7\u00e3o II 14. Voz e dic\u00e7\u00e3o 15. Cria\u00e7\u00e3o de personagem 16. Processo criativo \u2013 Finaliza\u00e7\u00e3o e Ensaio I (Mostra Cultural) 17. Processo criativo \u2013 Finaliza\u00e7\u00e3o e Ensaio II (Mostra Cultural) 18. Processo criativo \u2013 Finaliza\u00e7\u00e3o e Ensaio III (Mostra Cultural) E) PRODUTO Semin\u00e1rio \/ Simp\u00f3sio \/ Encontro \/ Congresso \/ Palestra 5. Realizar 1 Sarau por unidade, promovendo o encontro de crian\u00e7as, adolescentes e suas fam\u00edlias, visando a manifesta\u00e7\u00e3o da express\u00e3o cultural dos atendidos. Objetivo Geral: Estimular a frui\u00e7\u00e3o cultural da popula\u00e7\u00e3o do Graja\u00fa e Cidade Ademar atrav\u00e9s de Sarau Cultural. - A atividade ser\u00e1 acompanhada pelo educador cultural que ir\u00e1 monitorar as apresenta\u00e7\u00f5es. 6. Realizar 2 oficinas com artistas locais de cada Polo Cultural da Voca\u00e7\u00e3o destinados a 50 pessoas da popula\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio por oficina, totalizando 4 oficinas. Objetivo Geral: Estimular a frui\u00e7\u00e3o cultural da popula\u00e7\u00e3o do Graja\u00fa e Cidade Ademar e o reconhecimento da cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica de seu territ\u00f3rio. - A a\u00e7\u00e3o ser\u00e1 feita atrav\u00e9s do mapeamento de artistas diversos das regi\u00f5es do Graja\u00fa e Cidade Ademar - as oficinas poder\u00e3o ser de diversas naturezas art\u00edsticas. F) PRODUTO Festival\/Festa Popular 7. Realizar 2 Festivais Culturais de 6 horas cada \u2013 um em cada Polo Cultural da Voca\u00e7\u00e3o, totalizando 12 horas. Objetivo geral: Fomentar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica das crian\u00e7as e adolescentes envolvidas no projeto e conect\u00e1-la com a popula\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios. - Ser\u00e1 feito o convite a toda a popula\u00e7\u00e3o do entorno do territ\u00f3rio. - As \u00faltimas aulas das ementas de inicia\u00e7\u00e3o cultural t\u00eam por objetivo trabalhar com os atendidos o que ser\u00e1 apresentado nos Festivais Culturais. G) PRODUTO Plano Anual 8. Realizar 3 visitas culturais \u00e0s 240 crian\u00e7as e adolescentes envolvidos no projeto. Objetivo Geral: Incentivar a frui\u00e7\u00e3o e promover a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura atrav\u00e9s da experi\u00eancia da visita cultural. - Ser\u00e1 realizada uma visita cultural voltada a frui\u00e7\u00e3o da M\u00fasica; frui\u00e7\u00e3o da Dan\u00e7a; frui\u00e7\u00e3o das Artes Visuais, frui\u00e7\u00e3o do Teatro, de modo a refor\u00e7ar o significado do aprendizado tido nas aulas de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica. 9. Realizar 10 encontros de alinhamento de trabalho com educadores cultural a fim de ampliar a qualidade de oferta sociocultural aos benefici\u00e1rios. Objetivo Geral: Proporcionar qualidade na realiza\u00e7\u00e3o das atividades, por meio de alinhamentos com educadores cultural, visando melhores resultados no trabalho realizado. - Os encontros ser\u00e3o registrados e compartilhados com todos os participantes.","estrategia_execucao":"","democratizacao":"Em conformidade com o Art.47 da IN MINC N\u00ba 23, DE 05 DE FEVEREIRO DE 2025, adotaremos PARA TODOS OS PRODUTOS a medida de amplia\u00e7\u00e3o de acesso. VI - realizar a\u00e7\u00e3o cultural voltada para crian\u00e7as, adolescentes, jovens e seus educadores. O objetivo geral e os demais objetivos espec\u00edficos do projeto concatenam com a proposta de estimular a frui\u00e7\u00e3o de bens e promover culturais a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura, propiciando a crian\u00e7as e adolescentes de 6 a 14 anos inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em dan\u00e7a, m\u00fasica, artes visuais e pl\u00e1sticas, dentre outras atividades dispostas nas metas descritas acima. Desse modo, abaixo indica-se quais a\u00e7\u00f5es s\u00e3o voltadas a democratiza\u00e7\u00e3o de acesso para cada item dos Produtos: Em rela\u00e7\u00e3o ao A) PRODUTO Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o- o qual contempla atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em dan\u00e7a para crian\u00e7as e adolescentes, todas as atividades ser\u00e3o oferecidas gratuitamente ao p\u00fablico. Em rela\u00e7\u00e3o ao B) PRODUTO Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o- o qual contempla atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em m\u00fasica para crian\u00e7as e adolescentes, todas as atividades ser\u00e3o oferecidas gratuitamente ao p\u00fablico. Em rela\u00e7\u00e3o ao C) PRODUTO Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o, o qual contempla atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em artes visuais para crian\u00e7as e adolescentes, todas as atividades ser\u00e3o oferecidas gratuitamente ao p\u00fablico. Em rela\u00e7\u00e3o ao D) PRODUTO Curso\/Oficina\/Capacita\u00e7\u00e3o, o qual contempla atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica em artes c\u00eanicas para crian\u00e7as e adolescentes, todas as atividades ser\u00e3o oferecidas gratuitamente ao p\u00fablico. Em rela\u00e7\u00e3o ao E) Semin\u00e1rio \/ Simp\u00f3sio \/ Encontro \/ Congresso \/ Palestra, o qual realizar\u00e1 um Sarau por unidade, visando a manifesta\u00e7\u00e3o da express\u00e3o cultural dos atendidos e tamb\u00e9m oficinas de valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica dos territ\u00f3rios do Graja\u00fa e Cidade Ademar, ser\u00e3o realizadas gratuitamente. Em rela\u00e7\u00e3o ao F) Produto Festival ou Festa Popular, destinado a realiza\u00e7\u00e3o de duas Mostras Culturais \u2013 uma em cada Polo Cultural da Voca\u00e7\u00e3o, a a\u00e7\u00e3o ser\u00e1 promovida gratuitamente a todo o p\u00fablico, haver\u00e1 registro audiovisual do evento e disponibiliza\u00e7\u00e3o gratuita na internet, tendo, tamb\u00e9m, permiss\u00e3o para a capta\u00e7\u00e3o de imagem por parte do p\u00fablico e autoriza\u00e7\u00e3o para a divulga\u00e7\u00e3o. Em rela\u00e7\u00e3o ao G) Plano anual, o qual contempla visitas culturais para crian\u00e7as e adolescentes, todas as atividades ser\u00e3o oferecidas gratuitamente ao p\u00fablico; ser\u00e3o disponibilizados transporte, alimenta\u00e7\u00e3o de lanches e ingressos gratuitos.","resumo":"O Plano Anual de Atividades 2026 realizar\u00e1 atividades socioculturais para 240 crian\u00e7as e adolescentes de 6 a 14 anos - habitantes dos distritos de Cidade Ademar e Graja\u00fa, de alta vulnerabilidade econ\u00f4mica, social e cultural, do munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo. Por meio dos Produtos: Curso \/ Oficina \/ Est\u00e1gio - Dan\u00e7a; Curso \/ Oficina \/ Est\u00e1gio - M\u00fasica; Curso \/ Oficina \/ Est\u00e1gio - Artes Visuais; Curso \/ Oficina \/ Est\u00e1gio - Artes C\u00eanicas; Semin\u00e1rio \/ Simp\u00f3sio \/ Encontro \/ Congresso \/ Palestra - oficinas com artistas locais e saraus; Festival ou Festa Popular _ promo\u00e7\u00e3o de um Festival Cultural em cada Polo Cultural da proposta e produto Plano Anual que contempla visitas culturais e alinhamento de educadores culturais.","sinopse":"Em rela\u00e7\u00e3o aos produtos CURSO\/OFICINA\/CAPACITA\u00c7\u00c3O 1. Atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica na linguagem de Dan\u00e7a para crian\u00e7as e adolescentes. 2. Atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica na linguagem de M\u00fasica para crian\u00e7as e adolescentes. 3. Atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica na linguagem de Artes Visuais para crian\u00e7as e adolescentes. 4. Atividades de inicia\u00e7\u00e3o art\u00edstica na linguagem de Artes C\u00eanicas para crian\u00e7as e adolescentes. Em rela\u00e7\u00e3o ao produto Semin\u00e1rio \/ Simp\u00f3sio \/ Encontro \/ Congresso \/ Palestra 5. Sarau 6. Eventos voltados ao Fortalecimento da Cultura Brasileira atrav\u00e9s da apresenta\u00e7\u00e3o de artistas locais Em rela\u00e7\u00e3o ao produto FESTIVAL OU FESTA POPULAR 7. Festival Cultural Em rela\u00e7\u00e3o ao produto Plano Anual 8. Visitas Culturais 9. Encontros de alinhamento de equipe","tipicidade":"Planos Anuais","tipologia":"Plano anual","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Empreend A\u00e7\u00f5es Educ-Cult\/Capacita\u00e7\u00e3o\/Treinamento","data_inicio":"2026-01-01","data_termino":"2026-12-31","outras_fontes":".0000","proponente":"ACAO COMUNITARIA DO BRASIL VOCACAO","ano_projeto":"25","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1581278.3135,"valor_aprovado":1581278.3135,"valor_projeto":1581278.3135,"valor_captado":1138189.29,"valor_proposta":1581278.3135,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=253220","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=253220","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/7360162e4f87dea66a0481c4a7149d92f80352046fc0a28bb20ed8247e08"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=253220&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=253220&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}