{"_embedded":{"projetos":[{"PRONAC":"255601","nome":"Territ\u00f3rios da Agricultura - 5\u00aa Edi\u00e7\u00e3o ","providencia":"Transfer\u00eancia de recursos entre conta capta\u00e7\u00e3o e conta movimento no valor de R$690.000,00 em 27\/03\/2026.","cgccpf":"02632558000115","situacao":"Autorizada a capta\u00e7\u00e3o residual dos recursos","acessibilidade":".Por quest\u00c3\u00a3o de limita\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de caracteres, o Plano de Acessibilidade completo foi anexado em Documentos do Projeto \/ Plano de AcessibilidadeProdutos Culturais do Projeto: a) Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o fotogr\u00c3\u00a1ficab) Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o para os expositores c) Conta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Hist\u00c3\u00b3riasd) Roda de Conversa; e) Palestra sobre fotografia;e) Oficina de Pinholes;f) Apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Grupo Folcl\u00c3\u00b3rico;g) Apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Teatral;Descri\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es das medidas para:- Acessibilidade F\u00c3\u00adsica- Acessibilidade para Deficientes Visuais - Acessibilidade para Deficientes Auditivos - Acessibilidade para Pessoas Neurodivergentes e com Defici\u00c3\u00aancia Intelectual","objetivos":"Objetivo GeralRealizar uma exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e uma mostra cultural, tendo como publico priorit\u00e1rios adolescentes, jovens e adultos, com intuito de dar visibilidade ao contexto cultural, art\u00edstico e patrimonial que permeia as pr\u00e1ticas agr\u00edcolas das comunidades rurais, periurbanas e urbanas.O objetivo geral atende prioritariamente os seguintes incisos DO Decreto N\u00ba 11.453, de 23 de mar\u00e7o de 2023, conforme Art. 2\u00ba:III - estimular a express\u00e3o cultural dos diferentes grupos e comunidades que comp\u00f5em a sociedade brasileira;IV - promover o restauro, a preserva\u00e7\u00e3o e o uso sustent\u00e1vel do patrim\u00f4nio cultural brasileiro em suas dimens\u00f5es material e imaterial;XV - apoiar o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es que integrem cultura e educa\u00e7\u00e3o.Objetivos Espec\u00edficosContextoO projeto Territ\u00f3rios da Agricultura prop\u00f5e uma Mostra Cultural de 7 dias em quatro cidades brasileiras, com acesso gratuito e aberto \u00e0 comunidade.Sua principal atra\u00e7\u00e3o \u00e9 a exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica que d\u00e1 nome ao projeto, criada por participantes de uma jornada de forma\u00e7\u00e3o e pesquisa. Composta por pessoas ligadas \u00e0s pr\u00e1ticas de cultivo de alimentos, a exposi\u00e7\u00e3o oferece um olhar aprofundado sobre a realidade da agricultura do territ\u00f3rio, abordando seus aspectos culturais, art\u00edsticos e patrimoniais.Para aprofundar essas tem\u00e1ticas e enriquecer a experi\u00eancia do p\u00fablico, a Mostra apresenta uma programa\u00e7\u00e3o diversificada de atividades art\u00edsticas e culturais, com dura\u00e7\u00e3o entre 1 e 2 horas cada atividade, durante os dias e hor\u00e1rios da Exposi\u00e7\u00e3o. Todas se baseiam no mesmo material de pesquisa da jornada formativa de 40 horas, explorando diferentes linguagens para tornar a experi\u00eancia do visitante mais completa em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 todas as possibilidades que o tema oferece. Os produtos culturais da Mostra s\u00e3o, de acordo com seus objetivos espec\u00edficos:a) Produzir e montar a exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e art\u00edstica \"Territ\u00f3rios da Agricultura\", que acontecer\u00e1 em 4 cidades brasileiras. A mostra, com 7 dias de dura\u00e7\u00e3o em cada munic\u00edpio, ser\u00e1 o resultado pr\u00e1tico de uma jornada de forma\u00e7\u00e3o anterior, na qual pessoas da pr\u00f3pria comunidade ligadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de alimentos vivenciaram e registraram o universo da agricultura. Essa experi\u00eancia permitir\u00e1 um olhar aut\u00eantico e aprofundado, conectando-os diretamente \u00e0 cultura de seus territ\u00f3rios. A visita\u00e7\u00e3o total estimada \u00e9 de 2.800 pessoas, sendo 700 por cidade (700 x 4 cidades), m\u00e9dia de 100 visitantes por dia (Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Exposi\u00e7\u00e3o Cultural \/ de Artes)b) Oferecer um programa de forma\u00e7\u00e3o para 120 jovens e adultos, com prioridade para agricultores(as), lideran\u00e7as comunit\u00e1rias e do servi\u00e7o p\u00fablico (4 grupos de 30 por cidade). Esta jornada capacita os participantes a gerar o conte\u00fado e as narrativas que ir\u00e3o alimentar a exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e as demais atividades culturais do projeto.O programa \u00e9 composto por:- 40 horas de forma\u00e7\u00e3o: divididas em 5 encontros presenciais de 8 horas para abordar o contexto cultural da agricultura rural, urbana e periurbana.- 60 horas de apoio t\u00e9cnico e pedag\u00f3gico: acompanhamento para os participantes desenvolverem um diagn\u00f3stico da agricultura local e um projeto de a\u00e7\u00e3o em seu territ\u00f3rio que ser\u00e1 o tema da Exposi\u00e7\u00e3o (Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Curso \/ Oficina \/ Capacita\u00e7\u00e3o)c) Promover, como complemento \u00e0 Exposi\u00e7\u00e3o Fotogr\u00e1fica, compondo a Mostra Cultural, atividades de Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias, em dois dias da Exposi\u00e7\u00e3o, sendo 2 sess\u00f5es cada dia, 2 manh\u00e3 e 2 \u00e0 tarde (4 no total). Cada sess\u00e3o tem estimadas 20 vagas, 80 no total (20 vagas x 4 sess\u00f5es. (Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Festival \/ Feira de Gastronomia)d) Organizar uma Roda de Conversa com 2 encontros em um \u00fanico dia, totalizando 60 vagas (30 vagas por encontro). A atividade ser\u00e1 oferecida ao p\u00fablico como um complemento \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica, abordando a valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural imaterial da agricultura. O objetivo \u00e9 criar um espa\u00e7o de di\u00e1logo para o mapeamento e o registro de saberes, valorizando as hist\u00f3rias e as tradi\u00e7\u00f5es que comp\u00f5em a identidade cultural do territ\u00f3rio. (Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Invent\u00e1rio de Patrim\u00f4nio Imaterial \/ Festival, bienal, festa ou feira de Bem Imaterial - Registro)e) Ministrar Palestras sobre Fotografia como atividade complementar \u00e0 Exposi\u00e7\u00e3o Fotogr\u00e1fica. Ser\u00e3o oferecidas 2 palestras em um \u00fanico dia, com 30 vagas por grupo, totalizando 60 vagas destinadas a educadores e educandos de escolas p\u00fablicas. As palestras abordar\u00e3o o uso da fotografia como ferramenta de registro e valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural do territ\u00f3rio, incentivando o olhar cr\u00edtico e consciente sobre a realidade local. (Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Pesquisa)f) Desenvolver uma oficina de Pinhole (fotografia artesanal), com 2 per\u00edodos em um \u00fanico dia (manh\u00e3 e tarde). A oficina, com 25 vagas por per\u00edodo, 50 vagas no total, ter\u00e1 como tema central a produ\u00e7\u00e3o de alimentos e a cultura regional, ensinando a t\u00e9cnica artesanal de captura de imagens (Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Curso\/ Oficina \/ Capacita\u00e7\u00e3o - Artes Visuais)g) Apresentar um Grupo Folcl\u00f3rico Local, com 2 apresenta\u00e7\u00f5es em um \u00fanico dia. Atrav\u00e9s de ritos, festas de colheita e ciclos da natureza, a atividade ir\u00e1 celebrar a import\u00e2ncia da agricultura na vida das pessoas. A apresenta\u00e7\u00e3o, com dura\u00e7\u00e3o aproximada de 50 minutos, tem um p\u00fablico total estimado de 100 pessoas (publico estimado de 50 pessoas em cada apresenta\u00e7\u00e3o). (Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Apresenta\u00e7\u00e3o Musical)h) Realizar 2 apresenta\u00e7\u00f5es de pe\u00e7as ou esquetes teatrais com artistas locais. As apresenta\u00e7\u00f5es ter\u00e3o como tema a cultura regional e as diversas abordagens da produ\u00e7\u00e3o de alimentos, com um p\u00fablico estimado de 100 pessoas (50 pessoas por dia). (Plano de Distribui\u00e7\u00e3o: Espet\u00e1culo de Artes C\u00eanicas)(**) Produto principal: O produto principal do projeto, categorizado no Plano de Distribui\u00e7\u00e3o como \"Festival, bienal, festa ou feira\" (somente estrutura)\", conforme o Item XLIII do Gloss\u00e1rio da IN 23\/2025, abrange os custos essenciais para a sua realiza\u00e7\u00e3o. Esta categoria inclui a estrutura de gest\u00e3o, financeira, operacional, pedag\u00f3gica, de curadoria, conte\u00fado e de comunica\u00e7\u00e3o, com os custos centrais realizados a partir da sede do proponente em S\u00e3o Paulo. A cidade de S\u00e3o Paulo n\u00e3o \u00e9 uma das cidades planejadas para realiza\u00e7\u00e3o da Exposi\u00e7\u00e3o. (Produto Principal: Festival, bienal, festa ou feira - somente estrutura).","justificativa":".O Brasil \u00e9 um dos maiores produtores de alimentos do mundo, com 70% dos nossos alimentos produzidos pela agricultura familiar. Entretanto, observa-se no pa\u00eds que a diminui\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o rural faz com que os aspectos relacionados ao meio rural e a cultura das \"pessoas do campo\" se tornem cada vez mais distantes dos moradores dos centros urbanos. \u00c9 importante que se fa\u00e7a conhecer e se d\u00ea proje\u00e7\u00e3o a como o campo e a vida rural se manifestam no pa\u00eds. \u00c9 importante acabar com estere\u00f3tipos como os que associam o agricultor brasileiro ao atraso e \u00e0 precariedade. O projeto pretende mostrar para os moradores urbanos a import\u00e2ncia das comunidades urbanas, periurbanas e rurais associadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de alimentos, por meio da hist\u00f3ria de vida de pessoas e as iniciativas locais ligadas a agricultura urbana, hortas comunit\u00e1rias, plantas medicinais, a m\u00fasica, a gastronomia e nas rela\u00e7\u00f5es de colabora\u00e7\u00e3o e solidariedade comuns ao viver no campo.O Territ\u00f3rios da Agricultura busca promover a cultura do campo e suas diversas formas de manifesta\u00e7\u00e3o. \u00c9 sabido da import\u00e2ncia que a agricultura tem para o desenvolvimento do pa\u00eds. Al\u00e9m da relev\u00e2ncia econ\u00f4mica, o universo de produ\u00e7\u00e3o de alimentos encerra todo um papel cultural relacionado ao territ\u00f3rio, estilos de vida, valoriza\u00e7\u00e3o da cultura gastron\u00f4mica das regi\u00f5es, m\u00fasica, literatura e outras formas de express\u00e3o cultural.A proposta \u00e9 retratar por meio de uma exposi\u00e7\u00e3o de fotografias produzida pelo olhar de pessoas de comunidades urbanas, periurbanas e rurais, as diversas formas pelas quais os alimentos s\u00e3o produzidos (agricultura urbana, agricultura convencional, agricultura org\u00e2nica, agroecol\u00f3gica, agroflorestal, plantas medicinais) e os estilos de vida das pessoas associadas a cada uma delas. Al\u00e9m disso, mostrar por meio de fotografias e de outras express\u00f5es art\u00edsticas (com a Mostra Cultural) que existem diversos caminhos, de acordo com a cultura de cada Territ\u00f3rio, para o alimento chegar na mesa da popula\u00e7\u00e3o: as feiras de produtores, os armaz\u00e9ns da agricultura familiar e as redes de compras coletivas, entre outros movimentos que mobilizam e integram quem produz e quem consome. O Instituto do Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico e Art\u00edstico Nacional (IPHAN) reconhece a profunda rela\u00e7\u00e3o entre a produ\u00e7\u00e3o de alimentos e as tradi\u00e7\u00f5es culturais de um povo, considerando-os como elementos integrantes do patrim\u00f4nio cultural imaterial. Essa conex\u00e3o se estabelece por diversos motivos:- Saberes e pr\u00e1ticas ancestrais: a produ\u00e7\u00e3o de alimentos muitas vezes envolve t\u00e9cnicas, ingredientes e saberes transmitidos de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o, formando um conjunto de conhecimentos e pr\u00e1ticas que moldam a identidade cultural de um povo.- Rituais e celebra\u00e7\u00f5es: muitos alimentos est\u00e3o associados a rituais e celebra\u00e7\u00f5es, como festas religiosas, festas populares e eventos familiares, fortalecendo os la\u00e7os comunit\u00e1rios e transmitindo valores culturais.- Identidade regional: a culin\u00e1ria \u00e9 um dos principais elementos que definem a identidade de uma regi\u00e3o. Os ingredientes utilizados, as formas de preparo e os pratos t\u00edpicos s\u00e3o reflexo das condi\u00e7\u00f5es geogr\u00e1ficas, clim\u00e1ticas e hist\u00f3ricas de cada local.- Rela\u00e7\u00e3o com o meio ambiente: a produ\u00e7\u00e3o de alimentos est\u00e1 intimamente ligada ao meio ambiente, e as pr\u00e1ticas agr\u00edcolas tradicionais envolvem um profundo respeito pela natureza e pelos recursos naturais. Essa rela\u00e7\u00e3o com o meio ambiente tamb\u00e9m \u00e9 um aspecto importante da identidade cultural de muitos povos.O projeto aproxima as pessoas que vivem em cidades \u00e0 realidade rural, e com isso valoriza o estilo de vida do campo. Tamb\u00e9m contribui para a educa\u00e7\u00e3o de pessoas de centros urbanos a respeito da produ\u00e7\u00e3o de alimentos em nosso pa\u00eds, e valoriza a imagem e a cultura do homem agricultor e da agricultura.O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1\u00ba da Lei 8313\/91:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso \u00e0s fontes da cultura e o pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica brasileira, com valoriza\u00e7\u00e3o de recursos humanos e conte\u00fados locais;IV - proteger as express\u00f5es culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e respons\u00e1veis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobreviv\u00eancia e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira.O projeto abrange, dentre os elencados no Artigo 3\u00ba da Lei 8313\/91:I - incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica e cultural, mediante:c) instala\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de cursos de car\u00e1ter cultural ou art\u00edstico, destinados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento de pessoal da \u00e1rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cultural e art\u00edstica, mediante:c) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte, espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas, de m\u00fasica e de folclore;e) realiza\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es, festivais de arte e espet\u00e1culos de artes c\u00eanicas ou cong\u00eaneres;IV - est\u00edmulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:b) levantamentos, estudos e pesquisas na \u00e1rea da cultura e da arte e de seus v\u00e1rios segmentos.","etapa":"Pr\u00c3\u00a9 Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o - 6 meses Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Mostra Cultural Territ\u00c3\u00b3rios da Agricultura- Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da equipe t\u00c3\u00a9cnica que atuar\u00c3\u00a1 no projeto;- Divulga\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Edital e contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o das Facilitadoras da Jornada Formativa;- Reuni\u00c3\u00b5es de planejamento;- Realizar articula\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es com secretarias municipais e institui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es com potencial de parceria para apresentar o projeto e definir local para forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o fotogr\u00c3\u00a1fica.- Divulga\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Edital , Entrevista e contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos agentes culturais (educadores de campo) de cada cidade;- Imers\u00c3\u00a3o formativa com educadores locais\/agentes culturais;- Reuni\u00c3\u00b5es com as secretarias municipais de cada cidade para apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do projeto, defini\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de data e local da Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e da Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o;- Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos materiais pedag\u00c3\u00b3gicos do projeto;- Assinatura de termos de coopera\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o com institui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es parceiras nos munic\u00c3\u00adpios;(Pr\u00c3\u00a9 Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o) Jornada formativa e interven\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o territorial - Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, articula\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o - 5 m\u00c3\u00b3dulos de 8 horas cada, por munic\u00c3\u00adpio;- Organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e mobiliza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos grupos de jovens e adultos;- Realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de um mapeamento da agricultura local e Plataforma Digital Colaborativa- Organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e escrita de um projeto , junto aos participantes da Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, para realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de A\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Territorial - em cada um dos 4 munic\u00c3\u00adpios ;- Distribui\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de livros, Apostila e materiais do projeto;- Organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e envio de pautas e releases para a imprensa.Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Fotogr\u00c3\u00a1fica e Mostra Cultura - 5 meses- Contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da Assessoria para planejamento da exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o \/ planejamento \/ aprova\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da proposta cenogr\u00c3\u00a1fica - atualiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e manuten\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o;- Contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos servi\u00c3\u00a7os de acessibilidade;- Contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da equipe de monitores locais para a exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o;- Realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Fotogr\u00c3\u00a1fica nas 4 cidades;- Desenvolvimento da estrat\u00c3\u00a9gia de comunica\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o com a Assessoria de Imprensa;- Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de pe\u00c3\u00a7as gr\u00c3\u00a1ficas;- Gera\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de conte\u00c3\u00bado nas redes sociais.P\u00c3\u00b3s-Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o\u00e2\u20ac\u201c 1 m\u00c3\u00aas- Avalia\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos resultados;- Presta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Contas - Elabora\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de relat\u00c3\u00b3rio final.","ficha_tecnica":".FBF Cultural LTDA (proponente) Fundada em 1996, a Evoluir \u00c3\u00a9 uma empresa cujo objetivo \u00c3\u00a9 desenvolver projetos e programas socioculturais. Nossas atividades envolvem produzir livros e materiais educativos, a realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de eventos e projetos. O Proponente \u00c3\u00a9 respons\u00c3\u00a1vel integralmente pela gest\u00c3\u00a3o e execu\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do Projeto. Constituem fun\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es e remunera\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do proponente:- Pesquisa e produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de texto- Consultoria t\u00c3\u00a9cnica- Coordenador Cultural (capacita\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de facilitadores)- Coordena\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o administrativa e assistente- Coordena\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o geral- 3 publica\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es da Editora Evoluir (60% da rubrica)Fernando Monteiro da Cunha - Coordenador GeralDoutor em Ci\u00c3\u00aancia Ambiental pela USP - Universidade de S\u00c3\u00a3o Paulo com uma tese sobre Aprendizagem Social e Gest\u00c3\u00a3o de Recursos Naturais. Suas principais \u00c3\u00a1reas de pesquisa, interesse e experi\u00c3\u00aancia s\u00c3\u00a3o os processos e metodologias em torno da aprendizagem social e desenvolvimento de lideran\u00c3\u00a7as para a sustentabilidade. Tem trabalhado com organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es privadas, p\u00c3\u00bablicas e n\u00c3\u00a3o governamentais na elabora\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e execu\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos programas de desenvolvimento pessoal e organizacional nessas \u00c3\u00a1reas.\u00c3\u2030 consultor em educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e sustentabilidade e trabalha no campo da aprendizagem social e organizacional para a sustentabilidade. Fernando foi pesquisador associado do Meio Ambiente, Cultura e Participa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do P\u00c3\u00bablico no \u00c3\u00a2mbito do Programa de Investiga\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da Ci\u00c3\u00aancia do Ambiente do Programa de P\u00c3\u00b3s-Gradua\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da Universidade de S\u00c3\u00a3o Paulo - Procam \/ USP, possui bacharelado em Agronomia pela ESALQ - USP.Fun\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es no projetoGest\u00c3\u00a3o Estrat\u00c3\u00a9gica e Governan\u00c3\u00a7a:- Supervisionar todas as atividades do projeto, incluindo a gest\u00c3\u00a3o financeira.- Autorizar gastos e certificar documentos fiscais.- Aplicar recursos em estrita obedi\u00c3\u00aancia ao Plano de Trabalho.- Elaborar e encaminhar relat\u00c3\u00b3rios t\u00c3\u00a9cnicos e presta\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es de contas ao Minist\u00c3\u00a9rio da Cultura.- N\u00c3\u00a3o autorizar contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es\/pagamentos de servi\u00c3\u00a7os sem o cumprimento das formalidades legais.Lideran\u00c3\u00a7a e Alinhamento:- Selecionar e distribuir compet\u00c3\u00aancias entre os colaboradores.- Autorizar viagens e representa\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es, e decidir sobre m\u00c3\u00a9todos e t\u00c3\u00a9cnicas a serem utilizadas.Diretora de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o - Thais Buratto & Victor Jorqueira - Diretores de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o (Coordenadores de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o)Thais \u00c3\u00a9 gestora ambiental pela Universidade de S\u00c3\u00a3o Paulo e mestre em agroecossistemas pela Universidade Federal de Santa Catarina. H\u00c3\u00a1 10 anos me dedico a gest\u00c3\u00a3o de programas e experi\u00c3\u00aancias de aprendizagem em educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o formal e n\u00c3\u00a3o formal. Atualmente \u00c3\u00a9 coordenadora de projetos educacionais na Evoluir com foco na educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o integral.Victor Souza Jorqueira \u00c3\u00a9 mestre em Geografia pela Universidade Federal do Acre (UFAC) e bacharel em Administra\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o P\u00c3\u00bablica pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Possui experi\u00c3\u00aancia em pesquisa de campo na Amaz\u00c3\u00b4nia e atua\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o em projetos socioambientais voltados ao desenvolvimento territorial, agroecologia e fortalecimento de comunidades locais. Ao longo de sua trajet\u00c3\u00b3ria, tamb\u00c3\u00a9m acumulou experi\u00c3\u00aancia em implementa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e gest\u00c3\u00a3o de projetos, organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de atividades educativas e articula\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o institucional. Atuou ainda como professor de Geografia na rede p\u00c3\u00bablica de ensino, desenvolvendo pr\u00c3\u00a1ticas pedag\u00c3\u00b3gicas relacionadas \u00c3 compreens\u00c3\u00a3o do territ\u00c3\u00b3rio, sustentabilidade e cidadaniaAssistente de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o - J\u00c3\u00a9ssica Cristina SoaresJessica Soares \u00c3\u00a9 Bacharel em Administra\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o P\u00c3\u00bablica pela Universidade Estadual Paulista J\u00c3\u00balio de Mesquita Filho (Unesp), na Faculdade de Ci\u00c3\u00aancias e Letras de Araraquara (FCL-Ar). Cursando especializa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o em Tecnologias e Sistemas de Informa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o pela Universidade Federal do ABC (UFABC). Possui experi\u00c3\u00aancia com atividades administrativas, elabora\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de relat\u00c3\u00b3rios por meio de planilhas eletr\u00c3\u00b4nicas, elabora\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de documenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es para contrata\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de bens e servi\u00c3\u00a7os e trabalho em equipe. Possui habilidades no pacote office (excel avan\u00c3\u00a7ado), e j\u00c3\u00a1 atuou como professora de apoio a tecnologia e inova\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, em decorr\u00c3\u00aancia disso, possui experi\u00c3\u00aancia e habilidades com organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, acompanhamento e planejamento de projetos na \u00c3\u00a1rea da educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e tecnologia.S\u00c3\u00a3o atribui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es da Diretora de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o (Coordenadora) e Assistente de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: Planejamento e Gest\u00c3\u00a3o Estrat\u00c3\u00a9gica:- Desenvolver a metodologia do projeto e o plano de comunica\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o.- Articular parcerias com institui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es locais e elaborar relat\u00c3\u00b3rios para patrocinadores e parceiros.- Garantir o cumprimento do cronograma e o controle de qualidade das a\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es, acompanhando metas e indicadores.Gest\u00c3\u00a3o de Equipe e Conte\u00c3\u00bado:- Coordenar o trabalho dos assistentes, formadores e educadores de campo.- Apoiar a cria\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de materiais did\u00c3\u00a1ticos e conte\u00c3\u00bado para os eventos e exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es do projeto.Opera\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es e Log\u00c3\u00adstica:- Gerenciar fornecedores, compras e a log\u00c3\u00adstica de materiais e eventos.- Organizar e executar os m\u00c3\u00b3dulos de forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e as exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es nas cidades participantes.- Realizar viagens para acompanhamento e monitoramento das atividades do projeto em campo.Financeiro e Administrativo (Operacional):- Controlar o or\u00c3\u00a7amento, operacionalizar pagamentos e acompanhar a presta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de contas.- Realizar rotinas administrativas, como organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de contratos e documentos.Rubia Silva Camaratiba - Analista Pedag\u00c3\u00b3gica (consta como Coordenadora T\u00c3\u00a9cnica na Planilha Or\u00c3\u00a7ament\u00c3\u00a1ria) Bi\u00c3\u00b3loga, arte educadora, terapeuta e dan\u00c3\u00a7arina. Atua h\u00c3\u00a1 mais de 20 anos com educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o n\u00c3\u00a3o formal \u00e2\u20ac\u201d educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o ambiental e arte educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, no desenvolvimento de projetos socioambientais e na forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de professores e jovens para atuarem em suas comunidades. Formada em Terapias Integrativas e em Dan\u00c3\u00a7as Populares Brasileiras, destaca o olhar para o desenvolvimento integral do ser humano, considerando sua complexidade e interdepend\u00c3\u00aancia. Confia na educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, na ci\u00c3\u00aancia, na arte e cultura e no autoconhecimento para a constru\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de rela\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es sustent\u00c3\u00a1veis e saud\u00c3\u00a1veis em busca de um mundo melhor. Colabora com a Evoluir como assistente pedag\u00c3\u00b3gica de projetos socioambientais e culturais.S\u00c3\u00a3o atribui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es e responsabilidades da Assistente Pedag\u00c3\u00b3gica (Analista Pedag\u00c3\u00b3gica):Desenvolvimento Pedag\u00c3\u00b3gico e Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o:- Apoiar as forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es nos locais definidos pelo projeto.- Apoiar a coordena\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o na elabora\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de materiais did\u00c3\u00a1ticos e jornadas formativas.Gest\u00c3\u00a3o e Monitoramento das Atividades:- Coordenar e dar suporte \u00c3 execu\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos m\u00c3\u00b3dulos de forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o (online e presencial).- Acompanhar as entregas das equipes de campo e atualizar ferramentas de gest\u00c3\u00a3o de projetos (cronogramas, Asana).- Agendar reuni\u00c3\u00b5es, forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es e outras atividades do calend\u00c3\u00a1rio do projeto.Articula\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Colabora\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o:- Participar de reuni\u00c3\u00b5es de planejamento e gest\u00c3\u00a3o com a equipe multidisciplinar.- Apoiar o mapeamento e a mobiliza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de parceiros locais, como escolas, ONGs e poder p\u00c3\u00bablico.An\u00c3\u00a1lise e Relat\u00c3\u00b3rios:- Auxiliar na coleta e interpreta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de dados do projeto.- Colaborar na reda\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de relat\u00c3\u00b3rios de acompanhamento e presta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de contas para patrocinadores e parceiros.Coordenador Administrativo financeiro - Rafael PereiraGestor Ambiental, formado pela Universidade de S\u00c3\u00a3o Paulo (USP), especializa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o em Gest\u00c3\u00a3o da Sustentabilidade e Responsabilidade Corporativa pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e p\u00c3\u00b3s gradua\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o (MBA) em Gest\u00c3\u00a3o de Neg\u00c3\u00b3cios pelo IBMEC. Desde 2008 faz parte da equipe Evoluir com ampla experi\u00c3\u00aancia em todas as frentes de programas e projetos s\u00c3\u00b3cio educacionais e culturais. Fun\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es no projeto:- Controlar as despesas gerais de produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, visando a contribuir para a redu\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de custos nesses itens;- Efetuar todos os pagamentos referentes \u00c3 s despesas do projeto, de acordo com a Lei n\u00c2\u00b0 8.313\/1991;- Coordenar as notas fiscais, extratos banc\u00c3\u00a1rios e rela\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de pagamentos encaminhados pela produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o;;- Efetuar a reten\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e os recolhimentos de impostos e contribui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es que incidirem sobre os recursos movimentados, servi\u00c3\u00a7os contratados, ou obriga\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es decorrentes de rela\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es de trabalhoParceiro T\u00c3\u00a9cnico local (Produtor Local) - a contratar localmenteContratado localmente, trata-se de equipe\/institui\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o que ir\u00c3\u00a1 apoiar na execu\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o das atividades em campo, incluindo: acompanhamento das turmas de participantes, produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos cursos formativos e produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o das oficinas vivenciais. Este parceiro pode ser, por exemplo, institui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es de pesquisa como escolas t\u00c3\u00a9cnicas e universidades, programas de jovens extensionistas, profissionais ou prestadores de servi\u00c3\u00a7o com afinidade no tema cultura e agricultura.Educador de Campo - a contratar localmente Profissional que realizar\u00c3\u00a1 suporte pedag\u00c3\u00b3gico de 60 horas para o grupo de 30 educandos que participa da Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o","impacto_ambiental":"","especificacao_tecnica":"9.1 - Plano pedag\u00c3\u00b3gico da Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o (Jornada Formativa): \u00e2\u20ac\u0153Viv\u00c3\u00aancias Culturais e Agroalimentares\u00e2\u20ac? - 40 horas + supervis\u00c3\u00a3o e aplica\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o pr\u00c3\u00a1tica - 60 horasObjetivo da Jornada Formativa::Como etapa preparat\u00c3\u00b3ria para o mapeamento, o registro fotogr\u00c3\u00a1fico, a montagem da exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e a defini\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos temas que orientar\u00c3\u00a3o a Mostra Cultural \u00e2\u20ac\u201d realizada paralelamente \u00c3 Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o \u00e2\u20ac\u201d ser\u00c3\u00a1 promovida uma Jornada Formativa de 40 horas com 30 jovens e adultos de cada cidade, prioritariamente estudantes, agricultores familiares, organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es locais e movimentos sociais ligados \u00c3 alimenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e \u00c3 produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de alimentos.A forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o proporcionar\u00c3\u00a1 em viv\u00c3\u00aancias que provocar\u00c3\u00a3o os participantes a uma observa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o cr\u00c3\u00adtica de si mesmos, do territ\u00c3\u00b3rio em que vivem e de seu papel no universo da produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de alimentos. A partir dessas descobertas, eles pr\u00c3\u00b3prios eleger\u00c3\u00a3o os temas e produzir\u00c3\u00a3o as fotografias que integrar\u00c3\u00a3o a Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, que ser\u00c3\u00a3o tamb\u00c3\u00a9m os temas das express\u00c3\u00b5es art\u00c3\u00adsticas que compor\u00c3\u00a3o a Mostra Cultural. Esse processo, al\u00c3\u00a9m de estimular reflex\u00c3\u00b5es, tem o proposito de inspirar iniciativas pr\u00c3\u00a1ticas voltadas \u00c3 melhoria das realidades vividas, fazendo da Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Mostra Cultural n\u00c3\u00a3o somente um espa\u00c3\u00a7o de aprecia\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, mas tamb\u00c3\u00a9m um instrumento de mudan\u00c3\u00a7a social para o territ\u00c3\u00b3rio em que habitam.Paralelamente, os m\u00c3\u00b3dulos da jornada formativa incluem conte\u00c3\u00bados t\u00c3\u00a9cnicos em comunica\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, fotografia e m\u00c3\u00addias digitais, oferecendo instrumentos para o registro e a curadoria das imagens produzidas.Dessa forma, o projeto articula forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, pesquisa, mapeamento e produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o cultural, em um percurso participativo que vai da imers\u00c3\u00a3o no territ\u00c3\u00b3rio e do planejamento coletivo at\u00c3\u00a9 o registro fotogr\u00c3\u00a1fico das viv\u00c3\u00aancias e a realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da Mostra Cultural. Busca, ao mesmo tempo, ampliar conhecimentos, valorizar a agricultura urbana, periurbana e familiar \u00e2\u20ac\u201d fundamentais para o abastecimento das cidades e a seguran\u00c3\u00a7a alimentar e nutricional \u00e2\u20ac\u201d e dar visibilidade a essas pr\u00c3\u00a1ticas por meio da Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Fotogr\u00c3\u00a1fica e da Mostra Cultural, que transformar\u00c3\u00a3o a experi\u00c3\u00aancia em express\u00c3\u00a3o art\u00c3\u00adstica e cultural compartilhada.Complementarmente, pretende-se identificar e registrar tradi\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es, pr\u00c3\u00a1ticas alimentares, modos de produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e express\u00c3\u00b5es culturais que possam ser reconhecidos como patrim\u00c3\u00b4nio imaterial brasileiro, fortalecendo os v\u00c3\u00adnculos entre campo e cidade. Esse processo se completa com momentos de avalia\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, e compartilhamento p\u00c3\u00bablico das aprendizagens, atrav\u00c3\u00a9s de diversas express\u00c3\u00b5es art\u00c3\u00adsticas e culturais, garantindo que o conhecimento produzido retorne \u00c3 comunidade e gere desdobramentos locais.Publico: Jovens e adultos de cada cidade, prioritariamente:- Estudantes: Ensino M\u00c3\u00a9dio (EM), Educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Jovens e Adultos (EJA) de Escolas P\u00c3\u00bablicas, Escolas Fam\u00c3\u00adlia Agr\u00c3\u00adcola ou Universidades P\u00c3\u00bablicas.- Profissionais e Organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es: \u00c3\u201crg\u00c3\u00a3os p\u00c3\u00bablicos municipais e estaduais, Sistema S, ONGs que trabalham com a tem\u00c3\u00a1tica proposta, Coletivos e grupos de jovens que atuem com alimenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o\/distribui\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de alimentos ou movimentos correlatos, CCAs e demais organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es locais (p\u00c3\u00bablicas ou privadas).- Produtores e Movimentos Sociais: Pequenos agricultores e agricultoras familiares locais, Movimentos Sociais dos Trabalhadores Rurais e Assentamentos da Reforma Agr\u00c3\u00a1ria.M\u00c3\u00a9todo de Matr\u00c3\u00adcula:Por interesse atrav\u00c3\u00a9s de preenchimento de formul\u00c3\u00a1rio ou indicados por organiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es que ser\u00c3\u00a3o convidadas, mapeadas na pr\u00c3\u00a9 produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o)Aspectos gerais da MetodologiaA proposta prioriza o fazer participativo, ampliando as capacidades dos participantes para interagir com as din\u00c3\u00a2micas do territ\u00c3\u00b3rio, compreender os agroecossistemas, imergir nas realidades locais e propor interven\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es de forma cidad\u00c3\u00a3. O planejamento dos temas e atividades ser\u00c3\u00a1 detalhado nas etapas de pr\u00c3\u00a9-produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, considerando os contextos e realidades socioculturais de cada cidade.M\u00c3\u201cDULO 1 - IMERS\u00c3\u0192O NA CULTURA DO CAMPO (8 hrs)- Conte\u00c3\u00bados e viv\u00c3\u00aancias (Oficinas Tem\u00c3\u00a1ticas) para sensibilizar os participantes sobre tem\u00c3\u00a1ticas socioambientais e culturais relacionadas a comunidades urbanas, periurbanas e rurais associadas \u00c3 produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de alimentos.- Aspectos b\u00c3\u00a1sicos da fotografia e entrega dos livros.M\u00c3\u201cDULO 2 - MAPEAMENTO E REGISTRO DAS AGRICULTURAS NO TERRIT\u00c3\u201cRIO (8 hrs)- Mapeamento e registro fotogr\u00c3\u00a1fico das diversas experi\u00c3\u00aancias de agricultura locais;- Viv\u00c3\u00aancias sobre sistemas produtivos de alimentos (convencional, org\u00c3\u00a2nico, agroflorestal...).M\u00c3\u201cDULO 3 - PLANEJAMENTO COLETIVO PARA A\u00c3\u2021\u00c3\u0192O NO TERRIT\u00c3\u201cRIO (8 hrs)- Desenhar um projeto ou a\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o em parceria com um, ou mais agricultores a partir do que foi visto, ouvido e sentido- Colocar em pr\u00c3\u00a1tica o projeto na propriedade do agricultor ou \u00c3\u00a1rea escolhida.M\u00c3\u201cDULO 4 - IMPLANTA\u00c3\u2021\u00c3\u0192O DA A\u00c3\u2021\u00c3\u0192O TERRITORIAL E REGISTRO DAS TRANSFORMA\u00c3\u2021\u00c3\u2022ES - PRODU\u00c3\u2021\u00c3\u0192O DAS FOTOGRAFIAS PARA EXPOSI\u00c3\u2021\u00c3\u0192O) (8 hrs)- Realizar o registro fotogr\u00c3\u00a1fico das transforma\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es planejadas e executadas;M\u00c3\u201cDULO 5 - EXPOSI\u00c3\u2021\u00c3\u0192O FOTOGR\u00c3?FICA (8 hrs)- Curadoria de arte da exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o a ser realizada em algum local estrat\u00c3\u00a9gico do munic\u00c3\u00adpio;- Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o incluindo imagens, livro da exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, expositores, local, divulga\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e registros;- Realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o nos locais e datas previstos;- Roda de conversa com os agricultores e demais participantes sobre as experi\u00c3\u00aancias vivenciadas ao longo do projeto.Carga Hor\u00c3\u00a1ria Completa\u00e2\u2014? 40 horas divididas em 5 m\u00c3\u00b3dulos de forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o (8h cada), realizados de acordo com o contexto e necessidades de cada uma das cidades.\u00e2\u2014? 60 horas de desenvolvimento e aplica\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de atividades, com apoio de um educador de campo\/agente cultural local, junto aos participantes do curso de forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o.Total: 100 horasFormador: Bruno Cavalcante: Educador, m\u00c3\u00basico e ge\u00c3\u00b3grafo formado pela Universidade de S\u00c3\u00a3o Paulo (USP) com p\u00c3\u00b3s-gradua\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o em psicologia transpessoal, especialista em desenvolvimento humano, social e ambienta, cm atua\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o destacada pela atua\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o em projetos que integram educa\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, sustentabilidade e desenvolvimento comunit\u00c3\u00a1rio.Principais Experi\u00c3\u00aancias e Compet\u00c3\u00aancias:- Coordena\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Consultoria: H\u00c3\u00a1 oito anos atua como coordenador e consultor t\u00c3\u00a9cnico-pedag\u00c3\u00b3gico na Evoluir, liderando projetos socioculturais.- Sustentabilidade e Seguran\u00c3\u00a7a Alimentar: Coordenou por quatro anos o projeto \"Colhendo Sustentabilidade\", focado em agricultura urbana e seguran\u00c3\u00a7a alimentar, al\u00c3\u00a9m de ter ampla experi\u00c3\u00aancia em agroecologia, permacultura e economia solid\u00c3\u00a1ria.- Experi\u00c3\u00aancia Diversificada: Possui uma trajet\u00c3\u00b3ria de seis anos na Sociedade Ecol\u00c3\u00b3gica Amigos de Embu e colaborou com institui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es renomadas como a Incubadora de Cooperativas da USP (ITCP-USP), o PROCAM-USP e o Instituto ECOAR.- Habilidades: Especialista em aprendizagem socioemocional, facilita\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de grupos, di\u00c3\u00a1logo, coopera\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e promo\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da sa\u00c3\u00bade. \u00c3\u2030 tamb\u00c3\u00a9m fundador do grupo EPARREH, dedicado a estudos e pr\u00c3\u00a1ticas em agroecologia.Avalia\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3oAuto-avalia\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e encerramento.Compartilhamento dos resultados e aprendizagens adquiridas no projeto9.2 - Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o com equipe T\u00c3\u00a9cnica do Proponente - IMERS\u00c3\u0192OComo parte de estrutura\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da equipe para aplica\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da Metodologia descrita, est\u00c3\u00a1 prevista uma forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o com a equipe do projeto (Coordenador Geral, Coordenador de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, Assistente de Produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e Formador) na fase inicial do Projeto, realizada na cidade de S\u00c3\u00a3o Paulo. O objetivo \u00c3\u00a9 alinhar a equipe e promover um planejamento de toda metodologia de forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o. Denominamos esta Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de Imers\u00c3\u00a3o (est\u00c3\u00a1 assim identificada na planilha or\u00c3\u00a7ament\u00c3\u00a1ria). Tem a dura\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de 3 dias (24 horas) e a metodologia abranger\u00c3\u00a1 experi\u00c3\u00aancia pr\u00c3\u00a1tica da Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, equaliza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o dos saberes sobre a metodologia das Forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es e detalhamento do fluxo de trabalho - considerando a dimens\u00c3\u00a3o do projeto que ocorre em 4 cidades de 4 estados diferentes e necessita desta a\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de unidade e integra\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o entre a equipe.","estrategia_execucao":".1) Local de realiza\u00e7\u00e3o O projeto se realiza em 4 cidades: Uberaba(MG), Chapec\u00f3 (SC), Cabo de Santo Agostinho (PE) e Ribeir\u00e3o Preto (SP) Essas cidades poder\u00e3o ser alteradas durante a fase Pr\u00e9 Produ\u00e7\u00e3o, pois dependemos dos aceites das cidades e tamb\u00e9m da sugest\u00e3o da empresa patrocinadora, alinhado com os crit\u00e9rios dessa proposta.A cidade de S\u00e3o Paulo \u00e9 onde est\u00e1 localizada a sede da proponente, por este motivo est\u00e3o alocados os custos administrativos e parte da produ\u00e7\u00e3o, como especificado na planilha or\u00e7ament\u00e1ria, entretanto n\u00e3o h\u00e1 realiza\u00e7\u00e3o da Exposi\u00e7\u00e3o nem da forma\u00e7\u00e3o na cidade de S\u00e3o Paulo.2) - Trechos de Passagens RUBRICA N.\u00ba : 40QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3o MOTIVO: Acompanhar a Exposi\u00e7\u00e3o Fotogr\u00e1fica e Mostra CulturalTRECHO: S\u00e3o Paulo (SP) \/ Uberaba (MG) \/ S\u00e3o Paulo (SP)QUANTIDADE: 2 (1 ida e 1 volta, 1 passagem)TIPO: Passagem a\u00e9reaRUBRICA N.\u00ba :59QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3oMOTIVO: Acompanhar a Exposi\u00e7\u00e3o Fotogr\u00e1fica e Mostra CulturalTRECHO: S\u00e3o Paulo (SP) \/ Recife (PE) \/ S\u00e3o Paulo (SP) *QUANTIDADE: 2 (1 ida e 1 volta, 1 passagem)TIPO: Passagem a\u00e9reaOBS*: a atividade ocorre na cidade de Cabo de Santo Agostinho, distante 34 Km de Recife, aeroporto mais pr\u00f3ximo (Regi\u00e3o Metropolitana de recife)RUBRICA N.\u00ba : 53QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3oMOTIVO: Acompanhar a Exposi\u00e7\u00e3o Fotogr\u00e1fica e Mostra CulturalTRECHO: S\u00e3o Paulo (SP) \/ Chapec\u00f3 (SC) \/ S\u00e3o Paulo (SP)QUANTIDADE: 2 (1 ida e 1 volta, 1 passagem)TIPO: Passagem a\u00e9reaRUBRICA N.\u00ba : 71QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3oMOTIVO: Acompanhar a Exposi\u00e7\u00e3o Fotogr\u00e1fica e Mostra CulturalTRECHO: S\u00e3o Paulo (SP) \/ Ribeir\u00e3o Preto (SP)* \/ S\u00e3o Paulo (SP)QUANTIDADE: 2 (1 ida e 1 volta, 1 passagem)TIPO: Passagem a\u00e9reaOBS*: distante 320 Km da cidade de S\u00e3o Paulo RUBRICA N.\u00ba : 20QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Agente Cultural e Facilitador , contratados na cidade de realiza\u00e7\u00e3o do projetoMOTIVO: Viagem de suas cidades de origem para capacita\u00e7\u00e3o (Imers\u00e3o) de 3 dias na cidade de S\u00e3o Paulo. TRECHOS:- Uberaba (MG) \/ S\u00e3o Paulo (SP) \/ Uberaba (MG) (2 paisagens, 2 pessoas)- Chapec\u00f3 (SC) \/ S\u00e3o Paulo (SP) \/Chapec\u00f3 (SC)- Recife (PE) \/ S\u00e3o Paulo (SP) \/ Recife (PE) * - Ribeir\u00e3o Preto (SP) \/ S\u00e3o Paulo (SP) \/ \/Ribeir\u00e3o Preto (SP) QUANTIDADE: 14 (8 idas e 8 voltas, 1 passagem)TIPO: Passagem a\u00e9reaOBSERVA\u00c7\u00c3O:* Os profissionais viajam da cidade de Cabo de Santo Agostinho , Regi\u00e3o Metropolitana de Recife,onde esta o aeroporto mais pr\u00f3ximo.RUBRICA N.\u00ba : 118QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3oMOTIVO: para a abertura do curso presencial do projeto e segunda forma\u00e7\u00e3o presencial QUANTIDADE: 2 passagensTIPO: Passagem a\u00e9reaRUBRICA N.\u00ba : 127QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3oMOTIVO: para a abertura do curso presencial do projeto e reuni\u00f5es locais, segunda forma\u00e7\u00e3o presencial TRECHO: S\u00e3o Paulo (SP) \/ Recife (PE) \/ S\u00e3o Paulo (SP)QUANTIDADE: 2 2 passagensTIPO: Passagem a\u00e9reaOBS* A atividade acontece na cidade de Cabo de Santo Agostinho, Regi\u00e3o Metropolitana de Recife, aeroporto mais pr\u00f3ximo.RUBRICA N.\u00ba : 136QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3oMOTIVO: para a abertura do curso presencial do projeto e reuni\u00f5es locais, segunda forma\u00e7\u00e3o presencialTRECHO: S\u00e3o Paulo (SP) \/ Chapec\u00f3 ) (SC) \/ S\u00e3o Paulo (SP)QUANTIDADE:2 passagensTIPO: Passagem a\u00e9reaRUBRICA N.\u00ba : 145QUEM \/ FUN\u00c7\u00c3O NO PROJETO: Coordenador de Produ\u00e7\u00e3oMOTIVO: para a abertura do curso presencial do projeto e reuni\u00f5es locais, segunda forma\u00e7\u00e3o presencialisTRECHO: S\u00e3o Paulo (SP) \/ Ribeir\u00e3o Preto (SP) \/ S\u00e3o Paulo (SP)QUANTIDADE: 2 passagnesTIPO: Passagem a\u00e9rea","democratizacao":"Ressalte-se que o projeto Territ\u00c3\u00b3rios da Agricultura executa-se com plena gratuidade (100%) de seus produtos culturais, al\u00c3\u00a9m de ser realizado exclusivamente ou majoritariamente em escolas p\u00c3\u00bablicas e outras institui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es de car\u00c3\u00a1ter p\u00c3\u00bablico; e prioritariamente em \u00c3\u00a1reas de maior vulnerabilidade social no munic\u00c3\u00adpio. As a\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es do projeto e suas respectivas abrang\u00c3\u00aancias de p\u00c3\u00bablico:a) A exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o fotogr\u00c3\u00a1fica Territ\u00c3\u00b3rios da Agricultura \u00c3\u00a9 gratuita e aberta \u00c3 comunidade, estimando-se aproximadamente 2.800 visitantes, sendo 700 pessoas por cidade, abrangendo 4 munic\u00c3\u00adpios brasileiros;b) O projeto oferecer\u00c3\u00a1 gratuitamente uma forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o com 40h e suporte pedag\u00c3\u00b3gico (60h), para 120 jovens e adultos estudantes com prop\u00c3\u00b3sito de ampliar o conhecimento dos participantes sobre o rela\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es sist\u00c3\u00aamicas do ambiente, produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e abastecimento de alimentos saud\u00c3\u00a1veis e valoriza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de pr\u00c3\u00a1ticas agr\u00c3\u00adcolas de pequenos agricultores urbanos e rurais A forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o \u00c3\u00a9 parte do processo de constru\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o da exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o fotogr\u00c3\u00a1fica. Em cada uma das 4 cidades cidade ser\u00c3\u00a3o formadas turmas com 30 jovens e adultos c) realiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o, em cada uma das 4 cidades, de uma Mostra Cultural que ocorre concomitantemente com a Exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o Fotogr\u00c3\u00a1fica, portanto com visita\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o estimada tamb\u00c3\u00a9m de 2.800 pessoas, entre p\u00c3\u00bablico visitante e escolas e institui\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es convidadas para visita monitorada. As atividades previstas s\u00c3\u00a3o:- 4 atividades de conta\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de hist\u00c3\u00b3rias; (em 2 dias; 20 vagas x 2 per\u00c3\u00adodos x 2 dias = 80 vagas)- 2 apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es art\u00c3\u00adsticas de grupo folcl\u00c3\u00b3rico local; (p\u00c3\u00bablico estimado de 50 pessoas, 1 dia x 2 per\u00c3\u00adodos = 100 pessoas);- 2 oficinas de pinholes (t\u00c3\u00a9cnica fotogr\u00c3\u00a1fica artesanal); (25 vagas x 1 dia x 2 per\u00c3\u00adodos = 50 vagas);- 2 palestras sobre fotografia (30 vagas,k 1 dia x 2 per\u00c3\u00adodos = 60 vagas) - 2 atividades de roda de conversa: \u00e2\u20ac\u0153Saberes Ancestrais x Agroecologia\u00e2\u20ac? (30 vagas x 1 dia x 2 per\u00c3\u00adodos = 60 vagas);- 2 apresenta\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es teatrais; (p\u00c3\u00bablico estimado de 50 pessoas x 1 dia x 2 per\u00c3\u00adodos = 100 pessoas);A proposta ir\u00c3\u00a1 adotar as seguintes medidas de democratiza\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o conforme inciso\/medida do art. 47 da IN no 23\/2025 do Minist\u00c3\u00a9rio da Cultura:- II - oferecer transporte gratuito ao p\u00c3\u00bablico, prevendo acessibilidade \u00c3 pessoa com defici\u00c3\u00aancia ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, est\u00c3\u00a1gios, cursos, treinamentos, palestras, exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es e oficinas;VIII - estabelecer parceria visando \u00c3 forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder p\u00c3\u00bablico;","resumo":". Realizar uma a) exposi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica e mostra cultural com o tema da agricultura, retratando os territ\u00f3rios, estilos de vida, tradi\u00e7\u00f5es e culturas ligados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de alimentos por meio de diversas express\u00f5es art\u00edsticas regionais. As fotografias ser\u00e3o feitas por grupos de n\u00e3o fot\u00f3grafos, que receber\u00e3o b) uma forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e vivencial ao registrar o cotidiano da produ\u00e7\u00e3o. A Mostra Cultural realizar\u00e1 como atividades paralelas: c) Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3riasd) Roda de Conversa; e) Palestra sobre fotografia;f) Oficina de Pinholes;g Apresenta\u00e7\u00e3o de Grupo Folcl\u00f3rico;h) Apresenta\u00e7\u00e3o Teatral;","sinopse":"8.1 - Livros destinados como material de apoio pedag\u00c3\u00b3gico aos grupos de 120 jovens que adultos que participam da forma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o e organizam a exposi\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o: Publica\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es da Editora Evoluir8.1.1 - As Ra\u00c3\u00adzes de LurielTodos os anos Luriel passa as f\u00c3\u00a9rias no s\u00c3\u00adtio dos av\u00c3\u00b3s descansando e comendo os deliciosos bolinhos que sua av\u00c3\u00b3 Miranda prepara. Desta vez, ela vai descobrir muitas coisas novas, como a produ\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de alimentos org\u00c3\u00a2nicos, a agroecologia, os quilombos, e fazer muitos amigos como o saci e as fadinhas.Autor: Andr\u00c3\u00a9 BiazotiIlustrador: Marcos Almeida \/ 18,5 x 30 cm \u00e2\u2014? 48 pp \u00e2\u2014? cor8.1.2 - Seres Reais e imagin\u00c3\u00a1rios da floresta O livro trata a floresta como um lugar misterioso e fascinante. Ela \u00c3\u00a9 habitada por criaturas de todos os tipos, algumas grandes e a maioria min\u00c3\u00basculas. Muitas lindas e outras nem tanto; umas conhecidas e muitas ainda a serem descobertas. Ao mesmo tempo em que o livro apresenta os seres do folclore brasileiro, faz tamb\u00c3\u00a9m men\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o \u00c3 floresta que nos d\u00c3\u00a1 alimento, rem\u00c3\u00a9dios, cosm\u00c3\u00a9ticos, fibras e madeiras, entre outros.Autores: Edson Grandisoli e Silvio MarchiniIlustrador: R\u00c3\u00b4moloDados t\u00c3\u00a9cnicos20,3 x 25,4 cm32 p.coloridoISBN: 978-85-8142-113-18.1.3 - Jo\u00c3\u00a3o Maria, o criador de joaninhasJo\u00c3\u00a3o Maria trabalhava numa bicicletaria numa cidade muito grande, selva de pedra, mar de casinhas e de autom\u00c3\u00b3veis? Mesmo assim, Jo\u00c3\u00a3o amava e cuidava da natureza no seu dia a dia. Al\u00c3\u00a9m de separar o lixo recicl\u00c3\u00a1vel, transformar o lixo org\u00c3\u00a2nico em adubo, captar a \u00c3\u00a1gua da chuva e a eletricidade do vento, Jo\u00c3\u00a3o Maria tinha uma floresta em seu quintal. Bem, ela n\u00c3\u00a3o era muito grande... cabia numa latinha! Melhor dizendo... em v\u00c3\u00a1rias! Um dia apareceram joaninhas na floresta de latinhas e elas inspiraram os sonhos de Jo\u00c3\u00a3o Maria que impactaram a sua vida e a das pessoas ao seu redor. Por meio desta f\u00c3\u00a1bula, o livro traz conceitos como permacultura urbana, reciclagem, reuso de materiais e o valor das coisas simples.Autor e ilustrador: Sergio Palmiro Serrano20,5 x 27,5 \u00e2\u2014? 40 p. \u00e2\u2014? corPublica\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es da Editora Moderna8.1.4) A sustentabilidade ambiental da agricultura e de florestas tropicais: uma vis\u00c3\u00a3o cient\u00c3\u00adfica, ecol\u00c3\u00b3gica, pol\u00c3\u00adtica e social.\u00c3\u2030 quase um pequeno testamento para n\u00c3\u00b3s pesquisadores, no qual apresentamos, ao longo dos seus cap\u00c3\u00adtulos, algumas considera\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es sobre a sustentabilidade ambiental em diversos aspectos.Autor: Elke Jurandy Bran Nogueira CardosoN\u00c3\u00bamero de p\u00c3\u00a1ginas: 161\/ dimens\u00c3\u00a3o: 16 x 23 cmISBN: 978-65-250-0422-88. 1.5) T\u00c3\u00adtulo: Pequeno Manual Antirracista Editora: Companhia das Letras A fil\u00c3\u00b3sofa e ativista Djamila Ribeiro trata de temas como atualidade do racismo, negritude, branquitude, viol\u00c3\u00aancia racial, cultura, desejos e afetos. Apresenta caminhos de reflex\u00c3\u00a3o para aqueles que queiram aprofundar sua percep\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o sobre discrimina\u00c3\u00a7\u00c3\u00b5es racistas estruturais e assumir a responsabilidade pela transforma\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o do estado das coisas. J\u00c3\u00a1 h\u00c3\u00a1 muitos anos se solidifica a percep\u00c3\u00a7\u00c3\u00a3o de que o racismo est\u00c3\u00a1 arraigado em nossa sociedade, criando desigualdades e abismos sociais: trata-se de um sistema de opress\u00c3\u00a3o que nega direitos, e n\u00c3\u00a3o um simples ato de vontade de um sujeito. Reconhecer as ra\u00c3\u00adzes e o impacto do racismo pode ser paralisante. Afinal, como enfrentar um monstro desse tamanho? Djamila Ribeiro argumenta que a pr\u00c3\u00a1tica antirracista \u00c3\u00a9 urgente e se d\u00c3\u00a1 nas atitudes mais cotidianas. E mais ainda: \u00c3\u00a9 uma luta de todas e todos.Autora: Djamila RibeiroN\u00c3\u00bamero de p\u00c3\u00a1ginas: 136 p\u00c3\u00a1ginasdimens\u00c3\u00b5es: 11 X 15 X 1,2cm","tipicidade":"Projetos Especiais","tipologia":"Festival, bienal, festa ou Feira","enquadradmento":"Artigo 18","mecanisnmo":"Mecenato","UF":"SP","municipio":"S\u00e3o Paulo","segmento":"Exposi\u00e7\u00e3o Cultural \/ Art\u00edstica","data_inicio":"2026-01-02","data_termino":"2026-12-30","outras_fontes":".0000","proponente":"FBF CULTURAL LTDA","ano_projeto":"25","local_realizacao":[{"municipio_ibge":"260290","municipio":"Cabo de Santo Agostinho","uf":"Pernambuco","sigla_uf":"PE","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"410420","municipio":"Campo Largo","uf":"Paran\u00e1","sigla_uf":"PR","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"520510","municipio":"Catal\u00e3o","uf":"Goi\u00e1s","sigla_uf":"GO","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"420420","municipio":"Chapec\u00f3","uf":"Santa Catarina","sigla_uf":"SC","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"354340","municipio":"Ribeir\u00e3o Preto","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"355030","municipio":"S\u00e3o Paulo","uf":"S\u00e3o Paulo","sigla_uf":"SP","pais":"Brasil"},{"municipio_ibge":"317010","municipio":"Uberaba","uf":"Minas Gerais","sigla_uf":"MG","pais":"Brasil"}],"valor_solicitado":1416704.75,"valor_aprovado":1416704.75,"valor_projeto":1416704.75,"valor_captado":690000,"valor_proposta":1416704.75,"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","fornecedores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/fornecedores?PRONAC=255601","incentivadores":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/incentivadores?incentivador_id=255601","proponente":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/proponentes\/0519093ca7896ff8f42d236c9d7ae7b9cb687134ae02bfec81d90e8ab13b"}}]},"_links":{"self":"http:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos","first":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=255601&limit=100&offset=0","last":"https:\/\/api.salic.cultura.gov.br\/api\/v1\/projetos?PRONAC=255601&limit=100&offset=0"},"count":1,"total":1}